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2005經理辦公室創(chuàng)新活動工作計劃

一、創(chuàng)新工作思路： 以轉變觀念為先導，以加強學習為基礎，以開展“服務創(chuàng)新工程”活動為動力，努力提高團隊素質，牢固樹立服務意識，縮短業(yè)務流程，提高辦事效率。 二、創(chuàng)新工程目標： 進一步搞好后勤保障和服務工作，當好領導的參謀和助手；發(fā)揮組織、協(xié)調和督查職能作用，竭力減輕領導的工作壓力，讓領導滿意，研發(fā)和生產一線職工滿意；提高服務水平，努力提升院辦對內對外窗口形象。 三、創(chuàng)新活動計劃： 1、切實改變工作作風，使團結、嚴肅、活潑、高效的工作作風得以明顯體現。 2、樹立服務意識，使經理辦工作人員的服務意識在創(chuàng)新中得以明顯增強。 3、加強學習充電，提高自身素質，為創(chuàng)新性開拓工作提供基礎保障。 4、再造業(yè)務流程，顯著提高辦事效率。 5、每半月召開一次創(chuàng)新經驗交流會。 6、每月出創(chuàng)新活動專刊一期，選編創(chuàng)新活動信息5條。 7、向公司上報創(chuàng)新活動簡報至少一次。 8、充分發(fā)揮組織、協(xié)調和督查職能作用，加大督辦力度。 四、創(chuàng)新工作措施： 1. 勤于動腦，超前工作，當好參謀助手，搞好后勤服務。 2、為提高業(yè)務水平和修養(yǎng)素質，每人每月讀一本與本職工作相關聯的書。 3、建章立制，按章辦事，縮短流程，提高效率?；顒悠陂g制定公文、會務、印章和接待等管理制度。 4、深入基層督查年中會貫徹和創(chuàng)新活動開展情況。 5、抓好典型，樹好先進，加強宣傳，搞好活動服務工作。 6、樹立團隊意識，既要分工，又要協(xié)作。遏止因某方面突擊工作人手緊缺，工作不到位而影響院辦整體形象的事情發(fā)生。 7、以考核為手段，以催辦為方式，以把事情辦好為最終目的，變機械考核為催促辦理和嚴格考核相結合，提高服務意識。

2005年3月17

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篇2

摘要：創(chuàng)新培訓理念是石化企業(yè)員工培訓工作創(chuàng)新的基礎。培訓理念是策劃、組織、實施員工培訓工作的出發(fā)點，決定著石化企業(yè)員工培訓工作的方向和成效。

關鍵詞：石化企業(yè)；五個創(chuàng)新；員工；培訓

石化企業(yè)員工培訓工作是企業(yè)隊伍建設的重要內容，對于培養(yǎng)造就高素質的企業(yè)隊伍，為企業(yè)工作提供人才保證和智力支持，具有十分重要的意義。新形勢下，我們要用發(fā)展的觀點審視石化企業(yè)員工培訓，用改革的精神加強和完善石化企業(yè)員工培訓，不斷更新培訓理念，探索培訓內容和形式。有效發(fā)揮培訓在企業(yè)工作中的基礎性、全局性、先導性作用，不斷推進培訓工作的持續(xù)、健康發(fā)展。

一、堅持以人為本，創(chuàng)新培訓理念

創(chuàng)新培訓理念是石化企業(yè)員工培訓工作創(chuàng)新的基礎。培訓理念是策劃、組織、實施員工培訓工作的出發(fā)點，決定著石化企業(yè)員工培訓工作的方向和成效。

（一）要樹立專業(yè)化培訓的理念，進一步改善員工的知識結構，加快企業(yè)的人才結構調整，提高企業(yè)的工作能力。石化企業(yè)專業(yè)化和石化企業(yè)內部分工的不斷細化，是現代企業(yè)最明顯的特征之一。信息時代的大背景下，也迫切需要我們培養(yǎng)出一批具有高、精、尖技術的人才。因此，培訓必須貼近工作，針對不同的層次，培養(yǎng)專業(yè)化的人才。一是以專業(yè)對口為原則，培養(yǎng)、調配各工種需要本工種的業(yè)務工作、專業(yè)技術的人才。二是以人才共享為原則，培養(yǎng)團隊協(xié)同工作需要的各種專業(yè)型人才。三是以一工多能為原則，培養(yǎng)各工種需要的復合型人才。

（二）要樹立因材施教的理念，根據員工崗位、工種、年齡、資歷等因素，實行統(tǒng)籌安排、分類指導、分層培訓。結合每位員工的具體情況，一是有側重點進行指導和培訓。二是突出重點，抓好基層和一線員工的工作輪訓和業(yè)務培訓。以基層為重點，切實增強用工的“成本意識”，善于科學合理使用人力，從根本上解決基層人力高投入低產出的問題。三是進一步科學安排培訓的種類和時間，解決工學矛盾。

（三）要樹立人才培養(yǎng)的理念，培訓工作要側重員工個人能力的培養(yǎng)和注重個人前途的發(fā)展。各級企業(yè)要有針對性地研究制定企業(yè)隊伍建設短期和長期的規(guī)劃，確定科學的人才標準并進行資質評估和培養(yǎng)所需的人才，為綜合工作提供智力支撐。對初任員工的培訓要為新員工提供富有實效的培訓內容、靈活多樣的培訓形式，分階段、按課時比例進行基本理論和基本知識的培訓、專業(yè)知識和技能的培訓及實習培訓，做到循序漸進、具體全面、嚴格規(guī)范、把好“入門關”，力求培訓內容涉及個人核心才能培養(yǎng)的各個方面。

二、堅持貼近工作，創(chuàng)新培訓內容

培訓內容是員工培訓創(chuàng)新的核心。創(chuàng)新培訓內容，要加強課程開發(fā)的針對性、超前性和實效性，加大培訓內容的開發(fā)和創(chuàng)新的力度。

當前，石化企業(yè)員工培訓內容要與企業(yè)工作緊密結合在一起，以業(yè)務知識、技能技術、體能培訓、科技比武等培訓內容。培訓內容必須堅持貼近工作、服務工作的原則，實現由偏重理論培訓向突出工作技能培訓轉變，重點抓好以下培訓。

（一）開展企業(yè)工作培訓活動。分期分批舉辦企業(yè)工作技能小教員培訓班，促進員工技能水平的提高。培訓時，還應根據各工種的需要，使不同工種的員工接受不同內容的技能培訓，切實提高基層員工的技能規(guī)范化操作能力。

（二）抓好科技培訓。未來企業(yè)工作的發(fā)展水平取決于信息化的發(fā)展水平，科技工作在新形勢下顯得尤為重要。提升各項業(yè)務工作的科技含量，推動企業(yè)工作的信息化和數字化進程。要結合工作，加強信息技術等企業(yè)應用科技，提高員工運用科技手段的能力，增強在信息、科技等方面的應用水平和質量。

三、堅持多措并舉，創(chuàng)新培訓形式

培訓形式是員工培訓創(chuàng)新的關鍵。創(chuàng)新培訓形式要實現由傳統(tǒng)的課堂教學向教訓一體化轉變。要把培訓學習與研討問題結合起來，把課堂教學與工作結合起來，把傳統(tǒng)教學方法與現代教學手段結合起來。

（一）舉辦形式多樣的專題學習講座。邀請技術權威性和著名專家或工作經驗豐富的基層一線骨干，為員工講課輔導。以提問、討論、交流、總結等方式，傳授員工研究解決問題的方法。改變了教員常規(guī)講授、員工被動接收的傳統(tǒng)教學模式，有效地激發(fā)了員工學習熱情。

（二）建立網絡遠程教育制度。隨著企業(yè)信息化時代的到來，企業(yè)網絡系統(tǒng)的不斷完善，培訓采用網絡遠程教學形式是必然趨勢。根據工作實際和需要制定出電視電話遠程教學計劃和內容時間安排，并通過該系統(tǒng)舉辦各類業(yè)務培訓班，員工可在本單位收聽收看講課內容，授課教師也可以直接與基層一線員工對話互動，既實現在教學資源共享，同時也解決了基層員工集中學習之間的工學矛盾。

（三）深入開展比武競賽活動。比武競賽是有效促進各工種理論和技能比賽，互相取長補短，不斷完善提高，同時也是檢驗各工種比武成果和實效的有效形式。不斷調整、充實比武競賽內容，擴大比武競賽規(guī)模和層次，創(chuàng)新比武競賽形式，自下而上，層層選拔，優(yōu)中選優(yōu)，在企業(yè)營造良好的員工苦練基本功氛圍，努力實現全員參與，人人得到提高的目標。

四、堅持制度規(guī)范，創(chuàng)新培訓管理

創(chuàng)新培訓管理必須抓好制度建設創(chuàng)新，包括培訓機制創(chuàng)新，教學管理創(chuàng)新等方面。

（一）培訓機制方面

一是實行分級施訓體制。二是創(chuàng)新必訓機制。三是推行準入制度。在技工晉升等培訓方面，圍繞員工必備的基本技能和相關業(yè)務知識組織開展集中輪訓，并推行“準入制”，即在培訓前組織員工參加摸底測試，合格者方可取得參訓資格。即員工于培訓班開班當天參加由培訓單位組織進行的基本知識、技能的考試，不及格者不能參加培訓。該制度的推行與技工晉升的切身利益緊密相連，增強了員工自學的緊迫感，實現了員工學習從“要我學”到“我要學”的轉變，有力地促進了員工日常的學習和培訓。四是完善獎懲考評機制。一方面，繼續(xù)完善檢查考核評估制度。加強考核檢查機制建設，保證基層員工培訓時間、內容和效果落實。

