導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中學(xué)德育工作思路，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)校；德育工作；思路構(gòu)架

隨著課程結(jié)構(gòu)的不斷改革，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的發(fā)展提出了新的要求，所以初中學(xué)校要以學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)，把學(xué)生培養(yǎng)成社會各個(gè)領(lǐng)域所需要的高素質(zhì)人才，能夠在具體的實(shí)踐活動中體現(xiàn)其良好的道德素養(yǎng)，表現(xiàn)出創(chuàng)新與實(shí)踐結(jié)合的能力。初中的德育工作要以社會標(biāo)準(zhǔn)作為培育人的準(zhǔn)則，關(guān)注學(xué)生個(gè)體多層次、多方位的需求，解決學(xué)生的思想問題甚至生活中實(shí)際的問題。并且在課程教學(xué)和教學(xué)活動中滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生豐富的道德情感。文章就初中實(shí)施德育教育的現(xiàn)狀展開分析，探究初中學(xué)校如何有效展開德育工作。

1初中展開德育工作存在的問題

1.1學(xué)校、家庭與社會關(guān)注存在偏離

在初中教育體系中展開德育教育對學(xué)生的成長和發(fā)展具有非常重要的意義，已經(jīng)得到社會各界的普遍支持。但是初中學(xué)校在在德育的工作具體的實(shí)施過程中遇到了很多阻礙。因?yàn)樵趯W(xué)校教育中，最為重視的還是文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生和家長更多的是關(guān)注的文化課程的成績。尤其現(xiàn)在學(xué)生升學(xué)壓力在逐漸的增大，家長希望學(xué)生將更多的時(shí)間利用在文化課程的學(xué)習(xí)中，而不是德育教育中。社會環(huán)境也是更多的關(guān)注外顯的升學(xué)指標(biāo)，致使初中的德育工作一直處在停滯狀態(tài)。

1.2德育的理念和實(shí)踐存在較大的反差

從我國初中德育教育現(xiàn)狀來看，不可否認(rèn)我國初中學(xué)校的德育工作取得了一定的進(jìn)步，但是每個(gè)學(xué)生的性格特征和實(shí)際需求是不一樣的，統(tǒng)一的德育教材與學(xué)生實(shí)際生活存在明顯的差距，尤其德育實(shí)施的內(nèi)容過于理想化和成人化，難以讓初中學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。其次，德育教材更多的是注重道德信念的培養(yǎng)，對培養(yǎng)學(xué)生判斷是非能力的效果不夠明顯，沒有真正發(fā)揮的德育的實(shí)踐意義。并且大部分學(xué)生接受德育教育是被動的，在道德教育中遇到與道德觀念相違背的現(xiàn)象，學(xué)生原有的道德認(rèn)知會容易產(chǎn)生動搖，造成處理現(xiàn)實(shí)道德問題和學(xué)校德育內(nèi)容的沖突。

2初中學(xué)校德育工作的發(fā)展趨向

2.1中學(xué)德育目標(biāo)普適化

我國初中的德育工作在一定程度上受到全球化的沖擊，所以德育內(nèi)容的普適化是初中德育工作未來發(fā)展的趨勢。其中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是中學(xué)德育教育工作中一項(xiàng)重要內(nèi)容。要學(xué)生不僅要學(xué)會對相關(guān)行為規(guī)范負(fù)責(zé)，更重要的是學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，在學(xué)會對自己負(fù)責(zé)的基礎(chǔ)上，逐漸考慮對社會、對他人承擔(dān)的責(zé)任。所以中學(xué)德育教育工作者要尊重學(xué)生主體，以及學(xué)生的自由選擇和道德想法，才能培養(yǎng)出富有責(zé)任感的個(gè)體。

2.2中學(xué)道德價(jià)值取向多樣化

中學(xué)德育教育工作者在德育教育實(shí)施的過程中，要注重德育工作和學(xué)生知識性課程體系的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，并且要嚴(yán)格遵循我國社會主義的社會性質(zhì)，在德育工作內(nèi)容中體現(xiàn)德育工作是在社會主義的指導(dǎo)思想下展開的。同時(shí)在社會主義的市場經(jīng)濟(jì)體制中，保證德育工作實(shí)施，在一元價(jià)值的指導(dǎo)下，展開對學(xué)生多元道德思維認(rèn)知的培養(yǎng)，德育工作要充分結(jié)合初中學(xué)生個(gè)性特征和時(shí)代特征，實(shí)現(xiàn)初中德育教育的最佳效益。

2.3初中課程體系中滲入德育工作符合社會發(fā)展的需要

初中教育的目的不僅是對學(xué)生知識技能的傳授，更重要的目標(biāo)是培養(yǎng)有道德文化修養(yǎng)的人才。在初中學(xué)校展開對學(xué)生專業(yè)知識技能之外的道德教育，是現(xiàn)代社會人才選用的一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，也是初中學(xué)校課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。結(jié)合主要的課程實(shí)施德育的方式是通過對學(xué)生潛移默化的心靈熏陶，使學(xué)生在課程知識的學(xué)習(xí)氛圍中得到情感的升華。初中學(xué)生心理發(fā)展的狀況已經(jīng)基本成熟，對于事物的判斷有自己的情感投入，所以這個(gè)階段是以學(xué)生為主體，良好道德素質(zhì)培養(yǎng)的重要時(shí)期，并且課堂是學(xué)生獲得知識技能的主要場所，所以在初中課堂教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在知識技能的傳授過程中，潛移默化的融入德育教育，為學(xué)生中和素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)。

3初中學(xué)校德育工作的思路構(gòu)架

3.1教師以自身感染學(xué)生

初中學(xué)校在教育教學(xué)的過程中，要秉持以認(rèn)為本的原則，在具體德育工作的實(shí)施的過程中，要把學(xué)生個(gè)性的發(fā)展作為德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新時(shí)期社會對人才的需求。在德育教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生深入接觸社會和適應(yīng)社會的能力。但是有效的展開德育工作，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，需要教師以身作則、以身示范，樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德榜樣，讓學(xué)生在教師的言行舉止中潛移默化的受到德育教育，學(xué)生會無形中模仿教師的行為，從而隱性的規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，提高自己的實(shí)踐行為能力。同時(shí)，教師要不斷的提升自己的德育理論水平和學(xué)生管理技能，定期的接受崗位培訓(xùn)，保證在德育工作實(shí)施過程中的工作效率，在德育工作實(shí)施的時(shí)候，要堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)際的德育工作方法。

3.2學(xué)科教學(xué)中滲透德育

課堂是實(shí)施德育工作內(nèi)容的主要場所，初中學(xué)校不能將德育教育工作全部寄托于課時(shí)有效的德育課堂中，應(yīng)該在文化課程的實(shí)施的時(shí)候，滲透德育內(nèi)容，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課程內(nèi)容的同時(shí)，得到德育教育和培養(yǎng)。教師在進(jìn)行課堂內(nèi)容的教學(xué)實(shí)踐時(shí)，要對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況進(jìn)行科學(xué)的分析，在教學(xué)中體現(xiàn)“因材施教”的教育理念，經(jīng)常與學(xué)生展開課堂的交流，激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，為德育教育在文化課程中的滲透奠定基礎(chǔ)。

3.3家校聯(lián)合做好德育

德育教育需要將德育教育工作與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來，在德育內(nèi)容中挖掘具有生活資源信息的德育內(nèi)容，將學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)回歸到具體的生活當(dāng)中。通過德育實(shí)踐讓受教育者感悟到適合自身成長和發(fā)展的價(jià)值理念，從而提升自己學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。其中，家庭教育是體現(xiàn)德育教育生活性的重要因素，所以初中學(xué)校應(yīng)該將德育教育工作與家庭教育精密的聯(lián)合起來，與學(xué)生的家長就學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長情況進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通，共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生直面生活困境和生活壓力的能力，最終讓學(xué)生通過道德實(shí)踐體驗(yàn)生活中對社會道德的需求。

4結(jié)語

綜上所述，中學(xué)的德育工作的目標(biāo)在朝著多樣化和生活化的方向發(fā)展，初中的德育工作要以社會標(biāo)準(zhǔn)作為培育人的準(zhǔn)則，關(guān)注學(xué)生個(gè)體多層次、多方位的需求，解決學(xué)生的思想問題甚至生活中實(shí)際的問題。教師要以身作則、以身示范，樹立良好的道德標(biāo)準(zhǔn)和道德榜樣，在文化學(xué)科教學(xué)中滲透德育，與學(xué)生家長展開溝通，聯(lián)合為學(xué)生的成長和發(fā)展出謀劃策。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洪生.突出德育情理性及學(xué)生主體性――淺析初中教學(xué)中的德育管理[J].都市家教（下半月），2014（01）.

[2]吳海群.初中德育的價(jià)值取向探析及實(shí)踐路徑思考[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（14）.

