導語：如何才能寫好一篇新年感悟，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

歸根結底，是這個社會的錯。物欲膨脹，人心不古。在金錢面前，一切都是那么的渺小，甚至是親情。在一張張恐怖的嘴臉面前，我無法逃避，所有人都無法逃避，所以我選擇了隨波逐流，所有人都選擇了隨波逐流。于是，我迷失了自我，開始了一條不歸路。但是我不甘消沉，我仍然抱有希望！

轉念：對我們來說，過年時沒意思了?？墒牵瑢ζ渌四兀啃律淮?，也就是所謂的2000后，他們是否懷有我們當年對新年的熱情呢？應該有吧，但愿是這樣！

當新年淪為攀比，炫耀的大舞臺時，我真的好傷心。我只有寄希望于這群還不懂事的孩子，希望他們繼續(xù)保持著對和他們血脈相連的中國文化的熱情，并將其發(fā)揚光大！

悲夫，一個巍然屹立于世界東方的大國竟然要靠一群小孩子來為自己的傳統(tǒng)延續(xù)香火！

愿哉，我華夏十億萬同胞早日覺醒，強我根系，固我河山！

篇2

除夕到了，這一天很忙碌，卻讓我度日如年。貼春聯，包水餃，陣陣香味飄來，饞得我不住咽口水，真想趕快嘗一口。下面由小編來給大家分享除夕年夜飯的心得體會除夕年夜飯心得，歡迎大家參閱。

除夕年夜飯的心得體會1“乒乒乓乓”外婆家里滿是勺子和碗的擁抱聲，這是為什么呢?原來是要吃年夜飯啊!外婆在廚房里忙活著，而我們在幫外婆拿飲料。

今天的年夜飯可真豐盛啊!有魚丸、鴿子，甚至還有那紅彤彤的櫻桃。大家圍著桌子，做成了一個圓圈，一人一個碗，一雙筷子，一把調羹。第一盤菜是松糕，五顏六色的小糖撒在它黃色的表面上，讓它更誘人了。一雙雙筷子像魔爪，而松糕便是籠中待宰的小羊羔。不一會，就被大家吃完了。第二盤菜是毛芋，毛芋被切成一大片一大片的，上面仿佛鍍了一層“金”，不一會也消失了。第三盤菜是鴿子，但是，因為圓圓引起的吃“勇猛”，我也夾了一個殼，那殼比我的手掌都要大許多呢!我用筷子在里面戳，不一會就戳出了紅糕?？墒?，殼的四周還是厚厚的一層紅糕。不能浪費，我想，于是又投入了奮戰(zhàn)中。等我奮戰(zhàn)完，鴿子都沒了，只上了一大碗魚丸，不過魚丸也不錯餓!

外婆在里面搗鼓了一陣后，端出了一盤東西，大家也不再裝了，露出了真面目。一個個拿出調羹，舀了一勺又一勺，我總共舀了五勺呀!這盤是什么呢?讓我來告訴大家吧，它是貝殼是紅色的扇形“別清”(溫州方言，一種貝殼)。原來它這么受歡迎啊!

吃完了年夜飯，外婆給我壓歲錢，我和紅色的票票合照三張!紀念我的本命年到了啊。

除夕年夜飯的心得體會2已經三年了，我和父母沒有回老家過年，每一年總是有些事情阻止我們回家過年，不是因為父母加班，就是妹妹太小，受不了老家的寒冷，終于今年，我們家推掉了所有的事情，回到了老家過年。

過年的時候最期待的就是年夜飯了，我想親人們也都這么覺得，回到老家的時候，我就看到爺爺奶奶忙忙碌碌地準備晚飯，雖然才剛過正午，就看到爺爺奶奶洗菜切菜燉肉，一片年的跡象。我和妹妹也都是迫不及待地等著吃飯，雖然老家里特別冷，但是有了美食的誘惑，一切都是很美好的樣子。

終于到了晚上，一桌子年夜飯端了上來。只是那些飯菜并不像想象中那么可口誘人，妹妹好像也有同樣的`想法。因為這桌子年夜飯里，只有很少的肉菜，大部分是素菜，唯一的肉菜可能就是煮的肉皮，以及蔬菜里的小肉片。但是這桌菜的數量還是很多的，我偷偷地觀察爸爸媽媽爺爺奶奶，他們都吃的挺開心的。剛開始我覺得這桌子菜并不是多么符合我的胃口，但是我看到了老家簡陋的房子，脫落的土坯，以及落寞的院子，還有爺爺奶奶忙忙碌碌的背影，我才知道這桌子菜是最好吃的一桌了，即使這桌菜都是普通的家常小菜，但是對于農民的爺爺奶奶來說，這已經是很好的宴席了。

最重要的其實不是年夜飯多么好吃，多么符合自己口味，而是家人們都圍在桌子前面，有說有笑，一起度過一個充滿回憶的年。這是我吃過的最好的飯菜了。

除夕年夜飯的心得體會3在中國人的字典里，團圓是一個美妙的詞匯，它和幸福、歡聚緊密相連，形影相隨。也許因為每家每戶的每次團圓總離不開美食的陪伴，年夜飯，就成為國人一年中最難得的團圓時刻。

對中國人來說，過年已經有四千多年的歷史了。每年，從臘月初八到正月十五，當一系列慶賀新年的活動逐一進行過后，年才算過完了。為此，人們把過年的習俗編成了朗朗上口的兒歌，傳唱至今：“小孩兒，小孩兒你別饞，過了臘八就是年……”

年前的日子，家里的主婦們都要辦年貨，做年糕，買年畫。除夕這天，男人們祭過先人，拜了神靈，貼起春聯，接到財神后，象征團圓的年夜飯就該隆重登場了。

在我們家里，各種各樣的食材擺滿了灶臺：蒜苔、豆角、胡蘿卜、土豆、洋蔥、小豆芽等新鮮蔬菜;雞、鴨、魚、肉一樣不缺，光肉就擺出豬肉、牛肉、羊肉、排骨等;還有各種海鮮：蝦、蟹、魚、蜆子等。此外，金黃的年糕，乳白的面團以及帶著多種佐料的離石地方小吃。

也就在除夕這一天，平常很少下廚的外公竟然系上了圍裙，當起了主廚。每當這個時候外公總說：“人家做飯一整年，我做飯也是從年尾忙到年頭，也算是一整年啊!”全家人都被外公逗樂了。

沒過多時，桌上便擺上了鮮亮的蒜苔炒肉、金黃的干椒土豆絲、脆香酥膨的炸惡、蘿卜排骨湯、醬香鱸魚、“全聚德”烤鴨、醋澆蒜泥牛肉、金黃酥脆的油糕……，還有一大盤象征吉祥如意、喜慶團圓的水餃。豐盛的飯菜組成了一桌饕餮盛宴，一家人按長幼順序圍坐在一起，在看春晚、品嘗佳肴的同時，長輩祝孩子們來年學習進步、工作順利，晚輩給長輩拜年祝壽，觥籌交錯，好不熱鬧……

年夜飯，是中國人一年最溫馨的時刻。

除夕年夜飯的心得體會4春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，每到大年三十的晚上全家人要圍坐在一起吃年夜飯，那時候我總是感覺好熱鬧、好開心。

今年吃年夜飯的那天，仍舊像往年一樣，太爺、太姥、爺爺、奶奶、舅爺、爸爸、媽媽、姑姑、姑父、我、還有弟弟和妹妹都來到了我奶奶家，準備吃年夜飯。爺爺奶奶早早的起來做準備，爺爺開始拌餃子餡兒，奶奶和面，準備就緒大家就開始動手包餃子了。

媽媽搟餃子皮，爺爺、奶奶、姑姑開始包餃子，包餃子的時間我突然想起來了個主意，把餃子里面包個花生，看誰能吃到，表示他來年好運。奶奶拿來了花生，我特意讓奶奶多包一些有花生的餃子，我擔心少了我吃不到。

過了一會兒，餃子包完了。我仔細的看著一個個可愛的小餃子，心里美滋滋的，仿佛我準能吃到包花生的餃子似的。到吃餃子的時間了，妹妹和我都想吃到有花生的餃子，我們都想自己盛餃子，想看看熟透的餃子能不能看到花生，盡管很仔細的查看，但是還是看不出來有什么不同。餃子盛完了，我端著餃子碗，小心翼翼的把第一個餃子放到我的嘴里面輕輕的咬第一口，恐怕把花生咬破了，“咯嘣”一聲響，“哈哈，我吃到花生了!”我大叫到，當時好興奮，就像中了頭等獎似的。接著我很幸運一連吃到三個，這時妹妹著急了，她急的直哭，姑姑安慰她說：‘不要著急，有些事情越急越沒用，你心平氣和的吃說不定就吃到了，就像哥哥那樣，他一聲不吭吃到了幾個“。這時妹妹不哭了，開始慢慢的吃，不一會兒她也吃到了兩個。

最后，我看著妹妹，妹妹看著我，我們都開心的笑了。這次年夜飯?zhí)幸馑剂?，吃飯時的那種心情是從來沒有過的，真讓人難忘呀!

