導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生優(yōu)秀作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

小學(xué)生清明節(jié)見聞優(yōu)秀作文范文一“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”一眨眼的時(shí)間，就到了清明節(jié)，我們一家人決定去給烈士掃墓。

今天天公作美，陽光明媚，我們?cè)缭绲钠鹆舜?，立馬到烈士陵墓那兒去。一路上，金黃色的油菜花撒在黑黑的土地上;桃花像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，臉蛋紅紅的，更加惹人喜愛。梨花也開滿了樹梢，花瓣隨風(fēng)飄落，花蕊卻是紅色的，真是一片春機(jī)盎然的景致啊!

不一會(huì)兒，我們就到了烈士陵墓門口，臺(tái)階一級(jí)一級(jí)的，一步一步地爬上去，便是一片屬于烈士們的寶地。這里可真壯美啊!圖案上，有雄鷹在展翅飛翔，有猛虎在林間咆哮，還有白鯨在海中穿梭。這些王中王，不正是這些烈士們的化身嗎?都說現(xiàn)在的人最喜歡破壞公物，可我卻沒有看到人為的跡象，這不正說明我們熱愛祖國，崇敬烈士嗎?如果沒有這些烈士們的犧牲，哪能得到今天這安穩(wěn)的日子?哪能守衛(wèi)得住我們的國土?在這兒，我看到了不少老人在這兒凝視，拔草擦去眼中的淚花。是啊，他們畢竟是經(jīng)歷過流浪不平的日子，畢竟對(duì)烈士，對(duì)祖國的感情，絲毫不亞于在溫室里長大的我們……

六十多年過去了，祖國早已走向安定、繁榮，中國已驚人的速度走向富強(qiáng)。

我在心中對(duì)每一位烈士吶喊：“安息吧，國家到現(xiàn)在很好，不再是‘東亞病夫’不會(huì)再受到其他國家的劫掠了。”

小學(xué)生清明節(jié)見聞優(yōu)秀作文范文二我的理想,幸福是什么,給校長的一封建議書,紅領(lǐng)小清明節(jié)見聞只見碧空襯著淡藍(lán)，一會(huì)兒，淡藍(lán)變成橙黃，邊上鑲著緋紅，這紅光越來越多，從空中直射海面，先是一點(diǎn)，接著一片，飛快地向四面擴(kuò)散。

清明節(jié)見聞暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍(lán)碧透。朵朵白云猶如起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著?？此昙o(jì)不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。我最敬佩的人,小學(xué)生上網(wǎng)利與盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。他雖然只四十剛出頭，卻早已兩鬢飛霜，瘦削而蠟黃的臉上皺紋密布，青筋暴露的雙手長滿了硬生生的繭皮。墨藍(lán)色的天空中掛著許多小星星，它們仿佛剛剛從銀河里洗過澡似的，亮晶晶的。

小學(xué)生清明節(jié)見聞優(yōu)秀作文范文三喂，快點(diǎn)我起床了，你沒忘，今天要去看外公的嗎?”媽媽那定時(shí)鬧鐘打破了我的美夢(mèng)。對(duì)，今天我得去北侖掃墓，再晚就要來不及了。我以風(fēng)馳電掣般的速度洗漱完畢后，跳上了老媽的車。

每年的清明節(jié)，總會(huì)伴隨著蒙蒙細(xì)雨，人們的心情也會(huì)在這煙雨中沉寂，今年也不例外，坐在車上，讓我不禁想起了杜甫的那首詩：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……

我們來到北侖的墓地，很快就來到了外公的墓前，外婆就迅速地把事先準(zhǔn)備好的一些供品放在桌上：清明果、糕點(diǎn)、水果、酒…… 我和爸爸在墳?zāi)股霞恿诵┠嗤?，媽媽再把鮮花插在上面。點(diǎn)上香火，我們就一一給外公叩頭。最后一環(huán)節(jié)就是把“金元寶”吹鼓，送給外公。

篇2

萬圣節(jié)作文一

Halloween has always been a holiday filled with mystery, magic and superstition. It began as a Celtic end-of-summer festival during which people felt especially close to deceased relatives and friends. For these friendly spirits, they set places at the dinner table, left treats on doorsteps and along the side of the road and lit candles to help loved ones find their way back to the spirit world.

Today's Halloween ghosts are often depicted as more fearsome and malevolent, and our customs and superstitions are scarier too. We avoid crossing paths with black cats, afraid that they might bring us bad luck. This idea has its roots in the Middle Ages, when many people believed that witches avoided detection by turning themselves into cats. We try not to walk under ladders for the same reason. This superstition may have come from the ancient Egyptians, who believed that triangles were sacred; it also may have something to do with the fact that walking under a leaning ladder tends to be fairly unsafe. And around Halloween, especially, we try to avoid breaking mirrors, stepping on cracks in the road or spilling salt.

But what about the Halloween traditions and beliefs that today's trick-or-treaters have forgotten all about? Many of these obsolete rituals focused on the future instead of the past and the living instead of the dead. In particular, many had to do with helping young women identify their future husbands and reassuring them that they would someday--with luck, by next Halloween!--be married.

In 18th-century Ireland, a matchmaking cook might bury a ring in her mashed potatoes on Halloween night, hoping to bring true love to the diner who found it. In Scotland, fortune-tellers recommended that an eligible young woman name a hazelnut for each of her suitors and then toss the nuts into the fireplace. The nut that burned to ashes rather than popping or exploding, the story went, represented the girl's future husband. (In some versions of this legend, confusingly, the opposite was true: The nut that burned away symbolized a love that would not last.) Another tale had it that if a young woman ate a sugary concoction made out of walnuts, hazelnuts and nutmeg before bed on Halloween night, she would dream about her future husband. Young women tossed apple-peels over their shoulders, hoping that the peels would fall on the floor in the shape of their future husbands' initials; tried to learn about their futures by peering at egg yolks floating in a bowl of water; and stood in front of mirrors in darkened rooms, holding candles and looking over their shoulders for their husbands' faces.

