導語：如何才能寫好一篇安全課教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、知識目標：掌握相關的交通安全知識；

2、能力目標：通過學習，時刻提高警惕，培養(yǎng)遵守交通安全法規(guī)的自覺性；

3、情感目標：懂得安全的重要，增強交通安全意識。

【 教學重點 】 掌握相關的交通安全知識，增強交通安全意識。

【 教學難點 】 培養(yǎng)學生遵守交通安全法規(guī)的自覺性，珍惜生命。

【教學用時】一課時

【教學方法】講授法 討論法 演示法

【教具】：多媒體課件

【教學過程】

一、情境導入

1、師：隨著社會的飛速發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，汽車成了主要的交通工具，它給人們帶來了前所未有的方便，但也給我們帶來了很大的災難，據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計我國每年有逾20萬人因道路交通事故死亡。當我們看到那一幕幕悲慘的畫面時感想如何呢？帶著問題，我們一起來看大屏幕。

2、學生觀看交通事故圖片，教師精辟解說：1）騎車人由于個人的不慎與汽車相撞，魂斷街頭。2）大貨車與小轎車相撞引發(fā)大火，車毀人亡。3）十六歲本是花一樣的年華，可惜的是一場車禍致使花季凋零。4）母愛是神圣而偉大的，白發(fā)人送黑發(fā)人，實在讓母親痛不欲生5）兒子車禍中的突然離去，在父親心頭留下的是永遠不能愈合的傷痕。

3、學生認真觀看課件后談感想：

生1：真不敢把這些事聯(lián)想到自己身上！ 生2：交通事故太嚇人了，慘不忍睹。

生3：我想說一定要自覺遵守交通法規(guī)，否則后果不堪設想！ 生4：真沒想到一年里因交通事故死亡那么多人！ 生5：我一定要告訴我身邊的人要自覺遵守交通法規(guī)！

4、教師總結，揭示主題：

一個個鮮活的生命因為缺乏交通安全意識，消失在飛馳的車輪之下，一個個幸福美滿的家庭轉眼間破碎不堪，血的教訓呼喚著我們要珍惜生命，擁有安全，那么怎樣才能達到一路平安，快樂相隨呢？今天就讓我們一起學習一些必備的交通安全知識，來保障我們以后的行路安全。板書課題：第二課 《交通安全》

二、解讀目標

三、交通安全探究

【問題1】行路時應該注意哪些交通安全？

1、師：接下來讓我們用火眼金睛來看一看圖中的行人、車輛，哪里沒有遵守交通 規(guī)則？他們這樣做的后果會怎么樣？

2、請同學指一指：

(1)亂穿馬路：容易導致交通事故。

(2)不走人行道，妨礙機動車行駛：容易引發(fā)交通事故。

(3)并排行走：妨礙他人行走和車輛行駛，容易引發(fā)交通事故。

(4)聽音樂騎車上街：分散注意力，容易引發(fā)交通事故。

(5)闖紅燈：容易發(fā)生交通事故。

3、師：由此可見，生活中這些安全隱患隨處可見，那么我們行路時應該注意哪些交通安全，才能避免交通事故的發(fā)生呢？小組內交流自己的看法，達成共識。

（出示幻燈片——行路時應該注意哪些交通安全？）

4、同學交流后發(fā)言。

【問題2】橫穿馬路時應該注意的交通安全

1、以上我們對行路時的交通安全有章可循了，咱們大家現(xiàn)在大多是步行或騎車上學，在公路騎車又需遵守哪些規(guī)章制度呢？（播放影片，出示問題——【思考】仔細觀看影片中的違章現(xiàn)象，反思我們自己（或他人）以前在馬路上騎自行車，是否存在這些安全隱患？）

2、師：同學們，假如你是他，你會怎么做？

3、我們行路時要注意交通安全，但橫穿馬路時遇到的危險因素會大大增加，那么橫穿馬路時還應特別注意哪些安全？帶著這個問題，我們繼續(xù)觀看影片。

4、出示問題2：觀看影片，你認為在橫穿馬路時應該注意的交通安全有哪些？）

【問題3】怎樣預防鐵路交通事故？

1、師：咱們今天的表現(xiàn)都很出色，也都有時時刻刻注意安全的意識，還有一種路上交通工具，大家知道嗎？——火車。

2、出示問題3：

怎樣預防鐵路交通事故？ （組內交流2分鐘，達成共識。）

【問題4】

1、 師：今天這節(jié)課大家都認識到了交通安全的重要性，學到了一些相關知識，那么我們日常生活中在交通安全方面還有哪些隱患嗎？

2、多媒體出示問題：日常生活中在交通安全方面還存在哪些隱患？

四、交通知識問答課堂練習

師：看來大家都掌握了一定的安全知識，也有一定的判斷分析能力，現(xiàn)在考考大家。

1、行人在經過人行橫道時，怎樣走才最安全？（ ）

A、一直向右看 B、 一直向左看 C、先向左看，再向右看

2、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應如何通過？（ ）

A、跑步快速通過 B 、示意機動車讓行后直行通過 C、確認安全后直行通過

3、十字路口黃燈持續(xù)閃爍時表示（ ）

A、有危險，車輛、行人不準通過 B 車輛、行人須注意觀望，確認安全后通過 C、車輛、行人可以優(yōu)先通過

4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該( )

