導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高中開(kāi)學(xué)周記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高中開(kāi)學(xué)周記范文【1】

20xx年 xx月 xx日 周x 晴

進(jìn)入高中生活的正軌，一個(gè)漫長(zhǎng)而充實(shí)的暑假已過(guò)去，迎來(lái)的是一個(gè)美好的秋天，新的一學(xué)期又開(kāi)始了，迎著早晨的第一縷陽(yáng)光,我們重新回到美麗的校園，開(kāi)始了新一學(xué)期的校園生活。

在過(guò)去的旅途中，無(wú)論你是否擁有過(guò)歡笑,擁有個(gè)陽(yáng)光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，加上一把鎖將它封閉起來(lái)吧!擺在我們面前的一切都是新的，你看見(jiàn)了嗎?新的生命正在破土而出.由于現(xiàn)實(shí)的殘酷,我們將化身為一個(gè)個(gè)騎士，抹掉胸口上的創(chuàng)傷,拿上我們的武器,整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)你確定了嗎?

也許你的目標(biāo)是考上自己理想的高中，也許你的目標(biāo)是追趕上某位同學(xué)，目標(biāo)可以不同，但是絕對(duì)不能沒(méi)有,更重要的是有了目標(biāo)后，我們一定要為此付諸行動(dòng)，全力以赴，這些沒(méi)有必要拿張紙唰唰大筆抹幾下，但是在你的頭腦中一定得有個(gè)奮斗目標(biāo)。這一路不會(huì)是一帆風(fēng)順，它總會(huì)有讓你黯然流淚的時(shí)候,不過(guò)陰天之后總會(huì)是晴天的，因?yàn)槟闶且粋€(gè)騎士,擁有騎士精神，勇敢的騎士,不會(huì)被任何困難打倒!

我們需要一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待校規(guī),班規(guī),堅(jiān)決不做有損學(xué)生身份的事，我們即將充滿(mǎn)激情,踏上征途.未來(lái)是我們的!我選擇!我喜歡!

我們即將充滿(mǎn)激情,踏上征途.未來(lái)是我本周是開(kāi)學(xué)第一周，在緊張忙碌的軍訓(xùn)過(guò)后，我們迎來(lái)了新的高中生活，新環(huán)境，新同學(xué)，新開(kāi)始，新的自我。

籃球場(chǎng)上躍動(dòng)著新的驕健的身影。轉(zhuǎn)身、突破、急停、投籃，一系列動(dòng)作一氣呵成。球進(jìn)了!觀眾歡呼雀躍，閃耀著新的風(fēng)采。

高中開(kāi)學(xué)周記范文【2】

20xx年 xx月 xx日 周x 晴

不知不覺(jué)，假期消逝。已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周了，我也已經(jīng)從高一懵懂的新生走到了高二忙碌的節(jié)奏中了。很多事情和高一剛來(lái)那時(shí)不一樣了，心境也不同了。

上高二了，校園依舊是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

上高二了，增加了對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè)家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界;有的希望做個(gè)記者，讓全人類(lèi)都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

篇2

高中的開(kāi)學(xué)周記一

似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，我們來(lái)到了人大附中，走進(jìn)了高一生活。

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。面對(duì)高一生活也有許多感受。

上高一了，第一個(gè)感覺(jué)是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹(shù)成蔭;老師講課是那樣富有活力、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書(shū)館、電教中心、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異，是我感到無(wú)比新鮮、有趣。

上高一了，第二個(gè)感覺(jué)是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往。開(kāi)學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上，放飛到藍(lán)天。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè)家，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界;有的希望做個(gè)記者，讓全人類(lèi)都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽(tīng)到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，初中這三年，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。

上高一了，再有的感覺(jué)便使緊張。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué)，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面，所以絲毫不能放松，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。

上高一了，既激動(dòng)又期待還緊張。但無(wú)論如何，從一點(diǎn)一滴做起，融入到新生活中，讓我們以昂揚(yáng)的心態(tài)面對(duì)高一生活。

高中的開(kāi)學(xué)周記二

與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：①知識(shí)量大;②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律;③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問(wèn)題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。

高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，本來(lái)能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。

每個(gè)同學(xué)的具體情況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)該因人而異，但在制定計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

黃金時(shí)間來(lái)記憶

同學(xué)們應(yīng)該抓住記憶效果最佳的時(shí)間段來(lái)安排記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程安排學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲勞，以便下午有充沛的精力學(xué)習(xí)。而每天如果不能保證7–8小時(shí)睡眠，記憶效果也會(huì)降低。

尊重自己生物鐘

由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺(jué)也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時(shí)間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺(jué)晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了自己的最佳學(xué)習(xí)時(shí)段之后，按照它來(lái)安排自己的學(xué)習(xí)和休息。將最重要的事情放在最佳感覺(jué)時(shí)間去做，就會(huì)取得事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)要有時(shí)間限制

為了提高效率，在制定計(jì)劃時(shí)，要適當(dāng)給自己“壓力”，對(duì)每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時(shí)間、限定速度、限定準(zhǔn)確率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，每學(xué)習(xí)完一部分時(shí)，都有一種輕松感、愉悅感，會(huì)更充滿(mǎn)信心地復(fù)習(xí)下去。

對(duì)照計(jì)劃反省

計(jì)劃一旦制定，就要雷打不動(dòng)地完成，如有完不成的，也應(yīng)立即在次日加倍補(bǔ)上。如：反省自己，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒(méi)有，明天先干什么?再干什么?如果完成的好時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)自己一次;如果完成的不好時(shí)可懲罰自己一次。這樣做，既有約束力又有可操作性，每天都會(huì)感到在進(jìn)步。一段時(shí)間后，還應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

篇3

周記一：周記500字

這是一個(gè)特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了那熟悉而陌生的校園，心中感慨萬(wàn)分。

一切還是和原來(lái)一樣，熟悉的上課鈴在8點(diǎn)鐘的時(shí)候又回蕩在我的耳旁，翻開(kāi)嶄新的書(shū)本，又是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)期。

開(kāi)學(xué)第一天，永遠(yuǎn)是那么記憶猶新，那激動(dòng)的心跳至今還未平靜。這一天，永遠(yuǎn)是美好的。它意味著我們又長(zhǎng)大了，該向新的目標(biāo)奮斗了?？吹酵瑢W(xué)和老師親切的笑臉，心中不禁蕩起陣陣漣漪。看著陌生的書(shū)本，一股好奇從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)的興趣不知怎的，比黑咖啡還濃。這天，在學(xué)校里看不到任何不文明的行為，大家都循規(guī)蹈矩，也許是盡力維護(hù)心中那朵絢麗的花兒吧!當(dāng)朗朗的讀書(shū)聲回蕩在校園上空時(shí)，那鮮艷的五星紅旗也更是耀眼。

開(kāi)學(xué)第一天，也是酸澀的，想到自己要與愉快的假期揮手告別時(shí)，那股酸溜溜的滋味，驀地涌上了心頭。是啊你也可以投稿，當(dāng)你肩上背起那沉重的書(shū)包，當(dāng)步入校園的那一刻起，自由、歡樂(lè)，如同過(guò)眼煙云，消失得無(wú)影無(wú)蹤。上學(xué)期間，你也許會(huì)常聽(tīng)到表?yè)P(yáng)，可更多的還是批評(píng)。人都是愛(ài)慕虛榮的，誰(shuí)不想得到大家的認(rèn)同?可越是這樣，你需要付出的就越多。每天早出晚歸、挑燈夜讀，也不足為奇。最難受的就是每天要餓著肚子上課。盡管這樣，還是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，搞不好還得挨老師和家長(zhǎng)的一頓臭訓(xùn)。什么倒霉的事都出來(lái)了。想到這一切，淚水不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)……開(kāi)學(xué)第一天，永遠(yuǎn)是我們“世界末日”的開(kāi)始！

