導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇成長(zhǎng)的煩惱初中作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我們每個(gè)人都有煩惱，有很多很多煩惱，長(zhǎng)大了，自然會(huì)有煩惱，

我的煩惱有很多我先一件一件說(shuō)。

我的煩惱就是成績(jī)不好，每次考試成績(jī)總是下降，成績(jī)不好本來(lái)就很不開(kāi)心，回到家還會(huì)別父母說(shuō)，父母不愛(ài)為就算了，還被說(shuō)，有的時(shí)候考不好還會(huì)被打幾下，我記得有一次我的數(shù)學(xué)成績(jī)擦考了17分，回到家不敢說(shuō)，媽媽問(wèn)考試了嗎？當(dāng)時(shí)我的臉就紅了起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)沒(méi)考試，這個(gè)時(shí)候都快給我嚇沒(méi)魂了，過(guò)了幾天，我的鄰居來(lái)我家串門，就聊起他們家孩子成績(jī)?cè)趺?.....好，還問(wèn)我媽說(shuō)我的成績(jī)好不好，我媽說(shuō)我沒(méi)考試呢？不知道能打多少分，這個(gè)時(shí)候我覺(jué)得我沒(méi)臉見(jiàn)人了，后來(lái)我就上東屋趴在床上，鄰居走了以后，我媽看見(jiàn)我趴在床上問(wèn)我怎沒(méi)了，我終于有勇氣跟我媽說(shuō)：“我考試了數(shù)學(xué)打了17分，我媽聽(tīng)了很吃驚，我媽說(shuō)什么等你爸回來(lái)的，看你把怎么打你，你都學(xué)什么了，你怎沒(méi)才打17分，等到晚上爸爸下班回來(lái)，看見(jiàn)爸爸疲憊的樣子都覺(jué)得等會(huì)不起爸爸，爸爸辛辛苦苦供我上學(xué)，我竟然才打了這么點(diǎn)分，媽媽跟爸爸說(shuō)了這件事，爸爸看了看我，就給數(shù)學(xué)老師打了電話，老師說(shuō)我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，溜號(hào)，爸爸掛了電話，就跟我講道理，我聽(tīng)了進(jìn)去，我決定要好好學(xué)習(xí)，后來(lái)我就問(wèn)爸爸為什么不打我，爸爸說(shuō)我已經(jīng)不是小孩子了，不能再打了，聽(tīng)見(jiàn)了這句話我的眼淚刷一下就流下來(lái)了。

把心事說(shuō)出來(lái)，心里舒服多了，心頭的陰云就會(huì)煙消云散，心情像陽(yáng)光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。

[初中作文有關(guān)成長(zhǎng)的煩惱]：

篇2

 

成長(zhǎng)的煩惱英語(yǔ)作文(1)

Time like water flowing in a hurry, unconsciously, I spent fourteen spring, summer, autumn and winter, has grown gradually, also grew up. Growth let I lost the joy of childhood, childhood innocence, I always confused about many things, brought me a lot of trouble.

After entering junior high school, school subjects from primary school had soared to seven families, workbook from elementary school a few this suddenly mountain, let me hard to parry. In elementary school, always feel the study result is very good, is second to none in the class, but after entering junior high school, although I very hard, early greed to learn later, performance estimation, makes me fallen off. To this, I was troubled.

Now I grow up, once I much a few minutes mature naive, I gradually have independent thought, have to the life of his own ideas. Gradually, I can't like little sheep lying in parents' arms play the woman, be subordinate to them, but to produce the gap between my parents. I become what things suppress in the heart, don't want to communicate with parents, I was very upset.

Gradually, we all have their own opinions about many things. Between students is no longer the childhood naive and lively in play, play; Between teachers and students are no longer in front of the teacher in pettish like childhood. It seems like there's a wall between us, separates us from a distance, make it impossible for us to contact, it makes me very trouble.

時(shí)光如流水般匆匆而過(guò)，不知不覺(jué)中，我度過(guò)了十四個(gè)春夏秋冬，漸漸長(zhǎng)高了，也長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)讓我失去了童年的快樂(lè)、童年的天真，使我時(shí)常對(duì)許多事情產(chǎn)生疑惑，給我?guī)?lái)了許多煩惱。

進(jìn)入初中后，學(xué)校的考試科目由小學(xué)的三科猛增到七科，練習(xí)冊(cè)也由小學(xué)時(shí)的寥寥幾本一下子變得堆積如山，讓我難以招架。在小學(xué)，總是覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)，在班里算得上是名列前茅，可進(jìn)入初中后，盡管我很努力，起早貪晚地學(xué)習(xí)，成績(jī)卻一落千丈，使我名落孫山。對(duì)此，我十分煩惱。

現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，曾經(jīng)幼稚的我多了幾分成熟，我逐漸有了獨(dú)立的思想，有了自己對(duì)人生的見(jiàn)解。漸漸的，我不能再像小綿羊一樣躺在父母的懷里撒嬌，對(duì)他們百依百順，而是與父母之間產(chǎn)生了隔閡。我變得什么事情都憋在心里，不想與父母溝通，我感到十分煩惱。

漸漸的，我們對(duì)許多事情都有了自己的見(jiàn)解。同學(xué)之間不再像童年時(shí)天真活潑的在一起玩耍、嬉戲;師生之間也不再像童年時(shí)在老師的面前撒嬌。我們之間就像有一堵墻，把我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔開(kāi)，使我們無(wú)法交往，這使我十分煩惱。

成長(zhǎng)的煩惱英語(yǔ)作文(2)

Trees do not experience wind and rain, how can grow into towering trees? Life does not have hard, how can contain suantiankula? , the same growth to have no trouble, how can really grow?

Trouble, a frown even infants to the word, is indispensable in our growth, in our growth is to worry for don't worry, feel life from trouble, grow up gradually.

When I was a child, your trouble is the stones on the road, you can only kicked it or cliff; When young, your trouble is the potholes on the road, you can only in the past or fill it; When I grow up, your trouble is huge mounds, you can only climb over, or remove it like yu gong.

We worry now is the potholes on the road: the past is the best choice, we worry more than one, fill to fill in what time? As long as the foot step across, in the past.

Therefore, sometimes troubles don't too persistent, in another more simple way to resolve worries.

Happiness and worry is.

The rocky road of growth, but it is not a barrier bumpy.

小樹(shù)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù)?人生不擁有艱辛，怎能飽含酸甜苦辣?同樣的，成長(zhǎng)中沒(méi)有過(guò)煩惱，怎能真正地成長(zhǎng)?

煩惱，一個(gè)連嬰兒聽(tīng)了都皺眉的詞，卻是我們成長(zhǎng)中必不可少的東西，在我們的成長(zhǎng)中，就是要化煩惱為不煩惱，從煩惱中感悟人生，漸漸成長(zhǎng)。

小時(shí)候，你的煩惱是路上的石子，你只能踢開(kāi)它或者繞路走;青年時(shí)，你的煩惱是路上的坑洼，你只能越過(guò)去或者填平它;長(zhǎng)大后，你的煩惱是一座座大山，你只能攀越過(guò)去，或者像愚公一樣移開(kāi)它。

我們現(xiàn)在的煩惱就是路上的坑洼：越過(guò)去是最好的選擇，我們的煩惱不止一個(gè)，填要填到什么時(shí)候?只要腳大步一跨，就過(guò)去了。

因此有的時(shí)候，面對(duì)煩惱不要太執(zhí)著了，要以另一個(gè)更為簡(jiǎn)單的方法去化解煩惱。

篇3

成長(zhǎng)的道路是坎坷的，也是平坦的?？部涝谠S多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會(huì)給你一定的幫助。成長(zhǎng)的道路是單調(diào)的，也是多彩的。單調(diào)在大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，多彩在還是有時(shí)間去完成自己的事情。成長(zhǎng)的道路是枯燥無(wú)味的，也是有滋有味的?？菰餆o(wú)味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時(shí)，提心吊膽地做自己愿意做的事。

