導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大班工作安排，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本班共有24名學(xué)生，其中有17位女同學(xué)，7位男同學(xué)。經(jīng)大學(xué)一年級下來，我班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，遵守學(xué)校規(guī)章制度。經(jīng)過全體師生的共同努力，我班被評為蘇州市文明班級?，F(xiàn)在我班已經(jīng)進(jìn)入了大二階段，在班級管理上應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)。

二、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)

1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求參加補(bǔ)考的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加系、學(xué)?；顒?，如卡拉OK、網(wǎng)頁制作等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學(xué)好專業(yè)課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，為他們不久要踏上社會打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。

5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進(jìn)行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計(jì)劃，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項(xiàng)活動。

6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視和有談戀愛傾向的，在這方面我準(zhǔn)備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、做好勤工儉學(xué)工作。在不影響學(xué)習(xí)的前提下，允許學(xué)生外出打工，目前我班有5位同學(xué)利用雙休日在外勤工儉學(xué)，我將不間斷地與任課教師聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)成績，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況。

8、關(guān)心住宿生生活。今年我班一部分同學(xué)住在東門，還有一部分同學(xué)自己租房。情況比較復(fù)雜，這就給管理上加大了難度，所以我將更加關(guān)心他們的生活情況，經(jīng)常光顧他們的宿舍。

三、班級主要活動內(nèi)容

1、組織部分學(xué)生到蘇州補(bǔ)考，并及時對學(xué)習(xí)上重視的教育。

2、向?qū)W生進(jìn)行尊師教育，在教師節(jié)到來之際，啟發(fā)學(xué)生用各種方式向教師。出版第一期黑板報。

3、組織學(xué)生參加開學(xué)典禮，進(jìn)行思想教育。

4、組織學(xué)生一次秋游活動。

5、開展慶祝國慶節(jié)活動，出版相應(yīng)黑板報。

6、開展一次演講比賽。

7、組織學(xué)生參加工程系的卡拉OK比賽，爭取進(jìn)入院比賽。

8、組織迎新年慶?；顒印?/p>

9、組織參加學(xué)校秋季運(yùn)動會。

篇2

幼兒園保教工作計(jì)劃(托班)【詳細(xì)】

幼兒園保教工作計(jì)劃【詳細(xì)】

幼兒園托班保育工作計(jì)劃【詳細(xì)】

幼兒園托班班級工作計(jì)劃【詳細(xì)】

幼兒園托班環(huán)保工作計(jì)劃【詳細(xì)】

小班——

小班幼兒成長計(jì)劃【詳細(xì)】

幼兒園小班班務(wù)計(jì)劃【詳細(xì)】

小班工作規(guī)劃【詳細(xì)】

小班組下學(xué)期“戶外體育”課題計(jì)劃（2月――6月）【詳細(xì)】

幼兒園小班工作計(jì)劃(第二學(xué)期)【詳細(xì)】

幼兒園小班下學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃【詳細(xì)】

幼兒園小班班級計(jì)劃【詳細(xì)】

幼兒園小班工作計(jì)劃(下學(xué)期班務(wù)) 【詳細(xì)】

小班第二學(xué)期健康教學(xué)計(jì)劃【詳細(xì)】

20xx年幼兒園春季小班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

中班——

中班春季開學(xué)工作安排【詳細(xì)】

幼兒園中班學(xué)期工作計(jì)劃【詳細(xì)】

幼兒園中班工作計(jì)劃（下學(xué)期）【詳細(xì)】

幼兒園中班工作計(jì)劃【詳細(xì)】

中班工作計(jì)劃【詳細(xì)】

幼兒園中班工作計(jì)劃例舉【詳細(xì)】

幼兒園中班第二學(xué)期班級工作計(jì)劃【詳細(xì)】

中班工作計(jì)劃（下學(xué)期）【詳細(xì)】

幼兒園中班教學(xué)工作計(jì)劃【詳細(xì)】

中班春季開學(xué)工作安排【詳細(xì)】

幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃【詳細(xì)】

20xx年幼兒園春季中班下學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

大班——

大班班級計(jì)劃【詳細(xì)】

大班工作計(jì)劃【詳細(xì)】

第二學(xué)期幼兒園大班班級計(jì)劃【詳細(xì)】

幼兒園大班班務(wù)計(jì)劃【詳細(xì)】

幼兒園大班新學(xué)期工作計(jì)劃【詳細(xì)】

篇3

黔南民族師范學(xué)院管理科學(xué)系 黃朝賓

湖北省孝感市脈旺鎮(zhèn)脈旺中心幼兒園 劉小姣

【摘要】集體午睡是幼兒園生活的重要環(huán)節(jié)之一，對幼兒身心健康發(fā)展具有重要意義。然而，許多農(nóng)村大班幼兒卻出現(xiàn)集體“罷睡”的現(xiàn)象。文章通過調(diào)查研究，分析了造成幼兒“罷睡”的因素，包括幼兒園管理因素、幼兒園物質(zhì)環(huán)境因素、幼兒教師因素、幼兒因素、家庭因素、自然因素等，在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對策建議。

關(guān)鍵詞 大班幼兒；午間“罷睡”；原因；對策

中圖分類號：G617文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-0568（2015）12-0117-03

一、問題提出

睡眠是人腦進(jìn)行的另一種活動方式，對消除疲勞、保持體力、神經(jīng)系統(tǒng)的正常運(yùn)作起著積極作用。對每個人而言，充足的晚間睡眠有利于第二天精神充沛地生活、學(xué)習(xí)和工作；適當(dāng)?shù)奈玳g睡眠則有益于下午精神抖擻地活動。午間睡眠不僅有助于幼兒恢復(fù)身體機(jī)能，愉快地進(jìn)行下午活動，也有利于促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。對幼兒來說，午睡與夜間睡眠同等重要。

M園在孝感地區(qū)屬于政府新建的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，筆者經(jīng)過一個月的實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)大班幼兒集體“罷睡”的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，通過訪談發(fā)現(xiàn)，該幼兒園幼兒不午睡的現(xiàn)象長期存在。由于本地與M園情況類似的鄉(xiāng)鎮(zhèn)園較多，因此，本研究以該園為樣本進(jìn)行研究，以期了解造成大班幼兒“罷睡”的原因，并提出相應(yīng)的對策建議。

二、研究方法

本研究以教師和家長為調(diào)研對象，主要采用問卷調(diào)查法，輔以觀察法和訪談法，對影響大班幼兒午間“罷睡”的因素進(jìn)行調(diào)查、分析和研究。

在觀察M園大班“罷睡”幼兒午間活動及下午活動情況后，對園領(lǐng)導(dǎo)、帶班教師及其他教師進(jìn)行訪談，再根據(jù)研究內(nèi)容的需要，在參考有關(guān)幼兒午睡問題研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，自編《影響大班幼兒冬季不午睡的主要因素調(diào)查問卷》（包括家長版和教師版）。并隨機(jī)選取M園大班的幼兒家長發(fā)放問卷62份，回收49份，經(jīng)整理得有效問卷44份，問卷回收率為79%，有效利用率為71%；發(fā)放教師調(diào)查問卷8份，收回有效問卷8份，回收率為100%。

三、調(diào)查結(jié)果與分析

1.樣本基本資料分析。

（1）家長樣本的基本情況。研究所調(diào)查的男幼兒家長為56.8%，女幼兒家長為43.2%。填寫問卷的家長主要集中在奶奶與媽媽兩個群體中，分別占34.1%和27.2%；爺爺占20.5%，爸爸占15.9%，親屬占2.3%。調(diào)查“一直是誰在照顧孩子”這個問題時，由爺爺奶奶共同照顧的為34.1%，爺爺奶奶其中一方照顧的為29.5%，父母雙方共同照顧的為18.2%，父母其中一方照顧的為15.9%，親屬照顧的為2.3%。莫繼雄在《關(guān)于農(nóng)村留守兒童的研究》一文中指出，農(nóng)村留守兒童是指生活在農(nóng)村地區(qū)，父母雙方或一方外出半年以上不能與子女見面的14周歲以下的兒童，由此說明，該園81.8%的幼兒均為農(nóng)村留守兒童。

（2）教師樣本的基本情況。以湖北省H市M園教師為調(diào)查對象，全園教師僅8人，皆為女性。小班教師2人，中班教師2人，大班教師4人；教齡為10年及以下的教師有6人，超過10年的有2人；5名教師的學(xué)歷為初中或中專，2名為高中，1名為大專。

