導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇戶(hù)外拓展感想，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這是我們大部分同事第一次參加拓展訓(xùn)練，當(dāng)我們驅(qū)車(chē)到達(dá)“味博士農(nóng)莊”訓(xùn)練營(yíng)的時(shí)候才知道，拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)挑戰(zhàn)極限的訓(xùn)練活動(dòng)，是以磨礪團(tuán)隊(duì)、提升行動(dòng)意愿、振奮士氣、嚴(yán)肅態(tài)度、消除職業(yè)倦怠為目的的訓(xùn)練活動(dòng)。采取準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練模式，嚴(yán)格謹(jǐn)慎，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。旨在激勵(lì)人的斗志，激發(fā)人的潛在能力，創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗能力。它起源于二戰(zhàn)期間的海上生存訓(xùn)練，而在戰(zhàn)后則逐漸演變成為了一種面向現(xiàn)代社會(huì)的訓(xùn)練方式，綜合提高受訓(xùn)者的人格品質(zhì)、心理素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神。

雖然只有短短的三天拓展訓(xùn)練時(shí)間，但給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何種工作崗位，只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。在這里，讓我感受最深的有以下三個(gè)方面：

一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

訓(xùn)練從一開(kāi)始的“高空單杠”、“攀巖”、“智力電網(wǎng)”、“八仙過(guò)海”、“搶新娘”、“五人同行”、“勝利墻”、“快樂(lè)傳真”、“一塊五”“蘿卜蹲”等；幾乎所有的項(xiàng)目，我們每個(gè)成員都在積極的出謀劃策、都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒(méi)有任何的隔閡和個(gè)人主義，而是相互幫助與協(xié)作。就如游戲中過(guò)“勝利墻”一樣，4米2筆直的木板墻，近三個(gè)人高，沒(méi)有任何工具，當(dāng)時(shí)我就想著怎么過(guò)得去？肯定有人要拖后腿；不可思議的是，在全體隊(duì)員的密切配合下，肩并著肩、手握著手，下面的撐起，上面的拉住，眾志成城，所有隊(duì)員都成功翻越。只用我們的身體，無(wú)任何工具！這就是我們的潛能吧！這個(gè)項(xiàng)目給我最大啟發(fā)是：沒(méi)有完美的個(gè)體，只有完美的集體，只要大家團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。如果我們?cè)趯?shí)際工作中都能像過(guò)“勝利墻”一樣，那我們必將成為一支攻無(wú)不克、戰(zhàn)無(wú)不勝具有強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

二、樹(shù)立合作意識(shí)，合理分配資源。

“智力電網(wǎng)”我想策劃者的目的主要是強(qiáng)化人的合作意識(shí)和合理分配資源的能力，任何一個(gè)人讓他站在一堵和自己一樣高的電網(wǎng)面前，網(wǎng)中有很多個(gè)大小不規(guī)則的洞，而且看上去都不足夠大。對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)看似不可能的事，在團(tuán)隊(duì)面前就能轉(zhuǎn)化為可能。當(dāng)看到一雙雙關(guān)注和相互鼓勵(lì)著隊(duì)員眼睛的時(shí)候，看到一雙雙有力地雙手正托著每一個(gè)隊(duì)員的身體通過(guò)適合自己體形的電網(wǎng)的時(shí)候，讓我意識(shí)到個(gè)體和集體的差別，讓我深深體會(huì)到人與人幫助與支持是多么的重要。在困難面前一個(gè)人的力量是多么的眇小，集體的力量是多么的壯大。面對(duì)困難我們必須冷靜、理智地分析，全面、系統(tǒng)地看待問(wèn)題，做出正確的規(guī)劃，同時(shí)注意人力資源優(yōu)劣互補(bǔ)，這樣我們才能少走彎路，充分發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，高效地解決問(wèn)題，圓滿(mǎn)的完成我們共有的任務(wù)。

三、突破創(chuàng)新、迎難而上。

在訓(xùn)練中有一個(gè)很好安排就是，在項(xiàng)目完成的時(shí)候每個(gè)人做出的總結(jié)與感想，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足之處。同時(shí)為自己和集體做出的突出表現(xiàn)給予肯定。在我們的生命旅程上都需要不斷突破創(chuàng)新，我們?cè)诠ぷ饕残枰粩嗟耐黄苿?chuàng)新，才能挖掘出自己最大的潛力。

篇2

方案擬寫(xiě)：白云飛

活動(dòng)背景：人間四月芳菲盡，夢(mèng)里桃源哪里尋？各位隊(duì)友們，放下心中的焦慮、告別繁瑣的工作，在這個(gè)周日，加入我們吧！讓我們到大自然中去，滌盡一切煩惱。這個(gè)周日，我們相約黃江大屏障森林公園。大屏嶂森林公園是S江近年打造的，位于東莞市東南部，黃江的南面，包括以大屏障林場(chǎng)為中心的周?chē)襟w，面積約27平方公里。大屏障次生林保存完好，面積寬闊依山傍水，山清水秀，一派自然風(fēng)光，園中的環(huán)形山脈和中高丘陵，宛如一天然屏障，主峰海拔約為348.3米，故此得名“大屏嶂”。在廣闊的森林公園里，還有渡假村、植物園、百鳥(niǎo)園、瓜果園及射擊場(chǎng)等，是東莞的世外桃源。每天都吸引了大量游客前來(lái)游玩。隨著S江鎮(zhèn)森林公園的泰式門(mén)樓、觀景涼亭、休息臺(tái)、竹林小徑、上山公路、步行道等配套設(shè)施陸續(xù)建成和完善，越碓蕉嗟撓慰頹襖垂蠶砘平優(yōu)美的山水環(huán)境。

活動(dòng)主題：綠色出行 健康環(huán)保 享受悠閑 團(tuán)結(jié)互肋

活動(dòng)時(shí)間：2014.04.27日08：30DDD17：00.

活動(dòng)地點(diǎn)：黃江鎮(zhèn)大屏障森林公園。

活動(dòng)形式：上午自由游園，中午聚餐（自備食物），下午團(tuán)隊(duì)拓展。

活動(dòng)流程：08：20在匯美小公園集合

08：30出發(fā)。（自行前往的隊(duì)友不需要集合，09：30到公園入口集合，要注意是在黃江次入口）

09：30DD10：00“找朋友”介紹，執(zhí)行人講活動(dòng)注意事項(xiàng)。

10：00DD12：30自由游園，觀美景，拍照留倩影。愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的隊(duì)友可以自備道具，比如羽毛球、足球等等。

12：30DD13：30分享美食，野餐會(huì)，歡迎大家多帶好吃的與隊(duì)友分享。

13：30DD14：00清潔場(chǎng)地，準(zhǔn)備拓展游戲。

14：00DD16：30拓展游戲（蹦跳接力 大腳板走路 愛(ài)心圈圈 六人五足 袋鼠跳 搭橋過(guò)河 心心相印傳球）

16：30DD17：00活動(dòng)分享，照大合照。

17：10DD——清潔場(chǎng)地，活動(dòng)結(jié)束，大家分手告別。

活動(dòng)執(zhí)行人：曠章俊 汪寶玉 白云飛

報(bào)名需知：本活動(dòng)會(huì)根據(jù)報(bào)名人數(shù)多少包車(chē)，如要跟隊(duì)前往一旦報(bào)名成功就需要承擔(dān)費(fèi)用。不去也要承擔(dān)費(fèi)用，請(qǐng)謹(jǐn)慎報(bào)名。另外各位隊(duì)友要自帶干糧和水，活動(dòng)中不提供食物。中午安排午餐會(huì)，大家可以各展所能多帶美食，身強(qiáng)力壯者歡迎多帶啤酒！

各部門(mén)工作安排：

后勤部工作：帶隊(duì)名片、隊(duì)旗、音響、大聲公、嘜克風(fēng)、游戲用的道具 ，接力棒四根，一米長(zhǎng)繩子10根，氣球一包。

宣策執(zhí)行部工作：負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃、執(zhí)行，協(xié)調(diào)各部門(mén)之間的聯(lián)動(dòng) ，負(fù)責(zé)活動(dòng)后的照片、感想等資料的收集，每個(gè)工作要落實(shí)到人，跟進(jìn)活動(dòng)全面工作。

會(huì)員部工作：做好發(fā)通知、QQ群、網(wǎng)絡(luò)組工作、現(xiàn)場(chǎng)簽到、簽退。

活動(dòng)攝影：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，每組安排1-2名攝影師負(fù)責(zé)照相，活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)把相片轉(zhuǎn)發(fā)（啟明郵箱：***）謝謝！

注意事項(xiàng)：

1、 活動(dòng)過(guò)程中注意自身和財(cái)物的安全；

2、 注意自己的言行舉止和文明用語(yǔ)，維護(hù)志愿者的形象；

3、 在開(kāi)展拓展活動(dòng)時(shí)大家要積極參與，骨干要發(fā)揮帶頭作用

4、 以上活動(dòng)，如遇下大雨無(wú)法開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，則自動(dòng)取消，無(wú)需通知。

5、 凡參與活動(dòng)的志愿者必須戴胸牌、穿隊(duì)服，未培訓(xùn)的非志愿者無(wú)需穿隊(duì)服。請(qǐng)不要穿短裙、短褲、拖鞋、高跟鞋，建議穿運(yùn)動(dòng)鞋。志愿者是一個(gè)有組織的團(tuán)隊(duì)，因您的無(wú)故缺席將會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的安排及進(jìn)程，而不穿隊(duì)服及不戴胸卡，將會(huì)影響到整個(gè)隊(duì)伍的形象。請(qǐng)大家遵守。

6、每個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，志愿者寫(xiě)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享或活動(dòng)感想，圖文并茂，于活動(dòng)結(jié)束后3天內(nèi)把文章發(fā)往宣策執(zhí)行部部長(zhǎng)曠章俊QQ郵箱。按隊(duì)規(guī)定獎(jiǎng)勵(lì)服務(wù)時(shí)間；如您在參加活動(dòng)中有建議或意見(jiàn)歡迎提出來(lái)，可直接發(fā)到曠章俊的QQ郵箱。

7、活動(dòng)后攝影人員請(qǐng)將清楚的、感動(dòng)的、精彩的、突出主題的、大合照等原件發(fā)到譚劍寶郵箱***。

注：有損公益形象、模糊、個(gè)別志愿者做出不雅動(dòng)作，甚至危險(xiǎn)的動(dòng)作請(qǐng)立即刪除。鑒于總隊(duì)屬公益團(tuán)隊(duì)，任何志愿者的言行舉止都備受關(guān)注，對(duì)外公布的相片都經(jīng)篩選才上傳發(fā)送。

免責(zé)聲明：

1、 本活動(dòng)有一定的風(fēng)險(xiǎn)，參加者應(yīng)根據(jù)自身的狀況作出是否參加活動(dòng)的決定，并應(yīng)對(duì)自己的安全負(fù)完全責(zé)任。未成年人必須經(jīng)監(jiān)護(hù)人同意并由其監(jiān)護(hù)人陪同參加。如有意外，組織者、隊(duì)員概不承擔(dān)任何責(zé)任，請(qǐng)審慎選擇參加！

2、 參加活動(dòng)往返交通途中和活動(dòng)中如果發(fā)生意外事故，組織者有義務(wù)組織救援，但對(duì)于事故造成的身體損害，乃至不可逆轉(zhuǎn)的永久性身體損傷、后遺癥等，以及事件伴隨的經(jīng)濟(jì)損失，活動(dòng)組織者不承擔(dān)任何法律和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

3、 一旦報(bào)名，即視為參加者（包括代他人報(bào)名者，被代報(bào)名參加者）已經(jīng)充分了解并自愿接受本免責(zé)條款，本免責(zé)條款自動(dòng)生效并表明你接受本聲明。

4、 組織者組織購(gòu)買(mǎi)旅游意外保險(xiǎn)，參加者出行前可自行買(mǎi)普通意外傷害險(xiǎn)。

5、 以上作為強(qiáng)制性要求，已報(bào)名者視同默認(rèn)，必須遵守。

篇3

一、為什么導(dǎo)引

上個(gè)學(xué)期，西安分園將研修主題定為“戶(hù)外幼兒自主性游戲”，在操場(chǎng)一角增添了輪胎、竹梯、沙包等低結(jié)構(gòu)材料。一開(kāi)始，中班的孩子對(duì)于這些可以隨便折騰的材料非常感興趣，特別是輪胎，不厭其煩地搬輪胎、滾輪胎、騎輪胎；把輪胎當(dāng)床，當(dāng)沙發(fā)，當(dāng)鍋?zhàn)?，把輪胎一個(gè)接一個(gè)排成“路”，滿(mǎn)足于周而復(fù)始“走過(guò)輪胎路”。在玩輪胎的過(guò)程中，也會(huì)擺弄梯子和沙包，把梯子搭到墻邊玩爬梯子，放倒在地上玩跳格子；把沙包當(dāng)米袋扛，當(dāng)坐墊躺……中班幼兒對(duì)材料的利用還停留在比較簡(jiǎn)單的操作以及周而復(fù)始的重復(fù)階段，等到學(xué)期末時(shí)，孩子們對(duì)這些材料玩膩了，參與輪胎游戲的積極性明顯下降。

