導(dǎo)語：如何才能寫好一篇大學(xué)園林論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

畢業(yè)論文的撰寫及答辯考核是順利畢業(yè)的重要環(huán)節(jié)之一，也是衡量畢業(yè)生是否達(dá)到要求重要依據(jù)之一。但是，由于許多應(yīng)考者缺少系統(tǒng)的課堂授課和平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫作感到壓力很大，心中無數(shù)，難以下筆。因此，就畢業(yè)論文的撰寫進(jìn)行必要指導(dǎo)，具有重要的意義。

本文試就如何撰寫畢業(yè)論文作簡(jiǎn)要論述，供參考。（一）

畢業(yè)論文是應(yīng)考者的總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。從文體而言，它也是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個(gè)步驟，即選擇課題和研究課題。

首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因?yàn)?，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。

可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報(bào)主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。

第一、要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的課題?？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用，一項(xiàng)毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒有絲毫價(jià)值。具體地說，考生可從以下三個(gè)方面來選題。首先，要從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實(shí)際，用已掌握的專業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨(dú)特的眼光和超前的意識(shí)去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯(cuò)誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義的。

第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有考生個(gè)人的見解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于考生個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個(gè)方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源。“巧婦難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來源的課題，對(duì)課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，每個(gè)考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長(zhǎng)的課題，對(duì)順利完成課題的研究大有益處。（二）

選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點(diǎn)和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。

第一、研究課題的基礎(chǔ)工作——搜集資料?？忌梢詮牟殚唸D書館、資料室的資料，做實(shí)地調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)與觀察等三個(gè)方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計(jì)劃都列出來。首先，查閱資料時(shí)要熟悉、掌握?qǐng)D書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊(cè)、數(shù)字等。其次，做實(shí)地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實(shí)可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時(shí)要做到目的明確、對(duì)象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點(diǎn)調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會(huì)、訪問、問卷。最后，關(guān)于實(shí)驗(yàn)與觀察。實(shí)驗(yàn)與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識(shí)的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗(yàn)科學(xué)理論的實(shí)踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運(yùn)用本方法時(shí)要認(rèn)真全面記錄。

第二、研究課題的重點(diǎn)工作——研究資料?？忌獙?duì)所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對(duì)不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。

通讀即對(duì)全文進(jìn)行閱讀，選讀即對(duì)有用部分、有用內(nèi)容進(jìn)行閱讀，研讀即對(duì)與研究課題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行全面、認(rèn)真、細(xì)致、深入、反復(fù)的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進(jìn)行新的創(chuàng)造。

在研究資料時(shí)，還要做好資料的記錄。

第三、研究課題的核心工作――明確論點(diǎn)和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點(diǎn)和見解，根據(jù)選題，確立基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)。提出自己的觀點(diǎn)要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時(shí)，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識(shí)，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。

根據(jù)已確立的基本論點(diǎn)和分論點(diǎn)選定材料，這些材料是自己在對(duì)所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。

第四、研究課題的關(guān)鍵工作――執(zhí)筆撰寫。下筆時(shí)要對(duì)以下兩個(gè)方面加以注意：擬定提綱和基本格式。

擬定提綱包括題目、基本論點(diǎn)、內(nèi)容綱要。內(nèi)容綱要包括大項(xiàng)目即大段段旨、中項(xiàng)目即段旨、小項(xiàng)目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。

篇2

關(guān)鍵詞：風(fēng)景園林；本科；復(fù)合應(yīng)用型；培養(yǎng)計(jì)劃

中圖分類號(hào)：G642.0；TU986 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2016）05-0022-07

一、制定背景

復(fù)合應(yīng)用型人才是本科教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本定位[1-2]，這不僅契合了當(dāng)前高等教育多元化發(fā)展的趨勢(shì)，也滿足了社會(huì)對(duì)人才的需求。復(fù)合應(yīng)用型人才一方面表現(xiàn)為知識(shí)、能力和素質(zhì)的復(fù)合化，另一方面指其將所學(xué)知識(shí)或原理直接用于與生產(chǎn)生活密切相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域[2]。風(fēng)景園林專業(yè)通過技術(shù)服務(wù)社會(huì)，其知識(shí)體系具有交叉性和綜合性，這與復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)一致。本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是人才培養(yǎng)的總綱，也是高等教育教學(xué)的核心，它直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的好壞[3]。在當(dāng)前國(guó)家生態(tài)環(huán)境戰(zhàn)略決策的背景下，以人居環(huán)境建設(shè)為中心的風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展形勢(shì)較好，農(nóng)林、建筑、藝術(shù)、師范等院校的風(fēng)景園林本科教育事業(yè)百花齊放，結(jié)合各地區(qū)特點(diǎn)和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際情況，形成特色是專業(yè)生存發(fā)展的客觀要求[4]。因此，風(fēng)景園林復(fù)合應(yīng)用型本科培養(yǎng)計(jì)劃相關(guān)的研究和實(shí)踐顯得格外重要。

中國(guó)風(fēng)景園林教育可追溯到1951年由北京農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝系和清華大學(xué)建筑系聯(lián)合創(chuàng)辦的造園專業(yè)[5]。經(jīng)過60多年的發(fā)展，我國(guó)形成了園林、風(fēng)景園林、景觀學(xué)、景觀設(shè)計(jì)等專業(yè)近250所本科院校的辦學(xué)規(guī)模（2015底統(tǒng)計(jì)）。2011年風(fēng)景園林學(xué)獲教育部新增一級(jí)學(xué)科，2012年教育部正式設(shè)立風(fēng)景園林本科專業(yè)[6]，這標(biāo)志著該人專業(yè)教育培養(yǎng)事業(yè)凝聚了共識(shí)，迎來快速發(fā)展機(jī)遇期。

廣西大學(xué)園林教育始于1994年園林?？?，1999年升為當(dāng)時(shí)廣西區(qū)內(nèi)唯一的園林本科，2006年獲得園林植物與觀賞園藝二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，2011年獲風(fēng)景園林學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，2014年獲國(guó)家首批卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)建設(shè)試點(diǎn)

和風(fēng)景園林專業(yè)碩士點(diǎn)，2015年風(fēng)景園林本科專業(yè)獲教育部批準(zhǔn)并開始招生。經(jīng)過20余年的辦學(xué)積淀，依靠綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢(shì)，形成了以林業(yè)為背景，園林植物資源及利用為優(yōu)勢(shì)，生態(tài)、工程、設(shè)計(jì)、管理并舉的學(xué)科特點(diǎn)。

文章基于學(xué)校關(guān)于制定2015版本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的任務(wù)，依托學(xué)科特點(diǎn)，在廣泛調(diào)研和多年園林專業(yè)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，參考《高等學(xué)校風(fēng)景園林本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》，對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)本科培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了制定和研究，以供同行參考。

二、制定過程

（一）制定原則

學(xué)校確定了以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以實(shí)際應(yīng)用為背景，以技術(shù)創(chuàng)新為主線的辦學(xué)思想，并為2015版培養(yǎng)計(jì)劃提出了準(zhǔn)確定位、彰顯特色、校企合作、全程互動(dòng)的基本原則。從中不難看出，專業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合是我校辦學(xué)的核心，培養(yǎng)計(jì)劃的制定必須服從和服務(wù)于這個(gè)核心。就風(fēng)景園林專業(yè)而言，不僅課程設(shè)置、教學(xué)和實(shí)踐要走向社會(huì)，教師與學(xué)生也要面向社會(huì)；同時(shí)，企事業(yè)單位也需要走進(jìn)專業(yè)，走入課堂。校際間、校企間、師生間、員工間呈現(xiàn)出來的多層次、全方位的互動(dòng)是知識(shí)型教育向能力型教育的轉(zhuǎn)變，也是以獲取學(xué)分為主的傳統(tǒng)封閉型課程體系向以獲得技能為主的現(xiàn)代開放式課程體系轉(zhuǎn)變，這必然要求相關(guān)課程設(shè)置做大量、全面的改革。

根據(jù)上述制定原則，學(xué)校對(duì)本次培養(yǎng)計(jì)劃編制提出了一些具體要求。一是學(xué)時(shí)和學(xué)分上要求培養(yǎng)計(jì)劃課內(nèi)總學(xué)時(shí)數(shù)不超過2 700學(xué)時(shí)，每18學(xué)時(shí)（含理論教學(xué)和以學(xué)時(shí)計(jì)算的實(shí)驗(yàn)教學(xué)）計(jì)1學(xué)分，集中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為每周1學(xué)分，勞動(dòng)每周0.5學(xué)分；二是在課程體系上要求必須包括通識(shí)教育課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)領(lǐng)域課程、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)四部分；三是理工農(nóng)類本科專業(yè)實(shí)踐不少于總學(xué)分（學(xué)時(shí)）的25%，企業(yè)培養(yǎng)的學(xué)分（學(xué)時(shí)）數(shù)達(dá)到15%，選修課占課內(nèi)學(xué)分?jǐn)?shù)的比例原則上不低于20%。課程設(shè)置是培養(yǎng)計(jì)劃最重要的組成部分之一，由于風(fēng)景園林的綜合性特點(diǎn)，需要開設(shè)的課程眾多，總學(xué)時(shí)數(shù)的限定和相關(guān)學(xué)分比例的規(guī)定為本次課程計(jì)劃安排帶來不小難度，借鑒已有園林專業(yè)課程設(shè)置和安排就成了首選。

（二）專業(yè)定位

專業(yè)定位對(duì)于培養(yǎng)理念的明確和專業(yè)課程的設(shè)置至關(guān)重要。一方面，專業(yè)定位需要與市場(chǎng)結(jié)合。隨著新型城鎮(zhèn)化成為當(dāng)前中國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略決策，受過高等教育的風(fēng)景園林專業(yè)技術(shù)人才社會(huì)需求旺盛，而廣西區(qū)內(nèi)培養(yǎng)風(fēng)景園林本科人才的高校僅有桂林理工大學(xué)和廣西藝術(shù)學(xué)院。因此，通過確定綜合、全面的教育培養(yǎng)思路既區(qū)別于區(qū)內(nèi)其它高校，也符合社會(huì)對(duì)一專多能的人才需求。另一方面，專業(yè)定位還需有別于已有園林專業(yè)。在對(duì)國(guó)內(nèi)高校同時(shí)開設(shè)園林與風(fēng)景園林專業(yè)的調(diào)研分析得出，風(fēng)景園林專業(yè)更偏重于規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程建設(shè)與管理。綜上所述，本專業(yè)定位確定為立足廣西、面向全國(guó)，培養(yǎng)系統(tǒng)掌握?qǐng)@林植物科學(xué)知識(shí)，具有風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)與工程建設(shè)管理的復(fù)合應(yīng)用型工程技術(shù)人才。

（三）培養(yǎng)理念

風(fēng)景園林專業(yè)服務(wù)于人居環(huán)境領(lǐng)域，具有工科性質(zhì)且獨(dú)立于其它工學(xué)門類，學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解會(huì)經(jīng)歷入門認(rèn)知、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)、專業(yè)掌握、技能創(chuàng)新幾個(gè)階段，人才培養(yǎng)體系呈現(xiàn)多層次和專業(yè)化的特點(diǎn)。這要求教育培養(yǎng)必須滿足認(rèn)知過程，在全程互動(dòng)模式下了解社會(huì)、接觸社會(huì)并服務(wù)于社會(huì)，形成德育先行、技能主導(dǎo)，知行與踐行相互聯(lián)系與統(tǒng)一的風(fēng)景園林專業(yè)培養(yǎng)理念，為培養(yǎng)掌握系統(tǒng)的風(fēng)景園林科學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和實(shí)踐技能，具有一定的理論研究、應(yīng)用研究、科技開發(fā)和工程管理能力，綜合素質(zhì)高、開拓創(chuàng)新、實(shí)踐能力強(qiáng)、富有開拓精神的應(yīng)用型復(fù)合人才奠定基礎(chǔ)。

三、制定結(jié)果

經(jīng)過園林系多次討論，學(xué)院審核最終確定培養(yǎng)方案，專業(yè)名稱為風(fēng)景園林（Landscape Architecture），專業(yè)代碼082803，學(xué)制4年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)要求需修完不少于188個(gè)學(xué)分（表1），包括通識(shí)必修課42.5學(xué)分、通識(shí)選修課10學(xué)分、學(xué)科基礎(chǔ)必修課47學(xué)分、學(xué)科基礎(chǔ)選修課14學(xué)分、專業(yè)必修課23學(xué)分、專業(yè)選修課15學(xué)分、實(shí)踐必修（含專業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等）36.5學(xué)分、實(shí)踐選修2學(xué)分。

在學(xué)時(shí)與學(xué)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)上，培養(yǎng)計(jì)劃總學(xué)時(shí)數(shù)為3412，其中必修課學(xué)時(shí)數(shù)為2674，選修課學(xué)時(shí)數(shù)為738，課內(nèi)學(xué)時(shí)（包括理論教學(xué)、課內(nèi)實(shí)踐和隨課實(shí)驗(yàn)）數(shù)為2476，獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)為252。另外，專業(yè)實(shí)踐學(xué)分（包括課內(nèi)實(shí)踐、隨課實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立實(shí)驗(yàn)教學(xué)和集中實(shí)踐）77.5，占總學(xué)分的41.22%；企業(yè)培養(yǎng)學(xué)分32.5，占總學(xué)分的17.29%；選修課學(xué)分41，占課內(nèi)學(xué)分的29.82%，均滿足學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，尤其強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐教學(xué)重要性，見表2。

在課程設(shè)置上，除了保留園林專業(yè)一些傳統(tǒng)特色課程之外，還結(jié)合當(dāng)前社會(huì)需求和風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展設(shè)置了一些新的課程，如生態(tài)規(guī)劃、遺產(chǎn)地保護(hù)與規(guī)劃、地景資源及規(guī)劃、鄉(xiāng)村規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林“3S”技術(shù)等。另外，整合學(xué)院生態(tài)學(xué)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，開設(shè)了由外籍教師主講的生態(tài)與保護(hù)前沿雙語課程。

四、制定總結(jié)

（一）專注5種技能的PEDES培養(yǎng)模式

培養(yǎng)模式是對(duì)培養(yǎng)過程的設(shè)計(jì)、建構(gòu)與管理，在工程教育中較流行的培養(yǎng)模式為CDIO，代表了工程項(xiàng)目中“構(gòu)思―設(shè)計(jì)―實(shí)驗(yàn)―運(yùn)作”的四個(gè)層面，國(guó)內(nèi)學(xué)者在此基礎(chǔ)上提出了EIP-CDIO[7]，即在上述四點(diǎn)上加入“道德”、“誠(chéng)信”和“素質(zhì)”。由于上述模式未能完全代表風(fēng)景園林綜合性較強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合復(fù)合應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)定位，提出5種技能的PEDES培養(yǎng)模式，包括以下幾個(gè)方面。（1）植物運(yùn)用（Plant）：掌握?qǐng)@林植物學(xué)、風(fēng)景園林樹木學(xué)、園林植物栽培學(xué)、園林苗木學(xué)等方面的知識(shí)，能夠識(shí)別華南地區(qū)常見園林植物并熟練運(yùn)用于植物造景和栽培繁育的能力；（2）工程管理（Engineer）：熟悉我國(guó)地景資源管理、“3S”技術(shù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)和園林工程技術(shù)方面的方針、政策、法律和法規(guī)，有較強(qiáng)的調(diào)查研究與決策、施工組織與管理能力；（3）規(guī)劃設(shè)計(jì)（Design）：掌握風(fēng)景園林設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃、風(fēng)景園林建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境生態(tài)設(shè)計(jì)等方面的基本知識(shí)；并具有較高的手工和計(jì)算機(jī)圖面表現(xiàn)能力和一定的創(chuàng)新能力；（4）綜合表達(dá)（Expression）：掌握一門外語和較寬廣的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，具有較強(qiáng)的文字撰寫能力、綜合分析能力和語言表達(dá)能力。（5）科學(xué)研究（Science）：掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有獨(dú)立獲取高新技術(shù)和前沿科學(xué)知識(shí)、信息處理，并能夠運(yùn)用科技創(chuàng)新解決實(shí)際問題的能力。

PEDES英文譯為“足”，PEDES模式可稱為大足培養(yǎng)模式。風(fēng)景園林是關(guān)于土地及空間設(shè)計(jì)的科學(xué)和藝術(shù)，在景觀營(yíng)建的過程中需要腳踏實(shí)地的完成，因而形成足下之美和足下文化的大足培養(yǎng)模式與風(fēng)景園林本質(zhì)契合。PEDES培養(yǎng)模式一方面體現(xiàn)于課程設(shè)置和課堂教學(xué)，另一方面也通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以強(qiáng)化。

（二）構(gòu)建5大模塊的課程體系

風(fēng)景園林涵括理、工、農(nóng)、藝術(shù)、管理5大學(xué)科，具有較強(qiáng)的綜合性。根據(jù)課程性質(zhì)，確定了園林植物、規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理5大模塊，進(jìn)而形成相應(yīng)的5類專業(yè)課程模塊（圖1）。模塊構(gòu)建有效減少了學(xué)生選課學(xué)習(xí)的盲目性，有助于全面系統(tǒng)的專業(yè)教育；同時(shí)，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、特長(zhǎng)深入對(duì)某一模塊的選課學(xué)習(xí)，還有利于多元化、個(gè)性化的人才培養(yǎng)，為差異化擇業(yè)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）校企合作強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)

校企合作有利于學(xué)生專業(yè)實(shí)踐和提高就業(yè)率，也有利于企業(yè)貯備人才和提高知名度，還為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展提供支持，是一個(gè)校、企、生三贏的策略。通過與行業(yè)內(nèi)數(shù)十家知名設(shè)計(jì)院所、企事業(yè)單位簽訂校企合作協(xié)議，并聘請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師，從而把學(xué)生推向社會(huì)，讓企業(yè)走到課堂，提升了專業(yè)活力。在制定企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，按照風(fēng)景園林工程師應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)、工程實(shí)踐和研究創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行校企聯(lián)合培養(yǎng)，合作模式包括校內(nèi)課堂教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐教學(xué)兩大部分。其中，承擔(dān)校內(nèi)課堂教學(xué)的企業(yè)人員由于工作繁忙，持續(xù)一個(gè)學(xué)期兼職授課存在困難，這要求對(duì)課程計(jì)劃安排進(jìn)行改革。

1.優(yōu)化課程學(xué)分，讓企業(yè)走進(jìn)課堂

達(dá)到畢業(yè)要求的最低學(xué)分為188學(xué)分，該學(xué)分是在園林專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃基礎(chǔ)上，依照學(xué)校關(guān)于課內(nèi)學(xué)時(shí)和實(shí)踐學(xué)時(shí)要求，同時(shí)考慮學(xué)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而確定。除去通識(shí)課和公共課之外，本專業(yè)共設(shè)88門專業(yè)課程（含集中實(shí)踐課），共159個(gè)學(xué)分，平均1.81學(xué)分/課（圖2）。除創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)4學(xué)分和畢業(yè)論文13學(xué)分之外，所有課程均不超3學(xué)分，整體呈多門數(shù)、少學(xué)分的特點(diǎn)。小而多的課程體系滿足生態(tài)多樣性原則，順應(yīng)“慕課”、“微課”與“翻轉(zhuǎn)課堂”的教育變革[8]，也能減少多學(xué)分課程的高權(quán)重屬性，成績(jī)匯總還能更好地評(píng)價(jià)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)水平。

風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)科涉及面廣，導(dǎo)致多知識(shí)點(diǎn)、多學(xué)時(shí)、多學(xué)分的課程較多，如都在一個(gè)學(xué)期完成將導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)效果不好，也會(huì)讓教師整個(gè)學(xué)期束縛于教學(xué)而無法兼顧科研和學(xué)術(shù)交流，還讓實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)導(dǎo)師難以真正走入課堂教學(xué)。因此，把部分課程分解為兩到多門，實(shí)現(xiàn)

理論與實(shí)踐相對(duì)獨(dú)立，從而增加課程數(shù)量，減少每門課程學(xué)分?jǐn)?shù)。這不僅豐富了學(xué)生視野，也為課程走精品、特色之路奠定基礎(chǔ)。如規(guī)劃設(shè)計(jì)類必修課程貫穿第2-6學(xué)期（表3），讓學(xué)生獲得較為持久的技能訓(xùn)練；獨(dú)立設(shè)置的實(shí)驗(yàn)必修課程為企業(yè)導(dǎo)師在較短時(shí)間內(nèi)參與教學(xué)提供便利。