除夕年夜飯的心得體會5中國的傳統(tǒng)節(jié)日可多了啦!有春節(jié)、元宵節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)等等。我最喜愛春節(jié)。

春節(jié)里最古老的傳統(tǒng)習俗是吃年夜飯。今年的年夜飯是爺爺、奶奶、我全家和伯父一家一起吃的。記得除夕晚上六時，我們坐車來到金仕頓酒店。酒店里張燈結彩，大堂中間擺放著一盆盆散發(fā)著清香的水仙花，象征著吉祥如意的金桔，和一棵棵掛滿紅包的發(fā)財樹，處處洋溢著歡樂、祥和、喜慶的氣氛。

人到齊后，年夜飯正式開始。一盤盤精美的菜肴陸續(xù)上桌，又鹵水拼盤、清蒸螃蟹、美味年糕、紅燒鱈魚、水煮太平燕等。菜吃一半后，我們按習俗開始敬酒，我從家中年長者敬起，我端起果汁，走到爺爺跟前，跟爺爺干杯，然后笑嘻嘻地說：“祝爺爺新春快樂，萬事如意?！睜敔斅犃撕?，笑瞇瞇地說：“祝你快快長高、長壯!”

篇3

關鍵詞：課改；實踐；感悟；理念

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1671―0568（2013）24―0066-02

在新課程理念的指導下，教師的教育觀念、教學方式和學生的學習方式以及師生關系等發(fā)生了全方位的變革。下面談一下筆者在課改實踐下的感悟。

一、情境創(chuàng)設，意在激情引趣

良好的情境創(chuàng)設是一堂課成功的一半。新課標指出“要讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程”，提出“讓學生在生動具體的情境中學習數學”。創(chuàng)設有效的數學情境能激發(fā)學生的學習興趣，并為學生提供良好的學習環(huán)境。

根據新課標的要求，創(chuàng)設了有價值、有挑戰(zhàn)性的問題情境，為學生的學習起到了激情引趣的作用。下面就《分類》這一節(jié)課的情境創(chuàng)設為例，談談一些看法。

情境1：（多媒體演示）兔博士今天生日，收到了許許多多禮物，擺放得亂七八糟，由學生觀察，提出問題：禮物擺放得好看嗎？由學生的爭論和提出來的解決辦法引出課題（像這樣把同一類的物品放在一起叫做“分類”）。

情境2：（多媒體演示）伴隨著優(yōu)美的音樂，演示超市內每一處物品，學生觀察看后提問：你發(fā)現了什么？由學生的回答得出：為了便于顧客購物，超市的貨物是按照物品種類分類擺放的，由此引入課題。

情境3：（多媒體演示）小明要把自己一本最心愛的有關作文方面的書，在今天下捐書中隊會捐給貧困山區(qū)的小朋友，他在上學的路上，忽然想起自己忘帶了，于是他趕緊跑回去，在許多雜亂的圖書中翻找，急得他滿頭大汗，費了好長時間他才翻找到。當學生看到這時，老師提問：你想到了什么嗎？在學生相互發(fā)言中得出：小明應該把所有的圖書進行整理，分類整理，便于查找，由此得出課題。

以上三種不同情境創(chuàng)設，都體現了新課標的要求：從學生的生活經驗和現有的知識背景出發(fā)，貼近生活找數學，使學生意識到數學來源于生活，應用于生活，都從不同程度上激發(fā)了低年級小學生的學習興趣和問題意識。對于哪種情境創(chuàng)設更好，我傾向于第三種：學生找東西，不能很快找到，給生活帶來了不便。學生都有過這方面的生活經歷和體驗，在這充滿沖突和障礙中，很容易引起學生的思考、討論，產生對問題解決的需要，為后面學生主動探索新知、應用新知起到事半功倍的效果。

情境創(chuàng)設不僅僅只是一個活動，一個游戲，更重要的是要根據學生的年齡特點、生活經驗和已有知識，從學生的需要出發(fā)，讓學生發(fā)現問題，提出帶有挑戰(zhàn)性的問題，產生解決問題的欲望。我們不能為了情境創(chuàng)設而創(chuàng)設情境，創(chuàng)設情境不能只圖表面上的熱鬧，更不能讓過多的非數學信息干擾和弱化數學知識與技能的學習以及數學思維的發(fā)展。數學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數學服務，應該有利于學生用數學的眼光關注現實生活，應該為學生學習數學知識與技能提供支撐，為數學思維的發(fā)展提供土壤。當然也有許多無法創(chuàng)設情境的數學課，不能創(chuàng)設情境的數學課我們就不創(chuàng)設，不能生拉硬扯，東拼西湊。

二、真實、有效的學生學習方式

學習方式的轉變是本次課程改革的一個亮點。《新標準》指出“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

過去，數學課總是和抽象、枯燥、單調、沉悶聯系在一起。有的教師為了讓學生動起來，讓數學課活起來，想了很多辦法，可結果常常是教師“千呼萬喚”，學生就是不為所動，或者教師又哄又獎，也只有少數學生動起來。

如今，我們發(fā)現這樣的情況一去不復返了?，F在的課堂常常是熱熱鬧鬧，學生積極性很高，有的時候整堂課學生都處在異?？簥^的狀態(tài)，甚至搞得教師招架不住、無法應對。數學課堂上看到幾乎都是小組學習形式，這似乎成為了一種時尚，尤其是在公開課、觀摩課教學中。課堂上有動手操作、自主探索、合作交流，那么是不是討論了就是合作，操作了就是探究？怎么樣的學習方式才是有效的？

給學生足夠的獨立思考空間。獨立思考是合作交流的前提，沒有獨立思考，沒有形成自己的思想與認識，那么在合作學習中只能是觀眾、是聽眾。只有給學生足夠的獨立思考空間，才會有后面的探究與合作交流。教師要在學生動手探究、合作交流前讓學生先獨立思考，使學生每一次的探究、交流中都得到意想不到的收獲。

平靜的課堂不一定就是沒有參與，熱熱鬧鬧的討論不一定就是合作，參與了操作不一定就是探索。真實、有效的學習方式就是要充分體現三維目標的教學要求，通過積極、有效地參與活動使學生的知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀有機地交融在一起，得到同步的發(fā)展。

三、關注學生課堂上出現的“差錯”

學生是活生生的有思想的人，是成長中尚不成熟的個體，他們有著各種不同的生活經驗和思維方式，他們的思維方向、思維結果不一定都會順應教師的教學預設，不一定完全都正確。那么，我們如何對待學生課堂上出現的“差錯”呢？我們要善待學生的“差錯”。黑格爾說過：錯誤本身乃是‘達到真理的一個必然環(huán)節(jié)’。

學生的“錯誤”不可能單純依靠正面的示范和反復的練習得到糾正，而必須是一個“自我否定”的過程。為了有效地幫助學生糾正“錯誤”，教師就應十分注意如何提供（或者說是創(chuàng)造）適當的外部環(huán)境來促使學生“自我否定”、“自我反省”、“自我頓悟”。

篇4

讀過《童年》的人都了解，它反映了主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。

阿廖沙在幼年時，父親就永遠地離開了他，不得不使他感到孤獨寂寞，也不得不讓人產生憐憫之情。幸好阿廖沙的外祖母非常疼愛他并且經常講述優(yōu)美故事來使他受到熏陶?？赏瑫r，他也親眼目睹了兩個舅舅為奪得家產爭吵打架，明爭暗斗以及在生活瑣事上表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨早已在他的心靈上留下了記印。

童年是每個人漫漫人生的開端，兒童的心靈、思想是天真無邪的。平常的人和事物都會影響到兒童。如果受到了好的影響，那么會使人一生受用。反之，則會讓人喪失目標、困惑迷惘。這就好像一個人做某一件事情，如果連開頭都把握不好，那么后面又怎會很好地繼續(xù)下去呢？

阿廖沙寄住在外祖母家時又接觸到了一種小市民的社會生活，而這個階層的人的所作所為令人不堪。，甚至令人感到厭惡。然而，阿廖沙單純、完美的心靈并未受這些消極態(tài)度的同化，始終保持著自己高尚的思想。這種思想貫穿了他的一生，體現了他所有的內在美。阿廖沙的童年就是如此，讓人不由得在同情他的同時產生一種敬佩之情。