二、導(dǎo)引時(shí)機(jī)――何時(shí)導(dǎo)引

到了本學(xué)期的第四周，有部分孩子已經(jīng)明確表示不想玩輪胎了，在這個(gè)游戲場(chǎng)地玩起了“打仗游戲”：用手比劃出“手槍”來(lái)，在場(chǎng)地里互相射擊。到了第五周，更多人離開(kāi)了輪胎游戲加入到打仗游戲隊(duì)伍中來(lái)，簡(jiǎn)單的射擊情節(jié)使得孩子們大部分游戲時(shí)間都在互相追逐打鬧，加上中班孩子的年齡特征，自我控制的能力較弱，導(dǎo)致?tīng)?zhēng)執(zhí)和攻擊常常發(fā)生。

這個(gè)時(shí)候，教師不能只保持觀察狀態(tài)，除了及時(shí)阻止攻擊的發(fā)生之外，必須及時(shí)介入幼兒的游戲，以促進(jìn)游戲主題向“有趣、有意、促成長(zhǎng)”的方向發(fā)展。

三、導(dǎo)引方法――怎樣導(dǎo)引

教師通過(guò)提供仿真的游戲材料、適度營(yíng)建仿真的游戲場(chǎng)景支持幼兒的游戲，以具體的活動(dòng)情景配合適度的語(yǔ)言引導(dǎo)，引發(fā)更多不同的游戲假想活動(dòng)，促進(jìn)幼兒“嘗試”的發(fā)生，有效地支撐與推進(jìn)中班幼兒自主性游戲主題的發(fā)生與發(fā)展。

在幼兒的自主性游戲中，“管住嘴”并不說(shuō)真的什么話(huà)也不能說(shuō)，教師完全保持沉默也不是尊重幼兒游戲的表現(xiàn)；“管住手”也只是避免教師對(duì)幼兒的游戲自以為是的“指手畫(huà)腳”，但是在充分觀察、分析的基礎(chǔ)上，對(duì)游戲有推進(jìn)作用的事還是該做的，“該出手時(shí)就出手”。

四、具體策略

1.提供仿真的道具，促生游戲主題――前置的顯性支撐

中班幼兒雖喜歡象征性游戲，但他們的角色意識(shí)不強(qiáng)，常常需要從環(huán)境中或者與角色相關(guān)的游戲材料上獲得提示。教師并沒(méi)有對(duì)孩子們的“打仗游戲”給予任何評(píng)價(jià)，只是為幼兒提供了迷彩服、迷彩帽、玩具槍?zhuān)⒃试S他們把玩輪胎的場(chǎng)地當(dāng)成“戰(zhàn)場(chǎng)”，申明一切材料都可以在“打仗游戲”中使用。

在中班游戲中使用“高結(jié)構(gòu)、高仿真”的迷彩帽與沖鋒槍等游戲材料，符合中班幼兒直觀形象的思維特點(diǎn)，能幫助他們?cè)谟螒蛑蝎@得與生活經(jīng)驗(yàn)的鏈接，支持遐想的游戲扮演，獲取真切的游戲體驗(yàn)。由于教師提供的材料與成人中流行的“CS野戰(zhàn)游戲”裝備類(lèi)似，在第六周里，孩子的“打仗游戲”就進(jìn)化到了“CS野戰(zhàn)游戲”。

2.提供經(jīng)驗(yàn)的支撐，促進(jìn)游戲情節(jié)――后置的隱性導(dǎo)引

在“野戰(zhàn)游戲”中，孩子們?nèi)灾貜?fù)著互相射擊、追逐打鬧的情節(jié)。不過(guò)他們對(duì)于現(xiàn)在擁有的武器沖鋒槍與用手比劃出的“手槍”的不同之處還是很明確的：沖鋒槍射得更遠(yuǎn)，攻擊力更強(qiáng)，所以，追逐的空間擴(kuò)大了，“敵我雙方”不再總是“打成一團(tuán)”，而是出現(xiàn)了“陣營(yíng)”：你們?cè)谀沁?，我們?cè)谶@邊。這個(gè)時(shí)候，教師提供了成人“CS游戲”里“兩軍對(duì)陣”的照片，讓幼兒觀察“怎么打仗”，使得孩子們?cè)诠糁啵P(guān)注到了“防御”：得讓自己有躲藏的地方。于是場(chǎng)地邊被冷落了很久的沙包、輪胎等材料又被利用了起來(lái)：游戲發(fā)展到“搭建防御工事”的環(huán)節(jié)。不過(guò)對(duì)于低結(jié)構(gòu)材料的組合與利用仍停留在“保護(hù)、遮蔽”的目的，游戲情節(jié)也局限于躲入防御工程互相打槍。熱衷于“防御工事”三周之后，孩子們對(duì)“野戰(zhàn)部隊(duì)”的興趣明顯下降，又趨向于跑出空地互相追逐打鬧。

3.提供拓展的契機(jī)，促發(fā)游戲思路――平行的參與式導(dǎo)引

中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定角色，并賦予這個(gè)角色特定的含義。他們喜歡“野戰(zhàn)游戲”是因?yàn)樵谟螒蛑?，“我”就是野?zhàn)部隊(duì)的隊(duì)員，就是最勇敢、最棒的人。教師借助孩子的這種心理年齡特點(diǎn)，以“野戰(zhàn)部隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)的身份出現(xiàn)在幼兒面前：你們是野戰(zhàn)部隊(duì)的戰(zhàn)士嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？孩子們一下子就來(lái)勁兒了：什么挑戰(zhàn)？隊(duì)長(zhǎng)出示了“作戰(zhàn)地圖”：用輪胎、梯子以及輔助物組成的障礙路，并在幫助幼兒分析障礙路的“起點(diǎn)、方向、障礙”各要素之后，導(dǎo)引他們利用輪胎、梯子等材料搭建障礙路，并在大家成功越過(guò)障礙路之后，鼓勵(lì)幼兒增加障礙路的難度，繼續(xù)挑戰(zhàn)。由于有了“野戰(zhàn)隊(duì)員”這一角色含義的支撐，孩子們將這種“挑戰(zhàn)”的氛圍延續(xù)到了自主游戲時(shí)間，一次又一次的設(shè)計(jì)、搭建，從路的長(zhǎng)度、障礙的高度以及數(shù)量等方面進(jìn)行挑戰(zhàn)，以此引發(fā)對(duì)輪胎、梯子、沙包等低結(jié)構(gòu)材料各種功能的挖掘。于是游戲拓展出了各項(xiàng)可以增強(qiáng)身體素質(zhì)的體育游戲內(nèi)容。

五、研修感想

1.根據(jù)幼兒興趣點(diǎn)和游戲發(fā)展中產(chǎn)生的需要，及時(shí)提供材料，支撐幼兒的游戲

游戲進(jìn)行到第十一周，孩子們?cè)谔魬?zhàn)障礙路難度的同時(shí)，產(chǎn)生了“競(jìng)爭(zhēng)”的意識(shí)：誰(shuí)搭建的障礙路更難更有意思，游戲漸漸有往“對(duì)抗”方向發(fā)展的苗頭。教師預(yù)設(shè)提供更多設(shè)置障礙的材料，能滿(mǎn)足有可能生成的“CS對(duì)抗”中“前進(jìn)中隱蔽”的需求。

因?yàn)橐淮涡p傷，孩子們提出了“接受護(hù)理”的要求，后期計(jì)劃增添迷彩帳篷、便攜醫(yī)藥箱、防護(hù)網(wǎng)等，期待“野戰(zhàn)醫(yī)院”“戰(zhàn)地文工團(tuán)”等新的游戲主題的生成。

2.根據(jù)孩子活動(dòng)的進(jìn)程，滿(mǎn)足孩子對(duì)拓展場(chǎng)地的需要

篇4

關(guān)鍵詞：幼兒 對(duì)話(huà)訓(xùn)練 組織開(kāi)展

中圖分類(lèi)號(hào)： G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2014）10-0255-01

1 引言

對(duì)話(huà)訓(xùn)練對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)十分重要。通過(guò)對(duì)話(huà)訓(xùn)練，幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感想和感受，學(xué)會(huì)與他人交流和交往，學(xué)會(huì)融入生活，進(jìn)入社會(huì)。所以，如何組織和開(kāi)展幼兒對(duì)話(huà)訓(xùn)練活動(dòng)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，就成為了幼兒教師的重要教學(xué)任務(wù)。

2 對(duì)話(huà)形式的多樣性

對(duì)話(huà)就是兩個(gè)人或兩個(gè)人以上進(jìn)行的面對(duì)面的談話(huà)，或者是雙方或多方之間進(jìn)行的接觸和談話(huà)。對(duì)話(huà)的方式多種多樣，下面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

2.1教師要組織好日常學(xué)習(xí)生活中的對(duì)話(huà)訓(xùn)練活動(dòng)

日常學(xué)習(xí)生活中的對(duì)話(huà)訓(xùn)練是幼兒對(duì)話(huà)訓(xùn)練活動(dòng)的一種重要的方法，有利于快速提高幼兒語(yǔ)言運(yùn)用能力[1]。日常學(xué)習(xí)生活中的對(duì)話(huà)訓(xùn)練具有一定的感彩和情感的基礎(chǔ)，而且對(duì)話(huà)的內(nèi)容豐富，對(duì)話(huà)對(duì)象多變，對(duì)話(huà)不受時(shí)間、空間等因素的控制，可以充分提高幼兒的語(yǔ)言的應(yīng)變能力。在日常學(xué)習(xí)生活中訓(xùn)練對(duì)話(huà)的方式主要有：

2.1.1日常個(gè)體間交流

幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中有許多的活動(dòng)時(shí)間，例如：晨間活動(dòng)時(shí)間、課間活動(dòng)時(shí)間、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間等。這時(shí)，教師可以利用這些零散的時(shí)間走入教室或走向戶(hù)外，走向幼兒的身邊，和某一個(gè)幼兒進(jìn)行一些話(huà)題的交流，例如：可以問(wèn)幼兒，昨天在家里做過(guò)什么事情；今天的衣服真漂亮，是誰(shuí)給你買(mǎi)的；今天是誰(shuí)送你來(lái)上學(xué)的；周末打算去哪里玩啊等問(wèn)題。

2.1.2日常集體內(nèi)部交流

和上一種方法相比，集體間的交流對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)顯得更加自然，自在，和小伙伴一起也會(huì)共有話(huà)說(shuō)。例如：教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，可以讓幼兒觀察院內(nèi)植物的變化，說(shuō)一說(shuō)前幾天，前幾個(gè)星期是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的，大家相互討論一下，看看大家看到的一樣不一樣？

通過(guò)這種日常學(xué)習(xí)生活中的對(duì)話(huà)訓(xùn)練不僅可以快速提高幼兒的語(yǔ)言運(yùn)用能力和應(yīng)變能力，還可以鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題，表達(dá)自己的看法。

2.2進(jìn)行有計(jì)劃的對(duì)話(huà)訓(xùn)練活動(dòng)

教師在提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的時(shí)候可以進(jìn)行有計(jì)劃的對(duì)話(huà)訓(xùn)練，教師先確定好對(duì)話(huà)的主題，利用背景音樂(lè)，圖片等形式營(yíng)造氛圍，對(duì)于勇于表達(dá)自己觀點(diǎn)、看法的幼兒要一定的獎(jiǎng)勵(lì)。例如：教師在給幼兒講《大灰狼與小白兔》的故事時(shí)，可以放一些音樂(lè)而渲染大灰狼的兇惡，小白兔的機(jī)智、聰明，在故事的最后，教師為幼兒留下懸念，讓幼兒現(xiàn)場(chǎng)為這個(gè)故事編一個(gè)續(xù)集，看一看第三天大灰狼還會(huì)不會(huì)再來(lái)了，然后幼兒之間進(jìn)行想象，看看如果大灰狼來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情呢？

通過(guò)這種有計(jì)劃的對(duì)話(huà)訓(xùn)練活動(dòng)有利于幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，敢于提出自己的疑問(wèn)和不懂的地方。

2.3教師要重視其他方面的對(duì)話(huà)交流

各種不同領(lǐng)域的討論活動(dòng)也是幼兒對(duì)話(huà)訓(xùn)練的重要內(nèi)容，所以教師應(yīng)該對(duì)其給予重視。作為一種特殊的對(duì)話(huà)訓(xùn)練方式，它的對(duì)話(huà)內(nèi)容更加廣泛，話(huà)題形式更加多樣，課堂氣氛也各不相同。例如：教師可以讓幼兒討論，睡覺(jué)前是不是應(yīng)該刷牙；家長(zhǎng)工作很辛苦，孩子是不是應(yīng)該聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)；孩子是不是不應(yīng)該要陌生人的東西等等。

3 對(duì)話(huà)話(huà)題的選擇性

3.1選擇幼兒感興趣的話(huà)題

話(huà)題的選擇要激發(fā)起幼兒的興趣，讓幼兒想聽(tīng)，想說(shuō)，積極的參與的話(huà)題當(dāng)中并敢于表達(dá)自己的想法，分享自己的觀點(diǎn)，為幼兒帶來(lái)一定的新鮮感和趣味性[2]。例如：在大頭兒子和小頭爸爸當(dāng)中，你更喜歡大頭兒子還是小頭爸爸？

3.2選擇幼兒身邊的話(huà)題

話(huà)題的選擇一定是發(fā)生在幼兒的身邊，是幼兒所熟悉的事情，這樣幼兒才會(huì)有話(huà)說(shuō)。例如：你有好朋友嗎？說(shuō)一件你和好朋友之間發(fā)生的一件事。在這個(gè)話(huà)題中，每一個(gè)幼兒都有好朋友，也就都有話(huà)說(shuō)，可能是一件高興的事，也可能是一件生氣的事。

