導(dǎo)語：如何才能寫好一篇五年級體育教學(xué)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

五年級第二學(xué)期體育教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以十七大重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的體能為目標(biāo)，以學(xué)生年齡特點為依據(jù)，以學(xué)生的實際為出發(fā)點，深入貫徹課程改革精神，把學(xué)習(xí)理論知識和實踐能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉身體，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和體育情趣，陶冶學(xué)生的情操，注重提高學(xué)生的體能素養(yǎng)、社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人。

二、基本情況

本學(xué)期五年級有四個教學(xué)班，共有學(xué)生近200人。在四年級經(jīng)過了刻苦的鍛煉，在五年級又經(jīng)過細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生整體身體素質(zhì)有了很大提高，體育活動中相關(guān)的技能技巧都比較熟練，學(xué)生上體育課的積極性有了很大提高，上體育課的態(tài)度也發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。

三、任務(wù)目標(biāo)

1、使學(xué)生熟練地掌握隊列隊行，并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊。

2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、實心球、跳繩、跳高等項目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識，并不斷鞏固和提高。

4、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)。

5、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

四、方法措施

1、精心備課，認(rèn)真上好每節(jié)體育課，按時完成體育教學(xué)常規(guī)。

2、加強(qiáng)體育課課堂教學(xué)的質(zhì)量，使每一節(jié)課都上的有意義，學(xué)生有收獲。

3、合理使用體育器材和體育設(shè)施，加強(qiáng)學(xué)生體育活動技巧的教學(xué)。

4、注重對學(xué)生身體素質(zhì)提高的訓(xùn)練，以強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)。

5、因材施教培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣愛好。

6、加強(qiáng)對體育課的安全教育和學(xué)生對自我保護(hù)意識的教育。

五、活動安排

二月 復(fù)習(xí)基本的體育課知識及隊形隊列

三月 跑的訓(xùn)練，主要是提高學(xué)生速度

四月 跳的訓(xùn)練，提高學(xué)生爆發(fā)力

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關(guān)鍵詞：新課改；農(nóng)村；英語；任務(wù)型教學(xué)；邊緣化

中圖分類號：G420文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）19-031-1我國本世紀(jì)初推行的英語新課改中明確提出的任務(wù)型教學(xué)理念得到了廣大一線教師和學(xué)者們的普遍關(guān)注。但是在農(nóng)村新課程改革過程中，英語任務(wù)型教學(xué)在實施過程中出現(xiàn)了種種困難，致使英語新課改中的任務(wù)型教學(xué)理念實施難以為繼，從而在農(nóng)村英語教學(xué)中被邊緣化。因此，在已實施多年后，我們應(yīng)適時地反思英語新課改中的任務(wù)型教學(xué)理念實施過程和在農(nóng)村英語教育中被邊緣化現(xiàn)狀的成因分析及其擺脫被邊緣化的對策探討。

一、英語任務(wù)型教學(xué)在農(nóng)村教育中處于新課改的邊緣

“邊緣”是與“中心”相對的一個概念，說某事物處在“邊緣”，表明該事物處于發(fā)展水平低下和不被重視的狀況，而發(fā)展水平與重視程度在某種意義上又是互為因果的。英語任務(wù)型教學(xué)在農(nóng)村教育中既處于發(fā)展低水平也沒有受到應(yīng)有的重視，逐漸處于新課改的邊緣。下面擬將結(jié)合我國農(nóng)村英語任務(wù)型教學(xué)被邊緣化的表現(xiàn)，從我國現(xiàn)實的國情、教情和學(xué)情三方面對其原因進(jìn)行初步分析。

1.國情分析

英語新課改的課程設(shè)計理念、教材內(nèi)容、課改中的專家引領(lǐng)等諸多方面都體現(xiàn)了以城市化為主的傾向，對于廣大農(nóng)村教育來說，多少有點象空中樓閣，幾乎無法實現(xiàn)其《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的要求。英語新課程過于強(qiáng)調(diào)與國際接軌而忽略國內(nèi)實際，尤其是農(nóng)村英語教育的實際。英語新課程改革的實施和推進(jìn)忽略了我國農(nóng)村教育的大班化教學(xué)這一最大的實情，況且還在英語新課改的《課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提倡“任務(wù)型語言教學(xué)”，嚴(yán)重忽略了農(nóng)村教育是整個國家教育的重中之重以及中國教育最大的問題在于農(nóng)村教育的發(fā)展問題的國情。

2.教情分析

農(nóng)村教育師資的整體素質(zhì)、綜合能力偏低是有目共睹的，對師資的培訓(xùn)任重而道遠(yuǎn)，這與英語任務(wù)型教學(xué)理念對教師的知識、能力素養(yǎng)的甚高要求背道而馳；教師的能力不適應(yīng)，教師的知識結(jié)構(gòu)不適應(yīng)；教師對課程資源的開發(fā)、利用意識薄，使其邊緣化問題更加突出。以“課堂為中心、教材為中心、教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式在教師教學(xué)理念中根深蒂固，對英語新課改的任務(wù)型語言教學(xué)的實施帶來很大的沖擊力。在課程評價體系中，也還未建立起與之相適應(yīng)的完善的師生評價制度，過分地強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和評價的甑別功能，這都嚴(yán)重影響了英語任務(wù)型教學(xué)的實施和推進(jìn)。

3.學(xué)情分析

在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，土生土長在中國學(xué)生深受中華民族的文化環(huán)境的熏陶，養(yǎng)成了社會本位的價值取向，大多學(xué)生個體表現(xiàn)欲望和競爭意識不強(qiáng)，中國學(xué)生的整體學(xué)習(xí)風(fēng)格表現(xiàn)為沉思型，課堂上學(xué)生的積極參與度不高。

學(xué)生現(xiàn)有的英語認(rèn)知水平難以適應(yīng)任務(wù)型語言教學(xué)。教師的任務(wù)型語言教學(xué)必須建立在學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平基礎(chǔ)上，在實施環(huán)節(jié)中不能機(jī)械化，教師的備課不能是做課，必須備教材，備學(xué)生；教師的教學(xué)過程也不能是走秀。課堂教學(xué)的途徑、方法是多樣的。

二、擺脫農(nóng)村英語任務(wù)型教學(xué)被邊緣化的對策

1.關(guān)于農(nóng)村英語師資隊伍的建設(shè)

任務(wù)型語言教學(xué)對教師的綜合能力和素養(yǎng)要求甚高。教師在教學(xué)活動中占有重要的地位，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。因此，農(nóng)村教育的英語師資建設(shè)的好壞將直接關(guān)系到這次自上而下的英語新課改能否成功。筆者認(rèn)為首先必須轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，對自己的教師角色認(rèn)識和扮演應(yīng)有清晰的定位，樹立全體學(xué)生全面的和諧的發(fā)展觀、新的課程觀，建構(gòu)新的知識觀等。林崇德教授等人的研究已證明“教師的教育觀念對他們的教育態(tài)度和教育行為有顯著的影響”。除了要具有上面的知識以外，還要有廣博的文化知識。

2.建立與任務(wù)型教學(xué)相適應(yīng)的多元評價體系

任務(wù)型語言教學(xué)理念是與素質(zhì)教育的要求相適應(yīng)，是我國英語新課程改革的指導(dǎo)思想，對英語教學(xué)起著導(dǎo)向作用。要改變?nèi)蝿?wù)型教學(xué)在新課程改革中的邊緣化，推進(jìn)英語新課改向縱深發(fā)展，就必須建立與之相適應(yīng)的多元評價體系。改變以學(xué)生的成績?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)的師生評價方式，以發(fā)展性評價和過程性評價為取向，提倡使用多樣、靈活、全面、有效的評價方法，對師生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價，促進(jìn)師生全面、和諧、共同發(fā)展。

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一、完成基本情況概述。

五年級有學(xué)生56人，他們主要來源于附近的村隊，因土生土長在農(nóng)村，個個生龍活虎，性格活潑好動，對體育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項活動開展的很成功，也很出色。尤其是游戲活動更是開展的有聲有色。

二、取得的主要成績與經(jīng)驗。

1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學(xué)方法。

2、認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生開展各項體育活動，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動性，教育學(xué)生走強(qiáng)身之路。

3、善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學(xué)生的體育運(yùn)動水平。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣，提高了學(xué)生衛(wèi)生意識。每學(xué)期，都組織學(xué)生進(jìn)行身體檢查，建立學(xué)生身體健康檔案，做到預(yù)防疾病有據(jù)可尋。不斷培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和豐富學(xué)生的健康衛(wèi)生知識，力圖能對學(xué)生的健康成長能起積極的促進(jìn)作用。每學(xué)期我們除開設(shè)好健康課之外，還充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的常規(guī)教育，對學(xué)生做好宣傳教育，并要求學(xué)生對照實行。

三、取得主要成績的方法措施：

1、課堂上注重了對學(xué)生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責(zé)任事故發(fā)生。

2、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成教學(xué)常規(guī)工作，嚴(yán)把備課、上課質(zhì)量關(guān)。

3、切實改進(jìn)了教學(xué)方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學(xué)生的方法，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果。

4、加強(qiáng)了課外實踐活動的開展，加強(qiáng)運(yùn)動能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運(yùn)動的一切有利條件。

5、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強(qiáng)學(xué)生的競爭，培養(yǎng)學(xué)生的頑強(qiáng)拼搏精神。

四、存在的問題及今后的努力方向。

做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為有以下幾點問題：

1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待進(jìn)一步的提高。

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關(guān)鍵詞 學(xué)生 肺活量 檢測

青少年的體質(zhì)健康一直以來是我國關(guān)注的重點話題，如何通過科學(xué)的方法來衡量，其中肺活量是一個重要的衡量指標(biāo)，因為肺活量是青少年發(fā)育狀況及變化趨勢，為改善學(xué)生體質(zhì)提供科學(xué)的依據(jù)，同時肺活量是反應(yīng)人體肺功能的重要指標(biāo)。

