導(dǎo)語：如何才能寫好一篇意識(shí)形態(tài)工作要點(diǎn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，扛穩(wěn)意識(shí)形態(tài)責(zé)任

充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)工作的重大意義。成立以黨總支書記為組長的意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全意識(shí)形態(tài)研判機(jī)制，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)主動(dòng)權(quán)，不斷增強(qiáng)干部職工特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)。把意識(shí)形態(tài)工作納入黨建工作責(zé)任制，納入領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部目標(biāo)管理的重要內(nèi)容，納入領(lǐng)導(dǎo)班子成員民主生活會(huì)和述職報(bào)告的重要內(nèi)容，把意識(shí)形態(tài)工作同經(jīng)濟(jì)、社會(huì)穩(wěn)定工作同安排同部署同考評(píng)，全力打好意識(shí)形態(tài)工作主動(dòng)戰(zhàn)。

二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高黨員理論水平

抓宣傳思想工作，理論武裝是關(guān)鍵。高度重視黨員的政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的精神、系列講話和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略等。

一是堅(jiān)持突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以科學(xué)理論武裝頭腦。充分發(fā)揮黨員活動(dòng)室的作用，把理論學(xué)習(xí)放到重中之重來抓，重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨紀(jì)政紀(jì)及相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)、機(jī)關(guān)干部作風(fēng)大轉(zhuǎn)變教育和廉潔文明家風(fēng)建設(shè)內(nèi)容，召開學(xué)習(xí)座談交流會(huì)，提高黨員、干部的政治素養(yǎng)，牢固樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)，培育干部的執(zhí)法執(zhí)政能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

二是堅(jiān)持規(guī)范制度建設(shè)，抓好黨總支中心組學(xué)習(xí)。局黨總支書記以身作則、率先垂范，親自制定中心組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃和宣傳思想工作要點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)專題，進(jìn)一步規(guī)范和完善中心組學(xué)習(xí)制度。2020年，共開展中心組學(xué)習(xí)12次，主要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)關(guān)于牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)、黨總支意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制實(shí)施辦法，掀起黨員干部學(xué)習(xí)熱潮。

三是堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)模范帶頭，增強(qiáng)意識(shí)水平。引導(dǎo)支部黨員干部在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中促進(jìn)工作，堅(jiān)持學(xué)以致用，做到以學(xué)促用、學(xué)用相長，把新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的思想成果和學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為運(yùn)用科學(xué)理論、科學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力，堅(jiān)持用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、黨的科學(xué)理論武裝干部頭腦、指導(dǎo)業(yè)務(wù)實(shí)踐、推動(dòng)工作開展，切實(shí)增強(qiáng)全處黨員干部的政治意識(shí)、大局意識(shí)、科學(xué)發(fā)展意識(shí)，努力提升全處黨員干部的思想水平、理論水平、業(yè)務(wù)水平、工作水平。

三、抓好輿論引導(dǎo)，傳播凝聚正能量

積極鼓勵(lì)單位和個(gè)人對(duì)外宣傳，提高的知名度和知曉度。傳播凝聚正能量，正確輿引導(dǎo)論與對(duì)外宣傳工作，堅(jiān)持正面宣傳為主，尊重輿論宣傳規(guī)律，講究輿論宣傳藝術(shù)，提高輿論引導(dǎo)效果，為的和諧局面提供強(qiáng)有力的輿論支持。

一是把握導(dǎo)向，規(guī)范輿論宣傳。注重把握不同時(shí)期宣傳重點(diǎn)，提高輿論引導(dǎo)水平。對(duì)重大事件、突發(fā)性問題和一些苗頭性現(xiàn)象，努力做到早預(yù)見、早發(fā)現(xiàn)、提前介入，制定應(yīng)急預(yù)案，防患未然，注意掌握網(wǎng)絡(luò)輿情，牢牢掌握新聞報(bào)道主動(dòng)權(quán)。

二是強(qiáng)化載體，占領(lǐng)輿論陣地。豐富宣傳欄，在辦公大樓一層設(shè)立宣傳LED，宣傳基層黨建、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、廉政法治文化、黨風(fēng)廉政建設(shè)等內(nèi)容，搶占宣傳輿論的制高點(diǎn)。

三是豐富活動(dòng)，開展文明創(chuàng)建。高度重視精神文明建設(shè)工作，定期研究精神文明建設(shè)工作，完善了領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，豐富活動(dòng)內(nèi)容，深入開展一些群眾喜聞樂見文化活動(dòng)，舉辦爬山、釣魚比賽等活動(dòng)；開展文明單位、優(yōu)秀基層黨務(wù)工作者評(píng)選活動(dòng)，提升黨員干部的工作積極性，黨員的理論素質(zhì)和政治覺悟穩(wěn)步提升。

四、存在的不足及原因

一年來，我委宣傳思想工作取得了一定的成績，但還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，主要是：新聞稿件在報(bào)紙雜志上刊登數(shù)量不多，對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳力度還需要進(jìn)一步加大；宣傳思想工作的方法、形式、途徑還需要進(jìn)一步探索；宣傳思想工作的影響力、滲透力、戰(zhàn)斗力還需要進(jìn)一步提高。主要原因：一是意識(shí)形態(tài)工作督查檢查不到位。沒有把意識(shí)形態(tài)工作納入黨建工作責(zé)任制和基層黨支部年終績效考核的主要內(nèi)容。二是對(duì)外宣傳力度不大。沒有積極探索網(wǎng)絡(luò)宣傳和管理方法，擴(kuò)大對(duì)外宣傳渠道，加大對(duì)外宣傳力度；要加強(qiáng)輿情控制力度，從嚴(yán)把關(guān)，防止出現(xiàn)不實(shí)報(bào)道。三是宣傳隊(duì)伍人員不足建設(shè)。宣傳隊(duì)伍工作人員嚴(yán)重不足，思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有待提高。

