導(dǎo)語：如何才能寫好一篇垃圾分類發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

從一點(diǎn)一滴做起，我相信環(huán)保的“水滴”有朝一日會(huì)匯成“海洋”。她認(rèn)為少先隊(duì)員們應(yīng)當(dāng)盡自我的力量和職責(zé)。在環(huán)保的過程中，感受歡樂、收獲歡樂，就像是日常生活中不可缺少的一部分一樣。以下是為大家整理的學(xué)生愛護(hù)環(huán)境發(fā)言稿資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

學(xué)生愛護(hù)環(huán)境發(fā)言稿一

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

大家好：

宋__同學(xué)是我校x年級(jí)二班的學(xué)生。她不但學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，并且有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，自覺履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，人們都稱她為“保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士”。

x(2)班負(fù)責(zé)的室外分擔(dān)區(qū)是新建的學(xué)生餐廳，接管一個(gè)多月依靠，她時(shí)終帶領(lǐng)同學(xué)們盡職盡責(zé)地打掃，并時(shí)刻監(jiān)督、提醒同學(xué)們?cè)鯓幼?。遇到?jīng)]有按要求做的同學(xué)或現(xiàn)象，她都能及時(shí)制止，并親自去清理。她明白，一個(gè)人的力量再大畢竟也是有限的?？墒且粋€(gè)團(tuán)體的力量哪怕再小，也會(huì)有壯大的那一天。

為了使我校這種環(huán)保意識(shí)的煙火不熄滅，為了使公民環(huán)保意識(shí)更深入學(xué)生們的內(nèi)心，她組織成立了班級(jí)環(huán)保小組。她帶領(lǐng)的班級(jí)環(huán)保小組成員，無論在什么時(shí)候，也無論在哪個(gè)班級(jí)的分擔(dān)區(qū)，只要發(fā)現(xiàn)有紙屑等污物，都能彎腰撿起，并投放垃圾箱內(nèi)。她經(jīng)常進(jìn)取宣傳保護(hù)環(huán)境的重要性，并進(jìn)取宣傳、號(hào)召其他同學(xué)也和她們一樣為環(huán)保盡自我應(yīng)有的力量。

20__年元旦，她帶領(lǐng)自我的環(huán)保小組成員自發(fā)開展了“不用紙質(zhì)賀卡，共創(chuàng)綠色生活”的賀新年環(huán)?；顒?dòng)。本次活動(dòng)以“綠色生活至上，公益愛心至上”為目標(biāo)、為口號(hào)，進(jìn)取倡導(dǎo)現(xiàn)代的“碳匯風(fēng)”，努力讓大家了解到“環(huán)保也是一種時(shí)尚”，她利用各種工具了解到，每制作4000張賀卡就相當(dāng)于砍伐一棵生長(zhǎng)了10年的大樹。

全國(guó)有13億人口，去掉老年人和小孩，就拿像她們這么大的孩子來說吧，如果全校的學(xué)生一人送出一張賀卡，那么十年的光陰就白白浪費(fèi)了。所以，她帶領(lǐng)著組員，向大家宣傳有關(guān)這方面的事，勸阻大家新年的時(shí)候不要贈(zèng)送紙質(zhì)賀卡，能夠改為發(fā)信息、發(fā)電子郵件的方式，這樣不僅僅新穎，并且還表達(dá)了心意!

