導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇工程測(cè)量實(shí)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

全球信息化進(jìn)程的加速，使得工程測(cè)量技術(shù)的進(jìn)步也是日新月異的。信息化的發(fā)展以及信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，為工程測(cè)量技術(shù)提供了技術(shù)的支持。如何在信息化的測(cè)繪時(shí)代運(yùn)用好工程測(cè)繪技術(shù)著實(shí)是一門學(xué)問。走信息化測(cè)繪發(fā)展道路，推進(jìn)測(cè)繪信息化發(fā)展，是信息社會(huì)對(duì)測(cè)繪發(fā)展的基本要求。文章就信息化測(cè)繪時(shí)代工程測(cè)量技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用做了探討。

關(guān)鍵字：信息化測(cè)繪；工程測(cè)量；實(shí)踐

中圖分類號(hào)：P2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言：

隨著信息化社會(huì)進(jìn)程的不斷加快，工程測(cè)量技術(shù)也從傳統(tǒng)的測(cè)繪技術(shù)向數(shù)字化的測(cè)繪，再到信息化測(cè)繪時(shí)代轉(zhuǎn)變。所謂工程測(cè)量技術(shù)，實(shí)際上就是指在工程建設(shè)中進(jìn)行的勘測(cè)與設(shè)計(jì)，以及施工管理階段中使用的各種測(cè)量方法及理論知識(shí)的總稱。信息化測(cè)繪時(shí)代的工程測(cè)量技術(shù)的一個(gè)突出特點(diǎn)就是信息服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化，各種工程測(cè)量的數(shù)據(jù)主要是在互聯(lián)網(wǎng)下進(jìn)行，可以對(duì)各種雜亂無章的信息進(jìn)行檢索、訪問等等。信息化測(cè)繪時(shí)代是一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，相應(yīng)的工程測(cè)量技術(shù)的進(jìn)步也是日新月異，不可估量的。如何在信息化的社會(huì)運(yùn)用好工程測(cè)量技術(shù)確實(shí)不是一件容易的事情。

一、工程測(cè)繪技術(shù)中信息化的必然趨勢(shì)

當(dāng)前社會(huì)就是信息化的社會(huì)，誰掌握信息誰就是贏家，這是當(dāng)今世界發(fā)展的主流我們身邊各種事物都是信息，我們身邊充斥著各種各樣的信息，工程測(cè)量技術(shù)跟著社會(huì)的腳步也在慢慢實(shí)現(xiàn)信息化，工程測(cè)量技術(shù)中信息化測(cè)繪時(shí)代必然是唯一的發(fā)展趨勢(shì)，這種信息化的方式也能夠有效地提高工程測(cè)量的效率和質(zhì)量?，F(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)步以及科技的發(fā)展讓工程測(cè)量技術(shù)和設(shè)備也有了相當(dāng)程度的提升，影像提取、GPS測(cè)量、遙感等等技術(shù)都被廣泛的使用到了各項(xiàng)工程測(cè)量當(dāng)中，這些進(jìn)步當(dāng)然會(huì)對(duì)工程測(cè)量的施工質(zhì)量有明顯的改善。伴隨著信息化測(cè)繪時(shí)代的到來，工程測(cè)量的精度和質(zhì)量也隨之有了進(jìn)一步的提高。

如今的經(jīng)濟(jì)發(fā)展如此迅猛，這自然會(huì)引起人們對(duì)生活環(huán)境以及生活質(zhì)量要求的提升，因此為了滿足人類這種不斷上升的需求，工程市場(chǎng)被炒的十分火熱，與此同時(shí)競(jìng)爭(zhēng)也變得愈演愈烈。相對(duì)于施工部門而言，工程質(zhì)量是其最重視的目標(biāo)，也是其能夠長(zhǎng)久發(fā)展的基礎(chǔ)條件，為了能夠在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)，如何提高工程測(cè)量技術(shù)就成為了施工企業(yè)的至關(guān)重要的一環(huán)。除了運(yùn)用先進(jìn)科學(xué)的管理手段來提高監(jiān)督力度和工程測(cè)量管理之外，還要有與時(shí)俱進(jìn)的信息化測(cè)繪。信息化的測(cè)繪時(shí)代一直在不斷豐富、完善工程測(cè)量的理論、方法和內(nèi)容，提高自主創(chuàng)新能力，保障和拓展服務(wù)空間和領(lǐng)域，優(yōu)化服務(wù)水平?？梢?，信息化是必然趨勢(shì)。借助先進(jìn)信息化測(cè)繪技術(shù)來發(fā)展工程測(cè)量技術(shù)，為現(xiàn)代化工程測(cè)量打下了好的基礎(chǔ)，也能更好的完成工程測(cè)量的服務(wù)功能。這也是信息化測(cè)繪體系構(gòu)建的目的。

二、信息化測(cè)繪時(shí)代工程測(cè)量的發(fā)展

在信息化測(cè)繪時(shí)代，工程測(cè)量具有良好的發(fā)展機(jī)遇。一方面，工程生命周期管理將對(duì)工程測(cè)量多的進(jìn)一步發(fā)展提出更多的業(yè)務(wù)性要求。工程生命周期管理貫穿于工程測(cè)量的全過程，即以策劃到設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行、拆除甚至拆除后再利用，通過數(shù)字化方法來創(chuàng)建、管理和共享所建造工程的信息。另一方面，信息化測(cè)繪體系建設(shè)也將為工程測(cè)量發(fā)展提供更好的技術(shù)支撐。

工程測(cè)量在信息化測(cè)繪時(shí)代中的拓展發(fā)展主要體現(xiàn)在下面幾個(gè)地方:衛(wèi)星定位測(cè)量，它成為工程測(cè)量最重要技術(shù)手段。它不僅質(zhì)量有保證，而且作業(yè)的效率有明顯的提高。完全改變了傳統(tǒng)的工程測(cè)量的方法，這是一項(xiàng)可喜的成果。同時(shí)，攝影測(cè)量在工程測(cè)量中應(yīng)用也越來越多。還有地理信息系統(tǒng)在城市與工程建設(shè)中得大量應(yīng)用。舉些例子來說吧，近些年，有一大批現(xiàn)代化的大工程項(xiàng)目相繼完成，有國(guó)家體育場(chǎng)、國(guó)家游泳中心、中央電視臺(tái)新臺(tái)址等。它們都是在世界享有盛譽(yù)的建筑，是我們可喜可賀的進(jìn)步。

三、信息化測(cè)繪時(shí)代工程測(cè)量的發(fā)展的建議

（1）研發(fā)信息化測(cè)繪時(shí)代下工程測(cè)量的新技術(shù)

信息化測(cè)繪時(shí)代，是高科技的時(shí)代，雖然是信息化的時(shí)代，但是信息是不對(duì)稱的，從信息經(jīng)濟(jì)學(xué)家的角度來說，信息是一種稀缺的資源。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展給工程測(cè)量技術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了一些條件。在信息化測(cè)繪時(shí)代下，更應(yīng)該盡快研發(fā)出工程測(cè)量的新技術(shù)，只有進(jìn)步的、新的技術(shù)才能跟得上社會(huì)進(jìn)步的腳步。測(cè)繪技術(shù)的信息化的發(fā)展展對(duì)于提高工程測(cè)量能力無疑具有決定意義。因此，應(yīng)通過多種多樣的方式和途徑，加快先進(jìn)實(shí)用的工程測(cè)量技術(shù)的研發(fā)、推廣和應(yīng)用。

建立現(xiàn)代化工程測(cè)量體系

工程測(cè)量既是測(cè)繪科學(xué)技術(shù)的重要組成部分之一，又直接服務(wù)并貫穿于工程建設(shè)與管理全過程。因此，建立現(xiàn)代化的工程測(cè)量體系顯得尤為重要。其實(shí)，工程測(cè)量不僅是一門技術(shù)，也是一種解決問題的方案。當(dāng)前，非常有必要通過深入的學(xué)習(xí)和研究，逐步建立和完善現(xiàn)代化的工程測(cè)量體系，并在該體系的正確指導(dǎo)下開展工程測(cè)量的技術(shù)服務(wù)等項(xiàng)目?，F(xiàn)代化的高新技術(shù)更為工程測(cè)量的發(fā)展帶來了更優(yōu)越的發(fā)展契機(jī)，更應(yīng)該好好把握信息化測(cè)繪時(shí)代的浪潮，建立一套現(xiàn)代化的工程測(cè)量體系。

重視工程測(cè)量技術(shù)成果的質(zhì)量安全

任何事物的發(fā)展與進(jìn)步都要保證質(zhì)量的安全，工程測(cè)量技術(shù)的進(jìn)步也是一樣的。要做到質(zhì)量的安全，必須嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)從事工程測(cè)量的機(jī)構(gòu)、人員實(shí)施有效的監(jiān)督與管理，當(dāng)然，國(guó)家都有關(guān)部門也應(yīng)建立比較完善的工程測(cè)量技術(shù)質(zhì)量安全的管理體制。

結(jié)語(yǔ)：

工程測(cè)量技術(shù)是一直以來都是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的環(huán)節(jié)，在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的信息化的世界，信息化的測(cè)繪技術(shù)在工程測(cè)量的運(yùn)用中，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

信息化測(cè)繪時(shí)代帶來了新技術(shù)，為了能夠盡快適應(yīng)新技術(shù)的要求，應(yīng)該提升我國(guó)的工程測(cè)量人員的技術(shù)水平，讓他們掌握先進(jìn)的測(cè)繪技術(shù)，學(xué)會(huì)新型設(shè)備的使用，這樣才能將新技術(shù)利用到工程測(cè)量當(dāng)中，為做好工程質(zhì)量工作創(chuàng)造條件。隨著信息化測(cè)繪時(shí)代的不斷進(jìn)步，工程測(cè)量技術(shù)一定會(huì)向著信息化、專業(yè)化的方向發(fā)展，信息化測(cè)繪時(shí)代的工程測(cè)量新技術(shù)勢(shì)必將成為今后我國(guó)工程測(cè)繪業(yè)發(fā)展的重要研究課題。作為信息化時(shí)代下的我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一課題，爭(zhēng)取為信息化測(cè)繪時(shí)代工程測(cè)量技術(shù)做出新的成績(jī)，全面取得了長(zhǎng)足發(fā)展和豐碩成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋芒果.信息化測(cè)繪時(shí)代工程測(cè)量的發(fā)展[J].黑龍江科技信息,2010(04)

篇2

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；測(cè)繪；工程測(cè)量；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：P231.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在傳統(tǒng)的工程測(cè)量技術(shù)中，其服務(wù)領(lǐng)域比較狹窄，在水利、交通、建筑等行業(yè)中的應(yīng)用也早已被新興的數(shù)字化技術(shù)所取而代之。隨著全球信息化技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和智能化測(cè)量?jī)x器的廣泛應(yīng)用，使數(shù)字化技術(shù)在工程測(cè)量應(yīng)用中也取得了一席有利之地。GRS、GIS、RS和數(shù)字化測(cè)繪、測(cè)量這四大系統(tǒng)推動(dòng)了數(shù)字化技術(shù)更夠使工程測(cè)量中所需要的數(shù)據(jù)及資料更精確、更完善的發(fā)展，為工程測(cè)量技術(shù)打開了新的研發(fā)局面。

