導語：如何才能寫好一篇二年級體育教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【2017年二年級小學生安全教育主題班會活動方案一】

班會目的：

通過本次活動，讓學生了解交通、活動、意外事件中應必備的安全知識，懂得安全的重要性，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們，做安全教育的小小宣傳員。

班會準備：

(1) 磁帶歌曲《天堂里有沒有車來車往》，

(2) 常見交通標志，

(3) 學生活動前搜集的有關圖片資料，

(4) 節(jié)目表演。

班會過程：

(1) 隊會儀式

(2) 歌曲導入，出示隊會主題

主持人：她，一個愛唱歌的小姑娘，曾天真地對我說：送我一支歌好嗎?我愉快的答應了。那個時候，九月的陽光，正溫柔地照射著她甜甜的笑臉。誰知，那一次談話竟成了永別。那個下午，那個陽光燦爛的九月的下午，那個他背著書包匆匆走向學校的下午，她被城市洶涌的車流無情地淹沒了。那一天，她剛滿13歲》......(播放《天堂里有沒有車來車往》這首歌，并跟唱，營造氛圍。歌曲完畢，出示本次隊會主題。)

(3) 討論交流

主持人：這位愛唱歌的小姑娘，在上學途中出了車禍，13歲的她就這樣離開了我們。像她那樣的悲劇，在我們的生活中，還有很多很多。(多媒體展示學生所搜集的資料、圖片)學生談感受。

主持人：在你的生活當中，你還知道哪些像發(fā)生在小姑娘身上那樣的故事?充分利用班級內的事，(吳雪艷父母出車禍，至今還躺在醫(yī)院里)學生討論介紹。

(4) 認識交通標志

主持人：我們每天上學、放學，都是路上車輛最多，交通最擁擠的時候，一不小心，就可能發(fā)生意外。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在，我們一起來了解一下交通方面的常識。

A、(學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上)一位同學扮演的小交警出場，表演交警手語，再對圖片進行解說。

B、相聲表演：《交通法規(guī)人人遵守》。

C、交通知識競賽。(選出四個同學分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面，由兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的，而哪些行為是非常危險的?(答對題多者為勝)

(5) 平日活動的安全

主持人：我們在學校里或外出活動時，也要注意安全，否則，后果就不堪設想。

展示：多媒體漫畫系列片伴隨解說《自己釀成的苦果自己嘗》。(把學生平時生活中的一些不安全的行為、做法以漫畫的方式表現(xiàn)出來)

A、在人多的地方或馬路上踢球，

B、在樓道上追逐狂打，

C、集體上、下樓時，不講秩序，擁擠，

D、用小石頭互相投射，手持棍棒互相打逗，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧，

E、沒有做準備活動便下水游泳，

F、拍照時，為追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁，

G、看到路上有斷了的電線，撿起就玩。

主持人：同學們，我們可千萬不能像剛才那些同學那樣糊里糊涂呀!不過，如果萬一發(fā)生了安全事故的時候，我們又該怎么做呢?

A (安全小衛(wèi)士出場)安全小衛(wèi)士：我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼嘛?

它們有什么樣的用處呢?(110、119、120、114......)

B 多媒體展示這些電話號碼及用處。

C 表演小品《小同學得救了》。主要內容：放學回家的路上，同學們正三三兩兩、說說笑笑地往家走，這時，一個小同學被飛跑過來的大同學撞倒在地，后腦勺磕在水泥地上，頓時血流出來，形式十分嚴重。周圍的同學都圍了過來，議論紛紛，有的說去告訴老師，有的說告訴父母，有的說送她回家，還有的說直接送醫(yī)院，這時，有過路的人告訴他們應該趕快撥打120。救護車及時趕到，那位小朋友終于得救了。

(6)學會自我保護

①主持人：我們不僅要注意交通安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕。

A 游戲：翻頭像。出示很多頭像，讓學生辨別哪些是壞人，哪些是好人。再把頭像翻過來(頭像背面有著這個人的真實身份)，目的是讓學生明白，壞人沒有一定的模樣，壞人可能長得很漂亮甚至很慈祥，可能是男的，也可能是女的;壞人可能是陌生人，也可能是認識的朋友。

B 多媒體展示多種畫面，學生根據(jù)畫面指出畫中主人公應該怎樣做。

有人敲門，稱其媽媽受了傷，讓他來接他去醫(yī)院。

外出活動時，天黑路又偏僻，小明不知道如何是好。

路遇搶劫的歹徒。

去電腦游戲廳結識新朋友，炫耀自己家的財富。

遇到雷雨天氣，躲在大樹下。

(7)防火安全

人們的生活離不開火。但，火使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給人們的財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大損失。消防安全十分重要。主要注意以下幾個方面：

A易燃的物品不要放在爐火旁;不要用電爐取暖;蠟燭要及時熄滅，以免火災。

B在學校打掃衛(wèi)生，清理的樹枝葉、廢紙，不要點火燒掉，以免引發(fā)火災。

C不論在哪發(fā)現(xiàn)火災時，要及時撥打119報警，報警時要說清著火的地點什么物品著火等。

D發(fā)生火災以后，小學生應盡快離開火場，禁止小學生去參加滅火行動。

E不要玩火柴、打火機、更不要背著家長和老師去做玩火的游戲。

(8)設施方面的安全

A學校操場上的體育設施如：單杠、雙杠、云梯等，由于年久生銹，不牢固，不能去自由活動，特別是中午在校吃飯的學生要注意：

B前后樓欄桿建造不合理，很不牢固，不能靠、倚在樓欄桿上，更不準趴在上面望下看。以防發(fā)生不必要的安全事故。

C教室內的插座任何學生，不可以亂動，不能隨便去插電源。

D在教室內不準追逐打鬧，桌杌壞了要及時修理，以免發(fā)生危險。

E要學會自護自救。

(9)輔導員講話。

(10)活動延伸：

A 請有關人員進行安全動員和教育。

B 組織學生上街進行交通安全宣傳。

【2017年二年級小學生安全教育主題班會活動方案二】

教學目的：

對學生進行用電、防火、防溺水、交通等安全教育，提高學生的安全意識，使學生學會一些自救的方法，讓學生在遇到危險時能采取一定的措施，保護自己。 教學過程：

一、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。 1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。