為了防止社會(huì)資源的流失和減少對(duì)環(huán)境的污染，她發(fā)動(dòng)班里的同學(xué)把平時(shí)的廢紙和從垃圾池里拾來的飲料瓶等廢棄物品收集在麻袋里，等到多了就送到收購(gòu)站去賣，這樣不僅僅保護(hù)了周圍的環(huán)境衛(wèi)生，并且使隊(duì)員們養(yǎng)成了良好的環(huán)保習(xí)慣，還能夠把換來的錢作為班務(wù)費(fèi)。參與前后，學(xué)生們的變化截然不一樣。從覺得“浪費(fèi)一點(diǎn)是小事”到“節(jié)儉一點(diǎn)是大事”，不僅僅鍛煉了自我的本事，還樹立了自我的環(huán)保意識(shí)。她還與環(huán)保小組成員一道，經(jīng)常監(jiān)督、指導(dǎo)同學(xué)們正確使用分類垃圾箱，告訴大家正確使用的意義。

每年春天，她和同學(xué)們共同發(fā)起“養(yǎng)一盆花，認(rèn)養(yǎng)一棵樹，愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”的倡議，經(jīng)過開展活動(dòng)，隊(duì)員們?nèi)巳藧圩o(hù)學(xué)校里的一草一木做起，以身作則，相互提醒，給草坪澆水，給小樹施肥，給花草“梳妝打扮”……讓更多的人明白從身邊的一點(diǎn)一滴(節(jié)儉一滴油、一度電、一張紙、一棵樹、一滴水、一個(gè)塑料袋)做起對(duì)生活的發(fā)展是有很大幫忙的。

從一點(diǎn)一滴做起，我相信環(huán)保的“水滴”有朝一日會(huì)匯成“海洋”。她認(rèn)為少先隊(duì)員們應(yīng)當(dāng)盡自我的力量和職責(zé)。在環(huán)保的過程中，感受歡樂、收獲歡樂，就像是日常生活中不可缺少的一部分一樣。

學(xué)生愛護(hù)環(huán)境發(fā)言稿二

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家下午好：

保護(hù)環(huán)境是每個(gè)家庭應(yīng)負(fù)的職責(zé)。沈姿涵同學(xué)和家人始終堅(jiān)守讓“綠色”走進(jìn)家庭，深入開展家庭環(huán)?；顒?dòng)，享受現(xiàn)代綠色生活理念。

一、低碳生活，樹立環(huán)保意識(shí)。日常生活中，她和家人注重學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)保知識(shí)，并把環(huán)保落實(shí)在行動(dòng)上，處處以環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。購(gòu)買家電首選環(huán)保節(jié)能產(chǎn)品，購(gòu)置電腦選防輻射的顯示器，購(gòu)置電視機(jī)選擇防靜電產(chǎn)品。洗衣物、洗浴時(shí)，盡量使用香皂、洗衣皂等。在清潔衛(wèi)生時(shí)，只選用無磷洗滌用品和含氧清潔劑。平時(shí)，用過的洗菜水和洗衣水都存著用來拖地，淘米的水用來澆灌花木。為了減少一次性產(chǎn)品的消費(fèi)和降低白色污染，堅(jiān)決不使用一次性筷子和塑料袋。對(duì)于廢舊電池、過期藥品，都是分類放置，送到專業(yè)回收點(diǎn)回收……時(shí)時(shí)提醒身邊的人，向別人宣傳節(jié)能環(huán)保知識(shí)。

二、遠(yuǎn)離煙花爆竹，踐行綠色生活方式。每逢新春佳節(jié)來臨之際，人們都會(huì)以燃放煙花爆竹的方式歡慶傳統(tǒng)節(jié)日，營(yíng)造喜慶氣氛。沈姿涵帶動(dòng)家從來不購(gòu)買、不燃放煙花爆竹，而是經(jīng)過一齊探尋年俗文化、寫春聯(lián)、剪窗花、制作中國(guó)結(jié)和燈籠等方式代替燃放煙花爆竹，喜迎新春。她還進(jìn)取參加環(huán)保宣傳活動(dòng)。春節(jié)前，參加了臨沂二小大隊(duì)部開展的紅領(lǐng)巾環(huán)保行動(dòng)。

她和其他志愿者一齊走進(jìn)廣場(chǎng)、學(xué)校周邊、超市、社區(qū)等人員密集場(chǎng)所發(fā)放活動(dòng)倡議書，經(jīng)過活動(dòng)號(hào)召更多的人節(jié)日期間不燃放或少燃放煙花爆竹并進(jìn)取參與到更多的綠色環(huán)保行動(dòng)中來，營(yíng)造禮貌、安全、宜居的環(huán)境，過一個(gè)禮貌、環(huán)保、幸福的新春佳節(jié)!

