導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)生假期打工，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生；假期打工；調(diào)查分析

當(dāng)今社會發(fā)展對大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求已越來越高，作為“天之驕子”的大學(xué)生們已不再只滿足于專業(yè)知識的獲取和專業(yè)能力的提高，而是廣泛地涉獵其他知識和注重綜合能力的鍛煉。其中，充分利用寒暑假走向社會去打工已成為很多大學(xué)生鍛煉社會實踐能力的重要選擇。通過問卷形式對我校學(xué)生假期打工的情況進(jìn)行調(diào)查，以全面把握我校學(xué)生對假期打工的認(rèn)知情況及態(tài)度，以及我校學(xué)生從事假期打工的時間安排、打工原因、動機(jī)、類型、權(quán)益保障、收獲等情況，并對這些情況加以分析，然后提出一些合理化建議，從而為假期打工學(xué)生提供一些可行性幫助，并為學(xué)校加強(qiáng)對假期打工學(xué)生的引導(dǎo)、關(guān)心和管理提供有價值的參考資料。

一、調(diào)查對象與方法

本次調(diào)查主要是以川北醫(yī)學(xué)院2009、2010、2011、2012四個年級的在校學(xué)生為調(diào)查對象。自行設(shè)計《高校大學(xué)生假期打工情況問卷調(diào)查》調(diào)查表作為調(diào)查工具，問卷共設(shè)計22個封閉式問題，4個多選，17個單選，以及1道開放性問答。同時隨機(jī)抽樣四個年級學(xué)生各300名，累計發(fā)放問卷共1200份，經(jīng)獨(dú)立完成收回問卷1174份。經(jīng)審查，有效問卷為1132份，有效回收率達(dá)94.3%，符合統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。計數(shù)資料用百分?jǐn)?shù)表示，統(tǒng)計用SPSS 19?0軟件整理分析，進(jìn)行描述性統(tǒng)計。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）學(xué)生對假期打工的認(rèn)知情況及態(tài)度

對1200名同學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有61.34%的同學(xué)曾經(jīng)在假期有打工經(jīng)歷，只有38.66%的同學(xué)還沒假期打工經(jīng)歷，并且有71.26%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)今社會大學(xué)生假期打工的人數(shù)越來越多。

表1分析可見：在被調(diào)查的學(xué)生中比較多的人對假期打工感興趣，認(rèn)為很重要，并且比較多的家長也支持自己的孩子能有假期打工經(jīng)歷，但超過一半的同學(xué)認(rèn)為能找到一份假期工作很困難。

（二）大學(xué)生假期打工的信息來源

從表2可知：大學(xué)生假期打工的信息來源途徑比較多樣化，但獲得打工機(jī)會成功率最高的是通過戚、朋友介紹，而對其他信息渠道所獲得打工機(jī)會的概率普遍偏低。

（三）大學(xué)生假期打工的時間安排

從表3可知：絕大多數(shù)大學(xué)生假期打工時間的排比較合理。如在暑寒假、類似“五一”、“國慶”和周末這些空閑的假期，但還是存在少部分同學(xué)選擇在上課期間參加打工活動，將和正常的學(xué)習(xí)時間發(fā)生沖突。

（四）大學(xué)生選擇兼職最初的目的

經(jīng)調(diào)查可：大學(xué)生打工的目的多樣化，但74.85%的同學(xué)是為了賺錢給自己做生活補(bǔ)貼，為父母減輕點經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。其次61.38%的同學(xué)是為了積累更多的工作經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，卻只有較少的學(xué)生是出于興趣愛好。這表明，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)初步感覺到了社會對人才的要求的壓力，社會已對大學(xué)生的觀念產(chǎn)生了較大的影響。

（五）大學(xué)生兼職的工作類型

從圖一可知，大學(xué)生兼職的類型多樣，雖然像銷售服務(wù)、餐飲服務(wù)等傳統(tǒng)兼職工作仍是假期大學(xué)生打工選擇的熱點，并且這些工作對大學(xué)生的要求不是很高。但還是有相當(dāng)多的大學(xué)生打破走傳統(tǒng)找兼職的路線，選擇與自己是學(xué)生身份對口的家教、招生代表、假期輔導(dǎo)班等兼職工作。

（六）大學(xué)生假期打工的權(quán)益保障及處理

從表4中，我們可以發(fā)現(xiàn)，假期打工市場良莠不齊，存在許多的陷阱，主要表現(xiàn)在拖欠工資和壓低薪酬這兩方面?，F(xiàn)在和多的大學(xué)生都懂得保護(hù)自己的利益，當(dāng)自己的權(quán)益受到侵犯時，是絕對不會妥協(xié)的，然而還是有近三分之一的學(xué)生會放棄，從這可看出，還是有一部分的大學(xué)生怕與不法份子做斗爭。

（七）大學(xué)生在打工過程中的最大的收獲

從圖二中可知，假期打工對大學(xué)生的收獲是很大的，在打工過程中，學(xué)生的社會能力有所提高，增加了社會經(jīng)驗，積累了更豐富的知識，認(rèn)識了更多的人，更自信更膽大，更有甚者生活也更加充實了。

三、大學(xué)生假期打工現(xiàn)狀的分析

（一）大學(xué)生比較難獨(dú)立自主找到一份假期工作

1、自身能力、經(jīng)驗不足：由于目前在校大學(xué)生在學(xué)校缺乏足夠踏入社會的鍛煉的時間和機(jī)會，導(dǎo)致了一部分同學(xué)與社會出現(xiàn)短暫的脫節(jié)，自身能力沒有得到鍛煉，不清楚自己的定位。

2、社會市場需求方面：市場上迫切需要一大批有一定社會經(jīng)驗或者兼職工作經(jīng)歷的并且又懂技術(shù)、會操作的能手。

（二）少部分同學(xué)還不能將學(xué)習(xí)和假期工作合理地安排

1、個人因素方面：就我校的實際情況來說，我院的課程安排相對其他大學(xué)院校來說較為緊張，因此大家平時的空閑時間便不是很多。然而在這種情況之下，很多同學(xué)不考慮時間因素，沒有分清孰輕孰重，而是想二者兼得，這顯然是不可取的。

2、大學(xué)開放式管理的情況對學(xué)生約束力度減弱：大家進(jìn)入大學(xué)以后，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)深造就會走上工作崗位，因此我們可以理解打工同學(xué)的心情。但是在開放式的管理之下，更多的是要依靠學(xué)生自己的自我約束能力。一些同學(xué)在踏入大學(xué)后不再是像初高中那種封閉性、約束性的管理，不再有老師天天的監(jiān)督，因而自我約束能力不好的同學(xué)往往沒有把握好尺度，把社會實踐當(dāng)成謀生手段。

（三）缺乏社會經(jīng)驗和法律意識，容易掉入陷阱

1、學(xué)生維權(quán)意識淡薄原因：調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，少部分同學(xué)在打工的過程中的合法權(quán)益受到了侵害。同樣也是少部分同學(xué)會拿起法律的武器保護(hù)自己，但是仍然有一部分同學(xué)選擇自認(rèn)倒霉，這就體現(xiàn)了自身法律意識的淡薄。從側(cè)面反映我國目前的法律宣傳工作做得不到位，大學(xué)生的法律意識都有待提高，那么可以想象其他的社會群體的法律意識也不強(qiáng)。同學(xué)們不關(guān)注社會熱點、不關(guān)心時政也是一方面原因。

2、維權(quán)體制不健全原因：高校的生勤工助學(xué)部門專門負(fù)責(zé)學(xué)生勤工助學(xué)工作，應(yīng)為學(xué)生兼職做好服務(wù)。但實際上勤工助學(xué)管理部門的職能與社會脫節(jié)，僅管理校內(nèi)的勤工助學(xué)事務(wù)，學(xué)校對大學(xué)生從事校外兼職服務(wù)不到位。多數(shù)高校也專門成立的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心（處），其職能主要包括大學(xué)生勤工助學(xué)的指導(dǎo)與管理和大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作指導(dǎo)。而校外勤工助學(xué)指導(dǎo)幾乎是空白，維護(hù)校外兼職學(xué)生的合法權(quán)益更是空話基于此，高校應(yīng)重視對大學(xué)生假期打工的管理。

3、打工市場缺乏管理：目前市場管理體制有待進(jìn)一步完善，有關(guān)部門在行政管理方面沒有與社會發(fā)展同步，造成目前市場魚龍混雜。一些有資格的企業(yè)蒙受損失，大學(xué)生的選擇也非常狹窄，社會實踐的意義沒有得到充分的展現(xiàn)。

