導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇演講稿技巧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：競(jìng)聘；演講稿；寫作技巧

競(jìng)聘演講稿是競(jìng)聘者為競(jìng)爭(zhēng)某一職位而設(shè)計(jì)的演講稿件，主要由五個(gè)部分組成，標(biāo)題、自我介紹、自身優(yōu)勢(shì)、施政構(gòu)想和結(jié)尾。

標(biāo)題，競(jìng)聘演講稿的題目，主要有三種寫法。第一種是文種標(biāo)題法，簡(jiǎn)單寫成“競(jìng)聘演講稿”五個(gè)字；第二種是公文標(biāo)題法，寫成“關(guān)于某某職位的競(jìng)聘演講”；第三種是文章標(biāo)題法，復(fù)式寫法，譬如“成為藍(lán)天、為河流、為大地、為可愛(ài)的家園――市環(huán)保局局長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿”。我們推薦競(jìng)聘者使用文章標(biāo)題法，因?yàn)樗呶膶W(xué)色彩、更吸引人；同時(shí)，這樣的標(biāo)題透露了更多的信息，增加了交流的信息量。

自我介紹，是一個(gè)讓評(píng)委、觀眾更好了解競(jìng)聘者自身情況的過(guò)程。有些競(jìng)聘者會(huì)輕視這一過(guò)程的撰寫，感覺(jué)本單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)他們的基本情況都會(huì)有一定程度的了解，認(rèn)為自我介紹這一部分不必特殊重視，輕描淡寫即可。其實(shí)，有時(shí)候，同一單位、甚至同一科室的人也未必能夠充分的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)競(jìng)聘者。自我認(rèn)識(shí)不清，又怎能讓別人全面的了解你？一般情況下，自我介紹涵蓋姓名、年齡、職稱、政治面貌、現(xiàn)任崗位、求學(xué)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、人生格言、等內(nèi)容。我們?cè)趯懽晕医榻B時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是過(guò)于簡(jiǎn)單，只是單純的平鋪直敘；第二個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有突出自身特點(diǎn)，失去了自我介紹的意義。在這里，我們提出自我介紹的寫作標(biāo)準(zhǔn)――形神兼?zhèn)洹?/p>

自身優(yōu)勢(shì)，是一個(gè)競(jìng)聘者向評(píng)委、觀眾展示自己各項(xiàng)能力、工作成績(jī)和相對(duì)優(yōu)勢(shì)的自我推薦的過(guò)程。這一部分是競(jìng)聘演講稿中的重頭戲，競(jìng)聘者應(yīng)仔細(xì)打磨文稿用語(yǔ)，既不能妄自菲薄、過(guò)分謙虛，又不能驕傲自滿、目中無(wú)人。一般情況下，自身優(yōu)勢(shì)包括工作的動(dòng)機(jī)、態(tài)度，取得的經(jīng)驗(yàn)、成績(jī)，自身的能力、素養(yǎng)，涉及的各種知識(shí)，自身的人品、性格等。競(jìng)聘職位需要競(jìng)聘者展示哪些方面，競(jìng)聘者就展示哪些方面，而競(jìng)聘職位不需要競(jìng)聘者的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，競(jìng)聘者應(yīng)盡量簡(jiǎn)寫。在自身優(yōu)勢(shì)的寫作過(guò)程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是無(wú)法展示自身的競(jìng)爭(zhēng)性，與其他競(jìng)爭(zhēng)者相比沒(méi)有優(yōu)勢(shì)；第二個(gè)問(wèn)題是事例沒(méi)有說(shuō)服力，無(wú)法打動(dòng)評(píng)委和觀眾。在這里，我們提出自身優(yōu)勢(shì)的兩點(diǎn)寫作標(biāo)準(zhǔn)，第一點(diǎn)是要突出自身的競(jìng)爭(zhēng)性，可以舉一些具有細(xì)節(jié)的例子來(lái)論證自身的優(yōu)勢(shì)；第二個(gè)是要低調(diào)展示，展示、推薦自己需要在一個(gè)合理的區(qū)間內(nèi)，如果特別高調(diào)、炫耀，可能對(duì)競(jìng)聘的結(jié)果產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，可以用平實(shí)、質(zhì)樸的語(yǔ)言去突出自身優(yōu)勢(shì)，說(shuō)服、打動(dòng)評(píng)委進(jìn)和觀眾。

施政綱領(lǐng)，是一個(gè)向評(píng)委、觀眾提出針對(duì)未來(lái)職位的工作設(shè)想的過(guò)程。這一過(guò)程的撰寫需要競(jìng)聘者提前對(duì)所競(jìng)聘職位的工作內(nèi)容和方法、出現(xiàn)的不足和問(wèn)題做大量的調(diào)查研究，形成調(diào)研報(bào)告，最終提出自己的競(jìng)聘施政綱領(lǐng)。在施政綱領(lǐng)的寫作過(guò)程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題是寫得都是空話、套話，甚至是廢話，沒(méi)有對(duì)未來(lái)工作有深入了解與研究；第二個(gè)問(wèn)題是競(jìng)聘者提出的施政構(gòu)想沒(méi)有針對(duì)性、實(shí)際操作性，空對(duì)空的談，沒(méi)站在具體調(diào)查的基礎(chǔ)上，提出的設(shè)想也不能解決實(shí)際問(wèn)題。在這里，我們提出施政綱領(lǐng)的三點(diǎn)寫作標(biāo)準(zhǔn)：第一點(diǎn)，競(jìng)聘者應(yīng)密切關(guān)注國(guó)家、省市相關(guān)政策，要有一定的政治敏感性，能夠把相關(guān)政策的變化體現(xiàn)在稿件中；第二點(diǎn)，競(jìng)聘者能夠準(zhǔn)確地查找問(wèn)題，提出的一些施政設(shè)想和措施能夠解決單位、個(gè)人關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題，這樣能使評(píng)委和聽眾更加支持競(jìng)聘者；第三點(diǎn)，競(jìng)聘者提出的施政綱領(lǐng)和具體措施要有針對(duì)性，有的放矢，具有可操作性，能夠落在實(shí)處。

結(jié)尾，是對(duì)自己競(jìng)聘展示的一個(gè)總結(jié)，需要個(gè)人情緒、狀態(tài)、語(yǔ)言再一次強(qiáng)有力的爆發(fā)。一些競(jìng)聘演講者經(jīng)常淡化結(jié)尾，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)幾句，草草結(jié)束。然而，心理學(xué)研究表明，人們經(jīng)常能夠記住演講者臨近結(jié)尾的簡(jiǎn)潔有力的話語(yǔ)。在這里，我們提出三種結(jié)尾方式，適合三種不同性格的人。第一種，提出請(qǐng)求類的結(jié)尾，就是大聲地說(shuō)出自己的訴求，利用最好的機(jī)會(huì)給自己拉票，非常適合性格外向的競(jìng)聘者使用。第二種，表明態(tài)度類的結(jié)尾，就是說(shuō)的相對(duì)全面，考慮到競(jìng)聘成功和失敗兩方面，非常適合性格中庸的競(jìng)聘者使用。第三種，引用名言類的結(jié)尾，就是引用名言警句，把自己的情感滲透其中，非常適合性格內(nèi)向的競(jìng)聘者使用。

競(jìng)聘演講是很多競(jìng)聘者職業(yè)生涯的重要時(shí)刻，對(duì)競(jìng)聘者的職業(yè)發(fā)展影響深遠(yuǎn)。很多競(jìng)聘者重視競(jìng)聘演講，重視競(jìng)聘演講稿的撰寫，可是有些時(shí)候卻無(wú)從下手。我們?cè)谶@里具體的介紹競(jìng)聘演講稿五部分的詳細(xì)寫法，希望可以幫助更多的競(jìng)聘者取得職業(yè)發(fā)展的進(jìn)步與成功。

參考文獻(xiàn)：

篇2

一、卒章言志表真誠(chéng)

這是競(jìng)聘演講常用的一種結(jié)尾方法，主要是指演講者表明自己上任后的抱負(fù)和決心。在競(jìng)聘村委會(huì)主任的演講會(huì)上，一位剛從管理學(xué)院畢業(yè)的小伙子在演講結(jié)束時(shí)這樣說(shuō)：我雖然沒(méi)有當(dāng)干部的經(jīng)驗(yàn)，但我有為官一任、造福一村的熱情。如果選我當(dāng)村委會(huì)主任，我保證兩年之內(nèi)實(shí)現(xiàn)以上規(guī)劃，讓咱村改變面貌。讓大家人人抱上金飯碗。說(shuō)到做到，決不放空炮。如不兌現(xiàn)，我甘愿下臺(tái)受罰!不僅我這一百多斤要交給大家，我還要把我家的樓房和幾萬(wàn)元存折都?jí)荷?。他明明白白表明了自己的信心和決心，使聽眾很快由懷疑、驚奇變?yōu)樾湃魏陀H近，話音剛落，臺(tái)上臺(tái)下便掌聲一片。他的真誠(chéng)深深感動(dòng)了鄉(xiāng)親們，不少人都投了他的票。