（四）課程開設(shè)時(shí)間與順序符合認(rèn)知過程

課程開設(shè)時(shí)間與順序是一個(gè)復(fù)雜的技術(shù)調(diào)整過程，既要考慮課程知識(shí)體系的先后銜接，還要考慮考試和考查課程門數(shù)的安排情況；既要滿足每學(xué)期開設(shè)課程數(shù)與學(xué)分?jǐn)?shù)均衡，還要考慮每學(xué)期必修課和選修課的協(xié)調(diào)；既要考慮專業(yè)教師全年均有課程安排及特殊要求，還要考慮季節(jié)對(duì)課程安排的影響等。如設(shè)計(jì)類課程需要先完成制圖類、美術(shù)類、植物類等課程的學(xué)習(xí)；風(fēng)景園林樹木學(xué)需安排在春季以便更好的識(shí)別觀賞特征；選修課應(yīng)分配到每個(gè)學(xué)期保證學(xué)生都有課可選，且不會(huì)出現(xiàn)低年級(jí)多選課到高年級(jí)少選課的不合理現(xiàn)象。

因第8學(xué)期為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和畢業(yè)學(xué)分不夠的補(bǔ)選階段，無具體課程安排，所以根據(jù)1―7學(xué)期課程學(xué)分、門數(shù)等相關(guān)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)繪制圖3。從總學(xué)分?jǐn)?shù)（含全部選修課學(xué)分）來看，1―6學(xué)期所修學(xué)分在27～29之間，按20周/學(xué)期、最低40學(xué)時(shí)/周計(jì)算，理論上13周左右可以完成1個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，考慮學(xué)生不是所有選修課都選，整個(gè)學(xué)期課程的時(shí)間安排游刃有余；從必、選修學(xué)分上看，必修學(xué)分呈先穩(wěn)定再逐步下降，選修學(xué)分與之相反，二都互補(bǔ)；從課程門數(shù)上看，除第1和第7學(xué)期課程門數(shù)為13外，其它幾個(gè)學(xué)期課程門數(shù)在16―18之間，相對(duì)均衡；從考試考查課門數(shù)上看，考試課程門數(shù)呈先增后降至第7學(xué)期為0，考查課程門數(shù)從第1學(xué)期的8門穩(wěn)步增至第7學(xué)期的13門。這些不僅保證了某學(xué)期不會(huì)出現(xiàn)無課可上或課程任務(wù)過于繁重的問題，也符合學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)知從興趣到了解再到熟練應(yīng)用的心理過程。另外，第7學(xué)期安排課程總學(xué)分僅為22.5，必修課程較少，且大部分為考查類選修課，給予學(xué)生充足時(shí)間準(zhǔn)備求職就業(yè)、各類考試和考研升學(xué)等。

五、討論

（一）畢業(yè)總學(xué)分的優(yōu)化與降低

我校93個(gè)四年制本科專業(yè)在本輪培養(yǎng)計(jì)劃制定的畢業(yè)學(xué)分最低為176、最高為192，風(fēng)景園林專業(yè)的188學(xué)分排在42名，處中等偏上的位置。隨著當(dāng)前創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略的穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)施素質(zhì)教育則是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的立足點(diǎn)和突破點(diǎn)[9]，有必要在實(shí)踐和調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)一步優(yōu)化并適當(dāng)降低畢業(yè)總學(xué)分?jǐn)?shù)。

（二）實(shí)踐教學(xué)存在諸多安全問題

實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)計(jì)劃中占據(jù)較為重要的位置，由于風(fēng)景園林專業(yè)的大部分實(shí)踐無法在校園或者實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，且部分實(shí)踐需分散進(jìn)行，然而學(xué)生需走出校外參與實(shí)踐，必然面臨個(gè)人、財(cái)產(chǎn)、意外事故等諸多安全性問題。是否因?yàn)榘踩L(fēng)險(xiǎn)過大就放棄校外實(shí)踐？答案無疑是否定的，但實(shí)踐各環(huán)節(jié)怎么操作是安全的、安全規(guī)范措施應(yīng)該怎么制定、合作企事業(yè)如何確定等都需要長(zhǎng)期探索。

（三）創(chuàng)新實(shí)踐課程的實(shí)施

我校統(tǒng)一確定了4學(xué)分的創(chuàng)新實(shí)踐課，該課程由“科研學(xué)分”、“學(xué)科競(jìng)賽學(xué)分”、“技能學(xué)分”、“社會(huì)實(shí)踐學(xué)分”和“創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分”5部分若干子項(xiàng)構(gòu)成。學(xué)生只要完成5項(xiàng)中的某一方面就可獲得課程學(xué)分，因此學(xué)生獲得學(xué)分的途徑很多。就風(fēng)景園林專業(yè)而言，學(xué)生拿到駕駛執(zhí)照就可獲得學(xué)分，然而獲取這樣的創(chuàng)新學(xué)分并不能達(dá)到專業(yè)創(chuàng)新的目的。因此，強(qiáng)化學(xué)術(shù)科研和設(shè)計(jì)競(jìng)賽，確定多項(xiàng)的綜合考評(píng)，區(qū)別制定適合風(fēng)景園林專業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分管理辦法顯得格外重要。

（四）專業(yè)能力的評(píng)估

培養(yǎng)方案提出的5大專業(yè)課程模塊，兼顧了課程學(xué)習(xí)、人才培養(yǎng)的全面性和個(gè)性化。通過對(duì)每個(gè)模塊賦予權(quán)重值，模塊內(nèi)課程的量化考核可作為用人單位評(píng)估學(xué)生專業(yè)能力使用，也可為校際同專業(yè)培養(yǎng)的橫向比較提供基礎(chǔ)，但如何量化和權(quán)重需要更進(jìn)一步的研究。

總之，本次培養(yǎng)計(jì)劃的制定以復(fù)合應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)為宗旨，對(duì)課程體系進(jìn)行了全面系統(tǒng)的優(yōu)化組合，難免存在不足，希望在不斷的探索實(shí)踐中完善，為風(fēng)景園林人才培養(yǎng)事業(yè)盡一份力。

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篇3

關(guān)鍵詞：花鏡種植；園林工程；施工；應(yīng)用

Abstract: with the rapid development of economy, people's life pursuit to improve at the same time. So landscape has been the focus of people, nowadays, convex glass by people more and more applied to landscape construction, and through the different forms of landscape's overall layout. Convex glass is now in the botanical garden afforestation construction is very important part of this paper throughout the flowers grow in the garden engineering construction, the application of further inquiry.

Key words: convex glass plant; Landscape engineering; Construction; application

中圖分類號(hào)：S688文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104(2013)

花境種植概述

花鏡種植技術(shù)逐漸滲入我國(guó)園林的綠化建設(shè)工作中，對(duì)我國(guó)的綠化建設(shè)工作帶來了很大的幫助。那花鏡種植技術(shù)具體又是什么呢？綜合相關(guān)文獻(xiàn)以及專業(yè)人士的高度概括，可將花鏡種植技術(shù)具體概括為：根據(jù)地形以及個(gè)人喜好，可以利用地塊邊緣和園林最吸引讓你們眼球的地塊，結(jié)合各種花卉的混合種植、個(gè)性化的園林設(shè)計(jì)藝術(shù)手法，形成自然的園林景觀。其實(shí)花鏡種植是一種高端的模仿，是一種藝術(shù)造景的手段。其對(duì)花卉的使用達(dá)到淋漓盡致的地步，比如球根以及宿根都是設(shè)計(jì)者們比較親睞的造景材料。并通過對(duì)這些材料的合理的搭配與運(yùn)用，做到美學(xué)與生態(tài)學(xué)并存的自然景觀。在園林工程設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)師們不光要注意選材，同時(shí)還要抓住背景、環(huán)境以及園林邊界的裝飾等這些在藝術(shù)構(gòu)造的重要元素，這樣可以更好地將花鏡糅合到植物造景中。所以利用花境種植完成的園林工程就是一件藝術(shù)作品。

花鏡的主要分類

通過花鏡對(duì)材料的運(yùn)用不同、對(duì)顏色、形狀以及花期季節(jié)的需求不同，將花鏡分為三大類。

1、混合式花鏡

此花鏡的主要種植材料是宿根花卉，其具有較強(qiáng)的抗寒性。除此之外還要結(jié)合灌木植物、曹龍草、球根花卉等混合搭配使用。頤和園等較大型的園林都部分用到此花鏡，以宿根花卉為主，灌木植物為輔的搭配結(jié)合。充分的突出質(zhì)感藝術(shù)，使園林整體感覺不僅自然而且和諧。此類花鏡不僅季節(jié)分明顯著，而且色彩絢麗多姿，容易運(yùn)用植物材料，因此普遍運(yùn)用到各種園林建設(shè)工程中。灌木植物主要有杜鵑、紫葉小柴等，球根花卉包括美人蕉、郁金香等。

2、專類植物花鏡

這種花鏡比較特殊，其本身就有許多不同，主要的材料組成種類與品種不可兼容，或者是品種的不同，或者是種類不同。在我國(guó)南方地區(qū)投入使用最頻繁的幾種花鏡主要包括杜鵑類，秋菊類，還有牡丹類等。專類植物花鏡對(duì)植物花卉的花期控制非常嚴(yán)格，一定要是在其最旺盛期，另外對(duì)花卉的色彩形狀要求也比較高。說嚴(yán)格一些，就是要求其色彩豐富，整體形象獨(dú)特。

3、宿根花卉花鏡

宿根花鏡容易管理，因?yàn)槠渎兜丶磳⑦^冬。這種花卉作為花鏡的主要材料應(yīng)用也想當(dāng)廣泛。其易于管理的特點(diǎn)得到了許多普通小型園林設(shè)計(jì)者的喜愛。適合于大眾。配合其使用的花卉主要有八寶，宿根福祿考，翟麥等。

花鏡種植在園林工程中的具體應(yīng)用

1、花鏡種植材料的選擇

植物的選擇一定要與其生活習(xí)性相符合，防止環(huán)境的改變導(dǎo)致花卉不能呈現(xiàn)出其最美的姿態(tài)，這樣才能做到設(shè)計(jì)出來的花鏡保持長(zhǎng)期有花有景；在選擇的時(shí)候應(yīng)該考慮到易于管理，如果花鏡需要長(zhǎng)期的特殊管理會(huì)造成大量的人力物力，這樣就會(huì)適得其反，即使得到了很好地園林也要費(fèi)盡心思去打理它，而失去了它的真正的意義。所以要易于管理，降低成本，就要要求對(duì)其管理粗放，有很好地季節(jié)變相，理想狀態(tài)當(dāng)然是自然的繁衍生長(zhǎng)。投入最少的人力物力達(dá)到觀賞期相對(duì)較長(zhǎng)；花鏡表現(xiàn)為一種配置方式，應(yīng)以最好的效果表達(dá)出花卉以及植被的美感，因此在選擇組成材料的時(shí)候要考慮到整體的和諧，而不是單獨(dú)的把某一點(diǎn)過分的梅花，顯得整體的不和諧；既然是花鏡；所以就要有較高的觀賞價(jià)值，綜合花卉的整體生活習(xí)性，搭配好花卉的色彩配置，花型等。

2、設(shè)計(jì)花鏡需要注意的問題

在設(shè)計(jì)花鏡時(shí)，首先就要考慮花卉植被的生活習(xí)性問題。而不能為了得到一時(shí)的效果忽略這些問題，這樣的花鏡設(shè)計(jì)就算再華麗也是失敗的。比如考慮植被的采光條件，是否向陽。根據(jù)不同花卉對(duì)光線的需求量不同選擇不同的植物花卉。根據(jù)空間的大小，使植物的配置凸顯出立體感和空間感，自然的封閉曲線是花鏡的主要設(shè)計(jì)形體，因此運(yùn)用單種花卉裝飾一小塊區(qū)域會(huì)有更好的效果，事每一個(gè)區(qū)域內(nèi)植物都要是成叢種植?；ㄧR的設(shè)計(jì)需要一定的背景進(jìn)行襯托，根據(jù)施工的場(chǎng)所不同設(shè)計(jì)不同的花鏡背景。綠色總體給人一種清新爽快的感覺，因此綠色籬笆成為設(shè)計(jì)者理想的花鏡背景。在園林管理中，不僅花鏡需要精心的管理，背景也需要一定的措施保持其美感，所以花鏡與背景間要留有一定的空間，同時(shí)還可以防止花卉與背景相互侵犯?；ㄧR短軸寬度得設(shè)計(jì)要合理，寬度過寬會(huì)造成不必要的浪費(fèi)，過短則導(dǎo)致整體美感不足。

3、園林工程設(shè)計(jì)中花鏡種植的主要應(yīng)用形式

在寬闊草坪地帶的使用：庭院花鏡中，主要講花卉種植在建筑物之間、或?qū)⒔ㄖ飮饋?，比較普通，只是通過中心及周圍來營(yíng)造氣氛。而在草坪區(qū)域應(yīng)用中可達(dá)到景觀的豐富，色彩的自然，分為雙面或多面的獨(dú)立觀賞花鏡，層次感比較鮮明。（2）在建筑物以及墻基下的花鏡設(shè)計(jì)：這種花鏡運(yùn)用較為技術(shù)較為成熟，其主要功能就是與周圍事物融為一體，軟化周圍較為生硬的景象，使人們看著舒服和諧。比如高低不齊的柵欄、低矮的花架、房子的墻壁、擋土墻等基面都是很好地花鏡設(shè)置位置。（3）在風(fēng)景林邊緣的使用：風(fēng)景林邊緣設(shè)計(jì)完善，為了與周圍草坪更好的鏈接。通常將喬木背景作為過渡植物群，同時(shí)能夠展示出林帶的整體色彩搭配以及形體鮮明，平衡林冠線，氣勢(shì)由此得到體現(xiàn)。（4）道路邊緣花鏡表現(xiàn)形式：對(duì)于那些線路較長(zhǎng)而兩側(cè)景觀又單一的道路而言，在其兩邊種植一定量的花卉可以走到畫龍點(diǎn)睛的效果，使道路整體給人一種活躍的氣氛，同時(shí)能夠達(dá)到凈化空氣的雙重效果。而對(duì)于公園小區(qū)等小路而言，周圍布置一定的花鏡能夠做到引領(lǐng)空間的作用，使格局分明。小路的風(fēng)景能夠吸引人們的眼球，不自覺的走入其中。

四、結(jié)語

通過整篇文章的闡述，花鏡的種類繁多。運(yùn)用后的效果極佳，不但能夠滿足人們的視覺享受，而且不需要太大的空間，花鏡對(duì)植物種類要求也不是非常高，因此花鏡的發(fā)展有了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)?；ㄧR的建設(shè)結(jié)合一定的藝術(shù)形式，呈現(xiàn)出很好地藝術(shù)景觀效果，還在一定意義上對(duì)生態(tài)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。經(jīng)濟(jì)合理，美觀和諧并且兼有管理便利。這是花鏡最鮮明的特點(diǎn)。如今經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們隊(duì)精神享受追求日益增加，設(shè)計(jì)者們應(yīng)跟上時(shí)代的腳步，將花鏡的應(yīng)用推廣到極致。不斷提高花境種植在園林工程中的應(yīng)用水平。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張美萍.長(zhǎng)效型混合花境應(yīng)用初探-以上海市閔行體育公園為例[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2010,(12):210-211.9

[2]張建平;易軍紅;;江西農(nóng)業(yè)大學(xué)園林專業(yè)劃分教學(xué)方向的可行性研究[A];中國(guó)風(fēng)景園林教育大會(huì)論文集[C];2006年

[3]羅恒棟;;科學(xué)技術(shù)加科學(xué)管理是創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)園林工程的有效途徑[A];上海市風(fēng)景園林學(xué)會(huì)論文集[C];2005年

[4]林蘋;;園林工程項(xiàng)目管理的流程控制[A];2005年中國(guó)科協(xié)學(xué)術(shù)年會(huì)26分會(huì)場(chǎng)論文集（1）[C];2005年

篇4

論文關(guān)鍵詞：江西,農(nóng)林院校,新農(nóng)村

高等農(nóng)林院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的必要性

江西作為地處我國(guó)中部傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大省，是我國(guó)主要農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)，主要農(nóng)作物產(chǎn)量均位于全國(guó)前列，是建國(guó)以來全國(guó)兩個(gè)從未間斷向國(guó)家貢獻(xiàn)糧食的省份之一。江西省土地面積16.69萬平方公里，總?cè)丝?311萬人，其中鄉(xiāng)村人口2711萬人，其百分之九十的國(guó)土面積是農(nóng)村，三分之二的人口是農(nóng)民。改革開放以來農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但從總體上客觀評(píng)價(jià)，江西的農(nóng)業(yè)比重偏大，2007年農(nóng)業(yè)占三產(chǎn)比重為16.6%，高出全國(guó)平均水平5個(gè)百分點(diǎn)；江西城鄉(xiāng)居民收入差距不斷加大，2007年城鄉(xiāng)居民收入差距達(dá)到7124元，是2000年的2.4倍。目前江西農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展仍然處于較低的水平，“三農(nóng)”矛盾相對(duì)突出，城鄉(xiāng)統(tǒng)籌難度大，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)成為全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的一個(gè)重要也是薄弱環(huán)節(jié)，建設(shè)新農(nóng)村面臨著諸多困境，建設(shè)任務(wù)艱巨和繁重。

大學(xué)走出“象牙塔”，強(qiáng)化其直接為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的功能，已成為現(xiàn)代高等教育發(fā)展的國(guó)際性潮流。我國(guó)《高等教育法》第三十一條明確規(guī)定：大學(xué)具有教學(xué)、科研和為社會(huì)服務(wù)的功能。在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，要發(fā)揮市場(chǎng)的基礎(chǔ)作用和農(nóng)民的主體作用，也要發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用和社會(huì)的參與作用；既需要有強(qiáng)大的財(cái)力支撐，也需要有先進(jìn)的科技支撐、優(yōu)質(zhì)的人才支撐。高等院校校特別是高等農(nóng)林院校則以其特殊的功能和地位在新農(nóng)村建設(shè)中扮演著重要角色，在新農(nóng)村建設(shè)中充分發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)功能、育人功能、政治功能、文化功能、生態(tài)功能，為江西新農(nóng)村建設(shè)添磚加瓦。

2江西高等農(nóng)林院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀

江西目前主要的高等農(nóng)林院校有江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院（原贛州林校）

和江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院。近兩年，江西高等農(nóng)林院校立足江西農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，各院校

通訊作者：陳飛平（1979—），男，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)園林學(xué)院講師，博士生，主要從事新農(nóng)村規(guī)劃建設(shè)研究。

都積極投身到江西新農(nóng)村建設(shè)中，為“三農(nóng)”問題的進(jìn)一步解決貢獻(xiàn)各自的力量。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)根據(jù)新農(nóng)村建設(shè)的需要，充分發(fā)揮高校在農(nóng)業(yè)科技研發(fā)、推廣中的主體作用，加強(qiáng)源頭科技創(chuàng)新和實(shí)用技術(shù)創(chuàng)新，加快科技成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用，在高效生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村社區(qū)、公共服務(wù)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等方面，提供有效的科技服務(wù)。在新農(nóng)村建設(shè)中深入基層，面向農(nóng)民和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中最緊迫的科技問題。

近兩年，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)共承擔(dān)各級(jí)各類科研項(xiàng)目1100多項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)1.1億元，其中，國(guó)家級(jí)項(xiàng)目104項(xiàng)。學(xué)校積極面向江西經(jīng)濟(jì)建，狠抓項(xiàng)目不動(dòng)搖，不斷促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)化，二年累計(jì)創(chuàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益近50億元，取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益雙豐收。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)開展一系列的送科技下鄉(xiāng)、科技扶貧活動(dòng)，主動(dòng)服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。2006年在星子縣蓼花鎮(zhèn)勝利村積極開展包村扶貧工作，指導(dǎo)村民種植了70畝南方早熟梨，建立了廣播站、黨員活動(dòng)室、群眾閱覽室，并在當(dāng)?shù)匦W(xué)籌建了機(jī)房。學(xué)校教師多次到村檢查扶貧項(xiàng)目的執(zhí)行情況，鞏固完善已經(jīng)實(shí)施的扶貧項(xiàng)目，科技培訓(xùn)農(nóng)戶8場(chǎng)，共350人多人次，走訪貧困家庭12戶，提高了村民的科學(xué)文化素質(zhì)，加快了村民的脫貧步伐。2007年，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)投入資金40萬元，派出專家30余人次到柘塘村開展扶貧工作。工作重點(diǎn)已由當(dāng)初的“學(xué)校校舍建設(shè)、科技示范基地建設(shè)、科技救災(zāi)與災(zāi)后恢復(fù)、支教與幫扶”轉(zhuǎn)為現(xiàn)在的“飲水工程建設(shè)、水利灌溉工程建設(shè)、公路硬化工程建設(shè)、山洪災(zāi)害防護(hù)工程建設(shè)”。

2008年，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)開展了環(huán)鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)的相關(guān)研究工作，學(xué)校主持的“鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)地域范圍和功能區(qū)劃研究”在江西省鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)10個(gè)招標(biāo)課題中中標(biāo)，目前該項(xiàng)研究工作已經(jīng)取得了較好的階段性成果；還積極開展了雪后救災(zāi)工作，參加編制了《江西省科技救災(zāi)恢復(fù)生產(chǎn)實(shí)用技術(shù)手冊(cè)》，并派出專家、技術(shù)人員近100人次奔赴江西受災(zāi)嚴(yán)重地區(qū)指導(dǎo)減災(zāi)和災(zāi)后重建。另外，土地資源管理及園林綠化等學(xué)科科研人員在全省30余個(gè)縣(市)實(shí)施了縣、市級(jí)小城鎮(zhèn)規(guī)劃，促進(jìn)了江西省的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。

此外，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)注重加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，把學(xué)生社會(huì)實(shí)踐列入“立足三個(gè)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合，培養(yǎng)服務(wù)‘三農(nóng)’為主的創(chuàng)業(yè)人才”辦學(xué)特色的重要內(nèi)容，每年都開展主題形式多樣的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，在寒暑假期開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以來，學(xué)校先后共有30余萬人次參與了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮農(nóng)科院校學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)為服務(wù)“三農(nóng)”和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作出了突出的貢獻(xiàn)。

江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院每年根據(jù)當(dāng)前農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀，開展各類農(nóng)業(yè)(農(nóng)學(xué)、園藝、農(nóng)業(yè)機(jī)械等)培訓(xùn)，為農(nóng)業(yè)發(fā)展、新農(nóng)村建設(shè)做好知識(shí)、技能和人才的培訓(xùn)工作。每年培訓(xùn)人數(shù)如下：

年份

培訓(xùn)人數(shù)

2007

86

2008

106

2009

94

篇5

關(guān)鍵詞：生態(tài) 濕地 城市濕地公園 植物景觀

Abstract: the wetland ecosystem of mankind has the vital significance. Urban wetland is the most important city landscape unit nearly natural space, plant landscape design of the urban wetland park landscape design is the important factor. From the planning of the urban wetland park, combining with trees, flowers, and learn to learn ecology related theory, this paper expounds the plant landscape design key points.

