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篇1

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【正文】

優(yōu)秀畢業(yè)生事跡-12級鄭金璇

唐代詩人陸龜蒙曾作下“所志在功名，離別何足嘆?！币辉~。來自一二級五年制會計(jì)電算化一班的鄭金璇學(xué)姐回來母校，于下午4時(shí)許，在一號教學(xué)樓一樓階梯教室，為我們講解了她的奮斗事跡。18級畢業(yè)生和19級優(yōu)秀學(xué)生代表參加了本次活動。

鄭金璇學(xué)姐在校期間就擔(dān)任過一二級五年制會計(jì)電算化一班的學(xué)習(xí)委員，通過自身的經(jīng)歷告訴我們發(fā)現(xiàn)問題解決問題才是最重要的。且學(xué)姐認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也被老師發(fā)掘，當(dāng)上了秘書處部長。

畢業(yè)后學(xué)姐通過了專升本考試，被河南師范大學(xué)新聯(lián)學(xué)院錄取。在校期間也擔(dān)任班里的學(xué)習(xí)委員，獲得過國家勵(lì)志獎學(xué)金，優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生標(biāo)兵等榮譽(yù)。畢業(yè)典禮上作為優(yōu)秀畢業(yè)生代表、優(yōu)秀學(xué)生黨員上臺授學(xué)士學(xué)位證書撥穗。

篇2

工作報(bào)告>

申報(bào)材料>

省級優(yōu)秀共青團(tuán)員申報(bào)材料

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關(guān)鍵詞:共青團(tuán)員,省級,申報(bào)材料,優(yōu)秀

省級優(yōu)秀共青團(tuán)員申報(bào)材料相關(guān)范文列表

省級優(yōu)秀共青團(tuán)員申報(bào)材料尊敬的領(lǐng)導(dǎo):你們好！...兩年來,也取得一些小的成績,曾獲校級獎學(xué)金二等獎兩次,三等獎兩次,兩次獲校級優(yōu)秀共青團(tuán)員,校中級團(tuán)學(xué)干部培訓(xùn)“優(yōu)秀團(tuán)員”,校藝術(shù)節(jié)...07-22

2>安陽市市政維護(hù)管理處稀漿封層機(jī)組現(xiàn)有人員12名,其中黨員3名,共青團(tuán)員6名,擔(dān)負(fù)著安陽市全市每年20多萬平方米道路早期養(yǎng)護(hù)中的稀漿封...政治過硬的隊(duì)伍,不僅是工作的要求,而且是省級青年...08-25

fe>安陽市市政維護(hù)管理處稀漿封層機(jī)組現(xiàn)有人員12名,其中黨員3名,共青團(tuán)員6名,擔(dān)負(fù)著安陽市全市每年20多萬平方米道路早期養(yǎng)護(hù)中的稀漿...政治過硬的隊(duì)伍,不僅是工作的要求,而且是省級青年...01-01

市糧食局機(jī)關(guān)爭創(chuàng)市級文明單位申報(bào)材料近年來,我局機(jī)關(guān)在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持黨的基本...全面落實(shí)《機(jī)關(guān)效能建設(shè)實(shí)施方案》,發(fā)揮優(yōu)秀公務(wù)員、先進(jìn)...08-28

我團(tuán)支部于xx年年獲得河?xùn)|一中“優(yōu)秀團(tuán)支部”光榮稱號,我班班長王景蘭同學(xué)獲“省級優(yōu)秀班干部”、“河?xùn)|區(qū)優(yōu)秀共青團(tuán)員”等光榮稱號,夏倩、陳效德同學(xué)分獲“區(qū)優(yōu)秀學(xué)生”“區(qū)優(yōu)秀班干部”...08-27

市政維護(hù)管理處稀漿封層機(jī)組現(xiàn)有人員12名,其中黨員3名,共青團(tuán)員6名,擔(dān)負(fù)著*市全市每年20多萬平方米道路早期養(yǎng)護(hù)中的稀漿封層任務(wù)....政治過硬的隊(duì)伍,不僅是工作的要求,而且是省級青年...01-01

在共青團(tuán)員中,開展了爭創(chuàng)“青年文明號”活動；...加大了干部交流力度,對8名表現(xiàn)優(yōu)秀的基層分局長充實(shí)調(diào)整到縣區(qū)局及直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子,對10名副科級干部進(jìn)行了崗位交流,對3名表現(xiàn)突出的副...08-30

在全市評選建功立業(yè)先進(jìn)個(gè)人、青年崗位能手、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀...自覺緊密聯(lián)系個(gè)人實(shí)際,認(rèn)真查擺落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和作風(fēng)建設(shè)方面存在的經(jīng)驗(yàn)和不足,撰寫剖析材料,深刻分析問題存在的主客觀原因,...08-23

申報(bào)大慶市“十佳”少先隊(duì)輔導(dǎo)員事跡材料—肇源縣新站鎮(zhèn)中心...近幾年來,馮金敏老師被共青團(tuán)大慶市委授予了“新突擊手”稱號,2000年被授予大慶市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,連續(xù)三年被評為全市優(yōu)秀教師...01-01

近幾年來,馮金敏老師被共青團(tuán)大慶市委授予了“新突擊手”稱號,2000年被授予大慶市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,連續(xù)三年被評為全市優(yōu)秀教師....《新時(shí)期少先隊(duì)特色教育探究》獲省級論文優(yōu)秀獎,對少先隊(duì)...01-01

年初所召開了所務(wù)會議,對開展創(chuàng)建活動進(jìn)行討論,總結(jié)了過去一年的創(chuàng)建成果和不足,并在過去一年的創(chuàng)建基礎(chǔ)上,繼續(xù)申報(bào)省級創(chuàng)建活動...七、發(fā)揮共青團(tuán)先鋒模范作用,加強(qiáng)宣傳力度一是充分發(fā)揮...08-27

組委會的成立,使我省青年文明號活動形成了黨政牽頭、相關(guān)部門支持,共青團(tuán)組織具體協(xié)調(diào)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制,促使了創(chuàng)建工作在全省的...正是這些腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取的優(yōu)秀青年,用勤勞和智慧聳立起...08-29

全國優(yōu)秀共青團(tuán)員”...末的5個(gè)增至21個(gè),碩士點(diǎn)由40個(gè)增至122個(gè),現(xiàn)擁有3個(gè)博士后流動站、1個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科、3個(gè)國家級重點(diǎn)學(xué)科培育點(diǎn)、7個(gè)部、省級重點(diǎn)學(xué)科,劉秀梵教授當(dāng)選為中國工程...01-01

以供從中選取優(yōu)秀共青團(tuán)干部...3．xx年11月中旬,我支部針對學(xué)校的號召,開展“提高團(tuán)員意識”主題團(tuán)日活動,通過交流學(xué)習(xí)先進(jìn)黨員的事跡材料,學(xué)習(xí)團(tuán)章及黨的知識,出海報(bào)倡議大家從自身做起...08-23

創(chuàng)辦《×農(nóng)電動態(tài)》簡報(bào),為干部職工搭建了學(xué)習(xí)交流平臺,并培養(yǎng)了44名通訊報(bào)道員,壯大了我局的文化宣傳隊(duì)伍.幾年來,我局在省、...并印發(fā)了中層領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)驗(yàn)交流學(xué)習(xí)材料,供大家借鑒學(xué)習(xí)；...08-24

并被省工商局授予二星級市場,三星級市場的申報(bào)工作...特別要強(qiáng)調(diào)的是,我們這次改革,商城設(shè)立市場部,就是要徹底改變收費(fèi)員只收費(fèi),不招商的做法,要把收費(fèi)員的工資和招商緊密結(jié)合起來,招商...08-25

在學(xué)校五四評優(yōu)表彰中,我院團(tuán)委榮獲增強(qiáng)共青團(tuán)員意識主題教育活動優(yōu)秀組織獎,03教技班團(tuán)支部被評為五四紅旗團(tuán)支部,嚴(yán)磊、孫加萍...選擇優(yōu)秀實(shí)踐方案給予專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,并且專門邀請法政學(xué)院...07-03

第四,創(chuàng)建省級文明城市和國家衛(wèi)生縣城,全面實(shí)施*現(xiàn)代化戰(zhàn)略...對沒有黨員的新經(jīng)濟(jì)組織、社團(tuán)和中介組織,社區(qū)可派黨建聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行聯(lián)系,在這些組織中先建立工會、共青團(tuán)等群眾組織,積極培養(yǎng)...08-29

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【關(guān)鍵詞】培養(yǎng)；行為；積極引導(dǎo)；強(qiáng)化

未來社會的競爭日益激烈，對人才的要求也越來越高。如何使小學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，已成為教育工作的主流意識，責(zé)任心的培養(yǎng)越來越引起人們的關(guān)注。責(zé)任心是一個(gè)人對起其所屬群眾的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔(dān)的任務(wù)的自覺態(tài)度。它不僅作為一種極其重要的非智力因素，影響到兒童的學(xué)習(xí)和智力開發(fā)，同時(shí)，它是一個(gè)人日后能夠立足于社會、獲得事業(yè)成功、家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ)，是能力發(fā)展的催化劑。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感呢，下面我就幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1 我是班級的主人，努力增強(qiáng)學(xué)生主體意識

開展“自主管理”這一專題活動，教師必須認(rèn)識到學(xué)生既是學(xué)校管理的客體，也是管理的主體。學(xué)生既是被管理者，也是管理者。只有老師具備這種管理理念，才能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

為明確學(xué)生的各自責(zé)任，培養(yǎng)全班學(xué)生的主人翁意識，讓每個(gè)學(xué)生有事可做，有責(zé)可負(fù)，體會“承擔(dān)責(zé)任”的酸甜苦辣，從而營造“積極配合、團(tuán)結(jié)一致”的良好班級氛圍，我采取了以下措施：

1.1 班干部競聘上崗制。為了調(diào)動班干部的工作積極性，提高他們的工作熱情，激起他們?yōu)榘嗉壏?wù)的高度責(zé)任感。開學(xué)初，我利用班會課組織學(xué)生開展了“班干部競職演說”。候選人為原任班干部和有意愿當(dāng)班干部的同學(xué)。演說內(nèi)容包括：競選何種職務(wù)、有何特長表現(xiàn)、準(zhǔn)備本學(xué)期如何開展工作、力爭取得怎樣的成績等。譚翔予同學(xué)已經(jīng)是歷任三年的“老班長”了，他表示，在學(xué)習(xí)上，將以身作則學(xué)好每一門功課，并牢固樹立“為同學(xué)服務(wù)”的思想，愿和大家一起為小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號。樊光沛同學(xué)家離學(xué)校近，做事一絲不茍。他承諾，若當(dāng)選為勞動委員，將每天認(rèn)真檢查教室、公區(qū)的衛(wèi)生情況。并做到最早到校、最晚離校……做好書面準(zhǔn)備的競選同學(xué)上臺滔滔不絕，贏得同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。

經(jīng)過不記名投票，十二位同學(xué)當(dāng)選為新學(xué)期的班干部（其中五位同學(xué)是“值日班長”兼“委員”），他們的“競職演說稿”張貼在班級公務(wù)欄中。這些同學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，在很大程度上影響著整個(gè)班級的團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)向上，他們在履行承諾的同時(shí)接受著同學(xué)們的考查。