Other rituals were more competitive. At some Halloween parties, the first guest to find a burr on a chestnut-hunt would be the first to marry; at others, the first successful apple-bobber would be the first down the aisle.

Of course, whether we're asking for romantic advice or trying to avoid seven years of bad luck, each one of these Halloween superstitions relies on the good will of the very same "spirits" whose presence the early Celts felt so keenly. Ours is not such a different holiday after all!

萬圣節(jié)作文二

Halloween is a spooky and scary night.People dress up in the Hallween.Some people buy pumpkin and carve it into a jack-o-lantern.A jack-o-lantern is a pumpkin with a face.This is how you make a jack-o-lantern:you buy a pumpkin,take it home,carve the pumpkin and give it a spooky,happy,scary face.

(萬圣節(jié)是一個(gè)可怕的嚇人的晚上。那一天會(huì)人們喬裝打扮。一些人把南瓜買來并刻成杰克燈。杰克燈就是一個(gè)刻著人面型的南瓜。制作杰克燈的方法：買一個(gè)南瓜，帶回家，雕刻南瓜，給它一個(gè)可怕的，嚇人的或者開心的臉)

A warty witch can fly on her fast and speeding broom in the sky.She can be wearing black pants and a black robe.If you see one ,she mignt be carrying a black cat to give bad luck.

(女巫騎著掃帚在天空中飛，她穿著黑色的褲子和長袍，如果你見到她，她帶著的黑貓會(huì)給你帶來壞運(yùn)氣)

A spooky,scary,and white ghost can go through walls and could control people.You might see one in the grave yard.Be careful because it will frighten you.You might become one of them!

(一個(gè)可怕的嚇人的白色的鬼魂會(huì)飛過墻并控制住人。在墓地里你能看到他們，小心!他們會(huì)飛向你，那樣你就會(huì)變成他們中的一個(gè)!)

The black cat can give bad luck when it crosses your path.

(當(dāng)黑貓經(jīng)過你身邊時(shí)會(huì)給你帶來壞運(yùn)氣。黑貓僅僅是一只會(huì)給人們帶來壞運(yùn)氣的黑色的貓。黑貓通常呆在后院，街道上，或者在女巫的掃帚里。)

萬圣節(jié)作文三

One story about Jack, an Irishman, who was not allowed into Heaven because he was stingy with his money. So he was sent to hell. But down there he played tricks on the Devil (Satan), so he was kicked out of Hell and made to walk the earth forever carrying a lantern.

Well, Irish children made Jack's lanterns on October 31st from a large potato or turnip, hollowed out with the sides having holes and lit by little candles inside. And Irish children would carry them as they went from house to house begging for food for the village Halloween festival that honored the Druid god Muck Olla. The Irish name for these lanterns was "Jack with the lantern" or "Jack of the lantern," abbreviated as " Jack-o'-lantern" and now spelled "jack-o-lantern."

The traditional Halloween you can read about in most books was just children's fun night. Halloween celebrations would start in October in every elementary school.

Halloween is a western festival. It’s on Oct.31th. It’s a happy time for children because at night they put on the masks to attend the party. After the party, they knock at someone’s door and say: “trick or tread”. It means if you don’t give me the candies, I will play trick on you! At last kids can get enough candies for one year .

萬圣節(jié)作文四

Halloween means Hallows' Evening. It is the evening before All Hallows' Day (now called All Saints'Day) , a Christian holiday, celebrated on the November 1st.

History traces Halloween back to the ancient religion of the Celtics. The Celts were the ancestors of the present-day Irish, Welsh and Scottish people. In the 5th century BC, in Celtic Ireland, summer officially ended on October 31st. On the November 1st, Celtic peoples celebrated the festival of Samhain,which marked the beginning of winter and the Celtic New Year. Celts thought the division between the natural world and the supernatural world became very thin and all time and space was abruptly suspended on October 31st, and then the spirits of the died would come back and move freely looking for living bodies to possess.

萬圣節(jié)作文五

篇3

母親節(jié)作文

今天是5月13日，是偉大母親的節(jié)日。

我準(zhǔn)備送媽媽一個(gè)兔娃娃，因?yàn)閶寢屖菍偻玫模貏e喜歡兔子。我來到精品店，從眾多娃娃中挑了一只粉色的小兔娃娃，它瞇著眼睛，靜靜的坐在那里，伸著小手，好像要擁抱你，小腳上繡著英文字母，左腳繡著ILOVE，右腳繡著YOU，合起來就是ILOVEYOU，為了給媽媽一個(gè)驚喜，我又挑了一個(gè)芭比娃娃的精品禮盒，把它裝了進(jìn)去，在卡片上寫上祝：媽媽節(jié)日快樂，身體健康，快快樂樂每一天作。

在這個(gè)節(jié)日里我是一喜一憂，喜的是這是媽媽的節(jié)日，憂的是媽媽又老了一些，媽媽在這樣的節(jié)日里也不能清閑，早上起來要為我做早餐，上午要洗衣服，下午還要擦地板，這母親節(jié)也這么忙碌，這么辛苦。

媽媽，有的時(shí)候我真想讓時(shí)間停止，讓您不再衰老，讓您越活越年輕，越活越健康。媽媽，我敬愛的媽媽，在這一個(gè)日子里，我祝您節(jié)日快樂。

媽媽，一年365天，364天忙，請(qǐng)您在這一天可以休息一下。

在這里向您致敬。

母親節(jié)

