導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇主題發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

  感恩老師主題發(fā)言稿范文2022

  尊敬的老師、同學(xué)們：

  大家好!

  這天我演講的題目是――《感恩老師》。

  鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師。

  老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田;像一種呼喚，讓我們孤獨(dú)的心靈找到了回家的路;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有美麗的鮮花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)!

  師生情，是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候，讓我渾身都能感受到濃濃的親情!

  感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表此刻日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

  課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩;

  下課后，在走廊里看到老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，也是感恩!

  用優(yōu)異的成績(jī)，用可驕的成功，用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師，“老師，我能行”，更是對(duì)老師的感恩。

  感恩老師，您給我前進(jìn)的動(dòng)力;

  感恩老師，您給我飛翔的翅膀;

  感恩老師，您給我指明人生的方向;

  感恩老師，您給我放眼世界的慧眼……

  鮮花能夠枯萎，滄海能夠變成桑田。但我們感恩的心永遠(yuǎn)不會(huì)變，讓我們勤奮學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴做起，感恩我的老師!

  謝謝大家!

  感恩老師主題發(fā)言稿范文2022

  各位老師、同學(xué)們：

  大家好!

  這天我演講的題目是《感恩老師》

  從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到這天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類禮貌發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

  正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類禮貌的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。

  是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受禮貌與期望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種期望;當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)出"驕兵必?cái)?的良方。老師總是笑語(yǔ)盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的謝意。

  師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，能夠拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂;有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢

  感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。

  課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句"老師再見(jiàn)"，這依然是對(duì)老師的感恩。

  不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都期望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢

  讓我們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境;讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)……

  我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。

  同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從此刻做起!

  謝謝大家

  感恩老師主題發(fā)言稿范文2022

  感恩老師演講稿：

  大家下午好!這天我演講的題目是《感恩老師》。

  老師，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)該用怎樣的語(yǔ)言去贊美您，從沒(méi)有想過(guò)該用怎樣的詞藻去形容您，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)該怎樣詮釋對(duì)您的愛(ài)。

  獨(dú)在異校得日子有些凄涼，度日如年的日子似乎漫長(zhǎng)，年少的我們有些輕狂?？粗蠋熌橗嬁滔碌睦佑?，愧疚無(wú)處可藏。感恩，就在此生效。感恩，徹底從心底綻放。

  當(dāng)鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)歌唱，它在感恩父母;當(dāng)草兒隨風(fēng)搖擺，它在感恩大地;當(dāng)魚(yú)兒歡心跳躍，它在感恩大海。而我們?cè)谝慌e一動(dòng)間，可曾想過(guò)感恩。

  老師的愛(ài)，無(wú)私中透漏著平凡。像一股暖流，滲入我們的心田;像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花。一支支粉筆是你們耕耘的犁頭。三尺講臺(tái)，是你們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。

  您雖不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻雕塑著一批批學(xué)子的靈魂………

  每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì)選取帶著微笑走進(jìn)課堂.

  每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他明白在他的心底務(wù)必裝著所有的學(xué)生。

  每個(gè)老師都有令他煩惱的學(xué)生，但他明白教育需要等待、需要耐心。

  每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但他心中最大的壓力必須來(lái)自學(xué)生的期盼。

  每個(gè)老師都會(huì)獲得工作的酬勞，但最大的酬勞，必須是來(lái)自內(nèi)心的愉快，這種愉悅無(wú)法用語(yǔ)言形容，無(wú)法用金錢衡量。

  老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。您是人民禮貌的傳播者，是人類靈魂的工程師。

  又一次旭日東升，又一度秋風(fēng)送爽，又一個(gè)收獲的季節(jié)，菊桂飄香。老師。在您忙碌的身影后，在您不倦的指縫間，又一個(gè)教師節(jié)悄然而過(guò)。在我躁動(dòng)的音符間，在我懵懂的記憶里，在我成長(zhǎng)的里程中，我想說(shuō)：“謝謝有您一路陪伴?！?/p>

  感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事，它表此刻日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

篇2

生命來(lái)自父母，教育來(lái)自學(xué)校，服務(wù)來(lái)自社會(huì)，工作來(lái)自單位。人的一生，時(shí)刻都在享受他人的付出。感恩之心很容易激活，只要幡然醒悟，只要記起父母的養(yǎng)育之恩、工作單位的教誨之情，善待一切幫助過(guò)自己的人，感恩之心就會(huì)充盈在心。以下是小編為大家整理的《感恩教育》主題班會(huì)發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

《感恩教育》主題班會(huì)發(fā)言稿1小草感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗聣殉砷L(zhǎng);鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲屗臃曳?雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由翱翔，感恩教育報(bào)告會(huì)心得體會(huì)。而我們更需要感恩，感恩給予我們生命的父母，因?yàn)槭歉改笧槲覀兊纳V寫(xiě)了愛(ài)的篇章

通過(guò)這次活動(dòng)，我更加感受到了父母、老師、同學(xué)們對(duì)我的深切的愛(ài)和不言回報(bào)的付出，才明白我的身邊一直充滿了愛(ài)。

當(dāng)同學(xué)演講感恩父母時(shí)，我便回憶著父母對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài);當(dāng)演講感恩老師時(shí)，我腦海中又浮現(xiàn)出老師誨人不倦的畫(huà)面;當(dāng)演講感恩同學(xué)時(shí)，我仿佛又看到了他們?nèi)缟饺闱宄旱男δ?。每一個(gè)瞬間都是那么難忘，一次次震撼著我的心靈。

我要感恩生我養(yǎng)我的父母，父母給予了我們太多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母把一個(gè)孩子撫養(yǎng)成人，至少需要三十萬(wàn)元!為了它，父母終日操勞，付出了多少努力，又有多少艱辛。那無(wú)言的愛(ài)，化作一個(gè)更忙碌而又瘦削的背影，漸漸遠(yuǎn)去。為了它，我更不能辜負(fù)父母的期望。拿到好成績(jī)，與其說(shuō)是為自己，不如說(shuō)是為父母。因?yàn)椋挥锌吹絻?yōu)異的成績(jī)，他們疲憊的臉上才會(huì)蕩漾起笑容——因?yàn)樗麄冎?，一切辛苦和付出都是值得的。其?shí)這就是感恩父母的方式。

當(dāng)我聽(tīng)到母親為等待兒子而中暑時(shí)，我不禁想起，我的母親何嘗不是一樣：多少個(gè)雨天，為了給我送傘，母親冒雨等我，看到我，就急忙跑過(guò)去，眼里流露出慈祥的目光，卻不顧自己的臉上在不停的滴下水，不知是雨水還是汗水……看到此情此景，我的眼淚奪眶而出，緊緊擁抱著母親，輕聲說(shuō)：“謝謝您!”

這就是感恩，最樸實(shí)無(wú)華，真摯動(dòng)人的感恩，我們應(yīng)懷一顆感恩的心去對(duì)待父母，對(duì)待他人，對(duì)待社會(huì)。讓感恩在心間長(zhǎng)存。

又響起了那熟悉的旋律：“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”帶著萬(wàn)千的感慨，一個(gè)個(gè)感動(dòng)和對(duì)未來(lái)的憧憬與希望，結(jié)束了這次活動(dòng)，但感恩永不結(jié)束。

《感恩教育》主題班會(huì)發(fā)言稿2“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報(bào)”“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。作為學(xué)生要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過(guò)你的師長(zhǎng)，感激曾經(jīng)幫助過(guò)你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。成長(zhǎng)中的學(xué)生，要懂得感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒(méi)有一個(gè)人能離開(kāi)別人的關(guān)心和幫助而成功。讓學(xué)生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀成長(zhǎng)翱翔。

感恩我們偉大的祖國(guó)，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會(huì)、父母，老師、同學(xué)、開(kāi)始。因此，我校以班級(jí)為單位開(kāi)展一系列活動(dòng)：(1)“對(duì)父母的五個(gè)一”感恩活動(dòng)：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿意的一次決定、給父母交一份科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、給父母寫(xiě)一封表達(dá)感恩的書(shū)信。(2)“對(duì)老師的七個(gè)一”感恩活動(dòng)：為老師寫(xiě)一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個(gè)建議、標(biāo)一個(gè)決心、送一句話、寫(xiě)一首詩(shī)歌。(3)“對(duì)同學(xué)的一幫一”感恩活動(dòng)。(4)“對(duì)社會(huì)與自然的感恩教育活動(dòng)”等。全校性的活動(dòng)還有吟誦有關(guān)感恩的詩(shī)歌、聽(tīng)有關(guān)感恩的演講、看有關(guān)感恩的電影、學(xué)唱感恩歌曲、出一張與感恩有關(guān)的手抄報(bào)，評(píng)選“感恩之星”等。我們將評(píng)出賀卡、寄語(yǔ)和書(shū)信，并結(jié)合上述活動(dòng)和平時(shí)表現(xiàn)評(píng)選出“感恩之星”。

其中，最重要的一個(gè)活動(dòng)之一就是書(shū)寫(xiě)家書(shū)。“家書(shū)”這個(gè)傳統(tǒng)由來(lái)已久，也是表達(dá)感情的重要渠道，品讀名人家書(shū)，我們時(shí)常被書(shū)中蘊(yùn)涵的殷殷關(guān)切、希望與愛(ài)所感動(dòng)，所折服。希望同學(xué)們能在老師的指導(dǎo)下,認(rèn)真回憶家長(zhǎng)對(duì)你的付出,把它寫(xiě)下來(lái)，并且發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與,寫(xiě)一封回信或一段寄語(yǔ)。我們希望通過(guò)“家書(shū)”這樣的形式，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的情感，在校園內(nèi)開(kāi)展一次對(duì)學(xué)生也是對(duì)教師自身的感恩教育活動(dòng)，讓每一個(gè)參與其中的人都能感受到恩情的可貴、生活的美好，共建和諧融洽的校園文明和家庭環(huán)境!

