導(dǎo)語：如何才能寫好一篇宣傳方案范例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為增強校園網(wǎng)絡(luò)安全意識，提高網(wǎng)絡(luò)安全防護技能，按照中央網(wǎng)信辦、教育部等6部委聯(lián)合制定的《國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動方案》(中網(wǎng)辦發(fā)文〔2016〕2號)及省委高校工委相關(guān)通知要求，特制定出我院校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動方案：

一、活動主題

網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民

二、活動時間

9月19-25日，其中9月20日為教育主題日。

三、活動安排

(一)舉辦全校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽

9月9日至10月31日，各系組織學(xué)生參加“全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全知識競賽”，通過網(wǎng)絡(luò)答題方式普及網(wǎng)絡(luò)安全知識。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識興趣，提升網(wǎng)絡(luò)安全防護技能。

競賽網(wǎng)址：

任務(wù)單位：院團委

(二)開展網(wǎng)絡(luò)安全教育專題活動

1.網(wǎng)站宣傳

在學(xué)院網(wǎng)站首頁開辟網(wǎng)絡(luò)安全專題，相關(guān)安全知識、法律法規(guī)及學(xué)院相關(guān)活動，并組織相關(guān)資料供廣大師生下載學(xué)習(xí)使用。

負責(zé)部門：黨委宣傳部

2.設(shè)計網(wǎng)絡(luò)安全宣傳櫥窗、電子標語及擺放宣傳板

在學(xué)校西區(qū)設(shè)計放置宣傳櫥窗，東區(qū)主干道及學(xué)生主要活動區(qū)域發(fā)送電子宣傳標語、擺放宣傳板，積極營造網(wǎng)絡(luò)安全文化氛圍。

任務(wù)部門：黨委宣傳部

3.微信推送

通過學(xué)校微信公眾號面向全校師生進行網(wǎng)絡(luò)安全信息推送。

任務(wù)部門：黨委宣傳部

4.校園廣播宣傳

活動期間，校園廣播站廣播有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的常識，提高師生網(wǎng)絡(luò)安全意識。

任務(wù)部門：黨委宣傳部

5.團日主題班會

各系部根據(jù)實際情況，組織開展“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”團日教育活動，以視頻、實例、線上線下互動交流等方式，組織學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全知識，提升網(wǎng)絡(luò)安全意識。

任務(wù)部門：學(xué)生處、院團委

四、工作要求

1.高度重視，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。舉辦網(wǎng)絡(luò)安全周活動是貫徹落實中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和信息化戰(zhàn)略部署的重要舉措，各系部要高度重視，組織師生積極參與宣傳教育活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推動活動形成聲勢。

2.突出主題，注重工作實效。要緊緊圍繞活動主題，將網(wǎng)絡(luò)安全教育與學(xué)生思想政治教育、文明校園建設(shè)、維護校園穩(wěn)定等工作有機結(jié)合，提升工作的針對性與實效性，營造校園安全上網(wǎng)、依法上網(wǎng)的良好氛圍。

3.加強協(xié)作，建立長效機制。以安全周為契機，探索建立青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育長效機制。推動相關(guān)內(nèi)容納入新生教育、課程教育、團日活動和課外實踐活動，完善網(wǎng)絡(luò)安全教育工作體系，切實增強教育實效。

篇2

活動主題(一)：冰爽夏日回饋 (會員優(yōu)惠)

一. 活動時間： 7月21日-7月31日

二. 活動內(nèi)容： 1.增加會員優(yōu)惠商品，(特價商品除外)，通過會員優(yōu)惠刺激商品銷售，增加擴大固定消費群。

2.宣傳海報增加優(yōu)惠角，通過購物，憑購物小票和優(yōu)惠角即可在服務(wù)臺領(lǐng)取禮品，每人限一份，可以提升海報宣傳的有效率和拉動刺激部分消費群來本超市購買商品。

3.推出一批特價購買量大的時令商品。

活動主題(二)：購物風(fēng)光無限 天天特價不斷

一. 活動時間： 7月20日-7月30日

二. 活動內(nèi)容： 1. 夏季商品全場特價銷售。(1元啤酒飲料、蚊香、殺蟲劑等)每天不定時推出不同商品做活動。

2. 天天特價不斷，活動期間百余種商品全線下調(diào)，再次沖擊，低價絕對震撼，主推夏季時令商品。

3. 在活動期間一次性購物滿38元，即可享受“驚爆”價啤酒搶購，每日限量供應(yīng)100提，每人限購1提(1提9瓶裝)。

客服安排，對于海報回收和禮品、購物券的兌換。

收銀臺安排布置，強調(diào)注明會員優(yōu)惠，和會員卡的兌換。

篇3

[關(guān)鍵詞]高職院校 項目管理模式 實踐 思考

[中圖分類號]G [文獻標識碼]A

[文章編號]0450-9889（2013）02C-0098-02

項目管理模式以系統(tǒng)論為指導(dǎo)思想，將管理過程歸納為項目啟動、規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控與收尾5個環(huán)節(jié)，把管理內(nèi)容劃分為范圍管理、時間管理、成本管理、人力資源管理、溝通管理、質(zhì)量管理、風(fēng)險管理、采購管理和綜合管理9大類。目前，我國在推進高職教育改革發(fā)展的過程中，一般都以“項目拉動”的方式來實施改革工作。項目管理模式在高職院校的各項改革建設(shè)項目中被廣泛運用，對項目的有效實施起到了巨大作用。2006年，教育部和財政部聯(lián)合啟動了“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”，從2006年至2010年在全國高職院校中遴選100所左右的院校進行重點建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式改革、師資隊伍建設(shè)、校企合作機制建設(shè)等方面先行先試，以期形成一批改革范例，并通過示范院校的輻射帶動作用，推動我國高職教育發(fā)展水平的整體提升。柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2007年11月被確定為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”立項建設(shè)單位。為了實現(xiàn)預(yù)期建設(shè)目標，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以項目管理模式來推進示范建設(shè)工作。經(jīng)過3年的努力建設(shè)，項目已于2010年通過了國家驗收。本文以柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，闡述國家示范建設(shè)項目管理的實踐，對高職院校建設(shè)過程中有效運用項目管理模式進行思考。

一、柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范建設(shè)項目管理的實踐

（一）建立項目管理機構(gòu)。出臺了《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于成立國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目工作機構(gòu)的決定》的正式文件，成立了以學(xué)院黨委書記、院長為組長的項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和項目建設(shè)工作機構(gòu)，設(shè)立了示范建設(shè)辦公室與督察辦公室，根據(jù)項目建設(shè)內(nèi)容成立了6個重點專業(yè)項目組、4個輔助項目組和8個建設(shè)管理組，并明確了各項目組的人員組成和任務(wù)、職責(zé)，為項目的有效實施搭建了完備的組織架構(gòu)。

（二）制訂項目實施方案和任務(wù)書。學(xué)院將項目實施方案和任務(wù)書制訂作為項目建設(shè)核心基礎(chǔ)性工作。項目實施方案的重點內(nèi)容是項目的總體目標、思路和建設(shè)內(nèi)容，制訂工作的總要求是實施方案既要體現(xiàn)《教育部財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃

加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》的精神，又要突出學(xué)院的自身特色。項目任務(wù)書是對各項建設(shè)內(nèi)容的目標、實施過程、結(jié)果監(jiān)測指標等進行分解后形成的文本，制訂工作的總要求是建設(shè)目標分總目標和階段目標，各階段目標要盡量量化，要有具體的時間節(jié)點和結(jié)果監(jiān)測要點。同時，每項建設(shè)任務(wù)都要明確具體的負責(zé)人。按照教育部審核意見的要求，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院共對項目實施方案和任務(wù)書進行了7次修改。為了做好項目實施方案和任務(wù)書的制訂和修改工作，學(xué)院采取“自上而下”與“自下而上”相結(jié)合的工作方式，目的在于使全院上下對項目建設(shè)的目標和思路形成廣泛共識，為今后項目的實施提供堅實的思想保障和良好的輿論氛圍。每一次修改都首先召集學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和系主任、專業(yè)負責(zé)人、骨干教師等人員對教育部的審核意見進行深入的研讀，形成修改決議后由各項目組根據(jù)決議對項目實施方案和任務(wù)書進行修改完善。

（三）完善項目管理制度。為規(guī)范和加強國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目的管理，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院遵循“層級管理、團隊作戰(zhàn)、責(zé)任到人”的原則，制訂了《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目管理辦法》、《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)質(zhì)量標準》、《柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目專項資金管理辦法》等相關(guān)制度，保障項目建設(shè)有效落實，促進項目規(guī)范建設(shè)、有序進行。

（四）加強項目過程管理。示范項目建設(shè)中，學(xué)院加強了項目建設(shè)過程管理。根據(jù)管理辦法和不同建設(shè)階段的任務(wù)，采取了周紀要指導(dǎo)、月報進度和年度成果展示等措施，保證了建設(shè)任務(wù)的有效完成。項目建設(shè)一周年后，制訂了示范建設(shè)“1223”（一個目標、兩個依據(jù)、兩個落實、三步行動）計劃。根據(jù)項目建設(shè)進度的實際情況，把示范建設(shè)期劃分為建設(shè)成果和范例初步形成、通過校內(nèi)組織專家驗收階段；成果和范例基本形成、通過校內(nèi)外專家組織驗收階段；成果和范例完全形成、通過教育部財政部專家驗收階段。在全面落實行動計劃過程中，做到了靜態(tài)檢查和動態(tài)指導(dǎo)相結(jié)合，保證了項目建設(shè)健康有序開展。

（五）注重項目的驗收總結(jié)。2010年3月，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“國家示范建設(shè)項目”進入驗收總結(jié)階段。項目工作機構(gòu)以項目實施方案和任務(wù)書為依據(jù)，完成了近600條建設(shè)任務(wù)的梳理工作，填寫了333項數(shù)據(jù)指標、1593個數(shù)據(jù)點和110個定性概念點，完成了總體報告、重點專業(yè)建設(shè)報告、人才培養(yǎng)方案等材料13部、近40萬字的撰寫工作?？偨Y(jié)提煉了實施“三元兩會一平臺”運作方式，深化校企合作；構(gòu)建課程體系“二維”模型，基本素質(zhì)教育與專業(yè)能力培養(yǎng)有機結(jié)合；構(gòu)建“四化”素質(zhì)教育體系，促進學(xué)生全面發(fā)展；“三階段多角色批量化”頂崗實習(xí)，實現(xiàn)校、企、生多方受益；“老總、總工、能工巧匠”進團隊，全方位參與育人才等項目特色成果；在此基礎(chǔ)上，將鞏固示范成果，擴大資源共享；完善辦學(xué)方式，深化校企合作；強化質(zhì)量建設(shè)，保證人才質(zhì)量；實行文化管理，推進內(nèi)涵建設(shè)明確為今后學(xué)院繼續(xù)推進內(nèi)涵建設(shè)的重點。2010年4月，柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家示范建設(shè)項目正式通過國家驗收。