1.2 非干部同學(xué)的責(zé)任分配。為了真正落實(shí)人人有事干、事事有人干，同時(shí)也為了更好地配合班干部的工作，使得在班干部的監(jiān)督下，非干部同學(xué)能很好地工作，進(jìn)而培養(yǎng)并鞏固他們的責(zé)任心，我把他們分成五組，固定地安排在每個(gè)值周班長名下，對他們的班級衛(wèi)生工作進(jìn)行明確分工，并協(xié)助值周班長做好本周班級工作。

班級工作經(jīng)過“兩級分配”后，全班同學(xué)各得其所。人人有崗位，人人有事做，班級榮辱得失直接責(zé)任到人，便于班級管理和責(zé)任追查，學(xué)生在實(shí)踐中深刻地感受到自己是班級的主人，從而培養(yǎng)了自己的責(zé)任心。

2 選好榜樣，發(fā)揮“榜樣”的示范作用

就是用榜樣人物的優(yōu)秀行為或有意義的事例去教育、影響學(xué)生形成責(zé)任心的方法。如中國女排為國爭光的拼搏精神，雷鋒全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)，老山英雄那種“虧了我一個(gè)，幸福十億人”的高尚的情操，都體現(xiàn)對事業(yè)對祖國的高度責(zé)任感。這些榜樣部具有強(qiáng)烈的感染力和說服力，是對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任心教育的好材料，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的好榜樣和自己身上的“閃光點(diǎn)”，要幫助學(xué)生了解榜樣人物高度責(zé)任感形成的內(nèi)在動力和這些優(yōu)秀品質(zhì)的社會意義?？梢酝ㄟ^班會或其他與學(xué)生交流的機(jī)會，講述名人的事跡，例如：“身無分文、心憂天下”的，“為中華之崛起而讀書”的，“我以我血薦軒轅”魯迅，忍著病痛走訪貧苦百姓的焦裕祿，為救老農(nóng)而獻(xiàn)出青春年華的大學(xué)生張華，“新時(shí)代的時(shí)傳祥”集體徐州下水道四班女工， “非典”肆虐期間挺身而出的白衣天使……他們之所以做出了突出貢獻(xiàn)，贏得了歷史和人民的尊敬，無不源于深沉的自覺的責(zé)任感，這些形象鮮明感人，事例生動具體，能給學(xué)生以情感的沖擊和震撼，從而發(fā)揮“榜樣”的示范作用，取得良好的教育效果。進(jìn)而幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)好榜樣、好思想、好品德的信心，并將之內(nèi)化為高尚情操。

3 以人為本，給學(xué)生信任與尊重

責(zé)任心不能強(qiáng)迫養(yǎng)成，而是一種自覺行為。所以我們一定要充分信任學(xué)生.讓孩子表達(dá)意見，讓孩子自己作決定，尊重孩子的選擇。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的一個(gè)非常重要的方面。尊重信任學(xué)生，提升學(xué)生的責(zé)任感。自尊是一種個(gè)人的價(jià)值判斷，他表達(dá)了個(gè)體對自己所持的態(tài)度，這種態(tài)度表明個(gè)體相信自己是有能力的、重要的、成功的和有價(jià)值的。自尊心的滿足是形成社會責(zé)任意識和責(zé)任感的前提條件，相反自尊心的喪失是社會責(zé)任意識形成最大的情感障礙。因此教師在教育中首先要愛護(hù)和尊重學(xué)生，尊重他們的需要、權(quán)利和選擇，同時(shí)要引導(dǎo)孩子明白，自己要為自己的選擇和行為負(fù)責(zé)任，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用自己的心靈去理解、感悟生活中的責(zé)任，并且主動地用行動去承擔(dān)責(zé)任，無論事情的結(jié)果是好是壞，只要是自己獨(dú)立行為的結(jié)果，就應(yīng)當(dāng)敢做敢當(dāng)、勇于承擔(dān)責(zé)任，而不是由別人尤其是家長替他們承擔(dān)后果。

4 積極引導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生個(gè)人的自省和意志努力

篇4

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生健康成長 指導(dǎo)者 引路人

《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員、班主任是高等學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！盵1]大學(xué)生正處在人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，同時(shí)處在學(xué)習(xí)知識的黃金階段，學(xué)生工作的好壞，直接關(guān)系到人才素質(zhì)的高低，班主任工作是做好學(xué)生工作的重要一環(huán)，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。2010～2013年筆者擔(dān)任兩個(gè)班的班主任，逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些方法，下面就如何當(dāng)好大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人談?wù)勼w會。

1.要在熱愛班主任工作的基礎(chǔ)上提高工作的責(zé)任性和自覺性。

1.1從蠟燭理論到蜂窩煤球理論。

我們要從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面理解班主任工作的重要，筆者開頭在理論上強(qiáng)調(diào)了班主任工作的重要性，同時(shí)筆者以“蜂窩煤球理論”督促自己甘心情愿做好班主任工作，過去人們常把教師比做蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生。這里強(qiáng)調(diào)了教師的自我犧牲精神。筆者認(rèn)為應(yīng)把教師比做蜂窩煤球，老的蜂窩煤球加上新煤球，這個(gè)老煤球點(diǎn)燃了新煤球，本身也更加火紅。這說明教師在付出（教育學(xué)生）的同時(shí)也是在自我完善，自我更新。許多班主任既培養(yǎng)了一批一批的學(xué)生，又完善和提高了自己?；谶@種認(rèn)識，以及對教育部關(guān)于班主任工作的文件[1]的學(xué)習(xí)，筆者更加熱愛班主任工作，更多了一份責(zé)任心和自覺性。

1.2通過實(shí)例激勵(lì)自己，熱愛班主任工作。

實(shí)例1：筆者自己班上的一名學(xué)生，留級兩年到筆者班上，在歷屆班主任的口中，他是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)較難管理的學(xué)生。但是筆者在和他接觸后，發(fā)現(xiàn)他還是很懂道理的。他的叛逆是因?yàn)榧彝サ淖児?，通過筆者的關(guān)心和開導(dǎo)，該學(xué)生痛改前非，重獲生活熱情，向上的動力，刻苦學(xué)習(xí)，不僅以較好的成績順利拿到了畢業(yè)證書，還找到了一份不錯(cuò)的工作，擁有一個(gè)較為美好的前程。

實(shí)例2：與上例相反，筆者的一位親戚上了某名牌醫(yī)學(xué)院本碩連讀，但由于班主任工作不到位，對學(xué)生不聞不問。他與一些同學(xué)整天沉迷于游戲，結(jié)果上了七年學(xué)只拿到本科畢業(yè)證書，沒拿到本科學(xué)位。

這充分證明了班主任工作對學(xué)生的成長是至關(guān)重要的，這也告誡所有班主任要對學(xué)生多一份愛，真正負(fù)起責(zé)來當(dāng)好大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

2.按照“三抓一落實(shí)”工作思路，根據(jù)班級特點(diǎn)有的放矢地做好工作。

“三抓一落實(shí)”是指抓班風(fēng)（靈魂），抓學(xué)風(fēng)（中心），抓干部作風(fēng)（關(guān)鍵），日常管理落實(shí)到每個(gè)宿舍，建立宿舍小集體競爭制度。所謂班風(fēng)，是班級風(fēng)氣，是一個(gè)班級集體經(jīng)過長期教育和管理，在情緒、言論和行為上的共同傾向并在各方面表現(xiàn)出的穩(wěn)定、持久的精神風(fēng)貌和風(fēng)格，良好的班風(fēng)能約束學(xué)生的不良風(fēng)氣和傾向，使學(xué)生在從眾心理的影響下，相互學(xué)習(xí)和競爭，推動班級建設(shè)良性循環(huán)，使班級“集體本身就成了很大的教育力量”[2]。而學(xué)風(fēng)就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)方法，是“群體心理和行為在治學(xué)上的表現(xiàn)”[3]，班級工作中大量的、具體的、直接的工作都是靠生活在學(xué)生中的班干部直接或間接地完成的。班干部一方面要將學(xué)?；虬嘀魅蔚慕逃康?、計(jì)劃貫徹落實(shí)，另一方面要將學(xué)生的要求、愿望反映出來，如果沒有班干部這批生力軍，班級就成了“一盤散沙”，事實(shí)證明，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，是建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的前提和關(guān)鍵。宿舍作為學(xué)生相當(dāng)固定的集體生活、學(xué)習(xí)、休閑場所，勢必成為高校學(xué)生日常管理的一個(gè)重點(diǎn)，為了提高學(xué)生的自我管理能力和學(xué)生效率，必須營造良好的宿舍環(huán)境，把日常管理落實(shí)到每個(gè)宿舍，建立宿舍小集體競爭制度。

筆者的班主任工作一直按照“三抓一落實(shí)”工作思路，根據(jù)班級特點(diǎn)有的放矢地做好工作。工作程序上，首先通過檔案和面試物色軍訓(xùn)臨時(shí)負(fù)責(zé)人，然后從抓學(xué)風(fēng)入手，用優(yōu)秀校友的事跡認(rèn)真而有效地進(jìn)行新生入學(xué)教育和專業(yè)思想教育，軍訓(xùn)結(jié)束后，在民主推薦和班主任廣泛與個(gè)別學(xué)生談話的基礎(chǔ)上選舉班干部，然后，通過召開主題班會，讓學(xué)生熱烈討論，樹立“立志、勤奮、得法，創(chuàng)造人生新的輝煌”的班級精神，此后，班級各項(xiàng)工作的開展都要圍繞班級精神，使其逐漸深入人心，同時(shí)按“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的原則制定班級制度，這是一條約束自己的“班級法律”，另外每個(gè)宿舍的室長由主要班干部擔(dān)任，宿舍之間簽訂競賽協(xié)議?！叭ヒ宦鋵?shí)”工作完成了第一步。

后來的工作就是按照“三抓一落實(shí)”工作思路，根據(jù)班級工作的新情況和新要求開展有實(shí)效的活動。比如，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，有的學(xué)生對與高中完全不同的生活和學(xué)習(xí)很難立即適應(yīng)，不能從心理、學(xué)習(xí)方法等方面及時(shí)完成向大學(xué)生身份的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)了心煩意亂、甚至厭學(xué)情況，有的學(xué)生經(jīng)歷了艱苦的高考，終于考上大學(xué)卻抱著“混文憑畢業(yè)”的想法，平時(shí)不好好聽課，考前混個(gè)及格，整天虛度光陰，等等，班級針對種種情況，開了兩次“如何適應(yīng)大學(xué)生活”的主題班會，班干部和學(xué)習(xí)好的學(xué)生首先發(fā)言，其他學(xué)生都簡要地講了進(jìn)大學(xué)后的想法和做法，好的學(xué)生的表現(xiàn)給大家樹立了榜樣，筆者也用自己的經(jīng)歷引導(dǎo)大家，并向?qū)W生強(qiáng)調(diào)大學(xué)學(xué)習(xí)的知識在未來工作和有關(guān)資格證書考試過程中的重要性，進(jìn)一步端正了學(xué)風(fēng)，同時(shí)提高了思想覺悟，每個(gè)學(xué)生制訂了成人成才的計(jì)劃書和自律協(xié)議書，也遞交了入黨申請書。又如，期末考試動員活動先讓科代表和各宿舍談各學(xué)科的問題和復(fù)習(xí)計(jì)劃，大家補(bǔ)充，各學(xué)生簡要匯報(bào)一學(xué)期的成績和不足及期末復(fù)習(xí)打算，班干部還提出化學(xué)等課程“學(xué)習(xí)結(jié)對”復(fù)習(xí)方法，真正調(diào)動了大家的積極性，這兩個(gè)班級學(xué)習(xí)和其他工作一直在年級前列。