“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。學(xué)生現(xiàn)在都是家庭的中心，平時(shí)只知有自己，不知愛(ài)別人。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是要讓學(xué)生懂得尊重他人。對(duì)他人的幫助時(shí)時(shí)懷有感激之心，讓學(xué)生知道每個(gè)人都在享受著別人通過(guò)付出給自己帶來(lái)的快樂(lè)的生活。

《感恩教育》主題班會(huì)發(fā)言稿3感恩教育一直是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要內(nèi)容，感恩教育的目的是要求學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)他人，有一顆感恩的心。

為了做好這次感恩教育主題活動(dòng)，我精心設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)的流程，并從網(wǎng)上收集了相關(guān)的圖片，歌曲等，努力為學(xué)生創(chuàng)造一種感恩的氛圍，讓學(xué)生真正意識(shí)到人應(yīng)該有一顆感恩的心。

主題活動(dòng)開(kāi)始前，我播放了《感謝》這首歌曲，隨著歌曲旋律的響起，字幕的現(xiàn)實(shí)，學(xué)生很快地投入到了一種關(guān)注平靜欣賞的情境之中，有的還跟著歌曲輕聲的唱著。

歌曲播放完畢后，我問(wèn)學(xué)生我們應(yīng)該感謝誰(shuí)，學(xué)生興奮了，七嘴八舌的喊著：“父母，老師，大自然，和平……”我知道他們只不過(guò)把歌詞中所提到的感謝的元素不假思索的重復(fù)了一遍罷了，并沒(méi)有真正的體會(huì)到“感謝”一詞所包涵的情感。

我接著說(shuō)道：“我們要感謝的人和物很多很多，那我們最應(yīng)該感謝的是……”。學(xué)生大多數(shù)喊著說(shuō)：“父母”，有少數(shù)聲音很低說(shuō)：“老師?！薄澳俏覀兙蛠?lái)說(shuō)說(shuō)為什么要感謝自己的父母吧”。“父母很辛苦”“父母關(guān)心我們”“父母每天大清早起來(lái)為我們做飯，還有洗衣服?！薄案改附o了我生命?！?/p>

我知道這對(duì)于一個(gè)六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，回答這樣的問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，為了調(diào)動(dòng)他們的情感體驗(yàn)，使他們了解到父母對(duì)自己那份無(wú)私偉大的愛(ài)。我在屏幕上出示了一些感人的圖片。圖片很有順序性，敘述的是一個(gè)嬰兒成長(zhǎng)成少年的過(guò)程。

第一張圖片是一個(gè)五六個(gè)月大的嬰兒正在甜蜜的熟睡，母親深情的守護(hù)著他，誰(shuí)知一出示后，學(xué)生一片嘩然，有些調(diào)皮的男生還不由的說(shuō)道：“好酷的貝貝?！迸鷦t有些茫然。我知道可能是這張圖片太溫馨了，學(xué)生可能不知道我的意圖所在了。我趕緊說(shuō)道：“你知道那位呵護(hù)孩子的母親心里想的是什么嗎?”“你是我的寶貝，你要快樂(lè)成長(zhǎng)”“你是我的希望，你要健康成長(zhǎng)?！?/p>

學(xué)生反應(yīng)的很快，隨著圖片的一張張顯示(風(fēng)雪途中的母女，陪伴殘疾孩子的父母，做勞工的父親)，一次次的心靈交流，學(xué)生的思想漸漸地有了一些思考感悟，因?yàn)殡S著圖片的顯示，相互的交流，班里變得沉靜了，學(xué)生變得沉默了。少了課初的一些x動(dòng)和興奮，多了一份凝重與深沉。

看著學(xué)生的情感被漸漸的調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——回想親情。說(shuō)說(shuō)在自己的生活學(xué)習(xí)中，父母的那些做法讓你最難忘最感動(dòng)。一個(gè)一向活躍的學(xué)生郭子健站起來(lái)了，說(shuō)：“父母在他上五年級(jí)的時(shí)候，把他送到了私立學(xué)校，在一個(gè)下著大雪的早晨，母親不顧路途遙遠(yuǎn)步行踏雪為他送棉衣的事讓他難以忘記?！闭f(shuō)著說(shuō)著他的眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。

我知道他是一個(gè)很懂事的學(xué)生，感情很豐富也很細(xì)膩，我正要加以升華他的情感以帶動(dòng)大家情感時(shí)，誰(shuí)知有七八學(xué)生緊跟著嘀咕說(shuō)：“郭子健真會(huì)演戲，什么破事，還流淚?！庇捎谶@意想不到的插曲，剛才那和諧美妙的氛圍又一次被打破。我只能示意他坐下，說(shuō)：“他母親做的這一切不值得他感謝嗎?”可能是我的語(yǔ)調(diào)高了點(diǎn)，學(xué)生又陷入了沉默。我知道這次不是思考，不是回憶的沉默，因?yàn)樗麄兊念^是低下的，眼睛也沒(méi)有了那份自信和光澤。為了再次調(diào)動(dòng)他們的情感，我說(shuō)我向你們講一個(gè)真實(shí)的故事：“以前一位母親，因家窮，一次遇大雨，孩子鞋濕了，為使孩子早上穿上干燥的鞋，她竟然把濕漉漉的鞋穿在自己的腳上一夜未睡。”

《感恩教育》主題班會(huì)發(fā)言稿420x新年伊始,我校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召,開(kāi)展了師德“感恩教育”活動(dòng)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論，我們每個(gè)教育工作者內(nèi)心始終充盈著一種責(zé)任，一種感動(dòng)，一種甜蜜的幸福。

x年帶著夢(mèng)想的我跨入師范學(xué)校的大門，通過(guò)三年的刻苦學(xué)習(xí)，終于成為一名光榮的人民教師。欣喜之時(shí)，感覺(jué)到肩上沉甸甸的責(zé)任，我深知教師不僅是人類文化的傳遞者，更擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的光榮使命。要成功地培育學(xué)生，教師首先要具備崇高的職業(yè)道德，要熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，以自身的形象為學(xué)生樹(shù)立做人的典范。其次要具備育人的藝術(shù)，沒(méi)有育人的藝術(shù)是不容易觸動(dòng)和改變?nèi)说撵`魂的。古語(yǔ)說(shuō)：“敬人者人恒敬之，敬業(yè)者人也必敬之”，多年來(lái)，我深刻的體會(huì)到：只有從內(nèi)心到言行真正把學(xué)生放在首位，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，才能保持教師的風(fēng)范。

回顧十幾年來(lái)的工作歷程，深刻體會(huì)到了黨和政府給予我們的關(guān)愛(ài)，尊師重教早已不是掛在嘴邊的口號(hào)，就拿工資來(lái)說(shuō)吧，剛參加工作時(shí)每月只能拿到189.00元的工資，到現(xiàn)在已經(jīng)能拿到1000.00元出頭。即使林區(qū)的經(jīng)濟(jì)處于低谷時(shí)期，行署和區(qū)政府還是想盡辦法加大對(duì)教育的投入，難忘每個(gè)教師節(jié)領(lǐng)導(dǎo)們都會(huì)放下繁忙的工作來(lái)到我們教師中間，與我們歡聚一堂，此情此景，身為一名教育工作者，誰(shuí)能不收獲一種溫暖，一種力量，一份感動(dòng)呢?中國(guó)經(jīng)濟(jì)在突飛猛進(jìn)地發(fā)展，林區(qū)經(jīng)濟(jì)也在發(fā)展，步入林場(chǎng)小學(xué)，展現(xiàn)在你面前是新建的校舍和微機(jī)室，可見(jiàn)黨和政府對(duì)我們教育的關(guān)懷和支持。所以我們應(yīng)懷有一顆感恩的心，感謝黨給予我們一份神圣的事業(yè)，是黨和人民讓我們這些被人們看不起的孩子王成為倍受全社會(huì)尊重的人民教師，感謝人民政府來(lái)關(guān)心牽掛我們的生活，使我們安居樂(lè)業(yè)。雖然林區(qū)與全國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有一定差距，我們更能理解這種現(xiàn)狀，我們不能盲目地去攀比，我們應(yīng)從大局出發(fā)，培養(yǎng)大局意識(shí)，樹(shù)立發(fā)展意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，為新林區(qū)經(jīng)濟(jì)的振興，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展譜寫(xiě)新的篇章。

人民教師是幸福的，每當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的小臉與一雙雙渴求知識(shí)的雙眼因我們的引領(lǐng)而欣喜，這就是給我們教師的嘉獎(jiǎng)，我們的人生是充實(shí)的，富有價(jià)值的。每當(dāng)看到家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，家人對(duì)我們工作的支持，我們沒(méi)有理由不干好自己的本職工作，是他們成就了我們的事業(yè)。

偉大的詩(shī)人泰戈?duì)栍羞@樣一段名言：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的”。而我們教師做的是葉的事業(yè)，每個(gè)教師都象是一片綠葉，在黨的陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，孕育著花，孕育著果，孕育著神州大地的萬(wàn)千桃李。讓我們懷揣著一顆感恩的心，讓家長(zhǎng)們放心地把孩子交給我們吧!我要把我的愛(ài)，我的智慧，我的整個(gè)生命全部都獻(xiàn)給教育事業(yè)，為我們新林區(qū)建設(shè)增一份明媚的春光，添一片絢麗的秋色。

《感恩教育》主題班會(huì)發(fā)言稿5在目前這個(gè)物質(zhì)生活不斷豐富，生活水平不斷提高的今天，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，成為一個(gè)熱點(diǎn)話題。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何在教學(xué)工作中加強(qiáng)感恩教育，也成為我們教學(xué)工作的重點(diǎn)。所以，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇和設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，讓思想也能受到教育和啟迪，進(jìn)一步實(shí)施感恩教育。下面就感恩教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的影響談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>

一、備課，備“感恩”

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它以自己獨(dú)特的學(xué)科性質(zhì)，決定了感恩教育在其中所起的不可替代的作用。那么，在教學(xué)中備課就是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，即備學(xué)生、備教法。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生積極性。小學(xué)階段是兒童發(fā)展教育有意注意的重要階段，因此，我在備課的時(shí)候充分利用多媒體，引用影視插曲等方式，吸引學(xué)生在課堂上的注意力，使他們精神飽滿、輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。通過(guò)一些感恩節(jié)目，利用講故事的形式讓學(xué)生知道“感恩”的內(nèi)涵，訓(xùn)練孩子用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，并對(duì)身邊的人事物常懷感恩之心。