篇2

一、中職學(xué)校的就業(yè)工作的現(xiàn)狀

就業(yè)形勢嚴(yán)峻

1、我校畢業(yè)生規(guī)模較大，每年畢業(yè)生約1200-1500人；

2、專業(yè)范圍廣：畢業(yè)生涉及20多個(gè)專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)需求和選擇多樣化，對就業(yè)服務(wù)工作提出了多樣性要求；

3、市場競爭大；

4、有單位無人應(yīng)聘或是學(xué)生未就業(yè)但找不到就業(yè)單位同時(shí)存在。

二、職業(yè)指導(dǎo)工作思路：全員參與就業(yè)，全員服務(wù)格局形成。

建立科學(xué)開展就業(yè)服務(wù)工作的意識，講求就業(yè)工作的質(zhì)量和效果，就業(yè)工作穩(wěn)中求好！開展全員化的職業(yè)指導(dǎo)工作：

校內(nèi)，建立五級工作系統(tǒng)，上下一心，師生緊密合作；校外，與用人單位多方聯(lián)系、溝通，營造一個(gè)多元化和諧、互動的合作系統(tǒng)，得到了學(xué)生歡迎，用人單位的支持和肯定，就業(yè)推薦工作每年向前邁進(jìn)一步。今年12月6日，我校召開了大型供需見面會，到會企業(yè)234家，提供就業(yè)崗位6000多個(gè)，就業(yè)選擇是一選六，畢業(yè)生就業(yè)推薦率100%，招聘會當(dāng)天488名畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。

（一）、對內(nèi)，審時(shí)度勢，及早籌劃：

1、每年的十月中旬，組織召開畢業(yè)班主任會議，簽訂《畢業(yè)生推薦相關(guān)服務(wù)項(xiàng)目確認(rèn)表》，明確工作目標(biāo)與責(zé)任，落實(shí)到位，就業(yè)推薦工作：“公開、透明、參與”。

2、做好應(yīng)屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)測評，各專業(yè)的分布情況分析，掌握畢業(yè)生基本情況及專業(yè)分布特點(diǎn)，明確工作的重點(diǎn)與難點(diǎn)，為就業(yè)推薦的供需平衡提供決策依據(jù)，推薦工作有的放矢。

3、搭建就業(yè)工作平臺，開展全員化的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校建立五級工作平臺：一級為校領(lǐng)導(dǎo)班子，二級為中層教學(xué)管理人員，三級為就業(yè)指導(dǎo)老師，四級為班主任，五級為學(xué)生代表。通過工作平臺，將就業(yè)推薦工作貫徹下去，保障了工作目標(biāo)的貫徹，保障了過程的控制。

4、籌備、成立學(xué)生精英組，以學(xué)生代表為成員，并建立和規(guī)范工作制度，對學(xué)生精英組進(jìn)行日常的管理和引導(dǎo)，為2013屆畢業(yè)生供需見面會舉辦做好籌備工作，對成功舉辦2013屆畢業(yè)生供需見面會，起積極的輔助作用。

（二）、對外，積極拓展人脈關(guān)系，全員化的參與，就業(yè)推薦工作，在開放的社會環(huán)境、開放的市場氛圍下生機(jī)勃勃。

1、主動走出校門，走訪10多家用人單位及企業(yè)商會等，保持長期聯(lián)系與良好的合作關(guān)系。9月初，與管理專業(yè)科一起，組織房地產(chǎn)專業(yè)師生參觀了占地4500多畝的“廣佛新世界都市綜合體”項(xiàng)目，了解高端度假、休閑、住宿區(qū)域?yàn)橐惑w的物業(yè)管理及房地產(chǎn)銷售相關(guān)知識。今年的12月6日，我校舉辦2013屆畢業(yè)生供需見面會，得到各商會屬下企業(yè)的大力支持，參會企業(yè)234家，提供6000多個(gè)工作崗位，學(xué)生就業(yè)選擇一選六，就業(yè)推薦率100%，當(dāng)天有488名畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向。

2、編寫《2013屆畢業(yè)生供需見面會招聘單位通訊錄》，供畢業(yè)生來訪咨詢、查閱，提供就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利初次就業(yè)。

3、提供《廣東省2012年最低工資標(biāo)準(zhǔn)》及《勞動力市場工資指導(dǎo)價(jià)位》，供2013屆畢業(yè)生擇業(yè)參考、共閱，讓畢業(yè)生對所學(xué)專業(yè)對應(yīng)的崗位在職業(yè)工種的市場價(jià)值定位，有一個(gè)理性的認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生思考，客觀分析自己，知己知彼、百戰(zhàn)百勝！增加學(xué)生就業(yè)能力，確定求職目標(biāo)和方向。

4、會前會后，組織了20場企業(yè)專場小型招聘會，有針對性地推薦專業(yè)對口的企業(yè)，搭建供需雙方充分溝通、互動合作的橋梁，學(xué)生擇業(yè)更理性！ 180多位畢業(yè)生與企業(yè)達(dá)成就業(yè)意向。

5、幫助畢業(yè)生正確認(rèn)知自己，樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，了解市場需求，促進(jìn)就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)穩(wěn)定，11月中旬，學(xué)校組織舉辦第三屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇，特邀知名校友回校，以《路在腳下，堅(jiān)定前行》為報(bào)告主題，分享就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的親身經(jīng)歷、心得體會，受到畢業(yè)生的普遍歡迎，學(xué)生擇業(yè)更客觀、更理性了。

6、樹立學(xué)校公眾新形象，提高學(xué)校社會影響力。今年的畢業(yè)生供需見面會，參會企業(yè)各行各業(yè)，多元化，當(dāng)天到校企業(yè)234家，參會人員300多人，擴(kuò)大了學(xué)校社會影響力。

從參加招聘會的企業(yè)來看，全部來自珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)，到會的企業(yè)有234家，其中：佛山165家，廣州50家；深圳11家，東莞7家，中山1家。提供6000多個(gè)崗位，供畢業(yè)生選擇，學(xué)生就業(yè)選擇一選六，學(xué)生的選擇空間大，畢業(yè)生推薦率100%，保證每位畢業(yè)生都有工作崗位選擇，順利實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)，順利走向社會。

三、探索新思路，構(gòu)筑新平臺：拓展就業(yè)渠道，引導(dǎo)畢業(yè)生多元化就業(yè)

（一）、是加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，為畢業(yè)生提供便捷的信息化服務(wù)平臺。就業(yè)信息網(wǎng)建設(shè)，是新形勢下為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)的重要舉措。我校積極推動就業(yè)工作信息化建設(shè)，就業(yè)信息網(wǎng)成為對畢業(yè)生服務(wù)的有效載體和重要就業(yè)渠道。設(shè)立專門的就業(yè)信息公共郵箱和專用博客，畢業(yè)班班主任公共郵箱：，學(xué)生專用公共郵箱和博客：，這是學(xué)校專門為應(yīng)屆畢業(yè)生設(shè)立的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的窗口，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)就業(yè)信息，安排面試，公布結(jié)果，拓展就業(yè)渠道、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)，服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)生通過這個(gè)溝通的平臺，及時(shí)了解就業(yè)信息，自主選擇，順利就業(yè)。

（二）、優(yōu)秀畢業(yè)生全部加入飛信，對口專業(yè)的就業(yè)信息直接發(fā)到相關(guān)同學(xué)手機(jī)上，同學(xué)可直接與用人單位溝通了解并約定面試時(shí)間。減少中間環(huán)節(jié)，使有相關(guān)信息及時(shí)傳達(dá)到位。拓寬就業(yè)信息溝通的渠道，加快溝通速度，力爭供求雙方盡快達(dá)成合作意向。

四、工作措施

（一）、開拓新市場：整合資源，開辟畢業(yè)生就業(yè)新渠道。

積極采取“走出去，請進(jìn)來”等多種方式，加大就業(yè)市場開拓工作力度。深入各行各業(yè)廣開就業(yè)信息渠道，重點(diǎn)針對各類中小企業(yè)、民營企業(yè)和崗位需求較大的行業(yè)、單位收集需求信息。采取更加積極的措施，廣泛聯(lián)系并吸引用人單位來招聘，

（二）、充分發(fā)揮校友等社會資源的作用，努力尋求新的合作伙伴，為畢業(yè)生拓寬就業(yè)渠道。學(xué)校積極拓寬人才培養(yǎng)渠道，擴(kuò)大就業(yè)服務(wù)領(lǐng)域。

（三）、增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的針對性，認(rèn)真做好特殊群體的就業(yè)援助工作。近年來，我校有個(gè)別屬于殘疾人畢業(yè)生的就業(yè)問題。引起我們的注意，對家庭經(jīng)濟(jì)困難畢業(yè)生、就業(yè)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生等特殊群體的就業(yè)加大幫扶力度。在就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等工作上予以優(yōu)先考慮，全力做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作。我們通過電話溝通及走訪殘聯(lián)，了解相關(guān)優(yōu)惠政策，使符合條件的學(xué)生就業(yè)推薦與政府的扶持政策同步進(jìn)行，利益學(xué)生。

（四）、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研。加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)工作的調(diào)研和分析。利用走訪用人單位、學(xué)生的寒暑假社會實(shí)踐活動等機(jī)會定期開展針對畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展?fàn)顩r、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查、就業(yè)市場需求狀況、人才培養(yǎng)質(zhì)量滿足社會需求狀況等方面的調(diào)研和分析，有針對性地開展就業(yè)指導(dǎo)工作。

五、畢業(yè)生就業(yè)管理

畢業(yè)生實(shí)行在國家就業(yè)方針政策指導(dǎo)下，通過“供需見面”和“雙向選擇”的方式，在一定范圍內(nèi)采取自主擇業(yè)的辦法落實(shí)工作單位。