我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)離不開新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用，工程測(cè)量在工程建設(shè)中占據(jù)了最重要的位置，是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科。在近幾年得到了國(guó)家高度的重視和社會(huì)關(guān)注，被視為國(guó)家經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生產(chǎn)力密不可分的重點(diǎn)學(xué)科。當(dāng)前，我國(guó)在工程測(cè)量中將數(shù)字化技術(shù)加以引入應(yīng)用，使得工程測(cè)量技術(shù)得以延伸，工程測(cè)量發(fā)展成績(jī)顯著。

一、先進(jìn)測(cè)量?jī)x器的應(yīng)用助工程測(cè)量更精準(zhǔn)

在工程測(cè)量發(fā)展中，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的建設(shè)，科學(xué)水平的提高，為測(cè)量中研發(fā)了很多更先進(jìn)、更精準(zhǔn)的科學(xué)儀器。光電測(cè)距儀、電子經(jīng)緯儀、數(shù)字水準(zhǔn)儀、極光準(zhǔn)直儀等先進(jìn)儀器為工程測(cè)量技術(shù)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，為今后的數(shù)字化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了更廣闊的空間。傳統(tǒng)的人工測(cè)繪技術(shù)在時(shí)代的變革中被淘汰，像三角網(wǎng)這樣的技術(shù)在現(xiàn)代化工程建設(shè)中越來越不相適應(yīng)，這為數(shù)字化技術(shù)的研發(fā)做了良好的鋪墊，創(chuàng)新技術(shù)勢(shì)在必行。在施工過程中，結(jié)合實(shí)地應(yīng)用，將現(xiàn)代化技術(shù)取代原有的落后技術(shù)能夠?yàn)楣こ虦y(cè)量提供更為權(quán)威的保證和攻克精準(zhǔn)細(xì)節(jié)之處的難題，例如新的測(cè)距儀器能夠在施工放樣測(cè)量時(shí)進(jìn)行有效的實(shí)時(shí)跟蹤和記錄數(shù)據(jù)的強(qiáng)大功能，這是以前傳統(tǒng)的測(cè)量技術(shù)所無法做到的。在傳統(tǒng)的人工測(cè)量中，問題重重，像難以到達(dá)的測(cè)量點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量是存在極大的誤差的，嚴(yán)重影響了工程的正常施工和質(zhì)量，而無需棱鏡的測(cè)距儀就能夠很好的解決這一難題。還如在工程測(cè)量中，電子測(cè)速儀能夠在測(cè)量的細(xì)節(jié)處更準(zhǔn)確，精密測(cè)距儀比傳統(tǒng)基線丈量更實(shí)用等等，這樣的現(xiàn)代化儀器比傳統(tǒng)測(cè)量方法更具優(yōu)勢(shì)的例子比比皆是。

值得一提的是，我國(guó)在激光準(zhǔn)直儀和陀螺經(jīng)緯儀這兩種測(cè)量?jī)x器的研發(fā)方面取得了較為顯著的成果。現(xiàn)代城市建設(shè)以高層建筑居多，而使用激光準(zhǔn)直儀能夠調(diào)節(jié)基準(zhǔn)，保持精度，在任何施工項(xiàng)目中都可使用，對(duì)各種項(xiàng)目安裝設(shè)備都可實(shí)施防線控測(cè)，有效監(jiān)控施工結(jié)構(gòu)。陀螺經(jīng)緯儀廣泛應(yīng)用于礦山和隧道施工中，直接由計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制，對(duì)監(jiān)控和測(cè)量工程的實(shí)施具有連續(xù)性和穩(wěn)定性，測(cè)量數(shù)據(jù)更精準(zhǔn)。

二、現(xiàn)代工程測(cè)量中數(shù)字化地圖和成圖技術(shù)

目前，在工程測(cè)量中最為廣泛使用的數(shù)字化技術(shù)，有數(shù)字化地圖技術(shù)和數(shù)字化成圖技術(shù)兩種。

（一）數(shù)字化地圖技術(shù)的使用

數(shù)字化地圖的發(fā)展是源于地理信息系統(tǒng)的建立需要，但是，對(duì)于原始地圖的數(shù)字化處理成為了一項(xiàng)艱巨而繁雜的工作，數(shù)字化儀的應(yīng)運(yùn)而生為該問題的解決做出了重要的貢獻(xiàn)，能夠使原有地圖精度和比例尺被識(shí)別，通過修補(bǔ)方式生成數(shù)字化地圖，可以將地圖比例擴(kuò)大，任意提取信息，提高了工作效率。

（二）數(shù)字化成圖技術(shù)的使用

在工程測(cè)量中，傳統(tǒng)人工方式是要做大量的野外考察，在復(fù)雜艱苦的環(huán)境中進(jìn)行大比例尺地形圖與工程圖的測(cè)繪工作，這對(duì)工作人員的健康造成了極大的威脅，工作難度加大，這種測(cè)繪方式存在繪制時(shí)間長(zhǎng)、實(shí)效性差、資源不能重復(fù)利用的弊端。數(shù)字化成圖的技術(shù)的出現(xiàn)改變了傳統(tǒng)的技術(shù)欠缺，其繪制精度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕超了人工手繪，勞動(dòng)強(qiáng)度降低，直接在計(jì)算機(jī)上操作，易于儲(chǔ)存圖紙，內(nèi)外業(yè)一體化和電子平板成為了數(shù)字化成圖技術(shù)最為主要的兩種模式，在施工中得到了廣泛應(yīng)用。

三、數(shù)字化技術(shù)在工程測(cè)量中的應(yīng)用方式

（一）數(shù)字化技術(shù)處理原圖

地球上的每一個(gè)城市、每一個(gè)地區(qū)不都是能夠擁有完整的數(shù)字地形圖，在一些資金不充足或突發(fā)災(zāi)難受時(shí)間控制無法進(jìn)行正常的信息采集和繪制，這時(shí)數(shù)字化技術(shù)在原圖的數(shù)據(jù)化處理中起到了重要的作用。將計(jì)算機(jī)與數(shù)字化儀和繪圖儀三者相結(jié)合使用，通過運(yùn)行計(jì)算機(jī)數(shù)字化軟件直接把原圖進(jìn)行數(shù)據(jù)化處理，節(jié)省了時(shí)間和人力、物力、財(cái)力。原圖數(shù)據(jù)化的方法有兩種，一是手扶跟蹤數(shù)字化，但是實(shí)驗(yàn)證明，其生成的數(shù)字化地圖的精度和時(shí)效要照比第二種掃描矢量化技術(shù)低。不過二者都有欠缺，掃描矢量化技術(shù)的基礎(chǔ)工作都是以原圖為標(biāo)準(zhǔn)，如若原圖的精度很差，那么對(duì)其數(shù)據(jù)化處理影響極大。因此，要獲得更準(zhǔn)確的數(shù)字地圖，需要對(duì)掃描矢量化技術(shù)所生成的地形圖進(jìn)行修補(bǔ)，建立新坐標(biāo)以提高精度。

（二）內(nèi)外業(yè)一體化數(shù)字測(cè)圖

目前，在工程測(cè)量中需要該施工地區(qū)的大比例地圖，如若沒有，將采用地面數(shù)字測(cè)圖方法，也就是內(nèi)外業(yè)一體化數(shù)字測(cè)圖法，該方法最大的特點(diǎn)就是能夠獲取較高的測(cè)量精度，因此廣泛應(yīng)用于測(cè)量沒有精度的地區(qū)，測(cè)量方式簡(jiǎn)單，只要將重要地物與鄰近控制點(diǎn)相對(duì)控制在5米范圍內(nèi)即可。

（三）數(shù)字化航測(cè)成圖

通過航拍方式對(duì)較大規(guī)模施工地區(qū)的測(cè)量是數(shù)字測(cè)圖未來發(fā)展的一個(gè)重要風(fēng)向標(biāo)，利用空中拍攝獲取數(shù)字影像資料，然后運(yùn)用計(jì)算機(jī)上的航測(cè)軟件對(duì)其進(jìn)行數(shù)字化分析，建立數(shù)字模型生成數(shù)字地圖。航測(cè)成圖方法能夠減少外業(yè)測(cè)量的弊端和工作難度，精確度高、不受外界因素的影響，對(duì)于地區(qū)的大面積測(cè)量具有很大的優(yōu)勢(shì)。

（四）數(shù)字地球離不開數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用

數(shù)字地球的建立，是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨，主要目的是將經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展中等建設(shè)信息實(shí)現(xiàn)全球資源共享，這是一個(gè)非常龐大而復(fù)雜的工程，需要有數(shù)字化技術(shù)的支撐來加以修改和完善，需要將空間技術(shù)、信息科學(xué)、地球科學(xué)等學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)化相結(jié)合并得以運(yùn)用，而數(shù)字化技術(shù)在信息科學(xué)和地球科學(xué)的研究中發(fā)揮著極為重要的作用，是建設(shè)空間數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，在工程測(cè)量中，數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用在其發(fā)展中扮演者越來越重要的角色，數(shù)據(jù)的采集和處理離不開數(shù)字化高實(shí)效和高精度的技術(shù)手段，測(cè)量所得數(shù)據(jù)也愈加科學(xué)規(guī)范，應(yīng)用領(lǐng)域越為寬泛，取代傳統(tǒng)測(cè)量方式，加大研發(fā)數(shù)字化技術(shù)，助其優(yōu)勢(shì)在工程測(cè)量中良好發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)：

[1]支虎成.論數(shù)字化技術(shù)在工程測(cè)量中的應(yīng)用[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009(12).

[2]王希波.數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)在工程測(cè)量中的應(yīng)用淺析[J].黑龍江科技信息，2009（16）.

[3]沈家濤.現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)在工程測(cè)量中的應(yīng)用及改進(jìn)建議[J].中國(guó)高新技術(shù)企業(yè)，2011（28）.

