導(dǎo)語：如何才能寫好一篇期中組長總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本刊訊 8月15日至16日，北京市檔案局組織召開了“基于異構(gòu)系統(tǒng)的電子檔案憑證性保障核心技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用”課題中期總結(jié)暨評審會議。該課題是2011年12月市檔案局向北京市科學(xué)技術(shù)委員會申請立項的北京市科技計劃課題。經(jīng)課題組半年來的努力，課題按計劃得到有效推進，取得多項階段性研究成果。課題中期總結(jié)報告和階段性研究成果通過了以北京市檔案局（館）黨組書記陳樂人、局（館）長呂和順等同志為組長，以工業(yè)和信息化部電子工業(yè)標準化研究院信息技術(shù)中心主任高林、北京市豐臺區(qū)檔案局（館）局（館）長董化斌、北京市信息資源管理中心發(fā)展計劃部部長高順尉等專家為成員的專家組評審。

陳樂人對課題組的中期報告給予了充分肯定，認為課題研究工作富有成效，報告全面明了、工作深入細致、人員得到鍛煉，對課題組的下一步研究工作提出了三點要求：一是課題的研究活動要對我市檔案信息化工作產(chǎn)生強有力的指導(dǎo)作用；二是下半年要將通過研究所取得的成果落實到我市數(shù)字檔案館建設(shè)的實際操作層面；三是課題組要進一步采取開放式研究方法，多借鑒、多學(xué)習(xí)，要以虛心的態(tài)度取人之長、補己之短。

呂和順在總結(jié)講話中，肯定了課題組在理論、技術(shù)和實踐等方面所取得的突出成績，指出在信息化建設(shè)飛速發(fā)展的背景下，該課題的研究是非常重要和必要的。同時要求，下半年的研究任務(wù)較上半年更為艱巨，同志們要有緊迫感，我們的課題在創(chuàng)新性、實用性和復(fù)雜性等方面具有一定優(yōu)勢，課題組要明白肩負著的重要使命，大家任重而道遠。

會上，課題組向與會專家詳細報告了課題的基本概況、階段目標、研究任務(wù)完成情況、各研究組工作情況及主要成就、經(jīng)費執(zhí)行情況、實施亮點及下半年工作重點等內(nèi)容。與會專家對課題研究工作及階段性成果進行了評審，指出：該課題致力于破解基于異構(gòu)系統(tǒng)環(huán)境下的電子檔案憑證性保障難題具有重大的現(xiàn)實意義，對處于異構(gòu)系統(tǒng)環(huán)境下的電子檔案憑證性保障具有重要的參考價值，填補了我國在相關(guān)研究領(lǐng)域的空白；課題組詳細分析了國內(nèi)外數(shù)字檔案館的建設(shè)模式，立足北京實際，探索并首創(chuàng)了基于“云計算”技術(shù)的“區(qū)域性”數(shù)字檔案館建設(shè)方案，有望解決數(shù)字檔案館建設(shè)各自為戰(zhàn)的現(xiàn)狀，打破信息孤島，提升數(shù)字檔案館的戰(zhàn)略定位；課題的管理工作科學(xué)、有效，課題調(diào)研工作深入、需求分析詳盡、方案設(shè)計合理、技術(shù)攻關(guān)成效顯著，原型系統(tǒng)的研發(fā)工作起到了驗證課題成果的應(yīng)有作用。最后，專家組一致認為本課題組過去半年的研究思路科學(xué)、明確，課題管理措施完善、有力，課題成果豐碩、出色，課題中期總結(jié)報告全面、詳實，希望課題組能夠繼續(xù)高質(zhì)量高效率地完成研究工作，取得預(yù)期的成果。

課題組長、北京市檔案局（館）副局（館）長陶水龍同志根據(jù)專家組的評審意見，在課題組內(nèi)部研討會中指出北京市的數(shù)字檔案館建設(shè)是全局性工作，課題組必須要配合好局（館）領(lǐng)導(dǎo)完成數(shù)字檔案館的建設(shè)任務(wù)，并就課題組下一階段的研究方向、研究目標和研究計劃等進行了全面部署，提出了具體的工作要求。

篇2

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學(xué)；小組合作；探究學(xué)習(xí)；教學(xué)模式

孔子曰：“獨學(xué)而無友， 則孤陋而寡聞. ”新課程標準中指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式. ” 可見，小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)今教學(xué)中一種重要的學(xué)習(xí)方式. 時下，小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)正是進行素質(zhì)教育，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生合作意識的體現(xiàn). 這種學(xué)習(xí)方式為每名學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài)，能較大限度地發(fā)揮集體互助力量. 一名學(xué)生的發(fā)言往往會引發(fā)出其他幾名同學(xué)的思維火花，促使小組各成員從不同角度、用不同方法提出更好的想法，從而達到對問題較全面、較深入的認識和理解. 它對培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用.

然而，在當(dāng)前課改實踐中，卻經(jīng)常存在著“有組織，無紀律”的小組學(xué)習(xí)現(xiàn)象. 小組合作往往是“注重形式，忽視實質(zhì)，缺乏實效”，要么演變?yōu)閭€別學(xué)生的“一言堂”，要么最終小組成員“我行我素”“各奔東西”. 這樣的分組學(xué)習(xí)是否有效？一線教師應(yīng)該用什么樣的智慧來實現(xiàn)分組學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化呢？以下是我在課堂實踐中的幾點做法.

一、如何分組

在提出這個學(xué)習(xí)方法后，學(xué)生提出要自由分組，于是，我讓科代表記錄分組情況，但很快就有學(xué)生過來投訴：“老師，那些成績差的同學(xué)沒人要. ”看來，自由分組的方法行不通. 我提出了分組要求：按第一次期中數(shù)學(xué)成績，每小組6人，上、中、下三個層次的學(xué)生各2人，在這個基礎(chǔ)上自由組合. 科代表很快就分好組，并選出一名組長. 雖然把小組分好，但第五組的組長陳楚飛也有意見：“老師，易嘉煒上課不聽課，我行我素，成績差，我們組不想要他. ”為了避免這種情況的再出現(xiàn)，我特地在班上強調(diào)：“小組學(xué)習(xí)的目的是加強同學(xué)間的互助、交流，在幫助他人的同時也提高自己的能力，而且，尺有所短，寸有所長，希望全體同學(xué)有團體合作的精神，齊心協(xié)力學(xué)好數(shù)學(xué). ”做通學(xué)生的思想后，同學(xué)們都很愉快地接受分組.

二、如何評價

有競爭才有進步，所以，我們實行小組間的競爭、比賽. 評分項目包括上課回答問題，平時測驗、期中與期末考試，作業(yè)完成情況三大項.