（二）教學管理方面

首先，實行在職培訓教員制。一是要建立和完善教學單位和工作部門的雙向交流制度，實行專職教師與工作部門業(yè)務骨干雙向交流制度。要定期和不定期安排專職教師到一線和工作部門鍛煉和調研，不斷豐富教師的工作經驗，切實解決教學與實踐脫節(jié)的問題。與此同時，要認真選聘工作部門業(yè)務骨干到學校任教，確保教與學貼近工作。二是要繼續(xù)扎實開展教員培訓工作，對現有的教員集中進行定期培訓，強化對教學方法的學習掌握以及對新技能的學習培訓，提高自主科研創(chuàng)新的能力。

其次，實施主輔教員制?？紤]將企業(yè)工作技能課程分為技能部分，分別安排一名主教員，二至三名輔教員。培訓時，主教員負責講解理論和動作要領，輔教員負責演示動作、指導學員分組練習，講解、演示、練習同步進行，使參訓員工聽有示范、學有指導、練有競爭，切實將知識和技能學到手、練到家。

再次，落實教考分離制度。一是要明確教和考的職責分工。即考試命題、閱卷由主管培訓的部門負責，平時的培訓由學校組織實施。

五、堅持長遠發(fā)展，創(chuàng)新培訓保障

（一）建立專兼職教員庫。按照結構合理、門類齊全、擇優(yōu)選拔、保證質量的原則，建立與企業(yè)工作對口、涵蓋多個學科的專兼職教員資源庫。一是建立教員激勵機制。建立一套專、兼職教員評優(yōu)、晉升等激勵機制。鼓勵教員、教師一專多能，并熟練制作教學課件、使用多媒體教學。二是整合專職教員隊伍。將理論素養(yǎng)高、企業(yè)技能精、教學能力強的人才吸收進專職教員隊伍，不斷更新專職教員隊伍人才結構。三是加強兼職、外聘教員隊伍建設。從基層企業(yè)、一線和專業(yè)技術崗位的骨干員工中選聘兼職教員，負責協(xié)助專職教員承擔本單位、本工種日常性、基礎性、專業(yè)性的培訓任務。

（二）加強培訓基地建設。創(chuàng)造培訓條件，提升辦學功能。

篇3

會計監(jiān)督是財政監(jiān)督的重要組成部分，保持會計信息的真實性和完整性，遏制會計造假，維護經濟秩序是《會計法》賦予財政部門的職責。近年來，株洲市以“大監(jiān)督”理念為指引，認真履行監(jiān)督職能,逐步構建并完善了“條塊分割、縱橫聯合、查處并重”的會計監(jiān)督機制，為維護全市財經紀律，促進規(guī)范管理起到了積極作用。

一、主要做法及成效

（一）領導重視是會計監(jiān)督工作有效開展的根本

會計監(jiān)督作為財政監(jiān)督的重要組成部分之一,其職能能否充分履行，監(jiān)督效能能否充分發(fā)揮，領導的重視和支持是根本所在。近年來，株洲市財政局黨組嚴格按照省財政廳的要求，積極落實“三個到位”和“五個必須”,為株洲市會計監(jiān)督工作順利開展創(chuàng)造了有利的組織保障。一是將財政監(jiān)督事項納入局黨組例會，定期通過局黨組會議和局長辦公會議向領導匯報有關監(jiān)督檢查工作、交辦事項和督辦監(jiān)督事項的落實情況。二是成立了由局長任組長，分管副局長任副組長全市會計監(jiān)督工作領導小組，統(tǒng)一協(xié)調部署全市會計監(jiān)督工作。領導的重視與支持，有力推進了會計監(jiān)督工作的開展。

（二）機制創(chuàng)新是會計監(jiān)督工作有效實施的保障

為切實履行會計監(jiān)督職能，保障會計監(jiān)督工作有效開展，株洲市圍繞監(jiān)督平臺、工作機制、制度建設等多個方面進行了有益的探索與嘗試，取得了的一些成績。

一是按照“大監(jiān)督”理念的要求，努力搭建會計監(jiān)督檢查平臺。在全省范圍內率先開展了市直預算單位財務管理政績考核，出臺了《株洲市直預算單位財務管理政紀考核實施細則》，將考核指標細分為非稅收入管理、財政支出管理、財政財務管理3大塊50多個考核點，對全市90家一級預算單位的財務管理情況進行集中考評，評出一定比例的先進單位進行表彰和獎勵，對存在問題的單位要求其落實整改。通過政績考核的平臺，既調動了預算單位規(guī)范管理的積極性，又把各個層次的監(jiān)督力量融合為一個整體，提高了財政監(jiān)督效率。二是制定了“統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一處罰”的“三個統(tǒng)一”工作機制。通過“三個統(tǒng)一”有效減少了檢查處理過程中的盲目性和隨意性，保障了會計監(jiān)督的順利實施。三是建立“條塊分割、縱橫聯合”的會計監(jiān)督工作機制。即在充分征求被檢查單位意見的基礎上，結合實際，采取單位自查、多部門聯合檢查、上下級聯動檢查、群眾舉報檢查等多種檢查方式，形成一個多層次、高效率的會計監(jiān)督網絡。2011年經群眾舉報，株洲市財政監(jiān)督檢查處聯合市紀委對株洲市XXX廠進行了“小金庫”專項檢查，共查出違法違規(guī)資金240余萬元，對相關責任人進行了處理處罰。四是建立會計監(jiān)督公示公告制度。每年會計監(jiān)督檢查前都要通過網絡、報紙等媒體進行查前公示和查后公告，并上報省監(jiān)督局，確保了監(jiān)督的公正、公開。通過公示公告，擴大了會計監(jiān)督的社會影響，同時對預算單位起到了震懾作用。2011年株洲市共對18家單位進行了查前公示，對存在嚴重違紀違規(guī)現象的2家單位通過媒體向全社會公告。五是建立集體審議制度。對被查單位的定性、處罰，首先由檢查組提出初步的意見，財政監(jiān)督處負責整理與核實，然后交由法規(guī)科會簽，最后由局領導簽發(fā)，對重大和復雜問題由集體研究決定，從而保證檢查處理的嚴謹性和準確性。

（三）找準重點是會計監(jiān)督工作取得突破的關鍵

一是開展針對會計師事務所執(zhí)業(yè)質量的監(jiān)督檢查。會計事務所執(zhí)業(yè)質量檢查專業(yè)性強、難度大，不同于一般的財政收支監(jiān)督。株洲一方面通過建立報備信息異常約談機制，督促會計師事務所提高管理水平和執(zhí)業(yè)質量，將會計監(jiān)督滲透到事前預警和事中監(jiān)控中。另一方通過查閱底稿、實地調查和延伸檢查等多種方式對株洲市近兩年新設立、新合的會計師事務所以及人員和業(yè)務變動頻繁、報告數量異常、未按規(guī)定進行業(yè)務報備的會計事務所進行檢查。2011年株洲市重點抽查了2家會計師事務所，對其存在的問題及原因進行了深入剖析，形成了專題檢查調研報告。二是每年選擇1-2個與群眾利益密切相關的重點行業(yè)進行會計信息質量檢查。檢查其是否嚴格執(zhí)行財政預算管理和會計法規(guī)制度的規(guī)定，是否存在挪用專項資金、虛報預算支出、使用假發(fā)票等違反財經紀律的行為，確保會計信息的真實性和完整性，保障國家資金安全。2011年開展了針對全市重點行業(yè)的會計信息質量檢查，全市抽檢36家單位，共查處違規(guī)問題金額6435.4萬元。三是針對財政監(jiān)督存在的監(jiān)督盲區(qū)進行檢查。由于體制原因以及財政監(jiān)督自身力量有限的原因，目前還存在著一些財政監(jiān)督的死角，而這些區(qū)域往往是問題多發(fā)的地方。例如，株洲市本級有各類自收自支事業(yè)單位120余家，成分十分復雜，有的完全是利用行政資源獲取豐厚收入的單位，且與主管部門財務關系不清，資產轉移隨意，脫離了財政監(jiān)管。為摸清情況，規(guī)范管理，2010年株洲市專門組織力量對自收自支事業(yè)單位進行了深入檢查整頓，出臺了《株洲市人民政府關于將市級事業(yè)單位經營服務性收入納入財政管理的通知》等一系列規(guī)章制度，將自收自支事業(yè)單位統(tǒng)一納入財政“收支兩條線”管理，有效降低了財政風險。

二、當前會計監(jiān)督工作中存在的凸出問題

（一）重罰款輕懲人，導致財政監(jiān)督職能弱化。財政監(jiān)督的權威性和震懾力主要通過處理處罰力度和實施效果來體現。長期以來，財政監(jiān)督形成了對事不對人的慣性模式，多以罰款了事，而直接針對單位責任人的處分則相對較少，特別是在處理大案要案時,檢查人員往往思想包袱較重,致使檢查無法深入到底，這也是一些單位屢查屢犯，屢禁不止的重要原因。

（二）處罰依據不夠明確。目前財政監(jiān)督處罰處分的主要依據是《會計法》、《財政違法行為處罰處分條例》等法律條例。這些法律條例只是對相關違法行為處罰處分進行了總體上的規(guī)定，但面對一些具體問題時，仍然缺乏可操作性。例如，根據《會計法》第四十二條的規(guī)定，可對單位處以三千元以上五萬元以下的罰款，對直接責任的主管人員和其他直接責任人可處以二千元以上三萬元以下的罰款。這個處罰的尺度彈性太大，罰多罰少不好把握。

（三）檢查以突擊型為主，缺乏有效的常態(tài)化監(jiān)督機制。以往的會計監(jiān)督檢查多以一陣風式的突擊檢查為主，檢查過后相關違紀違規(guī)行為又死灰復燃，無法達到“查處一個，治理一片”的效果。從每年會計信息質量監(jiān)督檢查所查處的案件數量和涉及的金額可以看出，常規(guī)的突擊性檢查并不能有效減少相關違規(guī)行為。