事實(shí)證明，好班風(fēng)決定好學(xué)風(fēng)，也促進(jìn)班級中的任何一個(gè)學(xué)生的健康成長，因此班風(fēng)是班級的靈魂和根本。但學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以端正學(xué)風(fēng)必須放在中心位置。同時(shí)，筆者認(rèn)為班主任和班干部之間的關(guān)系就像如來佛和孫悟空的關(guān)系一樣，班主任要給班干部最大的發(fā)展空間，但是班干部不要脫離班主任的正確軌道。什么樣的班主任，選什么樣的班干部，筆者認(rèn)為班干部如果只選聽話的，不關(guān)注他的能力、品德、素質(zhì)和學(xué)習(xí)情況，那么這個(gè)班級表面上平靜，實(shí)際上存在潛在危機(jī)，只有選擇品德好、學(xué)習(xí)好、有一定組織和活動能力、責(zé)任心強(qiáng)、辦事公正的干部，這個(gè)班級的學(xué)生才能全面健康地發(fā)展。同時(shí)，要根據(jù)班級情況，有所側(cè)重，比如筆者所帶的兩個(gè)班級就各有特點(diǎn)。一個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習(xí)成績較好，但是學(xué)生普遍不夠開朗，這對于他們未來在社會上立足不是十分有利，因此筆者把社會活動能力放在重要位置，目的是提高班級學(xué)生的溝通和交際能力，結(jié)果是學(xué)生在學(xué)校活動和面試中表現(xiàn)都非常突出。而另一個(gè)班級，氣氛較為活躍，但是成績不盡如人意，因此筆者把學(xué)習(xí)成績和能力作為班干部挑選的重要標(biāo)準(zhǔn)，在這樣一個(gè)班干部班子的帶領(lǐng)下，這個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍變得濃厚，有三分之一的學(xué)生順利轉(zhuǎn)入本科院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，干部不僅要選好，還要培養(yǎng)好，包括教育指導(dǎo)、嚴(yán)格要求和全面關(guān)心等。

3.重視感情投資，尊重學(xué)生、深入學(xué)生、了解學(xué)生，主動與學(xué)生交朋友。

班主任工作，不僅要管學(xué)生，而且要嚴(yán)格管理，怕管，回避矛盾是做不好工作的。但管的立足點(diǎn)是什么，嚴(yán)的基礎(chǔ)是什么？是對學(xué)生的熱愛和關(guān)心。要使他們覺得班主任的管是為他們好，不是整他們。這樣的嚴(yán)格管理才帶有人情味，才能真正做一個(gè)“指導(dǎo)者和引路人”。換句話說，要重視感情投資，主動與學(xué)生交朋友。筆者作為一個(gè)剛參加工作的新老師，和學(xué)生的年齡差距比較小，和他們是一輩人，沒有代溝。所以筆者認(rèn)為在工作中，只要真心對學(xué)生，付出姐姐般的愛心，就可以很好地在工作中完成感情投資，平時(shí)利用一切機(jī)會與學(xué)生交朋友，每周深入到學(xué)生宿舍中，關(guān)心他們的生活，和他們講筆者剛剛過去的大學(xué)生活，在這樣的情況下，每次離開的時(shí)候給予他們“學(xué)習(xí)上要加油、搞好宿舍衛(wèi)生”等提醒，學(xué)生并不覺得這是煩惱的命令，反而覺得這是善意的忠告；平時(shí)深入學(xué)生，積極參加班級活動，和學(xué)生樂在一起，也許因?yàn)橥悄贻p人，興趣愛好相似，班主任參與他們的活動并沒有讓學(xué)生感受到拘束和尷尬；筆者也會利用下課或是偶遇等了解學(xué)生的困惑，在幫助學(xué)生消除困惑的過程中，筆者不會把自己當(dāng)做一個(gè)高高在上的老師，而是把自己作為一個(gè)大他們幾歲的姐姐，慢慢開導(dǎo)他們，和他們說說我在大學(xué)生活中聽到的和遇到的和他們現(xiàn)在的困惑的事情；畢業(yè)找工作對于每一個(gè)學(xué)生來說都是一件非常重要的事情，也是他們在大學(xué)生活中覺得最糾結(jié)和茫然的事情，所以筆者竭盡所能幫助和指導(dǎo)他們，在學(xué)生找工作的準(zhǔn)備過程中，筆者把自己及自己的同學(xué)兩三年前找工作的經(jīng)驗(yàn)及在不同崗位的工作情況毫無保留地告訴學(xué)生，讓他們有個(gè)基本的努力方向和相對充足的準(zhǔn)備，幫助他們做出相對正確的選擇。在細(xì)心認(rèn)真的工作下，學(xué)生對筆者信任度大大提升。這樣便于班主任從實(shí)際出發(fā)，迅速掌握工作主動權(quán)，對癥下藥，提高工作效率，有助于班級工作的順利開展，更加有助于學(xué)生的成長。

4.重視無形教育，采用無形與有形相結(jié)合等教育方法，爭取做到“不教而教”。

按照常理，思想教育似乎要擺出教育者的身份，講明教育的目的和要求，以理服人，其實(shí)只要講得在理，講得動人，就是有效的，這是一種有形教育。但只用一種形式，許多隱蔽起來的問題就不易解決。因此必須提倡無形教育，從人之常情入手，在平時(shí)閑談中做好思想工作。所以，思想工作必須做到兩種教育形式相結(jié)合。筆者在擔(dān)任班主任期間，以教師身份的講話并不多，一般是在班級主題活動、學(xué)生犯錯(cuò)等情況下居多，有形教育要認(rèn)真準(zhǔn)備，語言精煉，擊中要害，才能達(dá)到應(yīng)有的效果，否則學(xué)生會有一種本能的反感。而更多的是要采取無形教育，比如班上某一學(xué)生很聰明，對自己要求不嚴(yán)格，某一次推說頭痛沒參加下午自習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)在操場上，我將教育寓于笑話中，發(fā)揮了很大作用。對于班級的一些問題學(xué)生，我一學(xué)期與他們閑談平均達(dá)20多次，有時(shí)幾句話，有時(shí)半小時(shí)。從學(xué)習(xí)方法到人生理想，動之以情，曉之以理，開導(dǎo)他們，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)與成績，建議他們改掉缺點(diǎn)，畢業(yè)時(shí)他們都表現(xiàn)不錯(cuò)。

班級管理要達(dá)到“不教而教”的無為管理的最高境界，有許多工作要做，如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)、培養(yǎng)班干部、制定班級制度、重視感情投資等，但無形與有形教育相結(jié)合有其重要性。

5.對班主任工作的思考

教社政[2005]2號文件指出：總體上看，“班主任隊(duì)伍建設(shè)還不能很好地適應(yīng)新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要”[1]，這說明班主任與“大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人”的要求還有距離。一方面，高校班主任，在教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長及教書育人等方面，起著非常重要的作用，要做好高校班主任，必須深刻理解著名教育家陶行知所說的“真的教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出的，才能達(dá)到心的深處”的真諦，忠于和熱愛本職工作，努力提高自身素質(zhì)，全身心地投入到班主任工作中，從而把班級培養(yǎng)成一個(gè)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好、團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)秀班級，這是從教師層面看的。另一方面，要遵照教社政[2005]2號文件精神，建立一個(gè)良好機(jī)制，“要像重視業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干一樣重視輔導(dǎo)員、班主任的選拔、培養(yǎng)和使用”[1]，營造有利于班主任成長的環(huán)境，這是政府和學(xué)校層面的事情。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見.教社政[2005]2號.

篇5

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部；選拔；培養(yǎng)；任用

在學(xué)校的教育教學(xué)工作中，班級是最小的基層單位，班主任就是這個(gè)基層單位的管理者。班主任身為一個(gè)老師，教學(xué)任務(wù)很忙，工作繁瑣而重要。所以，一般不會有太多時(shí)間停留在班級管理上上。此時(shí)，班主任要管理好班級就得多倚重老師、同學(xué)共同挑選得最值得信任的人――學(xué)生干部。優(yōu)秀的班干部可以協(xié)助班主任搞好班級工作，減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，所以，對于班主任來說，要認(rèn)真的選好自己班的班干部。還要留意注意學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用，組織一支強(qiáng)有力的學(xué)生干部隊(duì)伍，通過他們把全班同學(xué)組織起來，凝聚成良好的班集體。

1 明確做學(xué)生干部的目的是充分發(fā)揮學(xué)生干部作用的基礎(chǔ)

人民常說“目的帶有指導(dǎo)性”。解決了“為什么做學(xué)生干部？”這個(gè)問題，其他的問題都能迎刃而解。做學(xué)生干部首先是學(xué)生自己管理班級的體現(xiàn)。學(xué)生干部是班級工作和班級活動的核心，正是有了學(xué)生干部的存在，使得即使班主任老師或其他任課老師不在，也能將有關(guān)的思想和措施貫徹下去。

其次，做學(xué)生干部不是當(dāng)“官”，學(xué)生干部應(yīng)該是班主任的得力助手和班級同學(xué)“公仆”。學(xué)生干部工作很瑣碎，且處于老師和同學(xué)之間的一個(gè)敏感“地帶”，是很耗費(fèi)精力且難以做好的。因此，要做好學(xué)生干部要有幫助班主任做好工作和為同學(xué)服務(wù)的意愿，帶著極大的熱情，把精力投入到工作中去。

再次，當(dāng)學(xué)生干部不是“多做事情，白費(fèi)力氣而吃力不討好”。它其實(shí)正是老師和同學(xué)對其能力的認(rèn)可與信任。正是在平時(shí)的班級工作中學(xué)生干部實(shí)現(xiàn)了自我的能力價(jià)值。試想：一個(gè)一無是處的學(xué)生，怎能擔(dān)任學(xué)生干部呢？是老師要他當(dāng)學(xué)生干部，還是他要當(dāng)學(xué)生干部？解決了思想上的困擾，也就解放了思想。之后才能輕裝上陣。

2 深入了解，認(rèn)真選拔是充分發(fā)揮學(xué)生干部作用的首要條件

2.1 自薦與他薦相結(jié)合，民主選舉

學(xué)生干部的選拔需經(jīng)歷一個(gè)了解的過程。教師對剛?cè)胄r(shí)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，在短期內(nèi)不可能全部了解，雖然從學(xué)生檔案中能夠了解一些情況，但也不完全真實(shí)。班主任可以通過組織學(xué)生開展文體活動、參加公益活動、召開主題班會、舉行專題演講比賽等。通過二至三周的實(shí)踐活動，讓全班同學(xué)都互相有所了解以后，再通過自薦與他薦的形式，民主選舉投票，從中選拔那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、辦事認(rèn)真，有一定組織能力和特長的同學(xué)擔(dān)任學(xué)生干部，促使班級各項(xiàng)工作做得更好。