二、發(fā)出號(hào)召表真心

有的演講者還在結(jié)尾時(shí)直接向聽眾提出希望，發(fā)出號(hào)召。但這種號(hào)召大大不同于一般演講的號(hào)召，它是以競(jìng)聘成功為直接目的的，說(shuō)白了，也就是號(hào)召聽眾投自己的票。例如，在某企業(yè)競(jìng)聘副經(jīng)理演講時(shí)，一位演講者在演講結(jié)束時(shí)直截了當(dāng)?shù)叵蚵牨娬f(shuō)：同志們，朋友們，請(qǐng)大家助我一筆之力投我一票吧，因?yàn)檫x我就等于選了你自己!(掌聲熱烈)

他的這一號(hào)召很管用，言語(yǔ)不多，卻親切感人，如同一根魔棒一樣觸動(dòng)了聽眾的心靈，使大家的心和他緊緊拴在了一起，因此取得了很好的效果。

三、以謝圓場(chǎng)表真情

當(dāng)競(jìng)聘演講結(jié)束時(shí)，一般都要禮貌地說(shuō)聲謝謝。但謝字也有會(huì)說(shuō)不會(huì)說(shuō)之分，會(huì)說(shuō)的，不僅可以表示自己禮貌待人的文明素質(zhì)，還可成為溝通人們心靈的虹橋。

請(qǐng)看下列三段結(jié)尾：

我的演講完了，謝謝。

最后，讓我再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)難得的競(jìng)聘機(jī)會(huì)，感謝各位評(píng)委和在座的所有聽眾對(duì)我的支持和鼓勵(lì)。

今天天氣這么冷大家還都來(lái)捧場(chǎng)，這使我非常感動(dòng)。無(wú)論我競(jìng)聘是否成功，我都要向各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委，和在座的朋友們表示深深的謝意!(說(shuō)完給大家深深地鞠了一躬。)

以上是三名演講者在同一次競(jìng)聘演講會(huì)上的結(jié)束語(yǔ)，雖都是言謝，但第一個(gè)人的有客套話之嫌，掌聲一般。第二個(gè)人的再次感謝比第一個(gè)人的要顯得真誠(chéng)，因此獲得的掌聲較熱烈。反響最強(qiáng)烈、給聽眾印象最深的還是第三個(gè)人的結(jié)尾，他字字含真情，句句發(fā)肺腑。所以在他下場(chǎng)之后，人們還在為他鼓掌。由此看來(lái)，謝字里面也大有文章。 

四、巧借東風(fēng)表決心

這是一種借他人結(jié)尾作為自己結(jié)尾的一種方法。它包括兩種情況，一是順手牽羊用別人結(jié)尾中的原話來(lái)表自己的志向;二是簡(jiǎn)單匯總他人的意思作為自己的意思。如，在競(jìng)聘廠長(zhǎng)的演講會(huì)上，許立華在演講結(jié)束時(shí)這樣說(shuō)：剛才劉勇同志說(shuō)的完全代表了我的心，那就是：無(wú)論能不能獲得這個(gè)職位，我都要發(fā)奮圖強(qiáng)，為咱廠迅速創(chuàng)造新的輝煌貢獻(xiàn)自己的力量!(掌聲)他巧妙借他人之言表達(dá)自己的決心，看似重復(fù)卻又新鮮，不僅沒(méi)有拾牙慧之嫌，還能讓人在重復(fù)之中看出演講者不凡的智慧。

在競(jìng)聘校長(zhǎng)的會(huì)上李連山是最后一個(gè)出場(chǎng)演講的，當(dāng)他看到前邊每個(gè)人最后都是希望和決心作結(jié)以后，他沒(méi)有再講自己的決心，而是靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：朋友們，至于決心在這里我也就不表了，因?yàn)榍斑吤恳晃桓?jìng)聘者的心聲就是我的心聲，他們的決心就是我的決心!他的話音剛落，會(huì)場(chǎng)上就響起了熱烈的掌聲。會(huì)后人們說(shuō)：他的這種方法很不錯(cuò)，不表決心勝于表決心。

五、借景抒情顯水平

在競(jìng)聘演講結(jié)尾時(shí)如能巧妙地借用當(dāng)時(shí)的景物來(lái)抒情表志，也可助自己一臂之力。一次，縣委在縣大會(huì)議室舉行副局級(jí)干部競(jìng)聘演講會(huì)。那天天很陰，當(dāng)諸葛洪鋼競(jìng)聘教育局副局長(zhǎng)的演講就要到尾聲的時(shí)候，外面電閃雷鳴，幾乎淹沒(méi)了他的聲音。他稍停頓了一下，指著窗外說(shuō)：同志們，聽著窗外響起的陣陣春雷，我的心中不由得一震，是啊，我們的屋內(nèi)不也是春雷滾滾嗎?干部聘任制度改革的春雷正在我們這塊天空上震響，在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中也許我只是一個(gè)過(guò)客，但我要張開雙臂，為春雷春雨的到來(lái)而歡呼!

他巧借突如其來(lái)的天氣變化來(lái)抒發(fā)自己的情感，比起那些背稿的演講者來(lái)顯然棋高一籌。他的講話激起了如雷般的掌聲。會(huì)后人們還對(duì)他的機(jī)智贊不絕口。

六、設(shè)問(wèn)收束增語(yǔ)氣

同志們，當(dāng)聽完我的構(gòu)想以后，也許你會(huì)想：你的想法倒挺好，可實(shí)現(xiàn)得了嗎?說(shuō)實(shí)話，我只是一個(gè)平凡的人，不是神，我就是渾身是鐵也打不了幾個(gè)釘，要是光靠我自己，甭說(shuō)是三年，就是三十年也實(shí)現(xiàn)不了。可古語(yǔ)說(shuō)得好：人心齊，泰山移，如果在座的各位都?著膀子和我一起干，我敢肯定，不久的將來(lái)，夢(mèng)想定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!(熱烈掌聲)

篇3

原則一：認(rèn)清溝通雙方的角色

在與上司溝通時(shí)，你一定要時(shí)刻提醒自己這是跟上司在溝通，不是朋友。上司在公司里總是要體現(xiàn)自己的權(quán)威的，因此不論你談?wù)撌裁?、做什么，都得尊重他的?quán)威。意識(shí)到你們雙方的角色后，溝通的大方向就不會(huì)錯(cuò)。職場(chǎng)口才技巧演講稿：如何與上司溝通

原則二：了解上司的特點(diǎn)

你的上司是一個(gè)什么樣的人?如果你的上司很霸氣，那么這個(gè)人可能會(huì)很固執(zhí)，對(duì)于這樣的人，你溝通的目標(biāo)一定要明確。固執(zhí)的人往往不可能在短時(shí)間內(nèi)接受別人的意見。因此，溝通的時(shí)候，千萬(wàn)不要把你的觀點(diǎn)直接明確地告訴他，而要采取“迂回”戰(zhàn)術(shù)，不要急于把你的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái)，而是通過(guò)各種例子或事實(shí)來(lái)說(shuō)服他。固執(zhí)的人都有自己的成見，如果采取暗示的方式，他很容易就能接受。此外，在給這樣的上司打電話談?wù)搯?wèn)題時(shí)要注意把握時(shí)間的長(zhǎng)短，不要寄希望于10分鐘內(nèi)就能把他“搞定”。

還有一些上司非常追求完美，做事情也力求達(dá)到百分之百完美的程度，不容許有任何的差錯(cuò)。與這樣的人溝通時(shí)，也要把握好他的這種特點(diǎn)，萬(wàn)一不行，要及時(shí)改變溝通的目標(biāo)。有些上司非常內(nèi)向，跟他說(shuō)話時(shí)，他好像沒(méi)有什么樣反應(yīng)。其實(shí)，這樣的上司往往在心里面已經(jīng)有自己的想法，只是你察覺(jué)不到罷了。跟內(nèi)向的上司溝通時(shí)，一定要注意觀察他的言語(yǔ)動(dòng)作等微小細(xì)節(jié)，因?yàn)閮?nèi)向的人在細(xì)節(jié)上往往會(huì)把自己真實(shí)的想法表露出來(lái)，他嘴上說(shuō)的，也許會(huì)跟內(nèi)心的真實(shí)想法不一致。如果你的老板是一個(gè)與你的價(jià)值觀完全不同的人，要尊重他的價(jià)值觀。每個(gè)人的價(jià)值觀都不完全一樣，跟人溝通最大的障礙就是以自己的價(jià)值觀權(quán)衡別人，不要以為自己認(rèn)為某件事情有價(jià)值，別人也跟你一樣持有相同的觀點(diǎn)。職場(chǎng)口才技巧演講稿：如何與上司溝通

原則三：以公司為核心

篇4

競(jìng)選演講稿采用雙標(biāo)題形式,立意鮮明,態(tài)度堅(jiān)決,充滿自信。

以真誠(chéng)的感謝開篇,拉近了與聽眾的心理距離。

主體部分標(biāo)題干脆、簡(jiǎn)潔。

簡(jiǎn)介個(gè)人情況,語(yǔ)言平實(shí)、客觀,讓人樂(lè)于接受。

坦率講出不是"科班出身",用"但是"筆鋒一轉(zhuǎn),展示了自己的優(yōu)勢(shì),形抑實(shí)揚(yáng),卻給人謙遜客觀感。

通過(guò)四段高度凝煒、的概括,充分展示了自己與所競(jìng)爭(zhēng)職位緊密相關(guān)的優(yōu)勢(shì),讓人有非我英屬之感

通過(guò)三個(gè)"三個(gè)"并列式敘述,全面展示自己的施政綱領(lǐng),既顯示了競(jìng)職者較高的政治素質(zhì),較強(qiáng)的駕馭全局的能力,又體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。

