導語：如何才能寫好一篇中秋節(jié)見聞，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這天清早，我們一起去了三鄉(xiāng)泉林山莊，那里既可以看表演，也可以玩。我們乘坐爸爸的那輛豪華小轎車來到了山莊，剛到的時候我看見里面的人多的真是人山人海，水泄不通，那里還有一個非常大的游泳池和一個燒烤場。在燒烤場內，我們找到了一個位置坐下。其實，我們是來觀游泳池里有許許多多的人，有大人、小孩和老人。小孩在兒童泳池里玩和水上滑滑梯，大人則在大的游泳池里游泳……我看見有一個大人在游泳池里可以做出很多花樣游泳動作，還可以在水上好像跳舞那樣跳出很多美麗的花式。坐在旁邊的叔叔告訴我，這里在舉辦“2006年中秋節(jié)水上表演”。由于水上表演動作精彩，我看得非常入神，那些姐姐在水上輕松自如的擺出各種美麗的姿勢，讓我大開眼界，她們就像在跳舞，一會在水里、一會又浮出水面……看著看著，真的好像自己也成了隊伍里一員。當我看見在水上花式騎單車和踩鋼絲的表演時，令我心驚膽寒，一位像我這么大的小男孩頭頂著三個碗、手上還抓著兩把傘（傘是用來幫助平衡的），上面沒有一條線吊著他。

表演正式開始了，那位男孩在鋼絲上小心翼翼地慢慢往前走，而他頭頂上的碗始終都沒有掉下，真厲害?？匆娝念^直流汗水，就像斷了線的珍珠掉下來，最后終于完成了表演。我情不自禁地豎起大拇指，說了一聲“佩服”，周圍的人也在歡呼著，就連爸爸媽媽也連聲說：“好，真厲害！” ……

今年的中秋節(jié)，我過得很愉快，尤其是在三鄉(xiāng)泉林山莊看到的那場精彩的水上花式騎單車和踩鋼絲的表演，讓我很受啟發(fā)，它使我再一次懂得了“世上無難事，只怕有心人”的道理。看表演

這天清早，我們一起去了三鄉(xiāng)泉林山莊，那里既可以看表演，也可以玩。我們乘坐爸爸的那輛豪華小轎車來到了山莊，剛到的時候我看見里面的人多的真是人山人海，水泄不通，那里還有一個非常大的游泳池和一個燒烤場。在燒烤場內，我們找到了一個位置坐下。其實，我們是來觀游泳池里有許許多多的人，有大人、小孩和老人。小孩在兒童泳池里玩和水上滑滑梯，大人則在大的游泳池里游泳……我看見有一個大人在游泳池里可以做出很多花樣游泳動作，還可以在水上好像跳舞那樣跳出很多美麗的花式。坐在旁邊的叔叔告訴我，這里在舉辦“2006年中秋節(jié)水上表演”。由于水上表演動作精彩，我看得非常入神，那些姐姐在水上輕松自如的擺出各種美麗的姿勢，讓我大開眼界，她們就像在跳舞，一會在水里、一會又浮出水面……看著看著，真的好像自己也成了隊伍里一員。當我看見在水上花式騎單車和踩鋼絲的表演時，令我心驚膽寒，一位像我這么大的小男孩頭頂著三個碗、手上還抓著兩把傘（傘是用來幫助平衡的），上面沒有一條線吊著他。

篇2

今年9月以來，廣東陸豐烏坎村部分村民頻頻上訪，反映村干部處置土地、財務、換屆等問題。12月21日，廣東省委工作組進駐陸豐，公開承諾將依靠群眾，堅持民意為重，以最大誠意解決烏坎問題和群眾的合理訴求。最后，調查組肯定“群眾的主要訴求是合理的”，將事件定性為“村內利益紛爭”，并承諾“不算后賬”。事件由此迎來轉機，趨于平息。

輿論普遍認為，烏坎村民的訴求點在利益，轉折點也在利益，有利益博弈并不可怕，關鍵在于能否正視村民合理的利益訴求。如果在事發(fā)前能夠做到公平、公正，烏坎事件就不會發(fā)生。

正視村民合理的利益訴求，會使事件呈現(xiàn)出不同走向。北京豐臺區(qū)法院近日審判的一起案件就是例證。豐臺區(qū)南苑鄉(xiāng)居民謝常福家去年遭遇強拆，他以違法行政將組織拆遷的鄉(xiāng)政府告上法庭。豐臺法院日前一審認定南苑鄉(xiāng)政府違法。

案件宣判后，輿論對此大為贊賞。有媒體評論認為，房屋拆遷事關民眾的切身利益，即使政府部門的建設項目與公眾利益有關，也不能成為違法強拆的借口。豐臺法院的判決，讓民眾增添信心，也鼓勵他們今后在法律的框架內尋求解決問題。媒體期待有更多法院對違法強拆說“不”。

正視并維護民眾利益可以避免沖突，化解矛盾。實際上，只要政府部門真正以民眾利益為考量，努力做到公正公平，就沒有解決不了的問題。

12月22日，北京市社會保障“十二五”規(guī)劃，從2012年1月1日起，北京市級公費醫(yī)療人員全部并入職工醫(yī)保，此前的公費醫(yī)療待遇相應取消。這一政策涉及市屬公務員、事業(yè)單位、公立醫(yī)院、高校教職工共22萬人。

篇3

小學生中秋節(jié)日記范文一

盼望已久的中秋佳節(jié)終于到了，人們興高采烈，以各種節(jié)目形式來歡度這個傳統(tǒng)節(jié)日。這天剛好是我叔叔的生日，大家一起在酒店里聚餐，慶祝生日，共度佳節(jié)。

來到酒店門口，嘩!那里人山人海，連泊車的位子都沒有了，人們把酒店都圍了個水泄不通。幸好我們預先訂好了四張桌，看到整個飯店人頭攢動，熱鬧非凡的歡樂景象，我心里特別高興，盡情地品賞著各種各樣的海鮮和名菜。

吃完晚飯，我們就到海濱泳場看花燈。這時，一輪明月高高掛在天上，又大又圓，把整個大地都照得亮堂堂的。今年的天氣特別好，九點十五分，我們來到目的地時，沙灘上已經(jīng)燈火輝煌，游人如織了。我們沿著沙灘一邊觀賞一邊向前走。走進大門，“奇燈異彩耀水灣，依山伴水放珠海”的巨副對聯(lián)則提醒游人千萬不要忘記了在此賞月的大好時光。進入泳場，只見偌大的泳場里到處都是火樹銀花，奇燈異彩。游人的歡歌笑語此起彼伏。沙灘上三五成群的珠海人擺開鍋碗瓢盆，搞起燒烤;有的在沙灘上鋪開塑料紙，放上月餅、飲料等等，圍在一起，對月舉杯;有的人還手拉手跳起舞;熱鬧無比。

