導(dǎo)語：如何才能寫好一篇智能家居調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

作為智能家居行業(yè)的導(dǎo)航者，目前索博的產(chǎn)品有一半以上供應(yīng)國內(nèi)市場，另一半產(chǎn)品遠銷歐美、東南亞、澳大利亞等70多個國家和地區(qū)，生產(chǎn)包括EON3、S-10、PLC-BUS在內(nèi)的五十多個品牌的智能家居產(chǎn)品。

索博智能(天津)生產(chǎn)基地，擁有國際先進的研發(fā)設(shè)備和測試儀器。一流的開發(fā)環(huán)境，為科技人員提供了精良的研發(fā)平臺。研發(fā)有二十三大類，上百種國際標(biāo)準(zhǔn)的智能家居系列產(chǎn)品，各項指標(biāo)均通過歐洲聯(lián)盟CE認(rèn)證，并擁有300多項自主知識產(chǎn)權(quán)。

索博公司自成立以來，得到了行業(yè)及用戶的肯定。在2003年，深圳“住交會”上被評為“全國智能樓宇優(yōu)秀企業(yè)”20強之一。在2004年，上?！白〗粫鄙媳辉u為“中國智能家居十大品牌”榜首，并被中國輕工局質(zhì)量保障中心評定為“質(zhì)量、信譽雙保障示范單位”，并受到央視、東方電視臺、千家網(wǎng)、中國智能家居營銷商務(wù)聯(lián)盟網(wǎng)等媒體多次采訪報道，受到各界的一致好評。索博肩負(fù)推動國內(nèi)智能家居市場健康發(fā)展的歷史使命，愿跟同行業(yè)兄弟企業(yè)共同為推動國內(nèi)智能家居的建設(shè)與發(fā)展作出微薄貢獻。

索博目前已致力于PLC-BUS(電力線通信總線技術(shù))在中國的推廣與應(yīng)用。電力線通信總線技術(shù)(PLC-BUS)是一種高穩(wěn)定性及較高價格性能比的雙向電力線通信總線技術(shù)，它主要利用已有的電力線來實現(xiàn)對家用電器及辦公設(shè)備的智能控制。

篇2

【關(guān)鍵詞】物聯(lián)網(wǎng)；認(rèn)知度；方向；影響；發(fā)展

一、我國物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題

2005年，在突尼斯舉行的信息社會世界峰會（WSIS）上，國際電信聯(lián)盟（ITU）了《ITU互聯(lián)網(wǎng)報告2005：物聯(lián)網(wǎng)》，正式提出了“物聯(lián)網(wǎng)”的概念。物聯(lián)網(wǎng)（The Internet of things）是：通過射頻識別（RFID）、紅外感應(yīng)器、全球定位系統(tǒng)、激光掃描器等信息傳感設(shè)備，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)連接起來，進行信息交換和通訊，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。物聯(lián)網(wǎng)的概念是在1999年提出的。物聯(lián)網(wǎng)就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”。這有兩層意思：第一，物聯(lián)網(wǎng)的核心和基礎(chǔ)仍然是互聯(lián)網(wǎng)，是在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的延伸和擴展的網(wǎng)絡(luò)；第二，其用戶端延伸和擴展到了任何物品與物品之間，進行信息交換和通訊。從2009年8月7日，總理到無錫物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院考察，并表示在物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中，要早一點謀劃未來，早一點攻破核心技術(shù)。在這之后，中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，到如今已經(jīng)形成了基本齊全的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系，有些產(chǎn)業(yè)也已形成規(guī)模，還有相關(guān)企業(yè)已打包上市，在股市上前景良好。