2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。 3)電器使用完畢后應拔掉電源插頭。 4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。 5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

二、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。 2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

三、防溺水安全

1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。 4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。 5、水下情況不明時，不要跳水。 6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

四、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全 1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。 3)在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到綠燈行，紅燈停。 2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

五、 防火安全

1、 要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

篇2

文/王海霞

【摘 要】 原地正面投擲輕物是小學水平一投擲教材的重要內容。本課設計以發(fā)展學生的投擲能力和培養(yǎng)安全意識為教育目標，針對低年級學生的特點，以游戲導入激發(fā)興趣，巧妙設計投擲器材促進參與，從而掌握知識和技能，共享成功的快樂。

關鍵詞 趣味；樂味；投擲；教學設計

一、指導思想

本課關注兒童成長，重視學習需求、問題意識、練習興趣。以兒童的視角，走進孩子的世界，玩孩子的游戲，用他們的思維來創(chuàng)新設計。讓“趣味化”凸顯于教學細節(jié)中，以游戲導入激發(fā)興趣，新穎的趣味田徑器材促進參與，整堂課為學生營造活躍的學練氛圍，讓學生的目光、思維、練習始終聚焦在“趣味”這一力點上，使他們在趣味中求知，在趣味中健體，在趣味中成長。

二、教材分析

本課選自江蘇省小學體育教師備課用書《科學的預設 藝術的生成》二年級第一學期投擲與游戲單元第1課時。投擲是人體最基本的身體活動能力之一，是小學生鍛煉身體的重點教材，能有效發(fā)展學生的投擲能力，提高身體的協(xié)調性及腰、腹、手臂力量，并能形成聽從指揮及安全的意識。本課利用少兒趣味器材貫穿始終，并將持輕物擲遠與猜拳游戲動作相結合，有機突破教學重點。通過嘗試體驗、以練促學、踴躍展示，學生掌握最基本的正面投擲動作，享受體育學習的快樂。

三、學情分析

本課的教學對象是小學二年級的學生，他們活潑好動，善于模仿，但理解能力較差，興趣也容易轉移。因此，在教學過程中采用游戲化、生活化教學吸引學生，集中學生的注意力，激發(fā)學習的興趣，且在技能學習時遵循科學規(guī)律，由易到難，循序漸進，讓學生在趣中學，學中練，練中樂。

四、教學預設

準備部分：運用“石頭、剪刀、布”猜拳游戲導入，引導學生充分活動肩、腕、肘、膝等關節(jié)，不僅提高準備活動的趣味性，而且融入肩上屈肘、快速甩臂的投擲要求，為后續(xù)持輕物擲遠動作的學習奠定基礎。

基本部分：“石頭、剪刀、布”動作進行變化，將持輕物投擲的動作要領自然地融入游戲中，學生自主體驗，形成正確的動作方法，使得課堂教學顯得自然和流暢。通過比一比誰的球彈得高，體驗快速揮臂；擲過一個高度的橫繩，得出正確的投擲方向；“個人投遠積分賽”，創(chuàng)設了積極向上的氛圍，學生自主選擇投擲線，不斷挑戰(zhàn)更高目標，能在練習中體驗成功的快樂；而后學生利用器材進行合作“趣味穿越”的游戲，使整個課堂氣氛達到，同時也讓學生共享同伴之間合作的快樂。

結束部分：體能練習指導學生進行肩、腿部拉伸，增強腹部力量，隨后師生相互交流總結學練感受，最后教師布置作業(yè)，把體育鍛煉延伸到課外，形成主動鍛煉的氛圍與意識。

《投擲流星球》教案

篇3

全面貫徹黨的教育方針，落實素質教學的目標，深化教育教學改革，認真貫徹落實新的課程標準，牢固確立培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為根本的素質教育觀念，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為。

二、教學工作

1、有計劃、有目的的組織好每大周一次的教研活動，明確音樂、體育、美術教育改革方向，提高對音樂、體育、美術教育規(guī)律的認識。

2、督促檢查全組教師提前備好一周的教學課程，寫好教案，統(tǒng)一本學科進度。

3、開展教學研討活動，提升自我綜合素養(yǎng)。認真研究《課程標準》，組織教師學習本學科課程教學要點，深刻理教材，做好測試工作，并進行質量分析。

（一） 體育工作方面

1、加強業(yè)務學習，認真?zhèn)湔n上課，結合我校的學生及場地器材的實際情況，做好教材、進度的統(tǒng)一，教學目標明確、安全措施落實，重點、難點突出。

2、落實課堂常規(guī)，牢牢樹立“健康第一”的指導思想，以人為本，重視學生的主體地位。

3、上課前充分準備好場地器材、布置合理整齊衛(wèi)生良好的教學環(huán)境。加強安全教育，防止傷害事故發(fā)生。

4、利用課外體育活動課，積極組織好學生的課外體育活動。

5、抓好課間操的做操質量，做操時要求動作整齊到位，班主任、檢查評分員、體育教師到崗盡責。

（二）藝術工作方面

1、組建課外藝術小組活動，培養(yǎng)藝術特長生。

2、籌備添置藝術教室設備，爭取音樂課、美術課以及舞蹈隊、美術小組的活動能用上專門教室。

三、場地器材管理

1、協(xié)調好器材的使用、保管。

2、每位教師在上課前后登記好體育器材原有數(shù)量和現(xiàn)有數(shù)量，違章?lián)p壞物品要按有關賠償制度賠償。

3、要充分合理使用體育場、館及各類體育器材的使用，物品使用結束后要歸還原處。

四、 主要工作安排

九月

       1、制定學期教學計劃、 教研工作計劃 全組教師

2、《國家學生體質健康標準》測試工作安排 曹繼鋒

十月

       1、校秋季田徑運動會籌備 曹繼鋒

2、美術研討課 劉漢軍

十一月

       1、校高二年級男子籃球運動會籌備 昌倫雄

2、體育研討課 汪中義

十二月

       1、體育研討課 李中元

2、音樂研討課 顧文慧

元月

       1、撰寫學期教研工作總結； 全組教師

2、撰寫論文，選拔優(yōu)秀論文參加上級各類評比；

3、教學反思 曹繼鋒

競賽活動安排

1、10月上旬廣播操比賽

2、10月中旬教工籃球比賽

3、10月中旬校秋季田徑運動會

4、10月下旬市中學生田徑比賽

5、10月下旬高二年級男子籃球比賽

6、11月上旬高一年級拔河比賽

7、11月中旬高一女子跳繩比賽

篇4

體育教學工作計劃是依據(jù)課程標準各學段學習領域目標和水平目標規(guī)定的活動或內容要求，結合學生身心特點和學校場地設備等實際情況，科學、合理地規(guī)劃教學內容的教學文件。它是體育教師有目的、有計劃地組織實施課堂教學的主要依據(jù)，是全面實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域目標、克服教學盲目性、片面性和隨意性的基本保證。

