導(dǎo)語：如何才能寫好一篇素質(zhì)教育匯報(bào)材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

日下午，我縣在大酒店會(huì)展中心召開匯報(bào)會(huì)，省政府“雙高普九”驗(yàn)收組全體成員，政府副市長黃同志，黃同志、陳同志、林同志、劉同志、黃同志、曾同志、何同志、陳同志等縣五套班子領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)，縣“雙高普九”領(lǐng)導(dǎo)小組成員，市、縣教育工委、教育局、政府教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)及督學(xué)，有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)、城區(qū)中小學(xué)校長、幼兒園園長等出席匯報(bào)會(huì)。會(huì)議由市教育局副局長余同志主持。

會(huì)上，全體與會(huì)人員首先觀看了我縣“雙高普九”工作專題匯報(bào)片《教育新跨越》，直觀了解教育發(fā)生的翻天覆地變化。

縣長陳同志向驗(yàn)收組做了工作匯報(bào)，全方位、多角度、深層次匯報(bào)了我縣“雙高普九”工作進(jìn)展和完成情況，分析存在的問題，提出今后工作思路。

近年來，牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的理念，把發(fā)展教育作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要工作來抓，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以實(shí)施“雙高普九”為抓手，以中小學(xué)布局調(diào)整、資源整合和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為切入點(diǎn)，以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平為核心，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，不斷深化教育改革，加大教育投入力度，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、規(guī)范教育管理，促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、快速發(fā)展。

在實(shí)施“雙高普九”過程中，采取積極有效的工作措施，取得了明顯成效：各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門職責(zé)到位，形成了齊心協(xié)力抓教育的良好局面；通過完善人事制度，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)得到穩(wěn)步提高；加大經(jīng)費(fèi)投入，整合教育資源，優(yōu)化各類教育辦學(xué)條件；抓重點(diǎn)攻難點(diǎn)，深化教育改革，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展；注重依法治教，加強(qiáng)教育管理，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

陳縣長在報(bào)告中指出，下一步，我縣將以此次“雙高普九”省級(jí)驗(yàn)收為契機(jī)，認(rèn)真聽取驗(yàn)收組的寶貴意見，繼續(xù)深化科教興縣戰(zhàn)略，強(qiáng)化政府行為，加大依法治教力度，扎實(shí)做好鞏固提高普九成果、優(yōu)化教育資源配置、加大城鄉(xiāng)教育投入、抓好初中控輟、加大課改力度、推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校、加快高中階段教育、促進(jìn)均衡化發(fā)展、提升教育管理水平等方面的工作，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)步伐，全面提升整體辦學(xué)水平，努力開創(chuàng)基礎(chǔ)教育新局面。

市政府副市長黃同志通報(bào)了前階段市級(jí)核查組對(duì)我縣“雙高普九”工作的核查情況。他簡要介紹了近幾年來為實(shí)現(xiàn)“雙高普九”省級(jí)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收所作的努力及發(fā)展歷程，充分肯定了我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)及教育發(fā)展所取得的成績，認(rèn)為在實(shí)施“雙高普九”工作中有四點(diǎn)工作舉措和經(jīng)驗(yàn)值得肯定和推廣：一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門職責(zé)到位，扎實(shí)推進(jìn)“雙高普九”工作；二是加大投入，整合資源，努力改善辦學(xué)條件；三是完善機(jī)制，大膽改革，激活教師隊(duì)伍建設(shè)；四是突破重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，提高義務(wù)教育普及程度。

黃副市長同時(shí)對(duì)我縣提出殷切希望：希望我縣今年能順利通過“雙高普九”省級(jí)驗(yàn)收，并通過此次評(píng)估驗(yàn)收進(jìn)一步提升教育發(fā)展水平，繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢(shì)，建立義務(wù)教育長效保障機(jī)制，結(jié)合“校安工程”，加強(qiáng)布局調(diào)整、寄宿制學(xué)校建設(shè)、薄弱校改造、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、健康發(fā)展，努力朝著建設(shè)“教育強(qiáng)縣”的目標(biāo)邁進(jìn)。

篇2

 

教育收費(fèi)管理一直是我縣教育事業(yè)一項(xiàng)重要工作。每學(xué)期開學(xué)前，局領(lǐng)導(dǎo)立即召開會(huì)議，認(rèn)真研究總結(jié)上一學(xué)期教育收費(fèi)存在問題，然后會(huì)同有關(guān)部門作出明確規(guī)定，提出具體要求。接著召開中小學(xué)校校長會(huì)議，傳達(dá)有關(guān)會(huì)議精神，做到工作抓早抓細(xì)，形成制度化，使我縣中小學(xué)校教育收費(fèi)管理工作走上規(guī)范化。抓匯報(bào)，常檢查是加強(qiáng)教育收費(fèi)管理的主要手段。這次，我們結(jié)合潮教通[2011]265號(hào)“關(guān)于開展2011年秋季中小學(xué)教育收費(fèi)檢查工作的通知”精神，教育局于8月31日至9月8日組織8個(gè)檢查小組，對(duì)全縣中小學(xué)校教育收費(fèi)進(jìn)行檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一、檢查內(nèi)容

1、義務(wù)教育階段學(xué)校有關(guān)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)項(xiàng)目。

2、義務(wù)教育階段學(xué)校在校學(xué)生數(shù)及生均公用經(jīng)費(fèi)落實(shí)和使用情況。

3、高中階段收費(fèi)管理。

4、是否強(qiáng)制學(xué)生亂訂教輔資料。

5、是否組織舉辦各種興趣班、輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班收費(fèi)。

二、檢查形式

1、聽匯報(bào)。

2、查帳本，看憑證。

3、召開部分師生座談會(huì)。

4、了解部分學(xué)生家長。

三、檢查情況

1、通過聽匯報(bào)，查學(xué)校財(cái)務(wù)帳簿，看原始憑證。各單位都能嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)收費(fèi)規(guī)定，沒有發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi)現(xiàn)象。高中階段學(xué)校能按饒價(jià)[2009]6號(hào)文件有關(guān)收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。做到亮證收費(fèi)、收費(fèi)公示，使用財(cái)政收費(fèi)票據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理，沒有發(fā)現(xiàn)違規(guī)招收復(fù)讀生和違反“三限”政策招收擇校生。義務(wù)教育階段在校學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)多報(bào)，虛報(bào)和重報(bào)學(xué)生人數(shù)。免費(fèi)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定使用，使用合理。

2、通過了解部分師生和部分學(xué)生家長。各單位能嚴(yán)格執(zhí)行廣東省物價(jià)局、省教育廳、省財(cái)政廳、省政府糾風(fēng)辦《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)的通知》（粵價(jià)[2009]238號(hào)）文件。服務(wù)性收費(fèi)和代收費(fèi)都能嚴(yán)格執(zhí)行以學(xué)生自愿、學(xué)生家長同意為原則，并落實(shí)及時(shí)結(jié)算，公布收支情況，做到多退少補(bǔ)。也沒有發(fā)現(xiàn)違反規(guī)定強(qiáng)制學(xué)生訂購教輔材料、課外讀物、學(xué)生報(bào)刊雜志。能認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的若干意見》（粵教基[2010]15號(hào)）和《關(guān)于重申嚴(yán)禁中小學(xué)校利用節(jié)假日組織學(xué)生集體補(bǔ)課的通知》（粵教基通[2010]74號(hào)）等文件精神。沒違規(guī)舉辦各種興趣班、輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班變相收費(fèi)。學(xué)生家長反映，對(duì)我縣教育收費(fèi)還是滿意，也得到社會(huì)各方面的肯定。

四、存在問題

1、部分基層面上小學(xué)校長對(duì)教育收費(fèi)管理觀念淡薄，認(rèn)為節(jié)假日組織學(xué)生補(bǔ)課，既可為學(xué)生家長減少擔(dān)憂，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)在學(xué)生家長繳點(diǎn)費(fèi)還是出得來。

2、有些服務(wù)性收費(fèi)業(yè)務(wù)性操作違反規(guī)定，沒按要求執(zhí)行。例如，向?qū)W生收取托管費(fèi)，必須以學(xué)生自愿、家長同意為原則，但有些學(xué)校先收費(fèi)后補(bǔ)辦理手續(xù)。

五、有關(guān)要求

1、繼續(xù)加強(qiáng)教育收費(fèi)管理教育，使全縣中小學(xué)校長及全縣教職工能充分認(rèn)識(shí)嚴(yán)格收費(fèi)管理的重要性。

2、對(duì)沒有按規(guī)定要求收取服務(wù)性收費(fèi)的單位，堅(jiān)決退還學(xué)生。

3、今后對(duì)有令不行、有禁不止、頂風(fēng)違紀(jì)違規(guī)行為的校長，堅(jiān)決先免職再處理。

 

 

 

饒平縣教育局

2011年9月15日    

篇3

今年，省、市人民政府對(duì)我縣教育工作的督導(dǎo)評(píng)估，是推進(jìn)我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機(jī)遇，是對(duì)縣、鄉(xiāng)各級(jí)政府近年來發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估檢查。這次督導(dǎo)評(píng)估檢查要求之高、檢查之嚴(yán)，不亞于去年省政府“兩基”“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收工作。在時(shí)間緊，任務(wù)重的情況下，能不能順利過關(guān)，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠，工作措施落實(shí)不落實(shí)，工作成效明顯不明顯。為認(rèn)真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估驗(yàn)收，下面，我主要講三點(diǎn)意見。

