導(dǎo)語：如何才能寫好一篇隊列訓(xùn)練教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

摘要：隊列隊形是中學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一是體育課不可少的組成部分，是學(xué)?；顒优囵B(yǎng)學(xué)生組織紀律重要手段。本文根據(jù)中學(xué)生身心特點，以及必要的訓(xùn)練和教育等方面對體育課中隊列訓(xùn)練進行了闡述。

關(guān)鍵詞：體育課 隊列訓(xùn)練

隊列隊形變換是教師通過口令調(diào)動隊伍來完成的，它貫穿一節(jié)課的始終。故科學(xué)、熟練地變換隊列隊形，是體育課順利進行的重要條件之一。而且能節(jié)約調(diào)動隊伍的時間，增加教學(xué)密度，集中學(xué)生的注意力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、隊列隊形的變換體現(xiàn)出一位教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)、對課堂的駕馭能力，在隊伍的調(diào)動、隊形的安排中充分地表現(xiàn)出來。一位有專業(yè)素養(yǎng)的教師一定能合理地安排隊形進行講解、示范。熟練地變換隊列分組練習(xí)，且口令清楚、規(guī)范，學(xué)生也訓(xùn)練有素，這樣無疑給課的整體風(fēng)貌添色、使課的規(guī)格上一臺階。相反，教師不能合理、熟練地隊列隊形變化，則可造成學(xué)生集體難住淡薄，行動多樣，紀律松散。去年筆者觀摩一堂球類課，教師在做一個示范時，為了讓大家都能看得清楚，就下口令：“看不見的同學(xué)到前面來”，結(jié)果學(xué)生擠成一堆。他不得不再下口令：“不要擠在一起，保持點間隔?！边@里我們感覺到學(xué)生的注意力已經(jīng)分散了，有的同學(xué)開始講話。同樣還有一堂課，教師站于2列橫隊中間進行途中跑技術(shù)的示范、講解。應(yīng)該說隊形合理，講解、示范也很到位，但他從2列橫隊變成6路縱隊進行跑的練習(xí)時，花去較多的時間。等到練習(xí)跑時，學(xué)生對示范講解的印象已經(jīng)不深，跑的學(xué)習(xí)效果差，原因就是教師專業(yè)素養(yǎng)不過硬。

二、如何進行合理的隊列隊形變換

首先，教師要認清隊列隊形變換的重要性，將它視為教師的必備基本功。在課的準備部分有意安排一些隊列隊形練習(xí)，這樣既充實了教學(xué)內(nèi)容，又吸引學(xué)生注意力，又積累了隊列隊形變換的方法，為具體操作時打下基礎(chǔ)。

其次，在編寫教案過程中，一定要考慮到課的每個部分、每個練習(xí)的最合理隊形，并根據(jù)課的密度要求，設(shè)計出各種隊形之間的變換和變換的方法。從而達到思路清晰，胸有成竹。最后，教師在接任1個班體育課的最先2節(jié)課里，必須讓學(xué)生練習(xí)掌握幾種符合教學(xué)內(nèi)容特點的隊列隊形變換方法，初步形成雙方的默契。體現(xiàn)出教學(xué)風(fēng)格，才能使以后的課順暢進行，節(jié)省時間，提高效率。

下面是隊列隊形變換的范例：

（一）1列橫隊變?yōu)?列相對站立的橫隊

口令：“成2列相對橫隊――走”。

要領(lǐng)：先1至2報數(shù)，單數(shù)向左前走5步接著向后轉(zhuǎn)與雙數(shù)對齊。運用時機：教師需站在2列橫隊之間進行講解示范時；需要2人對練時。

（二）2列橫隊變成4列橫隊

口令：“成4列橫隊――走”。

概念：先1至2報數(shù)。然后下口令：“成四列橫隊――走”。聽到動令后1數(shù)不動、2數(shù)向右方邁腿一大步與1數(shù)對齊（如全體右轉(zhuǎn)90度成4路縱隊）。

