導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高三勵(lì)志格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讓理想隨高考騰飛,讓人生伴六月回味

大行更須顧細(xì)謹(jǐn),立身猶在成材先

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越

撒下勤奮的種子，收獲金色的果實(shí)！

用信心擦亮自己，用成功擦亮校名！

十年一搏六月夢(mèng)，贏得寒窗錦繡程！

讓過(guò)程變得美麗，讓結(jié)果變得燦爛！

把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)！

乘風(fēng)破浪勇立潮頭，滄海橫流方顯本色！

滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔,乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)

學(xué)習(xí)如春起之苗,不見(jiàn)其增,日有所長(zhǎng),輟學(xué)似磨刀之石,不見(jiàn)其減,時(shí)有所虧

再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。

大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己

積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。

莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）

偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

人之所以能，是相信能。

一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。

人生偉業(yè)的建立 ，不在能知，乃在能行。

如果你不能改變你的過(guò)去，那么，從現(xiàn)在起試著去改變你的未來(lái)吧

成功需要付出代價(jià)，不成功需要付出更高的代價(jià)。

認(rèn)真抓緊每一分鐘，我的未來(lái)不是夢(mèng)

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

海闊舟作橋，山高我為峰

中流擊水，我是劈波斬浪的弄潮兒；風(fēng)流人物，我是攬?jiān)伦M的佼佼者

永不言棄，堅(jiān)持到底

以汗水為墨，以刻苦為紙，譜寫(xiě)六月華美的樂(lè)章；用辛勤為號(hào)，用付出為弦，奏響高考?jí)邀惖膭P歌

天助自助者

風(fēng)暴對(duì)于頑強(qiáng)的海燕只能更加激發(fā)其振翅蒼宇的雄心壯志。老師相信你！

命運(yùn)決定在自己的手中而不是在嘴里

天道酬勤。老師認(rèn)為你就是勤者之一

只要未到最后一刻，一切都不是定局

人生能有幾回搏

沖刺，為了高考的輝煌，百日計(jì)時(shí)，沖刺

今天前進(jìn)一小步，人生跨越一大步

力爭(zhēng)上游 壯志凌云 苦盡甘來(lái) 舍我其誰(shuí)

腳踏現(xiàn)實(shí)的肥沃，心向理想的蔚藍(lán)天空

遙遠(yuǎn)的將不再遙遠(yuǎn)，平凡的已不再平凡

今朝燈火闌珊處,何憂(yōu)無(wú)友

它年折桂古蟾宮,必定有君

若有恒何必三更眠五更起；最無(wú)益莫過(guò)一日曝十日寒

歷春夏以苦為樂(lè)恒心架起通天路；搏高考?jí)粝氤烧嬗職馔崎_(kāi)智慧門(mén)

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壯志雄心

膽性卓然骨硬志堅(jiān)不留烏江之憾

風(fēng)華正茂豪氣沖天應(yīng)建定鼎之功

前程似錦

勇攀書(shū)山甘灑汗水放飛心中夢(mèng)想

泛游學(xué)海競(jìng)逐群雄一朝金榜題名

備戰(zhàn)高考

六十同窗同甘共苦拼搏從此時(shí)

十二春秋風(fēng)雨兼程成敗在今年

舍我其誰(shuí)

群雄逐鹿鹿死誰(shuí)手尚待一朝試鋒芒

萬(wàn)木爭(zhēng)春春在何處但將今夕放眼量

壯志凌云

良辰美景惜時(shí)如金敢與金雞爭(zhēng)晨暉

書(shū)山學(xué)海甘之若飴誓同峨眉共比高

笑書(shū)人生

滴水穿石戰(zhàn)高考如歌歲月應(yīng)無(wú)悔

乘風(fēng)破浪展雄才折桂蟾宮當(dāng)有時(shí)

激流勇進(jìn)

篇2

關(guān)于高考勵(lì)志格言語(yǔ)錄

1) 要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——維龍

2) 成功的唯一秘訣——堅(jiān)持最后一分鐘。——柏拉圖

3) 只有勝利才能生存，只有成功才有代價(jià)，只有耕耘才有收獲。——佚名

4) 只有把抱怨環(huán)境的心情，化為上進(jìn)的力量，才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

5) 勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。——牛頓

6) 如果你問(wèn)一個(gè)善于溜冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：“跌倒了，爬起來(lái)”，這就是成功。——牛頓

7) 成大事不在于力量多少，而在能堅(jiān)持多久。

8) 成名每在窮苦日，敗事多因得意時(shí)。

9) 命運(yùn)總是光臨在那些有準(zhǔn)備的人身上。

10) 思想→觀念→行動(dòng)→習(xí)慣→個(gè)性→命運(yùn)。

11) 一個(gè)人的態(tài)度，決定他的高度。

12) 唯有行動(dòng)才能改造命運(yùn)。

13) 機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。

14) 可以解決的事情不用擔(dān)心;不能解決的事情擔(dān)心也沒(méi)用。

15) 人要有足夠的壓力，才能超越顛峰。

關(guān)于高考勵(lì)志格言摘抄

1) 當(dāng)你知道迷惑時(shí)，并不可憐，當(dāng)你不知道迷惑時(shí)，才是最可憐的。

2) 同樣的瓶子，你為什么要裝毒藥呢?同樣的心理，你為什么要充滿(mǎn)著煩惱呢?

3) 這個(gè)世間只有圓滑，沒(méi)有圓滿(mǎn)的。

4) 活著一天，就是有福氣，就該珍惜。當(dāng)我哭泣我沒(méi)有鞋子穿的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)有腳。

5) 奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。

6) 無(wú)窮的偉大，也是從“一”開(kāi)始的。

7) 如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石.

8) 荊棘、坎坷是磨礪開(kāi)拓者意志的搖復(fù);困難艱險(xiǎn)，是開(kāi)拓者前進(jìn)路上的墊腳石。

9) 壓力---在事業(yè)成功的道路上，你是無(wú)知者頹喪的前奏，更是有志者奮進(jìn)的序曲。

10) 如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸，就永遠(yuǎn)不會(huì)鋒利。

11) 人生在世，絕不能事事如愿。反正，遇見(jiàn)了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個(gè)決心，想法子爭(zhēng)回這口氣才對(duì)。——馬克·吐溫

12) 順境也好，逆境也好，人生就是一場(chǎng)對(duì)種種困難無(wú)盡無(wú)休的斗爭(zhēng)，一場(chǎng)以寡敵眾的戰(zhàn)斗。——泰戈?duì)?/p>

13) 一個(gè)志在有大成就的人，它必須如歌德所說(shuō)，知道限制自己。反之，什么事都想做的人，其實(shí)什么事都不能做，而終歸于失敗。——黑格爾

14) 當(dāng)失敗不可避免時(shí)，失敗也是偉大的。——惠特曼

15) 不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。

關(guān)于高考勵(lì)志格言大全

1) 不應(yīng)當(dāng)急于求成，應(yīng)當(dāng)去熟悉自己的研究對(duì)象，鍥而不舍，時(shí)間會(huì)成全一切。凡事開(kāi)始最難，然而更難的是何以善終。——莎士比亞

2) 如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。——

3) 生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口!——郭小川

4) 人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。——徐瑋

5) 富貴不貧賤樂(lè)，男兒到此是豪雄。——程顥

6) 逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來(lái)的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過(guò)來(lái)的。——松下幸之助

7) 路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫(xiě)出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書(shū)寫(xiě)自己的歷史。——吉鴻昌

8) 真正的人生，只有在經(jīng)過(guò)艱難卓絕的斗爭(zhēng)之后才能實(shí)現(xiàn)。——塞涅卡

9) 當(dāng)一個(gè)人用工作去迎接光明，光明很快就會(huì)來(lái)照耀著他。——馮學(xué)峰

10) 人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過(guò)難關(guān)。——卡耐基

11) 倘若你想達(dá)成目標(biāo)，便得在心中描繪出目標(biāo)達(dá)成后的景象;那么，夢(mèng)想必會(huì)成真。——英國(guó)當(dāng)代動(dòng)機(jī)大師 理查丹尼

12) 一個(gè)人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不夠的，我們必須經(jīng)常描繪自己將來(lái)的幸福形象，并依靠萬(wàn)能的潛意識(shí)來(lái)幫忙實(shí)現(xiàn)。潛意識(shí)一旦接受事情后，就會(huì)想盡辦法去實(shí)現(xiàn)它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法則、潛意識(shí)權(quán)威 喬瑟夫·摩菲

13) 每一個(gè)人都具有特殊能力的電路，但大多數(shù)人因?yàn)椴恢?，所以無(wú)法充分利用，就好像懷重寶而不知其在;只要能發(fā)掘出這項(xiàng)秘藏的能力，人類(lèi)的能力將會(huì)完全大改觀，也能展現(xiàn)出超乎常人的能力。——超右腦革命作者、日本科學(xué)會(huì)顧問(wèn) 七田真

14) 我這一生不曾工作過(guò)，我的幽默和偉大的著作都來(lái)自于求助潛意識(shí)心智無(wú)窮盡的寶藏。——馬克吐溫

15) 那些最能干的人，往往是那些即使在最絕望的環(huán)境里，仍不斷傳送成功意念的人。他們不但鼓舞自己，也振奮他人，不達(dá)成功，誓不休止。——安東尼·羅賓