五、2021年工作打算和工作措施

2021年意識(shí)形態(tài)工作重點(diǎn)將按照縣委工作要求，針對(duì)不足找問題，立足問題找原因。

一要學(xué)習(xí)提高，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變。針對(duì)部分機(jī)關(guān)干部職工大局意識(shí)、集體觀念淡薄，只顧個(gè)人眼前利益，不顧集體和長遠(yuǎn)利益；一些群眾觀念更新慢，對(duì)接受新理念、新事物積極性不高。要采取行之有效的方式方法，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、觀看先進(jìn)人物電教片、先進(jìn)人物事跡報(bào)告會(huì)等辦法進(jìn)行教育，從思想上徹底改變問題。

二是集中精力，加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)。克服認(rèn)為意識(shí)形態(tài)工作離我們距離尚遠(yuǎn)，無需操心錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；加大意識(shí)形態(tài)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，在理論武裝、文化建設(shè)等方面要抓實(shí)抓好；把大量的時(shí)間、精力投入到意識(shí)形態(tài)工作中。

篇2

一、人才管理與政工工作的統(tǒng)籌 

施工企業(yè)的人才管理與政工工作都是本著以員工為基礎(chǔ)的核心思想，在具體方法論的實(shí)踐中都注重保證員工的“本位”地位，借助豐富的管理舉措來激勵(lì)員工，進(jìn)一步深化對(duì)于員工潛力的開發(fā)，充分激發(fā)員工的創(chuàng)造性，以最大限度的發(fā)現(xiàn)員工對(duì)于施工企業(yè)的貢獻(xiàn)作用。具體而言，政工工作于人才管理在出發(fā)點(diǎn)上具有一致性，都是以人為本，兩者都在為員工創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的同時(shí)，尋找個(gè)人與企業(yè)的契合點(diǎn)，借此促進(jìn)本企業(yè)戰(zhàn)略的落實(shí)。兩者也相互支撐，人才管理與政工工作的相互滲透能夠加強(qiáng)員工對(duì)于企業(yè)的忠誠度，為員工的發(fā)展提供雙重保障。 

與此同時(shí)，還要認(rèn)識(shí)到，政工工作與人才管理還存在一定的差異。由于政工工作的特殊性質(zhì)，其圍繞的工作中心是員工的思想政治認(rèn)識(shí)，主要體現(xiàn)為對(duì)員工進(jìn)行思想教育來實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)的統(tǒng)一性。而人才管理主要看重員工的專業(yè)性素養(yǎng)，希望提升員工的工作技能與專業(yè)知識(shí)，在思想上予以一定程度的引導(dǎo)，使之為企業(yè)發(fā)展助力。 

二、兩者工作面臨的共性挑戰(zhàn) 

施工企業(yè)的管理中，往往比較容易忽視對(duì)于人才的培養(yǎng)與尊重，受原有制度的影響，人才管理以及政工工作的開展，面臨共性的困難。首先，施工企業(yè)的政工工作不能夠完全的得到貫徹落實(shí)。經(jīng)濟(jì)的急速發(fā)展使得施工企業(yè)在原有的基礎(chǔ)上大規(guī)模擴(kuò)張，傳統(tǒng)的人才管理以及政工工作不能夠很好地適應(yīng)企業(yè)的變換，其固有的內(nèi)容也理應(yīng)進(jìn)行豐富與發(fā)展。但在實(shí)際操作中，相當(dāng)一部分的施工企業(yè)管理層缺乏對(duì)于人才管理以及政工工作改革性的認(rèn)識(shí)，并未采取一系列的措施來優(yōu)化工作開展的環(huán)境，導(dǎo)致工作無法得到全面有效的貫徹落實(shí)，影響施工企業(yè)對(duì)當(dāng)代員工變化動(dòng)態(tài)的了解，也影響了兩者的互相借鑒，導(dǎo)致管理水平停滯不前。其次，傳統(tǒng)施工企業(yè)往往將人才管理與政工工作相互分割，獨(dú)立的工作環(huán)境制約了其相輔相成的工作狀態(tài)。受傳統(tǒng)管理模式的影響，施工企業(yè)大多設(shè)置獨(dú)立的部門和領(lǐng)導(dǎo)展開管理，職能的分配與管理者權(quán)力的分散，也使得優(yōu)勢(shì)發(fā)揮受限，不利于企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。 

三、推動(dòng)政工工作與人才管理的互動(dòng) 

人才管理與政工工作開展的外部環(huán)境不斷變換，推動(dòng)政工工作與人才管理的互動(dòng)有助于維護(hù)施工企業(yè)提高自身競爭力，進(jìn)而有力應(yīng)對(duì)外部環(huán)境變化帶來的威脅。本文就兩者如何實(shí)現(xiàn)互通有無展開如下論述。 

（一）關(guān)注文化建設(shè) 

