導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生物期中考試總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    一、試卷分析:

    本次生物期中考試卷100分,考試時(shí)間60分鐘。試卷由兩個(gè)大題組成,選擇題和非選擇題,其中選擇題是25個(gè)50分分,比較多,分值占的比重大;非選擇題5個(gè)大題共45分。此外還有5分的卷面分,突出考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和實(shí)驗(yàn)的能力。就試卷內(nèi)容來看,題量比較適宜,難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),沒有偏題、怪題,覆蓋面比較廣,知識(shí)點(diǎn)多且靈活,更能與生活實(shí)際中的問題密切結(jié)合。

    二、成績分析:大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),考試成績較好,少數(shù)同學(xué)的成績較差。不同班級目標(biāo)完成情況不同;1班特優(yōu)和學(xué)優(yōu)沒完成,2班完成學(xué)優(yōu)目標(biāo),3班和4班的特優(yōu)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)都完成;學(xué)生的總體 成績與老師的期望還有一定的距離。

    三、存在的問題:

    1.學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,記憶不牢。

    2.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不能及時(shí)完成或完成的不是很認(rèn)真。

    3.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)常識(shí)少,理論聯(lián)系實(shí)的能力差。

    4.對學(xué)生的檢查督促不及時(shí),與學(xué)生溝通交流較少。

    四、改進(jìn)措施:

    1、在以后的教學(xué)中,應(yīng)重視學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),突出能力培養(yǎng),加大重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)力度。

    2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)會(huì)審題做題,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

    3、教學(xué)中要關(guān)注社會(huì)生活和學(xué)生生活實(shí)際,挖掘、利用多方面的教育資源,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、綜合的能力。

    4、課前精心備課,課堂上做到精講精練,及時(shí)鞏固,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

    5、有效組織課堂教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,采用體現(xiàn)新課程要求的教學(xué)方式,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效學(xué)習(xí),有意義學(xué)習(xí)。

篇2

考試的正常發(fā)揮，很大程度上在于我們的心態(tài)。與其說去應(yīng)付考試，不如說去迎接考試;與其說是檢測自己，不如說是提高自己。通過考試，每一位同學(xué)都可以找到自己在學(xué)習(xí)中存在的不足，離自己的要求還有哪些差距，自己的學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)鹊?，以便在今后的學(xué)習(xí)中做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。因此，同學(xué)們一定要以正確的態(tài)度認(rèn)真對待期中考試，把握這次機(jī)會(huì)，充分展示自己的才華和智慧。

其實(shí)，在考試中，很多解題是有規(guī)律的，不需要大量的死記硬背，很好的理解才是重要的。當(dāng)然，在上考場之前，我們應(yīng)掌握一些考試的技巧，答題時(shí)要先易后難，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種簡便的方法。

良好的心態(tài)是成功的一半，有很多學(xué)生在考試前，還沒有上考場就緊張的不行，到考場后，以前復(fù)習(xí)得很好的知識(shí)一下子都忘了，很多題也好像不會(huì)做了。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠(yuǎn)的前方。我們一定要多激發(fā)自己，要知道“有智者、事竟成”的道理，同時(shí)，在復(fù)習(xí)考試中，還需要有一顆平常心。要心態(tài)平和，情緒平穩(wěn)，才可能保證把整個(gè)身心投入到學(xué)習(xí)和考試中。我們還要善于不斷地放松自己，適當(dāng)?shù)乃沙?，保證起居正常，千萬不要造成生物鐘的紊亂。要記住，保證考前的最佳心態(tài)是考試的基礎(chǔ)。

誠實(shí)守信是新世紀(jì)人才最基本的做人準(zhǔn)則，所以公平競爭也是我們必須遵守的一個(gè)原則，孟子有云：“車無轅而不行，人無信則不立”。在這個(gè)物質(zhì)文明和精神文明高速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)各個(gè)方面對個(gè)人的誠信越來越看重，誠信對于每一個(gè)人來說都是非常重要的，樹道德之新風(fēng)，立誠信之根本，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任。只有真誠地面對自己，真誠做人、誠實(shí)做事才能獲得更多的信任與尊重。因此我們切勿因小失大，為力求考試通過，而違背考試的真意，任由自己一時(shí)不負(fù)責(zé)任的行為而遺憾終身?？荚嚦煽兊牟蝗缫馐菚簳r(shí)的，即使自己的成績不理想，也不要在考試中采取不正當(dāng)?shù)母偁幨侄?，我們?yīng)當(dāng)做一個(gè)光明磊落的人。

篇3

第三周：教研組會(huì)。中心發(fā)言人：涂鵬。傳達(dá)學(xué)校工作精神，布置教研組 

       工作計(jì)劃。 

第三周：教研組會(huì)。中心發(fā)言人：涂鵬。各備課組布置備課任務(wù)，每人 

       準(zhǔn)備一節(jié)課。有教學(xué)課件的制作。探討生物教學(xué)論文的編寫。 

第四周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。 

       對教學(xué)課件做為改進(jìn)的重點(diǎn)。 

第五周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。 

       教案檢查。對教學(xué)課件做為改進(jìn)的重點(diǎn)。 

第六周：教研組全體老師作課、聽課、評課。中心發(fā)言人：作課老師。 

       對教學(xué)課件做為改進(jìn)的重點(diǎn)。 

第七周：推評確定參加學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師及希望之星的 

       人員。探討生物教學(xué)論文的編寫。 

第八周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。 

       中心發(fā)言人：涂鵬。 

第九周：各備課組準(zhǔn)備期中考試試卷，根據(jù)學(xué)校要求，有針對性地組題。 

       教案檢查。 

第十周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。 

       中心發(fā)言人：涂鵬。 

第十一周：期中考試。 

第十二周：閱卷，各備課組做出試卷分析，教研組評析。 

第十三周：教研組全體人員備課，研究XX年高考試卷。 

      中心發(fā)言人：王彩云。 

第十四周：教研組全體人員備課，組合高三年級第一套復(fù)習(xí)試卷。 

      探討生物教學(xué)論文的編寫。教案檢查。 

第十五周：針對高三年級第一套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 

      組合高三年級第二套復(fù)習(xí)試卷。 

第十六周：針對高三年級第二套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 

      組合高三年級第三套復(fù)習(xí)試卷。 

第十八周：針對高三年級第三套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 

      組合高三年級第四套復(fù)習(xí)試卷。 

       初中年級、高一、高二年級進(jìn)入期末考試復(fù)習(xí)。探討生物 

      教學(xué)論文的編寫。教案檢查。 

第十九周：針對高三年級第四套復(fù)習(xí)試卷的考試情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 

      組合高三年級第五套復(fù)習(xí)試卷。 

       初中年級、高一、高二年級進(jìn)入期末考試復(fù)習(xí)。 

       探討生物教學(xué)論文的編寫。 

篇4

11月15日上午,開考的第一天,語文考試如龍卷風(fēng)般突如其來.在這漫長的兩個(gè)半小時(shí)里,我漫不經(jīng)心地看著表,啊!還有一個(gè)小時(shí),在這段時(shí)間里,我該怎么熬啊,我上看看,下看看,看看窗戶外已枯的葉子,看看走廊上陸續(xù)走過的老師們,每次瞄過都沒有注釋在那語文卷子上.時(shí)間說快也快,不一會(huì)兒便交卷了,到今天,語文那不理想的成績還在我腦海里蕩漾著.我懊悔,考試是不知認(rèn)真檢查,只知道四處張望,現(xiàn)在,后悔也沒有用了,下次,一定要記住這次教訓(xùn).切記!

生物,對于我來說是一個(gè)多么可怕的詞,74,在我心中又是一個(gè)多么稀少的分?jǐn)?shù),就在這一次期中考試中,我拿著生物才74分的試卷回去見父母,爸爸媽媽并沒有責(zé)備我,他們知識(shí)語重心長地教育我,跟我說:"一次失敗并不代表所有的失敗,沒關(guān)系,在后面的學(xué)習(xí)中,比別人更加努力,你就能戰(zhàn)勝別人!"