篇3

關(guān)鍵詞：工程量清單模式 投標(biāo)報(bào)價(jià) 風(fēng)險(xiǎn)分析 優(yōu)化策略簡(jiǎn)述

一、工程量清單報(bào)價(jià)概述

工程量清單模式投標(biāo)報(bào)價(jià)是目前國(guó)內(nèi)建設(shè)工程施工方投標(biāo)報(bào)價(jià)非常常用的一種模式，這種模式是采用工程量表的方式為施工方在投標(biāo)過程中提供一個(gè)統(tǒng)一的、具有可比性的平臺(tái)，施工方可以根據(jù)自身企業(yè)的技術(shù)和工藝水平以及管理的能力精確的計(jì)算出清單中對(duì)應(yīng)項(xiàng)目的綜合單價(jià)，其中包括人工費(fèi)、材料費(fèi)、機(jī)械使用費(fèi)、管理費(fèi)以及利潤(rùn)等等，在綜合單價(jià)得出的過程中，投標(biāo)單位要綜合考慮工程項(xiàng)目所在地的地形因素以及其他可見的風(fēng)險(xiǎn)因素，以便計(jì)算得出的綜合單價(jià)能夠更加滿足自身企業(yè)利益的增長(zhǎng)。與此同時(shí)綜合單價(jià)中還應(yīng)該包括施工企業(yè)根據(jù)發(fā)包單位提供的施工圖紙而計(jì)算出的項(xiàng)目實(shí)施前后以及實(shí)施過程中必要和可能必要的措施費(fèi)和其他零星項(xiàng)目的費(fèi)用，在此基礎(chǔ)之上施工單位還要將項(xiàng)目實(shí)施過程中的規(guī)費(fèi)以及稅金附加上，綜合以上得出投標(biāo)報(bào)價(jià)中的總報(bào)價(jià)。

工程量清單模式下的投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)較為公平，競(jìng)標(biāo)單位可以在一個(gè)相對(duì)公平的平臺(tái)之上進(jìn)行投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)，評(píng)標(biāo)單位在選擇中標(biāo)單位的時(shí)候也能夠有一個(gè)非常明確的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，在此平臺(tái)之上競(jìng)標(biāo)單位可以充分發(fā)揮其企業(yè)自身在技術(shù)水平和管理能力方面的優(yōu)勢(shì)，并將這些優(yōu)勢(shì)反映在自身的投標(biāo)報(bào)價(jià)之中。另外工程量清單對(duì)于施工單位在項(xiàng)目實(shí)施過程中也是意義非凡，施工單位可以根據(jù)工程量清單來申請(qǐng)進(jìn)度款，當(dāng)工程發(fā)生變更之時(shí)，施工單位也可以根據(jù)工程量清單中的綜合單價(jià)來計(jì)算合同以外工程量所產(chǎn)生的費(fèi)用，當(dāng)出現(xiàn)價(jià)格調(diào)整或者索賠事件之時(shí)，工程量清單中的綜合單價(jià)也能夠?yàn)槭┕挝惶峁┝己玫囊罁?jù)來維護(hù)自身的利益。

在使用工程量清單進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)，招投標(biāo)雙方需要明確的一點(diǎn)是，工程量清單在計(jì)算之時(shí)除了要遵循其必要的規(guī)則之外，還要充分的考慮其與工程內(nèi)容概要以及工程質(zhì)量要求的緊密聯(lián)系，并將工程內(nèi)容概要和工程質(zhì)量的要求作為工程量清單報(bào)價(jià)的合理性補(bǔ)充。這較比于定額報(bào)價(jià)有著明顯的靈活性和機(jī)動(dòng)性上的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)定額細(xì)則對(duì)于工程具體的設(shè)計(jì)要求、質(zhì)量要求以及工程所在地的環(huán)境因素的反映能力也要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于工程量清單。

二、工程量清單模式下投標(biāo)報(bào)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)分析

目前國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)的施工企業(yè)在進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)的時(shí)候缺乏戰(zhàn)略性的眼光，在風(fēng)險(xiǎn)分析的時(shí)候往往只局限于本項(xiàng)目之內(nèi)，而作為企業(yè)來講，任何一個(gè)項(xiàng)目的管理和運(yùn)營(yíng)都需要服從其企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的全面規(guī)劃和經(jīng)營(yíng)策略，對(duì)于具體的工程項(xiàng)目，施工單位在根據(jù)工程量清單進(jìn)行報(bào)價(jià)的時(shí)候，要考慮建設(shè)單位的資金周轉(zhuǎn)情況以及項(xiàng)目長(zhǎng)遠(yuǎn)可得利益維護(hù)，在企業(yè)自身財(cái)務(wù)能力的范圍之內(nèi)盡可能的滿足建設(shè)單位對(duì)于質(zhì)量和工期的要求。

另外在針對(duì)具體項(xiàng)目進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)的時(shí)候，施工單位還要對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因素進(jìn)行全面的考慮，首先要對(duì)本工程可能存在的主要風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析，并制定出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)策略，可以采用工程索賠、工程擔(dān)保以及工程保險(xiǎn)等方式來轉(zhuǎn)移和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)也要對(duì)可能對(duì)投標(biāo)報(bào)價(jià)產(chǎn)生重大影響的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化分析，但是由于投標(biāo)報(bào)價(jià)的過程往往比較短暫，施工單位不能一應(yīng)俱全的考慮所有的風(fēng)險(xiǎn)因素，同時(shí)又由于投標(biāo)報(bào)價(jià)往往涉及到企業(yè)的商業(yè)機(jī)密，投標(biāo)單位不能組織專家進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)論證，并且企業(yè)自身的投標(biāo)人員在專業(yè)水平上又有著其相對(duì)的局限性，因此就為投標(biāo)報(bào)價(jià)增添了一些不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)。

另外投標(biāo)單位在進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)候也要考慮幾個(gè)必要的風(fēng)險(xiǎn)因素，如政治因素、經(jīng)濟(jì)因素以及技術(shù)因素。政治風(fēng)險(xiǎn)因素主要是指工程所在國(guó)在國(guó)際關(guān)系、政治體制以及權(quán)力機(jī)構(gòu)等方面的影響，這些因素的變化都會(huì)引起市場(chǎng)的巨大變動(dòng)，從而給承包單位帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失；經(jīng)濟(jì)因素主要是指工程所在國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況是否平穩(wěn)，通貨膨脹和通貨緊縮以及經(jīng)濟(jì)危機(jī)都會(huì)給工程蒙上一層不可預(yù)知的陰影，這些因素都會(huì)引起工程所在地的物價(jià)以及人工費(fèi)發(fā)生巨大的變動(dòng)，增加的費(fèi)用會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超出合同既定的總價(jià)格，從而給工程各參與方帶來巨大的經(jīng)濟(jì)壓力，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)?dǎo)致工程難以為繼。技術(shù)因素一般發(fā)生在工程的設(shè)計(jì)階段和施工階段，例如設(shè)計(jì)圖紙與工程所在地的實(shí)際情況相差較大，業(yè)主在進(jìn)行招標(biāo)的時(shí)候提供的現(xiàn)場(chǎng)地質(zhì)資料不夠準(zhǔn)確，這些因素都為施工方在投標(biāo)報(bào)價(jià)過程中增加了很大的風(fēng)險(xiǎn)。另外業(yè)主單位在招標(biāo)文件中對(duì)于技術(shù)有著過高的要求，這些都會(huì)無形中增加施工單位的施工成本。

三、工程量清單模式下投標(biāo)報(bào)價(jià)優(yōu)化策略簡(jiǎn)述

施工單位在投標(biāo)報(bào)價(jià)過程中采取科學(xué)的報(bào)價(jià)策略能夠有效的降低其在投標(biāo)報(bào)價(jià)過程中的風(fēng)險(xiǎn)，能夠有效的維護(hù)其在工程施工過程中的利益。另外科學(xué)合理的投標(biāo)報(bào)價(jià)策略還對(duì)整個(gè)施工過程中有著一個(gè)指導(dǎo)性的作用，以便于施工單位順利的完成工程，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的增長(zhǎng)。投標(biāo)報(bào)價(jià)過程中施工單位應(yīng)該盡可能的果斷和迅速，在有利的時(shí)機(jī)將自己的報(bào)價(jià)送交至招標(biāo)單位，以爭(zhēng)取在投標(biāo)競(jìng)爭(zhēng)中的主動(dòng)。投標(biāo)單位在進(jìn)行投標(biāo)時(shí)要對(duì)其自身企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和運(yùn)轉(zhuǎn)情況有著一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在做出投標(biāo)策略的時(shí)候要充分考慮企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略要求，讓具體項(xiàng)目的利益服從于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的利益，在此基礎(chǔ)之上對(duì)項(xiàng)目的具體特點(diǎn)，項(xiàng)目所在地的市場(chǎng)行情以及招標(biāo)單位在質(zhì)量和工期上的具體要求進(jìn)行深入的分析，以確定具體的投標(biāo)報(bào)價(jià)策略。

1、組織優(yōu)化策略

在進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)時(shí)，施工單位應(yīng)該組建一個(gè)管理能力出眾，管理經(jīng)驗(yàn)豐富的班組進(jìn)行投標(biāo)報(bào)價(jià)策略的制定，班組成員包括項(xiàng)目經(jīng)理、造價(jià)工程師、材料工程師和相關(guān)專業(yè)工程師等等，從技術(shù)的角度去分析發(fā)包單位的招標(biāo)文件，提出合理化的意見和建議。項(xiàng)目經(jīng)理作為整個(gè)項(xiàng)目的組織者的決策者應(yīng)該具有出眾的專業(yè)能力和豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，能夠靈活的應(yīng)對(duì)施工過程中出現(xiàn)的各種復(fù)雜局面，將各種風(fēng)險(xiǎn)因素一一化解；造價(jià)工程師和材料工程師要在此過程中全面的負(fù)責(zé)工程量清單的報(bào)價(jià)工作，要對(duì)工程所在地的市場(chǎng)進(jìn)行充分的了解，對(duì)材料價(jià)格、人工費(fèi)價(jià)格以及機(jī)械使用費(fèi)價(jià)格等進(jìn)行充分的掌握，全盤的掌握工程量清單的報(bào)價(jià)；個(gè)專業(yè)工程師要在此過程中認(rèn)真編寫施工組織設(shè)計(jì)，盡可能的降低施工成本。

2、認(rèn)真閱讀招標(biāo)文件和設(shè)計(jì)圖紙

對(duì)招標(biāo)文件和設(shè)計(jì)圖紙的詳細(xì)分析時(shí)降低投標(biāo)報(bào)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)和實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益最大化的關(guān)鍵性環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中投標(biāo)單位首先要認(rèn)真閱讀招標(biāo)單位在招標(biāo)文件中對(duì)于工程質(zhì)量和工期的要求，并對(duì)工程所在地的水文地質(zhì)情況進(jìn)行詳細(xì)的了解，合理安排施工工期。對(duì)于招標(biāo)單位提供的施工圖紙要仔細(xì)分析個(gè)專業(yè)的施工特點(diǎn)和技術(shù)要求，并對(duì)設(shè)計(jì)圖紙中沒有涵蓋的可能發(fā)生的工程量要做出明確的估算，為可能出現(xiàn)的價(jià)格調(diào)整和索賠做出必要的準(zhǔn)備，全面的考慮施工過程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)因素，做出最為合理的投標(biāo)報(bào)價(jià)。

參考文獻(xiàn)：

篇4

[關(guān)健詞] 測(cè)量教學(xué) 教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)方法 技能訓(xùn)練 改革 實(shí)踐

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)改革、發(fā)展、提高的核心問題，是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的生命線。提高高職工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，是落實(shí)以教學(xué)為本、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì)量立校辦學(xué)思想的必然選擇，也是擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、在激烈競(jìng)爭(zhēng)中求生存、求發(fā)展的辦學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。為此針對(duì)我校的具體情況，我們對(duì)高職工程測(cè)量專業(yè)的教學(xué)改革與實(shí)踐進(jìn)行有益的探索。