A、在欄桿放下時搶先通過 B 、進入到口，觀察后通過 C、一停，二看，三通過

5、明明在晚自習課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該( )

A. 下車靠邊避讓；

B.迎著燈光行駛 ；

C. 用手遮擋風光

五、出謀劃策：

1、我校即將組織“交通安全知識宣傳周”活動，打算在同學中間征集與交通安全相關的宣傳語，發(fā)揮你的聰明才智，小試身手吧！

2、展示自己的宣傳語。

六、總結：

1、通過今天的學習你收獲了什么？

2、你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣？

3、師總結：同學們，安全工作重于泰山，安全問題關系到千家萬戶的幸福。健康良好的身體才是學習、工作、生活的重要前提，大家一定要把交通安全記在心中，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。做到快快樂樂上學來，平平安安回家去。祝愿大家：好好學習，一生平安！《祝你平安》音樂響起。

板書設計

第二課 交通安全

1、行路時應該注意的交通安全

2、橫穿馬路時應該注意的交通安全

篇2

時時刻刻注意安全——交通安全教育

一、教學目的：

1、通過讀新聞、搶答、演小品等形式引起同學們對交通安全的重視。

2、通過本次班會活動，是同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并逐步形成自覺遵守交通規(guī)則的良好的行為習慣。

二、課前準備：

1、讓同學們收集有關交通事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的交通規(guī)則。

5、了解一些常見的標志。

三、活動過程：

（一）、主持讀有關交通事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想？

3、同學們各抒己見。

4、主持小結：

A：生命在你手中，交通安全不容忽視。

B：所以今天我們就一起來學習交通安全，時時刻刻注意安全，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。

（二）、知識競賽（搶答形式）

（三）、看小品，議一議。

1、小品內容：一名小學生放學回家由于不遵守交通規(guī)則，結果出了車禍。

2、小品內容：兩名小學生在馬路上踢球，結果揀球的時候，出了車禍。

3、議一議。

（1） 這幾個小朋友 違反了哪些交通規(guī)則？

（2） 我們應如何遵守交通安全？

4、把小朋友的錯誤糾正過來。

5、由小品、談心得體會。

（四）、輕松一笑。

小合唱《祖國、祖國我愛你》

（五）、板板。

合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮；

E：柴草旁，屋前后，嚴格禁止放鞭炮；

F：點炮引，要用香，別用火柴打火機；

E：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大；

F：沖天炮，危險大，引起火災害人家；

E：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人；

F：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；

E：有的城市已嚴禁，我們帶頭來執(zhí)行；

合：來執(zhí)行！

（六）、必答題。

四、小結。

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

篇3

高一13班 2月20日

教學目標：

1、培養(yǎng)衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣、愛護公物的習慣。

2、了解校園安全隱患，掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

3、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育。

教學重點：掌握安全知識，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

一、導入：

師：假期結束了，老師看到每一個同學的笑臉，真高興啊。在新的學期，你愿意做個人人喜歡的好學生嗎?那應該怎樣做呢?

根據(jù)學生們的發(fā)言板書：

愛護公物;講究衛(wèi)生;愛惜糧食;排隊時要做到快、靜、齊;注意安全

二、安全教育。

師：現(xiàn)在，一個學期即將開始，下面，針對目前安全方面的諸多問題，結合我們學校的實際情況，我和同學們一起學習安全注意事項，要求同學們認真聽講，認真領會，認真落實學校有關的安全制度，真正做到有備無患，警鐘常鳴，確保自身的安全。

(一) 校內安全。

1.在校內不互相追逐打鬧，下課玩耍不要擁擠，要注意禮讓，嚴禁在校園內外追逐奔跑。

2.安排好作息時間，既要學習好，又要休息好。適當進行健康有益的活動?；顒忧耙龊脺蕚涔ぷ?，謹防意外傷害發(fā)生。

3、體育課要做好準備活動，以防拉傷身體。身體有某些方面疾病的同學一定提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動時發(fā)生意外。

(二)校外安全。

1、乘車學生要注意安全乘車，不坐三無車輛，坐車不擁擠，要秩序上車，在車上不將頭、手伸到車窗外，安全坐在自己的座位上。2.不帶危險物品(如打火機、小刀……)到校。3、注意用水、用火、用電安全，注意用氣安全，預防溺水。

篇4

陽光被窗外校園內的柳枝割碎，款款地送進我井然有序的課堂。作為一個業(yè)績優(yōu)秀的小學常識課教師，注視著教室中善良無邪的幾十名孩子們，我知道，雖然不是主科老師，我卻肩負著一個如此重大的使命——為徹底改善交通安全現(xiàn)狀做貢獻。——“同學們好!老——師——好!”