今天晚上的花燈令我大飽眼福，真是流漣忘返。當我們懷著愉快的心情走在回家的路上時，圓圓的月亮也悄悄地跟在我們的后面。

小學生中秋節(jié)日記范文二

中秋節(jié)快要到了耶!我的心情真的是又緊張又高興。哇!中秋節(jié)終於要到了，明天就是中秋節(jié)了。媽媽帶我們去斗六準備東西。我們買的東西真的是太多太多了，我真的好想再買下去喔!可是媽媽說買這麼多吃不完啦。

中秋節(jié)這天終於來了，今天晚上我們邀請了所有的親戚來我們家玩。因為買的東西實在太多了，大家都很盡情的吃喝。我們所有的小朋友都說要放鞭炮，可是大人說先烤肉吃東西再放鞭炮，否則就沒時間吃東西了，我們只好答應了。在烤肉的過程中，大家都拼命的吃拼命的玩。有的人急著想放鞭炮，連吃都沒吃一口，就跑去放鞭炮。還放到大馬路上，我也跟著去放大家都玩的驚叫連連。有的人還嚇哭出來大家都玩的非常開心。

今天真是太開心了，大家團聚在一起吃吃喝喝，一起玩樂，這種感覺真是幸福。我真的希望每天都是中秋節(jié)，也希望明年中秋節(jié)也可以像今天這麼快樂。

小學生中秋節(jié)日記范文三

昨天是中秋節(jié)，這不，我們一家子都到齊了，一起去飯店吃了個飯。

我們一家子人特多，有二十來個人吧，我們想定一個大桌子呢，但飯店里沒有那么大的了，于是我們就分成兩桌了，小孩子一桌，大人一桌，開始點菜了，我發(fā)現(xiàn)每個人的臉上都洋溢著幸福，因為好久都沒有聚在一起了嘛，所以都很快樂，我們小孩子先點了兩個辣菜，然后大人們又點了幾個菜，過了一會兒，上菜了，我們小孩子邊吃邊聊天，大人們也是一起喝喝酒，說說話，我們小孩要的菜上了，上面全是辣椒，但真的很好吃，我們就不聊天了，開始吃了，但大人們好像吃勁兒不大，老是喝酒說話，又過了好長時間，我們都吃完了(包括大人)，于是我們就把一些人送走了，　我覺得這次中秋節(jié)我真開心啊!

我覺得我的收獲也很多，我知道了：大人們不容易聚在一起，個個都有活干，這次中秋節(jié)，我們家人都聚在一起了。 珍惜現(xiàn)在所擁有的，不要等到失去了才知道珍惜。

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篇4

【關鍵詞】排球訓練 問題策略

【中圖分類號】G842【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2014）4-0207-02

排球運動是對場地器材要求相對簡單，便于開展且鍛煉價值高，趣味性強的運動項目，深受少年兒童的喜愛。但排球運動又因對技術、球性、靈敏性等方面要求較高，又成為很多學生喜歡但又望“洋”興嘆的運動項目，在實際的教學和訓練中，我們通常會遇到如下一些問題，成為排球訓練教學中的“瓶頸”。

訓練初期擊球疼痛，出現(xiàn)打第一球不敢打第二球的“護疼”現(xiàn)象。

學生墊球動作不到位，壓手不力，夾臂不緊，無法控制球的方向，不能連續(xù)墊球。

無法判斷落球點，用手或大臂擊球。擊球時間差模糊，過高或過低接球。

擊球點找不準，墊球時不能控制球的高度和方向，發(fā)球時不過網(wǎng)或飛出場外，常?！笆屡c愿違”。

比賽時不能確定接球對象，一個來求不知誰接，或都想接卻又都沒接。導致球失利。

部分學生不自信。對自己能否打好排球沒有信心，不敢大膽接球，也有少部分學生缺乏克服困難的決心，認為自己打的不好就不去打，惡性循環(huán)、越來越差，甚至產(chǎn)生懼怕和厭惡心理。

以上的這些問題，都給小學的排球訓練帶來或多或少的負面影響。要解決這些問題還必須從最基本的做起，培養(yǎng)學生興趣，讓學生樂于訓練，讓排球訓練成為趣味化、簡單化、生活化的過程，真正讓學生練有所得、學有所樂。

一、訓練趣味化

1、設計簡單易做的排球游戲讓學生練習。眾所周知，排球運動技術主要有：墊球、傳球，發(fā)球、扣球。在幾項主要技術當中，墊球是基礎。小學練習排球的學生一般從三年級開始到六年級結束，在三年中，能熟練的運用發(fā)球、墊球、傳球進行實戰(zhàn)比賽，就相當不錯了。只有少數(shù)學生能較好的運用扣球。所以對小學生的要求不可好高騖遠。少年兒童的年齡特征決定了他們對游戲活動十分感興趣，教師可以把這個作為訓練教學中的一個“武器”，來激發(fā)學生的興趣。如在教學一些基本動作時可讓學生做游戲“看誰做得對”、“小小教練員”等來促進學生正確動作的形成。用游戲“接住空中球”來練習墊球和傳球，幫助學生掌握擊球點，確定傳球時人與球的位置關系，用游戲“過網(wǎng)球”等來訓練學生在實戰(zhàn)中的協(xié)調配合。我們用這些方法提升排球運動自身的魅力，讓學生感受到排球運動的的趣味性，增強學生的練習欲，讓他們樂于去練，樂于去表現(xiàn)。

2、用“排球故事”來激發(fā)學生練習排球的欲望。我們在排球訓練中，結合講解技術動作，講些與技術動作相關的個人經(jīng)歷，利用休息時間，講些郎平、孫晉芳等著名運動員的故事，來幫助學生樹立排球運動的信心和決心，還可間斷的安排學生觀看排球運動的視頻資料，讓學生看到運動員漂亮的技術動作，把他們當做榜樣來模仿，說過：榜樣的力量是無窮的。學生耳聞排球運動的光輝歷程。目睹眼前形象直觀的“楷?！保蜁d趣盎然，變被動為主動。

二、練習層次化

小學排球隊屬于校級興趣小組，隊員來自不同的年級，由于學生的年齡不同，加之學生畢業(yè)、轉學等流動因素的影響，造成球隊學生的技術水平各不相同，這就需要我們分層訓練教學。

對于三、四年級的小學生，由于年齡小，注意力容易分散，控制力差，教師切不可對他們要求過高，教師應給予耐心的指導和幫助，首先用些傳接球的游戲來幫助學生提高球性，找準球的預期落點。再次，用單雙手向上墊球計數(shù)的方法，讓學生逐步適應墊球的疼痛，教學生用什么部位墊球，讓學生明白小臂是墊球的正確部位。發(fā)球訓練時，對于這些小同學，只要求能拋球擊球就足夠了，至于方向和擊球點不必茍求。