企業(yè)文化在政工工作與人才互動(dòng)中具有特定效用，良好的文化具有獨(dú)特的凝聚作用，能夠鼓舞士氣，鼓勵(lì)人才為企業(yè)創(chuàng)造更大價(jià)值。政工工作正是通過宣傳優(yōu)秀的企業(yè)文化為員工提供發(fā)揮個(gè)人才能的平臺(tái)，同時(shí)為人才管理搭建配套的輔助功能。健康的企業(yè)文化不僅僅能夠督促相關(guān)部門實(shí)現(xiàn)內(nèi)部人力的優(yōu)化，還能通過政工工作形成在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的引導(dǎo)作用，增強(qiáng)各類人才對(duì)于施工企業(yè)的歸屬感，促進(jìn)企業(yè)對(duì)于人才吸引力的攀升，反過來又使得人才管理工作得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，為施工企業(yè)的綜合管理水平助力。 

（二）完善關(guān)系管理 

要將政工工作與人才管理進(jìn)行滲透，人才管理是艱巨而復(fù)雜的工作，其中涵蓋了相當(dāng)復(fù)雜的管理流程，也關(guān)系到施工企業(yè)所有人員的利益，因而，在人才管理的各個(gè)環(huán)節(jié)都難免出現(xiàn)無法預(yù)見的問題。施工企業(yè)員工人數(shù)的增多也對(duì)于人才管理提出了更高要求，政工工作在組織中的奠基作用也體現(xiàn)為關(guān)注人才與企業(yè)的相輔相成關(guān)系。要想落實(shí)人才管理，就要從完善關(guān)系入手，在實(shí)際中提高對(duì)人才的重視程度，依據(jù)人才的個(gè)性化需要，建立健全的關(guān)系制度，將政工的用人準(zhǔn)則、企業(yè)與員工滿意度的工作理念融入到實(shí)際管理中，結(jié)合施工企業(yè)的實(shí)際情況及員工的未來規(guī)劃，通過召開座談會(huì)的形式集合員工建議，據(jù)此制定實(shí)用合理、科學(xué)可行的人才管理方案，使之為施工企業(yè)和人才謀得福利。施工企業(yè)對(duì)于戰(zhàn)略的調(diào)整，必然會(huì)影響到企業(yè)員工的行為，如果其中出現(xiàn)個(gè)人利益與企業(yè)利益不相協(xié)調(diào)的情況，就可能出現(xiàn)員工的抵觸情緒。要想正確解決此類問題，就要從具體問題出發(fā)，充分考察員工訴求，用政工工作展開對(duì)員工的引導(dǎo)語教育，減少員工的不良情緒，維護(hù)企業(yè)穩(wěn)定。在未出現(xiàn)矛盾的時(shí)候，也要利用政工工作的開展為人才提供前瞻性的引導(dǎo)，避免類似問題的出現(xiàn)，以推動(dòng)員工管理的健康發(fā)展。 

（三）準(zhǔn)確把握難點(diǎn) 

施工企業(yè)實(shí)行人才管理的難點(diǎn)較多，主要是源于相關(guān)的問題層出不窮，無法及時(shí)準(zhǔn)確的把握難點(diǎn)進(jìn)行管理方案的調(diào)整，最終導(dǎo)致人才流失，給企業(yè)造成損失。這就需要在政工工作進(jìn)行的過程中，認(rèn)識(shí)到人才管理的難點(diǎn)，提高相關(guān)部門的配合力度，將相互影響的工作要點(diǎn)進(jìn)行溝通與歸納，提升整體的工作質(zhì)量。舉例說明，如果某些員工為了維護(hù)個(gè)人需要而做出了危害企業(yè)整體效益的行為，就需要政工部門與人事部門互相配合，對(duì)其進(jìn)行思想教育與制約行為，如果單方面的進(jìn)行思想或者行為管理，難以從根源上形成對(duì)于該員工的約束與懲戒，只能暫時(shí)性的控制風(fēng)險(xiǎn)，并不能對(duì)此類舉動(dòng)形成有效的約束。正確的做法應(yīng)該是，政工部門先對(duì)于該行為進(jìn)行深入調(diào)查，并展開詳細(xì)論證，依據(jù)調(diào)查結(jié)果形成相應(yīng)的解決方案，交給人事部進(jìn)行研討，從中尋找難點(diǎn)與癥結(jié)，以便人事部開展后續(xù)工作有理可依，形成對(duì)于施工企業(yè)持久發(fā)展的推動(dòng)力。 

篇3

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ ；政工思想；工作要點(diǎn)

十以來，在講話中指出，互聯(lián)網(wǎng)直接關(guān)系到我國意識(shí)形態(tài)安全和政權(quán)安全。政治工作過不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過不了時(shí)代關(guān)，必須研究把握信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代政治工作的特點(diǎn)和規(guī)律，推動(dòng)政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合。“互聯(lián)網(wǎng)+”就是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維進(jìn)一步實(shí)踐的成果，它推動(dòng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)不斷的演變，從而帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)實(shí)體的生命力，為改革、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在新時(shí)期，更要以互聯(lián)網(wǎng)+為載體，促進(jìn)企業(yè)思想政治工作創(chuàng)新。

一、完善制度，融入互聯(lián)網(wǎng)+思想政治方法

互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引發(fā)傳統(tǒng)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，互聯(lián)網(wǎng)+思想政治工作，必然會(huì)帶來思想政治工作效能的提升。互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)規(guī)模的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新，必然引起對(duì)制度創(chuàng)新的需求。實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)+思想政治工作，能使企業(yè)管理者主動(dòng)利用新媒體、搭建起與職工溝通的橋梁。互聯(lián)網(wǎng)具有環(huán)境虛擬性和角色虛擬性特點(diǎn)，它便于行為者在網(wǎng)上吐露真實(shí)信息，許多是現(xiàn)實(shí)生活中難以暴露、吐露的真情實(shí)感，利用虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，就可以非常直接和比較可靠的了解企業(yè)職工思想狀況。