Keywords: ecological wetland landscape plant of the urban wetland park

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

在人口高度密集的大城市，生態(tài)化建設(shè)最基本的內(nèi)容就是水體與綠地的建設(shè)與保護(hù)。濕地被喻為“地球之腎”，與海洋、森林并稱為全球三大生態(tài)系統(tǒng)[1]。它是一類既不同于水體，又不同于陸地的特殊過渡類型生態(tài)系統(tǒng)，為水生、陸生生態(tài)系統(tǒng)界面相互延伸擴(kuò)展的重疊空間區(qū)域，是人類和經(jīng)濟(jì)社會(huì)賴以生存發(fā)展的寶貴自然資源，也是人類最重要的生存環(huán)境[2]。近年來，由于人類不合理的開發(fā)和利用導(dǎo)致濕地面積減少，生態(tài)環(huán)境惡化，直接威脅到了人類的生存。

城市濕地是城市周邊地區(qū)的一個(gè)生態(tài)交錯(cuò)地帶，具有很強(qiáng)的敏感性，一旦城市濕地受到破壞，就會(huì)直接影響到一個(gè)城市的可持續(xù)發(fā)展。正是由于其功能的特殊性和系統(tǒng)的不易恢復(fù)性，城市濕地的保護(hù)和開發(fā)開始受到社會(huì)極高的關(guān)注[3]。發(fā)展城市濕地公園，不但可以保護(hù)現(xiàn)有的濕地生態(tài)系統(tǒng)，還能更好地發(fā)揮其自然觀光、旅游、娛樂等功能。

1濕地及濕地公園

1.1 濕地的定義及分類

濕地（Wetlands）的英文原意是過度濕潤(rùn)的土地?！独匪_濕地保護(hù)公約》1982 年3 月12 日修正后對(duì)濕地定義的文字表述是：“濕地系指不論其為天然或人工、長(zhǎng)久或暫時(shí)之沼澤地、泥炭地或水域地帶，帶有或靜止或流動(dòng)、或?yàn)榈?、半咸水或咸水水體者，包括低潮時(shí)水深不超過6 米的水域?！睗竦厥侨诤献匀弧@林景觀、歷史文化等要素的綠色空間，具有生態(tài)、景觀、游憩、科普教育和文化等多種功能[4]。

濕地的類別有很多，其中《濕地公約》的分類方法較為常用，它將濕地分為兩大類：天然濕地和人工濕地[5]。天然濕地包括多種類型, 珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等。它們共同的特點(diǎn)是其表面常年或經(jīng)常覆蓋著水或充滿了水, 是介于陸地和水體之間的過渡帶。濕地公約一般將濕地分為三類: ①海洋/ 海岸濕地。分為12 類, 主要有: 淺海水域、河口、瀉湖、鹽湖、灘涂; ②內(nèi)陸濕地。分為20 類, 主要有: 河流、湖泊、沼澤、泥炭、凍土; ③人工濕地。分為10 類, 主要有水產(chǎn)養(yǎng)殖、灌溉地、鹽池、污水處理池、水庫。

1.2 城市濕地公園的定義及其分類

濕地公園是以具有一定規(guī)模的濕地景觀為主體，在對(duì)濕地生態(tài)系統(tǒng)及其功能進(jìn)行充分保護(hù)的基礎(chǔ)上，對(duì)濕地進(jìn)行適度開發(fā)，可供人們開展科學(xué)研究、科普教育，以及適度生態(tài)旅游的濕地區(qū)域[6]。

根據(jù)原有的場(chǎng)地狀況，城市濕地公園大致可以分為天然濕地公園和人工濕地公園兩類。前者是指利用原有的天然濕地所開辟的城市濕地公園，如榮成桑溝灣國(guó)家濕地公園；后者是指人工開挖興建的城市濕地公園，如北京的翠湖國(guó)家濕地公園。人工濕地公園主要是以自然濕地為藍(lán)本，采用人工挖填的方式創(chuàng)造一個(gè)濕地來進(jìn)行公園建設(shè)。人工濕地公園考慮的主要問題是如何使得公園內(nèi)的濕地景觀更加接近自然，因此它的規(guī)劃方式與自然濕地不同。人工濕地公園的面積較小，功能比較單一，主要滿足城市居民的娛樂休閑和污水凈化需要。城市濕地公園按其功能可分為生產(chǎn)型濕地（養(yǎng)魚塘、稻田、溝渠等）、水利型濕地（水庫、水壩）、生態(tài)保護(hù)型濕地（自然保護(hù)區(qū)中野生濕地部分）、環(huán)保型濕地（污水處理區(qū)）、游憩型濕地（生態(tài)展示型、仿生型濕地）[7]。

1.3城市濕地公園的功能與意義

濕地廣泛分布于世界各地，是自然界生物多樣性豐富的生態(tài)系統(tǒng)，也是人類最重要的環(huán)境資本之一首先，濕地是許多野生動(dòng)植物的棲息地；其次，濕地在涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)河川徑流、補(bǔ)給地下水和維持區(qū)域水平衡中，發(fā)揮著重要作用，是蓄水防洪的天然屏障；另外，濕地的生物和化學(xué)過程還具有降解過濾污染物的功能，使當(dāng)?shù)睾恿飨掠螀^(qū)域受益總而言之，各類濕地在保護(hù)生物多樣性和保護(hù)環(huán)境方面，都具有極其重要的作用[8]。

濕地環(huán)境是與人們聯(lián)系最緊密的生態(tài)系統(tǒng)之一，對(duì)城市濕地景觀進(jìn)行生態(tài)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對(duì)濕地環(huán)境的保護(hù)和建設(shè)，具有重要意義首先，能充分利用濕地滲透和蓄水的作用，降解污染，疏導(dǎo)雨水的排放，調(diào)節(jié)區(qū)域性水平衡和小氣候，提高城市的環(huán)境質(zhì)量其次，這將為城市居民提供良好的生活環(huán)境和接近自然的休憩空間，促進(jìn)人與自然和諧相處，促進(jìn)人們了解濕地的生態(tài)重要性，在環(huán)保和美學(xué)教育上都有重要的社會(huì)效益一定規(guī)模的濕地環(huán)境還能成為常住或遷徙途中鳥類的棲息地，促進(jìn)生物多樣性的保護(hù)此外，利用生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)功能，可減少殺蟲劑和除草劑等的使用，降低城市綠地的日常維護(hù)成本。2 城市濕地公園植物景觀營(yíng)造

植物種植設(shè)計(jì)是濕地保持生態(tài)性的根本,很多濕地由于長(zhǎng)期的破壞和疏于管理,植物生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)已經(jīng)遭受了破壞。通過種植設(shè)計(jì)恢復(fù)原有的生態(tài)系統(tǒng)是濕地公園建設(shè)的根本目的之一[9]。濕地公園的種植設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮濕地植物的生態(tài)恢復(fù)和保護(hù)、景觀、以及水質(zhì)凈化等多重功能要求,特別是生態(tài)保護(hù)區(qū)域?qū)υ袧竦刂参镞M(jìn)行保護(hù)和對(duì)已遭受破壞的植物生態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行恢復(fù)設(shè)計(jì)是必不可少的處理措施。

植物景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)根據(jù)濕地公園現(xiàn)有植被類型和總體布局的要求，在盡可能保留現(xiàn)有植被的前提下，進(jìn)行濕地植被種植，既考慮保證濕地生境的多樣性，又追求營(yíng)造出不同季相及林相變化的濕地植物景觀，使公園濕地生態(tài)系統(tǒng)多樣性與景觀多樣性得到充分的展示。植物是生態(tài)系統(tǒng)的基本成分之一，也是景觀視覺的重要因素之一，是濕地公園生境創(chuàng)造中最活躍、最關(guān)鍵的因子，直接影響濕地景觀的質(zhì)量。濕地植物是陸生植物和水生植物之間的過渡類型，具有適應(yīng)于半水半陸生境的特征。

2.1 植物選擇

在城市濕地公園中,濕地植被規(guī)劃要以濕地的功能類型為依據(jù), 進(jìn)行濕地植被種植, 盡量保護(hù)現(xiàn)有的植物, 既要保證濕地生境的多樣性, 又要能營(yíng)造出不同季相及林相變化的濕地植物景觀, 使公園濕地生態(tài)系統(tǒng)多樣性與景觀多樣性得到充分的展示。

整體的植物選擇中要遵循“地帶性”原則。在進(jìn)行植物種類的選擇之前要對(duì)該區(qū)域自然植被做充分的調(diào)查研究, 確定該區(qū)域的地帶性植物種類和植物群落以及不同生活型植物的比例。選擇時(shí)盡可能的選擇本地植物種類, 既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用, 還可以避免外來物種對(duì)本地生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成威脅和破壞。

城市濕地公園植物群落構(gòu)建以生態(tài)效益為首要目標(biāo), 既要有較大的改善濕地生態(tài)環(huán)境的作用, 又要滿足濕地群落內(nèi)植物健壯生長(zhǎng)的生態(tài)要求。植物配置以多樣的植物群落, 能產(chǎn)生更好的濕地植物生態(tài)環(huán)境景觀為主要目的。在污染較重的地方, 應(yīng)以抗污性強(qiáng)的樹種, 能吸收污染物質(zhì)和凈化水質(zhì)的植物群落類型, 以減少污染物質(zhì)對(duì)濕地環(huán)境的破壞性。城市濕地公園植物群落要以鄉(xiāng)土植物為主要植物, 并根據(jù)該立地條件引入野外不同的植物種類, 以豐富濕地植物群落的營(yíng)造, 發(fā)揮濕地植物群落的景觀功能和生態(tài)作用[10]。

2.2 植物景觀設(shè)計(jì)

公園內(nèi)的植物主要分為三個(gè)部分：水上叢林、人工濕地植物觀賞區(qū)、休閑森林植被區(qū)。水上叢林區(qū)主要采用緩坡護(hù)岸的方式，植物在種植形式上形成“喬木+ 濕地植物”的水陸結(jié)合配置方式[11]。此外，大型喬木的種植不但可以凈化水源，還可以為水生生物提供多樣性的生存空間，保持濕地生態(tài)系統(tǒng)的完整性。在水生植物觀賞區(qū)，主要采用觀賞效果好的菖蒲、鳶尾(Irisgevmanica)、玉簪(Hosta plantaginea)等耐水濕的植物和蘆葦、荷花(Nelumbo nucifera)等凈化功能強(qiáng)的植物一起搭配。在湖心小島上主要種植水杉和雞爪槭(Acer palmatum)，地被主要種植八角金盤(Fatsia japonica)、鳶尾、睡蓮(Nymphaeatetragona)等觀賞植物。此外，在人工浮島上種植鳶尾、美人蕉等植物。休閑森林植被區(qū)除了以喬木為主的植物群體外，林下可增加玉簪、蝴蝶花(Convallaria majalis)、紫萼(Hosta ventricosa)等耐陰濕植物；路邊或草地中間可布置一些觀花地被植物及自播繁衍能力強(qiáng)的波斯菊(Cosmos bipinnatus)、蛇目菊(Sanvitalia procumbens)等；濱水低濕地帶可以種植水生鳶尾、美人蕉等，并配以成片的開花地被植物，形成突出季相色彩和林面倒影水面的景觀效果。

2.2.1 景觀設(shè)計(jì)要點(diǎn)

在營(yíng)造濕地植物群落時(shí)應(yīng)該表現(xiàn)植物群落的美感, 體現(xiàn)群落營(yíng)造的科學(xué)性和藝術(shù)性。在構(gòu)建城市濕地公園植物群落時(shí)掌握各種植物的觀賞性及造景功能, 對(duì)植物的配置有整體的把握, 根據(jù)美學(xué)原理和人們對(duì)群落的觀賞要求進(jìn)行合理配置,并對(duì)所營(yíng)造的植物群落的動(dòng)態(tài)變化和季相景觀具有較強(qiáng)的預(yù)見性, 使城市濕地公園植物群落在春夏秋冬具有不同的景觀, 以豐富群落的美感, 提高濕地植物群落的景觀效果。同時(shí)要根據(jù)城市濕地不同的環(huán)境條件而定,以結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一、豐富多樣的植物群落來滿足城市濕地公園不同的生態(tài)景觀要求, 建設(shè)多層次、多結(jié)構(gòu)、多功能科學(xué)的植物群落, 滿足各種植物的生態(tài)要求, 從而形成合理的時(shí)間結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu), 與周圍環(huán)境組成和諧的統(tǒng)一體[12]。

營(yíng)造濕地公園植物景觀時(shí)，應(yīng)突出植物群體美，強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)觀，成帶狀或大片栽植，形成一定規(guī)模，展現(xiàn)群落整體美。比如在營(yíng)造水港沿岸的植物景觀時(shí)，可以采用早園竹和旱柳大面積片植，充分展現(xiàn)其群體美，形成優(yōu)良景觀；如果過分強(qiáng)調(diào)植物種類的豐富，則會(huì)使景觀顯得雜亂且沒有重點(diǎn)。應(yīng)注意遠(yuǎn)、中、近景的協(xié)調(diào)搭配，避免過多主體，有時(shí)只需一種或幾種植物，便可形成優(yōu)美的天際線，構(gòu)成宜人的景色[13]。要利用遠(yuǎn)山、水面、地被等各種處于不同空間層次的景觀元素，營(yíng)造出層次豐富的植物景觀?？梢韵胂?，以遠(yuǎn)山為背景，堤岸柳樹為中景，錯(cuò)落栽植勾勒出豐富的天際線；近處水面中形成柳樹的倒影，恰如一副優(yōu)美的水彩畫，給人虛實(shí)結(jié)合的美；游人所到之處都可以欣賞到地被和路邊植物帶來的美景。

每一個(gè)城市或地區(qū)文化的發(fā)生、存在和發(fā)展, 都與其所處的自然地理環(huán)境、文化主體的創(chuàng)造意識(shí)、文化創(chuàng)造行為以及民族地區(qū)間的文化認(rèn)同意識(shí)等密切相關(guān)。這些因素的共同作用造成了地域文化具有各異的價(jià)值觀、發(fā)展理念和特色, 形成了獨(dú)特的地方精神原則。每個(gè)城市濕地公園都應(yīng)有其特色和個(gè)性, 在植物景觀設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)原有植被現(xiàn)狀, 結(jié)合場(chǎng)地的歷史、文化內(nèi)涵, 營(yíng)造一個(gè)真正屬于該區(qū)域的城市濕地公園, 發(fā)現(xiàn)、挖掘、選擇該城市濕地公園最具地方特色的植物景觀作為重點(diǎn),并通過設(shè)計(jì)進(jìn)行強(qiáng)化, 進(jìn)而營(yíng)造有自然地理、歷史人文特色的濕地景觀, 形成美的意境景觀[14]。

2.2.2 地被植物在城市濕地公園景觀中的應(yīng)用

園林綠化中常用的地被植物在濕地景觀中的發(fā)展?jié)摿κ窍喈?dāng)巨大的。地被植物一般是指低矮的植物群體，鋪設(shè)于空曠場(chǎng)地或適于陰濕林下和林間隙地等各種環(huán)境覆蓋地面的多年生草本和低矮叢生、緊密的灌木等[15]。地被植物的應(yīng)用極為廣泛，除用以覆蓋地面、保持水土外，又具有美觀的枝、葉、花、果等，有多樣的季相變化和豐富的景觀效果，給人們提供優(yōu)美舒適的環(huán)境。野生地被植物應(yīng)該滿足植株低矮、覆蓋力強(qiáng)、生長(zhǎng)迅速、具有較高的觀賞價(jià)值、無公害、便于管理和環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。

目前在濕地公園中應(yīng)用較多并且已初具規(guī)模的地被植物有蘆葦、蘆荻、蘆竹、蒲葦、野茭白、香蒲、二月藍(lán)、野菊、美女櫻、白三葉、狗尾草等, 這些正處于良好狀態(tài)的地被植物, 在濕地公園中形成了較好的景觀效果, 對(duì)這類地被植物應(yīng)加以保護(hù),使其組成相對(duì)固定的植被群落, 可以減少人為干涉所增加的養(yǎng)護(hù)成本。當(dāng)然, 對(duì)于狗尾草這類繁衍較快, 易形成侵略的植物應(yīng)注意控制其種植面積及其生長(zhǎng)規(guī)模, 以防止其泛濫, 取其有利的一方。

我國(guó)地被植物種質(zhì)資源豐富, 其野生資源適于大面積栽植, 自播能力強(qiáng), 管理粗放, 抗性、適應(yīng)性強(qiáng), 養(yǎng)護(hù)成本低, 在園林中直接應(yīng)用, 既能突出本地特色, 又有較高的觀賞價(jià)值, 可以豐富園林景觀, 改善生態(tài)環(huán)境, 其應(yīng)用前景十分廣泛。對(duì)于野生地被植物的篩選, 應(yīng)該符合以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn): (1)可以露地栽培; (2)植株高度低于1m; (3)覆蓋力強(qiáng), 生長(zhǎng)迅速;(4)具有較高的觀賞價(jià)值; (5)具有一定的環(huán)境適應(yīng)性和穩(wěn)定性; (6) 便于管理, 無公害。如玉簪(Hos taplantaginea)、二月藍(lán)、蒲公英、野菊、堇菜類(Violaspp.)、白頭翁(Pulsatilla chinens is )、點(diǎn)地梅類(Androsace spp.)等都是優(yōu)良的野生地被植物,

3 結(jié)束語

在濕地公園中，城市濕地公園顯得尤為重要，它是城市綠地系統(tǒng)的重要組成部分，在改善城市生態(tài)環(huán)境和提高城市生物多樣性方面具有不可替代的作用。當(dāng)人們對(duì)人工化的園林景觀司空見慣時(shí)，城市濕地公園的出現(xiàn)無疑給人們帶來一絲清新感。