（一）課堂的評價

課堂上同學(xué)們按小組坐在一起，便于討論及交流. 每回答對一個問題的加1分，紀律不好的扣1分. 開始實施后，我就發(fā)現(xiàn)每個小組都只是叫成績最好的同學(xué)回答問題，其他同學(xué)在一邊看熱鬧，這樣一來，就變成了好學(xué)生的課堂. 因此，我規(guī)定，每個組員每節(jié)課只回答一次問題，并且在安排練習(xí)時，有意識地把練習(xí)按由易到難的梯度進行排列. 這樣，小組的同學(xué)就一起商量誰先回答易的題目，誰最后回答. 在遇到一些難題的時候，我就安排小組討論，再推薦一名同學(xué)上講臺分析. 這樣做，既讓全體學(xué)生都有發(fā)言的機會，也充分發(fā)揮了小組合作作用. 但沒過多久，第九組的組長陳嘉穎就來跟我說：“老師，我們組的同學(xué)上課積極性不高，只有我和羅嘉敏兩個人經(jīng)常舉手，其他人怎樣也不舉手. ”我馬上召開小組會議，讓他們一起分析利弊及如何解決這一問題，同時要求組長定期召開組員會議，匯報上課情況，幾周后，組長在總結(jié)中寫道：“老師，現(xiàn)在我們組的同學(xué)也和其他組一樣積極發(fā)言了，真高興. ”一學(xué)期下來，課堂由原來的沉悶、老師一言堂變成學(xué)生自由發(fā)揮、積極發(fā)言的課堂.

（二）測驗、考試的評價

每次測驗后，科代表很快就把各小組的總平均分計算出來，根據(jù)分數(shù)排名，前五名的小組依次加5～1分. 成績不理想的小組每位組員都寫一份關(guān)于這一章節(jié)的學(xué)習(xí)情況分析交給老師. 交來的總結(jié)，有的同學(xué)寫道：“原以為分式這一章很簡單，但一測驗就發(fā)現(xiàn)平時不認真計算，不細心，導(dǎo)致考試時對分式的運算、化簡這些題目做錯了許多，以后要認真對待每一章、每一節(jié). ”有的同學(xué)寫道：“老師，四邊形這章我感到很困難，聽課的時候很明白，但一到自己做題的時候就變得無從下手了，該怎么辦呢？”對同學(xué)們寫的情況，我都會馬上找他們談心，分析不足的地方，找出下一階段學(xué)習(xí)的要點及注意的問題.

（三）作業(yè)的評價

數(shù)學(xué)科講求多練、多做，所以作業(yè)的完成情況尤其重要，但一直以來，許多學(xué)生作業(yè)偷工減料，或抄別人的，或馬馬虎虎. 對此，我在布置作業(yè)上做了精心的選題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，從作業(yè)的書寫、完成的質(zhì)量兩方面進行評價，對不完成作業(yè)、抄作業(yè)等現(xiàn)象進行扣分，讓學(xué)生養(yǎng)成務(wù)實的學(xué)習(xí)風(fēng)氣. 同時對于做錯的題，強調(diào)學(xué)生多進行交流，多聽取幾名同學(xué)的解題方法，多講多思，要求組長做好檢查糾正工作.

三、如何發(fā)揮學(xué)生的作用

許多老師的教學(xué)中總是擔(dān)心學(xué)生做不來，做不好，各項工作都是一手包辦. 在實施小組學(xué)習(xí)中，我把工作分配給科代表及小組長，經(jīng)常召開組長會議，交流小組的學(xué)習(xí)情況及出現(xiàn)的問題，收到意想不到的效果. 每一次交來的小組總結(jié)總能讓我及時了解各人的情況，如第二組組長華恩迪寫道：“在這一章的學(xué)習(xí)中，呂家浩很不專心，上課經(jīng)常與陳海彥搞小動作，兩人在學(xué)習(xí)上都退步了. 李煜培做題總是只追求答案，不深入了解過程，所以成績總是最差. ”看了總結(jié)，我馬上找這些同學(xué)談心，及時糾正不足. 第五組組長寫道：“期中考試將至，在這期間，我在小組內(nèi)實行一對一學(xué)習(xí)，張弛是數(shù)學(xué)尖子，由他輔導(dǎo)易嘉煒，我輔導(dǎo)吳熾恒，每天都出一道基礎(chǔ)題讓他做，兩個女生的成績是中等，但很自覺，讓她們互相幫助，互相促進，相信在期中考試我們組一定能拿第一名. ”我馬上讓其他小組長參考他們的方法，也制訂復(fù)習(xí)計劃. 充分肯定學(xué)生，相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，讓他們在學(xué)習(xí)、工作能力上有更大的提升.

四、如何實施獎懲

在分組中，獎懲對學(xué)生起到很大的激勵作用. 每周科代表統(tǒng)計各組分數(shù)后，我們實施最高分的小組減作業(yè)，最低分的小組加作業(yè)的方式，期中、期末考后也進行一次匯總統(tǒng)計，通常獎勵最高分的小組及最佳合作小組，除獎狀外，還適當(dāng)發(fā)學(xué)習(xí)用品、小禮物. 我們經(jīng)常說賞罰分明，所以，每學(xué)期最后一名的小組也要接受處罰，但我們的方式不只是抄抄寫寫這一類無意義的作業(yè)，我們布置的作業(yè)有：出一期數(shù)學(xué)知識手抄報，利用數(shù)學(xué)圖形設(shè)計一組漂亮的圖案等，總之也體現(xiàn)小組的合作性.

蘇霍姆林斯基說過：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要，總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，在兒童的精神世界中這種需要特別強烈. ”小組合作學(xué)習(xí)，就可以為每名學(xué)生提供展示自己的舞臺，以滿足其展示自己的愿望，讓他們享受成功的喜悅，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性. “教” 與“學(xué)”的契合點是學(xué)生的終身學(xué)習(xí)需要，“教”與“社會”的契合點是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng). 教無定法，作為一線的老師，要在實踐中不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗. 在連續(xù)幾年堅持的實踐中，我認為采用分組學(xué)習(xí)法要注意下列問題：

1. 要有組織、有計劃，避免隨意性、盲目性、走過場.

2. 要給學(xué)生充分的準備時間和展示時間，課前要了解學(xué)生的準備情況并給予指導(dǎo)，課后要進行總結(jié)反思和改進.

篇3

“印章積分卡”指的是教師選擇相應(yīng)圖案的印章印在卡紙上，配以不同的面值分，學(xué)生根據(jù)自己不同方面的表現(xiàn)換取印章卡，進行積分累計換算，既評價學(xué)習(xí)過程。積分卡成本低，簡單易操作。

二、我的實踐

1.前期準備階段：

（1）針對學(xué)生方面的準備。1）選印章圖案，定分值。經(jīng)過學(xué)生討論，選定笑臉、紅花多種印章圖案，面值分別為1分、2分、10分和50分。（印章圖案可以在網(wǎng)上自選或定做）如下：

笑臉：1分 紅花：2分 其他：10分

英語之星：50分

2）分小組，選組長。由于班級人數(shù)多，為增加學(xué)生學(xué)習(xí)機會，減輕教師負擔(dān)，教師可將全班分組，每組選出各方面都較優(yōu)秀的組長2名，負責(zé)6-8名組員。