學校體育教學工作計劃主要有：學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(教學進度)、單元教學工作計劃和課時工作計劃(教案)四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標準各領域“水平一”的目標及其規(guī)定的活動和內容，對上述四種教學工作計劃的制訂方法及低年級教學計劃試舉例如下，僅供參考。

一、學年教學工作計劃的制訂

學年教學工作計劃也稱年度教學工作計劃，它是以年級為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標準，結合學校實際和學生年齡特點，對全年教學內容和考核項目的規(guī)劃，是制訂學期教學計劃和其他教學計劃的依據(jù)。

(一)制訂學年教學工作計劃的思路

小學低年級學年教學計劃，是依據(jù)課程標準“水平一”各領域規(guī)定的活動和內容，選定具體的教學內容，并把這些教學內容合理地分配到兩個學年中去。然后，再根據(jù)學年授課周數(shù)、每周授課時數(shù)，以及每年級的各項教材及其設定的課時比例，合理地分配到兩個學期中去。并根據(jù)教材的性質、特點確定測試體能和動作技能的項目。

(二)方法和步驟

1.分析研究低年級學生的基本情況，加強計劃的針對性

在制訂低年級學年教學計劃時，教師應對一、二年級學生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級小學生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊列隊形如站隊、立正、稍息、看齊、報數(shù)、原地轉等動作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動作和活動性游戲等，但對體育的知識概念還不理解。因此在安排一年級教學內容時，要考慮學生的認知能力和動作基礎即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學生的體能情況以及與學生聊天、詢問等了解學生的身體與心理情況。到了二年級，學生經(jīng)過一年的體育課體驗，對課的活動過程、學習與練習方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識和習慣，體能、心理適應能力及同伴關系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進一步加強和改進的問題等。這些情況都是制訂學年教學計劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學生人手，制訂學年教學計劃，有助于教師根據(jù)教材的性質、特點和難易程度，將本學段教材內容合理地分配到兩個年級中去，對于提高教學計劃的針對性，克服盲目性和提高教學質量，都具有實際意義。

一學期除節(jié)假日外，一般按18周計算;國家教學計劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實際上課總時數(shù)為：

18(周)x2(學期)x4(每周課時)=144(課時)

144x2(每課時按上兩項教材計算)=288(課次)

2.根據(jù)教材的難易程度和教學需要，確定各項教材的授課時數(shù)。

(三)學年教學工作計劃示例

1.依據(jù)體育課程標準各級目標的涵義和要求，選定教學內容。

課程標準的各級目標，是統(tǒng)領和選編各學段教學活動或內容的依據(jù)，因此在制訂教學計劃時，首先要悉心研究領會課程標準的總目標、領域目標和水平目標的指導思想、理念涵義及目標之間的相互關系，并依據(jù)本學段各級目標要求選定相應的教學內容。

2.深入研究教學內容的性質和特點，分配好兩個學年的教學內容。

篇5

學校為了落實和強化體育藝術2+1項目工作，堅持“無體育，不教育”的教育理念，全面評價體育和藝術學科教師工作質量，學校除了常規(guī)的備課、上課、教研、學生評價、教師業(yè)務提高考核內容以外，還根據(jù)體育和藝術學科特點和學校實際情況，特制訂《和平三小體育和藝術學科教師考核細則》增加內容如下：

體育學科：

 一、校內體育工作：

1.間操和大課間活動

間操和大課間活動是全面體現(xiàn)師生體育風貌的常規(guī)工作，由體育組組長負責組織安排，原則上體育教師輪流組織，組織教師要提前檢查設備，如有故障提前向學校報告，及時維修，保證正常使用；除組織間操和大課間的體育教師以外的其他體育教師，必須深入到各班級學生隊伍中指導、督查學生參與活動質量，做好每天檢查評價記錄，每周公布檢查評價記錄，不得無故不參與間操和大課間活動或不作為。

 2.校內小型競賽活動

每月至少組織兩次小型競賽活動（足球賽、拔河、跳繩等），開學初下發(fā)小型競賽活動學期安排，每月初提前下發(fā)通知，給學生練習和準備的時間；活動組織有序，有過程性材料（學生名單、評比結果、總結、圖片等），每次做一張精美的專題簡報。

 3.課外體育訓練

體育教師通過遴選組建學校田徑體育運動隊和足球隊，培養(yǎng)體育專項特長生，由體育組制定日訓練計劃，依據(jù)計劃由體育教師分項負責（田賽、徑賽）常年組織訓練，要遵循學生體育運動規(guī)律，保證質量，保證安全。

4.學校全員運動會

每年組織一次學校全員運動會，運動會項目設計以“五性”為標準，淡化競技性，增強趣味性，人人都能參加，人人都樂于參加；體育組提前下一周發(fā)運動會規(guī)程，動員各班級師生積極準備；運動會安排縝密，保證安全。

5.學生成績考核

每學期對學生進行技能考核，學生成績計入教師工作考核：一二年級為兩項體育技能考核各占50%，三至六年級為兩項體育技能考核各占45%，體育理論占10%。

二、上級組織的體育工作

    1.學生體質健康檢測

每學年的學生體質健康檢測要及時、數(shù)據(jù)真實、完整、準確、無誤，學生健康狀況逐年提高，上報及時；過程性材料齊全（計劃、總結、簡報等）。

    2.全市運動會暨體育節(jié)

