導(dǎo)語：如何才能寫好一篇標(biāo)準(zhǔn)化基礎(chǔ)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

對(duì)畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行示范推廣，主要是依照具體標(biāo)準(zhǔn)，遵循畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)核心（即“五化”——品種優(yōu)良化、養(yǎng)殖設(shè)施化、生產(chǎn)規(guī)范化、防疫制度化、糞污無害化）的要求，結(jié)合當(dāng)?shù)鼐唧w情況，針對(duì)關(guān)鍵和弱勢(shì)環(huán)節(jié)逐一落實(shí)，使畜禽養(yǎng)殖實(shí)現(xiàn)高效擴(kuò)繁，并通過技術(shù)培訓(xùn)、廣而告之等手段大力宣傳、推廣，從而讓畜禽養(yǎng)殖獲得最佳效益。

2推廣畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)是形勢(shì)所趨

2.1是畜牧業(yè)遵循市場(chǎng)變化軌跡，從“量”到“質(zhì)”的順勢(shì)而為不可否認(rèn)，如今人們的生活是越來越注重質(zhì)量，注重健康飲食，不再僅僅是吃飽，而是要吃得放心，吃得有營養(yǎng)。當(dāng)人們的飲食觀念發(fā)生變化、要求更高時(shí)，傳統(tǒng)的禽畜養(yǎng)殖方式、不合理的畜禽產(chǎn)品結(jié)構(gòu)就不可避免地慘遭淘汰，而注重科學(xué)養(yǎng)殖、合理布局、提供優(yōu)質(zhì)健康產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)隨之應(yīng)運(yùn)而生，并受到廣大消費(fèi)者的青睞。

2.2是畜牧業(yè)配套養(yǎng)殖，從“盲目生產(chǎn)”到“科學(xué)規(guī)劃”飛躍轉(zhuǎn)型的時(shí)勢(shì)所需采用科學(xué)統(tǒng)一的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不僅可獲取優(yōu)質(zhì)、可靠的畜產(chǎn)品，而且利于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更趨向公正透明，對(duì)養(yǎng)殖戶、消費(fèi)者來說均是“受益匪淺”。另外，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣實(shí)施，營造出“不以規(guī)矩不以成方圓”的畜牧業(yè)配套養(yǎng)殖氛圍，制定了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與制度，避免跟風(fēng)的盲目生產(chǎn)。值得一提的是，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣，因地適宜，量化為入，使牧民和養(yǎng)殖戶胸有成竹，將生產(chǎn)規(guī)模與銷售市場(chǎng)合理銜接。

2.3標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)是當(dāng)前畜牧業(yè)發(fā)展的航標(biāo)，是畜牧業(yè)適應(yīng)全球環(huán)境、與時(shí)俱進(jìn)的首要之舉畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣，不僅顛覆了發(fā)達(dá)國家在禽畜產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面縱橫一體的獨(dú)斷，更提高了我們國家在國際上的地位，同時(shí)用無可挑剔的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品刷新出口量，為國為民增加收入。

3畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣過程中應(yīng)著重解決的問題

3.1優(yōu)勝劣汰，統(tǒng)一品種，加強(qiáng)種畜禽的日常管理。在一定區(qū)域內(nèi)盡量實(shí)現(xiàn)畜禽品種上的統(tǒng)一，為標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的推廣奠定基礎(chǔ)。

3.2加強(qiáng)規(guī)?；B(yǎng)殖場(chǎng)的培育力度，意在整合小戶。規(guī)范經(jīng)營管理和統(tǒng)一生產(chǎn)模式是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的重要內(nèi)容。所以，應(yīng)注重培育、扶持規(guī)模養(yǎng)殖場(chǎng)，并以其為龍頭帶動(dòng)相鄰小戶，組合為專業(yè)化養(yǎng)殖小區(qū)，這樣便于有效管理。

3.3注重獸醫(yī)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，并學(xué)以致用。同時(shí)，采用“外引內(nèi)聯(lián)，相互攜作”的途徑，激發(fā)各位獸醫(yī)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣的濃厚興趣。

3.4做好防疫工作，為畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定基礎(chǔ)。百姓之所以鐘情綠色環(huán)保型畜禽產(chǎn)品，主要是因?yàn)檫@類產(chǎn)品達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，可放心食用。而按照規(guī)定做好畜禽防疫工作，方能為畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定牢固的基礎(chǔ)。

3.5強(qiáng)化牧業(yè)執(zhí)法，加大畜禽市場(chǎng)的監(jiān)管力度。在標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣中，應(yīng)取精華棄糟粕、取優(yōu)質(zhì)抵偽劣，層層把關(guān)，用火眼金睛震懾不法分子，確保養(yǎng)殖戶用到放心飼料和獸藥。

3.6由點(diǎn)到面，循序漸進(jìn)。推廣畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，應(yīng)逐步鋪開，并注重實(shí)際結(jié)果。另外，應(yīng)著重引導(dǎo)、培養(yǎng)農(nóng)牧民主動(dòng)推廣畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的習(xí)慣，并持之以恒，使之落到實(shí)處，從而早日實(shí)現(xiàn)禽畜的標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，讓廣大老百姓實(shí)現(xiàn)放心購買畜產(chǎn)品。

4畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣措施

4.1重視禽畜生產(chǎn)基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，并加大力度不斷使之完善

這是實(shí)現(xiàn)畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣的基礎(chǔ)。首先，統(tǒng)一設(shè)計(jì)，依據(jù)“房屋磚瓦化、設(shè)備現(xiàn)代化、技術(shù)規(guī)范化”的標(biāo)準(zhǔn)，建造標(biāo)準(zhǔn)化畜舍并配備消毒器、冰箱等相關(guān)設(shè)備。同時(shí)，秉乘“方便生產(chǎn)，方便防疫”的理念科學(xué)規(guī)劃，并依據(jù)主風(fēng)向?qū)χ饕δ軈^(qū)進(jìn)行正確設(shè)置，給畜禽營造一個(gè)良好的生活氛圍。其次，本著“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)和高質(zhì)量”的原則，調(diào)動(dòng)各方積極性，加大標(biāo)準(zhǔn)化畜禽圈舍建設(shè)力度。光照、喂料、飲水、清糞應(yīng)全部實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。安裝可視化遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)安全和管理監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)管理升級(jí)。再次，積極發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)化集中畜禽產(chǎn)品供應(yīng)站，為畜禽標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)的推廣實(shí)施創(chuàng)造應(yīng)有的先決條件。

4.2持之以恒，將良種普及作為畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣的重點(diǎn)

應(yīng)加大優(yōu)良品種的引進(jìn)，選擇具有抗病力強(qiáng)、效益高的優(yōu)良品種進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化繁殖生產(chǎn)，以各種努力、助力提高畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣。另外，突出品種改良，以提高標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)水平。在畜種改良上，應(yīng)秉承“提高優(yōu)良畜種比例、壓縮低產(chǎn)畜種”的理念，創(chuàng)新機(jī)制、出臺(tái)優(yōu)惠政策，以加快禽畜良種體系建設(shè)。

4.3注重科學(xué)飼養(yǎng)，狠抓標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣力度

首先，按照當(dāng)?shù)鼐唧w情況制定科學(xué)的草原禁牧計(jì)劃，將推廣畜禽舍飼、半舍飼養(yǎng)殖技術(shù)作為重點(diǎn)，提倡“標(biāo)準(zhǔn)舍，科學(xué)管；凍精配，創(chuàng)高產(chǎn)”的綜合組裝畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)。根據(jù)新疆冬季漫長、氣候寒冷的特點(diǎn)，建立有暖棚和溫室的標(biāo)準(zhǔn)化圈舍，并隨著氣侯變化對(duì)畜禽進(jìn)行合理飼養(yǎng)。其次，為保證舍飼成功順暢，需著重推廣青貯飼料、微貯技術(shù)，并使之落實(shí)，為標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)奠定了堅(jiān)實(shí)的飼草飼料基礎(chǔ)。再次，為從根本上保證畜產(chǎn)品安全，強(qiáng)力推行飼料用品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，對(duì)牧草和飼料實(shí)行無公害、標(biāo)準(zhǔn)化、有機(jī)化生產(chǎn)，并由相關(guān)畜牧部門認(rèn)定，達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)不得進(jìn)入畜牧生產(chǎn)領(lǐng)域。

4.4吸引龍頭企業(yè)加盟，做好標(biāo)準(zhǔn)化品牌建設(shè)

這是畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣的關(guān)鍵。首先，采取優(yōu)惠政策，邀請(qǐng)龍頭企業(yè)入駐當(dāng)?shù)?，伴隨著這些榜樣企業(yè)一同而來的是專業(yè)的人才、先進(jìn)的技術(shù)和生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)層面的提高——這些因素，給當(dāng)?shù)啬翗I(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)建設(shè)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力支撐。