1．物聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)狀。目前我國已形成基本齊全的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系，部分領(lǐng)域已形成一定市場規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)通信相關(guān)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)支持能力與國外差距相對較小，傳感器、RFID等感知端制造產(chǎn)業(yè)、高端軟件和集成服務(wù)與國外差距相對較大。儀器儀表、嵌入式系統(tǒng)、軟件與集成服務(wù)等產(chǎn)業(yè)雖已有較大規(guī)模，但真正與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的設(shè)備和服務(wù)尚在起步。在物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)通信服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，我國物聯(lián)網(wǎng)M2M網(wǎng)絡(luò)服務(wù)保持高速增長勢頭，目前M2M終端數(shù)已超過1000萬，年均增長率超過80%，應(yīng)用領(lǐng)域覆蓋公共安全、城市管理、能源環(huán)保、交通運輸、公共事業(yè)、農(nóng)業(yè)服務(wù)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育文化、旅游等多個領(lǐng)域，未來幾年仍將保持快速發(fā)展。在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)業(yè)領(lǐng)域、物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)信息處理與數(shù)據(jù)服務(wù)業(yè)領(lǐng)域等其他領(lǐng)域也有一定發(fā)展。在物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，整體上我國物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)業(yè)尚未成形，已有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用大多是各行業(yè)或企業(yè)的內(nèi)部化服務(wù)，未形成社會化、商業(yè)化的服務(wù)業(yè)，外部化的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用服務(wù)業(yè)還需一個較長時期的市場培育，并需突破成本、安全、行業(yè)壁壘等一系列制約。

2．存在的問題及分析。首先，物聯(lián)網(wǎng)沒有被廣泛認(rèn)知這個問題一直存在；例如已經(jīng)快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)大部分都有國家的資金和政策扶持，大部分物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用都是在政府層面進行，如國家電網(wǎng)的帶頭作用下物聯(lián)網(wǎng)在通信行業(yè)發(fā)展迅速；物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與人民息息相關(guān)，但國家在發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)時卻忘記了進行普知。在最近我們對“中年階層對物聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知度調(diào)研”中，503名被調(diào)查者中，有接近三分之一（見表1）的被調(diào)查者表示對物聯(lián)網(wǎng)完全不知道，但是再這接近三分之一的被調(diào)查者當(dāng)中有超過四分之一的被調(diào)查者從各種場合體驗過物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)產(chǎn)品。而在剩下的超過60%的被調(diào)查者當(dāng)中，只有十分之一左右的人表示知道物聯(lián)網(wǎng)并且很了解，還有過半的被調(diào)查僅僅只是知道有物聯(lián)網(wǎng)這個概念。從這一現(xiàn)象可知物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展忽視了消費者，他們才是這項技術(shù)的最終獲益者。在調(diào)研中有接近三分之一的人不知道物聯(lián)網(wǎng)，說明物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)企業(yè)在創(chuàng)新技術(shù)和研發(fā)產(chǎn)品的過程中忽視了消費者，沒很好的利用經(jīng)濟學(xué)中“邊際效用理論”，一個新領(lǐng)域的出現(xiàn)，產(chǎn)品研發(fā)與技術(shù)支持固然重要，若對這個產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品的也進行適當(dāng)?shù)男麄?，將會使得邊際效用得到最大化。

表1 對物聯(lián)網(wǎng)的了解程度

其次，在知道物聯(lián)網(wǎng)的超過60%的被調(diào)查者當(dāng)中（見表2），他們知道的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的領(lǐng)域中，電子行業(yè)、家居行業(yè)、交通運輸行業(yè)所占的比例都接近三分之一；但他們期待的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域，在可多選的情況下火車、飛機等票務(wù)預(yù)定、智能家居行業(yè)、配送中心所占比例都超過三分之一，甚至有些還超過一半（見表3），由此可見，物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展方向與人民預(yù)期有差距，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)讓許多企業(yè)看到了新的發(fā)展前景，在進行可行性分析時過于粗糙，沒有充分考慮消費者偏好，而消費者偏好是指消費者對一種商品（或者商品組合）的喜好程度。消費者根據(jù)自己的意愿對可供消費的商品或商品組合進行排序，這種排序反映了消費者個人的需要、興趣和嗜好。因此物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在選擇企業(yè)發(fā)展方向時，除了考慮當(dāng)前市場的即得利益，也因考慮消費者的訴求，以及消費者偏好導(dǎo)致的產(chǎn)品選擇。

表2 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的領(lǐng)域的了解

表3 期待物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的領(lǐng)域

最后，在本次調(diào)查中，在關(guān)于是否愿意為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用而增加生活支出時，只有極少一部分的被調(diào)查者表示不愿意（見表4），由此說明，絕大部分的消費者還是愿意接受這個產(chǎn)業(yè)；而就目前的市場來看，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品大都是被政府部門所接受使用，用于公共事業(yè)，例如智慧醫(yī)療、智慧交通；產(chǎn)生與消費者預(yù)期相反結(jié)果的原因，最主要的原因還是因為價格的可接受度。在被調(diào)查者中有超過一半的人認(rèn)為如果在使用物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品時，產(chǎn)品的價格在可接受范圍內(nèi)是愿意接受的，只有接近五分之二的被調(diào)查者愿意不考慮價格的接受此類產(chǎn)品。隨著國家對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的大力扶持，在長三角地區(qū)已經(jīng)形成了頗具規(guī)模的物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，技術(shù)也在不斷的革新，但是產(chǎn)品成本投入仍然很大，根據(jù)投入與產(chǎn)出的效益原則，目前相關(guān)產(chǎn)品價格仍在高位。

