導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇補(bǔ)考申請(qǐng)書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   2022貧困學(xué)生補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)參考范文

   尊敬的院系領(lǐng)導(dǎo)：

   您們好

   我是某系某班的學(xué)生__x。我很感謝國(guó)家對(duì)我們貧困生的資助，也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機(jī)會(huì)。

   我是一個(gè)平凡的大學(xué)生，出生于__的一個(gè)小山村，那是個(gè)偏僻的山村，也是一個(gè)閉塞的地方。能夠從大山里走出來(lái)，我是山村的幸運(yùn)兒，同是也是學(xué)院的幸運(yùn)兒。我的爸爸媽媽都是農(nóng)民，他們因?yàn)槲腋吲d，也因?yàn)槲叶鴵?dān)憂。作為_(kāi)_縣為數(shù)不多的大學(xué)生中的一員，我有為_(kāi)_縣貢獻(xiàn)力量的責(zé)任，父母為我高興，為我驕傲，可是高興之余巨額的學(xué)費(fèi)卻讓他們擔(dān)憂、發(fā)愁。因?yàn)槌鞘惺巧钕M(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)村，他們也為我的生活費(fèi)而擔(dān)心。

   作為家庭的一員，我替父母擔(dān)憂，同時(shí)也為自己擔(dān)憂。家鄉(xiāng)是個(gè)很落后的山區(qū)，家里所有的收入緊靠幾畝山地，全年的收入不到幾千塊錢(qián)。家里還有姐姐和弟弟，姐姐和我上大學(xué)的學(xué)費(fèi)幾乎把家里所有的收入都花了，原本就貧困的家庭更是無(wú)力支撐。弟弟早在五年前就已經(jīng)輟學(xué)，為了我和姐姐，他稚嫩的肩膀早已擔(dān)起了家庭的重任。

   作為哥哥，作為家中的長(zhǎng)子，我為自己感到慚愧，我只能努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)來(lái)報(bào)答父母和弟弟，報(bào)答所有為我付出的人。父母無(wú)論生活多么辛苦，都不愿意姐姐和我像自己一樣苦一輩子，為了我和姐姐，年邁五十的父母放棄了自己經(jīng)營(yíng)多年的土地，踏上了打工的路。

   音樂(lè)是我的夢(mèng)想，為了它，父母付出了很多，而我自己又何嘗不是呢!學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)本來(lái)就很費(fèi)錢(qián)的，何況還有姐姐的學(xué)費(fèi)。也許很多人認(rèn)為學(xué)音樂(lè)的都很有錢(qián)，可是，我知道自己的處境，所以我會(huì)更加努力，決不讓父母和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)失望，我相信，一個(gè)平凡的大學(xué)生會(huì)用自己的努力讓平凡的人生更加精彩。

   我希望學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機(jī)會(huì)，作為貧困生中的一員，我相信自己會(huì)將這次資助利用在自己的學(xué)業(yè)上，讓自己的素質(zhì)、修養(yǎng)、文化得到提高，做一名優(yōu)秀合格的大學(xué)生，將來(lái)為社會(huì)服務(wù)，為祖國(guó)效力。

   此致

   敬禮!

   申請(qǐng)人：

   __年__月__日

   2022貧困學(xué)生補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)參考范文

   尊敬的系領(lǐng)導(dǎo)、老師：

   您們好!

   我是學(xué)生。很榮幸的成為貴校的一名學(xué)生，在這里已有兩年的大學(xué)生活，我始終保持著積極向上的心態(tài)，時(shí)時(shí)以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己做到全面發(fā)展。經(jīng)過(guò)大二這一年的努力，我在各個(gè)方面都取得了很大的提高，在這里特向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)我想申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金。

   我來(lái)自農(nóng)村，對(duì)于當(dāng)?shù)禺?dāng)時(shí)的情況，親朋好友都為我感到高興能有機(jī)會(huì)上大學(xué)。懷著滿腔的熱情，我離開(kāi)了我鐘愛(ài)的故土來(lái)到他鄉(xiāng)求學(xué)。帶著家鄉(xiāng)們的自豪與執(zhí)著，我一直在努力的做著我應(yīng)該做的事情--學(xué)習(xí)?？墒窃谖仪髮W(xué)的路上，父母省吃檢用的錢(qián)把錢(qián)寄給我。本篇文章來(lái)自。他們希望我能過(guò)的好。父母只想讓我好好學(xué)習(xí)，我只能用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，每次向家里報(bào)告好成績(jī)的時(shí)候，都可以感受到父母舒心的笑容，還有他們的囑咐，讓我再接再厲!早年就靠父母?jìng)冞h(yuǎn)走他鄉(xiāng)去打工掙錢(qián)為我找學(xué)費(fèi)并且一直持續(xù)到現(xiàn)在。也許是父母?jìng)儗?duì)與兒女的關(guān)愛(ài)，他們總是要我們不要太薄對(duì)自己，總是把東西留給我們，他們自己說(shuō)"錢(qián)我們倆回努力去掙的，你盡管按你的需要去做你的事情吧!只要你將來(lái)能夠有所作為。"每當(dāng)我聽(tīng)到這句話，我都回感到鎮(zhèn)鎮(zhèn)心痛。一種欲擺無(wú)奈的心情。我只愿為他們減輕些。這二千元的助學(xué)金對(duì)我來(lái)說(shuō)能解決家里的困難，以后的專(zhuān)升本還是為在學(xué)生活費(fèi)等費(fèi)用一再向?qū)W里要，我想給父母減輕一些負(fù)擔(dān)。

   大學(xué)階段是我人生中一個(gè)極為重要的階段。在這兩年中，我在各個(gè)方面都獲得了巨大的進(jìn)步，綜合素質(zhì)得到了很大的提高。我也要特別感謝院里的大力培養(yǎng)以及老師在專(zhuān)業(yè)方面的深入指導(dǎo)和同學(xué)們?cè)诠ぷ?、生活中給我的支持和幫助。非常感謝國(guó)家給予我們大學(xué)生的幫助，資助優(yōu)秀大學(xué)生完成學(xué)業(yè)。今天我得到了幫助，我會(huì)在以后的日子里更加嚴(yán)格要求自己，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取早日服務(wù)社會(huì)，為國(guó)家奉獻(xiàn)一份力量。

   敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師加以評(píng)判審核!

   申請(qǐng)人： 20xx年xx月xx日

   2022貧困學(xué)生補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)參考范文

   尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：

   您們好!

   我叫，是本校x屆x班的一名學(xué)生，來(lái)自一個(gè)普通的五口之家。爺爺、奶奶年邁無(wú)勞動(dòng)能力，且常年患病，臥床不起，每年光醫(yī)藥費(fèi)就需幾千乃至上萬(wàn);媽媽因過(guò)度勞累，身體不好，患有嚴(yán)重的腰椎間盤(pán)突出，干不得重活，有時(shí)天氣的變化都使她臥病在床;爸爸沒(méi)有正式固定的工作，一個(gè)人風(fēng)里來(lái)雨里去，靠打些散工來(lái)維持全家人的生活，供我上學(xué)。近期奶奶被查出患有肺癌晚期，需要住院治療，但前期幾萬(wàn)元的手術(shù)費(fèi)用和后期高昂的放療、化療等醫(yī)療費(fèi)用，讓本就拮據(jù)的家庭再次陷入了困境?，F(xiàn)在奶奶病重在身需要悉心的照料，全家的生活重?fù)?dān)一下子都?jí)旱搅税职忠粋€(gè)人的肩上，加上我現(xiàn)在上學(xué)的費(fèi)用，這對(duì)我的家庭而言無(wú)疑是雪上加霜。

   想起父母為了奶奶的醫(yī)療費(fèi)和我的學(xué)費(fèi)，東拼西湊，到處跟人借錢(qián)又屢遭碰壁，多少次看到他們無(wú)助的雙眼，我的心都要碎了?？粗@個(gè)家，看著父母兩鬢增添的白發(fā)，我感受到了生活的不易。家里的經(jīng)濟(jì)狀況讓我萌生了放棄求學(xué)的想法，我想早日參加工作來(lái)減輕家里的負(fù)擔(dān)，爸爸知道后強(qiáng)烈反對(duì)，給我擺明利害，闡釋道理，結(jié)合他自身的經(jīng)歷，讓我深刻理解學(xué)習(xí)文化知識(shí)的重要性，懂得只有接受教育才能從根本上解決生活困境問(wèn)題。

   后來(lái)得知學(xué)校為了讓更多有困難的學(xué)生能上好學(xué)、上起學(xué)，專(zhuān)門(mén)成立了困難學(xué)生助學(xué)基金，我仿若看到了希望。為了緩解家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，為了能更加安心地完成學(xué)業(yè)，我懇求校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)我的申請(qǐng)，無(wú)論自己能否申請(qǐng)到這筆貧困補(bǔ)助，我都會(huì)非常感謝學(xué)校對(duì)貧困生的照顧。今后，我也會(huì)更加認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，用感恩的心回報(bào)父母、學(xué)校和社會(huì)。

   最后，衷心的祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利!

   此致

   敬禮

篇2

在現(xiàn)在的社會(huì)生活中申請(qǐng)書(shū)與我們的關(guān)系越來(lái)越密切，寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)的時(shí)候要注意內(nèi)容的完整。那么大家知道正規(guī)的申請(qǐng)書(shū)怎么寫(xiě)嗎?下面就讓小編帶你去看看學(xué)生解除處分申請(qǐng)書(shū)，希望能幫助到大家!