三、植綠護(hù)水，共筑碧水藍(lán)天。為了綠化環(huán)境，3月12日午時(shí)，沈姿涵一家參加了以“小手拉大手共筑碧水藍(lán)天紅領(lǐng)巾與綠色相約”為主題的植樹節(jié)活動(dòng)。植樹前，她利用廢舊物品自制了愛書護(hù)綠標(biāo)識(shí)卡，植樹時(shí)，分工明確，挖坑、扶樹、填土、澆水，干得熱火朝天。雖然天氣寒冷，但這絲毫都不影響她對(duì)植樹節(jié)勞動(dòng)的進(jìn)取與熱情。經(jīng)過2個(gè)小時(shí)的努力，她們一家栽種法桐、海棠苗木共20棵，最終順利完成了栽種工作。在“世界水日”到來之際，沈姿涵還進(jìn)取加入到“踐行三愛三節(jié)惜水節(jié)水護(hù)水”系列活動(dòng)中。

她把制作的圖文并茂的主題海報(bào)張貼在供水點(diǎn)、洗手間、餐廳等水源密集處，警醒師生珍惜水資源。并在操場(chǎng)進(jìn)行了世界水日簽名寄語活動(dòng)，活動(dòng)使孩子深刻地感受到必須要用自我的實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)水資源、節(jié)儉用水，并帶動(dòng)全家人為保護(hù)我們賴以生存的水資源貢獻(xiàn)自我的微薄之力。

無論走到哪里，沈姿涵就把環(huán)保行動(dòng)做到哪里。每逢節(jié)假日，她經(jīng)常和小伙伴一齊拿著掃把清掃社區(qū)街道，拎著水桶清除“樓道牛皮癬”，提著塑料袋回收塑料制品……在家里，她養(yǎng)成了隨手關(guān)燈、時(shí)刻注意關(guān)緊水龍頭、節(jié)儉用紙等綠色生活習(xí)慣。她還提醒家人要拎起布袋子，少用洗滌劑，不用含磷洗衣粉，節(jié)儉用水，節(jié)儉用電。在學(xué)校里，每當(dāng)看到地上的垃圾，她都會(huì)主動(dòng)彎彎腰，把垃圾撿拾干凈。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)!沈姿涵同學(xué)將進(jìn)取參與綠色環(huán)保行動(dòng)，共建美麗、和諧的家園!

學(xué)生愛護(hù)環(huán)境發(fā)言稿三

敬愛的教師，親愛的同學(xué)：

大家好：

臨沂第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四九中隊(duì)的曹博，現(xiàn)任大隊(duì)紀(jì)律部長(zhǎng)。他熱愛學(xué)校，尊老愛幼，樂于助人;熱愛學(xué)習(xí)，刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀;他平時(shí)保護(hù)環(huán)境，進(jìn)取配合學(xué)校開展環(huán)保工作，大力宣傳環(huán)保知識(shí)，時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)當(dāng)一名出色的環(huán)保小衛(wèi)士。

在學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校里的一草一木，對(duì)一些草坪、攀折花草樹木的不良行為敢于大膽?？匆娪腥穗S手扔垃圾時(shí)，就會(huì)立刻把丟在地上的垃圾撿起來，還會(huì)告訴同學(xué)，不能隨手亂扔垃圾。

在班里，帶頭收集班里可回收的各種垃圾，如廢紙、廢塑料瓶等，并與同學(xué)們一齊進(jìn)行分類回收，合理處置;還經(jīng)常利用課余時(shí)間看一看周圍有沒有垃圾，若有垃圾，就會(huì)及時(shí)撿起來扔到垃圾筐里。