在成長(zhǎng)時(shí)的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我?guī)У竭@個(gè)陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會(huì)了我走路，讓我利用雙腳去找樂(lè)趣；是媽媽教會(huì)了我說(shuō)話，讓我能更好地表達(dá)我的想法；是媽媽教會(huì)了我識(shí)字，讓我發(fā)現(xiàn)文字的歷史；是媽媽教會(huì)了我讀書，讓我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的歷史是多么源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是多么有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋，讓我明白學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；將我?guī)нM(jìn)書的河流，讓我明白讀書是一件趣事；將我?guī)нM(jìn)同學(xué)的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。

成長(zhǎng)的道路上難免會(huì)跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對(duì)是一等獎(jiǎng)，沒(méi)想到辛苦卻換來(lái)了一張優(yōu)秀獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭(zhēng)這口氣，我苦讀作文書，常常參加作文班，積極報(bào)名作文賽，終于在一次作文賽中進(jìn)入了決賽，雖然還不知道結(jié)果如何。

成長(zhǎng)的道路上讓我們一起努力吧。

我在讀書中成長(zhǎng)作文

讀好書，好讀書，讀書好?！?/p>

冥冥之中，我越來(lái)越深刻地體會(huì)到：除了父母的親情，還有誰(shuí)能支撐起我的生命？是書，這就是知識(shí)鑄就的擎天柱，生命中的重要的精神支柱。

讀好書

我首次結(jié)識(shí)書，已年過(guò)六歲，對(duì)大凡實(shí)施早期教育的家庭來(lái)說(shuō)，這的確延誤了不少時(shí)間，但這并不影響我和書的感情，初次碰到書，首先被吸引的是它那精美的封面。撫摸著封面，細(xì)膩，咝啦咝啦，雙手像被雨后的颯颯西風(fēng)輕吻，又像被牛乳沐浴，摸摸紙張，麻酥酥地醉心，第六感覺(jué)告訴我說(shuō)“這是一本好書！”我將注意力集中到內(nèi)容上去，啊，又是別有一番天地，琴棋書畫，真善美、假惡丑是她的精髓，她的真諦都在這兒?。∷刮业男袨榈玫揭?guī)范，使我的心靈得到洗禮。

這，便是“好書”。

好讀書

約摸十一二歲，我體會(huì)到要將一本的好書的營(yíng)養(yǎng)真正分解，“好讀”是不可缺少的消化液?！皶x百遍，其義自見(jiàn)”，是一種享受，一種樂(lè)趣。清晨，手捧《駱駝祥子》仿佛看見(jiàn)祥子拉著車從我身邊走過(guò)；捧著《魯迅全集》仿佛在跟魯迅先生談心；晚上在燈光下仿佛看見(jiàn)保爾那堅(jiān)定的背影，是他向我詮釋了生命的意義。好書，我的“偶像”，我的“心肝”，我愛(ài)讀她，無(wú)需問(wèn)為什么。

讀書好

好書是諍友——這是我初中體會(huì)出來(lái)的。

她著實(shí)令我獲益匪淺。這“益”不僅僅是指成績(jī)優(yōu)異，視野開(kāi)闊，能說(shuō)會(huì)道，她更給了我心靈上的慰藉。

好書，打磨我，塑造我，雕琢我，沒(méi)有她的相伴，即使活到百歲，生命又有何充實(shí)的呢？

讀書伴我成長(zhǎng) ，一路上的歡笑與悲傷，是她陪伴我，我愛(ài)讀書，永遠(yuǎn)……

成長(zhǎng)的快樂(lè) 成長(zhǎng)的煩惱

成長(zhǎng)，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì)遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠?。但我的成長(zhǎng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著各種風(fēng)波。對(duì)我而言，酸甜苦辣咸，樣樣都有。

現(xiàn)在，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，正在變成大人，所以在家長(zhǎng)眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識(shí)，有膽量，有知識(shí)了。有時(shí)，他們東一句"你已經(jīng)長(zhǎng)大了！"西一句"你不再是小孩了！" 聽(tīng)得我頭都疼了?，F(xiàn)在的我無(wú)論做什么事，自己都要先認(rèn)好"羅盤針",都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對(duì)待，如果稍有差池，隨時(shí)都會(huì)招來(lái)暴風(fēng)雪。

回想起自己小的時(shí)候，生活是多么輕松，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，身邊根本就沒(méi)什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個(gè)小學(xué)生了，往日那個(gè)我已經(jīng)蕩然無(wú)存了。我個(gè)子高了，上學(xué)時(shí)間長(zhǎng)了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時(shí)候，我無(wú)論做錯(cuò)什么事，沒(méi)有人會(huì)來(lái)責(zé)怪我，再加

上還有父母為我當(dāng)"向?qū)?quot;.可現(xiàn)在的我，長(zhǎng)大了，懂事了，要適應(yīng)獨(dú)立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時(shí)候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開(kāi)了距離。

篇4

演員與主持

別看我小小年紀(jì)，我已然有八年的“演出生涯”。幼兒園上演拳腳版的《少林武當(dāng)功》，四年級(jí)出演《小貓釣魚》，六年級(jí)參演扇子舞《少林武當(dāng)功》，七年級(jí)湊合著表演“三句半”。我自稱“小演員”，不為過(guò)吧！

除了演出，我還當(dāng)過(guò)“主持”呢。說(shuō)起主持，還有一段小故事。小學(xué)三年級(jí)一天的上學(xué)路上，快到校門口時(shí)，突然一張五十元人民幣映入了我的眼簾，我把它撿起來(lái)，不假思索地交給了老師。那天的值周老師剛好是我的音樂(lè)老師（在這以前她并不怎么認(rèn)識(shí)我），她把我的事跡刊在了學(xué)校的宣傳欄上，于是我名聲大震。不久，學(xué)校排演元旦節(jié)目，也許因了那件事，音樂(lè)老師很看重我，她找到我，要我和一位女同學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人。一連就是兩年，讓我大過(guò)了一把主持癮。

我的“文學(xué)”之路

我的爸爸是語(yǔ)文老師，受他的影響，兒時(shí)的我就喜歡看一些故事書，常被那神奇的童話深深地吸引。略大一些時(shí)，爸爸還介紹我看四大古典名著。父親是個(gè)極好的語(yǔ)文老師，他說(shuō)，讀書時(shí)一定要將聲音讀出來(lái)，這才叫讀書，這才會(huì)有語(yǔ)感；天長(zhǎng)日久，腦子里也便積累了很多的詞匯，將它們?nèi)跁?huì)貫通，作文水平也就日見(jiàn)提高了。

在父親的鼓舞下，我甚至模仿老舍（原名舒慶春，字舍予）把我名字中的“莊”字拆開(kāi)，給自己取了個(gè)筆名“廣土”。并且以此筆名署名，先后在“小山屋作文庫(kù)”上發(fā)表了《克隆一個(gè)我》、《仙境游》等19篇小文章。其中《我為“玩”正名》獲得了縣小學(xué)語(yǔ)文小論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；五年級(jí)時(shí)用文言寫的課堂作文《〈濫竽充數(shù)〉續(xù)》被湖北民族學(xué)院的雜志收編出版。

現(xiàn)在，升上了初中，“文學(xué)”依然是我不懈追求的夢(mèng)。

電腦——我的最愛(ài)

也許是因?yàn)閺男≡趯W(xué)校長(zhǎng)大的緣故吧，我很小就認(rèn)識(shí)了電腦，迷上了電腦，與她結(jié)下了不解之緣。黃叔叔是一位電腦老師，爸爸的同事，我家的鄰居。一有空，我就跑去他那，看著他敲敲鍵盤、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)鼠標(biāo)，一張張漂亮的Word頁(yè)面、一幅幅舞動(dòng)的Flas在屏幕上出現(xiàn)，我由衷地贊嘆：“您真厲害，我要有這般本領(lǐng)該有多好！”黃叔叔撫摸著我的小腦袋說(shuō)：“熟能生巧罷了。以后你肯定能超過(guò)我。”我似懂非懂，竟也稀里糊涂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

