導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇家庭道德模范事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

爭(zhēng)

做

美

德

少

年

樟塘初中

2021年3月

樟塘初中爭(zhēng)做“美德少年”

評(píng)選活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，引導(dǎo)廣大未成年人自覺(jué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立先進(jìn)典型，讓學(xué)生學(xué)有榜樣、行有楷模，營(yíng)造爭(zhēng)當(dāng)美德少年的濃厚氛圍，通過(guò)評(píng)選表彰“美德少年”，用身邊的典型模范教育引導(dǎo)孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)、在社會(huì)謙恭待人。我校在全校范圍組織開(kāi)展

“美德少年”評(píng)選主題教育。

二、評(píng)選對(duì)象

全體在校學(xué)生。

三、評(píng)選小組

為確保

“美德少年”評(píng)選活動(dòng)公正、公平、公開(kāi)，順利進(jìn)行，特成立

“美德少年”評(píng)選小組。

組

長(zhǎng)：鐘武熠

副組長(zhǎng)：嚴(yán)魁錦、劉慶亮

成

員：所有班子成員、各班班主任、各班班長(zhǎng)

四、評(píng)選內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)

（一）文明有禮少年

熟識(shí)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，禮貌待人，言語(yǔ)謙和，行為文明，舉止得體；講衛(wèi)生、懂禮貌、守秩序，模范遵守交通規(guī)則，文明出行，文明旅游，自覺(jué)維護(hù)城市公共秩序和城市形象。

（二）自強(qiáng)自立少年

有勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挫折，不屈服，不言棄，不依賴(lài)，以積極樂(lè)觀的人生態(tài)度去迎接種種挑戰(zhàn)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，靠自己的勤奮努力，不斷進(jìn)取。

（三）誠(chéng)信守法少年

有良好的小公民意識(shí)，模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和學(xué)生行為規(guī)范，遵守國(guó)家法律，敢于抵制不法行為和不良現(xiàn)象；對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)；即使在沒(méi)有他人在場(chǎng)或監(jiān)督的情況下，仍能?chē)?yán)格要求自己，恪守社會(huì)公德。

（四）友愛(ài)奉獻(xiàn)少年

積極參與高效課堂實(shí)驗(yàn)，會(huì)關(guān)心，會(huì)分享，會(huì)合作，懂得仁愛(ài)；與人為善，團(tuán)結(jié)同學(xué)，互助互愛(ài)；熱心參與班級(jí)、學(xué)校工作，有高度責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，積極肯干，默默奉獻(xiàn)。

（五）尊老愛(ài)親少年

理解父母，懂得感恩；尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)親人；尊敬老師，幫助同學(xué)；尊重親人勞動(dòng)成果；當(dāng)親人遇到困境時(shí)，不離不棄，守護(hù)相助，盡心盡責(zé)。

（六）助人為樂(lè)少年

在學(xué)習(xí)和生活上長(zhǎng)期堅(jiān)持幫助有困難的同學(xué)；努力幫助他人排憂(yōu)解難，奉獻(xiàn)愛(ài)心；積極參加志愿服務(wù)和社會(huì)公益活動(dòng)，經(jīng)常幫助無(wú)血緣親緣關(guān)系的老弱病殘者。

（七）熱愛(ài)勞動(dòng)少年

積極投身學(xué)校“美麗校園”創(chuàng)建，懂得勞動(dòng)創(chuàng)造幸福、勞動(dòng)光榮，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，熱心服務(wù)集體；吃苦耐勞，厲行節(jié)約，積極參與社會(huì)公益勞動(dòng)，爭(zhēng)做文明志愿者。

（八）勤儉節(jié)約少年

不攀比吃穿，不迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，不亂花錢(qián)，不亂倒剩飯剩菜，不浪費(fèi)東西,不鋪張浪費(fèi)，節(jié)約水電，低碳環(huán)保。

五、評(píng)選步驟

（一）宣傳動(dòng)員。

3月31日，在教職工大會(huì)和學(xué)校集會(huì)上，向師生宣傳學(xué)校關(guān)于開(kāi)展“美德少年”評(píng)選活動(dòng)基本精神和要求，并在校內(nèi)校外對(duì)活動(dòng)意義及內(nèi)容、評(píng)選的程序和辦法通過(guò)校園廣播、黑板報(bào)和主題班會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造積極參與的氛圍，鼓勵(lì)那些品學(xué)兼優(yōu)、好學(xué)上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生，積極參與到評(píng)選活動(dòng)中來(lái)，展示新時(shí)代青少年的風(fēng)采。各班級(jí)在以往評(píng)選活動(dòng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將有關(guān)評(píng)選條件進(jìn)一步細(xì)化、完善，

（二）班級(jí)評(píng)選。

4月1日——4月15日，按照活動(dòng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，成立評(píng)選小組，召開(kāi)主題班會(huì)。利用主題班會(huì)宣傳學(xué)校關(guān)于開(kāi)展“美德少年”評(píng)選活動(dòng)基本精神和要求，活動(dòng)意義及內(nèi)容、評(píng)選的程序和辦法。各班先采取個(gè)人自薦、班級(jí)推薦方式，每個(gè)類(lèi)別根據(jù)本人實(shí)際表現(xiàn)推選出2名，再利用班會(huì)課和自習(xí)課組織候選人演講競(jìng)選。由班級(jí)評(píng)選小組評(píng)選出每個(gè)類(lèi)別的美德少年各1名，填寫(xiě)《美德少年候選人推薦表》。注意主要事跡簡(jiǎn)介300字左右，推薦詞200字左右，另附2000字左右的事跡材料，事跡材料內(nèi)容要言之有物、事跡突出，忌套話(huà)、空話(huà)。

（三）校級(jí)評(píng)選。

4月22日——29日，學(xué)校評(píng)選小組對(duì)班級(jí)推薦上來(lái)的美德少年人選，舉行校級(jí)美德少年演講競(jìng)選，行政領(lǐng)導(dǎo)以及各班班主任、班長(zhǎng)為評(píng)委，按照公開(kāi)、公平、公正的競(jìng)選程序進(jìn)行校級(jí)評(píng)選。

（五）校級(jí)總結(jié)表彰。

6月15日，召開(kāi)表彰大會(huì)，對(duì)入選者發(fā)給榮譽(yù)證書(shū)，并將表彰名單在學(xué)校公示欄和微信公眾號(hào)上公布。

六、工作要求

（一）高度重視，精心組織。

各班級(jí)要認(rèn)真宣傳發(fā)動(dòng)，要將此次評(píng)選活動(dòng)作為深化“文明禮儀教育”活動(dòng)的重要抓手，組織好學(xué)生學(xué)習(xí)方案，推進(jìn)評(píng)選工作的公開(kāi)化、規(guī)范化，堅(jiān)決杜絕弄虛作假、徇私舞弊，評(píng)選出班級(jí)美德少年。

（二）認(rèn)真審核，全面考察。

各班級(jí)在公平、公正、公開(kāi)的原則上，將品德優(yōu)秀作為優(yōu)先考慮條件，全面考慮其他因素，突出“德育”為先理念。在廣大師生中重塑“仁”“義”

“禮”“智”

“信”價(jià)值觀、人生觀，引導(dǎo)師生人人明德，人人重信，人人崇孝，樹(shù)立正確的人才觀。每位候選人需要提交一份事跡材料，內(nèi)容要有重點(diǎn)，要有真實(shí)典型感人事跡，要突出候選人的“美德”，不能泛泛而談，切忌空話(huà)套話(huà)，全面展示美德少年的感人事跡和個(gè)人風(fēng)采。

（三）加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。

充分運(yùn)用廣播、報(bào)刊專(zhuān)欄、微信、微博、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信等媒體進(jìn)行宣傳，提升評(píng)選活動(dòng)的社會(huì)影響力，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注、支持、參與未成年人思想道德建設(shè)工作的濃厚氛圍。

樟塘初中

2021年3月

樟塘初中“美德少年”候選人推薦表

姓

名

性別

民族

照

片

出生年月

推薦類(lèi)別

所在學(xué)校

聯(lián)系人

聯(lián)系電話(huà)

曾獲得

的榮譽(yù)

主

要

事

跡

簡(jiǎn)

介

（300字以?xún)?nèi)，并另附2000字以?xún)?nèi)的事跡材料）

推薦詞

（200字

以?xún)?nèi)）

所在

學(xué)校

意見(jiàn)

（蓋章）

年

月??日

縣（區(qū)）意

見(jiàn)

（蓋章）

年

月??日

評(píng)選

委員會(huì)

意

見(jiàn)

（蓋章）

年

篇2

各鎮(zhèn)、街道團(tuán)（工）委，開(kāi)發(fā)區(qū)團(tuán)委，全區(qū)各中小學(xué)：

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十精神和全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作視訊會(huì)議精神，引導(dǎo)廣大少年兒童自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，積極推進(jìn)少年兒童思想道德建設(shè)，通過(guò)樹(shù)立一批可親、可敬、可信、可學(xué)的少年兒童道德先進(jìn)典型，讓全區(qū)少年兒童學(xué)有榜樣、行有楷模、趕有目標(biāo)，用美德力量托舉少年夢(mèng)、中國(guó)夢(mèng)，在全社會(huì)形成知榮辱、樹(shù)正氣、促和諧的良好道德風(fēng)尚，區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦、團(tuán)區(qū)委、區(qū)教體局、區(qū)廣播電視局決定，在全區(qū)廣大青少年中開(kāi)展首屆“__美德少年”評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)時(shí)間

2013年8月30日至2013年10月10日

二、評(píng)選機(jī)構(gòu)

“__美德少年”評(píng)選活動(dòng)由區(qū)委宣傳部、區(qū)文明辦、團(tuán)區(qū)委、區(qū)教體局、區(qū)廣播電視局共同主辦。主辦單位有關(guān)負(fù)責(zé)同志組成活動(dòng)組委會(huì)，組委會(huì)辦公室設(shè)在團(tuán)區(qū)委辦公室。組委會(huì)辦公室將聘請(qǐng)優(yōu)秀少先隊(duì)工作者、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、教育專(zhuān)家、新聞單位代表及相關(guān)人士組成評(píng)審委員會(huì)，在組委會(huì)指導(dǎo)下負(fù)責(zé)具體組織評(píng)選工作。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立

表彰首屆“__美德少年標(biāo)兵”10名，表彰“__美德少年”40名。

四、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

基本標(biāo)準(zhǔn)：熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義榮辱觀，模范遵守家庭美德、學(xué)生道德、社會(huì)公德，品德優(yōu)良，事跡突出，在引領(lǐng)少年兒童文明風(fēng)中尚發(fā)揮較大影響。

具體標(biāo)準(zhǔn)為：

1．助人為樂(lè)——發(fā)揚(yáng)互助友愛(ài)精神，在學(xué)習(xí)和生活上長(zhǎng)期堅(jiān)持幫助有困難的同學(xué)，經(jīng)常幫助無(wú)血緣親緣關(guān)系的老弱病殘者及其他困難群體；積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為遭遇不幸或遭受災(zāi)害者奉獻(xiàn)愛(ài)心、排憂(yōu)解難。

2．自強(qiáng)自立——堅(jiān)持艱苦樸素、勤勞節(jié)儉的好作風(fēng)，積極參加各種力所能及的勞動(dòng)；在逆境中保持樂(lè)觀開(kāi)朗，以積極的人生態(tài)度迎接困難和挑戰(zhàn)；熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，努力向上。

3．誠(chéng)實(shí)守信——具有強(qiáng)烈的誠(chéng)信意識(shí)，在人際交往中，真誠(chéng)待人，即使遇到困難，仍能堅(jiān)持信守承諾；言行一致，對(duì)事負(fù)責(zé)；經(jīng)得起誘惑，有拾金不昧等重大情節(jié)。