對于年級較高，接受能力較快，已有一定排球運動基礎的學生來說，我們除了給予動作技術指導的“軟”幫助，不斷修正和完善他們的技術動作外，更要設置一些諸如墊球數(shù)、發(fā)球過網(wǎng)率、多人傳接球回合率等“硬” 指標，使學生確立目標意識，不斷突破自我。是學生點滴的進步都能顯現(xiàn)出來，讓學生體驗到成功的樂趣，進而堅定學習排球的信心。

三、練習生活化

篇5

【關鍵詞】免疫遺傳算法 物流配送 VRP 小生境

利用人工智能的啟發(fā)式算法的思想，求解VRP問題是當前研究的熱點。遺傳算法存在效率低下、易陷入局部最優(yōu)等缺點。論文則將遺傳算法結合人工免疫的思想應用到該問題中，對進化中的種群進行疫苗提取和注射，增強了進化的穩(wěn)定性，通過疫苗信息的引導加速種群向著好的方向快速進化。

1 物流配送路徑優(yōu)化問題的數(shù)學模型

minz=cijxijk+pEmax（ETi-si，0）+pLmax（si-LTi，0）+Mmax（giyik-q，0）

2 免疫遺傳算法設計

2.1 產(chǎn)生初始種群

算法實現(xiàn)中，將VRP的目標函數(shù)對應于抗原，問題的解對應于抗體。對初次應答，初始抗體隨機產(chǎn)生，對再次應答，則借助免疫機制的記憶功能，部分初始抗體由記憶單元獲取。本文抗體采用自然數(shù)編碼。解向量可編成一條長度為k+m+1的染色體（0，i1，i2，…，is，0，ij， …，ik ，0， …，0，ip ， …，iq，0）。

2.2 計算抗體適應度

對任一抗體i，若為一條可行路徑（即滿足約束條件），且其目標函數(shù)值為zi，則其適應度函數(shù)取其目標函數(shù)值的倒數(shù)的β（>1）次方，即 Fitness（i）=（1/zi）β。

2.3 免疫算子

2.3.1 免疫疫苗的選取

記憶庫是對種群進化過程中所產(chǎn)生的最優(yōu)抗體的存儲，疫苗的提取可以在記憶庫中以以下的公式進行概率選取抗體，當作免疫疫苗。根據(jù)高濃度低親和力的抗體受到抑制，低濃度高親和力的抗體受到促進這一免疫原理，用基于濃度的選擇概率來保證種群的多樣性。

2.3.2 注射疫苗

以一定的免疫概率隨機從記憶庫中選擇一個抗體中的一段信息片段，接種到另一個抗體的相對位置上來完成的。為了保證搜索達到的最佳個體不會被各種遺傳操作破壞，把新生成的臨時群體放入上代種群中去，然后去掉較差的個體直至群體規(guī)模還原。

2.4 小生境淘汰運算

將前幾步得到的n個個體和記憶的m個個體合并在一起，得到一個含有m+n個個體的新群體。對這m+n個個體，按照下式求出每兩個個體Gi和Gj之間的海明距離：

||Gi-Gj||=

（6）

當||Gi-Gj||

=Penalty

依據(jù)這m+n個個體的親和力對各個體進行降序排序，記憶前m個個體。生成新的記憶庫。如果滿足終止條件，則輸出記憶庫中的抗體作為最優(yōu)解，終止計算。否則，將此m個個體作為新的下一代群體，重新進行選擇，交叉，變異及小生境淘汰運算。

3 仿真實例

設配送中心和20個客戶分布在一個邊長為100km的正方形地域內，配送中心坐標為（31，9），車輛載重量為8t，各配送點和配送中心的坐標，需求量為di，各配送點要求的服務時間范圍[ai，bi]由表給出，允許最大車輛數(shù)為6，要求合理安排車輛的行駛路線，既能滿足條件完成所有運輸任務，又能使總的運輸成本最低。

設置求解參數(shù)：群體規(guī)模為50，遺傳代數(shù)為50，小生境間的距離參數(shù)L=0.5，罰函數(shù)Penalty=10-30，采用本文設計的算法，隨機運行。其運行結果如下所示：

4 條配送路徑分別為：

子路徑1：0740

子路徑2：0680

子路徑3：053120

與基本遺傳算法相比較，改進免疫遺傳算法不但收斂速度快，而且表現(xiàn)出較強地脫離局部最小值的能力，最少路程為503.42km。

參考文獻

[1]孟輝，蔡田剛，姜忠鶴.基于改進遺傳算法的帶硬時間窗車輛路徑問題研究[J].機械工程師，2011（02）.

[2]聶艷芳.VRP的數(shù)學模型及算法分析[J].山西電子技術，2010（01）.

作者單位

篇6

關鍵詞：小學語文；閱讀；寫作；整合途徑

新課程標準要求學生在閱讀時，能夠獨立復述出文章的大致內容，能夠簡單感受文章表達的中心思想，能夠就閱讀后的感受進行交流。另外，還要求學生在進行寫作時，要有觀察生活所見所聞的能力，要學會感受這些所見所聞，逐漸積累寫作素材。如何將兩者進行有效整合，是教育工作者需要思考的重要問題。

一、培養(yǎng)學生做好基礎閱讀

1.在閱讀過程中不斷積累寫作素材

隨著科技的不斷發(fā)展和社會的不斷進步，學生可以用來閱讀的途徑也得到了拓寬，廣泛的閱讀能夠增加學生的見聞。增加語文閱讀材料，有利于豐富學生的語文知識。但是需要注意的是，教師應該對學生的閱讀進行適當?shù)闹笇В_保學生閱讀有質量的好作品，這樣才能真正幫助學生積累寫作素材，也才能保證在寫作時輕松運用閱讀過的作品，學生在這個過程中也提升了語言組織能力。

2.在閱讀過程中不斷培養(yǎng)學生的語感

隨著新課程標準的頒布，增強學生的語感成為教師教學的重要內容，語感的不斷增強有助于提高學生的閱讀能力和寫作能力。多讀文章是培養(yǎng)學生語感的重要方法，也是最有效的方法。比如，小學三年級上冊的《拉薩的天空》@篇文章中有這樣一句話：拉薩是有名的“日光城”，那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。這句話將天空比喻成寶石，讓學生能夠更深刻地感受到拉薩天空給人的感覺，使學生有一種身臨其境的感覺。教師在引導學生閱讀這篇文章時，可以重點分析這些好句子，教會學生使用簡單的比喻并將其運用到以后的寫作中，促進學生寫作水平的提高。