周記二：周記500字

我上高中了，進(jìn)入這個(gè)新的環(huán)境已經(jīng)有快一個(gè)月了。周?chē)呐笥岩苍鎏砹瞬簧?。可是，作為新高一的我到目前還沒(méi)有中學(xué)生必備的那種品德。在某些行為上面做得還是不夠，跟小學(xué)一個(gè)邋遢樣。我現(xiàn)在準(zhǔn)備‘改過(guò)自新’了。

我現(xiàn)在上樓梯還是小學(xué)的莽莽撞撞的樣子。曾經(jīng)好幾次撞倒了對(duì)門(mén)奶奶的菜籃子。實(shí)話(huà)說(shuō)我這人從來(lái)不知道懂禮貌，阿姨，叔叔的稱(chēng)謂我從來(lái)不叫。謝謝之類(lèi)的我也從來(lái)不說(shuō)。我就是這樣的人，唉，總是鼓不起勇氣。

不過(guò)，我現(xiàn)在是高中生了，不能不懂事了?，F(xiàn)在我上樓不僅穩(wěn)穩(wěn)重重，而且還幫奶奶提籃子呢!不過(guò)，吵吵嚷嚷，大男子主義和小肚雞腸的我還是沒(méi)有徹底改過(guò)自新。原來(lái)我的管教性特別強(qiáng)，看見(jiàn)有人欺負(fù)弱小，我就會(huì)大打出手，讓那個(gè)可惡的人好死。有一次一個(gè)朋友看見(jiàn)我打別人的時(shí)候，她立馬拉過(guò)我。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)有預(yù)料到，就沖她納罕：“@#￥，你為啥攔住我!”她沖我說(shuō)：“你這樣不會(huì)得到別人的真心的!只會(huì)讓別人對(duì)你更反感!”然后她就興沖沖地跑走了。

當(dāng)時(shí)我很氣憤，甚至覺(jué)得自己……回到家以后，我反復(fù)的想著她的話(huà)，她說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我應(yīng)該去向被我打的好那個(gè)男生道歉。可是那個(gè)男生無(wú)論怎樣都不會(huì)原諒我的。他一見(jiàn)到我就罵我而且慫恿別人不要理我。她對(duì)我真好，讓我及時(shí)的認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。從那以后我就對(duì)任何人都變了。

高中的我，的確有很多變化：作業(yè)按時(shí)交，字也寫(xiě)得漂亮了。但是還有很多不足。我希望，有朝一日我的不足可以被好習(xí)慣全部彌補(bǔ)，我真希望我能變成一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩子。并不像昨天安靜的克星。

周記三：周記500字

時(shí)間過(guò)得可真快。今天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學(xué)生；今天的我，是成長(zhǎng)許多的，朝氣蓬勃的初一新生！

邁進(jìn)了期盼已久的學(xué)校大門(mén)，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿(mǎn)了人文的氣息；紅色的跑道、綠色的足球場(chǎng)，讓人倍感親切。心懷愉快，走進(jìn)了未來(lái)三年的初一七班。看著一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我更是充滿(mǎn)了信心：我一定會(huì)交上新朋友，一定會(huì)融入到這個(gè)新的集體中去！

開(kāi)學(xué)的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課，班長(zhǎng)讓我們伏桌靜，等待老師到來(lái)時(shí)，我心中便浮現(xiàn)出一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題：老師是男的還是女的？老師兇不兇，嚴(yán)不嚴(yán)？在疑惑中，我們的生物老師進(jìn)來(lái)了，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇。我感覺(jué)到，開(kāi)學(xué)的第一堂課是那樣的有趣，似乎把我?guī)肓艘粋€(gè)奇異的生物世界。后面的幾堂課，同樣是那么有趣，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講課，同學(xué)們則認(rèn)真聽(tīng)講，每當(dāng)老師提出問(wèn)題，我都會(huì)認(rèn)真地思考……這第一天，就讓我感到了初中生活地趣味性。

篇4

高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)，根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)和興趣自主寫(xiě)作”。由于語(yǔ)文課時(shí)相對(duì)較緊，對(duì)于我們農(nóng)村高中來(lái)說(shuō)，要達(dá)到上述要求，必然要在寫(xiě)作訓(xùn)練的時(shí)間和空間上進(jìn)行拓展，以使寫(xiě)作成為學(xué)生自主的、個(gè)性化的習(xí)慣，成為他們生活必需的部分。而周記，是最具活力與個(gè)性的寫(xiě)作體驗(yàn)。下面，本人就試著從周記個(gè)性化訓(xùn)練這一角度入手，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法。

1.從日常見(jiàn)聞入手。生活永遠(yuǎn)是鮮活的，如果老師和學(xué)生能有心于生活，從日常之中發(fā)現(xiàn)獨(dú)特見(jiàn)解、非凡心境，學(xué)生訓(xùn)練的熱情是會(huì)不斷提高的。開(kāi)學(xué)一個(gè)星期了，我看到校門(mén)口總有一位小女孩在賣(mài)零食，頗有感觸。一次課上，我以此為話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生注意此人此事，并激發(fā)他們?cè)囍チ私庹{(diào)查其背后的東西。第二周，在周記檢查批閱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)此話(huà)題的周記不但內(nèi)容豐富，感情真實(shí)，而且思維深度增加了不少，很多學(xué)生能從小女孩、家長(zhǎng)、社會(huì)等方面探求原因和并提出了種種對(duì)策。雖然有些稚嫩，但感染力絕對(duì)超過(guò)一般的習(xí)作。更為可貴的是，此后不少學(xué)生能關(guān)注生活，用心體悟，對(duì)生活中的諸如拾垃圾的老人、校門(mén)口的小商販、街頭的流浪漢等人與事能有意識(shí)地觀察、思考，并記入周記。這樣，在第一單元作文“心音共鳴，寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事”訓(xùn)練中，不少學(xué)生就將這些真實(shí)的人和事融入其中，描寫(xiě)的對(duì)象更是個(gè)性鮮明，形象生動(dòng)，作文自然也鮮活起來(lái)了。

2.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。當(dāng)今世界，瞬息萬(wàn)變，每天都有新信息、新現(xiàn)象、新問(wèn)題出現(xiàn)。這里的每一點(diǎn)變化，都是生活原汁原味之所在，每一個(gè)視點(diǎn)都是關(guān)于人的思考，是最“人本”、“人文”的東西，從孩子的視覺(jué)來(lái)看，都是周記的觸發(fā)點(diǎn)與內(nèi)驅(qū)力所在。我們學(xué)校雖沒(méi)有班級(jí)電視和多媒體教室，但每班都訂有一份《福建日?qǐng)?bào)》，校廣播室每天也會(huì)播放國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事及校內(nèi)要聞，無(wú)論是黎以沖突、巴以和談、倒扁事件，還是身邊的校園生活、個(gè)人觀感，都是學(xué)生周記關(guān)注的對(duì)象。特別是進(jìn)入高中，學(xué)生視野寬了，更注重事件縱深的信息，我們應(yīng)給予足夠的關(guān)注，引導(dǎo)他們及時(shí)感受、探究并訴之于周記。

