導(dǎo)語：如何才能寫好一篇先進學(xué)校申報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這里，辦學(xué)理念獨特：修德為先、啟智為要、強體為本、成才為上。

這里，辦學(xué)條件優(yōu)越：教學(xué)、實驗、生活設(shè)備一應(yīng)俱全。多媒體設(shè)備兩套，圖書、閱覽、微機、攝像、廣播系統(tǒng)完備。

這里，育才力量雄厚：107名教職工中，有高級教師5人，中級教師91人，屬于省市級骨干教師的占五分之一，學(xué)歷合格率達100%。

這里，辦學(xué)規(guī)模逐漸擴大：現(xiàn)有25人教學(xué)班，1838名在校學(xué)生。適齡少年入學(xué)率達99%，畢業(yè)率100%。

這里，教育質(zhì)量上乘：綜合實力屬于黃岡市示范、黃岡市普通初中先進單位、教育技術(shù)裝備先進單位；中考和競賽成績突出，?？渡讲杌ā帆@全省一等獎。

這里，承擔了“創(chuàng)新教育”、“綜合實踐”等多項省級科研課題，并小有成果。

起步——建構(gòu)立項

為了確保教科研的落實，學(xué)校于20*年初成立了科研處，配備了一名主任，并由一名副校長分管，同時制定了遠期目標和近期計劃。

20*年以前，學(xué)校積極參與縣域之內(nèi)的異步教學(xué)和物理STS實驗研究，取得了一些成績，但上不了檔次，出不了品位。20*年底，學(xué)校抓住市教科院下發(fā)的湖北省十五重點科研課題——《初中創(chuàng)新教育研究與實踐》的契機，向市院申報了涉及六個學(xué)科，八個子課題的創(chuàng)新教育立項方案，很快得到了市院的立項，正式投入研究，并建立了三個實驗體系。

一是學(xué)科創(chuàng)新實驗體系。語文確立了作文個性化與閱讀個性化“生活源泉與個性化發(fā)展”課題；數(shù)學(xué)確定了“探究式學(xué)習(xí)研究與實驗”，“課堂教學(xué)中求異思維研究”；英語確定了“英語閱讀能力的培養(yǎng)與研究”；物理學(xué)科確立了“物理合作學(xué)習(xí)研究”；政治學(xué)科確立了“政治實踐途徑研究”；音樂確立了“音樂地方特色研究”；美術(shù)學(xué)科確立了“美術(shù)鄉(xiāng)土教材研究”等。

二是實驗班體系。開展之初，我校只確定在三個年級六個班中開展實驗；實驗運行階段，擴大到八個班，到今年初，全面鋪開到學(xué)校24個班。

三是實踐內(nèi)容體系。全校107個任課教師全面參與人人自己的研究課題，個個都有整套的方案計劃及實踐過程記錄、階段總結(jié)與反思。

跨步——有序推進

1、實驗運行階段

根據(jù)學(xué)科、類型與學(xué)段的不同，反復(fù)探索，不斷實踐，形成各具特色的創(chuàng)新課堂模式。語文學(xué)科的個性化作文指導(dǎo)“啟發(fā)——激情——引導(dǎo)——動筆——互評”模式；精讀課文“導(dǎo)——悟——創(chuàng)——評”模式；數(shù)學(xué)課的“準備——發(fā)現(xiàn)——探究——質(zhì)疑——應(yīng)用——延伸”模式；物理課的“設(shè)疑——操作——觀察——小結(jié)——質(zhì)疑——討論——解釋——歸納”八步教學(xué)模式；化學(xué)課的“問（激活思維）——動（多維互動）——探（探索求知）——導(dǎo)（歸納引導(dǎo)）——創(chuàng)（應(yīng)用遷移）”模式；音樂課的“興趣感知——模仿感悟——情景與體驗——創(chuàng)新展現(xiàn)”等模式。創(chuàng)新課實驗推廣到大多數(shù)學(xué)科，涉及到絕大多數(shù)教師。

2、全面實踐階段

全面推行、全員參與、全方位實踐；在教師中推廣模式；開設(shè)示范課，觀摩課和實踐活動課；說講創(chuàng)新研討課，寫創(chuàng)新實踐、創(chuàng)新反思論文；召開學(xué)科創(chuàng)新說課聽課研討會；舉辦創(chuàng)新論壇；舉辦創(chuàng)新實踐，創(chuàng)新反思講座；調(diào)整完善各學(xué)科堂教學(xué)模式；全面探索新的創(chuàng)新策略。

3、踴躍投身課改

2004年秋進入新課改后，我校教師全員參與培訓(xùn)，七年級教師重點訓(xùn)練，在隨后的全縣語、數(shù)、外三大科研討會上，分別推出了與課改俱進的三篇實驗介紹。占全縣發(fā)言材料的三分之一，學(xué)校在語文、數(shù)學(xué)、物理、音樂等學(xué)科還承擔了全縣教師新課程培訓(xùn)主講任務(wù)。

4、不斷外派學(xué)習(xí)

篇2

--中學(xué)校園安全工作先進集體申報材料

我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀體系教育。以“XX市一流，XX省知名”為辦學(xué)目標，以規(guī)范高效的管理，以求真務(wù)實的作風(fēng)，以敢為人先的精神，確立了明確的辦學(xué)思路，突出德育首位，始終把安全工作放在學(xué)校工作的突出位置，常抓不懈。由于得力的措施，實現(xiàn)了“安全零事故”，由于取得了顯著的成效，近年贏得了各級部門的肯定。2014、2016、2017年度，我校獲“XX縣綜合治理先進單位”稱號；2015、2018年度獲“XX市綜合治理先進單位”；2018年度獲縣安全生產(chǎn)考核優(yōu)秀；2019年度獲“縣平安校園示范單位”“縣文明校園”稱號。

一、健全組織機構(gòu)，構(gòu)建安全管理工作團隊。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，副校長和黨總支副書記為副組長，成員包括政教處、教務(wù)處、后勤處、勤管辦、各年級組長和黨小組長。

2、嚴格落實責(zé)任。每學(xué)期開始，我校都將和各位教職工、與各年級班級、與學(xué)生家長簽訂安全目標責(zé)任書，層層壓實責(zé)任，做到各司其職，各負其責(zé)。

3、建立一支以行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任為主力軍，教師人人為成員的安全工作隊伍。充分利用會議、廣播、宣傳窗等各種形式，明確要求全體教職工增強“全員育人”、“全面育人”、“全程育人”的意識，充分發(fā)揮學(xué)校在德育教育中主渠道、主陣地的作用。

二、構(gòu)建安全立體防范網(wǎng)絡(luò)體系，箍筋安全防范繩。

1、構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的安全管理網(wǎng)絡(luò)。明確安全工作政教處主抓，年級組、班主任落實，教職工全員參與；辦好了家長學(xué)校，充分發(fā)揮家長委員會的安全管理功能；健全了學(xué)生會組織，發(fā)揮學(xué)生自主管理、自我教育的作用；協(xié)調(diào)社區(qū)，參與安全管理網(wǎng)格。

2、精細分工、落實到人。為確保安全“零事故”，創(chuàng)建平安校園。我校安全工作精細分工，落實到人。政教處和各年級班主任、門衛(wèi)、校醫(yī)、公寓生活老師一起負責(zé)抓疫情防控、流行性疾病的防控、法制安全教育、禁毒教育、五防教育、常規(guī)安全檢查、交通安全、消防安全、防火防盜、防溺水、防地震洪災(zāi)、防極端天氣、防人為破壞等安全教育。教務(wù)處主要負責(zé)教育教學(xué)安全檢査和實驗室、圖書室、閱覽室、電腦室等學(xué)生活動場所安全檢查?？倓?wù)處主要負責(zé)學(xué)校電路及各種用電設(shè)備安全完好情況，校舍、圍墻等設(shè)施安全情況，消防設(shè)施質(zhì)量及性能、樓道、樓梯、扶手、照明等安全情況。勤管辦主要負責(zé)全校師生的飲食安全。

3、加強人防、物防、技防。健全了安全隱患排查制度，加大安全隱患排查力度，摸清以及及時消除校園內(nèi)外的各種安全隱患。并聯(lián)合城北派出所民警，在學(xué)生上學(xué)及放學(xué)等重點時段、重要部位執(zhí)勤，在轄區(qū)內(nèi)24小時巡邏，及時發(fā)現(xiàn)處理緊急情況，有力地增強了校園安全防范體系的第一道防線。此外，我校還以發(fā)送短信的形式，不斷增強家長的安全教育意識及防范能力，部分家長在學(xué)校的號召下，也自覺組織起巡邏隊，配合派出所及學(xué)校保安隊伍進行安全巡邏，增強了群防群治能力，切實保障孩子們的安全。在校園各個角落裝有視頻監(jiān)控，我校共有監(jiān)控80多個，基本輻射了整個校園。此外，向上級爭取到了一臺巡邏車輛，尤其夜間，學(xué)校保安夜間通宵開車在校園巡邏，守護平安。

三、堅持預(yù)防為主，貫穿日常教育。

1、“安全第一，預(yù)防為主?！蔽倚Ｐ@安全教育宣傳、人員培訓(xùn)、隱患排查、整改治理、應(yīng)急處置等定期檢查、以查促改，及時消除各類安全隱患，做到抓日常、日常抓。為保證各項安全措施落到實處，我們制定完善了各項安全制度。建立健全了各項安全工作臺賬，不斷規(guī)范校園安全過程管理。

2、安全教育，警鐘長鳴。利用宣傳窗、顯示屏、黑板報、校園廣播以及各種會議形式，以各種傳統(tǒng)節(jié)日或紀念日為契機，宣傳安全工作的重要性。抓好德育常規(guī)管理，突出深化四項教育，即：思想道德教育、民主法制教育、養(yǎng)成教育、心理健康教育，積極探索德育特色品牌形成機制，對消防、交通、禁毒、防空、國防、電信詐騙、恐怖襲擊等知識，通過開展疏散演練、視頻觀摩、專題講座、搶答競賽等活動，增強學(xué)生意識。

3、開展安全知識教育。開學(xué)初，學(xué)校層層簽定《安全責(zé)任書》，強化學(xué)生安全自護意識，加強安全自護的案例分析，組織學(xué)生收看《安全常識宣傳片》。全校各班出一期“安全教育”黑板報并評比。每期，在全校開展“開心上學(xué)，安全回家”交通安全主題班會活動，以及開展“應(yīng)急知識”搶答賽。尤其，針對今年疫情防控，我校更是加強疫情防控安全知識教育。

四、加強安全防范措施，實施有效管理。

1、加強管理防范。（1）外防輸入，內(nèi)強管理。為切實做好疫情防控工作，我校自始至終，從上而下，思想上從不放松，環(huán)節(jié)上嚴絲合縫，管理上未雨綢繆。對師生員工的縣域外出執(zhí)行嚴格的報請制；對師生員工假后入校有嚴格的健康碼查驗和14天體溫跟蹤記錄；對師生員工的發(fā)熱有嚴格的檢測登記---隔離---入院檢查治療---愈后返校證明查驗程序；對學(xué)校食堂采購的食材、貨物有嚴格的檢測合格證查驗；對外來人員（含家長）入校有嚴格的報請制；對準入的外來人員有成套的查驗程序（詢問來自何地---查健康碼---測體溫---登記），且校門口置溫馨提示牌予以告知；對和風(fēng)險區(qū)人員有過接觸的師生員工有嚴格的上報---檢測---隔離觀察處置；對學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)生活有嚴格的疫情防控措施和要求：錯時錯峰就餐，排隊前往食堂，排隊間距保持1米，就餐同向而坐，勤洗手，多通風(fēng)，少聚集，常消毒，科學(xué)佩戴口罩，每天早中晚三次體溫檢測登記。(2)開展三防應(yīng)急演練，增強處突能力。要求各班級開設(shè)“安全警示欄”，組織各班級開展安全應(yīng)急演練。每年5月12日，學(xué)校組織進行一次緊急疏散演練。建立問題學(xué)生、留守學(xué)生檔案和學(xué)校突發(fā)事件處理預(yù)案，增強學(xué)校對突發(fā)事件反應(yīng)處理能力。每年六月，政教處印發(fā)“致家長一封信（學(xué)生防溺水安全教育告知書）”，并要求學(xué)生及家長簽署意見后收回存檔。（3）校園內(nèi)實行人車分流，凡校外出入校園車輛實行管理登記制度。新建了校內(nèi)停車場，分類規(guī)劃了停車區(qū)域，實現(xiàn)了校園內(nèi)人車分流，與食堂供貨車主簽訂了安全協(xié)議，確保全校師生員工校內(nèi)交通安全。（4）師生節(jié)假日離校安全有序。每逢節(jié)假日，安排公交公司派車進校接送，班主任、年級分管領(lǐng)導(dǎo)、政教處、值周領(lǐng)導(dǎo)到場組織學(xué)生有序乘車，班主任向家長發(fā)送放假信息并做出相關(guān)要求，交警協(xié)助維護交通秩序。（5）加強安全隱患排查。政教處協(xié)同后勤總務(wù)對學(xué)校食堂進行飲食衛(wèi)生檢查，協(xié)同教務(wù)對教學(xué)、圖書室、實驗室等生活設(shè)施和各種學(xué)生動場所及水、電、玻璃等可能危及師生安全的地方進行隱患排查、整改，消除安全隱患。（6）配合有關(guān)部門齊抓共管。配合文化執(zhí)法局開展縣城網(wǎng)吧大檢查大整治；配合交警、鐵派所、林派所開展交通、愛車護路、校園周邊治安大整治活動；配合衛(wèi)監(jiān)、防疫部門開展飲食衛(wèi)生、疾病預(yù)防等檢查活動。