四、可行性建議與對策

（一）大學(xué)生自身方面

1、綜合提升自己各方面的能力、充分利用各種找到工作的有效途徑

現(xiàn)在社會人力市場對人力資源的需要不再是只注重個人的專業(yè)知識水平，而是綜合素質(zhì)的評估。對于大學(xué)生在掌握專業(yè)知識為前提的情況下，還應(yīng)多參加校內(nèi)的各項活動與各種競選，甚至還可以積極參加校外的各種有意義的活動。在活動中鍛煉自己的社會交際能力，處事能力，為人的道理以及不斷的擴(kuò)展自己的知識面和廣交不同部門不同領(lǐng)域的人。積累自己人脈為自己以后的發(fā)展奠定基石。在這個信息傳播飛速的時代大學(xué)生還得充分利用為自己服務(wù)，才能更容易獲得打工的機(jī)會。

2、參加打工的大學(xué)生應(yīng)該合理規(guī)劃時間

雖然假期打工能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會能力，積累豐富的知識，生活也更加充實。做作為學(xué)生，還是應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位，要合理規(guī)劃自己的打工時間，不要為了打工荒廢了學(xué)業(yè)，學(xué)好知識才能為以后打好基礎(chǔ)，不要只顧眼前利益。

3、應(yīng)增強(qiáng)自己的法律意識，提高警惕，防止受騙

一定要對用工市場進(jìn)行冷靜的分析，選擇用人單位之前，一定要先確認(rèn)其合法性和信譽(yù)情況，然后再交納押金并索要憑據(jù)。盡管假期打工的時間比較短，但在工作開始前還是要與用工單位簽訂勞動協(xié)議。協(xié)議書一定要權(quán)責(zé)明確，如工資額度、發(fā)放時間、安全等關(guān)系到自身利益方面的內(nèi)容，一定要在協(xié)議中詳細(xì)說明。一旦被騙，不能忍氣吞聲或義氣用事，應(yīng)立即報警或通過正當(dāng)途徑維權(quán)。

（二）對于學(xué)校方面

高校應(yīng)對學(xué)生兼職給予支持，指導(dǎo)、服務(wù)、教育和管理。學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)部門應(yīng)建立假期招工信息與打工學(xué)生交流平臺，在學(xué)校網(wǎng)頁中開辟專欄，介紹相關(guān)信息。同時，加強(qiáng)與校友及相關(guān)單位的聯(lián)系，發(fā)揮校友資源的作用，這將會在某種程度上提高大學(xué)生假期打工水平，并形成一種良性循環(huán)。學(xué)校可以開設(shè)大學(xué)生兼職指導(dǎo)課或者后天學(xué)?？上窦倨谟萌藛挝煌扑]人員，還可以為打工大學(xué)生準(zhǔn)備招聘會，正確引導(dǎo)大學(xué)生假期打工，直接為供需雙方提供便利。

篇2

做事情經(jīng)驗無比重要，工作經(jīng)驗、歷練對一個人的生活來說是一筆巨大的寶藏，對一個人未來的成功有莫大的幫助。

雖說“讀萬卷書，行萬里路”，但事實上讀萬卷書遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不是行萬里路，實踐所得來的知識是書本上知識所無法比擬的。閱歷的豐富能提高一個人的各方面能力，涵養(yǎng)、氣質(zhì)、敏銳的洞察力、犀利的分析能力等都會以一個令人吃驚的速度提升。

為了對我的以后負(fù)責(zé)，為了我的朦朧而又光明的未來，今年暑假我決定打工。

放假之前聯(lián)系好的一些公司因為打工仔過多而爆滿，于是校園十分惋惜的通知我們這些期待一聲令下就馬不停蹄奔向打工公司的經(jīng)驗少得可憐的打工仔。我們還沒上崗就已經(jīng)失業(yè)了!于是只能自己努力找工作了。

我們說好的，絕對不找中介!整整五天，我與3個同學(xué)跑遍了長沙市區(qū)的大街小巷，縱使我們跑破鞋子，使破嗓子，累的要死要活也沒能找到一個工作……因為大多數(shù)學(xué)校都已經(jīng)放假了，我們已經(jīng)失去了絕佳的就業(yè)機(jī)會!最后，我們終于屈服了，打算去找那黑心的中介。

正當(dāng)我們走投無路，病急亂投醫(yī)的時候，接到一同學(xué)的電話，說是國儲電腦城有工作，問我們做不?做!當(dāng)然做了!

于是就開始了我的國儲電腦城打工生涯……

在國儲，認(rèn)識了凱哥，他的公司主要進(jìn)行電腦的整機(jī)、分機(jī)銷售及維修。我跟著一位姓唐的師傅，他教我好多學(xué)校課堂上學(xué)不到的東西。

本來我就對電腦知識比較感興趣，在這里感覺如魚得水，電腦知識增長的突飛猛進(jìn)。

跟著唐師傅，我獲益匪淺。關(guān)于故障，我們可以在電腦啟動的時候就可以通過聲音來判斷故障：1短:啟動正常，2短:非致命錯誤，1長1短:顯示錯誤，1長2短:鍵盤錯誤;計算機(jī)藍(lán)屏的原因有：一、系統(tǒng)重要文件損壞或丟失引起的(包括病毒所致)，二、內(nèi)存超頻或不穩(wěn)定造成的藍(lán)屏，三、硬件的兼容性不好引起的藍(lán)屏，四、硬件散熱引起的“藍(lán)屏”故障;計算機(jī)經(jīng)常死機(jī)的原因有：一、系統(tǒng)出現(xiàn)錯誤包括病毒所致，二、主板的芯片或者其他的零部件損壞，三、顯卡接觸不良，四、內(nèi)存接觸不良，五、CPU風(fēng)扇散熱不良，六、計算機(jī)的電源有問題，七、硬盤出現(xiàn)故障等;計算機(jī)黑屏的原因：一、顯示器斷電，或顯示器數(shù)據(jù)線接觸不良;二、主板沒有供電;三、顯卡接觸不良或損壞;四、CPU接觸不良;五、內(nèi)存條接觸不良;六、機(jī)器感染CIH病毒，BIOS被破壞性刷新等等。因為我?guī)煾凳怯布矫娴墓こ處煟瑢浖私饪赡鼙容^少吧，所以在軟件方面的故障我接觸的比較少，大多客戶都是中病毒引起的，直接重裝系統(tǒng)就解決問題了。但是我覺得重裝系統(tǒng)實在是耗費(fèi)太多的時間了，所以我就自學(xué)了很多軟件方面的知識以完備自己。在公司里我問師傅，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識，而在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于鉆研。師傅說對每臺計算機(jī)都要細(xì)心負(fù)責(zé)，具有基本的專業(yè)素養(yǎng)，因為細(xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本條件，基本的專業(yè)素養(yǎng)是做好工作的前提。

篇3

調(diào)查對象：在校大學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于在校大學(xué)生的兼職情況，以及其中所反應(yīng)出來的問題

調(diào)查方法：問卷調(diào)查

目的：大學(xué)生的空閑時間很多，但是在學(xué)習(xí)理論知識的同時又要增強(qiáng)自己的實踐能力，而兼職是提高大學(xué)生實踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學(xué)生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調(diào)查活動。

首先，隨著年齡的增長，越來越多的學(xué)生，尤其是大學(xué)生希望得到更多的認(rèn)可及肯定(包括自身的各方面，學(xué)習(xí)，能力等各方面)。這樣的認(rèn)可和肯定在一定的程度上有助于大學(xué)生更好的樹立自己的自信心。每個人都希望能得到別人的認(rèn)可，尤其是上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定，因此就希望有更多的機(jī)會在他人面前展示自己。而這樣的機(jī)會在大學(xué)里面卻很少，且這樣的機(jī)會也僅限于個別特別優(yōu)秀、撥尖的學(xué)生。所以，更多的大學(xué)生愿意通過到外面兼職來提高自己，并得到他人的認(rèn)可。

其次，更多的大學(xué)生選擇利用課余時間去兼職，除了為了得到他人的認(rèn)可，使自己的自信心能倍增外，也希望自己各方面能力能得到更多的“量”上的提高和些許“質(zhì)”上的鍛煉。學(xué)校是有提供機(jī)會給大學(xué)生去鍛煉的，只是很少，所以大學(xué)生尋求更多的是“量”上的一種提高。而“質(zhì)”上的鍛煉，是在“量”的提高后選擇適合自己，自己有興趣，能夠真正提高鍛煉的兼職工作進(jìn)行實踐;而通過兼職一個“量”上的提高自己的能力，在畢業(yè)前的工作實習(xí)上才有一個“質(zhì)”上的鍛煉和提高。所以大學(xué)生在選擇兼職的前夕更多的是為了一個“量”的提高，為實習(xí)工作做一個“質(zhì)”的鋪墊。

第三，大學(xué)生愿意去兼職，是為了擴(kuò)開自己的交友圈及開闊自己的視野。這點以女生為重。在大學(xué)里，每個人的交友圈還是比較小的，(以我們學(xué)院為例)僅僅局限在班，系。且在女生多的學(xué)校里，女生希望通過兼職，接觸社會結(jié)交多一些的異性，以此來擴(kuò)開自己的社會視野。當(dāng)然，男生也愿意通過兼職結(jié)交更多社會的人士，為以后實習(xí)畢業(yè)提供更多的選擇。

