導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇成長(zhǎng)的煩惱英語(yǔ)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

"You how so careless, English written in capital letters lowercase letters; math is not decimal forgot to add, is the brain around it; the language too, shouldn't always wrong... wrong since time, scores have been falling, straight down to 20 name!" Is the time, this kind of words are often in my mind.

I also want to increase the performance to once upon a time, but always can't contentment. Is not the improvement to the subject, is a division of grades and beaten down. Who wouldn't want to test a good result, but each person's ability is different, also the effort by different, so the harvest "fruit" is also different. So I can only say: "do your best!"

As a student, I told myself not too bad; I told myself can't let parents down; I told myself can't let the teacher lose faith in yourself... So, my worries are growing.

But think carefully, if falling grades so easily becomes good, so don't lose its sense? So think about it, there is less worry a lot. But don't strive for it, it won't come. So, still want to care my shadow, always follow me, this should be most students face troubles.

Trouble is important in life, we should be brave to face, with positive attitude, trouble will be gone.

每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上，必須經(jīng)各種考驗(yàn)。有的人為自己的學(xué)習(xí)不理想而煩惱，有的為自己的皮膚不好而發(fā)愁，有的為得不到父母的理解而感到委屈……我想，這應(yīng)該就是成長(zhǎng)的煩惱吧。

“你怎么這么粗心，英語(yǔ)的大寫字母寫成小寫字母;數(shù)學(xué)不是小數(shù)點(diǎn)忘了加，就是腦筋轉(zhuǎn)不過(guò)彎;語(yǔ)文也是，不該錯(cuò)的總是錯(cuò)……自從一回，成績(jī)就一直下降，直降到第二十名!”就是那個(gè)時(shí)候，這類話就常常在我心頭縈繞。

我也想把成績(jī)提高到從前，不過(guò)總是不能夠稱心如意。不是那一科的成績(jī)提高了，就是這一科的成績(jī)又?jǐn)×讼聛?lái)。誰(shuí)不想考個(gè)好成績(jī)啊，可是每個(gè)人的能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的“果實(shí)”也不同。因此我也只能說(shuō)一聲：“盡力而為了!”

作為一名學(xué)生，我告訴自己成績(jī)不能太差;我告訴自己不能讓父母失望;我告訴自己不能讓老師對(duì)自己失去信心……因此，我的煩惱也就日益增多。

篇2

After school, I have no empty to play outside, like a happy bird was put into the cage. What I yearn for the nature, longing for a breath of fresh air outside! But mom is like a ruthless big lock tightly locked me, let me to breathe. I can't sing aloud, can't fly in the sky.

During the holiday, the students can be happy, free. They can go to the movies with my parents, to go to travel, also can go to an amusement park with elder brother elder sister... But I was learning to breath.

Trouble has been bothering me, I really want to tell all parents: our wings is still very young, don't be too much. Put pressure on us, the pressure become our growing annoyance is bad for our health, is disappointment may harvest more in the future......

每當(dāng)我打開(kāi)電視，就聽(tīng)見(jiàn)廚房里傳來(lái)嘮叨不休的聲音：“唉，這孩子又看電視，每天就知道看電視，都怎么大了還不懂事，再過(guò)一個(gè)月就畢業(yè)了……”每當(dāng)這時(shí)。我的心就揪得緊緊的，煩透了。

上學(xué)以后，我沒(méi)有空到外邊去玩，就像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)被關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠里。我多么渴望大自然，渴望呼吸一下外面的新鮮空氣啊!可媽媽就像一把無(wú)情的大鎖緊緊地把我鎖住了，讓我透不過(guò)氣來(lái)。我不敢高聲唱歌，不能在天空中自由飛翔。

篇3

成長(zhǎng)的甜——入學(xué)

早在幼兒園時(shí)我憧憬著美好的小學(xué)生活，終于，我步入了小學(xué)。新的校園，新的教室，新的老師，新的同學(xué)，一切新的事物都使我異常興奮。在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我的每一天都過(guò)得很快樂(lè)、很充實(shí)。我每天與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，每一天心里都像吃了蜜一樣，甜滋滋的。

成長(zhǎng)的苦——作文

在三四年級(jí)，我們新增了英語(yǔ)，科學(xué)和寫作三門“必修課”。在英語(yǔ)和科學(xué)兩門課程上我還能勉強(qiáng)跟上，但詞匯量寥寥無(wú)幾的我，在寫作上十分為難。每當(dāng)作業(yè)留了作文，我的雙腿就像灌了鉛一樣舉步維艱，大腦猶如一團(tuán)漿糊，縷不出一絲頭緒，到了家我就會(huì)像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在父母的輔導(dǎo)下，我終于艱難的完成了“任務(wù)”。但在每一堂作文點(diǎn)評(píng)課上我的作文總是“名落孫山”，這時(shí)我真是啞巴吃黃連——有苦難言。唉，誰(shuí)讓我讀書少呢！

成長(zhǎng)的辣——趣事

雖說(shuō)成長(zhǎng)的歷程是艱苦的，但路上有著不少的事點(diǎn)綴人生。記得小時(shí)候，有一次媽媽買完菜就出去了，這時(shí)我的心里萌生了一個(gè)念頭——洗菜。心動(dòng)不如行動(dòng)，我想洗衣機(jī)能洗衣服應(yīng)該也能洗菜，于是我把菜全放進(jìn)了洗衣機(jī)，打開(kāi)電源洗了起來(lái)，這時(shí)媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我正在用洗衣機(jī)洗菜，弄得她苦笑不得。

成長(zhǎng)的酸——離別

轉(zhuǎn)眼間六年過(guò)去了，入學(xué)好像是昨天發(fā)生的，但畢業(yè)已在今朝了，曾經(jīng)相處六年的同學(xué)們也即將各奔東西。無(wú)論是普通同學(xué)還是要好的同學(xué)，在分別時(shí)都想握握手，細(xì)數(shù)當(dāng)初的一點(diǎn)一滴，還記得當(dāng)初戴上紅領(lǐng)巾時(shí)我滿手是汗；還記得當(dāng)初我們不會(huì)掃地老師手把手教我們；還記得當(dāng)初第一次留堂我哭得酣暢淋漓……當(dāng)初的一幕幕都記在我腦海永不磨滅。

篇4

每當(dāng)聽(tīng)到這首《小小少年》我都會(huì)聯(lián)想到六年級(jí)的生活，我希望擁有幸?？鞓?lè)的生活。

“叮鈴鈴……”每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音，睡夢(mèng)中的我都會(huì)很不情愿的起床，又要面對(duì)做不完的作業(yè)，老師的訓(xùn)斥，家長(zhǎng)的教導(dǎo)。說(shuō)實(shí)話，我真的不喜歡六年級(jí)，因?yàn)椤?/p>

“孩子，快去做作業(yè)?！蔽颐刻旆艑W(xué)回家后媽媽都會(huì)這樣說(shuō)?！安荒芸磿?huì)兒電視再寫嗎？”“不行！你都是畢業(yè)班的學(xué)生了，都要考中學(xué)了，還這么放松，到時(shí)候，怎么考得上初中??！”媽媽大聲地說(shuō)。哎！每天都要面對(duì)這種教導(dǎo)，我耳朵不聽(tīng)出繭子，才怪呢。

