師德個(gè)人匯報(bào)材料范文
時(shí)間:2023-03-28 13:03:24
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篇1
柳河一中按照《哈爾濱市2019年度師德師風(fēng)質(zhì)量年工作實(shí)施方案》和《木蘭縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)會(huì)議精神》的要求和教育局的通知精神,為了維護(hù)教育行業(yè)的良好形象、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、促進(jìn)教育健康發(fā)展,我校加強(qiáng)對(duì)教師違規(guī)行為的管理力度。學(xué)校按要求開(kāi)展了肅風(fēng)正紀(jì)強(qiáng)化師德建設(shè)活動(dòng),召開(kāi)了家長(zhǎng)座談會(huì)。會(huì)議中大家共同學(xué)習(xí)了市、縣文件及《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德處理辦法》(2018年修訂)、教育部《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》及《哈爾濱市中小學(xué)(幼兒園)教師六條禁令》、《哈爾濱市2019年度師德師風(fēng)質(zhì)量年工作實(shí)施方案》。會(huì)議再次強(qiáng)調(diào)教師要嚴(yán)守師德師風(fēng)建設(shè)紅色底線(xiàn),號(hào)召全體教師拒收紅包、不補(bǔ)課。如有違反要求,實(shí)行一票否決,從嚴(yán)處理!教師代表、家長(zhǎng)代表分別在會(huì)上發(fā)言,均表示支持相關(guān)規(guī)定,共同營(yíng)造我校教育的良好氛圍,并分別簽訂承諾書(shū),做出公開(kāi)承諾。
一 、學(xué)校成立治理三亂專(zhuān)門(mén)組織
組長(zhǎng):曹臣
副組長(zhǎng):褚立軍
組員:各教研組組長(zhǎng)
學(xué)校由褚立軍校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)“三亂”治理工作,負(fù)責(zé)對(duì)全校教職工亂收費(fèi)、亂訂資料、亂辦補(bǔ)習(xí)班的管理和監(jiān)督,曹臣校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo)褚立軍簽訂治理“三亂”責(zé)任書(shū),褚校長(zhǎng)與每位教師簽訂責(zé)任書(shū)。
二、分管領(lǐng)導(dǎo)主要職責(zé)
1、分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)了解上級(jí)有關(guān)的收費(fèi)政策,及時(shí)向全體教師傳達(dá),并對(duì)上級(jí)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行全程監(jiān)督。
2、定期不定期對(duì)各班、各部門(mén)的收費(fèi)、資料、補(bǔ)課進(jìn)行檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止,并向校長(zhǎng)匯報(bào)。
3、負(fù)責(zé)向?qū)W生、家長(zhǎng)了解與三亂有關(guān)的情況,防患于未然。
4、協(xié)助上級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)社會(huì)上舉報(bào)學(xué)校問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查、澄清、處理。
三、教師職責(zé)
(一)、治理亂收費(fèi)
1、凡是收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)必須向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)公開(kāi),接受廣泛監(jiān)督。
2、不準(zhǔn)以任何借口向?qū)W生家長(zhǎng)變相強(qiáng)迫集資和借款。
3、不準(zhǔn)私立項(xiàng)目,擅自收費(fèi)或提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
(二) 治理亂訂教輔資料
1、不得私自變相為學(xué)生征訂和推銷(xiāo)規(guī)定以外的教材和教輔材料以及學(xué)具。
2、不得擅自從規(guī)定以外的渠道為學(xué)生訂購(gòu)科學(xué)計(jì)算器。
3、嚴(yán)禁收取學(xué)生費(fèi)用亂編濫印輔導(dǎo)資料。
(三) 治理亂辦班補(bǔ)課
1、嚴(yán)禁擅自舉辦面向在校學(xué)生的各種收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班。
2、嚴(yán)禁教師延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間收費(fèi)補(bǔ)課。
3、嚴(yán)禁教師以任何名義利用學(xué)生的寒暑期、節(jié)假日和雙休日辦班集體補(bǔ)課或強(qiáng)迫學(xué)生參加有償家教。
4、嚴(yán)禁任何個(gè)人利用學(xué)校教室組織任何形式的補(bǔ)課。
四、學(xué)校進(jìn)行治理三亂措施
1、對(duì)所有學(xué)生下發(fā)關(guān)于治理三亂、提高師德師風(fēng)的致家長(zhǎng)的一封信,加大對(duì)社會(huì)的宣傳力度。形成良好的氛圍。
2、各班級(jí)開(kāi)展拒收紅包禮金為主題的主題班會(huì),讓學(xué)生和家長(zhǎng)有清晰的認(rèn)識(shí)。做到加大宣傳,形成風(fēng)氣。
3、各班級(jí)下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷,加大對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督力度
4.學(xué)校定期進(jìn)行自檢自查,對(duì)治理三亂和師德師風(fēng)工作常抓不懈。
五、處理
校長(zhǎng)和主管“三亂”的校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入班級(jí)對(duì)“三亂”問(wèn)題進(jìn)行檢查,對(duì)違規(guī)違紀(jì)行為,一經(jīng)查實(shí),嚴(yán)肅處理并上報(bào)上級(jí)部門(mén)。學(xué)校將“三亂”治理工作作為考核領(lǐng)導(dǎo)和教師工作實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容,在評(píng)選模、優(yōu)、先活動(dòng)中,及職稱(chēng)晉升工作中實(shí)行一票否決。
篇2
弘揚(yáng)高尚師德,潛心立德樹(shù)人
二、宣傳載體
《陜西日?qǐng)?bào)》,《xx日?qǐng)?bào)》,xx電視臺(tái),市內(nèi)地標(biāo)建筑,全市各鎮(zhèn)辦、各園校和商業(yè)聚集區(qū)LED電子屏,市教育局新媒體,各有關(guān)媒體;基層各園校新媒體。
三、主要形式和內(nèi)容
(一)為教師亮燈
1.9月9日和10晚20:00-21:00,市內(nèi)地標(biāo)建筑刊載“老師,您好!”標(biāo)語(yǔ),為教師亮燈。
2.9月7日早8:00起至9月10日,全市各鎮(zhèn)辦、各園校和商業(yè)聚集區(qū)LED電子屏刊載尊師重教標(biāo)語(yǔ)。
(二)制作教師節(jié)宣傳短片
綜合宣傳科牽頭制作教師節(jié)宣傳短片,并在教師節(jié)前夕通過(guò)xx教育新媒體和市內(nèi)及各重點(diǎn)學(xué)校LED電子屏進(jìn)行播放。
(三)宣傳先進(jìn)教師事跡
1.宣傳“學(xué)為人師、行為世范”典型教師事跡
對(duì)象:xx幼兒園 賈玉琴 象山中學(xué) 張向玉
xx
形式:綜合宣傳科聯(lián)系《xx日?qǐng)?bào)》記者進(jìn)行采訪(fǎng),通過(guò)xx教育新媒體刊發(fā),9月8日《xx日?qǐng)?bào)》教師節(jié)專(zhuān)版刊發(fā)。
2.宣傳2018年“百佳”典型教師事跡
xx
形式:9月8日《xx日?qǐng)?bào)》教師節(jié)專(zhuān)版刊發(fā)每人200字至300字的文字加一張標(biāo)準(zhǔn)照;9月3日-10日通過(guò)xx教育新媒體刊發(fā)個(gè)人事跡。
3.9月8日《xx日?qǐng)?bào)》教師節(jié)專(zhuān)版刊發(fā)市委市政府教師節(jié)慰問(wèn)信和“百佳”教師名單。
4.各園校結(jié)合實(shí)際宣傳本校的各類(lèi)優(yōu)秀教師和駐地尊師重教、看望慰問(wèn)教師的事跡。
四、工作分工及要求
(一)全市慶祝第三十四個(gè)教師節(jié)的宣傳工作由綜合宣傳科牽頭、策劃,其他科室和基層各單位做好配合。
(二)各單位主要負(fù)責(zé)同志要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)“第一責(zé)任人”責(zé)任,組織落實(shí)好相關(guān)工作。要積極組織教師轉(zhuǎn)發(fā)宣講,營(yíng)造良好氛圍。
(三)所有文字材料和圖片要嚴(yán)格審核把關(guān)。
篇3
(校職代會(huì) 2021 年 3 月 20 日審議通過(guò))
為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提升我校教師隊(duì)伍的師德 水平,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,依據(jù)《教 師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及《石泉縣中小學(xué)教師師德 師風(fēng)考核暫行辦法》,結(jié)合本校實(shí)際,特制定本考核辦法。
一、考核原則 1、師德考核必須堅(jiān)持公正、公平、公開(kāi)的原則,客觀、透明、 規(guī)范程序,對(duì)考核標(biāo)準(zhǔn)、考核過(guò)程和考核結(jié)果實(shí)行三公開(kāi),實(shí)事 求是,陽(yáng)光操作。 2、堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重,堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合; 堅(jiān)持平時(shí)考核與年度考核相結(jié)合,年度考核以平時(shí)考核為基礎(chǔ), 通過(guò)綜合考查評(píng)價(jià),確定考核等級(jí)。
二、考核對(duì)象 師德考核的對(duì)象是本校所有被聘任為教學(xué)、教輔、管理崗位- 2 - 的在職在崗人員(含工勤崗,工勤崗等次占比另計(jì))。
三、考核內(nèi)容與等級(jí)的確定 1、師德考核依據(jù)的內(nèi)容與分值:依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范》及相關(guān)法規(guī)和要求,按照是否做到立德樹(shù)人、遵規(guī)守紀(jì)、 愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)協(xié)作、家校合作、為人師 表八方面及是否具有公德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)提升意識(shí)等方面,總分為 100 分。 2、考核形式 學(xué)校師德師風(fēng)考核實(shí)行百分制,分為教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教師、 家長(zhǎng)評(píng)教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)教師四個(gè)方面。師德考核工作實(shí)行 過(guò)程師德表現(xiàn)考核與學(xué)期末總體民主測(cè)評(píng)考核相結(jié)合的方式,平 時(shí)考核根據(jù)日常教育教學(xué)工作管理進(jìn)行據(jù)實(shí)記錄,學(xué)期或?qū)W年末 在平時(shí)考核的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集中綜合考核評(píng)定。 3、民主評(píng)議及所占比例 ①教師互評(píng)占總分的 30%; ②學(xué)生評(píng)教占總分的 20%; ③家長(zhǎng)評(píng)議占總分的 10%; ④學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議占總分的 40%。 4、過(guò)程師德表現(xiàn)考核:有下列行為及情況者,視情節(jié)輕重由 考核小組在民主測(cè)評(píng)打分的基礎(chǔ)上直接扣 1—5 分或作降等處理; 情節(jié)重、影響大者,實(shí)行一票否決,直接認(rèn)定為不合格。 (1)品行不良,侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)重?fù)p害 學(xué)生身心健康,造成不良后果的。 (2)違規(guī)收費(fèi),向?qū)W生或家長(zhǎng)推銷(xiāo)教輔材料、書(shū)籍、報(bào)刊、 商品和保險(xiǎn)等謀取私利的,情節(jié)嚴(yán)重的。 (3)傳播有害學(xué)生身心健康的思想,參與“黃、賭、毒”和- 3 - 迷信活動(dòng),造成不良影響的。 (4)教育教學(xué)工作中存在“慵懶散慢虛”現(xiàn)象,敬業(yè)奉獻(xiàn)精 神不足,不能較好地完成教育教學(xué)任務(wù),教育教學(xué)質(zhì)量低下,引 起學(xué)生或家長(zhǎng)強(qiáng)烈不滿(mǎn)的。 (5)在招生、考試、評(píng)估考核、職稱(chēng)評(píng)聘中弄虛作假、營(yíng)私 舞弊、組織、慫恿學(xué)生考試舞弊的,造成惡劣影響的。 (6)擅自停課、調(diào)課或請(qǐng)人代課的,違反規(guī)定,情節(jié)嚴(yán)重的; (7)在課堂上吸煙或酒后上課的、上課及監(jiān)考期間接打手機(jī) 或用手機(jī)干與工作無(wú)關(guān)的事、工作時(shí)間打牌賭博、炒股、玩游戲, 造成惡劣影響的。 (8)因擅自離崗、離職、工作失職造成學(xué)生安全事故或給學(xué) 校造成損失和不良影響的。 (9)與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系,有任何形式的猥褻、性騷擾行 為的或與他人發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系,造成不良影響的。 (10)不服從工作安排或工作拖拉,不按時(shí)、按要求完成, 有消極應(yīng)對(duì)所安排工作的言行,造成影響的。 (11)發(fā)現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)或不安全、不文明行為而不采取措施(制 止或匯報(bào)),造成不良影響,或?qū)е聡?yán)重后果的。 (12)常規(guī)教學(xué)工作同項(xiàng)目檢查兩次以上不合格的。 (13)在考試環(huán)節(jié)中有作弊行為或慫恿學(xué)生作弊的。 (14)教育、教學(xué)等工作檢查或抽查不配合,并有消極應(yīng)對(duì) 言行的。 (15)不遵守集體會(huì)議和活動(dòng)秩序,造成不良影響或后果的。 (16)有撥弄是非、無(wú)理取鬧、打架、罵仗等違背社會(huì)公德、 美德的不良言行及受到各類(lèi)違紀(jì)違法處分的(黨紀(jì)國(guó)法)。 4、考核等次評(píng)定:分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)- 4 - (各等次比例按教體科技局文件要求劃定)。優(yōu)秀考評(píng)得分必須 為 90 分及以上;良好考評(píng)得分必須為 80 分及以上;合格考評(píng)得 分必須為 60 分及以上;考評(píng)得分 60 分以下的為不合格。