借名言再次言志,一方面表示了豁達(dá)的態(tài)度,另一方面也讓人感覺(jué)到競(jìng)職者知識(shí)面比較廣。

真切呼喚式結(jié)尾,用情投入,極富感染力。

寫作要求與技巧：

1.底氣要足。競(jìng)選演講的一個(gè)重要特征就是具有競(jìng)爭(zhēng)性,而競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì),是爭(zhēng)取昕眾,壯大己方支持者的隊(duì)伍,"瓦解"對(duì)方擁護(hù)者的營(yíng)壘。做到這一點(diǎn)的有效方法之一,就是在氣勢(shì)上"壓倒"對(duì)方。古人云:腹有詩(shī)書氣自華。有了淵博的才識(shí),博大的精神和充沛的感情,作者就不難找到恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)形式。也就是"氣盛宜言"?？梢?作為競(jìng)選演講者,要想獲得競(jìng)選的成功,首先就應(yīng)該有淵博的才識(shí)、浩然的正氣、對(duì)黨的事業(yè)和群眾的事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)的感情。

2.態(tài)度要誠(chéng)。競(jìng)選演講其實(shí)就是"毛遂自薦"。自薦,當(dāng)然應(yīng)該將自己優(yōu)良的方面展示出來(lái)。但要注意的是,在"展示"時(shí),態(tài)度要真誠(chéng)老實(shí)。有一分能耐說(shuō)一分能耐,不能為了自薦成功而說(shuō)大話,說(shuō)謊話。

3.語(yǔ)言事簡(jiǎn)。競(jìng)選演講雖是宣傳自己的好時(shí)機(jī),但也決不可為了全面"展示才華"而長(zhǎng)篇累牘。應(yīng)該學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)練有力的語(yǔ)言把自己的思想表達(dá)出來(lái)。

4.自信心要強(qiáng)。自信心是競(jìng)選的首要前提。只有充滿自信,撰寫競(jìng)選演講稿才會(huì)內(nèi)容充實(shí),站在演講臺(tái)上才會(huì)從容不迫地以最好的心態(tài)來(lái)展示自己,推銷自己,讓聽眾了解自己,接受自己。當(dāng)然,充滿自信并不是妄自尊大,自信必須建立在優(yōu)勢(shì)和實(shí)力的基礎(chǔ)上。這樣的自信,才會(huì)成為你競(jìng)選的力量j變成你工作的動(dòng)力。

【范文(一)】

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好!

歲月匆匆，一年又過(guò)去了，在這一年中，我取得了人生最重要的成長(zhǎng)與進(jìn)步。去年的這個(gè)時(shí)候，我擔(dān)當(dāng)了班主任教師，當(dāng)時(shí)的我惆悵、茫然，班主任工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是新的領(lǐng)域，它既新奇又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我充分信任和支持，身邊的老師給我工作和生活上的幫助和指引，使得我順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)和日常事務(wù)，我工作的順利開展離不開你們的支持與鼓勵(lì)，感謝你們。

在這一年中我也展現(xiàn)了作為一名年輕教師應(yīng)該有的青春、活力、激情和自信。一年來(lái)，我認(rèn)真的觀察身邊優(yōu)秀的班主任老師是如何開展班級(jí)工作的，在他們身上我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，呂光新老師的以情感人和優(yōu)秀的班干部協(xié)作管理方式，鄭旭峰老師豐富多彩的主題活動(dòng)和對(duì)學(xué)生全面的研究，郭德勇老師對(duì)學(xué)生的博愛(ài)與良好的應(yīng)變能力，李敏老師對(duì)學(xué)生的耐心與細(xì)心照顧，張春華老師的大膽潑辣的作風(fēng)，葉永泉老師的學(xué)生自律自主探究的方法等等，他們身上都體現(xiàn)了作為班主任老師的博愛(ài)精神和優(yōu)秀的協(xié)調(diào)、管理以及組織的能力，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一筆寶貴的財(cái)富，我用眼觀察，用心思考，對(duì)班主任工作有了初步的認(rèn)識(shí)：

“因?yàn)橛辛颂?yáng)，大地萬(wàn)物自由生長(zhǎng)。因?yàn)橛辛嗽铝?，夜晚不再暗淡無(wú)光。因?yàn)橛辛诵切?，天空不再遼遠(yuǎn)空曠。因?yàn)橛辛宋?，學(xué)生的生活變得多彩多樣。”這高度概括了班主任老師對(duì)學(xué)生的重要性，班主任工作是學(xué)校工作的前沿，是聯(lián)系社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)與學(xué)生的紐帶。所以作為一個(gè)班主任首先要做個(gè)優(yōu)秀的協(xié)調(diào)者，協(xié)調(diào)好學(xué)校與家庭、學(xué)生與教師等關(guān)系，為學(xué)校各方面工作順利開展做好服務(wù)。同時(shí)要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系，既要關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康發(fā)展，又要維護(hù)好教師聲譽(yù)。所以從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)班主任又是個(gè)服務(wù)者，要有“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的服務(wù)精神。

1、重視養(yǎng)成教育。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

2、構(gòu)建教師群體合力，創(chuàng)造合作共贏和諧環(huán)境。

我準(zhǔn)備在班級(jí)工作中，認(rèn)真聽取各位老師的意見，做他們與學(xué)生之間溝通的橋梁，為學(xué)生與教師進(jìn)行平等的溝通搭好平臺(tái)，讓每位教師在我班上課感到輕松和諧的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生在班級(jí)授課中感到民主自由，讓他們?cè)谄降群椭C的環(huán)境中健康自由的發(fā)展。

3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓每位家長(zhǎng)時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)合作、交流與溝通，以達(dá)共贏之目的。家長(zhǎng)始終是孩子最好的老師，他們會(huì)盡其所能關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，所以我會(huì)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的交流溝通。

4、 建立好班干部隊(duì)伍，使每個(gè)學(xué)生都得到不同層次的發(fā)展。

班干部是班級(jí)管理中不可或缺的助手，建立一個(gè)有威信、有魄力的班級(jí)管理隊(duì)伍是班主任工作的重要部分。班主任對(duì)班干工作有指導(dǎo)和幫扶作用，但班主任工作不可替代班干工作，所以班主任建立一個(gè)適合本班管理工作的班委，能很好的幫助班主任分擔(dān)班級(jí)管理工作，順利完成班級(jí)各項(xiàng)工作指標(biāo)。另外，班干部不能實(shí)行任命制和終身制，要建立班干競(jìng)爭(zhēng)制和流動(dòng)制，讓那些有能力但學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生也能擔(dān)任班委，以激勵(lì)和鞭策他們更好的管理自己和管好班級(jí)，讓他們的自信心和激情被激發(fā)出來(lái)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)中游爭(zhēng)上游，上游優(yōu)秀，后進(jìn)生更有個(gè)盼頭。

5、創(chuàng)建班級(jí)文化，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，促進(jìn)班級(jí)健康發(fā)展。

班級(jí)的文化建設(shè)是一個(gè)班級(jí)工作的重心，只有建立一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能讓學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。我將從“勤”、“奇”、“書”、“話”四方面進(jìn)行班級(jí)建設(shè)：

勤——勤學(xué)、勤快

奇——新生活、新點(diǎn)子

書——讀書、書寫

話——言語(yǔ)表達(dá)、行為展現(xiàn)

在新的學(xué)期里，如果我能繼續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作，我將努力做到：

用真誠(chéng)、寬容對(duì)待每一個(gè)心靈，用尊重、鼓勵(lì)呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的天性。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生。”我仍然會(huì)用平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，更是一個(gè)需要傾注愛(ài)的浩瀚的海洋。 用智慧挖掘?qū)W生的潛能，用思想激發(fā)學(xué)生的欲望。每個(gè)孩子都是一座寶礦，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的生命體，其身上都有閃光的地方，我會(huì)想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使孩子的潛能轉(zhuǎn)化為學(xué)生現(xiàn)實(shí)的能力，并逐漸增強(qiáng)、擴(kuò)大。

人生無(wú)夢(mèng)顯得蒼白，人生無(wú)理想則如同夢(mèng)魘。我將由理想而生的熱忱、無(wú)知而生的勇氣、理性而生的智慧投入到我所深愛(ài)的教育工作中。在回民小學(xué)這片熱情的充滿希望的教育圣土上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的教育事業(yè)。

當(dāng)然，我也正是自身存在的不足，處理問(wèn)題的方式方法不夠靈活，我年輕缺乏經(jīng)驗(yàn)，我的想法和看法還不夠全面，我會(huì)努力向各位同事學(xué)習(xí)，更會(huì)向老班主任請(qǐng)教，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。我一定會(huì)盡我最大努力做好班主任工作，使我班能成為一個(gè)健康文明、充滿活力的集體。

【范文(二)】

教師競(jìng)聘上崗演講稿精選范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家下午好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，為我們青年教師的發(fā)展搭建展示自我、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的平臺(tái)。我是一個(gè)外表大大咧咧、敢說(shuō)敢干，但內(nèi)心縝密，有著一股不服輸、不安于現(xiàn)狀的這樣一名青年教師。今天我本著鍛煉、提高的目的，走上了競(jìng)聘的舞臺(tái)。

