小學(xué)督導(dǎo)匯報(bào)材料范文

時(shí)間:2023-04-04 19:40:49

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小學(xué)督導(dǎo)匯報(bào)材料

篇1

大家上午好!今天我們懷著非常高興的心情迎來(lái)了省政府教育督導(dǎo)工作組的領(lǐng)導(dǎo)和專家。這次檢查是對(duì)我校教育工作的一次大推動(dòng),大提煉,借此機(jī)會(huì)我代表我們學(xué)校的全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作,表示熱烈歡迎和衷心的感謝!

在上級(jí)主管部門、各級(jí)黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在社會(huì)各界的大力支持下,幾年來(lái),我校辦學(xué)條件不斷改善,教育教學(xué)工作有了長(zhǎng)足發(fā)展,教育教學(xué)效果逐年提高。下面,我代表××中心小學(xué)向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家作簡(jiǎn)要的工作匯報(bào)

一、加大投入力度,優(yōu)化辦學(xué)條件

我校位于撫河橋畔,毗鄰洪城大市場(chǎng),學(xué)校地理位置優(yōu)越,交通便利,環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校創(chuàng)建于1968年,后在黨和政府的關(guān)懷下,幾經(jīng)改擴(kuò)建,現(xiàn)已建設(shè)為一所高標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代化學(xué)校。

學(xué)校占地面積4710㎡,生均占地面積5.15㎡;建筑面積為5325㎡,生均建筑面積5.82㎡。幾年來(lái),一村村委會(huì)投入200多萬(wàn)元用于建設(shè)改造村屬小學(xué),為學(xué)校建起一座高標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓和綜合樓。2008年村委會(huì)又投入25萬(wàn)余元進(jìn)行學(xué)校操場(chǎng)改造,新建了硅pu籃球場(chǎng),50米塑膠跑道。今年××鎮(zhèn)政府和一村村委會(huì)又先后各投入10萬(wàn)余元進(jìn)行學(xué)校校園文化建設(shè),在學(xué)校的東面草地上我們?cè)O(shè)置了一些石書,并鋪設(shè)了琴鍵小路,學(xué)生可以在書香園里靜靜的看書;大門口綜合樓墻上設(shè)計(jì)了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的?;蘸汀叭L(fēng)一訓(xùn)”,在學(xué)生的體育活動(dòng)場(chǎng)所我們張貼了一些民樂(lè)和體育浮雕,使我校面貌煥然一新。

幾年來(lái)學(xué)校陸續(xù)投入60余萬(wàn)元進(jìn)行教學(xué)設(shè)備添置,現(xiàn)學(xué)校配備有計(jì)算機(jī)教室、多媒體教室、多功能室、圖書室、閱覽室、語(yǔ)音室、衛(wèi)生室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、體育器材室、電子備課室等專用教室。

其中,計(jì)算機(jī)教室共配備高性能聯(lián)想品牌計(jì)算機(jī)45臺(tái);實(shí)驗(yàn)器材全部按照江西省城鎮(zhèn)二類標(biāo)準(zhǔn)配備,其他配套設(shè)施齊全;我校圖書室現(xiàn)有藏書18485冊(cè),生均20余冊(cè),圖書室、閱覽室全天候?yàn)閹熒_(kāi)放,方便師生借閱。

二、以人為本,強(qiáng)化師德,精心打造精品師資隊(duì)伍

1.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

師資隊(duì)伍是一所學(xué)校的發(fā)展之本,在抓教師思想道德建設(shè)的同時(shí),我校注重教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn),出臺(tái)了“××一村小學(xué)三名工程方案”,努力為青年教師的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。目前,校園內(nèi)已經(jīng)形成濃郁的教研氛圍:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教研組如期開(kāi)展系列活動(dòng),他們有時(shí)會(huì)圍繞一周的教學(xué)工作暢談自己的感想;有時(shí)會(huì)定下一個(gè)主題,發(fā)表自己對(duì)此的思考;有時(shí)會(huì)針對(duì)聽(tīng)的教研課,討論聽(tīng)課后的感受;有時(shí)因?yàn)楦魇慵阂?jiàn)而爭(zhēng)得面紅耳赤……一句句專業(yè)而樸實(shí)的點(diǎn)評(píng),一聲聲精辟而真誠(chéng)的同伴建議提醒,是“反思提效”的聲音。由于我們高度重視了校本培訓(xùn),教師群體的業(yè)務(wù)水平有了較大的提升,同時(shí),我們注意經(jīng)常性地請(qǐng)專家來(lái)校講學(xué),我們邀請(qǐng)西湖區(qū)教科所涂臘妹所長(zhǎng)、西湖進(jìn)修學(xué)校王曉飛校長(zhǎng)等專家來(lái)校上課并與老師交流。頻繁的請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去,使校園的教研氛圍日漸濃厚。“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,辛勤的汗水結(jié)出累累碩果,老師在各級(jí)各類競(jìng)賽中頻獲佳績(jī),三年來(lái)先后有100余篇論文、心得、案例在區(qū)以上獲獎(jiǎng)發(fā)表。

2、以課題研究為抓手,強(qiáng)化教師的科研意識(shí)

“教而不思則惘,思而不教則怠”,我校一直以“校本研究”推進(jìn)課程改革,提出科研與教學(xué)一體化,樹(shù)立課題來(lái)自課堂上的思想,將課題做到課堂上,強(qiáng)調(diào)有課題必有課堂,有課題必有課程支持、有教學(xué)活動(dòng)作載體的操作規(guī)范。目前,學(xué)校已經(jīng)結(jié)題的課題有十五國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《信息資源在小學(xué)寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究》;省級(jí)課題,《小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育中城鄉(xiāng)插花地區(qū)創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》。正在研究的有江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“江西基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展研究”子課題《制約城鄉(xiāng)插花地區(qū)教育均衡發(fā)展的瓶頸——教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀分析與對(duì)策》,教師自愿選擇課題申報(bào)研究,以自我反思為前提,以同伴互助為特征,以專業(yè)引領(lǐng)為手段,讓學(xué)校全員進(jìn)入科研,我們的目標(biāo)是做到人人有課題,個(gè)個(gè)都參與,讓課題研究在我校得到了普及。

三、強(qiáng)化規(guī)范管理,做優(yōu)學(xué)校教育

1.完善的管理制度保障著學(xué)校穩(wěn)步前行的發(fā)展

學(xué)校制定了完整的學(xué)校管理制度,依靠廣大教職員工實(shí)現(xiàn)民主管理。學(xué)校分條線、分部門制定了相關(guān)的規(guī)章制度,逐一經(jīng)教師大會(huì)通過(guò)并實(shí)施。在常規(guī)管理實(shí)踐工作中,我們圍繞學(xué)校教育工作制定了一整套規(guī)章制度:《××一村小學(xué)教職工獎(jiǎng)懲條例》、《××一村小學(xué)行政、教師及學(xué)生值日護(hù)導(dǎo)制度》、《××一村小學(xué)班主任考核細(xì)則》、《××一村小學(xué)班級(jí)安全工作考核實(shí)施細(xì)則》、《××一村小學(xué)各類教師安全工作責(zé)任狀》等。這些規(guī)章制度的出臺(tái),使全校教師更加明確了各自的育人職責(zé),各司其責(zé),使教育教學(xué)工作做到井然有序。學(xué)校建立健全崗位責(zé)任制,并將崗位績(jī)效與考核相掛鉤,考核遵循合格有獎(jiǎng),優(yōu)秀加獎(jiǎng)的原則,重在對(duì)常規(guī)與質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng),實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,以此充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性,增強(qiáng)教職員工的崗位責(zé)任意識(shí)。

2、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

建設(shè)文明和諧的校園,最重要的是建立起規(guī)范有序的教育教學(xué)秩序。我們堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)行為,遵循教育規(guī)律,走輕負(fù)高效之路。在教學(xué)秩序的管理上,堅(jiān)持嚴(yán)格的制度,要求老師把握好減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)與提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)環(huán)節(jié)的管理上,加大過(guò)程監(jiān)管的力度,鼓勵(lì)老師們向40分鐘要成績(jī),向科研要質(zhì)量,幾年來(lái),學(xué)生參加全國(guó)、省、市各類比賽獲獎(jiǎng)達(dá)100多人次,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

四、做優(yōu)特色,精心打造學(xué)校文化品牌

“創(chuàng)特色學(xué)校,走特色之路,育特長(zhǎng)之人”是我們的理想,特色,是立校之本。我校本著要讓農(nóng)村娃也會(huì)一門民樂(lè)藝術(shù),讓音樂(lè)培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣的宗旨,1999年10月率先在郊區(qū)學(xué)校創(chuàng)建了第一個(gè)民樂(lè)隊(duì),聘請(qǐng)了一名專職教師,對(duì)隊(duì)員們進(jìn)行民族音樂(lè)和民族樂(lè)器的教育,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本民樂(lè)知識(shí)和演奏技能,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和濃厚的興趣。

民樂(lè)隊(duì)初建時(shí),只有二胡學(xué)員24人,因?yàn)楫?dāng)時(shí)家長(zhǎng)不理解,總認(rèn)為學(xué)胡會(huì)影響學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)為了讓學(xué)生學(xué)胡,我們召開(kāi)了了家長(zhǎng)會(huì),給家長(zhǎng)做工作。才有24位家長(zhǎng)同意學(xué)習(xí)。隨著二胡隊(duì)的逐漸成熟,我校2002年擴(kuò)大了民樂(lè)隊(duì)規(guī)模,增設(shè)了柳琴、古箏、揚(yáng)琴、電子琴等學(xué)習(xí)項(xiàng)目,并成立了“小海豚藝術(shù)團(tuán)”?!靶『k嗨囆g(shù)團(tuán)”創(chuàng)建,讓學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分發(fā)展,學(xué)生參加省、市、區(qū)各類比賽多次獲一、二等獎(jiǎng),還有的學(xué)生通過(guò)了各種考級(jí),如徐倩雯同學(xué)通過(guò)了電子琴8級(jí)考試,萬(wàn)宙、胡佳、于琦夢(mèng)、萬(wàn)玉華等同學(xué)通過(guò)二胡8級(jí)考試,章琳同學(xué)被進(jìn)賢縣歌劇團(tuán)聘為正式成員,第一批學(xué)員中就有考取音樂(lè)學(xué)院的。學(xué)生的成功也為學(xué)校帶了特別的榮譽(yù)。學(xué)校榮獲新世紀(jì)南昌市首屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。獲中日韓國(guó)際少兒藝術(shù)展示大賽江西賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),獲金獎(jiǎng)一個(gè),銅獎(jiǎng)4個(gè),獲北京2008全國(guó)青少年藝術(shù)大賽江西賽區(qū)優(yōu)秀組織獎(jiǎng),獲金獎(jiǎng)4個(gè),銀獎(jiǎng)一個(gè)。民樂(lè)隊(duì)的匯報(bào)演出及各項(xiàng)參賽活動(dòng)推動(dòng)了我校同學(xué)們追求藝術(shù)、創(chuàng)造藝術(shù)、感悟藝術(shù)、描繪藝術(shù)、展示藝術(shù)的熱情,學(xué)生們的踴躍參與、家長(zhǎng)如潮的好評(píng),讓我們感受到民樂(lè)藝術(shù)教育的功成。獲得成功的同時(shí)我們又有了新的思考:因?yàn)槲倚E徍槌谴笫袌?chǎng),學(xué)生家長(zhǎng)大部分文化程度不高,又沒(méi)有穩(wěn)定的工作,家家戶戶靠出租房屋的高額租金過(guò)著豐衣足食的休閑生活??梢哉f(shuō)打麻將和打撲克牌的喧鬧聲伴隨著孩子長(zhǎng)大。為了激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心、進(jìn)取心,厚實(shí)他們的文化底蘊(yùn),僅僅靠幾個(gè)興趣小組是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此我校在2005年提出了“琴韻書香,潤(rùn)物無(wú)聲”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)有責(zé)任心,有創(chuàng)造力,個(gè)性鮮明,有一定特長(zhǎng)的現(xiàn)代文明人。所以我校決定以民樂(lè)為學(xué)校一校一品特色,在全校普及民樂(lè)教學(xué),一、二年級(jí)學(xué)習(xí)打擊樂(lè)、三、四年級(jí)學(xué)習(xí)豎笛,五、六年級(jí)學(xué)習(xí)葫蘆絲。將豎笛、葫蘆絲作為校本課程納入課程表。學(xué)校自編了《豎笛教學(xué)入門》、《葫蘆絲教學(xué)入門》兩本校本教材。目的是讓每個(gè)走出××一村小學(xué)的學(xué)生都會(huì)幾種樂(lè)器。為提高學(xué)生、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)校實(shí)行了“三免一補(bǔ)”政策,那就是免學(xué)費(fèi),所有民樂(lè)學(xué)習(xí)全免費(fèi),免教材,學(xué)生使用的民樂(lè)校本教材學(xué)校免費(fèi)提供,免器材,學(xué)生使用的豎笛、葫蘆絲學(xué)校免費(fèi)供應(yīng),對(duì)那些學(xué)習(xí)積極性高,有一定潛力的學(xué)生學(xué)校免費(fèi)補(bǔ)習(xí)。三免一補(bǔ)的政策出臺(tái)大大激發(fā)了學(xué)生、家長(zhǎng)的積極性,如今無(wú)論是在校園里,還是在學(xué)生的家里,你隨時(shí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)那稚嫩的豎笛、葫蘆絲的聲音。