四、考核程序 1、成立考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組 考評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組由 13 人組成(其中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 4 人、中層 4 人、教師代表 5 人),中層干部和教師代表須經(jīng)全體教師民主推 選,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)。 職 責(zé): (1)學(xué)習(xí)宣傳師德師風(fēng)考核相關(guān)文件精神。 (2)按程序組織實(shí)施師德師風(fēng)考核工作。 (3)公示、上報(bào)考核結(jié)果。 2、被考核者對(duì)照師德考核量分細(xì)則的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié),填 寫(xiě)《師德師風(fēng)考核登記表》。 3、組織被考核者以年級(jí)組為單位作師德述職(或晾曬相應(yīng)的 述職報(bào)告),然后民主互評(píng)。 4、收集匯總學(xué)年內(nèi)所組織的學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)教結(jié)果。 5、考核領(lǐng)導(dǎo)小組在平時(shí)考核的基礎(chǔ)上,根據(jù)教師、學(xué)生、學(xué) 生家長(zhǎng)等各方面意見(jiàn),進(jìn)行評(píng)分。同時(shí)根據(jù)各方打分和直接扣分 結(jié)果確定被考核者等級(jí)。 6、考核領(lǐng)導(dǎo)小組向被考核教師反饋考核結(jié)果,被考核教師簽 字確認(rèn)。 7、被考核教師對(duì)師德考核結(jié)果若有異議,可在接到考核反饋 結(jié)果之日起 3 日內(nèi)向考核工作小組提出復(fù)核,考核工作小組應(yīng)在 10 日內(nèi)提出復(fù)核意見(jiàn);被考核教師若對(duì)復(fù)核意見(jiàn)仍然不服,可在 接到復(fù)核意見(jiàn) 5 日內(nèi)向教體科技局提出申訴。- 5 - 8、學(xué)校師德考核結(jié)果上報(bào)教體科技局備案。
篇4
一、豐富內(nèi)涵抓活動(dòng),將黨建工作不斷推向深入
一是抓學(xué)習(xí)教育,確保黨員教師隊(duì)伍的先進(jìn)性。黨支部多年來(lái)一直堅(jiān)持每月組織兩次黨員集中學(xué)習(xí)、每學(xué)期組織一次專(zhuān)家講座、一次學(xué)習(xí)交流會(huì)。為提高黨員教師自學(xué)能力,我們要求黨員做到“四個(gè)一”,即:每天讀一份報(bào)紙、每星期上網(wǎng)了解一次黨建信息、每月讀一本黨建刊物、每年讀一本優(yōu)秀人物傳記。在提高黨員教師政治素質(zhì)同時(shí),我們注重加強(qiáng)對(duì)黨員教師的崗位技能培訓(xùn),還經(jīng)常性地組織校內(nèi)黨員匯報(bào)課、黨員精品課,加強(qiáng)交流,以此帶動(dòng)全體老師的整體素質(zhì),發(fā)揮了以點(diǎn)帶面的作用。幾年來(lái),學(xué)校每學(xué)期都進(jìn)行了校內(nèi)黨員示范課觀摩,州級(jí)、市級(jí)學(xué)科典型研究匯報(bào)課60多節(jié),舉辦“振興杯”、“精品課”等教學(xué)競(jìng)賽,共有200多節(jié)課參與評(píng)比。涌現(xiàn)出了省級(jí)骨干教師3名,省學(xué)科帶頭人1名,州教學(xué)能手、骨干教師17名,市級(jí)骨干教師1名,有4名教師獲州學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手稱(chēng)號(hào)。
二是搭建平臺(tái)抓特色,以“創(chuàng)崗建區(qū)”扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校黨建工作
我校建立“黨員之家”,以“一個(gè)黨員一面旗幟,一名黨員干部一個(gè)楷模,一個(gè)支部一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘,人人爭(zhēng)先進(jìn),事事當(dāng)模范,時(shí)時(shí)做榜樣”作為黨支部的工作目標(biāo),充分發(fā)揮黨員教師在學(xué)校的管理和教育教學(xué)中的先鋒模范作用。我支部黨建工作的亮點(diǎn)是“創(chuàng)崗建區(qū)”,就是創(chuàng)黨員示范崗、建紅旗責(zé)任區(qū)。根據(jù)黨員教師的工作崗位,我校共設(shè)立了23個(gè)黨員示范崗、劃分了8個(gè)責(zé)任區(qū),每位黨員的辦公桌,以及6個(gè)班級(jí)、2個(gè)活動(dòng)室、4個(gè)辦公室也同時(shí)掛上了黨員示范崗標(biāo)牌。通過(guò)開(kāi)展“創(chuàng)崗建區(qū)”活動(dòng),黨員教師的榮譽(yù)感和責(zé)任感增強(qiáng)了,黨員教師在教育教學(xué)中的精神面貌煥然一新,切實(shí)為全校的師德建設(shè)起到了示范作用。
三是抓典型示范,激發(fā)黨員教師的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。榜樣的力量是無(wú)窮的。為此,學(xué)校開(kāi)展了“兩學(xué)一評(píng)一論壇”活動(dòng)和“名星工程”,舉辦了以“學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀黨員”為主題的演講會(huì)、師德建設(shè)“黨員示范”活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。開(kāi)展了爭(zhēng)做“學(xué)生喜歡、群眾贊賞的黨員教師”,并以爭(zhēng)做“學(xué)生喜歡,群眾贊賞”為內(nèi)容的“黨員教師形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)和“做合格黨員大討論”等形象展示活動(dòng),使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo),在學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的同時(shí),把自身融入到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的環(huán)境之中,在校園內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好風(fēng)氣。
四是開(kāi)展“三聯(lián)幫扶”活動(dòng),有效發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。為了更好地發(fā)揮黨員的示范帶動(dòng)作用,黨支部精心設(shè)計(jì)開(kāi)展了“三聯(lián)幫扶”活動(dòng)?!叭?lián)幫扶”即每個(gè)黨員聯(lián)系一名積極分子、一名群眾、一名特困生。為了保證活動(dòng)效果,支部要求黨員教師在自己的年工作計(jì)劃中體現(xiàn)“三聯(lián)幫扶”的對(duì)象。對(duì)所聯(lián)系的一名積極分子要保證做到每月至少談一次心,聽(tīng)、評(píng)一節(jié)課,做一次實(shí)記;對(duì)聯(lián)系的群眾,要保證做到每月至少談一次心,聽(tīng)、評(píng)一節(jié)課,幫做一件事;對(duì)聯(lián)系的特困生,要保證每月談一次心,輔導(dǎo)一次課,每學(xué)期做一次家訪(fǎng),做一件實(shí)事。我校黨支部現(xiàn)有24名“愛(ài)心聯(lián)系人”與特困生結(jié)對(duì)子,每個(gè)“愛(ài)心聯(lián)系人”從校長(zhǎng)帶頭給特困生一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)的話(huà),幫助特困生輔導(dǎo)功課,給他們買(mǎi)學(xué)習(xí)用品、訂閱報(bào)刊雜志,買(mǎi)衣服等每學(xué)期黨員為特困生捐款額都在1000元以上,義務(wù)上輔導(dǎo)課更是無(wú)法統(tǒng)計(jì)。2006年1月20日,我支部還組織了“愛(ài)心聯(lián)系人”與特困生“獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖”春節(jié)聯(lián)歡會(huì)。通過(guò)開(kāi)展“三聯(lián)幫扶”活動(dòng),黨員教師與普通教師、學(xué)生之間增進(jìn)了交流和溝通,多了關(guān)懷和理解,把黨的溫暖送到了困難學(xué)生、群眾的心坎上,用實(shí)際行動(dòng)密切了黨群關(guān)系,樹(shù)立了黨的威信和形象。
二、完善考核抓規(guī)范,確保黨建工作取得實(shí)效
1、責(zé)任機(jī)制?!皠?chuàng)崗建區(qū)”主要評(píng)黨員自身建設(shè)、組織建設(shè)、精神文明建設(shè)、各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)目標(biāo)完成和黨員先鋒模范作用及責(zé)任區(qū)全體教師遵章守紀(jì)、完成任務(wù)、團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面。為了使“創(chuàng)崗建區(qū)”活動(dòng)真正成為黨員發(fā)揮作用的有效途徑,實(shí)行了評(píng)比“真考核”“雙掛鉤”,就是對(duì)黨員“崗區(qū)”作用發(fā)揮好壞與評(píng)先評(píng)級(jí)掛鉤。根據(jù)學(xué)校提出的具體要求,每個(gè)黨員在“示范崗”和“責(zé)任區(qū)”的工作每月進(jìn)行一次小結(jié),召開(kāi)支部民主生活會(huì)和黨小組生活會(huì),進(jìn)行民主評(píng)議。評(píng)議中每個(gè)黨員自我總結(jié),匯報(bào)本月的主要工作及幫助他人解決了多少困難,并敢于揭短,開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),聽(tīng)取黨內(nèi)外群眾意見(jiàn)的情況,最后評(píng)定每位黨員是否優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格,每個(gè)崗是否是示范崗,每個(gè)責(zé)任區(qū)是否是紅旗區(qū),并填寫(xiě)好人好事情況和家訪(fǎng)談心情況,報(bào)支部備案。對(duì)“崗區(qū)”作用發(fā)揮不好,所負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)教師表現(xiàn)不好的黨員不能評(píng)上先進(jìn)。年末結(jié)合一年的創(chuàng)崗建區(qū)評(píng)議,每個(gè)黨員主動(dòng)找黨內(nèi)外群眾(5名以上)談心,征求意見(jiàn),深刻進(jìn)行自我剖析,在此基礎(chǔ)上自己總結(jié)一年的思想、學(xué)習(xí)、工作、紀(jì)律、作風(fēng)等方面情況,撰寫(xiě)出自我評(píng)議總結(jié)材料,并在全校公布。
篇5
園本培訓(xùn)計(jì)劃(一)
一、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,我園堅(jiān)持“科研先導(dǎo),研訓(xùn)一體”的發(fā)展思路,立足本園實(shí)際,以教師的所需為本,積極開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)的園本培訓(xùn)工作,引領(lǐng)教師在教中研,在研中思,在思中得,實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高。
二、培訓(xùn)對(duì)象
全體在崗教師。
三、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)園本培訓(xùn),促使教師更新觀念,樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),提升團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
四、組織機(jī)構(gòu)
1.成立園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):XX(園長(zhǎng))
副組長(zhǎng):XX
學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人:XX
成 員:XX
2.主要職責(zé):了解幼兒教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀;明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo);制訂園本培訓(xùn)整體方案;落實(shí)園本培訓(xùn)具體活動(dòng);評(píng)估教師參加園本培訓(xùn)的實(shí)際效果。
(1)組長(zhǎng)是園本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人,宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況,定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯報(bào)情況,研究改進(jìn)措施。
(2)學(xué)時(shí)負(fù)責(zé)人是園本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí);組織考核工作,并做好培訓(xùn)記錄,登記學(xué)分,整理存收檔案資料,每學(xué)年做一次工作總結(jié)。
(3)教學(xué)園長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施本園的園本培訓(xùn)工作。
五、基本形式和主要內(nèi)容
基本形式:園級(jí)培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)。
(一)園級(jí)培訓(xùn)形式:
1.幼兒園組織專(zhuān)家引領(lǐng)、教師專(zhuān)題半月談、先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流、暑期師德培訓(xùn)、講座、集體備課等形式。
2.每周一次教研課活動(dòng)。
3.組織各項(xiàng)教學(xué)評(píng)比: 優(yōu)質(zhì)課、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)、講故事、好聲音歌唱比賽、青年教師技能比賽等。
4.定期對(duì)全園教師的園本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)。
(二)教研組培訓(xùn)形式:
1.集體備課。
2.以教研組為單位,開(kāi)展園本課程開(kāi)發(fā)的研究。
(三)個(gè)人自學(xué)主要包括:
1.根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書(shū)筆記。
2.每學(xué)期要求每位教師撰寫(xiě)教學(xué)案例、教學(xué)反思、教育心得、讀書(shū)摘記、簡(jiǎn)筆畫(huà)、讀后感等若干。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進(jìn)行檢查完成情況。
六、培訓(xùn)時(shí)間
個(gè)人學(xué)習(xí)不集中統(tǒng)一時(shí)間,集中學(xué)習(xí)以幼兒園集中和教研組集中為主,從20XX年9月開(kāi)始至20XX年1月。主要利用教師會(huì)和教研組活動(dòng)這一段時(shí)間完成。
七、培訓(xùn)要求
1.集中培訓(xùn):受訓(xùn)老師要按時(shí)到受訓(xùn)地點(diǎn),無(wú)故不得缺席,不遲到、不早退,不中途擅自離場(chǎng)。勤摘筆記,并做好分類(lèi)整理、梳理。教研組集中學(xué)習(xí)應(yīng)按主持人要求積極參與討論和交流。按時(shí)完成作業(yè),并參加考核。
2.個(gè)人學(xué)習(xí):自學(xué)要有計(jì)劃,個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程要檢查,勤摘筆記。學(xué)后有總結(jié),按時(shí)上交學(xué)習(xí)體會(huì)。
3.職責(zé):
(1)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:要做好培訓(xùn)前的動(dòng)員工作,部署有關(guān)園本培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)每一位培訓(xùn)者的進(jìn)程檢查和終端考核。
(2)直接負(fù)責(zé)培訓(xùn)的工作人員:要及時(shí)組織落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容,有書(shū)面材料,認(rèn)真完成園本培訓(xùn)登記造冊(cè)工作,做好階段總結(jié)工作。