二、利用語(yǔ)文教材讓學(xué)生感知“恩”

1.父母之恩。

寫(xiě)不完的是關(guān)于親情的深厚，說(shuō)不清的是關(guān)于親情的期待，道不盡的是關(guān)于親情的感慨。父母的恩情我們永遠(yuǎn)無(wú)法回報(bào)，父母就像一個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣，在我們?cè)馐鼙╋L(fēng)雨的時(shí)候，讓我們安全地停泊。父母也像永動(dòng)的馬達(dá)，無(wú)論我們走到哪里，他們都會(huì)給我們提供不竭的動(dòng)力。小學(xué)教科書(shū)中多角度地表達(dá)了父母之恩，例如《落花生》中教我們?nèi)绾螢槿酥福粋€(gè)父親該承擔(dān)怎樣的責(zé)任，同時(shí)，讓學(xué)生感受父愛(ài)的力量是巨大的，這樣的父愛(ài)催人淚下。

2.自然之恩。

多姿多彩的大自然吸引著無(wú)數(shù)文人為之傾訴衷腸，那是因?yàn)榇笞匀欢冀o人一種美德享受。日月經(jīng)無(wú)，江河行地;春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。美麗的大自然風(fēng)光讓我們陶醉，沉浸在如詩(shī)如畫(huà)的美景中，感謝壯麗秀美的山川哺育了我們。例如《黃河頌》以其雄壯之詞讓我們心潮澎湃，通過(guò)想象深入意境，激起我們熱愛(ài)自然的萬(wàn)丈豪情。

3.祖國(guó)之恩。

我們受恩于父母，我們受恩于環(huán)境，我們受恩于祖國(guó)。祖國(guó)之恩，我們從描寫(xiě)山川秀美的文章中感知祖國(guó)的地大物博;從燦爛的民族文化中感知祖國(guó)的博大精深、豐富底蘊(yùn);從祖國(guó)的優(yōu)秀兒女為祖國(guó)現(xiàn)身的英烈中感知祖國(guó)的凝聚力和無(wú)盡的恩情?！额U和園》歌頌了我們祖國(guó)燦爛的文化，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)的贊美之情。《我的伯父魯迅先生》讓人深知如何做一名祖國(guó)的優(yōu)秀兒女。往昔生活片斷，人生的種種印象頓時(shí)在腦海中鮮活起來(lái)。

三、在有效課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

適宜感恩教育的文章大多文質(zhì)優(yōu)美，所以這就需要學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)恩情和深深的感激之情，教師在此時(shí)應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在反復(fù)的朗讀中，品味人物形象的高大;在反復(fù)朗讀中深入意境，體驗(yàn)大自然博大的愛(ài)，激發(fā)人類要敬畏自然熱愛(ài)大自然的情感;在反復(fù)的朗讀中體味人與人之間的感情，感受父母濃濃的愛(ài)意，通過(guò)在閱讀教學(xué)中滲透感恩教育培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的感恩行為。

為了提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，我在課堂上，有意讓一些羞于開(kāi)口的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，先用一些簡(jiǎn)單的容易回答的問(wèn)題，通過(guò)耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定、表?yè)P(yáng)，從中鍛煉他們的膽量，樹(shù)立他們的信心。只有感覺(jué)到別人對(duì)自己欣賞時(shí)一個(gè)人才會(huì)更加自信。在反復(fù)的鍛煉中讓學(xué)生明白“只有感恩，才能明白幸福的含義;只有感恩，才能笑對(duì)人生的風(fēng)雨;也只有感恩，才能承擔(dān)起自己的一份責(zé)任”。

為了提高學(xué)生地寫(xiě)作能力，我在平時(shí)布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。在批改時(shí)充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在班上公開(kāi)表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫(xiě)作的積極性。通過(guò)感恩教育的活動(dòng)強(qiáng)化感恩意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)師長(zhǎng)之恩。為了全方位地提高學(xué)生的語(yǔ)文水平，應(yīng)更加努力做好教師的本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師，在為人處事、待人接物、教學(xué)水平上仍需努力學(xué)習(xí)，從而在實(shí)際工作中提高教學(xué)水平和工作能力。

總而言之，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，不能簡(jiǎn)單地依靠課堂教學(xué)，各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教學(xué)內(nèi)容中有關(guān)“感恩”的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這既是時(shí)代的需要，也是塑造人靈魂的需要。

篇3

一

德州，"有德之州";寧津，"誠(chéng)信幸福之縣","文明和諧之縣"; 文化藝術(shù)中心，寧津縣十佳誠(chéng)信機(jī)關(guān)，市級(jí)青年文明號(hào)；我們，文化藝術(shù)中心的同事們，在我縣開(kāi)展的這次"寧津文明、德州文明"主題實(shí)踐活動(dòng)中，更應(yīng)該自信的躍于海闊，飛于天高，勇立潮頭，充分展現(xiàn)出文化藝術(shù)中心市級(jí)文明單位的文明誠(chéng)信風(fēng)采。

作為單位窗口科室的工作人員，我倡議文明要從我做起，從本科室做起，從本職工作做起！爭(zhēng)做文明科室，"誠(chéng)在崗位"!自覺(jué)落實(shí)《會(huì)務(wù)組織活動(dòng)規(guī)范流程》和"五三五"工作法，規(guī)范儀容儀表，規(guī)范服務(wù)流程，規(guī)范服務(wù)環(huán)境，進(jìn)一步提高文明服務(wù)水平，和全體同事們共同打造文化藝術(shù)中心誠(chéng)信文明靚麗名片。

積極參與單位青年志愿者服務(wù)站組織的各項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)雷鋒做好事，多參加公益活動(dòng)，爭(zhēng)做傳遞社會(huì)正能量，弘揚(yáng)文明新風(fēng)的使者。

"信在生活"!從自己身邊小事和日常行為做起，遠(yuǎn)離不文明行為，勸阻不文明行為，辦文明事，說(shuō)文明話，爭(zhēng)做文明寧津人！

（會(huì)務(wù)科 王海英）

二

縣委在全縣開(kāi)展"寧津文明、德州文明"主題實(shí)踐活動(dòng)，我們文化藝術(shù)中心也制訂了活動(dòng)方案，全力配合縣委安排，推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。

我們?nèi)绾尾拍茏龅轿拿饕?guī)范呢？我認(rèn)為要做到一下幾點(diǎn)：

1、要聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)安排。"火車跑得快，全憑車頭帶",我們文化藝術(shù)中心這幾年在中心領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，如市級(jí)文明單位、市級(jí)青年文明號(hào)、誠(chéng)信示范機(jī)關(guān)等一系列榮譽(yù)稱號(hào)。所以說(shuō)我們一定要服從領(lǐng)導(dǎo)安排，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)指示。今年我們將在中心領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，向省級(jí)青年文明號(hào)發(fā)起沖擊

2、苦練內(nèi)功，做好自己的本職工作。只有在做好本職工作的前提下，才能談其他，才能真正做到"寧津文明、德州文明",真正踐行這次主題實(shí)踐活動(dòng)。做好自己的本職工作要了解自己的工作。要知道自己該干什么，能干什么，知道自己的職責(zé)所在，那之后就是認(rèn)真做了。了解了、熟悉了工作，那干起工作來(lái)就胸有成竹了。即使有突發(fā)狀況，也能自由應(yīng)對(duì)了。如果不了解不熟悉，干起工作來(lái)有可能南轅北轍，越勤奮，離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)，還不如不做。

3、積極參加中心組織的主題實(shí)踐活動(dòng)。以主人翁的精神積極參加主題實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人，為"寧津文明、德州文明"實(shí)踐活動(dòng)盡自己的一份力。

（會(huì)務(wù)科 王蒙）

三

自2013年"誠(chéng)信寧津"建設(shè)工作開(kāi)展以來(lái)，文化藝術(shù)中心的誠(chéng)信建設(shè)工作取得了階段性的重要成果，2015年斬獲三項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，2016年是"誠(chéng)信寧津鞏固年"活動(dòng)的開(kāi)局之年，要積極開(kāi)展好"寧津文明德州文明"活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信建設(shè)和文明建設(shè)實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn)、相得益彰。

作為辦公室的一份子具備四種素質(zhì)：熱情、責(zé)任心、執(zhí)行力和奉獻(xiàn)精神。一是工作要有熱情。俗話說(shuō)干一行愛(ài)一行，把最大的熱情投入其中，能力水平高低，都要永葆工作熱情，只有肯花心思、下苦工去鉆研、去琢磨，就一定把工作干好。二是工作要有責(zé)任心。工作就意味著責(zé)任。材料上每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、接待中每一段時(shí)間行程、會(huì)場(chǎng)里每一個(gè)臺(tái)簽，這些都是我們的責(zé)任，細(xì)節(jié)決定一切，我們必須要把責(zé)任心滲入工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，有了責(zé)任心才能敬業(yè)，不抱怨，不找借口。三是工作要有執(zhí)行力。辦事講實(shí)效，杜絕"明日復(fù)明日"的懶散態(tài)度，把執(zhí)行變?yōu)?自動(dòng)自發(fā)"的行動(dòng)，追求創(chuàng)意，創(chuàng)新工作思路，尋找工作的藝術(shù)。四是奉獻(xiàn)精神，勇于做白加黑，五加二，凡事?lián)屧谧钕取?/p>

篇4

龔學(xué)峰

記得小時(shí)候，那時(shí)候的偶像劇《青青河邊草》，自己特別喜歡里面的“小草”，無(wú)意中從報(bào)紙看到小草扮演者金銘，年齡也和自己差不多，是北京的。當(dāng)時(shí)夢(mèng)想想有一天我也要去北京見(jiàn)一下自己的“女神”。高中后，沒(méi)想到自己真的去北京讀大學(xué)。當(dāng)然最后還是沒(méi)見(jiàn)到“女神”，不是沒(méi)機(jī)會(huì)，我同宿舍zch的高中班長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)是金銘所在班級(jí)的團(tuán)支書(shū)。有一次無(wú)意中，說(shuō)到金銘現(xiàn)真實(shí)情況：后面省去50個(gè)字。我決定不見(jiàn)，留在原來(lái)的女神階段就好。

