導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教育見習(xí)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，但每次回憶起來，總是那么親切，那么難以忘懷，回想起那里的老師，牽掛著那里的學(xué)生……

我在xxx中學(xué)兩個多月的教育實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了。本來，我的心是忐忑不安的，一直擔(dān)心自己是否能夠勝任這個工作，但是指導(dǎo)老師的悉心教誨，學(xué)生的熱情支持，除去了我不安的心情，也使我在教學(xué)工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當(dāng)然，實習(xí)過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了大量寶貴的經(jīng)驗，為今后踏入真正的教育工作打下了堅實的基礎(chǔ)。

從到xxxx中學(xué)的第一天起，我就精神抖擻，投入戰(zhàn)斗。開始與學(xué)生認識，通過各種渠道與方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活狀況，與指導(dǎo)老師溝通交流。我這次實習(xí)的對象是鹽阜中學(xué)高一年級(6)班，(10)班和高二年級(4)班的學(xué)生，教學(xué)的主要內(nèi)容是高中體育與健康新教材。該教材對課程內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，所以，如何組織教學(xué)，促進學(xué)生的積極性，使學(xué)生掌握好所學(xué)知識是非常重要的。我所教學(xué)的具體內(nèi)容是幸好，在正式上課之前的兩個星期，我認真聽課，做聽課記錄，盡可能聽多個資歷較深的老師的課，仔細研究他們講課的流程，方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗，了解如何安排課程進度，如何才能更好的處理一些知識點的傳接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進行互動……在此基礎(chǔ)上，我廣泛查閱了各類相關(guān)資料，包括教師用書，高中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問的地方，虛心想指導(dǎo)老師請教，然后對所要講授的新課程進行精心設(shè)計，寫了詳細的教案，并且在我們隊當(dāng)中進行多次的試講，修改，以確保正式上課的萬無一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽取老師與隊友指出的不足之處。總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中改進，力求達到最好的效果。我同樣注重在教學(xué)上的學(xué)習(xí)與交流。認真聽課30多節(jié)，做好聽課筆記，寫好實習(xí)感想。并積極參加學(xué)校體育組評課等教研活動。實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，雖然時間不長，雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。

學(xué)校的關(guān)心與照顧讓我們的實習(xí)順利且快樂;指導(dǎo)老師的毫不保留的指導(dǎo)，讓我們的實習(xí)生活非常充實，收獲無數(shù);學(xué)生積極的尊重與理解，支持與配合，讓我的課堂教學(xué)工作及課外活動輔導(dǎo)工作多了一些人性的關(guān)懷與溫馨的感動。總之教育實習(xí)讓人感受頗多，收獲頗所。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最燦爛的事業(yè)。通過實習(xí)，我有了真切的感受，感受到了教師職業(yè)的神圣，也感受到了教師身上的責(zé)任與壓力。這都將鞭策我在以后的學(xué)習(xí)和生活中積極向前，努力追求。

篇2

                   

2018年，全縣教育系統(tǒng)把學(xué)生誠信教育、教師師德師風(fēng)和誠信機關(guān)建設(shè)作為誠信教育的重點，不斷規(guī)范辦學(xué)行為，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，全縣廣大教職工和中小學(xué)生的誠信意識明顯增強、道德素質(zhì)明顯提升。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)

 教育系統(tǒng)肩負著全縣3萬多名師生的教育任務(wù)，教育的成敗，教師的示范，師生的誠信將直接影響全縣社會信用體系建設(shè)，為此，我局高度重視教育系統(tǒng)信用體系建設(shè)，成立了以局長為組長，分管局長任副組長，局機關(guān)股室負責(zé)人和中小學(xué)、幼兒園校（園）長為組長的的教育系統(tǒng)誠信建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作任務(wù)，靠實工作責(zé)任，全力加強全系統(tǒng)誠信建設(shè)工作。

二、積極宣傳引導(dǎo)

我局根據(jù)教育點多面廣的特點，因地制宜，積極開展誠信教育的宜傳工作。一是從機關(guān)做起，結(jié)合“干部作風(fēng)改進年”以及創(chuàng)先爭優(yōu)活動，以建設(shè)規(guī)范、高效服務(wù)的“誠信機關(guān)”為目標，進一步改進和完善機關(guān)工作作風(fēng)，減少辦事環(huán)節(jié)，實行首問負責(zé)制、服務(wù)承諾制和限時辦結(jié)制，提高現(xiàn)場辦結(jié)率；以方便師生群眾、服務(wù)社會為原則，采取設(shè)立政務(wù)公開欄等靈活多樣的形式，真實完整地公布政務(wù)公開的內(nèi)容，進一步提高辦事和決策的透明度。二是通過召開校長會、教職工會，積極向教職工傳達社會信用體系建設(shè)的相關(guān)文件和會議精神，各學(xué)校利用校會、班會、板報等形式向?qū)W生開展宣傳工作，并將社會信用體系建設(shè)與養(yǎng)成教育、法制教育和心理健康教育有機的結(jié)合，做到了誠信教育進校園、進課堂。

三、加強誠信教育

一是加強學(xué)校管理。各學(xué)校以“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)家長”為宗旨，堅持科學(xué)的辦學(xué)理念，保證了教育公平；堅持民主治校，關(guān)心師生生活，誠懇聽取師生員工及社會各界對學(xué)校工作的意見和建議；規(guī)范招生考試，認真貫徹落實義務(wù)教育階段學(xué)生陽光招生政策和均衡編班政策，新生入學(xué)，堅持做到招生政策、招生計劃、劃片范圍、報名條件、招生程序、錄取結(jié)果、教師配備、編班情況“八公開”，接受社會的監(jiān)督；規(guī)范收費行為，堅決治理教育亂收費、亂辦班補課、亂征訂教輔資料等熱點問題；

學(xué)校評先選優(yōu)、職稱評聘、績效考核、工資發(fā)放、校務(wù)公開等工作中堅持民主、公平、公正、公開。二是加強師德教育。堅持以“四有”好老師為目標，選聘師德師風(fēng)監(jiān)督員6名，對學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、教職工職業(yè)道德進行監(jiān)督，并通過電話、郵箱、微信、網(wǎng)站留言等方式拓寬監(jiān)督管理渠道。同時，嚴格落實師德年度考核制度，為在校每一位教師建立了師德個人檔案，把日常監(jiān)督考核結(jié)果記入教師個人師德檔案，作為教師個人評優(yōu)評優(yōu)、晉級等依據(jù)，形成了學(xué)校、教師、家長、學(xué)生、社會“五位一體”的師德師風(fēng)日常監(jiān)管體系。積極開展師德師風(fēng)主題教育，組織全縣教育系統(tǒng)全員教師積極學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、師德標準。今年教師節(jié)期間，縣上對15名師德標兵進行了表彰獎勵。三是加強學(xué)生教育。堅持以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，通過班會、晨會、國旗下演講等途徑，組織學(xué)生開展以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準的承諾活動，要求學(xué)生做到：誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心，孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人；勤儉樸素，不吃零食，不亂花錢，不穿奇裝異服，不進網(wǎng)吧等。積極開展了征文、演講、誦讀、表演、書畫大賽等形式多樣的誠信教育活動。部分學(xué)校在期中期末考試時，采取無人監(jiān)考、流動監(jiān)考等不同方式，對學(xué)生誠信應(yīng)考進行了實踐檢驗，以考風(fēng)考紀的好壞來檢驗誠信教育的成效。

“人無信不可，民無信不立，國無信不威”。雖然我們在社會信用體系建設(shè)方面取得了一定成績，但在教育環(huán)境改善、師德師風(fēng)建設(shè)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面還存在一定問題，今后，我們將按照省、市、縣要求，同心協(xié)力，扎實工作，進一步加快全系統(tǒng)社會信用體系建設(shè)，為全縣經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展提供堅強保障。

 

篇3

一、以“星級達標”為載體，促進學(xué)校食堂軟硬件建設(shè)上臺階

1、強力推進學(xué)校食堂軟硬件建設(shè)。學(xué)校食堂作為學(xué)生集體用餐的場所，對其進行規(guī)范建設(shè)，對維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展有重大影響。我們高度重視學(xué)校食堂建設(shè)工作，以“星級達標”為載體，促進學(xué)校食堂軟硬件建設(shè)上臺階。我們從學(xué)校食堂硬件、員工素質(zhì)、管理模式、安全衛(wèi)生四個方面提出“四星級達標”的標準，定期評定考核量化，并通報掛星，推動學(xué)校食堂建設(shè)、管理、服務(wù)上水平。全縣各學(xué)校都把“讓師生滿意”為辦好食堂的目標。三年來，全縣共投資3000多萬元，學(xué)校食堂房舍堅固，灶臺、工作間、操作間、餐廳齊全；全部安裝了自動售飯系統(tǒng)；食堂衛(wèi)生設(shè)施齊全。