今天是五月十三日,也就是母親節(jié)。天氣很好,但沒有一絲炎熱的陽光,涼爽的風(fēng)吹在臉上,感覺有一點(diǎn)寒冷。

早上，我高興的上了興趣班，幾乎都忘記了今天是母親節(jié)，是老師提醒了大家，才使我們記住，中午，我們很早就放了學(xué)，回到了家里，我獨(dú)自一人呆在客廳里想：今天是母親節(jié)，送媽媽什么禮物呢?今天是母親節(jié)，媽媽好象把這個(gè)節(jié)日忘記了，早上吃過早餐，就匆匆離去了。既然媽媽不知道今天是母親節(jié)，那就瞞著她，中午就給她一個(gè)驚喜吧! 我左思右想,經(jīng)過了和爸爸的協(xié)商，終于做出了決定對(duì)，對(duì)，就送一束美麗的鮮花吧，在加上一份精美的賀卡，決定后，我們便“動(dòng)工”了，首先，我把賣好的花包上了精美的包裝紙，然后，我又在網(wǎng)上摘抄了一些關(guān)于母親節(jié)的囑咐語，抄下來后，我再配上一些好聽的音樂，再把賀卡和鮮花放在了桌邊，我再把媽媽請(qǐng)到了桌邊，隨著那動(dòng)聽的音樂聲響起，我也不由自主的念了起來“每當(dāng)落雨的日子，我的腦海中都會(huì)出現(xiàn)您的身影，您為我……。”就是這樣的情景下，我?guī)е星?，把這美麗，動(dòng)聽的詩句，完整的讀給了媽媽聽，讀完后，一家人，沉浸在歡樂和笑聲中，吃完中飯，睡過午覺，到了黃昏的時(shí)候，我們一家，快快樂樂的逛便了商場(chǎng)。

母愛的偉大就體現(xiàn)在這里，無私、溫馨，深情、溫暖，博大、包容。

今天的母親節(jié)，我就是這樣度過的，過的開心吧，以后的母親節(jié)，我一定會(huì)給媽媽更多的驚喜!

媽媽，一年365天，364天忙，請(qǐng)您在這一天可以休息一下。

母親節(jié)的作文

母親節(jié)是每個(gè)母親的節(jié)日，在這一天里她們會(huì)受到我們的祝福，收到我們的禮物。我們小孩有兒童節(jié)，媽媽們有母親節(jié)，爸爸有父親節(jié)，長輩們有老人節(jié)，每個(gè)人都有屬于自己的一個(gè)節(jié)日，在母親節(jié)里最最快樂的人就要屬平時(shí)最辛苦的媽媽了，在這一天里也讓她們輕松一下，母親節(jié)已經(jīng)開始了，我和爸爸的比賽也因此開始了：我們每人準(zhǔn)備一份禮物送給媽媽，看媽媽喜歡誰的禮物，誰就贏了。

爸爸會(huì)給媽媽買啥禮物呢?是香氣撲鼻，色彩嚴(yán)厲的玫瑰花;還是香甜好吃的大蛋糕;還是那精致小巧的水晶工藝品;或者是那華麗，高貴的首飾!我就是猜不出來，但是不管爸爸送給媽媽啥禮物，我都不會(huì)輸給他的，但是我要送給媽媽啥好呢?是自己做，還是去買，經(jīng)過一而再，自而三的選擇，我終于決定自己做，因?yàn)槟菢硬趴梢燥@示出我的真心。

篇4

以前是媽媽幫我借，今天媽媽讓我自己去借，把我送到圖書館門口，說40分鐘后來接我，然后就去忙了。

我走在樓梯上擔(dān)心能不能借到書，忽然，我想起媽媽以前給我借過《生命探奇》系列書，但沒有借全。這套書介紹宇宙、地球、動(dòng)物、生物技術(shù)、海洋、物理化學(xué)、環(huán)境等方面的知識(shí)，很有趣。我決定把這套書借全。

我到了管理臺(tái)，把借書證遞過去，管理員接過借書證，給我一塊有號(hào)碼的板子，并告訴我板子是用來代替書的位置的，看完后把書挨著板子放回去，再把板子抽出來。我說：“阿姨，能告訴我《生命探奇》系列書在哪兒？”阿姨告訴我在科普書柜上，我說：“謝謝阿姨?！?/p>

篇5

最新優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言稿作文400字

各位家長、同學(xué)們:

大家好!

我是五年級(jí)七班的學(xué)習(xí)委員齊一悅.作為學(xué)生,主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),我很高興能與大家分享我對(duì)提高學(xué)習(xí)效率的想法.

我認(rèn)為學(xué)習(xí)首先要制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),有了目標(biāo)才能主動(dòng)學(xué)習(xí),為夢(mèng)想打拼!這樣不僅能培養(yǎng)孩子的積極性,還能培養(yǎng)孩子的耐心.

上課認(rèn)真學(xué)習(xí),積極回答問題也是非常重要的.一節(jié)課四十分鐘,只有充分的利用起來,才能提高效率,不浪費(fèi)寶貴的時(shí)間.把這四十分鐘牢牢的把握住,也不是件容易事,得努力才行.

假期里認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新知也是不可缺少的.把學(xué)過去的知識(shí)復(fù)習(xí)幾遍,在腦海中的記憶也增加了不少,這樣,對(duì)以后的的學(xué)習(xí)就會(huì)有很大的幫助;積極預(yù)習(xí)新知也很重要,等到學(xué)的時(shí)候,便一點(diǎn)就通了.