表4 是否愿意為物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用增加生活支出

二、對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的思考

通過這次的認(rèn)知度調(diào)研，我們可以看到消費者、企業(yè)、國家在關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度上都持有不同看法。國家希望通過發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)來改變國家的產(chǎn)業(yè)格局、同時加快經(jīng)濟發(fā)展步伐，盡快與國際接軌；企業(yè)則希望在盈利的基礎(chǔ)上能給消費者帶來更好的生活體驗，同時也希望通過技術(shù)發(fā)展改變?nèi)藗兊纳罘绞?；消費者則希望新產(chǎn)業(yè)的發(fā)展能改變生活方式，使得一切變得簡單，安心，但同時又希望在這個過程中不要有太大的生活支出。這些矛盾體的重合造就了當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的尷尬局面，一方面國家與企業(yè)在對物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)加大投入，促進發(fā)展，另一方面消費者卻持觀望態(tài)度，不愿貿(mào)然進行嘗試。如何解決這一矛盾，給國家和個人都提出了難題，在此我僅表達我個人的看法。

1．首先作為消費者應(yīng)該認(rèn)識到一個新技術(shù)的應(yīng)用是逐步推進的，不應(yīng)該糾纏于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)到底是什么，更不能因為現(xiàn)在應(yīng)用程度不高就否定這個新技術(shù)；其次在擁有這樣的認(rèn)知的前提下，相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的體驗需要消費者提出意見，才能使得這個產(chǎn)業(yè)發(fā)展的更完善，市場價格的定位是成本基礎(chǔ)的，新事物的產(chǎn)生必定會經(jīng)過一個價格壟斷時期，在壟斷競爭市場，消費者只是價格的接受者，所以消費者應(yīng)理智對待目前物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品價格，不要有抵制心理。

2．作為國家，在給予相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策和資金扶持時，也要大力宣傳物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，在調(diào)查報告中，被調(diào)查者有超過三分之一是從網(wǎng)絡(luò)知道物聯(lián)網(wǎng)這個概念的，從電視、展覽會、戶外廣告得知的比例都不超過五分之一，這組數(shù)據(jù)說明大部分知道物聯(lián)網(wǎng)的被調(diào)查者都是主動接受這個信息的，而政府和企業(yè)的宣傳較少，被動接受的信息量較少；因此應(yīng)該積極開展與物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的博覽會，讓消費者有機會體驗物聯(lián)網(wǎng)帶來的方便和舒適，在國家公共工程中若可以應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的，因加快建設(shè)步伐更好的做到惠民利民；在適當(dāng)?shù)奈恢弥谱饕恍敉鈴V告，增加消費者被動接受信息的數(shù)量。

表5 從哪里了解物聯(lián)網(wǎng)

3．即使當(dāng)前物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展受到限制，仍然可以肯定的是物聯(lián)網(wǎng)的未來是光明的。我們需要做的是耐心的等待，等待新技術(shù)的成熟，等待新產(chǎn)品以更好的姿態(tài)出現(xiàn)在我們身邊，做好接受新領(lǐng)域、新產(chǎn)業(yè)、新產(chǎn)品的心理準(zhǔn)備。

三、物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的展望

未來物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將會朝多元化發(fā)展，智能交通、智慧醫(yī)療已然實現(xiàn)；智慧城市、智慧農(nóng)業(yè)、也在建設(shè)，隨著云計算技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)將會把智能發(fā)揮的更好，信息的全球服務(wù)會使得物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品更加準(zhǔn)確和安全。關(guān)于已經(jīng)上市的物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)企業(yè)，這些企業(yè)的的上市融資是為了更好的發(fā)展，我希望未來有一天能實現(xiàn)智慧金融，那么金融危機就不那么容易爆發(fā)，世界經(jīng)濟也不會出現(xiàn)巨大變動；我相信智能軍事也離我們不遠。物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展原理很簡單，就是“物物相連”，希望這樣的聯(lián)合會讓世界更美好。