一、市級(jí)教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)情況通報(bào)

5月11日至13日，市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組對(duì)我縣教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)組對(duì)照《*省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《*省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估辦法》和《〈*省縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)〉評(píng)估要點(diǎn)及評(píng)分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅(jiān)持實(shí)事求是，堅(jiān)持公開、公平、公正，堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合，堅(jiān)持鑒定性評(píng)估與發(fā)展性評(píng)估相結(jié)合，力求客觀、如實(shí)地評(píng)估*縣教育工作。復(fù)評(píng)組首先聽取了*縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報(bào)，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負(fù)責(zé)人座談會(huì)，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠(yuǎn)4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)共14所學(xué)校實(shí)地檢查，認(rèn)真細(xì)致查閱了相關(guān)檔案資料，抽查清點(diǎn)在校學(xué)生情況，進(jìn)一步驗(yàn)證、核實(shí)縣政府的自評(píng)報(bào)告。通過兩天多的調(diào)查核實(shí)，復(fù)評(píng)組認(rèn)為：*縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評(píng)估工作，作為宣傳、動(dòng)員全社會(huì)尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認(rèn)識(shí)到位、工作措施到位、責(zé)任履行到位，全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍，自評(píng)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，扎實(shí)細(xì)致，有關(guān)檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評(píng)報(bào)告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實(shí)際;檢查組所到學(xué)校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設(shè)有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評(píng)估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)分為91.5分，基本達(dá)到“教育工作先進(jìn)縣”的分值要求，但由于評(píng)估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進(jìn)縣”一票否決的要素(主要是d級(jí)危房嚴(yán)重超標(biāo))，評(píng)估組經(jīng)過認(rèn)真合議后，同意將*縣作為“教育工作合格縣”等級(jí)呈報(bào)給省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)評(píng)估認(rèn)定。

市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時(shí)，也中肯地提出了存在的問題。

一是危房偏高。全縣中小學(xué)現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出評(píng)選“教育工作先進(jìn)縣”標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于d級(jí)危房比例不得高于3%的要求。

二是辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。我縣中小學(xué)宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂大多數(shù)是簡易房，學(xué)校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實(shí)驗(yàn)儀器老化，自然破損、報(bào)廢、消耗較大，原來配備的實(shí)驗(yàn)儀器與新課改教學(xué)需要不相適應(yīng)，特別是農(nóng)村中小學(xué)音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴(yán)重不足，生均圖書不達(dá)標(biāo)，小學(xué)計(jì)算機(jī)配置生機(jī)比也不達(dá)標(biāo)。

三是我縣初中控輟保學(xué)形勢(shì)不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學(xué)的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學(xué)率仍然有突破省定標(biāo)準(zhǔn)底線的危險(xiǎn)。輟學(xué)率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標(biāo)，但是初中生輟學(xué)是動(dòng)態(tài)的，稍有疏忽，輟學(xué)率就會(huì)反彈和超標(biāo)。個(gè)別初中學(xué)校的輟學(xué)率已大大超過3%的指標(biāo)要求。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革基本解決了因貧輟學(xué)的問題，但對(duì)于因厭學(xué)而輟學(xué)還缺乏有效措施。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)校長和教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。*縣教師隊(duì)伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理，校長和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

五是存在的幾個(gè)具體問題：

1、政府、教育行政部門和學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，完善寄宿制學(xué)校的配套建設(shè)，重點(diǎn)支持寄宿制農(nóng)村初中改善學(xué)生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件，加強(qiáng)住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關(guān)注寄宿生的身心健康。

2、評(píng)估檔案資料要力求規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，更多地體現(xiàn)政府行為(個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報(bào)材料是教育部門的工作總結(jié))?？h級(jí)與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要一致對(duì)應(yīng)，同時(shí)要注意數(shù)據(jù)核實(shí)，如實(shí)反映情況(因遠(yuǎn)鎮(zhèn)初中入學(xué)率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標(biāo)，原因是因遠(yuǎn)二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學(xué)生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊(cè)的一些細(xì)節(jié)問題，必須抓緊修改完善。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國教育法》和《*省教育督導(dǎo)規(guī)定》，加強(qiáng)縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè)，成立*縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)編制、配備專職督導(dǎo)人員，開展教育督導(dǎo)工作。

4、根據(jù)*年國務(wù)院《教育費(fèi)附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費(fèi)附加，按照專項(xiàng)資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級(jí)財(cái)政部門同意后，用于改善中小學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎(jiǎng)金”要求，將“教育費(fèi)附加”全額及時(shí)劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進(jìn)行專項(xiàng)管理、統(tǒng)籌使用。

5、抓好勤工儉學(xué)工作，促進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅(jiān)持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學(xué)活動(dòng)，把辦好一個(gè)食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學(xué)生作為工作重點(diǎn)來抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對(duì)學(xué)校的勤工儉學(xué)給予扶持。要把勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，改善學(xué)生生活質(zhì)量。

六是實(shí)地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題。一是匯報(bào)材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報(bào)材料寫成了教育工作總結(jié)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收匯報(bào)材料修后就進(jìn)行匯報(bào)。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責(zé)的情況。從這一點(diǎn)可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)本次教育工作督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)識(shí)上還存在偏差，錯(cuò)誤地認(rèn)為教育督導(dǎo)評(píng)估只是教育行政主管部門和學(xué)校的事情，恰恰相反，本次教育督導(dǎo)評(píng)估主要是督政，而不是督學(xué)，主要目的是為了檢查當(dāng)?shù)攸h委政府履行教育工作職責(zé)的情況，具體講就是當(dāng)?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進(jìn)行義務(wù)教育、學(xué)校周邊環(huán)境整治、當(dāng)?shù)攸h委政府支持學(xué)校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學(xué)實(shí)踐基地)、力所能及為學(xué)校改善辦學(xué)條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評(píng)組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開裝訂，并帖上標(biāo)簽。具體包括四個(gè)方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評(píng)估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報(bào)材料、控輟保學(xué)先進(jìn)材料，強(qiáng)化教育管理方面的材料，“兩基”表冊(cè)。

二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作的責(zé)任感和緊迫感

確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣教育工作的檢查驗(yàn)收，是我縣今年教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，是必須完成的硬任務(wù)。對(duì)此，大家務(wù)必保持清醒頭腦，端正思想，提高認(rèn)識(shí)。

首先，我們要認(rèn)識(shí)到這次教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要性和嚴(yán)肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實(shí)”工作順利通過省政府復(fù)查驗(yàn)收，去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗(yàn)收，而這次督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)“普九”復(fù)查的進(jìn)一步拓展、深化和加強(qiáng)，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對(duì)縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府履行教育工作職責(zé)全面的、綜合性的檢查驗(yàn)收。所以大家務(wù)必采取過硬措施，集中時(shí)間，集中精力，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺。

其次，我們要認(rèn)識(shí)到這次教育督導(dǎo)評(píng)估工作形勢(shì)的嚴(yán)峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對(duì)照省政府教育督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)要求和指標(biāo)，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組對(duì)我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導(dǎo)評(píng)估的檢查驗(yàn)收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻、任務(wù)十分艱巨、時(shí)間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學(xué)校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅(jiān)持硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)的原則，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作。

第三，我們要認(rèn)識(shí)到做好迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機(jī)。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件(如d級(jí)危房排除等)的指標(biāo)。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機(jī)，也是推動(dòng)教育上水平的大好機(jī)遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學(xué)校要通過這次省檢，認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，盡最大努力把欠賬補(bǔ)上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，推動(dòng)提高全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平。

三、明確職責(zé)，狠抓落實(shí)，扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作

應(yīng)該說，5月11日~13日市政府對(duì)*縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評(píng)只是省政府教育督導(dǎo)評(píng)估的一次預(yù)演，說直接一點(diǎn)，市政府對(duì)我縣的教育督導(dǎo)評(píng)估并不算嚴(yán)格，所提出的問題也很宏觀，但實(shí)際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對(duì)涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導(dǎo)評(píng)估時(shí)要避免發(fā)生。下面，我針對(duì)市政府教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)組提出的整改意見，具體講五個(gè)方面的問題：

(一)縣級(jí)職能部門工作

1、落實(shí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立*縣人民政府教育督導(dǎo)室的請(qǐng)示》報(bào)縣機(jī)編委;二是縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)要盡快研究，盡快批復(fù)。(此項(xiàng)工作由縣教育局和縣機(jī)編委負(fù)責(zé)落實(shí))

2、落實(shí)教育費(fèi)附加的撥付

按上級(jí)有關(guān)文件要求足額撥付教育費(fèi)附加，并辦理撥付相關(guān)手續(xù)。(此項(xiàng)工作由縣財(cái)政局和縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))

3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報(bào)材料以《*省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估基本情況登記表》為依據(jù)，進(jìn)一步核實(shí)相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會(huì)力量辦學(xué)、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學(xué)情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計(jì)圖，把縣政府匯報(bào)材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評(píng)估申報(bào)材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導(dǎo)室的要求，做好材料申報(bào)工作;三是進(jìn)一步完善表冊(cè)檔案，核對(duì)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)教育相關(guān)數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊(cè)冊(cè)相符。(此項(xiàng)工作由縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))