4．盡責(zé)奉獻(xiàn)——關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)公物，自覺(jué)維護(hù)教室、校園環(huán)境；有高度的責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，熱心參與班級(jí)和學(xué)校工作，主動(dòng)為老師分憂(yōu)，為同學(xué)服務(wù)；積極肯干，默默奉獻(xiàn)，贏得師生廣泛好評(píng)。

5．尊老愛(ài)親——感恩父母，孝敬父母；尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)親人；在親人有傷病、殘疾等困難情況下，做到不離不棄、守護(hù)相助、盡心盡責(zé)。

五、參加范圍

年齡6至14周歲（年齡計(jì)算截止到2013年10月13日）的中小學(xué)生，具有以上五個(gè)方面中某一方面的突出美德事跡，能夠帶動(dòng)和輻射他人的優(yōu)秀少年均可參加評(píng)選。

六、評(píng)選步驟

（一）學(xué)校推薦

區(qū)組委會(huì)按照130名候選人名額分配至各學(xué)校，完成“美德少年”推薦、確認(rèn)工作。各中小學(xué)根據(jù)評(píng)選活動(dòng)要求，以班為單位組織學(xué)生廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)美德標(biāo)準(zhǔn)、尋找推選“美德少年”活動(dòng)，經(jīng)全體學(xué)生民主投票，推出本班人選，上報(bào)學(xué)校。各中小學(xué)校認(rèn)真審核和討論研究，確定初選名單，在學(xué)校顯著位置張榜公示2天，接受全校師生監(jiān)督，確定人選。9月15日前，各中小學(xué)校將推薦人選及材料報(bào)團(tuán)區(qū)委。

（二）初步篩選

9月16日前，組委會(huì)組織評(píng)審委員會(huì)從130名候選人員中初步篩選出100名參加網(wǎng)絡(luò)投票。

（三）網(wǎng)絡(luò)投票

9月20日至24日，將100名候選人事跡材料上載至__新聞網(wǎng)，并組織全區(qū)投票，網(wǎng)上投票結(jié)果占最終成績(jī)的30%。

（四）確定“__美德少年”名單

9月24日—25日，經(jīng)評(píng)審委員會(huì)再此審定，確定10名學(xué)生為“__美德少年標(biāo)兵”，40名學(xué)生為“__美德少年”。

七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)

為保證評(píng)選的公平、公正，各學(xué)校務(wù)必根據(jù)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，采取自下而上、逐級(jí)推薦、測(cè)評(píng)審核、張榜公示等方式進(jìn)行評(píng)選推薦?；顒?dòng)組委會(huì)將按照網(wǎng)絡(luò)投票情況，經(jīng)評(píng)審委員會(huì)再次審核，評(píng)選出10名“__美德少年標(biāo)兵”，在首屆“__美德少年”表彰會(huì)上進(jìn)行公開(kāi)表彰。

八、工作要求

（一）高度重視

評(píng)選表彰美德少年，是落實(shí)十精神和全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作視訊會(huì)議精神的具體措施，是“弘揚(yáng)雷鋒精神、做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)的延伸，是促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的有效載體。各學(xué)校要把開(kāi)展“美德少年”評(píng)選表彰活動(dòng)作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的有效抓手，把組織評(píng)選表彰的過(guò)程變成弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、大力鞏固全國(guó)文明城市創(chuàng)建成果的過(guò)程。

（二）精心組織

要充分發(fā)揮學(xué)校主渠道作用，齊心協(xié)力、密切配合，要按照評(píng)選要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際制定具體可行的評(píng)選方案，嚴(yán)格評(píng)選程序，嚴(yán)格評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，保證評(píng)選質(zhì)量。

（三）廣泛宣傳

各學(xué)校要把美德少年評(píng)選活動(dòng)融入未成年人思想道德建設(shè)中，充分運(yùn)用學(xué)校主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)等有效載體，引導(dǎo)青少年學(xué)生廣泛學(xué)習(xí)美德少年的先進(jìn)事跡， 綜合運(yùn)用學(xué)校?？?、廣播、網(wǎng)站等各類(lèi)媒體，大力宣傳美德少年的先進(jìn)事跡，在全社會(huì)形成廣泛學(xué)習(xí)美德少年、爭(zhēng)當(dāng)美德少年的良好道德風(fēng)尚。

篇3

一、融合時(shí)尚道德元素，培養(yǎng)高尚人格

初中生獨(dú)立性增強(qiáng)，不愿被人教導(dǎo)，卻樂(lè)于從電視和網(wǎng)絡(luò)中感悟人生。2002年開(kāi)始的《感動(dòng)中國(guó)》年度人物評(píng)選和2007年啟動(dòng)的《全國(guó)道德模范》評(píng)選，充滿(mǎn)了道德感召力，震撼著我們每一個(gè)人的心靈。因此，在生態(tài)作文教學(xué)中，教師要高度重視對(duì)這類(lèi)作文素材資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，通過(guò)多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的高尚人格。

1.觀看頒獎(jiǎng)盛典，感受人格魅力?！陡袆?dòng)中國(guó)》每年的頒獎(jiǎng)晚會(huì)都遵循著一定的程序，頒獎(jiǎng)短片運(yùn)用電視語(yǔ)言盡可能地還原人物的行為，并將細(xì)節(jié)放大，主持人朗誦的頒獎(jiǎng)辭將感性的情感凝結(jié)為理性的總結(jié)?！度珖?guó)道德模范》頒獎(jiǎng)典禮按評(píng)選類(lèi)型分為5個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)通過(guò)播放電視短片、現(xiàn)場(chǎng)訪(fǎng)談、歌曲舞蹈、朗誦、頒獎(jiǎng)禮、致辭等多種形式交錯(cuò)進(jìn)行。這種高度儀式化的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)瞬間都表現(xiàn)出對(duì)人性的關(guān)照，能夠激起觀眾的情感共鳴。語(yǔ)文教師要充分利用這些資源，引導(dǎo)學(xué)生跟隨主持人走近每一位模范人物，在一次次的心靈震撼中使學(xué)生的精神得以洗禮，思想得以升華。

2. 閱讀人物事跡及頒獎(jiǎng)辭，內(nèi)化人格力量。觀看頒獎(jiǎng)盛典，能讓學(xué)生在強(qiáng)大的視聽(tīng)震撼中受到感動(dòng)，而真正要把它內(nèi)化，則需要認(rèn)真閱讀模范人物的事跡材料，用心品評(píng)推薦理由、頒獎(jiǎng)辭或致敬辭。因此，語(yǔ)文教師要善于利用報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)及時(shí)搜集相關(guān)材料，印發(fā)給學(xué)生，并在校園網(wǎng)上開(kāi)辟專(zhuān)欄，以圖文并茂的形式進(jìn)行推介。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀人物事跡及頒獎(jiǎng)辭，用心感受模范人物閃光的心靈、高尚的人格精神，引導(dǎo)學(xué)生將之逐漸內(nèi)化為自己的人格力量，去深入觀察并思考社會(huì)、人生和自然。

二、構(gòu)建主題作文系列，塑造健全人格

傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)側(cè)重于技巧的訓(xùn)練，很少在塑造學(xué)生人格上下功夫，而生態(tài)寫(xiě)作教學(xué)則是在喚醒學(xué)生靈魂的過(guò)程中，完成對(duì)學(xué)生精神的培養(yǎng)與升華。緣于此，依據(jù)初中生人格發(fā)展的特點(diǎn)，筆者在生態(tài)作文教學(xué)中初步構(gòu)建了主題作文系列，塑造學(xué)生的健全人格。

1.走進(jìn)生活，打造“自信樂(lè)觀”這一主題。進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生需要面對(duì)新的環(huán)境，在融入新環(huán)境的過(guò)程中極易發(fā)生人際沖突、產(chǎn)生性格問(wèn)題；學(xué)習(xí)任務(wù)的增加和教學(xué)方式的改變，又會(huì)讓他們因不適而恐慌，甚而產(chǎn)生自卑心理。因此，可在生態(tài)作文教學(xué)中確立“自信樂(lè)觀”這一主題。教師積極創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展“向你介紹我自己”“我想和大家做朋友”等一系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我剖析，親近同學(xué)，記錄下自己生活中的快樂(lè)與美好。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以確定與“自信人格”密切相關(guān)的內(nèi)容為題目，如“快樂(lè)的雙休日”“那一次，我戰(zhàn)勝了自我”等，引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去關(guān)注多彩生活，感受生活的快樂(lè)與美好，從而逐漸形成自信樂(lè)觀的人格。

2.走進(jìn)心靈，打造“向善尚美”這一主題。進(jìn)入八年級(jí)，大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入了青春叛逆期。他們有較強(qiáng)的探究意識(shí)，但偏激易沖動(dòng)；上進(jìn)心和獨(dú)立性強(qiáng)，但又有很強(qiáng)的惰性……因此，可在生態(tài)作文教學(xué)中把“向善尚美”作為訓(xùn)練主題。針對(duì)學(xué)生的追星熱，教師利用黑板報(bào)向?qū)W生推薦科技星、勞模星等事跡，強(qiáng)化榜樣的作用；對(duì)港臺(tái)等青春偶像，我則開(kāi)展辯論會(huì)，消除對(duì)明星的好奇感，減少對(duì)明星的盲目追求。教師讓學(xué)生完成《我看“追星族”》《我心中的明星》等作文，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。教師還可以精心制造不同的競(jìng)賽機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有興奮點(diǎn)，生活有樂(lè)趣，并在完成《青春在于奮斗》《生活因競(jìng)爭(zhēng)而多彩》等作文的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)奮斗青春的魅力。

3.激感，打造“感恩責(zé)任”這一主題。九年級(jí)學(xué)生面臨人生的第一次重大選擇――中考，培養(yǎng)他們的感恩和責(zé)任意識(shí)至關(guān)重要，可在生態(tài)作文教學(xué)中確立“感恩責(zé)任”這一主題。在寫(xiě)作中，教師指導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，感恩父母、師友和社會(huì)。例如過(guò)完暑假，學(xué)生從溫馨的家中回到學(xué)校，他們感受到了父母的艱辛，我布置作文《家――我心中的明燈》，以表達(dá)他們對(duì)父母的理解、感恩之情；又如學(xué)生整日忙于學(xué)習(xí)，遇到困難，父母、師生等都會(huì)伸出雙手去幫助他們，為此，教師可以設(shè)計(jì)作文題《心懷感激》來(lái)善意地提醒他們……只有心懷暖暖的感恩情，才能滋生濃濃的責(zé)任心，也就能為學(xué)生沖刺中考提供力量的源泉。

教師要圍繞作文主題精心設(shè)計(jì)活動(dòng)程序和內(nèi)容，要激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生省察事理，指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)感悟。如此，逐漸養(yǎng)成學(xué)生健全的人格。

三、開(kāi)展“講自己的故事”的課前演講活動(dòng)，提升健康人格

為將促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展的生態(tài)作文理念常態(tài)化，教師可以開(kāi)展“講自己的故事”的課前三分鐘演講活動(dòng)。要求學(xué)生能具體清晰地講述一件事，要把自己的感情融進(jìn)去，還要體現(xiàn)對(duì)故事的獨(dú)特思考與感悟，做到“事、情、理”三者融合。

我的具體操作是：按學(xué)號(hào)順序每天由一位學(xué)生演講，按座區(qū)把全班學(xué)生分成四大組，每大組每天推薦一名學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師綜合評(píng)價(jià)。演講者根據(jù)師生的修改意見(jiàn)再進(jìn)行修改，一周后上交。學(xué)生對(duì)打印稿進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)，并加上自己的感悟，最后由老師匯編成冊(cè)。