4.5加強(qiáng)畜禽疫病防控，以保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣成果

畜牧業(yè)發(fā)展成敗的關(guān)鍵是是否將重大動(dòng)物的疫病預(yù)控工作做到位，以確保畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)過程中無疫情發(fā)生。首先，為了使畜禽健康成長，組建畜禽病檢中心必不可少，同時(shí)必需購置先進(jìn)的檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備，并加強(qiáng)冷鏈系統(tǒng)建設(shè)。其次，建立防疫、消毒等制度，完善免疫程序，把畜群免疫作為防疫制度化的重中之重，主要采取加強(qiáng)免疫，定期檢測(cè)的方法，作好種群動(dòng)態(tài)的健康檢測(cè)，確保免疫效果。在此需強(qiáng)調(diào)的是，在疫病防治上，應(yīng)務(wù)必按照農(nóng)業(yè)部公布的《食品動(dòng)物禁用的獸藥及其它化合物清單》的規(guī)定使用畜禽用藥，并在日常工作中，進(jìn)行用藥筆記的記錄，做到規(guī)范用藥，從而保證畜禽產(chǎn)品的安全。另外，遵循《國家動(dòng)物疫情測(cè)報(bào)體系管理規(guī)范》，落實(shí)畜禽疫病檢測(cè)的具體事項(xiàng)，對(duì)當(dāng)?shù)厮行笄葸M(jìn)行動(dòng)態(tài)檢查、全面控制，并建立畜禽產(chǎn)品安全檢測(cè)檢驗(yàn)體系，確保畜禽活體不含藥殘，健康無疫。

4.6實(shí)施定點(diǎn)屠宰，實(shí)現(xiàn)畜禽屠宰加工環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)化

務(wù)必控制好畜禽產(chǎn)品上市關(guān)，嚴(yán)把動(dòng)物產(chǎn)品上市關(guān)，對(duì)無免疫標(biāo)識(shí)和產(chǎn)地檢疫合格證明的畜禽不能屠宰，對(duì)無檢疫印章（標(biāo)識(shí)）和產(chǎn)品檢疫合格證明的畜禽食品嚴(yán)禁出賣。

4.7提倡清潔生產(chǎn)，力爭(zhēng)“就地化污”，做到糞污處理無害化

這是標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)推廣不可或缺的環(huán)節(jié)。首先，懷揣“農(nóng)牧一體，種養(yǎng)兼顧”的理念，形成集約化、專業(yè)化的清潔生產(chǎn)技術(shù)體系，并變廢為寶，提取畜禽糞便中所含的農(nóng)作物生長需要的可用微量元素并制成復(fù)合肥。其次，在畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣過程中，必須推廣先進(jìn)的生產(chǎn)工藝，采用雨污分流、干濕分離、糞尿分離之舉措，對(duì)禽畜的糞便進(jìn)行有效分離，防微杜漸，從根本上杜絕或消滅畜禽排泄物及相關(guān)污染物的滋生、漫延，保護(hù)環(huán)境，還牧民、農(nóng)民一個(gè)綠色環(huán)保的家園。再次，在牧區(qū)應(yīng)提倡立體養(yǎng)殖、堆肥、沼氣發(fā)酵等先進(jìn)的畜禽飼養(yǎng)技術(shù)，從而取得“及時(shí)化污”的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的好效果。

4.8注重監(jiān)督控制

這是畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)推廣過程中必不可少的法律保證。首先，實(shí)行獸藥、飼料產(chǎn)品準(zhǔn)入制度，從源頭上保證了飼料安全，同時(shí)突擊對(duì)牧民使用的飼料、獸藥進(jìn)行檢驗(yàn)，從而保證了畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的順利推廣。其次，對(duì)畜禽產(chǎn)品質(zhì)量務(wù)必重視并從嚴(yán)要求，建立并完善檢測(cè)系統(tǒng)，引導(dǎo)畜牧加工企業(yè)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化加工，做到畜禽產(chǎn)品從源頭到供應(yīng)末端的全程無死角、一條龍的監(jiān)測(cè)監(jiān)控。再次，責(zé)任到人，環(huán)環(huán)相扣，實(shí)行畜產(chǎn)品質(zhì)量追溯制度，不遺漏任何細(xì)節(jié)，不放過蛛絲馬跡，從宰前到消費(fèi)場(chǎng)所，進(jìn)行認(rèn)真檢查，以保證消費(fèi)者享用到安全、可靠、放心的畜禽產(chǎn)品。

5建議

5.1轉(zhuǎn)變經(jīng)營創(chuàng)新方式，突破瓶頸，創(chuàng)新和發(fā)展并駕齊驅(qū)，產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)收入攜手同行，將關(guān)注點(diǎn)聚焦在產(chǎn)業(yè)的內(nèi)部調(diào)整與成長，比如研發(fā)能力的增強(qiáng)，品質(zhì)的提升，內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的實(shí)施。

5.2政府應(yīng)投資帶動(dòng)畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)的推廣，但要集中于畜牧業(yè)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)和瓶頸產(chǎn)業(yè)，從而達(dá)到“擴(kuò)張產(chǎn)業(yè)規(guī)模，提升產(chǎn)業(yè)高度，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)梯度”的目的。

5.3多渠道開展融資活動(dòng)，探索新的融資渠道和方式，使畜禽標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)資金得到保證。

篇2

關(guān)鍵詞：高職；畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）；質(zhì)量

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）32-7298-02

1 高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)的意義

在高職人才培養(yǎng)過程中，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是被安排在第三學(xué)年的一門實(shí)踐性和綜合性的課程。通過完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），能提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生靈活運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

2 當(dāng)前高職畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）存在的問題

在畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，在選題、教師指導(dǎo)、論文撰寫、論文評(píng)閱和答辯四個(gè)環(huán)節(jié)都存在一系列問題：選題方面，學(xué)生所選題目涉及的內(nèi)容與專業(yè)不吻合，論文選題不恰當(dāng)，完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）出現(xiàn)雷同的現(xiàn)象；教師指導(dǎo)方面，指導(dǎo)老師的專業(yè)領(lǐng)域和學(xué)生所學(xué)專業(yè)不一致，平時(shí)疏于對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，導(dǎo)致在設(shè)計(jì)指導(dǎo)過程中，教師無法勝任畢業(yè)論文指導(dǎo)工作；論文撰寫方面，學(xué)生論文寫作水平低，指導(dǎo)教師不能確切把握學(xué)生的設(shè)計(jì)與寫作進(jìn)度；論文評(píng)閱和答辯方面，成績?cè)u(píng)定還不能完全做到公正和客觀，存在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和尺度不一致的現(xiàn)象。

針對(duì)當(dāng)前存在的問題，我院從學(xué)院、系部2個(gè)層面狠抓畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控，歷經(jīng)三年的改革實(shí)踐，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

3 全面引入ISO9001標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，構(gòu)建畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量控制體系

3.1 質(zhì)量管理的基本原則

ISO 9000族標(biāo)準(zhǔn)是國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）頒布的關(guān)于質(zhì)量管理方面的一組標(biāo)準(zhǔn)，其建立在當(dāng)今國際流行的、先進(jìn)的管理理念基礎(chǔ)上，其中ISO 9001標(biāo)準(zhǔn)對(duì)質(zhì)量管理體系提出了基本要求。ISO 9000族標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是集成了現(xiàn)代質(zhì)量管理先進(jìn)理念的八項(xiàng)質(zhì)量管理原則，該八項(xiàng)質(zhì)量管理原則被確定為最高管理者用于領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行業(yè)績改進(jìn)的指導(dǎo)原則，也是企業(yè)按照ISO 9001標(biāo)準(zhǔn)建立質(zhì)量管理體系的理論基礎(chǔ)。

3.2 引入ISO9001標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化管理

從2010年開始，學(xué)院在教學(xué)管理中全面引入ISO9001標(biāo)準(zhǔn)化管理體系，強(qiáng)調(diào)采用過程管理的手段來保障畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范化管理。學(xué)院先后制訂畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)質(zhì)量檢查評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)院、系部及校外三級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系等一系列規(guī)章制度。在學(xué)院層面，教務(wù)處負(fù)責(zé)建立畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的審查、驗(yàn)收和反饋，利用學(xué)院數(shù)字化校園信息平臺(tái)CRP系統(tǒng)中的畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，從選題質(zhì)量、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等方面進(jìn)行抽查評(píng)價(jià)。在系部層面，成立答辯委員會(huì)，答辯委員會(huì)秘書負(fù)責(zé)答辯的組織工作，下設(shè)若干答辯小組，每組由3-4位教師組成，負(fù)責(zé)論文的評(píng)閱和答辯工作。同時(shí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生全程指導(dǎo)。在校外層面，成立外聘專家團(tuán)隊(duì)，每年隨機(jī)按5%比例抽取畢業(yè)設(shè)計(jì)論文進(jìn)行網(wǎng)上公示，送外校專家評(píng)審。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量控制體系，如圖1所示。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施的所有過程通過PDCA循環(huán)實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)。通過質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）實(shí)施過程中存在的問題及時(shí)糾正，及時(shí)協(xié)調(diào)解決，有效地強(qiáng)化管理的及時(shí)到位，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）各環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

4 創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）四個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力

4.1 研發(fā)創(chuàng)建論文選題庫，多重舉措對(duì)學(xué)生選題進(jìn)行指導(dǎo)

