導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇土木在線論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

質(zhì)檢員工作總結(jié)設(shè)計(jì)專題簡(jiǎn)介

本專題為土木在線質(zhì)檢員工作總結(jié)專題,全部?jī)?nèi)容來(lái)自與土木在線論壇精心選擇與相關(guān)的資料分享,土木在線為國(guó)內(nèi)專業(yè)的土木工程垂直站點(diǎn),聚集了1700萬(wàn)土木工程師在線交流,土木在線伴你成長(zhǎng),更多相關(guān)資料請(qǐng)?jiān)L問(wèn)!

這個(gè)是我的08年的個(gè)人總結(jié) 有點(diǎn)亂,呵呵 權(quán)當(dāng)參考吧

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不要惡意灌水

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論文簡(jiǎn)介: 畢業(yè)后對(duì)于我來(lái)說(shuō),像個(gè)五味雜瓶.很坦然地說(shuō),收獲與失去是對(duì)等的.走上技術(shù)管理崗位并初步完成角色的轉(zhuǎn)變是自己最大的收獲.其中,還有一些微不足道 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:201202251330149278414.zip

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作為一名電廠電氣人員,在工作中以飽滿的工作熱情,努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí),嚴(yán)格遵守各項(xiàng)運(yùn)行規(guī)程,虛心求教,團(tuán)結(jié)同事,不斷提高工作能力,干好本職工作,下面想將工作總結(jié)一下,希望和大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步！ 1、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),敬崗愛(ài)業(yè),以公司理念要求自己,誠(chéng)信待人,踏實(shí)做事,服從領(lǐng)導(dǎo)安排,克服種種困難,始終以積極

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我剛到一個(gè)新工地,項(xiàng)目經(jīng)理安排我做質(zhì)檢員,但是我對(duì)質(zhì)檢員的工作不怎么了解,我希望有現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的同仁指導(dǎo)指導(dǎo),我的日常工作及需要注意的事項(xiàng)！希望不要是網(wǎng)上搜索得來(lái)的,實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)?zāi)呐率且粌删湟埠茫。?！謝謝?。?/p>

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年終了,有人寫完年終總結(jié)沒(méi),讓我參考一下了

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論文簡(jiǎn)介: 不知不覺(jué)至今一來(lái)*****工作將近3年多了,在過(guò)去的一年是忙碌的一年,也是我個(gè)人快速成長(zhǎng)的一年.在2009年我一直在*****第**項(xiàng)目部擔(dān)任技術(shù)主管,現(xiàn)將一年之余主要工作總結(jié)匯報(bào)如下: image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:201

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因工作繁忙,寫個(gè)總結(jié)還真有點(diǎn)吃力,內(nèi)容有關(guān)水電站施工,有范本的朋友貢獻(xiàn)下,本人將感激不進(jìn).在此先謝過(guò).

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論文簡(jiǎn)介:安裝工程施工單位新員工第一年年終工作總結(jié) 投稿網(wǎng)友:meessi9 上傳時(shí)間: 2013-11-08

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首頁(yè) 1 2 3 4 5 質(zhì)檢員工作總結(jié) 有人可以提供一份助工評(píng)定工作總結(jié)嗎>?在深圳.搞建筑電氣設(shè)計(jì),不知怎么寫.

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 試驗(yàn)檢測(cè)工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20098261251248895353.zip 文件大小:70k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 我是剛剛工作一年的新人,對(duì)于這一年的工作我有太多的感慨和想法.借這個(gè)機(jī)會(huì)跟大家分享一下,套話就不多說(shuō)了,希望大家給予評(píng)論并懇求前輩們指點(diǎn)一二,讓我有更大的進(jìn)步. 說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始作為一個(gè)新人我感覺(jué)我在施工現(xiàn)場(chǎng)做的最多的應(yīng)該是技術(shù)方面的工作,從技術(shù)入口,但是實(shí)際的現(xiàn)象告訴我的是我都是從現(xiàn)場(chǎng)管理,生產(chǎn)開(kāi)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介:時(shí)間如梭,不知不覺(jué)已經(jīng)工作一年多時(shí)間了,還記得7月中旬剛到總公司報(bào)道的情景.那時(shí)的我們剛剛踏出校園的大門,對(duì)社會(huì)這所大學(xué)有著前所未有的憧憬. 投稿網(wǎng)友:kuzhuaiwu8 上傳時(shí)間: 2013-07-28

所屬版塊: 立即查看 首先在元旦之際祝各位2012年平安度過(guò)、工作順利、身體健康、萬(wàn)事如意. 2011年忙忙碌碌中過(guò)去了,還是要按老規(guī)矩寫一下總結(jié).這一年如果只要一個(gè)字來(lái)形容的話那就是忙,不知道別人反正我是特別忙,忙的我元旦還在加班,喘不多氣來(lái)了.這一年付出的很多很多,收獲的也不少.在專業(yè)上個(gè)人感覺(jué)有了進(jìn)步,當(dāng)然還是有很

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 某業(yè)主方年終的工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:200810301225339506130.rar 文件大小:9k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 個(gè)人年終總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:2012231328274733148.zip 文件大小:29k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 2005年汛期,我省先后遭受干旱、洪澇及臺(tái)風(fēng)暴雨等多種自然災(zāi)害.按照國(guó)家防總及流域防汛指揮機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一部署,在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,省防指以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,深入推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,統(tǒng)一指揮,科學(xué)調(diào)度,解放軍、武警官兵及廣大干部群眾奮力抗災(zāi)救災(zāi),確保了大江、大

所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié) 圖紙簡(jiǎn)介: 節(jié)水灌溉工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20057191121740777344.zip 文件大小:15k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 有人可以提供一份助工評(píng)定工作總結(jié)嗎>?在深圳.搞建筑電氣設(shè)計(jì),不知怎么寫.

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 某業(yè)主方年終的工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:200810301225339506130.rar 文件大小:9k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 各位兄弟姐妹,哪位有中級(jí)職稱評(píng)審的工作總結(jié),請(qǐng)發(fā)給本人一份,急用,多謝了！ 郵箱:yanhong3009@163.com

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 職稱評(píng)定專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20098231250962036212.zip 文件大小:26k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 2009年安全工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:200912181261142395110.rar 文件大小:8k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 工作總結(jié)的寫法 總結(jié)、就是把某一時(shí)期已經(jīng)做過(guò)的工作,進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià),進(jìn)行一次具體的總分析、總研究；也就是看看取得了哪些成績(jī),存在哪些缺點(diǎn)和不足,有什么經(jīng)驗(yàn)、提高. （一）基本情況 1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述,有的比較簡(jiǎn)單,有的比較詳細(xì).這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和

所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 一、行政工作總結(jié) 二、黨群工作方面 .... image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20116241308886022006.zip 文件大小:74k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 為全面系統(tǒng)地總結(jié)我處冷庫(kù)建設(shè)工程開(kāi)展情況,真實(shí)客觀地反映冷庫(kù)建設(shè)成果,我認(rèn)真總結(jié)了工作過(guò)程及相關(guān)信息統(tǒng)計(jì),現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容總結(jié). image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:2011721309586460325.zip 文件大小:26k (

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:201110131318518868120.zip 文件大小:72k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 一、行政工作總結(jié) 二、黨群工作方面 .... image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20116241308886022006.zip 文件大小:73k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 本帖最后由 zxg224 于 2013-3-28 19:41 編輯 、現(xiàn)象:客廳及臥室頂棚局部出現(xiàn)滲水現(xiàn)象,滲水痕跡成圓狀,從中間向兩邊擴(kuò)散,.滲水點(diǎn)多出現(xiàn)鋼筋漏筋或者扎絲頭生銹現(xiàn)象,個(gè)別滲水部位出現(xiàn)木屑現(xiàn)象.原因分析:1、屋面結(jié)構(gòu)混凝土施工時(shí)鋼筋上下的保護(hù)層墊塊不足甚至有的地方漏筋,上層的漏筋導(dǎo)

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立即查看 論文簡(jiǎn)介:以“三個(gè)代表”精神作為自己工作的行動(dòng)綱領(lǐng),以“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”來(lái)督促自己的言行,為建設(shè)中國(guó)有特色的社會(huì)主義作出自己應(yīng) 投稿網(wǎng)友:dengyufeng119 上傳時(shí)間: 2013-08-04

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介:全日制大專、中專,初級(jí)任職資格個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié) 投稿網(wǎng)友:goldleihuang 上傳時(shí)間: 2013-06-25

所屬版塊: 立即查看 誰(shuí)有畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作總結(jié)呢？要求是一棟6層綜合辦公樓的設(shè)計(jì)論文工作總結(jié)和讀書報(bào)告？誰(shuí)有？發(fā)我一份

所屬版塊: 立即查看 我是搞施工的,快到年終了,單位需要寫一個(gè)年終工作總結(jié),那里有年終工作,可否參考一下！在此謝過(guò)了

所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié) :time:

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 按規(guī)范四年一次的機(jī)組大修工作,是電站的首要工作大事如何安排好機(jī)組大修工作,包括組織機(jī)構(gòu)、大修監(jiān)控方案,大修等級(jí)、檢修內(nèi)容、控制表格,驗(yàn)收依據(jù)等.本大修工作總結(jié)詳細(xì)的介紹了大修工作的程序和工作內(nèi)容.供參考. image.co188.com/other/info_view.gi

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 個(gè)人專業(yè)監(jiān)理總結(jié),請(qǐng)大家指點(diǎn) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20101111263201142355.zip 文件大小:107k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 從事監(jiān)理工作期間,我任勞任怨,以良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行工作,在項(xiàng)目監(jiān)理過(guò)程中,狠抓工程質(zhì)量管理,積極參與項(xiàng)目的安全管理及監(jiān)理資料的收集管理,從各方面不同角度提高了自己的管理水平和技術(shù)水平. image.co188.com/other/info_view.

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 0 image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20104291272553984078.zip 文件大小:27k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié) 論文簡(jiǎn)介: 一、行政工作總結(jié) 二、黨群工作方面 .... image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20116241308886022006.zip 文件大小:74k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 為全面系統(tǒng)地總結(jié)我處冷庫(kù)建設(shè)工程開(kāi)展情況,真實(shí)客觀地反映冷庫(kù)建設(shè)成果,我認(rèn)真總結(jié)了工作過(guò)程及相關(guān)信息統(tǒng)計(jì),現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容總結(jié). image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:2011721309586460325.zip 文件大小:26k (

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 一、行政工作總結(jié) 二、黨群工作方面 .... image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20116241308886022006.zip 文件大小:73k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 誰(shuí)有轉(zhuǎn)正的用的工作總結(jié)、思想?yún)R報(bào)覺(jué)得寫的不錯(cuò)的,給我傳份吧！謝謝

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 個(gè)人專業(yè)監(jiān)理總結(jié),請(qǐng)大家指點(diǎn) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20101111263201142355.zip 文件大小:107k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 從事監(jiān)理工作期間,我任勞任怨,以良好的職業(yè)道德和較強(qiáng)的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行工作,在項(xiàng)目監(jiān)理過(guò)程中,狠抓工程質(zhì)量管理,積極參與項(xiàng)目的安全管理及監(jiān)理資料的收集管理,從各方面不同角度提高了自己的管理水平和技術(shù)水平. image.co188.com/other/info_view.

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 按規(guī)范四年一次的機(jī)組大修工作,是電站的首要工作大事如何安排好機(jī)組大修工作,包括組織機(jī)構(gòu)、大修監(jiān)控方案,大修等級(jí)、檢修內(nèi)容、控制表格,驗(yàn)收依據(jù)等.本大修工作總結(jié)詳細(xì)的介紹了大修工作的程序和工作內(nèi)容.供參考. image.co188.com/other/info_view.gi

所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié) 本帖最后由 竹酒 于 2016-12-15 10:22 編輯 建筑公司安全整治工作總結(jié)

所屬版塊: 立即查看 如何編寫監(jiān)理工作總結(jié) 余偉（廣洲萬(wàn)安建設(shè)監(jiān)理有限公司,廣洲市510600) 工程監(jiān)理項(xiàng)目竣工后,監(jiān)理工作總結(jié)隨即著手進(jìn)行.項(xiàng)目總監(jiān)如何結(jié)合工程實(shí)際,組織各專業(yè)監(jiān)理工程師全面、真實(shí)地對(duì)監(jiān)理服務(wù)過(guò)程進(jìn)行總結(jié),以正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)監(jiān)理工作成效,如何把取得的工作成績(jī)向業(yè)主作認(rèn)真詳細(xì)地匯報(bào),讓其了解監(jiān)理實(shí)施

所屬版塊: 立即查看 斑竹工作總結(jié)（9.30―10.15） restriven (restriven@163.com) 11-15 一、斑竹工作總結(jié) 各斑竹發(fā)貼數(shù)量: dlwyg（30貼）,cnbbzz（18貼）,rikki（15貼）,woshixiaodian（16貼）,tjuwsz(13貼),glory(51貼),a

所屬版塊: 立即查看 斑竹工作簡(jiǎn)單總結(jié)（2005.11-2006.2） 最近論壇做出了很大的調(diào)整,增加了很多版塊,還有很有活躍、熱心的用戶成為了我們斑竹的一員.隨著單位的陸續(xù)上班和斑竹的陸續(xù)到位,為了把今年的工作做得更好,總結(jié)一下過(guò)去3個(gè)月的工作,希望能給各位新老斑竹點(diǎn)啟發(fā). 首先我們要感謝過(guò)去為我們論壇無(wú)私奉

所屬版塊: 立即查看 搞工程管理的人員和部門在年終都需要的黨風(fēng)廉政工作總結(jié)報(bào)告范本

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所屬版塊: 立即查看 非常不錯(cuò)的監(jiān)理工作總結(jié)制度,供大家參考

所屬版塊: 立即查看 誰(shuí)有土地整理監(jiān)理工作總結(jié)學(xué)習(xí)以下,希望搞土地整理監(jiān)理的互相交流.誰(shuí)有全套監(jiān)理資料的分享以下

所屬版塊: 立即查看 預(yù)算員年終工作總結(jié) 姓名:*** 部門:***部 職務(wù):預(yù)算員 歲月流轉(zhuǎn),時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間2005年的工作又接近尾聲,我于2005年8月16日加盟****公司以來(lái),也將近半年的時(shí)間了,回顧半年來(lái)的工作,在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的大力支持與幫助下,在思想意識(shí)、業(yè)務(wù)能力等各方面都取得了一定的成績(jī),在這里表示

所屬版塊: 立即查看 該文件對(duì)“監(jiān)理工作成效”與“監(jiān)理工作內(nèi)容”進(jìn)行了區(qū)分.與質(zhì)量評(píng)估報(bào)告配套.

