導(dǎo)語：如何才能寫好一篇德育工作交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。

三、注重家校聯(lián)系工作。教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家長對學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題，同家長達(dá)成共識，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

篇2

    一、樹立新理念,走向德育新教育。

    思想道德教育是人的靈魂的教育,只有和時(shí)代同步,和學(xué)生同步,繼承創(chuàng)新,順應(yīng)潮流,面對新情況,解決新問題,德育工作才能入腦入心。如果思想教育不能與時(shí)俱進(jìn),在新時(shí)代還是重復(fù)那些脫離實(shí)際的陳舊過時(shí)的老話,其效果往往是以其昏昏,使人昭昭,臺上講得不亦樂乎,臺下聽得一頭霧水。

    教育的根本功能在于促進(jìn)人的成長與發(fā)展,因而,我校在學(xué)生德育工作方面,始終牢牢把握育人為本這個根本。在當(dāng)今信息時(shí)代下,要做好學(xué)校的德育工作,我們首先倡導(dǎo)要樹立一種多元化、現(xiàn)代化、社會化、終身化、個性化的教育思想,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,用全面的觀點(diǎn)看待人之“材”,用發(fā)展的方法教育人。其次是樹立因材施教,以學(xué)定教,正視差異,善待差異的學(xué)生觀和教師是教學(xué)的組織者、管理者、主導(dǎo)者,是學(xué)生成長的引導(dǎo)者、鼓勵者、合作者的教師觀,讓學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中,在不同層次中,在不斷獲得成功的滿足中,促使學(xué)生積極主動的成長,從而使學(xué)生擁有健康向上的體魄。我們的德育工作才能適應(yīng)新時(shí)代,學(xué)校的德育工作也才能更好地收到成效。

篇3

關(guān)鍵詞：以德治校；開拓創(chuàng)新；理論實(shí)踐；科學(xué)管理；以人為本

德育工作是學(xué)校的重要工作，“千教萬教教人求真”，也就是做一個真實(shí)的人，一個有德行的人。我校一直把培養(yǎng)學(xué)生“成人”作為我們德育工作的重點(diǎn)，更是把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。幾年來，我校的德育工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，連續(xù)被評為區(qū)級德育工作先進(jìn)集體，并在區(qū)德育辦組織的匯報(bào)交流活動中做養(yǎng)成教育的專題報(bào)告。我校還成立學(xué)校的科研工作群，倡導(dǎo)大家各抒己見、取長補(bǔ)短，更加促進(jìn)了我校德育科研工作的進(jìn)步與發(fā)展。

一、以德治校，開拓創(chuàng)新

作為領(lǐng)導(dǎo)者，我首先在思想政治素質(zhì)方面嚴(yán)格要求自己，熱愛并且忠于黨的教育事業(yè)。始終秉持“學(xué)高為師、身正為范”的座右銘，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格魅力，做一名教師滿意、學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)，我們要求教師也要做到師德高尚，業(yè)務(wù)精良。通過多年的教育實(shí)踐，不斷地探索和努力，形成了我校獨(dú)特的教育模式。

二、理論實(shí)踐，有機(jī)結(jié)合

自學(xué)校開展課題研究以來，我積極帶領(lǐng)學(xué)校的教師認(rèn)真做好每一項(xiàng)有關(guān)課題研究的工作，制定和完善《促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》開題報(bào)告和實(shí)施方案?？蒲薪M認(rèn)真撰寫科研工作計(jì)劃，并做好計(jì)劃的落實(shí)工作，真正做到有的放矢，使德育科研工作落實(shí)到日常的教育教學(xué)中，做到從工作中來，再回到工作中去，使科研工作不流于形式。

我繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對新時(shí)期德育新問題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（1）改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效。①加強(qiáng)師德建設(shè)。我認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會、班主任例會、報(bào)告講座中開展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好優(yōu)秀師德標(biāo)兵精神，積極開展師德討論，提高了教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際開展了兩項(xiàng)工作：一是要把讀書成為教師的習(xí)慣。鼓勵教師多讀書，成立了學(xué)校教師的學(xué)習(xí)群，大家在業(yè)余時(shí)間可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，努力幫助教師把讀書成為自己需要的事。二是要引導(dǎo)教師勤于反思。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，學(xué)期末把反思整理成冊、形成研究成果等，使教師們領(lǐng)悟到自己的提升不但使學(xué)生受益，實(shí)際上更受益的是自己。②抓好班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理。我要求德育主任認(rèn)真組織好每月一次的班主任工作例會，與班主任、輔導(dǎo)員一起探討學(xué)校德育工作的方法。通過班主任例會，要求班主任及時(shí)填寫好班主任工作月匯報(bào)表，即時(shí)對上階段的德育工作進(jìn)行小結(jié)，并針對檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重新布置。通過“五項(xiàng)常規(guī)競賽”、檢查《班主任手冊》、德育組成員聽晨會課、班隊(duì)課等形式了解班主任的德育工作情況，并在學(xué)校德育工作會議上向全校班主任作檢查反饋。為了提高廣大年輕班主任的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期對我校新增的兩名年輕班主任，繼續(xù)采取了“以老帶新”“師徒結(jié)隊(duì)”的方式，幫助新班主任茁壯成長。

（2）完善德育工作體系，實(shí)施“好習(xí)慣是成才之道”的育人理念。構(gòu)建完善德育管理體系。我校在省標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了“成功源于好習(xí)慣”的特色目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)開展德育工作。建立并完善了校長負(fù)責(zé)的管理體制，建立起包括德育副校長主抓全面工作、德育主任負(fù)責(zé)具體工作、大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任、思品教師、家長、社區(qū)為骨干的龐大的德育隊(duì)伍，形成合力，機(jī)構(gòu)健全，分工明確，發(fā)揮德育的整體功能。

“好習(xí)慣是成才之道”是我校重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校，要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》，在走廊輕步慢走，文明禮讓，上下課排隊(duì)進(jìn)教室。班級設(shè)立多項(xiàng)自我管理崗位，課間紀(jì)律由學(xué)生自己管理，每班由專人負(fù)責(zé)，每周一總結(jié)。此項(xiàng)工作成效顯著。

三、科學(xué)管理，以人為本

在課題研究管理方面我校注重創(chuàng)新，為教師搭建課題的研究平臺，倡導(dǎo)教師積極參與教研室組織的《心理導(dǎo)航》等欄目的活動，定期開展學(xué)校的教育科研學(xué)術(shù)沙龍活動，活躍學(xué)校教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長。積極為教師提供教育科研信息服務(wù)，主動宣傳教育科研，讓教師在學(xué)習(xí)中不斷成長，變“要我參與”為“我要參與”，從制度管人到人文關(guān)懷，達(dá)到人人都是德育科研工作者的最終目標(biāo)。