在城市濕地公園植物景觀設(shè)計(jì)中, 如何延續(xù)傳統(tǒng)園林中的理水手法以更自然化的理念創(chuàng)建更富自然野趣的觀賞活動(dòng)空間, 將成為城市濕地公園景觀設(shè)計(jì)的重要課題。在進(jìn)行城市濕地公園植物景觀設(shè)計(jì)時(shí), 要順應(yīng)自然規(guī)律, 保護(hù)自然資源, 維護(hù)自然過程, 既要充分考慮生態(tài)系統(tǒng)各要素之間的平衡, 以生態(tài)可持續(xù)性為前提, 又要以關(guān)愛自然、尊重自然為核心, 融合藝術(shù)的原理進(jìn)行濕地植物景觀設(shè)計(jì)。

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篇6

摘要:

生態(tài)校園建設(shè)的提出，是在微觀層面上對(duì)海綿城市理論進(jìn)行的積極探索，通過運(yùn)用生態(tài)適應(yīng)、低影響開發(fā)、彈性設(shè)計(jì)的建設(shè)原則，具體探析實(shí)現(xiàn)校園場(chǎng)地如海綿似對(duì)雨水進(jìn)行調(diào)蓄管理的“海綿”設(shè)施的設(shè)計(jì)方法，從而實(shí)現(xiàn)校園區(qū)域內(nèi)雨洪的自然積存、滲透與凈化，有效改善校園及其周邊的水生態(tài)和水環(huán)境。

關(guān)鍵詞:

海綿城市;生態(tài)適應(yīng);低影響開發(fā)(LID);彈性設(shè)計(jì);雨洪管理

20世紀(jì)以來，隨著工程技術(shù)的不斷發(fā)展，灰色基礎(chǔ)設(shè)施的大量建設(shè)導(dǎo)致城市水文條件發(fā)生巨大變化，一方面導(dǎo)致人類面臨水資源的短缺而得不到有效補(bǔ)充，另一方面雨水資源以其處理成本經(jīng)濟(jì)、方法簡(jiǎn)單等優(yōu)點(diǎn)，作為一種新的可利用水資源卻得不到合理的利用，而成為城市洪澇災(zāi)害的主要誘因。因此，世界各國(guó)相繼提出了“低影響開發(fā)”、“水敏感性規(guī)劃設(shè)計(jì)”及“彈性城市”等先進(jìn)的雨洪管理理念［1］。在此基礎(chǔ)上演化而成的海綿城市理念對(duì)雨水資源的合理利用有重要意義。在校園景觀規(guī)劃建設(shè)中，要從生態(tài)的角度出發(fā)，利用雨水資源作為校園景觀規(guī)劃建設(shè)的補(bǔ)充用水完全契合生態(tài)校園的建設(shè)思路，既能達(dá)到節(jié)約成本、開源節(jié)流的經(jīng)濟(jì)效益，又能促進(jìn)校園自然環(huán)境的生態(tài)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共處的可持續(xù)發(fā)展態(tài)勢(shì)。

1海綿城市理念

海綿是一種多孔彈性材料，具有良好的吸附能力。行業(yè)內(nèi)和學(xué)術(shù)界習(xí)慣用“海綿”來比喻事物的某種吸附功能，如城市對(duì)人口的吸附現(xiàn)象、大地的雨澇調(diào)蓄能力等［2-3］。由此含義演化而來的海綿城市是指通過加強(qiáng)城市規(guī)劃建設(shè)管理，充分發(fā)揮建筑、道路和綠地、水系等生態(tài)系統(tǒng)對(duì)雨水的吸納、蓄滲和緩釋作用，有效控制雨水徑流，實(shí)現(xiàn)自然積存、自然滲透、自然凈化的城市發(fā)展方式［4-5］。海綿城市的核心思想是讓每一寸土地都具備一定的雨洪調(diào)蓄、水源涵養(yǎng)、雨污凈化等功能［6］。因此，將大地視為“海綿”，將雨水就地資源化，而使得地表(大地)如海綿一般，重新獲得自然的呼吸和自我的循環(huán)。校園作為海綿城市的微觀層面，是具體落實(shí)海綿城市區(qū)域或局域的集水單元，通過對(duì)這一尺度對(duì)應(yīng)的一系列“海綿”設(shè)施的探索設(shè)計(jì)，結(jié)合彈性景觀設(shè)計(jì)方法，實(shí)現(xiàn)校園區(qū)域內(nèi)雨洪的自然積存、自然滲透、自然凈化，維持或恢復(fù)校園自然水文功能，發(fā)揮校園在改善周邊水生態(tài)和水環(huán)境應(yīng)有的生態(tài)功能。

2生態(tài)校園建設(shè)原則

(1)生態(tài)適應(yīng)原則。生命發(fā)展與自然環(huán)境之間存在著生態(tài)適應(yīng)關(guān)系。在生態(tài)校園建設(shè)的過程中，應(yīng)該極大的尊重自然，遵循自然法則，將自然途徑與人工措施相結(jié)合，在確保校園生態(tài)安全格局的前提下，進(jìn)行科學(xué)合理的布局安排。

(2)低影響開發(fā)原則。建立尊重自然、順應(yīng)自然的低影響開發(fā)模式，盡量減少校園內(nèi)不透水地面面積，連通地表水與地下水，加長(zhǎng)徑流流動(dòng)的通道，延長(zhǎng)匯流時(shí)間，利用土壤覆蓋物和植物群落的作用對(duì)徑流進(jìn)行過濾并促使其下滲［7-9］，保護(hù)和再生自然景觀，最大限度的減少抗?jié)B性影響，使校園區(qū)域盡量接近于開發(fā)前的自然水文循環(huán)狀態(tài)。

(3)彈性設(shè)計(jì)原則。彈性設(shè)計(jì)的核心思想是可持續(xù)發(fā)展。在生態(tài)校園的建設(shè)過程中，對(duì)未來發(fā)展的不可預(yù)測(cè)大膽地預(yù)設(shè)前瞻性的認(rèn)識(shí)和考慮，以滿足未來發(fā)展變化和發(fā)展趨勢(shì)。動(dòng)態(tài)地適應(yīng)生態(tài)校園建設(shè)不斷發(fā)展變化的需求，以及能夠?qū)π@形成的多樣性和復(fù)雜性做出一定程度的反映，使校園未來的發(fā)展變化涵蓋在彈性設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)范圍之內(nèi)。營(yíng)造一個(gè)集環(huán)境、生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)乃至精神和諧發(fā)展的綜合性的校園生態(tài)體系。

3生態(tài)校園的“海綿”設(shè)施

在校園規(guī)劃區(qū)范圍之內(nèi)嚴(yán)格實(shí)施藍(lán)線和綠線控制［6］。同時(shí)，在校園建設(shè)過程中，減少對(duì)場(chǎng)地的開發(fā)，將建筑、綠地、道路等配套設(shè)施以及水體“海綿”化，共同組成生態(tài)校園的“大地海綿系統(tǒng)”，實(shí)現(xiàn)開發(fā)前后區(qū)域水文特征的穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧并存和可持續(xù)發(fā)展。

3．1綠色園林建筑

校園建設(shè)中建筑物占據(jù)了大部分的場(chǎng)地。因此，在生態(tài)校園的建設(shè)過程中，提倡將建筑納入生態(tài)“海綿”設(shè)施設(shè)計(jì)，通過垂直的綠色園林建筑改造［6］，減少對(duì)校園場(chǎng)地內(nèi)的濕地、水體等具有天然蓄水功能的生態(tài)區(qū)域過度開發(fā)造成破壞;在保證相同的建筑使用面積的基礎(chǔ)上，多建設(shè)高層建筑，減少建筑的占地面積，減少鋪裝不透水表面;利用屋面綠色植物，充分收集雨水，實(shí)現(xiàn)中水回用，顯著減少地表水徑流量，并且通過綠色植物實(shí)現(xiàn)對(duì)二氧化碳的固定，有效減少校園碳排放。如深圳萬科中心(圖1)在設(shè)計(jì)中廣泛采用綠色屋頂、滲透鋪裝、人工濕地、雨水花園等低影響開發(fā)措施，污水及建筑屋面部分的雨水100%收集，通過中水系統(tǒng)及多個(gè)人工濕地處理后用作景觀水的補(bǔ)充、植物澆灌等，雨水收集利用率達(dá)到50%，雨水徑流控制率達(dá)到90%［10］。上海世博較多場(chǎng)館(圖2)采用了以種植槽為主的墻體綠化，綜合服務(wù)中心“空中花園”下的休閑場(chǎng)館屋頂上鋪設(shè)碎石粒，可以將屋頂?shù)姆e水通過石粒帶入地面。這樣不僅能減低噪音，并在心理上減噪;還能進(jìn)行生態(tài)保護(hù)，如調(diào)節(jié)溫度與濕度、涵養(yǎng)水源、減少輻射等［11］。

3．2綠色透水道路

道路在場(chǎng)地中起著重要的串聯(lián)作用，同時(shí)也是景觀的重要組成部分。校園道路具有路網(wǎng)密度大、步行系統(tǒng)發(fā)達(dá)等特點(diǎn)［12］。結(jié)合生態(tài)校園建設(shè)原則，鋪設(shè)透水性強(qiáng)的綠色道路，協(xié)調(diào)道路紅線內(nèi)地形設(shè)計(jì)及空間布局，利用不同等級(jí)道路的綠化帶、車行道、人行道和停車場(chǎng)建設(shè)雨水滯留滲透設(shè)施，提高透水性地面覆蓋比例，實(shí)現(xiàn)道路低影響開發(fā)控制目標(biāo)［6］。道路的布局應(yīng)適應(yīng)場(chǎng)地的自然地形，盡可能平行于等高線布置，縮短路網(wǎng)總長(zhǎng)度、減少道路寬度，避免破壞場(chǎng)地的自然排水路徑。如深圳光明區(qū)“九縱八橫”綠色道路，90余km三級(jí)綠道貫通成型，道路按綠色道路標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，采用透氣磚、可再生瀝青路面等透水材料，不僅能夠維持水土平衡、區(qū)域水文特征穩(wěn)定，還能消除“熱島效應(yīng)”，維護(hù)生態(tài)平衡(圖3)。

3．3綠地

綠地是校園師生戶外活動(dòng)的重要公共空間，同時(shí)也是雨水滲透的最佳透水面，可有效地控制雨水徑流量、實(shí)現(xiàn)對(duì)雨水的回收再利用。根據(jù)綠地下滲速度、滯留的雨水容量、雨量以及徑流速度等數(shù)據(jù)的科學(xué)分析和計(jì)算，應(yīng)用填挖方就地平衡原理，設(shè)計(jì)下凹式綠地(圖4)、雨水花園等景觀，沿著綠地四周布置雨水進(jìn)水口，收集校園的雨水徑流，使其經(jīng)過沉淀和過濾后進(jìn)入綠地系統(tǒng)核心區(qū);針對(duì)大面積的易澇區(qū)，可設(shè)計(jì)暴雨濕地花園實(shí)現(xiàn)控制雨水峰值流量、削弱污染的雙重目標(biāo)［13］。采用多樣化微地形空間組合，采取與雕塑、水景、座椅、亭臺(tái)、堆石等結(jié)合的方式，改變下沉式綠地景觀形式單一。如哈爾濱群力雨洪公園(圖5)沿場(chǎng)地四周創(chuàng)造出一系列高低不一的土丘和深淺不一的水坑，形成一條藍(lán)綠相間的“海綿”帶，收集雨水，使其經(jīng)過濾、沉淀和凈化后進(jìn)入核心區(qū)的生態(tài)濕地［14］。

3．4水體

水是校園景觀重要的設(shè)計(jì)要素之一。校園水體景觀設(shè)置必須在維護(hù)場(chǎng)地原有的水文平衡的同時(shí)兼具良好的景觀和休閑價(jià)值。水景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)可以與場(chǎng)地的雨水管理聯(lián)系起來，建設(shè)景觀水體多功能調(diào)蓄池，以調(diào)蓄暴雨峰流量為核心，把控制洪澇、雨水調(diào)蓄利用與景觀建設(shè)生態(tài)友好地結(jié)合，合理利用場(chǎng)地及場(chǎng)地周邊雨水資源，作為景觀水補(bǔ)充水源，建設(shè)人工硬質(zhì)建設(shè)，利用自然做工，使水體與自然環(huán)境融為一體，形成可持續(xù)發(fā)展的景觀格局。如天津工業(yè)大學(xué)新校區(qū)人工湖(圖6)，雨季湖泊補(bǔ)充水采用經(jīng)過下凹式綠地、暴雨濕地處理后的雨水，其他季節(jié)利用教學(xué)區(qū)綠色建筑收集的雨水［9］。

4結(jié)語

通過對(duì)校園的建筑、道路、綠地、水體的“海綿化”改造，設(shè)計(jì)綠色園林建筑、綠色透水道路、下凹式綠地、景觀水體多功能調(diào)蓄池等，形成校園大地海綿系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園域內(nèi)水文條件的穩(wěn)定，雨洪的自然積存、滲透與凈化，有效改善校園及其周邊的水生態(tài)和水環(huán)境?！笆睂⑸鷳B(tài)文明建設(shè)提升到“五位一體”的戰(zhàn)略高度，“十八屆三中全會(huì)”重點(diǎn)提出加快建立生態(tài)文明制度［15］。當(dāng)前，社會(huì)主義生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)入了攻堅(jiān)克難階段，國(guó)家財(cái)政部、建設(shè)部、水利部等部委聯(lián)合在廈門、武漢等16個(gè)城市試點(diǎn)海綿城市建設(shè)，國(guó)務(wù)院辦公廳全面部署推進(jìn)海綿城市建設(shè)工作。校園作為教書育人，為社會(huì)培育人才的重要場(chǎng)所，理所應(yīng)當(dāng)在生態(tài)文明建設(shè)方面發(fā)揮思想引領(lǐng)、科技支撐和典型示范的社會(huì)功能。校園建設(shè)在維護(hù)自身發(fā)展需求的同時(shí)，既是實(shí)現(xiàn)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的“雙贏”，又是對(duì)“海綿城市”理論認(rèn)識(shí)的有效補(bǔ)充和有益探索，從而真正實(shí)現(xiàn)生態(tài)校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

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［10］王建龍，車伍．低影響開發(fā)與綠色建筑［J］．中國(guó)給水排水，2011，27(20):17-20

［11］田靜．觀賞植物的應(yīng)用與發(fā)展［J］．重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2005，22(3):241-245

［12］高瑩．基于LID雨水管理的大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)［C］∥第十屆國(guó)際綠色建筑與建筑節(jié)能大會(huì)論文集，2014

［13］蘇義敏，王思思，車伍．基于“海綿城市”理念的下沉式綠地優(yōu)化設(shè)計(jì)［J］．南方建筑，2014(3):39-43

［14］俞孔堅(jiān)．海綿城市的三大關(guān)鍵策略:消納、減速與適應(yīng)［J］．南方建筑，2015(3):4-7

篇7

關(guān)鍵詞：設(shè)施農(nóng)業(yè)；發(fā)展思路；建設(shè)內(nèi)容

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）22-0200-02

設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)與工程總體發(fā)展思路是以素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以學(xué)科平臺(tái)建設(shè)為依托，以師資培養(yǎng)為重點(diǎn)，控制規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，調(diào)整目標(biāo)，創(chuàng)新模式，提升規(guī)格，帶動(dòng)設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科全面發(fā)展，提高園藝學(xué)科科學(xué)研究及應(yīng)用技術(shù)水平，增強(qiáng)培養(yǎng)高層次設(shè)施農(nóng)業(yè)專門人才的能力，具體建議如下。

一、更新培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)設(shè)施農(nóng)業(yè)一、二、三產(chǎn)的綜合能力培養(yǎng)

在社會(huì)不斷進(jìn)步，科技日新月異的21世紀(jì)，傳統(tǒng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)迎來了新一輪的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。隨著城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，大城市帶動(dòng)大農(nóng)村步伐的加進(jìn)，尤其是都市農(nóng)業(yè)的日漸發(fā)展、成熟和普及，對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)的畢業(yè)生提出了新的要求，傳統(tǒng)的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)還需注入新的內(nèi)涵。都市農(nóng)業(yè)是集生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、休閑娛樂、旅游觀光等于一體。因此，我們?cè)O(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)的學(xué)生除了掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)的基本理論知識(shí)、實(shí)踐技能，能從事設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、銷售管理、推廣開發(fā)、教學(xué)科研等工作外，還需掌握信息科技、管理科學(xué)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等知識(shí)，熟悉產(chǎn)品包裝加工等知識(shí)，具有新時(shí)代的審美情趣等人文素養(yǎng)。

二、深化教育教學(xué)改革，全面加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)

實(shí)踐和創(chuàng)新能力來源于寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和良好的科學(xué)素養(yǎng)。要實(shí)施寬口徑培養(yǎng)，確保學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)；增加選修課比重，允許學(xué)生跨校、跨系、跨學(xué)科選修課程，拓寬知識(shí)面；加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐和專業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)在教學(xué)計(jì)劃中的比例，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生參與教師的科學(xué)研究。尊重學(xué)生的個(gè)性，承認(rèn)學(xué)生興趣和性格的多樣化；營(yíng)造民主、寬松的學(xué)術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的發(fā)展為導(dǎo)向。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)給予學(xué)生學(xué)分，其學(xué)分可由“科研學(xué)分”、“技能學(xué)分”和“實(shí)踐學(xué)分”三部分構(gòu)成。部分高校，由于研究生的擴(kuò)招，學(xué)科科研條件未能同步發(fā)展，加之部分研究生存在重理論、輕實(shí)踐，重學(xué)歷、輕能力的現(xiàn)象，研究生的動(dòng)手能力、專業(yè)技能難以達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)要求，必須加以改進(jìn)。

三、提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，構(gòu)建設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科梯隊(duì)

加強(qiáng)學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，以提高教師素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)中青年骨干為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科交叉，吸引國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀人才競(jìng)聘教學(xué)、科研帶頭人崗位。進(jìn)一步建立和完善青年教師助教制度，不斷提升青年教師的教育教學(xué)能力。鼓勵(lì)與支持教師參與產(chǎn)學(xué)研合作、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、開展各校設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科教師交流等。建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、忠于設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)教育事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、具有創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，年齡結(jié)構(gòu)合理，具有可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。全面提高教師素質(zhì)是師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的必要前提。在實(shí)施師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)方面抓好三個(gè)梯次：第一，繼續(xù)發(fā)揮好老一輩學(xué)科帶頭人在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中的作用，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，充分發(fā)揮他們“傳、幫、帶”的作用；第二，對(duì)優(yōu)秀的中青年學(xué)術(shù)帶頭人，放在關(guān)鍵的崗位上，大膽使用，創(chuàng)造良好的工作條件；第三，繼續(xù)選拔、培養(yǎng)一批后備學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師，對(duì)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀中青年骨干教師可選派繼續(xù)深造。鼓勵(lì)和資助青年教師在職攻讀博士、碩士學(xué)位。此外，還可在農(nóng)科院、農(nóng)業(yè)局聘請(qǐng)具有豐富科研和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)職稱人士作為長(zhǎng)期的外聘教師。

四、夯實(shí)教學(xué)科研基礎(chǔ)條件，提高科學(xué)研究水平

進(jìn)一步調(diào)整和合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制，加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，多方籌措經(jīng)費(fèi)，添置先進(jìn)的儀器設(shè)備，形成良好的教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)條件和工作環(huán)境。重視本科實(shí)踐基地建設(shè)，成立專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心，按一定比例配備實(shí)驗(yàn)教輔人員，實(shí)現(xiàn)資源與儀器設(shè)備的優(yōu)化與合理配置，完善本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的運(yùn)行管理機(jī)制。加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，使之成為設(shè)施先進(jìn)的農(nóng)業(yè)教學(xué)科研示范基地。重視并加強(qiáng)學(xué)科圖書資料的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，提高服務(wù)層次與水平。加大科研投入力度，根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況，凝煉學(xué)科主要研究方向，積極申報(bào)、承擔(dān)國(guó)家、省部重大科研項(xiàng)目，以科研項(xiàng)目和成果轉(zhuǎn)化為動(dòng)力推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，力爭(zhēng)取得一批高水平、經(jīng)濟(jì)或社會(huì)效益顯著的科研成果，形成各自特色鮮明、優(yōu)勢(shì)明顯的研究方向。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng)新，積極申報(bào)、承擔(dān)省部級(jí)教改項(xiàng)目，以提高教師素質(zhì)和教學(xué)能力，確保教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