三、加強會計監(jiān)督工作的思路

（一）轉變觀念，強化監(jiān)督意識。一方面，作為會計監(jiān)督牽頭者的專職監(jiān)督機構要強化監(jiān)督意識，切實履行監(jiān)督職能，要做到敢于查、善于查、深入查。同時，各業(yè)務管理機構要樹立監(jiān)督意識，摒棄“事不關己高高掛起”的錯誤思維，積極配合并參與會計監(jiān)督檢查。

（二）內外并舉，建立會計監(jiān)督長效機制。一是建立聯席會議制度。在財政內部，要完善專職監(jiān)督機構與業(yè)務管理機構的聯席會議制度，加強溝通協(xié)調，及時反饋情況，形成監(jiān)督合力。同時，對外要加強與審計、紀檢監(jiān)察等部門的溝通協(xié)作，實現信息共享、成果共用，提高監(jiān)督成效。二是加強日常監(jiān)管。業(yè)務管理機構要切實加強對各自歸口單位的日常監(jiān)管,及時發(fā)現并反饋問題。專職監(jiān)督機構要對業(yè)務管理機構的日常管理工作進行再監(jiān)督。三是加強監(jiān)督成果的利用。把檢查成果作為編制和調整部門預算、強化內部管理、加強制度建設、完善政策制定的依據。同時對檢查成果利用情況進行登記，規(guī)定檢查成果利用單位要在規(guī)定期限內反饋利用情況，并實行動態(tài)管理和跟蹤問效。

篇4

4月8日，通化市東昌區(qū)人大組成了由區(qū)人大常委會副主任李昂為組長的視察組，對區(qū)人民政府科技創(chuàng)新工作進行了視察。視察組聽取了區(qū)人民政府科技創(chuàng)新工作匯報、召開了相關人員參加的座談會，走訪了三家科技型企業(yè)。

近年來，區(qū)人民政府注重加強對科技工作的組織領導，建立健全工作機制，把提高創(chuàng)新能力、推動科技進步納入工作日程，科技在經濟社會發(fā)展中的作用得到發(fā)揮。全區(qū)制藥企業(yè)可生產劑型21個， 品種2196個。其中，自主研發(fā)產品780個。東昌區(qū)先后獲得國家級科技進步示范區(qū)、省級可持續(xù)發(fā)展實驗區(qū)、吉林省科技管理工作先進單位等多項殊榮。

科技創(chuàng)新工作不斷得到重視。成立了以區(qū)長為組長，主管區(qū)長為副組長，各成員部門為主體的科技工作領導小組，切實加強對科技工作的領導。制定科技創(chuàng)新鼓勵政策，成立了東昌區(qū)經濟技術顧問團、人才服務現代化農業(yè)科技服務團隊和區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）街、村三級技術市場服務網絡等科技服務體系，開展政策咨詢、送科技進村入戶活動，提高了科技對經濟發(fā)展和社會事業(yè)的貢獻率。人才科技興區(qū)戰(zhàn)略得到進一步落實。積極落實《東昌區(qū)關于對業(yè)績突出的企業(yè)專業(yè)技術人才實行政府津貼的暫行辦法》，區(qū)政府對區(qū)內所屬企業(yè)中的45名有突出貢獻的專業(yè)技術人才實行政府津貼，鼓勵人才脫穎而出，發(fā)揮作用。科技創(chuàng)新成果逐步顯現。兩年來，共申報各類專利208項，授權239 項。24個項目成功獲得吉林省專利發(fā)展資金支持。工業(yè)創(chuàng)新成果轉化增效益。如：萬通藥業(yè)自主研發(fā)的萬通筋骨片，單品種年銷售額過億元，在同類藥品銷售中居全國首位。

視察組在肯定成績的同時，根據存在的問題提出了要加大經費投入，強化科技創(chuàng)新工作的組織領導；進一步加強科技創(chuàng)新人才隊伍建設，把“招才引智”與招商引資擺上同等重要的位置，加以重視；要進一步加強企業(yè)自主創(chuàng)新能力建設。支持企業(yè)獨立組建或與高校、科研機構聯合，探索建立研發(fā)、生產、銷售一條龍的產學研戰(zhàn)略合作聯盟，使企業(yè)真正成為技術創(chuàng)新和科技成果轉化應用的主體。

（宋麗娟）

篇5

項目組織實施工作方案

為貫徹落實國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮文化和旅游科技的支撐引領作用，繼續(xù)實施好國家文化和旅游科技創(chuàng)新工程項目，制定本方案。

一、基本原則

圍繞中心、服務大局。貫徹落實國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，服務文化和旅游科技領域重大戰(zhàn)略和現實需求，運用現代科技手段，促進國家文化和旅游創(chuàng)新能力和效能提升。

聚焦需求、技術引領。聚焦文化和旅游行業(yè)發(fā)展科技需求和應用場景，發(fā)揮科技創(chuàng)新的支撐引領作用，部署科技成果轉移轉化和技術集成應用創(chuàng)新項目。

激活主體、整合資源。有效推動政府、企業(yè)、高校、科研院所等創(chuàng)新主體間資源整合與有機聯動，構建開放高效的協(xié)同創(chuàng)新體系，激發(fā)創(chuàng)新活力。

二、推薦范圍

項目應以文化和旅游發(fā)展重大戰(zhàn)略引領和各地方現實需求為導向，推動行業(yè)技術集成應用創(chuàng)新，鼓勵科技成果轉移轉化，促進行業(yè)新技術、新材料、新工藝、新業(yè)態(tài)、新模式的創(chuàng)新發(fā)展。項目分為定向推薦項目和自由推薦項目兩類。

三、組織管理

（一）文化和旅游部科技管理部門負責統(tǒng)籌項目的申報、評審、入庫、出庫委托實施和驗收等管理工作。

（二）各?。▍^(qū)、市）（含新疆生產建設兵團，下同）文化和旅游廳（局）負責受理本行政區(qū)域內的項目推薦以及自由推薦項目的過程管理和驗收。文化和旅游部各有關直屬單位、各文化和旅游部重點實驗室、各文化和旅游部參與共建院?？芍苯酉蛭幕吐糜尾客扑]，僅限本單位項目。推薦單位應對所推薦項目的資料進行審校并對項目的真實性等負責，可適當對項目進行配套經費補貼。項目委托實施后，各推薦單位要指導和督促項目承擔單位認真履行項目合同，按時保質保量完成項目考核指標，并參與項目驗收工作。

（三）項目申報單位負責項目的具體組織實施工作，按照簽訂的協(xié)議，落實配套條件，履行各項條款，確保項目按計劃執(zhí)行，按期結項。

四、申報資格

（一）申報單位應為中國大陸境內登記注冊的企事業(yè)法人單位。注冊時間為2020年3月30日前，科研組織能力較強，運行管理規(guī)范。申報單位只能通過1個推薦單位申報，不得多頭申報和重復申報。

（二）項目負責人應具有中華人民共和國國籍，1961年3月30日后出生，須有中級以上職稱或碩士以上學位，每年用于項目的工作時間不得少于3個月，同一年度只能申報1個項目。項目負責人原則上應為申報單位在職人員，不含合作單位。

（三）項目應已完成可行性研究，具有前期工作基礎。項目實施期應為1—3年。原則上不支持已完成項目。

（四）項目原則上須有配套經費，申報單位負責落實。

（五）項目申報受理后，原則上不得更改項目申報單位和負責人。

五、申報推薦及委托實施

（一）文化和旅游部科技管理部門制定并國家文化和旅游科技創(chuàng)新工程項目年度推薦通知，面向行業(yè)公開征集項目。

（二）申報單位應根據項目推薦通知，通過“文化和旅游部科技項目申報平臺”（簡稱申報平臺）網上填寫項目申報書。申報應聚焦問題，整合相關領域優(yōu)勢創(chuàng)新團隊，明確項目目標、主要內容、組織實施思路及工作進度安排，科學設置考核指標。

（三）推薦單位通過申報平臺對申報單位提交材料進行審查推薦。

（四）文化和旅游部科技管理部門在受理推薦后，組織形式審查和評審，擇優(yōu)確定擬遴選入庫項目。

（五）文化和旅游部對擬遴選入庫項目進行公示，并依據公示結果通知，與承擔單位、推薦單位簽訂項目合同。

六、項目管理

（一）國家文化和旅游科技創(chuàng)新工程項目原則上不得延期。

（二）國家文化和旅游科技創(chuàng)新工程項目經費一次性撥付。項目經費的管理和使用須按照有關財務規(guī)章制度嚴格執(zhí)行。

（三）項目實施實行重大事項報告制度。項目實施過程中，涉及項目研究目標、主要研究內容、技術骨干等重大事項的變更，項目承擔單位應經推薦單位同意報文化和旅游部科技管理部門。

（四）對有重大調整須更改或中止合同的項目，由項目承擔單位提出書面申請，經推薦單位同意報文化和旅游部科技管理部門核準后執(zhí)行。

（五）對不接受監(jiān)督檢查或未按合同執(zhí)行的項目，要求項目承擔單位限期整改。整改不力的項目，視情節(jié)分別采取通報批評、追回已撥付經費、撤銷項目等處理方式。

七、項目驗收

（一）合同約定完成后的3個月內，由項目承擔單位向推薦單位提交有關驗收材料。定向推薦項目應經推薦單位審核并簽署意見后，報文化和旅游部科技管理部門組織驗收。自由推薦項目由推薦單位組織驗收，驗收后報文化和旅游部科技管理部門復核通過后予以結項，其中文化和旅游部各有關直屬單位、各文化和旅游部重點實驗室、各文化和旅游部參與共建各院校承擔的項目須報文化和旅游部科技管理部門組織驗收。