第四，大學(xué)生愿意去兼職的目的除了鍛煉自己以外，更多的是希望通過自己的努力賺取生活費(fèi)或者零用錢。隨著年齡的長大，每個人在各方面的花消會有所增加。雖然大學(xué)生應(yīng)當(dāng)過純樸簡單的生活，但由于出門在外一些額外的花消也會有，尤其是男生。男生喜歡三兩朋友結(jié)伴聚餐，往往男生會輪流著請客;如果男生要購置更好的電腦設(shè)備，或者有女朋友的，花消就會更多。女生也會把錢花在裝扮的上面。一方面花消大，一方面不愿意和家里伸手要求更多的生活費(fèi)，因此就選擇去兼職賺取些零用錢。

對于兼職是否會影響學(xué)業(yè)，6%的學(xué)生表示一定會，6%的學(xué)生表示一定不會，12%的學(xué)生表示說不清楚，有76%的學(xué)生認(rèn)為兼職可能會影響學(xué)業(yè)，這要依靠個人自身情況而定。可見大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為要想使兼職與學(xué)習(xí)兩不誤，就要合理分配自己的時間，依據(jù)自身情況來確定是否做兼職。

對于兼職與上課時間相沖突時學(xué)生的做法這個問題，有60%的同學(xué)選擇上課，但有38%的同學(xué)選擇視情況而定，2%的同學(xué)選擇其他?？梢姶蠖鄶?shù)同學(xué)能夠正確處理學(xué)業(yè)與兼職的問題，認(rèn)為大學(xué)里學(xué)習(xí)最重要，其他的東西都是次要的。選擇視情況而定的同學(xué)主要是因為下列這些原因：

①與兼職沖突的課程枯燥乏味，難以提起學(xué)習(xí)興趣，不如逃課去做兼職。

②沖突課程由于輔導(dǎo)員或任課教師經(jīng)常點名，而不得不選擇上課。

③沖突課程是專業(yè)課，比較重要 ，不能逃課去做兼職。

5合作也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

就調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題，我們提出以下建議：

1.學(xué)生應(yīng)正確處理兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系，學(xué)校應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行教育，我們不反對兼職，但學(xué)生應(yīng)分清主次，提高思想認(rèn)識。在大學(xué)里，學(xué)生還是應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主，其他東西是次要的，即使課程再無聊也不能占用上課時間去做兼職;

篇4

好不用以等到了放假，我就迫不及待的踏上了北上的列車，來到了古城西安。到了那里首先感覺到的是一股濃郁的文化氣息，這里不但是先秦文化的發(fā)源地，而且是盛唐文化的根源。

在別人的介紹下我來到了一家電子廠，屬于一家來料加工企業(yè)，主要是生產(chǎn)變壓器的呼感器。由于，剛?cè)S里里的業(yè)務(wù)不熟悉所以，我被分配到了給料部，這是一項非常簡單的工作，也算是從基層做起吧！

我做的主要就是選料，它們的材料大部分是從美國和日本進(jìn)口來的，是一種叫做硒鐵片的材料，聽說這種材料價格很昂貴且材料奇缺。這種材料的厚度分為0。27和0。33毫米的。我的主要工作就是整理這種材料，用板尺去丈量這種材料，按廠內(nèi)要求用石筆打上標(biāo)記，便于車間工人進(jìn)行切片。

由于，選料這種工作比較簡單而且便于完成，所以有很多時間進(jìn)入車間轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，所以一個星期下來，我已經(jīng)基本掌握了車間的各種設(shè)備的操作和應(yīng)用。所以，我要求廠里把我調(diào)入車間進(jìn)行機(jī)器操控。又經(jīng)過一段時間的工作，我發(fā)現(xiàn)他們廠內(nèi)的工人的工作效率比較低下，比如切片上吧，每天可以切200千克的，他們的工人一天頂多切90多千克。經(jīng)過我觀察發(fā)現(xiàn)他們工人操控有誤，沒有得到方法。他們都是單手操控，而另一只手則閑著這則大大降低了工作效率。而我發(fā)現(xiàn)左右手兼用并合理搭配可以大大提高工作效率。我于是就向車間主任提出了這一建議，車間主任經(jīng)過實驗最終肯定了我的觀點，并在會議上表揚(yáng)了我，要求全廠發(fā)揚(yáng)這種創(chuàng)新精神。這是我沒有想到的。其實，我心里也暖烘烘的。以后，廠里的的工人都采用了這種方法，工作效率大大提高了，廠里的效益也提高了。我也在月末拿到了創(chuàng)意獎這一項。！

篇5

“大學(xué)生啟航工程”是一項旨在幫助新生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活、激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的一項系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性教育工程，是安徽大學(xué)深化教育教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的探索與實踐。大學(xué)生是一個有思想、有感情、有個性的群體，把握好當(dāng)今大學(xué)生的特點，從學(xué)生的內(nèi)在情感入手，是有效開展啟航教育工作的基礎(chǔ)。在實際工作中，筆者結(jié)合所在院系的學(xué)生特點，開展以“四感”為核心的啟航工程教育，積極實施系統(tǒng)、全面的新生入學(xué)教育，以實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

一、“四感教育”的內(nèi)涵

“四感教育”即認(rèn)同感教育、歸屬感教育、責(zé)任感教育和使命感教育。其中，認(rèn)同感是指個體發(fā)自內(nèi)心地對事物或所處環(huán)境的喜愛，并由此產(chǎn)生個人自豪感且主動維護(hù)這種情感。[1]認(rèn)同感教育的目標(biāo)是要讓學(xué)生從情感上認(rèn)同學(xué)校的教育教學(xué)理念，認(rèn)同所在學(xué)院和所學(xué)專業(yè)，進(jìn)而從內(nèi)心深處接受新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，愿意在這所學(xué)校學(xué)習(xí)自己的專業(yè)，并主動維系這種情感。歸屬感是指個體認(rèn)同自身屬于群體的一員，被他人接受、認(rèn)同、有價值感，并與群體成為整體的一種感受。[2-3]歸屬感教育的目標(biāo)是要通過一系列的活動，讓初來乍到的新生感受到新集體的溫暖，感覺到自己是受歡迎、被尊重、有價值的，讓他們對學(xué)校產(chǎn)生情感依戀，有家的感覺，能夠盡情施展自己的才華和抱負(fù)。責(zé)任感是指個體在社會生活中通過實踐、接受教育等之后所形成的一種承擔(dān)責(zé)任的主動意識，表達(dá)一定的價值觀和人生觀。[4]責(zé)任感教育的目標(biāo)是要幫助新生樹立正確的人生觀和價值觀，使之珍惜當(dāng)下的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，確立新的奮斗目標(biāo)，不被誘惑，不迷失方向，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。使命感是指人對一定時代背景下社會和國家賦予的使命的一種感知和認(rèn)同。使命感是人的精神動力之一，人的精神動力直接影響人的行為和社會活動的效果。[5]使命感教育的目標(biāo)是幫助新生樹立遠(yuǎn)大理想，明確成才目標(biāo)，投身專業(yè)學(xué)習(xí)，激發(fā)其成才的積極性、主動性和緊迫感。在新生啟航工程教育中，認(rèn)同感教育是前提，歸屬感教育是基礎(chǔ)，責(zé)任感教育是保證，使命感教育是核心。

二、“四感教育”在大學(xué)生啟航工程中的實踐途徑

（一）認(rèn)同感教育的實踐途徑

1.開展校情、院情教育，讓學(xué)生認(rèn)同學(xué)校文化。結(jié)合校情、校史和本院系學(xué)科專業(yè)發(fā)展歷程，對新生開展校情教育，組織新生參觀校史陳列展，幫助學(xué)生了解校史、校訓(xùn)和校園文化。組織開展各類高品位的校園文化活動，如校史競賽、“我心目中的安大”演講比賽、“新生眼中最美的安大”攝影大賽等活動，使廣大新生知校、愛校，增強(qiáng)他們的自豪感、認(rèn)同感和主人翁意識，提升其綜合素質(zhì)。

2.開展專業(yè)思想教育，讓學(xué)生認(rèn)同所學(xué)專業(yè)。一是舉辦“名師指路”系列活動，邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教授和系主任為新生介紹學(xué)分制和專業(yè)學(xué)習(xí)情況、各專業(yè)特點及其未來發(fā)展前景、考研及就業(yè)情況，幫助學(xué)生了解大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。二是開辦“化苑講壇”，邀請本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知名學(xué)者、教學(xué)名師、優(yōu)秀校友為新生開設(shè)專題講座，提升學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的信心。三是開設(shè)“專業(yè)導(dǎo)論”課程，介紹本學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)要求、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)方法及學(xué)科領(lǐng)域的新進(jìn)展、新成就。