篇4

在第107個(gè)“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)來(lái)臨之際，為進(jìn)一步促進(jìn)建筑業(yè)女工身心健康、豐富女工的文化生活、加強(qiáng)女工的溝通與交流，展現(xiàn)女工在建筑行業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，凸顯女工在工作崗位積極向上、魅力自信的精彩人生，弘揚(yáng)女工在xx建筑業(yè)發(fā)展中的時(shí)代精神。xx省建筑業(yè)協(xié)會(huì)開(kāi)展以“建筑人生·鏗鏘玫瑰”為主題的慶祝“三八”婦女節(jié)公益活動(dòng)，具體安排如下：

一、活動(dòng)主題：建筑人生·鏗鏘玫瑰

二、活動(dòng)時(shí)間：2017年3月7日（周x）

上午9:00--12:00 “鏗鏘玫瑰”時(shí)尚女性知識(shí)講座

下午13:30--16:00 “三八”婦女節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)

報(bào)到時(shí)間：3月7日上午8點(diǎn)

三、活動(dòng)地點(diǎn)：xx 酒店電話(huà)：xx

四、活動(dòng)內(nèi)容：

（一）評(píng)選20xx年度xx省先進(jìn)女職工活動(dòng)

參評(píng)人員范圍：

凡我省建筑業(yè)企業(yè)在冊(cè)在崗女職工均可參加評(píng)選；

評(píng)選條件：

1、具有良好的社會(huì)公德、高尚的職業(yè)道德、優(yōu)良的家庭美德，自尊、自信、自立、自強(qiáng)；

2、堅(jiān)持愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中起模范表率作用；

3、求真務(wù)實(shí)，積極進(jìn)取，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，在工作中取得優(yōu)異成績(jī)；

4、團(tuán)結(jié)同志，鄰里和睦，嚴(yán)于律已，寬厚待人，在群眾中有良好的公認(rèn)度；

評(píng)選辦法：

1、各建筑業(yè)企業(yè)根據(jù)評(píng)選條件要求，評(píng)選推薦一人；

2、推薦的人選經(jīng)所在企業(yè)審定，填寫(xiě)“先進(jìn)女職工申報(bào)表”一式二份，并附1000字以上的事跡材料，提交工作照和生活照2張（提交電子版），于3月13日前報(bào)信息傳媒部，（xx）；

3、上報(bào)的人選經(jīng)xx省建筑業(yè)協(xié)會(huì)審定后予以表彰，先進(jìn)事跡刊登在《xx建筑業(yè)》雜志上進(jìn)行宣傳，不收取任何費(fèi)用。

（二）舉辦“鏗鏘玫瑰”時(shí)尚女性知識(shí)講座

1、“打造知性女人，成就精彩人生”知識(shí)講座

2、“提升自我，尊享幸福生活”講座

（三）“三八”婦女節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)

1、“鏗鏘玫瑰·魅力女人”節(jié)目表演。為展現(xiàn)我省建筑業(yè)職業(yè)女性健康、自信、活力、時(shí)尚的時(shí)代形象，舉辦“鏗鏘玫瑰·魅力女人”節(jié)目表演賽。表演節(jié)目形式不限，舞蹈、小品、相聲、演唱等健康向上的內(nèi)容均可。節(jié)目由各單位選送，也可由個(gè)人自由報(bào)名參與（所報(bào)送節(jié)目必須是本單位女職工所演，可以有本單位男職工助演）。協(xié)會(huì)將根據(jù)報(bào)送節(jié)目?jī)?nèi)容、形式等進(jìn)行篩選，最終確定8-10個(gè)節(jié)目在活動(dòng)當(dāng)天進(jìn)行決賽及匯報(bào)演出，并評(píng)選優(yōu)秀節(jié)目一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

2、現(xiàn)場(chǎng)趣味游戲及抽獎(jiǎng)。

五、參加人員

xx省建筑業(yè)女企業(yè)家、女總工程師、女項(xiàng)目經(jīng)理、女技術(shù)人員、行政人員等。

六、有關(guān)要求

（一）各單位要積極支持本次活動(dòng)的開(kāi)展，認(rèn)真組織婦女干部、職工參加本次活動(dòng)，活動(dòng)不收取任何費(fèi)用；

（二）請(qǐng)參加聯(lián)歡活動(dòng)的單位或個(gè)人于3月3日（周五）下午15：00前將節(jié)目報(bào)送與辛xx（xx）；各單位于3月3日15：00前將參會(huì)人員信息報(bào)李xx（xx）。

篇5

中小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)計(jì)劃一一、指導(dǎo)思想

通過(guò)學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步端正教育思想，提高政治思想覺(jué)悟，明確黨的路線(xiàn)方針和政策，強(qiáng)師德、立師表、樹(shù)師風(fēng)、升師能，更好地教書(shū)育人，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)新課程教育。

二、具體學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、校長(zhǎng)作新學(xué)期工作

計(jì)劃報(bào)告，提出本學(xué)期各項(xiàng)工作思路與要求，解讀教師職業(yè)道德，進(jìn)行教師師德教育;

2、組織召開(kāi)班主任、年級(jí)組長(zhǎng)、科組長(zhǎng)和行政成員工作會(huì)議，明確工作目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)任務(wù);

3、傳達(dá)區(qū)教育工作會(huì)議精神;

4、分組學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》交流討論學(xué)習(xí)心得;

5、組織教師集中學(xué)習(xí)《"四五"普法干部教師手冊(cè)》的有關(guān)法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》，明確了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德全面發(fā)展;預(yù)防未成年人犯罪，對(duì)未成年人的不良行為及時(shí)進(jìn)行預(yù)防和矯治。

6、分組學(xué)習(xí)“全國(guó)十杰中小學(xué)中青年教師”先進(jìn)事跡材料。

7、大會(huì)集中，各年級(jí)推薦一名教師交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，舉行《如何關(guān)心學(xué)生》為主題的師德演講比賽。

注：政治學(xué)習(xí)時(shí)間每隔二周一次，如有變化，另行告知。各年級(jí)組組長(zhǎng)務(wù)必根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)與交流，并做好有關(guān)學(xué)習(xí)記錄

中小學(xué)教師政治學(xué)習(xí)計(jì)劃二一、指導(dǎo)思想：

以黨的精神為指導(dǎo)思想，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的方針政策，堅(jiān)持以人為本的理念，以“創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教育、辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校、做人民滿(mǎn)意的教師”為宗旨，打造“幸福教育、平安教育”，以新課程的改革探索;各種法律法規(guī)及時(shí)事政治為主要內(nèi)容。在深入上下功夫，在開(kāi)拓上下功夫，在力求務(wù)實(shí)上下功夫，把智慧和力量凝聚到學(xué)校提出的奮斗目標(biāo)和要求上來(lái)，為我校教育事業(yè)再上一個(gè)新臺(tái)階提供有力的思想保障。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的精神。特別是結(jié)合學(xué)校實(shí)際，樹(shù)立質(zhì)量興校、人才強(qiáng)國(guó)意識(shí)，立足本片，面向全鎮(zhèn)，輻射全區(qū)，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好德智體美勞全面發(fā)展的合格初中畢業(yè)生。

2、根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)，把思想道德建設(shè)落實(shí)到實(shí)處，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹上級(jí)文件精神，引導(dǎo)教師模范履行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng)。

3 、繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)的評(píng)論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡，以加深教師對(duì)人生觀的進(jìn)一步理解。

4、學(xué)習(xí)報(bào)刊上有關(guān)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)教育的文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助教師及時(shí)了解和關(guān)注當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)及我國(guó)各項(xiàng)改革的進(jìn)展情況。明確任務(wù)、增強(qiáng)信心、鼓舞斗志、同心同德、努力奮斗、扎扎實(shí)實(shí)做好本職工作。

5、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī)，著重學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想，使全體教師進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對(duì)自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識(shí)。

三、學(xué)習(xí)方法：

1、認(rèn)真組織好教師隔周一次的政治學(xué)習(xí)，做到內(nèi)容時(shí)間有保證。學(xué)習(xí)時(shí)及時(shí)做好筆記。

2、形式上采取集中和分散相結(jié)合。

3、聯(lián)系實(shí)際，適時(shí)組織討論，寫(xiě)好心得體會(huì)。

四、考核：

篇6

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；道德榜樣；效應(yīng)

通過(guò)道德榜樣效應(yīng)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德教育是高校思想政治教育一種重要的教育方式。大學(xué)生道德榜樣與其他同齡人享有很多共同的特質(zhì)，他們?cè)诖髮W(xué)生群體中的道德榜樣效應(yīng)應(yīng)該更突出。但隨著市場(chǎng)機(jī)制對(duì)社會(huì)各領(lǐng)域的強(qiáng)力滲透，信息渠道的快速拓展，社會(huì)道德價(jià)值觀的空前嬗變，大學(xué)生道德榜樣的影響力受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其道德榜樣的道德性受到不同程度的質(zhì)疑。如何提升大學(xué)道德榜樣效應(yīng)對(duì)于高校思想政治教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、大學(xué)生道德榜樣的內(nèi)涵及特征

關(guān)于道德榜樣的內(nèi)涵，不同學(xué)者從各自角度有不同的理解。從道德理想主義角度看，道德榜樣具有崇高性、理想性和先進(jìn)性；從道德教化角度看，道德榜樣對(duì)社會(huì)公眾產(chǎn)生教育、激勵(lì)的作用；從道德階級(jí)性角度看，道德榜樣必須符合特定社會(huì)的道德原則和道德規(guī)范。從道德實(shí)踐的角度看，道德榜樣來(lái)自生活實(shí)踐，也將回歸實(shí)踐，影響實(shí)踐。因此，道德榜樣可以理解為來(lái)自生活實(shí)踐，具有崇高的道德理想、道德境界和人格魅力，對(duì)社會(huì)公眾產(chǎn)生重大的教育和激勵(lì)作用的先進(jìn)人物。值得注意的是，道德榜樣不是高不可攀，而是常常就在身邊，因此是可親、可敬和可學(xué)的。大學(xué)生道德榜樣就是在大學(xué)生群體中的道德榜樣，以自身的道德魅力令大學(xué)生們崇敬、學(xué)習(xí)和模仿，從而提升大學(xué)生群體的道德素質(zhì)。大學(xué)生群體具有相近的年齡、學(xué)歷水平、生活經(jīng)歷、興趣喜好等，大學(xué)生道德榜樣相比社會(huì)其他道德榜樣，其在大學(xué)生群體中的影響具有鮮明的特征：

1、形象親和性。大學(xué)生道德榜樣來(lái)自大學(xué)生群體，他們與其他大學(xué)生共同生活在校園中，這種近距離的形象讓大學(xué)生感到道德榜樣就在身邊，并非高不可攀或可望而不可及，從而產(chǎn)生一種榜樣形象親和感，淡化傳統(tǒng)道德教化帶來(lái)的抵觸心理。同時(shí)，大學(xué)生能夠以朋輩身份與道德榜樣交流，了解他們的心路歷程，直接感受道德榜樣的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、觀念時(shí)代性。 隨著時(shí)代的變化，社會(huì)道德要求不斷更新，對(duì)選樹(shù)道德榜樣的觀念也隨之發(fā)生變化。大學(xué)生道德榜樣的先進(jìn)事跡體現(xiàn)不同社會(huì)時(shí)期社會(huì)對(duì)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的主流引導(dǎo)，更能表達(dá)大學(xué)生群體的思想潮流及價(jià)值取向。對(duì)大學(xué)生道德榜樣的觀念從注重個(gè)人道德修養(yǎng)拓展到關(guān)注其對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)、傳播和影響，從樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)的“完美圣賢”到宣傳人性化的“英雄有淚”，從接受單向性的道德教化到要求雙向性的成長(zhǎng)互勉等變化發(fā)展，引領(lǐng)了新一代大學(xué)生勇于探索、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、奉獻(xiàn)社會(huì)、追求卓越。