3.聯(lián)系日常教學(xué)，激發(fā)抒寫(xiě)的興趣。在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)文章主旨的把握、思路的探究、人物的分析、語(yǔ)言的鑒賞等等方面常有著爭(zhēng)議，課堂上由于時(shí)間等原因不能深入地探究，我們就可讓學(xué)生將課上的未盡之言訴諸周記。如果引導(dǎo)得好，成效是很明顯的。如學(xué)習(xí)《合歡樹(shù)》一課后，我即讓學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際，反思自己對(duì)母親認(rèn)識(shí)。情緒激發(fā)后，再要求他們將自己與母親的情和事記入周記，這樣的練習(xí)學(xué)生是比較歡迎的。

篇5

高二下期的開(kāi)學(xué)周記【一】

度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的暑假，又到了開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們回到久違的教室里，繼續(xù)我們高中的生活。

本以為開(kāi)學(xué)將會(huì)是一個(gè)溫暖的的初秋，殊不知卻依舊同嚴(yán)冬般寒冷，竟下起了雪。整周都沒(méi)見(jiàn)到太陽(yáng)，陰沉沉的，就像一個(gè)學(xué)生對(duì)假期的依依不舍，些許的失落……

這個(gè)學(xué)期的時(shí)間只有短短的三個(gè)月，因?yàn)榱聲?huì)有以高考為首的各類(lèi)考試需要占用教室，所以教學(xué)的時(shí)間被縮短了一個(gè)月，這無(wú)疑加快了教學(xué)進(jìn)度，在這短短的三個(gè)月內(nèi)，要在掌握好新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)上學(xué)期的課程，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，抓住這個(gè)學(xué)期寶貴的時(shí)間提高成績(jī)才行，到了高二就來(lái)不及了。

讓我感到高興的是，這學(xué)期的數(shù)學(xué)教的是設(shè)計(jì)程序的基礎(chǔ)——算法，這可讓我興趣大增。上次朋友翻唱歌曲要錄音，由于系統(tǒng)自帶錄音機(jī)限制時(shí)間，所以要計(jì)算好歌曲時(shí)間再用“減速”來(lái)延長(zhǎng)錄音時(shí)間，這不就是個(gè)算法嗎?于是我分析了算法，設(shè)計(jì)出了程序……

同樣有趣的還有美術(shù)學(xué)科，上個(gè)學(xué)期我們只是單純的美術(shù)鑒賞課而已，這學(xué)期我們就要自己動(dòng)手創(chuàng)作啦，第一節(jié)課老師介紹了下中國(guó)畫(huà)的工具和材料等，讓我們班級(jí)自己去購(gòu)買(mǎi)材料以備下節(jié)課上使用，真是期待呢，可惜要等到第三周才能大展身手，不過(guò)第二周的音樂(lè)課學(xué)的也是創(chuàng)作，在緊張的學(xué)習(xí)中穿插點(diǎn)藝術(shù)課還真是必要的呢。

這周上了六天課，很累，雖然只是短短的六天，不過(guò)這學(xué)期可是已經(jīng)過(guò)去十二分之一了呢，真得抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)提高成績(jī)了。

高二下期的開(kāi)學(xué)周記【二】

又見(jiàn)熟悉的校園，陽(yáng)光依舊明媚，天空依舊湛藍(lán)。唯有校園里的玉蘭樹(shù)長(zhǎng)高了些，枝繁葉茂。操場(chǎng)上熙熙攘攘，充滿(mǎn)了久違的歡笑。走進(jìn)教室大門(mén)，一聲聲“老江”叫得格外親熱。這聲音，聲聲入耳，顯得那樣親切，一股熟悉的氣氛迎面而來(lái)，我又回到了快樂(lè)的大集體!一張張熟悉的面孔展現(xiàn)在眼前：一個(gè)暑假過(guò)去了，同桌陳壯又強(qiáng)壯了許多，顯得虎頭虎腦，煞是可愛(ài);陳可可則像春筍出土般，又“竄”高了些;方浩呢，還是那頭微微留長(zhǎng)的頭發(fā)，自然地向前豎起顯得挺“酷”……大家互相問(wèn)好，聊著，笑著，鬧著，往日快樂(lè)的氣氛又回來(lái)了。旁邊的兩位女生正興致勃勃地交流，詢(xún)問(wèn)對(duì)方過(guò)暑假的情況，只見(jiàn)其中一位興奮地說(shuō)：“我今年暑假去了北京，你也去了?”另一位略帶失望地回答：“那你可真是幸運(yùn)，我今年可憐透了，爸媽工作忙。我只好成天悶在家，哪兒也去不成!哎，真羨慕你呀?！痹?huà)音剛落，只聽(tīng)得前面的同學(xué)也在嘰嘰喳喳地談?wù)摚骸拔医衲耆B門(mén)旅游了，鼓浪嶼的海底世界可好玩了……”“我可苦了，考試沒(méi)考好，在家里補(bǔ)習(xí)功課，玩的時(shí)間都沒(méi)有……”呵呵，看來(lái)，“玩”字這個(gè)話(huà)題還是挺新鮮的。

正想著，只見(jiàn)前面的幾位男同學(xué)正探頭探腦地觀察周?chē)膭?dòng)靜，很快又低下頭去，拿起筆，在本子上迅速寫(xiě)著什么。一位班干部恰巧從一位男生旁邊路過(guò)，冷不防問(wèn)道：“干什么呢?神神秘秘的?”那個(gè)男生猛然一抬頭，一看不是老師，松了一口氣，嬉皮笑臉地答道：“沒(méi)……沒(méi)干什么，就是作業(yè)出了點(diǎn)小問(wèn)題?！闭f(shuō)罷，又開(kāi)始了他自己的“工作”。本以為“臨陣磨槍”，還能逃過(guò)老師的“法眼”?？墒恰昂偽舶褪冀K要露面”，這不，班主任剛到就要求檢查作業(yè)。那些同學(xué)只得灰溜溜地躲著老師的目光，在作業(yè)本上亂畫(huà)一通，勉強(qiáng)來(lái)個(gè)蒙混過(guò)關(guān)。哈哈，這“作業(yè)質(zhì)量”的問(wèn)題還是很?chē)?yán)重的。無(wú)意間一抬頭，瞥見(jiàn)了墻角的一臺(tái)嶄新的大彩電。呵!上面還掛著個(gè)投影儀。變了、變了，現(xiàn)在條件好了，教室里的設(shè)備都“改頭換面”了，新學(xué)期果然不一樣!欣喜之余，看著那三張課桌上的三個(gè)空位，心頭不禁涌起一股思念之情。五年同窗，到頭來(lái)還是分離，真不知我們何時(shí)才能再相見(jiàn)。低頭看著那一本本新書(shū)，往日的一幕幕在我眼前浮現(xiàn)：我們?cè)谝黄鹕险n，在一起做功課，在一起復(fù)習(xí)，在一起考試。然而今天，這個(gè)集體里卻少了三人，你們?cè)谶h(yuǎn)方跟著打工的父母，生活、學(xué)習(xí)還好嗎?

開(kāi)學(xué)了，窗外小鳥(niǎo)的啼叫聲依舊清脆，風(fēng)兒的腳步依舊柔和，校園的快樂(lè)依舊!