俯視教室中滿懷期待的可愛的孩子們，微笑自然地滑上我的嘴角?！敖裉?，我要和大家一起來了解并學習一下有關交通安全的知識?！?/p>

我滿懷自信與熱情地按下教鞭上的按鈕，一盞正在閃爍著紅綠燈在屏幕上緩緩出現(xiàn)?！耙肓私庾罨镜慕煌ㄒ?guī)則，我們首先要能夠看懂紅綠燈。它是交通路線中的總指揮員。當?shù)缆非凹t綠燈中的紅燈亮起時，車輛必須停止前進。……”

“老師，”當班長的女孩子欣欣堅定地舉起了手。她是一位著名企業(yè)總裁的女兒。“老師……紅燈停、綠燈行這我知道，可是每次爸爸開車帶我出去玩的時候，都是一路橫沖直撞。我問他為什么不遵守交通規(guī)則，他卻滿不在意地跟我說沒關系……”欣欣的聲音低了下去，仿佛自己為爸爸的違規(guī)而感到羞愧。

教室里一陣少有的靜寂。我想到欣欣父親望不可及的地位，又想到自己教育孩子們的夢想，在課堂一瞬的考慮時間中，我終于硬著頭皮，溫和而不失嚴肅地說：“欣欣同學，你的父親闖了紅燈。這是違反交通規(guī)則的行為，請你回家勸導他改正錯誤?！?/p>

剛上課時的興奮勁兒少了一半。我打起精神，努力微笑著，向孩子們展示下一幅圖片——禁止鳴笛標志?！澳敲矗嘈糯蠹乙欢ㄖ肋@個交通標志代表的意思吧——它就樹立在我們的校門外不遠?！痹捯袈湎拢嘀芯故且黄龊跻饬系某良?。

我禁不住地有些失望，勉強擠出一絲微笑?！斑@個標志上畫的是一只喇叭，在喇叭上的紅色的斜線代表著此處禁止鳴笛。也就是說，在標志指示的區(qū)域內，汽車一律不能按喇叭，以免影響人們的生活學習等?！?/p>

“老師!”紀律委員小胖沒有舉手，有些憤然地從座位上彈了起來。“每天早晨上學時，許許多多的車把學校門前的路堵得水泄不通。不僅如此，被困在路中間的車集體鳴笛發(fā)泄憤怒，吵鬧的聲音經常讓我們在教室中心煩意亂。大家說難道不是嗎?”小胖的話音剛落，教室中就開始了紛紛的議論，孩子們無用的抱怨不停灌進我的雙耳。我有些慌了神，急忙做著手勢，高聲喊著讓他們安靜下來。

失望的聲音漸漸平息了，我暗暗深吸一口氣，穩(wěn)定一下情緒，抬頭看孩子們一雙雙睜大的眼睛中，竟混合著一種課前不存在的失落、不滿與驚恐。時間還在流逝，我無力地再次按下按鈕，這次屏幕上出現(xiàn)了一條黑白分明的斑馬線。

還未等我開口，小安緩緩地從座位上站了起來，眼眶唰地一下紅了。他曾經是班上當之無愧的學習委員，但是近來成績一路下滑，引起老師間的紛紛議論。我心中一顫，不敢想他將要說什么。

“我的爺爺，他從我出生就一直帶著我，本來走路輕快，可近來腿腳不好使了……前幾天為了給我買水果，走在去超市的一條斑馬線上……卻被一輛飛馳的車……躺在醫(yī)院里……連我都不認得了……”

我的頭腦中一片混亂，小安殘酷的聲音在尖銳地回響。教室中，出現(xiàn)了一種仿佛風暴來臨前的絕對的安靜。我快步走下講臺，把正在艱難抽搐著的這對弱小的肩膀緊緊地摟在懷里。