(3)教師要自覺(jué)接受園本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念,提高自己的理論水平,做到讀書(shū)有筆記,學(xué)習(xí)有體會(huì),教研有案例,研究有論文,課題有成果。新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合,把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學(xué)中。整理個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,最后要參加考核。
八、培訓(xùn)檢查和考核
1.認(rèn)真組織。園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)履行職責(zé),認(rèn)真組織此項(xiàng)工作。保證一定的經(jīng)費(fèi)投入,購(gòu)置有關(guān)的圖書(shū)資料、設(shè)備設(shè)施,為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,確保園本培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
2.加強(qiáng)督查。教師會(huì)和教研組活動(dòng)為統(tǒng)一安排的學(xué)習(xí)、活動(dòng)時(shí)間,平時(shí)老師抽時(shí)間自學(xué)。凡屬集中學(xué)習(xí),均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的依據(jù)。
3.認(rèn)真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個(gè)方面進(jìn)行定期評(píng)估考核,以學(xué)期為階段評(píng)價(jià),學(xué)年為總評(píng)??己藭r(shí),教師要把學(xué)習(xí)筆記、聽(tīng)課記錄、課例或案例、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證書(shū)等材料及時(shí)上交保教處,教研組應(yīng)將教師參加培訓(xùn)和教研活動(dòng)的考勤記錄情況整理、統(tǒng)計(jì)上交。
九、具體工作安排
九月份:
1.校本培訓(xùn)計(jì)劃制定
2.師德學(xué)習(xí)《做一名合格的老師》,陳建女老師主講。
3.教研組長(zhǎng)會(huì)議暨校本培訓(xùn)內(nèi)容布置。
4.制定教師園本培訓(xùn)記載冊(cè)。
5.各教研組集體備課活動(dòng)。
6.開(kāi)展教研活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
7.主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
8.專(zhuān)題研討:教育科研講座(教學(xué))。
十月份:
1.幼兒園教師教育教學(xué)案例評(píng)比。
2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
3.各教研組集體備課活動(dòng)。
十一月份:
1.開(kāi)展園本教研課活動(dòng)和園本教研半月談活動(dòng)。
2.各教研組集體備課活動(dòng)。
3.教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
4.縣新教師課堂展示活動(dòng)。
5.信息技術(shù)培訓(xùn)(講座)。
6.教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師進(jìn)行園本培訓(xùn)記載冊(cè)階段性檢查。
十二月份:
1.園本教研—教師專(zhuān)題培訓(xùn) (心理)。
2.園本教研課活動(dòng)和半月談活動(dòng)。
3.各教研組集體備課活動(dòng)。
4.第二次主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。
園本培訓(xùn)計(jì)劃(二)
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師專(zhuān)業(yè)水平
1.集體讀書(shū),培養(yǎng)師幼閱讀習(xí)慣
由于搬到新幼兒園,圖書(shū)室變大,創(chuàng)設(shè)了更好的閱讀環(huán)境,本學(xué)期,本園繼續(xù)開(kāi)展幼兒每天閱讀60分鐘的活動(dòng):即餐前閱讀20分鐘,午睡前閱讀20分鐘,親子閱讀20分鐘。每個(gè)班根據(jù)幼兒園的時(shí)間安排去圖書(shū)室進(jìn)行閱讀系列活動(dòng),圖書(shū)室的老師有計(jì)劃地組織每次的閱讀系列活動(dòng)。
全園教師圍繞《觀察兒童——兒童行為觀察記錄指南》《關(guān)注兒童的生活》進(jìn)行專(zhuān)題研讀,利用周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間輪流分享讀書(shū)心得,通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),不斷豐富教師的文化內(nèi)涵,提高開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
2.全面培訓(xùn),增強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力
以各項(xiàng)競(jìng)賽和培訓(xùn)為載體,使教師的個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力得到提升和發(fā)展
(1)分層要求二次備課
在周備課的模式的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步細(xì)化,每周備課安排集體活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)(包括自主游戲、規(guī)則游戲(個(gè)別化學(xué)習(xí))和億童游戲)、體育游戲、餐前閱讀(音樂(lè)律動(dòng))、常規(guī)工作(安全、家長(zhǎng)工作等內(nèi)容)五大部分。對(duì)于區(qū)域游戲的備課,要能夠看到材料的調(diào)整。
在對(duì)全體教師手寫(xiě)二次備課的基礎(chǔ)上,對(duì)新進(jìn)編老師,要求集體備課時(shí)采用微課的形式展示、交流(一位老師一學(xué)期一個(gè)領(lǐng)域兩次),年級(jí)組其余老師對(duì)每次的微課現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)并形成文字反思。42周歲以上教師本學(xué)期上音樂(lè)示范引領(lǐng)課一節(jié)。
每位教師一學(xué)期有價(jià)值的集體活動(dòng)教學(xué)反思(300字以上)十篇。
(2)游戲持續(xù)觀察并跟蹤記錄
細(xì)化《指南》,讀懂《指南》,以《指南》引領(lǐng)游戲觀察,在每個(gè)月的觀察中,側(cè)重觀察領(lǐng)域,對(duì)于幼兒的觀察記錄細(xì)化到《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo),將《指南》各領(lǐng)域年齡段的目標(biāo)分成兩部分,分成上下兩學(xué)期觀察,根據(jù)達(dá)成情況進(jìn)行記錄,根據(jù)記錄,對(duì)照《指南》進(jìn)行幼兒的客觀評(píng)價(jià)。
在每個(gè)領(lǐng)域觀察中,每位教師跟蹤2組幼兒進(jìn)行持續(xù)觀察(一名或幾名幼兒),可以是對(duì)這組幼兒一種游戲幾次的持續(xù)觀察,也可以是這組幼兒在幾種游戲中的觀察,對(duì)這組幼兒的游戲觀察多角度(照片、視頻),每次的觀察(不少于3次)都以文字記錄并分析,對(duì)于觀察的幼兒的評(píng)價(jià),必須對(duì)照《指南》中的領(lǐng)域目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),根據(jù)教育建議等調(diào)整措施,讓游戲觀察記錄可以記錄到幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程。
對(duì)照省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比主題“基于課程游戲化的幼兒園一日活動(dòng)組織與環(huán)境優(yōu)化”的要求,全園開(kāi)展游戲持續(xù)觀察記錄,并輪流交流分享,全園教師根據(jù)游戲觀察記錄進(jìn)行游戲診斷的討論和分析,促進(jìn)全園教師觀察記錄評(píng)價(jià)的水平提升。
對(duì)照《指南》,檢驗(yàn)活動(dòng)的有效性本學(xué)期以班級(jí)為單位,對(duì)照《指南》中的科學(xué)領(lǐng)域,以ppt的形式,匯報(bào)目標(biāo)達(dá)成落實(shí)情況。
教師嘗試探究材料多種玩法。由于億童游戲的滲入,教室的區(qū)域游戲豐富,一種游戲材料可以有多種玩法,教師要和幼兒探究出材料的新玩法,并且盡可能地添加豐富的游戲材料。學(xué)期中期,每班在全園展示玩法介紹。
(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比
開(kāi)學(xué)初期,班級(jí)教師創(chuàng)設(shè)新園新班級(jí)文化環(huán)境框架,所有教師觀摩、打分,入學(xué)后,九月底各班教師與幼兒共同豐富區(qū)域游戲環(huán)境和主題墻面,再次進(jìn)行觀摩交流,最終評(píng)出環(huán)境創(chuàng)設(shè)獎(jiǎng)次。
(4)成長(zhǎng)檔案評(píng)比
班級(jí)的幼兒成長(zhǎng)檔案,于十二月和一月分別進(jìn)行全園觀摩交流評(píng)比。
(5)好課評(píng)比
全園教師結(jié)合我園每班新購(gòu)進(jìn)的希沃一體機(jī)的強(qiáng)大功能,每位教師設(shè)計(jì)一節(jié)白板教學(xué)活動(dòng)方案(領(lǐng)域不限),以微課的形式說(shuō)課并演示白板運(yùn)用功能,選拔出優(yōu)秀活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),全園教師觀摩研討并進(jìn)行優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。
(6)基本功評(píng)比
日常教學(xué)中,年輕教師(40周歲以下)要注重基本功的練習(xí),本學(xué)期進(jìn)行畫(huà)和彈的基本功。十月進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)彈的基本功過(guò)關(guān),隨機(jī)選取南京版教材上的幼兒歌曲,即興邊彈邊唱,不過(guò)關(guān)的老師放寬一個(gè)月的時(shí)間練習(xí),十一月再次過(guò)關(guān)。十二月,現(xiàn)場(chǎng)四十分鐘命題繪畫(huà)評(píng)比。
過(guò)關(guān)。于十月進(jìn)行
(7)邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)園培訓(xùn)指導(dǎo)
邀請(qǐng)教師發(fā)展中心的吳亞群主任來(lái)園進(jìn)行電教培訓(xùn),提升教師的電教水平;邀請(qǐng)億童的培訓(xùn)教師來(lái)園對(duì)億童游戲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)和指導(dǎo)。
(8)進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩
幼兒園新進(jìn)編的教師,對(duì)全園全體教師開(kāi)放半日活動(dòng)觀摩。全園的老師從戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、集體活動(dòng)等各環(huán)節(jié)觀摩、研討老師們的半日活動(dòng)組織。
二、著手課程游戲建設(shè),開(kāi)展幼兒生活課程
要求所選擇的課程內(nèi)容和進(jìn)行的課程設(shè)計(jì)突出三個(gè)中心:一是以?xún)和膶?shí)際需要和現(xiàn)實(shí)為中心,二是以展示幼兒園自身特色內(nèi)容為中心,三是以幼兒園周邊地方特色資源為中心。
1.課程內(nèi)容來(lái)源于生活。
面對(duì)新園,教師和幼兒接觸到的都是新的,所有的場(chǎng)館、游戲設(shè)施都和以前不一樣,都有從陌生到熟悉的過(guò)程,讓孩子每天看到、摸到、玩到的就成為本學(xué)期課程的開(kāi)始,班本課程就在新園的每個(gè)角落,從每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、每一個(gè)探究開(kāi)始。日常生活中處處有課程,處處都有收獲。不特意地另外多生出新的課程內(nèi)容。
2.課程敘事加大審議力度。
教師利用暑期開(kāi)始商議班級(jí)的課程敘事主題,要求教師根據(jù)《小小探索家》一書(shū)先畫(huà)出自己預(yù)想進(jìn)行的課程網(wǎng)絡(luò)圖,圍繞課程內(nèi)容可以有哪些方面的探究和拓展,先以年級(jí)組為單位進(jìn)行討論,掛鉤分管園長(zhǎng)全程參與年級(jí)組討論,在年級(jí)組討論的基礎(chǔ)上全園再進(jìn)行二次討論,園長(zhǎng)室成員和每位老師都要針對(duì)幼兒園各班課程提出自己的想法和建議,集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,然后教師再對(duì)本班課程進(jìn)行修改整理,開(kāi)學(xué)后和本班幼兒商討課程內(nèi)容,根據(jù)孩子的想法和興趣再不斷修改課程計(jì)劃。
3.節(jié)日課程依然是我園的園本課程。結(jié)合班級(jí)的重點(diǎn)節(jié)日,每個(gè)班都開(kāi)展節(jié)日微課程,真正地過(guò)孩子眼中的節(jié)日,孩子體驗(yàn)的節(jié)日。
4.切實(shí)做好課題開(kāi)展的各項(xiàng)工作。幼兒園縣級(jí)“十三五”科研課題已成功申報(bào),各年級(jí)組圍繞園本課題開(kāi)展不同年齡段幼兒的子課題活動(dòng)。要求教師圍繞課題認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng),及時(shí)總結(jié)撰寫(xiě)隨筆。
三、園際研討交流,均衡發(fā)展共同進(jìn)步
教學(xué)研共同體活動(dòng)形成特色,努力使得共同體中所有幼兒園樹(shù)立共同的發(fā)展愿景,并在課程建設(shè)、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展、師資隊(duì)伍建設(shè)方面有自己較為獨(dú)特的做法。每次現(xiàn)場(chǎng)公開(kāi)課控制數(shù)量,提高質(zhì)量,留出相互研討的時(shí)間,讓老師們不僅知道怎么上課,還要知道這樣上課背后的理念支撐是什么。繼續(xù)發(fā)揮我園的示范、輻射與引領(lǐng)作用,借助教學(xué)研共同體、結(jié)對(duì)互助等形式,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)共同提高。
園本培訓(xùn)計(jì)劃(三)
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神要求,結(jié)合全園工作計(jì)劃的部署以及幼兒園、教師的教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀,特制訂我園培訓(xùn)方案如下:
二、情況分析
上學(xué)期“研學(xué)一體化”培訓(xùn)學(xué)習(xí)形式主題集中,效果顯著、教師認(rèn)可。培訓(xùn)中學(xué)習(xí)先進(jìn)理念方法,教師理念共識(shí)化;教研中學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行本土本園化研討;實(shí)踐中目標(biāo)集中、以幼兒為主。這樣的方式可以做常態(tài)化工作進(jìn)行,因此本學(xué)期繼續(xù)采用。另外,增加培訓(xùn)過(guò)程的資源開(kāi)發(fā),以加入微課程充實(shí)培訓(xùn)內(nèi)容,豐富培訓(xùn)的形式。
三、工作目標(biāo)
(一)開(kāi)展教研、培訓(xùn)、自學(xué)(簡(jiǎn)稱(chēng)“研學(xué)”)一體的學(xué)習(xí)形式。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容課程化,深入微課程培訓(xùn)形式。
(三)做好常規(guī)培訓(xùn)工作,材料整理工作。
四、培訓(xùn)措施
(一)開(kāi)展研學(xué)一體培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),在綜合活動(dòng)中提升教師隊(duì)伍能力素質(zhì)。
1.研學(xué)一體,提升教師隊(duì)伍能力