五、立足傳統(tǒng)設(shè)施農(nóng)業(yè)，拓展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)

設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)的教育和辦學(xué)應(yīng)該立足傳統(tǒng)設(shè)施農(nóng)業(yè)，拓展現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)。以社會(huì)對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)人才需求為導(dǎo)向，確定辦學(xué)規(guī)模，在現(xiàn)有的設(shè)施農(nóng)業(yè)及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要，與時(shí)俱進(jìn)，增設(shè)新的設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)研究方向，尋求學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。

六、產(chǎn)學(xué)研合緊密結(jié)合，加大具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度

努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生實(shí)踐能力；進(jìn)一步推進(jìn)和實(shí)施大學(xué)英語教學(xué)改革。提高大學(xué)生的專業(yè)英語水平和能力；大力推進(jìn)文化素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。在師生中廣泛開展踐行社會(huì)主義榮辱教育，把高等學(xué)校建成引領(lǐng)社會(huì)主義新風(fēng)尚的精神家園；加強(qiáng)人才培養(yǎng)的國(guó)際合作。不斷加大與國(guó)外高水平大學(xué)合作培養(yǎng)人才的力度，積極探索國(guó)內(nèi)外共同培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑。為了培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的創(chuàng)新人才，需要拓展國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)教育資源，引進(jìn)或利用國(guó)內(nèi)外師資和相關(guān)軟件，以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、信息技術(shù)和管理科學(xué)知識(shí)來提升設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)，在學(xué)科建設(shè)上順應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與其他學(xué)科相結(jié)合的趨勢(shì)，突破單一學(xué)科的局限，在發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉、融合并產(chǎn)生新的學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，形成為農(nóng)服務(wù)的學(xué)科新特點(diǎn)。加強(qiáng)設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)企業(yè)、地區(qū)的聯(lián)合培養(yǎng)或合作培養(yǎng)。加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)廳、農(nóng)科院、各地、市、縣農(nóng)業(yè)局、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站聯(lián)系，建立相對(duì)穩(wěn)定的聯(lián)系網(wǎng)。必要時(shí)聘請(qǐng)上述這些單位一些學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專家參與專業(yè)建設(shè)工作，聽聽他們對(duì)設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的意見和建議。通過校內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，課堂教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)和提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。

七、創(chuàng)新培養(yǎng)層次，提升培養(yǎng)規(guī)格

在全日制設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)高等教育之外，應(yīng)當(dāng)保持和發(fā)展民辦高等教育、獨(dú)立學(xué)院、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等。堅(jiān)持以多種形式發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科高等教育，走多樣化發(fā)展之路，這既是實(shí)現(xiàn)設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科高等教育持續(xù)、健康發(fā)展的需要，也是構(gòu)建現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)高等教育體系的需要。設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)人才層次主要有：高職（?？疲?、本科（學(xué)士）和研究生（碩士、博士）三個(gè)層次，其合理結(jié)構(gòu)應(yīng)該呈金字塔形。設(shè)施農(nóng)業(yè)高職（專科）主要培養(yǎng)掌握較全面的理論知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力的設(shè)施農(nóng)業(yè)專門人才。設(shè)施農(nóng)業(yè)本科（學(xué)士）培養(yǎng)具備生物學(xué)和設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、商貿(mào)、園林管理等領(lǐng)域和部門從事與設(shè)施農(nóng)業(yè)科學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。設(shè)施農(nóng)業(yè)研究生（碩士、博士）培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，掌握設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科不同方向（設(shè)施農(nóng)業(yè)工程、設(shè)施農(nóng)業(yè)環(huán)境工程和設(shè)施作物生理生態(tài)）堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，了解設(shè)施農(nóng)業(yè)學(xué)科各發(fā)展方向及國(guó)際學(xué)術(shù)研究前沿動(dòng)態(tài)，能獨(dú)立從事本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的科研、教學(xué)、管理或技術(shù)工作的高級(jí)專門人才。

八、優(yōu)化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)管理

優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。使用全國(guó)統(tǒng)編教材或面向21世紀(jì)教材，改革傳統(tǒng)的板書和掛圖的教學(xué)手段，廣泛采用多媒體教學(xué)。采用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的專業(yè)課程比例達(dá)到100%，使教學(xué)生動(dòng)、直觀，改善并提高教學(xué)水平。同時(shí)，專業(yè)實(shí)踐教學(xué)逐漸形成“實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐―課內(nèi)外科技活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐―生產(chǎn)勞動(dòng)―生產(chǎn)實(shí)習(xí)―技能測(cè)試”的實(shí)踐教學(xué)體系。此外，教學(xué)實(shí)習(xí)分為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地栽培和管理、實(shí)驗(yàn)室分析研究、校外基地實(shí)習(xí)等方向。推行“畢業(yè)論文―生產(chǎn)實(shí)習(xí)”和“畢業(yè)論文―教師科研項(xiàng)目”捆綁的實(shí)踐教學(xué)模式。生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要在與校外簽訂的“校外產(chǎn)學(xué)結(jié)合協(xié)議”單位和企業(yè)中完成。強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度。一是打造教學(xué)團(tuán)隊(duì)。初步建立了專業(yè)主干課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)制度，教學(xué)團(tuán)隊(duì)至少由一名具有正高職稱或副高職稱的教師負(fù)責(zé)，同時(shí)至少配備1-2名副高職稱以及中級(jí)職稱人員。二是堅(jiān)持高級(jí)職稱教師（特別是教授）為本科生授課制度。三是加強(qiáng)停調(diào)課監(jiān)管力度，制定詳細(xì)的調(diào)停課制度和審批程序。四是堅(jiān)持嚴(yán)格的領(lǐng)導(dǎo)聽課和信息反饋制度，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給相關(guān)教師。五是實(shí)施網(wǎng)上學(xué)生評(píng)教制度，督促教師的教學(xué)，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量。

九、推行本科教學(xué)學(xué)分制，實(shí)施“2+1”學(xué)期制

學(xué)分制是以學(xué)分作為計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)量的單位、以績(jī)點(diǎn)作為衡量學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施學(xué)分制是優(yōu)化學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)多規(guī)格、個(gè)性化創(chuàng)新人才的制度保證。學(xué)分的最小計(jì)量單位可以設(shè)定為0.5。所有培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程在考核合格后即可取得相應(yīng)學(xué)分。其中理論課程和實(shí)驗(yàn)課程可以設(shè)定為每16個(gè)學(xué)時(shí)計(jì)為1個(gè)學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)可設(shè)定為每周計(jì)為1個(gè)學(xué)分。根據(jù)學(xué)生所修學(xué)分，實(shí)行彈性學(xué)制。普通本科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制為4年，學(xué)生可根據(jù)自身的具體情況縮短或延長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)時(shí)間，在校學(xué)習(xí)時(shí)間為3～6年。實(shí)施“2+1”學(xué)期制可有效利用教學(xué)資源，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展?！?+1”學(xué)期制將一個(gè)學(xué)年可分為各為18周的秋季與春季兩個(gè)傳統(tǒng)學(xué)期和一個(gè)6周的選擇性夏季學(xué)期。選擇性的夏季學(xué)期可主要安排通識(shí)教育選修課程、輔修（雙學(xué)位）專業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)課程、教師教育選修課程、專業(yè)選修課程、重修課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)（畢業(yè)論文）、短期培訓(xùn)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)。

十、正確處理學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)與研究任務(wù)的關(guān)系

學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)、教學(xué)與科學(xué)研究是所有大學(xué)需要完成的相互依存的兩大任務(wù)。只有正確理解各自不可取代的作用和地位，并通過制定相應(yīng)的制度措施才能保證不會(huì)厚此薄彼，正確處理兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展。這些措施中最重要的應(yīng)該包括資源分配與評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)科建設(shè)與專業(yè)建設(shè)資源的合理分配將教學(xué)、教材等專業(yè)建設(shè)成果與科研項(xiàng)目評(píng)獎(jiǎng)同樣看待，特別是要建立以成本核算，投入與產(chǎn)出效益評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的高校政績(jī)觀和科學(xué)發(fā)展觀。

十一、加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，促進(jìn)設(shè)施專業(yè)發(fā)展

積極開展多種形式的產(chǎn)學(xué)研合作。在各高等院校、科研院所、企業(yè)和地方政府建立起長(zhǎng)期密切的合作關(guān)系。開展合作研究，聯(lián)合培養(yǎng)研究生，互派短期留學(xué)生。積極承辦和參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議和邀請(qǐng)專家講學(xué)。積極承辦和參加國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議和國(guó)際茶文化交流活動(dòng)，組織選派學(xué)科中青年骨干參加相關(guān)領(lǐng)域國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。不定期邀請(qǐng)本學(xué)科或相關(guān)的國(guó)內(nèi)外高校、科研院所知名專家交流講學(xué)。加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作。通過產(chǎn)學(xué)研合作，解決茶產(chǎn)業(yè)中急需的關(guān)鍵技術(shù)、核心技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建設(shè)科技創(chuàng)新平臺(tái)，轉(zhuǎn)化科技成果，提高我國(guó)設(shè)施農(nóng)業(yè)的技術(shù)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

十二、出臺(tái)高校設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)招生優(yōu)惠政策，試行設(shè)施農(nóng)業(yè)人才“免學(xué)費(fèi)”教育制度

我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，“三農(nóng)”問題從一定程度上牽制了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展，因此農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的根本問題是解決“三農(nóng)”問題。而設(shè)施農(nóng)業(yè)因其產(chǎn)品為人們一日三餐所需而成為“三農(nóng)”問題中的重要元素，備受人們關(guān)注。設(shè)施農(nóng)業(yè)既是一門涉農(nóng)的艱苦行業(yè)，又是農(nóng)業(yè)發(fā)展必不可少的特殊行業(yè)。需要廣大熱血青年積極投身其中，并為之默默奉獻(xiàn)。由于受傳統(tǒng)觀念和世俗偏見的影響，許多單子家庭的父母不愿意孩子從事這門特殊而又艱苦的行業(yè)。因此在高考填報(bào)志愿時(shí)，包括設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)在內(nèi)的涉農(nóng)專業(yè)一度出現(xiàn)“門前冷落鞍馬稀，招收不滿需調(diào)配”的局面。為了緩解這一矛盾，有必要效仿我國(guó)“免費(fèi)師范生教育政策”，出臺(tái)“高校設(shè)施農(nóng)業(yè)人才免費(fèi)教育政策”，并適當(dāng)降低高考錄取線，鼓勵(lì)和吸引學(xué)生將智慧和才華奉獻(xiàn)于設(shè)施農(nóng)業(yè)行業(yè)。

基金項(xiàng)目：西北農(nóng)林科技大學(xué)教改項(xiàng)目（JY1102018）。

篇8

關(guān)鍵詞：城市棕地景觀；更新與再利用；模式

中圖分類號(hào)：TU986

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-9944（2016）23-0116-03

1 引言

隨著后工業(yè)時(shí)代的到來，世界各國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變化，發(fā)達(dá)國(guó)家城市中的傳統(tǒng)制造業(yè)衰落，發(fā)展中國(guó)家的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)也正在向城市外遷移，于是在城市中留下了大量的“棕地”，帶來一系列的環(huán)境和社會(huì)問題，使得棕地及與其相關(guān)的棕地更新活動(dòng)成為全球性的議題。對(duì)棕地進(jìn)行有效的開發(fā)治理，不僅可以改善城市環(huán)境，實(shí)現(xiàn)棕地的土地價(jià)值，還可以緩解城市用地緊張，對(duì)城市空間格局予以優(yōu)化，促進(jìn)城市的更新與發(fā)展。因而，采用何種模式對(duì)棕地進(jìn)行再次利用和開發(fā)，關(guān)系棕地的發(fā)展前途，也決定了棕地項(xiàng)目在利用過程的成敗。

2 城市棕地的概述

2.1 “棕地”的定義

“棕地”意譯自英文單詞“Brownfield”，該詞于20世紀(jì)90年代初期開始出現(xiàn)在美國(guó)聯(lián)邦政府的官方用語中。“棕地”（Brownfields）概念的提出，標(biāo)志著對(duì)這一類型的城市土地開始了系統(tǒng)的探討，以期找到最佳方法對(duì)其加以改造利用[1]。 至今為止，“棕地”尚沒有一個(gè)統(tǒng)一的概念，各國(guó)在其法律和政策中均對(duì)“棕地”這一概念有著自己的闡釋?，F(xiàn)在被廣泛認(rèn)可的是美國(guó)環(huán)保署對(duì)“棕地”的定義：“指廢棄的、閑置的或沒有得到充分利用的工業(yè)或商業(yè)用地及設(shè)施，在這類土地的再開發(fā)和利用過程中，往往因存在著客觀上的或意想中的環(huán)境污染而比其他開發(fā)過程更為復(fù)雜”[2]。不管各國(guó)對(duì)棕地的定義如何，均反映了棕地的以下幾個(gè)特征：①已經(jīng)被開發(fā)過的土地，而不是完全沒有開發(fā)的處女地；②部分或全部遭廢棄、閑置或無人使用；③可能遭受（工業(yè)）污染，存在或潛在著對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染及對(duì)社會(huì)環(huán)境的危害；④其重新開發(fā)與再次利用可能存在各種障礙。

2.2 城市棕地景觀更新及再利用的優(yōu)勢(shì)分析

2.2.1 優(yōu)化城市空間格局

棕地往往被形容為長(zhǎng)期遭受工業(yè)污染而環(huán)境惡劣的地區(qū)，它使得棕地帶給人一種焦慮的情緒，也影響了棕地及其周邊用地未來的可用性。在快速城市化的地區(qū)，棕地更新項(xiàng)目為城市提供了一個(gè)改造用地的機(jī)會(huì)，使目前由于工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)變化或者環(huán)境污染問題而被廢棄的土地得以重新使用，從而平衡區(qū)域范圍內(nèi)的土地開發(fā)過程，減少被掠奪的原始綠地的數(shù)量，也為充實(shí)城市核心區(qū)提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，為城市未來的肌理的形成和新項(xiàng)目建設(shè)提供了可用之地，有利于城市的緊湊式開發(fā)和建設(shè)，從而在城市化“攤大餅”的發(fā)展模式中尋求了一條新的出路。

2.2.2 造福社區(qū)居民和社會(huì)

棕地的存在，使得周邊的居民長(zhǎng)期飽受污染的影響。重新利用這些土地，會(huì)為周邊居民和社區(qū)帶來諸多益處，如修復(fù)和治理工業(yè)中遺留下的污染，有利于改善當(dāng)?shù)丨h(huán)境質(zhì)量，有利于人們的身體健康的發(fā)展；創(chuàng)造高質(zhì)量的公共空間，尤其是棕地上誕生的城市公園，為人們提供了重要的休閑、娛樂和社交的場(chǎng)所，有助于城市居民生活質(zhì)量的改善；改造城市中骯臟、灰暗的角落，有利于減少犯罪，保障社會(huì)安全和秩序等。結(jié)合到更大的戰(zhàn)略層面，棕地再利用可以應(yīng)對(duì)更為廣泛的社會(huì)挑戰(zhàn)。包括提高能源效率、減少自然資源的消耗、保障更清潔的空氣、水和土地以及從整體上減少碳足跡等[3]。

2.2.3 創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇

棕地的再開發(fā)可以提供更多的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)機(jī)遇，對(duì)于其周邊的土地用途具有潛在的影響力。棕地一旦通過更新設(shè)計(jì)提供了新的服務(wù)設(shè)施和活動(dòng)項(xiàng)目，洗去了作為被廢棄的前工業(yè)用地或者垃圾堆這個(gè)污點(diǎn)，能夠使得場(chǎng)地本身的潛力和其便利的交通和空間優(yōu)勢(shì)被充分發(fā)揮，從而吸引了更多的商業(yè)和經(jīng)濟(jì)的投資，帶動(dòng)周邊經(jīng)濟(jì)的繁榮。例如美國(guó)的馬薩諸塞州的新貝德福德（New Bedford）和新澤西州的特倫頓市（Trenton）因?yàn)橥七M(jìn)棕地再開發(fā)而享有國(guó)際聲譽(yù)，城市因此出名并吸引和一批新型企業(yè)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)到社區(qū)中[3]。

3 城市棕地景觀更新的發(fā)展模式

棕地更新與再利用是一個(gè)放大的系統(tǒng)，其再利用的思路要依據(jù)其場(chǎng)地狀況、在城市規(guī)劃中的地位以及其與周邊環(huán)境的關(guān)系等因素而選擇[4]。以下主要介紹城市公共空間、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)、新型居住區(qū)以及工業(yè)遺產(chǎn)觀光旅游四種棕地再利用的模式。

3.1 城市公共空g模式

3.1.1 可能性分析

城市公共空間模式是指在通過景觀生態(tài)修復(fù)手段對(duì)棕地污染進(jìn)行降解，通過對(duì)地面上遺留的工業(yè)元素設(shè)施的重組、改造、更新，形成具有新含義的公共空間的一種發(fā)展模式。隨著城市發(fā)展模式由原來的擴(kuò)張型向緊縮性轉(zhuǎn)變，而城市中土地資源相對(duì)緊張，城市中的公共活動(dòng)空間也就變得彌足珍貴。而隨著人們對(duì)生活質(zhì)量的要求的不斷提高，對(duì)公共活動(dòng)和交往空間的需求也越來越高，因此將城市棕地轉(zhuǎn)化為城市公共空間是現(xiàn)代城市中解決土地緊張和公共空間不足的有效手段[4]?，F(xiàn)如今，這種棕地土地利用模式變得越來越多，尤其在城市的中心區(qū)，包括在老碼頭、港口、已封閉的垃圾填埋場(chǎng)等棕地上建設(shè)的城市綠道、城市公園、街頭綠地、戶外娛樂和體育場(chǎng)地等，將場(chǎng)地上獨(dú)特的地表痕跡保留下來，成為代表其歷史文化的景觀[5]。

3.1.2 典型案例

中山市岐江公園是一個(gè)典型的棕地改造成為城市公園的案例，岐江公園在廢棄的粵中船廠的遺跡上興建而成，主要采用了保留、再生和再利用的理念，具有時(shí)代特色和地方特色。它合理地保留了原場(chǎng)地上最具代表性的植物、建筑物和生產(chǎn)工具，運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手法對(duì)它們進(jìn)行了藝術(shù)處理，詮釋了一片有故事的場(chǎng)地，將工業(yè)遺留下來的船塢、骨骼水塔、鐵軌、機(jī)器、龍門吊等原場(chǎng)地上的標(biāo)志性物體串聯(lián)起來記錄了船廠曾經(jīng)的輝煌和火紅的記憶，形成一個(gè)完整的故事。采用新工藝、新材料、新技術(shù)構(gòu)筑部分小品及雕塑如孤囪長(zhǎng)影、裸鋼水塔和桿柱陣列等，形成新與舊的對(duì)比、歷史與現(xiàn)實(shí)的交織。同時(shí)，基本不改變場(chǎng)地原有的水體形式，保留古樹名木，將自然元素和工業(yè)文化有機(jī)結(jié)合起來，使之成為的能滿足市民休閑、旅游和教育需求的綜合性城市公共開放空間。

3.2 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園模式

3.2.1 可能性分析

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園發(fā)展模式是棕地中用藝術(shù)裝飾手法對(duì)建筑物和構(gòu)筑物進(jìn)行改造，使其空間利用滿足藝術(shù)作坊、商店、餐館等需求的模式。此發(fā)展模式是保留場(chǎng)所記憶、帶動(dòng)區(qū)域復(fù)興的有效手段。對(duì)于一些地處城市中心地區(qū)，且周邊人口密集、文化氣息濃厚的棕地，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園具有很大的優(yōu)勢(shì)。這類棕地一般廠房眾多，建筑面積大，環(huán)境污染較輕，且員工人數(shù)多，場(chǎng)地與周邊居民生活關(guān)系大，場(chǎng)地精神較多的融入周邊居民的生活之中，而且場(chǎng)地遺留的建筑有著大跨度、空間廣闊、采光良好的特點(diǎn)，租金相對(duì)低廉，可以吸引大量的藝術(shù)家和創(chuàng)意工作者，成為藝術(shù)展示和經(jīng)營(yíng)文化創(chuàng)意的場(chǎng)所。將這些廢棄建筑類的棕地改造成為藝術(shù)街區(qū)或者文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)能夠最大程度的保存歷史工業(yè)建筑的原貌，使得場(chǎng)地所蘊(yùn)含的歷史文化得以保存，并與當(dāng)代的藝術(shù)形式相結(jié)合，成為城市中具有活力的新的區(qū)域，增加城市文化品位。

