導(dǎo)語：如何才能寫好一篇九年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想：

以“三個(gè)代表重要思想和四法一綱要”為指針，以教學(xué)課標(biāo)為依據(jù)，以新課程方案為準(zhǔn)繩，貫徹“以人為本，健康第一，注重實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的思想;以為了一切學(xué)生全面發(fā)展學(xué)生體育素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康為基本出發(fā)點(diǎn)，以為了學(xué)生的一切為著眼點(diǎn)，深化教研教改，提高課堂效率，全面提高我校體育與健康的教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園。

二、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)校體育健康教育本著以人為本的宗旨，與德智美育相結(jié)合，促進(jìn)身心的全面發(fā)展，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定良好基礎(chǔ)。

三、教材分析：

1、教材是遵循“健康第一，以人為本”的原則，構(gòu)建了初中體育與健康理論的教學(xué)內(nèi)容新體系。

3、教材的構(gòu)建和選編是以全面貫徹執(zhí)行教育方針，健康第一為指導(dǎo)思想，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)改革精神，充分發(fā)揮體育與健康教學(xué)的綜合功能。教材面向全體學(xué)生，使學(xué)生身心兩方面協(xié)調(diào)發(fā)展，充實(shí)反應(yīng)了國內(nèi)外體育與健康研究最新成果的內(nèi)容，讓學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上生動(dòng)活潑一發(fā)展，使每學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)得以充分的發(fā)揮，另外，新教材在注重加強(qiáng)身體鍛煉的同時(shí)，大量充實(shí)擴(kuò)展了體育與健康方面的基礎(chǔ)理論和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

四、基本情況分析：

五、具體措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，深入領(lǐng)會(huì)有關(guān)精神，全面考查本校的實(shí)踐，從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)真制訂好各項(xiàng)計(jì)劃。

2、堅(jiān)持集體備課，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)備課，使教研教改深入化，經(jīng)?；涞綄?shí)處。

3、搞好課堂常規(guī)管理，重視入學(xué)教育，給學(xué)生上好第一堂課，切實(shí)搞好“形成”教育。

4、搞好群眾性體育活動(dòng)和娛樂體育活動(dòng)。

5、認(rèn)真搞好體育訓(xùn)練工作，做到有組織，有方法，有計(jì)劃，有成果，更要有隊(duì)伍的連續(xù)性。

篇2

1.建立課程意識(shí)是認(rèn)知學(xué)科課程內(nèi)容體系的前提

（1）形成科學(xué)的課程意識(shí)。

課程意識(shí)是科學(xué)課程觀所反映的思想意識(shí)，支配著教育工作者在教學(xué)活動(dòng)過程中的行為方式。課程意識(shí)是教師在履行教育教學(xué)職責(zé)的過程中，對(duì)國家、地方、學(xué)校課程有目的、有意義的放映及有方向、有層次的追求與探索，是教師執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程方案的內(nèi)驅(qū)力。教師只有形成了課程意識(shí)才能對(duì)學(xué)科課程內(nèi)容體系有正確的認(rèn)知。

（2）學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。

義務(wù)教育課程包括學(xué)科課程、綜合課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程。學(xué)科課程是整個(gè)課程體系的一部分，學(xué)科課程目標(biāo)必須服從于整體的課程目標(biāo)；宏觀地看，教師、學(xué)生、學(xué)校、教科書、教育教學(xué)資源、教育教學(xué)環(huán)境等都應(yīng)屬于大課程的范疇。

知識(shí)、技能是不斷發(fā)展的，教材也要發(fā)展；教育教學(xué)資源不斷豐富和發(fā)展，教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式也正在不斷更新和發(fā)展著；學(xué)生在成長(zhǎng)社會(huì)在發(fā)展，教師也在發(fā)展。為此，必須學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看問題。

2.九年級(jí)化學(xué)課程內(nèi)容體系的梳理方法

（1）從課程標(biāo)準(zhǔn)界定的課程內(nèi)容著手。

九年級(jí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)界定的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，所反映的非知識(shí)內(nèi)容體系。梳理方法可以從科學(xué)探究入手，抓住理解概念、發(fā)展探究能力、學(xué)習(xí)基本實(shí)驗(yàn)技能等三個(gè)方面。特別要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的過程體驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)增進(jìn)對(duì)科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力，學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技能；強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)與生產(chǎn)、生活實(shí)際及環(huán)境保護(hù)等方面的聯(lián)系。

所反映的知識(shí)內(nèi)容體系。梳理方法可以從身邊的化學(xué)物質(zhì)，離我們最近與人類關(guān)系最密切的空氣、水，金屬，以及生活中常見化合物，即一些酸、堿、鹽開始，再到認(rèn)識(shí)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，包括狀態(tài)、分類，以及組成元素和構(gòu)成粒子等。到探究物質(zhì)的化學(xué)變化規(guī)律，進(jìn)而聯(lián)系到化學(xué)與人類社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，諸如能源、資源的利用，化學(xué)合成材料、化學(xué)物質(zhì)與健康、化學(xué)物質(zhì)與環(huán)境等。

（2）從課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在教科書中的體現(xiàn)著手。

教科書是以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的，是學(xué)科課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。應(yīng)著重從課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)在教科書中的體現(xiàn)方面著手梳理。教科書內(nèi)容編排符合學(xué)生的思維發(fā)展水平。教學(xué)內(nèi)容的組織體現(xiàn)科學(xué)方法的具體運(yùn)用。對(duì)科學(xué)探究的一般方法，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、現(xiàn)象的觀察、記錄與描述，對(duì)調(diào)查研究中調(diào)查項(xiàng)目設(shè)計(jì)等，都在適當(dāng)時(shí)機(jī)給出示例，給學(xué)生留有思考空間。