篇5

演員與主持

別看我小小年紀(jì)，我已然有八年的“演出生涯”。幼兒園上演拳腳版的《少林武當(dāng)功》，四年級(jí)出演《小貓釣魚》，六年級(jí)參演扇子舞《少林武當(dāng)功》，七年級(jí)湊合著表演“三句半”。我自稱“小演員”，不為過(guò)吧！

除了演出，我還當(dāng)過(guò)“主持”呢。說(shuō)起主持，還有一段小故事。小學(xué)三年級(jí)一天的上學(xué)路上，快到校門口時(shí)，突然一張五十元人民幣映入了我的眼簾，我把它撿起來(lái)，不假思索地交給了老師。那天的值周老師剛好是我的音樂(lè)老師(在這以前她并不怎么認(rèn)識(shí)我)，她把我的事跡刊在了學(xué)校的宣傳欄上，于是我名聲大震。不久，學(xué)校排演元旦節(jié)目，也許因了那件事，音樂(lè)老師很看重我，她找到我，要我和一位女同學(xué)當(dāng)節(jié)目主持人。一連就是兩年，讓我大過(guò)了一把主持癮。

我的“文學(xué)”之路

我的爸爸是語(yǔ)文老師，受他的影響，兒時(shí)的我就喜歡看一些故事書，常被那神奇的童話深深地吸引。略大一些時(shí)，爸爸還介紹我看四大古典名著。父親是個(gè)極好的語(yǔ)文老師，他說(shuō)，讀書時(shí)一定要將聲音讀出來(lái)，這才叫讀書，這才會(huì)有語(yǔ)感；天長(zhǎng)日久，腦子里也便積累了很多的詞匯，將它們?nèi)跁?huì)貫通，作文水平也就日見(jiàn)提高了。

在父親的鼓舞下，我甚至模仿老舍(原名舒慶春，字舍予)把我名字中的“莊”字拆開(kāi)，給自己取了個(gè)筆名“廣土”。并且以此筆名署名，先后在“小山屋”上發(fā)表了《克隆一個(gè)我》、《仙境游》等19篇小文章。其中《我為“玩”正名》獲得了縣小學(xué)語(yǔ)文小論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；五年級(jí)時(shí)用文言寫的課堂作文《〈濫竽充數(shù)〉續(xù)》被湖北民族學(xué)院的雜志收編出版。

現(xiàn)在，升上了初中，“文學(xué)”依然是我不懈追求的夢(mèng)。

電腦——我的最愛(ài)

也許是因?yàn)閺男≡趯W(xué)校長(zhǎng)大的緣故吧，我很小就認(rèn)識(shí)了電腦，迷上了電腦，與她結(jié)下了不解之緣。黃叔叔是一位電腦老師，爸爸的同事，我家的鄰居。一有空，我就跑去他那，看著他敲敲鍵盤、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)鼠標(biāo)，一張張漂亮的Word頁(yè)面、一幅幅舞動(dòng)的Flash動(dòng)畫在屏幕上出現(xiàn)，我由衷地贊嘆：“您真厲害，我要有這般本領(lǐng)該有多好！”黃叔叔撫摸著我的小腦袋說(shuō)：“熟能生巧罷了。以后你肯定能超過(guò)我。”我似懂非懂，竟也稀里糊涂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

篇6

時(shí)間一點(diǎn)一滴悄悄地溜過(guò)，恰好作業(yè)已被我在學(xué)校做完了，本想坐在沙發(fā)上打開(kāi)電視放松一下緊張疲憊的身體，還沒(méi)等我坐下，“機(jī)關(guān)槍”就瞄準(zhǔn)我開(kāi)始對(duì)著我“開(kāi)槍”了：“還不快去復(fù)習(xí)，都快要是初中生了，還不快去，還有閑工夫一個(gè)人在這看電視！”這時(shí)的我，只好負(fù)著“重傷”回到房里埋頭葬在書海里，為什么家長(zhǎng)不能體會(huì)一下孩子們的心情？只會(huì)動(dòng)不動(dòng)就罵，甚至……哎！沒(méi)辦法，和媽媽抗衡簡(jiǎn)直就是自討苦吃，那又是何苦呢？還不如看下書……那天家庭作業(yè)又多，一回來(lái)就回到自己放了埋頭當(dāng)起了小抄寫工，“快過(guò)來(lái)”媽媽大聲喊到嗎“幺女,看媽媽給你買了什么好東西！心想是媽媽買了我最喜歡的玻璃杯呢！我過(guò)去一看，都是一些作文書和數(shù)學(xué)練習(xí)題，誰(shuí)知……哎！想法一落千丈，我心里默想：又是這些東西，從小到大我總是隨著你們大人的意愿做事，大部分時(shí)間都已經(jīng)放在學(xué)習(xí)上了，玩的時(shí)間幾乎沒(méi)有，我想我應(yīng)該讓你們看一下我的思想政治書了。所以我的”火"騰地上來(lái)反駁：“難道大人們都要以這種方式來(lái)愛(ài)自己的孩子么？以為讀讀死書就算了嗎？我的痛苦又有誰(shuí)了解呢？”“嘿，我辛苦了這么么多年，還不是為你好你怎么不了解呢？”媽媽嚴(yán)厲地說(shuō)，在后來(lái)的舌戰(zhàn)結(jié)束后，我非常難過(guò)：總是媽媽在怎樣我也不應(yīng)該用這樣的口氣去和媽媽說(shuō)話，但是他們這種“家長(zhǎng)作風(fēng)”佛鬼讓人受不了的，為什么大人們都要把我們的理想扼在搖籃里呢？我真想……

有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一串快樂(lè)的音符，可是為什么我卻找不到快樂(lè)的感覺(jué)，尋不到快樂(lè)的節(jié)奏，沒(méi)有自由也沒(méi)有幸福，我真的好煩惱……

成長(zhǎng)——煩惱并快樂(lè)著，而更多的是被煩惱所包圍，對(duì)于一個(gè)快要成為花季少女的女孩來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是天真爛漫，充滿快樂(lè)，然而——我卻在為一個(gè)雙面的我煩惱著。

在家里，我要充當(dāng)乖乖女的角色，只有在外面沒(méi)有媽媽的地方，才是真正展現(xiàn)自我的天地，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，骨子里已經(jīng)萌發(fā)出一種叫做活力的東西，本應(yīng)的活力卻被媽壓迫得不敢顯露出來(lái)，，這個(gè)雙面的我，使我困惑，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不想重新做回自己，而媽媽卻一直在為有我我這樣一個(gè)女兒而感到自豪，可是，在我心中卻又難以言語(yǔ)的悲哀……

篇7

作文是語(yǔ)文水平的綜合體現(xiàn)，作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的重要途徑。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文教學(xué)提出了新要求，教師應(yīng)在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)；利用多媒體，創(chuàng)設(shè)作文的情境；教會(huì)學(xué)生觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行練筆訓(xùn)練；活用教材，豐富學(xué)生的寫作水平。這樣，學(xué)生在作文時(shí)才能神采飛揚(yáng)。

【 關(guān)鍵詞】

初中作文 學(xué)生 教學(xué)

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中作文教學(xué)的理念：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程?！睂懽髂芰κ菍W(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，《標(biāo)準(zhǔn)》十分重視學(xué)生寫作能力的提高，把“自主寫作”“自由表達(dá)”定位為中學(xué)生寫作、教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。那么在作文教學(xué)的有效性上就很值得教師花一番功夫去探究。

一、激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)