學(xué)生解除處分申請(qǐng)書(shū)1尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

您好，我是___級(jí)___班的___。本人在____年上半年社會(huì)主義法治理論考試中作弊，違反了學(xué)校的規(guī)章制度，破壞了考試的公平競(jìng)爭(zhēng)原則，對(duì)班級(jí)對(duì)同學(xué)對(duì)自己都造成了嚴(yán)重的影響，學(xué)校對(duì)此給予了我相應(yīng)的處分。我為自己所做的錯(cuò)事深感內(nèi)疚，至今后悔莫及，我深知唯有認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤才能彌補(bǔ)以往的過(guò)失。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的深刻反思與努力學(xué)習(xí)，我不僅在思想上有了提高，學(xué)習(xí)上也有了巨大的進(jìn)步?，F(xiàn)按照學(xué)校規(guī)定，特此向?qū)W校申請(qǐng)撤銷(xiāo)處分。

學(xué)校的處分不僅給我敲響了警鐘，而且使我幡然醒悟。讓我深刻體會(huì)到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到懲罰，就應(yīng)該為自己的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。所以處分下達(dá)以后，我沒(méi)有怨天尤人，而是潛心從自己身上查原因，抓不足，找錯(cuò)誤。因此這幾個(gè)月以來(lái)，我處處嚴(yán)格要求自己，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在生活中我都比以前更加努力?，F(xiàn)在的我較之以前已經(jīng)有了很大的改變，具備了較強(qiáng)的紀(jì)律觀念和道德觀念，也懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的。但人無(wú)完人，在學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中我仍然還存在很多的不足，不過(guò)我會(huì)努力把壞習(xí)慣一一改掉，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的大學(xué)生，一名對(duì)社會(huì)有用的人。

最后，再一次懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)予撤銷(xiāo)處分。在余下的大學(xué)生活里，我一定會(huì)和老師、同學(xué)以及學(xué)校、社會(huì)加強(qiáng)溝通，逐步完善自己，保證不再讓類(lèi)似違反校紀(jì)校規(guī)的錯(cuò)誤再次發(fā)生。同時(shí)，我也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正。希望老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中多多監(jiān)督我、幫助我，讓我克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤，使我早日成為一名合格的大學(xué)生，為學(xué)校為社會(huì)為祖國(guó)貢獻(xiàn)出一份屬于自己的力量!

特此申請(qǐng)，請(qǐng)求早日批準(zhǔn)!

申請(qǐng)人：

__年__月__日

學(xué)生解除處分申請(qǐng)書(shū)2親愛(ài)的老師：

我是___，是九(3)班的學(xué)生。去年__被學(xué)校給予處分。

之前的我會(huì)犯這種錯(cuò)誤，完全是懵懵懂懂，思想認(rèn)識(shí)未到位，一時(shí)的錯(cuò)誤，它令我懊悔不已!我沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)重要性，做人應(yīng)該內(nèi)誠(chéng)于心，外誠(chéng)于人。

但是這個(gè)處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處分下達(dá)以后，我沒(méi)有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深刻的反醒，我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到追悔莫及，但我也深深明白到，人沒(méi)完人，每個(gè)人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候，重要的是自己犯了錯(cuò)誤后如何改過(guò)自身。所以這一段時(shí)間來(lái)，我處處嚴(yán)格要求自己。

思想上，我重新反省自己，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上，從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人，多和優(yōu)秀同學(xué)接解、交流!

在紀(jì)律上，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變，現(xiàn)在的我對(duì)自己的言行，始終如一的保持著嚴(yán)格的約束，不但遵守國(guó)家的法律法規(guī)，而且一絲不茍的執(zhí)行校園的.紀(jì)律指示及規(guī)定，有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，更加懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪

些是不可以做的;

生活中，我在各方面都極力爭(zhēng)取做到讓人無(wú)可挑剔。積極幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。但人無(wú)完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足，不過(guò)我會(huì)努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的，也同時(shí)請(qǐng)學(xué)校里的老師們批評(píng)我、監(jiān)督我。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：

日期：__年__月__日

學(xué)生解除處分申請(qǐng)書(shū)3尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：

您好，我是__級(jí)學(xué)生。大一的那件事至今還讓我記憶猶新，因?yàn)槲覠o(wú)法忘記它，它就象警鐘時(shí)時(shí)在提醒著我。在這些日子里我深刻體會(huì)到了考試作弊的嚴(yán)重性，也認(rèn)識(shí)到其中的危害性，我時(shí)刻都在反省自己，我不能因此而淪落，也不能因?yàn)槟菢佣员┳詶墶Ｓ捎谠诖笠桓邤?shù)1補(bǔ)考中找人作弊，學(xué)校給予記過(guò)處分。給學(xué)校的同學(xué)和自己帶來(lái)了損失，影響極壞。

之前的我，完全是懵懵懂懂，沒(méi)有紀(jì)律觀念和集體觀念，但是這個(gè)處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處分下達(dá)以后，我沒(méi)有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間深刻的反醒，我對(duì)自己犯的錯(cuò)誤感到追悔莫及。所以在這三學(xué)期里，痛定思痛，我認(rèn)真作自我反省、努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的幫助和老師的耐心教育使我終于認(rèn)識(shí)到事情的嚴(yán)重性，受益頗多，思想有了提高，學(xué)習(xí)也有巨大進(jìn)步。我處處嚴(yán)格要求自己，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都比以前更加努力，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變，現(xiàn)在的我，有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，也懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的。按學(xué)校規(guī)定，受處分一年之后可以申請(qǐng)撤消處分，特此向?qū)W校申請(qǐng)取消處分。

考試中作弊的行為，違反了學(xué)校紀(jì)律，造成了考試的不公平。不僅有害于同學(xué)，同時(shí)也打擊了自己的信心。我為自己做的錯(cuò)事感到內(nèi)疚，至今后悔莫及，唯有改正錯(cuò)誤才能彌補(bǔ)以往的過(guò)失。向尊敬的老師和親愛(ài)的同學(xué)們說(shuō)對(duì)不起，為自己的錯(cuò)誤向你們致以內(nèi)心的歉意。人無(wú)完人，人都有自己做錯(cuò)事的時(shí)候，重要是自己犯的了錯(cuò)主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正，以免再犯相同的錯(cuò)。從犯了錯(cuò)誤以后，一直對(duì)自己進(jìn)行反思，對(duì)作弊事件分析，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。高數(shù)考試之前，我對(duì)它沒(méi)有嚴(yán)肅對(duì)待，導(dǎo)致最后沒(méi)有做好準(zhǔn)備。考試期間，動(dòng)機(jī)不純。其次，在考試之前，班主任還警告我們不要作弊，直到老師逮了個(gè)正著時(shí)，腦子里一片茫然。此事雖然過(guò)很久，但還恍如昨天發(fā)生一樣。感覺(jué)與自己平時(shí)不注意生活細(xì)節(jié)有一定關(guān)系。

平時(shí)思想懶散，沒(méi)有及時(shí)糾正，終成大錯(cuò)，現(xiàn)在我深深地后悔那學(xué)期沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)高數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，荒廢了學(xué)業(yè)。也很后悔沒(méi)有聽(tīng)班主任的警告。但世界上沒(méi)有后悔藥，改正不良習(xí)慣和糾正錯(cuò)誤才是最根本的。處分下來(lái)之后，老師找我談過(guò)，進(jìn)行了思想交流。我虛心接受老師的批評(píng)和建議，同學(xué)們也熱心幫助我，使我能逐漸樹(shù)立信心。在這些日子里，我都在努力的學(xué)習(xí)，為學(xué)校做事來(lái)彌補(bǔ)自己的過(guò)失：在班上，我積極參加班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光。雖然我的所作所為看起來(lái)十分的渺小，但這都是我很努力的結(jié)果。在課上，我認(rèn)認(rèn)真真去學(xué)好老師教的每一點(diǎn)的知識(shí)并作好記錄;課后，我也去溫習(xí)課本上的知識(shí)。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取在考試的時(shí)候憑自己的實(shí)際能力考一個(gè)好的成績(jī)。我的所做也只有一點(diǎn)：用實(shí)力來(lái)證明自己。以往做事拖拉，現(xiàn)在做事緊湊。原先睡覺(jué)晚、起床晚，現(xiàn)在基本改掉。學(xué)習(xí)之余聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，松馳有度。既培養(yǎng)興趣愛(ài)好，又提高了學(xué)習(xí)效率，一舉多得。時(shí)時(shí)謹(jǐn)記光陰似箭一去不回的道理，閱讀有益的書(shū)籍，拓展視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。我也努力地掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，以杰出優(yōu)秀的人為模范，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。抓住剛步入21世紀(jì)的機(jī)會(huì)，全身心投入到學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持錯(cuò)誤的不能盲目隨從，正確的始終不變。做一個(gè)嚴(yán)格要求自己，一步一個(gè)腳印，能無(wú)私奉獻(xiàn)、對(duì)社會(huì)有用的人，并為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)堅(jiān)持奮斗。感謝老師能給我這次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)老師的教育和熏陶，感化著我向品學(xué)兼優(yōu)的方向發(fā)展。但人無(wú)完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足，不過(guò)我會(huì)努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的，也同時(shí)請(qǐng)系里的老師們批評(píng)我、監(jiān)督我

