導語：如何才能寫好一篇環(huán)保小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

地球是人類的母親，是我們賴以生存的家園。隨著生活水平的提高，人類在享受的同時，卻在不知不覺中破壞著她，我們的生存環(huán)境在不斷惡化。

因為我們的家園在不斷惡化，所以我們要保護她。因為保護環(huán)境人人有責，所以我家也興起了環(huán)保之風。

水，人類生活的依靠。近幾年來，由于環(huán)境受到嚴重破壞，因此純凈水越來越少。這引起了母親的主意。她每次都把洗完蔬菜的水和洗過衣服的水積累在起來，等積累到一定的量，就用來澆花！日子長了，不僅節(jié)約了水，也少交了不少水費！真是一舉兩得呀。

電，人類生活中最常見的能量。而發(fā)電不僅要浪費資源，還要破壞環(huán)境。所以，每當晚上，我們一家三口都要出去購物，不看電視，不玩電腦，不開燈。不僅如此，我家的冰箱也一直不開，這算是對“環(huán)抱”的支持吧！

這樣的事例還有很多。一直以來，我家每當出去吃飯，都要帶環(huán)?？曜印：芏嗳硕夹υ捨覀?，在他們眼里，根本不把環(huán)保放一回事。要知道你眼前的一雙一次性木筷，它會消耗大量的樹木，據(jù)說，中國人一年大約要“吃掉”2500萬棵大樹。種種情況，使人觸目驚心啊！還有，大家都不是認為手帕紙比毛巾干凈嗎？其實你錯了，用手帕紙不僅比用毛巾骯臟，而且破壞環(huán)境。我不得不說我家就在這方面做得好，很少用手帕紙，用的都是毛巾。

在回收方面，我家做得也不錯！無論是廢紙，還是廢電池，無論是空瓶子，還是爛金屬，我們都會把它們搜集起來，畢竟積少成多，到時候再賣出去，可有一筆收入哦！

篇2

【關(guān)鍵詞】腹股溝斜疝； 包皮；高位結(jié)扎術(shù)；環(huán)切術(shù)

【中圖分類號】R726.5【文獻標識碼】A【文章編號】1004-5511（2012）06-0264-02

腹股溝斜疝是小兒常見外科疾病，可造成嚴重后果，一般要求盡早進行手術(shù)。橫切口高位結(jié)扎術(shù)是較為常見的手術(shù)方法，具有手術(shù)時間短、切口小等特點［1］。我院2009年5月～2010年8月對22例小兒腹股溝斜疝病人行小橫切口高位結(jié)扎術(shù)的同時行環(huán)扎法包皮環(huán)切術(shù),效果滿意，現(xiàn)報告如下。

1　資料和方法

1.1　一般資料：　選擇我院自2009年5月～2010年8月收治的22例小兒腹股溝斜疝合并包皮患兒的臨床資料，患兒年齡2～6歲，平均年齡3.5歲，全部患兒均為可復性單側(cè)斜疝合并包皮。

1.2排除病例:排除患兒為復發(fā)疝及嵌頓疝。

1.3 手術(shù)方法：患兒取平臥位，采用氯胺酮靜脈分離麻醉。選取患側(cè)腹橫紋（相當于外環(huán)口體表投影處）作1.5-2.0cm有橫切口，切開各層在精索血管的前內(nèi)側(cè)找到疝囊，分離后切開證實疝囊，橫斷疝囊，分離疝囊至脂肪處的疝囊頸，高位結(jié)扎疝囊頸部，止血，縫合皮下各層，用5個0單喬線皮內(nèi)縫合（術(shù)后不用折線），用一次性敷貼包扎切口。包皮環(huán)扎器是用上海宏圖醫(yī)療器械有限公司生產(chǎn)，規(guī)格為10-17號。分離與包皮之間粘連，清除包皮垢，用血管鉗分別提起包皮系帶兩側(cè)及包皮系帶側(cè)呈三角提起，若包皮口狹窄，應先縱行剪開背包皮狹窄處，距冠狀溝至少保留1cm，根據(jù)大小選用環(huán)扎套規(guī)格，將環(huán)扎套沾上液體石蠟后，套入，并將環(huán)套向背側(cè)稍傾斜，用彈力結(jié)扎線將包皮緊緊環(huán)扎四道，固定于U型槽上，撤走卡環(huán)，剪除多余的包皮。

2 結(jié)果

全部患兒采用此術(shù)式治療后均取得成功，腹股溝斜疝小橫切口甲級愈合，無并發(fā)癥發(fā)生。所有患兒同時均用環(huán)扎法包皮環(huán)切術(shù)。隨訪發(fā)現(xiàn)，患兒未出現(xiàn)醫(yī)源性包莖，無包皮殘留，外觀效果理想。

