導語：如何才能寫好一篇巖土工程師論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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1.實行嚴格的管理制度，強化技術防范措施

（1）在巖土工程進行投標前務必做好對施工組織的編制及設計工作。一定要依照防雨、防洪、防雷及防震等相關的安全規(guī)定標準，細致地對現場進行合理的規(guī)劃。對于施工場地大門的設計一定要合理，堆放的材料、預設的給排水、組織用電和預設的電纜走向，都應符合既有規(guī)格。在這一過程中做好危險源的防范工作是才重中之重，同時也一定要對安全組織措施及技術措施進行防范。還要通過單位總工程師的審核，在施工中一點按照相關內容嚴格的執(zhí)行。

（2）投標啟動前，應編制出適宜的施工組織。一定要依照防雨、防洪、防雷及防震等相關的安全規(guī)定標準，細致地對現場進行合理的規(guī)劃，對于施工場地大門的設計一定要合理，對于其生產設施和生活設施要進行合理的布置，同時對于各種類型材料的放置、給排水的設定、施工用電的組織進行合理的設計。做好危險源的防范工作是這當中的重中之重，同時還一定要注重對安全組織措施以及技術措施的防范，并且還要通過單位總工程師的審核以及臨理單位的批準，要確保在施工中對其嚴格地執(zhí)行。

（3）要加強對施工現場工作人員的管理。要想使生產安全的進行，就一定要提升其施工人員的安全素質。只有對施工人員進行安全素質的培訓，才能夠使施工人員的安全意識有所提升，同時還能夠使其充分掌握安全生產的相關知識，從而提升其安全施工的技能，進而使其自我保護的能力有所增強，并且還能在一定程度上減少施工中的傷亡幾率。施工單位一定要根據相關的規(guī)定對施工人員進行安全意識的培訓，同時還要對施工人員的安全技術嚴格進行考核，對于能夠通過考核的一定要為其頒發(fā)單位內部的施工上崗證，這樣就能夠在一定程度上降低安全事故的發(fā)生幾率。此外，施工人員一定要由相關的勞務公司來為其進行組織招聘。

（4）要搞好對文明施工的宣傳工作。施工單位要加強對施工人員職業(yè)道德的培訓，要使施工人員在施工的過程中，不打擾附近居民的日常生活。選用封閉施工的辦法，預設出美觀的工地圍墻及大門。統(tǒng)一布設各類別的堆放材料，提升工地整潔程度。對于施工人員的住宿環(huán)境，一定要符合相關規(guī)定的標準。此外，對于施工中產生的廢水一定要經過處理，才能夠排入城市的污水系統(tǒng)之中。

2.施工企業(yè)和施工人員的思想認識應有一定程度提升

（1）要加強對安全生產的監(jiān)管力度。我們一定要建立一個專業(yè)的安全監(jiān)管機構，同時還要為其配備關聯(lián)著安全生產的多樣設備，只有這樣，才能維護好安全管理的慣常運行，發(fā)揮最佳管理成效。

（2）要在每一個崗位建立一個安全生產的責任制，要使每一位工作人員都做好自己崗位的安全工作，一定要堅持讓施工人員持證上崗，同時還要采納逐級交底的實效性制度，使安全檢查的工作人員一定要嚴格對其安全工作進行監(jiān)督和檢查，并及時記錄。

二、建立一個系統(tǒng)的質量控制體系

1.組織有序的合同評審

組織有序的合同評審，然后才能真正簽訂合同。對關聯(lián)著合同的多樣事宜，搭建起溝通業(yè)主的實效性橋梁。同時還要對施工中可能出現的一切安全隱患做出系統(tǒng)的報價。這樣的風險，應涵蓋著不適宜的設計，沒能被預測到的地質狀況等。

2.嚴格按照方案進行施工

在簽訂合同后，施工單位一定要按照工程的具體設計方案和業(yè)主指定的質量要求進行施工工作，同時還要結合施工單位自身的實際情況來進行對施工組織設計進行編制等工作，這樣在能夠在整體上提升工程的質量。

3.施工管理要協(xié)調統(tǒng)一

在巖土工程進行施工階段，構建出項目經理部，經理作為項目管控的核心。在管理流程中，要整合起質量、施工耗費的成本、工期及安全等多樣要素，從而能夠提升項目管理部門的整體施工組織能力，進而使巖土工程的施工能夠做到協(xié)調和統(tǒng)一。

4.做好施工驗收

在巖土工程的竣工階段，一定要做好對施工工程的驗收工作，以及對施工工程的總結工作，一定要確保巖土工程能夠順利的交工，同時還能夠進一步使施工單位的施工技術得以提升。應設定適宜的交工總結及結算流程，搭配上售后服務。

三、對巖土工程的施工過程實行有效監(jiān)督

1.要重視對巖土工程施工中最關鍵過程和最特殊過程的控制

能夠制約和影響整個巖土工程的主要因素就是其中的關鍵過程，為了能夠使巖土工程的施工質量得到保證，我們可以對一切能夠影響巖土工程施工質量的管理和技術、設備和材料以及施工人員等因素，采取相關規(guī)定的控制方法和手段對其進行控制。在巖土工程的施工中負責制樁、澆注、成孔等特殊過程的施工記錄人員，一定要由與其相關的資深人員擔當，同時還要對整個巖土工程施工過程中的參數進行持續(xù)的監(jiān)控，并且還要按照相關的規(guī)定準確的記錄巖土工程的施工過程，在完成記錄工作后還要讓負責質量檢驗人員進行簽字檢驗。

2.要重視選擇材料供貨廠家

在巖土工程的施工過程中對于原材料的質量控制一定要優(yōu)先選擇供貨的廠家。在對原材料的質量控制中一定要強化對材料的驗收能力。在對原材料的質量控制中一定要強化對材料的復查，這樣才可以避免使用了錯誤的材料或者是使用了不合格的材料。

3.要加強對技術的交底工作的控制

設計巖土工程施工的人員一定要對項目的負責人進行交底的工作，使工程施工項目的負責人能夠理解和熟悉施工圖紙的內容。同時工程施工項目負責技術的人員要對施工組織進行交底工作，使工程施工人員能夠掌握施工的質量要求和其控制點。對于技術的交底工作一定要讓相關工作人員明白?？梢愿綀D，關聯(lián)的負責人應當認可并簽字。

4.對施工的信息和產品的采集

在工程施工之前一定要明確相關的施工參數以及施工方案，在工程施工的過程中一定要注意施工現場的環(huán)境以及巖土的條件，在巖土條件出現變化時一定要及時地對施工的參數進行修改。

5.要對質量的成本進行控制

要根據工程施工的實際情況，對施工單位自身的施工能力進行評價，以及對實際工程施工的質量進行要求，在工程施工之前要建立一個質量控制的專項成本。應健全企業(yè)預設的施工定額，依循施工預算，編制出項目含有的計劃成本?？梢赃x取偏差控制，去管控項目必備的成本計劃。

四、對巖土工程的施工質量實行有效檢驗檢測

巖土施工中，應設定貫穿總括施工的檢驗。預設的進貨檢驗，應涵蓋分承包材料的有序管控，質量經理應查驗進貨。預設的過程檢驗，應涵蓋對施工設計的總括審批、對所有作業(yè)點的查驗。產出的過程產品，要經由質檢員去查驗。預設的最終檢驗，應涵蓋竣工后設定的驗收、對報告設定的審批。這一項要交付項目負責人。所有施工點都應注重自檢的程序。自檢應依循作業(yè)文件，以及組織設計涵蓋著的要求。最終檢驗，應查驗硬件產品、關聯(lián)的軟件產品等。擬定的竣工報告，交付以前，要經由授權人員去審批，確認報告的科學性。

五、總結

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土木工程專業(yè)學生的創(chuàng)新和實踐能力能夠通過參加各種教學實驗來不斷的提高。教師則能夠通過開放型的實驗教學課程來對學生進行引導。開放型的實驗教學課程主要是指在課堂教學，學生是課堂的主導，教師對實驗課程進行指導。這一課程的開展可以通過一定的科研項目以及實踐項目來進行，鼓勵學生將課本知識以及實驗知識與實踐相結合。比如：開展專業(yè)知識競賽等。在實驗中學生在對材料，設備，方案進行準備的過程，能夠不斷地開拓其思維，而且對于其團隊精神的培養(yǎng)也有很大的幫助。學生培訓可以自主的選擇實驗項目，利用課余時間參與實驗，不受課程限制，而且能夠帶動學生參與的積極性。

2實驗教學平臺的拓展

教師通過創(chuàng)建相應的實驗平臺，讓學生能夠有效的將知識與實踐進行結合。學生能夠自主的選擇自己感興趣的實踐課題，實驗開展的過程中教師對學生進行指導，讓學生對相關的數據進行獨立整理，并對實驗結果做出相應的分析，得出實驗結論。由于大多數的實驗項目都是在施工現場實現的，所以教師不僅要做好課堂指導，而且也可以邀請一些技術人員來進行現場指導，對實驗中出現的問題進行及時的解決，學生操作過程中出現的不規(guī)范情況及時進行指導。譬如：在進行基礎工程課程實驗時，進行靜載荷試驗，可以讓學生對檢測方案進行制定，同時制定相應的加載分級表，在教師以及技術人員的監(jiān)督下，由學生獨立完成相關的操作。這種形式的實驗課，能夠讓學生將理論知識與實踐進行結合，有效的增強了學生的實踐動手能力。通過實驗課程的開展可以讓學生充分的體會到工程質量與實驗結果之間的重要關系，同時也使學生樹立科學嚴謹的實驗態(tài)度。

3將現代化的教學模式引入課堂，改善教學質量，提高教學效果

土木工程專業(yè)具有自身的特點，所以在開展實驗教學的過程中應該向工程建設等方面靠攏，當前各個學科的課程都具有較少的學時，可以利用多媒體進行教學從而有效地解決課時少與教學內容多之間的矛盾。實驗課堂開展前，教師可以利用多媒體提前進行演示，讓學生擁有更多的時間進行實踐。除此之外，多媒體的教學模式的利用，可以將圖文、視頻以及聲音進行有效地結合，從而使得教學內容更加豐富，增加教學的有效性。對實驗的過程和事件進行錄像從而實現了實驗過程的有效展示，這就使得教學不至于太過枯燥。教師還可以在網絡上下載一些優(yōu)秀的教學視頻以及動畫，通過多媒體進行展示，同時學生自己也可以下載一些實驗視頻進行不斷的研究，進而有效的拓展學生的專業(yè)知識，使得學生視野更加開闊，提高學生的自身素質。