二、高職院校建設(shè)過程中有效運用項目管理模式的思考

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視和教工支持是項目有效推進的思想保障。高職院校中任何建設(shè)項目的實施都需要時間、經(jīng)費、人員和設(shè)施設(shè)備等資源，而這些資源的支配權(quán)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層掌握。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層只有充分認識到項目對學(xué)校發(fā)展的重要意義，才會將項目建設(shè)放在學(xué)校眾多事務(wù)中的突出位置，并為項目實施提供資源保障。因此，項目管理者在擬定項目目標和內(nèi)容時應(yīng)緊扣學(xué)校發(fā)展的大方向，要善于與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層溝通，使其認識到項目的意義，從而對項目實施給予大力支持；重大的項目往往建設(shè)內(nèi)容較多，需要全?；蛉块T的教職工一同努力才能實現(xiàn)預(yù)期目標。因此，項目除需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的支持外，還需要廣大教職工的支持。項目管理者在設(shè)定項目目標和內(nèi)容時，應(yīng)充分發(fā)揚民主，廣泛聽取教職工的意見和建議。項目目標和內(nèi)容確定后應(yīng)加強宣傳教育，通過網(wǎng)絡(luò)、宣講會、廣播等形式營造積極的氛圍，使領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職工達成共識，為實現(xiàn)共同目標而努力。

（二）矩陣式組織結(jié)構(gòu)更有利于項目管理效能的提高。當(dāng)前我國高職院校所開展的很多建設(shè)項目都具有創(chuàng)新性和綜合性的特點。而目前我國高職院校的組織結(jié)構(gòu)基本上都是直線職能式，對于項目管理來說，這種組織結(jié)構(gòu)具有以下不足：一是管理層級多，不利于信息的快速傳遞，降低了組織的反應(yīng)速度；二是等級森嚴，強調(diào)統(tǒng)一性和穩(wěn)定性，人際關(guān)系往往較為緊張，不利于營造創(chuàng)新活動所需的寬松活躍的氛圍；三是部門均是按常規(guī)的條塊分工來設(shè)置，部門間的隔閡較為嚴重，不利于跨界合作。矩陣式組織結(jié)構(gòu)自身所具有的特點使其能夠有效應(yīng)對當(dāng)前高職院校建設(shè)過程中對項目管理的要求。首先，組織結(jié)構(gòu)扁平化，管理層次減少，能夠加快信息傳遞，增強項目管理機構(gòu)的靈活性；其次，項目團隊由各相關(guān)部門抽調(diào)來的人員組成，實行項目負責(zé)人制，淡化了等級差別，人際關(guān)系較為寬松，有利于不同思想的碰撞，對項目建設(shè)思路和方法的創(chuàng)新具有促進作用。因此，矩陣式組織結(jié)構(gòu)比傳統(tǒng)的直線職能式組織結(jié)構(gòu)更加適用于高職院校的項目管理，更有利于項目管理效能的提高。

（三）合理的目標對項目有效推進具有強大的激勵作用。美國心理學(xué)家佛隆在《工作與激發(fā)》一書中提出了著名的期望理論，認為一個目標對主體的積極性的激發(fā)力量等于效價（目標能夠滿足主體需要的程度）與期望值（目標實現(xiàn)的可能性大?。┲e。據(jù)此理論，合理的項目目標應(yīng)該是目標的效價和期望值在相互平衡的同時達到各自數(shù)值的最大化。對于高職院校教職工這一群體來說，最想得到滿足的需要是實現(xiàn)自我價值的需要。這就要求高職院校在設(shè)置項目目標時要注意挑戰(zhàn)性與可行性的統(tǒng)一，才能最大限度地激發(fā)教職工的積極性。挑戰(zhàn)性是指目標有一定的高度，通過努力得以實現(xiàn)后能夠給人以成就感，能夠體現(xiàn)個人的價值?？尚行允侵改繕说膶崿F(xiàn)雖然有難度，但是利用現(xiàn)有資源努力“跳一跳”還是可以達到的。高職院校建設(shè)項目合理目標的確立將對項目的有效推進起到強大的激勵作用。

（四）明確的考核標準是評價項目成效的重要依據(jù)。對項目建設(shè)成效進行考核評價是項目管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?？茖W(xué)的評價對于掌握項目的進展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并予以糾正，從而確保項目預(yù)期目標的實現(xiàn)具有重要意義?？茖W(xué)的評價離不開明確的考核標準。高職院校項目管理要制訂明確的考核標準，一是要盡量實現(xiàn)考核標準的量化?？己藰藴实牧炕軌蛟谧畲蟪潭壬吓懦说闹饔^臆測對評價結(jié)果的干擾，保證評價的客觀性和說服力；二是對于不能量化的考核標準采取定性標準的分等方法，即將定性標準分成優(yōu)、良、中、差或A、B、C、D的等級，每個等級都要有定性的描述。

（五）項目管理經(jīng)驗總結(jié)對學(xué)校發(fā)展具有長遠意義。項目實現(xiàn)預(yù)期目標順利通過驗收固然重要，但項目實施過程中形成的好的工作機制、教職工展現(xiàn)的良好精神風(fēng)貌對學(xué)校的長遠發(fā)展同樣具有重要意義。因此，在項目結(jié)束后，項目管理者應(yīng)做好項目實施過程的梳理和總結(jié)。一是對項目管理計劃、組織、執(zhí)行、控制各環(huán)節(jié)進行梳理，將好的工作機制或模式歸納總結(jié)成模板，為新項目的開展提供借鑒，推動學(xué)校管理水平的提升；二是對項目實施過程中教職工所展現(xiàn)的甘于奉獻、勇于開拓等良好精神風(fēng)貌和先進事跡進行提煉升華并廣泛宣傳，增加學(xué)校的文化積淀，促進高職院校優(yōu)秀大學(xué)文化的形成。

篇4

三個月引爆南京市場

提起江蘇省總經(jīng)銷張翔經(jīng)理，知情者都不禁挑起大拇指。這位利用一年多時間，在南京建立32家專賣店和社區(qū)健康服務(wù)中心，一年創(chuàng)純利數(shù)百萬元的經(jīng)銷商在天王的“英雄譜”上可謂首屈一指?？墒?，有誰知道，這位銷售明星在起步的頭半個月里曾經(jīng)一套神罐都賣不出去呢？

2003年9月，張經(jīng)理正式啟動南京市場。早在加盟之初，熟悉營銷的他就已經(jīng)做好思想準備：南京醫(yī)療保健品行業(yè)競爭激烈，人們接受一件新產(chǎn)品恐怕需要一段時間，事情的發(fā)展真如他所預(yù)計的一樣，試用的人很多，認為其有療效的人也不少，可是沒有一個人掏錢購買。張經(jīng)理百思不得其解，到專賣店里一探究竟，當(dāng)時就發(fā)現(xiàn)了問題所在，張經(jīng)理馬上制定出一套整改方案：第一步，加大員工培訓(xùn)力度，打造一個高效、務(wù)實、對天王理念高度認同、掌握著豐富專業(yè)知識和營銷技巧的優(yōu)秀團隊；第二步，改變市場推廣策略，在堅持體驗營銷的基礎(chǔ)上，整合會務(wù)營銷、社區(qū)營銷、電臺營銷、電視營銷、專賣店營銷、服務(wù)營銷等多種營銷模式，提高產(chǎn)品知名度。那段時間，應(yīng)該是他創(chuàng)業(yè)最艱難的一段時間，一門心思撲在事業(yè)上，整整三個月沒回家，就在公司里與員工同吃同住。每天晚上閉店后，他和大家一樣，每人一包方便面，吃完就開始培訓(xùn)，討論營銷策略。然而，正是這樣的付出，才使他最終打牢根基，無畏于以后任何的挫折和坎坷。

2003年11月23日，張經(jīng)理成功組織了一場“游天王寺，用天王中藥神罐”大型健康活動。聯(lián)合全市五個社區(qū)居委會，免費組織200名老年人游覽當(dāng)?shù)刂乃聫R――天王寺。通過近距離的接觸，與大家探討醫(yī)療保健知識，推廣天王中藥神罐獨創(chuàng)的“一次拔罐、兩次給藥，多次加壓，藥物離子3分鐘直達病灶，標本兼治”、“不打針，不吃藥，輕輕一擰，就能治病”的綠色健康療法以及“一套拔罐，一家受益，一生受用，人人都做家庭保健醫(yī)生”的現(xiàn)代家庭保健理念，當(dāng)即在消費者心中產(chǎn)生重大影響。時隔不久，張經(jīng)理又組織了一場大型健康義診活動，并邀請總公司董事長蔡緒旺教授親往助陣，與前一次活動及三個月來鋪天蓋地的宣傳攻勢遙相呼應(yīng)，終于順利引爆當(dāng)?shù)厥袌?，在古都南京掀起了一場聲勢浩大的搶購天王中藥神罐熱潮?；顒赢?dāng)天，僅現(xiàn)金他們就收入6萬多元。而這時，距離他一個罐也賣不出去的日子不過三個月時間。

有了第一批穩(wěn)定的客戶群后，第二批、第三批客戶也隨之跟上，專賣店和社區(qū)健康服務(wù)中心一個接一個地開，而且開一家火一家，南京市場終于進入良性循環(huán)階段。張經(jīng)理自己也在市場運作方面漸入佳境，有了更多好的思路和想法。今年，張經(jīng)理的目標是在全市設(shè)立100家、在全省設(shè)立300家專賣店或社區(qū)健康服務(wù)中心，安置1000名下崗職工再就業(yè)，將天王中藥神罐送入社區(qū)，送到每一位渴求健康的消費者手中。