3 討論

小兒腹股溝斜疝作為一種兒科常見病、多發(fā)病，以斜疝較為多見。多采用小橫切口高位結(jié)扎術(shù)進行手術(shù)治療，此術(shù)式具有手術(shù)時間短、切口小、無須全麻、操作簡單、并發(fā)癥少等優(yōu)點，受到患兒家屬的歡迎。

患兒在手術(shù)時無需氣管插管全麻，只需氯胺酮加靜脈復合麻醉即可；小橫切口高位結(jié)扎術(shù)屬微創(chuàng)手術(shù)，切口小，符合現(xiàn)代微創(chuàng)理念。術(shù)后采用5個0單喬線皮內(nèi)縫合，不用拆線，可達到術(shù)后不留疤痕、美觀的效果，對患兒未來不受影響。因為術(shù)式切口小，結(jié)扎位置高，相對分離遠端疝囊少，對精索及血管的分離少，牽拉少，故對其損傷幾率小，出血少，縮短了手術(shù)時間，對患兒打擊亦小，術(shù)后不易發(fā)生陰囊血腫及水腫，即使發(fā)生也較輕微，術(shù)后當天患兒即可下床活動,復發(fā)疝與嵌頓疝不宜使用此方法［2, 3］。

本組采用小兒腹股溝斜疝小橫切口高位結(jié)扎術(shù)同時行環(huán)扎法包皮環(huán)切術(shù)，全部患兒經(jīng)手術(shù)后沒有發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥，經(jīng)隨訪發(fā)現(xiàn)，患兒手術(shù)效果良好，外形滿意，未出現(xiàn)包皮殘留等癥狀。另外，此術(shù)式還具有以下優(yōu)點：由于包皮環(huán)套術(shù)手術(shù)時間很短，可不必延長麻醉時間，對患兒的影響較小；2.包皮環(huán)套術(shù)后5d浸洗包皮環(huán)套處，此時腹股溝斜疝小橫切口已愈合，不影響包皮處的浸洗；3.術(shù)后患兒康復快，術(shù)后當天即可下床活動，護理容易，減少了護理費用；4.兩個手術(shù)之間不會相互影響，完全可以同時聯(lián)合施行，減少了二次麻醉，同時減少手術(shù)費用，降低患兒家庭負擔5.經(jīng)術(shù)后隨訪發(fā)現(xiàn)，患兒治療效果良好，無并發(fā)癥發(fā)生，患兒影響?。?］。

值得注意的是，手術(shù)過程中要注意避免膀胱等損傷，如發(fā)生損傷應及時給予修補、治療，并給予抗生素預防，加強切口換藥，縫合切口前應牽拉陰囊，使復位，避免醫(yī)源血睪，防止扭轉(zhuǎn)的發(fā)生。由于手術(shù)切口小，對手術(shù)操作者手術(shù)熟練程度要求較高，有豐富的臨床外科手術(shù)經(jīng)驗才能達到較好的療效［5］。

總之，小兒腹股溝斜疝小橫切口高位結(jié)扎術(shù)同時行環(huán)扎法包皮環(huán)切術(shù)具有患兒創(chuàng)傷小、美觀、操作簡便、手術(shù)時間短、并發(fā)癥少、術(shù)后康復快等優(yōu)點，二者聯(lián)合應用避免了兩次麻醉，減少了治療費用，減低患兒家庭負擔，是目前較為安全可行、療效好的治療腹股溝斜疝的方法。

參考文獻

［1］周學魯. 后入路或前入路Kugel腹股疝修補術(shù)比較［J］. 廣東醫(yī)學. 2010(4).

［2］徐雄坤，盧贊友. 在5歲以下小兒腹股區(qū)手術(shù)中使用腰麻-硬膜外聯(lián)合麻醉的體會［J］. 求醫(yī)問藥(下半月). 2011(9): 92-93.

［3］邱竣，柳大烈，陳兵，等. 陰囊皮瓣轉(zhuǎn)移修復包皮切除術(shù)后皮膚缺損一例［J］. 中國美容醫(yī)學. 2010(2): 171-172.

篇3

一、恰當選用小故事，讓理論學習和思想教育一箭雙雕。

初中生年齡尚小，活潑好動，注意力難以長時間集中，接受能力有限。恰當運用小故事，通過寓言故事或民間小故事生動、形象的描述，把單調(diào)、正規(guī)的生物術(shù)語教學變得生動有趣、通俗易懂，激發(fā)學生學習興趣。同時，通過挖掘故事的內(nèi)涵，深奧的人生哲理或影射的社會現(xiàn)象，讓學生從思想上得到啟發(fā)。

