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篇1

關(guān)鍵詞：高中英語 閱讀教學(xué) 策略

隨著新課改進(jìn)程的持續(xù)深入，現(xiàn)階段的高中英語教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)中注重詞匯和語法教學(xué)的模式，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平和實(shí)際應(yīng)用，綜合安排教學(xué)計(jì)劃，倡導(dǎo)集體驗(yàn)、參與、交流、合作、實(shí)踐為一體的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

一、 高中英語閱讀課教學(xué)現(xiàn)狀

目前高中英語閱讀課教學(xué)處于由傳統(tǒng)程式化教學(xué)向創(chuàng)新教學(xué)模式過渡階段，在傳統(tǒng)教學(xué)模式和新課標(biāo)教學(xué)體系的雙重作用下，教學(xué)成效并不理想，而且還表現(xiàn)出許多問題?，F(xiàn)階段的高中英語閱讀課教學(xué)依然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，許多教師在英語閱讀教學(xué)中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)以詞匯和語法教學(xué)為主，采用灌輸式教學(xué)方法，忽視了學(xué)生理解能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性及創(chuàng)造力受到限制，無法實(shí)現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的有效性。

另外，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，許多教師在組織英語閱讀課教學(xué)活動(dòng)中，過分注重教學(xué)形式的創(chuàng)新，忽視了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，就閱讀講閱讀，極力淡化詞匯和語法教學(xué)，這種矯枉過正的教學(xué)思想使得學(xué)生在進(jìn)行閱讀課的學(xué)習(xí)時(shí)只能掌握一定的閱讀技巧，面對(duì)生僻的詞匯和難以理解的長句缺乏正確的理解，不具備綜合運(yùn)用語言的能力。

此外，一些教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上習(xí)慣性地將背誦能力和練習(xí)能力作為最終教學(xué)目標(biāo)，通過大量重復(fù)背誦和課外練習(xí)提高學(xué)習(xí)效果，強(qiáng)調(diào)詞匯記憶和習(xí)題講解，缺少閱讀策略的科學(xué)指導(dǎo)，使得學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)興趣。

二、 高中英語閱讀課教學(xué)策略分析

在保證提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，教師要注重指導(dǎo)學(xué)生掌握獲取有效信息和正確理解材料的閱讀技巧，全面發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

1. 以教材為教學(xué)中心，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

高中英語教材中的課文都是教材編寫者根據(jù)社會(huì)發(fā)展形勢和學(xué)生實(shí)際需要精挑細(xì)選的范文，而且文章體裁多樣，知識(shí)背景豐富。在開展閱讀課教學(xué)活動(dòng)中，可以充分利用學(xué)生較為熟悉的課文材料，設(shè)計(jì)個(gè)性化的閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。如英語必修一中， Module 2 “My New Teachers”就是很好的閱讀練習(xí)材料，在課文中已經(jīng)設(shè)計(jì)了明確的閱讀練習(xí)，通過回答課后問題，可以有效鍛煉學(xué)生的理解能力和閱讀能力。

2. 以練習(xí)為教學(xué)平臺(tái)，夯實(shí)詞匯、語法基礎(chǔ)

高中英語閱讀課教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。詞匯和語法作為高中英語教學(xué)的重要基礎(chǔ)，在閱讀課教學(xué)中不僅不能舍棄或淡化，而且應(yīng)有效融入于閱讀教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)詞匯和語法的掌握。在學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該深入講解閱讀材料中的重點(diǎn)詞匯和語法，使學(xué)生更好地理解材料，提升閱讀能力。

3. 以綜合能力培養(yǎng)為目標(biāo)，指導(dǎo)閱讀策略

英語閱讀課教學(xué)主要是讓學(xué)生應(yīng)用自身掌握的知識(shí)解讀閱讀材料，而積極指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀策略和閱讀技巧是提升閱讀能力的有效渠道。通過講解閱讀策略中略讀、跳讀、細(xì)讀、猜讀、概讀等主要的閱讀環(huán)節(jié)，教會(huì)學(xué)生一些必要的閱讀技巧如猜詞、分解復(fù)雜長句、獲取有效信息等。比如He picked me up on my way home. 中的“pick up”詞組意思較多，根據(jù)上下文聯(lián)系可以確定，此句中的“pick up”是“載我一程”的意思。