寫完了作業(yè)我坐到沙發(fā)上，剛拿出遙控器打開(kāi)電視。爸爸就說(shuō)：“閨女??！還有幾個(gè)月就要考中學(xué)了，還這么輕松快回房間看書！” 說(shuō)完了，便搶過(guò)遙控器，津津有味地看起了《走進(jìn)科學(xué)》。

哎！我什么時(shí)候才能放松一下呢？但是，父母?jìng)兛隙ú煌狻?/p>

轉(zhuǎn)眼，到了星期天，我拿起《草房子》才看了兩眼，媽媽便走進(jìn)屋對(duì)我說(shuō)：“曦曦??！我給你報(bào)了一個(gè)英語(yǔ)班，先打好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，這樣在初中，才不會(huì)輸在起跑線上……”其實(shí)我不喜歡英語(yǔ)，全都是無(wú)聊的A B C , 但是“軍命難違”??！

到了晚上，我對(duì)爸爸說(shuō)：“好老爸，今天是星期天，能讓我看電視了吧！”“不行，因?yàn)槭切瞧谔?，別人如果暗中努力，你肯定就又被

別人落下了，聽(tīng)我的話，快回房間做題?！蔽矣植磺樵傅幕氐椒块g。六年級(jí)的孩子煩惱多?。?/p>

“聽(tīng)爸媽的話，去做作業(yè)吧！天使的魔法也救不了我……”我唱著改編的歌曲，希望六年級(jí)能快點(diǎn)結(jié)束。盼望著六年級(jí)后兩個(gè)月輕松的暑假。

指導(dǎo)老師：劉燕

篇5

體驗(yàn)過(guò)一學(xué)期的我，有許多不同的發(fā)現(xiàn)。剛上學(xué)時(shí)，就發(fā)現(xiàn)新增了些的科目，一會(huì)兒正思考“x+y”一會(huì)兒又要解答“細(xì)胞體的生活規(guī)律”等；這些知識(shí)的漏洞讓我們應(yīng)接不暇。光學(xué)科上就有重大的安全隱患，哪還有心思去估計(jì)其他的問(wèn)題。漸漸地，同學(xué)之間，只只有討論學(xué)習(xí)的時(shí)間，而忘記了休閑，娛樂(lè)的空閑。如今，在中學(xué)生眼里“學(xué)習(xí)才最重要”。

學(xué)科的增多，就意味著作業(yè)量也逐漸家大，難度也隨之提高。自然也就存在著無(wú)數(shù)的未知等著我去解答。

例1：新學(xué)期，隨科目沒(méi)有增多，但每科的量卻比上學(xué)期大得多。

求：是刻苦學(xué)習(xí)，還是玩鬧？

分析：玩吧，學(xué)習(xí)會(huì)因此下降，老師和家長(zhǎng)也不會(huì)同意，就算同意了。自己以后的前途怎么辦，，虛度一生？學(xué)習(xí)嘛，又太累，吃不了那苦，但現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么強(qiáng)，不學(xué)習(xí)，以后就不能生存。

批改：“學(xué)習(xí)就要吃苦，人生本來(lái)就是一次不平等的交換”25歲前求學(xué)生涯是枯燥、漫長(zhǎng)的。但只要是學(xué)好了，25歲后就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出求學(xué)時(shí)間的休閑時(shí)間。

批改者：父母。

訂正：學(xué)習(xí)才是對(duì)的選擇。

證明：努力學(xué)習(xí)，勇往直前。

例2：每天都會(huì)有許多的作業(yè)。

求：繼續(xù)下去，刻苦鉆研；中途放棄，不再堅(jiān)持

解：繼續(xù)下去，吃得苦中苦，方為人上人。

證明：再大的困難也不能退縮。不想長(zhǎng)大的我，又不得不長(zhǎng)大。

例3：去年的衣服已不能再穿了。

求：通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了什么？

解：我會(huì)閱讀，寫作文，解方程，說(shuō)英語(yǔ).........看來(lái)我沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，十年前，我只會(huì)吃，喝，拉，撒，睡。

批改：我要快快長(zhǎng)大，成長(zhǎng)的煩惱我不怕。

篇6

一、　如何進(jìn)行有效的閱讀教學(xué)

1.　閱讀的重要性

閱讀是英語(yǔ)“四會(huì)”能力中最基本、最重要的能力之一，閱讀是學(xué)生提高聽(tīng)、說(shuō)、寫能力的關(guān)鍵，通過(guò)閱讀，學(xué)生能夠擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，使學(xué)生在句子、段落和文章的寫作時(shí)語(yǔ)言地道，內(nèi)容豐富。

2.　影響閱讀效果的因素

閱讀需要?jiǎng)恿?，這種動(dòng)力在最初往往是興趣。學(xué)生是否對(duì)閱讀材料和問(wèn)題感興趣也是影響閱讀效果的一個(gè)關(guān)鍵因素。因此，閱讀訓(xùn)練的材料必須符合學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際閱讀能力，必須貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，符合他們認(rèn)知能力的發(fā)展，以“Growing　pains”為例，成長(zhǎng)的煩惱是每個(gè)青少年都會(huì)遇到的成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，與父母、朋友、老師等之間都會(huì)存在這樣或那樣的問(wèn)題，學(xué)生能從文章中找到許多他們熟悉的話題和相關(guān)的建議，使他們正確認(rèn)識(shí)和處理現(xiàn)實(shí)中的此類問(wèn)題。從總體上看，現(xiàn)行的課本中選材大多與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，富有濃郁的時(shí)代感，讓學(xué)生與所學(xué)的知識(shí)能夠產(chǎn)生共鳴，這都能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。另外，課堂上要減輕對(duì)學(xué)生的壓抑，要營(yíng)造和諧的閱讀氛圍，使他們很快進(jìn)入閱讀狀態(tài)，提高他們的閱讀理解能力。

3.　如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

由于生詞是閱讀中的一大障礙，因此，在平時(shí)閱讀訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在文中詞義的推測(cè)上。可以讓學(xué)生根據(jù)上下文、詞綴、反義詞、近義詞等猜測(cè)生詞的詞義，教師還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生傳授一些記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)音、情景來(lái)記單詞，并且利用語(yǔ)音、語(yǔ)義和語(yǔ)法關(guān)系復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。再者，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也很有必要。最后，教師還要教會(huì)學(xué)生掌握正確的閱讀技巧和思維方法。例如，?、佟÷宰x。即迅速瀏覽全文，以自己最快的速度閱讀文章，同時(shí)回答有關(guān)文章大意和主旨的問(wèn)題?！、凇√x。即快速查找某一相關(guān)信息，即測(cè)試中的細(xì)節(jié)問(wèn)題。?、邸〔聹y(cè)生詞。即根據(jù)上下文線索和構(gòu)詞法等相關(guān)知識(shí)對(duì)閱讀中所遇到的生詞的意思進(jìn)行猜測(cè)。

二、　寫作教學(xué)的必要性及方式方法

《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)高中畢業(yè)生寫作能力的相關(guān)要求是：“能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文”，做到“語(yǔ)句通順”。然而，書面表達(dá)差錯(cuò)分析及寫作能力的相關(guān)調(diào)查表明，學(xué)生書面表達(dá)的主要問(wèn)題包括?、佟h語(yǔ)式英語(yǔ)普遍；?、凇」潭ù钆溴e(cuò)誤；　③　語(yǔ)言使用不得體；?、堋”磉_(dá)單一，形式不豐富；等。由于學(xué)生沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的寫作學(xué)習(xí)，因此最有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確寫作的方法就是讓學(xué)生寫一些與他們的日常生活相關(guān)的東西，例如學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、交友等。要了解學(xué)生的實(shí)際水平，寫作訓(xùn)練要以他們的能力為基礎(chǔ)。在批改學(xué)生的作文時(shí)，老師要正確對(duì)待學(xué)生作文中的錯(cuò)誤。