四、規(guī)范管理，轉(zhuǎn)變習(xí)慣

在課題研究方面，我在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)科研組按低、中、高年級分類制訂養(yǎng)成教育的實(shí)施方案。教師根據(jù)方案做好過程性材料。我們根據(jù)研究中出現(xiàn)的各種新情況，及時(shí)調(diào)整研究方案。同時(shí)指導(dǎo)科研組做好科研材料的收集整理工作，寫出規(guī)范的階段性總結(jié)報(bào)告。在研究的過程中，我們始終堅(jiān)持正面教育的原則和活動性原則，讓學(xué)生在活動中受到熏陶和洗禮。通過課題研究，帶動了課程改革和教育思想的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變了師生的行為習(xí)慣。

每學(xué)期學(xué)校都組織課題實(shí)驗(yàn)課活動，課題組成員通過聽課，做實(shí)驗(yàn)課觀察量表，課下交流研討，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)課的得與失，及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，課堂上再次實(shí)踐、探索，將科研工作落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)了以研促教、以研促學(xué)。

五、終身學(xué)習(xí)，不斷成長

要確立以人為本、以教師發(fā)展為本的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。一要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，從思想上使教師充分認(rèn)識到只有提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。二是以德育科研為中心，在班級管理上尋求新的突破；三是培養(yǎng)青年，對有培養(yǎng)前途的青年要積極鼓勵，多幫助、多引導(dǎo)，努力使他們迅速成長起來。

總之，以德為本，科研先行，需要我們更加努力地引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)換觀念，解放思想，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取。所以，我們應(yīng)該在工作中和教師一起共同學(xué)習(xí)和提高，共同營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫錦濤，等.成功校長全書[M].北京：人民日報(bào)出版社，2000.

篇4

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高校德育工作；影響；對策

“據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC） 2015年的《第36次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》表明，截至2015年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，網(wǎng)民中學(xué)生群體的比重最高為24.6%”[1]，從以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生占據(jù)了網(wǎng)民的的一大部分，大學(xué)生思想尤為活躍，易于接受新事物，他們的思想和行為方式都深受網(wǎng)絡(luò)的影響，大學(xué)生是我國網(wǎng)絡(luò)的主力軍，幾乎無時(shí)無刻不再受到網(wǎng)絡(luò)的影響。我國傳統(tǒng)的高校德育工作有著豐富的經(jīng)驗(yàn)、方法及模式，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校德育已經(jīng)不符合時(shí)展的潮流，受到了巨大的挑戰(zhàn)，高校德育工作如何在網(wǎng)絡(luò)的背景下開展，利用網(wǎng)絡(luò)的積極影響，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)的含義

網(wǎng)絡(luò)也可稱為“互聯(lián)網(wǎng)”。在1997年7月，全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會就對互聯(lián)網(wǎng)作出定義：“互聯(lián)網(wǎng)專指全球最大的、開放的、由眾多網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。它由美國ARPA發(fā)展而成，數(shù)據(jù)傳送采用TCP/IP協(xié)議方式進(jìn)行。”[2]在這里研究的網(wǎng)絡(luò)指國際信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，特指集通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫以及用電子產(chǎn)品于一體的電子信息交換系統(tǒng)，它能使每個人隨時(shí)隨地地將文本、聲音、圖像、電視信息傳遞給設(shè)有終端設(shè)備的任何地方或個人。[3]

二、網(wǎng)絡(luò)對高校德育工作的積極影響

1. 豐富了高校德育工作的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)上有著海量信息資源，互聯(lián)網(wǎng)是一個交互型的大系統(tǒng)，將世界各地的信息匯集在一起。網(wǎng)絡(luò)具有及時(shí)性、交互性、多元性的特性，可以及時(shí)將新的信息傳遞到各個角落。所以說網(wǎng)絡(luò)能夠豐富高校德育工作的內(nèi)容，高校德育工作可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取自己所需要的任何內(nèi)容。高校教育者可以在大量的信息中選取符合德育教育的典型案例、時(shí)政材料等，制作質(zhì)量更高的教育文本，更好的服務(wù)于德育教育，為德育提供更廣闊的空間。

2. 改變了高校德育工作的方法

傳統(tǒng)的德育方法是單向的，教師大多采用的是灌輸式、說教式、命令式的方法，如報(bào)告、墻報(bào)及思想政治教育理論課等活動是常見的教育方法，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的模式受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的普及為高校德育提供了新方法，網(wǎng)絡(luò)可以集圖畫、視頻、聲音等為一體，改變了原來的單一式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向型、互動型教學(xué)，使高校德育工作更加活潑生動。

3. 提供了高校德育工作新平臺

網(wǎng)絡(luò)為高校德育工作提綱了新的平臺，教育者可以不需要再局限于課堂面對面的教學(xué)，可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)課堂等進(jìn)行德育工作，一些經(jīng)典的德育教育片、專家講堂等都可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行教育，提高教育教學(xué)的效果；教育者也能即時(shí)掌握學(xué)生的情況，通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行互動，如電腦、QQ、微博等，學(xué)生有問題時(shí)不能與老師當(dāng)面談，可以借助聊天工具進(jìn)行交流，教師有針對性的進(jìn)行幫助。

4. 提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)

首先，網(wǎng)絡(luò)更新了大學(xué)生的思想觀念。大學(xué)生一般局限在高校校園中，很少有接觸外界的機(jī)會，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為大學(xué)生接觸外界提供了便捷的渠道，極大的開闊了人們的視野，使人們的思想更加活躍，以前大學(xué)生的思想是保守禁錮的，網(wǎng)絡(luò)則給大學(xué)生帶來了聞所未聞的新思想、新觀念，解放了他們的思想；其次，網(wǎng)絡(luò)提高了大學(xué)生的民主意識。在網(wǎng)絡(luò)世界中，一切都是虛擬的，大學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法，進(jìn)行思想情感的交流，并且不受時(shí)空的局限，有利于大學(xué)生民主意識的提高；最后，有利于大學(xué)生具備創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡(luò)是不斷更新升級的，網(wǎng)絡(luò)里的信息也在不斷完善，大學(xué)生每天都在接觸網(wǎng)絡(luò)世界，接受新事物，知識也在不斷更新，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生積極創(chuàng)新提供了條件。