二、增強(qiáng)管理，提高互聯(lián)網(wǎng)+思想政治應(yīng)用

虛擬化網(wǎng)j應(yīng)用正在走向扁平化。企業(yè)的思想政治工作者要有扁平化的思維，只有敢于直面社會(huì)熱點(diǎn)、輿論焦點(diǎn)，真實(shí)反映民情民意，及時(shí)回應(yīng)職工關(guān)切，積極影響引導(dǎo)輿論，才能推動(dòng)現(xiàn)實(shí)問題解決，消解誘發(fā)矛盾的負(fù)面因素，聚集推動(dòng)發(fā)展的正能量。通過互聯(lián)網(wǎng)+還可以不斷倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。學(xué)習(xí)型組織是一種精簡、扁平、網(wǎng)絡(luò)化、有彈性、能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷自我創(chuàng)新的組織，可以實(shí)現(xiàn)思想政治工作效能最大化。

三、轉(zhuǎn)變溝通，促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+思想政治協(xié)同

企業(yè)的思想政治工作者要以很強(qiáng)的歷史責(zé)任感，著眼網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展的新要求，從大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的{度，重視思想政治工作中的復(fù)合型人才隊(duì)伍建設(shè)，增加信息技術(shù)專業(yè)人才的招聘比例，加強(qiáng)對(duì)行政管理人才的信息技術(shù)培訓(xùn)工作，力爭把思想政治工作者培養(yǎng)成既是政工師又是經(jīng)濟(jì)師的“雙師型”復(fù)合人才。宣傳部門要善于同信息部門、生產(chǎn)部門進(jìn)行橫向聯(lián)合，只有實(shí)施跨領(lǐng)域、跨部門的協(xié)同創(chuàng)新，不斷開發(fā)新平臺(tái)，才能有效地提升思想政治工作的深度、廣度和力度，使思想政治工作效能不斷向精確、實(shí)時(shí)、快捷、{效轉(zhuǎn)變。

四、網(wǎng)上教育，平衡互聯(lián)網(wǎng)+思想政治關(guān)系

在傳統(tǒng)思想政治教育中，教育雙方是一種事實(shí)上不平等的“垂直型”關(guān)系。由于受“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)文化的影響， 由于長期以來，在企業(yè)思想政治教育中，某些教育執(zhí)行者往往自居于“教師”、“領(lǐng)導(dǎo)”、“家長”等“優(yōu)勢(shì)”和“主導(dǎo)”的位置，教育活動(dòng)是單向式的灌輸和施與，這種僵化的、與人本精神相抵觸的做法顯然使思想政治教育走入了誤區(qū)?；ヂ?lián)網(wǎng)是一種嶄新的人際交往方式和社會(huì)文化現(xiàn)象，虛擬環(huán)境、平等交往、大眾參與是它的基本特征?；ヂ?lián)網(wǎng)消除或模糊了現(xiàn)實(shí)人際交往中職業(yè)、年齡、職務(wù)等自然的和社會(huì)的種種差別，使人際關(guān)系平面化、單一化，真正實(shí)現(xiàn)了平等。另外，互聯(lián)網(wǎng)文化是多元的，它的分享具有強(qiáng)烈的大眾參與、自主選擇等特征。這些特征決定了互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的關(guān)系只能是平等型，在網(wǎng)絡(luò)條件下，思想政治教育關(guān)系真正實(shí)現(xiàn)了平等，建立在師生、長幼、上下等垂直型角色關(guān)系上的教育在網(wǎng)上很難有生存空間。思想教育工作者應(yīng)充分掌握互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的這種特點(diǎn)，以平等交往的心態(tài)和“網(wǎng)友”的角色身份積極參與網(wǎng)上教育。

五、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，拓展互聯(lián)網(wǎng)+思想政治領(lǐng)域

互聯(lián)網(wǎng)作為第四媒體，畢竟有不同于傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)，其互動(dòng)性的特點(diǎn)是傳統(tǒng)媒體所無法比擬的。所以，企業(yè)的思想政治工作者必須根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)，及時(shí)改進(jìn)思想政治工作的方式方法，注重以人為本，互相交流，講究工作的藝術(shù)性，使思想政治工作真正進(jìn)人網(wǎng)絡(luò)。比如，設(shè)立網(wǎng)上交談室或網(wǎng)上論壇與企業(yè)職工交流思想，發(fā)表正確的思想和見解，解答企業(yè)職工關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，也可以有針對(duì)性地利用電子信箱為企業(yè)職工提供專門的指導(dǎo)和幫助，使其在不知不覺中接受正面教育，提{自己的思想水平和道德素質(zhì)。

六、加強(qiáng)監(jiān)督，確?；ヂ?lián)網(wǎng)+思想政治落實(shí)到位

互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代，工作方法要?jiǎng)?chuàng)新。利用互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行企業(yè)政工思政教育工作，并非是一蹴而就的事情，是需要不斷的努力堅(jiān)持的。因而在教育工作開展的過程中還要加大監(jiān)督的力度，要時(shí)刻的保障企業(yè)思政工作的積極性，避免在教育工作中出現(xiàn)任何的紕漏。

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關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校校報(bào)；“三貼近”