16) 靈感并不是在邏輯思考的延長(zhǎng)線(xiàn)上產(chǎn)生，而是在破除邏輯或常識(shí)的地方才有靈感。——愛(ài)因斯坦

17) 不因幸運(yùn)而固步自封，不因厄運(yùn)而一蹶不振。真正的強(qiáng)者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時(shí)時(shí)校準(zhǔn)自己前進(jìn)的目標(biāo)。——易卜生

18) 每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。——愛(ài)默生

19) 什么叫做失敗?失敗是到達(dá)較佳境地的第一步。——菲里浦斯

20) 失敗是堅(jiān)忍的最后考驗(yàn)。——俾斯麥

看了關(guān)于高考勵(lì)志格言還看：

1.高考激勵(lì)名言格言

2.關(guān)于高考的勵(lì)志宣言

3.關(guān)于高三的勵(lì)志名言名句

篇3

1、學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)成績(jī)。——涂朝暉高一（6）班

2、點(diǎn)燃激情，超越自我就是成功。——吳天詠高一（5）班

3、先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。——干露高一（6）班

4、從風(fēng)雨中尋找快樂(lè)，在挫折中保持堅(jiān)韌。

5、勤奮，堅(jiān)持到底！相信自己，一切皆有可能。——張露高二（6）班

6、復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做，認(rèn)真的事情要重復(fù)做，重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。——鄭曉明高二（8）班

7、在哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。——張　慶高一（2）班

8、人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能自己適應(yīng)環(huán)境。——蘇莉雯高一（6）班

9、一等二靠三落空，一想二干三成功。——朱浩森高一（2）班

10、人生好比一場(chǎng)足球賽，你需要做的就是努力射門(mén)——程鵬高二（6）班

11、既然輸在起點(diǎn)，不要放棄，那就沖刺中間，贏在終點(diǎn)！——陶梅亮高一（2）班

12、怕的不是無(wú)路可走，而是怕沒(méi)有給自己留后路。——徐俊高三（2）班

13、心態(tài)決定一切，對(duì)待事物要有自信，不拋棄，不放棄。——王海高一（3）班

14、前進(jìn)的路也許會(huì)很迷茫，但請(qǐng)不要在迷茫中失去自我，失去前進(jìn)的信念。——張慧高三（8）班

15、愛(ài)心誠(chéng)信是做人根本，求實(shí)謙虛為治學(xué)前提。——劉健高三（4）班

16、失敗并不可怕，可怕的是明知道自己的失敗而還是對(duì)它無(wú)動(dòng)于衷！唯一能夠讓自己以后不后悔的方法就是今天不斷努力的付出。——張艷軍高三（3）班

17、以理想為船，堅(jiān)毅為帆，勤奮作槳，于激流中勇進(jìn)。——張與義高二（7）班

18、可以失敗，不可以失志；可以失望，不可以絕望。——陳廈高三（6）班

19、丟掉現(xiàn)在，也就失去未來(lái)。——王鳳晴高一（7）班

20、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會(huì)離這個(gè)目標(biāo)不會(huì)太遠(yuǎn)。——郭曦高三（1）班

21、穿透石頭的水滴，它的力量來(lái)源于日積月累。——郭培斌高一（6）班

22、我只有奮力奔跑，才能看見(jiàn)光亮、認(rèn)知方向。——項(xiàng)菲菲高二（8）班

23、成功路上沒(méi)有捷徑，相信“堅(jiān)持”是最好的良策。——庫(kù)在佳高一（7）班

24、海浪為劈風(fēng)斬浪的航船餞行，為隨波逐流的輕舟送葬。

25、學(xué)習(xí)這件事，不是缺少時(shí)間，而是缺少努力。——居婷婷高一（5）班

26、誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。——編組薦

27、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。

28、選擇作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的本職，學(xué)習(xí)對(duì)天才是一塊墊腳石，對(duì)勤奮的人是一筆財(cái)富，對(duì)懶惰的人是一個(gè)萬(wàn)丈深淵。——陳秀高二（8）班

29、誠(chéng)實(shí)與勤勉應(yīng)該成為你永久的伴侶。——編組薦

30、應(yīng)知學(xué)問(wèn)難，在于點(diǎn)滴勤。——王懷雄高一（5）班

31、沒(méi)有放棄說(shuō)明你還有希望，如果放棄了說(shuō)明你一絲希望都沒(méi)有了。——鄧聰高二（5）班

32、我們這個(gè)世界，從不會(huì)給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

33、攀登科學(xué)文化的同峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，并去創(chuàng)造新的條件。——高士其

34、踏實(shí)，是學(xué)有所獲的前提；勤奮，是學(xué)有所進(jìn)的根本；堅(jiān)持，是學(xué)有所成的途徑。——張雷高二（8）班

35、平時(shí)沒(méi)有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。

36、每個(gè)人都是自己前途最權(quán)威的設(shè)計(jì)者和建筑師。——陳元高三（1）班

37、不是你比別人差，只是付出不夠多。——張哲高一（1）班

38、要想得到別人的認(rèn)可和尊重，你就做出讓別人贊同的事。——呂志平高二（3）班

39、如果圓規(guī)的兩只腳都動(dòng)，永遠(yuǎn)也畫(huà)不出一個(gè)圓。

40、只有不努力的學(xué)生，沒(méi)有讀不了書(shū)的學(xué)生。——宋銀山高二（6）班

41、偉大的成績(jī)和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一份勞動(dòng)就有一份收獲。——周俊杰高一（6）班

42、不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。——江波高三（5）班

43、高手并不多，戰(zhàn)勝自己就是強(qiáng)者。——潘思玲高一（5）班

44、善欲人知不是真善，惡恐人知便是大惡。——編組薦

45、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己！——程培昌高二（5）班

46、現(xiàn)實(shí)雖殘酷，但命運(yùn)掌握在自己手中。——饒文芳子高二（8）班

47、沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)，付出與獲得是成正比的?！?mdash;—陳明高一（5）班

48、不一定每次努力都有收獲，但每一點(diǎn)收獲都必須付出努力。成功總屬于那些有準(zhǔn)備的人。——田明青高二（1）班

49、酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是經(jīng)驗(yàn)。——龔芳高一（5）班

50、最可怕的敵人，就是沒(méi)有堅(jiān)定的信念。——郭林云高一（5）班

51、只要比別人更努力，相信自己一定會(huì)成功。——胡斐高一（6）班

52、努力就有收獲，不努力就必定一事無(wú)成。——呂銳高一（3）班

53、世界上最難戰(zhàn)勝的人其實(shí)就是自己。——龔興發(fā)高三（3）班

54、理想和行動(dòng)要結(jié)合起來(lái)，只說(shuō)不行，要緊的是做。——伍虹燕高二（8）班

55、自信與堅(jiān)持都源于一顆沉穩(wěn)、勇敢、樂(lè)觀進(jìn)取的心。——伍媛媛高二（10）班

56、遇到挫折，對(duì)自己說(shuō)聲：“太好了，機(jī)會(huì)來(lái)了”。——胡璇子高二（9）班

57、失敗不過(guò)是離成功差一步，成功不過(guò)是比別人多一份努力。——周曉冉高二（8）班

58、付出不一定成功，放棄就一定失敗。——宋志祥高二（4）班

59、奮斗者在汗水匯集的江河里，將事業(yè)之舟駛到了理想的彼岸。

60、應(yīng)該隨時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一切；應(yīng)該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾基：《文學(xué)書(shū)簡(jiǎn)》

61、只有在心靈的考場(chǎng)上戰(zhàn)勝自己，才能在人生的考場(chǎng)上戰(zhàn)勝別人。——陶海峰高三（1）班

62、面對(duì)這個(gè)已經(jīng)改變的世界，我們最應(yīng)該做的就是改變自己。即使有鐵飯碗，里面沒(méi)有飯?jiān)趺闯浴?mdash;—張亮高一（2）班

63、努力不一定成功，不努力一定會(huì)失敗。——余燕高一（8）班

64、在高考的道路上，惟有堅(jiān)持不懈，奮發(fā)向上的人，才能登上勝利的巔峰。——李倩高三（6）班

65、每一塊美玉都離不開(kāi)雕琢，每一個(gè)成功都離不開(kāi)磨練。——向宇高一（6）班

66、不能認(rèn)識(shí)自己不足的人永遠(yuǎn)都不可能成功。——張艷軍高三（3）班

67、能夠攝取必要營(yíng)養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學(xué)者往往不是讀了很多書(shū)的人，而是讀了有用的書(shū)的人。——亞里斯提卜

68、我閱讀關(guān)于我所不懂的題目之書(shū)籍時(shí)，所用的方法，是先求得該題目的膚表的見(jiàn)解，先瀏覽許多頁(yè)和好多章，然后才從頭重新讀起，以求獲得精密的智識(shí)。我對(duì)該書(shū)的終末，就懂得它的起音。這是我所能介紹給你唯一正解的方法。——狄慈根：《辯證法的邏輯》

69、勤奮的含義是今天的熱血，而不是明天的決心，后天的保證。——劉文濤高二（6）班

70、要向大的目標(biāo)走去就得從小目標(biāo)開(kāi)始。——王文科高二（8）班

71、不要讓安逸盜取我們的生命力。——燕志高高一（2）班

72、我從不懷疑自己的能力，只懷疑自己有沒(méi)有努力。——龔興發(fā)高三（3）班

73、自覺(jué)才能自由，自由才能自尊，自尊才能自強(qiáng)。——劉治良高一（7）班

74、種子牢記著雨滴獻(xiàn)身的叮囑，增強(qiáng)了冒尖的勇氣。

75、激流勇進(jìn)者方能領(lǐng)略江河源頭的奇觀勝景。

76、每天告訴自己一次：我真的很不錯(cuò)。——胡偉高二（9）班

77、汗水能澆出成功的鮮花，拼搏能贏來(lái)勝利的喜悅。——張照興高二（5）班

78、學(xué)習(xí)不是純粹的模仿。——佚名

79、默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)。——葉曉蘭高二（6）班

80、沒(méi)有人永遠(yuǎn)成功，但永遠(yuǎn)有人成功；沒(méi)有人永遠(yuǎn)失敗，但永遠(yuǎn)有人失敗。——張昕曲高二（10）班