為了干一番轟轟烈烈的天王事業(yè)，近日張翔又趕往總部簽下了安徽省的總經(jīng)銷權(quán)，成為兩省的總經(jīng)銷商，他的目標是實現(xiàn)三年創(chuàng)純利三千萬元。

電話：025―837335538375137283751327

成功奧秘盡在點滴之間

廣州經(jīng)銷商李平華經(jīng)理也是眾多經(jīng)銷商爭相學(xué)習(xí)的對象。學(xué)醫(yī)出身的他對于先進的醫(yī)療產(chǎn)品和技術(shù)尤為關(guān)注，在廣州一家醫(yī)療器械公司打工的經(jīng)歷更使他看到了醫(yī)療保健品行業(yè)廣闊的市場空間，直到遇到天王中藥神罐，李經(jīng)理眼前一亮，他敏銳地意識到，這就是自己要一生從事的事業(yè)。

李經(jīng)理是幸運的，先前在醫(yī)療器械公司打工期間積累的客戶資源，使資金并不充裕的他很快渡過市場預(yù)熱期，有了第一批客戶。但他絲毫不敢懈怠，不斷總結(jié)經(jīng)驗，摸索更有效、更快捷的打開市場的方法。如店面選址，他多從分析客戶身份、心理及周邊環(huán)境出發(fā)，菜市場門口、老干部活動中心都是理想場所。有了好位置，如何將顧客引入店中，李經(jīng)理設(shè)計了一個別出心裁的“招聘病人”――招聘100名患有各種慢性疾病的50―70歲的患者開展免費治療。此舉一出，果真有好奇者爭相上門。顧客進門了，如何將其留住，發(fā)展成長期客戶又是一道難題。李經(jīng)理的做法是以實際療效和成功病例為宣傳重點，不斷強化消費者對于天王中藥神罐神奇療效的認識。他通過開茶話會、辦講座、搞義診等方式，訓(xùn)練手下的員工以高尚的人品、醫(yī)德和優(yōu)秀的服務(wù)拉近與顧客間的距離，與他們建立一種相互信任的朋友關(guān)系，使他們自愿擔(dān)當(dāng)天王中藥神罐的義務(wù)宣傳員，主動推廣這一現(xiàn)代家庭健康理念。

正是這些細致入微的工作，使天王中藥神罐在廣州迅速竄紅，站穩(wěn)腳跟。李經(jīng)理僅僅憑借6個專賣店及社區(qū)健康服務(wù)中心、28個人的員工隊伍和3個經(jīng)銷商，就創(chuàng)下了年利百萬的優(yōu)秀業(yè)績，月銷售天王中藥神罐數(shù)千套。最近，他又簽下了武漢市場，準備在醫(yī)療保健品行業(yè)大展拳腳。

兩省總代的非凡氣魄

深圳的丁經(jīng)理可謂眾經(jīng)銷商中氣魄最大的一個。且不說他當(dāng)年舍棄大學(xué)副教授、廣告公司副總和工藝美術(shù)品廠老總的優(yōu)越條件，毅然南下深圳淘金的勇氣，單看他占領(lǐng)天王中藥神罐特區(qū)市場僅一年多時間，又簽下廣東、江西兩省總經(jīng)銷權(quán)的果敢，其干事業(yè)的魄力已不容小覷。

與其他經(jīng)銷商不同的是，丁經(jīng)理將更多的精力集中在了對下級經(jīng)銷商的扶持上，通過成功的經(jīng)銷商范例，一步步打開市場。丁經(jīng)理坦言，之所以選擇這種方式，完全是受益于濰坊總公司市場推廣策略的啟發(fā)和總公司對自己的大力扶持。除了優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品外，總公司總結(jié)近十年的市場運作經(jīng)驗和全國數(shù)百家經(jīng)銷商的成功范例，制定了一套成熟的市場運作模式。包括多種形式的電視廣告、專題片、電臺講座、報紙及軟廣告、義診促銷方案、天王實戰(zhàn)范例、社區(qū)服務(wù)方案、銷售渠道規(guī)劃、店面裝修、人員培訓(xùn)方案、天王中藥神罐操作實戰(zhàn)手冊、運作市場步驟等，涵蓋了經(jīng)銷商開拓市場的方方面面，可以直接引進。只要將其與當(dāng)?shù)貙嶋H情況有機結(jié)合，適當(dāng)調(diào)整相應(yīng)策略，即使從未涉足過醫(yī)療保健行業(yè)、對醫(yī)療保健品的市場運作一竅不通的投資者也可以成為銷售精英。此外，總公司還為經(jīng)銷商提供強大的榮譽支持、營銷支持、廣告支持、巨大的利潤空間、完善的售后服務(wù)、嚴密的市場保護體系以及豐厚的返利制度、獎勵制度，這些也都是他運作市場的王牌。

2004年底，東莞市場被一位投資者看中，丁經(jīng)理派出精干力量為其提供上門培訓(xùn)，包括天王理念、專業(yè)技術(shù)及營銷培訓(xùn)等，使東莞市場順利啟動。專賣店還沒正式開業(yè)，就有消費者慕名登門惠顧，共銷售產(chǎn)品28盒。

雖然占據(jù)了廣東、江西兩大市場，丁經(jīng)理卻并不急于大規(guī)模招商，而將主要精力放在了對現(xiàn)有經(jīng)銷商的扶持上，爭取加盟一家，成功一家。丁經(jīng)理說：“天王事業(yè)是我將長久從事的一項事業(yè)，與那些靠招商圈錢的商家有著本質(zhì)的不同。因此，我需要有能力，有信心，與我志同道合的合作伙伴，共同開拓這一市場?！?/p>

傳遞健康也傳遞財富

浙江金華市的徐彥平經(jīng)理原是當(dāng)?shù)匾患掖笮退鄰S的銷售部經(jīng)理，年薪30萬元。聽說天王中藥神罐的神奇療效后，通過山東的朋友買了一套，沒想到這套產(chǎn)品竟成了全家人的保健醫(yī)生，腰酸背痛，胃腸不適，哪兒不舒服，抹點藥，拔一下就好。徐經(jīng)理預(yù)感到了其中廣闊的商機，毅然放棄高薪，加盟天王。

開始，他根據(jù)公司提供的宣傳方案，在廣播電臺進行每天2次，每次20分鐘的天王中藥神罐專家講座，在晚報上進行每周三次1/2、1/3版的軟文和廣告宣傳，在電視臺安排每天5遍3分鐘的專題片，還在當(dāng)?shù)貛资v公交車上印上了“天王中藥神罐，專治各種疼痛”、“天王中藥神罐，家庭保健良醫(yī)”的車體廣告，一時間，整個金華市到處都能看到“天王”的名字，強大的宣傳攻勢使天王中藥神罐幾乎在一夜之間家喻戶曉。徐彥平準確把握時機，又開始了大規(guī)模的免費試治活動，由于使用天王中藥神罐療效迅速、顯著，每天到天王中藥神罐專賣店和健康中心排隊等待免費試用和購買的人一批接一批，產(chǎn)品越銷越好。

還有四川西昌的胡正知經(jīng)理、邢臺的王建軍經(jīng)理、北京海淀區(qū)的狄會林經(jīng)理、浙江衢州的葉曉宏經(jīng)理、河南新鄉(xiāng)的李遵然經(jīng)理、福建省總經(jīng)銷林洪臻經(jīng)理等等一大批經(jīng)銷商，都慧眼選定天王，扎扎實實地做出了一番成績，逐步邁向成功。

豪情盡顯自信天王

在天王藥業(yè)“2005全國經(jīng)銷商經(jīng)驗交流大會”上，還有專程前來考察的投資者。他們中的一些人原本懷著這樣或那樣的顧慮，在聽過一大批優(yōu)秀經(jīng)銷商的成功經(jīng)驗、與全國各地的經(jīng)銷商充分交流后，都更加堅定了信心，紛紛加盟天王事業(yè)。

記者后記：江蘇丹陽的王先生說：“雖然我接觸天王中藥神罐不過幾天時間，見蔡總也不過是第一面，但通過兩天的學(xué)習(xí)和交流，我感覺自己仿佛已是一個天王人了?！贝_實，在短短兩天的會議中，天王人特有的激情和自信始終彌漫在大家周圍，為我們這些旁觀者展示了一個真正朝氣蓬勃的創(chuàng)富團隊，進而也不自覺地融入其中。于是，我們發(fā)現(xiàn)，這個傾注了著名生物醫(yī)藥專家、發(fā)明家、企業(yè)家蔡緒旺教授十余年心血、數(shù)百位創(chuàng)業(yè)者滿腔豪情的小小神罐，已不僅僅是一種醫(yī)療保健品，而是代表了一種積極向上的創(chuàng)業(yè)和人生態(tài)度。

中國濰坊天王醫(yī)藥保健品有限公司

地址：261031 山東省濰坊市國家高新區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈

篇5

普洱茶是云南的名茶，但很多人對普洱茶的歷史和文化并不了解。為了宣傳和推廣普洱茶文化，讓更多的人了解普洱茶，讓云南名茶的歷史代代傳承，云南普洱茶文化館決定建設(shè)這座MEGA I-Space類博物館。11.1m×11.1m×4.5m的超大屏幕，四周平面幕和頂幕組成的立體全景空間，為云南普洱市向全國展示和傳播中國普洱茶文化歷史、現(xiàn)狀和未來。

整套系統(tǒng)由12臺系統(tǒng)優(yōu)化過的Galaxy NW-12及相關(guān)外設(shè)組成。Galaxy NW-12為世界上首款采用引擎全密封及液冷技術(shù)的虛擬現(xiàn)實用三片DLP投影機，WUXGA（1,920×1,200）分辨率、12,000 lm。與傳統(tǒng)的顯示系統(tǒng)不同，此系統(tǒng)設(shè)計采用最新的設(shè)計理念適合多人多角度，通過360度全景立體技術(shù)的展示，觸手若可及，融合了夢幻與現(xiàn)實，集成了傳統(tǒng)與現(xiàn)代。參觀者置身于巨大的虛擬空間中，體驗著震撼的沉浸效果。巴可的多通道處理技術(shù)保證了所有畫面在顏色空間以及亮度上的一致性和完整性，為觀看者展示出超高清的完美畫質(zhì)。