運用時機：2列橫隊集合后要變成4列做操時，或分4組練習(xí)時等。

（三）一列橫隊變?yōu)殚_口梯形隊形

口令：“以左右四位為斜邊成梯形隊形――走”（根據(jù)橫隊的長短，也可定為五六等）。

要領(lǐng)：聽清口令后，左右第4位向前走一步，第3位同學(xué)向前走2步，第2位同學(xué)向前走3步，頭尾同學(xué)向前走4步（如定為5位，那么第5位向前一步開始，其他依次遞增一步）。

運用時機，常見于示范，講解時采用。

（四）一列橫隊變?yōu)殚_口方形隊形

口令：“以左右四位同學(xué)為短邊成開口方形隊形――走”。

要領(lǐng)：基本同3，不同的是向隊中央45度方向前邁較大的步子。

運用時機：示范、講解時。

（五）2列橫隊變?yōu)?路縱隊

口令：“成6路縱隊――走”。

要領(lǐng)：二隊1至3報數(shù)，然后下令：“向右轉(zhuǎn)”，再下令：“成六路縱隊――走”。

學(xué)生1數(shù)不動，在邊2，3數(shù)向左前走至與1平行，右邊2.3數(shù)向右前方走至與1數(shù)平行（如想成橫隊主“向左轉(zhuǎn)”）。

運用時機：人數(shù)較多的徒手操等練習(xí)時；想分成6組或6人一組，提高密度練習(xí)時。

（六）4列橫隊變?yōu)榱庑?/p>

口令：“成菱形隊形――走”。

要領(lǐng)：聽到動令后，第一列不動，第2-4列向左轉(zhuǎn)，并向前走超過前列同學(xué)一個間距后向右轉(zhuǎn)回。

運用時機：武術(shù)、體操等項目、示范做時采用。

（七）1列橫隊變成圓形

口令：“成圓形隊形――走”。

篇2

關(guān)鍵詞 思想政治教育 切入點優(yōu)化

開展思想政治教育，要善于從興趣和利益動因上去把握學(xué)生的思想脈搏，充分認識并主動滿足他們的現(xiàn)實需求與合理的利益訴求，才能獲得學(xué)生的主動接受，熱情參與，積極配合，真誠信賴，取得成效。我們應(yīng)當(dāng)優(yōu)化我們開展思想政治教育的切入點，使思想政治工作在實踐層面上更具引領(lǐng)功能。

對于剛剛從普通中學(xué)跨入護理職業(yè)學(xué)院的學(xué)生而言，在他們十幾年的生活、在學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，只有在其生病的時候，才有機會接觸醫(yī)院、接近醫(yī)護人員（除非他們家長、親友是醫(yī)務(wù)工作者）。所以，從本質(zhì)上講，醫(yī)療護理工作和醫(yī)療衛(wèi)生保健事業(yè)，對他們來說是一個認識上和實踐上的盲區(qū)。那么，僅僅經(jīng)過一個暑假，他們就成了“未來的白衣天使”、“人類健康的守護神”，這種角色轉(zhuǎn)換，不僅需要時間，更需要從他們踏入“白衣天使的搖籃”之日起，給予他們更多的、能引起他們興趣的感性認識，諸如參觀學(xué)校的實驗室、動物飼養(yǎng)室、人體標(biāo)本室；參觀學(xué)校的附屬醫(yī)院及當(dāng)?shù)蒯t(yī)院。這種參觀不是走馬觀花式的游覽，要由有關(guān)教師、醫(yī)院的有關(guān)人員帶領(lǐng)，介紹、講解各科室的創(chuàng)建發(fā)展經(jīng)歷、標(biāo)本的來源與制作、醫(yī)療護理工作中所體現(xiàn)的人文關(guān)懷與敬業(yè)精神，使他們認識到歷史不是生活的延續(xù)，而是思想的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，認識到護理工作者要敬畏生命、關(guān)愛生命，只有以多種學(xué)養(yǎng)做支撐，才能使自己基礎(chǔ)沉厚，工作才能灼閃其華。

