導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇個(gè)人實(shí)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、準(zhǔn)備階段：

(1) 認(rèn)真完成“五個(gè)一”，熟讀教材，鉆研課標(biāo)。

(2) 積極參加試講訓(xùn)練，練好師范基本功。

(3) 多翻閱有關(guān)班主任工作的書。

(4) 了解實(shí)習(xí)需要注意的各種事項(xiàng)。

二、見(jiàn)習(xí)階段：(實(shí)習(xí)第一周)

(1)主動(dòng)迅速地了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，運(yùn)用各種合理的方式了解和熟悉學(xué)生，同時(shí)要虛心向原任班主任虛心請(qǐng)教并提前制定班主任工作計(jì)劃(包括班主任工作目標(biāo)要求，班級(jí)活動(dòng)安排、主題班會(huì)的內(nèi)容等)。

(2)聽(tīng)原科任老師的課，做好聽(tīng)課記錄。積極與指導(dǎo)老師溝通，請(qǐng)指導(dǎo)老師指點(diǎn)。若條件允許，多聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)方法。課后，積極跟隊(duì)員進(jìn)行討論與總結(jié)。

(4)了解科目的上課進(jìn)度，在原科任老師指導(dǎo)下進(jìn)行備課、預(yù)講。

(5)準(zhǔn)備班會(huì)內(nèi)容。

三、實(shí)習(xí)階段：(第二周至第七周)

(1)努力上好第一節(jié)課，實(shí)習(xí)隊(duì)里的隊(duì)員們互相聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，開好評(píng)議會(huì)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

(2)積極跟指導(dǎo)老師溝通，主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。積極爭(zhēng)取上課的機(jī)會(huì)。繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n，寫教案，預(yù)講，做好課前準(zhǔn)備工作。

(3)及時(shí)批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

(4)做好班主任日常工作，按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)。

(5)主動(dòng)跟學(xué)生溝通，了解學(xué)生的情況。解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。在生活上，關(guān)心學(xué)生，盡自己所能幫助學(xué)生和為實(shí)習(xí)學(xué)校做多點(diǎn)好事。

(6)開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)作準(zhǔn)備。

四、總結(jié)階段：(第八周)

(1)寫工作總結(jié)和個(gè)人鑒定。

篇2

本班共有學(xué)生61名，男生29名，女生32名。其中有4名學(xué)生本學(xué)期剛從外校轉(zhuǎn)入，平均年齡9歲。該班學(xué)生人數(shù)全年級(jí)最多，班級(jí)氣氛活躍，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生對(duì)各種活動(dòng)積極性高。班上有特長(zhǎng)的學(xué)生也較多，體育、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等方面都有專門的特長(zhǎng)生。家長(zhǎng)對(duì)孩子都注重全面發(fā)展，很多學(xué)生對(duì)自己的將來(lái)有一定的打算，但也有一部分學(xué)生仍然缺乏自覺(jué)性，不能很好的約束自己，需要老師的時(shí)刻提醒與督促。班上的班干部能很好起帶頭作用，在班級(jí)的日常管理中能起到很好的組織和督促作用。如收作業(yè)本、組織早讀、眼保健操等，為老師分擔(dān)了相當(dāng)一部分工作。由于年齡小，部分學(xué)生自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話或者做小動(dòng)作，不認(rèn)真完成作業(yè)。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

主要實(shí)習(xí)工作：

（一）班級(jí)組織建設(shè)

（二）班級(jí)日常管理

（三）班級(jí)活動(dòng)管理

（四）班級(jí)教育力量管理

（五）其他方面

日常工作：

（一）了解學(xué)生基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。找原班主任介紹該班情況，找學(xué)生談話。

（二）做好班級(jí)日常管理工作。督促學(xué)生早操、校會(huì)的隊(duì)列情況。指導(dǎo)早讀，組織學(xué)生就餐、午休、作業(yè)，下午督促學(xué)生衛(wèi)生打掃。

（三）批改作業(yè)、批改周記、作文、試卷。

（四）開展主題班會(huì)

（五）對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育

（六）認(rèn)真寫好實(shí)習(xí)日志

具體安排：

1、第一周（20xx年9月10日）

行政工作，具體事務(wù)是指以行政工作為主，具體包括相關(guān)制度的制定和執(zhí)行推動(dòng)、日常辦公事務(wù)管理、辦公物品管理、資料檔案管理、會(huì)議管理、涉外事務(wù)管理，還涉及到出差、財(cái)產(chǎn)設(shè)備、生活福利、車輛、安全、保衛(wèi)、衛(wèi)生等。

下面結(jié)合相關(guān)資料及公司實(shí)際情況，擬定了20xx年的公司行政管理計(jì)劃，具體如下：

一、在20xx年的基礎(chǔ)上，全面提高行政人事管理

1、完善制度，狠抓落實(shí)。20xx上半年完成公司各項(xiàng)制度的修訂、整理、匯總工作，并在實(shí)際執(zhí)行中不斷完善。

2、把人才管理看作戰(zhàn)略支持，抓好《20xx年后備人才培養(yǎng)計(jì)劃》的落實(shí)工作。20xx年第一季度完成《后備人才培養(yǎng)計(jì)劃》的前期溝通、磋商，達(dá)成共識(shí)，通知下發(fā)各部門。第二三季度著手對(duì)后選人進(jìn)入考核，本年度爭(zhēng)取將后備人才培養(yǎng)工作制度化。