巴可的可視化解決方案系統(tǒng)，具有多產(chǎn)品能力和多領(lǐng)域設(shè)計能力。無論系統(tǒng)光路設(shè)計，機械設(shè)計，線路設(shè)計以及光路調(diào)試，皆由巴可的相應(yīng)專業(yè)團隊完成。它可充分滿足客戶的所有創(chuàng)建和維護永續(xù)方面的需求，也為項目的整體顯示質(zhì)量提供了可靠的保證。

長春理工大學(xué)項目負責(zé)人范教授說：“選擇巴可作為合作伙伴，是因為巴可的優(yōu)勝設(shè)計能力及高水平的系統(tǒng)質(zhì)量。長春理工大學(xué)是一所以光電技術(shù)為特色，光、機、電、算、材相結(jié)合為優(yōu)勢，工、理、文、經(jīng)、管、法協(xié)調(diào)發(fā)展的吉林省省屬重點大學(xué)，享有‘中國光學(xué)英才搖籃’的盛譽。我們很高興能與全球可視化解決方案領(lǐng)導(dǎo)者巴可公司來共同完成這個肩負文化傳承使命的項目?！?/p>

篇6

1、指導(dǎo)思想：將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、意義：

1)改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2)參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。

3)主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式：

1、組織形式：小組合作模式。學(xué)生一般由6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，聘請有一定專長的成年人（如本校教師、學(xué)生家長等）為指導(dǎo)老師。研究過程中，活動小組成員有分有合，互相協(xié)作。

具體過程參考如下：

A、編組、選題；

B、聘指導(dǎo)教師；

C制定活動方案；

D小組研究設(shè)計具體操作（設(shè)計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準備錄音機、錄像機等活動工具）；

E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）

F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。）

G撰寫社會實踐調(diào)查報告（范例附后）

三、注意事項：

1、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

2、在興趣中選擇。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

3合理利用各種資源。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

4、綜合運用各種方法手段。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。三、社會實踐的主要內(nèi)容：

1、社會參觀活動。

2參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況……），例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

2、社會調(diào)研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1）關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究

2）關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

3）市區(qū)白色污染調(diào)查研究

4）市區(qū)交通安全問題研究

5）市民交通意識及對策

6）市區(qū)道路狀況及改進意見

7） 旅游資源狀況調(diào)查

8）小學(xué)生的休閑生活調(diào)查研究

9）小學(xué)生的消費觀念與行為研究

10）小學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究

11）小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12）我市中小學(xué)零用錢數(shù)量的調(diào)查

3、社區(qū)服務(wù)活動。

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動具體安排

20__年7月4日

下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。

20__年7月5日——7月9日

學(xué)生6—10人組成一個社會實踐活動小組（每班至少4組），推選出組長自主選題，自己聘請1—2名指導(dǎo)教師（學(xué)校教師或家長），初步制定《小組社會實踐活動方案》。

20__年7月10日—8月23日開展社會實踐活動

20__年9月5日前各班向行政辦提交下列社會實踐總結(jié)材料：&ltR>1、社會實踐活動記錄表；

2、社會實踐活動調(diào)查報告（每班4份，其中必須有一份關(guān)于交通安全的調(diào)查）；

3、活動照片、錄像、錄音等資料。

4、暑假社會實踐活動記錄

20__年9月初社會實踐活動總結(jié)、表彰（具體時間待定）

1、以班級為單位，以班會、板報、?？?、網(wǎng)頁等形式，進行社會實踐活動總結(jié)。

2、組織社會實踐活動成果展示會。

3、評選社會實踐先進集體、先進個人、社會實踐優(yōu)秀論文及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

篇7

【關(guān)鍵詞】POP;海報;?？?師范;實用美術(shù);教學(xué)方法

POP海報（Point Of Purchase）意為“賣點廣告”。手繪POP廣告作為一種“促銷廣告”源于美國。目前，這種實用性很強的廣告形式已在全世界流行起來。手繪POP廣告具有豐富的色彩、幽默個性的插圖、清晰的構(gòu)圖和較強的視覺沖擊力，制作簡單快速，成本低廉，能夠直接有效地用于商品的宣傳，促使消費者產(chǎn)生強烈的購買欲望，極具親和感，綜合性強。因其內(nèi)容包括了文字設(shè)計，圖案設(shè)計，色彩運用以及編排構(gòu)圖等美術(shù)綜合要素，這些要素在培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)意能力上會有明顯效果。

一、《實用美術(shù)》的內(nèi)容和接受對象

《實用美術(shù)》是一門針對師范生技能加強和提高的選修課，開發(fā)于師范類全專業(yè)（除美術(shù)教育）選擇進修。課程目標是讓?？茙煼渡谶M修過程中得到美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單圖案的掌握，方便日后任職教師時可以依照課程需要設(shè)計和運用圖案。原始內(nèi)容包括掌握簡筆畫以及黑板報的設(shè)計和制作。

?？茙煼渡厴I(yè)后面臨的就業(yè)前景一般分兩類：（1）從事教師職業(yè)或教學(xué)行業(yè)相關(guān)的職業(yè)（占65%）;（2）從事非教學(xué)行業(yè)的職業(yè)，一般有公務(wù)員、文秘、銷售等職業(yè)（占34%）。其中選修課《實用美術(shù)》的學(xué)生，一般是傾向第一類就業(yè)方向，希望日后能成為教師，或者教學(xué)行業(yè)相關(guān)的職業(yè)。

二、POP海報在《實用美術(shù)》的必要性和創(chuàng)新性

任職教師行列的基本條件，不僅是取得學(xué)歷以及《教師資格證》，更多的是心理素質(zhì)和人文內(nèi)涵。

人文內(nèi)涵，則要從教師的全方位修養(yǎng)說起。教師地位神圣，整體知識面和興趣面會深刻地影響學(xué)生的思維發(fā)展。無論什么專業(yè)的教師，都應(yīng)該從“德智體美勞”全方位要求自己，為學(xué)生樹立榜樣。 “剛?cè)峤诲e，天文也.文明以止，人文也.觀乎天文以察時變;觀乎人文以化成天下?！比宋膶W(xué)是以觀察、分析及批判來探討人類情感、道德和理智的各門學(xué)科（哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、歷史、語言等）和知識的總稱。教師若懂得文學(xué)和藝術(shù)等人文學(xué)科，即可以修養(yǎng)自我，提高審美水平，也可以帶動學(xué)生對“美”的全新體會。

推廣POP海報進入教學(xué)計劃，不僅完善了《實用美術(shù)》的課程目的，而且可以更好地開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和引起學(xué)生對美術(shù)的濃烈興趣，讓學(xué)生在短時間的創(chuàng)作就能得到一幅完整的“作品”，而不是作業(yè)。通過這種過程，提高學(xué)生的審美水平、動手能力和動手的信心。POP海報不強調(diào)物體比例和格式，創(chuàng)作者無需美術(shù)基礎(chǔ)，也無需考慮過多的比例問題，隨心隨性只要有彩色筆和紙張，便可完成有“實用價值”的“作品”。

三、POP海報的教學(xué)實踐及成效

筆者曾擔(dān)任《實用美術(shù)》課程超過四個學(xué)年，每學(xué)期開設(shè)兩個班，每班每周2課時。在長期的教學(xué)中不僅完成《實用美術(shù)》的原始教學(xué)任務(wù)，還添加POP海報作為實踐研究。學(xué)生們一開始接觸之時普遍覺得新奇但又略感難度;但學(xué)會技巧和設(shè)計理念后，便可以得到掌握，期末考核時還出現(xiàn)不少優(yōu)秀的作品。

下面是學(xué)生作品范例分析：

KEEP CLEAN（保持清潔）

（一）《KEEP CLEAN（保持清潔）》：關(guān)于教室衛(wèi)生清潔的主題海報，該學(xué)生的美術(shù)功底相對比較好，人物的比例控制的很合理，畫面的色調(diào)統(tǒng)一，主題突出，觀察圖案便可了解畫面想表達的內(nèi)容。

元旦晚會

（二）《元旦晚會》：此為宣傳校園活動主題。該生用黑色做底色，用紅色紙描畫和剪貼固定在黑色紙上，效果立體而且十分搶眼?？傮w雖然只有兩個顏色，但卻不顯得單一和無趣，由于構(gòu)圖把握充分，剪貼的效果比直接描畫更理想，所以該海報十分完整，并無明顯缺陷。對于一個非美術(shù)專業(yè)的師范生而言，能如此水平已經(jīng)是非常讓人欣慰。

還有許多優(yōu)秀作品范例，并不能一一展示，但從POP海報設(shè)計過程中，得到更全面的美術(shù)知識、設(shè)計創(chuàng)意和開放性思維的教育，是學(xué)生們非?？隙ǖ氖斋@。

四、POP教學(xué)實踐經(jīng)驗分析

POP海報即使完全沒有美術(shù)功底，只要有創(chuàng)意和想法，即便笨拙的技法也能制作出很亮眼的作品。

這里的重點就是學(xué)習(xí)POP海報要“有創(chuàng)意和想法”。一般人會認為“創(chuàng)意”二字很遙遠。我們不一定天生就帶有創(chuàng)意，但是它其實是可以參考，可以借鑒，也可以在學(xué)習(xí)中累積的?！皠?chuàng)造因做到了新的結(jié)合而產(chǎn)生，而不是無中生有?！?/p>

所以POP海報的入門第一步就是：創(chuàng)意范例的展示和講解。通過創(chuàng)意范例作品的展示和講解，可以提高學(xué)生對“創(chuàng)意”這個定義的理解和瀏覽量，同時提高學(xué)生對POP海報的興趣和好奇心。在這個步驟里，教師的責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生進入“創(chuàng)意”世界，拋磚引玉。

在培養(yǎng)和累積 “創(chuàng)意”之后，學(xué)生自然會想：這么好看的海報要怎么才能做出來？會不會很難？

所以第二步就是進入POP海報制作的技法分類和講解。這個過程比較漫長，需要任課教師的細心講解和分析，也需要學(xué)生教學(xué)和實踐結(jié)合。

整體而言，這一步驟可分為三部分：

（一）簡易海報設(shè)計與制作，即最簡單易懂的，用彩色筆在一張紙上涂畫，只需符合主題，沒有過多的技巧而言。這種海報形式的優(yōu)點在于容易上手，工具簡單;缺點是效果單一，修改不便以及容易串色染色，讓畫面顯得潦草毛刺。