體育組提前做好全市運動會暨體育節(jié)準備，運動會的成績與體育教師工作考核掛鉤。

    3.學生單項競賽活動

每學期上級組織的學生競賽：如足球賽、越野賽、乒乓球比賽等，要積極組織參加比賽，無故不參加追究體育組責任。

    4.體育工作其他工作

目前，提升學生體質健康狀況，以成為社會和家長重視的焦點，體育教師要按教學內容、學生體質狀況、興趣、愛好等特點，適當布置體育家庭作業(yè)，并監(jiān)督完成；體育教師要協(xié)同班主任、家長監(jiān)督各年級肥胖學生落實減肥計劃，按節(jié)點反饋減肥成果，使減肥工作取得實效；體育器材擺放要有序，有出庫和使用記錄。

藝術學科：

    1.每學期不少于兩次校內展播展演活動，活動形式新穎，組織有序，活動質量高。

2.學生特長小組（葫蘆絲、合唱隊、舞蹈隊等）常年組織訓練，為學生特長發(fā)展奠定基礎。

3.積極參加上級組織的匯演或展演活動，不得無故不參加活動，活動成績與藝術教師工作考核掛鉤。

4.藝術考核：音樂由樂理知識10%，歌曲演唱50%；技能40%三部分組成；美術由理論知識20%，繪畫或手工等實踐操作80%兩部分組成。

附：  

    體育和藝術學科教師工作考核細則

評價

內容

所占

分值

評   分   標   準

備   注

備

 

課

8分

一、個人備課：可以翻轉課堂的模式（6分）：

   1.教學目標、重、難點確立準確。（1分）

   2.課前準備充分：如微課、任務單、練習、有分層作業(yè)安排等。（1分）

   3.教學過程設計思路清晰，目的明確，有突破重難點的方法。（2分）。

   4.能體現(xiàn)學生是課堂學習的主人。（1分）

   5.提前一周完成備課任務。（1分）

二、集體備課：（2分）

   1.主備教師準備充分，說課條理清楚，實用性強。（1分）

   2.參與備課的教師態(tài)度端正，按時參加，并能積極發(fā)表自己的觀點。（1分）

按檢查記錄集體評價。

講

 

 

課

14分

1.課前準備充分：器材、任務單等2分。

2.教學方式靈活多樣，充分調動學生學習積極性、主動性，學生有充裕的自主學習、練習技能、交流的時間。（2分）

3.學生的參與度：是全體參與而不是個別表演。（1分）

4.認真組織教學，培養(yǎng)學生良好的參與體育和藝術鍛煉的興趣和習慣（2分）

5.發(fā)揮教師的引導作用：教師講解要講在疑難處、點播在困惑時、示范在提升處。3分

6.教學效果：一看學生課堂上的表現(xiàn)（體育和藝術技能熟練程度及對體育和藝術的興趣）水平2分；二看學習目標的達成率，學生通過課堂學習真正有提升。（2分）

按平時上課聽課情況集體打分。

作

 

業(yè)

5分

體育

體育教師要按教學內容、學生體質狀況、興趣、愛好等特點，適當布置體育家庭作業(yè)，并監(jiān)督完成。

 

不按時布置、檢查、督促學生完成體育作業(yè)；每發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

藝術

1.音樂學科根據(jù)教材內容適時布置預習、技能等作業(yè)及時檢查評價。

2.美術學科學生要完成每次課堂作業(yè)，教師有等級評價，還可以布置家庭作業(yè)。

1.音樂學科每學期不少于5次作業(yè)，每少一次扣1分。

2.美術學科每少一次，扣1分。

輔

導

9分

體育

體育教師通過遴選組建學校田徑體育運動隊和足球隊，培養(yǎng)體育專項特長生，由體育組制定日訓練計劃，依據(jù)計劃由體育教師分項負責（田賽、徑賽）常年組織訓練，要遵循學生體育運動規(guī)律，保證質量，保證安全。

 

無故缺少一次訓練2分，請假耽誤學生訓練每次扣1分；不按計劃訓練，出現(xiàn)安全事故每次扣9分。

 

藝術

學生特長小組（葫蘆絲、合唱隊、舞蹈隊等）常年組織訓練，為學生特長發(fā)展奠定基礎。

教

學

質

量

40分

1.平均分：（20分）

   一年級95分、二年級90分、三年級85分、四年級80分、五年級80分、六年級80分。

 2.及格率：

   一年級100%、二年級98%、三年級96%、四年級94%、五年級92%、六年級90%。

說明：一二年級及格分數(shù)為70分；三--六年級及格分數(shù)為60分。

 3.優(yōu)秀率：

   一年級90%、二年級85%、三年級80%、四年級70%、五年級60%、六年級50%。

 說明：1.一年級優(yōu)秀分數(shù)為95分；二年級優(yōu)秀分數(shù)為90分；三--六年級優(yōu)秀分數(shù)為80分。2.以上各項均達到為滿分40分，平均分每下降1分，減1分；及格率、優(yōu)秀率，每降低一個百分點減1分。新接班（較差的班級）的教師看接班時學生成績，提高幅度酌情考核。

按考核成績計算。

學

生

評

價

3分

   1.任課教師按時認真填寫班級薄。（1分）

   2.指導學生正確合理使用評價手冊。（1分）

   3.各科教師記錄學生成長足跡，完善成長記錄袋。（1分）

按檢查記錄集體評價

教

學

反

思

2分

.反思及時，有感而發(fā)，切合實際。(2分)

按檢查情況集體打分。

教

研

活

動

8分

   1.承擔個人教研任務的教師準備充分，能按時、如數(shù)完成，質量高。（3分）

   2.承擔學校的各種教研任務的教師，完成效果好。（3分）

   3.積極參加學校組織的各種教研活動，每學期聽課評課不少于20節(jié)，有間評和總評。（2分）

按承擔任務和完成質量集體打分。

課

 

題

5分

   1.教師個人（或承擔學校課題）有立項課題，有課題報告、計劃、總結、論文、學習筆記。（1.5分）

   2.按要求實施課題計劃，過程性材料齊全，效果好。（3分）

說明：承擔學校課題的主持人，工作認真負責，效果好加3分，無科研立項者無分。

按承擔任務和完成質量集體打分。

培

 

