導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家好！

今天，我懷著極其復(fù)雜的心情在這里代表“模范班主任”發(fā)言，首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機(jī)會(huì)，也感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)我?guī)О嗟目隙ê凸膭?lì).今天上臺(tái)，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn)，而是來(lái)向大家學(xué)習(xí)的。在這里我只想談?wù)勛约涸?a href="http://www.yuanjingfilm.com/haowen/114657.html" target="_blank">班級(jí)管理中的一些做法，懇請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn)。

第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？

所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，但是怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？最近一年多來(lái)，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，但這里的心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第二個(gè)問(wèn)題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)我經(jīng)過(guò)不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。比如：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)常可以看到這樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

二．注重師生的情感交流

沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。

我注意走進(jìn)學(xué)生中，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生尊重我，喜歡我，理解我。

別林斯基說(shuō)：“愛(ài)應(yīng)是教育的工具，又是鑒別教育的尺度”。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。班主任應(yīng)把學(xué)生當(dāng)做自己的親生兒女，用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，讓他們感受到班集體的溫暖。尤其是當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)班主任更要積極主動(dòng)地去幫助他們解決困難、擺脫困境。

有學(xué)生病了，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)去看望；有學(xué)生打架，我會(huì)靜下心來(lái)了解情況，把事情教給學(xué)生，學(xué)會(huì)自己處理，往往收到意想不到的效果；有學(xué)生和同學(xué)出現(xiàn)矛盾，我耐心細(xì)致的做他們的思想工作，讓他們懂得友誼的珍貴；在這個(gè)溫暖的班集體里，每一個(gè)孩子都生活的特別快樂(lè)，對(duì)班級(jí)有著深深的眷戀。

我和學(xué)生之間，有三個(gè)共同：共同感受，即：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼，感受生活的美好。共同分享，即：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅。共同成長(zhǎng)，即：不停的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步，與學(xué)生共成長(zhǎng)。

以上是我在班級(jí)管理中的一些點(diǎn)滴做法，在此和大家共同分享。

最后送大家九句話，供大家在工作中去體會(huì)：

用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；

用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。用深刻的故事教育學(xué)生；

用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。

用真誠(chéng)的師愛(ài)感化學(xué)生；用耐心的說(shuō)服征服學(xué)生；

篇2

我們幼兒園在蘇州市教科院戈柔老師引領(lǐng)的“園本教研與幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)”的子課題任務(wù)——“專題研訓(xùn)式園本教研的實(shí)踐研究”指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，開(kāi)展了以班級(jí)管理者為主要成員的專題研討活動(dòng)，引導(dǎo)大家努力用科學(xué)、規(guī)范、有效的方法建設(shè)以幼兒為本的班級(jí)管理模式，從細(xì)處提高保教人員進(jìn)行班級(jí)管理的能力和水平，從而增強(qiáng)以青年教師為主體結(jié)構(gòu)的幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)。

在上學(xué)期末，我對(duì)幼兒園所有教師進(jìn)行了一個(gè)調(diào)查問(wèn)卷，了解了老師工作的現(xiàn)狀和班級(jí)管理中的困惑。對(duì)于以間接指導(dǎo)為主的自由選擇和自由活動(dòng)環(huán)節(jié)，如何組織管理比較科學(xué)、合理？創(chuàng)設(shè)什么樣的環(huán)境才能有效提高幼兒的自我管理能力？也就成為了我們重點(diǎn)探究的一個(gè)管理環(huán)節(jié)。新《綱要》也提出：盡量減少不必要的集體行為和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。使幼兒在自主安排活動(dòng)的過(guò)程中積極學(xué)習(xí)，滿足其自身的發(fā)展需要，提高其自我管理能力。下面我就談?wù)勎覀兊难杏懟顒?dòng)。

一、在自由探索和現(xiàn)場(chǎng)觀摩中積累經(jīng)驗(yàn)。

自由活動(dòng)環(huán)節(jié)在我們幼兒園是指點(diǎn)心后、午餐后、領(lǐng)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)之間的過(guò)渡環(huán)節(jié)。有效的自由活動(dòng)組織，不僅可以使幼兒在自主安排活動(dòng)的過(guò)程中積極學(xué)習(xí)，滿足其身心發(fā)展需要，提高其自我管理能力，而且也可以減少幼兒間的矛盾，有助于建立自由、和諧的班風(fēng)。在這樣的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)幼兒園班主任在一日活動(dòng)組織中，重視自由活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織，帶領(lǐng)班級(jí)保教人員根據(jù)自己班級(jí)孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)自主探索自由活動(dòng)環(huán)節(jié)的組織策略。

幼兒園班主任不僅是幼兒園的中堅(jiān)力量，也是一個(gè)班級(jí)的“核心”人物，讓班主任認(rèn)識(shí)自由活動(dòng)的重要性，可以帶動(dòng)班級(jí)其他保教人員參與自由活動(dòng)組織策略的實(shí)踐，有利于規(guī)范幼兒園的常規(guī)工作，也有利于增強(qiáng)以幼兒為主體的的班級(jí)管理意識(shí)。

同時(shí)，在預(yù)先通知和定期安排下，全園教師進(jìn)行了3次觀摩活動(dòng)，分別觀摩了小班、中班、大班的自由活動(dòng)組織現(xiàn)場(chǎng)，并圍繞環(huán)境、幼兒活動(dòng)、教師活動(dòng)作了一個(gè)簡(jiǎn)單的記錄。

現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)使老師們親身了解了同齡班、不同年齡班的自由活動(dòng)組織現(xiàn)狀，豐富了班主任組織自由活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，為研討活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。

二、在經(jīng)驗(yàn)交流和引領(lǐng)探討中形成共識(shí)。

其實(shí)每個(gè)班主任老師都有自己的管理經(jīng)驗(yàn)、想法，集中班主任一起坐下來(lái)分享交流、引領(lǐng)探討，不僅可以結(jié)合班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，探討比較科學(xué)、合理的組織策略，而且也可以增強(qiáng)班主任的研討學(xué)習(xí)能力，提高管理自由活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。

首先，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)自由談。

老師在自由談的時(shí)候，所談到的問(wèn)題還是比較集中的，有些是有人拋困惑有人回應(yīng)，有些是共性的困惑。

從老師們的發(fā)言可以看出，我們不能忽視自由活動(dòng)的三因素：教師——材料——幼兒，在此基礎(chǔ)上我也進(jìn)行了一定的歸納概括，如：師幼關(guān)系、空間布局、物質(zhì)材料、活動(dòng)規(guī)則，并以圖文的形式記錄我們的研討、思考的過(guò)程。

其次，逐一探討，梳理觀念。

（1）師幼關(guān)系

我請(qǐng)老師們自由結(jié)伴討論，兩人一組，找一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~或簡(jiǎn)單的一句話來(lái)表達(dá)一下對(duì)師幼關(guān)系的理解，并記錄在“心型樹(shù)葉”上。交流時(shí)一人貼，一人介紹。在輕松的氛圍中，以不同的語(yǔ)言詮釋了對(duì)自由活動(dòng)師幼關(guān)系的解讀；是孩子活動(dòng)的支持者、合作者；可信賴的朋友；平等尊重等。記錄著老師們觀念的心形樹(shù)葉也暗示著在自由活動(dòng)中要建立良好的師幼關(guān)系，需要耐心、細(xì)心、恒心。

（2）空間布局

我想大家應(yīng)該都清楚:自由活動(dòng)——區(qū)域活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)游活動(dòng)是有一定的區(qū)別的，自由活動(dòng)有個(gè)特殊的背景，那就是幼兒要完成生活需要，也就是要做好自己的事情。所以我們也要在這樣的認(rèn)識(shí)上來(lái)想想自由活動(dòng)的空間布局，怎樣布局才是合理的？也請(qǐng)大家以兩人結(jié)伴的形式討論，并用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句記錄在“樹(shù)葉”上。然后也是一人貼一人介紹。兩人再次合作，彼此有了一定的默契，也能用各自的語(yǔ)言來(lái)概括；因地制宜；自由活動(dòng)材料的擺放位置不能影響孩子的生活活動(dòng)，與幼兒生活區(qū)有一定的距離；自由活動(dòng)的空間應(yīng)該相對(duì)分散、相對(duì)開(kāi)放等。有了這樣的認(rèn)識(shí)，基本上就可以避免幼兒邊吃邊玩，或者沒(méi)吃好就玩等現(xiàn)象，另外班級(jí)保教人員注意合理分工，做到“孩子在老師的視野內(nèi)”，就可以避免或減少安全隱患。

（3）物質(zhì)材料

我們都知道材料的投放要根據(jù)幼兒的年齡特征水平還有班級(jí)幼兒的實(shí)際需要、興趣，但同一個(gè)年齡段肯定有共性之處，何況我們實(shí)施的課程是相同的，所以我請(qǐng)大家分小、中、大年級(jí)討論，由組長(zhǎng)記錄在“大的樹(shù)葉”上。然后由組長(zhǎng)介紹討論結(jié)果。