4. 以學(xué)生為主體，加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)

在閱讀課教學(xué)中教師應(yīng)該向?qū)W生介紹文化知識(shí)豐富的背景材料，不斷拓寬學(xué)生閱讀訓(xùn)練材料的題材和體裁的范圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課外資料進(jìn)行翻譯。在學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生掌握不同問題的結(jié)構(gòu)形式，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和理解能力。在實(shí)際教學(xué)中，筆者通過向?qū)W生推薦雙語小說等課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，在一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐中，許多學(xué)生根據(jù)自己對(duì)材料的理解對(duì)文章和小說進(jìn)行翻譯，并把內(nèi)容反饋給老師進(jìn)行閱讀，不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，還有效增進(jìn)了師生之間的感情。

三、 總結(jié)

閱讀課教學(xué)作為高中英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)和教學(xué)難點(diǎn)，是提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的有效途徑。在開展閱讀課教學(xué)的過程中，只有積極采用科學(xué)、合理的教學(xué)策略，不斷啟發(fā)學(xué)生的閱讀思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，才能有效保證教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)：

1. 任宏偉.課改下高中英語閱讀教學(xué)的教法探討與研究[J].教育教學(xué)論壇，2011（18）.

篇2

關(guān)鍵字：塔式起重機(jī)，事故原因，措施；

Abstract: This paper analyzes the cause of the accident from the tower crane, take a comprehensive analysis of measures to strengthen the prevention of accidents.Key words: tower crane, the cause of the accident, measures;

中圖分類號(hào)：TH215文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2012）02

隨著建筑工程規(guī)模的擴(kuò)大和速度的提高，塔式起重機(jī)以其起升高度高、工作幅度大等特點(diǎn)，在工業(yè)和民用建筑施工中得到越來越廣泛的應(yīng)用。搞好塔式起重機(jī)的安全，對(duì)于加快施工進(jìn)度、縮短工期、降低工程造價(jià)等方面均有著重要意義。然而由于種種原因，塔式起重機(jī)在使用過程中會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的事故，給企業(yè)造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。因此，預(yù)防和減少塔式起重機(jī)安全事故的發(fā)生，對(duì)于企業(yè)的工作是至關(guān)重要的。

1、塔式起重機(jī)事故原因分析

塔式起重機(jī)的事故發(fā)生多數(shù)是由于三違（即違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律）造成。其具體分析如下：

1.1缺乏安全技術(shù)知識(shí)。塔式起重機(jī)機(jī)組的司索人員，即司機(jī)、信號(hào)指揮和掛鉤工。必須進(jìn)行專業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)教育，司索人員必須熟悉掌握塔式起重機(jī)的構(gòu)造、原理、性能、操作方法和對(duì)吊索具的使用，通過安全技術(shù)培訓(xùn)考核，取得特種作業(yè)人員操作合格證，持證上崗。

1.2塔式起重機(jī)傾翻、折臂事故經(jīng)常講，培訓(xùn)班上講、班前安全教育會(huì)上講，但仍然常有發(fā)生，主要原因是什么呢？

1.2.1超負(fù)荷運(yùn)行。超負(fù)荷一般有兩種情況。一是對(duì)起吊物重量不明盲目起吊，如起吊物體處于凍粘狀態(tài)或埋在土中；二是對(duì)所吊物重量估計(jì)不準(zhǔn)，憑經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為差不多是造成超負(fù)荷的主要原因，所以在操作規(guī)程中嚴(yán)格規(guī)定“嚴(yán)禁超載”。

1.2.2風(fēng)力。塔吊越高影響越大，當(dāng)風(fēng)吹來的時(shí)候，必然要受到很大風(fēng)壓力，塔吊必須要有足夠的穩(wěn)定性，才能抵抗住突然隨風(fēng)產(chǎn)生的風(fēng)壓傾翻力矩，使塔吊不至傾翻。