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 一、行政工作總結(jié) 二、黨群工作方面 .... image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20116241308886022006.zip 文件大小:74k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 為全面系統(tǒng)地總結(jié)我處冷庫(kù)建設(shè)工程開(kāi)展情況,真實(shí)客觀地反映冷庫(kù)建設(shè)成果,我認(rèn)真總結(jié)了工作過(guò)程及相關(guān)信息統(tǒng)計(jì),現(xiàn)將有關(guān)內(nèi)容總結(jié). image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:2011721309586460325.zip 文件大小:26k (

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所屬版塊: 立即查看 本帖最后由 zxg224 于 2013-3-28 19:41 編輯 、現(xiàn)象:客廳及臥室頂棚局部出現(xiàn)滲水現(xiàn)象,滲水痕跡成圓狀,從中間向兩邊擴(kuò)散,.滲水點(diǎn)多出現(xiàn)鋼筋漏筋或者扎絲頭生銹現(xiàn)象,個(gè)別滲水部位出現(xiàn)木屑現(xiàn)象.原因分析:1、屋面結(jié)構(gòu)混凝土施工時(shí)鋼筋上下的保護(hù)層墊塊不足甚至有的地方漏筋,上層的漏筋導(dǎo)

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立即查看 給大家送上一個(gè)現(xiàn)行建筑工程技術(shù)資料.它對(duì)工程技術(shù)人員會(huì)有很大的幫助.

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 給大家送上一個(gè)工程技術(shù)資料.它對(duì)工程技術(shù)人員會(huì)有很大的幫助. image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:201209271348741889028.pdf 文件大小:142k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介:全日制大專、中專,初級(jí)任職資格個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié) 投稿網(wǎng)友:goldleihuang 上傳時(shí)間: 2013-06-25

所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié) 論文簡(jiǎn)介:以“三個(gè)代表”精神作為自己工作的行動(dòng)綱領(lǐng),以“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”來(lái)督促自己的言行,為建設(shè)中國(guó)有特色的社會(huì)主義作出自己應(yīng) 投稿網(wǎng)友:dengyufeng119 上傳時(shí)間: 2013-08-04

所屬版塊: 立即查看 誰(shuí)有畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作總結(jié)呢？要求是一棟6層綜合辦公樓的設(shè)計(jì)論文工作總結(jié)和讀書報(bào)告？誰(shuí)有？發(fā)我一份

所屬版塊: 立即查看 論文簡(jiǎn)介: 年度工作總結(jié)模板大全-各行各業(yè)的總結(jié)基本上都有…… image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:2007221170386666395.rar 文件大小:384k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

所屬版塊: 立即查看 剛開(kāi)始工作,總結(jié)也是摸索著寫的 請(qǐng)前輩們多提意見(jiàn).

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所屬版塊: 立即查看 作為一名預(yù)算員,我們能按照公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)按質(zhì)地完成公司的各項(xiàng)預(yù)算及審核工作. 按公司的規(guī)定要求,嚴(yán)格執(zhí)行公司所簽訂各類合同中有關(guān)條款,做好工程建設(shè)項(xiàng)目預(yù)（結(jié)）算及審核工作.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家在基本建設(shè)方面頒布的各項(xiàng)法令政策,準(zhǔn)確執(zhí)行上級(jí)主管部門下達(dá)的定額文件及費(fèi)率、稅收等規(guī)定,了解定額及取費(fèi)

所屬版塊: 立即查看 光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間2014年即將過(guò)去,回顧這一年來(lái)的工作,我在公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下,嚴(yán)格要求自己.按照公司的要求,較好地完成了自己的本職工作,使本人在理論和實(shí) 踐等方面都取得了新的進(jìn)步,從根本上擺脫了過(guò)去只能埋頭苦干, 不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象. 現(xiàn)就將今年的工作情況總結(jié)如下:

所屬版塊: 立即查看 如題啊,,質(zhì)檢工作的重要性內(nèi)容是什么？、創(chuàng)優(yōu)管理等等？？

所屬版塊: 立即查看 專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 和大家分享?。。?！ 路輝,2005年7月畢業(yè)于山西省太原理工大學(xué)陽(yáng)泉學(xué)院建筑技術(shù)工業(yè)與民用建筑專業(yè),2005年8月進(jìn)入**省總結(jié)建設(shè)**公司工作,現(xiàn)就職于**項(xiàng)目土建員工總結(jié)室. 自參加工作以來(lái),土建技術(shù)員工總結(jié)公司及所在項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,員工工作任務(wù)

所屬版塊: 立即查看 本帖最后由 qiujunhua1984 于 2013-12-23 14:27 編輯 光陰若箭,白駒過(guò)隙.癸巳即逝,甲午將至.歲末作文,以為此結(jié). 壬辰仲春,謫辭帝都.輾轉(zhuǎn)一夏,妖都邂逅.秋入京能,至今年余. 北都三年,初事地鐵.中投湘潭,三月風(fēng)電.南下穗城,終為電設(shè). 地鐵電設(shè),相阻甚遠(yuǎn).輟書重

所屬版塊: 立即查看 首頁(yè) 質(zhì)檢員工作總結(jié) 2005年汛期,我省先后遭受干旱、洪澇及臺(tái)風(fēng)暴雨等多種自然災(zāi)害.按照國(guó)家防總及流域防汛指揮機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一部署,在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,省防指以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,深入推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”,統(tǒng)一指揮,科學(xué)調(diào)度,解放軍、武警官兵及廣大干部群眾奮力抗災(zāi)救災(zāi),確保了大江、大

所屬版塊: 立即查看 又到年底了,單位讓寫工作總結(jié),很煩哪.求各位朋友幫嗎??？多謝！

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所屬版塊: 立即查看 軟件簡(jiǎn)介: 天津某教學(xué)樓工程監(jiān)理工作總結(jié) image.co188.com/other/info_view.gif 附件名:20073301175256034601.rar 文件大小:115k (升級(jí)vip 如何賺取土木幣)

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所屬版塊: 立即查看 根據(jù)公司關(guān)于開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的通知（安管字60號(hào)）要求,結(jié)合我項(xiàng)目部實(shí)際情況,起草下發(fā)本溪項(xiàng)目部《本鋼項(xiàng)目部“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)安排》,對(duì)我項(xiàng)目部2007年安全生產(chǎn)月活動(dòng)進(jìn)行了具體安排.現(xiàn)將本次安全月活動(dòng)總結(jié)如下: 一、 領(lǐng)導(dǎo)重視,組織措施到位. 為加強(qiáng)本次安全月活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),確保安全月活動(dòng)的

所屬版塊: 立即查看 哪位仁兄有油務(wù)實(shí)驗(yàn)的工作總結(jié)？ 先謝謝了！ 我的郵箱:yulinxian@tom.com

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所屬版塊: 立即查看 今年打算參加暖通工程師評(píng)定,哪位可以對(duì)工作總結(jié)和論文給點(diǎn)兒指導(dǎo)意見(jiàn),非常感謝！

篇2

關(guān)鍵詞：?jiǎn)柧碚{(diào)查；專題網(wǎng)站；信息資源建設(shè)；油料儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)

中圖分類號(hào)：G203 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2014）01-0033-03

一、背景

根據(jù)國(guó)內(nèi)大多數(shù)高等院校工科專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作一般安排在本科第八學(xué)期執(zhí)行，實(shí)際持續(xù)時(shí)間往往3～5個(gè)月不等。如何高效地利用時(shí)間，有效提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，是高等院校一直以來(lái)研究的課題。

在研究過(guò)程中，以“畢業(yè)設(shè)計(jì)”為關(guān)鍵詞搜集相關(guān)的網(wǎng)站和公開(kāi)出版的書籍，發(fā)現(xiàn)目前網(wǎng)站主要針對(duì)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)、土木專業(yè)、電子專業(yè)和機(jī)械專業(yè)等，并且主要功能以畢業(yè)設(shè)計(jì)論文賺錢為主要目的。公開(kāi)出版的圖書關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要集中在2006～2009年，主要針對(duì)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)、土木、美學(xué)、建筑設(shè)備工程、汽車、電氣工程、建筑裝飾、電子及通信、給排水及工程等。關(guān)于油料儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)無(wú)論是書籍還是網(wǎng)站均為空白，啟動(dòng)油料儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)網(wǎng)站建設(shè)具有一定的前瞻性和開(kāi)拓性。

為了使網(wǎng)站建設(shè)反映用戶的真正需求，實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)，我們進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定了網(wǎng)站框架和信息資源建設(shè)的重點(diǎn)。

二、研究對(duì)象和方法

1.研究對(duì)象的確定

本著“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的原則，該網(wǎng)站研究用戶定位為所有經(jīng)歷過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)員、教員和相關(guān)管理人員。

學(xué)員確定為所有大四、研究生一年級(jí)和研究生二年級(jí)的學(xué)員。大四學(xué)員主要針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一半和已經(jīng)完成畢業(yè)答辯兩個(gè)階段的學(xué)員，這兩個(gè)階段的學(xué)員隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的深入，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有了一定的看法和經(jīng)驗(yàn)；研究生一年級(jí)的學(xué)員主要針對(duì)剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)員，這個(gè)階段他們已經(jīng)完成本科畢業(yè)設(shè)計(jì)，剛剛進(jìn)入研究生學(xué)習(xí)，有很多新的想法；研究生二年級(jí)的學(xué)員在11月～12月中旬即進(jìn)行研究生開(kāi)題，進(jìn)入課題研究階段，這個(gè)時(shí)期他們對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有更深的研究和領(lǐng)悟，提出的問(wèn)題更有深度。

教員確定為所有具有本科畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師資格的教員，以初次和經(jīng)驗(yàn)豐富兩種教員為主要研究對(duì)象。初次獲得本科畢業(yè)設(shè)計(jì)導(dǎo)師資格的教員，在開(kāi)始接觸時(shí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的整體概念比較模糊，存在對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)研究的深度和工作量把握不準(zhǔn)等問(wèn)題。但是他們有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有想法，以這個(gè)群體作為研究對(duì)象，可以獲得更多我們?cè)诒究飘厴I(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中容易忽視但很重要的信息；經(jīng)驗(yàn)豐富的教員，通過(guò)多年帶畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)專業(yè)的研究方向有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有較為成熟的看法，積累了大批具有權(quán)威性、專業(yè)性和指導(dǎo)性的信息資源，需要一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行交流。

相關(guān)管理人員為所有與本科畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)的管理崗位人員。在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，相關(guān)教研室領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)參謀、系首長(zhǎng)等教輔人員在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中起到一定的把關(guān)作用，他們?cè)诠芾磉^(guò)程中，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有一定的想法。

2.問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)

我們認(rèn)為：平臺(tái)不過(guò)是研究?jī)?nèi)容的充分展示，展示的內(nèi)容才是研究的重點(diǎn)。所以調(diào)查問(wèn)卷主要圍繞展示的主要內(nèi)容是什么，內(nèi)容以什么形式展示為主。平臺(tái)在應(yīng)用過(guò)程中，是通過(guò)信息的交互進(jìn)行的，交互過(guò)程中，如何高效快捷地獲取信息，有效地進(jìn)行交流是研究的重點(diǎn)。基于此，主要圍繞網(wǎng)站平臺(tái)需求調(diào)查、網(wǎng)站主要欄目需求調(diào)查、網(wǎng)站內(nèi)容具體需求調(diào)查、網(wǎng)站交互調(diào)查等方面進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)。

問(wèn)卷設(shè)計(jì)最為關(guān)鍵的問(wèn)題是：怎樣使被調(diào)查者愿意回答問(wèn)題，確保被調(diào)查者提供的信息是正確的，以及怎樣才能使所得信息后期處理更為方便。問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)時(shí)嚴(yán)格遵循設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，注意措辭修飾，以通俗易懂的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，問(wèn)卷內(nèi)容主要采用封閉式和開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查方式，封閉式便于后期數(shù)據(jù)處理分析，開(kāi)放式適合了解用戶在設(shè)定問(wèn)題之外的真實(shí)想法。

3.研究方法

根據(jù)實(shí)際情況，我們采取問(wèn)卷調(diào)查和座談的方式進(jìn)行研究。學(xué)員采取教員對(duì)自己所帶學(xué)員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，答辯委員會(huì)秘書、隊(duì)干統(tǒng)一發(fā)放統(tǒng)一回收的形式進(jìn)行。教員調(diào)查通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題形式探討，座談時(shí)邀請(qǐng)主管畢業(yè)設(shè)計(jì)的參謀參加。

為使獲取的數(shù)據(jù)具有一定的通用性和針對(duì)性，使獲取的數(shù)據(jù)能夠真實(shí)反映學(xué)員的想法，項(xiàng)目組成員針對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題以座談的形式和學(xué)員進(jìn)行溝通交流，因?yàn)閷W(xué)員在設(shè)計(jì)過(guò)程中和導(dǎo)師已經(jīng)建立了深厚的感情，在座談中，更容易快速進(jìn)行話題，并能暢所欲言。根據(jù)學(xué)員反饋的信息，問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)時(shí)存在哪些問(wèn)題，哪些問(wèn)題問(wèn)的模糊，不容易回答等，項(xiàng)目組成員對(duì)問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行進(jìn)一步的修訂，形成較為完善的問(wèn)卷調(diào)查。

先組織小范圍的問(wèn)卷調(diào)查，主要針對(duì)大四油料儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)學(xué)員進(jìn)行，采取自愿填寫自愿上交方式，調(diào)查時(shí)間選擇在答辯進(jìn)行時(shí)，由每組的答辯秘書發(fā)給學(xué)員，讓他們?cè)诖疝q結(jié)束后進(jìn)行填寫，然后再交給答辯秘書。這樣既不影響學(xué)員的答辯，而且又給學(xué)員大量的思考時(shí)間，剛剛結(jié)束答辯，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)肯定有很多自己的想法，這樣獲得的數(shù)據(jù)更接近學(xué)員的真實(shí)心理，達(dá)到問(wèn)卷調(diào)查的目的。本次調(diào)查共計(jì)發(fā)放96份，收上來(lái)78份，無(wú)效3份。我們將未收上來(lái)的和無(wú)效的均默認(rèn)為不需求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)：80%的學(xué)員選擇了“需要建立專題網(wǎng)站”。對(duì)網(wǎng)站需求最多的是資源共享86.7%、課題指南80%、往屆論文70.7%。98.7%的人選擇“希望有畢業(yè)設(shè)計(jì)選題指南”；93.3%選擇“愿意在使用時(shí)上傳自己搜索的信息資源”；97.3%選擇“在線交流時(shí)，遇到您能解答的問(wèn)題，愿意回復(fù)”；半數(shù)以上的人喜歡論壇和留言等在線交流方式。這些數(shù)據(jù)均表明；網(wǎng)站建設(shè)投用后，有一定的用戶群體，能夠較好實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，達(dá)到網(wǎng)站建設(shè)的目標(biāo)。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，項(xiàng)目組進(jìn)行座談，對(duì)學(xué)員反映較為集中的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步詳細(xì)問(wèn)卷，增加了“您希望畢業(yè)設(shè)計(jì)指南包括哪些內(nèi)容”，取消學(xué)員不感興趣的問(wèn)題。這樣反復(fù)推敲，幾易其稿，由29題濃縮為14題。