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。沐浴著黨和國(guó)家落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的強(qiáng)勁東風(fēng),我們又迎來(lái)了朝陽(yáng)片區(qū)的大拆遷、大發(fā)展的大好時(shí)機(jī),我們完全有理由相信,在貫徹“十七大”精神的新時(shí)代,××中心小學(xué)又將是一個(gè)事業(yè)大發(fā)展、工作大踏步前進(jìn)的火熱的時(shí)期,我們要發(fā)揚(yáng)“××精神”,以堅(jiān)定不移的信念、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、堅(jiān)忍不拔的意志、頑強(qiáng)拼搏的精神,努力譜寫無(wú)愧于社會(huì)、無(wú)愧于教育事業(yè)、無(wú)愧于廣大人民群眾的更加燦爛的篇章

篇2

今年,省、市人民政府對(duì)我縣教育工作的督導(dǎo)評(píng)估,是推進(jìn)我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機(jī)遇,是對(duì)縣、鄉(xiāng)各級(jí)政府近年來(lái)發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排,我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估檢查。這次督導(dǎo)評(píng)估檢查要求之高、檢查之嚴(yán),不亞于去年省政府“兩基”“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收工作。在時(shí)間緊,任務(wù)重的情況下,能不能順利過(guò)關(guān),就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠,工作措施落實(shí)不落實(shí),工作成效明顯不明顯。為認(rèn)真做好迎檢工作,確保順利通過(guò)省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估驗(yàn)收,下面,我主要講三點(diǎn)意見(jiàn)。

一、市級(jí)教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)情況通報(bào)

5月11日至13日,市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組對(duì)我縣教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)組對(duì)照《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估辦法》和《〈云南省縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)〉評(píng)估要點(diǎn)及評(píng)分要求》等文件內(nèi)容,采取“聽(tīng)、看、察、訪、議”等方式,堅(jiān)持實(shí)事求是,堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正,堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合,堅(jiān)持鑒定性評(píng)估與發(fā)展性評(píng)估相結(jié)合,力求客觀、如實(shí)地評(píng)估*縣教育工作。復(fù)評(píng)組首先聽(tīng)取了*縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報(bào),分別召開(kāi)了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負(fù)責(zé)人座談會(huì),并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了質(zhì)詢,深入到澧江、東峨、青龍、因遠(yuǎn)4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)共14所學(xué)校實(shí)地檢查,認(rèn)真細(xì)致查閱了相關(guān)檔案資料,抽查清點(diǎn)在校學(xué)生情況,進(jìn)一步驗(yàn)證、核實(shí)縣政府的自評(píng)報(bào)告。通過(guò)兩天多的調(diào)查核實(shí),復(fù)評(píng)組認(rèn)為:*縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評(píng)估工作,作為宣傳、動(dòng)員全社會(huì)尊師重教的大事來(lái)抓,縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認(rèn)識(shí)到位、工作措施到位、責(zé)任履行到位,全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍,自評(píng)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,扎實(shí)細(xì)致,有關(guān)檔案資料較為規(guī)范,掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評(píng)報(bào)告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實(shí)際;檢查組所到學(xué)校管理有序、師生精神狀態(tài)好,教育質(zhì)量逐年上升,校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化,校園文化建設(shè)有聲有色,發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評(píng)估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)分為91.5分,基本達(dá)到“教育工作先進(jìn)縣”的分值要求,但由于評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進(jìn)縣”一票否決的要素(主要是d級(jí)危房嚴(yán)重超標(biāo)),評(píng)估組經(jīng)過(guò)認(rèn)真合議后,同意將*縣作為“教育工作合格縣”等級(jí)呈報(bào)給省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)評(píng)估認(rèn)定。

市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組,在充分肯定我縣教育工作取得成績(jī)的同時(shí),也中肯地提出了存在的問(wèn)題。

一是危房偏高。全縣中小學(xué)現(xiàn)有45584平方米危房,占校舍總面積的16.21%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出評(píng)選“教育工作先進(jìn)縣”標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于d級(jí)危房比例不得高于3%的要求。

二是辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。我縣中小學(xué)宿舍較為擁擠,農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂大多數(shù)是簡(jiǎn)易房,學(xué)校沒(méi)有洗澡房,廁所十分簡(jiǎn)陋。實(shí)驗(yàn)儀器老化,自然破損、報(bào)廢、消耗較大,原來(lái)配備的實(shí)驗(yàn)儀器與新課改教學(xué)需要不相適應(yīng),特別是農(nóng)村中小學(xué)音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴(yán)重不足,生均圖書不達(dá)標(biāo),小學(xué)計(jì)算機(jī)配置生機(jī)比也不達(dá)標(biāo)。

三是我縣初中控輟保學(xué)形勢(shì)不容樂(lè)觀。近幾年,縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學(xué)的力度,取得一定成效。但由于各種原因,初中在校生輟學(xué)率仍然有突破省定標(biāo)準(zhǔn)底線的危險(xiǎn)。輟學(xué)率20*年為2.59%,從數(shù)字上看雖然不超標(biāo),但是初中生輟學(xué)是動(dòng)態(tài)的,稍有疏忽,輟學(xué)率就會(huì)反彈和超標(biāo)。個(gè)別初中學(xué)校的輟學(xué)率已大大超過(guò)3%的指標(biāo)要求。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革基本解決了因貧輟學(xué)的問(wèn)題,但對(duì)于因厭學(xué)而輟學(xué)還缺乏有效措施。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高整體素質(zhì)。*縣教師隊(duì)伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理,校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

五是存在的幾個(gè)具體問(wèn)題:

1、政府、教育行政部門和學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理,消除安全隱患,杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理,完善寄宿制學(xué)校的配套建設(shè),重點(diǎn)支持寄宿制農(nóng)村初中改善學(xué)生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件,加強(qiáng)住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理,高度關(guān)注寄宿生的身心健康。

2、評(píng)估檔案資料要力求規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo),更多地體現(xiàn)政府行為(個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報(bào)材料是教育部門的工作總結(jié))??h級(jí)與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要一致對(duì)應(yīng),同時(shí)要注意數(shù)據(jù)核實(shí),如實(shí)反映情況(因遠(yuǎn)鎮(zhèn)初中入學(xué)率92.37%,低于95%屬于“不合格”指標(biāo),原因是因遠(yuǎn)二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學(xué)生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊(cè)的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題,必須抓緊修改完善。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作,為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國(guó)教育法》和《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》,加強(qiáng)縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè),成立*縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu),落實(shí)編制、配備專職督導(dǎo)人員,開(kāi)展教育督導(dǎo)工作。

4、根據(jù)1986年國(guó)務(wù)院《教育費(fèi)附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費(fèi)附加,按照專項(xiàng)資金管理,由教育部門統(tǒng)籌安排,提出分配方案,商同級(jí)財(cái)政部門同意后,用于改善中小學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件,不得用于職工福利和發(fā)放獎(jiǎng)金”要求,將“教育費(fèi)附加”全額及時(shí)劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進(jìn)行專項(xiàng)管理、統(tǒng)籌使用。

5、抓好勤工儉學(xué)工作,促進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅(jiān)持開(kāi)展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學(xué)活動(dòng),把辦好一個(gè)食堂,種好一片菜地,養(yǎng)好幾頭肥豬,救助一批困難學(xué)生作為工作重點(diǎn)來(lái)抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對(duì)學(xué)校的勤工儉學(xué)給予扶持。要把勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部份,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,改善學(xué)生生活質(zhì)量。

六是實(shí)地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題。一是匯報(bào)材料上的問(wèn)題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報(bào)材料寫成了教育工作總結(jié),有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡(jiǎn)單地把20*年省政府“兩基”、“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收匯報(bào)材料修后就進(jìn)行匯報(bào)。沒(méi)有站在政府的角度敘述履行教育工作職責(zé)的情況。從這一點(diǎn)可以看出,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)本次教育工作督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)識(shí)上還存在偏差,錯(cuò)誤地認(rèn)為教育督導(dǎo)評(píng)估只是教育行政主管部門和學(xué)校的事情,恰恰相反,本次教育督導(dǎo)評(píng)估主要是督政,而不是督學(xué),主要目的是為了檢查當(dāng)?shù)攸h委政府履行教育工作職責(zé)的情況,具體講就是當(dāng)?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進(jìn)行義務(wù)教育、學(xué)校周邊環(huán)境整治、當(dāng)?shù)攸h委政府支持學(xué)校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學(xué)實(shí)踐基地)、力所能及為學(xué)校改善辦學(xué)條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問(wèn)題。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意,籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起,不但不便于查閱,而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評(píng)組的要求,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開(kāi)裝訂,并帖上標(biāo)簽。具體包括四個(gè)方面:鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評(píng)估的各種文件,鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報(bào)材料、控輟保學(xué)先進(jìn)材料,強(qiáng)化教育管理方面的材料,“兩基”表冊(cè)。

二、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)做好迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作的責(zé)任感和緊迫感

確保順利通過(guò)省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣教育工作的檢查驗(yàn)收,是我縣今年教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù),是必須完成的硬任務(wù)。對(duì)此,大家務(wù)必保持清醒頭腦,端正思想,提高認(rèn)識(shí)。

首先,我們要認(rèn)識(shí)到這次教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要性和嚴(yán)肅性。20*年5月,我縣“兩基”“普實(shí)”工作順利通過(guò)省政府復(fù)查驗(yàn)收,去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗(yàn)收,而這次督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)“普九”復(fù)查的進(jìn)一步拓展、深化和加強(qiáng),涉及部門多、范圍廣、要求高,是對(duì)縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府履行教育工作職責(zé)全面的、綜合性的檢查驗(yàn)收。所以大家務(wù)必采取過(guò)硬措施,集中時(shí)間,集中精力,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),查漏補(bǔ)缺。

其次,我們要認(rèn)識(shí)到這次教育督導(dǎo)評(píng)估工作形勢(shì)的嚴(yán)峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來(lái),在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下,我縣教育工作取得了一定成績(jī)。但是,對(duì)照省政府教育督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)要求和指標(biāo),仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組對(duì)我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)反饋意見(jiàn)看,我縣還存在許多問(wèn)題。這些問(wèn)題既影響了教育督導(dǎo)評(píng)估的檢查驗(yàn)收,又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展,必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀,迎檢面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻、任務(wù)十分艱巨、時(shí)間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學(xué)校一定要高度重視,迅速將迎檢工作擺上重要議事日程,堅(jiān)持硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)的原則,扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作。

第三,我們要認(rèn)識(shí)到做好迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機(jī)。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件(如d級(jí)危房排除等)的指標(biāo)。這無(wú)疑是各校發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的良好契機(jī),也是推動(dòng)教育上水平的大好機(jī)遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學(xué)校要通過(guò)這次省檢,認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),尋找差距,盡最大努力把欠賬補(bǔ)上,把遲早要干的事提前干好,著力解決一批群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,推動(dòng)提高全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平。

三、明確職責(zé),狠抓落實(shí),扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作

應(yīng)該說(shuō),5月11日~13日市政府對(duì)*縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評(píng)只是省政府教育督導(dǎo)評(píng)估的一次預(yù)演,說(shuō)直接一點(diǎn),市政府對(duì)我縣的教育督導(dǎo)評(píng)估并不算嚴(yán)格,所提出的問(wèn)題也很宏觀,但實(shí)際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)中,還存在許多問(wèn)題,尤其是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上,對(duì)涉及本部門的情況了解不全、掌握不清,這種情況在省政府督導(dǎo)評(píng)估時(shí)要避免發(fā)生。下面,我針對(duì)市政府教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)組提出的整改意見(jiàn),具體講五個(gè)方面的問(wèn)題:

(一)縣級(jí)職能部門工作

1、落實(shí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)

一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立*縣人民政府教育督導(dǎo)室的請(qǐng)示》報(bào)縣機(jī)編委;二是縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)要盡快研究,盡快批復(fù)。(此項(xiàng)工作由縣教育局和縣機(jī)編委負(fù)責(zé)落實(shí))

2、落實(shí)教育費(fèi)附加的撥付

按上級(jí)有關(guān)文件要求足額撥付教育費(fèi)附加,并辦理?yè)芨断嚓P(guān)手續(xù)。(此項(xiàng)工作由縣財(cái)政局和縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))

3、材料檔案:一是縣政府教育工作匯報(bào)材料以《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估基本情況登記表》為依據(jù),進(jìn)一步核實(shí)相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會(huì)力量辦學(xué)、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學(xué)情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計(jì)圖,把縣政府匯報(bào)材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評(píng)估申報(bào)材料經(jīng)修改定稿后,按市政府教育督導(dǎo)室的要求,做好材料申報(bào)工作;三是進(jìn)一步完善表冊(cè)檔案,核對(duì)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)教育相關(guān)數(shù)據(jù),做到表表相通,冊(cè)冊(cè)相符。(此項(xiàng)工作由縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))