例：在講授“植物體是一個整體 ”這一章中，引入伊索寓言中的“胃與腿的對話”：胃與腿各自認為自己的力量大，因而發(fā)生了爭吵。腿說它支撐起整個身體走路力量大，而胃說若沒有它把營養(yǎng)不斷輸送給四肢，腿連動一下也難，兩者各執(zhí)一詞，爭吵不休。學生通過這則寓言得出結(jié)論；人體各個器官雖然功能不一，但只有各就各位，各盡其能，才能統(tǒng)一和諧，健康成長，說明人體是一個整體。物以類比，植物體的整體性，營養(yǎng)器官和生殖器官的相互依存關(guān)系等等問題也迎刃而解。本來這堂枯燥無味純理論課，由于寓言故事的點綴而變得生動、易懂。而學生從寓言故事中由一個人各器官的緊密關(guān)系擴展到一個家庭、一個社會中人與人之間也應和睦相處，友愛互助才能形成強大的凝聚力，實現(xiàn)人類的最高目標。

又如神經(jīng)系統(tǒng)中“條件反射的建立 ”是一個較為抽象、深奧的知識點。在講解中，本人引入“鄭板橋訓驢”的小故事：少年鄭板橋為懲罰家鄉(xiāng)一個常常騎驢逼債。并強令人鞠躬行禮的地主，帶上有荊棘的樹鞭偷偷溜進地主的驢舍，一邊向驢鞠躬，一邊用樹鞭狠抽驢，反復如此，直至他遠遠鞠躬，驢子就本能地蹦跳起來，致使有一天，地主又騎驢去收租時，鄭板橋遠遠地頻頻向驢鞠躬，驢子則不停地瞎蹦跳起來，把地主摔個鼻青臉腫。一次兩次之后，地主再也不敢騎驢收租了，也宣布人們對他免禮。這則鄭板橋訓驢與巴甫洛夫通過反復搖鈴建立狗的唾液分泌的“條件反射”有“異曲同工”之妙！學生從這則小故事中，迅速理解了條件反射建立的重點，解決了本課的難點，又對鄭板橋的機智感到佩服。

二、應用成語，用簡潔精辟的語言，說明復雜的生物現(xiàn)象。

我們稍加推敲，不難發(fā)現(xiàn)，許多常用的成語中包含豐富的生物學知識，運用在生物教學中，即豐富了學生知識，又調(diào)節(jié)了課堂氣氛。恰當運用。

例：“吐故納新 ”無論在講解新陳代謝還是異化作用都是那么貼切、自然：在新陳代謝中可把異化作用類比為“吐故”，同化作用類比為“納新”；在呼吸作用中，把呼出二氧化碳類比為“吐故”、吸入氧氣類比為“納新”?！巴也俑辍痹谡f明同種生物為順應達爾文的自然選擇學說的適者生存、不適者淘汰所發(fā)生的種內(nèi)斗爭。“望梅止渴”在講解巴甫洛夫的條件反射學說中效果不錯。還有萬紫千紅、息息相關(guān)等等成語、詞組，只要我們有心積累，善于應用，效果不凡。

三、適時利用漫畫，揭示生物問題。

漫畫用簡單而夸張的手法描繪了生活和時事，反映了社會現(xiàn)實。在生物教學中，適時、適度地應用漫畫，正確引導學生觀察、分析、思考漫畫的內(nèi)涵，教育效果更為顯著。本人感受最深的是在“生物與環(huán)境 ”一章中。

利用“女媧補天難 ”一圖，可引導學生觀察，揭示一個令人痛心的現(xiàn)實：在工業(yè)日益發(fā)達的今天，環(huán)境污染日益嚴重，臭氧層被破壞，太陽的紫外線入射率大升，地球生物生存受到嚴重威脅。讓學生切實地了解到防治污染、注重環(huán)保的重要性和迫切性，增強學生的環(huán)保意識。

利用“新成員 ”一圖表現(xiàn)的情況“青蛙”這種常見的小生物有朝一日竟成為珍稀動物的新成員，這樣一幅令人啼笑皆非的漫畫向世人提出警告：由于肆意捕殺，亂砍濫伐，環(huán)境污染等等人為因素，生態(tài)嚴重失調(diào)，生物種類瀕臨滅絕，有誰知道，人類又能在這個千瘡百孔地球上生存多久呢？行動起來，保護環(huán)境，就是保護我們自己！