二、在閱讀中進行寫作

語文課本是一個很好的寫作素材源，通過閱讀課本中的課文，加上教師的引導，能夠培養(yǎng)學生靈活運用的能力，讓學生在不斷的閱讀和模擬寫作中逐漸提升寫作水平。

1.減小難度，從模仿開始

小學生剛剛進入校園，思維不成熟，對知識的掌握能力還有待提高。因此，教師在進行閱讀寫作指導時，一定要注意循序漸進，根據(jù)學生所在年級給予不同的指導方法。如果對三年級或者四年級的學生進行寫作指導，可以指導學生將自己的所見所聞描述成一個個片段，要求學生在描述時保證清晰和具體。例如，小學三年級下冊的《廬山的云霧》中有一句話：景色秀麗的廬山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。這句話運用了排比的修辭手法，使文章更加流暢、生動。教師在引導學生閱讀完這篇課文后，可以讓學生仿照這段話描述自己生活中見過的一件事。教師在分享學生的寫作段落時，看到了學生的奇思妙想，其中有一位學生寫道：今天天上的云彩真漂亮，有的像小馬駒，有的像小白兔，有的像猴子，還有的像大石頭。我一直看著天空，仿佛自己進入了一個美麗的新世界。從學生的模仿段落可以看出，在寫作中融合閱讀過的內容，能夠激發(fā)學生的想象力，在寫作時有更多的可利用素材，能提高學生作文的質量。

2.遷移延伸，激發(fā)學生的想象力

要想提高學生的寫作能力，讓學生學會有效融合閱讀和寫作，教師需要培養(yǎng)學生的想象力。教師可以在某些文章的描述空白處，引導學生利用自己的想象力豐富課文的情節(jié)，提升寫作能力。比如，小學語文四年級上冊課文《但愿人長久》，描述的是文學家蘇軾在中秋節(jié)思念自己弟弟的故事。在學習這篇課文時，教師可以引導學生回憶自己的中秋節(jié)是怎么過的，有沒有什么難忘的事情或者有趣的事情，也可以引導學生思考如果蘇軾的弟弟突然出現(xiàn)在蘇軾身邊，蘇軾會對弟弟說些什么，他們會一起干些什么。通過引導學生思考文章中沒有描述的情節(jié)，可以豐富學生的想象力，而引導學生將想象的結果寫下來，又能培養(yǎng)學生的寫作能力。這樣在閱讀中激發(fā)想象，在想象中練習寫作，有助于提高學生的閱讀能力和寫作水平。

三、結語

總而言之，教師應該重視小學語文教學中的閱讀和寫作，將兩者進行有效的結合，使學生在閱讀過程中實現(xiàn)寫作素材的積累和語感的提升，在寫作過程中又能深刻感受到文章中句子的優(yōu)美、生動之處，從而使學生的閱讀和寫作水平得到提高。

參考文獻：

[1]王繼紅，趙亮.關于小學語文主題式閱讀與寫作有效整合分析[J].都市家教，2015（2）：145.

篇7

關鍵詞： 創(chuàng)新教學 積累素材 創(chuàng)設情境 體驗成功

語文是一門基礎的、工具性的學科，在其聽、說、讀、寫、四大版塊中，都蘊含著大量的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)因素。其中說和寫更是學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的一個集中體現(xiàn)。作為一名小學教師，在學生說和寫的起始和逐步發(fā)展的階段，在學生的說和寫中培養(yǎng)和鼓勵學生的創(chuàng)新能力尤其重要。本人在多年的小學語文教學中，對培養(yǎng)學生這些方面的創(chuàng)新能力，有了自己的一些想法和做法。

一、引導學生多途徑積累素材

1.多讀。多讀有利于開拓學生的視野，拓寬學生的知識面。因此，在指導學生讀好課文的同時，我注意指導學生閱讀有關課外書報，特別是優(yōu)秀的少兒讀物。無論是古今中外的詩歌、童話、寓言、笑話，還是小說，科普讀物、名言警句、優(yōu)美詞句，我都讓學生讀，讓他們從中積累優(yōu)美詞匯，豐富自己的語言，學習各種表達手法。

2.多聽。作文不僅要“眼觀六路”，“還要耳聽八方”。為此，我常常鼓勵學生動一動耳，聽一聽廣播、電視節(jié)目主持人娓娓動聽的講話，相聲演員幽默風趣的話語，電視散文，群眾中的俗語，人與人之間的交談，自然界以及生活中各種聲音。為寫出有聲有色，微妙微肖的作文而積累豐富的材料。

3.多記。俗話說得好，“留心生活素材，記錄生活成文章”，“好記性不如爛筆頭”。對于豐富多彩的觀察體驗，如果不及時記下來，時過境遷，往往如隔云霧，即使能落筆成文，也很難具體生動。勤寫觀察筆記是豐富作文素材的好方法，為此，我經(jīng)常提倡學生在平時外出活動時，要留心自己身邊發(fā)生的每一件事，并融入自己的所思、所感和所悟，及時把它寫下來，逐漸養(yǎng)成隨時隨地積累作文素材的習慣。只有這樣，學生才不會在作文時出現(xiàn)“無米之炊”的困境。

二、抓好多角度的作文前指導

學生作文前，我都注意向學生傳授一定的寫作知識，提供一些誘導學生思維的材料，引導學生對材料進行多角度觀察、聯(lián)想、想象，以拓寬其思維空間，促進學生同中求導，活躍思路，提高學生的靈活性。如寫人，要讓學生懂得抓住人物性格中的主要特征來寫。所謂主要特征，就是你希望在你的文章中著重表現(xiàn)的那一方面。比如：鄧敏同學，平時學習很用功，在班上成績一直名列前茅；她性格內向，話不多，但勞動積極，臟活累活總是搶著干；她能歌善舞，常在學校的歌詠大賽中獲獎等等。那么，當你決定寫鄧敏同學的時候，如何選擇她的“主要特征”呢？這就要看你對她這些性格中的哪一方面體會最深，了解最多了。毫無疑問，你只能選擇她性格中你最了解的一個或兩三個方面來寫。又如寫自然景物，可寫景物的位置、內容、構成、色彩、質地、形狀、姿態(tài)，輪廓以及各景物內部之間的關聯(lián)等 。寫活動過程要特別注意精彩，階段人們的表現(xiàn)等。描寫人物心理活動，可以直接描寫人物對事物的感受，表現(xiàn)人物的內心活動；也可以通過人物的語言和行動，間接地表現(xiàn)人物的心理活動；還可以通過環(huán)境描寫來襯托人物的心理狀態(tài)。

此外，讓學生明白習作貴在一個“真”。要寫自己最想寫的，最想告訴別人的，不吐不快的；要寫真經(jīng)歷，真見聞，真感受，真體驗，真思想，真情感……只有真的，才是自己的，才是有個性，有創(chuàng)造性的。要做到“人無我有，人有我新”。