寫作是一種充滿創(chuàng)造性的腦力勞動(dòng)，寫作的快樂(lè)應(yīng)該是讓心靈感到愉悅。對(duì)生活感悟不多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作文的興趣。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重開(kāi)啟學(xué)生的情感大門，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中寫作文。在“成長(zhǎng)的煩惱”綜合性活動(dòng)和寫作課中，本人就采用了先講述自身成長(zhǎng)煩惱經(jīng)歷作為指導(dǎo)寫作的切入點(diǎn)，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言、引人入勝的故事很快激起了學(xué)生的傾聽(tīng)興趣；接著，水到渠成地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入列舉自己成長(zhǎng)中的煩惱這一環(huán)節(jié)；再分小組討論、組代表發(fā)言、寫作成文等。學(xué)生參與熱情高漲，雖然消耗的課時(shí)較多，卻收到了理想的效果。人物描寫、細(xì)節(jié)描寫的作文指導(dǎo)課上，教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的好奇心，既讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中，又達(dá)到了讓學(xué)生在笑聲中觀察、在快樂(lè)中寫作的教學(xué)目的?！洞蜷_(kāi)心窗說(shuō)“靚話”——心理描寫》的作文課上，教師采用即時(shí)抽簽檢查背誦的活動(dòng)，適度的緊張讓每一個(gè)學(xué)生都有身臨其境的感覺(jué)，課堂練筆文字就自然而然流于筆端了。寫作指導(dǎo)課上，教師可以根據(jù)本班學(xué)情及習(xí)作要求進(jìn)行有效地編排，如通過(guò)講故事、猜謎語(yǔ)、演小品、演課文劇等活動(dòng)變學(xué)生“要我寫”為“我要寫”，促使學(xué)生興致勃勃地投入到作文練習(xí)中。

二、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)寫作文的情境

在現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的幫助下，大量的信息可以通過(guò)聲情并茂的圖片、聲音、視頻等手段表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)某些事物有身臨其境的了解，并喚起學(xué)生的記憶或再造想像。記得看過(guò)《昆蟲記》中附贈(zèng)的法國(guó)記錄片《微觀世界》的碟片，里面有許多精彩的有關(guān)小動(dòng)物活動(dòng)的鏡頭。其中有這樣一個(gè)場(chǎng)景：一只屎殼郎在推一個(gè)糞球，失敗了好多次，但那只小蟲非常執(zhí)著，最后繞到了糞球的另一面，輕輕一頂就成功了。畫面中細(xì)節(jié)真實(shí)、清晰，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程精彩紛呈，不斷引發(fā)學(xué)生的思考和感悟。教師把這樣的片段呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫，又何愁沒(méi)話可說(shuō)，寫不生動(dòng)的情節(jié)呢？還有一次，大家發(fā)現(xiàn)電腦的屏幕保護(hù)程序能顯示出來(lái)漂亮的畫面，其形態(tài)、顏色千變?nèi)f化，令人耳目一新。這就是鍛煉學(xué)生寫作的絕好契機(jī)。于是在作文課中，教者用屏保作為載體，引導(dǎo)學(xué)生一邊觀察，一邊寫下自己的感受，并要求學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，嘗試運(yùn)用比喻等修辭手法來(lái)寫。學(xué)生的興趣和注意力被深深地吸引了，寫作的情感和思維被激發(fā)，在看著屏幕的同時(shí)，也被帶入了變幻莫測(cè)新奇的世界中。

三、學(xué)會(huì)觀察，對(duì)學(xué)生進(jìn)行練筆訓(xùn)練

魯迅說(shuō)過(guò)，“如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察”。觀察是獲得寫作素材的主要手段。沒(méi)有觀察，就沒(méi)有對(duì)生活的認(rèn)識(shí)與感受，信息的來(lái)源就會(huì)減少，寫作的源泉就會(huì)逐漸枯竭。教師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的好習(xí)慣，可以讓學(xué)生有意識(shí)地去寫觀察日記。日記寫起來(lái)靈活，行文自由，不受寫作時(shí)間和寫作地點(diǎn)的限制，是提高學(xué)生寫作水平的有效途徑。在寫日記時(shí)，學(xué)生能用自己喜歡的形式敘述自己的所見(jiàn)、所聞，發(fā)表自己的所感、所思，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)，述說(shuō)自己的真知灼見(jiàn)。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)以最大的熱情要求學(xué)生認(rèn)真寫好日記，并且經(jīng)常告誡學(xué)生，在實(shí)際生活中所見(jiàn)到的人事物景，所感受到的生活道理，只要是自己覺(jué)得有必要訴諸筆端就可以把它記錄下來(lái)。不斷積累大量詞匯，增加語(yǔ)言素材，才能越寫越熟練。寫日記也是一種積累材料的過(guò)程，平時(shí)多積累，作文時(shí)才會(huì)信手拈來(lái)，平時(shí)用心把看到的事聽(tīng)到的事記下來(lái)，再寫成日記，哪怕只是一兩句話，日積月累，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到面，逐漸形成精彩文章。

四、活用教材，豐富學(xué)生的寫作水平

初中語(yǔ)文課本內(nèi)容，不乏古今中外，文人騷客的名家名篇，這些課文或想象豐富，清新活潑；或平實(shí)鮮明，富有表現(xiàn)力，讀來(lái)讓人賞心悅目，如沐春風(fēng)。教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略課文意境，學(xué)習(xí)名人大家遣詞造句的本領(lǐng)，仔細(xì)推敲、研讀。與此同時(shí)，教師在平時(shí)的教學(xué)中也要適當(dāng)拓展教材，將課文與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受作者是怎樣來(lái)反映生活、描寫生活的，并且讓學(xué)生在領(lǐng)會(huì)原文的基礎(chǔ)上，模仿名人大家的筆觸，來(lái)續(xù)寫、改寫、仿寫，以此來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的想象能力和寫作水平。例如，在學(xué)完《我的叔叔于勒》這篇課文后，教者可以讓學(xué)生續(xù)寫《于勒叔叔發(fā)財(cái)后》；學(xué)完《變色龍》后，讓學(xué)生展開(kāi)想象，續(xù)寫小說(shuō)《奧楚蔑洛夫的命運(yùn)》；學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》后，讓學(xué)生改寫《木蘭從軍記》等。總之，把教材上所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，不僅可以加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還能開(kāi)啟學(xué)生思維的閘門，引起學(xué)生的寫作興趣。

【 參考文獻(xiàn)】

[1]阮方. 關(guān)于改革寫作教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(自然版)，2010（02）

篇8

一、在語(yǔ)文活動(dòng)課、作文課中，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、積極的心理品質(zhì)

以綜合實(shí)踐活動(dòng)課和作文日記教學(xué)為載體，開(kāi)展朗誦，演講，辯論，答記者問(wèn)，即席采訪，扮演“小老師”等活動(dòng)，并把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入活動(dòng)，凸現(xiàn)他們的自我意識(shí)，誘發(fā)他們的心理潛能。在活動(dòng)中，讓增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心、自信心和耐挫力。

在作文教學(xué)中進(jìn)行心理健康教育，把作文與心理健康教育有機(jī)結(jié)合在一起，相輔相成，相得益彰。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地傾訴自己的感受，拿起手中的筆，在作文日記中傾訴煩惱、痛苦，自己開(kāi)導(dǎo)自己，自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己，自己戰(zhàn)勝自己，增強(qiáng)自己的獨(dú)立自主意識(shí)和抵抗挫折的能力。同時(shí)教師也能通過(guò)學(xué)生的作文，及時(shí)了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，幫助他們解決各種心理問(wèn)題。久而久之，學(xué)生的心靈就能得到凈化，同情心、愛(ài)心得到培養(yǎng)，正義感、道德觀得到確立，慢慢地學(xué)會(huì)該怎樣去領(lǐng)悟生活。如：描述心理情感的有：《我真后悔》《我真開(kāi)心》《我渴望 》《假如我是 》；寫人：《我是這樣的一個(gè)人》《一個(gè)讓人難忘的人》；寫事《這件事教育了我》《難忘的一件事》《小事不小》《我相信我能行》等等。通過(guò)這些內(nèi)容記載，進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)、自我反思、自我督察、自我調(diào)控、自我激勵(lì)。學(xué)生會(huì)在“自我教育”的過(guò)程中逐漸認(rèn)識(shí)作文，認(rèn)識(shí)自我，把作文與自身的成長(zhǎng)緊緊結(jié)合起來(lái)，把作文作為生命成長(zhǎng)的一個(gè)有機(jī)組成部分，使自己的人格得到進(jìn)一步的完善。再者，老師在學(xué)生的作文及日記本上，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，寫上人性化評(píng)語(yǔ)，如：“你是個(gè)有愛(ài)心的孩子”“老師為你的成功而自豪”“加油，你一定能行的”“很好，通過(guò)這件事你能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，老師祝賀你！”……。還可以通過(guò)習(xí)作，了解學(xué)生的心理問(wèn)題現(xiàn)狀，情況較嚴(yán)重且不適合在集體中進(jìn)行指導(dǎo)的，就采取個(gè)別交流的方法，在談話過(guò)程中對(duì)所了解的心理問(wèn)題進(jìn)行解釋和輔導(dǎo)，指明克服這些問(wèn)題的方法。在集體講評(píng)課上，朗讀范文，增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。