3）選教師的助手―課代表。兩位課代表是組長和組員、教師和組長之間疏通的紐帶，主要負責(zé)各項表格的發(fā)放和登記。

（2）針對“印章積分卡”評價的材料準備。1）準備詳盡的“印章積分卡”實施方案。在時間操作之前，教師打印實施方案貼于教室。2）準備操作需要的表格。課本朗讀情況表（一單元一張，各組組長保管）、“三本”分數(shù)統(tǒng)計表（作業(yè)本、抄寫本、聽寫本，組長統(tǒng)計交課代表保管）、單元分數(shù)匯總表（課代表保管）、積分榜、獎品申領(lǐng)登記表。3）準備印章卡、獎品、表揚信。把印章改在卡紙板上剪下，隨機發(fā)放，顏色各異，定時回收再利用。獎品征求學(xué)生意見，如文具、筆記本等。教師可以在期中和期末總結(jié)的時候發(fā)放表揚信。

2.實施階段。

（1）課內(nèi)評價。課堂表現(xiàn)情況的“積分”―Active speacking 印章卡。1）課前準備。為學(xué)習(xí)用品和課本提前準備好的學(xué)生加1分。評價方式是自評，由小組長監(jiān)督，課后發(fā)放面值為1分的笑臉卡紙。2）課堂回答問題。課堂是師生互動生成的，學(xué)生的積極程度評價方法是：學(xué)生在課堂上個人回答教師的問題，每次得1分。評價方式是師評，課堂是教師可適時隨機發(fā)放面值為1分的笑臉卡紙。3）參與活動。如對話表演、TPR活動等。評價方式是師評，教師酌情給1-3分的笑臉卡紙。4）學(xué)生每得到10個笑臉，可以向老師換Active speaking 印章卡紙一張，積分10分。

（2）課外評價。1）課本內(nèi)容朗讀情況的“積分”――Good reading印章卡。對于小學(xué)生來說，課本是他們最重要也是唯一的英語學(xué)習(xí)材料，所以掌握好課本的知識是最基礎(chǔ)的。為讓學(xué)生積極主動去掌握課本內(nèi)容，朗讀、背誦，一舉多得。具體評價方法是：當(dāng)天英語課后，學(xué)生在三天之內(nèi)能流利朗讀所學(xué)內(nèi)容的加3分，讀得一般的加2分，讀得勉強或跟讀的加1分，能背誦在原來的基礎(chǔ)上再加1分。評價方式是小組表格評價，組長互評，以一個單元為單位匯總上交給教師，教師進行反饋。2）作業(yè)本、抄寫本的“積分”――Good hand-writing 印章卡。作業(yè)本、抄寫本、聽寫本是農(nóng)村學(xué)生“寫”的能力培養(yǎng)的最有效途徑。為使這“三本”完成得有質(zhì)量，有效率，具體“積分”評價的方法是：學(xué)生書寫正確美觀給4分，書寫一般但正確給2分，書寫不全或有錯誤給1分，訂正后再給1分。評價方式是師評，教師在“三本”上直接蓋上面值為1分、2分的笑臉印章和紅花印章。組長表格登記，一個單元匯總一次上交給教師。3）綜合活動的“積分”――Praise印章卡。英語是一張聽說讀寫綜合性的活動。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到英語活動中來，發(fā)揮特長，促進全民發(fā)展，教師可以設(shè)置多樣的課外綜合活動。比如，制作手抄報加10分，編排課本劇加10分，演說英語故事加10分，演唱英語歌曲加5分……評價方式是師評，教師發(fā)放Praise印章卡。

（3）匯總評價。每課內(nèi)外“印章積分卡”（三個類別以上）5個換英語之星印章卡一張，面值50分，教師頒發(fā)獎品。

3.獎勵制度。

（1）獎勵換算：1個紅花印章卡=2個笑臉印章卡=2分 1個Active speaking 印章卡=10個笑臉印章卡=10分 1個Good reading 印章卡=10個笑臉印章卡=10分 1個Good handwriting 印章卡=10個笑臉印章卡=10分 1個Praise印章卡=10個笑臉印章卡=10分 1個Progressed印章卡=10個笑臉印章卡=10分 1個英語之星印章卡=1個Active speaking印章卡+1個Good reading印章卡+1個Good handwriting 印章卡+自選兩個10分面值印章卡=50分

卡紙在一定的時間內(nèi)回收進行分數(shù)匯總，教師進行記錄。

（2）得一個英語之星印章卡，即積滿50分可以隨機換取相應(yīng)的獎品，如文具用品等，教師進行分數(shù)登記。

（3）一學(xué)期教師給予總結(jié)評價兩次，一次期中，一次期末。教師在教師后面貼上只管的積分榜，前10名可以得到表揚信和獎品，前3名可以申請免考，期末成績?yōu)閮?yōu)秀。

三、我的反思

篇4

班訓(xùn)：博學(xué)靜思，明辨致知

和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。因此我們決定以“和諧”為主線來創(chuàng)建我們的團支部。

二、團支部組成

團支書：朱xx

組織委員：馬x

宣傳委員：楊x

支部干部成員由學(xué)生黨員、班委等同學(xué)組成，在平時的學(xué)習(xí)生活中，都起到了模范帶頭的作用，組織并引導(dǎo)了班級的各項活動。

三、團支部建設(shè)

為積極響應(yīng)學(xué)院建設(shè)“特色團支部”要求，結(jié)合我們班具體情況，我們團支部分別從以下幾個方面加強計科095“和諧”團支部的建設(shè)，并取得了一定的成果

（一）和諧的同學(xué)關(guān)系

為創(chuàng)建和諧的同學(xué)關(guān)系，本學(xué)期，我們團支部按照計劃，舉行了星海廣場游玩，發(fā)現(xiàn)王國之旅，海貝燒烤，籃球友誼賽，班級聯(lián)誼等活動，并為即將出國的同學(xué)舉行了“歡送會”。同時我們積極參加學(xué)院組織的合唱比賽，英語短劇大賽，拔河比賽等活動，有力的增強了班級的凝聚力，深化了同學(xué)們之間的感情：5月8日星海之旅，加深了同學(xué)們對大連的認識，也了解了這座城市的發(fā)展，為同學(xué)們以后的生活打下了良好的基礎(chǔ)；5月12日籃球賽，加強了同學(xué)們的合作意識，讓同學(xué)們懂得了團隊精神的重要性，對以后同學(xué)們自身的發(fā)展將會起到積極作用；5月30日海貝燒烤，增進了同學(xué)們之間的感情，也讓緊張的大學(xué)生活得到了放松，豐富了同學(xué)們的課余生活了；5月20日合唱比賽、英語短劇大賽，讓我們班以一個整體的形象展現(xiàn)在大家面前，增強了同學(xué)們的集體榮譽感；6月6日與護本092聯(lián)誼，加強了我們班與其他學(xué)院、其他班級的聯(lián)系，成功的將我們班“推銷”了出去，讓別人知道了我們的存在，也為我們班級樹立了良好的形象。

這些活動極大的豐富了同學(xué)們的課外生活，使我們這個優(yōu)秀的團體更加具有凝聚力，更加和諧，為創(chuàng)造“和諧團支部”邁出了堅實的一步：讓大家團結(jié)在一起，和諧的生活。