3、群體感召性。大學(xué)生道德榜樣具有的崇高品質(zhì)和人格魅力能夠讓大學(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生敬佩和信服的心理體驗(yàn)，贏得最廣泛的情感認(rèn)同，其道德事跡可以通過(guò)校園各種宣傳教育渠道在大學(xué)生群體中迅速傳播。這種群體感召性主要是由兩種因素決定：首先是源于大學(xué)生道德榜樣的真實(shí)性和感染力，他們及他們的事跡是現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)存在，其道德行為來(lái)自?xún)?nèi)心真實(shí)情感，唯有真實(shí)才能產(chǎn)生力量；其次是由于大學(xué)生群體在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)十分重要的地位，具有突出的群體心理影響效應(yīng)。大學(xué)生道德榜樣在大學(xué)生群體中樹(shù)立了主流形象，其他大學(xué)生會(huì)根據(jù)群體氛圍自覺(jué)調(diào)整自己的思想和行為，尋求群體歸屬感。

二、大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)弱化的主要表現(xiàn)

大學(xué)生通過(guò)道德榜樣生動(dòng)、鮮明的形象，理解道德榜樣身上蘊(yùn)含的道德精神實(shí)質(zhì)，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大的鼓舞，在感情上引起強(qiáng)烈共鳴，并付諸道德實(shí)踐，這就是大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)。①大學(xué)生道德榜樣在高校思想政治教育中一直發(fā)揮著引導(dǎo)大學(xué)生思想和行為的巨大作用，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、文化的交流，大學(xué)生道德榜樣教育也受到了很多沖擊和挑戰(zhàn)，大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)呈現(xiàn)了逐漸弱化的趨勢(shì)。

（一）大學(xué)生道德榜樣樹(shù)立底線(xiàn)化

大學(xué)生道德榜樣的感人事跡承載著高校主流道德的價(jià)值取向，大學(xué)生道德榜樣的樹(shù)立體現(xiàn)更多是對(duì)社會(huì)的價(jià)值意義。道德榜樣樹(shù)立底線(xiàn)化實(shí)質(zhì)上就是把人生理想和價(jià)值觀念從道德評(píng)價(jià)中抽離出來(lái)，降低道德榜樣在精神上的要求，縮小道德榜樣在義務(wù)范疇的范圍，讓每個(gè)人都能夠達(dá)到道德榜樣的高度，使道德榜樣失去崇高性和引導(dǎo)性的價(jià)值本質(zhì)，而淪為一種日常行為規(guī)范的工具標(biāo)尺。在樹(shù)立大學(xué)生道德榜樣時(shí)，一些高校出于制度規(guī)定、任務(wù)要求、活動(dòng)需要、工作表現(xiàn)等方面的考慮，選樹(shù)標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，缺乏實(shí)際調(diào)查考核，只要學(xué)習(xí)成績(jī)好、外出參賽獲獎(jiǎng)、擔(dān)任學(xué)生干部就可以當(dāng)?shù)赖掳駱?，甚至有些學(xué)生出現(xiàn)考試作弊、生活作風(fēng)不檢、挑撥離間同學(xué)關(guān)系等情況也被直接忽略。這種低層次的大學(xué)生道德榜樣大量存在，不僅不能起到模范帶動(dòng)作用，反而造成大學(xué)生對(duì)道德榜樣的鄙視和反感。

（二）大學(xué)生道德榜樣感召低迷化

在道德榜樣學(xué)習(xí)中，大學(xué)生積極性不高，大學(xué)生道德榜樣的感召性呈現(xiàn)低迷化。表現(xiàn)其一是對(duì)大學(xué)生道德榜樣的信任性降低。即使大學(xué)生道德榜樣出于大學(xué)生群體中，但一部分大學(xué)生對(duì)道德榜樣事跡的第一反應(yīng)不是感動(dòng)、敬仰、學(xué)習(xí)，而是深究宣傳報(bào)道中的某些細(xì)節(jié)，甚至懷疑其真實(shí)性。這種對(duì)大學(xué)生道德榜樣的不信任是大學(xué)生對(duì)社會(huì)公共力量不信任反映，也是社會(huì)誠(chéng)信缺失的一種表現(xiàn)。其二是對(duì)大學(xué)生道德榜樣的認(rèn)同性降低。一方面學(xué)習(xí)和效仿道德榜樣的目的日趨現(xiàn)實(shí)化，對(duì)道德榜樣的認(rèn)識(shí)從感性?xún)r(jià)值判斷向理性?xún)r(jià)值判斷發(fā)展。他們不再盲目絕對(duì)服從權(quán)威，對(duì)道德榜樣的態(tài)度帶有鮮明的實(shí)用主義色彩。另一方面大學(xué)生的道德信仰相對(duì)缺失，道德情感逐漸麻木甚至消失，對(duì)好人好事不再熱情，對(duì)壞人壞事避而遠(yuǎn)之。

（三）大學(xué)生道德榜樣保護(hù)邊緣化

對(duì)大學(xué)生道德榜樣的保護(hù)是發(fā)揮道德榜樣效應(yīng)的重要環(huán)節(jié)，是保證大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)延續(xù)性的關(guān)鍵所在。目前，大學(xué)生道德榜樣保護(hù)方面得不到應(yīng)有的重視，削弱了他們?cè)诖髮W(xué)生群體中的地位，打擊了新道德榜樣的產(chǎn)生。首先，疏于關(guān)心大學(xué)生道德榜樣的繼續(xù)發(fā)展。出于嫉妒、逆反或抵觸心理，有些人對(duì)道德榜樣苛求或冷落，帶給道德榜樣沉重的心理負(fù)擔(dān)。其次，忽視大學(xué)生道德榜樣的個(gè)人利益。大學(xué)生道德榜樣被附上“道德人”身份后，往往只被要求作犧牲奉獻(xiàn)，其正常欲望、正當(dāng)利益需求和學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難卻被忽視，這使道德榜樣陷入有苦難言的尷尬境地。最后，缺乏大學(xué)生道德榜樣權(quán)益保障機(jī)制?，F(xiàn)階段除了社會(huì)熱心人士和團(tuán)體的捐獻(xiàn)救助，尚未有健全的權(quán)益保障機(jī)制補(bǔ)償和維護(hù)道德榜樣的權(quán)益。特別是大學(xué)生因見(jiàn)義勇為而受傷或喪失勞動(dòng)能力，除了治療負(fù)擔(dān)，還要面對(duì)今后能否重返校園和前途被改寫(xiě)的實(shí)際困難。大學(xué)生出于擔(dān)心吃虧倒霉，不去踐行道德榜樣行為，讓道德榜樣后繼乏力。

三、提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)的途徑

大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)的弱化引起了高校教育的廣泛關(guān)注，提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)是推動(dòng)高校思想政治教育開(kāi)展的有效切入點(diǎn)。我們可以從道德榜樣的產(chǎn)生、宣傳、保護(hù)三個(gè)層面探索提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)的途徑。

（一）道德榜樣產(chǎn)生：合理設(shè)置評(píng)選環(huán)節(jié)，提高榜樣道德要求

目前，大學(xué)生道德榜樣產(chǎn)生方式最常見(jiàn)的一種是由所在組織推薦成為大學(xué)生道德榜樣。在現(xiàn)實(shí)情況中，高校的組織推薦方式一般由大學(xué)生所在班級(jí)的班主任或院系的輔導(dǎo)員推薦符合評(píng)選條件的候選人，再由候選人填寫(xiě)事跡材料報(bào)送，學(xué)校根據(jù)材料情況進(jìn)行篩選后確定榜樣名單，隨即進(jìn)行公示宣傳。這些評(píng)選環(huán)節(jié)缺乏民主性和廣泛性，這種方式產(chǎn)生的道德榜樣難以得到大學(xué)生的認(rèn)同與信任。為了保證大學(xué)生道德榜樣的先進(jìn)性和感召力，應(yīng)合理增設(shè)一些必要的評(píng)選環(huán)節(jié)：1、師生提名。由大學(xué)生所在班級(jí)的教師和同學(xué)聯(lián)合提名，結(jié)合教師與朋輩兩種評(píng)價(jià)；2、民主投票。包括所在集體的匿名投票與網(wǎng)上公開(kāi)投票，充分反映大學(xué)生道德榜樣的道德吸引力和群體感召性；3、隨機(jī)訪(fǎng)談。由評(píng)選組委會(huì)對(duì)道德榜樣候選人的家人、同學(xué)、老師等進(jìn)行隨機(jī)訪(fǎng)談，全面了解道德榜樣的為人處事，保證道德事跡的真實(shí)性。

大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)發(fā)揮程度如何，很大程度上受到榜樣自身道德性的制約。道德性越高的榜樣其影響力越大，對(duì)大學(xué)生越容易產(chǎn)生感染力，激勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。道德性不高的道德榜樣，不僅產(chǎn)生不了激勵(lì)作用，甚至?xí)斐煞醋饔谩Ｒ嵘髮W(xué)生道德榜樣效應(yīng)就要對(duì)榜樣的道德要求逐步提高，但并不是要求榜樣本身不食人間煙火，而是要強(qiáng)調(diào)作為道德榜樣的先進(jìn)性和理想性。只符合一些外在硬性條件，缺乏內(nèi)在道德自覺(jué)和實(shí)際道德行為，自然不能成為大學(xué)生道德榜樣，道德榜樣必須堅(jiān)持寧缺毋濫原則。

（二）道德榜樣宣傳：保證榜樣的真實(shí)性，尊重學(xué)生的個(gè)性化

道德榜樣宣傳是提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其中榜樣的真實(shí)性和大學(xué)生的個(gè)性是影響道德榜樣宣傳的兩大重要因素。因此，提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)必須重視這兩方面工作。

第一，增強(qiáng)宣傳報(bào)道的真實(shí)性。有些道德榜樣宣傳報(bào)道為了強(qiáng)化宣傳效果，過(guò)度使用文學(xué)創(chuàng)作手法，在報(bào)道中添枝加葉、人為拔高，甚至捏造事實(shí)、掩蓋錯(cuò)誤，造成了大學(xué)生對(duì)道德榜樣產(chǎn)生懷疑甚至排斥心理。道德榜樣的宣傳報(bào)道除了保證事跡真實(shí)，還要做到細(xì)節(jié)真實(shí)和人性真實(shí)：其一要做到細(xì)節(jié)描寫(xiě)真實(shí)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)是宣傳立體化的關(guān)鍵，真實(shí)恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)能夠使道德榜樣活化，而有些宣傳者以為編造一些藝術(shù)化的細(xì)枝末節(jié)使道德事跡增光添彩，這種想法只能降低道德榜樣的可信度。其二要做到人性描述真實(shí)。道德榜樣是“人”，而不是“神”，他們具有人性中善惡兩面，不可能十全十美。特別是大學(xué)生道德榜樣本身也是青少年，也會(huì)具有普通青少年愛(ài)玩、沖動(dòng)、迷茫等的特點(diǎn)，宣傳大學(xué)生道德榜樣應(yīng)發(fā)揚(yáng)其道德精神，同時(shí)不能回避榜樣的缺點(diǎn)和不足。如宣傳報(bào)道描述的大學(xué)生道德榜樣面對(duì)生活困境曾產(chǎn)生的畏難情緒，不僅不會(huì)影響榜樣的先進(jìn)性，反而使他們的人性形象更加豐滿(mǎn)，與大學(xué)生更加親近。