4、各職能部門負(fù)責(zé)人,要出席匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)和反饋會(huì),并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問(wèn)題和涉及的數(shù)據(jù),說(shuō)得清本部門履行教育工作職責(zé)的情況。重點(diǎn)做好以下工作:

(1)縣政府辦:做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認(rèn)真做好迎檢工作方案,包括省政府教育督導(dǎo)評(píng)估日程、會(huì)場(chǎng)、食宿、車輛的安排和標(biāo)語(yǔ)的布置等等。

(2)縣發(fā)改委:熟悉和掌握“十一五”*縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)及教育收費(fèi)情況。

(3)教育局:一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)做好復(fù)查迎檢準(zhǔn)備工作,幫助全縣各中小學(xué)建立健全備查的“兩基”、“普實(shí)”表冊(cè)和學(xué)校管理工作檔案,充分展示我縣在強(qiáng)化管理、改善辦學(xué)條件、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學(xué)工作,確保涉及“一票否決”的普及程度的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作,確保萬(wàn)無(wú)一失。

(4)廣電局:一是制作教育工作的電視專題片;二是及時(shí)報(bào)道省政府教育督導(dǎo)團(tuán)在我縣的檢查工作情況,做到當(dāng)天活動(dòng)當(dāng)天報(bào)道,并全程跟宗報(bào)道。

(5)人事局:熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動(dòng)人員轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會(huì)效益的情況、禁止使用童工專項(xiàng)整治情況。

(6)財(cái)政局:熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”按規(guī)定足額征收城市教育費(fèi)附加和撥付情況;中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況;“三免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)撥付情況;及時(shí)撥附相關(guān)教育經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)向省督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)解釋和說(shuō)明教育經(jīng)費(fèi)的相關(guān)問(wèn)題。

(7)農(nóng)業(yè)局:熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。

(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局:熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責(zé)的情況。同時(shí)要安排人員,在這段時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展整治學(xué)校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動(dòng),認(rèn)真治理學(xué)校門口擺攤設(shè)點(diǎn)、無(wú)證占道經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學(xué)上學(xué)、放學(xué)時(shí)段,公安要幫助學(xué)校維持校門通秩序。

(9)其他職能部門,也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號(hào)《*縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)*縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級(jí)有關(guān)部門教育工作職責(zé)的通知》的規(guī)定,負(fù)責(zé)向省政府教育督導(dǎo)團(tuán)說(shuō)明本部門所履行的教育工作職責(zé)情況;對(duì)一些未按要求達(dá)到的硬性指標(biāo)要寫出專題報(bào)告說(shuō)明情況。

(10)其他要求。凡參加匯報(bào)會(huì)的部門領(lǐng)導(dǎo),會(huì)后要認(rèn)真通讀全縣的教育工作匯報(bào)材料,凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù),務(wù)必做到匯報(bào)會(huì)當(dāng)場(chǎng)解釋得清、道得明;同時(shí),各部門在專家質(zhì)詢時(shí)要能密切配合,相互補(bǔ)充匯報(bào)、說(shuō)明情況。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作

1、對(duì)尚未入學(xué)或流失的適齡少兒,要認(rèn)真梳理,摸清底子,建立翔實(shí)可靠的流失生名冊(cè);落實(shí)“控輟保學(xué)”責(zé)任制,進(jìn)一步明確鄉(xiāng)、村、社和學(xué)校、教師的職責(zé),依法采取“動(dòng)員勸學(xué)”、“強(qiáng)制執(zhí)行”等多種辦法,使輟學(xué)生重返校園完成義務(wù)教育,保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)材料:要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度,認(rèn)真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、“控輟保學(xué)”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點(diǎn)部分)、存在的問(wèn)題、今后工作的打算。要對(duì)現(xiàn)有的匯報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真修改,材料中涉及到的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),要以20*年度學(xué)校統(tǒng)計(jì)年報(bào)和“兩基年審情況登記表”為準(zhǔn)。修改好后報(bào)縣教育局進(jìn)行審閱定稿。

3、檔案:要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,要組織發(fā)動(dòng)中小學(xué)、各站所,采取“缺什么、補(bǔ)什么”的辦法,認(rèn)真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料,進(jìn)一步充實(shí)和完善教育工作檔案。具體按會(huì)上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報(bào)會(huì)所在地,不能放在學(xué)校。

4、要做好2個(gè)彩色封面材料:一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序?yàn)樽栽u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評(píng)報(bào)告、*年履職自評(píng)報(bào)告和*年履職自評(píng)報(bào)告)

(三)學(xué)校(幼兒園)工作

(1)要進(jìn)一步整理完善近三年“兩基”、“普實(shí)”表冊(cè)和學(xué)校管理工作檔案,特別要認(rèn)真核實(shí)各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相符。加強(qiáng)與公安等職能部門的聯(lián)系,防止重大安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,搞好學(xué)校衛(wèi)生保潔工作,以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估。

(2)要做好3個(gè)彩色封面材料:一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序?yàn)樽栽u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、自評(píng)實(shí)施方案、近三年學(xué)校工作情況匯報(bào)材料);二是學(xué)校(幼兒園)特色材料(3至5個(gè)材料);三是學(xué)校(幼兒園)簡(jiǎn)介(檢查組進(jìn)入校門時(shí)分發(fā))。

(3)檢查期間,學(xué)校所有教職工要佩戴工作牌。

(四)迎接工作

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo),一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)、人大主席,分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng),并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào))要參與迎接;二是按通知要求參加匯報(bào)會(huì)和反饋會(huì);三是全程陪同檢查。

2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標(biāo)語(yǔ)。(此項(xiàng)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)落實(shí),具體由縣教育局負(fù)責(zé)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校)。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開(kāi)匯報(bào)會(huì)時(shí),涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長(zhǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)要參加會(huì)議,并接受督導(dǎo)評(píng)估組的詢問(wèn)。

(五)相關(guān)工作要求

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校所有表冊(cè)、材料的修改完善及歸檔工作,要在5月31日前完成。

篇3

一、目標(biāo)任務(wù)

全區(qū)現(xiàn)有小學(xué)37所,中學(xué)8所,小學(xué)在校生12274人,初中在校生5085人;小學(xué)專任教師829人,初中專任教師535人。要通過(guò)加大投入、科學(xué)規(guī)劃、合理布局,促進(jìn)公共教育資源高效配置,不斷縮小城鄉(xiāng)辦學(xué)差距,扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,在2014年底前實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):

落實(shí)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障職責(zé),健全完善城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制,全面完成區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè);加快推進(jìn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的步伐,校長(zhǎng)、教師定期交流全面落實(shí),城區(qū)“小片區(qū)”管理模式實(shí)施到位,小學(xué)、初中教育資源均衡配置8項(xiàng)指標(biāo)的差異系數(shù)分別控制在0.65和0.55以下;適齡兒童少年平等接受義務(wù)教育權(quán)利得到有效保障,2015年九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)到98%及以上,中小學(xué)辦學(xué)行為全面規(guī)范,開(kāi)齊開(kāi)足省頒課程,教育教學(xué)質(zhì)量整體提高;加大宣傳區(qū)域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展力度,讓廣大群眾和學(xué)生家長(zhǎng)理解、支持均衡辦學(xué),營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,切實(shí)提高社會(huì)公眾滿意度。確保2012年10月順利通過(guò)省區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評(píng)估,為創(chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、職責(zé)分工

區(qū)政府將成立區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)自評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、各有關(guān)部門要進(jìn)一步明確職責(zé),加強(qiáng)溝通配合,確保創(chuàng)建區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展工作順利完成。

區(qū)政府辦、教育局:負(fù)責(zé)收集、整理~2012年區(qū)政府關(guān)于支持、重視教育工作的相關(guān)文件、會(huì)議紀(jì)要、記錄、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話等相關(guān)材料;協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好驗(yàn)收資料的收集、整理工作,審核義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估的申報(bào)材料。

區(qū)教育局:全面總結(jié)-2012年全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展情況,全面完成區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),積極推進(jìn)均衡辦學(xué),努力縮小小學(xué)、初中校際間的差異系數(shù);擬訂《區(qū)申報(bào)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)報(bào)告》并分項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng),做好區(qū)級(jí)備查材料的匯總、整理和迎檢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作;營(yíng)造良好宣傳氛圍,利用電話彩鈴、短信、宣傳標(biāo)語(yǔ)等方式,提高社會(huì)公眾對(duì)創(chuàng)建區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作的知曉率和滿意度。

區(qū)財(cái)政局:對(duì)-2012年區(qū)財(cái)政投入教育及涉及教育的財(cái)政經(jīng)費(fèi)管理(包括教師工資福利、“三個(gè)增長(zhǎng)”、生均公用經(jīng)費(fèi)、教育費(fèi)附加和土地出讓金)等情況進(jìn)行匯總,并形成本部門每年支持、參與教育工作的總結(jié),提供有關(guān)資料。

區(qū)公務(wù)員局:完善義務(wù)教育學(xué)校教師“以縣為主”的管理體制,加強(qiáng)緊缺學(xué)科教師配備,緩解教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)性矛盾,做好-2012年支持教育部門做好教師隊(duì)伍建設(shè)的資料收集整理,形成每年支持參與教育工作的總結(jié),提供有關(guān)資料。

區(qū)公安分局:提供-2012學(xué)年6-14周歲全區(qū)適齡人口名冊(cè),整治校園及周邊環(huán)境,加強(qiáng)法制教育、降低青少年犯罪率,并形成每年支持參與教育工作的總結(jié),提供有關(guān)資料。

區(qū)發(fā)改局:對(duì)教育發(fā)展計(jì)劃、改善教育設(shè)施、教育固定資產(chǎn)投資計(jì)劃的立項(xiàng)審批等工作情況及-2012年涉及教育有關(guān)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)資料進(jìn)行整理,形成本部門每年支持參與教育工作的總結(jié),提供相關(guān)資料。

區(qū)司法局:以普法工作為重點(diǎn),以提高青少年學(xué)生法制意識(shí)和法律素質(zhì)為目標(biāo),做好-2012年每年支持參與教育工作的總結(jié),提供有關(guān)資料。

區(qū)文體旅游新聞出版局:營(yíng)造良好的文化氛圍,加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管理,為青少年提供健康向上的精神文化產(chǎn)品,并形成每年支持參與教育工作的總結(jié),提供有關(guān)資料。

區(qū)民政局:做好-2012年涉及教育資料的收集整理,重點(diǎn)突出扶助特困家庭子女入學(xué)等問(wèn)題,形成每年支持參與教育工作的總結(jié),提供有關(guān)資料。

區(qū)國(guó)土資源分局、規(guī)劃分局、審計(jì)局、衛(wèi)生局、人口和計(jì)劃生育局、人力資源和社會(huì)保障局、安監(jiān)局、地稅局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、殘聯(lián)、關(guān)工委等有關(guān)部門:結(jié)合部門職能及工作實(shí)際,提供-2012年有關(guān)教育法律法規(guī)實(shí)施情況的資料。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道):要做好控輟保學(xué)工作及本地學(xué)生外出就讀、外來(lái)生回原籍入學(xué)的取證工作,收集整理-2012年涉及教育的資料,完成義務(wù)教育發(fā)展基本均衡自評(píng)工作匯報(bào)材料,接受區(qū)政府的教育工作督導(dǎo)評(píng)估。做好《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》的填寫并送交區(qū)政府教育督導(dǎo)室匯總、審核,做好相關(guān)材料的整理及各項(xiàng)迎檢工作。

各中小學(xué):要配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)做好控輟保學(xué)工作及本地學(xué)生外出就讀、外來(lái)生回原籍入學(xué)的取證工作;要加強(qiáng)教育教學(xué)管理,規(guī)范辦學(xué)行為,開(kāi)齊開(kāi)足課程,維護(hù)校園安全穩(wěn)定,提高義務(wù)教育普及水平和教育教學(xué)質(zhì)量,擬定匯報(bào)材料,做好相關(guān)材料的整理及各項(xiàng)迎檢工作。

建立推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制和問(wèn)責(zé)制度,將推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為考核區(qū)直有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的重要內(nèi)容,對(duì)工作不力、未按要求完成任務(wù)的給予通報(bào)批評(píng)并問(wèn)責(zé),對(duì)工作完成較好的給予表?yè)P(yáng),切實(shí)把推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的責(zé)任落到實(shí)處。

三、工作步驟

第一階段:動(dòng)員部署(2012年月)

1、完善創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作機(jī)構(gòu),加強(qiáng)對(duì)全區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。

2、制訂創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作方案,將任務(wù)分解下達(dá)到區(qū)直各有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、學(xué)校,進(jìn)一步明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任。

3、5月份召開(kāi)全區(qū)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡動(dòng)員大會(huì),對(duì)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡工作進(jìn)行動(dòng)員和部署。

4、各級(jí)各相關(guān)部門明確工作任務(wù),并將責(zé)任分解到人,形成創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡的工作網(wǎng)絡(luò)。

5、加大宣傳力度。及時(shí)宣傳各級(jí)各有關(guān)部門創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡過(guò)程中的典型經(jīng)驗(yàn)及做法。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、宣傳材料、標(biāo)語(yǔ)等多種形式,加大宣傳力度,形成良好的宣傳氛圍。