我的大學(xué)夢(mèng)就這樣開(kāi)始了。沒(méi)想到我本科最辛苦竟是大一和大四。實(shí)現(xiàn)高中的大學(xué)夢(mèng)，理想中的大學(xué)生活應(yīng)該是無(wú)比的愜意，天堂一般。可現(xiàn)實(shí)中，發(fā)現(xiàn)自己聽(tīng)著自己不喜歡的課（當(dāng)時(shí)自己讀的專業(yè)是思想政治教育專業(yè)）。但是卻不知道自己整天在做什么。體會(huì)出當(dāng)時(shí)一個(gè)大三師兄說(shuō)的大學(xué)會(huì)比高中更辛苦，這種辛苦是精神上的。自己內(nèi)心無(wú)比煩躁，大一一年算是自己過(guò)得內(nèi)心最累的一年，不是沒(méi)有時(shí)間，而是時(shí)間不知道怎么過(guò)。當(dāng)時(shí)自己各方面一塌糊涂，記得成績(jī)是班級(jí)倒數(shù)第二（當(dāng)時(shí)自己平均分大概是80）。正如叔本華：生命是一團(tuán)欲望，欲望不能滿足便痛苦，滿足便無(wú)聊，人生就在痛苦和無(wú)聊之間搖擺。

大二上時(shí)候，想自己至少也要保證畢業(yè)吧。因?yàn)楫?dāng)時(shí)還是沒(méi)有考過(guò)四級(jí)是不能拿畢業(yè)證。自己心想抓緊過(guò)了四級(jí)。第一學(xué)期時(shí)間幾乎用在讀英語(yǔ)上，大二上過(guò)了四級(jí)。專業(yè)上，自己專業(yè)說(shuō)不上喜歡，但總得保證畢業(yè)，基本課程都跟著老師走，從不遲到曠課。其他時(shí)間到處聽(tīng)講座，到處聽(tīng)課程。心理學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、電影學(xué)、生物學(xué)的課程，各種講座、各種課程到處去旁聽(tīng)。這一年中，筆記本中記錄下來(lái)講座大概200場(chǎng)，除去寒暑假，算下來(lái)平均每天都去聽(tīng)一場(chǎng)講座。這樣發(fā)現(xiàn)自己忙起來(lái)，成績(jī)也逐漸上來(lái)。自己也慢慢充實(shí)起來(lái)。

大三在大二的積累上，慢慢明白了自己的興趣和愛(ài)好，確定了考研的目標(biāo)和方向。每天上午7點(diǎn)宿舍出發(fā)，晚上11點(diǎn)回宿舍。不是在圖書(shū)館，就是在圖書(shū)館的路上。除了該上的課程、該參加的活動(dòng)，其他時(shí)間都是圖書(shū)館準(zhǔn)備考研或者 看自己喜歡看的書(shū)來(lái)放松自己。發(fā)現(xiàn)自己生活很充實(shí)，自己不再有大一的空虛感和大二迷茫和困惑。

到了大四，由于四年總成績(jī)平均已經(jīng)靠前，再加上自己大三申請(qǐng)到的北師大本科科研立項(xiàng)。大四上（10月份）確定獲得直接保送研究生資格。按理這應(yīng)該是自己最輕松的一年：所謂的保研的人過(guò)著“豬”一般的生活，找工作的人過(guò)著“狗”一般的生活，考研的人過(guò)著“豬狗”不如生活?？墒聦?shí)是這一年是我自己過(guò)著最心累的一年。讀研的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己卻不知道接下來(lái)該做什么。研究生畢業(yè)后從事什么，那還是很遙遠(yuǎn)的時(shí)候。人生有兩種悲哀，一種是理想實(shí)現(xiàn)了，另一種是理想沒(méi)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我們會(huì)突然覺(jué)得很空虛，即使實(shí)現(xiàn)理想的喜悅也就是那么一個(gè)瞬間的事！當(dāng)理想沒(méi)實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我們疲于奔命。

當(dāng)然后面自己在研究生階段，再次確定自己的夢(mèng)想：尋找到屬于自己的幸福生活方式。幸福生活應(yīng)該是符合自己性情的生活方式，包含很多方面：自己喜歡生活、自己喜歡的工作（孟子說(shuō)人生三大樂(lè)之一：得天下英才而教育之。我理解成我喜歡的教育工作）、自己喜歡的親情、愛(ài)情、友情等等。

這就是我的青。我依然在為我的青奮斗！你呢？

光電《中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)》主題班會(huì)應(yīng)邀發(fā)言稿）

篇5

我先自我介紹一下，我是咱班的數(shù)學(xué)老師，接手這個(gè)班級(jí)已接近兩個(gè)月，今天我們?yōu)榱撕⒆幼谝黄?，探討一下關(guān)于孩子的教育問(wèn)題，首先感謝你們能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。在此，我們對(duì)您的到來(lái)表示熱烈的歡迎！今天的家長(zhǎng)會(huì)主要有這樣幾件事情：

首先是安全問(wèn)題。學(xué)生安全涉及千家萬(wàn)戶，關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定，各方面對(duì)此高度關(guān)注，我們更是堅(jiān)決把學(xué)生的安全放在更加重要的位置，始終保持高度的警覺(jué)，不敢有絲毫的懈怠和片刻的放松，但是我們深感學(xué)生安全僅僅靠我們學(xué)校、教師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以，希望能取得廣大家長(zhǎng)的支持和協(xié)助。 學(xué)校非常重視安全工作，多次召開(kāi)班主任會(huì)議，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要將學(xué)生安全工作放到重要位置，把安全工作作為 一項(xiàng)經(jīng)常性工作。 對(duì)于安全，我談兩個(gè)方面的話題：

1、學(xué)校每天在學(xué)生正常上課時(shí)間配有值日老師，門口也配有保安。

2、家長(zhǎng)一定要教育好自己的孩子不要提前到校。每天早晨7：55預(yù)備，孩子不要早于7:40進(jìn)入校園，下午2:20預(yù)備，2:00前禁止學(xué)生到校。中午這段時(shí)間比較長(zhǎng)，所以，各位家長(zhǎng)如果有條件可以把孩子接回家中，吃上可口的飯菜，讓孩子午睡一會(huì)，不僅孩子們的安全有了保障，就是身體健康也多了一重保險(xiǎn)，這樣也能杜絕一些孩子中午吃過(guò)飯后到處亂跑，下午沒(méi)有精力聽(tīng)課。上午放學(xué)時(shí)間11:00，下午5:00放學(xué)。我們誠(chéng)請(qǐng)各位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子。學(xué)校之所以把時(shí)間卡得那么準(zhǔn)，就是為了能夠加強(qiáng)管理，盡力避免所有的可能發(fā)生的事故，所以，請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友予以支持。

3、關(guān)于學(xué)生請(qǐng)假制度。學(xué)生有事或生病請(qǐng)假，必須家長(zhǎng)請(qǐng)假。嚴(yán)格請(qǐng)假制度是為了防止家長(zhǎng)以為學(xué)生去學(xué)校了，而學(xué)校里又不見(jiàn)學(xué)生，而出現(xiàn)意外情況的現(xiàn)象發(fā)生。另外：如果沒(méi)有特殊情況，盡量不讓孩子耽誤課。讓孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件重要的事，不隨意缺課。有的家長(zhǎng)做的就比較好，家里有事情，可以偶爾讓孩子在學(xué)校吃一頓飯，而不是帶孩子回家。而有的家長(zhǎng)，可能常年在外，短時(shí)間的回家對(duì)孩子疼愛(ài)有加，這我能體諒你的那片愛(ài)子之心，但是正常上課時(shí)間必須讓孩子到校學(xué)習(xí)。

4、學(xué)校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生每天入校后，到放學(xué)，全體學(xué)生，無(wú)特殊情況一律不準(zhǔn)外出。真有事需要回家，需要外出，必須經(jīng)班主任通知家長(zhǎng)，有家長(zhǎng)親自來(lái)接。

5、平時(shí)的安全教育。每個(gè) 學(xué)期班級(jí)經(jīng)常舉行安全主題班會(huì)，上周主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行了防溺水的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的安全教育。

雖然我們有嚴(yán)格的管理，也不可能時(shí)時(shí)處處將每一個(gè)學(xué)生都有處在老師的掌握之中，這就是俗話說(shuō)的“手再大也捂不過(guò)天來(lái)”；雖然我們多層次的安全教育，也不可能達(dá)到每一位學(xué)生都能按學(xué)校的要求去做，這就是常說(shuō)的“教育不是萬(wàn)能的”；所以還需要家長(zhǎng)的支持和配合。

1、 關(guān)于孩子的監(jiān)護(hù)問(wèn)題。學(xué)校的職責(zé)是代表國(guó)家對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，對(duì)學(xué)生在校期間的活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)和管理。所以，那種“把孩子交給學(xué)?！钡南敕ㄊ遣徽_的， 家長(zhǎng)應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護(hù)工作。孩子的性格、品德、行為、習(xí)慣等方面的形成，主要靠家庭教育打基礎(chǔ)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該“營(yíng)造一個(gè)溫馨健康的家庭”，以身作則，成為子女的楷模。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注他們的思想，及時(shí)了解子女的思想、行為動(dòng)態(tài)，以防為主，杜絕不良行為的發(fā)生。教育他們講文明、講禮貌、講紀(jì)律；很多老師、家長(zhǎng)可能在學(xué)習(xí)方面教育比較多，其實(shí)思想教育、品德教育、禮儀教育很重要。有教育專家批評(píng)中國(guó)的教育，就說(shuō)：很多人都想望子成龍，首先應(yīng)該望子成人。