各年齡段投放的自由活動(dòng)材料也不是一塵不變的，我們?cè)趯?shí)踐中還是要隨主題活動(dòng)的開(kāi)展、幼兒的興趣水平，進(jìn)行調(diào)整、更換和有目的地投放。

（4）活動(dòng)規(guī)則

建立合理的活動(dòng)規(guī)則就是為了實(shí)現(xiàn)自由，讓幼兒共享規(guī)則帶來(lái)的文明秩序以及規(guī)則對(duì)彼此的約束力。經(jīng)過(guò)交流和討論，我們對(duì)自由活動(dòng)規(guī)則的共識(shí)為：

A.做好自己的事情（主要是生活活動(dòng)）才能進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。

B.建立班級(jí)“小管家”，引導(dǎo)幼兒參與自由活動(dòng)的管理。

C.愛(ài)護(hù)自由活動(dòng)材料，正確使用和取放。

D.“三輕”，即輕輕用、輕輕走、輕輕說(shuō)。

E.聽(tīng)到信號(hào)迅速歸放好手中的材料返回自己的座位。

我們都覺(jué)得這是最基本的自由活動(dòng)規(guī)則，當(dāng)然大家在實(shí)踐的時(shí)候要根據(jù)自己班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)、接受水平，反思、細(xì)化、豐富自己班級(jí)的自由活動(dòng)規(guī)則，讓孩子參與到規(guī)則的制定，并且要善于用圖、文、符號(hào)等標(biāo)記隱性地暗示幼兒注意遵守。

篇3

關(guān)鍵詞：專業(yè)成長(zhǎng)共同體；名班主任工作室；班主任成長(zhǎng)；個(gè)案研究

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）03-0060

近年來(lái)，廣東省及各市相繼成立了中小學(xué)名班主任工作室。教育行政部門希望通過(guò)名班主任工作室培養(yǎng)一批骨干班主任，促進(jìn)班主任工作水平的提升。那么，名班主任工作室對(duì)班主任的專業(yè)發(fā)展能夠起到多大的影響？能否實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)？有鑒于此，對(duì)名班主任工作室四名成員的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)案跟蹤研究。

本研究采用個(gè)案跟蹤的方式展開(kāi)調(diào)研，以廣東省陽(yáng)江市林錦華工作室中A、B、C、D四位班主任為調(diào)研對(duì)象，既考慮到他們的基本情況如任教年限、班主任年限、學(xué)歷、職稱的相似性，又考慮到他們性別、年齡、學(xué)段、學(xué)科的差異性。研究歷時(shí)兩年，分析材料來(lái)源于被調(diào)研對(duì)象的深度談訪、成長(zhǎng)報(bào)告、學(xué)習(xí)心得、實(shí)際觀察。

一、專家引領(lǐng)，助推成長(zhǎng)

在進(jìn)入名班主任工作室之前，四名被調(diào)研的班主任原本屬于事務(wù)型班主任，理論儲(chǔ)備與視野狹隘。進(jìn)入工作室后，他們聆聽(tīng)了王家文、賈高見(jiàn)、鐘杰等一線名班主任的講座，在李季、李家誠(chéng)、王穎等專家的理論引領(lǐng)下，他們的理論視野開(kāi)拓了，專業(yè)素養(yǎng)也不斷提高。正如班主任C所言：“教師的成長(zhǎng)不可能完全只依靠自己，專業(yè)的引領(lǐng)是非常重要的。我經(jīng)常聆聽(tīng)李季、李鎮(zhèn)西、魏書生等專家、導(dǎo)師的講座；還聆聽(tīng)全國(guó)名班主任、家教專家、心理導(dǎo)師的視頻講座，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，并把它用于指導(dǎo)自己的教育工作?！卑嘀魅蜛也有類似看法：“一直以來(lái)我的班級(jí)管理純粹是保姆式的，沒(méi)有一點(diǎn)技術(shù)含量，沒(méi)有一點(diǎn)智慧。直到在工作室揭牌儀式上聆聽(tīng)了李季教授專題講座活動(dòng)。李季教授說(shuō)教師想要改變學(xué)生，應(yīng)該先改變自己，通過(guò)改變自己來(lái)改變學(xué)生……每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了不同專家的生動(dòng)案例，聽(tīng)取了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的奇思妙招。我心中泛起了波瀾：原來(lái)班主任還可以這么當(dāng)，當(dāng)?shù)倪@么瀟灑，當(dāng)?shù)倪@么從容，當(dāng)?shù)倪@么睿智。”

德育專家或一線名班主任的講座或經(jīng)驗(yàn)交流，讓被調(diào)研者受益匪淺，把所學(xué)所得運(yùn)用到工作中。班主任D認(rèn)為，“受王家文老師影響，我主動(dòng)系統(tǒng)化地收集有價(jià)值的新聞、感人的文章、故事或者視頻，第一時(shí)間與學(xué)生討論分享，如《遍地篩子》《來(lái)一斤母愛(ài)》等，對(duì)學(xué)生的影響較大。在惠州何汝玉校長(zhǎng)的啟發(fā)下，我經(jīng)常用手機(jī)拍下學(xué)生的精彩瞬間，或打印出來(lái)貼在學(xué)習(xí)園地上，或制作成PPT讓學(xué)生觀看，德育效果好”。班主任B說(shuō)：“廣東省名班主任賈高見(jiàn)老師的專題講座，教會(huì)我更大膽地利用一切可以利用的教育資源；貴州安斯壽教授的講座《班級(jí)管理的智慧與方法》，告訴我們要做一個(gè)有智慧型的班主任，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生；謝柳林老師的分享讓我見(jiàn)證一個(gè)默默無(wú)聞的老師蛻變成一名受學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)追捧、領(lǐng)導(dǎo)重視的全國(guó)優(yōu)秀班主任；還有杜巧老師……”

由此可見(jiàn)，班主任都受益于名班主任工作室所搭建的平臺(tái)，通過(guò)一系列培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，在專家的引領(lǐng)下更新了教育理念、開(kāi)拓了視野，明確了前進(jìn)的方向，助推他們專業(yè)成長(zhǎng)。

二、同伴互助，共同成長(zhǎng)

在名班主任工作室這個(gè)平臺(tái)，參與每一次研討或交流活動(dòng)，以及參與QQ、微信、博客的交流，都是一次智慧火花的碰撞，讓他們受益匪淺。正如班主任C所說(shuō)，“工作室的每一次的相聚與培訓(xùn)，使我受益匪淺。工作室QQ群的創(chuàng)建，讓我們有幸與同行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在自我鍛煉的過(guò)程中，各名班主任的講座精彩至極，一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事，令我感動(dòng)?！?/p>

班主任D說(shuō)：“觀摩工作室老師在技能大賽的精彩表現(xiàn)，深化了我對(duì)班主任基本功、答辯能力、應(yīng)變能力等方面的認(rèn)識(shí)。兩年來(lái)，筆者在工作室這個(gè)集體中和大家一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。”班主任B說(shuō)：“每次的培訓(xùn)，都給了我新的啟迪。聽(tīng)了杜老師的講座《主題班會(huì)助力班主任成長(zhǎng)》，我突然開(kāi)竅――在班里開(kāi)展“把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂”的活動(dòng)，進(jìn)行家校合力，共同教育的方式?！卑嘀魅蜛說(shuō)，“在工作室我認(rèn)識(shí)了一班積極上進(jìn)，有理想有激情的名班主任，他們的熱情感染了，從他們身上也了解到許多貼近生活實(shí)際的教育案例，學(xué)習(xí)到了許多新知識(shí)新理念，努力朝著智慧型班主任方向努力”。

三、課題研究，智慧成長(zhǎng)

正如班主任A所f：“一直以來(lái)我的班級(jí)管理純粹是保姆式的，沒(méi)有一點(diǎn)技術(shù)含量，沒(méi)有一點(diǎn)智慧”。四名被調(diào)研的班主任在加入工作室之前都是經(jīng)驗(yàn)型的、事務(wù)型的班主任。自從參與了課題研究，他們逐步從經(jīng)驗(yàn)型班主任向智慧型班主任轉(zhuǎn)變。

名班主任工作室是一個(gè)研究的共同體，身在其中，他們對(duì)課題從不知到知之，感受到課題研究帶來(lái)的快樂(lè)。班主任B說(shuō)：“兩年來(lái)，我積極參加省、市、縣、校教研科研活動(dòng)，特別是課題研究方面，在工作室陳玲長(zhǎng)老師的指導(dǎo)下，從不懂到學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)到參與，從參與到主持，成長(zhǎng)比較快。如市里已結(jié)題的德育課題《學(xué)校對(duì)家庭教育指導(dǎo)方式研究》，我是主要成員。我主持市級(jí)德育課題《城區(qū)學(xué)校生命教育實(shí)踐研究》，現(xiàn)已進(jìn)入中期小結(jié)階段”。班主任D表示，“陳玲長(zhǎng)老師作的《如何開(kāi)展課題研究》的專題講座，讓我對(duì)課題研究有了全新的理解，拓寬了我的研究視野，給我在課題研究指明了方向。兩年來(lái)，我在工作室這個(gè)集體中和大家一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)”。