2.大班幼兒午間“罷睡”影響程度分析。

表1所示，45.5%的家長認(rèn)為大班幼兒午間“罷睡”會影響幼兒下午的學(xué)習(xí)活動，29.5%的家長保持中立態(tài)度，25%的家長認(rèn)為不會影響。對大班幼兒不午睡是否影響園內(nèi)其他幼兒午休的問題，56.8%的家長認(rèn)為有影響，36.4%的未發(fā)表意見，6.8%的家長覺得沒有影響。全體教師都認(rèn)為大班幼兒不午睡既對自身學(xué)習(xí)活動有影響，也影響園內(nèi)其他幼兒午休。

3.影響大班幼兒午間“罷睡”因素歸類。

（1）與幼兒園相關(guān)的因素。

從表2可以看出，21.6%的家長和40%的教師認(rèn)為睡室光線亮是影響幼兒午睡的原因，27%的家長和20%的教師認(rèn)為睡室冷影響了幼兒午睡。筆者觀察到，幼兒園的睡室獨(dú)立，缺少窗簾、暖氣和衛(wèi)生間。29.7%的家長認(rèn)為睡時長最影響幼兒“罷睡”，可見家長對幼兒園睡時安排有要求，而教師卻沒有意識到這點(diǎn)，甚至根本不將睡時長作為影響大班幼兒“罷睡”的因素。認(rèn)為午睡制度有影響的教師占30%，而家長只占5.4%。通過訪談發(fā)現(xiàn)，教師認(rèn)為園內(nèi)的午睡制度不完善，少數(shù)家長強(qiáng)制要求撤消午睡活動，園內(nèi)因擔(dān)心生源流失，迫于家長壓力而更改幼兒的作息安排。

表3顯示，39.4%的家長認(rèn)為教師缺乏培養(yǎng)幼兒午睡習(xí)慣的方法是最重要的影響因素，并列在后的是教師忽視幼兒午睡習(xí)慣的個體差異和缺乏與家長的溝通，百分比均為21.1%。38.5%的教師認(rèn)為自身與家長缺少互動交流，因而影響大班幼兒午睡集體活動的科學(xué)安排。另外，30.7%的教師意識到自身缺乏引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成午睡習(xí)慣的科學(xué)方法。

（2）與幼兒自身相關(guān)的因素。

由表4可見，25.5%的家長認(rèn)為幼兒夜間睡得遲嚴(yán)重影響大班幼兒午睡，而認(rèn)同此觀點(diǎn)的教師只占16.7%。33.3%的教師認(rèn)為大班幼兒集體“罷睡”主要是受少數(shù)入睡難的幼兒影響，家長僅占10.8%。家長與教師對影響大班幼兒午睡的主要因素之間的分歧是正常的，教師看不到幼兒在家里的表現(xiàn)，家長不了解幼兒在園的情況。家長認(rèn)為易睡病和幼兒午睡習(xí)慣的個體差異影響較大，各占20.6%和18.6%；認(rèn)同此觀點(diǎn)的教師分別為16.7%和33.3%。認(rèn)為大班幼兒年齡較大不需要午睡的家長為11.7%，認(rèn)為幼兒不適應(yīng)午睡環(huán)境的家長占10.8%。

（3）與幼兒家庭相關(guān)的因素。

表5顯示，28.0%的家長不信任教師的午睡保教工作是影響大班幼兒午睡的主要因素，而23.1%的教師認(rèn)為家長干預(yù)園內(nèi)午睡工作對大班幼兒午睡有影響?？梢娂议L對教師的工作要求較高，而只有11.5%的教師意識到這點(diǎn)。教師希望家長配合工作，而只有6.5%的家長認(rèn)識到這方面?？梢娊處熍c家長缺少及時地溝通與交流。另外，幼兒家長認(rèn)為受家長晚睡影響是重要因素，24.3%的家長能意識到家庭因素對幼兒成長的重要性。21.5%的家長認(rèn)為大班幼兒冬季午睡沒有必要，19.2%的教師認(rèn)為家長對午睡的科學(xué)認(rèn)識是重要的影響因素。教師認(rèn)為家長忽視培養(yǎng)幼兒的作息習(xí)慣、家長晚睡影響幼兒夜間入睡和留守幼兒的隔代教養(yǎng)問題都對大班幼兒不午睡造成影響，百分?jǐn)?shù)皆為15.4%。

（4）與天氣相關(guān)的因素。

表6顯示，家長和教師認(rèn)為冬季天氣冷會影響大班幼兒午間“罷睡”，各占47.7%和37.5%；而認(rèn)為冬季日短夜長會影響幼兒午睡的，分別為34.1%和12.5%。

四、結(jié)論

通過調(diào)查結(jié)果分析，所得初步結(jié)論為：

1.約半數(shù)家長與全體教師都認(rèn)為大班幼兒午間“罷睡”對幼兒良好作息習(xí)慣的培養(yǎng)以及對園內(nèi)其他幼兒的正常午休有影響。

2.該園安排的睡時較長、睡室光線亮、睡室溫度低以及午睡制度不完善影響幼兒午睡。

3.教師缺乏引導(dǎo)幼兒午睡的有效方法、家園缺乏溝通和教師忽視幼兒的個體差異也是重要的影響因素。

4.幼兒家長認(rèn)為幼兒午睡會導(dǎo)致夜間入睡遲和在園午睡易睡病是重要的原因；而教師普遍認(rèn)為幼兒午睡習(xí)慣的個體差異和受少數(shù)難入睡的幼兒的影響是重要因素。

5.幼兒家長認(rèn)為自身晚睡習(xí)慣影響幼兒晚睡和缺乏對幼兒午睡的科學(xué)認(rèn)識影響幼兒集體“罷睡”，而教師認(rèn)為家長的硬性干預(yù)與對幼兒午睡的不科學(xué)認(rèn)識會影響幼兒午睡。

6.冬季天氣冷、白晝短會影響大班幼兒午睡。

五、對策與建議

影響大班幼兒午間“罷睡”的原因諸多，包括幼兒園、幼兒自身、家庭和天氣四個方面，基于我們無法改變冬季天氣，所以天氣因素不展開討論。因幼兒年齡小，完全期望幼兒主動作出改變難實(shí)現(xiàn)，更多地希望家長與教師進(jìn)行積極引導(dǎo)，因而也不展開討論。本研究聚焦幼兒園因素，并從改變教師的保教理念入手，希望通過幼兒園主動采取對策、家長全力配合、政府教育部門給予支持，使午間“罷睡”的大班幼兒在作息習(xí)慣和其它方面取得明顯的進(jìn)步。

1.幼兒園方面。

（1）改善幼兒園睡室環(huán)境。幼兒園睡室的光線直接影響幼兒的入睡速度，白天強(qiáng)烈的光線影響幼兒的睡眠，因此，幼兒園應(yīng)在睡室安裝冷色窗簾，以避免光線直照幼兒眼睛而影響睡眠。最適于睡眠的室溫是15～20℃，濕度是55%～60%，氧氣充足有利于腦細(xì)胞恢復(fù)疲勞。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖的睡室，教師在幼兒午睡前后也需開窗通風(fēng)，睡覺時保留一定的空隙。培養(yǎng)幼兒午睡的良好習(xí)慣還需要一些符合幼兒年齡的臥具，如枕頭、被褥、床墊等。

（2）完善幼兒園午睡管理制度。科學(xué)研究表明，隨著幼兒年齡的增長，一日中所需的睡眠時間呈遞減，大班幼兒一日所需睡眠時間為10小時左右。幼兒園可依據(jù)幼兒年齡、季節(jié)、特殊家庭環(huán)境、教師數(shù)量等方面制定科學(xué)、合理的午睡制度。

（3）開展培養(yǎng)幼兒午睡習(xí)慣的教師培訓(xùn)。幼兒園可開展午睡專題教師培訓(xùn)，使教師了解科學(xué)的睡眠與環(huán)境、運(yùn)動、情緒、進(jìn)食等方面的聯(lián)系，掌握引導(dǎo)幼兒午睡的科學(xué)方法和技巧。

（4）加強(qiáng)家園溝通與合作。讓家長了解幼兒園的保教制度，了解幼兒園保教的措施和方法，向家長介紹一些科學(xué)的幼教知識，并積極聽取家長的意見和建議，及時采納合理化的建議。同時也認(rèn)真了解幼兒在家庭中的生活情況及幼兒家庭情況，為改進(jìn)幼兒園相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。

（5）增設(shè)科學(xué)育兒的家長宣傳欄。幼兒園可在接待室創(chuàng)設(shè)一塊家庭教育墻，除園內(nèi)活動公告外，也可以張貼幼兒家庭教育方面的科學(xué)小短文，并附上相關(guān)圖片。