人教版九年級(jí)化學(xué)教科書對(duì)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)有以下幾個(gè)特點(diǎn)。①從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)中取材。教科書中出現(xiàn)的第一個(gè)活動(dòng)與探究是從觀察并描述蠟燭的燃燒開始的，教科書有一個(gè)提示，但也表明可以增加或更改實(shí)驗(yàn)觀察的內(nèi)容；身邊的空氣和水，化石燃料，鋁、鐵、合金等金屬材料；常見酸堿，化肥，人體營養(yǎng)物質(zhì)等都取材于生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí)。②從單元內(nèi)容編排順序符合學(xué)生的思維發(fā)展水平。選取適當(dāng)?shù)念}材和方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。教科書始終注重與社會(huì)生產(chǎn)、生活及環(huán)境保護(hù)緊密聯(lián)系。③提供多樣化的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。九年級(jí)化學(xué)教科書全書實(shí)驗(yàn)探究就有26個(gè)，家庭小實(shí)驗(yàn)10個(gè)，基本實(shí)驗(yàn)操作專題1個(gè)。④教學(xué)內(nèi)容的組織體現(xiàn)科學(xué)方法的具體運(yùn)用。體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)探究的方法，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、觀察、記錄與分析。體現(xiàn)在提出問題、假設(shè)推理、搜集數(shù)據(jù)信息、分析處理數(shù)據(jù)信息、得出結(jié)論，等等。具體的方法還有觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分類、歸納、概括等。⑤教科書編寫中注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的一般方法，對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、現(xiàn)象的觀察、記錄與描述，對(duì)調(diào)查研究中調(diào)查項(xiàng)目等都注意在適當(dāng)時(shí)機(jī)給出示例，給學(xué)生留有思考空間。⑥化學(xué)概念具體體現(xiàn)直觀性、關(guān)聯(lián)性和發(fā)展性的特點(diǎn)。元素、原子序數(shù)、化合價(jià)、酸和堿等化學(xué)概念剛出現(xiàn)時(shí)教材并沒有明確給出，示意教學(xué)中不宜過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性。

3.關(guān)于教學(xué)策略的幾點(diǎn)思考

（1）以課程內(nèi)容體系為線索開展教學(xué)。

打破原有的知識(shí)體系，以新的課程內(nèi)容體系為線索開展教學(xué)。教學(xué)中不刻意從新教材中去找過去知識(shí)體系的影子，而是逐步認(rèn)識(shí)和建立新的符合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材編排意圖的課程內(nèi)容體系。

（2）準(zhǔn)確把握具體教學(xué)目標(biāo)定位。

教學(xué)中，對(duì)知識(shí)與技能目標(biāo)要根據(jù)教材分層次確定具體的內(nèi)容目標(biāo)。

科學(xué)方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀則應(yīng)與具體的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué)，積極開發(fā)利用各種教學(xué)資源更新教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，合理安排學(xué)生訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)效率。這樣，才能較好地落實(shí)九年級(jí)化學(xué)課程目標(biāo)。

（3）合理使用教科書，落實(shí)教材內(nèi)容。

篇3

時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該寫為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計(jì)劃了，是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編為大家整理的初中生體育教學(xué)工作計(jì)劃范文合集，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中生體育教學(xué)工作計(jì)劃范文一

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計(jì)劃，制定體育組工作計(jì)劃。嚴(yán)格按照中學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路與目的

1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理，做好體育常規(guī)教學(xué)安排

（1）加強(qiáng)備課管理

要求體育教師全面深入地研究把握教材，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真寫好每一節(jié)課的教案，教案的書寫要符合學(xué)校要求，并提前一周備出課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

（2）要認(rèn)真制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

要根據(jù)總課時(shí)數(shù)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際水平制定合理的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃。并積極做好體育檔案的整理和管理工作。

（3）上好每一堂課，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

要用新課程的理念指導(dǎo)體育教學(xué)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)發(fā)展，更好地貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，推進(jìn)課程改革的不斷深入。

（4）加大體育教學(xué)檢查力度，完善教學(xué)測(cè)評(píng)制度

要進(jìn)一步完善教學(xué)檢查制度，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。每周檢查備課情況、和上周教學(xué)反思，以促進(jìn)體育教師相互之間的學(xué)習(xí)和共同提高。

2、開展好教研活動(dòng)：

（1）根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解，領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

（2）積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動(dòng)的重要性，并有計(jì)劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生和教師在課外活動(dòng)時(shí)間里都能動(dòng)起來達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

（3）組織研討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

（4）繼續(xù)抓好校廣播操的質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場(chǎng)隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

（5）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

（6）組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)及聽課評(píng)課活動(dòng)。

（7）充分做好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，制定訓(xùn)練計(jì)劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

三、開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“新、老教師攜手成長(zhǎng)，共同進(jìn)步”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個(gè)方面著手學(xué)習(xí)。

初中生體育教學(xué)工作計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。

二、工作目標(biāo)任務(wù)：

1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義和社會(huì)主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。

5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，青年教師多開實(shí)踐課，努力用新課改理論來指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開1—2次校級(jí)公開課，市、區(qū)級(jí)骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級(jí)公開課。

6、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)，有教師開課時(shí)，其他無課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。

7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評(píng)比，每人每學(xué)期撰寫1—2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時(shí)寫教后感的習(xí)慣。

8、開展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。

三、教科研安排

每周舉行一次集體備課，一次科研活動(dòng)，具體時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長(zhǎng)：於海燕初二備課組組長(zhǎng)：翟慶梅初三備課組組長(zhǎng)：邵繼忠。

鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。

組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。

四、以老帶新，一幫一活動(dòng)安排

張?bào)w成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。

初中生體育教學(xué)工作計(jì)劃范文三

新學(xué)期即將開始，根據(jù)本學(xué)期教育局的工作要求，從這學(xué)期開始進(jìn)行專業(yè)的足球知識(shí)學(xué)習(xí)，開展足球特色學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，積極開展足球教學(xué)改革工作活動(dòng)的開展，使每一名學(xué)生在足球運(yùn)動(dòng)方面都有不同程度的提高。通過多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相結(jié)合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，使每一名學(xué)生都能熱愛體育鍛煉，掌握1—2項(xiàng)體育項(xiàng)目鍛煉方法。通過體育教育教學(xué)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，通過體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。

一、教材資源分析：

由于體育學(xué)科的特殊性，我們的教材沒有分的過細(xì)，整個(gè)初中階段就是一本教材，教師可以選擇內(nèi)容進(jìn)行合理的教學(xué)，教材分各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分別進(jìn)行介紹，我仔細(xì)閱讀教材，選擇適合我們學(xué)校和學(xué)生的項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容可以增加課時(shí)，不能實(shí)際練習(xí)的項(xiàng)目，通過多媒體教學(xué)使學(xué)生能說出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和基本方法，以便于今后學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本學(xué)期七年級(jí)教材選擇以體操和田徑教學(xué)為主，球類運(yùn)動(dòng)為輔，突出足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，通過體育課提高學(xué)生的身體素質(zhì)。八年級(jí)教材選擇以田徑、武術(shù)和球類教學(xué)為主，突出足球和籃球教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。九年級(jí)教材選擇以田徑、球類和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的健美操以及舞蹈為主要內(nèi)容，突出球類教學(xué)，對(duì)籃排足都有不同程度的提高，增強(qiáng)學(xué)生練習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)體育的魅力，增強(qiáng)體質(zhì)。

二、學(xué)生基本情況分析：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了兩年的體育鍛煉基礎(chǔ)，很多學(xué)生基本養(yǎng)成了自己的鍛煉習(xí)慣，有了自己喜歡的項(xiàng)目，本屆的九年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)還好，不喜歡體育鍛煉的學(xué)生不多，日常的體育教學(xué)內(nèi)容基本能夠達(dá)到要求，班級(jí)的鍛煉氛圍良好。抓住學(xué)生喜歡鍛煉的特點(diǎn)，積極開展課內(nèi)和課外的體育鍛煉，提高鍛煉的效果，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

八年級(jí)學(xué)生有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，身體素質(zhì)也比上學(xué)年有了提高，但由于學(xué)生鍛煉的強(qiáng)度不夠，很多基礎(chǔ)項(xiàng)目的成績(jī)還不是很理想。學(xué)生分的層次還很多，差距也比較大。一小部分學(xué)生的特點(diǎn)已基本顯現(xiàn)出來，鍛煉的欲望很高，很想多學(xué)一些體育知識(shí)，多知道一些鍛煉的方法。

七年級(jí)學(xué)生，剛剛升入中學(xué)，對(duì)一切還比較陌生，我對(duì)學(xué)生的了解還不夠，開學(xué)初我要對(duì)每名學(xué)生進(jìn)行逐步的了解，對(duì)他們的身體情況作到心中有數(shù)。了解他們喜歡的體育項(xiàng)目，和以后想要學(xué)習(xí)的項(xiàng)目。對(duì)學(xué)生進(jìn)行好組織性、紀(jì)律性教育。

三、教學(xué)目標(biāo)：

身體素質(zhì)是體育練習(xí)的基礎(chǔ)，沒有良好的身體素質(zhì)是無法完成任何體育鍛煉的，身體素質(zhì)練習(xí)也是我們體育課永遠(yuǎn)的目標(biāo)。本學(xué)期是學(xué)年的第一學(xué)期，對(duì)學(xué)生和教師都會(huì)重要，有一個(gè)好的開始，教學(xué)任務(wù)就會(huì)很順利的完成。七年級(jí)是剛剛升入中學(xué)的年級(jí)，體操練習(xí)是必要的科目，通過它可以提高學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。田徑練習(xí)是提高學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，為以后更多的練習(xí)打一個(gè)好的基礎(chǔ)。本學(xué)期的開始是秋季，天氣晴朗，非常適合戶外運(yùn)動(dòng)，我們可以利用大好天氣多進(jìn)行體育鍛煉，提高學(xué)生的各方面素質(zhì)。每周一節(jié)的足球課幫助學(xué)生理解足球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，提高足球運(yùn)動(dòng)的技能。八年級(jí)增加了武術(shù)和球類教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)武術(shù)動(dòng)作或簡(jiǎn)單套路，對(duì)武術(shù)知識(shí)有所掌握。球類教學(xué)教學(xué)是非常能提高學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容，利用球類項(xiàng)目找出學(xué)生身體素質(zhì)的不足，今后加強(qiáng)練習(xí)。九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情還是比較高的，但是，已經(jīng)練習(xí)了很多次的項(xiàng)目學(xué)生對(duì)其不感興趣了，本學(xué)期適當(dāng)加入了舞蹈和健美操，為了就是提高學(xué)習(xí)興趣，找出自己的不足，加強(qiáng)練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈和健美操知道方法就可以，更多是讓有興趣的學(xué)生帶動(dòng)一下其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。田徑課的課時(shí)偏重一下中考的體育項(xiàng)目，使學(xué)生提前有一個(gè)感受，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。

四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)：

本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)高效課堂的教學(xué)模式，注重學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)方法多采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展自我，提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)采用師生同學(xué)、同樂、同研究、同質(zhì)疑、同解決、同提高的方法。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：

篇4

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）07―0030―01

為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，力求青少年的體育和體質(zhì)得到改善，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，應(yīng)針對(duì)中考體育成績(jī)的提高制定相應(yīng)的計(jì)劃，讓校領(lǐng)導(dǎo)、教師，特別是學(xué)校體育教師高度重視。我校校委會(huì)以及年級(jí)組歷來對(duì)畢業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)測(cè)試工作非常重視，體育教師能夠積極配合，制定管理、訓(xùn)練計(jì)劃，全面地提高了學(xué)生的身體素質(zhì)以及中考體育成績(jī)，讓更多的學(xué)生走進(jìn)了高一級(jí)學(xué)校。