3、“以人為本，尊嚴(yán)至上”，加強(qiáng)員工關(guān)系管理

加強(qiáng)勞動(dòng)合同的簽訂工作：每半年度進(jìn)行一次勞動(dòng)合同普查工作，避免漏簽、延期現(xiàn)象，同時(shí)對(duì)問(wèn)題員工及時(shí)解決。

認(rèn)真落實(shí)社會(huì)統(tǒng)籌保險(xiǎn)工作：將辦理養(yǎng)老、醫(yī)療統(tǒng)籌保險(xiǎn)工作與季度考核工作緊密結(jié)合，把這項(xiàng)福利作為激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的一種措施，并進(jìn)行詳細(xì)建帳。

每季度組織一次員工活動(dòng)：加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，豐富員工文化生活，提高員工凝聚力。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)福利措施：20xx年福利措施制度化，狠抓落實(shí)。

規(guī)劃好員工的職業(yè)生涯：以工程部為例，嘗試對(duì)轉(zhuǎn)正員工進(jìn)行分級(jí)，拓寬員工晉升渠道。一季度開始準(zhǔn)備，二季度實(shí)施。

保持與公司每一位員工的溝通交流：通過(guò)員工活動(dòng)、生日活動(dòng)、轉(zhuǎn)正談話等正式與非正式溝通，與每位員工保持交流，了解員工所思所想。

二、完成招聘工作，提高招聘質(zhì)量。

1、招聘與篩選工作：拓寬招聘渠道，廣開思路，配合公司業(yè)務(wù)發(fā)展，完成招聘任務(wù)。

2、錄用與評(píng)估工作：在錄用方面加強(qiáng)對(duì)應(yīng)聘后選人的資格審查工作，包括證件驗(yàn)審，背景調(diào)查等，確保為公司錄用合格人才。

3、試用期：與試用期員工每月談話一次，隨時(shí)向主管了解新員工的工作情況及適應(yīng)性。對(duì)主管以上級(jí)別的試用期員工轉(zhuǎn)正采用評(píng)制，即當(dāng)事人述職，各部門負(fù)責(zé)人提問(wèn)，公司領(lǐng)導(dǎo)評(píng)審。（根據(jù)現(xiàn)有的工作情況和人員不足的的情況下，需要和其它工作相應(yīng)調(diào)整）

三、調(diào)整、規(guī)范培訓(xùn)工作

1、加強(qiáng)新員工入職培訓(xùn)：修訂《新員工培訓(xùn)手冊(cè)》

進(jìn)一步提高新員工入職培訓(xùn)效果，指導(dǎo)用人部門派專人協(xié)助完成新員工的職前培訓(xùn)。如帶領(lǐng)新員工參觀熟悉部門，把新員介紹給部門同事及主要人員，解釋部門工作內(nèi)容等，指導(dǎo)、協(xié)助部門組織聯(lián)誼活動(dòng)，培養(yǎng)新老員工之間的親切感受，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，相互協(xié)助精神。

2、各部門業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作加強(qiáng)落實(shí)：逐漸加大各部門負(fù)責(zé)人培訓(xùn)責(zé)任，每季度初與各部門負(fù)責(zé)人溝通，明確各部門培訓(xùn)需求，根據(jù)培訓(xùn)需求指導(dǎo)、協(xié)助各部門落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)。每季度對(duì)各部門培訓(xùn)工作進(jìn)行一次評(píng)估。

3、加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)工作：/在崗培訓(xùn)：對(duì)有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工指定專人進(jìn)行“幫帶培訓(xùn)”。

4、嘗試編寫符合公司相關(guān)部門工作特點(diǎn)的培訓(xùn)教材，逐漸形成具公司特色的培訓(xùn)體系。

5、鼓勵(lì)員工自學(xué)：倡導(dǎo)人人學(xué)習(xí)、人人追求進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

四、進(jìn)一步完善績(jī)效考核評(píng)估工作

1、加強(qiáng)部門考核，加大直接主管考核力度。將各部門每月的績(jī)效考核工作交各部門負(fù)責(zé)人完成，報(bào)行政人事部匯總后與當(dāng)月工資掛鉤。

篇3

本學(xué)期，我決心透過(guò)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自我的力量。以下是我的個(gè)人計(jì)劃：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺，它對(duì)我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以前，我缺乏對(duì)《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只明白埋頭工作，我總是期望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際狀況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠(yuǎn)，因而會(huì)急于求成，出現(xiàn)一些過(guò)激的語(yǔ)言或行為。雖然我的動(dòng)機(jī)是良好的，殊不知在不知不覺(jué)中卻違反了師德。因此，我首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)資料，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自我在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此，教師務(wù)必“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自我務(wù)必做到。在工作中，時(shí)刻注意自我的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，用心參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，同時(shí)，也用自我的實(shí)際行動(dòng)樹立起自我在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。

三、加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)生能夠原諒老師的嚴(yán)肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù)。”

作為一名教師，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色地完成任務(wù)，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識(shí)，還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識(shí)領(lǐng)域，用豐富的知識(shí)武裝自我的頭腦。隨著時(shí)代的前進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的要求越來(lái)越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)，今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在條件允許的狀況下，繼續(xù)深造，努力提高自我的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)自我廣泛的興趣和愛(ài)好，不斷陶冶自我的情操，做一名高素質(zhì)的人民教師。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自我的全部身心都獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任意發(fā)號(hào)施令，要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度，

篇4

作為一名語(yǔ)文教師，為了能讓本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到更多的現(xiàn)代化教育手段的相關(guān)知識(shí)和技能，真正讓自己獲得一定的進(jìn)步，以適應(yīng)當(dāng)前形勢(shì)的需要，特制定個(gè)人的研修計(jì)劃如下：