2、 關(guān)于孩子的接送問(wèn)題。對(duì)于一些路途較遠(yuǎn)，學(xué)生年齡較小這一特征，家長(zhǎng)安排人接送是必須的，但是，安排什么人、用什么車輛接送應(yīng)該有所選擇。安排年紀(jì)較大的老年人，將會(huì)影響學(xué)生的安全，用機(jī)動(dòng)車的，乘農(nóng)用車，乘無(wú)駕照、無(wú)車牌、無(wú)行駛證“三無(wú)”車輛和駕駛技術(shù)不好的，車況不好的車輛，可能造成對(duì)孩子的傷害。學(xué)校對(duì)一些路途較遠(yuǎn)乘坐私人校車這些學(xué)生的安全也較為擔(dān)心。一張小車?yán)锶隙?，?yán)重超載，現(xiàn)在天氣又比較炎熱，這對(duì)孩子的健康很不利。同時(shí)也存在很大的交通隱患。

3、防暴安全。大家也聽(tīng)過(guò)不少校園血案，所以在這里，我要告訴家長(zhǎng)的是：教育孩子遠(yuǎn)離精神病人，不和陌生人答話；看到神志不清，精神恍惚的人也要保持距離；教育孩子家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接之前千萬(wàn)不能陌生人一起或單獨(dú)行走。

4、 關(guān)于老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育?，F(xiàn)在，孩子少了，家長(zhǎng)對(duì)孩子疼愛(ài)是可以理解的、也是正常的，但是對(duì)于老師的批評(píng)教育同樣也需要正確理解。首先可以肯定的一點(diǎn)是，老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有仇怨，或許對(duì)學(xué)生的批評(píng)教育不同的老師使用的方法不同，但是每一位老師對(duì)學(xué)生批評(píng)教育的目的是相同的，都是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)要正確引導(dǎo)，避免出現(xiàn)心理問(wèn)題。

5、 關(guān)于孩子的生活問(wèn)題?，F(xiàn)在生活水平提高了，富了，有錢了，多給孩子一點(diǎn)錢，這本身沒(méi)什么對(duì)與不對(duì)，關(guān)鍵在于，孩子拿錢去

干什么家長(zhǎng)應(yīng)該過(guò)問(wèn)，有的學(xué)生有錢后就做兩件事，一是吃，竟買些垃圾食品吃，吃的胃疼拉肚子，盡管我再三強(qiáng)調(diào)不許在校門口買零食，可最近我經(jīng)常在校門口看見(jiàn)我班的孩子吃冷飲，現(xiàn)在天氣還不算太熱，吃過(guò)很容易生病的；再就是玩，有些同學(xué)愛(ài)在門口買些小玩具，質(zhì)量很差，上課都舍不得放手不只影響學(xué)習(xí)，影響安全是大問(wèn)題。所以我的要求是：禁止孩子帶零食和玩具進(jìn)入校園。家長(zhǎng)在選擇學(xué)習(xí)用具時(shí)也應(yīng)該選擇一些簡(jiǎn)單，實(shí)用的，否則孩子就會(huì)把尺子橡皮等學(xué)習(xí)用具當(dāng)成玩具，上課時(shí)拿在手中玩。 6、教育孩子不下水游泳防溺水。汛期、暑期馬上就要到了，特別是村周圍河道太多，而且現(xiàn)在河道邊原來(lái)的環(huán)境已遭到嚴(yán)重破壞，已經(jīng)發(fā)生許多溺水身亡事故。希望家長(zhǎng)正確教育孩子，嚴(yán)禁玩水、游泳，杜絕孩子到水邊、河邊玩耍，防止出現(xiàn)溺水事件。還有教育孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，本身沒(méi)有施救能力，去幫助落水的孩子根本不可能救人，遇到這種情況，教育孩子大聲呼救，讓大人來(lái)救人。

7、嚴(yán)禁接觸與點(diǎn)有關(guān)的容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線桿、亂扯掉在地上的電線，就這些方面我們需要通過(guò)講解與電有關(guān)的生活常識(shí)讓孩子樹(shù)立知科學(xué)用科學(xué)的良。

8 、嚴(yán)禁玩火，禁止孩子在家里，學(xué)校小區(qū)內(nèi)隨便玩火，以免火災(zāi)威脅人身安全，家長(zhǎng)也盡可能的的多教會(huì)孩子一些防火本領(lǐng)。

另外，作為一位新接手的班主任，我還想和各位家長(zhǎng)交流一下孩子們的學(xué)習(xí)和日常行為習(xí)慣養(yǎng)成。我們班上一共有47名孩子，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，在他們身上我看到了無(wú)盡的潛力和希望，同時(shí)也感到了肩上擔(dān)子的重大。在這里還有幾件事情想和各位家長(zhǎng)溝通一下，希望得到你的支持。

1 、家校攜手，共同努力負(fù)責(zé)起孩子的學(xué)習(xí)。希望各位家長(zhǎng)能督促孩子在家的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的作用是檢查和引導(dǎo)，每天的家庭作業(yè)能簽字，看一下孩子的書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，這將是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的重要保障。書(shū)寫(xiě)態(tài)度決定了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，至少能保證學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。我們俗話說(shuō)，“字如其人“”，所以我們共同努力期待孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

2、各位家長(zhǎng)，因?yàn)樾陆邮诌@個(gè)班級(jí)，您如果對(duì)我的教育、教學(xué)工作有什么意見(jiàn)和建議的話，可以提出來(lái)，我們一起商討，我能答復(fù)的盡量給予答復(fù)，我不能答復(fù)的，我報(bào)請(qǐng)學(xué)校，讓學(xué)校給你們一個(gè)滿意的答復(fù)。

篇6

Xx學(xué)?！板N煉忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)政治品格，堅(jiān)定理想信念”主題研討會(huì)發(fā)言稿

錘煉忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)?shù)恼纹犯?，?jiān)定理想信念是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部思想道德修養(yǎng)的核心，也是對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為官做人的本質(zhì)要求。作為農(nóng)村基層學(xué)校校長(zhǎng)，首先是要要有一顆責(zé)任心，不忘初心，牢記自己的使命，有一顆一心為校、一心為師生的紅心，時(shí)刻堅(jiān)定自己的理想信念；工作實(shí)踐中敢于擔(dān)當(dāng)，負(fù)起學(xué)校發(fā)展責(zé)任。學(xué)校當(dāng)前正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，發(fā)展過(guò)程中必定會(huì)遇到種種困難挑戰(zhàn)，這就更加要求自身要盡心盡責(zé)，多方努力，把學(xué)校辦好，對(duì)黨負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)師生負(fù)責(zé)，對(duì)xx人民負(fù)責(zé)。

錘煉忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)品格，堅(jiān)定理想信念還要有一顆平常心。我時(shí)刻牢記我來(lái)自基層一線，時(shí)刻保持一顆平常之心，實(shí)事求是做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，堅(jiān)持以人為本，統(tǒng)籌兼顧，做好分內(nèi)之事，一切以學(xué)校發(fā)展為重，克服客觀困難，深入教育教學(xué)第一線，俯身傾聽(tīng)，不求名，不求利，努力改變學(xué)校面貌，提升教師積極性，為學(xué)校發(fā)展盡自己的一份力量。

根據(jù)縣教育局黨委的工作部署，我校于9月20日召開(kāi)支委會(huì)，討論研究部署“不忘初心，牢記使命”主題教育工作安排；根據(jù)活動(dòng)安排，于9月27日召開(kāi)黨員大會(huì)，會(huì)上支部書(shū)記對(duì)此次“不忘初心，牢記使命”主題教育做了動(dòng)員發(fā)言，并就活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行了相關(guān)的安排；9月30日，召開(kāi)“學(xué)習(xí)谷文昌艱苦創(chuàng)業(yè)精神，踐行初心使命”主題研討會(huì)，會(huì)上組織全體黨員同志觀看了《存心千古—谷文昌》紀(jì)錄片，書(shū)記、副書(shū)記做重點(diǎn)發(fā)言，黨員同志針對(duì)當(dāng)前學(xué)校存在的如教育初心退化，師德師風(fēng)教育缺失和學(xué)校發(fā)展進(jìn)程中存在的困難、問(wèn)題暢所欲言，研討會(huì)上氣氛熱烈，富有成效；國(guó)慶期間，學(xué)校組織全體師生同唱“我和我的祖國(guó)”， 拍攝快閃；觀看閱兵式，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義。下階段，我們將繼續(xù)深入開(kāi)展主題教育，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，召開(kāi)主題研討會(huì)提升教師的理想信念，夯實(shí)學(xué)校發(fā)展的思想基礎(chǔ)。

篇7

【關(guān)鍵詞】住宅；建筑設(shè)計(jì)；發(fā)展；措施

一.住宅建筑設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段我國(guó)現(xiàn)代住宅設(shè)計(jì)的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下幾方面：

首先，很多設(shè)計(jì)師不重視住宅產(chǎn)品與建筑設(shè)計(jì)之間的配合，我國(guó)很多住宅建筑建設(shè)還處于分散自然發(fā)展的初級(jí)階段，建筑物的建設(shè)具有盲目性和自發(fā)性的特點(diǎn)，這就導(dǎo)致很多住宅建筑的設(shè)計(jì)與住宅建筑自身的特點(diǎn)嚴(yán)重脫節(jié)，住宅建筑與住宅產(chǎn)品模式之間不協(xié)調(diào)，生產(chǎn)不配套，嚴(yán)重影響了住宅建筑設(shè)計(jì)質(zhì)量；

其次，目前我國(guó)建筑設(shè)計(jì)觀念較落后，大多數(shù)住宅建筑設(shè)計(jì)者在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中存在急功近利的心理，沒(méi)有充分考慮用戶的需求，僅僅從建筑開(kāi)發(fā)商的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)理念落后，導(dǎo)致很多住宅建筑的設(shè)計(jì)功能不全或者功能性較差，不能滿足當(dāng)下人們對(duì)住宅建筑的設(shè)計(jì)需要；很多住宅的戶型設(shè)計(jì)較單調(diào)，導(dǎo)致后期改造更新困難，住宅建筑的空間設(shè)計(jì)缺少靈活性，沒(méi)有自身特色，不能適應(yīng)居民多種生活方式和居住模式的變化。