4開展實驗課程培訓，提高教師的專業(yè)素質

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關鍵詞：巖土工程 基坑支護 方法 重要性措施

中圖分類號： TV551 文獻標識碼： A

引言

隨著時代的發(fā)展，市場經濟體制的日益深化，人們的生活水平不斷得到提升，社會對于建筑建設的要求更加的嚴格。巖土工程中基坑支護的好壞，直接的關系到整個建筑工程質量和安全，對地下設施和周邊建筑的安全起著非常關鍵的作用。因此，在土木工程的建設中，我們要選擇合理的基坑支護方案，促進其綜合效益的提升，以滿足實際工作的需要，滿足市場經濟體制的深入發(fā)展的需要。

1、巖土工程中基坑支護工程環(huán)節(jié)分析

近年來，我國高層建筑發(fā)展迅速，其在高度與體量規(guī)模方面都有很大的發(fā)展，與之相應發(fā)展的是深大基坑工程，這是由于建筑使用功能，抗風抗震穩(wěn)定及城市發(fā)展利用地下空間等方面要求的結果?；庸こ痰奶攸c：建設環(huán)境較復雜，高層建筑多數是建造在城市地區(qū)，特別是舊城改造地段。往往出現建筑地段的周圍有密集的建筑群、各類管道等市政工程設施縱橫，致使施工場地狹窄，深基坑開挖時既不能放坡，同時又相鄰許多永久性建筑與市政公用設施，他們對變形甚為敏感，因此對基坑的穩(wěn)定性和位移控制有很高的要求。

建筑規(guī)模隨著高層建筑發(fā)展不斷得到發(fā)展，滿足了建筑市場的發(fā)展需要，其建設力度及其規(guī)模的發(fā)展，要滿足了人們日常生活的需要，在此過程中，由于其建筑設計技術的進步，促進其整體空間環(huán)節(jié)的有效應用，比如其地下空間等的應用。隨著建筑規(guī)模的不斷擴展與地下空間利用的大力度開發(fā)，基坑工程迅速向大深度、大面積方向發(fā)展。目前面積達到數萬平方米，深度接近或超過20米的已不是少數?；庸こ潭鄶底龇ㄊ前磁R時工程對待，但其造價卻是很高的?；庸こ淘O計與施工涉及到眾多不確定因素。

2 巖土工程中基坑支護方法

基坑支護的成功因素主要是看選擇的方案在當地的地質地層條件，環(huán)境條件、基坑的深度等條件下是否最合理，最經濟，最安全的，設計計算最接近實際。其支護方法有以下幾種：（1）懸壁式灌注樁法支檔方法;(2)單支點和多支點支護法;(3)重力式擋土法（土釘噴錨網法，深層攪拌樁法，水泥土樁法）；（4）逆作法，地下工程以樁代柱施工技術。

3、巖土工程中基坑支護的重要性

隨著城市高層建筑的不斷興起，基坑支護技術得到了長期有效的發(fā)展，并被廣泛地應在巖土工程建設中。與此同時，新的技術、新版的工藝也不斷地出現，大大的提高了工程建設的質量。但是，目前的城市建筑一般間距都比較的小，所建設的基坑邊緣距沒法保持在合理的范圍內，有的甚至只有幾米的距離。這種情況的存在，非常地不利于基礎工程的施工建設，對周圍的環(huán)境造成了一定的威脅。同時，施工單位也相應地要承擔更多的施工費用，延長施工的工期。除此之外，傳統(tǒng)意義上的基坑支護結構設計的理念、原則和工藝等都已經不符合變化了的實際情況。在這種設計方案的指導下，出現相應的事故也就在所難免了。因此，加強對巖土工程中基坑支護安全性的建設，有利于加強周邊環(huán)境的保護和提高工程建設的質量，并促進城市建筑工程的進一步發(fā)展。

4、巖土工程中基坑支護工程存在的問題

在巖土工程的建設中，如何做好基坑支護工程的建設，就應當對目前所存在的問題進行一個比較詳細的了解。只有充分地明確了建設中所出現的問題，才能夠對設計方案進行優(yōu)化，保證工程建設的安全。巖土工程中基坑支護工程存在的問題，主要體現在以下幾個方面。

4.1沒有正確地選擇土體的物理學參數

在巖土工程基坑支護結構的設計上，所涉及到的土體的物理學參數并沒有完全地符合建設的需要。在工程建設的過程中，基坑支護的安全性主要是受到其支撐壓力大小的影響，通過對這種壓力的計算可以計算出一定的物理學參數值。但是，由于所進行建設的地質條件比較復雜，變化多樣，要實現非常精確的計算目前還沒有著這種技術水平。同時，由于土體物理參數在選擇上也是一個比較復雜的問題，特別是含水率、粘聚力和內摩擦角等三個參數受到深基坑開挖后的影響，經常出現不同的變化，因而非常難以計算出基坑支護結構的真正的受力情況。

4.2基坑土體所選擇的樣本沒有整體性

在進行基坑支護結構的設計之前，設計人員都要進行基坑土體的取樣工作。設計人員通過對所取樣土體的分析，能夠獲取較為合理的物理學指標，從而正確地指導基坑支護工程結構的設計工作。但是，在進行鉆探的過程中，為了控制工程造價和勘探的工作量，鉆孔就會相應地受到限制。在這種情況下，所取得的樣本攢在一定的隨機性和不完整性，再加上地質構造的復雜和多變的特征，樣本更加的不可能反映出基坑土體的真實情況。

4.3基坑支護結構真實的受力情況與設計的不相符

基坑支護結構設計中所進行的設計計算，一般都是按照極限平衡理論來進行的，這種理論是一種靜態(tài)的概念。而在實際的施工建設中，基坑土體處于一種動態(tài)的平衡狀態(tài)，其施工的荷載力隨時都會發(fā)生相應的變化。結構設計中的相關荷載力數值，只有根據實際情況的變化進行相應的修改才能與實際情況相符，否則會造成支護結構的變形，不利于工程建設的有效開展。

5、巖土工程中基坑支護工程的改進措施

5.1加強設計理念的更新

在基坑技術的發(fā)展上，我國已經具備了一定的技術能力，并且在支護結構受力變化的規(guī)律上有了初步的認識。這種技術能力的掌握和認識的存在，有利于基坑支護結構的合理設計，為其提供一定的理論基礎。但是，目前我國并沒有形成比較統(tǒng)一的設計規(guī)范，主要還是采用傳統(tǒng)的“等值梁法”、庫倫理論或朗肯理論進行相應的設計和計算。在這種理念計算出來的結果與實際的情況往往相差比較大，不利于工程建設的質量和安全建設。因此，在今后的基坑支護設計中，要逐漸地形成以施工監(jiān)測為主導，進行動態(tài)信息反饋的新的設計體系，徹底地改變傳統(tǒng)的設計理念。

5.2積極尋找新型的機構計算方法

隨著高層建筑的發(fā)展，新的支護結構不斷的出現，并有效地應用到實際的工程建設中。比如鋼板樁、低下連續(xù)墻等支護結構的使用，促進了土釘、雙排樁和旋噴土錨等支付結構型式的產生。但是，對于這些新支護結構的相關計算和設計并沒有形成統(tǒng)一的理論，加強其計算和設計方法的研究，仍然是一個非常重要的問題。

5.3采用新的設計方法控制變形

我國在進行基坑支護工程機構設計時，采用的主要是極限平衡原理，這是一種簡便實用的設計方法。在這種原理的指導下，所設計出來的基坑支護結構可以滿足結構在強度上的要求，但是不能夠有效地體現支護結構剛度上的要求。因此，為了避免由于結構剛度而造成相應的事故，應當采用新的設計方法控制變形。相關的設計人員應當對控制變形的標準、空間效應變化成地面超載等問題進行進一步的研究。

6、結語

總之，巖土工程基坑的施工存在一定的風險，地質條件變化多樣，工程建設的相關管理者應當在結合所在地工程建設的經驗上，按照一定的要求和理念進行基坑支護工程的施工，從而建設出安全、有效的支護結構。但是，傳統(tǒng)的基坑支護工程建設的理念、設計方法和計算方法等，必須在結合現實的基礎上，進行科學、合理的改進，最終促進基坑支護工程的進一步發(fā)展，保證巖土工程建設的安全。

參考文獻

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大量調研表明，多數高校土木工程材料實驗的教學模式表現為“灌輸式”［5］，實驗性質基本為驗證類，綜合類、設計類和研究類實驗較少，具體表現如下:1)開展形式:多以分組。高校本科學生基數較大，實驗教學多為分組進行。2)指導模式:授課教師的講解和演示。每個實驗小組的人數較多，學生通過演示實驗觀察實驗過程，了解實驗的基本操作流程。3)實驗項目:根據實驗教學大綱確定。一般只限于教材中規(guī)定的特定實驗，其中驗證類實驗所占比例過大，而設計類和啟發(fā)類實驗相對較少;且考慮到實驗學時的設置，實驗過程較復雜、耗時較長且耗資較大的實驗，實驗教學盡量不涉及。4)實驗教材:實驗教師根據實驗教學大綱編寫實驗指導書。實驗過程中，學生根據指導書的實驗目的、實驗方法、實驗要求、所用儀器設備進行相關實驗即可。5)實驗報告:近似或者雷同。不同層次的學生所做的實驗項目相同，做相同的實驗，得到近似的實驗結果，一組或一個班寫出基本相同的實驗報告，不能充分調動學生的學習興趣和積極性。

