導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高三期中考總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

早晨好！

在這樣一個(gè)寒冷的冬天，我們高三全體同學(xué)在此大典，也許很多同學(xué)認(rèn)為，成績(jī)我們已經(jīng)知道了，不需要再通報(bào)了，在此大典只會(huì)占用同學(xué)們?cè)绯棵篮玫膶W(xué)習(xí)時(shí)光，因此，很多同學(xué)是抱著不得已而來(lái)的想法參加大典的，在此，我奉勸大家，不要有這樣的想法，我們報(bào)名次的主要目的是激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的，如果你不愿意聽(tīng)到別人的進(jìn)步，或者認(rèn)為別人的進(jìn)步與自己毫無(wú)關(guān)系，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，見(jiàn)賢而思齊，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省是一個(gè)智者的選擇，再說(shuō)，近期同學(xué)們中間出現(xiàn)了什么問(wèn)題？是什么原因制約了你的進(jìn)步？也一直是我們老師們苦苦思索、苦苦探討的問(wèn)題，更是大典的主要議題，因此，我真誠(chéng)的告訴同學(xué)們，天氣越冷，同學(xué)們遇到的困難與壓力越大，越需要我們師生把備考的步伐慢下來(lái)，靜靜的反思自己進(jìn)入高三來(lái)的得與失，找出問(wèn)題的癥結(jié)所在，磨好自己的刀，以便更好的輕裝上陣，沖刺高考。

高三開(kāi)學(xué)已經(jīng)100天了，在這段時(shí)間里，高三的大考小考一個(gè)接一個(gè)，且每一個(gè)都有它重要的理由，往往壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)，一次考試好像剛剛結(jié)束，又一次考試已經(jīng)來(lái)臨。對(duì)于這些強(qiáng)化訓(xùn)練，月考，期中考，還有接下來(lái)的期末考，大家千萬(wàn)不要畏懼，而要把它們當(dāng)成暴露問(wèn)題的絕佳機(jī)會(huì)。要知道，平時(shí)考試時(shí)錯(cuò)的越多，暴露的問(wèn)題就會(huì)越多，問(wèn)題被解決的就會(huì)越多，高考時(shí)出現(xiàn)新問(wèn)題的幾率就會(huì)越小。從這個(gè)角度來(lái)看，我們應(yīng)該感謝平常的每一次考試，是這些考試給我們提供了高考練兵的機(jī)會(huì)，是這些考試使我們?cè)谝淮未蔚购笥忠淮未沃匦抡酒穑罱K達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。我們更感謝每次考完之后苦口婆心幫你分析癥結(jié)所在的老師，特別是這些為了這次大典辛苦趕來(lái)的班主任老師，也應(yīng)該感謝我花費(fèi)了將近5個(gè)小時(shí)的時(shí)間為你準(zhǔn)備的這份發(fā)言材料，因此，認(rèn)真聽(tīng)，是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)號(hào)入座，解決自己困惑的參考意見(jiàn)。我結(jié)合每年高三備考，到12月中旬，都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象，而是針對(duì)大家身上暴露的不足，加以分析，盡力尋找解決問(wèn)題的辦法，希望能給你以啟發(fā)。我認(rèn)為目前，同學(xué)們身上存在以下三方面的傾向。

1、自己原諒自己、自己放縱自己，缺少激情，缺乏動(dòng)力，每天混混沌沌，得過(guò)且過(guò)。這些同學(xué)，在剛剛進(jìn)入高三時(shí)， 在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，還是竭盡全力拼搏的，這種進(jìn)步是迅速的，是看得見(jiàn)的！如同馬拉松長(zhǎng)跑，一開(kāi)始都會(huì)爭(zhēng)先恐后，但是，一段時(shí)間之后，距離拉大。實(shí)力強(qiáng)大者繼續(xù)前進(jìn)，鍥而不舍者繼續(xù)前進(jìn)，而這部分同學(xué)因?qū)嵙θ蹰_(kāi)始被拉下，因沒(méi)有斗志開(kāi)始被拉下，因懈怠放松被拉下。特別是隨著時(shí)間的消磨，感到自己的成績(jī)久久不見(jiàn)大的起色，距離本科的目標(biāo)還有一段距離，于是，潛藏在自己身上的缺點(diǎn)就一點(diǎn)點(diǎn)顯露了出來(lái)，開(kāi)始遲到、不做作業(yè)、上課睡覺(jué)、比吃比穿比玩玩甚至上網(wǎng)、早戀，心里抱著一個(gè)考個(gè)專(zhuān)科也能說(shuō)得過(guò)去的想法，在混混沌沌中熬日子。在此，我誠(chéng)心誠(chéng)意的奉勸這些同學(xué)，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。人不是為了活著而活著，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是你們的天職，既然遇到再高的山也要有勇氣爬過(guò)去，畏懼的最終代價(jià)是自己墮落的更遠(yuǎn)，眼光短淺，想法幼稚！不思進(jìn)取，不努力的最終結(jié)果就像被投進(jìn)溫水中的青蛙慢慢失去一切，在學(xué)校會(huì)成為差生、問(wèn)題學(xué)生，在社會(huì)上就會(huì)成為最低層次。同學(xué)們，為了尊嚴(yán)，為了不辜負(fù)老師與家人的期盼，為了讓12年冷桌子熱板凳的學(xué)生生涯有一個(gè)圓滿的結(jié)局，你們一定要咬緊牙根，與自我做堅(jiān)決的較量，即使每次考試在全校哪怕增長(zhǎng)一個(gè)名次、即使自己在考場(chǎng)里抓耳撓腮、痛苦難捱，即使早晨起床極度困乏，也要堅(jiān)持住、挺住，相信世界上沒(méi)有過(guò)不去的火焰山，一個(gè)人連自己都難以戰(zhàn)勝，將來(lái)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上，怎樣去尋找自己的一席之地，希望這些同學(xué)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī)，從課本入手、狠抓基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺，做到復(fù)習(xí)到位，消化到位，寧可學(xué)少點(diǎn)，也要學(xué)好點(diǎn)，防止水過(guò)地皮濕，一問(wèn)三不知，同學(xué)們，還有不到半年時(shí)間就媳婦熬成婆了，堅(jiān)持，堅(jiān)持，在堅(jiān)持，相信自己的實(shí)力，不到萬(wàn)不得已，絕不妥協(xié)。