3.開展心理導(dǎo)航活動，讓學(xué)生認(rèn)同學(xué)校管理。一是開展“舒心生活”體驗，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，熟悉校園環(huán)境，讓新生了解生活必備資訊，盡快適應(yīng)校園文化生活，緩解對家的思念和一些不適的心理狀態(tài)，更好地投入嶄新的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中。二是開展團(tuán)體輔導(dǎo)，組織素質(zhì)拓展活動，幫助大家珍愛生命、尊重生命、學(xué)會生存、快樂生活，幫助大家盡快適應(yīng)大學(xué)生活。三是重點幫扶，在學(xué)校統(tǒng)一安排下為新生做UPI心理測試，通過心理普測，建立心理檔案，積極關(guān)注需要幫助的學(xué)生。

（二）歸屬感教育的實踐途徑

1.做好班級管理，注重學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，建立班級歸屬感。在新生入學(xué)后，教師指定各班臨時負(fù)責(zé)人，一個月后進(jìn)行班委會成員競聘，由學(xué)生選出班委會成員。把競聘班委作為一項活動，要求每位學(xué)生必須參加。通過這一活動培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、團(tuán)隊意識等，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和集體榮譽(yù)感。班委會成立后，注重學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)，營造良好班級氛圍。

2.實施“學(xué)長引路”，開展朋輩互助活動，營造良好院系氛圍。一是選拔優(yōu)秀的老生擔(dān)任新生班級“導(dǎo)生”，建立“以高帶低，以老帶新”的機(jī)制。二是組織“1+1”陽光伙伴同行團(tuán)隊，發(fā)揮班級之間“傳幫帶”的傳統(tǒng)，新老班級按專業(yè)對接的方式，老生所在班級組織老生幫助新生熟悉校園、完成選課和適應(yīng)新環(huán)境。三是定期開展“新老生交流”活動，由老生介紹他們在學(xué)習(xí)、生活等各方面的經(jīng)驗，幫助新生解決在生活、學(xué)習(xí)中遇到的難題，實現(xiàn)學(xué)生之間的互動，解開新生思想上的困惑。

3.舉辦“快樂化院”等多樣的班級文體活動，增強(qiáng)班級凝聚力。組織開展豐富多樣的文體活動，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。通過文藝晚會、軍訓(xùn)風(fēng)采展示、集體過生日等活動，使新生感受到家的溫暖，激發(fā)其對大學(xué)生活的興趣。組織各新生班參加不同專業(yè)、不同年級之間的羽毛球賽、乒乓球賽、“化苑杯”籃球賽等聯(lián)誼賽，增強(qiáng)班級凝聚力，形成班級歸屬感。

（三）責(zé)任感教育的實踐途徑

1.開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，明確人生成長方向。結(jié)合專業(yè)特點、職業(yè)需求、就業(yè)狀況和社會發(fā)展，有針對性地對新生進(jìn)行學(xué)業(yè)生涯、素質(zhì)拓展、職業(yè)規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，幫助規(guī)劃好大學(xué)生活，明確學(xué)習(xí)目的，從而進(jìn)一步認(rèn)識和完善自我，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和成才愿望。

2.積極開展各類主題班會，完善學(xué)生意志品格。在新生入學(xué)后，開展以新生適應(yīng)為主的“衣食住行學(xué)在安大”、以強(qiáng)化新生 信念為主的“黨史團(tuán)史知識教育”、以自我成長為主的“我的大學(xué)我做主”、以感恩教育為主的“媽媽我想對你說”等主題班會之外，幫助學(xué)生在大學(xué)期間實現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我服務(wù)、自我管理，完成成長、成人、成才“三步走”發(fā)展模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會感恩、回饋社會的意識，讓學(xué)生勇于面對成長，敢于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，做一個全面發(fā)展的大學(xué)生。

3.積極開展校規(guī)校紀(jì)和安全教育，增強(qiáng)新生的安全意識和組織紀(jì)律觀念。在入學(xué)教育中，結(jié)合具體案例向新生介紹有關(guān)“防火、防盜、防騙、防交通事故、防意外傷害”等方面的一些安全常識，對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育，讓學(xué)生了解校園周邊環(huán)境、交通安全隱患，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識、自我保護(hù)意識和法制觀念，防止各類惡性事件發(fā)生，確保學(xué)生的人身財產(chǎn)安全。引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，愛惜公物，遵守校紀(jì)校規(guī)。

（四）使命感教育的實踐途徑

1.加強(qiáng)理想信念教育，鼓勵新生樹立遠(yuǎn)大理想。扎實開展“中國夢”主題教育活動，組織“中國夢”主題演講、主題班會、交流會和主題宣誓等系列活動。結(jié)合建黨建國及世界水日、清明節(jié)、母親節(jié)、助殘日等重要節(jié)日，開展系列活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生觀、價值觀。

2.構(gòu)建課堂、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)三位一體的思想教育立體格局，著力推進(jìn)使命感教育。結(jié)合形勢政策教育課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，強(qiáng)化與日常思想教育的融合，積極推動學(xué)生工作進(jìn)社區(qū)，發(fā)揮社區(qū)在思想政治教育工作中的作用。利用“微博”新媒體，開展思想政治工作，要求新本科生班級開通班級微博，并過微博平臺文化藝術(shù)、“中國夢”教育活動等相關(guān)活動信息。

3.結(jié)合專業(yè)特色，開展學(xué)術(shù)科技活動，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。一是通過舉辦“化學(xué)文化節(jié)”，培養(yǎng)新生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)科研熱情。二是組織新生參加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，舉辦就業(yè)考研大講堂、職場達(dá)人賽、職業(yè)規(guī)劃及“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽培訓(xùn)等活動，激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識。三是充分發(fā)揮學(xué)生骨干和先進(jìn)典型示范引領(lǐng)作用，舉辦“化院之星”評選、校園人物評選、考研就業(yè)經(jīng)驗交流會等活動，在學(xué)生中挖掘成功典型，給廣大新生樹立身邊的學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)其成長、成才的緊迫感。

三、“四感教育”的實踐成效

自實施以“四感教育”為核心的啟航工程以來，化學(xué)化工學(xué)院新生迅速適應(yīng)了大學(xué)生活，專業(yè)思想更加堅定，專業(yè)發(fā)展更加出色，并在學(xué)校各類文體藝術(shù)、社會實踐、學(xué)術(shù)科技等活動中取得了優(yōu)異成績。學(xué)院先后有5個班級獲得學(xué)校“十佳班集體”稱號，學(xué)院的學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中成績斐然，1個團(tuán)隊獲得“挑戰(zhàn)杯”學(xué)術(shù)科技作品大賽省一等獎、全國三等獎，3個團(tuán)隊或挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽省銀獎，1名學(xué)生獲得中國自強(qiáng)之星提名獎，多名學(xué)生在全國大學(xué)生英語競賽、數(shù)學(xué)建模大賽、化工設(shè)計大賽等重要賽事中獲獎，畢業(yè)學(xué)生考研率和就業(yè)率均名列學(xué)校前茅。實踐證明，通過實施以“四感教育”為核心的啟航工程，能夠幫助新生較快適應(yīng)大學(xué)生活，實現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的預(yù)定目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陽澤.論學(xué)校歸屬感的教育意蘊(yùn)[J].中國教育學(xué)刊，2009（7）：31-34.

篇6

關(guān)鍵詞 工作價值觀 學(xué)業(yè)歸因 歸因風(fēng)格

中圖分類號：G525 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

The Relationship between Students' Work Values and its Academic Attributional Style

Abstract The study uses college students' work values scale and multi-dimensional multi-questionnaire tests， on a random sample of 200 college students to the academic attribution scale attribution inventory. The results showed that： （1） the degree of attention of college students on work values followed by social value， stability and leisure， personal growth， interpersonal relationships， self-fulfillment and organizational security；（2） significant correlation between academic attribution and work values.