一、學(xué)校重視，年級(jí)組督促，制定確實(shí)可行的計(jì)劃

我校制定了《學(xué)校體育課管理措施》《體育課意外傷害應(yīng)急預(yù)案》《初中畢業(yè)學(xué)生體育達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》以及《九年級(jí)學(xué)生體育中考成績(jī)測(cè)試管理辦法》等條例，體育教師通過這些指導(dǎo)性的政策文件進(jìn)行一系列的教學(xué)，滿足學(xué)生升學(xué)的需要。讓更多的學(xué)生了解了體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本技巧，養(yǎng)成了終身體育的意識(shí)。

二、構(gòu)建陽光體育機(jī)制，創(chuàng)造良好的體育活動(dòng)氛圍

我校在大力推廣陽光體育活動(dòng)機(jī)制以來，建立早晨長(zhǎng)跑、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、每月單項(xiàng)體育競(jìng)賽上報(bào)等制度，體育質(zhì)量以10%的比分納入教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。學(xué)生在活動(dòng)中，以年級(jí)組為單位，體育教師分別輔導(dǎo)，指定體育骨干學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行一系列的大課間活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握中考體育項(xiàng)目的技巧。

三、有針對(duì)性地備寫畢業(yè)學(xué)生的教案，并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)

我校體育教研組組織學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)狀況測(cè)試工作，并定期進(jìn)行分析總結(jié)，針對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)狀況制定一系列的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)九年級(jí)學(xué)生的教案進(jìn)行詳寫，在備寫過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，以便在教學(xué)中能區(qū)別對(duì)待，做到個(gè)別輔導(dǎo)。

例如，學(xué)生進(jìn)行一分鐘速度跳繩，結(jié)果次數(shù)不高，男女學(xué)生幾乎都在100次以下。我們通過讓學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)視頻來提高效率。學(xué)生在觀看視頻后，進(jìn)行了動(dòng)作的改進(jìn)，讓三指握跳繩手柄小手帶動(dòng)小臂發(fā)力掄環(huán)繩子，結(jié)果跳繩次數(shù)一下子就上去了，男女學(xué)生每分鐘幾乎都達(dá)到了130次以上。

四、給學(xué)生制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃，循序漸進(jìn)組織學(xué)生進(jìn)行定期測(cè)試

例如，1.對(duì)于男生1000米或女生800米，可制訂如下訓(xùn)練計(jì)劃：（1）對(duì)學(xué)生講解中長(zhǎng)距離跑的技術(shù)構(gòu)成，并進(jìn)行跑程的分解性練習(xí)；（2）對(duì)步長(zhǎng)、步頻、呼吸節(jié)奏以及擺臂進(jìn)行合理性練習(xí)；（3）建立長(zhǎng)久的循序漸進(jìn)機(jī)制；（4）跑程結(jié)束后進(jìn)行體能恢復(fù)。

后期測(cè)試：通過一段時(shí)間的練習(xí)，男生1000米中65%的學(xué)生達(dá)到3′50″以上。這樣便可取得10.08分的成績(jī)；女生800米中力求讓60%的學(xué)生達(dá)到3′46″以上，同樣也可取得10.08分的好成績(jī)。

2. 對(duì)于一分鐘速度跳繩?？芍朴喨缦掠?xùn)練計(jì)劃：（1）觀看視頻材料，增強(qiáng)學(xué)生的主觀印象；（2）教師進(jìn)行合理的示范，（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)以手帶動(dòng)小臂發(fā)力，并進(jìn)行長(zhǎng)期的練習(xí)；（4）進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，雙手背后，雙腳并起，前腳掌練習(xí)一分鐘的原地跳；（5）進(jìn)行耐力性練習(xí)；（6）進(jìn)行全身協(xié)調(diào)性的用力練習(xí)。

后期測(cè)試：通過一段時(shí)間的練習(xí)，男生65%的學(xué)生每分鐘達(dá)到140次以上，在此項(xiàng)便可取得9分的成績(jī)；女生65%的學(xué)生每分鐘力求達(dá)到133次以上，也可取得9分的成績(jī)。

3. 對(duì)于引體向上（男），考察上肢力量和腹肌力量?？芍朴喨缦掠?xùn)練計(jì)劃：（1）正確的動(dòng)作是保障身體安全健康的前提，可分正握手法和反握手法，這個(gè)沒有硬性的規(guī)定，可以讓學(xué)生按自己的習(xí)慣練習(xí)；（2）俯臥撐，對(duì)練習(xí)腹部肌肉和上肱二頭肌有很好的作用，可讓學(xué)生每天練習(xí)100次左右；（3）可讓學(xué)生站于凳上，兩臂全屈反握橫杠，兩手與肩同寬，使橫杠位于頦下，然后雙腳離凳做靜止用力的懸垂姿勢(shì)，但下頜不得掛在杠上。垂懸時(shí)間越長(zhǎng)越好，練習(xí)2～4次，進(jìn)行曲臂懸垂；（4）學(xué)生在低單杠上做仰臥懸垂姿勢(shì)，另一學(xué)生握其腳腕或小腿，將練習(xí)者的腳抬至水平部位（也可將練習(xí)者的腳放在稍高的器械上）。拉25～40次為一組，練習(xí)3～4組，進(jìn)行仰臥懸垂臂屈伸（抬高腳的位置）；（5）手足并用或只用手的爬桿或爬繩根據(jù)個(gè)人力量選用，每次爬5～6米，練習(xí)3～4次；（6）在游戲教學(xué)中，手腳并用，做爬行前進(jìn)，距離不限，練習(xí)3～4次。通過一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生可以達(dá)到5～6次，然后再追求完成的次數(shù)。