1.2.3坡度的影響。任何塔吊路軌都不可能絕對(duì)水平，因此塔吊也會(huì)傾斜，傾斜程度取決于坡度的大小，下面差一點(diǎn)，上面就斜很多。顯然，塔吊傾斜是要減小穩(wěn)定性的，必須引起足夠的重視。

1.2.4重物起停慣性力（也稱動(dòng)力荷載）。在起升機(jī)構(gòu)工作時(shí)被提升的重物突然制動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生起停慣性力，形成動(dòng)力載荷，使塔吊受到一個(gè)傾翻力矩，也必須引起足夠的重視。

1.2.5運(yùn)行慣性力。當(dāng)行走、回轉(zhuǎn)、變幅等機(jī)構(gòu)起動(dòng)或制動(dòng)時(shí)起重機(jī)相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)部分就要產(chǎn)生慣性力，這種慣性力常對(duì)塔吊的穩(wěn)定產(chǎn)生不利的影響。尤其是司機(jī)操作不平穩(wěn)時(shí)，這個(gè)影響還要增大。這就是塔吊超載傾翻事故常常發(fā)生在運(yùn)行中的原因。

1.2.6回轉(zhuǎn)離心力。當(dāng)起重機(jī)回轉(zhuǎn)時(shí)，起重機(jī)回轉(zhuǎn)部分的自重就要產(chǎn)生回轉(zhuǎn)離心力。回轉(zhuǎn)離心力將使塔身受到一個(gè)相應(yīng)的水平拉力，轉(zhuǎn)的越快，拉力越大，這拉力就要使塔吊受到一個(gè)傾翻力矩，這個(gè)影響雖然小，但不可忽視。

以上6個(gè)方面，影響最大的是載荷和風(fēng)力的影響。我們無法控制刮風(fēng)，只有采取相應(yīng)的措施來保護(hù)，如規(guī)定6級(jí)以上大風(fēng)必須停止作業(yè)，下班后吊臂放松，保證能隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，并卡牢所有軌鉗等。載荷必須嚴(yán)格控制，嚴(yán)禁超負(fù)荷運(yùn)行，只要把好這一關(guān)，塔吊事故就可大大減少。

1.3安全裝置不健全或失靈。塔式起重機(jī)的“四限位、兩保險(xiǎn)”。特別是超負(fù)荷限位不健全或失靈發(fā)生的事故。必須保證安全裝置齊全、靈敏、有效是防止事故的重要環(huán)節(jié)。

1.4違章（非司機(jī)）開塔吊（無證駕駛）。由于安全技術(shù)知識(shí)少、操作不熟練，容易發(fā)生事故。嚴(yán)禁非司機(jī)開塔吊，未經(jīng)培訓(xùn)考試合格者不能獨(dú)立操作，嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度。

1.5塔式起重機(jī)帶病運(yùn)轉(zhuǎn)造成事故也時(shí)有發(fā)生。對(duì)于塔式起重機(jī)不管哪個(gè)部位或機(jī)構(gòu)，都應(yīng)保證運(yùn)轉(zhuǎn)靈活、可靠，特別是各部制動(dòng)器，除定期檢查、保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)排除，防止帶病運(yùn)轉(zhuǎn)外，還應(yīng)按保、修規(guī)定，按時(shí)進(jìn)修、進(jìn)保，司機(jī)對(duì)自己所操作的機(jī)械做到：清潔、、調(diào)整、堅(jiān)固、防腐。