有人說(shuō)，這樣的公選活動(dòng)就是一場(chǎng)大型游戲，而我們這樣的一線教師就是去充當(dāng)考試人數(shù)這個(gè)大分母中的一員，不可能成為幸運(yùn)的那個(gè)分子。但我感覺(jué)有競(jìng)爭(zhēng)才能成長(zhǎng)，有壓力才有動(dòng)力，關(guān)鍵是看參與者抱著什么樣的心態(tài)!即便我充當(dāng)了分母，那我也要做離分子最近的那一個(gè)!我認(rèn)為參與的過(guò)程本身就是一種鍛煉，經(jīng)歷也是一種財(cái)富。不管結(jié)果怎樣，我都會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。我競(jìng)聘的職位是教導(dǎo)副主任。如果成功，我會(huì)繼續(xù)努力;如果沒(méi)有成功，我會(huì)加倍努力。

2007年，在管城區(qū)公開招聘教師考試中，我取得了數(shù)學(xué)組第三名的成績(jī)，有幸實(shí)現(xiàn)了自己的教師夢(mèng)。走上工作崗位的前兩年，我在圃田鄉(xiāng)東周小學(xué)任教，擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)兼副班主任。當(dāng)時(shí)年輕的我初生牛犢不怕虎，積極工作，虛心學(xué)習(xí)，在不太優(yōu)越的環(huán)境中能力得到了初步的鍛煉。

2009年，當(dāng)我調(diào)任到回民二小時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己才剛剛開始成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這四年的歷練，在領(lǐng)導(dǎo)同事的關(guān)懷幫助下，借助學(xué)校的“藍(lán)青工程”，我快速成長(zhǎng)起來(lái)。從一個(gè)剛開始連多媒體都不會(huì)熟練操作的毛頭丫頭到現(xiàn)在能輕松駕馭課堂，逐漸形成自己教學(xué)風(fēng)格的“區(qū)級(jí)骨干教師”;從一個(gè)剛開始學(xué)生不把你放在眼里、家長(zhǎng)不屑的年輕班主任到現(xiàn)在得到學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)的“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任”;從最初遇到困難挫折就糾結(jié)自己的選擇到現(xiàn)在堅(jiān)定自己的夢(mèng)想，站在競(jìng)聘舞臺(tái)上的我!

一路走來(lái)，成績(jī)和榮譽(yù)的背后，我心存感恩：感謝領(lǐng)導(dǎo)的肯定和重用，感謝同事的扶持和幫助，更要感謝管城這片沃土成就我的夢(mèng)想。我始終堅(jiān)信：“能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的;鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的!與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托在挖掘自身的潛能上!年輕，是我們唯一擁有編織夢(mèng)想的時(shí)光!”

今天當(dāng)機(jī)遇再次來(lái)臨，我不能輕言“放棄”。我相信自己有能力勝任這個(gè)崗位。如果我有幸競(jìng)聘成功，我設(shè)想在以下幾個(gè)方面作出努力：

一、以身作則，帶頭示范，不斷提高自身素質(zhì)

俗話說(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”“喊破嗓子，不如做出樣子。”要求別人做到的，自己一定先做到;禁止別人做的，自己堅(jiān)決不做。

首先在工作上要勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)得失，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。其次要加強(qiáng)自身政治、文化、業(yè)務(wù)等各方面的學(xué)習(xí)，努力使自己成為教育教學(xué)工作的領(lǐng)頭人。第三尋求教育教學(xué)改革的新路子，特別是在新課程背景下，更需要大膽摸索，勤于反思，積累經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新發(fā)展。樹立新課程改革意識(shí)，用新的思維新的方法來(lái)從事教改工作。

二、適應(yīng)崗位職能變化，充當(dāng)好學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)中承上啟下的中堅(jiān)角色。

教導(dǎo)副主任既是學(xué)校工作的執(zhí)行者，又是管理者。這就要求要有較強(qiáng)的溝通能力。相對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我是得力助手，要敢于說(shuō)話，大膽發(fā)揮參謀作用;相對(duì)于老師們而言，我是知心朋友，要善于發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，和老師們同甘共苦，同舟共濟(jì)。做好上情下達(dá)、下情上曉，成為校長(zhǎng)與老師們之間的橋梁和紐帶。

三、不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)管理中，教導(dǎo)處要以生為本，以師為本，要嚴(yán)格而不失人性，嚴(yán)肅之中融入詼諧，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)，積極進(jìn)取的工作氛圍。

首先立足校本，強(qiáng)化教研，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)。

作為教導(dǎo)副主任，我一定要用心挖掘?qū)W校的各種資源，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞教學(xué)的重點(diǎn)，積極引導(dǎo)教師全員參與，開展校本教研及讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。我想把“在研討中發(fā)展，在反思中成長(zhǎng)”作為對(duì)老師們的目標(biāo)。積極開展校本研修，組織各項(xiàng)活動(dòng)：1.組織教學(xué)理論學(xué)習(xí)與心得交流、教學(xué)反思交流、教學(xué)案例分析、階段測(cè)試質(zhì)量分析交流等等。2.開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，形成“備課——說(shuō)課——上課——反思——評(píng)課”一條龍的教學(xué)研討流程，以達(dá)到以教促研，以研促教，共同提高的目的。3.還要抓專題研究，申請(qǐng)教研課題，成立實(shí)驗(yàn)小組，引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展的道路。 4. 傾心營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，努力倡導(dǎo)“讓讀書成為師生習(xí)慣”活動(dòng)，組織老師們閱讀教育著作，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，不斷更新觀念，拓寬視野。

第二：立足校情，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

狠抓一個(gè)中心：課堂教學(xué)。作為教導(dǎo)副主任要多聽隨堂課，多開展有目的，有針對(duì)性的聽課交流活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析，幫助老師們查找解決平時(shí)教學(xué)時(shí)存在的問(wèn)題，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

第三：以師為本，做好教師工作，不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

篇5

10-20-30原則

這是GuyKawasaki灣區(qū)著名的風(fēng)險(xiǎn)投資家，同時(shí)也是位充滿激情、睿智和幽默的演講家,

他提出的一個(gè)幻燈片制作和演講原則，即一個(gè)Powerpoint不能超過(guò)10張幻燈片，演講總長(zhǎng)不能超過(guò)20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號(hào)。

他說(shuō)，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時(shí)間里，用較少的幻燈片和精煉的語(yǔ)言將其精華傳達(dá)給聽眾。

有趣的演講

演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無(wú)味的背誦。

放慢速度

緊張或沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停。試著放慢你的語(yǔ)速，并且通過(guò)增加一些停頓來(lái)達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。

眼神交流

與所有聽眾進(jìn)行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因?yàn)槊貢椭硪苍谝欢ǔ潭壬嫌绊懤习遄鰶Q定(彌縫注：總是將注意集中在一人，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服)。

用15個(gè)詞做總結(jié)

你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎?如果不能，那就再總結(jié)。

演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。

20-20原則

另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。

其目的就是逼使你做到簡(jiǎn)練，避免聽眾聽得不耐煩。

不要讀幻燈片

很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講，可事實(shí)上卻常?；仡^看屏幕。

讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對(duì)你的演講失去信心和興趣。

演講就像講故事

如果你的演講比較長(zhǎng)，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，

同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。

提高音量

演講最忌諱聽眾無(wú)法聽到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。

不要事先計(jì)劃手勢(shì)

演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來(lái)。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了。不要用手指著聽眾!。

“這是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”

通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語(yǔ)。

吸氣而不是呼氣

當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽眾會(huì)很少注意到的。

提早到會(huì)場(chǎng)(盡可能的早)

不要等到聽眾都坐好了，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達(dá)演講地點(diǎn)，熟悉一下場(chǎng)景，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會(huì)出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。

熟能生巧

參加水粒方私塾一樣的提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會(huì)使你上臺(tái)演講時(shí)顯得更有能力和自信。

避免道歉

只有做錯(cuò)事情時(shí)才需要道歉。

不要為自己的能力不足、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉，這只會(huì)使聽眾覺(jué)得你沒(méi)自信。

再者，多數(shù)情況下，聽眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。

當(dāng)你錯(cuò)誤時(shí)一定要道歉

雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。

以聽眾的角度出發(fā)

要從聽眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫演講稿和思考問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽眾比較難理解;哪些內(nèi)容會(huì)使聽眾感到繁瑣?總是要記得，對(duì)聽眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。

篇6

今天，我們?cè)谶@里召開的XXX會(huì)議，我認(rèn)為是十分必要的，這對(duì)于XXX工作的開展，具有十分重要的指導(dǎo)意義。對(duì)于剛才某某同志，以及某某同志的講話，我認(rèn)為，講得非常好，非常深刻。希望在座的同志，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，深刻理解?；厝ズ?，要傳達(dá)某某同志及某某同志的講話精神，并認(rèn)真落實(shí)。真抓實(shí)干，推動(dòng)XXX工作的順利開展，努力開創(chuàng)XXX工作新局面。世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有