童年屬于你，同樣也屬于我。當我們在內心感到空曠時，回想一下童年時代的自己，它會凈化你的靈魂，讓你生出無限感慨。

讀《童年》有感

在這個寒假里，我讀了著名前蘇聯俄羅斯作家高爾基寫的三部自傳體小說之一《童年》。

這部小說描寫了作家童年時代的生活經歷，反映了小主人公阿廖沙在父親去世以后，隨母親寄住在外祖父家中度過的歲月。

首先我覺得小主人公是一個非?？蓱z的孩子，他自幼喪父，又在十一歲喪母，外祖父也破了產，他只好走上社會，獨立謀生。

其次，我覺得阿廖沙是一個對外面的世界充滿好奇的孩子，也就是說對自由生活的熱烈追求。在本書第七卷中寫到了小主人公常常受到整條街上孩子們的痛打，通常是鼻子被打出了血，嘴唇也被打破，臉上到處是青一塊、紫一塊的，渾身都是土。外祖父下了禁令不許他再跑到街上去了。如果大街上靜悄悄的，大街對他就不那么有吸引力了，可是一聽到孩子們快樂的喧嚷聲，他就顧不得外祖父的禁令，從院子里溜出去了?？梢?，阿廖沙也是一個比較貪玩的孩子，我還可以再舉一個例子。在本書的最后，作者寫道：從開學的第一天起，學校就引起他的厭惡，因為教師和神甫都不喜歡他，后來神甫讓他退學，不過這并不使他傷心，他離開了學校，一直到放學之前都在鎮(zhèn)上的幾條骯臟的街上閑逛，細細地察看鎮(zhèn)上的喧鬧的生活。盡管如此，但作者又是一個知錯就改、善于聽取別人意見的人。后來學校來了一個叫赫里桑夫的主教，他認真地跟小主人公交談了一番，使他十分激動，所以也就表現得比水還要安穩(wěn)，比小草還要順從。

從這個被真實記述下來的歷程中，我們可以看出少年時代的高爾基對自由的熱烈追求。

讀《童年》有感

《童年》是高爾基所著，它與《在人間》及《我的大學》被人們稱為“自傳體三步曲”。我讀完《童年》，覺得它記載了高爾基鉛一般沉重的往事。

作者阿遼沙的父親染上霍亂而早早過世了，3歲的他和外祖母，外祖父和母親生活在一起。外祖母是他一生中最珍貴的人，她的愛豐富了作者的心靈，可外祖父脾氣暴躁，這給阿遼沙沉重的打擊。阿遼沙的童年有酸，苦和辣，微微泛著一點甜，可他的母親卻把她兒子的這一點甜一同帶進了墳墓。阿遼沙讀完三年級，就永遠離開了他心愛的學校課堂，不久就走向人間，到人間去謀生。

在這一部《童年》中，故事的情節(jié)就是作者生活的真實寫照，書中慈祥的外祖母那豐富，生動，優(yōu)美的童話故事和民間歌謠使作者聽了大為神往，就激發(fā)了他對正義事業(yè)的美好希望。

當我讀到這樣一段話的時候，深有感觸：

篇5

縣委、縣府決定在全縣開展“干部作風年”和“干部創(chuàng)業(yè)服務年”活動，是我縣縱深推進“三化”建設的有力舉措，對促進我縣經濟社會又好又快發(fā)展具有重要意義。3月3日晚上，我辦召開了干部作風建設年和創(chuàng)業(yè)服務年活動的動員大會，會上**副主任組織大家學習了“兩年”活動的實施方案，聶主任對開展好“兩年”活動也提出了具體的要求。在這次活動中，我決心從以下幾個方面努力：

1、加強學習，掌握服務創(chuàng)業(yè)的本領。當今社會，技術突飛猛進，經濟快速發(fā)展，形勢迅速變化，我們不懂的東西很多。做為縣委辦公室的一員，要做努力佬學習的典范，在學習的意識、目的、內容和方法上高人一籌、勝人一籌。在學習的意識上要濃，就是要提高學習的自覺性，不斷總結，不斷學習；在學習的內容上要廣，就是廣泛學習政治、經濟、管理、科學、文化和業(yè)務知識；在學習的目的上要明，就是要勤于實踐，在實踐中運用和提高。這才是的學風。這樣，才能提高素質、增強本領、增添先進性的底氣，才能適應新形勢、完成新任務、迎接新挑戰(zhàn)。

2、更新觀念，提高服務創(chuàng)業(yè)的意識。要破除縣委辦的“機關老大”作風，強化工作的責任意識、進取意識、服務意識，工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，要以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為領導排憂解難。要按黨員領導干部要求嚴于律己，始終堅持堅定的政治立場。要站在全局的高度思考問題，站在全縣發(fā)展大局的高度思考工作，積極創(chuàng)新，使自己工作更好地為經濟發(fā)展服務。

3、結合實際，履行好服務創(chuàng)業(yè)的職責。要爭取做業(yè)務上的骨干。具體地，主要是達到六個方面標準，即：事業(yè)心要強、業(yè)務技能要熟、掌握政策要準、辦事效率要高、協作精神要好、創(chuàng)新意識要濃。要腳踏實地地做好本職工作，模范地履行一個縣委辦干部的職責。無論自己從事什么工作，都要樹立高度的責任和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點，不能急功近利，更不能計較個人得失；要克服華而不實，飄浮虛榮的工作作風，要做老實人，辦老實事，對工作勤勤懇懇，求真務實。

在“干部作風年”和“干部創(chuàng)業(yè)服務年”中，我決心在從事的信息工作中體現“四性”，爭取為我縣“三化”建設提供更加優(yōu)質、全面的服務：1、增強信息工作的時效性。建立健全體制內體制外信息員隊伍，對各類預警性信息、重大突發(fā)事件做到早發(fā)現、早收集、早預警，為縣委領導提供及時的信息服務。2、增強信息工作的實用性。抓住縣委領導的關注點，努力挖掘經濟社會發(fā)展與維護社會穩(wěn)定中的重點、熱點、難點問題，特別是要把“三化”信息、網絡輿情信息、預警信息、調研信息、緊急重大信息等作為收集、報送、研判重點。3、增強信息工作的前瞻性。要努力提高綜合、分析、預測的能力，廣泛收集，深度挖掘，重點反映帶有苗頭性、傾向性的新情況、新問題和可資借鑒的新舉措、新經驗，為縣委領導決策提供高質量的信息服務。4、增強信息工作的敏銳性。要時刻保持對政治動向的敏銳性,對經濟社會發(fā)展的敏銳性,對社情民意的敏銳性,緊跟形勢變化,善于見微知著,善于從普通信息中挖掘深層次的問題。才能適應新形勢、完成新任務、迎接新挑戰(zhàn)。

篇6

珠海市第八中學吳堅明

本人自2011年6月被評為珠海市第二批青年骨干教師以來，我認真履行好自己的職責，下面將工作總結如下：

一、自身專業(yè)成長的經歷

我擔任初中《思想品德》教學工作21年。剛走上工作崗位時，我從劉良華教授的《教師專業(yè)成長》一書中感悟出這樣的道理，作為青年教師，在專業(yè)成長的道路上面臨的三問題：一是班級管理，如怎樣讓學生聽話，怎樣讓學生喜歡自己。二是教學管理，如怎樣讓課堂教學有序、有效。三是個人成長，如怎樣制定個人成長的一年規(guī)劃、三年規(guī)劃、五年規(guī)劃等?？戳酥煊佬陆淌诘摹段业慕逃硐搿泛螅医Y合自身的學科特點，制定了事業(yè)的“三步規(guī)劃”：第一步是3—5年內站穩(wěn)和站好講臺，上好課。因為只有課上好了，才能得到學生的認可，才能在老師們當中樹立威信。第二步是5—10年內成為學校的骨干教師。我認識到，充分自我剖析、自我認識才是自我成長的關鍵。第三步是10—15年后，成為專業(yè)化發(fā)展成熟的市級骨干教師或名師。我從《中國教育報》看到這樣闡述：教師專業(yè)化是指教師以合理的知識結構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創(chuàng)造性地解決教育教學領域中的問題。我開始靜心思考怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路。

因此，我潛心研究《課程標準》和《珠海市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的內容。使我深刻認識到：課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材和對教材進行整合。2003—2010年，教育部對義務教育課程標準（實驗稿）做了三次修訂的真正目的?；仡櫵哌^的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣，我們歷經了激情階段、困惑階段、務實階段。2011年版的《課程標準》告訴我們，課堂教學應逐步走向成熟，回歸理性。結合學科特點，以新課程為導向，我靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高自己教學研究的針對性和實效性。結合多年的教學實踐，通過對課堂教學方式進行了探索，我構建了“自主式開放型課堂”的教學特色，初步形成了“感悟—體驗—導行”的思想品德課教學模式。