作文日記教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地傾訴自己的感受，拿起手中的筆，在作文日記中傾訴煩惱、痛苦，自己開(kāi)導(dǎo)自己，自己教育自己，自己鼓勵(lì)自己，自己戰(zhàn)勝自己，增強(qiáng)自己的獨(dú)立自主意識(shí)和抵抗挫折的能力。同時(shí)教師也能通過(guò)學(xué)生的作文，及時(shí)了解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，幫助他們解決各種心理問(wèn)題。在作文日記的評(píng)語(yǔ)上，教師不光從作文的技能技巧入手，更給出人性化的評(píng)點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行心靈的對(duì)話、交流，在提高作文能力的同時(shí)完善學(xué)生的人格。

二、優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、積極的心理品質(zhì)

語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)是指教師通過(guò)一定的途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并靈活運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強(qiáng)的自學(xué)能力。語(yǔ)文學(xué)法指導(dǎo)是一項(xiàng)綜合性的系統(tǒng)工程，它的內(nèi)容不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，而且還包括指導(dǎo)學(xué)生掌握對(duì)所有影響學(xué)習(xí)的因素進(jìn)行有效調(diào)控的方法。特別是心理調(diào)節(jié)方法，它對(duì)學(xué)法指導(dǎo)有著特殊的意義，是重要的組成部分。這是因?yàn)樾睦硪蛩兀ǚ侵橇σ蛩兀?duì)學(xué)習(xí)起著啟動(dòng)、維持、強(qiáng)化作用，是影響學(xué)習(xí)的動(dòng)力部分。

新課標(biāo)指出：要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。為此本課題組做了大量嘗試，通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)、自學(xué)、開(kāi)放式學(xué)習(xí)等方式的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。以下是一些老師的實(shí)踐心得：

在八年級(jí)下冊(cè)閱讀課《再塑生命》教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)生在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時(shí)，也為這位盲聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)忍不拔、熱愛(ài)生活的精神所感動(dòng)，構(gòu)建自己積極人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

在八年級(jí)下冊(cè)第二單元閱讀課《雪》的教學(xué)中，通過(guò)景物描寫的分析，學(xué)會(huì)了作者細(xì)致生動(dòng)地描寫了江南的雪景與北方的雪景，并在比較中表現(xiàn)了自己的傾向，體現(xiàn)了作者一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性、精神。

三、在名著教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、積極的心理品質(zhì)

名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師共攜手，可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)?！缎抡n標(biāo)》對(duì)中小學(xué)生名著閱讀有了明確的要求：“九年課外閱讀的總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！睂?duì)七到九年級(jí)學(xué)生，要求更為明確：“學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！卑四昙?jí)上冊(cè)要求學(xué)生閱讀《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣練成的》三部名著，下冊(cè)要求學(xué)生閱讀《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》兩部名著。

篇9

有人說(shuō)，人生是快樂(lè)的，因?yàn)槲覀兿硎苌畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。有人說(shuō)，人生是孤獨(dú)的，就像馬爾克斯一樣。也有人說(shuō)，人生是悲涼的，因?yàn)樯钠鄳K給予了我們太多太多的不舍?？墒?，不管快樂(lè)也好，孤獨(dú)也罷，亦或是悲涼的人生，都充滿著一種物質(zhì)，那便是希望。下面給大家分享一些初三希望作文800字，希望對(duì)大家有幫助。

初三希望作文800字1兒時(shí)不懂夢(mèng)想，幻想它是夜晚天空上的繁星，遙遠(yuǎn)卻美麗。兒時(shí)也不懂何為希望，懵懂且天真。

可如今，我已不再是那個(gè)會(huì)經(jīng)常赤著腳在鐵道邊看晚霞的小孩了。

初二的我也學(xué)會(huì)憧憬著未來(lái)，但這個(gè)年紀(jì)的壓力也常讓我迷失在無(wú)助的眼淚當(dāng)中。時(shí)間是快的，快到還沒(méi)來(lái)得及學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，就在每天早上5：30的鬧鐘里睜了眼。

我希望我的青春不要迷茫。這是新的學(xué)期，新的初二，新的我。我開(kāi)始在紙上寫我的夢(mèng)想，寫我的希望?！盎盍?8年，做的最多的事就是學(xué)習(xí)，可還沒(méi)有做到優(yōu)秀，你說(shuō)我有什么用?”這句話出自高考后的姐姐。后來(lái)，她選擇了復(fù)讀。我恍然初醒，身邊的每個(gè)人都在奮斗，我又為何不能努力這一次，為我自己奮斗一次呢?

夢(mèng)想是刻在心上的希望。

我也學(xué)著快點(diǎn)成長(zhǎng)，在我每天5：30的鬧鐘里成長(zhǎng)，在晚上亮起的臺(tái)燈下成長(zhǎng)。

鬧鐘響起，我穿上校服，從那天開(kāi)始，我就是一名準(zhǔn)初二學(xué)生。我鄭重地將計(jì)劃貼在書桌前的墻上，它提醒我，距離中考還有643天。

未來(lái)掌握在自己手上。

與其渾渾噩噩地度過(guò)一天又一天，不如好好把握住自己的夢(mèng)想，掌握自己的未來(lái)。我從來(lái)都不想一輩子困在一個(gè)小縣城里，我想走出小地方，走出舒適圈，走向大世界，走出大視野。

既然掉進(jìn)了深淵，就該拉自己一把。

記得初一的我，猶如一條咸魚，沒(méi)有夢(mèng)想，安靜地待在前十的舒適圈。我放縱自己，假期睡到自然醒，手機(jī)從不離身，可這到底有什么意義呢?沒(méi)有任何意義——我親手將自己推進(jìn)了深淵。我要拉自己一把!我還有夢(mèng)想，心底的熱血又能燃燒了起來(lái)。

高度自律即絕對(duì)自由。

初二的我追求自律，我知道，曾經(jīng)那個(gè)我又回來(lái)了。我不做咸魚，也不想再做咸魚!只有現(xiàn)在我努力，將來(lái)我便可以獲得自由——選擇權(quán)在我手上。

黑夜里，信仰月亮的人還在奔跑。

學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，你要努力奔跑——去追尋來(lái)自學(xué)習(xí)的慰藉感。學(xué)習(xí)就是一次馬拉松，無(wú)論起點(diǎn)如何，白天大家一起跑，黑夜里，你信仰你的夢(mèng)想，于是你仍在奔跑。至于最終誰(shuí)能獲勝，我賭上我的初二來(lái)試一試。

“先接受自己的普通，再拼了命的與眾不同?！?/p>

夢(mèng)想和明天，誰(shuí)能先到來(lái)?我猜是明天，但是前者也不在遠(yuǎn)處。

初三希望作文800字2希望是什么?自打我來(lái)到了這個(gè)世間，便從未真切地感受到所謂的“希望”。在我上百年的生命中，這個(gè)問(wèn)題久久縈繞在心底，終年不散。