在日常生活中，他一向堅(jiān)持著良好的環(huán)保生活方式和習(xí)慣，做到了節(jié)儉用水，一水多用。如淘米的水能夠用來澆花，洗衣服的水能夠用來涮拖把;保護(hù)水源，節(jié)儉用電，隨手關(guān)燈;保護(hù)樹林，愛惜紙張，節(jié)儉用紙;少用或不用一次制品;如一次性筷子，一次性紙杯等;垃圾分類投放，回收可再次利用的資源;進(jìn)取參加植樹造林等愛綠護(hù)綠活動(dòng)。

真正檢驗(yàn)大家對(duì)環(huán)境的貢獻(xiàn)不是言辭，而是行動(dòng)。雖然他此刻做得只可是是一些微小的事，可是他堅(jiān)信，只要人人都有保護(hù)環(huán)境的職責(zé)心，從自我做起，從小事做起，攜手保護(hù)我們的家園，自然會(huì)給人類應(yīng)有的回報(bào)，青山綠水、碧草藍(lán)天就會(huì)與我們常在一齊。

學(xué)生愛護(hù)環(huán)境發(fā)言稿四

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家下午好：

董默涵同學(xué)是一位德、智、體全面發(fā)展的少先隊(duì)員，現(xiàn)任臨沂第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)五(7)中隊(duì)長(zhǎng)。她有著一雙會(huì)說話的大眼睛，臉上總是掛著燦爛的微笑，一個(gè)能說會(huì)道的小嘴，眉宇間透著幾分與眾不一樣的靈氣。她在學(xué)校里不但品學(xué)兼優(yōu)，并且熱心于綠色環(huán)保等公益活動(dòng)。

一、傳播綠色環(huán)保正能量的小使者

在學(xué)校里，董默涵是學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的一名優(yōu)秀播音員，受過專業(yè)播音訓(xùn)練的她語音甜美、口齒流利，認(rèn)真對(duì)待每一次播音，竭誠(chéng)為學(xué)校師生服務(wù)，用她飽滿的熱情感染著每一位師生，受到了全校教師和同學(xué)們的喜愛。她經(jīng)常經(jīng)過學(xué)校廣播向在校的教師和同學(xué)們進(jìn)行綠色環(huán)保知識(shí)的宣傳，源源不斷地傳遞著綠色能源。

二、堅(jiān)持綠色出行，做禮貌使者

多年來，董默涵同學(xué)一向倡導(dǎo)周圍的親朋好友綠色出行。日常出行路途比較遙遠(yuǎn)時(shí)，盡量乘坐公交車;在她的帶動(dòng)下，身邊越來越多的人上學(xué)、上班、購(gòu)物或走親訪友都是步行或騎自行車，這樣既鍛煉了身體，也為環(huán)保做出了貢獻(xiàn)。她就是這樣用一點(diǎn)一滴的實(shí)際行動(dòng)感染著周圍的人。

三、熱心環(huán)保活動(dòng)，共筑碧水藍(lán)天

董默涵同學(xué)在校內(nèi)外進(jìn)取發(fā)起和倡導(dǎo)環(huán)保活動(dòng)，她帶領(lǐng)全家人利用植樹節(jié)和節(jié)假日一齊護(hù)綠植樹、在世界水日宣傳節(jié)水、愛護(hù)百年銀杏林她身先士卒、抵制燃放煙花爆竹，向大氣污染宣戰(zhàn)她不怕嚴(yán)寒，一次次的環(huán)保活動(dòng)中都會(huì)有她堅(jiān)定執(zhí)著的身影。