二.住宅建筑設(shè)計(jì)的發(fā)展措施

1.住宅建筑舒適性的提高

住宅建筑設(shè)計(jì)的首要目的在于滿足居民的生活需要，為人服務(wù)，為此，住宅建筑設(shè)計(jì)人員應(yīng)該在充分了解住宅建筑的面積、戶型的基礎(chǔ)之上，根據(jù)住宅建筑用戶的自身需要，結(jié)合建筑物的自身空間結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行合理的結(jié)構(gòu)劃分，保證住宅建筑空間的高效合理使用。為了不斷提高住宅建筑的舒適度，房屋空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一方面要充分保證室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量，確保住宅可以進(jìn)行較好的采光和通風(fēng)，同時(shí)要保證室內(nèi)各個(gè)空間的相對(duì)私密性；一方面，對(duì)于住宅建筑的外部空間環(huán)境設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師要保證居民交往空間設(shè)計(jì)的舒適得當(dāng)，多種設(shè)計(jì)方式相結(jié)合，私密空間與半私密空間相結(jié)合，搭配得當(dāng)，例如住宅建筑的設(shè)計(jì)者可以充分利用廣場(chǎng)、走廊、綠化帶等元素構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的景觀結(jié)構(gòu)，為居民構(gòu)造一個(gè)安靜祥和的小區(qū)環(huán)境，同時(shí)也方便居民之間的日常交往。

2.住宅建筑使用壽命的增長(zhǎng)

現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)的住宅建筑使用壽命一般都在50年左右，但是受目前中國(guó)房屋價(jià)格普遍較高的影響，人們一般需要花費(fèi)十幾年甚至幾十年代時(shí)間來(lái)購(gòu)買一套住宅，住宅建筑使用壽命達(dá)到之后如果進(jìn)行拆除，人們的正常生活便得不到有效保證，所以我國(guó)迫切需要提高住宅建筑是使用壽命，增加建筑物的耐用性。然而，伴隨建筑行業(yè)的不斷發(fā)展，超耐久型混凝土的研究正在發(fā)展，相信在不久的將來(lái)，混凝土的使用壽命會(huì)大大延長(zhǎng)，這樣就會(huì)相應(yīng)的提高國(guó)內(nèi)住宅建筑的使用壽命，保證人們的正常生活，給國(guó)家和人們帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，同時(shí)也有利于社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)和長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

3.堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)原則

目前，黨和政府正在全國(guó)倡導(dǎo)貫徹實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)住宅建筑設(shè)計(jì)而言，也應(yīng)該堅(jiān)持貫徹可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)原則，保證建筑設(shè)計(jì)的可持續(xù)性。這就要求住宅建筑設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行住宅建筑設(shè)計(jì)之前要加強(qiáng)對(duì)住宅建筑周圍的風(fēng)土人情的了解，重視當(dāng)?shù)氐牡赜蛱厣?，保證住宅建筑設(shè)計(jì)與當(dāng)?shù)氐牡赜蛱攸c(diǎn)相融合；在住宅建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，要注意選擇環(huán)保型建筑材料，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)，避免使用各種含有放射性物質(zhì)或各種有害化學(xué)元素的建筑材料，優(yōu)先選擇具有可再生性的建筑材料；另外，要注重完善住宅建筑設(shè)計(jì)的靈活性，盡量減少建筑物的體量，保證住宅建筑物的設(shè)計(jì)空間還可以根據(jù)居住者的不同需要進(jìn)行進(jìn)一步的改革。最后，在住宅建筑設(shè)計(jì)實(shí)施階段，一定要盡量減少資源浪費(fèi)，確保資源的高效合理使用，優(yōu)化資源配置，減少建設(shè)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的污染和破壞，促進(jìn)社會(huì)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

4.提高住宅建筑設(shè)計(jì)的功能性

受住宅建筑居住者的文化層次、價(jià)值取向、審美觀、家庭結(jié)構(gòu)等的不同，居民對(duì)住宅建筑設(shè)計(jì)功能性的要求也各不相同；而對(duì)于同一個(gè)居住者來(lái)說(shuō)，受不同時(shí)期家庭結(jié)構(gòu)的不同對(duì)住宅建筑空間結(jié)構(gòu)的要求也會(huì)出現(xiàn)不同。所以設(shè)計(jì)者在進(jìn)行住宅建筑設(shè)計(jì)時(shí)一定要注重空間結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的靈活性，保證住宅建筑的空間結(jié)構(gòu)可以使用各種差異性的改造，不斷提高住宅建筑功能空間的專用程度，一般而言分室標(biāo)準(zhǔn)要求，起居與主臥室分開(kāi)，食寢分開(kāi)，工作與學(xué)習(xí)空間應(yīng)該相對(duì)獨(dú)立。

對(duì)于固定的衛(wèi)生間、廚房、單元的形狀，按照居住者的不同需要，設(shè)計(jì)者要進(jìn)行空間布局的不同劃分，對(duì)廚房而言，廚房是居民家務(wù)勞動(dòng)最集中的地方，通常情況下，廚房的適用與否取決于廚房的使用面積，以及廚房的形狀和尺寸，廚房的臺(tái)面一般會(huì)設(shè)計(jì)為H型或者L型，保證有足夠充裕的空間來(lái)放置各種家電。對(duì)于衛(wèi)生間的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該隨著套型面積的擴(kuò)大增加相應(yīng)的洗刷用具，特別是盥洗室分設(shè)之后，上部空間一般可以設(shè)置吊柜，同時(shí)也可以和廚房入口相結(jié)合，將一個(gè)完整的墻面作為用餐空間。

三. 住宅建筑設(shè)計(jì)中的如何運(yùn)用節(jié)能措施

1. 我國(guó)住宅建設(shè)節(jié)能設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀

根據(jù)相關(guān)材料顯示：我國(guó)住宅建筑節(jié)能設(shè)計(jì)起步落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，一定程度上造成了能源浪費(fèi)。其主要表現(xiàn)為：（1）在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中沒(méi)有較強(qiáng)的節(jié)能意識(shí)，只顧外觀美觀以及奇異性，忽略住宅的合理性，從而提高耗能。（2）保溫結(jié)構(gòu)技術(shù)應(yīng)用不廣泛。

2.在實(shí)際中如何運(yùn)用住宅建筑設(shè)計(jì)的節(jié)能措施

（1）住宅建筑設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)節(jié)能措施。住宅建筑設(shè)計(jì)階段的節(jié)能措施一般分為建筑形體、建筑維護(hù)結(jié)構(gòu)及屋頂?shù)墓?jié)能設(shè)計(jì)措施。需要嚴(yán)格按照相關(guān)的施工標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作，其中不得偷工減料也不得以次充好，才能保質(zhì)保量，初步實(shí)現(xiàn)住宅建筑的節(jié)能。

（2）節(jié)能住宅設(shè)計(jì)中空間空氣對(duì)流設(shè)計(jì)。在住宅的平面布置設(shè)計(jì)時(shí)需注意：門窗的位置、大小、戶型的設(shè)計(jì)要充分考慮空氣對(duì)流和穿堂風(fēng)的組織，避免氣流的轉(zhuǎn)折，使氣流通暢均勻。自然通風(fēng)能夠很好的改善人體熱舒適、降低氣溫，為主動(dòng)的調(diào)節(jié)措施，有明顯的節(jié)能效益和生態(tài)作用。值得一提的是：保持通風(fēng)開(kāi)口面積的平衡。在實(shí)際設(shè)計(jì)中發(fā)現(xiàn)，除通風(fēng)效果外，冬天也有利于集熱的效果，北向窗在北方可小些但在南方炎熱地區(qū)則不宜過(guò)小。窗戶開(kāi)啟方式（平開(kāi)窗立軸旋轉(zhuǎn)窗）及活動(dòng)式側(cè)墻可影響風(fēng)向提高通風(fēng)效果。

（3）景觀設(shè)計(jì)在住宅建筑中的節(jié)能應(yīng)用。在多個(gè)住宅建筑體的場(chǎng)地景觀設(shè)計(jì)和建筑節(jié)能密切相關(guān)。景觀設(shè)計(jì)是根據(jù)住宅建筑所處的緯度、氣候特點(diǎn)、風(fēng)向類型進(jìn)行植物配置，在不同的季節(jié)為建筑提供良好的宜居環(huán)境；它還可以結(jié)合門窗位置設(shè)計(jì)場(chǎng)地和綠化，借助樹(shù)木形成的空氣流動(dòng)來(lái)提高建筑室內(nèi)通風(fēng)效果。譬如：在住宅建筑冬季主導(dǎo)風(fēng)向布置常綠植物（馬尾松、楓楊、榆樹(shù)、櫸樹(shù)、水杉、臺(tái)灣相思樹(shù)等）可達(dá)到防風(fēng)效果；在住宅建筑東西向布置落葉喬灌木起遮蔭效果；植物的合理配置可有效減弱高層建筑間的強(qiáng)風(fēng)效果。

（4）節(jié)能住宅建筑中遮陽(yáng)設(shè)計(jì)。建筑遮陽(yáng)構(gòu)件多種多樣，如何保證其功能性的同時(shí)也節(jié)能？簡(jiǎn)單介紹一下實(shí)際中常用的節(jié)能遮陽(yáng)的基本形式有：①水平式遮陽(yáng)能遮擋高度角較大。從窗戶上方照射下來(lái)的陽(yáng)光，適用于南向窗口。②垂直式遮陽(yáng)能遮擋高度角較小。從窗口兩側(cè)斜射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光，適用于東北向和西北向窗口。③綜合式遮陽(yáng)遮擋效果較好，能遮擋高度角中等從窗口上方和兩側(cè)斜射過(guò)來(lái)的陽(yáng)光，適用于東南向和西南向窗口。

四.結(jié)語(yǔ)

住宅建筑設(shè)計(jì)要想不斷滿足居民的需求，就必須改變傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)理念，在設(shè)計(jì)時(shí)要嚴(yán)格遵守設(shè)計(jì)安全、適用、美觀、經(jīng)濟(jì)四大原則，保證設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性，提高建筑設(shè)計(jì)的安全度和節(jié)能效果，注重住宅居住者的需求，避免在建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)以上問(wèn)題，進(jìn)而不斷提高我國(guó)住宅建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量水平。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 裴玉萍.北方住宅建筑節(jié)能設(shè)計(jì)探析[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2009

