導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇生活啟示作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

生活，宛如一部情節(jié)曲折的電視劇，一個(gè)個(gè)精彩的小鏡頭便組成了絢麗多姿的生活。而“電視劇”又是生活的凝練，它能使我受到教育，受到啟示。我熱愛(ài)生活，也熱愛(ài)那一個(gè)個(gè)小鏡頭，現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，就會(huì)想起生活中那個(gè)令人難忘的事。

還記得三年級(jí)時(shí)，我通過(guò)選拔賽進(jìn)入了華英奧數(shù)市集訓(xùn)中心一班。剛剛考入這高高在上的“精英班”時(shí)，我欣喜若狂，興奮不已。并告誡自己：考進(jìn)這里不容易，一定要努力學(xué)習(xí)，不要枉費(fèi)了時(shí)間。開(kāi)課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容其實(shí)并不難。于是，沒(méi)過(guò)多久，我上課就開(kāi)始走神，東張西望了。很快，選拔賽的日子又到了，我信心十足地走進(jìn)了考場(chǎng)。試卷發(fā)下來(lái)，我一看，“??？怎么會(huì)這么簡(jiǎn)單！”我不管三七二十一就開(kāi)始奮筆疾書(shū)。沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間，我便答完了卷子。我心里想：沒(méi)問(wèn)題！這么簡(jiǎn)單的題目不用檢查！考試結(jié)束了，我就立刻將它拋在了腦后，回家享清閑去了……

兩個(gè)星期以后，成績(jī)公布了。我急切地在一班的入選名單里一遍遍仔細(xì)地尋找著自己的名字，但卻沒(méi)有找到。霎時(shí)，我變得異常失落。我不信！這么簡(jiǎn)單的題目我竟然……不、不可能。最后，我不情愿地打開(kāi)了二班的名單才看到自己的名字。整整一天，我都在沉默中度過(guò)。無(wú)論爸爸媽媽怎么安慰，我還是有些心灰意冷。夜晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)難以入睡。我反省為什么會(huì)是這樣的結(jié)果？回想這一階段的學(xué)習(xí)狀況，我好像找到了答案——“一份辛苦，一份收獲”。由于我的松懈才導(dǎo)致了退步。這時(shí)，電視劇《微笑百事達(dá)》中的成曉詩(shī)浮現(xiàn)在我的腦海中，她是一個(gè)天真、直率，永不言敗的少女。她覺(jué)得，縱使有挫折，只要努力奮斗，就會(huì)撥云見(jiàn)日。想到這里，我知道自己應(yīng)該怎么做了。

從此我上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)。為了目標(biāo)，在假期里我放棄了旅游，專心致志地學(xué)習(xí)奧數(shù)。當(dāng)一道道難題被攻克時(shí)，我的心情無(wú)比喜悅，好像離夢(mèng)想越來(lái)越近了?！瓡r(shí)間飛逝，經(jīng)過(guò)一年多的努力，經(jīng)過(guò)一次又一次的選拔，讓我圓夢(mèng)的機(jī)會(huì)終于來(lái)臨了！今年我終于考進(jìn)了夢(mèng)寐以求的班級(jí)——五年級(jí)種子班！

篇2

今天天氣十分好：陽(yáng)光明媚，天空蔚藍(lán)。這種天氣正是遠(yuǎn)足的好時(shí)機(jī)。所以我爸爸和我媽媽就強(qiáng)行把我?guī)Я巳ミh(yuǎn)足。

來(lái)到遠(yuǎn)足的地方后，我被迫下車。我雖然不想爬山，但是我看見(jiàn)了有許多小朋友也在爬，所以我的心中燃起了一團(tuán)火。我用勻速來(lái)爬，上坡用勁，平路慢慢地走留氣上坡。不知不覺(jué)就來(lái)到了一個(gè)小亭，我歇了一會(huì)兒。我抬頭望見(jiàn)了一棵大樹(shù)十分高，于是我就把這棵樹(shù)當(dāng)我的目標(biāo)。我爬呀爬，過(guò)了一會(huì)兒我就累得氣喘吁吁?？晌乙廊粓?jiān)持著，我看著那棵樹(shù)已經(jīng)離我不遠(yuǎn)了。我堅(jiān)持著，我費(fèi)了九牛二虎之力，才爬上了山頂。我來(lái)到了這棵樹(shù)附近，那棵樹(shù)在眾樹(shù)最為突出，而且這棵高大挺秀。