3.3選擇符合時(shí)事的話(huà)題

對(duì)話(huà)訓(xùn)練的主題也可以是符合時(shí)事的事。例如：在快要端午節(jié)的時(shí)候，教師可以問(wèn)幼兒想吃什么餡的粽子，然后為他們講端午節(jié)的由來(lái)；在快要過(guò)新年的時(shí)候，問(wèn)幼兒想要什么樣的禮物，為什么想要這種禮物等符合時(shí)事的問(wèn)題，來(lái)提高幼兒的積極性，激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心的想法。

3.4選擇圍繞主題的話(huà)題

在教師進(jìn)行某一個(gè)主題的時(shí)候，可以就這個(gè)主題組織對(duì)話(huà)交流。例如：教師在給幼兒講《小蝌蚪找媽媽》的故事時(shí)問(wèn)幼兒，小蝌蚪在找媽媽的時(shí)候遇到了幾種其他的動(dòng)物，這幾種動(dòng)物分別是什么。通過(guò)這種圍繞主題選擇話(huà)題方法，可以激發(fā)幼兒交流的興趣，推動(dòng)主題深入發(fā)展。

4 營(yíng)造寬松的對(duì)話(huà)氛圍

在進(jìn)行對(duì)話(huà)訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，營(yíng)造一個(gè)寬松的對(duì)話(huà)氛圍十分重要。在一個(gè)良好氛圍中，有利于對(duì)話(huà)的進(jìn)行，有利于幼兒勇于表達(dá)自己。在進(jìn)行對(duì)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒不斷拓展話(huà)題，表達(dá)自己的見(jiàn)解；幼兒在表達(dá)自己的時(shí)候，教師不要進(jìn)行干預(yù)，也不要強(qiáng)求語(yǔ)言上的規(guī)范；而且，教師應(yīng)該保持開(kāi)放的態(tài)度，支持幼兒的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用幼兒的視角看待問(wèn)題，而不是將成人的觀點(diǎn)強(qiáng)加在幼兒的身上。只有這樣才有利于營(yíng)造一個(gè)寬松的對(duì)話(huà)環(huán)境。

5 結(jié)語(yǔ)

總而言之，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力與幼兒教師的對(duì)話(huà)訓(xùn)練息息相關(guān)。對(duì)話(huà)訓(xùn)練使幼兒掌握了與他人溝通和交流的工具，使幼兒進(jìn)入生活，融入社會(huì)。所以教師應(yīng)該不斷努力，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)愉快輕松的對(duì)話(huà)交流空間。

參考文獻(xiàn)：

篇5

團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練是提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素，下面是小編進(jìn)行整理的團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

挑戰(zhàn)自我、熔鑄團(tuán)隊(duì)是這次培訓(xùn)的基本主題，引進(jìn)心理學(xué)、組織行為學(xué)等，通過(guò)情景模擬、戶(hù)外訓(xùn)練等方式，側(cè)重于先體驗(yàn)，然后分享總結(jié)，最后整合應(yīng)用到實(shí)際的工作和生活中。

到達(dá)訓(xùn)練基地后，教練把我們分成了2隊(duì)，每隊(duì)在45分鐘內(nèi)建立起了自己的團(tuán)隊(duì)文化，按“三個(gè)轉(zhuǎn)變”基本要求，在拓展訓(xùn)練中，隊(duì)員們都用新起的綽號(hào)彼此相稱(chēng)，并給自己的團(tuán)隊(duì)選了隊(duì)長(zhǎng)、起了隊(duì)名、確立隊(duì)訓(xùn)、編制隊(duì)歌、繪制隊(duì)旗。每組的隊(duì)員緊緊圍繞在一起，發(fā)揮每個(gè)人的智慧、特長(zhǎng)與勤勞。“黑虎隊(duì)”與“雄鷹隊(duì)”的競(jìng)爭(zhēng)也在此刻悄然開(kāi)始。

本次拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目主要有：“穿越電網(wǎng)” 、“高空抓杠”、“荒島歷險(xiǎn)”、“七巧板”等訓(xùn)練項(xiàng)目。每個(gè)項(xiàng)目都使我印象深刻。拓展訓(xùn)練所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富。它有比言語(yǔ)更能表達(dá)深度的內(nèi)涵，不用刻板的說(shuō)教，而是通過(guò)自己去體會(huì)，去感悟：

一、破除個(gè)人自我中心概念，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。“穿越電網(wǎng)”是個(gè)集體項(xiàng)目，在固定的規(guī)則下，完成此項(xiàng)目憑一個(gè)人的力量是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，必須形成一個(gè)有凝集力、有戰(zhàn)斗力的整體，讓我們體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要。在我們的工作和生活中，每個(gè)人都會(huì)有不盡人意的時(shí)候，我們需要?jiǎng)e人的幫助，同時(shí)我們更應(yīng)該主動(dòng)地去幫助別人，這樣，我們就會(huì)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體，一個(gè)可以克服各種困難的整體。

二、認(rèn)識(shí)自身潛能，增強(qiáng)自信心，改善自身形象，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力。“高空抓杠”是一種自我挑戰(zhàn)，當(dāng)獨(dú)自一人站在8米高空上的小小平臺(tái)，除了接受隊(duì)友的“充電”鼓勵(lì)，其它的一切都需要自己來(lái)解決?，F(xiàn)實(shí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種情況，而且有時(shí)甚至得不到外界的任何鼓勵(lì)。怎么戰(zhàn)勝自己的心理障礙才是關(guān)鍵，其實(shí)離自己1.35米的距離在平地抓到它沒(méi)有任何問(wèn)題，就看你那準(zhǔn)確有效的用力一跳。當(dāng)你戰(zhàn)勝了它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一直潛伏在每個(gè)人身上、而人們又未必真正了解的能力和情趣。

三、認(rèn)識(shí)到了溝通的重要，計(jì)劃的目的性，啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問(wèn)題的能力。在所有的任務(wù)中，要求整個(gè)團(tuán)隊(duì)在任務(wù)下達(dá)后，用最短的時(shí)間制定計(jì)劃，確準(zhǔn)目標(biāo)，要發(fā)揮所有個(gè)的力量。溝通是使大家凝聚的連線(xiàn)。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和意志，那么那個(gè)環(huán)節(jié)肯定出問(wèn)題。改變對(duì)于他人和社會(huì)的冷漠心態(tài)、認(rèn)知模式，實(shí)現(xiàn)與他人的良好溝通，認(rèn)識(shí)群體的作用，認(rèn)識(shí)有效溝通的重要性，提高對(duì)資源有效利用的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心。當(dāng)“七巧板”任務(wù)在失敗中結(jié)束后，做為唯一可以移動(dòng)的第七組隊(duì)員，在緊張中協(xié)助其它六組完成任務(wù)，體力與智力都經(jīng)受?chē)?yán)峻的挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)任務(wù)過(guò)失時(shí)，讓我們大家想到工作中所處的狀態(tài)，使人深醒。

四、提高學(xué)員的思想素質(zhì)、錘煉學(xué)員的意志品德、打破思維定式，學(xué)會(huì)在什么樣的情況下能使有限的知識(shí)和技能釋放出極大的能量。在拓展訓(xùn)練中，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，打破傳統(tǒng)思維定式。我們?cè)鰪?qiáng)了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力。

五、增進(jìn)了友誼，學(xué)會(huì)欣賞、關(guān)注、關(guān)心，學(xué)會(huì)懂得珍惜、感恩。 拓展訓(xùn)練只有短短的兩天時(shí)間，雖然大家一起學(xué)習(xí)生活了近一個(gè)月，但這兩天我們的交流方式與平時(shí)是不同的，增進(jìn)了彼此的的友誼，他將成為我們每個(gè)人生命中最珍貴得回憶。

拓展訓(xùn)練，是體驗(yàn)下的感悟，是震撼下的理念。人生的道路是曲折的，漫長(zhǎng)的，一次訓(xùn)練不能解決各種問(wèn)題，但我相信每一個(gè)人體驗(yàn)完了、震撼完了，都會(huì)從中得到了啟示，是否能真正把拓展中的精神運(yùn)用到實(shí)際工作中去，能真正把啟示運(yùn)用到生活的困難當(dāng)中，還需要更長(zhǎng)的磨練時(shí)間。在今后的工作和生活中我還將不斷的提高自我,完善自我。愿我們的集體更團(tuán)結(jié)、更堅(jiān)強(qiáng)。

野外拓展心得體會(huì)

上個(gè)周末，我們公司組織了一次為期兩天一夜的戶(hù)外拓展活動(dòng)。最初，我是抱著游玩的心態(tài)去的，不過(guò)隨著時(shí)間的推移、項(xiàng)目的不斷進(jìn)行，我慢慢收起了這種心態(tài)。因?yàn)槲以谝粋€(gè)個(gè)游戲中學(xué)到了很多東西—團(tuán)結(jié)、互助、溝通、勇敢…….

記得第一天早上，我們?cè)缭绲卦诠緲窍录贤戤?，然后上了?chē)，開(kāi)始了這一次拓展之旅，到了拓展基地后，我們先認(rèn)識(shí)了兩位負(fù)責(zé)培訓(xùn)我們的教練，然后領(lǐng)取了統(tǒng)一服裝后，教練要求我們所有人在8分鐘內(nèi)換好衣服并集隊(duì)完畢。最后，我們有隊(duì)員超時(shí)了，所以教練毫不猶豫地給了我們一個(gè)下馬威—男的10個(gè)俯臥撐，女的10個(gè)蹲下起立。從這一刻起，我收起了散漫的心態(tài)，也是從這一刻開(kāi)始深刻地意識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)而不是個(gè)人，因此當(dāng)個(gè)別隊(duì)員犯錯(cuò)時(shí)，就需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)受罰。

接著，在教練的帶領(lǐng)下來(lái)到訓(xùn)練場(chǎng)地，并且開(kāi)始了一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的任務(wù)—擺水瓶。一個(gè)人擺一個(gè)水瓶只是一個(gè)很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，可是一隊(duì)人要在最短的時(shí)間內(nèi)把所有瓶子碼擺整齊這就不簡(jiǎn)單了。我們從最初地一窩蜂涌過(guò)去擺結(jié)果用了30多秒到通過(guò)幾次的討論，最后就花了十多秒就完成了。這讓我明白了有些事情看似簡(jiǎn)單，但真正能做好這件事則需要耐心去做，用心去想更好的辦法。就像我們做編輯，每天就是發(fā)文章，一天不停地重復(fù)復(fù)制黏貼，可是怎樣才能更快、更好地復(fù)制黏貼出用戶(hù)喜歡的文章，這需要我們耐心地去分析總結(jié)，用心地琢磨更多、更好的辦法。

然后，溶洞壁畫(huà)這個(gè)項(xiàng)目印象比較深刻，我們小隊(duì)從一開(kāi)始不得其門(mén)到略有小成接著遇到瓶頸，經(jīng)過(guò)奮力思考最后順利通關(guān)，一路走來(lái)收獲良多，不過(guò)感受最深的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)隊(duì)員間的溝通，在我看來(lái)溝通包含了兩部分，一個(gè)是傾聽(tīng)，另一個(gè)是表述。一個(gè)團(tuán)隊(duì)共同完成一個(gè)項(xiàng)目，那就是說(shuō)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員有著一個(gè)共同的目標(biāo)，為了更好更快地完成目標(biāo)，我們就需要靜下心來(lái)傾聽(tīng)其他人的經(jīng)歷和總結(jié)，從而為團(tuán)隊(duì)確立一個(gè)正確的前進(jìn)方向，而不是不斷重復(fù)其他隊(duì)友所犯的錯(cuò)誤，另外，表述也是很重要的一部分。我們需要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言盡量客觀地表述自己的經(jīng)歷，這樣能讓其他隊(duì)員更好地分析整個(gè)事情，最后，勇敢的表述出自己所想到的看法能更好地幫助整個(gè)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)。

說(shuō)到最讓人感動(dòng)的項(xiàng)目要數(shù)最后的一個(gè)項(xiàng)目—畢業(yè)墻了，我們這個(gè)30人的團(tuán)隊(duì)要在20分鐘的時(shí)間內(nèi)不借助其他外力翻越一堵4米多高的墻壁，我們能成功嗎?當(dāng)?shù)谝晃环竭@面高墻的隊(duì)員踏上由另外幾名隊(duì)員組成的人梯時(shí)，我們與時(shí)間的賽跑就已經(jīng)開(kāi)始了;當(dāng)中間的隊(duì)員不斷向上爬的時(shí)候，我們這些保護(hù)的隊(duì)員們恨不得把力都注入到下面托著，上面拉著這些隊(duì)員的人身上;當(dāng)最后一位隊(duì)員在大家的幫助下順利翻過(guò)這堵墻，我們所有的隊(duì)員一個(gè)不少的站在高墻的另一頭時(shí)，我們的隊(duì)員都哭了，激動(dòng)得哭了，感動(dòng)得哭了，喜悅得哭了，因?yàn)槲覀兂晒α?而且我們用時(shí)只花了15分鐘多一點(diǎn)，可是這背后意味著什么?意味著當(dāng)人梯的幾位隊(duì)員幾乎被所有人踩了個(gè)遍，他們的肩膀、大腿被我們踩到淤青了;也意味著最先上去的幾位隊(duì)員拉人拉到手部肌肉都僵硬了，最后連握點(diǎn)東西都握不穩(wěn)，完全脫力了。是他們，是他們?nèi)绱说姆瞰I(xiàn)犧牲才有我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，所以，我們流下了淚水，這淚水中包含了對(duì)他們感恩，對(duì)他們的敬佩，在這堵墻上，我學(xué)到了感恩，學(xué)到了互助，學(xué)會(huì)了相信同伴，也學(xué)會(huì)了不言放棄。