篇8

1 創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境 激發(fā)探究興趣

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種讓他們感興趣的教學(xué)情境，是激發(fā)其探究興趣的有效途徑。筆者認(rèn)為結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，合理選擇創(chuàng)設(shè)情境的方法（如故事、魔術(shù)、游戲、實(shí)物、懸念等），就能有效地激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

如《給冷水加熱》一課中，可通過(guò)魔術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。教師拿出一個(gè)紅色透明的小袋子，兩個(gè)大燒杯，一杯裝冷水，一杯裝熱水，然后將小袋子裝滿冷水并密封好，放入裝有熱水的大燒杯中，沉到底部。過(guò)了2～3 min，學(xué)生驚訝地看到，小袋子慢慢地從底部浮到了水面。這樣他們的探究興趣完全被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，都想知道究竟是怎么回事。這時(shí)，教師說(shuō)：“要想知道原因，那就讓我們一起去探究吧?！?/p>

2 采用探究式實(shí)驗(yàn)方式 激活學(xué)生的創(chuàng)造思維

科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要給予學(xué)生自主質(zhì)疑的時(shí)機(jī)，以培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。如教學(xué)《電路出故障了》時(shí)，筆者沒(méi)讓學(xué)生重復(fù)課本上的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而是激勵(lì)學(xué)生：“如果小燈泡不亮，說(shuō)明這個(gè)電路出了問(wèn)題，那么有哪些原因會(huì)造成電路中的小燈泡不亮呢？下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找到的原因又多又正確，又怎樣才能查出電路中的故障呢？”頓時(shí)，學(xué)生躍躍欲試，在探究活動(dòng)中始終精神振奮、情緒高漲，多數(shù)學(xué)生都找到了原因。關(guān)于查找電路中的故障，有的學(xué)生認(rèn)為先換燈泡，若不亮就換電池，再要不亮就換開(kāi)關(guān)……直到燈泡亮了為止。其他學(xué)生聽(tīng)了都笑了起來(lái)。這樣做豈不是太浪費(fèi)時(shí)間和資源了嗎？經(jīng)教師的啟發(fā)及提醒，并讓學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生提議用“電路檢測(cè)儀”（一個(gè)基本電路去掉開(kāi)關(guān)，連接開(kāi)關(guān)兩端的導(dǎo)線上接有銅棒，兩根銅棒接觸，小燈泡發(fā)光。）來(lái)檢測(cè)電路到底出了什么問(wèn)題。在后來(lái)的探究活動(dòng)中，學(xué)生能快速檢測(cè)出電路中出現(xiàn)的2～3個(gè)故障。讓學(xué)生經(jīng)歷如此的探究歷程，既滿足了學(xué)生的好奇心、好勝心和求知欲，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

3 開(kāi)展合作學(xué)習(xí) 促使學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)

小組合作學(xué)習(xí)能為每位學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的寬松氛圍，使學(xué)生的思維顯示出積極的狀態(tài)，較大程度地發(fā)揮集體互助作用，從而提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效益。

3.1 科學(xué)分組 有效分工

在分組時(shí)，既要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)、中、差的搭配，又要考慮到他們的性格、情感特征等非智力因素，確保每位學(xué)生都有事可做，又能相互合作和借鑒。同時(shí)，在實(shí)踐中對(duì)分組的形式加以嘗試與優(yōu)化，小范圍的微調(diào)，而不局限于固定不變的分組模式。合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體的，組員既要有分工又要有合作，做到各司其職，各盡所能，最終合作達(dá)到目標(biāo)。具體分工如下：①小組組長(zhǎng)。其作用是：主持制定活動(dòng)計(jì)劃，組織、分配、協(xié)調(diào)小組活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)操作），組織、歸納實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)論，要能允許組內(nèi)每位學(xué)生思考后都說(shuō)出各自的想法，最后形成集體意見(jiàn)，并允許保留個(gè)人意見(jiàn)。②記錄員。負(fù)責(zé)把探究到的信息記錄下來(lái)。③監(jiān)督員。監(jiān)督員要明確注意事項(xiàng)，負(fù)責(zé)督促操作，避免失誤。④操作員。負(fù)責(zé)按大家確定的方法、步驟進(jìn)行探究，中間應(yīng)該互相幫助。

3.2 保證小組合作活動(dòng)正常開(kāi)展

在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，教師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)小組里學(xué)生之間鬧矛盾的現(xiàn)象，這是在所難免的。遇到這種情況，要及時(shí)引導(dǎo)。教師應(yīng)要求小組長(zhǎng)在分配任務(wù)時(shí)，做到分工明確合理，從動(dòng)手參與。當(dāng)學(xué)生能力范圍內(nèi)完成不了實(shí)驗(yàn)時(shí)，老師再出手相幫，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，啟發(fā)引導(dǎo)他們口、手、腦并用，親身經(jīng)歷科學(xué)發(fā)現(xiàn)的全過(guò)程，讓學(xué)生在探究中獲取科學(xué)知識(shí)，并且不斷地提高科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力，以適應(yīng)終身學(xué)習(xí)和探索的需要。

3.3 師生動(dòng)態(tài)生成實(shí)驗(yàn)方案

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，執(zhí)教教師大都先告訴學(xué)生實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、原理、所用儀器、實(shí)驗(yàn)步驟，唯恐實(shí)驗(yàn)失敗。這種教學(xué)方法壓制了學(xué)生的想象力和主動(dòng)參與的精神，學(xué)生缺少再選擇、再嘗試和在失敗中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。必須打破這一教學(xué)常規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生從已有經(jīng)驗(yàn)入手，圍繞想解決的問(wèn)題，設(shè)計(jì)行之有效的實(shí)驗(yàn)方案。只有這樣，他們的創(chuàng)造性潛能才能得到最大范圍的開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造精神才會(huì)得到更深更廣的培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)《熱是怎么傳遞的》這一課時(shí)，用人教版第九冊(cè)《熱傳導(dǎo)》中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，可能由于種種原因?qū)е禄鸩窆２⒉皇悄敲础奥?tīng)話”，不能按一定的順序依次落下，嚴(yán)重干擾學(xué)生形成正確的科學(xué)概念。為此，筆者鼓勵(lì)學(xué)生分組活動(dòng)，利用自己能找到的實(shí)驗(yàn)材料對(duì)該實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行大膽的改進(jìn)。值得一提的是，有一個(gè)小組的同學(xué)想到了用酒精燈隔著石棉網(wǎng)給浸濕的平整木條加熱，不一會(huì)兒，就可以清晰地看到火焰上方處的木條最先烤干變成淺黃色（未烤干的地方是深黃色），然后慢慢向另一端擴(kuò)散，最后把整個(gè)木條烤干。這種實(shí)驗(yàn)方案不僅解決了原實(shí)驗(yàn)的諸多不便，還可以清楚地看到熱在傳遞時(shí)的流向。

4 布置實(shí)踐性作業(yè) 讓學(xué)生真正成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主人

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)課程的開(kāi)放性，表現(xiàn)在時(shí)間、空間、過(guò)程、內(nèi)容、資源和結(jié)論等多方面?！笨茖W(xué)教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)放性主要體現(xiàn)在以下兩方面：一是體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法、設(shè)計(jì)等方面的開(kāi)放性；二是許多探究性活動(dòng)，需要由課堂內(nèi)向課堂外開(kāi)放活動(dòng)空間。

篇9

中段考試已告一段落，成績(jī)也已經(jīng)揭曉，老師們也都根據(jù)自己的教學(xué)班的情況對(duì)自己前階段的教學(xué)進(jìn)行了反思總結(jié)。許多老師在反思中都發(fā)出這樣的吶喊：這書(shū)怎么越來(lái)越難教了？這學(xué)生怎么越來(lái)越笨了？怎么十份的耕耘卻得不到一份收獲啊？說(shuō)真的，我也曾經(jīng)這樣吶喊過(guò)，曾經(jīng)為此困惑彷徨過(guò)，所以對(duì)于老師們的心聲，我深有同感，同時(shí)也深深地為我們老師們*的付出感到不值，為我們老師們的辛勞感到心疼。但是來(lái)我校就讀的學(xué)生底子薄素質(zhì)差已經(jīng)是不可改變的事實(shí)，而教育形勢(shì)在不斷變化，教育理念在不斷更新，新課程改革對(duì)教師的要求越來(lái)越高也是不可改變的事實(shí)。所以，抱怨歸抱怨，書(shū)還是要繼續(xù)教，工作還是要繼續(xù)做，不說(shuō)為了學(xué)校為了學(xué)生，就為自己以后的路更好走，為了手中的飯碗捧得更穩(wěn)，我們還是得想方設(shè)法去改變自己的思想、自己的心態(tài)，不斷提升自己的教育教學(xué)理念來(lái)去面對(duì)這不斷變化得教育形勢(shì)。而作為教師，不管形勢(shì)怎么變，不管你走到哪里，握好手中的教鞭，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂仍然是一個(gè)永恒的話題。所以今天我們將結(jié)合中段考試的情況，以“如何經(jīng)營(yíng)好自己的課堂”為主題召開(kāi)一個(gè)專題總結(jié)會(huì)。我們將分別請(qǐng)胡英堯、李升祥、廖仲麒、陳新梅、盧建勛老師結(jié)合中段考試的情況談?wù)勊麄兊母惺?。我們的胡英堯和李升祥老師本學(xué)期都是身兼數(shù)職，胡英堯老師既要擔(dān)任英語(yǔ)科組長(zhǎng)一職，又要擔(dān)任試驗(yàn)班的班主任，還要任教一個(gè)試驗(yàn)班一個(gè)普通班的不平衡英語(yǔ)教學(xué)，李升祥老師既擔(dān)任初一級(jí)的級(jí)長(zhǎng)，又擔(dān)任一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任兼兩個(gè)試驗(yàn)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，壓在他們身上的任務(wù)之重，壓力之大，不用說(shuō)，相信我們大家都可以感受得到，但他們又是如何處理好工作與教學(xué)之間的關(guān)系，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂的呢？而廖仲麒和陳新梅*老師課堂教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)水平也是我們眾所周知的，今天也讓他們來(lái)談?wù)勊麄兊淖龇ā６恢鼻趭^好學(xué)、不斷進(jìn)步、任教僅是第二年的青年盧建勛也有不少的感悟，在他身上出現(xiàn)了我們較多的老師身上都出現(xiàn)的現(xiàn)象：就是同教兩個(gè)平衡班，但成績(jī)卻出現(xiàn)較大的懸殊，到底是什么原因，到底我們的教學(xué)出現(xiàn)了什么問(wèn)題，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。