篇5

安全監(jiān)測監(jiān)控這門課程是從事工業(yè)自動化、安全管理等行業(yè)人才所應具備的基礎控制技術的重要教學內容。該課程任務是使學生掌握可編程控制器的基本組成和工作原理，理解工業(yè)控制網絡及現(xiàn)場總線技術，了解安全監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)的組成，掌握可編程控制器的各種單元、規(guī)格，內部繼電器及數(shù)據(jù)區(qū)，理解其通信功能，能按照可編程控制器的設計步驟去分析和設計對應的控制系統(tǒng)。因為該課程的理論性和實踐性都很強，所以為了提高教學效果，在學習理論知識的同時，必須利用課堂教學演示系統(tǒng)提高教學效果，加強認知實踐能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)適合面向生產一線的高技能人才，滿足社會的需求。教學演示系統(tǒng)是為教學而設計，鑒于課堂教學的特殊性，其應該具有以下幾個特點:

1)系統(tǒng)結構小巧，便于攜帶，操作方便，且可與可編程的PC機一塊置于實驗臺上，隨時進行編程和實驗。

2)實驗裝置采用插頭和插座式的連接方式，硬件導線的連接十分簡易，在實驗室可以實現(xiàn)即插即用，不用任何工具即可進行實驗。

3)突出教學實習、實驗裝置的實用性，具有模擬量和開關量多種輸入方式，設計了可以實現(xiàn)這兩種實驗的實驗模塊，簡單實用。

4)具有很好的可擴展性。作為整個課堂教學演示系統(tǒng)的核心部分，PLC教學模擬控制板需要進行組裝，組裝過程中要遵循以下原則:

1接口的分布要合理，恰當。

2器件的布置要做到美觀，符合人們的使用習慣。

3在焊接的過程中要避免短路，使焊點之間保持一定的距離。該模塊在制作過程中，先把PLC、EM231、EM232固定在印刷板上，模塊和模塊之間通過電纜進行連接。在印刷板正面，通過導線將PLC及其擴展模塊各接口引到前面的接線柱上面，在印刷板底部，利用烙鐵將接線柱底部和排線插頭底部連接起來，在這個過程中，要確保接口的合理分布以及連接可靠，避免脫落、短路的情況出現(xiàn)，連接后的模塊。開關量輸入模塊作為實驗系統(tǒng)的主要部分，在組裝過程中除了要遵守一般的器件組裝原則之外，還要根據(jù)實驗的內容和要求，合理布置器件在印刷板上的位置和間距，由于器件比較多，板子上空間有限，所以，在組裝的過程中要特別的注意。方法和PLC及其擴展模塊的組裝方法一樣，板子正面通過接線柱連接，板子底面用烙鐵把排線插頭和接線柱連接起來課堂教學演示系統(tǒng)在教學過程中提高了學生的學習興趣，課堂教學演示系統(tǒng)有多種輸入輸出方式，實驗效果明顯，便于觀察，可以增強同學們學習的積極性，將枯燥的專業(yè)課教學轉變?yōu)轭愃频摹鞍咐虒W”。課堂教學演示系統(tǒng)還可以實現(xiàn)的實驗內容豐富多樣，學生可以根據(jù)不同的實驗要求，利用不同的輸入輸出元件，編寫相應的控制程序，使理論學習與實踐操作緊密結合，提高學生的編程能力和創(chuàng)新思維能力，大幅度的提高學習效果。

二完善課程設計的各個環(huán)節(jié)及整體的拓展訓練

課程設計是本科實踐教學的一個重要環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新能力和綜合解決問題能力為目的，傳統(tǒng)的課程設計方式無法與自動化信息化技術的發(fā)展及社會需求發(fā)展相適應，為了提高學生的實踐能力，結合課堂教學的改革及開放實驗室的建設，培養(yǎng)學生理論與實踐相結合能力、工程設計能力、創(chuàng)新能力，完成工程師基本技能訓練。通過分析課程的課堂教學，提出挑戰(zhàn)性的設計題目、指導教師的主導作用及評分機制等教學內容對課程設計的作用效果，構建將多種教學元素與課程設計交匯融合的創(chuàng)新課程設計模式，對課程設計的各個環(huán)節(jié)進行全面改革和拓展。為了提高課程設計的教學實踐效果，具體通過以下幾個方面進行改革:

1)加強課堂教學與課程設計的交匯融合，在課堂教學中間階段適時地把課程設計的題目、任務、要求等告知學生，通過課堂教學引導學生的創(chuàng)新思維，將課堂教學與課程設計融會貫通，使學生在課程設計時就有了充分的準備和認知，更能發(fā)揮學生的創(chuàng)新潛能。