第二，注重宣傳方式的多樣化。大學(xué)生知識(shí)水平高、價(jià)值觀多元化、個(gè)體差異大，簡(jiǎn)單生硬的道德榜樣宣傳方式不能引起大學(xué)生的情感共鳴。大學(xué)生道德榜樣的宣傳要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，利用多樣的宣傳方式調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性。在宣傳類(lèi)型上要挖掘多種類(lèi)型道德榜樣的事跡，除了傳統(tǒng)意義上的孝親榜樣、助人榜樣、救人榜樣、自強(qiáng)榜樣外，還要在學(xué)習(xí)科研、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域展現(xiàn)新時(shí)期大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、勇敢拼搏、回報(bào)社會(huì)、敢為人先等高尚的道德品質(zhì)。在宣傳手段上要綜合應(yīng)用校園網(wǎng)、宣傳欄、學(xué)院廣播、校報(bào)、校園標(biāo)語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)媒體等進(jìn)行立體宣傳，尤其要以聲音、視頻、文字相結(jié)合等方式融入網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行觀看、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)。在宣傳方式上要把道德榜樣事跡從課堂教育、事跡報(bào)告等靜態(tài)單向模式拓展到黨團(tuán)活動(dòng)、人物訪(fǎng)談、話(huà)劇演出、拍攝電影、制作動(dòng)畫(huà)、文藝演出等動(dòng)態(tài)多維模式，讓大學(xué)生道德榜樣的精神深入人心。

（三）道德榜樣保護(hù)：加強(qiáng)權(quán)益保護(hù)力度，完善權(quán)益保障機(jī)制

加強(qiáng)大學(xué)生道德榜樣保護(hù)力度是提升大學(xué)生道德榜樣效應(yīng)的重要?jiǎng)恿捅匾ＷC。大學(xué)生道德榜樣在弘揚(yáng)道德精神、踐行道德操守的過(guò)程中，往往比其他大學(xué)生付出更多的努力和心血，雖然他們的道德行為蘊(yùn)含高尚的道德品質(zhì)，并不追求功利性的回報(bào)，但他們的合法權(quán)益應(yīng)該要受到正當(dāng)保護(hù)。

其一，尊重道德榜樣的個(gè)人意愿，保護(hù)隱私權(quán)。有些大學(xué)生道德榜樣性格內(nèi)向，為人低調(diào)，不愿意接受重復(fù)采訪(fǎng)和跟蹤采訪(fǎng)，有些不愿意經(jīng)常作事跡匯報(bào)回憶過(guò)去的傷痛，社會(huì)及學(xué)校相關(guān)單位應(yīng)該要尊重本人意愿，不要以單位榮譽(yù)和利益為由勉強(qiáng)他們。道德榜樣的樹(shù)立者和宣傳者要強(qiáng)化法制觀念，對(duì)于大學(xué)生道德榜樣不愿公開(kāi)的私生活、家庭成員身份、單位秘密等，都應(yīng)該給予充分的保護(hù)，避免因道德榜樣身份給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)負(fù)面影響。

其二，關(guān)心道德榜樣的切身利益。過(guò)去社會(huì)習(xí)慣注重大學(xué)生道德榜樣的精神性，認(rèn)為大學(xué)生道德榜樣應(yīng)該事事先進(jìn)，步步謙讓?zhuān)恢v奉獻(xiàn)不圖索取，不注意貢獻(xiàn)與物質(zhì)保障同步。一些大學(xué)生道德榜樣在救人受傷甚至犧牲后，只是受到精神表彰，而本人或其家庭今后要面對(duì)的卻是巨額醫(yī)療費(fèi)、身體殘缺、就業(yè)歧視、失去親人的悲痛等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這些不僅客觀上造成當(dāng)?shù)赖掳駱映蕴澋挠∠?，連一些道德榜樣本身也難免會(huì)有難言之痛。在價(jià)值取向多元化的時(shí)代，單純的精神激勵(lì)不足以維護(hù)道德榜樣效應(yīng)的持續(xù)性，社會(huì)以及高校都需要在物質(zhì)上給予獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)償，對(duì)不幸犧牲者要對(duì)其親人給予必要的安慰和撫恤。

其三，完善道德榜樣的權(quán)益保障機(jī)制。大學(xué)生道德榜樣的權(quán)益保障涉及到社會(huì)法律、社會(huì)保險(xiǎn)、各級(jí)政府、社會(huì)團(tuán)體、高校制度等多種力量的整合。一是完善相應(yīng)的司法保障，在這個(gè)“幫還是不幫”、“幫助會(huì)不會(huì)碰瓷”的社會(huì)色彩下保證大學(xué)生道德榜樣避免因利欲熏心者的反誣而被法律法規(guī)制裁。二是建立有力的道德榜樣保障機(jī)制，盡快運(yùn)行道德模范救助金基金，通過(guò)政府注入、社會(huì)捐助等方式籌集資金，形成穩(wěn)定的資金來(lái)源及時(shí)救助有困難的大學(xué)生道德榜樣。三是建立高校道德榜樣激勵(lì)機(jī)制，在保留學(xué)籍、入黨、評(píng)優(yōu)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、保研等方面對(duì)大學(xué)生道德榜樣放寬要求、優(yōu)先考慮，消除大學(xué)生道德榜樣的后顧之憂(yōu)，努力營(yíng)造一個(gè)培育大學(xué)生道德榜樣的良好氛圍。

[注釋]

①潘明蕓，李登葉，徐艷：榜樣效應(yīng)最大化途徑探究[J]，《四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)》，2011年8月.

[參考文獻(xiàn)]

[1]彭懷祖：論道德模范和道德苛求的消解――以提升榜樣效應(yīng)為視角[J]，《倫理學(xué)研究》，2013年3月.

[2]王穎慧：新時(shí)期道德榜樣的理性解讀與建構(gòu)[D]，四川師范大學(xué)碩士論文，2009年3月.

[3]熊輝、胡柳娟：大學(xué)生道德榜樣視角下的大學(xué)生思想道德建設(shè)[J]，《井岡山大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》，2013年7月.

篇7

好學(xué)美德少年事跡材料一 李琳慧，12歲，松溪縣渭田小學(xué)六年級(jí)(3)班班長(zhǎng)。她心地善良，獨(dú)立自強(qiáng)，尊敬師長(zhǎng)，勤奮好學(xué)。一直來(lái)，她本著孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)親人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，也是做人的基本要求努力做好自己，把自己打造成既是爸爸媽媽的好女兒，奶奶的好孫女，外公外婆的開(kāi)心果，也是老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣，新時(shí)代的好少年。

打小起，琳慧就是大人眼里最為懂事的孩子。鄰里的朋友還整天在媽媽?xiě)牙锶鰦煽摁[時(shí)，她就在許多方面學(xué)會(huì)了自理自立。還是琳慧3歲時(shí)，她就開(kāi)始學(xué)會(huì)自己吃飯，從不要大人喂;學(xué)會(huì)洗臉，學(xué)會(huì)上衛(wèi)生間。上幼兒園后，其他小朋友整天哭哭啼啼，她卻從不哭鬧，還會(huì)幫老師哄其他小朋友。家里要是來(lái)客人，她會(huì)招呼客人坐，為客人端茶送水，且從不在客人面前亂跑亂鬧。

上小學(xué)后，她越來(lái)越懂事了。她把爸爸媽媽對(duì)她的愛(ài)轉(zhuǎn)化成刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、尊老敬老的動(dòng)力，深受鄰里、親友的夸獎(jiǎng)。由于爸爸外出務(wù)工，家里所有的農(nóng)活都媽媽承擔(dān)。除了農(nóng)活，媽媽還要買(mǎi)菜做飯，洗衣拖地;還要照顧琳慧年幼的妹妹及琳慧的爺爺奶奶;還要輔導(dǎo)琳慧的功課，很是辛苦。懂事的琳慧每天一放學(xué)回家就認(rèn)真地做作業(yè)，不讓媽媽操心。做完作業(yè)就開(kāi)始幫媽媽做些力所能及的家務(wù)，洗菜，燒火，掃地，收拾房間，帶妹妹玩。晚上，媽媽做完了一天的活，累得腰酸背痛，她就拉媽媽在沙發(fā)上坐下，先送上一杯杯熱騰騰的茶水，再幫媽媽捶背揉肩，接著說(shuō)故事，講笑話(huà)，唱歌給媽媽聽(tīng)，讓媽媽的勞累因?yàn)橛辛怂年P(guān)心而減輕了許多。一次，媽媽生病了，晚飯也沒(méi)吃，就躺下睡，她立即煮了碗面，送到媽媽床前，看媽媽吃了才又拿了自己貯錢(qián)罐的錢(qián)到村里的衛(wèi)生院給媽媽抓藥。然后為媽媽端上開(kāi)水，看媽媽把藥吃了，又搬來(lái)凳子，一邊做作業(yè)，一邊守著媽媽?zhuān)钡綃寢尭杏X(jué)好多了熟睡過(guò)去后，琳慧做完了作業(yè)后才安心去睡覺(jué)。

琳慧不僅是對(duì)媽媽這樣，在家這樣，對(duì)爺爺、奶奶，外公、外婆也是這樣，對(duì)鄰里鄰居都這樣。

琳慧的爺爺，奶奶年事已高，生活起居很不便，琳慧又成了他們的好幫手。首先是三餐之前，琳慧都要為他們備好碗筷，親自請(qǐng)他們吃飯，然后親自為他們裝飯、添飯。有段時(shí)間，爺爺臥病不起，琳慧又總是和媽媽輪流前去送飯送水送藥。也會(huì)像陪媽媽那樣陪爺爺奶奶講故事，唱唱歌,逗爺爺奶奶開(kāi)心。琳慧的外公外婆住在另一個(gè)村，離琳慧家步行要一個(gè)小時(shí)。但這不影響琳慧每個(gè)星期都徒步去看望外公外婆一次。對(duì)于外公外婆，琳慧也就如同對(duì)爺爺奶奶一般，所以每當(dāng)琳慧一出現(xiàn)在外公外婆的眼前，外公外婆總是臉上樂(lè)呵呵。當(dāng)爺爺奶奶，外公外婆婆，爸媽媽過(guò)生日時(shí)，琳慧都要親自制作一份小禮物，給他們一個(gè)驚喜。一張精致的賀卡，一個(gè)創(chuàng)意的模型，讓他們沉浸在無(wú)比的喜悅和幸福當(dāng)中。

離琳慧家不遠(yuǎn)有個(gè)老人活動(dòng)中心，平日里，爺爺最?lèi)?ài)上那去玩了。在那里爺爺愛(ài)和其他的老爺爺們一起喝茶，聊天，下下棋棋，摸摸牌什么的。許多小朋友們也愛(ài)隨大人上老人活動(dòng)中心去玩，琳慧也常跟著爺爺一起去。但琳慧卻與眾不同，其它小朋友往往會(huì)在那兒一起捉迷藏，大聲吵鬧，而琳慧總是一到那就去找來(lái)掃帚幫忙打掃衛(wèi)生,接著整理一些被弄凌亂了的物件，等很多老人來(lái)玩時(shí)，他又開(kāi)始為這些老人們送茶添水。得空后就安靜靜的看大家下棋，玩牌，或取出隨身帶來(lái)的課外書(shū)，認(rèn)認(rèn)真真的看。

不僅如此，在生活中，她還是個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。她從不吵著鬧著要媽媽給她買(mǎi)新衣服。衣服舊了她照樣高高興興地穿著上學(xué)。媽媽的朋友 家小姐姐的衣服穿小了送給她，她也都不嫌棄。每當(dāng)取得好成績(jī)，爸爸媽媽說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)她，她從不像別的孩子開(kāi)口要錢(qián)或要什么貴重禮物，而只讓爸爸媽媽買(mǎi)一本她喜歡的書(shū)作為獎(jiǎng)勵(lì)。

在學(xué)校里，她總是以身作則，嚴(yán)格要求自己，處處為樹(shù)立良好班風(fēng)、班紀(jì)的發(fā)揮帶頭示范作用。學(xué)習(xí)上，她刻苦勤奮，她說(shuō)要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)媽媽為她的付出。工作上，盡職盡責(zé)，班級(jí)管理得有條不紊。

