導語：如何才能寫好一篇研討會發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、主題班會：要做充分準備，詩歌、歌曲、動畫、朗誦均可以。主題班會必須全員參與，哪怕全體學生一起朗誦，一起唱歌。不能簡單的說教，不能強壓學生接受。

2、可以組建專題小組，比如5個學生一組，給一個主題班會內(nèi)容，他們負責去處理，負責創(chuàng)新主持，去花一個月時間準備，班會過程中可以伴隨問卷，答題，視頻等。

3.、班主任必須要有能力拿下班會課，對于班主任來說，開班會課就是常規(guī)教學。

4、下個學期開始建立學生成長檔案袋，將學生的作品、校報以上文章發(fā)表、各式獲獎證書復印件，原件。學期總結(jié)，每學期學習小結(jié)。同時準備半個月讓學生用標準各式的紙張寫體會小結(jié)，有點像周記但是我們稱他為半月談。

5、選擇出來的班干才更加有威信，因為必須先培養(yǎng)，讓后讓學生評價挑選。（班主任工作 banzhuren.cn）班干部。在開學初的時候召開為期三天的學生成長與反思研討會，讓全體同學分10個小組審議班規(guī)，班級管理方案以及班級規(guī)劃和班委提出的工作計劃。每個學期結(jié)束時要選定下學期班委，假期由班委構(gòu)想和計劃下學期工作開展。

6、加強后進生的管理和轉(zhuǎn)化，可以開展互幫互助、全體學生寫表彰寫有點。

7、班級征訂一些報紙雜志，中學生數(shù)理化高中生語數(shù)外考試報等。同時征訂一些特別有意義的報紙期刊。

8、試行值周班長負責制，值周班長負責本星期的衛(wèi)生，紀律和綜合方面。同時每周寫宏志周刊，刊登各式內(nèi)容并且復印給大家。盡量以表彰為主。整個設(shè)計由值周班長負責。

9、設(shè)置班級日志、班級成長檔案袋（每學期為一個單位），同時在宏志周刊中體現(xiàn)學生生日，送祝福等各式豐富內(nèi)容。

10、啟動班歌，班徽，班訓的征集和設(shè)計，尤其是班歌的作詞和譜曲。這點應該沒有問題，我班級幾個同學是音樂高手。

篇2

很高興參加兩天的泰安市基礎(chǔ)教育教學改革現(xiàn)場研討會。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學習、交流和探討的平臺。同時也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個學校做出的辛勤工作。說實話，坐在這個地方談感受，心里邊真有點忐忑。一個是咱們這次會議規(guī)格是非常高的，請來的是我們國家非常頂尖的基礎(chǔ)教育的專家，在這里給我們進行了點評，一會張博士還要給大家點評。另外參加會議的也都是咱們市基礎(chǔ)教育一線的領(lǐng)導、教研人員，還有教辦主任、中小學校長，都有著豐富的教育教學管理經(jīng)驗。昨天的專家點評和剛才于主任的點評使我非常受啟發(fā)，下面我簡要談一下自己的感受和心得。

兩天的活動，我的感受，想了一下，可以用四個詞來表達。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過昨天的杜局長的報告、校長的報告，還有參觀的各個學校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學生表現(xiàn)出來的極高的素質(zhì)，也看到了肥城市教育在運用現(xiàn)代教育技術(shù)實施翻轉(zhuǎn)課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學寬敞的校園、先進的教學設(shè)備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。

在昨天的會議和今天的參觀上，我都用手機拍了些照片，然后我就隨時發(fā)到微信上， 我的微信群里的朋友看到之后也給我留言?？吹搅俗蛱炫牡膶W校里的現(xiàn)代教育設(shè)施的時候，有的就說：“比你們學校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學院要好”。今天到實驗小學看到孩子們各種表演，有的朋友就說，“琴棋書畫都上，現(xiàn)在的孩子真牛啊!領(lǐng)導、老師為這做了多大的努力!”，所以對這個感到非常的羨慕。這些成績的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學校的教師、領(lǐng)導的辛勤工作室分不開的，剛才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里邊也是肅然起敬。不由得自己也產(chǎn)生了一個參與其中的沖動，一種躍躍欲試的感覺，這就是我的心情。

通過這兩天的活動，我們來看的就是肥城基礎(chǔ)教育與教學改革的高效均衡發(fā)展，我們也確實感受到了肥城教育的高效發(fā)展、高位發(fā)展。在這當中，找到了四個關(guān)鍵詞。我認為關(guān)于肥城基礎(chǔ)教育改革發(fā)展有四個關(guān)鍵詞。一個是“共同體”，第二個就是“教研新常態(tài)”，第三是“學校文化”，第四個是“翻轉(zhuǎn)學習”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統(tǒng)的“以學校為單位”的局限，搭建了市、鎮(zhèn)、校三級教育教學改革發(fā)展的共同體，極大的推動了區(qū)域教育的高位均衡發(fā)展。我們各位老師都已經(jīng)看到了，我就不再詳細的說了。

第二就是在學校共同體內(nèi)部，強化捆綁式評價，實施項目化推進，做到了全員參與、聯(lián)動、共建、共享、共生，教學研管并進，形成了教研的新常態(tài)，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，由此也就提升了教育教學質(zhì)量。第三，在學校層面，課程改革、校園文化還有傳統(tǒng)文化有機融合成為一道亮麗的風景線。各個學校也體現(xiàn)出了各自的獨特的特點，對我們有很大的影響。第四，在教育教學當中，堅持教育技術(shù)“為我所用”，建立了內(nèi)容非常豐富的小學同步學習網(wǎng)，努力實現(xiàn)導學案加微視頻的學習翻轉(zhuǎn)，努力做到師生互動。教師、學生在這個過程中，都洋溢著幸福的感受。由此我也想到，泰安創(chuàng)設(shè)幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點。因此我感覺，可以說，肥城市的基礎(chǔ)教育教學改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀到中觀到微觀的翻天覆地的巨變，它遵循了社會、教育發(fā)展的趨勢，走在了教育教學改革的前沿，具有重要的前瞻性、導向性的意義。

對于這次活動，我也簡單的進行了思考，有這樣幾點思考：第一就是關(guān)于學校共同體建設(shè)，前期肥城市教育局已經(jīng)進行了六輪的活動，確實發(fā)揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑒企業(yè)管理的經(jīng)驗，借助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進行的教師流動制度，可以由三級共同體扁平化為兩級共同體，就是說有一個中心，然后實現(xiàn)全員參與。為什么這么說呢，最近我也關(guān)注了這方面的研究成果，有研究表明， 團隊活動的效率與團隊成員的社會敏感性，與團隊成員討論時間的分配，與團隊成員的性別比例，都有著密切的關(guān)系。也就是說，團隊成員之間要互相理解，對對方的情感、態(tài)度具有一定的敏銳性。