（二）驗收材料應包含驗收申請、驗收報告及有關成果材料等，其中前兩項材料由文化和旅游部科技管理部門制作統(tǒng)一制式表格供項目承擔單位填寫。驗收報告中應明確經費決算情況，文化和旅游部經費、推薦單位經費應單獨列支。

（三）驗收方式可根據項目情況采用會議審查、通訊評審、實地考核等。驗收專家應專業(yè)匹配、來自不同單位、副高級專業(yè)職稱或行政副處級（含）以上，不少于5人。驗收執(zhí)行回避制度。

（四）驗收經費從項目經費中列支，其中自由推薦項目驗收經費標準由各推薦單位依據本單位有關財務規(guī)定自行研定。

（五）驗收結論分為通過驗收和不通過驗收兩種。對首次驗收不合格的項目，項目承擔單位可在30日內經項目推薦單位審核同意后向文化和旅游部科技管理部門書面提出二次驗收申請，并在一年內做出改進，按程序再次申請驗收。若未再提出申請，視同不通過驗收。

（六）未通過驗收的項目，文化和旅游部科技管理部門將視情況追回已撥付經費，同時取消其單位三年內承擔國家文化和旅游科技創(chuàng)新工程項目的資格。

八、其他

篇6

關鍵詞：金華市 機動車排氣污染防治工作 現狀 創(chuàng)新措施

中圖分類號：U461 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0103-02

近年來，隨著人民生活水平的不斷提高，機動車保有量與日俱增。據統(tǒng)計，目前金華市機動車總數已超100萬輛，并且這一數字還在以每年新增約16萬輛的速度逐年高速增長。機動車尾氣對大氣造成的污染也日益加重，機動車氮氧化物的排放量已經占了城市空氣污染物的近30%，大氣中的PM2.5約1/3來源于道路源污染。因此，加強機動車尾氣污染治理，對深化金華市大氣環(huán)境綜合整治，改善空氣環(huán)境質量，保障群眾身體健康都具有重要意義。

1 金華市打出“六記重拳”全面推進機動車污染防治工作

（1）創(chuàng)新模式，完善排氣檢測體系。截至2014年6月底，全市具有環(huán)保檢測資質的機動車排氣檢測機構已覆蓋7個縣（市、區(qū)），共計9家、29條檢測線，其中已建設升級為簡易工況法檢測線的有20條；市區(qū)、蘭溪、永康、武義等地均已啟動排氣檢測機構擴建和檢測方法升級，以滿足國家、省排氣檢測的要求；義烏市于2013年8月份在全省率先進行了路上排氣遙感檢測，翻開了金華市機動車排氣路檢嶄新的一頁。

（2）精心部署，開展環(huán)保標志核發(fā)。金華市環(huán)保標志核發(fā)工作于2013年7月15日，全面實施。之后通過開通機動車環(huán)保標志委托申領雙向快遞（EMS）平臺、簡化環(huán)保標志申領方法、設立移動申領窗口、增加臨時工位、延長工作時間和開設代辦服務等一系列措施，方便車主首輪申領環(huán)保標志。截至2014年6月底，實現了全市全覆蓋，共核發(fā)環(huán)保標志80多萬張，核發(fā)率已超80%。

（3）有序推進，落實區(qū)域限行管理。市區(qū)車輛區(qū)域限行，2013年11月4日公告，12月10日起市區(qū)一環(huán)內對黃標車實施限行；出臺“黑煙車”舉報辦法，鼓勵市民舉報限行區(qū)域內的“黑煙車”；抓好限行區(qū)域的路查監(jiān)管工作，開展公安、環(huán)保限行路查勸導宣傳行動；落實環(huán)保標志管理執(zhí)法，2014年5月29日再度執(zhí)法公告，7月1日起實施執(zhí)法。截至2014年6月底，金華市已實現了市區(qū)和所轄7個縣市黃標車限行措施的全實施。

（4）管促并舉，督促車輛注銷淘汰。一方面嚴格落實國家車輛注銷淘汰規(guī)定，實行強制淘汰；另一方面按照于2014年7月出臺《金華市區(qū)黃標車淘汰補助實施辦法》實施機動車淘汰補助，“管、促”并舉的推進高污染機動車盡早更新淘汰。截至2014年6月，全市2014年上半年已淘汰黃標車近9000輛。

（5）嚴格規(guī)范，提升車油質量標準。于2013年7月1日向社會公告，明確在金華市行政區(qū)域內生產、銷售、注冊登記和轉入登記的機動車必須嚴格執(zhí)行國家機動車現階段相應的排氣污染物排放標準。同時根據全省統(tǒng)一部署，推動實行了車用汽油國Ⅳ標準，并積極向出租車和公交車等高頻使用的車輛推廣清潔燃料和替代燃料，推進廣泛普及甲醇汽（柴）油和混合動力公交車。

（6）獎督結合，推進油氣回收治理。截至2013年12月底，全市284家加油站，除搬遷的27家之外，均已完成油氣回收治理工程建設；57輛油罐車，已全部完成油氣回收治理工程建設；3座儲油庫，其中2座已完成油氣回收治理工程建設、1座已關停汽油儲油業(yè)務。

2 目前金華市機動車排氣污染防治工作存在的主要問題

2.1 法律法規(guī)未健全、難操作

目前，機動車排氣污染防治適用的法律法規(guī)，僅有《中華人民共和國大氣污染防治法》一部上位法。其他《浙江省機動車排氣污染防治實施方案》、《浙江省機動車排氣污染防治實施細則》和《金華市機動車排氣污染防治實施方案》，雖然明確了工作任務目標，規(guī)范了各部門職責，但由于屬于行政規(guī)章，法律效率低，部門約束力差，已遠遠不能適應當前形勢的需要，致使出現機動車排氣檢測規(guī)定與安全檢測規(guī)定互相矛盾、3個機動車年檢周期未年檢車輛強制注銷的判定標準不明確的現象，從而導致金華市在各部門協(xié)作聯動和工作整體推進中問題較多。

2.2 協(xié)作機制未形成、缺合力

機動車排氣污染防治是一個復雜的系統(tǒng)工程，涉及到公安、交通運輸、環(huán)保等多個部門，而任何一項工作都需要多部門配合，共同協(xié)作。但目前各部門間自上而下的機動車排氣污染防治工作協(xié)作機制尚未形成，且上級部門對各自相關工作未給出明確的指導實施意見，致使基層部門工作開展緩慢且相互間步調不一致，從而導致整體工作部門聯合推動困難，機動車排氣污染防治工作合力難以形成。

2.3 思想觀念認識淺、不重視

多年來政府和廣大群眾關注最多的是工業(yè)污染對環(huán)境的影響和破壞，但對近年來日益嚴重的機動車尾氣污染，卻沒能引起足夠的重視關注，致使個別縣（市）工作不積極、措施不到位，部分群眾不理解、不支持，造成機動車排氣污染防治工作在推進過程中困難大、問題多。

2.4 機構隊伍欠完善、不齊備

目前，全市僅市本級和所轄義烏、浦江單獨成立了機動車排氣污染防治管理機構，且各縣（市）從事機動車排氣污染防治管理的人員普遍較少、流動也大。除此之外，金華市機動車排氣污染防治系統(tǒng)性工作剛起步，從事機動車排氣檢測和油氣回收治理等這些專業(yè)技術性較強工作的專業(yè)人員也很匱乏。

3 創(chuàng)新六大體系，構筑六類監(jiān)管，全面強化金華市機動車排氣污染防治工作

下一步，金華市將創(chuàng)新出“制度規(guī)范化、考評制度化、工作信息化、部門協(xié)作化、隊伍梯隊化、宣傳系統(tǒng)化”六大體系，構筑起“精細化、獎懲式、自動化、聯動制、持久型、公眾性”六類監(jiān)管，全方位加強機動車排氣污染防治工作。

3.1 建立制度規(guī)范化體系，實現精細化監(jiān)管

（1）出臺機動車排氣檢測機構管理規(guī)定。該規(guī)定旨在對全市排氣檢測機構建設規(guī)劃編制，以及排氣檢測機構的委托、續(xù)延、變更和責任、義務等方面進行全面的明確和規(guī)范，使金華市機動車檢測機構開展機動車排氣檢測工作從申請資質、變更續(xù)延，到能力建設、日常檢測，再到內部管理、外部監(jiān)督均有規(guī)范可執(zhí)行。

（2）制定車輛排氣維修管理規(guī)范。結合金華市實際編制機動車排氣污染治理維修管理辦法。該辦法將明確從事機動車排氣污染治理維修業(yè)務的維修機構所應達到的等級標準和所應執(zhí)行的標準規(guī)范等。并把維修機動車排氣污染的技術性能指標納入維修質量保證體系，排氣維修列入車輛維修單位二保內容，進一步規(guī)范機動車排氣維修，完善對車輛排氣維修行業(yè)的準入與管理，確保排氣超標車輛能按照有關技術規(guī)范進行維修。

（3）編制油氣回收治理工程運行監(jiān)督管理制度。明確加油站、儲油庫和油罐車油氣回收治理工程各項設施設備的正常運行狀態(tài)和日常運行標準，列出治理單位和業(yè)主應建立的運行管理制度、臺賬體系和人員監(jiān)督備案機制，并要求各加油站、儲油庫和油罐車業(yè)主對油氣回收治理工程要開展日常運維巡查和年度檢測工作，自覺接受有關部門的監(jiān)督檢查。制度的出臺利于加油站、儲油庫和油罐車業(yè)主按規(guī)定落實油氣回收治理工程日常運行，便于環(huán)保部門監(jiān)督管理操作，助于保障油氣回收治理設施長期穩(wěn)定正常運行。

