導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇德育工作交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：兩操監(jiān)督員、班級(jí)衛(wèi)生監(jiān)督員、紀(jì)律監(jiān)督員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每個(gè)干部都要清楚地明白自己的職責(zé)，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，我請(qǐng)小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果比較明顯。

三、注重家校聯(lián)系工作。教師只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對(duì)學(xué)生教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。我重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。家訪是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。家長(zhǎng)都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯(lián)系工作。

篇2

    一、樹(shù)立新理念,走向德育新教育。

    思想道德教育是人的靈魂的教育,只有和時(shí)代同步,和學(xué)生同步,繼承創(chuàng)新,順應(yīng)潮流,面對(duì)新情況,解決新問(wèn)題,德育工作才能入腦入心。如果思想教育不能與時(shí)俱進(jìn),在新時(shí)代還是重復(fù)那些脫離實(shí)際的陳舊過(guò)時(shí)的老話,其效果往往是以其昏昏,使人昭昭,臺(tái)上講得不亦樂(lè)乎,臺(tái)下聽(tīng)得一頭霧水。

    教育的根本功能在于促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展,因而,我校在學(xué)生德育工作方面,始終牢牢把握育人為本這個(gè)根本。在當(dāng)今信息時(shí)代下,要做好學(xué)校的德育工作,我們首先倡導(dǎo)要樹(shù)立一種多元化、現(xiàn)代化、社會(huì)化、終身化、個(gè)性化的教育思想,要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,用全面的觀點(diǎn)看待人之“材”,用發(fā)展的方法教育人。其次是樹(shù)立因材施教,以學(xué)定教,正視差異,善待差異的學(xué)生觀和教師是教學(xué)的組織者、管理者、主導(dǎo)者,是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者、合作者的教師觀,讓學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中,在不同層次中,在不斷獲得成功的滿足中,促使學(xué)生積極主動(dòng)的成長(zhǎng),從而使學(xué)生擁有健康向上的體魄。我們的德育工作才能適應(yīng)新時(shí)代,學(xué)校的德育工作也才能更好地收到成效。

篇3

關(guān)鍵詞：以德治校；開(kāi)拓創(chuàng)新；理論實(shí)踐；科學(xué)管理；以人為本

德育工作是學(xué)校的重要工作，“千教萬(wàn)教教人求真”，也就是做一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)有德行的人。我校一直把培養(yǎng)學(xué)生“成人”作為我們德育工作的重點(diǎn)，更是把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。幾年來(lái)，我校的德育工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，連續(xù)被評(píng)為區(qū)級(jí)德育工作先進(jìn)集體，并在區(qū)德育辦組織的匯報(bào)交流活動(dòng)中做養(yǎng)成教育的專題報(bào)告。我校還成立學(xué)校的科研工作群，倡導(dǎo)大家各抒己見(jiàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，更加促進(jìn)了我校德育科研工作的進(jìn)步與發(fā)展。

一、以德治校，開(kāi)拓創(chuàng)新

作為領(lǐng)導(dǎo)者，我首先在思想政治素質(zhì)方面嚴(yán)格要求自己，熱愛(ài)并且忠于黨的教育事業(yè)。始終秉持“學(xué)高為師、身正為范”的座右銘，不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，鍛造高尚的人格魅力，做一名教師滿意、學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)，我們要求教師也要做到師德高尚，業(yè)務(wù)精良。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，不斷地探索和努力，形成了我校獨(dú)特的教育模式。

二、理論實(shí)踐，有機(jī)結(jié)合

自學(xué)校開(kāi)展課題研究以來(lái)，我積極帶領(lǐng)學(xué)校的教師認(rèn)真做好每一項(xiàng)有關(guān)課題研究的工作，制定和完善《促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》開(kāi)題報(bào)告和實(shí)施方案。科研組認(rèn)真撰寫(xiě)科研工作計(jì)劃，并做好計(jì)劃的落實(shí)工作，真正做到有的放矢，使德育科研工作落實(shí)到日常的教育教學(xué)中，做到從工作中來(lái)，再回到工作中去，使科研工作不流于形式。

我繼續(xù)堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

（1）改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效。①加強(qiáng)師德建設(shè)。我認(rèn)真抓好師德建設(shè)，組織全校教師在教師會(huì)、班主任例會(huì)、報(bào)告講座中開(kāi)展政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)好優(yōu)秀師德標(biāo)兵精神，積極開(kāi)展師德討論，提高了教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。學(xué)校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了兩項(xiàng)工作：一是要把讀書(shū)成為教師的習(xí)慣。鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，成立了學(xué)校教師的學(xué)習(xí)群，大家在業(yè)余時(shí)間可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，努力幫助教師把讀書(shū)成為自己需要的事。二是要引導(dǎo)教師勤于反思。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，學(xué)期末把反思整理成冊(cè)、形成研究成果等，使教師們領(lǐng)悟到自己的提升不但使學(xué)生受益，實(shí)際上更受益的是自己。②抓好班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理。我要求德育主任認(rèn)真組織好每月一次的班主任工作例會(huì)，與班主任、輔導(dǎo)員一起探討學(xué)校德育工作的方法。通過(guò)班主任例會(huì)，要求班主任及時(shí)填寫(xiě)好班主任工作月匯報(bào)表，即時(shí)對(duì)上階段的德育工作進(jìn)行小結(jié)，并針對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的德育薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重新布置。通過(guò)“五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽”、檢查《班主任手冊(cè)》、德育組成員聽(tīng)晨會(huì)課、班隊(duì)課等形式了解班主任的德育工作情況，并在學(xué)校德育工作會(huì)議上向全校班主任作檢查反饋。為了提高廣大年輕班主任的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期對(duì)我校新增的兩名年輕班主任，繼續(xù)采取了“以老帶新”“師徒結(jié)隊(duì)”的方式，幫助新班主任茁壯成長(zhǎng)。

（2）完善德育工作體系，實(shí)施“好習(xí)慣是成才之道”的育人理念。構(gòu)建完善德育管理體系。我校在省標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確了“成功源于好習(xí)慣”的特色目標(biāo)，并圍繞目標(biāo)開(kāi)展德育工作。建立并完善了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的管理體制，建立起包括德育副校長(zhǎng)主抓全面工作、德育主任負(fù)責(zé)具體工作、大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任、思品教師、家長(zhǎng)、社區(qū)為骨干的龐大的德育隊(duì)伍，形成合力，機(jī)構(gòu)健全，分工明確，發(fā)揮德育的整體功能。

“好習(xí)慣是成才之道”是我校重視行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在學(xué)校，要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》，在走廊輕步慢走，文明禮讓，上下課排隊(duì)進(jìn)教室。班級(jí)設(shè)立多項(xiàng)自我管理崗位，課間紀(jì)律由學(xué)生自己管理，每班由專人負(fù)責(zé)，每周一總結(jié)。此項(xiàng)工作成效顯著。