篇5

現(xiàn)在很多學(xué)校把體育中考成績(jī)作為評(píng)價(jià)體育教師教學(xué)水平和能力的唯一標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于平時(shí)的體育課教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容安排等具體操作缺乏指導(dǎo),只是關(guān)心體育中考分?jǐn)?shù)的高低。特別是文化成績(jī)比較好的同學(xué)的體育中考成績(jī),因?yàn)轶w育中考成績(jī)影響學(xué)校的升學(xué)率和學(xué)生的中考成績(jī),也影響學(xué)校中考的全縣排名,所以很多學(xué)校認(rèn)為只要體育中考“三項(xiàng)內(nèi)容”取得好成績(jī),就算體育教師圓滿完成了體育教學(xué)任務(wù)。甚至體育中考一結(jié)束,就停止九年級(jí)畢業(yè)班的體育課教學(xué)和課外體育活動(dòng)。這樣一來,體育教學(xué)也就不由自主地進(jìn)入了“應(yīng)試教育”的怪圈。要改變體育教學(xué)進(jìn)入“應(yīng)試教育”的怪圈,學(xué)校就要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,規(guī)范學(xué)校體育教學(xué),明確設(shè)立體育中考是讓學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康,促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉,使體育教學(xué)變得豐富多彩, 從而讓學(xué)生形成一種健康的理念、 掌握科學(xué)鍛煉身體的方法、 將強(qiáng)身健體作為學(xué)生自覺的行為。淡化以考促教的意識(shí),注重營造學(xué)校體育文化氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自覺參與體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。學(xué)校要要求體育教師按照初中體育教材合理地安排體育教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃, 按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行體育教學(xué)和開展各項(xiàng)課外體育活動(dòng), 促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)全面發(fā)展,同時(shí)掌握一些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能,為體育中考做好準(zhǔn)備。在這一過程中,提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力和養(yǎng)成自覺鍛煉身體的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生終身體育發(fā)展打下牢固基礎(chǔ)。

實(shí)施體育中考不僅推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的進(jìn)程,也是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的一項(xiàng)措施,學(xué)校也重視了體育教學(xué),體育教學(xué)時(shí)間也基本得了到保證,同時(shí)激發(fā)廣大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性, 也調(diào)動(dòng)了我們體育教師工作的積極性。但是學(xué)校和我們體育教師面對(duì)升學(xué)率以及用學(xué)生體育中考成績(jī)來評(píng)價(jià)時(shí),有些學(xué)校和體育教師將體育中考蛻變?yōu)轶w育教學(xué)的“指揮棒”,體育考試考什么教師就教什么,學(xué)生就練什么,壓制學(xué)生死練、硬練,一味的追求體育中考高分,甚至把課外活動(dòng)課及兩操時(shí)間都以集中訓(xùn)練的形式來提高學(xué)生的中考體育成績(jī), 這樣充其量只是為了學(xué)生暫時(shí)升學(xué)不拖后腿而已,這有悖于體育中考的宗旨。我們要注重學(xué)生的個(gè)性差異,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特征,設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容及新穎教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生自己的創(chuàng)造力,使課堂學(xué)習(xí)效率得到提高。

“初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育,是國家深化中等教育的改革,促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的一項(xiàng)積極措施,是全面貫徹教育方針, 面向全體學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的有力對(duì)策”。實(shí)施體育中考是推動(dòng)學(xué)生積極參加體育鍛煉的有效措施,是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的跨世紀(jì)的合格人材,是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),強(qiáng)化他們的體育意識(shí),營造良好的體育環(huán)境的重要一環(huán)。當(dāng)前,有些體育教師對(duì)體育教學(xué)與體育中考的相互聯(lián)系認(rèn)識(shí)不夠, 認(rèn)為只要學(xué)生在體育中考“三項(xiàng)”取得好成績(jī), 就算圓滿完成了初中體育教學(xué)任務(wù),因此,整個(gè)初中三年學(xué)生體育課就針對(duì)“三項(xiàng)”體育中考的內(nèi)容要求進(jìn)行教學(xué),教師把體育課改上集訓(xùn)課。其結(jié)果,體育教學(xué)任務(wù)的完成受到一定的影響,學(xué)生的體育中考成績(jī)是得到了一點(diǎn)提高, 但學(xué)生的身體素質(zhì)下降。我們體育教師只有改變教學(xué)觀念及教學(xué)方法, 協(xié)調(diào)好體育教學(xué)與體育中考項(xiàng)目的訓(xùn)練, 把體育中考項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容溶進(jìn)課堂教學(xué)中,以體育中考來促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)和提高。例如:在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中,利用短繩擺設(shè)成各種各樣形狀,讓學(xué)生模仿“蛙跳”的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),迎合初中學(xué)生的心理愛好,讓學(xué)生在歡快的氣氛中完成練習(xí),在樂趣中掌握運(yùn)動(dòng)技能、技巧和鍛煉身體的方法,全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。

體育中考原本是激勵(lì)學(xué)生積極鍛煉身體,樹立現(xiàn)代體育意識(shí),為終身體育打下基礎(chǔ)的一種手段。 但我們有些體育教師錯(cuò)誤理解了體育中考的目的, 通過臨陣抱佛腳來提高學(xué)生體育中考成績(jī)。 要知道學(xué)生身體素質(zhì)的提高不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的, 它是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程, 要靠平時(shí)的積累、長(zhǎng)期的鍛煉才能達(dá)到。因此,我們?cè)隗w育課的教學(xué)中,要重視教給學(xué)生體育鍛煉方法,讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的體育鍛煉方法用到課外,使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。學(xué)校體育教育是終身體育意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵,它不僅是為學(xué)生終生體育打好體質(zhì)基礎(chǔ),更重要是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)、習(xí)慣和能力。只有全面提高學(xué)生素質(zhì),才能提高他們的生存能力。特別是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)自覺鍛煉意識(shí),要推行灌輸終身鍛煉理念,從根本上增進(jìn)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí),把終身體育引入課堂,從而真正達(dá)到體育中考的目的。