再一個，就是說，如果大家討論時間差不多的話，這時團隊的智力最好。另外呢，如果是相對來說在團隊里面比較多的話，效果也更好。所以，我們?yōu)榱烁玫淖屆恳粋€老師都參與到共同體當中來，讓每一個學校都能夠參與其中，可以進一步實行扁平化管理。再一個，就是推薦一下，不論是學校共同體的建設(shè)，還是學生團體來進行學習、進行思考的時候，現(xiàn)在有一個比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓練模式，也是比較好的。不論是學校的教研活動，還是我們課堂上學生的合作學習，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)下教育的變化。有這樣幾點思考：第一是真正理解翻轉(zhuǎn)的實質(zhì)，堅持教育技術(shù)為我所用。剛才于主任對于教育發(fā)展的趨勢、非認知性教學、 深度教學，做了充分的論述，我們應該進一步進行理解。

第二就是互聯(lián)網(wǎng)對于教育的意義。我們現(xiàn)在已經(jīng)實施了導學案加微視頻的助學方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以進一步拓寬應用范圍，不僅是作為學習的輔助工具，從教師的角度說，還可以進行大數(shù)據(jù)的分析，還可以通過平臺更好的進行老師、學生之間共同的交流。同時，共同體的探討、教研活動也可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)來更好的進行。其他還有幾點思考：一個就是我看咱昨天的報告，還有今天各個學校在介紹的時候，應該說在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數(shù)據(jù)都是我獲得了哪些獎項，我取得了什么樣的獎勵，這些主要是外部的評價，下一步也可以進行對學生自身的成長有一個內(nèi)部的評價，或者是縱向評價。在活動之前他是什么樣的情況，我開展了這種活動之后， 進行了改革之后，學生的成長是怎么樣的。

篇3

了解到社區(qū)獨居、空巢老人較多，他們的生活自理能力存在問題，我社區(qū)成立了老年人日間照料中心，老人白天來到中心，由社區(qū)負責照料，晚上回家享受天倫之樂的一種養(yǎng)老模式，讓老年人在日間照料中心得到照顧和幫助。而在日間照料中心志愿者起到了重要的作用。

社區(qū)為幫助殘疾人得到專業(yè)的康復訓練，堅持將社區(qū)殘疾人康復工作融入社區(qū)建設(shè)之中，以統(tǒng)籌規(guī)劃，資源共享，同步發(fā)展為原則。我社區(qū)成立了殘疾人康復站，將殘疾人康復工作作為社區(qū)殘疾人工作的一項重要任務來抓，成立殘疾人康復工作志愿者隊伍，幫助殘疾人進行康復訓練，對于癱瘓在家的殘疾人，我們的志愿者定期去殘疾人家中對其進行心理疏導和穴位按摩等服務。

我們組織有專業(yè)知識的志愿者為有需求的居民進行服務。比如說，定期開展健康教學講座，依據(jù)老年人容易得的高血壓、冠心病等，殘疾人的精神、智力障礙、肢體殘疾等問題，還有季節(jié)性病癥等，安排講座內(nèi)容，選擇經(jīng)驗相對豐富、表達能力較強的志愿者作為主講人。傳授殘疾預防知識和治療方法。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。

我社區(qū)現(xiàn)有社會工作者2名，在社區(qū)志愿服務中起著重要作用，由于社區(qū)工作者具備專業(yè)的社工知識，所以可以更專業(yè)的為居民服務。我們在對社區(qū)居民走訪時發(fā)現(xiàn)了__這個特殊的家庭，__遭遇車禍，肇事方躲起來不承擔醫(yī)藥費，為治病家里把房屋賣掉，全家人隨公婆居住。車禍致殘后，__精神身體均承受了極大的打擊，我們了解到這個情況后，組織社工到__家中對其開展了心理疏導及精神安慰，指導__辦理了殘疾證，申請了殘疾護理費；由于__癱瘓在床，長期進行治療，家庭十分困難，社區(qū)為__辦理了低保。在解決里一些實際困難后，我們通過媒體報道，社會上一些愛心人士也紛紛來電了解情況予以幫扶。同時經(jīng)過康復訓練，現(xiàn)在__已經(jīng)能起身行走了。就是這樣一個真實的案例充分體現(xiàn)了社工在社區(qū)作用。

邀請居民參與社區(qū)事務協(xié)商，零距離聽群眾說事，對群眾提出的困惑及問題進行現(xiàn)場協(xié)調(diào)解決，對不屬于社區(qū)職權(quán)范圍的，認真記錄，向群眾明確告知辦理期限，使群眾的事件件有回音、件件得落實，不讓群眾的期望“延期”，不讓群眾的訴求“落空”。

篇4

重實干，就要有“干字當頭、實字為先”的昂揚精神。黨員干部有多大的實干精神，事業(yè)就能取得多大的矚目成績。目前，我們正處于加快發(fā)展的關(guān)鍵時期、跨越階段的重要關(guān)口，黨員干部要以“朝受命而夕飲冰”的急迫感和“晝無為且夜難寐”的責任感，勇于攻堅克難,敢于觸及矛盾,善于解決問題，這不僅是黨員干部的基本責任，更是首要義務。在推動改革發(fā)展的進程中，如果沒有一股子“實干家”的“精氣神”，遇見困難便退縮、遇見矛盾便規(guī)避、遇見責任便推諉，終將被困難所累，改革的宏偉藍圖也只能停留在“草稿”階段。因此，廣大黨員干部要以“苦干實干”為筆，回答時代所賦予的一道道“考題”，以更加昂揚的姿態(tài)、更加飽滿的熱情、更加昂揚的精神來彰顯“實干擔當”的先鋒本色。

強執(zhí)行，就要有“發(fā)展為主、效字以求”的鮮明導向。在改革發(fā)展中，無論是貫徹中央頂層設(shè)計理念還是部署基層工作實踐，比的是決心、拼的是行動,而歸根到底是要以實際效果為檢驗，強化黨員干部推動工作的執(zhí)行力，這是必不可少的中間環(huán)節(jié)，更是助力改革進程的“關(guān)鍵一招”。在各項方針政策方向明確，措施部署安排完善的現(xiàn)狀下，各級黨員干部執(zhí)行能力的強弱、推動工作力度的大小，直接關(guān)系著改革發(fā)展的快與慢、好與差。作為黨員干部，對于上級政策深刻解讀、執(zhí)行到位，是把各項工作往深里做、往實里做的重要保障。同時，也只有各級干部把眼光放在長遠處，把精力集中在成效上，遵循發(fā)展規(guī)律，才能確保各項工作沿著正確的道路向前推進。