2、第二種同學(xué)是整天生活在幻想之中，盲目的想入非非，一次次的構(gòu)想考入大學(xué)之后是如何的美好，得到多少鮮花和贊譽(yù)，對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀況不會(huì)做理性的分析，而僅僅滿足于一個(gè)低水平。這些沒(méi)有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)、缺少激情與夢(mèng)想的同學(xué)，即使，你的智力因素比較好，你也最終難以取得優(yōu)異的成績(jī)，要清楚的知道高三的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是智力的競(jìng)爭(zhēng)，更是毅力的競(jìng)爭(zhēng)，再者說(shuō)，你要清楚的知道，要考取本科、重點(diǎn)本科、特別是名牌學(xué)校不是想象得你們簡(jiǎn)單，是需要付出艱辛的努力的，你也要清楚的知道，今天的本科、重點(diǎn)本科、名牌大學(xué)，對(duì)一個(gè)人將來(lái)發(fā)展的意義有多么重要，一個(gè)只顧眼前利益，生活在虛幻之中的人，終究會(huì)警醒的，現(xiàn)在醒悟還來(lái)得及，如果臨近高考，那么一切就都晚了。希望這些同學(xué)，收起自己編織的夢(mèng)幻，不要回避殘酷的高考現(xiàn)實(shí)，回到激烈的備考競(jìng)爭(zhēng)中，每天臨近睡覺(jué)前都要反思自己：今天自己進(jìn)步了多少?zèng)]有？沒(méi)有進(jìn)步，就是退步。你的退步，就是別人的進(jìn)步。山東的高考競(jìng)爭(zhēng)的慘烈在全國(guó)是出了名的，懼怕競(jìng)爭(zhēng)，終將被淘汰，如果在明年，看到當(dāng)年比自己差的同學(xué)考上好的大學(xué)，難道你不“羨慕嫉妒恨”，因此，為了明年，你是老師、家長(zhǎng)的驕傲，你是他人“羨慕嫉妒恨”的對(duì)象，希望這些同學(xué)，奮起直追，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，珍惜每一分鐘，提高學(xué)習(xí)效率。不怕苦，不怕累，嚴(yán)格要求自己，實(shí)現(xiàn)自己的超越。

篇2

經(jīng)過(guò)多年教學(xué)總結(jié)及思考，“高考”始終離不開(kāi)“考”，如果每節(jié)歷史課都堅(jiān)持做到給學(xué)生一定時(shí)間的“練”、“評(píng)”，這既能保證全員參與，又能確保高效。所以應(yīng)在高中歷史課堂上全力推行“三一”模式，“三一”模式就是30分鐘講、背，15分鐘練習(xí)和評(píng)講，具體做法如下：

一、講

在這一模式中非常關(guān)鍵。要做到“精講”，一是要講重點(diǎn)、難點(diǎn)（以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)），一般以3―4個(gè)大問(wèn)題為主。如對(duì)《梭倫改革》第1課的掌握就抓?。?.了解梭倫改革前雅典的社會(huì)狀況；2.認(rèn)識(shí)梭倫改革的必要性。又如《1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革》第3課《農(nóng)奴制改革和俄國(guó)的近代化》就抓住：1.了解1861年廢除農(nóng)奴制后，俄國(guó)在政治體制、司法制度和軍事等方面的變革情況。2.從政治經(jīng)濟(jì)等方面探討1861年改革對(duì)俄國(guó)近代化的影響。