（二）和諧的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

在大學(xué)，雖然豐富的課外活動很重要，但畢竟學(xué)習(xí)才是第一主題，“計科095和諧團支部”自創(chuàng)建以來，一直很重視班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)，根據(jù)班里的具體情況，結(jié)合院里的要求，我們先后開展了“期中總結(jié)”主題班會，“學(xué)風(fēng)建設(shè)大討論”等活動，并實施了班級“學(xué)習(xí)小組計劃”，在很大程度上促進了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

在5月16日期中總結(jié)班會上，大家各自做了發(fā)言，總結(jié)了自己前一段時間學(xué)習(xí)上的問題，同時分析了自己考試成績好或差的原因，并對自己之后的學(xué)習(xí)做了一定的調(diào)整和計劃。

在5月31日學(xué)風(fēng)建設(shè)討論會上，每位同學(xué)均做了發(fā)言，大家以主人公的姿態(tài)對班級近期出現(xiàn)的問題做了比較細致的分析和討論，觀點都比較透徹。討論會后，班級的早晚自習(xí)到勤率、自習(xí)室紀律、以及班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣都有了明顯好轉(zhuǎn)。

在6月8日正式實施的學(xué)習(xí)小組計劃中，我們將班級的29名同學(xué)分成了6組，每組均設(shè)一名組長和副組長，6個組長主要由班級成績較好的幾位同學(xué)擔(dān)任，負責(zé)組里的學(xué)習(xí)安排。副組長負責(zé)協(xié)助組長組織大家一起學(xué)習(xí)。每天早上由學(xué)習(xí)委員當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)，晚自習(xí)后由班委進行檢查。小組人員的出勤率和任務(wù)完成率作為小組成績量化的一個標準，期末會評出2個優(yōu)秀小組并予以獎勵。

此次活動得到了同學(xué)的支持，并在很大程度上促進了我們班的期末備考，目前此活動仍在火熱進行中……

以上是我們團支部這學(xué)期部分工作的展示，除此之外，我們班級還注意加強“師生和諧”，如在端午節(jié)時就以班級名義為老師送上了我們的祝福，加強“寢室和諧”，如我們經(jīng)常在寢室舉辦“象棋比賽”、“五子棋比賽”等活動，這些活動都有力的促進了我們“和諧團支部”，“和諧班級”的建設(shè)。

篇5

一、帶班期間我所做的工作如下：l)b|VWF [此資料轉(zhuǎn)貼于學(xué)習(xí)網(wǎng)報告總結(jié)工作總結(jié) ]Gzu521.coml)b|VWF

1.細心觀察，做好帶班準備

從7月8日帶班后，我就上網(wǎng)查閱了大量的關(guān)于班主任班級管理的文章，如：《班主任兵法》等，還在博客中寫下了自己的體會，以更好的借鑒各位同行的帶班經(jīng)驗。

經(jīng)過假期一段時間的帶班，我給自己制定了“細，嚴，勤”的管班原則，每天早上7點20分，下午2點15分都站到教室門口迎接學(xué)生的到校，親自查學(xué)生的遲到，這樣雖然辛苦一點，但是對哪些學(xué)生經(jīng)常遲到就做到了心中有數(shù)，我又抽沒課的時間巡查學(xué)生的上課情況，對哪些學(xué)生上課愛做小動作有了了解，輪到我班大掃除的時候，我和學(xué)生一塊打掃，又讓我知道了哪些學(xué)生愛耍奸溜猾，根據(jù)這些情況為我開學(xué)制定有班級特色的規(guī)章制度提供了第一手資料。一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)業(yè)有成的必要條件，而好的學(xué)習(xí)氛圍需要大家共同努力去創(chuàng)造，班主任能做且必須要做的就是搞好協(xié)調(diào)。從建班的那天起，我就給學(xué)生灌輸要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境才有可能讓大家成才的思想。一直堅持讓學(xué)生撰寫《班級日記》和《班級日志》，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生等各方面的情況，做好帶班錢的準備。

2.加強班干部管理，讓學(xué)生自己管理自己

經(jīng)過假期一段時間的觀察，我們班同學(xué)不管是表現(xiàn)好的還是調(diào)皮的對座位都很在乎，抓住這個心理，把排座位和班級管理掛鉤，班干部優(yōu)先，其他同學(xué)排座位根據(jù)學(xué)習(xí)成績加表現(xiàn)。實行“班干部承包制”，班干部分別負責(zé)幾個小組長，實行了“小組承包制”，即小組長是本組的第一負責(zé)人，負責(zé)本組的衛(wèi)生打掃，負責(zé)本組的作業(yè)收繳等，每周在班會上進行一次評比，選出最好的組，最差的組，若是班干部管理不善或是組長管理不善給其一周整頓的時間，仍不見效，根據(jù)情況撤銷其班干部或小組長，另在班內(nèi)選，其組員罰多打掃衛(wèi)生一天。若是連續(xù)兩周都被評為最好的組，管理者得小禮品（中性筆一支或是筆記本一本）并獎勵其所在組免值日一次，這樣逐漸形成了相互監(jiān)督自己管理自己的風(fēng)氣。

3.充分發(fā)揮小組長管理機制，是班級管理有序化

除了讓紀律班長強抓考勤，上課的紀律外，根據(jù)各組情況，讓小組長兼任課代表或者是各種監(jiān)督員，有作業(yè)監(jiān)督員，衛(wèi)生（教室，宿舍）監(jiān)督員，值日班長監(jiān)督員，早讀監(jiān)督員，每個小組長負責(zé)一個時間段，監(jiān)督每天當(dāng)中的一兩件事，并且堅持抓，慢慢地使管理變得有序化。

4.每周一次的班會

每周一次的班會，有個小組長安排包括每兩周一次的黑板報，各小組長先寫好班會計劃書于周二早上交班主任提出建議下午班會課具體執(zhí)行，由組織委員記錄每次班會情況并按要求打分，計入小組長考核內(nèi)。班會常規(guī)內(nèi)容：班內(nèi)互評，班干部班主任上周情況小結(jié)及本周任務(wù)（一周班會針對一個具體影響較大的問題），把班會開成解決問題的實事求是的班會。

5.加強與家長的聯(lián)系

采用與家長共同撰寫教育日記和家訪的形式，加強與家長的聯(lián)系，做到家校合一，使管理統(tǒng)一化，更有效化，在本學(xué)期的嘗試過程中取得了一定的成效。以后還會繼續(xù)堅持。

二、工作中存在的問題及措施

1.班級的凝聚力還不夠強，還有待于增強。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。學(xué)生紀律散漫，個性強以自我為中心苗頭明顯，以后我準備組織互幫互學(xué)小組，學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。

2.學(xué)習(xí)管理信心不足。

篇6

一、加強理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革

本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)中的問題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。并逐步落實到了教育教學(xué)實踐中去，改變了因循守舊、經(jīng)驗式的教學(xué)方法和模式，以新課程標準來指導(dǎo)和規(guī)范我們的工作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實的基礎(chǔ)。