Key words work value； academic attribution； attributional style

0 引言

目前，大學(xué)生擇業(yè)是關(guān)乎社會穩(wěn)定的重要社會問題。其中工作價值觀對其的參考價值作用巨大。個體工作價值觀與所從事工作是否匹配也會對其有影響。同時，對于工作價值觀的概念還沒有一致性的結(jié)論。那么在影響大學(xué)生工作價值觀的諸多因素中，學(xué)業(yè)歸因風(fēng)格是否對其產(chǎn)生影響呢？文章將從大學(xué)生工作價值觀各維度進(jìn)行分析，并對其與學(xué)業(yè)歸因的關(guān)系進(jìn)行研究。

1 研究過程和方法

1.1 研究對象

本研究以隨機(jī)抽樣的方法，抽取200名大學(xué)生為研究對象，發(fā)放問卷200份，回收有效問卷167份，有效率為83.5%。其中男生29名，女生138名；低年級52名，高年級115名；文科56名，理科66名，藝術(shù)類45名；城市122名，農(nóng)村45名。

1.2 研究工具

1.2.1 大學(xué)生工作價值觀量表

此量表是由王振華改編而成，一共26道題目，包括組織安全、人際關(guān)系、自我成長、自我實現(xiàn)、安定休閑、社會價值這六個維度。量表采用“六點計分法”，各維度中得分越高表明此維度的重要性越強(qiáng)。整個量表的信度系數(shù)更高達(dá)0.9076。可見，大學(xué)生工作價值觀量表經(jīng)因素分析之后，具有良好的信度。

1.2.2 多維多向歸因量表的學(xué)業(yè)成就歸因量表

學(xué)業(yè)成就歸因量表是多維多向量表中的組成部分之一，一共由24道題目組成。包括能力、努力、背景、運(yùn)氣四個維度組成。量表采用“五點計分法”，各維度中得分越高表明此維度的重要性越強(qiáng)。此量表的信度是比較高的，量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.89。

1.3 施測程序與數(shù)據(jù)處理

將上述2個量表裝訂成冊，在課堂上進(jìn)行集體施測，一次發(fā)給被試，統(tǒng)一指導(dǎo)語，問卷不記名。用SPSS17.0統(tǒng)計軟件包對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理。

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生工作價值觀的特點

2.1.1 大學(xué)生工作價值觀的總體情況

大學(xué)生工作價值觀中哪些是他們更為關(guān)注的，從表1中看出，大學(xué)生工作價值觀各維度的重視程度依次是：社會價值＜安定休閑＜自我成長＜人際關(guān)系＜自我實現(xiàn)＜組織安全。

2.1.2 大學(xué)生工作價值觀的性別差異

性別差異一般會影響個體對事情的態(tài)度，那么性別差異在大學(xué)生工作價值觀上是否有影響。由表2可得：在工作價值觀上男女差異不顯著。

2.1.3 大學(xué)生工作價值觀年級差異

目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻，不同年級大學(xué)生對待就業(yè)是否表現(xiàn)不同的關(guān)注。由表3可得：①在工作價值觀的六個維度上均沒有顯著差異；②在工作價值觀的六個維度上，高年級均低于低年級。

2.1.4 大學(xué)生工作價值觀城鄉(xiāng)差異

農(nóng)村和城市不同的生活背景，是否會影響不同城鄉(xiāng)大學(xué)生工作價值觀的建立。由表4可得：①在工作價值觀各維度上，農(nóng)村學(xué)生均高于城市學(xué)生；②城鄉(xiāng)差異在組織安全維度有極其顯著的差異。

2.2 大學(xué)生工作價值觀和學(xué)業(yè)歸因風(fēng)格的相關(guān)分析

大學(xué)生的經(jīng)歷多是關(guān)于學(xué)習(xí)的，那么不同學(xué)業(yè)歸因?qū)ζ涔ぷ鲀r值觀是否會產(chǎn)生影響。由表5可得：①除去安定休閑，工作價值觀各維度與努力維度都有顯著相關(guān)；②人際關(guān)系、社會價值與能力有顯著相關(guān)；③工作價值觀各維度在背景維度均無顯著相關(guān)。

3 討論

3.1 大學(xué)生工作價值觀的特點

我國學(xué)者的研究表明，隨著時代的變遷、社會的進(jìn)步和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國大學(xué)畢業(yè)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由過去單純“實現(xiàn)自我價值”過渡到90年代的“自我發(fā)展”與“物質(zhì)利益”并重，這反映了他們在職業(yè)價值觀方面的變化。性別研究顯示，男女工作價值觀無顯著差異，這表明女性對于工作的關(guān)注度也日漸提高。這與如今崇尚男女平等、重視女性獨(dú)立的觀念有關(guān)。年級研究顯示，低年級相比高年級更多地關(guān)注就業(yè)。這表明，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，對就業(yè)問題的關(guān)注已經(jīng)開始趨向提前化，低年級學(xué)生也開始較多地關(guān)注就業(yè)。所以，作為高校來講，要意識到大學(xué)生的這一情況，及時給予他們就業(yè)指導(dǎo)。城鄉(xiāng)來源研究顯示，農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生更為關(guān)注就業(yè)。這與農(nóng)村學(xué)生的成長背景有關(guān)，他們愿意通過自己的努力來改變生活、實現(xiàn)自身的價值。同時，城鄉(xiāng)來源在組織安全的維度上有極其顯著的差異，這表明農(nóng)村學(xué)生比城市學(xué)生注重工作環(huán)境的安定。所以，農(nóng)村學(xué)生在選擇工作時應(yīng)理性堅定自己的選擇，不要過多地被現(xiàn)實環(huán)境所左右，合理地將工作環(huán)境與自身理想結(jié)合。

總之，大學(xué)生工作價值觀的諸多新特點，不是憑空出現(xiàn)，而是社會發(fā)展進(jìn)步的產(chǎn)物。但是，作為沒有過多工作經(jīng)歷，人生觀、價值觀還需完善的大學(xué)生而言，跟隨社會發(fā)展的大潮顯然不理智。相反，要在自己理想的基礎(chǔ)上，經(jīng)過獨(dú)立思考，然后做出理性的選擇。

3.2 大學(xué)生工作價值觀與學(xué)業(yè)歸因風(fēng)格的關(guān)系

本研究結(jié)果顯示：大學(xué)生工作價值觀與學(xué)業(yè)歸因風(fēng)格有顯著相關(guān)，并且較多地受努力歸因的影響。努力歸因?qū)ぷ鲀r值觀各維度都有重要影響，越努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，其工作價值觀越傾向于選擇社會價值、自我實現(xiàn)和自我成長。歸因方式即個體對發(fā)生事件的結(jié)果做出判斷的方式，這種歸因方式對于學(xué)生的就業(yè)選擇和面對挫敗時的行為有重要影響，教育者要注重對學(xué)生努力歸因的引導(dǎo)。

4 結(jié)論

大學(xué)生對工作價值觀的的重視程度依次是社會價值、安定休閑、自我實現(xiàn)、自我成長、人際關(guān)系和組織安全。工作價值觀與學(xué)業(yè)歸因間有顯著的相關(guān)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 霍娜，李超平.工作價值觀的研究進(jìn)展與展望[J].心理科學(xué)進(jìn)展，2009.17（4）.

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篇7

研究目標(biāo)：

本研究的基本目標(biāo)是通過調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生的假期生活狀況，并對當(dāng)前的現(xiàn)象進(jìn)行分析、總結(jié)，從中挖掘出當(dāng)代大學(xué)生假期生活狀況的共性。并以此為基礎(chǔ)，剖析現(xiàn)象成因，找到問題所在，提出相應(yīng)的建議，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)安排假期時間。根據(jù)以上的基本目標(biāo)，具體目標(biāo)如下：

1、以問卷調(diào)查的形式，詳細(xì)了解我校，不同年級，不同專業(yè)大學(xué)生的假期實際生活狀況，找出普遍性問題

2、在找出普遍性問題的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行深入剖析，探究產(chǎn)生現(xiàn)象的原因

3、依據(jù)原因，提出可行性建議，以達(dá)到引導(dǎo)大學(xué)生形成自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自主合理安排假期時間的目的

研究內(nèi)容：

基于以上研究目標(biāo)，本文擬研究的內(nèi)容主要包括：

第一部分：當(dāng)代大學(xué)生假期的實際生活狀況

1、當(dāng)代大學(xué)生假期實際生活情況的調(diào)查

2、統(tǒng)計、分析調(diào)查數(shù)據(jù)，找出存在的普遍性問題

第二部分：個案訪談，典型案例分析

1、選擇出兩個個案進(jìn)行訪談研究，從不同角度對個案進(jìn)行重點調(diào)查

2、紀(jì)錄訪談，深入分析，形成訪談報告。

第三部分：從各個角度分析現(xiàn)象，剖析問題成因

1、根據(jù)已有的數(shù)據(jù)結(jié)果，進(jìn)行深層次的分析，提出存在的問題

2、聯(lián)系當(dāng)今青少年成長中所存在的問題，尋求大學(xué)生假期實際生活狀況背后的

3、總結(jié)分析結(jié)果

第四部分：研究結(jié)論與提出建議

1、歸納研究結(jié)果

2、提出對于大學(xué)生假期規(guī)劃的幾點建議

3、提出對于大學(xué)生假期生活的幾點希望

研究方法：

采用問卷調(diào)查和個案訪談相結(jié)合的方式，在不同類別的大學(xué)生中廣泛發(fā)放問卷，對具有突出特點的個案進(jìn)行深入訪談。隨后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行本課題的總結(jié)和討論，并形成最終的科研報告。

調(diào)查時間：

二、問卷調(diào)查及分析

問卷構(gòu)成：

本次問卷由十一道客觀題，兩道主觀題構(gòu)成。問卷分別從對于假期生活的感受，假期主要活動，對于假期學(xué)習(xí)、打工的看法，假期同父母的交流以及長期規(guī)劃對于假期的影響這幾方面考察了我校大學(xué)生假期的生活狀況。