2、加強教育防范。（1）積極開展季節(jié)性流行病宣傳防治工作。根據(jù)時令特點，政教處對各班印發(fā)了健康衛(wèi)生知識宣傳材料，辦季節(jié)性流行疾病知識專欄。教育學(xué)生勤曬被褥，勤換衣服，勤洗澡，愛護公共衛(wèi)生，堅持宿舍和教室每天開窗通風(fēng)，消毒，加強體育鍛煉。積極配合上級有關(guān)部門動員學(xué)生自愿接種流感、肺炎、乙腦等流行病疫苗。（2）加強法制宣傳教育，增強學(xué)生法制觀念。每期舉行“法制教育”和“衛(wèi)生防疫知識”講座，每年參加縣反恐怖暨防范和處理工作緊急會議，制定反恐防恐方案。每期縣公安局禁毒大隊到校開展禁毒宣傳活動，陳列禁毒展板，組織學(xué)生觀看。

篇3

一、求生存，辦雙語特色學(xué)校

為使__小學(xué)在強手如林的眾多小學(xué)中有立足之地，建校初期就提出 “掌握英語就是走進世界”這一教育理念，把強化英語作為辦學(xué)特色的突破口。學(xué)校參加了省首批eec英語實驗，學(xué)生從一年級開始學(xué)習(xí)英語，聘請外教授課。學(xué)校開發(fā)了“英語沙龍”、“英語跟我學(xué)”等校本課程，并編寫教材。很快，在省eec學(xué)院英語實驗調(diào)研中，__小學(xué)名列前茅。

學(xué)校在20__年參加了全國“十五”科研規(guī)劃課題《我國素質(zhì)教育背景下的雙語教學(xué)的理論與實踐研究》的實驗，并被確定為國家雙語教學(xué)實驗基地（當時東北三省僅此一家）。學(xué)校提出了“構(gòu)建英語化校園，創(chuàng)辦雙語特色學(xué)校，為培養(yǎng)與國際接軌的人才奠基”這一具有特色的學(xué)校發(fā)展目標，與上海等地同步進行雙語實驗。學(xué)校先后在美術(shù)、音樂、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育、健康等6個學(xué)科 和“走進”系列（走進__、走進中國、走進世界）、禮品包裝等校本課程中進行雙語教學(xué)嘗試，采用滲透式、半浸身式、全浸身式”等三種不同的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了跨文化、跨學(xué)科領(lǐng)域中會用英語思維、提高英語能力和習(xí)得英語的途徑。

經(jīng)過不到四年的實驗，學(xué)校就探索出一條具有雙語特色的實踐之路，形成了“六個統(tǒng)一”、“八種途徑”的英語網(wǎng)絡(luò)體系。20__年5月，高校長在北京全國政協(xié)禮堂領(lǐng)回 “中國十大雙語名牌學(xué)?！钡莫勁疲瑢W(xué)校已躍居為全國聞名的雙語特色學(xué)校。

取得成績： 2名教師分別在全國教師英語大賽獲一等獎；245名學(xué)生在全國英語競賽中獲一、二、三獎；學(xué)校編排的《灰姑娘新傳》代表我省參加全國少年兒童戲劇大賽獲四個獎項；小學(xué)英語課程四年學(xué)完，畢業(yè)生英語二級率100%，三級達75%（初一），四級達32%，五級達8%。學(xué)生過級率以低齡化、受獎人數(shù)多、選拔成績分數(shù)之高列全市前茅。

二、促發(fā)展，建古琴教學(xué)基地

隨著“雙語實驗”學(xué)校的增加，雙語不再是__小學(xué)的“獨家武工”。__人思索：如何開辟__小學(xué)發(fā)展的第二個途徑。

古琴作為被聯(lián)合國教科文組織認定的第二批“人類口述與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，目前在北京和南方各大城市都已興起了挽救民族經(jīng)典、學(xué)習(xí)古琴的熱潮，東北三省尚為空白。20__年，學(xué)校提出 “弘揚民族文化，傳承經(jīng)典器樂，塑造學(xué)生完美人格”的德育目標，將古琴引起課堂，成為學(xué)生的必修課。學(xué)校還被中國民族器樂學(xué)會命名為黑龍江省古琴教學(xué)研究基地，在全國尚屬首家。在中國民族器樂學(xué)會20__年全國“送歌聲、送樂器，愛心托起希望”的大型公益活動中，第一站就走進了__小學(xué)，給學(xué)校送來了價值3萬元的樂器。剛剛起步的古琴教學(xué)，不僅填補了古琴教育在黑龍江省的空白，而且還成為我市未成(來源：文秘站 ）年人思想道德教育的又一道風(fēng)景線，學(xué)校古琴代表隊已在哈市舞臺上展示風(fēng)采，先后在香坊區(qū)首屆“__杯”慶六一、雙陽古琴書畫筆會、市關(guān)心下一代“慶六一、兒童演出會”上表演，在“完達山杯”寶寶大賽中獲金獎。中央電視臺、省市電視臺、新華社等各種媒體30余次給予了報道。

三、講奉獻，樹__人形象工程

學(xué)校開展了“樹__人形象工程”師德系列活動。提出以“微笑加點頭，專心聽你說”為座右銘，和諧師生關(guān)系，以“統(tǒng)一著裝掛牌上崗”為標志樹立職業(yè)形象，以制定的《__小學(xué)教師文明用語》、《__小學(xué)教師師德行為規(guī)范》、《__小學(xué)教師向社會承諾》為標準規(guī)范教師言行，以“學(xué)生問卷、家長問卷、教師問卷、學(xué)生寫評語”等多種調(diào)查手段，對教師進行《__小學(xué)教師師德考核百分細則》評價，評選“__小學(xué)師德十佳教師”、“__小學(xué)教師師德風(fēng)采展示”和“感動__人物事件”為契機樹立榜樣。

以 “一學(xué)四愛”活動深化師德建設(shè)，（一學(xué)：學(xué)身邊的師德楷模王麗艷；四愛：愛我的工作；愛我的學(xué)校；愛我的學(xué)生；愛我的同事）。充分利用校報、櫥窗、廣播、網(wǎng)上信息等形式，宣傳優(yōu)秀教師的事跡。營造積極向上，爭先創(chuàng)優(yōu)的輿論氛圍，激勵、引導(dǎo)廣大教師發(fā)揮育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，自覺加強師德修養(yǎng)，不斷完善自我，實現(xiàn)人格的升華。

四、重特色，全面實施素質(zhì)教育

作為__新課程教育基點校，學(xué)校自主開發(fā)了34門校本課程，為學(xué)生提供不出校門就可得到綜合素質(zhì)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)條件。實行小班教學(xué)，使每一個學(xué)生都得到充分教育，全面主動發(fā)展。確保每位學(xué)生的資源占有量，使教師能充分的關(guān)注每一名學(xué)生。學(xué)校成立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控室，對每名學(xué)生科學(xué)管理，目標量化。

五、抓德育，構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校重視學(xué)生思想道德建設(shè)，構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。通過獨特 的校園文化建設(shè)將德育工作不斷推向新高。

改革少先隊工作，突出活、新、美、動等特點，啟動了讀“中華經(jīng)典文學(xué)、做少年君子”的誦讀工程,將學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》作為學(xué)校的德育校本課程來指導(dǎo)學(xué)生的行為，學(xué)校開展的各項實踐活動，都極大推動了學(xué)校德育工作的不斷發(fā)展。

學(xué)校堅持常年開辦家長學(xué)校，定期免費舉辦講座、學(xué)習(xí)與交流；成立了家長監(jiān)督委員會參與學(xué)校的各項管理，使各項工作透明度極高，深得家長的贊譽，和諧了家校關(guān)系。學(xué)校還利用家庭趣味運動會、新生入隊儀式、素質(zhì)教育匯報演出創(chuàng)設(shè)了家長與孩子溝通的機會，進而在教育孩子方面學(xué)校和家長達成了共識。學(xué)校與安埠街道辦事處簽訂了街校共建協(xié)議，定期為社區(qū)群眾提供家庭教育講座，入學(xué)指導(dǎo)；為社區(qū)適齡兒童提供各學(xué)科的培訓(xùn)輔導(dǎo)；邀請社區(qū)及家庭走進學(xué)校，參與學(xué)校組織的有關(guān)教育活動等。

六、傳經(jīng)驗，發(fā)揮名師名校示范作用

篇4

一、建設(shè)目標

通過實施省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃，使示范院校在辦學(xué)實力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和服務(wù)能力等方面有較大提高，達到全國同類院校先進水平。大力提升這些學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的能力，發(fā)揮他們在深化改革、創(chuàng)新體制和機制中的示范作用，帶動全省職業(yè)院校辦出特色，提高水平。

二、建設(shè)任務(wù)

“十一五”期間，在全省建設(shè)10所左右省示范性高等職業(yè)院校（以下簡稱“示范院?！保?，使10萬名以上在校生直接受益，為社會提供各類培訓(xùn)20萬人次；重點建成50個左右產(chǎn)業(yè)覆蓋廣、辦學(xué)條件好、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的特色專業(yè)群，建成400門左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，150種特色教材或教學(xué)課件，促進我省高等職業(yè)教育整體質(zhì)量的提升。

三、建設(shè)重點

（一）院校綜合實力建設(shè)

示范院校建設(shè)要以提高學(xué)校綜合實力為目標。在發(fā)展定位和辦學(xué)方向上起到模范帶動作用；在人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、校內(nèi)外生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)上成為改革的先鋒；在學(xué)生職業(yè)技能和素質(zhì)的全面養(yǎng)成、人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)上樹立起標桿。示范院校建設(shè)以服務(wù)我省食品、有色、化工、汽車及零部件、裝備、紡織品等六大支柱產(chǎn)業(yè)和中原城市群建設(shè)的院校為重點，兼顧各地、各行業(yè)的需求與發(fā)展。

（二）重點專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)

示范院校建設(shè)要以專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)為龍頭。加強校企合作、工學(xué)結(jié)合，深化人才培養(yǎng)模式改革；加強“雙師”結(jié)構(gòu)和“雙師”素質(zhì)的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)，造就一批基礎(chǔ)理論扎實、教學(xué)實踐能力突出的專業(yè)帶頭人和教學(xué)骨干；建設(shè)一批融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)于一體的實訓(xùn)基地或車間；建成一批體現(xiàn)崗位技能要求、促進學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)核心課程；建設(shè)一批緊密結(jié)合生產(chǎn)實際、具有高職特色的優(yōu)秀教材和教學(xué)課件。

（三）社會服務(wù)能力建設(shè)

示范院校建設(shè)要提高服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力，更好地面向社會、面向市場辦學(xué)；要按照企業(yè)需要開展企業(yè)員工的職業(yè)培訓(xùn)，積極為社會開展職業(yè)技能培訓(xùn)，要重視教師科技開發(fā)服務(wù)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)教師主動為企業(yè)和社區(qū)服務(wù)。