經(jīng)過(guò)這次的遠(yuǎn)足后，我明白了兩個(gè)道理：一、只有目標(biāo)才會(huì)勝利。二、要做就要做最好的。

篇3

那天，我沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，還有社團(tuán)活動(dòng)，作文沒(méi)有準(zhǔn)備好，于是，我把小組成員召集到一起，用商量近乎求助的口吻對(duì)他們說(shuō)：“我今天實(shí)在忙得不可開(kāi)交，你們誰(shuí)能今天先寫(xiě)日記，和我換下時(shí)間。”秦嘉萱無(wú)可奈何地說(shuō)：“我今天還要去掛鹽水，掛完就很晚了！”張楠崎說(shuō)：“今天我媽不在家，我作文寫(xiě)得不好，沒(méi)人教肯定不行??！”高榮澤說(shuō)：“我還沒(méi)準(zhǔn)備好呢，再說(shuō)我寫(xiě)得最差，你寫(xiě)得最好，還是你先寫(xiě)。”說(shuō)著又把本子推到我面前。我有點(diǎn)生氣了，沖高榮澤說(shuō)：“憑什么是我第一個(gè)寫(xiě)！你每次都輪到最后寫(xiě)，就不能先寫(xiě)一次嗎？”這事就這樣不了了之了。社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束回到教室，大家都已經(jīng)回家了，我看到日記本就放在我的桌上，里面還有一張紙條：“我們?nèi)巳擞惺?，所以讓你?xiě)！張楠崎、高榮澤、秦嘉萱”我氣憤地把本子塞進(jìn)書(shū)包，又把紙條放在講臺(tái)上，我再也不理他們了！

回到家后，我趴在桌上，沒(méi)有任何思路，心里除了生氣還是生氣。我向媽媽說(shuō)明了來(lái)龍去脈，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我們都要站在別人的立場(chǎng)上想一想，你有困難，他們就不能有困難嗎？再說(shuō)本來(lái)就該輪到你。”

“他們能有什么困難！”我氣呼呼地頂?shù)馈?/p>

“你這種想法太狹隘了！你不知情并不代表他們沒(méi)困難啊。你這樣生氣下去，什么問(wèn)題也解決不了！”媽媽的嗓門也大起來(lái)了，“再說(shuō)早寫(xiě)晚寫(xiě)都要寫(xiě)，今天寫(xiě)完了不是很好嗎？”

我聽(tīng)了媽媽的話，漸漸平復(fù)了，開(kāi)始積極思考起來(lái)，大約一小時(shí)也就完工了。我的心情豁然開(kāi)朗了，感覺(jué)輕松又愉快，早就把之前的氣話拋到了九霄云外。

篇4

中午閑來(lái)無(wú)事，獨(dú)坐教室一隅，偶然間看到桌上那本和我一樣無(wú)聊的語(yǔ)文書(shū)，輕輕地翻開(kāi)她，猛然間，感到語(yǔ)文這兩個(gè)字是那樣熟悉，又是那樣陌生。

記得從我剛上學(xué)的時(shí)候就認(rèn)識(shí)了她，可是將近10年了，我卻從沒(méi)細(xì)心思索過(guò)。搜索記憶，尋找記憶中的每一個(gè)背影……

可是不搜不知道，一搜嚇一跳。語(yǔ)文似乎無(wú)處不在。

語(yǔ)文好像一顆含羞草，羞答答的藏在各個(gè)角落。在公園里，看那一片片萋萋芳草中站立的花花綠綠的牌子。上面寫(xiě)著：“小草正在熟睡，請(qǐng)勿打擾！”、“請(qǐng)不要踩我，我會(huì)痛的”、“小草青青，腳下留情”等警示語(yǔ)，含蓄而又易于接受，處處章顯生命的光芒。

語(yǔ)文好像一位自信的少女，時(shí)刻展現(xiàn)自信的光芒。在電視上，看那一條條的經(jīng)典：“只溶在口，不溶在手。”區(qū)區(qū)八個(gè)字，將巧克力的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致； “鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”言簡(jiǎn)意賅，道出了鉆石的真正價(jià)值，而且也從另一個(gè)層面把愛(ài)情的價(jià)值提升到足夠的高度，讓人感受愛(ài)的永恒。

語(yǔ)文好像一個(gè)家，時(shí)刻給人溫馨。行走在商場(chǎng)中，看那琳瑯滿目的牌子：“原來(lái)生活可以更美的”、“串起生活每一刻”……這些簡(jiǎn)短非凡的字眼透漏出家的溫馨。