四、應用口訣、順口溜獲取一石三鳥之效。

篇4

一、 主題教育活動彰顯班級嚴謹規(guī)范、積極向上

看到學生課間活動喜歡追逐打鬧現(xiàn)象，我們開展了“課間10分鐘該不該休息”的辯論會，讓學生通過辯論，受到啟發(fā)和教育，從而規(guī)范自己的舉止行為。針對學生喜歡買“垃圾”小零食，班級衛(wèi)生差，衛(wèi)生區(qū)有零食袋等現(xiàn)象，在班級開展“環(huán)保小衛(wèi)士”“老師得力小助手”的主題會，通過班級電腦觀看“病從口入”的小短片，讓學生親眼目睹“垃圾”零食所帶來的各種疾病和危害。此外，讓學生明白，亂吃零食極易造成蛀牙，引發(fā)牙疼，影響身體健康和學習。找出班級中愛吃零食的學生，看看他們的黑牙齒和健康狀況，于是，學生紛紛決心“不吃‘垃圾’零食，從我做起”。針對班級學生中獨生子女多，嬌氣、自私、集體榮譽感差這一現(xiàn)象，除了組織家長和學生積極參加學校組織的大型感恩報告會，還利用班會時間，通過“班班通”讓學生觀看“感恩父母”“感恩老師”的班會，演講比賽，以及一些感恩故事片。通過活動，學生們的思想受到了深刻的洗禮，班風正了，學風濃了，師生關(guān)系、學生和父母之間的關(guān)系也變得更融洽了。

二、 班級讀書活動彌散濃厚的文化氣息

篇5

我要做一個堅強的人

臨澤縣板橋?qū)W區(qū)西灣小學　三年級馬艷君

暑假期間，我每天利用半個小時的時間看了《珍愛生命　健康成長》這本書。書中有很多生動有趣的漫畫、小故事和資料。使我了解了許多關(guān)于衛(wèi)生、環(huán)保、安全和心理方面的知識。通過這本書我也懂得了很多道理。

對我印象最深的就是一個挖井的小故事，說的是一個農(nóng)夫想挖一口井，他挖了一上午，還是沒有看到一滴水。于是，他又換了一個地方重新挖，天快黑了，他的手也打起了血泡，依然沒有水冒出來。于是他又換了一個地方……就這樣，他在幾天內(nèi)接連挖了五六口井，依然沒能挖出水來。在這個故事里，我懂得了做什么事情都要堅持到底，不能半途而廢，不然一件事情也做不成功。可我就沒有做到這一點。

就拿我學電子琴來說吧，媽媽經(jīng)常對我說：“練電子琴可以鍛練左右腦，使你變聰明，所以你要堅持練到底?！笨晌铱偛宦爧寢尩脑挕懭沼浺彩且粯?，老師也是經(jīng)常對我們說：“寫日記可以提高寫作能力?！逼鋵嵨揖秃芟竽莻€挖井的人，不堅持一天寫一次日記，彈琴也不太自覺。所以經(jīng)常被爸爸媽媽說。

我決定以后要堅持一天寫一次日記，彈電子琴每天堅持練半個小時，要好好學習，做個意志堅強的人，決不學那個挖井的人。

篇6

第一件作品是買饅頭用的布口袋，別瞧它不時尚，卻特別實惠、好用。媽媽先找出來兩塊以前不用的方形餐巾布，純棉質(zhì)地，把這兩塊餐巾布剪成一樣大小，然后重疊對合，留一個邊作為袋口，其余三邊用縫紉機縫合，饅頭袋的雛形就有了。再把袋口邊緣下折2厘米縫合，做成“隧道”一樣的一圈，拴繩用的。這可是饅頭袋的點睛之處。最后一步，找一根較粗的棉繩或尼龍繩，穿過“隧道”，系起來就大功告成了！用純棉的布口袋買饅頭，不但可以重復使用，干凈衛(wèi)生，而且棉布有吸水功能，能把熱饅頭的水蒸氣吸走。當饅頭從布袋里取出時，像剛蒸的那樣松軟、香噴噴。

第二件作品被我稱為“超級購物袋”。購物袋的原料是一條我壓箱底多年的紅色棉布A字裙，還配有一條布腰帶。因為穿了很多年，顏色、款式我都不喜歡了，扔掉又不舍得。媽媽翻出來后，也改造成了購物袋。裙腰本身就是帶松緊的，只要把裙擺縫合就是一個購物袋雛形。一般去超市買東西都會采購很多種類，吃的、喝的、用的，生食、熟食、衛(wèi)生用品……不能統(tǒng)統(tǒng)塞進袋子啊，不但不衛(wèi)生而且會把蔬菜、面包這些物品壓變形。媽媽又在布袋子里縫上幾個隔檔，為物品做好事先的分門別類。這樣不但能充分利用袋子的空間，避免物品相互串味，而且不會壓壞東西。隔檔是用家里的廢舊布頭做的，將廢布頭剪成長度、寬度與布袋一致的長方形，兩條一組縫合，以增加隔檔的厚度和承受力。然后把做好的隔檔縫在布袋里就可以了。布袋縫制好了，再把裙子上拆下來的腰帶從中間對折，一剪為二，正好兩個提帶。為了增加購物袋的美觀性，我又用剪下的廢布頭剪了些小花朵作為裝飾品縫在袋子上。提著這樣的DIY個性購物袋，超市回頭率可高呢。

在制作布袋的過程中，需要動腦、動手，所以作品完成時媽媽收到的是雙重樂趣。每次在朋友面前展示媽媽的作品時，她們都十分羨慕，驚呼“原來家里的閑置物品能有這么多的用處?。　?/p>