一、優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，拓寬專業(yè)口徑

教學(xué)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)、提高人才素質(zhì)的關(guān)鍵?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)測(cè)量專業(yè)人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)能力的要求,已經(jīng)從掌握傳統(tǒng)的測(cè)量技能轉(zhuǎn)變?yōu)榧纫袌?jiān)實(shí)的現(xiàn)代測(cè)量理論基礎(chǔ),又要具有多學(xué)科廣泛知識(shí)、管理能力、商業(yè)頭腦和法律意識(shí)的新型復(fù)合型人才。測(cè)量教學(xué)的改革應(yīng)以現(xiàn)代的內(nèi)容對(duì)傳統(tǒng)內(nèi)容進(jìn)行深化拓寬及調(diào)整刪減,以新內(nèi)容為主,將新技術(shù)、新知識(shí)與傳統(tǒng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

（1）計(jì)算機(jī)信息科學(xué)內(nèi)容增添

目前計(jì)算機(jī)在測(cè)量數(shù)據(jù)處理、信息管理、地圖繪制等方面得到了廣泛的應(yīng)用，測(cè)量技術(shù)正向自動(dòng)化、智能化的方向發(fā)展，當(dāng)前GPS特別是RTK技術(shù)及其相應(yīng)的處理軟件發(fā)展很快， DPS 、RS、GIS 、ES系統(tǒng)也在逐步完善，因此在課程設(shè)置上,應(yīng)當(dāng)形成計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、高級(jí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言設(shè)計(jì)、軟件工程、系統(tǒng)工程、數(shù)字圖像處理、工程預(yù)結(jié)算軟件的運(yùn)用等系列教學(xué)內(nèi)容，使計(jì)算機(jī)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)緊密的結(jié)合起來，同時(shí)讓學(xué)生能了解到專業(yè)發(fā)展的最新的進(jìn)展。

（2）增設(shè)相關(guān)學(xué)科的課程教學(xué)

目前測(cè)繪科學(xué)技術(shù)涉及的領(lǐng)域不斷增加,如全球定位系統(tǒng)GPS已廣泛服務(wù)于農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)等行業(yè)；全站儀數(shù)字測(cè)圖系統(tǒng)、航空攝影測(cè)量系統(tǒng)和已有地形圖數(shù)字化系統(tǒng),其成果與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)相結(jié)合，可進(jìn)行交通,水壩、橋梁等工程設(shè)計(jì)、工程土方量計(jì)算、水庫(kù)淹沒區(qū)域計(jì)算、三維可視化規(guī)劃設(shè)計(jì)，因此根據(jù)測(cè)繪應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大增設(shè)土建施工管理類等相關(guān)課程的內(nèi)容以擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)面勢(shì)在必行。

優(yōu)化后全新的教學(xué)計(jì)劃的建立，使學(xué)生在掌握測(cè)量科學(xué)的基本理論、基本技能的基礎(chǔ)上，了解了當(dāng)代最新的測(cè)量技術(shù)，具有更多的工程知識(shí)和管理知識(shí)，拓寬了專業(yè)口徑，顯著提高了學(xué)生解決生產(chǎn)實(shí)際問題的能力。

二、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生綜合能力

高等職業(yè)教育是一種面向職業(yè)崗位的職業(yè)性高等教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的崗位能力和動(dòng)手操作能力，強(qiáng)調(diào)人才的應(yīng)用性和技能性，為此，我們突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理：

1．建立多種形式的測(cè)量實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地

通過在校園內(nèi)建立測(cè)圖控制點(diǎn)，使學(xué)生們?cè)谛@內(nèi)完成了1：500，1：1000的地形圖、地籍圖的測(cè)繪實(shí)習(xí)，所測(cè)的圖紙等為學(xué)校的校園規(guī)劃、道路設(shè)計(jì)及校園綠化提供了可靠的資料；同時(shí)利用學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓的東、西兩個(gè)樓梯作豎井，頂層作為地面，一層作井下，通過在樓梯井處懸吊鋼絲等，可進(jìn)行井下定向?qū)嶒?yàn)；此外在南寧六景工業(yè)園區(qū)建立了固定的校外實(shí)習(xí)基地，使老師對(duì)測(cè)區(qū)的地形、地貌等情況更加全面熟悉及掌握，指導(dǎo)學(xué)生時(shí)就會(huì)“腦中有圖”，得心應(yīng)手，同時(shí)學(xué)生通過把自己實(shí)習(xí)的成果與學(xué)長(zhǎng)的結(jié)果進(jìn)行比照，找出優(yōu)勢(shì)和差距，達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)目的。校內(nèi)校外實(shí)習(xí)基地的設(shè)置使學(xué)生的崗位能力和動(dòng)手操作能力大大增強(qiáng)，保證人才的應(yīng)用性和技能性。

2、調(diào)整測(cè)量教學(xué)實(shí)習(xí)的傳統(tǒng)安排，提高實(shí)習(xí)效果

將原來分段進(jìn)行的《地形測(cè)量》和《控制測(cè)量》實(shí)習(xí)合并，這一調(diào)整使得測(cè)量作業(yè)的全過程即由控制測(cè)量建立圖根控制網(wǎng)地形測(cè)圖等基本作業(yè)組成的基本流程有機(jī)的聯(lián)系在一起，使學(xué)生能夠全面的掌握整個(gè)測(cè)量作業(yè)流程及其各作業(yè)之間的相互聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，同時(shí)由于各個(gè)作業(yè)之間的緊密聯(lián)系使得任何一個(gè)作業(yè)的錯(cuò)誤都會(huì)導(dǎo)致最終結(jié)果的錯(cuò)誤，增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，提高了學(xué)生獨(dú)立開展工作的能力。

3、改革畢業(yè)實(shí)習(xí)的作法

工程測(cè)量專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)以前多為 “走馬觀花”參觀式，即教師帶領(lǐng)學(xué)生集中在廠礦實(shí)習(xí)，這種形式由于廠礦的實(shí)習(xí)場(chǎng)地、儀器設(shè)備有限，學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手機(jī)會(huì)不多，實(shí)習(xí)效果不佳。目前我們?cè)囆辛恕绊攳徥健睂?shí)習(xí)方式，針對(duì)不同的學(xué)生按照其發(fā)展方向安排頂崗實(shí)習(xí)的崗位，聘請(qǐng)實(shí)習(xí)單位經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員作為校外指導(dǎo)老師，要求學(xué)生帶著任務(wù)出去，帶著成果返校。頂崗實(shí)習(xí)要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，獨(dú)立完成職業(yè)崗位工作及解決工程實(shí)際問題，進(jìn)一步鞏固和加深所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)，開闊視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，為畢業(yè)后迅速適應(yīng)職業(yè)崗位要求創(chuàng)造有利條件。

4、實(shí)現(xiàn)“雙證制”，加強(qiáng)職業(yè)能力考核。

在加大專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，實(shí)踐教學(xué)體系中引入“雙證制”，即在獲取文化素質(zhì)證書（含英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話等級(jí)證）的前提下，學(xué)生畢業(yè)前還應(yīng)獲取土建施工員、土建造價(jià)員、材料員、質(zhì)檢員等職業(yè)資格證書和鋼筋工、混凝土工、抹灰工建筑技能上崗證書。為畢業(yè)生順利走向工作崗位，并且在較短時(shí)間內(nèi)能夠頂崗打下良好基礎(chǔ)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率

1、建立精品課程網(wǎng)頁(yè)

構(gòu)建了內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源庫(kù)，供學(xué)生課外自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)效果。設(shè)計(jì)制作了理論、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的全部多媒體課件，在課堂教學(xué)中恰當(dāng)、充分地使用了現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

2、課程教學(xué)錄像和場(chǎng)景教學(xué)相結(jié)合

在講解民用與工業(yè)建筑物的施工放樣測(cè)量的內(nèi)容時(shí)，我們通過播放現(xiàn)場(chǎng)錄制的施工場(chǎng)地的錄像片，讓學(xué)生了解施工放樣測(cè)量的全過程，同時(shí)組織學(xué)生到周邊的施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行場(chǎng)景教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，有效的提高了教學(xué)效果，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)束后，回到課堂，教師引導(dǎo)師生利用剛學(xué)到的知識(shí)分析、解決問題，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

幾年來通過一系列的改革和實(shí)踐取得了良好的效果，許多用人單位反映我校學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)性廣、上手快后勁足，我校高職測(cè)量專業(yè)的畢業(yè)生一次就業(yè)率高達(dá)90％以上。總之，通過這幾年教學(xué)改革的探索與實(shí)踐，我們充分體會(huì)到：只要我們根據(jù)市場(chǎng)需求，抓?。畬I(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，改進(jìn)教學(xué)方法，就一定能夠培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需要的高素質(zhì)的高職工程測(cè)量專業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]勞景寮．高職工程測(cè)量專業(yè)課程設(shè)置的探討[J]．桂林工學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，(21).

[2] 魏錦輝 潘春風(fēng)．高校土木工程專業(yè)測(cè)量學(xué)教學(xué)改革初探，西部科教論壇，2010, (4).

篇5

尊敬的老師：

我這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量知識(shí)的實(shí)踐化，實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作能夠達(dá)到基本掌握的程度，完成建筑工程測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從控制測(cè)量生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，加深對(duì)書本知識(shí)的進(jìn)一步理解、掌握與綜合應(yīng)用，是培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立工作能力、綜合分析問題和解決問題的能力、組織管理能力等方面素質(zhì)。也是一次具體的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

在實(shí)習(xí)的第一天，由常允燕老師給我們做了實(shí)習(xí)的動(dòng)員。在動(dòng)員會(huì)上，常老師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來的困難。并鼓勵(lì)同學(xué)們努力克服困難，努力完成本次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的注意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、腳架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開始了室外的測(cè)量工作。

(一)實(shí)習(xí)目的

(1)鞏固課堂教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本理論的理解，能夠用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)實(shí)踐，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，提高分析問題、解決問題的能力，從而對(duì)控制測(cè)量學(xué)的基本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固、深化。

(2)通過實(shí)習(xí)，熟悉并掌握三、四等控制測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

(3)掌握用測(cè)量平差理論處理控制測(cè)量成果的基本技能。

(4)通過完成控制測(cè)量實(shí)際任務(wù)的鍛煉，提高獨(dú)立從事測(cè)繪工作的計(jì)劃、組織與管理能力，培養(yǎng)良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。

(5)熟悉水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。

(二)實(shí)習(xí)心得

為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，通過這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比較大，基本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過程中也并不感到累，也沒有感到辛苦，反而還能自得其樂。

測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精確的工作，通過在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)基本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來。測(cè)量學(xué)是研究地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo)在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果作為地球信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，提供了最基本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、基礎(chǔ)地理信息系統(tǒng)及各種專題的和專業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新基礎(chǔ)地理信息最可靠，最準(zhǔn)確的手段。測(cè)量學(xué)的分類有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的學(xué)生，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)基礎(chǔ)就是這些專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。