在畢業(yè)設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量選擇真實(shí)的課題，課題應(yīng)由校企雙方共同確定，課題的來源顯得尤為重要。在指導(dǎo)論文選題時(shí)，學(xué)院要求指導(dǎo)教師做到三管齊下：首先，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)崗位，對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，提出畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的課題，課題的實(shí)用性和針對(duì)性強(qiáng)。其次，結(jié)合學(xué)院的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，同時(shí)組織學(xué)生參與到教師的科研課題中，可以就目前教學(xué)科研課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題依據(jù)。第三，結(jié)合企事業(yè)單位生產(chǎn)實(shí)際的課題，這些題目是企業(yè)迫切需求解決的，學(xué)生能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際來撰寫論文，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性較高，優(yōu)秀的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）同時(shí)可以產(chǎn)生較高的經(jīng)濟(jì)效益。

4.2 引入課題查新的手段，保證課題的新穎性

學(xué)生選題往往新意不夠，可通過課題查新的手段，了解所選課題立項(xiàng)的意義及結(jié)果分析，保證課題的新穎性和先進(jìn)性，同時(shí)進(jìn)行選題論證工作，要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)入學(xué)院的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理系統(tǒng)進(jìn)行論文題目檢索，嚴(yán)禁論文選題重名，避免重復(fù)低水平的課題研究。

學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的初稿、修改稿、定稿，要經(jīng)過指導(dǎo)教師至少三次的論文審核，指導(dǎo)教師可以借鑒刊物出版前的論文防抄襲系統(tǒng)進(jìn)行識(shí)別。同時(shí)，通過學(xué)院圖書館論文系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，進(jìn)行論文相似度檢測(cè)，有效防止論文抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。

4.3開發(fā)論文管理系統(tǒng)，進(jìn)行電子化全程管理

學(xué)院組織開發(fā)了畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，將論文選題的申請(qǐng)、提交和公布，全部在系統(tǒng)中完成，論文指導(dǎo)過程進(jìn)行全程電子化管理，老師利用該系統(tǒng)，錄入對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)記錄，有效解決了以往QQ等指導(dǎo)途徑的缺點(diǎn)。該系統(tǒng)能夠完整記錄學(xué)生論文由初稿到定稿的整個(gè)過程，有效防止了論文寫作過程中前期過于放松，后期趕進(jìn)度的現(xiàn)象。

開發(fā)的論文管理系統(tǒng)，將學(xué)生歷年的論文存儲(chǔ)在服務(wù)器數(shù)據(jù)庫中，方便學(xué)生對(duì)歷年論文的檢索，能快速檢索歷年優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及成績排名，能查看到指導(dǎo)老師全程的指導(dǎo)建議，能查看到答辯老師的評(píng)語，最終能有效幫助自動(dòng)完成分析畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。系統(tǒng)能保存歷年的優(yōu)秀論文進(jìn)入數(shù)據(jù)庫，作為校園網(wǎng)圖書館的館藏資料，這一做法非常受學(xué)生歡迎。

4.4 成立答辯委員會(huì)，引入公開答辯制度

建立由專業(yè)負(fù)責(zé)人組成的答辯委員會(huì)，由系部教學(xué)主任任答辯委員會(huì)主任，下設(shè)若干答辯小組，為學(xué)生提供一個(gè)公平、公正、公開的評(píng)審評(píng)價(jià)的平臺(tái)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）先進(jìn)行第一輪的小組答辯，在此基礎(chǔ)上由學(xué)生本人提出申請(qǐng)、指導(dǎo)教師或評(píng)閱教師推薦，產(chǎn)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)（論文）的候選對(duì)象，參加第二輪公開答辯，由答辯委員會(huì)具體負(fù)責(zé)優(yōu)秀論文的答辯和推薦工作。公開答辯的整個(gè)過程，允許師生旁聽，邀請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的一、二年級(jí)學(xué)生參加論文答辯會(huì)。這個(gè)公開答辯制度，鞭策學(xué)生在整個(gè)過程中重視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），實(shí)現(xiàn)公平競(jìng)爭(zhēng)。

5 結(jié)束語

今后，在校企合作聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力、及其成果的轉(zhuǎn)化應(yīng)用方面，還需要進(jìn)一步探索研究。

參考文獻(xiàn)：

[1] 孟飛.高職“四層四段”畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與實(shí)踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備，2011（17）：124.

[2] 楊敏.新建本科院校畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建的實(shí)踐與思考[J].惠州學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（8）：86.

[3] 胡燕萍.借鑒ISO9000質(zhì)量管理理念強(qiáng)化管理確保本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量[J].中國科技信息，2008（2）：187.

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【摘要】多元化的評(píng)價(jià)取向自從20 世紀(jì)初美國教育心理學(xué)家桑代克編制出第一批標(biāo)準(zhǔn)化的教育測(cè)驗(yàn)， 紙筆測(cè)驗(yàn)在學(xué)生評(píng)價(jià)中一直占據(jù)主導(dǎo)地位， 成為評(píng)價(jià)學(xué)生、教師和學(xué)校質(zhì)量的神圣工具。

【關(guān)鍵詞】多元化的評(píng)價(jià)取向 紙筆測(cè)驗(yàn)在學(xué)生評(píng)價(jià)中一直占據(jù)主導(dǎo)地位

【本頁關(guān)鍵詞】論文寫作 期刊征稿 論文投稿

【正文】

二、現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)視野中我國大學(xué)英語學(xué)生評(píng)價(jià)的改革方向