我們將定稿的14題在全院范圍內(nèi)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放510份，回收510份，回收率為100%。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

1.調(diào)查結(jié)果

（1）網(wǎng)站需求分析如表1所示。

（2）網(wǎng)站主要欄目需求調(diào)查如表2所示。

（3）網(wǎng)站具體內(nèi)容需求調(diào)查如表3所示。

（4）網(wǎng)站交互調(diào)查如表4所示。

2.調(diào)查分析

這次問(wèn)卷調(diào)查是首次在院內(nèi)進(jìn)行，由于調(diào)查樣本選取科學(xué)，參與調(diào)查的樣本具有一定的代表性和典型性，信息準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)真實(shí)，為確定專題網(wǎng)站的框架及建設(shè)具體內(nèi)容獲得了第一手資料。

（1）網(wǎng)站框架確定。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，初步確定網(wǎng)站的主要欄目為常用工具、課題指南、典型案例、資源共享、往屆論文、基本概況、講座培訓(xùn)、在線交流、問(wèn)題集錦、在線辦公、導(dǎo)師隊(duì)伍等。首頁(yè)主要展示的內(nèi)容包括電子圖書、著作、學(xué)術(shù)期刊、常用軟件、按論文陳述、精彩問(wèn)答和常見(jiàn)問(wèn)題列出的問(wèn)題、按工程設(shè)計(jì)類、科學(xué)研究類和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證類等類別列出的典型案例、教研論文、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、在線辦公、課題指南、基本概況、講座培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)課程、導(dǎo)師隊(duì)伍等。

（2）確定建設(shè)的主要信息資源。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，按投票數(shù)順序排列為教研論文、與專業(yè)相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)術(shù)刊物、有哪些實(shí)驗(yàn)室，可提供的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、電子圖書、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、著作等。在首頁(yè)上的信息資源前三個(gè)為電子圖書、著作、學(xué)術(shù)期刊。所以，在信息資源建設(shè)過(guò)程中，專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程、相關(guān)的專業(yè)論文和期刊、電子圖書、著作等是建設(shè)的重點(diǎn)。

篇3

關(guān)鍵詞：土木工程；結(jié)構(gòu)檢測(cè)

中圖分類號(hào)：S969.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

引言：

土木工程的施工質(zhì)量和運(yùn)行情況對(duì)人民的生命安全有著重大的影響。特別是重大土木工程結(jié)構(gòu)，如水壩、橋梁、電廠、軍事設(shè)施、高層建筑等，在遭受地震、洪水、爆炸等自然或人為災(zāi)害時(shí)的安全問(wèn)題，與人民的生命財(cái)產(chǎn)息息相關(guān)。因此，對(duì)結(jié)構(gòu)性能進(jìn)行監(jiān)測(cè)和診斷，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)的損傷，對(duì)可能出現(xiàn)的災(zāi)害進(jìn)行預(yù)測(cè)，評(píng)估其安全性已經(jīng)成為未來(lái)工程的必然要求，也是土木工程學(xué)科發(fā)展的一個(gè)重要領(lǐng)域。

1.結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)的概述

1.1結(jié)構(gòu)的健康監(jiān)測(cè)

結(jié)構(gòu)的健康監(jiān)測(cè)指利用現(xiàn)場(chǎng)的無(wú)損傷的監(jiān)測(cè)方式獲得結(jié)構(gòu)內(nèi)部信息，通過(guò)包括對(duì)結(jié)構(gòu)響應(yīng)在內(nèi)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)特性分析，達(dá)到檢測(cè)結(jié)構(gòu)損傷或退化的目的。健康監(jiān)測(cè)的一個(gè)目標(biāo)就是在這個(gè)臨界點(diǎn)到來(lái)之前提早檢測(cè)出結(jié)構(gòu)的損傷，這是個(gè)實(shí)時(shí)在線監(jiān)測(cè)過(guò)程。結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)期健康監(jiān)測(cè)是一種在線監(jiān)測(cè)技術(shù)。

1.2健康診斷

健康診斷是指結(jié)構(gòu)在受到自然的（如地震，強(qiáng)風(fēng)等）、人為的破壞，或者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期使用后，通過(guò)測(cè)定其關(guān)鍵性能指標(biāo)，檢查其是否受到損傷，如果受到損傷，損傷位置、程度如何，可否繼續(xù)使用及其剩余壽命等。

1.3安全性評(píng)估

安全性評(píng)估是指通過(guò)各種可能的、結(jié)構(gòu)允許的測(cè)試手段，測(cè)試其當(dāng)前的工作狀態(tài)，并與其臨界失效狀態(tài)進(jìn)行比較，評(píng)價(jià)其安全等級(jí)。對(duì)于不同的結(jié)構(gòu)，其重要程度不同，安全等級(jí)也應(yīng)該有所差別。安全性評(píng)估與可靠性不同，可靠性為一種概率，為一種可能性；而安全性評(píng)估旨在給出確定的安全等級(jí)。

2.健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的組成部分

健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)應(yīng)包括下列幾部分：

（1）傳感系統(tǒng)：用于將待測(cè)物理量轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)；

（2）數(shù)據(jù)采集和處理系統(tǒng)：一般安裝于待測(cè)結(jié)構(gòu)中，采集傳感系統(tǒng)的數(shù)據(jù)并進(jìn)行初步處理；

（3）通訊系統(tǒng)：將采集并處理過(guò)的數(shù)據(jù)傳輸?shù)奖O(jiān)控中心；

（4）監(jiān)控中心和報(bào)警設(shè)備：利用具備診斷功能的軟硬件對(duì)接收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行診斷，判斷損傷的發(fā)生、位置、程度，對(duì)結(jié)構(gòu)健康狀況做出評(píng)估，如發(fā)現(xiàn)異常，發(fā)出報(bào)警信息。

3.損傷檢測(cè)論述

結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)的關(guān)鍵問(wèn)題是監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)和損傷位置、程度的確定，這是結(jié)構(gòu)健康監(jiān)測(cè)與診斷的核心，也是難點(diǎn)。

3.1局部檢測(cè)方法

局部NDE技術(shù)主要包括目測(cè)法、染色法、發(fā)射光譜法、回彈法、聲發(fā)射法、滲漏試驗(yàn)法、射線法、脈沖回波法、磁粒子法、磁擾動(dòng)法、渦流法等等。絕大多數(shù)技術(shù)成功地應(yīng)用于檢查一定部件的裂縫位置、焊接缺陷、腐蝕磨損、松弛或失穩(wěn)等，實(shí)際檢測(cè)中經(jīng)常幾種技術(shù)聯(lián)合使用來(lái)評(píng)價(jià)結(jié)構(gòu)狀態(tài)。以下介紹幾種常用的NDE技術(shù)。

3.1.1聲發(fā)射法

聲發(fā)射法能對(duì)活動(dòng)性缺陷進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，采用聲發(fā)射探頭將發(fā)射源發(fā)射的彈性波轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，經(jīng)放大處理得到特征參數(shù)，從而推測(cè)材料內(nèi)部發(fā)射源(即缺陷)的位置。

3.1.2超聲波檢測(cè)技術(shù)

以脈沖回波法為主的超聲波檢測(cè)技術(shù)是利用其遇到相異介質(zhì)能夠反射的性質(zhì)進(jìn)行檢測(cè)，具有良好的指向性，在不同的材料中衰減性不同，檢測(cè)靈敏度高、成本低、效率快。

3.1.3射線檢測(cè)

射線檢測(cè)指用X射線和直線加速器對(duì)結(jié)構(gòu)缺陷情況進(jìn)行檢測(cè)，可檢測(cè)結(jié)構(gòu)內(nèi)部缺陷的位置和立體形狀，用來(lái)判斷結(jié)構(gòu)是否可用或?yàn)榫S修提供參考。

3.2整體檢測(cè)方法

健康監(jiān)測(cè)作為一種實(shí)時(shí)、在線、連續(xù)的監(jiān)測(cè)，整體檢測(cè)法顯得尤為重要，它大致可以分為動(dòng)力指紋分析法、模型修正與系統(tǒng)識(shí)別法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)法、遺傳算法和小波分析法。下面簡(jiǎn)單介紹前三種檢測(cè)方法。

3.2.1動(dòng)力指紋分析法

這種方法的基本思想是尋找與結(jié)構(gòu)特性有關(guān)的“指紋”變化。結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生損傷，其結(jié)構(gòu)參數(shù)，如剛度、質(zhì)量、阻尼等會(huì)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致相應(yīng)的動(dòng)力指紋的變化。這些動(dòng)力指紋的變化可以看作結(jié)構(gòu)損傷發(fā)生的標(biāo)志，借以診斷結(jié)構(gòu)的損傷。常用的動(dòng)力指紋有:頻率、振型、振型曲率、應(yīng)變模態(tài)、柔度、功率譜、頻響函數(shù)、模態(tài)確信準(zhǔn)則(MAC)和坐標(biāo)模態(tài)確信準(zhǔn)則(COMAC)等。大量的模型和實(shí)際結(jié)構(gòu)試驗(yàn)表明，結(jié)構(gòu)損傷導(dǎo)致的固有頻率變化很小，而振型(尤其是高階振型)雖然對(duì)局部剛度變化比較敏感，但精確量測(cè)較為困難。MAC和COMAC等依賴于振型的動(dòng)力指紋同樣如此。振型曲率、應(yīng)變模態(tài)則因傳統(tǒng)的低幅振動(dòng)測(cè)試變化量量級(jí)過(guò)小，難以起到有效的判別作用。因此，這類方法的應(yīng)用有待于尋找新的動(dòng)力指紋。

3.2.2模型修正法與系統(tǒng)識(shí)別法

這種方法的基本思想是利用動(dòng)力試驗(yàn)數(shù)據(jù)(通常為模態(tài)參數(shù)或加速度時(shí)程記錄、頻響函數(shù)等)，通過(guò)條件優(yōu)化約束，來(lái)不斷修正模型中的剛度分布，通過(guò)被檢測(cè)結(jié)構(gòu)中任意觀測(cè)到的局部剛度下降判定損傷的位置和程度。這種方法在劃分和處理子結(jié)構(gòu)上具有很多優(yōu)點(diǎn)。由于模型誤差、測(cè)量噪聲以及土木工程結(jié)構(gòu)可測(cè)得的動(dòng)力特征對(duì)局部剛度變化不敏感等因素的存在，使得此方法在實(shí)際應(yīng)用中受到限制。模態(tài)試驗(yàn)測(cè)得的模態(tài)信息總是不完備的，導(dǎo)致了特征方程求解中的亞定問(wèn)題。解決數(shù)據(jù)和模型的不確定性，有效的方法是用統(tǒng)計(jì)推斷的方法，如貝葉斯統(tǒng)計(jì)的方法。針對(duì)這些問(wèn)題，一方面可以考慮利用動(dòng)邊界條件進(jìn)行子結(jié)構(gòu)模型修正以減少未知數(shù)的方法，另一方面可以通過(guò)良態(tài)建模、合理化分子結(jié)構(gòu)以及最優(yōu)布置來(lái)獲取最大信息量予以解決。

3.2.3遺傳算法

損傷診斷可歸結(jié)為參數(shù)識(shí)別問(wèn)題，即結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)反問(wèn)題，可由兩條途徑解決，一是靈敏度分析方法，通過(guò)廣義逆矩陣的運(yùn)算，確定參數(shù)改變量；二是采用最優(yōu)化方法確定與實(shí)測(cè)數(shù)據(jù)最優(yōu)匹配的參數(shù)。遺傳算法是一種基于自然遺傳和自然選擇機(jī)理尋優(yōu)的方法，將其引入損傷評(píng)估的最優(yōu)化方法中，在測(cè)試獲取信息不多的情況下，能迅速判定損傷位置和程度，即使模態(tài)信息部分丟失時(shí)，遺傳算法尋優(yōu)能力絲毫不受影響。遺傳算法只需計(jì)算各可行解的目標(biāo)值而不要求目標(biāo)函數(shù)的連續(xù)性，不需要梯度信息，并采取多線索的并行搜索方式進(jìn)行優(yōu)化，因而不會(huì)陷入局部最小，且使用方便，魯棒性強(qiáng)。

4.健康監(jiān)測(cè)技術(shù)發(fā)展的應(yīng)用和展望

4.1健康監(jiān)測(cè)技術(shù)發(fā)展的應(yīng)用

隨著健康監(jiān)測(cè)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的橋梁和大型結(jié)構(gòu)使用了健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，對(duì)橋梁的安全運(yùn)行起到了重要作用。在我國(guó)，上海徐浦大橋結(jié)構(gòu)狀態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)包括測(cè)量車輛荷載溫度、撓度、應(yīng)變、主梁振動(dòng)、斜拉索振動(dòng)六個(gè)子系統(tǒng)。橋梁損傷評(píng)估的內(nèi)容:工作參數(shù)的采集、工作參數(shù)的識(shí)別加工得到橋梁工作狀態(tài)信息、根據(jù)工作狀態(tài)信息給出橋梁健康狀況評(píng)估。由監(jiān)測(cè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)工作參數(shù)的采集基本可以實(shí)現(xiàn)，然而對(duì)于橋梁真正的健康狀況分析，如損傷檢測(cè)分析、剩余壽命評(píng)估、維修決策方面的研究尚處于起步階段。這方面的突破相信有賴于試驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展、新的損傷指標(biāo)的發(fā)現(xiàn)以及對(duì)橋梁結(jié)構(gòu)特性的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

4.2未來(lái)的發(fā)展方向

縱觀土木工程結(jié)構(gòu)安全性評(píng)估、健康監(jiān)測(cè)及診斷的發(fā)展水平，至少有以下幾個(gè)尚待解決的問(wèn)題:

4.2.1缺少通用的損傷量化指標(biāo)

在基于振動(dòng)的故障診斷和預(yù)測(cè)中，要求不論信號(hào)的來(lái)源和頻段，經(jīng)過(guò)信號(hào)處理后，原始狀態(tài)的信號(hào)(健康狀態(tài))和損傷后的信號(hào)(損傷狀態(tài))應(yīng)有明顯的差異，即識(shí)別出的信號(hào)特征能夠準(zhǔn)確地表示出健康狀態(tài)和損傷狀態(tài)。因此，應(yīng)該設(shè)計(jì)一種損傷尺度，將結(jié)構(gòu)損傷與否和損傷的程度簡(jiǎn)單地分級(jí)量化。