轉(zhuǎn)眼間到了大三，也漸漸面臨工作的問(wèn)題了，一個(gè)背上記過(guò)處分的我，怎么也無(wú)法讓我在將來(lái)的就業(yè)日子里平靜下來(lái)，現(xiàn)在我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，從中也是吸取了教訓(xùn)，我在努力改正自己現(xiàn)在我有了較大的進(jìn)步。因此，我衷心希望老師能根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)，懇請(qǐng)老師準(zhǔn)予撤消處分。

此致

敬禮

申請(qǐng)人：

日期：__年__月__日

學(xué)生解除處分申請(qǐng)書(shū)4尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

我是__學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)2班的學(xué)生，我叫__。我于20__年_月_日在學(xué)校組織的__學(xué)年第_學(xué)期期末考試中，違反了考場(chǎng)管理規(guī)定，夾帶小抄企圖作弊，干擾了正常的考試秩序，并在同學(xué)中造成了惡劣影響。由于上述事實(shí)以及《浙江樹(shù)人大學(xué)學(xué)生紀(jì)律處分規(guī)定》，我被浙江樹(shù)人大學(xué)于二0__年_月_日被學(xué)校給與了__處分。

認(rèn)真的考慮這次作弊事件中我所犯下的錯(cuò)誤，第一個(gè)錯(cuò)誤：我在那么多人的幫助下，沒(méi)有將老師所教授的課程學(xué)習(xí)好;第二個(gè)錯(cuò)誤：在沒(méi)有學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的情況下，我不是通過(guò)努力補(bǔ)習(xí)而是采取投機(jī)取巧的方式來(lái)應(yīng)付考試，忽視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。

在認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤后，我深深的譴責(zé)著自己的所做所為，反思了自己之前對(duì)待生活、對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和觀念，潛心地從自己身上找缺點(diǎn)、查不足;事實(shí)上，這一年多以來(lái)，我也按老師同學(xué)們的希望在努力著，并在生活上和學(xué)習(xí)上向著那些優(yōu)秀的學(xué)生看齊。我處處嚴(yán)格要求自己，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都比以前更加努力認(rèn)真的對(duì)待，堅(jiān)持從認(rèn)識(shí)上、從觀念上轉(zhuǎn)變，要求上進(jìn)，關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人，常和優(yōu)秀的同學(xué)交流!積極參加校系的活動(dòng)，以一種樂(lè)觀積極的態(tài)度進(jìn)行著大學(xué)生涯的每一步。

現(xiàn)在的我已經(jīng)在一家單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，更是深刻的感受到老師的良苦用心。要是沒(méi)有老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有老師的諄諄教誨，沒(méi)有同學(xué)們老師們的監(jiān)督和幫助，我想此刻我的很難勝任這份工作，我的前途將一片黑暗!

再次感謝老師們對(duì)我的教誨，我會(huì)在即將來(lái)臨的人生新階段邁出自信的第一步。希望老師能根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)，懇請(qǐng)老師準(zhǔn)予撤消處分。

此致

敬禮

申請(qǐng)人

年月日

學(xué)生解除處分申請(qǐng)書(shū)5尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：

我是__級(jí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，名字叫___，學(xué)號(hào)是______。本人曾在__年__月份因?yàn)檫`反了學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)校給予我相應(yīng)的警告處分。

經(jīng)過(guò)這一年多的深刻反思，我為自己當(dāng)時(shí)一時(shí)貪玩的不理智行為深深感到內(nèi)疚、追悔莫及，并對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找，認(rèn)清了違紀(jì)造成的嚴(yán)重后果。之所以發(fā)生違紀(jì)事件，是本人平時(shí)學(xué)習(xí)不夠、要求不嚴(yán)、思想覺(jué)悟不高。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。沒(méi)有紀(jì)律觀念和集體觀念，但是這個(gè)處分給我敲響了警鐘，我幡然醒悟，理解到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓，犯了錯(cuò)誤就要受到處罰，所以處分下達(dá)以后，我沒(méi)有怨天尤人，而是潛心從自己身上找錯(cuò)誤，查不足。

這段時(shí)間來(lái)，我處處嚴(yán)格要求自己，在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上都比以前更加努力，現(xiàn)在我較之以前已經(jīng)有了很大改變。思想上，我不斷加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，提升思想認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在的我，有較強(qiáng)的紀(jì)律觀念，也懂得了身為一名學(xué)生哪些事是可以做的，哪些是不可以做的;學(xué)習(xí)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力去做出更出色的成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)這次錯(cuò)誤。也為自己步入社會(huì)的時(shí)候，能為社會(huì)做一份有用的貢獻(xiàn);生活中，我在各方面都極力爭(zhēng)取做到讓人無(wú)可挑剔。但人無(wú)完人，我在一些學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)中可能還存在有一定不足，不過(guò)我會(huì)努力把壞習(xí)慣全都改掉，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生的。

以上是我在這段時(shí)間來(lái)的主要表現(xiàn)，希望領(lǐng)導(dǎo)老師審查。并懇請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師準(zhǔn)予取消處分。我非常感謝老師和學(xué)生會(huì)干部對(duì)我所犯錯(cuò)誤的及時(shí)指正，我保證今后不會(huì)再有類(lèi)似行為發(fā)生在我身上，希望老師和同學(xué)們?cè)诮窈蟮墓ぷ?、生活、工作中多多幫助我，幫助我克服我的缺點(diǎn)，改正我的錯(cuò)誤。為了挖掘我思想上的錯(cuò)誤根源，我在此進(jìn)行了十分深刻的反思和檢討。也真心地希望我能夠得到改正的機(jī)會(huì)。請(qǐng)老師和同學(xué)們多多監(jiān)督我。

對(duì)于這次事件，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤。

今后人生的道路還很長(zhǎng)，“懲前毖后，治病救人”，在此特申請(qǐng)學(xué)校撤銷(xiāo)本人的警告處分，給我一次改過(guò)自新的機(jī)會(huì)。特此申請(qǐng)，望早日批準(zhǔn)為盼!

此致

敬禮!

篇3

一、考試報(bào)名

1. 2019年5月等級(jí)性考試和6月合格性考試什么時(shí)候進(jìn)行?

2. 普通高中在籍學(xué)生如何報(bào)名?

3. 中職學(xué)校學(xué)生如何報(bào)名?

4. 其他考生如何報(bào)名?

二、合格性考試

5. 6月合格性考試開(kāi)考哪些科目?報(bào)考要求是什么?

6. 國(guó)際課程班的學(xué)生需要報(bào)考合格性考試嗎?

7. 學(xué)生運(yùn)動(dòng)員需要報(bào)考合格性考試嗎?

8. 合格性考試成績(jī)?cè)O(shè)有效期嗎?

9. 考生如何參加合格性考試補(bǔ)考?

三、等級(jí)性考試

10. 等級(jí)性考試開(kāi)考哪些科目?

11. 等級(jí)性考試科目什么時(shí)候選定?可以選考幾門(mén)?

12. 報(bào)名參加等級(jí)性考試的條件是什么?

13. 如果高一已通過(guò)合格性考試，后休學(xué)一年，現(xiàn)在復(fù)學(xué)讀高二，是否可以報(bào)考等級(jí)性考試?

14. 參加過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試且成績(jī)合格的往屆生，若報(bào)考某科目的等級(jí)性考試，是否還需要重新參加該科目的合格性考試?

15. 等級(jí)性考試科目選定后可以考幾次?

16. 2018年報(bào)考等級(jí)性考試但缺考的考生，2019年如何報(bào)考?

17. 等級(jí)性考試科目跟高考錄取有何關(guān)系?

18. 等級(jí)性考試成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)?怎么折算記入高考總分?

19. 等級(jí)性考試成績(jī)有效期多久?

20. 等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谟行趦?nèi)，什么條件下可更換選考科目?如何更換?

四、其他

21. 高一、高二考生可以報(bào)考哪些科目的技能操作測(cè)試?

22. 中職校的學(xué)業(yè)水平考試和高中學(xué)業(yè)水平考試是否可替代?

23. 在外省市參加的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?cè)谏虾？梢哉J(rèn)定嗎?

24. 如何申請(qǐng)外省市成績(jī)認(rèn)定?

25. 若學(xué)生本人已申請(qǐng)參加本市的合格性考試，其外省市相應(yīng)科目的成績(jī)還可以申請(qǐng)認(rèn)定嗎?

26. 2019年1月高中學(xué)業(yè)水平考試報(bào)名過(guò)程中已提交過(guò)外省市成績(jī)認(rèn)定申請(qǐng)的考生，本次還需要提交申請(qǐng)嗎?

一、考試報(bào)名

1. 2019年5月等級(jí)性考試和6月合格性考試什么時(shí)候進(jìn)行?

5月等級(jí)性考試安排如下：

考試日期 考試時(shí)間 等級(jí)性考試科目 5月4日 （星期六） 9:00—10:00 化學(xué) 13:00—14:00 思想政治 15:30—16:30 物理 5月5日 （星期日） 9:00—10:00 歷史 13:00—14:00 地理 15:30—16:30 生命科學(xué) 6月合格性考試安排如下：

考試日期 考試時(shí)間 合格性考試科目 5月11日 (星期六) 8:00起開(kāi)考 物理、化學(xué)、生命科學(xué) 技能操作測(cè)試 6月28日 （星期五） 9:00—10:00 化學(xué) 13:00—14:00 思想政治 15:30—16:30 物理 6月29日 （星期六） 9:00—10:00 歷史 13:00—14:00 地理 15:30—16:30 生命科學(xué) 6月30日 （星期日） 8:00起開(kāi)考 信息科技 2. 普通高中在籍學(xué)生如何報(bào)名?