2、打造高素質(zhì)的服務(wù)隊伍。根據(jù)“服務(wù)學(xué)生，微利經(jīng)營，長足發(fā)展，保障高于一切”的管理原則，各鄉(xiāng)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，簽訂了目標責(zé)任書，推動學(xué)?；锸彻芾砉ぷ髟鷮嶉_展。為了提高隊伍素質(zhì)和工作積極性，各學(xué)生食堂嚴格體檢和政審，并履行擔(dān)保手續(xù)，認真錄用員工；堅持“以人為本”，加強對員工進行思想教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并組織開展了各種各樣的比賽活動，如刀功比賽、烹調(diào)比賽等。加強檢查評比，對檢查衛(wèi)生排名第一的班組給予精神和物資上的獎勵。通過多種措施，打造了一支優(yōu)秀的員工隊伍，為提高食堂服務(wù)水平提供了優(yōu)質(zhì)的人力資源。

3、構(gòu)建管理系統(tǒng)，完善管理體制與運行機制。我縣各鄉(xiāng)校借鑒先進的管理經(jīng)驗與模式，結(jié)合學(xué)校工作特點，成立質(zhì)檢、人事、財務(wù)等部門，履行服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查的職能，確保了管理無時不在、無處不在；實行了多勞多得、獎優(yōu)罰劣、能上能下的激勵機制，確保員工的積極性。構(gòu)建了一套《全面質(zhì)量管理及考評系統(tǒng)》。這套系統(tǒng)，把保障工序分解成考核點，通過嚴格的自檢、互檢、專檢，使管理工作達到深化、細化。嚴格的監(jiān)督、獎懲制度，促使員工在精神面貌、工作質(zhì)量、服務(wù)水平等多方面，永葆發(fā)展的良好勢頭。

二、引進“公司化”管理模式，提高管理規(guī)范化程度

學(xué)校的主業(yè)是教學(xué)，后勤服務(wù)于教學(xué)，學(xué)校后勤實行社會化的專業(yè)管理后，可以將學(xué)校的精力從繁瑣的后勤管理中解放出來，致力于教學(xué)活動的主業(yè)中去，從而整體提高學(xué)校的教育水平。我們引進“公司化”管理模式，進一步規(guī)范了食堂的管理，使食堂管理成為學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，提高了學(xué)生及家長的滿意程度，也提高了學(xué)校的整體競爭力。

如內(nèi)鄉(xiāng)高中引進了注冊資本100萬元的河南三一眾成餐館管理有限公司，該公司有一支高素質(zhì)的員工隊伍，有一套先進的經(jīng)營管理理念，有一套完整的管理系統(tǒng)，有一套先進的管理體制與運行機制，有一套豐富的后勤管理經(jīng)驗。內(nèi)鄉(xiāng)高中學(xué)校食堂公司化運營后，效果明顯，反映良好。去年九月份，南陽市三十多個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)到餐廳參觀指導(dǎo)，給予了餐廳很高的評價。同時市、縣衛(wèi)生防疫部門多次到現(xiàn)場檢查指導(dǎo)，對餐廳的基礎(chǔ)管理工作給予了充分肯定?？h人大檢查團，春節(jié)到學(xué)校檢查時指出，餐廳管理很到位，這種模式值得推廣。開業(yè)以來，上百位家長來餐廳參觀考察，參觀以后感慨很多，對學(xué)生就餐條件非常滿意。餐廳還陸續(xù)接待了來自省內(nèi)其他地區(qū)學(xué)校的參觀，例如漯河、周口、信陽、駐馬店等地學(xué)校。

三、實施“網(wǎng)絡(luò)化”管理，確保食品衛(wèi)生安全

我們在學(xué)生食堂管理上著力實施“網(wǎng)絡(luò)化”，教體局、中心學(xué)校、中小學(xué)三級聯(lián)防，在每一個食堂做到人防、物防、技防到位，防蠅、防鼠、防投毒措施落實，形成管理網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，確保食品衛(wèi)生安全。教體局把監(jiān)督檢查制度化、規(guī)范化、常態(tài)化納入學(xué)校管理考評體系，并賦予適當(dāng)權(quán)重，中心學(xué)校負責(zé)自己轄區(qū)學(xué)校的食堂管理，網(wǎng)絡(luò)重心在學(xué)校。各鄉(xiāng)校學(xué)生食堂先后制定了《學(xué)生食堂管理辦法》、《員工守則》、《衛(wèi)生安全管理規(guī)定》、《衛(wèi)生安全操作規(guī)范》、《原料、半成品、成品存放規(guī)范》等各種規(guī)章制度，形成一套嚴格的管理規(guī)章，實現(xiàn)了以國家規(guī)定的“生熟分開、葷蔬分開”及“生進熟出一條龍”的基本規(guī)范合理布局流程。

1、嚴格執(zhí)行員工持證上崗制度。加強對員工衛(wèi)生知識培訓(xùn)和安全教育。每學(xué)期都制訂了詳細的員工培訓(xùn)計劃，一是學(xué)習(xí)新的衛(wèi)生知識，二是借助培訓(xùn)來解決日常工作中所出現(xiàn)的問題，這樣不僅能使員工體會到食品衛(wèi)生安全的重要性，而且能很快提高員工衛(wèi)生意識。安全教育也是工作的重要部分，餐廳內(nèi)機械設(shè)備需要員工親自操作，如有半點疏忽，后果將不堪設(shè)想。在安全教育期間，手把手的教會員工怎樣使用滅火器，怎樣處理緊急事件等多方面的安全常識，提高了員工的安全意識和應(yīng)付突發(fā)事故的能力。

2、狠抓食堂衛(wèi)生和食品衛(wèi)生。學(xué)校把“飲食衛(wèi)生安全”視為“生命線”，嚴格遵守《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》、《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理辦法》等食品衛(wèi)生監(jiān)督法規(guī)和標準。嚴格執(zhí)行餐飲業(yè)基礎(chǔ)管理系統(tǒng)質(zhì)量管理體系，樹立“危害分析與關(guān)鍵控制點”的管理理念，堅持“預(yù)防為主”和“過程控制”的現(xiàn)場管理，采取自檢、互檢和專檢三位一體的檢驗程序，從原料采購、入庫檢驗開始，到存放、初加工、切配、烹制、冷拼、主食加工、出售的每道工序都制定了嚴格的標準，并將餐飲加工和服務(wù)過程細化為控制點，由質(zhì)檢員和衛(wèi)生監(jiān)督實行全程跟蹤檢查，確保飲食衛(wèi)生安全無事故。   1  

  

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3、建立基礎(chǔ)管理表格臺帳

表格就是管理，餐廳內(nèi)的表格有：《蔬菜浸泡記錄表》、《消毒記錄表》、《安全巡檢表》、《衛(wèi)生巡檢表》等16種表格，表格臺帳的運行，杜絕了管理的漏洞，提高了餐廳自主系統(tǒng)化運行效率。

四、以人為本，實施“愛心工程”，辦學(xué)生滿意的食堂

在學(xué)校食堂管理中，我們注意貫徹以人為本的服務(wù)理念，盡量滿足不同需求，特殊需求，實施“愛心工程”，體現(xiàn)食堂管理服務(wù)教育教學(xué)之本。(1)病號飯：對于病人不能到餐廳就餐或餐廳飯菜對病情不利時，主動為病人制作病號飯。病號飯必須單獨制作，專人操作。(2)回民飯：為尊重少數(shù)民族的飲食生活習(xí)慣，開設(shè)單獨的回民灶、回民窗口?；孛耧埍仨殕为氈谱鳎⒂镁邔Ｓ?。(3)建立就餐學(xué)生檔案，了解就餐學(xué)生的籍貫、身體狀況及餐飲嗜好，為不同就餐學(xué)生提供個性化服務(wù)。(4)建立貧困就餐學(xué)生檔案，對他們進行補貼式就餐服務(wù)。(5)向就餐學(xué)生發(fā)放《顧客滿意率調(diào)查表》，調(diào)查餐廳整體顧客滿意率。并及時對《顧客滿意率調(diào)查表》進行匯總和分析，制訂改進措施和完成期限，在餐廳公告欄中公布。(6)建立投訴臺和意見簿，在員工通道附近設(shè)立投訴臺，對就餐人員的投訴馬上研究解決。建立意見簿，對員工的意見或建議，每周匯總一次，由有關(guān)人員共同研究解決。

回顧幾年來我們在學(xué)生食堂管理工作上所做的一些努力，雖然取得了一些成績，但與市教育局的要求，與兄弟縣市相比，還有一定的差距。我們決心以這次會議為新的起點，進一步解放思想，堅定信心，振奮精神，深化改革，真抓實干，努力推進我縣學(xué)生食堂管理工作科學(xué)規(guī)范持續(xù)健康發(fā)展，為促進我縣教育事業(yè)跨越發(fā)展做出新的更大的貢獻!