三、網(wǎng)絡(luò)對高校德育工作的消極影響

1. 西方意識形態(tài)對我國進(jìn)行文化滲透

西方發(fā)達(dá)國家憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢對我國進(jìn)行文化滲透，大力推崇西方西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)，如：拜金主義、享樂主義等，嚴(yán)重沖擊了我國的主流意識形態(tài)，企圖對我國進(jìn)行西化、分化，大學(xué)生雖受過高等教育，但他們涉世未深，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，辨別是非能力不強(qiáng)，容易受到西方不良文化的侵蝕，不利于高校德育工作的正常開展。

2. 對德育內(nèi)容、德育方式形成挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)最大的特征是不可控性，任何人或團(tuán)體都能不分國籍、民族在網(wǎng)上消息，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，良莠不齊，各種黃色、暴力、反政府的言論充斥在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的主力軍，雖然可以從網(wǎng)上獲取大量的信息，但是他們辨別是非能力不強(qiáng)，易受到不良內(nèi)容侵害，對高校德育內(nèi)容形成挑戰(zhàn)；我國傳統(tǒng)的德育教育多采用灌輸式的教學(xué)方式，但是網(wǎng)絡(luò)給了大學(xué)生較大的自和選擇權(quán)，大學(xué)生不再喜歡單一古板的教學(xué)，更傾向于開放的、互動的教學(xué)。

3. 不利于高校管理者的管理

大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)一部分原因是為了獲取相關(guān)專業(yè)知識，但是大多數(shù)人的目的還是用于打發(fā)無聊的時(shí)間，上課時(shí)經(jīng)常會有學(xué)生帶著電腦，做一些與課堂無關(guān)的事；還有一部大學(xué)生上課用手機(jī)查答案，更有甚者利用網(wǎng)絡(luò)考試作弊；也會有教育者上課時(shí)間接電話等現(xiàn)象存在。這些都對高校的管理者形成了挑戰(zhàn)，不利于管理。

4. 危害大學(xué)生的身心健康

篇5

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 德育工作

當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)全球化和多元化的背景下，中外文化交流更加密切，各種思想紛紛出現(xiàn)，高職高專學(xué)生的思想觀念和生活方式出現(xiàn)了巨大轉(zhuǎn)變，必然對學(xué)生的價(jià)值觀取向產(chǎn)生重大影響。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)的快速普及和傳播，使各種信息大量涌入，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，也增加了學(xué)生辨別是非的難度。經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)濟(jì)利益多樣化，社會生活方式多樣化，社會組織形式多樣化，就業(yè)形式多樣化，這些都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此在德育工作中如何教育學(xué)生正確認(rèn)識國情，樹立自尊、自強(qiáng)的精神；如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，是學(xué)校德育工作面臨的重大課題。新時(shí)期新環(huán)境下，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作必須提高思政課教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，努力加強(qiáng)平臺建設(shè)；以活動為載體，增強(qiáng)德育工作的吸引力，豐富德育工作的方法和手段。

一、以思政課為基礎(chǔ)，加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育

充分發(fā)揮思政課基礎(chǔ)作用，借助多媒體技術(shù)不斷拓展教學(xué)形式，把社會主義核心價(jià)值體系貫穿于德育教學(xué)全過程。通過提升思政課教學(xué)質(zhì)量，豐富思政教育內(nèi)容，把中國特色的社會主義的最新成果、民族精神、時(shí)代精神、公民意識、形勢政策等教育融入思政課，充分挖掘校內(nèi)外德育資源，通過開設(shè)必修課、選修課、專家講座等進(jìn)行宣講和學(xué)習(xí)。建立思政課質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，實(shí)行學(xué)科督導(dǎo)組及學(xué)生評價(jià)制度，指導(dǎo)和推動思想政治課的建設(shè)。加強(qiáng)思政課師資隊(duì)伍建設(shè)，為“兩課”教師的進(jìn)修、培訓(xùn)創(chuàng)造機(jī)會，培養(yǎng)思政課的骨干教師和學(xué)科帶頭人。深入開展思政課教學(xué)競賽、集體備課、教案評比等教學(xué)科研活動，進(jìn)一步活躍教研氣氛。

二、加強(qiáng)德育平臺建設(shè)，拓展和優(yōu)化德育工作空間和環(huán)境

充分發(fā)揮校園網(wǎng)作用，用積極、健康的網(wǎng)絡(luò)文化占領(lǐng)主陣地，建立健全網(wǎng)絡(luò)思政工作體系。建立網(wǎng)絡(luò)信息管理員隊(duì)伍，防止有害信息及文化的傳播，凈化網(wǎng)絡(luò)文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立黨建欄目，及時(shí)準(zhǔn)確地把黨和國家的方針政策，各類學(xué)習(xí)材料、群團(tuán)組織活動在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，為各級黨、團(tuán)組織開展學(xué)生思想政治教育提供指導(dǎo)和幫助，建立網(wǎng)上黨校、團(tuán)校。重視思政課精品網(wǎng)站建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)開展思想政治課教學(xué)互動。加強(qiáng)心理咨詢中心建設(shè)，配合輔導(dǎo)員及心理咨詢員，構(gòu)建院、系、班三級心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系，積極開展學(xué)生思想政治情況調(diào)查，及時(shí)了解掌握學(xué)生思想動態(tài)，讓問題早發(fā)現(xiàn)、早處理，并針對問題及時(shí)處理和改進(jìn)工作。建立學(xué)生心理咨詢檔案，打牢學(xué)生心理健康教育基礎(chǔ)。開展學(xué)生思想政治教育工作優(yōu)秀案例評選，聘請專家學(xué)者及政府專員來校進(jìn)行講學(xué)和報(bào)告，增強(qiáng)德育工作的影響力。

三、重視校園文化活動質(zhì)量，推進(jìn)校園文化內(nèi)涵建設(shè)

高校德育工作者要努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其教育陶冶作用。要以社會主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為建設(shè)目標(biāo)，以團(tuán)委及各類學(xué)生社團(tuán)組織的活動為載體。通過組織開展豐富多彩、形式多樣的課余文化活動，提升校園文化活動的質(zhì)量和影響力。注重在活動中突出政治性，把思想政治教育融入各項(xiàng)活動之中。要充分利用宣傳欄、板報(bào)、廣播、報(bào)刊等媒體工具，創(chuàng)造健康向上的輿論環(huán)境；利用藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及體育活動等創(chuàng)造健康、高雅的文體氣氛；舉辦學(xué)術(shù)講座、組織科技競賽和知識競賽促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成；搞好衛(wèi)生，保持清潔，維護(hù)秩序，創(chuàng)造一種清新的育人環(huán)境。同時(shí)，在校園文化建設(shè)上，要積極支持學(xué)生社團(tuán)活動，為其提供必要的活動經(jīng)費(fèi)和場地。在課程設(shè)置上，要為學(xué)生開設(shè)一些人文方面的選修課，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操。