二、加強教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過程

認真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺度，更是對學(xué)生是否負責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組加強聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課兩個環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時做到組內(nèi)互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關(guān)，杜絕了不備課進課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進行了備課改革，將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教師，業(yè)務(wù)認真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

2、上課：一方面，在各位老師認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，從整體上看效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有針對性地進行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學(xué)水平。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學(xué)生座談會，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時總結(jié)，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學(xué)生進行教育訪談，了解學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節(jié)以上。

4、注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，開學(xué)初進行了全校學(xué)生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節(jié)舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學(xué)初將閱讀書目發(fā)到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案，有計劃，有考查。

5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統(tǒng)計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調(diào)整教學(xué)方法，促進學(xué)生成績得到提高。

三、加強隊伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力

1、加強教研組建設(shè)，實行組長負責(zé)制，各位組長訂好計劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書和新教材調(diào)整意見，積極探索各種教學(xué)模式，開展各項活動，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提高。

2、加強對新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導(dǎo)，多給他們開課的機會，使他們的教育教學(xué)能力都有了一定的提高。

3、加強對骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

四、加強教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育

篇7

【關(guān)鍵詞】互助學(xué)習(xí)；酒店管理；酒店

《酒店管理概論》是旅游管理專業(yè)的基礎(chǔ)課之一。目的是在學(xué)生掌握的管理原理基礎(chǔ)上，根據(jù)飯店的情況運用管理的手段，有針對的解決相應(yīng)問題。因此說《酒店管理概論》是一門注重理論與實踐結(jié)合的學(xué)科，其真正意義在于運用原理解決工作中遇到的各種復(fù)雜問題。而這種種問題都存在于不同的部門。飯店眾多的部門又各有特點，差別較大。因此采取的方法，應(yīng)用的手段就各有不同，管理時的重點也往往有很大的差異。傳統(tǒng)的方法，或只強調(diào)原理，或設(shè)定簡單的情景，不能讓學(xué)生深入?yún)⑴c，真正體會期中的差別。所以，引入互動學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)中，通過對真實案例的解決，增加學(xué)生的參與性。同時完成了課上課下的互動，借助互聯(lián)網(wǎng)等先進的手段，讓工具更好的為學(xué)習(xí)服務(wù)，進而真正提高學(xué)生的實際操作能力。此外，互助學(xué)習(xí)可以更好的增加學(xué)生的參與性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓教師的角色真正的從決策者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方法和關(guān)鍵點的提問，更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、互助教學(xué)法在《酒店管理概論》課程中的應(yīng)用

（一）互助學(xué)習(xí)的范疇

對于采取互助學(xué)習(xí)的方法，首先應(yīng)該確定什么內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生通過互助學(xué)習(xí)完成的，什么內(nèi)容應(yīng)該是教師主導(dǎo)講解的，講解的程度，以及互助學(xué)習(xí)后的關(guān)鍵知識點驗收。這是互助學(xué)習(xí)的第一步，也是關(guān)鍵一步。

（二）教師的準備工作

當(dāng)確定好學(xué)生互助學(xué)習(xí)內(nèi)容后，教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容以任務(wù)的形式下發(fā)，一定要明確學(xué)習(xí)目的，具體要求，作業(yè)呈現(xiàn)形式，評分的關(guān)鍵點。

（三）互助學(xué)習(xí)中的監(jiān)督

目前筆者認為互助學(xué)習(xí)模式可分為小組學(xué)習(xí)、教師助手、高低年紀互助學(xué)習(xí)等幾種模式。目前應(yīng)用最多的是小組學(xué)習(xí)，但是這種方法最難控制的是有學(xué)生不努力，搭便車的現(xiàn)象。這就要求老師中間進行號相關(guān)的監(jiān)督工作。

（四）總結(jié)評述

互助式教學(xué)方法能否取得良好的效果，可否完成相應(yīng)的教學(xué)目標，關(guān)鍵一點在于最后的總結(jié)與評述。通過小組學(xué)習(xí)后，任務(wù)完成，但各個小組完成的情況，各自的優(yōu)缺點及關(guān)鍵知識點，必須通過教師總結(jié)，將關(guān)鍵點進一步提煉、深化，加深同學(xué)的印象。并進一步引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考！這是去粗取精的過程，應(yīng)突出重點，明確原理并對小組間的成果進行總結(jié)點評，讓各組的思想得到更好的碰撞，交流出新的火花。

（五）課下交流

利用課下時間，與學(xué)生進行進一步的溝通與交流，使教學(xué)內(nèi)容深化。一個任務(wù)的結(jié)束只是思考的開始。要給學(xué)生留出足夠的時間進行反思、交流，并提供與教師溝通的平臺。

二、互助式教學(xué)法在《酒店管理概論》課程應(yīng)用中應(yīng)注意的問題

（一）互助教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)有代表性

互助教學(xué)的關(guān)鍵是在于互助學(xué)習(xí)任務(wù)的選擇。任務(wù)應(yīng)具有代表性，讓小組每個成員都能夠有相應(yīng)的工作。如《酒店管理概率》這門課程，互助完成的內(nèi)容可以是經(jīng)濟性酒店運營方案，期中包括市場調(diào)查，市場分析，資金運算，人員招聘及錄用，市場營銷等相關(guān)內(nèi)容。這樣便于小組進行相應(yīng)的分工及組織后續(xù)的合作。在任務(wù)選擇中還應(yīng)將任務(wù)的要點事先進行好分解，每個工作點的評分標準不同，同時總體任務(wù)也有相應(yīng)的評分標準，這樣便于學(xué)生進行操作，使學(xué)生清楚自己在小組中的地位及作用，更好的調(diào)動學(xué)生的積極性。

（二）小組的組建

小組的不同組合方式各自存在著利弊，通?？梢园凑諏W(xué)號隨機組合，也可以讓學(xué)生自愿組合。但這兩種方式都有各自的弊端。隨機組合各個小組成員的水平不均，這樣好生差生之間差距過大，可能難以進行調(diào)和，影響相互的學(xué)習(xí)成績及效果。如果按照第二種方式組合，往往好壞明顯，小組間差距巨大，不能通過相互學(xué)習(xí)進行互補，共同進步。因此筆者認為可以優(yōu)等生加中等生加差生的組合方式，這樣能夠共同進步，但是需要教師事前進行好相應(yīng)的準備工作。

（三）工作過程中的監(jiān)督

為了避免有學(xué)生搭車的情況，需要對小組工作過程進行監(jiān)督。目前筆者采取的形式是讓各個小組提供學(xué)習(xí)交流中的一手資料。如小組討論的音頻或QQ交流截圖，或微信交流截圖等相關(guān)資料。從經(jīng)驗看，提供音頻及截圖的方式更好。

（四）組長管理制

各小組選出組長，教師管理各個小組的組長，組長管理自己的小組成員。教師將相關(guān)任務(wù)下發(fā)給各個小組的組長，說明相應(yīng)要求，明確小組任務(wù)，確定關(guān)鍵考核點。小組組長負責(zé)上交小組分工情況，任務(wù)的時間節(jié)點等相關(guān)一手資料。這樣便于進行管理同時也可以鍛煉學(xué)生的能力。