【2】

  創(chuàng)建市級衛(wèi)生村工作總結(jié)

2010年村委人口和計劃生育工作總結(jié)

區(qū)衛(wèi)生局衛(wèi)生工作總結(jié)

2010年衛(wèi)生局衛(wèi)生工作總結(jié)

鎮(zhèn)創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)工作總結(jié)

疾控中心鼠疫監(jiān)測工作總結(jié)

2010年關(guān)于手足口病的防控工作總結(jié)

篇4

關(guān)鍵詞： 初三英語復(fù)習(xí)教學(xué) 課堂分層施教 作業(yè)分層 評價反饋分層

目前，初中課堂教學(xué)基本是按學(xué)科課程標準統(tǒng)一、教材的統(tǒng)一要求進行的。學(xué)生升入初中后，社會、家庭環(huán)境的影響不同，學(xué)生的個性不同，學(xué)習(xí)差異較大。初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平差異更大，學(xué)困生增多，兩極分化日益加劇。面對常規(guī)大班教學(xué)，要扭轉(zhuǎn)這種教學(xué)被動局面，根據(jù)學(xué)生的實際水平實施“分層次教學(xué)”迫在眉睫。分層次教學(xué)是根據(jù)不同的學(xué)生，實施班內(nèi)區(qū)別教學(xué)，使教學(xué)要求適應(yīng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)形式。它承認和尊重個體差異，讓學(xué)生各方面素質(zhì)獲得均衡提高。

一、“分層次教學(xué)”的理論基礎(chǔ)

“分層次教學(xué)”思想源于孔子提出的“因材施教”。“分層次教學(xué)”是在班級授課制下按學(xué)生實際學(xué)習(xí)程度施教的一種重要手段。前蘇聯(lián)教育學(xué)家贊可夫在《教學(xué)與發(fā)展》中，提出“使包括后進生在內(nèi)的全體學(xué)生都得到一般發(fā)展”的原則?！胺謱哟谓虒W(xué)”是尊重學(xué)生的個性，促進包括后進生在內(nèi)的所有學(xué)生發(fā)展的有效措施。美國心理學(xué)家布魯姆在掌握學(xué)習(xí)理論中指出：“許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中未能取得優(yōu)異成績，主要問題不是學(xué)生智慧能力欠缺，而是由于未得到適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)條件和合理的幫助造成的”，“如果提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)速度、進一步學(xué)習(xí)動機等多方面就會變得十分相似”。這里所說的學(xué)習(xí)條件，就是指學(xué)生學(xué)習(xí)并達到掌握所學(xué)內(nèi)容的必需的學(xué)習(xí)時間，給予個別指導(dǎo)和全新的學(xué)習(xí)機會等。“分層次教學(xué)”就是要最大限度地為不同層次的學(xué)生提供這種“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機會”。“分層次教學(xué)”是依據(jù)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，承認學(xué)生差異，改變大一統(tǒng)的教學(xué)模式，因材施教，為培養(yǎng)多規(guī)格、多層次的人才打基礎(chǔ)而采取的必要措施。

二、分層次教學(xué)的具體措施

學(xué)生分層的設(shè)置。學(xué)生分層采用顯性分層，兩個班級的學(xué)生按照成績分成快慢班。經(jīng)過半學(xué)期教學(xué)，教師比較了解學(xué)生接受知識和學(xué)習(xí)能力方面存在的差異，同時參照初二期末考試成績，分設(shè)A、B兩個層次：A層是有一定困難，還不能完全通過自主學(xué)習(xí)掌握技能的學(xué)生，成績常處于合格邊緣地帶。B層學(xué)生為優(yōu)生，他們基礎(chǔ)較扎實，有一定的學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)撃堋７謱右院?，再根?jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進行課堂任務(wù)設(shè)計分層、作業(yè)分層和評價反饋分層。

1.課堂任務(wù)設(shè)計分層

隨著任務(wù)型教學(xué)模式在課堂教學(xué)中的推廣，好的任務(wù)設(shè)計是其得以成功實施的關(guān)鍵。“層次性原理”認為教學(xué)過程是師生交流過程，交流可分為不同層次：元素層次（詞語交流）、命題層次（語句交流）和模式層次（語句網(wǎng)絡(luò)交流），師生交流必須在同層次下才能順利進行，即交流雙方必須有“共同語言”。由于每個學(xué)生的知識積累和能力水平存在差異，在完成同一任務(wù)時，就會有快有慢、有好有壞。因此，教師在設(shè)計課堂教學(xué)任務(wù)時應(yīng)充分體現(xiàn)層次性。我嘗試對不同任務(wù)采取分層設(shè)計的方法，取得了較好的教學(xué)效果。下面以聽力任務(wù)設(shè)計為例，進行說明。

聽力任務(wù)設(shè)計

通過分類完成聽力訓(xùn)練，為所有學(xué)生提供語言實踐的機會，讓他們了解自己的聽力水平，激發(fā)他們提高聽力水平的愿望。

2.作業(yè)分層

在備戰(zhàn)英語中考的總復(fù)習(xí)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的層次目標，精心設(shè)計課后作業(yè)。設(shè)計作業(yè)時需考慮到中考備戰(zhàn)階段學(xué)生精力有限，課后作業(yè)必須量少質(zhì)高。課后作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計，既非輕而易舉又非高不可攀，具有一定的創(chuàng)造性。結(jié)合層次的設(shè)置，一般作業(yè)可分為拓展題和基礎(chǔ)題兩個層次。對不同層次的學(xué)生提出不同的要求。一般要求A層學(xué)生努力夯實基礎(chǔ)，并鼓勵其嘗試做拓展題；B層學(xué)生在基礎(chǔ)知識再現(xiàn)的前提下，進行拓展題的演練，進而展開研究性學(xué)習(xí)。

作業(yè)的布置方面對不同層次學(xué)生提出不同的要求。A層：為提高他們的學(xué)習(xí)主動性，適當(dāng)精簡必須掌握的重點句型和重點句子單詞，要求他們能夠模仿教材進行簡單的對話或復(fù)述課文的簡單段落。為幫助他們做好預(yù)習(xí)，積極參與課堂教學(xué)活動，編制基礎(chǔ)知識點的輔導(dǎo)材料，做到A層的同學(xué)人手一本“英語秘籍”。B層：要求學(xué)生逐步提高自學(xué)能力，課前一定要預(yù)習(xí)單詞、詞組及課文，對課文中較難理解的內(nèi)容做標記，主動請教老師和同學(xué)。課后能結(jié)合實際進行對話或就相關(guān)話題進行書面表述。同時，發(fā)動A、B層學(xué)生結(jié)成“壹加壹”小組，互幫互學(xué)，教師間或進行個別指導(dǎo)。這樣，兩個層次的學(xué)生均得到了較好的發(fā)展與提高，形成了積極的“遞進”氛圍。

3.評價反饋分層

分層教學(xué)的目的是挖掘每個學(xué)生的潛力，使其在原有基礎(chǔ)上有所提高。結(jié)合備課組的統(tǒng)一測試要求，在教學(xué)過程中要用相對應(yīng)的標準衡量不同層次的學(xué)生。在課堂問題的設(shè)計、課堂練習(xí)、小測驗或單元練習(xí)中，按各層次教學(xué)目標評定優(yōu)、良、中、不及格4個等次。指明A、B層的等次是同分不同質(zhì)的，它只說明你達到本層次目標的等級。如果學(xué)生完成高一個層次的練習(xí)題，則可增加一個等級的評分待遇，多次測試后還可給予調(diào)整。在作業(yè)評價中要特別關(guān)照A層學(xué)生，幫助他們進一步增強自信心。比如，同樣是做“根據(jù)句意，填入適當(dāng)?shù)脑~”練習(xí)，當(dāng)A層學(xué)生正確完成試題時，不但表揚鼓勵，而且適當(dāng)加分。又比如，如果A層的學(xué)生能流利背誦課文，就可在口語成績上適當(dāng)加分。新的測試及評價形式適合每一個層次學(xué)生，使人人學(xué)習(xí)都有成功感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的毅力。

初三英語分層次教學(xué)確實是一種行之有效的教學(xué)方法，它可以充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。分層次教學(xué)滿足不同層次學(xué)生的要求，使不同水平的學(xué)生都能得到發(fā)展。充分發(fā)揮基礎(chǔ)好的學(xué)生的優(yōu)勢，使他們的自學(xué)思維能力得到鍛煉；基礎(chǔ)差的可受到教師、同學(xué)更多的關(guān)心和幫助，消除厭學(xué)情緒，不再被動消極應(yīng)付或跟班陪讀，增強達到分層目標的信心，使獨立思考、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣得以鞏固。最重要的是，他們感到自己也是課堂的主人。通過不同層次學(xué)生的互助，培養(yǎng)學(xué)生相互尊重、協(xié)作進取的精神。

參考文獻：

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[4]蔣軍海.綜合高中英語分層教學(xué)的實驗研究[J].基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究，2004（06）.