語(yǔ)文好像一位出色的演員。在商店門前，她成為吸引顧客眼球的亮點(diǎn)；在人際交往中，她成為人們交流的必要工具；在膾炙人口的電影中，她扮演的是一位引導(dǎo)者，將人們引入電影的奧秘中……

想到此，我才真正理解那句話：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！辈亮聊愕碾p眼，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文就在我們的身旁。

當(dāng)你憂郁的時(shí)候，它會(huì)為你帶來(lái)一縷陽(yáng)光；當(dāng)你煩悶的時(shí)候，它會(huì)給你送上一縷清爽；當(dāng)你不知所措時(shí)的時(shí)候，它會(huì)帶給你正確的答案。

在人生求學(xué)的這個(gè)知識(shí)海洋里。語(yǔ)文，就是一個(gè)靜謐的港灣，它會(huì)讓你的心靈得到凈化，幫助你把握住正確的航向！

篇5

走進(jìn)生活，語(yǔ)文與我如影隨從。

趙麗華老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“打開(kāi)這扇門，走進(jìn)去，瀏覽新鮮的事物，探求未知的天地，這是一件激動(dòng)人心的事情，也是個(gè)樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程?！睆拇?，我便癡迷于語(yǔ)文。

小時(shí)候，語(yǔ)文從讀過(guò)的書(shū)中悄悄走過(guò)。那時(shí)，我驚嘆諸葛亮的神機(jī)妙算；我嘆息林黛玉的凄美之緣；我向往孫悟空的神通廣大；我困惑宋江的忠義之情。漸漸的，讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我為簡(jiǎn)·愛(ài)的努力生活而打動(dòng)；讀了《童年》，使我明白了自己的生活多么幸福；讀了《繁星》《春水》，使我懂得了深沉的父愛(ài)，偉大的母愛(ài)；讀了《酷濱孫漂流記》，使我懂得了一種勇于探險(xiǎn)的精神；讀了《名人傳》，使我體會(huì)到了名人的艱辛，讓我明白了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真諦。

現(xiàn)在，語(yǔ)文從我的生活中悄悄走過(guò)。一日，我與同學(xué)結(jié)伴同行，當(dāng)我抬頭我著天空，映入眼簾的竟是如此湛藍(lán)的天，如此潔白的云。從來(lái)都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，春天的天空竟是如此蔚藍(lán)。而小草，也探出了腦袋，好奇的張望著世界。而遠(yuǎn)處，有一座山，挺拔的樹(shù)木將青山裝點(diǎn)得如此莊重、大方。我不禁脫口而出：“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！辈唤?jīng)意間，語(yǔ)文從我身邊悄悄走過(guò)。

篇6

那件事就發(fā)生在一個(gè)月光如水的夜晚。我吃完飯照常和媽媽來(lái)到家屬院里的娛樂(lè)室練習(xí)乒乓球。我們摩拳擦掌，擺開(kāi)架式，好似雄糾糾、氣昂昂準(zhǔn)備與敵人大干一場(chǎng)的士兵。我拋起球，有力的把球打出去，黃色的小球聽(tīng)話地翻過(guò)網(wǎng)彈到媽媽那邊，媽媽的技術(shù)也不是吹的，輕松把我的球接了過(guò)來(lái)，我見(jiàn)球比較高，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，一揮拍子，把球摻了過(guò)去。本已為會(huì)震懾住媽媽，沒(méi)想到打空了，媽媽笑笑露出不削的眼光。我平時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，看媽媽這樣很不服氣，嚷道：“哼！再來(lái)。”那球就像受了遙控一樣，直亂跑。我連打了幾個(gè)球都摻空了，反而被媽媽揪準(zhǔn)機(jī)會(huì)摻了我一拍。媽媽好像也看出了我的心思“要極力表現(xiàn)自己”，故意笑著“諷刺”道：“要想戰(zhàn)勝楊茗皓，就讓他摻，惹他生氣，想辦法讓他暴露自己的缺點(diǎn)”，這時(shí)我更氣得火冒三丈，直摔拍子，根本沒(méi)心思打乒乓球了。坐在地上生起悶氣——