4、各職能部門負(fù)責(zé)人，要出席匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)和反饋會(huì)，并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問題和涉及的數(shù)據(jù)，說得清本部門履行教育工作職責(zé)的情況。重點(diǎn)做好以下工作：

(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認(rèn)真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導(dǎo)評(píng)估日程、會(huì)場(chǎng)、食宿、車輛的安排和標(biāo)語的布置等等。

(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”*縣國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)及教育收費(fèi)情況。

(3)教育局：一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)做好復(fù)查迎檢準(zhǔn)備工作，幫助全縣各中小學(xué)建立健全備查的“兩基”、“普實(shí)”表冊(cè)和學(xué)校管理工作檔案，充分展示我縣在強(qiáng)化管理、改善辦學(xué)條件、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學(xué)工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。

(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時(shí)報(bào)道省政府教育督導(dǎo)團(tuán)在我縣的檢查工作情況，做到當(dāng)天活動(dòng)當(dāng)天報(bào)道，并全程跟宗報(bào)道。

(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動(dòng)人員轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會(huì)效益的情況、禁止使用童工專項(xiàng)整治情況。

(6)財(cái)政局：熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長”按規(guī)定足額征收城市教育費(fèi)附加和撥付情況;中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況;“三免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)撥付情況;及時(shí)撥附相關(guān)教育經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)向省督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)解釋和說明教育經(jīng)費(fèi)的相關(guān)問題。

(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。

(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責(zé)的情況。同時(shí)要安排人員，在這段時(shí)間經(jīng)常開展整治學(xué)校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動(dòng)，認(rèn)真治理學(xué)校門口擺攤設(shè)點(diǎn)、無證占道經(jīng)營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學(xué)上學(xué)、放學(xué)時(shí)段，公安要幫助學(xué)校維持校門通秩序。

(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號(hào)《*縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)*縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級(jí)有關(guān)部門教育工作職責(zé)的通知》的規(guī)定，負(fù)責(zé)向省政府教育督導(dǎo)團(tuán)說明本部門所履行的教育工作職責(zé)情況;對(duì)一些未按要求達(dá)到的硬性指標(biāo)要寫出專題報(bào)告說明情況。

(10)其他要求。凡參加匯報(bào)會(huì)的部門領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)后要認(rèn)真通讀全縣的教育工作匯報(bào)材料，凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù)，務(wù)必做到匯報(bào)會(huì)當(dāng)場(chǎng)解釋得清、道得明;同時(shí)，各部門在專家質(zhì)詢時(shí)要能密切配合，相互補(bǔ)充匯報(bào)、說明情況。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作

1、對(duì)尚未入學(xué)或流失的適齡少兒，要認(rèn)真梳理，摸清底子，建立翔實(shí)可靠的流失生名冊(cè);落實(shí)“控輟保學(xué)”責(zé)任制，進(jìn)一步明確鄉(xiāng)、村、社和學(xué)校、教師的職責(zé)，依法采取“動(dòng)員勸學(xué)”、“強(qiáng)制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學(xué)生重返校園完成義務(wù)教育，保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報(bào)材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認(rèn)真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、“控輟保學(xué)”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點(diǎn)部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對(duì)現(xiàn)有的匯報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，要以20*年度學(xué)校統(tǒng)計(jì)年報(bào)和“兩基年審情況登記表”為準(zhǔn)。修改好后報(bào)縣教育局進(jìn)行審閱定稿。

3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要組織發(fā)動(dòng)中小學(xué)、各站所，采取“缺什么、補(bǔ)什么”的辦法，認(rèn)真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料，進(jìn)一步充實(shí)和完善教育工作檔案。具體按會(huì)上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報(bào)會(huì)所在地，不能放在學(xué)校。

4、要做好2個(gè)彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報(bào)材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序?yàn)樽栽u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評(píng)報(bào)告、*年履職自評(píng)報(bào)告和*年履職自評(píng)報(bào)告)

(三)學(xué)校(幼兒園)工作

(1)要進(jìn)一步整理完善近三年“兩基”、“普實(shí)”表冊(cè)和學(xué)校管理工作檔案，特別要認(rèn)真核實(shí)各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相符。加強(qiáng)與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，搞好學(xué)校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估。

(2)要做好3個(gè)彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序?yàn)樽栽u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、自評(píng)實(shí)施方案、近三年學(xué)校工作情況匯報(bào)材料);二是學(xué)校(幼兒園)特色材料(3至5個(gè)材料);三是學(xué)校(幼兒園)簡介(檢查組進(jìn)入校門時(shí)分發(fā))。

(3)檢查期間，學(xué)校所有教職工要佩戴工作牌。

(四)迎接工作

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)，一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報(bào))要參與迎接;二是按通知要求參加匯報(bào)會(huì)和反饋會(huì);三是全程陪同檢查。

2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標(biāo)語。(此項(xiàng)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)落實(shí)，具體由縣教育局負(fù)責(zé)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校)。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報(bào)會(huì)時(shí)，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學(xué)校校長要參加會(huì)議，并接受督導(dǎo)評(píng)估組的詢問。

(五)相關(guān)工作要求

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校所有表冊(cè)、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。

篇4

一、傾心于無私奉獻(xiàn)

德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。”我組全體語文教師對(duì)事業(yè)忠誠，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，服從安排，勇挑重?fù)?dān)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力做到樹師表新形象，垂師德新風(fēng)范。他們經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范讀本》、《師德征文匯編》，明確教師的職業(yè)道德規(guī)范，特別是以身邊人為學(xué)習(xí)的楷模，敬而思齊。《師德征文匯編》中有一文《不辭長作育花人》，介紹錢國雷老師克服夫妻長期分居帶來的種種困難，幾十年如一日，一心撲在班主任工作和教學(xué)工作上的先進(jìn)事跡?！?*市優(yōu)秀德育工作者”華巖老師工作才6年，但班主任工作耐心細(xì)致，民主評(píng)議中學(xué)生滿意率達(dá)100%。在他們的率先示范下，全體語文教師都化大量的精力關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和心理，堅(jiān)信學(xué)生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學(xué)生成才，讓每一個(gè)家庭放心”。

學(xué)校有很多父母離異、單親或成績差、行為習(xí)慣差的“問題學(xué)生”，對(duì)此，我語文教研組開展“一助一”活動(dòng)，每位教師至少幫助一名學(xué)生，以談心、家訪、資助等方式給予他們關(guān)愛，幫助他們樹立學(xué)習(xí)生活的信心。

在學(xué)校開展的“扶貧幫困、關(guān)愛工程”活動(dòng)中，全體語文組教師踴躍參加，為王奇、薛倩霞、諸國成同學(xué)捐款近三千元。我校語文教研組青年集體還被評(píng)為**度武進(jìn)區(qū)級(jí)“青年文明號(hào)”。

二、立足于常規(guī)貫徹

《**市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》對(duì)于規(guī)范教學(xué)過程，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量起到了良好的推動(dòng)、促進(jìn)作用。教研組始終以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為立足點(diǎn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。在每學(xué)期開展的“學(xué)常規(guī)、領(lǐng)精神”活動(dòng)中，教研組都提出了明確的學(xué)習(xí)要求。首先，要求教研組成員熟悉常規(guī)的具體內(nèi)容，基本觀點(diǎn)及目標(biāo)要求;其次，在教研組集體討論的基礎(chǔ)上，制定《中學(xué)語文教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，初步確立了教學(xué)目標(biāo)、備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、成績考核與評(píng)定、論文撰寫、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課題研究等九項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)，使常規(guī)要求具體化，教學(xué)工作規(guī)范化。教研組在期中、期末配合教導(dǎo)處對(duì)教師的各項(xiàng)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，評(píng)出優(yōu)秀教案等，作為年終考核的依據(jù)。

2.積極“充電”，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要提高教育教學(xué)水平，正確的教育理念是先導(dǎo)。當(dāng)前，初、高中語文教學(xué)在努力探究新課程改革模式，因此，我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語文課程新標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》等理論及有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章，做到以科學(xué)的理論武裝頭腦，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想。組織教師參加區(qū)級(jí)新課程培訓(xùn)，配合教科室對(duì)初一、初二年級(jí)進(jìn)行新課程實(shí)施情況調(diào)研。新教師利用暑假、雙休日進(jìn)行崗位培訓(xùn)，走出去“取經(jīng)學(xué)藝”，并及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得，增強(qiáng)全體教師課程改革的使命感和責(zé)任感。

三、立足于團(tuán)結(jié)協(xié)作

課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)是教研組建設(shè)的靈魂。為此，語文組狠抓課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)的“實(shí)”。

教研組把具體工作細(xì)化到各年級(jí)備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實(shí)，不僅吃透教材，還要吃透學(xué)生，按學(xué)生的基礎(chǔ)來確定教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。②同一備課組統(tǒng)一進(jìn)度，同一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)。至于教學(xué)方法，提倡百家爭鳴，百花齊放。③作業(yè)全收全批，提倡面批，尤其對(duì)成績較差的學(xué)生。④備課組一周定時(shí)活動(dòng)一次，共同備課，集體研究教材。同年級(jí)老師一周至少互相聽一堂課，聽后認(rèn)真評(píng)議，共同探討適宜的教法。