(一) 多元化的評(píng)價(jià)取向自從20 世紀(jì)初美國教育心理學(xué)家桑代克編制出第一批標(biāo)準(zhǔn)化的教育測(cè)驗(yàn)， 紙筆測(cè)驗(yàn)在學(xué)生評(píng)價(jià)中一直占據(jù)主導(dǎo)地位， 成為評(píng)價(jià)學(xué)生、教師和學(xué)校質(zhì)量的神圣工具。標(biāo)準(zhǔn)化考試的理論基礎(chǔ)是聯(lián)結(jié)主義， 它是通過學(xué)生對(duì)大量結(jié)構(gòu)化情景的反應(yīng)， 來了解學(xué)生的知識(shí)和能力的， 但它無法考察學(xué)生在動(dòng)態(tài)的、真實(shí)的背景中會(huì)如何應(yīng)用知識(shí)。而現(xiàn)實(shí)生活是非結(jié)構(gòu)化的， 沒有現(xiàn)成的答案可供選擇。現(xiàn)代教育的最終目的是讓學(xué)生成為一個(gè)主動(dòng)的探索者和學(xué)習(xí)者， 因此， 非結(jié)構(gòu)化的任務(wù)對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果非常重要。傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式的弊端和新的知識(shí)觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀的建立， 使教育者日益意識(shí)到， 僅僅使用傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)， 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。必須改變過去半個(gè)多世紀(jì)一直占據(jù)主導(dǎo)地位的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式， 尋求多元化的、更真實(shí)、更公正的評(píng)價(jià)方式。在這樣的背景下， 教育評(píng)價(jià)在經(jīng)歷了測(cè)驗(yàn)和測(cè)量時(shí)期、描述時(shí)期、判斷時(shí)期之后， 進(jìn)入了建構(gòu)時(shí)期。建構(gòu)時(shí)期的評(píng)價(jià)， 克服了前三個(gè)時(shí)期依賴測(cè)驗(yàn)為主、評(píng)價(jià)僅局限于目標(biāo)的客觀描述、不進(jìn)行價(jià)值判斷、被評(píng)價(jià)者主體地位被忽視等諸多不足， 提出評(píng)價(jià)實(shí)質(zhì)上是評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者共同參與、民主協(xié)商并達(dá)成一種共識(shí)的過程， 認(rèn)為評(píng)價(jià)最基本的作用在于促進(jìn)教學(xué)反思， 使被評(píng)價(jià)者能清楚地認(rèn)識(shí)自己，為其自我發(fā)展提供決策信息; 評(píng)價(jià)的方法應(yīng)該多元化， 要全面深入收集信息; 評(píng)價(jià)活動(dòng)應(yīng)受多元價(jià)值的支配， 評(píng)價(jià)應(yīng)利于被評(píng)價(jià)者個(gè)性的發(fā)展。④在第四代評(píng)價(jià)理念的影響下， 上個(gè)世紀(jì)90 年代以來， 英國、美國、我國臺(tái)灣地區(qū)相繼進(jìn)行了多元化學(xué)生評(píng)價(jià)改革。多元化學(xué)生評(píng)價(jià)是指不單純采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)， 而是采用多種途徑， 在非結(jié)構(gòu)化的情景中評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的一系列評(píng)價(jià)方法。多元化評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ)是現(xiàn)代建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元化智力理論。多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制包括評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。一方面， 多元化評(píng)價(jià)的背景是真實(shí)的或是對(duì)真實(shí)生活的良好復(fù)寫， 它是對(duì)學(xué)生運(yùn)用自己的知識(shí)進(jìn)行判斷、解決問題的直接評(píng)價(jià)， 并為教學(xué)及學(xué)習(xí)設(shè)定了清楚的目標(biāo)。另一方面， 多元化評(píng)價(jià)克服了學(xué)科學(xué)績測(cè)驗(yàn)偏重于知識(shí)記憶的缺點(diǎn)， 注重對(duì)學(xué)生理解能力、操作能力、應(yīng)用及創(chuàng)造能力的評(píng)價(jià)， 這在評(píng)價(jià)思想和評(píng)價(jià)方法上都是一種進(jìn)步。在多元化的評(píng)價(jià)背景下， 評(píng)價(jià)突破了以往單一化、標(biāo)準(zhǔn)化的模式， 人們對(duì)其從試題類型、評(píng)分過程、標(biāo)準(zhǔn)化程度、被評(píng)價(jià)者狀態(tài)、評(píng)分的語言重點(diǎn)、被評(píng)價(jià)者反應(yīng)速度、分?jǐn)?shù)解釋、評(píng)價(jià)對(duì)象、評(píng)價(jià)目的和評(píng)價(jià)者等多個(gè)維度進(jìn)行了劃分。從多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)展來看， 現(xiàn)代學(xué)生評(píng)價(jià)具有以下特征: (1) 由總結(jié)性學(xué)生評(píng)價(jià)走向形成性學(xué)生評(píng)價(jià); (2) 評(píng)價(jià)內(nèi)容更全面、綜合; (3) 學(xué)生主動(dòng)參與評(píng)價(jià); (4) 學(xué)生的成長發(fā)展過程成為評(píng)價(jià)關(guān)注的重點(diǎn); (5) 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)方法多樣化、文化價(jià)值多元化。(二) 真實(shí)性與情境性評(píng)價(jià)的改革方向在國際教育評(píng)價(jià)新理念的影響以及學(xué)科自身發(fā)展的變革要求下， 大學(xué)英語的評(píng)價(jià)體系正經(jīng)歷著由單一的考試測(cè)量到多元化評(píng)價(jià)發(fā)展的轉(zhuǎn)變。我國大學(xué)英語傳統(tǒng)的客觀語言測(cè)試， 是建立在行為主義心理學(xué)、心理測(cè)量學(xué)和結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)等理論基礎(chǔ)之上的。早期的行為主義心理學(xué)家桑代克認(rèn)為， 凡是事物都是有數(shù)量， 凡是數(shù)量都是可以測(cè)量的。⑤實(shí)施客觀語言測(cè)試的假設(shè)是: 語言能力作為人的一種心理特質(zhì)， 是以一定數(shù)量的形式存在的， 是可以被測(cè)量的; 這一潛在的心理特質(zhì)通過其外顯的行為， 如聽、說、讀、寫等語言活動(dòng)表現(xiàn)出來; 語言能力是可分的， 它由一定的成分組成的， 這些成分又都以各自的量存在， 可以通過對(duì)成分的測(cè)試來確定受考者的語言能力;只要對(duì)其他一些與語言能力無關(guān)的變量進(jìn)行嚴(yán)格的控制， 就能將語言能力的量準(zhǔn)確地反映出來。這些假設(shè)使客觀語言測(cè)試成為可能?？陀^語言測(cè)試在語言測(cè)試史上改變了“沒有任何科學(xué)理論依據(jù)”的狀況， 克服了對(duì)語言能力的主觀臆測(cè)性，大大地促進(jìn)了語言測(cè)試的發(fā)展。這樣， 以測(cè)量為指導(dǎo)思想的實(shí)證主義就進(jìn)入了語言教育評(píng)價(jià)領(lǐng)域， 測(cè)試成了語言教育評(píng)價(jià)的主要手段。然而， 正如在客觀語言測(cè)試被引入前， 人們對(duì)缺乏測(cè)試技術(shù)的傳統(tǒng)語言測(cè)試產(chǎn)生懷疑一樣， 到20 世紀(jì)中期以后， 擁有現(xiàn)代技術(shù)支持的客觀語言測(cè)試同樣也受到人們的批評(píng)。比如， 通過四、六級(jí)測(cè)試， 我們大致可以了解到學(xué)生對(duì)詞匯知識(shí)和語法知識(shí)及聽、說、讀、寫等技能的掌握， 但是在大學(xué)英語學(xué)習(xí)過程中的諸多個(gè)體因素， 如語言學(xué)習(xí)策略、態(tài)度和觀念等的變化， 以及這些內(nèi)在因素與學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、家庭背景、學(xué)校條件等外在因素的交互作用是無法通過客觀語言測(cè)試得以了解的。量化測(cè)試的方法具有準(zhǔn)確、高效、說服力強(qiáng)、容易操作等優(yōu)點(diǎn)， 但用完全定量的方法來評(píng)價(jià)語言學(xué)習(xí)是不合適的， 要對(duì)影響語言學(xué)習(xí)的其他因素進(jìn)行確定， 就必須使用一些定性的方法。在處理定性與定量的關(guān)系上現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)觀認(rèn)為， 定性是定量的基礎(chǔ)， 沒有正確的定性就不可能有準(zhǔn)確的定量， 而且定量的結(jié)果還要靠定性來解釋， 只有兩者的結(jié)合才能進(jìn)行全面的辨證的綜合分析， 作出較為科學(xué)的評(píng)價(jià)。因此， 在現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)視野中， 大學(xué)英語教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)是采用多種方法、參考多元價(jià)值、多方參與的協(xié)商共建的系統(tǒng)活動(dòng)?！洞髮W(xué)英語教學(xué)基本要求》提出: 評(píng)價(jià)要以學(xué)生的基本語言綜合應(yīng)用能力為出發(fā)點(diǎn)， 將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合， 建立多樣化評(píng)價(jià)體系。教育不能用一把尺子去衡量所有的學(xué)生， 要讓學(xué)生有更多的選擇， 要發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性， 評(píng)價(jià)體系也切忌一個(gè)模式、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。就外語教學(xué)來說， 我們不能局限于簡單地對(duì)學(xué)生掌握的外語知識(shí)進(jìn)行測(cè)試， 我們更應(yīng)該注重評(píng)定學(xué)生使用英語進(jìn)行交際的能力， 采用基于學(xué)生真實(shí)性任務(wù)中表現(xiàn)行為的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方式， 突出評(píng)價(jià)方式的“質(zhì)”性， 強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)情景的真實(shí)性， 關(guān)注評(píng)價(jià)條件的支持性，注重評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)性。

【文章來源】/article/44/213.Html

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如：《現(xiàn)代商業(yè)》 論我國金融改革及其未來發(fā)展

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能力與知識(shí)的關(guān)系，相信大家都很清楚。知識(shí)不是能力，但卻是獲得能力的前提與基礎(chǔ)。而要將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，需要個(gè)體的社會(huì)實(shí)踐。下面是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于圖書館管理論文。

隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，圖書館已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息時(shí)代，人們對(duì)知識(shí)和信息的需要已經(jīng)發(fā)生巨大的變化。在知識(shí)和信息的內(nèi)容和形式日趨多樣化的時(shí)代，人們需要快速，及時(shí)的找到自己所需要的信息。傳統(tǒng)圖書館的文獻(xiàn)服務(wù)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在這變化的環(huán)境下，圖書館也受到深刻的影響，數(shù)字圖書館的出現(xiàn)符合了這一變化的要求。數(shù)字圖書館是以信息技術(shù)為支撐，并以數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來方便信息的存取。數(shù)字圖書館的出現(xiàn)，使得信息可以以數(shù)字化的形式進(jìn)行存儲(chǔ)，并通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的傳遞，并使信息得以標(biāo)準(zhǔn)化的組織和分布式的管理。但是伴隨著數(shù)字圖書館的發(fā)展，電子期刊數(shù)據(jù)庫，電子圖書館數(shù)據(jù)庫，以及各種類型的數(shù)字資源的出現(xiàn)，數(shù)字資源的管理和利用遇到了巨大的挑戰(zhàn)。由于這些數(shù)據(jù)資源是有不同的公司采用了各個(gè)不同的系統(tǒng)開發(fā)的，就使得這些數(shù)字資源的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)平臺(tái)各不相同，以至于，這些數(shù)據(jù)資源在某種程度上是一信息孤島的形式存在。當(dāng)用戶對(duì)信息進(jìn)行檢索的時(shí)候，必須面對(duì)各種不同的搜索接口和檢索方法。隨著資源的增加，這個(gè)問題變得越來越嚴(yán)重。因此本文的研究重點(diǎn)在于，對(duì)這些數(shù)字資源進(jìn)行整合，使得用戶可以通過一個(gè)簡單統(tǒng)一的檢索接口訪問的所有的資源。

 

1 大學(xué)圖書館數(shù)字資源的整合的必要性

在網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字時(shí)代，數(shù)字資源在圖書館的比例在逐漸增加。數(shù)字資源的優(yōu)點(diǎn)在于信息檢索和分享的便利性。但是隨著數(shù)字資源的類型和數(shù)量的增加，伴隨著不同的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，內(nèi)容的重復(fù)，知識(shí)之間的無關(guān)聯(lián)，數(shù)據(jù)格式和存儲(chǔ)方法的多樣性，都大大的影響了數(shù)據(jù)資源的應(yīng)用。一個(gè)重要的原因在于當(dāng)用戶使用不同的數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)資源的時(shí)候，他需要進(jìn)入不同的系統(tǒng)，重復(fù)相同的操作，以至于浪費(fèi)了大量的時(shí)間，降低了資源的使用效率。因此如何在不同的數(shù)據(jù)庫之間建立一個(gè)統(tǒng)一的檢索平臺(tái)并對(duì)資源進(jìn)行有機(jī)的整合就成為了大學(xué)圖書館構(gòu)建過程中的一個(gè)首要的任務(wù)，也是信息資源管理領(lǐng)域中的一個(gè)研究熱點(diǎn)。目前，數(shù)字資源已經(jīng)成為用戶最喜愛的資源形式。大學(xué)圖書館在大學(xué)教育中扮演著不可替代的重要角色，對(duì)大學(xué)圖書館的有效利用，可以更好的為老師和學(xué)生服務(wù)。