抓落實，就要有“事不避難，義不逃責”的十足底氣?！白ザ粚?等于白抓”。在全力推動改革發(fā)展的過程中，當各項政策規(guī)范出臺、一系列科學謀劃和重點舉措明晰后，最關(guān)鍵的步驟就是將一項項具體工作推動落地、狠抓落實。因此，在這“背城一戰(zhàn)”的關(guān)鍵節(jié)點上，黨員干部作為改革大軍的“急先鋒”，不僅要具備駕馭復雜局面的能力，更要有不避事、不畏難的勇氣和底氣。黨員干部尤其是領(lǐng)導干部要敢于“硬碰硬”，攻堅克難抓落實；堅持“精又精”，講究方法抓落實；追求“好上好”，強化績效抓落實。此外，在面對改革發(fā)展中歷史遺留的“沉疴痼疾”和改革“深水區(qū)”中的艱難險阻時，更要顧全大局，敢抓敢管、敢作敢為，唯有“咬定青山不放松，不獲全勝不收兵”，勇于涉險灘、啃硬骨，方能在改革中“再下一城”，最終擎畫出更加絢麗的時代華章！

篇5

各位尊敬的專家、領(lǐng)導和老師們，早上好！歡迎大家來到實驗小學參加我校語文“校本教研”的研討活動，同時更感謝您能抽出時間來對我校的教研活動給予熱情的關(guān)注和指導。今天參加活動的有                  讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位來賓。感謝市小語會給了我校一次向諸位專家、老師學習請教的機會。今天的活動安排已在各位老師進門的時候發(fā)放給大家了。我們的活動準時開始。現(xiàn)在請授課老師和孩子們做準備。

各位專家、各位老師：

大家好！ 

在匯報開始之前，請允許我先來介紹一下我校的校園網(wǎng)站，匯報時，您可以邊聽邊查閱我校的教研信息。

2002年，隨著新教學樓的竣工，我校的軟硬件各個方面都逐步到位了。目前，我校學生用機、教室教學用機、教師辦公用機共323臺，并達到百兆到桌面。

本校校園網(wǎng)站已開辦近3年之久，為校領(lǐng)導的行政命令、上下級思想交流、教師辦公提供了一個穩(wěn)定、高效的平臺。大家現(xiàn)在看到的是我校校園網(wǎng)站的首頁。通過導航欄，我們可以清晰的了解我校網(wǎng)站的構(gòu)成：有學校概況、學校管理、教師天地、學生園地、黨團生活、大隊部、政策咨詢、留言簿和資源庫。同時，校園網(wǎng)站還為我校教師提供FTP,E——mail,VOD視頻點播等服務。

今天，我們是將實驗小學近幾年在語文教學改革中的一點思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導和幫助。在這里，我需要特別指出的是，今天我們所展示的課改實驗工作的想法和做法，其實很多學校都已在實施和研究，也總結(jié)了不少有益的經(jīng)驗。我們在這里不揣淺陋，就是想通過此次活動，給我校的語文老師搭建一個對話、展示、提升的平臺，在各位富有經(jīng)驗的專家老師的指點幫助下，以這次活動進一步地促進我校語文教師將研究與教學實踐融為一體，促進老師們的專業(yè)水平的提高，并促進我校向?qū)W習型、科研型、實踐型、總結(jié)型的教研組織再邁進一步。

自2001年秋季課程改革開始在國家級實驗區(qū)啟動至今，已歷經(jīng)了四個年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們在這條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來了收獲的喜悅。在我校的語文課堂上，老師們試圖努力改變學生的學習方式，重視拓寬教學內(nèi)容，豐富語文實踐活動形式，力求體現(xiàn)全面提高學生的綜合素養(yǎng)。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰(zhàn)的教學研究方式已不再符合新形勢下的新課堂。在我們倡導著“自主、合作、探究”學習方式轉(zhuǎn)變的同時，我校也在不斷修正學校的教研方式，同許多學校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓相結(jié)合的一個操作層面。2003年6月，我校進行了首次校本培訓，當時，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學實際又具指導意義的理念的引領(lǐng)，令我校的老師受益匪淺。

其實，實驗小學的群研工作歷時已久了。這些年來，我校的語文教研在校領(lǐng)導的關(guān)注和天山區(qū)教研室、烏市教研中心、自治區(qū)教科所以及教育學院人文學院、自治區(qū)繼續(xù)教育處等各級領(lǐng)導的專業(yè)指導下，本著扎扎實實搞教學的精神，特別重視加強教研組內(nèi)的群體學習和教學研究課的交流。這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導下，學校一直堅持教研組隔周學習的制度（本學期改為一周一次的教研組群體學習）。在教導處的指導監(jiān)督下，各組老師以“推薦與自選相結(jié)合，個體研讀與群體研討相結(jié)合”的方法開展理論學習，這樣是著眼于培養(yǎng)每位教師做思考型、反思型的教師。同時，我校注重在教學理論引領(lǐng)下的教學研究課的實施，特別是自課程改革以來，我校有幸承擔了自治區(qū)小學語文閱讀教學中“自主、合作、探究”學習方式的研究課題。在教研專題探索的驅(qū)動下，我校緊抓各教研組的組內(nèi)研究課的課堂實踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為，實驗最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學期上組內(nèi)研究課達2——3節(jié)（每次上課前上報學校，通知各科老師聽課）。同時，教導處非常重視教師課后自我反思能力的訓練，寫教學反思是我校的教研制度。其間，我校每學期堅持開展不同形式的校級教研活動（如校本培訓，教師間的教學比武，家長開放日活動、青藍工程等），充分發(fā)掘校內(nèi)有潛力的教師，并發(fā)揮骨干教師的輻射作用。在理論引領(lǐng)下的較為夯實的課堂實踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學經(jīng)驗，基本達到了全員參與、全員提高的教研目的。

    在這樣的積淀下，我校語文教研就逐步形成了自己的教科研特色：以校本教研為突破口，立足基層教研組，實抓群研工作，教研組工作求真、求實、求活，充分發(fā)揮學校教研組長和骨干教師的作用，群策群力，博采眾長，積極推行“集體備課、嘗試走班、集體評課” 的群研制度，以課堂教學為主陣地開展教學研究，提升教師的教科研能力。

      下面，我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評課”的一些探索及思考向各位老師做一個匯報,希望能得到大家的批評指正以及更好的建議。

一、 集體備課：

1、 提出：其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應是教師的教研方式。發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關(guān)系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優(yōu)勢被整合為集體的智慧，會時時迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng)新思維和教學設(shè)計；其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內(nèi)容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內(nèi)容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。

2、 實施：

（1） 原則： “集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”（田校長提出）

（2） 措施：其一，備課時間、地點、人員制度化：我校以教研組為單位，每周固定時間在各辦公室集體備課；其二，備課內(nèi)容和主備人員制度化：教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內(nèi)容進行細致、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設(shè)計以及教具準備等；其他老師邊聽邊在語文書上做詳細的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，并把這一單元的教案，拷貝到每個班的電腦中；其三，個性修改制度化：每位老師根據(jù)個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創(chuàng)造，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案；其四，及時反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學策略后，效果如何，要及時反思，做好后記，交流總結(jié)得失，形成習慣。（集體備課上網(wǎng)，個人備課、教學反思教導處會隨時抽查并總結(jié)）