2.幼兒家長方面。午睡雖然只是一個習(xí)慣問題，但對它的認(rèn)識反映出幼兒家長的育兒觀念與合作觀念。家長要樹立正確的育兒觀，主動、自覺地學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的育兒知識。自身要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，按時作息，為幼兒樹立良好的榜樣。家長要積極、主動地配合幼兒園的保教工作，在了解幼兒園保教制度和方法的基礎(chǔ)上，主動介紹自己對幼兒的教育措施和方法，介紹幼兒在家中的生活情況和家庭情況，力爭在育兒上與幼兒園形成共識，使家園共育協(xié)調(diào)配合。同時也應(yīng)向幼兒園多提合理化的意見和建議，幫助幼兒園改進(jìn)保育工作。

3.政府教育部門方面。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園起步晚、規(guī)模小、經(jīng)費(fèi)短缺、師資力量薄弱、管理制度不健全、留守幼兒居多，它的持續(xù)發(fā)展離不開政府教育部門的幫助與扶持。幼兒園大班幼兒集體“罷睡”從側(cè)面反映出幼兒園教育設(shè)施不足，因此，政府要加大對幼兒園尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的投入，改善幼兒園的條件，完善相關(guān)設(shè)施設(shè)備。同時，還要加大對幼兒園教師的培訓(xùn)力度，不斷提高他們的保育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]莫繼雄.關(guān)于農(nóng)村留守兒童的研究[D].西安:陜西師范大學(xué),2013,(5).

[2]范紅華.影響睡眠的因素及睡眠的舒適護(hù)理[J].中國社區(qū)醫(yī)師·醫(yī)學(xué)專業(yè),2011,(4).

[3]吳丹,王順妹.大班幼兒午睡安排改革初探[J].學(xué)前教育研究,2006,(9).

（編輯：朱澤玲）

更正說明

篇4

 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃主題活動安排及內(nèi)容：

1、幼兒園大班教學(xué)劃組織幼兒與家長開展“我有多愛你”的主題活動。

2、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃能用語言向別人大膽表達(dá)自己的意愿與情感上的喜怒。

3、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃將數(shù)學(xué)也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，找找我們身上藏著的有趣的數(shù)字，使幼兒明白數(shù)學(xué)的重要性。從數(shù)學(xué)的趣味入手，加強(qiáng)個別指導(dǎo)，減少能力差異。

4、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)的價值，根據(jù)探究主題，利用環(huán)境的互動作用，讓每一位幼兒都能參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒收集材料或?qū)⒆约旱挠^察和感受以繪畫、照片等形式展示出來，增強(qiáng)幼兒觀察力和參與活動的興趣。

5、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃開始安排值日生，每日兩名幼兒。主要工作：整理玩具、檢查學(xué)具、擺放杯子等一些力所能及的事。加強(qiáng)對幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，努力做到保教結(jié)合，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃學(xué)習(xí)新的課間操，配合園里做好評估工作。

臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃兩位老師將會更加嚴(yán)格要求自己，幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期具有幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃特色的班務(wù)工作計(jì)劃。

幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期培養(yǎng)計(jì)劃

一、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃認(rèn)知發(fā)展（包括：科學(xué)、語言、藝術(shù)）

1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃科學(xué)

（1）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃中鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物，現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律，并從中體驗(yàn)到愉快。

（2）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃中有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察，能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。（學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄）

（3）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃感知聲音和顏色的變化，沉浮等現(xiàn)象，有探索自然奧秘的興趣。

（4）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃初步了解沙、土、石等常見物質(zhì)以及在生活中的作用。

（5）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃理解今天、昨天、明天以及星期幾的作用含義。

（6）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃活動游戲中，嘗試學(xué)習(xí)按一個難度對常見物體進(jìn)行分類，并進(jìn)行計(jì)數(shù)練習(xí)。

（7）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃操作活動中，用各種材料進(jìn)行簡單的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。

（8）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃積極參加小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識和能力，學(xué)習(xí)用各種方法表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與方法。

2、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃語言

（1）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃主動運(yùn)用語言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語言交流對自己的意義。

（2）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃愿意表達(dá)自己的各種感受和想法，喜歡探索提問，積極回答問題。

（3）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃喜歡讀圖書，能從閱讀活動中體會到快樂，愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書，了解故事情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。

（4）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃會復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)習(xí)仿編故事。

（5）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息，從中獲得知識、感受快樂

3、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃藝術(shù)

（1）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃中進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和感知音樂的強(qiáng)弱與快慢，音調(diào)高低和音色。

（2）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃中能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象，并能創(chuàng)編簡單舞蹈。

（3）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃更加熟練掌握打擊樂器的使用方法，喜歡為樂曲伴奏，具備初步的協(xié)調(diào)配合能力，逐步養(yǎng)成正確使用樂器，有序收放樂器的習(xí)慣。

（4）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃認(rèn)識更多的美術(shù)材料，并學(xué)習(xí)正確地使用它們，在活動中能體驗(yàn)成功感知快樂感，樂于表現(xiàn)自己對事物的感受。

（5）學(xué)習(xí)多種顏色混合使用的技巧，并能合理地裝飾自己的能力。

二、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃社會性發(fā)展

1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃社會性認(rèn)知

（1）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃中了解社會生活中的主要規(guī)則，認(rèn)識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則。

（2）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃中知道自己是中國人，認(rèn)識國徽，學(xué)會普通話，知道市內(nèi)的風(fēng)景名勝。

（3）知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

（4）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃中認(rèn)識周圍生活中簡單符號和標(biāo)號。

2、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃社會性情感

（1）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒，知道自己在長大，能做許多事情，知道自己有很多愛好和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

（2）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃引導(dǎo)幼兒選擇活動主題，學(xué)習(xí)制定活動計(jì)劃，學(xué)習(xí)謙讓、輪流、分享，并能嘗試解決有些及生活中出現(xiàn)的矛盾。

（3）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃樂于關(guān)注周圍的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。

3、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃社會性行為共2頁,當(dāng)前第1頁1

（1）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃能按照正確的要求行動，初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。

（2）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困難知道尋求幫助，，自己能做的事自己做。

（3）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西，愛惜玩具、圖書及日常用品，用后歸還原處。

 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃具體措施

（一）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃的班務(wù)計(jì)劃的要求，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃熱愛和關(guān)心幼兒，尊重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合，注意個別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

（三）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)，根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行教育。

（四）給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃家長工作：

（一）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃做好家園共育欄的定期更換工作，針對實(shí)際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系，交流教育心得。建立家庭與幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃的聯(lián)系機(jī)制，通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃工作的支持、配合。

（二）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。

（三）幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性。

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關(guān)鍵詞：大班額；分層；分組

中圖分類號：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）02-0151-01

在我國西部農(nóng)村地區(qū)，師資長期不足，辦學(xué)條件有限，因而導(dǎo)致大班額現(xiàn)象普遍存在，這直接限制了師生的交流，減少了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)機(jī)會，更不利于教師及時掌握每個學(xué)生的情況。然而，作為教師，無法改變大班額現(xiàn)狀。若再不研究大班額情況下的教學(xué)方法，改進(jìn)策略，那么就只能每天埋頭于“備、教、輔、改、考”中，成為“改作業(yè)的機(jī)器人”，根據(jù)再無力顧及其它，更不需說提高教學(xué)質(zhì)量了。然而，如何在大班額的情況下大面積提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一、做好學(xué)生的分層分組工作

對于學(xué)生的分層分組工作，我們可以不同的學(xué)科，進(jìn)行不同的分層辦法。我是一名數(shù)學(xué)教師，代著初三（8）、（9）兩班數(shù)學(xué)課程，上學(xué)期以成績進(jìn)行分層。具體辦法是：150分―100分為A組，100分―70分為B組，70分以下為C組。初三（9）班全班72人共分為三大組，第一組24人，第二組為32人，第三組16人。經(jīng)過一個學(xué)期試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，第三組的人數(shù)不斷在減少，因?yàn)橛性S多學(xué)生經(jīng)過努力進(jìn)入了第二組，甚至第一組。但也有些學(xué)生因自己落入C組，而更加不上進(jìn)，這樣造成了問題學(xué)生出現(xiàn)。

當(dāng)然，也讓學(xué)生自己自由組合為三組或四組，然后讓每組學(xué)生分別討論各自的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，共同督查學(xué)習(xí)任務(wù)。組與組之間展開競爭，每過一個月全班評選出本月的優(yōu)秀組。這樣也可以避免因成績分組不同出現(xiàn)的心理問題。本學(xué)期，我代初三（9）班開始嘗試這個辦法。目前每個學(xué)生的積極性都比較高。