1.　選擇學(xué)生的典型錯(cuò)誤。在批改學(xué)生的作文時(shí)，不要把精力放在糾正錯(cuò)誤上，如果這樣的話，學(xué)生會(huì)過(guò)度地關(guān)注自己的錯(cuò)誤，而忽視自己作文所要表達(dá)的觀點(diǎn)，如果把學(xué)生的錯(cuò)誤與他們的作文的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)的話，把學(xué)生犯的一、兩個(gè)錯(cuò)誤指出來(lái)比把他所有的錯(cuò)誤劃出來(lái)要有效的多。老師可以就選擇的典型錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并舉例說(shuō)明，或者讓學(xué)生自己去查找相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)講解，這樣的話學(xué)生就會(huì)有更深的記憶，在以后的寫作中就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。

2.　錯(cuò)誤分析。教師要幫助學(xué)生找出作文中的錯(cuò)誤，并且?guī)椭麄兣宄e(cuò)誤的原因所在，到底是因?yàn)橛行┰~語(yǔ)的用法不會(huì)，還是粗心大意所致，要對(duì)癥下藥，同時(shí)針對(duì)錯(cuò)誤選擇相關(guān)練習(xí)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤。選擇學(xué)生感到困難和易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)作為訓(xùn)練的項(xiàng)目，如相似詞匯辨析，同義句轉(zhuǎn)換，以及針對(duì)重點(diǎn)句型和習(xí)慣用語(yǔ)的練習(xí)等。學(xué)生有時(shí)會(huì)無(wú)意識(shí)地受到漢語(yǔ)和一些習(xí)慣性思維的干擾而僅憑主觀感覺(jué)書寫語(yǔ)句。為此，教師要選用一些糾正干擾性錯(cuò)誤的練習(xí)對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練，幫助他們克服思維定勢(shì)，避免干擾性的錯(cuò)誤。

3.　適當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)。學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)，老師要給學(xué)生一些寫作的材料，材料要跟他們的日常生活相關(guān)，這樣他們就會(huì)有自己的觀點(diǎn)，也會(huì)寫出自己的真實(shí)感受。對(duì)于交上來(lái)的作文，老師要及時(shí)批改并且在作文后面寫一些鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。有時(shí)候可以讓學(xué)生進(jìn)行互相的批改或是讓學(xué)生把作文寫在黑板上讓班上的同學(xué)一起來(lái)批改，一方面可以練習(xí)他們的書寫，另一方面老師和同學(xué)可以幫助他們糾正一寫拼寫和語(yǔ)法的錯(cuò)誤。

篇7

   在家長(zhǎng)會(huì)上的精彩發(fā)言稿

   各位家長(zhǎng)朋友:

   大家好！首先感謝你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。我代表全體六年級(jí)任課老師及你們的孩子對(duì)大家的到來(lái)表示感謝！我是六（1）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，今天受學(xué)校的委托，由我跟大家探討畢業(yè)班學(xué)生的教育問(wèn)題。

   六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。我想我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是讓你的孩子取得進(jìn)步，只要我們真誠(chéng)的互相溝通，互相理解、互相支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。

   首先，我想從關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康出發(fā)，給家長(zhǎng)朋友們提幾點(diǎn)建議。

   一、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

   雖然這幾年的小學(xué)畢業(yè)考試已淡化了成績(jī)，也不作為學(xué)生升學(xué)依據(jù)。畢業(yè)成績(jī)都是以等第的形式告知學(xué)生和家長(zhǎng)。這樣一來(lái)，確實(shí)為學(xué)生減輕了畢業(yè)考試帶來(lái)的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的考試。再加上老師和家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地會(huì)提醒他們馬上要畢業(yè)考試了。所以心理還不夠成熟的他們還是會(huì)感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課都有一定的作業(yè)，學(xué)習(xí)能力差一點(diǎn)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得很難應(yīng)付，更不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞。回到家里，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)啊！這時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。晚上，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。我們上午要到11點(diǎn)多才能吃到中飯，一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

   二、給子女多一點(diǎn)安寧。

   我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話，或者看電視，甚至打麻將，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，

   不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。要讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)。

   三、給子女多一點(diǎn)約束。

   俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，玩電腦到深夜，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。因此，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓他做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的?。∷?，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。如果你從未陪他寫作業(yè)、從未檢查或督促他的學(xué)習(xí)，你想，他會(huì)給你好成績(jī)嗎？

   四、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

   六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

   五、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

   我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

   我想各位家長(zhǎng)們最關(guān)心的是如何在這最后一年的小學(xué)學(xué)習(xí)中，幫助孩子更好地掌握所學(xué)知識(shí)，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我征求聽(tīng)取了各位任課教師的意見(jiàn)，下面就分學(xué)科給家長(zhǎng)朋友們提些學(xué)習(xí)上的建議：

   數(shù)學(xué)學(xué)科

   先說(shuō)說(shuō)我任教的數(shù)學(xué)學(xué)科方面要請(qǐng)家長(zhǎng)幫助的地方。其實(shí)家長(zhǎng)在家，主要是督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，所以我就說(shuō)一說(shuō)孩子作業(yè)當(dāng)中的一些應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。

   1、教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方法，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助孩子解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握知識(shí)的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章，我覺(jué)得可以借鑒：（1）練習(xí)中題目至少讀三遍，（2）練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，絕不問(wèn)別人，（3）練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先看書，復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成，（4）對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

   2、養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)，我家孩子太粗心了，實(shí)在沒(méi)辦法。其實(shí)孩子粗心是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要正視這個(gè)缺點(diǎn)，并且?guī)椭⒆又鸩礁恼?。首先，字跡要端正，有的孩子自己寫的字都看不出，有的從草稿紙上謄到作業(yè)本上都會(huì)看錯(cuò)。其次，就是要養(yǎng)成檢查、檢驗(yàn)的習(xí)慣。這一點(diǎn)很重要。孩子只有靜得下心來(lái)檢查作業(yè)，那么他的作業(yè)質(zhì)量一定不會(huì)差的。這點(diǎn)，我們教師肯定是強(qiáng)調(diào)的，但在家中，就請(qǐng)家長(zhǎng)一定要讓孩子自己先檢查，然后你可以看一下她的檢查結(jié)果。

   3、養(yǎng)成一心一意地做作業(yè)的習(xí)慣。有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒(méi)有專心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”

   4、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。我們幾個(gè)

   數(shù)學(xué)老師都將重要的一些規(guī)律、一些計(jì)算公式等都整理在書上，您可以督促孩子不定時(shí)的拿出來(lái)讀讀，做到“溫故知新”。

   另外我還有幾點(diǎn)建議供各位家長(zhǎng)參考：

   1、對(duì)學(xué)有余力的孩子，我建議家長(zhǎng)不要讓孩子機(jī)械重復(fù)一些掌握很牢固的習(xí)題，可適當(dāng)給孩子做一些有些思維難度或者是綜合能力較強(qiáng)的題目，能力的提高，思維的拓展，對(duì)今后初中的學(xué)習(xí)有很大幫助。