3、 收獲：其一，讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質(zhì)量；其二，也減輕了老師的負擔，節(jié)省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學中；其三，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧”，充分發(fā)揮教研組“群研智慧”，做到了資源共享。

4、 思考：在我校推行由個人備課向個人與集體合作備課轉(zhuǎn)變的同時，我校語文教研在思考由于新課程課堂教學的動態(tài)生成性，集體備課還應提倡由靜態(tài)備課向動態(tài)備課轉(zhuǎn)變；由于備課是終身隨時的感悟，不僅僅是寫在紙上的文字，因此集體備課應由文字教案向文字與思維相結(jié)合的教案轉(zhuǎn)變，對于富有研究精神與教學經(jīng)驗的老師 ，我們還在思考向“0教案”過渡的嘗試。

二、 嘗試走班：

1、 提出：其一，教師的需要。我校的語文教學基本是以一貫之——從一年級帶到六年級。盡管一直推行群體學習，組內(nèi)教研，校本培訓，但依據(jù)班級個體，不可避免的是部分老師仍會出現(xiàn)“閉門造車”的現(xiàn)象。因此，學校應努力為老師搭建一個自主學習、交流、展示的平臺，為老師的教育教學提升、班級管理自我反思、自身專業(yè)發(fā)展提供有效的支持；其二，學生的需要。孩子的天性是追求新、活及變的。但是在目前相對封閉的教室里，學生要滿足享受所有的優(yōu)質(zhì)教育教學資源，至少是與本年級的所有老師交流的愿望都是很難達成的。那么，我校就力圖為孩子們創(chuàng)建一個“歡迎本年級老師走進我們班”的機會，先滿足孩子們小小的愿望，讓他們在與本年級老師零距離接觸的過程中，學會適應不同的老師，獲取不同的信息，提高學習知識的興趣?；谶@兩個需要，兩年前，我校田征校長提出試行教師走班制。

2、 實施：其一，以課改龍頭年級為試點，由“自主、合作、探究”課題組的老師們先行做走班實驗；其二、由試點老師介紹走班經(jīng)驗及教訓，然后推廣先進經(jīng)驗，并建議各語文教研組實施全員走班制。（本學期建議每位語文老師設(shè)計一節(jié)精品課，在本年級走班，年級組老師聽課評議。）

3、 收獲：其一，學生的收獲。每位老師具有不同的教學風格，每節(jié)課的訓練側(cè)重點也不同，每一節(jié)走班課都是經(jīng)過精心準備、精心設(shè)計的，可以說一次走班課就是一次公開課。與不同的老師合作上一次走班課，從學生自身而言，提高了對不同老師的適應能力，感受到不同的教學風格，同時體會到不同老師上課所帶來的新鮮感，滿足了孩子求新求變的愿望，極大地調(diào)動了學生學習的興趣。其二，授課教師的收獲。不同的班，不同的特點，對老師的組織教學、教學機制是一次極好的訓練和考驗，提升了老師針對不同的學情調(diào)整教學策略的能力。作為走班的施教者，體會到了不同班級的學生思維、學習習慣、語文素養(yǎng)等方面的差異，有助于發(fā)現(xiàn)自己在日常教育教學中忽視的問題，更好地提高自己的教育、教學管理的能力和水平；同時在完成教學后針對教學中出現(xiàn)的問題能更全面、更深入地反思和修正；其三，聽課老師的收獲。作為同年級的聽課者，以“旁觀者”的身份更能發(fā)現(xiàn)自己在本班語文教學、班級管理方面的不足與欠缺。通過走班課，聽課教師看到的不再是一個班，而是一個年級、一個整體，從學生、教師的方方面面做了一次很好地橫向比較，發(fā)現(xiàn)的不再是個別的、特殊的現(xiàn)象，而是全面、普遍的現(xiàn)象。從而，對年級組的教研水平、團隊共進都有著非常重要的意義。

4、 思考：目前我校的走班制是立足于教研組的。但針對學校要達到優(yōu)質(zhì)資源的共享與有效交流的教研目的，僅僅立足于本教研組的走班嘗試還遠遠不夠。因此，我們在思考：其一，年級大課走班嘗試；其二，跨年級走班；其三，跨學校走班。走班制的逐步實施，就是為了促使老師從不同的教育對象、教育情境中汲取經(jīng)驗，并逐步完善和提高自己的教育教學能力和素養(yǎng)。

三、 集體評課：

1、 提出：授課、說課、聽課、評課是學校反思性教研的常規(guī)工作，集體評課也是許多學校的日常教研工作。我校語文學科在推行集體評課的教研定位上，是與校本培訓接軌的。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領(lǐng)式的培訓。以一個個鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設(shè)計突破的方案并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質(zhì)量。

2、 實施：其一、組織活動。我校每學期召開一至兩次的校級教學研討活動（教學競賽——十幾年來，基本上是每年一次；家長開放日——讓學校的每一位老師都站到了家長的面前，請家長評價，與家長互動；青藍工程匯報課——一年來，田校長全方位而長遠的思考，精心的部署及教導處、師傅們扎實有效的指導、徒弟們虛心的學習；校級推優(yōu)課——“眾人搭臺，一人唱戲，大家受益”），為老師們集體評課提供了平臺；其二、形式多樣。我校組織由下至上的集體評課，即先由各教研組或?qū)W段教研組交流評議，再以宣講或“沙龍”及“培訓”等形式組織全體語文老師集中評課，為老師們集體評課創(chuàng)設(shè)對話、民主、具有指導意義的研討氛圍；其三，明確分工。在集體評課的過程中，對于每位參與的老師均做到人人有分工，由學習層的教師做課堂實錄的記錄，由資深教師整理、宣講評課稿或案例分析，由專家教師提煉有指導意義的教學問題和教學困惑，參與的所有老師 討論交流。

3、 收獲：其一，評出了方向。以教學為媒介、課例為載體的集體評課聚合了老師們的視野，提出并解決了共同關(guān)注的教學問題，幫助老師找到了教學研究的方向；其二，評出了進步。有人說：“教師之間的廣泛交流是提高教學能力最有效的方式”。老師們在具有濃厚研究氛圍的集體討論中時常迸發(fā)出教學靈感，還有的從交流中受到啟發(fā)，找出解決問題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度；其三，評出了團結(jié)。每一次集體評課就是一次寶貴的學習，教師與教師之間的互動、溝通、分享，會促使老師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，促進了教師間的團結(jié)。