一、自我分析：

通過(guò)這次的信息技術(shù)能力問(wèn)卷，發(fā)現(xiàn)本人在信息技術(shù)能力方面很是欠缺，自己還達(dá)不到信息技術(shù)能力的運(yùn)用初級(jí)階段，自己在PPT的運(yùn)用上還僅僅知道一些皮毛知識(shí)，不能很好的運(yùn)用PPT制作課件；在交互電子白板的操作和使用、語(yǔ)文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持等方面還處于空白階段。

二、研修目標(biāo)：

通過(guò)這次培訓(xùn)前的測(cè)評(píng)結(jié)果來(lái)看，我應(yīng)該側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用、語(yǔ)文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、探究式教學(xué)、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)能力，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過(guò)課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識(shí)，科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況，從而促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使教學(xué)相長(zhǎng)。

三、研修計(jì)劃：

1、完成培訓(xùn)課程計(jì)劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座；參加線上線下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動(dòng)；按照要求完成作業(yè)。

2、學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理 、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，掌握多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法，掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作。并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中，既減輕教師學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提升自己的能力。

3、學(xué)習(xí)PPT以及多媒體素材加工，把學(xué)到的知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛更活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

4、學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、案例評(píng)析等知識(shí)，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運(yùn)用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式，徹底改變自己的教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

5、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統(tǒng)的操作與使用等了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。

通過(guò)在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些設(shè)備，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍，體現(xiàn)生本課堂的基本理念，從而實(shí)現(xiàn)多渠道鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

6、通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，理解信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，使自己運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的水平有所提高，促進(jìn)自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展。

篇5

在從教的四年期間愛(ài)崗敬業(yè)，全身心投入教育實(shí)事業(yè)，為人師表，積極參加各種培訓(xùn)、繼續(xù)教育活動(dòng)，并且關(guān)心學(xué)生身心健康，深受學(xué)生的愛(ài)戴。

二、教學(xué)方面:

在教學(xué)工作中，勤于鉆研，善于積累，熟練掌握了各年級(jí)信息技術(shù)教材的特點(diǎn)和聯(lián)系，課堂教學(xué)組織得法，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，善于啟發(fā)、善于誘導(dǎo)，教學(xué)成績(jī)突出。在教研工作中，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與案例，并撰寫相關(guān)論文參與縣教育局的信息化論文評(píng)比。

三、日常工作:

篇6

教師20xx年個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃(一)本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地做好日常教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。特制定個(gè)人年度計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃和辦學(xué)理念為指導(dǎo)，以科研興教，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓(xùn)工作，努力提高自己的教學(xué)能力。

二、總體目標(biāo)

1、確立學(xué)科為本教學(xué)研究的基本理念，積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問(wèn)題，以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展。

三、具體做法和設(shè)想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握學(xué)科特點(diǎn)。

教師角色正確定位。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者，決不僅僅是知識(shí)的填充者。尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀，人生觀培養(yǎng)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)恰恰是最重要的。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理念，加強(qiáng)課改背景下提高課堂教學(xué)有效性的策略研究，注重學(xué)習(xí)的主體地位的發(fā)揮是本學(xué)期的重點(diǎn)工作。達(dá)到更新教育觀念、改變教學(xué)方式、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。這一過(guò)程中，充分發(fā)揮利用外來(lái)專家優(yōu)質(zhì)資源。

多讀書，善思考，勤積累。積極閱讀各種書籍，開放自己的視覺(jué)，豐富自己的理論知識(shí)，拋棄陳舊的觀念。配合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，談體會(huì)，談心得，談收獲，互相學(xué)習(xí)，互相交流。以期得到共同發(fā)展，共同進(jìn)步。

在課堂教學(xué)中，要改變單一的課堂教學(xué)形式，創(chuàng)建和諧平等的課堂教學(xué)氛圍，營(yíng)造對(duì)話的課堂，拓展師生間的交流范圍，通過(guò)師生互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、自主探究、平等對(duì)話等多種教育教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生智能的提高和創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。

3、注意自我反思。繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思，每天填好反思記錄本。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上，做好教學(xué)常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。做一節(jié)課的課堂實(shí)錄 。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實(shí)錄找不足，找差距，以便提高自己的教學(xué)水平。

4、向同行學(xué)習(xí)。同伴協(xié)作、加強(qiáng)交流 ，促進(jìn)教師之間的對(duì)話，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí)、探討、彼此支持、資源共享。

教師20xx年個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作計(jì)劃(二)教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路,針對(duì)自己的特點(diǎn),制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：

一、培訓(xùn)的總體目標(biāo)

1、師德高尚，人格完善。

2、更新觀念，在自學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)，在交流中發(fā)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

3、制訂個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)基本功，有一定的教科研能力，承擔(dān)一個(gè)課題的研究。

4、能勝任副班主任。

二、培訓(xùn)的基本任務(wù)

(一)積極開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。利用互聯(lián)網(wǎng)開展包括初等教育基本理論和教學(xué)方法、實(shí)際教學(xué)能力等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。全面了解和掌握《教育法》、《新義務(wù)教育學(xué)》和《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等的基本內(nèi)容，熟悉教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的制訂、教案準(zhǔn)備、出題閱卷、答疑、批改作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，熟悉學(xué)校的教學(xué)管理制度。通過(guò)培訓(xùn)切實(shí)提高自身的教學(xué)能力和教學(xué)水平。

(二)積極要求參加各類短期的研修班。要結(jié)合新課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)建設(shè)需要，有針對(duì)性的參加專題性培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解本學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