四、全面發(fā)展的環(huán)保好少年

她的綜合素質(zhì)在全校乃至全市都頗受好評(píng)，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市區(qū)級(jí)各類比賽中獲得了不俗的佳績(jī)。她還被評(píng)為“臨沂市環(huán)保小衛(wèi)士”“蘭山區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)員”等榮譽(yù)稱號(hào)，僅20__年7月獲“歐盟國(guó)立音樂學(xué)院青少年鋼琴大賽”業(yè)余兒童B組特等獎(jiǎng)，10月份獲全國(guó)青少年鋼琴總決賽寧波賽區(qū)“優(yōu)秀獎(jiǎng)：，20xx年8月獲中國(guó)國(guó)際鋼琴藝術(shù)節(jié)“伯牙獎(jiǎng)”臨沂賽區(qū)兒童A組二等獎(jiǎng)，8月底獲“國(guó)際鋼琴藝術(shù)節(jié)伯牙獎(jiǎng)”全國(guó)總決賽兒童組三等獎(jiǎng)，2014年7月獲中國(guó)小音樂家臨沂賽區(qū)二等獎(jiǎng)。

篇2

敬愛的園長(zhǎng)、老師、親愛的爸爸媽媽、可愛的小朋友們：

你們好！

此時(shí)此刻，看著孩子們一張張紅撲撲粉嘟嘟笑嘻嘻胖乎乎的小臉兒，我感慨萬千。孩子們，我想起三年前，你們來到這里的第一天。你們?cè)谟變簣@里嚎啕大哭，爸爸媽媽們?cè)谕饷鏍磕c掛肚：寶寶挑食，在幼兒園里能吃好嗎？寶寶好動(dòng)，能得到細(xì)致的照看嗎？寶寶嬌氣，能得到足夠的體諒嗎？寶寶淘氣，能得到充分的寬容嗎？寶寶敏感，能得到溫柔的關(guān)切嗎？……一幼啊，我們把最心愛的孩子托付給了你，也把最揪心的牽掛和最深切的期望托付給了你。你會(huì)交還給我們一個(gè)怎樣的孩子？

三年后的今天，我們這些爸爸媽媽們得到了一份份美好的答卷。

三年間，我看到你們個(gè)兒長(zhǎng)高了，小臉小胳膊小腿兒長(zhǎng)圓了；墻壁上你們的圖畫，表現(xiàn)力越來越強(qiáng)了；你們做的手工，越來越精致了；你們會(huì)認(rèn)的字會(huì)讀的書，越來越多了；你們會(huì)的算術(shù)，越來越復(fù)雜了；你們了解的自然奧秘，越來越豐富了；你們寫的字，越來越有模有樣了；你們的口頭表達(dá)，越來越流暢了；你們唱的歌兒，越來越美妙了……

然而，這還不是最重要的。還有更讓爸爸媽媽開心的：你學(xué)會(huì)照顧自己，收拾自己的書包，洗自己的小襪子小手絹兒了，成為了一個(gè)能干的孩子；你學(xué)關(guān)愛家人，幫下班回家的媽媽倒水拿拖鞋，說“媽媽辛苦了”，成為了一個(gè)體貼的孩子；你學(xué)會(huì)了垃圾要分類，地球家園要愛護(hù)，公共場(chǎng)所不大叫大嚷，成為了一個(gè)遵守規(guī)則的孩子；你學(xué)會(huì)了有禮貌地打招呼，買菜問路，成為一個(gè)受人歡迎的孩子；你學(xué)會(huì)了戰(zhàn)勝自我，打針不哭，上臺(tái)不怕，每件事盡力做得更好一點(diǎn)點(diǎn)，成為了一個(gè)自律自強(qiáng)的孩子；你學(xué)會(huì)了自信，學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了體諒，學(xué)會(huì)了責(zé)任，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)……

在座的爸爸媽媽們，你們一定還能列舉出更多的贊譽(yù)，給我們可愛的孩子！請(qǐng)張開雙臂，抱抱我們這些朝氣蓬勃、快樂陽光的孩子吧！

那么，是誰幫我們?cè)炀土诉@些可愛的孩子？在此，請(qǐng)?jiān)试S我向可可的第一任老師，劉容錦老師、馮毅老師、葉老師、姚老師、陳老師，表達(dá)深切的謝意！