本人參加課題研究共10項，09年5月，我主持了香洲區(qū)科技局立項課題《采用6A+法促進潛能生品行優(yōu)化的實踐與探究》的研究；我也是市級課題《促進青年教師教學藝術水平提高的有效途徑研究》主要合作參與者，該課題于2011年3月獲第二屆珠海市基礎教育教學成果獎一等獎。

二、自身專業(yè)成長中的感悟

教育閱歷既是教育工作者的教育背景、資歷，也是教育工作者成為一個合格或優(yōu)秀教育工作者的條件與基礎。因此，對于一線教師的我，感受最深的是：學習和反思。

1、做一名有思想的學習型教師。

學習可以分理論的學習和向優(yōu)秀的教師學習。學習有

“三重境界”：第一是把學習作為完成工作的境界，因工作需要才學習，學習就是為了完成工作任務。第二是把學習融入到工作的境界，學習本身就是工作的一部分，工作本身就是一種學習。第三是把學習融入到生活的境界，學習作為生命的一部分，把生活學習化。我認為自己屬于第二重境界的人，正向著第三重境界發(fā)展。近幾年來，我讀了不少教育名著、教育理論和教改實踐的書籍，如《陶行知文集》、劉良華教授的《教師應具備哪些課程智慧》和《教師智慧》、葉瀾主編的《教師角色與教師發(fā)展新探》、美國加德納的《多元智能》、顧明遠和孟繁華主編的《國際教育新理念》、美國舒爾茨所著的《教育的經濟價值》等；還學習和研究了聯合國教科文組織國際教育委員會先后發(fā)表的報告《學會生存》和《教育——財富蘊藏其中》。

學習和教育閱歷提升了我的人生境界，建立我的教育信仰和名師信念。更重要的是改善我的專業(yè)結構，生成我的專業(yè)智慧，構建我的專業(yè)精神。這些年的學習，我撰寫了20多篇讀書筆記，獲益良多，真正領會“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”與解放學生的教育思想。

2、做一名善于反思的智慧型教師。

善不善反思是教師成熟與否的分水嶺，也是其優(yōu)劣成敗的標志。我的基本做法有：寫教學后記、反思日記、結合實際開展教研活動。如：（1）開展教學反思活動。教學反思是校本教研的一項重要內容，是促進教師教學水平不斷提高的有效方法。我非常重視對自己的教學進行反思，每上完一節(jié)課，都要思考什么地方成功，原因是什么；存在問題的原因又是什么，將如何改進；如果是很有價值的，就寫出來。（2）開展“一課多人教”校本教研活動。一個課例多人教，就是同一個教學內容由多名教師單獨備課，同科組教師聽課、評課、研討。因為是教師獨自備課，所以課與課有很大的不同。我就針對這些不同之處進行探究，從中發(fā)現新的規(guī)律與方法。（3）開展“視頻課例研討”活動。第一種是放映名師的錄像課進行模仿學習，引領或修正自己的教學。第二種是對《遠程教育資源》上的課堂實錄進行研究。遠程教育資源里都是名家主講，課例非常典型，能為我提供了更寬闊的空間。第三種是錄制自己的課，然后進行課例研討。通過這種形式的研討活動，能夠看到本真的自已。

3、做一名勇于創(chuàng)新的實踐型教師。

為了提高教學的有效性，促進青年教師更好的理解《課程標準》，我勇當排頭兵，積極參與以下工作：

（1）參與“同課異構”活動。

為給珠海和云浮兩地的青年教師提供一個面對面交流互動的平臺。在珠海市教研中心的組織與帶領下，我參與了本次兩地的“同課異構”活動的開展，在這個平臺中，引發(fā)我們智慧的碰撞，共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅，使我們彼此長善救失，取長補短，促進教學效果的提高。

（2）努力為“青年教師成長營”搭建平臺。

為加速我校青年教師的專業(yè)成長速度，引領青年教師擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，我校成立青年教師成長營，實行名師帶動，以學習為支撐，使青年教師不斷轉變教育教學觀念，增強科研和課改意識，從而深入進行課改實驗。我被聘請為指導教師，依托這些活動，努力為青年教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在活動中磨練教學基本功，提高業(yè)務素質。

（3）勇挑校級“名師工作室”主持人重擔。

為充分發(fā)揮市、區(qū)學科帶頭人和骨干教師在教師專業(yè)成長和教育科研培訓中的示范引領作用，建立一支適應我校內涵發(fā)展的高素質骨干教師隊伍，我校成立了首批“名師工作室”。經過申報和考核，我成為德育工作室的主持人。我的工作室以名師團隊為引領，以項目研究為紐帶，以先進的教育理念為指導，為青年教師搭建與外校學科教研、學術交流的平臺，開展學科課堂教學研究和育人指導，成功將德育工作和《思想品德》課有效結合起。

（4）積極參與“高效課堂”研討課活動。

追求課堂教學的高效率，是實現高效的核心所在，也是每一位老師不斷追求的目標。我校通過實施“理念引領、資源整合、隊伍培訓、項目帶動、研訓一體、課堂落實”的“高效課堂”模式改革，力求探索一條符合我校教育教學的路子。為了更理性地認識和探究高效的課堂教學，客觀地面對課堂教學中存在的問題，我在初二（1）班開展了一節(jié)《煉就一雙“慧眼”》的研討課，通過課堂中的流程優(yōu)化、時間操控、學生主體的發(fā)揮等環(huán)節(jié)的實施，探索實現高效的依托。

三、自身專業(yè)成長帶來的思考

在信息化時代，走教師專業(yè)化發(fā)展之路必將成為一種社會需求，也是教師教育發(fā)展的方向。因此引發(fā)我的思考如下：

1、要加強對青年骨干教師的培養(yǎng)和培訓，使其充分發(fā)揮輻射和引領作用。青年骨干教師應該是教育理論學習的骨干、教育教學研究的骨干、課堂教學改革的骨干、參加校本培訓的骨干、全面提高教育質量的骨干。如何切實發(fā)揮骨干教師在全校乃至全市的示范、引領和輻射作用是值得深入思考的問題。

2、應加強對青年骨干教師的考核與管理，使其步入規(guī)范化、科學化軌道。青年骨干教師是學校教育教學工作中的中堅力量，關系到教師隊伍的整體發(fā)展水平，更關系到學校教育教學質量的提高和課程改革的成效。我認為應重視骨干教師的考核和動態(tài)化管理，把跟蹤記載和跟蹤評估有機地結合起來，使全市青年骨干教師的管理工作步入了規(guī)范化、科學化的軌道。

篇7

高中化學新課程的教學要求在初中化學課基礎之上進一步突出和強化核心概念的結構，突出化學觀念之間的本質聯系，強調幫助學生建立核心的化學概念，以及幫助學生學習基本的科學研究方法和思想，培養(yǎng)學生探究合作學習。要充分體現新課程理念對觀念教學的要求，我們就得在課堂教學過程中全面將“問題教學法”和“探究法”貫穿于課堂教學，來完成所要達到的知識、方法、態(tài)度和價值觀等目標。

教學設計是課前對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程，是組織好課堂教學的基礎。以新理念為指導，按課程要求統(tǒng)籌安排好“教的設計”和“學的設計”，合理開發(fā)和有效利用相關課程資源組織學習內容，理解知識產生的過程做到通俗易懂、深入淺出，完全實現三維學習目標。在教學過程中我們例舉月餅長久擱置仍味美香甜，奧秘就在脫氧劑。貼近學生生活實際的新課程理念，完全凸顯新課程時代性的明顯特征。另外，原電池裝置實驗可運用在教學深度的控制，在潛移默化中易于攻破難點，直觀體現出氧化還原的實質問題。這種實際學習調查，既可拓寬學生視野，又可誘發(fā)學生探究實驗的欲望。

轉變教學行為是上好新課程課堂教學的關鍵。教師是課程改革的主力軍，只有教師在教學觀念和教學行為發(fā)生轉變，才有學生的地位和行為的轉變。師生互動，生生互動，在教師的指導下引導學生質疑、調查、探究，主動地富有個性的學習才有可能實現。為此我在教學過程中采用了問題教學法，整個教學過程始終以具有思考價值的問題為中心，使學生的思維始終處于興奮狀態(tài)，引發(fā)學生來思考、探究，在問題與探究的更替過程中完成教學目標。如鋅與稀硫酸的反應中化合價發(fā)生變化的原因是什么？將鋅片插入稀硫酸溶液中，觀察有無明顯變化；將兩者用導線連接，觀察電流表的指針有無偏轉，若偏轉證明了什么……問題思考中明確了實質，產生了質疑，激發(fā)了興趣。