(三)針對(duì)我校寫字育人的教學(xué)特色，苦練寫字基本功，爭(zhēng)取三年后自己的"字"能上一個(gè)臺(tái)階。

(四)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)。開展以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、電化教學(xué)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)教育理念

篇7

為了直觀地反映問(wèn)題，我們采用表格和示意圖的形式加以說(shuō)明。

圖表分為四個(gè)部分，分別列出我省大學(xué)階段(圖表一)、高中階段(圖表二)、初中階段(圖表三)和小學(xué)階段(圖表四)2000年到2007年這8年里教育規(guī)模和辦學(xué)條件的主要數(shù)據(jù)，令其與相應(yīng)學(xué)齡人口進(jìn)行比照。

以下我們就對(duì)2000年以來(lái)大、中(初、高)、小四個(gè)教育層次的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行對(duì)比說(shuō)明并加以分析。

一、高等教育階段

圖表一中最上部的曲線1(即“系列1”)反映的是我省大學(xué)學(xué)齡人口的變化情況，這組數(shù)據(jù)是根據(jù)教育部教育事業(yè)發(fā)展綜合統(tǒng)計(jì)的統(tǒng)一口徑，即5年一組的數(shù)字合計(jì)而成(這個(gè)口徑為18到22周歲區(qū)間)。雖然他們并不區(qū)分研究生本?？茖W(xué)生層次，但是由于每組數(shù)據(jù)均采用同樣的原則進(jìn)行計(jì)算，所以在研究走向趨勢(shì)問(wèn)題上是可以采信的。從曲線形狀上可以明顯地看出大學(xué)學(xué)齡人口從小到大，再?gòu)拇蟮叫。纬闪笋R鞍形的變化。2000年我省大學(xué)學(xué)齡人口為254.40萬(wàn)人，到07年已經(jīng)發(fā)展到405.21萬(wàn)人，達(dá)到人口的峰值。正如人們形象地比喻說(shuō)“人口的大肚子”現(xiàn)在已經(jīng)移到大學(xué)階段，這和我國(guó)第五次人口普查數(shù)據(jù)所顯示的1990年是我省人口生育最高峰的情況基本吻合。

從已經(jīng)掌握的人口數(shù)據(jù)中也很容易計(jì)算出今后相當(dāng)一段時(shí)間學(xué)齡人口的變化情況，正如曲線所示，到2018年它會(huì)下降到231.87人，與現(xiàn)在(2007年度)的數(shù)量比較下降幅度高達(dá)42.8％。

曲線2，即最下面深黑色的曲線表示近幾年在校學(xué)生數(shù)的變化情況，它反映了在校學(xué)生數(shù)快速增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。雖然每年學(xué)生數(shù)的純?cè)隽颗c學(xué)齡人口的凈增數(shù)有相當(dāng)?shù)木嚯x，但是每年在校生的增長(zhǎng)率則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了學(xué)齡人口的增長(zhǎng)率，它們分別為13.48％和6.26％。

曲線3是中間的一條曲線，它反映的是近幾年大學(xué)生均師資量的變化情況，從中可以明顯地看出2000年到2003年這4年中隨著我省大學(xué)迅速擴(kuò)招，規(guī)模不斷擴(kuò)大，生均師資力量相對(duì)下滑，經(jīng)過(guò)暫短的調(diào)整，到2004年以后學(xué)校的師資條件有了改善。但因?yàn)閷W(xué)生規(guī)模增加的過(guò)快，到目前為止學(xué)校學(xué)歷職稱達(dá)標(biāo)專任教師的增加量，勉強(qiáng)可以維持生均師資量的不變或者不至于有較大的回落，這也正是現(xiàn)階段我省部分高校發(fā)展的“瓶頸”和難題之所在。

從以上的情況我們可以得出這樣的結(jié)論，我省高等教育規(guī)模和辦學(xué)基礎(chǔ)并未滿足于排列在全國(guó)較前的位置，近幾年辦學(xué)規(guī)模依然保持了較高的發(fā)展速度，各項(xiàng)辦學(xué)條件同樣保持了同步發(fā)展，部分項(xiàng)目增幅很大。即使是在校學(xué)生數(shù)量快速增加的情況下，按人均享有資源量計(jì)算也有了明顯的改善。我省高等教育規(guī)模的擴(kuò)大和辦學(xué)條件的改變是協(xié)調(diào)一致的，成績(jī)是顯著的。

目前，我們更應(yīng)該看到的是今后的發(fā)展，特別是對(duì)于人口變化會(huì)對(duì)高等教育今后發(fā)展產(chǎn)生的影響應(yīng)該有充分的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。由于這幾年統(tǒng)計(jì)手段不斷改善，我們已經(jīng)有條件獲得足夠的數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算出陜西省高校的毛入學(xué)率，從2005年到2007年三年里我省高校毛入學(xué)率分別是21％、23.06％和26.63％，在學(xué)齡人口逐年增大的情況下，這組階梯狀增大的比例數(shù)顯示出每年擴(kuò)招新生的比例增加更快。需要看到的是從2008年以后我省大學(xué)學(xué)齡人口將會(huì)反向的以每年5.43％的速度減少，即使不再擴(kuò)招學(xué)生，以后各年毛入學(xué)率也會(huì)很快地攀升，相反，校舍、師資、圖書、設(shè)備等所有條件都會(huì)進(jìn)一步改善。但是如果盲目追求校園更大，樓房更高，則有可能造成難以預(yù)期的浪費(fèi)。