一、相關(guān)名詞的界定

肺活量是指在不限時間的情況下，一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機(jī)能活動量，是反映人呼吸機(jī)能的功能和潛力的重要指標(biāo)，也是是反映人體生長發(fā)育水平的重要指標(biāo)之一。肺活量因年齡、性別而異， 且肺活量的大小與身高、體重的關(guān)系密切，在評價時應(yīng)充分考慮這些因素對肺活量大小產(chǎn)生的影響。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

通過上海市徐匯區(qū)中小學(xué)生在徐匯區(qū)體質(zhì)健康檢測中心做檢測，隨機(jī)抽取若干個中小學(xué)男女生，其年齡為6歲到15歲，班級平均人數(shù)為30人左右。

（二）研究方法

按照《中國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研檢測細(xì)則》規(guī)定的方法、儀器和要求，測量學(xué)生的肺活量指標(biāo)，本文主要采用分層整群抽樣的方法，以邏輯分析法為輔助進(jìn)行分析而得出結(jié)果。此外，使用SPSS 統(tǒng)計軟件包進(jìn)行統(tǒng)計分析，獲知上海市徐匯區(qū)中小學(xué)男女生體質(zhì)健康狀況以及肺活量與BMI之間的關(guān)系。

三、結(jié)果

六到七歲的一年級男女生，肺活量高低起伏較為穩(wěn)定，基本保持在869ml―1686ml。二年級男生和女生的肺活量明顯要高于一年級，女生的肺活量最低數(shù)值明顯高于男生。年齡層次在八歲到十歲的三年級學(xué)生，肺活量數(shù)值漸呈現(xiàn)上升趨勢，其中有一明顯的地域差異現(xiàn)象，來自新疆的女孩，經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)測試，其數(shù)值（2166ml）明顯要高于同年齡層次的男生和女生。四年級的年齡區(qū)間在九歲到十歲，男生和女生的肺活量數(shù)據(jù)差異性較為顯著，男生要高于女生。五年級男女生的肺活量數(shù)值要高于一到四年級相同性別的學(xué)生。另外，體重是影響肺活量數(shù)值高低的重要因素。

根據(jù)機(jī)測數(shù)據(jù)顯示，六年級男生和女生的肺活量較五年級相比，增長緩慢，并且男生和女生肺活量數(shù)值相差不大。年齡為十二到十四歲的七年級，男生和女生的肺活量數(shù)值有顯著升高。八年級的男女生肺活量數(shù)值相差不太明顯。年齡在十四歲到十五歲之間的九年級，相比低年級，男生的肺活量數(shù)值提升幅度明顯增大，但女生肺活量數(shù)值較低年級增長較慢。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

通過上海市徐匯區(qū)中小學(xué)生監(jiān)測結(jié)果分析，以及參照標(biāo)準(zhǔn)參考值，經(jīng)過緊密的邏輯分析，所得結(jié)論如下：

1.中小學(xué)男女生肺活量隨年齡的增長而增長，表現(xiàn)出明顯的年齡特征、性別特征和區(qū)域特征。

2.五年級和九年級學(xué)生處于升學(xué)階段，肺活量增長明顯減慢，以此說明，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力對肺活量的增長有顯性的影響。

3.根據(jù)以上中小學(xué)肺活量數(shù)據(jù)獲知，學(xué)生們的肺功能發(fā)育正常。

4.男生的心肺功能明顯優(yōu)于女生。

5.參加體育鍛煉對提供心肺功能有重要的助推作用。

6.上海市徐匯區(qū)中小學(xué)生的健康體質(zhì)狀況呈現(xiàn)正常。

（二）建議

第一、學(xué)校要始終堅持“健康第一”體育指導(dǎo)思想，應(yīng)把學(xué)校體育、健康衛(wèi)生工作安排進(jìn)學(xué)校教育的重要板塊，采取合理、靈活的方法，適當(dāng)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，鼓勵其利用課余時間參與到體育鍛煉中。

第二、教師要科學(xué)安排教學(xué)計劃以及合理安排學(xué)生的作息時間制度，爭取做到勞逸結(jié)合。

第三、地方相關(guān)教育部門應(yīng)加大對學(xué)校體育教學(xué)實踐經(jīng)費(fèi)的投入，確保學(xué)生所參與的體育運(yùn)動有相應(yīng)的體育場地和器材。

第四、建立激勵和鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉的機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，使學(xué)生逐步養(yǎng)成參加體育鍛煉的意識和終身體育鍛煉的好習(xí)慣，最終達(dá)到提高我國中小學(xué)生健康水平的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 胡楠.2004-2009年大連市中小學(xué)肺活量、視力狀況的追蹤研究[J].大連：大連醫(yī)科大學(xué).2012.

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2022關(guān)于體育老師工作計劃優(yōu)秀范文   本學(xué)年，我擔(dān)任高三年級體育課程，為了稿好本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下工作計劃：

  一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

  全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實現(xiàn)“以德育教育為首，以藝術(shù)教育為特色，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本”的辦學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生《體質(zhì)健康》為重點深化體育課堂、體訓(xùn)隊教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)出操、集隊、集會紀(jì)律，做好出操、集隊、集會常規(guī)訓(xùn)練，以德育教育為核心，在體育教育教學(xué)中注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，注意加強(qiáng)提高學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，增強(qiáng)學(xué)生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽(yù)感，培養(yǎng)不怕苦、不怕累、頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取的個性，提高學(xué)生克服困難、戰(zhàn)勝困難的能力，為適應(yīng)未來社會生活和激烈競爭奠定基礎(chǔ)。

  二、工作任務(wù)及要求

  1、抓好“兩課兩操一活動”，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，有效提高學(xué)生身體素質(zhì)。

  “兩課兩操一活動”是學(xué)校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質(zhì)量的好壞將直接影響學(xué)生身體素質(zhì)的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認(rèn)真鉆研體育教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，做到寫好學(xué)期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準(zhǔn)備之仗，向四十分鐘要質(zhì)量，切實提高教學(xué)質(zhì)量；第三是配合學(xué)校抓好早操、課間操工作，加強(qiáng)兩操紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營造良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

  2、抓好《體質(zhì)健康》工作，注重教材的學(xué)習(xí)，注重領(lǐng)會教材中推進(jìn)素質(zhì)教育的意義，注重結(jié)合我校學(xué)生實際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率穩(wěn)步提高，切實提高我校學(xué)生身體素質(zhì)。

  3、加大體育班管理力度，提高學(xué)生身體素質(zhì)。做好督促、溝通、協(xié)調(diào)工作，使體育班學(xué)生在學(xué)習(xí)、思想、行為等諸方面全面發(fā)展，力爭每個學(xué)生高考考出好成績。

  三、教學(xué)措施

  1、積極鼓勵學(xué)生自覺鍛煉身體習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的體鍛達(dá)標(biāo)合格率。

  2、本學(xué)期關(guān)注起始年級學(xué)生行為習(xí)慣，思想品德狀況，學(xué)生要堅持形成體育鍛煉規(guī)范化要求。

  3、要不斷加強(qiáng)對教學(xué)教材的研究，重視體育教師專業(yè)的發(fā)展，本學(xué)期積極開展教學(xué)基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準(zhǔn)備開始。

  4、以據(jù)學(xué)生的特點，要主動與年級組之間配合協(xié)調(diào)，利用一些休息時間，包括中午、放學(xué)后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉身體，激勵學(xué)生為班級爭光，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感。

  5、要積極配合好教務(wù)處、政教處工作，認(rèn)真組織管理好每天的兩操和每周一次的升旗儀式，各班進(jìn)出場線路有序、隊伍整齊。

  6、認(rèn)真組織、細(xì)心安排指導(dǎo)年級的體鍛課，盡量多開展學(xué)生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學(xué)生體育活動需求。

  7、認(rèn)真負(fù)責(zé)督促、管理訓(xùn)練隊工作，關(guān)注每個學(xué)生，制定好每天的訓(xùn)練計劃，明確訓(xùn)練任務(wù)，督促文化理論課的學(xué)習(xí)。

  2022關(guān)于體育老師工作計劃優(yōu)秀范文

  一、指導(dǎo)思想

  嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，貫徹落實《學(xué)校體育工作條例》，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，以體育教學(xué)質(zhì)量為重點，更新觀念、提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量和管理水平，認(rèn)真組織實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)學(xué)校體育文化建設(shè)，促進(jìn)我校體育教學(xué)工作健康、快速地發(fā)展。

  二、工作思路和工作目標(biāo)

  堅持“以人為本，健康第一”的課程教育理念，充分調(diào)動師生教與學(xué)的進(jìn)取性，切實發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。改善教學(xué)模式，努力探討高效的體育教學(xué)課堂模式，同時加強(qiáng)政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)師德規(guī)范與學(xué)生溝通的技巧、加強(qiáng)團(tuán)體教研、備課活動與相互聽課、評課、議課、課后反思的交流，加強(qiáng)體育教研、課題、體育特長生的突破。

  三、工作重點和舉措

  1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育課常規(guī)教學(xué)安排。

  2、認(rèn)真制定各項教學(xué)計劃。

  根據(jù)學(xué)年總課時數(shù)、學(xué)習(xí)的重點、難點和學(xué)生的實際水平制定合理的學(xué)年教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度計劃、教學(xué)進(jìn)度安排表和課時計劃，職責(zé)到人。有計劃、高標(biāo)準(zhǔn)地做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試、統(tǒng)計、上報工作。一絲不茍地做好各種體育檔案資料的整理和管理工作，不斷充實，完善體育資料庫、資源庫、學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫、教師個人成長資料庫。

  3、加強(qiáng)團(tuán)體備課管理制度、加大教學(xué)檢查力度。

  全體教師要熟悉、掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確教學(xué)目的、任務(wù)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和各年級學(xué)生的實際情景與目標(biāo)，每位教師按年級教學(xué)進(jìn)度安排表計劃，制定執(zhí)行教案，完善體育資源庫。認(rèn)真檢查教學(xué)設(shè)計方案、課時計劃、課后小結(jié)，促進(jìn)每位教師學(xué)習(xí)和提高。