研學(xué)主題化,教師培訓(xùn)教研活動(dòng)安排相結(jié)合,以主題式開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。避免培訓(xùn)碎片化,提升教師某方面的能力,并提升專(zhuān)研意識(shí),研究能力。如關(guān)于區(qū)域:區(qū)域創(chuàng)設(shè)、培訓(xùn)、觀摩交流、示范、檢查、考核等,研學(xué)一體化隊(duì)伍建設(shè)方式。
2.調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)主動(dòng)性
為調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,每周二設(shè)自學(xué)時(shí)間。設(shè)必讀書(shū)、選讀書(shū),開(kāi)闊教育視野,閱讀教育理論書(shū)籍或經(jīng)典圖書(shū)。設(shè)讀書(shū)沙龍活動(dòng)或結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)并進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)。
(二)培訓(xùn)內(nèi)容課程化,深入微課程培訓(xùn)形式。
在專(zhuān)家的指導(dǎo)下,進(jìn)行幼兒園培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教師技能、家園工作、幼兒活動(dòng)等資源課程開(kāi)發(fā)工作,在這個(gè)過(guò)程中提升教師課程意識(shí)、現(xiàn)代化課程開(kāi)發(fā)思維、技術(shù)學(xué)習(xí)使用等能力。具體內(nèi)容詳見(jiàn)方案。
培訓(xùn)流程:
1.確定主題。
2.團(tuán)隊(duì)成招募
3.技術(shù)學(xué)習(xí)
4.內(nèi)容開(kāi)發(fā)(按照模板進(jìn)行內(nèi)容撰寫(xiě)整理、錄制、編輯等)
5.成果展示
6.成果運(yùn)用
(三)做好常規(guī)培訓(xùn)工作,材料整理工作。
1.教學(xué)培訓(xùn)
幼兒園課題、主題培訓(xùn)活動(dòng),每月定期進(jìn)行。繼續(xù)引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程,教師需求的培訓(xùn)。每個(gè)學(xué)期四個(gè)資源包,每個(gè)包四個(gè)課程,其中三個(gè)課程大約45分鐘,計(jì)3個(gè)學(xué)時(shí),一個(gè)1小時(shí)多,計(jì)2個(gè)學(xué)時(shí),共計(jì)20個(gè)學(xué)時(shí)。按照課程安排,公布內(nèi)容、安排以及學(xué)時(shí),讓教師有查閱參考資料。
2.二次培訓(xùn)
二次培訓(xùn)常規(guī)化,為提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)后的內(nèi)化以及使用性,有針對(duì)性的進(jìn)行二次培訓(xùn)。流程指導(dǎo)為:教師外出培訓(xùn)前安全協(xié)議,培訓(xùn)備案;根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容全面,分工重點(diǎn)學(xué)習(xí),分工合作傳達(dá)內(nèi)容;做好相關(guān)材料整理。
3.分層提升培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量
不同崗位層級(jí)教師培訓(xùn)重點(diǎn)不同。如骨干教師自學(xué)和帶動(dòng)結(jié)合,幼兒園重點(diǎn)參與和外培結(jié)合。成熟教師積極參與培訓(xùn)教研,參與地區(qū)高質(zhì)量的培訓(xùn)。年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》等綱領(lǐng)性文件,幼兒園制度等。并積極學(xué)習(xí),參與學(xué)習(xí)沙龍。
骨干教師
⑴骨干教師多方式的學(xué)習(xí)
骨干教師堅(jiān)持自學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。推薦、提供能夠提高骨干教師教育教學(xué)水平和科研能力為主的內(nèi)容,使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合并進(jìn)行思考研究和運(yùn)用。同時(shí)安排骨干參加外出、地區(qū)、幼兒園培訓(xùn)活動(dòng)。
⑵發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
指導(dǎo)骨干教師一方面自我提升,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和實(shí)踐的同時(shí),另一方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,鼓勵(lì)骨干教師參加或組織教科研活動(dòng),通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉提升教科研能力。另外,鼓勵(lì)教師示范和指導(dǎo)其他教師的意識(shí),做好結(jié)對(duì)工作,在學(xué)習(xí)與交流、觀摩中不斷提升教育技能和教學(xué)水平。
成熟教師
⑴注重專(zhuān)業(yè)理念提升
多參與講座培訓(xùn),理念先行,在學(xué)習(xí)與借鑒中接受新思想、新內(nèi)容、新方法,運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,在開(kāi)闊視野、獲取經(jīng)驗(yàn)提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。
⑵積極交流,提升教育教學(xué)技能
多參與教研實(shí)踐:積極參與教研活動(dòng),進(jìn)行交流研討,
參與聽(tīng)評(píng)課、教育問(wèn)題交流研討等活動(dòng),認(rèn)真撰寫(xiě)反思。
年輕教師
⑴加強(qiáng)年輕教師的思想建設(shè),把師德修養(yǎng)放在首位。
組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《指南》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等,培養(yǎng)調(diào)整教師積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
⑵組織新教師參加基礎(chǔ)教育教學(xué)培訓(xùn)。
除了新入職制度學(xué)習(xí)、流程了解外,進(jìn)行幼兒園園本專(zhuān)題活動(dòng)理念的學(xué)習(xí),如我園區(qū)域主題學(xué)習(xí)、游戲等等。
⑶組織教師參加各項(xiàng)基本功驗(yàn)收及風(fēng)采大賽。
基本功驗(yàn)收旨在提升教師各項(xiàng)技能技巧,也提升老師的參賽的心理素養(yǎng)和能力。
⑷師徒結(jié)對(duì)。定期、不定期安排師徒結(jié)對(duì)交流,鼓勵(lì)教師從教育教學(xué)、日常管理等互相學(xué)習(xí)提升。
⑸積極參與教研活動(dòng)
通過(guò)對(duì)具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流,開(kāi)闊教師的視野,使教師在分享別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,研究自己教育教學(xué)活動(dòng),提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力和反思能力。
隊(duì)伍提升活動(dòng)周安排,周一上午衛(wèi)生。周二會(huì)議自學(xué)時(shí)間。周三周四教研培訓(xùn)、周五教師課堂社團(tuán)活動(dòng)
4.檔案整理有序化
⑴精細(xì)化檔案內(nèi)容,在分類(lèi)和細(xì)致上做調(diào)整。
保證檔案內(nèi)容齊全的基礎(chǔ)上,進(jìn)行清晰分類(lèi),并細(xì)致目錄。
⑵做好培訓(xùn)工作、提升教師學(xué)習(xí)及思考能力的同時(shí),邊學(xué)習(xí)邊留檔,為教師減負(fù)。如為提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和資料收集質(zhì)量,現(xiàn)場(chǎng)交流書(shū)寫(xiě)新得、整合培訓(xùn)心得感悟等。
園本培訓(xùn)計(jì)劃(四)
按照上級(jí)培訓(xùn)要求,積極探索以幼兒園為主要培訓(xùn)基地,積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,努力建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)基本功過(guò)硬的教師隊(duì)伍,努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
一、指導(dǎo)思想
以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)則,加強(qiáng)教師職業(yè)道德意識(shí)。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點(diǎn);以《幼兒園綱要》、《指南》精神為主線(xiàn),注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng),形成實(shí)、活、新為特征的教學(xué)氛圍,通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐,加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,營(yíng)造良好的研討、學(xué)習(xí)氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1.以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合理的核心。
2.加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性,促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
3.加大教師培訓(xùn)力度,落實(shí)教師分層管理,促進(jìn)教師全面發(fā)展。。
三、培訓(xùn)內(nèi)容與措施
(一)以師德建設(shè)作為提升隊(duì)伍教育合力的核心。
加強(qiáng)教師思想建設(shè),做好師德承諾,切實(shí)把師德建設(shè)落實(shí)到保教日常工作中。
1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)要求,明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。
2.認(rèn)真落實(shí)《XX一幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,繼續(xù)將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容,要求教師以師德為先,嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。
3.繼續(xù)組織開(kāi)展“視頻回放,自我反思活動(dòng)”,讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。
4.組織教師開(kāi)展“師德師風(fēng)”分享活動(dòng)。
(二)加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性,促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
1.樹(shù)立課程引領(lǐng)的思想。
(1)樹(shù)立“一日活動(dòng)皆課程”的課程理念,重視環(huán)境育人的獨(dú)特價(jià)值,合理組織安排教學(xué)活動(dòng),有效發(fā)揮環(huán)境的作用,實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)的整體教育功能。
(2)明確教師角色定位,合理做好各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)中的角色轉(zhuǎn)變,通過(guò)建立規(guī)范課程模板,例如:教案、觀察記錄、學(xué)習(xí)故事等,引導(dǎo)教師做好幼兒自主活動(dòng)的支持者、觀察者、引導(dǎo)者。
2以科研為先導(dǎo),扎實(shí)做好常規(guī)教研,不斷創(chuàng)新教研模式,促進(jìn)教育教學(xué)水平穩(wěn)步提升。
(1)開(kāi)展高質(zhì)量的集體備課,引導(dǎo)教師主動(dòng)思考和分析教材的能力,提高教師教研意識(shí)和教研能力。
(2)以教學(xué)觀摩為契機(jī),側(cè)重領(lǐng)域,梳理三維目標(biāo),注重教學(xué)過(guò)程中幼兒自主性的發(fā)展。
(3)扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展好一課三研活動(dòng)。落實(shí)課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據(jù)教師的實(shí)際情況,各年級(jí)組自己選材,進(jìn)行探索、著力創(chuàng)新,發(fā)揮群策群力的功效同時(shí),促進(jìn)教師間的互研互學(xué),經(jīng)驗(yàn)豐富的老師要上好展示課,在教學(xué)中充分發(fā)揮幫、帶的作用,年輕教師要大膽嘗試、認(rèn)真反思,做到以課堂促教學(xué)、以課堂錘煉教師。
(4)加強(qiáng)區(qū)域教研活動(dòng)的開(kāi)展,研究主題區(qū)域的材料投放以及材料如何體現(xiàn)材料的層次性、趣味性、一物多玩性等,就如何進(jìn)行觀察指導(dǎo)研究探討,促進(jìn)幼兒角色游戲和個(gè)別化教學(xué)的有效開(kāi)展。
(三)加大教師培訓(xùn)力度,落實(shí)教師分層管理,促進(jìn)教師全面發(fā)展。
1.采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的方式,加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),組織教師認(rèn)真研讀《指南》、《綱要》,讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)的內(nèi)涵,提高專(zhuān)業(yè)水平。
2.開(kāi)展形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師在不同形式中獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。例如:園內(nèi)專(zhuān)題快樂(lè)教研、教學(xué)觀摩、區(qū)域觀摩、教師崗位層級(jí)劃分評(píng)比等。
3.為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的教研、觀摩活動(dòng),要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解新的教育策略、方法,通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。
4.鼓勵(lì)教師業(yè)余時(shí)間多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍,不斷獲取新的教育信息,把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
5.集體與分層培訓(xùn)相結(jié)合。加強(qiáng)骨干教師、成熟教師、年輕教師的分層培訓(xùn),擴(kuò)大各層級(jí)教師間的聯(lián)動(dòng)與幫扶。同時(shí)充分利用骨干教師資源,以“壓擔(dān)子”的方法挖掘骨干教師的才能開(kāi)展各類(lèi)園本培訓(xùn),以此帶動(dòng)和促進(jìn)全園教師的整體發(fā)展。根據(jù)東勝區(qū)和我園對(duì)骨干教師的管理考核細(xì)則,加強(qiáng)對(duì)骨干教師的管理,充分發(fā)揮其骨干示范作用。定期承擔(dān)觀摩及業(yè)務(wù)培訓(xùn)的任務(wù),同時(shí),每學(xué)期上交兩篇高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用。
6.繼續(xù)開(kāi)展“教師課堂”活動(dòng)。