二、高中階段

這幾年，我省為了滿足人民群眾對(duì)高中教育不斷增長(zhǎng)的需要，同時(shí)順應(yīng)學(xué)齡人口的增長(zhǎng)的形勢(shì)，下大氣力抓了高中學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模。特別是國(guó)家大力提倡中等職業(yè)教育以來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校尤其是農(nóng)村職業(yè)中學(xué)蓬勃發(fā)展起來(lái)。2000年全省職業(yè)高中學(xué)校數(shù)為285所，在校生為17.24萬(wàn)人；到2007年學(xué)校數(shù)增加到329所，在校生數(shù)達(dá)到38.19萬(wàn)人，短短的7年學(xué)生規(guī)模增加了1.22倍。整個(gè)高中階段在校學(xué)生人數(shù)也增加了84％，這個(gè)增量也成為我省各層次教育規(guī)模發(fā)展最快、成果最為突出的部分。而且難能可貴的是學(xué)校并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)生數(shù)的迅速擴(kuò)張而導(dǎo)致教師發(fā)生短缺。相反，學(xué)歷職稱達(dá)標(biāo)專任教師的增加速度還要快于在校生的增加，由2000年的22779人增加到2007年的54.329人，增加了1.39倍。這一點(diǎn)我們可從圖表二中表示生均師資量的曲線3，即最下面的一條曲線中明顯看出來(lái)。當(dāng)然這也要拜高校規(guī)模擴(kuò)大、畢業(yè)生增多所賜，它為中學(xué)教育及時(shí)帶來(lái)了大量合格教師。

如何進(jìn)一步增加投入力度，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校建設(shè)規(guī)模，進(jìn)一步增加和完善學(xué)校圖書條件，這些都會(huì)是教育決策者們所思考的問(wèn)題。但是投入多少比較合適，學(xué)校建設(shè)保持多大的規(guī)模，辦學(xué)條件達(dá)到什么程度才算是協(xié)調(diào)的、節(jié)儉的，這是要統(tǒng)籌規(guī)劃和著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮的問(wèn)題。讓我們?cè)訇P(guān)注一下高中學(xué)齡人口和在校學(xué)生的兩條曲線(系列1和2)，2005年之前兩條曲線是一致向上升起的，也就是說(shuō)高中教育的發(fā)展動(dòng)因之一是人口增長(zhǎng)所帶來(lái)，2005年之后在校學(xué)生的增長(zhǎng)和學(xué)齡人口的減少形成了負(fù)的相關(guān)關(guān)系：人口數(shù)不斷減少的同時(shí)，在校生數(shù)則不斷的增加。如果按照目前的招生規(guī)模和在校學(xué)生增加下去，到2012年可基本實(shí)現(xiàn)我省高中階段學(xué)齡人口全部進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的局面，即我省可能提前達(dá)到黨的十七大所提出的普及高中教育的目標(biāo)。

三、初中階段

和前面的情況一樣，這里學(xué)齡人口和在校學(xué)生數(shù)都采用了相同的單位，圖表三中曲線1和曲線2所反映的是兩者實(shí)際量值和實(shí)際關(guān)系。同樣因?yàn)檫@里的學(xué)齡人口與高中階段一樣采用我省相鄰3年一組的人數(shù)和，所以其曲線與高中階段的形狀完全一致，只不過(guò)整體的向左平移了三年，即它的峰值應(yīng)該在2002年，其后每年同樣以5.43％的速度遞減。而初中學(xué)生規(guī)模的變化也呈馬鞍形，2003年達(dá)到的最大規(guī)模的221.74萬(wàn)人，往后便開始回落，到2007年學(xué)生數(shù)下降到203.76萬(wàn)，這種回落顯然是人口下降帶來(lái)的必然結(jié)果。盡管我省教育年報(bào)統(tǒng)計(jì)中顯示近幾年初中毛入學(xué)率總是維持在110％以上高位(復(fù)讀生是一個(gè)重要因素)，但這種在校學(xué)生數(shù)大于學(xué)齡人口的幅度終究有限，學(xué)校學(xué)生規(guī)?？倳?huì)受到生源總量的制約?？梢灶A(yù)料的是，今后相當(dāng)一段時(shí)間初中辦學(xué)規(guī)模還會(huì)進(jìn)一步收縮。

可喜的是，學(xué)校為了改善辦學(xué)條件而做出的努力并未因?yàn)閷W(xué)生規(guī)模的縮小而停滯不前，近幾年我省為全面完成普九任務(wù)做出了不懈的努力，各地和各級(jí)政府都為辦好初中和小學(xué)提供了良好的環(huán)境和優(yōu)厚的條件。2000年以來(lái)，初中資格教師、校舍

面積和圖書總量的絕對(duì)值分別增加48.29％、65.06％和54.14％，反映在生均辦學(xué)條件上，增加趨勢(shì)同樣明顯。特別是后4年，在校學(xué)生不斷減少的情況下，這一走勢(shì)更為突出(見(jiàn)3、4、5這三條曲線)，其年增長(zhǎng)率分別達(dá)到6.34％、8.87％和9.57％。

和高中階段類似，初中辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)條件也會(huì)受到學(xué)齡人口減少的制約。今后初中校數(shù)和專任教師、校園面積、校舍建設(shè)控制在什么量是合理的、有效率的，這些問(wèn)題都需要一些前瞻性的考慮。

在這里要特別說(shuō)明一下的是，師資、校舍和圖書等條件，在教育部綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表中只有普通中學(xué)的總量，這些條件在同一所學(xué)校里是被高初中生雙方交叉使用的，我們無(wú)法準(zhǔn)確地區(qū)分兩者實(shí)際占有量是多少，這里采用了三七開的分割辦法，這個(gè)比例較兩者的學(xué)生數(shù)比值多5到8個(gè)百分點(diǎn)，這主要是考慮高中生對(duì)資源的占有稍多于初中生的緣故。雖然這是一種估算的辦法，但因?yàn)槲覀冄芯康膬?nèi)容主要是“發(fā)展趨勢(shì)”，并不涉及各層次教育階段橫向關(guān)系，所以還是可行的。