篇6

一、農(nóng)村學(xué)校體育教育存在的問題

開展好農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)工作對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的意義在于：增進(jìn)身心健康，使其掌握正確、良好的體育鍛煉方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。農(nóng)村學(xué)校對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，目前仍還處在較低層次。

1.學(xué)校體育觀念落后

農(nóng)村學(xué)生從小就接受只有考上大學(xué)才能脫離農(nóng)村的“傳統(tǒng)”家庭教育，只追求分?jǐn)?shù)，而忽視其他方面的成長(zhǎng)。學(xué)校體育課現(xiàn)狀就是課時(shí)少，而且經(jīng)常被挪用，學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間根本無法得到保證。體育教育教學(xué)在學(xué)校、甚至整個(gè)教育系統(tǒng)無位置，教師上課缺乏活力、學(xué)生無興趣等極大地阻礙了學(xué)校體育的發(fā)展。中考體育有40分的成績(jī)，學(xué)生到了九年級(jí)的時(shí)候才有“真正意義上”的體育課，但也是圍繞中考這根指揮棒。學(xué)生只有枯燥的訓(xùn)練，體會(huì)不到鍛煉身體的愉悅感。

2.教師隊(duì)伍力量薄弱、工作積極性不高

農(nóng)村學(xué)校體育專職教師配備不夠，在西充縣每所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校僅配置一兩名體育教師，有的學(xué)校體育教師還被安排教授語文、數(shù)學(xué)等科目。非畢業(yè)班的體育課分割給老年教師充課時(shí)。而這些兼職老師大多數(shù)都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，遑論資格證書，因而他們的專業(yè)水平達(dá)不到相應(yīng)的要求。學(xué)校評(píng)價(jià)體系中的優(yōu)秀、先進(jìn)往往與體育教師沒有關(guān)系。這些因素導(dǎo)致了專職體育教師的積極性不高。

3.教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重不足

體育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致體育場(chǎng)地和器材嚴(yán)重不足。西充縣農(nóng)村中小學(xué)校每年可用于添置新器材的費(fèi)用僅為數(shù)百元，有的學(xué)校甚至連籃球也沒有，遑論小型的足球場(chǎng)。有的農(nóng)村中小學(xué)本身已經(jīng)債務(wù)纏身，根本無力投資改善體育教學(xué)設(shè)施。面臨以上種種困難，在農(nóng)村中小學(xué)開展體育工作是非常艱難的。

二、解決問題的對(duì)策與建議

1.制訂嚴(yán)格的教學(xué)評(píng)估體系

各級(jí)相關(guān)部門制訂有關(guān)體育教學(xué)的文件，加強(qiáng)檢查監(jiān)督學(xué)校特別是川北農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)工作，確保體育教學(xué)的質(zhì)量，改善提高體育教學(xué)管理水平。學(xué)校完善體育教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先上與其他科目保持一致。

2.加大宣傳力度

通過板書、網(wǎng)絡(luò)宣傳和邀請(qǐng)參加體育比賽等方式宣傳體育，使更多人正確認(rèn)識(shí)體育的重要性，樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)，讓更多的群體關(guān)注和支持體育的發(fā)展。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)要樹立正確的體育觀念，積極支持學(xué)校的體育工作，多方面激勵(lì)體育教師，使其提高專業(yè)技能，最終使學(xué)生受益。

3.重視人才，提高教師的課堂組織能力

學(xué)校要為體育教師提供施展才能的空間和平臺(tái)，還要全方位提高教師的主動(dòng)積極性，廣泛招攬人才，有的放矢用好人才，穩(wěn)定體育教師隊(duì)伍；學(xué)校還要支持、鼓勵(lì)現(xiàn)有體育教師、非體育專業(yè)畢業(yè)的體育教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，提高他們的教學(xué)能力，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。體育課的教學(xué)質(zhì)量同樣取決于體育課堂的組織形式，由于體育教學(xué)大多是在戶外進(jìn)行，體育教師組織體育教學(xué)時(shí)要排除各N外界干擾因素，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，最終促進(jìn)師生的成長(zhǎng)和發(fā)展。體育教師在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)預(yù)設(shè)教學(xué)情境：如何合理地調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，什么時(shí)候講解點(diǎn)評(píng)，如何把少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。

4.拓寬體育經(jīng)費(fèi)渠道

根據(jù)農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況開通多元化的資金籌集渠道，尋求社會(huì)大眾的支持加強(qiáng)建設(shè)學(xué)校體育設(shè)施器材。充分合理地使用體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)，針對(duì)西充縣農(nóng)村地區(qū)的特點(diǎn)，合理開發(fā)和利用體育資源，改變農(nóng)村學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)匱乏、體育設(shè)備器材簡(jiǎn)陋的現(xiàn)狀。

5.有計(jì)劃地開展體育活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)利用課余時(shí)間、某些活動(dòng)日組織學(xué)生開展體育活動(dòng)，保證體育課課時(shí)不被隨意侵占、挪用，按體育教學(xué)計(jì)劃有序地進(jìn)行教學(xué)、考核。各方都重視學(xué)校體育教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)生自發(fā)、積極自由地進(jìn)行體育鍛煉而努力。

6.合理利用校外周邊場(chǎng)地

西充縣屬于丘陵地區(qū)，大部分學(xué)校都建在山坡附近，學(xué)校自然環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校附近的山坡較為平坦，車輛行人相對(duì)比較少，學(xué)生開展活動(dòng)安全方便。這種情況下，學(xué)校體育課可以開展跳石梯、翻山丘、爬山坡、沖坡等活動(dòng)，還可以利用鄉(xiāng)村公路進(jìn)行越野練習(xí)等。農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)開展囿于場(chǎng)地、器材的缺乏，但一旦有合適的活動(dòng)場(chǎng)地且不影響體育教學(xué)秩序的體育活動(dòng)照常值得提倡，例如在走廊過道、花壇等地學(xué)習(xí)武術(shù)、健美操、健身走、體操等。