7.繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。資源互補(bǔ),努力營(yíng)造有助于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團(tuán)隊(duì)互助作用。我們通過(guò)骨干教師對(duì)年輕教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課—聽(tīng)課—評(píng)課—總結(jié)、或者家長(zhǎng)工作等環(huán)節(jié),推進(jìn)年輕教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。
8.邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專(zhuān)題指導(dǎo),并邀請(qǐng)幼教室教研員入園跟進(jìn)式指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng),共促教科研發(fā)展。
9.生活教師根據(jù)自己工作狀況,每學(xué)期課申請(qǐng)一節(jié)指導(dǎo)課或全園教學(xué)觀摩課。
10.每位教師積極撰寫(xiě)論文,抓住論文參賽或發(fā)表的機(jī)會(huì),提高寫(xiě)作能力。
園本培訓(xùn)計(jì)劃(五)
一、情況分析
本學(xué)年我們將針對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,并結(jié)合幼兒園實(shí)際,認(rèn)真貫徹執(zhí)行。本年度我園的園本培訓(xùn)規(guī)劃如下:
二、培訓(xùn)的目標(biāo)
進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教師師德水平。通過(guò)教科研整合的園本研修機(jī)制的運(yùn)行,促進(jìn)整體教師專(zhuān)業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項(xiàng)研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導(dǎo)下,在教研的組織形式及其群體合作的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)支持下加以落實(shí)。
三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點(diǎn)
1.師德方面
進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),不斷提高教職工師德水平。倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,敬業(yè)愛(ài)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。
2.教育教學(xué)方面
(1)以“研”為導(dǎo)。繼續(xù)以教研組為陣地,不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,提升理論素養(yǎng),進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)顯著的進(jìn)步。
(2)以“人”為本,尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展。 繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),逐步形成我園教師梯隊(duì),使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。
(3)以“合”為主,尋找科研與教研相結(jié)合的模式。繼續(xù)依托幼兒園的課題,探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式,教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐,不斷提升教育質(zhì)量。完成“十三五”課題申報(bào)及開(kāi)題工作。積極參加新一年的市級(jí)課題、市級(jí)青年教師課題的申報(bào)。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍。
四、培訓(xùn)的措施:
1.加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)
我們主要以幼兒園政治學(xué)習(xí)為主陣地,組織教師學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度、先進(jìn)人物的事跡等,組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件、理論書(shū)籍等,幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹(shù)立良好的師德形象。
2.轉(zhuǎn)變教育觀念,提升理論素養(yǎng)
進(jìn)一步關(guān)注教師對(duì)教材的學(xué)習(xí)與研討。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),確定教學(xué)內(nèi)容,切忌多種教學(xué)參考書(shū)的隨意拼湊和盲目照搬,以免造成對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課、師徒備課等方式,幫助教師更好的使用好教材。
以教研組為陣地,開(kāi)展研討活動(dòng)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實(shí)施細(xì)則。為尋找教育理論支撐點(diǎn),探討教育策略,改進(jìn)教育中的弊端,總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn),讓教師在"研"的過(guò)程中不斷提升各自的專(zhuān)業(yè)化能力。
3.完善教育方法,優(yōu)化教育行為
新教師五課的觀摩研討。(每次觀摩活動(dòng)后當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)析,有效提高教師評(píng)價(jià)活動(dòng)的能力。)
新教師的各類(lèi)理論學(xué)習(xí)
新教師基本功比賽。
4.關(guān)注分層指導(dǎo)
依托新教師的“一年基本規(guī)范”,讓每一位教師明確各自努力的方向,為新教師舞臺(tái),促各自不同程度的提高。
5.做好“青藍(lán)工程”
制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃,做好“青藍(lán)工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,提升專(zhuān)業(yè)化水平。確保了青藍(lán)工程的針對(duì)性、有效性。
6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用。
篇6
長(zhǎng)江小學(xué)是一所開(kāi)辦十年的移民遷建學(xué)校,學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)過(guò)多年的內(nèi)外研訓(xùn)已取得較突出的成績(jī),教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)明顯改善,整體素質(zhì)穩(wěn)步提高,各學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師隊(duì)伍正在形成并健康成長(zhǎng)。現(xiàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)和總體質(zhì)量不斷適應(yīng)教育新形勢(shì)和發(fā)展的需要。我們始終堅(jiān)持“為教師成功搭臺(tái),為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念,貫徹“以質(zhì)量促發(fā)展,以科研顯特色”質(zhì)量管理理念,努力在“人”的問(wèn)題上做文章,創(chuàng)設(shè)師生良好的學(xué)習(xí)和發(fā)展環(huán)境,在促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)的過(guò)程中享受教育者獨(dú)有的那份快樂(lè)。
一、注重師德建設(shè),樹(shù)立愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生的牢固思想
科學(xué)發(fā)展觀以人為本,強(qiáng)調(diào)持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展,就是以教師成長(zhǎng)發(fā)展為主體,校長(zhǎng)是教師的管理者。其關(guān)鍵在于把師德建設(shè)作為永恒。
1、加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。”作為學(xué)校管理,就應(yīng)努力地在學(xué)校中建立團(tuán)隊(duì)意識(shí),激發(fā)教職工的參與熱情,使大家同心同德,一起努力創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生能夠有深層次體驗(yàn)的學(xué)校環(huán)境。辦學(xué)的根本在辦學(xué)思想,而辦學(xué)思想的實(shí)施,又決定于教師,有了較好的思想修養(yǎng),較高的教育教學(xué)能力的優(yōu)秀教師群體,學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),才能得以實(shí)現(xiàn)。因而加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好的氛圍,直接關(guān)系到教育的形象,學(xué)校的聲譽(yù)。只有我們把工作做好了,我們才會(huì)贏得社會(huì)的支持和關(guān)心。所以,師德教育是提高教師素養(yǎng)的首選,形成優(yōu)良風(fēng)尚的重要保證。一年來(lái),學(xué)校重視加強(qiáng)法規(guī)學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《新義務(wù)教育法》、十七屆三中全會(huì)農(nóng)村教育藍(lán)圖,幫助教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,真正做到教書(shū)育人。
2、強(qiáng)化制度要求、養(yǎng)成愛(ài)崗、愛(ài)生習(xí)慣
在強(qiáng)化師德教育的同時(shí),學(xué)校還積極地采用制度規(guī)范。利用開(kāi)學(xué)集中培訓(xùn)及日常政治學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),借鑒全國(guó)各地教育案例,要求教師學(xué)法、懂法、增強(qiáng)法制意識(shí),結(jié)合那些案例的慘痛教訓(xùn),使教師真正認(rèn)識(shí)體罰學(xué)生的嚴(yán)重性和危害性。學(xué)校每學(xué)期做到及時(shí)完善、印發(fā)學(xué)校各崗位管理職責(zé),以提高教師遵守師德自覺(jué)性。每月實(shí)行師德考核評(píng)價(jià),采取自查自糾,期末匯總考評(píng)的長(zhǎng)效機(jī)制。
3、形成教育氛圍,實(shí)現(xiàn)師德行為的規(guī)范
只有當(dāng)師德規(guī)范和要求內(nèi)化為教師的工作準(zhǔn)則,用以指導(dǎo)自己的言行,成為自己的習(xí)慣,師德的水平才會(huì)達(dá)到新的高度。開(kāi)展以“立師德、正師風(fēng)、樹(shù)師表、強(qiáng)師能、鑄師魂”為核心的教育活動(dòng),讓規(guī)范成為習(xí)慣,我們采取以下辦法:
首先是培訓(xùn)認(rèn)同,設(shè)專(zhuān)人、定專(zhuān)時(shí)組織收看師德報(bào)告會(huì),月末周六培訓(xùn),提高理論認(rèn)識(shí),開(kāi)展“師德師風(fēng)八要八不要、愛(ài)生育人十個(gè)一”綜合實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)教師站在新的高度、新的視角審視和反思自己的教育行為。
其次是交流促進(jìn)。為達(dá)到師德、師風(fēng)良好氛圍,每學(xué)期,學(xué)校定期組織教師開(kāi)展師德演講交流,講自己的教育故事,師生登臺(tái)演講,撰寫(xiě)剖析材料和心得體會(huì)。以求互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)。目的是實(shí)現(xiàn)教師師德行為的規(guī)范化,增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性。
二、研究工作新方法,提高教師隊(duì)伍建設(shè)管理能力
在新課改的教育形勢(shì)下,教師素質(zhì)的問(wèn)題由漸突出并直接影響教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,要把選準(zhǔn)配齊各學(xué)科各崗位人員,加強(qiáng)對(duì)教師的教育、管理和監(jiān)督,作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù),切實(shí)抓緊抓好,并在探索新思路、創(chuàng)新辦法上下功夫。
1、改革上崗用人辦法
實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)方式向現(xiàn)代方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要達(dá)到高質(zhì)、高效完成教學(xué)任務(wù),必須不斷增強(qiáng)時(shí)代意識(shí),在上崗用人上開(kāi)闊視野、拓寬渠道、創(chuàng)新公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng)、走“教師專(zhuān)職化、學(xué)科專(zhuān)業(yè)化”之路,具體做法:
(1)量化成績(jī)、透明公開(kāi)
根據(jù)每學(xué)年工作情況,原任各崗教師及學(xué)校各崗增補(bǔ)需要,在每學(xué)年末,由學(xué)校教導(dǎo)處向全校教職工公開(kāi)量化每位教師、各崗位職工教育教學(xué)、教育科研的月評(píng)價(jià)匯總工作成績(jī)。使大家細(xì)致了解全面分析。
(2)人盡其才選聘
本著科學(xué)設(shè)崗、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任的原則,學(xué)校每學(xué)期末清楚了解個(gè)人能力及意愿,本著“發(fā)現(xiàn)人才去干事,支持人才干好事,幫助人才干成事”的原則,實(shí)現(xiàn)人盡其才。消除在崗混事的現(xiàn)象。
2、拓寬學(xué)校管理監(jiān)督渠道,實(shí)現(xiàn)由封閉向公開(kāi)的轉(zhuǎn)變。
新世紀(jì)的課程改革的核心理念歸結(jié)為一點(diǎn),就是“以學(xué)生發(fā)展為本”,它強(qiáng)調(diào)的是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生”。所以我們借創(chuàng)建契機(jī)要提供適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展需要的教育,致力于搭建適合學(xué)生發(fā)展的三大舞臺(tái):即課堂教學(xué)舞臺(tái)、教育舞臺(tái)、成功舞臺(tái),使其身心健康成長(zhǎng),創(chuàng)建家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校。學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù),對(duì)教師的紀(jì)律要求向社會(huì)公開(kāi)、向?qū)W生家長(zhǎng)公開(kāi),主動(dòng)接受群眾監(jiān)督,聽(tīng)取大家意見(jiàn)。多年來(lái)學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本,大力認(rèn)真解決家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)教師實(shí)行教科研工作月評(píng)價(jià),加大家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)反饋教師教學(xué)的權(quán)數(shù),一月一量化、一公示一通報(bào),讓教師向“滿(mǎn)意的教師”“學(xué)生喜愛(ài)的教師”步步推進(jìn)。[nextpage]三、開(kāi)拓工作新領(lǐng)域,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的覆蓋面和影響力