4、 思考：目前我校的集體評課還停留在“示范教學——對話反思”的被動式階段。為了促進我校語文教師專業(yè)的進一步發(fā)展，我們在思考既保持側(cè)重討論式的案例教研，又要引導老師們開辟包含行為跟進的全過程反思——課前，先提煉教師真實的教學困惑或問題，帶著實際需要解決的問題進行教學設(shè)計；課中，以探求解決問題的策略和方法進行教學；課后，選取多方對話、自我反思的話題，力爭引入視頻案例的技術(shù)，從而引發(fā)教師思維碰撞，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。

   

今天，我將實驗小學語文老師們近幾年在教學研究上的一些不成熟的做法及思考做了簡要介紹。之前，寧老師和李校長對我校開展這個研討會給予了熱情的指導。寧老師反復強調(diào)要辦得有特色，讓參與的老師們不虛此行。對于特色的定位，我想，我校這些年就是突出了“研”和“實”。在我校校領(lǐng)導所一貫要求的以研究為先導的扎扎實實的教學實踐中，我校的老師們用篤學實踐來構(gòu)建一個和諧的學習型、科研型組織，求得專業(yè)發(fā)展，從而最終實現(xiàn)教育的終極目的：“為了每一名學生的發(fā)展！”

篇6

五小 王金勇

尊敬的領(lǐng)導、老師們，大家好！我是五小的一名普通的教師，今天能夠參加學區(qū)舉辦的《科學》教研研討活動，感到非常榮幸，也感謝學校給予我這次學習的機會。對于這次發(fā)言，作為不是科學專業(yè)、從事《科學》教學經(jīng)驗較少的我來說，感到惶恐！這次本這學習的態(tài)度參加活動，希望能有更大的收獲?，F(xiàn)在我對自己在《科學》教學工作中的一些情況及復習打算作簡單的匯報。

首先，先談談四年級上冊《科學》的主要內(nèi)容及設(shè)計理念。本冊共5個單元（18課）及專項學習：第1單元《動物大家族》，第2單元《物體的運動》，第3單元《常見的力》，第4單元《簡單電路》，第5單元《巖石與礦物》，最后是專項學習：像工程師那樣。本教材的設(shè)計理念與國家課程改革的三個關(guān)鍵詞“核心素養(yǎng)”“學科核心素養(yǎng)”“學業(yè)質(zhì)量評價標準”高度一致。以面向兒童終身受益的學習，如科學精神、科學思維、對自然的好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素，構(gòu)建大科學觀統(tǒng)領(lǐng)下的主題單元，設(shè)計符合學生實際情況的學習活動。

其次，簡單談談自己在教學中的一些情況。我是一個既教數(shù)學又教科學的教師，在《科學》教學方面確實感到吃力。雖然只擔任一個班的《科學》教學任務，但總覺得放在科學教學上的精力不夠，或許是更多的精力放在了數(shù)學的教學上！自從擔任《科學》的教學工作以來，自己始終是盡力盡責教學生，沒有教參書、沒有教案、沒有課件、沒有復習資料，自己從網(wǎng)上查閱、下載、打??；不懂的科學原理、現(xiàn)象等，自己網(wǎng)上查找資料，尋找答案；對理解不清的題，與同事交流討論解決，對于能給孩子觀看的視頻資料，盡量讓孩子觀看。雖然是這樣，自己的學生還是沒能學好、沒能考好！記得在去年三年級的《科學》評卷中，發(fā)現(xiàn)很多孩子不能正確書寫一些字，從那時起，深深的意識到科學學科寫對字的重要性，我想是不是也把科學的字詞也像語文字詞一樣來要求，要求學生會讀會寫呢？科學就是科學，有的知識太抽象，比如這學期的“力”，有拉力、摩擦力、浮力等，再一個是“電路”問題，對很多孩子學習來說，看不見摸不著，學生學起來有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結(jié)論、現(xiàn)象等，似懂非懂，講不清、寫不出。我任教《科學》一年多以來，科學教學中我的體會是：教師“學”科學，“講”科學，學生是聽科學，怕考科學。

第三，說說我對于這學期后期復習的打算。不瞞大家，我的科學進度截止上周才上到第15課，目前還差3課和專項學習的教學任務未完成，我將按照計劃盡快上完新課，確保孩子有更多的時間復習。后期復習我將分兩個階段進行，第一階段是邊復習邊檢測，對基本概念及實驗內(nèi)容的復習，給學生發(fā)放知識點復習資料，要求學生記憶，對基本知識點要求掌握，達到大多數(shù)學生會背會寫，每單元將檢測最少一次，大約需要兩周時間；第二階段是綜合能力模擬檢測，即總體復習及檢測，利用科學課、體育課，每天進行一檢測一講解，查缺補漏，訓練學生答題技巧，計劃一周時間。復習期間利用早讀或中午時間對學生進行記憶效果的抽查，針對背不下來的作為回家作業(yè)的安排。每單元進行一些易錯、難寫的字詞的聽寫，讓學生真正會寫會考！爭取在期末考試中優(yōu)生能考80分以上，中上等生能考及格以上，差生人數(shù)較少。

篇7

十分榮幸今天能站在這里發(fā)言。下面就我在做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家匯報一下。

有人說：“班主任是學校里最苦的崗位?！痹诎嘀魅喂ぷ鞯倪@些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的、完美的老師。魏書生老師曾說“當老師不當班主任，是虧了”，因為當班主任有三種收獲。第一、收獲各類人才。第二、收獲真摯的感情。第三、收獲創(chuàng)造性勞動成果。

如何做好班主任工作呢？在我看來班主任首先要做好兩種人：一要是做個好人，學高為師，身正為范，班主任自身的好形象為學生樹立榜樣，潛移默化著學生的一言一行。二要做個好老師，不僅在授業(yè)上需要好的業(yè)務水平，更要在傳道解惑上，在關(guān)注學生成長方面有自己的一套可行的方法，為學生的成長指明方向，保駕護航。我認為最成功的班主任是關(guān)愛學生的班主任，用愛的人格來感染學生，把學生當成自己的子弟，學生敬你愛你，班級管理就一定能取得良好的效果和成績。

我感覺做好班主任工作要從以下四個方面努力：

一、明確責任

有人說“誤人子弟是大罪”。老師站在三尺講臺，我們就該時刻提醒自己避免給任何靈魂里抹下污點。尤其是我們班主任可以說會影響學生的一生，因此任何影響學生身心健康成長的事情都不是小事，任何對學生的思想成長有幫助的事情都是一件功德無量的大好事。試想如果我們的兄弟姐妹或子女是你自己的學生，你會怎么做呢？如我在帶班期間對每個學生都建立一個資料卡片，對于他們的基本情況都能做到一清二楚，時常與他們和家長談心交流，為他們制定奮斗目標，教會他們前進的方法，勉勵他們不斷進取。明確對社會負責、對學校負責，對家庭和學生負責是我們班主任的基本要求。