1.6斜吊。使起重機(jī)受力狀態(tài)發(fā)生變化，斜吊產(chǎn)生的水平拉力會(huì)大大增加起重機(jī)的傾覆力矩，造成事故。

1.7信號(hào)指揮錯(cuò)誤，酒后作業(yè)等都是造成各類事故的原因

2.1加強(qiáng)安全管理

國家安全生產(chǎn)工作強(qiáng)化企業(yè)責(zé)任主體，并強(qiáng)調(diào)通過開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)，夯實(shí)企業(yè)的安全生產(chǎn)基礎(chǔ)，促進(jìn)企業(yè)建立自我約束不斷完善的安全生產(chǎn)長效機(jī)制。首先要建立健全安全責(zé)任制，一級(jí)抓一級(jí)，逐級(jí)抓落實(shí)，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。推行安全性評(píng)價(jià)活動(dòng)，在安全性評(píng)價(jià)活動(dòng)基礎(chǔ)上，建立健全安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章制度，各工種安全操作規(guī)程，規(guī)范安全生產(chǎn)行為。建立安全生產(chǎn)獎(jiǎng)懲辦法，形成強(qiáng)有力的激勵(lì)約束機(jī)制，做到自覺遵章守紀(jì)。

2.2大力開展安全教育和培訓(xùn)

隨著農(nóng)民工進(jìn)城，在建筑領(lǐng)域人數(shù)越來越多，工地第一線作業(yè)工人中，外來務(wù)工人員或新工人約占40-60%，他們短期使用多，工作崗位變化也多，很難掌握應(yīng)有的安全技術(shù)知識(shí)。針對(duì)這種情況我們一定要堅(jiān)持三級(jí)安全教育，未經(jīng)三級(jí)安全教育或考試不合格，不準(zhǔn)參加生產(chǎn)和獨(dú)立操作。從事塔吊司機(jī)、拆裝作業(yè)、信號(hào)指揮人員屬特殊工種應(yīng)經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)和考試合格持證上崗。對(duì)于地面上和施工面上掛鉤，綁扎工也必須進(jìn)行經(jīng)常性教育，教育內(nèi)容要有針對(duì)性、堅(jiān)持少而精、注重實(shí)效，使受教育者感到每次講安全都有收獲，銘記在心，在往后實(shí)際工作中能起到舉一反三作用，避免同類事故重新發(fā)生。由教育部門牽頭舉辦起重作業(yè)專題培訓(xùn)班，以提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和全體職工安全管理水平和安全操作技術(shù)水平，提高全體職工預(yù)防起重作業(yè)傷害事故本領(lǐng)。

2.3加大更新改造資金投入，及時(shí)淘汰危及安全起重機(jī)械

國家實(shí)行淘汰危及安全的落后技術(shù)、工藝和產(chǎn)品，引導(dǎo)企業(yè)采用新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝和新材料，提高安全裝備水平。建筑業(yè)屬國家重點(diǎn)行業(yè)，應(yīng)不斷地加大更新改造資金投入，引進(jìn)具有高新技術(shù)安全可靠的塔吊。引進(jìn)后應(yīng)委托具有拆裝資質(zhì)，人員經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)隊(duì)伍安裝。安裝后必須按有關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，進(jìn)行技術(shù)試驗(yàn)和安全裝量的檢驗(yàn)。經(jīng)檢驗(yàn)檢測合格辦理后方可投入運(yùn)轉(zhuǎn)。塔吊在使用過程中，施工單位應(yīng)經(jīng)常組織安全檢查，查塔吊四限位二保險(xiǎn)(力矩、超高、變幅、行走限位裝置，吊鉤保險(xiǎn)和卷筒保險(xiǎn)裝置)、附墻裝置等，發(fā)現(xiàn)隱患應(yīng)及時(shí)整改。設(shè)備管理部門應(yīng)根據(jù)塔吊的損壞和零件磨損規(guī)律，規(guī)定定期保養(yǎng)和計(jì)劃修理的間隔期項(xiàng)目和要求，把機(jī)械故障消滅在萌芽之中，使塔吊經(jīng)常保持著良好的技術(shù)狀態(tài)，從而杜絕了機(jī)械事故和隨之產(chǎn)生的一些人身傷亡事故。