地方高職院校的軍訓(xùn)大都是以隊列訓(xùn)練為主，其次是整理內(nèi)務(wù)等，在這期間也穿插學(xué)校各職能部門的領(lǐng)導(dǎo)干部分別宣講學(xué)校的各種規(guī)章制度，最后，以在操場匯報表演隊形隊列，到宿舍檢查內(nèi)務(wù)或干脆就在操場表演疊被子，然后是新生代表發(fā)言，校領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)、表彰而告結(jié)束。這種統(tǒng)一模式、程式化的入學(xué)教育，對剛剛走進新的城市、新的校園，面對陌生的環(huán)境、陌生的面孔的新學(xué)員，他們的表現(xiàn)必然是中規(guī)中矩的，這讓學(xué)校的領(lǐng)、導(dǎo)老師看起來那么順眼，那么自然，那么放心?？蛇^了一段時間，有些新生或是在個別老生的負面“言傳身教”下，或是隨著陌生感的逐漸“漂白”，便慢慢顯露出伴隨他們成長中的以自我為中心、不能吃苦、缺乏責(zé)任感等等不健康的心理和不良行為習(xí)慣了，把他們在中小學(xué)時期的想法和做法又移植到已是高職生的身上了……

要使思想政治教育情通理順，入情入理，春風(fēng)化雨，潤物無聲，要以社會主義核心價值體系的人文力量，使學(xué)生認識到：在這個世界上的任何一個領(lǐng)域，任何一種學(xué)習(xí)，任何一種職業(yè)，任何一件事情上，他們所面對的都是一樣的嚴肅、一樣的厚重、一樣的有尊嚴，如果不付出嘔心瀝血的努力，沒有敬畏精神，依然浮躁、輕狂、炫耀、自私自利、投機取巧、自由散漫、不受法律、紀律、倫理、道德的約束，那是絕對沒有前途和未來的，那一定是要受到懲罰的。

在新生入學(xué)教育系列活動中，不僅有學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的報告與宣講，還應(yīng)聘請在學(xué)校當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的畢業(yè)生，來校為新生演講他們在抗擊非典、四川汶川、青海玉樹及其他礦難、泥石流災(zāi)難參加搶險、救護的工作經(jīng)歷與體會，通過這些典型事例的職業(yè)道德教育，可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生強烈的歷史使命感和醫(yī)療衛(wèi)生保健工作的社會責(zé)任感。

校園文藝晚會，要以新的理念、新的做法替代沒有主題的“拼盤”與“串燒”的演出，以職業(yè)道德教育為內(nèi)涵、為主線，以立體的、多彩的、貼近學(xué)生所學(xué)專業(yè)和未來職業(yè)實際，形式新穎活潑的節(jié)目，打造校園文藝演出百花齊放的繁榮景象。比如，護士禮儀表演、護患關(guān)系的情景劇、處理醫(yī)患糾紛的小品、護士職業(yè)道德規(guī)范的快板說唱等，引導(dǎo)學(xué)生進入護理職業(yè)生的角色，找到白衣天使的感覺。通過這樣的文藝演出，營造一種特殊的氛圍，使學(xué)生在一種自由愉快、輕松自然的狀態(tài)下潛移默化地得到陶養(yǎng)，體驗到禮儀、人際溝通、護患關(guān)系，不僅是言談舉止中的禮節(jié)性的禮貌，而且是生活和未來工作中的理智與秩序，體驗到和諧與美，體驗到在講禮儀、講和諧，講以人為本中間那永恒不變的是尊嚴，是人的理性，是職業(yè)道德的規(guī)范，是一種人際關(guān)系，是一種文化環(huán)境。