篇7

寄出這2臺環(huán)保捕蠅器的是余姚市的一位商人,也是這種環(huán)保捕蠅器的發(fā)明人胡錫林!胡錫林今年54歲,在當?shù)?他被稱為“怪人”,因為他一見到蒼蠅就特別“興奮”,只要有蒼蠅進入他的視線,非逮住不可。

之所以寄出這2臺環(huán)保節(jié)捕蠅器,是因為前不久,胡錫林在網(wǎng)上看到了一段美國總統(tǒng)奧巴馬徒手拍蒼蠅的視頻。他認為,蒼蠅身上攜帶的細菌太多,徒手打蒼蠅非常不衛(wèi)生,于是想辦法聯(lián)系上了總部設在美國的善待動物組織。胡錫林的環(huán)保型捕蠅器可以將屋內(nèi)蒼蠅活捉然后放其回歸大自然的功能,非常吻合動物保護組織提出的“人類必須關(guān)愛所有生靈”的理念,這讓對方非常感興趣,欣然接受了胡錫林的請求,愿意將捕蠅器轉(zhuǎn)交給奧巴馬總統(tǒng),并對胡錫林的環(huán)保精神表示敬意。

說起環(huán)保捕蠅器,這里面還有一個小故事:12年前,做空調(diào)配件生意的胡錫林在浙江余姚已是小有名氣的農(nóng)民企業(yè)家。一天,他在酒店設宴款待到自己企業(yè)考察訂貨的一位上海老總。席間,胡錫林一筷子菜放到嘴里覺得不對勁,吐到桌子上一看,一只碩大的綠頭蒼蠅赫然在目!上海老總拂袖而去,一只蒼蠅不僅讓胡錫林丟了即將到手的20萬元訂單,還讓他反胃了好幾天。因為一只蒼蠅,就使生意泡湯,這個教訓太深刻了。正是這個教訓,從此使胡錫林和蒼蠅結(jié)下了“不解之仇”。

先后用了電擊、毒殺、粘殺、淹殺等捕蠅方法,但胡錫林總覺得沒有一種效果是理想的,于是他利用工廠已有的設備和原料,經(jīng)過無數(shù)次的拆拆裝裝,在2003年8月終于成功研制出自己的捕蠅器:30平方米范圍內(nèi)的蒼蠅在聲波和誘餌的作用下,會聚集到捕蠅器兩側(cè)的滾筒上,隨后被卷入密閉器內(nèi),利用蒼蠅的趨光性將其收集到一個透明的集蠅盒內(nèi),然后將集蠅盒浸入水中滅殺(不想殺死的話打開放生即可)。

那是一種絕對環(huán)保沒有污染的滅蠅方式,適合任何單位和家庭,特別是餐飲和食品加工企業(yè)。自胡錫林的捕蠅器發(fā)明之后,他便開始到全國各地義務給人們捕捉蒼蠅,但起初有很多單位不領他的情。因為集中捕捉到的蒼蠅會從另一個側(cè)面證明那些單位環(huán)境衛(wèi)生并不好,胡錫林明白:那種“不領情”其實只是他們不愿意承認事實,自欺欺人罷了。所以他并沒有因此而打退堂鼓,繼續(xù)在全國各地捕蠅。

2005年4月10日,胡錫林出資10萬元設立了“環(huán)保滅害獎”,滅一只老鼠獎3元,滅500克蒼蠅獎120元,500克蟑螂獎75元。個人以現(xiàn)金獎勵的方式鼓勵全民參與到滅害的行動中來,這在全國還是首例。漸漸地,他“怪異”的行動開始被人理解,越來越多的人對他表示支持和關(guān)心。余姚同興牧場得知他的環(huán)保捕蠅,便買了幾臺回去試試,當晚捕獲蒼蠅2000多只。第二天又買回20多臺,放在牧場各個蒼蠅出沒的角落。幾天后,該牧場便捕獲蒼蠅近5公斤,成為了胡錫林設立“環(huán)保滅害獎”的首位獎金得主。該牧場也一舉成為全國首家“無蠅牧場”,沒有蒼蠅的滋擾,奶牛的產(chǎn)奶數(shù)量和質(zhì)量都有大幅提高。

當?shù)孛襟w報道此事后,給胡錫林引來一筆大業(yè)務。美國最大的動物產(chǎn)品生產(chǎn)基地得克薩斯州牧場因為當?shù)胤梢?guī)定不得用化學藥劑滅蠅,一直苦于無法找到一種便捷高效的滅蠅方式而苦惱,在網(wǎng)上看到胡錫林的報道后,當即致電胡錫林,于是首批1050臺環(huán)保捕蠅器飄洋過海出口美國,為胡錫林換回一沓沉甸甸的外匯。出口美國后,胡錫林的環(huán)保捕蠅器不斷傳出喜訊;韓國、新加坡、利比亞、馬來西亞、剛果、日本等十多個國家和地區(qū),都有客商爭相前來洽談合作。