（二）標準海報設(shè)計與制作，即日常比較美觀的海報作品制作，在紙張上要求有色彩，比較大型的色彩圖案或文字要另外用彩色或白紙描畫完整后，裁剪黏貼到海報上，需要準備較多的不同色彩紙張和畫筆。這種海報形式的優(yōu)點在于可以避免海報上出現(xiàn)涂改痕跡，圖案和文字可以隨時調(diào)整位置、修改尺寸以及避免串色染色，保持畫面整潔干凈。

（三）課時需求方面，第一步“創(chuàng)意”需要2- 4學(xué)時，讓學(xué)生可以全面接觸和吸收;第二步“設(shè)計與制作”需要6- 8學(xué)時，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)吸收的同時有時間實踐和掌握技法。

五、教學(xué)特色

（一）“教學(xué)做一體化”。制作指導(dǎo)，即在學(xué)生制作海報的過程中，教師進行及時指導(dǎo)和提出問題、解決問題。

教師要允許學(xué)生“犯錯”，也允許學(xué)生有不同的想法。比如制作的流程、使用的技法和工具等與之前教學(xué)的時候有所不同。這說明了學(xué)生在認真思考問題，在嘗試更多的可能性，說明學(xué)生正在開發(fā)自我的“創(chuàng)意思維”。

“每個設(shè)計作品后面都有一個過程――一個思維過程?！苯處煈?yīng)該給學(xué)生提供創(chuàng)意方面”的意見，抓住學(xué)生的Point（重點），引導(dǎo)學(xué)生加強Point的“刻畫”，摒棄或弱化不理想或不利于表現(xiàn)的部分。

緊接著是引導(dǎo)學(xué)生利用最容易突出Point的技法去實現(xiàn)創(chuàng)意，達到“理想與現(xiàn)實盡量同步”。

（二）創(chuàng)作任務(wù)法?！皠?chuàng)意”要先有“主題”。所以教師應(yīng)該在每次“教學(xué)做一體化”的時候向?qū)W生提供一個主題任務(wù)，要求學(xué)生圍繞主題去設(shè)想創(chuàng)意和制作手法。

除此之外，還需要教師檢查任務(wù)執(zhí)行結(jié)果。給學(xué)生進行打分，使學(xué)生有成績壓力，及時完成任務(wù)。

（三）點評鼓勵法。在打分過程中，比較優(yōu)秀的學(xué)生作品可以抽出或拍照記錄，在下一堂課或者下一次布置任務(wù)之前，向?qū)W生展示或點評。

“比較優(yōu)秀”可以分兩類挑選。一類是創(chuàng)意方面比較優(yōu)秀的，在想法和構(gòu)思上比較獨特的作品;另一類是在制作方面比較優(yōu)秀的，在制作過程中比較細心的，在創(chuàng)意不是很突出的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“美觀大方”這一結(jié)果的作品。

兩類不同的作品點評和展示的側(cè)重性也要不一樣。要以鼓勵為主，批評指正為輔。讓學(xué)生理解哪里好，哪里不夠好，如果這樣做效果會更好。關(guān)鍵是要提醒學(xué)生，要做到什么程度才可以算是優(yōu)秀。

如此，被點評作品的學(xué)生會更加有信心學(xué)習(xí)POP海報，同時深刻記住自己的缺點，在下一次任務(wù)盡量克服。沒被點評到的學(xué)生會羨慕，會以此為努力目標，同時也學(xué)習(xí)了自己同學(xué)的優(yōu)點，下次任務(wù)可以加以利用。

六、應(yīng)注意的問題

在《實用美術(shù)》中添加POP海報教學(xué)，存在以下問題：

（一）選修課原本的課時量就少，添加一門技能入內(nèi)會使課時安排緊上加緊。這樣使得學(xué)生學(xué)習(xí)POP海報只能取之皮毛。因此需要制定一個“速成方案”，讓學(xué)生用盡量少的時間學(xué)盡量多。

（二）選修課上課人數(shù)多，教師不能進行很好的一對一指導(dǎo)。一般選修課都是80-120人一個教室，同時上課人數(shù)太多，相互干擾比較嚴重。因人數(shù)問題，不能做到一對一指導(dǎo)，使得教學(xué)效果有所降低。

（三）一般學(xué)生不太重視選修課，認為選修課是“混學(xué)分”或者“看興趣”來挑選的課程。但是學(xué)習(xí)美術(shù)重在練習(xí)，因此實用美術(shù)（包括POP海報）的功課量較大，這一矛盾需要好生調(diào)節(jié)，即不可操之過急，也不可放任不管。

七、結(jié)語

POP海報無論在入門方法、制作難度和使用范圍各方面，都非常適合?？茙煼渡鷮W(xué)習(xí)，日后即使不在教師行列從業(yè)，也可以使用在商業(yè)等各種推廣和宣傳上。它是一種容易把握、短期就可以看出成效的美術(shù)表現(xiàn)形式。穿插入《中小學(xué)實用美術(shù)》這門選修課，不僅能讓教學(xué)用簡筆畫部分得到實踐，也與黑板報設(shè)計相呼應(yīng)，一舉三得。希望各同類高?？梢詮V泛采納和加入到教學(xué)計劃中。

參考文獻

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[3] 南懷瑾.易經(jīng)系傳別講[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2012.

篇8

一、指導(dǎo)思想

貫徹落實黨的十七大、十七屆三中會會以及全國、省、市政法工作會議和鐵路護路聯(lián)防工會會議精神，按照科學(xué)發(fā)展觀的總要求，進一步推動社會治安綜合治理和平安建設(shè)宣傳月活動的深入開展，深化綜治和平安建設(shè)工作，在鐵路沿線學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊、家庭集中開展愛路護路宣傳教育，確保大慶之年我省鐵路運輸安全暢通，沿線治安穩(wěn)定。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保這次宣傳教育月活動扎實有效，市綜治委鐵路護路聯(lián)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組為“愛路護路宣傳教育月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，市綜治委鐵路護路聯(lián)防工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室為“愛路護路宣傳教育月”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室設(shè)在市綜治辦，聯(lián)系電話：66796949。

三、宣傳目的

通過廣泛深入開展愛路護路宣傳月活動，進一步促使各站場周邊、沿線群眾和廣大旅客，知曉各種危及運輸、人身安全的違法行為，必將受到法律懲處，確定鐵路交通事故的責(zé)任以及處理的法規(guī)依據(jù)等基礎(chǔ)性知識，增強人民群眾的鐵路安全和護路意識。促使全年危及運輸?shù)倪`法犯罪案件比上年明顯下降，鐵路交通事故減少20％以上。

四、宣傳的主要內(nèi)容

大力宣傳《鐵路法》、《鐵路運輸安全保護條例》、《刑法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《鐵路交通事故應(yīng)急救援和調(diào)查處理條例》相關(guān)條款，尤其要大力宣傳《治安管理處罰法》第三十五、三十六等條款。

五、步驟安排

開展“愛路護路宣傳教育月”活動時間為20__年5月11日至6月10日，分三個階段進行。

第一階段為啟動動員階段。時間為5月11日至5月20日。秀英區(qū)綜治委及鐵路沿線各鎮(zhèn)層層召開動員會進行深入廣泛的發(fā)動，利用公益廣告牌、宣傳橫幅、警示牌、警示語等進行宣傳，在鐵路沿線5華里以內(nèi)各學(xué)校、村莊、街頭、鬧市等地段設(shè)立公益廣告、懸掛宣傳橫幅，在重要路段設(shè)立警示牌、警示語。掀起“知路、愛路、護路”宣傳教育活動熱潮，提高廣大人民群眾“知路、愛路、護路”的意識。(公益廣告、橫幅、警示牌、警示語具體參考內(nèi)容見附件1)

第二階段為宣傳教育階段。時間為5月21日至6月5日。各區(qū)要結(jié)合綜治和平安建設(shè)宣傳月活動，組織講師團等專門宣傳隊伍沿線深入學(xué)校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村，在開展好法制宣傳教育的同時，重點加強鐵路護路聯(lián)防知識的宣傳教育。突出對轄區(qū)內(nèi)鐵路沿線5華里內(nèi)的所有中小學(xué)校學(xué)生的集中宣傳教育活動，要以知路愛路護路和自我防范意識為重點，做到“三不漏”，即：不漏一所學(xué)校、不漏一個學(xué)生、不漏一個學(xué)生家長，做到家喻戶曉，人人皆知。對鐵路沿線村鎮(zhèn)的廣大群眾集中開展宣傳教育活動，以人為破損鐵路柵欄、耕牛擋道、行人上道、擺放路障、拆盜鐵路器材等違法行為為重點，對重點對象實行重點幫助教育，確保群眾的法制觀念和愛路護路意識明顯增強。

各區(qū)要結(jié)合開展綜治和平安建設(shè)宣傳月活動，充分利用傳單、墻報、板報、出動宣傳車輛等各種宣傳手段和宣傳陣地，采取多種宣傳形式，抓住各種宣傳時機進行宣傳，特別要注重發(fā)揮電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體覆蓋廣、影響大的特點，廣泛深入開展鐵路護路聯(lián)防知識的宣傳教育活動。做到電視有看的、廣播有聽的、報紙有登的、墻上有貼的、資料有發(fā)的，營造一個良好的愛路護路宣傳輿論氛圍，提高全民知路愛路護路的自覺性。

第三階段為總結(jié)提高階段。時間為6月6日至6月10日。各區(qū)護路組織要認真總結(jié)本次宣傳教育月活動好的經(jīng)驗和方法，克服存在的不足。為今后“知路、愛路、護路”宣傳教育活動提供范例，為宣傳教育活動日?；峁┯幸娴膸椭?。

六、幾點要求

（一）高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)護路組織和領(lǐng)導(dǎo)要樹立全局意識、政治意識和責(zé)任意識，認真整合各方力量和各種資源，加強協(xié)調(diào)配合，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)聯(lián)防聯(lián)治，增強鐵路沿線廣大群眾和中小學(xué)生的法制觀念，增強愛路護路意識，進一步推動我市護路聯(lián)防工作上一新臺階。各區(qū)要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，結(jié)合本地的實際，制定切實可行的工作方案，確保“愛路護路宣傳教育月”活動取得實效。

（二）創(chuàng)新機制，注重實效。各區(qū)要結(jié)合本地突出的鐵路治安問題有針對性地開展宣傳教育月活動，要堅持不懈地開展愛路護路宣傳教育活動，使愛路護路宣傳教育經(jīng)?；?、持久化，要抓緊抓好，從而有效預(yù)防涉路事故案件的發(fā)生。