二是要講清學(xué)生易錯(cuò)的概念，如“冷戰(zhàn)”和“冷戰(zhàn)的表現(xiàn)”；國(guó)際貨幣基金組織與世界銀行的職能有何不同。又如香港問(wèn)題，可以抓住六個(gè)“點(diǎn)”：1.1842年《》割占香港島；2.1860年《》割占九龍司地方區(qū)；3.1898年英國(guó)強(qiáng)租新界；4.1941年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日軍占領(lǐng)香港（日本戰(zhàn)敗后仍歸英）；5.80年代《聯(lián)合聲明》的簽署；6.1997年中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使。再如歷史試題“前夕，清政府實(shí)行的閉關(guān)政策的含義是：A.禁絕中國(guó)對(duì)外貿(mào)易；B.嚴(yán)格限制對(duì)外交往；C.一概排斥西方事物；D.封閉邊界固守疆城”。許多考生因弄不清閉關(guān)政策的內(nèi)涵而選錯(cuò)。

二、背

歷史有“貝（背）多芬（分）”之說(shuō)，我認(rèn)為很有道理。背有三層意思：第一層意思是老師講的重點(diǎn)東西都要讓學(xué)生在課堂上即時(shí)背誦，老師當(dāng)場(chǎng)抽背；背的第二層意思是基礎(chǔ)知識(shí)，老師根據(jù)《考試說(shuō)明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》向?qū)W生明確指出哪些內(nèi)容現(xiàn)在開(kāi)始背，背完后抽查，如《啟蒙運(yùn)動(dòng)》在《考試說(shuō)明》中是這樣要求的：“啟蒙思想家孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的主要觀點(diǎn)；啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展；啟蒙運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響?！蔽覀兛梢愿鶕?jù)需要讓學(xué)生先背誦“啟蒙思想家孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的主要觀點(diǎn)”；背的第三層意思是背誦練習(xí)中涉及到的知識(shí)點(diǎn)。如這樣一道題：1840年之后，近代化的任務(wù)就提上了中國(guó)的日程，晚清政府統(tǒng)治時(shí)期是中國(guó)近代化的第一階段。19世紀(jì)晚期，晚清政府為適應(yīng)近代化的趨勢(shì)，支持了康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派發(fā)起的變法活動(dòng)。請(qǐng)回答：1.從1895年《》簽定時(shí)到1898年光緒帝下詔變法之前，康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人物做了哪些工作使維新變法新局面逐漸形成？2.為什么說(shuō)“是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng)，也是中國(guó)近代第一次思想解放運(yùn)動(dòng)？”我就要求學(xué)生先背誦康有為、梁?jiǎn)⒊闹饕顒?dòng)及在政治、思想上的影響。

三、練

即練什么，怎么練。首先要課前準(zhǔn)備試題：第一試題要精。最好是一些各地模擬試卷的題目，它們基本都是經(jīng)過(guò)精編的題目，質(zhì)量比較高。如你講完《商鞅變法》就借用“蘇州市五市三區(qū)2009屆高三期中考試歷史試卷”第24題。

閱讀下列材料：

材料一：（1）不再以出身而是以財(cái)產(chǎn)的數(shù)量來(lái)劃分公民的等級(jí)?！煌燃?jí)的人則待遇不同。（2）包括第四等級(jí)的所有公民都有權(quán)參加公民大會(huì)……――公民大會(huì)選舉或罷免公職人員……（3）獎(jiǎng)勵(lì)外國(guó)技工遷居雅典，對(duì)攜眷移民給予公民權(quán)；……鼓勵(lì)橄欖油出口。

材料二：（1）設(shè)立20個(gè)等級(jí)的軍功爵制度……沒(méi)有軍功的國(guó)君親屬不再擁有世襲的爵位，立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵。（2）……全國(guó)劃為41縣，縣級(jí)官吏通由國(guó)君任免，領(lǐng)取國(guó)家的俸祿，可以隨時(shí)任免調(diào)職。（3）……凡從事“本業(yè)”者……免除本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者……入官府為奴。

請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一、材料二概括梭倫改革和商鞅變法共同涉及了哪些方面的問(wèn)題？（2）根據(jù)材料一、材料二指出兩個(gè)改革對(duì)這些問(wèn)題的處理方式有何不同？（3）根據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析兩者不同的處理方式對(duì)雅典和秦國(guó)分別產(chǎn)生了什么不同的影響？

第二要與上課講的內(nèi)容相符。第三時(shí)間要控制在十分鐘左右。

其次在練習(xí)時(shí)提示學(xué)生把書(shū)合上，避免邊看書(shū)邊做題的壞習(xí)慣。只有做完后學(xué)生才能翻開(kāi)書(shū)，進(jìn)行自糾。而且在學(xué)生做的過(guò)程中，教師要走下講臺(tái)來(lái)回走動(dòng)，這樣一是監(jiān)督不自覺(jué)的學(xué)生，“逼”其做；二是了解學(xué)生做的情況，為評(píng)講打下基礎(chǔ)。

四、評(píng)講