雖然高職院校的任課教師都具有大學(xué)本科或研究生學(xué)歷，都有教師資格證，但是，作為一個合格的教師，不僅要有穩(wěn)固的專業(yè)思想、高尚的教師職業(yè)道德，有某一學(xué)科專業(yè)的科學(xué)知識和教育理論素養(yǎng)，有一定的人文科學(xué)與藝術(shù)修養(yǎng)，還必須具備教育、教學(xué)的實際能力，掌握科學(xué)的、先進的、融技術(shù)與感情為一體的教師職業(yè)道德和職業(yè)技能。從這一點來看，我們的教師必然在某些方面或多或少存在著知識與技能的“短板”。對在教學(xué)中滲透思想道德上認識與實際能力就是其中之一。盡管在“傳統(tǒng)模式”的教學(xué)中完成教學(xué)工作量也是有所作為，但是，如果鴻鵠之至的缺失，卻可能是對自身乃至對護理職業(yè)教育事業(yè)不斷攀升的束縛。作為教師，要在整個教育教學(xué)生涯中，不斷提升人格魅力、學(xué)術(shù)魅力，也就是要不斷提升自身的道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，抱著自覺自愿的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去備課、去實踐，這不僅僅是多看幾本書，多寫幾頁教案，多做幾個CAI課件的問題，而恰恰是為護理職業(yè)教育事業(yè)奮斗的使命感與為稻粱的利益之間的重心不同的質(zhì)的區(qū)別。

思想政治教育本身就是一種文化行為，是建設(shè)社會主義文化的重要內(nèi)容。無論是學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)者、管理人員還是任課教師，都必須自覺承擔(dān)歷史賦予的責(zé)任，為加強和改進思想政治教育作出自己的那一份努力和貢獻。在自己的那門學(xué)科的教學(xué)中，通過自己的關(guān)心、關(guān)注、感受、體會，把《感動中國》以及在一系列重大事件中、在平凡工作中涌現(xiàn)出來的先進模范群體和個人事跡告訴自己的學(xué)生，就是理想信念教育、改革開放教育、時代精神教育、法制宣傳教育，就是對學(xué)生的社會主義核心價值的培養(yǎng)。世界上的萬事萬物都是相互聯(lián)系的，學(xué)生就是在老師用一些故事、典故、詩詞，以及一些有意義的笑話中，提高了道德水準，使他們看世界的視野更寬泛，使學(xué)生有學(xué)習(xí)動力和有機會發(fā)展。