訓

8分

   1.學習任務：如讀書刊，有讀書筆記，并積極參加讀書交流活動。（2分）

   2.積極參加學校組織的各種集體學習活動（講座、看名師課堂實錄、課標學習等）。（2分）

   3.堅持基本功訓練（小楷、粉筆字、學樂云互動等），有提高。（2分）

   4.上交各種學習材料認真、及時、質量高。（2分）

說明：承擔學校安排的培訓或交流任務（如，學習活動主發(fā)言人、主持人等），質量高，效果好，每次加1分。

按承擔任務和完成質量集體打分。

工作考核辦法說明

一、教師個人特殊貢獻加分辦法

    1.教師代表學校承擔各級各類任務，校級、市級、盟級、區(qū)級、國家級分別加1分、2分、3分、4分、5分。

2.教育、教學、管理等方面的論文，被評為國家級、省級、盟級、市級論文獎或發(fā)表，分別給作者2分、1.5分、1分、0.5分。優(yōu)秀教案、下水文等比照論文降一級對待；。

3.教學競賽中獲得國家級、自治區(qū)級、盟級、市級、校級教學能手稱號的，分別加6分、5分、4分、3分、2分?！耙粠熞粌?yōu)課 一課一名師”、微課、錄像課、優(yōu)質課、基本功等競賽獲得者及學科帶頭人、骨干教師，比照教學能手降一級對待。以上榮譽必須是逐級推薦產(chǎn)生的。

    4.學生獲國家級、自治區(qū)級、盟級、市級榮譽，分別給指導教師加1分、0.8分、0.6分、0.4分。不是學校組織的不通過學校批準的不加分（5分封頂）。

    5.承擔校內課題、教研活動任務的教師每次加2分，其它特殊任務視任務輕重及完成情況酌情確定所加分數(shù)。

    6.受政府表彰的國家級、自治區(qū)級、盟級、市級、局級、校級勞動模范、優(yōu)秀教師、先進工作者，分別加7分、5分、3分、2分、1分、1分（同一年內同一項榮譽按最高榮譽加分）。

    7.在國家級、區(qū)級、盟級、市級刊物上發(fā)表、宣傳學校的文章或影像，分別加4分、3分、2分、1分。

    8. 教師帶領的學生運動隊或學生藝術團隊在全市運動會或匯演、展演競賽中，團體進前8名，當年績效考核評定為優(yōu)秀；小組進全市前8名，酌情加年度考核分；以全市前15名為基準，進前15名得10分。每提高一個名次加2分。

    9.教師在市級以上教師專業(yè)素養(yǎng)測試中成績優(yōu)秀，加3分。

 

二、教師違反教學常規(guī)減分辦法

    1.私自調換課每次扣教學考核分5分。（調換課的兩位教師扣相同的分數(shù)）

     2.有課時不能提前二分鐘到教室門口（操場）迎候學生，檢查過程中每發(fā)現(xiàn)一次扣教學考核分2分。（值周教師除外）。

     3.不認真組織教學，課堂紀律混亂，學校檢查過程中發(fā)現(xiàn)一次減3分。

    4.任課教師在自己的課堂讓學生無事可做或做與本學科無關的作業(yè)，每發(fā)現(xiàn)一次減3分。

    5.私自漏課一次按漏崗處理，扣除考勤分20分。

    6.備課發(fā)現(xiàn)有互相抄襲教案（雷同現(xiàn)象，共享也要有修改），每次減3分。

    7.每學期的期末考試過程中，監(jiān)考教師不能按時對卷及組織學生的，扣3分。

    8.教學工作中出現(xiàn)上交材料不及時、沒按照教學進度授課、作業(yè)批改不及時等工作拖拉的現(xiàn)象，每發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

    9.學校開展大型教學活動時，教師不能按時到崗或到崗不履行職責的，按教學事故處理。

    10. 間操和大課間活動：體育組織教師沒有提前檢查設備，沒按時組織，每次扣組織教師2分。體育教師無故不參與間操和大課間活動或不作為，每次扣2分，沒公示每次2分。

     11. 校內小型競賽活動：每月2次活動，組織無序或質量不高。每次扣每人2分；缺少過程性材料每項扣1分。

    12. 學校全員運動會：不能提前做好準備，每人扣2分；運動會組織無序每人扣5分。

    13. 學生體質健康檢測：數(shù)據(jù)不真實、不完整、不準確，責任教師不得分；上報不及時扣5分。材料不全每項扣2分。

    14. 全市學生單項競賽：如足球賽、越野賽、乒乓球比賽、藝術單項比賽等活動中，學生個人或團體獲得前六名，按相應級別輔導教師給予考核加分。無故不參加每次每人扣5分。不按時落實減肥計劃，扣5分。

     15.器材擺放無序，出庫和使用記錄不全。每發(fā)現(xiàn)一次扣2分；無故不完成臨時任務，如減肥計劃、藝術工作等，每次扣5分。

    16.每學期舉辦不少于兩次校內展播展演活動，活動形式新穎，組織有序，活動質量高，每少一次扣5分。

      17.教師不能按學校計劃完成本職工作的（教學、教研、培訓等任務），或對待本職工作推諉、影響學校整體工作的，學校將酌情扣除其學期總考核5----10分。

    18.教師不服從學校正常工作安排（包括臨時工作）、又無正當理由、拒絕接受工作任務的，學校將停發(fā)其績效工資，另行安排其他工作。

篇6

一、強化學習意識，使新課程新理念內化為教師的教學理念。

1、本學期我們繼續(xù)把課改理論作為教師業(yè)務學習的主要內容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責任感。進一步利用分散與集中的學習方式，重點學習課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認識課改的價值和意義。全體教師特別是一、二年級起始年級更要深刻領會課改精神，以課程改革為契機，轉變教學觀念，更新教學理念，變教師的知識傳授為學生的主動學習，使學生在社會的大課堂里學會學習，學會發(fā)展，學會合作共處，學會生存。具體做法是結合教學實踐，利用業(yè)務學習時間學習各學科的新課程的標準與解讀。在學習理論的同時，我們注重新課程標準指導下的專題學習。比如九月份的綜合實踐活動專題培訓，十月份探究性學習培訓，十一月份進行全縣校本教研開放周活動，十二月份課題實施培訓等，通過專題的培訓，調動教師研究實施新課程標準的積極性，把對新課程標準的理論理解逐步內化為具體教學行為，更加深入地理解新理念，新要求，新方法，從基本問題中解決教師對課程改革的畏懼與不理解。