本市普通高中在籍學(xué)生通過(guò)其學(xué)籍所在學(xué)校集體報(bào)名。報(bào)名時(shí)間為3月21日至3月28日，具體時(shí)間由學(xué)校安排。

3. 中職學(xué)校學(xué)生如何報(bào)名?

中職校學(xué)生可作為其他考生報(bào)名報(bào)考高中學(xué)業(yè)水平考試。報(bào)名辦法同問(wèn)答4。

4. 其他考生如何報(bào)名?

其他考生包括高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生，年滿18周歲的社會(huì)人員，取得初中畢業(yè)或結(jié)業(yè)證書(shū)的社會(huì)人員。

考生可于3月21日10:00至3月23日15:00登錄“上海招考熱線”網(wǎng)站(shmeea.edu.cn)首頁(yè)進(jìn)入“考試報(bào)名”欄目進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名報(bào)考。

首次報(bào)名參加本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生須先進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)。已參加過(guò)本市高中學(xué)業(yè)水平考試的考生可憑有效證件號(hào)或已獲得的學(xué)業(yè)考報(bào)名號(hào)登錄，登錄密碼使用證件號(hào)中不含字母的后6位數(shù)字。

網(wǎng)上報(bào)名完成后，考生與家長(zhǎng)還需至網(wǎng)上報(bào)名時(shí)選擇的區(qū)招考機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)時(shí)間為3月27日至3月28日(9:00至11:00，13:00至16:00)，請(qǐng)務(wù)必?cái)y帶網(wǎng)上報(bào)名所用的有效證件和初中畢(結(jié))業(yè)證書(shū)[年滿18周歲的考生可不提供初中畢(結(jié))業(yè)證書(shū)]。若不進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，本次報(bào)名報(bào)考無(wú)效。

已參加過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試的其他考生如需更改系統(tǒng)內(nèi)的姓名和證件號(hào)碼，需向區(qū)招考機(jī)構(gòu)提供變更申請(qǐng)書(shū)和公安機(jī)關(guān)出具的變更證明原件及復(fù)印件。

二、合格性考試

5. 6月合格性考試開(kāi)考哪些科目?報(bào)考要求是什么?

6月合格性考試開(kāi)考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技7門(mén)科目。因休學(xué)等原因在籍但不在校就讀的學(xué)生不得參加相應(yīng)科目的報(bào)考。

高一在籍學(xué)生可報(bào)考科目為：地理、生命科學(xué)和信息科技。

高二在籍學(xué)生可報(bào)考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。

其他考生可報(bào)考科目為：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技。

6. 國(guó)際課程班的學(xué)生需要報(bào)考合格性考試嗎?

根據(jù)高中學(xué)籍管理規(guī)定，高中國(guó)際課程班的學(xué)生必須參加高中學(xué)業(yè)水平考試思想政治、語(yǔ)文、歷史、地理科目合格性考試且考試成績(jī)合格，這是準(zhǔn)予畢業(yè)的條件之一，畢業(yè)證書(shū)上加注“國(guó)際課程班”。

7. 學(xué)生運(yùn)動(dòng)員需要報(bào)考合格性考試嗎?

根據(jù)高中學(xué)籍管理規(guī)定，經(jīng)體育行政部門(mén)和教育行政部門(mén)確認(rèn)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，需參加高中學(xué)業(yè)水平考試6門(mén)科目的合格性考試(思想政治、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)為必考科目，其他為選考科目)，考試成績(jī)合格，可申請(qǐng)加注“學(xué)生運(yùn)動(dòng)員”畢業(yè)證書(shū)。

8. 合格性考試成績(jī)?cè)O(shè)有效期嗎?

合格性考試不設(shè)有效期。

9. 考生如何參加合格性考試補(bǔ)考?

考生若有思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)、信息科技合格性考試科目不合格，可選擇參加1月或6月對(duì)應(yīng)科目的合格性考試補(bǔ)考(信息科技科目補(bǔ)考僅在6月份開(kāi)設(shè))，次數(shù)不限。其他科目合格性考試成績(jī)不合格的在校生由所在高中學(xué)校組織補(bǔ)考。

三、等級(jí)性考試

10. 等級(jí)性考試開(kāi)考哪些科目?

等級(jí)性考試開(kāi)考科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6門(mén)科目。

11. 等級(jí)性考試科目什么時(shí)候選定?可以選考幾門(mén)?

等級(jí)性考試科目在3月報(bào)名的時(shí)候選定，考生可根據(jù)高校招生要求和自身興趣特長(zhǎng)，在6門(mén)科目中自主選擇3門(mén)參加考試。

12. 報(bào)名參加等級(jí)性考試的條件是什么?

合格性考試成績(jī)合格的考生方可報(bào)考相應(yīng)科目的等級(jí)性考試?？忌状螀⒓咏y(tǒng)一高考時(shí)(統(tǒng)一高考報(bào)名成功即視為參加，下同)，其選定的等級(jí)性考試不得超過(guò)3門(mén)科目，且均只能參加一次考試，報(bào)考后不可更換考試科目。

13. 如果高一已通過(guò)合格性考試，后休學(xué)一年，現(xiàn)在復(fù)學(xué)讀高二，是否可以報(bào)考等級(jí)性考試?

可以。

14. 參加過(guò)高中學(xué)業(yè)水平考試且成績(jī)合格的往屆生，若報(bào)考某科目的等級(jí)性考試，是否還需要重新參加該科目的合格性考試?

不需要。需說(shuō)明的是2016屆及之前的往屆生獲得的成績(jī)：A、B、C、D為合格，F(xiàn)為不合格。

15. 等級(jí)性考試科目選定后可以考幾次?

考生首次參加統(tǒng)一高考時(shí)(統(tǒng)一高考報(bào)名成功即視為參加，下同)，其選定的等級(jí)性考試不得超過(guò)3門(mén)科目，且均只能參加一次考試，報(bào)考后不可更換考試科目。

16. 2018年報(bào)考等級(jí)性考試但缺考的考生，2019年如何報(bào)考?

2018年報(bào)考等級(jí)性考試相關(guān)科目但缺考的考生，若2018年未參加統(tǒng)一高考，2019年報(bào)名時(shí)可選報(bào)相關(guān)缺考科目，不可更換考試科目。

2018年報(bào)考等級(jí)性考試相關(guān)科目但缺考的考生，若2018年參加過(guò)統(tǒng)一高考，2019年報(bào)考等級(jí)性考試時(shí)，既可以不更換科目繼續(xù)使用原有成績(jī)，也可以更換科目或選擇同一科目再次考試，但必須先注銷(xiāo)有效期內(nèi)前一次相關(guān)科目的等級(jí)性考試成績(jī)。

案例一：在校生小李2018年高二報(bào)考了地理等級(jí)考但缺考，2019年高三等級(jí)考報(bào)名時(shí)，小李只能繼續(xù)選報(bào)地理等級(jí)考和其他兩門(mén)等級(jí)考科目。

案例二：其他考生小王2018年報(bào)考了化學(xué)等級(jí)考但缺考，2018年也未參加高考報(bào)名，小王2019年報(bào)名等級(jí)考時(shí)，只能繼續(xù)選報(bào)化學(xué)等級(jí)考和其他兩門(mén)等級(jí)考科目。

案例三：其他考生小張2018年報(bào)考了化學(xué)等級(jí)考但缺考，2018年報(bào)名高考但落榜。小張2019年報(bào)名等級(jí)考時(shí)，可繼續(xù)選報(bào)化學(xué)等級(jí)考，也可選擇其他科目的等級(jí)考。

17. 等級(jí)性考試科目跟高考錄取有何關(guān)系?

考生報(bào)考本科院校，其高考成績(jī)由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和學(xué)生自主選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。報(bào)高職(專(zhuān)科)院校的基本依據(jù)是考生語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目高考成績(jī)。也就是說(shuō)，若要報(bào)考本科階段高校，考生則須取得3門(mén)高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試的有效成績(jī)。

18. 等級(jí)性考試成績(jī)?nèi)绾纬尸F(xiàn)?怎么折算記入高考總分?

等級(jí)性考試成績(jī)由高到低分為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共5等11級(jí)。其中A+約占5%，A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+各約占10%，D、E共約15%，E為卷面有效成績(jī)低于標(biāo)準(zhǔn)分值或約占5%。A+折算為70分、A為67分、B+為64分、B為61分、B-為58分、C+為55分、C為52分、C-為49分、D+為46分、D為43分、E為40分，每檔相差3分。

19. 等級(jí)性考試成績(jī)有效期多久?