可可剛來幼兒園很膽小，一聽說大灰狼就哭。所以，老師們就將所有含有大灰狼的游戲都改名換姓；觀察到可可的情緒變化，劉老師幾次打長(zhǎng)長(zhǎng)的電話，給我非常寶貴的建議；可可一直很怯弱，老師們就熱情地鼓勵(lì)她上課發(fā)言、參加演講比賽，競(jìng)選小主持人，讓她漸漸大方起來；小朋友們很喜歡被鼓勵(lì)，睡醒就常常有馮老師準(zhǔn)備的小驚喜；有時(shí)候我工作忙來不及接可可，姚老師總是熱情地把我的困難記在心上，而且常常給我一些充滿智慧的指點(diǎn)…我一直珍藏著姚老師發(fā)給我的一條短信：我們教師這個(gè)職業(yè)，就是要散發(fā)正能量、傳遞正能量?！瓌⒗蠋煹募?xì)致周到、馮老師的親切熱情、葉老師的溫柔和婉、姚老師的機(jī)敏睿智、陳老師的和風(fēng)細(xì)雨，讓可可的幼兒園生活如此美好。有一個(gè)夜里，我聽到可可哭了：“媽媽，我還想再上一年幼兒園”我在安慰她的同時(shí)深深地感受到，幼兒園，作為孩子從家庭走向社會(huì)的第一個(gè)驛站，在可可心目中留下了多么和諧美好的記憶。

在座的爸爸媽媽們都知道，這些事情曾發(fā)生在我女兒身上，也曾發(fā)生在在座的所有孩子們身上?？捎H可敬的園長(zhǎng)們，每天清晨親切的迎接和招呼孩子們，組織老師進(jìn)行教學(xué)研究與創(chuàng)新；可親可愛的老師們，在孩子們的身上注入了如此之多的細(xì)致與溫情；還有可敬的食堂師傅、門衛(wèi)阿伯們，你們的飯菜、你們的招呼，都能傳達(dá)出你們?cè)谟眯?。在座的爸爸媽媽們?nèi)缬型校?qǐng)用熱烈的掌聲來表達(dá)我們深切的謝意，感謝你們，讓幼兒園成為一個(gè)如此美好的地方！

北大博士生導(dǎo)師、著名兒童文學(xué)作家曹文軒先生認(rèn)為，教育的根本任務(wù)，就是讓孩子們感受到愛的力量、美的力量、智慧的力量與道義的力量。而對(duì)于孩子的童年，這些就顯得尤為重要。它將成為孩子心靈成長(zhǎng)的底層代碼，或者說精神底色。孩子將來快樂與否、優(yōu)秀與否、性格健全與否、境界高尚與否、生命豐盈與否，都與此相關(guān)。感謝一幼，這所歷史悠久的幼兒園，在教育理念眾聲喧嘩、亂花迷眼的今天，能堅(jiān)持“和、美、健、樂”的辦園宗旨，用這份可貴可敬的信念、堅(jiān)守、踐行與創(chuàng)新，書寫著一代代人溫暖的童年記憶，夯實(shí)了一屆屆孩子堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)基座，刷新著一幕幕華麗的人生傳奇。

篇3

作者簡(jiǎn)介：何石鋒，陜西科技大學(xué)在職碩士研究生，現(xiàn)就職于渭南技師學(xué)院；劉斌，陜西科技大學(xué)電氣與信息工程學(xué)院教授。

[摘要]為了加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，抵御來自網(wǎng)絡(luò)中的大量有害信息的誘惑。分析了職業(yè)院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象的成因，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，就如何加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明教育給出一些方法和建議。通過在實(shí)踐工作中的檢驗(yàn)，證明了該方法的有效性。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)院校；網(wǎng)絡(luò)文明；學(xué)生；教育