班主任團(tuán)隊(duì)管理能力培訓(xùn)心得體會(huì)

7月1----9日，我很榮幸參加了省教育廳組織的xx年中等職業(yè)學(xué)校班主任團(tuán)隊(duì)管理能力提升的培訓(xùn)，這是我擔(dān)任班主任工作十多年來(lái)第一次參加的培訓(xùn)，很激動(dòng)，也很慚愧。通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多。各位教育專(zhuān)家結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐從班主任工作理念到具體的工作方法和策略，從一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建立到如何管理好這個(gè)團(tuán)隊(duì)，從學(xué)生的道德素養(yǎng)、知識(shí)的積累、身心健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，管理好一個(gè)班級(jí)。我從理論上感受到了在當(dāng)今新型教育形勢(shì)下如何做一名不僅僅是合格而是優(yōu)秀的班主任!就像專(zhuān)家講座報(bào)告里告訴我們的那樣：用自己的人格魅力去激勵(lì)學(xué)生，用愛(ài)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用合理的教育方法去造就學(xué)生，做一個(gè)智慧的班主任。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。聽(tīng)了他們的報(bào)告，我看到了自身的不足，今后在工作中要多學(xué)習(xí)，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的感受。

我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)待。

作為一個(gè)班主任，如何管理好自己的團(tuán)隊(duì)?要教會(huì)學(xué)生什么?我深深思考這個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為并且打算圍繞德育教育，采用主題班會(huì)、帶領(lǐng)學(xué)生讀好書(shū)寫(xiě)感想、營(yíng)造班級(jí)文化氛圍、參加社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)、心理健康教育等方式從這幾個(gè)方面去做，把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)習(xí)上目標(biāo)明確，態(tài)度誠(chéng)懇，干勁十足;做事上積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，任勞任怨;做人上勇于承擔(dān)責(zé)任，有堅(jiān)韌不拔的毅力;遵紀(jì)守法、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我的人生是我自己的，我要?jiǎng)?chuàng)造出我的人生。 班主任老師也是一樣，我要?jiǎng)?chuàng)造出我的人生。

篇6

2017素質(zhì)拓展心得體會(huì)范文一

這是我第一次參加拓展訓(xùn)練，不同于軍訓(xùn)，不同于體驗(yàn)生活，不同于素質(zhì)培訓(xùn)，不同于極限運(yùn)動(dòng)，但一天一夜的拓展訓(xùn)練，完成了思維和理想的轉(zhuǎn)變從獨(dú)行俠到特種兵。

很多人都會(huì)有一種理想英雄主義的心態(tài)：經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的實(shí)踐積累期，找到一個(gè)施展能力的舞臺(tái)，一方面滿(mǎn)懷信心要獨(dú)當(dāng)一面，另一方面又難免感到力不從心。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作，也許從業(yè)務(wù)能力和做事方法上會(huì)有相對(duì)成熟起來(lái)，但價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變非一朝一夕所能改變。

這次拓展訓(xùn)練對(duì)于我，至少有三個(gè)方面的改變：重新認(rèn)識(shí)了自己，重新理解了團(tuán)隊(duì)，重新塑造了價(jià)值觀。

在拓展訓(xùn)練之前對(duì)自己的認(rèn)識(shí)很多都在想象之中，覺(jué)得自己應(yīng)該是一個(gè)怎樣的人，可以成為怎樣的人。但在過(guò)電網(wǎng)、爬天梯、過(guò)沼澤、走有軌電車(chē)、翻越畢業(yè)墻之前，幾乎完全否定了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得這些項(xiàng)目幾乎是不可能完成的任務(wù)，覺(jué)得自己沒(méi)有那么聰明，也沒(méi)有那樣勇敢，不能夠忍受十幾個(gè)人踩在兩條小木板上的擁擠，沒(méi)辦法保證13個(gè)人步調(diào)一致的在小小空地上走完一圈?；蛟S這的確是當(dāng)時(shí)瞬間的想法，但足以證明曾經(jīng)有過(guò)的自我否定。

但結(jié)果是我做到了!雖然過(guò)電網(wǎng)的任務(wù)完成在最后的幾秒鐘里，但是從第一個(gè)人過(guò)網(wǎng)到還剩12分鐘又重新來(lái)過(guò)，我始終充滿(mǎn)信心，拋棄了結(jié)果，執(zhí)著于過(guò)程原來(lái)我是樂(lè)觀而積極的!在爬天梯之前，追夢(mèng)說(shuō)只要我能爬到第三層拿到分就可以了，但是在追風(fēng)的幫助和隊(duì)友的鼓勵(lì)下我站在了頂端，看到了和大家一樣的風(fēng)景原來(lái)我是勇敢而不服輸?shù)?在剛開(kāi)始過(guò)沼澤的時(shí)候，心情特別緊張，沒(méi)過(guò)多久腳就站不穩(wěn)了，盡量不去想無(wú)夢(mèng)先生用芭蕾舞一樣的腳尖立在蹺蹺板最頂端，周?chē)年?duì)友都牢牢的抓住我、并用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)安撫我，給我堅(jiān)持下去的動(dòng)力原來(lái)我是那樣在乎集體的榮譽(yù)，珍惜堅(jiān)持下來(lái)的勝利果實(shí)!我還記得剛到畢業(yè)墻下面的泄氣樣子，但是我還是依托著隊(duì)友們的肩膀和手臂站到了勝利的旗幟下原來(lái)我是能夠迎難而上、敢于突破的!我再一次用自信的表達(dá)方式肯定了自己，但已不是用想象，而是經(jīng)過(guò)親身驗(yàn)證的，這種自信坦然踏實(shí)、錚錚有力、久久回味。

自信于自己的能力卻不能充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量會(huì)助長(zhǎng)獨(dú)行俠的威風(fēng)，卻仍然是簡(jiǎn)單的個(gè)體，所以我覺(jué)得更大的突破是對(duì)團(tuán)隊(duì)的理解。這是一種超越理性的認(rèn)識(shí)，在過(guò)電網(wǎng)的時(shí)候，每一個(gè)托舉、每一句提醒、每一次堅(jiān)持，我們彼此鼓勵(lì)、彼此信任，在大家一次又一次重來(lái)過(guò)程中完成了任務(wù);在爬天梯的時(shí)候，大家交流經(jīng)驗(yàn)、互相鼓勵(lì)、彼此扶持，每一個(gè)高度都驚心動(dòng)魄，每一個(gè)人的心中都印下一個(gè)有力的手臂，那是精誠(chéng)合作的力量，那是永不放棄的勇氣;在過(guò)沼澤的時(shí)候最大的感觸是所有的人都秉住呼吸堅(jiān)持到底，耳邊都是鼓勵(lì)和信任的安慰，沒(méi)有抱怨沒(méi)有埋怨，主力隊(duì)員忙前忙后，其他隊(duì)員積極配合，勝利的喜悅來(lái)得那么純粹而生動(dòng);翻越畢業(yè)墻的時(shí)候，給我感觸最深的是對(duì)說(shuō)的一句話(huà)：你現(xiàn)在不上去往后更沒(méi)有人能馱動(dòng)你了!這是一句再簡(jiǎn)單、再直白不過(guò)的話(huà)了，但是那一剎那間我深深地感動(dòng)，無(wú)論遇到什么樣的情況，即使自己已經(jīng)放棄，但我們的團(tuán)隊(duì)不會(huì)把自己的隊(duì)友看成是困難而放棄，團(tuán)隊(duì)的意義在戰(zhàn)斗時(shí)是力量......

2017素質(zhì)拓展心得體會(huì)范文二

20xx年8月，我有幸參加了沂南一小新課程小學(xué)常識(shí)骨干教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽(tīng)了縣教研室鐘老師的報(bào)告，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報(bào)告，仔細(xì)觀摩了優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，開(kāi)闊了眼界，結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，共同探討了網(wǎng)絡(luò)教研、品德與生活(社會(huì))和科學(xué)的教學(xué)，這是我備感興奮，對(duì)于我的教育教學(xué)具有重要的指導(dǎo)和啟示意義。愉悅的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的親切。在這里，四處彌漫著一股濃濃的友情。為我們進(jìn)行講座的專(zhuān)家鐘老師兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神給我留下了深刻的印象，熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。同時(shí)，這些教研員老師自身都有一定的文化底蘊(yùn)，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材理解透徹，并不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，引領(lǐng)我縣的教育教學(xué)，促進(jìn)了我縣常識(shí)課教學(xué)的發(fā)展。今后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

本次學(xué)習(xí)聆聽(tīng)了教研員朱老師、袁老師和王老師的報(bào)告的講座，他們講得十分精彩，且通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的，讓我受益匪淺。懂得了作為一名教師應(yīng)該具備的各種知識(shí)及素養(yǎng)，為今后的常識(shí)教學(xué)指明了方向。教研員老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身。在這里，我的心靈得以?xún)艋?，人格得以升華。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展，要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的****思想觀念。搞好小組文化合作探究，讓每一位學(xué)生都在教學(xué)情境中開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

我常想?yún)⒓舆@樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)自己前階段工作的一個(gè)肯定和認(rèn)定，大家對(duì)我寄予了厚望。每當(dāng)想到這些就有些汗顏，因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)研究確實(shí)有限。于是我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷為自己充電，抓緊一切有利時(shí)機(jī)來(lái)完善和提升自己，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專(zhuān)多能的教師。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。作為教師一定要認(rèn)真鉆研教材，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用。能否積極有效地開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，關(guān)系到品德與生活(社會(huì))和科學(xué)課程性質(zhì)、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制約著課程實(shí)施的質(zhì)量。有效地開(kāi)發(fā)、利用課程資源也是教師創(chuàng)造性的重要標(biāo)志和促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)的重要途徑。本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊(duì)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?；顒?dòng)等相互結(jié)合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。新的課程標(biāo)準(zhǔn)力求使學(xué)習(xí)過(guò)程成為完整生命投入的過(guò)程，成為完整心理結(jié)構(gòu)參與的過(guò)程。學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅要經(jīng)受認(rèn)知的挑戰(zhàn)，從中獲得理智上的滿(mǎn)足，同樣在情感、心靈的充盈中獲得精神的體驗(yàn)。學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅是知識(shí)的獲得，認(rèn)知水平的提高，就兩門(mén)課程的性質(zhì)而言，尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成、行為規(guī)范的養(yǎng)成，使他們既學(xué)會(huì)做人，又學(xué)會(huì)做事，在做事中學(xué)做人，在做人的關(guān)照下做事。

8月2日至4日，短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)不知不覺(jué)就結(jié)束了，而我用受益匪淺難以言盡培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會(huì)，以感受頗深無(wú)法描述內(nèi)心的充實(shí)。我想作為教學(xué)一線(xiàn)的教師，應(yīng)潛心學(xué)習(xí)原汁原味的課程理論，結(jié)合自身實(shí)踐扎扎實(shí)實(shí)地探索，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。在短短的培訓(xùn)時(shí)間里，來(lái)自各位專(zhuān)家教研員老師的諄諄教誨，來(lái)自同行們的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流，匯成了一聲聲催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、Ji勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境的，而我卻愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。

2017素質(zhì)拓展心得體會(huì)范文三

短短的兩天戶(hù)外拓展訓(xùn)練很快就結(jié)束了，但我的心久久不能平靜。在這次活動(dòng)中，我收獲了太多的感想，有著太多太多想說(shuō)的話(huà)，在我過(guò)往的生活和工作經(jīng)歷中，從來(lái)沒(méi)有過(guò)如此強(qiáng)烈的感悟，當(dāng)我和隊(duì)友們經(jīng)歷了一次次的困難的考驗(yàn)，完成一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己站在了一個(gè)新的高度，重新思考很多曾經(jīng)難以跨越的思想障礙和問(wèn)題，是什么給了我們力量，是什么讓我們的心重新溫暖，又是什么讓久違的信任再次降臨，這一切源自于我們大家真誠(chéng)相待，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，共同面對(duì)。

在第一個(gè)同舟共濟(jì)的游戲里，我們共同努力以第一名的好成績(jī)完成了看似不可能很快完成的的任務(wù)。游戲開(kāi)始，在短暫的共同商議后，本著強(qiáng)弱強(qiáng)的隊(duì)員搭配原則，大家小心、努力地完成需要的每一個(gè)環(huán)節(jié)，漢文同學(xué)更是第一個(gè)走上吊繩，去試驗(yàn)怎樣從吊繩上安全著陸的方法。在最后關(guān)頭，大家緊緊抱在一起，由于輪胎太小，有的隊(duì)友需要直接踩在另一個(gè)隊(duì)友的腳上、身上，但是沒(méi)有一個(gè)人叫痛，當(dāng)時(shí)大家只有一個(gè)共同的愿望，不要讓任何一個(gè)隊(duì)員掉下去，要堅(jiān)持。當(dāng)我們成功的時(shí)候，每個(gè)人都難以抑制內(nèi)心的喜悅，高歌歡呼，那樣的開(kāi)心，是賺多少錢(qián)拿多少項(xiàng)目也無(wú)法比擬的一種成就感，那樣質(zhì)樸，那樣真實(shí)可愛(ài)，大家都像孩子一樣互相分享著成功的喜悅。