我們的老師都不是專家，也不是教授，但是他們有著與我們最接近的真實(shí)故事，最真實(shí)的教育教學(xué)感受，希望他們的做法能給我們大家?guī)?lái)一點(diǎn)啟迪，一點(diǎn)思考。我想只要我們調(diào)整好心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)、反思，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)，改善自己的課堂教學(xué)，尋找出適合我們的學(xué)生的教學(xué)方

法、教學(xué)模式，建立起適合我們的學(xué)生的課堂師生關(guān)系，那么我們也許就不會(huì)感覺(jué)到那么累那么苦了。

篇10

關(guān)鍵詞：注水系統(tǒng)效率；注水泵；電動(dòng)機(jī)；管網(wǎng)；提高方法

中圖分類號(hào)：TE32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1影響注水系統(tǒng)效率的因素

1.1注水泵效率。

計(jì)算注水泵效率的公式我們一般采用，在此公式中，q代表注水泵的流量，單位為m3/h，P1和P2則分別為注水泵的進(jìn)口壓力和出口壓力，單位為MPa，Pp則為注水泵的軸功率，單位為kW，那么這樣我們通過(guò)某一臺(tái)注水泵的輸入功率和注水效率，在平均值計(jì)算公式的指導(dǎo)下，就是很容易得到注水泵的平均效率的。在進(jìn)行注水的施工作業(yè)的過(guò)程中，通常我們都是采用離心泵作業(yè)的，而由于注水泵的效率不高而導(dǎo)致的能量損失可能會(huì)占到注水系統(tǒng)整體能量的一半以上，因此，提高注水泵的效率對(duì)提高整個(gè)注水系統(tǒng)效率有非常重要的意義。

1.2電動(dòng)機(jī)效率。

計(jì)算注水泵效率的公式我們一般采用，其中，，在這兩個(gè)公式中，I為電動(dòng)機(jī)線的電流，單位為A，R代表電動(dòng)機(jī)定子的直流電阻，單位是kΩ，U為電動(dòng)機(jī)先的電壓，單位為kV，Pc和Po分別代表電動(dòng)機(jī)的輸入功率和空載功率，單位為kW，K為損耗系數(shù)，其取值一般我們?nèi)?.01。同樣的，通過(guò)某一臺(tái)電動(dòng)機(jī)的輸入功率，可以得到電動(dòng)機(jī)的平均效率。而實(shí)際上電動(dòng)機(jī)效率的變化幅度是比較小的，因此此因素對(duì)于整個(gè)注水系統(tǒng)效率的影響并不大。

1.3注水管網(wǎng)效率。

通過(guò)某一口注水井的注水量以及井口壓力值，以及某一口注水泵的流量和出口壓力值，我們就是可以通過(guò)計(jì)算得到注水管網(wǎng)的效率的。而通過(guò)以上三點(diǎn)，我們可知整個(gè)注水系統(tǒng)的效率是等于注水泵效率、電動(dòng)機(jī)效率以及注水管網(wǎng)效率這三個(gè)值的乘積的。

2提高注水系統(tǒng)的方法

2.1提高注水泵效率的方法。

（1）確保注水泵工作在高效的區(qū)域。由于可以供油田選擇的泵的類型本身就是比較少的，這主要是由于通常泵的排量都是要大于其所需的注水量，因此泵的排量與注水量就是無(wú)法匹配的，這樣就導(dǎo)致了注水泵是無(wú)法在高效區(qū)域施工作業(yè)的，那么注水泵的工作效率就會(huì)很低。在注水的施工作業(yè)中，通常都是多臺(tái)注水泵并聯(lián)作業(yè)的，而所需的注水量是固定的值時(shí)，那么如果開(kāi)的注水泵越多，每一臺(tái)注水泵的排量就會(huì)越小，那么每一臺(tái)注水泵在高效區(qū)域工作的概率就越低，因此應(yīng)根據(jù)所需注水量的大小合理的選擇注水泵的數(shù)量，從而確保每一臺(tái)注水泵都盡量的在高效的區(qū)域作業(yè)。（2）對(duì)老的注水泵進(jìn)行技術(shù)改造或是直接淘汰。如果想要對(duì)老泵進(jìn)行技術(shù)改造，通常有以下三種方法：首先是減少摩擦損失。而實(shí)現(xiàn)的方法有將泵的流道進(jìn)行打光處理，這樣就會(huì)大大提高導(dǎo)葉流到和葉輪的表面光滑度，從而減少其摩擦損失；另外也可以降低泵壓，而實(shí)現(xiàn)的方法則為降低車削葉輪的外徑或是降低注水泵的級(jí)數(shù)，從而降低注水泵的壓力；最后一種方法就是在其施工作業(yè)時(shí)盡量采取耐腐蝕材料，一般在油田開(kāi)發(fā)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)采油伴隨污水共同進(jìn)行回注的情況，通常油田中的污水都是有很強(qiáng)的腐蝕性的，因此為了保證注水泵的容積效率，從而保證注水泵的工作效率，在為注水泵的泵體進(jìn)行材料選擇時(shí)應(yīng)盡量的選擇抗腐蝕性能好的材料。

2.2提高電動(dòng)機(jī)效率的方法。

（1）對(duì)于電動(dòng)機(jī)的運(yùn)行負(fù)荷和功率應(yīng)進(jìn)行合理的分配；（2）在選擇電動(dòng)機(jī)的類型時(shí)，應(yīng)充分的考慮油田的實(shí)際情況和實(shí)際特點(diǎn)，選擇合理的電動(dòng)機(jī)類型；（3）在滿足施工經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性的前提下，選擇更加節(jié)能并且更加高效的電動(dòng)機(jī)。

2.3提高注水管網(wǎng)效率的方法。

降低注水管網(wǎng)的工作消耗，從而提高注水管網(wǎng)的工作效率，措施主要有以下三個(gè)：（1）對(duì)注水管網(wǎng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)主要包括以下兩個(gè)方面：第一，對(duì)地面注水管網(wǎng)的布局進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)。對(duì)布局進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的主要目的就是確定注水井的最優(yōu)的隸屬關(guān)系，同時(shí)還能確定地面管網(wǎng)系統(tǒng)中的配水間、注水井以及注水站之間的最佳的連接形式，這樣在充分保證注水功能要求的前提下，盡量的做到較粗管線以及最粗管線的長(zhǎng)度最短，從而獲得最佳的地面管網(wǎng)的布局設(shè)計(jì)。第二，對(duì)管網(wǎng)的參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的工作。在保證注水方法順利實(shí)施的前提下，盡量的對(duì)注水管網(wǎng)各個(gè)管段的壁厚以及管徑等參數(shù)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，同時(shí)還要保證合理性和經(jīng)濟(jì)性。（2）充分的考慮注水井的壓力、來(lái)水的壓力以及所要要的注水量等參數(shù)的值來(lái)選擇最為合理的注水泵，保證注水管網(wǎng)的運(yùn)行特性與注水泵的實(shí)際性能是相互匹配的，可以使用變頻調(diào)速技術(shù)，保證注水泵泵管的壓力差是小于0.5MPa的。而如果某個(gè)注水井的區(qū)塊壓力是要高于干線的壓力時(shí)，那么就應(yīng)采取對(duì)這個(gè)區(qū)塊進(jìn)行單井增注的施工作業(yè)。（3）盡量減小管道內(nèi)的摩擦阻力，實(shí)現(xiàn)方法有以下幾種：a.對(duì)注水水體的水質(zhì)進(jìn)行改善，從而減少水體中結(jié)垢和泥沙的出現(xiàn)，防止管網(wǎng)被腐蝕現(xiàn)象的發(fā)生；b.應(yīng)合理的選擇注水管的直徑，當(dāng)選擇注水管的直徑不符合要求時(shí)，水流的速度就會(huì)過(guò)大，那么能量的消耗情況也會(huì)隨之提升，從而增加了管道內(nèi)的摩擦阻力；c.在滿足注水壓力和注水量的前提下，應(yīng)減量的減少管線的長(zhǎng)度，因?yàn)楣芫€的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，能量消耗的就會(huì)越多；d.提高管道內(nèi)壁的光滑度，通常實(shí)現(xiàn)的措施為在管道內(nèi)壁使用些涂料，這樣光滑度就會(huì)上升，就不會(huì)導(dǎo)致管網(wǎng)磨損以及能量消耗過(guò)大現(xiàn)象的出現(xiàn)；e.盡可能的減少局部阻力的損失，如果管網(wǎng)中存在著較多的部件，那么局部阻力的損失就會(huì)很大，因此應(yīng)盡量的減少這些部件的出現(xiàn)。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上的論述，我們對(duì)影響注水系統(tǒng)效率的因素以及提高注水系統(tǒng)的方法兩個(gè)方面的內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和探討。在油田注水開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，提高注水系統(tǒng)的整體效率，對(duì)于增加油田的整體效率以及降低能耗都是有著重要的作用的；而要想提高注水系統(tǒng)的整體效率并且盡可能的節(jié)約成本，對(duì)地面注水管網(wǎng)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)是一項(xiàng)很重要的措施；注水系統(tǒng)的效率是由注水泵效率、電動(dòng)機(jī)效率以及注水管網(wǎng)效率三部分組成的，因此應(yīng)采取措施分別提高這三部分的效率，從而提高整個(gè)注水系統(tǒng)的效率。

參考文獻(xiàn)

[1]邱繼英.油田注水管網(wǎng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)[J].油氣田地面工程，2000.