2、加強新教材的研究使用工作。本學期我們積極深入到年級了解蘇教版教材使用的具體情況。幫助使用新教材的教師注意總結，發(fā)現(xiàn)，并努力解決好如下幾個矛盾：（1）新課程的教育理念與教師教學習慣的矛盾；（2）新教材注重方法的多樣性與部分差生適應性不強的矛盾；（3）課時內容安排的靈活性與課時時間固定性的矛盾；（4）實施教材內容開放性和教材配套資源不足的矛盾；（5）新課程的實施與評價方式相對滯后的矛盾。根據(jù)我校學生人數(shù)比較多的特點，繼續(xù)抓好語文考試的改革，采取筆試與口試相結合的方式進行，再進一步強化平時成績與考試成績相結合的考核方式。這樣避免對學生評價的單一性和不合理性，尤其是與新課程理念的不協(xié)調性。同時也促進教師對學生能力的培養(yǎng)，重視平時的教學，積極踐行新課程標準。

3、認真執(zhí)行課程計劃，按照新課程設置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了計算機、英語及體、音、美等課程的開設，并且也要嚴格按照各學科課程標準的具體要求上好每一節(jié)課。同時加大了綜合實踐活動課的研究力度，綜合實踐課對于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實對學生是有益的，因此安排在九月份對教師進行專題培訓，讓教師從思想上重視這門課程，用積極的態(tài)度來對待這門課程，加強研究和調研，制訂完善課程方案，總結經(jīng)驗，解決實驗中存在的困惑和問題，保障綜合實踐活動課程的實驗順利進行，引導學生從課內走向課外，由接受知識轉向在實踐中領會和運用知識，拓展學生的視野。

二、強化質量意識，抓好管理，全面提高教學質量。

1、加強教學改革和管理。

（1）抓好教學常規(guī)管理。推行教學工作的“十字方針”，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，要求要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。加強教學常規(guī)管理，逐步實現(xiàn)管理的制度化、規(guī)范化、科學化。我們從課前準備、課堂教學、作業(yè)與輔導、教學評價等方面對教師常規(guī)教學進行指導性管理，其中課前準備包括編制學期教學計劃、開發(fā)利用課程資源、深入了解學生、課堂教學設計等；課堂教學包括創(chuàng)造性地實施課程計劃、正確使用教材和教學資料、確立學生主體地位、規(guī)范教師的教學行為；作業(yè)與輔導包括作業(yè)布置與批改、學生學習輔導、加強家校之間的溝通交流；教學評價包括對學生的評價和對教師的評價，我們要盡量運用發(fā)展性評價的方法來評價老師和學生。為此，我們于期中考試常規(guī)抽查后，研究制定了《*小學教學常規(guī)管理細則(試行稿)》。各學科教師要堅持向課堂40分鐘要質量，提高單位時間效益。

（2）改革教師的教案書寫，把更多的時間還給教師備課和進行教學反思。簡化本案的書寫，強化書案和夾頁式教案。在集體備課時，年組教師可以互相交流，提出自己建議，大家在原有的基礎上繼續(xù)修改自己的教案。語文其它課時的補充內容及材料寫在教案上，每課的教學后記也可改成周反思寫在教案本上，周教學反思可以把一周內的教學成敗、存在的問題，自己今后應該改進的內容，努力的方向寫下來，以便今后更好的改進教學。周反思的內容可多可少，可大可小，但是必須是對自己實際教學成敗的真實反思，必須有針對性和實效性，不能應付了事。

2、認真組織開展好一至六年級的語文、數(shù)學學科競賽活動。本學期，語文分別進行了一年級鉛筆字書寫、二年級課文朗誦、三年級古詩詞吟誦、四年級鋼筆字書寫、五年級演講和六年級作文競賽；數(shù)學進行了數(shù)學知識和奧數(shù)競賽；在活動中學生形成良好的競爭意識，不但發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了大批優(yōu)秀學生，而且激勵了學生奮發(fā)向上，積極進取的精神。

3、認真組織各種教學觀摩、研討課等多種形式的教研活動，并指導教師確定具體的教研專題，每月組織了專題研討交流。如本學期語文組進行了拼音（*）、識字（*）、閱讀（*）、作文（*）和口語交際（*）的專題研討及觀摩教學，數(shù)學組進行了計算、應用題等專題研討；組織教師觀看名師授課錄像；另外，還有*、*、*、*、*、*等六位校級學科帶頭人上了示范觀摩課，通過多種形式促進教師業(yè)務素質的提高。

三、開展教學研究，實施科研興校戰(zhàn)略。

1、嘗試進行作文特色校構建工作。

深入探索課外閱讀指導的方式和方法。向老師明確指出要利用早讀、自習、午休等時間保證學生每天有足夠的課外閱讀時間，讓學生"多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書"。但如何充分讓學生利用閱讀課、休息時間借閱圖書讀書。比如，要求各班前面黑板另辟一角，每周一詩（篇），課前2分鐘誦讀這些常規(guī)性要求還要進一步督察，努力營造書香校園的氛圍。

作文教學要面向全體學生，讓學生不怕作文，樂于習作。本學期二年級寫話15次左右，在寫話中使學生對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。三至六年級大作文8篇，小作文15篇，三、四年級要加強片斷練習，不宜追求篇幅長短，應讓學生在練習中留心周圍事物，在具體事實上下功夫，樂于書面表達，增強習作自信心，能不拘形式地寫下見聞，感受和想象。五、六年級學生能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實，40分鐘能完成不少于400字的習作。同時加強學生摘抄質量的提高，低年級主要以摘抄詞語為主，開展“感恩教育”作文評比活動，注重詞語的積累，中高年級要加強主題片段的摘抄。

2、加強教科研工作。我校已被批準立項的實驗課題有一個。因我校是第一次開展，所以要健全課題的管理制度。學校根據(jù)課題需要作人員調整，涉及到實驗老師變更的。要加強對教科研方法的學習和指導，加強實驗課題的過程管理，加強對實驗結果的總結和評估，在研究的同時要做好數(shù)據(jù)的收集、整理，個案和案例的積累，做到大膽改革，深入反思，善于總結。要在全校范圍內倡導人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研帶動和推進學校各項工作邁上新臺階。