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小編推薦：標(biāo)準(zhǔn)實(shí)習(xí)報(bào)告格式

實(shí)習(xí)心得集錦

生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告匯總

篇6

一、工程測(cè)量教學(xué)模式轉(zhuǎn)型研究的意義和機(jī)遇

測(cè)量技術(shù)有著悠久的歷史，人類興建的工程都與測(cè)繪技術(shù)息息相關(guān)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、遙感技術(shù)的快速發(fā)展，測(cè)量技術(shù)也出現(xiàn)飛躍與革新。傳統(tǒng)的工程測(cè)量課程教育教學(xué)體系已跟不上時(shí)代的腳步，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與市場(chǎng)所需技能。因此，如何構(gòu)建合理教學(xué)體系，如何制定適合的人才培養(yǎng)方案，如何加強(qiáng)和設(shè)置實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，如何與企業(yè)良好合作與對(duì)接，如何將3S、4D技術(shù)和三維激光掃描技術(shù)等現(xiàn)代測(cè)繪手段的講授應(yīng)用于工程測(cè)量專業(yè)教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的熱愛和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是工程測(cè)量教學(xué)模式轉(zhuǎn)型研究要解決的重要問題。

當(dāng)前，國(guó)家有關(guān)部門提出要加大對(duì)職業(yè)教育投資力度，培育出更多的職業(yè)技能型人才的決定。在這樣的有利背景下，高職測(cè)繪專業(yè)教學(xué)將會(huì)步入行業(yè)的春天。各種工程的興建都離不開測(cè)量工作，國(guó)家的建設(shè)與發(fā)展離不開大批的測(cè)繪一線勞動(dòng)者。在當(dāng)前這樣的大好形勢(shì)下，我們應(yīng)該加快高職工程測(cè)量的專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)出社會(huì)需求的一線測(cè)繪工作者。

二、改革策略

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

依據(jù)實(shí)用、夠用原則，理論教學(xué)內(nèi)容分為重點(diǎn)、一般和自學(xué)三個(gè)層次。重點(diǎn)講授測(cè)量的基本工作、直線定線、導(dǎo)線測(cè)量、地形圖應(yīng)用和建筑施工測(cè)量等內(nèi)容，安排課內(nèi)實(shí)習(xí)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)時(shí)分配要充分。簡(jiǎn)單介紹控制測(cè)量基本知識(shí)、大比例尺地形圖測(cè)繪和變形測(cè)量等一般內(nèi)容，學(xué)時(shí)適當(dāng)減少。地籍測(cè)量、線路工程測(cè)量、橋梁隧道工程測(cè)量和水利工程測(cè)量為自學(xué)內(nèi)容，不分配學(xué)時(shí)。各層次教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配合理調(diào)整后，“教”與“學(xué)”的壓力減輕，教學(xué)質(zhì)量更有保障。鑒于實(shí)踐教學(xué)時(shí)間較短，無法完成所有的測(cè)量實(shí)習(xí)項(xiàng)目，以合理、實(shí)用、高效為原則，把若干小的測(cè)量項(xiàng)目歸并到一個(gè)大的測(cè)量項(xiàng)目中去，使測(cè)量實(shí)習(xí)以幾個(gè)大的測(cè)量項(xiàng)目為中心展開，既保證了實(shí)習(xí)質(zhì)量又節(jié)省了時(shí)間。實(shí)習(xí)項(xiàng)目歸并后，減掉了重復(fù)工作，使得實(shí)習(xí)時(shí)間更充分，學(xué)生測(cè)量能力得到充分鍛煉。

（二）教學(xué)方法改革

多種教學(xué)方法并用。一是案例教學(xué)法。通過工程案例，讓學(xué)生在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問題的方式，以提高分析問題、解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，進(jìn)而提高素質(zhì)。二是采用啟發(fā)式、交互式教學(xué)方法。在傳授知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。采用啟發(fā)式、討論式、互動(dòng)式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，啟迪學(xué)生的思維，激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，將傳統(tǒng)灌輸知識(shí)的結(jié)論性教育轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)思維的過程性教育。三是理論與實(shí)踐融合教學(xué)法。通過理論與實(shí)踐的交互滲透，將理論與實(shí)踐融合在一起。采用邊理論邊實(shí)踐、交互滲透、逐漸遞進(jìn)達(dá)到螺旋式上升的教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)課上，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容采取“先講后練”、“邊講邊練”、“先練后講”等方法，增加師生互動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。四是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。在教學(xué)實(shí)習(xí)中，從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)，仔細(xì)推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)、構(gòu)造出一系列典型的驅(qū)動(dòng)性任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中掌握知識(shí)、技能與方法，使學(xué)生有成就感、自豪感，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。

（三）集中實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革

工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)是該課程重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐、強(qiáng)化理論基礎(chǔ)知識(shí)必不可少的重要組成部分，也是掌握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、鋼尺量距操作技能和測(cè)量作業(yè)方法的主要途徑。但是原有的測(cè)量實(shí)訓(xùn)是按照舊教材布置的，其設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目還沒有完全與工程建設(shè)相結(jié)合。

在改革中，由于儀器數(shù)量不足，實(shí)習(xí)班級(jí)較多，無法滿足同時(shí)使用的要求。要制定好實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，各班的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容錯(cuò)開進(jìn)行，必須同時(shí)進(jìn)行時(shí)，同時(shí)讓不同的班級(jí)利用課余時(shí)間，在不同的時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行，以滿足實(shí)訓(xùn)對(duì)儀器數(shù)量的要求。

結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，實(shí)踐教學(xué)部分可以安排集中進(jìn)行，主要進(jìn)行地形圖測(cè)繪和道路縱橫斷面測(cè)繪。地形圖測(cè)繪中主要訓(xùn)練學(xué)生熟練掌握經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀、鋼尺的基本操作使用，最終準(zhǔn)確繪制學(xué)院地形圖（平面圖）。道路縱橫斷面測(cè)繪主要針對(duì)道路橋梁專業(yè)學(xué)生，使其掌握縱橫斷面測(cè)繪步驟為施工放樣奠定基礎(chǔ)。

篇7

[關(guān)鍵詞] 工程測(cè)量；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

[作者簡(jiǎn)介] 梁鑫，廣西工學(xué)院土木建筑工程系講師，廣西 柳州，545006；楊曉云，廣西工學(xué)院土木建筑工程系，廣西 柳州，545006

[中圖分類號(hào)] G423.07 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-7723（2012）08-0090-0003

工程測(cè)量是與近代土木工程專業(yè)緊密相關(guān)的一門學(xué)科，為了使人才培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)，高校的工程測(cè)量課程也應(yīng)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化。工程測(cè)量課程的教學(xué)根據(jù)學(xué)校及專業(yè)水平的不同，在各類院校中存在著明顯的差別。重點(diǎn)一本院校辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，教學(xué)硬件先進(jìn)，生源基礎(chǔ)好，同時(shí)教學(xué)經(jīng)費(fèi)充足，課程建設(shè)做得最好，這類院校為其他高校提供了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。但對(duì)于廣西工學(xué)院這類省屬二本院校，如果拋開自身?xiàng)l件而盲目按照先進(jìn)高校的教學(xué)方法是行不通的，各層次的高校工程測(cè)量課程教學(xué)必須立足于本校實(shí)際。下面針對(duì)廣西工學(xué)院目前工程測(cè)量教學(xué)現(xiàn)狀及課程的相關(guān)改革措施進(jìn)行詳細(xì)論述。

一、工程測(cè)量教學(xué)現(xiàn)狀

廣西工學(xué)院工程測(cè)量教學(xué)現(xiàn)狀如下：學(xué)校未設(shè)置專門的測(cè)繪類專業(yè)，測(cè)量課程屬于其他專業(yè)的配套專業(yè)基礎(chǔ)課，開設(shè)測(cè)量課程的專業(yè)包括工民建、道路與橋梁、工程管理、建筑學(xué)、房地產(chǎn)管理等5個(gè)專業(yè)，相應(yīng)課程為工程測(cè)量（工民建），工程測(cè)量（道路與橋梁）、工程測(cè)量（工程管理）、建筑學(xué)測(cè)繪、房地產(chǎn)測(cè)繪。這些課程的基礎(chǔ)理論部分相同，主要區(qū)別于難度和專業(yè)應(yīng)用章節(jié)。學(xué)校工程測(cè)量課程開設(shè)多年，教學(xué)上取得了一定的成績(jī)，但也存在很多不足，主要問題包括：

1. 專業(yè)教師相對(duì)缺乏。學(xué)校參與工程測(cè)量教學(xué)的教師共有4名，學(xué)歷較高（博士1人，正進(jìn)修博士3人），但測(cè)繪專業(yè)畢業(yè)的教師僅1人。從本門課程的師資水平來看，學(xué)校在同類院校中并不算差，但就課程的需求而言還是顯得不足。

2. 教學(xué)設(shè)備陳舊。學(xué)校曾經(jīng)擁有較為完善的測(cè)量實(shí)驗(yàn)室及設(shè)備，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地也比較完善，但隨著時(shí)間的推移，設(shè)備老化現(xiàn)象嚴(yán)重，同時(shí)測(cè)繪技術(shù)進(jìn)步極快，教學(xué)儀器已經(jīng)跟不上時(shí)展的步伐。

3. 教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與就業(yè)單位的實(shí)際要求存在一定的差異，內(nèi)容更新變化較慢，很多新技術(shù)、新方法在教學(xué)中未能及時(shí)體現(xiàn)。

4. 相關(guān)課程的教學(xué)的連續(xù)性還不是很完善，有改進(jìn)的余地。

二、畢業(yè)生就業(yè)單位構(gòu)成及對(duì)測(cè)量技能的需求情況介紹

近年廣西工學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況良好，從就業(yè)單位構(gòu)成上來看，土建類專業(yè)每年有70%～80%的單位為施工或監(jiān)理企業(yè)，大部分畢業(yè)生是面向施工生產(chǎn)一線的，工作中對(duì)測(cè)量知識(shí)及技術(shù)的要求超過很多一本院校。但從實(shí)際情況來看，目前畢業(yè)生的水平距離施工單位的要求還是有較大差距的，這種差距在薪資水平上就有明顯的體現(xiàn)。以廣西公路工程為例，合格的施工員月薪2000～3000元較為普遍，而合格的測(cè)量員月薪可達(dá)6000～8000元。高職院校在教學(xué)上輕理論重實(shí)踐，課程設(shè)置上以實(shí)踐技能作為重點(diǎn)，學(xué)生畢業(yè)后工作上手較快，受到很多用人單位的歡迎。但這樣的課程設(shè)置決定了學(xué)生理論基礎(chǔ)欠缺，后勁不足，更高層次更復(fù)雜的工程往往無法適應(yīng)?？傮w上來說，企業(yè)還是希望應(yīng)聘人員無論是理論基礎(chǔ)還是實(shí)踐能力均能滿足企業(yè)的要求。