二、關(guān)愛學生

教育是一門科學，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。關(guān)愛學生就是要尊重學生，以學生為本。關(guān)愛學生就要愛在細處，如我在帶班期間在辦公室始終都準備一些常用藥品和至少兩把雨傘，以備不時之需。平時還經(jīng)常根據(jù)天氣變化提醒學生注意身體。記得有一個晚自習快結(jié)束的時候下起了大雨，我立即從家把所有的雨具都拿到了班級，學生們被深深的感動了，學生走完后又逐個發(fā)短信或打電話詢問情況和提醒要注意別感冒了。事兒雖小，但一直堅持下去就能讓學生和家長感覺到親切和深深的關(guān)愛。試想如果我們的孩子遇到這種情況最需要的是什么？那就是親人的關(guān)愛，關(guān)愛無小事，我們班主任也許一輩子很少能做出驚天動地的大事，但我要說，細小之處見真情，關(guān)愛孩子們的日常生活和思想這就是我們教師的愛。當然愛有差別，作為班主任要“偏愛”后進生、嚴愛優(yōu)等生、博愛中等生。尊重關(guān)愛每一位學生是搞好班級工作的必需，也是促進學生不斷進步的必需。只有關(guān)愛尊重，你才能贏得學生信任；班級這個大家庭才會溫馨和諧，才會齊心協(xié)力執(zhí)著追求，才會取得理想的成績，才會讓學生永生銘記。

三、多想多做

身教勝于言教，真正優(yōu)秀的老師，不僅是開啟學生心智、增長其智慧的知識的傳播者，還是引領(lǐng)學生走上精神高地、擁有高尚人格與完美靈魂的人生導師……班主任的工作很煩，總有零零碎碎做不完的事情。因此就要隨時隨地的和每個學生溝通，及時了解學生的思想動態(tài)，把工作做實做細。如我在班級管理中每周都推行一個口號，這個口號主要是由學生提出來。每月都進行一次以書信為主要形式的談心交流。通過師生書信的方式，我更好地了解了學生，學生也能敞開心扉。如我班一個女生在給我的信中說，她家庭比較貧困，怕別人看不起，比較悲觀，學習也提不起精神。我在給她回信中就告訴她，現(xiàn)在貧困不是你的錯，但努力改變自己讓未來家庭好起來是你的責任。這個同學看后開始正視自己，努力拼搏并以理想的成績進入了高校。再如在高考前夕我把平時收集的學生們的照片和小視頻作為素材制作了一個名為《高考，我們來了!》的主題班會視頻，學生們看到了自己的三年時光，看到自己的苦讀的身影，感覺到信心倍增。作為一名班主任教師，我們不要為失敗找借口，要努力為成功找方法，只要多思考、多實踐，班級工作就一定會有許多招數(shù)，班級管理就一定能上臺階，并取得良好的效果。

四、團隊協(xié)作

班主任需要有大局觀，管理班級我們離不開課任老師這個團隊。大家知道我們每個老師的教學風格不同，學生對我們的感覺也不同?？赡苡械膶W生對班主任有什么看法不敢說，但他有可能和他比較喜歡的老師交流，可能學生對任課老師有什么看法不敢說，但他們有可能會和你說。因此我們一個班級的老師之間要多交流，多交換些看法，這樣才能更全面，更準確地了解每一個學生。尤其是我們班主任不妨在學生面前多夸一夸我們的任課老師，或借任課老師的口吻詢問學生的學習情況，這樣學生感覺到老師對他的關(guān)注一定有助于他們的整體水平的提高。如我在今年高考期間除了自己給每個學生和家長打電話鼓勵他們外，還請我班的老師也有針對性以短信的方式鼓勵學生在高考中取得良好的成績。不少家長事后都說，接到你和老師們的短信，孩子有信心了，我們也感覺十分溫暖。

班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將盡心盡力地繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。最后我想說一說我做班主任感觸最深的幾句話，作為我發(fā)言的結(jié)束語：

1. 堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到十次。

2. 不拋棄不放棄。對于班級來說是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。

3. 給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。

篇8

尊敬的各位領(lǐng)導：

下午好，我是一名基層黨員，也是一名畜牧業(yè)工作者，我叫zzz.今天，很高興在這里和大家一起交流，一起談體會。當前，我們國家在全黨深入開展以為"嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實"為主要內(nèi)容的三嚴三實專題教育活動，"一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去"的群眾路線是新時期黨建工作的切入點和著力點。作為基層畜牧業(yè)工作者，我認為這一教育活動可以更好地助推"中國夢"的早日實現(xiàn)。

近年來，犍為畜牧業(yè)立足優(yōu)勢，突出特色，確立了以"抓規(guī)模拓增量、抓加工增效益、抓特色創(chuàng)品牌、抓防控促發(fā)展、抓監(jiān)管保安全、抓環(huán)保優(yōu)生態(tài)"的發(fā)展思路，把大力發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)畜牧業(yè)作為推進傳統(tǒng)畜牧業(yè)轉(zhuǎn)型升級的重要舉措，加大政策扶持力度，重點培育畜牧業(yè)龍頭企業(yè)，積極發(fā)展畜牧業(yè)合作經(jīng)濟組織，大力實施"投資促進"和"重點建設(shè)"戰(zhàn)略，有力地促進了現(xiàn)代生態(tài)畜牧業(yè)發(fā)展。作為省政府認定的現(xiàn)代畜牧業(yè)重點縣，這次的中國夢無疑又為犍為畜牧業(yè)注入了一針強心劑。

作為一名基層畜牧黨員干部，我想，在這次三嚴三實主題教育活動中，我一定在局黨委的正確領(lǐng)導下，通過支部組織的學習后把全面貫徹落實黨的十、十八屆五中全會精神，把畜牧業(yè)增效、農(nóng)民增收放在我工作的重中之重。在工作中，以強烈的責任感、使命感，投身到主題教育活動中去。轉(zhuǎn)變作風，深入基層，服務群眾，增強服務于畜牧業(yè)工作的責任意識，按照中央改進工作作風、密切聯(lián)系群眾和省市縣的相關(guān)規(guī)定要求，切實轉(zhuǎn)變工作作風、服務群眾，堅持深入基層、深入實際、深入群眾開展調(diào)查研究，把功夫下到察實情、講實話、出實招、辦實事上，撲下身子抓落實，自覺增強服務畜牧業(yè)工作的責任意識。為深入貫徹黨的十、十八屆五中全會精神，進一步做好群眾工作，推進畜牧業(yè)的發(fā)展，堅持把群眾路線貫穿于畜牧業(yè)經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的全過程，以求真務實的工作作風，為群眾辦實事、辦好事，為我縣畜牧業(yè)又好又快發(fā)展奉獻出自己應有的力量。我將做好以下幾點：