高二下期的開(kāi)學(xué)周記【三】

這一周，我們班開(kāi)始實(shí)行一項(xiàng)全新的制度九個(gè)小組根據(jù)每一次語(yǔ)、數(shù)、英、物值得記錄成績(jī)的小組六人的平均分來(lái)取得量化分。學(xué)校里面設(shè)有的衛(wèi)生、行為等評(píng)比，班里面也有。如果某個(gè)小組的某位同學(xué)由于種種原因在學(xué)校的評(píng)比欄上扣分，則在其小組的評(píng)比欄里就要雙倍扣分了。當(dāng)然，這期間如果有同學(xué)獲得某些比賽的獎(jiǎng)次，也可以算到小組評(píng)分的個(gè)人獎(jiǎng)里面加分。具體情況差不多就是這樣，計(jì)劃落實(shí)到期中考試，目前此評(píng)比欄已經(jīng)貼在了我們班的展板上，但是還沒(méi)有進(jìn)行第一次分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。

篇6

高中周記作文【1】

經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)秋雨，送走了涼爽的秋季，迎來(lái)了寒冷的冬季。

我們把自己包得像個(gè)粽子一樣，路邊大樹(shù)的葉子也紛紛落下來(lái)，小草也開(kāi)始躲進(jìn)了泥土里，連小動(dòng)物們也開(kāi)始冬眠了。

到了冬季，氣溫下降，我們冷得把脖子縮了起來(lái)，手藏到了衣服口袋里，手腳變得僵硬，人都不想運(yùn)動(dòng)。

但我們作為陽(yáng)光少年，每天的運(yùn)動(dòng)是必不可少的。

由于天氣變冷，學(xué)校取消了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，改成了冬季長(zhǎng)跑。

每天大課間鈴聲一響，我們就絡(luò)繹不絕地走到教室外的走廊排隊(duì)，然后按班級(jí)順序井然有序地走到操場(chǎng)。

等各班級(jí)全部在操場(chǎng)集合完畢后，廣播里就會(huì)響起響亮的口號(hào)聲，一、二、三、四……，老師就帶著一年級(jí)開(kāi)始沿著操場(chǎng)慢跑，一個(gè)年級(jí)跟著一個(gè)年級(jí)，當(dāng)所有的班級(jí)都跑起來(lái)后，一年級(jí)的和最后的六年級(jí)剛好接成了一個(gè)大圓圈。

我們也一起隨著廣播里的口號(hào)聲，異口同聲地喊“一、二、三、四”。

這時(shí)候，操場(chǎng)上踏著整齊的跑步聲，響起陣陣的口號(hào)聲，那聲音驚天動(dòng)地，把我們懶洋洋的精氣神都趕路了，換來(lái)了精神抖擻的新面貌。

跑完幾圈后，我們雖然累得氣喘吁吁，但我們的身體卻變得混身有力，四肢也變得靈活自如。

長(zhǎng)跑不僅是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是一項(xiàng)目健康的游戲，給寒冷的冬季帶來(lái)了溫暖和快樂(lè)。

讓我們?cè)谶@寒冷的冬季，一起快樂(lè)的長(zhǎng)跑吧!

高中周記作文【2】

自我們呱呱墜地的那刻，父母便陪伴在我們左右教給我們?nèi)龔乃牡陆虝?huì)我們自強(qiáng)不息，教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)最美的人。

父母頭上的絲絲白發(fā)，早已變成拉歲月的年輪。

我們正在茁壯成長(zhǎng)，而他們?cè)缫巡辉傧癞?dāng)年的那般意氣風(fēng)發(fā)，倘若此時(shí)我們還不懂得用愛(ài)去呵護(hù)，陪伴他們，做到盡孝之責(zé)任，那我們根本算不上是一個(gè)人。

俗話(huà)說(shuō)：“你可以用愛(ài)得到全世界也可以用恨去失去全世界”，這句話(huà)說(shuō)的不無(wú)道理，倘若一個(gè)人的心中沒(méi)有愛(ài)那么他的天空就只是灰蒙蒙的一片，這樣他會(huì)失去很多溫暖。

在開(kāi)學(xué)第一課中，大珍珠的父親用十幾年的時(shí)間去教育有啦正常人的感知能力，這故事心酸不已，使人潸然淚下。

但此刻舞臺(tái)上的父子倆，是幸?？鞓?lè)的，這就是愛(ài)的魔力。

心中有愛(ài)，必須要善于表達(dá)，這讓人想到啦禮。

禮貌，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，會(huì)讓人不知不覺(jué)得感到一個(gè)人的優(yōu)雅。

所以懂禮是一個(gè)人的必修之課，想做一個(gè)完美的人我們還應(yīng)該做到自強(qiáng)。

倘若一個(gè)人不自強(qiáng)那我們根本就沒(méi)有幫助別人的能力，我是一個(gè)有些懦弱的人，雖說(shuō)不是別人叫我做什么我就做什么，但面對(duì)有些對(duì)自己不公平的情況我卻一聲不吭，我需要將這個(gè)毛病改掉。

做人不需要樣樣精通，但只要我們心中有愛(ài)，恪盡孝道，以禮待人，那我們就是最美的人!

高中周記作文【3】

瞬間非常迷茫，也不知自己現(xiàn)在真正的渴望是什么……，反倒覺(jué)著有點(diǎn)失去自我了!

一心想進(jìn)實(shí)驗(yàn)班的我，幸運(yùn)有了這個(gè)機(jī)會(huì)，可突然間又覺(jué)著失落落的，有點(diǎn)舍不得現(xiàn)在的班級(jí)。

普通班的學(xué)生比實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生差不到哪去，就是一類(lèi)同學(xué)有上進(jìn)心，一類(lèi)同學(xué)自由散漫沒(méi)有上進(jìn)心罷了，不過(guò)在社交這方面來(lái)看，普通班的學(xué)生要比實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生強(qiáng)的多。

篇7

本文結(jié)合筆者多年來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)，圍繞“以學(xué)生為主體，以班主任為主導(dǎo)”的管理理念，提出學(xué)生管理方法：一是了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、開(kāi)拓多種交流渠道；二是激發(fā)學(xué)生為班級(jí)工作的熱情、培養(yǎng)班委工作能力；三是組織特色活動(dòng)豐富學(xué)生德育教育。

一、了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓溝通渠道

了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的方式包括與學(xué)生談心、觀察學(xué)生行為以及文字交流。前兩種方式最為常用，文字交流相對(duì)來(lái)說(shuō)較少使用。小學(xué)教育階段會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)日記，初、高中教育階段寫(xiě)周記，但是在職業(yè)教育中，很多人覺(jué)得這些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，寫(xiě)不出東西。筆者也曾有過(guò)考慮，最后選擇堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，并認(rèn)真給每位學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，這一方法在新生入學(xué)初期見(jiàn)效很快。寫(xiě)周記不僅可以讓學(xué)生總結(jié)回顧本周或上周的學(xué)習(xí)生活情況，還可以讓班主任了解學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)，也能在潛移默化中幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

除周記外，為方便通知班級(jí)事務(wù)及信息交流，不僅可以建立QQ群及微信群，同時(shí)還可以建立家長(zhǎng)微信群，做好學(xué)生在校信息反饋及與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系工作。