廣西工學(xué)院是省屬高校，畢業(yè)生多就業(yè)于本省的工民建、公路橋梁施工企業(yè)。隨著鐵路建設(shè)的大發(fā)展，廣西工學(xué)院這幾年有不少畢業(yè)生加入到了鐵路建設(shè)單位和鐵路局等相關(guān)單位，但學(xué)校課程設(shè)置并未涉及鐵路專業(yè)內(nèi)容。雖然不同專業(yè)測(cè)量學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)相同，但還是有各自的特點(diǎn)。非鐵路院校的畢業(yè)生進(jìn)入鐵路局等企業(yè)工作后，一般還會(huì)送往相關(guān)鐵路院校進(jìn)行半年左右的培訓(xùn)。所以為了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，十分有必要深入了解企業(yè)需求，動(dòng)態(tài)地對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，更好地滿足企業(yè)的實(shí)際需要。

三、課程改革的措施

（一）理論準(zhǔn)備

目前，廣西工學(xué)院已聯(lián)合幾所同類型高校編寫了適用于學(xué)校專業(yè)定位的教材，教材內(nèi)容有所側(cè)重，注意與后續(xù)課程的前后連貫。土木工程施工、道路勘測(cè)設(shè)計(jì)都涉及工程測(cè)量?jī)?nèi)容，學(xué)院教師已完成“工程測(cè)量”和“土木工程施工”等教材編寫工作。此外，承擔(dān)測(cè)量教學(xué)的教師已經(jīng)或逐步涉及道路勘測(cè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)工作，力爭(zhēng)使相關(guān)內(nèi)容更好地結(jié)合在一起，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還在課程設(shè)置上有所創(chuàng)新，將開設(shè)測(cè)量專業(yè)選修課，課程與畢業(yè)生就業(yè)實(shí)際緊密聯(lián)系，內(nèi)容主要為測(cè)量技術(shù)的專業(yè)應(yīng)用，采取理論與實(shí)驗(yàn)演示結(jié)合的教學(xué)模式。該選修課面向高年級(jí)學(xué)生開設(shè)，幫助同學(xué)們更好地將理論運(yùn)用于實(shí)踐，課程名稱為《現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)在工程中的應(yīng)用》，共計(jì)16學(xué)時(shí)，其中理論8個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)學(xué)時(shí)，并根據(jù)教學(xué)情況動(dòng)態(tài)調(diào)整，具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置如表1所示。

為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保證不同教師的教學(xué)水平一致，課程任課教師精心制作了內(nèi)容豐富的教學(xué)課件，課件使用效果良好，該課件獲得了廣西教育教學(xué)軟件大賽三等獎(jiǎng)。

任課教師還積極申報(bào)學(xué)校的教改項(xiàng)目，以工程測(cè)量為主要內(nèi)容的教改課題立項(xiàng)就有4項(xiàng)，同時(shí)課程的試題庫(kù)建設(shè)基本完成，下一步將建立課程教學(xué)網(wǎng)站。

（二）實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)硬件條件的建設(shè)

實(shí)驗(yàn)設(shè)備的老化和場(chǎng)地的建設(shè)關(guān)鍵是資金的支持，但是現(xiàn)在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校無法保證設(shè)備采購(gòu)的資金，為此學(xué)校從三方面著手解決這個(gè)問題：一方面，學(xué)校從土木工程國(guó)家特色專業(yè)的建設(shè)經(jīng)費(fèi)中劃出一部分資金購(gòu)買了多臺(tái)經(jīng)濟(jì)實(shí)用的全站儀；二是本著少花錢多辦事的原則對(duì)原有儀器進(jìn)行了大規(guī)模的維護(hù)，恢復(fù)儀器原有性能；最后，依托三本院校廣西科技大學(xué)鹿山學(xué)院的測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的有利機(jī)會(huì)，購(gòu)進(jìn)數(shù)量較多的全站儀，同時(shí)購(gòu)入了兩臺(tái)工程GPS測(cè)量設(shè)備，這是學(xué)院多年來一直計(jì)劃引進(jìn)而因經(jīng)費(fèi)問題沒實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。此外，還針對(duì)房地產(chǎn)管理專業(yè)課程的需要引進(jìn)手持測(cè)距儀等專業(yè)測(cè)量設(shè)備。

（三）課程社會(huì)實(shí)踐的探索

傳統(tǒng)的閉卷考試是考察學(xué)生掌握知識(shí)程度的必要環(huán)節(jié)，但對(duì)于工程測(cè)量這類實(shí)踐要求較高的課程還是有不足的地方。雖然實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)能檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力，但客觀地說存在以下問題：

1. 學(xué)生人數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)是按分組的形式進(jìn)行的，小組的成果并不能準(zhǔn)確反映每個(gè)個(gè)體的水平，部分學(xué)生依賴心理嚴(yán)重，積極性較差。

2. 受學(xué)時(shí)限制，實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)涉及內(nèi)容較為基礎(chǔ)，無法滿足部分優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

針對(duì)以上問題，學(xué)院進(jìn)行了一些教學(xué)方法的探索。

一是帶領(lǐng)部分優(yōu)秀學(xué)生參與老師的橫向課題，參與工程實(shí)踐：

二是在學(xué)校的“三下”鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)合建筑設(shè)計(jì)規(guī)劃等專業(yè)為新農(nóng)村建設(shè)提供地形圖測(cè)繪、建筑設(shè)計(jì)等工作，既服務(wù)社會(huì)又鍛煉學(xué)生；

三是每年都舉辦院級(jí)的測(cè)繪技術(shù)大賽，各年級(jí)同臺(tái)競(jìng)技，隊(duì)伍自由組合，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；

四是及時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的工作情況，采取全部問卷調(diào)查和抽樣選取實(shí)習(xí)單位的形式獲取企業(yè)的意見和建議，為課程的改革提供參考。

本課程在院領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)任課教師的共同努力下，教學(xué)水平和教學(xué)效果已經(jīng)有了很大的提高，相信隨著課程教學(xué)改革的不斷深入和完善，本門課程的教學(xué)將取得更大的成績(jī)。

[參考文獻(xiàn)]

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篇8

關(guān)鍵詞：工程測(cè)量教學(xué)；應(yīng)用能力；創(chuàng)新能力

中圖分類號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-3198（2013）14-0135-01

1 引言

創(chuàng)新是人類社會(huì)前進(jìn)永恒動(dòng)力，建設(shè)創(chuàng)新型社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是當(dāng)前高校教學(xué)改革方向。創(chuàng)新來源于實(shí)踐，實(shí)踐是創(chuàng)新的不竭動(dòng)力。要?jiǎng)?chuàng)建以學(xué)生為主的測(cè)量教學(xué)環(huán)境，要把工程實(shí)踐與測(cè)量教學(xué)結(jié)合為一體，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于獨(dú)立思考問題、獨(dú)創(chuàng)性的科學(xué)思維，組織學(xué)生提前參加工程測(cè)量項(xiàng)目實(shí)踐，在工程實(shí)踐中，開發(fā)創(chuàng)新的能力?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?。要以“真刀真槍”學(xué)習(xí)，實(shí)踐，創(chuàng)新。發(fā)展，成才為教改目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種工程實(shí)踐及測(cè)繪科技項(xiàng)目的研究和創(chuàng)新活動(dòng)，學(xué)校組織建立的多種形式工程實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。走出校門，教學(xué)與工程建設(shè)相結(jié)合，社會(huì)工程實(shí)踐才是真正大學(xué)學(xué)習(xí)。

2 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力教學(xué)改革思路

2.1 改進(jìn)傳統(tǒng)的工程測(cè)量教學(xué)模式，探索現(xiàn)代測(cè)繪教學(xué)模式

過去測(cè)量教學(xué)偏重于動(dòng)腦能力的發(fā)展，忽視動(dòng)手能力的鍛煉，上課就是滿輸測(cè)量知識(shí)，忽視測(cè)量技能的練習(xí)；以考試為中心、形成高分低能，使學(xué)生測(cè)量工作崗位能力差、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)造能力弱。新的教學(xué)方法改變傳統(tǒng)的以教師講為主的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)講課、自學(xué)、討論、實(shí)驗(yàn)、集中實(shí)習(xí)一體化，采用啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題、思考問題，解決問題。達(dá)到師生良好互動(dòng)，在測(cè)量課件制作中，將復(fù)雜、抽象、隱含的原理及過程轉(zhuǎn)化為形象、生動(dòng)的直觀表達(dá)，有聲有色，讓學(xué)生身入工程現(xiàn)場(chǎng)，主動(dòng)參與教學(xué)。

2.2 進(jìn)行教材改革，編寫具有水利土木，工程特征測(cè)量教材

2.2.1 確立工程測(cè)量“地面點(diǎn)定位”為核心教學(xué)改革思路

在土木工程建設(shè)中，地面點(diǎn)定位是最基本需要，例如測(cè)地形圖要進(jìn)行控制點(diǎn)定位，施工測(cè)量也放樣點(diǎn)定位，變形觀測(cè)也是觀測(cè)定定位，GPS技術(shù)極大提高了定位速度和精度，這樣教學(xué)中就把現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)與土木工程建設(shè)的定位技術(shù)需求有機(jī)結(jié)合起來，增強(qiáng)測(cè)量技術(shù)在土木專業(yè)的地位，增強(qiáng)受教育者學(xué)習(xí)測(cè)量技術(shù)的積極性。

2.2.2 教材要以現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)為中心

在教材編寫中，把全站儀測(cè)量技術(shù)、數(shù)字化測(cè)量及GPS技術(shù)，RS技術(shù)，GIS技術(shù)在工程建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)用重點(diǎn)突出。新的教學(xué)改革思路在基本測(cè)量定位技術(shù)和數(shù)據(jù)處理方法的基礎(chǔ)上，論述由測(cè)量控制到地形測(cè)圖、數(shù)字測(cè)圖，施工放線，變形觀測(cè)的全過程，最后說明測(cè)繪新技術(shù)在路線測(cè)量、管線測(cè)量、道路施工測(cè)量、橋址工程測(cè)量、隧道測(cè)量、建筑軸線測(cè)量、垂直度測(cè)量、變形測(cè)量、水下地形測(cè)量等工程測(cè)量中應(yīng)用。

2.3 改革傳統(tǒng)測(cè)量實(shí)踐教學(xué)體系，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力

《工程測(cè)量》課程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解測(cè)量的基本原理和方法，掌握常規(guī)測(cè)量?jī)x器和先進(jìn)測(cè)量?jī)x器的使用；熟悉控制測(cè)量的外業(yè)與內(nèi)業(yè)，能進(jìn)行地形圖的測(cè)繪和應(yīng)用；熟悉工業(yè)與民用建筑施工測(cè)量的內(nèi)容與程序，掌握常用施工測(cè)量方法；了解測(cè)量技術(shù)的現(xiàn)狀與發(fā)展，具有從事建筑工程測(cè)量的能力。使實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課堂教學(xué)相互促進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程、社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)有機(jī)地進(jìn)行銜接。實(shí)行在工程建設(shè)中進(jìn)行測(cè)量實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，把測(cè)量實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課堂建在工地，應(yīng)用現(xiàn)代信息教學(xué)手段如網(wǎng)絡(luò)、多媒體、工程測(cè)量錄像，三維測(cè)量動(dòng)畫等，增加授課測(cè)量知識(shí)信息量，能生動(dòng)直觀，現(xiàn)代新穎方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握測(cè)量課程內(nèi)容，身臨其境學(xué)習(xí)極大提升學(xué)生動(dòng)手能力，應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