作者簡介：房樹芬（1972-），女，江蘇徐州人，華東理工大學(xué)黨委宣傳部新聞中心副主任，講師。（上海?200237）

中圖分類號(hào)：G647?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）20-0143-03

自1895年北洋大學(xué)?？侗毖蠊珜W(xué)》問世以來，中國高校校報(bào)已走過了100多年的歷史，到目前為止，全國幾乎每所高校都有自己的校報(bào)。但隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，作為高校黨政機(jī)關(guān)報(bào)、高校校園主導(dǎo)媒體的校報(bào)卻面臨著影響力下降、地位邊緣化的危機(jī)。筆者以多年從事校報(bào)工作的經(jīng)驗(yàn)，試解釋這一現(xiàn)象并提出對(duì)策，希望能對(duì)同行有所裨益。

一、高校校報(bào)困境背后的思考

從理論上來說，高校校報(bào)作為定向師生的分眾媒體，在大學(xué)的組織傳播及文化建設(shè)等工作中本應(yīng)大有作為，但從近年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)、觀察反饋來看，其影響力卻呈普遍下降的趨勢(shì)。根據(jù)傳播學(xué)學(xué)者喻國明的解釋，影響力是一種控制能力，表現(xiàn)為發(fā)出者對(duì)收受者的認(rèn)知、傾向、意見、態(tài)度和信仰以及外表行為等方面和目的性的控制作用。沒有了影響力，媒體就失去安身立命的基礎(chǔ)。在筆者看來，校報(bào)影響力下降主要原因大概有三。

1.以宣傳性湮沒新聞性，使報(bào)紙親和力下降

校報(bào)是高校新聞宣傳和輿論引導(dǎo)的主陣地，但從傳播學(xué)的角度來說，受眾對(duì)推銷和宣傳都有一種天然的警惕，因此，校報(bào)的“報(bào)性”決定了宣傳不能通過空洞的單向灌輸來進(jìn)行，而應(yīng)通過事實(shí)選擇、議題設(shè)置等來實(shí)現(xiàn)，以服務(wù)受眾來說服受眾。遵循傳播規(guī)律，將復(fù)雜抽象的信息形象化、簡約化，易于在受眾中傳播，這正是校報(bào)有別于開會(huì)發(fā)文等宣傳手段的地方。

但是，事實(shí)情況是，長期以來，不少人將校報(bào)的機(jī)關(guān)報(bào)屬性誤讀為“宣傳單”，報(bào)道領(lǐng)導(dǎo)、報(bào)道會(huì)議多，報(bào)道方式模式化，空話、套話黑壓壓，八股之風(fēng)彌漫。甚至還有人錯(cuò)誤地認(rèn)為“領(lǐng)導(dǎo)宣傳”就是“宣傳領(lǐng)導(dǎo)”，將校報(bào)變成領(lǐng)導(dǎo)講話和活動(dòng)的信息欄。長此以往，校報(bào)當(dāng)然會(huì)失去讀者的關(guān)注。

2.行政化管理和封閉的工作環(huán)境，降低了校報(bào)的活力

從社會(huì)學(xué)角度看，影響新聞生產(chǎn)的主要有三個(gè)層面的因素：個(gè)體/群體層面因素，即記者自身的專業(yè)精神和新聞理想；組織層面因素，即編輯部常規(guī)的生產(chǎn)機(jī)制和報(bào)紙整體的定位及利益訴求；組織外部社會(huì)層面的因素，即新聞宣傳的政策和行政部門的要求。這三種因素影響了記者的自我角色和生產(chǎn)方式，其中，后兩種起決定作用。[1]

具體到高校校報(bào)辦報(bào)的情況上，我們可看到，校報(bào)雖然大都有正式刊號(hào)，但與市場(chǎng)無關(guān)，管理上走行政化路線，例如經(jīng)費(fèi)由學(xué)校撥發(fā)，其數(shù)量往往只夠硬性成本支出，人員由學(xué)校按編調(diào)配，幾乎沒有專業(yè)人士，人手不足且很少流動(dòng)。由于人員少、經(jīng)費(fèi)少，全國只有5%左右的校報(bào)為周報(bào)，絕大多數(shù)是旬報(bào)和半月報(bào)，時(shí)效性較差。特別是，超穩(wěn)定的工作環(huán)境、相對(duì)固定的工作程序以及進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的匱乏，讓不少辦報(bào)人員產(chǎn)生了惰性，沒有工作創(chuàng)新的意愿和專業(yè)辦報(bào)的能力。據(jù)此，我們不難發(fā)現(xiàn)為什么校報(bào)普遍缺乏吸引力。

3.網(wǎng)絡(luò)傳播新趨勢(shì)的到來，讓受眾進(jìn)一步“漂移”

在前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，由于信息渠道較少，校報(bào)雖然總以一張面孔示人，尚能稱為校園主流媒體，但網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使校報(bào)和其他紙質(zhì)媒體遇到了真正的挑戰(zhàn)。

近年來，由于受網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)移動(dòng)終端等新媒介的吸引，受眾對(duì)報(bào)刊的“黏性”減弱，大量讀者特別是年輕讀者向更為便捷的新媒體“飄移”。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2011年6月，中國網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到4.85億，互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至36.2%，手機(jī)網(wǎng)民上升至3.18億人，在網(wǎng)民中的總比例達(dá)65.5%，微博用戶數(shù)量以高達(dá)208.9%的增幅，從2010年底的6311萬增長到1.95億，在網(wǎng)民中的使用率從13.8%提升到40.2%。