四、小學(xué)階段

我省小學(xué)學(xué)齡人口從2000年一直呈快速下降的趨勢(shì)，到2008年，學(xué)齡人口平均每年減少23.22萬(wàn)人，這種變化也迫使學(xué)校辦學(xué)方式和辦學(xué)規(guī)模不斷變化。2000年我省小學(xué)校數(shù)尚有33336所，而到2007年則降到了16316所，短短的7年學(xué)校減少一半以上，在校學(xué)生數(shù)則減少36.47％。由于小學(xué)屬于義務(wù)教育，學(xué)齡人口基本全部就學(xué)，所以這種變化基本上也反映了我省的人口變化情況。這從圖表中兩條曲線幾乎重合的現(xiàn)象可以反映出來(lái)。

反其道而行之的是小學(xué)的資格教師還在不斷增加，這是一個(gè)很好的現(xiàn)象，說(shuō)明學(xué)校最重要的教學(xué)資源在快速優(yōu)化中，多年來(lái)小學(xué)專任老師的資質(zhì)徘徊在低水平的情況很快地獲得改善。另外，我們從表格中的數(shù)據(jù)看到，盡管學(xué)校數(shù)減少了一半以上，而校舍總面積幾乎未減，說(shuō)明目前的小學(xué)與過(guò)去已經(jīng)不能同日而語(yǔ)，它的平均面積相應(yīng)擴(kuò)大了一倍以上。再看圖書總量，其絕對(duì)量稍有增加，這意味著平均每個(gè)學(xué)校擁有的圖書量增加了一倍多，人均享有量也增加了42.79％，我省小學(xué)校的面貌已經(jīng)發(fā)生了根本的變化。

篇8

今年我很榮幸成為了寧蒗縣小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的一名學(xué)員，我希望通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，能使自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平得到一定的提高，教研能力在實(shí)踐中得到培養(yǎng)和鍛煉，通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的理論水平，同時(shí)不斷更新和豐富自己的知識(shí)面，努力提高自己的綜合素質(zhì)，以便在以后的工作中更好地服務(wù)學(xué)生，更好地服務(wù)教學(xué)。因此，特定以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的理論知識(shí)。

2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高自身的教學(xué)水平。

3、開展課堂展示，提高實(shí)踐能力。

二  對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)工作要求

1、不斷豐富自己的理論知識(shí)。多讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章及書籍，理解新課標(biāo)的理念，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求，多讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和報(bào)刊，如《云南教育 》、《中國(guó)教育報(bào)》等，經(jīng)常關(guān)注就教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高自身的數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。

2、努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在實(shí)踐教學(xué)中，認(rèn)真上好每堂課，鉆研教材，勤寫教學(xué)反思，主動(dòng)承擔(dān)公開課的教學(xué)任務(wù)，每年最少承擔(dān)兩次學(xué)校組織的公開課

教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)“設(shè)疑導(dǎo)學(xué)”教學(xué)法的實(shí)踐與探索，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)特色，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、勤于鉆研。積極參加學(xué)校組織開展的教育科研活動(dòng)，把握基礎(chǔ)教育改革的動(dòng)態(tài)，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研究的動(dòng)態(tài)，善于用教育理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在學(xué)校教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高自身和學(xué)校的教育科研能力。

4、學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)、好學(xué)。

三  計(jì)劃完成的主要工作內(nèi)容

1、深入研究自己所教的新課標(biāo)人教版的小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系，研究其編排的特點(diǎn)、內(nèi)容及方法等，能博采眾長(zhǎng)，正確把握教材的編排意圖，提高自己的教學(xué)水平。

2、了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新成果與新視點(diǎn)，明確數(shù)學(xué)改革的方向，自覺(jué)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變課堂教學(xué)模式，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，建立新型師生關(guān)系，有效提高課堂教學(xué)效率。

3、積極參與工作室組織的各項(xiàng)研究，學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)工作室的要求積極收集，上傳與工作室研究課題有關(guān)的教學(xué)資源。

四本年度的工作安排：

1、積極參加工作室的常規(guī)活動(dòng)。

2、建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作交流例會(huì)筆記。

3、進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)前沿信息的收集和處理工作，關(guān)注教育改革和發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高自己實(shí)施新課程的能力。

4、積極參與小組學(xué)習(xí)的課例分析、課題交流、專題研討等活動(dòng)。

篇9

一、見(jiàn)習(xí)內(nèi)容概述

在這一年中，我深刻的體會(huì)到成為一名優(yōu)秀的教育工作者是十分不易的。在這一年中，基地學(xué)校提供了相當(dāng)多的資源和平臺(tái)以提高我們新教師的個(gè)人素養(yǎng)和工作技能。

我的帶教師傅是鄒悅老師和闞晶星老師。兩位老師都是十分經(jīng)驗(yàn)豐富、熱情開朗的老教師，讓我能在一個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)?；仡欉@個(gè)一年的培訓(xùn)，我從中獲益匪淺，從書本上的理論知識(shí)，一直到半日活動(dòng)中的每個(gè)細(xì)節(jié)，都讓我重新端正了自己的態(tài)度，從細(xì)節(jié)中獲取進(jìn)步。

二、參培經(jīng)歷及實(shí)踐成長(zhǎng)