四、提升德育工作人員素質(zhì)，為德育工作提供人才保障

高職高專德育工作逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的人文學(xué)科，沒有豐富而全面的知識很難成為一名合格的德育工作者。德育工作人員主要包括：分管思政工作的校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作處從事學(xué)生思政工作人員、校團(tuán)委工作人員及各系部負(fù)責(zé)學(xué)生思政工作的領(lǐng)導(dǎo)、干事、輔導(dǎo)員等。然而目前高校德育工作隊(duì)伍存在基礎(chǔ)理論不深厚，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，對德育工作者的培養(yǎng)目標(biāo)不明確等問題。要加強(qiáng)德育工作人才隊(duì)伍建設(shè)，必須制定切實(shí)可行的措施和明確的制度保障。強(qiáng)化專職德育工作人員隊(duì)伍建設(shè)，將其培訓(xùn)納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃，努力培養(yǎng)和造就一批德育工作者。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員制度，按200∶1的比例配齊專職輔導(dǎo)員，積極組織骨干輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)和研修，努力提升輔導(dǎo)員專業(yè)水平；重視輔導(dǎo)員素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。建立輔導(dǎo)員論壇和QQ群，定期舉辦輔導(dǎo)員工作優(yōu)秀案例評選。為輔導(dǎo)員工作提供相互學(xué)習(xí)、交流和討論的平臺。此外，要加強(qiáng)學(xué)院黨團(tuán)組織和學(xué)生會的建設(shè)。要調(diào)動學(xué)生的積極性，吸收優(yōu)秀學(xué)生加入學(xué)生會組織，積極教育引導(dǎo)學(xué)生的自我教育，自我反思，樹立學(xué)生自我教育的意識和自我管理的能力。這并不是排斥教師的作用，而是建立一種師生間的新型關(guān)系：德育教育工作者不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生成長的協(xié)助者。

【參考文獻(xiàn)】

[1]石亞軍.創(chuàng)造社會主義核心價(jià)值體系建設(shè)在高校人才培養(yǎng)中的四重效應(yīng)[J].中國高等教育，2007（8）.

[2]王德廣.當(dāng)前中國高校德育面臨的問題與困難[J].中國電力教育，2004（3）.

篇6

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高校德育海派文化

德智體美勞，這是我國教育體系尤其是高校教育中最根本的內(nèi)容，而德育在其中占據(jù)著首要的位置。而長久以來，為我國高校的德育工作采取的方式和途徑都比較簡單，這就難免造成了德育的目的和教育方法、內(nèi)容之間形成了較大的矛盾。藝術(shù)教育的主要內(nèi)容是通過優(yōu)秀的藝術(shù)作品，根據(jù)藝術(shù)創(chuàng)造和藝術(shù)欣賞的規(guī)律，去逐漸影響學(xué)生的文化感官和心理，幫助學(xué)生養(yǎng)成敏銳的藝術(shù)感知能力、豐富的想象力、自主知覺的洞察力和創(chuàng)造力。而海派文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特有藝術(shù)形式，在恒亙久遠(yuǎn)的歷史長河中，已經(jīng)積累了極為豐富的內(nèi)容，這使得其成為了我國傳統(tǒng)文化最重要的象征之一。因此，將海派文化教育融入德育的目的，并在高校教育工作中全面展開具有極其重要的意義。為了有效地將海派文化融入高校德育工作中去，我們要做的不僅僅是在課堂上教會學(xué)生如何把認(rèn)識海派文化，更要做到在教學(xué)的同時(shí)教會學(xué)生如何做一個有“德”的人。以這個目標(biāo)為核心，我們可以從以下幾個方面多層次、多角度地展開教育。

一、將海派文化引進(jìn)課堂教學(xué)

開展海派文化課堂教學(xué)，是將其融入高校德育工作的一個基本途徑，主要是通過理論的教學(xué)充分利用其本身存在的德育因子，從而開發(fā)德育功能。具體可以通過小組專題研討、教學(xué)成果匯報(bào)展等教學(xué)方式來提高海派文化教學(xué)和德育融合的效率。在這種課堂教學(xué)中，我們可以鼓勵同學(xué)們以自由組隊(duì)形式開展專題研究，從海派文化學(xué)習(xí)的角度上來看，以小見大、以點(diǎn)帶面，主動學(xué)習(xí)、互相交流，逐步形成對海派文化相關(guān)的深刻認(rèn)識和理解。另一方面，從培養(yǎng)人才全面發(fā)展的角度來看，可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，在每個階段課程的結(jié)束之時(shí)，采用自主匯報(bào)的方式來展示每個小組的學(xué)習(xí)成果，鼓勵大家總結(jié)、交流學(xué)習(xí)心得，這種方式有助于我們的教學(xué)效果不僅僅局限于部分同學(xué)，而是將它放在了更寬更大的平臺上，使得全校的廣大師生都可以來參與校驗(yàn)和交流書法學(xué)習(xí)。

二、開展海派文化藝術(shù)活動

在高校中有各種各樣的方式可以來開展文化活動，譬如通過舉辦現(xiàn)場即時(shí)的海派藝術(shù)文化活動來調(diào)動校園的藝術(shù)氛圍，在輕松融洽的氣氛中，潑墨揮毫，相互影響、相互促進(jìn)。如聘請現(xiàn)代名家作為高校的客座教授，展示經(jīng)典海派文化歷史脈絡(luò)，并定期來校講座，讓廣大學(xué)生近距離領(lǐng)略名家風(fēng)采，激發(fā)其對海派文化的熱情。我們可以通過將海派文化的趣味知識和材料做成豐富多彩的平面或視頻宣傳資料，在活動現(xiàn)場輪番展播，以更進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對海派文化的了解、興趣和認(rèn)可。