81、想要懂得今天就必須研究昨天。——郭卉敏高一（8）班()

82、學(xué)習(xí)之道，難在堅(jiān)持，貴在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。——呂帥高二（3）班

83、天道酬勤，恒者能勝，只有勤奮，才能勝利，現(xiàn)在我們能做的就是努力！——詹文輝高一（3）班

84、崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

85、永遠(yuǎn)不要為失敗找借口，而是要為成功找辦法。——朱一天高二（10）班

86、勤奮是幸福的基礎(chǔ)，懶惰是罪惡的起源。——劉艷枚高一（5）班

篇4

【關(guān)鍵詞】績(jī)效考核；績(jī)效反饋；績(jī)效考核；標(biāo)桿管理

一、主要管理方式的概述

(一)高考倒計(jì)時(shí)、班級(jí)晨宣誓以及五分鐘紅歌會(huì)

1　特殊的高考倒計(jì)時(shí)。通常在鄰近高考100天的時(shí)候，各個(gè)班級(jí)會(huì)在教室里掛上倒計(jì)時(shí)的標(biāo)牌，提醒畢業(yè)班的學(xué)生注意時(shí)間的把握。這卻也在無(wú)形中增加了學(xué)生的壓力。我們班主任則采取了另一種方式，高三下半學(xué)期，我們就按學(xué)號(hào)的方式每天輪流在黑板右側(cè)的角落里寫(xiě)上一句激勵(lì)自己的話(huà)，可以是自己的座右銘也可以是各類(lèi)格言警句。到離高考還剩20天的時(shí)候我們才開(kāi)始加上時(shí)間倒計(jì)時(shí)，這時(shí)候的倒計(jì)時(shí)設(shè)置最有效果，因?yàn)槭莿倓傞_(kāi)始不會(huì)產(chǎn)生神經(jīng)疲勞，加上距離高考時(shí)間之短暫更能監(jiān)督我們對(duì)時(shí)間的計(jì)劃和把握。

2　例行的班級(jí)晨宣誓。高二文理分班之后的一個(gè)學(xué)期，班主任每周五晚上會(huì)抽出一節(jié)課的時(shí)間給我們講一下勵(lì)志的小故事，摘抄一些宣誓的口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)，幫助我們?cè)诜职嘀蟊M快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，樹(shù)立自己的新目標(biāo)。而這些在高三的時(shí)候，就作為我們每天早上晨宣誓的內(nèi)容。

3　輕松的五分鐘紅歌會(huì)。最后50天時(shí)間里，每天吃完午飯之后，我們班會(huì)在固定時(shí)間花五分鐘時(shí)間一起唱一首紅歌。班主任常說(shuō)，我們是戰(zhàn)士，要唱著歌笑到最后。而這簡(jiǎn)短的五分鐘時(shí)間，唱歌舒緩了我們緊張的神經(jīng)。

(二)目標(biāo)管理的實(shí)施

班主任給了我們充分的時(shí)間思考自己的高考目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式選擇。在文理科分班之后，他就著手帶領(lǐng)我們嘗試設(shè)定自己的目標(biāo)，將整個(gè)班的目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)個(gè)體的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我管理。

(三)各項(xiàng)考核指標(biāo)的制定和落實(shí)

1　每日三次到教室計(jì)時(shí)制。班主任要求每日值班班委負(fù)責(zé)記錄每天早、中、晚的最后一個(gè)到教室的同學(xué)的姓名和到教室的具體時(shí)間。

2　考試成績(jī)排名的公開(kāi)化。班主任是結(jié)果導(dǎo)向性的做法，所以，一開(kāi)始就制定了以考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)的考核因素之一，考試成績(jī)出來(lái)之后，會(huì)盡早公布每次考試的結(jié)果，然后做各種比較分析。

(四)考核結(jié)果反饋和應(yīng)用

1　各項(xiàng)申訴制度。班主任規(guī)定，當(dāng)規(guī)則不合理或者考核存在誤差的時(shí)候，我們都可以找他說(shuō)明觀點(diǎn)的看法。

2　考試結(jié)果的應(yīng)用。先是和其他班級(jí)比較，找出優(yōu)秀、合格和不及格人數(shù)之間存在的差別，然后對(duì)各個(gè)層次的同學(xué)提出不同的要求，分解目標(biāo)，趕超其他班級(jí)。此外，縱向的比較則側(cè)重分析成績(jī)變動(dòng)明顯的同學(xué)，對(duì)進(jìn)步較大的同學(xué)公開(kāi)表?yè)P(yáng)，而對(duì)于退步較大的同學(xué)則單個(gè)進(jìn)行談話(huà)找出原因。對(duì)于成績(jī)沒(méi)有多大變化的同學(xué)，班主任也是區(qū)別對(duì)待的，成績(jī)?cè)谥猩系耐瑢W(xué)班主任會(huì)表?yè)P(yáng)，因?yàn)楹贸煽?jī)的保持是有難度的，成績(jī)偏下的同學(xué)，班主任則會(huì)施加一定的壓力。

3　標(biāo)桿學(xué)生的選擇。標(biāo)桿學(xué)生，就是我們的學(xué)習(xí)對(duì)象。表現(xiàn)始終最優(yōu)秀的同學(xué)可以分享他們的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，進(jìn)步最快的同學(xué)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。班主任還特意請(qǐng)回了上一屆高三畢業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回來(lái)給我們講解關(guān)于高考復(fù)習(xí)的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。

二、績(jī)效管理的表現(xiàn)分析

(一)績(jī)效考核的實(shí)施階段

根據(jù)高考入取方式我們可以確定，考試成績(jī)是一項(xiàng)重要的指標(biāo)，因此確定了以考試成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向的績(jī)效指標(biāo)體系并建立起相應(yīng)的績(jī)效計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，知道了各階段我們自身被期望的目標(biāo)，明確了高考的目標(biāo)；對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，這一過(guò)程幫助了他與我們建立起績(jī)效伙伴關(guān)系，合理安排和估計(jì)整個(gè)班級(jí)的奮斗目標(biāo)；于班級(jí)來(lái)說(shuō)，則有利于凝聚班級(jí)團(tuán)體，使個(gè)人的目標(biāo)始終統(tǒng)一于班級(jí)的整體目標(biāo)；對(duì)于整個(gè)高考體系來(lái)說(shuō)，績(jī)效考核的方式可以總結(jié)各類(lèi)高考經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)高考體系制度的改革和調(diào)整，確保高考選拔人才的合理性。

(二)績(jī)效考核的反饋階段

有績(jī)效考核的實(shí)施就必然產(chǎn)生績(jī)效結(jié)果，績(jī)效結(jié)果也只是作為績(jī)效改進(jìn)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的途徑，并不是績(jī)效考核實(shí)施的重點(diǎn)。在反饋過(guò)程中，應(yīng)該遵循四個(gè)原則，即時(shí)效性、坦誠(chéng)性、具體性和發(fā)展性。時(shí)效性強(qiáng)調(diào)的是反饋時(shí)間的把握，我們班主任一般會(huì)在考試結(jié)果公開(kāi)之后立即著手結(jié)果反饋的相關(guān)事項(xiàng)。坦誠(chéng)性則主要強(qiáng)調(diào)反饋態(tài)度上，因?yàn)閷?duì)高考的重視，所以雙方都本著開(kāi)誠(chéng)布公的態(tài)度進(jìn)行績(jī)效結(jié)果面談。具體性是指明績(jī)效考核過(guò)程中的具體對(duì)象、具體行為和可控行為。發(fā)展性原則是說(shuō)績(jī)效考核的目的不是過(guò)去，而是未來(lái)，所以重點(diǎn)在于總結(jié)對(duì)未來(lái)發(fā)展有用的東西。

(三)績(jī)效考核的結(jié)果應(yīng)用

績(jī)效考核結(jié)果的應(yīng)用可以分為三個(gè)層面。首先是針對(duì)我們學(xué)生自身，通過(guò)績(jī)效結(jié)果的診斷，可以確定改進(jìn)點(diǎn)以及績(jī)效改進(jìn)的計(jì)劃。其次是針對(duì)整個(gè)班集體，班級(jí)環(huán)境的建設(shè)對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展有重要的影響，班主任會(huì)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的普遍問(wèn)題，指出予以改正。最后是針對(duì)班主任而言，通過(guò)考核結(jié)果他可以發(fā)現(xiàn)更多難以通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定出更加適合我們的階段目標(biāo)，調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

(四)績(jī)效考核的技術(shù)應(yīng)用

篇5

1、生活本來(lái)就是一個(gè)七日接著一個(gè)七日，時(shí)間不會(huì)突然中斷，如果努力中斷，那么時(shí)間的拉長(zhǎng)就會(huì)稀釋過(guò)去的成績(jī)，因此，我們需要堅(jiān)持，世上無(wú)難事，只怕有心人，再堅(jiān)持一下，下一秒就會(huì)有奇跡。