第二階段:自查整改(2012年月-8月)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、各中小學(xué)要于6月20日前完成自評(píng)自查工作,形成自評(píng)報(bào)告,接受區(qū)政府的督導(dǎo)評(píng)估。7月份,市政府教育督導(dǎo)室對(duì)我區(qū)創(chuàng)建工作進(jìn)行初檢,初檢后,各級(jí)各相關(guān)部門要及時(shí)整改存在問(wèn)題。7月25日前,各級(jí)各相關(guān)部門要將匯報(bào)材料、《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》送交區(qū)教育督導(dǎo)室匯總、審核。各項(xiàng)目組要根據(jù)《省縣域義務(wù)教育發(fā)展基本均衡督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》和《關(guān)于印發(fā)省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)明的通知》要求,做好檔案材料收集、整理。8月20日前完成自評(píng)報(bào)告及分項(xiàng)目自評(píng)情況的撰寫,確定自評(píng)分?jǐn)?shù),匯總《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》、評(píng)估表,編寫資料目錄,做好各類材料分類入盒。

第三階段:申報(bào)驗(yàn)收(2012年8月-10月)

1、向市政府教育督導(dǎo)室提交申請(qǐng)報(bào)告及相關(guān)材料(《自評(píng)報(bào)告》、《評(píng)估表》一式五份,同時(shí)報(bào)送電子稿,自評(píng)過(guò)程中形成的《基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表》應(yīng)留底備查)。

篇4

認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室關(guān)于開(kāi)展2017年秋季開(kāi)學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)檢查工作的通知(國(guó)教督辦函〔2017〕48號(hào))精神和縣局2017年中小學(xué)、幼兒園校長(zhǎng)(園長(zhǎng))暑期培訓(xùn)工作各項(xiàng)要求,堅(jiān)持依法辦學(xué),推進(jìn)精致管理,促進(jìn)全縣各學(xué)校新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作有序、和諧、高效開(kāi)展。

二、檢查時(shí)間

2017年8月29日 — 9月5日 。

三、檢查對(duì)象

全縣各學(xué)校。

四、檢查內(nèi)容

1.條件保障情況:學(xué)生課本(含循環(huán)使用教材)、作業(yè)本、學(xué)校辦公用品是否準(zhǔn)備到位,重點(diǎn)關(guān)注義務(wù)教育道德與法治、語(yǔ)文、歷史統(tǒng)編教材和小學(xué)一年級(jí)科學(xué)教材在起始年級(jí)的使用情況;教室、宿舍、食堂等是否安排到位、是否符合安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);寄宿生生活是否正常;學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、微機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室等功能室的設(shè)施設(shè)備是否檢修維護(hù),學(xué)桌凳維修、配備是否到位;校園環(huán)境是否整潔,開(kāi)學(xué)氛圍營(yíng)造、校園文化建設(shè)是否到位。

2.師生報(bào)到情況:全面了解教職工到崗情況,在編教師、城鄉(xiāng)交流教師是否按時(shí)到崗,有無(wú)漏報(bào)、瞞報(bào)或新發(fā)生的在編不在崗問(wèn)題,有無(wú)病假到期該上班的而未上班或不能按時(shí)上班但沒(méi)有繼續(xù)履行請(qǐng)假手續(xù)問(wèn)題;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職員工精神面貌和工作熱情如何;局發(fā)有關(guān)抓好師德師風(fēng)建設(shè)等“三個(gè)文件”及學(xué)校全體教師簽名的師德師風(fēng)承諾書公示情況;詳細(xì)了解各學(xué)校學(xué)生報(bào)到情況,有無(wú)流生,控輟工作采取的措施、成效。

3.教育收費(fèi)情況:是否按收費(fèi)文件要求執(zhí)行收(免)費(fèi)政策,收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)是否在永久公示欄公布并上校園網(wǎng)公示;教輔資料征訂行為是否符合《中小學(xué)教輔材料管理辦法》有關(guān)規(guī)定,學(xué)校有沒(méi)有統(tǒng)一發(fā)放《告家長(zhǎng)書》,征求家長(zhǎng)意見(jiàn),有無(wú)搭車收費(fèi)或搭售教輔用書、學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象;有無(wú)保險(xiǎn)公司進(jìn)校設(shè)點(diǎn)推銷商業(yè)保險(xiǎn)現(xiàn)象;貧困生資助情況。

4.教育教學(xué)秩序建立情況:新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃、部門工作計(jì)劃是否已制訂;新學(xué)期學(xué)校常規(guī)管理、隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量提升、文化建設(shè)是否有創(chuàng)新舉措;省新出臺(tái)的《課程設(shè)置方案》及市“讓學(xué)引思”六認(rèn)真落實(shí)情況;課職務(wù)分工是否已落實(shí),學(xué)???cè)照n表、作息時(shí)間表、學(xué)生課外活動(dòng)表是否上墻、上網(wǎng);開(kāi)學(xué)是否按課表上課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課;校長(zhǎng)對(duì)開(kāi)學(xué)工作督查情況;學(xué)校是否組織師生對(duì)暑假作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行檢查、總結(jié)、評(píng)比;是否開(kāi)展“書香暑假”閱讀作品評(píng)選;開(kāi)學(xué)工作“六個(gè)一”落實(shí)情況;是否認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生守則(2017年修訂)》,做到上墻、入屏,并開(kāi)展愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)“三愛(ài)”和節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電“三節(jié)”教育活動(dòng)。

5.安全工作落實(shí)情況:校園安全保衛(wèi)落實(shí)情況;是否開(kāi)展校園安全隱患排查,學(xué)校周邊環(huán)境有無(wú)未消除的安全隱患,對(duì)師生安全教育和安全責(zé)任是否落實(shí)到位,保安、門衛(wèi)、技防、物防措施是否落實(shí);有無(wú)學(xué)生乘坐“三無(wú)”車輛上學(xué),有無(wú)未滿12周歲的小學(xué)生騎自行車上下學(xué)、未滿16周歲的中學(xué)生騎電動(dòng)自行車上下學(xué)現(xiàn)象,是否落實(shí)學(xué)生交通安全監(jiān)管責(zé)任;食堂電路、炊具、餐具、電磁灶、液化氣鋼瓶等設(shè)備檢查和維修情況,食堂食品采購(gòu)臺(tái)賬建立和食品留樣制度執(zhí)行情況;學(xué)生防溺水、防踩踏、防火災(zāi)宣傳教育情況;暑假期間師生護(hù)校情況,有無(wú)財(cái)產(chǎn)損失、安全責(zé)任事故和違紀(jì)違法事件發(fā)生。

五、檢查要求

1.對(duì)照檢查內(nèi)容,采取看、聽(tīng)、查、訪、評(píng)等方式實(shí)施檢查??矗炜葱@環(huán)境、教學(xué)秩序、生活服務(wù)等情況;聽(tīng),聽(tīng)取學(xué)校負(fù)責(zé)人的情況介紹;查,查流生、收費(fèi)、管理、設(shè)備維護(hù)和使用情況;訪,訪談學(xué)生和教師代表;評(píng),評(píng)議教育教學(xué)秩序、規(guī)范收費(fèi)、安全衛(wèi)生、新學(xué)期工作計(jì)劃等方面的工作,量化積分,橫比評(píng)出“優(yōu)秀、良好、一般、較差”格次。各教育集團(tuán)按校區(qū)平行單列評(píng)分,實(shí)施一校制管理的中心小學(xué),其辦學(xué)點(diǎn)或分校納入中心小學(xué)確定格次。各組原則上“優(yōu)秀”格次不超過(guò)檢查學(xué)??倲?shù)的三分之一。

2.深入學(xué)校,了解實(shí)際情況,查實(shí)每項(xiàng)內(nèi)容,客觀公正評(píng)價(jià)。檢查中在肯定成績(jī)的同時(shí),每所學(xué)校至少要排查出2個(gè)以上問(wèn)題,并詳細(xì)記錄。對(duì)于一般性的問(wèn)題,當(dāng)場(chǎng)提出整改意見(jiàn),對(duì)于較突出的問(wèn)題,在下發(fā)整改通知的同時(shí),要求學(xué)校(園)迅速制訂書面整改方案,報(bào)督導(dǎo)室及局相關(guān)職能科室,并跟蹤存在問(wèn)題的整改情況。

篇5

一、建設(shè)高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)教育督導(dǎo)實(shí)效性的基礎(chǔ)

教育督導(dǎo)工作的效果如何,很大程度上取決于督導(dǎo)隊(duì)伍的素質(zhì)。高效能、高質(zhì)量地開(kāi)展教育督導(dǎo)工作,完成推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育這一督導(dǎo)工作的中心任務(wù),必須建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)化高素質(zhì)的督導(dǎo)隊(duì)伍。督學(xué)是督導(dǎo)工作的操作者,督學(xué)的素質(zhì)水平必將影響督導(dǎo)工作的開(kāi)展。因此,對(duì)督學(xué)的任職資格從思想政治素質(zhì)、學(xué)歷、職稱和從事教育工作的經(jīng)歷等幾方面進(jìn)行明確的規(guī)定和要求,將真正把懂教育的專業(yè)人士吸收到督導(dǎo)隊(duì)伍中來(lái),才能勝任督導(dǎo)工作的重任。為此,建立隊(duì)伍后應(yīng)該高度重視對(duì)督導(dǎo)工作人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,定期或不定期地開(kāi)展多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)行崗位培訓(xùn),提高督導(dǎo)隊(duì)伍的思想水平和專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能,創(chuàng)建一支高素質(zhì)的督導(dǎo)工作隊(duì)伍,這是教育督導(dǎo)工作取得快速發(fā)展需要的人才保障,是督導(dǎo)工作取得實(shí)效性的基礎(chǔ),也是督導(dǎo)事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

二、完善機(jī)制、建立制度是保證教育督導(dǎo)實(shí)效性的前提

管理制度是督導(dǎo)工作有序開(kāi)展的保障,是工作的依據(jù),是開(kāi)展督導(dǎo)工作的前提。隨著教育督導(dǎo)制度的建立,建立和完善教育督導(dǎo)評(píng)估制度,形成良好的運(yùn)行機(jī)制是非常重要和必要。通過(guò)執(zhí)行《國(guó)家教育督導(dǎo)條例》、《甘肅省小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估方案》、《甘肅省初級(jí)中學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估方案》等有關(guān)法律和制度機(jī)制;認(rèn)真制定《綜合督導(dǎo)工作流程圖》、《專項(xiàng)督導(dǎo)工作流程圖》《學(xué)校自評(píng)工作流程圖》、《縣教育督導(dǎo)暫行辦法》、《縣督學(xué)責(zé)任區(qū)制度》、《督學(xué)行為準(zhǔn)則》、《督學(xué)下鄉(xiāng)制度》等工作制度和程序,積極探索建立并實(shí)施督前通知制度、學(xué)校自查自評(píng)制度、督前介入制度、督中反饋制度、督后通報(bào)制度和跟蹤回訪、整改落實(shí)制度等工作機(jī)制;一方面保障督導(dǎo)工作有序開(kāi)展,保證督導(dǎo)的效果落到實(shí)處,一方面為學(xué)校的自主發(fā)展、自我完善拓展了空間,有助于學(xué)校查漏補(bǔ)缺,得到學(xué)校和社會(huì)的理解和認(rèn)可。通過(guò)建立與完善制度,督導(dǎo)任務(wù)和內(nèi)容有章可循、有法可依、有的放矢,避免督導(dǎo)工作的隨意性和盲目性,確保督導(dǎo)工作有序、高效、高質(zhì)量的開(kāi)展的前提。

三、著力落實(shí)制度和運(yùn)行機(jī)制是保證教育督導(dǎo)實(shí)效性的重要途徑

制定工作流程和規(guī)范工作制度的同時(shí)關(guān)鍵在督導(dǎo)工作過(guò)程中的狠抓制度的落實(shí),切實(shí)增強(qiáng)教育督導(dǎo)工作的實(shí)效。例如隨訪督導(dǎo)中狠抓落實(shí)“六步走”制度機(jī)制,就是督前的問(wèn)題或主題(翻閱上次督導(dǎo)的相關(guān)資料確定主題);督前的備案(向縣政府教育督導(dǎo)室報(bào)告);督中的深入(聽(tīng)、查、看、訪);督后的匯總意見(jiàn)(即匯總意見(jiàn)并及時(shí)反饋);事后整改(要跟蹤下發(fā)限期整改通知),整改要復(fù)查(即限期整改,定期復(fù)查),復(fù)查再匯報(bào)(即整改的再?gòu)?fù)查,結(jié)果再匯報(bào))。