3、加大了校本教研的研究力度。為了進一步貫徹以校為本的教學研究制度，促進教師專業(yè)發(fā)展，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，進一步改進教學實踐，解決學校教育教學面臨的問題。同時充分展示我校教師在實踐新課程，落實新理念上的積極探索精神。

4、切實抓好體、衛(wèi)、藝、勞技和科普教育。

（1）要牢固樹立"健康第一"的指導思想，加強學校體育衛(wèi)生工作的管理。

篇7

教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。在新一輪課程改革中，為使我校教育教學保持區(qū)內一流，全國領先。繼續(xù)抓好教師隊伍建設和學生群體的培養(yǎng)兩個重點，堅持科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)相結合，堅持文化素養(yǎng)與身心健康并重，使學生基礎知識、創(chuàng)新精神以及實踐能力齊頭并進。認真學習教育理論，堅持以人為本，面向全體學生。

二、全期工作重點

（一）加強教師隊伍建設

1、本學期將繼續(xù)開展校內教師互相聽課、互相評課活動，取長補短，鼓勵教師尤其是青年教師根據(jù)自身特點，盡快形成學生歡迎、家長放心、教學過硬，具有自身特點的教學風格。

2、堅持集體備課制度，本學期將對各教研組的教研活動時間和內容進行考勤、登記和訪談并及時通報。充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，總結推廣優(yōu)秀教研組的先進經(jīng)驗。

3、抓好師徒結對計劃制訂和落實，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用，盡快縮短青年教師的成長周期。

（二）堅持教學常規(guī)管理

1、堅持校長、教務主任和教研組長三級教學管理體制，由教務主任直接負責學校教學管理、教學監(jiān)督、教學指導、教學反饋、教學檢查，組織教研組長按時完成學校制定的各種教學活動。教研組長負責落實學校、教務處制定的各項教學計劃。

2、堅持三年以內教齡的教師每學期都要上一次匯報課。建立有學校領導參加的“說課—上課—聽課—評課”制度。

3、堅持每學期定期調閱教師備課本、學生作業(yè)登記本，加強教學指導力度，加強教學監(jiān)督檢查力度。

（三）教學常規(guī)和要求

1、教師要深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n。要利用多種形式、多種渠道反饋各層次學生的學習狀態(tài)，不斷修正教學方法，按新的課程標準和要求把課堂教學改革引向深入。教齡不滿三年的教師，上課要有詳細教案。已滿3年教齡的教師也要寫簡案，杜絕無教案進教室上課。

2、教師布置作業(yè)要有目的性，針對性，杜絕作業(yè)布置的隨意性。對于給學生布置的模擬、測驗、練習等套題，教師要做到不濫發(fā)，不超綱、不超前。一定要在下發(fā)前認真分析、研究題目的難易程度、有無錯漏以及可行性。

3、教師要善于利用現(xiàn)代教育技術和手段進行教學，從學生實際出發(fā)，根據(jù)教學需要，改善教學手段，ji發(fā)學生的創(chuàng)造思維，充分挖掘學生的學習潛能。嘗試進行常態(tài)編班下的分層教學，多與學生交流，使每一個學生都有所得，有所進步。

4、 充分發(fā)揮電教和網(wǎng)絡優(yōu)勢，從多角度、多層面構建校園網(wǎng)平臺，積極引導學生充分利用網(wǎng)絡資源，堅決抵制網(wǎng)絡游戲。

5、利用好外教資源，邀請外教參與外語組的主題教研和學生競賽，提高我校英語教師和學生的英語口語水平。

三、各月主要工作

八月：

1、做好開學的各項準備工作，編排課程表，發(fā)放課本，印發(fā)教研組計劃、教學進度表、校歷表等。組織完成高三年級暑假補課考試。

2、 檢查實驗室、體育保管室、電教室、藝術、音樂教室的準備工作。

3、抽查教案。

九月：

1、協(xié)助各年級組完成補課、培優(yōu)、晚自習的安排。

2、督促各教研組組織討論教研組計劃、教師教學進度表和“四個一”，并上交檢查。

3、完成“師徒結對”登記表，通報表揚上學期師徒幫工作情況。

4、 有計劃的對新教師和部分中、老教師進行隨堂聽課，及時將聽課情況反饋給本人和教研組。

5、各教研組更新主頁，9月30日檢查公布。

十月：

1、加強體育、美術、音樂、信息課的課堂組織、紀律檢查，抽查教案。

2、組織開展指導教師示范課（或專題講座）和青年教師教學基本功大賽。

3、檢查各年級培優(yōu)、輔導計劃，了解上課內容，組織學生座談。

4、段考命題。11月1日將試卷交組長、備課組長檢查后送教務組。

十一月：

1、第11周（11月8-11日）段考?？己?天上報成績，同時交質量分析表。

2、第12周，完成段考成績統(tǒng)計，協(xié)助各年級召開家長會。

3、分年級進行學情調查，及時反饋給任課教師和各教研組、處、室。

4、各教研組準備材料參加桂林市“先進教研組”、“優(yōu)秀教師”的評選。

十二月：

1、 檢查教學進度，要求各科學年級備課組“三統(tǒng)一”（進度、資料、測驗）。

2、 做好復習、備考工作。高一、二年級各科參加全市統(tǒng)考。高三年級準備迎接全區(qū)語、數(shù)、英會考。組織高三文/理綜合科目聯(lián)考。

3、 統(tǒng)計xx年度“師徒結對”教師教學競賽獲獎情況，上報科研處備案。

元月：

1、 檢查各年級“培優(yōu)”實施情況，完善教學管理。

2、 加強晚自習的紀律，檢查值日教師到位、輔導情況。

篇8

去年一年，我們的體育課在歡笑與忙碌中度過，我們體育組的全體教師制定了詳細的計劃。在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對一年級和二年級的學生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

孩子們通過體育課的鍛煉，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。

整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

篇9

時間總是在你身邊不經(jīng)意間流逝，不知不覺中，自己已經(jīng)在修文工作三年了，覺得自己很幸運，一畢業(yè)就能到這么好的學校工作。三年的時間把我從一個懵懂的大學畢業(yè)生培養(yǎng)成為一名合格的人民教師。三年的時間也讓我經(jīng)歷了人生的許多重要的過程。