2.4 實(shí)施測(cè)量課堂改革，加強(qiáng)測(cè)量工程實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力

課堂教學(xué)直接反映創(chuàng)新教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，要積極實(shí)行啟發(fā)式、引導(dǎo)式、問題式、討論式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，新教學(xué)手段如下：

（1）傳統(tǒng)板書講授：主要是針對(duì)課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、涉及較多計(jì)算和理論推導(dǎo)等內(nèi)容，通過基本理論的講授、公式推導(dǎo)、計(jì)算實(shí)例等，循序漸進(jìn)，注意學(xué)生的接受與知識(shí)消化。（2）多媒體講授：采用PowerPoint與測(cè)量教學(xué)錄像結(jié)合，形象直觀講解測(cè)量?jī)x器構(gòu)造、儀器使用、地形圖測(cè)繪方法，教學(xué)形式靈活，操作使用方便，效果顯著。加強(qiáng)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：本課程通過網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供一個(gè)交互的學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)建立布置作業(yè)、你問我答等平臺(tái)。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行測(cè)量課件，教學(xué)大綱，測(cè)量教學(xué)視頻、測(cè)量使用手冊(cè)、通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)測(cè)量新儀器教學(xué)演示視頻、教案，教學(xué)日歷，復(fù)習(xí)及考查試題庫(kù)等教學(xué)資源，學(xué)生能快捷地自主學(xué)習(xí)，與教師交流互動(dòng)，解答課程疑難問題，培養(yǎng)自身動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.5 新型教學(xué)模式應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際能力

（1）能力本位教學(xué)模式應(yīng)用：該模式強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)或崗位所需能力的確定、學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以達(dá)到某種職業(yè)的從業(yè)能力要求為教學(xué)目標(biāo)，按照實(shí)際需要，以培養(yǎng)一線人才的崗位能力決定理論教學(xué)和實(shí)踐訓(xùn)練的內(nèi)容。它是以能力為教學(xué)目標(biāo)，在職業(yè)崗位能力要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)能力需要制定測(cè)量教學(xué)計(jì)劃，注重以測(cè)量?jī)x器操作能力為中心，將測(cè)量理論知識(shí)與工程測(cè)量項(xiàng)目實(shí)踐技能需求密切結(jié)合，有較強(qiáng)針對(duì)性，和實(shí)用性。

（2）任務(wù)型教學(xué)模式應(yīng)用：根據(jù)測(cè)量教學(xué)計(jì)劃，把測(cè)量教學(xué)內(nèi)容設(shè)定多個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)工程測(cè)量的技能。結(jié)合測(cè)量的儀器、場(chǎng)地，對(duì)測(cè)量教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行再加工，精心設(shè)計(jì)各種工程項(xiàng)目任務(wù)。學(xué)生是以完成工程項(xiàng)目任務(wù)來完成測(cè)量課程學(xué)習(xí)，同時(shí)工程項(xiàng)目成果也是教學(xué)任務(wù)成果。

（3）探究式教學(xué)：

在水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀等常規(guī)測(cè)量?jī)x器的構(gòu)造和儀器的檢驗(yàn)等內(nèi)容的教學(xué)中，先講述水準(zhǔn)測(cè)量、角度測(cè)量的測(cè)量原理，然后引導(dǎo)學(xué)生思考：要滿足提供一條水平視線的要求，水準(zhǔn)儀的構(gòu)造中需要有哪些部分呢？要把空間的兩條視線垂直投影到水平面上并測(cè)量到其夾角，經(jīng)緯儀的構(gòu)造中需要有哪些部分呢？同時(shí)儀器的軸線需滿足哪些條件？這樣的一種探究式的教學(xué)，只要學(xué)生較好地掌握了測(cè)量原理，通過思考得到的儀器結(jié)構(gòu)和儀器檢驗(yàn)條件就能掌握的非常牢固，完全不需強(qiáng)行記憶。

3 用工程測(cè)量理實(shí)一體化教學(xué)方式，以進(jìn)行素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

（1）在云南農(nóng)業(yè)大學(xué)后山實(shí)習(xí)基地進(jìn)行工程測(cè)量項(xiàng)目實(shí)習(xí)：將工程項(xiàng)目分解為農(nóng)大后山征地測(cè)量、各學(xué)院農(nóng)作物引水管道測(cè)量；模擬松花壩大壩施工放樣、學(xué)生公寓房屋建筑施工放樣；松花壩大壩建筑物變形觀。

（2）承包測(cè)量工程項(xiàng)目：真刀真槍學(xué)習(xí)測(cè)量知識(shí)，生產(chǎn)任務(wù)。使學(xué)生掌握施工放樣的基本知識(shí)和作業(yè)方法；掌握地形圖的測(cè)繪知識(shí)，提高學(xué)生的工作能力。

篇9

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式；測(cè)量；教學(xué)改革

傳統(tǒng)的土木工程測(cè)量教學(xué)教材內(nèi)容過于陳舊，采用的大多是全國(guó)統(tǒng)編的教材，理論知識(shí)多而實(shí)際案例少，無法很好地體現(xiàn)專業(yè)技能訓(xùn)練，教材中所介紹的主要是一些老式儀器，而對(duì)于我們現(xiàn)階段所使用的一些新設(shè)備和新技術(shù)，則只進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，無法滿足當(dāng)前教學(xué)和時(shí)代的要求。此外工程測(cè)量這一學(xué)科具有很強(qiáng)的操作性，但是，當(dāng)前許多院校工程測(cè)量這一課程的考核方式仍然是只考理論知識(shí)的形式，導(dǎo)致學(xué)生不重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)，抱著只要把數(shù)據(jù)測(cè)出來即可的心態(tài)來學(xué)習(xí)工程測(cè)量這一課程，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力較低，教師的教學(xué)質(zhì)量低下的問題。在教學(xué)實(shí)踐中，為了提高學(xué)生實(shí)踐操作性，增強(qiáng)工程測(cè)量教學(xué)的趣味性、針對(duì)性和應(yīng)用性，必須創(chuàng)新教育教學(xué)模式，構(gòu)建科學(xué)合理、符合實(shí)際情況的教學(xué)內(nèi)容體系。

一、指導(dǎo)思想

項(xiàng)目教學(xué)法就是在老師的指導(dǎo)下，將一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的項(xiàng)目交由學(xué)生自己處理，信息的收集、方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施及最終評(píng)價(jià)，都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)，學(xué)生通過該項(xiàng)目的進(jìn)行，了解并把握整個(gè)過程及每一個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求。“項(xiàng)目教學(xué)法”最顯著的特點(diǎn)是“以項(xiàng)目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”，具體表現(xiàn)在：目標(biāo)指向的多重性；培訓(xùn)周期短，見效快；可控性好；注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。項(xiàng)目教學(xué)法是師生共同完成項(xiàng)目，共同取得進(jìn)步的教學(xué)方法。

二、總體目標(biāo)

通過項(xiàng)目式開發(fā)，鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)一定的測(cè)量方案制定執(zhí)行能力，提高學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的綜合性訓(xùn)練。要求每位學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目設(shè)計(jì)和開發(fā)任務(wù)，分析并回答相關(guān)的思考題內(nèi)容，認(rèn)真完成項(xiàng)目報(bào)告，仔細(xì)分析項(xiàng)目設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象。通過各個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，做到“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，并緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考證，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，培養(yǎng)能夠承擔(dān)路橋類工程施工一線施工測(cè)量任務(wù)的高端技能型專門人才。

三、具體目標(biāo)

1、打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，將理論教學(xué)內(nèi)容融入實(shí)踐操作的各項(xiàng)目中，以滿足現(xiàn)代崗位的工作要求。

2、充分調(diào)研，確定項(xiàng)目類型，使其符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)和單位實(shí)踐的要求。

3、編制《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式教學(xué)大綱。

4、編寫《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式講稿、教案。

5、建設(shè)《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式試題庫(kù)。

6、編撰《土木工程測(cè)量》項(xiàng)目式教材和配套的練習(xí)冊(cè)。

7、形成具有應(yīng)用技能型人才培養(yǎng)特色的土木工程測(cè)量教學(xué)體系，并推廣應(yīng)用。

四、項(xiàng)目式建設(shè)思路

（一）調(diào)研現(xiàn)階段各工作單位所需的土木類人才要求和現(xiàn)代新技術(shù)，調(diào)研學(xué)生的實(shí)際情況，以此作為項(xiàng)目式教學(xué)的參考依據(jù)。

（二）項(xiàng)目式教學(xué)構(gòu)建的基本內(nèi)容和要求

工程測(cè)量的項(xiàng)目式教學(xué)是一種以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)為核心的教學(xué)模式，即按照施工的實(shí)際工作內(nèi)容來確定教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容。將理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，將理論教學(xué)的內(nèi)容融入實(shí)踐操作的各項(xiàng)目中，其余的內(nèi)容則穿插到儀器操作的過程中。

1.項(xiàng)目式教學(xué)的內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

根據(jù)土建施工對(duì)工程測(cè)量的要求，結(jié)合測(cè)量技術(shù)的發(fā)展，項(xiàng)目式教學(xué)將課程分解為1個(gè)課程導(dǎo)論、3個(gè)基礎(chǔ)項(xiàng)目、2個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目和1個(gè)綜合項(xiàng)目，項(xiàng)目的內(nèi)容與今后工作的內(nèi)容力求一致，所涉及的儀器是水準(zhǔn)儀、全站儀。工程測(cè)量項(xiàng)目式講學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)（其中實(shí)踐操作32學(xué)時(shí)），外加2周的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。

2.實(shí)施要求

（1）硬件要求

1）對(duì)儀器設(shè)備的要求：項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)儀器設(shè)備的要求在于精而不在于多，所采用的儀器應(yīng)能滿足當(dāng)前和今后一段時(shí)間測(cè)量工作中所需的功能，如自動(dòng)安平（電子）水準(zhǔn)儀、全站儀等，至于儀器的精度則可以適當(dāng)放松要求。

2）對(duì)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的要求：項(xiàng)目式教學(xué)把課堂引入實(shí)驗(yàn)室，采用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，除了一些理論和預(yù)備知識(shí)需進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室講解外，其他時(shí)間都用于儀器的操練，因此，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施和實(shí)踐效果騎著非常重要的作用。一個(gè)完備的工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所應(yīng)包括儀器檢核部分、控制測(cè)量部分、地形測(cè)量部分、施工測(cè)設(shè)部分和道路測(cè)量部分等組成，且在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所中應(yīng)建立進(jìn)行綜合測(cè)量實(shí)訓(xùn)的平面控制網(wǎng)和高程控制網(wǎng)。