3.2.2 典型案例

獲得2011年ASLA綜合設(shè)計(jì)類榮譽(yù)獎(jiǎng)的美國(guó)普羅維登斯的鋼鐵工廠院落項(xiàng)目，打破了原有的傳統(tǒng)社區(qū)觀念，不是簡(jiǎn)單的被動(dòng)“再利用”，而是通過土地修復(fù)，雨水管理，空間改造實(shí)現(xiàn)積極的“再利用”改造的鋼鐵廠將被作為創(chuàng)業(yè)園引入藝術(shù)工作室和孵化小企業(yè)，激發(fā)當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)意工業(yè)振興。在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中，保留了三個(gè)遺留建筑，一個(gè)是以前的辦公室和制造車間，被改建成為藝術(shù)家工作區(qū)和一間咖啡廳；第二個(gè)建筑是以前的辦公大樓，這里將用來存儲(chǔ)和停車；還有一棟是廢棄的生產(chǎn)空間，將被改造成為藝術(shù)家創(chuàng)作車間。對(duì)遺留建筑的改造使得該產(chǎn)業(yè)園滿足了其產(chǎn)業(yè)發(fā)展的功能。同時(shí)，原工廠的吊裝機(jī)依然被保留，形成院落的一個(gè)明顯的框架，加以傳遞身份識(shí)別，成為這里歷史的地標(biāo)。通過一系列的生態(tài)修復(fù)和建筑、遺跡改造措施，原先廢棄的鋼鐵工廠成功轉(zhuǎn)變成了一個(gè)社區(qū)組織的，擁有豐富公共空間和活動(dòng)功能的工業(yè)藝術(shù)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園。既改善了當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也提供了藝術(shù)生產(chǎn)和展示的平臺(tái)，延續(xù)了區(qū)域文化。

3.3 新型居住區(qū)模式

3.3.1 可能性分析

有些棕地處于城市較為核心的位置，周邊的醫(yī)療設(shè)施、購(gòu)物設(shè)施、交通等較為便利，有著相當(dāng)完善的城市生活環(huán)境，而且一些工業(yè)設(shè)施、建筑只是被簡(jiǎn)單地廢棄，場(chǎng)地污染情況較輕，在如今城市用地緊張，土地價(jià)格不斷上漲的情況下，這類棕地可以被改造成為居住區(qū)，實(shí)現(xiàn)其自身的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。將這類棕地開發(fā)整治為居住區(qū)功能的建筑，既可以提供居住空間，又可經(jīng)濟(jì)有效的保護(hù)棕地中的歷史建筑，使社區(qū)恢復(fù)活力[6]。同時(shí)，將城市中的結(jié)構(gòu)合理的安全廢置工業(yè)建筑改造為城市經(jīng)濟(jì)適用房，不但可以有效的保護(hù)棕地中的歷史建筑，使城市記憶得以延續(xù)，而且可以大大節(jié)省政府財(cái)政支出，減輕土地利用壓力，還可以充分利用原有的建筑資源，減少因拆除舊建筑和建設(shè)新建筑而造成的環(huán)境污染、資源浪費(fèi)和人力消耗等問題。

3.3.2 典型案例

國(guó)外較多的是將工業(yè)建筑改造之后直接轉(zhuǎn)化為居住建筑，如澳大利亞布里斯班市將一座舊羊毛倉庫改造成提供給城市低收入人群的廉租房，在保持建筑外立面形式的情況下，改造了內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能，并且設(shè)計(jì)了庭院的景觀，使得居住環(huán)境得以大大的改善[7]。

而中國(guó)的主要是在原有場(chǎng)地上新建住宅的同時(shí)保留部分工業(yè)元素和文化，使之成為居住區(qū)景觀的一部分。我國(guó)的天津萬科水晶城就是如此，在設(shè)計(jì)中將工業(yè)遺產(chǎn)作為景觀元素，在保留場(chǎng)地記憶的同時(shí)又使得小區(qū)景觀具有獨(dú)創(chuàng)性，增加樓盤賣點(diǎn)。對(duì)于那些天津工業(yè)化進(jìn)程標(biāo)志性建筑，比如鐵軌、老廠房、煙囪等，在場(chǎng)地的開發(fā)過程中被利用和保留了起來，最終能和諧地融入到居住區(qū)中。600多棵大樹在新的規(guī)劃中得以保留，在舊廠區(qū)形成花園和林蔭道；扒掉大跨度鋼結(jié)構(gòu)吊裝車間、水塔和貨運(yùn)鐵軌的圍護(hù)墻，使其成為標(biāo)志性建筑，震撼著人們的內(nèi)心，勾起對(duì)歷史的回憶。同時(shí)設(shè)計(jì)師就地取材，利用工廠自己生產(chǎn)的耐火磚把廣場(chǎng)上的高大山墻改造成了矮小的耐火磚墻；大門入口處用來填充半面圍墻的材料是遺留下來的玻璃結(jié)晶體，作為景觀材料，形成了良好的效果；原有建筑也通過合理恰當(dāng)?shù)母脑熳兂闪司哂胁煌δ艿墓苍O(shè)施，其中吊裝車間通過現(xiàn)代化的設(shè)計(jì)，成為了高檔的社區(qū)會(huì)所[8]。

3.4 工業(yè)遺產(chǎn)觀光旅游模式

3.4.1 可能性分析

工業(yè)遺產(chǎn)觀光旅游模式就是在廢棄的工業(yè)舊址上，通過保護(hù)和再利用原有的工業(yè)機(jī)器、生產(chǎn)設(shè)備、廠房建筑等，改造成一種能夠吸引現(xiàn)代人們了解工業(yè)文化和文明，同時(shí)具有獨(dú)特的觀光、休閑和旅游功能的新方式[9]。這種模式比較適合有著大量的廠房、龐大的機(jī)器設(shè)備、工業(yè)氣息濃厚的棕地，工業(yè)時(shí)代所特有的老式建筑、歷史痕跡濃厚的機(jī)器，最能夠喚起人們對(duì)那個(gè)時(shí)代的記憶。主要是以大型機(jī)器、廠房為中心的棕地改造，在對(duì)這類構(gòu)筑物進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，首先要保證安全，做好安全檢查，加固廠房、機(jī)器的結(jié)構(gòu)，在排除安全隱患的情況下，對(duì)建筑及構(gòu)筑物的外立面進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工，保持場(chǎng)地原有的基調(diào)和風(fēng)格；同時(shí)可以改造內(nèi)部景觀，引導(dǎo)人們進(jìn)入建筑內(nèi)部觀賞游覽，或者將其改造成主題餐廳、音樂廳或者茶室，創(chuàng)造豐富的活動(dòng)空間；同時(shí)還可以充分利用場(chǎng)地現(xiàn)有的文化和設(shè)施，建立工業(yè)博物館，向游客詮釋場(chǎng)地的精神和工業(yè)回憶[10]。

3.4.2 典型案例

德國(guó)的魯爾區(qū)就是這種模式開發(fā)的典范。對(duì)于衰敗的工業(yè)區(qū)的工業(yè)遺產(chǎn)旅游的開發(fā)，魯爾區(qū)主要采取了四種開發(fā)方式：①博物館開發(fā)模式，通過對(duì)原有棕地進(jìn)行完善保存來向世人展示魯爾區(qū)輝煌的過去，主要以亨利鋼鐵廠和關(guān)稅同盟煤炭――焦化工廠為代表；②對(duì)棕地進(jìn)行休閑旅游觀光開發(fā)，如杜伊斯堡景觀公園，創(chuàng)造了豐富的景觀和活動(dòng)功能，廢舊的貯氣罐被改造成潛水俱樂部的訓(xùn)練池，而用來堆放鐵礦砂的混凝土料場(chǎng)，也已經(jīng)設(shè)計(jì)成青少年活動(dòng)場(chǎng)地，墻體被改造成攀巖者樂園，一些倉庫和廠房被改造成迪廳和音樂廳，甚至交響樂這樣的高雅藝術(shù)都開始利用這些巨型的鋼鐵冶煉爐作為背景，進(jìn)行別具生面的演出活動(dòng)；③傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代科學(xué)園區(qū)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)等；④將工業(yè)設(shè)施改建為購(gòu)物娛樂中心，典型代表為奧博豪森的中心購(gòu)物區(qū)[11]。

4 總結(jié)

隨著城市發(fā)展戰(zhàn)略的調(diào)整，工業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，城市經(jīng)濟(jì)以及城市面貌都發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，但是工業(yè)生產(chǎn)所造成的環(huán)境破壞問題依然嚴(yán)重，在城市范圍內(nèi)存在大量的城市棕地。在對(duì)城市棕地進(jìn)行再次利用的過程中，必需要慎重對(duì)待場(chǎng)地再利用模式的選擇，結(jié)合該地所在的產(chǎn)業(yè)政策，了解城市的總體規(guī)劃，考察場(chǎng)地的自然、生態(tài)以及社會(huì)環(huán)境，選擇合理的未來場(chǎng)地用途，賦予這些被廢棄場(chǎng)地新的價(jià)值和功能，這是棕地景觀更新與再利用的至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

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[8]馬 琳.國(guó)內(nèi)外城市棕地的景觀更新研究[D].武漢：華中科技大學(xué)，2013.

[9]王 瑩，劉雪美.資源型城市工業(yè)遺產(chǎn)旅游開發(fā)初探[J].城市可持續(xù)發(fā)展，2010（11）：90～94.

篇9

河南省發(fā)展(成長(zhǎng))最快高校

河南省高等教育質(zhì)量社會(huì)滿意高校

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高校

教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校

河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體

河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范校

值得推薦的20張河南教育名片

黃淮學(xué)院簡(jiǎn)介

黃淮學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由河南省人民政府主辦綜合性全日制普通本科高校，是教育部應(yīng)用技術(shù)大學(xué)改革戰(zhàn)略研究試點(diǎn)院校，中國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟副理事長(zhǎng)單位。河南省首批示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校

學(xué)校位于駐馬店市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，交通極為便利，高速鐵路、高速公路連通東西。占地2460畝，校舍面積57.83萬平方米，教學(xué)科研區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、師生生活區(qū)布局合理，設(shè)施完善、功能齊全，已經(jīng)形成了集數(shù)字化、信息化、園林化、生態(tài)化于一體的現(xiàn)代大學(xué)園區(qū)，是河南省高校數(shù)字化校園示范學(xué)校。教學(xué)儀器設(shè)備資產(chǎn)總值1.75億元，圖書館藏書265萬冊(cè)。設(shè)有15個(gè)教學(xué)院系，5個(gè)公共教學(xué)部，42個(gè)本科專業(yè)招生，全日制普通在校生2萬余人。師資力量雄厚，教授副教授304人，博士碩士711人，國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者、省管優(yōu)秀專家、省級(jí)骨干教師等專業(yè)技術(shù)拔尖人才67人，從國(guó)內(nèi)外大學(xué)和科研院所聘請(qǐng)91名兼職教授，從行業(yè)企業(yè)聘請(qǐng)兼職教師119名。依托學(xué)科專業(yè)，建有26項(xiàng)、省級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目和18個(gè)省市級(jí)工程技術(shù)研究中心或研究所。

學(xué)校秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，牢固樹立“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“特色鮮明的應(yīng)用型本科高校”的辦學(xué)定位和“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，強(qiáng)力實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、專業(yè)集群、項(xiàng)目帶動(dòng)、開放合作”五大發(fā)展戰(zhàn)略，以“合作、發(fā)展、共贏”為宗旨，組建“黃淮學(xué)院合作發(fā)展聯(lián)盟”，與國(guó)內(nèi)191家大中型行業(yè)、企業(yè)、高?？蒲性核乳_展深度合作，通過“開放式辦學(xué)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源 國(guó)際化合作牽手世界知名高?！?，與英國(guó)、印度、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的13所知名大學(xué)和臺(tái)灣地區(qū)4所高校建立了校際合作關(guān)系。

學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，大力推進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，教學(xué)做一體化”的人才培養(yǎng)模式改革，注重學(xué)生“知識(shí)、能力、素質(zhì)”培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展，近3年，學(xué)生在挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)大賽、計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)大賽等各類競(jìng)賽活動(dòng)中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)632項(xiàng)，其中獎(jiǎng)項(xiàng)98項(xiàng)，5個(gè)學(xué)生社團(tuán)被命名為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，學(xué)校連續(xù)多年被評(píng)為“河南省大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”、“河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“河南省高等學(xué)校思想政治工作先進(jìn)單位”。近年來，學(xué)校獲得“河南省文明單位”，“河南省行風(fēng)建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)服務(wù)高?！薄ⅰ昂幽习l(fā)展(成長(zhǎng))最快的院?！薄ⅰ昂幽细叩冉逃|(zhì)量社會(huì)滿意院校”、“河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范?！?、“值得推薦的20張河南教育名片”等榮譽(yù)稱號(hào) 。

專業(yè)介紹

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、數(shù)碼影像、圖形設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(一)、招貼設(shè)計(jì)、標(biāo)志設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)(二)、廣告策劃、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為專業(yè)設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)、企業(yè)、高等院校和科研單位提供從事廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝禎設(shè)計(jì)、印刷品設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等各類高級(jí)人才。

環(huán)境設(shè)計(jì)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、制圖與透視、技法表現(xiàn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、人機(jī)工程學(xué)、景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)與工程管理、現(xiàn)代設(shè)計(jì)史、設(shè)計(jì)概論等。

就業(yè)方向：為新聞出版、各大建筑設(shè)計(jì)院、環(huán)境規(guī)劃局、室內(nèi)外裝飾設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、高等院校和科研單位提供從事建筑設(shè)計(jì)、房產(chǎn)策劃、城市環(huán)境規(guī)劃、展覽會(huì)場(chǎng)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)及教學(xué)、科研等工作的各類高級(jí)人才。

美術(shù)學(xué)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：中國(guó)美術(shù)史、外國(guó)美術(shù)史、藝術(shù)概論、造型基礎(chǔ)、色彩、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、裝飾基礎(chǔ)、裝飾雕塑、材料工藝等。

就業(yè)方向：在中、小學(xué)校以及相關(guān)部門從事美術(shù)教學(xué)、研究和管理工作，也可在企事業(yè)單位、報(bào)刊、宣傳媒體等從事美編、美術(shù)設(shè)計(jì)工作。

動(dòng)畫(本科，學(xué)制四年)

核心課程：動(dòng)畫概論、游戲概論、視聽語言、動(dòng)畫劇本創(chuàng)作、角色造型、原畫設(shè)計(jì)、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律、動(dòng)畫分鏡頭設(shè)計(jì)、游戲道具與場(chǎng)景設(shè)計(jì)、游戲美術(shù)創(chuàng)作、數(shù)字合成、特效制作、二維動(dòng)畫創(chuàng)作、三維動(dòng)畫創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在各類文化宣傳部門、文化創(chuàng)意類公司、影視公司、游戲公司、電視臺(tái)、動(dòng)漫雜志編輯部等企事業(yè)單位從事動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作、影視特效、后期合成、虛擬空間表現(xiàn)、動(dòng)畫應(yīng)用、動(dòng)畫推廣、游戲策劃、游戲開發(fā)、游戲設(shè)計(jì)、游戲美工和游戲制作、動(dòng)畫創(chuàng)意與策劃、編劇與導(dǎo)演等工作。

音樂學(xué)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：基本樂理、視唱練耳、中國(guó)音樂簡(jiǎn)史、西方音樂簡(jiǎn)史、中國(guó)民族音樂、外國(guó)民族音樂、音樂作品分析、基礎(chǔ)和聲、音樂教學(xué)法、聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、中外樂器、歌曲編配與彈唱、音樂論文寫作、合唱指揮、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)語言基礎(chǔ)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到大、中、小學(xué)從事音樂教育教學(xué)及管理工作，也適合在政府職能部門、公共事業(yè)單位從事文藝宣傳、群眾文化等與音樂有關(guān)的工作。

音樂表演(本科，學(xué)制四年)

核心課程：聲樂基礎(chǔ)、鋼琴基礎(chǔ)、聲樂表演、鋼琴演奏、舞蹈、舞蹈編導(dǎo)、中外樂器、鋼琴即興伴奏、表演與臺(tái)詞、合唱指揮、小樂隊(duì)編配、基本樂理、視唱練耳、應(yīng)用和聲、中國(guó)音樂簡(jiǎn)史、西方音樂簡(jiǎn)史、文藝晚會(huì)編導(dǎo)、舞臺(tái)表演藝術(shù)等。

就業(yè)方向：本專業(yè)畢業(yè)生適應(yīng)到專業(yè)文藝團(tuán)體、藝術(shù)學(xué)校、企事業(yè)單位等相關(guān)的部門、機(jī)構(gòu)從事音樂表演、編導(dǎo)及教學(xué)等工作。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：廣播電視概論、新聞采訪與寫作、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。

就業(yè)方向：在地方廣播電視系統(tǒng)、宣傳和文化部門，以及其他媒體單位從事策劃、編導(dǎo)、攝錄、制作及新聞采編、影視創(chuàng)作、廣告創(chuàng)作、信息傳播等方面工作。

播音與主持藝術(shù)專業(yè)(本科，學(xué)制四年)

核心課程：播音與主持藝術(shù)導(dǎo)論、普通話語音、播音發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)、新聞采訪與寫作、廣播節(jié)目播音主持、電視節(jié)目播音主持、語言學(xué)概論、新聞學(xué)概論、傳播學(xué)概論。

就業(yè)方向：在廣播電臺(tái)、電視臺(tái)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在新聞網(wǎng)等新興媒體行業(yè)從事播音與主持、新聞報(bào)道、節(jié)目主持、采訪拍攝、編輯制作工作;在傳媒公司從事商業(yè)策劃、禮儀主持、拍攝制作等工作;在平面媒體從事采訪、寫作、編輯、策劃等工作。

美術(shù)學(xué)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

核心課程： 設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、造型基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)與制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、用戶研究方法、商業(yè)攝影、著色與色彩表現(xiàn)(Painting And Colour-based Representation)、繪畫表現(xiàn)(Graphic Representation)、視覺基礎(chǔ)(Basic Visual)、版畫(Printmaking)、雕塑(Sculpture)、制陶(Ceramics)、材料方法(Materials and Technique)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法(sketchbook)、插畫(Illustration)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要在設(shè)計(jì)公司、美術(shù)館、各類媒體、策劃公司、各地方中小學(xué)校等單位從事產(chǎn)品視覺設(shè)計(jì)、藝術(shù)活動(dòng)策劃與管理、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)等工作，或在國(guó)內(nèi)外高等教育機(jī)構(gòu)或研究所進(jìn)一步深造。

廣播電視編導(dǎo)(中外合作辦學(xué))(本科，學(xué)制四年)

核心課程:廣播電視概論、戲劇藝術(shù)概論、視聽語言、廣播電視節(jié)目編導(dǎo)、廣播電視節(jié)目策劃、攝影攝像藝術(shù)、電視編輯、廣播電視節(jié)目制作、紀(jì)錄片創(chuàng)作、媒體研究(Studying Media)、電影研究(Studying Film )、媒體制作(Media Production Workshop )、電視制作(Television Production)、媒體粉絲學(xué)(Media Fandom)、短劇形象設(shè)計(jì)(Imagining The Short)、兒童與媒體(Children And The Media )等

就業(yè)方向:本專業(yè)畢業(yè)生可以到廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)公司、傳媒公司、文化宣傳部門以及其他媒體單位從事記者、策劃、節(jié)目編導(dǎo)、攝像、編輯、撰稿、后期制作、剪輯等工作。

招生計(jì)劃

我校2016年本科藝術(shù)類專業(yè)擬面向全國(guó)部分省、市招收新生1210人。其中包括美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)、播音與主持藝術(shù)專業(yè)、音樂學(xué)專業(yè)、音樂表演專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)。

藝術(shù)類(計(jì)劃1210人)面向全國(guó)招生計(jì)劃如下表：

專業(yè)名稱

學(xué)制

招生計(jì)劃

美術(shù)學(xué)

4

100

視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)

4

200

環(huán)境設(shè)計(jì)

4

100

動(dòng)畫

4

180

廣播電視編導(dǎo)

4

150

播音與主持藝術(shù)

4

80

音樂學(xué)

4

70

音樂表演

4

80

美術(shù)學(xué)（合作辦學(xué)）

4

150

廣播電視編導(dǎo)（合作辦學(xué)）

4

100

注：各省、市自冶區(qū)分專業(yè)招生計(jì)劃詳情，屆時(shí)請(qǐng)參閱本省、市招生辦公布的我校藝術(shù)類招生計(jì)劃。

錄取原則

文化分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))本科最低控制分?jǐn)?shù)線，專業(yè)分達(dá)到各省份(直轄市、自治區(qū))聯(lián)考(統(tǒng)考)本科控制分?jǐn)?shù)線。高考后根據(jù)文化分和專業(yè)分參照以下錄取原則報(bào)考專業(yè)志愿：

(1)音樂學(xué)、音樂表演、播音與主持藝術(shù)專業(yè)：按專業(yè)分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

(2)美術(shù)學(xué)、動(dòng)畫、廣播電視編導(dǎo)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))、廣播電視編導(dǎo)(合作辦學(xué))專業(yè)：按文化分與專業(yè)分相加后的總分從高到低依次擇優(yōu)錄取。

(3)環(huán)境設(shè)計(jì)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)：按文化分排序從高到低依次擇優(yōu)錄取。

填報(bào)志愿

專業(yè)成績(jī)合格，在普通高校文化考試報(bào)名時(shí)間內(nèi)到戶口所在地的招生辦公室報(bào)名，參加全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試。參加美術(shù)類?？嫉目忌筛鶕?jù)專業(yè)分與高考文化成績(jī)參照錄取原則綜合考慮同時(shí)兼報(bào)美術(shù)學(xué)專業(yè)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)畫專業(yè)、美術(shù)學(xué)(合作辦學(xué))專業(yè)。由于我校多年來藝術(shù)類專業(yè)優(yōu)先錄取第一志愿報(bào)考我校的考生，熱忱歡迎藝術(shù)類考生填報(bào)我校第一志愿。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

篇10

關(guān)鍵詞：生態(tài)旅游農(nóng)業(yè) ；開發(fā)模式；實(shí)證分析

Abstracts: Ecology tour of agriculture emerged in the 60’s of 20 century， which has the character of vacation， entertainment， demonstration， knowledge and education function. Formulate an ecology， culture and tour industry， Under certain social economics condition， it will be the new model of agricultural exploration， which exploit agricultural landscape， ecological landscape and farmland landscape deeply and overlapping with tour industry. In this paper， the connotation of ecology tour of agriculture is advanced， and empirical analysis of Zhuhai eco-agriculture S&T zone is conducted. After summary of its success experience and operation model， we believe it is the development model that China will be adopted recently and future， and its effective realization way is. to set up Ecology Tour of Agriculture.