   2、對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)上有困難的孩子，家長(zhǎng)們就更加要多花些時(shí)間與精力，從基礎(chǔ)題開(kāi)始，從課本上的例題開(kāi)始，進(jìn)行一題一題過(guò)關(guān)，我建議這些家長(zhǎng)不要花太多時(shí)間去攻克難題，畢業(yè)試卷中70%題目是基礎(chǔ)題，孩子在這些題上不失分，也已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。

   3、建議家長(zhǎng)在關(guān)心孩子作業(yè)正確率的同時(shí)，也重點(diǎn)關(guān)注一下孩子的書寫，因?yàn)槲覀儺厴I(yè)考試采用的是答題紙形式，每題都有各自的位置，并且不能用任何修正液。好多孩子現(xiàn)在字跡潦草，落筆就是錯(cuò)，這對(duì)以后在答題紙上的答題是非常不利的。

   4、培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力。在我們數(shù)學(xué)試卷中，計(jì)算占的比例非常大，不管是填空、判斷、選擇還是應(yīng)用題都有計(jì)算的份，而且隨著年級(jí)的增高，計(jì)算越來(lái)越復(fù)雜，特別是今后涉及到圓柱、圓錐體積和表面積的計(jì)算時(shí)，計(jì)算錯(cuò)誤率相當(dāng)高。所以請(qǐng)家長(zhǎng)可以多關(guān)注一下孩子的計(jì)算能力，每天可以和孩子一起做兩、三題，做做比賽，既可以增進(jìn)與孩子的感情，又可以提高孩子的計(jì)算能力。這里，特別提醒家長(zhǎng)朋友一下，有的孩子在借助計(jì)算工具，如計(jì)算器、手機(jī)等，這是相當(dāng)不好的，孩子一旦養(yǎng)成依賴以后計(jì)算就會(huì)生疏，成績(jī)必然受影響。

   語(yǔ)文學(xué)科

   語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在平時(shí)積累。每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫一點(diǎn)。說(shuō)到看書，或許每天看一點(diǎn)很多孩子都能做到，我覺(jué)得不僅僅是看一些少兒讀物，還建議他們看一些名家名篇、散文，還要認(rèn)真讀好考級(jí)的書。每天背一點(diǎn)，可以讓孩子分類背背成語(yǔ)，背背古詩(shī)，也可以背點(diǎn)優(yōu)秀習(xí)作。每周寫一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀察，認(rèn)真習(xí)作。文化底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，如果平時(shí)注重了積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較輕松的。語(yǔ)文畢業(yè)考試主要是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀分析和作文?；A(chǔ)知識(shí)50%、閱讀分析20%和作文30%?；A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫詞語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別

   基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)肯定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)始做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢？

   作文是語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物；應(yīng)用文有書信。要求學(xué)生必須審清題目，明確要求（如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。協(xié)作對(duì)象要搞清楚，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂(lè)的星期天》等等。選材要新，主題明確、祥略分明、語(yǔ)言通順流暢，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。）應(yīng)用文要注意格式。比如最近寫信，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在具體操作中又有錯(cuò)。寫信的稱呼與署名自相矛盾。

   英語(yǔ)學(xué)科

   1、思想上高度重視，做好小升初銜接工作。

   現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)難度越來(lái)越高，要求也越來(lái)越高，小學(xué)畢業(yè)試卷和中考試卷的題型越來(lái)越接近。完型填空，閱讀理解，甚至英語(yǔ)小作文都出現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)試卷中。小學(xué)教材和初中教材也是相銜接的。如果小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不打好，進(jìn)入初中以后，老師用英語(yǔ)上課，孩子將聽(tīng)不懂，越聽(tīng)不懂，越?jīng)]興趣，成績(jī)就越差。所以希望各位能重視這最后一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們會(huì)在新課結(jié)束后進(jìn)行總復(fù)習(xí)。希望能幫孩子把以前的書找出來(lái)，以便復(fù)習(xí)。特別是基礎(chǔ)不好的學(xué)生，一定要抓住畢業(yè)總復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，把落下的功課補(bǔ)上去。

   2、教育學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)講。

   為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，我們英語(yǔ)課上課時(shí)基本上用英語(yǔ)教學(xué)。所以上課時(shí)如果不認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)聽(tīng)不懂。長(zhǎng)此以往成績(jī)會(huì)下降很快。但大多數(shù)學(xué)生上課時(shí)，集中注意力能聽(tīng)懂的，而且在認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程中學(xué)生的聽(tīng)力也會(huì)不斷提高。

   3、督促孩子養(yǎng)成回家聽(tīng)錄音，讀英語(yǔ)的習(xí)慣。

   英語(yǔ)是語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最好能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)缺少語(yǔ)言環(huán)境了，所以一定要盡可能的多聽(tīng)，多讀。模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)感很重要。多聽(tīng)錄音還能對(duì)所學(xué)內(nèi)容起到鞏固的作用。為了節(jié)約時(shí)間，家長(zhǎng)可以在孩子邊做一些日?；顒?dòng)時(shí)，放英語(yǔ)錄音。如讓孩子邊吃起床，邊聽(tīng)錄音????利用一些邊角時(shí)間來(lái)聽(tīng)錄音。

   4、注重詞匯的積累，為初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

   詞匯的積累是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，希望家長(zhǎng)們能督促孩子在家背單詞。每?jī)?cè)書后面的詞匯表中的藍(lán)色單詞是一定要掌握的。黑色的有能力的學(xué)生也可以四會(huì)掌握。而且詞匯越豐富，英語(yǔ)閱讀能力就越強(qiáng)。另外除了書本上的詞匯以外，我們?cè)倨綍r(shí)閱讀練習(xí)過(guò)程中會(huì)接觸到很多課外詞匯。我也鼓勵(lì)學(xué)生去記憶。有的學(xué)生也自己準(zhǔn)備了課外詞匯積累本。

篇8

新葉一天天長(zhǎng)大，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，已渲染出夏的氣息，它碧綠青翠，惹人喜愛(ài)，可這碧綠的背后，不知灌注了多少太陽(yáng)與雨水的心血！

如果說(shuō)紹興的青少年兒童是新葉的話，那老師和父母便是太陽(yáng)與雨水，而那棵長(zhǎng)滿新葉的樹(shù)便是“紹興市青少年活動(dòng)中心”了。

走進(jìn)中心大門，便可看見(jiàn)古堡式的藝術(shù)幼兒園，筆直向前走，一旁栽滿了花花木木，一旁是綠樹(shù)掩映下的“拓展訓(xùn)練區(qū)”，也是少年兒童的娛樂(lè)天地。里面的“勇敢者之路”、“飛天自行車”、“禮讓通行”、“三維太空環(huán)”等體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)施，常常使參與者流連忘返。再往前走，展現(xiàn)在眼前的便是充滿朝氣與智慧的科技樓了。就在這幢大樓里，辛勤的園丁們?yōu)轷r花譜寫著一曲曲動(dòng)人的歌，他們每天帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谥R(shí)海洋里遨游，那粉筆揚(yáng)起的粉末，分明是知識(shí)的浪花在飛濺！

自6歲起，我就開(kāi)始在這里練習(xí)武術(shù)了。在這長(zhǎng)長(zhǎng)的七個(gè)春秋里，我不但學(xué)到了不少寶貴的知識(shí)，而且還擁有了一片充滿友誼與關(guān)懷的天空。