2.2 任用后進(jìn)生當(dāng)學(xué)生干部

在任用前，班主任要對其有一個(gè)“試探期”，即有意試探一下該生是否在幾件事上、在一段時(shí)間內(nèi)有進(jìn)步現(xiàn)象，當(dāng)確實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)好轉(zhuǎn)，為促使其轉(zhuǎn)化，讓他擔(dān)任學(xué)生干部，動機(jī)良苦，也不失為成功之例。例如，班主任可以任一位非常調(diào)皮、上課有多動癥，但在老師的監(jiān)督下也有所好轉(zhuǎn)的同學(xué)擔(dān)任紀(jì)律委員，同時(shí)給他配備一位老城、穩(wěn)重的助手，協(xié)助他開展工作。他把班級紀(jì)律搞好的同時(shí)，自己也改掉了調(diào)皮、多動的毛病，一舉兩得，達(dá)到一定的教育目的。

2.3 輪流做小干部

如班主任可以實(shí)行“一日班長”或“一日小班主任”，其實(shí)就是讓班級的每一位學(xué)生都參與到班級管理中來，調(diào)動大家的積極性，讓全體班干部輪流擔(dān)任班主任，或者讓每一位班級學(xué)生都參與進(jìn)來，“輪流”擔(dān)任班主任一職，讓班干部監(jiān)督其它學(xué)生，或者全體同學(xué)監(jiān)督班干部，看誰做得更好。在這個(gè)過程中，參與管理班級的學(xué)生（包括班干部）在管理其他同學(xué)中，也學(xué)會了管理自己，在實(shí)際的管理中，理解了被管理者的不容易，這樣換位思考，既提高了他們的實(shí)際工作能力，也增強(qiáng)了自豪感與榮譽(yù)感。這其實(shí)也是教育他們的一種方式與手段。

3 全新培養(yǎng)是充分發(fā)揮學(xué)生干部作用的重要環(huán)節(jié)

3.1 明確職責(zé)，調(diào)動學(xué)生干部工作的主動性

當(dāng)確定了新一輪學(xué)生干部后，班主任應(yīng)該在班上介紹本學(xué)期班主任對班級工作的設(shè)想，讓同學(xué)們討論，然后再組織召開一次學(xué)生干部會議，搜集同學(xué)們的好建議來確定班級工作計(jì)劃和各項(xiàng)奮斗目標(biāo)，再明確安排各個(gè)學(xué)生干部的具體職責(zé)和所要達(dá)到的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生干部深知自己身上所負(fù)的責(zé)任。下面，把全體班委的職責(zé)再進(jìn)一步明確一下：

例如班長，全面負(fù)責(zé)班級的管理工作，要具有全局意識，其實(shí)就是班級的“領(lǐng)頭雁”。例如副班長，其實(shí)就是班長工作的執(zhí)行者與監(jiān)督者。一般一個(gè)班級兩個(gè)副班長的話，一個(gè)是執(zhí)行者，另一個(gè)就是監(jiān)督者。學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)委員就是位列副班長之后最重要的班委職務(wù)，負(fù)責(zé)班級的學(xué)習(xí)與學(xué)風(fēng)的建設(shè)工作，首先最好是班級學(xué)習(xí)最好的同學(xué)擔(dān)任此一職比較理想。之后是紀(jì)律委員，隨話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，良好的班級紀(jì)律這是基礎(chǔ)，關(guān)鍵還是紀(jì)律委員的執(zhí)行與管理，才能使班級紀(jì)律部形同虛設(shè)。后面還有體育委員、文藝委員，前者是學(xué)生要有一個(gè)健康身體，就需要活動與必要的體育運(yùn)動；后者是引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)――德、智、體、美、勞，要全面發(fā)展。這才是我們這個(gè)時(shí)代需要地主人公再如，對值日班長的要求是：做好一天的班級日記，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等大小事物的登記。明確的分工，調(diào)動了學(xué)生干部工作的主動性，使他們更好地開展班級工作。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生干部樹立威信，正確處理同學(xué)關(guān)系

學(xué)生干部他首先是學(xué)生，然后才是干部。在服務(wù)班級、方便同學(xué)的同時(shí)，還要接受同學(xué)們的監(jiān)督。沒有監(jiān)督的班集體是一個(gè)危險(xiǎn)的班集體。道理簡單，不再分析。而往往被忽視的是，班干部與同學(xué)們的矛盾，只要你是管理者，就一定處于班級各種矛盾的交織中，甚至是“矛盾的焦點(diǎn)”所在。處理好與同學(xué)們的關(guān)系，這也是檢驗(yàn)是否為一位合格的班干部的基本前提。所以，班主任要提高班干部的基本素質(zhì)和綜合素質(zhì)。

班干部不但接受班主任的領(lǐng)導(dǎo)，還要協(xié)助班主任做好班級工作，協(xié)調(diào)各方關(guān)系。這也是班主任選擇班干部的另一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。在班紀(jì)律面前人人平等，在班級管理面前，要身先士卒、永做表率、爭當(dāng)模范，處處以最好的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。更不能濫用手中職權(quán)，讓其它同學(xué)所不齒。真正做到同學(xué)之間、干部之間和諧相處，互幫互助，共同提高。增加班級凝聚力和向心力，以此來不斷提高學(xué)生干部的威信。

3.3 加強(qiáng)指導(dǎo)，傳授工作經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動學(xué)生干部工作的積極性

管理班級對“小助手”們來說是擺在他們面前的新課題，他們大多數(shù)缺少經(jīng)驗(yàn)和方法，有時(shí)難免會走彎路。其實(shí)，有些班干部想管理班級，但是沒有經(jīng)驗(yàn)，沒有方法，不知如何管理，就好像“老虎吃天，無法下牙”一樣。這個(gè)時(shí)候，就需要辦主任交給他們“一個(gè)拐杖”，培養(yǎng)他們?nèi)绾喂芾戆嗉?。這時(shí)候的方法十分重要，這個(gè)時(shí)候的經(jīng)驗(yàn)十分重要，這時(shí)候班主任地引導(dǎo)十分重要。

例如科代表，指導(dǎo)他們?nèi)绾螀f(xié)助科任老師開展教學(xué)工作，如何登記收交作業(yè)、登記測驗(yàn)、考試的成績，如何布置作業(yè)、向班主任反映該科上課、考試成績情況。再比如指導(dǎo)衛(wèi)生干部檢查衛(wèi)生值日工作：如何安排值日生、如何調(diào)配人手、如何檢查等等。班主任的工作則主要放在了解情況、及時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。這樣，學(xué)生干部才能不斷地提高工作經(jīng)驗(yàn)，更好地管理班集體。

又例如，辦黑板報(bào)，過去很多老師，往往覺得學(xué)生思想不成熟，辦不了黑板報(bào)，往往越俎代庖，不給他們鍛煉的機(jī)會，就索性自己辦。其實(shí)，班主應(yīng)該利用這個(gè)陣地來鍛煉學(xué)生的能力，首先應(yīng)該定好該次板報(bào)的主題，然后把辦黑板報(bào)的班干部進(jìn)行分工，分類指導(dǎo)。誰和誰去收集資料、誰和誰最擅長繪畫、誰和誰最善于書法、誰和誰最會協(xié)調(diào)配合。然后，在這個(gè)基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們善用其長、分工協(xié)作、眾人捧才般地辦出一份他們自己辦的有特色、有特點(diǎn)、有個(gè)性的班級黑板報(bào)。這就是一個(gè)合格的班主任所要做的工作，注重班干部的實(shí)際動手能力或者實(shí)踐行動的能力的培養(yǎng)。

4 大膽放手，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力是充分發(fā)揮學(xué)生干部作用的關(guān)鍵

學(xué)生干部崗位是培養(yǎng)學(xué)生能力的苗圃，是提高學(xué)生素質(zhì)的搖籃。因此，班主任對于班級工作，要大膽放手、少去干涉，不但支持要多，而且干預(yù)要少，給學(xué)生干部一個(gè)充分發(fā)揮自己的舞臺，讓他們在實(shí)際的班級管理中鍛煉自己，提高自己。例如，班主任可以舉行故事比賽，讓學(xué)生干部擔(dān)任評委，根據(jù)評分原則進(jìn)行評分；當(dāng)然也可以讓班干部獨(dú)立的主持班會、主題討回你會、班級生活會等會議。則需要聲明的，用于放手并不意味著不管不問，而是在暗中潛移默化的引導(dǎo)與指導(dǎo)，引領(lǐng)他們在做好班級工作的同時(shí)，也鍛煉自己的能力、提高的覺悟。

筆者讀高一時(shí)，在一次晚會中，為了搞好本次的比賽，班主任又要找節(jié)目、找演員，又要指導(dǎo)排練、租服裝，還得協(xié)調(diào)各種關(guān)系等等，忙得不可開交。后來到了高二，班主任實(shí)行了新的管理方法。充分信任學(xué)生干部，大膽放手，讓學(xué)生干部來安排這一切，班主任則做他們的后盾。一時(shí)同學(xué)們都激情高漲，紛紛出謀獻(xiàn)策，定稿、排練、音響、租服裝，忙得不亦樂乎。經(jīng)過一個(gè)多月的排練，我們班演出的舞蹈《真朋友》終于獲得了一等獎。因此，班主任要學(xué)會適度放權(quán)，大膽放手，讓學(xué)生不斷挖掘出自己的潛能，在活動、工作中得到各方面的鍛煉和提高。

5 建立機(jī)制是完善學(xué)生干部的有效途徑

5.1 建立班干部監(jiān)督管理機(jī)制

班干部怎么樣，這個(gè)班級得同學(xué)心中自有一桿秤。班主任在放手班干部工作的同時(shí)，還要勒緊監(jiān)督與管理他們的這根弦。讓“班級管理在陽光下運(yùn)行”。班主任可以設(shè)立班干部監(jiān)督意見箱、班干部工作日志、班主任短信與QQ的方式與班級同學(xué)保持信息的溝通與交流，對班干部的工作進(jìn)行理性的觀察與監(jiān)督。

這種觀察、監(jiān)督與管理，不是對班干部的不信任，相反是對他們更負(fù)責(zé)的態(tài)度。讓他們形成良好的自我反思習(xí)慣，汲取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，不但成長，不但得給班級管理工作交出一份滿意的答卷。

5.2 堅(jiān)持以表揚(yáng)獎勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生干部工作的熱情

記得心理學(xué)家威廉?詹姆士講過：“人類本質(zhì)最殷切的需求是：渴望被肯定?！焙芏嗟慕逃碚摬粩嗵峒暗囊粋€(gè)模式，即不斷表揚(yáng)與肯定，這是一個(gè)比較科學(xué)的教育方法之一。當(dāng)自己被別人肯定、表現(xiàn)與稱贊的時(shí)候，心情一定是愉悅而幸福的。對于班干部來說，得到班主任的肯定，與同學(xué)們的贊揚(yáng)，一定是一件自豪的事情。自然，他會在以后的班級管理工作中，更加認(rèn)真而積極地工作。對于班主任來說，對班干部在工作上或其他方面上取得進(jìn)步或優(yōu)異成績時(shí)，班主任應(yīng)該采用各種方式表揚(yáng)獎勵(lì)學(xué)生干部，讓他們經(jīng)常受到鼓舞、得到肯定，從而調(diào)動他們的熱情，有高昂的精神狀態(tài)投入工作，提高工作效率。