二、做好課堂紀(jì)律工作――這是上好課的保證

一線教師都清楚，沒有好的課堂紀(jì)律做保證，很難完成一堂課的教學(xué)任務(wù)。大班額紀(jì)律影響更大，人多不好管理，六七十人的大班一人小聲說一句，也是哄聲一片。這樣老師聲音就會淹沒在學(xué)生的吵鬧聲中。那么如何做好紀(jì)律工作呢？首先，教師要有感召力、親和力，讓學(xué)生產(chǎn)生敬畏感。這就需要教師不斷修煉自身內(nèi)功，其次要做好：①座位安排。大班額座位安排不是小事，它直接影響課堂紀(jì)律。在本組內(nèi)座位除按高矮排序外，還要注意把遵守紀(jì)律與不遵守紀(jì)律的搭配座位。進(jìn)而考虛同桌學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，盡量能把學(xué)生好的與學(xué)習(xí)稍差的放在同桌，以便開展合作探討與互助學(xué)習(xí)。我代的初三（9）班72人，以講臺為正前方，A組在教室內(nèi)的左邊，占4個縱行；C組在中間，占2個縱行；D組在右邊，占4個縱行。②要求學(xué)生要聽從老師指揮。這就要求教師平時訓(xùn)練有素，如學(xué)生回答問題或者質(zhì)疑問難時要養(yǎng)成舉手的習(xí)慣，大班額人多勢眾，容易產(chǎn)生混亂。③激發(fā)學(xué)生興趣。好多老師只怨班額大，學(xué)生難管理，紀(jì)律差、亂，其實(shí)教師的課不吸引學(xué)生，是造成課堂紀(jì)律不好的一個重要原因，若老師課上得有趣，能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生把精力投放到學(xué)習(xí)上，那么亂講話、開小差的學(xué)生就自然減少了。因而，要求教師精心備課，準(zhǔn)備好每組的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)，提前一天印發(fā)給每個學(xué)生，讓他們提前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備。這樣那些對基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，很枯燥的數(shù)學(xué)也就會慢慢地變得有興趣，以便保證課堂紀(jì)律。

三、本組內(nèi)互相幫助――共同提高

由于本組內(nèi)學(xué)習(xí)水平相差不大，所以提出的難點(diǎn)，大致處在同一水平。因而互相討論都有相同的基礎(chǔ)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥時都能認(rèn)識聽講。具體做法是：前一天每個學(xué)生先去預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，盡量完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時把預(yù)習(xí)過程中遇到的問題寫下來。第二天先在本組內(nèi)共同討論確定需要老師講解的內(nèi)容。此外，每組在周五的班會上分別討論每個人本周的所學(xué)知識，那些需要教師來講解，那些大家已全部掌握。這樣本組內(nèi)的每個學(xué)生，既互相幫助共同提高，又互相督促。

四、教師精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課――這是提高質(zhì)量、激發(fā)興趣的關(guān)鍵

首先在課前要求教師分別寫好每組學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)（其中每組都包含必須要掌握的基礎(chǔ)知識）。通過自己預(yù)習(xí)要求達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并附上二至三道練習(xí)題（在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上要充分考慮各組的差異，使不同水平的學(xué)生都有收獲）。印發(fā)給每個學(xué)生。第二天，每組組長匯總，需要教師講解的內(nèi)容并寫在小黑板上。教師上課時，前10分鐘內(nèi)，各組長在小黑板上分別寫各自內(nèi)容。各組分別繼續(xù)討論，看看問題到底能不能解決。教師在教室內(nèi)巡視進(jìn)行占拔。若10分鐘內(nèi)，問題還不能解決，則教師在黑板上講解。先講解C組學(xué)生的問題，然后講解B組、A組的問題。在這個過程中往往會有個別C組學(xué)生，當(dāng)聽懂了C組的問題后，B組的問題他也能解決了。這時教師應(yīng)當(dāng)鼓勵這些學(xué)生去講解，這往往能提高他們的興趣和自信力。下課后，教師應(yīng)當(dāng)即時給各組長安排課后作業(yè)，以便各組長分別印發(fā)給各組的每個學(xué)生。其次，每周五，不上新課，專門解決本周所學(xué)知識的疑難點(diǎn)。仍然是先討論確定問題，然后教師講解。這就要求教師要采取分層多維的評價方式。只有這樣，才能有利于學(xué)生個性的發(fā)展，各自潛能的激發(fā)，又能不斷地因材施教。

五、開展活動――激發(fā)興趣

為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)生機(jī)會，以補(bǔ)充和延伸課堂教學(xué)，教師還可利用課余時間組織豐富多彩的教學(xué)活動。如辦數(shù)學(xué)手抄報（宣傳本周所學(xué)知識點(diǎn)，疑難點(diǎn)，巧解習(xí)題等）、數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的故事等。這樣即鞏固了所學(xué)知識，又開闊了學(xué)生視野，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、每月進(jìn)行一次小測驗(yàn)――以便教師不斷反省改進(jìn)，以便學(xué)生證實(shí)自己的進(jìn)步

篇6

一、堅(jiān)持將安全工作放在首位，確保幼兒在園的人身安全。

首先應(yīng)做到嚴(yán)格執(zhí)行接送制度，要求并督促家長使用接送卡，未帶接送卡接孩子的家長須簽字說明。在日常教學(xué)工作中對幼兒進(jìn)行安全教育，提高他們的安全意識，做到安全常識每天一講，并在孩子們中開展每周評選安全小明星的活動，激發(fā)他們加強(qiáng)安全意識的積極性。在飲食安全方面，要督促保育員老師堅(jiān)持對碗筷、毛巾進(jìn)行消毒，在餐前做好桌面的消毒工作，進(jìn)餐時嚴(yán)格一人一巾，飯菜分開擺的制度，確保幼兒的飲食安全、衛(wèi)生。

二、以《綱要》的精神為指導(dǎo)合理安排學(xué)期教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

本期我班幼兒為中大班，由于大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，中班幼兒也要為進(jìn)入大班作好準(zhǔn)備，因此，須根據(jù)兩個年齡班孩子的實(shí)際情況做好計(jì)劃，從孩子的需要和要求出發(fā)選定主題，制訂周計(jì)劃、日計(jì)劃。在教學(xué)中注重個體差異，因材施教，及時對教學(xué)工作進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，針對大班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行入小學(xué)前的準(zhǔn)備工作。使我班的教學(xué)工作能在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下順利進(jìn)行，使孩子們獲得更多的有益經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們的身心和諧發(fā)展。每月具體活動安排如下：

二月：做好開學(xué)的準(zhǔn)備工作，清理并完善教具和日用品。建立新學(xué)期的活動常規(guī)，幫助幼兒重新適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。召開家長座談會，聽取家長對新學(xué)期工作的建議和意見。

三月：圍繞“春季”的季節(jié)特征開展主題活動，組織豐富多彩的戶外活動，增加戶外活動的時間，適應(yīng)幼兒身體發(fā)育的需要。結(jié)合“三八國際婦女節(jié)”，開展“愛媽媽”的系列教育活動。

四月：和幼兒一起選定“六、一”兒童節(jié)要表演的節(jié)目，并作好前期的籌劃工作。開展家長開放日活動，讓家長自己孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況有一定的了解，為我的工做提出一些建議和意見。

五月：編排“六、一”節(jié)的節(jié)目，為慶“六、一 ”的活動做好準(zhǔn)備。在大班幼兒中間開展進(jìn)入小學(xué)的思想動員工作和參觀小學(xué)的活動，為大班幼兒順利進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

六月：開展慶祝“六、一”節(jié)的活動，和孩子們歡度“六一”國際兒童節(jié)。進(jìn)行學(xué)期末的評量工作，了解幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，作為制訂下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。

七月：做好幼兒期末的離園工作，清點(diǎn)班上的財物。對本期的工作做出總結(jié)。

三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，進(jìn)一步做好家長工作。

家長工作是我工作中很重要的一部分，了解家長對教學(xué)工作的需求，尋求家長對幼兒園教學(xué)工作的配合和幫助，使家長能了解并理解我的工作。在本學(xué)期開設(shè)“家長信箱”，每月更換“家園橋”，向家長介紹，鼓勵家長將自己的育兒經(jīng)驗(yàn)介紹給其他家長。通過填寫《寶寶成長冊》，與家長交流孩子在園的學(xué)習(xí)生活情況。遇到幼兒存在的問提及使向家長反映，共同商討教育的方法。開展家長開放日活動，向家長介紹幼兒在園的一日活動。協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)開展家長學(xué)校的工作。使家長成為我們教學(xué)工作的支持者。