課堂教學(xué)效率取決于課堂45分鐘教與學(xué)的質(zhì)量。我們特別注重公開課教學(xué)的效果。每學(xué)期我組至少有10人進(jìn)行公開課教學(xué)，其中包括老教師示范課、青年教師匯報(bào)課。開課后及時(shí)組織評(píng)議，大家本著學(xué)習(xí)提高的原則，談感想，提建議，熱烈發(fā)言，毫無保留，教研風(fēng)氣濃厚。每次公開課教學(xué)后，無論是開課者還是聽課者，都感覺到收獲很大。

近幾年，語文組老師相繼退休，教師隊(duì)伍迅速年輕化?，F(xiàn)在語文組四十歲以上的老師只有三人，能否順利完成新老交替，能否培養(yǎng)好一代新教師，這是一個(gè)組織成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還采取具體措施來培養(yǎng)鍛煉青年教師。

組織好“青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。舉行拜師儀式，簽訂協(xié)議書，規(guī)定師徒之間每周互相聽課1-2節(jié)，師傅對(duì)徒弟每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)要把關(guān)并聽課、評(píng)課指導(dǎo)，徒弟要主動(dòng)虛心請(qǐng)教，經(jīng)常進(jìn)行思想?yún)R報(bào)，總結(jié)教學(xué)心得，上好一節(jié)匯報(bào)課。在“幫、帶、比、學(xué)、趕、超”的良好風(fēng)氣中，張同江、袁莉娜、邊慧等幾位新教師很快勝任高中教學(xué)，而且得到學(xué)生的愛戴?，F(xiàn)在畢業(yè)班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔(dān)任。

另外，支持青年教師外出業(yè)務(wù)進(jìn)修。現(xiàn)在我組有2位老師在讀南師大教育碩士研究生，4位老師曾參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)，大部分老師本科函授結(jié)束。

四、“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”，競(jìng)賽活動(dòng)中展風(fēng)采。

通過學(xué)習(xí)，“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”，我組青年教師在競(jìng)賽中脫穎而出。在“省前中杯”中學(xué)教師專業(yè)技能競(jìng)賽中(作文)潘少波、王桂香老師分獲高中組一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。在“校級(jí)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)”中，張同江、華巖、陳潔等五位老師的課都被評(píng)為優(yōu)秀級(jí)，受到區(qū)教研室莊煥方主任的好評(píng)。

同時(shí)，我教研組還組織開展了豐富多彩的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

高二(5)班的錢華同學(xué)在“**市中小學(xué)生傳統(tǒng)詩詞比賽”中獲三等獎(jiǎng)。在校內(nèi)03年9月-12月，圍繞課題“生活化、創(chuàng)造性高中作文“開展征文活動(dòng)，收到稿件70多篇，有的被《**晚報(bào)》錄用;初一、初二年級(jí)舉行”名言警句默寫比賽;全校舉行“鋼筆字比賽”;04年4月配合政教處開展了“祖國明天更美好”讀書征文和演講比賽。高一年級(jí)結(jié)合教材，開展詩歌朗誦比賽和以“自信”為主題的演講比賽。潘少波、王桂香等老師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，《李清照與辛棄疾的詞風(fēng)小較》、《口才在實(shí)際生活中的運(yùn)用》等研究成文。一系列活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，陶冶了情操，又提高了綜合素質(zhì)，受到了師生的歡迎。

五、專注于教學(xué)研究

優(yōu)秀的語文教師不僅要有淵博的知識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)，還要具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。因此，我們語文組重視引導(dǎo)教師開展專題研究，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，構(gòu)建科學(xué)而實(shí)用的課堂教學(xué)模式，總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文。

在課題研究方面，全組成員參與省級(jí)課題《由“維持學(xué)習(xí)”走向“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的研究》。全組成員參與武進(jìn)市級(jí)課題《課堂目標(biāo)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)和研究》，積極探索適合我校特點(diǎn)的課堂目標(biāo)教學(xué)的具體模式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、反饋和調(diào)節(jié)作用，明確教學(xué)目標(biāo)有助于改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我們還盡量做到目標(biāo)要能夠體現(xiàn)發(fā)展差異性，讓學(xué)生的個(gè)性在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有差異的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生多參與，建議老師少講解一直是課題組成員的努力方向。我們根據(jù)“創(chuàng)設(shè)問題情境”原則，盡量設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，多讓學(xué)生發(fā)表見解，然后加以適當(dāng)點(diǎn)撥，從而取得較好的課堂教學(xué)效果。

初中組成員還積極參與武進(jìn)區(qū)級(jí)課題《初中語文開設(shè)課外活動(dòng)課的研究》，這項(xiàng)課題已結(jié)題，獲武進(jìn)區(qū)評(píng)估二等獎(jiǎng)，另外，高中組課題《高中作文“生活化創(chuàng)造性”課堂教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)和研究》2002年12月份向區(qū)教研室申報(bào)，并按計(jì)劃分步實(shí)施。一方面組織課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的作文教學(xué)理論，錢國雷、施孝丹、潘少波等老師開設(shè)作文公開課，探究新型作文課堂教學(xué)改革模式;另一方面，充分利用學(xué)校圖書館、閱覽室的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀和積累的指導(dǎo)，豐富學(xué)生的寫作素材和思想底蘊(yùn)。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，在多篇學(xué)生習(xí)作在《**教育》上發(fā)表。

課題組就是這樣生機(jī)勃勃又扎扎實(shí)實(shí)地開展科研活動(dòng)的，在學(xué)校教研活動(dòng)中真正起到了“龍頭”作用。

總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育教學(xué)論文，在語文教研組也蔚然成風(fēng)。03-04學(xué)年各級(jí)論文評(píng)比中，有5人獲一等獎(jiǎng)，7人獲二等獎(jiǎng)，4人獲三等獎(jiǎng)，另有多篇發(fā)表于報(bào)刊。

六、著眼于素質(zhì)教育

國務(wù)院副總理李嵐清說：“加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，就是使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展?！睆?qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，是教育指導(dǎo)思想和教育觀念的變革，在學(xué)科教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，使學(xué)生由“應(yīng)試型”人才轉(zhuǎn)變的“素質(zhì)型”人才的現(xiàn)代化教育觀，已普遍為人們所接受，語文學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育，是深化語文教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。語文教研組積極倡導(dǎo)“以素質(zhì)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的思想，具體做法是：

1.以課堂教學(xué)為主陣地，大膽利用投影、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景，拓展學(xué)生的知識(shí)視野和思維空間，讓學(xué)生在活動(dòng)中思維，在活動(dòng)中創(chuàng)造，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力。

篇5

依據(jù)xx區(qū)教育局頒布的《中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學(xué)校，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)：

通過培訓(xùn)力爭使我校教師具有以下素質(zhì)：不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教育的要求；更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色；進(jìn)一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的教學(xué)模式；進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路。培訓(xùn)以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，同時(shí)逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式，形成校本培訓(xùn)體系，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

三、工作要點(diǎn)：

1、抓師德教育，樹立師表形象?！敖逃罨眲?chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設(shè)理論，陶行知先生本人又是實(shí)踐師德理論的“萬世師表”。學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)開展以“愛的奉獻(xiàn)”為主題的學(xué)術(shù)沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動(dòng)來發(fā)揚(yáng)陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，來實(shí)踐陶行知先生的崇高師德風(fēng)范，自覺轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷促進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)和教師師德修養(yǎng)的提高。

2、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能，促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

3、繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

4、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)學(xué)科教研員、校外專家、學(xué)者來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及原因，制訂對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

5、圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動(dòng)。9月份，青年教師匯報(bào)課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機(jī)，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進(jìn)行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。

6、以學(xué)科為單位開展“交流日”活動(dòng)，通過案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

7、組織任課教師開展教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，如教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)，著力打造名師，促進(jìn)教研活動(dòng)的開展和教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。

8、立足年級(jí)組教研活動(dòng)，大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——觀察——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。

篇6

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；新課改革；制度統(tǒng)一

一、集體研究制度

1．研究考試大綱，明確奮斗目標(biāo)

開學(xué)之初，組織備課組成員認(rèn)真研究最新《考試大綱》，使教師們明確《考試大綱》對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容及對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能力要求，重點(diǎn)關(guān)注今年山東省教育的新形勢(shì)，關(guān)注自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)方面。《考試說明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法和學(xué)科能力，我們?cè)趶?fù)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)。

2．研究高考試題，揣摩高考規(guī)律

組織備課組成員集體研究近三年的高考試題，尤其是新課改省份與上海市的高考題。重點(diǎn)研究近三年高考試題的評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)于今年各省高考題，每一道都要做出詳細(xì)解答和題目分析，從高考題里面熟悉高考題型、高考熱點(diǎn)、高考動(dòng)態(tài)，以便揣摩高考命題專家的命題規(guī)律、命題思想、命題意圖。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)高考命題的五原則（支持課改和規(guī)范辦學(xué)；達(dá)標(biāo)和選拔并重；多課時(shí)多分值；源于課本高于課本；留給學(xué)生充分思考時(shí)間）。

3．研究數(shù)學(xué)學(xué)法，做好教育引導(dǎo)