三、擬貼近學生生活的文題

寫作重在記錄真實生活，抒發(fā)真情實感。大多數(shù)學生寫作無話可說、無病。針對這種情況，筆者認為應該讓寫作貼近學生生活。用閱讀豐富學生的生活，讓作文命題生活化，不斷創(chuàng)設生活課堂，培養(yǎng)學生在生活中的體驗意識。只有采用有效的方法和途徑，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情，學生的寫作水平才能提高。作文題目要能激起學生的寫作欲望，激發(fā)學生寫作的激情。只要走進學生的生活，貼近學生的心靈，使作文命題生活化，就能達到這種效果。如設計的作文題有：《我怕 》，《告訴你，我的秘密》，《我喜歡 》，《哈哈，我真開心》……這些具有兒童情趣的文題，誘發(fā)了他們的靈感和創(chuàng)造力，使他們寫出洋溢童真的作文。又如我們可以設置貼近學生的節(jié)日寫作系列，如《××老師的故事》（教師節(jié)）、《思念》（中秋節(jié)）、《賞月所想》（中秋節(jié)）、《我家的變化》（國慶節(jié)）、《家的變遷》（國慶節(jié)）、《盤點2009》（元旦節(jié)）、《新年暢想》（元旦節(jié)）、《感恩》（感恩節(jié)）、《拜年》（春節(jié)）、《春節(jié)的美好記憶》（春節(jié)）等。開學初可寫《回首童年》、《感受____年級》等，學期期末可以設置《再見，____年級》等題目。這些題目與學生的生活緊密聯(lián)系，學生寫起來就會有話可說。

四、營造體驗成功的氛圍

每一個學生都渴望自己的作文能得到大家的重視和稱贊，為了滿足他們這種心理需求，我常常利用早讀課或課前幾分鐘的時間，將批改中發(fā)現(xiàn)的構思巧，角度新，情感真切，語言清麗，敘述生動的習作，采用不同的方式朗讀給全體學生聽。如：有時由作者本人讀，有時由朗讀水平高的同學聲情并茂讀，有時由寫作能力提高較快的同學讀。需要特別表揚的習作，則由老師親自讀。朗讀他們的作文時，我著力創(chuàng)造一種隆重的氛圍。有時我在讀他們的習作之前，喜笑顏開地報出作者的姓名，被表揚的學生精神為之一振；有時，我繪聲繪色地朗讀他們的作文，盛贊文章的佳妙之處，然后，迎著全班同學敬佩的目光，報出作者的姓名；或故造懸念，先讓同學們猜一猜，再請作者在羨慕的掌聲中領回自己的作文本。

五、尊重學生作文的原創(chuàng)性

篇8

一、“精彩美拍”打開觀察生活的大門

作文要有內容，必須有寫作材料。寫作材料來自我們的日常生活，來自我們周圍的事物。在學校、家庭、社會生活中，教師要引導學生留心周圍的事物，細心地發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，讓他們能從平常人，平常事中感悟不平常，從司空見慣的人和物中努力找出一點使自己心動的東西，養(yǎng)成多看、多聽、多問的習慣，隨時采擷作文素材。

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！痹凇吧钭魑摹钡难芯恐?，我們注重把學生的目光引向自然生活、學校生活、家庭生活、社會生活，指導學生做積累素材的有心人。用“精彩美拍”記錄觀察生活的素材，能激發(fā)起學生觀察生活的“興奮點”，培養(yǎng)學生觀察生活的興趣，幫助學生發(fā)現(xiàn)生活、記錄生活、積累生活。

二、“精彩美拍”搭建生活作文教學的橋梁

我們的生活作文教學與“精彩美拍”有機鏈接，用“精彩美拍”服務于生活作文教學?！熬拭琅摹币庾R的指向是學生自我體驗獲得和表達。孩子的觀察與體驗都是有所缺失或欠缺深刻的，但是他們真實地融入生活、關注生活，哪怕是幼稚的感受、稚嫩的疑惑、不切實際的聯(lián)想，都是他們認真觀察的結果，都值得贊賞和肯定。

1.用“精彩美拍”豐滿創(chuàng)意表達的內容。學生習作的最大快樂就是用自己愿意的表達的形式，寫自己愿意寫的內容。在生活中“美拍”，學生想要“美拍”什么都可以由自己決定。學生可以圍繞某一主題，自主選擇觀察內容；可以隨機拍攝讓自己心動、情動的一幕幕；可以走進自然，尋找并用相機記載生活中的美麗……在給照片配上文字說明時也有選擇性，畫外音、兒童詩、一段話……他們可以選擇自己熟悉的方式去創(chuàng)意表達。

2.用“精彩美拍”創(chuàng)設豐富的網(wǎng)絡世界。今五花八門的網(wǎng)絡資源和虛擬游戲讓學生沉迷其中。在生活作文教學中融入“精彩美拍”意識，在校園網(wǎng)站開辟出美拍專欄，上傳孩子們拍下的一個個生活鏡頭。節(jié)日的歡樂、團圓的幸福、校園的美景、路途的見聞、家鄉(xiāng)的變化……一張張美麗的照片、一句句詩一般的文字簡介和心靈感悟，記錄著孩子們生活中的點點滴滴，鐫刻著孩子們成長的足跡，激發(fā)著孩子們對學校、對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛。孩子們自由表達，互相欣賞，跟帖留言。這里，已經(jīng)成為學生群體展示自我的天地，智慧碰撞的舞臺、情感交流的園地。

3.用“精彩美拍”激發(fā)繪本故事的創(chuàng)寫。觀察生活美拍的照片給予學生豐富的畫面；細致揣摩意會后形成的文字說明是學生對畫面的闡釋。這樣的闡釋就等同于學生習作――回想生活的場景，再現(xiàn)生活的畫面，將生活中趣事的來龍去脈敘述清楚，并且關注事情的與細節(jié)，用文字敘寫出“美拍”的故事，形成圖文并茂的生活故事繪本。瞬間“美拍”意識讓學生能夠將自己關注的生活片段通過圖片記錄下來，化抽象為形象，學生在寫文字說明時也就有了觀察對象、有了回憶的依據(jù)、有了畫面意識。孩子們用相機記錄的是真實鏡頭，敘述的是真實生活，表達的也是真實情感。

有了他們這份“美拍”意識，寫作教學才會真正向生活走進，才會接地氣。因此，“美拍”意識給習作教學提供了接觸生活的契機，教師要積極為學生營造一個自由表達的氛圍，鼓勵學生觀察生活，用一雙慧眼捕捉生活中的有趣的人和事。學生愛好“美拍”，喜歡網(wǎng)絡，他們對自己成為“美拍”小能手有著極大的興趣與信心。將“精彩美拍”融入生活作文，目的就是以此舉措讓枯燥無味的習作教學變得生動有趣，富有吸引力，讓習作教學增加故事情趣，使學生樂于表達，更好地達成習作教學目標。