對(duì)于XXX工作，我提幾點(diǎn)補(bǔ)充意見：

一、對(duì)于XXX工作，我們要從思想上提高認(rèn)識(shí)，充分領(lǐng)會(huì)XXX工作的重要性和必要性。目前，XXX工作已經(jīng)開創(chuàng)了很好的局面，獲得了很大的成績(jī)，這是有目共睹的。但是，還是要從深度和廣度上更加推進(jìn)XXX工作。我看，最重要的一點(diǎn)是：提高認(rèn)識(shí)！各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分領(lǐng)會(huì)XXX工作的重要性和必要性，各級(jí)組織要加強(qiáng)關(guān)于XXX工作的宣傳力度，形成上下“齊抓共管”的局面，只有這樣，XXx工作才能更上層樓。

二、對(duì)于XXX工作，要加強(qiáng)落實(shí)，要把工作落到實(shí)處。目前，有個(gè)別同志、個(gè)別部門，存在一個(gè)很不好的現(xiàn)象，就是：熱衷于搞形式主義，熱衷于開大會(huì)，傳達(dá)文件。當(dāng)然，開大會(huì)是必要的，上傳下達(dá)也是必須的。但是，光是講空話。打官腔，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)XXX工作，要真抓實(shí)干，加強(qiáng)落實(shí)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把XXX工作，列入日常議事日程，要具體部署。認(rèn)真執(zhí)行。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要為XXX工作，創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件和輿論環(huán)境，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)XXX工作的開展。要抓出實(shí)效，抓出成績(jī)。

三、要加強(qiáng)協(xié)調(diào)工作歷史證明：團(tuán)結(jié)，是我們消除一切困難的有力武器。關(guān)于XXX工作也一樣，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)協(xié)調(diào)工作，要把上下,左右,各方面,各環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，步調(diào)一致地推進(jìn)XXX工作的開展。目前，有些部門，遇事推倭、互相扯皮，這種官僚作風(fēng)，十分要不得！這種作風(fēng)，輕則導(dǎo)致工作效率降低，重則影響我們的威信。我們要堅(jiān)決鏟除這種官僚作風(fēng)。

四、要在實(shí)踐中探索XXX工作與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合的新路子。XXX工作與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有沒(méi)有關(guān)系，我看是大有關(guān)系。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一場(chǎng)深刻的社會(huì)變革，它的影響將波及社會(huì)生活的每一個(gè)領(lǐng)域，XXX工作也不例外，它必然會(huì)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響。因此，如何適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求，如何和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，希望大家認(rèn)真地思考一下，去探索一下，這是十分有意義的。世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有

五、參與XXX工作的同志，要有自豪感和責(zé)任感。同志們，對(duì)于XXX工作，我們是非常重視的尤其各級(jí)組織也投入了大量的人力,物力、財(cái)力,同志們，你們承擔(dān)的XXX工作，是肩負(fù)了各級(jí)組織對(duì)你們的殷切希望的，希望你們要腳踏實(shí)地洞心同德。努力工作，在各自的崗位上努力工作，添磚加瓦！

篇7

競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的文體特征

競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿屬于演講稿的一種，是競(jìng)爭(zhēng)者在競(jìng)爭(zhēng)上崗會(huì)上演講時(shí)使用的文稿。競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿具有如下文體特征：

針對(duì)性。一是目標(biāo)的針對(duì)性，即針對(duì)具體的競(jìng)爭(zhēng)崗位而演講；二是內(nèi)容的針對(duì)性，即針對(duì)工作中的關(guān)鍵性和敏感性問(wèn)題而演講；三是競(jìng)爭(zhēng)的針對(duì)性，即針對(duì)其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手而演講。這“三針對(duì)”在寫作中不可忽視。

感染性。競(jìng)爭(zhēng)上崗演講是競(jìng)爭(zhēng)者直接面向聽眾陳述政見、吐露心聲、求得信任、尋求支持。這就要求演講稿不僅要有邏輯力量和論辯力量，而且要有強(qiáng)烈的感染力量。這是演講是否成功的關(guān)鍵之一。

口語(yǔ)化。競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿不宜采用純粹的書面語(yǔ)體，因?yàn)樗峭ㄟ^(guò)聽眾的聽覺(jué)感知來(lái)實(shí)現(xiàn)交流的，所以更具有口語(yǔ)語(yǔ)體的基本特征，當(dāng)然，它運(yùn)用的不是純粹的口頭語(yǔ)言，而是對(duì)書面語(yǔ)言的口語(yǔ)化運(yùn)用。

競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的寫作技巧

力求全面，突出重點(diǎn)。競(jìng)爭(zhēng)上崗演講稿的寫作，既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。寫作前，要深入調(diào)查，了解包括其他競(jìng)爭(zhēng)者的有關(guān)資料在內(nèi)的各方面情況，在全面掌握情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行演講稿的寫作。在表明自己對(duì)所競(jìng)爭(zhēng)崗位的認(rèn)識(shí)時(shí)，要有獨(dú)到之處；對(duì)于具有開拓性和挑戰(zhàn)性的崗位，更要有與眾不同的看法。在說(shuō)明自己的競(jìng)爭(zhēng)資格時(shí)，可以從性別、年齡、學(xué)識(shí)和經(jīng)歷等方面全面介紹，既要善于揚(yáng)長(zhǎng)又要巧妙避短。對(duì)于優(yōu)勢(shì)，要有意突出，充分展示優(yōu)點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)，對(duì)于不足，要坦然相告，以誠(chéng)示人。在闡述施政設(shè)想時(shí)，要針對(duì)大家關(guān)心的問(wèn)題、群眾不滿的問(wèn)題和單位的敏感問(wèn)題陳述見解、提出措施，既表現(xiàn)出任職能力，又展現(xiàn)出工作魄力。在上臺(tái)演講前，如果發(fā)現(xiàn)自己演講的內(nèi)容與前面的演講者有相似雷同之處，就應(yīng)及時(shí)調(diào)整，或補(bǔ)充新內(nèi)容。

篇8

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)；學(xué)生；演講；成功

演講，是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己見解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)。各類學(xué)校常把舉辦演講比賽作為弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義情感、促使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀的一種形式，同時(shí)也是鍛煉學(xué)生寫作和口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的一種方式。我是一名語(yǔ)文老師，輔導(dǎo)參加演講比賽的學(xué)生寫好演講稿、做好演講是義不容辭的責(zé)任。經(jīng)我輔導(dǎo)的學(xué)生這幾年來(lái)參加了市、校、系部的各類演講比賽都有獲獎(jiǎng)，下面就談?wù)勎业囊恍┙?jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

一、選定參賽選手

青年學(xué)生多有展示自我的激情，每次接到演講比賽的任務(wù)，第一件事就是要確定參賽選手。從眾多學(xué)生中挑選出合適的選手，在時(shí)間充裕的情況下，大部分還是采用學(xué)校海選的形式,從而挑出較為合適的選手。給你一塊好玉，你可以很好的雕琢，但是如果是質(zhì)地不好的石頭，則花費(fèi)多少時(shí)間最終都會(huì)功虧一簣，因此我很注重選擇選手。我一般從幾個(gè)方面來(lái)考察選手：

1.選手必須口齒清楚、音質(zhì)高亮

從我多年輔導(dǎo)學(xué)生演講的經(jīng)驗(yàn)看，選手的這種素質(zhì)是非?；疽彩欠浅Ｖ匾?。演講，是要在大庭廣眾之下說(shuō)話，很難想象一個(gè)說(shuō)話要讓別人費(fèi)勁地去聽的人，會(huì)有什么優(yōu)勢(shì)，怎能打動(dòng)別人？當(dāng)然，口齒清楚的人其實(shí)很多，并不難找，難的是還要音質(zhì)高亮。就像唱歌要有一幅好嗓子一樣，演講也需要有好的嗓音條件。我要找的就是嗓音優(yōu)美，音質(zhì)高亮的人，選到了這種選手，就像挑到了一塊好玉一樣，最起碼有了演講的底子。

2.選手必須情感豐富，善于表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)

唯有情感豐富的人才能以自己的真情演講打動(dòng)評(píng)委和聽眾。就像演員在舞臺(tái)上表演一樣，演講者也要充分利用在演講臺(tái)上的短短幾分鐘，表現(xiàn)出或熱情洋溢、或義正詞嚴(yán)、或痛心疾首、或柔腸俠骨的多種情感來(lái)。而且要敢于表現(xiàn)，不怯場(chǎng)，人越多，越興奮。這樣才能使演講跌宕起伏，吸引聽眾和評(píng)委。

3.選手必須普通話基礎(chǔ)較好

如果學(xué)生普通話不好會(huì)影響表達(dá)效果，輔導(dǎo)起來(lái)會(huì)增加很大的難度，除非萬(wàn)不得已，比如他太符合你的前兩個(gè)條件了，如果是這樣你就要多花時(shí)間輔導(dǎo)他的普通話了。

二、如何寫好演講稿

演講稿很重要，可以說(shuō)有好的演講稿就說(shuō)明演講成功了一半。因此我非常注重演講稿的質(zhì)量。一般最好要求參賽選手自己寫，然后我再指導(dǎo)學(xué)生修改。演講自己寫的稿子，選手更容易全面理解內(nèi)容，并能演講好。對(duì)于演講稿，我一般從以下幾方面予以輔導(dǎo)、修改。