2.4確保整機(jī)安全可靠性

制造單位必須強(qiáng)化安全質(zhì)量意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地做好產(chǎn)品質(zhì)量工作。加強(qiáng)原輔材料、零件、配套件、外協(xié)件的檢測監(jiān)控工作，凡經(jīng)檢驗(yàn)不合格的原、輔材料、零件、配套件一律不得入庫，從源頭上把好零件質(zhì)量關(guān)。堅(jiān)持質(zhì)量第一，預(yù)防為主的方針，確保塔吊內(nèi)在質(zhì)量符合國家規(guī)定范圍和技術(shù)條件規(guī)定的物理化學(xué)性能。加強(qiáng)塔吊結(jié)構(gòu)件的檢測工作，對(duì)重要件和關(guān)鍵件的標(biāo)準(zhǔn)節(jié)、塔身、塔峰、起重臂、配重臂、拉桿等制作、焊接型式、焊條、焊接工藝等進(jìn)行全過程跟蹤檢測和質(zhì)量管理點(diǎn)監(jiān)控。對(duì)標(biāo)準(zhǔn)節(jié)踏步和拉桿進(jìn)行射線探傷，保證產(chǎn)品的強(qiáng)度和安全。

2.5制定周密拆裝方案

在制定拆裝方案之前必須做好大量的準(zhǔn)備工作。(1)認(rèn)真審閱圖紙，包括整體結(jié)構(gòu)、連接點(diǎn)、組件重量、數(shù)量、綁點(diǎn)、安裝標(biāo)高。(2)工程技術(shù)人員必須會(huì)同安裝隊(duì)負(fù)責(zé)人到現(xiàn)場實(shí)地勘察熟悉環(huán)境。為架空輸電線路，現(xiàn)場可提供安裝電源配電柜位置，必須向施工單位了解并索取塔吊基礎(chǔ)施工合格證。當(dāng)?shù)刭|(zhì)條件達(dá)不到要求時(shí)，應(yīng)由建設(shè)設(shè)計(jì)部門設(shè)計(jì)樁基。(3)配備拆裝各專業(yè)人員數(shù)量、選擇起重機(jī)、行車路線、應(yīng)隨帶工具、索具、勞保用品等。(4)在拆裝過程中應(yīng)采取技術(shù)措施和安全技術(shù)措施，各零部件拆裝程序和方法。制定出周密拆裝作業(yè)方案。方案必須做到能夠指導(dǎo)施工，既經(jīng)濟(jì)又安全。方案應(yīng)該提交有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批后認(rèn)真貫徹實(shí)施。

2.6采取措施創(chuàng)建安全文明作業(yè)環(huán)境，

篇3

抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。下面由小編來給大家分享地理教師工作心得，歡迎大家參閱。

地理教師工作心得1七月降臨，陽光學(xué)校的陽光格外的灼熱，多么希望小雨如期而至啊!我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”，比往年延遲一周的中考終于結(jié)束了。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)四個(gè)班的地理教學(xué)工作。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，下面對(duì)我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、教學(xué)工作方面

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個(gè)年頭，去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐?，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變，初二上學(xué)期把所有課程講完，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個(gè)方面的不足

1.教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃欠妥

初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考，復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張，打破了常規(guī)教學(xué)順序。由于復(fù)習(xí)時(shí)間較少，期間學(xué)校的很多活動(dòng)打亂了復(fù)習(xí)計(jì)劃，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間偏少，綜合型題目訓(xùn)練不足。

2.脫離課本，基礎(chǔ)不扎實(shí)

與去年的那屆學(xué)生相比，缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀，初二2班、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失，臨到考試也沒有借到書，針對(duì)這種情況，課堂上沒有以課本為主，而是以復(fù)習(xí)資料為主，效果很不理想，學(xué)生大多時(shí)間是憑感覺做題，手里沒有書，不會(huì)的題目就直接“拿來”不加以思想和分析，當(dāng)時(shí)是會(huì)做了，也記住了，過后又都忘了。