琳慧同學(xué)的尊老愛(ài)親，勤奮好學(xué)，聰明懂事的事跡，也為她自己贏得廣泛的榮譽(yù)。在渭田小學(xué)的就讀的六年間，被評(píng)為三好生三次，被評(píng)為優(yōu)干二次。學(xué)校評(píng)的十佳少年，八德之星，她也榜上有名。但這一切都不重要，重要的是在琳慧同學(xué)身上表現(xiàn)出的尊老愛(ài)親的中華美德，才是我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)和推崇的。

好學(xué)美德少年事跡材料二 楊xx是亮兵鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)年14歲，是名勤奮好學(xué)的學(xué)生和優(yōu)秀的班干部。他踏實(shí)沉穩(wěn)，品學(xué)兼優(yōu)，是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的好學(xué)生。他具有不屈不撓的頑強(qiáng)意志和不服輸?shù)木?，這種堅(jiān)韌不拔的毅力，對(duì)不少同學(xué)起到了感染熏陶作用，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)起很好的帶動(dòng)作用。在學(xué)校，他是位勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。在家里，他是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，獨(dú)立自強(qiáng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

楊xx是亮兵鎮(zhèn)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生，現(xiàn)年14歲，是名勤奮好學(xué)的學(xué)生和優(yōu)秀的班干部。他踏實(shí)沉穩(wěn)，品學(xué)兼優(yōu)，是一個(gè)健康向上、積極進(jìn)取的好學(xué)生。他具有不屈不撓的頑強(qiáng)意志和不服輸?shù)木?，這種堅(jiān)韌不拔的毅力，對(duì)不少同學(xué)起到了感染熏陶作用，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)起很好的帶動(dòng)作用。

一、在學(xué)校，他是位勤奮學(xué)習(xí)，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。

在學(xué)習(xí)生活中，他繼承了大山深處的農(nóng)民特有的不服輸?shù)木?，入校以?lái)幾乎每次的月考及期中、期末考試，他都能在班級(jí)名列前茅。在學(xué)習(xí)成績(jī)上，他具有良好的心態(tài)，考好了，不驕傲，不自滿(mǎn)，考砸了，不放棄，不氣餒。

學(xué)習(xí)上，他求知欲強(qiáng)，課堂上，他認(rèn)真聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦，善于質(zhì)疑，積極回答問(wèn)題，對(duì)所學(xué)的知識(shí)能理解地掌握;課外，他不滿(mǎn)足于課堂上所學(xué)到的知識(shí)，大量閱讀一些有益的書(shū)報(bào)，以開(kāi)闊自己的視野、增長(zhǎng)知識(shí)，碰到難題就向老師請(qǐng)教或自己查閱資料解決。在操場(chǎng)上也能見(jiàn)到他做游戲、運(yùn)動(dòng)放松身心的身影，以便有更多的精力面對(duì)下一節(jié)課。

他樂(lè)于助人，從不與人斤斤計(jì)較，總是以一顆寬容的心對(duì)待別人，無(wú)論誰(shuí)有困難，他都會(huì)不假思索地伸出援助之手。因此，他的身邊總圍繞著一群好朋友。作為班級(jí)干部，他處處起模范帶頭作用，工作踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)于律己，是老師的好幫手，同學(xué)們的好伙伴。

二、在家里，他是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母，獨(dú)立自強(qiáng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

他熱愛(ài)閱讀，家中有很多名著，老師說(shuō)過(guò)的好書(shū)，他一個(gè)也不缺，平時(shí)的零花錢(qián)，他都會(huì)攢起來(lái)，買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，每天一回到家，他第一件事，就是寫(xiě)作業(yè)，其次就是復(fù)習(xí)功課，最后讀課外書(shū)，每天他都會(huì)不厭其煩的去做。

他2013年的11月份患了過(guò)敏性紫癜，身上出現(xiàn)了如星星多般的小紫點(diǎn)，全身疼痛的難以入睡，發(fā)病的前幾天下不了床，飲食上只能吃白菜、土豆，而且是少油少鹽的，這樣的食物是難以下咽的，但他從沒(méi)說(shuō)過(guò)難吃。由于病情嚴(yán)重只能休學(xué)2個(gè)月，在生病期間他從未忘記過(guò)學(xué)習(xí)，每天都是有計(jì)劃地讀書(shū)和做題，即使手的關(guān)節(jié)疼痛難忍，他也堅(jiān)持寫(xiě)字，這是大人都難以做到的。而且他再回到學(xué)?？荚嚕〉昧说谝幻暮贸煽?jī)，這與他的拼搏是分不開(kāi)的。

現(xiàn)在的孩子大都是父母的心肝，爺爺奶奶的寶貝，整天過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子，可他不一樣，雖家庭不貧困，但也沒(méi)有嬌生慣養(yǎng)，堅(jiān)持自己的事情自己干，還時(shí)不時(shí)的幫家里干一些力所能及的事，做一個(gè)家長(zhǎng)的小幫手。他10歲時(shí)父親外出打工，至今已經(jīng)三年了。媽媽就領(lǐng)著他和爺爺奶奶一起生活。奶奶患有腦出血，爺爺患有嚴(yán)重的糖尿病每天靠注射胰島素維持生命。為了減輕奶奶的負(fù)擔(dān)，懂事體貼的他便每天飯后洗碗、掃地。即使在寒冷的冬天，他也從未間斷，當(dāng)小伙伴來(lái)找他玩時(shí)，他卻笑著對(duì)伙伴說(shuō)：一屋不掃，何以?huà)咛煜?。每到農(nóng)忙時(shí)節(jié)，他便在假日里下田幫爺爺干農(nóng)活。當(dāng)一切收拾妥當(dāng)，夜幕已經(jīng)降臨，他就在靜謐的燈光下開(kāi)始完成當(dāng)天的家庭作業(yè)。他與爺爺奶奶之間沒(méi)有任何所謂的代溝，每天閑暇時(shí)間他都與爺爺奶奶聊天，訴說(shuō)自己的所見(jiàn)所聞所感，暢談自己的心里話(huà)。

他講清潔，愛(ài)衛(wèi)生，走到哪里都隨手撿起地上的紙屑，從來(lái)不嫌臟。街道上、校園里，隨處可見(jiàn)他彎腰撿垃圾的身影。在家中，他看到地上有土，就會(huì)掃一掃，發(fā)現(xiàn)炕上臟了，就會(huì)抹一抹，瞅到柜上有灰，就會(huì)擦一擦，他還注重個(gè)人衛(wèi)生，手指甲從來(lái)沒(méi)長(zhǎng)過(guò)，經(jīng)常洗澡洗頭換衣裳，天天穿地整整齊齊。楊兆亮的美德和孝心感動(dòng)著我們周?chē)拿恳粋€(gè)人，常常受到村里人的好評(píng)。

篇8

**小區(qū)居民：***

她沒(méi)有很高的學(xué)歷，也沒(méi)有體面的工作，更沒(méi)有顯人的財(cái)富，但她卻總是以一種積極樂(lè)觀的生活態(tài)度感染著身邊的人。她就是居住在**小區(qū)的一名普通居民***。幾十年如一日，她默默地用自己的言行舉止，書(shū)寫(xiě)著雖不輝煌但卻充實(shí)幸福的人生。多年來(lái)，在她的辛勤付出下，一雙兒女事業(yè)有成，重病的丈夫轉(zhuǎn)危為安，而一直視她為大家長(zhǎng)的兄弟姐妹們也都各自成家立業(yè)，她的貢獻(xiàn)不僅在小家里更在大家中。

身體力行，弘揚(yáng)家庭美德

比爾蓋茨說(shuō)過(guò)，人生有最不能等的三件事：孝、愛(ài)和善，它們才是幸福的源泉。***深深地懂得這個(gè)道理，也是親身去做的，她積極倡導(dǎo)男女平等，在家夫妻二人相敬如賓，互相支持，互相幫助，有困難共同面對(duì)，出了問(wèn)題共同協(xié)商解決，成為人人羨慕的模范夫婦。

英年早逝的母親留下了***和兄弟姐妹們8人相依為命，都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家，要強(qiáng)好勝的***就早早擔(dān)起了家里“媽媽”的角色，一直操持著弟弟妹妹們的工作和生活，直到兄弟姐妹們有了自己的小家，她便默默的退了出來(lái)，在旁邊悄悄的關(guān)心著、祝福著。

直到1990年，***的老伴兒被查出得了胃癌，這一消息猶如晴天霹靂，家里的頂梁柱倒下，她頓時(shí)慌了神，可向來(lái)要強(qiáng)的她就不信這個(gè)命，她為自己鼓勁加油，沒(méi)日沒(méi)夜的悉心照料著老伴兒，皇天不負(fù)有心人，經(jīng)歷了多次的病危通知書(shū)后，***終于把老伴兒從死亡線(xiàn)上拉了回來(lái)。原本被醫(yī)院宣布還有幾年生存期的老伴兒，現(xiàn)在依舊神采奕奕，在自己的公安事業(yè)上屢獲佳績(jī)，“一等功”、“ 三等功”、“優(yōu)秀黨員”、“ 先進(jìn)工作者”的榮譽(yù)年年不斷，不僅如此，老伴兒退休以后，在***的鼓勵(lì)下，身為黨員的他還當(dāng)上了社區(qū)的“聯(lián)戶(hù)長(zhǎng)”，繼續(xù)為社區(qū)發(fā)揮著自己的余熱。

樂(lè)觀積極，戰(zhàn)勝病魔

眼看著兒孫繞膝、夫妻和順，可以盡享天年的時(shí)候，沒(méi)想到厄運(yùn)又再次落到了自己的頭上。

三年前，***被查出得了癌癥，在與病魔作斗爭(zhēng)的日子里，她回想起了過(guò)往的種種，她真的累了……但想到自己多年的辛苦付出，想到現(xiàn)在生活的幸福美滿(mǎn)，她不愿意就這樣離去，眼前子女的孝順，老伴的呵護(hù)，還有兄弟姐妹們的關(guān)懷，再次激發(fā)出了***的倔強(qiáng)勁兒，最終老天還是眷顧著***的，現(xiàn)在的她看起來(lái)和正常人沒(méi)什么兩樣，不僅如此，她要活的更精彩，為了發(fā)揮余熱，他還參加了社區(qū)的文藝隊(duì)，時(shí)常跟文藝隊(duì)的姐妹們排練節(jié)目，到各個(gè)小區(qū)巡回演出，好好享受現(xiàn)在的好日子，也帶著身邊人積極向上的快樂(lè)生活。

  熱心公益，無(wú)私奉獻(xiàn)社會(huì)

有人說(shuō)，愛(ài)如果只停留在一家人之間，那么這種愛(ài)是小愛(ài)，可***的家庭卻把這種愛(ài)，這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就了一種大愛(ài)。

他們一家一直樂(lè)于關(guān)心鄰里，只要大家有什么需要幫忙的，夫妻二人一定二話(huà)不說(shuō)，盡可能地給予幫助，兩人的謙和熱心一被提起，人們總愛(ài)伸出大拇指：這一家沒(méi)得說(shuō)。

除了關(guān)心鄰里，他們一家還能夠積極參與社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)，配合社區(qū)開(kāi)展相關(guān)工作。熱心公益事業(yè)，對(duì)社會(huì)上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。他們深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一家人對(duì)大街上舉辦的各種募捐活動(dòng)經(jīng)常參加，對(duì)乞討的老人、殘疾或小孩，經(jīng)常會(huì)讓兒子拿些零錢(qián)給他們，教育孩子對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體要有愛(ài)心，在她參與的社區(qū)文藝隊(duì)也經(jīng)常的巡演，積極弘揚(yáng)社會(huì)正能量。

勤儉持家，熱衷保護(hù)環(huán)境

篇9

最美孝心少年事跡材料范文(一)