通過(guò)參與課題研究，深切體會(huì)到課題研究帶來(lái)的成長(zhǎng)。班主任C說(shuō)：“加入名班主任工作室后，我深深體會(huì)到：班主任參與教育科研不僅可以促進(jìn)自己對(duì)教育科學(xué)知識(shí)、專業(yè)理論的渴求，還能促進(jìn)他們廣泛收集班級(jí)建設(shè)與管理的相關(guān)研究成果和資料，擴(kuò)大自己的信息量，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一年來(lái)，在主持人林錦華老師的指引下，我?guī)ьI(lǐng)我小組的5名班主任成功申報(bào)了一個(gè)市級(jí)德育課題。我堅(jiān)信：科研，能提高班主任專業(yè)水平。參與科研，一定能增強(qiáng)自己的問(wèn)題意識(shí)，促進(jìn)自己對(duì)各種教育現(xiàn)象的關(guān)注，更能加強(qiáng)自己在管理班級(jí)和教育的各種問(wèn)題進(jìn)行反思，改進(jìn)自己的工作方法。”

四、教育反思，自我成長(zhǎng)

教育反思是班主任專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。得益于名班主任工作室這個(gè)平臺(tái)，被調(diào)研的班主任有機(jī)會(huì)接觸德育專家和一線名班主任，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流，檢視自身的不足，并加以改進(jìn)，形成了具有個(gè)性化的教育方式，從而促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。

在訪談中得知，四名被調(diào)研的班主任都會(huì)反思自己的工作實(shí)踐。在教育過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，班主任A會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思；B也會(huì)經(jīng)常進(jìn)行反思，比較喜歡寫教育案例；C和D通過(guò)反思工作，積極撰寫教育論文或工作總結(jié)，有兩到三篇德育并獲獎(jiǎng)。另外，他們?cè)诿恳淮窝杏懟蚪涣骰顒?dòng)之后，都會(huì)及時(shí)反思，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)。

通過(guò)反思所學(xué)，讓被調(diào)研的班主任工作得以改進(jìn)。班主任B說(shuō)：“我一直在思考中成長(zhǎng)，在反思中前進(jìn)。聽(tīng)了杜老師的講座《主題班會(huì)助力班主任成長(zhǎng)》，筆者突然開(kāi)竅，在班里開(kāi)展‘把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂’的活動(dòng)，進(jìn)行家校合力，共同教育的新教育方式。”班主任A說(shuō)：自己經(jīng)常會(huì)反思，特別是聽(tīng)了專家的講座，就會(huì)突然充滿激情，嘗試著改變自己的工作方式。反思還會(huì)讓我找到自身的不足，讓我充滿正能量。

教育反思是班主任自我完善、自我建構(gòu)的過(guò)程，被調(diào)研的班主任在反思中自我成長(zhǎng)。班主任D說(shuō)：“沒(méi)有反思，就沒(méi)有成長(zhǎng)。對(duì)做得不到位的地方思考更好的解決途徑?！卑嘀魅蜟說(shuō)：“反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義，可以說(shuō)，教師專業(yè)發(fā)展就是一種自我反思的^程。每個(gè)學(xué)期都做階段性的總結(jié)反思”。

總之，名班主任工作室為學(xué)習(xí)、研究、交流的平臺(tái)，通過(guò)專家引領(lǐng)、同伴互助、課題研究，自我反思，促進(jìn)了名班主任的專業(yè)成長(zhǎng)。正如班主任A所說(shuō)：“在這兩年來(lái)，工作室中每一位班主任都感受到了自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，他們各有優(yōu)點(diǎn)。主持人的教育技巧，陳老師的課題，黃老師、陳老師的認(rèn)真和鉆勁，鄭老師的積極上進(jìn)……”

參考文獻(xiàn)：

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[3] 劉 建. 教育自主力：班主任專業(yè)能力發(fā)展的核心[J].教育研究，2013（3）.

篇4

一、“先進(jìn)班集體”、“優(yōu)秀班主任”評(píng)比辦法

〈一〉為強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)“唯勤、唯實(shí)、唯真”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立“啟智、樂(lè)群、尚美”的良好校風(fēng)，特制定本辦法。

〈二〉先進(jìn)班集體每學(xué)年評(píng)選一次，評(píng)選的內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)成績(jī)、組織紀(jì)律、文體活動(dòng)、流動(dòng)紅旗、獎(jiǎng)勵(lì)分等方面。

〈三〉每學(xué)期班級(jí)管理考核成績(jī)構(gòu)成比例為：

1、組織紀(jì)律占

30分，

2、流動(dòng)紅旗分，

3、獎(jiǎng)勵(lì)分20分，

先進(jìn)班集體評(píng)選的計(jì)算公式為：班級(jí)得分＝學(xué)年學(xué)習(xí)成績(jī)得分×

50%

＋（2個(gè)學(xué)期考核成績(jī)相加平均）×50%

〈四〉班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)以教務(wù)處提供的數(shù)據(jù)為依據(jù)。

〈五〉評(píng)分細(xì)則：

1、組織紀(jì)律30分：遲到、缺席、早退每人次扣1分。抽煙、酗酒、賭博、打架斗毆、損壞公物、夜不歸宿等違紀(jì)情形的，視情節(jié)每人次扣1－5分。不封頂。

2、流動(dòng)紅旗分：衛(wèi)生、廣播操、宿舍流動(dòng)紅旗每面2分，若宿舍混住的平均取分。

3、獎(jiǎng)勵(lì)分20分：校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)以年級(jí)團(tuán)體名次取分，文藝匯演、班容評(píng)比、黑板報(bào)活動(dòng)的以一等獎(jiǎng)5分、二等獎(jiǎng)4分、三等獎(jiǎng)3分計(jì)。20分封頂。

4、校紀(jì)處分：嚴(yán)重警告處分者每人次扣2分；受記過(guò)處分者，每人次扣

3分；受勒令退學(xué)處分者，每人次扣

5分；受開(kāi)除學(xué)籍處分者，每人次扣

10分；10分封頂。

〈六〉先進(jìn)班集體按年級(jí)班級(jí)數(shù)的40%評(píng)選（高中年級(jí)實(shí)驗(yàn)班不計(jì)文化成績(jī)，以量化考核分?jǐn)?shù)評(píng)比；高中普通班分文科、理科評(píng)選，計(jì)文化成績(jī)）。

〈七〉凡班級(jí)有以下情況的，不得評(píng)為“先進(jìn)班集體”：

1、班級(jí)發(fā)生嚴(yán)重人為安全事故的。

2、學(xué)生有嚴(yán)重違法行為并受到刑事處罰的。

〈八〉所任班級(jí)被評(píng)為“先進(jìn)班集體”的班主任就是“優(yōu)秀班主任”每學(xué)年獎(jiǎng)勵(lì)100元。

〈九〉推薦縣級(jí)、州級(jí)、省級(jí)“先進(jìn)班集體”和“優(yōu)秀班主任”名額，按年度考核分?jǐn)?shù)由最高分依次上報(bào)。

二、“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)選條件

“三好生”：具有堅(jiān)定正確的政治方向，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)祖國(guó)，有優(yōu)良的道德品質(zhì)和良好的文明行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法，模范執(zhí)行學(xué)生守則和學(xué)校規(guī)章制度；熱愛(ài)學(xué)校，勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異。善于學(xué)習(xí)和吸收新知識(shí)，有較強(qiáng)的運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神；積極參加體育鍛煉和文娛活動(dòng)，達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》，有健康的身體，良好的心理和意識(shí)品格；熱愛(ài)集體和社會(huì)工作，有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，積極參加集體和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、公民道德意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力。

“優(yōu)秀學(xué)生干部”：具備“三好學(xué)生”基本條件，尤其熱心為集體工作，為同學(xué)服務(wù)，工作積極肯干，有工作實(shí)績(jī)。有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力，在同學(xué)中較高威信，能起骨干作用。擔(dān)任班級(jí)以上的學(xué)生干部。

三、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)選辦法

“三好學(xué)生”：德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)較為優(yōu)秀，由班主任或班會(huì)推薦并附書面材料，由年級(jí)組會(huì)議審核，上報(bào)至政教處.

“優(yōu)秀學(xué)生干部”：德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在班上有較強(qiáng)組織能力和模范帶頭作用，是教師的得力助手，由班主任或班會(huì)推薦并附書面材料，由年級(jí)組會(huì)議或團(tuán)委審核，上報(bào)至政教處.