3.2 建立考評制度化體系，施行獎懲式監(jiān)管

（1）擬定機動車排氣檢測機構考評辦法。對全市具有資質的機動車環(huán)保檢驗機構開展每季度一次的日常監(jiān)督檢查和每年一次的年度考核考評，并將監(jiān)查考評結果作為環(huán)保檢測資質續(xù)延、擴建和開展特定業(yè)務的評判依據，對監(jiān)查考評結果不合格的檢測機構將給予一定業(yè)務工作限制；對監(jiān)查考評結果優(yōu)秀的檢測機構將授予先進檢測機構稱號，同時給予相應獎勵。以此來確保檢測機構按規(guī)范開展排氣檢測工作。

（2）擬定車輛排氣污染治理維修機構考評辦法。采用自查和抽查、排氣污染治理維修考評和其它維修考評相結合的方式，對全市具有二類以上資質的機動維修機構開展考評，并將監(jiān)查考評結果作為機動車維修資質續(xù)延、升級和維修業(yè)務擴展的評判依據，對監(jiān)查考評結果不合格的維修機構將不予續(xù)延資質；對監(jiān)查考評結果優(yōu)秀的維修機構將授予先進排氣維修機構稱號，同時享有優(yōu)先升級維修資質或擴展維修業(yè)務的權利。以此來保障維修機構按規(guī)范開展排氣污染治理維修工作。

3.3 建立工作信息化體系，打造自動化監(jiān)管

（1）完善機動車排氣檢測和復檢監(jiān)控系統(tǒng)。使系統(tǒng)能全程視頻監(jiān)控檢測機構檢測行為；能隨時查詢車輛檢測數據和通過率，以及復檢車輛排氣維修信息；能即時查詢各檢測站設備運行情況，各站、各條檢測線檢測人員開機、校準、運行及檢測數據報告和工作人員持證上崗情況；能通過輸入車輛牌號，遠距離調用車輛檢測數據及檢測時間等資料；能自動存儲檢測車輛和復檢車輛排氣維修資料；能自動生成檢測設備運行維修記錄匯總報表；能自動告警提醒有異議的數據記錄及可能存在的問題。

（2）部署機動車環(huán)保標志驗證系統(tǒng)。在新購、轉入機動車領取車輛懸掛車牌和核發(fā)年檢合格證書的窗口部署與車輛管理系統(tǒng)聯通整合的環(huán)保標志驗證系統(tǒng)，并依托該系統(tǒng)建立環(huán)保標志前置審驗機制。即通過掃描環(huán)保標志上印制的二維碼，讀取車輛環(huán)保標志信息進行驗證，只有在環(huán)保標志通過驗證后，方可通過年檢。

（3）建設非綠標車區(qū)域限行車輛查控系統(tǒng)。建立公安、環(huán)保機動車非信息及時共享機制，并向現有道路交通監(jiān)控平臺和“警務通”系統(tǒng)中即時導入環(huán)保標志信息，同時增加監(jiān)控平臺和“警務通”的限行區(qū)域自動識別和車牌篩選、抓拍等功能，建成限行區(qū)域監(jiān)控網絡和車輛查控系統(tǒng)。

（4）開發(fā)車輛尾氣治理監(jiān)管系統(tǒng)。對現有系統(tǒng)進行拓展，增加整合排氣檢測和復檢監(jiān)控及車輛尾氣治理監(jiān)管功能模塊，并通過信息數據交換，實時同步具有車輛尾氣治理資質的維修廠的控制參數、維修項目表以及維修車輛的有關數據；及時跟蹤高排放車輛的維修記錄，記錄包括故障原因、處置措施、處置時間等信息；按時出具維修報告；及時上傳至環(huán)保和交通運輸部門。實現對車輛尾氣治理信息的跟蹤與采集，進一步規(guī)范車輛排氣維修和復檢工作。

（5）應用機動車排氣遙感監(jiān)控和集中地抽檢系統(tǒng)。將機動車排氣遙感監(jiān)控和集中地抽檢系統(tǒng)，分別與環(huán)保部門機動車排氣檢測監(jiān)督管理和環(huán)保標志管理信息系統(tǒng)及公安部門車輛管理系統(tǒng)聯網。在開展道路尾氣監(jiān)測時，應用遙感監(jiān)控系統(tǒng)，以避免道路擁堵；在同步開展集中停放地尾氣監(jiān)測和安全檢測時，應用集中地抽檢系統(tǒng)，以實現高效便捷。

（6）研發(fā)黃標車淘汰管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)作為機動車排氣檢測監(jiān)督管理和環(huán)保標志管理信息系統(tǒng)的一個子系統(tǒng)，與公安部門車輛管理系統(tǒng)及商務部門車輛報廢管理系統(tǒng)數據共享，實現對通過政府補助、注銷轉出、主動報廢和管控倒逼等措施淘汰黃標車的實時分類統(tǒng)計分析和自由跟蹤監(jiān)控管理，為黃標車治理淘汰任務完成情況提供實時報告和及時預警，為政府工作決策提供信息輔助和數據支撐。

3.4 建立部門協(xié)作化體系，落實聯動制監(jiān)管

（1）聯合實施高排放車管控。針對黃標車淘汰，由政府部門和企事業(yè)單位向環(huán)保部門提供各自所屬和監(jiān)管車輛信息，環(huán)保部門根據相關標準規(guī)范梳理出黃標車信息，并協(xié)助其督促淘汰；針對“黑煙車”舉報，在根據舉報辦法采取限期接受排氣檢測和維修的基礎上，由環(huán)保部門向相關政府部門和企事業(yè)單位通報其管轄范圍內被投訴舉報的“黑煙車”信息，再由其落實進一步的管理監(jiān)控或淘汰更新措施。形成“所屬部門直接管理、環(huán)保部門輔助監(jiān)控”的高污染排放車輛聯合管控機制。

（2）合力強化標志管理執(zhí)法。公安交警部門實施機動車環(huán)保標志管理執(zhí)法，并適時會同環(huán)保部門開展機動車尾氣排放的抽檢監(jiān)察。

（3）協(xié)作開展運行管理監(jiān)查。由環(huán)保、交通運輸、商務、質監(jiān)等各相關部門遵循各自監(jiān)管職責，分別牽頭，聯合其他部門對機動車排氣檢測機構、尾氣治理維修廠和各加油站、儲油庫、油罐車油氣治理回收工程開展定期日常巡檢和不定期突擊檢查，對檢查的情況記錄評分，發(fā)現的問題限行整改，違法的行為依法處理，并及時落實后督查工作。

3.5 建立隊伍梯隊化體系，著眼持久型監(jiān)管

（1）實現機動車污染防治管理機構市縣全覆蓋。在各縣（市、區(qū)）單獨設立機動車污染防治管理及技術機構，配備充實的專職人員，建立一支既懂行政和法律知識，又精通機動車排氣污染防治業(yè)務的隊伍。

（2）組織相關學習培訓活動。不定期組織機動車排氣污染防治管理、排氣檢測技術、尾氣治理維修、油氣回收工程運行維護等相關業(yè)務知識培訓活動。組織省內外考察，學習工作經驗，進一步提高相關工作人員的業(yè)務水平和綜合素質。

（3）開展調研和民主懇談。采用發(fā)放調查問卷，走訪交流，邀請座談等形式，就機動車排氣污染防治相關工作問題進行深入的調研，幫助基層環(huán)保部門切實解決困難。認真梳理調研對象提出的建議和建議，幫助改進機動車排氣污染防治管理機構和隊伍建設。

（4）成立機動車排氣污染防治相關課題研究小組。啟動機動車排氣污染防治相關課題研究，通過推薦選拔，抽調各機動車排氣污染防治管理、排氣檢測、尾氣治理維修、油氣回收治理機構和相關職能部門人員成立相應課題研究小組進行課題研究，在為金華市機動車排氣污染防治工作提供決策支撐的同時，也進一步培育增強金華市機動車排氣污染防治人才隊伍。

（5）組建機動車排氣檢測協(xié)會。協(xié)會由政府相關職能部門和全市各機動車排氣檢測機構共同參與組建，以“服務會員、服務行業(yè)、服務政府、服務社會”為宗旨，實現協(xié)會增進檢測機構交流合作、維護檢測行業(yè)合法權益、推動檢測質量技術進步的作用。

3.6 建立宣傳系統(tǒng)化體系，開展公眾性監(jiān)管

（1）編印資料手冊宣傳。組織印制機動車排氣污染防治知識讀本，編發(fā)宣傳資料和相關政策解讀宣傳頁，分放在車管所、機動車檢測機構和環(huán)保標志申領窗口供車主取閱。

（2）借助社會團體宣傳。與金華市各大車友會聯合，發(fā)動車友積極參與機動車排氣污染防治工作；并通過合作開展綠色行車、宣傳巡游和環(huán)保車展等活動向廣大公眾發(fā)放宣傳材料，解答提問。

（3）組織主題活動宣傳。一是設置機動車排氣污染檢測開放日。二是組織綠色低碳騎行活動。三是實施黑煙車有獎舉報活動。

（4）利用多種媒體宣傳。除了新聞媒體和平面媒體，還積極借助新興媒體，利用公安短信平臺及“金華市環(huán)保局”等官方微博和微信信息，達到滾動宣傳的效果。

（5）依托網站互動宣傳。在金華市人民政府和金華市環(huán)保局等門戶網站上及時上傳政策法規(guī)、重要信息和宣傳知識等，并開展“網上座談”和“網上對話”等互動活動，切實發(fā)揮好網站互動宣傳的優(yōu)勢。

參考文獻

篇7

關鍵詞：理工科高校；思政課；實踐教學；教學做一體化

高校思想政治理論課實踐教學作為增強當代大學生理論和信仰教育的有效渠道，對于推動新形勢下的的中國化、時代化和大眾化，著力培養(yǎng)立場堅定的青年者意義深遠。目前，理工科高校在思政課實踐教學環(huán)節(jié)中不同程度上存在形式單一、內容乏味、效率低下、效果不明顯等諸多問題?；诖?，筆者以理工科高校思政課實踐教學環(huán)節(jié)為切入點，積極探索基于教學做一體化的理工科高校思政課實踐教學新模式。