篇6

曹雪芹“披閱十載，增刪五次”，方有驚世紅樓；錢鐘書不厭多次修改，修改內(nèi)容達(dá)上千處，方筑成今日之圍城。托爾斯泰、巴爾扎克、海明威等眾多大師的成功，充分說明了文章修改的必要性與重要性。作為教師，更應(yīng)該重視學(xué)生的作文修改，探尋切實(shí)有效的方法，引導(dǎo)學(xué)生將作文修改落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，并且扎實(shí)有效地堅(jiān)持下去。

一、點(diǎn)面結(jié)合，循序漸進(jìn)

每次作文完畢，教師如果只是籠統(tǒng)地教給學(xué)生從字、詞、句、立意、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行修改，由于學(xué)生每次修改文章的起點(diǎn)始終一樣，因此作文水平的提高也很有限。要想使作文修改真正具有實(shí)效，就要求教師能夠?qū)⒆魑男薷墓こ滔到y(tǒng)化。將作文修改系統(tǒng)化的最好方法便是將每次作文修改與作文訓(xùn)練的目標(biāo)僅僅結(jié)合。每次作文訓(xùn)練最好只圍繞著重點(diǎn)目標(biāo)來修改。當(dāng)然，這樣做的前提是要將作文訓(xùn)練系統(tǒng)化。

怎樣將作文訓(xùn)練系列化呢？我們學(xué)校在作文訓(xùn)練上，立足于整個(gè)初中學(xué)段，著眼于學(xué)生作文水平的梯級(jí)上升，按照語言訓(xùn)練、思維訓(xùn)練、應(yīng)考訓(xùn)練相結(jié)合的原則，依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)水平，將作文中的能力訓(xùn)練點(diǎn)科學(xué)有序地排列在每一學(xué)年的每一次作文訓(xùn)練中。因此，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文修改，也是針對(duì)每次作文的能力訓(xùn)練點(diǎn)（寫作目標(biāo)）進(jìn)行修改。

如在訓(xùn)練命題作文《我的季節(jié)我做主》時(shí)，教師設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)：①學(xué)會(huì)命題作文的審題方法（此目標(biāo)側(cè)重于應(yīng)考技能的訓(xùn)練）；②生動(dòng)用詞，文采飛揚(yáng)（此目標(biāo)則側(cè)重于提升學(xué)生的語言表達(dá)能力）。其一般的修改流程為：①教師根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行作文指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)完成寫作，并進(jìn)行初步修改。這次修改主要是自主修改，要求學(xué)生反復(fù)朗讀自己的作文，自己發(fā)現(xiàn)問題，如詞句不通、語意不順、中心不明，思路不清等，然后自我解決問題。②教師通覽學(xué)生作文，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，再根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題引導(dǎo)學(xué)生做以下修改：首先，修改本次作文中出現(xiàn)的通??；其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次作文的重點(diǎn)訓(xùn)練目標(biāo)――生動(dòng)用詞，進(jìn)行重點(diǎn)修改，反復(fù)錘煉。學(xué)生可以選擇文中的某一段進(jìn)行重點(diǎn)修改，錘煉用詞，推敲字句，或者再交換修改，直到自己認(rèn)為確實(shí)達(dá)到目標(biāo)所要求的“生動(dòng)用詞”為止。修改后的作文往往會(huì)有令教師意想不到的驚喜。如有的學(xué)生是這樣修改的：原句：秋天一到，一些樹葉就飄落了下來。修改后：秋天一到，一些性急的樹葉便迫不及待地掙脫母親的懷抱，輕輕悄悄地溜到地上，去開拓另一番天地。修改后的句子巧妙地運(yùn)用了“性急”、“輕輕悄悄”等修飾性的詞語，一反悲秋的常調(diào)，既抓住了落葉的特點(diǎn)，又賦予了落葉以積極的意義。

這樣，學(xué)生在目標(biāo)的有效引領(lǐng)下，反復(fù)修改，長期堅(jiān)持下去，作文水平便會(huì)隨著科學(xué)的作文訓(xùn)練的展開而呈螺旋上升之勢(shì)。

二、升格示例，拋磚引玉

作文修改如果只憑教師的口頭指導(dǎo)，成效不會(huì)很大。如果教師能夠拿出典型的病文示范修改活與大家共同修改，則效果就會(huì)很好。比如我們?cè)谟?xùn)練以“友情”為話題的作文時(shí)，設(shè)定了這樣一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)：運(yùn)用多種描寫方法，讓形象更鮮活?？僧?dāng)學(xué)生交上作文時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)大部分作文內(nèi)容依然空洞，形象不夠鮮明。于是我便選取一到兩篇典型的“病文”，膠印幾十份，讓學(xué)生每人一份，然后引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)文章的空洞乏味進(jìn)行有效診斷，并拿出診斷藥方，具體修改。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生再來修改自己的作文，便會(huì)得心應(yīng)手了。我們集體會(huì)診的病例以及升格后的作文有的發(fā)表在《考試報(bào)》等報(bào)刊上，還有一些輯錄在《升格作文指導(dǎo)》等系列圖書中。

三、激勵(lì)為主，注重過程

寫作是精神的旅行，思想的探險(xiǎn)，修改作文其實(shí)就是對(duì)作文的再創(chuàng)作，是一項(xiàng)比較艱辛的腦力勞動(dòng)。如果教師不采取有力的措施，學(xué)生的修改便會(huì)淺嘗輒止，流于形式。在這個(gè)方面，我主要是這樣做的：

首先，作文評(píng)價(jià)多元化，以激勵(lì)為主。例如在學(xué)生互評(píng)作文時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)伯樂，找出別人作文中的閃光點(diǎn)，并當(dāng)眾宣讀，小到字詞、句子、題目，大到段落、結(jié)構(gòu)，給學(xué)生以成功的愉悅感。經(jīng)過修改升格了的作文，會(huì)推薦在本校清泉文學(xué)社社刊《清泉》上發(fā)表。如果很優(yōu)秀的作文，教師再推薦到《作文與考試》、《新作文》、等報(bào)刊雜志上發(fā)表。當(dāng)學(xué)生感受到收獲的快樂時(shí)，他們便會(huì)以更飽滿的熱情投入到寫作、修改中去。

其次，重視對(duì)作文的過程管理。采取積分制，將每次作文的成績進(jìn)行量化，督促學(xué)生寫好每次作文，重視每篇作文的修改。根據(jù)實(shí)際情況，給修改完的作文打上等級(jí)。若果等級(jí)為“A”，就加2分，等級(jí)為B，加1分。整個(gè)學(xué)期的作文成績累加起來，就是學(xué)生期末考試的作文成績。如果學(xué)生作文能夠在本校社刊《清泉》上發(fā)表，每篇加5分。如果能發(fā)表到《作文指導(dǎo)報(bào)》、《新語文活頁》、《考試報(bào)》等報(bào)刊雜志上，本學(xué)期的作文成績便為滿分。