問卷發(fā)放情況：

本次問卷調(diào)查共發(fā)放問卷60份，收回有效問卷57份。此次問卷調(diào)查范圍為中國勞動關(guān)系學(xué)院涿州校區(qū)，問卷發(fā)放分布于大一、大二，專業(yè)分布很廣。其中大一被調(diào)查者人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的52.6%，大二則占到47.4%，在被調(diào)查者中有14%的同學(xué)屬于貧困生。

結(jié)果及分析：

通過分析問卷調(diào)查的各項數(shù)據(jù)，本調(diào)查小組總結(jié)出以下幾種現(xiàn)象：

1、我校多數(shù)大學(xué)生并未形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，假期的主要活動大多以睡覺，看電視等休閑娛樂活動為主。

在對于假期學(xué)習(xí)的態(tài)度這一問題的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有45.6%的被調(diào)查者覺得雖然學(xué)習(xí)很重要，但沒有了考試壓力就不想學(xué)習(xí)，另外還有26.3%的同學(xué)覺得假期就應(yīng)該最大程度的放松，可以暫時不學(xué)習(xí)，而選擇學(xué)習(xí)很重要，假期也要抓緊學(xué)習(xí)的只占到被調(diào)查者的15.8%。而在選擇自己假期的主要活動時，排名前三的選項分別是看電視（22%）、睡覺（18%）、上網(wǎng)（16%）。大多數(shù)的同學(xué)都覺得沒有了考試的壓力、學(xué)校的氛圍，也就沒有了學(xué)習(xí)的動力，假期中不想學(xué)習(xí)、只想睡覺上網(wǎng)也就成為了大學(xué)生中一種較為普遍的現(xiàn)象，這反映出我校大學(xué)生并沒有養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)在大多數(shù)同學(xué)的眼中只是作為一名學(xué)生所應(yīng)該完成的任務(wù)，終身學(xué)習(xí)，時刻學(xué)習(xí)的理念并沒有貫徹于每一個當(dāng)代大學(xué)生。

2、我校大學(xué)生認(rèn)識到了當(dāng)今社會競爭的激烈性，對于提高自身實踐能力的意愿較高，接觸社會的主動性大。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有66.1%的被調(diào)查者認(rèn)為假期外出打工是大學(xué)生接觸社會、提升自身能力的良好途徑，而在假期計劃中以打工或參與社會工作為主要內(nèi)容的也占到了22.5%。這說明同學(xué)們都認(rèn)識到了當(dāng)今社會競爭的激烈性與殘酷性，也在一定程度上認(rèn)識到了自身社會實踐能力的不足，并愿意在假期中參與一些實踐活動，為自己今后步入社會做好準(zhǔn)備。

3、我校多數(shù)大學(xué)生存在著惰性大，自控能力差等問題，并對同學(xué)們假期生活產(chǎn)生了較大的影響

在上文中已經(jīng)提到，大部分的被調(diào)查者都具有很高的接觸社會，進(jìn)行社會實踐的意愿，但也有很多人表明自己在假期中沒有了壓力就不想學(xué)習(xí)。在對于假期計劃地制定以及實施狀況的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)選擇制定計劃但沒有實施的同學(xué)所占比例最大，達(dá)到57.9%。這些調(diào)查結(jié)果都表明了我校大學(xué)生惰性大，自控能力差的問題。很多同學(xué)原本對于假期有著非常充實而有意義的設(shè)想，但放假回家后卻并沒有實現(xiàn)，這其中自身的原因是主要的因素。很多同學(xué)回到家中就開始過度放松自己，懶得出門，懶得學(xué)習(xí)，呆在家中則只是睡覺、上網(wǎng)、看電視，再加上家長對于上了大學(xué)，放假歸來的孩子管教的減少，更是滋長了大學(xué)生的惰性。而自制能力差也成為了我校大學(xué)生假期生活較為混亂，空洞的一個重要原因。管不住自己，忍不住要上網(wǎng)，看電視，以至于將假期開始前所制定的學(xué)習(xí)和工作計劃完全打亂。由于惰性和自制力差，同學(xué)們的假期開始陷入毫無克制的睡覺，看電視，上網(wǎng)之中。

4、大學(xué)生心理趨于成熟，更加注重同父母的溝通，同父母的溝通也更加順暢。

在對于大學(xué)生假期同父母交流頻率這一問題的調(diào)查中，有45.6%的同學(xué)選擇假期時同父母經(jīng)常談心，38.6%的同學(xué)選擇假期中偶爾和父母談心，只有15.8%的同學(xué)選擇幾乎沒有在假期中和父母談過心。在被調(diào)查者中68.4%的同學(xué)覺得自己同父母的關(guān)系如同朋友一般交流無障礙。同初高中生的叛逆心理相比，絕大多數(shù)的大學(xué)生同父母的關(guān)系都較為融洽，這表明進(jìn)入大學(xué)后，同學(xué)們的心理都逐漸趨于成熟，開始逐漸認(rèn)識到父母的辛苦，由于遠(yuǎn)離家庭獨(dú)自生活，大學(xué)生們也意識到應(yīng)該珍惜同父母在一起的時間，多與他們談心、交流以消除兩代人之間的隔閡。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都覺得自己自己的假期生活在一定程度上受到了父母的影響，占到了被調(diào)查者的59.6%。父母對同學(xué)們的假期生活有一定的影響，在調(diào)查過程中通過詢問調(diào)查者和總結(jié)自己的假期生活我們發(fā)現(xiàn)父母對大學(xué)生假期生活的影響主要表現(xiàn)在父母所具有的生活習(xí)慣、傳統(tǒng)思想對大學(xué)生假期生活的影響。

5、多數(shù)被調(diào)查者對自己的未來發(fā)展方向并不明確，這也對他們的假期生活產(chǎn)生了一定的影響。

對于是否有一個較長期的計劃這一問題多數(shù)人都選擇了沒有，占到被調(diào)查者的54%。多數(shù)同學(xué)對于自己未來的發(fā)展方向還是比較迷茫，這也使得他們的假期很難起到為自己未來規(guī)劃作準(zhǔn)備的目的。這也使得大學(xué)生假期生活缺乏了學(xué)習(xí)和實踐的動力，在一定程度上促成了大學(xué)生假期乏味的生活狀況的形成。

6、貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高。

在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學(xué)覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調(diào)查者，而選擇假期計劃中以打工或參與社會工作為主要活動的也占到了42.9%.這表明家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學(xué)生對于假期的時間安排更為合理，大多數(shù)的貧困大學(xué)生覺得在假期應(yīng)該外出打工實踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網(wǎng)、看電視之中。

三、個案調(diào)查

個案一：

小榕同學(xué)是我校一名大一學(xué)生.性格開朗，家庭殷實.屬非書呆子型.為了進(jìn)一步了解大學(xué)生的假期活動情況，，我們從假期計劃，主要假期活動，對打工的看法以及家庭因素對假期的影響四個方面對她做了訪談

暑假寒假對大學(xué)生來說都是一段不短而又具有完全支配權(quán)的時間。每當(dāng)快要放假的時候，一個個假期想做的事情就成為大家熱烈討論的焦點。很大一部分同學(xué)都為自己做出了假期計劃。這些計劃到“假末清算”的時候到底結(jié)果如何呢？

計劃不能實現(xiàn)?!

小榕同學(xué)在放假前有度過一個充實假期的愿望，并把看書的作為計劃中的一項。放假后通過挑選，帶上了四本書回家。但實際卻只讀了小部分而未完成自己的讀書目標(biāo)。到底是什么原因?qū)е掠媱澚饔谛问剑啃￠磐瑢W(xué)萌發(fā)了一個“放假后我要看看書”的想法型計劃，卻并沒有做出有步驟的具體實施方案。計劃在假期里實際上被無限期的拖延，直到開學(xué)才發(fā)現(xiàn)書還處在未翻動狀態(tài)。從中可以看出，具體可操作的細(xì)致假期計劃是引導(dǎo)大學(xué)生度過優(yōu)良品質(zhì)假期的前提與保證。

假期生活多種多樣，面對學(xué)習(xí)，娛樂，賺錢等等我們何去何從？

是不是在假期一定要想盡辦法來鍛煉自己呢?也許，單純地把假期當(dāng)做一個放松的機(jī)會也不錯.小榕同學(xué)認(rèn)為假期之所謂為假期就應(yīng)該給人一種放松的狀態(tài)，拋下學(xué)習(xí)的壓力。其意義在于提高自己的生活質(zhì)量。即使在家吃吃東西，看電視，打牌，串串親戚，雖然不夠充實，但是覺得放松了自己，很舒服，愜意。在自己選擇的假期生活中雖然沒有獲得物質(zhì)等上面的回報，卻在精神上得到了滿足。假期生活也是人生的一部分，都應(yīng)為自己的人生創(chuàng)造價值，每個人對自己的假期期待不同，但目的都是要讓自己有所收獲。我們提倡健康而有價值的假期生活。