Key words: ecology tour of agriculture， exploration model， empirical analysis

一、引言

生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是一種興起于20世紀(jì)90年代的具有旅游、休閑、示范、求知、教育功能的生態(tài)文化旅游產(chǎn)業(yè)。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的收入不斷增加，消費(fèi)需求也在不斷更新?lián)Q代，加上政府積極宏觀引導(dǎo)，及時(shí)推出了“黃金周”節(jié)假日，為城鄉(xiāng)居民休閑消費(fèi)提供時(shí)間保障，許多工商企業(yè)紛紛響應(yīng)，加大投資力度，抓緊開發(fā)生態(tài)旅游資源，增加城鄉(xiāng)居民選擇的旅游天地。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)東部沿海省份抓住機(jī)遇，大力發(fā)展生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)，已見成效。如浙江金華石門農(nóng)場(chǎng)的花木公園，富陽縣的農(nóng)業(yè)公園，福建漳州的花卉、水果大觀園，廈門華夏神農(nóng)大觀園，上海浦東孫橋現(xiàn)代化開發(fā)區(qū)等。廣東省已發(fā)展80多個(gè)觀光果園，每年接待游客400多萬，收入達(dá)10多億，有力地帶動(dòng)了周邊農(nóng)民致富。

二、生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵

1、生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)的概念

生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為依托，使農(nóng)業(yè)與自然、人文景觀以及現(xiàn)代旅游業(yè)相結(jié)合的一種高效產(chǎn)業(yè)。它有狹義和廣義之分，狹義的僅指用來滿足旅游者觀光需求的農(nóng)業(yè)；廣義的生態(tài)旅游涵蓋較為廣泛，主要包括“觀光農(nóng)業(yè)旅游”、“休閑旅游”、“鄉(xiāng)村旅游”、“農(nóng)村生態(tài)旅游”等不同概念，具體講是指在充分利用現(xiàn)有農(nóng)村空間、農(nóng)業(yè)自然資源和農(nóng)村人文資源的基礎(chǔ)上，通過以旅游內(nèi)涵為主題的規(guī)劃、設(shè)計(jì)與施工，把農(nóng)業(yè)建設(shè)、科學(xué)管理、農(nóng)藝展示、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品加工與旅游者的廣泛參與融為一體，是旅游者充分體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生態(tài)農(nóng)業(yè)相結(jié)合的新型旅游產(chǎn)業(yè)。

發(fā)展生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)必須具備一定的條件，第一，要有具備開發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游的資源基礎(chǔ)。生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)是一種以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村為載體的新型旅游觀光農(nóng)業(yè)，必須建立在具有可供旅游觀光開發(fā)的農(nóng)業(yè)資源基礎(chǔ)上，從而把農(nóng)業(yè)資源轉(zhuǎn)化成旅游觀光資源，擴(kuò)大農(nóng)業(yè)資源的功能。第二，要突破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式。對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)進(jìn)行加工和包裝，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技應(yīng)用、藝術(shù)加工和旅客參與農(nóng)事活動(dòng)融為一體，成為一種新型的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)形態(tài)，突破傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益的統(tǒng)一。第三，要以生態(tài)旅游為導(dǎo)向。農(nóng)業(yè)生態(tài)旅游是在發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，拓廣了生態(tài)旅游觀光功能，巧妙利用城鄉(xiāng)各種差異來規(guī)劃、設(shè)計(jì)、組合而引起旅游者消費(fèi)欲望。使旅游者親身感受和參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)與生態(tài)農(nóng)業(yè)等大自然情趣，把現(xiàn)代農(nóng)業(yè)及自然資源景觀與旅游資源融為一體，最終達(dá)到生產(chǎn)、生活、生態(tài)的有機(jī)結(jié)合，既發(fā)展了農(nóng)業(yè)，又保護(hù)了環(huán)境。第四，觀光農(nóng)業(yè)旅游是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。伴隨著近年來農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新趨勢(shì)，農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展成為人們關(guān)注的新興課題，而旅游業(yè)以成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)，在此種情況下，經(jīng)營(yíng)者迎合當(dāng)今社會(huì)人們追求“個(gè)性化”、“生態(tài)化”，回歸自然，返樸歸真的需求心理，把兩個(gè)領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合起來而成為一個(gè)新的項(xiàng)目，是農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)的進(jìn)一步延伸，也是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然選擇。

2、生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)的特征

與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)相比較而言，生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)具有如下特征：

（1）功能齊全、雙重效益。生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)為旅游者提供了一定的鄉(xiāng)村空間，旅游者在景區(qū)內(nèi)觀光、休閑、參與娛樂、品嘗美食。甚至親自勞作，既增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然，又陶冶情操。園區(qū)內(nèi)還可舉辦節(jié)日慶典活動(dòng)，加強(qiáng)游客之間感情交流，傳播信息，增進(jìn)友誼，縮小差距。企業(yè)和農(nóng)民則通過銷售產(chǎn)品，提供食宿服務(wù)和勞務(wù)以增加收入。

（2）保護(hù)環(huán)境、持續(xù)發(fā)展。觀光農(nóng)業(yè)的建設(shè)嚴(yán)格按照生態(tài)農(nóng)業(yè)和有機(jī)農(nóng)業(yè)的要求進(jìn)行生產(chǎn)，只允許在殘留有害物質(zhì)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)適量的使用化肥、農(nóng)藥，其產(chǎn)品為無公害的、安全、營(yíng)養(yǎng)的綠色保健食品，大量減少了對(duì)環(huán)境的污染，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，生物多樣性在這里得以充分體現(xiàn)，植被覆蓋率也大大高于一般農(nóng)區(qū)。這種生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與利用相結(jié)合，適當(dāng)注重社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的做法，遵循了農(nóng)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，符合農(nóng)民的利益，使農(nóng)業(yè)走向一條健康的持續(xù)發(fā)展道路。

（3）回歸自然、身心享受。工業(yè)化的飛速發(fā)展導(dǎo)致城市污染的加劇，快節(jié)奏的城市生活使人們的精神日趨緊張，人們渴望親近自然，回歸自然，使自己的身心得到真正的放松和享受。生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)滿足了城鄉(xiāng)居民的這一要求，它用生態(tài)學(xué)、美學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論來指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，通過合理規(guī)劃布局，自然調(diào)節(jié)和人工調(diào)節(jié)相協(xié)調(diào)，使農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)入良性循環(huán)，具有生產(chǎn)、加工、銷售、療養(yǎng)、旅游娛樂等綜合功能。農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)的結(jié)合不是簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換，而是把農(nóng)業(yè)中（種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)等）具有旅游資源部分的功能進(jìn)行整合發(fā)掘和利用，使它充分滿足人們回歸自然。返樸歸真的個(gè)性化需求。

（4）科技特色、高效農(nóng)業(yè)。生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)具有高科技特色，它是“三高”農(nóng)業(yè)的具體體現(xiàn)，尤其在一些大型觀光農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，大片土地通過平整與規(guī)劃，用先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，由掌握先進(jìn)技術(shù)的人來管理，造成具有相當(dāng)規(guī)模、各具特色的農(nóng)業(yè)整體，成為具有較高的先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)支持和科學(xué)管理手段的新型農(nóng)業(yè)。這種農(nóng)業(yè)不論在優(yōu)質(zhì)品種、栽培管理技術(shù)還是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工藝、景觀外形外貌等方面都是棋高一籌，是一般大田農(nóng)業(yè)區(qū)無法比擬的，游客在這樣的環(huán)境中游覽，不僅賞心悅目，還能學(xué)到科技知識(shí)，產(chǎn)生深刻印象。

3、生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展的布局原則

（1）因地制宜。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有強(qiáng)烈的地域性合季節(jié)性，發(fā)展生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)必須根據(jù)各地區(qū)的農(nóng)業(yè)資源、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件合季節(jié)特點(diǎn)，充分考慮其區(qū)位條件合交通條件，因地、因時(shí)制宜，突出區(qū)域特色。

（2）盡可能與旅游業(yè)相結(jié)合。充分利用原有的旅游景區(qū)和景點(diǎn)，擴(kuò)大和增加觀光農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，通過相互帶動(dòng)作用，發(fā)展農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)合一的新型產(chǎn)業(yè)。

（3）充分考慮客源市場(chǎng)。發(fā)展生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)首先安排在大城市郊區(qū)和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，這里的人們對(duì)觀光農(nóng)業(yè)的要求強(qiáng)烈，經(jīng)濟(jì)條件可能，交通比較便利，發(fā)展生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)的條件比較優(yōu)越。

（4）必須搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。首先搞好交通、水電、飲食、住宿等基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)計(jì)專門的旅店、餐廳、農(nóng)宿以及娛樂場(chǎng)所和度假村，開發(fā)具有特色的農(nóng)副產(chǎn)品及旅游產(chǎn)品，以供游客觀光、游覽、品嘗、購(gòu)物、參與農(nóng)作、休閑、度假等多項(xiàng)活動(dòng)。

（5）與農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃相結(jié)合。要搞好農(nóng)村居民點(diǎn)和道路規(guī)劃，合理開發(fā)和整治土地，改善農(nóng)村環(huán)境，在保留歷史民俗農(nóng)舍的同時(shí)，興建體現(xiàn)觀光特色的農(nóng)村新民舍，以供游客觀光旅游。

三、珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)開發(fā)實(shí)證分析

珠海市生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園是一個(gè)集農(nóng)業(yè)高新技術(shù)引進(jìn)、開發(fā)與生產(chǎn)、加工、出口以及觀光旅游為一體的外向型農(nóng)業(yè)科技園。該中心是在原珠海農(nóng)科所基礎(chǔ)上僅憑5000元流動(dòng)資金起家，園區(qū)現(xiàn)已發(fā)展集科研、生產(chǎn)、商貿(mào)、旅游、教育等多項(xiàng)功能為一體的集團(tuán)化科研經(jīng)濟(jì)實(shí)體，2001年該中心的科技創(chuàng)收就達(dá)5000多萬元，旅游收入1000多萬元，出口創(chuàng)匯達(dá)860多萬美元，成為目前我國(guó)最具實(shí)力的外向型農(nóng)業(yè)科技園區(qū)之一。

1、區(qū)位與市場(chǎng)分析

珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園的建設(shè)，區(qū)位優(yōu)勢(shì)比較明顯。珠海地處富饒美麗的珠江三角洲，陸地與澳門相連，有二個(gè)口岸可直接與澳門通關(guān)。水路與香港相通，行船只需1小時(shí)。離廣州、深圳不到2小時(shí)的車程。京珠高速、珠海機(jī)場(chǎng)、珠海港、九洲港構(gòu)成了陸、海、空的立體交通。

珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，地處珠海的城鄉(xiāng)結(jié)合部，環(huán)境優(yōu)美，面積廣闊、交通便利，基礎(chǔ)條件十分好，從交通上來說，從園區(qū)到市區(qū)只有10分鐘車程，并且已開通了公共汽車和觀光巴士，市政府于2002年底修通4車道的旅游景觀路直達(dá)園區(qū)的門口，交通非常便捷。從地域上來說，園區(qū)的核心區(qū)2000畝，已成為永久性的農(nóng)業(yè)科研用地并辦妥了征地手續(xù)，領(lǐng)取了土地證。市政府還給園區(qū)預(yù)留了1500畝的土地，可以作為第二期的開發(fā)用地。

2、設(shè)計(jì)景觀的理念分析

珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)在策劃理念上注入了旅游、示范、教學(xué)、培訓(xùn)、商貿(mào)的概念，即達(dá)到“一區(qū)多園、一園多用”的目的。園區(qū)策劃者認(rèn)為，旅游的概念很廣泛，只有差異才是最好的旅游資源。人們出國(guó)考察或旅游就是看他們從未看過的東西，正如外國(guó)人看長(zhǎng)城，我們?nèi)グ＜翱唇鹱炙?，都常有一種非常想看的沖動(dòng)。農(nóng)業(yè)科技園區(qū)發(fā)展旅游業(yè)，就在于它可以通過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新品種、新栽培模式與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)不同來顯示出差異，加之把其藝術(shù)化處理，就成為非常好的旅游產(chǎn)品。所以，制造差異就可能創(chuàng)造出一個(gè)全新的市場(chǎng)，并且這種旅游還具有可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

正是源于這種理念，珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)在建設(shè)初始階段。就把旅游的理念融了進(jìn)去，每建設(shè)一個(gè)溫室或安排一個(gè)項(xiàng)目，他們都考慮到了生態(tài)、環(huán)保、休閑觀光、教育培訓(xùn)、商貿(mào)銷售等因素。并且做到了園區(qū)一邊建設(shè)、景點(diǎn)一邊可以開放，2002年該園區(qū)就接待了來自我國(guó)外的賓客30多萬人，旅游創(chuàng)收超過了1000萬元，占園區(qū)總收入的1/4。入園的游客多了，自然而然就形成了一個(gè)市場(chǎng)，人流帶動(dòng)了物流。園區(qū)內(nèi)生產(chǎn)出來的花卉、種子、種苗、果蔬，就地成了商品。并且這些商品的銷售價(jià)格都高于外邊的市場(chǎng)。比如，該園區(qū)在溫室里栽培的小番茄，一般來說，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)銷價(jià)為5元/斤，而在園區(qū)內(nèi)則可銷售到15元/斤，客人不嫌其貴，就在于它是一個(gè)特殊的旅游產(chǎn)品。游客一般都有花錢的心理準(zhǔn)備，但一定要花得開心，所以只要產(chǎn)品的質(zhì)量好，加上銷售的方式奇特，他們是可以接受的。因此，該園區(qū)栽培的番茄不是摘下來賣，而是長(zhǎng)在溫室內(nèi)，掛在藤上賣。如果一家三口來旅游，小孩子都樂意到大棚去摘番茄了，一邊摘一邊吃，一直到摘了滿滿的一袋才罷手。而父母看到小孩如此投入，心里也樂開了花，再高的價(jià)格也會(huì)買，這正是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的所在?？梢娐糜伍_發(fā)，必然會(huì)帶動(dòng)商貿(mào)的發(fā)展，真是一舉三得。

3、開發(fā)生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)資源的策略和措施

（1）更新策劃理念，走企業(yè)化、市場(chǎng)化發(fā)展之路。珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園根據(jù)自己的地域優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)以及園區(qū)所擁有的有利條件，在主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上選擇了花卉、蔬菜和水果的設(shè)施生產(chǎn)，在策劃的理念上注入了旅游、休閑、示范、教學(xué)、培訓(xùn)、商貿(mào)的概念。把差異作為最好的旅游資源加以開發(fā)，通過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新品種、新栽培模式與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的不同顯示出其差異，達(dá)到開拓市場(chǎng)的目的。

（2）產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，多層次、多元化發(fā)展。一方面，園區(qū)自身就是一個(gè)農(nóng)業(yè)科技研發(fā)、產(chǎn)業(yè)化拓展的孵化器，通過其示范、推廣和輻射作用，帶動(dòng)周邊地區(qū)千家萬戶的農(nóng)民進(jìn)入了產(chǎn)業(yè)圈。另一方面，園區(qū)也積極的與大中專院校、科研院所合作，聯(lián)合開發(fā)高新技術(shù)。

（3）以科技為本，優(yōu)化資源配置。珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)經(jīng)過多年的摸索，逐步形成了自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，確定了獨(dú)具特色的科研發(fā)展方向、主導(dǎo)產(chǎn)品和技術(shù)定位。在技術(shù)定位上實(shí)施自有技術(shù)與引進(jìn)技術(shù)相結(jié)合的戰(zhàn)略，注重開發(fā)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)。在主導(dǎo)產(chǎn)品上發(fā)展本土品種與引進(jìn)西洋品種相結(jié)合，既不斷培養(yǎng)具有地方特色的本土品種，也不斷從國(guó)外引進(jìn)新品種，為園區(qū)設(shè)計(jì)獨(dú)特的生態(tài)旅游景觀提供了技術(shù)支撐。

（4）建立配套完善的旅游設(shè)施。利用設(shè)施農(nóng)業(yè)和先進(jìn)的生產(chǎn)模式，種植瓜果、蔬菜、花卉等近1000個(gè)品種，創(chuàng)造出新、奇、特的觀光效果，并配套建立了相應(yīng)的旅游設(shè)施“農(nóng)科之窗”、“荷塘觀賞”、“八卦田園”、“野菜園”、“水車陣”、“垂釣走廊”、“珍禽園”、“沙漠植物園”、“心靈茶莊”等一大批集科研、環(huán)保、生產(chǎn)、旅游于一體的生態(tài)園林景觀，吸引了大量的境內(nèi)外游客。

四、珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)與啟示

1、理念創(chuàng)新。珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)從籌建就樹立了“差距產(chǎn)生效益”的新理念，并認(rèn)真思考如何尋找和利用差異來改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)。他們通過尋找自然資源、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、區(qū)位優(yōu)勢(shì)等方面差異點(diǎn)來營(yíng)造新的生態(tài)旅游景觀，打造園區(qū)獨(dú)特的品牌。例如園區(qū)于2000年元旦至春節(jié)在園區(qū)成功舉辦珠海首屆南瓜文化藝術(shù)節(jié)，展示了全世界數(shù)百個(gè)珍、奇、特、新的南瓜品種，大的如大鼓，重達(dá)100多公斤，小的如雞蛋，輕才20克，黃、白、紅、綠、青、藍(lán)、紫七彩繽紛。進(jìn)入南瓜園仿佛進(jìn)入了南瓜大千世界、南瓜的藝術(shù)殿堂。南瓜節(jié)開幕一個(gè)月，創(chuàng)下門票收入130萬的記錄，由此也帶出了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)——觀賞玩具南瓜規(guī)?；a(chǎn)。這樣通過理念創(chuàng)新，運(yùn)用農(nóng)業(yè)高新技術(shù)開發(fā)新品種，利用生態(tài)學(xué)和景觀學(xué)原理精心設(shè)計(jì)各種差異化的景觀和景點(diǎn)，打造出一個(gè)融“自然美景、現(xiàn)代科技、人文情懷”的生態(tài)旅游區(qū)，豐富和發(fā)展了農(nóng)業(yè)和旅游的內(nèi)容和新領(lǐng)域，找出一條生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展的道路。