2 圖書館網(wǎng)絡(luò)信息資源整合的原則

本節(jié)，我們給出資源整合的一些原則，以方便指導(dǎo)資源的整合工作。

1 基本原則

資源整合的一個(gè)基本的原則就是要保持信息資源的完整性。

一個(gè)整合的系統(tǒng)應(yīng)該覆蓋各個(gè)子系統(tǒng)的內(nèi)部功能，反映數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在的聯(lián)系。

2 標(biāo)準(zhǔn)化原則

標(biāo)準(zhǔn)化原則包括數(shù)據(jù)格式的標(biāo)準(zhǔn)化，描述語言的標(biāo)準(zhǔn)化，索引語言的標(biāo)準(zhǔn)化以及通信協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)化，安全機(jī)制的標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)庫管理軟件和硬件的標(biāo)準(zhǔn)化以確保信息資源可以得到分享。

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1.研究的意義及目的

改革開放以來，中國家具產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速發(fā)展，取得了令世界矚目的成就。但與整個(gè)家具行業(yè)相比，學(xué)校家具業(yè)仍然存在很多問題。模塊化應(yīng)用于學(xué)生公寓的研究工作在我國還處于起步階段，面對(duì)如今市場(chǎng)家具模塊化的發(fā)展，學(xué)生公寓家具模塊化設(shè)計(jì)方法是很必要的，模塊化設(shè)計(jì)是通過設(shè)計(jì)具有標(biāo)準(zhǔn)性和通用性的功能模塊，達(dá)到組合多樣化的目的。

本文主要通過探討學(xué)生公寓家具模塊化設(shè)計(jì)的方法和思路，對(duì)家具模塊化進(jìn)行分析，在美學(xué)設(shè)計(jì)的角度上，對(duì)學(xué)生公寓家具進(jìn)行模塊的建立、模塊的選擇、模塊的組合，充分體現(xiàn)出模塊化的實(shí)施過程。研究的目的是通過合理的劃分來提高學(xué)生公寓內(nèi)部空間的使用效率，為學(xué)生提供功能豐富、使用安全、設(shè)計(jì)美觀、靈活多變、相對(duì)獨(dú)立的家具，以符合現(xiàn)代學(xué)生的性格特點(diǎn)以及滿足學(xué)習(xí)生活的需要，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

2.研究的內(nèi)容

研究的主要內(nèi)容是針對(duì)學(xué)生公寓組合家具進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生公寓布局相關(guān)規(guī)則，研究實(shí)用、合理、高效的公寓空間布局方法，利用量化的算法合理地評(píng)價(jià)量化學(xué)生公寓布局，從而改善布局的效率以及優(yōu)化布局的格局，使學(xué)生公寓組合家具模塊化設(shè)計(jì)具有如下特點(diǎn)：

模塊化設(shè)計(jì)可以創(chuàng)造多種不同形態(tài)的產(chǎn)品，而且是降低產(chǎn)品成本，縮短生產(chǎn)周期的一種有效方法。所以，采用模塊化設(shè)計(jì)思想對(duì)學(xué)生公寓設(shè)計(jì)進(jìn)行探討，一方面有利于標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)計(jì)和規(guī)范的管理，另外一方面能充分提高企業(yè)生產(chǎn)效率，節(jié)約資源，可提高學(xué)校家具行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

模塊化設(shè)計(jì)系統(tǒng)在家具業(yè)具有很大的發(fā)展?jié)摿?，是適合時(shí)展要求和生產(chǎn)的實(shí)際需要，對(duì)于促進(jìn)現(xiàn)代工業(yè)進(jìn)步與模塊化的發(fā)展具有現(xiàn)實(shí)意義與指導(dǎo)意義。

3.國內(nèi)外研究的情況

20世紀(jì)初期，德意志制造聯(lián)盟的HermanMuthesius開始倡導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)化。后來包豪斯校長WalterGropius進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了標(biāo)準(zhǔn)化的重要性，并聯(lián)合部分設(shè)計(jì)師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)大規(guī)模工業(yè)化生產(chǎn)。二戰(zhàn)以后，重建歐洲使得家具業(yè)十分需要生產(chǎn)效率高、標(biāo)準(zhǔn)化、系列化、便于裝配且具有良好結(jié)合性能的家具。在這種情況下，32mm系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生，產(chǎn)生了“部件即產(chǎn)品”的全新概念。它是以單元組合設(shè)計(jì)理論為指導(dǎo)，通過對(duì)零部件的設(shè)計(jì)、制造、包裝、運(yùn)輸、現(xiàn)場(chǎng)裝配來完成板式家具產(chǎn)品。70年代，32mm系統(tǒng)的逐步成熟，生產(chǎn)設(shè)備、五金件及原材料生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了模數(shù)化、系統(tǒng)化，拆卸設(shè)計(jì)模式在板式家具生產(chǎn)中獲得了前所未有的發(fā)展。

而在我們中國，在傳統(tǒng)家具設(shè)計(jì)中就已經(jīng)體現(xiàn)出模塊化設(shè)計(jì)的概念，主要是體現(xiàn)在幾案類家具中。從宋朝黃伯思設(shè)計(jì)的“燕幾”，到明代戈汕設(shè)計(jì)的“蝶幾”，到后來的組合式家具“匡幾”和“套幾”，無不將模塊化設(shè)計(jì)的意念體現(xiàn)得淋漓盡致。

宋朝由黃伯思設(shè)計(jì)的“燕幾”（如圖1所示），以七張幾桌為單元，可以拼合成25件76種格局的組合桌。這七個(gè)單位三種規(guī)格是：長7尺，寬1.75尺的長桌兩張；長5.25尺，寬1.75尺的中型長桌兩張；長3.5尺，寬1.75尺的小長桌三張?？梢?，它們的寬度相同，而長度則分別是寬度的4、3、2倍。

明代戈汕設(shè)計(jì)的“蝶幾”（如圖2所示）是由等腰直角三角形和直角梯形組合而成，計(jì)六種十三只小幾。能組成瓶、山、鼎、亭和蝴蝶等方類、直類、曲類、空類和雜類等130多種形式，變幻無窮。

“匡幾”（如圖3所示）以委婉勝，拆卸后的小部位可整理成箱，組裝后可成架、成柜。變化組合更見精妙之處。

“套幾”（如圖4所示）是清代制作得十分有特色的家具。套幾使用方便，一般為四件套，同樣式樣的幾逐個(gè)減小可分可合，使用靈活，可根據(jù)需要決定是套用還是拉出分別使用，故名套幾。這種套幾的組合方式在現(xiàn)代模塊家具中仍有運(yùn)用。

從20世紀(jì)后期開始，我國對(duì)于家具模塊化的重要研究、重要的學(xué)術(shù)理論為家具模塊化設(shè)計(jì)奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

楊文嘉教授在1992年和2002年在《家具》雜志上連載了文章《32mm系統(tǒng)家具的應(yīng)用》以及《嶄新的制造模式：大規(guī)模定制》。為我國家具模塊化設(shè)計(jì)開了先河，行業(yè)開始關(guān)注系統(tǒng)家具的設(shè)計(jì)，并為中國家具業(yè)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模定制和家具模塊化設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)。胡劍虹博士2002年的博士論文《面向大規(guī)模定制的家具設(shè)計(jì)與制造――住宅家具系統(tǒng)設(shè)計(jì)》重點(diǎn)討論了家具模塊化設(shè)計(jì)當(dāng)中標(biāo)準(zhǔn)板的設(shè)計(jì)方法以及家具的接口設(shè)計(jì)，為我國家具模塊化設(shè)計(jì)以研究提供了大量的理論基礎(chǔ)。隨后，林海博士2003年的博士論文《面向大規(guī)模定制的家具設(shè)計(jì)與制造――論家具的模塊化設(shè)計(jì)》中明確研究了大規(guī)模定制下的家具模塊化設(shè)計(jì)的系統(tǒng)框架與設(shè)計(jì)的方法、步驟，提出家具產(chǎn)品通用化、標(biāo)準(zhǔn)化和模塊化的思想。