2“塔式”實驗教學模式

基于兄弟院校土木工程專業(yè)實驗教學改革的成功經驗，結合現有實驗室的條件，遵循層次化、模塊化的指導思想［6］，對土木工程材料實驗教學模式進行改革探索，分三階段逐步提升的“塔式”方式:基礎設計階段、對比分析階段與后期處理階段。1)基礎設計階段:將一個行政班的學生分組后，要求其根據與本次實驗項目相關的多種工程材料進行實驗設計，且將設計方案在實驗之前上交給實驗教師審批，待審批合格后方可安排實驗。這一階段可以讓學生根據實驗目的，自行設計實驗，使學生由被動變?yōu)橹鲃樱囵B(yǎng)學生自主探究的能力;2)對比分析階段:同一批次實驗結束后，實驗教師組織學生分別匯報實驗設計方案與實驗現象、結果，要求學生分析不同小組的結果并找到原因，可以增強學生分析問題和解決問題的能力;3)后期處理階段:待同一個實驗項目全部結束后，實驗教師將本年度所有批次的實驗方案與結果公布后，要求每個同學對本項目進行總結，并以此作為實驗部分的考核。下面以“膠凝材料(水泥)的基本性質”為例，詳細說明一下“塔式”教學模式。1)根據理論課進程，實驗室要及時備好不同標號的水泥。實驗教師通知學生進行實驗方案設計，學生根據實驗目的，每個小組選用不同膠凝材料設計方案，選用的實驗材料具體見表1。根據已經審核的實驗方案與實驗指導書，嚴格按照實驗操作逐步完成水泥細度、水泥標準稠度用水量、水泥凝結時間、水泥安定性與水泥膠砂強度等實驗內容，并做好相關數據的記錄工作。2)同一批次實驗全部結束后，各小組通報實驗材料的選擇與實驗結果，要求每小組成員做好記錄，并引導學生回顧理論課程中的相關知識，分析不同膠凝材料的性質，加強學生對理論課程敘述性知識的理解與記憶。3)所有班級本實驗項目結束后，實驗老師將所有小組的實驗情況匯總并向學生公布，要求每人采用正交實驗分析法對統(tǒng)計的實驗結果進行分析，并結合理論知識對本次實驗進行總結，與此同時，教師也可以對學生實驗結果的統(tǒng)計數據進行分析總結，做好自己科研的支撐。

3教學模式改革效果

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錢七虎院士在中國地下工程安全風險管理進展、挑戰(zhàn)及對策中指出隧道工程建設信息化技術的發(fā)展方向，包括開展基于大數據技術的TBM/盾構施工的分析與控制研究，以及數字隧道向智慧隧道的發(fā)展，提出智慧隧道“智”體現四個方面:透徹感知、全面互聯(lián)、深度整合、智能服務。    

巖土工程施工工序復雜、工種繁多，施工事故不僅與設計、操控有關，還與地層、地下水、環(huán)境等因素相聯(lián)系，造成很多事故機理難以完全摸清，且在風險評估過程中，由于人類本身經驗的相對缺乏、風險評估的時間不充裕，或者風險管理實施者主觀的不確定性等原因，可能造成風險因素識別不全面、風險評估可參考性不強、風險對策不合理等后果，從而使得風險管理達不到其原定的目標，甚至失效。為了充分、有效地利用人類以前的風險評估經驗，吸取以往的事故教訓，神經網絡、（BR（ （ase-Based  Reasoning，案例推理）、RBR（ Rule-Based Reasoning，規(guī)則推理）等智能化分析工具應用于巖土工程施工安全評估能夠很好地解決風險評估過程中時間、經驗不足的問題。    

華中科技大學的劉博基于案例((（BR）和基于規(guī)則((RBR）混合模式設計地鐵施工安全事故案例庫的結構化模型，其搜集了國內外(國內為主）71個地鐵工程施工安全事故案例，分析典型案例的表示形式、內容特征及統(tǒng)計規(guī)律，并通過對特征的相似性、案例庫的有效性和可操作性分析，論證歷史案例重用的可行性。葉婷婷等將案例推理的原則應用到構建集成情境的地鐵施工安全動態(tài)辨識知識庫中，運用案例推理和專家識別的方法構建知識庫的主要運轉方式，分別運用案例推理、專家識別實現知識庫自動識別器、人機識別器的運轉，并通過雙方相互融合、相互促進實現知識庫運轉。李興高針對泥餅等盾構掘進中典型事故，基于典型事故掘進參數數據，利用BP神經網絡實現故障識別和分析，對于泥餅故障，文獻選用了扭矩、推力、推進速度、閘門壓力、出土溫度作為神經網絡的輸入指標，以事故發(fā)生與否作為輸出指標。    

林鵬研發(fā)了一種在混凝土壩區(qū)為工人提供安全保護和各種服務的實時隧道定位系統(tǒng)，基于該系統(tǒng)，實現在線、實時跟蹤、智能識別功能，還具有工人緊急呼叫、跟蹤歷史和位置查詢等功能，現場應用表明，該算法可靠、準確(3-5米精度），可提供實時定位服務。

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關鍵詞：巖土工程勘察；地基；基礎類型

1前言

隨著我國城鄉(xiāng)建設的迅速發(fā)展，巖土工程勘察技術有了長足的進步；改革開放以來引進了不少國外建筑設計施工的新技術、新方法，各類新型的建筑物層出不窮。由于我國地域廣闊，不同地區(qū)甚至同一地區(qū)不同場地的工程地質條件差異很大。加上建筑設計施工新技術、新方法的使用，給建筑工程基礎類型選擇帶來多樣化。

由于各類新型建筑的出現及建筑工程基礎類型選擇的多樣化。目前，在場地巖土工程勘察中出現了在同一場地中的不同建筑物可采用相同的基礎類型；不同類型的建筑物在同一場地中有不同的基礎持力層可選擇時而可采用不同的基礎類型；同類型的建筑物在不同場地的巖土條件下可采用不同的基礎類型；相同類型的建筑物在同一場地有多個基礎持力層可選擇時亦可采用多種不同的基礎類型等新情況。

但是，不論選擇哪種基礎類型都涉及到工程的安全性、經濟合上的合理性、技術上的可行性等關鍵性問題。

巖土工程勘察報告是場地巖土工程勘察的最終成果文件，是擬建工程的基礎設計和施工的工程地質依據。成功的巖土工程勘察報告，工程地質評價應該是正確的；推薦的基礎類型應該是工程上安全的、技術上可行的、經濟上合理的。巖土工程勘察報告所提供的地質參數和水文參數是較準確的。同時會被設計和業(yè)主采用的。工程地質評價及基礎類型的選擇是場地巖土工程勘察報告的核心和重點，是解決擬建工程基礎設計和施工等中心問題的答案。如果工程地質評價或地質參數不準確，基礎選型不合理，輕則造成浪費和重大經濟損失，重則產生重大安全事故。

因此，場地巖土工程勘察中對場地地質環(huán)境條件，巖土層特征，不良地質現象，地基穩(wěn)定性和適宜性，基礎類型及巖土參數的選擇等問題必須根據地質調查，鉆探及現場原位測試和室內測試等勘察資料進行詳細分析總結，結合擬建工程的特點等，按現行的國家相關規(guī)范規(guī)程和社會上現有的建筑施工技術進行綜合評價，提供多種適用的基礎類型，對不同類型的基礎型式的優(yōu)缺點進行分析比較，并提出一種最優(yōu)方案供業(yè)主及設計部門選擇。建筑基礎選型既是場地勘察的重點核心，也是勘察報告的精華。

在工業(yè)與民用建筑，特別是房地產開發(fā)中，往往一個建筑群中有多種不同建筑物，如一個住宅小區(qū)，既有別墅和多層建筑，又有小高層，甚至高層建筑。因此，場地勘察報告中的基礎形式就面臨針對各類不相同的建筑物進行多種的選擇；有時甚至連基礎持力層也有多種不同的選擇。而不同的基礎類型，巖土工程分析評價的側重點和應特別注意的問題是有所區(qū)別的。根據本人的實踐經驗和體會，淺談在工業(yè)與民用建筑中常用的幾種建筑工程基礎類型的特點及評價方法和應特別注意的問題。

2常用的幾種建筑工程基礎類型

2．1 天然地基淺基礎

天然地基淺基礎是工程建設中最常用的基礎類型，是最經濟、施工技術方法最簡單的基礎類型；是工程質量最容易控制和最容易得到保證的基礎類型；也是建筑工程首選的基礎類型。其一般適用于9 層以下、荷載較小且單體占地面積較小的建筑工程。地基勘察中的側重點應特別注意的問題是：a.地基的穩(wěn)定性和適宜性；b.不良地質；c.巖土層的均勻性和有無軟弱下臥層；d.基礎持力層的地基承載力能否滿足擬建工程的荷載要求；e.地基沉降是否均勻及地基沉降量、變形能否滿足要求；f.基礎持力層頂板埋深差異程度及地下水位埋深對施工的影響。

采用天然地基淺基礎尤為特別要注意的問題是：在花崗巖地區(qū)的挖山填溝平整形成的地基勘察中，嚴格分清原生花崗巖殘積土和搬挖新填的花崗巖殘積土尤其重要。由于原生花崗巖殘積土和挖搬新填的花崗巖殘積土十分類似，有時不全面比較分析就很難分辨。如果辨別錯誤時會出現嚴重后果。

2．2 預制樁基礎

預制樁基礎是在上部地基巖土層無法滿足擬建工程荷載和變形要求的條件下，不能采用天然地基淺基礎基礎時，且基礎持力層埋深較深的條件下常用的基礎形式。此類基礎適用于中等荷載（20 層以下）的建筑。由于預制樁具有易施工、適應地層廣、工期短等優(yōu)點。近年來在廣東得到廣泛應用，特別是在珠江三角洲的中山、珠海、順德等。選用此類基礎類型時，在勘察中除了做好常規(guī)的地基勘察評價內容工作外，應特別注意分析評價如下兩個問題：a.沉樁的可行性評價，即樁要穿過的上部的地層特性評價。當樁要穿過的上部地層有較厚的砂層或有硬殼層時，就要根據砂層的厚度和密實度或硬殼層的厚度和硬度進行具體分析論證評價，在考慮到砂層厚度時還要考慮打（壓）樁產生的擠土效應，確定沉樁的可能性。

b.當選擇硬質中風化巖面作持力層時，應特別注意樁尖持力層的巖面產狀。大多數平原的灰?guī)r地區(qū)，在其巖面上往往有一層1～5m 厚的流塑狀的風化殘積軟土，往下直接就是中風巖。當中風化巖面產狀較陡且選用作樁尖持力層時，巖面上覆流塑狀的風化軟土對樁周無側壓力和摩阻力，容易使樁尖產生位移。同時樁尖在巖面處易產生彎曲并折斷。上述地層條件不宜采用預制基礎。