四、班主任崗位責(zé)任管理細(xì)則

〈一〉班主任工作要求：

1、每學(xué)期要根據(jù)學(xué)?？傮w工作要求，制定班主任工作計(jì)劃（要有分析、目標(biāo)、有措施、有重點(diǎn)），期末做工作總結(jié)。

2、凡學(xué)校要求按時(shí)完成的各項(xiàng)工作，要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)盡職盡責(zé)、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，不拖拉，注重學(xué)生骨干的選拔、培養(yǎng)和鍛煉，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

3、班主任要從班內(nèi)實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生思想、心理和本班特點(diǎn)。主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的完成好各項(xiàng)工作。要有安排、有特色、有實(shí)效。

4、班主任要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活，做好學(xué)生思想工作，有目的、有重點(diǎn)的做好家訪，要做好家訪記錄，及時(shí)與政教處溝通情況，尤其是班內(nèi)典型培養(yǎng)和學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

5、班主任要加強(qiáng)對(duì)班主任內(nèi)工作的管理，強(qiáng)化對(duì)學(xué)困生的日常管理教育。工作做到五到位（升旗、課間操、自習(xí)課、班校會(huì)、學(xué)生活動(dòng)），形成良好的班風(fēng)班貌。

6、班主任要組織安排好教室內(nèi)和所負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生保潔工作，包干負(fù)責(zé)、責(zé)任到人。隨時(shí)抽查，定期檢查。

7、班主任要強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)意識(shí)，落實(shí)財(cái)產(chǎn)保管、使用、賠償制度，發(fā)現(xiàn)所負(fù)責(zé)區(qū)域財(cái)產(chǎn)損壞，如實(shí)反映匯報(bào)，要及時(shí)查清原因，主動(dòng)賠償。

8、班主任要準(zhǔn)時(shí)參加工作例會(huì)，做好工作記錄，情況積累，主動(dòng)爭(zhēng)取科任老師的密切配合，協(xié)同工作步調(diào)，統(tǒng)一對(duì)學(xué)主要求，開(kāi)好分析會(huì)，做到心中有數(shù)，齊抓共管。

9、認(rèn)真做好家訪工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，主動(dòng)聽(tīng)取意見(jiàn)，反饋情況，評(píng)估工作。

10、在學(xué)校集體生活中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常規(guī)范，行為習(xí)慣的培養(yǎng)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不同班級(jí)有所側(cè)重，有公約、有要求、有檢查、有講評(píng)。

〈二〉班主任日常管理工作：

1、每周一早升旗儀式準(zhǔn)時(shí)到崗，并負(fù)責(zé)組織好學(xué)生參加。

2、每周班、校會(huì)時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到崗，主題班會(huì)要有設(shè)計(jì)方案。班、校會(huì)時(shí)間按學(xué)校要求內(nèi)容進(jìn)行，不得隨意挪用。

3、課間認(rèn)真組織學(xué)生做好三操（早操、課間操和眼保健操）做到集合快、隊(duì)列靜、做操齊。

4、加強(qiáng)課間管理，班主任盡可能下班巡視，防患于未然，每周必須深入學(xué)生宿舍定期巡查不少于2次，否則視為未完成工作任務(wù)。出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，發(fā)現(xiàn)好的典型及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人身安全教育及管理，學(xué)生在校期間離校必須經(jīng)班主任允許。不得擅自隨意停課，以免學(xué)生發(fā)生意外問(wèn)題。

6、每周大掃除班主任到崗，做好安排，保證安全。

7、班主任每學(xué)期必須有班級(jí)管理工作計(jì)劃、總結(jié)，按時(shí)參加班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

8、班主任組織落實(shí)當(dāng)月政教處工作要求，做好月講評(píng)。

9、班委研究工作會(huì)，班主任要親自到崗參加，積極引導(dǎo)，多出主意，明確分工，落實(shí)措施。

〈三〉班主任工作量化考核辦法

班主任的工作質(zhì)量決定著全校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)。班主任要能使學(xué)生動(dòng)其心、激其情、導(dǎo)其行，就必須以身作則，做學(xué)生的楷模。由于班主任工作內(nèi)容多，任務(wù)繁重，所以根據(jù)我校實(shí)際情況適當(dāng)提高了班主任津貼，按每月每生2.5元計(jì)發(fā)津貼。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，督促班主任工作。特制定以下量化考核辦法：

1、班級(jí)學(xué)生有集眾賭博、酗酒鬧事、打架斗毆等行為的，屬實(shí)驗(yàn)班的一人次扣班主任津貼5元，屬普通班的一人次扣班主任津貼3元，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生缺席、遲到、早退一人次扣班主任津貼2元，普通班扣1元，不封頂。

2、班主任每個(gè)學(xué)期應(yīng)有班主任工作計(jì)劃和工作總結(jié)，并按規(guī)定時(shí)間上交，若缺交一次扣津貼10元。

3、班主任應(yīng)有班級(jí)管理工作日志或工作臺(tái)賬，學(xué)校實(shí)行隨機(jī)抽查。若沒(méi)有的扣津貼10元。

4、若班主任不按學(xué)校工作布置要求完成任務(wù)的，視情形一次扣津貼10－20元。

5、班主任應(yīng)將每周的課堂常規(guī)情況報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)，由年級(jí)組長(zhǎng)匯總報(bào)政教處。若班主任不按時(shí)上報(bào)一次，扣班主任津貼10元。若年級(jí)組長(zhǎng)不按時(shí)上報(bào)一次，扣年級(jí)組長(zhǎng)津貼10元。

6、每周課堂常規(guī)情況統(tǒng)計(jì)如有弄虛作假若經(jīng)過(guò)查實(shí)取消當(dāng)月班主任津貼。

〈四〉對(duì)畢業(yè)班學(xué)生管理規(guī)定的補(bǔ)充辦法

為嚴(yán)肅我校校風(fēng)校紀(jì)，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化班級(jí)內(nèi)部管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高，現(xiàn)將有關(guān)管理決定通知如下：

1、以《屏邊高級(jí)中學(xué)學(xué)生手冊(cè)》為出發(fā)點(diǎn)和基本點(diǎn)。

2、進(jìn)入高三學(xué)習(xí)階段后，無(wú)論在讀生和補(bǔ)習(xí)生，若缺席曠課或遲到、早退（遲到、早退以三折一計(jì)算）達(dá)30次以上者，學(xué)校將作出取消其在校復(fù)習(xí)資格，即刻宣布開(kāi)除出校的處分決定，并由家長(zhǎng)將其領(lǐng)回。

3、有意擾亂課堂秩序，不聽(tīng)科任教師勸告，或科任教師反映強(qiáng)烈者，取消其在校復(fù)習(xí)資格。

4、在校期間，無(wú)論在讀生和補(bǔ)習(xí)生，若出現(xiàn)抽煙、酗酒、打架、進(jìn)網(wǎng)吧、談戀愛(ài)等違反校規(guī)校紀(jì)現(xiàn)象的，視情節(jié)輕重，將按校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行處分，直至取消學(xué)籍，開(kāi)除出校。

5、請(qǐng)假學(xué)生必須要有請(qǐng)假條和班主任的批復(fù)后，請(qǐng)假方可生效，否則將按缺席曠課論處。

6、凡給予過(guò)處分的學(xué)生，其處分決定放入學(xué)籍檔案，處分期限過(guò)后，視其轉(zhuǎn)變程度，經(jīng)考察審批后，可撤消其處分決定。

7、凡受到取消復(fù)習(xí)資格，開(kāi)除出校處分的學(xué)生，其所交的一切費(fèi)用學(xué)校一概不予退還。

以上各項(xiàng)決定希望各班級(jí)、各任課教師和全年級(jí)學(xué)生自覺(jué)遵守，嚴(yán)格執(zhí)行。

〈五〉“美化班容”評(píng)比辦法

為加快我校校園文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)文明、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，特制定“美化班容”評(píng)比活動(dòng)辦法：

一、評(píng)比時(shí)間：每學(xué)期二次

二、評(píng)比內(nèi)容：

1、班訓(xùn)班規(guī)的創(chuàng)立粘貼。

2、名言警句、欣賞字畫的內(nèi)容以及各種材料粘貼的位置。

3、樹(shù)木盆花的栽培點(diǎn)綴和位置擺放。

4、黑板報(bào)內(nèi)容和版面設(shè)計(jì)。

5、地面、門窗、講臺(tái)、黑板、桌椅等的清潔。

6、衛(wèi)生工具的擺放。

三、評(píng)委組成：由學(xué)生會(huì)抽調(diào)學(xué)生干部組成評(píng)委。

四、評(píng)分辦法：按10分制打分，保留一位小數(shù)，評(píng)委分?jǐn)?shù)去掉最高最低分，剩余分?jǐn)?shù)平均后為班級(jí)最后得分。

五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：設(shè)一等獎(jiǎng)2個(gè)班

篇5

工作總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料。是回顧過(guò)去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思。那么，高中班主任工作個(gè)人總結(jié)怎么寫呢?接下來(lái)是小編為大家整理的202高中班主任年終工作個(gè)人總結(jié)范文，但愿對(duì)你有借鑒作用!