四、保障措施

（一）明確責(zé)任，確保建設(shè)資金到位。“示范院?！卑凑諏W(xué)校隸屬關(guān)系，以院校舉辦方為主進行建設(shè)。舉辦方要切實加強對學(xué)校的投入，將示范院校建設(shè)納入本地區(qū)、本部門經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃，項目建設(shè)資金達到建設(shè)計劃的要求，列入年度預(yù)算，保證及時足額到位。要逐年提高示范院校的生均經(jīng)費標準，到“十一五”末，保證示范院校的生均預(yù)算內(nèi)撥款標準達到省內(nèi)同等類型本科院校的生均預(yù)算內(nèi)經(jīng)費標準。

（二）完善政策，支持示范院校改革。支持示范院校與企業(yè)和社會機構(gòu)共同建設(shè)實訓(xùn)基地，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的長效機制；支持示范院校加強專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和教材建設(shè)，在教學(xué)改革項目中予以傾斜；支持有條件的示范院校建立職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，其學(xué)生考核合格后可同時獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書；落實國家獎助學(xué)金資助政策，加大助貸學(xué)金投入，擴大貧困家庭學(xué)生的資助范圍；支持示范院校開展橫向聯(lián)合，加強國內(nèi)外交流與合作，引進優(yōu)質(zhì)教育資源。

(三)加強管理，確保各項措施落實。示范院校實行一次確定，三年建成，逐年考核，動態(tài)管理的做法；凡遴選入圍的省示范性高等職業(yè)院校，在建設(shè)周期內(nèi)，可以使用“*省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目院?！泵Q，待2010年驗收通過后，方能使用“*省示范性高等職業(yè)院?！钡姆Q號；健全組織機構(gòu)，建立信息采集與績效監(jiān)控系統(tǒng)，加強項目管理，保證示范院校的改革試點取得實效；對于立項建設(shè)的學(xué)校，擇優(yōu)推薦參加國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目的遴選。

五、申報條件

推薦院校應(yīng)為獨立設(shè)置的高等職業(yè)院校，有三屆（含三屆）以上普通高等職業(yè)教育畢業(yè)生，或具有省級以上精品課程、中央財政支持的教學(xué)實訓(xùn)基地建設(shè)項目，面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)，堅持高等職業(yè)教育的辦學(xué)方向和辦學(xué)定位，項目建設(shè)的資金有保障，具有鮮明的高等職業(yè)教育特色、良好的發(fā)展條件和較強的發(fā)展?jié)摿?，達到“*省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目評審標準（試行）”（見附件一）。

已被確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項項目的高職院校不再申報。

近三年內(nèi)，經(jīng)查實有下列情況之一且情節(jié)嚴重的院校暫不列為評審對象：

1、基本辦學(xué)條件有紅、黃牌記錄的；

2、有校園不穩(wěn)定事件，并已造成一定后果的；

3、有違規(guī)招生行為和虛假宣傳行為的；

4、有亂收費或違規(guī)收費行為的；

5、院校已被省政府列入升本規(guī)劃的；

6、畢業(yè)生首次就業(yè)率低于80%；

7、在各級政府部門資助或獎勵項目中有弄虛作假行為的；

8、有其他嚴重不誠信行為的。

六、評審程序

參照國家示范性高等職業(yè)院校申報和評審的辦法，我廳將在高等職業(yè)院校自行申報和院校舉辦方推薦的基礎(chǔ)上，采用申報院校現(xiàn)場陳述并答辯、專家評審的形式進行評審，并對評審結(jié)果公示，確定并公布省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃項目入選院校名單，同時下達項目建設(shè)任務(wù)書。立項建設(shè)院校填寫項目建設(shè)任務(wù)書，我廳批復(fù)后，正式啟動項目建設(shè)。

七、材料要求

1、院?！笆晃濉笔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃（1份）；

2、《*省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目推薦書》（15份）；

3、*省示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案（1份）；

篇5

一、2011年工作總結(jié)

(一)學(xué)校發(fā)展性評估工作得到全面推進

1.出臺文件完善了評估制度。2011年上半年，我們又相繼出臺了《市小學(xué)發(fā)展性評估實施細則》、《市普職高發(fā)展性評估實施細則》兩個文件，初步形成了從小學(xué)到普職高一套完整的評估體系，為2011年下半年全面實施發(fā)展性評估做好準備。

2.全面快速地推進了發(fā)展性評估工作。根據(jù)省教育廳和市教育局的要求，5月6日，我市召開了全市中小學(xué)發(fā)展性評估工作推進會，全面推進全市中小學(xué)實施學(xué)校發(fā)展性評估工作。全市除首批10所已實施初中外的所有中小學(xué)校長、各學(xué)區(qū)正副主任、督學(xué)責(zé)任區(qū)全體專兼職督學(xué)、教育局中層干部和局直屬單位負責(zé)人參加了會議。會議特邀市教育局萬小峰處長作了題為《關(guān)于學(xué)校發(fā)展性評價的認識與思考》的專題講座，王友聞局長在會上作了題為《全面推進中小學(xué)發(fā)展性評估，促進教育內(nèi)涵科學(xué)和諧發(fā)展》的動員報告，連明副局長就《如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》作了專題輔導(dǎo)。會議還布置了全市學(xué)校發(fā)展性評估具體工作。這次會議，為全面快速實施全市中小學(xué)發(fā)展性評估工作起到了積極推進作用。

3.對學(xué)區(qū)學(xué)校進行了分類指導(dǎo)。2011年初，我們制訂了《2011年市中小學(xué)發(fā)展性評估推進計劃表》，將今年的整個推進工作劃分為學(xué)習(xí)準備、起草規(guī)劃、征求意見、論證審核、分解目標等五個階段，指導(dǎo)學(xué)校有序編制《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一安排各重點階段的指導(dǎo)。4月8日，我們在樂成一中召開了“首批10所實施發(fā)展性評估學(xué)校擬定發(fā)展性指標內(nèi)容指導(dǎo)會”，指導(dǎo)學(xué)校擬定發(fā)展性指標評估內(nèi)容；5月19日，我們在柳市學(xué)區(qū)召開了“發(fā)展性評估階段工作指導(dǎo)培訓(xùn)會”，就學(xué)區(qū)、督學(xué)責(zé)任區(qū)如何做好發(fā)展性評估階段工作指導(dǎo)進行了培訓(xùn)。5月31日至6月14日，應(yīng)有關(guān)學(xué)區(qū)的邀請，連明副局長分別到清江學(xué)區(qū)、虹橋?qū)W區(qū)、白象學(xué)區(qū)、城區(qū)學(xué)區(qū)等4個學(xué)區(qū)作“學(xué)校規(guī)劃制定和修改”專題講座，指導(dǎo)學(xué)校制定規(guī)劃，各中小學(xué)中層以上班子成員參加了培訓(xùn)。下半年，對督學(xué)責(zé)任區(qū)組長進行了培訓(xùn)，統(tǒng)一部署第二批學(xué)校擬定發(fā)展性指標評估內(nèi)容的分學(xué)區(qū)指導(dǎo)工作。

4.對學(xué)校發(fā)展規(guī)劃進行了全面論證。上半年，對首批實施發(fā)展性評估的10所學(xué)校的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》組織專家進行了論證。2011年1至3月，我們特邀了市教育局督導(dǎo)處萬小峰處長等5位專家，對虹橋鎮(zhèn)實驗中學(xué)等6所集鎮(zhèn)初中的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進行了論證；3月25日至29日，教育局組織論證組，由連明副局長帶隊，對大荊鎮(zhèn)一中等4所初中的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進行了論證。下半年，組織了18個論證組，對全市中小學(xué)《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進行了全面論證。通過論證，完善了《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》文本結(jié)構(gòu)，為學(xué)校進一步修改學(xué)校發(fā)展規(guī)劃做了有效的指導(dǎo)，也提高了校長對規(guī)劃制定工作的認識。

5.開發(fā)安裝了學(xué)校網(wǎng)上評估軟件。上半年，我們開發(fā)了網(wǎng)上評估軟件，用于中小學(xué)發(fā)展性評估。該軟件安裝在各中小學(xué)校園網(wǎng)上，內(nèi)容設(shè)有“學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、評估指標、評估得分、學(xué)校自查報告、評估報告、下學(xué)年目標調(diào)整”等欄目。評估指標欄目中設(shè)有“學(xué)校提供材料”欄，要求學(xué)校在常態(tài)管理過程中，把有關(guān)資料及時放在評估指標相應(yīng)欄目上，供評估人員在網(wǎng)上評估。10月份，我們與軟件公司人員一起，歷時一個月，分別到學(xué)區(qū)、學(xué)校進行評估軟件安裝和使用指導(dǎo)。全市所有公辦中小學(xué)都安裝了評估軟件。

6.對首批實施學(xué)校進行了網(wǎng)上評估。6月20日，召開了首批實施發(fā)展性評估學(xué)校試行網(wǎng)上評估指導(dǎo)會，正式確定在下半年開展首次網(wǎng)上評估。11月10日，在雁蕩海島寄宿小學(xué)召開了發(fā)展性評估階段工作推進會，指導(dǎo)首批實施發(fā)展性評估學(xué)校試行網(wǎng)上評估工作和第二批中小學(xué)擬制發(fā)展性評估指標內(nèi)容。12月，組織評估組對首批10所實施發(fā)展性評估的初中進行了網(wǎng)上評估。

7.開辟了發(fā)展性評估宣傳欄目。為促進各學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流和競爭，便利大家及時了解全市發(fā)展性評估工作動態(tài)，宣傳我市發(fā)展性評估的具體做法。在教育網(wǎng)站上的醒目位置，新增了“發(fā)展性評估推進動態(tài)”專欄。

（二）“減負”工作得到積極穩(wěn)妥開展

根據(jù)省廳義務(wù)教育減負工作的相關(guān)精神，在前一次“減負”專項督查發(fā)現(xiàn)具體問題的基礎(chǔ)上，根據(jù)去年的部署積極穩(wěn)妥地開展了全市第二輪“減負”專項督查工作。

一是常抓不懈，專題布置工作。2011年3、4、5月份，我們分別在教育局、清江學(xué)區(qū)、柳市學(xué)區(qū)召開了3次“減負”

專項督查工作會議，專題布置“減負”專項督查工作。

二是劃分學(xué)區(qū)，明確工作責(zé)任。我們根據(jù)全市6個學(xué)區(qū)，劃分為6個責(zé)任區(qū)，由責(zé)任區(qū)督學(xué)人員負責(zé)本學(xué)區(qū)“減負”專項督查工作。上半年統(tǒng)一組織了3次“減負”專項督查，收到了一定的成效。

三是根據(jù)實際，確定督點。我們根據(jù)本市實際和學(xué)期的期初、期中、期末的不同特點，確定“減負”專項督查的重點。如在開學(xué)初，我們把課程設(shè)置、教師布置作業(yè)、體育大課間活動、教師課前備課作為“減負”專項督查工作的重點。在5月份，把課程設(shè)置、學(xué)生作業(yè)量、體育大課間活動、教師課前備課、學(xué)生午間管理、放學(xué)后有償補課、雙休日補課、學(xué)?！皽p負”制度建設(shè)作為“減負”專項督查工作的重點。在督查中，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分初中周總課時超出規(guī)定總量，無校本課程，未按規(guī)定開足信息與體育課，部分教師不帶備課本進教室上課，有的學(xué)校部分教師布置的作業(yè)沒有做到全批，一些學(xué)校要求學(xué)生中午12點半到校集中教室自學(xué)等。針對存在的問題，我們擬發(fā)了“減負”專項督查工作情況通報，要求學(xué)校做好整改。

（三）各類學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)和評估工作效果明顯

學(xué)校幼兒園的創(chuàng)建過程是一個自我完善和提高過程，做好創(chuàng)建指導(dǎo)工作，是提高創(chuàng)建效果的有力助推。2011年，我們在創(chuàng)建指導(dǎo)和評估方面做了以下工作：