在開展工作時(shí)，我會(huì)從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)好每月主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來(lái)堅(jiān)持的努力方向

小班幼兒從無(wú)到有的過(guò)程十分重要，所以我更認(rèn)真努力工作，從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。無(wú)論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí)，都密切留意幼兒的身體狀況，經(jīng)常檢查幼兒是否有發(fā)燒狀況或其他不舒服的狀況。我們班的幼兒雖都是二胎，但由于家長(zhǎng)工作都非常的忙碌，孩子都是有家中長(zhǎng)輩帶，長(zhǎng)輩們都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我通過(guò)晨間談話、小故事進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、知錯(cuò)就改、熱愛(ài)勞動(dòng)等良好的品質(zhì)。

在幾次的教學(xué)活動(dòng)的觀摩后，每次觀摩活動(dòng)我都是感觸頗深的。在活動(dòng)后的研討中，教師們都非常積極參與。而且從教師們的討論中可以發(fā)現(xiàn)大家的思路清晰、井井有條。在教師對(duì)教育不同思考的碰撞中，我們總能學(xué)到更多，總能更全面的看待問(wèn)題。所以，參與了幾次教學(xué)活動(dòng)以及研討以后，我知道做一個(gè)會(huì)思考、敢交流的教師是十分重要的，這無(wú)疑能加快我自身的成長(zhǎng)。

三、見(jiàn)習(xí)成效

我們總說(shuō)要尊重孩子愛(ài)孩子，但有時(shí)候我們往往忽略細(xì)節(jié)，一不小心又回到師主幼客的教育關(guān)系中。但在跟教學(xué)習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)闞老師能真正地用心去做到愛(ài)孩子尊重孩子的。比如班級(jí)里有一個(gè)比較特殊的孩子，性格內(nèi)向不愿融入集體。我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，他很少說(shuō)話，甚至有些不愿意接觸外界事物。闞老師在平時(shí)的活動(dòng)中時(shí)刻不忘關(guān)注到他，引導(dǎo)他參與到活動(dòng)中。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，這個(gè)孩子說(shuō)的話越來(lái)越多了，笑容也越來(lái)越多了，慢慢開始愿意開放自己的小世界，讓別人走進(jìn)去。闞老師的事例給我了很多的啟發(fā)，其實(shí)在師幼關(guān)系中，平等和尊重也是互相的。我相信只要我用對(duì)了方式，我也能像闞老師一樣幫助需要幫助的孩子。

四 、今后努力方向

篇10

一、企業(yè)信息化是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物

自從我國(guó)加入了世界貿(mào)易組織后，在經(jīng)濟(jì)水平不但得以提高的同時(shí)，也使得我國(guó)面臨了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。并且，人們?cè)谄髽I(yè)信息化模式的推動(dòng)下，使得自身的生產(chǎn)方式和生活模式都在不斷發(fā)生變化。使人們真正意義上的從以前的農(nóng)業(yè)社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)型社會(huì)，讓人們從思想觀念上對(duì)企業(yè)信息化模式有了一個(gè)本質(zhì)的區(qū)別。同時(shí)，企業(yè)信息化又是在世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展下所形成的，它是世界與社會(huì)共同發(fā)展的產(chǎn)物。在新世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的推動(dòng)下，一個(gè)企業(yè)若想在世界上站穩(wěn)、變強(qiáng)，就必須提高自身的信息化水平，而會(huì)計(jì)信息化人才的培養(yǎng)，是促進(jìn)這一信息化水平有效提高的首要方法。

二、我國(guó)會(huì)計(jì)教學(xué)模式研究現(xiàn)狀

由于信息化技術(shù)在我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)及管理方面的使用率較高，使得傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的運(yùn)用方式已經(jīng)逐漸被信息化技術(shù)所替代。但也正是由于這種新技術(shù)的出現(xiàn)，才使人們對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展提出了更高的要求。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式與會(huì)計(jì)信息化技術(shù)的發(fā)展相比仍存在很大的差異，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以課本上的理論知識(shí)為主，并且，教師的教學(xué)方式及教學(xué)理念仍然保持著傳統(tǒng)會(huì)計(jì)教學(xué)的思維模式。所以，在傳統(tǒng)教學(xué)方式中培養(yǎng)出來(lái)的人才很難適應(yīng)、融入到信息時(shí)代中。所以，分析研究我國(guó)當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué)現(xiàn)狀及信息化人才的培養(yǎng)具有一定的重要性。

1.只注重理論，缺乏實(shí)踐

會(huì)計(jì)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，它不僅要求會(huì)計(jì)工作者要有過(guò)硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)還要有超強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與能力。實(shí)踐教學(xué)，就是讓學(xué)生將課本上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)通過(guò)生活實(shí)踐使其得以鞏固與升華。但是，在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)模式中，教師往往只注重提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這種只重理論的教學(xué)模式主要是由兩方面原因造成的，一方面：學(xué)校對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，且沒(méi)有固定合作的實(shí)習(xí)基地。到實(shí)習(xí)時(shí)間時(shí)，學(xué)生很難找到單位去實(shí)習(xí)。由于學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間的不重視、學(xué)生自己能力有限，從而導(dǎo)致學(xué)生在思想上也對(duì)這一實(shí)踐教學(xué)有所懈怠。另一方面，教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)力不夠。并且教師缺乏與企業(yè)溝通的能力，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)行過(guò)程中很難掌握到專業(yè)的技能。因此，形成了學(xué)生與市場(chǎng)企業(yè)會(huì)計(jì)相脫軌的局面。