去年一年，我們的體育課在歡笑與忙碌中度過，我們體育組的全體教師制定了詳細的計劃。在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對培智一年級和二年級的學生，使他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。孩子們通過體育課的鍛煉，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利子學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智，體等方面的全面發(fā)展。

整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

篇10

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的中小學收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、考核范圍：全體教職工。

三、考核領導小組和考核時間：

每一學年或每學期以教育局規(guī)定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。

考核領導小組：

組 長：楊在初

副 組 長：孫金和、楊永華、王席陶。

成 員： 楊子鑌、許衛(wèi)、程大俊、年級組長、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。

四、考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則?？冃ЧべY以工作績效考核結果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

五、績效考核內容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業(yè)績30分。

（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。

1、理論學習（2分）

①積極認真參加集體（教研組學習、學校政治業(yè)務學習、校外學習）學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣0.2分。

③早退、遲到一次扣0.1分。

④筆記不全者視情況扣0.2分。

2、職業(yè)道德（8分）依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規(guī)范，打架、污辱他人人格等現(xiàn)象，每次扣1分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當，引發(fā)家長告狀，產(chǎn)生較大負面影響，每人次扣2分。

④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分。

⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節(jié)0.2分以上。

⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

（二）、出勤（10分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

1、工作紀律（5分）

①一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。

②本人結婚婚期7天內不扣分，產(chǎn)假90天內不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分(學歷函授學習、外出培訓等)。

③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。a、本學期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產(chǎn)學習的；c、解除聘用合同的；d、停發(fā)工資的；e、借調在教育系統(tǒng)之外的。

2、工作態(tài)度（5分）

①違反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付差事，每次扣1分。

③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。

④擅自調課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按學期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

（三）教育教學工作量（30分）

1、教師課時數(shù)

（1）與教學內容有關的

①課時折算辦法

a、學科教學科時數(shù)

單班語文、數(shù)學、英語=1.2，單班物理、化學=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術、微機、小學思品、科學及地方課程=1.0，跨年級的學科只一次性另加1.0課時。

b、教學自習課時

自習課=0.8。

c、教學輔導課時數(shù)

所有學科輔導=0.6。

d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的 =1.5，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的 =1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的 =1.35，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的 =1.3，自習課=1.1, 學科輔導=0.9。

②教師課時數(shù)

以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時數(shù)。

（2）與授課班級內學生人數(shù)有關的

（班級人數(shù)/學校班平均人數(shù)-1）÷2+1

（3）與學段有關的

①一、二、三，=0.85

②四、五年級，=0.9

③六年級, 七、八年級,=0.95

④九年級=1.0

（4）其中（1）、（2）、（3）的相應的權重的積為教師課時總數(shù)。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。

2、教師工作量學年得分

教師學年度教育教學工作量÷教師學年度人均教育教學工作量×30分。

（四）教育教學過程（20分）。崗位專業(yè)知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創(chuàng)新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現(xiàn)代化教學或辦公手段的能力;具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學生思想政治工作;有對學校、班級、學科工作組織、管理、協(xié)調能力;具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

1、教育教學常規(guī)工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，措施不具體，無創(chuàng)見，進度不合理，扣0.5分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結或報告，期末查無記錄，扣0.5分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.1分。

④認真?zhèn)湔n，教案能體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念，超前備課，教學目標明確，有實現(xiàn)目標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計；有創(chuàng)意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。

⑤無學生平時成績記錄(建立過程性評價記錄)、成長活動記錄不齊全，經(jīng)檢查有一項扣0.5分。

⑥對學生要求不嚴，學生作業(yè)缺交嚴重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改進措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。

⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

⑧教導處等的常規(guī)檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。

⑨教師學期累計聽課少不于15節(jié)，每少1節(jié)扣0.2分；教研活動無故缺席1次扣0.1分。

⑩監(jiān)考：履行監(jiān)考職責，監(jiān)考期間，不離開考場，不隨意走動，監(jiān)考時寬嚴適度，學生不能出現(xiàn)，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現(xiàn)人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。

2、公開課或校考評小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

（1）教學過程

①以新課標為依據(jù)，吃透課本內涵。

②課堂內容適當，重點突出，難點突破適宜。

③講課思路清晰，節(jié)奏適當。

④鼓勵獨創(chuàng)的教學風格，鼓勵創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

⑤注重學生思維品質的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集處理信息的能力。

⑥鼓勵培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用現(xiàn)代信息技術手段，建立學習和生活的聯(lián)系，加強學科之間的整合。

（2）教學方法：

①強調自主、合作、探究性學習。

② 教學方法有利于激發(fā)學生學習興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學習內容的接受和能力的培養(yǎng)。

（3）教師基本功：

①衣著得體、教態(tài)自然、有親和力。

②語言規(guī)范、標準，富于表現(xiàn)力和感染力。

③能處理教學過程中隨機出現(xiàn)的問題。

④板書工整合理，規(guī)范科學。

3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分。

（五）教育教學業(yè)績（30分）。育人成效明顯，學生綜合學業(yè)水平提高，教師在教育教學方面實現(xiàn)自我積累。

1、教育教學質量（20分）

(1)學校設立三級教學成績質量指標。

(2)教學成績以期末統(tǒng)考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學成果顯著；達到二級指標，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視為教學效果良好；達到三級指標，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），視為教學效果一般；教學成績低于三級指標，積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學效果較差。a率：一年級和二年級為總分的92%，三、四為總分的85%,五為總分的82%，六、七、八、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的65%，六、七、八、九年級為總分的60%；c率：一年級和二年級為總分的60%，三、四、五為總分的50%，六、七、八、九年級為總分的40%。

注：①、若教辦有統(tǒng)一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數(shù)據(jù)為準進行考核。

②、若中途接班以接班的基礎為基數(shù)，根據(jù)升降酌情加減分。

(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

(4)凡未參加學業(yè)期末質量檢測的學科,視勞動紀律、工作態(tài)度、完成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

2、教育教研成果（10分）

①所教班級班風正，學風濃，學生學習行為習慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

②評為優(yōu)質課、說課、優(yōu)秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、課件及科技作品、骨干教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模范、模范班主任、等加分區(qū)、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

③班主任、教研組長工作責任心強，工作及時到位，成績突出者加2分。