肖晴晴，女，13歲，現(xiàn)為廟山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初一年級(jí)學(xué)生。嫻靜的外表，柔弱的身體，并不引人注目，但她卻有著與超越同齡人甚至成年人的那份堅(jiān)強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)、樂(lè)觀、孝順和不向命運(yùn)低頭的勇氣與韌性，使她能在不幸的泥潭中頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，并開(kāi)放出朵朵美麗自強(qiáng)自信的花朵。

學(xué)習(xí)上的勤奮

作為一名學(xué)生，肖晴晴同學(xué)處處以身作則，嚴(yán)格要求自己，從不違反校紀(jì)校規(guī)，起到少先隊(duì)員模范帶頭作用。

她在班級(jí)中盡職盡責(zé)，老師交代的工作她都能樂(lè)意接受，并且認(rèn)真去完成。在學(xué)習(xí)上，肖晴晴嚴(yán)格要求自己，在課堂上，她是最活躍的分子，積極發(fā)言，大膽的提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，還經(jīng)常熱情地與同學(xué)們進(jìn)行討論，做到了新知識(shí)課堂上消化理解，同時(shí)也帶動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情。在課下，她從不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，每天都在最快的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)地請(qǐng)教，彌補(bǔ)不足。在近一年的初中生活中，她逐漸養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。由于勤奮刻苦，涉獵廣泛，加上較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在班上名列前茅。她的行動(dòng)受到老師們的交口稱(chēng)贊，因此在本學(xué)期被評(píng)為優(yōu)秀三好學(xué)生。

肖晴晴不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，而且愛(ài)好廣泛，在班級(jí)和學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)中都能看到她的身影。這個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的小女孩，像一棵生機(jī)勃勃的小樹(shù)，無(wú)論風(fēng)吹雨打，都能閑庭信步。

磨難中的堅(jiān)強(qiáng)

這個(gè)看似柔弱實(shí)則堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的女孩，有著極為不幸的身世：在其剛滿(mǎn)四歲時(shí)母親就離家出走，至今也沒(méi)有回來(lái)。母親的離開(kāi)，大大刺激了父親，不久父親就被診斷患有小腦萎縮，隨后，經(jīng)過(guò)醫(yī)院檢查父親又被確診為肝硬化腹水晚期，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)這個(gè)家的頂梁柱倒了，家里也就失去了依靠，生活的重?fù)?dān)全部落在了她和七十多歲的奶奶身上。可奶奶又患有白內(nèi)障，眼睛看不清東西，為了三口人的生計(jì)，只身一人靠四處要飯拉扯著她和生病的父親，三人相依為命，生活的艱辛非常人能想象得到的。

面對(duì)這份苦難，她沒(méi)有選擇低頭，反而生活的更加頑強(qiáng)，在成長(zhǎng)中她懂得了奶奶和爸爸的辛苦，一個(gè)喜歡獲取愛(ài)卻更愿意付出愛(ài)的女孩--自幼失去媽媽疼愛(ài)的她，為營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)的家庭默默付出著自己的一份力量。這力量化作了一句句發(fā)自?xún)?nèi)心的噓寒問(wèn)暖，一次次至真至善的體貼，一件件普通又不平凡的小事。 細(xì)心孝順的她，無(wú)論多餓，總是和爸爸等奶奶回家后，再一起吃飯;吃完飯后搶著幫奶奶收拾碗筷，擦桌子;奶奶為她討來(lái)的好吃的東西，她總是一分為三，等奶奶和爸爸吃完后自己才吃;經(jīng)常幫奶奶做力所能及的家務(wù)事，疊被子，收拾簡(jiǎn)陋的小屋，自己幫奶奶洗衣服，幫奶奶炒菜做飯，把門(mén)口的鞋依次放好每到周末，她會(huì)在盡快做完功課后到各個(gè)村莊拾破爛、賣(mài)破爛補(bǔ)貼家用

2015年，爸爸由于病情的加重，行動(dòng)不能自理，奶奶又在東北要飯，不能照顧這個(gè)家。這對(duì)于一個(gè)一貧如洗，缺人照顧的家，真是雪上加霜。自從爸爸不能起床后，堅(jiān)強(qiáng)的她不僅學(xué)會(huì)了生活上的自理，而且開(kāi)始學(xué)著幫行動(dòng)不便的爸爸做一些力所能及的家務(wù)。在艱難的日子里，每天早上五點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，給父親做好早飯和午飯擺放在床頭，盡可能的讓父親吃上熱乎乎的飯菜，白天她在校上課，晚上回家她還要做飯、洗碗、掃地、洗衣服周末獨(dú)自一人帶著父親四處求醫(yī)四處抓藥，一個(gè)十三歲的孩子儼然像一位大人擔(dān)起了這個(gè)家。但臥病在床的爸爸和在外奔波的奶奶依然是肖晴晴最大的牽掛，她甚至想到過(guò)放棄學(xué)業(yè)回家一心一意照顧爸爸，可每次都會(huì)被爸爸罵：孩子啊，這么多年的艱辛我們都走過(guò)來(lái)了，爸爸總會(huì)好起來(lái)的。你要好好學(xué)習(xí)，奶奶和爸爸還希望你考上大學(xué)呢!。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，肖晴晴飽含著淚水，繼續(xù)回到學(xué)校努力讀書(shū)，她在心里激勵(lì)自己：我要堅(jiān)強(qiáng)，我不能向生活低頭。爸爸也很堅(jiān)強(qiáng)，每天堅(jiān)持鍛煉，不想拖女兒的后腿。

爸爸由于小腦的疾病行動(dòng)不方便，每次出門(mén)，她總要陪在身邊，主動(dòng)做爸爸的小拐杖，過(guò)門(mén)檻時(shí)，她要爸爸一手扶著門(mén)框，一手撐著她的肩膀艱難的邁過(guò)老人房的兩道門(mén)檻，艱難的在小樹(shù)林里高低不平的小路上哆哆嗦嗦地走著。每到冬天，爸爸的腿受了寒就會(huì)更嚴(yán)重，行動(dòng)更困難，于是每天睡覺(jué)前，她就給爸爸打盆熱水給爸爸燙腳，燙完后，用小手為爸爸按摩，用自己柔弱的身體為父親暖熱涼被窩，自己出來(lái)再讓父親躺進(jìn)去。2016年剛剛過(guò)，對(duì)于肖晴晴來(lái)說(shuō)又是一個(gè)艱難的開(kāi)始，爸爸只能躺在床上而不能下地，肖晴晴沒(méi)有埋怨上天的不公和不眷念，而是每一星期請(qǐng)假在家照顧父親的起居與生活，雖然有時(shí)很累了，她還會(huì)堅(jiān)持去做，從來(lái)不喊苦和累,她只希望一家人能在一起，即使這樣，她也知足了。

可最后連這個(gè)最小的愿望也無(wú)法滿(mǎn)足了。2016年的5月6號(hào)，肖晴晴的爸爸帶著永久的遺憾和愧疚永遠(yuǎn)離開(kāi)了人世，離開(kāi)了他沒(méi)有盡到孝心且放不下的老母親，離開(kāi)了孝順而又割舍不下的乖女兒。 由于奶奶的眼疾，家里生活的重?fù)?dān)落在了肖晴晴身上，肖晴晴成了家里的頂梁柱。肖晴晴在父親去世后并沒(méi)有讓這個(gè)疲憊不堪的家因此而坍塌，是她用稚嫩的肩膀扛起了家庭的重?fù)?dān)。和奶奶相依為命的她，每天起床后為奶奶梳頭、洗臉、準(zhǔn)備早飯和午飯;每晚給奶奶洗腳、按摩、幫奶奶洗衣服、做晚飯。她用她對(duì)奶奶的愛(ài)詮釋著感恩，她用她的青春注解著孝道、樂(lè)觀、堅(jiān)持、自信

肖晴晴的事情被學(xué)校其他同學(xué)知道后，在校園里廣為傳頌，大家都紛紛豎起大拇指夸她，都為她的精神而感動(dòng)。而這個(gè)女孩面對(duì)大家的夸贊，從不驕傲，她繼續(xù)保持著艱苦樸素、刻苦學(xué)習(xí)的生活作風(fēng)。

與人相處的友善

社會(huì)主義核心價(jià)值觀所倡導(dǎo)的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，在肖晴晴身上體現(xiàn)的淋漓盡致。她熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，誠(chéng)實(shí)守信，自立自強(qiáng)，積極進(jìn)取，樂(lè)于助人。小小年齡卻在危險(xiǎn)的時(shí)候，最先想到的是別人。每當(dāng)她遇到乞討的老人，也常生憐憫之心，將自己口袋里的零用錢(qián)給這些需要幫助的人，或是將飯菜送給他們吃。 她遵守社會(huì)公德，遵守法律法規(guī)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從不亂扔一片垃圾，從不摧殘一草一木。從小她就養(yǎng)成節(jié)約每一滴水、每一度電、每一張紙的好習(xí)慣，并能提醒周?chē)艘黄瓠h(huán)保。她還是家里的低碳宣傳員，洗菜的水她告訴爸爸要澆地;彎彎腰，撿出一片凈土。外出游玩、小路散步，她總不忘隨手撿起地上的奶盒、紙屑，一言一行講道德，舉手投足見(jiàn)文明。文明不就應(yīng)從這點(diǎn)點(diǎn)滴滴小處做起嗎?

她是學(xué)校文明志愿者，她撿拾綠化帶白色垃圾，擦洗樓道欄桿，清理墻壁上的腳印和水漬等。樓道的扶手因?yàn)榇禾於囡L(fēng)，積滿(mǎn)了厚厚的灰塵，墻壁上粘滿(mǎn)了大大小小的腳印和水漬。她拎著小水桶、拿來(lái)了小抹布。小手伸進(jìn)水里把抹布浸濕，再去擦欄桿。只擦了來(lái)回一下，抹布馬上變成了黑色的。清水打了幾盆，她們賣(mài)力地擦著。樓梯扶手干凈了，她們小臉累得通紅，可看到整潔的欄桿，心里別提多么開(kāi)心了。鏟除墻壁上的腳印和水漬就更困難了。她先用水淋濕，然后再用金屬清潔球一下、一下地用力擦。手指蹭破了，手都累酸了，才清理干凈。學(xué)校里的老師和同學(xué)們沖她豎起大拇指。 有人說(shuō)，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。肖晴晴有一顆純潔無(wú)暇、善良真誠(chéng)的心靈，她追求純真、無(wú)私無(wú)邪。在家里，她有一份孝心，聽(tīng)話(huà)、懂事，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸和奶奶做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂(lè)融融。對(duì)待鄰里，她文明禮貌、與人為善，休息時(shí)間絕不會(huì)制造噪音影響鄰里的休息。遇到鄰居，主動(dòng)問(wèn)好，經(jīng)常攙扶老爺爺老奶奶，幫他們拎東西，有時(shí)幫鄰居家看小孩，并輔導(dǎo)鄰家小孩學(xué)習(xí)，深得鄰里喜愛(ài)和稱(chēng)贊。

走過(guò)了艱辛的成長(zhǎng)之路，肖晴晴沒(méi)有享受快樂(lè)幸福的少年時(shí)光，現(xiàn)在，她勇敢地接過(guò)父親的接力棒承擔(dān)起照顧奶奶的義務(wù)，她用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重?fù)?dān)。未來(lái)的路依然漫長(zhǎng)，但肖晴晴卻毫不畏懼，她曾對(duì)我說(shuō)：我就是奶奶的主心骨，奶奶更是我的依靠，我們猶如一曲進(jìn)行曲，是奶奶穩(wěn)穩(wěn)地把握著生活主旋律，我才能自如地成為跳動(dòng)的音符，讓苦難的生活彈奏出美麗動(dòng)聽(tīng)的旋律!我要與那雛鷹一樣，用大自然生存的殘酷歷練心智，以鳳凰涅槃的精神堅(jiān)定信仰。我堅(jiān)信，困難只是暫時(shí)的，只要自己不放棄努力，笑對(duì)生活，殘缺的家庭也會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)的溫暖，也能收獲美好的明天!