打工是對大學(xué)生來說和考研出現(xiàn)頻率一樣的詞。在各個大學(xué)的宣傳版面上我們常常能看到一些類似招聘小時工之類的廣告.雖然打工現(xiàn)象普遍，但仍一部分同學(xué)認(rèn)為打工并不是必要經(jīng)歷.就如小榕同學(xué)認(rèn)為.實際上，大學(xué)生打工市場大多是一些低級的勞動力市場.能學(xué)到的對自己將來的職業(yè)等沒有太大的價值.自己所需要的能力可以通過非打工方式來獲取。對于大多數(shù)家境殷實的同學(xué)來說，他們并不重視打工所帶來的經(jīng)濟(jì)利益，看中的是其中的帶來的社會體驗.廣大大學(xué)生對于社會要求更多的職業(yè)型實習(xí)而非出賣廉價勞動力。當(dāng)社會還不能滿足我們時，是否打工就成了一件值得大學(xué)生認(rèn)真考慮的事情。對打工我們需要的是理性對待而不是盲目跟風(fēng)。

2、客觀因素

A.家庭環(huán)境的因素

（1）通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)同父母的交流狀況還是比較好的，但仍舊形成了假期中比較封閉的生活狀態(tài)，這其中除了自身的主要原因外，還有部分原因源于父母。進(jìn)入大學(xué)后，由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，父母對于孩子的過度放松促使同學(xué)們開始了毫無節(jié)制的睡覺、上網(wǎng)。

（2）貧困大學(xué)生由于較為特殊的家庭情況，在假期大多選擇了外出打工，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難的狀況。這在很大程度上都是受到了家庭貧困狀況的影響。

B.社會環(huán)境因素

（1）我國現(xiàn)存的應(yīng)試教育制度不注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性和實踐性，使得大學(xué)前長期接受這種教育模式的同學(xué)們?nèi)狈ι鐣嵺`經(jīng)驗，缺少自我創(chuàng)新意識，因而也不敢，不愿在假期中獨(dú)自尋找社會實踐機(jī)會。同時，這種制度也使得考試成為鞭策同學(xué)們學(xué)習(xí)的最重要因素，難以讓同學(xué)們形成時刻學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（2）當(dāng)今社會并沒有為大學(xué)生假期實踐進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，也沒有為大學(xué)生假期實踐提供良好的途徑。使得放假在家的大學(xué)生們不知道怎樣選擇社會實踐的工作，也找不到有助于提高自身能力的崗位。大學(xué)生社會實踐工作陷入了沒有好機(jī)會或者只能發(fā)傳單的尷尬境地。

六、可行性建議

針對調(diào)查結(jié)果，我們提出如下建議：

A.自身方面：

1.大學(xué)生假期空虛，無所事事，因此應(yīng)積極培養(yǎng)自身興趣，不要虛度假期寶貴的時間，過一個充實的假期。

2.對于“想一套，做一套”的同學(xué)，應(yīng)努力提高自控能力，學(xué)會自控自律。

3.作為一名大學(xué)生，應(yīng)主動關(guān)心時事，關(guān)注嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，關(guān)注社會現(xiàn)狀，珍惜時間，做好準(zhǔn)備，不斷完善自我，迎接挑戰(zhàn)。

4.現(xiàn)實與計劃“南轅北轍”，因此制定計劃時應(yīng)貼合實際，不要“眼高手低”，應(yīng)腳踏實地，量力而為，按部就班完成計劃。

5.為自己擬定一個目標(biāo)，做好人生規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃，定好未來發(fā)展方向。

B.家庭方面：

1.家長作為子女的第一啟蒙老師，應(yīng)加強(qiáng)與子女溝通，尤其在假期做好正確指引，不能放任其自流。

2.家長應(yīng)為子女樹立正確榜樣，生活有規(guī)律，為大學(xué)生假期生活營造一個健康的氛圍。

3.即使大學(xué)生大多已是成年人，但自控能力，是非觀念仍未足夠，因此家長應(yīng)監(jiān)督子女假期行為，適當(dāng)為其添加壓力，避免過分放縱。

C.社會方面：

1.學(xué)校方面，應(yīng)增強(qiáng)對學(xué)生假期安排的指引與教育，引導(dǎo)大學(xué)生過一個充實有意義的假期。

2.社會媒體應(yīng)利用其影響力，為大學(xué)生提供假期安排建議，給大學(xué)生作為參考。

3.政府相關(guān)部門應(yīng)不斷改進(jìn)教育制度，不斷改進(jìn)現(xiàn)今應(yīng)試教育模式，為大學(xué)生提供一個更自主更豐富的大學(xué)生活。

七、結(jié)語

篇8

一、 大學(xué)生打工目的：增加自己零花錢；自食其力，不完全依靠父母；鍛煉自己能力：走進(jìn)大學(xué)，我們就不能再是那個凡是依靠父母的人了，我們得成為一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。而且大學(xué)期間的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)等這些雜七雜八的費(fèi)用加起來是一筆不菲的資金。據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，農(nóng)村家庭培養(yǎng)一個大學(xué)生，從小學(xué)到大學(xué)畢業(yè)得花63.4萬。更何況我們這批即將畢業(yè)的人人，更得為明年畢業(yè)后的就業(yè)著想了。時下，大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會。 二 、 大學(xué)生暑期打工的工作種類：

勞務(wù)型：夜總會刷盤子、桑拿浴的服務(wù)生、酒店的領(lǐng)班、商場促銷員（化妝品、保健品等）、話務(wù)員、派發(fā)（辦公室用品、傳單）、快餐店打工、抄寫智力型：辦公室文員、會計師所審計、家教、翻譯、電視臺編導(dǎo)、網(wǎng)站版主、網(wǎng)站銷售、軟件公司編程還有一些大學(xué)生，揮起了創(chuàng)業(yè)的大筆，如辦公司、開工作室、書店、經(jīng)營餐廳等。

三、貧困生的對于自己的假期滿意程度相對較高，假期充實度也相對較高。在被調(diào)查的貧困生中有50%的同學(xué)覺得自己的假期生活充實而有意義，這一比例大大超過了其他的被調(diào)查者，而選擇假期計劃中以打工或參

與社會工作為主要活動的也占到了42.9%.這表明家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的大學(xué)生對于自己的假期滿意程度普遍較高，這表明了貧困大學(xué)生對于假期的時間安排更為合理，大多數(shù)的貧困大學(xué)生覺得在假期應(yīng)該外出打工實踐，而不是整天沉溺于睡覺、上網(wǎng)、看電視之中。在大學(xué)期間打工的人表示他們所找的工作有65%是跟自己所學(xué)的專業(yè)無關(guān)的，有30%則表示跟自己的專業(yè)有些關(guān)系，有5%的人表示在大學(xué)期間所做的工作跟自己的專業(yè)有關(guān)，但只是很少的一部分，很多人都表示希望在大學(xué)期間可以找到跟自己本專業(yè)有關(guān)的兼職或暑假工，但這是很難找的，那些可以找到自己本專業(yè)有關(guān)的人，大部分都是跟自己的家庭因素有關(guān)，少部分則是通過自己的努力去尋找跟自己的本專業(yè)有關(guān)的工作。很多的人都表示可以在校期間，能找到跟自己的專業(yè)有關(guān)的工作是一件很難的事，所以在校的很多學(xué)生都不會發(fā)時間去找跟自己本專業(yè)有關(guān)的工作，大部分都認(rèn)為那是一件浪費(fèi)時間和精力的事。很多都這樣認(rèn)為既然那么難找還不如先把自己本專業(yè)的知識學(xué)習(xí)好，等到畢業(yè)后在找，雖然那時可能會比別人少了一些社會經(jīng)驗，但你的知識已經(jīng)鞏固了，只要你肯發(fā)時間在畢業(yè)后，就會找到工作。

篇9

這次調(diào)查的對象是西北8所高校學(xué)生，在春季學(xué)期開學(xué)初以及秋季學(xué)期開學(xué)初對這8所學(xué)校的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收有效測試卷912份，回收率為91.2%。同時，利用網(wǎng)絡(luò)“大學(xué)生在線”論壇、博客等進(jìn)行發(fā)帖調(diào)查。調(diào)查學(xué)生中，來自農(nóng)村的大學(xué)生占80%，有城市學(xué)生占20%。

對大學(xué)生假期生活的調(diào)查

從相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)中可以得知，在校大學(xué)生假期生活主要集中在以下幾種形式。

走出校門，進(jìn)行社會體驗 從中國社會調(diào)查事務(wù)所的相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)中可以分析得知，當(dāng)代大學(xué)生在假期里走進(jìn)社會進(jìn)行體驗的目的主要是：第一，為了增加自己的經(jīng)濟(jì)收入，這部分學(xué)生占35%左右；第二，想自力更生，不希望假期也依靠父母，這部分學(xué)生占36%左右；第三，為了讓自己的社會生存能力得到提高，這類學(xué)生占到28%左右。隨著社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大學(xué)生假期進(jìn)行社會體驗的方式也逐步變化。20%以上的學(xué)生會選擇當(dāng)今社會熱門、發(fā)展速度較快的網(wǎng)絡(luò)公司；18%的大學(xué)生會選擇成為市場調(diào)研員和營銷策劃員；34%左右的大學(xué)生會選擇假期家教輔導(dǎo)、促銷活動、餐廳服務(wù)等方式；15%左右的大學(xué)生會選擇做社會志愿者；12%的大學(xué)生會選擇其他。