篇7

摘要：通過理論聯(lián)系實(shí)際，介紹了對(duì)三類體育理論知識(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。闡述了必須熟記的知識(shí)，用口訣教；急需運(yùn)用的知識(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)教；能夠探究的知識(shí)，要展開教等方法。既體現(xiàn)了體育與健康課程的實(shí)踐特征，又取得了理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；理論知識(shí)；傳授

中圖分類號(hào)：G807.01文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.04.016

課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)系統(tǒng)寬泛的理論知識(shí)體系，為各學(xué)段學(xué)生科學(xué)地總括了體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并提出了相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。為此，教師在體育理論知識(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)貼合理論知識(shí)的實(shí)踐原理，并切合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，著眼學(xué)生的知識(shí)能力來教知識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生在體育實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用、抽象和概括知識(shí)的能力。據(jù)此，淺談我們?cè)谡n堂上傳授體育理論知識(shí)的三個(gè)案例，以共鳴。

一、必須熟記的知識(shí)，用口訣教

體育理論知識(shí)是體育與健康課程的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，它緊密地聯(lián)系著體育實(shí)踐活動(dòng)，以多種形式貫穿于體育教學(xué)始終。在這些體育理論知識(shí)之中，大多數(shù)是需要學(xué)生理解的知識(shí)，部分是需要掌握的知識(shí)，還有少量則是必須熟記的知識(shí)。然而恰恰是這少量的必須熟記的知識(shí)，對(duì)學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)和提高運(yùn)動(dòng)技能影響最大，關(guān)系到他們完成動(dòng)作的規(guī)格和質(zhì)量。通過教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，用口訣法教學(xué)生必須熟記的基礎(chǔ)知識(shí)，效果良好。體育教學(xué)中的口訣法是指把要記憶的內(nèi)容創(chuàng)編成言簡(jiǎn)意賅而又押韻的口訣或順口溜來記憶的方法。以排球墊球教學(xué)第一課時(shí)教學(xué)為例。

1．教師在課前將墊球動(dòng)作要領(lǐng)“身體正面對(duì)準(zhǔn)來球；當(dāng)來球在胸腹前一臂左右距離時(shí)，兩手臂伸直、夾緊、提肩；抬雙臂前伸到球下，用腕關(guān)節(jié)以上10厘米處擊球；手臂擊球時(shí)，下肢伸腿蹬地，上下肢配合，協(xié)調(diào)用力；擊球后身體重心前移”[1]進(jìn)行口訣化處理。根據(jù)本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)將其總結(jié)為“夾肘壓腕臂擺平，抬臂蹬腿體前傾；腹前擊球前臂墊，動(dòng)作輕松不僵硬”。

2．經(jīng)過教師講解示范環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口訣與動(dòng)作的協(xié)同練習(xí)。學(xué)生一邊做徒手動(dòng)作一邊齊聲說出動(dòng)作口訣，先一句句口訣對(duì)照相應(yīng)動(dòng)作的分解練習(xí)，再連起來完整練習(xí)。此環(huán)節(jié)主要是利用口訣與動(dòng)作在知識(shí)掌握中的相互促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高度融合與激發(fā)。雖然動(dòng)作口訣未必包含全部動(dòng)作要領(lǐng)，但卻是動(dòng)作要領(lǐng)中最關(guān)鍵的信息[2]。這些信息不但是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生熟記的知識(shí)，還對(duì)學(xué)生理解動(dòng)作方法至關(guān)重要。而充分利用多感官對(duì)大腦多皮層的持續(xù)刺激對(duì)建立新授動(dòng)作的神經(jīng)反射具有重要意義。

3．教師組織學(xué)生探究精煉口訣，并通過新口訣與動(dòng)作的反復(fù)配合練習(xí)加深記憶。探究過程是對(duì)動(dòng)作和口訣的縱深認(rèn)識(shí)和重新梳理，其本身對(duì)知識(shí)的掌握具有積極意義。反復(fù)練習(xí)的目的是為了能夠促成超量學(xué)習(xí)，以快速形成深度記憶和動(dòng)作自動(dòng)化。在本例中，通過學(xué)生探究綜述將排球墊球口訣精煉為“插、夾、抬、蹬”四個(gè)字。通過口訣法的連續(xù)重復(fù)練習(xí)，學(xué)生在本課不但熟記了墊球理論知識(shí)，較好地掌握了動(dòng)作技術(shù)，還提升了知識(shí)的抽象加工能力。

二、急需運(yùn)用的知識(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)教

體育理論知識(shí)不但對(duì)促進(jìn)學(xué)生掌握動(dòng)作技術(shù)方法具有顯著作用，還關(guān)系到學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉的健康安全。根據(jù)“健康第一”的課程指導(dǎo)思想，對(duì)于學(xué)生缺乏且已經(jīng)危及到其健康的知識(shí)，教師要不拘泥于教學(xué)計(jì)劃在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)的理論知識(shí)傳授。這不但能夠維護(hù)學(xué)生的身體健康和學(xué)習(xí)安全，更有利于理論知識(shí)的掌握。因?yàn)閷W(xué)生身體的不適感和痛苦會(huì)給其留下深刻的記憶痕跡，在此時(shí)傳授給學(xué)生能夠解困的知識(shí)，學(xué)生的記憶較之以往會(huì)更加牢固。