就在這時(shí)與我約好打乒乓球的六年級(jí)哥哥下來(lái)了，他的球技與我旗鼓相當(dāng)。媽媽、爸爸見(jiàn)狀就去散步去了，讓我們好好打。由于我還在生氣，哥哥把球一發(fā)過(guò)來(lái)我就亂摻，球“嗖——”地飛向他的鼻子，“哎喲！沖動(dòng)是魔鬼。”哥哥的話把我逗笑了，我漸漸調(diào)整好心態(tài)，平靜下來(lái)。又該他發(fā)球了，我沉著應(yīng)對(duì)的接了過(guò)去，他一側(cè)身子，瀟灑的一揮拍，球摻了過(guò)來(lái)，我看準(zhǔn)球，輕輕一擋，球剛好擦球臺(tái)邊。他自然沒(méi)接上。我高興地大喊：“噢耶！”下一個(gè)球該我發(fā)了，我站在離球臺(tái)比較遠(yuǎn)的地方，來(lái)了個(gè)“長(zhǎng)途電話”，他接了過(guò)來(lái)，我見(jiàn)機(jī)會(huì)成熟，使勁往下一壓，“砰”地一聲，我又贏了。對(duì)哥哥說(shuō)道：“老虎不發(fā)威，你當(dāng)我是病貓。”漸漸，我發(fā)揮出了水平。最后我以大比分10比5大獲全勝。

后來(lái)我分析這次比賽明白了：摻球是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的乒乓球技術(shù)動(dòng)作——即如果摻上了你的贏面就大，同時(shí)摻不上的概率也是很大的，那么你一定要承擔(dān)摻不上的高風(fēng)險(xiǎn)。另外，不管在什么情況下都要沉著冷靜，越是心情狂躁你的缺點(diǎn)就越會(huì)暴露無(wú)遺，別人這時(shí)抓住你的缺點(diǎn)將是致命的；任何時(shí)候都不能將心情寫(xiě)在臉上，那樣的話你的“敵人”就會(huì)抓住你的缺點(diǎn)或弱點(diǎn)。

人生又何嘗不是如此？

篇7

故人對(duì)我說(shuō)，要有最樸素的生活與最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，話語(yǔ)伴隨著濤聲在耳邊此起彼伏。

自出生以來(lái)，我的生活就如同這清淡的九龍江水，單純無(wú)味。在細(xì)細(xì)品味中，我們學(xué)習(xí)生活。一路走到今天，我們都不容易。

葉芝說(shuō)，這世上的眼淚太多，你不會(huì)懂得。這位倔強(qiáng)愛(ài)著的女權(quán)主義者，像極了我們對(duì)未來(lái)固執(zhí)的單戀。

我知道，這個(gè)世界上時(shí)時(shí)刻刻都有著比我們意想之中偉大的多或者悲哀的多的事情發(fā)生。諸如在汶川大地震這樣的巨大的災(zāi)難中，生與死，不過(guò)是一瞬間的事。然而，哭泣與劫后余生的慶幸，交雜著，在耳畔回蕩。你看，生命是多么吝嗇，總讓我們絕望；生命卻又是那么慷慨，沖在絕望過(guò)后給予我們拯救。

時(shí)光如響箭劃過(guò)，成長(zhǎng)在我們?nèi)找胬饨欠置鞯哪橗嬃粝铝松钌畹奈呛?。不再回頭的，不只是那古老的晨光，那濃濃的咖啡，也不只是那些個(gè)夜晚的繁星和月亮，還有我們正在流失的青春。

在這片狹小的天地里，我所經(jīng)歷的，不過(guò)是尋常的人生，看到的，也是平凡的世界。其實(shí)生活中沒(méi)有那么多故事上演，只是有愛(ài)，就是我們生命中的全部意義所在。

殊不知，生命中一瞬間的愛(ài)，竟能賺取我們活一生，對(duì)龐大的悲哀甘之如飴。

依舊是站在九龍江畔，此時(shí)我的心中卻充滿了不一樣的感情。那泛著波光的江水，也忘不了那16年平凡又快樂(lè)的鄉(xiāng)土生活。

篇8

曾經(jīng)，我習(xí)慣在夜晚仰望星空，看繁星點(diǎn)點(diǎn)裝飾著我的心靈。我的心中總會(huì)涌起一種不知名的惆悵。以至于我會(huì)站在窗邊凝望好久好久?？涩F(xiàn)在，我放棄這個(gè)

習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)把賞夜的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，我的學(xué)習(xí)會(huì)“更上一層樓”何況，青春的我，本應(yīng)活力四射，何必讓“愁”占滿心頭。

曾經(jīng)，我習(xí)慣在上下眼皮“約會(huì)”的時(shí)候，泡上杯濃濃的咖啡。讓咖啡的苦香占據(jù)我的心靈。可現(xiàn)在，我放棄這個(gè)習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)多睡一會(huì)兒，我會(huì)有更多的精