三、“精彩美拍”拓展習作訓練的“新引擎”

聯(lián)結理論強調語言知識和現(xiàn)實世界知識的相互作用。但要實現(xiàn)寫作與生活的交互融合，需要一些操作性強、易被學生接受的活動為載體來幫助他們積累、體驗，形成自然表達的寫作技能。

1.“精彩美拍”與傳統(tǒng)節(jié)日聯(lián)結

“精彩美拍”意識的形成對象是兒童。我們應站在兒童的立場，將“精彩美拍”與孩子豐富多彩的假日生活聯(lián)結，才能真正豐富孩子的習作表達。我們指導孩子以觀察、積累生活為重點，將學生引向生活，用“童眼看世界”，用“美拍”觀察生活，引導他們在春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中，用瞬間“美拍”捕捉生活中精彩的趣味故事。對于他們的“美拍”作品要多鼓勵，及時上傳學校網(wǎng)站共享交流，通過“美拍”激發(fā)他們觀察的興趣，再結合他們的認知循序漸進地進行訓練，這樣就能達到事半功倍的效果。

2.“精彩美拍”與習作訓練相聯(lián)結

教材是學生進行語文學習的主要閱讀材料，教師要根據(jù)教材訓練內容，指導學生“美拍”生活中的人和事，幫助學生將已知信息和未知信息聯(lián)結，進而積累習作素材，提高習作能力。如蘇教版四年級語文下冊習作5訓練要求：植物王國里有無窮的奧妙。請選擇一兩種植物，仔細觀察，認真研究，然后把你的發(fā)現(xiàn)和研究成果寫下來。老師在課前根據(jù)這一習作要求，指導學生到校園或大自然中觀察一兩種植物，并把觀察到的植物的特點和變化“美拍”下來。然后指導學生運用學過的表達方法，用生動形象的語言描述圖片，并配上“美拍”的圖片，這樣就把生活中的故事生動具體，圖文并茂地描述了出來。

3.“精彩美拍”與言語訓練相聯(lián)結

習作訓練除了指導學生寫下圖片說明文字外，還需要教師指導學生運用學過的方法進行言語表達訓練，達到“精彩美拍”與言語訓練相聯(lián)結。如指導四年級學生寫好人物的外貌、語言、神態(tài)、動作，并突出對話描寫，盡可能將人物對話寫生動。寫好人物外貌、對話、神態(tài)、動作要掌握的要素很多，教師不能一味地告知學生，顯然不符合兒童的認知規(guī)律。我們將寫人的方法融入“美拍”課程中，讓學生在家里設置幾個人對話的場景，引導學生先用“精彩美拍”的方式記錄人物的外貌、說話時的動作、神情，然后引導學生根據(jù)“美拍”的畫面，說說人物的長相，想象人物的對話、根據(jù)人物的動作、表情加上提示語。這樣的言語訓練呈遞進趨勢，符合習作指導的規(guī)律。學生在有趣的氛圍中一步一個腳印地把人物的故事寫得具體形象。

篇9

“你知道嗎？這是我的第一次！”佳琪對著枕邊的宇軒輕聲道。

“我無法給你任何承諾，我該怎么辦？”宇軒愣愣地說道。

黑暗中，佳琪用手溫和地撫摸著宇軒的臉，道：“這一切都是我心甘情愿的，第一次看見你的時候，我就喜歡上你了，我也沒有辦法……”

第二天，宇軒便離別了佳琪，移民美國。佳琪知道，即便宇軒留在國內，他也不屬于她，因為他是一個有家室的男人，已經(jīng)不是自由之身了。

每個禮拜，不管多忙，佳琪都會給宇軒發(fā)一、兩封Email，講講身邊的見聞，談談自己的心情，而那個存在于網(wǎng)絡虛擬空間的電子郵箱，成了佳琪愛情的唯一憑證。打開郵箱，佳琪仿佛看見了宇軒清澈的微笑，心里也會很激動。宇軒每天忙于適應新的生活，偶然才回個一、兩封，片言只語，也足夠佳琪高興一下午、一星期……

接下來，又是漫長的等待。這樣的等待沒有著落，沒有曙光，可佳琪仍不愿意放棄。因為那是愛情啊，一個人要放棄自己的愛情，是要下巨大決心的。佳琪自問做不到，她可以不要婚姻，卻不能沒有愛情。她常覺得自己是“問題女人”，對不著邊際的東西如此癡迷，20多歲的人了，一點也不理智。宇軒已經(jīng)快三個月沒有給佳琪寫信了，佳琪卻很掛念他，照例打開電子郵箱，查看信件。兩手幾近麻木地輸入郵箱號、密碼，原以為收信箱又是“零”，卻看到有一封未讀郵件，立刻高興得哼起歌兒來。轉念一想，唉，沒準是垃圾郵件！佳琪的心頓時又灰暗下來，輕輕點開一看，竟是一封宇軒的回信。他告訴她，他在紐約一切安好，只是工作太忙，比較累。他讓佳琪小心身體，就當他在她身邊，日日夜夜守護著她。一時間，佳琪感動得眼睛都濕了，她原以為自己不會太牽動宇軒的心，沒想到，宇軒竟然如此擔心自己?！叭绻幸惶?，我有了不測，我想，宇軒會難過地留下眼淚吧?！奔宴靼底运尖庵??！拔沂嵌嗝聪朐僖淮我姷侥惆?，為了你，我一定要好好照顧自己，堅強地活下去！”佳琪在給宇軒的回函上寫道。關上電腦，佳琪看了一眼日歷，“哦，又是一年中秋節(jié)了！”佳琪暗惱道。她平日最煩節(jié)假日，別人家家戶戶熱熱鬧鬧團圓，唯獨自己孤零零守著電腦，愈發(fā)覺得自己可憐。有時候，她甚至感到，即便有一天，她不在這個世界了，人們也不會察覺她的離去。這個世界，她唯一牽掛的就是大洋彼岸的邵宇軒，“誰在黃金海岸，誰在風煙彼岸，你我在回望那一剎，彼此有淚飄降……”陳慧嫻那首哀婉的《人生何處不相逢》隱約在她耳邊響起，指尖劃過兩滴晶瑩、滾燙的淚珠……一輪光潔的圓月高高懸掛天空，佳琪在床上輾轉難眠，她細細思量著與宇軒在一起的每一分每一秒，空氣里仿佛彌漫著那個男人淡淡的煙草氣息。第一次見到宇軒，是在咖啡館。佳琪作為一家報社的法制記者，采訪已經(jīng)是北京知名律師的邵宇軒。他幫她解答了許多法律難題，燈影搖曳中，她的臉微微有點紅……“就這樣匪夷所思地就愛上了，任愛情在欲望中蔓延，思緒在迷離惶恐中搖擺，當人間的繁華漸漸冷卻，誰還會相信愛情呢？”佳琪暗嘆。她知道，宇軒與她，相逢無期。她生平獨來獨往，無所牽掛，唯一擔心的是，如果宇軒有一天不在這個世界了，而自己一無所知，那種痛苦比她自己死了還難受。佳琪寧可自己死在宇軒前面，她清楚，自己的死訊頂多讓宇軒難過一陣子，不久，他就會恢復常態(tài)。因為他有一個美麗溫柔的妻子，有一個屬于他們的家。而佳琪只有宇軒，宇軒的生命就是自己的生命。宇軒如若不在這個世界了，佳琪也沒有了生存在這個世界的意義……