202高中班主任年終工作個(gè)人總結(jié)范文1本學(xué)期我新接手高三2班的班主任工作，還帶了一個(gè)公辦班的物理課，總的來(lái)說(shuō)，班里的事務(wù)都能及時(shí)處理，各方面也取得了一定的進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。

充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、發(fā)揮班集體的教育功能

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。

開(kāi)學(xué)初，班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍，建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置，使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動(dòng)x極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。

三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題，為此，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正，這是值得吸取的教訓(xùn)。

202高中班主任年終工作個(gè)人總結(jié)范文2201x年高二上學(xué)期的班主任工作現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，本人將對(duì)本學(xué)期以來(lái)所做的工作、取得的成績(jī)、不足之處、今后的打算等方面總結(jié)

一、班級(jí)情況分析

上一學(xué)年結(jié)束后分文理班，我負(fù)責(zé)管理的班級(jí)是高二理科45班，分班時(shí)實(shí)際報(bào)到注冊(cè)的學(xué)生有55人，后來(lái)自動(dòng)退學(xué)1人，在剩下的這54人中，有借讀生1人，留級(jí)生6人，復(fù)讀生1人，應(yīng)屆生46人，其中有4個(gè)擇校生，4個(gè)跑校生，高一結(jié)束時(shí)背著學(xué)校處分的有5人，父母離異的有1人，特長(zhǎng)生有5人。從這些學(xué)生的結(jié)構(gòu)上看，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律上看，這是一個(gè)難管理的班級(jí)。

二、我所開(kāi)展的工作

(一)組建和培養(yǎng)班委

開(kāi)學(xué)初，同學(xué)之間有的相互認(rèn)識(shí)，有的相互不認(rèn)識(shí)，班委如果選舉產(chǎn)生，這些班委不一定愿意干，也不一定能為全班同學(xué)的發(fā)展敢管、能管，所以我通過(guò)讓學(xué)生毛遂自薦的方式——讓學(xué)生主動(dòng)提出擔(dān)任何班委，只要提出要當(dāng)班委的學(xué)生我都大膽的任用他們，通過(guò)這種方式產(chǎn)生了班長(zhǎng)姚曉倩、體育委員何汝華、衛(wèi)生委員周娟，其他需要設(shè)置的班委讓他們自己選舉或任命。結(jié)果這些班委開(kāi)展工作積極、認(rèn)真、有較強(qiáng)的責(zé)任心，這些班委在工作上，我指導(dǎo)他們開(kāi)展工作，在生活上主動(dòng)為他們提供幫助，這樣他們干工作很賣力!

(二)經(jīng)常幫學(xué)校財(cái)務(wù)室收取各種費(fèi)用

收費(fèi)是一項(xiàng)較為繁瑣的事情，繁瑣之處在于次數(shù)多，涉及人數(shù)多，也是一件學(xué)生較為反感的事情，但是為了學(xué)校的正常運(yùn)作，對(duì)學(xué)生收費(fèi)又不得不進(jìn)行，而收費(fèi)十有_都落到班主任身上，從開(kāi)學(xué)收學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、擇校費(fèi)、書費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)等，到后來(lái)收水費(fèi)、會(huì)考報(bào)名費(fèi)、資料費(fèi)、試卷費(fèi)、會(huì)考補(bǔ)考費(fèi)......有時(shí)還要幫學(xué)校財(cái)務(wù)室退費(fèi)、發(fā)人助金等.

(三)經(jīng)常開(kāi)展安全健康教育

我始終堅(jiān)持“安全無(wú)小事”,“安全需警鐘長(zhǎng)鳴”的原則,每星期天的班會(huì)都有安全教育內(nèi)容,教育學(xué)生要樹(shù)立人身安全意識(shí)和財(cái)產(chǎn)安全意識(shí),做到不打架、不、不乘“三無(wú)車輛”、不跟陌生人來(lái)往、不上后山、不私自亂接電線、不在教室、宿舍充電;在宿舍、教室不放現(xiàn)金等。同時(shí)督促學(xué)生鍛煉身體，不定期抽查學(xué)生上兩操的情況，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生，不喝自來(lái)水、不吃過(guò)期食品，通過(guò)教育，學(xué)生已經(jīng)初步樹(shù)立了良好的安全健康理念。

(四)經(jīng)常開(kāi)展紀(jì)律教育督促學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)

我對(duì)本班的紀(jì)律教育頗有心得，管學(xué)生紀(jì)律，一方面，經(jīng)常宣傳學(xué)校的規(guī)章制度，另一方面經(jīng)常督促學(xué)生遵守紀(jì)律，例如：深入學(xué)生宿舍了解學(xué)生就寢紀(jì)律;深入教室了解學(xué)生是否在自習(xí)時(shí)講話，是否留長(zhǎng)發(fā)，是否穿校服，是否穿拖鞋，是否佩戴耳環(huán)首飾等;每一天都關(guān)注班務(wù)日志，及時(shí)處理學(xué)生出現(xiàn)的課堂紀(jì)律問(wèn)題;重視科任老師發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)紀(jì)律問(wèn)題。

(五)經(jīng)常督促學(xué)生搞好衛(wèi)生

我們班不知什么原因，高一至高二一直都分到學(xué)校衛(wèi)生最難搞的重災(zāi)區(qū)——教室后陰溝，這段后陰溝跨度長(zhǎng)，丟垃圾的人特別多，有時(shí)學(xué)生邊掃，樓上邊有學(xué)生扔垃圾下來(lái)，很難保持干凈，所以我們班在這里掃地是件即吃力又受窩囊氣的事情，但是不管怎樣難搞，我還是每一天都去監(jiān)督學(xué)生搞好衛(wèi)生，如果沒(méi)有按時(shí)掃地的學(xué)生，罰他們拖樓道，這樣管理班級(jí)衛(wèi)生達(dá)到了學(xué)校的要求。

(六)經(jīng)常督促學(xué)生搞好學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的工作重心，學(xué)生要想繼續(xù)得到深造，就必須學(xué)好各科知識(shí)，而要學(xué)好則必須注重每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都做到位，比如：不遲到、不早退、不缺席、不抄襲作業(yè)，配合老師的教學(xué)，認(rèn)真背書，認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)等，為了讓學(xué)生做好這些事情，我利用班會(huì)時(shí)間和課堂教學(xué)時(shí)間經(jīng)常教育學(xué)生“如何聽(tīng)好每一節(jié)課?如何完成好每一次作業(yè)?”。我還多次跟其他科任老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有不配合教學(xué)的學(xué)生，我及時(shí)找學(xué)生交談，教育他們配合老師教學(xué)的必要性和重要性，幫助他們改變學(xué)習(xí)上的惡習(xí)。

(七)參與甲流的防控工作

201x年9月上旬，昆明出現(xiàn)了甲流確診病例，我于9月18日召開(kāi)緊急班會(huì)，介紹甲流癥狀、危害、當(dāng)前形勢(shì)、預(yù)防措施等，引導(dǎo)學(xué)生正確看待甲流：“甲流可防可治，不必恐慌”，并按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求發(fā)放宣傳材料，要求學(xué)生開(kāi)教室門窗，保證空氣對(duì)流，勤洗手，勤鍛煉，不去人口密集和流動(dòng)性大的地方，注重睡眠和營(yíng)養(yǎng)，在班上嚴(yán)格執(zhí)行“晨檢制度”、“消毒制度”和“一日一報(bào)制度”，提倡早發(fā)現(xiàn)早隔離、早治療。

(八)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校合作

本學(xué)期期中考結(jié)束后，為了加強(qiáng)家校合作，學(xué)校要求各個(gè)班級(jí)由班主任負(fù)責(zé)主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我們班于201x年11月14日召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，這次家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下，我認(rèn)真組織、精心策劃每一個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)上既有我對(duì)班級(jí)情況的介紹，又有科任老師和家長(zhǎng)代表、學(xué)生代表的發(fā)言，還有學(xué)生的繪畫作品展覽和學(xué)生的文藝表演，家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得很成功。

(九)配合各部門、各科室、各處室的工作，搞好班主任的日常業(yè)務(wù)

班主任工作繁瑣而雜，各部門、各科室、各處室安排的工作隨時(shí)都要“接招”，每次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求宣傳的事情我都及時(shí)去班上宣傳落實(shí)，每次各部門、各科室、各處室安排的工作我都及時(shí)去按質(zhì)按量的完成，例如：教務(wù)處，年級(jí)組、總務(wù)處需要一些數(shù)據(jù)我每次都積極去統(tǒng)計(jì)，及時(shí)上交等。