（一）、就業(yè)信息的收集及：通過多種渠道、多種形式向用人單位提供生源資料；利用各種資源主動收集畢業(yè)生需求信息；組織各種形式的招聘活動，吸引各類人才中介機(jī)構(gòu)和知名用人單位在我校舉辦招聘活動。

（二）、根據(jù)畢業(yè)生實(shí)際情況，采取多種途徑，有針對性地向用人單位介紹專業(yè)設(shè)置、生源資料，推薦畢業(yè)生；采取“走出去、請進(jìn)來”的辦法，組織人員主動走出校門與用人單位建立聯(lián)系，不斷開拓畢業(yè)生就業(yè)市場；充分利用任課教師、校友、學(xué)生家長等就業(yè)資源，收集畢業(yè)生需求信息；對于行業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，積極主動與對口行業(yè)聯(lián)系，并且優(yōu)先滿足其對畢業(yè)生的需求。同時(shí)，學(xué)校舉辦分專業(yè)類的中型招聘會和知名、大型企業(yè)的專場招聘會，主動邀請行業(yè)團(tuán)體和單個(gè)用人單位來我校舉辦專場招聘會；邀請相關(guān)用人單位來校參加畢業(yè)生校園供需見面會及校際間的聯(lián)合招聘會，為畢業(yè)生建立“供需見面，雙向選擇”平臺。

六、存在問題的對策及展望

中職學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作屬于預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)，一切強(qiáng)調(diào)提前解決，提供預(yù)防性的支持和指導(dǎo)，“上醫(yī)治未病”，預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)的價(jià)值，一個(gè)主要體現(xiàn)在“未雨綢繆”上。

（一）、畢業(yè)生職業(yè)指導(dǎo)，從新生入學(xué)選擇專業(yè)開始。

部分畢業(yè)生選擇專業(yè)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，沒有很好論證專業(yè)的選擇與日后就業(yè)的關(guān)系，是導(dǎo)致找工難的原因之一。

開展具有針對性的職業(yè)指導(dǎo)，職業(yè)指導(dǎo)從新生入學(xué)的專業(yè)選擇開始入手，從學(xué)生的興趣、人格取向分析，很好的論證專業(yè)的選擇與日后就業(yè)關(guān)系，給予專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)。

“興趣比天才更重要”，讓學(xué)生從興趣出發(fā)：“我想做什么”，按興趣選擇專業(yè)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)“我能做什么”的職業(yè)技能，將來的就業(yè)方向，走“人職匹配”、“生涯發(fā)展”之路，成為真正對社會有用的人才！

（二）、通過職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生對就業(yè)有良好的心理準(zhǔn)備。

通過讓學(xué)生了解就業(yè)形勢和市場供求狀況，進(jìn)一步理解社會需求的變化。樹立正確的就業(yè)觀念和就業(yè)意識，保持良好的心態(tài)。

對于初次就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，就業(yè)指導(dǎo)老師在就業(yè)觀念，求職技巧、良好的職業(yè)意識建立等方面加以指導(dǎo)；學(xué)校的教學(xué)大綱已列入課程安排，并由本校資深的職業(yè)指導(dǎo)老師編寫教材，今年，職業(yè)指導(dǎo)的課時(shí)增加了，職業(yè)授課更強(qiáng)調(diào)針對性、系統(tǒng)性，一事一議的做法，對畢業(yè)生的順利就業(yè)，起到及時(shí)指引、積極扶助的作用，受到畢業(yè)生的普遍歡迎！

（三）、就業(yè)指導(dǎo)工作的核心任務(wù)是：幫助就業(yè)，幫助就業(yè)穩(wěn)定，幫助職業(yè)生涯的發(fā)展！強(qiáng)調(diào)自助和主動，但更重要的還體現(xiàn)在喚起自助的理念上。預(yù)防性職業(yè)指導(dǎo)工作主張“責(zé)任分擔(dān)”，主張指導(dǎo)者與被指導(dǎo)者雙方積極的參與，在學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)的過程中，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動能動性，促成的不是被動的接納，而是雙方積極的溝通和互動，學(xué)生的自助和主動，問題的解決有時(shí)更多地依靠學(xué)生自身，而不是依靠于職業(yè)指導(dǎo)人員。如果能夠喚起學(xué)生的自助和主動，問題才能夠得到解決真的解決。

每年的畢業(yè)生招聘會，招就辦都籌備和組織成立以各班學(xué)生代表為成員的學(xué)生精英組。目的所在：一是為建立學(xué)校就業(yè)工作平臺而設(shè)，更重要的是讓畢業(yè)生自己親自參與其中，充分將“責(zé)任分擔(dān)”的理念，運(yùn)用到具體的職業(yè)指導(dǎo)工作中，讓學(xué)生真真正正參與，明明白白選擇，主動解決自身問題，同時(shí)幫助別人解決問題，培養(yǎng)自助、利他的好習(xí)慣，營造和諧共進(jìn)的合作氛圍。

（四）、認(rèn)知自己，認(rèn)知市場，減少誤區(qū)。

“有工沒人做，有人無工做”，供需之間的誤區(qū)永遠(yuǎn)存在，學(xué)生非理性期望與用人單位的需求永遠(yuǎn)存在差異，有問題和偏差是正常認(rèn)知現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候最需要職業(yè)指導(dǎo)的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)知自己，正確認(rèn)知市場的需求，樹立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)責(zé)任感，只有對市場有正確認(rèn)知，才能理性擇業(yè)，學(xué)生才能順利實(shí)現(xiàn)初次就業(yè)。

（五）、通過職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握就業(yè)的方法和手段，通過各種指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)方面了解職業(yè)，了解自我，能夠做出明智的選擇。要讓他們掌握就業(yè)政策，懂得維護(hù)勞動權(quán)益，掌握基本的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)技能，還要讓他們懂得現(xiàn)代企業(yè)承包對他們提出了哪些要求，幫助他們建立責(zé)任意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識，學(xué)會與人溝通，學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作，這些內(nèi)容是我們教育體系中建議增強(qiáng)的課程內(nèi)容。

（六）、通過職業(yè)指導(dǎo)，重塑學(xué)校公眾形象。不論在哪一所學(xué)校，在塑造自身形象方面，都做了許多，也獲得過各方面的認(rèn)可，但這里提倡的是更上一層樓，通過職業(yè)指導(dǎo)重塑學(xué)校公眾形象，要通過學(xué)校的行為，讓學(xué)生看到他們的老師正向他伸出援助之手，努力幫助他克服困難，讓家長看到學(xué)校在孩子就業(yè)的問題上，比他還急，比他還認(rèn)真，學(xué)校不是說空話，而是實(shí)實(shí)在在地做事情，要讓用人單位看到，我們培養(yǎng)出來的人才，不僅有能力，還會做人做事?？傊?，我們要努力推出一個(gè)新形象，認(rèn)認(rèn)真真搞教育，時(shí)時(shí)刻刻想就業(yè)，緊緊跟著市場轉(zhuǎn)，讓學(xué)生、家長都滿意！

（七）、通過職業(yè)指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念和實(shí)踐的探索。推行職業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)校的工作緊密聯(lián)系社會，緊密聯(lián)系市場，緊密聯(lián)系實(shí)際。學(xué)校從就業(yè)角度研究學(xué)生的類型、用人單位的類型，研究和探索在教學(xué)中如何開展職業(yè)指導(dǎo)，課時(shí)的有效利用，畢業(yè)生的跟蹤指導(dǎo)，使學(xué)校的教育工作更加有效地幫助學(xué)生就業(yè)，幫助就業(yè)穩(wěn)定，幫助學(xué)生真正成為對社會有用的人才。

（八）、職業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，作為專職的職業(yè)指導(dǎo)老師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念：活到老、學(xué)到老！只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，使自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，努力提高自身技能與素質(zhì)，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展工作，才能為學(xué)生提供更優(yōu)秀的服務(wù)，這是我們以后努力的工作目標(biāo)和方向。

（九）、加強(qiáng)分類指導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)工作的針對性。一是對優(yōu)秀畢業(yè)生有針對性對多次推薦，一是對家庭經(jīng)濟(jì)困難、就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)援助，如個(gè)別有先天殘疾，但不影響畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生（大專班周展活）已聯(lián)系殘聯(lián)了解相關(guān)的優(yōu)惠政策，年內(nèi)國家有相關(guān)的政策出臺，對他的就業(yè)取向有一定的幫助。為以后就業(yè)推薦工作有類似個(gè)案作一個(gè)參觀解決的依據(jù)。

（十）、深化教育教學(xué)改革，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

以市場為導(dǎo)向，加強(qiáng)與社會相關(guān)部門、行業(yè)和企事業(yè)單位的聯(lián)系與合作，及時(shí)了解社會需求的發(fā)展變化，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；開展以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)培訓(xùn)，積極構(gòu)建高素質(zhì)的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。（ 曾有出現(xiàn)畢業(yè)生張明新面試六個(gè)用人單位不成功，有必要反省一下原因；今年新增加的專業(yè)：園林、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理、旅游英語也是順應(yīng)市場發(fā)展而設(shè)的）。