以鼓勵(lì)為主，并注重嚴(yán)密的寫作過程的管理，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣與修改習(xí)慣，并形成良性循環(huán)，從而促使每一個(gè)學(xué)生的作文水平都能得到長足的發(fā)展。兩年以來，我所帶的兩個(gè)班（共86名學(xué)生）學(xué)生作文已經(jīng)有上百篇發(fā)表在省級(jí)以上各類報(bào)刊雜志上。

附升格示例：

【失誤示例】

一首無言的歌

山東省寧陽二十四中 董彩云

前奏：有人說，友情是一杯清茶，淡淡的，淡淡的，呷一口，感覺好美；有人說，友情是一杯濃烈的紅酒，純純的，香香的，泯一口，感覺好香；而我認(rèn)為，友情是一首無言的歌，沒有轟轟烈烈，沒有平平凡凡，有的只是一串串感情的音符。

相識(shí)

四年前的七月，我認(rèn)識(shí)了她――一個(gè)開朗、活潑、積極、樂觀的女孩。學(xué)校剛分班，我和她有緣成了前后位的鄰居，和她認(rèn)識(shí)很簡單，簡單的只有兩句問候：“你好！”“你好！”

七月的天空空空的，沒有風(fēng)，沒有云，庭院內(nèi)的梧桐樹靜悄悄的，偶爾會(huì)飛來一只麻雀……

相知

相同的興趣，相同的愛好，相同的思想讓我們彼此熟悉，熟悉直到相知，“我喜歡秦文君的小說，清新，單純……”“真的嗎？我也喜歡，特別是《男生賈里，女生賈梅》……”

九月的天空，高高的，深深的，湛藍(lán)湛藍(lán)的，庭院的梧桐樹笑嘻嘻的，為了那群引吭高歌、放聲歌唱的百靈鳥……

相別

上天總喜歡捉弄人，在去年的冬天，她由于父親工作的調(diào)動(dòng)，不得不離開我們這個(gè)學(xué)校，我們唯有傷心的離別?！暗搅四沁?，別忘了給我寫信……”“你也是，好好學(xué)習(xí)，好好照顧自己……”

十二月的天空，陰沉沉的，陰沉沉的，大概要下雪了吧！庭院里的梧桐樹――哭了，樹葉黃了，落了，鳥兒飛了，走了……

后奏：我不是真正的音樂者，我卻有著音樂者的頭腦，我把她的喜怒哀樂編進(jìn)音符，我把我的酸甜苦辣編進(jìn)音符。因?yàn)槲抑括D―一串串音符最終匯聚成一首無言的歌。

【師生會(huì)診】本文記敘了“我”與朋友相識(shí)、相知、相別的過程，表達(dá)了“我”對(duì)這段友情的懷念。文章采用了小標(biāo)題的形式，開頭、結(jié)尾與題目自成一體，條理清晰，結(jié)構(gòu)整飭而嚴(yán)密。再細(xì)讀之，就會(huì)發(fā)現(xiàn)本文太注意結(jié)構(gòu)的整齊劃一了，卻忽略了內(nèi)容的詳實(shí)。三部分平均用力，內(nèi)容不具體，感情不充沛，不足以打動(dòng)人心。

【會(huì)診藥方】文章如果能夠運(yùn)用多種描寫方法，把相識(shí)、相知、相別的過程再具體化，文章的感情表達(dá)得會(huì)更充沛，更易感染讀者。三部分不宜平均用力，應(yīng)注意處理好詳略。友情的相悅關(guān)鍵在于相知，因此如果把第二部分重點(diǎn)展開，再注意從面上拓展，那么第三部分離情別意的表達(dá)也就水到渠成了

【升格佳作】

一首無言的歌

山東省寧陽二十四中 董彩云

前奏：有人說，友情是一杯清茶，淡淡的，清清的，呷一口，感覺好美；有人說，友情是一杯濃烈的紅酒，醇醇的，香香的，泯一口，感覺好爽；而我認(rèn)為，友情是一首無言的歌，沒有高亢的旋律，卻有著一串串真摯感人的音符。

相識(shí)

兩年前的七月，學(xué)校剛分班，我和你有緣成了前后位的鄰居。第一節(jié)課上課鈴響起，我慌慌張張地沖向我的座位。未料到我老牛拉破車的技術(shù)是如此“高超”，只聽“呼啦”一聲，后桌上你剛剛擺放整齊的新課本也想隨我而去，卻被重重地摔在地上?！耙院罂梢⒁獍踩{駛，否則吊銷你的駕駛執(zhí)照！”你故作生氣，晶亮亮的眼睛中卻隱藏住不住寬容的笑意。窘迫的我不由得被你逗笑了，連聲“對(duì)不起”也忘了說。就這樣，我的心因你的幽默寬容而向你敞開。

相知

這天課外活動(dòng)，我正埋頭“苦讀”，“我敢保證，你看的是《男生賈里，女生賈梅》！”你像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，驚喜地連連拍我的后背，眼中放射出奇異的光彩?！拔乙蚕矚g秦文君的小說，清新，單純……”“真的嗎？我特別喜歡她寫的《男生賈里，女生賈梅》……”我們兩人興致勃勃地談起其中的人物，不時(shí)的為不謀而合的見解感到驚喜。

“周末我們一起去新華書店逛逛，先看個(gè)夠，再買上幾本書回來細(xì)細(xì)看，如何？”“好啊，不見不散！”我們定下了“君子協(xié)議”！

大街上，有我們兩個(gè)執(zhí)手相牽的身影；校園里，有我們促膝長談的歡聲笑語；餐廳里，有我們互相關(guān)愛的殷切眼神；教室里，有我們?yōu)榱斯餐睦硐攵鴬^斗的成長足跡。