二、激發(fā)學(xué)生工作熱情，培養(yǎng)班委工作能力

在學(xué)習(xí)中，提倡改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，將“老師要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤袄蠋?，我要學(xué)”，可以將這一理念運(yùn)用到班級(jí)管理中，將“班主任要我當(dāng)班委”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍嘀魅危乙?dāng)班委”，實(shí)行班級(jí)工作認(rèn)領(lǐng)制，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉機(jī)會(huì)。

在學(xué)期初，將班級(jí)工作進(jìn)行細(xì)分，除了常規(guī)班委崗位之外，增設(shè)班級(jí)財(cái)物管理員、班級(jí)安全信息員等崗位，然后召開(kāi)“班委認(rèn)領(lǐng)”專(zhuān)題主題班會(huì)，號(hào)召同學(xué)們認(rèn)領(lǐng)班委。這種形式將“要我當(dāng)班委”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙?dāng)班委”，讓學(xué)生不僅清楚自己的崗位職責(zé)，同時(shí)也能提升班委干部的責(zé)任心。

完成班委認(rèn)領(lǐng)工作后的第一要?jiǎng)?wù)是培養(yǎng)班委干部的工作能力。具體方法為在學(xué)期初開(kāi)設(shè)專(zhuān)題培訓(xùn)班、在學(xué)期中全程跟蹤指導(dǎo)，即在開(kāi)學(xué)初擬定培訓(xùn)計(jì)劃，利用開(kāi)學(xué)前兩周課余時(shí)間組織班委干部進(jìn)行執(zhí)行力、責(zé)任心、為人處世等工作方法培訓(xùn)以及Word文本編輯、PowerPoint制作等工作工具培訓(xùn)從而更好地帶動(dòng)班級(jí)發(fā)展。

三、注重分層德育教育，開(kāi)展特色活動(dòng)

每位學(xué)生的德育水平及認(rèn)知能力都存在著差異，因此在班內(nèi)將德育分層主題進(jìn)行細(xì)分，開(kāi)出個(gè)性化德育菜單。如在低年級(jí)階段以學(xué)業(yè)規(guī)劃教育、儀態(tài)儀表禮儀教育等為基本內(nèi)容，針對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生個(gè)例特點(diǎn)，對(duì)行為習(xí)慣較差、不善于與人溝通的學(xué)生重點(diǎn)并多次開(kāi)展語(yǔ)言溝通禮儀、儀表穿著禮儀以及衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成等德育教育內(nèi)容；對(duì)接受能力較好的學(xué)生開(kāi)展更深層次的交往禮儀、商務(wù)禮儀教育，同時(shí)開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生制定符合個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃。

為豐富班級(jí)學(xué)生生活，多方面共同努力提高學(xué)生的德智體，按照時(shí)間可以分為課堂內(nèi)外和寒暑假時(shí)間。課堂內(nèi)外方面，策劃特色活動(dòng)，例如班級(jí)跳繩比賽，分為個(gè)人跳以及以寢室為單位的跳大繩比賽，獲勝的個(gè)人和寢室獎(jiǎng)勵(lì)他們洗發(fā)水、紙抽等生活用品；開(kāi)展以寢室為單位的風(fēng)采展示，要求學(xué)生收集寢室生活剪影，做成視頻或者是PowerPoint，分寢室展示。

這不僅可以督促學(xué)生做好寢室衛(wèi)生，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生做好寢室文化建設(shè)、提高學(xué)生的信息處理能力。寒、暑假方面，放假前布置假期作業(yè)，例如在期末布置寒暑假作業(yè)，為學(xué)生設(shè)定好PowerPoint框架，要求學(xué)生用文字及照片記錄寒暑假生活，并在下一學(xué)期初主題班會(huì)上向同學(xué)們展示，主題包括“我家的年夜飯”“我們的年俗”“那年暑假我所走過(guò)的地方”等。

篇8

關(guān)鍵詞：批閱；周記；搭建；心理；橋梁

自1993年7月參加工作以來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作，并先后承擔(dān)了班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、團(tuán)支部書(shū)記、學(xué)?！傲羰貙W(xué)生身心健康教育”科研課題的負(fù)責(zé)人等職務(wù)。在教育教學(xué)工作中，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫(xiě)周記，也一直堅(jiān)持認(rèn)真給學(xué)生批閱。在批閱的過(guò)程中，一步步走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界：在周記中，學(xué)生往往會(huì)表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)想法，發(fā)泄對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某人或某事的不滿(mǎn)，傾訴自己內(nèi)心的苦悶，提出成長(zhǎng)中的困惑、迷惘等等。這樣，在老師面前打開(kāi)了一扇扇心靈的窗口，由此，走進(jìn)了學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近了老師與學(xué)生之間的距離，為師生之間心理的溝通搭建了橋梁，也可以很好并順其自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，從而解開(kāi)學(xué)生的心理疙瘩，讓學(xué)生能保持健康的身心狀態(tài)。特別是我們農(nóng)村初中留守學(xué)生，這些留守學(xué)生們?cè)谥苡浿邪牙蠋煯?dāng)成自己的父母進(jìn)行心理傾訴，因此批閱學(xué)生周記時(shí)，老師就可以充當(dāng)父母與孩子進(jìn)行溝通，真正負(fù)起家長(zhǎng)的責(zé)任，為留守孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園。

一、周記是學(xué)生心靈的窗口

我在跟學(xué)生講解周記時(shí)就告訴學(xué)生：周記就是把你一周當(dāng)中最想記錄下來(lái)的所看、所做、所聽(tīng)、所想的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，關(guān)鍵是要寫(xiě)出真情實(shí)感，記錄自己的真實(shí)感受。不講求形式內(nèi)容，對(duì)篇幅長(zhǎng)短不作嚴(yán)格的規(guī)定，放下包袱，想要表達(dá)什么情感就寫(xiě)什么情感，追求個(gè)性的充分舒展，性情的充分張揚(yáng)。比如：有學(xué)生在周記中提到老師對(duì)寫(xiě)周記要求時(shí)說(shuō)：“寫(xiě)周記只是單純的想抒發(fā)一下自己的感受，其實(shí)寫(xiě)得好不好都不是很重要，重要的是寫(xiě)的人在寫(xiě)時(shí)找到了一份心靈的寄托，與它分享快樂(lè)，分擔(dān)痛苦。所以覺(jué)得寫(xiě)周記不再難受，而是和老師間心靈溝通的愉悅享受?！边@樣，學(xué)生在寫(xiě)周記時(shí)便能把自己心里的真實(shí)想法或感受傾訴出來(lái)，老師便可借此了解學(xué)生近期的情緒變化和思想動(dòng)態(tài)，掌握學(xué)生的真情實(shí)感。通過(guò)批閱周記走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，并結(jié)合學(xué)生周記情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行善意的批評(píng)，積極的肯定、適時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo)式的點(diǎn)撥，學(xué)生心靈之窗就會(huì)向老師徐徐敞開(kāi)。有學(xué)生曾給我傾訴學(xué)習(xí)努力了，但成績(jī)依然平平，信心大跌時(shí)，我便引導(dǎo)他好好審視一下自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生失敗是常有的，不要被眼前的失敗打倒，相信在翻越一座座大山后，終究是會(huì)看到大海的，老師一直都在為你加油；當(dāng)學(xué)生講和同學(xué)間發(fā)生的矛盾，心情很糟時(shí)，我便寫(xiě)下“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”；學(xué)生給我談到與爸媽的隔閡時(shí)，我就教給她與父母交流溝通的方式，并贊揚(yáng)她的能干，相信她一定能解決和爸媽之間的矛盾……老師可以并應(yīng)該很好地利用“周記”這個(gè)窗口，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。這樣，一方面使得學(xué)生的情感得以抒發(fā)并得到積極的回應(yīng)，排解了緊張學(xué)習(xí)的各種壓力。另一方面，在管理上可以因勢(shì)利導(dǎo)，全面地了解學(xué)生，甚至班上的動(dòng)態(tài)，就有助于很好地進(jìn)行班級(jí)或教學(xué)的管理了。