三、科學(xué)管理，以人為本

在課題研究管理方面我校注重創(chuàng)新，為教師搭建課題的研究平臺(tái)，倡導(dǎo)教師積極參與教研室組織的《心理導(dǎo)航》等欄目的活動(dòng)，定期開(kāi)展學(xué)校的教育科研學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，活躍學(xué)校教研氛圍，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。積極為教師提供教育科研信息服務(wù)，主動(dòng)宣傳教育科研，讓教師在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，變“要我參與”為“我要參與”，從制度管人到人文關(guān)懷，達(dá)到人人都是德育科研工作者的最終目標(biāo)。

四、規(guī)范管理，轉(zhuǎn)變習(xí)慣

在課題研究方面，我在廣泛調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)科研組按低、中、高年級(jí)分類制訂養(yǎng)成教育的實(shí)施方案。教師根據(jù)方案做好過(guò)程性材料。我們根據(jù)研究中出現(xiàn)的各種新情況，及時(shí)調(diào)整研究方案。同時(shí)指導(dǎo)科研組做好科研材料的收集整理工作，寫(xiě)出規(guī)范的階段性總結(jié)報(bào)告。在研究的過(guò)程中，我們始終堅(jiān)持正面教育的原則和活動(dòng)性原則，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶和洗禮。通過(guò)課題研究，帶動(dòng)了課程改革和教育思想的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變了師生的行為習(xí)慣。

每學(xué)期學(xué)校都組織課題實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)，課題組成員通過(guò)聽(tīng)課，做實(shí)驗(yàn)課觀察量表，課下交流研討，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)課的得與失，及時(shí)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，課堂上再次實(shí)踐、探索，將科研工作落到實(shí)處，真正實(shí)現(xiàn)了以研促教、以研促學(xué)。

五、終身學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)

要確立以人為本、以教師發(fā)展為本的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的理念，不斷完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，加快教師隊(duì)伍的建設(shè)步伐。一要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，從思想上使教師充分認(rèn)識(shí)到只有提高自己的素質(zhì)才能適應(yīng)新時(shí)代的需要。二是以德育科研為中心，在班級(jí)管理上尋求新的突破；三是培養(yǎng)青年，對(duì)有培養(yǎng)前途的青年要積極鼓勵(lì)，多幫助、多引導(dǎo)，努力使他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

總之，以德為本，科研先行，需要我們更加努力地引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)換觀念，解放思想，銳意創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取。所以，我們應(yīng)該在工作中和教師一起共同學(xué)習(xí)和提高，共同營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫錦濤，等.成功校長(zhǎng)全書(shū)[M].北京：人民日?qǐng)?bào)出版社，2000.

篇4

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)；高校德育工作；影響；對(duì)策

“據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC） 2015年的《第36次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》表明，截至2015年6月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.68億，網(wǎng)民中學(xué)生群體的比重最高為24.6%”[1]，從以上數(shù)據(jù)可以看出，學(xué)生占據(jù)了網(wǎng)民的的一大部分，大學(xué)生思想尤為活躍，易于接受新事物，他們的思想和行為方式都深受網(wǎng)絡(luò)的影響，大學(xué)生是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)的主力軍，幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不再受到網(wǎng)絡(luò)的影響。我國(guó)傳統(tǒng)的高校德育工作有著豐富的經(jīng)驗(yàn)、方法及模式，但是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的高校德育已經(jīng)不符合時(shí)展的潮流，受到了巨大的挑戰(zhàn)，高校德育工作如何在網(wǎng)絡(luò)的背景下開(kāi)展，利用網(wǎng)絡(luò)的積極影響，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。

一、網(wǎng)絡(luò)的含義

網(wǎng)絡(luò)也可稱為“互聯(lián)網(wǎng)”。在1997年7月，全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)就對(duì)互聯(lián)網(wǎng)作出定義：“互聯(lián)網(wǎng)專指全球最大的、開(kāi)放的、由眾多網(wǎng)絡(luò)相互連接而成的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。它由美國(guó)ARPA發(fā)展而成，數(shù)據(jù)傳送采用TCP/IP協(xié)議方式進(jìn)行?！盵2]在這里研究的網(wǎng)絡(luò)指國(guó)際信息互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，特指集通信網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)庫(kù)以及用電子產(chǎn)品于一體的電子信息交換系統(tǒng)，它能使每個(gè)人隨時(shí)隨地地將文本、聲音、圖像、電視信息傳遞給設(shè)有終端設(shè)備的任何地方或個(gè)人。[3]

二、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校德育工作的積極影響

1. 豐富了高校德育工作的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)上有著海量信息資源，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)交互型的大系統(tǒng)，將世界各地的信息匯集在一起。網(wǎng)絡(luò)具有及時(shí)性、交互性、多元性的特性，可以及時(shí)將新的信息傳遞到各個(gè)角落。所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)能夠豐富高校德育工作的內(nèi)容，高校德育工作可以從網(wǎng)絡(luò)上獲取自己所需要的任何內(nèi)容。高校教育者可以在大量的信息中選取符合德育教育的典型案例、時(shí)政材料等，制作質(zhì)量更高的教育文本，更好的服務(wù)于德育教育，為德育提供更廣闊的空間。

2. 改變了高校德育工作的方法

傳統(tǒng)的德育方法是單向的，教師大多采用的是灌輸式、說(shuō)教式、命令式的方法，如報(bào)告、墻報(bào)及思想政治教育理論課等活動(dòng)是常見(jiàn)的教育方法，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)的模式受到挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的普及為高校德育提供了新方法，網(wǎng)絡(luò)可以集圖畫(huà)、視頻、聲音等為一體，改變了原來(lái)的單一式教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向型、互動(dòng)型教學(xué)，使高校德育工作更加活潑生動(dòng)。

3. 提供了高校德育工作新平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)為高校德育工作提綱了新的平臺(tái)，教育者可以不需要再局限于課堂面對(duì)面的教學(xué)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課堂等進(jìn)行德育工作，一些經(jīng)典的德育教育片、專家講堂等都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提高教育教學(xué)的效果；教育者也能即時(shí)掌握學(xué)生的情況，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如電腦、QQ、微博等，學(xué)生有問(wèn)題時(shí)不能與老師當(dāng)面談，可以借助聊天工具進(jìn)行交流，教師有針對(duì)性的進(jìn)行幫助。

4. 提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)

首先，網(wǎng)絡(luò)更新了大學(xué)生的思想觀念。大學(xué)生一般局限在高校校園中，很少有接觸外界的機(jī)會(huì)，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為大學(xué)生接觸外界提供了便捷的渠道，極大的開(kāi)闊了人們的視野，使人們的思想更加活躍，以前大學(xué)生的思想是保守禁錮的，網(wǎng)絡(luò)則給大學(xué)生帶來(lái)了聞所未聞的新思想、新觀念，解放了他們的思想；其次，網(wǎng)絡(luò)提高了大學(xué)生的民主意識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)世界中，一切都是虛擬的，大學(xué)生可以自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法，進(jìn)行思想情感的交流，并且不受時(shí)空的局限，有利于大學(xué)生民主意識(shí)的提高；最后，有利于大學(xué)生具備創(chuàng)新精神。網(wǎng)絡(luò)是不斷更新升級(jí)的，網(wǎng)絡(luò)里的信息也在不斷完善，大學(xué)生每天都在接觸網(wǎng)絡(luò)世界，接受新事物，知識(shí)也在不斷更新，網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生積極創(chuàng)新提供了條件。