一是做好省三級幼兒園的創(chuàng)建工作。根據(jù)局領(lǐng)導(dǎo)的要求，繼續(xù)加大省三級幼兒園的創(chuàng)建力度，為進一步提升學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源比例做了努力。4月26日，召開了省三級幼兒園授牌儀式暨創(chuàng)建工作指導(dǎo)會，對上一年評上省三級幼兒園的23所幼兒園進行了授牌，對2011年創(chuàng)建省三級幼兒園有關(guān)工作做了指導(dǎo)。五月下旬，與局學(xué)前辦一起，組織評估組對樂成金太陽幼兒園等5所申報省三級的幼兒園進行了評估驗收。11月28日至12月8日，對雁蕩鎮(zhèn)新芽幼兒園、大荊鎮(zhèn)寶貝幼兒園、清江鎮(zhèn)清北幼兒園、芙蓉鎮(zhèn)?？谥峭變簣@、虹橋鎮(zhèn)香格里拉幼兒園、虹橋鎮(zhèn)振興幼兒園、翁垟藝優(yōu)幼兒園、翁垟培紅幼兒園、柳市鎮(zhèn)可愛多幼兒園、柳市鎮(zhèn)前州幼兒園、北白象鎮(zhèn)陽光搖籃幼兒園、北白象鎮(zhèn)貝比佳幼兒園等12所申報省三級的幼兒園進行了評估驗收。2011年新增省三級幼兒園共18所。

二是做好申報市示范學(xué)校、市素質(zhì)教育示范學(xué)校和市現(xiàn)代化學(xué)校中小學(xué)的創(chuàng)建指導(dǎo)。4月29日，在虹橋鎮(zhèn)二小召開了素質(zhì)教育示范學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)會議。5月31日至6月1日，我們組織預(yù)查組，分別對虹橋鎮(zhèn)二小、南塘小學(xué)、雁蕩海島寄宿小學(xué)這3所學(xué)校進行了預(yù)查指導(dǎo)，促使這3所學(xué)校在6月22日至24日通過了評估驗收。上半年，我們還對樂成實驗中學(xué)、北白象鎮(zhèn)三小創(chuàng)建市示范學(xué)校、白石中心幼兒園創(chuàng)建省二級幼兒園進行了指導(dǎo)，促使這3所學(xué)校幼兒園順利通過評估驗收。下半年，對市三中、柳市中學(xué)、丹霞路小學(xué)創(chuàng)建市現(xiàn)代化學(xué)校進行了指導(dǎo)，11月，這3所學(xué)校通過了市現(xiàn)代化學(xué)校評估驗收。

（四）督導(dǎo)隊伍建設(shè)得到加強

督學(xué)責(zé)任區(qū)的建立，形成了縣域教育督導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，為有效指導(dǎo)學(xué)校發(fā)展性評估，開展學(xué)校和幼兒園各類創(chuàng)建指導(dǎo)，促進中小學(xué)、幼兒園辦學(xué)水平的提高起到了不可缺少的作用。為進一步發(fā)揮這支隊伍的作用，我們注重了督學(xué)責(zé)任區(qū)隊伍建設(shè)。一是做好督學(xué)責(zé)任區(qū)的換屆工作。調(diào)整充實了責(zé)任區(qū)督學(xué)人員，從第一屆的18人增加到31人；評選了第一屆督學(xué)責(zé)任區(qū)先進工作者，激勵責(zé)任區(qū)督學(xué)積極工作。二是培訓(xùn)了發(fā)展性評估工作指導(dǎo)人員。9月7日，組織發(fā)展性評估人員培訓(xùn)，共培訓(xùn)了78名發(fā)展性評估和指導(dǎo)人員，在如何組織和做好《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》論證、如何指導(dǎo)學(xué)校擬定“發(fā)展性評估指標內(nèi)容”、網(wǎng)上評估技術(shù)操作指導(dǎo)、網(wǎng)上評估具體做法和評估人員要求等四個方面作了培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，建立了市發(fā)展性評估人員數(shù)據(jù)庫，及時指導(dǎo)和組織規(guī)劃論證和學(xué)校發(fā)展性評估。督導(dǎo)隊伍建設(shè)的加強，形成了強大的教育督導(dǎo)工作合力。

（五）教育強市復(fù)查順利通過

教育強市復(fù)查是我市教育工作的一件大事，一直以來都在努力，特別是在2008年，我市做了大量的迎復(fù)查工作，因沒有通過收費示范縣評估，省廳沒來復(fù)查。2011年，我們在規(guī)范管理的同時，做了許多迎復(fù)查具體工作，一是做好迎復(fù)點內(nèi)容及復(fù)查表內(nèi)容的分解安排工作，二是做好教育強市迎復(fù)查檔案材料的收集整理工作。12月13日，順利通過教育強市復(fù)查。

二、2012年工作思路

（一）指導(dǎo)思想

2012年，全市教育督導(dǎo)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實國家、省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要以及市教育工作會議精神。根據(jù)市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于學(xué)校各類評估檢查整合的要求，和市教育局2012年重點工作，繼續(xù)做好我市教育督導(dǎo)工作重心轉(zhuǎn)移，完善教育督導(dǎo)制度，扎實全面推進學(xué)校發(fā)展性評估工作，做好有關(guān)學(xué)校和省等級幼兒園創(chuàng)建指導(dǎo)工作，努力做好“省義務(wù)教育均衡發(fā)展縣”創(chuàng)建工作。促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和教育均衡發(fā)展，為推進我市教育現(xiàn)代化，全面提高教育質(zhì)量作出努力。

（二）工作要點

1．扎實全面推進學(xué)校發(fā)展性評估工作。一是繼續(xù)做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和發(fā)展性評估人員的培訓(xùn)，盡快適應(yīng)網(wǎng)上評估工作；二是做好學(xué)校自評指導(dǎo)工作，突出學(xué)校自評環(huán)節(jié)，提高自評質(zhì)量；三是做好發(fā)展性評估推進情況的督查，督促學(xué)校做好這項工作；四是啟動全市第二批實施發(fā)展性評估學(xué)校的第一次形成性評估，各學(xué)區(qū)要在五月份之前添置好集中人員網(wǎng)上評估的場地和設(shè)備；五是做好首批實施發(fā)展性評估的10所初中的第二次形成性評估；六是及時統(tǒng)計學(xué)校發(fā)展性評估結(jié)果，用于校長考核。

2.調(diào)整省三級幼兒園評估時間。一是調(diào)整省三級的幼兒園評估時間，從2012年開始，把省三級幼兒園的評估時間調(diào)整為5月份，一年評估一次；二是各學(xué)區(qū)做好申報工作，開學(xué)初申報創(chuàng)建名單，4月中旬上報創(chuàng)建申報材料；三是在4月底組織督學(xué)責(zé)任區(qū)，對創(chuàng)建省三級的幼兒園進行預(yù)查,確定評估對象；四是在5月份組織評估，努力提高省等級幼兒園的比例。

3．整合各類學(xué)校評估檢查工作。根據(jù)市人民政府教育督導(dǎo)室關(guān)于學(xué)校各類評估檢查整合的要求，做好各類學(xué)校評估檢查工作的整合，盡量減輕學(xué)校應(yīng)付各類評估檢查的工作負擔，并做好整合后的有關(guān)學(xué)校創(chuàng)建、轉(zhuǎn)評的指導(dǎo)和評估工作，幫助學(xué)校解決創(chuàng)建困難，努力提高優(yōu)質(zhì)教育資源的比例。

4．配合做好省標準化學(xué)校創(chuàng)建。配合計財科等教育局科室，做好省標準化學(xué)校創(chuàng)建工作，努力完成2012年創(chuàng)建任務(wù)。

篇6

上午好！

不知不覺又是一年過去了，在這過年的一年里，可以說學(xué)院經(jīng)歷了不平凡的一年，而我也在學(xué)院發(fā)展中與他共同的進步。在這一年里，我在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)特別是在分管院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，工作上取得了一定的成績。下面我就分三個部分向大家匯報我的思想和工作方面的情況。

一、履行職責(zé)和取得的業(yè)績情況

我記得去年在述職的時候分兩個階段來說的，不同的是當時的我在同一個部門所處的角色不同，在今年我還是要分兩個階段來說，但是所處的部門不同。第一階段是從20__年競聘上崗后我擔任政治處處長，一直到20__年的7月28日。在政治處我主持政治處的全面工作，政治處的工作千頭萬緒，對上部門較多，部門工作較雜，包含著組織、宣傳、紀檢、工會、老干部等工作。這些都要求部門負責(zé)人不但工作政策要熟、工作的內(nèi)容也要熟，對于業(yè)務(wù)的要求比較高。我們按照部門的分工，在與部門其他人員共同努力做好工作的同時，我主要負責(zé)全院的黨建工作及思想政治教育工作，負責(zé)院管干部和后備干部隊伍的相關(guān)工作，全院離退休職工及老干部工作，還兼及工會女工的工作，學(xué)院精神文明建設(shè)的推進工作等；第二階段是根據(jù)學(xué)院的需要和安排，我從7月底調(diào)到學(xué)術(shù)科研處工作，并主持工作。學(xué)術(shù)科研處和政治處的工作業(yè)務(wù)是兩個概念，同樣對于業(yè)務(wù)要求較高，我在科研處主要負責(zé)本部門制度的建立及全院下半年教科研計劃的制定及年度計劃的落實，學(xué)院學(xué)術(shù)活動的策劃、安排和落實，組織學(xué)院論文的評選上報，組織各系部做好專業(yè)的開發(fā)（特別是教學(xué)計劃及大綱的撰寫），同時根據(jù)學(xué)院的需要，我還組織了學(xué)院的統(tǒng)一的期初期中教學(xué)檢查工作。回顧總結(jié)一年來的工作，主要分兩個階段從以下幾個方面進行匯報：

第一階段：在政治處的工作

1、進行專題調(diào)研，不斷提升黨建工作水平。

經(jīng)常講，黨建與思想政治工作是學(xué)院改革、建設(shè)和發(fā)展的政治保證。但是怎樣才能更好地體現(xiàn)，讓別人也得以認同？為了穩(wěn)定黨員、職工隊伍建設(shè)和更加有的放矢的開展學(xué)生思想工作，為學(xué)院發(fā)展提供良好的穩(wěn)定環(huán)境，今年上半年，我和全處同志、學(xué)院各支部書記一道分批進行了調(diào)研，緊密圍繞學(xué)院中心工作著重進行了黨建、文明創(chuàng)建、德育及心理咨詢?nèi)齻€方面的專題調(diào)研，并通過調(diào)研認真總結(jié)了工作中的不足，收集了一些建議和意見，通過個別談心、召開座談會及問卷調(diào)查的形式，有200余人次參與到活動中，取得了一定的成效，為學(xué)院下一步工作的開展提供了可參考的依據(jù)。

2、規(guī)范黨支部管理，創(chuàng)新黨員教育管理模式。

由于學(xué)院地處分散，支部書記又多為兼職，所以工作上往往進度有所不同，為了進一步規(guī)范管理，推進支部達標工程，我起草了《黨支部考核評分方案》；為了進一步推進黨員先進性工程活動的落實，擬了《關(guān)于在全院黨員中開展“為學(xué)生獻愛心、為教師樹榜樣、為改革添動力、為學(xué)院做貢獻”主題教育活動的通知》，通過關(guān)愛貧困學(xué)生、送技能下鄉(xiāng)等活動幫助大泉村脫貧致富；通過指導(dǎo)第三支部幫助離休老干部撰寫回憶錄，慶祝建國五十五周年，推進關(guān)心下一代工程；征集黨員活動日方案，積極開展特色性黨員活動。在上半年過程中，黨員發(fā)展有效進行，共計發(fā)展預(yù)備黨員6名，推選了3名入黨積極分子參加培訓(xùn)班；組織支部書記會議6次，離退休老干部支部活動2次。為了進一步加強黨的宣傳陣地的開拓，還初步建成了黨建之窗網(wǎng)頁。積極做好建黨83周年的活動的組織和相關(guān)的材料的草擬工作。

3、加強干部教育和培訓(xùn)，按照要求做好后備干部的推選工作。

上半年，為了加強對干部的教育和管理，我牽頭組織了3期院管干部培訓(xùn)班，聘請教授給干部進行了創(chuàng)新能力和公共關(guān)系的講座；為了進一步加強對干部的管理，草擬文件進一步明確我院組工干部公道正派形象及廉潔方面實施要求。為了做好學(xué)院的后備干部的推選工作，結(jié)合學(xué)院情況按照上級要求，我和部門其他人員按時完成了局管后備干部的推選工作。期間共召開3次黨委會，1次院管干部推選會，2次群眾座談會（共19人次），完成上報情況報告1份，考察材料5份）；我還積極組織并參與了“十佳廉潔奉公”個人風(fēng)采展示賽工作，完成張銀喜同志宣傳記錄片、宣傳材料和總結(jié)材料的撰寫、宣講人員選拔等相關(guān)工作。同時組織開展了“樹形象、見實效”，“嚴格自律、秉公執(zhí)紀”