定期召開(kāi)主題班會(huì)，充分利用主題班會(huì)這一陣地，宣傳黨的政策方針，學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法，刻苦學(xué)習(xí)，做個(gè)良民，做個(gè)有理想、有抱負(fù)、肯肯奮斗的人。

(十)協(xié)助年級(jí)組長(zhǎng)管理年級(jí)經(jīng)費(fèi)

年級(jí)組活動(dòng)，班主任活動(dòng)等難免涉及經(jīng)費(fèi)的收支，所以年級(jí)組急需要管錢的人員也需要管賬的人員，應(yīng)蔣組長(zhǎng)的要求，我負(fù)責(zé)管理年級(jí)組賬務(wù)，認(rèn)真記錄每一筆賬務(wù)，為年級(jí)財(cái)務(wù)的公開(kāi)透明盡一份綿薄之力。

三、工作成績(jī)與不足之處

通過(guò)一學(xué)期的努力教育，班上無(wú)打架斗毆、偷盜、賭博、刁難科任教師等惡性事件的發(fā)生，為校園和班級(jí)增添了一分和諧，高一結(jié)束時(shí)背著學(xué)校處分的5名學(xué)生，進(jìn)過(guò)一學(xué)期的規(guī)勸、督促有3人已經(jīng)撤銷處分，他們是：李國(guó)清、字榮華、吳紹柏。班級(jí)衛(wèi)生狀況明顯改善：亂丟垃圾的人越來(lái)越少，教室、環(huán)境區(qū)、宿舍的衛(wèi)生越來(lái)越干凈，生病請(qǐng)假的同學(xué)越來(lái)越少，更可喜的是沒(méi)有發(fā)燒病人;班上好學(xué)的同學(xué)越來(lái)越多，期中、期末成績(jī)都有一定進(jìn)步。當(dāng)然在取得這些成績(jī)的同時(shí)也有很多不足，例如：有2位背著處分的學(xué)生紀(jì)律上改觀小，部分同學(xué)仍然偷偷抽煙，極個(gè)別同學(xué)有戀愛(ài)現(xiàn)象，這些棘手問(wèn)題始終沒(méi)有得到徹底根治，另外，弄不懂“變相體罰”的含義，生怕在處罰學(xué)生之后被扣上一頂“變相體罰”學(xué)生的“帽子”，管理學(xué)生瞻前顧后，不能放開(kāi)手腳大膽開(kāi)展工作，因此不能拿出一套針對(duì)違反紀(jì)律和混日子學(xué)生行之有效的處罰制度。

四、對(duì)今后工作的展望

班主任工作雖然很累很辛苦，但我任然會(huì)一如既往地努力去干好這項(xiàng)工作，這學(xué)期沒(méi)做好的事情下學(xué)期一定去努力做好，并開(kāi)創(chuàng)性地去開(kāi)展工作、力爭(zhēng)在下學(xué)期無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是在紀(jì)律上讓45班成為本年級(jí)一個(gè)亮點(diǎn)!

202高中班主任年終工作個(gè)人總結(jié)范文3一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校德育教育的總要求為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)、角色意識(shí)為重點(diǎn)，以學(xué)生良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育為突破口，充分行使年級(jí)組在教育、教學(xué)、管理、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的管理職能，狠抓班主任、備課組長(zhǎng)兩條主線，協(xié)調(diào)各任課教師，發(fā)揮團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)的管理功能，積極探索適應(yīng)高一本體的教育教學(xué)方式、方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，樹(shù)立全員管理、全程監(jiān)管的觀念，力爭(zhēng)使高一學(xué)生盡可能的適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，為高中的后續(xù)學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的思想保證與智力支持。

二、主要工作及措施：

(一)學(xué)生管理方面：

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生思想教育，狠抓常規(guī)教育和養(yǎng)成教育，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，高一學(xué)生的常規(guī)管理基本到位，但我們?nèi)砸獜募?xì)微之處入手，有預(yù)見(jiàn)性的開(kāi)展工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理上存在的漏洞，防患于未然，為教學(xué)工作的更好開(kāi)展做好鋪墊。本學(xué)期仍加強(qiáng)了學(xué)生的儀容儀表、文明行為，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，要求利用班會(huì)、讀報(bào)會(huì)、國(guó)旗下講話及各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的提示，耐心疏導(dǎo)，抓好勞動(dòng)衛(wèi)生保潔和綠地認(rèn)建認(rèn)養(yǎng)時(shí)段的督促檢查工作，對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，抓好典型，以激勵(lì)為主，輔以必要的適度的懲戒，力爭(zhēng)使各班均能形成良好的班風(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)。

2.繼續(xù)強(qiáng)化各項(xiàng)紀(jì)律教育，提升班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

課堂紀(jì)律、課外活動(dòng)紀(jì)律、午休晚休紀(jì)律、考試紀(jì)律是本學(xué)期紀(jì)律教育的重點(diǎn)，以抓課堂紀(jì)律(特別強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律)帶動(dòng)班風(fēng)建設(shè)，以抓考試紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以抓就寢紀(jì)律帶動(dòng)學(xué)生常規(guī)建設(shè)，全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，盡量讓學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所成。

3.加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)和工作指導(dǎo)，定期檢查班級(jí)學(xué)生的班級(jí)日志，對(duì)反映出的情況及時(shí)要求班主任進(jìn)行反饋，提高學(xué)生干部管理的針對(duì)性。

4.加強(qiáng)對(duì)年級(jí)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生的管理。

高一下學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，教師的管理策略基本熟悉，個(gè)別問(wèn)題學(xué)生對(duì)這些管理制度已很麻木，有可能再次出現(xiàn)較多的違紀(jì)現(xiàn)象，所以本學(xué)期的工作重點(diǎn)是繼續(xù)關(guān)注問(wèn)題生的跟蹤。要求班主任教育，建立問(wèn)題生成長(zhǎng)檔案，配備幫教老師，做好跟蹤教育。對(duì)違紀(jì)學(xué)生年級(jí)都進(jìn)行了不同程度的批評(píng)教育，沒(méi)有出現(xiàn)重大違紀(jì)現(xiàn)象。特別指出的是按學(xué)校提出得在校園內(nèi)禁止學(xué)生吸煙和在校園內(nèi)禁止學(xué)生使用手機(jī)要求，本學(xué)期狠抓落實(shí)，先后收繳了多部學(xué)生的手機(jī)，也勸退了8名在校園內(nèi)吸煙的學(xué)生。這在學(xué)生中產(chǎn)生了很大的反響，吸煙人數(shù)明顯減少，使用手機(jī)的學(xué)生也只是個(gè)別學(xué)生，考試使用手機(jī)作弊的現(xiàn)象大為改觀。

5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類教育分類推進(jìn)

根據(jù)文理學(xué)科的特點(diǎn)，要求教師引導(dǎo)學(xué)生分析自己的興趣發(fā)展點(diǎn)及學(xué)期發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)綜合分析結(jié)果制定相應(yīng)的教育教學(xué)計(jì)劃，力爭(zhēng)使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

6、強(qiáng)化安全教育工作，開(kāi)展了安全教育主題班會(huì)和安全教育活動(dòng)，每月及時(shí)上報(bào)班級(jí)安全教育工作記錄。

(二)班主任管理方面：

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，高一年級(jí)班主任整體工作取得了不錯(cuò)的成績(jī)，為保證高一年級(jí)的學(xué)生管理再上新臺(tái)階，著重抓以下幾件事：

1、要求班主任勤深入班，勤深入寢室，嚴(yán)格、細(xì)致、靈活地抓好各項(xiàng)管理工作。

加強(qiáng)班級(jí)各類情況的記載及上報(bào)，做好學(xué)校與教師、學(xué)生間的紐帶，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理及學(xué)生教育中的核心作用。

2.落實(shí)全員育人計(jì)劃。

以班主任為核心，團(tuán)結(jié)所有科任教師形成積極向上的教育團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)“師師科主任”的計(jì)劃。班主任要形成定期與科任教師交流的制度，及時(shí)根據(jù)學(xué)生情況，調(diào)整班級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃。抓好班主任的管理、培訓(xùn)工作

3、強(qiáng)化德育課程化建設(shè)，認(rèn)真準(zhǔn)備組織每周的讀報(bào)會(huì)和班會(huì)課，及時(shí)解決班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，形成系列。

做到周周有主題，每次有新意。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法教育。

月考和期中考試后結(jié)合學(xué)習(xí)情況請(qǐng)優(yōu)秀生做經(jīng)驗(yàn)介紹，講各科的學(xué)習(xí)方法，避免走彎路。同時(shí)召開(kāi)部分學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)，做到家、校配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

5、善于學(xué)習(xí)勇于探索主題班會(huì)、課外活動(dòng)及學(xué)生心理健康教育的新的有效途徑，特別是在對(duì)學(xué)生中的一些棘手問(wèn)題，如早戀、迷戀上網(wǎng)、小團(tuán)體等的處理方面要總結(jié)一些行之有效的措施。