本市高中在籍學(xué)生在高中期間獲得的等級(jí)性考試成績(jī)，在其畢(結(jié))業(yè)當(dāng)年及次年有效;因休學(xué)、留級(jí)等原因?qū)е赂咧行蘖?xí)年限延長(zhǎng)，其高中在讀期間取得的等級(jí)性考試成績(jī)有效期可延長(zhǎng)至學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年及次年有效。

其他考生獲得的等級(jí)性考試成績(jī)?cè)趦赡陜?nèi)可報(bào)名參加統(tǒng)一高考，其等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谄涓呖紙?bào)名當(dāng)年及次年有效;若在獲得成績(jī)兩年內(nèi)未報(bào)名參加統(tǒng)一高考，則該科目成績(jī)無(wú)效。

案例一：在校生小高在2017年高二時(shí)選考了地理等級(jí)考，在高三時(shí)選考了物理和化學(xué)等級(jí)考，2018年參加高考且高三畢業(yè)。他的等級(jí)考成績(jī)?cè)凇爱?結(jié))業(yè)當(dāng)年及次年有效”，因此，小高如果2019年再次參加高考，他原先獲得的地理、物理和化學(xué)成績(jī)?nèi)匀挥行А?020年起這三科成績(jī)失效。

案例二：小黃在2017年以其他考生的身份選考了地理等級(jí)考，在2018年選考了物理和化學(xué)等級(jí)考。2018年小黃報(bào)名參加高考時(shí)地理、物理、化學(xué)三科成績(jī)均有效，由于他在“獲得的等級(jí)性考試成績(jī)”的兩年內(nèi)報(bào)名參加了高考，次年(即2019年)假如小黃再次報(bào)名參加高考，則地理、物理、化學(xué)三科成績(jī)均有效。2020年起此三科成績(jī)失效。

案例三：小林在2017年以其他考生的身份報(bào)名選考了地理等級(jí)考，2018年選考了物理和化學(xué)等級(jí)考，2017年、2018年兩年均未參加高考。2019年，地理等級(jí)性考試成績(jī)失效，物理和化學(xué)成績(jī)?nèi)栽谟行趦?nèi)。若小林2019年仍不報(bào)名參加高考，物理和化學(xué)成績(jī)2020年失效。若小林2019年報(bào)名參加高考，由于他在“獲得的等級(jí)性考試成績(jī)”的兩年內(nèi)報(bào)名參加了高考，則2018年獲得的物理和化學(xué)成績(jī)?cè)?020年參加高考時(shí)仍有效，2021年失效。

20. 等級(jí)性考試成績(jī)?cè)谟行趦?nèi)，什么條件下可更換選考科目?如何更換?

考生若再次參加統(tǒng)一高考，可繼續(xù)使用有效期內(nèi)的等級(jí)性考試成績(jī)，也可以更換科目考試或重新報(bào)考原科目的考試。若選擇更換科目或原科目重考，則必須先注銷(xiāo)有效期內(nèi)相關(guān)科目的等級(jí)性考試成績(jī)。

案例：小王2017年作為高二在校生參加了地理等級(jí)考，2018年高三報(bào)名參加高考，但未被錄取。小王作為歷屆生報(bào)名參加2019年的高考，小王2017年獲得的地理等級(jí)考成績(jī)有效，可選擇繼續(xù)使用，也可以選擇更換科目重新參加等級(jí)考，但更換科目前必須先注銷(xiāo)其地理等級(jí)性考試成績(jī)。

四、其他

21. 高一、高二考生可以報(bào)考哪些科目的技能操作測(cè)試?

高一可報(bào)考生命科學(xué)技能操作測(cè)試，高二可報(bào)考物理、化學(xué)、生命科學(xué)的技能操作測(cè)試。

22. 中職校的學(xué)業(yè)水平考試和高中學(xué)業(yè)水平考試是否可替代?

目前兩類(lèi)考試不可替代。

23. 在外省市參加的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?cè)谏虾？梢哉J(rèn)定嗎?

僅受理合格性考試科目的認(rèn)定，其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén)科目不予認(rèn)定，等級(jí)性考試成績(jī)不予認(rèn)定。

考生若已參加過(guò)外省市省級(jí)考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織的高中學(xué)業(yè)水平考試，可持省級(jí)考試機(jī)構(gòu)開(kāi)具的成績(jī)證明，申請(qǐng)本市普通高中學(xué)業(yè)水平考試相應(yīng)科目的考試成績(jī)認(rèn)定。

考生申請(qǐng)認(rèn)定的外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)經(jīng)上海市教育考試院認(rèn)定后，不可再參加其已認(rèn)定科目的合格性考試;學(xué)生也可報(bào)考本市相應(yīng)科目的合格性考試，其在外省市參加的相應(yīng)科目高中學(xué)業(yè)水平考試(或會(huì)考)的成績(jī)不再予以認(rèn)定。

24. 如何申請(qǐng)外省市成績(jī)認(rèn)定?

1)在校生：持省級(jí)考試機(jī)構(gòu)開(kāi)具的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)證明原件和復(fù)印件、身份證原件和復(fù)印件于3月23日前向?qū)W籍所在學(xué)校提出申請(qǐng)。

2)其他考生：持省級(jí)考試機(jī)構(gòu)開(kāi)具的高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)證明原件和復(fù)印件、身份證原件和復(fù)印件于3月21日至3月23日(9:00—11:00,13:00—16:00)到報(bào)名的區(qū)招考機(jī)構(gòu)提交申請(qǐng)，填寫(xiě)《外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)轉(zhuǎn)入認(rèn)定申請(qǐng)表》。區(qū)招考機(jī)構(gòu)于3月27日至3月28日向考生反饋外省市成績(jī)認(rèn)定結(jié)果，考生和監(jiān)護(hù)人需要仔細(xì)核對(duì)《外省市普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)認(rèn)定確認(rèn)表》并確認(rèn)簽字。

25. 若學(xué)生本人已申請(qǐng)參加本市的合格性考試，其外省市相應(yīng)科目的成績(jī)還可以申請(qǐng)認(rèn)定嗎?

不可以。

篇4

李鳴的表情很?chē)?yán)肅，他邁著堅(jiān)定不移的步伐走進(jìn)金教授的辦公室，他站在金教授的身邊說(shuō)：“我想退學(xué)?！?/p>

金教授戴著眼鏡，抬起頭來(lái)，表情木然的從眼鏡架上方看著李鳴說(shuō)：“嗯。”

“我覺(jué)得自己不是學(xué)音樂(lè)的料。”

“嗯?！?/p>

“我上了大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己并不喜歡作曲這個(gè)專(zhuān)業(yè)?！?/p>

“嗯?！?/p>

“就這樣，我不想上了。”

“嗯。“

“我來(lái)這兒就是為了給您說(shuō)一聲。”

“嗯。”

“我去給系主任送退學(xué)申請(qǐng)書(shū)。”

“嗯?！?/p>

李鳴轉(zhuǎn)身就要走，金教授這才對(duì)他說(shuō)：“入了學(xué)，就該好好學(xué)習(xí)，音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，傻瓜，你別無(wú)選擇。”

二

李鳴苦惱的躺在床上，拿起一本音樂(lè)作曲書(shū)，看了幾眼，又順手扔掉，森森推門(mén)進(jìn)來(lái)，對(duì)李鳴說(shuō)：“借你琴使使。”李鳴顯得很疲憊，答道：“你隨便吧。”

“剛寫(xiě)了一個(gè)絕妙的曲子，我這是處女彈，你是處女聽(tīng)?！?/p>

“一般情況下，我聽(tīng)別人彈琴的時(shí)候，我總是充當(dāng)牛的角色，你動(dòng)靜小點(diǎn)?！?/p>

“好的?！?/p>

森森打開(kāi)琴蓋，雙手合什，閉上眼睛搓了幾下，自言自語(yǔ)說(shuō)：“媽的，力度！”然后表情極其悲憤、痛苦的彈出第一個(gè)低音三和弦，聲音沉悶的令人窒息，床上的李鳴拿被子蒙上了頭，然后，森森的手按琴鍵的幅度越來(lái)越大，一大堆不和諧的高音、低音和弦震耳欲聾，鋼琴上的水杯和小玩具震的直晃悠。李鳴在被子里翻來(lái)滾去，最后，他采用了一種撅屁股的姿勢(shì)穩(wěn)定下來(lái)。隨著森森的琴聲部分的結(jié)束，李鳴重重的趴在床上。森森說(shuō)：“媽的，還是沒(méi)有力度！我發(fā)現(xiàn)有調(diào)性的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如無(wú)調(diào)性的張力大。“

三

一群學(xué)生在教室里上課，講臺(tái)上一位女老師眉飛色舞的講著，然后，她坐下來(lái)彈出一串字符，當(dāng)她停下以后，就用眼睛搜尋下面的學(xué)生，她看到了李鳴，李單手托腮看著窗外。

“李鳴同學(xué)，你回答一下，剛才喧段旋律里有幾個(gè)強(qiáng)音和幾個(gè)弱音？”

李沒(méi)鳴沒(méi)反應(yīng)，直到女同桌用胳膊肘搗了他幾下后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，問(wèn)老師：“您剛才說(shuō)什么，我沒(méi)有聽(tīng)清楚。”女老師和顏悅色地把問(wèn)題又復(fù)述了一遍，李鳴無(wú)奈之下，說(shuō)：“可能大概也許有三四五六個(gè)強(qiáng)音吧，弱音更多?！比嗤瑢W(xué)表情愕然，接著發(fā)了同一陣哄笑。

講臺(tái)上女老師漲紅了臉。

四

李鳴著抄著兜，慵懶地走到宿舍樓，來(lái)到一個(gè)房間門(mén)前，門(mén)上寫(xiě)著“音樂(lè)是音樂(lè)，也是藝術(shù)，而哲學(xué)就是哲學(xué)，不是別的?！崩铠Q敲敲門(mén)，門(mén)里面?zhèn)鞒鲆粋€(gè)男子的沉靜的聲音：“請(qǐng)進(jìn)。”李鳴推門(mén)進(jìn)去，在床上坐著的董浩站起身來(lái)，把手中的＜＜查拉圖斯特拉如是說(shuō)＞＞書(shū)放在桌上，然后指了指對(duì)面的一張床，對(duì)李鳴說(shuō)“please?！倍妻D(zhuǎn)過(guò)身去，沖了一杯咖啡，放在李鳴身邊的桌子上，李鳴看了看那杯咖啡，杯子很臟，唇印很明顯，杯子的原色已經(jīng)看不出來(lái)了，咖啡和杯子溶為了一體。李鳴端起來(lái)，吹了兩口，閉上眼睛喝了下去，緊接著，他又因?yàn)闋C，把喝到嘴里的咖啡又吐回杯子。董潔一本正經(jīng)的地說(shuō)：“被咖啡燙著是很正常的，人生本來(lái)就是一場(chǎng)悲劇，既來(lái)不及滿足，也來(lái)不及痛苦，就匆匆的而去，只留下一點(diǎn)迷惘在世間?！?/p>