4.2.2高成本和信號(hào)處理的不準(zhǔn)確性的問(wèn)題

第一個(gè)問(wèn)題隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和通訊的發(fā)展已不那么突出；第二個(gè)問(wèn)題是現(xiàn)在都假定噪音信號(hào)為不變的高斯分布而且感興趣的信號(hào)都有確定的頻率。實(shí)際上并非如此，感興趣的信號(hào)頻率范圍很寬，而且是在一個(gè)非理想的變化環(huán)境中得到的，如何解決這個(gè)問(wèn)題將成為未來(lái)發(fā)展的重點(diǎn)。

4.2.3射線檢測(cè)的應(yīng)用

由于大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)實(shí)際上都是非線性的，因而神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和遺傳算法在結(jié)構(gòu)的健康檢測(cè)和診斷方面具有不可估量的應(yīng)用前景。小波分析由于有刻畫細(xì)節(jié)的能力，在數(shù)據(jù)的處理方面也具有一定的優(yōu)勢(shì)。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：公路橋梁，病害，養(yǎng)護(hù)，對(duì)策

 

0.前言

公路橋梁養(yǎng)護(hù)是保證車輛高速、安全、舒適行駛的不可缺少的經(jīng)常性工作。做好現(xiàn)有公路橋梁的養(yǎng)護(hù)和改造是各級(jí)公路橋梁管理機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)。論文參考網(wǎng)。公路橋梁養(yǎng)護(hù)的目的和基本任務(wù)包括下列內(nèi)容:經(jīng)常保持公路橋梁及其設(shè)施的完好狀態(tài),及時(shí)修復(fù)損壞部分,保障行車安全、舒適、暢通。采取正確的技術(shù)措施,提高養(yǎng)護(hù)工作質(zhì)量,延長(zhǎng)公路橋梁的使用年限。防治結(jié)合,治理公路橋梁存在的病害和隱患,逐步提高公路橋梁的抗災(zāi)能力。對(duì)原有技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低的路段和構(gòu)造物以及沿線設(shè)施進(jìn)行分期改善和增建,逐步提高公路橋梁的使用質(zhì)量和服務(wù)水平。

1.公路橋梁的病害及養(yǎng)護(hù)

1.1橋梁裂縫的病害及養(yǎng)護(hù)

1.1.1橋梁的裂縫的病害

對(duì)于鋼筋混凝土橋,由于混凝土本身抗拉強(qiáng)度很小,初拉應(yīng)力可能引起混凝土產(chǎn)生細(xì)小裂縫,不過(guò)肉眼較難發(fā)現(xiàn),當(dāng)運(yùn)營(yíng)初期梁承受活荷載時(shí),裂縫使有所發(fā)展。實(shí)際上,由于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)今的受拉鋼筋的應(yīng)該大大超過(guò)混凝土的極限拉伸應(yīng)變, 所以不可避免地會(huì)發(fā)生裂縫。

在初拉應(yīng)力和彎曲應(yīng)力作用下, 混凝土的裂縫對(duì)梁的強(qiáng)度影響不大。按耐久性要求,如果裂縫細(xì)小(<0.2mm),則暴露于大氣中的梁中的鋼筋不致銹蝕、即使裂縫達(dá)到或略超過(guò)允許值(0.2mm),只要已趨穩(wěn)定,對(duì)梁的強(qiáng)度也不會(huì)有明顯的影響,對(duì)行車不必采用特別的限制。但當(dāng)裂縫發(fā)展較多且寬度較大時(shí),梁的剛度會(huì)于降,鋼筋易受有害介質(zhì)的侵蝕,結(jié)構(gòu)物的壽命就會(huì)縮短。因此,對(duì)于那些不斷發(fā)展的裂縫,要特別注意觀察。對(duì)于連續(xù)梁、拱等超靜定結(jié)構(gòu),必須注意因基礎(chǔ)不均勻下沉所造成的裂縫的發(fā)展。如下沉不止,則可能導(dǎo)致結(jié)構(gòu)物破壞。論文參考網(wǎng)。另外,預(yù)應(yīng)力混凝土的箱梁,由于晝夜溫差過(guò)大,也可能引起裂縫的產(chǎn)生。

1.1.2裂縫的維修與加固措施

①對(duì)鋼筋混凝土橋的構(gòu)件,應(yīng)該特別注意觀察其受拉區(qū)的裂縫。對(duì)未超過(guò)允許值的裂縫,為預(yù)防其受大氣因素影響,一般可采用涂刷水玻璃或環(huán)氧樹(shù)脂的辦法,對(duì)裂縫進(jìn)行封閉處理;當(dāng)裂縫大于允許值時(shí),一般采用空壓式的方法來(lái)灌注外氧樹(shù)脂填充裂縫; 當(dāng)裂縫大于0.4-0.5mm時(shí),應(yīng)將裂縫鑿開(kāi)、刷凈,然后建模補(bǔ)以環(huán)氧砂漿或高強(qiáng)度等級(jí)的水泥砂漿,如果體積較大,可用小石子混凝土予以補(bǔ)強(qiáng);如果裂縫大大超過(guò)允許值,則應(yīng)采取加固或更換構(gòu)件的辦法來(lái)解決。但應(yīng)查

明原出并通過(guò)計(jì)算來(lái)確定。②對(duì)磚、石、混凝土拱橋的裂縫,可以采取上述措施處治:勾縫處理;當(dāng)拱橋的縱向裂縫超過(guò)允許值時(shí),一般采用跨中、1/4 處和拱腳附近各設(shè)一道橫向鋼板來(lái)加固, 或在上述位置加設(shè)五道橫向預(yù)應(yīng)力拉桿以防止裂縫發(fā)展;拱橋的砌體結(jié)合不好或受力不均,填土松散,基礎(chǔ)沉降等發(fā)生的較深裂縫,要采用壓注水泥砂漿進(jìn)行修補(bǔ),或做鑲面石或設(shè)置混凝土幫面、幫圈來(lái)加固,嚴(yán)重部位必須進(jìn)行翻修、石拱橋灰縫如有脫落,如風(fēng)化剝落,可噴注每層厚為1.0-3.0 cm 的10號(hào)以上水泥砂漿,分2-3 層噴注,每隔一至兩日噴—層,必要時(shí),可加布一層鋼絲網(wǎng);當(dāng)裂縫已貫穿墩臺(tái),可用鋼筋混凝土圍帶或鋼箍進(jìn)行加固。

2.水泥混凝土路面的病害及養(yǎng)護(hù)

水泥混凝土路面在行車荷載與自然因素作用下,會(huì)因混凝土板、接縫、基層、土基的缺陷產(chǎn)生各種類型的損壞,其中既有設(shè)計(jì)的原因,也有施工質(zhì)量的問(wèn)題,以及人為的、外界的因素,也可能是各種因素相互影響造成。水泥混凝土路面在養(yǎng)護(hù)良好的條件下,其使用年限要比其他路面長(zhǎng),但一旦開(kāi)始損壞,則會(huì)引起破損的迅速發(fā)展。因此,必須做好預(yù)防性、經(jīng)常性的養(yǎng)護(hù), 通過(guò)日常的觀察, 及早發(fā)現(xiàn)缺陷, 查明原因,及時(shí)采取相應(yīng)的處治措施,使路面保持完好的狀態(tài)。

①水泥混凝土路面養(yǎng)護(hù)丁作必須貫徹“預(yù)防為主、防治結(jié)合”的方針。根據(jù)路面實(shí)際情況和具體條件,以及水文、地質(zhì)、氣候、交通和出路等級(jí)等情況,采取預(yù)防性、經(jīng)常性的保養(yǎng)等相應(yīng)修補(bǔ)措施,對(duì)于較大范圍路面修理,應(yīng)安排大、小修或?qū)ｍ?xiàng)工程,使路面處于良好的技術(shù)狀況。②水泥混凝土路面應(yīng)以機(jī)械養(yǎng)護(hù)為主,并積極采用新技術(shù)、新材料、新工藝。③水泥混凝土路面養(yǎng)護(hù)必須貫徹安全生產(chǎn)的方針,其安全技術(shù)、勞動(dòng)保護(hù)等必須符合有關(guān)規(guī)定,做到安全生產(chǎn),文明施工,保護(hù)環(huán)境。

3. 公路橋梁養(yǎng)護(hù)帶來(lái)的思考

3.1公路橋梁養(yǎng)護(hù)大、中修和改造工程原則上由公路橋梁管養(yǎng)單位組織實(shí)施, 公路橋梁改建的組織實(shí)施按現(xiàn)行基本建設(shè)程序和規(guī)定執(zhí)行。

對(duì)技術(shù)狀況為一、二類的橋梁應(yīng)加強(qiáng)小修保養(yǎng),防止出現(xiàn)明顯病害。對(duì)技術(shù)狀況為三類的橋梁應(yīng)及時(shí)進(jìn)行中修,防止病害加快擴(kuò)展,影響橋梁安全運(yùn)營(yíng)。對(duì)技術(shù)狀況為四類橋梁應(yīng)及時(shí)采取管理措施,對(duì)技術(shù)狀況為五類的橋梁應(yīng)及時(shí)封閉交通,保證安全,并依據(jù)橋梁特殊檢查結(jié)果和技術(shù)論證分析,安排大修、改造或改建。對(duì)荷載等級(jí)、抗災(zāi)能力、安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)等技術(shù)指標(biāo)低于所在公路技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的橋梁,應(yīng)有計(jì)劃地進(jìn)行技術(shù)改造。對(duì)寬度不能滿足所在線路技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求且影響通行安全的橋梁,應(yīng)有計(jì)劃的進(jìn)行加寬改造。論文參考網(wǎng)。對(duì)已有的橋梁防船舶碰撞設(shè)施應(yīng)加強(qiáng)維護(hù)。

3.2公路橋梁管養(yǎng)單位應(yīng)采取有效措施,加強(qiáng)公路橋梁養(yǎng)護(hù)工程的施工管理。

對(duì)需要封閉交通或長(zhǎng)時(shí)間占用行車道施工的公路橋梁養(yǎng)護(hù)工程,除緊急情況外應(yīng)在項(xiàng)目開(kāi)工前15 日,相關(guān)信息并辦理施工許可。干線公路上的斷交施工信息應(yīng)及時(shí)報(bào)省級(jí)橋梁監(jiān)管單位備案,高速公路、國(guó)道上的斷交施工信息由省級(jí)橋梁監(jiān)管單位及時(shí)按規(guī)定報(bào)交通運(yùn)輸部備案。橋梁養(yǎng)護(hù)工程施工必須建立健全安全管理制度,落實(shí)安全分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人; 施工單位應(yīng)按照《公路養(yǎng)護(hù)安全作業(yè)規(guī)程》相關(guān)規(guī)定,做好施工現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)化建設(shè),合理布設(shè)施工作業(yè)區(qū),設(shè)置標(biāo)志和安全防護(hù)設(shè)施,保證施工車輛、人員和過(guò)往車輛的安全,必要時(shí)還應(yīng)協(xié)助有關(guān)部門做好交通疏導(dǎo)工作。公跨鐵橋梁養(yǎng)護(hù)工程動(dòng)工以前,應(yīng)與鐵路部門取得聯(lián)系,確保安全。

參考文獻(xiàn)

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[2]田春艷,劉勇.高速公路橋梁常見(jiàn)病害原因分析及對(duì)策探討[A].北京國(guó)際橋梁結(jié)構(gòu)評(píng)估研討會(huì)論文集[C],2004.

篇5

本論文闡釋一項(xiàng)新的教學(xué)技術(shù)革新。針對(duì)于畫法幾何與制圖課程現(xiàn)存問(wèn)題，闡釋建立的網(wǎng)上測(cè)試平臺(tái)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)上測(cè)試，使原本繁瑣復(fù)雜的命題，答題，驗(yàn)題過(guò)程在網(wǎng)絡(luò)上方便進(jìn)行，這一技術(shù)革新的推廣有利于制圖課程實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的數(shù)字化操縱，極大地有利于教學(xué)效率的提升，促進(jìn)教學(xué)成果的共享。

關(guān)鍵字：測(cè)試； 命題； 數(shù)組化； 平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

畫法幾何與制圖課程，是工程科學(xué)課程開(kāi)設(shè)的重要鋪墊，是機(jī)械工程，土木工程等專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。此課程需要學(xué)生培養(yǎng)讀圖，識(shí)圖，作圖能力。而現(xiàn)實(shí)授課過(guò)程中，大部分的上課和考核過(guò)程均是在教室里完成，這樣的工作量很大，而且收集的資料不易處理和保存。所以，此技術(shù)革新致力于開(kāi)發(fā)制圖課的網(wǎng)上測(cè)試平臺(tái)，使得命題，做題，判題均通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，削減工作量，提升智能化程度，大幅度提升教學(xué)效率。

為解決制圖目前高校課程中存在的問(wèn)題，方便教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，依托現(xiàn)有技術(shù)可通過(guò)一系列計(jì)算機(jī)或人工處理過(guò)程，搭建相應(yīng)的全面可控的數(shù)字化模擬平臺(tái)。該項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面： 首先，建立圖形庫(kù)，使得命題過(guò)程中無(wú)須人工繪制。其次，答題時(shí)，使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的測(cè)試，避免了筆試時(shí)微小誤差而對(duì)精密尺寸形狀的判斷誤差。再次完全數(shù)字化的評(píng)估系統(tǒng)，快捷方便，節(jié)省勞動(dòng)量，提高效率。正是在以上三個(gè)方面進(jìn)行了突破，新的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試平臺(tái)才能有更為廣闊

該網(wǎng)絡(luò)測(cè)試平臺(tái)的建設(shè)需要通過(guò)一些列復(fù)雜過(guò)程實(shí)現(xiàn)。首先次平臺(tái)系統(tǒng)必須包含海量的基本素材，包括基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，比對(duì)標(biāo)準(zhǔn)方案，授課教師所需試題及答案等全方位知識(shí)。這就需要前期對(duì)于試題等相關(guān)素材的整理和篩選，并對(duì)于知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分類。此后，需利用Autodesk Cad，Inventor等軟件，將試題圖形化，為網(wǎng)上測(cè)試平臺(tái)的建立完善基礎(chǔ)。此后便是利用Dreamwaver軟件進(jìn)行的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，之后便可將已經(jīng)完善的題庫(kù)圖庫(kù)添加到網(wǎng)絡(luò)測(cè)試平臺(tái)中。此平臺(tái)的建設(shè)至此初步完成，接下來(lái)需要大量的試運(yùn)行調(diào)試工作，以確保測(cè)試系統(tǒng)盡可能完善無(wú)暇。