四、不斷提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時期幼教工作的需要。

篇7

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)動機(jī) 大班教學(xué)

根據(jù)2007年教育部頒布的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》，當(dāng)代大學(xué)生不僅要掌握英語語言知識，還應(yīng)具備運(yùn)用英語進(jìn)行跨文化交際的能力，以適應(yīng)社會發(fā)展和國際合作的需要。這就要求大學(xué)英語教學(xué)，除了要教授學(xué)生基本的詞匯和句法知識之外，課堂上還應(yīng)加強(qiáng)英語聽說譯寫的訓(xùn)練。

然而，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在大學(xué)英語大班課堂上，部分學(xué)生無精打采，心不在焉，出勤率不高，對于教師精心設(shè)計(jì)的課堂英語能力操練活動表現(xiàn)消極，沒能達(dá)到業(yè)已轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念的老師們的良好預(yù)期。究其原因，一方面，是由于大班授課教室人數(shù)眾多，課堂小組活動沒有小班課堂的優(yōu)勢，另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)呈現(xiàn)了多樣性，部分學(xué)生的動機(jī)只是為了考試“不掛科”，或是為了通過英語四六級考試，而不是為了提高英語的綜合應(yīng)用能力。

因此，作為教師，需要分析大學(xué)英語大班教學(xué)帶來的問題，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生具備新時代運(yùn)用英語進(jìn)行交際的基本能力。

一、大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)現(xiàn)狀

文秋芳認(rèn)為我國大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于“工具型”學(xué)習(xí)動機(jī)，是為了通過考試、找到好工作、能夠閱讀外語資料等而學(xué)習(xí)的。

在我國的中小學(xué)英語教學(xué)中，很大程度上是以考試目標(biāo)為導(dǎo)向，教師為“分?jǐn)?shù)”而教，學(xué)生為“分?jǐn)?shù)”而學(xué)。這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)是“工具型”的，它是把英語當(dāng)作工具，為了考試這一目的進(jìn)行學(xué)習(xí)；而不是出于對英語本身的特殊興趣，為了求知而學(xué)習(xí)的。受此學(xué)習(xí)動機(jī)影響，進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生便理所當(dāng)然地認(rèn)為學(xué)習(xí)英語依然是為了期末考試，只不過又加上了為拿“英語四、六級證書”的考試而已。為了“證書”而學(xué)習(xí)，正如有些學(xué)者指出的那樣，在學(xué)習(xí)中，“夠考試用就行”，對知識淺嘗輒止而不能深入。

另外，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于英語聽說譯寫的訓(xùn)練動機(jī)水平不高，相關(guān)的小組活動和操練，常常會使他們焦慮不安，這同樣也是由于多年來中學(xué)的為考試而學(xué)的教學(xué)理念所造成的。

二、大班教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的關(guān)系

大班教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。大班課堂的學(xué)習(xí)氛圍相對于小班而言，寬松而又舒適，少了局促和緊張。小班由于教室小，人數(shù)少，學(xué)生時時刻刻會覺得老師在注意著自己，神經(jīng)繃得比較緊，當(dāng)然了，這會使他們積極參與課堂活動，從而提高了教學(xué)效率。然而，英語口語基礎(chǔ)差或?qū)懽鞑缓玫膶W(xué)生，由于怕出錯，怕露丑，反倒會對課堂活動產(chǎn)生逆反和排斥心理。在大班課堂上，一排有十幾座，一個教室有十幾排，學(xué)生和老師的距離較遠(yuǎn)，所以在問題口語問答或其他有關(guān)能力操練活動上，學(xué)生的信心和表現(xiàn)，就會更勇敢更自然些。

以上是于學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)有利的一面，而大班教學(xué)在很大程度上會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

當(dāng)代大學(xué)英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，為的是使他們在以后的工作和社會交往中能用英語進(jìn)行有效的交際。英語的聽說技能，只有通過長期和大量的語言實(shí)踐，才能逐步具備，這就要求在英語課堂上，學(xué)生應(yīng)在教師指導(dǎo)下，充分利用課堂時間進(jìn)行實(shí)踐操練。然而，大班課堂紀(jì)律控制困難，有些學(xué)生由于環(huán)境寬松，而懶散不聽課進(jìn)而遲到和逃課；大班學(xué)生人數(shù)多，英語基礎(chǔ)厚薄不一，因生施教存在問題，從而影響個別學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；課堂作業(yè)的書面布置也存在困難，交上來成堆的作業(yè)，批改上不能深入，也會影響學(xué)生寫作業(yè)的動機(jī)水平。

三、大班學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)

（一）成就動機(jī)的培養(yǎng)

根據(jù)默里（H.A.Murry）的解釋，成就動機(jī)是一種克服障礙，力求更好地解決問題的愿望，它是激勵個體走向成功的主要內(nèi)在驅(qū)動力。個體成就動機(jī)可分為兩類-----力求成功的動機(jī)和避免失敗的動機(jī)，在小組活動中，力求成功者面對成功概率大于50%的任務(wù)會選擇放棄，而避免失敗者則傾向于非常簡單的任務(wù)安排。因此，小組活動的布置，應(yīng)遵循“簡易”原則。文篇后的問題的問答，教師可以先引出回答的語句，學(xué)生抄下來，然后把問題和答句反復(fù)地讀直到能夠大聲地背誦下來，最后再兩人進(jìn)行口語問答，這樣，學(xué)生只需要讀讀背背，個體問答熟練，就能完成安排的任務(wù)，從而可以弱化他們對口語操練的焦慮，強(qiáng)化他們參與活動的信心，培養(yǎng)起他們的成就動機(jī)。

（二）自我效能感的培養(yǎng)

自我效能感也是自我能力感，成功的經(jīng)驗(yàn)會強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，失敗的經(jīng)驗(yàn)則會使學(xué)生心灰意冷，甚至產(chǎn)生獲得性無助感，對學(xué)習(xí)無要求、無興趣，自慚形穢，悲觀沮喪，自暴自棄，所以教師應(yīng)該通過學(xué)習(xí)活動的科學(xué)安排使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的自我效能感。比如設(shè)計(jì)活動樹立成功的榜樣。教師可以選一組英語水平基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生重點(diǎn)指導(dǎo)，比如在小組宣言這個活動中，幫助學(xué)生構(gòu)思寫作宣言的語句并訂正語法問題，確保組員都有話說都能說出一、兩句英語，課下反復(fù)練習(xí)，然后進(jìn)行課堂展示，從而為其他學(xué)困生樹立榜樣，如果他們觀察到和自己水平差不多的都做到了，就會增強(qiáng)他們自身的自我效能感。

（三）交往內(nèi)驅(qū)力的激發(fā)

交往內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)習(xí)個體為了贏得教師和長輩的夸贊以及同伴的接納而呈現(xiàn)的一種學(xué)習(xí)需要，是大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主要動力因素。學(xué)生，渴望來自集體的認(rèn)可和表揚(yáng)，渴望同伴的感情支持?；诖?，教師可以采取措施激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，例如讓學(xué)生分組學(xué)辦英語手抄報，分組制作英語情景短劇，讓學(xué)生參與作業(yè)的評判等。

篇8

【關(guān)鍵詞】銜接；分析

【Abstract】Young and small link up be much more than the business of big class in kid’s park， kid’s park， primary school， family be three close match， joint effort， then can assurance link up work of smoothly progress， get into a primary school dozen to descend good foundation for the kid.