學(xué)期伊始，針對(duì)學(xué)生們數(shù)學(xué)難學(xué)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，備課組成員集體討論商定數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法，做好學(xué)法指導(dǎo)，盡最大努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和備戰(zhàn)高考的信心。我們要求教師要有強(qiáng)烈的學(xué)法指導(dǎo)意識(shí)，能結(jié)合教學(xué)抓住最佳契機(jī)，畫龍點(diǎn)睛地點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法。教會(huì)學(xué)生能及時(shí)進(jìn)行學(xué)法的理性反思，強(qiáng)化并進(jìn)行遷移運(yùn)用，在解題訓(xùn)練中掌握學(xué)法。要求學(xué)生形成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的意識(shí)與習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不折不扣、堅(jiān)定不移地執(zhí)行。

二、集體備課制度即“大統(tǒng)一”與“小靈活”

集體備課原則是堅(jiān)持“四定四備”。“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人；“四備”即：備考綱、備高考試題、備教法、備學(xué)法。

我們集體備課是采用“大統(tǒng)一”與“小靈活”相結(jié)合的制度，努力提高教師們的業(yè)務(wù)水平。每次活動(dòng)都認(rèn)真組織，提前安排研討內(nèi)容和發(fā)言人?！按蠹瘋洹笔怯芍鱾淙讼戎v相應(yīng)內(nèi)容的考綱要求、材料的重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題的處理、教學(xué)目的、學(xué)案編制的模式和要達(dá)到的目的，再由大家依次發(fā)言，共同討論研究，完善學(xué)案編制模式和環(huán)節(jié)構(gòu)成，最后統(tǒng)一意見形成專題復(fù)習(xí)課和試卷講評(píng)課的固定模式。

“小集備”形式靈活，作為“大集備”的輔助形式，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，兩者相輔相成、相得益彰。它能夠彌補(bǔ)“大集備”的不足之處，能更好地促進(jìn)集體備課的效益，從而提高備課組成員的授課水平。

三、兩課結(jié)合，以老帶新制度

備課組推行“示范課”和“匯報(bào)課”相結(jié)合的公開課制度。學(xué)期伊始就讓業(yè)務(wù)骨干教師上示范課，再由年輕教師準(zhǔn)備匯報(bào)課。通過“示范課”向所有教師展示成功的授課模式，通過“匯報(bào)課”暴露出年輕教師在上課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而達(dá)到揚(yáng)長避短，促進(jìn)年輕教師的成長。

1．示范課。先由幾個(gè)業(yè)務(wù)骨干共同研究示范課的授課模式和教學(xué)環(huán)節(jié)，以“打造高效課堂”為目標(biāo)，充分展示老教師成熟的課堂駕馭能力和高超的教學(xué)藝術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。向45分鐘要效益要質(zhì)量并且為年輕教師提供一個(gè)成熟的課堂模板，有利于他們教學(xué)水平的提高。

2．匯報(bào)課。由年輕教師提供一堂匯報(bào)課，備課組成員集體觀摩研究課堂的得與失，對(duì)于課堂成功的方面要發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于課堂上值得提高的地方重點(diǎn)分析研究，共同討論提供解決策略，讓年輕教師學(xué)會(huì)駕馭課堂，從而達(dá)到以老帶新的目的。

我們備課組堅(jiān)持聽評(píng)課制度化。在工作中我們做到聽課要聽出經(jīng)驗(yàn)、聽出問題；評(píng)課要評(píng)出信心、評(píng)出不足、評(píng)出改進(jìn)措施。我們鼓勵(lì)老師之間互相聽課、評(píng)課。讓有經(jīng)驗(yàn)的老教師起帶頭作用，帶動(dòng)年輕教師快速成長，同時(shí)年輕教師的課也讓有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，取長補(bǔ)短。在積極的聽課和評(píng)課中形成一種互幫互帶、共同進(jìn)步的氛圍。

四、定時(shí)訓(xùn)練與流水批閱制度

定時(shí)訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的考試素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的考試心理提高考試技巧，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的迎考能力。

1．一輪復(fù)習(xí)以前，每兩周組織一次單元或章節(jié)的定時(shí)訓(xùn)練，由備課組統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè)、統(tǒng)一裝訂試卷，然后統(tǒng)一流水批閱。備課組成員集中分析試題的考查目的，研究得與失，分析各班成績并備好試卷講評(píng)課，查漏補(bǔ)缺提供解決策略。

2．一輪復(fù)習(xí)后每周都組織定式訓(xùn)練，間周流水閱卷，統(tǒng)一分析試題錯(cuò)因，統(tǒng)一集備講評(píng)課，以便共同分析學(xué)生答題情況，做到查缺補(bǔ)漏，不留盲點(diǎn)。經(jīng)過流水批閱，便于大家把握學(xué)情，集中反饋，研究教情，提高后段授課水平。

3．落實(shí)全批全改制度。對(duì)于學(xué)案作業(yè)要求全批全改，抓好反饋，便于教師了解學(xué)情，抓住易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，提高講解的針對(duì)性和目的性，提高課堂效率，更好地將學(xué)生抓在手里。

五、培養(yǎng)“老師”科代表隊(duì)伍，抓好落實(shí)

把全級(jí)部科代表組為一個(gè)整體，積極培養(yǎng)，放手鍛煉，定期為全級(jí)部數(shù)學(xué)科代表開座談會(huì)，讓他們明確本學(xué)科的復(fù)習(xí)計(jì)劃、授課模式、作業(yè)安排，讓科代表真正成為教師的好幫手、代言人。從而便于學(xué)科教學(xué)工作的開展，便于了解學(xué)情、因材施教、抓好落實(shí)，也有利于和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w、打成一片，提高本學(xué)科在同學(xué)們心中的地位。

六、心理調(diào)控，培養(yǎng)自信制度化

篇7

一、督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象、范圍、內(nèi)容和結(jié)果的使用

督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象是縣級(jí)人民政府及其有關(guān)職能部門。

督導(dǎo)評(píng)估的范圍為各縣（市）、區(qū)所屬各級(jí)各類教育工作。

督導(dǎo)評(píng)估的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行《*市*年度各縣（市）區(qū)教育工作督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)》。具體內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)與管理責(zé)任、教育投入、兩支隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、職業(yè)教育發(fā)展水平、全面實(shí)施素質(zhì)教育、學(xué)校儀器裝備和電化教育實(shí)施、學(xué)校衛(wèi)生和安全工作、教育督導(dǎo)等九個(gè)方面，涉及36項(xiàng)具體工作。

督導(dǎo)評(píng)估的結(jié)果要作為評(píng)選教育工作先進(jìn)單位的依據(jù)，并納入對(duì)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核內(nèi)容。

二、督導(dǎo)評(píng)估的基本方法

市政府對(duì)縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，評(píng)估組分四組檢查。其中，一個(gè)組重點(diǎn)檢查教育投入情況，檢查的主要方法：到縣級(jí)財(cái)政部門、教育支付中心、稅務(wù)等有關(guān)部門核查帳目，并抽查部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校進(jìn)行核實(shí)。另外三個(gè)組抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校。一般每小組半天抽查1至兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、3所以上學(xué)校。

抽查時(shí)兼顧各級(jí)各類教育。以義務(wù)教育階段學(xué)校為重點(diǎn)，又包括普通高中、職業(yè)和成人學(xué)校、教師進(jìn)修學(xué)校、幼兒園和特教學(xué)校。

確定抽查鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校名單的辦法：由各縣（市）、區(qū)根據(jù)教育發(fā)展水平，提供所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）分三類的名單；由督導(dǎo)評(píng)估組按照“兼顧不同類別、隨機(jī)抽樣”的原則抽簽確定。

現(xiàn)場(chǎng)檢查的方法主要是：查看場(chǎng)地、校舍及各種設(shè)備設(shè)施，檢查教育教學(xué)活動(dòng)，核查教育投入及辦學(xué)條件改善情況，查閱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校簡要匯報(bào)和有關(guān)檔案資料，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校干部和師生進(jìn)行詢問，必要時(shí)可召開座談會(huì)或?qū)熒M(jìn)行簡單的抽測(cè)。

督導(dǎo)評(píng)估組一般不專門聽取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校的匯報(bào)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校要呈交簡要的書面工作匯報(bào)和學(xué)校簡介。

三、各級(jí)各類學(xué)校（幼兒園）必須做好以下準(zhǔn)備工作

㈠中心校

1、及時(shí)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)此項(xiàng)工作，同時(shí)準(zhǔn)備鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府迎檢匯報(bào)材料10份，重點(diǎn)匯報(bào)*年的工作；各類學(xué)校簡要的工作匯報(bào)和簡介各10份（A4紙1張）；學(xué)校分布圖10份。

2、確定好鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查路線，一是要保證路況暢通安全，二是要突出亮點(diǎn)學(xué)校和學(xué)校特色。哪些學(xué)校需要重點(diǎn)展示，要做到一清二楚，尤其是學(xué)校較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要有所側(cè)重，好的學(xué)校盡可能接受檢查，檢查組要求檢查的學(xué)校不要回避。要適當(dāng)安排成人學(xué)校和幼兒園，中心校校長要按線路認(rèn)真走一遍，檢查道路路況，準(zhǔn)確掌握每個(gè)學(xué)校檢查的時(shí)間和校與校路程行走的時(shí)間，合理安排檢查順序。

3、中心校校長要熟悉掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校的概況和各種數(shù)據(jù)。