  4、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

  進(jìn)一步完善教師崗位制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)常規(guī)行為，各年級教師，要根據(jù)學(xué)生實際情景，認(rèn)真抓好課堂常規(guī)管理與教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動技能。

  5、加強(qiáng)課外體育工作的開展和安全教育工作。

  本學(xué)期計劃開展年級花球啦啦操比賽，全面提高學(xué)生的做操質(zhì)量，既到達(dá)鍛煉身體的效果，又要為學(xué)校增添一道亮麗的風(fēng)景線。加強(qiáng)各項活動的宣傳、制定活動方案。進(jìn)取開展學(xué)校運(yùn)動隊的訓(xùn)練，體育教師要精心準(zhǔn)備、嚴(yán)格要求、刻苦訓(xùn)練、進(jìn)取參加各項比賽活動;并激勵有體育特長和愛好體育的學(xué)生進(jìn)取參加比賽，為班級、學(xué)校爭光。尤其是各種活動的安全問題要放在首要位置，由專人負(fù)責(zé)。確保各種活動都在有安全防護(hù)的情景下進(jìn)行。

  6、加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，注意抓好學(xué)生的思想工作。

  四、加強(qiáng)體育教學(xué)設(shè)施的檢查和維護(hù)

  對部分體育器材進(jìn)行增添和更新，使體育場地更好地服務(wù)于體育教學(xué)和學(xué)生的體育鍛煉，做好體育場地、器材的安全檢查與上報工作，并提出改善的提議。

  五、工作安排：

  九月份：

  1、制訂《體育教研組計劃》，《學(xué)校體育工作計劃》，組織教師對自我所任年級的體育教材疏通學(xué)習(xí)。

  2、檢查體育器材設(shè)備(及時上報需要修理和添置的體育器材設(shè)備)

  3、做好學(xué)生體育課安全教育計劃、根據(jù)教材及學(xué)校實際有針對性地做好每一堂課教學(xué)的組織實施計劃。

  4、按照各年級《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試項目，做好測試工作。

  5、組織有關(guān)人員參加北海市學(xué)校民族體育及“學(xué)校啦啦操”教師培訓(xùn)。

  十月份

  1、繼續(xù)抓好學(xué)校大課間操、啦啦操的訓(xùn)練、檢查、評比活動。

  2、按質(zhì)按時完成學(xué)校《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試、數(shù)據(jù)統(tǒng)計和上報工作。

  3、抓好學(xué)校田徑運(yùn)動隊的訓(xùn)練。

  十一月份

  1、繼續(xù)抓好學(xué)校田徑運(yùn)動隊的訓(xùn)練。

  2、體育課安全教育。

  3、組織參加第四屆合浦縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會。

  十二月份

  1、進(jìn)取做好《中小學(xué)校體育工作評估自評結(jié)果報表》、《學(xué)校體育工作年度報表》和《20__年學(xué)校體育工作年度報告》的上報工作。

  2、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動。

  3、對學(xué)生進(jìn)行健康知識教育。

  4、組隊參加第三屆合浦縣教職工“園丁”杯籃球比賽。

  5、組織參加合浦縣中小學(xué)啦啦操比賽。

  一月份

  1、學(xué)生期末體育成績評價工作，要求有紙質(zhì)資料上交體育教研組存檔備查。

  2、清理體育器材，對廢舊，報廢體育器材進(jìn)行統(tǒng)計。

  3、做好學(xué)期體育工作總結(jié)和資料的歸檔工作。

  2022關(guān)于體育老師工作計劃優(yōu)秀范文

  一、學(xué)生分析

  五年級的學(xué)生年齡在12—15歲之間，處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差別較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng);女生由于發(fā)育的原因，很少參加激烈的運(yùn)動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素質(zhì)練習(xí)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，使男女均衡發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)及重點難點

  1、教學(xué)目標(biāo)

  (1)使學(xué)生具有主動、積極參與體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。

  (2)通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

  (3)培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成鍛煉的習(xí)慣。

  (4)提高對個人健康和群體的責(zé)任感，形成健康的生活方式。

  (5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

  2、重點與難點

  (1)重點是田徑的投擲與跳遠(yuǎn)及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)。

  (2)難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。

  三、教材分析

  本冊教材內(nèi)容有：體育基礎(chǔ)知識、田徑類的跑、跳躍和投擲、體操類的馬上動作、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)基本知識。

  通過以上內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)并了解體育的基礎(chǔ)知識，發(fā)展了學(xué)生身體各方面的素質(zhì)，如通過體操學(xué)習(xí)發(fā)展了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，通過學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。使學(xué)生基本能掌握一些運(yùn)動技能，發(fā)展身體素質(zhì)。促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)注自己身體和健康的意識和行為。

  四、課時安排

  每課3課時，共60課時。

  五、教學(xué)措施

  1、要改變只研究和強(qiáng)調(diào)教師的教法，而忽視學(xué)生的學(xué)法的傾向，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，如果把體育學(xué)習(xí)理解為只是教師的講解與示范，學(xué)生模仿教師的動作，強(qiáng)調(diào)了教師的教法研究，忽視了學(xué)生學(xué)法的探索，只管教的怎么樣，不管學(xué)的如何，必然不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。因此，要重視學(xué)生學(xué)法的研究與探索，不僅要研究教法與學(xué)法，而且要研究教法與學(xué)法的變化;不僅要研究學(xué)生的“學(xué)會”，而且要研究學(xué)生的“會學(xué)”。

篇6

作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的體育教師。一起來看看小學(xué)體育教師個人工作總結(jié)匯總5篇，歡迎查閱!

小學(xué)體育教師個人工作總結(jié)1

轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就要過去了，在這一學(xué)期里，作為體育教師我認(rèn)真學(xué)習(xí)“新的課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神實質(zhì)，從思想上、政治上、工作上、嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、刻苦鉆研教材、確實上好了兩操一課，完成了體育教學(xué)的目的和任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的好風(fēng)習(xí)，進(jìn)一步提高了體育課教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動了學(xué)生學(xué)體育、愛體育的積極性、推動了我校的體育活動的發(fā)展。

今年我?guī)У氖嵌昙壍捏w育，孩子數(shù)量較多，而且小孩子“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛進(jìn)入二年級的一段時期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動孩子作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細(xì)觀察這些孩子的表現(xiàn)，對他們的點滴進(jìn)步，給予正確的表揚(yáng)。和孩子們交談，并積極主動的與家長溝通。針對每個孩子的不同特點，進(jìn)行鼓勵和教導(dǎo)，使孩子們熱愛這個大家庭，漫漫的“哭鬧”、“打架”等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。

兒童是祖國的花朵，是早上七八點中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實自我，豐富知識，因此在每次教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關(guān)的資料，以使孩子們獲得更加豐富的知識。為了更好的調(diào)動孩子們的積極性，我還認(rèn)真聽取其他教師的上課經(jīng)驗，學(xué)習(xí)上課的方法，并加以改進(jìn)，運(yùn)用到我的實際教學(xué)中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)他們的興趣，由于領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)和信任，同事的關(guān)心和幫助。使我的工作取得了很大的進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)，使我的思想和技能都得到了提高，并深刻認(rèn)識到，體育課是為了解決孩子在生活中遇到的問題，體育課的內(nèi)容是由教師與孩子們共同構(gòu)件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，使孩子在活動中積累更加豐富的經(jīng)驗。

在工作中我還存在著不足之處，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會認(rèn)真觀察孩子，努力工作，爭取更大的進(jìn)步，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的眾望。

小學(xué)體育教師個人工作總結(jié)2

____學(xué)年度第一學(xué)期的體育工作將要結(jié)束了，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點來進(jìn)行總結(jié)。

首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次，我在教學(xué)過程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。在20__年10月13日的昌平鎮(zhèn)中心青年教師評優(yōu)課中獲得二等獎，在20__年10月23日的昌平區(qū)體育教師評優(yōu)課中獲得一等獎。

二、廣播操工作。

在開學(xué)初我重點抓了廣播操，因為學(xué)生經(jīng)過一個暑假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。

小學(xué)體育教師個人工作總結(jié)3

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已過去，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化“健康第一”的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展。

就本學(xué)期開展了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以課改精神為指導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想，教師認(rèn)真制定教學(xué)計劃，認(rèn)真上好每一節(jié)課，杜絕上課的隨意性，并對活動內(nèi)容進(jìn)行研究、分析。把所學(xué)所看的滲透到平時的教學(xué)之中。教學(xué)工作中能認(rèn)真鉆研新課改的教材，并根據(jù)學(xué)生年齡特點，認(rèn)真?zhèn)湔n，在備教材的同時，也注意備學(xué)生，教學(xué)中按照新的課改目標(biāo)，改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序，注意講解示范、重點是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容。通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，思想?yún)R報專題堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。

在上課方面：

1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分，以及每個教學(xué)環(huán)節(jié)前后，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。

這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。一年級的體育教學(xué)本學(xué)期都認(rèn)真制定切實可行的體育教學(xué)工作計劃。能積級參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，平時能堅持自學(xué)兼認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄。教研工作能積級參加，積極虛心請教有經(jīng)驗的`領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康，從而讓學(xué)生喜歡體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人，從中讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛。

在開學(xué)初我重點抓了廣播操，因為一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，，對廣播操有些陌生，如打不好基礎(chǔ)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。

第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。

第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。

第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。

第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。

第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學(xué)過程中其他各位班主任的大力支持。

在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為了迎接督導(dǎo)檢查，犧牲個人休息時間，盡量完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。在工作中只求奉獻(xiàn)，不求索取。為提高自身的素質(zhì)，積極參加各項培訓(xùn)，平時，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時時關(guān)心他們。