如今，她正憑著自己頑強(qiáng)的毅力，憑著自己不懈地追求和努力，在浩瀚的知識(shí)海洋中暢游。真誠(chéng)地希望她這朵孝順之花越開(kāi)越艷，越來(lái)越美，越開(kāi)越芬芳怡人!愿她在理想的道路上越走越遠(yuǎn)，在道德的高峰上越攀越高!

最美孝心少年事跡材料范文(二)

他叫張文龍，是陜西省潼關(guān)縣城關(guān)一中七年級(jí)六班的學(xué)生。在他很小的時(shí)候，母親就因無(wú)法忍受家庭的貧困離家出走，他和患有智力障礙的妹妹一直是在父親和爺爺?shù)恼樟舷律畹摹Ｈ缃駹敔斈昙o(jì)已大，父親又身患惡疾，只能干一些簡(jiǎn)單的活，掙來(lái)微薄的收入，勉強(qiáng)維持艱難的生活。年幼的文龍不得不挑起家庭的重?fù)?dān)一邊上學(xué)，一邊照料自己這個(gè)風(fēng)雨飄搖的家。

記得剛上初中時(shí)，班里的老師和同學(xué)都沒(méi)有把太多的眼光集中在這個(gè)個(gè)子不高、沉默寡言的小男孩身上。一次，學(xué)校組織學(xué)生以班級(jí)為單位觀看最美潼關(guān)少年專(zhuān)題報(bào)道，當(dāng)電視畫(huà)面上出現(xiàn)：年僅12歲的張文龍，在沒(méi)有母親相伴的情況下，每天掃地、做飯，照顧患有晚期塵肺病的爸爸和患智力障礙的妹妹時(shí)。七六班的同學(xué)才猛然間發(fā)現(xiàn)：最美少年就在自己身邊。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)張文龍同學(xué)面對(duì)生活的艱難，從不抱怨，是一個(gè)頂天立地的男子漢。他說(shuō)：他要努力讓自己一家人健康、幸福、快樂(lè)的生活在一起。

一次，爸爸的病情突然加劇，當(dāng)時(shí)文龍正好放假在家。他趕忙把妹妹托付給鄰居，又向鄰居借了幾百元錢(qián)，就孤身一人陪爸爸去醫(yī)院檢查。很快地，檢查結(jié)果出來(lái)了：塵肺病晚期!敏感的孩子從醫(yī)生嚴(yán)肅的面孔上意識(shí)到父親病情的嚴(yán)重。他摟著爸爸的脖子說(shuō)：爸，放心吧，咱家有我呢。

回到家，懂事的文龍什么也沒(méi)有再說(shuō)，幫爸爸煎好藥之后，便默默地扛起鋤頭，到自家的地里干活去了。 張文龍的妹妹因幼時(shí)高燒，沒(méi)能及時(shí)醫(yī)治導(dǎo)致中度智力障礙，一直在就讀學(xué)校長(zhǎng)托。上初中后的張文龍同學(xué)主動(dòng)要求在每個(gè)周末把妹妹接回家，由自己照料。他不僅要給自己和妹妹洗衣洗頭，還要忙家里的農(nóng)活。今年他們家的三畝田地里，已經(jīng)種上了油葵和花生。如今的文龍，雖說(shuō)還只是一個(gè)十三歲的孩子，但家務(wù)農(nóng)活卻樣樣不差，村里的長(zhǎng)輩們提起這個(gè)孩子，沒(méi)有不伸出大拇指的。張文龍同學(xué)說(shuō)他最高興的就是小妹妹現(xiàn)在也能在他干農(nóng)活時(shí)給他送水了。 家庭的重?fù)?dān)壓在他稚嫩的肩上，但在學(xué)習(xí)上他絲毫不肯放松。一次他在處理收完玉米的秸稈時(shí)，不慎從拉秸稈的車(chē)上摔下，導(dǎo)致左臂骨折，打著石膏，他依然回到學(xué)校，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在學(xué)校他尊師愛(ài)友，勤學(xué)好問(wèn)，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人。每次衛(wèi)生大掃除時(shí)，他總是主動(dòng)清理被大家遺忘的衛(wèi)生死角，教室的后門(mén)窗，書(shū)柜已經(jīng)成了他的責(zé)任田。他還經(jīng)常利用課間為教師辦公室和本班教室換水。課余時(shí)間他經(jīng)常閱讀一些和歷史有關(guān)的書(shū)籍，中國(guó)近代被侵略被欺凌的歷史，深深的震撼著他的心靈，他說(shuō)：我的理想就是做一名光榮的軍人，因?yàn)槁浜缶鸵ご?，男子漢就要保家衛(wèi)國(guó)。

他的課余愛(ài)好是打乒乓球，即使打輸了他依然很開(kāi)心，看著洋溢在孩子臉上快樂(lè)的笑，我們真的為在困境中生活的他，依然擁有一顆陽(yáng)光的心，感到無(wú)比的欣慰。

我們大家都愿意相信，文龍同學(xué)的未來(lái)，在社會(huì)的共同關(guān)注下，一定會(huì)是一片蔚藍(lán)的晴空!

最美孝心少年事跡材料范文(三)

百善孝為先。孝敬父母、關(guān)愛(ài)老人，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓之一。近年來(lái)，隨著核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的層層深入開(kāi)展，學(xué)校內(nèi)部涌現(xiàn)出了不少向上向善的好少年，他們秉承良好的家風(fēng)家訓(xùn)，謹(jǐn)遵老師諄諄教導(dǎo)，在校認(rèn)真學(xué)習(xí)，在家敬老事親，在不同的側(cè)面做出了看似平凡實(shí)則感人至深的舉動(dòng)。這些舉動(dòng)感動(dòng)了父母、爺爺奶奶，感動(dòng)了街坊鄰居，也感動(dòng)著學(xué)校的每一位師生，他們都堪稱(chēng)當(dāng)代小學(xué)生的楷模，余寶寶同學(xué)就是在孝敬方面最優(yōu)秀的代表之一。

余寶寶，男，14歲，文山小學(xué)六年級(jí)三班在校生。他是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的男孩，稍顯黝黑的臉上透出一絲與同齡人完全不同的成熟和穩(wěn)重。

在家里，他是個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、獨(dú)立自強(qiáng)的好孩子;在學(xué)校，他是位勤奮學(xué)習(xí)、心系集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀少先隊(duì)員;在社會(huì)，他是位誠(chéng)實(shí)守信、遵守社會(huì)公德的小公民。

余寶寶的太爺爺與他們?nèi)疑钤谝黄穑珷敔斀衲暌呀?jīng)92歲高齡，體弱多病，從2015年冬天開(kāi)始下肢癱瘓，生活完全不能自理。余寶寶從小就是個(gè)懂事的孩子，他還記得，很小的時(shí)候，那時(shí)太爺爺身體還好，能陪他捉迷藏，玩老鷹捉小雞等游戲，逗他高興，還能陪他逛街買(mǎi)好多好吃的他和太爺爺?shù)母星橐恢焙芎?、很深?，F(xiàn)在太爺爺老了，不能動(dòng)了，太爺爺?shù)囊率称鹁尤坑砂职謰寢屫?fù)責(zé)。余寶寶的家庭有個(gè)好傳統(tǒng)，祖祖輩輩孝順，在本村有口皆碑。在這樣的環(huán)境中長(zhǎng)大，受到爸爸媽媽熏陶，耳濡目染，余寶寶也學(xué)會(huì)了善待老人。盡管自己能做的事情不多，哪怕給太爺爺?shù)贡反繁?，只要自己能做的，就盡量去做。盡管太爺爺說(shuō)話(huà)已經(jīng)有障礙了，有時(shí)甚至聽(tīng)不清，但是只要自己為他做一丁點(diǎn)小事，太爺爺?shù)哪樕像R上就露出難得的笑容，還歐、歐的說(shuō)著什么，看得出一定是在夸獎(jiǎng)自己什么?？吹教珷敔敻吲d的眼神，余寶寶更加堅(jiān)定了自己的想法，要繼續(xù)照顧太爺爺?shù)纳睿屗吲d。

爸爸媽媽平時(shí)都上班，很忙，工作也很累，特別是爸爸，每天到家都很晚，身體像散了架似的。他清楚的知道，爸爸媽媽都是為了這個(gè)家，為了自己，才這么辛勞。生活在這個(gè)大家庭里，自己就應(yīng)該懂事，就應(yīng)該力所能及的替他們分憂(yōu)。他知道，爸爸媽媽當(dāng)前最大的牽掛就是太爺爺，他們經(jīng)常人在外邊，心卻早飛回了家里。因此，自己只要放了學(xué)，放下書(shū)包第一件事情就要到老人的房間去看看，和他說(shuō)幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)上學(xué)的事，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了什么東西，自己的同學(xué)有什么趣事，也讓老太爺高興高興?？吹胶⒆舆@么小的年齡能這樣懂事，很大程度上解除了他們的后顧之憂(yōu)，爸爸媽媽心里有種說(shuō)不出的高興。

每個(gè)周末，為太爺爺打掃衛(wèi)生、收拾房間是余寶寶的必修課。別看太爺爺不能動(dòng)，但是他的房間一點(diǎn)也不臟不亂，衣服、被子、毛巾、水杯還有茶幾上的藥盒、瓶瓶罐罐都被他打理的井井有條，電視機(jī)上灰塵不染。好多來(lái)看望太爺爺?shù)挠H戚和鄰居都夸獎(jiǎng)爺爺?shù)姆块g干凈。

因?yàn)樘珷敔攬?jiān)持不和他們一個(gè)桌子吃飯，余寶寶每次都是督促媽媽先給太爺爺盛出來(lái)，端過(guò)去，并且叮囑太爺爺先冷一冷再吃。如果太爺爺不舒服時(shí)，他都要喂給他吃。

太爺爺癱瘓?jiān)诖?，洗澡是個(gè)大問(wèn)題。因?yàn)樗€小，如果需要洗澡，更多的是得依靠爸爸才行。如果爸爸不在家，他只要聞到老人身上有味了，就用熱毛巾給老人擦身體。寶寶的房間離太爺爺?shù)姆块g近，因?yàn)樘珷敔敶笮”闶Ы?，有時(shí)半夜大便了，非常不舒服，不免弄出異響。有幾次余寶寶聽(tīng)到響聲后醒了，馬上過(guò)去幫太爺爺翻身，拽出弄臟的床單，為他擦去身上的污垢，沒(méi)有一絲嫌棄的意思。

太爺爺有時(shí)難免遇到意外。去年冬天，有一個(gè)周末，爸媽給老人買(mǎi)了新鮮的草莓，讓老人嘗嘗鮮。爸爸媽媽上班了，結(jié)果老人吃后鬧肚子，把衣服床單全部弄臟了。大人不在家，余寶寶沒(méi)有束手無(wú)策，不等不靠，給老人換下了臟衣服、床單，并把換下來(lái)的衣服床單拿到大盆去洗。家里只生了著一個(gè)取暖爐，自來(lái)水冰涼冰涼，凍得余寶寶雙手通紅，不久就麻木了。這時(shí)，恰巧媽媽回來(lái)了，看到了這一幕，心疼的握著他的手說(shuō)：這些東西我回來(lái)洗就行啊，你太小了，凍壞了手怎么寫(xiě)字啊余寶寶對(duì)媽媽說(shuō)：反正都要洗，你們還要上班，已經(jīng)夠累了，我今天休息，就得替你們干點(diǎn)活，分擔(dān)點(diǎn)，不要緊!

篇10

王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?？雌饋?lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。

上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友

在擔(dān)任一線(xiàn)教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話(huà)都愿意給她說(shuō)。因此，她的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話(huà)也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話(huà)，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話(huà)：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”六年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿(mǎn)腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。

三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。