我印象最深的是董老師與傅老師了。

董老師是教武術(shù)的。我之所以尊敬她，是因?yàn)樗谖疑系谝徽n時(shí)就跟我說(shuō)“你是最棒的！”這句話使我大為震撼，從此這句話便深深地印在我的心里。于是不管是烈日當(dāng)頭，還是狂風(fēng)呼嘯，我都認(rèn)真地練功、壓腿，每當(dāng)我痛得忍不住時(shí)，“你是最棒的”這句話就在耳邊響起，于是我不斷進(jìn)取，最后竟在國(guó)際西湖博覽會(huì)中脫穎而出，得了一等獎(jiǎng)，還獲了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。這一切應(yīng)該歸功于董老師了！

我對(duì)傅老師的印象也特別深，因?yàn)樗俏业膶懽鲉⒚衫蠋煛?/p>

自三年級(jí)起，傅老師就教我作文了。后來(lái)寫作“略知一二”的我竟有點(diǎn)“初窺門徑”。傅老師的功勞自然是大的，她教了很多修辭方法，幾乎是點(diǎn)滴入微，而且還很體貼學(xué)生。一次，我的腿摔痛了，連走路都一拐一一拐的。這被傅老師看到了，下課就派兩個(gè)同學(xué)扶我到車站，等我上車到家后，還特地打電話慰問(wèn)我，這真是關(guān)懷備至啊！

后來(lái)，媽媽又讓我上了英語(yǔ)班，讓我認(rèn)識(shí)與接觸了英語(yǔ)；又讓我上了素描班，讓我初次了解了素描，最后帶我上了文學(xué)精品班，讓我的寫作水平有了大幅度的提高……

“新葉”一天天在長(zhǎng)大，“大樹(shù)”也在一天天長(zhǎng)大。

小時(shí)候，在“青少年活動(dòng)中心”度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)時(shí)光 ，它不光是學(xué)習(xí)上的快樂(lè) ，還有娛樂(lè)上的快樂(lè)。

篇9

再者，筆者20年教師生涯觀察感悟中有這樣一條――高中男語(yǔ)文老師尤其愛(ài)上網(wǎng)看新聞。他們恰恰就是高考閱卷的主力軍，所以考生在作文中可以“投其所好”。

找新聞故事也是有講究的，有兩條準(zhǔn)則要記?。孩儆小靶侣勑浴辈庞小靶迈r感”；②有“顛覆感”才能“喚起興趣”。道理無(wú)需分析，下面直接舉例說(shuō)明。

肯定有許多同學(xué)為作文的備用素材而煩惱，或許有同學(xué)還在故紙堆里去記憶什么李白杜甫白居易。這樣只能說(shuō)你out了。從應(yīng)試的特定角度看：高考作文不是寫給考生自己收藏的，而是寫給閱卷老師看的。閱卷老師愛(ài)看什么樣的作文？“故事”，尤其是網(wǎng)上的“新聞故事”。因?yàn)槔蠋煻际浅赡耆?，他們不指望從十幾歲的學(xué)生作文中讀到什么新鮮、深刻、受益匪淺的觀點(diǎn)呢！閱卷對(duì)老師來(lái)講，也就是一個(gè)任務(wù)。在炎熱的夏天，能讓他們有點(diǎn)閱讀興趣的作文肯定得高分。所以高考考場(chǎng)作文的首選是“講故事”，哪怕是現(xiàn)在最流行的議論性散文，它也離不開(kāi)一二個(gè)小故事的支撐。

再者，筆者20年教師生涯觀察感悟中有這樣一條――高中男語(yǔ)文老師尤其愛(ài)上網(wǎng)看新聞。他們恰恰就是高考閱卷的主力軍，所以考生在作文中可以“投其所好”。

找新聞故事也是有講究的，有兩條準(zhǔn)則要記住：①有“新聞性”才有“新鮮感”；②有“顛覆感”才能“喚起興趣”。道理無(wú)需分析，下面直接舉例說(shuō)明。

據(jù)媒體報(bào)道，不久前，湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)升旗儀式上發(fā)生了有趣的一幕：副校長(zhǎng)洪耀明在眾目睽睽之下親吻一只小豬。

洪耀明在咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教27年，主管學(xué)生德育工作。他介紹，學(xué)校門前的街道又臟又亂，學(xué)校采取派人督察等方式整治，效果不明顯。為此，他承諾：只要學(xué)生們不亂丟垃圾，路的衛(wèi)生狀況得到改觀，自己就在一個(gè)月后的升旗儀式上當(dāng)眾親吻一頭小豬。

學(xué)生被這一新奇承諾點(diǎn)燃了熱情，亂扔垃圾現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生還主動(dòng)撿地上的垃圾。一個(gè)多月來(lái)，校園和道路衛(wèi)生情況有了很大改觀，于是，有了洪耀明親吻小豬的一幕。

【網(wǎng)友七嘴八舌】

@邵俊國(guó)：“校長(zhǎng)和小豬親嘴”：一“吻”值千金。此事的最大看點(diǎn)就是“誠(chéng)信”，“誠(chéng)信”是這個(gè)社會(huì)的稀缺品。

@濱兵：“快樂(lè)教育”值得提倡。教育的過(guò)程是一種享受，不必是艱苦的?！坝H吻小豬”這個(gè)“獎(jiǎng)品”非常招孩子們的喜歡，很有鼓舞作用。當(dāng)時(shí)的整個(gè)場(chǎng)面十分歡樂(lè)，校長(zhǎng)親吻小豬，讓學(xué)生感受到了快樂(lè)，更感受到了尊重。教育效果自然極佳。

@斯涵涵：“校長(zhǎng)吻豬”是一個(gè)悖論。一者校長(zhǎng)本是要求學(xué)生講究衛(wèi)生，而他與豬親吻，一點(diǎn)也不衛(wèi)生，方法與目的相矛盾；二者校長(zhǎng)說(shuō)，一看到這頭四五十斤嗷嗷叫的小豬的時(shí)候，就覺(jué)得親吻壓力實(shí)在太大?！皠e的不說(shuō)，它要是不領(lǐng)情咬我一口可咋辦？”可見(jiàn)這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的動(dòng)作。

@畢曉哲：校長(zhǎng)這回“親豬”，下回“親什么”？“親豬”行為能不能在解決學(xué)生亂扔垃圾上起到長(zhǎng)效作用，值得懷疑。學(xué)生們是基于和校長(zhǎng)“打賭”以及受到“新鮮刺激”心理的影響，保持了一個(gè)月在校門口不扔垃圾，但“親豬”事件的熱度和新鮮勁一過(guò)，一些學(xué)生的不良習(xí)慣會(huì)不會(huì)復(fù)發(fā)？校長(zhǎng)在下一個(gè)月抓衛(wèi)生的時(shí)候，總不能繼續(xù)“打賭親豬”吧？再說(shuō)，月月都去“打賭親豬”，恐怕也會(huì)讓孩子們審美疲勞、喪失新鮮感。也總不能為保持“新鮮度”和“效果”，挖空心思琢磨著在下一回如何“親雞”“親牛”“親羊”吧！

@熊丙奇：校長(zhǎng)無(wú)需板起面孔講話。在今天，一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，還是有空間來(lái)親近學(xué)生，樹(shù)立校長(zhǎng)的“可愛(ài)”形象的。有幽默感，不再裝模作樣地俯就，而是真正蹲下身與學(xué)生平等對(duì)視的校長(zhǎng)們，正在變多。寓教于樂(lè)、因材施教，也正在成為今天中國(guó)教育的一種努力方向。