兩個主題教育活動，落實了組工干部、紀檢干部、老干部工作者的調(diào)研論文撰寫工作。在部門其他人員的配合下，在老干部工作上一絲不茍，曾3次上門慰問，做好老干部活動服務(wù)工作。起草干部任免文件5份。

4、推進學(xué)院精神文明的建設(shè)工作，不斷提高學(xué)院的文明的創(chuàng)建水平。

組織召開了“加強思想政治工作，推進學(xué)院文明建設(shè)”工作會議，并于部門同志一道做好相關(guān)材料的整理和準備工作。為了推進學(xué)院文明建設(shè)的步伐，我曾策劃并組織了“精神文明月活動”，通過一系列的活動，如“我與誠信演講比賽”，網(wǎng)上《公民道德實施綱要》答題比賽等在全院掀起了精神文明創(chuàng)建的。在活動中，參與網(wǎng)上答題的人員共計156人，演講比賽人員12人，爭得教師的師德、改革創(chuàng)新、快樂藍領(lǐng)等征文20余篇，文明創(chuàng)建調(diào)研發(fā)放問卷230份，回收178份，回收率達77.04%，召開座談會四場次，共計100余人次；另外還進行明察暗訪，提出改進意見，推進文明創(chuàng)建工作。

作為兼職女工主任，我與其他女工委員一道，做好女工工作，今年主要組織了三八節(jié)系列活動，開展了“四個一”活動，組織了婦女知識講座，組織了優(yōu)秀女工到海南考察，牽頭策劃了到聾啞學(xué)校進行愛心交流，如何針對學(xué)生進行教育。還加強了對省級巾幗文明示范崗的爭創(chuàng)活動，完成了獅子壩計時大廳創(chuàng)新示范崗的材料撰寫、整理、上報工作。今年上半年，我院又榮獲省交通系統(tǒng)“巾幗文明示范崗”榮譽稱號。組織申報了知識型先進女工，策劃并組織開展了“學(xué)習(xí)許振超，崗位建功活動”等。

第二階段：在學(xué)術(shù)科研處的工作

在學(xué)術(shù)科研處，我也傾注了許多的心血。但是從工作的熟悉到工作的開展，我也經(jīng)歷了調(diào)整期。怎樣做好學(xué)術(shù)科研處工作，我從接受的工作入手，逐漸熟悉起來。

1、以組織20__年汽車類專業(yè)的外審為契機，推進學(xué)院其他專業(yè)教學(xué)文件建設(shè)的步伐。

學(xué)院的專業(yè)設(shè)置由于前期沒有太充分的準備，教學(xué)文件不夠齊備。在我到學(xué)科處的10天后，從抓教學(xué)計劃入手，進入了角色。我組織了汽車類專業(yè)的外審工作。同時還對數(shù)控專業(yè)及機電一體化專業(yè)進行了初步的內(nèi)審，為了能夠更充分地做好此次項工作，征得了領(lǐng)導(dǎo)同意，并在葛校長的幫助下，組織了到鹽城技?？疾欤ㄟ^考察調(diào)研，更加明確了該專業(yè)開設(shè)的要求和課程體系建設(shè)的內(nèi)容，以及實驗實習(xí)設(shè)備的配置。由于交通工程系所屬專業(yè)新，人員經(jīng)驗不足，該系專業(yè)教學(xué)文件需要修訂和完善，而我本人對于公路方面的內(nèi)容也是門外漢，于是為了能夠盡快得完成專業(yè)教學(xué)計劃的起草和課程體系的建設(shè)，我又組織該系專業(yè)教師和教務(wù)人員到鎮(zhèn)江進行了專題考察調(diào)研。現(xiàn)在本專業(yè)經(jīng)過三次的內(nèi)部審查和推敲，該專業(yè)教學(xué)課程體系已經(jīng)得到了有效的改善。

不管是在政治處還是科研處，我都組織了調(diào)研。我為什么要搞調(diào)研，因為只有掌握一手資料的人才有發(fā)言權(quán)，也只有了解才能不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。調(diào)研還可以使自己更加地了解自自己的位置和責(zé)任。所謂它山之石可以攻玉。只有更加明白責(zé)任才能更好地思考和履行職責(zé)，從而更好地為學(xué)院的發(fā)展服務(wù)。

2、以整理高職申報材料為抓手，梳理學(xué)院的教學(xué)資源，策劃評估重點專業(yè)。

根據(jù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排，我部門接收了高職申報材料的組織準備工作。在整理高職材料的過程中，我進一步了解了學(xué)院的師資、設(shè)備、實驗室建設(shè)情況，同時也為下一步探索學(xué)分制模式奠定了基礎(chǔ)。在葛校長的指導(dǎo)下，我們一起對學(xué)院重點專業(yè)的評估體系進行了修訂。并為下一步重點專業(yè)的建設(shè)投入提供了一定的依據(jù)。

3、以組織學(xué)院參加交通系統(tǒng)計算機技能競賽和承辦技能大賽為導(dǎo)線，接通與市技校在計算機技術(shù)方面的切磋和交流，提升了教師的實踐水平，促進了學(xué)院的學(xué)術(shù)交流活動。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我部門負責(zé)協(xié)助教務(wù)處做好計算機技能競賽，并與智能信息系共同做好此項工作。為了能夠做好此項工作，加強了與市技校的聯(lián)系，特別是在教師業(yè)務(wù)的交流上起到了積極作用。

4、以加強教學(xué)督導(dǎo)為切入點，推進教學(xué)教研工作的進行。

作為兼職教學(xué)督導(dǎo)部門，為了能夠依據(jù)教學(xué)實際進行教學(xué)研究，我先后兩次組織了全院性的教學(xué)檢查，并對原教學(xué)檢查的內(nèi)容進行了修訂，進一步明確了教學(xué)檢查和督導(dǎo)工作的地位，在教學(xué)檢查過程中，我共計深入課堂聽課26人次，并對聽課教師進行了現(xiàn)場的評課。組織策劃了學(xué)院首屆英語演講比賽，促進英語教學(xué)的交流和教學(xué)改革。

組織策劃了新教師的好課比賽和優(yōu)秀教案評比活動，本次新課比賽共計參加教師11人，覆蓋專業(yè)課教師、基礎(chǔ)課教師、實習(xí)課教師，檢查教案26人次。這次活動為規(guī)范新教師的課堂教學(xué)，促進教師的成長奠定了基礎(chǔ)。另外，部門還組織了學(xué)院的作業(yè)抽查，通過本次作業(yè)的抽查，為05年度的教師培訓(xùn)提供了可供參考的依據(jù)。

5、以推選參賽論文和教科研成果為動力，提升教師參加教研論文撰寫和科研工作的積極性。

下半年，我組織了10篇論文參加了中國交通職業(yè)教育論文比賽，其中有兩篇榮獲三等獎。根據(jù)年初的科研課題，結(jié)合市勞動局的申報要求，我處組織了全院的科研課題的評選和上報工作，其中推薦了6項科研課題參加了省勞動廳的評選。

此外，我還制定并參與了對第二批教師的上崗培訓(xùn)，起草了《教學(xué)督導(dǎo)工作條例》和《關(guān)于加強系部校區(qū)建設(shè)的若干規(guī)定》，完成了高職部的化學(xué)教學(xué)的成人高考輔導(dǎo)工作。

應(yīng)該說無論是在政治處還是在科研處，我都非常的嚴格要求自己，克勤克儉。同時我也覺得非常有幸，因為分管領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心我的工作，而部門的同事則非常支持我的工作，雖然在政治處的幾個人都比較年輕，但相處的還是比較融洽，工作也比較得開 心；調(diào)到科研處后，雖然丁老師無論從年齡還是從資歷都比我長，但是也非常配合我的工作，還有其它院領(lǐng)導(dǎo)也一直以來在工作中提醒我?guī)椭?，在此我一并對他們表示感謝。

二、思想作風(fēng)建設(shè)情況

當今世界正在發(fā)生著人類有史以來以來最為迅速最為廣泛最為深刻的變化，“全球經(jīng)濟一體化”、“知識經(jīng)濟”、“電子商務(wù)”、“數(shù)字地球”、“加入世貿(mào)”等新名詞、新事物不斷涌現(xiàn)，我深刻意識到今天知識更新太迅速了，作為一個小小的科級干部，不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就趕不上時代潮流，不學(xué)習(xí)就要被歷史淘汰。為了不辜負學(xué)院的期望，更好完成學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)所交給的各項任務(wù)，必須不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治素質(zhì)和組織開展工作的能力。一年來，我在自己學(xué)習(xí)、加強思想建設(shè)上下了不少功夫，取得了一些效果。

一是學(xué)理論。

學(xué)習(xí)政治理論，特別是在政治處工作，要求信息更新快，反應(yīng)快，既是業(yè)務(wù)要求也是理論要求。學(xué)習(xí)了電腦的知識，通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)各種政治理論等。

二是學(xué)科技。當今科技創(chuàng)新日新月異，必須采用科技手段才能更快更多獲取信息，加快知識的更新。我主要采取用電腦充電，來加快新知識的占有量，有人講：“勞動工具使人手延伸，汽車輪子使人腿延伸，電腦使人腦延伸”。這確實是真理，利用電腦是成功獲取知識的捷徑。

有播種就有收獲。電腦因特網(wǎng)有效的學(xué)習(xí)方法，使我開闊了視野，豐富了知識，提高了業(yè)務(wù)水平，我自己覺得工作充實，而且在不斷影響著身邊的人，同時也促進了自己在更高層次抓工作的自覺性。

一年來，給我最深刻地認識就是“觀念比能力更重要”，我有強烈的緊迫感、危機感，一定要努力加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身學(xué)習(xí)的知識和獲取的信息，從而更有效地推動工作。

三、存在的問題和今后努力方向

回顧檢查自身存在的問題，我認為主要有：自己作為一名部門負責(zé)人沒有能夠更好的努力工作，特別是在工作環(huán)境發(fā)展變化的時候，有過動搖和放棄，甚至得過且過的想法；自己在學(xué)術(shù)科研工作和政治處工作方面都還沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的作用，工作上還沒有完全能夠把握好，計劃好；有時，我急躁的情緒還會影響到工作。

篇7

我于年月起任校團委書記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長，一直分管學(xué)校德育工作。近年來圍繞“一切為了學(xué)生的未來”的辦學(xué)理念，我在宏觀上規(guī)劃，微觀上指導(dǎo)，緊緊依靠和團結(jié)帶領(lǐng)全校師生，勇于實踐，積極探索，扎實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先后獲得無錫市德育先進學(xué)校、無錫市常規(guī)管理先進學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長學(xué)校、無錫市愛國衛(wèi)生先進單位、無錫市示范團校、江陰市五四紅旗團委等光榮稱號，年高質(zhì)量地通過了省重點高中的驗收，德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作：

一、加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

在投入巨資搞好校園綠化美化工程，創(chuàng)建成為無錫市園林式單位的基礎(chǔ)上，我們進一步加強校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。

．發(fā)揮校園觀念文化的導(dǎo)向下功能

觀念文化是校園文化建設(shè)的核心，我們?nèi)陙碓谛@各個方位，逐步布置校訓(xùn)、三風(fēng)、名人名言、優(yōu)秀畢業(yè)生人生格言的宣傳牌及行為規(guī)范警示牌，運用積極的輿論導(dǎo)向，強化學(xué)生的整體意識、目標意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。

．發(fā)揮校園組織文化的教育功能

三年來，我們一直重視學(xué)生社團活動的正常開展，文學(xué)社、校記者團、廣播站、電視臺、舞蹈隊、合唱隊以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團組織有十余個，學(xué)生參與率達左右，每年舉辦兩次藝術(shù)節(jié)活動，大大促進了學(xué)生身心和特長的發(fā)展。我校參加全市重點高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊參加市文藝匯演獲二等獎，并多次代表鎮(zhèn)參加市文明廣場的演出，原創(chuàng)：在省重點高中驗收中我校的文藝匯報演出獲驗收組專家好評，在全省、全市的多次征文活動中都有多名學(xué)生獲獎。

二、建設(shè)好兩支隊伍，夯實育人基礎(chǔ)