2．3 伐板基礎和箱型基礎

伐板基礎和箱型基礎是高層、超高層建筑常用的深基礎類型?；A埋深較深，地基開挖深度大。地下室一般為2-4層，埋深一般為9-16米的居多。有些超高層建筑的基礎埋深可20多米。此類深基礎具有造價高、風險大、施工難的特點?？辈靾蟾姹仨殞ζ浒踩?，經濟合理性，施工可行性進行透徹的、正確的、全面的論證和評價。使選擇的基礎類被業(yè)主和設計采用?？辈斓倪^程中除查明和評價擬建工程范圍內巖土層的類型、結構、分布、深度、厚度、坡度、工程特性和變化規(guī)律等，分析和評價地基的穩(wěn)定性、均勻性和承載力等常規(guī)內容外?？辈斓膫戎攸c及應注意的問題是：a.查明和評價地下水的埋藏狀態(tài)及地層的透水性和富水性，強含水層的分布范圍。對基坑開挖的涌水量進行試驗并預測；為基坑設計和開挖提供水文地質參數。b.巖土層的特征、狀態(tài)分析評價要準確，報告提供的巖土層的內磨擦角（ф）和凝聚力（C）值要準確，為基坑的設計、開挖和邊坡支護提供準確巖土參數。c.對坑底的基礎特力層、下臥層及其以上巖土層壓縮變形特征進行分析，為地基沉降提供準確的地質參數。d.勘察報告應對提供的基坑開挖和邊坡支護方案進行分析論述，確保工程安全。e.分析研究和論述基礎施工對周邊地區(qū)的現有建筑物的影響。如基坑降水對周邊地區(qū)地面沉降的影響，基坑開挖對周邊建筑物基礎的影響等。對可能產生的安全問題進行預測并提出合理的處理方案。f.查明和評價不良地質的成因、類型、分布范圍、發(fā)展趨勢和危害程度，提供整治的方案及巖土技術參數的建議。g. 確定地基土及地下水在擬建工程施工和使用期間可能產生的變化及其對工程的影響，提出防治措施及建議。

2．4沉井基礎

沉井基礎主要用于軟土地基的一種地下構筑物的基礎類型及橋梁工程在河海中的基礎類型。此類深基礎在基礎施工中采用特殊方法――在井內挖土靠其自重下沉或對井壁四周沖水靠其自重下沉。根據沉井施工的特殊方法，勘察評價的側重點是：a.查明和評價井下沉范圍內土層的特點及其均勻性，特別是有無硬夾層。b.查明和評價沉井施工對周邊地基__和建筑物的影響。C.查明和評價沉井井底的基礎特力層的產狀及其平整度。當井底持力層采用巖層時，必須查明和評價巖面的產狀及其平整度，防止巖面傾角大而造沉井傾斜而難于糾偏。

2．5鉆沖孔灌注樁基礎

鉆沖孔灌注樁基礎具有適用于各類復雜地層，單樁承重荷載大等優(yōu)點，近年來在高層、超高層建筑及公路鐵路橋梁中得到廣泛應用。根據樁的受力不同又把鉆沖孔灌注樁分為摩擦樁和端承樁?？辈爝^程中除做好常規(guī)勘察內容的工作外，側重點和應注意的問題如下：a.對成孔的可行性進行評價。地層的穩(wěn)定性直接影響成孔，樁穿越的地層中有無太厚且易塌的軟土或砂礫層，對成孔的可行性進行分析論證評價，指出可能產生塌孔的層位并提出處理的方法。b.查明地下水的分布和狀態(tài)，對成樁的可行性進行預測。對樁穿越的強透水且厚度大的強富水層及地下逕流的狀態(tài)進行分析評價，預測地下水對注漿產生的影響，提供可采用的處理方案。C.做好室內外的測試工作，提供準確的樁周巖土摩擦力和樁端承載力參數。當端承樁選用巖石作持力層時，必須查明樁端以下10 米范圍內有無軟弱夾層。

篇7

1.著力引進和培養(yǎng)青年教師

1996年首次開設巖土工程本科班時，課程群只有7名核心教師（4名副教授，3名講師，1名博士）。1996年的師資力量明顯滿足不了培養(yǎng)學生工程能力和創(chuàng)新意識的需要。充分分析研究國內外知名大學在巖土工程領域開展教學和科學研究的過程，借鑒其成功的經驗，我們深刻認識到，建設一支相對穩(wěn)定、職稱、年齡、知識、學緣結構合理、愛崗敬業(yè)的高素質的師資隊伍是提高教學質量的基礎和保證。為了建設高素質的教師隊伍，采取的具體措施為：一是密切聯(lián)系“211”和“985”高校，引進年輕博士，優(yōu)化教師隊伍結構。二是通過產學研相結合、加強教師出國進修，提高年輕教師的理論水平和工程實踐能力，激發(fā)青年教師的責任感和使命感，穩(wěn)定中青年骨干教師。三是發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，瞄準博（碩）士生導師、教學名師、學科帶頭人、骨干教師、人才工程等標準，有的放矢，給每位中青年教師確立中長期目標，不斷提高核心教師的學術、教學水平，提升師資整體實力。18年來，我們通過上述3項措施進行師資隊伍建設。目前，師資隊伍中教授和博士比例分別達到57.89%和63.16%。其中，湖南省普通高校青年骨干教師4人，湖南省121人才工程人選4人，湖南省普通高校學科帶頭人后備人選1人，國家自然科學基金評審專家10人，中國博士后科學基金評審專家1人。

可以看出，目前師資隊伍在年齡、學位、職稱構成上比較合理，核心教師教學水平和學術水平提高很快，普遍具備團結協(xié)作、艱苦奮斗、朝氣向上的優(yōu)良精神，具有凝聚力，更具活力和創(chuàng)新精神。巖土工程課群核心教師形成了一支以中青年博士和教授為主體、老中青搭配合理、學歷層次高、職稱結構合理的一線教學隊伍，在知識、能力、年齡、職稱上有較強的互補性，有利于資源共享和業(yè)務能力的共同提高,也能通過老中青相結合促進教學工作的“傳、幫、帶”作用。在青年教師的培養(yǎng)過程中，我們采取如下措施提高教學質量：第一，堅持崗前培訓制度、持證上崗制度、助課制度、試講制度，對青年教師實行導師制，由資歷較深的教學經驗豐富的教師對青年教師予以具體的幫助和指導，并把它納入導師和青年教師的業(yè)務考核之中。第二，積極組織青年教師參加各項教學比賽活動，如組隊參加省多媒體課件制作大賽和學校青年教師教學比賽等，對培養(yǎng)青年教師起到了很好的作用。第三，創(chuàng)造條件、積極鼓勵年輕教師申報國家自然科學基金。

2.調整教學大綱

1996年，我們開設1個巖土工程教學班，將原來單一的“土力學”、“工程地質”、“基礎工程”發(fā)展為“工程地質”、“巖土工程勘察”、“土力學”、“基礎工程”、“地基處理”與“隧道工程”課程群，滿通和水利等工程建設的需要。調整教學大綱時，我們堅持“厚基礎、寬口徑、重實踐”原則，首先對學生講清基本概念、基本理論；其次增加了實踐學時；最后面向巖土工程班級時整合了教學內容。剛開設“巖土工程勘察”、“地基處理”與“隧道工程”課程時，6門課程之間不同程度地存在部分內容重復、課程之間的聯(lián)系不緊密等現象，系統(tǒng)性不強，難以激發(fā)學生的專業(yè)興趣，制約了學生的學習積極性和主動性。特別是，當時市場上還沒有《巖土工程勘察》和《地基處理》教材，教學內容的取舍成為關鍵。以課程群的方式融合起來，整合了教學內容，使學生加深了對專業(yè)的認識，緩和了教學內容增多與學時減少之間的矛盾，縮短大學教學和工程建設之間的距離。例如，對巖土工程班級，將“工程地質”中公路工程地質勘測、“土力學”中土工試驗與原位測試結果的分析與利用調整到“巖土工程勘察”課程，將“基礎工程”中地基處理、特殊性地基上的基礎工程調整到“地基處理”課程。將該課程教學與課程設計、生產實習、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計與注冊土木工程師（巖土）考試內容緊密結合，實現了大學教學與社會需求相結合，實現了大學生與工程師或研究人員的對接。

3.合作或獨立編寫教材和著作

結合巖土工程課程群教學內容的相互聯(lián)系、大學課程學時要求、在工程中的應用和發(fā)展情況，調整課堂教學內容，編寫教材和著作，將取得的成果寫進教材和著作，將親歷的典型工程引入到多媒體課件中，通過教材和課件將教學內容改革成果固化。具體措施如下：（1）結合教學和科研積累，獨立編寫教材和著作；（2）與“211”和“985”等兄弟院校和科研院所合作編寫教材；（3）吸收合作院校編寫的知名教材進入課堂。獨立編寫的8本教材和著作包括《巖土工程勘察》、《基礎工程》、《灌注樁檢測與處理》、《全國一級建造師執(zhí)業(yè)資格考試（公路工程管理與實務）考前輔導資料》、《公路工程地基處理手冊》、《高速公路路基沉降預測及施工控制》、《現代土木工程》。

在新編教材中，適度引入案例和專業(yè)詞匯英漢對譯，提高學生綜合素質和工程能力，提高了每堂課的凝聚力和出勤率。與兄弟院校和科研院所合作編寫的6本教材和著作包括與湖南科技大學合作編寫的《地基處理》和《隧道工程》教材（2008年，機械工業(yè)出版社）、與湖南大學、重慶大學、太原理工大學、大連大學合作編寫的《地基處理》教材（2010年，武漢理工大學出版社），與廣東省長大公路工程有限公司合作編寫的《新理念下山區(qū)高速公路建設實踐》和《新理念下山區(qū)高速公路建設管理》（2010年，人民交通出版社），與清華大學合作編寫的《公路土釘支護技術指南》（2006年，人民交通出版社），參編錢七虎院士編寫的《巖土工程師手冊》（2012年，人民交通出版社）。

4.開發(fā)與更新主干課程電子資源

巖土工程課程群的6門課程中，“工程地質”、“土力學”、“基礎工程”是面向全校土木工程專業(yè)、水利工程專業(yè)開設的巖土工程類公認的3大支柱課程，每年受益學生超過1250人。全部課程實現了多媒體教學方式外，我們依托省、校精品課程平臺重點開發(fā)這3門課的電子資源，為學生構建網上學習環(huán)境。