沒錯(cuò),像我就是從小粗心慣了,但是,不論怎么說,即使你再粗心,也是要改正過來的,我數(shù)學(xué)119分,就是因?yàn)橐粋€(gè)單位滿分就與我無緣,英語115分,就因?yàn)槟菐讉€(gè)老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過的題目,粗心引導(dǎo)我向前,促使我這一次又犯錯(cuò)了,歷史99分,我一不小心看錯(cuò)題,把思想方面的名言寫入教育的空格中,哎,政治98分,說起我們政治老師,可真良苦用心啊,不知跟我們說過多少遍要寫具體寫具體啊,可我,不知那時(shí)候又往哪瞧去了,百百的兩分就這樣喪失了,還有地理,想想我以前連東西南北都分不清,但是,為了我的目標(biāo),為了我的前程,我要不懈努力,呵呵,還好,有老師的淳淳教誨,我92分也算是勉強(qiáng)過得去,但是,這僅僅是不夠的,還需要加油,加油,再加油!

經(jīng)過這次考試,我總結(jié)出來了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn):學(xué)習(xí),就為了學(xué)知識(shí),知識(shí),還得自己慢慢積累,反復(fù)推敲,時(shí)間長了,你的知識(shí)也就豐富了,對于那些臨時(shí)抱佛腳的人,內(nèi)涵多得多了,真正的本事,還得你自己去學(xué)習(xí).

期中考試過后,我要為了我自己,更加努力,加油!

篇5

以下是本周班級工作總結(jié)：

本周大門口值日生十分積極，組長：王文軒，組員：林加奕、張文浩、宋向凱、肖玉林。提出重點(diǎn)表揚(yáng)，所有組值日生都要想這個(gè)組學(xué)習(xí)?。。。。?！

周三體育課焦晗、凌偉銘、劉宇辰、于海、朱冠臻、岳家軍，幫忙打掃體育器材室。

生物課當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)大部分同學(xué)都可以較好的掌握下來，希望其他所有學(xué)科的學(xué)習(xí)都要向生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)。

本周的英語課表現(xiàn)得都挺好，希望下個(gè)周繼續(xù)努力。

化學(xué)課老師又講了一些新知識(shí)，希望同學(xué)們利用這個(gè)周末多做些習(xí)題，以鞏固新學(xué)的知識(shí)，如發(fā)現(xiàn)不大明白的，可以在下個(gè)周請教老師。

本周周四的物理課同學(xué)們4~6個(gè)人一組合作完成了一個(gè)模擬照相機(jī)，充分體現(xiàn)了我們07級11班這個(gè)大集體的團(tuán)結(jié)合作，希望這種精神可以好好發(fā)揮。（如值日、小組討論等。）

語文課又接觸了新的議論文，希望同學(xué)們可以充分利用周末多讀一些書，以充實(shí)自己的論點(diǎn)、論據(jù)資料。（我們都不能做“書到用時(shí)方恨少”的這一類人?。。。。?/p>

歷史和生物，明年都要會(huì)考，所以現(xiàn)在也都開始學(xué)習(xí)初三下冊的新課了，所以同學(xué)們一定要好好復(fù)習(xí)歷史、生物，以便明年會(huì)考時(shí)可以輕松些。

歷史、生物、物理、化學(xué)這幾門學(xué)科上課時(shí)同學(xué)們不時(shí)會(huì)有些亂，下個(gè)周一定要注意。

在這里向本周所有值勤的同學(xué)們說一聲：“你們辛苦啦?。?！”這個(gè)周值勤的同學(xué)們確實(shí)都很辛苦，相信所有值勤的同學(xué)也都會(huì)因?yàn)槟転榘嗉壸龀鲆稽c(diǎn)貢獻(xiàn)而感到自豪，謝謝所有值勤的同學(xué)。

天氣逐漸轉(zhuǎn)冷，一定要多添些衣服，以防感冒、甲流。下周一定要根據(jù)天氣多增些衣服?？梢赃m當(dāng)?shù)睦献约旱睦习掷蠇屢黄疱憻捯幌律眢w，身體是革命的本錢！！我們一定不能再在這個(gè)特殊的階段倒下了??！

學(xué)校周圍違規(guī)停車的家長又多了，相信這其中一定沒有我們班同學(xué)家長的身影吧，在這里提醒一下，所有家長早晚都不能違規(guī)停車。

下周一不要忘帶家長一封信及221元錢初三下冊的《生物伴你學(xué)》。

班主任補(bǔ)充：

一、期中考試班級成績整體不夠理想。這與這段時(shí)間同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)是密不可分的。很多同學(xué)漸生浮躁之心，表現(xiàn)出難以自制的興奮和輕狂！玩樂和嬉戲的情形屢禁不止，不分課上課下。課間追逐打鬧的身影總是集中在幾位同學(xué)身上，自己卻渾然不覺。適逢流感盛行，正和一些同學(xué)的心意，可以放松對自己的要求了。這樣，很多同學(xué)在考試中失去以往的優(yōu)勢，退步很多。眾多的退步恰恰反襯出進(jìn)步同學(xué)的優(yōu)秀，最近一段時(shí)間一直作為我們學(xué)習(xí)榜樣——于致瀅，正是用她的“深深埋下頭來”的沉穩(wěn)狀態(tài)一再征服我們的心。這種深深埋頭、甘于寂寞、鍥而不舍的心態(tài)是其他同學(xué)急需具備的心態(tài)。班上具有這樣精神的同學(xué)還有：王憶寧、張瑞秋、汪鵬、葛戈、鄒怡、孔茁等人。

二、班級本周可圈可點(diǎn)的人物、事件

本周最值得表揚(yáng)的同學(xué)就是：王文軒、林加奕、張文浩等人的值日工作；崔俊秀以身作則、事無巨細(xì)、事必親躬的工作態(tài)度；汪鵬、王志磊、張浩琛等人積極踴躍舉手的勇氣；王若洪為班會(huì)所付出的辛苦勞動(dòng)；全班同學(xué)無私的提議把第一批僅有的十支疫苗讓給沒發(fā)燒和體質(zhì)弱的同學(xué)；也許我的觀察不夠完善，但是每天發(fā)生的事情總有讓人感動(dòng)的成分。

篇6

熟悉生物學(xué)的人都知道：母鳥全心全意孵蛋，蛋中的小鳥即將出世時(shí)，不但小鳥會(huì)在蛋中拼命啐，母鳥也須從外以喙將殼啄破，來幫助小鳥出殼。這一啐一啄的同時(shí)，便是新生命產(chǎn)生的時(shí)候。如果啐啄不在同一個(gè)時(shí)間，小鳥可能有生命危險(xiǎn)。教師教育學(xué)生何嘗不是如此？當(dāng)學(xué)生有“啐”的能力時(shí)，為師者必須把握住這一瞬間和機(jī)遇，以“啄”的氣勢，幫助其開悟。