2)提高學生的創(chuàng)新思維能力，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，在課程設計的每一個環(huán)節(jié)都要融入創(chuàng)新思想和意識，選題一定要具有前沿性和挑戰(zhàn)性，設計過程中要注重創(chuàng)新思維。教師在指導過程中要善于啟發(fā)、鼓勵學生，增加網絡信息資源的查閱量，切實通過課程設計提高學生的理論知識和實際工程的結合能力，為以后工作打下良好的基礎。

3)教師在課程設計的指導過程中要做到因材施教，充分考慮學生間的個體差異及學習的層次基礎，分不同的難度系數(shù)對每一組學生安排課程設計題目，最大限度發(fā)揮每一位學生的潛能。

4)改變課程設計的評分機制，打破對設計圖紙和設計說明書進行綜合評分確定總分的傳統(tǒng)方法，融入答辯式評分模式，最好能融入到設計的每個階段，激發(fā)學生的辯論思維能力，提高答辯權重，保證課程設計的創(chuàng)新性和應用性，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。

三結論

通過對煤礦安全監(jiān)測監(jiān)控課程改革進行全面分析，全方位的對課堂教學、實驗課程及開放實驗室建設、課程設計等方面的改革進行了論述，獲得了如下結論:

1)設計了基于PLC的綜合教學實驗系統(tǒng)，整合了實驗原有的監(jiān)測監(jiān)控系統(tǒng)資源，建成了集教學科研于一體的開放實驗室，既可以滿足基本教學科研的實際應用，又節(jié)省了大量的實驗裝置，經濟實惠，一舉兩得。

2)研制了一種新型的可編程控制器教學演示系統(tǒng)———PLC教學模擬控制板，著重培養(yǎng)學生的認知實踐能力，并給學生留有足夠的發(fā)揮空間，提高了學生的學習興趣，實現(xiàn)了良好的學習效果。

篇6

信息技術的發(fā)展使得信息安全的重要性凸顯，如何在當前的環(huán)境下實現(xiàn)信息安全課程教學質量新的飛躍是當前教師面臨的重要問題，本文就教學內容、教學方法手段和考核方法等方面提出了作者的觀點。

【關鍵詞】

信息安全；教學內容；教學實踐；考核

隨著計算機網絡技術、無線通信技術的不斷發(fā)展，計算機網絡的安全遭到越來越多的威脅，特別是隨著云計算、大數(shù)據(jù)等新一代計算機網絡技術的不斷推進，網絡安全問題日益凸顯。目前，很多高校計算機相關專業(yè)都開設了信息安全類課程，使學生較全面地學習有關信息安全的基本理論和實用技術，掌握信息系統(tǒng)安全防護的方法，培養(yǎng)專業(yè)型信息安全技術人才。

一、信息安全課程教學存在的問題

1.先修課程較多，學生全面掌握比較困難。信息安全課程是計算機專業(yè)的專業(yè)必修課程，一般在大學三年級開設，需要大量的先修課程，包括：計算機基礎、計算機網絡技術、操作系統(tǒng)等專業(yè)基礎課。很多先修課程本身比較枯燥、難度較大，學生掌握得不十分到位，基礎薄弱。而信息安全課程對這些先修課程依賴性較高，導致學生在學習信息安全課程時，知識掌握起來有難度。

2.課程內容組織困難。信息安全課程本身的內容涵蓋面非常廣，包括信息安全的基礎知識、密碼學基礎、網絡通信安全、系統(tǒng)攻擊與防范、網絡安全策略、網絡防病毒技術、網絡安全架構、防火墻與訪問控制、入侵檢測技術、局域網(廣域網)安全、應用安全等。目前大部分信息安全課程為36學時，難以全面覆蓋所有內容，如何科學合理安排教學內容，做到點與面的結合，是長久以來共同關注的問題。

3.實踐課程偏少。隨著各高校對實踐教學的不斷重視，信息安全課程從最初的純理論教學逐漸增加了實踐環(huán)節(jié)。但是，由于總課時的限制，導致實踐課程課時較少，很多實踐環(huán)節(jié)均安排在課外，以學生自主完成為主，缺乏對實驗過程的評價，不排除部分學生抄襲、敷衍等狀況。另一方面，部分高?；A設施有限，仿真類實踐軟件不多，與時代脫節(jié)現(xiàn)象嚴重，如，部分實踐課程還停留在對已經淘汰的操作系統(tǒng)(Windows98、Windows2000Server)的安全技術實踐上，實用價值非常有限。