5.改革專業(yè)課程考核模式

傳統(tǒng)的開卷或者閉卷筆試存在的弊端是難以杜絕舞弊現象，學生心存僥幸，不利于教學質量和學生專業(yè)技能的提高，不利于建設優(yōu)良學風。況且，教學過程中，大學老師和學生的交流機會很少，學生難以感受到老師的指點和關愛。為此，我們探索了考試改革，期待通過師生互動交流、學生聯(lián)動（動手、動腦、動嘴），確保教學效果，培養(yǎng)學生綜合素質。

（1）“地基處理”課程采用“題庫抽題答辯+開卷筆試”考核新模式。隨著新校區(qū)投入使用后，新、老校區(qū)的空間距離導致老師和學生的交流機會很少。為了改善這種狀況，我們進行了探索，采用“上午抽題應答（占總成績的40%）、下午開卷筆試（占總成績的60%）”。抽題應答的具體做法是：考試之前幾周，老師將涵蓋課程的近100個最重要的問題列出來，讓學生找答案，考試時，讓全體同學在教室里按學號隨機從這近100個問題中按序號抽取1~2個問題作為自己的考試題目，然后走上講臺回答，接受同學們的質疑、評判和老師點評。這種抽簽答辯與開卷筆試相結合的考核模式，注重學習過程，充分調動同學們的積極性、主動性和相互監(jiān)督作用，促進了老師對學生的言傳身教，效果很好，在學生中具有良好的口碑。很多學生與老師親近，積極參加教師的科研課題研究。

（2）“工程地質”課程采用“節(jié)假日自主見習+開卷筆試”考核新模式。工程地質知識抽象、枯燥，難記難學，影響學生的學習熱情，教學效果難以保證。瞄準該課程實踐性強的特點，注重改革教學方法和手段的同時，通過對考核內容、方式和手段的改革實踐，結合效果分析，采用“節(jié)假日自主見習+開卷筆試”考試形式，促進優(yōu)良學風建設，有效提高了學生的綜合素質，增進相互了解和交流，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新愿望。具體做法是：指導學生在節(jié)假日和周末去一些風景名勝或者自己的家鄉(xiāng)觀察分析地層、地質構造、邊坡等現象，不明之處帶入課堂，結合平時小測試和課后分組討論，做到學以致用，計入總成績的40%。

6.改革實驗和實踐教學模式

實驗和實踐教學是工科人才培養(yǎng)方案中非常重要的環(huán)節(jié)，是實現學生綜合能力和綜合素質培養(yǎng)目標的關鍵教學過程，也是實施素質教育和創(chuàng)新教育最有效的方法和途徑。但是，1999年大學擴招以來，學生數量大幅度增長，實驗和實踐教學質量出現滑坡，原有教學模式顯示出很多弊端，也給學風和教風帶來了不良影響。這些弊端主要體現在，實驗和實踐教學流于形式，教師監(jiān)管缺位，學生逃避、應付現象時有發(fā)生。我們開展了系列的實踐教學改革，改革的指導思想是：以點帶面，通過教師和學生的親情式合作和示范，引導并約束全體學生全程參與實驗和實踐。

通過改革，在課堂授課學時減少的情況下，實踐課學時得到了加強，如“土力學”課程實驗由8學時增加到16學時。實驗主要依托我校巖土與隧道工程實驗中心來完成。該中心是土木工程專業(yè)實驗教學中心國家級實驗教學示范中心的一部分，有完備的室內實驗設施，建立了融實驗技能與工程綜合訓練于一體的實驗教學體系，在強調實驗基礎性的同時更注重實驗的應用性，在加強學生科學素質、創(chuàng)新精神、動手能力培養(yǎng)的同時更注重綜合的工程訓練。工程地質實習和巖土認識實習主要依托岳麓山、湘江兩岸、湖南省地質博物館和長沙市軌道公司等實習基地以及產學研基地開展。

認識實習、生產實習和畢業(yè)實習重點采取了師傅帶徒制即導師制，具體措施為：（1）在進入專業(yè)基礎課期間，核心教師與三年級學生舉辦師生聯(lián)誼會，促進相互了解，為學生請教老師、老師關愛學生提供對接平臺。（2）凡是和教學內容有聯(lián)系的工程類科研項目或技術服務項目均吸收學生參加，由導師（項目負責人）具體指導。尤其是技術服務項目中的測試、測量、分析計算等內容讓學生參與完成。（3）利用學校內的工程設計和勘測勘察單位的便利條件以及長期辦學所形成的良好的社會基礎，與工程單位建立穩(wěn)定的聯(lián)系機制，在較大工程項目中的一些施工環(huán)節(jié)，導師隨時結合教學內容強化學生的實踐性教學環(huán)節(jié)。這樣，每名同學都會經歷參觀性實習、生產實習和畢業(yè)實習等一系列環(huán)節(jié)的工程鍛煉，都會參與到具體的工程實踐，獨立運用所學知識解決某一工程中的某些具體問題，提高實踐工作能力。每名本科生的畢業(yè)論文都結合具體的工程項目，一人一題，獨立完成。由于具有較強的實踐能力，畢業(yè)生不僅就業(yè)有保障，而且受到用人單位普遍好評。

7.加強產學研合作與交流

巖土工程最大特征就是實踐性強。加強產學研合作與交流，既提高教師科研和學術水平，又為學生搭建了工程實踐平臺。只有提高教師的科研和學術水平，才有可能把握課程群發(fā)展方向、引領學科的發(fā)展，不斷改進和優(yōu)化教學內容、使專業(yè)培養(yǎng)更貼近實踐需求，更好地服務國民經濟的發(fā)展。工程實踐有平臺，學生的工程實踐活動才能得到落實。具體措施包括加強與企業(yè)合作積極申請科研項目，加強學術交流和技術培訓、與兄弟院校合報課題。以國家自然科學基金申報為例，2006~2013年，我系（教研室）教師每年都有批準立項，其中2009年3項，2012年6項，2013年3項，取得較好的成績。

8.傾心指導大學生科學研究

教師科研引導學生研究性學習和創(chuàng)新實驗。近幾年來，教師指導學生承擔9項國家級、省級或校級大學生研究性學習與創(chuàng)新性實驗計劃項目，培養(yǎng)了學生的科研精神和創(chuàng)新意識。由于注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，近年來，指導學生公開發(fā)表科研論文7篇，申請專利2項，兩項成果獲得2011年全國土木工程專業(yè)本科生優(yōu)秀創(chuàng)新實踐成果二等獎。

二、實施效果

1.大學生工程能力和創(chuàng)新意識明顯提高，產生了良好的示范效應

通過18年的巖土工程課程群研究與建設積累，先后產生的成果集中體現于學生的培養(yǎng)質量和特色。以巖土2008級（2012屆）為例，該屆共有56名學生，1人獲得學校第八屆“十佳大學生”（土木與建筑學院僅1人），并被錄取為北京交通大學研究生，9位同學參與獲得了國家級創(chuàng)新實驗項目、專利或者創(chuàng)新實踐成果二等獎，10位同學獲得了畢業(yè)生三好學生、優(yōu)秀畢業(yè)生或者優(yōu)秀學生干部，12位同學繼續(xù)攻讀碩士學位，其余同學全部走向工程建設第一線。巖土2008-1班獲得學校“示范班集體”、團支部獲得學校“五四紅旗團支部”、學院目標管理考核示范班集體，贏得了良好的口碑。

2.編寫的一批教材、著作和規(guī)范被同行使用，反響良好

獨立或合作編寫的教材和著作均作為教材或者教學參考書，拓寬了學生的知識面，并被同行采用。例如，《巖土工程勘察技術與應用》已在省內高校使用，并且成為一線勘察技術人員的“拐杖”，《地基處理》和《隧道工程》在出版當年就投入課堂。

3.發(fā)表的教學改革論文被同行引用并借鑒，并參加全國性教學研討

課群建設期間，發(fā)表了10篇教學改革論文，為同行的教學改革提供了借鑒，且注重參加全國性教學交流與研討。例如，參加了全國第一、二屆土力學教學研討會。

三、結論

篇8

（一）我市從事建設專業(yè)技術工作，符合《市建設工程中級專業(yè)技術資格條件（修訂試行）》（泰職辦〔2016〕3號）要求的住房和城鄉(xiāng)建設領域在崗、在職的專業(yè)技術人員及與用人單位簽訂聘用正式合同仍從事專業(yè)技術工作的退休專業(yè)技術人員（所取得的專業(yè)技術資格作為其本人專業(yè)技術水平和能力的體現，不作為改變其退休工資福利等各項待遇的依據）。

（二）申報專業(yè)：建筑材料、建筑學、城鄉(xiāng)規(guī)劃、結構、暖通、電氣、給水排水、燃氣、巖土、風景園林、建筑智能化、材料檢測、樁基檢測、房屋安全鑒定、城市照明、道路與橋梁、工程監(jiān)理、質量監(jiān)督、工程造價、咨詢、招投標、建設工程管理、測量、隧道工程等。

二、申報條件

（一）政治素質、職業(yè)道德要求

遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，符合規(guī)定的學歷、資歷要求，年度考核均為合格(稱職)以上。

出現下列情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報。

1.年度考核基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。

2.受記過以上處分者延遲2年以上。

3.重大工程質量、安全事故的主要負責人，延遲3年以上。

4.偽造學歷、資歷，偽造申報材料，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲4年以上。

（二）學歷、資歷要求

必須具備下列條件之一：

1.獲得本專業(yè)或相關專業(yè)以下學歷(學位)，經考核合格，可初定建設工程工程師（建筑師、城市規(guī)劃師）資格：

（1）博士研究生學歷(博士學位)。

（2）碩士研究生學歷(碩士學位)，從事本專業(yè)技術工作3年以上或我取得非本專業(yè)?？埔陨蠈W歷、取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術工作滿5年，參加市住房和城鄉(xiāng)建設主管部門組織的專業(yè)測試或答辯成績合格。

2.大學本科學歷(學士學位)或大學專科學歷(本專業(yè))，取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術工作4年以上。

3.在企業(yè)工作，取得本專業(yè)（相關專業(yè)）本科學歷、從事本專業(yè)技術工作滿5年，或取得本專業(yè)（相關專業(yè)））專科學歷、從事本專業(yè)技術工作滿8年，或取得本專業(yè)（相關專業(yè)）中專學歷、從事本專業(yè)技術工作滿15年，非本人原因至今未取得助工資格的，可由本人申請、單位或人事機構核實后直接申報。

4.非本專業(yè)?？埔陨蠈W歷、取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術工作滿5年，或非本專業(yè)中專學歷、取得助理工程師資格后從事本專業(yè)技術工作滿10年，參加市建筑工程主管部門組織的專業(yè)測試或答辯成績合格。

5.取得助理工程師資格后，業(yè)績顯著（具備下列條件之一）：

（1）市(區(qū))級科技進步（及相應獎項，下同）二等獎1項以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。

（2）省優(yōu)秀設計（及相應獎項，下同）三等獎1項以上，或市(廳)級優(yōu)秀設計二等獎1項以上，獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準)。

（3）省優(yōu)質工程獎1項以上，或市優(yōu)質工程獎2項以上獲獎項目的主要完成人（以個人獎勵證書為準)。

（4）取得1項以上發(fā)明專利或2項以上實用新型專利，并轉化為生產力，取得較好的經濟效益和社會效益。

（5）市（區(qū)）級以上的有突出貢獻的中青年專家、優(yōu)秀科技工作者.