（五）學(xué)生初評教師定稿

我們不難看出，這種方式教師的工作量將大幅度上升。為了更好的解決這個問題，筆者認為可以采取學(xué)生對于作業(yè)初評，教師最終定成績的方法。教師要明確作業(yè)標準，評定應(yīng)該是由小組組成。通過這種方式，讓學(xué)生完成作業(yè)之間的交流，使學(xué)習(xí)能夠延伸。同時增加學(xué)生的責(zé)任心，讓學(xué)生們知道權(quán)利和責(zé)任的關(guān)系。教師做好相關(guān)的監(jiān)督工作，通過每次成績的評定，即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識點的欠缺，進行相關(guān)的溝通。

（六）交流平臺的組建

在互助學(xué)習(xí)過程中，交流的平臺十分重要。這關(guān)系到學(xué)習(xí)過程及事后的溝通深化。筆者認為應(yīng)該更多的利用網(wǎng)絡(luò)既有交流工具，如QQ及微信群，做好相應(yīng)的管理工作。注重提問的技巧，更好的鼓勵學(xué)生進行提問及溝通。

參考文獻：

[1]繆勇,高萍.影響高校大學(xué)新生學(xué)習(xí)動力的成因及其對策研究[J].青年與社會,2012(02).

篇8

 

一、指導(dǎo)思想

   教研組活動是教師提高教育教學(xué)水平的主要活動，在新的教育環(huán)境影響下，尤其是推進新課程改革以來，教育教學(xué)活動的目的、形式以發(fā)生很大的變化，不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高教育教學(xué)水平，是每個教師適應(yīng)新課程的當(dāng)務(wù)之急。

二、組織機構(gòu)

   語文教研組組長：張成奎

   語文教研組成員：王立元陳波肖玉琳楊培祥秦敬芳秦有興

   數(shù)學(xué)教研組組長：李銘家

   數(shù)學(xué)教研組成員：杜小紅李天亮王雪萍劉永明王東曹群英李瓊

三、工作措施

   1、改變教研活動缺乏系統(tǒng)性，活動要以教材研究、教法探討、學(xué)法探討為主，深入開展探究活動。

   2、認真落實《羅鎮(zhèn)中心學(xué)校教研組活動制度》，教研組長要組織成員開展活動，活動內(nèi)容要緊扣新課程改革工作，形式要多樣，不能搞照本宣科、一言堂活動。

   3、加強教學(xué)科研的力度，以對新課程的研究為基礎(chǔ)，理論研究與實踐結(jié)合為突破口，扎扎實實教學(xué)研究活動，鼓勵教師研究教材、教法、學(xué)法，本學(xué)期人人均書寫2～3份課改論文（含教學(xué)心得），一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計，對積極參與活動、并有一定教研水平的教師要予以獎勵。

   4、積極開創(chuàng)教研、課改活動相結(jié)合的新局面，整合我校教育教學(xué)資源，節(jié)省教師時間，發(fā)揮教師潛能，提高教研水平。

   5、各教師要積極參加活動，記好筆記、踴躍發(fā)言，教師參加者活動考勤、及活動中的表現(xiàn)要記入教師檔案。

四、活動安排

周次

活動內(nèi)容

參加人員

組織形式

負責(zé)人

一

成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、落實教研組長責(zé)任，學(xué)習(xí)《羅鎮(zhèn)中心學(xué)校教研活動制度》和本學(xué)期教研活動工作計劃，

全體

會議

王雪萍

陳波

二

語文組：學(xué)年級語文看課座談

語文組

學(xué)習(xí)討論

張成奎

三

數(shù)學(xué)組：學(xué)習(xí)三年級數(shù)學(xué)教材編排特點

數(shù)學(xué)組

學(xué)習(xí)討論

李銘家

四

觀看教學(xué)實錄

語文組

討論

張成奎

五

觀看教學(xué)實錄

數(shù)學(xué)組

討論

李銘家

六

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

語文組

討論

張成奎

七

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

數(shù)學(xué)組

討論

李銘家

八

練習(xí)課件制作

語文組

討論

張成奎

九

練習(xí)課件制作

數(shù)學(xué)組

討論

李銘家

十

期中檢測質(zhì)量分析

全體

匯報討論

陳波

十一

賽教準備

語文組

討論

張成奎

十二

賽教準備

數(shù)學(xué)組

討論

李銘家

十三

全員點評

全體

討論

張成奎

十四

全員賽教點評

全體

討論

李銘家

十五

賽教活動評議

全體

討論

陳波

十六

總結(jié)教研組活動，提出改進建議。

全體

會議

王雪萍

陳波

五、活動時間

   每周星期四下午5:00—6:00

篇9

一、勤勉做事，扮演好服務(wù)角色

作為學(xué)區(qū)教學(xué)工作的實施者，我有自己的角色定位，“上情下達，下情上曉”，在文件堆里，我能理清思路，努力做到“一日清”，讓“上”滿意，讓“下”也滿意。我明白，教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)，必須要傾聽教師的呼聲，捕捉教師的意愿，教師的笑容是給我最大的肯定。

二、教學(xué)科研工作，佳音頻傳

（一）各層面教研活動豐富多彩

1.湖嶺片區(qū)各科專題研討活動16次。

2.市級教學(xué)研討會活動5次。其中，初中科學(xué)為湖嶺學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動升格為市級。

（二）教師獲獎情況136人次

1.2010年市教育教學(xué)案例評選，31人獲獎，湖嶺鎮(zhèn)中謝曉明、湖嶺三小林秀海榮獲一等獎。

2.市2011年教師教育論文評比，71人獲獎，桂峰鄉(xiāng)學(xué)校，鹿木鄉(xiāng)學(xué)校，金川鄉(xiāng)學(xué)校，永安鄉(xiāng)學(xué)校，林溪鄉(xiāng)學(xué)校，湖嶺鎮(zhèn)小，林溪鄉(xiāng)學(xué)校等7人榮獲一等獎，獲獎率超過市平均值。

3.6人獲得市第十一屆中小學(xué)教壇新秀稱號，分別是湖嶺鎮(zhèn)小【小學(xué)語文】、芳莊鄉(xiāng)學(xué)?！拘W(xué)思品】、桂峰鄉(xiāng)學(xué)?！境踔姓Z文】、湖嶺鎮(zhèn)中【初中英語】、湖嶺鎮(zhèn)中【初中科學(xué)】、湖嶺鎮(zhèn)中【初中體育】。