近年來，我校事業(yè)一路高歌猛進，靠的是充滿活力的高素質(zhì)的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊伍。

著力造就育人隊伍

⑴強化師德教育，是我校育人隊伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措

師德素養(yǎng)是教師隊伍建設(shè)的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風(fēng)、重師能、樹形象”為主線，以發(fā)揚“敬業(yè)奉獻、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為主要內(nèi)容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學(xué)習(xí)古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領(lǐng)悟到經(jīng)師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學(xué)生需要出發(fā)，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。

⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊伍建設(shè)的著力追求

近年來，針對學(xué)校由于規(guī)模不斷擴大而帶來的新教師猛增的實際，我校制定了青年教師成才規(guī)劃，堅持不懈地抓好新老教師的結(jié)合的“青藍工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓(xùn)與崗位自學(xué)的結(jié)合，抓好請進來與走出去的結(jié)合，抓好崗位鍛煉與總結(jié)提高的結(jié)合，建立了崗位鍛煉的成才機制。

．著力培養(yǎng)學(xué)生干部隊伍

在我校的學(xué)生自我管理中，學(xué)生干部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益于我們對學(xué)生干部的培養(yǎng)，我們的做法是：

⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓(xùn)，⑷活動鍛煉，⑸參與管理。三、培養(yǎng)好全體學(xué)生，實踐育人理念

近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體化的德育結(jié)構(gòu)，形成了班主任為主操作，教學(xué)為主渠道，班集體建設(shè)為主途徑，自我教育為主方法，并輔以社區(qū)的齊抓共管，創(chuàng)出了我校德育工作的新格局。多年來，我校德育工作堅持做到“八化”：

．德育要求的時代化

德育要保持長久的吸引力，必須適應(yīng)時代的變化，必須跟上時代的“脈搏”。

首先，我們在觀念內(nèi)涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年，展成化學(xué)子風(fēng)采”的等系列活動，使學(xué)生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗；通過閉路電視播放中國加入、奧運賽況等升華了學(xué)生的愛國主義情操。

其次，我們在形式上力求要適合當代學(xué)生求新的特點。通過在全校學(xué)生中招聘校廣播站和電視臺記者、編輯、播音員，征集綠化短語，征集學(xué)校學(xué)校標語牌的名言、警句等活動，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性，取得了始料未及的教育效果。

第三，我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學(xué)習(xí)的活動，開展“與社會牽手、讓青春發(fā)言”的社會實踐活動，幫助學(xué)生逐步走向社會，直接參與社會生活。

．德育網(wǎng)絡(luò)的立體化

在德育機構(gòu)和組織方面，我校開辟三條德育渠道，形成立體化德育網(wǎng)絡(luò)。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領(lǐng)導(dǎo)小組、年級德育指導(dǎo)小組、班級德育工作小組三級構(gòu)成，三者職責(zé)分明，一級對一級負責(zé)，保證學(xué)校各項德育任務(wù)的落實。二是以學(xué)生干部為主體的德育渠道，由校級的團委、學(xué)生會，年級的團總支、學(xué)生分會，班級的團支部、班委會三級構(gòu)成，主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校、年級的安排，根據(jù)年齡特點組織學(xué)生開展各種德育活動，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，寓德育于各項活動中。三是學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育渠道，主要是通過開辦家長學(xué)校，建立警校共建，加強同社會各界的聯(lián)系，建立校外德育基地，發(fā)揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內(nèi)校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網(wǎng)絡(luò)。

．德育內(nèi)容的層次化

我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和當前社會實際，圍繞培養(yǎng)“四有”新人，適應(yīng)未來社會的總目標，確定了各年級學(xué)生的序列化德育教育重點：高一以國情教育、養(yǎng)成教育為主，培養(yǎng)愛國主義熱情，養(yǎng)成好習(xí)慣、適應(yīng)新環(huán)境；高二以辯證唯物主義教育為主，確立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價值觀；高三以成才觀、就業(yè)觀教育為主，做好升學(xué)與就業(yè)兩手準備。這樣層次分明、前后銜接、整體推進，保證了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高，各年級教育內(nèi)容可穿插滲透，同時組織心理素質(zhì)講座，使學(xué)生在校各階段的思想、政治、心理素質(zhì)均有良好的發(fā)展。

．德育形式的多樣化

一方面各科教師備課上課中堅持德育滲透，寓德育于各學(xué)科教學(xué)中，另一方面開發(fā)活動課程和環(huán)境課程，寓教育于各種形式的活動和環(huán)境熏陶之中：每年重大節(jié)日、紀念日學(xué)校都組織大型教育活動；每周一次的升國旗儀式嚴肅隆重，國旗下講話結(jié)合實際，常講常新；各班主題班會每周一次，生動活潑；全校多塊板報每兩周一期，畫廊月月更新，異彩紛呈；開設(shè)的心理活動課，培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì)，請專家到校作科普講座、法制報告等豐富了學(xué)生的知識；“希望的五月”、“成化之秋”藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)了當代學(xué)生的風(fēng)采；參觀、訪問、郊游、十八歲成人儀式、種植“共青林”、參加創(chuàng)建衛(wèi)生鎮(zhèn)勞動和農(nóng)村勞動、舉辦夏令營等社會實踐活動收效良好；每年新生的軍訓(xùn)活動增強了學(xué)生的組織紀律性；?！皭坌挠纭被饡Y助了一批又一批貧困學(xué)生，獲得社會廣泛贊揚；“向災(zāi)區(qū)人民獻愛心”活動的通訊曾登上《無錫日報》，廣為傳誦；“彎彎腰”活動、節(jié)水活動，增強了學(xué)生的環(huán)保意識；“綠色小分隊”凈化美化了校園。

．德育管理的剛?cè)峄?/p>

傳統(tǒng)的剛性管理強調(diào)的是外在的規(guī)范，它使德育管理過程有章可循，因此，近年來我校不斷加強和完善學(xué)生的管理制度建設(shè)，把成化學(xué)生日常規(guī)范項編印成冊，每人一冊，開學(xué)逐條學(xué)，平時重點學(xué)，出現(xiàn)問題反復(fù)學(xué)，使日常要求銘記于學(xué)生心中。但剛性管理容易陷入機械化、簡單化。面對目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識和民主意識大大增強的學(xué)生，我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內(nèi)在重于外在，個體重于群體，肯定重于否定，身教重于言教。

如每學(xué)期開展的“校風(fēng)建設(shè)月”活動，一方面我們制定并嚴格執(zhí)行剛性的規(guī)定，增強學(xué)生的規(guī)則意識；另一方面又要求師生以滿腔的熱情做好耐心細致的幫教轉(zhuǎn)化工作，讓柔性管理發(fā)揮入理、入情、入心的能效。

．德育手段的現(xiàn)代化

我們充分利用本校一流的裝備設(shè)施，發(fā)揮它們在德育中的作用。一運用閉路電視，每天中午和晚自修前的時間，播放新聞分，科技博覽、焦點訪談等節(jié)目，使學(xué)生及時了解國內(nèi)外大事，了解科技動態(tài)，關(guān)注社會生活。二運用多媒體技術(shù)，開展主題班會，增加活動容量，提高活動效果。在全市德育活動觀摩和省重點驗收中獲得好評。三利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，下載德育信息和理論，以共享文件在校園網(wǎng)中供教師學(xué)習(xí)，或組織學(xué)生在班會課上集中討論，提高德育的時效性。

．德育考核的常規(guī)化

德育是一項長期堅持、日積月累，不斷進行評價和嚴格考核才能見效的工作。我校堅持下面三項考核，使考核落到實處。

⑴學(xué)生品德評定。堅持“三為主”：一是以肯定成績，鼓勵表揚為主，二是以學(xué)生的現(xiàn)實表現(xiàn)為主，三是以促進學(xué)生的發(fā)展為主。評定過程中，唱好“三部曲”：開學(xué)初，交代品德評定的內(nèi)容、方法；原創(chuàng)：期中進行初評，肯定成績，指出不足；期末進行總評，先學(xué)生自評，后小組互評，最后由班主任綜合評定。

⑵班級活動評比。堅持“三結(jié)合”：一是常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時、改正迅速；二是個人表現(xiàn)與班級評定相結(jié)合，使學(xué)生時刻想到個人行為與集體榮譽息息相關(guān)；三是班級評比與班主任考核相結(jié)合，獎勤罰懶，及時表揚先進，鞭策后進。

⑶班主任工作考核。堅持“三考”：一、日考，每天對班級五項常規(guī)進行檢查評分并公布；二、月考，每月對班主任工作從十四個方面進行考核，根據(jù)考核情況確定班主任津貼；三、學(xué)期考，堅持“三掛鉤”：即在標準統(tǒng)一，讓數(shù)據(jù)“說話”的基礎(chǔ)上，把考核結(jié)果與每位班主任老師的年度評優(yōu)和晉級掛鉤，與其職稱聘評掛鉤，與其獎金發(fā)放掛鉤。

．德育研究課題化

篇8

為認真貫徹《教師法》，鼓勵廣大教師和教育工作者長期從事教育事業(yè)，根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《教師和教育工作者獎勵規(guī)定》和市教委下發(fā)的《關(guān)于認真做好*年本市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者評選表彰工作的通知》、《關(guān)于*年上海市園丁獎評選獎勵工作的實施意見》以及崇人《關(guān)于做好2003年度縣級機關(guān)事業(yè)單位年度考核和行政獎勵工作的通知》的有關(guān)精神，結(jié)合本縣教育系統(tǒng)具體實際，經(jīng)研究，現(xiàn)對*年上海市園丁獎、崇明縣園丁獎及縣行政獎勵評選工作提出如下實施意見：

一、評選范圍與評選對象

*年上海市園丁獎、崇明縣園丁獎及行政獎勵評選范圍與對象為普通中小學(xué)、幼兒園、職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、校外教育機構(gòu)、教師進修學(xué)校和成人中初等學(xué)校從事教書育人、管理育人、服務(wù)育人工作并做出顯著成績的教職工。

二、獎勵名額與分配原則

1、上海市園丁獎37名，約占全縣教職工數(shù)的0.5%。其中教育教學(xué)第一線的專任教師31名，學(xué)校行政管理人員6名。

2、崇明縣園丁獎126名，約占全縣教職工數(shù)的1.8%。其中教育教學(xué)第一線的專任教師120名，學(xué)校行政管理人員6名。

3、縣行政獎勵名額根據(jù)2003學(xué)年各校在冊教職工數(shù)按8%的比例下達。其中行政記大功名額占20%，行政記功名額占80%。

4、獎勵名額除由縣評獎工作領(lǐng)導(dǎo)小組直接下達的單位以外，其余按鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位下達到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委根據(jù)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各校情況再分別予以下達。

5、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委在統(tǒng)籌安排各項獎勵名額時，對辦學(xué)先進單位、文明單位以及在各項教育教學(xué)改革中取得顯著成績的學(xué)校，獎勵名額應(yīng)適當多一些，使有限的獎勵名額更好地發(fā)揮激勵作用。

6、各單位在具體評獎時，要體現(xiàn)在教育教學(xué)第一線的專任教師占絕大多數(shù)，特別要注意獎勵在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育教學(xué)工作中作出表率的教師以及長期堅持在艱苦地區(qū)辛勤耕耘的教師。

7、要進一步重視對作出成績的優(yōu)秀中青年教師的獎勵。在今年各類評獎的名額中，各單位在推薦產(chǎn)生獲獎名單時，中小學(xué)35歲以下的優(yōu)秀中青年教師不少于總獎勵名額的20%。

8、對那些妨礙學(xué)校正常工作，或有損害教育形象的師德問題，如賭博、體罰、亂收費、工作時間炒股等人員，在各類獎勵評選中，堅決實行一票否決制。

9、教職員工與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的獎勵名額采取分別下達的辦法。學(xué)校黨政正職獎勵人選由教育局組織、人事部門進行推薦、考核、評議產(chǎn)生。

三、評選條件

根據(jù)教育部頒發(fā)的《教師和教育工作者獎勵規(guī)定》和市中小學(xué)幼兒園教師獎勵基金會制定的《優(yōu)秀教師獎勵條例》的有關(guān)規(guī)定精神進行評選。凡受表彰者，必須堅持把政治思想表現(xiàn)放在首位，在精神文明建設(shè)中有良好的職業(yè)道德，為人師表，教書育人，在全面實施素質(zhì)教育中努力探索，并且具有下列條件之一：