（三）繼續(xù)教育要求

按照《省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育條例》的相關規(guī)定，取得市人社部門2012－2015年專業(yè)技術人員繼續(xù)教育4門公需科目合格證；未參加公需科目學習人員，可登錄“市專業(yè)技術人員服務網”或“市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育網“進行網上學習、考試。

(四)計算機應用能力要求

須具備下列條件之一：

1.計算機專業(yè)大學?？埔陨蠈W歷。

2.取得省專業(yè)技術人員信息化素質培訓考核合格證，或取得全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試（核）規(guī)定科目[必須完成三個科目（模塊）的考試，其中“中文Windows操作系統(tǒng)”和“計算機網絡應用基礎”為必考科目（模塊），其他科目（模塊）可任選的合格證（職稱計算機成績長期有效）。

3.參加全國計算機軟件專業(yè)技術資格(水平)考試，成績合格。

4.截止申報專業(yè)技術資格的上一年年底，男滿55周歲、女滿50周歲的專業(yè)技術人員須參加省統(tǒng)一組織的職稱計算機應用能力考試，成績不作合格要求（提供人事考試部門出具的成績證明）。

三、評審條件

（一）專業(yè)技術工作經歷要求：

符合規(guī)定的學歷，資歷或取得相關專業(yè)的職業(yè)資格后，具備下列條件之一：

1.從事城鄉(xiāng)規(guī)劃的工程技術人員，須具備下列條件之一：

（1）作為主要完成人，承擔縣(局)級以上城鄉(xiāng)規(guī)劃類科研項目1項以上，并通過鑒定；作為參與完成人，參與縣(局)級以上城鄉(xiāng)規(guī)劃類科研項目2項以上，并通過鑒定。

（2）參與承擔完成市（區(qū)）級以上城鎮(zhèn)體系規(guī)劃（區(qū)域規(guī)劃）、城市總體規(guī)劃1項以上，或縣級以上城市詳細規(guī)劃、近期建設規(guī)劃、專項規(guī)劃等3項以上，或主持（組織）并完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊的各類規(guī)劃5項以上。

（3）參與編制市（廳）級以上的標準、規(guī)范、規(guī)程，并已頒布實施（以相關部門確認、頒布實施的文件為準）。

2.從事工程(建筑、結構、巖土工程、裝飾裝潢、風景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃氣、供熱通風與空調、電氣、建筑智能化、材料檢測、建筑材料等)設計（設計審查）、科研的工程技術人員，須具備下列條件之一：

（1）作為主要完成人，完成縣(局)級以上科研項目1項以上，并通過鑒定；作為參與完成人，參與完成縣(局)級以上科研項目2項以上，并通過鑒定.

（2）作為主要完成人，完成1項市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或2項小型工程或丙級巖土工程的單體設計（總圖設計或同類項目的審核與設計交底工作）；作為參與完成人，參與并完成2項市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或3項小型工程或丙級巖土工程的單體設計（總圖設計或同類項目的審核與設計交底工作）。

（3）作為主要完成人，開發(fā)具有較高水平的新技術、新產品、新工藝、新材料1項以上，或推廣應用具有較高水平的新技術、新產品、新工藝、新材料2項以上；作為參與完成人，參與開發(fā)具有較高水平的新技術、新產品、新工藝、新材料2項以上，或推廣應用具有較高水平的新技術、新產品、新工藝、新材料4項以上。

（4）獨立解決了本專業(yè)范圍內1個以上比較復雜的技術問題；作為參與人，參與解決了本專業(yè)范圍內2個以上比較復雜的技術問題。

（5）參加編制市（廳）級以上的標準、規(guī)范、規(guī)程或標準圖集，并已頒布實施。

（6）作為完成人，獨立完成5個類別以上的專項檢測項目（除見證取樣類檢測外的）和備案類檢測項目檢測工作，或2項大型、5項中型、10項小型以上工程項目質量檢測方案（含樁基檢測、主體結構檢測等）的制定并全過程實施。

3.從事工程(結構、巖土工程、風景園林、城市道路與交通、給水排水、城市燃氣、供熱通風與空調、電氣、建筑智能化等)施工、維護維修或技術改造的工程技術人員，須具備下列條件之一：

（1）作為主要完成人，完成縣(局)級以上科研項目1項以上，并通過鑒定；

作為參與完成人，參與縣(局)級以上科研項目2項以上，并通過鑒定。

（2）作為主要完成人，完成1項以上市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或2項以上小型工程或丙級巖土工程，或2項以上技術改造項目的施工；作為參與完成人，參與并完成2項以上市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或3項以上小型工程或丙級巖土工程，或3項以上技術改造項目的施工。

（3）作為主要完成人，開發(fā)具有較高水平的新技術、新產品、新工藝、新材料1項以上，或推廣應用具有較高水平的新技術、新產品、新工藝、新材料2項以上；作為參與完成人，開發(fā)具有較高水平的新技術、新產品、新工藝、新材料2項以上，或推廣應用具有較高水平的新技術、新產品、新工藝、新材料3項以上。

（4）參與編制市（廳）級以上的技術標準、規(guī)范、規(guī)程或標準圖集，并已頒布實施。

（5）參與完成已頒布實施的省級以上施工工法，取得效益（以相關部門確認、頒布實施的文件為準）。

4.建設投資管理、施工、中介咨詢（含質量監(jiān)督、工程監(jiān)理、安全鑒定、工程造價、咨詢、招投標等）及建設管理單位中，從事建設工程科技管理的工程技術人員，有職業(yè)（崗位或職業(yè)水平認證）資格要求的，必須具有該職業(yè)（崗位或職業(yè)水平認證）資格，并須具備下列條件之一：

（1）作為主要完成人，完成縣(局)級以上工程科研項目，承擔其中1項二級課題（專題或專項）實施方案和技術報告編寫，并通過鑒定；作為參與完成人，參與完成縣(局)級以上工程科研項目，參與其中2項二級課題（專題或專項）實施方案和技術報告編寫，并通過鑒定。

（2）作為主要完成人，完成1項以上市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或2項以上小型工程、丙級巖土工程、技術改造項目的全過程的科技管理；作為參與完成人，參與完成2項以上市（區(qū)）級重點工程或中型工程，或3項以上小型工程、丙級巖土工程、技術改造項目全過程的科技管理。

（3）從事房屋安全鑒定的工程技術人員，承擔并完成1項以上的危險房屋鑒定，或民用建筑可靠性鑒定，或工業(yè)建筑可靠性鑒定，或抗震鑒定，或火災鑒定項目；參與完成2項以上的危險房屋鑒定，或民用建筑可靠性鑒定，或工業(yè)建筑可靠性鑒定，或抗震鑒定，或火災鑒定項目。

（4）從事建設工程抗震管理工作的專業(yè)技術人員，參與并完成1項以上中型工程、2項以上小型工程的設計或建設管理工作，或獨立完成1個中心地震避難場所或2個固定地震避難場所的設計或建設管理工作。

（5）解決了建設工程管理中疑難問題，提出了2條以上創(chuàng)新管理的政策、措施或建議。

（6）參加編制市（廳）級以上的技術標準、規(guī)范、規(guī)程或標準圖集、并已頒布實施。

7.參與完成已頒布實施的省級以上施工工法，取得效益（以有關部門、頒布實施的文件為準）。

（二）業(yè)績、成果要求

符合規(guī)定學習、資歷，具備下列條件之一：

1.縣(局)級科技進步三等獎以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。

2.市（區(qū)）級以上有突出貢獻的中青年專家和優(yōu)秀科技工作者。

3.在專業(yè)技術管理崗位取得顯著成績，2次以上受到市（區(qū)）級以上行業(yè)主管部門表彰者。

4.市(廳)級以上優(yōu)秀設計和勘探方案獲獎項目的主要完成人。

5.市(廳)級以上優(yōu)質工程1項以上的主要完成人，或市(廳)級以上優(yōu)質工程2項以上的參與完成人。

6.作為主要完成人，開發(fā)新技術、新產品、新工藝、新材料1項以上，成果達到行業(yè)先進水平，或成功地推廣應用具有較高水平的新技術、新產品、新工藝、新材料2項以上，并取得較大的社會、經濟效益；作為參與完成人，參與開發(fā)新技術、新產品、新工藝、新材料2項以上，成果達到行業(yè)先進水平，或參與推廣應用具有較高水平的新技術、新產品、新工藝、新材料3項以上，并取得較大的社會、經濟效益。

7.解決建設工程管理中復雜的疑難問題2項以上，或在處理工程質量、安全事故或工程隱患中措施得當、效果顯著，或提出了2條以上創(chuàng)新管理的政策、措施，取得的效果得到市（區(qū)）級以上政府主管部門認可或推廣。

8.作為主要完成人，取得1項以上建設工程領域的發(fā)明專利或2項以上實用新型專利；作為參與完成人，取得2項以上建設工程領域的發(fā)明專利或3項以上實用新型專利，且已實施并轉化為生產力，取得較好的經濟效益和社會效益。

