高三期中考總結(jié)范文
時(shí)間:2023-03-22 15:13:08
導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫(xiě)好一篇高三期中考總結(jié),這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
早晨好!
在這樣一個(gè)寒冷的冬天,我們高三全體同學(xué)在此大典,也許很多同學(xué)認(rèn)為,成績(jī)我們已經(jīng)知道了,不需要再通報(bào)了,在此大典只會(huì)占用同學(xué)們?cè)绯棵篮玫膶W(xué)習(xí)時(shí)光,因此,很多同學(xué)是抱著不得已而來(lái)的想法參加大典的,在此,我奉勸大家,不要有這樣的想法,我們報(bào)名次的主要目的是激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),以達(dá)到共同進(jìn)步的目的,如果你不愿意聽(tīng)到別人的進(jìn)步,或者認(rèn)為別人的進(jìn)步與自己毫無(wú)關(guān)系,那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,見(jiàn)賢而思齊,見(jiàn)不賢而內(nèi)自省是一個(gè)智者的選擇,再說(shuō),近期同學(xué)們中間出現(xiàn)了什么問(wèn)題?是什么原因制約了你的進(jìn)步?也一直是我們老師們苦苦思索、苦苦探討的問(wèn)題,更是大典的主要議題,因此,我真誠(chéng)的告訴同學(xué)們,天氣越冷,同學(xué)們遇到的困難與壓力越大,越需要我們師生把備考的步伐慢下來(lái),靜靜的反思自己進(jìn)入高三來(lái)的得與失,找出問(wèn)題的癥結(jié)所在,磨好自己的刀,以便更好的輕裝上陣,沖刺高考。
高三開(kāi)學(xué)已經(jīng)100天了,在這段時(shí)間里,高三的大考小考一個(gè)接一個(gè),且每一個(gè)都有它重要的理由,往往壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),一次考試好像剛剛結(jié)束,又一次考試已經(jīng)來(lái)臨。對(duì)于這些強(qiáng)化訓(xùn)練,月考,期中考,還有接下來(lái)的期末考,大家千萬(wàn)不要畏懼,而要把它們當(dāng)成暴露問(wèn)題的絕佳機(jī)會(huì)。要知道,平時(shí)考試時(shí)錯(cuò)的越多,暴露的問(wèn)題就會(huì)越多,問(wèn)題被解決的就會(huì)越多,高考時(shí)出現(xiàn)新問(wèn)題的幾率就會(huì)越小。從這個(gè)角度來(lái)看,我們應(yīng)該感謝平常的每一次考試,是這些考試給我們提供了高考練兵的機(jī)會(huì),是這些考試使我們?cè)谝淮未蔚购笥忠淮未沃匦抡酒穑罱K達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。我們更感謝每次考完之后苦口婆心幫你分析癥結(jié)所在的老師,特別是這些為了這次大典辛苦趕來(lái)的班主任老師,也應(yīng)該感謝我花費(fèi)了將近5個(gè)小時(shí)的時(shí)間為你準(zhǔn)備的這份發(fā)言材料,因此,認(rèn)真聽(tīng),是對(duì)他人的尊重,也是對(duì)號(hào)入座,解決自己困惑的參考意見(jiàn)。我結(jié)合每年高三備考,到12月中旬,都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象,而是針對(duì)大家身上暴露的不足,加以分析,盡力尋找解決問(wèn)題的辦法,希望能給你以啟發(fā)。我認(rèn)為目前,同學(xué)們身上存在以下三方面的傾向。