【適用話題】

誠(chéng)信，創(chuàng)新思維，寓教于樂(lè)，不走極端，解決問(wèn)題要目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。

4月21日，人人網(wǎng)上一張照片吸引了大家的目光。一位其貌不揚(yáng)的老人坐在中國(guó)科學(xué)院的講臺(tái)上，低頭念著發(fā)言稿。這位老人看起來(lái)胡子拉碴、黑衣、黑布鞋，且光腳沒(méi)穿襪子。乍一看，還以為老人是來(lái)做脫貧報(bào)告的。這位老人叫李小文，是一名中科院院士，2002年起兼任中科院遙感應(yīng)用研究所所長(zhǎng)，現(xiàn)任北京師范大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院副院長(zhǎng)、遙感與地理信息系統(tǒng)研究中心主任，是國(guó)內(nèi)遙感領(lǐng)域泰斗級(jí)專家。

這個(gè)光腳穿布鞋的院士，面對(duì)記者采訪表現(xiàn)得也有些“另類”：比如他說(shuō)自己念書時(shí)并不用功，在美國(guó)讀研“一邊學(xué)遙感，一邊看金庸武俠小說(shuō)”，考試交了卷就去玩；比如他說(shuō)自己“沒(méi)有別人那種要回國(guó)大展身手、報(bào)效祖國(guó)的覺(jué)悟，只是覺(jué)得花了老百姓很多錢，不回國(guó)問(wèn)心有愧”；比如他說(shuō)自己“一直學(xué)不會(huì)說(shuō)假話，后來(lái)發(fā)現(xiàn)真話也不能隨便說(shuō)”；比如他說(shuō)“當(dāng)上院士是走運(yùn)，很多沒(méi)評(píng)上院士的人也比我有水平”。相比我們常見(jiàn)的專家教授面對(duì)鏡頭時(shí)的“豪言壯語(yǔ)”，李小文院士這些平凡質(zhì)樸的話，讓人覺(jué)得他格外率真。

【網(wǎng)友點(diǎn)贊】

@謝俊新：如今不少教授把自己包裝成明星，看看真正做學(xué)問(wèn)的“布鞋院士”，是否有些慚愧？

@雜貨鋪：有種火云邪神和達(dá)文西合體的感覺(jué)，這才是低調(diào)奢華有內(nèi)涵??！這才是真正的大師風(fēng)范，十足的科研人物。學(xué)霸升滿級(jí)進(jìn)化后的樣子。

@閆佳亮：這位老人與當(dāng)前的浮躁社會(huì)格格不入，物以稀為貴，所以大受歡迎。

@藍(lán)系肉面肥龍：這才是世外高人，是真正的沉思者。

@原度：他讓人容易想到愛(ài)因斯坦，但凡成就卓著的人，是沒(méi)有多余時(shí)間在意外表的。成就越大，對(duì)自己外表的關(guān)注就越少。

@gugufeifei：既然李院士是有內(nèi)涵的人，大家也不必把外表和學(xué)問(wèn)之深淺關(guān)聯(lián)在一起。完全是個(gè)人喜好和性格，這只看得出他是個(gè)不拘泥于形式不在乎別人眼光的人。

@云中無(wú)俗韻：不尚浮華的人，才能靜心科學(xué)。就是這種看起來(lái)土氣的人，撐起了中華民族的脊梁。醉心追逐時(shí)尚的廢材男女們，錢再多也是土豪。

@tianlanwwj：李小文院士光腳穿布鞋，衣著樸實(shí)，十足的莊稼老頭。這是他的風(fēng)格，是其審美、價(jià)值取向的展示，這些屬于個(gè)人。但我們從中不難發(fā)現(xiàn)，李院士沒(méi)有被院士的光環(huán)所?；?，依然保持著本真，追求著他所認(rèn)定的研究目標(biāo)，著實(shí)令人贊嘆和敬佩。

@尼奴爾達(dá)的天空：純粹的人，在他的學(xué)術(shù)里已經(jīng)找到價(jià)值，根本無(wú)需外在的刻意修飾，他們已經(jīng)很富有了。

【適用話題】

做人應(yīng)低調(diào)，保持樸素本真，內(nèi)容與形式，值得尊敬的是人的精神，人的內(nèi)心比外表更強(qiáng)大。

看到學(xué)生沉迷于睡覺(jué)、打游戲，河南安陽(yáng)工學(xué)院一位宿管阿姨寫了一封霸氣的“勸學(xué)信”。

致一號(hào)樓同學(xué)的一封信：

夏天已經(jīng)快到了，外面陽(yáng)光明媚，正是一年里最好的時(shí)光。不少同學(xué)早起背書，圖書館、籃球場(chǎng)上也不乏他們的身影，可你還在宿舍里抱著被子打著LOL，有沒(méi)有想過(guò)自己的未來(lái)呢？難道你女朋友以后受欺負(fù)了你就拿著鍵盤鼠標(biāo)喊著“德瑪西亞”去救她？快醒醒吧！大學(xué)時(shí)光并不長(zhǎng)，畢業(yè)雖易，找工作不易，且行且珍惜！

――愛(ài)你們的宿管阿姨

（注：LOL是一款叫《英雄聯(lián)盟》的網(wǎng)絡(luò)游戲，“德瑪西亞”則是該游戲中的一句非常有名的臺(tái)詞）

據(jù)了解，這位宿管阿姨叫李金玲，今年51歲，已做宿舍管理員13年了。說(shuō)起公開(kāi)信，李金玲說(shuō)：“星期一晚上，我和一個(gè)學(xué)生聊天，聊到大學(xué)生打游戲的事兒，我倆一商量，說(shuō)寫個(gè)提醒吧，寫好就掛外面了，也算是傳遞正能量吧。”

【網(wǎng)友點(diǎn)贊】

@小兔子：宿管阿姨如此霸氣，同學(xué)你還好意思打游戲嗎？

@棉花糖2014：太給力了，有此宿管阿姨，還玩什么呢，該學(xué)習(xí)了。

@shallwecan：阿姨真是潮，勵(lì)志！

@不愛(ài)學(xué)習(xí)的大軍：當(dāng)初要有這樣一個(gè)霸氣的宿管阿姨，我們就不會(huì)老是打游戲，毀掉學(xué)業(yè)了……

@靠譜_陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)：中國(guó)好宿管阿姨。

【故事的新聞價(jià)值分析】

這個(gè)新聞故事顛覆了人們對(duì)學(xué)校宿舍管理員阿姨“刻板、文化程度低”的一貫認(rèn)識(shí)。讀者對(duì)這則新聞感興趣的點(diǎn)就在這封很潮、很詩(shī)意的公開(kāi)信，相對(duì)于宿管阿姨一貫的大喊大叫所表現(xiàn)出的強(qiáng)烈反差。讀者的思維被顛覆，閱讀、評(píng)論的興趣自然就上來(lái)了。

【適用話題】

從宿管阿姨的角度來(lái)看：閃光的，不一定非得是金子。人才無(wú)處不在，只要對(duì)自己的本職工作盡職盡力，每個(gè)人都是不可替代的，都會(huì)實(shí)現(xiàn)自身存在的價(jià)值。

從學(xué)生的角度可以這樣寫：三人行，必有我?guī)?，別瞧不起你身邊的人。作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)聽(tīng)得進(jìn)勸告，不能喪志。