力去應(yīng)對(duì)明天帶給我的考驗(yàn)。何況讓苦澀“留連”于肺腑。

曾經(jīng)，我習(xí)慣在考試失利后，一頭倒在床上，蒙上被子睡它幾個(gè)小時(shí)?？涩F(xiàn)在我放棄了這個(gè)習(xí)慣。在考試失利后，我會(huì)拿起試卷，仔細(xì)搜尋著我的錯(cuò)誤，尋找

錯(cuò)誤的原因，加倍努力爭(zhēng)取在下次考試中獨(dú)占熬頭。何況，青春的堅(jiān)毅勇敢，何必讓沮喪纏繞我的靈魂。

篇9

一、向干部職工亮家底，做活思想文章

幾年前，福山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院沒(méi)有一個(gè)盈利的，多數(shù)經(jīng)營(yíng)不善，靠賒欠藥款勉強(qiáng)維持“生計(jì)”，舉步維艱，虧損最多的達(dá)到15萬(wàn)元，瀕臨倒閉。在這種攸關(guān)存亡的節(jié)骨眼上，衛(wèi)生院干部職工卻渾然不覺(jué)，相當(dāng)一部分職工得過(guò)且過(guò)，守?cái)傋?、混日子，?jīng)常是上班時(shí)間找不到人，找到了也是態(tài)度冷淡，推三推四。職工沒(méi)有壓力，衛(wèi)生院就無(wú)法生存下去。為了讓干部職工認(rèn)清現(xiàn)狀，警醒振奮，同舟共濟(jì)渡難關(guān)，福山區(qū)衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)人帶隊(duì)深入到各鎮(zhèn)街衛(wèi)生院，坦誠(chéng)地向干部職工亮家底，分析當(dāng)前衛(wèi)生院的窘境和面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，講明實(shí)施分配制度改革的必要性和緊迫性，干部職工的思想受到了強(qiáng)烈震撼。不少人深有感觸地說(shuō)：“以前覺(jué)得坐一天班拿一天工資是天經(jīng)地義的事，真沒(méi)想到衛(wèi)生院的日子過(guò)得如此艱難，我們的工資掙得這么不容易。”通過(guò)耐心細(xì)致的溝通與交流，干部職工的思想統(tǒng)一了，加快發(fā)展的責(zé)任感和危機(jī)感明顯增強(qiáng)，為衛(wèi)生院改革和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗

二、建立健全分配機(jī)制，做活改革文章

福山區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)按照徹底打破“干多干少一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，干與不干一個(gè)樣”的總體思路，大刀闊斧地在各鎮(zhèn)街衛(wèi)生院推行了“以收定支、績(jī)效掛鉤”的分配制度改革。根據(jù)按勞分配、按崗定酬、按任務(wù)定酬、按業(yè)績(jī)定酬的原則，重新調(diào)整了經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，制訂了新的工資分配辦法——全額浮動(dòng)的績(jī)效工資制。根據(jù)各衛(wèi)生院的實(shí)際情況，有針對(duì)性地以各自原來(lái)的業(yè)務(wù)收入為基數(shù)，在保證收支平衡的前提下，初步測(cè)算出各自達(dá)到收支平衡時(shí)的業(yè)務(wù)指標(biāo)，然后將指標(biāo)層層細(xì)化分解落實(shí)到每個(gè)科室和個(gè)人，年終根據(jù)指標(biāo)完成情況兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，使工資待遇與工作業(yè)績(jī)直接掛鉤，從而建立起科學(xué)、合理、有效的分配激勵(lì)機(jī)制。改革必然觸動(dòng)部分人的利益，分配制度改革方案一出臺(tái)，不少干部職工特別是效益較差衛(wèi)生院的干部職工抵觸情緒嚴(yán)重。為此，福山區(qū)衛(wèi)生局負(fù)責(zé)人及時(shí)奔赴各衛(wèi)生院，面對(duì)面地做干部職工的思想工作，動(dòng)之以情，曉之以理，靠深入細(xì)致的思想工作解開(kāi)他們的思想“疙瘩”，推動(dòng)了改革的順利進(jìn)行，產(chǎn)生了較好效果。高疃鎮(zhèn)衛(wèi)生院干部職工在改革當(dāng)月拿到的工資僅相當(dāng)于改革前的一半多一點(diǎn)，這使他們切切實(shí)實(shí)地感受到了前所未有的壓力，他們深刻認(rèn)識(shí)到，這次改革絕不是走過(guò)場(chǎng)，而是要?jiǎng)诱娓竦?。思想的大轉(zhuǎn)變帶來(lái)了工作作風(fēng)的大變樣，以前上班“坐不妝亂竄科室、想方設(shè)法“推”、“躲”病號(hào)等不良現(xiàn)象不見(jiàn)了，吃拿卡要等問(wèn)題也迎刃而解，廣大干部職工的工作積極性不斷提高，不但自覺(jué)加班加點(diǎn)，還主動(dòng)深入各村（居）上門服務(wù)“搶”病號(hào)，衛(wèi)生院的經(jīng)濟(jì)效益也明顯提高，當(dāng)年業(yè)務(wù)收入就增長(zhǎng)了