【Key words】Link up；Analysis

“不要讓孩子輸在起跑線上”。殊不知這句話影響了多少孩子，許多家長以此為目標(biāo)，在各個銜接階段對孩子進(jìn)行了提前教育。而一些幼兒園，在幼小銜接問題上一味迎合家長口味，將幼小銜接工作等同于提早智力開發(fā)，提前教幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音，讀寫漢字，無休止做數(shù)學(xué)題。有的甚至讓幼兒提前學(xué)會一年級課本的部分內(nèi)容，還有的在教學(xué)方法和教學(xué)形式上，完全采用小學(xué)的做法，可以說是“小學(xué)化”，這不是銜接工作，這是拔苗助長，是搞掠奪式開發(fā)，以上入學(xué)準(zhǔn)備是不可取的。

1．注重幼兒園與小學(xué)的雙向銜接

以往幼小銜接工作，更多的是幼兒園向小學(xué)靠攏，如適當(dāng)調(diào)整幼兒園大班課程和作息時間，組織大班幼兒到小學(xué)參觀，9月份組織教師進(jìn)小學(xué)課堂等。

但是，有效成功有效的銜接應(yīng)是雙向的，小學(xué)低級也應(yīng)多與幼兒園教師聯(lián)系溝通，如參加幼兒園教師的教學(xué)觀摩，了解幼兒園教學(xué)教師的教態(tài)及教員的直觀性、教法的游戲性便于小學(xué)教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，如在幼兒入小學(xué)初期有意識地放慢教學(xué)進(jìn)度，增加唱歌、游戲等活動課程和具體形象、有趣的內(nèi)容，適當(dāng)控制作業(yè)量，彈性安排課時時間，逐漸對學(xué)生提出要求。完善銜接的后期工作，是促進(jìn)銜接工作的統(tǒng)化，保證教育的連續(xù)性，是幼兒自然轉(zhuǎn)變角色的重要保證。

2．重視幼兒社會適應(yīng)能力和培養(yǎng)

從幼兒進(jìn)入小學(xué)，幼兒跨越了兩個學(xué)習(xí)生活階段，正規(guī)課業(yè)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的生活對幼兒身心素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)，同時，近幾年由于入學(xué)年齡提前，父母對子女過分包辦等嚴(yán)重影響了幼兒責(zé)任感、獨(dú)立性以及有關(guān)能力的形成，這些都加大了細(xì)小銜接的“坡度”，造成幼兒入學(xué)后的不適應(yīng)，因此幼兒園要從小班開始重視對幼兒各種能力的培養(yǎng)。在大班尤其加強(qiáng)幼兒的任務(wù)意識，獨(dú)立性、規(guī)則意識的培養(yǎng)。如培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，我們不能只停留在口頭上，要讓幼兒學(xué)會用小本子圖示表征的各種任務(wù)，教師應(yīng)避免多布置少檢查，要通過檢查表揚(yáng)強(qiáng)化幼兒的任務(wù)意訓(xùn)。又如規(guī)則意識的培養(yǎng)，師要堅(jiān)持耐心引導(dǎo)遵守一日活動規(guī)則，并督促幼兒按規(guī)則辦事，可以游戲后或在離園前總結(jié)本日幼兒遵守規(guī)則的情況，設(shè)立明星寶寶專欄，將遵守規(guī)則歸棒的幼兒照片貼出來，以此激勵幼兒做一個守規(guī)則的好孩子，提高幼兒的自控能力，使細(xì)兒的行為符合全體規(guī)范。

3．重視家長工作

篇9

一、班級情況分析：

本學(xué)期，我班共有幼兒46名，男孩21名，女孩25名，（本學(xué)期轉(zhuǎn)入2名）。經(jīng)過大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，班級的各項(xiàng)常規(guī)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

本班幼兒升入大班后，適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力明顯增強(qiáng)，體力及耐力得到提高，動作的靈活性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進(jìn)一步加強(qiáng)，有95%的幼兒學(xué)會了跳繩，有6位幼兒能連續(xù)跳100個以上。生活自理和為班級體服務(wù)的能力有較大的提高。在大班組體育活動“過障礙”比賽中獲得第一名；“拍乒乓球”賽第二名。

進(jìn)入大班后，幼兒對語言的理解能力進(jìn)一步增強(qiáng)，語匯較豐富，連貫性語言得到較好的發(fā)展，能運(yùn)用語言大膽地與同伴交往。大部分幼兒樂意在集體中發(fā)言，喜歡談?wù)摬⒁詣幼骷右詣?chuàng)造性地表演。喜歡閱讀活動，對班級中新添的圖書十分關(guān)注，除了看圖外，部分幼兒開始指認(rèn)文字并詢問老師一些不認(rèn)識的文字。個別幼兒的識字量在150個以上。在大班組“寸草當(dāng)報三春暉” 演講比賽中獲一等獎。

經(jīng)過大班上學(xué)期的教育，幼兒參加智力活動的積極性明顯增強(qiáng)，在活動中，大部分

幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的認(rèn)知興趣，好問、好學(xué)、喜歡操作、樂于探索，嘗試自己解決問題，他們對智力游戲、競爭性游戲也表現(xiàn)出很大的興趣。在大班組智力活動“拼圖比賽”中獲第一名，這是幼兒努力的結(jié)果。

本班幼兒的自控力有了增強(qiáng)，能有意識四遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能互相監(jiān)督、互相提醒，大部分幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評價和評價他人的能力有了增強(qiáng)。在區(qū)域活動中，幼兒能互相協(xié)商制定游戲規(guī)則，整個活動進(jìn)行比較有秩序。

從全班幼兒的整體狀況中，我們認(rèn)為，幼兒的思維雖然仍是具體的，但是在認(rèn)知能力上明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意注意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充分考慮孩子的發(fā)展?fàn)顩r，既對孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，有要避免小學(xué)化的傾向，對孩子提出過高的要求。【第 一范文§網(wǎng)整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有。】

本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個別差異，幼兒即將升入小學(xué)，因此，對體質(zhì)較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往的幼兒，新學(xué)期中將給予更多的關(guān)注和幫助。本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作與孩子的行為教育問題上以及結(jié)合德育教育“寸草當(dāng)報三春暉”，開展對孩子的品德教育，切實(shí)解決存在的問題，使每個幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

健康：

1、在各項(xiàng)活動中表現(xiàn)積極主動、愉快，能積極參加體育活動，動作靈活；

2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有整理、收拾自己物品的習(xí)慣；

3、有一定的自我保護(hù)和安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則

4、能獨(dú)立地、創(chuàng)造性地運(yùn)用各種器械鍛煉身體，有良好的整理習(xí)慣

語言：

1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方

2、能集中注意力地傾聽別人講話，理解講話內(nèi)容

3、能圍繞一個主題進(jìn)行講述，語言連貫，學(xué)用優(yōu)美的詞句

4、喜歡欣賞各種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述，并樂意創(chuàng)編，掌握一定的閱讀、書寫技巧

科學(xué)：

1、能積極、主動、較長時間地參加科學(xué)活動，有好奇心和求知欲

2、能主動運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案

3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果

4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣

5、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，能大膽地向周圍人群宣傳環(huán)保知識

社會：

1、能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心

2、能遵守并提醒他人遵守日常生活中的社會行為規(guī)則，有規(guī)則意識

3、有責(zé)任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難

4、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感

藝術(shù)：

1、對環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛并有進(jìn)一步的感受力

2、積極主動地參加藝術(shù)活動，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)

3、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動

三、日常教學(xué)工作：

1、做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，開展前閱讀，前書寫，前識字的活動，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢，繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。堅(jiān)持每周認(rèn)5個字。

2、積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，滲透讀寫教育，為幼兒營造文字氛圍，合理地布置與安排活動區(qū)，為幼兒提供自選、自主活力的條件與機(jī)會，讓幼兒井然有序地愉快學(xué)習(xí)。

3、營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，努力發(fā)揚(yáng)輕聲教學(xué)，要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，以教師個人的氣質(zhì)積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。

4、重視幼兒健

康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能。一方面堅(jiān)持小場地開展體育鍛煉，一方面認(rèn)真對待每一次體育課和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。

5、注重日常的藝術(shù)活動。精選優(yōu)秀的音樂作品，注重音樂活動在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂活動成為日?；顒拥囊徊糠郑⒇灤┯谝蝗栈顒又?。通過繪畫、剪紙等，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、技巧性。

6、在社會性方面：培養(yǎng)幼兒自我整理的生活習(xí)慣，會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認(rèn)，并愿意改正。

四、教科研工作：

課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與研究》

3—6歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期。結(jié)合課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與研究》，開展閱讀識字活動，促進(jìn)幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過上學(xué)期的實(shí)踐，孩子有了一定的發(fā)展。本學(xué)期計(jì)劃從以下幾方面開展的：

（1）選擇合適的教材，安排合適的時間。

我們選擇了中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會監(jiān)督制作的《幼兒聽讀游戲識字》一書，作為我們的教材之一。此教材圖文并貌，優(yōu)美的兒歌、動聽的故事深受幼兒喜歡。在每周不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和不減少

幼兒游戲活動的前提下，安排每天15分鐘的晨讀活動，每周依次的識字活動。

（2）創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境。

語言區(qū)中提供大量的適應(yīng)5—6歲幼兒閱讀的材料。幼兒可在任何的自由活動翻閱、瀏覽、操作。

鼓勵幼兒在家訂閱大量的適合其年齡特點(diǎn)的閱讀材料，在家自己先熟悉內(nèi)容后，每周的午睡前十分鐘在集體面前介紹自己的書或講一個故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的積極性，同時也鍛煉了其膽量，激發(fā)了閱讀的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