當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

小學(xué)體育教師個人工作總結(jié)4

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，思想領(lǐng)先，認(rèn)識統(tǒng)一，目標(biāo)明確。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育工作，把它作為學(xué)校工作的一件大事來抓。首先把它納入學(xué)校整體工作計劃之中，學(xué)期初在行政會議上聽取體育工作計劃，并予以審議;學(xué)期結(jié)束聽取總結(jié)匯報。對于學(xué)校舉行和參加的重大體育活動，則在行政會議上予以協(xié)調(diào)安排，給予人力、物力、時間上的保證。平時校長除了親自掛帥以外。學(xué)期初協(xié)助教研組制訂體育工作計劃，學(xué)期結(jié)束幫助他們進(jìn)行工作總結(jié)，平時則共同探討，解決體育教學(xué)中所出現(xiàn)的問題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自督促全?！皟刹佟⒁徽n”的進(jìn)行，以推動學(xué)校的體育工作進(jìn)一步發(fā)展。

長期以來，由于人們受應(yīng)試教育的影響，對體育工作的認(rèn)識不夠，學(xué)校體育講起來重要，做起來次要，忙起來不要的情況十分嚴(yán)重。我校領(lǐng)導(dǎo)堅持貫徹“體育是學(xué)校的臉面”的辦學(xué)宗旨，把體育教學(xué)工作放在應(yīng)有的位置，絕不允許占用學(xué)生體育活動的時間。

1、建立激勵制度，搞活動體育教學(xué)工作。

學(xué)校長期以來，堅持每天對各班進(jìn)行廣播操評分考核以外，還對各班參加體育活動，參加體育鍛煉活動的情況和體鍛達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率作為評選文明班的重要依據(jù)。這樣大大加強(qiáng)了年級組長和班主任老師對體育工作的重視，無怪乎，在操場上，經(jīng)?？梢钥匆姲嘀魅卫蠋煹纳碛?。同樣也促進(jìn)了學(xué)校各項體育活動的開展。

二、加強(qiáng)管理，促進(jìn)體育教學(xué)工作。

1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。

體育課是一門學(xué)科，而且是一門“主課”。既然如此，就必須認(rèn)真對待，加強(qiáng)管理。學(xué)校要求教研組做到學(xué)期有計劃，有總結(jié);活動有分工，有措施;成績有紀(jì)錄;資料有積累。分管領(lǐng)導(dǎo)定期檢查。要求體育教師根據(jù)學(xué)校場地器材條件，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，做到備課、備人、備場地，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，有機(jī)地結(jié)合愛國主義和集體主義的教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期和隨機(jī)檢查教案，隨時進(jìn)行聽課和評課。堅決杜絕無教案上課和“放羊式”教學(xué)。

2、依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜制訂教學(xué)計劃。

學(xué)校要求體育教師，因地制宜上好每堂體育課。學(xué)校主要抓了六個方面的工作。 ⑴抓教學(xué)進(jìn)度和備課; ⑵抓常規(guī)紀(jì)律; ⑶抓安全教育;⑷抓運(yùn)動密度;⑸抓鍛煉實效; ⑹抓聽課評課。

3、樹立課外活動是課內(nèi)體育教學(xué)的延伸的教學(xué)觀念。體育競賽活動和群體活動是體育課教學(xué)工作的實效的檢驗。只有讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，才能更好地開展體育競賽活動和群體活動，促進(jìn)體育運(yùn)動水平的提高。學(xué)校要求體育教師凡是學(xué)校開展的競賽活動和群體活動，都要列入體育教學(xué)計劃之中，對學(xué)生加以指導(dǎo)。這樣既推動了競賽活動和群體活動的開展，反過來又促使學(xué)生重視體育課的教學(xué)，提高了體育課的實效性和學(xué)生的興趣。

三、建設(shè)一支具有良好素質(zhì)的師資隊伍，是搞好體育教學(xué)工作的有力保證。

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的主要基地之一。有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識是搞好學(xué)校體育教學(xué)工作的基本保證。我們的做法是：⑴集體參與制訂學(xué)校體育工作計劃，共同做好體育工作小結(jié)。⑵立足本職，收集好各種資料，發(fā)現(xiàn)問題，共同分析，探討解決辦法。⑶學(xué)校的體育競賽和群體活動分工不分家，群策群力。⑷每學(xué)年全組開展集體備課八次,通過這一活動以提高教師的教學(xué)水平。

四、抓好各業(yè)余訓(xùn)練隊伍的競訓(xùn)工作。

為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運(yùn)動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材四落實，體育組及早地制訂了切實可行的計劃.做到了每次訓(xùn)練有教案，有總結(jié)。運(yùn)動員的競技水平有了很的提高。

成績只能說明過去，學(xué)校決心在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下，依靠全體教師，以“新課改”為契機(jī)，一如既往地深化體育教育教學(xué)改革，加大教科研力度，在工作中齊心協(xié)力、更新觀念、努力鉆研、開拓創(chuàng)新，“爭一流，創(chuàng)特色”，為我校學(xué)校體育的騰飛而努力奮斗。

本期取得的成績:

1、全期組織了八次集體備課 .開展了新教師的匯報課。

2、成功的主辦了我校第二十六屆運(yùn)動會.

3、為學(xué)校體育代表隊充實了新的力量，去其他學(xué)校進(jìn)行了兩次運(yùn)動員的選拔。

4、組織了全體體育教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變了上課的質(zhì)量，

5、組織了我校第二次體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的測試,全校99﹪的 學(xué)生達(dá)到了合格標(biāo)準(zhǔn)。

6、組織教師積極參與學(xué)校的各項活動，開好了兩次骨干教練員會議，一次全體體育教師會議。

7、各年級開展了大課間活動的匯報展演，進(jìn)行了課間操競賽評比。

小學(xué)體育教師個人工作總結(jié)5

回顧過去的一年，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲。現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。

作為一名教師，我自覺加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，代好每一次訓(xùn)練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材，認(rèn)真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。

體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導(dǎo)。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實現(xiàn)認(rèn)知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。

根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運(yùn)動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。學(xué)生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學(xué)生達(dá)標(biāo)，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認(rèn)識到凡事在于人為，堅持就是勝利。在教學(xué)設(shè)計中，我安排課課練，學(xué)生每節(jié)課準(zhǔn)備活動中沿操場跑三圈，每位學(xué)生每周有兩次練習(xí)的機(jī)會，一學(xué)期結(jié)束時，五年級的學(xué)生達(dá)標(biāo)合格率為98%，效果明顯，從而達(dá)到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質(zhì)的目的。

三、發(fā)揮特長，刻苦訓(xùn)練，辦好田徑隊。

我是運(yùn)動員出身，圍繞著把我校田徑組建從長計議，長要有規(guī)劃，近要有打算。在選材時，在訓(xùn)練時，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和身體素質(zhì)能力，制定了合理有效的科學(xué)訓(xùn)練方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，狠抓隊員的基本功訓(xùn)練，要求每個隊員動作規(guī)范，從小養(yǎng)成良好的動作習(xí)慣。在訓(xùn)練中，我不僅對隊員們嚴(yán)格要求，而且對自己也嚴(yán)于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓(xùn)練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作。此外，我還經(jīng)常找隊員們談心，增加師生之間的了解。

在訓(xùn)練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務(wù)實的工作態(tài)度，采取了雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運(yùn)用了多種多樣的工作方法。受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護(hù)分不開的，在次，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的體育教師。

篇7

【關(guān)鍵詞】體育；墨守成規(guī)；問題和對策

【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1005-6009（2016）21-0048-02

【作者簡介】張興百，江蘇省連云港師范高等?？茖W(xué)校第一附屬小學(xué)（江蘇連云港，222002），高級教師。

在體育教學(xué)中，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和運(yùn)動技術(shù)規(guī)律已成為廣大體育教師的共識，但這一共識并不意味著體育教師要按部就班、循規(guī)蹈矩地進(jìn)行教學(xué)，也并不意味著體育課堂要變成技術(shù)訓(xùn)練的基地，更不意味著體育教師可以讓體育課堂變得枯燥乏味。教學(xué)中，體育教師應(yīng)在尊重技能形成規(guī)律的基礎(chǔ)上，大膽地突破常規(guī)，更多地關(guān)注學(xué)生的興趣和動作的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生樂于進(jìn)行技術(shù)動作的練習(xí)，從而提高體育教學(xué)的有效性。

一、利用比賽突破“成規(guī)”

在體育教學(xué)中，進(jìn)行技術(shù)動作的練習(xí)是必不可少的。我們不否認(rèn)遵循常規(guī)的單一練習(xí)對學(xué)生動作技能的完整掌握有非常明顯的效果，但我們亦不能忽視它的負(fù)面效應(yīng)，有時這樣的練習(xí)會讓體育教學(xué)變得枯燥乏味，并極大地挫傷學(xué)生的積極性。因此，在學(xué)生練習(xí)環(huán)節(jié)中，我們有必要引入相關(guān)主題的比賽。通過比賽，一方面可以滿足學(xué)生競爭和展示自我的心理需求，讓其從被動練習(xí)走向主動運(yùn)用；另一方面，可以突技能練習(xí)的常規(guī)，讓學(xué)生在比賽中檢驗、改進(jìn)和提高自己的動作技能，如此，課堂教學(xué)便實現(xiàn)了雙贏。

在二年級“前滾翻”教學(xué)中，教師按照前滾翻動作的順序進(jìn)行講解示范，接著學(xué)生反復(fù)練習(xí)和改進(jìn)動作技術(shù)，這時僅讓學(xué)生模仿教師的動作或和教師動作進(jìn)行比對，就遠(yuǎn)沒有讓學(xué)生進(jìn)行比賽更具吸引力。如果學(xué)生動作技術(shù)已經(jīng)達(dá)到了一定的水平（基本能夠獨(dú)立完成前滾翻動作），教師就可以組織學(xué)生之間和小組之間的比賽，讓學(xué)生在比賽中認(rèn)識動作、觀察動作、交流動作、改進(jìn)動作，這樣就能把學(xué)生在比賽中的認(rèn)識和體會轉(zhuǎn)化成改進(jìn)動作的資源和動力。