1.演講稿選取的事例要以小見大，以一滴水來(lái)反映太陽(yáng)的光輝

有一年，參加南京市的演講比賽，主題是“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”。許多選手都從道理上闡述好的習(xí)慣對(duì)于成長(zhǎng)的重要性，可謂引古論今、旁征博引，言之確確。但我們的演講稿是選取了一個(gè)小女孩“我”的成長(zhǎng)歷程中奶奶對(duì)我的言行方面好習(xí)慣的培養(yǎng)，使得如今的“我”成為一個(gè)實(shí)訓(xùn)完就知道把工具迅速地收好，學(xué)習(xí)優(yōu)良、品行端正的好學(xué)生的事例，來(lái)說(shuō)明好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)人的一生都有幫助的道理。這樣一個(gè)別出心裁的選材，讓滿耳大道理的評(píng)委們覺(jué)得耳目一新，再加上我們選手的出色演講，獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

2.演講稿一定要情真意切，要達(dá)到情感與理性的升華

換句話說(shuō)，演講稿一定要煽情。想在短短的幾分鐘的演講里打動(dòng)聽眾，說(shuō)服聽眾，平淡的稿子一定不行，稿子一定要富含感情，要有細(xì)膩感人的“小”情，要有深重震撼的“大”情，稿子不能一味的“小”，雖是感人卻不大氣。稿子也不能一味的“大”，一路高歌會(huì)給人很不真實(shí)很空的感覺(jué)。稿子要在“小”情的積淀下水到渠成的抒發(fā)“大”情。

比如精細(xì)化工0831班的王清雅在演講稿《助學(xué)助自強(qiáng)》中談到國(guó)家助學(xué)金對(duì)技工學(xué)校學(xué)生的幫助時(shí)，原來(lái)她不知道如何體現(xiàn)出國(guó)家助學(xué)金的可貴，我讓她用自己身邊的事例：“記得入學(xué)之初，母親待業(yè)，父親內(nèi)退，全家經(jīng)濟(jì)來(lái)源不過(guò)幾百塊的退休金，在南京，在近5000元的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)面前，我的家庭捉襟見肘?？梢灶A(yù)見，當(dāng)知道上技校也可以得到國(guó)家助學(xué)金時(shí)，我心中的煙花放得有多燦爛，同班那個(gè)穿35碼鞋的大男生躲在電話亭里喜極而泣！”用這些細(xì)微的情節(jié)來(lái)闡述國(guó)家助學(xué)金對(duì)困難學(xué)生的幫助，從而引申到對(duì)國(guó)家助學(xué)金這個(gè)好政策的大情的抒發(fā)：“有技術(shù)，有工作；有工作，有飯吃。解決了第一層次的生存安全需求，我們就有余力社交、并贏得尊重，進(jìn)而追求理想，追求成功！站在國(guó)家的高度看，向小康走去的我們能安心工作，對(duì)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)無(wú)疑是強(qiáng)大的推動(dòng)力”，從而達(dá)到情感與理性的升華。

3.演講稿所使用的材料一定要精煉、通俗，整個(gè)篇幅長(zhǎng)短要適當(dāng)

要大刀闊斧地砍削那些明顯與演講主題無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的字詞句段、故事材料。比如在以“道德楷模，時(shí)代先鋒”為主題的演講稿中，學(xué)生先詳細(xì)列舉了幾個(gè)道德楷模的先進(jìn)事跡，故事雖然感人，但我覺(jué)得關(guān)鍵應(yīng)該是從這些先進(jìn)人物身上找到與時(shí)代同步的可貴精神，因此，我建議他對(duì)故事進(jìn)行刪減，而且進(jìn)行并列、集合式處理。這樣一改，主題鮮明了，說(shuō)服力也增強(qiáng)了。另外，材料的選擇還要通俗，要選擇大多數(shù)人都知道的、聽得懂的，而不能選擇太生僻的、很少人知道的。依我的經(jīng)驗(yàn)，演講稿的字?jǐn)?shù)在1000字左右，演講時(shí)間在3~4分鐘為宜。盡量做到短而精，在聽眾的注意力分散前戛然而止，余味悠長(zhǎng)。

4.演講稿注意內(nèi)容安排上要表現(xiàn)出張弛起伏，有節(jié)奏變化

演講稿的節(jié)奏，主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換，是在一個(gè)主題的內(nèi)容中，適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等內(nèi)容，使聽眾的注意力一直能被你的演講吸引著。我經(jīng)常跟學(xué)生講，寫演講稿，就是講一些道理，舉一些例子。就像議論文，要用事例來(lái)闡述道理，但又不僅僅像議論文。演講稿中還要有抒情，要用情感的力量來(lái)達(dá)到，打動(dòng)觀眾，從而讓你講述的觀點(diǎn)讓觀眾接受。

三、演講技巧的輔導(dǎo)

演講稿確定下來(lái)之后,就是對(duì)演講技巧的輔導(dǎo)了。這是一個(gè)艱難的過(guò)程，一般我是這樣進(jìn)行：先讓學(xué)生熟悉稿子，然后就是“摳”，一段段的來(lái)。摳字音，摳節(jié)奏，摳輕重，摳動(dòng)作。我在這里講講具體是怎樣做的。

1.摳字音

就是要讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，特別注意輕聲、兒化，還有平翹舌音、后鼻音。像我們南京這邊的方言，有個(gè)特點(diǎn)，基本上卷舌和不卷舌難以區(qū)分，前鼻音和后鼻音不分。比如“輝煌六十年，魅力新南京”，“年”（nián）就容易讀成“連（lián）”；南京的“京”（jīng）就容易讀成“津（jīn）”。我一般讓選手在朗讀過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這些容易讀錯(cuò)或讀不準(zhǔn)的音，就查字典，標(biāo)出來(lái)，反復(fù)吟誦，直到完全讀準(zhǔn)為止。

如果在摳的過(guò)程中，某個(gè)字或者詞學(xué)生總讀不好，那就改稿子，改一個(gè)他能念得準(zhǔn)的詞。

2.摳節(jié)奏，摳輕重

這一環(huán)節(jié)很重要。一般是逐句摳。演講和唱歌一樣也是有節(jié)奏的，一般是一個(gè)詞組一個(gè)單位，每個(gè)單位的時(shí)間是差不多的。如“感謝黨！感謝國(guó)家！感謝緊密團(tuán)結(jié)的大家！”這一句中雖然“感謝黨”和“感謝國(guó)家”一個(gè)是三個(gè)字的詞組，一個(gè)是四個(gè)字的詞組，前面三個(gè)它們所用的時(shí)間是一樣的，但是“感謝緊密團(tuán)結(jié)的大家”用的時(shí)間就不一樣，我這樣處理“感謝―緊密團(tuán)結(jié)的―大―家”，用的時(shí)間是前兩句的四倍。這樣才能使得演講有張有弛、有快有慢，富于變化。

在摳節(jié)奏的同時(shí)摳輕重。陳述性的句子就是相對(duì)輕一些。而“感謝黨！感謝國(guó)家！感謝緊密團(tuán)結(jié)的大家！”這一句除了“的”字其余均是字字千鈞，而且一句要比一句有力，到最后一句有多大力氣就用多大力氣。要注意“重”不等于“喊”，那種聲嘶力竭的喊是大忌。這時(shí)候，選手音質(zhì)高亮的特點(diǎn)就顯現(xiàn)出來(lái)了，而音質(zhì)低的選手想要說(shuō)出那種震撼力，往往會(huì)弄巧成拙地變成那種聲嘶力竭的喊了。

3.肢體語(yǔ)言的自然運(yùn)用

演講不單是嘴巴在動(dòng)，還有頭部、臉部、手，乃至整個(gè)身體都要積極參與。點(diǎn)頭、微笑、抬手、皺眉，身體向前或者側(cè)轉(zhuǎn)都要配合演講的內(nèi)容順勢(shì)而動(dòng)。其中手勢(shì)被稱為演講者的第二張臉，在演講中要配合內(nèi)容隨時(shí)進(jìn)行。學(xué)生開始可能不自然，做不到位，但要反復(fù)訓(xùn)練，直到滿意。讓動(dòng)作和表情成為他一講到這里就從內(nèi)心流淌出來(lái)的一種表現(xiàn)，這就成功了。

4.進(jìn)行口語(yǔ)化的加工

把文稿轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言，繪聲繪色地講出來(lái)，是需要進(jìn)行一些加工的。這包括：（1）要有豐富的語(yǔ)調(diào)。（2）要有靈動(dòng)的重音。重音具有區(qū)別意義的作用，可以傳達(dá)出演講者微妙的感情和態(tài)度。（3）要有“活化”的停頓。停頓本身仍然具有影響聽眾情緒的力量。恰如其分的停頓能產(chǎn)生非凡的效果。我每每指導(dǎo)學(xué)生：在報(bào)完自己的演講題目之后，一定要有至少三秒的停頓；在說(shuō)出重要結(jié)論之前，一定要有至少五秒的停頓，你的停頓會(huì)讓一時(shí)注意力沒(méi)集中的人思想集中起來(lái)，讓注意聽講的人有個(gè)思考時(shí)間，這時(shí)，你再說(shuō)出結(jié)論，一定比你用正常語(yǔ)速說(shuō)出更有震撼力。

5.演講詞的記憶訣竅

要做一次成功的演講，在演講稿寫成之后，最重要的就是必須要把演講詞爛熟于心。記憶演講詞，一般來(lái)說(shuō)要分成三步：第一步是識(shí)讀，即閱讀。第二步是響讀。同時(shí)我?guī)椭鷮W(xué)生設(shè)計(jì)與內(nèi)容相應(yīng)的動(dòng)作、表情和姿態(tài)。這是演講記憶的關(guān)鍵之處。第三步是情讀。這步基本是脫稿了，在反復(fù)講練的過(guò)程中理解感受演講詞的感情基調(diào)，注意輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)感情把握的適度和真實(shí)。只有勤奮地、反復(fù)地練習(xí)，做到爛熟于心，張口就來(lái)，才能在復(fù)雜的比賽現(xiàn)場(chǎng)，克服困難，發(fā)揮正展。

演講，對(duì)于大部分學(xué)校來(lái)說(shuō)都是一個(gè)經(jīng)常開展的學(xué)生活動(dòng)，青年學(xué)生也可以從這個(gè)活動(dòng)中鍛煉自己的能力，同時(shí)他們也渴望獲得老師們的輔導(dǎo)，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙o其他老師一些啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

［1］謝倫浩.演講態(tài)勢(shì)表達(dá)技巧.石油工業(yè)出版社，2004-01.