二、信息安全課程的改革方向

1.教學內容組織的科學化。針對學生先修課程知識掌握不到位、課時少內容多、實效性要求高等情況，要科學組織教學內容，既要科學性地選擇教學內容，又要針對性地引入先修課程知識點，還要合理處理教學內容之間的前后順序關系，使教學內容具有科學性、前瞻性和實用性。大部分信息安全課程指定一本教材，再推薦學生一些輔助教材，教學內容的選擇主要取決于指定教材，存在著被教材束縛不敢突破教材的問題，直接影響到教學效果。要在教學內容的選擇上突破，精選部分貼近實際生活的內容，由現(xiàn)象或操作(部分軟件的使用)開始，由表及里探究其中的技術原理。目前通用的信息安全的教材分為兩大類：一類是理論型教材，強調各種信息安全技術的原理，各類理論知識占全書的一大半；另一類教材是實踐型教材，以操作性技能為主，理論知識點到為止。教師要根據(jù)專業(yè)方向，針對性的選擇教材、篩選內容。各校都把計算機科學與技術專業(yè)按照不同的專業(yè)方向進行培養(yǎng)，如計算機軟件、計算機硬件、計算機網絡、圖形圖像處理等方向，教師可以根據(jù)培養(yǎng)方向的不同，有針對性的進行分組教學。如，在公共內容的基礎上，計算機軟件方向課增加加密算法，計算機硬件方向增加硬件安全防護，計算機網絡方向增加網絡入侵檢測，圖形圖像處理方向增加信息隱藏等，這樣可以充分發(fā)揮各個方向的長處。

2.實踐課程選擇的實效化。課內理論教學只能使學生對信息安全知識和技術有基本的認識和了解，要深入理解和掌握相關信息安全理論和技術必須通過實踐課程。過于陳舊的實踐課程，既增加了學生的負擔，有浪費了寶貴的課時，沒有發(fā)揮任何應有的作用。一方面，各高教要引進實踐課程軟件，如模擬訓練系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)等，以替代各種實物設備，既有效解決了實踐課程的訓練需求，還有效避免了實體設備易損壞、無法共用等缺點。還可以組織學生自己研發(fā)虛仿真擬系統(tǒng)，以課程設計、畢業(yè)設計、科研項目等形式開展研發(fā)工作，節(jié)約經費，為學生創(chuàng)造更多深化應用的機會。另一方面，要加強和國內各大安全廠商的合作。目前，很多國內安全廠商都與高校聯(lián)合，組件實驗室，組織各類講座，與學生探討新技術、新理念，為學生提供實踐的場所和設備，汲取優(yōu)秀人才進行研發(fā)工作。高校要積極主動和安全廠商聯(lián)絡，既能為學生提供最新的實踐實訓場所，又能為學生帶來先進的、領先的信息安全理念和技術，進一步拓寬了學生的發(fā)展和就業(yè)渠道。

3.考核形式的多樣化。學習一門課程，不但要求學生掌握相關的理論知識和實踐技能，更要為學生今后的發(fā)展提供良好的知識和能力儲備。特別是對于計算機類課程，傳統(tǒng)的筆試已經不能完全體現(xiàn)學生的掌握程度，對學生學習的督促作用也不大。適當增加實踐類考試，如安全系統(tǒng)架構設計、設備配置等；增加實效性考核題目，針對當前某個信息安全熱點問題，讓學生分析問題產生的原因，提出解決辦法；還可增加科研類考核科目，通過各種形式的考核，培養(yǎng)學生的思考能力、處理能力、科研能力、動手能力。在對于信息安全課程的考核中，不應拘泥于傳統(tǒng)的考試分數(shù)。目前各大認證機構、安全廠商都有自己的認證考核體系，如CISM(中國信息安全測評中心的注冊信息安全員)、VCSE(啟明星辰安全技術工程師)、瑞星網絡安全工程師等，學生通過某個級別的考試后，可獲得相應的認證證書，表明該學生已經具有從事該行業(yè)的資格。對于獲得這些相關信息安全技術認證證書的學生，可以加分或者直接免試通過。

篇7

信息安全保密課程開設至今已有5年，課程教學和建設面臨以下挑戰(zhàn)：

1）課程覆蓋面廣對授課教員的挑戰(zhàn)。信息安全保密課程是一門綜合性課程，不同章節(jié)覆蓋不同領域，涉及管理學、計算機科學與技術、計算機網絡、信息與通信工程、法學等多個領域的知識；課程內容涵蓋了軍人應遵守的各種保密條例、各種技術保密措施、保密制度等內容。顯然，一個教員獨立、系統(tǒng)地完成一門課程的講授有助于課程教學的連貫性與一致性，但授課教員自身所具備的專業(yè)知識無法涵蓋課程所有內容。例如，指揮管理專業(yè)的教員可能對計算機的原理性知識（如數(shù)據(jù)存儲原理、文件刪除原理）了解較少，這類教員不太適合從事計算機的泄密隱患這部分內容的教學；同樣，計算機專業(yè)的教員也無法勝任保密法律法規(guī)內容的教學。