（十一）、要認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)的統(tǒng)計(jì)和分析工作。對就業(yè)工作要進(jìn)行階段性的總結(jié)，實(shí)時(shí)掌握畢業(yè)生的就業(yè)動態(tài)，要特別關(guān)注有就業(yè)意向而暫時(shí)沒有落實(shí)接收單位的畢業(yè)生，或雖已就業(yè)但仍需學(xué)校繼續(xù)為其提供就業(yè)機(jī)會的同學(xué)，有用人單位時(shí)，專人負(fù)責(zé)與他們聯(lián)系，幫助他們盡快落實(shí)就業(yè)單位；畢業(yè)生就業(yè)辦公室要隨時(shí)掌握畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)展和就業(yè)狀況，做好就業(yè)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析工作，為學(xué)校決策提出合理建議。

千里之行，始于足下！

中職學(xué)校的職業(yè)指導(dǎo)工作，是水滴石穿、耳濡目染的工程，要開展全員化的職業(yè)指導(dǎo)，必須從點(diǎn)滴積累做起，從新生入學(xué)就開始進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)的教育，“得天下之英才而教之，是一生一大樂事”。英才就在我們身邊：進(jìn)入我們學(xué)校就讀的每一位新生，都是英才！我們用發(fā)展的眼光看問題，用發(fā)展的眼光看工作，更用發(fā)展的眼光看我們不斷成長的學(xué)生，經(jīng)過我們師生共同努力，受三年悉心教育、經(jīng)三年寒窗苦讀的學(xué)子，相信他們的就業(yè)之路將越走越寬，越走越好！愿所有的學(xué)子通知專業(yè)的職業(yè)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，能樹立正確的職業(yè)生涯理念，走出一條真真正正屬于自己的寬廣的職業(yè)生涯之路！（作者單位：廣東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】德育 認(rèn)知 情感 行為

當(dāng)下基礎(chǔ)教育領(lǐng)域德育工作思考的兩個(gè)根本問題是“培養(yǎng)什么樣的人”和“怎樣培養(yǎng)人”，通過德育工作，應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。德育工作的開展通常有兩種形式：一是開展豐富多彩的德育活動，比如參觀訪問、班會、升旗等。這類活動主要面向全體學(xué)生，并且具有廣泛性和時(shí)間的統(tǒng)一性。二是針對個(gè)別學(xué)生的具體問題進(jìn)行具體的德育指導(dǎo)。本文所探討的優(yōu)質(zhì)德育工作思路主要是指后一種形式。在新形勢下，學(xué)生在成長中會出現(xiàn)各種各樣的新問題，作為德育工作者，其工作思路也應(yīng)該體現(xiàn)“與時(shí)俱進(jìn)”的精神，有新的思考和探索。基于對S中學(xué)初二年級的個(gè)案研究，筆者認(rèn)為，新形勢下優(yōu)質(zhì)德育工作的思路應(yīng)該秉承以理服人、以情感人、以制度規(guī)范人的三步驟，通過這樣的三步驟，較好地完成對個(gè)別學(xué)生甚至問題學(xué)生出現(xiàn)的具體問題的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

一、S中學(xué)初二年級個(gè)案基本情況

S中學(xué)是廈門市的一所市屬中學(xué)，其初高中兩校區(qū)分開，初中校區(qū)學(xué)生均為電腦派位，就近入學(xué)，學(xué)生水平參差不齊。王某為該中學(xué)初二年級的一名學(xué)生，小學(xué)三年級跟隨父母從家鄉(xiāng)縣城來到廈門，父母自開一家小吃店。該生脾氣暴躁，情緒容易激動，容易與同學(xué)和老師產(chǎn)生摩擦或爭吵。從初一入學(xué)起，該生經(jīng)常在班級里對同學(xué)大呼小叫，不顧場合，有的同學(xué)私下認(rèn)為他看問題過于偏激，欺軟怕硬，他更與多名科任老師如歷史老師、政治老師、音樂老師和英語老師發(fā)生過沖突或爭吵，在爭吵過程中有時(shí)還有臟話出口，甚至還有拍桌子的過激舉動。該生更曾經(jīng)與班主任發(fā)生過沖突。

一次該生與其他同學(xué)打鬧嬉戲，并有臟話出口，班主任在旁邊予以制止，該生解釋說對方先拉他衣服，邊說邊把自己衣服順著肩膀往下扯進(jìn)行示范，并且嬉皮笑臉，當(dāng)時(shí)有很多同學(xué)在周圍。班主任很生氣，當(dāng)場予以大聲批評制止，該生就表現(xiàn)得非常不情愿，臉色鐵青，覺得大失面子。事后班主任找其意欲就此事進(jìn)行交談，該生一直采取冷漠的不合作態(tài)度，眼光里也表現(xiàn)出了怨恨和不屑。當(dāng)天下午的一節(jié)歷史課，該生沒有出現(xiàn)，接下去幾節(jié)班主任的課，該生都趴著，也不記筆記，顯得消極抵觸。

二、S中學(xué)初二年級個(gè)案分析

現(xiàn)今小學(xué)升入初中實(shí)行電腦派位，學(xué)生之間的水平和基礎(chǔ)相差較大，這給初中班主任的德育工作帶來了新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在學(xué)生問題的多樣性和復(fù)雜性。

1.外來人員子女在廈門大背景下面臨的隱性困境。廈門作為沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特區(qū)城市，一直吸引著很多外來的工作人員前來廈門工作定居。外來人員的子女在來到廈門之后就接觸著與之前完全不一樣的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，這些未成年的學(xué)生一方面突然從經(jīng)濟(jì)較落后地區(qū)被投放到經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和程度較快的特區(qū)城市，另一方面他們的心理承受力和判斷是非的能力又處在萌芽發(fā)展階段。個(gè)體內(nèi)部能力、意志和習(xí)慣形成的早期性與個(gè)體外部接觸所感受的劇烈性形成了強(qiáng)烈對比，致使這樣的個(gè)體在特區(qū)重點(diǎn)中學(xué)教育的大背景下更顯現(xiàn)出自身的矛盾性和對現(xiàn)實(shí)規(guī)則紀(jì)律的抗拒性。這種矛盾性和抗拒性比自小生長在廈門的學(xué)生程度來得更深更廣，并且在沒有發(fā)生具體事件之前，這兩種困境都是以萌芽狀態(tài)隱性存在的。

2.外來人員子女在家庭小背景下面臨的顯性困境。首先要指出，這里的“家庭小背景”是相對于“廈門大背景”而言的，主要指家庭環(huán)境給學(xué)生帶來的影響和沖擊。在多次家訪以及與學(xué)生的交談之中，筆者得知王某的父母（該生父母文化程度較低）經(jīng)常會為小事大肆吵架，之后就拿王某出氣，小則口頭謾罵，大則動起手來。王某的父親對于王某平時(shí)的管教方式也多以大聲責(zé)罵為主，這樣就使王某自己形成了一種觀念，生活中發(fā)生問題只能靠打罵來解決，而他自己在與同學(xué)、老師交往的過程中也經(jīng)常因?yàn)樾∈露l(fā)大脾氣。在這樣的一個(gè)家庭小背景下，父母的自身素質(zhì)和言行舉止對子女產(chǎn)生了極為深刻的影響，這使得該生在家庭中難以體會到溫馨之情，在家庭外也經(jīng)常誤解性地被小事所引導(dǎo)，對其他人和事產(chǎn)生強(qiáng)烈的偏激和敵意。

3.90后學(xué)生的普遍性特點(diǎn)。在一項(xiàng)社會調(diào)查中顯示，90后最鮮明的特點(diǎn)是“富于個(gè)性和創(chuàng)造力”，但缺乏對他人的理解。他們比較注重自我，但同時(shí)也存在學(xué)習(xí)焦慮、抗挫能力弱、嫉妒心強(qiáng)等問題，他們自信又比較脆弱，敏感而多少有些自私。以上的這些特點(diǎn)在王某的身上或多或少都有所體現(xiàn)，也確實(shí)影響著他與其他同學(xué)的交往，致使他與同齡人無法深交，從而難以獲得友誼的快樂，也無從獲得成就感。

基于以上四點(diǎn)分析，筆者認(rèn)為，王某可以成為一批從欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)入發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)的未成年人在青春期成長和與環(huán)境的艱難磨合中出現(xiàn)的一類人的典型代表。這類學(xué)生群體呈現(xiàn)出的問題主要表現(xiàn)在他們與同齡人和長輩的交往過程。作為經(jīng)濟(jì)特區(qū)的廈門，接受這樣學(xué)生的數(shù)量是較多的，這也給當(dāng)?shù)爻踔械牡掠ぷ鲙砹诵碌奶魬?zhàn)和思考。

三、優(yōu)質(zhì)德育工作思路的探索和思考

1.德育目的和德育內(nèi)容。關(guān)于德育目的的討論可以分為個(gè)人本位和社會本位兩大類。筆者認(rèn)為，德育目的是提升個(gè)體的生存價(jià)值和生命質(zhì)量，這樣的目的依托于個(gè)體良好的品德構(gòu)成。美國品德教育專家克里納教授把良好品德要素分為三類：①道德認(rèn)知，包括道德意識、認(rèn)知道德價(jià)值、設(shè)身處地、道德推理、道德決斷、自知之明；②道德情感，包括良知、自重、同情、崇尚善、自我控制、謙虛；③道德行為，包括能力、意志和習(xí)慣。在這三要素中，認(rèn)知指導(dǎo)情感，情感投射于行為，行為再強(qiáng)化認(rèn)知，三者形成回環(huán)反復(fù)的形式。