九月的天空，高高的，深深的，湛藍(lán)湛藍(lán)的，庭院的梧桐樹笑嘻嘻的，為了那群引吭高歌、放聲歌唱的百靈鳥……

相別

“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎！”你眼中的淚花，閃爍在我的心里，我手心的溫暖，傳遞到你的心中。在你即將隨父親的調(diào)動(dòng)而“調(diào)動(dòng)”的最后時(shí)刻，我們相依相偎，難分難舍。

篇7

人們的生存似乎愈來愈依靠科學(xué)技術(shù)，比如電視已經(jīng)成為人類生活不可少的一部分，就是不可否認(rèn)的證明。這個(gè)人類的夢(mèng)幻發(fā)明每分鐘都在向人類大獻(xiàn)殷勤，含著微笑把廣告中日新月異的科技成果向人類推銷。如今電腦及互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)和飛速發(fā)展，使生命陷入矛盾之中難以解脫。人類在科學(xué)技術(shù)的微笑中陶醉，在陶醉中享受到了滿足與未滿足的欲念。

從發(fā)明電話和無線電通訊至今百余年，高速發(fā)展的電子計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)象原子裂變圖一樣，快要成為將來人類賴以生存的唯一方式。不妨假設(shè)放棄科學(xué)技術(shù)，全球不是停電而是沒有了電，可以肯定地說，現(xiàn)代文明所面臨的災(zāi)難絕不亞于史前的洪水和地震，人類將難以生存。可見人類藉以自豪的科學(xué)技術(shù)成果，在延長和豐富了人類生命的同時(shí)，也使人類生命的依賴性更為單一和脆弱。

現(xiàn)在，科學(xué)技術(shù)滲入了人類生活的各個(gè)方面。衣食住行的愈加快捷方便，使我們失去了生存中追求的原始樂趣。生活因速度的加快使我們感覺到壽命得以延長，卻并不能替代和改變生命的本質(zhì)?？茖W(xué)技術(shù)把感覺和實(shí)質(zhì)混合成難以捕捉卻優(yōu)美誘人的微笑，讓我們?cè)谔摂M的幻像中沉醉。

如果說伊璧鳩魯認(rèn)為生與死并不相關(guān)，因?yàn)樯谒谰筒辉?，而死在生也不?huì)存在是人類在精神上對(duì)自身局限的解脫。那么，當(dāng)今的科學(xué)技術(shù)就是人類在物質(zhì)上對(duì)自身局限作出的飲鴆止渴式的自欺。物質(zhì)時(shí)代必然產(chǎn)生科學(xué)主義，人類生活的個(gè)性已被科學(xué)技術(shù)格式化，成了幾乎不會(huì)失真變樣的數(shù)碼共性。一切都可以在互聯(lián)網(wǎng)中完成，一切最后就只能在互聯(lián)網(wǎng)中完成。

電子計(jì)算機(jī)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了超人的記憶功能。每秒鐘幾百上千億次的運(yùn)算，可以把人類的過去現(xiàn)在和將來全部納入一個(gè)小小的晶片中，我們的大腦已經(jīng)微不足道，非人的記憶晶片正在逐步代替人類的智力優(yōu)勢(shì)。1997年5月11日，IBM的超級(jí)電腦“深藍(lán)”就以兩勝一負(fù)三和的比分，戰(zhàn)勝了雄居世界棋王寶座12年的卡斯帕羅夫，可見將來已經(jīng)不再是人的大腦所能想象的將來，地球上很有可能將活著一群有血有肉的機(jī)器人。人類在近一百年取得了以前幾千年都難以想象的物質(zhì)進(jìn)步，而正是因?yàn)檫@已經(jīng)成了加速度的物質(zhì)進(jìn)步，侵蝕硬化麻木了人類的心靈。心靈的物質(zhì)化終究會(huì)轉(zhuǎn)變成物質(zhì)化的心靈，而異化的人類最終結(jié)果只能導(dǎo)致人類的異化，人類將來很有可能不再是地球上的主體。

科學(xué)技術(shù)滿足了人類自我擴(kuò)張和懶惰貪婪的本性，萬物之靈長變成了萬物皆備于己的大自然暴君。人類精神的專制本性在社會(huì)進(jìn)化中逐漸不得不讓位于民主，因?yàn)閷Ｖ朴械K人類靈性的發(fā)展和完善。那么在物質(zhì)的進(jìn)化中為何不能醒悟，人類必須與地球上所有的物種和諧相處才能共同得到真正繁榮？全世界氣候的惡化正日益顯露，環(huán)境污染災(zāi)害頻繁就是地球在向人類提出警告。許多無止境的努力與人類的初衷相距甚遠(yuǎn)，與生命的本質(zhì)背道而馳，最后的結(jié)果很可能是適得其反。能量守恒定律似乎是人類所發(fā)現(xiàn)的超越人類自身局限性的宇宙至理，任何事物的出現(xiàn)都會(huì)得失相當(dāng)，正如生與死才能構(gòu)成完整的生命一樣?，F(xiàn)在許多有識(shí)之士的環(huán)保呼吁，之于六十多億蕓蕓眾生終究是杯水車薪，不可能熄滅人類飛往科學(xué)技術(shù)終點(diǎn)的阿波羅2000型火箭。

人生如戲或戲如人生，這戲劇可能是喜劇悲劇正劇雜劇。但現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)卻把虛擬的游戲提供給全世界，使人類成為玩家。據(jù)報(bào)載美國現(xiàn)在有過半的家庭擁有電腦并且孩都經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲，這種人生游戲或游戲人生使生活失去了現(xiàn)存的實(shí)在意義。人們坐在終端機(jī)前，可以搏殺萬人而無須內(nèi)疚，可以上千次探險(xiǎn)誤入絕境而沒有生命之虞，可以和心儀的戀人談婚論嫁卻不能確定對(duì)方的真實(shí)性別。任何人都可以擬定程序畫出奇異的圖畫或作出美妙的音樂，但是千萬種程序并不是千萬種人生的經(jīng)歷。人類面臨的是哪一個(gè)世界，得到的是哪一個(gè)世界，失去的又是哪一個(gè)世界？