從教育的角度分析：人人都是教育的主體，校園處處都是教育的陣地，我們應(yīng)該讓每一朵花，每一根草都發(fā)揮育人的功能。

蘇以彬這個(gè)高齡“學(xué)爸”又一次名揚(yáng)校園。因?yàn)樵诟叩葦?shù)學(xué)這一科的期末考試中，他得了滿分100分，從而引來(lái)同學(xué)膜拜，被封為“學(xué)爸級(jí)學(xué)霸”。

蘇以彬從小愛(ài)讀書。因?yàn)楦呖悸浒?，只能去學(xué)廚師。他一直不甘心，這也是多年來(lái)他對(duì)女兒嚴(yán)加管教的原因。女兒蘇曉梅到哪里讀書，父親蘇以彬就將自己的小餐館開(kāi)到哪里。蘇以彬被網(wǎng)友稱為“男版孟母”。2013年，父女二人一起參加高考，同時(shí)被中國(guó)地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院同一個(gè)專業(yè)錄取。

去年春節(jié)，父女倆都沒(méi)回老家。蘇以彬在航空路一家酒店做廚師，給自己和女兒掙下半年的學(xué)費(fèi)。蘇曉梅則在江漢路一家鞋店兼職賣鞋。周末，蘇曉梅會(huì)到爸爸的公寓吃飯。蘇以彬炒兩個(gè)家常菜，父女倆交流下學(xué)習(xí)心得，聊聊心事，其樂(lè)融融。

【故事的新聞價(jià)值分析】

所有人對(duì)這樣的作文素材都會(huì)感興趣的，因?yàn)檫@樣的事情在生活中可以說(shuō)是聞所未聞。它與我們?nèi)粘Ｉ畹姆床钤谟冢阂弧⒋簖g考生實(shí)屬罕見(jiàn)；二、如此陪讀方式令人感嘆；三、主人公的數(shù)學(xué)成績(jī)令人稱奇。但它卻實(shí)實(shí)在在的發(fā)生了，而且從這則素材中可以讓人領(lǐng)悟到許多道理。你說(shuō)閱卷老師能不認(rèn)真看嗎？

【適用話題】

不怕做不到，就怕想不到。敢想就敢做，蘇以彬證明了男人也可以當(dāng)“孟母”。

歷史上有大器晚成的蘇洵，現(xiàn)在有“學(xué)爸級(jí)學(xué)霸”。這再一次證明“任何時(shí)候?qū)W習(xí)都不算晚”這句話是正確的。

總分120的托?？剂?10分；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、微積分、電磁學(xué)、力學(xué)全滿分；面試時(shí)20分鐘內(nèi)解出3道數(shù)學(xué)難題，并用英語(yǔ)講解解題過(guò)程。長(zhǎng)沙市雅禮中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班1102班的黃雨桐不久前被英國(guó)劍橋大學(xué)錄取。這位“學(xué)霸”既有“同聲傳譯”的國(guó)際范，又會(huì)下地干農(nóng)活。

2012年春，讀高一的黃雨桐便與美國(guó)耶魯大學(xué)的志愿者一同赴云南玉龍二中開(kāi)展“同在藍(lán)天下”志愿支教活動(dòng)。在出發(fā)之前，她與團(tuán)隊(duì)成員們通過(guò)組織義賣、義演等形式籌集公益資金。為期8天的支教生活，她上午到田地里學(xué)做農(nóng)活，到附近的旅游景點(diǎn)撿垃圾；中午則帶孩子們一起進(jìn)行課外活動(dòng)；下午則教孩子們英語(yǔ)、唱歌和表演?；貞浧甬?dāng)時(shí)干農(nóng)活的場(chǎng)景，黃雨桐覺(jué)得自己學(xué)了不少知識(shí)。雖然耽誤了一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，但是黃雨桐回學(xué)校參加考試照樣拿了班級(jí)第一。

2013年春天，雅禮中學(xué)的兄弟學(xué)校美國(guó)福特中學(xué)第九次來(lái)訪，黃雨桐在歡迎儀式上既是主持人，更是現(xiàn)場(chǎng)的“同聲傳譯”。

黃雨桐說(shuō)她也沒(méi)啥特別的秘訣，自主學(xué)習(xí)很重要。黃雨桐的父母工作很忙，平時(shí)也沒(méi)多少時(shí)間管她。從小學(xué)開(kāi)始，黃雨桐就是自己管自己，也沒(méi)上過(guò)校外培訓(xùn)班。

英語(yǔ)一直是黃雨桐最喜歡的科目。黃雨桐說(shuō)，她喜歡看英文動(dòng)畫片和美劇，還經(jīng)常上網(wǎng)和外國(guó)人聊天，看耶魯大學(xué)的公開(kāi)課。久而久之，英語(yǔ)成了黃雨桐生活的一部分。數(shù)學(xué)也是黃雨桐的強(qiáng)項(xiàng)，很多女生不喜歡數(shù)學(xué)，她卻學(xué)得輕松簡(jiǎn)單。“如果碰到有價(jià)值的題型或者錯(cuò)題，我會(huì)用個(gè)本子記下來(lái)?！秉S雨桐說(shuō)，她并沒(méi)有上過(guò)校外的奧數(shù)培訓(xùn)班，只在初二、初三時(shí)參加過(guò)學(xué)校的奧數(shù)培訓(xùn)。

【故事的新聞價(jià)值分析】

國(guó)外名校給國(guó)人的感覺(jué)都是很神秘的，尤其是國(guó)外名校的評(píng)價(jià)方式與我們國(guó)內(nèi)有很大不同，所以涉及到國(guó)外名校的故事對(duì)讀者都很有吸引力。閱卷老師的職業(yè)就是教育，自然興趣倍增。

【適用話題】

1.人應(yīng)該多接觸大自然

大自然是清新純潔的，多接觸自然能讓人保持一個(gè)良好的心理狀態(tài)。接觸自然的方式有多種，比如旅游，比如田間勞動(dòng)，比如漫步。材料中的黃雨桐回憶起當(dāng)時(shí)干農(nóng)活的場(chǎng)景，她就覺(jué)得自己學(xué)了不少知識(shí)。

2.自主學(xué)習(xí)很重要

縱觀古今中外，大凡有成就的人，都是獨(dú)立性較強(qiáng)的。人的大腦智商如何，首先就表現(xiàn)在你是否具有學(xué)習(xí)的自主性。一個(gè)整天被老師和家長(zhǎng)牽著手行走的學(xué)生注定是隨波逐流的人。

3.孩子散養(yǎng)比圈養(yǎng)好

篇10

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)趣味教學(xué) 興趣培養(yǎng) 教材研究 課堂活動(dòng) 師生關(guān)系

興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，勇于探索的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。趣味教學(xué)從學(xué)生興趣入手，使學(xué)生變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”、變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。那么，如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中科學(xué)地開(kāi)展趣味教學(xué)呢？筆者在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行了一些趣味教學(xué)的探索，下面就興趣培養(yǎng)、教材研究、課堂活動(dòng)、師生關(guān)系等方面談?wù)勅の督虒W(xué)的做法和體會(huì)。