2.優(yōu)質(zhì)德育工作思路的探索。這里所探討的德育工作路線僅指針對個(gè)體學(xué)生進(jìn)行教育的方法。筆者認(rèn)為，德育目的和內(nèi)容是圍繞這三方面進(jìn)行的。據(jù)此，筆者提出了一條提升德育工作質(zhì)量的思路：以理服人、以情感人、以制度塑造人。

3.道德認(rèn)知――以理服人。根據(jù)克里納教授對品德的三種分類，道德認(rèn)知應(yīng)該成為糾正學(xué)生行為的根本點(diǎn)，使學(xué)生個(gè)體從根本上意識到自身行為的偏差。以王某為例，教師首先要做的是適時(shí)地糾正王某出現(xiàn)的不恰當(dāng)言行，通過對言行的分析讓王某認(rèn)識到其不合理性。通過糾正分析，擺出道理，從道德意識、道德決斷和自知之明等方面培養(yǎng)學(xué)生分析自身行為的能力，讓說理過程從事后被動分析過渡到事前主動分析（這點(diǎn)尤為重要），這樣，王某對于自身或身邊現(xiàn)象行為的評價(jià)判斷就會趨向合理。

在王某與班主任出現(xiàn)矛盾一事中，王某忽視了其在公眾場合，出口說臟話，并在眾目睽睽之下拉扯自己的衣服，不自覺地把老師置于處置者的位置。事后班主任對他進(jìn)行了具體行為的性質(zhì)和影響的分析，幫助他從認(rèn)知上先走出對這件事的誤讀，并且給他時(shí)間自我思考。

4.道德情感――以情感人。在形成有效的道德認(rèn)知的基礎(chǔ)上，道德情感的培養(yǎng)可以進(jìn)一步強(qiáng)化對道德認(rèn)知的鞏固。根據(jù)對王某作為90后一代的共性特點(diǎn)和王某個(gè)體的具體情況的分析，在日常與王某的交談相處中，班主任對其始終報(bào)以與其他學(xué)生同等對待的態(tài)度，不讓其感覺自己是問題學(xué)生被特殊對待。除此以外，班主任還通過多次的家訪工作、與其父親的交談和建議等方式給他以被尊重、被理解和被關(guān)心的感覺。班主任堅(jiān)持以此方式反射要求王某學(xué)會自重，學(xué)會自我控制，與身邊許多同學(xué)一樣有原則、有良知，知善懂美地說話行事。這一階段是幫助學(xué)生從理性認(rèn)知擴(kuò)展到感性體驗(yàn)，通過感性的體驗(yàn)強(qiáng)化理性認(rèn)知。在這第二步的工作中，創(chuàng)造一種良好的氛圍是必要的，道德情感的升華和美化只有在一個(gè)良好的群體中才可以成倍得到復(fù)制，因此，這更有賴于班主任和德育工作者平時(shí)對班級管理的到位和班風(fēng)的培養(yǎng)。

5.道德行為――以制度塑造人。道德教育的目的最終要落腳于行為的改善而非只是結(jié)構(gòu)、認(rèn)知能力的改善，道德在本質(zhì)上是實(shí)踐的。德育工作者通過提出要求，依據(jù)學(xué)校教育的有關(guān)制度和規(guī)范對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育是重要并且必要的，這是達(dá)到道德教育目的的最重要一步，具有持久性。對于王某日常的出格言行，班主任在處理之后都予以規(guī)范層面的強(qiáng)調(diào)，在校規(guī)校紀(jì)的基礎(chǔ)上制定班級公約，把學(xué)生的日常行為規(guī)范甚至更重要的道德意識指導(dǎo)道德實(shí)踐的理念切實(shí)納入文本條例中，讓其有據(jù)可依。

篇4

我們震川高中是一所辦學(xué)不長，地處城郊的省級重點(diǎn)中學(xué)，校園面積147畝，建筑面積近3萬平方米?，F(xiàn)有34個(gè)班級，1822名學(xué)生，其中住校生1102名。這樣一所規(guī)模大，學(xué)生來源于全市各校，如何在辦學(xué)上有自己的鮮明特色，辦出水平，與兄弟學(xué)校一道前進(jìn)是擺在我們面前的富有挑戰(zhàn)性的課題。學(xué)校一創(chuàng)立，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，就意識到要把學(xué)校辦成一所現(xiàn)代化的具有朝氣和活力的重點(diǎn)中學(xué)，無論是教育觀念還是具體的辦學(xué)措施都必須有一個(gè)較大的突破，必須高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施素質(zhì)教育。德育是一項(xiàng)鑄魂的事業(yè)，因此，強(qiáng)化學(xué)校的德育工作并把它作為素質(zhì)教育的核心工程來抓，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識發(fā)揮學(xué)生的主體作用,主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需求，是大家的共識。在這幾年的實(shí)踐中，我們堅(jiān)持以小平理論和黨的xx大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《****中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》，按照《中學(xué)德育大綱》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》的要求，從我校實(shí)際出發(fā)，以道德品質(zhì)的實(shí)踐養(yǎng)成為基礎(chǔ)，育德為目標(biāo)，堅(jiān)持“抓基礎(chǔ)、嚴(yán)管理、求實(shí)效、創(chuàng)特色”的工作思路；圍繞“貫徹規(guī)范樹新風(fēng)，自覺行為品德高”中心；扎實(shí)工作，改進(jìn)方法，知能同步，訓(xùn)練強(qiáng)化，提高德育實(shí)效，著力于培養(yǎng)學(xué)生良好行為和高尚品格，現(xiàn)已初步形成“規(guī)范行為—養(yǎng)成習(xí)慣—內(nèi)化素質(zhì)—重塑自我”育人氛圍，走出了一條適合自身發(fā)展的德育道路，育人效果日益現(xiàn)顯：學(xué)校被評為江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校、蘇州市文明單位。

一、加強(qiáng)認(rèn)識，重新審視

“行是知之始，知是行之成”（陶行知先生語）。作為學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)性工作--養(yǎng)成教育，其重要性是不言而喻的。但對養(yǎng)成教育的重要性認(rèn)識，人們往往限于口頭上，這正是要搞好養(yǎng)成教育難點(diǎn)之一；難點(diǎn)二在于工作的細(xì)微、瑣碎，不能做到常抓不懈，落實(shí)在實(shí)處，點(diǎn)子上；難點(diǎn)之三在于現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)校面臨著繁重的教學(xué)任務(wù)，而是現(xiàn)代中國社會的轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致學(xué)生一些思想觀念的變化，這些都為養(yǎng)成教育乃至整個(gè)德育教育帶來難度。正視這些困難，承認(rèn)困難，迎難而上，積極想辦法，知難而進(jìn)，才能體現(xiàn)工作之可貴與價(jià)值。也正因?yàn)槿绱?，我們?yīng)該認(rèn)真把握養(yǎng)成教育之“變”與“不變”，以新的思路、新的辦法、新的機(jī)制來應(yīng)對，變則通，通則順，不變則落后于實(shí)踐，喪失其對學(xué)校全局工作的推動功能。順勢而變，以變求實(shí)效，在變中加強(qiáng)，在變中改進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。當(dāng)然我們在強(qiáng)調(diào)變，不是要改變其宗旨，而是為了堅(jiān)持基本點(diǎn)的不變，是在手段、方法、形式等具體做法上的推陳出新。

二、規(guī)范管理，開放教育

篇5

1.開展xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設(shè)計(jì)評選活動和xxxx年高中班會課賽課活動。(具體要求見《關(guān)于舉辦xxxx市xxxx年高中班會課活動方案設(shè)計(jì)評選活動暨xxxx年高中班會課賽課活動的通知》)

2.舉辦“xxxx市中學(xué)生禮儀形象辯論賽”活動。

3.開展9月“弘揚(yáng)和培育民族精神宣傳月”活動。

4.組織“馬小跳校園劇比賽”活動。

二、德育隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)對德育干部和班主任的培訓(xùn)工作，按照市教育局“城鄉(xiāng)教育一體化”工作思路，重點(diǎn)是提高農(nóng)村學(xué)校德育工作者的素質(zhì)和專業(yè)化水平。

2.修改、完善《班主任工作手冊》，以更好地指導(dǎo)班主任工作，完善班主任的評價(jià)體系。

三、德育科研

繼續(xù)做好《xxxx市中學(xué)德育活動課程建設(shè)研究》課題研究工作：3月，指導(dǎo)各子課題組完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》，爭取完成《xxxx市中學(xué)德育活動課課程標(biāo)準(zhǔn)》。4月，開始進(jìn)行《活動方案》設(shè)計(jì)及實(shí)施，組織階段性研究成果的總結(jié)、觀摩、交流活動，下半年集中進(jìn)行課題研究的整理和總結(jié)工作，爭取在今年基本完成課程建設(shè)工作。

四、德育研究成果評選及交流推廣

1.舉辦 “xxxx市2005年中學(xué)德育研究成果交流會”。

2.編輯《xxxx市德育優(yōu)秀案例集》。

篇6

以貫徹和落實(shí)《中學(xué)德育大綱》為核心，圍繞"立足規(guī)范創(chuàng)特色，著眼長遠(yuǎn)謀發(fā)展"的工作思路，立足教育本體，大力實(shí)施素質(zhì)教育。倡導(dǎo)德育的主動性、學(xué)術(shù)性和科學(xué)性，以保證其有效性，為我校德育工作走出一條自成教育特色加品牌的陽光之路而努力。