誠然，體育比賽有助于突破技能練習(xí)的常規(guī)，但運(yùn)用體育比賽本身也有規(guī)律需要遵循。首先，比賽一般是在學(xué)生的技術(shù)動作達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)之后進(jìn)行的，這樣比賽才有效果；其次，比賽要根據(jù)學(xué)生技術(shù)動作掌握的實際情況進(jìn)行安排，比賽中要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)技術(shù)的關(guān)鍵，然后再進(jìn)行有針對性的練習(xí)；再次，要避免頻繁地運(yùn)用比賽，因為這樣不利于技術(shù)動作的掌握。

二、改變技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)突破“成規(guī)”

體育項目的技術(shù)、方法和規(guī)則一般是針對成人的，這些對于小學(xué)生來說難度較大，有時勉強(qiáng)做到，也毫無樂趣可言。如果我們還是墨守成規(guī)地進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)會比較吃力，更談不上興趣，教學(xué)效果可想而知。所以，我們應(yīng)當(dāng)先降低技術(shù)的難度、標(biāo)準(zhǔn)，簡化過程，讓學(xué)生在較低標(biāo)準(zhǔn)下完成動作，以此增加學(xué)生的自信心和成就感，然后圍繞學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，循序漸進(jìn)地提高標(biāo)準(zhǔn)和難度，這對學(xué)生動作技能的掌握非常有效。

在教學(xué)五年級“分腿騰越山羊”的第二課時時，學(xué)生通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)對騰越山羊已有了全面的認(rèn)識，學(xué)會了助跑和起跳，并能過“人羊”。本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠過“山羊”（標(biāo)準(zhǔn)較低），體驗過“山羊”的技術(shù)要領(lǐng)并能積極改進(jìn)。教學(xué)中，教師一要做好防護(hù)，以減輕學(xué)生的恐懼心理；二要降低“山羊”的高度和縮小踏跳板與“山羊”的距離；三學(xué)生的保護(hù)要到位；四不同小組“山羊”的高度要有遞進(jìn)性；五學(xué)生的分組可以選擇。整個教學(xué)過程，學(xué)生基本都能越過“山羊”，過不去的學(xué)生，教師輔導(dǎo)后也有很大進(jìn)步，學(xué)生在不斷改進(jìn)動作和挑戰(zhàn)更高高度中逐漸掌握了該技術(shù)動作，學(xué)生練習(xí)時樂此不疲，完全沒有恐懼感。

跳“山羊”項目的興趣點和挑戰(zhàn)點是能跳過去，本課教學(xué)，教師沒有按照常規(guī)一步一步地進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的技術(shù)水平，降低了標(biāo)準(zhǔn)，簡化了技術(shù)。學(xué)生在較低標(biāo)準(zhǔn)上能跳過去，就會體驗到成功的感覺，這為學(xué)生的后續(xù)活動提供了動力，并能讓他們不斷地挑戰(zhàn)自我。

三、利用關(guān)鍵環(huán)節(jié)突破“成規(guī)”

教學(xué)中，教師不能一味地墨守成規(guī)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)單個技能，而將動作項目中最具魅力的環(huán)節(jié)擱置或是遺棄，這樣會讓學(xué)生喪失對該項目的喜愛并會造成技術(shù)縱向發(fā)展受阻。因此，出現(xiàn)這種情況后，教師有必要在這些項目的關(guān)鍵處做文章，從而改變這一局面。

以五年級“籃球傳接球、運(yùn)球”教學(xué)為例，學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠較好地掌握簡單的運(yùn)球和傳球這一組合技術(shù)。教師圍繞運(yùn)球和傳球動作為學(xué)生選擇了豐富的形式和手段，但練習(xí)一段時間后，學(xué)生的興趣明顯下降。這時教師安排了傳接球和運(yùn)球比賽，然后又組織了將運(yùn)球和傳球技術(shù)結(jié)合的投籃比賽，學(xué)生練習(xí)的積極性一下子高了很多，特別在最后的投籃環(huán)節(jié)，極大地提高了學(xué)生的得分意識和主動運(yùn)用已學(xué)技術(shù)動作的意識。

在學(xué)生看來，孤立的傳球、運(yùn)球練習(xí)是沒有現(xiàn)實意義的，籃球最具魅力的環(huán)節(jié)是投籃得分，它是學(xué)生自身價值和小組合作最直接的體現(xiàn)，其他一切技術(shù)的學(xué)習(xí)都是為投籃得分。如果教師這時將運(yùn)球和傳球技術(shù)教學(xué)和投籃技術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，學(xué)生的精神狀態(tài)馬上就會有所改變。因此，在教學(xué)中，一個單元教學(xué)計劃的制訂必須考慮該項運(yùn)動最具魅力的環(huán)節(jié)，在進(jìn)行其他技術(shù)教學(xué)時要結(jié)合該技術(shù)環(huán)節(jié)。同時在實際的教學(xué)中，教師還要根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，把握技術(shù)發(fā)展的空間，不要限制學(xué)生的技術(shù)追求，這樣可以為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的內(nèi)心深處也會萌生追求更高技術(shù)水平的意識。

四、利用分層教學(xué)突破“成規(guī)”

不同的學(xué)生由于遺傳素質(zhì)、生活條件、運(yùn)動經(jīng)歷等方面的不同，在技術(shù)學(xué)習(xí)中會表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平上的差異，他們不可能站在同一水平線上從事某一技能的學(xué)習(xí)，另一方面因為學(xué)生所處的社會環(huán)境和所具備的生活經(jīng)歷等方面的不同，他們會形成各自獨(dú)特的“心理世界”，他們的興趣、愛好、動機(jī)、需要等方面都會各不相同。因此，學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中就會以各自不同的方式來理解一個新的技能。所以，教師在按常規(guī)進(jìn)行教學(xué)活動時還要充分體現(xiàn)區(qū)別對待的原則，以滿足不同學(xué)生體驗成功和進(jìn)步的心理需求。

在四年級“跳高”教學(xué)中，為了滿足不同學(xué)生的需要，教師有必要設(shè)置不同的高度，讓學(xué)生選擇和挑戰(zhàn)，如0.7米組、0.9米組、1.0米組、1.1米組、自由調(diào)高組。在這五個不同高度的組中，學(xué)生表現(xiàn)出的狀態(tài)與統(tǒng)一高度時的狀態(tài)完全不同，他們動作不再變形，很少有學(xué)生因信心不足而放棄，同一小組內(nèi)的學(xué)生相互學(xué)習(xí)、競爭，學(xué)生的挑戰(zhàn)欲得到了充分釋放。

篇8

Abstract：Based on literature review and quantitative research，this paper analyzes the policy dilemma of primary and secondary school physical education in the United States，namely，the lack of unification and binding for school physical education policies under the federalism，the marginalized status of school physical education in education policies，the weak supervision systems of school physical education policy implementation，the lack of enough resource guarantee for the practices of school physical education policies，and the lack of practice bases for assistant policies of school physical education development.

Keywords：school physical education;primary and secondary school;the United States;policy dilemma;school physical education policy

收稿日期：20150625

基金項目：北京高等學(xué)校青年英才計劃項目（YETP1710）;北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項課題（CGA15208）;北京市專項經(jīng)費(fèi)項目（PXM2015_014206_000069）。

第一作者簡介：燕凌（1981―），女，河南湯陰人，博士，講師，研究方向為比較教育學(xué)、體育教學(xué)理論與實踐。

作者單位：首都體育學(xué)院心理學(xué)與教育學(xué)教研室，北京 100191

Department of Psychology and Education，Capital University of Physical Education and Sports， Beijing 100191，China.

20世紀(jì)中葉起，美國不斷加強(qiáng)和完善學(xué)校體育發(fā)展政策。時至今日，作為體育強(qiáng)國，美國學(xué)校體育面臨著種種問題與挑戰(zhàn)。日益嚴(yán)重的青少年肥胖問題、體育教育中的民主問題等，這些問題的表象層層剝落，不斷地揭示著美國中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展政策中存在的頑疾。本文以政策困境為切入點，分析美國中小學(xué)學(xué)校體育面臨的問題，這些問題的分析將為我國目前學(xué)校體育政策研究提供有價值的思考和借鑒。

1聯(lián)邦體制下的學(xué)校體育政策缺乏統(tǒng)一性和約束力

由于特殊的政治經(jīng)濟(jì)制度，美國學(xué)校體育在國家層面無統(tǒng)一的硬性規(guī)定?，F(xiàn)有的國家體育健康標(biāo)準(zhǔn)僅作為各個州實施體育教育的參考，各個州關(guān)于學(xué)校體育的政策則有所不同。雖然幾乎所有的州都有關(guān)于各個階段體育教育的相關(guān)法律，但大部分立法并不具有強(qiáng)制性。表1中描述了2006年以來美國各個州關(guān)于學(xué)校體育發(fā)展的政策概況，截至2012年，98%的州都具備學(xué)校體育相關(guān)政策。一半以上的州對小學(xué)、初中的學(xué)校體育課程有明確規(guī)定，只有49%的州在政策上對高中階段體育課程有要求。2/3以上的州鼓勵學(xué)校通過體育培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活方式，并要求學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行體育能力（知識、技能和實踐）評估。關(guān)于每周體育課程總時間的規(guī)定，很少有州達(dá)到國家建議標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)每周150 min，中學(xué)每周225 min），小學(xué)階段有10%的州達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，初中、高中階段僅有2%的州達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。只有6%的州規(guī)定小學(xué)和初中所有學(xué)生每天必須參加體育課，4%的州對高中提出這一要求。目前，所有州均未要求學(xué)校體育課中50%以上時間開展中等強(qiáng)度的體育活動，僅有不到1/3的州雖然對中等強(qiáng)度的體育活動有明確規(guī)定，但是時間比例不足50%。在師資方面，約有1/4的州對師資要求提出明確要求，1/10的州對師生比提出明確規(guī)定。僅有2%的州對小學(xué)體育設(shè)施提出明確要求，4%的州對初中、高中體育設(shè)施有規(guī)定。很少有州要求學(xué)生參加年度健康評估（小學(xué)4%，初中、高中2%）[1]。