學(xué)生由一個(gè)舊情境轉(zhuǎn)入到一個(gè)新情境時(shí)（如轉(zhuǎn)入一個(gè)新學(xué)校，進(jìn)入新學(xué)期），不管這個(gè)學(xué)生原來多么落后，往往都會(huì)有一種強(qiáng)烈的新鮮感，加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用，這時(shí)總是暗暗警告或提醒自己要干出個(gè)新樣子來。這種樸素的出自內(nèi)心的動(dòng)機(jī)，使學(xué)生產(chǎn)生一種按新情境的要求調(diào)整自己的態(tài)度和行為的傾向。初二時(shí)我班從體校轉(zhuǎn)來一男生小鄧，按照慣例我問：“來到新的集體你的目標(biāo)是考多少名？”他回答：“前五十名”不久月考結(jié)束他只考了五十六名，他找到了我，內(nèi)疚地說：“老師請您相信我，期中考試我會(huì)進(jìn)前五十名的。”“老師怎么不相信你呢？說實(shí)話我心中你這次月考能進(jìn)前60名我就很滿意，況且英語老師特別夸獎(jiǎng)你，盡管你基礎(chǔ)差，但背課文時(shí)靠記漢字讀音背過來確實(shí)很不簡單。”一席話他信心十足，學(xué)習(xí)更加勤奮了，終于在期中考試中名列49，這對一個(gè)體校生來說是多么不易，為此班上我大加贊賞一番并讓他把學(xué)習(xí)體會(huì)在家長會(huì)上進(jìn)行交流，他的勁頭更足了，第二次月考他名列45。然而好景不長，一段時(shí)間后他松懈了，不再像以前那樣專注，就在這個(gè)時(shí)候我送給他一本書《走向成功――優(yōu)秀學(xué)生啟示錄》并告訴他，“這本書很適合你看，你拿去有時(shí)間看看……”還書時(shí)他還把書小心翼翼包了一個(gè)書皮――可以看出他很珍惜。我問：“你有什么感想？”他認(rèn)真地說：“持之以恒是優(yōu)秀學(xué)生共同特點(diǎn)。作為學(xué)生只有不斷戰(zhàn)勝自己，才能超越自我，創(chuàng)造奇跡?！薄罢f得很好，愿你繼續(xù)努力創(chuàng)造奇跡，有朝一日成為書中的主人翁！”幾句話把他的學(xué)習(xí)熱情再次推向。如今他已成為35名了。這名同學(xué)的成長經(jīng)歷給我一個(gè)體會(huì)：耐心的教育才能打動(dòng)人心，才能開啟心靈之門。一般來說，學(xué)生取得的成績表明了他們的努力程度，學(xué)生取得好成績或有所突破時(shí)，迫切希望得到老師的認(rèn)可和肯定。這時(shí)，班主任若能幫助他們認(rèn)真總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)，提出下一步前進(jìn)的目標(biāo)，給予恰如其分的肯定、表揚(yáng)和激勵(lì)，不但能激發(fā)初獲成功的學(xué)生不斷進(jìn)取的高度熱情，強(qiáng)化其學(xué)習(xí)、活動(dòng)動(dòng)機(jī)，對其他同學(xué)也可起到很好的帶動(dòng)作用。當(dāng)然，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中總會(huì)有起伏現(xiàn)象，當(dāng)學(xué)生熱情處于低谷狀態(tài)時(shí)，班主任若能抓住時(shí)機(jī)、適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)生會(huì)重整旗鼓再鑄輝煌。

時(shí)機(jī)時(shí)時(shí)有、處處有。只要做個(gè)有心人，總會(huì)找到有利的時(shí)機(jī)。及時(shí)抓住有利的教育時(shí)機(jī)，就能事半功倍、勢如破竹，既順手又高效。這要求班主任在班級管理中要有敏銳的“眼”，善于發(fā)現(xiàn)；要有迅疾的“手”，善于捕捉；要有睿智的“腦”，善于思考；要有勤快的“嘴”，善于鼓動(dòng)；要有靈活的“腳”，善于走進(jìn)學(xué)生之中。去年除夕學(xué)生小劉（他處于班內(nèi)20多名，數(shù)學(xué)很弱，像他這個(gè)名次的同學(xué)一般考一百多分而他只能考七八十分）發(fā)短信向我祝福，待新年的鐘聲敲響的時(shí)候我回短信：“金鼠鬧春，“鼠”進(jìn)步學(xué)生，“鼠”來“鼠”去“鼠”到你。愿你在鼠年進(jìn)步幅度“鼠”一“鼠”二……”他收到后很興奮，馬上回信：請老師放心，我會(huì)成為全班進(jìn)步最大的一個(gè)。不一會(huì)兒學(xué)生小秦（他性格內(nèi)向，多次考試都名列第七，與前六名始終有一定的差距，原因前六名很出色，考好了都能進(jìn)入級部前三十名）也發(fā)來祝福短信，我如法炮制立即回信：“金鼠鬧春，“鼠”才華學(xué)生，“鼠”來“鼠”去“鼠”到你。愿你在鼠年學(xué)業(yè)“鼠”一“鼠”二……”開學(xué)了他倆的表現(xiàn)都異常積極，期中考試小秦破天荒獲得第一名，他的家長高興地打來電話：“張老師謝謝您，您確實(shí)有高招，一條短信也充滿魔力。大年夜收到您的短信，孩子高興得不得了，他立即把短信抄下來貼在書桌上，從此有使不完的勁，不斷激勵(lì)自己……”小劉也不甘示弱，期中考試名列十一名，創(chuàng)造了歷史，弱科數(shù)學(xué)也突破100分（總分120分）。期末考試他倆雙雙再造輝煌，小秦名列第一比第二高出20多分，小劉則首次進(jìn)入前十名。由此我想到了物理學(xué)上的共振現(xiàn)象，物理上的共振現(xiàn)象是有條件的，它產(chǎn)生于兩個(gè)振動(dòng)頻率相同的物體之間，當(dāng)一個(gè)發(fā)生振動(dòng)時(shí)，引起另一個(gè)物體振動(dòng)。同理，教師與學(xué)生之間發(fā)生心靈共振也是要有條件的，如果教師能抓住最能觸及學(xué)生的心靈，震撼學(xué)生情感的特定環(huán)境或情境，在這種情況下激發(fā)學(xué)生的道德情感與道德認(rèn)識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，就會(huì)使學(xué)生在心靈上留下難以磨滅的印記。我們教育的效果，并不一定與花費(fèi)的時(shí)間、教育次數(shù)的多少成正比。尋找最佳的教育時(shí)機(jī)，有時(shí)只要幾分鐘，甚至只用幾句話，便可能產(chǎn)生巨大的心靈感應(yīng)，引起強(qiáng)烈的感情共鳴，收到良好的教育效果。有的時(shí)候一句話會(huì)影響學(xué)生的一生。

教育實(shí)在是一個(gè)千姿多彩的體系，因?yàn)樗尸F(xiàn)出來的形式是各種各樣的。所以，歷來的教育家都善于利用各種生活學(xué)習(xí)上的小事例來對學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。在班主任工作中，有時(shí)候一件小事發(fā)生時(shí)，我們并沒有意識(shí)到里面的教育潛質(zhì)，但有時(shí)會(huì)“靈光一現(xiàn)”，如果能夠抓住這“靈光一現(xiàn)”的話，竟然發(fā)現(xiàn)可以成為一個(gè)很好的教育實(shí)例。正可謂“機(jī)不可失，失不再來”。

篇7

1、好的開端

（1）本學(xué)期提前一個(gè)月上課，因此各學(xué)科在完成高二年級上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)外，都對下學(xué)期內(nèi)容有所滲透。

（2）及時(shí)完成學(xué)生的選科工作，保證教學(xué)工作的有序開展。

（3）開學(xué)初各備課組、個(gè)人制定就制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)在各班主任和幫教老師的共同努力下，完成了繁雜的高二年級學(xué)生檔案工作，保證整個(gè)學(xué)期工作的有序進(jìn)行。

2、培優(yōu)

（1）從3-18周，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物科目的競賽輔導(dǎo)全面展開，逯元祥、何文哲、萬為民、吳玉成、吳恩徐、戴凝六位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每大周有4次承擔(dān)了競賽輔導(dǎo)任務(wù)，精心準(zhǔn)備教案和練習(xí)，力爭提高優(yōu)生的整體水平。

（2）開學(xué)第二周專門召開優(yōu)生座談會(huì)，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并要求每位同學(xué)制定了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，爭取在期末統(tǒng)考中有新的突破。

（3）樹立何婥君、梁清泰等少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)典型，發(fā)揮榜樣的力量，在他們的帶領(lǐng)下熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)越來越多。同時(shí)鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激勵(lì)他們先走一步。

3、積極參加教學(xué)研究：

（1）年級組老師積極參加建校十周年校慶。9月25日下午2：00，高一高二年級舉行展示課，我年級夏青、張慧、吳玉成、張憲存、萬為民、葉敬之六位老師主講了數(shù)學(xué)、英語、語文科目共6節(jié)課。

（2）本學(xué)期高二年級老師除了積極參加順德區(qū)、佛山市、廣州市教研外，還積極參加部門和市里的教學(xué)評比。在2004年12月14日下午進(jìn)行的全校信息整合技能大賽中，我年級吳恩徐老師帶領(lǐng)生物選修班的同學(xué)展示的實(shí)驗(yàn)課，一舉獲得三項(xiàng)大獎(jiǎng)：教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、教師素養(yǎng)獎(jiǎng)、教學(xué)整合獎(jiǎng)。

（3）每位教師在開學(xué)第二周了完成學(xué)校教師科研課題的申報(bào)，在十六周每位老師對自己確立的課題進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，完成有關(guān)課題的教學(xué)論文，最后完成由年級組統(tǒng)一將每位老師的結(jié)題論文進(jìn)行匯總，編輯版了部門教研刊物《出?？凇返?6期，共收集論文19篇，總字?jǐn)?shù)近5萬字。