篇5

一、全縣中小學(xué)信息技術(shù)工程建設(shè)情況

至2001年底，全縣所有完中都建有計算機室、多媒體教室、語音室，所有學(xué)校完成"校校通"工程建設(shè)，規(guī)模較大的初中、中心小學(xué)建有計算機室多媒體教室、語音室；至2004年底，所有初中、中心小學(xué)都建有計算機室、多媒體教室，多數(shù)建有語音室；至2006年，所有農(nóng)村完小都建有世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,計算機室，規(guī)模較大的完小建有多媒體教室、語音室。預(yù)計今年秋季，全縣中小學(xué)將全面開設(shè)信息技術(shù)教育課程；計算機配備量為小學(xué)3650臺、初中1750臺、高中1240臺，總量已達6640臺。中小學(xué)計算機機生比分別達到1：13.1和1：10.1。全縣有多媒體教室170多間、語音室62間，12所學(xué)校建有校園網(wǎng)；所有中學(xué)、中心小學(xué)都實現(xiàn)了寬帶上網(wǎng)，其中20多所學(xué)校實現(xiàn)光纖到校。

二、主要做法

（一）強化領(lǐng)導(dǎo)，落實項目建設(shè)責(zé)任制。

縣委、縣政府高度重視中小學(xué)信息技術(shù)教育工作，把中小學(xué)信息技術(shù)教育工作擺上重要議程，堅持立足長遠規(guī)劃，分期實施的指導(dǎo)思想，切實加強對全縣中小學(xué)信息技術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。教育行政部門根據(jù)我縣實際，研究制定了《××縣教育技術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展規(guī)劃》，并分期組織實施。幾年來，縣委、縣政府年年把中小學(xué)信息技術(shù)教育工程列入為民辦實事項目，縣主要領(lǐng)導(dǎo)十分重視中小學(xué)信息技術(shù)教育工作，多次在會上強調(diào)和部署，對中小學(xué)信息技術(shù)教育工程建設(shè)進行具體安排，落實中小學(xué)信息技術(shù)教育工程項目責(zé)任制，明確教育、財政、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等有關(guān)部門職責(zé)，密切配合，共同抓好中小學(xué)信息技術(shù)教育工程建設(shè)。要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門領(lǐng)導(dǎo)和中小學(xué)校長要提高思想認識，全力以赴，確保中小學(xué)信息技術(shù)教育工程建設(shè)順利完成。縣分管領(lǐng)導(dǎo)定期召開有關(guān)項目單位具體負責(zé)人會議，聽取各個項目進展情況，統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)全縣中小學(xué)信息技術(shù)教育工程各項工作。

（二）加大投入，為工程建設(shè)提供堅實物質(zhì)基礎(chǔ)。

資金籌措是推動項目進展的前提和保證?？h財政在資金緊缺的情況下，每年都撥出中小學(xué)信息技術(shù)教育工程建設(shè)專項資金，對完中的信息技術(shù)教育工程建設(shè)給予約20％的補助，對初中和小學(xué)的信息技術(shù)工程建設(shè)給予約40％的補助，農(nóng)村教育轉(zhuǎn)移支付專項資金也世界秘書網(wǎng)版權(quán)所有,確保用于中小學(xué)信息技術(shù)工程建設(shè)。

在以政府主渠道資金投入的同時，我們還充分調(diào)動社會各界，尤其是港澳臺胞、海外華僑和企業(yè)捐資助學(xué)的積極性，將他們捐資助學(xué)的熱情適當(dāng)引導(dǎo)到對現(xiàn)代信息技術(shù)教育工程建設(shè)的投入。近年來，港澳臺胞、海外華僑和企業(yè)為××僑中、××三中、××五中、××六中、美嶺中學(xué)、××八中、文明中學(xué)、仙夾中學(xué)、夾際中學(xué)、介福中學(xué)等學(xué)校的信息技術(shù)教育工程建設(shè)累計捐資約1000萬元。

據(jù)不完全統(tǒng)計，幾年來，我縣中小學(xué)信息技術(shù)工程建設(shè)的投資達5000萬元以上。

（三）抓好督查，高質(zhì)量完成建設(shè)任務(wù)。

為推進項目建設(shè)的順利實施，縣長多次聽取中小學(xué)信息技術(shù)教育工程進展情況，并作出指示，要求加快進度，確保高質(zhì)量完成建設(shè)任務(wù)?？h政府要求各項目建設(shè)單位每月28日前以書面形式報送項目進展情況，縣重點辦、效能辦、縣委督查室、縣政府督查室加強對項目建設(shè)的月施工進度計劃完成情況的檢查和專項督查，并對檢查情況進行通報，做到任務(wù)分解到位，落實到人，確保按期保質(zhì)保量完成年度目標任務(wù)。我縣還多次在《××要訊》、《重點項目簡訊》、《××新聞》等通報中小學(xué)信息技術(shù)教育工程進展情況，有力推動了工程進展。

（四）抓應(yīng)用管理，信息技術(shù)教育工作初見成效。

為了進一步提高信息技術(shù)應(yīng)用水平，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，形成教育信息化應(yīng)用的長效機制。隊伍建設(shè)要求做到"校長要懂、骨干要精、全體教師要會";工作內(nèi)容要求做到"建網(wǎng)建庫、建隊伍、建制度";工作方法要求做到"培育典型、重點突破、總結(jié)經(jīng)驗、全面推廣";工作成效要求做到"轉(zhuǎn)變觀念、全面動用、提高質(zhì)量"，促進信息技術(shù)教育更上新臺階,取得了較好的成績。

幾年來，我縣著力培養(yǎng)一批計算機應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)管理人才，先后派出有關(guān)人員到兄弟縣市學(xué)習(xí)借鑒先進管理經(jīng)驗，多次舉辦"校校通"應(yīng)用培訓(xùn)和計算機網(wǎng)絡(luò)使用及課件制作等培訓(xùn)活動，對信息技術(shù)教育專業(yè)新畢業(yè)生給予優(yōu)先分配，選送優(yōu)秀教師進修培訓(xùn)，為加強小學(xué)計算機教學(xué)做好計算機師資儲備，先后選送110名小學(xué)教師，分3批到福建教育學(xué)院、泉州師院、××師范學(xué)校脫產(chǎn)進修培訓(xùn)，為推進中小學(xué)信息技術(shù)教育提供了有力保證?？h教育局與縣電信局聯(lián)合下發(fā)文件，對教師個人寬帶上網(wǎng)給予優(yōu)惠，鼓勵中小學(xué)教師家庭購置計算機并聯(lián)接寬帶網(wǎng)，積極開展網(wǎng)上教育教學(xué)研討活動，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

縣教育局建立了網(wǎng)絡(luò)中心，與各學(xué)校實現(xiàn)了網(wǎng)上發(fā)文和有關(guān)數(shù)據(jù)傳輸，并建成《××教育信息網(wǎng)》、《××教育資源庫》、《××教育視頻之窗》、《××學(xué)校德育之窗》、《××教育招生考試之窗》、《××縣學(xué)校數(shù)字圖書館》、《××縣教育視頻會議系統(tǒng)》、《××縣教育局內(nèi)部數(shù)據(jù)庫》，使我縣中小學(xué)信息技術(shù)教育網(wǎng)絡(luò)資源整體水平步上新臺階。各中小學(xué)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)硬件設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，積極推進現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用，為學(xué)習(xí)主體建構(gòu)發(fā)揮創(chuàng)造潛力的教與學(xué)的環(huán)境。

同時，以創(chuàng)建省、市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校活動為契機，提高信息技術(shù)教育整體水平。我縣現(xiàn)有省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校1所，市現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校5所。

為進一步加強信息技術(shù)教育管理工作，縣教育局與縣公安局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強校園計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全管理的通知》，制定《校園網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)中心管理制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理員職責(zé)》、《教師上網(wǎng)守則》、《學(xué)生上網(wǎng)守則》、《計算機網(wǎng)絡(luò)教室任課教師職責(zé)》等校園計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度，并定期下校檢查落實，建立完善學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)安全管理工作的長效機制，保障信息技術(shù)教育持續(xù)健康發(fā)展。