篇8

2、山西《作文周刊》

公用郵箱

中年級(jí)版

3、廣西《小學(xué)生創(chuàng)新作文》

4、江蘇《新語文學(xué)習(xí)》低年級(jí)版

陸瓊主編

5、安徽《小學(xué)生文學(xué)社作品選》

6、黑龍江《提前讀寫報(bào)》

7、安徽《巢湖廣播電視報(bào)》

8、河北《少年素質(zhì)教育報(bào)》 [這是一年級(jí)的，以此類推，二年級(jí)就把xxyw后面的yi改為er，一直到六年級(jí)，但這家報(bào)刊發(fā)表習(xí)作后稿費(fèi)很難要]

9、遼寧《作文與閱讀報(bào)》

10、遼寧《優(yōu)秀作文名師點(diǎn)評(píng)》

11、遼寧《語文輔導(dǎo)報(bào)》小學(xué)版

【注：這三家報(bào)刊在同一個(gè)城市，千萬要錯(cuò)開，同樣的稿件不要同時(shí)往這三家投】

12、山西《新作文》（小學(xué)版）

公共郵箱

低幼版

.cn

14、《小學(xué)生課程輔導(dǎo)》（閱讀與作文版） (網(wǎng)上找到，還沒有驗(yàn)證)

15、湖南《少年作文輔導(dǎo)》

(以前的郵箱，不知道作廢沒有)

16、重慶《學(xué)語文》一二年級(jí)版

17、吉林《小學(xué)生作文輔導(dǎo)》（作文與閱讀版）

18、黑龍江《百家作文指導(dǎo)》小學(xué)低年級(jí)版 中高年級(jí)

19、山西《青少年日記》（小學(xué)生版）

20、北京《中國少年兒童》

21、遼寧《小學(xué)生優(yōu)秀作文》低年級(jí)版 楊學(xué)蘭編輯

23、重慶《小學(xué)生新作文》

24、上?！蹲魑氖澜纭沸W(xué)版

25、河南《中小學(xué)電腦報(bào)》

.cn

26、重慶《世界兒童》

.cn

27、四川《小星星/作文100分》

28、河北《小學(xué)生必讀》

29、黑龍江《小學(xué)閱讀指南》

31、吉林《閱讀與作文》小學(xué)低年級(jí)版

32、吉林《優(yōu)秀作文選評(píng)》（小學(xué)版）

YXZW

【以上兩家刊物是隔壁鄰居，不要同時(shí)投相同稿件】

33、福建《讀寫天地/小學(xué)生》

34、吉林《小學(xué)生閱讀世界》

35、天津《童話王國》

36、吉林《小學(xué)生閱讀與寫作》一二五六年級(jí):

37、北京《孩子天地/小作家》

小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)社各位編輯老師的聯(lián)系方式,電話區(qū)號(hào)是0371.

一、二年級(jí)版

一版(綜合版)：　66370687

二版（數(shù)學(xué)版）：　66360163

三版（語文版）：　66324316

四版（作文版）：　66356597

月末版：　66360163

美編：　66321948

三、四年級(jí)版

一版(綜合版)： 66370706

二版（數(shù)學(xué)版）： 66323223

三版（語文版）： 66323223

四版（作文版）：　66355935

美編：　66335459

五、六年級(jí)版

一版（綜合版）：song　66322052

二版（數(shù)學(xué)版）：　66322052

三版（語文版）：　66356377

四版（作文版）：　66316667

篇9

一、貼近日常生活。獲取真切感受

葉圣陶先生說，“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫出什么文字?！辈簧傩W(xué)生感到寫作文困難，究其原因，主要是學(xué)生生活面太窄，課外閱讀量少，觀察事物能力差所造成的。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“學(xué)生能具體明確、文從字順地表述自己的意思。根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！彼⒅氐氖乔楦畜w驗(yàn)。小學(xué)生雖然年齡小，閱歷不多，但他們?cè)趯W(xué)校，在家里、社會(huì)上每天都會(huì)看到各種人。遇到各種事，見到各種自然現(xiàn)象，學(xué)習(xí)一些知識(shí)，參加一些活動(dòng)，我們要引導(dǎo)學(xué)生留心周圍發(fā)生的各種事情，引導(dǎo)學(xué)生深入生活、體驗(yàn)生活，來喚起學(xué)生的創(chuàng)作靈感。由于小學(xué)生的思維是以直覺形象思維為主，他們?nèi)菀妆徽鎸?shí)、具體、形象的事物所感染，他們的情感活動(dòng)，往往是在特定的情境中產(chǎn)生的，所以在作文指導(dǎo)過程中，教師可依靠自己的教學(xué)藝術(shù)，創(chuàng)造與寫作內(nèi)容相應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生置身于特定的氛圍中，使學(xué)生的情感活動(dòng)參與寫作過程，從而收到較好的效果。如《當(dāng)教室發(fā)水以后》這篇作文，寫的是發(fā)生在學(xué)生身邊的事。人人都參與了掃水活動(dòng)，這樣學(xué)生寫出來的文章不是挖空心思胡編亂造的，而是從生活中吸取素材，使學(xué)生自身成為作文的主人，掌握了主動(dòng)性，不受任何約束?！拔臑樾穆暋睆亩I(lǐng)會(huì)文章來自生活的真實(shí)含義。