2）信息技術發(fā)展對課程教學的挑戰(zhàn)。在信息安全保密課程教學中，除了信息安全保密的政策、法律法規(guī)、標準和規(guī)范的內容外，各項竊密技術及其防范手段是課程學習的重點，尤其是近年來各種竊密技術發(fā)展很快，攻擊手段與防范技術也日新月異。因此教員在授課中，一方面要考慮如何緊跟技術發(fā)展趨勢，隨時更新知識，及時補充給學生；另一方面又要考慮如何應對學生在了解最新的竊密技術后，產生一種“高科技恐懼癥”，覺得保密工作“防不勝防”，對保密工作失去信心。

3）沒有受到教學主體的足夠重視。不可否認，由于信息安全面臨的嚴峻形勢以及信息安全保密工作日益重要的地位，信息安全保密教育受到了軍隊各院校的高度重視；但是，大部分單位的信息安全保密教育更多依靠定期或不定期進行各種形式的保密檢查。信息安全保密課程教學還沒有得到各院校學員和教員的足夠重視，學員對該門課程的態(tài)度還停留在混及格、學好學壞與個人關系不大的階段；對教員而言，目前學院對該課程缺乏考核評價機制，教員的授課積極性不高。

2解決問題的幾點建議

為了達到信息安全保密課程教學目的，提高教學質量，我們依據(jù)課程特點，對教學方式方法進行了研究，提出以下幾點建議：

1）組建授課團隊，協(xié)同合作完成課程教學。信息安全保密課程內容體系主要包括6部分，分別是軍隊信息安全保密的概述、實體的物理安全保密技術與方法、通信信息安全保密技術與方法、網絡信息安全保密技術與方法、軍隊信息安全保密法規(guī)、軍隊信息安全保密管理。6部分的內容分別屬于不同的學科領域，內容上具有相對獨立性，僅靠一兩個教員很難應對所有的授課內容。因此，可以組建授課團隊完成課程教學，團隊每個成員具體負責其中一個部分內容的講授。團隊成員一起討論和交流，綜合集體的智慧建設課程。

2）依托實驗教學平臺，加強實踐教學。信息安全保密課程實踐性強，我們應當對課程實驗教學環(huán)節(jié)予以高度重視。加強實踐教學環(huán)節(jié)關鍵是建立一個細致、規(guī)范的實驗教學平臺。通過實驗教學平臺為學生提供了一個系統(tǒng)、全面、完善的安全實驗與實踐的環(huán)境，真正做到理論聯(lián)系實際。為學生提供了一個開放、開源的信息安全保密知識技術學習和創(chuàng)新平臺，有助于學生掌握竊密技術的基本原理和方法，理解竊密技術在信息安全保密中的地位，了解竊密技術的新進展、新應用；有助于學生形成系統(tǒng)的信息安全保密知識體系，加深對信息安全知識及其應用的理解，提高學生的實際動手和操作能力；有助于提高學生在實際環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。學生充分利用平臺資源進行自主學習和自主設計，培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力。

3）運用研討教學模式，提高學生對課程知識的興趣。教師運用學生研討(包括學生提問題，拋出解決方案并進行討論評價)的教學模式，指導學生分組討論相關案例的技術及管理解決方案。在這個過程中,教師要進行過程控制，了解學生的準備情況，審查準備的內容，指導學生查找資料、閱讀分析資料并互相評價。通過參與這些活動，學生拓寬了知識面，深化對所學知識的理解，提高自身發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4）運用多種手段，吸引教員積極參與課程建設。筆者參考計算機網絡、高等數(shù)學等開設多年、積累豐富的課程建設經驗，對信息安全保密課程建設提出兩點建議：①以教學比賽激勵課程教學。軍隊院校管理部門可以組織開展一年一次或兩年一次的信息安全保密課程教學比賽，通過教學比賽引起各院校教學主管部門對課程建設的重視，激發(fā)廣大教員改進教學方法，提高課堂質量。②以教學研究開放課題支持課程建設。由于信息安全保密課程的特殊性，課程的教學研究很難得到教育部、各省教學研究課題的支持。軍隊院校管理部門可頒發(fā)信息安全保密課程教學研究開放課題，廣大教員可以依托開放課題從事課程教學的相關研究，促進課程建設。

3結語

篇8

一、指導思想

以黨的十七大及十七屆一中、二中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，立足“三個服務”，實施交通規(guī)范化、標準化、集約化和人本化“四化”管理，為本質安全型和創(chuàng)新型交通行業(yè)建設提供人才保障。