網(wǎng)絡(luò)的精彩，使得學(xué)生真正能從思維上打破傳統(tǒng)的條條框框的束縛，開闊眼界，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高了素質(zhì)。然而網(wǎng)絡(luò)上的信息，既有好的，亦有不健康的；既有營(yíng)養(yǎng)品，又有垃圾。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，辨別是非能力較差，難以抵御來自網(wǎng)絡(luò)中的大量有害信息的誘惑?！?】因此如何引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)，是職業(yè)教育從業(yè)者所面對(duì)的一個(gè)緊迫的課題。我們不防結(jié)合文明城市創(chuàng)建，文明校園建設(shè)等大環(huán)境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文明教育，讓其做一個(gè)成熟的、理想的網(wǎng)絡(luò)使用者。

一、職業(yè)院校學(xué)生上網(wǎng)情況簡(jiǎn)析

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人類已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，與之衍生的是虛擬網(wǎng)絡(luò)社會(huì)以及在這虛擬社會(huì)中，由于法律法規(guī)的不健全，缺少執(zhí)行力度及監(jiān)督力所產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)問題。職業(yè)院校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知水平不高，自律能力的缺失會(huì)造成在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中人的主體缺失，由此帶來的負(fù)面作用不可忽視。【2】比如，給所在學(xué)校的教師搞一個(gè)所謂的排名、對(duì)嚴(yán)格管理自己的教師心懷不滿，惡意辱罵、威脅教師，給所謂的班花、校花進(jìn)行排名；對(duì)其他有不同意見同學(xué)的回貼，不是本著相互交流、共同提高的原則，而是以暴力威脅等等。于是乎，網(wǎng)絡(luò)中，你來我往互相謾罵，硝煙四起；惡意灌水肆意刷屏，屢見不鮮；對(duì)他人進(jìn)行人身攻擊，屢禁不止；散布或傳播謠言；上傳或?yàn)g覽黃色或暴力圖文，損人視聽……【3】這些行為都影響了同學(xué)們的上網(wǎng)情趣，破壞了網(wǎng)絡(luò)的純凈，也給自己和所在學(xué)校造成了較大的負(fù)面影響。種種跡象表明，忽視對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育，必將影響其正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成。

二、上述問題產(chǎn)生的原因分析

1、滿足被認(rèn)可的愿望：職業(yè)院校學(xué)生有著非常強(qiáng)烈的被別人認(rèn)可的追求和感受。他們渴望社會(huì)、學(xué)校和家長(zhǎng)能給他們成人式的信任和尊重。但是在現(xiàn)實(shí)中，由于能力等方面的限制，他們的這種愿望往往很難實(shí)現(xiàn)，而在網(wǎng)絡(luò)中，大家都是平等的，每個(gè)人都可以暢所欲言。很多學(xué)生就被網(wǎng)絡(luò)的這樣一種言論范圍所吸引。他們被認(rèn)可的要求很容易得到滿足。因此，有些學(xué)生就會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界不可自拔。

2、現(xiàn)實(shí)生活中不良情緒和本能欲望的釋放與轉(zhuǎn)移：在現(xiàn)實(shí)生活中由于父母和老師的嚴(yán)格要求與他們的獨(dú)立愿望之間的矛盾，以及人際交往當(dāng)中出現(xiàn)的種種問題，經(jīng)常使他們處于焦慮、抑郁、孤獨(dú)等不良情緒的困擾當(dāng)中。然而在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的世界里，他們可以毫無顧忌的發(fā)泄自己的不良情緒，可以充分體驗(yàn)到“平等感”、“自由感”?！?】他們可以拋開現(xiàn)實(shí)生活中條條框框的約束，沉迷于網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的理想天地。