我是一棵老樹(shù)，不知為何，我與其它的樹(shù)不一樣，我天生就有意識(shí)，只是不會(huì)說(shuō)話而已。我在這個(gè)世間不知存活了多久，幾百年?幾千年?久到我自己都記不清楚了。漫長(zhǎng)的時(shí)光一點(diǎn)一點(diǎn)的消磨著我的信念，我惶恐無(wú)助，我能清晰的看到遠(yuǎn)方人類的機(jī)器嗡嗡作響，森林快速的消退，無(wú)法逃脫，我甚至做好了隨時(shí)被劈開(kāi)、砍倒的準(zhǔn)備——盡管我處在森林的最深處。

那個(gè)人的到來(lái)，讓我看到了希望的曙光。

他是一位年過(guò)半百的老人，皮膚黑黝黝的花白的頭發(fā)甚是稀疏。我在高處，每天都看著他在森林里走來(lái)走去，看他用他粗糙的手，撫摸著每一個(gè)被砍伐掉的樹(shù)樁?？此麡O力阻止樹(shù)木被砍伐掉。我的心底忽然涌現(xiàn)出一絲不知名的情愫。不安漸漸退去。我的樹(shù)枝輕輕搖晃，以示我對(duì)他的歡迎。

不過(guò)，顯然命運(yùn)并沒(méi)有對(duì)我施以特別的眷顧。終究，我還是沒(méi)能逃開(kāi)人類高科技的眼睛。當(dāng)老人瘦小的身軀堅(jiān)定地?fù)踉谖业拿媲埃液鋈挥X(jué)得：這個(gè)彎腰的老人家如此的偉大。心底好像有什么被觸了一下，漾起一陣漣漪。輕輕的，柔軟的揮之不去，那是什么?只是覺(jué)得很感動(dòng)，很感動(dòng)。

偏瘦的老人當(dāng)然擋不住多人的糾纏，不知被誰(shuí)推倒在地上。老人用那種絕望而無(wú)助的眼神看著我，那眼神中還蘊(yùn)含著一絲絲的不舍。那一伙人在我身上挖了一個(gè)大洞，機(jī)器觸碰在身上很疼，很疼?？墒?，再望著那老人，心底有什么又堅(jiān)定了許多。我覺(jué)得我還可以再堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，我要活下去!

我渾渾噩噩地堅(jiān)持了許久，當(dāng)下一場(chǎng)風(fēng)暴來(lái)臨的時(shí)候，我知道我的時(shí)間不多了。根基不穩(wěn)，樹(shù)冠又太大。我知道這是我的極限了。我不舍，我舍不得他。但我做不了什么。我只能希望他再在這里待的久一點(diǎn)，久一點(diǎn)。

鳥(niǎo)兒散了，烏云散了，樹(shù)葉也散得滿地都是。

直到我生命的最后一刻，我才想明白。見(jiàn)到他那一刻的情愫，其實(shí)就是希望，求生的希望，活下去的……希望。

謝謝你，讓我明白了什么叫生的希望啊。我見(jiàn)你含著淚花弓著身子，把我的種子小心地收集起來(lái)，分裝在一個(gè)個(gè)透明的袋子里，一袋兩袋三袋，是啊，我的種子還在，讓它們脫離我而生吧!

我只知道，在我轟然倒下的那一刻，心底竟沒(méi)有不甘和怨恨，只有滿身的輕松，我仿佛看到老人在播撒種子，種子發(fā)出綠色的新芽，不斷長(zhǎng)高長(zhǎng)壯，他們密密地站成一排，與老人一起，那畫面，真美啊!

初三希望作文800字3天空持續(xù)地陰沉著，路旁行道樹(shù)上的樹(shù)杈不知為何被折斷了，樹(shù)的某一節(jié)，漏出了色彩突兀的斷枝，尖銳而扎手，枝丫一直垂倒到靠近地面的地方。流浪的貓狗被驚恐地塞在這個(gè)世界的角落，沉重而又帶著輪子“呼呼……”響著滾動(dòng)的機(jī)器把它們嚇壞了。公雞不停地叫著，但這是個(gè)城市，它的鳴叫聲很快就被淹沒(méi)在空氣中。行人們似乎永遠(yuǎn)都穿著顏色又深又暗的衣服，臉上總是看不到一點(diǎn)快樂(lè)的花紋。即使門店的某個(gè)招牌上有一些彩色的文字，也顯得像貨架上擺著的半死的魚一樣地沉……周圍的一切都打不起精神來(lái)，使人感到沮喪。

人一事無(wú)成而又無(wú)所事事時(shí)，就會(huì)在寒冷的空氣中哆嗦著回想過(guò)去充滿希望的事，但是我對(duì)生活的好奇和企盼卻變得朦朦朧朧，半真半假，仿佛它們?cè)诟羰赖耐寥溃抑皇峭高^(guò)悠遠(yuǎn)的夢(mèng)境偶然窺見(jiàn)了它們的模樣。

早晨的霧凝在玻璃窗上，被太陽(yáng)照得閃閃發(fā)光。鳥(niǎo)叫了起來(lái)，引得我朝它們望去——春天即將來(lái)臨，它們似乎迫不及待地想撲扇翅膀。才剛落在電線桿上，又立即飛去，新的希望在它們眼前搏動(dòng)。

一年的這個(gè)時(shí)候，寒流還沒(méi)有退去，風(fēng)總是那樣任性的刮著，大部分人都被凍得縮手縮腳，可是卻不知是誰(shuí)，趁著冷風(fēng)竟放起了風(fēng)箏。那只風(fēng)箏的顏色并不好看，卻比那些關(guān)了門的店鋪上的圖案要活潑得多。盡管有些含義，可在無(wú)邊無(wú)際的天空中，它們大可自由自在，無(wú)拘無(wú)束地翱翔著。停車庫(kù)長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道里傳出收音機(jī)的聲響，放著我聽(tīng)不清的老歌。調(diào)子緩緩的，但卻不悲傷，總有人還掛念著它，將它播放出來(lái)，追尋美好的回憶。水產(chǎn)店旁的小女孩玩著剛剛冷凍用的沙冰，不停地踩平它們，直至將冰用腳碾成水，鞋子被打濕了為止?？伤齾s滿不在乎，樂(lè)此不疲地繼續(xù)重復(fù)著一樣的動(dòng)作。媽媽養(yǎng)的水仙花開(kāi)了，鄰居的鄰居院中的臘梅，長(zhǎng)得又紅又鮮艷。它們總是在最冷的時(shí)候開(kāi)，拼了老命地開(kāi)，仿佛要像世界證明自己的存在。

我過(guò)去的幸福逐漸蘇醒了。時(shí)光從美夢(mèng)中不舍地醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中依然有許多可愛(ài)的希望。

初三希望作文800字4最近感觸良多，無(wú)奈文筆有限，在看劇聽(tīng)劇的過(guò)程中，有一些心得體會(huì)，提筆記錄下來(lái)，以此鼓勵(lì)自己，順便鼓勵(lì)他人。哪怕沒(méi)有共鳴，當(dāng)個(gè)故事看看，打發(fā)時(shí)間也是好的!

選擇希望

看《流浪地球》接近尾聲的時(shí)候，我情不自禁地哭得稀里嘩啦。這是我迄今比較喜歡的科幻片，劇中印象最深刻的一句話是：選擇希望。

在大自然的面前，人類渺小的如空氣中的塵埃，甚至還不及地面的一只螞蟻，但人類是智慧的、勇敢的、強(qiáng)大的。

人活一世，都不容易。窮人有窮人的煩惱，富人有富人的煩惱;男人有男人的煩惱，女人有女人的煩惱;大人有大人的煩惱，孩子有孩子的煩惱;即便是光鮮如上流社會(huì)的精英們，也有他們不為人知的煩惱，有誰(shuí)過(guò)得容易呢?