體驗感悟是上好新課程課堂教學的核心。真正的體驗、感悟是現代課程設計的最基本要求，也伴隨人的認知重要過程，又是學生認知、情感、態(tài)度、價值觀綜合作用的結果。為此我們實施“體驗-感悟”的教學模式，發(fā)展學生的情感、態(tài)度、價值觀等方面都可發(fā)揮重要作用。如教學過程中我們用實際知識作為工具和載體來說明氧化還原反應中確實有電子的轉移，讓學生消除學習中的疑點。通過概括提煉，遷移到概念知識，為氧化劑、還原劑等的學習夯實基礎。同時也為更深層的理解化學反應的實質打下堅實的基礎。

篇8

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

在親近與研究學生的過程中，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;

其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

其三，培養(yǎng)干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

五、激發(fā)學生競爭意識。

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：

從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設立定期評價制度：

以“小紅花”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性。

篇9

抓質量監(jiān)控。學校把單元檢測分析作為教學常規(guī)工作的一環(huán)來抓落實，利用精細化測評軟件，用數據分析，歸納總結共性問題，及時做好講評和練習。本學期學校對全校各年級進行了一次質量抽測。抽測結束后以備課組為單位認真進行試卷分析，指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。下面由小編來給大家分享學校教務處年終工作心得，歡迎大家參閱。

學校教務處年終工作心得1教務實習科在學校領導的指引和關懷下，在廣大教職工的大力支持和幫助下，在教務實習科各部門工作人員的共同努力下，克服了工作繁雜、頭緒眾多、人員不足的實際困難。較為圓滿地完成了學校日常教學的組織、管理及協調工作，完成了實訓實習工作，完成了全校學生教材的征訂與發(fā)放工作，同時也按時的完成了教材庫的搬遷和教材入庫，有效地保障了學校各方教學工作正常有序地開展和進行?？偨Y一年工作，教務實習科主要做了下面幾個方面的工作：

一、常規(guī)工作有序推進、圓滿完成

1.全年舉行了兩次教師技能鑒定工作，培訓鑒定老師__余人，完成了學校提出的老師鑒定目標任務。

2.在__區(qū)教委和學校的領導下順利完成了校新生的小升初考試工作。

從考試組織到考試實施、人員安排、安全保衛(wèi)、試卷分發(fā)和試卷收取等工作都受到教委負責考務工作領導的好評。

3.對負責招生片區(qū)的學生進行新學期的引導。

聯系和跟蹤未到校的學生的具體情況，并對流失學生做了詳細的摸底調查。

4.完成了小升初畢業(yè)班的分班、教材修訂工作，對任課教師進行了認真的選擇和安排，分學科對教師召開了教學研討會。

并加強對畢業(yè)班班的日常教學督查。

5.組織召開了20__級小升初考試班任課教師會，分析總結了中期考試成績，為下一階段復習做好準備，制定出了升學班相關的管理獎勵制度。

6.啟動并初步完成了20__年春季學期全校的教材的征訂。

20__年教務處工作總結

7.進一步強化對各專業(yè)科教學管理和教學督查，做好了教學督查的詳細記錄，并落實了每周教學督查通報和每月教學考核通報。

二、成績顯著

1.小升初考試創(chuàng)新高

通過認真的培養(yǎng)和引導，是我校學生在升學方面創(chuàng)下了又一史記，今年我校進入重點中學的有__人，這是對我校教學工作的充分肯定和最好的交代。

2.技能獲佳績

今年三月我校代表__區(qū)參加__市第x屆小學生技能大賽取得優(yōu)異成績及，獲獎學生達25人次，打破了我校一直在__市級技能大賽成績落后的局面。

3.教師教學活動

我校于4月份啟動了新教師課堂教學展示活動，先由各專業(yè)科室組織初賽，10月份有每個科室選派兩名優(yōu)秀教師舉行了一次全校性的新教師優(yōu)秀課堂教學展示活動，獲得良好的效果。

4.職業(yè)技能上臺階

12月組織全校具有相應資格的教師進行了一次高級技能培訓及考試和考評員培訓及考試，以此促進我校的高級技能人才再上階段。

三、交辦任務

1.完成教材庫的搬遷和整理，在人手缺乏的情況下，堅持了早中晚休息時間加班發(fā)教材。

同時還完成了原有積壓多期教材的退還工作。

2.根據重慶市新的高考方案，召開了__屆畢業(yè)班班任課教師及學生會議，詳細解讀了我市20__年新高考政策，并及時對我校各任課教師及課程進行了有效的調整。

3.按照重慶市教委文件規(guī)定、根據學校要求，我校積極準備、如期報送《__市語言規(guī)范化示范校》申報材料。

4.還完成了上級部門及領導交辦的其他各項工作。

教務實習科是我校教育教學管理的一個核心部門，但在日常的教學督查和管理中還存在一些不足和疏漏，在以后的教學管理中多加強溝通和相互了解，以保障我校教學工作能夠更為正常的進行和開展。

學校教務處年終工作心得2本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，在校長室的正確領導下，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動，加強教師業(yè)務素質培訓，努力提高教師教育教學水平;加大常規(guī)教學管理力度，圓滿完成本學期工作，現將主要工作總結如下：

一、強化教學管理，全面提高教學質量

1、抓常規(guī)，促進管理更加規(guī)范。

本學期在教學管理方面教導處主要做好了“七抓”。

①抓課程的落實。本學期我校嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了查課力度，采用每日一巡堂的辦法，加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。

②抓備課。認真落實“月檢查制度”，每月備課組和科組對本學科教師的教案和作業(yè)檢查了四次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調整方案到位，教后反思詳細。

③抓上課，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。學校行政和科組長繼續(xù)深入課堂一線，聽課調研，檢查指導課堂教學工作;針對課堂教學中出現的問題及時加以糾正并提出改進措施，對帶有普遍性的問題及時反饋及時研究解決，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。老師與老師之間也繼續(xù)采用推門聽課制度，教研氛圍濃。

④抓作業(yè)批改。本學期學校對教師的作業(yè)批改檢查加強了檢查的力度?？平M、備課組對各科作業(yè)批改情況普查了四次，學校對全校學生的作業(yè)和個性作業(yè)進行了展示，學生作業(yè)絕大多數學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業(yè)，做到批改認真及時，每次作業(yè)都有激勵性評語;作業(yè)量適中，符合減負要求。

⑤抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。各班級針對學生的學習情況，對一部分學習上有困難的學生，進行了專門輔導。從期末考試成績來看，這種輔導還是卓有成效的。

⑥抓教后反思?！墩n程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發(fā)展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業(yè)化發(fā)展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節(jié)課后都要及時進行反思，并對反思進行具體要求，在每次的備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。

⑦抓質量監(jiān)控。學校把單元檢測分析作為教學常規(guī)工作的一環(huán)來抓落實，利用精細化測評軟件，用數據分析，歸納總結共性問題，及時做好講評和練習。本學期學校對全校各年級進行了一次質量抽測。抽測結束后以備課組為單位認真進行試卷分析，指導學生訂正錯誤，科學使用檢測結果，及時調整教學策略，補救方法進行查缺補漏，彌補教學不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。

2、抓業(yè)務，促進新教師迅速成長。

①繼續(xù)開展同伴互助活動

為了幫助青年教師迅速成長，營造良好的教學研究氛圍，學校給本學期分來的三位教師配上了指導教師，并簽訂了“師徒結對合同書”。同時召開了座談會，鼓勵新教師多學習，求進步。

②繼續(xù)推行新教師“六個一”工程

在新教師中開展教學“六個一”工程，已經成為了學校一項傳統(tǒng)。本學期，我們每位新來我校的教師都經歷了“六個一”這一過程。新教師從備課——說課——上課——反思——總結——出試題獨立完成。通過這樣一個循環(huán)的培訓新教師的對教材的把握就好多了。

③繼續(xù)采用請進來，走出去的辦法，邀請經驗豐富的專家和退休教師集中對新教師聽課，選派教師外出學習和培訓。

④開展對新教師系列跟蹤教學活動。本學期學校語數英備課組一起對幾位新教師開展磨課活動。幾位教師在備課組內就同一課時在不同班級進行授課，每次授課后備課組都對他們的課進行分析指導，然后再上。這些聽課、磨課活動對幾位老師的幫助年輕教師更好地成長，效果較好。

⑤繼續(xù)做好新教師備課檢查工作，每周五三年以內教齡的教師要把下周的課程備好給師傅看，再交到教導處檢查，以便落實新教師備課情況。

二、教務人事管理常規(guī)化，提高工作效率

1、根據穗天教〔20__〕__號關于印發(fā)《__區(qū)教育事業(yè)單位崗位設置管理工作指導意見》

的精神，順利完成__區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位聘用合同的簽約，和天河區(qū)事業(yè)單位專業(yè)技術崗位人員聘用審批表的工作。