四、實(shí)施督學(xué)責(zé)任區(qū)是實(shí)現(xiàn)實(shí)效性督導(dǎo)的重要手段

根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)分布,將全縣所有學(xué)校按地域特點(diǎn),劃分督學(xué)責(zé)任工作區(qū),由縣人民政府督導(dǎo)室選派督學(xué),通過(guò)制定完善《督學(xué)責(zé)任區(qū)制度》,形成了覆蓋城鄉(xiāng),公、民辦,學(xué)前教育,義務(wù)階段教育,高中階級(jí)教育的立體式督學(xué)網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)《督學(xué)責(zé)任區(qū)制度》的有關(guān)要求,要求每位責(zé)任區(qū)督學(xué)每學(xué)期下校督查不少于4次,對(duì)所轄責(zé)任區(qū)的學(xué)校(幼兒園)每月至少進(jìn)行一次督導(dǎo),且一定要帶著主題或問(wèn)題進(jìn)學(xué)校,每個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)對(duì)每月的督導(dǎo)情況形成督導(dǎo)工作報(bào)告上報(bào)縣政府教育督導(dǎo)室。每次督導(dǎo)都做到“五有”,即有督導(dǎo)記載、有情況交流、有意見(jiàn)反饋、有整改通知書、有整改匯報(bào)材料,促進(jìn)了督學(xué)責(zé)任區(qū)工作的制度化、常態(tài)化、規(guī)范化。

五、實(shí)施責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)實(shí)效性督導(dǎo)的強(qiáng)有力措施

實(shí)行責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo),通過(guò)公布責(zé)任督學(xué)的電話方式,做到教師、學(xué)生、家長(zhǎng)可以直接與督學(xué)交流和反映問(wèn)題,減少了學(xué)校和教育局的中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié),消除了學(xué)生和家長(zhǎng)不敢說(shuō)真話的顧慮,調(diào)整了學(xué)生、家長(zhǎng)、教師問(wèn)卷的數(shù)量和質(zhì)量,把對(duì)學(xué)校的監(jiān)督、指導(dǎo)落實(shí)在工作的第一線,貼近了與學(xué)校、與教師、與學(xué)生、與家長(zhǎng)等的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的全方位的評(píng)價(jià)和督導(dǎo)。

六、狠抓督導(dǎo)結(jié)果整改落實(shí)是實(shí)現(xiàn)實(shí)效性督導(dǎo)的有力抓手

督導(dǎo)結(jié)束后,要求對(duì)督后所列問(wèn)題限期整改,責(zé)任督學(xué)要狠抓“督后”整改階段的督促、指導(dǎo)和監(jiān)督。采取獎(jiǎng)罰措施和辦法,對(duì)整改落實(shí)情況與被督導(dǎo)單位負(fù)責(zé)人的評(píng)優(yōu)選先、職稱晉升、年度考核、績(jī)效工資掛鉤;在規(guī)定期限內(nèi),對(duì)有能力整改而沒(méi)有實(shí)施整改的學(xué)校,建議主管部門追究校長(zhǎng)責(zé)任;通過(guò)以上措施推進(jìn)整改落實(shí),提高了督導(dǎo)的效益和質(zhì)量,推進(jìn)了縣直部門和學(xué)校各項(xiàng)工作的發(fā)展,提升學(xué)校管理水平。

篇6

年終將至,縣市教育主管部門為了檢查學(xué)校的辦學(xué)水平,會(huì)組織專人對(duì)各個(gè)學(xué)校進(jìn)行年終評(píng)估。一般流程是:分塊依照表格逐一看資料評(píng)分——各塊分?jǐn)?shù)匯總——與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流、提出改進(jìn)意見(jiàn)——給出終結(jié)性評(píng)價(jià)。這種年終評(píng)估確實(shí)對(duì)規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)教育改革與發(fā)展起到了積極作用。但是,隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)辦學(xué)水平的高要求,這種整齊劃一的年終評(píng)估方式也暴露出諸多問(wèn)題。

1.年終評(píng)估缺乏針對(duì)性,不考慮發(fā)展問(wèn)題??h市級(jí)教育主管部門在年終評(píng)估時(shí),無(wú)論是縣城學(xué)校,還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、農(nóng)村教學(xué)點(diǎn);無(wú)論是重點(diǎn)學(xué)校,還是普通學(xué)校,都是采用同一張表格、一把尺子來(lái)衡量。這根本沒(méi)有考慮學(xué)校地域、教育發(fā)展水平都不盡相同的事實(shí),這種缺乏針對(duì)性的評(píng)價(jià)結(jié)果不僅影響了評(píng)估的有效性和結(jié)果的可信度,還不利于調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)的積極性。

2.重文字材料查閱,輕現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。評(píng)估工作一般是提前發(fā)個(gè)通知,被檢查的學(xué)校在評(píng)估之前會(huì)調(diào)動(dòng)所有力量依據(jù)表格做文字材料,應(yīng)付檢查?,F(xiàn)在由于網(wǎng)絡(luò)的普及和現(xiàn)代化技術(shù)手段的應(yīng)用,所有文字資料很容易準(zhǔn)備,導(dǎo)致評(píng)估完全失去了意義,久而久之,基層學(xué)校還有誰(shuí)平時(shí)愿意扎實(shí)工作?

3.重行政領(lǐng)導(dǎo),淡化教育教學(xué)指導(dǎo)。年終評(píng)估一般是翻翻資料,詢問(wèn)一下分管領(lǐng)導(dǎo),聽(tīng)聽(tīng)校長(zhǎng)的書面匯報(bào),主要是了解學(xué)校行政管理手段與方法,而學(xué)校的中心工作是教學(xué),只要大面積聽(tīng)教師的課,內(nèi)行的人就可以了解到學(xué)校的教學(xué)管理、師資培訓(xùn)、教育科研等基本情況。但事實(shí)上,年終評(píng)估幾乎沒(méi)有走進(jìn)課堂的評(píng)估者,更不可能指導(dǎo)課堂教學(xué)行為。難怪,不少校長(zhǎng)特別善于做文字資料和表面工作,不深入中心工作。

綜上所述,縣市教育主管部門由年終評(píng)估學(xué)校轉(zhuǎn)為平時(shí)督導(dǎo)學(xué)校已迫在眉睫。怎樣有效督導(dǎo),讓教育督導(dǎo)促進(jìn)學(xué)校更好更快地發(fā)展,催生出更多特色化的學(xué)校呢?

1.制訂可行的督導(dǎo)實(shí)施方案。盡管各地在努力實(shí)施教育均衡發(fā)展,但我們不得不承認(rèn)各級(jí)各類學(xué)校實(shí)際上存在差異,督導(dǎo)部門要深入調(diào)研,制定出符合各類學(xué)校發(fā)展的的督導(dǎo)細(xì)則。其制定要廣泛聽(tīng)取學(xué)校的意見(jiàn),結(jié)合學(xué)校師資、硬件設(shè)施等情況,科學(xué)合理,真正讓學(xué)校全體教師能跳跳摘到桃子,最終使學(xué)校辦學(xué)條件、管理水平不斷得到提升。

2.靈活督導(dǎo)方式,重視過(guò)程督導(dǎo)。學(xué)校的發(fā)展是持續(xù)的,不能忽視過(guò)程,更不能只看重文字材料而忽視實(shí)際情況。這樣就要求教育督導(dǎo)部門平時(shí)要深人學(xué)校,由文字材料檢查轉(zhuǎn)向現(xiàn)場(chǎng)查看和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),可以根據(jù)學(xué)?;顒?dòng)情況,指派督導(dǎo)成員暗訪教師、學(xué)生乃至學(xué)生家長(zhǎng)。提煉學(xué)校特色,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;也可以參與學(xué)校計(jì)劃的制定、活動(dòng)的籌劃等相關(guān)管理,提出具體操作性意見(jiàn),切實(shí)起到教育督導(dǎo)的診斷、改進(jìn)、提煉、提高的作用。

3.加強(qiáng)教育督導(dǎo)的監(jiān)督力,建立督導(dǎo)的回訪制度。目前,年終評(píng)估結(jié)束后,往往由教育主管部門寫一份檢查報(bào)告公布在當(dāng)?shù)亟逃畔⒕W(wǎng)上,雖然指出了缺點(diǎn),但是由于沒(méi)有回訪制度,尤其是對(duì)于校本教研開(kāi)展的有效性、教師課堂教學(xué)的高效性、教師軟實(shí)力的提高策略等問(wèn)題,學(xué)校整改到不到位根本無(wú)人過(guò)問(wèn),沒(méi)有達(dá)到督導(dǎo)的真正目的。因此,筆者建議,督導(dǎo)部門要給學(xué)校提出具體意見(jiàn),現(xiàn)場(chǎng)辦公,責(zé)令限期整改到位。

4.學(xué)校特色申報(bào),重視專項(xiàng)督導(dǎo)。為了催生特色學(xué)校的形成,督導(dǎo)部門不妨在年初讓學(xué)校向上級(jí)申報(bào)本學(xué)期或本年度工作特色以及預(yù)期目標(biāo)、實(shí)施步驟和方案。在實(shí)施過(guò)程中邀請(qǐng)督導(dǎo)組專家成員督導(dǎo)工作開(kāi)展的情況,學(xué)期末通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),請(qǐng)相關(guān)學(xué)校參觀與交流。

5.強(qiáng)化督導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)把督導(dǎo)人員準(zhǔn)人關(guān)。教育督導(dǎo)成員應(yīng)該是行家里手,至少要熟悉學(xué)校管理,在學(xué)校管理的某一方面是出類拔萃的,更要有較強(qiáng)的事業(yè)心,能深入教育一線研究,指導(dǎo)工作,在廣泛的督導(dǎo)前提下,不斷創(chuàng)新工作思路,為受督導(dǎo)的學(xué)校和當(dāng)?shù)氐慕逃l(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.

篇7

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ);任務(wù);模式

一、任務(wù)的組成要素

1.任務(wù)的目的

目的是指實(shí)施學(xué)習(xí)任務(wù)的基本意圖,是聯(lián)系任務(wù)和課程之間的紐帶。外語(yǔ)課堂上的任務(wù)目的大致可以分四類:交際目的,如通過(guò)實(shí)施任務(wù)建立和維持人際關(guān)系,相互交流信息,思想,觀點(diǎn)態(tài)度和情感來(lái)解決某個(gè)交際問(wèn)題。社會(huì)文化目的,如了解目的語(yǔ)國(guó)家同齡群體的日常生活方式。學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí),如學(xué)習(xí)制定切實(shí)可行的計(jì)劃及選擇實(shí)施計(jì)劃的方式。語(yǔ)言和文化意識(shí)。如了解語(yǔ)言體系及其規(guī)則。需要指出的是,目的和任務(wù)之間并不總是簡(jiǎn)單的一對(duì)一的關(guān)系,有時(shí)一個(gè)復(fù)雜的任務(wù)可能涉及多個(gè)目的。

2.語(yǔ)言的輸入

語(yǔ)言輸入是任務(wù)實(shí)施的開(kāi)始。教師可以通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,看錄像或多媒體課件或閱讀的方式向?qū)W生輸入新的語(yǔ)言材料。新的語(yǔ)言材料既可以是專門為課堂教學(xué)而編寫的語(yǔ)言材料,也可以是真實(shí)生活中的語(yǔ)言材料。教師除了要充分利用課本上的提供的語(yǔ)言材料,也要注意平時(shí)從報(bào)紙,雜志,電視等渠道收集語(yǔ)言素材,使學(xué)生接觸豐富多樣的語(yǔ)言材料。

3.活動(dòng)

活動(dòng)指學(xué)生利用輸入的語(yǔ)言所要做的事情。紐南指出實(shí)施任務(wù)活動(dòng)時(shí)要注意三個(gè)方面:對(duì)真實(shí)生活的演練,課堂活動(dòng)應(yīng)該盡可能貼近“真實(shí)世界”,運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際。涉及技能運(yùn)用,在活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)互動(dòng)運(yùn)用所獲得的技能進(jìn)行真正的交際,理解他人信息,傳達(dá)個(gè)人觀點(diǎn),保持交際的進(jìn)行。關(guān)注語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確,教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確的關(guān)注并不表現(xiàn)在當(dāng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言時(shí),教師有錯(cuò)必糾,而是鼓勵(lì)學(xué)生在班上展示自己的語(yǔ)言,以提高語(yǔ)言的流暢和準(zhǔn)確。在活動(dòng)的形式方面:小組活動(dòng)、雙向活動(dòng)有利于學(xué)生之間的互動(dòng)及語(yǔ)言的運(yùn)用。

4.學(xué)生的角色

任務(wù)型教學(xué)模式下的學(xué)生具有更大的主動(dòng)性和自由度。他們是課堂教學(xué)的中心,是合作學(xué)習(xí)伙伴及意義的協(xié)商者。他們要通過(guò)合作和互動(dòng)實(shí)施并完成任務(wù)。對(duì)于不同的任務(wù),學(xué)生有不同的角色分工。如在學(xué)習(xí)“This is my school.”這個(gè)教學(xué)內(nèi)容后,教師要求學(xué)生分組設(shè)計(jì)自己理想的學(xué)校,并向全班回報(bào)時(shí),各組必須在小組協(xié)商討論的基礎(chǔ)上明確界定出個(gè)人的職責(zé),如誰(shuí)來(lái)畫畫,誰(shuí)向全班匯報(bào)等等。

5.教師角色

任務(wù)型教學(xué)模式下教師的角色主要有三種:交際過(guò)程的促進(jìn)者,交際活動(dòng)的參與者、觀察者及學(xué)習(xí)者。

6.環(huán)境

環(huán)境是指實(shí)施任務(wù)時(shí)的課堂組織形式。是全班活動(dòng),小組活動(dòng)還是個(gè)人活動(dòng),是否需要全部或部分在課外實(shí)施。有些學(xué)習(xí)任務(wù)也可以在課堂外進(jìn)行,如在學(xué)校內(nèi)見(jiàn)到自己的老師用英語(yǔ)打招呼,課外完成英語(yǔ)簡(jiǎn)報(bào)等。