4、對(duì)每所學(xué)校的迎檢準(zhǔn)備工作要認(rèn)真部署，嚴(yán)格檢查落實(shí)。

5、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境治理。協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所、工商所共同治理學(xué)校周邊環(huán)境，嚴(yán)禁小商小販擺攤設(shè)點(diǎn)。

6、中心校于2月27日前組織本鎮(zhèn)各校校長進(jìn)行一次模擬檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

㈡各級(jí)各類學(xué)校

1、做好檔案資料的整理工作。按2006年教育科下發(fā)檔案目錄對(duì)*年檔案資料進(jìn)行整理裝訂，現(xiàn)有資料也要按標(biāo)準(zhǔn)整理好。體現(xiàn)學(xué)校特色建設(shè)、教育教學(xué)成果、師生榮譽(yù)、校園文化、學(xué)校建設(shè)、以及三名工程、星級(jí)建設(shè)、一校一品、雙健康工程、三德教育等內(nèi)容要有所側(cè)重，擺放在突出位置。同時(shí)，安裝好電子檔案軟件的學(xué)校要上傳2009年的相關(guān)檔案。

2、各類功能用房的管理要精細(xì)。要著眼兩個(gè)方面：一是干凈整潔，管理精細(xì)；二是充分顯現(xiàn)使用過程，對(duì)所有能體現(xiàn)使用痕跡的文字記錄認(rèn)真查漏補(bǔ)缺，放在相應(yīng)位置。要求學(xué)校在檢查組督導(dǎo)評(píng)估時(shí)把各類用房全部打開，盡量安排專職教師在場(chǎng)，以便回答評(píng)估組的質(zhì)詢。

3、場(chǎng)地器械。學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行合理劃分，器械擺放規(guī)范，常用器材提供學(xué)生使用，豐富課間學(xué)生活動(dòng)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要重新核定課表，將所有學(xué)科開齊開足，在上課期間檢查時(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)工作正常進(jìn)行，學(xué)校特色工作突出的可以適當(dāng)展示。

5、校長要熟悉掌握學(xué)校教育、教學(xué)和投入的情況，學(xué)會(huì)邊陪同邊匯報(bào)。

6、教育師生學(xué)會(huì)禮貌待人、得體問好。遇到檢查組檢查，師生要學(xué)會(huì)禮貌待人，重點(diǎn)教育學(xué)生學(xué)會(huì)敬禮注目問好，切忌課間學(xué)生排隊(duì)不間斷問好，有起哄的感覺。

7、確定校內(nèi)檢查路線，突出學(xué)校的亮點(diǎn)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，科學(xué)合理的選定好檢查路線，盡可能把學(xué)校的亮點(diǎn)和特色展示給檢查組。

8、各校要對(duì)校舍、設(shè)施及周邊環(huán)境進(jìn)行嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)處理或報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助解決。

四、檢查中注意的相關(guān)問題：

1、校長陪同領(lǐng)導(dǎo)檢查時(shí)，校長要學(xué)會(huì)邊觀察邊匯報(bào)。體現(xiàn)學(xué)校亮點(diǎn)工作盡量在督導(dǎo)過程中介紹給領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)檢查組對(duì)某項(xiàng)工作感興趣的時(shí)候，校長可以多說一些，不感興趣就少說一些。

2、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意見學(xué)會(huì)傾聽。當(dāng)檢查組指出學(xué)校存在問題時(shí)，校長要認(rèn)真接受，不要爭辯甚至狡辯，這樣會(huì)讓人反感。

3、檢查組第一站都到中學(xué)，中心校校長要根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特點(diǎn)和學(xué)校多少、遠(yuǎn)近合理確定檢查學(xué)校，確保把最好的學(xué)校展示給檢查組。

4、學(xué)校需要展示特色工作或活動(dòng)時(shí)，要自然得體。盡量不要打破正常的教學(xué)秩序，確實(shí)有必要展示的可以通過改變檢查順序來調(diào)整時(shí)間。

五、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全力做好迎評(píng)估準(zhǔn)備工作

篇8

關(guān)鍵詞：美術(shù)；課程開發(fā)；實(shí)施策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）21-0174-02

中等職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行的人文素質(zhì)教育的重要手段之一，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的有機(jī)組成部分，對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義精神文明，造就具有高度人文素養(yǎng)的職業(yè)技能人才具有重要作用。美術(shù)教育不僅和德育、智育、體育有著密切的關(guān)系，而且對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德育，智育、體育更全面地發(fā)展具有重要作用。美術(shù)教育是通過繪畫作品的藝術(shù)形象去激發(fā)學(xué)生的美感，通過生動(dòng)的繪畫創(chuàng)作和對(duì)繪畫作品的欣賞，使學(xué)生潛移默化地受到繪畫形象的熏陶和感染，使學(xué)生在情操、品格、心靈上受到有益的影響。美術(shù)教育不但是美育的重要組成部分，也是德育不可忽視的一種特殊手段。感受繪畫作品的藝術(shù)風(fēng)格和自身的繪畫創(chuàng)作的過程，是培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展和運(yùn)用形象思維的過程。分析美術(shù)作品的表現(xiàn)手段、繪畫造型和繪畫技法教學(xué)的過程，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的過程。因此，通過美術(shù)教學(xué)，不但使中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生增長了知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了思維能力，促進(jìn)了專業(yè)技術(shù)水平的進(jìn)步。近年來，中等職業(yè)學(xué)校文化課和藝術(shù)修養(yǎng)課的課程體系經(jīng)歷了深層次調(diào)整，在強(qiáng)調(diào)“下放課程權(quán)力、堅(jiān)持國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”的同時(shí)突出了校本課程的在整個(gè)文化課和藝術(shù)修養(yǎng)課程體系中的作用和重要意義，從制度層次規(guī)范了校本課程的設(shè)置和開發(fā)，從根本上改變了原有的課程體系，使文化課和藝術(shù)修養(yǎng)課的結(jié)構(gòu)更加合理，更能夠突出學(xué)生的主體地位，更加有利于學(xué)生的成長、成才。因此，在中等職業(yè)學(xué)校開發(fā)美術(shù)校本課程是非常必要的。

一、開發(fā)美術(shù)校本課程的必要性

長期以來，由于傳統(tǒng)觀念的禁錮、管理者意識(shí)的落后、師資隊(duì)伍的缺乏、教師教學(xué)和科研水平及工作積極性的偏低，以及教學(xué)設(shè)備的簡陋、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)美術(shù)教育的漠視等現(xiàn)狀，中等職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教育發(fā)展受到了極大的制約，美術(shù)課在整個(gè)學(xué)校的課程體系中被置于可有可無的地位。在美術(shù)課教學(xué)中，教師憑借的唯一課程資源就是人民教育出版社出版的教材，教學(xué)方法也僅限于教師的繪畫示范和講解、學(xué)生自由作畫或自由欣賞。至于創(chuàng)作理論、繪畫技法的深層次訓(xùn)練、美術(shù)發(fā)展史等美術(shù)課教學(xué)必備內(nèi)容，則很少提及。近年來，國家對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校素質(zhì)教育日趨重視，在這種背景下，中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)教材的內(nèi)容發(fā)生了深層次變革，在內(nèi)容選題上、教學(xué)側(cè)重點(diǎn)上更加注重對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和人文素質(zhì)的提高，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的藝術(shù)課程建設(shè)產(chǎn)生了巨大的影響。因此，全面開發(fā)和利用現(xiàn)有課程資源，對(duì)于提高中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類課程教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生人文素質(zhì)具有重要作用。

對(duì)于美術(shù)校本課程，當(dāng)前往往認(rèn)為“開發(fā)美術(shù)校本課程，是關(guān)注學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)形成的客觀需要、增強(qiáng)課程的適切性的必要步驟，能夠使中等職業(yè)學(xué)校的美術(shù)課更好地適應(yīng)學(xué)校的辦學(xué)特色、學(xué)生的身心發(fā)展的個(gè)體差異，從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課在學(xué)生發(fā)展過程中，能夠真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生掌握一定的繪畫技巧、欣賞水平和鑒賞能力，形成良好的藝術(shù)修養(yǎng)，為走上工作崗位后成為全面發(fā)展的專業(yè)技能型人才奠定基礎(chǔ)。開發(fā)美術(shù)校本課程，對(duì)于齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校而言是其跨越式發(fā)展和辦學(xué)特色的需要。受應(yīng)試教育的影響，目前齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量有限，多數(shù)學(xué)生來于黑龍江省的農(nóng)村和小城鎮(zhèn)，因?yàn)閬硇W(xué)習(xí)之前文化素質(zhì)不高，在藝術(shù)素養(yǎng)方面表現(xiàn)為觀察能力差、繪畫創(chuàng)作意識(shí)的缺失、繪畫作品的鑒賞水平低、美感差，藝術(shù)素養(yǎng)需要通過中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)階段重新培養(yǎng)。通過對(duì)齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校2013級(jí)現(xiàn)代林業(yè)技術(shù)專業(yè)班美術(shù)課走訪調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)美術(shù)課普遍缺乏重視，美術(shù)課整體出勤率不到80%，出勤的學(xué)生在課上的表現(xiàn)也差強(qiáng)人意。對(duì)于繪畫技法的講授，往往充耳不聞；對(duì)于靜物素描寫生，通常敷衍了事；至于繪畫作品的欣賞則完全成了學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)間。美術(shù)課課堂教學(xué)效率低下，一方面是因?yàn)閷W(xué)生自身的文化課無所謂的功利心態(tài)，另一方面必須承認(rèn)的是統(tǒng)編教材的內(nèi)容沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，不足以吸引學(xué)生?；谵k學(xué)特色和對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的需要，要提高美術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的人文素質(zhì)，必須開發(fā)校本課程。