1、自己原諒自己、自己放縱自己,缺少激情,缺乏動(dòng)力,每天混混沌沌,得過(guò)且過(guò)。這些同學(xué),在剛剛進(jìn)入高三時(shí), 在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),還是竭盡全力拼搏的,這種進(jìn)步是迅速的,是看得見(jiàn)的!如同馬拉松長(zhǎng)跑,一開(kāi)始都會(huì)爭(zhēng)先恐后,但是,一段時(shí)間之后,距離拉大。實(shí)力強(qiáng)大者繼續(xù)前進(jìn),鍥而不舍者繼續(xù)前進(jìn),而這部分同學(xué)因?qū)嵙θ蹰_(kāi)始被拉下,因沒(méi)有斗志開(kāi)始被拉下,因懈怠放松被拉下。特別是隨著時(shí)間的消磨,感到自己的成績(jī)久久不見(jiàn)大的起色,距離本科的目標(biāo)還有一段距離,于是,潛藏在自己身上的缺點(diǎn)就一點(diǎn)點(diǎn)顯露了出來(lái),開(kāi)始遲到、不做作業(yè)、上課睡覺(jué)、比吃比穿比玩玩甚至上網(wǎng)、早戀,心里抱著一個(gè)考個(gè)專(zhuān)科也能說(shuō)得過(guò)去的想法,在混混沌沌中熬日子。在此,我誠(chéng)心誠(chéng)意的奉勸這些同學(xué),學(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。人不是為了活著而活著,作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是你們的天職,既然遇到再高的山也要有勇氣爬過(guò)去,畏懼的最終代價(jià)是自己墮落的更遠(yuǎn),眼光短淺,想法幼稚!不思進(jìn)取,不努力的最終結(jié)果就像被投進(jìn)溫水中的青蛙慢慢失去一切,在學(xué)校會(huì)成為差生、問(wèn)題學(xué)生,在社會(huì)上就會(huì)成為最低層次。同學(xué)們,為了尊嚴(yán),為了不辜負(fù)老師與家人的期盼,為了讓12年冷桌子熱板凳的學(xué)生生涯有一個(gè)圓滿的結(jié)局,你們一定要咬緊牙根,與自我做堅(jiān)決的較量,即使每次考試在全校哪怕增長(zhǎng)一個(gè)名次、即使自己在考場(chǎng)里抓耳撓腮、痛苦難捱,即使早晨起床極度困乏,也要堅(jiān)持住、挺住,相信世界上沒(méi)有過(guò)不去的火焰山,一個(gè)人連自己都難以戰(zhàn)勝,將來(lái)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)上,怎樣去尋找自己的一席之地,希望這些同學(xué)充分利用期末復(fù)習(xí)的時(shí)機(jī),從課本入手、狠抓基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺,做到復(fù)習(xí)到位,消化到位,寧可學(xué)少點(diǎn),也要學(xué)好點(diǎn),防止水過(guò)地皮濕,一問(wèn)三不知,同學(xué)們,還有不到半年時(shí)間就媳婦熬成婆了,堅(jiān)持,堅(jiān)持,在堅(jiān)持,相信自己的實(shí)力,不到萬(wàn)不得已,絕不妥協(xié)。
2、第二種同學(xué)是整天生活在幻想之中,盲目的想入非非,一次次的構(gòu)想考入大學(xué)之后是如何的美好,得到多少鮮花和贊譽(yù),對(duì)自己目前的學(xué)習(xí)狀況不會(huì)做理性的分析,而僅僅滿足于一個(gè)低水平。這些沒(méi)有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)、缺少激情與夢(mèng)想的同學(xué),即使,你的智力因素比較好,你也最終難以取得優(yōu)異的成績(jī),要清楚的知道高三的競(jìng)爭(zhēng)不僅僅是智力的競(jìng)爭(zhēng),更是毅力的競(jìng)爭(zhēng),再者說(shuō),你要清楚的知道,要考取本科、重點(diǎn)本科、特別是名牌學(xué)校不是想象得你們簡(jiǎn)單,是需要付出艱辛的努力的,你也要清楚的知道,今天的本科、重點(diǎn)本科、名牌大學(xué),對(duì)一個(gè)人將來(lái)發(fā)展的意義有多么重要,一個(gè)只顧眼前利益,生活在虛幻之中的人,終究會(huì)警醒的,現(xiàn)在醒悟還來(lái)得及,如果臨近高考,那么一切就都晚了。