三、舉辦海派文化展覽

毫無疑問，舉辦書法展覽會可以是高校開展藝術(shù)教育活動的最重要的形式之一。結(jié)合時(shí)政大事，可以在校園里舉辦相關(guān)主題書法藝術(shù)展覽，可以取自當(dāng)?shù)孛?，也可鼓勵學(xué)生多多貢獻(xiàn)作品，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生的家國情懷，有效地將書法藝術(shù)融入到政治思想道德教育中去。具體來說，可以借助每年世界讀書日的契機(jī)，調(diào)動廣大師生勤奮求知，推動大家“讀書、愛書、進(jìn)步”的文化藝術(shù)氛圍，舉辦“書香校園共同創(chuàng)建”海派文化展覽；在母親節(jié)、父親節(jié)期間，舉辦“感恩感懷”海派文化比賽活動；在抗戰(zhàn)勝利周年之際，配合黨和國家的歷史文化宣傳，撫今追昔，舉辦“勿忘國恥共創(chuàng)和平”的主題海派文化藝術(shù)展覽。通過這些展覽，我們可以嘗試找到德育與海派文化藝術(shù)教育形式的契合點(diǎn)，在充分利用高校多種資源，提升教育效果的同時(shí)，還可以通過這種充滿趣味的、易于廣大師生接受和認(rèn)可的藝術(shù)教育形式將德育工作更好地開展下去。

四、創(chuàng)建海派文化環(huán)境

海派文化的教育不僅僅局限于課堂、活動和比賽展覽中，在高校校園中創(chuàng)建一個良好的文化環(huán)境，營造充滿海派文化氣息的氛圍，讓學(xué)生無時(shí)無刻不生活在海派藝術(shù)的海洋中，潛移默化，耳濡目染，也可以有效提升學(xué)生的海派藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操。營造良好海派文化環(huán)境的具體途徑包括：首先，在高校學(xué)校大門、圖書館、辦公樓和教學(xué)樓等人流較多的顯眼之處，展示名家名帖和題字，這不僅可以增強(qiáng)這些建筑物的文化氣息，也可便于學(xué)生們能夠日夜觀摩；其次，在課堂、飯?zhí)?、走廊和宿舍等等地方，開辟各種各樣的學(xué)生優(yōu)秀海派文化作品展示區(qū)，定期更換，既能豐富校園藝術(shù)環(huán)境，又能為學(xué)生們提供一個展示的平臺；第三，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢，創(chuàng)建校園專屬的海派藝術(shù)教育網(wǎng)站，以進(jìn)一步拓寬海派文化藝術(shù)教育的載體，提升海派藝術(shù)教育的質(zhì)量。此外，為了提升廣大師生的海派文化熱情，在校園中開展各式各樣的宣傳活動也是必不可少的，如通過展示校內(nèi)橫幅、海報(bào)、傳遞宣傳單、群發(fā)短信等等媒體手段，直接、及時(shí)地向高校廣大師生宣傳最新的校園海派文化藝術(shù)教育和活動情況，鼓勵其為校園的海派文化藝術(shù)教育工作投入更多的熱情和支持，校園上下同心協(xié)力，為學(xué)生和學(xué)校的全面、長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、結(jié)語

在我國建設(shè)社會主義強(qiáng)國的偉大征程中，我們提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會，提倡堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念，作為最重要的教育陣地之一的高校，更要在其自身的教育領(lǐng)域內(nèi)貫徹落實(shí)這種理念。作為海派文化的典型代表，凝聚民族精神的重要載體，海派文化是將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德育工作、加強(qiáng)素質(zhì)教育的有效手段，我們應(yīng)展開進(jìn)一步的研究，將海派文化的藝術(shù)魅力和精神真切地融入到高校德育工作中去，為培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合人才實(shí)現(xiàn)高校教育的根本目標(biāo)提供有效對策。

作者:楊爽 呂寧 朱瑞華 單位:上海工程技術(shù)大學(xué)

參考文獻(xiàn):

[1]郭聲健，殷瑛．廓清藝術(shù)教育與德育的關(guān)系．湖南：湘潭大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會科學(xué)版）2007（4）．

[2]路云亭,論海派文化.山西大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào).1999（9）．

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[4]陳華桂.淺談高校德育方法創(chuàng)新的思路[J],道德與文明,2004,(2):68-70

篇7

實(shí)施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個重要途徑就是在實(shí)施素質(zhì)教育過程中進(jìn)行德育滲透，充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對實(shí)施素質(zhì)教育的主體——學(xué)生，進(jìn)行思想滲透和灌輸。如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校各學(xué)科的德育滲透，是當(dāng)前教改中一個亟待解決的重要課題。

在全社會普遍重視加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學(xué)校作為專職教育單位，“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已是我們的共識。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理品質(zhì)教育，對促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定。為了推動“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開展“各學(xué)科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，使學(xué)校傳統(tǒng)美德特色教育在學(xué)科滲透中增添新的時(shí)代內(nèi)涵，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要功能。作為我們職業(yè)學(xué)校不僅要對學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還要非凡加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。

各校在課堂教學(xué)滲透德育的實(shí)踐中，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、方法、交流。職教中心搭建平臺，學(xué)校在教學(xué)工作中選拔出學(xué)科滲透教學(xué)能手，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際、專業(yè)特征、學(xué)科特色，提供一個研討機(jī)會。通過此次活動提出符合職業(yè)學(xué)校特色、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、行之有效的學(xué)科滲透德育工作的好辦法，以點(diǎn)帶面，以促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。

各學(xué)科各顯神通，德育進(jìn)課堂形成大氣候。“課課有德育，人人是德育工作者”提出以來，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特征、學(xué)生年齡特征以及學(xué)校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。如：語文教師結(jié)合教學(xué)的思想內(nèi)涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)情境等方法感染和教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心，教會學(xué)生做人。旅游地理課通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的職業(yè)道德素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)民主愉快氛圍，使學(xué)生形成樂觀向上的人生態(tài)度。計(jì)算機(jī)專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)機(jī)房設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。服務(wù)專業(yè)課注重了課前、課間、下課前的預(yù)備、服務(wù)等的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，樹立人人為我，我為人人的思想意識。數(shù)學(xué)課上教師通過數(shù)學(xué)課上教師通過向?qū)W生傳授上下五千年中華民族在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的燦爛歷史，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)民族自尊心和民族自豪感，同時(shí)在教學(xué)中通過“新問題——解決”的模式，培養(yǎng)學(xué)生沉著堅(jiān)毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質(zhì)。電子專業(yè)課用鮮活的例子對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、辯證唯物主義教育、意志品格教育、審美教育。德育課結(jié)合政治課通過“四結(jié)合”的方法，發(fā)揮了德育主陣地的功能，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，注重學(xué)生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學(xué)校、熱愛自然的情感；結(jié)合時(shí)事政治，開展公民道德教育；結(jié)合社會熱點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，并指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查報(bào)告或小論文，通過探究社會新問題，激發(fā)社會責(zé)任感；結(jié)合學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會生活中的行為規(guī)范進(jìn)行教育。英語學(xué)科的德育過程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明和健全人身融為一體的教育過程。利用英語格言、警句、祝福語等滲透思想道德教育，教師們努力挖掘英語教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過程中，當(dāng)好一個設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參和者、評價(jià)者。在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語教學(xué)的自身規(guī)律，自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀(jì)新人。