例如，班主任可以采取“大拇指稱贊法”，只要工作完成得好的，或是有進(jìn)步的，特別是有創(chuàng)新的學(xué)生干部，班主任應(yīng)該對他們豎起大拇指表示稱贊；也可以采取“登榜表彰法”，堅(jiān)持月評制度，每月終結(jié)時(shí)，班上評出“優(yōu)秀學(xué)生干部”；還可以通過“上報(bào)表彰法”，學(xué)生干部為班級和學(xué)校爭得了某種榮譽(yù)時(shí)，班主任應(yīng)盡力將其模范事跡整理成文，上報(bào)學(xué)校，通過?？⑿V播讓其名揚(yáng)全校。

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【關(guān)鍵詞】中職班主任工作 人文關(guān)懷 創(chuàng)新 能力提升

從目前中職院校學(xué)生管理模式來看，和只講授課程的教師相比，班主任往往和中職學(xué)生接觸更多、交流更多、相處時(shí)間更長、彼此了解更深;加之中職學(xué)生普遍具有年齡相對較小、知識基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)興趣不高、思考認(rèn)知能力較弱的特點(diǎn)，這使得班主任在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成等方面都扮演著更為重要的角色。這就要求中職班主任更要增強(qiáng)責(zé)任意識、問題意識和創(chuàng)新意識，努力做好引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)、感化和行為示范的工作，在教給學(xué)生知識和技能的同時(shí)，還讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人，努力培養(yǎng)出明禮明理、技術(shù)精湛、作風(fēng)扎實(shí)、誠信友善的有用之才。

一、堅(jiān)持人文關(guān)懷，強(qiáng)化引導(dǎo)感化

（一）多渠道摸清學(xué)生基本情況，做到心中有底

俗話說，了然于胸才能揮灑自如。作為班主任，要想做好班級管理工作，熟悉、掌握學(xué)生的基本情況、興趣愛好、主要家庭社會關(guān)系及性格特點(diǎn)等基礎(chǔ)信息是一門重要的必修課。唯有如此，才能在和學(xué)生溝通、接觸中做到言之有物，才能在教學(xué)過程中做到游刃有余，才能在具體問題處理中做到恰到好處。對于新接手的班級，我會一般分幾個(gè)步驟來完成這一工作，完成信息積累與準(zhǔn)備：

首先，讓學(xué)生認(rèn)真填寫經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的個(gè)人信息一覽表，通過表格的信息一目了然地了解最基本的個(gè)人情況，并仔細(xì)查看，將每個(gè)學(xué)生值得關(guān)注的情況標(biāo)注出來，牢記于心。其次，根據(jù)任課教師反饋、參與活動、日常表現(xiàn)等情況，有計(jì)劃、有針對性地和學(xué)生逐一進(jìn)行談心、交心，完成對學(xué)生基本性格特點(diǎn)、行為方式及思維模式的把握和認(rèn)知。第三，建立和家長的溝通聯(lián)系機(jī)制，了解學(xué)生的生活、思想動態(tài)，可以定期以短信形式向家長反饋學(xué)生的階段性表現(xiàn)，肯定學(xué)生表現(xiàn)好的方面，提出需要家長配合的教育措施，爭取配合支持;也可以針對個(gè)別學(xué)生的具體情況，及時(shí)通過電話、微信等方式，和家長進(jìn)行直接地溝通和交流。第四，注重通過學(xué)生的日常表現(xiàn)，進(jìn)行直接觀察和側(cè)面了解，并將相關(guān)情況記錄好，做好日常積累工作。

（二）多途徑鼓勵(lì)學(xué)生自立自信，做到積極引導(dǎo)

愛默生曾說過，自信是成功的第一秘訣。培養(yǎng)學(xué)生的自立能力和自信品質(zhì)，是班主任工作的重要內(nèi)容。在班級管理工作中，我堅(jiān)持“管”和“育”相結(jié)合的方式方法，突出學(xué)生的主體地位，積極激發(fā)、引導(dǎo)和培育學(xué)生的獨(dú)立性、自信心和進(jìn)取心，具體做法如下：

1.充分利用德育課堂和主題班會的交流平臺，圍繞理想信念教育、愛國主義教育、時(shí)代精神教育等核心內(nèi)容，組織微話語、微評論、自我認(rèn)知等活動，讓學(xué)生將聽到的、看到的、查到的感人事跡與大家分享，讓學(xué)生通過寫紙條、匿名便條的方式說出自己的優(yōu)缺點(diǎn)和最不能忍受的缺點(diǎn)，適時(shí)地加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，充分肯定學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓其在自我反思、反觀的同時(shí)，在其他同學(xué)面前贏得一定的肯定和尊重，慢慢樹立起自信心。

2.充分利用“三生”教育的載體平臺，注重配合專職教師和學(xué)校學(xué)生科等部門，從珍愛生命遠(yuǎn)離教育、消防意識養(yǎng)成和火災(zāi)逃生技能普及、衛(wèi)生健康知識宣講、特殊環(huán)境下生存技能鍛煉、日常生活技能教授等方面入手，強(qiáng)化個(gè)別引導(dǎo)和具體指點(diǎn)，讓學(xué)生珍愛生命、學(xué)會生活、學(xué)會生存，學(xué)會獨(dú)立自信地面對人生旅途的種種局面。

3.充分利用推優(yōu)、學(xué)習(xí)補(bǔ)助等具體事宜，讓學(xué)生無記名寫出或者直接到講臺上說出人選建議和推薦理由，引導(dǎo)大家形成共識，營造班級民主、公平的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立判斷的能力，用愛去激勵(lì)先進(jìn)。

4.可以通過做思想工作，主動將家庭困難、留守孩子、過于調(diào)皮或倍受溺愛的學(xué)生，推薦到勤工儉學(xué)崗位或者學(xué)校社團(tuán)組織加以鍛煉，適時(shí)地加以心理引導(dǎo)、疏導(dǎo)，鼓勵(lì)、撫慰和喚醒一顆顆不堪重負(fù)、備受冷落、自負(fù)自重而塵封、冰涼的心靈。

5.設(shè)立班級激勵(lì)機(jī)制，通過在班級內(nèi)部頒發(fā)獎狀的方式，弘揚(yáng)正氣，激勵(lì)學(xué)生的積極性、主動性，使其以更加自信的姿態(tài)和更加高昂的激情，投入到接下來的學(xué)習(xí)、生活中。有些學(xué)生是人生第一次獲得獎狀，激勵(lì)和鼓舞作用顯而易見。

（三）多方式展現(xiàn)情感教育魅力，做到以身作則

1.注重從規(guī)范學(xué)生的日常操行為切入口，采取以弘揚(yáng)先進(jìn)典型、重點(diǎn)幫教后進(jìn)、帶動中間層學(xué)生的方法，真正走進(jìn)不同類型的學(xué)生，做好思想感化和紀(jì)律約束工作，引導(dǎo)、幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2.善于站在學(xué)生的角度思考他們面臨的問題，敞開心扉地和學(xué)生交朋友，提出好的指導(dǎo)建議和思路，幫助他們化解生活中遇到的疑惑，盡力幫助他們解決好具體的生活問題，用愛心激發(fā)學(xué)生的“向師性”向心力和凝聚力。如：經(jīng)過長時(shí)間、不間斷的思想引導(dǎo)和教育，班級里一名學(xué)生在我的鼓勵(lì)下，通過電話的方式，10年來第一次向含辛茹苦養(yǎng)育自己的繼父，叫了一聲“爸爸”。聽到他父親在電話那頭小聲的抽泣和連聲的感謝話語，我更深切地感受到了教師肩頭的責(zé)任和應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)。

3.面對輟學(xué)、打架等問題和突況的處理，要勇于擔(dān)當(dāng)，以身作則，以身示范，客觀公正，讓學(xué)生直觀感受到老師是永遠(yuǎn)站在他們身后關(guān)注、關(guān)心他們的人，做到用真心和行動感化學(xué)生。如：熱情關(guān)心每一位學(xué)生，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，盡量留住任何一個(gè)可能輟學(xué)的學(xué)生，絕不讓他們輕易流失。我對班上可能流失的學(xué)生說：“我請你們回來上學(xué)，就時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)對你們可能惹下的麻煩！”對多次違反紀(jì)律、惹是生非，甚至到了自己無法再在學(xué)校學(xué)下去境地的學(xué)生，我也盡力挽留他們在校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在這些學(xué)生都找到了基本滿意的工作。再如：一名已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回學(xué)校考證，和校外到學(xué)校的有關(guān)人員發(fā)生沖突，致使這名學(xué)生嚴(yán)重受傷，晚上11點(diǎn)多接到班里學(xué)生的電話后，我毫不猶豫帶著做手術(shù)所需的錢，向醫(yī)院沖去，熬了一夜，當(dāng)聽到學(xué)生生命安全的消息后，一顆懸著的心終于放下。盡管該學(xué)生家長第二天趕到后并無謝意，我也倍感無愧和欣慰。

二、突出問題導(dǎo)向，創(chuàng)新方式方法

（一）改進(jìn)班干部管理機(jī)制，發(fā)揮好學(xué)生的自治作用

班干部是班主任進(jìn)行學(xué)生管理的有力助手，也是班主任的“耳目”和“眼睛”。很多真實(shí)的信息和情況可以第一時(shí)間從班干部這里獲得，為老師有的放矢地進(jìn)行教育管理提供了強(qiáng)有力的便利條件。同時(shí)，班干部既是班級工作的管理者，又是班級制度的執(zhí)行者和帶頭者，唯有相信他們、依靠他們，才能發(fā)揮好學(xué)生的自我管理、自我教育、自我約束作用。在做好常規(guī)的班干部培養(yǎng)選拔工作的基礎(chǔ)上，為了打破班干部這個(gè)小集體的壁壘，為了讓每位學(xué)生都有出彩的機(jī)會，我嘗試采用了輪流值日班長、常規(guī)班干部輪流擔(dān)任值周班長的班干部管理機(jī)制。也就是，每天輪流有一名班干部集體成員之外的學(xué)生擔(dān)任值日班長，及時(shí)報(bào)告當(dāng)日學(xué)生上課考勤、衛(wèi)生組織和安排、衛(wèi)生得分、課堂學(xué)生違紀(jì)情況記錄、授課教師課堂評價(jià)、晚上宿舍住勤情況等，次日課前5分鐘向全班同學(xué)做500字以上的工作匯報(bào);值周班長負(fù)責(zé)組織和監(jiān)督值日班長的工作，每周日晚做1000字以上的值周報(bào)告。同時(shí)，通過及時(shí)指導(dǎo)和溝通機(jī)制的建立，教給了學(xué)生自我管理、管理他人的基本方法，培養(yǎng)、提高了他們的組織和管理才能，也讓學(xué)生的自治作用在班級工作中得到最大化的發(fā)揮。

（二）應(yīng)用好現(xiàn)代媒介載體，激發(fā)起學(xué)生的求知心理

當(dāng)今時(shí)代是自媒體時(shí)代，中職學(xué)生多為初中畢業(yè)生，往往思維活躍，熱衷于網(wǎng)絡(luò)，對電腦等新技術(shù)、新媒體興趣濃厚，對新事物、實(shí)時(shí)互動關(guān)注度高。鑒于這樣的實(shí)際，為更好地激發(fā)學(xué)生的求知心理和學(xué)習(xí)興趣，在班主任管理工作中，我從抓學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，做了以下幾個(gè)方面的嘗試，深受學(xué)生和科任教師的歡迎，取得了預(yù)料之外的良好效果：