適應(yīng)新的教育形勢(shì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),為學(xué)校教育教學(xué)保駕護(hù)航。做到從管理創(chuàng)新,形成良好工作氛圍。好的管理就是一種好的氛圍,能夠充分發(fā)揮人的優(yōu)勢(shì)和潛能,而最大限度地抑制人之不足,建立起以自我激勵(lì)為主,外力推動(dòng)為輔的激勵(lì)機(jī)制,為教師完成工作目標(biāo)創(chuàng)造有利條件,讓每個(gè)人感受到工作的快樂(lè)和成功的快樂(lè)。
1、以人本管理調(diào)動(dòng)教師。
學(xué)校實(shí)施的管理創(chuàng)新,就是以人本管理為核心,為完成預(yù)定的目標(biāo),積極創(chuàng)造一種和諧、民主、積極進(jìn)取的工作氛圍,引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短,把個(gè)人自我的實(shí)現(xiàn)與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來(lái)。因?yàn)橐凰鶎W(xué)校是否和諧,取決于各個(gè)要素能否有機(jī)的、和諧的統(tǒng)一起來(lái),保持最佳狀態(tài)的運(yùn)轉(zhuǎn)。
我校實(shí)施人本管理,形成了干部心中有教師,教師心中有學(xué)生的良性循環(huán),創(chuàng)造了一種“干部思管、教師思教、學(xué)生思學(xué)”催人奮進(jìn)的文化氛圍,使一批青年教師由稚嫩走向成熟,由自信走向成功,使他們的青春熱情蘊(yùn)藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮,迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的中堅(jiān)力量。
2、用梯隊(duì)建設(shè)塑造教師
為適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)發(fā)展的需要,學(xué)校制定了“調(diào)進(jìn)一批、培養(yǎng)一批、成熟一批”,對(duì)青年教師繼續(xù)實(shí)施“136910”工程(一年入門(mén)、三年達(dá)標(biāo)、六年骨干、九年拔尖、十年成為一方名師),有效實(shí)施教師個(gè)人第二輪專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2010-2013)的教師隊(duì)伍建設(shè)方略。
為促進(jìn)青年教師盡快成長(zhǎng),以為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生質(zhì)量負(fù)責(zé)的精神,采取了一系列培養(yǎng)青年教師的有效措施。一是實(shí)行校本培訓(xùn);二是請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)校講座;三是實(shí)行聘請(qǐng)縣級(jí)名師、校級(jí)經(jīng)驗(yàn)豐富教師開(kāi)展師帶徒;四是開(kāi)展校級(jí)推門(mén)課、評(píng)優(yōu)課、分類(lèi)課、展示課,匯報(bào)課進(jìn)行督促;五是組織參加繼續(xù)教育;六是鼓勵(lì)參加培訓(xùn)。
3、用真摯情感凝聚教師。
學(xué)校全面關(guān)心教師的工作、學(xué)習(xí)和生活,急教師之所急,想教師之所想,想方設(shè)法幫助教師解除后顧之憂(yōu),提升教師專(zhuān)業(yè)水平。
(1)調(diào)動(dòng)每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員的積極性,讓他們感受實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制并不意味著校長(zhǎng)一個(gè)說(shuō)了算,充分發(fā)揮每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員的作用,把個(gè)體的“偏才”變成集體的“全才”,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)集體形象,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力,善于搜索新的閃光點(diǎn),在加工基礎(chǔ)上形成新的創(chuàng)意,進(jìn)一步為學(xué)校的建設(shè)發(fā)展提出嶄新的見(jiàn)解的計(jì)策,直至把他們延伸為一種新的增長(zhǎng)點(diǎn),科學(xué)化整合資源,把握發(fā)展的機(jī)遇,積極尋找學(xué)校的發(fā)展商機(jī)和生機(jī)。建設(shè)一支勤學(xué)善思、合作協(xié)調(diào)、務(wù)實(shí)高校的行政網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍(后勤安全保駕護(hù)航,師德政教凈化心靈,現(xiàn)代教育技術(shù)鋪路搭橋,教學(xué)科研催人成長(zhǎng))。
篇7
強(qiáng)化黨風(fēng)政風(fēng),為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。認(rèn)真貫徹落實(shí)《民主評(píng)議學(xué)校行業(yè)作風(fēng)活動(dòng)安排意見(jiàn)》咸渭教發(fā)[2011]118號(hào))要求,按照“標(biāo)本兼治,糾建并舉”原則,緊緊圍繞“立德為本、博學(xué)為用”辦學(xué)理念,以辦人民滿(mǎn)意的教育為根本,校全面開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)工作。各部門(mén)結(jié)合實(shí)際工作情況,積極查找涉及政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議的相關(guān)問(wèn)題,采取切實(shí)有效的措施,認(rèn)真地進(jìn)行整改,逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)。
一、自查自評(píng)情況
(一)規(guī)范教育教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量
1、嚴(yán)格執(zhí)行市教育局關(guān)于普通中小學(xué)執(zhí)行課程計(jì)劃有關(guān)問(wèn)題的文件規(guī)定,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況,開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。
2、嚴(yán)格控制了中小學(xué)生補(bǔ)課及教輔資料的發(fā)放,控制教輔材料的購(gòu)買(mǎi),嚴(yán)格禁止濫訂濫用教輔資料,禁止為學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)或要求學(xué)生自行購(gòu)買(mǎi)統(tǒng)一資料。
3、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況科學(xué)制定招生計(jì)劃,合理安排班級(jí)人數(shù),無(wú)快慢班、重點(diǎn)班。
4、嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育學(xué)生免試就近入學(xué)的規(guī)定,無(wú)條件接收合乎條件的學(xué)生入學(xué)。學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、插班、休學(xué)、畢業(yè)等情況均按學(xué)校學(xué)籍管理制度嚴(yán)格執(zhí)行。
(二)規(guī)范收費(fèi)行為,杜絕違規(guī)行為
1、學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)部門(mén)的要求,嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段收費(fèi)政策,堅(jiān)決制止亂收費(fèi)。
2、嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn),杜絕以各種名目自立項(xiàng)目亂收費(fèi)。
3、每學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校對(duì)收費(fèi)項(xiàng)目和費(fèi)用均張榜公布,并公布舉報(bào)電話(huà),接受社會(huì)監(jiān)督。
(三)規(guī)范師德行為,提高服務(wù)意識(shí)
1、加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德教育,倡導(dǎo)“格物致知、誨人不倦”的良好教風(fēng),要求教師自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。學(xué)校制定了嚴(yán)格的措施,堅(jiān)決杜絕以教謀私,向?qū)W生索取錢(qián)物、有償家教等現(xiàn)象,一旦發(fā)現(xiàn),當(dāng)年的“創(chuàng)先評(píng)優(yōu)”實(shí)行一票否決制,并扣罰績(jī)效工資。
2、開(kāi)展家?;?dòng)活動(dòng)。歡迎每位家長(zhǎng)隨時(shí)走進(jìn)課堂聽(tīng)課,增進(jìn)社會(huì)、家長(zhǎng)與學(xué)校、教師的交流,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn),不斷進(jìn)行課堂改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展“政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”、校長(zhǎng)辦公會(huì)、全體教師大會(huì)集體學(xué)習(xí)等活動(dòng),引導(dǎo)教師提高自身的工作責(zé)任心、個(gè)人修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和班級(jí)管理能力,進(jìn)一步規(guī)范教師的行為,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
(四)堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi),加強(qiáng)民主監(jiān)督
1、學(xué)校成立了校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組,把學(xué)校工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教職工關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,作為校務(wù)公開(kāi)的重要內(nèi)容,努力做到政策公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi)。
2、學(xué)校建立問(wèn)題逐級(jí)反映解決機(jī)制,師生思想、工作或?qū)W習(xí)中存在問(wèn)題,可逐級(jí)向上反映。當(dāng)事人員或領(lǐng)導(dǎo)能夠解決的,現(xiàn)場(chǎng)予以解決;還能解決的,可向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。確保師生反映的問(wèn)題能夠及時(shí)予以解決,杜絕推脫扯皮現(xiàn)象。
3、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),搭建起家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。家長(zhǎng)會(huì)上,教師除了與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況外,還向廣大學(xué)生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)方向、教育理念,接受家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的監(jiān)督。
(五)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè),完善責(zé)任追究制度
1、圍繞“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng),堅(jiān)持教育、制度、監(jiān)督并重,領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范,切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”要求。
2、加強(qiáng)監(jiān)督檢查,嚴(yán)格責(zé)任追究。學(xué)校堅(jiān)持把黨風(fēng)廉政監(jiān)督檢查納入學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理考評(píng)體系之中。將年終考核情況與領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)懲處、選拔任用直接掛鉤。
3、加強(qiáng)反腐倡廉工作任務(wù)的落實(shí),定期聽(tīng)取群眾意見(jiàn),開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)主管部門(mén)的有關(guān)文件精神,嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,帶頭搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)和工作作風(fēng)建設(shè)。
4、認(rèn)真開(kāi)展“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)。引導(dǎo)廣大師生認(rèn)清形勢(shì),提高組織紀(jì)律意識(shí)、大局意識(shí)和依法辦學(xué)意識(shí),增強(qiáng)黨員干部廉潔自律能力,在校園營(yíng)造出了反腐倡廉的濃厚氛圍。
(六)暢通言路,積極化解矛盾
1、領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常深入基層辦公室,認(rèn)真聽(tīng)取群眾意見(jiàn),掌握群眾思想動(dòng)態(tài)。
2、按照逐級(jí)負(fù)責(zé)、分層解決的原則,確保師生反映的問(wèn)題能夠得到及時(shí)解決。
3、在平時(shí)的工作中,對(duì)一些難點(diǎn)問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題我們積極辦理,化解矛盾,做到了件件有落實(shí)。
二、存在的問(wèn)題
雖然企校移交已經(jīng)完成,但是部分教師的思想里還或多或少殘留著“企業(yè)化”的影子,情緒還不穩(wěn)定。這主要反映在2010年“績(jī)效工資”剛剛實(shí)施時(shí),教師普遍認(rèn)識(shí)與上級(jí)文件要求存在一定差距,意見(jiàn)較大。
三、整改措施
1、細(xì)化活化教職工的思想政治工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與教職工溝通,走進(jìn)教職工的工作與生活。與教師進(jìn)行真誠(chéng)的交談,達(dá)到情感上的交流,事業(yè)上的共識(shí)。幫助廣大教師確立主人翁意識(shí),增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感、使命感,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為工作的動(dòng)力。
2、實(shí)施“暖心工程”。將教師的婚、喪、嫁、娶等生活問(wèn)題納入到學(xué)校日常工作的范疇中,關(guān)心、幫助教師的生活,讓教師生活上常常能感受到組織的溫暖,無(wú)后顧之憂(yōu)。組織教師進(jìn)行體檢、外出參觀學(xué)習(xí)、定制工作服等,從工作的細(xì)節(jié)中,體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)廣大教師的人文關(guān)懷。
四、今后努力方向