2、根據__教〔20__〕__號《關于__區(qū)教育事業(yè)單位首次崗位設置人員聘用后有關問題的通知》精神做好我校的崗位競聘工作。

能嚴格按照上級部門的要求和程序，公平、公開、公正地順利完成崗位增聘工作。本次增聘專業(yè)技術崗位共18個：中級專業(yè)技術崗位11個，其中：八級崗位2個，九級崗位5個，十級崗位4個。初級專業(yè)技術崗位7個，其中：十一級崗位3個，十二級崗位4個。

(一)申請應聘

20__年__月__日至20__年__月__日，應聘人員向本單位提出書面競聘申請，并按要求提交相關證明材料原件和復印件。

(二)資格審核

20__年__月__日至20__年__月__日，由本單位崗位競聘工作小組負責對提出競聘者進行資格審查和資格公示，公示期為3個工作日。

(三)組織競聘

20__年__月__日至20__年__月__日，崗位競聘工作小組負責組織競聘和考核，按照附件《崗位具體任職條件量化權重表》的要素和權重，從高分到低分依次確定各類各級崗位擬聘用人選，報本單位崗位競聘領導小組研究決定。

(四)結果公示

20__年__月__日至20__年__月__日，崗位競聘領導小組集體討論并審議競聘結果和擬聘人選。競聘結果和擬聘人選公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

在組織競聘一環(huán)，工作小組還連續(xù)三次召開會議討論和審核競聘者的資料，對有疑問的問題也及時向局組織人事科咨詢以解決。

3、能嚴格執(zhí)行調、代課制度，保證課程的落實。

能科學合理地安排學生的作業(yè)量，切實減輕學生的學習負擔，本學期家長投訴為零。

4、能根據上級教育部門的要求，結合學校工作認真落實校務公開工作。

5、做好期初和期末的試卷征訂工作。

6、順利完成20__年相關學籍的數據和人事的各種表格的統(tǒng)計，完成20__-20__年基層報表的統(tǒng)計工作。

7、及時建立20__年一年級新生學籍以及20__學年第一學期學生異動管理和學生學籍信息修改工作。

8、做好期末的學校師生獲獎情況的統(tǒng)計。

三、學生活動豐富化

學校把第二課堂納入課程，課程的設置豐富多彩;都能根據學生的特長和愛好自由選擇課程，成立六十多個興趣小組，開足開好活動，學生的個性得到發(fā)展，能力得到提高。各科組也能積極組織學生開展校內競賽活動和參加上級部門組織的比賽，成績喜人。其中教導處組織學生參加第三屆天河區(qū)中小學生規(guī)范漢字書寫大賽獲優(yōu)秀組織單位，2人獲一等獎，1人獲二等獎，6人獲三等獎。

本學期教導處還積極配合學校申報“__市語言文字規(guī)范化示范學?！钡脑u估工作，除補充和完善整理歸檔資料等迎評工作，還組織了豐富的活動，如規(guī)范漢字書寫比賽等活動。 所有的活動的開展教導處都能按照計劃扎實有效地進行。每個活動都得到了全體教師的積極配合，全體學生都能踴躍參與，學生家長的大力支持，學生的能力得到發(fā)展。相信在學校的一系列活動中，我們的老師、家長和同學都會收獲良多。在新的一年里，教導處的同仁會一如既往地有條不紊地開展工作，務求穩(wěn)中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新。

學校教務處年終工作心得3本學期在學校行政、總支的正確領導下，教務處全體工作人員通力協作，較好地完成了各項教務工作。

一、主要成績

1.認真落實并實施好課程計劃

開學初，我們根據省教育廳下發(fā)的課時執(zhí)行標準，嚴格編制課程表，進一步強化教學常規(guī)管理，規(guī)范學校辦學行為。9月28日，教務處專門對省教育廳編寫的《民族大團結》、《湖南地方文化常識》課程，市教育局組織編寫的各學段《環(huán)境教育讀本》課程，以及寫課，進行了全面的檢查，并對這些學科的教學作了具體的要求和部署。

2.認真抓好教學常規(guī)管理

教學常規(guī)管理是教務處一項重要的管理工作，為此，教務處制訂了詳細的教學常規(guī)管理細則，對各學科的常規(guī)工作進行六個方面的檢查，對各項檢查都有明確的要求，并進行量化打分，本學期共進行了包括開學在內的四次教學常規(guī)檢查，特別是9月28日，教務處組織學校行政在多煤體教室對全校134位上課教師的教學常規(guī)工作進行了全面的檢查，11.7日，教務處召開學科組長會，對十月份教學常規(guī)檢查工作作了安排，并組織學科組長進行檢查。第四次教學常規(guī)檢查采取抽查與集中檢查相結合，其中11月28日晚，對全校數學科進行了抽查，12月25日對全校藝術科目進行了抽查，12月26日，對全校科任教師進行了一次全面的檢查，每次檢查或抽查都有詳細的情況通報和等級評定，教學常規(guī)管理進一步規(guī)范。在教學檢查中涌現了一大批優(yōu)秀的教師，他們是彭__等老師。

3.認真抓好學籍管理工作

⑴七年級新生編班與建檔。在學校行政的具體指導下，我們按教育局小六考試成績進行均衡編班，做到了兩個確保，一是確保班額基本平衡，最多班額不能超過55人，二是確保班情、學情基本相同。新生建檔是一項相當復雜而繁重的工作，收集的信息多達72項，特別是學生身份證號碼的收集。有很多學生沒有身份證號碼，需要班主任老師一次又一次與家長聯系，老師們勉強將信息收集完整后交教務處，可是漏洞卻很多，需要上傳無數次，修改無數次，才能上傳成功，前后花費時間一個多月。教育局在工作總結時，對我校新生建檔給予了高度評價。

⑵控流保學。9月3日，教務處在多媒體教室，召開了控流保學專題會，在會上對各班異動情況進行了通報，班主任和年級組都簽訂了控流保學責任狀，同時還學習了控流保學獎懲制度，第十周我們對各班情況進行了全面總結，根據制度現已獎罰到位。

⑶轉入學生編班。轉入學生我們嚴格把關，首先查看轉學手續(xù)，然后再找擔保人，政教處、教務處簽同意，最后方可辦理入學手續(xù)。

⑷學生照相工作。利用課余時間，先后花費六個半天的時間，照相__x多人次，在第六周前，全部完成紙質和電子學籍冊的上傳工作。由于學校學籍管理比較到位，受到了教育局基教股的好評。

⑸學生異動佐證材料收集。本學期根據上級有關精神，我們將轉入和轉出學生的手續(xù)全部收集整理到位。特別是未到學生收集工作異常艱難。到9月20日，未到學生沒有辦理好手續(xù)的全校還有十七人之多，這其中有八位是正常轉學，另九人已實際流失，教務處會同年級組、班主任，想盡千方百計，把這些流失辦成了真轉學，到第十周全部辦完。本項工作九年級完成最出色。

⑹每月月底進班核查學生人數一次，并進行情況通報，從過程上控制學生流失。本學期開學初__x人，期末__x人，其中4人病休，2人勸退，1人轉學，1人流失，期鞏固率__.94%，輟學率0.06%。其中七年級無異動，鞏固率100%;八年級2人病休，2人勸退，1人流失，1人轉學，鞏固率99.84%，輟學率0.16%;九年級2人病休，鞏固率100%。

4.招生工作

九月份，教務處會同__級班主任，摸清了畢業(yè)生的真實去向，并按普職0.49：0.51建電子冊上報區(qū)教育局招生辦。

5.認真抓好期中考試

11.8，教務處制訂了學校期中考試考務工作方案，并分發(fā)到各年級組利用早評會組織學習，學生則通過國旗下的講話進行動員。

11.9組織全校命題教師開會，對期中考試提出三方面要求，一是制卷難易造中，獨立命題，認真審題，搞好保密;二是監(jiān)考交叉進行，抓好考風，提高可信度;三是閱卷要流水作業(yè)，統(tǒng)一時間、統(tǒng)一地點進行，不準提前閱卷。本次命題質量較高的科目有七年級語、數、生、政;八年級有數、物、生、地;九年級有語、數、化、政。存在問題的是：七年級歷史，進度不統(tǒng)一，臨時變更考試科目，八年級語、英較難，綜合評分較低。監(jiān)考情況，從三個考試考評小組登記上來的表來看，老師們大多能堅守崗位，考前臨時請假的情況存在。三位年級組長都利用早評會對本次期中考試的情況進行了講評，特別是九年級還與去年同期進行了比對，指出了各學科存在的問題，提出了后階段的教學目標。