［2］宏森.怎樣掌握演講口才技巧.中國(guó)民族攝影藝術(shù)出版社，2005-04.

篇9

于我而言，全國(guó)“創(chuàng)課大賽”“山東聊城”，這些頗令人激動(dòng)的詞匯，像是遠(yuǎn)方的召喚，又或是理想的指引。

這些年來(lái)，我之所以還能執(zhí)著于語(yǔ)文教學(xué)，不就是一直相信教學(xué)的創(chuàng)造能帶來(lái)教育的改變嗎？而創(chuàng)課大賽，不就是一次展示創(chuàng)造之可能的良機(jī)嗎。只是，真正開始準(zhǔn)備這次賽課時(shí)，又難免糾結(jié)。時(shí)間很緊，是拿較為熟悉的現(xiàn)成課例呢，還是重新創(chuàng)出一課來(lái)？

當(dāng)時(shí)的我，正教著人教版九年級(jí)（上）第二單元。這個(gè)單元有兩篇演講，但更多的教師是把它們當(dāng)作議論文來(lái)教的；這個(gè)單元確也有寫演講稿的任務(wù)，但更多的是拘于陳舊的技巧和主題的作文。我們的寫作真的太缺乏鮮活的知識(shí)和實(shí)用的追求，教材編排和日常學(xué)習(xí)就是明證。那么，為什么不能讓學(xué)生好好寫寫演講稿呢？我想起我的學(xué)生跟我說(shuō)“體育老師說(shuō)語(yǔ)文老師（我）不稱職，因?yàn)闆](méi)教會(huì)大家怎么寫入團(tuán)申請(qǐng)書”；我想起水魚老師說(shuō)“就選演講稿吧，今年山西省的中考作文就考演講稿，但很多學(xué)生不會(huì)寫”；我還想起曾經(jīng)某本書上看到葉圣陶先生的話“寫作，最好在實(shí)用方面下功夫。說(shuō)清楚一點(diǎn)，就是為了適應(yīng)生活上的需要而寫作”。

從寫作目的和ο蟮慕嵌齲上一堂“走心”的課，作為如何寫演講稿的起始課，也作為我嘗試寫作變革的起點(diǎn)課。創(chuàng)課于我，當(dāng)是一次教學(xué)的改變和嘗試。

創(chuàng)造，為了學(xué)習(xí)的改變。

不是為了技巧，而是為了思維。這堂課，能否給予學(xué)生確切的演講稿寫作技巧呢？很難說(shuō)，但我必須讓學(xué)生從幾種角度形成以聽眾為中心進(jìn)行寫作的確切認(rèn)知，以此為以后的演講稿深入寫作打下基礎(chǔ)。所以，我舍棄了《我有一個(gè)夢(mèng)想》這樣的經(jīng)典示范，舍棄了以學(xué)生誤例作為寫作訓(xùn)練提升的基礎(chǔ)，而以自己的示弱為契機(jī)，以?shī)W巴馬的演講為正例，在自嘲中深入，在比照中強(qiáng)化，不斷激活思維，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化目的和對(duì)象的意識(shí)。

不僅是走向?qū)懽?，更是走向生活?；蛟S是演講的力量，或許是我意在嘗試，這節(jié)課不是從一個(gè)環(huán)節(jié)走向另一個(gè)環(huán)節(jié)，而是從一個(gè)活動(dòng)走向另一個(gè)活動(dòng)：當(dāng)“聽眾”聽教師演講的活動(dòng)、當(dāng)“選民”聽奧巴馬演講的活動(dòng)、當(dāng)“選手”參與學(xué)校社團(tuán)競(jìng)選的演講活動(dòng)。

寫作課的最終目的是走向?qū)懽鲉?？是，又好像不是。如果只是為了走向?qū)懽鳎敲淳托枰喔玫摹皩憽钡挠?xùn)練；如果寫作是為了走向生活，那么就需要更多的活動(dòng)；如果寫作是走向?qū)嵱玫?，就需要更多的情境；如果寫作的最終是為了立人，那么，寫作課就要打破寫作的局限甚至是語(yǔ)文的局限，走向綜合。猶如鮑勃?迪倫本只是為了音樂(lè)，但他的歌首首都是真正的詩(shī)，這種來(lái)自生活的力量不是書齋式的寫作能夠相比的。

創(chuàng)意，其實(shí)只需改變一點(diǎn)點(diǎn)。

翰林學(xué)校的賽課，終究還是留下了一些遺憾。比如時(shí)間的不足，比如學(xué)生任務(wù)的設(shè)計(jì)，還并未將本課的重難點(diǎn)進(jìn)行充分的解決?；氐綔刂莺?，我又陸續(xù)進(jìn)行這一課的嘗試，總體設(shè)計(jì)保持不變，我在課前將學(xué)生按社團(tuán)興趣進(jìn)行分組，讓學(xué)生理解奧巴馬的演講時(shí)更多地安靜下來(lái)，圈畫批注；讓學(xué)生上黑板寫心得時(shí)，我主動(dòng)的將粉筆拿到座位中遞給愿意接受的學(xué)生……我發(fā)現(xiàn)這些后來(lái)的課，比起在大賽之中不僅來(lái)得更為從容深入，時(shí)間上也更為高效；我也漸次發(fā)現(xiàn)，師生本身，才是最佳的創(chuàng)意之源；而真正的創(chuàng)意，有時(shí)就在于改變一點(diǎn)點(diǎn)，并且不斷地接著改變。

篇10

準(zhǔn)備是搞好演講的前提。首先是要確立一個(gè)題目或一個(gè)話題。一般演講賽都分為命題演講和即興演講。如要進(jìn)行演講比賽則必須對(duì)各個(gè)方面加以準(zhǔn)備：政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等，找好立意點(diǎn)，擬定題目，如政治方面的演講主題：wto、統(tǒng)一、和平與發(fā)展、機(jī)遇與挑戰(zhàn)；經(jīng)濟(jì)方面演講主題：西部大開發(fā)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、再就業(yè)；教育方面演講方題：中西方教育的不同、遠(yuǎn)程教育、終身教育、；文化方面演講主題：文化的交流與融合、校園文化；環(huán)保方面演講主題：manandnature；科技方面演講主題：網(wǎng)絡(luò)、克隆、基因；衛(wèi)生方面演講主題：keepphysicallyandmentallyhealthy；體育方面演講主題：olympics……有些方面題目太大，可從多角度和多側(cè)面思考，找好切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化，寫出演講稿的提綱，構(gòu)思和組織演講稿結(jié)構(gòu)。

擬定好話題后的第二步就是演講材料的收集與整理。其中最好的方法就是有計(jì)劃地閱讀大量的英語(yǔ)原文以及各類英語(yǔ)報(bào)刊雜志，閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是培養(yǎng)英語(yǔ)思維的過(guò)程，對(duì)提高英語(yǔ)的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。利用有關(guān)資源與材料（如圖書、報(bào)刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源等）收集所需的內(nèi)容。然后對(duì)材料加以整理或進(jìn)行梳理，舍棄不太重要的內(nèi)容或用不上的材料，準(zhǔn)備寫演講稿。

2演講稿的寫作

演講稿首先開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。

演講稿的寫作有嚴(yán)格的要求，就內(nèi)容而言要主題鮮明，表達(dá)完整；就文章組織結(jié)構(gòu)而言要思維清晰，邏輯性強(qiáng)；就語(yǔ)言而言要有感染力、形象生動(dòng)。寫作時(shí)可根據(jù)需要有效、正確地使用英語(yǔ)寫作方法和技巧，如恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用明喻、暗喻、夸張等各種修辭方法，用詞要準(zhǔn)確，盡量避免使用生僻、模糊、晦澀的字詞?？傊?，要考慮聽眾對(duì)象，注意演講的措辭，但又要簡(jiǎn)明扼要、有理有力、結(jié)構(gòu)緊湊。許多著名的演說(shuō)家的不朽之作都有振奮人心、扭轉(zhuǎn)乾坤般的力量。從馬丁。路德。金的“ihaveadream”，美國(guó)總統(tǒng)林肯所作的著名的蓋茨堡演說(shuō)，到克林頓在北大的演說(shuō)，不少句子都成為不朽的佳句，值得認(rèn)真研讀.