篇10

2021春節(jié)見聞初中作文800字一

在我們的生活中，有許許多多令我們難忘的節(jié)日，比如：兒童節(jié)，中秋節(jié)，元宵節(jié)……但我最難忘的是春節(jié)。因為，里面記載了我與表弟表妹一起放鞭炮、一起捉迷藏。令我非常難忘。

正月初一的傍晚，許多客人來我家拜年，可熱鬧了：許多小孩一起玩耍；大人們聊他們過去的種種美好事情；姐姐們也與我聊天……一到晚上，大家就開始吃飯了。食物有：鮑魚、螃蟹、龍蝦、等等一些海鮮。各種各樣，客人們不僅吃得津津有味，還聊得津津樂道。大家吃完飯后，又開始津津樂道地聊天了。我吃完后，趕緊寫老師布置的作文。表妹表弟們走過來了，說：你在干什么呢？”“我在寫作文啊，有什么事？”我說。“哎呀你別寫了，吃完飯后那么無聊，要不我們來玩吧！”他高興地說?！皼]看見我在寫作業(yè)嘛，要玩你們自己去玩啦?！蔽艺f?！拔覀兛墒莵矸艧熁ǖ呐?。哈哈，要不要玩啊？”我想：“放煙花？這可是我的興趣！”煙花已經(jīng)誘惑到了我?？墒?，那我的作文怎么辦啊！”我心里很矛盾?！叭ゲ蝗グ。拷?！要去就快點啦！”表弟表妹們都在催我了。“如果我去玩了那我的作文怎么辦??？老師說今天的事情今天一定要做好！”“隨你便了，要去不去，反正等會兒我們都要走了，就一年一次！作文隨時都可以寫的?！蔽艺f：“好吧，那我們走吧！”

我拿著煙花棒與鞭炮跑到八樓天臺去了。表弟表妹們也匆匆忙忙地跑上天臺。他們邊拿著火機，邊拿著鞭炮，一點燃，鞭炮就噼里啪啦的響了起來。他們一齊祈禱在新的一年能夠開開心心，一切事情順順利利，身體永遠健健康康！“輪到我啦！我要玩煙花棒！”我興奮地說。我拿火機點燃了煙花棒，邊跑邊拿，邊跑邊叫；“哈哈，真好玩，煙花棒真漂亮！”表弟表妹說：“別急著評論，趕緊祈禱啊。”我希望在新的一年里，家人平平安安，開開心心，我自己考上理想中學！步步高升！學習進步！表弟說“我們趕緊來玩捉迷藏吧，等會兒就要回家啦！邊拿著煙花棒來玩吧！輸了的人就要受到了懲罰！”我們一齊歡呼，“好！”輪到我來捉他們了，表弟表妹真是機靈，一下子就不見了。我找到了一個，兩個，四個…當我要接近最機靈的表弟的時候，他突然放了一個大鞭炮，嚇得我一大跳，他說：“你輸啦，你輸啦！你必須受到懲罰！哈哈！”我說：“什么懲罰？”“就是，讓我們用鞭炮來嚇你，你必須跑，別讓我們捉到你！”真是一大群既機靈又可愛的表弟表妹們，應該有好十幾人，我被他們嚇得心臟都要跳出來了，而且被他們欺負得厲害啦……

不一會兒，他們就要走了，我依依不舍地向他們告別。

正月初一的晚上，和表弟表妹玩，真是令人難忘！

2021春節(jié)見聞初中作文800字二

大年三十，家家張燈結彩，燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，大年十三家家吃團圓飯，看春晚聯(lián)歡晚會，喜歡玩電腦的我們正在玩游戲，準備玩一個通宵。但我卻和以往不同，由于十分餓，我看有沒有什么吃的，爸媽又不在家，我發(fā)現(xiàn)了肉，青菜和面粉，心想，不如來包餃子吧，我說干就干。

我把青菜洗得十分的干凈，把青菜切成碎末，我開始唱起小歌來，左切切，右切切，上切切，下切切，沒有哪里我不切……;很快，青菜切好了。我從冰箱里把肉拿了出來，在熱水里泡了十五分鐘，肉變軟了，我把肉取了出來，放在一塊菜板上，我便使出了我的大絕招，“肉末亂砍”。我剁了不到一會兒，手就酸了沒力氣，臉上一副十分累的表情，澎湃的熱情猶如大火被水給撲滅。我一想到那香噴噴的餃子在我肚中徘徊時，我就立刻又有了力氣，拿著刀用勁的剁，功夫不負有心人，肉終于被我剁成了肉末。接著就是拌面，我先找來一些水，把面粉加水后面成了面團，左錘右打，終于把面團也做好了。下面最難的是做包子皮，我拿來面棍，左推推右推推，前推推，后推推，一個超薄的面皮做好了。我把餃餡放入皮中，把交結處按緊，我這個餃子就做好了。一個有普通餃子的十個大，放在桌子上像挺著大肚子的將軍。包了十多個，面不夠了，餡也不多了，把最后一個包完后就下餃子了，由于餃子太大，一次只能下五六個，燒了十五分鐘左右，第一鍋熟了，爸媽回來了，把我的餃子拿去給別人吃了，還好我還有十來個，我又下了第二鍋，等的時候在看電視，過了一會，我想應該熟了吧，一看一個也沒了，原來被爸媽這兩只“老鼠”偷吃了，于是我下了第三鍋，我就站在那里看著餃子，終于熟了，我迫不及待地吃了一口，真香太好吃了，太有意思了……

過春節(jié)真開心，自己包餃子更開心!，此時北京時刻12：00，電視發(fā)出報時的聲音，屋外響起了爆竹聲。

2021春節(jié)見聞初中作文800字三

這個春節(jié)，我好像跟雪特別有緣。春節(jié)前幾天下了一場大雪，沒想到春節(jié)后天，爸爸又帶我們全家去臨安大明山萬松嶺滑雪場滑雪。一想到要去滑雪，我就興奮不已，期待著那一天。