二、任務(wù)型教學(xué)程序

英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家Jane Willis提出了任務(wù)型課堂教學(xué)的三個(gè)步驟:任務(wù)實(shí)施前的準(zhǔn)備(pre-task stage)、任務(wù)的實(shí)施(task cycle)及語(yǔ)言焦點(diǎn)(language focus)。在她的理論的基礎(chǔ)上,針對(duì)我國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn),任務(wù)型教學(xué)專家設(shè)計(jì)出下列課堂教學(xué)程序:

1.啟動(dòng)和導(dǎo)入

上課伊始,教師要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)話題設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的一些問(wèn)題,與學(xué)生進(jìn)行討論。這樣做的目的是吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后教師要導(dǎo)入本節(jié)課要完成的任務(wù),讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。布置任務(wù)時(shí),教師要以簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言明確任務(wù)的目標(biāo),任務(wù)的結(jié)果及任務(wù)的執(zhí)行形式等。要讓學(xué)生知道如何開(kāi)展此項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù),每個(gè)學(xué)生的任務(wù)是什么,任務(wù)要達(dá)到的具體目標(biāo)是什么,而且目標(biāo)越具體越好?!癢hat would you like”這一單元的學(xué)習(xí)中,教師可以告訴孩子們這節(jié)課的任務(wù)是做角色表演,表演在餐館的點(diǎn)菜活動(dòng)。這樣孩子們就自然會(huì)將注意力集中在學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)點(diǎn)菜上,以便能夠完成表演任務(wù)。這一階段,教師的角色是學(xué)習(xí)的發(fā)起者及任務(wù)的制定者,而學(xué)生則與教師交流他們?cè)谀骋环矫娴慕?jīng)驗(yàn)或見(jiàn)解。

2.新的語(yǔ)言材料的輸入

教師在要求學(xué)生運(yùn)用目的語(yǔ)(即所學(xué)語(yǔ)言)執(zhí)行交際任務(wù)前,首先要向?qū)W生輸入新的語(yǔ)言材料,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)話題,語(yǔ)言的形式及功能獲得初步感知。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)閱讀,看錄像或多媒體課件,聽(tīng)錄音等方式了解新的語(yǔ)言材料的音、形、意及語(yǔ)言使用環(huán)境,再通過(guò)一些口頭或筆頭問(wèn)答來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言材料的理解程度。在這一階段,教師主要是資源提供者和驗(yàn)收者,向?qū)W生提供學(xué)習(xí)材料并檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果。

3.新的語(yǔ)言材料的操練

學(xué)生做新的語(yǔ)言材料的操練是為學(xué)生完成教師在課初布置的交際性任務(wù)打語(yǔ)言基礎(chǔ),其目的在于使學(xué)生具有交際所需的技能,而不是真正要求學(xué)生開(kāi)展交際活動(dòng)。因此,這種活動(dòng)成功與否的標(biāo)準(zhǔn)并非學(xué)生是否傳達(dá)了某種意圖,而是他是否輸出可接受的語(yǔ)言。

4.任務(wù)的執(zhí)行階段

在對(duì)任務(wù)做了充分準(zhǔn)備后,課堂教學(xué)進(jìn)入任務(wù)執(zhí)行階段。任務(wù)的執(zhí)行階段又可以分為三個(gè)子階段:任務(wù)實(shí)施、計(jì)劃和匯報(bào)。在這些階段,學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間采取不同的交互方式,各自扮演不同的角色。

在任務(wù)實(shí)施階段,學(xué)生以小組的形式、合作的方式共同探討任務(wù),協(xié)商解決任務(wù)中的交際問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中,教師要起到督導(dǎo)的作用,督促和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)任務(wù),并在學(xué)生遇到困難時(shí),就語(yǔ)言形式和交際策略方面給予一定指導(dǎo)。當(dāng)大多數(shù)小組完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,教師可以做適度點(diǎn)評(píng),就學(xué)生的參與程度及任務(wù)的執(zhí)行程度予以肯定和贊揚(yáng)。此階段的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的流利程度及交際策略的使用。

任務(wù)實(shí)施階段之后便進(jìn)入計(jì)劃階段。計(jì)劃階段起著承上啟下的作用,即將上一階段的成果進(jìn)行匯總和計(jì)劃,在下一階段向全班同學(xué)匯報(bào)。為了保證學(xué)生輸出的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和復(fù)雜性,教師要求學(xué)生以適宜的方式向全班同學(xué)匯報(bào)他們的任務(wù)執(zhí)行結(jié)果,研究表明,人們?cè)诠妶?chǎng)合的發(fā)言比私人場(chǎng)合更注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和復(fù)雜性。在匯報(bào)之間的計(jì)劃階段,學(xué)生要對(duì)匯報(bào)的形式及內(nèi)容做出計(jì)劃,還要對(duì)小組成員的角色分工做出明確規(guī)定,如誰(shuí)做口頭報(bào)告,誰(shuí)展示實(shí)物、圖片或演示多媒體,誰(shuí)記錄其他組的任務(wù)信息以做比較分析等。

最后的匯報(bào)階段。各小組按照計(jì)劃階段商定的方式和步驟向全班做口頭匯報(bào),可使用掛圖、錄音、多媒體等作為輔助,說(shuō)明該小組的任務(wù)完成情況和成果。這一階段,教師可以擔(dān)當(dāng)大會(huì)主席的角色,在各小組做匯報(bào)前對(duì)小組做簡(jiǎn)單介紹,并在小組匯報(bào)后做簡(jiǎn)單評(píng)述和反饋,對(duì)報(bào)告的內(nèi)容和方式進(jìn)行評(píng)論,并在最后進(jìn)行總結(jié)。

5.語(yǔ)言的焦點(diǎn)階段

教師在學(xué)生的任務(wù)匯報(bào)階段應(yīng)注意學(xué)生在語(yǔ)言形式及在語(yǔ)言情境的把握上的問(wèn)題,在匯報(bào)階段之后對(duì)學(xué)生們?cè)趨R報(bào)過(guò)程中出現(xiàn)的一些普遍性的語(yǔ)言錯(cuò)誤提出,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操練,引導(dǎo)學(xué)生將注意力從語(yǔ)言意義轉(zhuǎn)到語(yǔ)言形式上,提高他們所輸出的語(yǔ)言的準(zhǔn)確度。

三、任務(wù)型教學(xué)模式對(duì)教師的要求

(1)教師首先要轉(zhuǎn)變觀念,讓學(xué)生成為課堂的主人。這不僅意味著要重新分配課堂上的教學(xué)時(shí)間,結(jié)束教師一言堂的局面,讓學(xué)生有更大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí),教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)選擇適宜的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生積極有效地參與到學(xué)習(xí)中。

(2)教師要不斷提高自己的語(yǔ)言素質(zhì)并優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),在任務(wù)型課堂上,學(xué)生會(huì)有意想不到的問(wèn)題和反應(yīng),教師應(yīng)有能力對(duì)他們提供幫助。

篇8

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、制定整改方案。“雙高普九”工作是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,促進(jìn)政府依法履行教育管理職責(zé),推進(jìn)教育又好又快發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措。是對(duì)一個(gè)地區(qū)教育水平的整體評(píng)價(jià)。根據(jù)年4月,省市聯(lián)合對(duì)我區(qū)教育工作督導(dǎo)評(píng)估暨“雙高普九”驗(yàn)收前指導(dǎo)時(shí)提出的整改意見(jiàn),對(duì)照《市人民政府關(guān)于區(qū)人民政府年度教育工作督導(dǎo)評(píng)估復(fù)查整改情況的通報(bào)》(政綜〔〕64號(hào))文件要求,我區(qū)認(rèn)真制定了《市區(qū)人民政府“雙高普九”整改方案表》,要求各單位要抓好教育工作督導(dǎo)評(píng)估整改工作,區(qū)委、區(qū)政府將及時(shí)研究解決“雙高普九”工作中存在的問(wèn)題。確?!半p高普九”各項(xiàng)工作落實(shí)到位。

2、召開(kāi)專題會(huì)議。區(qū)委、區(qū)政府召開(kāi)區(qū)“雙高普九”整改專題匯報(bào)會(huì),切實(shí)解決教育工作實(shí)際困難和問(wèn)題。

二、明確整改內(nèi)容

1、抓住重點(diǎn)?!妒「咚?、高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)(修訂)》(教政督[]9號(hào))所規(guī)定的43個(gè)驗(yàn)收指標(biāo)要求,是我區(qū)“雙高普九”工作的內(nèi)容依據(jù),特別是對(duì)省、市聯(lián)合督導(dǎo)評(píng)估中提出的8個(gè)基本達(dá)標(biāo)和17個(gè)不達(dá)標(biāo)指標(biāo)存在的問(wèn)題,是將作為整改的重點(diǎn)內(nèi)容,力爭(zhēng)整改到位。

2、突破難點(diǎn)。在25個(gè)存在問(wèn)題的指標(biāo)中,其中初中輟學(xué)率、三類殘疾少兒入學(xué)率和消除C、D級(jí)危房三個(gè)不達(dá)標(biāo),這既是工作的難點(diǎn),也是涉及“一票否決”項(xiàng)目,我們將奮力攻堅(jiān),確保整改到位。

三、完成自評(píng)整改

第一階段:工作部署(年月10日至年6月10日)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直有關(guān)部門和各中小學(xué)要制訂自評(píng)整改工作方案。

第二階段:自查整改(年6月10日-年月10日)

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、區(qū)直有關(guān)職能部門和各中小學(xué)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,對(duì)照《整改方案》,逐一整改到位。

1、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)任務(wù):

(1)基本任務(wù)

全面完成《整改方案》中對(duì)應(yīng)項(xiàng)目整改要求,并認(rèn)真完成自評(píng)工作。

(2)主要任務(wù)

①做好組織入學(xué)和控輟保學(xué)工作。

a、按要求建立和完善-學(xué)年度3-24周歲人口花名冊(cè)(含有戶籍的、未申報(bào)戶籍的外來(lái)人口三種花名冊(cè));

b、按要求建立和完善-學(xué)年度3-24周歲文化戶口冊(cè)(含有戶籍的、未申報(bào)戶籍的外來(lái)人口三種花名冊(cè));

c、完成6-15周歲殘疾人口普查、鑒定工作;

d、完成異地就學(xué)取證工作;

②營(yíng)造尊師重教氛圍。

③發(fā)動(dòng)社會(huì)力量捐資助學(xué),改善辦學(xué)條件。

④認(rèn)真開(kāi)展校園周邊的整治,營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

⑤完成省“雙高普九”驗(yàn)收基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及相關(guān)工作;

⑥完成備查材料的整理歸檔工作。

2、各教育職能部門和各中小學(xué)任務(wù):

全面完成《整改方案》中對(duì)應(yīng)項(xiàng)目整改要求,根據(jù)“雙高普九”要求認(rèn)真做好整改落實(shí)工作。

四、自評(píng)整改要求

1、明確責(zé)任,精心組織。各責(zé)任單位要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育法令法規(guī),高度重視“雙高普九”工作,將整改工作擺上重要議事日程,做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,進(jìn)一步將下達(dá)任務(wù)分解細(xì)化,明確責(zé)任,落實(shí)到人,精心組織實(shí)施,切實(shí)抓緊抓好。

2、互相配合,形成合力。各責(zé)任單位要通力合作,互相配合,對(duì)工作中遇到的困難和問(wèn)題,不得相互推諉扯皮,要及時(shí)溝通,主動(dòng)積極協(xié)調(diào)解決,共同推進(jìn)工作任務(wù)的落實(shí)。

3、強(qiáng)化督查,狠抓落實(shí)。各責(zé)任單位要按照職責(zé)分工,在規(guī)定時(shí)限里,落實(shí)好所承擔(dān)的工作任務(wù)。區(qū)“雙高普九”領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)整改工作進(jìn)行督促檢查,并及時(shí)通報(bào)各有關(guān)單位“雙高普九”整改工作的進(jìn)展情況。要加強(qiáng)責(zé)任追究,對(duì)整改工作不力的單位和部門及時(shí)予以通報(bào)批評(píng),對(duì)存在問(wèn)題特別嚴(yán)重的將追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

篇9

 

我校上學(xué)年在各級(jí)黨委政府及教委的領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體干部教師的共同努力下,堅(jiān)持以教學(xué)為中心,質(zhì)量為重點(diǎn),全面貫徹教育方針、實(shí)施課程計(jì)劃、推進(jìn)素質(zhì)教育、狠抓教學(xué)常規(guī)管理、探索課堂教學(xué)改革,教育教學(xué)成績(jī)顯著:中小學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)質(zhì)量考核中學(xué)70.26、小學(xué)55.47(六年級(jí)抽測(cè)4.64),合成60.73分(占督導(dǎo)評(píng)估345分中的80分),24所中處于第14位??傮w成績(jī)獲素質(zhì)教育目標(biāo)質(zhì)量考核二等獎(jiǎng),單科優(yōu)秀中小學(xué)各1人,管理先進(jìn)2人。