（三）搞好總結(jié)，上報情況。在開展宣傳教育月活動期間，各區(qū)要及時上報信息，對宣傳教育月活動期間涌現(xiàn)的好人好事、先進典型，要及時進行通報表彰。各區(qū)于6月10日前，將開展“愛路護路宣傳教育月”活動情況總結(jié)上報市護路辦，并附上活動數(shù)據(jù)

統(tǒng)計表和3張以上開展宣傳月活動的照片。

附：宣傳橫幅、警示牌、警示語的參考內(nèi)容

1．維護鐵路運輸和人身安全，喜迎建國六十周年大慶典！

2．遵守《鐵路運輸安全保護條例》是公民的責(zé)任和義務(wù)！

3．人人防范事故，家家幸福安康！

4．以人為本，關(guān)愛生命！

5．自覺遵守鐵路交通規(guī)則，保障鐵路運輸安全暢通！

6．守法才能平安，平安才能幸福！

7．不行走鐵路、不搶道跨軌，既是為己安全，也是遵守法！

8．保護鐵路設(shè)施設(shè)備，人人有責(zé)！

9．保護沿線樹木，人人有責(zé)！

10．積極維護綠色通道，努力改善生態(tài)環(huán)境！

11．清除沿線白色污染，創(chuàng)建安全文明鐵道！

12．齊抓共建平安鐵路，共享和諧美滿生活！

13．切莫鉆越車底、在鐵路線上玩耍、坐臥1！

14．安全與守法同在，事故與違法相隨！

15．列車高速運行，請勿進入柵欄！

16．為保列車和人身安全，請勿損壞防護柵欄！

17．圖一時方便鉆車搶道，出事故一生追悔末及！

18．過鐵路道口請牢記“寧等三分，不搶一秒”！

19．嚴禁搶跨和跨越鐵路道口欄桿、欄門!

20．嚴禁在鐵路兩側(cè)20米以內(nèi)放牧！

21．嚴禁攜帶危險品進站上車！

22．私設(shè)過軌便道是違法和危及生命行為！

23．爬乘列車，十分危險！

篇9

師德師風(fēng)是職業(yè)道德的一種，是教師的行為準則和道德規(guī)范，也是教師的世界觀、人生觀、價值觀的體現(xiàn)。近年來，社會和學(xué)生對高校師德師風(fēng)的總體評價是好的，但也不排除師德師風(fēng)中仍存在一些不容忽視的問題需要解決。例如：有的教師思想政治觀念淡薄，工作責(zé)任心不強，不安心本職工作等。在這種情況下，高校師德師風(fēng)建設(shè)顯得尤為重要。

雖然各類學(xué)校針對師德師風(fēng)建設(shè)制定了實施方案、工作方案和獎勵制度，但師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制及實施仍存在很多不足，不能將“長效”進行下去，導(dǎo)致師德師風(fēng)具有瞬時效應(yīng)和短暫效應(yīng)，在教師和學(xué)生中影響力不夠。針對這種現(xiàn)象，2014年9月，教育部出臺了《教育部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》（教師[2014]10號），就深刻認識新時期建立健全高校師德建設(shè)長效機制的重要性和緊迫性提出了具體要求。因此，師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，將會成為當(dāng)下高校內(nèi)涵建設(shè)的常態(tài)工作，是引領(lǐng)教師職業(yè)道德建設(shè)、社會發(fā)展與進步需求和校園文化建設(shè)的必備工作。

一、師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的必要性

2014年教育部的“意見”中規(guī)定，建立健全高校師德建設(shè)長效機制的基本原則：堅持價值引領(lǐng)，以社會主義核心價值觀為高校教師崇德修身的基本遵循，促進高校教師帶頭培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持師德為上，以立德樹人為出發(fā)點和立足點，找準與高校教師思想的共鳴點，增強高校師德建設(shè)的針對性和貼近性，培育高校教師高尚道德情操。堅持以人為本，關(guān)注高校教師發(fā)展訴求和價值愿望，落實高校教師主體地位，激發(fā)高校教師的責(zé)任感使命感。堅持改進創(chuàng)新，不斷探索新時期高校師德建設(shè)的規(guī)律特點，善于運用高校教師喜聞樂見的方式方法，增強高校師德建設(shè)的實際效果。

自“意見”以來，同滿宏認為，從師者的內(nèi)在和外在環(huán)境分析后，應(yīng)從多角度思考師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，即從招聘、考核與激勵、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，全方位促進高校師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，形成學(xué)校和社會都滿意的的高校師德師風(fēng)氛圍。并重點強調(diào)，實踐層面的重要性、績效考核的公正性及激勵保障的力度，并最終形成人性化、自律化的師德師風(fēng)常態(tài)效果。牛樂德等結(jié)合實證調(diào)查的結(jié)果分析，提出了深入探討構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的相關(guān)對策和建議，強調(diào)提高教師待遇、適當(dāng)激勵和完善管理機制是塑造良好師德師風(fēng)長效機制的關(guān)鍵。李娜也著重認為，為適應(yīng)當(dāng)前市場經(jīng)濟和社會進步的教育現(xiàn)狀，建立長效機制的師德師風(fēng)，應(yīng)在完善政策機制，建立強硬的規(guī)章制度和考核制度，在師德師風(fēng)建設(shè)的有效性和針對性方面，真正實現(xiàn)師德師風(fēng)的常態(tài)化。

2013年，李明芳和趙志偉等認為，應(yīng)注重高校青年教師師德師風(fēng)的長效機制建設(shè)的重要性和緊迫性，提出教育機制、示范機制、激勵機制和考評機制在青年教師師德師風(fēng)建設(shè)中的重要性。因此，在重點強調(diào)培養(yǎng)青年教師時，高校全體教職員工，包括一線所有教師、教輔人員、教學(xué)管理人員和員工，都應(yīng)屬于師德師風(fēng)建設(shè)的對象。其它研究者認為，師德師風(fēng)長效機制應(yīng)注重激勵制度和完善制度。

基于以上研究現(xiàn)狀，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，強調(diào)激勵、提高、考評和示范等成為長效機制建設(shè)的重要內(nèi)容，并已成為當(dāng)下高等學(xué)校適應(yīng)環(huán)境發(fā)展的必然。在良好、長效的師德師風(fēng)教育環(huán)境下，可以解決諸多的教師教育觀念不強問題、責(zé)任心不高的工作態(tài)度，最主要的是給學(xué)生一個健康、向上的受教育環(huán)境，使教師無愧于“靈魂工程師”的光榮稱號。

二、我校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀

我校2007年制定了《黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》（農(nóng)墾校黨發(fā)〔2007〕18號），2009年制定了《黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)2009年度師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》，自實施方案和工作方案頒布以來，先后涌現(xiàn)了以王永珍和王霞為代表的9名省級師德師風(fēng)先進個人和楷模，成為引領(lǐng)我校師德師風(fēng)建設(shè)的表率。進一步激勵我校廣大教師和教育工作者熱愛教育事業(yè)，增強獻身祖國教育事業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感。同時，我校還成立了師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由人事處和教務(wù)處、二級學(xué)院等機構(gòu)負責(zé)，全面制定了師德師風(fēng)建設(shè)的系列管理辦法和制度。

但是，我校還沒有實施“師德師風(fēng)建設(shè)長效機制”，師德師風(fēng)的建設(shè)仍停留在起步階段，存在管理機制不完善，獎懲機制不健全，宣傳力度不足等方面弊端。這些不足也可能是許多學(xué)校面臨的現(xiàn)狀和問題，因此，尋求建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制新模式成為當(dāng)前教育背景下高校工作者的共同目標。

三、基于“制度+平臺”師德師風(fēng)建設(shè)長效機制新模式的探索與構(gòu)建

分析我校師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的現(xiàn)狀與不足，提出構(gòu)建“制度+平臺”師德師風(fēng)建設(shè)模式，希望實現(xiàn)真正的師德師風(fēng)建設(shè)長效態(tài)勢，以期為提高我校內(nèi)涵建設(shè)水平，促進教師整體水平和素質(zhì)提高，積極提升教學(xué)水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量提供指導(dǎo)。

1.“制度+平臺”模式的師德師風(fēng)建設(shè)長效機制實施方案

“制度+平臺”模式是以黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案和工作方案的文件和教育部《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機制的意見》（教師[2014]10號）中提到的建立健全高校師德建設(shè)長效機制的教育、宣傳、考核、監(jiān)督、激勵、懲處六項舉措為制度依據(jù)，為建立我校常態(tài)的師德師風(fēng)運行體系，構(gòu)建形成長效的“制度+平臺”師德師風(fēng)運行模式，具體實施方案如圖1。

構(gòu)建“制度+平臺” 模式的師德師風(fēng)建設(shè)長效運行機制，體現(xiàn)制度建設(shè)，包括有效的監(jiān)督和激勵，也包含良性與人文的平臺建設(shè)，將師德師風(fēng)融入日常教學(xué)和學(xué)生生活，既符合教育部“意見”的原則要求和舉措要求，又與師德師風(fēng)建設(shè)相關(guān)文件吻合。

2.良性的制度建設(shè)是師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的保障

良性的監(jiān)督和激勵制度建設(shè)是執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的重要保障。每所高校的師德師風(fēng)建設(shè)執(zhí)行工作組可能不盡相同（見表1），有工會、宣傳部、人事處或多部門聯(lián)合辦公，其中，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)較早的提出《華中農(nóng)業(yè)大學(xué)建立健全學(xué)校師德建設(shè)長效機制實施辦法》（校黨發(fā)〔2014〕51號）得到了教育部的認可。

比較各學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督機制，多實行師德師風(fēng)“一票否決制”，將師德師風(fēng)與評優(yōu)、職稱和教學(xué)緊密相連，使得師德師風(fēng)成為評價教師好壞的“硬指標”。同時，借助于各學(xué)校完善的校、院、學(xué)生三級師德師風(fēng)評級機制，將監(jiān)督機制浸入到教學(xué)單位和課堂，將每位管理人員和學(xué)生納入評選系統(tǒng)。借此評價方法，將良好、人性的監(jiān)督制度用于師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，即教學(xué)活動與評價活動緊密結(jié)合，使得監(jiān)督制度更為有效人性化、具象化和大眾化。