（4）2004年12月7日，肇慶一中英語老師到我校進(jìn)行交流，他們在聽了我年級夏青老師英語課后，高度稱贊了我校學(xué)生極佳的英語口語水平，并對我校的英語教學(xué)情況給予高度評價(jià)。

4、對美術(shù)班的教學(xué)高度重視

本屆選美術(shù)的學(xué)生是高中部有史以來最多的一屆，輔導(dǎo)任務(wù)大，差生面廣，在兩個(gè)班級的班主任張慧、顏霞和美術(shù)老師吳勝輝以及其他幫教老師共同努力下，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行：

（1）本學(xué)期共舉辦次美術(shù)作品展覽。參加了學(xué)校組織的兩次畫展。積極組織學(xué)生投稿《桃李園》并發(fā)表。

（2）2004年9月27日美術(shù)班同學(xué)利用周日下午休息時(shí)間到廣州觀看全國油畫展，增長了見識(shí)，開闊了眼界。

（3）1月6日，高二（6）班召開班級任教老師會(huì)議，對班級的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自情況進(jìn)行交流，以期找到符合美術(shù)班特點(diǎn)的教學(xué)方法。

（4）在參加2005屆順德區(qū)美術(shù)高考模擬考試中，高二（5）班的三個(gè)學(xué)生都取得了優(yōu)異的成績。

5、積極參加葉曉燕老師組織的部門學(xué)生會(huì)活動(dòng)，在“談戀愛是推動(dòng)學(xué)習(xí)還是阻礙學(xué)習(xí)”辯論會(huì)，高二年級學(xué)生代表獲得比賽的冠軍。

6、參加?！皩W(xué)生素質(zhì)檢測”，班主任提前做思想動(dòng)員，學(xué)生認(rèn)真配合，學(xué)科老師精心準(zhǔn)備，使得高二年級的各項(xiàng)素質(zhì)檢測圓滿完成。

7、期中考試：第十周參加部門組織的期中考試，老師進(jìn)行試卷講評，考試結(jié)束后，肖幼春老師針對高二學(xué)生的分科實(shí)際，制作各項(xiàng)分析表格，各班級召開任課教師會(huì)議，對期中考試結(jié)果進(jìn)行了有針對性的分析，同時(shí)也召開年級期中考試分析會(huì)，表揚(yáng)先進(jìn)、鞭策落后。

8、營造英語環(huán)境

（1）每周三次收看英語新聞聯(lián)播

（2）舉辦英語周活動(dòng)：高二英語組萬為民、張慧和夏青三位老師認(rèn)真策劃和準(zhǔn)備舉辦了英漢翻譯對抗賽和英語沙龍活動(dòng)，獲得了其它部門觀摩組的肯定。同時(shí)配合部門英語教研室成功舉辦了高一、二年級英語圣誕晚會(huì)，在晚會(huì)比賽的十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中，三位老師所帶班級的英語歌曲和短劇共獲得八個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，囊括了所有一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，還有一個(gè)二等獎(jiǎng)。

（3）組織學(xué)生參加英語等級考試，英語備課組組織十五人報(bào)考三級，一人報(bào)考四級。

（4）辦英語墻報(bào)：積極組織學(xué)生參加手抄報(bào)比賽活動(dòng)，手抄報(bào)活動(dòng)獲得部門和學(xué)校的好評，高二（1）班的梁穎欣和羅健欣在年級組評比中獲得了一等獎(jiǎng)。

（5）2004年11月17日年級為創(chuàng)設(shè)良好英語環(huán)境，配合英語備課組舉辦英語互譯對抗賽。

（6）2004年12月30日，年級老師參加總校舉辦的“首屆教師英語風(fēng)采大賽”，顏霞老師獲得非專業(yè)組的一等獎(jiǎng)。

（7）高二教師積極參加部門英語教研室舉辦的英語培訓(xùn)

9、備課組活動(dòng)蓬勃開展

除了英語備課組在營造濃濃的英語環(huán)境，做了上述努力，在這里不在重復(fù)外，其他備課組的活動(dòng)也在蓬勃開展

（1）語文備課組本學(xué)期的指導(dǎo)思想是：理清思路、突出重點(diǎn)、措施落實(shí)、講求實(shí)效。在組長黃維棟老師下，認(rèn)真?zhèn)浣贪?、做課件，全年級統(tǒng)一一種練習(xí)，各位教師輪流負(fù)責(zé)；加強(qiáng)集體備課，除了加強(qiáng)日常的交流和探討外，每周開一次小組會(huì)；11月，配合德育處和年級，指導(dǎo)班級學(xué)生完成了“我心目中的民族英雄”專題征文活動(dòng)；完成三期桃李園學(xué)生投稿工作，組織學(xué)生進(jìn)行了背誦默寫競賽、成語接龍比賽；承擔(dān)了部門學(xué)生辯論賽的指導(dǎo)工作；12月，組織6位學(xué)生參加了12份進(jìn)行的順德區(qū)高中生即時(shí)作文大賽；參與了全校的展示課活動(dòng)，并積極評課。同時(shí)，除了積極參加了廣州教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，還派代表參加了中南六省語文研討會(huì)。

（2）數(shù)學(xué)組吳玉成老師帶領(lǐng)全組人員堅(jiān)持每周進(jìn)行一次備課，每次開會(huì)有總結(jié)有計(jì)劃，然后三人對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行分析討論，在教案的撰寫上既有合作又有競爭，分章組織收集整理相關(guān)資料并共享，然后各自形成自己的有特色的教案。教學(xué)設(shè)計(jì)各具特色。各個(gè)層次根據(jù)學(xué)生的接受能力和不同的高考目標(biāo)分層組織設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方案上充分體現(xiàn)了課前預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、教學(xué)內(nèi)容、例題分析、一題多解、一題多變、課堂練習(xí)、教學(xué)小結(jié)、課后作業(yè)、教學(xué)后記等環(huán)節(jié)。本學(xué)期各班作業(yè)都能很好的分層布置，精選試題，課本習(xí)題做到了人人過關(guān)。幾位教師認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè)，做到了全批全改，并有針對性的指導(dǎo)性批語。每位老師主講了一節(jié)組內(nèi)公開課。

10、教師參加教學(xué)舉辦的各項(xiàng)軟筆和硬筆書法比賽。硬筆書法比賽中，年級逯元祥老師獲得一等獎(jiǎng)，吳恩徐老師獲得二等獎(jiǎng)；軟筆書法比賽中，吳恩徐老師獲得一等獎(jiǎng)，逯元祥老師獲得二等獎(jiǎng)，葉敬之、何文哲老師獲得三等獎(jiǎng)。

11、每位老師每月完成高考模擬試卷一套，及時(shí)了解高考動(dòng)向，掌握最新高考信息。

三、輔差：

1、德育方面：

（1）鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長，引導(dǎo)他們在不影響學(xué)習(xí)的前提下，支持他們參加圣誕英語演出，為他們借服裝道具。很多學(xué)習(xí)上的困難生在表演中展示了自己的豐富的文藝才能。

（2）班主任在常規(guī)管理中，注重心理疏導(dǎo)，與他們做朋友，嚴(yán)愛結(jié)合，工作有的放矢，消除心理障礙，同時(shí)認(rèn)真負(fù)責(zé)地幫助他們改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步。特別對于美術(shù)班的困難生的管理方面，楊維寒主任配合班主任做了大量細(xì)致的工作。

2、教學(xué)上：

（1）期中考試中，增設(shè)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，使學(xué)習(xí)困難生發(fā)現(xiàn)自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高自信心。

（2）任課老師在教學(xué)有注重興趣培養(yǎng)，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