大學(xué)生通過社會實踐，可以充分接觸社會和了解社會。很多大學(xué)生利用假期時間到企事業(yè)單位實習(xí)，這樣不但可以讓自己的專業(yè)理論知識同實踐充分結(jié)合起來，又可以開闊視野、鍛煉自己，最大限度地接觸社會，為今后工作積累較多的社會經(jīng)驗。利用寒暑假打工賺錢的大學(xué)生不少，這些大學(xué)生總結(jié)出這么一句至理名言：“流自己的汗，吃自己的飯；自己多吃點苦，父母少花點錢?！钡牵蚬ゎ惖膶W(xué)生多數(shù)都是從事的傳統(tǒng)苦力為主的工作，由于學(xué)生接觸社會時間不多，加上工作時間較短，公司不會利用一個月的時間來培養(yǎng)這些短期工，因此大學(xué)生大多選擇技術(shù)含量較低的工種。但是，不管從事什么樣的工種，只要大學(xué)生用心去對待，正確去面對，就會有所收獲。

堅持學(xué)習(xí)，繼續(xù)深造 當(dāng)前，社會競爭逐漸激烈，全球經(jīng)濟(jì)一體化以及信息社會的迅速發(fā)展，對知識能力的需求更加嚴(yán)格。大學(xué)生不再滿足于自己考取學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，而是采取諸如“專升本”“考研”“出國”等多種形式進(jìn)行學(xué)業(yè)提升。假期時光成為了這些大學(xué)生努力深造的“黃金時期”。

外出旅游，享受自然風(fēng)光 隨著旅游業(yè)的飛速發(fā)展，使得人們希望生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，到大自然中去享受精神上的寧靜，成為了一種時尚潮流。不少大學(xué)生充分利用假期時間，外出旅游，不但讓自己的閱歷得以豐富，生活經(jīng)驗得以增長的重要途徑。這部分學(xué)生家境較好，能夠獲得家長經(jīng)濟(jì)上的支持，或者部分學(xué)生平時節(jié)衣縮食，利用周末打工積累資金，利用假期外出旅游。大學(xué)生在旅游過程中可以充分體驗到出門在外的不易，從而培養(yǎng)和提高了與人交流的能力。

在假期里，22%的學(xué)生會選擇整日看電視，18%的大學(xué)生會選擇盡量睡覺，而有16%的大學(xué)生終日上網(wǎng)，男生集中于打游戲，女生聊天看情感劇。在他們看來，假期就是全身心放松的時間，從而沒有進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)安排。

大學(xué)生假期生活呈現(xiàn)出的問題及對策

雖然大學(xué)生的假期生活豐富多彩，可是存在不少問題，值得充分反思。

沒有規(guī)劃和安排好假期時間 從相關(guān)的調(diào)查研究中得知，在校大學(xué)生只有少數(shù)合理規(guī)劃和安排了自己的假期生活，絕大多數(shù)學(xué)生對自己的假期生活沒有明確的安排，隨心而定。不少學(xué)生回顧自己的假期生活，沒有太多的感覺，甚至一些學(xué)生認(rèn)為假期特別無聊，還不如在校讀書快樂。從中可以得知這些學(xué)生沒有積極、主動尋找事情來充實自己的生活，長期的被動學(xué)習(xí)導(dǎo)致這些學(xué)生在生活中缺乏積極性和自我要求。但是，當(dāng)讀到三四年級的時候，多數(shù)大學(xué)生的心智和社會閱歷逐步成熟，逐漸懂得利用假期生活為自己今后走入社會奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)，最大程度提高自己的社會適應(yīng)力和生存能力，開始慢慢規(guī)劃和安排自己的假期生活。

選擇豐富多彩的生活方式可是生活質(zhì)量不高 在假期生活里，在校低年級大學(xué)生最喜歡做的事情就是逛街、上網(wǎng)、看電視、睡覺等。從中可以得知這些學(xué)生的假期生活是比較盲目的。如果在假期生活里經(jīng)歷了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)或者短暫的打工之后進(jìn)行寫休閑生活，是無可厚非的?？墒?，不少學(xué)生選擇豐富多彩的生活，細(xì)細(xì)算來沒有太多的質(zhì)量而言。假期生活選擇休閑型沒有錯的，但是如果將休閑停留在放松的角度上是不對的，應(yīng)該通過自己的努力提高自己的綜合能力，充分讓休閑和學(xué)習(xí)工作互相促進(jìn)，從而提高自己的假期生活質(zhì)量。

學(xué)校加強(qiáng)引導(dǎo)和管理豐富學(xué)生假期生活 高校是培育社會人才的地方，學(xué)校管理的終極目標(biāo)就是對人進(jìn)行培養(yǎng)和教育。高校對學(xué)生的管理不但包括在校期間，同時要延伸到假期中，從而對學(xué)生進(jìn)行全程、全方位的培育。學(xué)校在進(jìn)行假期生活引導(dǎo)過程中，要以人為本，進(jìn)行人性化管理。借助于制度建設(shè)，可以對大學(xué)生假期管理逐步強(qiáng)化，從而保證大學(xué)生將學(xué)業(yè)同社會生活充分結(jié)合起來。

學(xué)?？梢酝菩猩鐣嵺`學(xué)分制，引導(dǎo)學(xué)生充分進(jìn)行實踐。比如借鑒國外成功的案例，將社會實踐課程加入到課程管理中，讓每位學(xué)生通過社會實踐來提高自己的社會適應(yīng)能力；建立激勵機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生度過學(xué)習(xí)型假期；對假期勤工儉學(xué)管理制度進(jìn)行規(guī)范，較好地實行崗前培訓(xùn)制度；還可以采取多種形式的集體學(xué)習(xí)或者社會實踐、調(diào)研活動等等，讓學(xué)生的假期生活逐步豐富起來。

篇10

大學(xué)生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打寒、暑期工，實現(xiàn)體味生活已經(jīng)成為了一種熱潮。對大學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的，有人卻認(rèn)為掙錢不是打工的唯一目的，不少同學(xué)把打工看做是參加社會實踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會，了解社會。一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到時間中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。隨著社會的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開始變得異常豐富起來 22％的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司；4％的大學(xué)生選擇假期教師；19％的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員；13％的大學(xué)生選擇營銷策劃員；16％的大學(xué)生選擇做志愿者；9％的大學(xué)生選擇做促銷；5％的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點工；12％的大學(xué)生選擇其它。通過調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對社會實踐的看法以及透析大學(xué)生生活實踐情況，從而結(jié)合哲學(xué)分析大學(xué)生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知，在往后的實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會！

就我xx班而言。我班共有39人參加此次活動，其上交的暑期社會調(diào)查報告率為100%。從收上來的社會實踐調(diào)查報告內(nèi)容來看，絕大多數(shù)同學(xué)是非常認(rèn)真的、負(fù)責(zé)的。最優(yōu)秀的有以下倆位同學(xué)。

XX年1月23日—XX年2月11日xx同學(xué)在xx市旺鳴軒酒樓做了關(guān)于餐飲服務(wù)人員的調(diào)查報告，她向大家分享她的實踐心得：這次寒假的社會實踐很有意義，我見識了很多人，認(rèn)識了很多人，也交到了一群不錯的朋友。經(jīng)歷了一些事，理解了一些事，也看穿了一些事。誰會說沒有收獲呢，三毛曾說過，“年輕時，多經(jīng)歷一些事，多吃一點苦，絕對不是壞事”。

XX年1月19號-XX年2月28號xx同學(xué)在xx省永州市超市化妝品店做了有關(guān)化妝品銷售的調(diào)查報告，她和同學(xué)們分享說：這是第一次正式與社會接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認(rèn)真準(zhǔn)時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，凡事得謹(jǐn)慎小心，否則隨時可能要為一個小小的錯誤承擔(dān)嚴(yán)重的后果付出巨大的代價，再也不是一句對不起和一紙道歉書所能解決。

傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到現(xiàn)在的網(wǎng)吧管理員、市場調(diào)研員、快餐店鐘點工、導(dǎo)游，甚至是一些大膽另類的選擇，如替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為現(xiàn)在大學(xué)生打工時所選擇的職業(yè)。有的大學(xué)生在假期里建立起了自己的網(wǎng)上商店，或者是在自己學(xué)校附近建立起了自己的攤點，為自己打工。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)驗和辨別能力有限的“先天不足”。正因為如此，大學(xué)生因打工而上當(dāng)受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。不少專家也紛紛呼吁，大學(xué)生打工要謹(jǐn)防陷阱，社會也應(yīng)該關(guān)注和加強(qiáng)對大學(xué)生打工的規(guī)范和管理。