2、不要抱怨不公平，一切只因努力還不夠。

3、要改變命運(yùn)，首先改變自己。

4、學(xué)習(xí)并非人生的全部，但若連學(xué)習(xí)都無(wú)法征服，還能做什么呢？

5、蟻穴雖小，潰之千里。

6、善用內(nèi)在潛能，你就是走運(yùn)的人。

7、鳥(niǎo)需巢，蛛需網(wǎng)，人需友誼。

8、一人身上學(xué)一點(diǎn)兒，至千萬(wàn)人，就如博覽群書(shū)，自然能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、明事理，還能掌握更多的生活技巧。

9、獲得的成功越大，就越令人高興。

10、育人鑄魂益智強(qiáng)能。

11、努力是人生最好的信仰：奮斗過(guò)才不會(huì)有遺憾。

12、讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無(wú)數(shù)；閱人無(wú)數(shù)，不如名師指路。

13、此刻打噸，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。

14、言行一致是成功的開(kāi)始。

15、你怎樣生活，完全由你自己決定。自己的選擇，自己承擔(dān)后果。

16、對(duì)目標(biāo)的渴望能讓我們充滿(mǎn)能量、充滿(mǎn)動(dòng)力。這個(gè)世界永遠(yuǎn)屬于追夢(mèng)的人，人生的精彩程度取決于抱負(fù)的高低。

17、把每天當(dāng)作最后一天來(lái)過(guò)，那么你就能夠?qū)W會(huì)珍惜。你珍惜了時(shí)間，時(shí)間自然會(huì)對(duì)你有所回報(bào)。

18、好奇者，知識(shí)之門(mén)

19、除了你自己沒(méi)人能否定你。

20、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。

21、每一個(gè)人都是其他人的對(duì)手，但其實(shí)真正的對(duì)手卻是時(shí)間

22、要想在人生中獲勝，就要比別人更早地努力，而及早努力，需要及早地為自己的人生做出規(guī)劃，做好人生定位。

23、有信念不一定成功，沒(méi)信念一定會(huì)失敗。

24、沒(méi)有足夠的實(shí)力就不可能敢為天下先。

25、害怕時(shí)，把心思放在必須做的事情上，如果曾經(jīng)徹底準(zhǔn)備，便不會(huì)害怕。

26、日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。對(duì)時(shí)間的把握，就是對(duì)功夫的積累。

27、守業(yè)最好的辦法就是不斷的發(fā)展。

28、沒(méi)有任何借口。男人，不解釋。

29、快樂(lè)是每個(gè)人應(yīng)有的財(cái)富。

30、如果你不能很好地珍惜時(shí)間，那么就看看對(duì)手那在不停地翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的手吧。

31、為學(xué)應(yīng)須畢生力，攀高貴在少年時(shí)。

32、挫折如此冰冷，但莫斯科不相信眼淚。

33、用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè)，用真心換取家長(zhǎng)的信任。

34、有所嘗試，就有所作為。

35、合理的要求是訓(xùn)練，不合理的要求是磨練。

36、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。

37、感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受，最高的喜悅。這是真理，不要忘記這個(gè)真理，它會(huì)給你們無(wú)限的幸福。

38、不是沒(méi)有用，而是沒(méi)去用。

39、生活的樂(lè)趣的大小取決于我們對(duì)生活的關(guān)心程度。

40、凡是創(chuàng)造自己幸福的人，應(yīng)該做全體工人和農(nóng)民的幸福的匠人和創(chuàng)造者。當(dāng)他成為一切人幸福的匠人時(shí)，他就會(huì)成為自己自身幸福的匠人了。

41、從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要積極準(zhǔn)備，珍惜眼前的光陰，去掌握各種技能，以便日后面對(duì)對(duì)手時(shí)，有更多的發(fā)揮空間。

42、面對(duì)抉擇，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)。只有目標(biāo)正確，結(jié)果才會(huì)圓滿(mǎn)。

43、生氣是用別人的錯(cuò)誤懲罰自己。

44、學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，成功是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

45、學(xué)習(xí)是一份收獲。

46、絆腳石乃是進(jìn)身之階。

47、敢于夢(mèng)想，勇于夢(mèng)想，這個(gè)世界永遠(yuǎn)屬于追夢(mèng)的人。

48、信心加認(rèn)真聽(tīng)講加檢查等于好成績(jī)。

49、立身先立德。

50、如果痛苦換來(lái)的是結(jié)識(shí)真理、堅(jiān)持真理，就應(yīng)自覺(jué)地欣然承受，那時(shí)，也只有那時(shí)，痛苦才將化為幸福。

51、不屈服于磨難的人，自然不屈服于時(shí)間，不屈服于對(duì)手。

52、時(shí)間多反而容易使人懶散，缺乏動(dòng)力，效率低。

53、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。

54、看我的，跟我來(lái)，一起干。

55、成功之路只有一條，那就是準(zhǔn)備，準(zhǔn)備，再準(zhǔn)備。

56、向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人。

57、讀書(shū)是好的，但必須記住，書(shū)不過(guò)是書(shū)，要自己動(dòng)腦筋才行。

58、學(xué)習(xí)不一定成功，不學(xué)習(xí)一定不能成功。

59、愛(ài)心、微笑，用最真誠(chéng)的心，做孩子們永遠(yuǎn)的朋友。

60、很多時(shí)候都是這樣，你贏了時(shí)間，你就贏了一切。

61、恪盡職守的精神比個(gè)人的聲望更重要。

62、人生的價(jià)值就在于對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，為世界服務(wù)。

63、今天不走，明天即使跑也不一定跟得上。

64、你浪費(fèi)了時(shí)間，就是給對(duì)手準(zhǔn)備了戰(zhàn)勝你的條件。

65、困難就是機(jī)遇。

66、人生要成沉淀，要有定力，一個(gè)人定力不夠會(huì)浮躁。

67、成功與失敗的分水嶺可以用這幾個(gè)字來(lái)表達(dá)——我沒(méi)有時(shí)間。

68、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。

69、心急吃不了熱湯圓。

70、去做你害怕的事，害怕自然就會(huì)消失。

71、磨難，永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的基石。

72、書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人，使我的生活變成輕快而舒適的詩(shī)，好像新生活的鐘聲在我的生活鳴響了。

73、我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，要對(duì)別人負(fù)責(zé)，要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，生命的天職就是要承載一種責(zé)任。我們給生命一分積極的承諾，責(zé)任就會(huì)給生命增加一份生存的價(jià)值。

74、學(xué)習(xí)時(shí)的痛苦是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終身的。

75、當(dāng)一個(gè)人專(zhuān)為自己打算的時(shí)候，他追求幸福的欲望只有在非常罕見(jiàn)的情況下才能得到滿(mǎn)足，而且決不是對(duì)己對(duì)人都有利。

76、多數(shù)人的失敗，都始于懷疑他們自己在想做的事情上的能力。

77、不問(wèn)收獲，只問(wèn)耕耘。

78、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。

79、成功來(lái)自徹底的自我管理和毅力。

80、太陽(yáng)是幸福的，因?yàn)樗饷⑺恼?；海也是幸福的，因?yàn)樗瓷渲?yáng)歡樂(lè)的光芒。

81、做人低三分，做事高三分。

82、學(xué)習(xí)不僅是讀書(shū)、聽(tīng)課、考試那么簡(jiǎn)單，它還是一種進(jìn)步的手段，是一種把握人生的能力。

83、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。

84、地球不曾為誰(shuí)停止過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)：一分鐘的松懈意味著被千萬(wàn)人超越。

85、人生沒(méi)有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。

86、每個(gè)人都具有獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值，沒(méi)有任何人能夠取代我們。

87、積極的人在每一次憂(yōu)患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂(yōu)患。

88、機(jī)會(huì)的列車(chē)通常都是瞬間呼嘯而過(guò)，能把握時(shí)間的人，才能贏得那張寶貴的乘車(chē)證。

89、真正的失敗不是你沒(méi)有做成事，而是你甘心于失敗。

90、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。

91、把問(wèn)題看寬廣些，沒(méi)有解決不了的事。

92、競(jìng)爭(zhēng)的勝負(fù)常常要看誰(shuí)第一時(shí)間掌握了最好最新的知識(shí)，唯有虛心學(xué)習(xí)，才能夠成功掌握未來(lái)。

93、笨鳥(niǎo)先飛勤能補(bǔ)拙，愛(ài)心永鑄付出無(wú)限。

94、上進(jìn)者勇敢地承認(rèn)自己的不足，發(fā)現(xiàn)自身的弱勢(shì)，然后想辦法趕快彌補(bǔ)。

95、哪一個(gè)登上成功頂峰的人心中沒(méi)有傲視群雄的霸氣？

96、天道酬勒，厚德載物。

97、愛(ài)每一位幼兒，在愛(ài)的國(guó)度里跟他們一同成長(zhǎng)。

98、誠(chéng)信是世界的通行證，諾言是誠(chéng)信的試金石。

99、熱愛(ài)你所擁有的。

100、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。

101、學(xué)習(xí)的關(guān)鍵——重復(fù)。

102、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。

103、不想三年以后的事，只想現(xiàn)在的事。

104、觀念決定思路，思路決定出路。

105、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。

106、想法產(chǎn)生看法，看法產(chǎn)生做法。

107、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。

108、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。

109、不要怕，不要悔。

110、珍惜今天的擁有，明天才會(huì)富有。

111、有識(shí)有膽，有膽有識(shí)，知識(shí)與膽量是互相促進(jìn)的。

112、刻苦學(xué)習(xí)是我們一生的諾言，也是一輩子的誓言。

113、依賴(lài)別人，就是看輕自己；不想獨(dú)立，就是逃避成長(zhǎng)。長(zhǎng)時(shí)間地借助別人的力量，當(dāng)我們把這種資源消耗殆盡時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不會(huì)走路了，那將會(huì)是一種巨大的悲哀。