根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》、新課程標(biāo)準(zhǔn),全面貫徹落實(shí)縣教委開(kāi)學(xué)工作會(huì)精神及教育科室要求,結(jié)合《紫荊學(xué)校2011-2012學(xué)年度工作計(jì)劃》,聯(lián)系山區(qū)教育特點(diǎn),現(xiàn)將本學(xué)年度教務(wù)處工作計(jì)劃如下:

(一)指導(dǎo)思想

以服務(wù)教育為根本,以全面發(fā)展為準(zhǔn)繩,以促進(jìn)山區(qū)教育均衡發(fā)展為核心,團(tuán)結(jié)一心,共同奮進(jìn),努力打造農(nóng)村特色學(xué)校建設(shè)和全力落實(shí)新課堂教育改革。

(二)教學(xué)工作

1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃,開(kāi)齊學(xué)科,開(kāi)足課時(shí),對(duì)于編制不足,專業(yè)教師緊缺學(xué)校(含中心校)要通過(guò)走教式、兼課并課的辦法,保證開(kāi)齊學(xué)科,對(duì)于嚴(yán)重缺編的學(xué)科由中心校年輕教師承擔(dān)走教授課任務(wù)。設(shè)立專職英語(yǔ)、信息技術(shù)、音樂(lè)、等教師,加大藝術(shù)教育的力度。

2、以走教為主要形式,嚴(yán)格落實(shí)對(duì)村小教學(xué)管理力度,強(qiáng)化過(guò)程管理。

中心校40歲以下的教師均要參加村小的走教工作。完成走教工作不出任何安全事故則該項(xiàng)工作考核為合格,記入教師的年度考核的質(zhì)量考核部分(中心校占70%,走教占30%)。

(1)行政借助走教機(jī)會(huì),堅(jiān)持做好周檢與月檢相結(jié)合的常規(guī)檢查制度。

(2)中心校每月對(duì)村小工作至少要全面檢查一次(隨機(jī)抽查),并將檢查結(jié)果納入教師和村小負(fù)責(zé)教師的期末考核之中。中學(xué)和中心校由負(fù)責(zé)教師每周一進(jìn)行檢查登記。

(3)落實(shí)行政領(lǐng)導(dǎo)包校管理。**啟明負(fù)責(zé)高峰村小和六九年級(jí)、周魚(yú)負(fù)責(zé)八年級(jí)、胡紹東負(fù)責(zé)七年級(jí)、馮敏負(fù)責(zé)工農(nóng)村小和四五年級(jí)、羅德智負(fù)責(zé)保覺(jué)村小和一二三年級(jí)、田維芳負(fù)責(zé)幼兒園。所包學(xué)校的整體教學(xué)成績(jī)作為考核包校領(lǐng)導(dǎo)的依據(jù)之一。

(4)全面落實(shí)“走教”工作,中心??导o(jì)琴、劉春梅、金梅、樊婷、李航、歐遠(yuǎn)剛、王梅、傅宇、姚瓊、鄭敬、楊梅、陳德容、羅德志、馮敏為走教教師,村小與中心校課程相結(jié)合。村小逐步實(shí)行復(fù)式教學(xué)(含學(xué)前班與一年級(jí)、二年級(jí)與三年級(jí)或一二年級(jí)、學(xué)前班與三年級(jí)合并),走教教師按課程表安排輪流走教到校進(jìn)行教學(xué),

3、認(rèn)真制定《紫荊學(xué)校課堂教學(xué)常規(guī)管理方案》,完善《學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》。抓好備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核等工作。學(xué)校每期第一個(gè)周末為集體備課時(shí)間,由教務(wù)處組織,任何教師不得請(qǐng)假(公假除外);每月對(duì)全校教師的教案、作業(yè)(作文)及聽(tīng)課記錄等業(yè)務(wù)進(jìn)行一次全面檢查,每學(xué)期收集評(píng)比一次,并將檢查結(jié)果納入對(duì)教師的考核之中。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任含教研員要結(jié)合聽(tīng)課、評(píng)課情況,每學(xué)期向教師作兩次教學(xué)工作分析匯報(bào)會(huì);對(duì)教師常態(tài)課:校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課不少于30節(jié),其**部聽(tīng)評(píng)課不少于20節(jié),教師聽(tīng)課不少于10節(jié)。校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任參加集體備課、聽(tīng)課、教研活動(dòng)、檢查作業(yè)、教案等工作記錄要單獨(dú)記錄。7月1日前聽(tīng)課記錄和分析匯報(bào)材料上交到校長(zhǎng)辦公室。

4.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn),繼續(xù)加大質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度,每月每科至少一次監(jiān)測(cè)且保證每單元有監(jiān)測(cè),并于兩天內(nèi)完成監(jiān)測(cè)的后續(xù)工作如批閱、評(píng)講、糾錯(cuò)等。學(xué)期、學(xué)年及上級(jí)組織的監(jiān)測(cè)結(jié)果將納入教師崗位責(zé)任考核,與教師績(jī)效考核等掛鉤。同時(shí)要全力做好迎接縣督導(dǎo)每學(xué)年的中小學(xué)畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)工作。

5.強(qiáng)化中小學(xué)英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)管理,開(kāi)展好英語(yǔ)、音樂(lè)課堂教學(xué)研討活動(dòng),努力提高學(xué)生的專業(yè)能力。

6.以結(jié)合縣教科所“海量高效閱讀”的全面實(shí)施,豐富讀書資源,建立激勵(lì)政策,開(kāi)展好“讀書成果展示”活動(dòng),鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)師生讀書的積極性。廣大教師要提高對(duì)讀書活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。做好讀書筆記、寫好讀書休會(huì)。將要開(kāi)展“讀書談體會(huì)”匯報(bào)會(huì)、讀書筆記展等活動(dòng)。學(xué)校課題研究小組要制定方案,做好總結(jié),特別是關(guān)工委等組織的讀書征文活動(dòng)。

7.努力做好“培優(yōu)輔差”工作,對(duì)學(xué)生要看基礎(chǔ)、觀發(fā)展、找特長(zhǎng)。能因材施教,分層培養(yǎng)。讓好的更優(yōu)秀、困難一點(diǎn)的有發(fā)展。特別是對(duì)待學(xué)困生,教師要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),用發(fā)展的眼光看學(xué)生。包保教師要理清學(xué)生的學(xué)困點(diǎn),科學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)計(jì)劃與輔導(dǎo)內(nèi)容。班主任老師為包保學(xué)困生的第一責(zé)任人,確保整體提高。學(xué)校教務(wù)處對(duì)學(xué)困生的包保工作落實(shí)到人,并形成常態(tài)管理,學(xué)期末收集檔案資料存檔。

8.加強(qiáng)教師自制教具、課件、撰寫教學(xué)論文等工作,積極參加各級(jí)各類評(píng)比活動(dòng)。對(duì)上級(jí)組織的競(jìng)賽活動(dòng)每位學(xué)科教師均要參加,作為月績(jī)效考核的一項(xiàng)工作依據(jù),當(dāng)月結(jié)束,當(dāng)月兌現(xiàn)。

(五)圍繞“2+X”,打造特色校園,樹(shù)立學(xué)校品牌。

根據(jù)綦繼教[2010]11號(hào)關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于認(rèn)真做好2010年中小學(xué)、中職學(xué)校教師繼續(xù)教育公共課培訓(xùn)及考試工作的通知》和《國(guó)學(xué)經(jīng)典與教育讀本》的通知精神,在國(guó)學(xué)經(jīng)典方面,將學(xué)校融入到**的國(guó)學(xué)浪潮中。教導(dǎo)處擬定詳細(xì)的學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典的方案,從師生閱讀的時(shí)間、閱讀的內(nèi)容、閱讀的方式、閱讀成果等方面進(jìn)行細(xì)化。

書法特色方面,根據(jù)學(xué)校書法教師實(shí)際,找準(zhǔn)強(qiáng)勢(shì)項(xiàng)目—書畫結(jié)合,以軟筆為主,輔以繪畫,書畫結(jié)合,提升學(xué)校師生的書寫品位,培養(yǎng)師生的文化修養(yǎng)。

在十字繡方面,以校本教材為載體,緊緊抓住山區(qū)家長(zhǎng)及教師資源豐富的優(yōu)勢(shì),走出紫荊學(xué)校的特色之路。

篇10

【關(guān) 鍵 詞】 教育督導(dǎo);監(jiān)測(cè);評(píng)估機(jī)制;教育

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出:“完善教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估體系,定期測(cè)評(píng)結(jié)果等?!边@既對(duì)教育提出了新的要求,又為區(qū)域教育改革與發(fā)展提供了政策依據(jù)。如何在以往的教育改革探索的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展?怎樣建立區(qū)域教育監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制,以體現(xiàn)區(qū)域教育改革的前瞻性?我們主要在以下方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐。

一、深化教育改革,不斷轉(zhuǎn)變政府教育管理職能

大渡口區(qū)現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園84所,其中,公辦校(園)33所,民辦校(園)51所。近年來(lái),大渡口教育堅(jiān)持課程改革,注重優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展,形成了擁有市級(jí)示范幼兒園、小學(xué)、初中、重點(diǎn)高中、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高、國(guó)家級(jí)示范性中職學(xué)校的立體化優(yōu)質(zhì)教育體系。為此,我們提出,到2020年,大渡口將建成教育的“一品五區(qū)”?!耙黄贰奔次鞑慷际薪逃?;“五區(qū)”即普及教育領(lǐng)先區(qū)、特色名校匯聚區(qū)、教育人才成長(zhǎng)區(qū)、素質(zhì)教育創(chuàng)新區(qū)和職業(yè)教育示范區(qū)。

要完成這一宏偉的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)從“有學(xué)上”向“上好學(xué)”的發(fā)展階段轉(zhuǎn)變。我們同樣面臨著提高質(zhì)量、促進(jìn)個(gè)人發(fā)展與推進(jìn)社會(huì)公平發(fā)展的新挑戰(zhàn)。為此,迫切需要對(duì)教育發(fā)展情況進(jìn)行監(jiān)控,以便及時(shí)了解教育變化情況,掌握發(fā)展的趨勢(shì);迫切需要建立一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)體系,在關(guān)注規(guī)模和普及水平的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展的檢測(cè),并通過(guò)對(duì)檢測(cè)結(jié)果的深入分析,提出政策建議,為教育宏觀決策提供科學(xué)依據(jù);迫切需要了解基礎(chǔ)教育的實(shí)際情況,掌握詳細(xì)的信息,以進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀管理。這樣,在努力推進(jìn)區(qū)域教育發(fā)展的同時(shí),教育監(jiān)測(cè)評(píng)估就顯得尤為重要。

幾經(jīng)探索,我們把新課程改革、督導(dǎo)評(píng)估與監(jiān)測(cè)相結(jié)合,形成了獨(dú)具特色的,由教育科――“推”、進(jìn)修校――“引”、督導(dǎo)室――“督”的教育發(fā)展新格局。2012年,我區(qū)接連出臺(tái)了《大渡口區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估試點(diǎn)工作的實(shí)施方案》《大渡口區(qū)教育系統(tǒng)2012年評(píng)估與監(jiān)測(cè)工作實(shí)施方案》。在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,決定在區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室下設(shè)立大渡口區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心,為學(xué)生全面發(fā)展提供保障,引導(dǎo)家長(zhǎng)、教師、學(xué)校和社會(huì)樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀,促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。區(qū)監(jiān)測(cè)中心主要承擔(dān)著以下幾方面職能:

一是摸清教育家底,服務(wù)教育決策。為教育發(fā)展規(guī)劃提供信息支撐,促進(jìn)教育公平和教育均衡發(fā)展;二是全面、準(zhǔn)確、詳實(shí)地掌握學(xué)校教育狀況,探索人才培養(yǎng)的規(guī)律,提供改進(jìn)教育教學(xué)工作、提高教育質(zhì)量的依據(jù),推動(dòng)基礎(chǔ)教育課程改革的深化;三是建立健全教育督導(dǎo)評(píng)估與教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的長(zhǎng)效機(jī)制與信息機(jī)制。

二、依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),努力創(chuàng)新教育監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制

為解決學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)因教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)模糊而導(dǎo)致的評(píng)價(jià)失真現(xiàn)象,我們建立了區(qū)級(jí)教育督導(dǎo)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。依托這一個(gè)開(kāi)放平臺(tái),實(shí)現(xiàn)兩大功能、體現(xiàn)三大特色、搭建四大系統(tǒng)、實(shí)現(xiàn)五大創(chuàng)新。

實(shí)現(xiàn)兩大功能。網(wǎng)上督導(dǎo)評(píng)估和基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)。

體現(xiàn)三大特色?!皣?guó)家要求”和“重慶實(shí)際”有機(jī)結(jié)合、“分類規(guī)劃”和“強(qiáng)化監(jiān)管”有機(jī)結(jié)合、“頂層設(shè)計(jì)”和“規(guī)劃落地”有機(jī)結(jié)合。

搭建四大系統(tǒng)。問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、督導(dǎo)系統(tǒng)、學(xué)校特色展示系統(tǒng)、交流互動(dòng)系統(tǒng)。