篇3

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；師生關(guān)系；有心人

中圖分類號：G620 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）23-0016-02

一、對待學(xué)生要有愛心和耐心

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！睂W(xué)生的愛，是教師對學(xué)生情感的體現(xiàn)，是開啟學(xué)生內(nèi)心世界的鑰匙，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。記得一個學(xué)生這樣對我說過：“老師，我可喜歡上你的體育課了?！蔽液芎闷娴貑査鞘裁丛?，她回答說是因為我不厲害，像媽媽一樣。所謂“親其師，信其道”。做教師的首先是讓學(xué)生接受你喜歡你。所以我們要有一顆愛心，自己必須帶著感情去上課，并把這種愛心體現(xiàn)在行動上。要處處關(guān)心、愛護學(xué)生，從細微處入手，關(guān)愛學(xué)生的生活；尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的成長。信服教師，側(cè)面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在體育教學(xué)中，越是困難、孤僻的孩子越需要得到教師的愛心和來自同伴的溫暖。體育課堂中學(xué)生相互合作的練習(xí)和游戲很多，一些學(xué)習(xí)困難和性格孤僻的孩子往往在找朋友時非常被動，他們很難找到游戲的伙伴。在他們最困難的時候教師的引導(dǎo)是非常重要的，如幫他找到朋友或讓已經(jīng)結(jié)好伴的小組接納他，當(dāng)他們接納他時在全班同學(xué)面前給予表揚，弘揚學(xué)生們之間助人為樂的精神。如果說愛心是必需的，那么耐心就是必備的了。我們要有慈母般的耐心去關(guān)愛自己的學(xué)生。由于學(xué)生的個體差異不同，有些學(xué)生做動作時掌握不了要領(lǐng)，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要沉下心來耐心地幫助、指導(dǎo)學(xué)生。在教授《中華響扇》最后的動作“斗轉(zhuǎn)星移”時，我發(fā)現(xiàn)有兩個同學(xué)動作不正確，當(dāng)時火氣一下子就上來了（因為這個動作已經(jīng)學(xué)很久了）。我走過去沉著臉對她們說：“你們怎么還沒學(xué)會？今天學(xué)不會就不要下課。”她們看著我誰也不敢說話?？吹剿齻円荒樀奈脱劬镩W著的淚花，我突然意識到我著急，其實孩子比我還急，我自己調(diào)整一下情緒，一點一點地放慢速度給她們做示范動作，又做了詳細地講解，然后手把手地教她們，鼓勵她們說沒關(guān)系慢慢來，放松點兒，這么簡單肯定能學(xué)會的。聽我這么說她們也漸漸地放松下來了，通過反復(fù)慢動作的練習(xí)果然有進步了，她們臉也上露出開心的笑容。

二、對待學(xué)生要有寬容心

人們常說：“不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。”作為教師，寬容是縮短師生之間心理距離、消除師生間隔閡的一劑良藥。體育教學(xué)活動復(fù)雜多變，所受外界諸多環(huán)境的干擾，加之學(xué)生又活潑好動，比較難于組織，學(xué)生經(jīng)常違反紀律。體育教師要豁達大度，對學(xué)生有寬容之情，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。對待學(xué)生的錯誤應(yīng)采取冷靜的態(tài)度，不應(yīng)橫加指責(zé)，要站在學(xué)生的立場上設(shè)身處地地替他們想一想，采取恰當(dāng)、有效的方法幫助學(xué)生改正。這種豁達大度的寬容之情使學(xué)生感到教師富有人情味，對教師產(chǎn)生一種既崇敬又敢于接近，友好相處的親近感，使學(xué)生從內(nèi)心深處反省自己的行為，喚起學(xué)習(xí)激情。

三、組織教學(xué)要精心和用心

組織教學(xué)是體育課堂成功的關(guān)鍵。唯有精心和用心，才能提高駕馭教材和課堂的能力，增強體育課教學(xué)的有效性，使體育教學(xué)在“啟智、求知、調(diào)心、育人”等方面，獲得最可能大的效果。

精心導(dǎo)“活”。教師必須深入鉆研教材，對為什么教——教學(xué)的目的和任務(wù)；教什么——教材的內(nèi)容和重難點；怎樣教——課程的教法和手段，做到心中有數(shù)。巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把體育課上好上“活”。

精心激“趣”。教師必須要了解學(xué)生的身體素質(zhì)、認知能力、學(xué)習(xí)動機、興趣取向，還要了解學(xué)生掌握知識和技能的程度。結(jié)合學(xué)生的實際，挖掘和發(fā)揮教材內(nèi)蘊的魅力，采用創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝；組織游戲，陶冶情操；實物演示，幫助理解；動作模仿，激發(fā)興趣；音樂渲染，強化氣氛等適合小學(xué)生心理特點的教學(xué)方法，引導(dǎo)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，喚起和增強他們的學(xué)習(xí)欲望。

精心排“擾”。教師必須考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題和異常情況（如：上課時周邊環(huán)境的干擾，個別學(xué)生的違紀，天氣的突然變化等），設(shè)想解決的辦法。才能做到根據(jù)不同的問題和情況，靈活善變地調(diào)整教案，排除干擾，提高課堂教學(xué)效率，使課堂教學(xué)處于良好的狀態(tài)。例如：隊列訓(xùn)練時，往往會有個別頑皮的男生，去拍拍旁邊同學(xué)的腦袋，或去踢踢前面同學(xué)的屁股。為此，教師要針對這些學(xué)生的不良習(xí)慣，組織“拍球比多”、“跳進去拍人”、“沿線追拍”、“小足球運球接力”等游戲，把不良習(xí)慣引導(dǎo)到健康、有趣、正常的學(xué)習(xí)上來。