參 考 文 獻

[1]格里高利·曼昆（Gregory N Mankiw）.梁小民.梁礫．經(jīng)濟學(xué)原理．北京大學(xué)出版社，2009-04

[2]朱國平．國內(nèi)外物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)[J]．杭州科技．2010（1）

[3]姚東鈮．物聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展[J]．企業(yè)導(dǎo)報．2010（3）：134

[4]李拉．中國應(yīng)如何發(fā)展物聯(lián)網(wǎng)這一未來的兆元級產(chǎn)業(yè)[J]．產(chǎn)權(quán)導(dǎo)刊．2010（6）：18-20

篇3

（黃淮學(xué)院 信息工程學(xué)院，河南 駐馬店 463000）

摘 要：大學(xué)生主體精神缺失是高校關(guān)注的問題之一。文章從轉(zhuǎn)變教育觀念、教學(xué)過程實施、第二課堂實踐教學(xué)、制度保障等4個方面闡述如何培育學(xué)生的主體精神；指出在學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的過程中，學(xué)生既是參與者又是受益者，發(fā)揮其自主性、能動性和創(chuàng)新能力直接關(guān)系著人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)、人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低和整個學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的成效。

關(guān)鍵詞 ：轉(zhuǎn)型發(fā)展；主體精神；培育途徑；探索

基金項目：黃淮學(xué)院高等教育教學(xué)改革研究資助項目（2014XJGLX0101、2014XJGLX0402）。

作者簡介：張得生，男，實驗師，研究方向為計算機應(yīng)用，zds9802@163.com

1 學(xué)生主體精神缺失的表現(xiàn)

為了解大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的主體精神，我們對黃淮學(xué)院信息工程學(xué)院2013級的學(xué)生進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)以下4個方面的問題比較突出：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)方式不恰當(dāng)，被動學(xué)習(xí)。主要表現(xiàn)在學(xué)生有主觀的學(xué)習(xí)愿望，但沒有主動的學(xué)習(xí)行動，課前不預(yù)習(xí)，課后不鞏固，作業(yè)抄襲，應(yīng)付實踐，時常逃課，臨近考試一臉迷茫。分析其原因主要在于學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識不夠，不知專業(yè)方向或是缺少專業(yè)興趣；學(xué)生不了解、不適應(yīng)大學(xué)新的學(xué)習(xí)方式；學(xué)生的自信心不足、競爭意識不強、創(chuàng)新意識薄弱；學(xué)校精細化的教育引導(dǎo)不夠。

（2）學(xué)生生活自理能力差，依賴性強。主要表現(xiàn)在很多學(xué)生沒有良好的獨立生活習(xí)慣：宿舍內(nèi)務(wù)雜亂，生活中的常識問題往往去求助他人，缺少獨立思考和解決問題的能力。究其原因，主要在于學(xué)生從小受家庭溺愛，在?！爸恢v學(xué)習(xí)”，缺少獨立成長的空間和環(huán)境。

（3）學(xué)生自我調(diào)控、自我管理、自我教育的能力差。主要表現(xiàn)是有心理問題的學(xué)生逐年增多，沉迷網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象嚴(yán)重，很少有學(xué)生進行學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯的規(guī)劃。我們認(rèn)為形成這種精神狀態(tài)的根本原因在于傳統(tǒng)教育強調(diào)“上教下學(xué)”，教師“中心論”、家長“一言堂”，學(xué)生很少有自我的空間和寬松的環(huán)境。

（4）盲目從眾心理普遍。其主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)從眾、消費從眾、戀愛從眾、作弊從眾、擇業(yè)從眾等?？磩e人考研自己就考研，別人去圖書館自己也去，別人參加活動自己也參加。形成這種風(fēng)氣的主要原因在于學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自信不足，缺少個性和創(chuàng)新精神，沒有勇氣選擇自己的方式；學(xué)生的思想和價值觀不成熟，行為上缺少深思熟慮。