三、網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校德育工作的消極影響

1. 西方意識(shí)形態(tài)對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透

西方發(fā)達(dá)國(guó)家憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)對(duì)我國(guó)進(jìn)行文化滲透，大力推崇西方西方資產(chǎn)階級(jí)的意識(shí)形態(tài)，如：拜金主義、享樂(lè)主義等，嚴(yán)重沖擊了我國(guó)的主流意識(shí)形態(tài)，企圖對(duì)我國(guó)進(jìn)行西化、分化，大學(xué)生雖受過(guò)高等教育，但他們涉世未深，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成熟，辨別是非能力不強(qiáng)，容易受到西方不良文化的侵蝕，不利于高校德育工作的正常開(kāi)展。

2. 對(duì)德育內(nèi)容、德育方式形成挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)最大的特征是不可控性，任何人或團(tuán)體都能不分國(guó)籍、民族在網(wǎng)上消息，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，良莠不齊，各種黃色、暴力、反政府的言論充斥在網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的主力軍，雖然可以從網(wǎng)上獲取大量的信息，但是他們辨別是非能力不強(qiáng)，易受到不良內(nèi)容侵害，對(duì)高校德育內(nèi)容形成挑戰(zhàn)；我國(guó)傳統(tǒng)的德育教育多采用灌輸式的教學(xué)方式，但是網(wǎng)絡(luò)給了大學(xué)生較大的自和選擇權(quán)，大學(xué)生不再喜歡單一古板的教學(xué)，更傾向于開(kāi)放的、互動(dòng)的教學(xué)。

3. 不利于高校管理者的管理

大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)一部分原因是為了獲取相關(guān)專業(yè)知識(shí)，但是大多數(shù)人的目的還是用于打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間，上課時(shí)經(jīng)常會(huì)有學(xué)生帶著電腦，做一些與課堂無(wú)關(guān)的事；還有一部大學(xué)生上課用手機(jī)查答案，更有甚者利用網(wǎng)絡(luò)考試作弊；也會(huì)有教育者上課時(shí)間接電話等現(xiàn)象存在。這些都對(duì)高校的管理者形成了挑戰(zhàn)，不利于管理。

4. 危害大學(xué)生的身心健康

篇5

【關(guān)鍵詞】高職學(xué)生 德育工作

當(dāng)今世界政治、經(jīng)濟(jì)體現(xiàn)全球化和多元化的背景下，中外文化交流更加密切，各種思想紛紛出現(xiàn)，高職高專學(xué)生的思想觀念和生活方式出現(xiàn)了巨大轉(zhuǎn)變，必然對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀取向產(chǎn)生重大影響。特別是隨著網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒技術(shù)的快速普及和傳播，使各種信息大量涌入，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，也增加了學(xué)生辨別是非的難度。經(jīng)濟(jì)成分、經(jīng)濟(jì)利益多樣化，社會(huì)生活方式多樣化，社會(huì)組織形式多樣化，就業(yè)形式多樣化，這些都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此在德育工作中如何教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，樹(shù)立自尊、自強(qiáng)的精神；如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，是學(xué)校德育工作面臨的重大課題。新時(shí)期新環(huán)境下，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作必須提高思政課教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ)，努力加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)；以活動(dòng)為載體，增強(qiáng)德育工作的吸引力，豐富德育工作的方法和手段。

一、以思政課為基礎(chǔ)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育

充分發(fā)揮思政課基礎(chǔ)作用，借助多媒體技術(shù)不斷拓展教學(xué)形式，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫穿于德育教學(xué)全過(guò)程。通過(guò)提升思政課教學(xué)質(zhì)量，豐富思政教育內(nèi)容，把中國(guó)特色的社會(huì)主義的最新成果、民族精神、時(shí)代精神、公民意識(shí)、形勢(shì)政策等教育融入思政課，充分挖掘校內(nèi)外德育資源，通過(guò)開(kāi)設(shè)必修課、選修課、專家講座等進(jìn)行宣講和學(xué)習(xí)。建立思政課質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行學(xué)科督導(dǎo)組及學(xué)生評(píng)價(jià)制度，指導(dǎo)和推動(dòng)思想政治課的建設(shè)。加強(qiáng)思政課師資隊(duì)伍建設(shè)，為“兩課”教師的進(jìn)修、培訓(xùn)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)思政課的骨干教師和學(xué)科帶頭人。深入開(kāi)展思政課教學(xué)競(jìng)賽、集體備課、教案評(píng)比等教學(xué)科研活動(dòng)，進(jìn)一步活躍教研氣氛。

二、加強(qiáng)德育平臺(tái)建設(shè)，拓展和優(yōu)化德育工作空間和環(huán)境

充分發(fā)揮校園網(wǎng)作用，用積極、健康的網(wǎng)絡(luò)文化占領(lǐng)主陣地，建立健全網(wǎng)絡(luò)思政工作體系。建立網(wǎng)絡(luò)信息管理員隊(duì)伍，防止有害信息及文化的傳播，凈化網(wǎng)絡(luò)文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。建立黨建欄目，及時(shí)準(zhǔn)確地把黨和國(guó)家的方針政策，各類學(xué)習(xí)材料、群團(tuán)組織活動(dòng)在網(wǎng)上進(jìn)行宣傳，為各級(jí)黨、團(tuán)組織開(kāi)展學(xué)生思想政治教育提供指導(dǎo)和幫助，建立網(wǎng)上黨校、團(tuán)校。重視思政課精品網(wǎng)站建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展思想政治課教學(xué)互動(dòng)。加強(qiáng)心理咨詢中心建設(shè)，配合輔導(dǎo)員及心理咨詢員，構(gòu)建院、系、班三級(jí)心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系，積極開(kāi)展學(xué)生思想政治情況調(diào)查，及時(shí)了解掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，讓問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)、早處理，并針對(duì)問(wèn)題及時(shí)處理和改進(jìn)工作。建立學(xué)生心理咨詢檔案，打牢學(xué)生心理健康教育基礎(chǔ)。開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作優(yōu)秀案例評(píng)選，聘請(qǐng)專家學(xué)者及政府專員來(lái)校進(jìn)行講學(xué)和報(bào)告，增強(qiáng)德育工作的影響力。

三、重視校園文化活動(dòng)質(zhì)量，推進(jìn)校園文化內(nèi)涵建設(shè)

高校德育工作者要努力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮其教育陶冶作用。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，以優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為建設(shè)目標(biāo)，以團(tuán)委及各類學(xué)生社團(tuán)組織的活動(dòng)為載體。通過(guò)組織開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的課余文化活動(dòng)，提升校園文化活動(dòng)的質(zhì)量和影響力。注重在活動(dòng)中突出政治性，把思想政治教育融入各項(xiàng)活動(dòng)之中。要充分利用宣傳欄、板報(bào)、廣播、報(bào)刊等媒體工具，創(chuàng)造健康向上的輿論環(huán)境；利用藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)及體育活動(dòng)等創(chuàng)造健康、高雅的文體氣氛；舉辦學(xué)術(shù)講座、組織科技競(jìng)賽和知識(shí)競(jìng)賽促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成；搞好衛(wèi)生，保持清潔，維護(hù)秩序，創(chuàng)造一種清新的育人環(huán)境。同時(shí)，在校園文化建設(shè)上，要積極支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，為其提供必要的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地。在課程設(shè)置上，要為學(xué)生開(kāi)設(shè)一些人文方面的選修課，提高學(xué)生的人文素質(zhì)和道德情操。