二、周記是師生之情的橋梁

師生之間的關(guān)系，我一直都主張平等，要互相理解，互相尊重，因此我和學(xué)生之間一直都很和諧融洽，曾有人說(shuō)我在學(xué)生面前是“不怒自威”，每個(gè)學(xué)生都說(shuō)我不可怕，但又很聽(tīng)我的話(huà)。我想這其中很大部分原因可能也應(yīng)歸功于通過(guò)批閱周記與學(xué)生建立的深厚情誼吧。老師可充分利用周記這一內(nèi)容，增進(jìn)師生間的相互了解，互通感情，建立起一種良好的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、親切的學(xué)習(xí)生活氛圍。有個(gè)學(xué)生我從初一一直教到初三，三年的初中生活，三年的情感交流，三年的真情訴說(shuō)，讓我倆建立了深厚的感情，她在一次周記中這樣寫(xiě)道：“我現(xiàn)在一有什么事首先就想到跟你傾訴，我也不知為什么。你能否做我的朋友，我能否大膽的稱(chēng)呼你Dear，……”看到孩子這番話(huà)語(yǔ)，我非常激動(dòng)，連忙寫(xiě)下：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，我本來(lái)就是你的朋友了，我非常高興你能用Dear稱(chēng)呼我，我一定會(huì)好好珍惜你這個(gè)小朋友的……”。直到現(xiàn)在，這孩子已經(jīng)畢業(yè)多年了，仍經(jīng)常跟我通過(guò)手機(jī)短信或QQ進(jìn)行交流，我倆也仍是感情頗深的好朋友。

也有學(xué)生借助周記給我提意見(jiàn)，有個(gè)學(xué)生曾在周記中說(shuō)：“老師，有時(shí)你的心太軟，對(duì)那些沒(méi)完成作業(yè)的學(xué)生懲罰力度不夠，應(yīng)該嚴(yán)厲懲治懲治，要不你的威風(fēng)何在？”言辭還很犀利的，我這樣給他留言：“謝謝你的提醒，老師今后一定改正，加強(qiáng)管理，不過(guò)我知道你是不會(huì)在被懲罰之列的，如果你犯了，就要被加倍懲罰喲，因?yàn)槟闶侵ǚ阜ㄕ??！庇谑俏揖妥⒁饬藢?duì)差生的管理，過(guò)一段時(shí)間以后，這個(gè)學(xué)生還在周記中表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我是知錯(cuò)就改的好孩子，呵呵。

三、周記是促進(jìn)和諧的因素

篇9

作文教學(xué)近年來(lái)倡導(dǎo)“綠色”，旨在讓學(xué)生寫(xiě)出無(wú)矯揉造作之態(tài)，無(wú)扭捏空談之腔的“綠色作文”。基于綠色作文的理念，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中要順應(yīng)學(xué)生的自然天性，讓學(xué)生以本色的姿態(tài)進(jìn)入作文場(chǎng)域，獲得話(huà)語(yǔ)的纖細(xì)、生動(dòng)，贏得文字的樸素自然，從而自如的駕馭語(yǔ)言，自由的抒發(fā)感情，讓作文教學(xué)綠樹(shù)蔥蘢，惠及萬(wàn)千學(xué)子。

一、以課前序列作文為龍頭

追尋綠色的本源，學(xué)生作文應(yīng)是情不可遏瀉于筆端的心緒流露，應(yīng)是感情積淀濃縮而成的智慧結(jié)晶，是流淌著青春音符的生命活水。為此我十分贊賞臺(tái)灣和國(guó)外寫(xiě)作訓(xùn)練中的口號(hào)：“寫(xiě)你自己”。理由是：除了你以外，沒(méi)有人比你更了解你自己。寫(xiě)記敘文，由于是用第一人稱(chēng)，學(xué)生感到有東西可寫(xiě)。可以增強(qiáng)學(xué)生的作文興趣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鍛煉完善自己的體態(tài)語(yǔ)。讓他們能夠圍繞自己感興趣的話(huà)題，用自己喜歡的方法，全身心的投入到作文寫(xiě)作中去；因而文章寫(xiě)的形象生動(dòng)，讀的聲情并茂?；谶@樣的理念，每當(dāng)秋季新的學(xué)期開(kāi)始時(shí)，一群花季、雨季的陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬走進(jìn)高中，開(kāi)始他們的學(xué)習(xí)之旅。為了激發(fā)學(xué)生的作文興趣，張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，我便在一學(xué)年安排了以自敘文為源頭的序列作文訓(xùn)練體系。圍繞我——我的親人——我的家庭——我的家鄉(xiāng)；我的同學(xué)——我的老師——我的班集體——我的學(xué)校兩個(gè)序列，進(jìn)行課前5分鐘的自敘文訓(xùn)練。每堂語(yǔ)文課，掌聲簇?fù)碇@些花季雨季的陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，走上講臺(tái)，訴說(shuō)心曲，抒發(fā)真情，使課堂氣氛一下子進(jìn)入到舒悅狀態(tài)。例如：王曉玲同學(xué)在第一輪《我》這篇作文中，寫(xiě)自己離家求學(xué)，初次住宿舍時(shí)的慌亂、無(wú)奈，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，贏得全班同學(xué)的陣陣掌聲；李菲菲同學(xué)在《我的家庭》這篇作文中寫(xiě)自己雖生長(zhǎng)在農(nóng)村，卻有一個(gè)溫暖幸福的家“母親常把大姐比作大棉襖，我是小棉襖，弟弟則是母親的暖心爐”……梁裕婷同學(xué)的《我的同學(xué)》，則抓住班集體中每一位同學(xué)的個(gè)體特征，把二十三名女生比作二十三朵不同品種的花，把二十七名男生比作二十七種樹(shù)木，構(gòu)思別具一格。通過(guò)課前序列作文，加深了同學(xué)之間的了解，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，活躍了課堂氣氛，融洽了師生感情，尤其鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和自信心。使學(xué)生學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和自我教育，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也日漸濃厚，同時(shí)也意外收獲到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的一片“癡情”和“摯情”。