1、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),轉(zhuǎn)變作風(fēng)。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí),言行一致的優(yōu)良作風(fēng),堅(jiān)持實(shí)事求是,大力提倡無(wú)私的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。廣泛聯(lián)系群眾,傾聽(tīng)群眾意見(jiàn),為群眾辦實(shí)事,扎實(shí)抓好行風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高工作質(zhì)量和效率。
篇8
(一)重視德育工作,積極開(kāi)展特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng),狠抓師德師風(fēng)建設(shè)。以上工作長(zhǎng)抓不懈,收到了較好的效果。
2、組織學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度及法律、法規(guī),同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際,制定了《xx一中師德培訓(xùn)計(jì)劃》、《xx一中教師道德規(guī)范》等各項(xiàng)規(guī)章制度,制度涵蓋了崗位職責(zé)、教職工請(qǐng)假制度,教代會(huì)制度等,要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率。學(xué)校還同全體教職工簽訂了師德師風(fēng)目標(biāo)責(zé)任書(shū),進(jìn)一步明確了師德建設(shè)責(zé)任。同全體班主任簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書(shū) ,要求班主任認(rèn)真履行崗位職責(zé),有效開(kāi)展班級(jí)管理和學(xué)生德育工作。
3、學(xué)校多次召開(kāi)教職工大會(huì)做出強(qiáng)調(diào),要求教職工根據(jù)自己工作崗位,對(duì)工作作風(fēng)、態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔資料、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。 學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,面對(duì)全體師生、家長(zhǎng)和社會(huì)廣泛開(kāi)展“自下而上、由內(nèi)到外”的征求意見(jiàn)建議活動(dòng),組織全體教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及征求梳理的意見(jiàn)建議開(kāi)展查擺剖析,形成了每個(gè)人的剖析材料。對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),提高了辦事效率,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。亂收費(fèi)、亂訂資料、體罰或變相體罰學(xué)生、訓(xùn)斥、刁難學(xué)生家長(zhǎng)的違規(guī)行為得到有效遏制,學(xué)校的師德師風(fēng)明顯好轉(zhuǎn),社會(huì)效益顯著提高,學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師工作的滿(mǎn)意度大幅度提高。
(二)多措并舉,建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的師資隊(duì)伍,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)方案,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,勝利完成縣局下達(dá)的二本以上達(dá)線(xiàn)率70%,一本以上41%的指標(biāo),考取重點(diǎn)名校學(xué)生數(shù)目大幅增加。
1、學(xué)校堅(jiān)持以名師隊(duì)伍建設(shè)為導(dǎo)向,抓好校本培訓(xùn),建立了符合學(xué)校實(shí)際和發(fā)展需要的師資培養(yǎng)規(guī)劃;教師個(gè)人也制定自我成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃。各教研組開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),同課任教師互相聽(tīng)課,備課組集體評(píng)課,遇到市、縣大的教研活動(dòng),老教師帶青年教師磨課,爭(zhēng)取多上精品課,從而使xx一中教師的課在市、縣產(chǎn)生了極好的影響。抓好教育科研,激活了教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。教研組,備課組成為教研活動(dòng)的核心,備課組活動(dòng)“獨(dú)立鉆研、集體交流;因人而異,反思總結(jié)”成為xx一中教科研的一種特色。
2、學(xué)校實(shí)施精細(xì)化管理,有切合實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量的保證措施和教師教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲制度,積極參加并且多次承辦市、縣大型教研活動(dòng),分管教學(xué)的副校長(zhǎng),教導(dǎo)主任經(jīng)常推門(mén)聽(tīng)課,中層領(lǐng)導(dǎo)全部兼課,積極參加各教研組的教研活動(dòng),2011年學(xué)校語(yǔ)文組、英語(yǔ)組共有兩項(xiàng)省級(jí)課題立項(xiàng)。逐步形成了xx一中教學(xué)精細(xì)化管理的模式,那就是“三查兩看”,查教案、查備課、查作業(yè)批改;兩看就是看課堂教學(xué)效果,看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。
3.為了提搞教師的專(zhuān)業(yè)水平,學(xué)校每年派出大批教師參加市、縣教研活動(dòng),積極鼓勵(lì)教師主持或參與課題研究,撰寫(xiě)教學(xué)研究論文,交流師生的思想,營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。提倡年級(jí)組教師集體備課,加強(qiáng)學(xué)科間橫向聯(lián)系和縱向溝通,學(xué)校舉辦一年一次的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),每次都有大量外校教師來(lái)校交流,學(xué)校的教研工作進(jìn)一步開(kāi)展起來(lái)。扎實(shí)的教學(xué)管理, 2011年高考,學(xué)校本科達(dá)線(xiàn)穩(wěn)中有增,二本以上達(dá)線(xiàn)率73%,一本以上達(dá)線(xiàn)率45%,重點(diǎn)院校錄取率有大面積提高。
4. 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒課程方案,落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)市教育局課程安排表開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),重視地方課程和校本課程的開(kāi)設(shè)。學(xué)校不以任何名目利用節(jié)假日、雙休日組織學(xué)生有償補(bǔ)課,即使是高三畢業(yè)班補(bǔ)課也嚴(yán)格按照規(guī)定執(zhí)行。重視體育教育,學(xué)校每年舉行一次運(yùn)動(dòng)會(huì),認(rèn)真完成《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試上報(bào)工作和學(xué)生體檢工作,學(xué)生體檢率100%。
5.學(xué)校2011年初就制定出學(xué)期教育、教學(xué)工作計(jì)劃、教科室制定教研組活動(dòng)計(jì)劃,教師學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。教師嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃教學(xué),建立備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、測(cè)試與教學(xué)反思相結(jié)合的教學(xué)常規(guī)制度。教導(dǎo)處教學(xué)檢查、教學(xué)實(shí)績(jī)考核制度落實(shí),有記載、有小結(jié),每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)、試卷分析檢查措施到位。學(xué)校精心組織教師參加各項(xiàng)競(jìng)賽、論文評(píng)選,充分展示了xx一中教師業(yè)務(wù)水平。學(xué)校成立了校本教研制度、計(jì)劃,組織教師集體備課、相互聽(tīng)課,舉辦每年一次的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),主動(dòng)承辦市、縣大型教研活動(dòng),學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍濃厚。
篇9
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹落實(shí)黨的十和十八屆三中全會(huì)精神,以中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為指導(dǎo),積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以建設(shè)高素質(zhì)班主任隊(duì)伍為目標(biāo),構(gòu)建班主任成長(zhǎng)平臺(tái),形成優(yōu)秀班主任快速成長(zhǎng)的良好環(huán)境,建成一支具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新精神,適應(yīng)建立現(xiàn)代學(xué)校制度需要和我市教育改革與發(fā)展需要的優(yōu)秀班主任管理隊(duì)伍,以促進(jìn)我市教育又好又快發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
自2014年,首批建設(shè)10個(gè)左右“班主任工作室”。到2017年擬在全市建設(shè)30個(gè)“班主任工作室”,發(fā)揮班主任的示范帶動(dòng)作用,努力打造市中小學(xué)班主任品牌和特色,形成整體推進(jìn),共同提升的班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良性發(fā)展機(jī)制。
三、班主任工作室的組成人員
“班主任工作室”由兩部分人員組成:一是掛牌班主任,主持工作室的全面工作,是工作室的主持人和責(zé)任人,“班主任工作室”以主持人的字命。每個(gè)班主任工作室由一主持人、5至7左右研修人員組成。主持人和研修人員聘期期限為3年,屆滿(mǎn)后根據(jù)實(shí)際情況,可續(xù)聘。
各縣區(qū)市級(jí)班主任工作室研修成員由各縣、區(qū)教育局和工作室根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況研定;市直屬學(xué)校市級(jí)班主任工作室研修成員由市直學(xué)校和市教育局德育科、教科所等部門(mén)研究確定(具體辦法另行文通知)。
四、班主任工作室主持人的申報(bào)條件
具備以下條件的班主任可申報(bào)班主任工作室主持人。
1、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),認(rèn)真履行班主任職責(zé),教書(shū)育人,關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,因材施教,促進(jìn)全體學(xué)生身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展;勇挑重?fù)?dān),敬業(yè)奉獻(xiàn),師德高尚,為人師表,深受學(xué)生愛(ài)戴,班主任工作在全市能起到示范引領(lǐng)作用。
2、德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富、有特色,在建班育人過(guò)程中,能有效處理班級(jí)和個(gè)別教育中的常規(guī)問(wèn)題、偶發(fā)(突發(fā))問(wèn)題,對(duì)教育行為能理性思考,并有突出的德育工作事跡或典型成功的教育案例2—3個(gè),在全市教育系統(tǒng)有一定的知度和影響力。
3、育人理念先進(jìn),班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)或德育相關(guān)研究論文在省級(jí)以上刊物上發(fā)表或獲省級(jí)二等獎(jiǎng)以上,或獲市級(jí)一等獎(jiǎng)2次以上,或主持市級(jí)德育課題研究1次以上,并取得一定成效。
4、熱愛(ài)班主任工作,從事班主任工作6年以上,且在評(píng)選為班主任工作室主持人之后至少還需要三年班主任任期。在培養(yǎng)優(yōu)秀班集體、學(xué)生思想教育、關(guān)心全體學(xué)生的成長(zhǎng)等方面成績(jī)顯著。任班主任工作以來(lái),所帶班級(jí)獲市級(jí)以上先進(jìn)班集體(或先進(jìn)團(tuán)支部)1次以上,或本人獲市級(jí)優(yōu)秀班主任、中小學(xué)師德工作先進(jìn)個(gè)人等市級(jí)以上表彰。
5、實(shí)行師德一票否決制,凡在師德師風(fēng)方面存在問(wèn)題的教師一律不能作為推薦對(duì)象,已掛牌的發(fā)現(xiàn)師德師風(fēng)方面問(wèn)題將取消班主任工作室主持人稱(chēng)號(hào)。
五、班主任工作室主持人評(píng)選程序
評(píng)選班主任工作室主持人要遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、好中選優(yōu)、寧缺勿濫”的原則,按個(gè)人申報(bào)、學(xué)校推薦、縣區(qū)審核、市局審批的程序進(jìn)行:
1、個(gè)人申報(bào)。學(xué)校組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,鼓勵(lì)、支持符合條件的班主任積極申報(bào)。
2、學(xué)校推薦。學(xué)校對(duì)申報(bào)人員進(jìn)行全面考核,特別要嚴(yán)把師德關(guān)。要充分聽(tīng)取教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn),并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體研究確定擬上報(bào)人選。
3、縣區(qū)審核。縣、區(qū)教育主管部門(mén)審核同意并公示,按照本縣區(qū)分配的申報(bào)推薦額填寫(xiě)《市班主任工作室主持人申報(bào)表》統(tǒng)一上報(bào)到市教育局,直屬學(xué)校和民辦學(xué)校經(jīng)學(xué)校審核后確定本校推薦單(限報(bào)一人),填寫(xiě)申報(bào)表(同上)直接上報(bào)到市教育局。
4、市局審批。市教育局組織專(zhuān)家組對(duì)各縣區(qū)教育主管部門(mén)和直屬學(xué)校、民辦學(xué)校推薦上報(bào)的班主任工作室主持人人選進(jìn)行評(píng)審、公示,最后確定班主任工作室及工作室主持人,并授予證書(shū)和牌匾。
六、班主任工作室主持人主要職責(zé)
1、師德垂范引領(lǐng)。掛牌班主任要在師德方面率先垂范,通過(guò)言傳身教帶動(dòng)成員提升道德修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平,增強(qiáng)擔(dān)任班主任的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
2、承擔(dān)市級(jí)骨干班主任的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作,并按當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)的要求參與本地區(qū)班主任培訓(xùn)工作和校本培訓(xùn)工作,成為骨干班主任成長(zhǎng)的搖籃。