篇7

【關(guān)鍵詞】科學(xué)社團(tuán)；興趣探究；實(shí)驗(yàn)

小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：小學(xué)科學(xué)課程要以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)知識(shí)，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程和方法，使他們樂(lè)于合作與交流。學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，課程內(nèi)容要滿(mǎn)足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要并且課程應(yīng)具有開(kāi)放性。組建并開(kāi)展學(xué)生科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，為實(shí)施課程改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了一個(gè)新穎的思路和有力的抓手。學(xué)生們通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)，能夠鍛煉計(jì)劃組織、協(xié)調(diào)指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的能力；可以走出校園，接觸社會(huì)，提高實(shí)踐能力與社會(huì)適應(yīng)能力。

一、組建科學(xué)社團(tuán)的措施

（一）制定小學(xué)科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃

制定社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃包括社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)介、安排課時(shí)進(jìn)度、參加活動(dòng)的少年兒童范圍和活動(dòng)的時(shí)間等。規(guī)劃一般由指導(dǎo)教師制定，以學(xué)年為活動(dòng)單位，也可以以專(zhuān)題為活動(dòng)單位。成員的構(gòu)成一般以同年級(jí)學(xué)生為主。

（二）向?qū)W生公布社團(tuán)活動(dòng)規(guī)劃

制定好規(guī)劃后，教師把規(guī)劃制作成海報(bào)，在校園內(nèi)張貼，學(xué)生根據(jù)自己的能力和時(shí)間，自由報(bào)名。海報(bào)中要寫(xiě)明活動(dòng)的計(jì)劃表、時(shí)間、地點(diǎn)和主要內(nèi)容，有利于學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

（三）進(jìn)行復(fù)查確定社團(tuán)成員

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的報(bào)名情況進(jìn)行復(fù)查，確定最終的社團(tuán)活動(dòng)成員。如果報(bào)名成員較多，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行選拔。也可以組織以班級(jí)為單位的社團(tuán)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也可以對(duì)社團(tuán)成員進(jìn)行調(diào)整。

（四）適當(dāng)調(diào)整規(guī)劃并付諸實(shí)施

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生報(bào)名的情況，適當(dāng)調(diào)整原來(lái)的活動(dòng)規(guī)劃，并按調(diào)整后的規(guī)劃付諸實(shí)施。

（五）組織好社團(tuán)活動(dòng)成果的展示與評(píng)價(jià)

技能展示，給予榮譽(yù)。比如給予善于觀察的隊(duì)員“火眼金睛”稱(chēng)號(hào)，給動(dòng)手能力強(qiáng)的以“小能手”。通過(guò)創(chuàng)立團(tuán)隊(duì)相冊(cè)、編制手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播、社團(tuán)博客等形式，讓各個(gè)團(tuán)員影視資料，觀察記錄、實(shí)驗(yàn)紀(jì)實(shí)及活動(dòng)感想，展示社團(tuán)的工作情況和成績(jī)。

二、開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)的形式機(jī)動(dòng)靈活、多種多樣。要注意“點(diǎn)”和“面”結(jié)合，也就是要把群眾性活動(dòng)和個(gè)別性活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。

（一）開(kāi)展趣味小實(shí)驗(yàn)

社團(tuán)活動(dòng)將實(shí)驗(yàn)室作為趣味實(shí)驗(yàn)室，提供社團(tuán)成員開(kāi)展趣味實(shí)驗(yàn)。我們的學(xué)生缺乏動(dòng)手習(xí)慣與能力，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)正是對(duì)學(xué)生的兩個(gè)基本能力――動(dòng)手能力、思維能力的全面綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)新型人才，改善民族素質(zhì)的重要途徑。

（二）開(kāi)展科技小制作

社團(tuán)活動(dòng)將實(shí)驗(yàn)室作為科技創(chuàng)意廳，提供社團(tuán)成員開(kāi)展小制作小發(fā)明活動(dòng)。因地制宜地開(kāi)展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書(shū)本知識(shí)，加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。

（三）開(kāi)展戶(hù)外考察活動(dòng)

充分挖掘?qū)W科課程教材中的科技含量，有意識(shí)讓學(xué)生結(jié)合生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思考調(diào)查，并用所學(xué)的科學(xué)方法嘗試解決問(wèn)題現(xiàn)象，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的興趣。

（四）設(shè)置科學(xué)探究站點(diǎn)

開(kāi)設(shè)“生態(tài)種養(yǎng)園”給學(xué)生提供觀察動(dòng)植物生命活動(dòng)的基地；并積極與氣象局、科技館與科普單位建立聯(lián)系，為學(xué)生深層的科技活動(dòng)提供足夠的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，籌備校園觀測(cè)站。

（五）抓好科普宣傳活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生自己訂閱科普?qǐng)?bào)刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無(wú)，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生注意收集最新科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。將學(xué)校教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)過(guò)道充分利用起來(lái)，布置科技教育的文化環(huán)境，設(shè)立“科學(xué)名人”專(zhuān)欄；“科學(xué)生活”專(zhuān)欄，“科學(xué)幻想”專(zhuān)欄，“科學(xué)制作”專(zhuān)欄，“科技名言”等專(zhuān)欄。

三、科學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的意義

篇8

在日本眾多長(zhǎng)相平凡、內(nèi)心卻翻滾著創(chuàng)意的年輕設(shè)計(jì)師中，谷尻誠(chéng)是其中之一。與那些從小便立志要成為設(shè)計(jì)師的孩子不同，在谷尻誠(chéng)兒時(shí)的世界里，“木匠”似乎要比“設(shè)計(jì)師”或者其他任何職業(yè)更具有萬(wàn)能性。從小便跟隨祖母生活在狹小空間里的谷尻誠(chéng)對(duì)于太多美好的事物有著強(qiáng)烈的渴望，比如想自己蓋一座城堡，喜歡漂亮的衣服、家具，著迷于音樂(lè)和文化……而成為一名木匠似乎能滿(mǎn)足他這所有的愿望，“木匠”的威力也由此在他的腦海里被無(wú)盡地放大?，F(xiàn)在想來(lái)，“設(shè)計(jì)的概念”其實(shí)從未離開(kāi)過(guò)谷尻誠(chéng)，只是當(dāng)年一心想成為“木匠”的他現(xiàn)在更加懂得“設(shè)計(jì)”的萬(wàn)能性而已。雖然谷尻誠(chéng)后來(lái)就讀的穴吹設(shè)計(jì)學(xué)院（AnabuklDesign College）并非名校且其在此研修的時(shí)間亦不長(zhǎng)，但畢業(yè)后的六年間，他先后在Motokane建筑事務(wù)所以及HAL建筑事務(wù)所所積攢的工作經(jīng)驗(yàn)，卻遠(yuǎn)比其在校的理論學(xué)習(xí)來(lái)得實(shí)在。期間他學(xué)會(huì)了以專(zhuān)業(yè)的角度做設(shè)計(jì)，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的藝術(shù)性，意識(shí)到創(chuàng)作的重要性，同時(shí)養(yǎng)成了自己做設(shè)計(jì)的方式方法。這些對(duì)于26歲便成立設(shè)計(jì)工作室的他來(lái)說(shuō)是一筆不可多得的財(cái)富。其之后的創(chuàng)業(yè)故事便如日本眾多的年輕創(chuàng)業(yè)者一般經(jīng)歷了汗水與淚水交織、歡笑與喜悅同在的艱難時(shí)光。

有人說(shuō)，大自然是那些向往自由的人們的最佳領(lǐng)地。從小便思行獨(dú)立的谷尻誠(chéng)亦是大自然的忠實(shí)粉絲。在他所做的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，他總是樂(lè)于發(fā)現(xiàn)室內(nèi)與自然環(huán)境之間的親密關(guān)系。這一點(diǎn)體現(xiàn)在他設(shè)計(jì)中的兩個(gè)方面。一是自然采光與人工照明的巧妙融合。他能借此營(yíng)造出白天室內(nèi)光影變幻以及夜晚溫馨、舒適的照明效果；而在他所設(shè)計(jì)的眾多案例中，傍晚時(shí)分則是室外夕陽(yáng)的余光與室內(nèi)華燈初起融合得恰到好處的最美時(shí)刻。將自然元素完全照搬進(jìn)室內(nèi)是谷尻誠(chéng)內(nèi)心崇尚自然的另一種體現(xiàn)。在他的設(shè)計(jì)中，自然從不允許被偽造。無(wú)論是藍(lán)天、白云，還是綠樹(shù)、沙石，他都能通過(guò)精巧的設(shè)計(jì)“原汁原味”地將它們“搬入”室內(nèi)。在“高屋町住宅（House In Takaya）”的設(shè)計(jì)中，谷尻誠(chéng)將戶(hù)外空間作為建筑結(jié)構(gòu)的一部分納入建筑規(guī)劃之內(nèi)。通過(guò)將室外空間圈起來(lái)并以沙地的形式和室內(nèi)空間放置在同一個(gè)建筑體量?jī)?nèi)，試圖挖掘室內(nèi)各空間之間的全新聯(lián)系，同時(shí)使得將多個(gè)單體建筑歸于一個(gè)統(tǒng)一的房屋構(gòu)架內(nèi)成為可能，最終得以打造出一個(gè)室內(nèi)生活與自然環(huán)境密切結(jié)合的空間，使居住者不用踏出房門(mén)半步便能輕松體驗(yàn)沙地玩耍的樂(lè)趣。

熟悉谷尻誠(chéng)設(shè)計(jì)作品的人，往往會(huì)驚訝于他并不出眾的外表下潛藏的巨大創(chuàng)意能量；其實(shí)，在谷尻誠(chéng)看來(lái)，不遵循任何規(guī)則的手法就是最佳的設(shè)計(jì)手法，不盲從任何潮流趨勢(shì)的設(shè)計(jì)就是最具創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。用一種靈活的態(tài)度看待設(shè)計(jì)也許就是他的靈感用之不盡、取之不竭的根本緣由吧。

對(duì)話(huà)錄（以下《現(xiàn)代裝飾?家居》簡(jiǎn)稱(chēng)《現(xiàn)》；Makoto Tanijiri簡(jiǎn)稱(chēng)M）

《現(xiàn)》：公司取名為“Suppose Design Office”，當(dāng)中有什么特殊內(nèi)涵和期許？

M：眾所周知，“Suppose”意為“假設(shè)、猜想”。我取“Suppose”為公司名，就是想挑戰(zhàn)常規(guī)，提出疑問(wèn)，運(yùn)用我們的想象力，這也是我在建筑設(shè)計(jì)中所主張的方向。同樣我將我的工作視為一種團(tuán)隊(duì)力量，需要所有人發(fā)揮集體的想象力、運(yùn)用集體的聰明才智，創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的設(shè)計(jì)作品。這個(gè)名字所帶來(lái)的寓意自然不言而喻，即不斷地提出問(wèn)題、開(kāi)發(fā)新思維和新想法。

《現(xiàn)》：公司在2000年剛成立時(shí)，是一個(gè)怎樣的情形？

M：公司剛成立時(shí)，可以用無(wú)所事事來(lái)形容我每天的生活。剛開(kāi)始的很長(zhǎng)一段時(shí)間，我沒(méi)有收到任何設(shè)計(jì)委托，每天騎著自行車(chē)?yán)@著整座城市穿來(lái)穿去。后來(lái)也因此漸漸認(rèn)識(shí)了很多朋友，他們給予了我許多工作機(jī)會(huì)。從中我也意識(shí)到交流的重要性，當(dāng)我們?cè)诙嗪腿藴贤?、交流后，我們的視野和機(jī)會(huì)也會(huì)慢慢得到拓展。

《現(xiàn)》：您所設(shè)計(jì)的大多數(shù)建筑的地形均呈不規(guī)則狀態(tài)，這在很大程度上考驗(yàn)著設(shè)計(jì)師在建筑設(shè)計(jì)和室內(nèi)布局方面的功底。能跟我們分享一下您在處理這類(lèi)設(shè)計(jì)案例方面的心得嗎？

M：我覺(jué)得如果一個(gè)項(xiàng)目所限定的挑戰(zhàn)因素越多，對(duì)我來(lái)說(shuō)，并不意味著這項(xiàng)工程有多難，而是說(shuō)明這個(gè)項(xiàng)目隱藏著獨(dú)特的“個(gè)性”等我去發(fā)掘，我所要做的就是找出它的潛在閃光點(diǎn)，然后憑借克服這些挑戰(zhàn)創(chuàng)造出異常優(yōu)秀的作品。項(xiàng)目中的困難條件可能是一種挑戰(zhàn)，但我也明白這些特征也正是賦予一個(gè)項(xiàng)目獨(dú)特魅力和身份象征的所在。

《現(xiàn)》：您擅于將大自然中的元素，如沙石、植物、藍(lán)天等引入室內(nèi)環(huán)境中，這是日本大多數(shù)民居的共同需求，還是您的個(gè)人喜好？您理想中的居室是什么樣的？

M：在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我曾經(jīng)住在一座老宅子里，宅子的正中有一個(gè)戶(hù)外區(qū)域。當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這種布局方式不便于業(yè)主的日常生活，但現(xiàn)在作為一名建筑師，我才深深意識(shí)到這種設(shè)計(jì)方式與氣候及四季的更替結(jié)合得是多么好。居住者不用踏出房門(mén)半步便能在室內(nèi)輕松感受室外自然環(huán)境的變化。而當(dāng)年的那一次居住經(jīng)歷對(duì)我今天作為一名建筑設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)方式有著很大的影響。我理想中的房子應(yīng)該永遠(yuǎn)保持著“未完工”的狀態(tài)，可以時(shí)常根據(jù)自己的意愿變換風(fēng)格。我覺(jué)得滿(mǎn)足這些特征的房子更應(yīng)該與四季的變換相一致。