二、目標任務

通過實施該教育培訓計劃，深入開展“四化”管理，為全市交通行業(yè)培養(yǎng)一批安全管理、質量管理和科技管理人才，更好地提升交通行業(yè)“三個服務”的能力和水平。

三、培訓內容

（一）交通安全管理、事故統(tǒng)計的基礎知識；

（二）交通質量管理、QC小組建設的基本知識；

（三）交通科技項目管理的基礎知識。

四、實施步驟

（一）5月份，組織開展一次安全管理統(tǒng)計人員培訓班。培訓對象為各縣市交通局、各交通企業(yè)安全管理統(tǒng)計人員。

（二）6月份，結合安全生產月活動，組織開展一次以弘揚交通安全文化為主題的演講比賽。初賽由各縣市交通局自行組織；復賽由市交通局組織，各縣市交通局和局屬各單位各選送一名選手參賽。

（三）9月份，結合質量月活動，組織開展一次質量管理人員培訓班。培訓對象為各縣市交通局和局屬單位從事質量管理的人員和QC小組負責人。

（四）11月份，結合百日安全生產競賽活動，組織開展一次安全管理人員培訓班。培訓對象為為各縣市交通局、各交通企業(yè)安全管理人員。

（五）12月份，結合年度交通科技項目申報，組織開展一次全市交通科技創(chuàng)新項目培訓班。培訓對象為各縣市交通局和局屬各單位科技負責人、市局交通科技人才庫組成人員。

五、培訓要求

各單位要高度重視年度教育培訓工作，把教育培訓工作作為實現(xiàn)交通“四化”管理的主要措施，提升交通“三個服務”能力的重要手段，納入交通事業(yè)全局中統(tǒng)籌考慮，使教育培訓工作經?；⒅贫然?，為教育培訓工作提供體制保證。

各單位要根據(jù)市局培訓方案，結合本單位工作實際，制訂好詳細可行的工作計劃，選派合適人員及時參加培訓，確保教育培訓工作的時效性。

篇9

3.假期安全真重要

一． 教學目標

1． 在日常生活中，能發(fā)現(xiàn)，理解不安全的情境；

2． 有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防觸電等，并初步形成良好安全的生活習慣；

3． 熟悉校園及居家環(huán)境中的消防通道

二． 教學重難點

有一定的日常防災知識與能力，如防火災，防溺水，防出典，初步形成良好安全的生活習慣。

三． 教學準備

各種相關資料，課件，了解家里和校園里的消防通道。

四． 教學課時

2課時。

第一課時

一． 課時目標

1． 確立“生命第一位”的觀念

2． 遇到一些不安全因素時，能做出相應的辦法和措施

3． 玩一玩安全跳跳棋，鞏固已有知識

二． 教學過程

1． 看錄象，讀數(shù)據(jù)，立觀念：

1).課件放映相關的小學生因不懂自救而喪失寶貴生命的片段。（文字）

2).看了這些報道，你有什么想說的？

3).出事近段時間少年兒童因各種原因而喪命的數(shù)據(jù)，文字，圖片

小結：看了這么多，我們都知道人的生命是多么的脆弱！它經不起這么水淹，火燒等各種因素的侵襲，因而我們要好好保護我們的生命，生命只有一次。

2． 出示課題：假期安全真重要

三． 看圖討論

一).小品表演（二男一女）

表演內容為外出玩耍時碰到一陌生人搭訕

1．看了這則小品，如果是你你會怎么做呢？

2．你平時生活中碰到過一些危險的事嗎，聯(lián)系實際，說一說你是怎么辦的。

二）.課件出示書本上的圖片，議一議，說一說：

1．碰到這種情況，你回怎么做呢？

2．四人小組討論，想一個好辦法。前提：既要就人命，又要保證自身安全。

3．逐個匯報，交流

篇10

要遵守交通規(guī)則。在馬路上要走人行道，不要在機動車道上行走，過馬路要走斑馬線。紅燈停，綠燈行，嚴禁闖紅燈。黃燈時盡量不要行駛，最好等下一個綠燈亮后在行駛。

不要在馬路上玩耍、打鬧，或者在馬路上踢球，做游戲，相互追打。過馬路要集中注意力，不能和同學或家長講話。車輛行駛時，要在機動車道，不要在非機動車道上行駛，不能壓黃線。過馬路時，不能和汽車搶道。

放學的時候，人多擁擠，一定要注意交通安全，不要強行過馬路，也不要快步在馬路上奔跑，防止發(fā)生碰撞。如果發(fā)現(xiàn)路口有車輛拐彎，不能猛沖過去，要不然很容易受傷。雨天馬路很滑，要慢走，防止滑倒摔傷。行走時要提高警惕，注意車輛，慢慢地行走。