針對六班很多學(xué)生不愛看課文，不愛發(fā)言的情況，葉敬之老師經(jīng)常用一些幽默的語言來調(diào)節(jié)氣氛，讓他們每個(gè)人都提一個(gè)問題，不提問題就必須回答我的問題，這樣，學(xué)生就個(gè)個(gè)都讀課文，也思考問題了。張憲存老師帶的4班和6班都有一定的困難生，他準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到差生之所以差，最根本的原因不是智力因素造成的，而是非智力因素造成的，因此他無論是在課堂上還是在課下，無論是講授的內(nèi)容、形式，還是速度、語氣、表情，都注意盡量讓他們樂于接受、能夠接受，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情。黃維棟老師尊重學(xué)生，信任學(xué)生，教學(xué)上注重采用“小步子、見成效”的做法。如背誦默寫，平時(shí)劃分成小塊來解決，在“背”的基礎(chǔ)上還要反復(fù)“寫”，逐步積累。對后進(jìn)生的教學(xué)不能貪多求快，而應(yīng)該“小步子”踏踏實(shí)實(shí)，“小步子”突破，最終取得大進(jìn)步?！靶〔阶?、見成效”能使后進(jìn)生有成功感，能增強(qiáng)他們的信心。經(jīng)常給予他們積極的評價(jià)，能激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力。戴凝老師對于接受能力較差的，盡量講慢一些，同時(shí)鼓勵(lì)多問，每次錯(cuò)的一個(gè)個(gè)找來當(dāng)面講。對于上課管不住自己的愛走神，上課多提醒。多一份耐心，會(huì)有很大收獲。

（3）注意搞好分層教學(xué)：

楊維寒主任根據(jù)學(xué)生的具體情況，采取相應(yīng)的教學(xué)措施，如X班、美術(shù)一班、美術(shù)二班各個(gè)班的進(jìn)度、作業(yè)、授課模式等均有區(qū)別；詹學(xué)軍老師在教學(xué)中盡量采取探究法教學(xué)，盡量分解知識(shí)難度，設(shè)計(jì)教學(xué)梯度，讓每人在自己的基礎(chǔ)上都有最大的收獲。

篇8

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關(guān)鍵詞 初中生物學(xué) 問題導(dǎo)學(xué) 教學(xué)效果 反思

中圖分類號(hào) G633.91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B

隨著新課改的不斷推進(jìn)，雖然取得不少可喜的成績，但是有關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，有些教師的課堂教學(xué)只關(guān)注學(xué)生的成績，重視對知識(shí)結(jié)論的傳授與掌握，卻忽視對知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展進(jìn)程的展示與探索，不重視學(xué)生問題意識(shí)的培養(yǎng)；學(xué)生不會(huì)問、不敢問、不想問、無問題可問，從不懷疑書本知識(shí)和教師講授的知識(shí)，從不想提出自己獨(dú)到的見解，總是一味地接受和鞏固現(xiàn)成的知識(shí)，學(xué)生不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)新潛能被埋沒。這種“去問題教育”不能有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí)。而有些教師在課堂教學(xué)問題的設(shè)計(jì)上低效、無效，直接影響著教學(xué)效果和質(zhì)量。具體表現(xiàn)為：問題簡單化，缺少思考價(jià)值；問題隨意性，缺乏針對性；問題形式單一化和教師點(diǎn)評簡單化；問題設(shè)計(jì)過于深?yuàn)W，啟而不發(fā)；教師提問的范圍缺少普遍性；提出問題時(shí)不能給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和討論空間。在這樣的背景下，“問題導(dǎo)學(xué)法”引起了人們的重視。“問題導(dǎo)學(xué)法”是指在建構(gòu)主義教學(xué)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、多元智能理論指導(dǎo)下，把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有價(jià)值的、值得探究的、有多種解決方法的科學(xué)問題，在教師的引導(dǎo)下，創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)。近年來，有關(guān)“問題導(dǎo)學(xué)法”的研究論文陸續(xù)見于報(bào)端，就生物學(xué)科來說，多數(shù)是對教學(xué)模式、教學(xué)方法和做法的定性探索，而定量性研究方面尚欠缺。鑒于此，筆者開展了初中生物學(xué)“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。

1 實(shí)驗(yàn)對象

以本校七年級6個(gè)班的學(xué)生，共379（63+64+63+63+64+62）人為實(shí)驗(yàn)對象，其中實(shí)驗(yàn)班設(shè)置A、B、C3個(gè)班，另外3個(gè)班（a、b、c）為對照班。實(shí)驗(yàn)班采取“問題導(dǎo)學(xué)法”進(jìn)行課堂教學(xué)，而對照班則運(yùn)用講授法的傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2 研究方法

根據(jù)每學(xué)年每學(xué)期的期中考試、期末考試和學(xué)業(yè)水平考試共8次考試成績，然后利用spss19.0和Excel2003軟件對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。評價(jià)指標(biāo)包括平均分（分）、優(yōu)秀率（%）和及格率（%）。實(shí)驗(yàn)班各指標(biāo)的效值=實(shí)驗(yàn)班的絕對值-對照班的絕對值，效率=（實(shí)驗(yàn)班的絕對值-對照班的絕對值）/對照班的絕對值×100%，然后運(yùn)用t檢驗(yàn)的方法檢測實(shí)驗(yàn)班和對照班總平均值差異的顯著情況。

3 結(jié)果與分析

3.1 平均分

各班生物學(xué)學(xué)習(xí)成績的平均分見表1。

表1的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，整體上，無論是每一次考試，還是8次考試，實(shí)驗(yàn)班生物學(xué)的學(xué)習(xí)成績總平均分均高于對照班。就每一次考試來說，只有在7年級上學(xué)期的期中考試中，對照班a班、b班的平均分依次是77.77分和76.05分，均超過實(shí)驗(yàn)B班的平均分（75.38分），但總平均分實(shí)驗(yàn)班為80.10分，而對照班總平均分為76.40分。這可能是實(shí)驗(yàn)初期，實(shí)驗(yàn)班中不同的班級學(xué)生適應(yīng)“問題導(dǎo)學(xué)法”的教學(xué)方式所需要時(shí)間存在長短的差異。其他考試（7年級上學(xué)期期末、7年級下學(xué)期期中和期末、8年級上學(xué)期期中和期末、8年級下學(xué)期期中和學(xué)業(yè)水平考試）都是3個(gè)實(shí)驗(yàn)班的生物學(xué)平均分高過對照班各班的平均分。經(jīng)過2年的教學(xué)實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)班生物學(xué)學(xué)習(xí)成績總平均分高達(dá)79.73分，效值比對照班增加了7.56分，效率提高了10.47%，經(jīng)過t檢驗(yàn)可以知道|t|=5.674>t0.01=2.807，以下檢驗(yàn)可信度均為99%），兩者差異極顯著（P

3.2 優(yōu)秀率

優(yōu)秀率是衡量各班生物學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)比例的指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表2。

表2的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)班中，A班、B班和C班8次考試的平均優(yōu)秀率分別為77.75%、51.75%和41.67%；而對照班中，a班、b班和c班的平均優(yōu)秀率則依次為41.78%、45.96%和39.71%。由此可見，雖然個(gè)別對照班的平均優(yōu)秀率高過實(shí)驗(yàn)班個(gè)別班，但總體上實(shí)驗(yàn)班的平均分比對照班的要高，8次平均如此，每一次考試的優(yōu)秀率也存在同樣的情況。這不僅表明“問題導(dǎo)學(xué)法”的教學(xué)方式在不同班級使用對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)存在差異，而且也反映學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生的自學(xué)能力較強(qiáng)和學(xué)習(xí)自覺性較高，受教師課堂教學(xué)方式的影響可能比一般學(xué)生要低。從整體上分析，實(shí)驗(yàn)班總平均優(yōu)秀率的效值比對照班高出14.57%，效率增加了34.30%，經(jīng)過t檢驗(yàn)可以知道|t|=3.460，雖然小于平均分的|t|值（5.674），但實(shí)驗(yàn)班和對照班總平均優(yōu)秀率的差異依然極顯著（P

3.3 及格率

及格率是衡量某群體學(xué)生生物學(xué)學(xué)習(xí)成績及格人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)比例的指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見表3。