就學(xué)校自身而言，齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校是國家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，有著63年的辦學(xué)歷史。相對(duì)于本地區(qū)其他中等職業(yè)學(xué)校而言，具備一定的課程開發(fā)的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)。早在2000年就有開設(shè)活動(dòng)課的經(jīng)驗(yàn)，且取得了不少成果。2010年以來，齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校一直致力于“文化課課堂教學(xué)有效性”和“提高教學(xué)手段科學(xué)化水平”等課題的研究，在研究、學(xué)習(xí)、實(shí)踐中，教師的研究能力與課程開發(fā)能力都得到了不同程度的提高。齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到，所有權(quán)歸學(xué)校的校本課程才可能成為特色之源?？梢哉f，特色源于此、寓于此、生于此，只有把握住深化中等職業(yè)學(xué)校課程調(diào)整的大好良機(jī)，才能擁有自己的辦學(xué)特色。由于齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校相對(duì)于本地區(qū)其他中等職業(yè)學(xué)校而言，師資水平具有相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)，要繼續(xù)保持教師的教學(xué)水平，就得走校本課程開發(fā)之路，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、開發(fā)美術(shù)校本課程的實(shí)施策略

要實(shí)現(xiàn)校本課程深度開發(fā)的目標(biāo)，就需要教師能根據(jù)本校的辦學(xué)模式和自身的辦學(xué)特色，從學(xué)生的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，創(chuàng)造性地開發(fā)美術(shù)校本課程，不僅適應(yīng)了學(xué)生的全面發(fā)展，改善了教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校品牌的建立。

中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)美術(shù)課對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、培育審美精神、實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展，成為合格的社會(huì)主義勞動(dòng)者具有重要意義。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于生源質(zhì)量逐年走低，學(xué)生突出表現(xiàn)為缺乏繪畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)，對(duì)于美術(shù)作品缺乏欣賞力和理解力。針對(duì)這一現(xiàn)象，齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校決定開發(fā)美術(shù)校本課程，在每周三下午開設(shè)《西方繪畫作品研究》選修課，目的在于提高學(xué)生的美術(shù)欣賞力和理解力，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這門課體驗(yàn)高雅，做一個(gè)有品位的勞動(dòng)者。隨著這門課程開設(shè)的日趨成熟，文化課教研室的部分教師在此基礎(chǔ)上編寫校本教材、教案，并將這門課程納入到13級(jí)和12級(jí)的日常課程中進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過一年的努力，學(xué)生了解欣賞西方的油畫并喜愛美術(shù)課了。在校本課程開發(fā)過程中，齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校成立了校本課程開發(fā)課題組，黨委書記孔維海同志擔(dān)任組長。課題組對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)估，確定課程開發(fā)的主題課題組成員根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，結(jié)合本?，F(xiàn)有的藝術(shù)資源，確立校本課程開發(fā)主題為“感知西方油畫”。目前“感知西方油畫”校本課程開發(fā)包含：（1）了解莫奈的風(fēng)景畫；（2）了解畢加索；（3）你所不知道的梵高；（4）獨(dú)樹一幟的列賓；（5）當(dāng)代西方畫派；（6）繪畫嘗試。齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校開發(fā)校本課程的目的不是限于編寫校本教材，而在于教師、學(xué)生的實(shí)踐與研究，重在教師、學(xué)生的體驗(yàn)與感悟，重在提高教師和學(xué)生的能力與素質(zhì)。為此，齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校在專題“感知西方油畫”校本課程開發(fā)中采取了以下實(shí)施步驟：

1.制定校本課程實(shí)施計(jì)劃。將第一個(gè)主題“了解莫奈的風(fēng)景畫”編成了校本課開發(fā)手冊(cè)，供教師和學(xué)生參考使用。手冊(cè)中將每一次選修課都作了具體的設(shè)計(jì)。每次選修課上課之前都召開課程布置會(huì)，確保每次選修課得以順利進(jìn)行，如“《日出?印象》的創(chuàng)作背景和作者的心路歷程”、“梵高與莫奈的創(chuàng)作的比較”等計(jì)劃。

2.做好課前動(dòng)員。在上述活動(dòng)前，本節(jié)課的任課教師提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前動(dòng)員，分發(fā)校本課計(jì)劃表，講學(xué)生分組研討，選定自己組的主題，確定自己研討的內(nèi)容，并制定自己組的研討活動(dòng)方案。如“莫奈《日出?印象》評(píng)析”這一活動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)比莫奈前后作品，比較其特征，讓學(xué)生進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，然后實(shí)行資源共享。學(xué)生將討論的所有材料統(tǒng)一上交課題組，由師生共同組成評(píng)價(jià)組，對(duì)所有材料進(jìn)行評(píng)價(jià)、篩選，分別作激勵(lì)性評(píng)價(jià)。有價(jià)值的成果進(jìn)一步完善，最終編輯成校本教材。

3.上好校本課的匯報(bào)課。齊齊哈爾林業(yè)學(xué)校為了上好校本課的匯報(bào)課，進(jìn)行了長期的實(shí)踐與積淀。因?yàn)閷W(xué)生在課程研討中所總結(jié)出來的東西都是感性的，在匯報(bào)課上通過自己精心整理和深入研究，加上同學(xué)們的共同論證，會(huì)使探尋成果更加完善。例如，13級(jí)有學(xué)生認(rèn)為，莫奈和提香雖然都以創(chuàng)作風(fēng)景畫見長，但是創(chuàng)作選材于不同的歷史時(shí)期，創(chuàng)作背景也顯著不同，所以其表現(xiàn)的內(nèi)容自然不同，在匯報(bào)課上引起了轟動(dòng)。

三、開發(fā)美術(shù)校本課對(duì)于提高辦學(xué)水平的意義

篇9

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育；思想教育；非智力因素

        英語教學(xué)是基礎(chǔ)教育體系中一個(gè)重要組成部分,它是使學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),獲得世界各方面信息、進(jìn)行國際交往的重要工具。因此在中學(xué)英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育有著重要地位，也就是說教師在教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，根據(jù)不同的學(xué)生實(shí)際，采取各種行之有效的方法，給他們以良好的熏陶，努力提高他們的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)，使他們成為德、智、體、美全面發(fā)展的人才。那么教師在英語教學(xué)中應(yīng)如何提高學(xué)生的整體素質(zhì)呢？以下是本人的幾點(diǎn)體會(huì)。

        1.寓思想教育于英語教學(xué)之中，培養(yǎng)高素質(zhì)的外語人才

        教師在英語教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材的思想內(nèi)容，不失時(shí)機(jī)地對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，提高他們的思想水平?，F(xiàn)行的中學(xué)英語教材中有許多課文包含豐富的思想內(nèi)容，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)，運(yùn)用他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如在學(xué)習(xí)standing  room  only時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人口教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口過多而引起的資源問題、環(huán)保問題等。又如在學(xué)習(xí)great  green  wall 時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上部分地區(qū)的森林、植被在減少，風(fēng)沙化在加劇，我國已從中吸取教訓(xùn)，進(jìn)行保護(hù)城林建設(shè)，所以護(hù)城林有著重要的地位。也通過這篇課文教育學(xué)生要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們的地球和人類。

        2.加強(qiáng)聽、說、讀、寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力

        英語教材主要通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中的運(yùn)用能力。聽、說是基礎(chǔ)，但我們教學(xué)的活動(dòng)主體——學(xué)生，他們的基礎(chǔ)、能力參差不齊。很多學(xué)生不肯開口說，老師就要想出一切行之有效的方法鼓勵(lì)他們?nèi)フf。首先，老師要在引出新內(nèi)容時(shí)盡量適當(dāng)配上簡筆畫、肢體語言，或利用實(shí)物和周圍情境，讓學(xué)生聽懂新引出的內(nèi)容；多媒體更有利于英語教學(xué)。多媒體的圖片、幻燈、投影、錄像、音樂等，豐富了教學(xué)方法，使學(xué)生注意力集中，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。我平時(shí)盡量在電教室、語音室上課，因?yàn)槔枚嗝襟w創(chuàng)造生動(dòng)、形象的情境感染學(xué)生，激發(fā)了他們的熱情，所以他們更樂于參加對(duì)話、表演等，取得較好效果；平時(shí)也可以采用值日生匯報(bào)、師生對(duì)話、分組對(duì)話等活動(dòng)提高會(huì)話能力。在讀的方面，除了課文閱讀外，平時(shí)多提供閱讀材料，特別是范讀內(nèi)容給學(xué)生。提倡他們多閱讀英語報(bào)刊、書籍等。通過大量的閱讀豐富了學(xué)生的詞匯量，提高了他們的閱讀能力。在寫的方面我從初一下學(xué)期就開始要求學(xué)生寫周記，經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生周記中的語法錯(cuò)誤逐漸減少，內(nèi)容也越來越豐富，寫作水平得到一定的提高。