10多年來,胡錫林把義務捕蠅作為自己的事業(yè)。他將生意交給了自己的親戚打理,自己則只身在全國各地抓捕蒼蠅。2005年,胡錫林另外又出資了30萬元,在全國組建了義務捕蠅隊,并開通了國內(nèi)首家純公益性的捕蠅熱線。胡錫林的捕蠅經(jīng)歷還引起了國外人士的關(guān)注:2006年,他受邀到韓國首都首爾開展過為期5天的環(huán)保滅蠅活動;2007年7月份,他受到邀請到美國前總統(tǒng)布什的老家得克薩斯州進行環(huán)保滅蠅活動。

篇8

今年是聯(lián)合國確定"6、5"世界環(huán)境日第34個紀念日。根據(jù)農(nóng)十師環(huán)保局《關(guān)于做好農(nóng)十師2005年世界環(huán)境日宣傳教育工作的通知》精神，為認真貫徹《全國環(huán)境宣傳教育綱要》、《中小學環(huán)境教育專題教育大綱》。積極開展環(huán)境保護教育活動，圍繞著今年環(huán)境日的主題"人人參與、創(chuàng)建綠色家園"開展了“八個一”的宣傳活動，現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一是開展了一次以“創(chuàng)建綠色家園”為主題的班隊會活動。為加強對環(huán)境日的宣傳教育工作，我校針對不同年級學生心理特點，在2005年“世界環(huán)境日”期間開展了以“創(chuàng)建綠色家園”的主題教育活動?；顒又校瑢W們以講環(huán)保小故事、自編自唱的環(huán)保歌、講演比賽、交流會等形式廣泛宣傳珍惜自然資源、保護野生動植物、促進生態(tài)平衡的重要意義。此項活動還在北屯電視臺播出。

二是舉行了一期環(huán)保手抄報比賽。這次手抄報比賽以“保護母親河——額爾齊斯河”為主題，共展出手抄報50余幅，300余名學生參加了比賽。版權(quán)所有

三是開展了一次環(huán)?？破罩R講座。6月3日，北屯中學通過廣播的形式舉辦了一期以《中華人民共和國環(huán)境保護法》《全國環(huán)境教育宣傳行動綱要》為主要內(nèi)容的環(huán)?？破罩R講座。全校3000余名學生聽取了講座。通過聽講座，增強了學生的環(huán)境意識和責任意識。

四是舉辦了一次以創(chuàng)建“綠色學?！睘橹黝}的黑板報比賽。期間共出板報53塊，通過黑板報比賽，進一步加強校園文化建設，積極倡導科學、健康、環(huán)保的生活方式。

五是開展了一次向全體師生的倡議活動。校團委在6月6日學校升國旗儀式上向全體師生發(fā)出倡議：呼吁全社會共同來關(guān)心人類的生存環(huán)境，愛家鄉(xiāng)，愛北屯，自覺投入到植綠、護綠、愛綠的行動中去，樹立正確的人生觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念。

六是進行了一次環(huán)境保護知識競賽。學校結(jié)合新課程改革，在初中部開展了以“環(huán)境、資源、可持續(xù)發(fā)展”為內(nèi)容的知識競賽。

七是組織少先隊員參加一次紅領巾實驗田的實踐活動。校團委少先隊組織部分團員青年和少先隊員參加領巾實驗田的實踐活動，每個少先隊，團支部，負責管理校園內(nèi)一塊實驗田，清理草坪中的雜物、澆水等。

八是開展一次網(wǎng)上宣傳活動。學校除在校門懸掛橫幅外，還通過校園網(wǎng)站大力開展環(huán)境保護的宣傳活動。期間共刊載《北屯中學開展“美化環(huán)境、從我做起”主題教育活動》、《北屯中學千名中小學生參加青少年生態(tài)教育基地建設》、《北屯中學創(chuàng)建“綠色學?！惫ぷ骺偨Y(jié)》等文章及圖片10篇。

我校通過在世界環(huán)境日期間開展豐富多彩的環(huán)境教育活動，使中小學生樹立良好的環(huán)境意識。進一步普及了環(huán)境知識，在學校營造了熱愛自然、保護環(huán)境的良好氛圍和風氣，使中小學生樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。促進中小學生形成對地球、人類、資源的積極態(tài)度和自覺的環(huán)境保護行為。