2.教學(xué)方式落后

在我國(guó)眾多的會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校中，教師仍在使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以“填鴨式”的教學(xué)方式為主，教師很難在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。且整個(gè)教學(xué)過(guò)程教師缺乏與學(xué)生互動(dòng)的能力，主要是教師講、學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生也難以發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，缺乏新鮮感。并且，傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而導(dǎo)致學(xué)生只重視專業(yè)知識(shí)，而對(duì)忽略了實(shí)踐能力。

3.對(duì)信息化的會(huì)計(jì)教學(xué)缺乏認(rèn)識(shí)

在人們傳統(tǒng)的思想觀念里總認(rèn)為，會(huì)計(jì)工作就是經(jīng)常跟錢打交道的，所以也就認(rèn)為會(huì)計(jì)教學(xué)就是跟數(shù)字、公式、管理有關(guān)的“工具”性教學(xué)。其實(shí)，人們并沒(méi)有對(duì)新時(shí)代的會(huì)計(jì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)是片面的。事實(shí)上，對(duì)企業(yè)信息資源的管理與業(yè)務(wù)流程的規(guī)劃，進(jìn)行整體性的創(chuàng)新與優(yōu)化的工作模式，并將這種工作模式運(yùn)用到會(huì)計(jì)教學(xué)中來(lái)的方式，才是真正意義上的會(huì)計(jì)信息化教學(xué)模式。由于，人們長(zhǎng)時(shí)間的受“工具性”教學(xué)模式的影響較深，使得人們對(duì)真正意義上的會(huì)計(jì)信息化教學(xué)認(rèn)識(shí)比較片面、對(duì)會(huì)計(jì)信息化教學(xué)與其他專業(yè)的整合度不夠。正是在這兩方面因素的影響下，才使得會(huì)計(jì)教學(xué)與新世紀(jì)所需的會(huì)計(jì)專業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)相脫離。

三、信息化會(huì)計(jì)教學(xué)模式改革措施

1.豐富教學(xué)資源

教學(xué)資源是提高教學(xué)效率的重要保障，它包括：知識(shí)儲(chǔ)備量、教師隊(duì)伍的建立、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)。在信息飛速發(fā)展的今天，會(huì)計(jì)教學(xué)更應(yīng)使教學(xué)資源得到豐富與優(yōu)化。例如，學(xué)校可以增加信息化教學(xué)實(shí)驗(yàn)課、建立師資力量較強(qiáng)的教師隊(duì)伍、培養(yǎng)一批具有高水平會(huì)計(jì)信息技術(shù)的教師隊(duì)伍等，以此來(lái)提高學(xué)生的會(huì)計(jì)信息化水平。并在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生能有效的做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

以信息技術(shù)的發(fā)展為依據(jù)，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)募尤胄畔⒓夹g(shù)與會(huì)計(jì)管理信息系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等新的會(huì)計(jì)信息化知識(shí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中先對(duì)這一信息化知識(shí)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，從而使信息技術(shù)與會(huì)計(jì)知識(shí)有效的融入一體，提高教學(xué)效率與實(shí)用性。所以，要使得會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)入信息化時(shí)代，教師對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變也是尤為重要的。

3.教師要有正確的教學(xué)目標(biāo)

眾所周知，二十一世紀(jì)是一個(gè)科技非常發(fā)達(dá)的年代。正是在這種高科技水平影響的驅(qū)使下，才使得我國(guó)的會(huì)計(jì)行業(yè)也越來(lái)越重視會(huì)計(jì)信息化的發(fā)展。在這一發(fā)展要求下，教師才更應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)中走出來(lái)，樹立一個(gè)新的、正確的教學(xué)目標(biāo)。因?yàn)樵诂F(xiàn)代會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展中，企業(yè)需要的是對(duì)會(huì)計(jì)軟件、應(yīng)用系統(tǒng)、管理系統(tǒng)等程序都比較熟悉的高科技人才，而以往教師對(duì)學(xué)生所采用的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不符合現(xiàn)代會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展的要求。同時(shí)，現(xiàn)代的會(huì)計(jì)行業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要求是極為嚴(yán)格的，例如，要求學(xué)生要具有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)、較高的職業(yè)道德素養(yǎng)、超越自我的學(xué)習(xí)精神等。而這些專業(yè)素質(zhì)及自身素質(zhì)的提高都是在教師正確的教學(xué)目標(biāo)的指引下所實(shí)現(xiàn)的。所以，教師要以正確的教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在這種教學(xué)目標(biāo)下完善自我，體現(xiàn)自己的人身價(jià)值。

4.增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)

俗話說(shuō)：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。這些話語(yǔ)的提出是有一定科學(xué)依據(jù)的，因?yàn)闀?huì)計(jì)原本就是一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科。它課程里面的公式運(yùn)用、模擬操作、管理程序等這些信息化的理論課程，都是需要在實(shí)踐中完成的。即便學(xué)生對(duì)這些公式達(dá)到了熟記于心的程度，但不會(huì)使用也是枉然。由于學(xué)生在書本上學(xué)到的都是些死板的知識(shí)，學(xué)生也只是記住了它的概念、公式，而沒(méi)有將這些死板的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作。因此，才會(huì)出現(xiàn)剛步入工作崗位的畢業(yè)生卻要從頭再學(xué)習(xí)的情況。這就要求我們學(xué)校要為學(xué)生提供更多實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生將課本上所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中來(lái)，讓學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的不足并及時(shí)改正。這不僅是學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)自己專業(yè)知識(shí)進(jìn)行鞏固的一種有效方式，更是學(xué)生通過(guò)實(shí)踐使自己的人生價(jià)值得以提升的有效途徑。