三、下階段主要工作打算

（一）繼續(xù)扎實做好中小學(xué)信息技術(shù)教育工作。

堅持以信息化帶動教育現(xiàn)代化，以《××縣教育事業(yè)第十一個五發(fā)展規(guī)劃》為藍圖，加大對中小學(xué)信息技術(shù)教育工程硬件投入，每校至少建有一間以上的多媒體教室，完中、規(guī)模較大初中校、中心小學(xué)班班建有多媒體電教室，使計算機配備數(shù)量與學(xué)生比達到1：10以上，不斷完善校園網(wǎng)建設(shè)，使規(guī)模較大的中小學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)上規(guī)模；進一步加強學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)文化教育，增強學(xué)生的信息意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；不斷提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，優(yōu)先分配信息技術(shù)教育專業(yè)的教師，使信息技術(shù)教育教師隊伍得到進一步加強。

（二）全面實施中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程。

進一步完善滿足城鄉(xiāng)需要的全縣中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育資源庫和信息資源管理平臺，努力構(gòu)建覆蓋全縣的××教育寬帶城域網(wǎng)絡(luò)，建成完善統(tǒng)一的高速網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺，實現(xiàn)初中校、中心小學(xué)和規(guī)模較大的完小光纖到校，努力提高"校校通"的應(yīng)用水平。

篇6

根據(jù)地區(qū)分院、林業(yè)局政法委的安排和部署，全區(qū)檢察機關(guān)從今年五月份開始開展“社會主義法治理念教育”活動，在開展“社會主義法治理念教育”活動中，我院堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，堅定社會主義法治信念，提高執(zhí)法能力，促進影響我院檢察事業(yè)發(fā)展和不符合社會主義法治理念的實際問題，不斷增強檢察機關(guān)干警的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，努力實踐“強化法律監(jiān)督、維護公平正義”的檢察工作主題，落實“加大工作力度，提高執(zhí)法水平和辦案質(zhì)量”的總體要求，進一步端正執(zhí)法思想，增強樹立社會主義法治理念、堅持和完善中國特色社會主義檢察制度的自覺性和堅定性，為構(gòu)建林區(qū)和諧社會和社會主義新林區(qū)提供堅強的法治保證。按照《社會主義法治理念教育活動實施方案》的要求，院黨組積極組織全體干警參加學(xué)習(xí)教育活動，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

全院共有干警19名，活動參與率達到100%。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段，院黨組組織全體黨員認真通讀中央政法委編發(fā)的《社會主義法治理念教育讀本》；學(xué)習(xí)同志關(guān)于深入開展社會主義榮辱觀教育的重要講話；學(xué)習(xí)、同志在全國政法機關(guān)深入開展社會主義法治理念教育以及地委政法委副書記朱洪祥、地委政法委書記郝敬江同志在全區(qū)政法機關(guān)深入開展社會主義法治理念教育電視電話會議上的重要講話精神。鼓勵干警積極參加省院、分院和林業(yè)局組織的培訓(xùn)活動。按中央要求采取靈活多樣的有效方式，組織全體干警分五個專題進行大學(xué)習(xí)、大討論。并把“三個代表”重要思想貫穿整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段的始終。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全。版權(quán)所有

我院黨組開展社會主義法治理念教育活動是在分院領(lǐng)導(dǎo)小組的正確領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視社會主義法制理念活動的開展，并做了周密安排和部署，隨即抽調(diào)人員組成“十八站林區(qū)人民檢察院社會主義法制理念教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組”，并下設(shè)辦公室，指派專人負責(zé)此項工作，在學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段全院干警認真參加每一項活動，把每一項活動的開展都作為提高自己政治素質(zhì)、法律素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和執(zhí)法能力素質(zhì)的一次機會，真正做到了“內(nèi)化于心、外鑒于行”，達到了省院提出的“六個進一步”。

在開展“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)”五個方面的專項討論中，每名干警均認真撰寫發(fā)言提綱，在五次專題討論中都做了專題發(fā)言。在社會主義法治理念教育活動中院領(lǐng)導(dǎo)親自抓日常工作、親自撰寫理論文章、親自記學(xué)習(xí)筆記、親自總結(jié)心得體會，并把“三個到位”和“四個帶頭”的每一項工作認真落實到位。

二、認真學(xué)習(xí)，初見成效。

篇7

【關(guān)鍵詞】湘劇；花鼓戲；戲曲器樂；活態(tài)保存；活態(tài)教學(xué)模式

傳統(tǒng)音樂文化，是人類生息行為的符號之一，是民族的歷史創(chuàng)造，是族人集體的記憶和精神寄托，是凸顯民族“身份標示”的重要參數(shù)之一。世界民族皆如此。

中國是一個歷史悠久的文明國度，民族民間傳統(tǒng)文化的傳遞和承遞，為民族血脈的綿延至今起到了至關(guān)重要的作用。中華民族在全面進入現(xiàn)代化的歷史進程中，一方面。會注意積極吸納人類的一切優(yōu)秀文明成果，開闊視野；另一方面，需和世界民族一樣，注意保持本土文化的獨立性，保護民族的標識性特征，維護人類精神文明的多樣性，倡導(dǎo)世界文化的多元性。文化是民族凝聚力的根本要素，對于國家的經(jīng)濟、政治、法律等等，都會產(chǎn)生不可估量的作用和影響。但凡是一個想要可持續(xù)發(fā)展的社會，都會格外重視自己的文化資源、人文環(huán)境以及民族素質(zhì)。對于民族民間傳統(tǒng)文化而言，繼承是最好的保護，發(fā)展是最深刻的弘揚。要想做到此兩點，如何做好傳統(tǒng)音樂資源的保存工作，也就是“活態(tài)保存”，是一個值得我們認真思考的重要課題。本文亦將針對傳統(tǒng)戲曲器樂（湘劇、花鼓戲）為具體切入點，來進行此類探討。

一、戲曲器樂（湘劇、花鼓戲）的完整性“活態(tài)保存”

筆者主要對三個方面進行了考慮：一是對傳統(tǒng)的保存方式提出補充。充分利用現(xiàn)代科技手段，以大力發(fā)展各種類型的“數(shù)據(jù)庫”等方式，幫助湘劇、花鼓戲戲曲器樂這一藝術(shù)事項得以瞬間凝固，不僅僅將曲譜、文字、圖片之類的“無聲文本”進行保存，更要將音視頻類的“有聲文本”納入其中，為中國傳統(tǒng)音樂留下一些個相對完整、直觀的本貌；二是對湘劇、花鼓戲器樂傳統(tǒng)音樂承載體――“人”的社會維護。眾所周知現(xiàn)代化進程是一個不可避免的事實，那么就要敢于直面以對，認真分析具體情況，大膽加入現(xiàn)代化的進程，參與其中，幫助湘劇、花鼓戲建立新的生存空間，正確維護傳統(tǒng)資源的符號特征，尤其是對傳承載體“人”予以維護；三是針對湘劇、花鼓戲在音樂院校中的“活態(tài)教學(xué)模式”的實施。在學(xué)堂教育已成為當(dāng)今社會文化教育主流的今天，音樂藝術(shù)院校作為專門承載音樂教育職能的單位，事實上已經(jīng)成為了本土音樂文化傳承的另一個重要陣地。除需重視中國民間音樂的各方面課程設(shè)置外，還有一個傳統(tǒng)音樂教學(xué)法的研究問題需要我們認真思考，下文將以湖南湘劇、花鼓戲的活態(tài)性戲曲器樂教學(xué)為例加以具體闡釋。

二、戲曲器樂（湘劇、花鼓戲）的完整性“活態(tài)教學(xué)模式”

所謂湘劇、花鼓戲的“活態(tài)教學(xué)”模式分為兩個方面：第一，建立湘劇、花鼓戲戲曲器樂演奏的民間式的“活態(tài)教學(xué)”課堂。這是一個帶有十分明確的實踐性質(zhì)的教學(xué)課堂，通過“活態(tài)教學(xué)”模式的訓(xùn)練與培養(yǎng)，幫助受教育者對湘劇、花鼓戲這一戲曲器樂音樂形式在一定范圍內(nèi)有一定的實際操作能力，在學(xué)習(xí)和加強演奏技巧的同時，更近距離提升對本土音樂形式的情感，增強民族自尊心和責(zé)任感。課堂采取“走出去、請進來”的靈活方式，教學(xué)的師資既可以是湘劇、花鼓戲的原生性承載體――民間藝人，也可以是本?；蛘咄庑Ｔ谶@方面很有造詣的教師。但我們會要求教師們自身必須不斷加強對中國民間音樂，尤其是湘劇、花鼓戲戲曲音樂的學(xué)習(xí)，真正懂得其音樂之本源，同時更應(yīng)對湘劇、花鼓戲器樂演奏與合奏較高的實際操作能力。第二，向世界上一切先進的民族和國家學(xué)習(xí)，維護民族標志，保存和傳承民族文化信息和記憶，健全中國傳統(tǒng)戲曲音樂湘劇、花鼓戲器樂課程設(shè)置。