為加強師德師風(fēng)建設(shè)的階段成果和榜樣的作用，長效機制模式中也應(yīng)注重完善師德師風(fēng)激勵制度。通過制定師風(fēng)師德評比、師風(fēng)師德周等具體形式，評選優(yōu)秀師德師風(fēng)標兵和教書育人典范，讓榜樣的力量引導(dǎo)和輻射至全體教師，建設(shè)高素質(zhì)的育人典范。傳統(tǒng)的激勵范例是僅利用教師節(jié)時間評比先進，不能將激勵的原動力置于平時的教學(xué)活動。因此，應(yīng)利用身邊的教師師德師風(fēng)典型事例，按周、月等不等時間內(nèi)進行評定和宣傳，將評比激勵具象化和平常化更利于師德師風(fēng)建設(shè)的常態(tài)化和長效進行。因此，以“長效”為目標，通過監(jiān)督和激勵制度的建設(shè)和實施方面的思考，找到這種常態(tài)下“長效”機制的運行關(guān)鍵點，并希望最終應(yīng)用于具體的教學(xué)實踐中，提升高校教師整體師德師風(fēng)水平。

3.現(xiàn)代的交流平臺可促進師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的常態(tài)化

生活在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的我們，信息交流平臺迅速、快捷而有效?！捌脚_”模式內(nèi)容是形成以網(wǎng)絡(luò)和硬件兩種形式的宣傳平臺，將“平臺”印在校園網(wǎng)、手機微信、教室、教學(xué)區(qū)里，宣揚身邊的師德師風(fēng)楷模和事跡，培育重德養(yǎng)德的良好風(fēng)尚，對教師起到長效的促進效果，拉近教師與學(xué)生、學(xué)校與社會之間距離，并最終提升高校整體育人水平，提高高校知名度和競爭力。

通過這種平臺建設(shè)，將傳統(tǒng)的條幅和版畫與現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)和微信結(jié)合，創(chuàng)新師德師風(fēng)宣傳交流模式，強化榜樣和領(lǐng)導(dǎo)的力量，監(jiān)督組織和學(xué)生互動交流，揚長避短、廣開言路，宣揚身邊的師德師風(fēng)楷模和事跡，培育重德養(yǎng)德的良好風(fēng)尚，為高校師德師風(fēng)建設(shè)提供長效方式。

篇10

創(chuàng)造彼此信賴，互相支持的良好氛圍是達成合作的重要條件。簽訂校企戰(zhàn)略合作協(xié)議書的具體步驟是什么?以下是小編整理的校企戰(zhàn)略合作協(xié)議書，歡迎大家參閱，希望對大家有所幫助，一起來看一看吧。

校企戰(zhàn)略合作協(xié)議書1為進一步加強技能型人才培養(yǎng)，加大學(xué)校專業(yè)教師培訓(xùn)力度，促進校企合作與互利共贏。 (以下簡稱甲方，即校方)與(以下簡稱乙方，即企業(yè)方)，本著協(xié)作、互助、互利的原則，建立校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方協(xié)商，達成以下協(xié)議：

一、合作內(nèi)容

認真貫徹落實自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府關(guān)于全面實施職業(yè)教育攻堅的決定精神，以企業(yè)為依托，以全面提高教師隊伍實踐能力為核心，以培養(yǎng)中青年專業(yè)帶頭人和骨干教師為重點，建立校企合作機制，在五年內(nèi)將學(xué)校的現(xiàn)任專業(yè)教師派到企業(yè)培訓(xùn);同時，從合作企業(yè)選聘一批專家到學(xué)校擔(dān)任專業(yè)課兼職教師(含實習(xí)教師)。在合作企業(yè)的大力支持下，加快建設(shè)一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的專業(yè)教師隊伍。

二、責(zé)任和義務(wù)

(一)甲方：

1、根據(jù)《自治區(qū)工業(yè)和信息化委員會關(guān)于校企合作加強直屬院校師資隊伍建設(shè)的工作方案》的要求，每年年初提出選送、聘請計劃，經(jīng)乙方確認后組織實施。

2、在企業(yè)跟班學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)和掛職鍛煉的教師必須嚴格遵守乙方的各項管理制度、勞動制度、保密制度等。

3、在規(guī)定的實踐培訓(xùn)中，這實習(xí)教師購買必要的勞動、工傷等保險。

4、建立兼職教師資源庫，從合作企業(yè)中聘請一批技術(shù)骨干或能工巧匠擔(dān)任學(xué)校兼職專業(yè)課教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師。

5、為乙方培訓(xùn)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員，或為轉(zhuǎn)崗工人提供培訓(xùn)服務(wù)。

6、在乙方要求甲方幫助試驗時，甲方應(yīng)向乙方開放相應(yīng)的試驗設(shè)施，并提供必要的幫助。

(二)乙方：

1、按照甲方計劃，結(jié)合本單位實際，合理安排教師到企業(yè)跟班學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)和掛職鍛煉。

2、為甲方教師的學(xué)習(xí)、工作、生活等方面提供必要的條件。

3、安排有豐富理論知識和實踐經(jīng)驗的人員，傳授企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營管理和技術(shù)創(chuàng)新等知識，指導(dǎo)教師嚴格遵守安全生產(chǎn)操作規(guī)程，正確使用機器設(shè)備。

4、對甲方教師跟班學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)和掛職鍛煉期間的表現(xiàn)情況進行評價，并提出考核意見。

5、選派企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、高管、技術(shù)骨干或能工巧匠到校擔(dān)任甲方客座講師、兼職教師和實習(xí)指導(dǎo)師。

6、根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)和管理的需要，委托甲方對有關(guān)革新項目進行調(diào)研、研發(fā)、制作及編制，促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。

三、合作時間

合作時間為 年，(即2012——201 年)。合作結(jié)束后，雙方可根據(jù)合作意愿和實際需要，繼續(xù)建立長期合作關(guān)系。

四、其它

(一)、雙方共同建立校企合作工作機制，并建立聯(lián)絡(luò)員制度，分別指定有關(guān)工作部門和有關(guān)人員具體負責(zé)合作期間的銜接溝通工作。

(二)除此之外的其他項目由雙方另行商定。

(三)本協(xié)議一式3份，雙方各執(zhí)一份，送自治區(qū)工業(yè)和信息化委員會備案1份。合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)自覺遵守有關(guān)條款。本協(xié)議未盡事宜，可由雙方協(xié)商解決。

甲方(蓋章) 乙方(蓋章)

代表(簽字)： 代表(簽字)：

年 月 日 年 月 日

校企戰(zhàn)略合作協(xié)議書2甲方：江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱甲方)

乙方： (以下簡稱乙方)

為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求，加強校企合作，積極探索高職院校與企業(yè)合作培養(yǎng)人才的新途徑和新方式，滿足企業(yè)對人才的需求，增強企業(yè)競爭實力。雙方本著合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展、互利互惠的原則，同意建立校企合作關(guān)系。甲方在乙方掛牌建立“江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實踐教學(xué)基地”，經(jīng)雙方友好協(xié)商，就校企合作“訂單式”人才培養(yǎng)和共同發(fā)展建立“”事宜，達成如下合作協(xié)議：

一、甲方責(zé)任

1、按照企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)課程，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)市場的需求。

與乙方合作，共同開發(fā)與實施“”人才培養(yǎng)方案，即共同確定培養(yǎng)目標、制定教學(xué)計劃、調(diào)整課程設(shè)置、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和保證實踐教學(xué)的實施。

2、根據(jù)乙方提供的企業(yè)概況、企業(yè)文化、職業(yè)道德、操作技能等要求及崗位需求情況，共同做好“ ”的宣傳工作。負責(zé)“”牌匾的制作與掛牌，并盡可能在媒體上進行宣傳報道，提高雙方的知名度。負責(zé)為乙方招收、挑選符合條件的學(xué)生作為培養(yǎng)對象，所招學(xué)生在校理論及技能學(xué)習(xí)時間不低于兩年(大學(xué)第三年可以頂崗實習(xí))。

3、根據(jù)乙方對人才的知識結(jié)構(gòu)要求，結(jié)合乙方所涉及的技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的特點靈活設(shè)置課程，采取“校企互動”的教學(xué)模式，縮小教學(xué)與工作實際之間的距離。

根據(jù)專業(yè)的要求和乙方的需求確定每次實習(xí)的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前二個月進行聯(lián)系，共同制定具體實施計劃。

4、加強對“”學(xué)生的思想品德教育，把企業(yè)文化融入學(xué)生管理的各個過程。

實行彈性學(xué)制和靈活的教學(xué)管理制度，實施一專多能、學(xué)用互動、技能為本、能力與職業(yè)資格證并舉，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

5、從乙方的生產(chǎn)實際出發(fā)，合理安排頂崗實習(xí)，嚴格遵守乙方的各

項規(guī)章制度。委派教師與乙方技術(shù)人員、管理人員共同指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)、實習(xí)，對實習(xí)生的工作和紀律進行巡回檢查和管理。加強溝通和交流，妥善解決“”學(xué)生在實習(xí)、就業(yè)等過程中可能出現(xiàn)的問題。

6、為乙方在職職工的繼續(xù)教育、技能訓(xùn)練、執(zhí)(職)業(yè)資格鑒定等提供培訓(xùn)與方便。

二、乙方責(zé)任

7、參與“導(dǎo)委員會”成員，全程參與“

”人才培養(yǎng)工作。及時向甲方通報企業(yè)最新的專業(yè)崗位需求信息及有關(guān)技術(shù)等方面的要求，根據(jù)需要與甲方進行共同制定“”的專業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱，并視情冠名校方的相關(guān)活動。

8、配合甲方做好企業(yè)文化等方面的宣傳，選送既有豐富實踐經(jīng)驗又能從事教學(xué)工作的專業(yè)技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任甲方兼職教師，定期為學(xué)生授課和指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)，并為甲方培養(yǎng)“雙師型”教師提供幫助。

9、在生產(chǎn)經(jīng)營許可的條件下，為甲方提供教學(xué)、科研、實習(xí)場所，為甲方教師的科研、企業(yè)實踐鍛煉以及學(xué)生的參觀、實習(xí)等提供方便。

乙方為“”學(xué)生提供實習(xí)崗位，不侵害學(xué)生合法權(quán)益。

10、學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)和后期工作，乙方應(yīng)安排專業(yè)對口、有技術(shù)含量的工作崗位。