經(jīng)過(guò)測(cè)試后的問(wèn)題反饋及改善，又經(jīng)反復(fù)試驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)新平臺(tái)可以最終實(shí)現(xiàn)一系列功能。新平臺(tái)的基礎(chǔ)功能是支持網(wǎng)上在線練習(xí)、測(cè)評(píng)，系統(tǒng)可以根據(jù)原始數(shù)據(jù)在網(wǎng)上進(jìn)行智能的自動(dòng)正誤判斷。且在模擬測(cè)驗(yàn)或考試板塊，系統(tǒng)可計(jì)算正確率并智能化地進(jìn)行評(píng)分，此課程的期中期末考試也可通過(guò)平臺(tái)順利進(jìn)行，省去大量人力消耗。另外，每道題目附有試題鏈接，即詳細(xì)參考，幫助理解學(xué)習(xí)。此平臺(tái)附有討論版，和提問(wèn)板，學(xué)生可以在聯(lián)系之余互相討論，并向老師提問(wèn)，教師的點(diǎn)評(píng)和答疑將出示在反饋板當(dāng)中，極大地節(jié)約了時(shí)間，且提高了課程學(xué)習(xí)的互動(dòng)性。

網(wǎng)站建設(shè)完成后，還需要一定量的后續(xù)工作。故團(tuán)隊(duì)又進(jìn)行了一系列的運(yùn)營(yíng)調(diào)試和頁(yè)面美化工作。解決了測(cè)試平臺(tái)運(yùn)行不穩(wěn)定的諸多情況：中途退出、系統(tǒng)卡死、出題緩慢、選項(xiàng)亂碼等。 目前，測(cè)試平臺(tái)在服務(wù)器穩(wěn)定運(yùn)作的支持下，可同時(shí)滿足500個(gè)ip在線進(jìn)行聯(lián)系測(cè)試。

可以說(shuō)，測(cè)試平臺(tái)的投入運(yùn)行可以完全滿足國(guó)內(nèi)普通高校對(duì)課程的要求。海量題庫(kù)極大方便了同學(xué)的課后學(xué)習(xí)和測(cè)試，使得同學(xué)們的學(xué)習(xí)不限時(shí)間不限地點(diǎn)，也便于同學(xué)們對(duì)錯(cuò)誤習(xí)題的鉆研和領(lǐng)會(huì)。與此同時(shí)，減輕了教師繁重的工作量，使得教師可以分散出更多時(shí)間解答同學(xué)們的問(wèn)題，更好的完善操作平臺(tái)。

制圖課程網(wǎng)上測(cè)試平臺(tái)的建設(shè)，具有十分重要的意義。新型的全自動(dòng)智能化網(wǎng)絡(luò)測(cè)試平臺(tái)，以其全面系統(tǒng)化的素材，便捷的操作和智能化的互動(dòng)，使得制圖課程的相關(guān)教學(xué)活動(dòng)變得簡(jiǎn)單且高效，具有非常高的推廣價(jià)值?？梢栽囅?，此套平臺(tái)不僅只適用于制圖課程的教學(xué)中，在其他科目，甚至是突破教學(xué)領(lǐng)域的其他社會(huì)工作中，都具有十分廣闊的應(yīng)用前景，為此后國(guó)內(nèi)教育系統(tǒng)的自動(dòng)化，智能化開(kāi)辟了空間

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：室內(nèi)試驗(yàn)；現(xiàn)場(chǎng)原位測(cè)試技術(shù)；監(jiān)測(cè)技術(shù)

中圖分類號(hào)：TN931文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

1 前言

巖土工程中，對(duì)于巖土質(zhì)地的測(cè)試是基礎(chǔ)，它直接關(guān)系著工程質(zhì)量的好壞，同時(shí)也是工程利益最大化的關(guān)鍵。無(wú)論對(duì)于工程的施工技術(shù)選取、步驟、進(jìn)度安排等都是至關(guān)重要。另一方面巖土測(cè)試也和工程管理息息相關(guān)。巖石和土工檢測(cè)的重要性這是一個(gè)不言而喻的問(wèn)題。巖土測(cè)試技術(shù)的發(fā)展發(fā)展經(jīng)過(guò)了一個(gè)復(fù)雜精度低到簡(jiǎn)單高精度的過(guò)程，到今天形成了一原位測(cè)試方法和監(jiān)測(cè)技術(shù)為主的現(xiàn)狀。

2 室內(nèi)試驗(yàn)現(xiàn)狀與發(fā)展

巖土測(cè)試在工程中一般只重視巖土的力學(xué)參數(shù)測(cè)試，這關(guān)系工程建設(shè)的方案和成本。最先采用是小應(yīng)變?cè)囼?yàn)，是由Burland在1989年提出，此后得到了廣泛的應(yīng)用。此方法一般應(yīng)用在隧道工程、開(kāi)挖工程、土質(zhì)墻體建設(shè)等領(lǐng)域。在試驗(yàn)的方面發(fā)展了彎曲元試驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)等方法，利用土質(zhì)的電阻率特點(diǎn)，初步建立了吸力和電阻率的相關(guān)關(guān)系。洪振舜等人采用了改進(jìn)的輕型固結(jié)儀進(jìn)行了試驗(yàn)，在實(shí)際工程中擴(kuò)展了Burland的關(guān)于軟土的固有壓縮曲線的適用范圍。溫度作用下黏性土的力學(xué)特性課題是巖土測(cè)試方向的重要課題。測(cè)試裝置發(fā)展出現(xiàn)了可控溫度的測(cè)試儀器，從而出現(xiàn)了等溫三軸試驗(yàn)、等溫固結(jié)試驗(yàn)等。例如：陳正漢利用熱恒溫箱和常規(guī)的三軸儀與壓力室，對(duì)不同溫度下非飽和膨脹土變形的特性進(jìn)行了相關(guān)試驗(yàn)。近些年的科技發(fā)展檢測(cè)技術(shù)日新月異，室內(nèi)試驗(yàn)可以滿足大部分的要求，在土工新材料、新用途上有了長(zhǎng)足發(fā)展。

3 原位測(cè)試技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展

3.1CPT技術(shù)

原位測(cè)試技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)突出。第一不用采樣，能夠省去采樣土壤，可以克服擾動(dòng)的影響；第二能測(cè)試大范圍的、大量的巖土特性，結(jié)果準(zhǔn)確；第三時(shí)效性高，提高了工作效率。原位性測(cè)試是指在基本保持原來(lái)的含水量、天然結(jié)構(gòu)以及應(yīng)力狀態(tài)下，對(duì)地基土物理力學(xué)特性指標(biāo)進(jìn)行測(cè)試。主要是通過(guò)數(shù)學(xué)理論公式處理，以此來(lái)估算出力學(xué)指標(biāo)，進(jìn)而確定巖土工程狀態(tài)。一般工程采用的技術(shù)包括CPT、BAT、TDR三種方法。

原位測(cè)試技術(shù)主要的方法是CPT技術(shù)，它的優(yōu)點(diǎn)：不需采樣、方便快捷、干擾小、數(shù)據(jù)多、費(fèi)用低廉等，廣泛應(yīng)用在高等級(jí)公路建設(shè)等大型工程中。國(guó)內(nèi)外的CPT技術(shù)的發(fā)展涵蓋了大致四個(gè)時(shí)代。第一1932年至1948年的機(jī)械測(cè)試年代，它的主要特點(diǎn)是：簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)；主要缺點(diǎn)是套管和鋼桿存在摩擦、易進(jìn)泥土等都干擾了貫入阻力測(cè)量值的準(zhǔn)確性。第二1949年至今的電測(cè)試年代，其主要利用地層阻力引起空心柱體形變，導(dǎo)致柱體的電阻變化，從而影響電壓變化的原理，實(shí)用起來(lái)很簡(jiǎn)單。但其缺點(diǎn)是：造價(jià)高、電纜噪聲干擾數(shù)據(jù)大。第三1970年至今的電子式測(cè)量，其主要采用探頭中的電子裝置測(cè)量信息，通過(guò)電纜傳輸?shù)讲杉到y(tǒng)。其主要優(yōu)點(diǎn)是抗干擾性強(qiáng)；自身不足是每一個(gè)探頭都需要獨(dú)立的線路，限制了探頭個(gè)數(shù)的擴(kuò)展。第四1985年至今的數(shù)字式時(shí)代，數(shù)字式是在電子式上改造的，每一個(gè)探頭都有獨(dú)立微處理器、模數(shù)轉(zhuǎn)換電路板、溫度補(bǔ)償?shù)冉Y(jié)構(gòu)，通過(guò)一條電纜傳輸信號(hào)，擴(kuò)展了探頭數(shù)目，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了多參數(shù)測(cè)量。

現(xiàn)在CPT技術(shù)發(fā)展迅速，探頭的種類、原理都有很大的創(chuàng)新，出現(xiàn)了海上CPT技術(shù)。在我國(guó)巖土測(cè)試中一般采用上世紀(jì)中葉的單橋靜力觸探和雙橋靜力觸探技術(shù)，近幾十年內(nèi)沒(méi)有發(fā)展，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國(guó)際先進(jìn)的CPT技術(shù)。近期東南大學(xué)進(jìn)行了相關(guān)的課題研究，正在積極的同世界先進(jìn)技術(shù)接軌。

3.2 BAR技術(shù)

BAR技術(shù)是由他的發(fā)明人瑞典科學(xué)家在上實(shí)際80年代提出的并且用其名字簡(jiǎn)寫命名的，它應(yīng)用于專業(yè)測(cè)試地基原位孔隙壓力以及固結(jié)系數(shù)和滲透系數(shù)，此項(xiàng)技術(shù)在歐洲和美國(guó)應(yīng)用十分廣泛，我國(guó)在九十年代有浙江大學(xué)引進(jìn)并且應(yīng)用到了工程實(shí)際中。

BAR系統(tǒng)的主要構(gòu)成有：濾頭、玻璃容器、電子壓力傳感器、控制系統(tǒng)以及其他輔助設(shè)備。具體的工作方法是主要分析測(cè)試地域的水壓和玻璃容器的水壓正負(fù)關(guān)系，從而計(jì)算出固結(jié)土的原位滲透系數(shù)。另外其對(duì)于地基水平的測(cè)試過(guò)程，主要利用濾頭貫入，引起超靜孔隙水壓消散，在這個(gè)工程中采用特制的圓柱形空腔和一維的固結(jié)理論分析求取水平固結(jié)系數(shù)；同時(shí)還能夠取得水的樣本，是一種很有前途的原位測(cè)試方法。

3.3 TDR技術(shù)

所謂的TDR技術(shù)中文的翻譯為時(shí)間域反射測(cè)量技術(shù)，它是有其他的應(yīng)用技術(shù)拓展到巖石和土工測(cè)試中來(lái)的，最早的此類技術(shù)應(yīng)用在物體的定位和輪廓確定。其技術(shù)的主要核心就是利用電磁波反射原理的遙測(cè)技術(shù)。具體的設(shè)備主要部件有探頭、同軸電纜、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成，一般應(yīng)用于土體的含水量、以及和其相關(guān)的電導(dǎo)率等。對(duì)于監(jiān)測(cè)巖土的形變、含水量等很有效。在應(yīng)用方面美國(guó)已經(jīng)制定了相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)；近幾年研制出了新型的性價(jià)比高的探頭，能夠在大型室內(nèi)模型試驗(yàn)應(yīng)用，在以后的巖土監(jiān)測(cè)應(yīng)用上十分有市場(chǎng)。

4監(jiān)測(cè)技術(shù)現(xiàn)狀與發(fā)展

在線實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)技術(shù)在土工測(cè)試技術(shù)發(fā)展過(guò)程中，是一個(gè)重要的進(jìn)步，其自身的位置也在土工測(cè)試中占有重要的地位。近些年自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展大大推進(jìn)了巖石和土工監(jiān)測(cè)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

光纖監(jiān)測(cè)技術(shù)是當(dāng)下土工監(jiān)測(cè)技術(shù)的主流，基本上的取代了大型項(xiàng)目中人工監(jiān)測(cè)的。首次利用光纖監(jiān)測(cè)技術(shù)是在1989年由Mendzez應(yīng)用在混凝土結(jié)構(gòu)中進(jìn)行監(jiān)控，此后發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛采用光纖監(jiān)測(cè)技術(shù)，大大發(fā)展了此項(xiàng)技術(shù)，使得光纖監(jiān)測(cè)技術(shù)日益成熟。與此同時(shí)，我國(guó)光纖監(jiān)測(cè)技術(shù)的發(fā)展相對(duì)比較落后，但是正在趕超國(guó)際先進(jìn)技術(shù)。國(guó)內(nèi)的監(jiān)測(cè)技術(shù)主要集中在高等院校以及國(guó)家級(jí)的重大項(xiàng)目中。其中有代表性的是哈爾冰工業(yè)大學(xué)歐進(jìn)萍院士和苑立波為代表的兩個(gè)方向應(yīng)用，前者主要建立了海洋平臺(tái)健康監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，后者主導(dǎo)了各種橋梁的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，例如山東濱州黃河大橋、南京長(zhǎng)江第三大橋等等。另外三峽大學(xué)教授蔡德帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)對(duì)三峽相關(guān)項(xiàng)目應(yīng)用了光纖監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，獲得了一定的研究?jī)r(jià)值?？傮w上我國(guó)的光纖監(jiān)測(cè)技術(shù)發(fā)展晚，但是正在以飛速的步伐趕超世界的頂端技術(shù)。

5總結(jié)

巖石和土工測(cè)試技術(shù)，隨著電子科技技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越先進(jìn)?，F(xiàn)階段大有有前途的是原位測(cè)試技術(shù)和實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，相對(duì)室內(nèi)的試驗(yàn)和模型試驗(yàn)有著自身獨(dú)特的優(yōu)越性，是我國(guó)今后主要發(fā)展的方向；但是對(duì)于室內(nèi)試驗(yàn)和室內(nèi)模型試驗(yàn)在有些特定的環(huán)境中仍然有其巨大的價(jià)值，也應(yīng)該不能放松。在我國(guó)土工測(cè)試技術(shù)發(fā)展上要突出原位測(cè)試技術(shù)和監(jiān)測(cè)技術(shù)的重點(diǎn)，同時(shí)相應(yīng)照顧傳統(tǒng)的方法，有側(cè)重的發(fā)展本土技術(shù)核心，使得相對(duì)落后的國(guó)內(nèi)技術(shù)盡快接近國(guó)際先進(jìn)技術(shù)，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來(lái)巨大的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞：交通工程;實(shí)驗(yàn)教學(xué);體系;改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）42-0227-02

實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高等教育教學(xué)體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心的建立和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有直接影響[1-4]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極的參與意識(shí)和表現(xiàn)意識(shí)，而且更好地促進(jìn)了理論和實(shí)踐相結(jié)合，更好地為學(xué)生提供了自我展示和自我提高的空間，也鍛煉了學(xué)生多方位地解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系成為培養(yǎng)科研創(chuàng)新型人才的重要舉措。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的必要性