4.湖嶺鎮(zhèn)小金紹書被評為2010年市優(yōu)秀教研組長，被評為2010年市優(yōu)秀教研組長。

5.等9人在2010年市初中教師命題競賽中分獲二、三等獎。

6.湖嶺鎮(zhèn)中、溪坦學(xué)校、湖嶺鎮(zhèn)中在2010年市初中社會·思品教學(xué)設(shè)計及其課件制作評比分獲一、二、三等獎。

7.市2011年優(yōu)質(zhì)課評比共有4人獲獎，其中湖嶺鎮(zhèn)老師榮獲一等獎。

8.4人在分別在2010年市中小學(xué)美術(shù)人物速寫比賽，市2011年初中英語課堂教學(xué)評比，2011年初中綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計評比，2011年市初中社會·思品說課評比中獲獎。

9.市2010年度優(yōu)秀課題成果獲獎4項，2011年教師小課題、教科規(guī)劃課題、教學(xué)研究課題立項11項。

（三）學(xué)生獲獎情況20人（班）次

1.2010年市小學(xué)生英文書寫比賽，湖嶺鎮(zhèn)小五(2)班、五（3）獲獎。

2.市首屆“《玉海》雜志杯”校園文學(xué)大獎賽8人獲獎，其中林溪鄉(xiāng)學(xué)校榮獲一等獎。

3.第十屆初中生實驗操作比賽，4名學(xué)生獲獎。

4.安市2011年“隆山實小”杯小學(xué)生英語口語比賽，6名學(xué)生獲獎，其中湖嶺鎮(zhèn)小榮獲一等獎。

三、教學(xué)常規(guī)工作，力度不減

1.增補學(xué)區(qū)教研大組組長、副組長，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，為教學(xué)常規(guī)檢查工作設(shè)置人才庫。

2.繼續(xù)推行教學(xué)常規(guī)月查制度、逐級檢查制度、突擊檢查制度。每個學(xué)期至少對每所學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查一次。

3.教學(xué)常規(guī)管理逐步精細化，尤其是備考質(zhì)量、作業(yè)批改質(zhì)量，都有不同程度的提升。桂峰鄉(xiāng)學(xué)校的“二次批改”日臻完美，鹿木鄉(xiāng)校檔案建設(shè)日趨成熟，潮基鄉(xiāng)學(xué)校教學(xué)公示記錄詳細。

4.繼續(xù)開展系列比賽活動：a.開展2010年湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計及其課件制作評比活動；b.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)語文教師作文批改評語比賽活動；c.舉行《弟子規(guī)》知識競賽活動；d.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)七年級英語學(xué)生作文現(xiàn)場比賽；e.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)小學(xué)生英語口語比賽；f.舉行湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)音樂教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計比賽；g.2010年湖嶺教育學(xué)區(qū)中小學(xué)體育學(xué)科教學(xué)設(shè)計評比活動；h.開展湖嶺教育學(xué)區(qū)2010年中小學(xué)學(xué)科協(xié)作命題（期中試卷）評比活動。

5.嚴格執(zhí)行浙江省教育廳《關(guān)于切實減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的通知》精神，開展2010學(xué)年第二學(xué)期義務(wù)教育階段學(xué)校課程計劃實施專項督查。

6.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。學(xué)區(qū)統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)期中教學(xué)質(zhì)量檢測工作，召開九年級期中質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗，為提質(zhì)出謀劃策。并對九年級適應(yīng)性考試統(tǒng)一時間，調(diào)換監(jiān)考，集中改卷，全面分析。同時，未雨綢繆，策劃好六年級的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。

四、存在的問題和努力的方向

1.在管理中許多工作做得不太精細，今后要提升工作效率。

2.與教研室教研員溝通、交流較少，教科研檔次低，品位太低。

3.進一步加強教學(xué)常規(guī)的督促檢查，重在業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

篇10

本學(xué)期在董事會、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各部門的支持和配合下，圍繞開學(xué)初提出的工作目標，認真做好各項工作。充分發(fā)揮教務(wù)處在教學(xué)中的指導(dǎo)、服務(wù)等功能。工作中以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，深入教學(xué)一線，為教師、學(xué)生服務(wù)，以務(wù)實、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的新問題，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

一、認真規(guī)范，抓好常規(guī)，確保良好的教學(xué)秩序。

1、認真抓好各項教學(xué)常規(guī)。

(1)、每學(xué)期三次教學(xué)業(yè)務(wù)檢查(即學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末);每循環(huán)抽查教師業(yè)務(wù)，在教研會上通報;

(2)、每循環(huán)召開一次教研組長、備課組長會議;

(3)、每循環(huán)至少舉行一次教研組、備課組活動;

(4)、配合督導(dǎo)室、教研室對教師的備課、作業(yè)不定期隨機抽查;及時通報，及時整改;

(5)、不打招呼，推門聽課;

(6)、每天抽查教師的上課、辦公、輔導(dǎo)情況等。

2、加強考勤檢查。教導(dǎo)處堅持每天抽查教師的在崗情況，嚴查擅自離崗，中途退崗現(xiàn)象;重點抓好一早一晚，加大早晚自習(xí)的檢查力度;基本杜絕上課遲到、曠課現(xiàn)象。教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)工作考評方案》，設(shè)計教學(xué)常規(guī)檢查記錄冊，每天有檢查，有記錄，落實到人。

3、抓好質(zhì)量檢測。

(1)、各級部每次月考、期中、期末考試前召開考務(wù)會議，安排好考場、考務(wù)工作，對監(jiān)考和閱讀作出統(tǒng)一安排，確保了考試的順利進行;

(2)、考試中始終貫徹“降低難度，形成梯度，加大題量，注重基礎(chǔ)，適度綜合“的命題指導(dǎo)思想，對月考試題的命題范圍，難易程度試卷結(jié)構(gòu)等，作出明確要求，切實抓好命題關(guān)，考風(fēng)考紀教育關(guān)，進一步培養(yǎng)了學(xué)生的誠信意識，自律意識和集體榮譽感。

(3)、加強考試的總結(jié)反饋，查漏補缺工作。每次考試結(jié)束后，每位任課教師必須寫好試卷分析，分析學(xué)生的考試成績，進行自我剖析，開展批評和自我批評;對考試中出現(xiàn)的薄弱班級和薄弱學(xué)科，教導(dǎo)處會同教研組、備課組進行認真分析，查我原因，制定整改措施，責(zé)任到人。有效地促進了班級間、學(xué)科間的平衡發(fā)展。

4、加強對教師教育教學(xué)能力的全面考核。

(1)、校長室、教導(dǎo)處在學(xué)期中和學(xué)期末先后兩次舉行評教評學(xué)活動，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，對教學(xué)過程中存在的問題，及時與相關(guān)老師交流，力爭最大程度提高教師教學(xué)水平。

(2)、學(xué)期末，教導(dǎo)處依據(jù)«優(yōu)秀教師評選方案»，對老師一學(xué)年以來的教學(xué)成績?nèi)媪炕e分考核，便于教師的調(diào)整和定級。

5、注重教學(xué)的過程管理。不定期抽查教師的備課、作業(yè)、上課。除公開課之外，對于聽課，都是進行不打招呼，推門聽課，及時、全面、真實地了解教師的教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，限期整改。