(1)全面貫徹教育方針，教育思想端正，敬業(yè)愛生，為人師表，在加強和改進學(xué)生德育方面有顯著成績者；

(2)圍繞以培養(yǎng)學(xué)生實踐、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神為核心的素質(zhì)教育的要求，積極投入課程教材改革和教育教學(xué)改革，嚴謹治學(xué)，不斷提高教育教學(xué)水平和效率，在教育教學(xué)中起骨干帶頭作用，并作出顯著成績者；

(3)有一定的教科研能力，能結(jié)合教育教學(xué)工作的實際開展教育教學(xué)科研，并積極推廣和運用科研成果，在提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益方面作出顯著成績者；

(4)具有開拓、創(chuàng)新精神，在教育教學(xué)管理、后勤服務(wù)和學(xué)校管理體制改革和開發(fā)教育資源等方面，積極進行改革實踐，并在工作中取得明顯經(jīng)濟效益和社會效益。

四、評選原則及評選辦法

1、堅持經(jīng)常性考核與定期性獎勵相結(jié)合的原則，今年各項獎勵的評選應(yīng)以近兩年來教職工的政治表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平、教育教學(xué)工作實際考核為主要參照依據(jù)，各項獎勵的獲得者必須是學(xué)?？己说膬?yōu)秀者。

2、評選工作必須按照堅持標準、嚴格把關(guān)、確保質(zhì)量、寧缺不濫的原則，建立起以重貢獻、重能力、重實績?yōu)橹鞯慕M織推薦和群眾互薦相結(jié)合的評優(yōu)機制。

3、參評人員一般逐級升層，原則上不跳級。市園丁獎獲得者應(yīng)從縣園丁獎和市教委的單項獎及相應(yīng)的稱號獲得者中產(chǎn)生。對在全面實施素質(zhì)教育中確有突出表現(xiàn)和貢獻，特別是在師德和職業(yè)道德方面起到表率和楷模的人員也可破格參評。但須報縣評獎工作領(lǐng)導(dǎo)小組。破格獲獎人員總數(shù)不得超過各單位獲獎名額的10%。

4、嚴格評選程序，注意發(fā)揚民主，增強評選工作透明度。各單位在評選中，首先要把獎勵條件和評選的有關(guān)規(guī)定精神向廣大教職工作廣泛宣傳，堅持擇優(yōu)推薦，必須做到評選條件公開、獎勵名額公開、評選程序公開、評選結(jié)果公開，確保評選工作的順利進行。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、上海市園丁獎、縣園丁獎、縣行政獎勵是本縣教育系統(tǒng)*年表彰獎勵優(yōu)秀教師的主要活動之一，評選工作在縣教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行，由縣評獎工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)提出評選工作的實施意見和名額分配方案，做到各項評選工作統(tǒng)一部署，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)平衡。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委負責(zé)做好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)所屬中小學(xué)、幼兒園評選獎勵的協(xié)調(diào)平衡工作。

3、各學(xué)校必須建立由黨、政、工、團、教代會代表組成的評選工作小組，負責(zé)做好本單位評選獎勵的各項工作。

六、評審程序

1、各單位按縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)下達的獎勵名額，由評選工作小組在認真考核的基礎(chǔ)上按條件逐級推薦評審。要根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合的原則，在充分發(fā)揚民主、積極醞釀的基礎(chǔ)上，在認真聽取各方面意見，并張榜公開獎勵人員初步推薦評審名單一周后，由評選工作小組正式?jīng)Q定上報推薦評審名單和有關(guān)評審材料。

2、縣教育局根據(jù)各學(xué)校上報的各項獎勵人員的推薦評審名單和有關(guān)評審材料認真進行審核。并將上海市園丁獎推薦評審名單和有關(guān)評審材料報送市教委最后審定?？h園丁獎由縣教育局和縣獎勵基金會最后審定，縣行政獎由教育局最后審定。記大功獎上報縣政府最后審定。

七、獎勵形式

堅持以精神鼓勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合，以精神鼓勵為主。上海市園丁獎獲獎?wù)哂墒薪涛褪兄行W(xué)幼兒園教師獎勵基金會頒發(fā)獲獎證書，并由市獎勵基金會發(fā)給獎牌及獎金；縣園丁獎獲獎?wù)哂煽h教育獎勵基金會頒發(fā)獲獎證書、獎牌及獎金；縣行政記功獎由縣教育局頒發(fā)獲獎證書，記大功獲獎?wù)哂煽h政府頒發(fā)獲獎證書。記功、記大功獲獎?wù)叩莫劷鹩伤趩挝话l(fā)給，分別為300元和400元。

八、日程安排

1、6月10日，由縣教育局布置*年評獎工作。

2、6月中旬，各單位進行推薦評選工作。

3、6月22日之前，將縣園丁獎和行政獎的推薦評審名單和有關(guān)評審材料上報縣教育局人事科，上報名單須公示5個工作日。

4、6月底，縣教育局審核上海市園丁獎的推薦評審名單和有關(guān)評審材料，并在7月1日前上報市教委。

5、7月底，縣教育局和縣教育獎勵基金會做好縣園丁獎、縣行政獎的評審工作。

6、7月份做好獲獎人員獎勵證書等有關(guān)獎勵事宜和典型人物先進事跡的宣傳報道等準備工作。

九、注意掌握好有關(guān)問題

1、評選優(yōu)秀教師和教育工作者的工作是社會主義精神文明建設(shè)的一項重要工作，也是加強教師隊伍建設(shè)的一個重要方面，根據(jù)獎勵的宗旨和目的，受獎?wù)弑仨毷钦嗡刭|(zhì)好，有教書育人、為人師表的良好職業(yè)道德，有敬業(yè)愛崗的奉獻精神，在教育教學(xué)工作中成績顯著者。為使表彰獎勵更好地發(fā)揮鼓勵先進，發(fā)揚先進的激勵作用，必須把堅持條件、擇優(yōu)推薦，嚴格把關(guān)，確保質(zhì)量貫穿于評選工作的始終。

2、各單位在推薦評選獲獎人員時必須注意加強綜合平衡，使教師、領(lǐng)導(dǎo)干部和其他行政人員、職工的獲獎面原則上掌握在規(guī)定的比例內(nèi)。

3、認真做好推薦和評選工作，是搞好獎勵工作的關(guān)鍵。各單位要嚴格按規(guī)定程序提名推薦，申報材料，切忌草率從事和弄虛作假，一定要公開、公平、公正。縣教育局將進一步加強對基層單位評選工作的督促、檢查和指導(dǎo)。

篇9

溫江二中是一所城鎮(zhèn)高完中，現(xiàn)代教育設(shè)施配備完整，每個教室都有多媒體演示系統(tǒng)；通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)生可以直接遠程接受其他學(xué)校教師的授課；學(xué)校現(xiàn)有5間計算機室，每間教室有60臺學(xué)生電腦；各個辦公室均配備了電腦，且每位老師都有辦公筆記本電腦；學(xué)校網(wǎng)絡(luò)暢通，擁有350 GB容量的教育教學(xué)資源庫；學(xué)校建有網(wǎng)站，為社會了解我校提供了平臺，同時也成為師生、生生、家長與學(xué)校交流的平臺。這些信息化基礎(chǔ)設(shè)施為滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要和學(xué)校的發(fā)展的需要提供了堅實的基礎(chǔ)。

2 以課題研究為抓手，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂中的高效應(yīng)用

“現(xiàn)代教育技術(shù)是整個教育改革的制高點和突破口?！痹谛碌臅r代背景下，用好現(xiàn)代教育技術(shù)是教師專業(yè)發(fā)展的要求，是培養(yǎng)具有21世紀能力素質(zhì)的創(chuàng)新人才的要求，是學(xué)校發(fā)展的要求，更是課改的需要。課題組認為，運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計有效課堂活動，是教師統(tǒng)御教材、服務(wù)學(xué)生、有效組織課堂教學(xué)等綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。2010年4月，課題組向區(qū)教育局遞交了“十二五”科研規(guī)劃課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計有效課堂活動的實踐研究》的申報材料，成立了由校長任組長的課題組，以課堂為載體，以科研為抓手，扎實開展教研活動，提高了教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計有效課堂活動的能力，促進了學(xué)生的主體性發(fā)展，推進了課改的深入。

2.1 注重學(xué)習(xí)，狠抓教師培訓(xùn)，為有效運用現(xiàn)代教育技術(shù)打好基礎(chǔ)

其一，學(xué)習(xí)教育技術(shù)的含義、作用和地位；其二，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的技能操作方法；其三，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的方法。對于前兩方面的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，采用每周一全體教職工集中培訓(xùn)和每周教研組、備課組集中培訓(xùn)及個別學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式?，F(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的方法是學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的重點，我們采用的是分學(xué)科學(xué)習(xí)的方式，結(jié)合學(xué)科的具體案例進行分析，讓教師明白應(yīng)該怎樣做，為何要這樣做，這樣做有何優(yōu)勢，尤其是在四川省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力引領(lǐng)式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后，教師對現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的方法有了全新的認識。通過這些學(xué)習(xí)和培訓(xùn)不僅僅更新了教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識，現(xiàn)代教育教學(xué)理念和新課程理念也因此更為深入人心。

2.2 提升教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計有效課堂活動的能力

以教學(xué)設(shè)計為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為載體，以案例分析為突破口，提升教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計有效課堂活動的能力。

自2010年課題立項后，課題組圍繞本課題進行了扎實的研究，其中核心基地在課堂，學(xué)校每年都要舉行成功教育課堂大賽，德育課堂大賽，校本教研主題大賽，這些賽事都在組內(nèi)初賽的基礎(chǔ)上，推薦最好的選手參加全校大賽，甚至被推選到區(qū)、市及全國參加賽課活動，通過這些實踐活動，對課題研究起到了以下幾方面的推進：一是在賽課中促進對所學(xué)經(jīng)驗進一步理解和交流；二是在賽課中促進成果的轉(zhuǎn)化；三是在賽課中啟迪思維，推進課題研究的深入。

通過三年的研究，從申請立項、確定方案、構(gòu)想策劃、理論學(xué)習(xí)、前期調(diào)查，到貫徹實施，具體深入地開展教學(xué)研究活動，在一次次學(xué)習(xí)、實踐、研討、交流、改進、調(diào)整等實實在在的工作中，我們探索出教學(xué)媒體的最佳作用點和最佳作用時機；探索出運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計有效課堂活動的策略、運用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)計有效課堂活動的原則、運用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)課堂活動評價科學(xué)化的方法。一方面，促進教師在設(shè)計教學(xué)活動中，善于創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動并積極探究和討論；善于引導(dǎo)和點撥學(xué)生，使學(xué)生思維更有深度；教師善于激勵和傾聽，使學(xué)生對學(xué)習(xí)保持著較高熱情。另一方面，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動呈現(xiàn)自主探索的特點，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生課堂活動參與度提高了；學(xué)生敢于質(zhì)疑，批駁不同觀點，爭論研究；討論、探究氛圍濃厚，使學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。形成了一支由先進教育理論武裝的、能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的師資隊伍，學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，創(chuàng)新能力漸漸凸顯。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量顯著提高，大大推進了課改的深入。

3 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)德育實效性

數(shù)字化悄然改變著整個社會的生存方式，互聯(lián)網(wǎng)也正營造著人類文明新的殿堂。網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來巨大益處的同時，也存在一定的負面影響。德育工作者要主動地辨析各種信息，正確地選擇與利用對自身發(fā)展有價值的信息，對學(xué)生進行引導(dǎo)。這種開放性變?yōu)橐龑?dǎo)選擇，提高了學(xué)生判斷是非的能力，拉近了學(xué)校與現(xiàn)實的距離，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會、改造社會。德育教師積極轉(zhuǎn)變教育觀念，從“灌輸信息”轉(zhuǎn)移到幫助學(xué)生學(xué)會選擇，引導(dǎo)學(xué)生對巨量的網(wǎng)絡(luò)信息采取揚棄的態(tài)度。

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，構(gòu)建和諧校園文化，以環(huán)境育人，活動育人，讓德育活起來。針對部分學(xué)生內(nèi)心空虛、無聊和壓抑，想通過上網(wǎng)來發(fā)泄的情況，學(xué)校充分利用課余時間，開展多種有意義的校園活動，真正讓學(xué)生“心”有所托。