1.要求學(xué)生將所要完成的作業(yè)錄成手機(jī)視頻，以電子版發(fā)到任課教師的電子郵箱。具體操作是：需要完成作業(yè)的學(xué)生在黑板上將所要完成的練習(xí)講解出來，并且該學(xué)生還得請一個(gè)學(xué)生為他錄像，講完之后再將講解錄像發(fā)到電子郵箱才算完成作業(yè)。這樣既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，又讓學(xué)生將所學(xué)的知識再在鏡頭前講解一遍，增強(qiáng)了對知識的深度掌握，避免學(xué)生作業(yè)的相互抄襲，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生在錄像鏡頭前的自信和坦然，為畢業(yè)找工作的面試奠定了良好基礎(chǔ)。

2.在班級集體民主討論的基礎(chǔ)上，率先用班費(fèi)購置了多媒體設(shè)備，避免了多媒體教室使用的一些局限性。同時(shí)，和其他任課教師多方協(xié)調(diào)，對班級的教學(xué)盡量使用多媒體方式，將視頻、動畫、圖片、圖表和實(shí)物投影等有機(jī)地結(jié)合起來，帶領(lǐng)學(xué)生興趣盎然地主動參與到學(xué)習(xí)過程中來，較好地提升了學(xué)習(xí)效果，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚。

3.通過騰訊QQ、微博、微信等交流平臺，建立班級互動交流群和朋友圈等，積極參與學(xué)生的交流討論，適時(shí)地對他們關(guān)注的問題加以引導(dǎo)，既在一定程度上有效化解了家長和教師對學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)、不學(xué)無術(shù)的擔(dān)心，也參與到學(xué)生中來，和學(xué)生打成一片，可以消除其他溝通方式常常帶來的心理防御等顧慮，容易在發(fā)現(xiàn)問題的同時(shí)，及早做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)及化解工作。

（三）開展好就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考

就業(yè)，是學(xué)習(xí)成果的具體體現(xiàn)，是個(gè)人成長、更好地服務(wù)社會的有效途徑。抓好就業(yè)指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)中職教育目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵，是班主任工作的應(yīng)有之義，也是必須高度重視的一項(xiàng)任務(wù)。近年來，在抓好職業(yè)道德教育、就業(yè)輔導(dǎo)和引導(dǎo)、行業(yè)動態(tài)發(fā)展情況說明等常規(guī)性工作的基礎(chǔ)上，我嘗試通過以下方法，幫助學(xué)生獨(dú)立思考，做出自己的職業(yè)選擇，得到了已畢業(yè)學(xué)生的信任和感恩：

一是通過對近兩年畢業(yè)生的跟蹤了解，梳理出他們的工作、生活情況及思想狀態(tài)，并結(jié)合當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢和行業(yè)發(fā)展情況，進(jìn)行實(shí)事求是地分析，提出就業(yè)難的原因和個(gè)人選擇的重要性，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)愿景，倡導(dǎo)從一線干起、愛崗敬業(yè)、砥礪奮進(jìn)、不斷成長的工作狀態(tài)。

二是和學(xué)生逐一交流談心，了解他們的職業(yè)考慮，幫助分析個(gè)人的優(yōu)劣勢和性格特點(diǎn)，引導(dǎo)他們正確處理個(gè)人理想和社會需求的關(guān)系，樹立正確的職業(yè)觀、擇業(yè)觀。

三是逐一對學(xué)生的簡歷進(jìn)行審核把關(guān)，指導(dǎo)性地進(jìn)行修改，并指導(dǎo)他們觀看參加面試的視頻教程，展示最精彩的一面給企業(yè)，也為自己爭取好的機(jī)會和機(jī)遇。

四是請往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生回到學(xué)校，進(jìn)行現(xiàn)身說法，用典型的案例，將職業(yè)選擇和工作經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)給學(xué)生，直觀地引導(dǎo)學(xué)生盡快地適應(yīng)就業(yè)擇業(yè)和社會工作的環(huán)境。

三、注重能力提升，樹立教師威信

曾多次強(qiáng)調(diào)“打鐵還需自身硬”。班級工作要順利開展，離不開班主任的“吹、拉、談、唱”，而要上臺階，則需要班主任綜合能力的不斷提升和一定的威信，這是做好班級工作的無形資本。在做好日常工作的同時(shí)，我努力從以下幾個(gè)方面著手，久久為功，堅(jiān)持提升自我，逐步在學(xué)生中樹立了威信，給班級管理帶來了新局面、新氣象：

（一）帶頭和學(xué)生一同參加愛國主義教育等活動，進(jìn)一步堅(jiān)定愛黨、愛國的理想信念，增強(qiáng)“傳道、授業(yè)、解惑”的責(zé)任感，用實(shí)際行動導(dǎo)引學(xué)生，努力做一個(gè)對社會、對國家有所貢獻(xiàn)的人。

（二）注重學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，用心感受他們的崇高師德和對學(xué)生那無盡的愛，不斷提升道德修養(yǎng)和品質(zhì)，秉持和樹立實(shí)事求是的理念，做到知行合一，讓學(xué)生在耳濡目染中感受到教師的愛心、耐心、細(xì)心、恒心和責(zé)任心，心生向往，自覺學(xué)習(xí)實(shí)踐。

（三）強(qiáng)化專業(yè)知識積累，潛心學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及社會文化等方面的知識，利用各種機(jī)會了解掌握化工企業(yè)最新動態(tài)和對職工的內(nèi)在需求，用不斷學(xué)習(xí)的精神和日益廣博的學(xué)識，贏得學(xué)生的尊重、信服和認(rèn)可。

（四）著眼素質(zhì)教育的理念，加強(qiáng)自我錘煉，進(jìn)一步提高認(rèn)知能力，強(qiáng)化自我優(yōu)秀性格特征，主動與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通和學(xué)習(xí)交流，帶領(lǐng)、激發(fā)學(xué)生對問題進(jìn)行深入思考，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，努力做到教學(xué)相長。

（五）努力增強(qiáng)班主任的角色意識，充分認(rèn)識和把握班主任作為班集體的管理者、學(xué)生家長的者、學(xué)生心理健康的守護(hù)者、學(xué)生理想信念的引導(dǎo)者、學(xué)生人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者等角色的內(nèi)在要求，善于在恰當(dāng)?shù)膱龊?、恰?dāng)?shù)那榫诚拢缪莺们‘?dāng)?shù)慕巧?/p>

（六）注意保持個(gè)人形象，自覺遠(yuǎn)離不良嗜好，在著裝、用語習(xí)慣、行為方式等方面時(shí)刻提醒自己，做到儀表大方、衣著整潔樸素、用語文明、行為得體，用良好的精氣神凝聚、傳遞正能量。

教育是事業(yè)，需要奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，需要求真;教育是藝術(shù)，需要創(chuàng)新。在今后的教育教學(xué)和班主任工作中，需要我們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識、問題意識、創(chuàng)新意識，與時(shí)俱進(jìn)，博采眾長，不斷嘗試和探索，像春蠶那樣，生命一時(shí)不息，吐絲一刻不止，為學(xué)生的成長成才和職業(yè)技術(shù)教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量。

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[2]馬禮芳.淺談中職班主任的綜合素質(zhì)[J].湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（12）：48.

篇7

成績分析：本學(xué)期為新組建班級，全班48人，公辦生24人，自費(fèi)生24人，其中1人生病住院治療，未報(bào)到注冊。在高一期末參加揚(yáng)州市統(tǒng)考中，語數(shù)外三門總分年級排名在160名之后，在五個(gè)公辦班中成績落后明顯。

態(tài)度分析：大部分學(xué)生有較強(qiáng)的上進(jìn)心，但經(jīng)過期末統(tǒng)考的失利，普遍自信心不足，缺乏刻苦鉆研精神。有極少數(shù)同學(xué)，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)不努力，成績較差。

二、工作措施

（一）建立一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

班干部是班級管理中重要的力量，開學(xué)初從學(xué)生當(dāng)中以原先干過班委和同學(xué)的自薦為主建立臨時(shí)班委和團(tuán)支部，協(xié)助班主任帶領(lǐng)全體同學(xué)迅速地完成由假期到開學(xué)的過渡，盡快地適應(yīng)新班級。通過一段時(shí)間的工作，再由同學(xué)們選出自己的班委，從而為更好地開展班級工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以后逐步開展“值日班長制”，充分發(fā)揮所有同學(xué)的積極性、主動性與創(chuàng)造性，使每個(gè)同學(xué)既是被管理者，同時(shí)也是一名管理者。通過參與班級管理，使其體味到管理者的艱辛與苦心，從而使其自覺接受管理，促其迅速成長。通過精細(xì)管理和班級活動增強(qiáng)班集體的凝聚力，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

（二）培養(yǎng)學(xué)生向上、進(jìn)取、拼搏的良好品質(zhì)

一是引導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)。在充分掌握學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，利用主題班會、個(gè)別交談等形式，給學(xué)生鼓勵(lì)打氣，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的自信。同時(shí)讓學(xué)生懂得一個(gè)人在年青時(shí)必須有夢想，懂得人活一世必須對社會做出貢獻(xiàn)，必須有責(zé)任感，使命感，必須用最優(yōu)異的成績回報(bào)社會、學(xué)校、父母。告訴他們，小到個(gè)人，大到一個(gè)國家和民族，都需要一種積極向上的精神，才能成就一番事業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)興旺發(fā)達(dá)。當(dāng)今社會是一個(gè)日新月異的知識經(jīng)濟(jì)社會，沒有知識文化和過硬的本領(lǐng)，必將被這個(gè)社會所淘汰。從同學(xué)們個(gè)人和家庭的直接利益出發(fā)，家族的事業(yè)發(fā)展也需要有高素質(zhì)的接班人和管理者。如果現(xiàn)在不打好堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，考不上理想的大學(xué)，就難以把握自己的命運(yùn)，即便父輩給了你留下了萬貫家產(chǎn)，也難以使之發(fā)揚(yáng)光大，甚至?xí)?dǎo)致家業(yè)衰敗。古今中外這些例子屢見不鮮，同學(xué)們應(yīng)引以為戒。而且你們父輩的那種發(fā)展機(jī)遇和模式在當(dāng)今激烈競爭的社會里，已經(jīng)缺乏進(jìn)一步發(fā)展的空間。要使家庭式的、作坊式的企業(yè)不至于被淘汰，只有適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的浪潮，向資本型、技術(shù)型企業(yè)發(fā)展。

第二讓學(xué)生充分認(rèn)識高中學(xué)習(xí)對他們一生的重要性。在中國這種特殊國情下，高考對于每一個(gè)學(xué)生來說也許是最公平的競爭，考場上不需要關(guān)系、后門，考試后有了理想的分?jǐn)?shù)，不用你開后門，托關(guān)系，自有理想學(xué)校找上門來。所以高考對于貧民百姓的子女尤其重要。

第三，組織學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生的相關(guān)材料，用他們的事跡激發(fā)學(xué)生力爭上游。

第四，通過開展“我的理想”、“我為集體增光彩”、“向你介紹學(xué)習(xí)方法”、“謀劃高中、策劃成功”等主題活動，不間斷地對同學(xué)們進(jìn)行激勵(lì)和教育。

第五，月考、期中考試后，盡可能找出每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的地方，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