6、認真貫徹上級關(guān)于實施素質(zhì)教育的要求，嚴格執(zhí)行教育法規(guī)，開齊課程、上足課時，嚴格按規(guī)定征訂教輔用書，教導(dǎo)處會同校長室在學(xué)期初印發(fā)了《嚴禁亂定資料的通知》，并印制了《征訂材料審批單》。要求資料的征訂必須由備課組老師集體研究，并報教導(dǎo)處審核，經(jīng)校長室、董事會審批后方可訂閱。

7、積極開展循環(huán)過關(guān)考、學(xué)科競賽、基礎(chǔ)知識過關(guān)等競賽。為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，各級部結(jié)合學(xué)生的實際情況，由教研組、備課組命題，廣泛開展學(xué)科競賽。每次競賽均能做到：提前通知、準備充分、精心命題、認真批改、及時總結(jié)。把競賽作為階段性復(fù)習(xí)、檢查的重要手段。做的較好的備課組有：七年級各備課組;八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組;九年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組等。

8、針對雙休日時間較長，按校長室、教導(dǎo)處要求，各備課組結(jié)合自身實際有計劃、有針對性的布置雙休日作業(yè)，并交教務(wù)處檢查備案。教務(wù)處每循環(huán)抽查雙休日作業(yè)批改情況。七年級備課組針對實驗班和普通班分別布置雙休日作業(yè)。

9、抓好循環(huán)過關(guān)考試，七、八年級各備課組按教務(wù)處要求，在羅主任、邱主任的精心組織安排下，已形成常規(guī)。

10、抓好瘋狂英語。從材料的整理規(guī)范，檢查、落實到位。

11、加強對物理、化學(xué)等各室進行規(guī)范化管理。成立以校長為組長、教導(dǎo)主任為副組長的理化實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，配足配齊各種儀器、藥品，確保理化實驗正常進行，要求制度上墻，儀器藥品擺放有序，保持各室衛(wèi)生整潔。同時，加強儀器的損壞、登記、賠償工作。圖書室、閱覽室、微機室均有專人管理，責(zé)任到人。

12、做好中考各項工作，(1)做好報名工作(2)做好體育加試和理化加試等各項工作

二、加強教研組、備課組隊伍建設(shè)，注重教研活動的時效性。

1、提高認識，增強組織紀律性。

每循環(huán)單周一上午小自習(xí)為教研組長、備課組長的開會時間，下午小自習(xí)及課外活動時間為教研組、備課組活動時間。每次開會、活動前必須點名，如實記錄，確保了活動的正常進行。每次活動要定時、定點、定人、定內(nèi)容。

2、各教研組能按教導(dǎo)處要求，認真組織開展公開課。要求：聽課人數(shù)要齊，上課質(zhì)量要高。特別是語文、數(shù)學(xué)、英語三組，人數(shù)多、難度大，在張慶華老師、張智老師、莊席老師的精心組織下，活動開展有條不絮。

3、各備課組能認真開展備課組活動?；顒訒r，目標明確，準備充分，能以教材為中心，每次一個重點，每次一個中心發(fā)言人;達到集思廣益、共同提高的目的。評課時能認真及時，直言不諱?；具_到了及時交流，如實反饋，團結(jié)合作，共同進步的目的。如：七年級的語文、數(shù)學(xué)、英語備課組，八年級的語文、數(shù)學(xué)、英語、物理備課組，能認真完成教務(wù)處安排的各項工作;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等工作思路清晰，率先垂范。九年級的語文備課組張慶華老師、理化組張輝老師，工作默默無聞、踏實認真。

4、各教研組、備課組能結(jié)合本組實際創(chuàng)造性地開展工作。

九年級的語文備課組，物理、化學(xué)備課組，能以確保中考出成績?yōu)槟繕?，腳踏實地的做好本職工作。張輝老師、馮妮娜老師、劉洪主任、張慶華老師等能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集整理資料，為本組老師、特別是新教師提供方便，做到資源共享，既減輕了老師和學(xué)生的負擔(dān)，又起到了良好的教學(xué)效果。七、八年級各備課組在競賽的基礎(chǔ)上，切實抓好循環(huán)考;邵長志、喬益民、王小響、劉永久、劉漢飛、劉明付、任化明等做了大量工作;七年級英語備課組組長王小響老師、八年級英語備課組組長劉明付老師能自己整理材料，抓好瘋狂英語;七、八年級語文備課組長邵長志老師、劉永久老師工作認真，能把積累的工作經(jīng)驗向本組老師推廣;藝體組在姜德勤主任的組織下，體育、美術(shù)老師也上了公開課，上課質(zhì)量明顯提高，同時在學(xué)期末進行驗收。

三、加強對青年教師的培養(yǎng)：

“青年教師的最大福利，就是培訓(xùn)”。對青年教師的培養(yǎng)目標是：“一年上路，兩年過關(guān)，三年成才”。

1、加強理論學(xué)習(xí)，提高知識水平。

2、發(fā)揮教研組、備課組的集體幫帶作用，把每循環(huán)一次的備課組活動作為教師學(xué)習(xí)交流的平臺。

3、開展新老教師拜師結(jié)對活動，使青年教師學(xué)有方向、學(xué)有目標。

4、通過開展“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”、“推門聽課”等活動促進青年教師教學(xué)能力的提高。“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”活動組織較好的有語文、英語、數(shù)學(xué)、理化生、政史地等教研組。張慶華、莊尚席、張志等做了大量工作。在“陽光高效課堂教學(xué)大獎賽”活動中表現(xiàn)突出的教師有：閆鳳利、馬云鳳、馬文書、夏勤、胡夢迪、李雅、陳海琴、張丹、劉明付、段緒芝、王永、何香梅、王冠、王旭、李想、喬益民、韓江寧、尹鳳琳、李靜、謝振等。

四、教科研工作。

1、本學(xué)期教研課題《陽光高效課堂》，各教研組、備課組能圍繞教研課題積極開展各項教研活動，力爭每一節(jié)課都做到陽光高效。

2、經(jīng)過近一年的努力，教師的理論水平漸漸提高，特別是青年教師的教研能力較快，有多名教師的論文、教案或輔導(dǎo)學(xué)生獲獎。如：呂露、李芹、姜德勤榮獲縣優(yōu)質(zhì)課大獎賽一等獎。

3、圍繞“有效教學(xué)”，七、八年級數(shù)學(xué)備課組積極推行課改，實施“學(xué)案教學(xué)”，取得了一定成效，積累了部分經(jīng)驗。

五、加強學(xué)籍管理：

1、加強學(xué)籍管理，嚴格流生。規(guī)范地做好入學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、借讀、畢業(yè)等學(xué)籍管理工作。

2、加強電子學(xué)籍的管理工作，加強電子學(xué)籍管理人員的工作責(zé)任心，確保輸入的信息準確無誤。

六、存在問題：

1、少數(shù)老師私自調(diào)課太多，甚至因調(diào)課出現(xiàn)曠課現(xiàn)象，應(yīng)進行規(guī)范管理，填調(diào)課單，上報教導(dǎo)處。

2、公開課的質(zhì)量尚需進一步提高;少數(shù)教師組織觀念淡薄，我行我素，不能按要求開課、聽課、評課。