德育處牽頭開展“行文明禮儀，做文明學(xué)生”主題系列活動，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，從身邊的小事做起，傳承文明、踐行文明、樹立文明之社會風(fēng)尚；“祭掃烈士陵墓”活動，學(xué)生瞻仰英雄紀念碑，緬懷革命先烈，使同學(xué)們深受感染，更加熱愛自己的祖國；“創(chuàng)文明城市，做文明學(xué)生”主題活動，進行手抄報比賽，同學(xué)們從板報中深受教育，紛紛表示在家、在校、在社區(qū)都要做文明的小衛(wèi)士；“孝親文化”社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生弘揚孝道，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，做一名講孝道的學(xué)生。

校團委組織了“國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽”“國慶征文比賽”“成都市青少年科技創(chuàng)新大賽”“中國夢，我的夢”征文比賽以及“手抄報比賽”等。通過特有的環(huán)境節(jié)，開展一系列的綠色環(huán)保教育活動，提出“保護生存環(huán)境 凈化美好校園”，通過板報、手抄報、回收廢舊電池、主題班會、繪畫比賽等活動，提高了學(xué)生對環(huán)保的認識。

持續(xù)抓好學(xué)生社會實踐活動。尤其是通過假期認真布置“團隊在社區(qū)”社會實踐活動，提供了幫老助困、社會熱點問題調(diào)查、網(wǎng)吧游戲廳調(diào)查、“誠信、環(huán)保”類服務(wù)社區(qū)的實踐體驗活動等多個主題供學(xué)生選擇，給學(xué)生最大的德育成長實踐空間，收到了較好效果。

開展“網(wǎng)絡(luò)德育”活動。利用校園網(wǎng)搭建的“心心橋”，因勢利導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的道德意識。學(xué)校校園網(wǎng)的建立，不僅使學(xué)生可以了解學(xué)校大事，選擇自己所需進行學(xué)習(xí)，還使師生、生生心靈交流成為可能，學(xué)生可以借助這個平臺吐露自己的心事、苦悶或疑惑等，釋放自己的心情。師生在這里進行溝通交流，學(xué)習(xí)知識，融匯情感，構(gòu)建了溫馨的家園，對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)起到了不可替代的作用。網(wǎng)絡(luò)德育從靈活多樣、豐富多彩、潛移默化和寓教于樂的方式入手，擺脫了形式主義的說教，使德育內(nèi)容由靜態(tài)的文字書本，變成動態(tài)的交流過程，學(xué)生通過德育課件來感受德育內(nèi)容，甚至可以通過游戲來體驗，使學(xué)生在輕松愉悅中體驗了精心設(shè)計的德育課程。

4 運用現(xiàn)代教育技術(shù)，實現(xiàn)管理現(xiàn)代化

篇10

（浙江旅游職業(yè)學(xué)院，浙江 杭州 311231）

【摘要】實證研究（Empirical Research）是通過對研究對象的大量觀察和調(diào)查，獲取客觀材料，歸納事物本質(zhì)屬性和發(fā)展規(guī)律的研究方法。海外實習(xí)始于20世紀40年代國際性的大學(xué)生交流活動，是教學(xué)國際化的重要途徑。與本文同名的研究課題通過對該項目的分析和調(diào)研，結(jié)合自身項目指導(dǎo)教師和負責(zé)聯(lián)系人的經(jīng)驗，系統(tǒng)整理前期準備、項目運作及后期跟蹤，旨在對已有經(jīng)驗進行總結(jié)提煉，為項目運作管理提供參考依據(jù)，并為本項目的后續(xù)發(fā)展及其他海外實習(xí)項目的開發(fā)和實施提供借鑒。

關(guān)鍵詞 海外實習(xí)；實證研究；文化大使項目

作者簡介：吳潔，女，漢族，浙江杭州人，浙江旅游職業(yè)學(xué)院，講師，主要從事英語教學(xué)研究。

1實證研究與海外實習(xí)

1.1實證研究

實證研究（Empirical Research）是通過對研究對象的大量觀察和調(diào)查，獲取客觀材料，歸納事物本質(zhì)屬性和發(fā)展規(guī)律的研究方法。有廣義與狹義之分，廣義的實證研究法以實踐為研究起點，重視研究中的第一手資料，具體問題具體分析，亦被稱為案例實證研究。實證主義所推崇的基本原則是科學(xué)結(jié)論的客觀性和普遍性，強調(diào)知識必須建立在觀察和實驗的經(jīng)驗事實上，通過經(jīng)驗觀察的數(shù)據(jù)和實驗研究的手段來揭示一般結(jié)論，并且要求這種結(jié)論在同一條件下具有可證性。

1.2海外實習(xí)

海外實習(xí)最早起源于1948年和1961年頒布的國際文化交流法案，是專門為世界各地大學(xué)生提供的一個國際平臺。海外實習(xí)”的宗旨是為廣大中國大學(xué)生及莘莘學(xué)子提供到海外實習(xí)，工作的實踐機會，讓學(xué)生可以在各自的領(lǐng)域里獲得知識和鍛煉，同時也能更加的了解這個世界。海外實習(xí)為學(xué)生提供了先進的技術(shù)和管理水平、良好的實訓(xùn)設(shè)備和獨特的多元文化氛圍，是兼具創(chuàng)新性、人文性和國際性的新型人才培養(yǎng)模式，海外就業(yè)背景亦能極大提高高職英語專業(yè)畢業(yè)生的求職競爭力。海外實習(xí)一般根據(jù)從事工作的性質(zhì)分為四種：教育類，市場管理類，科學(xué)技術(shù)類和公益事業(yè)類。

2國內(nèi)外院校海外實習(xí)研究綜述

海外實習(xí)始于20世紀40年代國際性的大學(xué)生交流活動，形式主要有校際合作、校企合作和校地合作三種?？v觀世界各國的職業(yè)教育發(fā)展，海外實習(xí)均被視為教學(xué)國際化的重要途徑。以亞洲鄰國新加坡和韓國為例，上世紀末起，新加坡政府開始在職業(yè)教育中推行“海外訓(xùn)練計劃”，每年選派人員赴發(fā)達國家的大型企業(yè)實習(xí)、培訓(xùn)，并提供差旅和生活補助。2007年7月初，韓國大學(xué)教育協(xié)會發(fā)表了“VISION 415”發(fā)展方案，其中一項核心內(nèi)容即實現(xiàn)韓國高等教育“國際化發(fā)展”，開發(fā)優(yōu)秀的海外實習(xí)項目，在今后5年內(nèi)每年增派2萬人，最終實現(xiàn)“派遣10萬名大學(xué)生的海外實習(xí)計劃”，并在差旅和生活費用上提供補助。此外，走在職業(yè)教育前端的德國也十分推崇海外實習(xí)教學(xué)模式。其雙元制職業(yè)教育建議學(xué)生在國內(nèi)完成全部的基礎(chǔ)課和專業(yè)理論課后，充分利用國外工廠設(shè)施和培訓(xùn)條件進行現(xiàn)場實習(xí)和實地體驗。

國內(nèi)高職院校亦在積極推行海外實習(xí)。較有代表性的有山東旅游職業(yè)學(xué)院，經(jīng)過15年的探索與實踐，已在阿聯(lián)酋、新加坡、美、英、日、韓等國建立了海外實習(xí)基地。此外，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江旅游職業(yè)學(xué)院等高職院校在海外實習(xí)項目運行方面也卓有成效。目前學(xué)生在國內(nèi)選擇的出國實習(xí)渠道有AIESEC（國際經(jīng)濟學(xué)商學(xué)學(xué)生聯(lián)合會）、中介機構(gòu)、校方直接派送等。

與如火如荼開展的實踐相比，理論的研究起步較晚。近年來，國內(nèi)教育工作者開始著手海外實習(xí)領(lǐng)域的研究，有一些成果問世。如安桃艷（2009）的“建立海外實習(xí)基地—高職旅游專業(yè)實習(xí)模式創(chuàng)新研究”，張恩蘭（2008）的“旅游高職院?！畬W(xué)校—企業(yè)’訂單型國際化發(fā)展模式探索”，孫峰（2011）的“境外院校開展海外實習(xí)綜述及對我國高職教育的啟示”，張艷虎（2011）的“大學(xué)生海外實習(xí)項目的開拓和管理”等。成果形式多為論文，內(nèi)容以普遍意義上的歸納總結(jié)為主，對海外實習(xí)項目管理有整體指導(dǎo)意義，對于具體院校的具體項目的實證性研究較少，研究有待細化和深化。

3旅游職業(yè)學(xué)院迪士尼文化大使項目開展現(xiàn)狀

近年來，本院積極推進國際化教育進程，大力開發(fā)海外實習(xí)項目，每年選派大量學(xué)生赴日本、迪拜和美國等地旅游企業(yè)實習(xí)就業(yè)。其中，“迪士尼文化大使項目”在本院已開展兩年，主要針對外語系大二、三年級學(xué)生。截止2014年4月，已有13位英語專業(yè)學(xué)生已經(jīng)或即將赴奧蘭多迪士尼世界中國館工作，崗位主要集中在商品部、餐飲部及觀光部。本課題通過對該項目的分析和調(diào)研，結(jié)合自身項目指導(dǎo)教師和負責(zé)聯(lián)系人的經(jīng)驗，系統(tǒng)整理前期準備、項目運作及后期跟蹤，旨在對已有經(jīng)驗進行總結(jié)提煉，為項目運作管理提供參考依據(jù)，并為本項目的后續(xù)發(fā)展及其他海外實習(xí)項目的開發(fā)和實施提供借鑒。

4項目研究后續(xù)步驟

4.1項目運作系統(tǒng)化

“迪士尼文化大使”項目操作流程包括報名信息的收集和，動員并接受學(xué)生咨詢，系部初試，專業(yè)復(fù)核并確定推薦學(xué)生名單，為期四周左右的集中面試輔導(dǎo)，外教模擬面試，確定終極面試名單，線上及紙質(zhì)面試材料的填寫和寄送，最后帶隊赴上海參加終極面試。相關(guān)操作和資料的收集，以及管理經(jīng)驗的提升能為項目后續(xù)發(fā)展提供運作上的支持，有利于項目管理系統(tǒng)化，對同類海外實習(xí)項目也將起到借鑒意義。

4.2學(xué)生海外實習(xí)情況跟進

與在迪士尼實習(xí)的學(xué)生保持實時聯(lián)系，及時總結(jié)提供培訓(xùn)材料、實習(xí)心得、工作近況的圖片文字甚至視頻材料，使在校英語專業(yè)學(xué)生對項目有更直觀的了解，激發(fā)海外實習(xí)的熱情以及英語學(xué)習(xí)的動力，以項目促進教學(xué)改革，以教學(xué)改革助力項目推廣。（下4.3項目參與者就業(yè)發(fā)展跟蹤調(diào)查

11級項目參與者將陸續(xù)于今明年歸國就業(yè)，恰逢2015年上海迪士尼開園營業(yè)，屆時將產(chǎn)生約13萬工作崗位。作為中國大陸首家迪士尼樂園，其承諾優(yōu)先招聘文化大使項目參與者。對實習(xí)生就業(yè)發(fā)展的跟蹤調(diào)查是對項目實踐效果的檢驗，是文化大使項目的延續(xù)，也是成果的最好體現(xiàn)。

5結(jié)論

本項研究參與者以英語教師為主，以旅院“迪士尼文化大使項目”英語專業(yè)參與者和后備力量為研究樣本，主要采用實證研究法、行動研究法、資料收集法等研究方法。首先，設(shè)計兩份調(diào)查問卷，其一針對本院在校英語專業(yè)13級和12級學(xué)生，了解其對該項目的認識、關(guān)心的問題和存在的困惑。第二份針對項目參與者，旨在獲取項目管理和培訓(xùn)的反饋、實踐經(jīng)驗和具體建議。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，課題組將結(jié)合自身所有及系部存檔的相關(guān)資料，和海外精英班迪士尼調(diào)研小組的調(diào)研成果，廣泛收集課題所需的文字、圖片、案例材料和項目相關(guān)文件、表格和申報材料，系統(tǒng)整理項目操作流程和注意事項。通過線上及線下聯(lián)系，實時跟進學(xué)生實習(xí)情況。對于結(jié)束項目的歸國參與者，及時關(guān)注就業(yè)發(fā)展動態(tài)，為研究的深化和特色宣傳積累素材。

參考文獻

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