近幾年，與家具產(chǎn)業(yè)息息相關(guān)的主要體現(xiàn)在板式家具的模塊化的設(shè)計(jì)上，最突出和集中的是應(yīng)用在廚房空間的櫥柜模塊化設(shè)計(jì)。此外，重點(diǎn)大多都是以宏觀的角度，分析家具模塊化的等相關(guān)理論，對(duì)于家具模塊化的研究具有一定的指導(dǎo)意義。其中具有代表作用學(xué)術(shù)研究如東北林業(yè)大學(xué)楊玲的碩士論文《模塊組合家具的設(shè)計(jì)研究》，南京林業(yè)大學(xué)李雪蓮的碩士論文《家具模塊化設(shè)計(jì)方法研究與設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)》，南京林業(yè)大學(xué)柳獻(xiàn)忠博士的博士論文《現(xiàn)代美式家具結(jié)構(gòu)模塊化及其應(yīng)用研究》等，都在家具的模塊化概念上提出自己獨(dú)特的見解與觀點(diǎn)。如重點(diǎn)研究拆裝、組裝等家具形式，拓展了模塊組合家具的范圍，借鑒其優(yōu)點(diǎn)和長處，豐富和發(fā)展模塊組合家具的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)；研究了如何令不同結(jié)構(gòu)的產(chǎn)品在最大程度上進(jìn)行模塊統(tǒng)一的方法，實(shí)現(xiàn)了較高的模塊化通用程度，并對(duì)其他品種的家具模塊化設(shè)計(jì)提供了研究方法；應(yīng)用模塊化原理和方法對(duì)結(jié)構(gòu)模塊化進(jìn)行了應(yīng)用研究，對(duì)現(xiàn)代美式各種常見家具結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的模塊分解和詳細(xì)設(shè)計(jì)等等。還有合肥工業(yè)大學(xué)鐘華的碩士論文《基于模塊化的柜類家具的綠色設(shè)計(jì)應(yīng)用研究》以家具為研究對(duì)象，立足綠色設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用模塊化的設(shè)計(jì)方法，探索柜類家具的設(shè)計(jì)原則，達(dá)到保持產(chǎn)品個(gè)性，提升產(chǎn)品綠色性能的目的。并對(duì)柜類家具進(jìn)行了詳細(xì)地分析，建立了綠色模塊化系統(tǒng)，從良好的可拆卸性能和綠色材料選用體現(xiàn)家具的綠色性能。以上的研究內(nèi)容都為本課題的研究提供非常重要的參考價(jià)值。

4.結(jié)語

迄今為止，在國內(nèi)對(duì)于學(xué)生公寓設(shè)計(jì)相關(guān)的研究主要是集中在空間布局以及室內(nèi)設(shè)計(jì)上，對(duì)學(xué)生公寓家具進(jìn)行模塊化設(shè)計(jì)的研究相對(duì)較少。因此，關(guān)于學(xué)生公寓組合家具模塊化設(shè)計(jì)方法研究具有意義非常的價(jià)值，擬通過相關(guān)對(duì)應(yīng)的研究，為學(xué)生公寓家具模塊化的相關(guān)研究提供有效理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1] 胡景初，方海，彭亮. 世界現(xiàn)代家具發(fā)展史[M]. 北京：中央編譯出版社，2004.

[2] 楊文嘉. 嶄新的制造模式：大規(guī)模定制[J]. 家具，2002（1）.

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7月初召開的全國科技創(chuàng)新大會(huì)，按照新華社的報(bào)道“口徑”，是科技界熱議，而看看新華社報(bào)道中熱議創(chuàng)新大會(huì)的科技界人士，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)都具有副部級(jí)以上的現(xiàn)任或前任官銜兒。如果以此而認(rèn)為中國的科技創(chuàng)新只是上層做做過場(chǎng)或者是政治秀，那就以偏代全了。

實(shí)際上，中國的國家創(chuàng)新體制，是非常明顯的動(dòng)員式的國家意志的體現(xiàn)。只是，在日益多元化的社會(huì)，特別是在利益主體日益多樣化、獲取經(jīng)濟(jì)利益的手段日益豐富的社會(huì)中，國家動(dòng)員是否能起到足夠的作用，仍然有待觀察。

正是因?yàn)榭萍紕?chuàng)新的國家動(dòng)員特點(diǎn)，所以由具有較高行政地位的科技界人士來代言科技界，就具有了其合理性。這并非僅僅是因?yàn)檫@些人地位更高，或者更容易說出具有政治正確性的話，而是因?yàn)樗麄兙哂懈蟮膭?dòng)員能力，或者處在進(jìn)行國家動(dòng)員的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上。

如果要進(jìn)行國家動(dòng)員，勢(shì)必要形成一套自上而下的執(zhí)行體系，同時(shí)相應(yīng)地建立起一套自下而上的匯報(bào)體系，最終則還需要一套自上而下的評(píng)估體系。

那么回到中國的情況就可以看到，我們首先生產(chǎn)了一套匯聚各路精英制定的科技政策目標(biāo)，包括項(xiàng)目預(yù)期目標(biāo)，并通過科研資金的分配和傾斜來將之轉(zhuǎn)化成一套執(zhí)行體系，而為了確保這一執(zhí)行體系不會(huì)出現(xiàn)貓膩，就必然要設(shè)定種種極為細(xì)致的“防范措施”，主要是細(xì)化科研資金的使用和管理。

于是，在這種情景下，項(xiàng)目執(zhí)行人就必然要將其成果量化成各種可以的指標(biāo)，對(duì)于基礎(chǔ)科研主要就是論文，而對(duì)于應(yīng)用研究則主要就是專利。至于論文和專利實(shí)際產(chǎn)生的影響，則很難在標(biāo)準(zhǔn)化的程式中得到體現(xiàn)，因?yàn)榭梢詷?biāo)準(zhǔn)化的衡量指標(biāo)，如論文和專利的引用量，是不大可能在項(xiàng)目結(jié)題之前立刻能看出來的。

可問題在于，基礎(chǔ)科研的影響力的核心——同行評(píng)價(jià)——以及應(yīng)用化研究的核心影響，及市場(chǎng)銷售和利潤，都很難在這一評(píng)估體系中被反映出來，而最多只能成為一個(gè)參照。

在這一體系之下，基礎(chǔ)科研中按照科學(xué)研究自身規(guī)律發(fā)展出的課題方向，并非會(huì)完全排斥在動(dòng)員體系形成的目標(biāo)之外，但就幾率而言，它們能進(jìn)入預(yù)設(shè)的大課題重點(diǎn)資助對(duì)象的可能性，一定會(huì)大為降低。

而就以企業(yè)為核心的應(yīng)用性研究而言，要讓企業(yè)真正把科技創(chuàng)新作為其發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力，其核心第一在于科技創(chuàng)新比起其他條件更能夠支持企業(yè)利潤的增長；第二在于如果不搞科技創(chuàng)新，企業(yè)將受到市場(chǎng)以及體制的懲罰。

而國家動(dòng)員實(shí)際上很難滿足這兩個(gè)條件。首先，組織動(dòng)員可以給企業(yè)提供短期的研究經(jīng)費(fèi)，但這一研究經(jīng)費(fèi)如果不能結(jié)合企業(yè)自己的需求帶來有市場(chǎng)的研究產(chǎn)出，就不能轉(zhuǎn)化成企業(yè)的利潤，即便可以通過做賬的方式把這個(gè)錢變成利潤，其數(shù)額比起企業(yè)的利潤需求來，也往往是一個(gè)小數(shù)（國家支持的企業(yè)研究經(jīng)費(fèi)往往要依據(jù)企業(yè)自身的規(guī)模確定一個(gè)比例）。

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關(guān)鍵詞：標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；研究綜述；內(nèi)容分析

中圖分類號(hào)：C40 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2012）09-0113-02

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)是實(shí)現(xiàn)校際間、地區(qū)間均衡化發(fā)展的一個(gè)重要舉措，若切實(shí)實(shí)行，將對(duì)改變當(dāng)下我國教育不平等產(chǎn)生重大的推動(dòng)作用，有可能是突破教育改革瓶頸的新捷徑。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校是教育標(biāo)準(zhǔn)化的一部分，標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)推動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)化教育的改革，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)均衡化教育，這對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)無疑也將產(chǎn)生重大的推動(dòng)作用。關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的研究情況，筆者搜集了近十年關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校研究的文獻(xiàn)資料，進(jìn)行了概要性梳理，并對(duì)其中存在的問題進(jìn)行了反思。

一、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校研究材料來源及其方法

對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的研究，筆者主要是在中國期刊網(wǎng)（CNKI）上進(jìn)行文獻(xiàn)搜索的，另外少許從百度百科和中國教育網(wǎng)站上查閱的。方法主要是文獻(xiàn)綜述法，主要梳理并概括從2000年開始至今11年的有關(guān)“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！毖芯课墨I(xiàn)。

（一）文獻(xiàn)列表

筆者分別以“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”為輸入目標(biāo)文獻(xiàn)內(nèi)容特征（簡稱“內(nèi)容特征”）進(jìn)行主題、關(guān)鍵詞、題名和全文檢索，搜索情況如下表（表一）：

從表格一可以看出以“全文”為內(nèi)容特征進(jìn)行檢索，共搜到3 528條相關(guān)文獻(xiàn)，是最多的；其次是“主題”為內(nèi)容特征檢索，共搜索到67條相關(guān)文獻(xiàn)；再次是以“題名”為內(nèi)容特征，搜索到67條相關(guān)內(nèi)容；最少的是以“關(guān)鍵詞”為內(nèi)容特征進(jìn)行檢索，共搜到30條相關(guān)文獻(xiàn)。由此可見，若想獲得最多的文獻(xiàn)條目，首選“全文”搜索，有目標(biāo)的搜索則是主題和題名搜索，精確一點(diǎn)的則是關(guān)鍵詞檢索。