6.加強了對功能室的管理

電腦室、理化實驗室、語音室對學生實行開放，結合安全文明校園建設，對化學危險藥品實行單獨管理，以防意外事故的發(fā)生。

7.認真搞好“日日清”管理

本期教務處在七、八年級繼續(xù)進行“日日清”管理，到目前止，已發(fā)“日日清”通報67期，并由年級組長在年級組公示欄內進行每天公示。對課堂監(jiān)管重點放在早晚自習和一、四、五節(jié)課上，由于年級組堂堂課都有人進行監(jiān)管，教務處的四位同志都下到了各年級組，同時對全校課堂進行監(jiān)管。

8.進一步加強對早晚自習以及課堂的監(jiān)管，實行了無縫隙的管理。

教務處人員包括年級組值日人員錯開安排值班。

9.積極開展各項活動

(1)10月25日，王黎老師參加全市生物創(chuàng)新大賽獲得區(qū)級一等獎，市級二等獎。

(2)11月8日，組織藝體科目的老師參加全區(qū)藝術節(jié)活動。舞蹈《長大后我成了你》獲得一等獎，合唱《幸福的小村莊》獲得二等獎，多件美術作品獲得一等獎。

(3)11月19日下午，組織九年級學生開展了基礎教育質量檢測工具預試。

(4)12月17日和18日，對全校教師進了學生評教問卷調查。

二、存在的主要問題

1.早晚自習及課堂監(jiān)管力度不夠。

2.課間操的督查不經常。

3.對考試結果的分析不夠及時。

4.對有些好的傳統(tǒng)做法，沒有及時發(fā)揚。

三、今后工作努力的方向

1.進一步加強課堂監(jiān)管力度，完善值班制度。

2.努力開展各項活動，進一步完善中考評價制度，樹立老師的質量意識，強化教師的主人翁意識。

3.嚴格把好學生的異動關，特別是轉入學生，一定要加強審查，沒有教務處、政教處和校級領導的同意，任何人不得私自接受學生。

4.進一步加強各項評價，弘揚各項優(yōu)良傳統(tǒng)，

完善各項工作。

學校教務處年終工作心得4本學期，教務處全體工作人員緊緊圍繞縣教育狠抓質量的宗旨，緊緊圍繞學校的辦學思路，在周校長的直接領導下，科學安排，扎實工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務處指導監(jiān)督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規(guī)范教師的教學行為，圓滿完成了各項工作任務，并取得了一定的成績。現簡要總結如下：

一、教學檢查常規(guī)化，切實促進教學質量提高

1、狠抓教學“六認真”。

我們始終把教學“六認真”作為平時教學工作的目標和規(guī)范，力求每個環(huán)節(jié)都能出效益，為教學質量的提高夯實基礎。本學期教務處嚴格執(zhí)行通江縣教學規(guī)范，對全校教師的備課本、聽課筆記和作業(yè)批改、輔導、學習筆記實行每月一次檢查，并將檢查結果在各年級辦公室張貼公示。及時的對當月的教學情況進行總結和反饋。對于存在問題，有的進行個別交流指導，有的通過年級進行指導并限期改正，有效地促進了全體教師教學業(yè)務的成長。學校領導深入到自己聯系的年級組內不定時聽課，每學期不少于十節(jié)。老師們聽課不少于十五節(jié)。

2、堅持搞好集體備課。

本學期所有年級所有學科均實行集體備課活動。各備課小組落實了單元主備人，做到了集體備課有記錄，老師們課后有反思。教導處深入年級組內跟大家共同備課，每月組織一次集體備課經驗交流活動。

3、堅持早閱讀和午習作活動，營造書香校園。

每日早晨由上第一節(jié)課的老師組織帶領同學們晨讀，語文老師規(guī)范晨讀內容主要是讀語文書和國學。中午由下午上第一節(jié)課的老師組織同學們臨摹帖。教務處組織當周值周的同學對這兩項活動進行檢查、記錄，并于周末組織評比，評出當周的先進班級。教導處根據我校學生的實際情況制定了我校的課外閱讀實施方案。安排專人將圖書室的圖書整理后分發(fā)給各個班級，并定期輪換，鼓勵同學們多讀書、讀好書。 十二月開展了我校第三屆“書寫經典 傳承文明”規(guī)范漢書寫大賽，進一步激發(fā)同學們讀好書寫好的興趣。

3、進一步規(guī)范全校學生的學籍。

上學期末，應上級要求，組織每個學生填寫了學生基本情況表，老師們將各班學生情況核實匯總。教務處在九月將學生數據導入新的學籍管理系統(tǒng)中，隨后又采集了全校學生的頭像并導入系統(tǒng)。全校所有學生都有了規(guī)范的學籍。

二、深化教學改革，加強師資隊伍建設

1、校本培訓與外出輪訓相結合。

學校每月舉行一次校本培訓，引導老師們學習教育理論，幫助老師們提高教學水平。學校常常安排老師參加各級培訓，回校后給全校老師做培訓匯報及課堂展示。遇到縣內的教研活動，考慮到我們離現場較近，所以均要求相關科目的老師必須參加學習。我校老師在參加由縣教育局組織的語文和數學教材教法考試中，全部取得了理想的成績。

2、開學初對各教研組的工作規(guī)范作了要求，強化了教務處對教研工作的意見，對各教研組、各位教師本學期必須參加的教研活動作出了明確規(guī)定。

每周二上午和星期三上午分別為數學和語文教研組開展教研活動時間。 各教研組一方面加強集體備課，大家相互交流、相互學習，促進教師改進教學方法，優(yōu)化教學結構，提高教學效益。另一反面繼續(xù)搞好公開課講評活動，加強理論修養(yǎng)，提高教學能力。各個學科教研員做好活動的組織、記錄，每月由教導處抽查一次。十月和十一月組織開展了部分教師參加的數學和語文說課活動。

3、積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動。

為響應教育局黨委的號召，我校和空山小學、松溪小學結對，互幫互助，共同發(fā)展。十月和十一月，應兩所學校的要求，教務處選派了王林珍等五位老師，精心準備了五堂課，周校長親自帶隊，和這兩所學校共同開展教學研究活動。我們送去的幾堂課都得到了老師們的一致好評。

4、為了創(chuàng)設濃郁的教學研究氛圍，促進青年教師專業(yè)快速成長，學校鼓勵每位老師每月寫4篇教學隨筆，教務處在每月常規(guī)檢查中把這個也列為檢查內容，對做得好的給予獎勵。

期末從中遴選出優(yōu)秀的編寫成?？?。

三、重視文體工作，確保“兩課、兩操”安全高效

本學期我們加強對文體組的領導和管理，規(guī)范音樂、美術、體育老師的課堂教學行為，保證了活動課的活動時間;加大對課間操、眼保健操以及課外活動的管理力度。學校成立了聲樂、器樂、籃球、剪紙等近十個課外活動小組，落實了專職老師進行指導和管理。其余學生以班為單位開展課外活動，制訂了活動計劃表，主要是各班的語文數學老師負責。十二月，成功舉辦了第五屆學生運動會。元旦節(jié)來臨之際，學校的美術課外興趣小組也成功舉辦了成果展。

四、存在問題和不足

1、備課組活動的效率還需進一步提高，個別教師的合作意識、教學行為還需要進一步加以引導和規(guī)范。

2、組內研討課在原有的基礎上尚需不斷挖掘潛力，提升組內研討課的功效。

本學期即將過去，我們總結經驗彌補不足。 在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為實現我校發(fā)展目標作出更大的貢獻!

學校教務處年終工作心得5教務處是學校管理的職能機構，擔負著學校教學工作的組織、落實、協調以及為教學第一線服務的任務，通過管理，促進教師的專業(yè)成長，促進教學質量的提高。本學期教務處工作在學校的領導下，按照本學期的工作計劃，基本上完成了各項任務，取得了一定成績?，F將本學期的工作總結如下：

一、教學管理方面

本學期開設80余門課程，共有專兼職教師30余人。在完成學校交給的組織、協調和保障教學常規(guī)工作正常運轉，做好各項教學工作任務的同時。主要做了以下工作：

1、代課教師的督促方面：

學期初，要求代課教師制定好各課程的教學計劃。使代課教師對所代課程做到全面的統(tǒng)籌規(guī)劃。學期中深入課堂聽課，聽取學生意見，對每位教師的任課情況進行檢查。督促代課教師按照學期初制定的教學計劃在所設的課時內完成教學任務。

2、學生的學習動員方面：

開學初，通過開學典禮，對學生進行入學教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度。其次，樹立優(yōu)秀典型、表揚優(yōu)秀學生。并對上一學期的考務工作做出分析和總結。學期末，通過期末考試動員會，動員學生積極應對考試的同時，向全體同學推廣好的學習經驗及正確的復習方法。

3、機房的合理化利用方面：

由于本學期開設的計算機相關課程比較多，因此上機用戶多，來往頻繁，且五、六月份進入夏季高溫時期，機房的維護就是一個非常重要的問題。維護的好，有發(fā)展、有創(chuàng)新，機房就能長時期為計算機教學創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，從而提高機器的利用率，延長機器的壽命。