3進(jìn)行演講

具備演講的知識(shí)和技巧，演講稿的完成只是演講的序幕，要進(jìn)行成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，分析演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語(yǔ)，觀看cctv杯和愛(ài)立信杯等英語(yǔ)演講的錄像，了解并按照比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格的模擬訓(xùn)練，觀察演講過(guò)程是否具備以下特點(diǎn)：主題鮮明，表達(dá)完整（演講內(nèi)容）；思維清晰，邏輯性強(qiáng)（文章組織結(jié)構(gòu)）；感情充沛，富有表現(xiàn)力（演講氣勢(shì)）；發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)（英語(yǔ)語(yǔ)音）；反應(yīng)敏捷，回答準(zhǔn)確（心理素質(zhì)）；著裝整潔，儀態(tài)大方等等。

除此之外，還要有良好的心理素質(zhì)。多進(jìn)行模擬演講，有良好的心理素質(zhì)，才能更好地表現(xiàn)自己，取得演講的良好效果。有的同學(xué)能講一口地道的美式英語(yǔ)，但由于缺乏良好的心理素質(zhì)而怯場(chǎng)，甚至在比賽中緊張得說(shuō)不出話來(lái)或有一些不良的舉止而被淘汰出局。

有了充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行演講就不太難了。在演講的整個(gè)過(guò)程中還要注意一些演講的要領(lǐng)與技巧，如演講者與聽眾目光的接觸（eyecontact），聲音的抑揚(yáng)頓挫（vocalvariety），和肢體語(yǔ)言的配合（handgesturesandbodylanguage）等等，但要恰當(dāng)，不要太多，否則會(huì)喧賓奪主，影響演講效果。

掌握了這些要領(lǐng)，有了充分的知識(shí)儲(chǔ)備，再加上良好的心理素質(zhì)，一定會(huì)成功的.

演講技巧

no,nosinpublicspeaking

演講切忌

talkingtoorapidly;

語(yǔ)速太快;

speakinginamonotone;

聲音單調(diào)；

usingtoohighavocalpitch;

聲音尖細(xì)；

talkingandnotsayingmuch;

“談”得太多，說(shuō)得太少；

presentingwithoutenoughemotionorpassion;

感情不充分；

talkingdowntotheaudience;

對(duì)觀眾采取一種居高臨下的姿態(tài);

usingtoomany"big"words;

夸張的詞語(yǔ)使用得太多；

usingabstractionswithoutgivingconcreteexamples;

使用抽象概念而不給出事例加以說(shuō)明；

usingunfamiliartechnicaljargon;

使用別人不熟悉的技術(shù)術(shù)語(yǔ)；

usingslangorprofanity;

使用俚語(yǔ)或粗俗語(yǔ)；

disorganizedandramblingperformance;

演講無(wú)組織，散亂無(wú)序；

indirectcommunicationi.e.beatingaroundthebush；

說(shuō)話繞彎子，不切中主題；

howtocommunicatewiththeaudience

怎樣與聽眾交流

amessageworthcommunicating;

要有值得交流的觀點(diǎn)；

gainthelisteners’atention:capturetheirinterestandbuildtheirtrust;

引起聽眾的注意：抓住他們的興趣并贏得信任；

emphasizeunderstanding;

重視理解；

obtaintheirfeedback;

獲得反饋；

watchyouremotionaltone;

注意聲調(diào)要有感情；

persuadetheaudience;

說(shuō)服聽眾；

howtogainconfidence

怎樣變得自信

smileandglanceattheaudience;

微笑并看著觀眾；

startveryslowly,withyourshouldersbackandyourchinup;

開始發(fā)言時(shí)要慢一點(diǎn)，身體保持昂首挺胸的姿態(tài)；

openyourspeechbysayingsomethingveryfrankly;

開場(chǎng)白說(shuō)一些真誠(chéng)話；

wearyourverybestclothes;

穿上自己最好的衣服；

saysomethingpositivetoyourself;

對(duì)自己說(shuō)一些積極的話；

fourobjectivesofthespeech

演講的四個(gè)目標(biāo)

toofferinformation;

提供信息；

toentertaintheaudience;

使聽眾感到樂(lè)趣；

totouchemotions;

動(dòng)之以情；

tomovetoaction;

使聽眾行動(dòng)起來(lái)；

howtoorganizethespeech

怎樣組織演講

tohaveastructure:suchasfirst,second,third;geographically,north,south,east,west;compareandcontrasts;oursideversustheirside;negativeandpositive;

要有一個(gè)結(jié)構(gòu)：可以分一二三點(diǎn)；可以從地理上分東南西北；比較與對(duì)比；我方與他方；正面與反面；

tolabelthematerialssuchasjokes,funnyanecdotes,favoritesayings,interestingstatistics;

將材料歸類整理，如笑話、趣事、名人名言、有趣的數(shù)據(jù)；

tousenotecards;

使用卡片；

howtousecards

怎樣使用卡片

numberyourcardsonthetopright;

在卡片的右上角標(biāo)上數(shù)字；

writeacompletesentenceonbothyourfirstandlastcard;

在第一張和最后一張上寫上完整的句子；

writeuptofivekeywordsonothercards;

其他卡片上最多只能寫五個(gè)關(guān)鍵詞；

usecolortomarkthewordsyouwanttoemphasize;

用顏色來(lái)標(biāo)記你想強(qiáng)調(diào)的詞；

remindyourselfataparticularsporttocheckthetime.

在某一處提醒自己查看時(shí)間。

howtocopewithbrownout

如何對(duì)付忘詞

justsmileandgotothenextcard.nottheoneinfrontofyou,buttothenextfollowing.lookatthefirstwordonit.thiswillbethepointfromwhichyouwillnowcontinue.ofcourseyoumissedpartofyourspeech.butnobodywillnoticeit.theywill&nbspblamethemselvesfornotfollowingyourthoughts.

只需要微微一笑，繼續(xù)下一張卡片上的內(nèi)容，不是擺在你目前的那張卡片，而是下一張。看一下卡片上的第一個(gè)單詞，這就是你要繼續(xù)的要點(diǎn)。當(dāng)然你會(huì)遺漏一部分內(nèi)容，但是沒(méi)有人會(huì)注意到這一點(diǎn)。聽眾只會(huì)責(zé)怪自己沒(méi)有跟上你的思路。

howtobegin

如何開頭

totellastory(aboutyourself);

講個(gè)（自己的）故事；

toacknowledgetheoccasionofthegathering；

對(duì)大家能夠聚在一起表示感謝；

topaythelistenersacompliment；

稱贊一下聽眾；

toquote；

引用名人名言；

touseunusualstatistics；

使用一些不平常的數(shù)據(jù)；

toasktheaudienceachallengingquestion；

問(wèn)觀眾一個(gè)挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；

toshowavideooraslide.

播放錄像帶或看幻燈片。

howtoclose

如何結(jié)尾

torepeatyouropening;

重復(fù)你的開頭；

tosummarizeyourpresentation;

概括你的演講；

toclosewithananecdote;

以趣事結(jié)尾；

toendwithacalltoaction;

以號(hào)召行動(dòng)結(jié)尾；

toaskarhetoricalquestion;

以反問(wèn)結(jié)尾；

tomakeastatement;

以一個(gè)陳述句結(jié)尾；

toshowanoutlineofyourpresentation.

展示演講大綱。

eyecontact

眼神交流

moveyoureyesslowlyfrompersontoperson,andpausetwoorthreesecondswitheachlistener;

眼睛慢慢地從一個(gè)移動(dòng)到另一個(gè)人，在每一個(gè)人身上停留兩到三秒鐘時(shí)間；

lookatpeoplestraightorlookatthebridgeoftheirnosesorchins;

眼睛直視聽眾，或看著他們的鼻梁或下巴

lookforthefriendlierfacesandsmileatthemonebyone,thenmoveontothemoreskepticalmembersandsmileatthemonebyonealso;:

找到那些看起來(lái)比較友善的聽眾，逐次朝他們微笑；然后目標(biāo)轉(zhuǎn)向那些有些懷疑的聽眾，也逐漸朝他們微笑；

imaginetheaudienceinbathrobesincaseyouarenervous.

如果你感到緊張，不妨想象聽眾都穿著浴衣的樣子。

howtousethemicrophone

如何使用話筒

youmustspeakupandprojectyourvoiceevenifyouareusingamicrophone;

即使是用話筒，也要聲音響亮并運(yùn)氣發(fā)聲；

yourvoiceshouldberesonantandsustainedwhenyouspeak;

聲音要有回聲并能稍持續(xù)一陣兒；

pitchyourvoiceslightlylowerthannormal.listenerstendtoassociatecredibilityandauthoritywitharelativelydeepvoice;

音調(diào)要定得比正常講話時(shí)低一些，聽眾往往把可信度與權(quán)威性與一個(gè)相對(duì)低沉的聲音聯(lián)系在一起；

trytoenddeclarativesentencesonalowtonewithout,however,trailingoffinvolume;

盡量用降調(diào)結(jié)束陳述句，但不要減弱音量；

slowdown.

放慢語(yǔ)速。

keynotespeech

基調(diào)發(fā)言