59.6%。

三、打造衛(wèi)生服務(wù)品牌，做活特色文章

改革使各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)醫(yī)院有沒(méi)有生命力、吸引力，不僅取決于醫(yī)療技術(shù)水平的高低，更取決于服務(wù)態(tài)度的好壞和服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣。要想在村衛(wèi)生室和市區(qū)大醫(yī)院的夾縫中求得生存，求得持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展，坐等患者上門是絕對(duì)行不通的，只有突破傳統(tǒng)保守的思想束縛，積極主動(dòng)地大膽創(chuàng)新思路，“上門”搞服務(wù)，衛(wèi)生院才有希望，才有出路。為此，他們注重從小事著眼、從點(diǎn)滴做起，傾力培育新的增長(zhǎng)點(diǎn)，營(yíng)造良好服務(wù)氛圍，各項(xiàng)工作開(kāi)展得紅紅火火。一是積極開(kāi)展社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。目前，全區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站已增設(shè)到15處，服務(wù)項(xiàng)目逐步完善，服務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬。從XX年以來(lái)，共接待來(lái)診病人6萬(wàn)多人次，建立家庭健康檔案5000多份，設(shè)立家庭病床450多張。二是開(kāi)設(shè)特色門診。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院按照“突出特色，錯(cuò)位經(jīng)營(yíng)”的思路，自XX年起著手增設(shè)了各具特色的“?？崎T診”，巧打“特色專業(yè)牌”，靠人性化優(yōu)質(zhì)服務(wù)吸引群眾。目前，全區(qū)80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院都設(shè)立了自己的特色科室，床位使用率比沒(méi)有?？茣r(shí)提高了10個(gè)百分點(diǎn)，徹底改變了鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院普遍存在的“小而全，技術(shù)無(wú)特色，大病治不了，?？瞥抢锱堋钡谋粍?dòng)局面?；乩镦?zhèn)衛(wèi)生院因地制宜地增設(shè)了胃病專科門診，還義務(wù)開(kāi)設(shè)糖尿病防治專題講座，解答群眾疑問(wèn)，受到了廣大群眾的一致好評(píng)，就醫(yī)患者較XX年增加20%以上。三是掛靠市區(qū)大醫(yī)院念好“引才經(jīng)”。主動(dòng)與市區(qū)各大醫(yī)院建立合作關(guān)系，定期或不定期地聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)水平高的醫(yī)務(wù)人員來(lái)院坐診，不僅提升了衛(wèi)生院的檔次和知名度，而且大大節(jié)省了群眾的就醫(yī)費(fèi)用，切實(shí)減輕了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。高疃鎮(zhèn)曲家村有一位80多歲的老太太病重需要手術(shù)治療，本打算到市區(qū)醫(yī)院就診，當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院得知后，經(jīng)過(guò)多方聯(lián)系，請(qǐng)來(lái)了煙臺(tái)山醫(yī)院的主治大夫?qū)ｉT為其治療，不僅方便了患者就醫(yī)，而且為患者節(jié)省醫(yī)療費(fèi)用5000多元。另外，他們還非常重視醫(yī)后、術(shù)后的跟蹤隨訪工作，不定期走訪病人，及時(shí)掌握患者醫(yī)后、術(shù)后康復(fù)情況，對(duì)病人的合理要求盡量滿足，做到了隨叫隨到，此舉使1500多例手術(shù)患者受益；規(guī)范的服務(wù)用語(yǔ)、無(wú)“不”字回答，代病人取藥，進(jìn)門一聲問(wèn)候一杯水，扶病人上樓梯等等，從入院到出院“一條龍”服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，讓患者感到心里暖融融的，既感動(dòng)了病人，也留住了病人。正是靠著一系列周到細(xì)致的個(gè)性化、人性化醫(yī)療服務(wù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院贏得了廣大人民群眾的信賴，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)效益的持續(xù)提高和經(jīng)營(yíng)活力的不斷增強(qiáng)。