篇9

關(guān)鍵詞：幼兒教育；環(huán)境保護；生活

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）32-268-01

陶行知老先生說得好：“生活即教育”，“教育是為了完滿的生活”（斯賓塞）?？梢钥闯?，教育的目的本是使人生活得更加美好。教育應以幫助人們學會生存、適應現(xiàn)實及將來的生活為主要目的，對幼兒進行環(huán)保教育也不例外。在我們剛剛接觸環(huán)保課題時，恰恰遺忘了這一點，懷著為做課題、為提高孩子的環(huán)保意識去刻意地傳授環(huán)保知識?！昂⒆訉W了這些知識到底有什么用”，“他們在什么地方運用這些知識”等問題卻極少考慮，因此，在實際生活中，我們常常發(fā)現(xiàn)孩子是“說一套，做一套”。

比如說“愛護我們唯一家園――地球”活動剛剛結(jié)束，仍然發(fā)現(xiàn)有的孩子還照樣隨地吐痰、亂扔果皮紙屑，這在某種程度上說明了教育沒有與孩子的日常生活密切聯(lián)系起來。那么，你傳授的知識再多、再準確、再是真理也難以被孩子接受、掌握和內(nèi)化。因此，我們認為，在生活中對孩子進行環(huán)保教育是最好的教育途徑。

一、培養(yǎng)習慣

將環(huán)保教育與生活習慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是對孩子進行環(huán)保教育的要點。首先，我們以“做個講衛(wèi)生的好孩子”為切入點，開展了一系列的活動來培養(yǎng)孩子初步的環(huán)保意識。如“洗手絹”、“不學漏嘴巴”、“我們的班級最干凈”、“我家是無煙區(qū)”等等。在幼兒園，每個班級根據(jù)自己班的特點自制了“會吃紙的×××”，使講衛(wèi)生成為每個孩子的自覺行為。在組織教育活動時，我們從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導他們圍繞生活中的實際問題積極思考。如“洗手絹”系列活動，我們著重讓孩子了解使用手絹對環(huán)保的好處，引導他們思考用紙巾和用手絹清潔衛(wèi)生哪個更有好處？為什么？洗手絹用過的水還可以干什么？在教師的啟發(fā)下，孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講出了自己的看法，有的還把自己的想法用圖畫形式表達了出來，從此之后，孩子們自己設計的“節(jié)約用水”、“節(jié)約用電”的標志在衛(wèi)生間、活動室等各個角落都隨處可見。

二、走進大自然

大自然是最好的教材，在大自然里，孩子可聆聽鳥鳴蟲叫的美妙的樂曲，可以欣賞千姿百態(tài)的花草樹木?！皭圩o動植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源、有初步的環(huán)保意識”，這是《綱要》提出的要求。春天，我們帶孩子春游，回來后他們問：老師，你小時候春游嗎？我們不失時機地把當時的自然環(huán)境和現(xiàn)在的自然環(huán)境作一比較。為什么原來的小動物不見了呢？為什么原來的小花不開了呢？為什么原來的河水不清了呢？為什么小河里的小魚小蝦沒有了呢？！ ……帶著這些問題，孩子們回家后采用不同的方式、開發(fā)不同的信息渠道找答案，有的甚至把“怎么辦”的方法也找了出來，后來，我們把孩子們的答案編成一個個小故事、小表演，讓孩子陶醉于自己創(chuàng)作的作品中的同時，充分挖掘潛在的環(huán)保教育價值，收到了良好的教育效果。

三、變廢為寶

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，孩子們的玩具可以說是應有盡有，魔力棒、變形金剛、積木、電動汽車……不但美觀，有的甚至還能“開發(fā)智力”。但是，在我們幼兒園的玩具區(qū)內(nèi)，你很少見到這些。平時，我們和孩子們一起撿飲料瓶、奶瓶、冰棒棍、牙膏盒、廢布等這些“無用”的物品，回來后，經(jīng)過孩子們和老師的加工，小火車、拼板、滾筒、橋墩、滿天星等等孩子們喜歡的小玩具就放在了玩具區(qū)內(nèi)。

幾年來，就我們利用廢舊物品制作的玩具這一項就為幼兒園節(jié)約了上萬元的資金。看到了破舊畫書頁、舊掛歷，我們就撿回來，重新拼成孩子們自己創(chuàng)作的故事圖書；看到了小奶瓶，孩子們再也不會視而不見了，數(shù)數(shù)、排序、比較高低，多好的操作材料 ！看到了小布頭，撿回來我們把它做成沙包，踢沙包、砸沙包、背沙包、夾沙包等傳統(tǒng)游戲在我們幼兒園也是孩子最喜歡的體能活動。不但如此，孩子們的環(huán)保意識也大大增強了，無論走到哪兒，孩子們亂扔垃圾的行為沒有了，出門帶廢品回收袋的多了，雖然沒有什么“環(huán)保大行動”，可孩子們的環(huán)保行為卻足以說明了他們心中已有了初步的環(huán)保意識。