四、提升德育工作人員素質(zhì)，為德育工作提供人才保障

高職高專德育工作逐漸發(fā)展成為一項(xiàng)綜合性較強(qiáng)的人文學(xué)科，沒(méi)有豐富而全面的知識(shí)很難成為一名合格的德育工作者。德育工作人員主要包括：分管思政工作的校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生工作處從事學(xué)生思政工作人員、校團(tuán)委工作人員及各系部負(fù)責(zé)學(xué)生思政工作的領(lǐng)導(dǎo)、干事、輔導(dǎo)員等。然而目前高校德育工作隊(duì)伍存在基礎(chǔ)理論不深厚，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，對(duì)德育工作者的培養(yǎng)目標(biāo)不明確等問(wèn)題。要加強(qiáng)德育工作人才隊(duì)伍建設(shè)，必須制定切實(shí)可行的措施和明確的制度保障。強(qiáng)化專職德育工作人員隊(duì)伍建設(shè)，將其培訓(xùn)納入學(xué)校師資培訓(xùn)規(guī)劃，努力培養(yǎng)和造就一批德育工作者。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員制度，按200∶1的比例配齊專職輔導(dǎo)員，積極組織骨干輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)和研修，努力提升輔導(dǎo)員專業(yè)水平；重視輔導(dǎo)員素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)。建立輔導(dǎo)員論壇和QQ群，定期舉辦輔導(dǎo)員工作優(yōu)秀案例評(píng)選。為輔導(dǎo)員工作提供相互學(xué)習(xí)、交流和討論的平臺(tái)。此外，要加強(qiáng)學(xué)院黨團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的建設(shè)。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸收優(yōu)秀學(xué)生加入學(xué)生會(huì)組織，積極教育引導(dǎo)學(xué)生的自我教育，自我反思，樹(shù)立學(xué)生自我教育的意識(shí)和自我管理的能力。這并不是排斥教師的作用，而是建立一種師生間的新型關(guān)系：德育教育工作者不再是單純的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生成長(zhǎng)的協(xié)助者。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]王德廣.當(dāng)前中國(guó)高校德育面臨的問(wèn)題與困難[J].中國(guó)電力教育，2004（3）.

篇6

關(guān)鍵詞：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；高校德育海派文化

德智體美勞，這是我國(guó)教育體系尤其是高校教育中最根本的內(nèi)容，而德育在其中占據(jù)著首要的位置。而長(zhǎng)久以來(lái)，為我國(guó)高校的德育工作采取的方式和途徑都比較簡(jiǎn)單，這就難免造成了德育的目的和教育方法、內(nèi)容之間形成了較大的矛盾。藝術(shù)教育的主要內(nèi)容是通過(guò)優(yōu)秀的藝術(shù)作品，根據(jù)藝術(shù)創(chuàng)造和藝術(shù)欣賞的規(guī)律，去逐漸影響學(xué)生的文化感官和心理，幫助學(xué)生養(yǎng)成敏銳的藝術(shù)感知能力、豐富的想象力、自主知覺(jué)的洞察力和創(chuàng)造力。而海派文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特有藝術(shù)形式，在恒亙久遠(yuǎn)的歷史長(zhǎng)河中，已經(jīng)積累了極為豐富的內(nèi)容，這使得其成為了我國(guó)傳統(tǒng)文化最重要的象征之一。因此，將海派文化教育融入德育的目的，并在高校教育工作中全面展開(kāi)具有極其重要的意義。為了有效地將海派文化融入高校德育工作中去，我們要做的不僅僅是在課堂上教會(huì)學(xué)生如何把認(rèn)識(shí)海派文化，更要做到在教學(xué)的同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何做一個(gè)有“德”的人。以這個(gè)目標(biāo)為核心，我們可以從以下幾個(gè)方面多層次、多角度地展開(kāi)教育。

一、將海派文化引進(jìn)課堂教學(xué)

開(kāi)展海派文化課堂教學(xué)，是將其融入高校德育工作的一個(gè)基本途徑，主要是通過(guò)理論的教學(xué)充分利用其本身存在的德育因子，從而開(kāi)發(fā)德育功能。具體可以通過(guò)小組專題研討、教學(xué)成果匯報(bào)展等教學(xué)方式來(lái)提高海派文化教學(xué)和德育融合的效率。在這種課堂教學(xué)中，我們可以鼓勵(lì)同學(xué)們以自由組隊(duì)形式開(kāi)展專題研究，從海派文化學(xué)習(xí)的角度上來(lái)看，以小見(jiàn)大、以點(diǎn)帶面，主動(dòng)學(xué)習(xí)、互相交流，逐步形成對(duì)海派文化相關(guān)的深刻認(rèn)識(shí)和理解。另一方面，從培養(yǎng)人才全面發(fā)展的角度來(lái)看，可以培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神，在每個(gè)階段課程的結(jié)束之時(shí)，采用自主匯報(bào)的方式來(lái)展示每個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)大家總結(jié)、交流學(xué)習(xí)心得，這種方式有助于我們的教學(xué)效果不僅僅局限于部分同學(xué)，而是將它放在了更寬更大的平臺(tái)上，使得全校的廣大師生都可以來(lái)參與校驗(yàn)和交流書(shū)法學(xué)習(xí)。

二、開(kāi)展海派文化藝術(shù)活動(dòng)

在高校中有各種各樣的方式可以來(lái)開(kāi)展文化活動(dòng)，譬如通過(guò)舉辦現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)的海派藝術(shù)文化活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)校園的藝術(shù)氛圍，在輕松融洽的氣氛中，潑墨揮毫，相互影響、相互促進(jìn)。如聘請(qǐng)現(xiàn)代名家作為高校的客座教授，展示經(jīng)典海派文化歷史脈絡(luò)，并定期來(lái)校講座，讓廣大學(xué)生近距離領(lǐng)略名家風(fēng)采，激發(fā)其對(duì)海派文化的熱情。我們可以通過(guò)將海派文化的趣味知識(shí)和材料做成豐富多彩的平面或視頻宣傳資料，在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)輪番展播，以更進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海派文化的了解、興趣和認(rèn)可。