（二）篩選歸類

對(duì)搜索結(jié)果以“被引頻次”進(jìn)行排序，對(duì)被引頻次超過一次的文獻(xiàn)進(jìn)行下載，然后篩選，最終確定為49篇，另下載四篇相關(guān)文獻(xiàn)綜述以備參考之用。

針對(duì)搜索到的49篇文獻(xiàn)，筆者以“文獻(xiàn)類型”進(jìn)行了分類歸納，具體情況如下表(表二):

從分類情況可以看出，49篇參考文獻(xiàn)中：報(bào)紙類約占總數(shù)的65.4%，雜志類約占總數(shù)的22.4%，碩士畢業(yè)論文占總數(shù)的12.2%。從數(shù)量上分析，可初步看出，關(guān)于“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！钡膶W(xué)術(shù)論文研究還不是很多，僅處于起步階段，若多加調(diào)查，研究有很大的拓展空間；關(guān)于“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”的報(bào)紙類文章甚多，占所有下載文獻(xiàn)總量的絕大部分，由此可以推出“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！焙艽蟪潭壬鲜歉賳T的政績相關(guān)，否則很難引來這么多新聞媒體（主要是機(jī)關(guān)報(bào)紙）的爭(zhēng)相報(bào)道，因此，從某種程度上來說“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！眴栴}也算得上是一個(gè)政治問題。

（三）內(nèi)容分析

1.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的緣起問題

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的提出是有其原因的，對(duì)于此問題的探討，有助于探究其歷史背景，為今所用。何忠盛認(rèn)為，“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！备拍畹奶岢?，是重點(diǎn)學(xué)校制度在我國實(shí)行半個(gè)多世紀(jì)以來，其體制已不再適應(yīng)當(dāng)前我國義務(wù)教育階段國情，新的國民義務(wù)教育體制亟待建立的背景下，本著義務(wù)教育的“標(biāo)準(zhǔn)性”特征，為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育資源的均衡配置，體現(xiàn)義務(wù)教育公平性原則的大方向下而產(chǎn)生的。由此可以看出，“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！笔菚r(shí)展的產(chǎn)物，隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。

2.建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的必要性與可行性問題

對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的必要性和可行性問題，許多學(xué)者都提出了自己的觀點(diǎn)。楊兆山和張海波在其文章中提出，“義務(wù)教育的本質(zhì)特征和教育部下發(fā)的文件”是建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的必要性，“廣大農(nóng)村恰恰是義務(wù)教育發(fā)展最薄弱的地區(qū),加強(qiáng)農(nóng)村地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè),尤為重要和必要”[1]。胡勁松教授從“教育公平的核心理念、義務(wù)教育的本質(zhì)特征及標(biāo)準(zhǔn)化的基本要素與教育公平的理念和義務(wù)教育的要求之間存在一定的適切性”，三方面論述了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的必要性，從“廣泛的社會(huì)和輿論基礎(chǔ)、相關(guān)的法律和政策依據(jù)及一定的財(cái)力和物力支撐”三方面論述了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的可行性”[2]。張海波從“教育均衡發(fā)展理念、教育民主化理念、基礎(chǔ)教育尤其是義務(wù)教育的價(jià)值旨?xì)w及相關(guān)法律法規(guī)與政策”四方面分析了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的必要性，從“我國各地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐嘗試”論述了標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的可行性問題。

3.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的模式問題

賈明月從義務(wù)教育階段農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)狀分析入手，簡要分析了農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校模式建設(shè)的理論依據(jù)與影響因素，最終提出了“中央、省、縣三級(jí)政府分擔(dān)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入比例分配的經(jīng)費(fèi)投入模式”；根據(jù)實(shí)際情況提出四種不同類型的“學(xué)校和班級(jí)規(guī)模建設(shè)模式”，從“人口數(shù)量及學(xué)生生源和經(jīng)濟(jì)情況、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)模及密集度、交通條件優(yōu)劣”等方面提出標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校布局建設(shè)模式[3]。

4.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)問題

張海波從標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的概況入手，著重從標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)、基礎(chǔ)設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)、師資隊(duì)伍標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)四方面進(jìn)行了論述，以美英等發(fā)達(dá)國家的教育均衡化為例，考量了我國的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)，提出了自己的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。楊兆山教授亦從辦學(xué)規(guī)模、基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍和課程等方面也作了簡要論述。

5.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)原則問題

朱雪研先從義務(wù)教育理論、教育公平理論和教育均衡發(fā)展理論入手，簡要論述了義務(wù)教育階段農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)原則的理論依據(jù)。她提出教育經(jīng)費(fèi)投入方面要堅(jiān)持政府投入為主原則、補(bǔ)償原則和底線原則；學(xué)校發(fā)展方面要堅(jiān)持均衡發(fā)展與差別原則、效益性原則、因地因校制宜原則和梯度推進(jìn)原則；師資建設(shè)方面要堅(jiān)持優(yōu)先保障教師隊(duì)伍建設(shè)原則和教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量至上原則[4]。另外，余少華還主要就薄弱學(xué)校的改造和杜絕辦學(xué)條件過分超標(biāo)兩個(gè)方面提出要貫徹“抑強(qiáng)扶弱”原則[5]。

6.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校實(shí)施策略問題

對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校實(shí)施策略問題，楊兆山教授提出了其自己的觀點(diǎn)：首先，政府要確保增加農(nóng)村義務(wù)教育階段的教育投入；其次，要遵循由區(qū)域性向全國性過渡的原則,加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的理論研究,構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校體系；再次，要優(yōu)先加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的硬件建設(shè),推進(jìn)教育硬件資源配置的均衡化；更為重要的是，要大力加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)義務(wù)教育階段各學(xué)校人力資源配置的均衡化；同時(shí)，重點(diǎn)扶持農(nóng)村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校,立足現(xiàn)有學(xué)校系統(tǒng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；另外，需制定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的相關(guān)法律法規(guī),以保障標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的順利實(shí)施。

7.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)面臨的矛盾與基本對(duì)策問題

胡勁松教授對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)中面臨的矛盾，提出了自己的對(duì)策。他認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)面臨三大矛盾：大眾教育與精英教育的矛盾；公共利益需求與個(gè)性化教育需求的矛盾；全局同步發(fā)展與局部優(yōu)先發(fā)展的矛盾。為此，他提出了自己的基本對(duì)策：首先，要通過地方教育立法，確立標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校在義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)中的基礎(chǔ)和方向性地位；其次，要通過頒布政府規(guī)章，確立政府在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)中的主導(dǎo)作用，突出其制定義務(wù)教育階段學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的職能；再次，在落實(shí)和完善公共財(cái)政制度的基礎(chǔ)上，要通過上下兩級(jí)政府的大力支持，解決推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)所需的資金問題；最后，要通過建立社會(huì)中介監(jiān)督和評(píng)估機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮其對(duì)義務(wù)教育階段標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的導(dǎo)向和監(jiān)督作用。

二、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的反思

對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，筆者一方面表示肯定，因?yàn)檫@是一件“善舉”，但另一方面也表示擔(dān)憂，因?yàn)檫^去實(shí)踐和現(xiàn)在的事件難免讓人表示擔(dān)憂。

（一）欣喜的一面

若標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校真正的落到實(shí)處，那么此舉將改變我國在教育領(lǐng)域長期實(shí)行差異化的教育發(fā)展方式,緩解由城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間及校際之間教育發(fā)展的不均衡問題而帶來的教育不公平和社會(huì)不公平所引發(fā)的兩極分化與社會(huì)階層之間對(duì)立的矛盾，對(duì)于構(gòu)建全面和諧的社會(huì)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

目前,我國許多地區(qū)已在開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，尤其是在學(xué)校布局調(diào)整建設(shè)方面已經(jīng)取得了可喜的成績。2003―2006年,浙江、山西、河北及湖北等省教育廳頒發(fā)了一系列關(guān)于建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的相關(guān)政策性文件。另外四川、山東、河南、遼寧、青海、寧夏、江蘇等省及青島、貴陽、昆明等地市區(qū),也制定了建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的實(shí)施方案,取得了一些經(jīng)驗(yàn)。

（二）憂思的一面

標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的社會(huì)效益不言而喻，但是過去的教訓(xùn)和當(dāng)下的事件不得不令人產(chǎn)生懷疑。標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)經(jīng)費(fèi)誰出？誰愿意出？如何預(yù)算？預(yù)算的透明度如何？這一系列問題都讓人疑慮重重。即使真的建設(shè)了一系列標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，但是不是又重蹈“重點(diǎn)學(xué)校”、“窗口學(xué)?！?、“示范學(xué)校”等覆轍，本意是想通過建設(shè)一批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，進(jìn)而帶動(dòng)其他地區(qū)學(xué)校的發(fā)展，樹立榜樣結(jié)果是造成了校際間、地區(qū)間、省際間學(xué)校發(fā)展新的更大的發(fā)展差距，催生了新的教育不公平。

三、余論

雖然建成了一批標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，某些相關(guān)組織者的單向思維難免造成“千校一面的悲劇”，看似整齊劃一，其實(shí)是“一刀切”的同一化。而我們最終需要的是標(biāo)準(zhǔn)化下的以個(gè)性化、動(dòng)態(tài)化和優(yōu)質(zhì)化為特點(diǎn)的多元化學(xué)校，標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校僅僅是過渡。

歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們，過程是艱難的，前途是光明的。建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校牽涉更多人、更多集團(tuán)的切身利益，想通過改變教育改變社會(huì)的不公平確有點(diǎn)“蚍蜉撼大樹”的狂想，真正的關(guān)鍵還在于經(jīng)濟(jì)、政治、文化等社會(huì)各方面協(xié)調(diào)性改革予以配套，否則再好的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的暢想最終難免會(huì)陷入“確傷”的局面，這亦不是我們標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)之初衷。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊兆山,張海波.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校:教育均衡發(fā)展視角下農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展路徑[J].東北師大學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2008，（1）：24―29.