11、學(xué)生實習(xí)期間，負責(zé)學(xué)生的安全教育和安全管理，簽訂師徒合同責(zé)任書。

委派人員指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，對技術(shù)難度較大的工作或使用有危險性的儀器設(shè)備時必須安排經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員進行技術(shù)指導(dǎo)。

12、經(jīng)雙方協(xié)商，乙方提供部分先進的生產(chǎn)設(shè)備給甲方，用于“

”學(xué)生日常學(xué)習(xí)和實習(xí)實訓(xùn)，設(shè)備產(chǎn)權(quán)歸乙方。

三、“ ”人數(shù)及合作時間

13、本次“級學(xué)生中選擇，招收數(shù)量暫定

人，如有變化，由雙方協(xié)商處理。

14、年日起，至四、其他事項

15、甲、乙雙方本著長期合作、共同發(fā)展的原則，相互保護商業(yè)秘密，不得以口頭或書面形式泄露和公開。

16、甲方協(xié)助做好“”學(xué)生在乙方實習(xí)、見習(xí)期間的穩(wěn)定工作。

學(xué)生到達乙方后，應(yīng)聽從工作安排，如在實習(xí)、見習(xí)期間因為個人原因不辭而別，后果由學(xué)生本人負責(zé)。

17、實習(xí)期間，“學(xué)生因技術(shù)不能勝任或違章違紀被辭退的，乙方應(yīng)及時將處理情況及對后續(xù)“

”培養(yǎng)意見向甲方反饋。

五、本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商解決。

六、本協(xié)議一式貳份、甲、乙雙方各執(zhí)壹份。

甲方單位(蓋章)： 乙方單位(蓋章)：

甲方代表(簽字)： 乙方代表(簽字)：

年 月 日 年 月 日

校企戰(zhàn)略合作協(xié)議書3學(xué)校：(以下簡稱：甲方) 企業(yè)：(以下簡稱：乙方)

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就合作辦學(xué)事宜，達成以下合作意向：

一、合作辦學(xué)原則：互相合作、互利互惠、實現(xiàn)雙贏、共同發(fā)展。

二、合作辦學(xué)項目形式

2.1企業(yè)冠名班形式：乙方授權(quán)甲方開設(shè)冠名班：“熱風(fēng)班”。

2.2教學(xué)實習(xí)基地形式：甲方在乙方掛牌建立“”，乙方

在甲方掛牌建立“培訓(xùn)基地”。

三、合作辦學(xué)項目具體內(nèi)容

3.1企業(yè)冠名班項目

3.2甲方開設(shè)班冠名班，招收年品學(xué)兼優(yōu)的應(yīng)屆初中畢業(yè)生名(每班名學(xué)生)，上述學(xué)生要求暫定為：，應(yīng)屆初中畢業(yè)，成績良好。

具體條件應(yīng)在本協(xié)議簽署后30日內(nèi)報乙方備案。

3.1.2課程設(shè)置：分基礎(chǔ)課、專業(yè)課和專業(yè)實習(xí)

基礎(chǔ)課：學(xué)習(xí)時間為一年，由學(xué)校按國家教學(xué)大綱安排教學(xué);

專業(yè)課：學(xué)習(xí)時間為一年，根據(jù)企業(yè)對專業(yè)的特殊要求，由學(xué)校和企業(yè)共同

確定專業(yè)課程設(shè)置，具體教學(xué)工作由學(xué)校和企業(yè)共同實施，企業(yè)可派工程師 到學(xué)校實施教學(xué)，學(xué)校老師亦可來企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。

專業(yè)實習(xí)：實習(xí)時間為一年，由乙方安排學(xué)生到企業(yè)參加實習(xí)。

3.1.2學(xué)生管理：在校期間由學(xué)校負責(zé)，實習(xí)期間由學(xué)校和企業(yè)共同管理，具體實

習(xí)事宜雙方另行簽署實習(xí)協(xié)議。

3.1.4學(xué)生就業(yè)：學(xué)生畢業(yè)后，企業(yè)對學(xué)生進行企業(yè)考核，擇優(yōu)錄用。

3.1.5資金援助計劃：冠名班學(xué)生入學(xué)后，在第一年和第二年，乙方每年為每班提

供元的資金援助(兩班共提供資金元人民幣)，該資金具體使用如下：

a.設(shè)置“獎學(xué)金”，每年獎學(xué)金總額為元，分別設(shè)置： 一等獎學(xué)金名，每人資金元人民幣，計元;

二等獎學(xué)金名，每人資金元人民幣，計元;

三等獎學(xué)金名，每人資金元人民幣，計元;

“獎學(xué)金”，共獎勵名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，合計使用資金元。

b.設(shè)置“助學(xué)金”，每年助學(xué)金總額為：元，分別設(shè)置： 一等助學(xué)金名，每學(xué)期每人發(fā)放元人民幣，計元;

二等助學(xué)金名，每學(xué)期每人發(fā)放元人民幣，計元;

“助學(xué)金”共資助名家庭困難的學(xué)生，每學(xué)期發(fā)放助學(xué)金元， 全年發(fā)放助學(xué)金元。

c.設(shè)置教育基金：元/年

資助學(xué)校購買實驗儀器設(shè)備、補助老師來企業(yè)學(xué)習(xí)的費用。

3.1.6資金使用的監(jiān)督

3.1.6.1甲方應(yīng)設(shè)定發(fā)放獎學(xué)金、助學(xué)金的標準和發(fā)放程序，并將該標準程序報乙

方備案。

3.1.6.2甲方在確定發(fā)放獎學(xué)金、助學(xué)金名單后，應(yīng)報乙方備案并書面報告相關(guān)情

況。

3.1.6.3甲方有權(quán)自由支配教育基金。

3.2教學(xué)實習(xí)基地項目

3.2.1除冠名班外，甲方學(xué)校與乙方生產(chǎn)相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，在二年級結(jié)束時，可根

據(jù)乙方生產(chǎn)情況安排學(xué)生到乙方工廠實習(xí)一年。

3.2.2學(xué)生實習(xí)期間，乙方按每月每名學(xué)生元的標準支付甲方管理費用。

3.2.3他有關(guān)實習(xí)活動的內(nèi)容，雙方另行簽署實習(xí)協(xié)議。

四、雙方的責(zé)任和義務(wù)

4.1甲方的責(zé)任和義務(wù)

4.1.1按照企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)，使培養(yǎng)的人才適應(yīng)企業(yè)和社會的需求。

與乙方使用， 共同實施培養(yǎng)方案(即共同確定培養(yǎng)目標、制定教學(xué)計劃、調(diào)整課程設(shè)置、承擔(dān)教學(xué)任務(wù))。

4.1.2有權(quán)對使用項目(即冠名班)進行廣告宣傳，可介紹乙方公司的情況，但不

得做虛假宣傳，不得以乙方名義進行廣告和宣傳。

4.1.3應(yīng)按本協(xié)議約定和乙方名義進行廣告和宣傳。

4.1.4做好日常教學(xué)管理(師資配備、教材組織、日常教學(xué)過程管理等)工作。

4.1.5負責(zé)學(xué)生在校期間的管理工作，確保冠名班學(xué)生圓滿完成職業(yè)教育，到乙方

公司實習(xí)、就業(yè)。

4.1.6對學(xué)生進行良好的行為習(xí)慣、職業(yè)道德、安全環(huán)保等教育，進行乙方企業(yè)文

化的宣傳。

4.1.7甲方保證冠名班學(xué)生全部到乙方公司實習(xí)，未完成實習(xí)任務(wù)者

，不準畢業(yè)。

4.1.8獎學(xué)金、助學(xué)金的發(fā)放接受乙方監(jiān)督。

4.2乙方的責(zé)任和義務(wù)：

4.2.1.配合學(xué)校開展招生宣傳工作(提供企業(yè)有關(guān)宣傳材料，組織學(xué)生到企業(yè)參觀);

4.2.2推選優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員與甲方共同制定的實施培養(yǎng)方案。

按照 甲方教學(xué)計劃，結(jié)合單位實際情況，安排學(xué)生實習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)實習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和職業(yè)素質(zhì)。

4.2.3為來乙方公司參觀學(xué)習(xí)的老師提供食宿。

4.2.4在冠名班學(xué)生一、二年級時，乙方每年為甲方提供獎學(xué)金、助學(xué)金、教育基

金等共元人民幣。上述款項乙方按月等額支付甲方。

4.2.5學(xué)生實習(xí)期間，支付甲方管理費用。

4.2.6乙方應(yīng)優(yōu)先錄用甲方應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生到企業(yè)就業(yè)。

4.2.7為甲方進行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查提供相關(guān)信息。

五、違約責(zé)任

5.1如一方違反誠實信用原則，提供虛假信息或違反本合同約定，另一方有權(quán)終止本協(xié)議。

5.2如一方的行為損害了形象或聲譽，另一方有權(quán)終止本協(xié)議。

六、合作期限

6.1冠名班項目合作期限為3年，即乙方授權(quán)甲方在年開設(shè)一屆冠名班

(班)，至年冠名班學(xué)生畢業(yè)時雙方合作終止。雙方根據(jù)級冠名班項目運做的情況，對以后的冠名班招收合作簽署協(xié)議約定。

6.2教學(xué)實習(xí)基地項目合作長期有效。

七、爭議解決

7.1雙方在合作中產(chǎn)生的爭議，應(yīng)本著友好合作的精神協(xié)商解決;

協(xié)商不成，任何 一方均可到企業(yè)所在地人民法院提起訴訟。

八、通知

8.1任何一方如需通知對方有關(guān)事項，應(yīng)采取書面形式用中文寫成，并按照雙方在本合同內(nèi)注明的地址用快件送達給對方，郵件寄出后小時視為對方收到。

8.2如果地址有變更，一方應(yīng)在變更前7日內(nèi)書面通知另一方，否則，通知不能到達的法律后果由變更方承擔(dān)。

九、其他約定

9.1對本協(xié)議內(nèi)容進行變更或補充，雙方可簽署補充協(xié)議約定;

補充協(xié)議的效力等同于本協(xié)議。

9.2本協(xié)議及本協(xié)議的補充協(xié)，經(jīng)雙方可簽署補充協(xié)議約定;

補充協(xié)議的效力等同于本協(xié)議。

9.3本協(xié)議一式貳份，雙方各執(zhí)一份。

甲方(蓋章)：廣西物資學(xué)校乙方(蓋章)： 地址：廣西南寧市大嶺路75號地址：