一、理工科高校思政課教學做一體化實踐教學模式概述

高校思政課作為向大學生進行理論教育與信仰教育的主渠道，其教學效果與大學生政治素質培養(yǎng)和我國各項建設事業(yè)的發(fā)展關聯緊密。實踐教學做為高校思政課課堂理論教學的有效延伸部分，對于高效思政課教學質量同樣不容忽視。因此，根據理工科高校思政課實踐教學發(fā)展實際，積極探索“教學做一體化”的思政課實踐教學模式，努力提高廣大高校思政課實踐教學的教學效果，是理工科高校廣大教育工作者的一項責無旁貸的重要工作。

“教學做一體化”是著名學者杜威“從做中學”教育理念中國化的成果。民國時期，黃炎培、陶行知、等著名學者均師從杜威，并將其教育理論與中國職業(yè)教育發(fā)展實際相結合，探索出“手腦并用，做學合一”（黃炎培）、“教學做合一”等中國化的重要命題。改革開放以來，“教學做一體化”思想隨著素質教育的實施被引入部分學科，并得到了大部分專家學者的廣泛認可。何謂“教學做一體化”？在教學做一體化教學模式中，“教”“學”“做”三個要素是一個緊密關聯、循環(huán)互動的統(tǒng)一整體：“教”是教學做一體化的基礎和前提，“學”是教學做一體化的目的和歸宿，“做”是教學做一體化的橋梁和紐帶，實現教學環(huán)節(jié)中師生雙主體的良性循環(huán)。因此，“教學做一體化”是適應當代大學素質教育發(fā)展趨勢的教學范式，更是提高當代大學生綜合素質和適應社會能力的有效途徑。

高校思政課實踐教學“教學做一體化”是指，在實踐教學過程中實現以教師為主體的“教”和以學生為主體的“學”，師生共同圍繞著“做”，實現師生雙方在不同時間和不同地點針對學任務而實現“教學做一體化”的教學方式。從含義來看，高校思政課實踐教學“教學做一體化”有狹義和廣義之分。狹義上的“教學做一體化”是指高校思政課課堂教學中的教學做一體化，廣義上的“教學做一體化”包括課堂教學與課外實踐教學的教學做一體化。就實踐教學一體化來看，理工科高校思政課“教學做一體化”實踐教學環(huán)節(jié)模式，是在高校思政課實踐教學環(huán)節(jié)中努力實現指導教師的“教”（理論與方法）、學生的“學”（實踐方法與技巧）和師生共同的“做”（完成實踐教學任務過程）的一體化的教學模式?？梢?，理工科高校思政課教學做一體化的實踐教學模式有利于實現理論教學與實踐教學的結合，提高理工科高校思政課實踐教學的教學效果，提高理工科大學生的理論與信仰，培養(yǎng)出一批批政治素質過硬的社會主義現代化建設的建設者與接班人。

二、當前理工科高校思政課實踐教學中存在的問題分析

目前，理工科高校普遍推行思政課暑期社會實踐教學環(huán)節(jié)，并取得了較為明顯的教學效果。然而，由于經費、師資、管理、運行等問題，造成教學環(huán)節(jié)中存在形式主義突出、管理機制不健全和教學效果不理想等問題，在一定程度上抑制了理工科高校思政課實踐教學的教學效果。

1.思政課實踐教學環(huán)節(jié)的保障機制不健全。實踐教學作為高校思政課理論教學的延伸環(huán)節(jié)，在教學過程中需要構建一套包括資金保障、制度保障、輿論保障、領導保障和基地保障的長效機制。然而，在大部分理工科高校對于人文學科態(tài)度冷漠，缺乏相應的政策傾斜和機制保障。在思政課實踐教學環(huán)節(jié)中，存在著不同程度的領導不重視、經費沒保障、制度不完善和基地不健全的問題，造成了高校思政課實踐教學淪為簡單的“走馬觀花”式的形式主義。當然，高效缺乏一套系統(tǒng)而科學的實踐教學的考評機制，也是高校思政課實踐教學流于形式的重要原因。目前，大部分高校對于思政課實踐教學環(huán)節(jié)的考核尚未上升到其應有的高度，僅通過一份調研報告進行成績考核的方式注定不太科學，對學生調研報告質量不足問題的處罰力度不強，從而在一定程度上降低了理工科高校思政課實踐教學的吸引力和實效性，降低了理論教育的實際效果。

2.任課教師的實踐教學能力有限。由于理工科高校人文學科發(fā)展水平相對滯后，思政課教師隊伍在學歷層次、業(yè)務能力、理論水平和教學經驗等方面更是參差不齊，特別是實踐教學的能力與水平比較有限，缺乏思政課實踐教學的組織經驗與實踐能力。此外，由于高校思政課教師在教學、科研和職稱評定等方面壓力較大，造成思政課教師將大部分精力投入到科學研究和職稱評定方面，從而在一定程度上淡化了思政課實踐教學環(huán)節(jié)的掌控能力和社會熱點駕馭能力，造成教師隊伍的社會實踐教學水平良莠不齊。因此，在理工科高校思政課實踐教學過程中，大學生的實踐教學活動存在脫離社會熱點和專業(yè)背景、抄襲現象普遍和報告格式不規(guī)范等明顯問題，未能夠引起學生廣泛參與實踐教學活動的積極性與主動性，在一定程度上影響和制約了理工科高校思政課實踐教學效果的改善。

3.實踐教學方法比較單一。目前，理工科高校思政課實踐教學普遍分為校內實踐與校外實踐兩種形式。校內實踐基本上停留在課堂多媒體案例教學、課堂討論、圖片和視頻等單一教學形式；校外實踐基本上是到紅色景點進行參觀考察，各種社會調研、學術交流等比較傳統(tǒng)的教學形式占主流，且形式主義傾向明顯；在實踐題目的選定和調查地點的選取方面基本上，并沒有體現出區(qū)域理工科高校辦學理念和學科特色的鮮明特點，也缺乏與各地實際發(fā)展現狀和經濟建設的有效結合。

三、教學做一體化視角下理工高校思政課實踐教學模式探析

筆者結合河南理工大學學院關于思政課實踐教學活動的實踐經驗，將素質教育理念適時融入到實踐教學環(huán)節(jié)中，嘗試構建一套實現理工科高校思政課教學做一體化實踐教學模式，以期提高廣大理工科高校思政課實踐教學的實際效果。

1.實現理論教學與實踐教學的統(tǒng)一。實踐教學作為課堂教學重要組成部分和鞏固理論教學成果的重要環(huán)節(jié)，是高校思政課整體教學內容的有機組成部分。因此，我們在強調實踐教學重要性的同時，不要把它和理論教學對立起來或完全分開。此外，理工科高校還要積極探索和建立社會實踐與專業(yè)學習相結合，社會實踐與服務社會相結合、社會實踐與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結合的實踐體制，增強思政課社會實踐教學活動的社會效果。因此，理工科高校的實踐教學要把社會實踐與區(qū)域經濟區(qū)建設、區(qū)域文化大發(fā)展大繁榮、新型農村社區(qū)等熱點結合起來，激發(fā)大學生關注社會現實問題的積極性與主動性，提升大學生對理論知識與社會現實問題的綜合處理能力。

2.實現教師主導與學生主體的統(tǒng)一。在高校思政課實踐教學環(huán)節(jié)中，教師和學生同為教學活動的主體。在實踐教學活動中，一方面，理工科高校要充分體現“以學生為主體”的教育理念，強化學生參與實踐教學的主體意識，激發(fā)學生積極參與實踐教學的積極性和主動性，以此來提高學生的社會實踐能力和創(chuàng)新能力。另一方面，在思政課實踐教學環(huán)節(jié)中，指導教師的主導作用絕不能忽視。大學階段是大學生的人生觀、價值觀和世界觀形成與確立的重要時期，理工科學生對于一些社會問題的認識還不太成熟，對于諸多復雜的社會問題的解決還缺乏實踐經驗和應變能力。因此，指導教師在思政課實踐教學過程對學生進行有效的組織、協(xié)調、引導等環(huán)節(jié)尤為重要。為了提高理工科高校思政課實踐教學的實效性，理工科高校要充分發(fā)揮教師和學生雙主體的作用，努力實現一種教師有效指導（原則與方法指導）與學生獨立完成（調研與考察主體）有效結合的長時段的良性循環(huán)機制，逐步提高大學生的認識、分析和解決社會現實問題的實際能力，切實提高理工科大學生的政治理論素養(yǎng)。

3.實現基地教學與虛擬教學的統(tǒng)一。為了豐富實踐教學資源，理工科高校不斷探索豐富多彩的課內實踐教學形式，諸如課堂討論、演講比賽、翻唱紅歌、體驗教學、錄像教學，案例分析等有效形式，改善理工科高校思政課的教學效果；另一方面，高校要利用各個地區(qū)豐富愛國主義教育資源，適時開拓校外課外實踐教學活動，廣泛開展社會實踐基地考察、愛國主義教育基地考察、課外閱讀與資料搜集、聆聽校外專家講座與報告等活動。由于在教學經費和管理體制等方面的限制，部分理工科高校在思政課實踐教學的壓力較大。為了有效解決這種難題，理工科高?？梢猿浞滞诰蛱摂M教學資源，積極搭建思政課實踐教學虛擬平臺或網絡課堂。高校思政課教師充分挖掘河南省內外的教育資源，通過設置經典文獻、紅色影片、教育基地、交流論壇、網絡課堂等板塊，逐步引導學生進行網絡平臺的虛擬實踐教學活動。這種教學活動不僅可以節(jié)省人力、物力、財力的支出，還可以提高全部學生親身參與實踐教學的主動性和廣泛性，進一步提高理工科高校思政課實踐教學的吸引力和感染力。

正如馬克思所說：“理論只要說服人，就能掌握群眾；理論只要說服人，就要徹底，所謂徹底，就是抓住事物的根本，而事物的根本不是別的，只能是人本身。”為了提高高校思政課實踐教學環(huán)節(jié)的有效性，理工科高校應采取一系列行之有效的有力舉措，積極構建教學做一體化的思政課實踐教學模式，努力實現理論教育與信仰教育在實踐教學環(huán)節(jié)中的“入耳”“入腦”“入心”“入行”，逐步提高當代大學生的政治理論素養(yǎng)和實踐創(chuàng)新能力，從而培養(yǎng)出大批服務于地域經濟區(qū)建設和中國特色社會主義現代化建設事業(yè)的政治素質堅定和專業(yè)水平過硬的人才支撐。

參考文獻：

[1]胡洪波，段詠梅.“教學做一體化”的哲學思辨[J].職業(yè)教育研究，2011（10）.