一、加強學習，不斷自己的理論素養(yǎng)。

主動學習與畜牧業(yè)的相關(guān)的法律法規(guī)及專業(yè)技術(shù)，積極為廣大養(yǎng)殖戶及農(nóng)戶服好務打下堅實的理論基礎(chǔ)。

二、腳踏實地，愛崗敬業(yè)，扎實做好自己的本職工作。

本年度我繼續(xù)擔任xx片區(qū)聯(lián)絡員，負責xx片區(qū)6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)站的聯(lián)系接洽以及財務管理，我將主要做好以下幾個方面：一是狠抓好基礎(chǔ)，使財務工作走向規(guī)范化；二是加強內(nèi)部管理，確保片區(qū)內(nèi)不得有亂收費現(xiàn)象發(fā)生，嚴格把好支出關(guān)，對不合理的支出堅決不予報銷。三是進一步的加強票據(jù)管理；四是發(fā)揮好聯(lián)絡員的監(jiān)督和協(xié)調(diào)工作。全面完成縣局下達給xx片區(qū)的各項工任務和經(jīng)濟指標。

篇9

大家上午好！

今天，第四屆"高校信息化可持續(xù)發(fā)展研討會"在長春工業(yè)大學召開，我們深感榮幸，我非常難得有機會參加會議的開幕式。

首先，請允許我代表*省教育廳對各位領(lǐng)導和嘉賓的到來表示熱烈的歡迎！對各位長期以來對*省教育工作給予的支持、關(guān)心和幫助，表示衷心感謝！

*省地處我國東北地區(qū)中部，處于日本、俄羅斯、朝鮮、韓國、蒙古與中國東北部組成的東北亞的腹心地帶，東南與朝鮮和俄羅斯交界，北、西、南與黑龍江、內(nèi)蒙古、遼寧毗鄰。全省面積18.74萬平方公里，人口2716萬人，一個自治州、8個地級市、57個縣（市、區(qū)）、3個少數(shù)民族自治縣。國家實施振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略以來，全省上下銳意進取，著力推進國企改制、項目建設(shè)、招商引資、全民創(chuàng)業(yè)、環(huán)境整治以及建設(shè)服務型政府等重點工作，進一步形成了一心一意謀發(fā)展，聚精會神搞建設(shè)的局面。近年來，全省經(jīng)濟社會快速發(fā)展，各項經(jīng)濟指標增幅均居全國前列，進入又好又快地發(fā)展時期。今年上半年，*省地區(qū)生產(chǎn)總值、規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)累計增加值、實現(xiàn)工業(yè)純利潤、地方財政收入同比增長分別為16%、22.3%、52.8%和46.2%，超過沿海發(fā)達省份增長速度。

*省具有良好的教育基礎(chǔ)。"十五"以來，我省各類教育事業(yè)發(fā)展較快。教育結(jié)構(gòu)調(diào)整取得重大進展，教育投入逐步增加，教育改革全面推進，教育為經(jīng)濟社會服務能力明顯提高。目前，全省有小學7393所，適齡兒童入學率99.36%；初中1374所，適齡人口入學率99%；普通高中293所，在校生48.94萬人，初中畢業(yè)生升入高中段學校比例占78.3%；中等職業(yè)學校383所，在校生24萬人，占高中階段在校生總數(shù)的42.9%；普通高校46所(其中本科院校24所，高職、高專院校22所)，另有獨立學院11所，在校生44.2萬人，高等教育毛入學率超29%，平均每萬人口大學生數(shù)居全國第6位。

*省的教育信息化建設(shè)，按著"三網(wǎng)一中心"（即建設(shè)教育政務網(wǎng)、教育資源網(wǎng)、教育信息網(wǎng)和教育數(shù)據(jù)中心）的整體發(fā)展思路在幾條戰(zhàn)線全面展開。省教育信息中心成立以來，發(fā)揮了全面管理、規(guī)劃、協(xié)調(diào)的職能，用最短時間完成了體制和機制建設(shè)，構(gòu)建了教育信息化管理的"整體架構(gòu)"，完善了《*省教育信息化"十一五"發(fā)展規(guī)劃》。通過逐一梳理廳內(nèi)外業(yè)務，我們提出了"以信息化服務為核心、為突破口,實現(xiàn)各類教育信息化資源的構(gòu)建和整合，在服務中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中服務"的快速發(fā)展理念，用最快的速度重建和改造了網(wǎng)、廳機關(guān)黨委網(wǎng)等三十余個網(wǎng)站，并建立了大量資源數(shù)據(jù)庫，聯(lián)合高校正在構(gòu)建教育數(shù)據(jù)中心。同時，成功開發(fā)和運行了各類成績查詢系統(tǒng)、*省中等職業(yè)學校畢業(yè)證認證系統(tǒng)、*省招生信息網(wǎng)、*省大學生網(wǎng)上招聘會等增值系統(tǒng)。

經(jīng)過多方籌集資金，我們用不到一年的時間建成并開通了輻射全省各級教育行政部門、所有高等院校、職業(yè)學校的"*教育網(wǎng)絡辦公平臺"。該平臺是集公文收發(fā)、業(yè)務協(xié)同辦公、教育網(wǎng)絡傳媒、公共信息服務、資源共享為一體的智能平臺。

依據(jù)"產(chǎn)、學、研"合作、互利互贏的原則，省教育信息中心有條不紊地與高等院校、IT公司和運營商合作，兩年來合作項目達20余項，完成科研立項8項。

這次高校信息化可持續(xù)發(fā)展研討會能夠在*召開，對于*高校來說，既是一次集中展現(xiàn)我省高校信息化成果的機會，更是一次向全國兄弟院校學習的絕佳機會。毫無疑問，高校信息化工作是學校核心競爭力的重要體現(xiàn)。我省高校信息化工作在各校領(lǐng)導的高度重視下，在"十五"期間，經(jīng)過快速發(fā)展取得了很大的成績，有效地促進了學校教學、科研、管理水平的提升，已經(jīng)成為各高校教師、學生教學科研工作不可或缺的有力支撐。但是，我們也應該清醒地認識到，高校信息化發(fā)展還存在著諸多問題，如信息化整體規(guī)劃不夠科學，經(jīng)費投入不足，為教育、科研、管理提供服務水平不高，高校后勤信息化工作依然比較落后，校際之間的信息共享還遠沒有實現(xiàn)，教育信息化科研工作還比較薄弱等等。這也是全國高校信息化工作中存在的共性問題。為此，我們真誠希望借助此次研討會，各級領(lǐng)導和信息化專家能互相交流建設(shè)經(jīng)驗，共同探討建設(shè)過程中的各種理論和實踐問題，借鑒國內(nèi)外的已有成果，探索一條可持續(xù)發(fā)展的高校信息化建設(shè)、發(fā)展之路。我相信，這次會議將為教育改革與發(fā)展，為中國教育信息化建設(shè)作出新的貢獻。