6、積極推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)，鼓勵(lì)班級(jí)開(kāi)展讀書活動(dòng)。

發(fā)揮班級(jí)的整體優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展多種寓教于樂(lè)、富有教益、豐富多彩的課外活動(dòng)，如讀書演講、課本劇表演等。要求學(xué)生寫周記，關(guān)注學(xué)生的心理健康。關(guān)注特長(zhǎng)生的發(fā)展，關(guān)注興趣小組活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，提升班級(jí)的正能量。

7、做好文理分班工作

文理分班涉及到學(xué)生的發(fā)展問(wèn)題，年級(jí)部將在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，廣泛宣傳，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)清楚自己的長(zhǎng)處和短處及文、理科發(fā)展的方向，順利完成了文理分班工作，維護(hù)了年級(jí)的整體穩(wěn)定。

8、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班主任的責(zé)任心與理論素養(yǎng)進(jìn)行提升，要求班主任在做好本職工作和提高班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步_主任管理的理論知識(shí)，不斷提高班級(jí)管理的質(zhì)量與效益。同時(shí)鼓勵(lì)班主任積極參加市里組織的主題班會(huì)評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)骨干班主任。

(三)專項(xiàng)教育活動(dòng)：

在“誠(chéng)信教育”專題教育活動(dòng)中，年級(jí)確定了主題：“說(shuō)誠(chéng)信話，干誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”。要求通過(guò)一系列的主題、專題活動(dòng)，在廣大師生中營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，樹(shù)立誠(chéng)信典型，確定誠(chéng)信目標(biāo)的效果。此次“誠(chéng)信教育”專題教育活動(dòng)，年級(jí)早計(jì)劃、定方案，有安排，講落實(shí)、求實(shí)效。

1、誠(chéng)信討論深入人心

要求各班根據(jù)各自實(shí)際，進(jìn)行身邊誠(chéng)信內(nèi)容挖掘，收集流傳經(jīng)典誠(chéng)信故事，找一找身邊的誠(chéng)信，說(shuō)一說(shuō)我與誠(chéng)信，議一議誠(chéng)信與人生，談一談?wù)\信打算，講一講誠(chéng)信收獲。

2、誠(chéng)信黑板報(bào)主題鮮明，目標(biāo)明確

結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，各班充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，出了一期與誠(chéng)信有關(guān)、與自己相關(guān)的黑板報(bào)，年級(jí)組織了檢查評(píng)比。黑板報(bào)基本達(dá)到了主題明確，內(nèi)容為主題服務(wù)，內(nèi)容適量，圖文并茂，整體美觀的要求。

3、誠(chéng)信演講鼓舞人心

各班開(kāi)展了“誠(chéng)信教育”主題講演班會(huì)課。選手準(zhǔn)備充分，故事感人，演講有情，把自己的誠(chéng)信事，身邊的誠(chéng)信人通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩的故事展現(xiàn)了出來(lái)，博得了同學(xué)們的陣陣喝彩，和老師的好評(píng)。講演的故事不僅對(duì)選手是一種觸動(dòng)，對(duì)各位同學(xué)更是得到了一次絕好的熏陶機(jī)會(huì)。4、誠(chéng)信教育活動(dòng)與學(xué)風(fēng)、考風(fēng)相結(jié)合，加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)教育。倡導(dǎo)誠(chéng)信學(xué)習(xí)，作業(yè)不襲、

考試不作弊，對(duì)知識(shí)誠(chéng)信，對(duì)自己誠(chéng)信。

5、評(píng)選出了各班的誠(chéng)信之星

通過(guò)這次誠(chéng)信教育活動(dòng)，學(xué)生的精神面貌有了明顯的改善。各班要將此活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去，爭(zhēng)取更佳的教育效果，讓學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)明理誠(chéng)信的環(huán)境中，為他們的人格完善作出巨大的貢獻(xiàn)。

6、誠(chéng)信總結(jié)活動(dòng)伴我成長(zhǎng)

雖然誠(chéng)信教育月已告一段落，但誠(chéng)信通過(guò)一系活動(dòng)已經(jīng)深深浸潤(rùn)到了學(xué)生心田，從學(xué)生的心得體會(huì)，從學(xué)生的誠(chéng)信小報(bào)，從學(xué)生的誠(chéng)信宣言，從學(xué)生的誠(chéng)信行動(dòng)中，相信誠(chéng)信會(huì)伴我成長(zhǎng)。誠(chéng)信教育活動(dòng)也將走向一個(gè)新的起點(diǎn)。

四、存在的不足

本學(xué)期，本年級(jí)盡管在工作中取得了很多成績(jī)，但同時(shí)也存在著一些不足：

1、各個(gè)班，特別是平行班都存在一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性、自我約束力差的現(xiàn)象。

2、學(xué)課教師間工作能力和工作積極性不平衡，個(gè)別班主任、任課老師方法簡(jiǎn)單、缺乏耐心，對(duì)待學(xué)校、年級(jí)組布置的工作拖拉，缺乏敏感性等。

3、存在班級(jí)不平衡、同一班級(jí)學(xué)科不平衡的現(xiàn)象，各班均還存在弱勢(shì)學(xué)科。

五、改進(jìn)措施

下學(xué)期，我們打算采取以下措施，進(jìn)一步解決上述問(wèn)題：

1、繼續(xù)狠抓養(yǎng)成教育，組織班主任多開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。

2、建立轉(zhuǎn)差幫扶制度。

如：可以建立“一對(duì)一”的轉(zhuǎn)化后進(jìn)生責(zé)任制，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個(gè)后進(jìn)生。讓各科任老師協(xié)助班主任參與班級(jí)管理，促進(jìn)“全員管理”理念的落實(shí)。

3、密切聯(lián)系各備課組，共同配合學(xué)校開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的教學(xué)環(huán)境。

一個(gè)全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我相信我們高一年級(jí)全體教師會(huì)本著讓學(xué)生成才，讓學(xué)校發(fā)展，讓自己成功的理念，在今后的教育教學(xué)工作中做得更好。

202高中班主任年終工作個(gè)人總結(jié)范文4這是我第一次當(dāng)高中班級(jí)班主任，在接手這個(gè)全新的班集體時(shí)，我對(duì)高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒(méi)有任何的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，_著自己一步步的摸索和反思總結(jié)，使得班級(jí)的各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我們高一(4)班學(xué)生的特點(diǎn)是：(1)學(xué)生較活潑、好動(dòng)，思維活躍，個(gè)別同學(xué)甚至比較“頑皮”。(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、做工作。(3)因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有形成，綜合能力及素質(zhì)有待提高。

針對(duì)以上特征和班級(jí)的學(xué)期目標(biāo)，我在班級(jí)的監(jiān)督、引導(dǎo)和管理方面做了如下的工作，并初見(jiàn)成效。

一、班級(jí)德育工作

1、在開(kāi)學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》以及漳州實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則，利用班會(huì)、課余時(shí)間耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并逐漸養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報(bào)告，見(jiàn)到老師要問(wèn)好等。

2、制定了較細(xì)致的班規(guī)，學(xué)生基本能遵守各方面的紀(jì)律。

3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡(jiǎn)潔為美的審美觀。

因此同學(xué)們?cè)趦x容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不燙發(fā)、不化妝、不戴首飾。如果有發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象馬上進(jìn)行教育，并且集體共同監(jiān)督。

4、有計(jì)劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與意識(shí)，讓他們對(duì)自己的班級(jí)能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級(jí)的管理工作當(dāng)中，逐漸學(xué)會(huì)自律和律他，配合老師共同維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)范。

當(dāng)然，其中存在的問(wèn)題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強(qiáng)力度和效果。

二、班級(jí)學(xué)習(xí)情況

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的思想教育工作，班級(jí)內(nèi)部已形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，能夠互相競(jìng)爭(zhēng)、共同討論、互相幫助，班級(jí)的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目標(biāo)，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭(zhēng)取在三年后考取一所自己中意的大學(xué)。

2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強(qiáng)。

3、課堂秩序良好，能配合老師在課堂上積極互動(dòng)，經(jīng)常得到科任老師們的贊許;

課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)漏。

5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時(shí)交作業(yè)，及時(shí)修改訂正，并且在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)資料。

三、工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在當(dāng)班主任期間管理好班集體，在學(xué)生中樹(shù)立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作用

班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，但對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。

2、正確引導(dǎo)班級(jí)輿論

班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。

3、把握批評(píng)的尺度

我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。

4、注意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度

交流和溝通是我們了解學(xué)生得最基本途徑，也是我們開(kāi)展德育教育和改進(jìn)教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在交流時(shí)首先要注意點(diǎn)和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時(shí)捕捉學(xué)生的情感波動(dòng)和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發(fā)展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應(yīng)該在具體問(wèn)題上不斷深入，切中要害，給學(xué)生以中肯、實(shí)用的建議，使他們能夠在同老師的對(duì)話中有所收獲和領(lǐng)悟。