3.教學(xué)準(zhǔn)備不充分

學(xué)校要求初二年級(jí)使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)案并不太適用，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時(shí)使用的情情況下，沒有處理好二者的關(guān)系，剛開始階段運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，但是，由于是復(fù)習(xí)，有些學(xué)生對(duì)內(nèi)容掌握的較好，而有些學(xué)生則幾乎和沒學(xué)過一樣，討論起來比較費(fèi)勁，不能同步進(jìn)行，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好學(xué)生吃不飽，中等學(xué)生吃不好，差學(xué)生吃不到的困惑。同時(shí)，每周課時(shí)比較多，在選材料、選題方面不夠仔細(xì)、認(rèn)真，沒有做到精選。最后，由于初二年級(jí)多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開圖的，而學(xué)生手里沒有書，只靠教師手繪難度較大，時(shí)間上也不太允許。

4.培優(yōu)補(bǔ)差工作不到位

地理加入中考對(duì)我們來說，即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。既要培養(yǎng)“苗子”，又要抓平均成績。而班級(jí)理學(xué)生層次高低不齊，給教學(xué)帶來困難。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”，一方面是占用學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生不情愿，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣，積極性不高，遲到、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重。另一方面，學(xué)校今年教室緊張，只能在初二4個(gè)班輪流進(jìn)行輔導(dǎo)，而有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由，把我們的輔導(dǎo)地點(diǎn)一改再改，最后放在會(huì)議室，結(jié)果三天兩頭的會(huì)議致使輔導(dǎo)活動(dòng)不得不停止。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高，并且只要學(xué)生做了的，老師都給予批改，效果還不錯(cuò)，就是有些同學(xué)不太主動(dòng)學(xué)習(xí)，可能是其它科目任務(wù)也很重，時(shí)間上不太允許。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動(dòng)，由于我校地理教師少，不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流。同時(shí)為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等，通過學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時(shí)本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會(huì)地理專業(yè)委員會(huì)的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評(píng)課活動(dòng)。

三、努力的方向

1.加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

2.研究中考，把握中考動(dòng)向，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)。

3.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.多聽同教研組老師的課，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，取長補(bǔ)短，

同進(jìn)步。

5.繼續(xù)教學(xué)方法研究，取長補(bǔ)短，形成本人的教學(xué)特點(diǎn)。

6.重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識(shí)的應(yīng)用。

7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的輔導(dǎo)，提高整體教學(xué)水平

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。

地理教師工作心得2一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù)，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計(jì)，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。

1。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

2。注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3。注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時(shí)，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時(shí)，要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議：通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)地理知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，。

地理思想是在地理活動(dòng)中解決問題的基本觀點(diǎn)和根本想法，是對(duì)地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí)，是地理中的智慧和靈魂。所以，領(lǐng)悟地理思想，方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材，把握知識(shí)中蘊(yùn)含的地理思想和方法，通過傳授知識(shí)，教給學(xué)生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識(shí)的同時(shí)，更能領(lǐng)悟到地理思想和方法，能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用，真正達(dá)到活學(xué)活用，使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識(shí)探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。

2、多一些過程探究，少一些知識(shí)陳列。

地理知識(shí)起源于生活，是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系，地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維，開放的思路，就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識(shí)生長的基礎(chǔ)，對(duì)知識(shí)的生成，講授多一些過程性探究，通過學(xué)生主動(dòng)性探究來理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義，對(duì)學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時(shí)，我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來發(fā)表自己的見解，用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解，去判斷誰是對(duì)的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測，不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。

3、多一些以生為本，少一些教師中心。

高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的，尤其是對(duì)貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材，更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長期的教師中心式的講授，會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學(xué)生放置于問題之中，容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對(duì)地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學(xué)習(xí)地理，才是重要的。

地理教師工作心得3本學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)8、9、10三個(gè)班的地理課。由于是在下學(xué)期接手這三個(gè)班的，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在初中沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高一的學(xué)生來說，由于地理是綜合文科目，在會(huì)考之后，多數(shù)選學(xué)理科的學(xué)生極不重視地理學(xué)習(xí)。選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合安順市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

地理教師工作心得4光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期了，回顧__年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

地理教師工作心得5本學(xué)年我擔(dān)任八年級(jí)的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。

四 今后的工作思路

1.加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

2.以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。