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摘 要 文章分析了目前現代工程制圖學教學中存在的問題，在此基礎上進行現代工程制圖的知識體系和能力體系的研究，進行教學做一體化的情境設計，構建多元化的實踐平臺，從而提高學生綜合能力和綜合素質。

關鍵詞 現代工程圖學 教學做一體化 情境設計

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

Teaching-Learning-Doing New Teaching Model of Vocational Modern Engineering Drawing Based on Improving Vocational Students' Innovative Capacity

SHAN Lan

(Zhejiang Tongji Vocational College of Science and Technology, Hangzhou, Zhejiang 311231)

Abstract The article analyzes the problems in the teaching of modern engineering graphics, on this basis, study the knowledge and capacity of modern engineering drawing system, make the scenario design of teaching-learning-doing integration, build the platform of a wide range of practice, thereby enhancing the students' comprehensive ability and overall quality.

Key words modern engineering drawing; teaching-learning-doing; scenario design

0 引言

目前各行各業(yè)高級技術工人的大量短缺要求高等職業(yè)教育培養(yǎng)出更多數量和更高質量的“藍領”、“灰領”創(chuàng)新人才。現代工程制圖學的能力的掌握對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和工程素質的提高具有重要的意義。本文以現代工程圖學例，探索更適合高職學生創(chuàng)新學習的教學模式，進行教學做一體化的情境設計，構建合適的平臺與設定合理的任務，提高學生綜合能力和綜合素質，改革教學手段、教學方法、教學內容使之適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求與適應科技迅速發(fā)展。

1 目前現代工程制圖學教學中存在的問題

1.1 教學內容

隨著計算機技術的發(fā)展很多企業(yè)應用三維建模軟件進行設計，三維建模軟件、二維設計軟件的運用與制圖是密切相關的，很多知識與能力體系都是相互交叉的，現在的大部分院校教學中都是把這幾門課獨立開設，少部分把制圖和二維設計軟件合并，但三維建模軟件課程還是獨立開設，這樣做浪費了大量的課時。

1.2 學生特點

目前中國90后的新一代獨生子女學生雖然都具備思維活躍的優(yōu)勢，但又普遍存在以下不足：（1）長期接受應試教育的教學方式，缺乏自主思考的習慣及能力；（2）遇到困難極易退縮；（3）計算機應用能力較高，但缺乏學習的方向；（4）較之于本科學生整體素質較弱，缺乏學習的主動性，工程意識，空間想象能力較差，在學習過程中缺乏較深入的思考，加之高職院校的不斷擴招以及課時的縮水，教師為完成教學內容，課堂上滿堂灌的現象較普遍，導致現代工程圖學的教學效果普遍不理想。

1.3 教學方法、手段方面

現代工程圖學是門實踐性很強的課程，大量的習題練習是現代工程圖學的一個重要的環(huán)節(jié)。有些空間想象能力差的學生無法想象出真實的空間三維空間模型，作業(yè)難度大，作業(yè)抄襲現象很嚴重，厭學現象比較多；另外作業(yè)的正確率很低，對于教師來說，批改制圖作業(yè)，講解習題都是事倍功半的工作。

2 適合高職學生的現代工程圖學的知識體系和能力體系的研究

隨著計算機技術的發(fā)展很多企業(yè)應用三維建模軟件進行設計，三維建模軟件、二維設計軟件的運用與制圖是密切相關的，很多知識與能力體系都是相互交叉的，現在的大部分院校教學中都是把這幾門課獨立開設，少部分把制圖和二維設計軟件合并，但三維建模軟件課程還是獨立開設，這樣做浪費了大量的課時。

現代工程圖學課程的首要目的是培養(yǎng)空間想象力以及繪制工程圖樣和識別工程圖樣的能力?？臻g能力的培養(yǎng)需要學生有極大的興趣。所以教學過程中，盡量引導學生自主思考，自主學習。課程內容分為六大模塊，具體是：（1）實踐與認識；（2）制圖的基礎知識；（3）投影基礎知識；（4）基本體及組合體；（5）專業(yè)制圖知識；（6）零件測繪。模塊四結合三維特征造型軟件的特點，介紹一些特征模型。

采用模型、多媒體，二維軟件、三維軟件教學取代傳統(tǒng)的板書，使之更加形象、生動、有效。充分調動學生視覺、聽覺和思維的能動性，逐步培養(yǎng)學生的空間想象能力。通過課堂二維軟件和三維軟件應用的模擬，減少大量二維和三維軟件課時的同時，提高學生的興趣和軟件自學能力。

3 “教學做”一體化課程教學模式的研究

班級授課和CAD社團學習相結合。每個學生根據入學時間和專業(yè)設置都分屬于不同的行政班級，授課老師可以在平時的教學過程中根據這種行政班級布置作業(yè)和問題，安排學生以班級為單位組織學習討論。當然，老師也可以根據學生專業(yè)、年級或學生意愿組建社團或競賽小組就某些問題開展活動，并在課堂上讓社團成員，不同的小組之間進行交流，探索學習經驗，提高自學能力，提升教學效果。

4 提升制圖與設計能力模式的研究

制圖與設計能力的提高僅僅依靠課堂教學是遠遠不夠的，為學生創(chuàng)造一個好的課外學習環(huán)境，設定一個合理的課外學習目標，建立多元化的立體教育教學體系是提高制圖與設計能力的關鍵。

4.1 項目化教學方法的教學模式的研究

制圖與識圖是相輔相成的，因此制定了一份日常任務工作單，重點解決平時繪圖的校對工作。具體做法是：做練習時，讓學生們保留作圖軌跡（淡細線）；由教師面授5位班級學生當周的繪圖作業(yè)；這五位同學（全班學生輪換）再核對班級其他學生的作業(yè)，并簽名、填寫工作任務單；全體學生核對答案和批改人員及教師討論；工作任務單的填寫質量和班級成員評價計入平時成績。這樣做即鍛煉提高了學生的制圖和識圖能力，又解決了教師批改作業(yè)耗時低效的矛盾。

平時制圖的教學過程中，就讓學生試著測繪，不同的階段制定不同的測繪任務，首先是木模的測繪，主要鍛煉三視圖的表達；到實體零件的測繪，主要鍛煉視圖表達、尺寸標注；最后結合競賽的目標，進行裝配圖的表達及拆畫的任務。

4.2 多元化實踐平臺的構建

制圖是實踐性很強的課程。為學生構建一個良好的平臺，讓他們更早更快更深的投入到制圖的實踐工作中去，是提高技能的良好手段。

大學生有很強的組織能力，引導他們組織CAD社團，開展社團活動，社團以大二年級學生為組織活動的中堅力量，通過一定的選拔，吸收大一年級的新生力量，大三年級學生協(xié)助指導、策劃活動。通過社團一個常規(guī)性活動內容是自習課指導大一的制圖。通過這個常規(guī)活動，一方面有效提高了大一學生學習制圖的效率，另一方面鍛煉了二年級優(yōu)秀學員的表達能力，增加了大一大二大三學生的凝聚力，為其他平臺的構建創(chuàng)建了良好的基礎。

大學生科技競賽，很多內容都和制圖能力有關，特別是機械設計競賽，每年有規(guī)律的組織學生參加，同樣是大二主力、大一協(xié)助、大三指導，這樣的機制一旦形成，加上卓有成效的成果，形成了工程設計、工程制造的氛圍，極大的提高了學生的興趣與信心。

高校的挑戰(zhàn)杯課題，教師的科研課題，積極吸收好的學生參與，形成良性循環(huán)的機制，不但幫助教師完成科研工作，而且鍛煉了學生的綜合能力。

5 結論

總之，在教學過程中，不斷實施現代工程圖學創(chuàng)新教育與教學改革研究，以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，根據教學內容，靈活使用教學方法，使學生在輕松、愉悅的氛圍中學習知識、運用知識，提高實踐能力。

基金項目：浙江省2011年度教育科學規(guī)劃課題，項目名稱：基于建構主義理論的高職《現代工程圖學》“教學做一體”模式的研究與實踐，項目編號：SCG357

參考文獻

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[2] 殷燕芳.論工業(yè)設計制圖專業(yè)的工程制圖教學改革[J].山西:科技情報開發(fā)與經濟,2006(3).