“……?！?/p>

“尼采曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：要對(duì)一切價(jià)值進(jìn)行重估，上帝明察一切和人類(lèi)，所以他不能不死，真理的閃電正擊中了迄今為止最高的東西……揭穿了道德的人，同時(shí)也就揭穿了人們信仰或曾經(jīng)信仰過(guò)的一切價(jià)值的無(wú)價(jià)值?！?/p>

“我不喜歡音樂(lè)，我也不知道該做什么?！?/p>

“不要去試圖填滿生命的空白，因?yàn)?，音?lè)就來(lái)自那空白深處。”

“……?！?/p>

李鳴顯得很茫然，看看墻上的表，就對(duì)董浩說(shuō)：“我要走了。”董浩點(diǎn)點(diǎn)頭，站起來(lái)，李鳴跟他走到門(mén)口，董浩為李鳴拉開(kāi)門(mén)，做出一個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì)，說(shuō)：“please?！崩铠Q說(shuō)：“再見(jiàn)?！弊叱鲩T(mén)。

五

下午女生宿舍

劉思思拿著＜＜作曲＞＞書(shū)，捂住嘴，打著哈欠，扔了書(shū)倒在床上，旁邊兩位女生互相對(duì)視了一眼，緊接著就聽(tīng)到劉思思傳來(lái)的鼾聲。兩位女生對(duì)話。

“這個(gè)劉思思可真能睡啊。”

“是啊，頭剛一貼枕頭，就立馬昏迷?！?/p>

“真服氣了，怪不得前幾天劉老太太教琴時(shí)老打她呢?！?/p>

“簡(jiǎn)直像豬一樣?！?/p>

床上的劉思思翻了個(gè)身，嘴里咕噥著：“你們才是豬呢?！?/p>

兩位女生互相對(duì)視，伸舌頭，笑。

六

下午琴房幾個(gè)女生和一位女老師坐在鋼琴旁

劉老太太站在鋼琴旁邊，說(shuō)：“劉思思，你來(lái)彈一下自己寫(xiě)的曲子。劉思思昏昏欲睡，聽(tīng)到有人叫她，驚醒了，指著自己鼻子說(shuō)：“我？”劉老太太點(diǎn)點(diǎn)頭。劉思思無(wú)奈之下，只好拿著自己寫(xiě)的曲子走過(guò)去坐到琴凳上。她彈了起來(lái)，老太太聽(tīng)了很不滿意，大聲讓她停住，說(shuō)：“你寫(xiě)的曲子應(yīng)該是歡快并且明亮的，手也要使點(diǎn)勁。”老太太說(shuō)著說(shuō)著就往劉思思身上打了一拳，“要像這樣才行，你怎么手軟得像面條？”

劉思思又彈，老太太又叫停。說(shuō)：“是這樣?！贝蛄藙⑺妓家蝗岸皇沁@樣”又打了劉思思一拳。

劉思思疼得呲牙咧嘴，只好又開(kāi)始彈，老太太又叫停，劉思思急忙說(shuō)：“我懂了，是不是這樣？”說(shuō)完后，她打了劉老太太一拳，劉老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，就是這樣！”

七

琴房里幾個(gè)女孩圍著很秀氣的男生孟野

孟野在彈一首肖邦的曲子，幾個(gè)女孩聽(tīng)的入了迷，等到一曲終了，其中的一個(gè)女孩站起來(lái)說(shuō)：“孟野，你真像肖邦?。　睅孜慌g呼。

八

上午教室里

王教授在講臺(tái)上講課，李鳴和同學(xué)們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)，孟野和他女朋友五麗娜坐在一起，劉思思、森森、董浩等聚精分神的坐著聽(tīng)講。講臺(tái)上，放著一把花生米，王教授每講幾句，就抓起一枚花生米放進(jìn)嘴里，過(guò)一會(huì)兒，王教授一不小心，抓了一個(gè)粉筆頭扔進(jìn)了嘴里，他連聲咳嗽，跑到講臺(tái)下去吐，李鳴等同學(xué)哈哈大笑。

九

公園里湖面上漂著幾只游船

孟野和那個(gè)女孩坐在小船里，女孩媚眼如絲地對(duì)孟野說(shuō)：“遠(yuǎn)岸收殘雨，雨殘稍覺(jué)江天暮，拾翠汀洲人寂靜，立雙歐鷺?！迸⒌念^靠在孟野肩上，“剛斷腸，惹得離情苦……”女孩抬頭看看孟野，孟野眼神迷離地看著遠(yuǎn)處，“此去何時(shí)見(jiàn)也？襟袖上，空惹啼痕……”

“咱們結(jié)婚吧?！迸⑶橐饩d綿地對(duì)孟野說(shuō)。

“你說(shuō)什么？”孟野好像從夢(mèng)中醒來(lái)一樣。

“我要和你結(jié)婚?！?/p>

“啊！”

孟野猛地站起來(lái)，船翻了，兩人一起落入水中。遠(yuǎn)處救生船迅速駛來(lái)，兩人被救，濕淋淋地爬上了岸。

十

宿舍里，小個(gè)子對(duì)被窩里的李鳴說(shuō)：“這幾天老師布置的作業(yè)太多了，我練琴練的得了腱鞘炎?！?/p>

“向我學(xué)習(xí)吧，你根本不會(huì)得這種病?！?/p>

“快考試了，你不怕考不及格？”

“不及格才好呢，我早就不想上了。”

“好，i服了you！”

十一

教室里，大家都在拼命學(xué)習(xí)，桌上的書(shū)和譜紙摞的很高。

十二

琴房，有人練琴，一直到深夜。

十三

金教授對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“你們不要把考試看的過(guò)分嚴(yán)重，成績(jī)好壞是小事，重要的是你們掌握了沒(méi)有。你們?cè)趶?fù)習(xí)上要有所偏重，你的體育再好，也進(jìn)不了體育學(xué)院?！?/p>

十四

體育場(chǎng)上，體育老師拿著秒表對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“體育不達(dá)標(biāo)，要補(bǔ)考，什么時(shí)候及格了，才能通過(guò)。你永遠(yuǎn)不及格，就永遠(yuǎn)要補(bǔ)考。”

十五

教室里，王教授一字一頓地對(duì)大家說(shuō)：“不懂得文藝?yán)碚撃闼闶裁此囆g(shù)家？從第一章背到二十一章?！闭f(shuō)完了，他習(xí)慣性的拿起粉筆又要吃，送到嘴邊，發(fā)覺(jué)不大對(duì)勁，看了看，又仍了。

十六

講臺(tái)上，哲學(xué)老師深沉的對(duì)大家說(shuō)：“四十位哲學(xué)家的生平及主要觀點(diǎn)與十位自然科學(xué)家的主要科學(xué)成就及基本哲學(xué)思想，這就是我們的考試內(nèi)容?！?/p>

十七

教室里，英語(yǔ)老師左手拿著英語(yǔ)書(shū)，右手用食指點(diǎn)著說(shuō)：“背下所有不規(guī)則動(dòng)詞?！?/p>

十八

宿舍里，幾個(gè)人或躺或坐，傍晚。

森森躺在床上說(shuō)：“明天就要考試了，各位準(zhǔn)備的怎么樣了？”

小個(gè)子：“我這手腕子已經(jīng)腫了，等考完了估計(jì)得折了?！?/p>

孟野：“腦子一塌糊涂，隨便怎么考吧！”

李明：“唉，要是天黑了之后永遠(yuǎn)不亮就好了，”

小個(gè)子：“這好辦?！?/p>

小個(gè)子站在上鋪，用膠布把床單貼在了窗戶上，房間里一下子暗下來(lái)。

十九

早晨，微弱的光從窗戶縫里照在孟野的臉上，孟野睜開(kāi)眼，看了下小鬧表，馬上從床上爬起來(lái)，一邊穿上衣，一邊大喊：“快起來(lái)，起來(lái)，七點(diǎn)四十了。宿舍的人像彈簧一樣迅速?gòu)拇采献穑瑵L下床。

二十

上午教室

金教授在黑板上寫(xiě)字，全班同學(xué)抬頭看著，金教授寫(xiě)完后，轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“今天咱們考試歌曲作曲，你們要給黑板上的文字譜上合適的曲子?！保ㄇ嗌骄G水小村莊，革命精神大發(fā)揚(yáng)，條條渠水繞山間，金光大道直向前）同學(xué)們看了以后，交頭結(jié)耳，議論紛紛，金教授拍了幾下黑板擦：“你們有什么問(wèn)題可以提?！?/p>

“老師，這是民謠還是詩(shī)詞?。俊?/p>

“作曲用大調(diào)還是小調(diào)？”

“作成民歌，藝術(shù)歌曲，還是流行歌曲？”

金教授手一揮，大聲說(shuō)：“做成你們認(rèn)為好聽(tīng)的曲子，至于什么形式是不重要的，明白了嗎？”