《現(xiàn)》：您是一個(gè)熱衷于創(chuàng)新的人，在設(shè)計(jì)作品時(shí)，有什么材料是您偏愛(ài)的嗎？在材料的研究上，您是怎么做的？

M：我喜歡石材或者木材這樣的自然材料，它們未進(jìn)行任何加工處理，還保留著它們最自然的狀態(tài)。在材料應(yīng)用上，我覺(jué)得在合適的地方用恰當(dāng)?shù)牟牧喜拍艽蛟斐隽钊烁杏X(jué)舒適的空間。

《現(xiàn)》：您覺(jué)得日本設(shè)計(jì)中追求的“簡(jiǎn)約”和西方設(shè)計(jì)中“少即是多”的理念有何相通之處，又有何差異呢？

M：“簡(jiǎn)約”可以通過(guò)多種方式進(jìn)行詮釋?zhuān)苍S這就是東西方對(duì)于這兩個(gè)詞理解的共通之處。我們每天都會(huì)被方方面面、林林總總的觀點(diǎn)、視角所包圍，也許正是處于這樣一種環(huán)境，人們才會(huì)感到“簡(jiǎn)單”的可貴。在我看來(lái)，日本設(shè)計(jì)中所突顯的“簡(jiǎn)約”可能比西方設(shè)計(jì)中“少即是多”的理念更為抽象和概要一些。

《現(xiàn)》：Suppose Design Office在十多年發(fā)展壯大的背后一定離不開(kāi)一個(gè)優(yōu)良、高效的團(tuán)隊(duì)的共同努力。能為我們描繪一下您的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)嗎？您是如何造就一個(gè)充滿(mǎn)活力和靈感的團(tuán)隊(duì)的？在員工招聘過(guò)程中，您會(huì)看重應(yīng)聘者的哪些特質(zhì)？

M：現(xiàn)在Suppose有一支由25人組成的團(tuán)隊(duì)。我總是不停地在廣島和東京之間來(lái)回監(jiān)督、指導(dǎo)設(shè)計(jì)和施工。我們清楚地知道我們的目標(biāo)是什么，只是畢竟前路是未知的，也許這正是使我們不斷前行的動(dòng)力。因?yàn)樵?jīng)打過(guò)籃球的緣故，我很清楚團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也知道具有領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員通力協(xié)作的能力的重要性。在使團(tuán)隊(duì)成員保持充足、持久的創(chuàng)造力方面，我覺(jué)得就像任何體育運(yùn)動(dòng)一樣，你只需限定幾條簡(jiǎn)單的規(guī)則，然后“隊(duì)員們”就可以在這些簡(jiǎn)單規(guī)則的設(shè)定下，自由發(fā)揮了。在成員聘用時(shí)，一個(gè)人的溝通、協(xié)調(diào)技能是我最看重的，因?yàn)槲冶仨毧紤]到他將不再是以單獨(dú)的個(gè)體而存在，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一員，如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、合力解決問(wèn)題直接影響著一個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率高低。

《現(xiàn)》：從網(wǎng)站上可以看到，您的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中包括一條名為“櫻花”的狗，它是什么時(shí)候加入團(tuán)隊(duì)的？是否為你們提供過(guò)一些創(chuàng)作靈感？

M：這個(gè)“小姑娘”是為我們提供一個(gè)輕松、自在的辦公環(huán)境的調(diào)味劑。她十二年前加入我們，對(duì)于設(shè)計(jì)這個(gè)眾所周知的高壓、腦力勞動(dòng)集中的行業(yè)來(lái)說(shuō)，一個(gè)閑適的環(huán)境更容易激發(fā)大家的靈感和想象，這也是“櫻花”這么多年堅(jiān)守在此的最大意義。而動(dòng)物身上潛藏的直覺(jué)和天性是最能激發(fā)我靈感想象的因素之一。

《現(xiàn)》：到今年為止，您的設(shè)計(jì)公司已成立十三年之久。在這十三年中，您認(rèn)為您的公司取得了哪些進(jìn)步？整個(gè)日本的設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)生了一些什么變化？對(duì)你們的影響如何？對(duì)于未來(lái)的發(fā)展，有哪些創(chuàng)新性想法？

M：自十三年前創(chuàng)辦這家工作室以來(lái)，我在建筑設(shè)計(jì)方面的大方向從未變過(guò)，但近年來(lái)我卻越來(lái)越意識(shí)到我們的工作室開(kāi)始受到越來(lái)越多人的認(rèn)可。團(tuán)隊(duì)成員也漸增，團(tuán)隊(duì)合作的干勁也越來(lái)越大。對(duì)于日本設(shè)計(jì)界來(lái)說(shuō)，過(guò)去，設(shè)計(jì)是不被人們所理解的，也沒(méi)有人會(huì)將設(shè)計(jì)看成是一種必要；現(xiàn)在，好的設(shè)計(jì)漸漸被每個(gè)人所理解，也漸漸成為他們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?。隨著人們?cè)谠O(shè)計(jì)觀念上的認(rèn)可，社會(huì)也開(kāi)始認(rèn)識(shí)到好的設(shè)計(jì)能帶來(lái)的價(jià)值和益處。

除了建筑設(shè)計(jì)外，我還對(duì)許多其他事物，如：美食、服裝、音樂(lè)、電影等感興趣。我覺(jué)得建筑與所有和文化、和生活方式相關(guān)的這些方方面面都有著內(nèi)在的固有聯(lián)系。也許以這種方式接近建筑會(huì)是今天設(shè)計(jì)人建造更有意義的建筑的起點(diǎn)。

篇9

了解實(shí)習(xí)過(guò)程與組織管理、保育實(shí)習(xí)、教育實(shí)習(xí)的目的、意義，實(shí)習(xí)全部?jī)?nèi)容的概括和一般方法。實(shí)踐：從幼兒園實(shí)習(xí)入手，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中的實(shí)踐，參照國(guó)家中級(jí)保育員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。下面是小編為大家整理的幼兒園實(shí)習(xí)老師自我鑒定五篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒園實(shí)習(xí)老師自我鑒定120__級(jí)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)為期一周的教育教學(xué)見(jiàn)習(xí)工作，在實(shí)驗(yàn)幼兒園的大力支持下，圓滿(mǎn)結(jié)束。本次見(jiàn)習(xí)，各見(jiàn)習(xí)幼兒園、見(jiàn)習(xí)指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師，嚴(yán)格按照見(jiàn)習(xí)實(shí)施方案的要求，有計(jì)劃、有步驟、針對(duì)性地開(kāi)展保育和教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。一周的見(jiàn)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)幼兒園教師的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)幼兒園一日常規(guī)有了直觀的感受，對(duì)幼兒教師的職業(yè)有了新的理解?，F(xiàn)將見(jiàn)習(xí)情景具體匯報(bào)：

一、見(jiàn)習(xí)工作基本情景

到了實(shí)驗(yàn)幼兒園后，在趙園長(zhǎng)的熱情接待和有序的安排下，趙園長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理、帶隊(duì)教師和見(jiàn)習(xí)學(xué)生一齊開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的介紹和說(shuō)明，主要涉及幼兒園的一日常規(guī)，衛(wèi)生安全等方面的要求，之后帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒園，最終14名同學(xué)以2人一組直接被園長(zhǎng)助理安排進(jìn)了園里的7個(gè)班級(jí)，開(kāi)始了正式的見(jiàn)習(xí)。

在見(jiàn)習(xí)中，我勤于和學(xué)生溝通，指導(dǎo)他們多觀察、勤思考、多動(dòng)腦、多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。幼兒園的任何一個(gè)角落，任何一個(gè)孩子，每個(gè)指導(dǎo)教師，每個(gè)班級(jí)都是有自我的特點(diǎn)和特色的，每個(gè)細(xì)微的地方每個(gè)細(xì)節(jié)都是我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。

在四天(周二到周五)的見(jiàn)習(xí)中(周一是安排和動(dòng)員大會(huì))，我和學(xué)生還觀摩了實(shí)驗(yàn)幼兒園的特長(zhǎng)班的課。具體安排是：周三上午9：30-10：15是幼兒舞蹈課觀摩，午時(shí)3。00-3：40是美術(shù)課，在周四，我們的學(xué)生互換，就是在教育幼兒園見(jiàn)習(xí)兩天的學(xué)生來(lái)實(shí)驗(yàn)幼兒園再見(jiàn)習(xí)兩天，在實(shí)驗(yàn)幼兒園見(jiàn)習(xí)的學(xué)生兩天后去教育幼兒園見(jiàn)習(xí)，也就是所有的學(xué)生分別到兩個(gè)幼兒園見(jiàn)習(xí)，每個(gè)幼兒園見(jiàn)習(xí)兩天，一共是四天。周四上午我們?nèi)匀蛔咧芏衔绲某绦?。午時(shí)15：00-15：40是奧爾夫音樂(lè)的觀摩，周五上午9：30-10：15是英語(yǔ)課的觀摩。上課教師針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，抓住幼兒的思緒，在語(yǔ)言、動(dòng)作、語(yǔ)調(diào)、各方面給我們帶來(lái)的都是震撼，真是太精彩了。

由于本次見(jiàn)習(xí)時(shí)間短，同學(xué)們也十分珍惜這次見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，都能按照要求，認(rèn)真思考，仔細(xì)觀摩，主動(dòng)向指導(dǎo)教師請(qǐng)教。

二、見(jiàn)習(xí)工作反思

為了評(píng)價(jià)本次見(jiàn)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不足，激勵(lì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)，我們除了讓學(xué)生交見(jiàn)習(xí)記錄、見(jiàn)習(xí)評(píng)價(jià)、見(jiàn)習(xí)感想外，還經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)的形式將同學(xué)們對(duì)見(jiàn)習(xí)中的收獲，變化和經(jīng)驗(yàn)相互交流，穩(wěn)固他們的專(zhuān)業(yè)思想?，F(xiàn)評(píng)價(jià)如下：

(一)教育觀點(diǎn)的改變

在見(jiàn)習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒園嚴(yán)格貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，順應(yīng)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)幼兒德、智、體、美等各方面和諧健康發(fā)展等方面做了很多的有益嘗試。這些十分值得我們學(xué)習(xí)，也使學(xué)生思考，如何使自我學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，更好地理論聯(lián)系實(shí)際。

(二)對(duì)幼兒教師職業(yè)的理解

同學(xué)們體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，大家認(rèn)識(shí)到僅有對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，才能得到學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任。一個(gè)同學(xué)有這樣的感悟：僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的見(jiàn)習(xí)，使學(xué)生更加堅(jiān)定了自我的選擇。我為學(xué)生有這樣的感想而感到高興。

(三)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更高的要求

經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)，學(xué)生們意識(shí)到了自身的不足，更清楚直觀的認(rèn)識(shí)到了做一名合格幼兒教師的差距，紛紛表示要在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

我也在四天的聽(tīng)課以及與幼兒教師的交流中了解、接觸、學(xué)到了許多新的幼兒教育理念，為以后的教學(xué)工作供給了很大的幫忙。雖然是幾天的見(jiàn)習(xí)，我和同學(xué)們都感觸頗多。在次，我們感激領(lǐng)導(dǎo)給大家的見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，也感激實(shí)驗(yàn)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師的進(jìn)取配合，使我們這次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)獲得圓滿(mǎn)的成功。

三、見(jiàn)習(xí)效果

1、熟悉幼兒園一日生活動(dòng)的資料，掌握幼兒日常生活動(dòng)的科學(xué)管理方法。

2、深化學(xué)前專(zhuān)業(yè)思想的認(rèn)識(shí)，為今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)樹(shù)立信心和打下基礎(chǔ)。

3、明確了教育見(jiàn)習(xí)的重要性和必要性。

4、能夠用所學(xué)理論分析幼兒園一日生活的保教工作。

四、存在問(wèn)題

同學(xué)們明顯表現(xiàn)對(duì)幼兒園保育工作的不熟悉，經(jīng)驗(yàn)缺乏。多數(shù)學(xué)生在管理幼兒時(shí)雖然熱情主動(dòng)，但辦法不多。

五、提議

1、深化學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，尤其是美術(shù)、手工、鍵盤(pán)、音樂(lè)等方面的學(xué)習(xí)。

2、重視多給學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

3、拓展見(jiàn)習(xí)類(lèi)型，增加其它專(zhuān)業(yè)學(xué)生見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì)。

幼兒園實(shí)習(xí)老師自我鑒定2剛剛進(jìn)入幼兒園，才明白原先在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園，應(yīng)對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開(kāi)始?；顫姶蠓降奈乙幌蚝芟矚g小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：必須要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

每一天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每一天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的主角與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴(lài);做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們理解了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿(mǎn)了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫(xiě)好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心理解李教師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中，我進(jìn)取和保育員教師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí)，觀察每一位孩子的進(jìn)餐情景，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡視工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自我與團(tuán)體的關(guān)系，讓幼兒明白自我是團(tuán)體中的一員，并樂(lè)于參加團(tuán)體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一齊糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺(jué)得一名好的教師不僅僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)堅(jiān)持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一齊分享孩子在園在家的表現(xiàn)。可喜的是孩子一天一天在提高，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)教師日漸放心。

幼兒的天性是好模仿、好奇、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，僅有靠教師給予，供給和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園教師，如果自我的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎樣教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)當(dāng)有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜歡思考問(wèn)題，且要有自我的見(jiàn)解。

這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。我感激我的母校揚(yáng)州市職業(yè)高級(jí)中學(xué)和深圳市育才幼教中心，給了我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也感激我的指導(dǎo)教師李萍教師、園長(zhǎng)及幼兒園全體教職工。她們給了我很多指導(dǎo)和幫忙。

此刻，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，可是這一段時(shí)間所帶給我的，卻能終身受益，我將珍惜剩下的每一天!