篇9

跨入新世紀，黨的十七屆六中全會做出“關于深化文化體制改革，推進社會主義文化大繁榮若干重大問題決定”，一時間，在全國各行各業(yè)企業(yè)文化建設方興未艾。2011年國家電網公司提出建設和弘揚統(tǒng)一企業(yè)文化（即統(tǒng)一價值理念、統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略、統(tǒng)一企業(yè)標準、統(tǒng)一行為規(guī)范、統(tǒng)一公司品牌）要求，面對建立“五統(tǒng)一”企業(yè)文化形勢任務，公司工會在企業(yè)文化建設中如何做好傳播工程、落地工程和評價工程做出一些思考與探索。經過兩年來的實踐，建立企業(yè)文化載體現場職工書屋3個、流動職工書屋6個、圖書角2個以及勞模創(chuàng)新工作室2個，其中，創(chuàng)建省總、全總職工書屋示范點各一個；創(chuàng)建省總、國網勞模創(chuàng)新工作室各一個。

【關鍵詞】

企業(yè)文化；文化載體；探索

1 企業(yè)文化載體職工書屋過去與現在對比（公司機關職工書屋）（如表1）

2 科學優(yōu)化企業(yè)文化載體，打造特色文化品牌

2.1 結合工會職能任務，選定企業(yè)文化優(yōu)秀載體

工會工作主要有勞動生產、民主管理、宣教文體、班組建設、自身建設等幾方面重大工作，其中，最能夠直接面向職工群眾、最具有文化工作性質、最能展示先進文化特征且能常年持續(xù)開展活動的項目，無疑是職工書屋和勞模創(chuàng)新工作室，這是我們選擇把它們作為企業(yè)文化載體的主要原因。

2.2 結合工會資產優(yōu)勢，選取具有實力的企業(yè)文化載體

在公司工會評選企業(yè)文化載體之前，公司在職工文化建設中就初創(chuàng)了圖書館和技協(xié)辦，雖然存在辦公設施條件差、資金投入少等不利因素，但最主要的是占有一塊得以發(fā)展的場地以及一大批勞模先進群體人員。通過不斷充實完善，我們把他們打造成了職工書屋和勞模創(chuàng)新工作室文化陣地，并取得多項具有創(chuàng)新精神文化工作業(yè)績。

2.3 結合受眾文化和創(chuàng)新性選擇企業(yè)文化先進載體

職工普遍接受過初中及以上國民素質教育，具有讀寫能力和走進圖書室接受文化熏陶基本條件；其次職工興趣愛好千差萬別，沒有哪一項活動載體能盡興滿足他們的要求，而職工書屋藏書上萬，種類豐富，能最大限度滿足不同職工的興趣愛好，滿足他們的精神需求；第三，作為職工群眾的先進代表勞模及其工作室，是以技術創(chuàng)新活動為支撐的活動項目，它的創(chuàng)造性能極大滿足職工探索需求，創(chuàng)新性的理論產生最能代表新的文化，從而引領企業(yè)文化新方向。

3 著力創(chuàng)建形式多樣的職工書屋、完善企業(yè)文化落地工程

3.1 結合企業(yè)組織體系，進行職工書屋布局選點，深入推進職工書屋建設工作

公司現有5個分公司、13個項目部，按照公司職工書屋三年規(guī)劃全部覆蓋總體要求，我們依據工會組織單位的設置，參照送電、變電、土建專業(yè)特色，計劃每年建設5個職工書屋。2012年建成現場職工書屋3個、圖書角1個、流動職工書屋2個、勞模創(chuàng)新工作室2個；2013年建成現場職工書屋2個、圖書角2個、流動職工書屋1個。職工書屋陣地遍布省內外工地，基本滿足了基層單位構建職工學習場所需要。

3.2 上下共建，完善設施，為職工建設良好的閱讀學習環(huán)境

按照基層單位提供硬件設施，工會提供軟件的原則，近兩年我們選取了8家條件成熟的單位，建立了現場職工書屋和圖書角，購置了書柜、閱讀桌椅、空調扇、進行了墻體美化等工作，為職工提供了一個整潔、舒適的學習環(huán)境。

3.3 認真調研，精選良書，最大限度滿足職工不同需求

發(fā)放訂書問卷調查表，廣泛征求職工意見，形成采購指南，同時邀請基層兼職圖書管理員一并到書店或圖書城進行選購，并按配送比例安排人員、車輛將各類圖書、音像等資料送到工地現場，滿足了職工圖書資料學習所需。

3.4 積極開展形式多樣的讀書活動，提高職工閱讀興趣

近兩年來，我們每年組織開展一次職工讀書心得作文比評、職工贈購書（與書商合作，進廠銷售）和假期職工子女閱讀等活動。不同類型的讀書活動，既調動了職工群眾的讀書積極性，又提高了職工群眾文化修養(yǎng)水平，為企業(yè)潛移默化培養(yǎng)了人才隊伍。

4 嚴格評價工程，打造優(yōu)秀文化品牌

4.1 作為企業(yè)文化的載體職工書屋和勞模創(chuàng)新工作室的實施者

工會領導高度重視，實施了堅強領導。除成立領導組外，將職工書屋、勞模創(chuàng)新工作室工作納入了工會年度全局性或重點工作計劃中，有關責任部門按月度分解任務具體實施，并制定年度考核細則考評。實現工作有布置、有實施、有考核完整閉環(huán)管理。

4.2 依規(guī)行事，建立健全了一套完整規(guī)章制度

主要有《國網山西送變電工程公司職工書屋管理制度》、《國網山西送變電工程公司圖書管理員工作職責》、《國網山西送變電工程公司圖書借閱管理辦法》、《國網山西送變電工程公司職工書屋考核辦法》、《國網山西送變電工程公司職工書屋閱讀競賽活動細則》、《國網山西送變電工程公司職工書屋圖書配送制度》以及勞模創(chuàng)新工作室各項規(guī)章制度10余項，做到了職工書屋、勞模創(chuàng)新工作室建設管理依規(guī)行事、有據可查，且檔案清晰、資料齊全、記錄完整。

4.3 開展職工書屋、勞模創(chuàng)新工作室建設評選工作，跨入了行業(yè)排頭兵

篇10

一、主要活動與成效

名師工作室堅持理論和實踐相結合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領，聚焦教育教學熱點和疑難問題；以示范引領為特征，促進骨干教師在名師引領下發(fā)展，在發(fā)展過程中發(fā)揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導骨干教師在創(chuàng)新性解決問題過程中實現自我突破。

（一）理論熏陶，提升學員人文素養(yǎng)

為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，半年來，我們從加強理論學習入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。

第一，人格感召，樹立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響他人，以敬業(yè)精神樹師表形象的同時，還積極組織學員認真學習全國和本地知名專家、學者、名師博覽群書、學而不厭的學習態(tài)度，以及愛崗敬業(yè)，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來感召全體學員。

第二，研讀專著，理論引領。為拓展教師的視野，提升學員的理論基礎，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動。工作室成員結合實際找書讀，聚焦問題讀透書，讀書心得連經驗，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，并逐步學以至用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

（二）實踐磨礪，提高學員的教學水平

工作室堅持聚焦教學課堂，打造精品課程，引領成員不斷豐富教學風格，提高教育教學水平。半年來，工作室學員分別在黃陂前川一小，盤龍二小，漢口唐家墩小學上了5節(jié)較高質量的觀摩課，示范課。他們的教學各具特色，精彩紛呈。如潘偉文老師教授的《秦兵馬俑》張弛中透出圓潤，樸實中現出華彩；張?zhí)m嬌老師教授的《李子核》充滿童真童趣，學生學得開心，習得快樂；夏琦云老師的一堂《雪》，猶如一杯茗香裊裊的“香茶”，沁人心脾，回味無窮，張珍老師執(zhí)教的《中國結》創(chuàng)設情境，引領學生走進文本，品味語言，體會情感……每節(jié)課都充分體著老師們的教學睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學資源和契機，讓課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行，讓學生既有計劃內的收獲，又有計劃外的得益。每堂課下來，都是那樣收放自如，圓滿完整。

（三）課題研究，解決教育教學熱點難點問題

我們以課題研究為抓手，引導教師走研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對教學教改的難點和熱點問題，工作室擬定了《小學語文真實有效的課堂教學建構研究》，《語文學習中的情感、態(tài)度與方法的評價》等課題作為本工作室的重點研究課題。目前，各課題的研究正在深入開展之中，并力爭有成效。

（四）展示交流，搭建骨干教師發(fā)展平臺

工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學員互相交流、取長補短、共同進步。

半年來，工作室共組織成員外出聽課和參加研討活動5次。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如學員甘紅枝老師在自己的學習心得體會中所寫的那樣：“名師工作室給我們提供了學習的平臺，上課、聽課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動讓我們告別了獨自學習的艱辛和枯燥。每一次活動我都得到鍛煉和提高，每一次活動我都受到啟發(fā)和教育，每一次活動的高質量和圓滿成功都讓我感受到這個團隊是一個非常優(yōu)秀的團隊。我們雖然來自不同的地域、不同的學校，但是每次活動我們都能感受到彼此的熱情。我們奔走于每個工作室成員的學校，除了教學研究，我們還了解每個學校的辦學理念和辦學特色；除了學校之外，我們還了解每個地方的風土人情和人文氣息。我們感受著學習的過程也感受著生活的美好?！?/p>

（五）注重博客網站建設，擴大信息交流

名師工作室博客，既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口，又是一個學習交流的平臺，可以通過這個平臺發(fā)揮輻射和交流的功能。因此，工作室從籌備到啟動，我們就十分重視博客網站建設工作，今年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設有名師簡介、學員風采、工作動態(tài)、名師在線、經典評課、教學反思、理論前沿、教海拾貝等近二十個欄目。工作室充分利用博客網站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室工作簡報及時上傳，將名師工作室成員的精品教案，教學論文等通過網站進行交流。目前，我們的博客網站共上傳各類文章190多篇，有一萬三千多人次點擊，產生了一定的影響和作用。

二、存在的問題與今后的努力方向

由于種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處。這主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區(qū)域學科發(fā)展方向，并有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，我們應朝以下方面努力：

（一）加強科學規(guī)劃，解決工學矛盾

工作室要認清教育發(fā)展趨勢、把握教育發(fā)展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與學校領導的溝通，尋求學校領導的理解與支持，妥善處理工學矛盾。

（二）創(chuàng)新工作方式，增強培訓實效