二、德育總體目標(biāo)是：

1、把全體學(xué)生培養(yǎng)成熱愛祖國，具有社會公德、文明行為習(xí)慣、尊敬師長、遵紀(jì)守法的好公民；引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造；成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、深化"自成教育"體系，完成教材編寫工作。爭取將自成教育體系創(chuàng)建為市級、省級特色。

德育分層目標(biāo)：

初一年級："自信—成功"教育

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，按照自尊、自愛、自信的原則，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

初二年級："自強(qiáng)—成才"教育

在抓好養(yǎng)成教育基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行"科學(xué)人生觀、價(jià)值觀、世界觀"教育。以管理促學(xué)風(fēng)，同時(shí)做好待轉(zhuǎn)化生的工作。使學(xué)生了解和確定正確的人生觀及掌握科學(xué)的思想方法，具有自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取、堅(jiān)毅勇敢的心理品質(zhì)和自我教育能力。

初三年級："自律—成人"教育

對學(xué)生進(jìn)行"理想、前途、信念"的教育，使學(xué)生樹立正確的生活理想、道德理想、職業(yè)理想、社會理想，確保每個(gè)畢業(yè)生以成功者的身份進(jìn)入高一級學(xué)校。

三、工作思路

1、樹立一種意識：以生為本即以學(xué)生為主體。

2、抓住兩條主線：抓學(xué)生的自成教育，抓班級常規(guī)管理。

3、突出三個(gè)重點(diǎn)：通過課堂教育熏陶學(xué)生良好的品德；通過常規(guī)管理促成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；通過豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生多種能力。

四、主要工作舉措

1、致力建設(shè)一支優(yōu)秀的德育管理隊(duì)伍。形成點(diǎn)、線、面三結(jié)合的學(xué)校德育教育空間，

（1）、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

①期初，組織班主任進(jìn)行工作培訓(xùn)。學(xué)期中，舉行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，讓班主任做到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)，學(xué)期末，開展班主任德育論文評選，評選優(yōu)秀班主任，進(jìn)行工作總結(jié)，對一學(xué)期班務(wù)工作回顧與展望。

②規(guī)范班主任工作職責(zé)：明確班主任日常規(guī)制度，由班主任牽頭組織任科教師組成班德育工作小組，由級部牽頭組織部分任科教師代表組成班德育工作小組，充分發(fā)揮共同管理的作用。

③積極組織班主任讀書會。

④完善評價(jià)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動班主任工作積極性，采取樹立校內(nèi)先進(jìn)典型、班主任經(jīng)驗(yàn)交流等形式，重視校內(nèi)班主任的培養(yǎng)工作，創(chuàng)造條件重點(diǎn)扶持一批為人師表、責(zé)任心強(qiáng)、育人工作富有成效的班主任脫穎而出，打造一批名班主任。

（2）、加強(qiáng)學(xué)生會干部、值周班隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自治作用

①加大對學(xué)生會干部、值周班隊(duì)伍的培訓(xùn)，充分發(fā)揮其監(jiān)督檢查作用，公正、公平的檢查班級工作。

②以學(xué)生會開展活動為主要載體，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的能力，加強(qiáng)學(xué)生的前途理想教育。

③值周班隊(duì)伍每天對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面進(jìn)行全面的考核評價(jià)，結(jié)果納入到五星班級評比，通過評比調(diào)動各班的積極競爭，爭創(chuàng)五星班級。

④通過學(xué)生會干部的培訓(xùn)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理的目標(biāo)。

2、全面推行學(xué)生素質(zhì)教育，把自成教育擺在首位

（1）開學(xué)初，各班切實(shí)加強(qiáng)入學(xué)教育，開展"培養(yǎng)好習(xí)慣

成就好人生"主題活動，組織學(xué)生開展"規(guī)范伴我們成長"活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范，讓學(xué)生有章可循，有距可蹈，促使學(xué)生認(rèn)真自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

（2）狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從大處著眼細(xì)處著手。

（3）加強(qiáng)滲透感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感謝，學(xué)會回報(bào)。

（4）提倡保護(hù)環(huán)境，美化校園的"彎腰行動"，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（5）加強(qiáng)禮貌待人的教育，做到自覺遵守各種社會秩序，做好學(xué)生人品教育。

（6）加強(qiáng)了學(xué)生自我安全保護(hù)教育。通過專題講座、校園廣播、主題班會、黑板報(bào)、宣傳欄等德育教育主陣地潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3、以人為本，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境，全方位育人。

（1）管理育人

為了提高德育實(shí)效，解決班會課被擠占現(xiàn)狀，擬開展德育微課教育，暫定每周3次，每次8分鐘。班主任老師要充分備課，提高效率，提高班級管理時(shí)效性。

首先，提取微課程的"微"性（教學(xué)時(shí)間不長）、針對性（針對學(xué)生的德育需要）、生成性（在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中開發(fā)課程）與發(fā)散性（關(guān)注課后的多向延伸），促使其校本化，從而更好地彰顯德育微課程的教育性，專題性、模塊性與生成性。其次，提取學(xué)校德育中相對穩(wěn)定的專題（例如儀式教育、禮儀教育），遴選階段性德育重點(diǎn)（例如軍訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的紀(jì)律教育），插播德育熱點(diǎn)（例如雷鋒精神教育），形成相對完整的學(xué)校人格教育內(nèi)容體系。突出教育專題中的核心價(jià)值，倡導(dǎo)發(fā)散性延伸，提倡多元評價(jià)，增強(qiáng)德育的趣味性和實(shí)效性。

另外，每月堅(jiān)持開展班級星級評估，依照制定的《班級評估考核細(xì)則》，對班級衛(wèi)生、課堂、紀(jì)律、儀容儀表等常規(guī)管理進(jìn)行全程考核，指導(dǎo)值周老師、值周班、學(xué)生會具體檢查，每天及時(shí)反饋督促各班整改，每周及時(shí)總結(jié)公布各班評比情況，每月及時(shí)評估各班星級等級。通過一系列的評比，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級體的凝聚力。

（2）活動育人

各類活動，是德育工作的有效載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、體現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌的重要舞臺。本學(xué)期德育處將繼續(xù)開展好自成教育系列活動，制定詳細(xì)的德育活動計(jì)劃，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理和創(chuàng)造能力，采取長期性和靈活性相結(jié)合的原則，要使本期活動開展得豐富多彩。

積極組建學(xué)生成長檔案袋，記錄學(xué)生成長足跡。

4、構(gòu)建家校教育網(wǎng)絡(luò)，拓展德育教育空間，多渠道育人。

通過家校通短訊平臺、接待來訪、家訪、家長會，讓家長充分了解學(xué)校，了解學(xué)生，最大限度整合家、校結(jié)合教育資源，讓家長委員會充分發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)校教育工作的發(fā)展。

五、本學(xué)期重點(diǎn)工作

1、三月份學(xué)雷鋒志愿者活動。

2、清明節(jié)紀(jì)念活動。

3、慶五一、五四、七一活動。

4、畢業(yè)班工作。

篇7

但是，隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)水平逐漸拉大的差異，很多學(xué)生在不知不覺中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過且過，沒有明確的目標(biāo)，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無形中給班級的管理帶來很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問題都是迫切需要解決的。為有針對性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，根據(jù)《學(xué)校工作計(jì)劃》《學(xué)校德育工作計(jì)劃》，結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級工作要點(diǎn)：

一、工作思路與目標(biāo)

堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原則，以活動為載體，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識，強(qiáng)化組織紀(jì)律，鞏固《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的自我教育能力。將學(xué)校、家庭、社會結(jié)合起來，將德育深入到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生社會主義道德品質(zhì)的形成，提高審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，為社會輸送合格的初中畢業(yè)生，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

二、主要任務(wù)及措施

篇8

新學(xué)期，政教處將以全面提高班主任的管理水平和學(xué)生的德育水平為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育、理想信念教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育，落實(shí)班主任工作考核和班級管理情況考核等方面，進(jìn)一步優(yōu)化德育工作方式和完善德育評價(jià)機(jī)制，把我校德育工作提高到一個(gè)新水平。

二、目標(biāo)要求

將我校的學(xué)生教育成“思想正確、行為規(guī)范、心理健康、人格健全、學(xué)習(xí)認(rèn)真”的好學(xué)生。打造一支思想過硬、作風(fēng)頑強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛、勇于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的班主任隊(duì)伍。

具體工作思路是：

以《中小學(xué)德育指南》為指引，以“文明禮儀教育”為主線，以“學(xué)生德育主題活動”為載體，以“建設(shè)文明校園，打造特色學(xué)校”為目標(biāo)，圍繞一個(gè)中心——“以服務(wù)教學(xué)為中心”，捉住兩個(gè)重點(diǎn)——“加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育、加強(qiáng)校園常規(guī)治理”，凸顯三個(gè)亮點(diǎn)——“主題班會特色化、學(xué)生主題活動多樣化、校園治理規(guī)范化”，堅(jiān)持以愛國主義教育、安全教育、感恩教育、法治教育、心理健康教育、環(huán)境教育等為重點(diǎn)，形成全員育人、全方位育人、全過程育人的德育模式，彰顯我校德育工作特色，開創(chuàng)我校德育工作新局面。