1．在一次800米測(cè)試時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生腳步沉重且表情痛苦，走近觀察發(fā)現(xiàn)這幾位學(xué)生始終緊閉嘴巴用鼻子呼吸，致使出現(xiàn)類似缺氧的癥狀。詢問后得知她們依據(jù)科學(xué)老師對(duì)鼻子過濾和濕潤(rùn)空氣的講解，理解認(rèn)為用嘴呼吸不利于健康，故只用鼻子呼吸。殊不知她們目前的呼吸方法只適用于一般日常生活，在體育運(yùn)動(dòng)中是不科學(xué)甚至是危險(xiǎn)的。在現(xiàn)場(chǎng)陪跑講解“口鼻并用”的呼吸方法后，她們的跑步狀態(tài)逐步恢復(fù)正常。

2．學(xué)生對(duì)于急需的知識(shí)會(huì)記憶深刻，其根源是人對(duì)知識(shí)的需要和探索。學(xué)生在需要用到知識(shí)的時(shí)候會(huì)在頭腦中快速檢索和抽象加工知識(shí)，這就是一次隱性的學(xué)習(xí)探究過程。例如在新生800米跑隨堂測(cè)試過程中，見到幾位平時(shí)表現(xiàn)尚好的女生在跑步過程中雙手叉緊腰部。在測(cè)試結(jié)束后了解到，她們?cè)谂懿介_始后不久便感覺到腰部疼痛，發(fā)現(xiàn)按壓有一定的緩解作用所以才叉腰跑步。對(duì)此，老師利用休息時(shí)間馬上給學(xué)生講解了“極點(diǎn)”現(xiàn)象和對(duì)策，學(xué)生隨后從容地參加到后續(xù)練習(xí)。

三、能夠探究的知識(shí)，要展開教

在學(xué)年教學(xué)計(jì)劃中以體育理論知識(shí)講授為主的室內(nèi)體育理論課不可或缺。這既是為了落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)教學(xué)任務(wù)，也是體育課受制于天氣場(chǎng)地等客觀因素的必然安排。但這些體育理論課要么是因?yàn)轶w育教師照本宣科而枯燥乏味，要么是被其他學(xué)科擠占挪用，造成體育教師和學(xué)生都厭煩上理論課。究其原因是教師沒能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分解析和良好設(shè)計(jì)，形成“越不教越不會(huì)教，越是教不好越不愿意教”的惡性循環(huán)[3]。為此，教師需轉(zhuǎn)變觀念進(jìn)一步加強(qiáng)和改善體育理論知識(shí)教學(xué)。在教學(xué)中，要充分發(fā)揮體育理論知識(shí)的操作性，避免紙上談兵式的說教，體現(xiàn)課程的實(shí)踐特征。對(duì)能夠展開探究的理論知識(shí)，教師要大膽采用自主探究教學(xué)方法，嘗試讓學(xué)生參與到教學(xué)中來。探究?jī)?nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)展開并達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1．例如《心率測(cè)定》室內(nèi)理論課，教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)動(dòng)時(shí)的心率測(cè)定。首先，教師讓各組學(xué)生自測(cè)一分鐘的安靜心率，絕大多數(shù)學(xué)生不假思索地以腕橈動(dòng)脈為測(cè)試部位，并且測(cè)試數(shù)據(jù)都在合理范圍內(nèi)，總體準(zhǔn)確。隨后，教師讓每組選出男女各一人測(cè)試半分鐘高抬腿跑后的心率，結(jié)果體質(zhì)相當(dāng)?shù)耐詣e學(xué)生在相同強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)后，自測(cè)心率的數(shù)據(jù)區(qū)間竟然為90次至170次。要探究的第一個(gè)問題產(chǎn)生了，為什么會(huì)有這樣的反差？經(jīng)過激烈討論，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)后腕部橈動(dòng)脈的跳動(dòng)十分淺表，已經(jīng)無法滿足測(cè)試計(jì)數(shù)要求。需要找尋跳動(dòng)更強(qiáng)的體表動(dòng)脈作為檢測(cè)對(duì)象，這時(shí)有學(xué)生提到頸動(dòng)脈，大家開始了新的嘗試。

2．在第二環(huán)節(jié)的心率頸動(dòng)脈測(cè)試中，半分鐘高抬腿跑后的自測(cè)心率數(shù)據(jù)區(qū)間縮小到120至160次，但仍有明顯的準(zhǔn)確性偏差。在接下來的探究過程中，有學(xué)生提到自己計(jì)數(shù)的時(shí)候感覺到數(shù)不清楚，只能憑感覺“數(shù)多快，跳多快！”。為此，大家提出了1至10“單音節(jié)”計(jì)數(shù)法，即計(jì)數(shù)時(shí)只循環(huán)數(shù)1至10這幾個(gè)單音節(jié)，避免數(shù)復(fù)雜數(shù)字和多位數(shù)字浪費(fèi)時(shí)間，保證了數(shù)數(shù)速度。有人馬上提出，一分鐘里會(huì)有很多個(gè)循環(huán)的“10”，如何記錄？最后大家商定，先測(cè)運(yùn)動(dòng)后10秒的數(shù)據(jù)再計(jì)算出心率，運(yùn)動(dòng)心率的頸動(dòng)脈測(cè)試法就這樣呈現(xiàn)出來。在采用新方法的第三次測(cè)試中，體質(zhì)相當(dāng)?shù)耐詣e學(xué)生在參加了相同負(fù)荷運(yùn)動(dòng)后，心率區(qū)間縮小至20次以內(nèi)，體現(xiàn)了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和方法的可靠性。這樣的體育理論課不但學(xué)生參與熱情高，而且教學(xué)效果好。

參考文獻(xiàn)：

[1]課程教育研究所等.體育與健康七～九年級(jí)全一冊(cè)教師教學(xué)用書［M］.北京:人民教育出版社,2001:7.

[2]俞政榮.“口訣教學(xué)”讓小學(xué)體育課堂更高效[J].中國學(xué)校體育，2011(8):43.