同學(xué)們齊聲說(shuō)：“明白了?！?/p>

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；高校；侵犯；權(quán)利

高校是培養(yǎng)高層次人才的知識(shí)殿堂。在這里，學(xué)生的合法權(quán)利理應(yīng)得到尊重和保護(hù)。但是目前高校中大學(xué)生的合法權(quán)益被高?！昂侠怼鼻址傅默F(xiàn)象卻屢見(jiàn)不鮮。隨著人們法律觀念的逐漸增強(qiáng)，高校學(xué)生也逐漸拿起法律的武器，希望能從司法的途徑來(lái)救濟(jì)自己受到侵犯的合法權(quán)利。因此學(xué)生狀告高校所引發(fā)的法律糾紛不斷增多，高校也作為被告頻頻出現(xiàn)在法庭上。

案例一：首例大學(xué)生狀告學(xué)校的行政案件，田永案。1996年，北京科技大學(xué)學(xué)生田永在參加補(bǔ)考時(shí)，因考試作弊，該校做出了“按學(xué)籍管理規(guī)定、按退學(xué)處理”的決定并開(kāi)出了“學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)通知單”，田永因作弊被注銷(xiāo)學(xué)籍，但學(xué)校并未實(shí)際辦理退學(xué)。在接下來(lái)的兩年里，學(xué)校仍為田永正常注冊(cè)、發(fā)放津貼、安排培養(yǎng)環(huán)節(jié)直到最后修滿學(xué)分、完成畢業(yè)設(shè)計(jì)并通過(guò)論文答辯等。然而畢業(yè)時(shí)，學(xué)校卻通知田永不能頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證。于是，田永基于學(xué)校內(nèi)部管理程序的漏洞，提起要求北京科技大學(xué)給其頒發(fā)畢業(yè)證、學(xué)位證的訴訟，最終得到了法律的支持。

案例二：劉燕文狀告北京大學(xué)不發(fā)博士學(xué)位案。該案中劉的博士論文答辯由7名同行專(zhuān)家組成答辯委員會(huì)全票通過(guò)，并經(jīng)過(guò)了學(xué)位評(píng)定委員會(huì)電子學(xué)系分會(huì)的審查，建議校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)授予其博士學(xué)位，而校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)在5名委員缺席，16名委員參加，6票贊成，7票反對(duì)，3票棄權(quán)的情況下，以贊成票沒(méi)有沒(méi)達(dá)到法律規(guī)定的過(guò)半數(shù)為由，作出了不授予其博士學(xué)位的決定。劉燕文以學(xué)校的決定缺乏“程序正義”為由，將學(xué)校告上法庭。經(jīng)歷兩審，最終以學(xué)校程序不當(dāng)勝訴。

案例三：武某于1995年9月考入暨大醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系。因其考試時(shí)夾帶資料，學(xué)校決定除該科成績(jī)以零分記外，取消其學(xué)業(yè)結(jié)束時(shí)授予學(xué)位的資格，同時(shí)給予記過(guò)處分。第二學(xué)年，武某重修該課程，考試成績(jī)?yōu)?9分。后武某向?qū)W校提交了《降低處分申請(qǐng)書(shū)》，學(xué)校經(jīng)審查認(rèn)為武某的表現(xiàn)良好，又有改錯(cuò)的態(tài)度，將其記過(guò)處分降為嚴(yán)重警告處分。然而畢業(yè)時(shí)，武某卻未能取得學(xué)士學(xué)位。武某要求學(xué)校授予學(xué)士學(xué)位未果，遂向法院提訟。

案例四：張某是西南某學(xué)院大學(xué)生，因懷孕住院。當(dāng)她剛剛手術(shù)出院，即被通知要求寫(xiě)檢查交生的時(shí)間、地點(diǎn)、次數(shù)、對(duì)象等，并承認(rèn)自己犯有“品質(zhì)惡劣、道德敗壞”，發(fā)生“不正當(dāng)”的錯(cuò)誤。張某不同意學(xué)校的這種說(shuō)法，結(jié)果學(xué)校以其對(duì)錯(cuò)誤“認(rèn)識(shí)不到位”、“狡辯”為由，將其處以勒令退學(xué)處分。然而，張某卻不服學(xué)校的處理決定，準(zhǔn)備將母校西南某學(xué)院告上法院。

大學(xué)生作為公民，還應(yīng)享有《憲法》規(guī)定的政治權(quán)利以及人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、受教育權(quán)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)等權(quán)利。同時(shí)，我國(guó)《教育法》第四十二條明確規(guī)定：“受教育者享有下列權(quán)利：(一)參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書(shū)資料；(二)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；(三)在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)；(四)對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門(mén)提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提訟；(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利?！绷硗猓覈?guó)《高等教育法》第五十四條規(guī)定：“家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，可以申請(qǐng)補(bǔ)助或者減免學(xué)費(fèi)”；第五十七條規(guī)定：“高等學(xué)校的學(xué)生，可以在校內(nèi)組織學(xué)生團(tuán)體?！睆囊陨嫌嘘P(guān)法律規(guī)定來(lái)看，大學(xué)生的權(quán)利應(yīng)該說(shuō)是有保障的。

一、高校管理過(guò)程中大學(xué)生權(quán)利受侵犯的表現(xiàn)

由于學(xué)校自主管理權(quán)的存在，各高校都圍繞自己的教學(xué)目的制定了相關(guān)的自制性文件。雖然學(xué)校訂立這些校規(guī)的初衷是更好地教書(shū)育人，但是目的的正確并不代表手段的合法。就目前來(lái)看，高校在指定和執(zhí)行其內(nèi)部的規(guī)章制度時(shí)，往往只從其管理的需要和目的出發(fā)，只強(qiáng)調(diào)它的有序性和有效性，而對(duì)其合法性及被管理者的合法權(quán)益的保護(hù)有所忽略，導(dǎo)致高校在行使自己的管理職權(quán)時(shí)，侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。具體形式表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

(一)校規(guī)制定過(guò)程中的侵權(quán)

1．高校的內(nèi)部規(guī)則與相關(guān)法律法規(guī)相抵觸。根據(jù)下位法不能和上位法相抵觸的原則，學(xué)校規(guī)章制度作為學(xué)校的內(nèi)部規(guī)則，不能和相關(guān)的法律法規(guī)相抵觸，更不能超出法律法規(guī)所規(guī)定的范圍。我們來(lái)看案例一“田永案”中的“068”號(hào)通知第一條“凡考試作弊者，一律按退學(xué)處理”的規(guī)定就顯然與《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》的第29條規(guī)定的法定退學(xué)條件相抵觸。再如案例三“考試作弊案”中，武某因考試作弊被學(xué)校記過(guò)處分，第二學(xué)年他已經(jīng)參加重新考核并取得合格成績(jī)，但是在其最后畢業(yè)時(shí)卻只拿到畢業(yè)證而沒(méi)有學(xué)位證，原因就是根據(jù)學(xué)校的規(guī)定“學(xué)生考試作弊就要被取消學(xué)位”，這又與教育部制定的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》第35條“具有學(xué)籍的學(xué)生，德、智、體合格，學(xué)完或提前學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程，考核及格或修滿規(guī)定的學(xué)分，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。本科生按照《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》規(guī)定發(fā)給學(xué)士學(xué)位”的規(guī)定相抵觸，顯然該處分屬于不當(dāng)。像這種校規(guī)不合法，不僅使高校在實(shí)施自主管理的過(guò)程中處于尷尬的局面，也使得其在訴訟過(guò)程中處于不利的地位。

2．設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)模糊不清。有關(guān)內(nèi)容規(guī)定得不清楚也不具體，高度概括和抽象過(guò)于模糊或過(guò)于寬泛。比如說(shuō)，很多高校的考場(chǎng)紀(jì)律規(guī)則中都有這樣的規(guī)定：“作弊情節(jié)嚴(yán)重，經(jīng)監(jiān)考老師教導(dǎo)后拒不悔改，依然態(tài)度惡劣者勒令退學(xué)”，在這里所謂的“情節(jié)惡劣”如何界定，所謂的“態(tài)度惡劣”又如何界定呢?在我們的案例四“女大學(xué)生懷孕案”中，學(xué)校是依據(jù)校紀(jì)校規(guī)中的“品質(zhì)惡劣、道德敗壞”這條來(lái)作出處分的，雖然我們不提倡婚前，但是大學(xué)生發(fā)生性關(guān)系就一定是品質(zhì)惡劣嗎?學(xué)校有權(quán)這樣草率地對(duì)學(xué)生的品質(zhì)做出定論嗎?顯而易見(jiàn)，學(xué)校的處理評(píng)語(yǔ)過(guò)于牽強(qiáng)，實(shí)在難以服眾。

(二)實(shí)施過(guò)程中的侵權(quán)

1．處理結(jié)果有失公平。學(xué)校有權(quán)在其自主管理的范圍內(nèi)對(duì)違反學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的處理，但往往這種自主管理權(quán)的結(jié)果卻顯出了極大的不公。在案例三中，武某考試作弊確有錯(cuò)誤，應(yīng)該給予相應(yīng)的處分，但是給予拒發(fā)學(xué)位證的處分是否有些過(guò)頭呢?武某已經(jīng)重修了這門(mén)課程，已經(jīng)是一種懲戒，已然達(dá)到了懲戒和教育的雙重目的，為什么還要這樣一棒子打死呢?學(xué)位證對(duì)于一個(gè)畢業(yè)生的重要性不言而喻，就這樣拒發(fā)學(xué)位證是否公平呢?這樣的處理方法難道不是有違教育的宗旨嗎?