從表3的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，除了在8年級下學(xué)期期中考試中，對照班a班及格率（85.71%）超過實(shí)驗(yàn)班C班（84.38%），其他7次考試中實(shí)驗(yàn)班各班的及格率均超過對照班各班，這和平均分的情況基本上是一致的。在8次考試的平均及格率方面，實(shí)驗(yàn)班A班、B班和C班分別為99.0%、88.23%和85.98%，對照班a班、b班和c班則依次為81.40%、79.85%和77.99%，這說明無論是實(shí)驗(yàn)班，還是對照班，平均及格率均存在差異，且實(shí)驗(yàn)班各班的平均及格率均高過對照班各班。從總體上來看，實(shí)驗(yàn)班總平均及格率為91.07%，對照班的是79.75%，所以，實(shí)驗(yàn)班總平均及格率比對照班增加了11.32%，效率提高了14.19%，經(jīng)過t檢驗(yàn)可以知道|t|=6.729，同時(shí)高于總平均分和總平均及格率的|t|值，因此，實(shí)驗(yàn)班和對照班總平均及格率的差異極顯著（P

4 討論與結(jié)論

廣東省教育廳生物學(xué)教研員楊計(jì)明指出：“運(yùn)用‘問題導(dǎo)學(xué)法’，‘問題’是基礎(chǔ)，‘導(dǎo)’是關(guān)鍵，‘學(xué)’是核心。就‘問題’而言，問題應(yīng)該具有思考價(jià)值，學(xué)生能夠提出多種解決的方法，學(xué)生對問題提出的檢驗(yàn)假設(shè)在現(xiàn)有條件下通過集體的努力能夠得到解決。就‘導(dǎo)學(xué)’而言，教師的‘導(dǎo)’要通過學(xué)生的‘學(xué)’來實(shí)施，學(xué)生的‘學(xué)’要依靠教師的‘導(dǎo)’來進(jìn)行?！敝逃姨招兄壬f：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問……，智者問得巧，愚者問得笨。”《學(xué)記》中有言：“善問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴；待其以容，然后盡其聲?！币虼?，在“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)問題應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

① 問題設(shè)計(jì)要有針對性。在課堂教學(xué)中，任何問題的設(shè)計(jì)都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行，因?yàn)閱栴}的針對性是問題設(shè)計(jì)的前提原則。如果問題過于隨意而缺乏針對性，那么就會(huì)減低課堂教學(xué)的有效性。教師設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)的問題，有助于學(xué)生理解概念，辨析疑難，糾正錯(cuò)誤，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而提高對知識(shí)的理解和掌握。因此，教師設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該準(zhǔn)確、清楚，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生已有的認(rèn)知水平，切忌含糊不清、模棱兩可，絕對不能設(shè)計(jì)不著邊際的問題“為難”學(xué)生。

② 問題設(shè)計(jì)要講究層次性。有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“世界上沒有兩片完全相同的葉子，人不能兩次踏進(jìn)同一條河流?！逼鋵?shí)，學(xué)生更是如此，因?yàn)樗麄冎橇Πl(fā)展的水平及個(gè)性特征等都存在差異，同時(shí)對同一事物的理解角度和深度也有差異。換言之，學(xué)生都具有獨(dú)特性，他們之間存在差異性。在初中生物學(xué)教學(xué)過程中，教師要做到“面向全體學(xué)生”，必須考慮學(xué)生的差異性，在問題設(shè)計(jì)方面要考慮層次性，對不同程度、不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提出不同的問題。所謂層次性，指的是問題里面含有各種各樣的小問題，有難、中、淺，適合各層面學(xué)生的需要，從而形成一串問題鏈，淺層的記憶性問題可供單純的機(jī)械模仿；較深層次的理解性問題可用來掌握和鞏固新知識(shí)；最高層次的問題可供用來引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)的遷移和應(yīng)用。

③ 問題設(shè)計(jì)要突出情境性。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助別人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)材料，通過意義建構(gòu)的方式獲得的?，F(xiàn)代心理學(xué)的研究也表明，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，與其發(fā)生的情境有著密切的關(guān)系。問題情境的設(shè)置常常使學(xué)生處于“心求通而不解”的狀態(tài)，在強(qiáng)烈的求知欲的驅(qū)使下，學(xué)生探究熱情高漲，必然會(huì)取得良好的教學(xué)效果。因此，初中生物學(xué)開展“問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生物學(xué)學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

④ 問題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。如果設(shè)計(jì)的問題過于簡單，不用思考就能回答，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力。如果設(shè)計(jì)的問題過難而缺乏啟發(fā)性，只能增強(qiáng)學(xué)生對生物學(xué)的恐懼心理，久而久之可能會(huì)形成對生物學(xué)“望而生畏”的局面。因此，生物學(xué)的課堂提問應(yīng)富有啟發(fā)性，達(dá)到激發(fā)學(xué)生思考，誘導(dǎo)學(xué)生思維的目的。此外，提出問題后，教師要注意留給學(xué)生思考問題的時(shí)間，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地思維，同時(shí)注意設(shè)計(jì)展現(xiàn)思維過程的提問，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)確地點(diǎn)撥，及時(shí)幫助學(xué)生通過自己的思維勞動(dòng)越過思維障礙，在獲取知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)其思維的發(fā)展。

⑤ 問題設(shè)計(jì)要有探究性。教師在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)的問題質(zhì)量的高低，不在于解答問題獲取多大的實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益，而在于該問題在實(shí)施過程中能否激發(fā)起學(xué)生的探究愿望，能否讓學(xué)生更深入地挖掘出問題深處的內(nèi)涵。探索是科學(xué)的本質(zhì)，新頒發(fā)的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》無論是課程性質(zhì)、課程理念，還是課程目標(biāo)、實(shí)施建議，都倡導(dǎo)“探究性學(xué)習(xí)”。因此，教師在運(yùn)用“問題導(dǎo)學(xué)法”開展課堂教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)的問題應(yīng)有探究性。

根據(jù)以上的理論思想及觀點(diǎn)，經(jīng)過兩年的實(shí)踐探索，通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析可以“定量”地得出實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)果。結(jié)果表明：與對照班相比，實(shí)驗(yàn)班的生物學(xué)學(xué)習(xí)成績總平均分效值增加了7.56分，效率提高了10.47%；總平均優(yōu)秀率的效值增加了14.57%，效率提高了34.30%；總平均及格率增加了11.32%，效率提高了14.19%。經(jīng)過t檢驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)班和對照班平均分、優(yōu)秀率和及格率3項(xiàng)指標(biāo)的差異均呈現(xiàn)極顯著水平（P

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊計(jì)明.“普通高中新課程生物課堂教學(xué)研究”總結(jié)報(bào)告[J].中學(xué)生物教學(xué)，2009（2）：29-32.

[2] 梁彩珍.談“問題導(dǎo)學(xué)法”在生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)生物學(xué)，2011，27（4）：31-33.

篇9

中學(xué)家長會(huì)學(xué)生主持詞

(合)：尊敬的各位家長，你們好!【鞠躬】

甲：首先，請?jiān)试S我代表八年三班全體同學(xué)，對各位家長在百忙之中能夠抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示衷心的感謝。本次家長會(huì)由我和各位同學(xué)共同擔(dān)任主持，感謝老師能夠給予我們這次鍛煉機(jī)會(huì)，也感謝各位家長對于我們的支持。同時(shí)，又希望您們能借此了解我們自半學(xué)期以來，在學(xué)習(xí)、生活等各方面的狀況，促進(jìn)家校溝通。下面，我宣布，八年三班家長會(huì) (合)：現(xiàn)在開始!

丙：首先祝賀我班同學(xué)在此次期中考試中又取得驕人成績!在此次考試中，進(jìn)入前十名的同學(xué)有：郭伽婷同學(xué)，年組第一名;丁：王瀅同學(xué)，年組第五名;丙：梁曦煜同學(xué)，年組第七名;?。和醌h同學(xué)，年組第八名。我們再一次對這四名同學(xué)表示真心的祝賀!