交通工程專業(yè)是培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握必備的交通工程、土木工程的基本理論和基本技能，從事交通規(guī)劃、交通工程設(shè)計(jì)、交通土建工程建設(shè)等方面工作的高級(jí)工程技術(shù)和科研人才。交通工程專業(yè)的課程多數(shù)屬于交叉性和應(yīng)用性學(xué)科，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性特點(diǎn)，由此可見(jiàn)該專業(yè)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求很高。然而目前課堂教學(xué)仍作為主要教學(xué)模式，學(xué)生依然缺少動(dòng)手實(shí)踐和接觸實(shí)際項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果更多限于學(xué)生對(duì)概念、方法的理解和記憶上，缺少一種直觀的創(chuàng)新環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，在學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)上還存在著較大的不足。本文以教育思想和教育觀念革新為先導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與體系創(chuàng)新為核心、管理體制和運(yùn)行機(jī)制改革為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為目標(biāo)，構(gòu)建一套能適應(yīng)于應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和教學(xué)管理機(jī)制，全面推動(dòng)交通工程課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。

二、基本型、綜合型、創(chuàng)新型的三層次教學(xué)方法

結(jié)合交通工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程所面向的專業(yè)特點(diǎn)，確定了以“加強(qiáng)基本訓(xùn)練、著重能力培養(yǎng)、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)”的實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)原則。構(gòu)建了基本型、綜合型、創(chuàng)新型三層次的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系。

1.設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)：給定設(shè)計(jì)資料、數(shù)據(jù)和基本要求，指導(dǎo)學(xué)生能夠完成基本的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。

2.綜合型實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)為綜合性實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)外的拓寬知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力為主要目的。

3.創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明的素質(zhì)，逐步形成有利于學(xué)生自主成才、自主創(chuàng)新的體制機(jī)制。

三、CAI教學(xué)系統(tǒng)研制與實(shí)驗(yàn)應(yīng)用

集成聲音、視像、動(dòng)畫、視頻于一體的CAI教學(xué)輔助軟件，改變了傳統(tǒng)的教師為主體的教學(xué)模式。為了為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，讓學(xué)生更多地參與實(shí)驗(yàn)，基于Microsoft visual C# 2008和Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)，自主開(kāi)發(fā)4個(gè)CAI教學(xué)系統(tǒng)，涵蓋鐵路、公路、城市軌道交通（圖1）、列車牽引計(jì)算等。

四、信息化的資源與管理平臺(tái)

構(gòu)建了信息化教學(xué)平臺(tái)――交通工程之家（圖6），將課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐等教學(xué)模塊整合在一起。內(nèi)容包括：課程信息（基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課）、組卷考試、資料下載（課件下載、論文下載、視頻下載、其它下載等）、成果展示（科研成果、教研成果、優(yōu)秀論文、成果應(yīng)用）、科普教育、社會(huì)服務(wù)、留言咨詢、新聞資訊（與交通相關(guān)的校內(nèi)新聞、校外新聞、國(guó)際新聞）等十余項(xiàng)功能模塊。通過(guò)幾年的運(yùn)行，從網(wǎng)站的點(diǎn)擊率、學(xué)生的注冊(cè)人數(shù)、發(fā)表的留言、教學(xué)資料的下載、視頻的點(diǎn)播、教師的在線答疑等多方面體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

五、建立“本科研究機(jī)會(huì)計(jì)劃”

利用教師的科研項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，給學(xué)生提供充分接觸工程實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的綜合能力。同時(shí)，針對(duì)為學(xué)生立項(xiàng)多個(gè)課題，并提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)實(shí)踐證明。資助立項(xiàng)的學(xué)生應(yīng)具扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和較大的發(fā)展?jié)摿土己玫乃枷氲赖?。在同等條件下，有公開(kāi)發(fā)表過(guò)文章者，在全國(guó)“大學(xué)生交通大賽”、“挑戰(zhàn)杯大賽”、“數(shù)學(xué)建模大賽”等比賽中獲得名次者優(yōu)先資助。在一個(gè)項(xiàng)目中，項(xiàng)目組成員得出的成果不一定是完整的，但是只要能達(dá)到一定效果，取得一點(diǎn)進(jìn)展，給予鼓勵(lì)，使學(xué)生產(chǎn)生研究問(wèn)題的巨大興趣。

六、結(jié)論

通過(guò)實(shí)施改革三年來(lái)，先后有近百名學(xué)生先后參與科研課題十余項(xiàng)，學(xué)生作品獲得了大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)1項(xiàng)、全國(guó)大學(xué)生科技大賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)共4項(xiàng)、河北省“挑戰(zhàn)杯”課外科技作品大賽一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)等多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，以及鐵道大學(xué)一、二、三等獎(jiǎng)共13項(xiàng)，取得了較好的成果。

參考文獻(xiàn)：

[1]帥斌，楊飛，鄭芳芳.交通工程專業(yè)實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2008，27（6）：122-124.

[2]張蕾，王嘯嘯.交通工程專業(yè)課程教學(xué)改革與探討[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（11）：70-70.

篇8

一、研究背景

現(xiàn)代教育要求把學(xué)生的多角度全方位發(fā)展作為根本和最終培養(yǎng)目標(biāo)，“以學(xué)生為本”的教育觀念已是各高校統(tǒng)一的辦學(xué)理念，在此理念的倡導(dǎo)下要求必須遵循學(xué)習(xí)者成長(zhǎng)和發(fā)展的基本規(guī)律，以學(xué)生的實(shí)際情況和身心特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生在接受教育的過(guò)程中充分體現(xiàn)其發(fā)展的個(gè)性和特色，強(qiáng)調(diào)體現(xiàn)個(gè)人的主動(dòng)性，最終實(shí)現(xiàn)全面、和諧的可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育也應(yīng)體現(xiàn)上述觀念，充分考慮成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、實(shí)際情況和能力發(fā)展需要，創(chuàng)新成人教育人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)成人學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。成人學(xué)習(xí)既是每一個(gè)成人個(gè)體自我發(fā)展、自我完善的手段，也是整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的必要前提。認(rèn)知學(xué)理論是有關(guān)學(xué)習(xí)問(wèn)題的一個(gè)基本理論體系，通過(guò)此理論分析成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，有助于我們?cè)谥笇?dǎo)成人學(xué)習(xí)時(shí)能針對(duì)成人的實(shí)際情況制定合理的培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置科學(xué)的課程體系及培養(yǎng)方式，從而提高教學(xué)效率，構(gòu)建合理的人才培養(yǎng)模式。

二、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對(duì)人才培養(yǎng)的要求

認(rèn)知學(xué)習(xí)理論是通過(guò)研究人的認(rèn)知過(guò)程來(lái)探索學(xué)習(xí)規(guī)律的學(xué)習(xí)理論。主要觀點(diǎn)包括人是學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)學(xué)習(xí)；人類獲取信息的過(guò)程是感知、注意、記憶、理解、問(wèn)題解決的信息交換過(guò)程；人們對(duì)外界信息的感知、注意、理解是有選擇性的以及學(xué)習(xí)的質(zhì)量取決于效果。當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)派十分重視人的主觀能動(dòng)性，他們把人看成是積極的主體，是一個(gè)能對(duì)外界發(fā)生作用的投射者，當(dāng)用這種見(jiàn)解來(lái)審視學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)便被認(rèn)為是人的主動(dòng)的認(rèn)知過(guò)程。作為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的直接培養(yǎng)對(duì)象——成人學(xué)習(xí)者，其認(rèn)知過(guò)程也不例外。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)理論也應(yīng)以認(rèn)知學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的別不心理過(guò)程，把學(xué)生看成信息加工的主題?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育相比，“教”“學(xué)”發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由“教”為中心轉(zhuǎn)向以“學(xué)”為中心，由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這些變化中都滲透著認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“個(gè)性化學(xué)習(xí)”是理想型教育模式，要求具有自己的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度、情緒、動(dòng)機(jī)、持續(xù)性以及對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容等方面表現(xiàn)出不同的偏好，因此這就要求在遠(yuǎn)程教育培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分考慮學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)類型，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，更要考慮能讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段等方面充分體現(xiàn)個(gè)人的特色和專長(zhǎng)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我控制性。認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)不是孤立的行為，學(xué)習(xí)者與他人和外界環(huán)境共同形成一個(gè)知識(shí)團(tuán)體，相互作用、相互碰撞構(gòu)建產(chǎn)生學(xué)習(xí)效用。因此在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育活動(dòng)中，由于其教學(xué)活動(dòng)依據(jù)網(wǎng)絡(luò)第三方載體，不會(huì)看見(jiàn)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)者，不同的學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，學(xué)習(xí)者之間的的橋梁和紐帶完全依據(jù)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，因此對(duì)學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)要求更高，因此遠(yuǎn)程教育要在這種教與學(xué)的環(huán)境中，設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、方式等顯得尤為關(guān)鍵。

三、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論下現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式的建立

根據(jù)上述認(rèn)知學(xué)習(xí)理論對(duì)人才培養(yǎng)的要求，以西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院為例，在認(rèn)知學(xué)習(xí)理論下現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式必須從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（一）建立“以人為本”的服務(wù)理念

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主辦高校應(yīng)堅(jiān)持“網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)品是服務(wù)”理念，真正把學(xué)習(xí)者當(dāng)客戶，針對(duì)客戶的需要提供主動(dòng)的服務(wù)。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院通過(guò)教學(xué)平臺(tái)內(nèi)集成的短信交互平臺(tái)，向?qū)W生的手機(jī)發(fā)送最新的教學(xué)教務(wù)信息和課程導(dǎo)學(xué)短信，提醒和引導(dǎo)學(xué)生參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)。部分課程按教學(xué)進(jìn)度定期進(jìn)行實(shí)時(shí)在線答疑，鼓勵(lì)學(xué)生參與在線交流學(xué)習(xí)。部分教師還建立了課程QQ群，方便及時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流，更有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)是整個(gè)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心和主體，由一系列學(xué)習(xí)主題構(gòu)成，如’導(dǎo)學(xué)、在線網(wǎng)頁(yè)課程、在線自測(cè)、課程論壇“等模塊，輔導(dǎo)教師利用導(dǎo)學(xué)和論壇引導(dǎo)學(xué)生”深入學(xué)習(xí)“，這樣學(xué)生既能夠管理自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，遇到問(wèn)題和困難也能實(shí)時(shí)在線尋求幫助。老師根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這一網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織充分體現(xiàn)了認(rèn)知學(xué)習(xí)理論中對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)。

（二）合理的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)置

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)既有外在的需求也有內(nèi)在的需要。外在的市場(chǎng)目標(biāo)需要通過(guò)發(fā)掘社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需求、社會(huì)職能單位用人需求、學(xué)習(xí)者對(duì)自我能力提升的需求等，同時(shí)要應(yīng)對(duì)政策變化及市場(chǎng)變化等確立目標(biāo)，這體現(xiàn)出外部市場(chǎng)的時(shí)效性、專一性和多規(guī)格性的特點(diǎn)；內(nèi)在的需求目標(biāo)體現(xiàn)在專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上，根據(jù)成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，內(nèi)在的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)關(guān)注專業(yè)技能的提高、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和全面素質(zhì)的提升。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的人才培養(yǎng)中不僅有應(yīng)用型、技能型和基層實(shí)用型人才的培養(yǎng)，也應(yīng)有新知識(shí)、新理論、新技術(shù)的培訓(xùn)，還有滿足個(gè)人興趣的追求以提高生活品質(zhì)的各類特色教育。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院在專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定上，堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，充分考慮成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在專業(yè)設(shè)置上體現(xiàn)技能型和實(shí)用性，如土木工程專業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生開(kāi)設(shè)了6個(gè)方向，這樣學(xué)生可以根據(jù)自己現(xiàn)在或者未來(lái)所從事的專業(yè)進(jìn)行選擇。同時(shí)，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，從2013年起在網(wǎng)絡(luò)教育2013春季學(xué)生中開(kāi)始設(shè)置2門素質(zhì)教育課程，共計(jì)2分學(xué)分，分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行。如《汽車的維護(hù)與保養(yǎng)》、《葡萄酒品鑒》、《家庭影院》、《羌族文化》、《音樂(lè)欣賞》等課程，此類課程在實(shí)際生活中非常有用，即豐富了知識(shí)又陶冶了情操，也對(duì)學(xué)生在日常社交活動(dòng)又一定的幫助。

（三）開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，打造精品課程

資源是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的核心，事關(guān)學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)質(zhì)量。西南科技大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源的類型主要有多媒體課件（流媒體）、網(wǎng)絡(luò)課件、網(wǎng)絡(luò)課程、文字輔導(dǎo)材料（課程配套教材、課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書）、移動(dòng)導(dǎo)學(xué)資料（短信導(dǎo)學(xué)資料）等組成。由多媒體課件（CD-ROM）、課程配套教材、課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等幾種類型的媒體構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)教育課程學(xué)習(xí)材料包。課程資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)時(shí)采取分解知識(shí)點(diǎn)的形式，將每一小知識(shí)點(diǎn)設(shè)定為最小目標(biāo)單元，跳出傳統(tǒng)教學(xué)的章節(jié)概念，這樣使學(xué)習(xí)者對(duì)其需要達(dá)到的目標(biāo)一目了然，同時(shí)設(shè)定目標(biāo)難度系數(shù)，學(xué)習(xí)者由低到高穩(wěn)步前行，學(xué)習(xí)者在完成一項(xiàng)項(xiàng)小目標(biāo)后向大目標(biāo)邁進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自己完成大目標(biāo)的信心，這樣既滿足了自己的精神追求也達(dá)到了學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)效果也實(shí)現(xiàn)了。這樣不僅激勵(lì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)信心的構(gòu)建起到了很好的作用。在成就感的激勵(lì)刺激下，對(duì)學(xué)習(xí)者取得的每個(gè)成績(jī)都充分的可定與鼓勵(lì)，才能不斷獲得新的成就。

（四）建立高效、實(shí)用的學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)