四、更新醫(yī)療設(shè)施，做活環(huán)境文章

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院在狠抓軟件建設(shè)的同時(shí)，并沒(méi)有忽視硬環(huán)境的建設(shè)和改善，靠自我“包裝”精心塑造形象，不斷增強(qiáng)對(duì)外吸引力。僅XX年就投入資金580多萬(wàn)元

，用于改善各衛(wèi)生院的基礎(chǔ)設(shè)施和醫(yī)療器械，是前兩年資金投入總和的2.6倍。重新裝修了病房，硬化、綠化了院落，購(gòu)置了飲水機(jī)、消毒杯、方便袋、空調(diào)，新上了籃球嘗草坪、噴泉等便民設(shè)施，為患者創(chuàng)造一個(gè)舒適、整潔、溫馨的就醫(yī)環(huán)境，處處體現(xiàn)出對(duì)患者的關(guān)愛(ài)，進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)患者的吸引力。同時(shí)，為進(jìn)一步提高衛(wèi)生院的診療水平，他們又先后購(gòu)置了生化分析儀、心電監(jiān)護(hù)器等醫(yī)療設(shè)備，并在兩處衛(wèi)生院建立了手術(shù)室，進(jìn)一步擴(kuò)大了服務(wù)范圍，拓展了發(fā)展空間，增強(qiáng)了發(fā)展后勁和潛力。

五、幾點(diǎn)啟示

1、堅(jiān)持以廣大人民群眾的切身利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持市場(chǎng)化的運(yùn)作方式，是搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院改革的基矗實(shí)踐證明，只有抱著對(duì)農(nóng)民群眾健康高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，帶著感情去做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生工作，積極探索，大膽創(chuàng)新，才能贏得群眾的支持和擁護(hù)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生事業(yè)改革才有出路。福山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院改革之所以進(jìn)展順利，主要緣于該區(qū)的衛(wèi)生部門在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，能夠靈活運(yùn)用市場(chǎng)化運(yùn)作手段，開(kāi)拓進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，積極探索新形勢(shì)下醫(yī)院、市嘗病人三者之間的合理對(duì)接和運(yùn)作方式，通過(guò)分配制度改革，逐步建立起科學(xué)、合理的分配激勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)干部職工的工作熱情和活力；積極開(kāi)展多種形式的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，著力完善衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面，膨脹規(guī)模服務(wù)優(yōu)勢(shì)；增設(shè)衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，致力培植新的農(nóng)村衛(wèi)生增長(zhǎng)點(diǎn)。靠著這種市場(chǎng)化運(yùn)作方式，福山鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院才贏得了群眾的信賴，也贏得了市常

2、強(qiáng)化管理，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，是搞好鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建設(shè)和發(fā)展的有效途徑。強(qiáng)化管理，從嚴(yán)治院，建立健全一整套科學(xué)的管理機(jī)制，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的管理服務(wù)逐步走上正規(guī)化、科學(xué)化、制度化的軌道，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院走出困境的唯一出路。為此，福山區(qū)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院改革方案推出的同時(shí)，制定出臺(tái)了《醫(yī)療質(zhì)量考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》、《醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范》等一系列規(guī)章制度，使衛(wèi)生院分配制度改革與醫(yī)療質(zhì)量管理、考核、行風(fēng)建設(shè)等工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，從制度上進(jìn)一步規(guī)范了醫(yī)務(wù)工作。同時(shí)，自

篇10

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；品味生活；寫(xiě)作興趣

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）23-106-01

初中學(xué)生大多怕寫(xiě)作文。學(xué)生為什么怕寫(xiě)作文呢？究其原因，通常認(rèn)為有以下幾種：一是閱讀范圍狹窄，二是生活閱歷膚淺，三是寫(xiě)作興趣缺乏，四是寫(xiě)作知識(shí)欠缺。其實(shí)上述各種情況雖然對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作或多或少產(chǎn)生影響，但卻不能算是學(xué)生怕寫(xiě)作文的根本原因。其實(shí)，學(xué)生怕寫(xiě)作文的根本原因是缺乏對(duì)生活的耐心細(xì)致地品味，由于學(xué)生不注意耐心細(xì)致地品味生活，許多閃光的作文素材被他們放進(jìn)了垃圾桶，于是他們感覺(jué)“沒(méi)有材料可寫(xiě)”，從而逐漸喪失寫(xiě)作的靈感、激情與興趣。