海倫·凱勒，在出生的第十九個(gè)月時(shí)因患急性胃充血、腦充血而被奪去視力和聽(tīng)力，一生當(dāng)中有86年生活在無(wú)光、無(wú)聲的世界里，但她仍選擇希望，努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，最終考上哈佛大學(xué)，用心寫下《假如給我三天光明》等著作，激勵(lì)著后世之人。

復(fù)旦博士秋爸爸秋媽媽，2002年產(chǎn)下的一對(duì)雙胞胎兒子“秋歌秋語(yǔ)”，卻在兩年后雙雙被診斷為“自閉癥”。2011年，其中一個(gè)還身患白血病，經(jīng)歷無(wú)數(shù)次化療。面對(duì)接二連三的不幸，他們選擇希望，守護(hù)孩子們成長(zhǎng)，重新規(guī)劃生活，教孩子說(shuō)話、寫字或者不傷害自己，同時(shí)還不忘幫助其他自閉癥家庭。

有一種“不要命”的愛(ài)情叫丁一舟和賴敏。女友賴敏患有家族遺傳性小腦性共濟(jì)失調(diào)病，俗稱“企鵝病”。隨著病情的進(jìn)展，不僅會(huì)有復(fù)雜的共濟(jì)運(yùn)動(dòng)障礙，還會(huì)出現(xiàn)四肢失調(diào)、出汗障礙、尿失禁等。丁一舟沒(méi)有選擇放棄，而是攜女友一起從廣西老家柳州出發(fā)，開(kāi)始愛(ài)心之旅，騎一輛車子，帶了兩只狗，在中國(guó)地圖上走出一個(gè)“心形”的圖案。他們一如小時(shí)候惺惺相惜，彼此依靠。

……

相較于他們，我們的困難不值一提。希望是黑暗中的一束光，照亮我們前行的路。不管身處順境還是逆境，我們始終要滿懷信心，選擇希望!

初三希望作文800字5陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹?！}記

流年似水，一眨眼，初中時(shí)光已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，體育中考、月考、市一?！R不停蹄朝我們涌來(lái)。當(dāng)然，最讓萬(wàn)千考生頭疼的還是體育中考，體育中考是最簡(jiǎn)單的，因?yàn)樵缫言谌昵熬透嬖V我們題目了，但也是最難的，因?yàn)橐?jīng)受毅力的挑戰(zhàn)。長(zhǎng)跑、坐位體前屈，像兩個(gè)灌滿了鉛的瓶子，死死的拉住我，無(wú)法前行?？粗嗌系某煽?jī)單，每個(gè)人幾乎都逼近滿分，只有我差的最多——七分。本想學(xué)校會(huì)組織訓(xùn)練，可今年卻又不組織。我的天空，頓時(shí)烏云密布，陰風(fēng)怒號(hào)。

在我無(wú)助時(shí)，學(xué)校門口的文具店打開(kāi)了我希望的小窗，只見(jiàn)門口高高掛出一則告示“中考體育班包滿分”。我掏出筆，仔細(xì)地抄了電話號(hào)碼?！拔?，老師您好，我剛聽(tīng)說(shuō)您在收學(xué)生，就是那個(gè)體育班呀?！薄安缓靡馑?，你晚了兩天，我學(xué)生已經(jīng)滿了?！泵\(yùn)又把希望之窗封鎖住了。沒(méi)事兒，我自己訓(xùn)練，沒(méi)有培訓(xùn)班又不是訓(xùn)練不好，我口是心非自我安慰著。

兩天后，媽媽一下班就迫不及待地給我打電話：“你運(yùn)氣真好，有一個(gè)同學(xué)臨時(shí)退出，你可以去上體育班了。”太好了，太好了，大風(fēng)又把希望之窗吹開(kāi)了。此時(shí)的小確幸是無(wú)可代替的，命運(yùn)的旋轉(zhuǎn)木馬，載著我來(lái)到了體育班，18天的蛻變開(kāi)始了。

每天六圈，一圈加速，有時(shí)真的想思想放空倒在草地上，可聽(tīng)到學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)體育從30多分到滿分的奇跡，便有了希望與信念。一天、兩天，三天……體能在不斷提高，長(zhǎng)跑這個(gè)拖油瓶掃清了，我的腳步更加輕捷了。拉著我的還是坐位體前屈，每晚拼命地壓下去卻還夠不到，而別人卻輕松一推就到20多厘米。雖然可能拿不到滿分，但是多推一厘米多拿0。5呀，各路學(xué)霸吝嗇每一分。放學(xué)回家管住自己，練習(xí)時(shí)汗水浸濕墊子，勉強(qiáng)推到了14厘米。不，我不能放棄，一定要壓到18才去休息，就這樣，直到中考。每一次訓(xùn)練結(jié)束，雖然累，但看著自己的進(jìn)步，我知道我又向希望邁進(jìn)了一步。

篇10

寫下這個(gè)題目，緣于學(xué)生的兩句話：去年剛剛接手新班級(jí)兩個(gè)月左右，因?yàn)楹苄〉囊患虑榕u(píng)了一位同學(xué)，他扔下一句話揚(yáng)長(zhǎng)而去：“老師，你什么都不明白，根本就不懂！”那時(shí)，我真的是不明白、真的是不懂：為帶好這個(gè)班，我每天都忙得焦頭爛額，可學(xué)生就是不理解、不配合，班級(jí)情況始終不見(jiàn)起色。整整一年過(guò)去了，現(xiàn)在，我們班的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生各個(gè)方面都位居年級(jí)前列，學(xué)生們經(jīng)常和我一起有說(shuō)有笑，親切宛如朋友。原因，也許可以用我班一位同學(xué)政治試卷上的一句話來(lái)解釋：“對(duì)我影響最深的老師是我們的班主任。她理解我們，總是懂得我們?cè)谙胧裁?，我們想要什么?rdquo;兩句相反的評(píng)價(jià)，一年的時(shí)間與努力，一個(gè)令人欣喜的轉(zhuǎn)變，我知道了：做好班主任工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效心理教育，首先我要懂得他們的心。

一、青春期心理——我懂得你成長(zhǎng)的煩惱。

中學(xué)時(shí)期是人的一生中生理和心理變化最大的特殊時(shí)期，初一時(shí)的小不點(diǎn)兒，兩三年之內(nèi)會(huì)變得高高大大。剛剛步入青春期的初中生，身體變化著，情感也變化著，青春意識(shí)漸漸覺(jué)醒，幼稚與成熟共存，自尊與依賴并行，會(huì)有許許多多的不適、困惑和煩惱籠罩在他們的心頭：課業(yè)繁重、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大、渴望理解和尊重、有不想說(shuō)的秘密、不愿只做聽(tīng)話的乖小孩，或者只是感覺(jué)一種無(wú)名的、不可輕易告訴別人的煩悶。

作為老師，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生出現(xiàn)這樣或那樣的成長(zhǎng)煩惱時(shí)，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)青春期孩子的心理特點(diǎn)，多一點(diǎn)人文關(guān)懷，從孩子們的角度去理解他們心理的痛苦和煩惱，并且給予細(xì)心的關(guān)懷和指導(dǎo)，設(shè)法使學(xué)生盡快從煩惱中走出來(lái)。可以采用的方法如：主題班會(huì)，專題心理指導(dǎo)課，閱讀心理疏導(dǎo)、勵(lì)志類書籍，及有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)等。當(dāng)我們的“傾訴、傾聽(tīng)——讓我們的煩惱隨風(fēng)而散”班會(huì)結(jié)束后，當(dāng)學(xué)生讀過(guò)我推薦的《心靈雞湯》《改變?nèi)松囊话賯€(gè)故事》后，當(dāng)我與一個(gè)因愛(ài)美、趕時(shí)髦而與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾的學(xué)生長(zhǎng)談之后，我看見(jiàn)他們緊蹙的雙眉漸漸舒展，我發(fā)現(xiàn)他們露出了久違的笑容。孩子們學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的煩惱，知道了怎樣去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的煩惱，也感覺(jué)到老師是懂他們的，是他們心靈的朋友。