（2）軟件要求

1）對(duì)教師和學(xué)生的要求：項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)教師的專業(yè)水平和項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì)能力提出了較高的要求，不但要求教師具有豐富的工程測(cè)量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要有數(shù)量眾多的項(xiàng)目教學(xué)案例。對(duì)于學(xué)生，則要求其必須成為學(xué)習(xí)的主人和完成項(xiàng)目的主體，并通過小組協(xié)作的形式完成教學(xué)任務(wù)。在項(xiàng)目式教學(xué)中，教學(xué)組織形式從原來的個(gè)體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)，不僅在要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，也要求教師承擔(dān)起引導(dǎo)的責(zé)任。

2）對(duì)教學(xué)管理的要求：項(xiàng)目式教學(xué)有別于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，也與一般的課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)習(xí)等純實(shí)踐課程不同，學(xué)生很多時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)室或野外進(jìn)行操練，這對(duì)課堂組織、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)管理和考核等都提出了新的要求，因此，需要制定相應(yīng)的管理制度和標(biāo)準(zhǔn)。如課程的考核方式，不能再以簡(jiǎn)單的期末考試成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)和平時(shí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)依據(jù)，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的專業(yè)技能，還要把自我管理能力、學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等現(xiàn)代職業(yè)人基本素質(zhì)要求列入評(píng)價(jià)目標(biāo)。

（三）新編教學(xué)大綱和試題庫(kù)

教學(xué)項(xiàng)目式后，需要針對(duì)不同專業(yè)的需求，確定教學(xué)大綱。在教學(xué)實(shí)踐中，通過教改小組的討論，完成相應(yīng)的試題庫(kù)建設(shè)。

（四）錄制項(xiàng)目式教學(xué)的微視頻，構(gòu)建“線上+線下”雙向教學(xué)平臺(tái)。

（五）改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課堂教學(xué)模式?？紤]嘗試內(nèi)容模塊化教學(xué)法、模塊中的專題式教學(xué)和趣味引導(dǎo)式教學(xué)法等等。

結(jié)語(yǔ)

以上是我校對(duì)土木工程測(cè)量課程所進(jìn)行的教學(xué)方案建設(shè)。通過組織相關(guān)教師去單位學(xué)習(xí)培訓(xùn)，實(shí)施“校企合作”策略，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)開闊教師眼界，提高教師的理論水平、實(shí)踐能力和教改意識(shí)，提高教師組織課堂教學(xué)的能力，使我們的課程改革建設(shè)更加的完善。

參考文獻(xiàn)

[1]黃良珂.土木工程測(cè)量實(shí)踐教學(xué)的改革研究[J].上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2006.

[2]覃鋒.CDIO模式下土木工程專業(yè)測(cè)量學(xué)課程改革的研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2015（6）：133-134.

篇10

關(guān)鍵詞 建筑工程測(cè)量 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1 教學(xué)設(shè)計(jì)理念與思路

高職教育應(yīng)遵循的指導(dǎo)方針：“以服務(wù)社會(huì)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以工學(xué)結(jié)合為人才培養(yǎng)模式，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，高職主要培養(yǎng)高素質(zhì)技能的專門人才，突出學(xué)生的專業(yè)技能”①按照職業(yè)教育課程教學(xué)改革整體設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想與理念，②結(jié)合多年建筑工程課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)該門課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，提出建筑工程測(cè)量課程整體設(shè)計(jì)的新思路，開發(fā)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以工作崗位就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為目標(biāo)，項(xiàng)目為載體，學(xué)生為中心，突出技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)的實(shí)用性和針對(duì)性。③實(shí)現(xiàn)“教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、效果評(píng)價(jià)”三位一體的教學(xué)體系和“教、學(xué)、練”一體化的教學(xué)手段，④設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目與組織形式，通過完成具體工程項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)習(xí)，培養(yǎng)高素質(zhì)的測(cè)量施工專門人才。這就是“一體化、兩層次、三階段、循環(huán)練”教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

2 課程定位與目標(biāo)設(shè)計(jì)

建筑工程測(cè)量課程是建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)必修課。本課程的作用是通過測(cè)量基本知識(shí)與測(cè)量技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備建筑業(yè)施工現(xiàn)場(chǎng)崗位必備的能力，能從事建筑工程施工定位放線、放樣等一系列測(cè)量工作。課程目標(biāo)設(shè)計(jì)以知識(shí)目標(biāo)為基礎(chǔ)，能力目標(biāo)為導(dǎo)向，素質(zhì)目標(biāo)為主線。

3 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施

3.1 教學(xué)內(nèi)容選擇

理論與實(shí)踐教學(xué)一體化設(shè)計(jì)，以施工員崗位工作過程和工作內(nèi)容為依據(jù)，與企業(yè)專家一起制定教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)中，以課間實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)訓(xùn)、課外活動(dòng)和技能比賽等為重心，進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)，模擬工地真實(shí)場(chǎng)景，以學(xué)生為主體，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，“教、學(xué)、練”一體，使學(xué)生的動(dòng)手能力有質(zhì)的提升。

課程從兩個(gè)階段加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，一是實(shí)行“教、學(xué)、練”一體化的課堂教學(xué)。二是進(jìn)行綜合性測(cè)量實(shí)習(xí)。在這樣的“一體化、兩層次、三階段反復(fù)練”理念指導(dǎo)下，達(dá)到提高實(shí)踐能力目標(biāo)。具體步驟：

（1）根據(jù)建筑行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（2）根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查和行業(yè)、企業(yè)專家的指導(dǎo)及培養(yǎng)目標(biāo)，制定合理的課程大綱，由此制定相應(yīng)的授課計(jì)劃。（3）根據(jù)課程大綱，自編教材，對(duì)本課程內(nèi)容進(jìn)行整合，形成測(cè)量基本知識(shí)和基本技能、地形圖測(cè)繪、建筑工程施工測(cè)量、其它工程測(cè)量四大模塊，突出建筑工程施工放樣能力培養(yǎng)。（4）緊緊圍繞建筑施工測(cè)量的核心技能，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，突出動(dòng)手操作能力。（5）不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新內(nèi)容，使學(xué)生能夠了解到最新的前沿知識(shí)。

3.2 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

本課程的教學(xué)內(nèi)容分為六大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并設(shè)計(jì)16個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目任務(wù)，先后次序合理，環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由專項(xiàng)到綜合，由實(shí)驗(yàn)到實(shí)訓(xùn)，由仿真模擬到實(shí)戰(zhàn)反復(fù)訓(xùn)練不斷提高。教學(xué)以邊理論邊實(shí)踐為主，教學(xué)周穿插9個(gè)實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生為主體進(jìn)行教、學(xué)、練一體化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)測(cè)量知識(shí)的理解和儀器操作入門。增加一周測(cè)量模擬訓(xùn)練和4次以上的工地實(shí)訓(xùn)，真題真做，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，縮短與崗位實(shí)際能力要求的距離。

3.3 教學(xué)內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式

采用高職高專土建類專業(yè)規(guī)劃教材《建筑工程測(cè)量》。根據(jù)企業(yè)崗位要求和行業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)自編講義，用于課外實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)包應(yīng)包含：教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教案、課件、教材、課件、教學(xué)指南、綜合練習(xí)、試題庫(kù)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)、指導(dǎo)書等，并備齊相應(yīng)的電子文檔。

4 教學(xué)方法與手段

教學(xué)中靈活采用多種有效教學(xué)方法和考核方法，使得教師的授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最大程度的和諧統(tǒng)一。理論教學(xué)按集體備課課堂教學(xué)課后作業(yè)練習(xí)批閱反饋強(qiáng)化訓(xùn)練考教分離”流程實(shí)施。實(shí)習(xí)方案的設(shè)計(jì)重視操作性，可評(píng)性，可行性。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)由“演示教學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)儀器操作考核基本功集訓(xùn)周測(cè)量方案編制實(shí)訓(xùn)周施工圖測(cè)設(shè)實(shí)訓(xùn)周”六個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

4.1 教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新

為培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力，學(xué)中做，做中學(xué)，教學(xué)練合一。在教學(xué)改革中，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，具體做到以下幾點(diǎn)：（1）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資料的實(shí)用性和連貫性；（2）教學(xué)過程與崗位能力培養(yǎng)緊密結(jié)合；（3）任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿于實(shí)踐教學(xué)的全過程；（4）方案設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、環(huán)環(huán)緊扣；（5）課外活動(dòng)將課堂搬進(jìn)工地；（6）技能大賽提升學(xué)生的操作技能。

4.2 多種教學(xué)方法的運(yùn)用

根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活應(yīng)用演示法、啟發(fā)引導(dǎo)、案例教學(xué)法、分組訓(xùn)練、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐。如對(duì)測(cè)量?jī)x器使用采用演示法教學(xué)；對(duì)測(cè)量基本理論知識(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)；對(duì)水準(zhǔn)路線的測(cè)量，經(jīng)緯儀導(dǎo)線測(cè)量，采用案例教學(xué)；對(duì)綜合實(shí)訓(xùn)，采用仿真式教學(xué)；對(duì)施工測(cè)量，采用真實(shí)的生產(chǎn)案例教學(xué)和參觀法教學(xué)。

4.3 現(xiàn)代仿真教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用

（1）編制課件采用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)；（2）組織實(shí)地參觀，采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；通過按施工圖定位放線等真題真做，讓學(xué)生掌握實(shí)際工作流程和工作技巧；（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境；開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提供和完善教學(xué)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃、教學(xué)指南、電子教材、教案、課件、習(xí)題、章節(jié)訓(xùn)練、試題庫(kù)、自我測(cè)試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、工程案例、新技術(shù)講座等，開放優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。（4）建立較完整的校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地。

5 結(jié)語(yǔ)

（1）貫徹“一體化、兩層次、三階段、循環(huán)練”教學(xué)設(shè)計(jì)理念，教學(xué)過程與崗位能力培養(yǎng)緊密結(jié)合，教學(xué)設(shè)計(jì)由淺入深、由易到難、環(huán)環(huán)緊扣。（2）對(duì)課程的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改革，以工程項(xiàng)目為載體，突出以職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為主線。（3）教學(xué)內(nèi)容編排符合認(rèn)識(shí)規(guī)律，內(nèi)容新穎，思路清晰。（4）課程教學(xué)內(nèi)容的選取與工作內(nèi)容相一致，突出重點(diǎn)，對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容重新進(jìn)行優(yōu)化組合，突出測(cè)量的三項(xiàng)基本工作。（5）新的教學(xué)方法和考核方法，使得教師的授課與學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最大程度的和諧統(tǒng)一。課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合，將工地搬入課堂，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，高效培養(yǎng)學(xué)生從事建筑工程測(cè)量工作能力。

注釋

① 謝旭暉，周暉，潘松慶.高職建筑工程測(cè)量課程整體設(shè)計(jì)初探[J].測(cè)繪，2010.32（2）：93-94.

② 戴士弘.職業(yè)教育課程教學(xué)改革[M].北京：清華大學(xué)出版社，2007.