       3.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與自學(xué)能力

        古人云：“授人以魚，不如授之以漁。”作為老師不但要教給學(xué)生知識(shí)，更重要得是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自學(xué)能力。教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生拼讀能力、查字典能力、預(yù)讀課文能力、口語能力等，這樣才能達(dá)到素質(zhì)教育的目的。從初一開始，我每天安排學(xué)生自由組合，對(duì)課文的對(duì)話、短文進(jìn)行編話劇，或自己找材料來編寫與課文相類似的話劇。這樣把任務(wù)教給學(xué)生，他們就有了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，成績差的同學(xué)可以在成績好的同學(xué)的幫助下，扮演配角，簡單的一二句話可以增強(qiáng)他們的自信心。第二天，人人都能表演，既培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)性，又提高了運(yùn)用水平；平時(shí)遇到學(xué)習(xí)新知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我不急于概括與歸納，而是通過學(xué)生自己總結(jié)，培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，如學(xué)習(xí)了一般過去進(jìn)行時(shí)之后，我先要求學(xué)生總結(jié)它與一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，然后再點(diǎn)撥。通過類似的教學(xué)方法提高了學(xué)生的自學(xué)能力。

        4.運(yùn)用各科知識(shí)輔助英語教學(xué)，提高整體素質(zhì)

        各學(xué)科不是獨(dú)立的，而是互相聯(lián)系、互相滲透的，所以在英語教學(xué)中也應(yīng)該注意聯(lián)系其他學(xué)科知識(shí)，拓展知識(shí)面，但這要求老師有廣泛的知識(shí)面，通過自己影響學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中遇到與其他學(xué)科相關(guān)的知識(shí)時(shí)能熟練地運(yùn)用。如在學(xué)習(xí)“dates,   months  and  seasons”時(shí)，提醒他們要運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)到本單元來，他們就會(huì)馬上想到南北半球在同一時(shí)間季節(jié)相反等知識(shí)，這樣一來他們理解本單元的課文就容易多了。

        5.調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，促進(jìn)英語教學(xué)

篇10

【關(guān)鍵詞】品德學(xué)科 社會(huì)實(shí)踐 策略探究

【中圖分類號(hào)】G623.15 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）02-0079-01

《品德與生活（社會(huì)）》課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“課程學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問題解決的過程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐發(fā)現(xiàn)和提出問題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神?！鄙鐣?huì)實(shí)踐課在小學(xué)《品德與生活（社會(huì)）》的教學(xué)過程中有著重要的作用。

基于品德學(xué)科社會(huì)實(shí)踐課型常見問題的分析，進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐的策略探究，形成了社會(huì)實(shí)踐的基本操作流程，提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，促成了學(xué)生良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、常見問題與分析

1.重“安全”，輕“實(shí)踐”

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和《民法通則》等法律都明確規(guī)定學(xué)校有保護(hù)青少年學(xué)生的合法權(quán)益的義務(wù)，且更多文件也規(guī)定領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)責(zé)任。安全問責(zé)制的實(shí)施加大了領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校教育教學(xué)工作中的壓力，同時(shí)，“安全第一”這一前提也導(dǎo)致許多教師為保護(hù)自己和學(xué)生而取消各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。殊不知學(xué)生的認(rèn)知水平是由感性向理性螺旋式上升發(fā)展，品德中學(xué)到的一些道德認(rèn)識(shí)如果只是宣而不為，那就很難令學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，內(nèi)化為自己的行為方式。

2.重“結(jié)果”，輕“過程”

謀求學(xué)生自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷成長，是社會(huì)實(shí)踐的重要目標(biāo)。可在現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)中，一個(gè)不容忽視的問題就是過于追求實(shí)踐成果，帶來的僅僅只是一些結(jié)果匯報(bào)、成果展示，而往往忽略了實(shí)踐過程、活動(dòng)本身所帶來的一些思考。認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)無非只是一個(gè)活動(dòng)而已，忽視了在這個(gè)實(shí)施過程中作為一個(gè)人應(yīng)有的積極情感、態(tài)度與價(jià)值情操，或是一個(gè)人對(duì)自然、社會(huì)應(yīng)盡的責(zé)任。我們往往也忽視了活動(dòng)前延后續(xù)的特點(diǎn)，所以我們的目光不應(yīng)僅僅鎖定在結(jié)果上，而應(yīng)聚焦在其過程上，和在這個(gè)過程中所帶來的一些更深層次的思考上。

3.重“校園”，輕“社區(qū)”

品德課是小課堂，反映的卻是大社會(huì)。品德教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，對(duì)社會(huì)有用的人。我們的教科書不是唯一的教材，品德課教師也不是唯一的老師，應(yīng)當(dāng)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，實(shí)行學(xué)校與社會(huì)的合作，教師與社會(huì)上特殊老師的合作。但目前，我們更多地發(fā)現(xiàn)，品德老師因?yàn)榕侣闊?，把社?huì)實(shí)踐的范圍壓縮在校園里，學(xué)習(xí)《春天在哪里》，就帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校植物園里去轉(zhuǎn)一圈；學(xué)習(xí)《塑料與我們的生活》，就組織學(xué)生到校園或校門口去撿拾白色垃圾……如此實(shí)踐，學(xué)生根本就沒有與社會(huì)親密接觸，學(xué)生的體驗(yàn)也是淺層次的。

二、實(shí)施策略與內(nèi)容

1.確定主題，制定方案

這個(gè)環(huán)節(jié)是社會(huì)實(shí)踐課型的關(guān)鍵點(diǎn)。只有確定實(shí)踐的主題，制定明晰的調(diào)查方案，學(xué)生才可以有的放矢地進(jìn)行實(shí)踐，保證實(shí)踐的質(zhì)量。教師要基于對(duì)教材的分析和學(xué)生的分析，引導(dǎo)學(xué)生選好主題，并進(jìn)行方案的策劃。

如學(xué)習(xí)《在公共汽車上》一課，需要幫助學(xué)生了解公共秩序是社會(huì)生活正常進(jìn)行的重要保證，自覺遵守公共秩序是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的基本素質(zhì)。老師就可以引導(dǎo)學(xué)生以“公共汽車乘車環(huán)境的調(diào)查”為主題開展實(shí)踐活動(dòng)，在方案策劃的過程中，要求用好家長資源，要在家長的帶領(lǐng)下進(jìn)行一次乘車體驗(yàn)，并要讓學(xué)生在乘車過程中去發(fā)現(xiàn)值得贊揚(yáng)或應(yīng)當(dāng)批評(píng)的行為，然后讓學(xué)生帶著體驗(yàn)走進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)與文本的溝通和對(duì)話。

2.合理分工，開展活動(dòng)

在主題、方案基本確定的前提下，小組長要根據(jù)社會(huì)實(shí)踐的具體內(nèi)容進(jìn)行合理的分工，每個(gè)人根據(jù)實(shí)踐的要求領(lǐng)取任務(wù)，實(shí)踐的目的就更明確。還是以《在公共汽車上》為例，學(xué)生根據(jù)主題和方案，可以結(jié)合自己的特點(diǎn)，領(lǐng)取自己比較容易完成的任務(wù)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐：擅長設(shè)計(jì)調(diào)查表的，進(jìn)行調(diào)查表的設(shè)計(jì)；比較會(huì)動(dòng)腦筋的，就進(jìn)行調(diào)查內(nèi)容的策劃；樂于與人交流的，就成為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的小記者，通過采訪了解乘車環(huán)境的現(xiàn)狀；擅長總結(jié)的就把實(shí)踐活動(dòng)中獲得的一手資料進(jìn)行匯總和分析；表達(dá)能力比較強(qiáng)的，就準(zhǔn)備在課堂匯報(bào)的時(shí)候進(jìn)行匯報(bào)。但雖然各有分工，社會(huì)實(shí)踐的過程需要小組成員全程參與。

3.調(diào)查實(shí)踐，記錄信息

小組成員在分散與集中相結(jié)合的原則下，開展調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查實(shí)踐的過程中，首先需要家長和輔導(dǎo)員的全程參與，確保調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)的安全開展；其次，需要整合實(shí)踐資源，保障社會(huì)實(shí)踐的順利進(jìn)行；再次，根據(jù)事先的分工，讓組員進(jìn)行相關(guān)的記錄，盡量把原始的數(shù)據(jù)記錄清晰，或者可以用數(shù)碼相機(jī)記錄調(diào)查實(shí)踐的過程，為小組匯總積累最原始的數(shù)據(jù)。

4.成果匯報(bào)，互動(dòng)交流

小組將成員調(diào)查的信息進(jìn)行匯總，并從匯總的信息中提取有價(jià)值的信息，形成小組調(diào)查實(shí)踐的結(jié)論，組長或組員在充分掌握材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班交流，匯報(bào)時(shí)確保信息的真實(shí)可靠。在交流匯報(bào)的過程中，組與組之間進(jìn)行互動(dòng)，可以通過“有一說一”“你問我答”等互動(dòng)的形式，把實(shí)踐的目標(biāo)、過程和認(rèn)識(shí)說清楚、說透徹，并通過小組互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)組與組之間思維的碰撞，提升學(xué)生的認(rèn)知水平。

5.提升認(rèn)識(shí)，課后拓展