三、舉辦海派文化展覽

毫無(wú)疑問(wèn)，舉辦書(shū)法展覽會(huì)可以是高校開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)的最重要的形式之一。結(jié)合時(shí)政大事，可以在校園里舉辦相關(guān)主題書(shū)法藝術(shù)展覽，可以取自當(dāng)?shù)孛?，也可鼓?lì)學(xué)生多多貢獻(xiàn)作品，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，有效地將書(shū)法藝術(shù)融入到政治思想道德教育中去。具體來(lái)說(shuō)，可以借助每年世界讀書(shū)日的契機(jī)，調(diào)動(dòng)廣大師生勤奮求知，推動(dòng)大家“讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、進(jìn)步”的文化藝術(shù)氛圍，舉辦“書(shū)香校園共同創(chuàng)建”海派文化展覽；在母親節(jié)、父親節(jié)期間，舉辦“感恩感懷”海派文化比賽活動(dòng)；在抗戰(zhàn)勝利周年之際，配合黨和國(guó)家的歷史文化宣傳，撫今追昔，舉辦“勿忘國(guó)恥共創(chuàng)和平”的主題海派文化藝術(shù)展覽。通過(guò)這些展覽，我們可以嘗試找到德育與海派文化藝術(shù)教育形式的契合點(diǎn)，在充分利用高校多種資源，提升教育效果的同時(shí)，還可以通過(guò)這種充滿趣味的、易于廣大師生接受和認(rèn)可的藝術(shù)教育形式將德育工作更好地開(kāi)展下去。

四、創(chuàng)建海派文化環(huán)境

海派文化的教育不僅僅局限于課堂、活動(dòng)和比賽展覽中，在高校校園中創(chuàng)建一個(gè)良好的文化環(huán)境，營(yíng)造充滿海派文化氣息的氛圍，讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不生活在海派藝術(shù)的海洋中，潛移默化，耳濡目染，也可以有效提升學(xué)生的海派藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操。營(yíng)造良好海派文化環(huán)境的具體途徑包括：首先，在高校學(xué)校大門、圖書(shū)館、辦公樓和教學(xué)樓等人流較多的顯眼之處，展示名家名帖和題字，這不僅可以增強(qiáng)這些建筑物的文化氣息，也可便于學(xué)生們能夠日夜觀摩；其次，在課堂、飯?zhí)谩⒆呃群退奚岬鹊鹊胤?，開(kāi)辟各種各樣的學(xué)生優(yōu)秀海派文化作品展示區(qū)，定期更換，既能豐富校園藝術(shù)環(huán)境，又能為學(xué)生們提供一個(gè)展示的平臺(tái)；第三，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建校園專屬的海派藝術(shù)教育網(wǎng)站，以進(jìn)一步拓寬海派文化藝術(shù)教育的載體，提升海派藝術(shù)教育的質(zhì)量。此外，為了提升廣大師生的海派文化熱情，在校園中開(kāi)展各式各樣的宣傳活動(dòng)也是必不可少的，如通過(guò)展示校內(nèi)橫幅、海報(bào)、傳遞宣傳單、群發(fā)短信等等媒體手段，直接、及時(shí)地向高校廣大師生宣傳最新的校園海派文化藝術(shù)教育和活動(dòng)情況，鼓勵(lì)其為校園的海派文化藝術(shù)教育工作投入更多的熱情和支持，校園上下同心協(xié)力，為學(xué)生和學(xué)校的全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、結(jié)語(yǔ)

在我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)的偉大征程中，我們提出了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，提倡堅(jiān)持學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的理念，作為最重要的教育陣地之一的高校，更要在其自身的教育領(lǐng)域內(nèi)貫徹落實(shí)這種理念。作為海派文化的典型代表，凝聚民族精神的重要載體，海派文化是將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校德育工作、加強(qiáng)素質(zhì)教育的有效手段，我們應(yīng)展開(kāi)進(jìn)一步的研究，將海派文化的藝術(shù)魅力和精神真切地融入到高校德育工作中去，為培養(yǎng)出全面發(fā)展的綜合人才實(shí)現(xiàn)高校教育的根本目標(biāo)提供有效對(duì)策。

作者:楊爽 呂寧 朱瑞華 單位:上海工程技術(shù)大學(xué)

參考文獻(xiàn):

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篇7

實(shí)施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要途徑就是在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的主體——學(xué)生，進(jìn)行思想滲透和灌輸。如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校各學(xué)科的德育滲透，是當(dāng)前教改中一個(gè)亟待解決的重要課題。

在全社會(huì)普遍重視加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學(xué)校作為專職教育單位，“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已是我們的共識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理品質(zhì)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定。為了推動(dòng)“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開(kāi)展“各學(xué)科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，使學(xué)校傳統(tǒng)美德特色教育在學(xué)科滲透中增添新的時(shí)代內(nèi)涵，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要功能。作為我們職業(yè)學(xué)校不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還要非凡加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。

各校在課堂教學(xué)滲透德育的實(shí)踐中，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、方法、交流。職教中心搭建平臺(tái)，學(xué)校在教學(xué)工作中選拔出學(xué)科滲透教學(xué)能手，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際、專業(yè)特征、學(xué)科特色，提供一個(gè)研討機(jī)會(huì)。通過(guò)此次活動(dòng)提出符合職業(yè)學(xué)校特色、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、行之有效的學(xué)科滲透德育工作的好辦法，以點(diǎn)帶面，以促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

各學(xué)科各顯神通，德育進(jìn)課堂形成大氣候?！罢n課有德育，人人是德育工作者”提出以來(lái)，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特征、學(xué)生年齡特征以及學(xué)校各年級(jí)傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。如：語(yǔ)文教師結(jié)合教學(xué)的思想內(nèi)涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)情境等方法感染和教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心，教會(huì)學(xué)生做人。旅游地理課通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的職業(yè)道德素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)民主愉快氛圍，使學(xué)生形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。計(jì)算機(jī)專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)機(jī)房設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。服務(wù)專業(yè)課注重了課前、課間、下課前的預(yù)備、服務(wù)等的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，樹(shù)立人人為我，我為人人的思想意識(shí)。數(shù)學(xué)課上教師通過(guò)數(shù)學(xué)課上教師通過(guò)向?qū)W生傳授上下五千年中華民族在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的燦爛歷史，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)民族自尊心和民族自豪感，同時(shí)在教學(xué)中通過(guò)“新問(wèn)題——解決”的模式，培養(yǎng)學(xué)生沉著堅(jiān)毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質(zhì)。電子專業(yè)課用鮮活的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、辯證唯物主義教育、意志品格教育、審美教育。德育課結(jié)合政治課通過(guò)“四結(jié)合”的方法，發(fā)揮了德育主陣地的功能，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，注重學(xué)生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)自然的情感；結(jié)合時(shí)事政治，開(kāi)展公民道德教育；結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或小論文，通過(guò)探究社會(huì)新問(wèn)題，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感；結(jié)合學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的行為規(guī)范進(jìn)行教育。英語(yǔ)學(xué)科的德育過(guò)程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來(lái)優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明和健全人身融為一體的教育過(guò)程。利用英語(yǔ)格言、警句、祝福語(yǔ)等滲透思想道德教育，教師們努力挖掘英語(yǔ)教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵(lì)者、參和者、評(píng)價(jià)者。在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語(yǔ)教學(xué)的自身規(guī)律，自覺(jué)地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識(shí)的一代跨世紀(jì)新人。