2、制度創(chuàng)新。一是科研管理體制創(chuàng)新。首先，珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)打破傳統(tǒng)立項(xiàng)方式：不搞純理論的基礎(chǔ)研究。其次，科研立項(xiàng)與市場(chǎng)供求密切結(jié)合，由市場(chǎng)來實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。第三，完善對(duì)科技人員和項(xiàng)目承擔(dān)單位的激勵(lì)制度，對(duì)于課題成果的產(chǎn)業(yè)化效益，實(shí)行“技術(shù)折股，按比例提成”的激勵(lì)機(jī)制。第四，建立起課題組成員課題研發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)金制度，以提高科研經(jīng)費(fèi)的使用率。二是用工、分配體制創(chuàng)新。該科技園區(qū)作為事業(yè)單位，存在多種形式的用工制度（如編內(nèi)人員由財(cái)政負(fù)擔(dān)工資，編外人員由企業(yè)自收自支）。通過大力提倡績(jī)效工資，形成報(bào)酬級(jí)差，混淆用工身份，建立崗位津貼和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)承包部門實(shí)行“定職能、定崗位、定編制、定工資總額”的“四定”改革，將津貼和獎(jiǎng)勵(lì)與個(gè)人的工作崗位和業(yè)績(jī)掛鉤，按勞分配，多勞多得，拉開檔次，園區(qū)內(nèi)崗位競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，使該園區(qū)逐步向現(xiàn)代企業(yè)用工制度方向邁進(jìn)。

3、組織創(chuàng)新。珠海農(nóng)業(yè)科技園內(nèi)實(shí)施的是一種將科研、生產(chǎn)、示范推廣、科普教育、觀光旅游及貿(mào)易緊密結(jié)合的戰(zhàn)略。因此在園區(qū)的組織結(jié)構(gòu)上也具有其特殊性。具體組織架構(gòu)如下：

一是園區(qū)運(yùn)作的管理機(jī)構(gòu)。珠海農(nóng)業(yè)科技園建立了園區(qū)辦公室，負(fù)責(zé)統(tǒng)一協(xié)調(diào)園區(qū)的各項(xiàng)工作，包括財(cái)務(wù)管理、人力資源管理、對(duì)外聯(lián)絡(luò)、招商引資、項(xiàng)目監(jiān)督、后勤服務(wù)等管理工作。

二是科學(xué)決策的專家機(jī)構(gòu)。農(nóng)業(yè)園區(qū)的運(yùn)作還必須建立各類專家決策機(jī)構(gòu)，以對(duì)園區(qū)的重大項(xiàng)目進(jìn)行咨詢、決策。珠海農(nóng)業(yè)園區(qū)采取緊密型的專家依托機(jī)構(gòu)與松散型的專家群體相結(jié)合的方式。如與廣東省農(nóng)業(yè)科學(xué)院建立了較為緊密的業(yè)務(wù)關(guān)系，把廣東省農(nóng)科院、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)、珠海大學(xué)園區(qū)作為技術(shù)依托單位。在重大項(xiàng)目的申報(bào)、規(guī)劃、實(shí)施之前，均要征求這些院校專家的意見。而對(duì)于一些階段性或臨時(shí)發(fā)生的問題、項(xiàng)目，則采取專家會(huì)議或?qū)ｍ?xiàng)邀請(qǐng)專家具體解決實(shí)際問題的做法。

三是項(xiàng)目創(chuàng)新的研發(fā)機(jī)構(gòu)。珠海農(nóng)業(yè)科技園區(qū)是以名優(yōu)花卉、特色蔬菜、南亞熱帶水果及觀光農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的園區(qū)，因此設(shè)立了與項(xiàng)目相關(guān)的研發(fā)機(jī)構(gòu)，如分子生物學(xué)研究室、組織培養(yǎng)研究室、育種中心、蔬菜研究室、觀賞植物研究室等，負(fù)責(zé)園區(qū)內(nèi)各種技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品開發(fā)，并完成國(guó)家、省、市各種科技攻關(guān)項(xiàng)目。

四是項(xiàng)目實(shí)施的企業(yè)管理機(jī)構(gòu)。珠海農(nóng)業(yè)科技園區(qū)設(shè)立了生產(chǎn)部、設(shè)計(jì)部、綠化工程部、餐飲部、旅游部銷售部等機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)產(chǎn)品的開發(fā)、項(xiàng)目的承接、實(shí)施和運(yùn)作，是直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的部門。主導(dǎo)產(chǎn)品的技術(shù)支撐來源于研發(fā)機(jī)構(gòu)，實(shí)施部門視為生產(chǎn)性機(jī)構(gòu)。

五是成果推廣的網(wǎng)格系統(tǒng)。園區(qū)設(shè)立了技術(shù)推廣部，主要任務(wù)是推廣、普及農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，配合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)部門抓好各項(xiàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)工作，同時(shí)組織科技人員深入項(xiàng)目區(qū)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)解決生產(chǎn)中存在的問題，保證各項(xiàng)措施落到實(shí)處。同時(shí)還在當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)區(qū)建立示范基地，從產(chǎn)前提供種苗、產(chǎn)中指導(dǎo)、產(chǎn)后回收產(chǎn)品，實(shí)行一條龍服務(wù)，解決了農(nóng)民的技術(shù)、資金和市場(chǎng)問題。

六是科普教育的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。園區(qū)建立了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一方面采取各種形式對(duì)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)技術(shù)干部進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，確保各項(xiàng)高新技術(shù)措施在生產(chǎn)中得到落實(shí)，也負(fù)責(zé)對(duì)來園區(qū)學(xué)習(xí)、參觀學(xué)生的農(nóng)業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，同時(shí)還與珠海市電視大學(xué)、珠海市職業(yè)中學(xué)聯(lián)合開辦了園藝花卉大、中專班，為當(dāng)?shù)爻鞘忻阑囵B(yǎng)中初級(jí)技術(shù)人才。園區(qū)現(xiàn)在不僅是科研、示范的基地，同時(shí)也是“全國(guó)青少年科技教育基地”、“廣東省德育教育基地”、“珠海市農(nóng)業(yè)科技干部再培訓(xùn)基地”、“珠海市中小學(xué)生的農(nóng)科教實(shí)踐基地”等。

七是市場(chǎng)接軌的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)。園區(qū)在不斷擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的同時(shí)，成立了永源公司、金波公司、生力公司及銷售中心，專門負(fù)責(zé)國(guó)外市場(chǎng)的開拓，各個(gè)產(chǎn)品均形成了銷售的網(wǎng)絡(luò)，為中心的產(chǎn)品提供了廣闊的市場(chǎng)空間，2002年園區(qū)的出口創(chuàng)匯達(dá)860萬美元，年旅游收入達(dá)1200萬元，生產(chǎn)性收入達(dá)4000萬元。

4、科技創(chuàng)新?？萍际菆@區(qū)發(fā)展和壯大的動(dòng)力源泉，園區(qū)非常重視科技創(chuàng)新工作。

一是確立主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，發(fā)展與之相關(guān)的技術(shù)和產(chǎn)品。通過對(duì)珠海區(qū)位優(yōu)勢(shì)、氣候優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)及市場(chǎng)需求的認(rèn)真分析，珠海農(nóng)業(yè)科技園區(qū)確立了以名優(yōu)花卉、特色蔬菜、優(yōu)質(zhì)種苗和觀光農(nóng)業(yè)為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展方向，并以此為目標(biāo)建立相關(guān)的農(nóng)業(yè)技術(shù)體系。由于主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和相關(guān)技術(shù)體系的建立，促使珠海農(nóng)業(yè)園區(qū)的發(fā)展目標(biāo)明確，各個(gè)主導(dǎo)產(chǎn)品均按既定目標(biāo)實(shí)施。如：名貴蝴蝶蘭在園區(qū)的年生產(chǎn)量已達(dá)120萬盆，組培苗達(dá)300萬株，成為國(guó)內(nèi)最大的蝴蝶蘭生產(chǎn)基地之一，成為園區(qū)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)支柱。

二是實(shí)施自有技術(shù)與引進(jìn)技術(shù)相結(jié)合的戰(zhàn)略。珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)認(rèn)識(shí)到國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻性，不僅注重開發(fā)具有自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)，如甘茶蔓高產(chǎn)種植技術(shù)、保健植物加工技術(shù)、名優(yōu)花卉的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)技術(shù)等，同時(shí)還不斷引進(jìn)和發(fā)展國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)和手段，如無土栽培技術(shù)、設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)、基因工程技術(shù)、細(xì)胞工程技術(shù)，形成了在國(guó)內(nèi)外均具有競(jìng)爭(zhēng)力的技術(shù)資源體系，為技術(shù)創(chuàng)新奠定了基礎(chǔ)。

三是發(fā)展本土品種與引進(jìn)西洋品種相結(jié)合。珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)近幾年一方面不斷培養(yǎng)具有地方特色的本土品種，如本地南瓜、豬籠草、樹仔菜、荔枝、龍眼等，也不斷從國(guó)外引進(jìn)新品種，并進(jìn)行試驗(yàn)、篩選、鑒定，確定了一系列蔬菜、花卉、水果名優(yōu)品種，為加速產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化提供了豐富的品種資源，也為園區(qū)參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)提供了廣泛的資源。在1999年昆明世界園藝博覽會(huì)上，珠海高科技農(nóng)業(yè)園區(qū)送展的產(chǎn)品一舉奪得廣東省瓜果類金、銀、銅三個(gè)大獎(jiǎng)，在第四屆中國(guó)（廣州）國(guó)際園林花卉博覽會(huì)上，珠海園區(qū)設(shè)計(jì)建設(shè)的“奇異瓜果園”獲得“室內(nèi)藝術(shù)園景設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)”，種植數(shù)個(gè)特優(yōu)品種獲得園林精品的單項(xiàng)金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)等殊榮，說明園區(qū)在品種的研究上處在國(guó)內(nèi)同行的先進(jìn)水平。

四是短期性項(xiàng)目與長(zhǎng)遠(yuǎn)性項(xiàng)目相結(jié)合。如近兩年珠海農(nóng)業(yè)高科技園區(qū)根據(jù)市場(chǎng)的需求，在春節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦等重大節(jié)日時(shí)，引進(jìn)種植了郁金香、百合等花卉產(chǎn)品，獲得了時(shí)效性的經(jīng)濟(jì)效益。同時(shí)，園區(qū)也十分注重與園區(qū)科技的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)緊密相關(guān)的項(xiàng)目，它們或許短期內(nèi)見不到效益，如：組織培養(yǎng)、育種、基因工程等是一些投入大、收效慢的項(xiàng)目，但它卻是園區(qū)發(fā)展最具生命力和創(chuàng)造性的部分，因此，珠海高科技農(nóng)業(yè)園區(qū)每年投入近百萬元用于該類應(yīng)用基礎(chǔ)項(xiàng)目的研發(fā)，現(xiàn)在各類名貴花卉的無性繁殖系統(tǒng)和各種樣品的分析測(cè)試手段已經(jīng)建立，為園區(qū)科技發(fā)展儲(chǔ)備了充足的項(xiàng)目。

五是完善科研設(shè)施，努力創(chuàng)造項(xiàng)目實(shí)施的設(shè)施條件。要加快形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的高新農(nóng)業(yè)技術(shù)和品種，就必須擁有與人才、項(xiàng)目相適應(yīng)的先進(jìn)儀器設(shè)備，以確保項(xiàng)目的高質(zhì)量、高水平和高效益。近年來珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)投入了300多萬元，購(gòu)置了國(guó)際一流的儀器設(shè)備，建立了分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、組織培養(yǎng)室、分析測(cè)試室，形成了在珠三角乃至全國(guó)農(nóng)業(yè)園區(qū)具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施，為吸引人才、實(shí)施項(xiàng)目、創(chuàng)立品牌奠定了設(shè)施基礎(chǔ)。

六是建立科研＋公司十基地十農(nóng)戶的科技推廣體系。為了實(shí)現(xiàn)園區(qū)這一目標(biāo)，珠海農(nóng)業(yè)科技園經(jīng)過幾年實(shí)踐，摸索了一條科研＋公司十基地十農(nóng)戶的模式，即將基地建立在珠海斗門農(nóng)民的土地上，實(shí)施產(chǎn)前提供種苗、肥料、農(nóng)藥，產(chǎn)中指導(dǎo)農(nóng)民技術(shù)，產(chǎn)后回收產(chǎn)品的一條龍服務(wù)，將科研成果、技術(shù)、種苗與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和市場(chǎng)緊密結(jié)合，形成規(guī)?；霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，用科技和市場(chǎng)帶動(dòng)農(nóng)民致富。目前該基地已經(jīng)將綠色蔬菜出口到澳門及珠海市的各大機(jī)關(guān)、超級(jí)市場(chǎng)，創(chuàng)造了良好的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)效益。

七是重視信息系統(tǒng)的建立，隨時(shí)掌握科技的發(fā)展趨勢(shì)。珠海農(nóng)業(yè)科技園在信息系統(tǒng)的建立上，不僅注重國(guó)內(nèi)科技期刊和資料的收集，建立了園內(nèi)圖書資料室、科技檔案室，還為各個(gè)職能部門、主要科技人員均配備了計(jì)算機(jī)，充份利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)搜集國(guó)內(nèi)外科技信息，同時(shí)還建立了園區(qū)自己的農(nóng)業(yè)科技網(wǎng)站，這些均為科技資源的搜索、電子商務(wù)的運(yùn)作、項(xiàng)目的國(guó)際化奠定了信息資源的基礎(chǔ)。

5、模式創(chuàng)新。通過幾年的實(shí)踐，珠海農(nóng)業(yè)高科技園區(qū)進(jìn)行了許多有益的嘗試，摸索出了一套混合型的管理模式，即在園區(qū)的管理上，有民營(yíng)企業(yè)的做法；有外資企業(yè)的管理；還有領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力和格化的管理。為此，稱之為“混合型”的管理模式。

一是宏觀調(diào)控與市場(chǎng)機(jī)制相結(jié)合的管理模式。珠海農(nóng)業(yè)高科技園區(qū)在宏觀管理上，注重分析國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，及時(shí)調(diào)整經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略；在重大科研項(xiàng)目上對(duì)人財(cái)物進(jìn)行宏觀調(diào)控，集中有限的資金，進(jìn)行投入、集中的打殲滅戰(zhàn)。在微觀上按照市場(chǎng)規(guī)則進(jìn)行運(yùn)轉(zhuǎn)，采取目標(biāo)管理，放權(quán)讓利，各自經(jīng)營(yíng)實(shí)體實(shí)施獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧自我發(fā)展的政策，充分調(diào)動(dòng)了園區(qū)企業(yè)和員工的積極性。

二是充分發(fā)揮機(jī)制靈活的優(yōu)勢(shì)。園區(qū)借鑒民營(yíng)經(jīng)濟(jì)機(jī)動(dòng)靈活，果斷決策，管理到位的管理優(yōu)勢(shì)，為我所用，提高效率。這一管理模式對(duì)領(lǐng)導(dǎo)層、決策者的綜合素質(zhì)要求較高。園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們敢于負(fù)責(zé)，善于拍板，不錯(cuò)過任何機(jī)會(huì)，給投資者十足的信心和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，有利地吸引了眾多的投資者。如該園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)們?cè)谂c臺(tái)灣商人談判合作規(guī)?；_發(fā)蝴蝶蘭花項(xiàng)目的過程中，無論對(duì)方提出什么問題，馬上作答。雖然投資額在1000多萬以上，但只用了2小時(shí)便簽訂投資協(xié)議，一個(gè)星期后開始興建，三個(gè)月開始產(chǎn)出，速度之快，連臺(tái)商都感意外。

三是注重吸收國(guó)有企業(yè)規(guī)范化、科學(xué)化的管理優(yōu)勢(shì)。在吸取民營(yíng)企業(yè)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，同時(shí)注重吸收國(guó)有企業(yè)好的管理模式。國(guó)有企業(yè)組織健全，規(guī)范經(jīng)營(yíng)，依靠群眾，充分發(fā)揮黨團(tuán)、工青、婦衛(wèi)等組織的作用，強(qiáng)化各部門的功能，特別是把人的政治思想工作放在重要的位置來抓，這些都是農(nóng)業(yè)科技園在管理上要借鑒和吸收的。

四是注意是借鑒臺(tái)資企業(yè)的管理模式。臺(tái)資企業(yè)具有很強(qiáng)的管理優(yōu)勢(shì)，他們?cè)诠芾砝砟钌媳容^先進(jìn)，完全是按照現(xiàn)代企業(yè)的要求，制訂出既先進(jìn)、又科學(xué)的管理制度。臺(tái)資企業(yè)注重市場(chǎng)調(diào)查預(yù)測(cè)、控制成本核算、保證產(chǎn)品質(zhì)量、做好售后服務(wù)、重視人的作用。這種經(jīng)營(yíng)策劃的理念值得學(xué)習(xí)。如園區(qū)在與臺(tái)灣商人合作生產(chǎn)蘭花的項(xiàng)目運(yùn)作過程中，確實(shí)學(xué)習(xí)到了臺(tái)商的精明能干，信息靈通，善于控制成本，精于開拓市場(chǎng)、敢于大膽投入，市場(chǎng)占有率高等先進(jìn)的管理方法。

五是充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)集體或個(gè)人的人格魅力。要管理好一個(gè)園區(qū)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)或領(lǐng)導(dǎo)集體的個(gè)人魅力和人格化的管理，樹立領(lǐng)導(dǎo)威信很重要，企業(yè)員工對(duì)他的主管有點(diǎn)崇拜也并沒有害處，但不應(yīng)搞個(gè)人崇拜。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)的威信或他人對(duì)你的崇拜都應(yīng)建立在領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人魅力、人格化的基礎(chǔ)上，即領(lǐng)導(dǎo)政治上的成熟、業(yè)務(wù)上的精通、懂得領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、率先垂范、關(guān)心同事、以人為本，只有這樣，才能形成一個(gè)整體，什么樣的困難都可以克服。珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)在這么短的時(shí)間內(nèi)創(chuàng)出了品牌，創(chuàng)出了效益，走出了一條特色的路子，這無疑與領(lǐng)導(dǎo)層的威信有著很大的關(guān)系。

五、結(jié)論

珠海生態(tài)農(nóng)業(yè)科技園根據(jù)自己的地域優(yōu)勢(shì)和科技優(yōu)勢(shì)以及園區(qū)所擁有的有利條件，在策劃理念上注入了旅游、示范、教學(xué)、培訓(xùn)、商貿(mào)的概念，把差異作為最好的旅游資源加以開發(fā)，通過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新品種、新栽培模式與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的不同顯示出其差異，選擇了花卉、蔬菜和水果的設(shè)施生產(chǎn)作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，走出一條生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展的新路子，并通過其示范、推廣和輻射作用，帶動(dòng)周邊地區(qū)千家萬戶的農(nóng)民致富。這一案例的實(shí)證分析表明：一通過高新技術(shù)改造傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)可以產(chǎn)生獨(dú)有的農(nóng)業(yè)要素差異，可以發(fā)展為新型的特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；二適應(yīng)消費(fèi)層次的深化和生態(tài)保護(hù)的需要，農(nóng)業(yè)的性質(zhì)發(fā)生巨大變化，它已經(jīng)成為具有多功能性的產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)將成為體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)；三有效的經(jīng)濟(jì)組織是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)科技園區(qū)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)交叉的載體，是一種新型的經(jīng)濟(jì)組織創(chuàng)新，它將成為生態(tài)旅游農(nóng)業(yè)發(fā)展的主流。四是人力資本由于其在思想理念、信息資源、現(xiàn)代管理、風(fēng)險(xiǎn)投資等方面的優(yōu)勢(shì)，將在農(nóng)業(yè)科技園區(qū)的建設(shè)中扮演重要的角色。

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