114、每天都要讓自己有所收獲，有所進(jìn)步

115、我們唯一擁有的就是今天，唯一能把握的也是今天。

篇6

資源部――讓教師享有幸福生活

資源部主要職能是立足于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，合理調(diào)配人力、物力、社會(huì)、文化等資源，并使之充分發(fā)揮最大效益，為教師創(chuàng)造豐富多彩的幸福生活，從而激發(fā)教師巨大的工作熱情和無(wú)窮的創(chuàng)造力。

教師有了自己的教工之家。學(xué)校辟出較大的空間設(shè)立溫馨的水吧，免費(fèi)為教師提供各種飲料。水吧的墻上掛著老教師年輕時(shí)期的照片和青年教師的寶寶的可愛(ài)照片。今日的職工之家不僅成為教師的娛樂(lè)休閑之家，還是教師溝通思想、交流業(yè)務(wù)、升華師德、凝聚人氣的理想場(chǎng)所。

為了教師生活幸福，學(xué)校提出了“堅(jiān)持鍛煉每一天，幸福生活一輩子”的生活理念。學(xué)校設(shè)立體育獎(jiǎng)勵(lì)基金鼓勵(lì)每天堅(jiān)持體育鍛煉的老師，現(xiàn)在教師在課余時(shí)間積極參加體育鍛煉已蔚然成風(fēng)。

資源部每年舉辦形式多樣的新年聯(lián)會(huì)，如規(guī)模盛大的雞尾酒會(huì)、形式多樣的才藝比賽、歡歌笑語(yǔ)的節(jié)目表演、扣人心弦的有獎(jiǎng)競(jìng)猜、此起彼伏的公益拍賣(mài)，使全體教師在歡樂(lè)祥和之中迎接新的一年。

在今天，幾乎家家都有車(chē)，學(xué)校成立了車(chē)友會(huì)。車(chē)友會(huì)經(jīng)常組織車(chē)友們郊游，拓寬教師工作生活的視野，讓大家能夠在繁忙的工作中擁有更多的共同話(huà)題和經(jīng)歷，親如一家。

讓幸福寫(xiě)在廣中人的臉上，如今已不是夢(mèng)。在幸福的生活中，廣渠門(mén)中學(xué)在發(fā)展，廣渠門(mén)中學(xué)的教師在成長(zhǎng)。如今，學(xué)校的骨干教師已占到全體教師的百分之三十，成為了學(xué)校發(fā)展的巨大資源。

學(xué)生部――讓學(xué)生滿(mǎn)意在校園

學(xué)生部下設(shè)學(xué)生服務(wù)中心、學(xué)生管理中心和學(xué)生活動(dòng)中心。其工作主旨是堅(jiān)持德育為首，塑造學(xué)生健全人格，促進(jìn)全體學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展。學(xué)生服務(wù)中心寬敞明亮、鮮花宜人，為學(xué)生、家長(zhǎng)提供“一站式”服務(wù)，凡是涉及學(xué)生的需求，在這里都能得到及時(shí)便捷的服務(wù)，例如，學(xué)籍管理登記建檔，轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入；班級(jí)財(cái)物的檢查與維修；學(xué)生的衛(wèi)生保健和營(yíng)養(yǎng)配餐的監(jiān)督檢查；中、高考及會(huì)考的組織和報(bào)名工作等。中心的成立，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

學(xué)生真正滿(mǎn)意與否，還主要在于一所學(xué)校能否為其提供適合于自己健康成長(zhǎng)的教育環(huán)境及教育模式。學(xué)生部從學(xué)生成長(zhǎng)的需求出發(fā)，著力營(yíng)造生態(tài)化的育人氛圍，創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、開(kāi)放、和諧的環(huán)境空間，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校健康發(fā)展。學(xué)校努力在有限的空間內(nèi)，科學(xué)規(guī)劃各個(gè)樓層及每一個(gè)角落，設(shè)立了科學(xué)家藝術(shù)家畫(huà)廊、古代勵(lì)志格言長(zhǎng)廊、體育運(yùn)動(dòng)畫(huà)廊、學(xué)生活動(dòng)圖片長(zhǎng)廊、古化石展柜、動(dòng)物標(biāo)本展柜、巖石標(biāo)本展柜。2010年又結(jié)合立志教育，建成了大型的立志碑，上面用隸書(shū)鐫刻著梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》，并重新布置了“宏志班展廳”。校園環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校的一種個(gè)性和精神，廣渠門(mén)中學(xué)的環(huán)境建設(shè)，就是要給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的精神引領(lǐng)，讓校園環(huán)境文化成為一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著無(wú)聲勝有聲的教育作用。

教育是生命影響生命的事業(yè)，是“栽培生命”的過(guò)程。學(xué)生部根據(jù)教育的這一特點(diǎn)，提出了“生命因教育而精彩，教育因生命而輝煌”的口號(hào)，制定了“讓每個(gè)生命都精彩”的教育目標(biāo)，采取了一系列舉措讓每個(gè)學(xué)生都能展示自己的個(gè)性特長(zhǎng)。學(xué)生部要求每一位班主任鼓勵(lì)在文藝、體育、藝術(shù)等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生，積極參加學(xué)校的管樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、文學(xué)社、詩(shī)社、科技小組、書(shū)畫(huà)小組、攝影小組及各種運(yùn)動(dòng)隊(duì)等社團(tuán)組織，要求教師們積極發(fā)現(xiàn)這些有特長(zhǎng)的學(xué)生，給予他們充分的活動(dòng)時(shí)間。學(xué)生部組織各具特色的科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生積極參與其中，充分展示自己的才華。在各項(xiàng)活動(dòng)中，充分尊重學(xué)生的意愿，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

生命群體間的影響更是一種強(qiáng)有力的影響。因此，學(xué)生部抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地組織各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生生命實(shí)施積極的影響，并讓學(xué)生從中綻放生命的精彩。

學(xué)生部利用社會(huì)大課堂，組織初中學(xué)生參觀“北京教學(xué)植物園”、中國(guó)科技館、自然博物館、中國(guó)電影博物館、故宮博物院、袁崇煥祠等；組織高中學(xué)生參觀首都博物館、世紀(jì)壇、孔廟、國(guó)子監(jiān)、門(mén)頭溝爨底下村、大興西瓜博物館等；帶領(lǐng)高中學(xué)生走進(jìn)北京市房山區(qū)韓村河鄉(xiāng)、門(mén)頭溝齋堂，讓學(xué)生感受什么是社會(huì)主義新農(nóng)村；到北京市懷柔區(qū)登山基地進(jìn)行拓展訓(xùn)練；組織高三學(xué)生參加18歲成人儀式；組織全校班委、團(tuán)支委、問(wèn)題學(xué)生參觀了崇文看守所，與未成年罪犯零距離接觸，讓犯罪分子（未成年人）現(xiàn)身說(shuō)法；每年6月26日禁毒日，組織部分學(xué)生到“禁毒教育基地”上禁毒教育課；組織全校學(xué)生觀看民族藝術(shù)表演（民族藝術(shù)進(jìn)校園）；將表演藝術(shù)家、魔術(shù)大師、著名音樂(lè)指揮家、歌唱家等請(qǐng)進(jìn)學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)場(chǎng)演出。這一系列的主題教育活動(dòng)，使每一個(gè)學(xué)生在生命的影響中，都能有人生成長(zhǎng)的收獲。

課程部――為師生發(fā)展奠定基石

課程部工作主旨在于課程改革、課程管理、課程研發(fā)，不再只擔(dān)任原來(lái)教務(wù)處繁雜的事務(wù)性工作。課程是學(xué)校提供給學(xué)生的文化大餐，是學(xué)校精心制作的高品質(zhì)的教育產(chǎn)品。課程部既要保證全面貫徹國(guó)家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，又要滿(mǎn)足學(xué)生多種不同的需求。

首先，完善課程體系。廣渠門(mén)中學(xué)為了能夠讓學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、特色發(fā)展，初步構(gòu)建了四個(gè)層級(jí)的課程體系，即基礎(chǔ)級(jí)課程（必修課）、提高級(jí)課程（國(guó)家規(guī)定的選修課）、發(fā)展級(jí)課程（校本選修課）、實(shí)踐創(chuàng)新級(jí)課程（研究性學(xué)習(xí)及各種實(shí)踐活動(dòng)）。為了滿(mǎn)足學(xué)生的不同需求，我們?cè)诎l(fā)展級(jí)課程、創(chuàng)新實(shí)踐級(jí)課程上下大功夫，備足學(xué)生所需的文化大餐，凸顯校本特征。在高中年級(jí)，學(xué)校大膽改革體育課程，推出“自助餐式”體育選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己身體條件、興趣愛(ài)好選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。例如，足球、籃球、排球、健美操、街舞、武術(shù)、攀巖、乒乓球、羽毛球、跆拳道等，“自助餐”式的體育選修課成為最受學(xué)生歡迎的體育大餐。學(xué)校同時(shí)開(kāi)設(shè)有：中國(guó)古代文化、生涯教育、基于校園的地理研究性學(xué)習(xí)等校本課程。結(jié)合學(xué)生的興趣，在教師的帶領(lǐng)下，還組成了不同內(nèi)容的研究小組，進(jìn)行課題研究。如近50年來(lái)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)全球氣候的影響、中外知名大學(xué)對(duì)比、文藝復(fù)興――精神文明的追溯、中西方飲食文化差異（英語(yǔ)）、走進(jìn)李清照、英語(yǔ)應(yīng)用中俚語(yǔ)與習(xí)慣用語(yǔ)的使用研究、立定跳遠(yuǎn)優(yōu)化方案、如何選擇適合自己的胃藥、生活中的函數(shù)關(guān)系、醬菜中亞硝酸鹽快速檢測(cè)方法研究、從簡(jiǎn)單交際用語(yǔ)中看中西方文化差異等，這些課題大都來(lái)自于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，其中又包含著他們所學(xué)過(guò)的學(xué)科知識(shí)，在研究中激發(fā)了他們極大的創(chuàng)造熱情和探究興趣。