二、設(shè)計(jì)新穎文題。誘發(fā)寫作激情

小學(xué)生幼稚、天真、好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣且喜好幻想和想象，討厭呆板、枯燥的生活，討厭成人化的說教，討厭老套的作文題目。如《記一個(gè)人》、《有意義的一件事》，這樣的文題學(xué)生不知要寫多少，重復(fù)來重復(fù)去，再寫也寫不出新意來，這樣的題目，怎能激起學(xué)生的寫作興趣呢!因此，我在作文教學(xué)中，命題力求新穎、有趣，帶有一定的感彩。學(xué)生一旦對(duì)所寫的事物和文章題目有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生樂于表達(dá)的情感，就會(huì)主動(dòng)地完成習(xí)作任務(wù)。如《媽媽笑了》、《我最喜歡吃的水果》、《第一次做值日班長》等，學(xué)生一看題目就覺得有趣，就會(huì)產(chǎn)生一種躍躍欲試的感情，就會(huì)熱切希望自己的文章寫得生動(dòng)、感人。

三、擴(kuò)大閱讀門路，建立積蓄“倉庫”

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神?！遍喿x是積累材料的重要方面。一是課內(nèi)閱讀，二是課外閱讀。小學(xué)語文課本中有寓言深刻的故事，也有意境優(yōu)美的散文，都是學(xué)生練習(xí)寫作的優(yōu)秀范文。我平時(shí)要求學(xué)生多背一些課文中的精彩片段，多摘抄一些好詞佳句，日積月累就為學(xué)生的寫作提供了豐富的源泉。在抓好語言積累，發(fā)揮語文課本的功能外，我還注意引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，充分發(fā)揮學(xué)校閱覽室和圖書角、黑板報(bào)的作用，組織學(xué)生閱讀《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、《作文報(bào)》、《少年報(bào)》、《優(yōu)秀作文選》等。

通過大量閱讀，學(xué)生豐富了知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)水平和觀察能力，積攢了寶貴的“百科全書”，更為寫作提供了豐富素材?！叭辗e月累，才能生悟”。長期堅(jiān)持下去，學(xué)生可以用找相似點(diǎn)的方法，來認(rèn)識(shí)自己過去熟視無睹的事物，用比較的方法來抓住已經(jīng)認(rèn)識(shí)的事物的特點(diǎn)，寫作時(shí)自然就會(huì)有話可說，有事可寫，有情可抒了。

四、引入激勵(lì)機(jī)制，享受成功喜悅

把激勵(lì)機(jī)制引入作文的教學(xué)之中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生作文的積極性，激發(fā)寫作熱情，有利于提高學(xué)生的作文水平?！凹?lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步”，這是我多年作文教學(xué)的做法。

篇10

這個(gè)情況讓我感到很棘手，甚至很痛苦，也很無奈。

在女兒小學(xué)快畢業(yè)那年，我碰巧看了臺(tái)灣的王財(cái)貴教授在北師大的講座光盤。王財(cái)貴教授在講座中提出一個(gè)非常驚人的觀點(diǎn)，就是社會(huì)科學(xué)或人文科學(xué)的教學(xué)要從高處著手。不像自然科學(xué)要從簡單的低處入手，所以他在全球華人世界首倡“兒童讀經(jīng)教育”，至今兒童讀經(jīng)教育可以說已經(jīng)是席卷全球華人世界?，F(xiàn)在開展兒童讀經(jīng)教育的幼兒園、小學(xué)甚至初中，已經(jīng)遍布我國大陸。

兒童讀經(jīng)教育的基本精神就是要兒童從3 歲，甚至更早的時(shí)候開始，就要進(jìn)行經(jīng)典的誦讀教育，誦讀《老子》《論語》等這些當(dāng)代一般的研究生都未必接觸和理解的古代經(jīng)典。

王財(cái)貴教授的講座讓我恍然大悟，茅塞頓開。因?yàn)槲乙彩窃?jīng)教過初中語文，雖然時(shí)間不長，但是在作文教學(xué)上的無力感卻跟多數(shù)的語文老師一樣的體會(huì)很深。王財(cái)貴教授的講座讓我發(fā)現(xiàn)了一條提高學(xué)生和兒童寫作能力的陽光大道。

于是，在女兒小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我忽然想出一個(gè)富有冒險(xiǎn)性和實(shí)驗(yàn)性的主意。我給女兒買了兩本《高考滿分作文集》。每本作文集子大約有五六百頁，大約各有一寸厚的兩本書。

女兒小學(xué)畢業(yè)后的一個(gè)暑假，我沒讓她進(jìn)任何興趣班，也沒讓去參加任何培訓(xùn)。就讓她看這兩本書。我發(fā)現(xiàn)女兒居然看得津津有味，暑假期間將兩本書基本看完了。她還表揚(yáng)我給她買了兩本好書。

接著她進(jìn)入了初中。進(jìn)入初中后，女兒作文再也不叫我?guī)兔α?。因?yàn)樗性拰懥耍袃?nèi)容寫了。她還跟我說：“爸爸，現(xiàn)在我寫作文主要是不想寫，要不我可以寫很長的?？梢赃h(yuǎn)遠(yuǎn)超過老師規(guī)定的作文的基本字?jǐn)?shù)?！?/p>

我教育和輔導(dǎo)女兒作文的這個(gè)經(jīng)歷告訴我，王財(cái)貴教授“從高處著手”的人文教學(xué)觀點(diǎn)是非常正確的。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)于我們的作文輔導(dǎo)具有很大的意義。

因?yàn)槿绻前凑宅F(xiàn)代流行的觀點(diǎn)，初中生只能看《初中生優(yōu)秀作文選》，小學(xué)生就只能看《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》，高中生只能看《高中生優(yōu)秀作文選》。而實(shí)際上，當(dāng)我們這樣輔導(dǎo)學(xué)生去閱讀的時(shí)候，卻是浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的時(shí)間。因?yàn)槟欠N看起來水平相當(dāng)?shù)耐g人的文章，實(shí)際上起不到有效提升學(xué)生的寫作能力的作用。這就叫“取法乎上，僅得其中；取法乎中，僅得其下；取法乎下，等而下之”。

而我從中領(lǐng)悟出的學(xué)生作文閱讀上從高處著手的原則，通過我對(duì)女兒的輔導(dǎo)實(shí)踐也證明是非常正確的。