（三）上好班會課，不斷營造“勤奮刻苦”氛圍

高中生的自我意識比較強(qiáng)，不喜歡別人把觀點(diǎn)強(qiáng)加于他們。因此周一的班會課顯得特別重要，必須精心策劃，妥善安排，使班會課既能激發(fā)學(xué)生的熱情，鼓舞斗志，又能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上做到不怕苦和累，持之以恒。為此，我想把班會課設(shè)計(jì)為：“習(xí)慣養(yǎng)成”、“勵(lì)志感恩”、“展示自我，決勝期中考”、“勵(lì)志深化，喜迎校慶”、“勇立潮頭，決勝期末”，月月有主題，每周有新點(diǎn)，緊緊扣住高一階段的特點(diǎn)、目標(biāo)與要求，逐步推進(jìn)，使學(xué)生始終有一種走向成功的理性體驗(yàn)。抓住契機(jī)，不斷鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，刻苦勤奮。跑操是一個(gè)契機(jī)，講清跑操的意義，在跑操過程中不斷鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，磨練毅力，勇奪第一。

（四）樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研精神

成績的穩(wěn)步上升，除了一定的智力，更要有刻苦鉆研精神，要能吃苦耐勞，持之以恒。高一（6）班少數(shù)學(xué)生恰恰缺乏這樣的精神。針對他們現(xiàn)狀和既自卑又自尊的特殊心理，首先是在班上尋找榜樣，號召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)；每一次大考后，及時(shí)了解其他班級高分同學(xué)事跡，在班上宣講，使學(xué)生及時(shí)了解自身的差距，找到參照目標(biāo)，激發(fā)昂揚(yáng)向上的勁頭；不斷通報(bào)其他地區(qū)、其他學(xué)生是如何刻苦勤奮，成績進(jìn)步怎么明顯，這樣不斷增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感和危機(jī)感。期末考試中大多學(xué)生存在明顯的偏科現(xiàn)象，該背誦的不肯下工夫背誦；語數(shù)外中很多學(xué)生尤其是男生英語也是不肯背誦導(dǎo)致成績不理想。準(zhǔn)備繼續(xù)做通這些學(xué)生的思想工作，抓他們的背誦默寫，采取措施彌補(bǔ)薄弱學(xué)科。對于數(shù)學(xué)成績不夠理想的學(xué)生，一是不斷檢查督促學(xué)生是否將數(shù)學(xué)老師的要求和良好的建議落實(shí)到位，二是與陳老師一起做好這部分學(xué)生思想工作，消除他們對數(shù)學(xué)的畏懼心理，三是進(jìn)一步督促數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，數(shù)學(xué)思維能力較強(qiáng)的學(xué)生刻苦努力，爭創(chuàng)高分。

（五）把握學(xué)生心理動態(tài)，因勢利導(dǎo)

學(xué)生心理其實(shí)是復(fù)雜而微妙的，如果仔細(xì)分析，對學(xué)生有充分了解，這復(fù)雜和微妙中是有我們可以因勢利導(dǎo)之處的。

高中生活緊張而艱苦，學(xué)生中肯定會出現(xiàn)種種思想問題，緊張，恐懼，患得患失，焦慮，敏感等都有可能出現(xiàn)。作為班主任我應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)愛和呵護(hù)，密切關(guān)注學(xué)生身心健康，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)揮科任教師群的力量，會同家長，一起做深入細(xì)致的思想工作，打消學(xué)生的不良情緒，幫助學(xué)生張馳有度地安排好學(xué)習(xí)生活，使學(xué)生始終以飽滿的，健康的心態(tài)投入到緊張的戰(zhàn)斗，在六月期末統(tǒng)考中鳴奏東校最華美的樂章。

（六）會同課任老師的合力，推動全班上進(jìn)

與任課老師一起，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和改進(jìn)，每一次考試前后都及時(shí)召開科任教師群會，分析現(xiàn)狀，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

篇8

大家好，我是，今天我要競選的職位是文藝委員，在我的生命中，從不相信“沉默是金”，因?yàn)槲沂且粋€(gè)外向的人。

我知道我在體育方面沒有天賦，競選班長我也沒有一定的經(jīng)驗(yàn)，但是，天生我才必有用，我喜歡唱歌，我喜愛文藝，我在歌唱方面有天賦，我的人生因歌唱精彩。因文藝精彩。

我曾是小學(xué)隊(duì)隊(duì)員，多次參加過區(qū)級的比賽，有豐富的表演經(jīng)驗(yàn)，作了6年的的副班長，也有一定的管理經(jīng)驗(yàn)。也得到了許多同學(xué)的支持，也多次得過“優(yōu)秀班干、“優(yōu)秀學(xué)員”的稱號。

但這已經(jīng)成為過去，而我追求的是今天與明天，總結(jié)昨天。踏入初一年級的學(xué)堂，成為新一屆的畢業(yè)生，這是我人生階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一次競選，給了自我展示的舞臺。6年的副班長生活，也增強(qiáng)了我的組織能力、協(xié)調(diào)能力，自控能力和責(zé)任心。

參加這次競選，也是給我的磨練和鍛煉的機(jī)會，愛文藝的我，每天都沉浸在文藝這美好的世界里。如果我勝任了這個(gè)職位，我愿意當(dāng)一名“向?qū)А睘榇蠹覍?dǎo)航文藝世界的精彩瞬間，我會在課余時(shí)間組織各類有關(guān)文藝的活動，讓每一個(gè)人都有一個(gè)展示自己才華的舞臺。如果我勝任了，我愿意帶大家一起走進(jìn)文藝世界，讓大家都知道：everyoneisno.1，每個(gè)人都是第一。

希望大家支持我，希望大家把珍貴、寶貴的一票投給我，我會讓你們從此愛上文藝，“唱”出你們精彩的人生。

班干部竟職發(fā)言5（宣傳委員競選詞）

各位同學(xué)老師，大家好！

我是班的，今天能站在這里，我的心情非常激動。首先感謝老師同學(xué)們的支持。

我們從哇哇墜地的一無所知，是老師的辛勤培育，我們正像一粒粒種子正在茁壯成長。當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在我們胸前的時(shí)候，我們是多么的高興和驕傲啊！

當(dāng)我們戴上紅領(lǐng)巾的那一刻起，我們就是少先隊(duì)的一員了。當(dāng)我讀了《英雄王二小》，又聽了《雞毛信》，還有大家熟悉的小兵張嘎、英雄小雨來等等，我一下子被那些少先隊(duì)員的事跡深深感動。我們的少先隊(duì)有著悠久的光榮歷史，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)。從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良美德。我們要逐步養(yǎng)成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、明禮貌、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

我們時(shí)刻要牢記少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，那就需要有人組織宣傳，時(shí)刻提醒人們。我也是一名少先隊(duì)員了，我也有責(zé)任和義務(wù)做好組織宣傳工作，讓星星火炬代代相傳，為紅領(lǐng)巾增光添彩。希望大家能繼續(xù)支持我。

少先隊(duì)是我們健康成長的搖籃，少先隊(duì)員是我們光榮的名字，鮮艷的紅領(lǐng)巾就是我們的驕傲。讓我們沿著少先隊(duì)的足跡愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛勞動、愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)。

我們不做溫室的花朵，我們要做博擊風(fēng)雨的雄鷹，我們要磨煉勇敢頑強(qiáng)的意志，不向困難低頭，不被挫折壓倒，以樂觀向上、積極進(jìn)取的精神迎接未來的挑戰(zhàn)。

謝謝大家！

班干部竟職發(fā)言5（小學(xué)學(xué)習(xí)委員競選稿）

老師，同學(xué)們，你們好。

很興奮能站在這里競選我們班的班干部，今天我要競選的是學(xué)習(xí)委員。

我是一個(gè)非常愛學(xué)習(xí)的小女孩。我成績優(yōu)秀，樂于助人，不自私，熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心。我愛動腦筋，善于思索，課堂發(fā)言積極，更重要的是我是一個(gè)責(zé)任心非常強(qiáng)的人，對于自己負(fù)責(zé)的工作總是盡職盡責(zé)，這些都是一個(gè)稱職的學(xué)習(xí)班長應(yīng)該具備的素質(zhì)。

今天假如我當(dāng)選為學(xué)習(xí)委員，我一定會以身作則，更加嚴(yán)格要求自己，首先搞好自己的學(xué)習(xí)，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣；然后還要熱心幫助同學(xué)，不僅要把班上的學(xué)習(xí)成績提升上去，我相信在我們的共同努力下，人人都能發(fā)揮自己的智慧才智，使我們的整個(gè)班級變成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體；另外還要積極完成老師布置的任務(wù)，做老師的小幫手、小助手。

如果我競選失敗，我也不會灰心，那說明我某些地方做得不夠好，我以后一定會繼承努力，爭取在下次競選成功。

同學(xué)們，如果你們相信我，那就請投我一票吧，你寶貴的一票將成就一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員！

謝謝大家！

班干部竟職發(fā)言5（競選宣傳委員演講稿）

敬愛的老師、親愛的伙伴：

大家好！我叫，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選宣傳委員，此時(shí)此刻我很激動，也很緊張。班長是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位，需要一個(gè)有能力有愛心的人來擔(dān)當(dāng)，我相信我有這個(gè)能力。我在一二年級都當(dāng)過宣傳委員，大家是不是繼續(xù)給我這個(gè)機(jī)會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學(xué)服務(wù)的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、擁有愛心。我的缺點(diǎn)是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。

假如我競選成功當(dāng)上宣傳委員，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項(xiàng)工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當(dāng)然還有很多我就不多說了。我想我們都應(yīng)該當(dāng)個(gè)實(shí)干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)自我完善。

工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。

同學(xué)們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！

班干部竟職發(fā)言5（大學(xué)勞動委員競選稿）

同學(xué)們：

你們好！

我走講臺是沖著勞動委員這個(gè)“官銜”來的?；蛟S有人已經(jīng)在想了：這個(gè)笨蛋，想沁勞動委員？在少數(shù)人的眼里勞動委員是個(gè)要權(quán)無權(quán)，要威無威，卻要吃苦在前、享樂在后的“苦差”?？晌乙f的是，我不怕吃這個(gè)苦，我愿意高高興興地當(dāng)這個(gè)“勞動者官”。不僅愿意當(dāng)而且我堅(jiān)信能當(dāng)好，因?yàn)槲矣小疤鞎r(shí)、地利、人和”這三大優(yōu)勢。

首先，我想告訴同學(xué)們，這兒的“天時(shí)”不是孟老夫子所說的“天時(shí)”。我的生日是公歷的5月1日——這可不是想讓大家送我生日禮物。這一天是“國際勞動節(jié)”，據(jù)說勞動節(jié)出生的人天生愛勞動，這便是“上天賜?！?，“天降大任于斯人也”?！笆裁?，你那么胖還愛勞動？”人不可貌相，海水不可斗量，我這“胖”胖得墩實(shí)。準(zhǔn)確地說，我這不是“胖”，而是“壯實(shí)”，天生一副累不倒的身子骨。光講得“天時(shí)”未免有些唯心，我的愛勞動可是貨真價(jià)實(shí)，不信，請瞧瞧我這雙手，掌厚指粗，三毫米厚的老繭更是見證。我這雙手，能粗能細(xì)，合得動鋤鈀錘刨，也玩得轉(zhuǎn)鄉(xiāng)花針。咱在勞技課上的表現(xiàn)大家想必也早就看到了。