其次，探究課堂文化。課程部倡導(dǎo)教師在教學(xué)中構(gòu)建符合生命發(fā)展的生態(tài)課堂環(huán)境。要力求創(chuàng)造和諧、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；要營(yíng)造民主平等的課堂人際關(guān)系，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，特別是后進(jìn)的學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅；要建立多維互動(dòng)的課堂生態(tài)，通過(guò)平等對(duì)話(huà)、提問(wèn)討論、合作探究等方式，讓學(xué)生有充分的思維空間、充足的活動(dòng)時(shí)間，敞開(kāi)心扉，將教學(xué)過(guò)程變?yōu)閹熒e極主動(dòng)交往的過(guò)程；要形成彰顯個(gè)性的課堂生態(tài)，允許學(xué)生擁有自己的想法和觀點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生懷疑、挑戰(zhàn)師長(zhǎng)的意見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)熱情。在百家爭(zhēng)鳴的課堂氛圍中，學(xué)生彰顯了個(gè)性，創(chuàng)造力和主體作用得到最大限度的發(fā)揮。

篇7

高中班主任新學(xué)期工作計(jì)劃2021（一）

新學(xué)期伊始，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生走上正確的思想、學(xué)習(xí)道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)奮發(fā)向上的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)情況分析

從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)效率低，成績(jī)非常差。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)的班集體。

二、本學(xué)期目標(biāo)

1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，凝聚、挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4、做好學(xué)生尤其是男生的思想工作，建立良好的新型師生關(guān)系。

三、具體措施

（一）繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

1、針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà)，直到行之有效。

2、多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專(zhuān)家和引導(dǎo)者。

3、利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)交流情況，統(tǒng)一思想。

4、對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

5、盡量轉(zhuǎn)變差生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）常規(guī)工作

1、積極開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭(zhēng)做“陽(yáng)光學(xué)生”。

2、適當(dāng)調(diào)整班干部組織，定期舉行班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)，并創(chuàng)造性得處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng)，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)

1、經(jīng)常與各門(mén)學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，利用班會(huì)開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書(shū)交流會(huì)，辯論會(huì)等。

4、加強(qiáng)學(xué)生早自修、午自修、晚自修等時(shí)段的自主管理。

（四）活動(dòng)安排

2月：利用班會(huì)時(shí)間，把寒假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，及時(shí)總結(jié)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3月：積極開(kāi)展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動(dòng)，通過(guò)學(xué)雷鋒活動(dòng)，形成人人關(guān)心集體、關(guān)心他人的好風(fēng)氣，同時(shí)做好社會(huì)實(shí)踐的紀(jì)律教育和安全教育工作，提高班級(jí)整體面貌。

4月：開(kāi)展緬懷烈士活動(dòng)，有效利用學(xué)校寶貴教育資源，重溫學(xué)校的革命歷史，把烈士的理想行為與自己對(duì)照，牢固樹(shù)立努力進(jìn)取的意識(shí)。同時(shí)做好復(fù)習(xí)工作，迎接期中考試。

5月：對(duì)期中考試進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)有進(jìn)步的同學(xué)要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的同學(xué)，要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，積極參加校園吉尼斯活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

6月：對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對(duì)性總結(jié)，做好期末考試動(dòng)員和結(jié)束工作。

7月：準(zhǔn)備期末考試及考風(fēng)考紀(jì)教育。

本學(xué)期中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷探索，著重班級(jí)的德育，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

高中班主任新學(xué)期工作計(jì)劃2021（二）

對(duì)于高一新生，經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的磨合、規(guī)范，學(xué)生基本適應(yīng)了班主任的管理方式，也基本了解了學(xué)校的規(guī)章制度，同學(xué)之間更是得到了有效的融和。在這種大勢(shì)已定的情況下，即使再有部分學(xué)生調(diào)入本班，也會(huì)很容易將其同化，所以下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生一新的目標(biāo)。讓學(xué)生，在新鮮的管理中得到自律，在不斷的規(guī)范中找準(zhǔn)定位，在明確的方向中看到希望。對(duì)于基礎(chǔ)欠缺的學(xué)生，幫其樹(shù)立信心找到希望感受成功，至關(guān)重要。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長(zhǎng)自信。

一、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育

教書(shū)先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。我始終認(rèn)為：常規(guī)好，儀容儀表好，學(xué)習(xí)，自然也會(huì)很好。遍觀高一年級(jí)學(xué)生，無(wú)一不是存在做事不規(guī)范的問(wèn)題。要么是自我為中心嚴(yán)，不欣賞同學(xué)；要么是懶散應(yīng)付，學(xué)習(xí)目的非常之不明確，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。

養(yǎng)成教育，應(yīng)該說(shuō)在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，但作為高中生，很多習(xí)慣已經(jīng)定型，且基本人人都有問(wèn)題。這就決定了養(yǎng)成教育絕不可能一蹴而就，而是要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。否則，貪多嚼不爛，造成無(wú)所不備無(wú)所不寡的結(jié)果。具體計(jì)劃如下：

1、在教育內(nèi)容上，重點(diǎn)放在抓常規(guī)

遲到、穿校服、學(xué)生儀容儀表，兩操，室內(nèi)外衛(wèi)生帶桌罩、課桌物品擺放、值日、文明禮貌等方面的教育上。學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，并不完全決定于聰明智慧，很大一部分因素都在非智力方面。學(xué)習(xí)搞不好的學(xué)生，基礎(chǔ)差只是表面現(xiàn)象，深層次的問(wèn)題是沒(méi)有進(jìn)取心、沒(méi)有好習(xí)慣。但，這種習(xí)慣的培養(yǎng)又不能完全從學(xué)習(xí)上去做，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)找不到成就感的學(xué)生已經(jīng)麻木了，已經(jīng)對(duì)這方面的教育充耳不聞了。要想真正達(dá)到目的，必須曲線(xiàn)射門(mén)，以另一種的方式達(dá)這一目的。從日常生活、養(yǎng)成教育中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，再引導(dǎo)其將能力遷移到學(xué)習(xí)上，不失為一中有效措施。

2、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成

擔(dān)當(dāng)班主任，又身兼兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)，精力實(shí)在有限，不可能同時(shí)全部完成。更何況，學(xué)生問(wèn)題較多，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)集中要求解決，也是難以翻越的高山。這就決定了，這一系列的養(yǎng)成教育必須分步進(jìn)行，每次一個(gè)重點(diǎn)，解決一個(gè)再進(jìn)行下一個(gè)。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問(wèn)題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。保證勞動(dòng)果實(shí)繼續(xù)保有的基礎(chǔ)上，穩(wěn)步前進(jìn)。積少成多，逐漸把問(wèn)題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。而且一定要把這些常規(guī)檢查制度化，由班委進(jìn)行定期檢查。

3、在教育方式上，班主任有效引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分挖掘?qū)W生的潛力

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。教育，不是每一個(gè)學(xué)生都能接受的，所以在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生，了解他們的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)、家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)，只有了解，才有溝通，有了溝通，才有深入人心的引導(dǎo)和幫助。

二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌

集體需要凝聚力，班級(jí)需要昂揚(yáng)向上的班風(fēng)和良好的班級(jí)文化。比如我們班的班訓(xùn)是：得意失意，永不在意！進(jìn)步退步，永不止步！這是全班同學(xué)一起選出的口號(hào)，反映同學(xué)的心聲。班級(jí)墻上貼著班規(guī)和班干部、課代表、小組長(zhǎng)等的職責(zé)，時(shí)刻提醒同學(xué)們努力上進(jìn)。除此之外，班主任也應(yīng)倡導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好習(xí)慣，這是無(wú)形的財(cái)富?？鞓?lè)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活，班主任可以發(fā)起跑步鍛煉活動(dòng)、鼓勵(lì)同學(xué)們每個(gè)午后齊聲唱歌，振奮精神。諸如此類(lèi)的方法有助于形成互助互愛(ài)、輕松但不失努力、愉快但絕不倦怠的班級(jí)氛圍。同時(shí)強(qiáng)化常規(guī)管理，創(chuàng)設(shè)正常有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、進(jìn)一步做好信心教育