從近5年的發(fā)展趨勢來看，美國學(xué)校體育教育政策有加強(qiáng)的趨勢，但基于美國的特殊體制，其學(xué)校體育政策呈現(xiàn)出2大特點：一是缺乏統(tǒng)一性，因為美國國家體育健康標(biāo)準(zhǔn)僅作為各個州制定政策的指導(dǎo)，所以，各個州的差異較大，甚至有2%的州對體育教學(xué)沒有明確的政策規(guī)定;很多州又將部分權(quán)力下放至學(xué)區(qū)和學(xué)校，因此一個州內(nèi)的學(xué)校體育政策也缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。二是約束力不足，從學(xué)校體育課程的時間和強(qiáng)度來看，絕大部分的州都沒有達(dá)到國家的建議標(biāo)準(zhǔn)。這樣的政策設(shè)計背景雖然賦予各個州極大的自主性，但卻使得學(xué)校體育的實踐缺乏政策上的約束。

2學(xué)校體育在教育政策中處于邊緣化境地

教育在每一個特定時期所面臨的矛盾和問題，決定了其教育政策的重點所在，雖然這些教育政策在一定時期內(nèi)卓有成效，但長遠(yuǎn)效應(yīng)則可能令人擔(dān)憂。美國的 “不讓一個孩子落后”法案以及“免上體育課政策”即面臨如此局面。

2.1“不讓一個孩子落后” 法案（No Child Left Behind Act，NCLB）

2002年，隨著人們對提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的呼聲越來越強(qiáng)，美國頒布了“不讓一個孩子落后” 法案（No Child Left Behind Act，NCLB），NCLB是對1965年“中小學(xué)教育行動”（Elementary and Secondary Education Act，ESEA）的加強(qiáng)。根據(jù)ESEA，聯(lián)邦政府的主要作用是對K12教育中的弱勢群體學(xué)生提供幫助， NCLB進(jìn)一步強(qiáng)化聯(lián)邦政府的作用，通過聯(lián)邦政府政策改善學(xué)校的辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量。該法案的重點是提高學(xué)生閱讀和數(shù)學(xué)科目上的成績，加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)科的考核。聯(lián)邦政府將根據(jù)學(xué)校在閱讀和數(shù)學(xué)科目上的成績撥款。這一法案需要所有的公立學(xué)校利用聯(lián)邦經(jīng)費(fèi)組織全體學(xué)生每年參加全州范圍內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)化考試，接受ESEA資助的學(xué)校每年測試成績必須取得一定程度的進(jìn)步（例如每年五年級的標(biāo)準(zhǔn)化考試成績必須高于前一個五年級的成績），如果沒有達(dá)到目標(biāo)，學(xué)校將面臨經(jīng)費(fèi)削減的懲罰;如果連續(xù)2年沒有達(dá)到目標(biāo)，學(xué)校需要改進(jìn);如果連續(xù)5年沒有達(dá)到目標(biāo)，學(xué)校就需要重建。在這種局面下，學(xué)校不得不將更多的時間和精力投入到閱讀、數(shù)學(xué)方面等“核心”科目中，而體育、音樂、藝術(shù)等所謂的“非核心”科目則因此讓步于核心科目。美國教育政策中心（Center on Education Policy）2007年針對“不讓一個孩子落后”法案的影響對349個學(xué)區(qū)進(jìn)行了一次調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)法案實施以后，62%的小學(xué)和20%的中學(xué)增加了閱讀/語言藝術(shù)和數(shù)學(xué)的教學(xué)時間，城市學(xué)校更為突出，76%的城市學(xué)區(qū)增加了核心課程教學(xué)時間，農(nóng)村為54%。44%的學(xué)區(qū)管理者報告說這些“增加”是以體育、課間活動、藝術(shù)、音樂及其他學(xué)科教學(xué)時間的減少為代價。表2顯示的是法案實施后小學(xué)階段學(xué)科教學(xué)時間的變化，其中可見體育課程時間減少9%（每周40 min），課間活動時間減少20%（每周50 min）。表3顯示的是所調(diào)查的學(xué)區(qū)在法案實施前后各科教學(xué)時間的數(shù)據(jù)，從學(xué)區(qū)整體情況看，體育課程每周時間減少比例為35%，課間活動時間減少比例為28%。

表 2NCLB后小學(xué)階段各科教學(xué)時間的變化（2007）

在NCLB的影響下，體育課程時間及課間活動時間的大幅度縮減不僅使體育教學(xué)受到了較大的沖擊，同時也減少了學(xué)生充分參與學(xué)校體育活動的時間。

2.2免上體育課（Exemptions from Physical Education）的政策

2012年美國國家體育概況報告（2012 Shape of the Nation Report Status of Physical Education in the USA）中顯示有33個州允許學(xué)生以下列活動代替體育課――初級預(yù)備役軍官訓(xùn)練團(tuán)（Junior Reserve Officer Training Corps，JROTC）（18個州）、校際運(yùn)動會（18個州）、軍樂隊（13個州）、拉拉隊（11個州）、社區(qū)運(yùn)動（4個州）;有28個州授予學(xué)校或?qū)W區(qū)基于如下原因允許學(xué)生免上體育課的權(quán)力――健康、殘疾、宗教、提前畢業(yè)等，有6個州由學(xué)?；?qū)W區(qū)決定免上體育課的原因[2]。從美國學(xué)校教育的現(xiàn)實情況看，以上政策具有較強(qiáng)的實踐邏輯，體現(xiàn)了教育政策的靈活性;但是從學(xué)校教育的系統(tǒng)特性和組織特性來說，可以肯定的事實是上述政策中所列舉的活動并不能系統(tǒng)地向?qū)W生傳輸體育鍛煉知識和技巧，不能很好地達(dá)成培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的目的[3]。雖然目前尚無關(guān)于上述政策對學(xué)生體質(zhì)影響的數(shù)據(jù)研究，但是很多研究者、教育者對這些政策提出了質(zhì)疑。

3學(xué)校體育政策實施的監(jiān)督機(jī)制薄弱

執(zhí)行報告是監(jiān)督政策執(zhí)行的方式之一。美國學(xué)校體育政策的執(zhí)行過程中缺乏強(qiáng)制性的執(zhí)行匯報制度，表4中顯示了2012年美國各州關(guān)于體育教育/體育活動政策實施情況匯報的要求，絕大部分州（小學(xué)82%，初中和高中86%）不要求學(xué)校和學(xué)區(qū)向董事會、家長、州政府匯報學(xué)校體育政策的執(zhí)行情況。少數(shù)要求學(xué)區(qū)匯報體育教育/體育活動政策實施情況的州（小學(xué)12%，初中和高中6%）僅要求匯報學(xué)校體育課程總時間、學(xué)生參與程度、學(xué)校體育活動。例如南卡羅來納州規(guī)定：每年6月15日，學(xué)區(qū)需向州教育廳匯報學(xué)校每周體育課程時間及學(xué)校提供的課外體育活動時間。目前，盡管大部分的州要求將體育納入到學(xué)校課程體系中，但是很少有學(xué)校能夠遵守政策所建議的時間安排，即使學(xué)校在課程表上安排了體育課，但是缺乏學(xué)生參與情況的數(shù)據(jù)，也沒有體育課因故取消的情況報告，無法反映學(xué)校體育的開展情況。很多學(xué)校在報告中寫到已完成相應(yīng)的要求，但事實并非如此，例如有調(diào)查顯示2013年高中里每周都參加體育課的學(xué)生比例48%，每天都參加體育課的學(xué)生比例為29.4%[4]，這一數(shù)據(jù)意味著一半以上的高中學(xué)生達(dá)不到每周都參加體育課的標(biāo)準(zhǔn)。這種學(xué)校體育執(zhí)行情況的局面一方面由于政府政策執(zhí)行力度不強(qiáng)，更重要的源于監(jiān)督體制的薄弱。

學(xué)生健康評估也是反映學(xué)校體育政策執(zhí)行效果的工具之一。美國除了愛荷華州，其他所有的州都有自己的學(xué)校體育執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，但是在標(biāo)準(zhǔn)實施過程中，由于缺乏問責(zé)，很多學(xué)生無法達(dá)到指定標(biāo)準(zhǔn)。2008年的一項調(diào)查對180名45年級兒童的運(yùn)動技能進(jìn)行測試，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，這一測試結(jié)果反映了學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉時間不足的現(xiàn)狀。此外，學(xué)生健康評估的工具也十分關(guān)鍵，NASPE在2010年提出合格的學(xué)生健康測試的標(biāo)準(zhǔn)，見表5。有調(diào)查顯示，一般教師對學(xué)生體育學(xué)習(xí)評估主要基于以下標(biāo)準(zhǔn)：參與程度96%，努力88%，進(jìn)步68%，出席58%，觀察的技能25%，家庭作業(yè)11%[2]。以表5的內(nèi)容為依據(jù)來說上述6項標(biāo)準(zhǔn)并不能反映學(xué)校體育教育在知識、技能、行為方面的目標(biāo)。

所以，從政策制定角度來看，美國學(xué)校體育政策缺乏完善的執(zhí)行監(jiān)督機(jī)制，問責(zé)環(huán)節(jié)薄弱，使得政策執(zhí)行力度不夠，執(zhí)行效果不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

表 5實施健康測試的學(xué)校合格與否的標(biāo)準(zhǔn)[2]