“課課有德育，人人是德育工作者”深入人心，及時(shí)總結(jié)，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在學(xué)校能時(shí)時(shí)處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學(xué)文化知識和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的功能。今后，更加深入挖掘教材內(nèi)涵，在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特征、專業(yè)特征、學(xué)生年齡特征以及學(xué)校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)常化、系列化，來指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)工作，使職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)更上一層樓。

篇8

(2017-2020)

為更好地組織我校各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動，通過舉行講座、教研組學(xué)習(xí)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)、參加上級組織的有關(guān)德育活動以及進(jìn)行校內(nèi)外的交流形式，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教育模式和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)我校的教育改革，特制定以下德語科研工作獎勵制度:

一、學(xué)校不定期舉行各種講座。通過講座進(jìn)行教育新理念的學(xué)習(xí)、科學(xué)育人方法、教科研經(jīng)驗(yàn)的推廣等。

二、教研組學(xué)習(xí)活動。

各教研組每月組織一次學(xué)習(xí)，可以是理論學(xué)習(xí)，也可以討論學(xué)習(xí)一些教科研的經(jīng)驗(yàn)成果等。每次活動做到有計(jì)劃、定時(shí)間，且要認(rèn)真選定內(nèi)容、定主講人、定討論題。

三、校內(nèi)交流。

每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的德育教科研交流，對我校的德育課題研究、教育教學(xué)論文及其它教科研工作進(jìn)行交流，使大家在交流活動中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所認(rèn)識、不斷提高。

四、對外交流。

積極參加地區(qū)級及以上教科研活動，加強(qiáng)德育信息和德育工作交流。經(jīng)常走出去或通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教科研經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、深入的萬向健康發(fā)展。

五、充分利用學(xué)校德育網(wǎng)站進(jìn)行教科研工作的指導(dǎo)和交流。

六、每學(xué)期收集優(yōu)秀德育論文、案例進(jìn)行匯編，便于學(xué)習(xí)交流與推廣。

七、德育教科研成果歸檔制度。

凡我校的德育教科研成果材料，如獲獎?wù)撐?、發(fā)表的論文、開發(fā)的校本課程等須及時(shí)向德育室申報(bào)歸檔。一方面作為學(xué)校檔案保存;另一方面也用于作為獎勵的依據(jù)。

凡在“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”工作中，成績突出者，學(xué)校要以不同形式給予獎勵。注重自身修養(yǎng)嚴(yán)格自律，為人師表，以身作則能堅(jiān)持經(jīng)常地教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進(jìn)個人向上級推薦。被評為校、市、地區(qū)級德育先進(jìn)工作者，學(xué)校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。被各級政府及教育行政部門授予的“師德標(biāo)兵”，“師德先進(jìn)工作者”，“德育先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號的教師，學(xué)校要大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，號召全體教師向其學(xué)習(xí)。

八、評選辦法

先進(jìn)年級組和優(yōu)秀年級組長，由政教處組織評定，政教處、教務(wù)處提供材料，同意報(bào)有關(guān)會議審批。優(yōu)秀班主任及先進(jìn)班集體由各年級初步評定，政教處、教務(wù)處提供相關(guān)材料；學(xué)生先進(jìn)個人根據(jù)有關(guān)文件精神、評選條件和分配名額，由班級民主初步評定，年級組同意，報(bào)學(xué)校德育處審批。凡受國家、自治區(qū)、地區(qū)級表彰的先進(jìn)個人不再受校級重復(fù)表彰，凡受校級表彰的不再受年級組重復(fù)表彰。

九、表彰方式

校級評選的先進(jìn)集體或個人每年在畢業(yè)典禮或開學(xué)典禮上表彰一次。年級組評選的先進(jìn)在年級組進(jìn)行表彰。國家、自治區(qū)、地區(qū)級表彰按上級要求進(jìn)行。

篇9

[摘要]在網(wǎng)絡(luò)文化背景下,當(dāng)代大學(xué)德育工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),因變而變。要加強(qiáng)高校生的網(wǎng)絡(luò)德育,必須建設(shè)高效、規(guī)范、嚴(yán)格的網(wǎng)上管理系統(tǒng),加強(qiáng)高校教師網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍的建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)德育;高校;管理系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)作為新的技術(shù)平臺,在為高校生提供大量信息和便利條件的同時(shí),由于其隱秘性的特點(diǎn)也帶來了相當(dāng)范圍內(nèi)的高校生道德失范現(xiàn)象的發(fā)生。要加強(qiáng)高校生的網(wǎng)絡(luò)德育,必須建設(shè)高效、規(guī)范、嚴(yán)格的網(wǎng)上管理系統(tǒng),加強(qiáng)高校教師網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍的建設(shè)。

一、建設(shè)高效、規(guī)范、嚴(yán)格的網(wǎng)上管理系統(tǒng)

管理系統(tǒng)的主要作用是對網(wǎng)站進(jìn)行有效的管理,對網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行疏導(dǎo)和防范。高校在建立互聯(lián)網(wǎng)上德育系統(tǒng)的過程中,必須通過建立健全各種規(guī)章制度,規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)上言行,把網(wǎng)絡(luò)所提倡的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)融于各項(xiàng)管理之中,使其內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地統(tǒng)一起來。

首先,建立健全規(guī)章制度來約束大學(xué)生的網(wǎng)上言行。必須明確包括大學(xué)生在內(nèi)的公民在社會生活中需要遵守的所有法規(guī)和道德文明禮儀,諸如《憲法》、《民法》、《刑法》等在網(wǎng)絡(luò)上同樣適用,國家保密局的《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》等法規(guī)必須執(zhí)行,任何觸犯法律法規(guī)的行為都要依法處理。近年各高校紛紛制定《校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》、《學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例》,修訂《大學(xué)生違紀(jì)處分條例》。這些辦法和條例對學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間、地域等內(nèi)容進(jìn)行了限制和規(guī)范,并制定了相關(guān)的處罰條例,如:規(guī)定聯(lián)接學(xué)生寢室的網(wǎng)絡(luò)暫限國內(nèi)運(yùn)行,學(xué)生不得因上網(wǎng)耽誤上課、自修和影響同學(xué)的休息等。對于違反網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例規(guī)定的給予相應(yīng)的處罰,包括暫停上網(wǎng)資格、賠償損失、取消學(xué)生評優(yōu)評獎,給予必要的紀(jì)律處分等。此外,在輔導(dǎo)員、班主任的指導(dǎo)下對各院系、班級寢室制定上網(wǎng)的“鄉(xiāng)規(guī)民約”,自律與他律相結(jié)合,規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為。