因材施教，才能最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，才能最大限度的發(fā)揮自己的作用。不管學(xué)生基礎(chǔ)如何差，習(xí)慣如何不好，畢竟這是改變不了的現(xiàn)實(shí)。這就是自己的學(xué)生，必須要面對(duì)，而且還必須有所改變。對(duì)于這樣的學(xué)生，最大的問(wèn)題就是信心問(wèn)題。由于長(zhǎng)期的考試不理想（相對(duì)），很多學(xué)生已經(jīng)失去了學(xué)習(xí)的信心，心態(tài)發(fā)生了變化，毫無(wú)斗志可言。這就決定了，我的教育必須是喚醒式的教育。要每位同學(xué)牢記班訓(xùn)：得意、失意、永不在意！進(jìn)步、退步永、不止步！

上學(xué)期“超越自我”的信心教育方法，這學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持，并盡可能的豐富化。為此，我設(shè)計(jì)了“我的學(xué)習(xí)我做主”的自我監(jiān)督形式，內(nèi)容涉及到勵(lì)志格言、成績(jī)激勵(lì)、聽(tīng)課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學(xué)會(huì)欣賞和家長(zhǎng)評(píng)語(yǔ)等。讓學(xué)生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競(jìng)爭(zhēng)。天天一小步，一年一大步。學(xué)生在日積月累中，增強(qiáng)自信，積極進(jìn)取，不斷超越。

四、用激情理想鼓勵(lì)學(xué)生

十六七歲的高中生正是有激情的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。班里成績(jī)差的學(xué)生也學(xué)習(xí)地很積極，因?yàn)槲乙o了每一個(gè)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。所以，在調(diào)理好學(xué)習(xí)節(jié)奏的前提下，同時(shí)用熱情鼓舞學(xué)生，才能使整個(gè)班級(jí)齊心向上。

多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。

在高一到高二的過(guò)度時(shí)期，讓學(xué)生真正投入到高中學(xué)習(xí)中，是最為緊迫的任務(wù)。這一階段順利完成，則直接決定了學(xué)生今后兩年良好狀態(tài)地學(xué)習(xí)。所以，在這一學(xué)期，我需要不遺余力地想法讓學(xué)生跟上步伐，打好基礎(chǔ)。

高中班主任新學(xué)期工作計(jì)劃2021（三）

高二學(xué)年下學(xué)期是高中教育的關(guān)鍵階段。為了使學(xué)生在各方面得以健康的發(fā)展，為學(xué)生升入高三打下良好的基礎(chǔ)，本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。積極配合學(xué)校的各種活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感、責(zé)任感，提高自我約束，自我管理的能力。

在今后的時(shí)間里，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，從各方面嚴(yán)格要求，在本學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾方面開(kāi)展工作：

一、繼續(xù)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德

雖然已經(jīng)是高二的學(xué)生，一些好的行為習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，當(dāng)然也存在一些不好的行為習(xí)慣。借著“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動(dòng)”的東風(fēng)，我們理應(yīng)讓他們繼續(xù)保持一個(gè)良好的行為習(xí)慣和思想道德習(xí)慣，這樣才更有利于他們?cè)谡麄€(gè)高中階段迅速的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。也才能為將來(lái)的大學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此良好行為養(yǎng)成和維持教育仍舊是班主任工作任務(wù)中的一個(gè)重點(diǎn)工作。

（1）修改和完善班紀(jì)班規(guī)，包括考勤、上課、課間、衛(wèi)生等方面，并切實(shí)落實(shí)和執(zhí)行。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生的基本心理特征，修改和完善現(xiàn)有的班紀(jì)班規(guī)，使之更加切實(shí)班級(jí)實(shí)際，更加能為班級(jí)服務(wù)，能更好的規(guī)范學(xué)生行為。

（2）有計(jì)劃地落實(shí)個(gè)別談話(huà)。不定期有計(jì)劃地找學(xué)生談話(huà)，了解他們的最新心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)心態(tài)，幫助他們積極面對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的各種困難，克服不良習(xí)慣，從“情感”上培養(yǎng)他們自覺(jué)地養(yǎng)成良好的行為。

（3）學(xué)高為師，德高為范。作為學(xué)生的第一班級(jí)責(zé)任人，班主任在學(xué)生良好行為養(yǎng)成方面起到了其他任何任課老師不可替代的作用。班主任的一舉一動(dòng)都成為了學(xué)生們效仿的對(duì)象。本學(xué)期必須繼續(xù)在思想素養(yǎng)、生活作風(fēng)等方面嚴(yán)格要求自己，努力讓自己成為一個(gè)真正意義上的良師益友。

（4）樹(shù)立典范，弘揚(yáng)高尚。對(duì)學(xué)生中有良好行為習(xí)慣的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰，讓其他學(xué)生都有身邊的榜樣，而且應(yīng)努力讓其他學(xué)生感覺(jué)好行為的養(yǎng)成都很自然。

二、加大力度繼續(xù)建立維持良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班風(fēng)建設(shè)的好壞是學(xué)風(fēng)好壞的關(guān)鍵因素，只有班風(fēng)好了、積極了，好的學(xué)風(fēng)才能形成，因此一定要花大力氣維持良好的班風(fēng)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是一個(gè)班管理效果是否好的直接體現(xiàn)，而學(xué)風(fēng)是一個(gè)班學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的重要保證。學(xué)風(fēng)好了，班就能進(jìn)，就能成長(zhǎng)，學(xué)風(fēng)差了，這個(gè)班將寸步難行。因此必須通過(guò)各種途徑促進(jìn)和維持良好的學(xué)風(fēng)。良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)無(wú)疑對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有巨大的幫助。

（1）嚴(yán)抓嚴(yán)管?chē)?yán)督促，從“嚴(yán)”字上下功夫。在不違背《教育教學(xué)法規(guī)》和《教師法》的情況下，在必要的時(shí)候，手段可以稍微嚴(yán)厲，在正面以警告，促進(jìn)班風(fēng)的形成。從學(xué)習(xí)中的每一件小事抓起，從班級(jí)紀(jì)律的每一個(gè)漏洞抓起，從每一個(gè)學(xué)生本身行為抓起，必須強(qiáng)調(diào)“進(jìn)教室即進(jìn)班，進(jìn)班即讀書(shū)”的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)抓好班干部的各項(xiàng)工作，完善班干部工作職責(zé)，有計(jì)劃地開(kāi)展班干部會(huì)議。班干部是同學(xué)們直接的服務(wù)者，他們的正確思想和正確行為是班主任和班規(guī)在班級(jí)中的最直接的體現(xiàn)。一個(gè)好的班委會(huì)是一個(gè)成熟的班必不可少的因素和中堅(jiān)力量。通過(guò)不同的和不定期的班干部會(huì)議，力爭(zhēng)讓班干部完全成為班主任老師的得力助手。

（3）積極與課任老師進(jìn)行溝通。溝通促進(jìn)了解，了解有益進(jìn)步。做到學(xué)生敢于問(wèn)很想問(wèn)，與課任老師一道把每一門(mén)課程學(xué)習(xí)到極至學(xué)習(xí)到樂(lè)處。力爭(zhēng)讓班干部們先在思想上重視學(xué)習(xí)，在行動(dòng)上主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形成一股積極向上的風(fēng)氣。同時(shí)讓這些干部去帶動(dòng)各學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)和各科代表的學(xué)習(xí)，再分工負(fù)責(zé)周?chē)耐瑢W(xué)的學(xué)習(xí)。

（4）嚴(yán)抓教室內(nèi)的“靜”。做到上課、自主自習(xí)、晚檢測(cè)都能夠保持安靜狀態(tài)。積極開(kāi)展各類(lèi)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，讓學(xué)生尋找自己學(xué)習(xí)上的對(duì)手，在競(jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

一年半以來(lái)，很多學(xué)生經(jīng)歷了很多，同樣也承受了很多，尤其在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)因?yàn)槎啻慰荚嚥焕硐?，老師批評(píng)，家長(zhǎng)斥責(zé)，同學(xué)嘲笑，致使他們已經(jīng)對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有了自信心，失去了興趣，成為了“特困生”。面對(duì)他們，我們首先要做的是增強(qiáng)學(xué)生的信心和自尊心，要尊重他們的人格。我們不論講課，還是談話(huà)，都不要刺傷學(xué)生的自尊心。我們應(yīng)是學(xué)生可親可敬可信賴(lài)的朋友。要給學(xué)生以鼓勵(lì)性期待性的評(píng)價(jià)。這樣做，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的某一優(yōu)點(diǎn)，而且使學(xué)生智力潛能得到較好的發(fā)揮。這樣慢慢的增強(qiáng)他們的自信心。在他們慢慢感覺(jué)自己也不比別人差的時(shí)候，就會(huì)感到學(xué)習(xí)有樂(lè)趣。

作為一個(gè)班主任，不可能每時(shí)每刻都守在教室里，只有走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心他們，了解他們，愛(ài)護(hù)他們，站在他們的角度去考慮問(wèn)題，盡自己最大的努力幫助他們，這樣才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可和擁護(hù)。同時(shí)，也把自已的想法做法講給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生也站在班主任的角度去考慮問(wèn)題，使他們更了解也更理解班主任的工作和良苦用心。這樣也會(huì)對(duì)班級(jí)的管理有很大幫助。相信在接下來(lái)的一學(xué)期，我們的班級(jí)各個(gè)方面都會(huì)更上一層樓。

高中班主任新學(xué)期工作計(jì)劃2021（四）

本學(xué)期我擔(dān)任了高二（12）班，一個(gè)有著62個(gè)學(xué)生組成的大班級(jí)，因?yàn)槭俏目票究瓢啵瑢W(xué)生男女比例為23：39，應(yīng)該說(shuō)比例是失衡的，而且女生拼接認(rèn)真、踏實(shí)、成熟，暫時(shí)領(lǐng)先。但是靈活、潛力不足。根據(jù)本班的現(xiàn)狀，結(jié)合年級(jí)的規(guī)劃，擬定班主任工作計(jì)劃：