網(wǎng)絡(luò)傳播理念對(duì)傳統(tǒng)宣傳模式的沖擊也相伴同行。在重灌輸、輕交流、權(quán)威導(dǎo)向的傳統(tǒng)模式下，宣傳者可以通過控制媒介和傳播內(nèi)容、操控宣傳過程，使受傳者依其設(shè)置的路徑來了解事件及信息。但進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代后，信息鋪天蓋地，個(gè)人制作和傳播新聞也非難事，這就使得傳統(tǒng)宣傳模式失去了著力點(diǎn)，單從人人網(wǎng)、微博等社交媒體火熱，而紙質(zhì)媒體特別是黨報(bào)、機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)行日益艱難就可看出。

綜上所述，高校校報(bào)之所以陷入困境，既有高校新聞宣傳部門自身的原因，也受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代傳播趨勢(shì)變遷的影響。對(duì)此，研究者要辯證分析、系統(tǒng)求解。

二、高校校報(bào)“突圍”戰(zhàn)略解析

要在眾多對(duì)手中勝出，商家要靠產(chǎn)品和營銷，所以，高校校報(bào)的“突圍”戰(zhàn)略就是，以“三貼近”原則為統(tǒng)照，以專業(yè)服務(wù)為讀者提供優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)。

1.堅(jiān)持“三貼近”，用溫情和親和力重塑形象，吸引讀者

美國新聞學(xué)者杰克·福勒說：“為了生存，每份報(bào)紙都必須反映一個(gè)特別的讀者群，通常情況下就如同手握一面鏡子照著某一特別地方，報(bào)紙必須和他的讀者共同分享一種感覺，一系列的興趣、愛好和價(jià)值?！盵2]這種報(bào)紙與受眾共享的感覺就是傳播學(xué)上所說的親和力。有親和力的媒體才能讓受眾產(chǎn)生認(rèn)同。

提升媒體的親和力，不僅僅是寫得“軟”一點(diǎn)、可讀性強(qiáng)一點(diǎn)等技術(shù)操作問題，更是要貫徹以受眾為本的指導(dǎo)思想。對(duì)校報(bào)來說，就是要堅(jiān)持“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾（師生）”的“三貼近”原則，以帶著感情與體溫的報(bào)道，贏得關(guān)注，以重塑富有溫情和親和力的形象。在筆者看來，用傳播的理念辦報(bào)，強(qiáng)調(diào)傳者與受者的平等和互動(dòng)，不會(huì)消解信息的導(dǎo)向性或意識(shí)形態(tài)內(nèi)涵，相反，化剛性宣傳為柔性說服，觀點(diǎn)會(huì)更容易被接受。

校報(bào)堅(jiān)持“三貼近”，就是要密切關(guān)注高校發(fā)展、校園生活的各個(gè)方面，立足本校，又不拘泥于本校，除了教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)、就業(yè)求職、科研進(jìn)展等常規(guī)話題之外，也要關(guān)注和師生有切身關(guān)聯(lián)的其他話題，如師生生活、高教動(dòng)態(tài)等等。只有傾注感情，深入基層，研究師生，校報(bào)才能真正成為傳播者與讀者兩個(gè)場(chǎng)域的“連通器”，在眾生喧嘩中彰顯主流。

2.當(dāng)好內(nèi)容提供商，善用新媒體，優(yōu)化用戶體驗(yàn)

毋容置疑，全媒體、自媒體等網(wǎng)絡(luò)傳播新趨勢(shì)讓傳統(tǒng)媒體廣受沖擊，但傳統(tǒng)媒體仍有自己的優(yōu)勢(shì)——專業(yè)性和公信力。無論“淺閱讀”怎樣流行，總有一部分受眾需要原創(chuàng)的深度報(bào)道，而這些必須依靠穩(wěn)固的組織支持和專業(yè)記者采寫來完成。這也是校報(bào)可以“突圍”的理論依據(jù)。

校報(bào)留住讀者要靠用戶體驗(yàn)。接近性強(qiáng)的信息是受眾需求最迫切的信息，相對(duì)社會(huì)媒體，高?？赡芸臻g小一些，但只要善于發(fā)現(xiàn)，能對(duì)師生關(guān)注的領(lǐng)域進(jìn)行深入調(diào)查，做出有溫度、有深度、有分量的報(bào)道，同樣有自己的核心競爭力。

當(dāng)然，“酒香也怕巷子深”，校報(bào)除了當(dāng)好內(nèi)容提供商外，也要建立“營銷網(wǎng)絡(luò)”。道瓊斯公司著名的“波紋”信息資源管理理念指出，一個(gè)新聞事件發(fā)生，就像一塊石頭投到水中，會(huì)產(chǎn)生很多波紋，像波紋擴(kuò)散一樣，事件的影響面也會(huì)迅速擴(kuò)大，公司就可以把這個(gè)新聞通過道瓊斯通訊社、網(wǎng)絡(luò)版、CNBC電視頻道、道瓊斯廣播、《華爾街日?qǐng)?bào)》等7種不同媒體售賣7次，從而將信息價(jià)值“吃干榨盡”。有鑒于此，校報(bào)也要持開放心態(tài)，借助新媒體的快速、互動(dòng)、便捷等優(yōu)勢(shì)，共建多元化傳播平臺(tái)。

三、高校校報(bào)提升影響力的操作路徑

網(wǎng)絡(luò)傳播放大了校報(bào)的固有缺陷，校報(bào)面臨生存危機(jī)，為奪回“麥克風(fēng)”，校報(bào)必須堅(jiān)持貼近性，致力于為讀者提供“有體驗(yàn)感的新聞”，具體到辦報(bào)實(shí)踐中，則要從以下幾方面加以突破。