丙：下面有請各科課代表對于此次期中考試及學(xué)習(xí)任務(wù)為大家作總結(jié)。

甲：愛因斯坦說過：成功=艱苦的勞功+正確的方法+少說空話。對于渴望取得高分的同學(xué)來說，艱苦的勞動(dòng)和少說空話是容易做得到的，而正確的方法，摸索的過程就有些困難。

乙：學(xué)習(xí)是我們的天職，名列前茅是我們共同的追求。郭伽婷和王玥等同學(xué)始終都抱有著這一種信念。下面有請學(xué)生代表向我們介紹一下她的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

丙：古人云：一分耕耘一分收獲。要想取得好成績，我們要向以上兩位同學(xué)學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)。堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利。每天都問問自己：這一天是否過得問心無愧?在學(xué)習(xí)上是否全力以赴?不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。只有這樣，我們的每一天才會(huì)充實(shí)而富有意義。

丁：學(xué)校是我們度過時(shí)間最多的地方，每天的表現(xiàn)老師和同學(xué)都看在眼里。下面有請4位行長就近兩個(gè)月來的學(xué)生在校情況做一總結(jié)。

甲：現(xiàn)在我們已經(jīng)是初二下半學(xué)期，我們的任務(wù)繁重不已。有5月12號(hào)即將到來的全市地理生物模擬考試，還有七月份到來的通遼市地理生物正式會(huì)考。

乙：對于地理生物會(huì)考，學(xué)生和家長要尤為重視，地理生物會(huì)考成績直接加入初三中考成績，并且也很大程度上影響著高中擇校問題。下面有請張浩同學(xué)來為大家詳細(xì)介紹。

丙：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫。意恐遲遲歸。

丁：世界上有一種愛,任你肆意的去索取,卻從不需要報(bào)答,這種愛叫母愛,這個(gè)人叫母親。

丙：有一份偉大叫母親，有一份依戀叫媽媽。母親--親愛的媽媽，您是太陽底下最光輝的形象。

?。喝暮Ｎ搴什煌昴赣H對兒女的冷暖情長;三山四嶺五岳松，抒不盡兒女對母親的孝心敬意。值此《母親節(jié)》來臨之際，讓兒女們把心底的頌歌獻(xiàn)給您---親愛的媽媽!下面請欣賞詩朗誦

丙：父親像廣闊無邊的草原，包容了我一次次所犯的錯(cuò)誤。父親就像一棵參天大樹，為我們?nèi)胰苏陲L(fēng)擋雨。父親像一條河，傾一生之情;把孩子渡向成功的比岸。

?。焊赣H如登天的梯，幫助孩子的事業(yè)步步登高。父親象拉車的牛，艱難的帶領(lǐng)全家慢慢向前。父親一生受盡勞累， 您的信念只有一個(gè)，為兒女謀幸福 ;正是在您的耕耘下家庭和諧 美滿，日子過得一天比一天好。下面請欣賞詩朗誦

丙： 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺(tái);您用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高;您默默無聞，您無怨無悔

丁：從您的身上，我們知道了什么是人梯，什么是奉獻(xiàn)，什么是言傳身教，什么是永恒的真善美在您的身上，充分展現(xiàn)了人類最崇高的精神為學(xué)生進(jìn)步而無私地奉獻(xiàn) 丙：此時(shí)此刻，歌聲與微笑送給所有辛勤耕耘、潑灑青春的教育者。

?。捍饲榇司?，鮮花與掌聲必須記起那些默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師。下面請欣賞詩朗誦 甲：青春是迷人的微笑，青春是歡樂的歌舞，擁有了青春，就擁有了活力。

乙：青春是充滿活力的，青春是五彩的，青春是熱烈的，青春是每一個(gè)人一生中最美好的時(shí)刻，而我們，現(xiàn)在處在這樣的一個(gè)時(shí)刻，享受青春的美好，青春的快樂。

甲：我們八年三班的同學(xué)還真了不起呢，才藝表演照樣拿的出手。下面有請王瀅、劉子陌兩位同學(xué)為大家表演樂器，大家歡迎!

甲：感激生育你的人，因?yàn)樗麄兪鼓泱w驗(yàn)生命

乙：感激撫養(yǎng)你的人，因?yàn)樗麄兪悄悴粩喑砷L

甲：感激幫助你的人，因?yàn)樗麄兪鼓愣冗^難關(guān)

乙：感激關(guān)懷你的人，因?yàn)樗麄兘o你溫暖

甲：感激鼓勵(lì)你的人，因?yàn)樗麄兘o你力量

乙：感激教育你的人，因?yàn)樗麄冮_化了你的蒙昧。

甲：處處感激，處處感動(dòng)!下面請欣賞合唱，感恩的心。

甲：學(xué)習(xí)的道路坎坷曲折，成長的道路荊棘叢生

乙：是老師領(lǐng)我們走出知識(shí)的迷宮，是老師教我們展翅飛翔 丙：我們的成績好了，老師的面龐瘦了，

?。何覀兊娜秉c(diǎn)、錯(cuò)誤少了，老師的白發(fā)、皺紋多了

甲：當(dāng)我們剛剛在母體中孕育稚嫩的生命，這生命就傾注了父母的無限深情!

乙：當(dāng)我們墜地發(fā)出第一聲嘹亮的啼哭，這生命就得到了父母的日夜呵護(hù)!

丙：如今我們在學(xué)海中遨游，在書山上攀登，更離不開家長的支持和鼓勵(lì)!

合：有您和我們一路同行，我們就不怕天黑，不懼路遠(yuǎn)、不再怕風(fēng)雨兼程!

甲：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影!讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻(xiàn)!

篇10

    以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作意見，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心，牢固確立“素質(zhì)為本，質(zhì)量第一”的觀念，切實(shí)推進(jìn)課程改革、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教育“兩個(gè)率先”目標(biāo)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

    以“埋頭苦干、爭先進(jìn)位”為教學(xué)工作的總目標(biāo)。06級實(shí)驗(yàn)班強(qiáng)化初高中教學(xué)銜接工作，努力縮小個(gè)體差異；高一年級以分科教學(xué)為契機(jī)，切實(shí)把握新教材的目的要求、教學(xué)內(nèi)容和考核評價(jià)，夯實(shí)基礎(chǔ)，確保每一位學(xué)生都能獲得規(guī)定的學(xué)分，學(xué)科成績確保昆山市第一、蘇州市同類學(xué)校中上游水平；高二年級以“突出重點(diǎn)、全面合格”為工作要求，在重點(diǎn)加強(qiáng)高考學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，著力加強(qiáng)綜合考試學(xué)科的管理與教學(xué)，做好培優(yōu)和補(bǔ)差輔導(dǎo)，高考學(xué)科成績確保昆山市第一、蘇州市同類學(xué)校中上游水平，綜合考試合格率100%；高三年級以“埋頭苦干、穩(wěn)步提升”為工作目標(biāo)，面向高考，研究高考，著力增強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作的針對性和實(shí)效性，加強(qiáng)備課組研究，加強(qiáng)對各次測試的研究，高度重視高考信息的收集、整理和使用，全面實(shí)現(xiàn)高考質(zhì)量目標(biāo)。

三、工作重點(diǎn)

1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高師資水平

注重師德師風(fēng)建設(shè)。各教研組應(yīng)組織教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校的有關(guān)要求，深入開展以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，提高教師的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德。

注重業(yè)務(wù)能力提高。處在新時(shí)期的廣大教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)的新形勢和新要求，積極探索和優(yōu)化教學(xué)方法，注重專業(yè)素養(yǎng)的提高。應(yīng)努力提升自己的教學(xué)智慧：獨(dú)立精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力提升自身的學(xué)術(shù)品質(zhì)，做到在各種教學(xué)思潮面前能明辨是非，保持清晰的思維力和判斷力，表現(xiàn)出教學(xué)個(gè)性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)機(jī)智。面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的偶然性問題和意外情況，應(yīng)增強(qiáng)臨場應(yīng)變對策，將不利于教學(xué)的因素降低到最小程度。求實(shí)品質(zhì)。教師應(yīng)自覺地從自己的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，善于吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷解剖自己的教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行課后反思。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，努力成為專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)體系寬廣、教學(xué)技能嫻熟、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的教師。

注重青年教師培養(yǎng)。結(jié)合“一二三培養(yǎng)工程”的考核，繼續(xù)執(zhí)行文化考試制度，開展各類評優(yōu)活動(dòng)，充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師成好才。做好本年度的昆山市級教壇新秀和學(xué)科帶頭人的申報(bào)工作。

2．扎實(shí)工作，全面實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)