二、利用周記為園圃

如果說(shuō)課前序列作文是龍頭的話(huà)，我還努力為學(xué)生營(yíng)造盡情書(shū)寫(xiě)心靈感悟的園圃——就是周記。學(xué)生在自己的周記中可以不受題材、體裁的限制，使用歸屬于自己的個(gè)性化語(yǔ)言，進(jìn)行自我審視、自我解讀、自我提高、自我升華，真實(shí)、真切、真誠(chéng)的關(guān)注、體驗(yàn)生活。依據(jù)教材中寫(xiě)作部分的編排體系，我還為學(xué)生依次設(shè)計(jì)了如下文題：用心感受生活的：開(kāi)學(xué)第一天；深入思考生活的：我對(duì)高中生活的理解；善于想象和聯(lián)想的：今天是你的生日，我的祖國(guó)！再現(xiàn)客觀事物的：家鄉(xiāng)的冬天；表現(xiàn)主觀情意的：想家的時(shí)候……自由寫(xiě)作實(shí)踐，則讓學(xué)生就當(dāng)前生活中最關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)討論，盡情抒寫(xiě)。由于這些作文題目貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所以學(xué)生能夠暢所欲言，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。正如女作家陳丹燕所說(shuō)：“一旦給他們一個(gè)自由的空間習(xí)作，他們還會(huì)迅速的洗盡鉛華。表現(xiàn)出一個(gè)原生的自己，纖細(xì)的傷感，那些富有含義的、幽暗的多愁善感的細(xì)節(jié)，那些欲說(shuō)還休的情致，甚至那些與作文訓(xùn)練格格不入的詞庫(kù)，他們?cè)谧魑牡母采w下，還有一個(gè)秘密的寫(xiě)作世界。”能夠讓學(xué)生從心靈體驗(yàn)出發(fā)，盡情敞露心扉才是作文教學(xué)的新思維。例如：以元旦佳節(jié)為話(huà)題，讓學(xué)生擬機(jī)短信賀辭，學(xué)生寫(xiě)道：

“歲月更迭，時(shí)序交替，金龍引吭高歌，駿馬一躍而至。伴著新年的鐘聲，歡聲笑語(yǔ)簇?fù)碇覀円煌~進(jìn)2014年的門(mén)檻！

——柴旭

“走進(jìn)九班，女生聰慧，男生儒雅；走進(jìn)九班，群英薈萃，群星璀璨。歡樂(lè)的爆竹在星空下燃放，繽紛的心情在教室里放飛！”

——古華

除此之外，我還在家長(zhǎng)會(huì)前，利用語(yǔ)文課讓學(xué)生給父母發(fā)短信。例如下面一組短信：

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

——九班的學(xué)子發(fā)給父母的心靈短信

一聲呵護(hù)勝過(guò)千兩黃金，一縷溫暖抵過(guò)萬(wàn)里霜寒，一句問(wèn)候送來(lái)甜蜜溫馨，一封短信捎去萬(wàn)般心意。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)好β档娜兆诱疹櫤米约海畠河肋h(yuǎn)祝福你們快樂(lè)到永遠(yuǎn)！

——朱鴻

鍋碗瓢盆，叮叮當(dāng)當(dāng)，油鹽醬醋，百味可嘗。針針線(xiàn)線(xiàn)，操持一方。嘮嘮叨叨，母愛(ài)無(wú)償。平凡的母親，卻成就著孩子不平凡的夢(mèng)想！

——楊磊

我還嘗試指導(dǎo)學(xué)生作詩(shī)填詞，他們的作品得到市詩(shī)詞協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，許多精美的作品被刊登在《海蘭詩(shī)苑》上，例如：

蝶戀花·賀神九飛天

李 皓

黎明夢(mèng)醒待神舟。翹首遙望，飛船太空游。繁星閃爍綴銀河，朝夕輪回繞夢(mèng)悠。

歡歌高唱遍神州。豪情滿(mǎn)懷，齊把凱歌奏。炎黃歡騰屹東方，神龍傳人壯志酬。

相見(jiàn)歡·雪

鄒帥

雪花飄舞漫天，灑滿(mǎn)園，滿(mǎn)目蒼松映襯顯傲然。

柳絮飛，枝頭旋。梨花綻，無(wú)限冬趣縈懷盡歡顏。

菩薩蠻·游長(zhǎng)白

崔英實(shí)

峰回路轉(zhuǎn)清流急，延邊兒女多豪情。

放眼眺長(zhǎng)白，青山遮不住。

天池存碧水，山間飛瀑布。

這些在周記練筆中的嘗試，雖談不上格律嚴(yán)謹(jǐn)，卻源于學(xué)生的真情實(shí)感、流瀉筆端，在寫(xiě)作園圃中散發(fā)出獨(dú)特的芬芳。

三、貼近高考優(yōu)秀作文

學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一段自由寫(xiě)作的訓(xùn)練之后，其寫(xiě)作興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，就應(yīng)該及時(shí)趁熱打鐵，合理遵循文體特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入規(guī)范化的文體寫(xiě)作。無(wú)論是記敘文、議論文還是散文，都應(yīng)該符合文體要求，千萬(wàn)不要寫(xiě)成四不像，逐漸向高考優(yōu)秀作文靠近。從近年高考作文命題趨勢(shì)來(lái)看：作文越來(lái)越貼近社會(huì)生活、表現(xiàn)學(xué)生自我、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。為此高中的作文教學(xué)，就不能把學(xué)生們的眼光鎖定在狹小的學(xué)業(yè)天地之中，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特的視角審視生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生大舞臺(tái)。作文就應(yīng)該體現(xiàn)自己獨(dú)到的東西，選材要新，立意要新，手法要新，文章才會(huì)有新意。

此外，近年來(lái)高考作文尤其倡導(dǎo)學(xué)生講究文采，為此要求語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，注重美文的寫(xiě)作訓(xùn)練。只要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)恣意表達(dá)的空間，學(xué)生的內(nèi)心感受就會(huì)自然流淌出來(lái)！此時(shí)的寫(xiě)作，不再是無(wú)病，裝腔拿調(diào)，戴著鐐銬跳舞，而成為學(xué)生抒寫(xiě)個(gè)性與靈性的一方天地，一種毫無(wú)顧忌的情感傾訴。這種美文的寫(xiě)作訓(xùn)練，源于生活，發(fā)自心靈，非常有助于學(xué)生的寫(xiě)作水準(zhǔn)的提高。

縱觀近年來(lái)的高考作文題，跳出了猜題押題跟風(fēng)逐流的怪圈，把目光投向多姿多彩的生活，以考察學(xué)生敘事說(shuō)理、辯證思維、構(gòu)思作文的能力，其命題立意中蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，從內(nèi)在的自我品德修養(yǎng)轉(zhuǎn)向了對(duì)外在社會(huì)的評(píng)說(shuō)。作文價(jià)值取向真正實(shí)現(xiàn)了考生思維的開(kāi)放和思想的自由，引導(dǎo)他們直面社會(huì)和人生。所以作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該引導(dǎo)考生不斷從自我封閉的狹小天地里走出來(lái)，以自己的文化視野關(guān)照多元的社會(huì)生活，對(duì)世間萬(wàn)物提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，讓學(xué)生的思維方式由內(nèi)而外、呈發(fā)散式的輻射狀態(tài)橫向聯(lián)結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以開(kāi)闊的視野，談古論今，縱橫捭闔；以青年人特有的血?dú)夥絼?，去指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。

篇10

假期過(guò)后開(kāi)學(xué)周記【1】

20xx年   xx月    xx日   周x    晴

“有些詩(shī)寫(xiě)給昨日和明日，有些詩(shī)寫(xiě)給愛(ài)戀，有些詩(shī)寫(xiě)給從來(lái)未曾謀面，但是在日落之前也從未放棄過(guò)的理想”，而我，則想寫(xiě)給我如詩(shī)的青春——我的大學(xué)。

常聽(tīng)人贊頌大學(xué)，說(shuō)是怎樣的無(wú)拘無(wú)束、海闊天空，但是，對(duì)我而言，似乎不是，因?yàn)榻?jīng)歷了近一年的大學(xué)生活，發(fā)現(xiàn)我的大學(xué)生活從來(lái)沒(méi)能符合這種理想。