1.加強(qiáng)新聞策劃，提高報(bào)紙的專業(yè)水準(zhǔn)

新聞策劃是一項(xiàng)富有創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程，主要包括：宏觀層面，指報(bào)紙的定位和新聞編輯方針的確定；中觀層面，指相對(duì)固定的閱讀單元（即各版、?？诘龋┑脑O(shè)計(jì)與策劃；微觀層面，指報(bào)紙對(duì)某一時(shí)期或某個(gè)選題的報(bào)道所進(jìn)行的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和組織調(diào)控。校報(bào)的新聞策劃主要為后兩種，內(nèi)容包括：圍繞學(xué)校中心工作和階段任務(wù)、師生關(guān)注的熱點(diǎn)以及重要事件和重大紀(jì)念日，根據(jù)版面定位，確定每期各版的報(bào)道主題、欄目選題，制定整體報(bào)道計(jì)劃；對(duì)各專欄、專題、專版，編輯部還要具體確定報(bào)道角度、版面設(shè)計(jì)、報(bào)道時(shí)機(jī)等細(xì)節(jié)。

策劃出新意、出深度、出沖擊力，對(duì)出版周期較長的高校校報(bào)來說，一定要打好策劃牌，而策劃成功的前提就是選題切合實(shí)際。所以，編輯要廣伸觸角，通過會(huì)議、文件、采訪、網(wǎng)站等多個(gè)渠道收集信息，無論單位工作要點(diǎn)、教科研動(dòng)態(tài)、師生關(guān)注熱點(diǎn)，還是時(shí)政資訊、行業(yè)發(fā)展、高教改革，事事都要關(guān)心。只有對(duì)社會(huì)發(fā)展、國家教育形勢(shì)和黨的政策有總體把握，對(duì)學(xué)校工作和師生生活有實(shí)際了解，編輯才能提煉出切合實(shí)際的報(bào)道主題。

專欄、專題、專版是新聞策劃的重頭戲，策劃得好，報(bào)紙就變得“豐神動(dòng)人”，《華東理工大學(xué)周報(bào)》的經(jīng)驗(yàn)證明了這點(diǎn)。2011年5月，編輯通過與即將畢業(yè)的學(xué)生記者交談了解到，在學(xué)校就業(yè)形勢(shì)良好的情況下，卻還有少數(shù)畢業(yè)生“待嫁”，原因是他們對(duì)自己的人生和職業(yè)生涯沒有明確規(guī)劃，在學(xué)期間渾噩度日，以致履歷蒼白泛善可陳。編輯就此敏銳地提煉出“大學(xué)如何不虛度”的問題意識(shí)，分別選擇了留學(xué)深造、入職媒體、保研復(fù)旦等4位畢業(yè)生進(jìn)行典型報(bào)道，推出專版“成長的足跡”，后以“我的逐夢(mèng)之路”為主題在校園網(wǎng)主頁上，眾多低年級(jí)學(xué)生自曝“很受震動(dòng)”。這個(gè)策劃的成功之處就在于：主題貼近學(xué)生，將成才教育的話題于畢業(yè)季以畢業(yè)生現(xiàn)身說法的方式報(bào)道，不著痕跡的說服撥動(dòng)了學(xué)子心弦；策劃整合了碎片化的素材，勾勒出優(yōu)秀學(xué)子奮發(fā)自強(qiáng)、勤于思考的群像特征，深化了報(bào)道主題。

2.增加非事件新聞和深度報(bào)道的比重，增強(qiáng)校報(bào)的“鮮度”

為避免“舊聞”盤踞版面，出版周期較長的校報(bào)要揚(yáng)長避短，增加非事件新聞和深度報(bào)道比重，為校報(bào)“保鮮”。

非事件新聞是指“對(duì)一段時(shí)間內(nèi)或若干空間里發(fā)生的諸多事實(shí)、情況、事件的綜合反映，揭示帶有分析性、啟發(fā)性的總體情況、傾向或經(jīng)驗(yàn)等”。[3]綜合消息、述評(píng)等都屬此類。由于非事件新聞往往通過點(diǎn)面結(jié)合反映事物的發(fā)展變化，相比消息來說，對(duì)時(shí)效性要求不甚高，更適合校報(bào)刊登。

加強(qiáng)深度報(bào)道也可幫助校報(bào)“保鮮”。深度報(bào)道并不是一種新聞體裁，而是一種報(bào)道方式。相較于普通的消息，深度報(bào)道不只是告訴讀者“5個(gè)W”和“1個(gè)H”，還揭示“為什么”和“未來會(huì)怎樣”這些問題。傳播規(guī)律要求，深度報(bào)道之“深”體現(xiàn)在立意上，寫作卻要求“淺”，新聞表述要故事化，注意場(chǎng)景、細(xì)節(jié)、對(duì)話的運(yùn)用和敘述的節(jié)奏，語言有畫面感、現(xiàn)場(chǎng)感。

也許有人擔(dān)心校報(bào)沒有深度報(bào)道的素材，其實(shí)，高校作為科技文化創(chuàng)新最活躍的地方，與社會(huì)息息相關(guān)，像科研方向和行業(yè)發(fā)展、學(xué)子的求學(xué)就業(yè)、高?！扒嘟贰钡纳鏍顟B(tài)等都可以入題。只要瞄準(zhǔn)與學(xué)校發(fā)展、師生利益密切相關(guān)的題材，將素材放到大格局里衡量，校報(bào)同樣可以做出有輻射力的深度報(bào)道。