5、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流

加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合在一起，也加強(qiáng)了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、_之間的情意。

6、密切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。

為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。

7、班主任一定要身體力行，以身作則。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生的影響很大。所以在平時(shí)，我嚴(yán)格要求自己，語(yǔ)言上做到不謾罵，不說(shuō)侮辱性的話;行動(dòng)上，我不體罰學(xué)生;每次向?qū)W生借東西，我都會(huì)說(shuō)謝謝，有話說(shuō)錯(cuò)了，有事做錯(cuò)了，我也及時(shí)說(shuō)聲對(duì)不起;看到地上有紙屑，我會(huì)彎下腰去撿。我的這些做法，對(duì)自己是一個(gè)做人的道理，對(duì)學(xué)生卻是一次次無(wú)形的教育。

以上是我在這一學(xué)期當(dāng)班主任的工作總結(jié)和匯報(bào)。

202高中班主任年終工作個(gè)人總結(jié)范文5一、指導(dǎo)思想

(一)以平等、尊重、信任、關(guān)愛(ài)為原則對(duì)待每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

(二)嚴(yán)格按照學(xué)?！督逃芾硎謨?cè)》和《中小學(xué)生守則》等文件要求開(kāi)展班主任工作，使學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，共同維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序。

(三)結(jié)合原班主任工作計(jì)劃開(kāi)展工作，

二、班級(jí)情況分析

(一)基本情況

高一(7)班為年級(jí)普通班，共有學(xué)生67人，其中男生34人，女生33人，內(nèi)宿生63人，外宿生4人。學(xué)生平均年齡為16歲。學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，父母務(wù)農(nóng)或外出工作，多數(shù)學(xué)生獨(dú)立能力較強(qiáng)。學(xué)生入學(xué)成績(jī)平均分大概為500分，其中有幾位擇校生。

(二)存在問(wèn)題

1、學(xué)習(xí)方面：

(1)大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真。

(2)大部分學(xué)生都還沒(méi)有適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏，不會(huì)合理安排時(shí)間，沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃。

(3)部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有厭學(xué)情緒。

(4)部分同學(xué)有偏科現(xiàn)象，做作業(yè)不認(rèn)真或不做作業(yè)。

2、紀(jì)律方面：

(1)個(gè)別學(xué)生紀(jì)律不好，經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律，受到德育處懲罰。

(2)部分學(xué)生自律性比較差，上自修、自習(xí)時(shí)講話，影響別人。

(3)部分同學(xué)對(duì)班級(jí)集體活動(dòng)不積極，缺乏集體精神。

(4)部分班干不積極工作，班級(jí)凝聚力不夠。

三、實(shí)習(xí)期間工作重點(diǎn)和主要任務(wù)

(一)工作重點(diǎn)

1、培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。

明確班干部的任務(wù)，對(duì)班干部提出具體要求，發(fā)揮班干的帶頭作用。

2、建設(shè)良好的班風(fēng)。

制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理中，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)。

3、營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)。

成立學(xué)習(xí)互助小組，各個(gè)小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)同學(xué)們互助學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、幫助同學(xué)們樹(shù)立理想和制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，介紹相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。

5、增強(qiáng)班級(jí)凝集力。

開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)等團(tuán)體活動(dòng)，讓同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同維護(hù)班級(jí)利益，增強(qiáng)班級(jí)凝集力。

6、解決班里存在的紀(jì)律問(wèn)題。

整頓班級(jí)自修、自修的紀(jì)律，轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生。

(二)主要任務(wù)

1、制定班級(jí)管理制度，實(shí)行崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，。

2、設(shè)置值日班長(zhǎng)一職，每天由一位學(xué)生擔(dān)任，做好每天的班委工作，并做好班務(wù)日志。

3、成立學(xué)習(xí)互助小組，明確小組學(xué)習(xí)任務(wù)，營(yíng)造“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。

4、開(kāi)展主題班會(huì)，通過(guò)主題班會(huì)“幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開(kāi)拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)”向?qū)W生介紹高效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;

通過(guò)主題班會(huì)“學(xué)會(huì)感恩”激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而努力學(xué)習(xí)。

5、開(kāi)展第二課堂“快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，你我齊參與——趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。

6、出關(guān)于理想的墻報(bào)。

7、通過(guò)談話的方式對(duì)紀(jì)律不好、學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行教育，努力轉(zhuǎn)化他們。

四、日常工作

1、跟早、晚讀。

每天早上6：50、傍晚6：50到課室檢查人數(shù)，督促學(xué)生認(rèn)真讀書。

2、跟早操(周一升旗)。

早讀后督促學(xué)生戴好胸卡，迅速到操場(chǎng)集中，認(rèn)真做操。

3、參加學(xué)生活動(dòng)。

觀看學(xué)生的每一次籃球賽和乒乓球賽，給他們支持和鼓勵(lì)。

4、每天自習(xí)課和周二、周三、周五到課室坐班，解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，維持紀(jì)律。

5、每天找一位學(xué)習(xí)談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活，及時(shí)給予學(xué)生幫助。

8、不定期召開(kāi)班干部會(huì)議，總結(jié)班里的情況，了解班干的工作情況，布置相關(guān)任務(wù)。

9、每周召開(kāi)常規(guī)班會(huì)，與學(xué)生共同討論班級(jí)存在問(wèn)題。

10、每周巡女生宿舍一到兩次，了解他們?cè)谏钌嫌龅降睦щy，了解她們的思想動(dòng)態(tài)。

五、具體工作安排

第一周：

1、見(jiàn)習(xí)期間，初步了解班級(jí)基本情況，包括學(xué)習(xí)情況、座位表名單、課程安排等，并以最少時(shí)間將學(xué)生的姓名和模樣對(duì)號(hào)入座(特別是班干部)。

2、觀察原班主任的日常工作及班級(jí)管理方法;

通過(guò)聊天掌握學(xué)生思想、個(gè)性、理想等問(wèn)題，然后根據(jù)班級(jí)情況制定班主任工作計(jì)劃。

第二周：

1、開(kāi)主題班會(huì)——《幸福不靠命運(yùn)，而靠自己開(kāi)拓——學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流班會(huì)》，通過(guò)優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)心得，也談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。

2、召開(kāi)班干部會(huì)議，初步制定班級(jí)管理制度，要求班干部團(tuán)結(jié)合作，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和紀(jì)律上發(fā)揮帶頭作用。

3、找個(gè)別紀(jì)律不好的學(xué)生談話，了解他們的想法和學(xué)習(xí)情況，向他們提出明確要求，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第三周：

1、放國(guó)慶假，提醒同學(xué)們注意安全。

第四周：

1、制定并實(shí)行班級(jí)管理制度，實(shí)施崗位責(zé)任制和班級(jí)專項(xiàng)任務(wù)責(zé)任制。

2、收集學(xué)生的理想，組織學(xué)生出《理想墻》墻報(bào)。

3、要求值日班長(zhǎng)每日登記好班務(wù)日志，每天檢查，了解班里每天的情況。

4、找個(gè)人想退學(xué)的學(xué)生談話，了解他們的思想，打消他們想退學(xué)的念頭，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持讀書。

第五周：

1、開(kāi)主題班會(huì)——《學(xué)會(huì)感恩》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝父母，感謝所有給予我們幫助的人。

通過(guò)感恩激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、舉辦第二課堂《快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文，你我齊參與——趣味語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽》，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和合作精神。

3、找班上成績(jī)不太理想的學(xué)生談話，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到是問(wèn)題，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)。

4、總結(jié)班務(wù)日記，整頓自習(xí)、自修紀(jì)律。

5、選班歌，并組織同學(xué)們學(xué)會(huì)唱班歌。

第六周：

1、繼續(xù)找學(xué)生談話，了解他們的思想和在學(xué)習(xí)、生活上遇到的問(wèn)題，并給予幫助。

2、按“一幫一”的原則調(diào)整座位，安排成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生同桌，并且把愛(ài)講話的學(xué)生分開(kāi)。

3、召開(kāi)課代表會(huì)議，制定期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃，要求各科代表落到實(shí)處。

4、安排學(xué)習(xí)互助小組以小組為單位制作各個(gè)科目的知識(shí)框架圖和整理筆記。

第七周：

1、強(qiáng)調(diào)自修自習(xí)紀(jì)律，整理并公開(kāi)班務(wù)日記，表?yè)P(yáng)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，要求同學(xué)們改掉缺點(diǎn)。

2、做好期中考復(fù)習(xí)工作。

3、做好運(yùn)動(dòng)會(huì)動(dòng)員工作。

第八周：

1、確實(shí)做好監(jiān)考工作。

2、召開(kāi)最后一次班干部會(huì)議，要求班干部嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度管理班級(jí)。