初中學(xué)生的生活并不是我們想象的那么乏味，它是豐富多彩的，是學(xué)生作文取之不盡的源泉。語(yǔ)文教師要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生品味他們自己豐富多彩生活，從生活中發(fā)現(xiàn)素材，積累素材，運(yùn)用素材，不斷激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

怎樣引導(dǎo)學(xué)生品味自己的生活呢？根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、不斷引導(dǎo)學(xué)生品味生活的真實(shí)美

初中語(yǔ)文教材有許多課文描寫(xiě)了與中學(xué)生閱歷類似的精美文段，如《從百草園到三味書(shū)屋》、《我的老師》、《幼時(shí)記趣》、《我的母親》等等，這些文段真實(shí)感人，寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，這些文段可以拿來(lái)引導(dǎo)學(xué)生耐心細(xì)致地品味，通過(guò)品味這些類似的生活，讓學(xué)生明白真實(shí)是寫(xiě)作的生命，只有真實(shí)的生活才能吸引讀者、感染讀者。

二、不斷引導(dǎo)學(xué)生品味生活的情感美

寫(xiě)作素材一旦寫(xiě)進(jìn)作文，它就不是茶余飯后的談資，而是始終伴隨著作者或人物的情感，寫(xiě)作素材只有在文章中體現(xiàn)出作者或人物的強(qiáng)烈的情感，文章才能夠感染讀者。因此在寫(xiě)作教學(xué)中，必須引導(dǎo)學(xué)生品味生活的情感美。

什么是生活的情感美？生活的情感美就是要用濃烈的情感去感受生活，并從中感受生活之美。學(xué)生作文之所以會(huì)形成“無(wú)話可說(shuō)”的現(xiàn)象，根本的是對(duì)生活缺少情感，因?yàn)閷?duì)生活缺少情感，寫(xiě)進(jìn)文章自然就味同嚼蠟。如何才能引導(dǎo)學(xué)生品味生活的情感美呢？

1、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的“小”。生活中有許多不起眼的“小”往往被學(xué)生忽略，如小事情、小物件、小場(chǎng)景、小人物，在學(xué)生看來(lái)，這些“小”似乎不值得寫(xiě)，其實(shí)，這些“小”根本不小，只是因?yàn)槲覀儗?duì)它“無(wú)情無(wú)義”，所以才顯得小，如果我們對(duì)它有情，不僅不會(huì)感到它“小”，甚至可能感覺(jué)它很大很大。在作文教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些“小”。

2、要引導(dǎo)學(xué)生注重生活中的“情”。生活中不僅存在小事、小物、小景，還存在“小情”。有時(shí)，這些細(xì)膩的情感如果不加注意，是無(wú)法感受得到的。教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中情感培養(yǎng)，在生活中傾注“情”，在寫(xiě)作中表現(xiàn)“情”，始終做到在以情動(dòng)人。

鄒韜奮《我的母親》有這么一段文字：

“我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦，和我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著‘打得好’！”

這段生活情形真實(shí)地再現(xiàn)了小時(shí)候作者因不會(huì)背書(shū)遭父親打時(shí)母親的表現(xiàn)。我們讀了以后被母親言不由衷的話語(yǔ)中表現(xiàn)出的對(duì)兒子深沉的愛(ài)所打動(dòng)，也被作者那深情的敘述所感染。這種細(xì)膩的感情，作者不是用諸如同學(xué)們常用的“母親，我愛(ài)你！”來(lái)渲染，而是抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，在描寫(xiě)中自然而然地把人物的細(xì)膩情感和作者的思想感情充分表現(xiàn)出來(lái)。在寫(xiě)作教學(xué)中，我們要不斷引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作中注重對(duì)這類生活中的情感的細(xì)膩表現(xiàn)，不夸張，不做作，讓情感在文字間自然流淌。

三、不斷引導(dǎo)學(xué)生品味生活的教育美、啟示美

品味生活之美，不單單要品味生活外在的真實(shí)美、情感美，更要品味生活內(nèi)在的教育美、啟示美，從生活中汲取養(yǎng)分充實(shí)和完善學(xué)生的人格。

寫(xiě)作的根本目的不在于僅僅表現(xiàn)生活，更重要的是要從生活中受到教育和啟發(fā)，這就要求學(xué)生要擁有一雙感受生活的慧眼，通過(guò)這雙眼，發(fā)現(xiàn)生活給我們的教育和啟示。