其次，在“天時(shí)”之外，我還占有“地利”。我是寄宿生，如果要突擊打掃宿舍、包干區(qū)或教室，能在最短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)“作戰(zhàn)前線”，正是“近水樓臺先得月”。如果讓我當(dāng)勞動委員，我不僅能夠當(dāng)好一個(gè)戰(zhàn)斗員，而且能夠保證用最快的速度組織起“前線指揮部”，全面發(fā)動寄宿生充當(dāng)急先鋒。咱們班學(xué)生宿舍的衛(wèi)生問題一直是個(gè)老大難，讓我這個(gè)愛勞動的寄宿生出任勞動委員，無疑是解決這一老大難問題的明智選擇。

篇9

人們內(nèi)心都有渴望，做事情都有動機(jī)，而怎樣激發(fā)人們的內(nèi)心是關(guān)鍵。激勵(lì)就是運(yùn)用一定的方法和策略，使作用于人內(nèi)心活動，激發(fā)、驅(qū)動和強(qiáng)化人的行為，實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。

二、激勵(lì)理論在高校學(xué)生管理中的作用

在日常的新聞報(bào)道中，大學(xué)生曠課打游戲，學(xué)分不夠無法畢業(yè)和畢業(yè)后找不到工作成為啃老一族等等的新聞屢見不鮮?？梢姡恍┐髮W(xué)生自制力差，把大學(xué)當(dāng)做放縱的天堂，白白浪費(fèi)了學(xué)習(xí)知識和技能的大好青春，不但沒成為國家的棟梁，反而成為了家庭和社會負(fù)擔(dān)。所以高校應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的管理，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生。從學(xué)生的角度看，高校的激勵(lì)機(jī)制可以幫助學(xué)生制定一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀，積極完成學(xué)業(yè)，“活到老學(xué)到老”形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不懶惰不放縱，有較好的心態(tài)和素質(zhì)修養(yǎng)；從學(xué)校的角度看，與“自強(qiáng)不息，厚德載物”、“勵(lì)學(xué)敦行”的校訓(xùn)相符，學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于形成濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，師生融洽相處，為建設(shè)優(yōu)秀的高校奠定良好基礎(chǔ)；從家庭的角度看，當(dāng)“望子成龍，望女成鳳”的愿望實(shí)現(xiàn)時(shí)，每位家長都是最高興的；從國家和社會的角度看，當(dāng)代大學(xué)生是國家的曙光和希望，優(yōu)秀的大學(xué)生能更穩(wěn)健的推進(jìn)國家的現(xiàn)代化建設(shè)和和諧社會的發(fā)展。

三、激勵(lì)理論在高校學(xué)生管理中的運(yùn)用

（一）目標(biāo)激勵(lì)法

查士德斐爾爵士說“目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功?！闭_可行的激勵(lì)目標(biāo)能夠激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和熱情，使其為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)孜孜不倦的努力，并保持奮發(fā)向上的狀態(tài)，享受成功的喜悅。例如，中文系的同學(xué)愛好文學(xué)，喜歡動筆寫詩作賦，老師可以用成名作家的例子激勵(lì)同學(xué)們，制定一學(xué)期寫50篇美文的計(jì)劃，不限形式和字?jǐn)?shù)，并有專門的老師輔導(dǎo)，同學(xué)們踴躍參加，這樣不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的知識和文學(xué)功底，還能形成同學(xué)之間的競爭意識，完成一定的任務(wù)也可以增強(qiáng)自信心。

（二）榜樣激勵(lì)法

子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?。”無論是名人明星，還是生活中的普通人都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。學(xué)校可以宣傳榜樣的事跡，依靠榜樣的力量，激勵(lì)同學(xué)們“擇其善者而從之”，加強(qiáng)道德和德育的作用，規(guī)范日常行為。例如，年屆90仍然堅(jiān)持拾荒助學(xué)的山東老人劉盛蘭，用愛心以無聲的行動有力詮釋著一個(gè)偉大民族對教育的深刻理解。讓同學(xué)們學(xué)習(xí)其崇仁厚德的博大民族精神，同時(shí)也要珍惜受教育的機(jī)會。若有反面的“榜樣”也要及時(shí)指出，通告批評，讓同學(xué)們引以為戒，有則改之，無則加勉。

（三）物質(zhì)利益激勵(lì)法

每個(gè)高校幾乎都設(shè)有獎學(xué)金，且有不同的分類。但是有些學(xué)生可能不清楚獎學(xué)金評定的過程，學(xué)校應(yīng)對獎學(xué)金評定細(xì)則和辦法對同學(xué)們進(jìn)行公示，可能不僅有學(xué)習(xí)成績的要求，還有綜合素質(zhì)和體能測試等方面的要求，讓同學(xué)們依據(jù)規(guī)范從多方面嚴(yán)格要求自己。除了獎學(xué)金學(xué)校還可以利用其它的物質(zhì)利益來激勵(lì)學(xué)生們，例如，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供平臺和物質(zhì)支持，鼓勵(lì)多種就業(yè)形式；或者為學(xué)生提供一些知名企業(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會，快速充電，接觸社會，增強(qiáng)自身工作能力。也可以利用反方面的物質(zhì)利益激勵(lì)，例如，逃課曠課，打架斗毆，成績不達(dá)標(biāo)等等采取相應(yīng)的懲罰措施，保證學(xué)校秩序。

（四）榮譽(yù)激勵(lì)法

榮譽(yù)是每個(gè)學(xué)生頭頂?shù)墓猸h(huán)，是評判一個(gè)人的參考，也是一些企業(yè)招聘的重要依據(jù)依據(jù)。對在各方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生都可以根據(jù)情況給予榮譽(yù)稱號，如道德風(fēng)尚，愛心大使，見義勇為，優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀黨員，學(xué)院三好學(xué)生，學(xué)校三好學(xué)生等稱號，既可以宣揚(yáng)鼓勵(lì)良好的道德風(fēng)氣，使學(xué)生更有干勁，又可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和自信心，帶動其他同學(xué)效仿，形成良好的循環(huán)，也能帶動有序的社會風(fēng)氣。

（五）信任關(guān)懷激勵(lì)法

信任是人與人之間交往的基礎(chǔ)，相互信任能夠給與對方信心，也會讓被信任的一方更快更好更有效的完成任務(wù)。例如，輔導(dǎo)員老師信任學(xué)生，把班級工作和任務(wù)交給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生“好好干，我看好你，你一定能行的！”學(xué)生會信心倍增，鼓足干勁，不負(fù)眾望，出色完成任務(wù)。師生之間的關(guān)系也會更融洽，師生合作更高效，為良好的班級建設(shè)和校園建設(shè)提供平臺。

四、結(jié)語

篇10

第一，科學(xué)的管理是建立和諧班級的基礎(chǔ)。

首先，制訂班級活動規(guī)則，"無規(guī)矩不成方圓"。在上一屆六班管理中我在在建立班級之初，在短時(shí)間里根據(jù)班級情況建立符合本班級活動規(guī)則，讓學(xué)生知道什么事情可以做，什么事情不可以做，當(dāng)然制度的制定一定要征求學(xué)生的意見，有了它班干部才有管理班級的依據(jù)。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律制定班級公約，隨著學(xué)生的成長要不斷完善班級公約。其次，集體必須要有明確的奮斗目標(biāo)。我在班級公約最后寫上了"天行健，君子當(dāng)自強(qiáng)不息，地勢坤，君子當(dāng)厚德載物"以此共勉。明確我們大家共同奮斗，爭取被評為優(yōu)秀班集體，在平時(shí)的班會中，我也給他們講有的學(xué)校一個(gè)班能有全班考上重點(diǎn)大學(xué)的事跡，我們班每一個(gè)學(xué)生共同努力，爭取每一位同學(xué)都能成才，我們不放棄任何一個(gè)學(xué)生，希望同學(xué)們自己不要放棄自己。在班級建設(shè)中，一定要讓學(xué)生明白，老師對大家嚴(yán)格要求是為了給大家創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如果有人上課不守紀(jì)律，會給每一個(gè)人帶來損失。

第二，民主的管理是建立和諧班級的法寶。

班主任首先得民主，公正，也就是"一碗水端平"，無論是排座位還是處理其他事情，不能有任何私心，一切以學(xué)生的發(fā)展和整個(gè)班級的建設(shè)為前提，另外，處理學(xué)生之間的矛盾也應(yīng)公正，不因?yàn)閷W(xué)習(xí)好壞有所偏袒，缺少公正，班干部的產(chǎn)生也要民主，在帶的每一屆學(xué)生我都堅(jiān)持這種民主的管理，這種民主產(chǎn)生的班干部是老師的得力助手，在上一屆和這一屆中學(xué)生中，這種管理給我?guī)О嗍×撕枚嗍?，班級的任何事情都有人操心，大家都覺得是班級中不可缺少的一員，每一位同學(xué)都會為班級的建設(shè)出謀劃策，大家團(tuán)結(jié)一心，為班級的榮譽(yù)努力，同學(xué)們互相幫助，上一屆（6）班，在經(jīng)過大家不懈努力下，一個(gè)個(gè)榮譽(yù)也接撞而來，獎狀在教室后面貼了滿滿的兩行，有一次我們班在第二次獲得運(yùn)動會年級第一時(shí)，我們班的班長對我說，"老師，我們班現(xiàn)在你讓有的同學(xué)上課搗亂他都不會了！"我聽了心里有些懷疑，但在初三的這一學(xué)期里，同學(xué)們真的都在努力拼搏，最后也取得了令人驕傲的成績。

有了民主公正，學(xué)生心服口服，才能讓他們充分挖掘出自己的潛力，充分發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的才能。大家互相幫助共同進(jìn)步，上一屆的六班，初三的時(shí)候，其中有一個(gè)同學(xué)每天回家后到鎮(zhèn)政府打一個(gè)小時(shí)的籃球，回家很累，吃完飯作業(yè)沒完成就睡覺了，有一天上體育課，他的一個(gè)好朋友把這件事告訴了我，還建議讓我把他的籃球沒收了，當(dāng)時(shí)我很感動，同學(xué)們能這樣幫助，是多么的難得。這是我平時(shí)對他們說，"如果這時(shí)候你幫助了同學(xué)，他會感謝你一輩子，如果這時(shí)候你拉他下水，他有一天明白過來會記恨你一輩子"的話起到了作用。

第三，和學(xué)生建立起良師益友關(guān)系是建立和諧班級的關(guān)鍵。

班主任要做好學(xué)生的思想工作，就得放下"師道尊嚴(yán)"的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。讓他們感到班主任也是他們中的一員，從而消除他們對你的戒備心理，解除心理上的隔閡。這樣，他們才會向你講真話、訴衷情；師生之間的互相尊重，互相欣賞，老師對學(xué)生的欣賞應(yīng)該表達(dá)出來，而且是出自心底，可以在班會上當(dāng)著同學(xué)們的面說出來，也可以在作業(yè)本上寫出來，也可以寫在學(xué)生的操行評語里。同學(xué)之間，老師同學(xué)之間互相尊重，互相信任，這期間老師一定要做好表率，樹立榜樣，"學(xué)為人師，行為世范" 教師的職務(wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生。"榜樣示范是有效發(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義，人們常用"潤物細(xì)無聲"來形容教育工作，班主任工作更是如此。還記得剛剛擔(dān)任班主任工作時(shí)，聽一位老教師說過，一個(gè)班級學(xué)生的表現(xiàn)往往能反映其班主任的性格、作風(fēng)，現(xiàn)在體會到真如此。

第四，愛學(xué)生是建立和諧班級的前提，冰心說"有了愛便有了一切"。