三、主要措施

1．降低德育重心，確保學(xué)生安全。

肺炎疫情下的安全工作尤為重要。關(guān)于疫情防控，我們重啟、修改、落實(shí)“兩案八制”。細(xì)化相關(guān)工作。

安全教育是學(xué)校穩(wěn)定、發(fā)展的前提，關(guān)注生命、關(guān)愛生命也是我們?nèi)w教育工作者的職責(zé)。我們務(wù)必要確保學(xué)生人身安全、飲食安全、交通安全、運(yùn)動安全、物品安全、用電用水安全和心理健康安全等，特別是要對學(xué)生進(jìn)行交通安全和防溺水安全教育，以及冬春季火災(zāi)防控、傳染病防控等工作。政教處將利用專題講座、主題班會、觀看錄像、國旗下講話等形式向全體學(xué)生宣傳、貫徹“安全第一，生命至上”的觀點(diǎn)。

2．抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高年級組長、班主任的工作水平。

1)提升年級組長的工作水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。每月召開一次年級組長會議，會議主要議題：①通報(bào)各年級組存在的問題和值得推廣的做法；②下月的工作思路和具體工作安排；③就一個(gè)專門問題進(jìn)行研討，形成文字材料(主題、產(chǎn)生原因、應(yīng)對措施和策略、預(yù)計(jì)效果等)；

2)提高班主任例會質(zhì)量。每月召開一次班主任例會，每次例會議題：①總結(jié)本月的德育工作開展情況，發(fā)放政教處工作通報(bào)；②布置下個(gè)月各項(xiàng)工作。

3)強(qiáng)化班主任工作考核，重點(diǎn)考核工作態(tài)度和工作業(yè)績。具體作法：①從本學(xué)期開始，班級常規(guī)考核進(jìn)行“一周一公布，一月一考核”制度，邀請年級組長全程參與，考評結(jié)果存檔，年終作為評選優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任的主要參考依據(jù);②各年級以“流動紅旗”評比的形式，推動班級衛(wèi)生紀(jì)律工作。

4)發(fā)揮老班主任的引領(lǐng)示范作用。開展班主任“以老帶新”結(jié)對活動：①在新老班主任自愿的基礎(chǔ)上，確立“對子”關(guān)系，使新班主任在老班主任的指導(dǎo)下盡快成長；②建議新班主任可先從以下四個(gè)方面向老班主任多請教：

A．如何召開主題班會B.如何進(jìn)行日常班級管理C.如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的培養(yǎng)工作D.如何與家長溝通，發(fā)揮"家校合力"作用。

3.狠抓常規(guī)管理，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1)高一用一周的時(shí)間，學(xué)習(xí)《中學(xué)新生入學(xué)教育手冊》，各班級要按照政教處的統(tǒng)一布置，系統(tǒng)地利用入學(xué)教育、班會課，保質(zhì)保量地做好宣傳和學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對照《教育手冊》做出承諾，自強(qiáng)自律。

2)加大學(xué)生教育和處理的力度。政教處通過考核把班主任的思想統(tǒng)一到學(xué)校工作高度上來，加大學(xué)生行為規(guī)范教育，要在細(xì)、嚴(yán)、實(shí)上做文章，做到抓反復(fù)，反復(fù)抓。對被處分的學(xué)生，政教處和班主任要密切關(guān)注，隨時(shí)跟蹤，幫助他們盡快改正錯(cuò)誤，爭取進(jìn)步。

3)組建一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。政教處定期開展對班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為班主任的有力助手，班主任在加強(qiáng)指導(dǎo)和培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，大膽放手讓班干部組織班級活動，安排班級事務(wù)。

4)加強(qiáng)政教隊(duì)伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。政教處全體人員要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期開展業(yè)務(wù)自學(xué)和探究，提升自身素養(yǎng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，提高服務(wù)水準(zhǔn)，更好的為全校師生服務(wù)。

4．繼續(xù)抓好環(huán)境衛(wèi)生，發(fā)揮環(huán)境育人作用。

1)做好教室、責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生打掃和保潔工作，落實(shí)好衛(wèi)生打掃和檢查制度。各班務(wù)必做到一日三掃，全天保潔，教育好學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，杜絕亂拋亂扔現(xiàn)象。

2)值日時(shí)間：每天早上7:00，中午14：00到校打掃衛(wèi)生，特別是兩操期間要派2名同學(xué)到操場上保潔；每周一進(jìn)行一次全校衛(wèi)生大掃除，政教處檢查，通報(bào)。

3）制定相關(guān)計(jì)劃，充分做好冬春季的傳染病防控工作。尤其是肺炎疫情形勢下，減少流感的發(fā)病率，維護(hù)學(xué)生身體健康，尤為重要。結(jié)核病防控、知識教育不能松懈。

5．充分發(fā)揮縣心理健康中心的作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

推動心理咨詢工作制度化，正?；貏e是新高一的學(xué)生，班主任要幫助他們更早地適應(yīng)新環(huán)境，處理好與新同學(xué)的關(guān)系等；高三學(xué)生的心理輔導(dǎo)也是本學(xué)期心理健康教育的重要一環(huán)。

落實(shí)中學(xué)“掃黑除惡”專項(xiàng)斗爭相關(guān)制度。

配合相關(guān)部門，加大對校園周邊涉黑、涉惡以及治安亂點(diǎn)的線索摸排，及時(shí)上報(bào)相關(guān)線索。努力提升校園周邊環(huán)境綜合治理能力。

7．德育專題教育形成系列，發(fā)揮教育功能。

開展豐富多彩的德育活動，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。通過主題班會、專家報(bào)告會、專題知識講座、經(jīng)典誦讀、運(yùn)動會、文藝匯演、傳統(tǒng)節(jié)日等系列活動，讓學(xué)生展示特長，弘揚(yáng)個(gè)性。

1)增強(qiáng)德育教育的計(jì)劃性。

一月一主題(行事歷)。例會、班會、晨會活動都將圍繞同主題開展教育活動，形成強(qiáng)大的教育氛圍。

篇9

一． 指導(dǎo)思想：

以縣教委教育工作會議精神和我校本學(xué)期工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以首都農(nóng)村教育現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，認(rèn)真貫徹《北京市德育整體工作綱要》，以養(yǎng)成教育為基點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的校園禮儀和和社會禮儀為重點(diǎn)。根據(jù)我校的實(shí)際情況，把教育學(xué)生和管理學(xué)生有機(jī)結(jié)合，提高德育工作的針對性和實(shí)效性，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生健康和諧發(fā)展的教育環(huán)境，積極創(chuàng)建追求實(shí)效，育人為本的德育校。

二、工作目標(biāo)

通過社會主義榮辱觀教育、愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、環(huán)境教育和養(yǎng)成教育等，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，幫助學(xué)生認(rèn)知美丑，形成良好人生觀、世界觀，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，提高文明素養(yǎng)，確立自信心和奮斗目標(biāo)。工作重點(diǎn)為養(yǎng)成教育和理想教育，使學(xué)生成為有知識、明禮儀的合格中學(xué)生。

三、工作思路：

真正落實(shí)“育人為本，德育為先”的辦學(xué)理念，以育人為工作中心；以全體學(xué)生為活動主體；以班級文化建設(shè)為突破口。以校訓(xùn)、校歌、?；盏葘W(xué)校文化建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，以“奧運(yùn)年”為契機(jī)，開展多種形式的“情系奧運(yùn)，做有責(zé)任感的中國人”主題教育活動，從奧運(yùn)禮儀入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，注重學(xué)生思想體驗(yàn)的形成過程，在活動中體驗(yàn)，在參與中發(fā)展。

四、本學(xué)期常規(guī)工作

1．落實(shí)市縣德育工作會議精神，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，以觀念的更新推動德育工作的創(chuàng)新。充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的模范帶頭作用，大力開展班級文化建設(shè)；開展優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任評比活動，以和諧班風(fēng)促優(yōu)良校風(fēng)。

2．落實(shí)全員德育，開展學(xué)生成長導(dǎo)師制。提高德育工作的針對性和實(shí)效性。結(jié)合我校實(shí)際，以建立良好師生關(guān)系為主題，面向全校教職工開展教育論文和成功教育案例評選、表彰活動，引導(dǎo)教師樹立人人都是德育工作者的觀念。

3.加強(qiáng)學(xué)校德育信息化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)校園德育網(wǎng)頁，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)德育在學(xué)生思想道德建設(shè)中的作用，構(gòu)建師生思想、情感交流的平臺。

4．加大不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化力度，加強(qiáng)問題研究，執(zhí)行班級、年級、學(xué)校三級管理，落實(shí)幫教活動，開展不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)化研究。

5．加強(qiáng)住宿生管理力度，使住宿生管理向規(guī)范化和制度化邁進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，使住宿生管理水平穩(wěn)步提高。

6 ．加強(qiáng)對班干部、團(tuán)干部培訓(xùn)，提高班、團(tuán)干部的管理水平，努力實(shí)現(xiàn)班級自主管理。

7．加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使校園文化向教育性、愉悅性方面發(fā)展。

8．加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)養(yǎng)成教育。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)班級量化管理，推行月紅旗班、進(jìn)步生、優(yōu)秀生、及優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任評比活動。