網絡機房的維護歷來是機房管理的難點，如何提高計算機的使用率與確保計算機完好率始終是一對不可調和的矛盾。為保證機房管理工作的有序進行，本學期為機房特地“量身定做”了兩套課表?！拔逡弧鼻埃瑱C房只安排學生的自由上機課程。所有計算機課程全安排在教室利用板書及投影儀進行理論教學?！拔逡弧遍L假之后，機房停止所有自由上機課程，靈活安排上機實踐課程，采取機房使用申請制度，盡量將上機課程安排在上午涼爽的時候，以減少機房的損耗及機房空調的使用。

4、畢業(yè)生畢設指導方面：

結合電大及本學院畢業(yè)培養(yǎng)目標和特點，依照電大有關畢業(yè)設計文件的要求，擬訂畢業(yè)設計及論文的具體工作計劃和實施措施;布置畢業(yè)設計任務，進行畢業(yè)設計動員;選配畢業(yè)設計指導教師，審定畢業(yè)設計題目;組織畢業(yè)論文質量檢查與工作評估;組織畢業(yè)論文答辯資格審查、答辯、及成績評審工作。

二、細致教務常規(guī)工作

1、及時準確征定教材，按時發(fā)放教材及教學參考資料，為師生的教學提供了有力保證。

2、收集整理，建立健全各類教務資料，做到門類齊全，需之可取。

3、及時高效的完成了航專教學計劃的編纂工作。

4、建立健全學生的學籍檔案，諸如各專業(yè)學生花名冊、學籍表、畢業(yè)生登記表等。

5、及時準確地填報上級教育部門布置的各類統(tǒng)計報表，完成了上級部門交給的各項任務。

6、及時向教師與學生傳遞各類教學教務及考試信息，使教務工作的時間性、準確性、規(guī)范性都得以保證。

7、按照上級招辦的部署和要求，完成了電大學生參加期末考試的有關報考考務工作。

申報了6門自主考試科目。

8、組織了校內期末考試的命題、制卷、考試及試卷批改和成績統(tǒng)計工作。

9、及時統(tǒng)計和核算各位代課教師每月課時量。

三、考務管理工作

上半年共組織考試三次，一百余場，包含x月組織的____-____學年第一學期的期末考試，第二學期開學第二周舉行的上一學期補考考試及____-____學年第二學期的期末考試。為嚴肅考風氣、考紀，對學生進行誠信教育，體現客觀、公平、公正的原則，給學生營造良好的考試環(huán)境，培養(yǎng)學生良好的考試習慣，有利于學生成績的提高和及時彌補教學中的薄弱環(huán)節(jié)。認真加強對考務工作的過程管理，每次考試從工作安排、布置考場要求、安排考場名單、安排監(jiān)考教師表都認真推敲。

四、存在的問題及思考

1、建立代課教師檔案。

對每位兼職教師的任課情況，學生評價都記錄在冊，做為每學期評聘教師的依據。

2、分階段深入到課堂當中，督促代課教師嚴格按照教學制度進行教學。

篇10

一、情感是物理教學中必不可少的非智力因素

情感是對人的客觀事物是否符合自己需要的態(tài)度的體驗。從教育心理角度看，學習過程中影響上效果的重要因素之一就是學習者自己的情感控制。教師和學生如果沒有一種情感上的溝通，傳授知識和接受知識就很難收到應有的效果。因此在教學中創(chuàng)設良好的情感氛圍對學生的學習是非常重要的，積極豐富的感情能促進認識過程、意志過程的發(fā)展，使個性品質得到全面發(fā)展，同時也指引和維持著師生的教學行為，排除教學過程中遇到的障礙，是高質量完成教學任務的必要保證?？梢哉f，“感情”就像物理中的“場”一樣存在于每一節(jié)課的始終，影響著教學認識活動的進行。

二、情感教育在物理教學中的積極作用

教育是教育過程的一部分，它通過關注教育過程中學生的態(tài)度、情緒、情感以及信念，促進學生的健康發(fā)展。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基說過：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這塊土壤上?！苯處熗ㄟ^各種形式表現出來的對學生恰當的尊重、平等、理解、關心、信任、期待，往往具有很大的感染力、感召力，能使得教師的教育思想和措施得到更好地貫徹執(zhí)行，并能充分體現學生的主體地位，提高他們接受物理知識的積極性和主動性，從而收到事半功倍的效果。比如，情感教育的積極作用可以有利于拉近師生間的心理距離，建立良好的師生關系。師生之間由于年齡、閱歷、文化程度、興趣愛好等因素的差異，一般都存在心理上的“代溝”，從而較難建立和諧、融洽的師生關系。親和的師生情感可以使學生產生愛屋及烏的感受，這就是所謂的“親其師，則信其道”。歷史上有不少名人就是因為信任和尊重某位老師，而這位老師的一句話或某一件事決定了他終生為之奮斗的事業(yè)，并做出杰出的貢獻。

當然，師生之間感情上保持協調和融洽，起關鍵作用的是教師，如果教師熱愛學生，尊重學生，對學生一視同仁，循循善誘，多和學生進行情感上的交流，學生自然愿意接近教師，從而會逐漸拉近心理距離，建立良好的師生關系。師生之間能以朋友的身份或以同伴的關系以誠相待，互相信任，是難能可貴的。物理學因其物理量多、公式應用條件靈活、復雜，會給學生的學習帶來較多的問題和困難，這些問題的解決和困難的突破需要一定的時間、適當的空間和良好的人際交際環(huán)境。平等的師生關系，有利于營造寬松的課堂教學和學習氛圍，有利于師生的情感交流和心靈溝通，可以為學生學習物理知識、探索物理問題創(chuàng)造良好的時空條件和心理環(huán)境。

三、情感教育在物理教學中的運用

1.創(chuàng)設有活力的課堂情境，烘托教學情感氛圍

新課程強調學生作為主體對課堂教學的參與，其目的在于形成一個平等、和諧、熱烈的教學氛圍，變傳統(tǒng)的被動接受式學習為積極主動的參與式、探究式學習。一堂課的成敗首先取決于學生聽講的情緒。物理學以觀察實驗為基礎，精心設計的觀察實驗活動是課堂上創(chuàng)設學習物理情境的最有效手段。如《機械波》教學中，可以讓十多位同學頭頂不同顏色球排成一行按先后順序蹲下站起，就在同學們親自參與的過程中深刻體悟了機械波傳播的特點。又如講“反沖運動”和人造衛(wèi)星時，可用錄像片展現我國二號火箭發(fā)射“神五”“神六”的情境，以激發(fā)學生的求知欲及愛國熱情，使學生在接受認知信息的同時接收相應的情感因素的傳遞，彼此產生良好的情感體驗，從而達到以情促知，情知交融的教學效果。

2.努力提高自身素修養(yǎng)，以實際行動影響學生

作為一名人民教師，要熱愛本職工作，努力提高自身素質和修養(yǎng)，以行動來影響學生積極學習?！把詾樾穆?，情動于意而形于色”，如果沒有對本職工作的熱愛，哪會有講課時津津樂道的熱情和笑容可掬的神情呢？又哪會獲得學生的尊敬與愛戴呢？教師應以敬業(yè)為先，滿腔熱情地投入到物理教學工作中去，不斷自我提高，自我完善，以飽滿的、積極向上的熱情帶領學生去探索物理世界的奧秘。另外，教師要學會寓教于樂，給學生鼓勵，使學生體驗到學習和成功的樂趣；教師要學會控制好自己的情緒，完善自己的人格，用自己高尚的情操逐步影響學生，同時還要和學生溝通感情，建立起良好的師生關系。這樣就會對學生學習情感產生巨大的影響。正如贊可夫所說:“如果教師本身就燃燒著對知識的渴望，學生就會迷戀于知識的獲取。”

3.通過批改作業(yè)，提高情感教育的實效性

學生作業(yè)情況是鞏固教學效果的一種反映，我除了“全收全改”，從中找出作業(yè)反映出的問題外，還一絲不茍地加上一些簡短而有鼓勵性的語言來進行簡明的評價，如“好”“很好”“有進步”“計算能力有提高”等，又如做錯的地方不打叉，單位錯了畫個圈，答錯了打個問號等；若作業(yè)做得比較好的學生則在課堂上提出表揚。在平時的晚修到班上輔導學生，我主動找臨界學生當面批改作業(yè)，貼心交流知識、方法、感受。心理研究表明：人人都喜歡表現，人人都希望別人發(fā)現自己的長處，由于我積極挖掘學生方面的閃光點，激勵其上進心和自信心，增強學生的學習動力，從而提高學習的積極性。