二、問(wèn)題學(xué)生——我懂得你張開(kāi)刺的原因

眾所周知，初中階段存在有相當(dāng)數(shù)量的“問(wèn)題學(xué)生”，他們或多或少都具有一些不良習(xí)慣：頑皮、任性、執(zhí)拗、粗暴無(wú)禮、不守紀(jì)律、成績(jī)極差等。而且問(wèn)題學(xué)生的教育讓每一位班主任都頭痛：說(shuō)輕了不當(dāng)一回事，稍微語(yǔ)氣重一點(diǎn)，他們馬上就豎起渾身的“刺”，拒人千里甚至狠狠刺你一下。

其實(shí)，這些“小刺猬”也都有著柔軟的心靈，只要我們懂得他們張開(kāi)刺的原因，只要我們別刺到他們的痛處，不要讓他們感到危險(xiǎn)。班上有一個(gè)男生，好動(dòng)、調(diào)皮，經(jīng)常捉弄女同學(xué)，每每被同學(xué)告狀，被我找來(lái)長(zhǎng)篇大論地“教育”，可不幾天又故態(tài)重萌，被大家認(rèn)為“不可救藥”。直到有一天我無(wú)意看見(jiàn)他的作文：“……老師很好，我一犯錯(cuò)就說(shuō)我，經(jīng)常說(shuō)很多很多，我知道她是為了我好。（班主任工作 banzhuren.cn）沒(méi)有別人對(duì)我說(shuō)這么多話。……”原來(lái)如此！這個(gè)孩子，父親早逝，母親忙于生計(jì)，無(wú)暇顧及孩子，他根本就不會(huì)與人相處。他的“刺”，僅僅就是為了能引起別人注意，能與人交流，能讓我多對(duì)他說(shuō)幾句話！摸清了學(xué)生心理的癥結(jié)，再找他談心時(shí)我就注意教給他怎樣與別人相處，引導(dǎo)他發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，向同學(xué)們展示自己的優(yōu)點(diǎn)，用正確的方法吸引他人的關(guān)注。現(xiàn)在，雖然他的成績(jī)還不算好，但至少他已經(jīng)有了朋友，成為班集體里受歡迎的一分子了。

三、中等群體——我懂得你也需要關(guān)注

中等生是班級(jí)中數(shù)量最大但也最容易讓人忽視的群體。他們成績(jī)不好不壞，表現(xiàn)不優(yōu)不劣，有老師戲稱他們?yōu)?ldquo;添十個(gè)不多，減十個(gè)不少”“一星期看不見(jiàn)都想不起來(lái)”。但中等生也同樣有著易感的心靈，而且他們習(xí)慣了老師、同學(xué)的忽視，更需要我們的重視與關(guān)愛(ài)。

班上的中等生大多是安安靜靜的女孩子，除非有病、有事請(qǐng)假，她們很少主動(dòng)和我搭話；而我實(shí)在也難以找出需要批評(píng)或表?yè)P(yáng)她們的原因，因此，多數(shù)時(shí)候，她們都處于“被遺忘的角落”。直到有一次例行的家訪，一位家長(zhǎng)對(duì)我大加感謝：“孩子回家就說(shuō)，老師很重視她，特意囑咐她快考試了，要認(rèn)真復(fù)習(xí)、少看電視。這幾天可用功了，電視也不看了，成績(jī)也提高了。”我才想起來(lái)，我在班里張貼考試時(shí)間表時(shí)，那個(gè)同學(xué)正好經(jīng)過(guò)，我就隨口提了一句。——簡(jiǎn)單的一句話，我?guī)缀鯖](méi)有印象，卻給孩子帶來(lái)這樣大的激勵(lì)。作為老師，我們不要吝惜對(duì)學(xué)生的關(guān)注，那細(xì)細(xì)的一線陽(yáng)光，就可以驅(qū)散孩子的滿心陰霾。特別是中等學(xué)生，他們?nèi)菀鬃员?，我們要?duì)他們進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)，讓他們知道：只要健康、自信、快樂(lè)，雖然成績(jī)普通，做人可以同樣優(yōu)秀！

四、優(yōu)秀學(xué)生——我懂得你的不容易

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、綜合能力強(qiáng)、各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀學(xué)生，通常是老師和同學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，“三千寵愛(ài)在一身”。但尖子生的心理問(wèn)題也同樣不容忽視：學(xué)習(xí)壓力大，追求完美、不允許自己有失誤，在意自己在老師、同學(xué)心中的地位，心理脆弱、抗挫能力差，不善與人交往等，使得優(yōu)秀學(xué)生也并不容易。教師認(rèn)識(shí)和理解他們的特殊心理，加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo)，讓他們?nèi)姘l(fā)展。

首先要做到一視同仁，不讓尖子生產(chǎn)生偏狹的優(yōu)越感。班上同學(xué)的一句話曾引起我的深思：“老師，你今天終于批評(píng)班長(zhǎng)了！”我反思，是不是過(guò)于偏愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生了？同樣的錯(cuò)誤，對(duì)他們是不是就總是輕輕放過(guò)了？這樣對(duì)學(xué)生的心理健康有好處嗎？從此，我時(shí)常提醒自己，不偏愛(ài)，不姑息。其次，要幫助尖子生樹(shù)立正確的人生觀，讓他們懂得考出好成績(jī)并不是人生的全部目的。最后還要注意優(yōu)秀學(xué)生的抗挫教育。“經(jīng)典誦讀大賽”，我們班有五名同學(xué)報(bào)名，但學(xué)校只給每班兩個(gè)參賽名額，經(jīng)班內(nèi)初選，有三名同學(xué)被淘汰。她們也都是成績(jī)優(yōu)秀的“尖子”，一帆風(fēng)順慣了，小小的失敗就讓她們悶悶不樂(lè)，甚至眼淚汪汪。我特別找她們談心，教育她們要正確認(rèn)識(shí)挫折，同時(shí)提示她們：可以從其他的方面證明自己的能力。最終，她們負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作了班級(jí)的國(guó)學(xué)經(jīng)典板報(bào)，并獲得了全校師生的一致好評(píng)。此外，我們還要適當(dāng)降低對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的期望值，避免給孩子太大的壓力。

五、教育藝術(shù)——我懂得你只要我的微笑、

同樣是開(kāi)頭提到的那次政治考試，我們班的另外一名同學(xué)寫道：“班主任總是面帶微笑。即使是有同學(xué)違反紀(jì)律、惹老師生氣，批評(píng)完他們后，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)還是眉開(kāi)眼笑地給我們講課。”也聽(tīng)見(jiàn)過(guò)別的班同學(xué)對(duì)我班學(xué)生說(shuō)：“你們班主任多好，一看見(jiàn)你們就笑瞇瞇的。”學(xué)生在英語(yǔ)作文中也寫過(guò)：IlikeourEnglishteacher.Shealwayshasasmileonherface,andsheusuallymakesuslaugh.是的，我喜歡微笑著對(duì)待學(xué)生，學(xué)生喜歡總是微笑的我。

微笑是相互交流的基礎(chǔ)，是心理素質(zhì)良好的體現(xiàn)。班主任用微笑去面對(duì)學(xué)生，使他們覺(jué)得老師是可以交心而談的。微笑是同心力，它不斷拉近我們與學(xué)生的距離。微笑著批評(píng)——學(xué)生們也學(xué)會(huì)了寬容，對(duì)別人的過(guò)失報(bào)以善意的微笑。微笑著表?yè)P(yáng)——他們會(huì)感到受到了賞識(shí)，內(nèi)心的愉悅與成就感讓學(xué)生得到信心和力量。用微笑傳遞愛(ài)心——他們感受到你的愛(ài)，也會(huì)學(xué)會(huì)去愛(ài)，去善待別人。用微笑展示魅力——學(xué)生們會(huì)不知不覺(jué)中喜歡你、愛(ài)戴你，也模仿你，師生的心靈得到了溝通，人格得到了升華。我始終認(rèn)為：微笑是最美的教育藝術(shù)；教師發(fā)自內(nèi)心的笑容，會(huì)讓學(xué)生們變得開(kāi)朗、自信、擁有健康美麗的心靈。