3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)研修人員制定班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃,通過(guò)班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、課題研究及巡回講座等形式,引導(dǎo)研修人員的專(zhuān)業(yè)提升。
4、開(kāi)展班主任工作課題研究。在一定的周期內(nèi),完成班主任省市級(jí)及以上相關(guān)課題研究,有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專(zhuān)業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教育實(shí)際開(kāi)展班主任工作專(zhuān)題研究,為當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育提供服務(wù)。
5、發(fā)揮班主任的示范和輻射作用,承擔(dān)市級(jí)示范性班會(huì)課、專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流觀摩活動(dòng)、班主任工作論壇等,促進(jìn)全市班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
6、建設(shè)網(wǎng)頁(yè)。精心制作并維護(hù)工作室網(wǎng)頁(yè),不斷充實(shí)和更新內(nèi)容,使其成為對(duì)外溝通交流和展示研究成果的窗口。
七、班主任工作室研修人員主要職責(zé):
1、聽(tīng)取主持人指導(dǎo),接受主持人檢查評(píng)估,向主持人匯報(bào)工作,做出書(shū)面總結(jié);
2、積極參與“班主任工作室”的各項(xiàng)工作,認(rèn)真開(kāi)展班主任工作等德育實(shí)踐和研究,出經(jīng)驗(yàn),出成果;
3、努力提高班主任工作業(yè)務(wù)水平,在工作周期內(nèi)有較大的發(fā)展和提高。
八、管理考核
“班主任工作室”由市教育局統(tǒng)一建設(shè),統(tǒng)籌管理,市教育局德育科和市教科所共同實(shí)施,基教、人事、計(jì)財(cái)、電教、裝備等科室和單位在資金、技術(shù)、設(shè)備等方面給予積極支持,主持人所在縣、區(qū)和單位給予必要的配合。
1、管辦分離。管理單位為市教育局德育科,負(fù)責(zé)進(jìn)行項(xiàng)目論證、政策制定。承辦單位為市教育科學(xué)研究所,制定日常管理細(xì)則,進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)、考核評(píng)估。
2、導(dǎo)師負(fù)責(zé)?!鞍嘀魅喂ぷ魇摇钡闹鞒秩思仁枪ぷ魇业呢?fù)責(zé)人,也是工作室成員的導(dǎo)師,負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案,包括培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)形式、研究專(zhuān)題、培養(yǎng)考核等;工作室成員應(yīng)在工作周期內(nèi),完成規(guī)定任務(wù),達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。
3、局校共建。“班主任工作室”建在主持人所在單位,所在單位協(xié)助管理班主任工作室的日常工作,并提供辦公場(chǎng)所,配備必要的工作設(shè)備,確保班主任工作室活動(dòng)正常有序開(kāi)展。
4、經(jīng)費(fèi)保障。班主任工作室經(jīng)費(fèi)管理使用將依據(jù)市教育局計(jì)財(cái)科制定統(tǒng)一的三(師、園長(zhǎng)、班主任)工作室經(jīng)費(fèi)管理辦法執(zhí)行。
5、目標(biāo)考核。工作室項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施,目標(biāo)任務(wù)原則上不做更改,市教育局和工作室簽訂目標(biāo)責(zé)任狀,主持人和成員簽訂協(xié)議書(shū)。
市教育局將圍繞工作室自身建設(shè)與發(fā)展、培養(yǎng)指導(dǎo)作用發(fā)揮、教育科研成績(jī)等方面,按三年一個(gè)建設(shè)周期,對(duì)照目標(biāo)責(zé)任書(shū)進(jìn)行年度考核與周期考核。
對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)的班主任工作室和所在單位、主持人和成員予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),在同等條件下作為評(píng)選市級(jí)先進(jìn)集體和個(gè)人的重要依據(jù)之一,先進(jìn)個(gè)人將優(yōu)先提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì),優(yōu)先推薦評(píng)先晉級(jí)。
對(duì)未完成規(guī)定目標(biāo)任務(wù)或者在過(guò)程中搞形式主義、走過(guò)場(chǎng)的主持人,實(shí)行一票否決,不得參加各種先進(jìn)、榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的評(píng)選,并追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
九、幾點(diǎn)要求:
1、各縣、區(qū)教育主管部門(mén)和各中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)“班主任工作室”評(píng)選工作的意義與作用,積極宣傳,鼓勵(lì)和支持符合條件的班主任申報(bào)。
2、各縣、區(qū)教育主管部門(mén)和各學(xué)校在推薦評(píng)選時(shí),要確保申報(bào)材料的真實(shí)性,嚴(yán)防弄虛作假行為,嚴(yán)格按公平、公正、公開(kāi)的原則做好評(píng)選推薦工作。
篇10
以《全縣中小學(xué)民主評(píng)議工作的實(shí)施方案》的要求為指導(dǎo),緊緊圍繞糾正損害群眾利益的不正之風(fēng),以規(guī)范教育收費(fèi)行為和教育教學(xué)行為為重點(diǎn),以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為核心,以社會(huì)廣泛參與為基礎(chǔ),將學(xué)校民主評(píng)議工作與開(kāi)展創(chuàng)建規(guī)范教育收費(fèi)示范學(xué)校活動(dòng)結(jié)合起來(lái),通過(guò)民主評(píng)議,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)、招生和收費(fèi)行為,切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育,為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、,推動(dòng)教育持續(xù)健康發(fā)展,構(gòu)建和諧祿勸服務(wù)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)與責(zé)任分工
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)
為保證民主評(píng)議工作扎實(shí)有效開(kāi)展,學(xué)校根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)和縣教育局的要求,成立了民主評(píng)議工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長(zhǎng):趙加華
副組長(zhǎng):曹映芬 保永生 張漢英
組 員:段銀華 李紹斌 張文富 武繼明 陳坤偉 李建明 劉興付
(二)分工與責(zé)任
1、趙加華:對(duì)學(xué)校民主評(píng)議工作負(fù)總責(zé)。負(fù)責(zé)學(xué)校民()主評(píng)議工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的分工、民主評(píng)議工作的布置督查;
2、曹映芬:負(fù)責(zé)規(guī)范辦學(xué)行為管理;對(duì)上級(jí)部門(mén)民主評(píng)議代表的工作匯報(bào);負(fù)責(zé)自查自糾報(bào)告的落實(shí);并建立長(zhǎng)效機(jī)制與整改工作。
3、李紹斌:負(fù)責(zé)學(xué)校民主評(píng)議實(shí)施方案的擬定;對(duì)學(xué)校民主評(píng)議工作的日程作出具體安排。
3、李建明:負(fù)責(zé)規(guī)范收費(fèi)行為和收費(fèi)管理,負(fù)責(zé)好民主評(píng)議自查自糾工作的具體情況落實(shí)工作。
4、段銀華:負(fù)責(zé)規(guī)范招生行為管理;教材征訂與教輔資料使用管理工作。
5、張文富:負(fù)責(zé)教師師德師風(fēng)建設(shè)管理;負(fù)責(zé)民主評(píng)議自查自糾工作。
6、武繼明:負(fù)責(zé)校務(wù)公開(kāi)和學(xué)校民主管理;對(duì)教職工職稱(chēng)評(píng)定及聘任,對(duì)師生反映的問(wèn)題解決和回復(fù)工作。
三、評(píng)議內(nèi)容
1、規(guī)范辦學(xué)、招生、收費(fèi)及學(xué)校工作管理情況
(1)是否認(rèn)真貫徹落實(shí)民族地區(qū)特困生補(bǔ)助政策,是否存在擠占、挪用正常教育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題;
(2)是否存在以辦重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班為名額外收費(fèi)的問(wèn)題;
(3)是否存在自立項(xiàng)目、提高標(biāo)準(zhǔn)和擴(kuò)大范圍收費(fèi)的問(wèn)題;
(4)是否存在強(qiáng)制并代收保險(xiǎn)費(fèi)、校服費(fèi)、體檢防疫費(fèi)、軍訓(xùn)費(fèi)、電影費(fèi)、飲水費(fèi)等問(wèn)題;
(5)是否在校園醒目位置對(duì)收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)、政策依據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行公示。
(6)是否收費(fèi)后給學(xué)生開(kāi)據(jù)財(cái)政部門(mén)統(tǒng)一印制的票據(jù)。
2、征訂和使用教材、教輔資料情況
(1)是否存在使用盜版、盜印和非法出版的教學(xué)用書(shū)和教輔資料現(xiàn)象;
(2)是否存在強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教輔資料、課外讀物、報(bào)刊雜志等。
3、師德師風(fēng)建設(shè)的情況
(1)是否存在違反《昆明市教師職業(yè)道德規(guī)范》和《祿勸縣教育局關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的暫行規(guī)定》的行為;
(2)是否存在體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。
4、校務(wù)公開(kāi)及民主管理的情況
(1)是否實(shí)行民主管理并按要求進(jìn)行校務(wù)公開(kāi);
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(2)是否存在違反教職工代表原則,有個(gè)人獨(dú)斷專(zhuān)行的現(xiàn)象。(3)是否對(duì)學(xué)校建設(shè)資金等在校務(wù)公開(kāi)欄進(jìn)行公示。
(4)是否公開(kāi)對(duì)教職工的評(píng)先推優(yōu)。
5、對(duì)群眾反映的問(wèn)題解決和回復(fù)情況
是否按政策解決并及時(shí)回復(fù)教職工反映的問(wèn)題,
是否存在拖辦和推諉的現(xiàn)象。
四、評(píng)議方法和步驟
根據(jù)《全縣中小學(xué)民主評(píng)議工作實(shí)施方案》的要求,民主評(píng)議工作分3個(gè)階段進(jìn)行:
(一)宣傳發(fā)動(dòng)和自查自糾階段(20xx年9月1日―30日)
1、分別召開(kāi)中層以上干部會(huì)和全體教職工大會(huì),進(jìn)行分層動(dòng)員部署,認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于開(kāi)展全縣中小學(xué)民主評(píng)議工作會(huì)議精神,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高廣大教職工對(duì)行風(fēng)建設(shè)和民主評(píng)議工作的重要性認(rèn)識(shí)。
2、充分利用校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)、宣傳欄、校園網(wǎng)站等媒體,大力宣傳行風(fēng)民主評(píng)議的重要意義和評(píng)議內(nèi)容,不斷增強(qiáng)全體師生推進(jìn)學(xué)校校風(fēng)、師風(fēng)、學(xué)風(fēng)等行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。
3、向社會(huì)作出公開(kāi)承諾,對(duì)照評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)和公()開(kāi)承諾認(rèn)真開(kāi)展自查自糾和整改工作,確保行風(fēng)建設(shè)起到規(guī)范辦學(xué)行為、促進(jìn)民主管理、提高辦學(xué)質(zhì)量的作用。
4、分批次有計(jì)劃地召開(kāi)黨外人士、學(xué)生代表、教師代表、家長(zhǎng)代表及社區(qū)代表座談會(huì),組織開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查和征求意見(jiàn)活動(dòng),多渠道地了解師生及各界人士對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議。
5、充分利用評(píng)議熱線(xiàn)電話(huà)、校長(zhǎng)信箱、考紀(jì)考風(fēng)舉報(bào)箱、學(xué)校網(wǎng)站等形式,進(jìn)一步拓寬征求意見(jiàn)覆蓋面,努力提高自查工作實(shí)效性。
6、歸納整理所征集的意見(jiàn)和建議,對(duì)具有代表性的問(wèn)題進(jìn)行全校公示,并提出改進(jìn)和解決辦法,按照“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”原則,由主管領(lǐng)導(dǎo)督促相關(guān)部門(mén)給以糾正和解決。
(二)評(píng)議階段(20xx年10月1日-10月15日)
1、積極準(zhǔn)備。認(rèn)真寫(xiě)好自查自糾報(bào)告,積極準(zhǔn)備各項(xiàng)“迎評(píng)”材料,讓迎評(píng)代表全面詳細(xì)了解學(xué)校民主評(píng)議工作實(shí)施情況。
2、主動(dòng)配合。根據(jù)縣民主評(píng)議工作小組的安排,主動(dòng)做好問(wèn)卷調(diào)查、會(huì)議場(chǎng)所、人員安排等協(xié)助工作,保證民主評(píng)議工作順利完成。
(三)建章立制、全面整改階段(20xx年10月16日-10月30日)
1、搞好問(wèn)題梳理。對(duì)行風(fēng)監(jiān)督員和評(píng)議工作小組所收集的、師生和社會(huì)各界反映的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行再梳理,在一定的范圍內(nèi)予以公示。
2、抓好問(wèn)題整改。針對(duì)師生反映的突出問(wèn)題進(jìn)行深入剖析,制定整改方案。對(duì)于有條件解決的問(wèn)題,務(wù)必限期解決;對(duì)于一時(shí)無(wú)條件解決的,務(wù)必列出整改計(jì)劃;對(duì)于涉及政策性的問(wèn)題,務(wù)必作好耐心細(xì)致的說(shuō)明,讓全校師生切實(shí)感受到學(xué)校整改工作有力度、有效果。
3、健全規(guī)章制度。在自查自糾、全面整改基礎(chǔ)上,不斷健全完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度,建立學(xué)校行風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。
4、做好材料報(bào)送。按照縣教育局要求,分階段認(rèn)真做好各種相關(guān)材料的收集整理工作,及時(shí)上報(bào)教育局。
五、評(píng)議工作要求
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