2．實(shí)施程序不規(guī)范。高校在許多管理學(xué)生的過(guò)程中不符合正當(dāng)程序原則，導(dǎo)致學(xué)生應(yīng)該享有的程序性權(quán)利，如被告職權(quán)、申辯權(quán)、申訴權(quán)受到忽略甚至侵犯。在案例一“田永”案中，北京科技大學(xué)最終敗訴就是因?yàn)闆](méi)有履行正當(dāng)?shù)某绦蛟瓌t。學(xué)校在給田永處分時(shí)，沒(méi)有以書(shū)面形式告知田永，也沒(méi)有向他說(shuō)明對(duì)其處分的依據(jù)，沒(méi)有聽(tīng)取其陳述和向有關(guān)部門(mén)申訴，更沒(méi)有向其提供相應(yīng)的救濟(jì)途徑。

二、大學(xué)生權(quán)利受侵犯的具體原因

造成高校頻繁地侵犯學(xué)生合法權(quán)益的原因有很多，總結(jié)一下主要有以下幾點(diǎn)。

(一)法律上的缺陷

我國(guó)雖然頒布了《教育法》《高等教育法》，但是這些教育立法對(duì)學(xué)校權(quán)利的授予、運(yùn)行及責(zé)任問(wèn)題都缺少法律規(guī)定，再加上立法嚴(yán)重滯后且可操作性差，高等教育立法中有很多有待于進(jìn)一步完善的地方，與法制和實(shí)踐要求之間的差距還不小，主要的表現(xiàn)就是程序規(guī)范少、可操作性差。

(二)學(xué)校規(guī)章制度方面存在的缺陷

正是由于法律賦予了高校一定程度的自主管理權(quán)卻又規(guī)定不明確，就造成了學(xué)校制定的各種內(nèi)部規(guī)章制度超出了法律法規(guī)的范圍，甚至與法律相抵觸。在案例二中，被告北京大學(xué)制定的《北京大學(xué)研究生學(xué)籍管理實(shí)施細(xì)則》中規(guī)定沒(méi)有拿到博士學(xué)位不予頒發(fā)畢業(yè)證一條，便和國(guó)家教委頒布的《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》相抵觸。(三)管理上的缺陷

首先，管理者的責(zé)任。學(xué)校的規(guī)章制度盡管存在缺陷，但大多數(shù)學(xué)校都有一整套自己的內(nèi)部規(guī)章制度，有的還比較完善。但是如果管理者不能做到依法行政，將導(dǎo)致更多的侵犯學(xué)生權(quán)益的事件發(fā)生。其次，管理程序。對(duì)許多高校來(lái)講管理程序不夠規(guī)范，缺少管理程序方面的制度，也就是說(shuō)沒(méi)有達(dá)到“程序制度化”。最后，對(duì)管理的監(jiān)督。高校的自主管理長(zhǎng)期缺乏有效的監(jiān)督也是高校頻繁侵犯學(xué)生合法權(quán)益的客觀原因。正當(dāng)程序、申訴制度等高校的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制由于缺乏法律法規(guī)的明確規(guī)定而沒(méi)有及時(shí)建立起來(lái)，或尚未完全納入規(guī)范化、制度化建設(shè)軌道，沒(méi)有形成真正權(quán)威、客觀、有效的內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。也正是由于監(jiān)督機(jī)制的缺失，使得高校自由裁量權(quán)過(guò)大，極有可能不按照正當(dāng)程序辦事，對(duì)處在弱勢(shì)地位的學(xué)生作出不公正、不公平的處罰。

(四)觀念上的原因

一是傳統(tǒng)觀念的束縛。我國(guó)傳統(tǒng)的師生和諧是建立在師道尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上，這種和諧關(guān)系往往是以忽視甚至犧牲學(xué)生合法權(quán)益而換來(lái)的師生和諧。時(shí)至今日，仍有很多學(xué)生和學(xué)校認(rèn)為學(xué)生告老師、告學(xué)校是大逆不道的行為，這樣就大大助長(zhǎng)了學(xué)校侵犯學(xué)生權(quán)利的氣焰。二是高校與學(xué)生的關(guān)系不明確。高校作為法律法規(guī)授權(quán)的行政主體，學(xué)生作為行政相對(duì)人，在這一關(guān)系中學(xué)生明顯處于劣勢(shì)地位。學(xué)校為了實(shí)現(xiàn)其行政目的，可以自由行政命令，學(xué)生一旦不履行學(xué)校的規(guī)章制度所規(guī)定的義務(wù)，學(xué)校有權(quán)行使公共權(quán)力，對(duì)學(xué)生作出懲戒。

三、解決大學(xué)生權(quán)利受侵犯這一問(wèn)題的思路

(一)完善法律法規(guī)，建立更完善的高校規(guī)章制度

高校的內(nèi)部規(guī)章制度是有關(guān)高等教育法立法規(guī)的延伸，因此在完善高校規(guī)章制度前，首先應(yīng)該將現(xiàn)存高教立法上的種種缺陷補(bǔ)齊，這對(duì)于完善高校的內(nèi)部規(guī)章有著重要的意義。學(xué)校在起草新的規(guī)章制度時(shí)應(yīng)堅(jiān)持兩個(gè)原則：一是合法性原則。高校應(yīng)依法律授權(quán)制定內(nèi)部的規(guī)章制度，其內(nèi)部規(guī)章制度不能與法律法規(guī)相抵觸，更不能超越法律法規(guī)的范圍。二是合理性原則。雖然高校有自主管理權(quán)，但是不能濫用。這就要求高校的管理部門(mén)在起草新的規(guī)章制度時(shí)應(yīng)廣泛聽(tīng)取或征求有關(guān)部門(mén)、教職員工、學(xué)生各方面的意見(jiàn)。對(duì)于涉及學(xué)生切身利益，特別是有關(guān)重大紀(jì)律處分的規(guī)章制度，起草部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織召開(kāi)聽(tīng)證會(huì)。涉及重大或者疑難法律問(wèn)題的，還可邀請(qǐng)有關(guān)法律專(zhuān)家進(jìn)行咨詢論證。

(二)彌補(bǔ)高校管理上的不足，更好地維護(hù)學(xué)生權(quán)利

首先，應(yīng)該提高管理者的法律素質(zhì)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，這樣在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)才能更好地依法執(zhí)行。其次，建立健全正當(dāng)程序，規(guī)范管理行為。所謂正當(dāng)程序原則，是指行政主體在做出影響相對(duì)人權(quán)益的行政行為時(shí)必須遵循正當(dāng)法律程序，包括告知相對(duì)人所實(shí)施行為的根據(jù)和理由，聽(tīng)取相對(duì)人的陳述、申辯，事后為相對(duì)人提供相應(yīng)的救濟(jì)途徑，以保證所做出的行為公開(kāi)、公正、公平。在高校管理的過(guò)程中，為更有效地防止學(xué)生的合法權(quán)益被學(xué)校頻頻侵犯，一定要建立健康的正當(dāng)程序，在處罰學(xué)生時(shí)，如涉及退學(xué)、開(kāi)除等事項(xiàng)應(yīng)實(shí)行公開(kāi)的咨詢、答辯程序，必須給學(xué)生異議權(quán)和異議期限，允許學(xué)生提出復(fù)議，處理這種復(fù)議的機(jī)構(gòu)應(yīng)與原處罰決定機(jī)關(guān)保持相對(duì)獨(dú)立性等。最后，加強(qiáng)監(jiān)督力度。孟德斯鳩指出：“一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力，這是萬(wàn)古不易的一條經(jīng)驗(yàn)。有權(quán)力的人使用權(quán)力一直到遇到有界限的地方才休止。”因此，即使有完善的制度作保證，沒(méi)有有效的監(jiān)督機(jī)制，很難保證既有的制度可以被很好地執(zhí)行。高校必須加強(qiáng)其在管理過(guò)程中的監(jiān)督以保證權(quán)力不被濫用，不會(huì)侵害學(xué)生的合法權(quán)益。

(三)轉(zhuǎn)變思想，突破傳統(tǒng)觀念束縛

隨著人權(quán)時(shí)代的到來(lái)以及依法治校的觀念日漸深入人心，“尊師重教”與“師生平等”觀念的沖突正在迫使千百年來(lái)作為學(xué)校教育基礎(chǔ)的傳統(tǒng)校園文化不得不面對(duì)新的價(jià)值評(píng)判和選擇，以尋求新的道德平衡、消除價(jià)值沖突或?qū)⑦@種沖突降到最低限度。

(四)多開(kāi)設(shè)法律課程，豐富學(xué)生的法律知識(shí)

現(xiàn)在學(xué)生的維權(quán)意識(shí)雖很強(qiáng)，但是他們掌握的法律知識(shí)卻很少，導(dǎo)致他們?cè)谠獾角謾?quán)時(shí)，很難作出及時(shí)正確的反應(yīng)。很多學(xué)生對(duì)高校設(shè)置的法律課程不是很滿意，大多數(shù)學(xué)生還是希望多開(kāi)設(shè)一些可供選擇的法律課程，以學(xué)到更多的法律知識(shí)，當(dāng)有侵權(quán)事件發(fā)生的時(shí)候能夠及時(shí)作出必要的反應(yīng)。因此學(xué)校有必要多開(kāi)設(shè)一些法律課程來(lái)供學(xué)生選擇，這不僅僅是防止學(xué)校侵權(quán)、維護(hù)學(xué)生權(quán)利的至寶，同時(shí)也能幫助學(xué)生建立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做到知法、懂法、愛(ài)法、護(hù)法。