其次,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持,筑牢“防火墻”,堵住“入侵者”。一些大學(xué)的校園網(wǎng)剛啟用時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)防衛(wèi)系統(tǒng)比較薄弱,漏洞較多,很快被“黑客”惡意攻破,竊取了相關(guān)數(shù)據(jù)信息。同時(shí),在對匿名用戶缺乏有效控制的情況下,一些不宜宣傳或不健康的內(nèi)容也通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了校園網(wǎng)?；谏鲜鰡栴},學(xué)校實(shí)施了二期工程,建成了以“防火墻”網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)為技術(shù)支持的校園網(wǎng),有效地抑制了同類問題的發(fā)生?，F(xiàn)在,可以通過系統(tǒng)內(nèi)部的規(guī)則設(shè)置對境外有害網(wǎng)站和有不健康內(nèi)容的網(wǎng)站進(jìn)行封堵,禁止訪問,現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也使網(wǎng)絡(luò)抵御校內(nèi)外“黑客”攻擊的能力大大增強(qiáng),安全性明顯提高。

再次,加強(qiáng)對電子公告牌和“論壇”的監(jiān)管。BBS即電子公告牌,是國際互聯(lián)網(wǎng)上最知名的信息服務(wù)點(diǎn),所涉及的內(nèi)容包羅萬象。目前,許多高校都建立了BBS網(wǎng)站。該站容易出現(xiàn)的問題主要有:討論區(qū)的文章出現(xiàn)涉及政治的過激言論;在討論中由于知識的貧乏和觀點(diǎn)的謬誤而誤導(dǎo)他人;在不同觀點(diǎn)的爭論中出現(xiàn)人身攻擊的現(xiàn)象;個別不負(fù)責(zé)任的人在網(wǎng)上貼出某些內(nèi)容不健康的文章。因此,應(yīng)該采取如下管理辦法:

明確職責(zé)并建立責(zé)任制。對于BBS的管理,要明確主管和協(xié)管部門。管理者不僅要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員,還要有德育工作者和安全保衛(wèi)人員。凡申請?jiān)趯W(xué)生寢室上網(wǎng)或申辦“論壇”者,須填寫入網(wǎng)申請書,并簽署有院(系)學(xué)生工作組或有關(guān)主管部門審核的入網(wǎng)責(zé)任書。BBS站實(shí)行版主負(fù)責(zé)制,明確各版主的具體權(quán)利和義務(wù),促使其認(rèn)真履行職責(zé),切實(shí)維護(hù)好本版的內(nèi)容,及時(shí)刪除一些錯誤的信息。

制定張貼規(guī)則,供張貼者自律。張貼規(guī)則的內(nèi)容可概括為以下幾方面:(1)警告:張貼者對張貼信息的行為和張貼的內(nèi)容負(fù)全部法律責(zé)任,不得違反國家法規(guī)和校規(guī)。(2)不得傷害他人;不準(zhǔn)張貼、轉(zhuǎn)貼和傳播任何具有污蔑、誹謗、詆毀、、辱罵性質(zhì)的信息;不得騷擾、威脅他人;不得使用冒犯少數(shù)民族和的語言。(3)保護(hù)國家秘密:不得、談?wù)摵蛡鞑颐孛苄畔ⅰ?4)不準(zhǔn)討論和鼓吹各種違法犯罪活動。(5)保護(hù)個人隱私:不準(zhǔn)張貼他人的姓名、住址、電話、照片等;不準(zhǔn)在網(wǎng)上向年齡在18歲以下者套取姓名、住址、電話和學(xué)校名稱等信息。(6)不得拋撒信息垃圾:不準(zhǔn)連續(xù)張貼同一內(nèi)容,不允許在不同的議題下張貼同樣的內(nèi)容。(7)保護(hù)知識產(chǎn)權(quán):不準(zhǔn)張貼受版權(quán)保護(hù)的圖片、商標(biāo)和文章。(8)不輕信網(wǎng)絡(luò)謠言。(9)不準(zhǔn)用于商業(yè)目的:不準(zhǔn)在BBS或“論壇”中張貼廣告、推銷產(chǎn)品、開展有償服務(wù)。(10)不要無節(jié)制地迷戀于虛擬的電腦世界。

適時(shí)對網(wǎng)上信息進(jìn)行調(diào)控。開設(shè)BBS和“論壇”的高校網(wǎng)站必須聲明,網(wǎng)站管理者具有刪除、轉(zhuǎn)移、編輯所有違規(guī)信息,對不良信息傳播者給予警告、勒令改正、取消聯(lián)網(wǎng)資格若干天,以及取消違規(guī)者張貼信息和訪問網(wǎng)站等處罰的權(quán)利。網(wǎng)民可以通過電子郵件或其他形式向提供服務(wù)的網(wǎng)站舉報(bào)他人的違規(guī)行為。網(wǎng)站接到舉報(bào)后,有責(zé)任回復(fù)舉報(bào)者,對舉報(bào)內(nèi)容做出處理,并對被舉報(bào)者提出警告或采取技術(shù)措施限制違規(guī)者繼續(xù)張貼信息。(張鴻:《雙刃劍:網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生》,載《福州大學(xué)學(xué)報(bào)》2002年第2期)

組織信息員對網(wǎng)上消極信息予以平衡,組建網(wǎng)絡(luò)信息員隊(duì)伍。他們由德育工作者和部分學(xué)生骨干組成,受有關(guān)職能部門或所在單位指導(dǎo),其主要職責(zé)是:定期整理BBS上的討論熱點(diǎn)及主要觀點(diǎn),捕捉和反饋重要信息,掌握網(wǎng)上動態(tài),以適當(dāng)方式制作和積極信息,反駁或平衡消極信息。

二、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)德育教師隊(duì)伍建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)文化背景下,針對教育對象、教育方法、教育環(huán)境、教育內(nèi)容及過程的新變化,盡快培養(yǎng)出一支政治素質(zhì)過硬、知識結(jié)構(gòu)合理的“專家型”高校網(wǎng)絡(luò)德育人才隊(duì)伍,應(yīng)成為當(dāng)前高校德育工作的重中之重。

第一,把握網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展方向,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識技能學(xué)習(xí)。

當(dāng)前,大學(xué)德育工作者要把握網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向,就必須主動學(xué)習(xí)和著重發(fā)展網(wǎng)絡(luò)知識和技能:

1.交流與溝通技能。大學(xué)德育工作者要掌握聊天室、BBS、QICQ、網(wǎng)上論壇、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)交流手段,以便及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息,發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,快捷、多方位地摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏。

2.瀏覽與查詢技能。大學(xué)德育工作者要了解網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用,要懂得如何在信息海洋中盡快找到自己需要的東西,并采取一定的信息保存方法將需要的信息存儲起來,提高網(wǎng)絡(luò)使用率。

3.信息與網(wǎng)絡(luò)參與技能。大學(xué)德育工作者要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論與操作實(shí)踐,掌握各種軟件的應(yīng)用技能,懂得網(wǎng)絡(luò)的基本原理,掌握網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用規(guī)范,學(xué)會網(wǎng)上查詢方法,信息下載和網(wǎng)上通訊、交流的技巧,學(xué)會多媒體、網(wǎng)頁的制作技巧、網(wǎng)上監(jiān)控的方法與阻擋有害信息的技巧等,總之一切有利于開展網(wǎng)絡(luò)德育工作的技術(shù)技巧都應(yīng)熟練掌握和運(yùn)用。

高校要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)德育人才隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過技術(shù)講座和培訓(xùn),介紹網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新動向,應(yīng)用軟件的新版本,使德育工作者具備較強(qiáng)的信息獲取能力、信息處理能力和信息傳遞能力。只有德育工作者掌握了足夠的網(wǎng)絡(luò)知識技能,才可能借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持,采用聲、文、圖、像的綜合表現(xiàn)形式來表達(dá)教育內(nèi)容,增加教育信息容量,增強(qiáng)教育的感染力和吸引力,從而提高大學(xué)德育的時(shí)效性。

第二,優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu),樹立德育專家意識。

篇10

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)探究；德育；實(shí)施途徑

在新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)普及到社會各個角落的今天，它的影響力已不容忽視。因此，如何認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)對學(xué)校德育工作所帶來的機(jī)遇，同時(shí)制定有效的措施來充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校德育陣地中的作用就顯得日趨重要。下面我就基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)探究對中學(xué)德育工作帶來的機(jī)遇及其實(shí)施途徑進(jìn)行些許探討。

一、網(wǎng)絡(luò)探究為學(xué)校德育工作開辟了新的空間

基于信息技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)的普及，將社會、家庭與學(xué)校三方面對學(xué)生的德育教育連為一體。通過基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)探究，使黨和國家的聲音、社會對學(xué)生的要求，家長的希望可以共同作用于學(xué)生主體，形成教育合力，共同做好學(xué)生的德育教育工作，使得原先相對狹小的教育空間變成了全社會的、開放性的教育空間，為全社會共同育人創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境和育人模式。

1.網(wǎng)絡(luò)探究極大地豐富了學(xué)校德育教育的資源

網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播信息方面具有及時(shí)、大量、交互等優(yōu)勢，在時(shí)效性、連續(xù)流動報(bào)道、廣為集納相關(guān)信息、提供多種信息形態(tài)上有著明顯優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)探究可以極大地豐富德育教育工作的資料，使我們的德育教育工作具有豐富資料的來源。

2.網(wǎng)絡(luò)探究使學(xué)校德育工作具有更高的工作效率

傳統(tǒng)的德育教育，大多采用課堂講課的方式，學(xué)生往往是被動地在一個封閉的空間接受“灌輸”?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生的多種感官同時(shí)發(fā)揮作用，教育的效果自然明顯優(yōu)于單一感官感知的教育效果。

3.網(wǎng)絡(luò)探究有利于提高學(xué)生的綜合能力

首先，互聯(lián)網(wǎng)有利于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立意識的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上的雙向或多向信息傳遞方式，使得學(xué)生可以獨(dú)立地參與討論，經(jīng)過自身的判斷整合形成自己的觀點(diǎn)。其次，互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了學(xué)生開放精神的樹立。網(wǎng)絡(luò)突破了地域和時(shí)間的限制，向?qū)W生適時(shí)地傳播全人類優(yōu)秀文化、價(jià)值觀及行為規(guī)范，使學(xué)生在一個比以往更加寬泛的社會環(huán)境中積累社會知識，發(fā)展和形成自己的個性。另外，互聯(lián)網(wǎng)有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源使學(xué)生從中獲得養(yǎng)料，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并借助自身的力量發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

二、網(wǎng)絡(luò)探究在中學(xué)德育工作中的實(shí)施途徑

1.加強(qiáng)德育工作者的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)知識

學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵老師，特別是班主任等德育工作者學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真關(guān)注，努力探討網(wǎng)絡(luò)和當(dāng)代學(xué)生的互動現(xiàn)象。盡量發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)探究的正面效應(yīng)，并努力消除負(fù)面影響。只有自身具備了上網(wǎng)知識和上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，才能與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面有共同的話題，才能與學(xué)生增加交流的機(jī)會， 教育才更有說服力與效果。

2.利用德育專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)加強(qiáng)德育教育

通過辦好學(xué)校網(wǎng)站的德育專題，以豐富、詳實(shí)、生動的材料介紹一些國家大事、身邊小事，討論學(xué)生關(guān)心的一系列問題，在這其中要堅(jiān)持正面的聲音，以和風(fēng)細(xì)雨、入情入理的方式，給涉世不深的學(xué)生以思想上的引導(dǎo)。學(xué)校還可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對學(xué)生的管理，如學(xué)校工作信息的，少先隊(duì)、共青團(tuán)及其它學(xué)生社團(tuán)活動的開展都可以利用這些網(wǎng)站，把主旋律唱到網(wǎng)絡(luò)上來。

3.鼓勵學(xué)生專題電子作品比賽加強(qiáng)德育教育

現(xiàn)在，我們越來越多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們利用電子技術(shù)來創(chuàng)作班刊、壁報(bào)、電子書、辦?？?、做賀卡、搞美術(shù)創(chuàng)作、制作班級網(wǎng)頁、創(chuàng)立個人網(wǎng)頁等，這些作品都可以在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表。因此，我們完全可以通過舉辦關(guān)于德育專題的電子作品比賽來把學(xué)生的思維引入到我們設(shè)定的軌道上來。學(xué)生們搜集與專題相關(guān)的資料的過程本身就是很好的受教育過程，而且，學(xué)生們通過把原本松散的資料制作成自己的作品，就自然而然地加深了對專題的理解。然后，德育工作者把其中優(yōu)秀的作品在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表，這樣不僅對作者本身會是一種激勵、一種教育，更重要的是，可以利用這些作品來教育其他學(xué)生。

4.開展網(wǎng)上心理輔導(dǎo)