在本條（一）（二）（三）（四）（五）款涉及的獲獎項目中起重要作用的科技管理人員，須有獲獎單位和本單位的證明。

(三)論文、著作要求

符合規(guī)定的學歷、資歷，發(fā)表、出版、撰寫本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)、專業(yè)文章等，須具備下列條件之一：

1.出版本專業(yè)著作1部(本人撰寫2萬字以上)以上。

2.在市級以上期刊發(fā)表或在市級以上學術會議交流有學術價值的論文2篇以上。

3.為解決較復雜的技術問題而撰寫的有一定水平的專項研究報告、技術分析、技術總結、立項研究(論證)報告2篇以上。

四、報送材料內容和要求

（一）材料內容

1.《專業(yè)技術資格評審申報表》一式2份。

2.“市申報建設專業(yè)中級資格人員情況簡介表”（用A3紙打?。┮皇?份。

3.“市申報建設專業(yè)中級資格人員情況一覽表”（用A3紙打印，一人填寫1份）。

4.《個人申報專業(yè)技術資格誠信承諾書》

5.學歷證書、學位證書、專業(yè)技術資格證書和聘書的原件及復印件。仍從事專業(yè)技術工作退休人員的單位聘用合同。

6.省專業(yè)技術人員信息化素質培訓考核合格證,或全國專業(yè)技術人員計算機應用能力考試合格證，或計算機專業(yè)大專學歷（含以上）證書。

7.2014年、2015年度《專業(yè)技術人員年度考核表》

8.《繼續(xù)教育證書》原件、參加繼續(xù)教育的有效證明材料。取得注冊執(zhí)業(yè)資格的人員，需提交執(zhí)業(yè)資格證書及注冊登記證書原件及復印件

9.反映主要工作經歷、業(yè)績的專業(yè)技術工作總結和證明材料

10.專業(yè)技術論文或專（編、譯）著原件及復印件。

(二)材料要求

1.“專業(yè)技術資格評審申報表”封面上的“申報評審專業(yè)（學科）”欄填寫的內容應與一覽表、簡介表的“專業(yè)類別”一致，報送材料內容要與申報評審的專業(yè)（學科）一致。表格用A3紙正反面打印，用騎馬釘式從中間裝訂。

2.學歷、資歷、工作經歷和業(yè)績成果等均截止到2015年12月31日。

3.技術工作總結要全面、客觀地反映本人任現職以來的技術工作情況、技術學術水平。要求分為五部分：個人簡歷；參加繼續(xù)教育情況及目前的學識水平；主要工作業(yè)績及獲獎情況；論文、論著、譯著等情況。

4.業(yè)績證明材料包括反映專業(yè)能力和業(yè)績的項目建議書、設計圖的圖簽（含項目名稱、規(guī)模、日期以及申報者在該項目中的作用、地位等）、施工合同、技術交底資料、施工組織設計方案、反映確保工程質量和施工安全技術措施的相關材料、項目（課題）鑒定報告、竣工驗收資料、預決算書及審計報告、監(jiān)理實施細則、分項或隱蔽工程驗收證明、招投標文件、房屋鑒定資料、獎勵證書、專利證書、成果鑒定報告等。

5.論文、論著。在季刊雜志發(fā)表的論文、論著須附封面、目錄、前言、有關編審人員的說明、出版刊號，以及申報人參與編寫章節(jié)的全文、申報人撰寫的文章全文等復印件，復印件應由單位蓋章。

6.報送的紙質材料除本文第三條1、2、3項外，均須按檔案目錄順序裝訂成一冊（膠裝），裝訂成冊的材料必須有反映材料內容及頁碼序號的目錄。各單位人事部門負責對報送材料要認真把關，審核人必須在提供的復印件上簽字并加蓋審核人所在單位公章。

7.申報材料須經公示程序。申報人所在單位或人事機構要將申報者的學歷、資歷、業(yè)績成果及考核結果在一定范圍進行公示（時間7個工作日），以便接受社會監(jiān)督。

8.申報材料全部打印，申報手續(xù)要完備齊全，材料裝訂要規(guī)范。凡不符合要求的申報材料將不予受理。

五、報送程序、時間

各單位將申報人員的材料匯總后報市建管局綜合科報送材料截止時間：2016年5月20日。

報送材料地址：市建筑工程管理局405室。

聯(lián)系人：

六、收費標準

篇9

關鍵詞：工程地質 專家?guī)煜到y(tǒng) 功能 界面 模塊 開發(fā)

1 前言

自2003年中國地質學會工程地質專業(yè)委員會發(fā)起建立“全國工程地質專家?guī)臁币詠恚玫饺珖鹘绻こ痰刭|（含巖土工程和地質工程相關專業(yè)）行業(yè)高科技人員的積極響應，已經收到420余份反饋回來的專家登記表，均已錄入數據庫。“全國工程地質專家?guī)臁币殉蹙咭?guī)模，從針對服務的行業(yè)來說，包括水利電力、鐵路交通、礦山和工業(yè)民用建筑等；從專業(yè)領域來說，包括工程地質勘察、巖土工程施工、地質災害研究等；從遍及的單位來說，包括高等院校、科研院所、各部委直屬勘測設計院和公司等一百多家；從職稱分布來說，包括工程院院士、勘察大師、教授級高級工程師、高級工程師、教授、副教授、研究員、副研究員等；從工作職務來說，包括院長、副院長、總工程師、副總工程師、經理、校長、系主任等。

入庫的單位及其人數情況：北京國電華北電力工程有限公司14人；長安大學地質工程與測繪工程學院11人；成都理工大學環(huán)境與土木工程學院12人；國家電力公司成都勘測設計研究院43人；國家電力公司貴陽勘測設計研究院15人；國家電力公司昆明勘測設計研究院39人；建設綜合勘察研究設計院11人；水利部天津水利水電勘測設計研究院11人；中國科學院地質與地球物理研究所17人；中航勘察設計研究院39人（這里只列出了10人以上的單位）。

2 軟件功能

2.1 基本功能

① 顯示工程地質（地質工程、巖土工程及相關專業(yè)）專家基本信息，包括姓名、性別、出生年月、技術職稱、工作職務、工作單位、單位性質、聯(lián)系方式。 ② 顯示專家專業(yè)特長，工作領域。 ③ 打印專家表。 ④ 按照入庫序號、姓名和工作單位排序，方便檢索。 ⑤ 可隨時登記入庫。

2.2 查詢

按照姓名、出生年月、工作單位、單位性質、技術職稱、專業(yè)特長、工作領域等單個字段查詢，查詢的結果可顯示專家基本信息、專業(yè)特長和工作領域，打印專家表。

2.3 高級查詢

多個字段的組合條件查詢，查詢結果可制作報表。

2.4 數據庫維護

數據庫管理員能夠輕松完成數據庫的日常維護工作，如添加、刪除、查詢等。

專家?guī)炜捎糜谌耸聶n案管理、查找工程咨詢專家、聘請工程項目評審專家、查找稿件評閱人、聘任學位論文審閱人等。

3 系統(tǒng)界面及功能模塊

3.1 主界面

全國工程地質專家?guī)煜到y(tǒng)主界面如圖1所示。界面包括菜單區(qū)、查詢區(qū)、信息管理區(qū)和信息顯示區(qū)。菜單包括記錄、查詢、管理員和幫助等項。查詢區(qū)包括單個字段的簡單查詢和高級查詢按鈕。信息管理區(qū)由基本資料、專業(yè)特長、工作領域、備注、全表瀏覽、打印、退出按鈕組成，點選不同的按鈕，信息顯示區(qū)將顯示不同的信息。

3.2 高級查詢界面

點擊主界面窗口中查詢區(qū)的高級查詢按鈕會彈出高級查詢窗口，如圖2所示。通過該窗口可生成查詢條件、選擇結果中要顯示的字段、選擇排序字段、選擇組合查詢條件，并執(zhí)行查詢。查詢結果由查詢結果窗口（圖3）顯示出來。

3.3 查詢結果窗口

點擊高級查詢窗口中的開始查詢按鈕就可彈出查詢結果窗口。查詢結果窗口左上部分顯示符合查詢條件的記錄，右上部分是打印全部結果按鈕和打印選中結果按鈕。下部是選中專家的詳細信息，當點選左上部的不同專家，其詳細信息會改變。

3.4 查詢結果報表打印窗口

點擊查詢結果窗口中的打印全部結果按鈕將彈出查詢結果報表打印窗口，如圖4所示。上部是打印按鈕、導出按鈕和縮放比例下拉列表框，中間是報表顯示區(qū)，下部是頁碼顯示和翻頁按鈕。

3.5 選中結果報表打印窗口

點擊主界面信息管理區(qū)打印按鈕和查詢結果窗口中的打印選中結果按鈕將彈出選中專家資料報表打印窗口，如圖5所示。

3.6 數據庫管理員界面

點擊主界面管理員菜單下的管理員登陸菜單項后，彈出管理員登陸對話框（圖6）,輸入帳號和密碼后，點擊確定按鈕進入數據庫管理員界面（圖7）。

數據庫管理員界面由菜單、工具按鈕、專家信息編輯區(qū)和全表數據瀏覽和編輯區(qū)組成。工具按鈕包括移動記錄、添加、刪除等按鈕組成，專家信息編輯區(qū)用來編輯專家信息，全表數據瀏覽、編輯區(qū)瀏覽和編輯數據庫記錄。

4 工程地質專家?guī)煜到y(tǒng)開發(fā)

4.1 數據庫

（1）信息來源

通過學術會議、信件和網上下載（見/xwdt-040106.htm）等途徑分發(fā)“全國工程地質專家?guī)鞂＜业怯洷怼?，收集反饋回來的原始登記表，錄入數據庫中?/p>

（2）創(chuàng)建數據庫

在microsoft office access軟件中建立專家數據庫。數據庫中包括的字段有：姓名、性別、出生年月、工作單位、技術職稱、工作職務、專家特長、工作領域、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、傳真和電子郵箱等，基本涵蓋了專家的基本信息、特長、工作領域和聯(lián)系方式。