2 培育學(xué)生主體精神的途徑

2.1 樹立以學(xué)生為主體的教育觀

教育觀念是教育活動的靈魂。信息工程學(xué)院在教育思想觀念大討論中明確提出轉(zhuǎn)變“以教師為中心”的傳統(tǒng)教育觀念，改變束縛學(xué)生主體精神的傳統(tǒng)教育模式，以學(xué)生發(fā)展為本，樹立“以學(xué)生為主體”的教育觀。

以學(xué)生為主體的教育觀主要體現(xiàn)在如何看待學(xué)生。首先我們要認(rèn)識到教育教學(xué)活動的對象是有主體意識的人，不能僅僅強調(diào)學(xué)生作為教育對象、受動的一面，而忽視學(xué)生參與、能動的一面，從而在某種程度上抑制了學(xué)生的自主性、能動性和創(chuàng)新能力；其次教師要從內(nèi)心相信學(xué)生有內(nèi)在的發(fā)展?jié)摿Γ@樣才能有效改變“滿堂灌”的教學(xué)方法，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生提供更多主動參與、發(fā)表己見和自由討論的機會。

2.2 體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)過程

1）創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性。

信息工程學(xué)院在轉(zhuǎn)型提升中積極推進“三對接”的應(yīng)用型教學(xué)模式和校企“雙主體”的人才培養(yǎng)模式改革，由講解傳授向參與性教學(xué)轉(zhuǎn)變。信息工程學(xué)院依托大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園、科技產(chǎn)業(yè)園、各級各類工程技術(shù)開發(fā)中心等合作聯(lián)盟單位，把教學(xué)內(nèi)容融入設(shè)計或生產(chǎn)過程。如與北京中銳咨華科技有限公司合作完成了軟件工程課程設(shè)計的教學(xué)。通過校企合作、產(chǎn)教融合，統(tǒng)籌校內(nèi)培養(yǎng)與校企“雙主體”校外培養(yǎng)，充分調(diào)動學(xué)生的能動性，鼓勵學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中研、研中創(chuàng)，實現(xiàn)了“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合、教學(xué)做一體化”，提升了學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。

2）改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

信息工程學(xué)院以教師導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)及合作研討相結(jié)合為主要的教學(xué)組織形式，以案例式教學(xué)、項目化教學(xué)為突破口，積極推行討論式、啟發(fā)式、探究式和仿真教學(xué)等教學(xué)方法，給學(xué)生留出足夠的思維空間，使他們主動對知識進行內(nèi)化，完成自我的建構(gòu)，提升其獨立思考和解決問題的能力。如以SSH框架軟件開發(fā)技術(shù)課程為例，引入企業(yè)進銷存管理系統(tǒng)的開發(fā)案例，討論程序開發(fā)框架技術(shù)等前沿課題，讓學(xué)生思考軟件工程專業(yè)和相關(guān)行業(yè)的問題。

3）豐富教學(xué)手段，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

信息時代下互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展深刻影響著當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生不再以單一的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，而是根據(jù)自己的興趣和實際情況選擇何時何地學(xué)習(xí)。信息工程學(xué)院借助云計算中心、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、教學(xué)資源網(wǎng)站，采用微課、MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等多種網(wǎng)絡(luò)開放式教學(xué)形式，為學(xué)生打造了多元的學(xué)習(xí)方式、互動的學(xué)習(xí)過程、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。這有利于學(xué)生實踐創(chuàng)新能力的提高，有利于培養(yǎng)多元化復(fù)合型人才。

2.3 構(gòu)建第二課堂實踐教學(xué)體系

為了更好地體現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)要求，培育和發(fā)揮學(xué)生的主體精神，黃淮學(xué)院信息工程學(xué)院依據(jù)《黃淮學(xué)院“第二課堂”實踐教學(xué)實施方案》《黃淮學(xué)院大學(xué)生實踐創(chuàng)新活動管理辦法》《黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化實施辦法》等一系列培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新精神的文件，積極開展“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)”的“四創(chuàng)”教育，構(gòu)建了相對完善的第二課堂實踐教學(xué)體系。例如，我們將軟件項目管理、嵌入式程序開發(fā)等課程的第二課堂納入了本科教學(xué)人才培養(yǎng)體系，在內(nèi)容上鼓勵和支持學(xué)生進行科研創(chuàng)新、學(xué)科競賽、社會實踐等活動，促進了學(xué)生專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和社會適應(yīng)能力的有效發(fā)展。