在大學(xué)的校園里，上課的教室是不固定的，所以，每天我都必須為了上不同的課程而多次轉(zhuǎn)移陣地，如此“曲折”的上課經(jīng)歷除了讓我感到驚奇之外，更多的是難以置信。而除了上課時(shí)間，其他的空余時(shí)間都是自己安排，沒(méi)有了固定的教室，沒(méi)有老師盯著自習(xí)，于是我開(kāi)始彷徨，因?yàn)樗坪醭藢嬍?，白天的空余時(shí)間沒(méi)有地方可以去。圖書(shū)館總是人滿(mǎn)為患，偌大的自修室雖然還有一些凳子是空的，可桌上卻疊著高高的書(shū)本，盡管我有想要坐下的賊心，卻沒(méi)那個(gè)賊膽，因?yàn)榈饶切?shū)的主人來(lái)了，我就得被惡狠狠地趕走了;當(dāng)然，除了圖書(shū)館，還有六教可以自修，可悲的是，在初來(lái)大學(xué)的時(shí)候，我竟然不知道還有這樣一個(gè)地方可以自修。

這些對(duì)于習(xí)慣了高中生活的我來(lái)說(shuō)，都感覺(jué)難以適應(yīng)。也許所謂的無(wú)拘無(wú)束的大學(xué)生活僅僅只是指沒(méi)有了繁重的作業(yè)，沒(méi)有了從早到晚的滿(mǎn)滿(mǎn)的課，沒(méi)有了老師逼迫的自習(xí)……可是，于此同時(shí)，我們的課程也變得更難了，不是么?沒(méi)有了老師的監(jiān)督，我們又是否自覺(jué)了呢?如果沒(méi)有將專(zhuān)業(yè)學(xué)好，我們的理想又要怎么辦呢?其實(shí)，因?yàn)檫@樣的自由，大學(xué)對(duì)我們的自身要求變得更高了，需要我們更努力地去學(xué)習(xí)、去奮進(jìn)。

但是，不得不承認(rèn)的是，大學(xué)這一年的生活也讓我收獲了很多快樂(lè)。

第一次走進(jìn)這個(gè)陌生的校園，感覺(jué)好大、好美，月牙湖、涼亭、柳樹(shù)、花朵……儼然錯(cuò)落有致，似乎是來(lái)到了一個(gè)精心設(shè)計(jì)的花園，雖沒(méi)有水榭，亦沒(méi)有樓閣，但是，一水一樹(shù)一倩影，足矣。懷著欣喜的心情，我開(kāi)始嘗試著去體驗(yàn)身邊的新鮮事物。

大學(xué)伊始，社團(tuán)的招新活動(dòng)早已開(kāi)展地如火如荼，面對(duì)各種各樣的社團(tuán)，我也充滿(mǎn)著熱情和期待，填了兩個(gè)向往已久的社團(tuán)招新表格，接下來(lái)就是一輪接著一輪的面試，幸運(yùn)的是，我都進(jìn)了。在社團(tuán)工作的日子，不能說(shuō)是很輕松的，因?yàn)樗x部門(mén)的原因，讓我一直都很忙碌，學(xué)習(xí)之余的時(shí)間幾乎都這樣被瓜分了。但是，在社團(tuán)里，和別人一起工作的日子是快樂(lè)滿(mǎn)足的，我懂得了什么是團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)了怎樣去和工作伙伴相處，在能力上也得到了鍛煉，就這樣，我和別人一起認(rèn)真努力地工作著，有付出，也有收獲。這也讓我更加堅(jiān)信一句話(huà)：“一朵孤芳自賞的花只是美麗，一片相互依恃著而怒放的錦繡才是燦爛”

大學(xué)生活最絢爛的一頁(yè)，應(yīng)該是新認(rèn)識(shí)的好朋友了。同學(xué)、室友、工作的伙伴……一年的時(shí)光不短也不長(zhǎng)，足可以讓我們互相了解，讀懂彼此。曾經(jīng)一度我以為，大學(xué)里沒(méi)有了同桌的陪伴，沒(méi)有了從前的知心好友，我的大學(xué)生活終將會(huì)是孤獨(dú)的，過(guò)去所有的一切都將只會(huì)變成美好的回憶，撫之悵然，卻又無(wú)處可尋?？墒?，出乎意料之外的是，我又找到了新的好朋友，可以無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，從前的好朋友們，也一直保持著聯(lián)系，隔著電話(huà)，我們笑著回憶曾經(jīng)一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光，分享在大學(xué)校園里遇見(jiàn)的趣事、樂(lè)事、傷心事……這樣的生活很幸福，也很享受，我也很感謝上蒼讓我們這樣真誠(chéng)地?fù)碛斜舜?，無(wú)論是曾經(jīng)的，還是現(xiàn)在的好朋友。

如果說(shuō)人生是一本書(shū)的話(huà)，那么大學(xué)無(wú)疑是我閱讀過(guò)的最精彩的一頁(yè)。盡管我覺(jué)得大學(xué)的生活并不輕松，反而是另一種辛苦，可是，我依然愿意享受地去品讀其中的字字句句，用深情去朗誦這首青春的詩(shī)——我的大學(xué)。

假期過(guò)后開(kāi)學(xué)周記【2】

20xx年   xx月    xx日   周x    晴

今年的春天似乎來(lái)得比較遲，春寒料峭之際，伴隨著龍年的鐘聲，新學(xué)期的帷幕再將拉開(kāi)。又一次踏進(jìn)這個(gè)讓人倍感親切的校園，開(kāi)啟了新的學(xué)習(xí)之旅，感悟良多。檢討過(guò)往的得與失，我知道，眼前的任務(wù)，依然任重而道遠(yuǎn)。

要努力學(xué)習(xí)。俗話(huà)說(shuō)：一份耕耘，一份收獲。沒(méi)有人能夠不勞而獲，成功總是要靠辛勤和汗水編織。只有用自己的雙手披荊斬棘，一步一步腳踏實(shí)地，孜孜以求，方能讓成績(jī)有質(zhì)的飛躍，才能脫穎而出，走向成功，在這充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上有一席之地。

要自覺(jué)上進(jìn)。俗話(huà)說(shuō)：少說(shuō)話(huà)，多做事。學(xué)習(xí)上的事情不可能讓師長(zhǎng)時(shí)刻督促，要善于做行動(dòng)的主人，拒絕做語(yǔ)言的巨人。某些人整天叫嚷好好學(xué)習(xí)、天天向上，卻不肯付諸行動(dòng)，將永遠(yuǎn)無(wú)濟(jì)于事。定目標(biāo)，喊口號(hào)人人都會(huì)，但真正能履行諾言并持之以恒的人并不多，因此自覺(jué)自律，并保持全神貫注至關(guān)重要。

要專(zhuān)注現(xiàn)在。俗話(huà)說(shuō)：過(guò)去并不重要，重要的是現(xiàn)在和將來(lái)。學(xué)習(xí)需要專(zhuān)注現(xiàn)在，過(guò)去的成敗固然可以用做借鑒，但請(qǐng)不要一直緬懷于以前的成功中胡思亂想，也不要沉溺于過(guò)去的失敗中不可自撥。過(guò)去的事情已隨風(fēng)而去，更重要的是當(dāng)下和將來(lái)，只要放眼未來(lái)，專(zhuān)注眼前，何愁成功之路遙遠(yuǎn)?