篇10

關(guān)鍵詞：古箏；演奏；表現(xiàn)力

一、用技術(shù)提高音樂表現(xiàn)力

對于一個演奏者來說是必須掌握基本的彈奏技巧。從開始練習階段就要養(yǎng)成良好習慣，自然放松的姿勢，正確的手勢，以及音準和對作品風格的把握，因此各種指法訓練及練習曲的學習是完全必要的。古箏彈奏方法有很多，揉、滑、點、顫、勾、托、抹、長搖、扣搖、掃搖等，各地方的風格也各有千秋，獨具風格特點。例如南方的閩粵地區(qū)箏曲，曲調(diào)典雅，纏綿婉轉(zhuǎn)，細膩淡雅，這都需要超強的演奏技巧才能完成。以《戰(zhàn)臺風》為例，這是浙江古箏流派的繼承者之一王昌元創(chuàng)作的。作者運用了傳統(tǒng)對浙江箏派特有的長搖、掃搖等技法。彈奏時用左手拇、食指按、壓弦，右手搖指的扣搖及快速點彈把風聲雨聲發(fā)揮的此起彼伏，如果沒有扎實的功力彈不出碼頭工人英勇戰(zhàn)臺風的生動情景。

二、 用樂感提高音樂表現(xiàn)力的靈魂

樂感是對音樂的感知，有了豐富的樂感在學音樂的過程中能更好的發(fā)揮自己想表達的東西，在心靈上反映更大。作為一種藝術(shù)音樂要表達給人一種情感，而人們通過高音、節(jié)奏、旋律等能力去感受一個作品的美感。如果沒有樂感演奏出的音樂將是平淡無味，也沒有辦法把這首音樂里的情感表達出來，所以樂感是演奏者自身應具備的條件。我覺得我們應該從古箏樂曲中通過音樂作品的情感處理，把技能知識與想象結(jié)合起來，在情感體會中培養(yǎng)感情。彈琴如演戲，樂曲需要什么感情，演奏者就必須身臨其境，體會當中的風格調(diào)式，就如《秦桑曲》，它是陜西派古箏戲曲音樂，當你在彈時必須充分發(fā)揮“碗碗腔”來表達深情女子思念家鄉(xiāng)，思念親人期盼早日與家人團聚的心情。

三、用音樂素養(yǎng)升華音樂表現(xiàn)力

音樂素養(yǎng)是學習音樂的學生必學課程之一，它包括音樂素質(zhì)與音樂修養(yǎng)。學生要多了解作品的背景和作者的創(chuàng)作意圖、風格、時代特點，并且有很多文學、歷史、美學等方面知識要學習。人們通過音樂活動能夠提高自己的修養(yǎng)獲得藝術(shù)的靈感，使作品得到藝術(shù)表現(xiàn)。我們對音樂的理解又限于日常生活中，這是不夠的，要從理論的基礎(chǔ)上去學習，從本質(zhì)上理解學習，從而得以提高。也可以參加些音樂素養(yǎng)的考級，提高我們的積極性這是檢驗學習成果的很好途徑。

四、良好的心態(tài)是音樂表現(xiàn)力的保證

培養(yǎng)良好的心理狀態(tài)是音樂表現(xiàn)的重要保證，演奏者應具備良好的心理狀態(tài)，在發(fā)揮時能夠趁著冷靜而能全神貫注地投入表演，讓情感得到自然的流露，甚至超越自我，而緊張的心理狀態(tài)常引起演奏者發(fā)生錯誤，如肌肉僵硬，動作遲緩，琴聲不和弦等，這樣導致忘譜大腦空白，思維停頓，這樣一首曲目都不能完整演奏就更別說表現(xiàn)力了。古箏演奏中最讓人擔心的就是怯場，我自己有些經(jīng)驗就是在平常上課或練習都比較輕松自如，而上臺了就非常緊張，這是怯場普遍的心理現(xiàn)象。所以我認為首先在平時練習的時候就應該想象自己在演出，慢慢克服緊張的心理狀態(tài)，仔細體會樂曲的美感。然后積極參加演出實踐，讓自己生理心理去適應這種環(huán)境，演出越多得益越多。例如在演奏時記憶的瞬間空白，有經(jīng)驗者可以鎮(zhèn)定自若，把這個小錯誤減少到最低，讓演出堅持下去，做到神出鬼沒。而在臺上也要有嚴肅的態(tài)度不要存在僥幸心理更別濫竽充數(shù)，就讓自己放松的演奏吧，因為放松能讓彈奏輕松持久，動作協(xié)調(diào)，音色也可以達到共鳴。我相信只要通過自己的努力學習實踐，任何困難都能迎刃而解。

音樂能啟發(fā)人們產(chǎn)生美感，提高思想境界，古箏作為中國傳統(tǒng)音樂它蘊藏于民間，從中吸取精華，與時代的發(fā)展結(jié)合，讓古箏藝術(shù)充滿生氣，振奮人心，表現(xiàn)出朝氣蓬勃的樂觀精神，弘揚新的社會風尚。我相信只有深入人心的音樂才是真正的音樂，在技巧、樂感、綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)的共濟下才能達到藝術(shù)境界。我們嚴格要求自己，勤奮練習，豐富知識和舞臺經(jīng)驗，就能提高古箏演奏的表現(xiàn)力，達到“琴瑟合一”。

五、心理練習，建立表演的自信心

首腦結(jié)合完善后，我們還需要從心理上做好表演的充分準備，這點也是至關(guān)重要的。最基本具備的應該是演出或比賽前充分的技術(shù)準備。常言道：“臺上一分鐘，臺下十年功。”如果上臺前你還在為樂曲沒背熟或者哪里還有一些技術(shù)問題沒解決之類的問題而困擾的話，那就是練習還不到位。演出要有十二分的準備，俗話說“藝高人膽大”，那么即使會在臺上演出中有所折扣的話，相信觀眾也還會為你的“十分精彩”而喝彩的。精力一定要集中：練習時，思想要集中在每一個細節(jié)上，思緒不要飄忽不定，演奏時要做到全神貫注，這樣達到的效果是最好的。

注意演奏時肌肉的感覺。練習難度比較大的樂段時心理要放松，使肌肉不至緊張，多次練習，使肌肉保持演奏時的狀態(tài)，使其伸展自如，身體與思維經(jīng)過訓練可達到一定的表演水準。同時，要盡可能的減輕思想負擔。因為思想上的壓力同樣也會造成肌肉緊張。

默想樂譜。這樣有助于音樂的記憶。安靜下來閉上眼睛，想象樂譜并在頭腦中進行演奏，很快就會發(fā)現(xiàn)哪里還存在問題。在心里感受音樂。在腦海中“傾聽”音樂，使得演奏的樂曲與理想中的聲音相符合。