希望這些同學(xué),收起自己編織的夢(mèng)幻,不要回避殘酷的高考現(xiàn)實(shí),回到激烈的備考競(jìng)爭(zhēng)中,每天臨近睡覺(jué)前都要反思自己:今天自己進(jìn)步了多少?zèng)]有?沒(méi)有進(jìn)步,就是退步。你的退步,就是別人的進(jìn)步。山東的高考競(jìng)爭(zhēng)的慘烈在全國(guó)是出了名的,懼怕競(jìng)爭(zhēng),終將被淘汰,如果在明年,看到當(dāng)年比自己差的同學(xué)考上好的大學(xué),難道你不“羨慕嫉妒恨”,因此,為了明年,你是老師、家長(zhǎng)的驕傲,你是他人“羨慕嫉妒恨”的對(duì)象,希望這些同學(xué),奮起直追,揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,珍惜每一分鐘,提高學(xué)習(xí)效率。不怕苦,不怕累,嚴(yán)格要求自己,實(shí)現(xiàn)自己的超越。
篇2
經(jīng)過(guò)多年教學(xué)總結(jié)及思考,“高考”始終離不開(kāi)“考”,如果每節(jié)歷史課都堅(jiān)持做到給學(xué)生一定時(shí)間的“練”、“評(píng)”,這既能保證全員參與,又能確保高效。所以應(yīng)在高中歷史課堂上全力推行“三一”模式,“三一”模式就是30分鐘講、背,15分鐘練習(xí)和評(píng)講,具體做法如下:
一、講
在這一模式中非常關(guān)鍵。要做到“精講”,一是要講重點(diǎn)、難點(diǎn)(以“課程標(biāo)準(zhǔn)”為依據(jù)),一般以3―4個(gè)大問(wèn)題為主。如對(duì)《梭倫改革》第1課的掌握就抓?。?.了解梭倫改革前雅典的社會(huì)狀況;2.認(rèn)識(shí)梭倫改革的必要性。又如《1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革》第3課《農(nóng)奴制改革和俄國(guó)的近代化》就抓住:1.了解1861年廢除農(nóng)奴制后,俄國(guó)在政治體制、司法制度和軍事等方面的變革情況。2.從政治經(jīng)濟(jì)等方面探討1861年改革對(duì)俄國(guó)近代化的影響。
二是要講清學(xué)生易錯(cuò)的概念,如“冷戰(zhàn)”和“冷戰(zhàn)的表現(xiàn)”;國(guó)際貨幣基金組織與世界銀行的職能有何不同。又如香港問(wèn)題,可以抓住六個(gè)“點(diǎn)”:1.1842年《》割占香港島;2.1860年《》割占九龍司地方區(qū);3.1898年英國(guó)強(qiáng)租新界;4.1941年太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,日軍占領(lǐng)香港(日本戰(zhàn)敗后仍歸英);5.80年代《聯(lián)合聲明》的簽署;6.1997年中國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使。再如歷史試題“前夕,清政府實(shí)行的閉關(guān)政策的含義是:A.禁絕中國(guó)對(duì)外貿(mào)易;B.嚴(yán)格限制對(duì)外交往;C.一概排斥西方事物;D.封閉邊界固守疆城”。許多考生因弄不清閉關(guān)政策的內(nèi)涵而選錯(cuò)。
二、背