下面將以花鼓戲優(yōu)秀傳統(tǒng)劇目《劉?？抽浴返钠鳂芬魳方虒W(xué)為例，具體的對教學(xué)設(shè)置與內(nèi)容進行闡述。首先，整體性活態(tài)式教學(xué)實踐步驟包括：1.尊重原本，悉心整理樂譜；2.各樂器（大筒、嗩吶、笛子、古箏、阮、揚琴、琵琶、鑼鼓打擊樂等）分課堂由專業(yè)教師或本地民間團體中的資深藝人交授與習(xí)得；3.主要“三大件”（大筒、嗩吶、鑼鼓打擊樂）進行合樂訓(xùn)練；4.所有樂器進行合樂訓(xùn)練；5.樂隊與歌唱演員開始合唱腔；6.分場次聯(lián)排；7.響排；8.帶妝彩排；9.正式是實踐演出。更重要的是，在教學(xué)中，我們每學(xué)期會安排一定的課時參與民間花鼓戲社團的音樂活動；參與和觀摩群眾性的演唱大會、比賽以及學(xué)術(shù)研討會等活動；要求學(xué)生利用雙休日參與民間民俗音樂活動；在寒、暑假期間，會由學(xué)校組織或自行聯(lián)系到民間湘劇、花鼓戲劇團、藝人、傳藝場館等進行專題性的田野考察等。這樣可使學(xué)生們能夠真正的掌握和駕馭地道的花鼓戲器樂演奏技巧與風(fēng)格，也才能夠完整的把民間傳統(tǒng)花鼓戲器樂音樂符號活態(tài)式的保存與傳承下來，這是實行“活態(tài)教學(xué)模式”的重要部分。

其二，除了對花鼓戲器樂的演奏與實踐訓(xùn)練以外，我們還更應(yīng)注重對花鼓戲這一音樂文化事項整體性的學(xué)習(xí)，即特色專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)，也就是對湘劇、花鼓戲的鑼鼓經(jīng)和經(jīng)典曲牌的學(xué)習(xí)，主要包括唱腔課、劇目合排課等課程，這是為了解決學(xué)生對花鼓戲音樂文化了解不夠深入，對戲曲知識貧乏等一系列問題，進一步實現(xiàn)整體性活態(tài)音樂的教學(xué)與文化傳承。具體包括了：對花鼓戲各劇目、各年代、各流派的理論和經(jīng)典唱腔內(nèi)容進行學(xué)習(xí)；對唱腔的創(chuàng)作背景、音樂特征、板式結(jié)構(gòu)等理論知識進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)；重視學(xué)生實際操作環(huán)節(jié)，即花鼓戲唱腔系統(tǒng)的模唱，以配合在專業(yè)主課演奏中對其風(fēng)格韻味的準確把握等等。

可以說，作為教育，作為一個民族的本土文化教育，我們應(yīng)積極思考對傳統(tǒng)音樂的課程設(shè)置和教學(xué)模式，以活態(tài)式的教學(xué)與實踐方式，使的當(dāng)代學(xué)子了解和融入到我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，也為后市留下一個相對完整的傳統(tǒng)音樂本貌。

三、目前戲曲器樂（湘劇、花鼓戲）的教學(xué)成果舉要

首先，在整體劇目編排與演奏上有諸多優(yōu)異成績，如2003年，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇系師生創(chuàng)作演出大型歷史新編劇目――湘劇《秦王遣將》，榮獲湖南省首屆戲劇節(jié)金獎；2003年湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇系師生創(chuàng)作演出大型歷史新編劇目――花鼓戲《玩不羅》，榮獲第六屆全國映山紅戲劇節(jié)金獎；2007年，湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇系師生創(chuàng)合作音樂劇――《同一個月亮》，榮獲首屆中國校園戲劇節(jié)優(yōu)秀劇目獎，并獲得團中央、教育部、文化部舉辦的全國藝術(shù)類職業(yè)院校優(yōu)秀劇目展演優(yōu)秀成果獎；2009年湖南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院戲劇系師生創(chuàng)作現(xiàn)代花鼓戲――《五十二家別墅》，榮獲湖南省首屆校園戲劇節(jié)特別劇目獎，并獲第二屆中國校園戲劇節(jié)優(yōu)秀劇目獎等等。

其次，由于近二十年來學(xué)院尤為重視整體性的活態(tài)演出實踐訓(xùn)練，戲曲器樂專業(yè)以戲曲劇目為重點教學(xué)，培養(yǎng)了一大擁有多項技能的優(yōu)秀人才，許多優(yōu)秀畢業(yè)生已在湖南省、市、縣級戲?。ㄏ鎰?、花鼓戲）院團擔(dān)任司鼓、主弦等樂隊演奏演員。更有諸多學(xué)生榮獲國內(nèi)外獎項，如在2008年至2015年間，喻瑩老師組建的汀月箏樂團多次參加省級、國家級器樂比賽及文藝展演，曾獲得第三屆（香港）國際民族器樂大賽組合銀獎，湖南省第五屆洞庭湖杯民族器樂大賽組合金獎等榮譽，并有多人在省級、國家級重要民族器樂大賽中奪得金獎和銀獎，成果豐碩。

篇8

一、教學(xué)見習(xí)概述

教育見習(xí)是指師范生在教師指導(dǎo)下,運用所學(xué)知識或者帶著一定的問題,對學(xué)校的教育、教學(xué)過程進行觀察、了解、分析的活動。它不同于教育實習(xí),但兩者都是教育理論與實踐相聯(lián)系的基本方式,對師范生成長為一名合格的教師都具有重要意義。教育見習(xí)可分為集中見習(xí)和分散見習(xí),集中見習(xí)主要是指師范生在進入中學(xué)教育實習(xí)之前,對學(xué)校的各項工作進行系統(tǒng)的觀察和分析,為教育實習(xí)奠定基礎(chǔ)的各種活動。分散見習(xí)則是指師范生在學(xué)習(xí)教育理論課程的過程中,到中小學(xué)校進行教育、教學(xué)觀摩,理解教育、教學(xué)理論的各種活動。而教學(xué)見習(xí)是分散見習(xí)的一個下位概念,主要指觀摩課堂教學(xué)的活動。教育見習(xí)主要以課堂教學(xué)觀摩為主。

二、現(xiàn)階段綜合性大學(xué)學(xué)科教育師范生教學(xué)見習(xí)中存在的問題

(一)對教學(xué)見習(xí)的涵義認識不夠

教育實踐課是高校教育專業(yè)課程的重要組成部分,主要包括教育見習(xí)和教育實習(xí)兩個部分。教育實習(xí)已經(jīng)在師范生的教育課程體系中確定了較重要的地位,綜合性大學(xué)也把教育實習(xí)納入到了師范生的必修課程之中,與教師資格證的獲取有著直接的關(guān)系,因此教育實習(xí)受到了普遍的重視。教育見習(xí)作為教育實習(xí)的平行概念,并未受到與教育實習(xí)同等的重視,甚至常常被視為教育實習(xí)的一個部分或環(huán)節(jié)。教學(xué)見習(xí)本身是分散教育見習(xí)的下位概念,更是很少被提及,有的教師忽略教學(xué)見習(xí)內(nèi)容,大多帶學(xué)生到中學(xué)觀摩教學(xué)或者只是給學(xué)生放映教學(xué)錄像,沒有與師范生原有的教育、教學(xué)認知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來進行相應(yīng)的對比分析、總結(jié)與評價,不利于師范生對教育理論知識的認識,導(dǎo)致師范生在教育見習(xí)和教學(xué)實習(xí)過程中不可避免地存在隨意性和盲目性。

(二)教學(xué)見習(xí)前期準備工作不充分

在教學(xué)見習(xí)前,應(yīng)當(dāng)做好充足的準備工作。綜合性大學(xué)的學(xué)科教育都分散在各師范專業(yè)中,其教學(xué)見習(xí)可有可無,學(xué)科教學(xué)論授課教師也沒有認識其重要性,觀摩教學(xué)時,往往是學(xué)生寫一分聽課記錄或者一份見習(xí)報告即可。至于見習(xí)報告寫什么內(nèi)容和主題都沒有明確的規(guī)定。很多學(xué)生對教學(xué)見習(xí)的目的、意義、內(nèi)容和方法缺乏深入的了解,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)學(xué)科理論的具體指導(dǎo)。