3、享受獲得成就的感覺：在現(xiàn)實(shí)世界中，由于種種客觀因素，他們很體會(huì)到成功的喜悅和被人們高度認(rèn)可的成就感，而在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的空間里，人的身份是虛擬的。人們不僅可以匿名，還可以隨意隱藏，改變自己的性別、年齡、地位、性格等，為自己塑造種種理想形象。通過在網(wǎng)絡(luò)上扮演形形的角色來補(bǔ)償自己現(xiàn)實(shí)生活中的不足和缺陷。比如，一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中不善交際、靦腆的男生，在網(wǎng)絡(luò)上可以是言論不絕，無所不談，頗受歡迎的風(fēng)云人物。

三、加強(qiáng)職業(yè)院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育的幾點(diǎn)建議

1、充分利用文明城市創(chuàng)建，文明校園建設(shè)等大環(huán)境，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，著力引導(dǎo)學(xué)生積極參與文明創(chuàng)建活動(dòng)。并將網(wǎng)絡(luò)文明教育貫穿與活動(dòng)中，要強(qiáng)化學(xué)生的文明意識(shí)，通過制定和經(jīng)常強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，在學(xué)生頭腦中建立正確的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。學(xué)校要充分運(yùn)用激勵(lì)措施，營(yíng)造出有利于網(wǎng)絡(luò)文明道德建設(shè)的良好的輿論氛圍。

2、加強(qiáng)學(xué)生德育工作，使德育工作緊貼時(shí)代脈搏，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。教育學(xué)生應(yīng)堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò) “七條底線”（法律法規(guī)底線、社會(huì)主義制度底線、國(guó)家利益底線、公民合法權(quán)益底線、社會(huì)公共秩序底線、道德風(fēng)尚底線和信息真實(shí)性底線。）盡到自己的一份作為網(wǎng)民的責(zé)任，履行好自己作為一個(gè)公民的職責(zé)，才能夠營(yíng)造一個(gè)真實(shí)、互信、包容、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3、對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)問題要因勢(shì)利導(dǎo)，以“疏導(dǎo)”為主。

首先在教師講解網(wǎng)絡(luò)同時(shí)，應(yīng)同時(shí)提示網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，在學(xué)習(xí)初期就讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的正反特性，幫助學(xué)生確立正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，提高解決網(wǎng)上問題的能力，使青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)明辨是非的能力。其次在課程學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，以及積極向上的內(nèi)容，比如可以讓學(xué)生在網(wǎng)上搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的地理位置、物資資源、風(fēng)俗人情等資料，然后利用多媒體技術(shù)制作成專題資料的電腦作品（如網(wǎng)頁、演示文稿、電子報(bào)刊等），作為學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的考核內(nèi)容。這種通過切身體驗(yàn)而掌握知識(shí)的過程，本身就是學(xué)習(xí)，只不過是學(xué)生們把原本松散的資料經(jīng)過自己的創(chuàng)造性工作之后，形成具有自己獨(dú)特視角的知識(shí)理解而已。我們認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式對(duì)于學(xué)生的智能發(fā)展是非常有利的，同時(shí)避免了一些不良信息對(duì)學(xué)生的影響。對(duì)學(xué)生文明上網(wǎng)能起到一定的促進(jìn)作用。

如何引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)，是職業(yè)教育從業(yè)者所面對(duì)的一個(gè)緊迫的課題。我們可以結(jié)合文明城市創(chuàng)建，文明校園建設(shè)等大環(huán)境，努力營(yíng)造真實(shí)、互信、包容、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給職業(yè)院校學(xué)生一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。結(jié)合學(xué)校道德教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，加之在課堂上老師的正面上網(wǎng)引導(dǎo)，在多方面的努力合作下，共同關(guān)注和一起營(yíng)造一個(gè)健康的環(huán)境，讓職業(yè)院校學(xué)生能夠成為一個(gè)健康、文明的網(wǎng)絡(luò)使用者。

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基金項(xiàng)目：2011年陜西省高等繼續(xù)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目資助（項(xiàng)目編號(hào)：11J19）