幼兒園實(shí)習(xí)老師自我鑒定3當(dāng)實(shí)習(xí)日期漸漸接近的時(shí)候，我懷著一顆期待的心境等待著，但當(dāng)日子真正來(lái)臨的時(shí)候，我覺(jué)得有些不安了，但當(dāng)我走進(jìn)銅山實(shí)驗(yàn)幼兒園時(shí)，心頓時(shí)就放下了，那里的教師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時(shí)光如白駒過(guò)隙一般匆匆走過(guò)，每一天清晨伴著初春的陽(yáng)光出發(fā)，一向到它的隕落，這一個(gè)月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一齊的日子，我真的很開(kāi)心，和他們?cè)谝积R唱歌，在一齊做操，在一齊上課。

實(shí)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅僅能夠看清楚自我的本事，更能夠找到和書(shū)本上完全不一樣的知識(shí)面，古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人能夠發(fā)展到如此強(qiáng)大當(dāng)然也不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半月左右的實(shí)習(xí)期間，我們從各個(gè)方面了解了自我將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責(zé)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸了解并熟悉了幼兒教師的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

我所在的銅山實(shí)驗(yàn)幼兒園的作息時(shí)間是：上午7:40~8:20是孩子們的入園時(shí)間，到了之后由帶班教師帶領(lǐng)進(jìn)行戶(hù)外游戲，8:30是孩子們的早餐時(shí)間，9:30是全員幼兒的早操時(shí)間(由于場(chǎng)地的問(wèn)題，大班做完之后，小班再做。10:20是上午的水果時(shí)間，11:20開(kāi)始吃午飯(午飯結(jié)束后用十分鐘的時(shí)間讓孩子們經(jīng)過(guò)散步等活動(dòng)促進(jìn)消化)12:00~2:30是午睡時(shí)間，3:20是午時(shí)的餐點(diǎn)時(shí)間，4:20~40是孩子們的離園時(shí)間。

實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不一樣的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又“愛(ài)”又“怕”。所謂“愛(ài)”就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，“怕”，就是讓小朋友聽(tīng)明白你的要求，和你一齊進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。和家長(zhǎng)搞好關(guān)系，應(yīng)對(duì)每一天來(lái)幼兒園接送孩子的家長(zhǎng)，作為教師，我們要做的是進(jìn)取與家長(zhǎng)交流，了解孩子在幼兒園和家庭中的不一樣表現(xiàn)，找出幼兒生活中的問(wèn)題，并一一解決，促進(jìn)家園合作。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不一樣際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次十分有益的磨練和嘗試。

在這一個(gè)月的時(shí)間里我才真正的明白了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，異常是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每一天午時(shí)收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)在平時(shí)的日常生活中培養(yǎng)幼兒注意堅(jiān)持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，可是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情景，廁所地面要堅(jiān)持干凈，防止幼兒滑到。

我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才明白，做教師難，做幼兒教師更難;也明白了自我的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，教師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝积R挺有意思的，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張教師呢!經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠此刻學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝积R的喜怒哀樂(lè)，此刻回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心;我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。

僅有不好的教師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)當(dāng)用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自我的選擇。經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自我的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距很大，實(shí)習(xí)教師就是實(shí)習(xí)教師，缺乏必需的經(jīng)驗(yàn)。雖然我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景，并且還讓帶班教師喂我供給提議，我以為那節(jié)課應(yīng)當(dāng)能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，而是偏差頗大。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的吸引調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課的時(shí)候，我給小朋友們上的課是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課“相反歌”，之前的準(zhǔn)備也很充分，包括教案，材料，教師給予的提議等等，我還在腦海中模擬了幾次課堂流程，結(jié)果，上課的時(shí)候，出現(xiàn)了眾多問(wèn)題比如，孩子進(jìn)取性不高，課堂秩序混亂，不能讓孩子清楚的理解歌曲的資料，掌握不好課堂的節(jié)奏等等，讓我第一次深深的了解作為一名幼兒教師的艱辛不易。在組織大一班的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我看到了自我的一些不足，如：1.我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽晕曳挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。

2.評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。

3.沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4.對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自我反思后總結(jié)才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一齊交流的時(shí)候，他們說(shuō)自我也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)教師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切率纸處熢斐傻?。慢慢的磨練?huì)讓我們這些不足得到改善。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自我滿(mǎn)意的方面在于：1.對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。2.虛心地請(qǐng)教和理解指導(dǎo)教師的提議與指導(dǎo)。3.每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)有組織完的活動(dòng)。4.組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。

5.在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。

6.大部分活動(dòng)都能到達(dá)活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和提高。這幾點(diǎn)也是自我反思后總結(jié)的。

在日常生活與教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了孩子們存在很多問(wèn)題。首先是進(jìn)餐問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)此刻的小孩子挑食與暴飲暴食問(wèn)題比較嚴(yán)重，還有食物浪費(fèi)問(wèn)題，小孩子經(jīng)常吃一點(diǎn)點(diǎn)就不想吃，直接倒掉，甚至直接就不吃了，很多小孩都是只吃飯，或者只吃飯，不吃蛋黃等等，其次是游戲時(shí)間問(wèn)題，就像上頭說(shuō)的，吃完午飯的游戲時(shí)間，有些小朋友已經(jīng)回來(lái)準(zhǔn)備睡覺(jué)了，還有小朋友沒(méi)吃完，這就是少了十分鐘的游戲時(shí)間。最終是幼兒園的游戲設(shè)施，除了滑梯，獨(dú)木橋就沒(méi)有了，并且設(shè)施分散比較明顯，孩子們的游戲時(shí)間得不到保證，更重要的是游戲質(zhì)量，孩子們經(jīng)常玩的還沒(méi)有進(jìn)行就回去了。

我們是孩子的教師，同樣的，孩子也是我們的教師，在他們的身上我看到了自我早已丟失的一面。

這次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自我的才能，使自我能夠擁有自我的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦?，摸索出了很多屬于自我的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格教師的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的教師到一個(gè)好教師的轉(zhuǎn)變，最終完成從一個(gè)好教師到具有自我風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)型教師的轉(zhuǎn)變，也許這三次的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。人生的種子已然種植在我們的心頭，我想以后當(dāng)我能夠自如的應(yīng)對(duì)自我的學(xué)生，自然的教授學(xué)生，自由的與家長(zhǎng)交談時(shí)，就是種子開(kāi)始生長(zhǎng)開(kāi)花繁盛之時(shí)。

實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。在那里我很感激我的帶班教師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不明白的東西，不僅僅是教育教學(xué)上的問(wèn)題，更多的是學(xué)會(huì)如何與人交流，推動(dòng)幼兒的身心發(fā)展。

幼兒園實(shí)習(xí)老師自我鑒定4在工作崗位上已有一年的時(shí)間，在這短短的時(shí)光中，讓我深刻的體會(huì)到這份工作的純真完美。

正如一名剛剛踏上工作崗位的幼兒教師所說(shuō)的那樣：“作為‘孩子王’，與孩子在一齊的氛圍是任何現(xiàn)代裝飾手段都無(wú)法營(yíng)造。望著那一張張?zhí)煺婵蓯?ài)的笑臉，一切的煩惱與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的詩(shī)畫(huà)便在眼前飛揚(yáng)，使心田燦爛，溫馨天沒(méi)………。”我覺(jué)得幼兒園教師是一個(gè)純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠(yuǎn)都是顯得那么年輕和充滿(mǎn)朝氣。這種形容不無(wú)道理。當(dāng)你應(yīng)對(duì)幼兒那雙清澈比充滿(mǎn)童真的眼睛時(shí)，當(dāng)你聆聽(tīng)著幼兒銀鈴般的笑聲時(shí)，每個(gè)人都仿佛又重新回到了童年時(shí)光。這讓我更叫喜歡這個(gè)職業(yè)，讓我覺(jué)得這份職業(yè)如此純真完美，我無(wú)悔選擇了這樣的職業(yè)。

在工作了一年后，我發(fā)現(xiàn)作為幼兒教師要充當(dāng)多重的主角。因?yàn)槲覀兠恳惶鞈?yīng)對(duì)的都是活潑可愛(ài)又血有肉并充滿(mǎn)感情需求的孩子，而非無(wú)生命的物質(zhì)材料，他們有著多種多樣的需求：他們需要生理上的滿(mǎn)足感，也需要心理上的支持和指導(dǎo)，而每個(gè)孩子又都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的相貌不一樣，性格不一樣，認(rèn)知本事不一樣，興趣也不一樣……如此多的不一樣是幼兒教師的工作變得錯(cuò)綜復(fù)雜，也所以使得這個(gè)職業(yè)的個(gè)人素質(zhì)才能夠勝任這一工作。這使我覺(jué)得教師應(yīng)應(yīng)能夠變換這樣三種不一樣主角：生活中當(dāng)媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中當(dāng)教師，游戲中當(dāng)伙伴。

在我們大班更能體會(huì)出現(xiàn)“游戲中當(dāng)伙伴”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，幼兒已經(jīng)不再局限于游戲本身，而是更多地加入了一些自我的想法，愿意與教師，小朋友們嘗試新的玩法。有時(shí)，他們會(huì)提議的說(shuō)：“教師，再玩這個(gè)游戲時(shí)分成幾個(gè)組來(lái)比賽吧，看看哪個(gè)組會(huì)的第一名?！庇袝r(shí)，他們會(huì)說(shuō)：“教師，我們今日晚‘老狼’的游戲吧，這次請(qǐng)幾名小朋友來(lái)當(dāng)老狼，您當(dāng)裁判?！薄敖袢?，我要和與教師比賽，看看這次誰(shuí)能贏。”“…………”。每每到了玩游戲環(huán)節(jié)時(shí)，孩子們都表現(xiàn)出自我的不一樣想法，參與到了其中，也真這個(gè)把教師當(dāng)作玩伴，教師同時(shí)也真正融入到了孩子們當(dāng)中去，成為了游戲的伙伴。

同時(shí)，幼兒對(duì)教師的形象也十分重視。有時(shí)候，孩子們會(huì)說(shuō)：“張教師真好看，和媽媽一樣。”有一次在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，因?yàn)樘鞖庋谉幔译S手把T恤衫向上撩了一些，露出來(lái)一些真絲背心，結(jié)果就有孩子立刻過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“于教師，你這樣做不好看，應(yīng)當(dāng)把衣服放下來(lái)。”這時(shí)，我突然意識(shí)到教師的形象有多么重要。在孩子眼中，教師教給他們知識(shí)，帶他們玩游戲，在幼兒心靈中，就是什么都懂，所以教師的形象無(wú)比高大。教師就是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣，是敬仰和崇拜的對(duì)象，教師說(shuō)的每一句話(huà)，每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。

幼兒園實(shí)習(xí)老師自我鑒定5在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒用不一樣的方法。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有差異，都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，教師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。

以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒教育理論的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒的一日生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理本事也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。

在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，有經(jīng)驗(yàn)的教師告訴我，不能夠幫小朋友處理生活中的瑣事，如果有小朋友遇到什么不會(huì)的，做不了的，只能夠耐心引導(dǎo)他們?nèi)ネ瓿?。如果幫他們做了，后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自我的事情自我做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，覺(jué)得其實(shí)幼兒教師的心中應(yīng)當(dāng)有一把尺，就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的本事。

小朋友們都十分天真可愛(ài)，我很喜歡和他們玩。我會(huì)趁做操前的這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自我變成小朋友，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。原因就是我沒(méi)有真正以一個(gè)教師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。有一次，我答應(yīng)他們，他們吃完午飯就讓他們?cè)诓賵?chǎng)自由活動(dòng)。但因?yàn)槟翘焱蝗挥屑笔滤运麄兂酝晡顼埡缶妥尡Ｓ處煄麄兩先ニX(jué)了。午時(shí)上班，有個(gè)小朋友說(shuō)：教師你不是說(shuō)我們吃完中午飯就讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩的嗎我覺(jué)得很慚愧，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自我今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。

在實(shí)習(xí)期間，的感受就是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫(xiě)好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織本事和控制本事提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的本事在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新教師，必須要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自我的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的教師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自我的本事。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自我的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就必須能夠取得提高，得到提高和發(fā)展。

并且，新教師還應(yīng)當(dāng)注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自我的技能技巧、人格等方面下工夫。與幼兒的距離，建立自我的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)要做到言而有信。僅有尊重幼兒才能令幼兒尊重自我，樹(shù)立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守?！笨梢?jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)能夠做到的。

首先，保教工作。我虛心請(qǐng)教老教師，進(jìn)取配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)細(xì)心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自我的努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè)樂(lè)中不斷增長(zhǎng)知識(shí)。

其次：教育工作。應(yīng)對(duì)上課，作為實(shí)習(xí)教師，面臨的問(wèn)題是不熟悉教材，也不明白該怎樣對(duì)幼兒講，生怕上不好影響幼兒對(duì)知識(shí)的掌握及對(duì)上課的興趣，盡管我認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，準(zhǔn)備充分，