為幼兒創(chuàng)設(shè)感知積累和主動探索漢字的環(huán)境。在活動室一角創(chuàng)設(shè)了“字寶寶樂園”，每次新認(rèn)讀的生字貼在上面，鼓勵幼兒在空余時間去看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀。

（3）開展有序的閱讀活動，組織有趣的的識字游戲。

有序的閱讀活動，主要是指晨讀活動。有序的閱讀活動更能體現(xiàn)幼兒良好的閱讀氛圍，使幼兒能喜歡讀、認(rèn)真讀。首先，學(xué)習(xí)傳書、收書，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，減少不必要的等待現(xiàn)象：其次，把閱讀活動分成三個步驟：欣賞、聽讀、朗讀，每一步驟有相應(yīng)的要求（欣賞：手指字，耳朵聽，閉上嘴巴沒聲音；聽讀：手指字，耳朵聽，張開嘴巴念輕聲；朗讀：雙手拿書身坐正，聲音響亮有感情。）再次，按書上劃分的單元逐一進(jìn)行欣賞、聽讀、朗讀活動。

同時組織有趣的識字游戲，避免單一、重復(fù)的認(rèn)讀字卡的現(xiàn)象，通過趣味識字、將漢字變成形象的圖案、有趣的游戲等。將《幼兒聽讀游戲識字》書上的生字寶寶放在形象、生動、有趣的活動中讓幼兒認(rèn)讀。這樣，不僅使幼兒學(xué)得輕松自然，沒有任何壓力，而且所學(xué)的漢字在活動中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了漢字記憶，使幼兒記得牢。如：給字寶寶照相、什么字不見了等等。

上學(xué)期本班幼兒能積極、主動地參加幼兒閱讀、識字活動，基本掌握正確的閱讀方法，有良好的閱讀常規(guī)。每周五幼兒將書帶回家把已學(xué)的課文讀給爸爸媽媽聽時，家長反饋非常好。有的家長說孩子的普通話非常標(biāo)準(zhǔn)，還很有感情的朗誦；有的家長說孩子特喜歡問一些自己不認(rèn)識的字（電視、廣告牌、報紙等），變得十分好學(xué)。在大班最后一學(xué)期繼續(xù)很好開展此活動，將其滲透與日常教育教學(xué)的每一個活動、每一個環(huán)節(jié)中

區(qū)域活動——學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的開展

本學(xué)期在上學(xué)期區(qū)域活動的基礎(chǔ)上，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合本班幼小銜接工作，仍把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)性區(qū)域的開展上。在區(qū)域活動中滿足幼兒操作探索的愿望，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)揮幼兒的主體性，使教師的指導(dǎo)性、幼兒的自選及教師的指定得到了融合。改變了以往集體活動中不能面向全體及幼兒片面選擇活動內(nèi)容的弊端，區(qū)域活動為幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的環(huán)境，使得孩子的學(xué)習(xí)既有愉快的過程又有滿意的結(jié)果。具體活動開展情況如下：

（1）創(chuàng)設(shè)與教育教學(xué)相匹配的、便于幼兒活動、又感興趣的學(xué)習(xí)性區(qū)域。根據(jù)主題的更換、季節(jié)的不同、幼兒的興趣等，經(jīng)常更換調(diào)整區(qū)域的內(nèi)容。每次主題活動前，會發(fā)動幼兒和家長收集相應(yīng)的玩具、材料、資料，一部分放在區(qū)域活動中、一部分教學(xué)活動用，在集體活動中不能完成，或集體活動的延伸，就放在區(qū)域活動中完成。因此，我們的區(qū)域保證每周都有新意。

（2）保證幼兒區(qū)域活動的時間。在沒有特殊原因下，保證每周二自己班內(nèi)的區(qū)域活動、每周四大班開放性區(qū)域活動以外，平時酌情安排。四月份開始實(shí)行全園開放性區(qū)域活動。因此，在二月、三月加強(qiáng)對幼兒區(qū)域活動的常規(guī)的培養(yǎng)，為以后的活動的開展做好鋪墊。

（3）在活動開展過程中，教師指導(dǎo)、參與、觀察、記錄幼兒的活動，激發(fā)幼兒探索、學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。由于班額較多，本學(xué)期仍采取我們兩位

教師采取分組指導(dǎo)、參與、觀察、記錄幼兒的活動，如：一半幼兒參加區(qū)域活動，一半幼兒參加集體活動。這樣就解決了擁擠亂哄哄的現(xiàn)象，并且教師可以深入指導(dǎo)個別幼兒，更好地促進(jìn)其發(fā)展，同時使活動能更順利的開展。努力做到在內(nèi)容上進(jìn)行變動，設(shè)置的內(nèi)容及材料應(yīng)有層次，多樣化，適合3-6歲幼兒操作。在形式上，與小、中、大各班教師探討，做到形式靈活。

生動有趣的英語游戲活動的開展

預(yù)成活動與生成活動的開展

本學(xué)期將生成活動作為教科研工作的一個重點(diǎn)，在上學(xué)期的實(shí)施過程中，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在計(jì)劃安排2個生成活動，以老師預(yù)成大主題，幼兒生成小活動的形式開展。

五、衛(wèi)生保健工作：

衛(wèi)生工作是我班的一項(xiàng)重要工作，我們有決心做好它，我們?nèi)焕蠋煂⑷ε浜?，分工不分家，認(rèn)真完成衛(wèi)生工作，根據(jù)衛(wèi)生工作常規(guī)，認(rèn)真做好每日的衛(wèi)生消毒及清掃，并堅(jiān)持做到隨臟隨搞，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環(huán)境。

除此之外，我們還要加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，盡量避免事故的發(fā)生。在生活習(xí)慣上培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣、用眼習(xí)慣、午睡習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣等。并根據(jù)大班的特點(diǎn)，培養(yǎng)

幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管自己的物品；學(xué)會在戶外活動歸來，自己增減衣服；在完成這些工作之外，同時配合保健醫(yī)生做好體檢及預(yù)防各種傳染病工作。

六、家長工作方面：

在上學(xué)年家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實(shí)際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進(jìn)行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進(jìn)步。

同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。

對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。

其次是通過家園聯(lián)系欄，園報等向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。

七、班級人員的配合：

一學(xué)期下來我們?nèi)焕蠋熢诠ぷ髋浜戏矫嬉延辛艘欢ǖ哪酰偌由瞎ぷ饔钟袑?shí)質(zhì)上的循環(huán)，更加增強(qiáng)三位老師之間的配合，做到以班為家、愛園、愛班、分工不分家，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，盡職盡責(zé)完成好自己的工作，隨時溝通，隨時交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以最佳的工作狀態(tài)投入到工作中去，順利完成大班的各項(xiàng)工作。

八、自身素質(zhì)提高和其他工作

1、認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好記錄。

篇10

20xx幼兒園大班戶外親子活動方案范文1一、設(shè)計(jì)思路

親子活動是我園教育教學(xué)活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們幼兒班組將再次創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境、空間、時間和活動內(nèi)容，讓孩子、家長、教師在活動中互動起來，有利增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、交流，育理念。

二、活動目標(biāo)

1.讓孩子、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。

2.給孩子表現(xiàn)自我的機(jī)會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。

3.通過活動讓家長進(jìn)一步了解孩子，促進(jìn)家園同步教育。

三、時間：

20xx年10月20日(星期六)上午9∶00--11：00

四、地點(diǎn)：金牛嶺公園

五、人員：幼兒班全體幼兒、家長、老師

六、活動準(zhǔn)備：

1、按年齡組策劃游戲

2、擴(kuò)音器、哨子及游戲材料

3、小禮物人手一份

4、照相機(jī)

5、少量食物

七、活動安排：

1、小班親子游戲：

(1)親子賽跑(2)氣球接力賽(3)彩帶舞(4)小烏龜爬爬爬(5)豬八戒背媳婦

2、中班親子游戲：

(1)傳球接力賽(2)趕小豬(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳(5)

3、大班親子游戲：

(1)跳長繩(2)拔河(3)運(yùn)球

(4)金雞獨(dú)立(5)