一、注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情結(jié)高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦?！背晒Φ慕虒W(xué)需要的不是強(qiáng)制而是學(xué)生的興趣，因此我們要采取有效的方法盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先要強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以經(jīng)常運(yùn)用一些貼近學(xué)生生活實(shí)際、可教育性較強(qiáng)的材料向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有用性和重要性。如在教授牛津版高一英語(yǔ)模塊一Unit 2 Growing Gains這一單元時(shí)，筆者要求學(xué)生把自己成長(zhǎng)中的煩惱寫下來(lái)，找到其相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)方式，并設(shè)計(jì)一個(gè)報(bào)告會(huì)的場(chǎng)景，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)報(bào)告自己準(zhǔn)備的材料并共同討論。采用這一做法不僅讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手，還激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；不僅讓他們學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí)，還讓他們認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)在生活中的應(yīng)用。其次，介紹一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的中西方語(yǔ)言及其風(fēng)俗習(xí)慣的異同點(diǎn)，激起他們探求英語(yǔ)知識(shí)的欲望。比如奧斯卡電影、上帝God和狗Dog的趣談，美式英語(yǔ)和英式英語(yǔ)的不同，姓氏來(lái)源，談話禁忌等，將這些知識(shí)穿插在課堂教學(xué)中，不僅能提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣，而且是趣味教學(xué)實(shí)施的具體表現(xiàn)。最后，在每學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，要合理安排時(shí)間教授一些英文歌曲、小詩(shī)、繞口令等，并舉辦一些英語(yǔ)聽(tīng)寫、作文、口語(yǔ)等比賽。采用以上方法能使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃，勁頭越來(lái)越足。

二、深化教材研究，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，注重學(xué)生自信心和積極性的提高。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要場(chǎng)所，教師作為課堂的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要深化教材研究，安排好教學(xué)內(nèi)容，抓住難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。其次，合理優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)。優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)可以有效地使各個(gè)教學(xué)內(nèi)容銜接自然，解決原封不動(dòng)地按照教材平鋪直敘地講解、“照本宣科”、“一言堂”、“強(qiáng)制學(xué)”、“填鴨式教學(xué)”等問(wèn)題。因此，在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)，盡量采用多媒體教學(xué)，注重素材的生動(dòng)有趣；深入研究教學(xué)語(yǔ)言，努力做到幽默風(fēng)趣。如：在設(shè)計(jì)牛津高一英語(yǔ)Module 1 Unit 3 Looking good feeling good！這一閱讀課時(shí)，筆者利用多媒體課件運(yùn)用一首《健康歌》和四幅減肥圖畫，非常自然地過(guò)渡到新的教學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課學(xué)生非常感興趣的主題，讓學(xué)生在充滿趣味的學(xué)習(xí)過(guò)程中，既活躍了思維，又學(xué)到知識(shí)，還保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)注意挖掘?qū)W生的潛能，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性。如：在教學(xué)School Life這一單元時(shí)，筆者讓學(xué)生設(shè)想自己理想中的學(xué)校及學(xué)校生活，在課堂上讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)談?wù)?。學(xué)生的積極性高了、課堂氣氛活潑了，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的自信心，而且挖掘了學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的潛能。

三、科學(xué)地引導(dǎo)、靈活地教學(xué)，不斷提高學(xué)生的綜合能力。

教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造，而不是把現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生。在創(chuàng)造和實(shí)踐時(shí)，學(xué)生才會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)。英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)技能的形成要靠大量的課堂活動(dòng)。課堂過(guò)于嚴(yán)肅，會(huì)使學(xué)生思想上有一種無(wú)形的壓力，產(chǎn)生緊張感，從而抑制大腦的活動(dòng)。科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)诳鞓?lè)的課堂環(huán)境中活躍思維、展現(xiàn)自我，成功地完成英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，從而提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要活化教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的條件，根據(jù)實(shí)際情況，因景而宜，設(shè)計(jì)合理的課堂活動(dòng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的交際和應(yīng)變能力。以下是筆者經(jīng)常采用的教學(xué)做法：

1.充分利用Welcome to the unit。我們目前使用的牛津版英語(yǔ)教材，每單元都有Welcome to the unit部分。這部分，教材提供了幾幅圖片，其內(nèi)容都與單元要講授的內(nèi)容息息相關(guān)。如：第二單元Growing Pain的Welcome to the unit里，提供的圖片是孩子與家長(zhǎng)的對(duì)話；筆者布置任務(wù)，讓學(xué)生看圖講故事。在整個(gè)課堂活動(dòng)中學(xué)生都很積極活躍，不僅復(fù)習(xí)了提建議、表達(dá)意見(jiàn)等表達(dá)方式，而且讓學(xué)生明白了怎樣與父母溝通、怎樣消除誤解及解決成長(zhǎng)中的煩惱。大部分學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，筆者當(dāng)場(chǎng)就表?yè)P(yáng)了每個(gè)發(fā)言者，讓他們?cè)谟淇斓膶?shí)踐活動(dòng)中嘗到了成功的喜悅，提高了英語(yǔ)運(yùn)用的能力，為下一步的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

2.根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的趣味教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。如：在教完Home alone這篇play后，筆者把全班學(xué)生分為幾個(gè)小組進(jìn)行表演，并讓個(gè)別學(xué)生充當(dāng)評(píng)委。分組表演后，由評(píng)委評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予獲獎(jiǎng)學(xué)生一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在滑稽幽默的情景表演中，學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的了解更深刻，提高了運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐能力。這樣的趣味情景教學(xué)不僅使課堂氣氛活躍，而且達(dá)到了寓教于樂(lè)的良好的教學(xué)效果。

四、樹(shù)立“以人為本”的理念，打造誠(chéng)信、和諧的師生關(guān)系。

1.要樹(shù)立“以人為本”的理念。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流和溝通。不僅在學(xué)習(xí)上要溝通，在生活上也要溝通。深入交流溝通，建立信任關(guān)系，這樣更有利于趣味教學(xué)的順利開(kāi)展。

2.要打造誠(chéng)信、和諧的師生關(guān)系。師生關(guān)系直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有些學(xué)生往往根據(jù)與教師的親疏關(guān)系決定是否喜歡學(xué)該門課程，即“親其師，信其言，樂(lè)共道”。如果師生關(guān)系融洽，教師熱愛(ài)學(xué)生，學(xué)生尊重教師，就會(huì)形成積極向上、健康活潑的課堂氣氛。反之，如果師生關(guān)系僵化，則會(huì)釀成沉悶死板的課堂氣氛。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要盡量以親近而友好的形象與他們溝通，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)，深層次地發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。如：在課堂上，當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，應(yīng)采取引導(dǎo)加鼓勵(lì)的辦法。在引導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)生回答正確，會(huì)感到很高興。對(duì)于那些不會(huì)回答問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)鼓勵(lì)他大膽地說(shuō)出來(lái)，只要他回答出來(lái)，不論答案是否正確都應(yīng)從不同角度加以表?yè)P(yáng)。教師要利用課余或晚自習(xí)，主動(dòng)找學(xué)生談心，了解他們的需求和想法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的互動(dòng)溝通，師生間的交流增多了，師生關(guān)系融洽和諧，課堂氛圍變得輕松，教師情感直接轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而有效地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，學(xué)生就會(huì)有信心和興趣學(xué)好英語(yǔ)這門課程。

實(shí)踐證明，筆者在培養(yǎng)興趣、優(yōu)化課堂、活化教學(xué)、師生關(guān)系等方面進(jìn)行的趣味教學(xué)初探，極大地提高了教學(xué)效率，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍了學(xué)生的思維，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力。總之，采用趣味教學(xué)會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)更顯活力與生命力。

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