但在第一次應(yīng)對(duì)幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀(jì)律，第一次正式上課沒(méi)有成功，可是在又一次的講課中，我評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，就比第一次提高很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰(zhàn)后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

另外，家長(zhǎng)工作。在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也十分地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化提議，同時(shí)對(duì)于家長(zhǎng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現(xiàn)要及時(shí)通告家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的充分信任。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了幼兒教師是那么的不容易，半年的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。

篇10

南澳觀光旅游局（SATC）新近于香港開(kāi)設(shè)新辦事處，以配合南中國(guó)游客數(shù)目的大幅度上升。此舉代表南澳觀光旅游局將會(huì)致力讓南澳成為中國(guó)游客眼中的“澳洲首要旅游城市”，而華南地區(qū)更會(huì)是重要目標(biāo)。

南澳觀光旅游局首席執(zhí)行官比爾?斯珀表示，目前在前往南澳洲的亞洲游客中，中國(guó)內(nèi)地及香港的游客分別占到了第3及第4位，而且這兩個(gè)市場(chǎng)都有拓展的趨勢(shì)。預(yù)計(jì)由中國(guó)內(nèi)地前往澳洲的旅客人數(shù)將由2002年的19萬(wàn)人次上升至2012年的81.9萬(wàn)人次。

南澳洲多姿多彩的旅游景點(diǎn)包括首府阿得萊德，《紐約人》雜志曾贊譽(yù)該市“可能是地球上最后一個(gè)妥善規(guī)劃的都會(huì)”。鄰近則有以釀造世界級(jí)美酒而聞名的、擁有55個(gè)酒窖的巴羅沙，吸引著大批葡萄酒愛(ài)好者。一水之隔的袋鼠島，是養(yǎng)育了海獅、小袋鼠、樹(shù)熊、企鵝及三趾鴕鳥(niǎo)的人間天堂，在中國(guó)游客中的受歡迎程度與著名的黃金海岸并列第3，僅次于悉尼市及悉尼歌劇院。

作為高級(jí)美食天堂，南澳洲盛產(chǎn)生蠔、大蝦、帶子、鮮魚(yú)等海鮮，其中一部分也出口到中國(guó)南方。此外，南澳洲亦是天然護(hù)膚品的出產(chǎn)地，其中的首選來(lái)自阿得萊德香草農(nóng)場(chǎng)的Jurlique。

而調(diào)查顯示，在中國(guó)游客眼中，澳洲最吸引人之處在于它獨(dú)特的自然環(huán)境、沙灘、新鮮空氣、多元化的戶(hù)外活動(dòng)以及親切有禮的居民。

目前，中國(guó)還是負(fù)笈南澳的海外留學(xué)生的最大來(lái)源地，也是南澳洲的第6大出口地。

如需進(jìn)一步獲取南澳洲資料，請(qǐng)瀏覽省略.sg/。

又一美麗之約

本刊記者麥小麥 香港報(bào)道

位于香港九龍?zhí)恋挠忠怀巧虉?chǎng)于2004年4月開(kāi)始“又一美麗之約”活動(dòng)，商場(chǎng)內(nèi)十多個(gè)著名國(guó)際品牌分別派出美容、化妝、發(fā)型及形象設(shè)計(jì)師等，一同為來(lái)自華南地區(qū)的二十多位傳媒工作者和讀者進(jìn)行形象設(shè)計(jì)和咨詢(xún)服務(wù)。

這個(gè)活動(dòng)從今年3月起開(kāi)始在廣東宣傳推廣，在眾多報(bào)名讀者中挑選了四位赴港參加這個(gè)“又一美麗之約”活動(dòng)。專(zhuān)業(yè)形象師TATA為四位年輕的男女讀者分別設(shè)計(jì)了成熟大方、青春活潑等造型，Aquascutum、Adidas、Dunhill、Biotherm、Bobbi Brown、Salon Esprit等品牌提供造型和服裝。這一活動(dòng)被香港各大媒體廣泛報(bào)道。

全新小護(hù)士卡尼爾護(hù)膚系列上市會(huì)

近日，全新小護(hù)士與卡尼爾研究中心攜手后推出的新一代護(hù)膚系列上市新聞會(huì)在上海舉行。

走入現(xiàn)場(chǎng)，迎面可見(jiàn)的是布滿(mǎn)全新小護(hù)士和卡尼爾研究中心品牌標(biāo)志的水果組合，走過(guò)象征兩個(gè)品牌攜手共進(jìn)的門(mén)庭，便步入了代表卡尼爾研究中心創(chuàng)新自然科技的“高科技走廊”，讓來(lái)賓們充分理解了以天然活性精華為原料的“清澤”、“亮白”系列產(chǎn)品的誕生過(guò)程及配方原理?！案呖萍甲呃取钡囊欢吮M頭，就是展示全新小護(hù)士護(hù)膚系列產(chǎn)品的“清澤地帶”和“亮白地帶”，讓來(lái)賓們盡情試用“清澤”和“亮白”產(chǎn)品。

會(huì)開(kāi)始，歐萊雅中國(guó)總裁蓋保羅和歐萊雅中國(guó)大眾化妝品部總經(jīng)理郝伯樂(lè)先后致詞，小護(hù)士卡尼爾品牌總經(jīng)理陸曉明隨后宣布：牽手卡尼爾研究中心的全新小護(hù)士，將引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)科技和獨(dú)特自然科技護(hù)膚理念，更好的呵護(hù)肌膚。全新小護(hù)士“清澤“系列，運(yùn)用卡尼爾獨(dú)創(chuàng)的高科技冷萃取方法，蘊(yùn)含100%純鮮果萃取精華，不僅保濕，還能更深層的補(bǔ)充精華養(yǎng)分。而“亮白”系列，則運(yùn)用了卡尼爾高科技雙重加壓萃取方法，從新鮮檸檬中提煉出最具美白功效的精華活性成分，肌膚將由內(nèi)而外煥發(fā)亮白光彩。

之后，全新小護(hù)士在中國(guó)地區(qū)的形象代言人――佟晨潔閃亮登場(chǎng)。佟晨潔表示：全新小護(hù)士的品牌價(jià)值觀與她的個(gè)性非常相符，給人的感覺(jué)是清新自然、平易近人的，在詮釋小護(hù)士這個(gè)品牌的同時(shí)，感覺(jué)也正是在詮釋她自己。來(lái)自歐萊雅集團(tuán)卡尼爾研究中心的專(zhuān)家也受邀上臺(tái)，進(jìn)一步闡述、說(shuō)明了全新小護(hù)士產(chǎn)品所融合的卡尼爾創(chuàng)新科技，嘉賓們?cè)俅胃惺芰诵∽o(hù)士最新產(chǎn)品系列背后強(qiáng)大的技術(shù)支持。

音樂(lè)再次響起，眾嘉賓上臺(tái)，共開(kāi)香檳慶祝全新小護(hù)士與卡尼爾研究中心的成功攜手。

佟晨潔小檔案

佟晨潔自2000年初進(jìn)入模特行業(yè)以來(lái)，以清新脫俗的自然外形，打造出屬于自己的一片星空。從2001年上海國(guó)際時(shí)裝模特大賽季軍、最受歡迎模特獎(jiǎng)，到2001年度萊卡風(fēng)尚模特獎(jiǎng)，佟晨潔獲得了業(yè)內(nèi)的一致肯定，并成為當(dāng)年得獎(jiǎng)最多的中國(guó)模特。其窈窕的身材、個(gè)性美麗的面孔，更被許多時(shí)尚媒體和國(guó)際一流品牌所青睞，無(wú)論是GUCCI、FERRAGAMO品牌秀，還是上海時(shí)尚生活頻道的宣傳短篇，佟晨潔的身影活躍在時(shí)尚舞臺(tái)。佟晨潔于2003年正式簽約歐萊雅，擔(dān)任全新小護(hù)士卡尼爾品牌中國(guó)地區(qū)形象代言人。

Q：你被歐萊雅集團(tuán)選為全新小護(hù)士卡尼爾品牌代言人，你有何感想？

A：歐萊雅作為世界最大的化妝品集團(tuán)，有許多優(yōu)秀的世界知名品牌，但全新小護(hù)士是集團(tuán)下第一個(gè)本土化的品牌，所有的產(chǎn)品都是為中國(guó)女性度身研制的。我作為這個(gè)品牌的代言人感到非常高興，也非常的驕傲。

Q：作為一名走在時(shí)尚前沿的知名模特，你為何會(huì)選擇擔(dān)任全新小護(hù)士卡尼爾品牌的代言人？

A：全新小護(hù)士的品牌價(jià)值觀與我的個(gè)性非常相符。小護(hù)士個(gè)人的感覺(jué)是清新自然、平易近人的，無(wú)論是鄰家女孩，還是職業(yè)女性，抑或是家庭主婦，你都會(huì)不知不覺(jué)地喜愛(ài)上這個(gè)品牌。可以這么說(shuō)，我覺(jué)得在詮釋全新小護(hù)士品牌的同時(shí)，也在詮釋我自己。我很喜歡這個(gè)品牌，同時(shí)我也希望中國(guó)的消費(fèi)者可以接受我在全新小護(hù)士品牌中的形象。

Jean Paul Gaultier進(jìn)軍中國(guó)內(nèi)地市場(chǎng)

Jean Paul Gaultier內(nèi)地首家專(zhuān)門(mén)店開(kāi)設(shè)于北京王府飯店LL2-13店，面積200平米。參照法國(guó)總店的風(fēng)格，新店由著名家具設(shè)計(jì)師Philippe Starck設(shè)計(jì)，運(yùn)用閃亮的物料及富民族色彩的圖案，包括大型玻璃鏡、水晶吊燈、綢緞綴飾等裝置，均富北非色彩，平添瑰麗堂皇的氣派。設(shè)計(jì)師運(yùn)用了壁龕的設(shè)計(jì)放置著一支巨型Gaultier香水，以柔和的燈光照耀著，并加添了液晶體電視播放最新信息，顯得份外奪目。而四周的框架則以水晶珠及瑰麗的花瓶襯托，配上晶瑩通透的椅子，令整個(gè)環(huán)境及氣氛更加璀璨迷人。其位于上海的新店也于五月在久光百貨一樓17號(hào)開(kāi)業(yè)，面積約200平米。

“一聞鐘情”步入伊卡璐的花香世界

伊卡璐草本精華近期啟動(dòng)了以“一聞鐘情”為主題的芳香之旅系列活動(dòng)。包括在3大門(mén)戶(hù)網(wǎng)站推出 “花香與愛(ài)情”的心理測(cè)試及互動(dòng)交友游戲，以及在全國(guó)10大城市開(kāi)展“一聞鐘情――記錄美好瞬間消費(fèi)者攝影比賽”等，為女性營(yíng)造一個(gè)馥郁清新的伊卡璐花香世界。調(diào)查表明，70%的消費(fèi)者是在現(xiàn)場(chǎng)決定購(gòu)買(mǎi)哪一種洗發(fā)水的，而香味是影響他們作決定的重要環(huán)節(jié)。伊卡璐品牌經(jīng)理歐陽(yáng)慶球表示，新一代草本精華產(chǎn)品上市以來(lái)，銷(xiāo)售額已翻了6番。這與其馥郁清新的香味分不開(kāi)。希望更多的消費(fèi)者愛(ài)上伊卡璐，并擁有清新健康的生活。

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CAMEDIA C-60ZOOM是一款高品位的超小型數(shù)碼相機(jī)，在影像品質(zhì)、功能和質(zhì)感等方面得到全面提升。由于采用了高像素CCD和全新開(kāi)發(fā)的TruePic TURBO影像處理器，實(shí)現(xiàn)了具有610萬(wàn)像素的鮮明、清晰畫(huà)質(zhì)。而高速、高精度的智能雙重對(duì)焦系統(tǒng)，使捕捉稍縱即逝的精彩瞬間的高速拍攝成為可能。另外，還配置有可進(jìn)行4cm的超微距拍攝、直方圖顯示、多種多樣的曝光模式和各種手動(dòng)設(shè)置等豐富的功能，使其能拍攝出反映拍攝師者真實(shí)意圖的影像。鋁合金外殼的機(jī)身輪廓鮮明、給人以高品位的外形設(shè)計(jì)觀感。

任達(dá)華關(guān)注BMW亞洲公開(kāi)賽

作為亞洲頂級(jí)高爾夫賽事之一的BMW亞洲公開(kāi)賽將于5月13日至16日在上海浦東湯臣高爾夫球場(chǎng)拉開(kāi)戰(zhàn)幕。為了讓更多的人了解比賽的相關(guān)信息，寶馬公司特別在新天地舉辦了賽事巡展推介活動(dòng)。而平時(shí)就酷愛(ài)高爾夫運(yùn)動(dòng)的香港著名影星任達(dá)華亦來(lái)到了活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，在模擬的高爾夫賽道上試了試身手。

BMW亞洲公開(kāi)賽經(jīng)國(guó)家體育總局批準(zhǔn)，由中國(guó)高爾夫協(xié)會(huì)和歐巡賽共同舉辦，總獎(jiǎng)金高達(dá)150萬(wàn)美金，是本賽季在中國(guó)舉辦的高爾夫賽事中獎(jiǎng)金最高的。目前已確認(rèn)戈雷格?諾曼、帕德里格?哈靈頓、亞力克斯?塞加卡、崔京周，以及中國(guó)的首席高爾夫球手張連偉等眾多高球明星都將會(huì)參賽。