（3）數據錄入

數據錄入方式有兩種方式： ① 在access中錄入； ② 數據維護方式，即在數據庫管理員界面中輸入數據。

所有專家的信息存儲在一個數據表中，每位專家的信息在數據表中表現為一條記錄。

4.2 系統(tǒng)功能的代碼實現

采用microsoft visual basic 6.0作為開發(fā)工具，運用其集成開發(fā)環(huán)境和快速應用程序開發(fā)技術，根據軟件的功能模塊分別創(chuàng)建程序界面和窗口（圖1－圖7）。開發(fā)過程中使用了ado data控件、datagrid控件、dataenviornment設計器、data report設計器等。

下面著重敘述高級查詢的實現。在高級查詢窗口中，用戶填寫的查詢條件包括查詢結果中顯示的字段、where子句查詢條件、字段排序子句，用字符串連接生成sql查詢語句。然后在專家數據表中查找符合查詢條件的專家記錄并在查詢結果窗口中顯示給用戶。完成高級查詢功能的程序片段如下：

private sub cmdquery_click()

dim strkey as string

dim strsql as string, strsqlall as string

dim strordersql as string

dim strorder as string

dim intlenkey as integer

dim i as integer, j as integer

'查詢結果至少要顯示一個字段

if lstkey.selcount = 0 then

msgbox "查詢結果中至少要顯示一個字段!", vbmsgboxsetforeground, "缺少字段"

exit sub

end if

if txtcondition.text = vbnullstring then

msgbox "請加入查詢條件！", vbokonly + vbinformation, "提示"

exit sub

end if

'查詢結果中顯示的字段

strkey = vbnullstring

strkeys = vbnullstring

for i = 0 to lstkey.listcount - 1

if lstkey.selected(i) = true then

strkey = strkey & lstkey.list(i) & ","

end if

strkeys = strkeys & lstkey.list(i) & ","

next

strkey = mid(strkey, 1, len(strkey) - 1)

strkeys = mid(strkeys, 1, len(strkeys) - 1)

'where子句查詢條件

strwhere = vbnullstring

if len(trim(strquerysql)) > 0 then

strwhere = " where " & trim(strquerysql)

else

strwhere = vbnullstring

end if

'字段排序字句

if lstorderkey.listcount > 0 then

mstrordersqls = ""

intlenkey = 0

for j = 0 to lstorderkey.listcount - 1

strordersql = lstorderkey.list(j)

if optorder(0).value = true then

intlenkey = instr(1, strordersql, "(升序)", vbtextcompare)

strorder = " asc"

else

intlenkey = instr(1, strordersql, "(降序)", vbtextcompare)

strorder = " desc"

end if

if intlenkey > 0 then

strordersql = mid(strordersql, 1, intlenkey - 1)

if mstrordersqls <> "" then

mstrordersqls = mstrordersqls & ","

end if

mstrordersqls = mstrordersqls & strordersql & strorder

end if

next j

mstrordersqls = " order by " & mstrordersqls

else

mstrordersqls = ""

end if

'字符串連接生成sql查詢語句

strsql = "select " & strkey & " from " & " 專家?guī)?" & strwhere & mstrordersqls

strsqlall = "select " & strkeys & " from " & " 專家?guī)?" & strwhere & mstrordersqls

adoconnection.execute strsql

adoconnection.execute strsqlall

if err then

msgbox err.number & vbcrlf & err.description & err.source, vbcritical, "sql語句錯誤"

err.clear

exit sub

end if

set recresult = new adodb.recordset

set reckeyword = new adodb.recordset

frmqueryresult.strsql = strsql

frmqueryresult.strsql = strsqlall

reckeyword.open strsql, adoconnection, adopenstatic, adlockoptimistic

recresult.open strsqlall, adoconnection, adopendynamic, adlockoptimistic

if reckeyword.recordcount <= 0 then

msgbox "沒有您要查找的記錄!", vbinformation + vbokonly, "找不到記錄"

exit sub

end if

'查詢結果顯示

frmqueryresult.show vbmodal

篇10

【關鍵詞】大面積；高卸荷比；基坑開挖；運營地鐵；模擬計算；工程措施。

前言

本文結合環(huán)城南路南門地下空間基坑上跨地鐵2號線工程實例，利用有限元三維計算程序PLAXIS，通過建立三維模型，對地鐵車站上方的大面積、高卸荷比基坑開挖全過程進行模擬，對基坑開挖期間對下臥運營中地鐵車站的影響進行了分析，對合理、有效、經濟地控制地鐵變形提出了針對性的工程措施，提出在開挖基坑過程中采用分塊開挖、土體加固、堆載回壓、全過程監(jiān)測、動態(tài)設計、動態(tài)施工等保護措施，在實際工程中取得良好的效果 。

一、工程概況

西安地鐵二號線永寧門站已投入運營。車站為地下二層結構，標準段結構外包尺寸20.5×12.86m（寬×高），頂部覆土3.6m左右。車站標準段基坑約為16.5m，采用直徑1米間距1.2米的鉆孔灌注樁，樁長約23.4m。軌排井處車站基坑深約18.25m，采用直徑1.2米間距1.4米的鉆孔灌注樁，樁長約27.25m。車站附屬結構除去盤道下出入口部分采用暗挖，其它結構均采用明挖，基坑底最大深度約為10m。采用直徑0.6米間距0.8米的鉆孔灌注樁，樁長約12.5m。盾構隧道出車站最小埋深約為10m。

南門地下空間處在南門廣場及交通繁忙的南門盤道之下。西區(qū)以西約25米為城堡大酒店裙樓，以南約28米為長安國際廣場。中間部分以北約3～5米為即將同期施工的市政下穿隧道，隧道基坑底最大埋深約為8.9米。護城河在地下停車場正北側約90m。東區(qū)與在建珠江時代廣場5層裙樓間距16米。

地下停車場大部分為兩層，基坑底埋深約10.6米。北側跨區(qū)間隧道部分地下一層，基坑底埋深6.2米。 停車場東、西部分均與永寧門站出入口相鄰。中間區(qū)域緊靠車站主體、風道、出入口及冷卻塔。

地下停車場與地鐵車站及盾構立面關系

二、基坑工程對地鐵工程結構安全的影響分析及工程措施

南門地下空間與永寧門車站出入口、風道緊貼，基坑深度基本相同，均為10米左右 ?？紤]到車站既有結構的剛度遠大于周邊土體，保護措施的重點放在地下車庫基坑開挖卸載后引起的豎向位移。具體工程措施為對附屬結構外側10米范圍內土體加固 ，加固深至基底6米。為了減小加固過程對附屬結構的震動 ，采用深層攪拌樁加固。

對稱開挖可以將車站結構的水平位移降到最低。 基坑采用盆式開挖，在附屬外側預留土體，待外側基坑開挖完成澆筑底板，制作支座后安裝斜撐，最后再開挖預留土體。

地下停車場西側與地鐵出入口爬坡段最小距離為6.75m，東側為7.8m。除了考慮盆式開挖外還設置了一道錨索。

1：計算軟件：荷蘭著名的巖土工程有限元軟件plaxis；

2：土體材料模型：HARDENING-SOIL（HS）本構（硬化土本構模型），很好的考慮了土體的卸載模量；

3：材料模型參數：西安地鐵2號線永寧站巖土勘察報告。參考相關論文與實際工程，考慮到有限元軟件分析模擬與實際施工的差異，對參數進行適當的處理。

plaxis模擬地下停車場基坑分布開挖對車站結構的影響，考慮到施工誤差，兩邊開挖滯后約2m。從完成開挖后變形的網格看到，靠近基坑的附屬結構有上浮的趨勢，水平向位移很小，車站主體的變形很小 。

車站附屬結構的水平位移約為1mm，主體結構基本零水平位移。附屬結構的豎向位移約為2.5mm，呈上浮的趨勢；主體結構豎向位移約為1mm。

下圖：一層地下車庫部分，基坑橫跨區(qū)間盾構隧道，基坑長度約為40m，寬度約為16.5m。區(qū)間隧道頂原埋深約10m，開挖后覆土剩余約為3.8m，卸荷比例為62%，卸荷面積約660m2，卸載后剩余土體滿足抗浮要求。

采用深層攪拌樁加固，加固區(qū)域距離區(qū)間隧道1m，區(qū)間中間土體局部加固至隧道底5m，形成良好的空間交叉體系。為了減少開挖卸載后區(qū)間隧道的隆起變形，采用分區(qū)開挖其上方土體。先開挖第一區(qū)，開挖完成后及時澆筑底板并加載后，施工結構主體。同法開挖第二區(qū)，最后再開挖第三區(qū)?；拥淖冃尉哂袝r空效應，通過分布開挖及預加載能有效控制區(qū)間隧道的隆起。

左圖：為了更好的控制卸載引起的隆起變形，在地下停車場一二層基坑連接處施做隔斷樁。施工期間考慮將地下水降至盾構隧道底可更加有效的避免施工期間的隧道上浮。 右圖：變形的網格顯示區(qū)間結構整體上浮，有變?yōu)闄E圓的趨勢。

上二圖：分步開挖與預施加荷載對控制區(qū)間隧道的變形有利。

左上：左線區(qū)間隧道拱頂隨著分布開挖后的豎向位移，可見第一步開挖后隆起達到最大，隨著底板的施工與預加載，位移明顯減少。拱頂最大隆起量約為4.23mm。施工結束后拱頂隆起約3.39mm。

右上：左線區(qū)間隧道拱底隨著分布開挖后的豎向位移。第一步開挖后，拱底最大隆起量約為1.59mm，施工結束后拱底隆起約1.78mm。軌道處隆起量約為2.1mm 。

左下：左線區(qū)間隧道最左側點隨著分布開挖后的水平位移。 最大約為1mm

右下：左線區(qū)間隧道最右側點隨著分布開挖后的水平位移。 最大約為1.6mm。

三、結論

1、通過數值模擬分析，可以看出本工程采用的加固、開挖方案對地鐵結構的影響是很小的，能夠滿足施工過程中及結束后地鐵正常運營的需要。

2、在施工過程中，嚴格控制施工工序，加強施工期間的監(jiān)控量測并做好應急預案，施工期間風險可控。同時加強對已運營地鐵工程的監(jiān)測，做到萬無一失。

3、實際施工中，因外部條件十分復雜，不一定能夠按照設計的施工工序進行施工，因此對于此類城市中運營中地鐵上大面積開挖施工的工程項目，應當引入“全過程監(jiān)測、動態(tài)設計、動態(tài)施工”的手段，實時掌握監(jiān)控對象的變化，并根據變化對設計及施工進行調整，才能適應實際的需要。

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