四、體育教師要有學(xué)心和恒心

篇4

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；德育滲透；訓(xùn)練方法

教育最終是一項為未來培養(yǎng)人才的神圣事業(yè)，現(xiàn)代社會的發(fā)展，要求我們培養(yǎng)的是未來的建設(shè)者，不但要有知識、有文化、有強健的身體，而且還要有遠大的理想、堅定的信念和甘愿為社會主義獻身的精神。培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，陶冶學(xué)生的良好道德風(fēng)尚，促進社會主義精神文明建設(shè)，是學(xué)校教育的任務(wù)。

師者傳道授業(yè)解惑也，體育課在日常的教育教學(xué)中因為有其本身教學(xué)特點更顯重要。隨著社會節(jié)奏的不斷加快，人們對健康的需求越來越渴望，體育課這一教育內(nèi)容越來越受人們的重視，體育課在學(xué)校教育中的重要性備受學(xué)校管理層的重視。如何在體育課中對學(xué)生進行德育教育，筆者進行了如下嘗試。

一、明確體育教學(xué)中的德育目標(biāo)

德育原是“道德教育”或“思想品德教育”的簡稱，即教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者進行系統(tǒng)的影響，把一定的社會思想和道德原則轉(zhuǎn)化為個體的思想意識和道德品質(zhì)的教育。

體育教學(xué)的基本任務(wù)，早已提出了進行德育教育的明確要求：全面鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，為終身體育奠定良好身體基礎(chǔ)；使學(xué)生掌握體育與健康的基本知識、基本技能和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生體育能力和鍛煉身體的習(xí)慣；向?qū)W生進行思想品德意志品質(zhì)教育和美育，培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣與愛好體驗運動的樂趣，達到精神愉悅，獲得體育鍛煉。

體育教學(xué)中德育的內(nèi)容：進行社會主義思想品德教育和愛國主義教育、培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生高度的組織性和紀律性、培養(yǎng)團結(jié)友愛、相互合作的集體主義精神、培養(yǎng)責(zé)任感。

二、體育課德育的幾種方法

1　明確每次課的教學(xué)任務(wù)和德育任務(wù)。在備課時，根據(jù)本次課的教學(xué)、練習(xí)內(nèi)容有目的地計劃德育任務(wù)。例如上鉛球課，由于鉛球練習(xí)存在一定的危險性，組織紀律性和一切行動聽指揮顯得很重要，這也是避免教學(xué)事故的重要措施。所以筆者在教案里就明確本次課的德育任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生有嚴格的組織紀律性。

2　體育課堂常規(guī)的主要內(nèi)容，是學(xué)生在課堂必須遵循的基本要求，是向?qū)W生進行禮貌、組織紀律等教育的一個十分重要的途徑。新生開學(xué)第一次課，首先向?qū)W生講清體育課的目的、任務(wù)、要求。每次課上的集隊、隊伍調(diào)動、結(jié)束集隊、小結(jié)都一絲不茍，嚴格組織紀律，嚴格規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成一種認真、負責(zé)、一絲不茍的作風(fēng)和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。