2.4 完善以學(xué)生為主體的制度保障

（1）改革學(xué)習(xí)評價制度。信息工程學(xué)院在學(xué)習(xí)評價和考核方式的改革中充分尊重學(xué)生的自主權(quán)和選擇權(quán)，把握“重過程、多樣性”的原則，變末端考核為過程考核，變封閉考核為開放考核，變學(xué)?？己藶樾Ｆ蠊餐己耍桓鶕?jù)專業(yè)特點制訂不同的考核形式，可以是小論文、小測驗、調(diào)查報告，也可以是課程設(shè)計、綜合訓(xùn)練、實踐創(chuàng)新項目，還可以把課堂提問、討論情況納入其中；我們正在試行“第二課堂專業(yè)實踐學(xué)分與課程學(xué)分置換辦法”，讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性特長，激發(fā)興趣志向，挖掘創(chuàng)造潛能，有力地保障了應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（2）完善評先考核辦法。為更好地發(fā)揮制度引導(dǎo)作用，培育學(xué)生的主體精神，讓學(xué)生主動適應(yīng)和參與學(xué)校的轉(zhuǎn)型發(fā)展，信息工程學(xué)院一改過去評先評優(yōu)中“唯課程分?jǐn)?shù)”論，制訂和完善了各類評先評優(yōu)考核“積分”辦法。如新的優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金評定辦法規(guī)定，將學(xué)生的“創(chuàng)新實踐能力”作為了一個單獨模塊，要求該項積分不得低于總分的40%，突出技術(shù)技能的學(xué)習(xí)導(dǎo)向，很好地保障了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

3 成效初顯

3.1 就業(yè)質(zhì)量逐年提高

“麥可思”調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，信息工程學(xué)院近幾年的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量整體逐年提升。近3年畢業(yè)生的就業(yè)區(qū)域多為“北上廣”，就業(yè)崗位專業(yè)符合度在80%以上，初次就業(yè)月薪平均4 500元左右，工作兩年以上月薪可達1.8萬元左右，并且畢業(yè)生在用人單位很快就能成為項目經(jīng)理或部門經(jīng)理，得到用人單位的一致好評。2013年，黃淮學(xué)院被評為“河南高等教育質(zhì)量社會滿意院?！?。

3.2 創(chuàng)業(yè)人數(shù)不斷增多

信息工程學(xué)院通過加大投入、加強軟硬件建設(shè)，搭建了暢通的創(chuàng)業(yè)平臺，營造了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，極大地提高了學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極能動性。信息工程學(xué)院鼓勵學(xué)生申請大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目孵化基金累計37萬元，其中2014年，學(xué)生創(chuàng)辦的“易捷網(wǎng)絡(luò)公司”“智能家居公司”“智能開關(guān)科技公司”等獲得省市（校）兩級創(chuàng)業(yè)孵化基金22萬元。在連續(xù)3年的黃淮學(xué)院“移動杯”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，信息工程學(xué)院獲得一等獎12項，二等獎23項。信息工程學(xué)院先后涌現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)達人—張金科”“節(jié)能先鋒—王乙丞”等一批創(chuàng)業(yè)典型。2013年，學(xué)校被評為“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校”；2014年，黃淮學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園被認(rèn)定為“河南省科技企業(yè)孵化器”。

3.3 獲獎層次明顯提升

2013年以來，信息工程學(xué)院在“第五屆‘藍橋杯’軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽”全國總決賽中獲得三等獎，在“中國大學(xué)生計算機設(shè)計大賽”全國總決賽中榮獲數(shù)字媒體方向?qū)I(yè)組三等獎，在“全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”中獲得國家級二等獎，在國際ACM程序設(shè)計大賽中3個團隊獲得銀獎，在河南省軟件測試大賽中3個團隊獲得一等獎。

4 結(jié) 語

黃淮學(xué)院信息工程學(xué)院在轉(zhuǎn)型發(fā)展中，深刻把握教育教學(xué)和人才培養(yǎng)規(guī)律，主動確立學(xué)生的主體地位，全方位培育和發(fā)揮學(xué)生的主體精神，使學(xué)生的成長與信息工程學(xué)院的發(fā)展相輔相成，互為影響提高，這必將對學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量和轉(zhuǎn)型發(fā)展水平起到促進作用。今后我們將繼續(xù)探索新的途徑，來面對新形勢、新情況、新學(xué)生的新要求，以期獲得更好的成果。

參考文獻：

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