扎實(shí)高考復(fù)習(xí)工作。精心做好復(fù)習(xí)過程管理。強(qiáng)化對復(fù)習(xí)全過程的管理，督促教師備好每一個(gè)教案，上好每一堂課，出好每一道題，評好每一份試卷，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。抓好第二輪、第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整與落實(shí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排等。切實(shí)做好質(zhì)量分析及跟蹤機(jī)制。認(rèn)真組織高三每次考試的質(zhì)量評估分析，對高分段學(xué)生、臨界生的跟蹤分析，以鞏固并擴(kuò)大高分段的學(xué)生群體，提高本一達(dá)線率和名校的錄取率；切實(shí)做好分層指導(dǎo)工作。做好分層指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，科學(xué)的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，力爭在高考中獲得高分。對后進(jìn)生也要精心指導(dǎo)和全面關(guān)心，幫助他們打好基礎(chǔ)，盡可能在高考中多得分；對臨界生更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以此來提高我校的本科上線率和錄取率。精心組織好各次重大測試。精心組織各次重大考試與分析，嚴(yán)格按高考要求組織考務(wù)工作，提高考試的可信度，強(qiáng)化學(xué)生對高考的適應(yīng)性；每次考試及時(shí)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析。

    優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。突出做好教學(xué)五認(rèn)真。以提高課堂教學(xué)效率和練習(xí)評價(jià)效能為突破口做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教學(xué)方法，提高課堂效率。繼續(xù)修訂“教學(xué)常規(guī)工作要求和考核辦法”，加大對五認(rèn)真工作的考核力度，進(jìn)行期中普查和抽查等形式對教師的五認(rèn)真工作進(jìn)行檢查，修訂教師教學(xué)情況民意測評的內(nèi)容。堅(jiān)持實(shí)行“三項(xiàng)制度”。繼續(xù)實(shí)行校內(nèi)教學(xué)調(diào)研制度、行政人員每周聽評課制度和分析通報(bào)制度。高一、二年級由教務(wù)處組織，年級組為單位對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行專題調(diào)研，規(guī)范教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。高三年級通過教育局、學(xué)校二級調(diào)研，尋找不足，改進(jìn)和修正教學(xué)過程中出現(xiàn)的偏差和有關(guān)問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的思路和策略。調(diào)研和聽課結(jié)果列入教學(xué)常規(guī)考核。嚴(yán)格考務(wù)工作。強(qiáng)化考務(wù)考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行公示，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效，形成優(yōu)良教風(fēng)和良好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

提升教研活動(dòng)質(zhì)量。教研活動(dòng)形式要多樣，內(nèi)容要切合教學(xué)實(shí)際，切實(shí)提高教研效率，教研活動(dòng)至少每二周一次。要求教研組內(nèi)公開課不少于6節(jié)，公開課在校門口公示，營造人人參與的氛圍。加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)，教齡在3年（含3年）內(nèi)的青年教師聽課節(jié)數(shù)不少于30節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、導(dǎo)師聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，其他教師聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，高一、高二教師至少有三分之一聽高三課，高三教師至少有三分之一聽高一課。備課組活動(dòng)每周至少一次，做到有活動(dòng)內(nèi)容，有研討記載，必須人人參與。備課組必須針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討，組內(nèi)必須進(jìn)行集體備課，規(guī)范集體備課的形式，要求做到：備課主題（備課組長確定）個(gè)人鉆研（個(gè)人備課）集體研討（各抒已見）形成個(gè)案（第二次個(gè)人備課）組織實(shí)施（課堂教學(xué)）反饋與反思（教學(xué)敘事）。    共2頁,當(dāng)前第1頁1

提高課堂教學(xué)效率。規(guī)范教學(xué)行為。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)工作要求”，規(guī)范課堂教學(xué)的行為。本學(xué)期將對教師的課堂教學(xué)行為進(jìn)行不定期抽查，抽查結(jié)果列入考核。加強(qiáng)“教室日志”的管理。對“教室日志”進(jìn)行不定時(shí)統(tǒng)計(jì)，了解教學(xué)實(shí)際的行為，進(jìn)行全校通報(bào)。嚴(yán)格控制教輔資料的征訂。各備課組要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究，控制教輔資料的征訂，提高教學(xué)效率，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。提高教學(xué)測試的質(zhì)量。本學(xué)期對高二綜合考試學(xué)科的考試方式進(jìn)行改革，期中以綜合卷形式進(jìn)行測試，期末與非高考科目同時(shí)結(jié)束，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行綜合測試。月考試卷的命題由教務(wù)處組織人員進(jìn)行“背對背”命題，以提高月考試卷的質(zhì)量。

3．求真務(wù)實(shí)，不斷深化教學(xué)研究

加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)研究。一是精心研究《考試說明》。通過學(xué)習(xí)、研究，弄清高考考查的知識(shí)范圍

和內(nèi)容，各知識(shí)點(diǎn)所屬的能力層次，可能出現(xiàn)的考題的題型等，使復(fù)習(xí)工作做到心中有數(shù)。二是精心研究考題和評價(jià)報(bào)告，從中找出命題的走向，把握規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對性。三是精心研究高考信息，提取有效信息，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效。四是精心研究學(xué)生。高三教師必須深入學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，以提高課效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量。

加強(qiáng)新課程的研究。針對高一年級全面實(shí)施新課程，各教研組和備課內(nèi)要加強(qiáng)對新課程的研究，在上學(xué)期實(shí)施的基礎(chǔ)上，著重研究實(shí)施新課程中遇到的問題和困惑，研究課堂教學(xué)的方法和手段，研究課堂教學(xué)把握的目標(biāo)和要求，研究學(xué)業(yè)評價(jià)的機(jī)制，研究學(xué)分的評價(jià)和管理，研究學(xué)生選課指導(dǎo)等。切實(shí)提高我校實(shí)施新課程的水平。

探索競賽輔導(dǎo)機(jī)制。在上學(xué)期成立了學(xué)科競賽領(lǐng)導(dǎo)小組和競賽輔導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)科競賽輔導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。各競賽輔導(dǎo)小組應(yīng)在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，制定競賽輔導(dǎo)計(jì)劃，精細(xì)分工，切實(shí)有效地開展工作，力求在學(xué)科競賽中出好成績

    在新的學(xué)期中，希望全體教師集中精力、盡心盡職、愛崗敬業(yè)、以德修身、熱愛學(xué)生、廉潔從教，高質(zhì)量完成學(xué)校制定的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。

    四、工作安排

二月份

1．開學(xué)準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備好各類表格，調(diào)整課務(wù)。

2．教研組長會(huì)議，布置開學(xué)工作。

3．教研組（備課組）開展教研活動(dòng)，制定工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。

4．召開各班副班長會(huì)議。

5．參加南通市高三統(tǒng)一測試。

6．高一、高二年級任課教師會(huì)議。

7．昆山市高三全體任課教師會(huì)議（2月18日）。

8．上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核獎(jiǎng)核算。

三月份

1．蘇錫常鎮(zhèn)高三聯(lián)合測試（一）（3月23日至25日）。

2．高一、高二年級教學(xué)情況校內(nèi)調(diào)研（一）

3．組織學(xué)生參加第九屆數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力競賽。

4．高一、高二第一次月考及質(zhì)量分析。

5．高一年級開展研究性學(xué)習(xí)。

四月份

1．高一、高二期中考試。

2．組織期中考試和閱卷工作。

3．教學(xué)五認(rèn)真普查。

4．高三年級參加南通市一模（待定）。

5．高三英語口語水平測試（4月1日）。

五月份

1．召開教研組長會(huì)議，分析期中考試情況。

2．召開各年級學(xué)生座談會(huì)。

3．教師教學(xué)情況民意測評。

4．高一、高二年級教學(xué)情況校內(nèi)調(diào)研（二）。

5．蘇錫常鎮(zhèn)高三聯(lián)合測試（二）（5月6日至9日）。

6．全國高中化學(xué)奧賽。

7．全國高中生物奧賽。

8．高一、高二第二次月考及質(zhì)量分析。

六月份

1．全國高考（6月7日至10日）

2．高二綜合考試科目、體育藝術(shù)等考查科目考查工作。

3．召開研組長會(huì)議，布置期末考試工作。

4．期末考試及閱卷。

5．高一學(xué)生學(xué)分認(rèn)定。

6．高三年級填報(bào)志愿工作。

7．學(xué)期結(jié)束工作。

七月份

1．布置學(xué)生暑期作業(yè)。

2．召開教研組長會(huì)議，總結(jié)教研組工作，評選先進(jìn)教研組。

3．教務(wù)處材料匯總歸檔。

 

 

江蘇省昆山中學(xué)教務(wù)處