一大早，我們就出發(fā)了。一路上，我的心七上八下，怎么也平靜不下來，早已飛到了滑雪場，設想著滑雪時的種種情形。我們坐了四個小時左右的車程，才到達目的地。爸爸買好了票，想不到排隊的人黑壓壓的一大片，活像一堵人墻。我們也擠進了人墻，成為了其中一員。我們費了九牛二虎之力，終于坐上了纜車。坐上了纜車，我松了一口氣，抬頭一看，頓時被眼前的景象驚呆了。哇，窗外的景象可真美??！樹枝上“開”滿了一朵朵晶瑩剔透的“冰花”；松樹被厚厚的雪壓得喘不過氣兒來，真是“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！?；山坡上白雪皚皚……好一片銀色的天堂！

下了纜車，我們直奔滑雪大廳。這里聚集了很多人等著領取尺寸適合自己的雪鞋和雪板，我們也不例外。我們換上笨重的雪鞋，扛著細長的雪板，拄著雪仗，“咯噔，咯噔”地走向滑雪場。哇，好大的滑雪場！來這兒滑雪的人可真多，有的在滑雪場里熟練的滑著，有的一滑就摔跤，我便躍躍欲試，恨不得一下子就像滑雪高手一樣輕松自在地滑翔！對于滑雪一竅不通的我沒滑幾下就摔倒在地。爸爸看我們都不會滑雪，便請來一位教練。經(jīng)過教練的悉心指導和點撥，我總算領悟了滑雪的要領：雙腿和身子都微微向前傾，滑行時兩腿互相平行，要摔跤時，兩個膝蓋向內靠，手上動作要快而有力。雖然領悟了要領，但是動作還是有點半生不熟，總是會摔跟頭。我有點灰心喪氣，干脆在一旁玩起雪。爸爸見了，走過來對我說：“做事要有耐心，不能半途而廢。多去練練，相信你一定會滑的很出色的！”聽了爸爸的話，我重新站了起來，信心十足地一次又一次的重復練習。雖然還會摔跤，但摔跤的次數(shù)在一次次減少。終于，我也能在滑雪場上滑翔了。我開心地笑了。

真是功夫不負有心人哪！我終于成功了?。?！

2021春節(jié)見聞初中作文800字四

我最喜歡過新年了，因為能拿壓歲錢，與家人團聚。

每年的臘月二十三，我們小孩子就會穿著新衣跟著親戚，踏上回故鄉(xiāng)的路程 ，到老家后，我們就和街坊鄰居打招呼，并熱情的邀請他們到家中做客。

往后，弟弟就經(jīng)常去找朋友放炮，一兩盒炮還不夠他放兩個小時的；有路過的親戚朋友也常到家中串門，聊幾句話；爺爺每天早上一大早便去買年貨了。

俗話說：二十七殺雞——吉利。

爺爺，奶奶便把自家的雞抓出來，在一陣嘈雜后，雞一只只慘死在刀下。爺爺奶奶把雞毛拔了，把不能吃的掏了。把雞洗干凈，放在院里。

又幾天，爺爺奶奶在廚房忙得不可開交，但做出了好吃的：炸雞塊，炸魚塊，炸豆腐，炸麻葉；包包子，有方正的菜包，圓圓的豆包，還有三角的紅糖包；雖然很忙，爺爺還是找時間陪我炸寶寶樂，它是 玉米大米炸成的小長條，吃起來很好吃，我很喜歡寶寶樂。

除夕到了，是家家戶戶團圓的時候，也該領壓歲錢了，還要給在爺爺奶奶磕頭，這才可以拿到壓歲錢。而在別人那很容易就拿到了，拜個年幾十就拿到了。這天晚上要守歲，給自己作福?？墒貧q時間太 長，爺爺便拿一鍋火鍋，讓我們邊吃邊看春晚。以前我一般十一點就睡了，可今年我等到了兩點才睡。大街上的燈籠也亮了一宿。

大年初一的光景和除夕截然不同：路上沒一個人，大家都去給楊再興燒紙去了，而路上商店門窗緊閉，路上全是爆竹紙。

我們到了那里，已是人山人海，廟中‘’爆竹聲中一歲除‘’。我們每年都會給楊再興燒紙，并許下愿望，再磕三個頭。然后就開始逛廟會了；可以爬山；買紅頭繩；還可以把硬幣貼在石碑上掉不下來 ，很神奇。

大年初二，要走娘家，女婿，女兒，孩子都要去，并帶上吃的喝的。大家談談話，吃過餃子，便回家了。

元宵上市，大家早早吃過元宵，大家便不約而同的聚集在看煙花的地方，半個小時后，大家便都匆匆的回家了。

正月十九了，春節(jié)結束了，我也要上課了。

2021春節(jié)見聞初中作文800字五

“噼里啪啦”，春節(jié)來了，家家戶戶都在放鞭炮、貼春聯(lián)。人們臉上都洋溢著幸福的微笑，這新的一年的開始，預示著我們長大了一歲，美好事物將來臨，誰不高興呢？小孩子們更是興奮不已，穿著新衣服，拿著大人給的壓歲錢，準備去買個痛快。

走親戚，大多數(shù)人更是爭著去。

可是大家都高興的時候，我卻高興不起來。

清晨，聽見屋外小孩子早已大喊大叫了，可我還躲在被窩里不愿起床，你想想，被窩中的舒服感覺誰愿離開！可還沒等我舒服夠，媽媽已經(jīng)扯破嗓門叫我快起床了。我將被子一扯，蒙住了整個頭，可無濟于事，媽媽已走進了房間，下了一道圣旨：“今天全家人都要去外婆家，快點準備！”

我們全家人已準備好出發(fā)了。天??！拎幾大包東西，豈不是想累死我，偏偏又要我拎，我更加不高興，說：“你們走前面吧！反正我走不快，我會跟上的?！绷嘀鴥蓚€沉甸甸的大包，向外婆家走去。

去外婆家全是山路，挺累人的。約摸走了兩三里路，我放下東西，拿起手一看，有兩條紅印子，動一動，彎都彎不過來。痛，我氣憤極了！就在這時，一瓶不爭氣的酒滾了出來，我撿起一看，連嶄新的標簽上都有幾條小臟痕。

還是繼續(xù)上路吧。

總算到了外婆家，他們有說有笑的，可我一個人躲在房間里悶看電視，想著心事。

過了幾天，外婆她們家的人來我家了，禮物全放在書桌上，我翻著看著，看呀看……?。∧瞧烤撇痪褪俏伊嗳サ膯?？標簽上的幾條痕跡還在呢！