3　在教學(xué)計劃安排時，體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強等特點，是教學(xué)中對學(xué)生進行教育的有利因素。由于每個運動項目內(nèi)容不同，達到的教育效果也不同。不同年級有所側(cè)重，一年級新生側(cè)重于體育游戲的教學(xué)內(nèi)容，以便通過遵守體育游戲的規(guī)則來培養(yǎng)學(xué)生循規(guī)守紀，培養(yǎng)他們誠實的品格，培養(yǎng)他們形成一種公平競爭意識和互相協(xié)作的精神。高年級側(cè)重于一些教學(xué)比賽，在比賽場上如何互相配合，注重觀察等等。通過這些來培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅毅、果斷、機智的品質(zhì)。田徑中快速跑教學(xué)，通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生堅毅和勇往直前的精神；中長跑教學(xué)，往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習(xí)，能培養(yǎng)頑強、堅韌不拔等意志品質(zhì)；障礙跑教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、勇敢頑強的優(yōu)秀品質(zhì)；每年在教學(xué)計劃中都安排冬季耐力跑考核，通過耐力跑的訓(xùn)練和考核，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不屈不撓的精神。總之，在教學(xué)計劃中根據(jù)不同年級、不同項目有所側(cè)重、有目的地進行教育。

4　在體育理論課上，通過講解體育比賽成績獲得、中國體育的發(fā)展過程、運動員的成長歷程等內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。讓學(xué)生明白體育鍛煉不但能使體能增強，更能為祖國爭光。更通過中國參加奧運會的歷程激發(fā)他們的民族自豪感，使他們更清楚認識到落后就要挨打的事實。

5　在武術(shù)課的教學(xué)中注重武德的培養(yǎng)。在練習(xí)中不失時機地灌輸武德教育，利用古今武德高尚的事例給予他們啟發(fā)，使他們明白學(xué)習(xí)武術(shù)的目的是強身健體、防身自衛(wèi)、見義勇為，讓他們明白在習(xí)武的過程中德高為首的真諦。

6　言傳身教，規(guī)范德育修養(yǎng)。比如上課提前準備器材場地和準時上課，課后認真檢查器材歸還，切實執(zhí)行教育局的規(guī)定，讓學(xué)生潛移默化形成良好時間觀念和一絲不茍的勞動態(tài)度，模范遵守勞動紀律。

7　在教學(xué)過程中有針對性地給學(xué)生制造一些挫折。比如在學(xué)習(xí)跳遠時，故意把達標(biāo)的要求略提高，讓相當(dāng)一部分人要通過努力才能達到。在訓(xùn)練之前給予壓力，暗示通過奮斗可達到理想或目標(biāo)，以此來培養(yǎng)學(xué)生為理想奮斗的心理和思想素質(zhì)。

三、結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透

課堂常規(guī)是體育教學(xué)的基本要求，體育課堂常規(guī)教育的過程也就是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)的教育過程。教師應(yīng)嚴格執(zhí)行課堂常規(guī)教育，制定出各種嚴格的制度，加強組織紀律性，以保證體育課的正常進行。

首先，堅持每堂課的師生問好儀式，培養(yǎng)尊師愛生的意識和師生間的親切感。關(guān)心學(xué)生，是師德的重要表現(xiàn)，師生之間互相理解，感情相融，盡量縮小心理上的距離，思想品德教育才能收到好的效果。其次，嚴格隊列訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的組織紀律性。在訓(xùn)練中，教師提出要求：學(xué)生做動作時，要時刻想著大家是一個整體，按照口令做到步調(diào)一致、精神抖擻，如果一個人的動作錯了，就會影響到整個班級的精神面貌。通過這一常規(guī)要求，不僅有針對性地培養(yǎng)了學(xué)生遵紀守法的自覺性，而且進一步增強了學(xué)生的集體榮譽感，使學(xué)生做到動作整齊一致，既達到了體育課的要求，又使學(xué)生在一個嚴而有度的良好環(huán)境中上好體育課。

四、體育教學(xué)中貫徹德育教育的時機

體育教學(xué)中，貫徹德育教育最重要的時機是在新生的第一、二節(jié)課，因為生源不同，教學(xué)水平難免參差不齊。假如這時德育教育沒有做好，將會給今后的體育教學(xué)帶來不利。