合格的體質(zhì)健康測試不合格的體質(zhì)健康測試

小學(xué)，教學(xué)重點是運(yùn)動技能，課程中要解釋健康相關(guān)內(nèi)容，課程側(cè)重健康教育教學(xué)中很少詮釋體質(zhì)健康，學(xué)生不能理解體質(zhì)健康的好處，不知道如何制定健康計劃

健康測試是將個體的目標(biāo)作為健康教育的一部分。中學(xué)階段，學(xué)生利用體質(zhì)測試數(shù)據(jù)設(shè)計和實施個人的健康計劃體質(zhì)健康測試的實施缺乏有意義的理解、詮釋和應(yīng)用

體育教育者利用體質(zhì)健康測試幫助學(xué)生理解、享受、提高、保持他們的健康（學(xué)生在學(xué)校期間不斷調(diào)整修改自己的健康目標(biāo)）體育教育工作者利用體質(zhì)健康測試的結(jié)果進(jìn)行分班

學(xué)生在身體上做好了參與體質(zhì)健康測試的準(zhǔn)備學(xué)生沒有為體質(zhì)健康測試做好充足的準(zhǔn)備

4學(xué)校體育實踐的開展缺乏充足的資源保障

當(dāng)前美國學(xué)校體育政策執(zhí)行中的問題亦受到許多現(xiàn)實問題的約束，這些問題涉及范圍包括3個層面，分別來自于學(xué)校、教師和學(xué)生。有學(xué)者曾經(jīng)對中小學(xué)學(xué)校體育的阻礙因素進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果見表6。這些因素主要涉及學(xué)校經(jīng)費(fèi)、體育在學(xué)校教育中的地位、師資、學(xué)生心理4個方面。

表 6中小學(xué)學(xué)校體育發(fā)展的阻礙因素

因素小學(xué)中學(xué)

學(xué)校層面設(shè)施不足;時間不足;課程較多;經(jīng)費(fèi)不足;器材不足;員工支持不足;行政支持不足;專業(yè)性不夠;體育地位低;班級規(guī)模大;預(yù)算限制;基礎(chǔ)設(shè)施匱乏;學(xué)校對體育的認(rèn)識不足;師資不足;缺乏體育課程評估設(shè)施匱乏;時間不足;課程設(shè)計限制;資金不足;關(guān)于體育價值的認(rèn)識不足;學(xué)校的社會經(jīng)濟(jì)角色認(rèn)識不足;課程表安排困難

教師層面缺乏專業(yè)知識和訓(xùn)練;難以實施安全系統(tǒng)的體育教學(xué);教學(xué)中的性別刻板印象;教學(xué)計劃性匱乏;體育的價值不被認(rèn)同;教授體育的信心不足;對體育的熱情不足;學(xué)校體育教學(xué)的經(jīng)驗不足;關(guān)于體育的態(tài)度欠缺;資質(zhì)不夠同時低估了體育活動的價值;學(xué)校的精英主義思想

學(xué)生層面學(xué)生缺乏參與熱情;不喜歡體育活動;缺乏參與體育的內(nèi)外部動機(jī);心理障礙學(xué)生缺乏參與熱情;久坐的不良習(xí)慣;體質(zhì)弱導(dǎo)致的活動能力差;學(xué)生的社會經(jīng)濟(jì)地位;學(xué)生的參與動機(jī);同伴支持;同伴壓力;心理障礙;懶惰

資料來源：Morgan P，Bourke.Nonspecialist teachers’ confidence to teach PE：The nature and influence of personal school experiences in PE.Physical Education and Sport Pedagogy，2008，13（1）：129.

經(jīng)費(fèi)因素是影響學(xué)校體育發(fā)展的核心問題。根據(jù)美國政府問責(zé)辦公室（Government Accountability Office）2012年公布的報告《教育：學(xué)校體育教育和運(yùn)動項目》（Education SchoolBased Physical Education and Sports Programs），經(jīng)費(fèi)不足、設(shè)施匱乏是影響當(dāng)前學(xué)校體育教育發(fā)展的主要原因[5];因為經(jīng)費(fèi)的削減，學(xué)校沒有充足的經(jīng)費(fèi)聘用教師、維持班級規(guī)模及購買體育器材。有的學(xué)校不得不辭退體育教師，或是聘請兼職教師;有的學(xué)校只能縮減體育課時間，一些小學(xué)2～3周的體育課總時間才30 min;因此，很多學(xué)校都達(dá)不到州政府的標(biāo)準(zhǔn);有的學(xué)校選擇擴(kuò)大班級規(guī)模。由于經(jīng)費(fèi)有限，嚴(yán)重影響了體育器材的質(zhì)量和使用，因此，很多學(xué)校因為器材的限制只能取消某些項目的教學(xué);很多學(xué)校由于場地限制，只能選擇很多班同時上課，或是在非體育場所開展室內(nèi)體育課，2006年的一項調(diào)查顯示54.9%的小學(xué)、37.8%的初中、25.3%的高中只能選擇在學(xué)校餐廳、禮堂、多功能教室開展室內(nèi)體育課。

經(jīng)費(fèi)不足的問題導(dǎo)致了師資方面的困境，主要反映在師生比的問題上。例如，加州要求核心課程的師生比是1∶20，如果一所小學(xué)的班級規(guī)模是25人，就需要聘請更多的教師以達(dá)到州教育政策的要求，這種情況下基于預(yù)算的限制，學(xué)校只有犧牲非核心課程的教師名額來達(dá)到要求。這樣的現(xiàn)狀也充分說明了體育在學(xué)校教育中的地位，以及教育決策者對體育價值的態(tài)度。

經(jīng)費(fèi)和師資因素的限制引發(fā)了一系列的問題，包括體育教師對自身職業(yè)定位的認(rèn)識、體育教師職業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會、體育教師對體育工作的熱情及對學(xué)生和教學(xué)的研究、學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供的體育鍛煉的機(jī)會等。毋庸置疑，資源保障的缺乏使得學(xué)校體育政策的推行受到阻礙。

5針對學(xué)校體育發(fā)展的輔助政策缺乏實踐基礎(chǔ)

為了促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)水平的提高，同時配合學(xué)校體育工作的開展，美國亦實行了諸多輔助學(xué)校體育發(fā)展的政策。這些政策反映了學(xué)校體育發(fā)展的現(xiàn)實需求及學(xué)生的切身實際，但卻面臨著諸多現(xiàn)實難題。

5.1“積極交通”（active transport）政策

“積極交通”意指以經(jīng)濟(jì)環(huán)保的休閑方式進(jìn)行體育鍛煉，以步行和騎車為主。2000年以后，很多州、學(xué)區(qū)和學(xué)校開始推行“積極交通”政策。為了配合“積極交通”的開展，亦實施了很多舉措。首先是縮短學(xué)校與居民區(qū)的距離，方便學(xué)生以步行等方式去學(xué)校。其次是從國家層面改變已有交通路段的設(shè)計，通過立法實施學(xué)校安全路線計劃（Safe Routes to School），以此鼓勵學(xué)生步行或騎車上學(xué)。2005年，有6個州實施學(xué)校安全路線計劃，加州、科羅拉多州、南卡羅萊州要求學(xué)生住址距離學(xué)校2.4 km以上才可以乘坐校車。截止2012年，已有11個州立法通過步行/騎車計劃。目前，美國開始模仿歐洲和澳大利亞實施“走路上學(xué)”（walking school），該計劃一般由家長志愿者帶領(lǐng)孩子步行往返學(xué)校。

但是“積極活動”項目的推行面臨著很多現(xiàn)實難題，包括環(huán)境因素（天氣等）、基礎(chǔ)交通設(shè)施（限速設(shè)計等）、交通隱患（校園附近交通事故）、人身安全（學(xué)校附近的犯罪事件）、家長意識（家長是否認(rèn)識到步行或騎車的積極意義）等。

5.2“課后計劃”（afterschool program）政策

“課后計劃”是推動學(xué)校體育發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉的另一項舉措，該舉措針對在校學(xué)生，以學(xué)?；蛏鐓^(qū)為基礎(chǔ)組織體育活動，每天放學(xué)后一段時間內(nèi)（一般是下午3點至6點）舉行體育、休閑、藝術(shù)和音樂等活動，也進(jìn)行一些學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。近20年，“課后計劃”在美國發(fā)展迅速，1988年22%的小學(xué)和初中提供“課后計劃”，2001年已有2/3的學(xué)校提供該計劃。隨著家長工作的繁忙，越來越多的人支持“課后計劃”。聯(lián)邦政府也大力支持“課后計劃”，尤其是低收入群體的社區(qū)。克林頓執(zhí)政時期投資設(shè)立的“21世紀(jì)社區(qū)學(xué)習(xí)中心計劃”（21st Century Community Learning Centers）即具有“課后計劃”的性質(zhì)，惠及諸多公立學(xué)校和社區(qū)。

雖然人們支持“課后計劃”的意愿非常強(qiáng)烈，但是這一相關(guān)政策實施也面臨很多挑戰(zhàn)。首先是通過“課后計劃”提供更多體育鍛煉機(jī)會缺乏相關(guān)政策實施標(biāo)準(zhǔn)和要求作為參考，目前只有70%的州設(shè)立了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，但是州與州之間標(biāo)準(zhǔn)差別很大。例如，北卡羅萊州要求“課后計劃”中至少20%的時間用于中等強(qiáng)度的體育活動，而加州則要求所有兒童必須參加至少30 min的中等強(qiáng)度體育活動。

其次是學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施問題。“課后計劃”需要學(xué)校具備體育場、圖書館、計算機(jī)房等場所，并且方便向?qū)W生開放，但是實際上很多學(xué)校設(shè)施并非總是對外開放，同時很多學(xué)校缺乏足夠的管理人員、經(jīng)費(fèi)配置，還要面臨設(shè)備損壞、保險責(zé)任等問題。例如，教師要利用教室輔導(dǎo)學(xué)生備課、運(yùn)動隊利用操場進(jìn)行訓(xùn)練，那么“課后計劃”的活動空間就十分有限，很多活動難以開展。

再次是經(jīng)費(fèi)問題，“課后計劃”意味著學(xué)校要付出額外的維護(hù)、維修成本，家長也要支付相應(yīng)的費(fèi)用，包括學(xué)生回家時乘坐校車的交通成本等，這些成本使得本來緊缺的經(jīng)費(fèi)更是一籌莫展。

篇9

為了能使工作更有序有效的地進(jìn)行下去，需要結(jié)合實際的情況制定工作計劃下面給大家分享2020年教師教學(xué)工作計劃模板最新.歡迎閱讀!