專欄是非事件新聞和深度報(bào)道的可靠載體。以《華東理工大學(xué)周報(bào)》為例，3個(gè)新聞版上共有10余個(gè)常設(shè)欄目，其中“教苑擷英”、“學(xué)子說經(jīng)”、“就業(yè)在線”、“校園寫真最前線”、“校園牛人”等都是品牌專欄，除了常見的人物通訊、工作通訊外，也有工科學(xué)生性別比例變遷、畢業(yè)生留等調(diào)查性報(bào)道。此外，校報(bào)還緊扣熱點(diǎn)、結(jié)合實(shí)際不斷推出新專欄，例如，2009年，以宣傳科學(xué)發(fā)展觀為背景，根據(jù)學(xué)校綠色化工科研特色，推出報(bào)道教師為科研支撐可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)的專欄，陸續(xù)刊登5篇深度報(bào)道文章，獲得廣泛好評(píng)。而且，這種視野開闊、內(nèi)容深度的取向也為內(nèi)外宣結(jié)合鋪平了道路，前述多篇文章都被《科技日?qǐng)?bào)》、《文匯報(bào)》等媒體轉(zhuǎn)載。

3.改革新聞報(bào)道方式，爭取出彩、出新

報(bào)道的方式影響報(bào)道的效果，校報(bào)可從以下幾點(diǎn)做起，突破僵化的報(bào)道方式，以求出新、出彩。

（1）寫會(huì)議新聞突出其新聞價(jià)值。會(huì)議新聞是高校校報(bào)的“必選動(dòng)作”，寫好會(huì)議新聞，首先要認(rèn)識(shí)到會(huì)議只是新聞?dòng)深^，不是新聞本身，記者要回答讀者“我為什么要關(guān)心”這個(gè)最具挑戰(zhàn)性的問題，寫作時(shí)突出有新聞價(jià)值、讀者關(guān)心的內(nèi)容，把會(huì)議寫活，忌諱寫成流水帳。[4]

（2）新聞報(bào)道重事實(shí)、寫細(xì)節(jié)。美國新聞學(xué)者卡羅爾·里奇曾指出，好記者要“讓讀者看見，令讀者在乎”，就是要用富于表現(xiàn)力的筆把讀者帶到現(xiàn)場(chǎng)，用事實(shí)、引語、視覺和語言形象去觸動(dòng)讀者的情感，或讓讀者獲得更多的信息。為此，記者一定要做好觀察現(xiàn)場(chǎng)、采集細(xì)節(jié)等基礎(chǔ)工作。[5]

（3）改進(jìn)版面視覺效果。傳播學(xué)研究揭示，近乎百分百的讀者讀報(bào)時(shí)第一眼看到的都是圖片，所以，校報(bào)改善視覺效果的關(guān)鍵點(diǎn)是：精心琢磨標(biāo)題和導(dǎo)語，給新聞“畫龍點(diǎn)睛”；對(duì)報(bào)紙版式進(jìn)行“可視化”設(shè)計(jì)，力求版面新穎；以信息量豐富、有沖擊力的圖片于“三步五秒”中先聲奪人。這些都是編輯必須著意的基礎(chǔ)性工作。

4.報(bào)網(wǎng)融合，打造多元化傳播平臺(tái)

全媒體時(shí)代，新聞工作者要根據(jù)媒介的特點(diǎn)和受眾的偏好，將同一內(nèi)容的新聞素材制成不同類型的產(chǎn)品。身逢其世，校報(bào)也要走報(bào)網(wǎng)融合、錯(cuò)位互補(bǔ)之路。

報(bào)網(wǎng)融合，首先要求高校宣傳部門理順管理關(guān)系，整合資源，建成由校園網(wǎng)、官方微博、校報(bào)、手機(jī)移動(dòng)終端等多個(gè)媒體組成的立體傳播平臺(tái)，采編人員合作策劃、作業(yè)，實(shí)現(xiàn)一條新聞、層次化寫作、多形態(tài)展示，實(shí)現(xiàn)新聞集約化生產(chǎn)的目標(biāo)，提高高校組織傳播的整體影響力。

對(duì)校報(bào)來說，報(bào)網(wǎng)融合的積極影響，不僅表現(xiàn)在校報(bào)借此拓展了傳播渠道，還在于它有利于與讀者的深層次互動(dòng)。例如，校報(bào)可以借網(wǎng)絡(luò)更快捷地了解讀者需求，做相應(yīng)的深度報(bào)道，或者借網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)提升親和力，也可發(fā)掘師生“拍客”、“播客”資源，讓受眾全方位參與新聞的生產(chǎn)等等。

四、結(jié)語

“用優(yōu)秀的體驗(yàn)留住用戶”，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，加重了傳統(tǒng)校報(bào)日益邊緣化的危機(jī)，“貼地飛行”是校報(bào)破局的必由之路。只有以“三貼近”原則為統(tǒng)照，強(qiáng)化策劃采編的專業(yè)性，為師生持續(xù)提供富有人文內(nèi)涵和社會(huì)廣延度的高校“新聞大餐”，校報(bào)才能重新贏回讀者的關(guān)注，履行好宣傳和輿論引導(dǎo)主陣地的職責(zé)。為此，校報(bào)人員務(wù)必要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)水準(zhǔn)，并向“全能型”記者方向邁進(jìn)，高校新聞宣傳部門也要在創(chuàng)新觀念和工作機(jī)制方面進(jìn)行更多的探索。

參考文獻(xiàn)：

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