“課課有德育，人人是德育工作者”深入人心，及時(shí)總結(jié)，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在學(xué)校能時(shí)時(shí)處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學(xué)文化知識(shí)和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的功能。今后，更加深入挖掘教材內(nèi)涵，在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特征、專業(yè)特征、學(xué)生年齡特征以及學(xué)校各年級(jí)傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)常化、系列化，來(lái)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)工作，使職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)更上一層樓。

篇8

(2017-2020)

為更好地組織我校各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，通過(guò)舉行講座、教研組學(xué)習(xí)、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)、參加上級(jí)組織的有關(guān)德育活動(dòng)以及進(jìn)行校內(nèi)外的交流形式，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，探索現(xiàn)代教育模式和教育教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)我校的教育改革，特制定以下德語(yǔ)科研工作獎(jiǎng)勵(lì)制度:

一、學(xué)校不定期舉行各種講座。通過(guò)講座進(jìn)行教育新理念的學(xué)習(xí)、科學(xué)育人方法、教科研經(jīng)驗(yàn)的推廣等。

二、教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)。

各教研組每月組織一次學(xué)習(xí)，可以是理論學(xué)習(xí)，也可以討論學(xué)習(xí)一些教科研的經(jīng)驗(yàn)成果等。每次活動(dòng)做到有計(jì)劃、定時(shí)間，且要認(rèn)真選定內(nèi)容、定主講人、定討論題。

三、校內(nèi)交流。

每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的德育教科研交流，對(duì)我校的德育課題研究、教育教學(xué)論文及其它教科研工作進(jìn)行交流，使大家在交流活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)、有所認(rèn)識(shí)、不斷提高。

四、對(duì)外交流。

積極參加地區(qū)級(jí)及以上教科研活動(dòng)，加強(qiáng)德育信息和德育工作交流。經(jīng)常走出去或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教科研經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、深入的萬(wàn)向健康發(fā)展。

五、充分利用學(xué)校德育網(wǎng)站進(jìn)行教科研工作的指導(dǎo)和交流。

六、每學(xué)期收集優(yōu)秀德育論文、案例進(jìn)行匯編，便于學(xué)習(xí)交流與推廣。

七、德育教科研成果歸檔制度。

凡我校的德育教科研成果材料，如獲獎(jiǎng)?wù)撐?、發(fā)表的論文、開(kāi)發(fā)的校本課程等須及時(shí)向德育室申報(bào)歸檔。一方面作為學(xué)校檔案保存;另一方面也用于作為獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

凡在“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人”工作中，成績(jī)突出者，學(xué)校要以不同形式給予獎(jiǎng)勵(lì)。注重自身修養(yǎng)嚴(yán)格自律，為人師表，以身作則能堅(jiān)持經(jīng)常地教師，且周圍群眾對(duì)其都有一致好評(píng)的教師可作為師德先進(jìn)個(gè)人向上級(jí)推薦。被評(píng)為校、市、地區(qū)級(jí)德育先進(jìn)工作者，學(xué)校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)。被各級(jí)政府及教育行政部門授予的“師德標(biāo)兵”，“師德先進(jìn)工作者”，“德育先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)的教師，學(xué)校要大力宣傳他們的先進(jìn)事跡，號(hào)召全體教師向其學(xué)習(xí)。

八、評(píng)選辦法

先進(jìn)年級(jí)組和優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)，由政教處組織評(píng)定，政教處、教務(wù)處提供材料，同意報(bào)有關(guān)會(huì)議審批。優(yōu)秀班主任及先進(jìn)班集體由各年級(jí)初步評(píng)定，政教處、教務(wù)處提供相關(guān)材料；學(xué)生先進(jìn)個(gè)人根據(jù)有關(guān)文件精神、評(píng)選條件和分配名額，由班級(jí)民主初步評(píng)定，年級(jí)組同意，報(bào)學(xué)校德育處審批。凡受國(guó)家、自治區(qū)、地區(qū)級(jí)表彰的先進(jìn)個(gè)人不再受校級(jí)重復(fù)表彰，凡受校級(jí)表彰的不再受年級(jí)組重復(fù)表彰。

九、表彰方式

校級(jí)評(píng)選的先進(jìn)集體或個(gè)人每年在畢業(yè)典禮或開(kāi)學(xué)典禮上表彰一次。年級(jí)組評(píng)選的先進(jìn)在年級(jí)組進(jìn)行表彰。國(guó)家、自治區(qū)、地區(qū)級(jí)表彰按上級(jí)要求進(jìn)行。

篇9

[摘要]在網(wǎng)絡(luò)文化背景下,當(dāng)代大學(xué)德育工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),因變而變。要加強(qiáng)高校生的網(wǎng)絡(luò)德育,必須建設(shè)高效、規(guī)范、嚴(yán)格的網(wǎng)上管理系統(tǒng),加強(qiáng)高校教師網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍的建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)德育;高校;管理系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)作為新的技術(shù)平臺(tái),在為高校生提供大量信息和便利條件的同時(shí),由于其隱秘性的特點(diǎn)也帶來(lái)了相當(dāng)范圍內(nèi)的高校生道德失范現(xiàn)象的發(fā)生。要加強(qiáng)高校生的網(wǎng)絡(luò)德育,必須建設(shè)高效、規(guī)范、嚴(yán)格的網(wǎng)上管理系統(tǒng),加強(qiáng)高校教師網(wǎng)絡(luò)德育隊(duì)伍的建設(shè)。

一、建設(shè)高效、規(guī)范、嚴(yán)格的網(wǎng)上管理系統(tǒng)

管理系統(tǒng)的主要作用是對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行有效的管理,對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息進(jìn)行疏導(dǎo)和防范。高校在建立互聯(lián)網(wǎng)上德育系統(tǒng)的過(guò)程中,必須通過(guò)建立健全各種規(guī)章制度,規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)上言行,把網(wǎng)絡(luò)所提倡的價(jià)值觀念和道德標(biāo)準(zhǔn)融于各項(xiàng)管理之中,使其內(nèi)在約束與外在約束有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。

首先,建立健全規(guī)章制度來(lái)約束大學(xué)生的網(wǎng)上言行。必須明確包括大學(xué)生在內(nèi)的公民在社會(huì)生活中需要遵守的所有法規(guī)和道德文明禮儀,諸如《憲法》、《民法》、《刑法》等在網(wǎng)絡(luò)上同樣適用,國(guó)家保密局的《計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)國(guó)際聯(lián)網(wǎng)保密管理規(guī)定》等法規(guī)必須執(zhí)行,任何觸犯法律法規(guī)的行為都要依法處理。近年各高校紛紛制定《校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理辦法》、《學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例》,修訂《大學(xué)生違紀(jì)處分條例》。這些辦法和條例對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間、地域等內(nèi)容進(jìn)行了限制和規(guī)范,并制定了相關(guān)的處罰條例,如:規(guī)定聯(lián)接學(xué)生寢室的網(wǎng)絡(luò)暫限國(guó)內(nèi)運(yùn)行,學(xué)生不得因上網(wǎng)耽誤上課、自修和影響同學(xué)的休息等。對(duì)于違反網(wǎng)絡(luò)管理?xiàng)l例規(guī)定的給予相應(yīng)的處罰,包括暫停上網(wǎng)資格、賠償損失、取消學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng),給予必要的紀(jì)律處分等。此外,在輔導(dǎo)員、班主任的指導(dǎo)下對(duì)各院系、班級(jí)寢室制定上網(wǎng)的“鄉(xiāng)規(guī)民約”,自律與他律相結(jié)合,規(guī)范大學(xué)生的上網(wǎng)行為。