教師教學(xué)工作計劃模板【1】

作為一名新教師，在教學(xué)計劃第一年的工作中就要開始一系列的工作，我決定認(rèn)真完成校里對新教師的各項培訓(xùn)，同時也本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個人工作計劃。

一、提高自身的業(yè)務(wù)水平

認(rèn)真閱讀"二期課改"的內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，更新教學(xué)理念，確立三維目標(biāo)。"二期課改"注重的是對學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，這就要求我們在平時的教學(xué)過程中，充分利用教材的科學(xué)特性，在創(chuàng)新理念的引領(lǐng)下，切實地解決其中出現(xiàn)的各種矛盾，我們的學(xué)習(xí)就是在不斷地解決各種矛盾，只有做到運(yùn)籌帷幄，我們才能正確把握教學(xué)方向。

積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。博覽群書認(rèn)真閱讀《中學(xué)體育與健身課程標(biāo)準(zhǔn)》，多看有關(guān)體育教學(xué)的書籍，來不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，首先要備好課。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、堅持參加區(qū)新教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)

新課程的實施，迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。要想與時俱進(jìn)，與新課程共同成長，就得堅持參加教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

以上就是我對自己在一年內(nèi)的工作計劃，也許有些不完善，但我始終堅信愛的奉獻(xiàn)終究會收到累累碩果，也會永遠(yuǎn)記住自己的使命，為教育事業(yè)不懈努力!

教師教學(xué)工作計劃模板【2】

新的一學(xué)期開始了，小朋友又回到熟悉的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉，大家的情緒都很穩(wěn)定。新的學(xué)期新的知識，我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入關(guān)切幼兒教育指導(dǎo)綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進(jìn)體智德美全面發(fā)展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：

一、班況分析：

新學(xué)期我班插了?名新生，現(xiàn)在共有幼兒35名，其中男孩有?名，女孩有?名。通過一年半的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對人有禮貌，語言表達(dá)能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)哂納感，認(rèn)真規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。

二、教育教學(xué)工作

1、根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學(xué)工作計劃。促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)體的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進(jìn)行語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識只能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂智能、身體運(yùn)動智能、自然觀察智能等的發(fā)展。

2、結(jié)合生活和游戲情境，引導(dǎo)幼兒感知、理解事物的數(shù)量關(guān)系，對具體的事物按不同的特征進(jìn)行分類和排序，并學(xué)習(xí)用簡單的符號、圖表等形式表達(dá)事物數(shù)量及時空關(guān)系;在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和判斷事物之間的因果、包含、等量、互補(bǔ)、傳遞、互換以及時間、空間等簡單的邏輯關(guān)系，并嘗試運(yùn)用平衡、垂直、角度、力度、量度等科學(xué)原理解決簡單的問題。致謝教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的日常生活來進(jìn)行，幫助幼兒認(rèn)識和理解自然規(guī)律和現(xiàn)象，運(yùn)用初淺的數(shù)學(xué)、物理等方法解決簡單的問題，用科學(xué)的方法概括和表達(dá)在生活和活動中獲得的經(jīng)驗;幼兒的學(xué)習(xí)存在著個體差異，教師要為幼兒提供適應(yīng)各種能力的多種操作材料和活動，并給予適宜的指導(dǎo)。

3、為了讓幼兒喜愛參加藝術(shù)活動，能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，我們將引導(dǎo)幼兒干支周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗，激發(fā)他們對生活的熱愛和對美好事物的向往;鼓勵幼兒參與各種藝術(shù)活動，獲得美的感受;通過進(jìn)上較典型的、有特色的藝術(shù)作品，了解不同地區(qū)、民族表達(dá)情感的方式幫助幼兒綜合地運(yùn)用各種工具，充分利用身邊的物品或廢舊材料，進(jìn)行手工制作、玩具設(shè)計等多種形式的藝術(shù)創(chuàng)作，美化和豐富環(huán)境與生活;引導(dǎo)幼兒運(yùn)用線條、色彩、造型等要素進(jìn)行平面或立體的藝術(shù)創(chuàng)造，提高幼兒表現(xiàn)的能力與審美能力。

4、及時加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)次序，從而影響孩子的發(fā)展。通過晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采用多種形式對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

三、保育工作

1、健康教育應(yīng)貫穿于幼兒園的一日活動之中，教師應(yīng)充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實際活動進(jìn)行即時教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣;身體鍛煉必須保證幼兒適宜的運(yùn)動負(fù)荷，同時注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到適宜的鍛煉。

2、教師組織幼兒進(jìn)行戶外活動和體育鍛煉前，要認(rèn)真檢查有關(guān)器械和剎那工地，在活動過程中要留意周圍環(huán)境的情況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動的安全;結(jié)合廣東地區(qū)的季節(jié)及氣候特點，科學(xué)合理地安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天不少于兩個小時的戶外活動，其中不少于一個小時的土語活動，逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應(yīng)能力。

3、每天做好晨檢工作，特別是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)現(xiàn)有特別情況要及時上報園里領(lǐng)導(dǎo)，并同幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不可來園，以防止傳染別的幼兒;教育幼兒要勤洗手，加強(qiáng)幼兒對衛(wèi)生的常識，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。

四、家長工作

1、幼兒園的工作需要家長的支持和參與。家長于幼兒園對幼兒教育達(dá)成共識，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增強(qiáng)家長的養(yǎng)育責(zé)任，促進(jìn)親子關(guān)系。

2、在上學(xué)年家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將根據(jù)幼兒的實際情況有針對性的做好家長工作，同時對個別特殊兒童進(jìn)行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，共同幫助孩子進(jìn)步。

同時，我們將充分利用家長接送孩子時間，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對于生病在家休養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子采取不同的教育方式。其次是通過家園聯(lián)系欄，園報等向家長介紹一些有關(guān)幼兒教育方面的，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

教師教學(xué)工作計劃模板【3】

有人說：一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息，特制定班主任計劃如下：

一、常規(guī)教育方面

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班會等時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如：可以利用文明班的評比活動，對學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。另外，還要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律

首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo)，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是"說到做到，言行一致。"

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點，引導(dǎo)學(xué)生開展有意義的活動，使學(xué)生既健體又受教育，同時，隨時提醒學(xué)生要注意文明活動，寓教于樂。

3、路隊紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。做到高高興興來上學(xué)，平平安安回家去。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

2、班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃，讓大家互相監(jiān)督。對于主動，及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎勵。同時進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我仍將培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人，使他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵評選，小書法家，小發(fā)明家，小作家，數(shù)學(xué)小博士等各種評比活動。在這些活動中，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。還給孩子們一個金色的童年。這學(xué)期，我將會用心去和學(xué)生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算，在今后的工作中，我將不斷地加以改進(jìn)。若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正。

教師教學(xué)工作計劃模板【4】

本學(xué)期，我擔(dān)任初一(3)班班主任，本學(xué)期我的班主任工作力求從小事入手，盡自己最大努力把班主任工作做好!首先與學(xué)校政教處保持高度一致，堅決完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。其次我還要從下面幾個方面盡量做好班主任工作。

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1、中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。

2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實際的人生理想。

3、班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學(xué)生信心

1、樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2、實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點，幫助他樹立目標(biāo)，取長補(bǔ)短。

3、面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)。

2、加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)搭配，腦科學(xué)最新成果。

3、成立學(xué)習(xí)興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

4、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四、加強(qiáng)班級管理

1、經(jīng)常與學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出不足以便修正教學(xué)，平時，早自習(xí)，上午上課，下午上課，以及自習(xí)時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。

2、精心挑選班干部，大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3、嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)致的批評教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報該生的劣跡，讓犯了錯的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報學(xué)校給予處分，對付累教不改的學(xué)生在動用學(xué)校紀(jì)律的同時讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時加強(qiáng)對他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動積極性。

教師教學(xué)工作計劃模板【5】

隨著新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們就應(yīng)該能夠做到主動學(xué)習(xí)、成為新型的專業(yè)化教師，符合時代的發(fā)展要求。一定要做到不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。于是，我針對自己的特點制定了個人本年度的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

1、學(xué)高為范，育人先律己

首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對學(xué)生的直接影響。“學(xué)高為師，身正為范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確的觀念。吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實際情況組織教學(xué)。盡量做到面向全體學(xué)生，因材施教，讓每個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展，確立教學(xué)新理念

經(jīng)過這學(xué)期的教學(xué)實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。平時積極主動參加學(xué)校組織的教學(xué)研究活動。而且自學(xué)并總結(jié)了專業(yè)

化筆記;在全校組織的鋼筆字書法大賽中，獲得了較好的名次。在專業(yè)教學(xué)課題探究中，題目是《研究提高學(xué)生的計算能力》。在課堂實施中，我時刻注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧，充滿濃濃興趣的課堂環(huán)境。允許學(xué)生犯錯誤，使學(xué)生在不斷的錯誤中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。并大大提高了學(xué)生的計算能力。多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。后的教學(xué)工作中還需不斷地改變策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

3、學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑是全方位的。

今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究。觀摩外校的學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)討論、實踐行動研究等。此外，學(xué)習(xí)內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要讓自己真正做到“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水的能力”

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我以一個母親的身份去愛我的學(xué)生。孩子的心是純潔的，她們能體會到你給予他們真誠、嚴(yán)格的愛。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。