4、分享食物

5、自由活動

20xx幼兒園大班戶外親子活動方案范文2一、活動目的：

為結(jié)合主題活動綠色的春天植樹節(jié)活動，幫助幼兒走進(jìn)大自然，身臨其境感受春天的美麗，體驗(yàn)春日陽光下活動的快樂，增加親子感情，我組定于下周五到郊外舉行快樂植樹節(jié)為主題的戶外親子活動。通過遠(yuǎn)足、親子植樹、野炊分享等活動，知道樹木與人類生存的關(guān)系，從小學(xué)會愛護(hù)植物，有熱愛大自然的情感，增強(qiáng)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。發(fā)展幼兒與同伴交往合作的能力，提高生活技能、增進(jìn)親子感情、增強(qiáng)家長與家長之間的溝通與交流，培養(yǎng)孩子、家長樂于為他人服務(wù)的意識。

二、活動時間：20xx.3.22日上午8：30下午2：00

三、活動地點(diǎn)：吳家燕兒河水庫

四、參加人員：全體大班組幼兒、家長、教師。

五、活動組織:大大班組家委會

六、活動準(zhǔn)備：

1、家長動員會

2、幼兒事先了解植樹節(jié)的相關(guān)常識。

3、植樹節(jié)倡議書。

4、家長自備樹苗、種植工具和常用外傷藥品，老師準(zhǔn)備標(biāo)記牌。

5、家長志愿者7個(全班分成7個組紅色組、黃色組、藍(lán)色組、粉色組、綠色組、橙色組和紫色組，每組6人，志愿者為組長)，以小組為單位，準(zhǔn)備野炊的食物、用餐工具、塑料餐布、毛巾、濕巾。

6、小朋友穿適合戶外活動的衣褲，便于步行的鞋子。

7、各組準(zhǔn)備好相機(jī)(攝像機(jī))，幫助班級收集影像資料。

8、媒體報道聯(lián)系。

七、活動程序：

1、早上8：30全體成員在綿吳路口集合，統(tǒng)一出發(fā)，欣賞沿途春景。

2、到達(dá)目的地集中。(9:00)

3、植樹儀式：宣讀倡議書。

4、植樹，懸掛標(biāo)記牌，倡議書簽名，留影。

5、分組野炊。(10:30)

6、活動結(jié)束，收拾整理，處理垃圾。(1：30)

7、下午14:00集中，統(tǒng)一返回。

八、活動要求：

1、此次活動由家委會牽頭組織，班級老師協(xié)助，車輛自備。

2、全體成員服從活動整體安排，不搞特殊。如要提前離開請告訴自己所屬組的組長。

3、整個活動家長負(fù)責(zé)孩子的安全，避免發(fā)生意外事故。

4、野炊活動：在家長的監(jiān)護(hù)下盡量讓幼兒參與。

5、活動結(jié)束一定帶領(lǐng)孩子收拾整理，處理好垃圾。

九、安全預(yù)防措施：

1、提前做好實(shí)地考察，安排制定好出游路線和活動場所的活動范圍;

2、活動前把各班分成幾個小組，組長由家長擔(dān)任。事先向家長、幼兒交代出游要求、配合及注意事項(xiàng)，并提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作;

3、對幼兒進(jìn)行活動安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識和自我保護(hù)能力;

4、注意言行文明，愛護(hù)花草樹木，不隨地亂扔垃圾。

5、加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施，在路途中、活動中要求家長和保教人員組織有序，在思想上不能麻痹大意，及時發(fā)現(xiàn)情況及時處理;

十、活動總結(jié)

1、家長幼兒植樹圖片展

2、教師活動反思，梳理活動形成德育活動課程。

20xx幼兒園大班戶外親子活動方案范文3活動時間：20XX6-19下午4：00至5：30

活動地點(diǎn)：萬寧興隆石梅灣

參加活動班級：大一班和大二班

組織人員：萬寧快樂寶島幼兒園全體教師

一、活動目標(biāo)

1、親近并感受大自然的美好,萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的良好情操。

2、孩子、家長共同分享親子游戲的樂趣，加深親子感情。

3、通過活動使孩子、家長、老師互動起來，增進(jìn)情感，加強(qiáng)家園間的溝通、交流，促進(jìn)家園同步。

二、活動準(zhǔn)備：

(一)、材料準(zhǔn)備：

1、公共汽車 2 輛，快樂寶島幼兒園字樣的大旗幟一面或橫幅一副。

2、小蜜蜂話筒3個、哨子2個(隊(duì)長配備)，照相機(jī)2個。

3、游戲材料：紅色和藍(lán)色的小旗幟2面，裝潢紙修剪成的點(diǎn)點(diǎn)紅色、藍(lán)色各15個，計(jì)分牌2張。

4、班主任打印班級幼兒名單，出發(fā)前和回來時都要進(jìn)行點(diǎn)名。

(二)活動前需向家長溝通的事項(xiàng)：

1、為了使孩子能夠更好地欣賞路邊的風(fēng)景，也為了減少幼兒園的運(yùn)輸經(jīng)費(fèi)，各班老師建議有車的家長自駕車到目的地。

2、通知家長提前為孩子做好防曬、防暑工作，如：準(zhǔn)備帽子或遮陽傘、擦汗用的紙巾或毛巾、汗?jié)駮r更換的衣物。

3、通知家長自備飲用水、干糧、淘沙玩具(進(jìn)行沙雕比賽時使用，盡量人手一份)。

三、 戶外親子游戲家長須知：

1、請家長在6月19日下午3點(diǎn)整在幼兒園集合，3點(diǎn)20分準(zhǔn)時出發(fā)，活動地點(diǎn)為萬寧興隆石梅灣

2、請家長為孩子準(zhǔn)備1-2套衣服，以防汗?jié)駮r更換。

3、請家長自備干糧和水，活動過程中能為孩子補(bǔ)充體力。

4、我們會舉行一個堆沙堡活動，請您和寶寶把可以淘沙的工具帶上。

5、請您帶上防曬、防雨用具(如帽子、雨傘、毛巾)。

6、為了活動過程的安全，請家長們看護(hù)好自己的寶寶，盡量不要離開集體。

7、活動過程中，需要您和寶寶合作完成任務(wù)，因此您需要穿著便于活動的服裝和運(yùn)動鞋(盡量不要穿裙子和高跟鞋)。

8、不建議孩子下海游泳，所以請您一定要看護(hù)好孩子。

9、不能中途離開，如有事必須告知班主任老師。

10、活動當(dāng)天，請孩子統(tǒng)一穿園服參加活動。

(備注：班級老師在活動前打印以上家長須知并粘貼在家園共育欄，提醒每位家長過目，負(fù)責(zé)人另外準(zhǔn)備一份貼在活動現(xiàn)場。)

四、活動人員安排：

1、主持人：吳麗雅、符籽慧

2、總場地監(jiān)督及看管家長、幼兒園物品人員：譚莎莎

3、攝影：彭燕(藍(lán)隊(duì))鐘玉(紅隊(duì))

4、計(jì)分員：陳秋凡(藍(lán)隊(duì))、楊芳燕(紅隊(duì))

5、游戲調(diào)控人員：余潔璇(藍(lán)隊(duì))、黃達(dá)瑜(紅隊(duì))

6、活動中材料負(fù)責(zé)人：陳寒妮(藍(lán)隊(duì))許輝玲(紅隊(duì))

7、自由調(diào)配人員：黃劍蘭(紅隊(duì))、楊音妹(藍(lán)隊(duì))

8、紅隊(duì)隊(duì)長：黃達(dá)瑜;藍(lán)隊(duì)隊(duì)長：余潔璇

五、活動安排：

1、當(dāng)天下午3點(diǎn)整，參加活動的家長孩子和全體老師準(zhǔn)時在幼兒園內(nèi)集合，3點(diǎn)20分開始出發(fā)。(自駕車家庭也在幼兒園集合)。

2、旅途中教師可帶動家庭間進(jìn)行互動，促進(jìn)彼此間感情，以便游戲時能夠更好地合作。

3、到達(dá)目的地后，余潔璇、黃達(dá)瑜選擇并劃分場地。

4、主持人組織家長和孩子排隊(duì)，大一班為紅對，大二班為藍(lán)隊(duì)，建議每班分成兩排。

5、主持人致辭向家長孩子問好，并講解活動的有關(guān)要求及注意事項(xiàng)。

6、其他工作人員各站其崗，準(zhǔn)備游戲材料。

7、游戲負(fù)責(zé)人說明游戲規(guī)則，開始游戲，每項(xiàng)游戲結(jié)束后休息10分鐘(家長孩子可以吃自帶來的干糧)。

8、游戲1：推小車，游戲2：背子傳旗接力賽，游戲3：堆沙堡比賽。

9、活動結(jié)束，主持人組織環(huán)保小衛(wèi)士活動，清理活動現(xiàn)場垃圾。