其次,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)支持,筑牢“防火墻”,堵住“入侵者”。一些大學(xué)的校園網(wǎng)剛啟用時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)防衛(wèi)系統(tǒng)比較薄弱,漏洞較多,很快被“黑客”惡意攻破,竊取了相關(guān)數(shù)據(jù)信息。同時(shí),在對(duì)匿名用戶缺乏有效控制的情況下,一些不宜宣傳或不健康的內(nèi)容也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了校園網(wǎng)?；谏鲜鰡?wèn)題,學(xué)校實(shí)施了二期工程,建成了以“防火墻”網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)為技術(shù)支持的校園網(wǎng),有效地抑制了同類問(wèn)題的發(fā)生?，F(xiàn)在,可以通過(guò)系統(tǒng)內(nèi)部的規(guī)則設(shè)置對(duì)境外有害網(wǎng)站和有不健康內(nèi)容的網(wǎng)站進(jìn)行封堵,禁止訪問(wèn),現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)也使網(wǎng)絡(luò)抵御校內(nèi)外“黑客”攻擊的能力大大增強(qiáng),安全性明顯提高。

再次,加強(qiáng)對(duì)電子公告牌和“論壇”的監(jiān)管。BBS即電子公告牌,是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上最知名的信息服務(wù)點(diǎn),所涉及的內(nèi)容包羅萬(wàn)象。目前,許多高校都建立了BBS網(wǎng)站。該站容易出現(xiàn)的問(wèn)題主要有:討論區(qū)的文章出現(xiàn)涉及政治的過(guò)激言論;在討論中由于知識(shí)的貧乏和觀點(diǎn)的謬誤而誤導(dǎo)他人;在不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)論中出現(xiàn)人身攻擊的現(xiàn)象;個(gè)別不負(fù)責(zé)任的人在網(wǎng)上貼出某些內(nèi)容不健康的文章。因此,應(yīng)該采取如下管理辦法:

明確職責(zé)并建立責(zé)任制。對(duì)于BBS的管理,要明確主管和協(xié)管部門。管理者不僅要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員,還要有德育工作者和安全保衛(wèi)人員。凡申請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生寢室上網(wǎng)或申辦“論壇”者,須填寫(xiě)入網(wǎng)申請(qǐng)書(shū),并簽署有院(系)學(xué)生工作組或有關(guān)主管部門審核的入網(wǎng)責(zé)任書(shū)。BBS站實(shí)行版主負(fù)責(zé)制,明確各版主的具體權(quán)利和義務(wù),促使其認(rèn)真履行職責(zé),切實(shí)維護(hù)好本版的內(nèi)容,及時(shí)刪除一些錯(cuò)誤的信息。

制定張貼規(guī)則,供張貼者自律。張貼規(guī)則的內(nèi)容可概括為以下幾方面:(1)警告:張貼者對(duì)張貼信息的行為和張貼的內(nèi)容負(fù)全部法律責(zé)任,不得違反國(guó)家法規(guī)和校規(guī)。(2)不得傷害他人;不準(zhǔn)張貼、轉(zhuǎn)貼和傳播任何具有污蔑、誹謗、詆毀、、辱罵性質(zhì)的信息;不得騷擾、威脅他人;不得使用冒犯少數(shù)民族和的語(yǔ)言。(3)保護(hù)國(guó)家秘密:不得、談?wù)摵蛡鞑?guó)家秘密信息。(4)不準(zhǔn)討論和鼓吹各種違法犯罪活動(dòng)。(5)保護(hù)個(gè)人隱私:不準(zhǔn)張貼他人的姓名、住址、電話、照片等;不準(zhǔn)在網(wǎng)上向年齡在18歲以下者套取姓名、住址、電話和學(xué)校名稱等信息。(6)不得拋撒信息垃圾:不準(zhǔn)連續(xù)張貼同一內(nèi)容,不允許在不同的議題下張貼同樣的內(nèi)容。(7)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán):不準(zhǔn)張貼受版權(quán)保護(hù)的圖片、商標(biāo)和文章。(8)不輕信網(wǎng)絡(luò)謠言。(9)不準(zhǔn)用于商業(yè)目的:不準(zhǔn)在BBS或“論壇”中張貼廣告、推銷產(chǎn)品、開(kāi)展有償服務(wù)。(10)不要無(wú)節(jié)制地迷戀于虛擬的電腦世界。

適時(shí)對(duì)網(wǎng)上信息進(jìn)行調(diào)控。開(kāi)設(shè)BBS和“論壇”的高校網(wǎng)站必須聲明,網(wǎng)站管理者具有刪除、轉(zhuǎn)移、編輯所有違規(guī)信息,對(duì)不良信息傳播者給予警告、勒令改正、取消聯(lián)網(wǎng)資格若干天,以及取消違規(guī)者張貼信息和訪問(wèn)網(wǎng)站等處罰的權(quán)利。網(wǎng)民可以通過(guò)電子郵件或其他形式向提供服務(wù)的網(wǎng)站舉報(bào)他人的違規(guī)行為。網(wǎng)站接到舉報(bào)后,有責(zé)任回復(fù)舉報(bào)者,對(duì)舉報(bào)內(nèi)容做出處理,并對(duì)被舉報(bào)者提出警告或采取技術(shù)措施限制違規(guī)者繼續(xù)張貼信息。(張鴻:《雙刃劍:網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生》,載《福州大學(xué)學(xué)報(bào)》2002年第2期)

組織信息員對(duì)網(wǎng)上消極信息予以平衡,組建網(wǎng)絡(luò)信息員隊(duì)伍。他們由德育工作者和部分學(xué)生骨干組成,受有關(guān)職能部門或所在單位指導(dǎo),其主要職責(zé)是:定期整理BBS上的討論熱點(diǎn)及主要觀點(diǎn),捕捉和反饋重要信息,掌握網(wǎng)上動(dòng)態(tài),以適當(dāng)方式制作和積極信息,反駁或平衡消極信息。

二、加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)德育教師隊(duì)伍建設(shè)

在網(wǎng)絡(luò)文化背景下,針對(duì)教育對(duì)象、教育方法、教育環(huán)境、教育內(nèi)容及過(guò)程的新變化,盡快培養(yǎng)出一支政治素質(zhì)過(guò)硬、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的“專家型”高校網(wǎng)絡(luò)德育人才隊(duì)伍,應(yīng)成為當(dāng)前高校德育工作的重中之重。

第一,把握網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展方向,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能學(xué)習(xí)。

當(dāng)前,大學(xué)德育工作者要把握網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向,就必須主動(dòng)學(xué)習(xí)和著重發(fā)展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能:

1.交流與溝通技能。大學(xué)德育工作者要掌握聊天室、BBS、QICQ、網(wǎng)上論壇、電子郵件等網(wǎng)絡(luò)交流手段,以便及時(shí)收集、分析、監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)信息,發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,快捷、多方位地摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏。

2.瀏覽與查詢技能。大學(xué)德育工作者要了解網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用,要懂得如何在信息海洋中盡快找到自己需要的東西,并采取一定的信息保存方法將需要的信息存儲(chǔ)起來(lái),提高網(wǎng)絡(luò)使用率。

3.信息與網(wǎng)絡(luò)參與技能。大學(xué)德育工作者要努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)理論與操作實(shí)踐,掌握各種軟件的應(yīng)用技能,懂得網(wǎng)絡(luò)的基本原理,掌握網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用規(guī)范,學(xué)會(huì)網(wǎng)上查詢方法,信息下載和網(wǎng)上通訊、交流的技巧,學(xué)會(huì)多媒體、網(wǎng)頁(yè)的制作技巧、網(wǎng)上監(jiān)控的方法與阻擋有害信息的技巧等,總之一切有利于開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)德育工作的技術(shù)技巧都應(yīng)熟練掌握和運(yùn)用。

高校要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)德育人才隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)技術(shù)講座和培訓(xùn),介紹網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的新動(dòng)向,應(yīng)用軟件的新版本,使德育工作者具備較強(qiáng)的信息獲取能力、信息處理能力和信息傳遞能力。只有德育工作者掌握了足夠的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)技能,才可能借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持,采用聲、文、圖、像的綜合表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)教育內(nèi)容,增加教育信息容量,增強(qiáng)教育的感染力和吸引力,從而提高大學(xué)德育的時(shí)效性。

第二,優(yōu)化德育隊(duì)伍結(jié)構(gòu),樹(shù)立德育專家意識(shí)。

篇10

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)探究；德育；實(shí)施途徑

在新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)普及到社會(huì)各個(gè)角落的今天，它的影響力已不容忽視。因此，如何認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校德育工作所帶來(lái)的機(jī)遇，同時(shí)制定有效的措施來(lái)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校德育陣地中的作用就顯得日趨重要。下面我就基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)探究對(duì)中學(xué)德育工作帶來(lái)的機(jī)遇及其實(shí)施途徑進(jìn)行些許探討。

一、網(wǎng)絡(luò)探究為學(xué)校德育工作開(kāi)辟了新的空間

基于信息技術(shù)的互聯(lián)網(wǎng)的普及，將社會(huì)、家庭與學(xué)校三方面對(duì)學(xué)生的德育教育連為一體。通過(guò)基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)探究，使黨和國(guó)家的聲音、社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求，家長(zhǎng)的希望可以共同作用于學(xué)生主體，形成教育合力，共同做好學(xué)生的德育教育工作，使得原先相對(duì)狹小的教育空間變成了全社會(huì)的、開(kāi)放性的教育空間，為全社會(huì)共同育人創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)環(huán)境和育人模式。

1.網(wǎng)絡(luò)探究極大地豐富了學(xué)校德育教育的資源

網(wǎng)絡(luò)媒體在傳播信息方面具有及時(shí)、大量、交互等優(yōu)勢(shì)，在時(shí)效性、連續(xù)流動(dòng)報(bào)道、廣為集納相關(guān)信息、提供多種信息形態(tài)上有著明顯優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)探究可以極大地豐富德育教育工作的資料，使我們的德育教育工作具有豐富資料的來(lái)源。

2.網(wǎng)絡(luò)探究使學(xué)校德育工作具有更高的工作效率

傳統(tǒng)的德育教育，大多采用課堂講課的方式，學(xué)生往往是被動(dòng)地在一個(gè)封閉的空間接受“灌輸”?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用，使學(xué)生的多種感官同時(shí)發(fā)揮作用，教育的效果自然明顯優(yōu)于單一感官感知的教育效果。

3.網(wǎng)絡(luò)探究有利于提高學(xué)生的綜合能力

首先，互聯(lián)網(wǎng)有利于促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)上的雙向或多向信息傳遞方式，使得學(xué)生可以獨(dú)立地參與討論，經(jīng)過(guò)自身的判斷整合形成自己的觀點(diǎn)。其次，互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了學(xué)生開(kāi)放精神的樹(shù)立。網(wǎng)絡(luò)突破了地域和時(shí)間的限制，向?qū)W生適時(shí)地傳播全人類優(yōu)秀文化、價(jià)值觀及行為規(guī)范，使學(xué)生在一個(gè)比以往更加寬泛的社會(huì)環(huán)境中積累社會(huì)知識(shí)，發(fā)展和形成自己的個(gè)性。另外，互聯(lián)網(wǎng)有利于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)上豐富的信息資源使學(xué)生從中獲得養(yǎng)料，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并借助自身的力量發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

二、網(wǎng)絡(luò)探究在中學(xué)德育工作中的實(shí)施途徑

1.加強(qiáng)德育工作者的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)老師，特別是班主任等德育工作者學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、了解網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真關(guān)注，努力探討網(wǎng)絡(luò)和當(dāng)代學(xué)生的互動(dòng)現(xiàn)象。盡量發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)探究的正面效應(yīng)，并努力消除負(fù)面影響。只有自身具備了上網(wǎng)知識(shí)和上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)，才能與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)方面有共同的話題，才能與學(xué)生增加交流的機(jī)會(huì)， 教育才更有說(shuō)服力與效果。

2.利用德育專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)加強(qiáng)德育教育

通過(guò)辦好學(xué)校網(wǎng)站的德育專題，以豐富、詳實(shí)、生動(dòng)的材料介紹一些國(guó)家大事、身邊小事，討論學(xué)生關(guān)心的一系列問(wèn)題，在這其中要堅(jiān)持正面的聲音，以和風(fēng)細(xì)雨、入情入理的方式，給涉世不深的學(xué)生以思想上的引導(dǎo)。學(xué)校還可以嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，如學(xué)校工作信息的，少先隊(duì)、共青團(tuán)及其它學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展都可以利用這些網(wǎng)站，把主旋律唱到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生專題電子作品比賽加強(qiáng)德育教育

現(xiàn)在，我們?cè)絹?lái)越多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生們利用電子技術(shù)來(lái)創(chuàng)作班刊、壁報(bào)、電子書(shū)、辦?？⒆鲑R卡、搞美術(shù)創(chuàng)作、制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、創(chuàng)立個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等，這些作品都可以在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表。因此，我們完全可以通過(guò)舉辦關(guān)于德育專題的電子作品比賽來(lái)把學(xué)生的思維引入到我們?cè)O(shè)定的軌道上來(lái)。學(xué)生們搜集與專題相關(guān)的資料的過(guò)程本身就是很好的受教育過(guò)程，而且，學(xué)生們通過(guò)把原本松散的資料制作成自己的作品，就自然而然地加深了對(duì)專題的理解。然后，德育工作者把其中優(yōu)秀的作品在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表，這樣不僅對(duì)作者本身會(huì)是一種激勵(lì)、一種教育，更重要的是，可以利用這些作品來(lái)教育其他學(xué)生。

4.開(kāi)展網(wǎng)上心理輔導(dǎo)