一、重建班干隊(duì)伍，班級(jí)管理常規(guī)化

首先，學(xué)期起始，重建班干隊(duì)伍，提高班干的服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學(xué)加入到管理班級(jí)、服務(wù)班級(jí)這一隊(duì)伍中來(lái)，增強(qiáng)主人公意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在群體中所起的作用，同時(shí)鍛煉學(xué)生的管理組織能力，從而帶動(dòng)其他同學(xué)共同建設(shè)班集體。

其次，班級(jí)管理常規(guī)化，如制定值日制度、自我管理制度等，強(qiáng)調(diào)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高道德意識(shí)和文化意識(shí)，平時(shí)有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，定期對(duì)行為習(xí)慣、有明顯進(jìn)步的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，來(lái)促進(jìn)提高。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高班級(jí)整體水平

學(xué)習(xí)是要有熱情的，要有持之以恒、鍥而不舍的精神的，要打持久戰(zhàn)，而不能三分熱，七分涼。高二（12）班同學(xué)，從整體上來(lái)說(shuō)，都是好學(xué)的，但有些同學(xué)在學(xué)時(shí)沒(méi)有方向感，信心不足。根據(jù)類(lèi)似情況，做出如下打算：

首先，引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來(lái)源，學(xué)習(xí)的方向盤(pán)。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這樣，才能做到“我要學(xué)”，根除“要我學(xué)”的不良心理，因此要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，于是，我決定采取個(gè)別談心、集體討論的形式，探討現(xiàn)實(shí)和將來(lái)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，力求進(jìn)取。

其次，積極開(kāi)展有意的班集體活動(dòng)，課內(nèi)課外相得益彰。如開(kāi)主題班會(huì)、演講比賽、辯論賽等等，激發(fā)學(xué)生的生命熱情。黑板報(bào)是學(xué)生發(fā)揮自由個(gè)性、施展才華的小天地。黑板報(bào)的內(nèi)容不刻意的作要求，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自由發(fā)揮，將藝術(shù)和內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)，盡現(xiàn)個(gè)性和才華。學(xué)期末進(jìn)行班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，以?xún)山M為一個(gè)單位，由學(xué)生作評(píng)委，在評(píng)比中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，與各科任課教師配合，隨時(shí)了解班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)情況。

三、提優(yōu)補(bǔ)差，互學(xué)互進(jìn)

對(duì)于教師來(lái)講，每一位學(xué)生都是可愛(ài)的，都有閃光點(diǎn)。因此，幫助學(xué)生提高成績(jī)，是教師義不容辭的責(zé)任。這里“優(yōu)”與“差”，是相對(duì)而言的。對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)、自覺(jué)性較高的同學(xué)，要求他們以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，要具備多方面的才能。避免安于現(xiàn)狀。當(dāng)然，這要因人而論，不能不切實(shí)際，一味拔高，反而適得其反。而對(duì)學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的同學(xué)，則要給予更多的鼓勵(lì)、幫助，多與他們交心，共同探討，找出存在的問(wèn)題，如是信心不足，努力不夠，還是存在心理障礙，做學(xué)生的良師益友。

四、尊重學(xué)生的意見(jiàn)，共同探討班級(jí)存在的問(wèn)題

班級(jí)是每一位同學(xué)的班級(jí)，每一位同學(xué)都有責(zé)任合力把班級(jí)建設(shè)好。因此在處理問(wèn)題的時(shí)候，我多多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，和學(xué)生一起討論，爭(zhēng)取完滿(mǎn)的解決問(wèn)題，比如，如何更好的督促同學(xué)認(rèn)真完成勞動(dòng)任務(wù)，如何為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我相信身處其中的同學(xué)一定有更好的見(jiàn)解，然后大家共同商議，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是班級(jí)的主人，自己的一言一行對(duì)周?chē)硕际怯幸欢ㄓ绊懙?，從而逐步有意識(shí)的自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。

總之，班主任工作既細(xì)又繁瑣，希望自己一步一個(gè)腳印地落實(shí)下去，相信12班的孩子們不會(huì)令人失望！

高中班主任新學(xué)期工作計(jì)劃2021（五）

進(jìn)入高三下學(xué)期，也就進(jìn)入高三沖刺的階段，成為學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象，作為班主任深知班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)班級(jí)備考的影響，所以務(wù)必下大力氣狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。因此，本學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

從思想上給學(xué)生講清我們面臨的高考的嚴(yán)峻形勢(shì)。一要抓好立志教育，立大志，立堅(jiān)韌不拔之志；二要培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備；三要培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就必須能夠成功。

1、舉行與高考相關(guān)主題班會(huì)，立倒計(jì)時(shí)牌，部署最后階段的復(fù)習(xí)要求。

2、透過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。

3、透過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。

4、透過(guò)對(duì)優(yōu)生個(gè)別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白所處的位置，鼓足信心，爭(zhēng)分奪秒，為班級(jí)帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭(zhēng)上游，又要在學(xué)校爭(zhēng)先，更要在全市定位。對(duì)后進(jìn)的一些同學(xué)個(gè)別談心，讓他們樹(shù)立信心，看到前途的光明，透過(guò)今年和今后高考形勢(shì)的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考專(zhuān)科是必須能夠成功的。只要抓好這兩個(gè)方面的工作，全班工作定會(huì)出現(xiàn)好的局面。

二、做好各方面的保證措施，確保學(xué)習(xí)的優(yōu)良環(huán)境

1、督促學(xué)生做好計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，處理好閑暇時(shí)間，并且構(gòu)成生活規(guī)律，跟上節(jié)奏，不要過(guò)快，也不要過(guò)慢，在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)，以的身心投入學(xué)習(xí)生活。

2、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。作為班主任要密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向。對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)消極悲觀思想的學(xué)生，要及時(shí)做工作，讓學(xué)生始終持續(xù)樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)。

3、針對(duì)學(xué)生各次月考成績(jī)，總分名次來(lái)了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)讓學(xué)生確立下次的目標(biāo)，透過(guò)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成目標(biāo)狀況與未完成狀況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實(shí)現(xiàn)突破。

4、勤抓常管多督促?lài)?yán)要求及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

5、指導(dǎo)每位學(xué)生制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確努力的目標(biāo)和方向，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并透過(guò)班會(huì)課、個(gè)別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。

7、透過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫忙他們提高自信心、自尊心。

8、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，透過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、密切配合科任老師，齊抓共管

經(jīng)常與本班科任教師持續(xù)聯(lián)系，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)狀況，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題，必要時(shí)召開(kāi)本班科任教師會(huì)，共同研究，設(shè)法解決。

四、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自己的奮斗目標(biāo)，明確的高三這半年的努力方向，為自己的下異步學(xué)習(xí)帶給無(wú)窮的動(dòng)力源泉

透過(guò)開(kāi)學(xué)初的“談理想，表決心，定目標(biāo)”活動(dòng)，幫忙同學(xué)樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。使同學(xué)的學(xué)習(xí)“看得遠(yuǎn)，走的穩(wěn)，學(xué)得好”。作為高三學(xué)生，學(xué)習(xí)是主業(yè)。高三（5）班的學(xué)習(xí)有一個(gè)特點(diǎn)，就是個(gè)別同學(xué)顯得較為自卑，缺乏自信，而女同學(xué)則個(gè)性明顯；針對(duì)這種狀況，在這個(gè)學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)中，要樹(shù)立必須的學(xué)習(xí)典型，表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心，提出“我自信，我出色”的學(xué)習(xí)口號(hào)。要提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)水平，抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。

而抓好后進(jìn)生的學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，是提高他們的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)，透過(guò)互相的學(xué)習(xí)，提高成績(jī)，采用適宜的方法是建立自信的關(guān)鍵。隨著學(xué)習(xí)的深入，許多同學(xué)的心理壓力會(huì)越來(lái)越大，將會(huì)出現(xiàn)一些不應(yīng)有的心理變形。應(yīng)對(duì)這部分同學(xué)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)與其交流，幫忙其克服畏難情緒，提升學(xué)習(xí)信心。而學(xué)習(xí)信心的提升，在于學(xué)習(xí)的進(jìn)步的認(rèn)可。因此，在班級(jí)工作中，應(yīng)對(duì)這些同學(xué)以更多的關(guān)注。對(duì)于一些家長(zhǎng)的過(guò)高期望，也應(yīng)進(jìn)行交流，應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，更注重學(xué)生取得的進(jìn)步，而不應(yīng)注重多少多少的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

五、建立學(xué)生備考檔案

備考檔案里面的資料涉及到每次月考（含摸底考試）的成績(jī)，學(xué)生每次考試的得失分析，和下一步的學(xué)習(xí)措施等。及時(shí)對(duì)學(xué)生的備考工作進(jìn)行有效的指導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行心理和知識(shí)的輔導(dǎo)，與科任老師緊密合作，對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)方法和知識(shí)上的輔導(dǎo)，使學(xué)生感覺(jué)到老師的關(guān)注，提高他們學(xué)習(xí)的熱情。整合教與學(xué)的關(guān)系，加強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向交流，針對(duì)教與學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行雙向的交流和探討，以期取得較好的教學(xué)效果，并大范圍提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

六、加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通與交流