(三)學(xué)生缺乏實踐能力

我國當(dāng)前的教育,主要是以課堂教學(xué)為主,雖經(jīng)批判、改革,但仍占據(jù)教學(xué)的中心地位,改動甚小。傳統(tǒng)的單一課堂教學(xué)方式導(dǎo)致學(xué)生實踐能力的不足。綜合性大學(xué)學(xué)科教育師范生雖在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)了大量的教育、教學(xué)原理和專業(yè)知識,但其中的大部分與教學(xué)實踐脫節(jié),造成了學(xué)生認知領(lǐng)域和情感層面的殘缺不全。每到實際應(yīng)用時,所學(xué)教育理論不能一一對應(yīng),在實際操作中不知所措。缺少了教學(xué)見習(xí)環(huán)節(jié)會對師范生實習(xí)以及將來的工作發(fā)展形成障礙,由此產(chǎn)生不可低估的損失。

三、綜合性大學(xué)學(xué)科教育師范生教學(xué)見習(xí)的策略

(一)教學(xué)見習(xí)的準備策略

教師和學(xué)生都要做好充分的準備工作,以保證教學(xué)見習(xí)工作的順利進行。

1.指導(dǎo)教師準備工作。首先,教學(xué)見習(xí)前指導(dǎo)教師要對學(xué)生做思想動員工作,使見習(xí)生明確教學(xué)見習(xí)的目的、任務(wù)和內(nèi)容,端正教學(xué)見習(xí)的態(tài)度。其次,指導(dǎo)教師應(yīng)聯(lián)系、明確見習(xí)學(xué)校、主講教師、授課時間及地點,同主講教師商討并確定觀摩教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法等。再次,指導(dǎo)教師與見習(xí)生要對觀摩教學(xué)內(nèi)容進行集體備課。

2.見習(xí)學(xué)生準備工作。首先,學(xué)生應(yīng)做好充分的思想準備,以保證教學(xué)見習(xí)的高效性。其次,學(xué)生應(yīng)明確教學(xué)見習(xí)的目的和要求,教學(xué)見習(xí)的具體任務(wù)。再次,在教學(xué)見習(xí)活動開始之前,學(xué)生應(yīng)與指導(dǎo)教師針對所觀摩的教學(xué)內(nèi)容集體備課。

(二)教學(xué)見習(xí)課堂觀摩策略

新變革的基礎(chǔ)教育課程要求教師實現(xiàn)由“教會學(xué)生知識”到“教會學(xué)生學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,教師的教學(xué)由重知識傳授向關(guān)注學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由重結(jié)構(gòu)向重過程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性轉(zhuǎn)變,強調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革,進而改變傳統(tǒng)的教學(xué)過程。

1.做好教學(xué)過程的記錄。教學(xué)過程記錄應(yīng)詳略結(jié)合、突出重點、文字精煉。記錄的教學(xué)過程主要包括教學(xué)的環(huán)節(jié)、各環(huán)節(jié)中師生主要活動情況、教師的重點提問、學(xué)生的典型發(fā)言、有效的教學(xué)方法和手段、教學(xué)中的精彩創(chuàng)新與失誤之處、板書等。講課中符合教學(xué)規(guī)律,有創(chuàng)新、有特色的做法或不足之處等都可詳細記錄,對一些問題的獨立思考或見解、建議也可記錄下來,以免遺忘。

2.做好教學(xué)過程的反思記錄。教學(xué)過程的反思主要包括以下幾個方面:教師是否體現(xiàn)新課程的理念、方法和要求。教學(xué)應(yīng)怎樣突出重點、突破難點、詳略得當(dāng);教師是以怎樣的語言進行教學(xué)的,哪些地方表現(xiàn)的特別流暢、清楚、親切和藹;教會了學(xué)生哪些知識;教學(xué)活動有哪些創(chuàng)新之處(聽看結(jié)合);體會教師的思維方式,教師是怎樣以多向、寬泛的思維向?qū)W生提出問題的,學(xué)生是怎樣回答的,教師是怎樣糾正(或請學(xué)生糾正)的等。

(三)教學(xué)見習(xí)的總結(jié)策略

教學(xué)見結(jié)是學(xué)生對整個見習(xí)過程進行反思、內(nèi)化為自身素質(zhì)的必要環(huán)節(jié),通過教學(xué)見結(jié),學(xué)生可以把自身的所見、所感、體會進行融合和升華,為進一步學(xué)習(xí)教學(xué)理論打下基礎(chǔ)。教學(xué)觀摩結(jié)束后,學(xué)生要完成教育見結(jié)報告。教學(xué)見結(jié)報告主要包括教學(xué)見習(xí)的內(nèi)容總結(jié)和見習(xí)體會兩個方面。教學(xué)見習(xí)內(nèi)容總結(jié)包括教學(xué)目標是否明確,內(nèi)容是否正確,重點是否突出,是否做到因材施教、分層優(yōu)化,各環(huán)節(jié)的設(shè)計是否合理,是否體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性,教學(xué)方法是否得當(dāng),手段是否恰當(dāng);關(guān)注教師的語言、教態(tài)、組織能力、教學(xué)機智等;觀察學(xué)生聽課情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、應(yīng)變能力等;板書設(shè)計是否體現(xiàn)出知識的結(jié)構(gòu)等。教學(xué)見習(xí)體會總結(jié)主要包括教材分析、教學(xué)過程、教學(xué)理念、教學(xué)理論四個方面的綜合論述。在完成教學(xué)見結(jié)報告的基礎(chǔ)上,組織教學(xué)觀摩反思探究課。教學(xué)方法為討論法、小組合作學(xué)習(xí)法。課前把學(xué)生分為“教學(xué)設(shè)計”、“教學(xué)目標”、“教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)過程”、“教學(xué)方法”和“學(xué)生學(xué)習(xí)”六個小組,各小組依據(jù)對教學(xué)觀摩課的反思,共同討論,形成各小組觀點,在課堂上發(fā)表各小組的成果,組員或其他小組成員可以給予補充,教師進行點評。

篇9

一、端正態(tài)度。

樹立正確的價值觀，自尊、自愛、自律、自強。進行教育實習(xí)的目的是把課本所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識與實踐相結(jié)合。鞏固專業(yè)理論教學(xué)效果，培養(yǎng)調(diào)查、研究、觀察問題的能力。更好地了解對外漢語教學(xué)，為將來更快地適應(yīng)工作打下基矗所以我們必須首先端正態(tài)度，以積極熱情嚴肅的態(tài)度進行教育實習(xí)。選擇你所愛的，愛你所選擇的。無論是過程中遇到的困難，還是身處其中的快樂和煩惱，都會讓你成長。

二、提前做好準備工作。

明確教育實習(xí)的目的和意義，了解各階段的實習(xí)內(nèi)容及要求。除了之前學(xué)過的專業(yè)基礎(chǔ)知識、教育教學(xué)理論等。就是提前做好教育實習(xí)工作計劃。還有就是怎樣寫聽課記錄、怎樣聽課和分析課、怎樣學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗。比如，怎樣聽課和分析課。課堂，這是教學(xué)和教育過程的主要陣地，教師在課堂上每天實施著對學(xué)生的教養(yǎng)、教育和使學(xué)生全面發(fā)展。課堂也是學(xué)生的智力生活的一個主要的領(lǐng)域，在這個領(lǐng)域里，進行著教師和學(xué)生之間的精神交流。

三、積極參與聽課。

在實習(xí)過程中，虛心向各位教師請教，認真掌握教學(xué)知識，努力提高觀察、分析和解決問題的能力。見習(xí)初期，盡量去多聽各個班級，各種課型的課。比如，口語、書法課、太極課拳等，在比較中分析教師的教學(xué)方法和教學(xué)技巧。積極與留學(xué)生交流，耐心解決他們的問題。