實(shí)現(xiàn)五大創(chuàng)新。教育督導(dǎo)評(píng)估理念、教育督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制、教育督導(dǎo)評(píng)估規(guī)劃、教育督導(dǎo)評(píng)估手段、教育督導(dǎo)評(píng)估效能),通過(guò)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和學(xué)校基本信息的電子化管理,對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,滿足學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校以及行政管理部門對(duì)互動(dòng)教育資訊的需求,充分展示我區(qū)教育發(fā)展動(dòng)態(tài)和取得的成果。

為建立起覆蓋全區(qū)的較為完善的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制,大渡口區(qū)結(jié)合區(qū)教育督導(dǎo)工作的現(xiàn)狀,主要從幾個(gè)方面著力創(chuàng)新機(jī)制建設(shè):

(一)著眼宏觀,全面推進(jìn)監(jiān)測(cè)

按照《國(guó)家教育規(guī)劃綱要》“完善監(jiān)測(cè)評(píng)估體系”的要求,繼續(xù)加大義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的力度,逐步實(shí)施學(xué)前教育、普通高中教育、職業(yè)教育的監(jiān)測(cè)評(píng)估。逐步建立政府手段與監(jiān)測(cè)信息機(jī)制相結(jié)合、區(qū)域質(zhì)量保障體系和校內(nèi)部質(zhì)量保障機(jī)制相結(jié)合、學(xué)校管理評(píng)估與學(xué)生教師個(gè)體評(píng)估相結(jié)合的教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)制,即監(jiān)測(cè)調(diào)查制度、評(píng)估與監(jiān)測(cè)信息制度、責(zé)任區(qū)督學(xué)公示制度、督導(dǎo)專家團(tuán)評(píng)價(jià)建議制度,形成分類指導(dǎo)、分級(jí)管理的“教育督導(dǎo)評(píng)估”+“教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)”新模式。

(二)關(guān)注內(nèi)涵,完善評(píng)價(jià)體系

為建立促進(jìn)區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展的長(zhǎng)效評(píng)價(jià)機(jī)制,大渡口區(qū)主要從兩方面著手探索:一是在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校成立區(qū)域督導(dǎo)監(jiān)測(cè)研究中心,開(kāi)展理論研究。依托重慶市教育評(píng)估院技術(shù)指導(dǎo),在深入研究、廣泛調(diào)研和先期試驗(yàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合區(qū)域中小學(xué)實(shí)際,著力研究學(xué)生成長(zhǎng)、教育教學(xué)質(zhì)量、財(cái)政投入與實(shí)效、教師隊(duì)伍建設(shè)等問(wèn)題,進(jìn)一步完善小學(xué)、初中和高中學(xué)校素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系,力求在遵循教育教學(xué)的科學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上,從道德品質(zhì)、交流與合作能力、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、教師成長(zhǎng)、學(xué)校管理等方面對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校進(jìn)行監(jiān)測(cè)與評(píng)估,促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展;二是聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老專家成立督導(dǎo)專家團(tuán),定期評(píng)價(jià)建議。建立專家團(tuán)例會(huì)制度,定期借助老專家的豐富經(jīng)驗(yàn)為學(xué)校教育教學(xué)管理診斷把脈,及時(shí)了解掌握學(xué)校情況,認(rèn)真研究解決監(jiān)測(cè)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出建設(shè)性的意見(jiàn)參考,為區(qū)域行政管理決策提供智力支持。

(三)以導(dǎo)代管,創(chuàng)新管理手段

一是建立監(jiān)測(cè)評(píng)估的信息機(jī)制。逐步建立區(qū)域政府督導(dǎo)評(píng)估與監(jiān)測(cè)信息制度,形成《監(jiān)測(cè)與評(píng)估要報(bào)》內(nèi)部刊發(fā),印發(fā)全區(qū)中小學(xué)校,對(duì)教育管理、教育教學(xué)、教育法規(guī)執(zhí)行情況等進(jìn)行監(jiān)督,積極引導(dǎo)社會(huì)各界了解和認(rèn)識(shí)教育質(zhì)量的實(shí)際情況,滿足群眾日益增長(zhǎng)的教育資訊需求;二是建立監(jiān)測(cè)評(píng)估的快速反應(yīng)機(jī)制。現(xiàn)代教育對(duì)社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長(zhǎng)的作用不斷加大,需要不斷回應(yīng)來(lái)自社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化以及個(gè)人的要求,導(dǎo)致教育改革發(fā)展的艱巨性前所未有,教育發(fā)展的不確定性日益增強(qiáng),在這樣復(fù)雜的客觀條件下,建立一個(gè)能迅速反饋信息的監(jiān)測(cè)體系,及時(shí)了解我區(qū)教育現(xiàn)狀,引導(dǎo)教育發(fā)展的趨勢(shì),化解發(fā)展中突顯的矛盾,使教育決策更加科學(xué)有效,就顯得尤為重要。

(四)統(tǒng)分結(jié)合,兼顧激勵(lì)保障

一是優(yōu)化隊(duì)伍專業(yè)化結(jié)構(gòu),構(gòu)建“三維督導(dǎo)”機(jī)制。結(jié)合區(qū)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌結(jié)對(duì)幫扶工作,調(diào)整了督導(dǎo)隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu),由在職書記、副校長(zhǎng)等 任兼職督學(xué),從人數(shù)、結(jié)構(gòu)、年齡等多方面進(jìn)行了統(tǒng)籌協(xié)調(diào),形成了人民政府教育督導(dǎo)室、片區(qū)督學(xué)、責(zé)任督學(xué)“三級(jí)”結(jié)構(gòu),以點(diǎn)帶面盤活了督導(dǎo)評(píng)估與監(jiān)測(cè)建設(shè)工作。

二是盤活隨機(jī)督導(dǎo)機(jī)制,健全督導(dǎo)評(píng)價(jià)制度。一方面大渡口區(qū)建章立制,實(shí)現(xiàn)隨機(jī)督導(dǎo)制度化,為督學(xué)責(zé)任區(qū)督學(xué)開(kāi)展隨機(jī)督導(dǎo)提供了制度保障;另一方面實(shí)行程序管理,實(shí)現(xiàn)隨機(jī)督導(dǎo)規(guī)范化,通過(guò)“亮證督評(píng)、分工負(fù)責(zé)、責(zé)任到人、程序合法”的辦法來(lái)規(guī)范工作程序,要求督導(dǎo)監(jiān)測(cè)記載詳實(shí),實(shí)現(xiàn)隨機(jī)督導(dǎo)專業(yè)化,進(jìn)一步貼近學(xué)校管理現(xiàn)狀,貼近教師的發(fā)展要求,促進(jìn)校長(zhǎng)依法治校、教師依法執(zhí)教。

三是結(jié)合督導(dǎo)公示制度,保障督導(dǎo)監(jiān)測(cè)地位。一方面實(shí)行責(zé)任區(qū)督學(xué)負(fù)責(zé)制,在行使責(zé)任區(qū)督學(xué)職責(zé)時(shí),亮證代表區(qū)政府教育督導(dǎo)室,為督學(xué)提供了工作便利;另一方面保障責(zé)任區(qū)督學(xué)開(kāi)展活動(dòng)必需的經(jīng)費(fèi),年初區(qū)財(cái)政專項(xiàng)預(yù)算10萬(wàn)元經(jīng)費(fèi),專職督學(xué)工作經(jīng)費(fèi)實(shí)行實(shí)報(bào)實(shí)銷制度,統(tǒng)一安排督學(xué)下校車輛。

(五)強(qiáng)化結(jié)果,建立問(wèn)責(zé)機(jī)制

一是實(shí)行定期召開(kāi)責(zé)任區(qū)督學(xué)、專家團(tuán)聯(lián)系會(huì)議制度。通報(bào)督導(dǎo)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),聽(tīng)取責(zé)任區(qū)督學(xué)工作匯報(bào),研究解決責(zé)任區(qū)督學(xué)所反映的問(wèn)題和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

二是建立問(wèn)責(zé)機(jī)制。把督導(dǎo)監(jiān)測(cè)結(jié)果作為對(duì)學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人政績(jī)考核、獎(jiǎng)懲、任免的重要依據(jù),對(duì)取得成效的督導(dǎo)學(xué)校,給予通報(bào)表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于督導(dǎo)評(píng)估中存在問(wèn)題,區(qū)政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合區(qū)教委組織紀(jì)檢室進(jìn)行跟蹤問(wèn)責(zé),由責(zé)任區(qū)督學(xué)具體執(zhí)行整改、跟蹤、復(fù)查。

三、開(kāi)展監(jiān)測(cè)評(píng)估,切實(shí)服務(wù)區(qū)域教育發(fā)展

教育的根本使命是育人。全面實(shí)施素質(zhì)教育,核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題。為此,要加強(qiáng)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估工作。

我們通過(guò)在三所學(xué)校試點(diǎn),已初步形成了具有大渡口區(qū)特色的教育督導(dǎo)評(píng)估與教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)流程:與責(zé)任區(qū)督學(xué)、督導(dǎo)專家團(tuán)工作相結(jié)合,由責(zé)任區(qū)督學(xué)對(duì)學(xué)校隨機(jī)督導(dǎo)、綜合督導(dǎo)、實(shí)施監(jiān)測(cè);區(qū)監(jiān)測(cè)中心采集、整理信息數(shù)據(jù),形成數(shù)據(jù)報(bào)告;督導(dǎo)專家團(tuán)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行診斷、挖掘,梳理成果;區(qū)教委內(nèi)部刊發(fā)評(píng)估與監(jiān)測(cè)要報(bào),學(xué)校印發(fā)評(píng)估與監(jiān)測(cè)通報(bào),建立反饋制度;區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室牽頭實(shí)施問(wèn)責(zé);區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)班子集體審議決定,進(jìn)行行政干預(yù)。概括講,就是建立標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)測(cè)、反饋、問(wèn)責(zé)、干預(yù)五個(gè)步驟。

一是建標(biāo)。根據(jù)《重慶市中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系研究方案(討論稿)》等內(nèi)容,通過(guò)借鑒課程標(biāo)準(zhǔn)、教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生身心健康標(biāo)準(zhǔn)、特色文化校園標(biāo)準(zhǔn),研發(fā)我區(qū)的指標(biāo)體系和調(diào)查問(wèn)卷,逐步建立基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的區(qū)域數(shù)據(jù)庫(kù),建立健全區(qū)域評(píng)估與監(jiān)測(cè)工作機(jī)制。

二是監(jiān)測(cè)。按好、中、差三類分別確定樣本校,以五、八年級(jí)學(xué)生為監(jiān)測(cè)樣本,由責(zé)任區(qū)督學(xué)根據(jù)區(qū)監(jiān)測(cè)中心學(xué)期規(guī)劃,按要求實(shí)施監(jiān)測(cè)。

三是反饋。區(qū)監(jiān)測(cè)中心整理監(jiān)測(cè)結(jié)果,責(zé)任區(qū)督學(xué)通過(guò)督導(dǎo)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)匯總相關(guān)考察材料,共同形成區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果數(shù)據(jù)報(bào)告,由督導(dǎo)室專家團(tuán)分析、診斷,撰寫分析報(bào)告,形成監(jiān)測(cè)與評(píng)估要報(bào),報(bào)送區(qū)教委主要領(lǐng)導(dǎo),通報(bào)全區(qū)各學(xué)校進(jìn)行信息反饋。并由區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室向社會(huì)有選擇性的公布監(jiān)測(cè)結(jié)果。

四是問(wèn)責(zé)。讓結(jié)果產(chǎn)生利害關(guān)聯(lián)性,即根據(jù)結(jié)果,采取物質(zhì)或非經(jīng)濟(jì)的激勵(lì)措施。既要問(wèn)責(zé)教師,也要問(wèn)責(zé)學(xué)校、教委各科室等部門,建立定期通報(bào)、整改報(bào)告和大會(huì)反饋、個(gè)別反饋,以及回訪督查、約談機(jī)制相結(jié)合的問(wèn)責(zé)機(jī)制。

五是干預(yù)。干預(yù)的目的在于提高教育質(zhì)量,推動(dòng)區(qū)內(nèi)教育均衡發(fā)展。區(qū)教委根據(jù)督導(dǎo)監(jiān)測(cè)反饋,從“軟”、“硬”兩方面著手干預(yù)?!坝病敝饕侵噶医ㄔO(shè)、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),校園文化建設(shè),該投入資金的,一定要滿足?!败洝敝饕概c“中國(guó)教師報(bào)”達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議,深入推進(jìn)課改,由其提供改進(jìn)建議,提供專業(yè)上的扶持;與教育評(píng)估院合作,提出“心動(dòng)課堂、快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福教育”的理念,建立新型師生關(guān)系,讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí),加大城鄉(xiāng)統(tǒng)籌力度,對(duì)農(nóng)村教育在政策方面優(yōu)先落實(shí)、經(jīng)費(fèi)方面大力傾斜、師資方面優(yōu)先配備、待遇方面充分保障,進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 顧明遠(yuǎn). 素質(zhì)教育的督導(dǎo)與評(píng)估[J]. 北京:中國(guó)和平出版社,1996.