（2）繼續(xù)辦好“知心信箱”和“面對面”的咨詢工作，提高學(xué)生的咨詢率、面詢率，注重實(shí)效。

（3）堅(jiān)持和完善家訪制度，深入開展家長學(xué)?；顒樱瑢?shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)結(jié)合。

（4）嚴(yán)格升降旗制度，增強(qiáng)學(xué)生愛國主義教育。

（5）辦好廣播、板報(bào)、櫥窗，充分發(fā)揮宣傳作用。

（6）規(guī)范班主任素質(zhì)工作手冊的使用。

五、本學(xué)期重點(diǎn)工作

（一）．加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。

（1）進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》及《密云且中學(xué)班主任工作條例》，加強(qiáng)規(guī)范化管理。

（2）開展“學(xué)生最愛戴的教師”評選活動，促進(jìn)形成全員德育工作氛圍。

（3）以我縣開展的班主任基本功大賽為契機(jī)，充分發(fā)揮縣、校優(yōu)秀德育工作者和優(yōu)秀班主任的作用，加經(jīng)強(qiáng)驗(yàn)交流和表彰，以推進(jìn)我校班級管理再上新臺階。

（4）進(jìn)一步推進(jìn)新型班集體文化建設(shè)，加強(qiáng)對班干部、團(tuán)干部的培訓(xùn)，充分發(fā)揮班干部、團(tuán)干部的作用，加強(qiáng)民主管理、自主管理，使學(xué)生成為學(xué)校的主人。

（二）.加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育

1.以“3.5日學(xué)習(xí)雷鋒”活動為為契機(jī)，組織全體中學(xué)生成立學(xué)雷鋒小組，開展系列活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛公物、團(tuán)結(jié)互助、文明禮儀等方面美德，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、信念。

2.與班級文化建設(shè)為相結(jié)合，以“清明節(jié)、勞動節(jié)、科技節(jié)、青年節(jié)、母親節(jié)”為契機(jī)開展系列主題教育，對學(xué)生進(jìn)行行為教育和品德教育。

（三）以“情系奧運(yùn)，做有責(zé)任感的中國人”主題教育實(shí)踐活動為中心內(nèi)容，抓實(shí)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的文明行為習(xí)慣。

1.拓展學(xué)生“十個(gè)文明習(xí)慣”的培育形式，幫助學(xué)生認(rèn)知美、丑，形成良好人生觀、世界觀，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，提高文明素養(yǎng)。

（四）加強(qiáng)法制教育和珍愛生命的教育，預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。

1.通過落實(shí)法制校長定期講座制度、每兩周一次舉案說法制度和組織學(xué)生觀看法制教育光盤、錄像等多種形式，面向全體學(xué)生，開展法制教育、消防安全教育和交通安全教育活動。

2.加強(qiáng)對不良行為學(xué)生的教育和管理

（1）建立學(xué)校不良行為學(xué)生的總體檔案和個(gè)體檔案，做到底數(shù)清，情況明。

（2）進(jìn)一步明確學(xué)生成長導(dǎo)師制工作職責(zé)，從思想、行為、學(xué)習(xí)、交友、家庭環(huán)境等各方面了解學(xué)生的狀況，有針對性的做好不良行為學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期進(jìn)行成功案例征集與評比。

（3）貫徹縣教委《關(guān)于加強(qiáng)嚴(yán)重不良行為學(xué)生教育和管理工作的意見》（2005年11號文），認(rèn)真落實(shí)六項(xiàng)制度，即：不良行為學(xué)生不到校追蹤制度，出現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告制度，學(xué)期轉(zhuǎn)化情況上報(bào)制度，法制校長定期講座制度，幫教人和政教處定期與不良行為學(xué)生談話制度，定期案例評析制度。要嚴(yán)格學(xué)校、年級和班級三級管理，明確各自職責(zé)。在發(fā)揮導(dǎo)師幫教作用的同時(shí)，充分發(fā)揮同伴幫教的作用，對極個(gè)別嚴(yán)重不良行為學(xué)生還要確定民警幫教人，不斷增強(qiáng)轉(zhuǎn)化效果。

（五）心理健康教育工作

一方面發(fā)揮心理健康教育課的作用，通過講座、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面發(fā)揮心理咨詢室的功能，做好學(xué)生個(gè)體、不良行為學(xué)生、特殊家庭學(xué)生的心理咨詢工作，幫助學(xué)生解決成長中的困惑。

面向中學(xué)心理健康教師，開展心理健康咨詢個(gè)案和心理健康教育課教學(xué)設(shè)計(jì)征集、評選活動。

篇10

1、序列化的工作。 “一個(gè)目標(biāo)（優(yōu)良校風(fēng)）”、“兩個(gè)服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)）”、“三個(gè)重點(diǎn)（精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成）”、“四個(gè)場所（教室、操場、衛(wèi)生區(qū)、食堂）”、“五個(gè)渠道（課堂教育、班會、升旗演講、板報(bào)、廣播）”、“六種方法（說理疏導(dǎo)、榜樣示范、實(shí)踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束）”。

2、常規(guī)工作及要求 。（1）編制好本學(xué)年、學(xué)期的班級工作計(jì)劃。（2）開好主題班會，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有記錄。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。（3）每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、用具擺放情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)找學(xué)生解決。課間操班主任跟操。（4）德育處每天抽查班級的課間秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。首先培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛心、師德好的班主任隊(duì)伍，通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級事物分工”的落實(shí)、“素質(zhì)評估手冊的”科學(xué)使用、“班級量化考評”的自查自檢工作。

4、努力培養(yǎng)學(xué)生干部。把班干部、團(tuán)干部、志愿者推薦安排到各類崗位，開展各類活動，在活動中開展德育工作。提供鍛煉機(jī)會，提高自我約束能力和自我管理能力。

5、制定分年級的德育和習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。初一以遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，文明禮貌為重點(diǎn)；初二以學(xué)生具有高度的組織性、紀(jì)律性，學(xué)會自律自重為重點(diǎn)；初三以樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)好知識和必備技能報(bào)效祖國為重點(diǎn)。學(xué)生精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成是衡量德育工作的實(shí)效性的核心，一切工作安排都要以此為落腳點(diǎn)。

學(xué)生重要習(xí)慣：不花零錢不吃零食的習(xí)慣；入樓即靜、入室即學(xué)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；正確握筆，認(rèn)真書寫的習(xí)慣；良好的坐姿、站姿、回答問題的習(xí)慣；做事有計(jì)劃的習(xí)慣；自覺讀書的習(xí)慣；積極預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；尊敬師長，寬容待人的習(xí)慣。

6、修訂符合實(shí)際，具體可操作的師德考核辦法，提升教師的師德修養(yǎng)。同時(shí)把各班學(xué)生不良習(xí)慣考核列入相關(guān)教師的師德考核。

7、改進(jìn)班級量化考評方案，突出德育處在整個(gè)管理中重要作用，讓“日清周結(jié)”和簡報(bào)更有實(shí)效性。

二月份

1、制定德育工作計(jì)劃，完成上學(xué)期工作總結(jié)，收取班主任工作計(jì)劃

2、重新明確《班級事務(wù)分工》

3、統(tǒng)計(jì)教師假期讀書情況

4、觀看XX感動中國頒獎晚會

5、更新梁村中學(xué)升旗儀式

6、學(xué)雷鋒做有道德的人工作計(jì)劃與實(shí)施

7、布置班主任個(gè)別學(xué)生訪談，學(xué)困生、問題生檔案及班級周記

8、檢查學(xué)生服裝、發(fā)型及個(gè)人衛(wèi)生

9、召開各學(xué)科組教研會，按課改要求聽一輪課

10、 完善衛(wèi)生檢查方案

三月份

1、習(xí)慣養(yǎng)成工作布置與檢查

2、學(xué)校工作思路“四個(gè)強(qiáng)化”

3、規(guī)范兩操

4、制定學(xué)生日常規(guī)、周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)

5、進(jìn)行文明美德教育

6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題讀書活動

7、“腹有詩書氣自華”10首經(jīng)典詩詞誦讀比賽

8、“寫好中華文字，營造墨香校園”師生硬筆書法比賽

9、組織并參加縣班主任素質(zhì)大賽（10月25日）

10、 上報(bào)學(xué)生近視率

四月份

1、中小學(xué)德育工作評估

2、班級事務(wù)分工檢查

3、班主任培訓(xùn)

4、問題生、學(xué)困生工作檢查

5、中小學(xué)生籃球賽

6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題黑板報(bào)評比

7、班級特色檢查

8、教師讀書成果展示（論文、讀書筆記、學(xué)習(xí)心得、演講）

9、班級周記檢查

10、 多媒體課件制作評比

11、 校運(yùn)動會

五月份

1、主題班會比賽

2、做時(shí)代青少年演講比賽

3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

4、陽光體育，教師體育活動比賽

5、少年宮興趣小組展示

6、培養(yǎng)名師，系列評選活動

7、中考體育測試

8、母親節(jié)活動

六月份

1、三好少年表彰會、推薦上報(bào)、做好總結(jié)

2、優(yōu)秀生和特長生評選

3、德育博客匯總

4、期末考試

5、收主題班會記錄及工作總結(jié)、師德師風(fēng)演講稿

6、教師成長檔案檢查

備注：