歷史有“貝(背)多芬(分)”之說(shuō),我認(rèn)為很有道理。背有三層意思:第一層意思是老師講的重點(diǎn)東西都要讓學(xué)生在課堂上即時(shí)背誦,老師當(dāng)場(chǎng)抽背;背的第二層意思是基礎(chǔ)知識(shí),老師根據(jù)《考試說(shuō)明》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》向?qū)W生明確指出哪些內(nèi)容現(xiàn)在開(kāi)始背,背完后抽查,如《啟蒙運(yùn)動(dòng)》在《考試說(shuō)明》中是這樣要求的:“啟蒙思想家孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的主要觀點(diǎn);啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展;啟蒙運(yùn)動(dòng)的社會(huì)影響?!蔽覀兛梢愿鶕?jù)需要讓學(xué)生先背誦“啟蒙思想家孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德的主要觀點(diǎn)”;背的第三層意思是背誦練習(xí)中涉及到的知識(shí)點(diǎn)。如這樣一道題:1840年之后,近代化的任務(wù)就提上了中國(guó)的日程,晚清政府統(tǒng)治時(shí)期是中國(guó)近代化的第一階段。19世紀(jì)晚期,晚清政府為適應(yīng)近代化的趨勢(shì),支持了康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派發(fā)起的變法活動(dòng)。請(qǐng)回答:1.從1895年《》簽定時(shí)到1898年光緒帝下詔變法之前,康有為、梁?jiǎn)⒊染S新派人物做了哪些工作使維新變法新局面逐漸形成?2.為什么說(shuō)“是一次自上而下的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改良運(yùn)動(dòng),也是中國(guó)近代第一次思想解放運(yùn)動(dòng)?”我就要求學(xué)生先背誦康有為、梁?jiǎn)⒊闹饕顒?dòng)及在政治、思想上的影響。
三、練
即練什么,怎么練。首先要課前準(zhǔn)備試題:第一試題要精。最好是一些各地模擬試卷的題目,它們基本都是經(jīng)過(guò)精編的題目,質(zhì)量比較高。如你講完《商鞅變法》就借用“蘇州市五市三區(qū)2009屆高三期中考試歷史試卷”第24題。
閱讀下列材料:
材料一:(1)不再以出身而是以財(cái)產(chǎn)的數(shù)量來(lái)劃分公民的等級(jí)?!煌燃?jí)的人則待遇不同。(2)包括第四等級(jí)的所有公民都有權(quán)參加公民大會(huì)……――公民大會(huì)選舉或罷免公職人員……(3)獎(jiǎng)勵(lì)外國(guó)技工遷居雅典,對(duì)攜眷移民給予公民權(quán);……鼓勵(lì)橄欖油出口。
材料二:(1)設(shè)立20個(gè)等級(jí)的軍功爵制度……沒(méi)有軍功的國(guó)君親屬不再擁有世襲的爵位,立有軍功的平民,按其功勞的大小授予官爵。(2)……全國(guó)劃為41縣,縣級(jí)官吏通由國(guó)君任免,領(lǐng)取國(guó)家的俸祿,可以隨時(shí)任免調(diào)職。(3)……凡從事“本業(yè)”者……免除本身的徭役;而追逐“末業(yè)”者……入官府為奴。
請(qǐng)回答:(1)根據(jù)材料一、材料二概括梭倫改革和商鞅變法共同涉及了哪些方面的問(wèn)題?(2)根據(jù)材料一、材料二指出兩個(gè)改革對(duì)這些問(wèn)題的處理方式有何不同?(3)根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析兩者不同的處理方式對(duì)雅典和秦國(guó)分別產(chǎn)生了什么不同的影響?
第二要與上課講的內(nèi)容相符。第三時(shí)間要控制在十分鐘左右。
其次在練習(xí)時(shí)提示學(xué)生把書(shū)合上,避免邊看書(shū)邊做題的壞習(xí)慣。只有做完后學(xué)生才能翻開(kāi)書(shū),進(jìn)行自糾。而且在學(xué)生做的過(guò)程中,教師要走下講臺(tái)來(lái)回走動(dòng),這樣一是監(jiān)督不自覺(jué)的學(xué)生,“逼”其做;二是了解學(xué)生做的情況,為評(píng)講打下基礎(chǔ)。
四、評(píng)講
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