學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺(tái)包括學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)交流系統(tǒng)、學(xué)習(xí)評(píng)估系統(tǒng)。學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)為學(xué)生提供不同層次和豐富的教學(xué)資源，能方便快捷的接收各種教學(xué)安排和學(xué)習(xí)提示；同時(shí)根據(jù)自己培養(yǎng)方案提供的課程選課信息，瀏覽課程網(wǎng)頁(yè)課件、導(dǎo)學(xué)材料、復(fù)習(xí)資料、做相應(yīng)的在線自測(cè)和進(jìn)入學(xué)習(xí)交流論壇，實(shí)時(shí)與老師和同學(xué)交流；下載課程教學(xué)資源：如電子教案、網(wǎng)絡(luò)課件、課程大綱等；通過(guò)教學(xué)教務(wù)平臺(tái)查看自己的所修課程的平時(shí)成績(jī)及總評(píng)成績(jī)等通過(guò)學(xué)校上傳的教學(xué)安排和教學(xué)通知，了解學(xué)校對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最新調(diào)整，與學(xué)校保持密切的聯(lián)系，從而引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)與交流系統(tǒng)：學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，自由地選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，瀏覽網(wǎng)上的導(dǎo)學(xué)材料和作業(yè)點(diǎn)評(píng)，也可以點(diǎn)播教師的授課錄像，真正地實(shí)現(xiàn)了“個(gè)人教室”。在“個(gè)人教室”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生遇到各種疑難問(wèn)題時(shí)，可以到學(xué)生工作室答疑論壇發(fā)帖，此貼要求老師必須做出回答，同時(shí)同學(xué)也可做出回答，同時(shí)也可就某些專題問(wèn)題展開(kāi)討論。這樣老師和學(xué)員、學(xué)員之間“一對(duì)多”的形式，增進(jìn)了師生和學(xué)員的情感，彌補(bǔ)了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的生硬，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)評(píng)估系統(tǒng)學(xué)生通過(guò)在線自測(cè)提交在線自測(cè)，成績(jī)自動(dòng)產(chǎn)生。此外學(xué)生還可以查看已做題庫(kù)，檢查自己的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方案。

篇9

現(xiàn)代企業(yè)管理精品資源共享課跨校修讀學(xué)分教學(xué)過(guò)程，是將現(xiàn)代企業(yè)管理課程各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源利用納入到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大系統(tǒng)中進(jìn)行總體研究，建立以教學(xué)課件共享型、教學(xué)資料共享型、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享型和主講教師講課視頻共享型為主要系統(tǒng)的基本框架，創(chuàng)建精品資源開(kāi)放課跨校修讀學(xué)分的教學(xué)模式。該教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)是以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為手段，以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為載體，以精品資源共享課的教學(xué)資料、教學(xué)課件、綜合測(cè)驗(yàn)試題庫(kù)、作業(yè)練習(xí)題庫(kù)、案例分析資料庫(kù)為優(yōu)質(zhì)資源，逐步打造和建設(shè)滿足學(xué)生發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、反饋式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)錄像、教學(xué)課件、教學(xué)大綱、教學(xué)方案、試題庫(kù)系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)、同(異)步學(xué)習(xí)交流、素材資源庫(kù)、情景模擬實(shí)踐、管理技能實(shí)訓(xùn)、管理實(shí)務(wù)仿真的精品資源共享平臺(tái)和運(yùn)行機(jī)制，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力來(lái)設(shè)計(jì)現(xiàn)代企業(yè)管理課程的理論教學(xué)和管理實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程及其教學(xué)考評(píng)體系，使之成為指導(dǎo)高等學(xué)校利用精品資源開(kāi)放課資源完成跨校修讀學(xué)分的教學(xué)方法和教學(xué)機(jī)制?，F(xiàn)代企業(yè)管理精品資源開(kāi)放課跨校修讀學(xué)分教學(xué)模式的運(yùn)用，可以充分依靠管理學(xué)科理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng)新教育平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制和環(huán)境，創(chuàng)新性地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為應(yīng)用型高級(jí)管理人才。

二、精品資源開(kāi)放課的教學(xué)過(guò)程與特點(diǎn)

(一)突出專業(yè)特色，實(shí)現(xiàn)育人模式創(chuàng)新

構(gòu)建理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目創(chuàng)新研究和校企互動(dòng)教學(xué)為一體的人才培養(yǎng)模式，突出應(yīng)用型高級(jí)管理人才管理實(shí)踐能力的培養(yǎng)。通過(guò)優(yōu)化課程體系提升教學(xué)效果、改革培養(yǎng)方式增加實(shí)踐教學(xué)、參與科技創(chuàng)新活動(dòng)提升管理創(chuàng)新能力。進(jìn)而，使理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)到培養(yǎng)方案之中，為有效地推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革提供科學(xué)依據(jù)和奠定制度基礎(chǔ)。

(二)以職業(yè)能力為主導(dǎo)，確定學(xué)生能力結(jié)構(gòu)

將管理學(xué)科全部理論與實(shí)踐課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法納入到一個(gè)大系統(tǒng)中進(jìn)行總體研究，優(yōu)化基礎(chǔ)課與專業(yè)課、理論課與實(shí)踐課、必修課與選修課比例關(guān)系，將課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建為基礎(chǔ)知識(shí)模塊、技能知識(shí)模塊、綜合創(chuàng)新知識(shí)模塊，建立以管理理念熏陶、管理技術(shù)運(yùn)用與綜合管理能力養(yǎng)成為主線的教學(xué)理念和培養(yǎng)方案。

(三)完善教學(xué)資源條件，滿足應(yīng)用能力培養(yǎng)要求

由于管理學(xué)科實(shí)踐性很強(qiáng)，且涉及到經(jīng)濟(jì)、管理、法律和工程技術(shù)知識(shí)的相互滲透。因此，必須建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，建設(shè)管理實(shí)務(wù)實(shí)訓(xùn)中心(ERP實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、情景模擬平臺(tái)、沙盤模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái))、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)中心、市場(chǎng)營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)中心、現(xiàn)代管理與電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中心；建立教師資格+注冊(cè)職業(yè)資格的“雙師型”教師隊(duì)伍；建立學(xué)生考取注冊(cè)職業(yè)資格機(jī)制。由此，強(qiáng)化實(shí)踐操作技術(shù)培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)管理實(shí)踐領(lǐng)域相關(guān)人才知識(shí)、能力與素質(zhì)的有效結(jié)合。

(四)根據(jù)管理學(xué)科學(xué)生實(shí)踐能力構(gòu)成，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法

根據(jù)管理學(xué)科學(xué)生綜合管理能力構(gòu)成，使課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)更加密切結(jié)合企業(yè)管理實(shí)際，通過(guò)管理實(shí)務(wù)仿真教學(xué)，豐富管理實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)管理實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展和實(shí)施。同時(shí)，要構(gòu)建科技創(chuàng)新教學(xué)模塊，包括創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新講座、商業(yè)計(jì)劃書和創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)、營(yíng)銷方案策劃、企業(yè)管理沙盤模擬、ERP模擬實(shí)訓(xùn)、大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等等。由此，來(lái)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新靈感和創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)學(xué)生的管理方案設(shè)計(jì)能力、組織能力、調(diào)控能力和協(xié)作能力，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

三、精品資源開(kāi)放課教學(xué)方法的應(yīng)用

(一)利用開(kāi)放課平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享性學(xué)習(xí)以提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主線來(lái)設(shè)計(jì)現(xiàn)代企業(yè)管理課程的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)過(guò)程，將現(xiàn)代企業(yè)管理課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資源利用均納入到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的大系統(tǒng)中進(jìn)行總體研究，建立起以教學(xué)課件共享型、教學(xué)資料共享型、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享型和主講教師講課視頻共享型為主要子系統(tǒng)的基本框架，創(chuàng)建以網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為手段，以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為載體，以現(xiàn)代企業(yè)管理精品資源共享課的教學(xué)資料、教學(xué)課件、綜合測(cè)驗(yàn)試題庫(kù)、作業(yè)練習(xí)題庫(kù)、案例分析資料庫(kù)為優(yōu)質(zhì)資源，逐步建設(shè)滿足學(xué)生發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)、反饋式學(xué)習(xí)、協(xié)作式學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)錄像、教學(xué)課件、教學(xué)大綱、教學(xué)方案、試題庫(kù)系統(tǒng)、答疑系統(tǒng)、同(異)步學(xué)習(xí)交流、素材資源庫(kù)、情景模擬實(shí)踐、管理技能實(shí)訓(xùn)、管理實(shí)務(wù)仿真的精品資源共享平臺(tái)和網(wǎng)站。

(二)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化案例分析教學(xué)方法

在理論課和專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)過(guò)程，從教師的單向講課，轉(zhuǎn)變?yōu)槭谡n、案例分析與討論相結(jié)合的教師與學(xué)生雙邊互動(dòng)式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。教師在講解現(xiàn)代管理原理、方法和技術(shù)過(guò)程中將采用案例引路、用案例佐證，以及采用啟發(fā)式和討論式相結(jié)合的案例分析教學(xué)方法，把管理理論與管理實(shí)踐緊密結(jié)合，進(jìn)而啟迪和開(kāi)闊學(xué)生管理思維和管理理念，使深?yuàn)W的現(xiàn)代管理理論和方法通俗化、簡(jiǎn)單化，使學(xué)生學(xué)會(huì)分析和解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所面臨的管理問(wèn)題，使現(xiàn)代企業(yè)管理課程教學(xué)更加形象、生動(dòng)、活潑，收到更好的教學(xué)效果。

(三)注重知識(shí)集成，實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法

為了實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、項(xiàng)目創(chuàng)新研究和校企互動(dòng)教學(xué)為一體的教學(xué)模式，在綜合實(shí)驗(yàn)、專業(yè)成組課、課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新項(xiàng)目研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)等課程教學(xué)過(guò)程中，由知識(shí)積累式教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式。即針對(duì)企業(yè)實(shí)際和管理過(guò)程，由精品資源共享課建設(shè)方和使用方教師共同指導(dǎo)學(xué)生制定項(xiàng)目實(shí)施的可行方案。在大學(xué)生研究型學(xué)習(xí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目機(jī)制下，本方法將有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極踴躍地參加教師科研實(shí)踐、企業(yè)實(shí)踐、綜合實(shí)訓(xùn)、科技創(chuàng)新競(jìng)賽過(guò)程，將專業(yè)知識(shí)集成升華為應(yīng)用能力和綜合創(chuàng)新能力。

(四)倡導(dǎo)親驗(yàn)性學(xué)習(xí)，應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)研究教學(xué)方法

現(xiàn)代企業(yè)管理課程包括戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷管理、人力資源管理、生產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈管理、質(zhì)量管理、財(cái)務(wù)管理、信息管理、危機(jī)管理等主要內(nèi)容，為了使學(xué)生對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容易于理解和掌握，將廣泛運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)研究的情景模擬式教學(xué)方法。通過(guò)親驗(yàn)性學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐漸根據(jù)情景模擬實(shí)踐教學(xué)過(guò)程進(jìn)入管理者角色，參與到管理問(wèn)題的分析和處理之中。充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極因素，縮短課堂教學(xué)與管理實(shí)踐的距離，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

(五)培養(yǎng)協(xié)作能力，應(yīng)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)方法

為了激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)合作精神和協(xié)同能力，需要進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制，吸納年級(jí)專業(yè)排名前20%的學(xué)生或有專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)生，通過(guò)學(xué)生與老師的雙向選擇，結(jié)成創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造更高級(jí)的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)教學(xué)方法。以創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃或者創(chuàng)新項(xiàng)目研究為載體，由本科生及碩士生組成團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自主選題，自主進(jìn)行項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)方法設(shè)計(jì)與論證，獨(dú)立組織實(shí)施并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、平臺(tái)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、撰寫研究報(bào)告的工作過(guò)程。學(xué)生跟隨導(dǎo)師進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)踐，盡快進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室或者企業(yè)感受科技創(chuàng)新和企業(yè)實(shí)踐氛圍，通過(guò)完成導(dǎo)師科研項(xiàng)目、設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，積累科學(xué)研究和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，為今后從事實(shí)際工作奠定良好的基礎(chǔ)。

(六)改革考試方法，突出指揮棒的杠桿作用

為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮考核過(guò)程在學(xué)習(xí)方法運(yùn)用、專業(yè)知識(shí)掌握等方面的杠桿作用，將對(duì)本課程進(jìn)行考試方式改革?？荚嚪椒ǜ母锞唧w形式可以考慮采用：筆試＋課程論文（商業(yè)策劃書寫作）方式、口試＋筆試的方式。使學(xué)生把課程知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握從死記硬背轉(zhuǎn)移到理論聯(lián)系實(shí)際，特別是操作能力和應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，發(fā)揮考試指揮棒的杠桿作用和導(dǎo)向作用，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型高級(jí)管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

(七)注重知識(shí)集成，實(shí)現(xiàn)管理方案設(shè)計(jì)

教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)生知識(shí)集成能力的學(xué)習(xí)過(guò)程，綜合性地運(yùn)用現(xiàn)代管理理論和方法，從實(shí)際工作和管理需要的角度啟發(fā)生學(xué)尋找解決管理問(wèn)題的思路和方法。通過(guò)布置組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、企業(yè)家素質(zhì)測(cè)試方案、管理人員配備方案、經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略制定、企業(yè)文化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、人才激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)、企業(yè)籌資方案設(shè)計(jì)、企業(yè)管理流程設(shè)計(jì)、供應(yīng)鏈管理模式設(shè)計(jì)、市場(chǎng)營(yíng)銷策略設(shè)計(jì)、產(chǎn)品質(zhì)量控制體系設(shè)計(jì)等方面的題目，讓學(xué)生根據(jù)企業(yè)背景和素材運(yùn)用所學(xué)管理理論與方法來(lái)設(shè)計(jì)出相應(yīng)方案，并通過(guò)答辯方式來(lái)解釋和說(shuō)明方案設(shè)計(jì)的依據(jù)及其實(shí)施過(guò)程?，F(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核是按著每個(gè)學(xué)生做出的現(xiàn)代企業(yè)管理課程設(shè)計(jì)方案或者管理模擬實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)依據(jù)、實(shí)施過(guò)程的可行性、資源配置優(yōu)化程度、實(shí)施效果分析與評(píng)價(jià)等等，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)或者管理模擬實(shí)訓(xùn)方案的每個(gè)環(huán)節(jié)的完善程度進(jìn)行分項(xiàng)打分，并依此給出課程設(shè)計(jì)和管理模擬實(shí)訓(xùn)課程的成績(jī)。

四、精品資源開(kāi)放課的實(shí)施策略

(一)理論與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，重在應(yīng)用能力培養(yǎng)

以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力為出發(fā)點(diǎn)，把理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)同時(shí)作為課程重點(diǎn)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查的重點(diǎn)，確定理論與實(shí)踐相結(jié)合重在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，并以此為依據(jù)編制課程教學(xué)大綱，選定和編寫教材，更新教學(xué)方法，以其達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量目的。

(二)以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)五位一體的綜合教學(xué)模式

教學(xué)方法從老師的單向講課，轉(zhuǎn)變?yōu)槭谡n、案例分析與討論、情景模擬、角色扮演和企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等多種教學(xué)方式并用；從單純的理論教學(xué)模式發(fā)展成為理論教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和課程設(shè)計(jì)五位一體的綜合教學(xué)模式；變以教師為中心為以學(xué)生為中心，逐步實(shí)現(xiàn)強(qiáng)理論、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、重能力的育人方式。