四、輻射家庭

篇10

關(guān)鍵詞 ： 幼兒；環(huán)保教育；方式方法；

環(huán)境是人類生存的基本條件，也是人類賴以生存的基礎。當歷史跨入20世紀，人類升上太空，回頭觀望地球時，才驚異地發(fā)現(xiàn)自己正處于一個相當嚴峻的關(guān)頭：人口膨脹、沙漠蔓延、森林銳減、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成災、臭氧層被破壞、溫室效應加劇、珍稀動物瀕臨滅絕……正如世界衛(wèi)生組織在一份關(guān)于世界衛(wèi)生日的宣傳材料中說的：“當我們進入21世紀的時候，環(huán)境污染將取代核戰(zhàn)爭而成為地球的最大威脅?！币愫铆h(huán)境保護，必須把環(huán)境教育融入到各類教育中去，這已成為大家的共識。我國從1983年就把“環(huán)境保護”列為基本國策，并建議從幼兒園到大學開設有關(guān)環(huán)境教育的課程，提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起”。所以開展環(huán)境保護教育，必須首先從幼兒抓起。那么，要如何對幼兒進行環(huán)境保護教育呢？

一、培養(yǎng)環(huán)保習慣，形成環(huán)保意識

幼兒的年齡特點，決定了他們的思維方式仍以具體形象為主的，雖有一定的認知水平，但還不完善，他們對自己需要的、有興趣的事物都會去追問去探索。幼兒期孩子主要就是靠模仿來學習，只有直觀形象的教育才能給幼兒留下深刻的印象。針對于這種特點我在教育活動中采用了以下幾種方法。

（一）通過進行實地參觀，加深幼兒對環(huán)境污染危害性的認識。

帶著孩子們到附近的工廠、馬路等地方走走，讓他們聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；播放一些視頻，看一看工廠里冒出來的濃煙、塑料制品、電池等污染環(huán)境的危害與干凈的小溪、藍天白云等做一個明顯的對比……所有這一切都會讓幼兒強烈感受到環(huán)境污染的嚴重性和危害性，逐步確立環(huán)境保護的意識。

（二）組織幼兒觀賞電視節(jié)目，閱讀畫報，欣賞圖片。

我們可以借助于幼兒比較喜愛的電視節(jié)目和文學作品對他們進行環(huán)保教育。例如動畫片《地球超人》、童話故事《嘟嘟鴨星球》等都是對孩子進行環(huán)保教育的好教材。另外，我們可以給孩子講解那些宣傳環(huán)境保護的畫報、圖片，讓孩子了解一些環(huán)保的基本知識，讓他們樹立起環(huán)保意識。

（三）在教學中開展有趣生動的游戲。

好動是幼兒的天性，幼兒在活動中最容易接受知識受到教育，因此豐富多彩的游戲活動也能讓幼兒樹立保護環(huán)境的意識。在幼兒園活動過程中，我們可以多多舉行與“環(huán)保小制作”相類似的活動，讓家長和幼兒一起利用廢舊的材料做一些小制作，如：用易拉罐做一個花籃；用鞋盒做一個小房子；用硬板紙做江南水鄉(xiāng)……幼兒園也可以在網(wǎng)站上掛上一下環(huán)保教育的文章、小故事，讓家長和孩子們一起看一看，讀一讀。

二、教師示范、師生共同參與

在幼兒的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在幼兒心目中有崇高的威望。因此在環(huán)境保護教育的過程中，教師就要充分利用這一優(yōu)勢。教師首先自己要有強烈的環(huán)保意識，，從一點一滴的小事上為孩子做出良好的榜樣，告訴幼兒，我們應該從身邊的小事做起，不隨地扔垃圾、隨地吐痰、隨地大小便等。讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

三、提高教師素質(zhì)，開展課題研究

幼兒教師的環(huán)保意識水平及技能的高低直接影響了環(huán)保教育效果。要搞好幼兒的環(huán)境保護教育工作，還需進一步提高幼兒教師隊伍的素質(zhì)。從領導到教職工都應當樹立環(huán)保意識，才能“博學為師，身正為范”。目前，我國大多數(shù)的幼兒教育課程里環(huán)保教育還沒有具體地納入到課程里面。在這種現(xiàn)狀下，我們應大力開展以“幼兒園環(huán)境保護教育”為課題的教研活動，把環(huán)境保護教育工作納入到重要議事日程上來。通過大家的共同努力，相互交流，事實求是，才能夠研究出科學的教育方法，并在日后的工作中，不斷提高教師隊伍的素質(zhì)，把開展環(huán)保教育，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護的意識納入幼兒發(fā)展的目標之中，積極探索，積累經(jīng)驗，總結(jié)提高，齊心協(xié)力搞好幼兒的環(huán)境保護教育工作。

環(huán)境保護功在當代利及千秋，它是每個人都應盡的義務。環(huán)境保護教育要從幼兒抓起，讓我們共同努力，開創(chuàng)環(huán)保教育的新篇章。

參考文獻：

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