四、學(xué)會在見習(xí)中思考

篇10

關(guān)鍵詞：男護生；產(chǎn)科見習(xí)；存在問題；對策

臨床見習(xí)是護生邁入臨床的第一步，是將基本理論和基本知識應(yīng)用于臨床實踐的過程[1]，是護生從理論學(xué)習(xí)到臨床實踐的過渡階段，也是每個護生都要經(jīng)歷的必需階段，是臨床教學(xué)的重要組成部分。產(chǎn)科臨床見習(xí)可以使學(xué)生在臨床老師的帶教下，初步接觸患者，熟悉正常產(chǎn)科及產(chǎn)科常見并發(fā)癥的護理，熟悉產(chǎn)科基本護理操作，能夠?qū)⒗碚撍鶎W(xué)與臨床實際緊密結(jié)合，從而更加鞏固理論知識，為以后的臨床實習(xí)乃至工作打下堅實的基礎(chǔ)。由于社會的進步和護理事業(yè)的發(fā)展，臨床對男護士的需求不斷增加，各大院校的男護生也在不斷增多，就我院的實際情況來說，每年都有數(shù)十名男護生要進入臨床見習(xí)。他們每個人都要到產(chǎn)科見習(xí)，而產(chǎn)科見習(xí)極具特殊性，男護生們在產(chǎn)科見習(xí)存在一定的問題，現(xiàn)將2014年9月～2015年12月在我科見習(xí)的男護生存在的問題及對策總結(jié)如下。

1 臨床資料

本組60名男護生均為我校護理專業(yè)本科生，年齡20～23歲，通過調(diào)查訪問的方式，總結(jié)出他們在產(chǎn)科見習(xí)過程中存在的問題，采取相應(yīng)的措施，取得良好的教學(xué)效果。

2 存在問題

2.1專業(yè)思想不牢固 由于受社會偏見、傳統(tǒng)觀念、職業(yè)特點等因素的影響，男護生不能被家庭和朋友理解與支持[2]，有些男護生自己也不夠了解護理專業(yè)內(nèi)涵，對畢業(yè)后是否從事護理工作仍存在困惑，他們更不會認為以后會從事產(chǎn)科護理工作。因此，男護生對產(chǎn)科理論學(xué)習(xí)不重視，理論知識掌握不夠，對產(chǎn)科見習(xí)重視也不夠，課前不復(fù)習(xí)相關(guān)理論知識，對帶教老師的提問無法回答。他們在產(chǎn)科見習(xí)過程中也會選擇性的學(xué)習(xí)，遇到一些涉及患者隱私部位的護理，如會陰護理、護理等，他們可能會回避，認為學(xué)不學(xué)都無所謂。

2.2心理壓力大 在進入產(chǎn)科臨床見習(xí)前，很多學(xué)生都很期待，男護生也不例外。他們大多從未接觸過產(chǎn)科，對產(chǎn)科的工作充滿好奇。同時，他們也存在一些心理顧慮，他們擔(dān)心進入臨床后會遇到尷尬，尤其在涉及到患者隱私部位的操作時他們會感到羞澀，心理壓力較大。

2.3患者理解不夠 產(chǎn)科患者都是女性，有些孕、產(chǎn)婦難以接受眾多學(xué)生的圍觀和檢查，特別是涉及隱私部位的操作時，她們更會介意男護生的參與，可能會拒絕配合我們的見習(xí)示教。另外，見習(xí)示教過程中也可能會影響到患者的休息，導(dǎo)致患者不樂意配合我們。

3 對策

3.1培養(yǎng)專業(yè)思想 通過思想教育，加強男護生對護理專業(yè)內(nèi)涵的領(lǐng)悟。強調(diào)男護生也要到產(chǎn)科實習(xí)，他們畢業(yè)后雖然不一定從事產(chǎn)科護理工作，但是他們可能會到急診科、ICU、手術(shù)室等科室工作，而這些科室同樣有接觸孕、產(chǎn)婦的可能。掌握產(chǎn)科護理的基本技能可以更好地為他們以后的臨床工作打下堅實的基礎(chǔ)，從而提高他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性。可以例舉一些男護士的成功典范，增強他們從事護理工作的信心。

3.2理論課與實驗課并重 首先從理論課抓起，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用多媒體教學(xué)，可將教學(xué)光盤、手術(shù)錄像等融入多媒體課件進行形象、生動的講解；利用照片提供臨床典型病例，有針對性的進行講解，引導(dǎo)學(xué)生進行結(jié)合分析，從而運用護理程序的方法為患者實施整體化的護理，提高他們分析問題和解決問題的能力。實驗課采用仿真模型教學(xué)，加深學(xué)生的印象。可以讓每個學(xué)生在模型上動手練習(xí)基本操作，如四步觸診、會陰擦洗、胎心聽診等。借助人體模型及標本讓學(xué)生認識骨盆的基本結(jié)構(gòu)及內(nèi)、外生殖器的組成，觀摩自然分娩機轉(zhuǎn)，熟悉自然分娩的過程，再結(jié)合正常分娩的錄像進行更加形象的講解，使學(xué)生能夠?qū)⒗硇哉J識與感性認識相結(jié)合，形成更加深刻的印象。這樣，學(xué)生進入臨床見習(xí)才會得心應(yīng)手。

3.3重視學(xué)生見習(xí)前教育，減輕男護生的心理壓力。通過見習(xí)前教育，加強他們的職業(yè)道德教育。我們作為帶教老師，做到為人師表，從自我做起，樹立好帶教老師的形象，用自己的言行影響和教育學(xué)生。好的老師是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的榜樣，對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作會產(chǎn)生重大而深遠的影響。因此，我們要加強自身素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。我們要關(guān)心、愛護學(xué)生，了解他們的心理感受，給予正確的心理疏導(dǎo)，減輕他們的心理顧慮，使他們保持良好的心態(tài)進入產(chǎn)科見習(xí)。同時，嚴格要求學(xué)生見習(xí)前復(fù)習(xí)產(chǎn)科相關(guān)理論知識及基本護理操作，講解產(chǎn)科見習(xí)要求及注意事項。如進入病房要保持安靜，避免大聲喧嘩；在患者面前要充滿自信，不要畏手畏腳；要保護患者的隱私等。使他們做好充分的準備，從容面對，積極參與，主動學(xué)習(xí)。

3.4做好見習(xí)安排及護患溝通 學(xué)生進入臨床見習(xí)前進行分組，每組人數(shù)控制在15人以內(nèi)，其中每組1～2名男護生，進入臨床后再分成3個小組，每組5人左右。這樣分組后，當(dāng)涉及到患者隱私部位的演示和操作時，便可多選幾個患者分組進行，減少了每次參觀的人數(shù)，患者比較能夠接受。另外，我們要提前與患者溝通，向她們講解學(xué)生見習(xí)的目的、方法、時間以及她們需要配合的注意事項，關(guān)心她們的生理及心理問題，做好心理安撫，取得她們的理解與支持，從而積極配合我們的教學(xué)工作。

3.5見習(xí)過程中注重帶教技巧 首先做到語言柔和，動作輕柔、熟練，關(guān)心、體貼患者，隨時詢問她們的感受，了解她們的需要。要保護患者的隱私權(quán)，進行床邊操作時用床簾適當(dāng)遮擋患者，盡量減少暴露部位及暴露時間。如示范胎心聽診時，可先講解胎心聽診的方法、部位、注意事項，然后再到孕婦床邊操作，操作時只暴露腹部，操作完畢立即蓋好衣物。進行會陰擦洗時先講解會陰擦洗的目的、方法、步驟（順序），再到床邊操作，操作時只簡單講解，操作完畢及時蓋好被子。檢查產(chǎn)后子宮復(fù)舊情況時，可先到產(chǎn)婦床邊檢查，檢查完畢即離開床旁到病房外面再結(jié)合病例進行詳細講解。像這樣先講解再操作，先觀察患者再結(jié)合理論講解相關(guān)知識，可以使學(xué)生更加易懂，記憶更牢固，取得事半功倍的效果。同時，也不會打擾患者太多時間而影響她們休息，使她們更能理解我們，從而支持我們的教學(xué)工作。最后，適當(dāng)給男護生一些動手的機會進行簡單的操作，如胎心聽診、檢查產(chǎn)后子宮復(fù)舊情況等，做到"手把手"教學(xué)，增加學(xué)生與患者之間的接觸，使學(xué)生能夠真正體驗臨床護理工作的過程，印像更加深刻?；颊咭矔有湃文凶o生，更加樂意配合我們的教學(xué)工作。

3.6總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高。每組護生見習(xí)結(jié)束后書寫心得體會，及時了解他們的心理感受，收集他們的意見和建議，根據(jù)他們的意見和建議調(diào)整下一次見習(xí)的教案，不斷改進，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)年結(jié)束后召開見習(xí)帶教總結(jié)會，回顧帶教中存在的問題，展開討論，找到最佳的帶教方法，擬定下一學(xué)年的教學(xué)計劃，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)論

綜上所述，男護生的產(chǎn)科見習(xí)帶教應(yīng)從專業(yè)思想教育入手，減輕心理壓力，注重理論、實驗、實踐三步曲教學(xué)，合理安排見習(xí)，做好護患溝通，注重帶教技巧，才能取得良好的見習(xí)效果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。