(三)借鑒先進(jìn)管理理念，增設(shè)管理前沿與專題內(nèi)容

注意吸收國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)先進(jìn)成果，并不斷創(chuàng)新，部分章節(jié)融入管理前沿與專題內(nèi)容。這種教學(xué)過(guò)程可使學(xué)生更多地學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)的管理理念、管理理論和管理方法，感悟西方人的管理思維方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

(四)學(xué)以致用，密切結(jié)合企業(yè)管理實(shí)踐

教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，要求現(xiàn)代企業(yè)管理課程論文要緊密結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)管理的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行選題和寫作。學(xué)生通過(guò)廣泛收集與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)緊密相關(guān)資料來(lái)增加知識(shí)面度，提高學(xué)生科技論文的創(chuàng)新能力和寫作水平，為畢業(yè)論文的寫作奠定基礎(chǔ)。

(五)全面利用課程資源，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

課程團(tuán)隊(duì)制定了現(xiàn)代企業(yè)管理資源共享課程各階段教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，運(yùn)用試題庫(kù)系統(tǒng)和答疑系統(tǒng)來(lái)強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，運(yùn)用同(異)步學(xué)習(xí)交流和素材資源庫(kù)資源來(lái)突破教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用在線學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)答疑等方式進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)資源共享課的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

(六)調(diào)動(dòng)積極因素，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

運(yùn)用師生互動(dòng)式教學(xué)過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的求知欲望。在資源共享平臺(tái)上為學(xué)生提供課程知識(shí)點(diǎn)、試題庫(kù)、案例庫(kù)、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)、資源下載、課程實(shí)踐，特別是教師講課視頻將會(huì)更加方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和提高學(xué)生將管理理論運(yùn)用于解決企業(yè)管理問(wèn)題的積極性和主動(dòng)性。

(七)建設(shè)開(kāi)放平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)

根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)管理課程理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容構(gòu)成，構(gòu)思和創(chuàng)建主講教師視頻講授模塊、案例分析與情景模擬教學(xué)模塊、課程論壇和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)教學(xué)模塊、管理技能實(shí)訓(xùn)與管理實(shí)訓(xùn)教學(xué)模塊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)大綱、教學(xué)方案和教學(xué)要求，編寫出相應(yīng)教學(xué)課件。

(八)依托精品資源系統(tǒng)，提升學(xué)習(xí)工作效率

篇10

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；混合式教學(xué)；多維賦能；《中國(guó)建筑史》

1問(wèn)題的提出

《中國(guó)建筑史》屬建筑學(xué)專業(yè)理論課程，為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一。課程內(nèi)容涵蓋建筑的技藝、文史、藝術(shù)諸多方面知識(shí)，擁有理論、實(shí)踐兩大教學(xué)體系。一是作為理論課，使學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)建筑理論，了解和掌握中國(guó)建筑歷史發(fā)展的脈絡(luò)、特點(diǎn)和成就，培養(yǎng)其社會(huì)責(zé)任、創(chuàng)新意識(shí)和人文修養(yǎng)等綜合素質(zhì)；二是作為實(shí)踐課，使學(xué)生學(xué)習(xí)建筑營(yíng)建技藝，初步掌握本土建筑的類型及其建造方式，具備分析、評(píng)價(jià)、借鑒我國(guó)傳統(tǒng)建筑典型實(shí)例構(gòu)造方式和創(chuàng)作思想的實(shí)際能力，進(jìn)而提升其建筑設(shè)計(jì)和實(shí)際動(dòng)手水平。當(dāng)下，隨著建筑行業(yè)與學(xué)科專業(yè)的發(fā)展，各高校的辦學(xué)方針、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、質(zhì)量評(píng)估也隨之發(fā)生了變化。地方應(yīng)用型本科院校，尤其需要開(kāi)展注重能力培養(yǎng)的課程教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生正確地、創(chuàng)造性地應(yīng)用理論知識(shí)解決具體實(shí)際問(wèn)題的能力[1]。顯然，傳統(tǒng)的中國(guó)建筑史教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果大多難以達(dá)到課程所制定的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)與要求。鑒于此，“教育觀的一個(gè)重要轉(zhuǎn)變，就是由重知識(shí)走向重能力”[2]，課程賦能教學(xué)改革也勢(shì)在必行。

2“多維賦能”的課程教學(xué)改革與實(shí)踐

2.1“多維賦能”教學(xué)模式

地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)，就是要使學(xué)生“獲得發(fā)展自身、奉獻(xiàn)社會(huì)、造福人民的能力”[3]；堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用。所謂教學(xué)“賦能”，意即培養(yǎng)能力。就建筑學(xué)人才培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，即要著力賦予學(xué)生活學(xué)活用建筑史論，具備高階思維、綜合應(yīng)用、動(dòng)手操作、創(chuàng)新創(chuàng)造、適應(yīng)社會(huì)等能力，踐行“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”[3]的現(xiàn)代教育理念?！吨袊?guó)建筑史》教學(xué)“多維賦能”何以可能？改革實(shí)際探索表明：在教學(xué)目標(biāo)賦能、教學(xué)內(nèi)容賦能、教學(xué)方法賦能、教學(xué)實(shí)踐賦能、教學(xué)評(píng)價(jià)賦能等方面均可有所作為，并收到預(yù)期成效。

2.2“多維賦能”教學(xué)改革與實(shí)踐

2.2.1教學(xué)目標(biāo)賦能《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》指出：要“堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、豐富社會(huì)實(shí)踐、強(qiáng)化能力培養(yǎng)?！?018版《全國(guó)高等學(xué)校建筑學(xué)專業(yè)教育評(píng)估文件》也明確了建筑學(xué)專業(yè)建筑史本科教育必須達(dá)到的基本要求；一方面掌握中外建筑歷史發(fā)展的過(guò)程與基本史實(shí)，熟悉各個(gè)歷史時(shí)期建筑的發(fā)展?fàn)顟B(tài)、特點(diǎn)和風(fēng)格的成因，熟悉當(dāng)代主要建筑理論及代表人物與作品；另一方面熟悉歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)和既存建筑利用的重要性與基本原則，能夠進(jìn)行建筑的調(diào)查、測(cè)繪以及初步的保護(hù)或改造設(shè)計(jì)。課程改革立足應(yīng)用型人才的能力培養(yǎng)，多維賦能在目標(biāo)定位上下功夫，使建筑學(xué)應(yīng)用型本科人才能力培養(yǎng)達(dá)到預(yù)定的畢業(yè)要求。2.2.2教學(xué)內(nèi)容賦能中國(guó)建筑史課程的教學(xué)內(nèi)容分為必修和選修兩個(gè)部分。內(nèi)容賦能通過(guò)專題化教學(xué)來(lái)承擔(dān)，以此加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)關(guān)聯(lián)性、提升教學(xué)計(jì)劃靈活性、適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)多樣性，擴(kuò)大教學(xué)資源開(kāi)放性[4]，達(dá)到多維賦能的效率要求。教學(xué)內(nèi)容分如下5個(gè)階段：第一階段：砥礪前行——中國(guó)建筑史序言。從建筑史代表性作品，到建筑、建筑學(xué)發(fā)展過(guò)程及其演變規(guī)律，綜述厚重的中國(guó)建筑歷史，進(jìn)而汲取前人經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲、責(zé)任感；開(kāi)啟活學(xué)活用建筑史論至建筑設(shè)計(jì)的能動(dòng)意識(shí)。第二階段：中國(guó)傳統(tǒng)建筑的理念、特征、演變、成就以及知識(shí)的表達(dá)。分為上棟下宇——中國(guó)古代建筑特征、源廣流長(zhǎng)——古代建筑發(fā)展概況、天人合一——建筑意匠3個(gè)專題。采用先線上預(yù)習(xí)，后線下講授和研討的教學(xué)方法。課后要求學(xué)生梳理、拓展所學(xué)知識(shí)，繪制知識(shí)點(diǎn)譜系圖表，學(xué)習(xí)知識(shí)的整體架構(gòu)、相互聯(lián)系以及邏輯結(jié)構(gòu)圖文表達(dá)。第三階段：中國(guó)傳統(tǒng)建筑與文化的實(shí)例與價(jià)值。分為匠人營(yíng)國(guó)、鄉(xiāng)土中國(guó)、廟堂高遠(yuǎn)、華夏瑰寶、咫尺山林5個(gè)專題。內(nèi)涵認(rèn)知與體驗(yàn)、分析與解碼、轉(zhuǎn)譯與思辨，并聯(lián)系實(shí)際安排學(xué)生對(duì)古城紹興等地的系列古建筑開(kāi)展調(diào)查，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)建筑與文化的價(jià)值認(rèn)知度。第四階段：中國(guó)傳統(tǒng)建筑的本土營(yíng)造技藝的解讀與體驗(yàn)。古建“文法”——宋、清建筑做法專題，在史論講授、研討的基礎(chǔ)上安排學(xué)生搭建若干典型古建模型的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生撰寫小論文，并交流、分享實(shí)際動(dòng)手操作成果與心得體會(huì)。第五階段：近代中國(guó)建筑形式和建筑思潮的傳承、革新以及本土重構(gòu)。對(duì)近代中國(guó)“西風(fēng)東漸”建筑思潮開(kāi)展課前線上導(dǎo)讀和課堂討論，探究中國(guó)傳統(tǒng)建筑理念及其營(yíng)造技藝以及中西方理念融合的當(dāng)代價(jià)值和創(chuàng)新應(yīng)用。課后布置建筑小設(shè)計(jì)作業(yè)，將古建思想和技藝在當(dāng)代建筑的創(chuàng)新應(yīng)用作為成績(jī)的核心評(píng)價(jià)指標(biāo)，最后完成分享、討論、評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)作品，同步師生教學(xué)反思。在以上教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中，引入現(xiàn)場(chǎng)考察、制作、設(shè)計(jì)；文獻(xiàn)檢索、論文寫作、圖文表達(dá)等環(huán)節(jié)，把更多的賦能訓(xùn)練融入到課程教學(xué)中，完成理論聯(lián)系實(shí)際并向提升應(yīng)用能力和實(shí)踐能力轉(zhuǎn)化。與此同時(shí)，教學(xué)還自然融入課程思政元素進(jìn)行德育賦能，突出思想引領(lǐng)和價(jià)值功能，探索立德與樹(shù)人、育人與立才相統(tǒng)一的教育實(shí)踐路徑[5]。教學(xué)融入央視欄目國(guó)家寶藏中的“樣式雷”視頻，探討“工匠精神”；融入梁思成、林徽因發(fā)現(xiàn)唐代佛光寺的過(guò)程，探討“家國(guó)情懷”；尤其是在實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程中，讓學(xué)生走進(jìn)古村、古街、古鎮(zhèn)，自覺(jué)成為傳統(tǒng)建筑與文化的保護(hù)者、傳承者、創(chuàng)新者。2.2.3教學(xué)方法賦能課程主要采用線上+線下混合式教學(xué)模式，契合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力為基本取向開(kāi)展教學(xué)方法改革[6]。依托超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)①，整合了線上+線下的教學(xué)資源，改變單一史論教學(xué)模式和傳統(tǒng)作業(yè)形式，融入歷史街區(qū)的保護(hù)與改造、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與鄉(xiāng)村振興等實(shí)際案例講授，同時(shí)強(qiáng)化建筑實(shí)地調(diào)研、古建模型制作、地域建筑設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，理論聯(lián)系實(shí)際，有效賦予學(xué)生高階思維、綜合應(yīng)用、動(dòng)手操作、創(chuàng)新創(chuàng)造、適應(yīng)社會(huì)的實(shí)踐應(yīng)用能力。就教學(xué)方法賦能而言，改革實(shí)踐別注重運(yùn)用以下幾個(gè)方法的實(shí)際運(yùn)用，培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)造人才：一是自主學(xué)習(xí)法，在教師引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生線上線下自主查詢資料、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、整合信息資源、研討交流，提升專業(yè)高階思維能力；二是團(tuán)隊(duì)合作法，學(xué)生自行選擇成員組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)合作形式進(jìn)行相關(guān)建筑的考察調(diào)研、研討交流、設(shè)計(jì)制作、成果展示，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新創(chuàng)造思維、項(xiàng)目集體攻關(guān)能力；三是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)除了增加課堂教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)以外，還課內(nèi)課外聯(lián)動(dòng)，借助第二課堂有效補(bǔ)充，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競(jìng)賽、比賽，開(kāi)展理論、實(shí)踐、創(chuàng)新一體化運(yùn)作，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和綜合應(yīng)用、實(shí)踐創(chuàng)新的能力（圖1）。2.2.4教學(xué)評(píng)價(jià)賦能應(yīng)用型地方高校的教學(xué)評(píng)價(jià)賦能，需要轉(zhuǎn)變觀念、勇于創(chuàng)新。不以卷面考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)以及學(xué)生的實(shí)際能力納入評(píng)價(jià)范圍。改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)，積極探索對(duì)學(xué)生自身能力縱向進(jìn)步與發(fā)展的增值評(píng)價(jià)[7]。改革教學(xué)評(píng)價(jià)中加強(qiáng)賦能，則十分有利于提升專業(yè)學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)水平。首先，個(gè)性化多元評(píng)價(jià)賦能。為助力應(yīng)用型人才培養(yǎng)，開(kāi)展地域特色的建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，從選題的創(chuàng)新性、理論知識(shí)轉(zhuǎn)化應(yīng)用、繪圖質(zhì)量、語(yǔ)言表達(dá)、視頻效果等方面，對(duì)學(xué)生建筑設(shè)計(jì)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)考核。基于學(xué)生自我發(fā)展諸多個(gè)性差異，個(gè)性化多元評(píng)價(jià)賦能是在教學(xué)評(píng)價(jià)中一一對(duì)應(yīng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣、挖掘潛力、發(fā)展特長(zhǎng)、大膽創(chuàng)新。其次，全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)賦能。教學(xué)的全過(guò)程是在課內(nèi)課外、線上線下進(jìn)行的，具有生成性和發(fā)展性，學(xué)生求知的日常性、訓(xùn)練的自律性、成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)性，其本身蘊(yùn)含著各種能力的生長(zhǎng)，這就需要對(duì)其全過(guò)程縱向評(píng)價(jià)賦能，在線自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、課內(nèi)外能力實(shí)訓(xùn)、地域傳統(tǒng)元素批判、設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維形成等方面均可有所作為。再次，開(kāi)放式激勵(lì)評(píng)價(jià)賦能。激勵(lì)評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，特別需要教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、師生與領(lǐng)導(dǎo)之間開(kāi)放式互動(dòng)。激勵(lì)評(píng)價(jià)賦能展示的正能量，強(qiáng)調(diào)“以德為先、能力為重、全面發(fā)展，堅(jiān)持面向人人、因材施教、知行合一”[8]；而開(kāi)放式相互激勵(lì)評(píng)價(jià)，可創(chuàng)設(shè)出學(xué)生的能力感和自信感，進(jìn)而形成“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3實(shí)際成效與問(wèn)題反思