[2]胡勁松.從等級(jí)化到標(biāo)準(zhǔn)化：義務(wù)教育階段學(xué)校建設(shè)的新趨勢(shì)――基于廣東省的實(shí)證研究[J].教育理論與實(shí)踐，2005，（12）：36―39.

[3]賈明月.義務(wù)教育階段農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)模式的研究[D].長春：東北師范大學(xué)，2008.

篇8

3.1不同研究類型的統(tǒng)一性

一項(xiàng)評(píng)價(jià)管理方法的確定，其適用范圍應(yīng)是重點(diǎn)考量的方面。論文質(zhì)量很大程度上產(chǎn)生于其自身學(xué)術(shù)價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值的大小，但也受到該段時(shí)間內(nèi)社會(huì)對(duì)其價(jià)值的認(rèn)知水平與認(rèn)同程度。因此，客觀的論文質(zhì)量定量評(píng)價(jià)系統(tǒng)須對(duì)于不同學(xué)科、研究內(nèi)容與目的的論文有著穩(wěn)定而統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，即具有較好的應(yīng)用延展性。由于學(xué)科性質(zhì)、理論衍生周期、發(fā)散傳播渠道各有不同，在質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中應(yīng)有相應(yīng)的反映。以醫(yī)學(xué)科研論文為例，根據(jù)各自不同的研究領(lǐng)域與研究目的大致可分為基礎(chǔ)研究與臨床研究。不同的研究內(nèi)容的學(xué)術(shù)水平難以進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化度量。比如罕見病的病例報(bào)道類型較之多中心的流行病調(diào)查，在樣本納入及數(shù)量方面要求有著明顯的不同。這就需要權(quán)重具有較強(qiáng)的功能擴(kuò)展張力，針對(duì)不同研究的特征及水平有著較好的可靠性、客觀性以及獨(dú)立性[18]。

3.2評(píng)價(jià)分值含義的明確性

由于最終以得分的方式顯示論文質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果，因此在對(duì)于具體分值的含義解釋上需要進(jìn)行更為科學(xué)的設(shè)計(jì)。例如對(duì)于得分相近的2篇論文，其發(fā)表價(jià)值的界定與衡量需要獲得更加系統(tǒng)的比較。對(duì)該問題的解決，筆者認(rèn)為可通過參照統(tǒng)計(jì)學(xué)推斷中對(duì)于差異性判別的分析方法，在對(duì)整體數(shù)據(jù)分布情況判斷的基礎(chǔ)上推測(cè)分值間的差異是否由于抽樣誤差所造成；或從評(píng)價(jià)結(jié)果的角度計(jì)算類似“可信區(qū)間”的差異允許范圍，從而對(duì)于分值的含義獲得更為客觀的理解。

3.3權(quán)重系數(shù)確定的權(quán)威性

對(duì)于權(quán)重系數(shù)的確定方法，文獻(xiàn)均采用了專家咨詢的方法進(jìn)行。但該法對(duì)于專家的選擇范圍、方法、數(shù)量、質(zhì)控有著較高的要求，也就是說一般意義上的權(quán)重確定方法難以保證其客觀性與準(zhǔn)確性。比如對(duì)于不同專家對(duì)同一問題以及相同專家對(duì)相同問題回答的一致性判斷，需要選擇合適的一致性檢驗(yàn)方法進(jìn)行，如組間相關(guān)系數(shù)、組內(nèi)相關(guān)系數(shù)以及Bland-Altman法[19]。而對(duì)于確定的權(quán)重系數(shù)也需形成動(dòng)態(tài)的修正與調(diào)整，使各參數(shù)具有較好的獨(dú)立性。通過不斷綜合專家評(píng)價(jià)、學(xué)科發(fā)展甚至是期刊收稿以及發(fā)刊計(jì)劃等情況，調(diào)整和優(yōu)化權(quán)重配置，使其穩(wěn)定在客觀、合理并有利于期刊自身發(fā)展的區(qū)間范圍[20]。

篇9

關(guān)鍵詞：主成分分析；城市競(jìng)爭(zhēng)力；遼寧省

中圖分類號(hào)：F290 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2013）25-0236-03

城市競(jìng)爭(zhēng)力是一個(gè)綜合的概念，具有豐富的內(nèi)涵[1]。國外對(duì)城市競(jìng)爭(zhēng)力的研究主要有彼得的城市競(jìng)爭(zhēng)力理論，Douglas Webster的城市競(jìng)爭(zhēng)力理論，Lain Begg的城市競(jìng)爭(zhēng)力“迷宮”理論等。國內(nèi)對(duì)城市競(jìng)爭(zhēng)力的研究比較深入，保鵬飛提出了城市競(jìng)爭(zhēng)力的“弓弦箭模型”，連玉明提出“城市價(jià)值鏈理論模型”，寧越敏、唐禮智的城市競(jìng)爭(zhēng)力理論等[2]。對(duì)遼寧省城市競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行研究，有助于客觀地認(rèn)識(shí)各個(gè)城市所處的地位、優(yōu)勢(shì)和不足，以便于制定適合各個(gè)城市發(fā)展的有效策略，發(fā)展遼寧產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，提升遼寧戰(zhàn)略地位[3]。

一、研究區(qū)域和研究思路

（一）研究范圍和指標(biāo)體系的建立

研究范圍是遼寧省的14個(gè)地級(jí)市：包括省會(huì)城市沈陽，沿海城市大連、丹東、營口、盤錦、錦州和葫蘆島市，以及鞍山、撫順、本溪、遼陽、阜新、鐵嶺和朝陽市。

根據(jù)科學(xué)性、主體性、綜合性、層次性、動(dòng)態(tài)性和可操作性的原則，在借鑒和參考相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，充分考慮數(shù)據(jù)的可獲取性，依據(jù)城市發(fā)展的相關(guān)理論，結(jié)合遼寧省的實(shí)際情況選取了經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)力、基礎(chǔ)設(shè)施、人才科技水平、政府作用、對(duì)外開放程度共五大類 17項(xiàng)指標(biāo)，收集了遼寧省城市競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)的樣本數(shù)據(jù)（見表1）。

（二）研究方法和數(shù)據(jù)來源

本文的研究方法采用主成分分析法，它在客觀數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，即數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性，來求出各指標(biāo)的重要性程度，即權(quán)重。主成分分析法能很好地剔除待處理問題中的重復(fù)信息，并能保證綜合后的變量互不相關(guān)，所以適用于城市競(jìng)爭(zhēng)力問題的分析與評(píng)價(jià)。

基本步驟[4]：（1）對(duì)指標(biāo)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理。以消除不同指標(biāo)間的量綱差異和數(shù)量級(jí)間的差異，使各指標(biāo)之間具有可比性。（2）計(jì)算相關(guān)矩陣并求特征值。計(jì)算相關(guān)系數(shù)矩陣 R，并依此計(jì)算其特征值與特征向量。特征值λi（i=1，2，…，m）大小反映了各個(gè)主分量在描述被評(píng)價(jià)對(duì)象上所起的作用。（3）計(jì)算主成分和累計(jì)貢獻(xiàn)率。當(dāng)累計(jì)貢獻(xiàn)率達(dá)85%～90%以上時(shí)，主成分一般取特征值λ1，λ2…λP所對(duì)應(yīng)的第 1 項(xiàng)，第 2 項(xiàng)至第 p（p≤m）項(xiàng)。（4）計(jì)算主成分綜合得分。根據(jù)得分高低排名，進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)[5]（數(shù)據(jù)主要來源于2012年遼寧省統(tǒng)計(jì)年鑒）。

二、研究結(jié)果及分析

通過用SPSS軟件對(duì)原始數(shù)據(jù)作標(biāo)準(zhǔn)化處理，并對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化后的數(shù)據(jù)矩陣進(jìn)行主成分分析，得到特征值和主成分累積貢獻(xiàn)率（見表2）。

由表2可知，第1、第2主成分的累積貢獻(xiàn)率已高達(dá) 91.484%，這里取累積貢獻(xiàn)率90%以上時(shí)特征值λ1，λ2，…，λt所對(duì)應(yīng)的第1、第2，…，第t（t≤p）個(gè)主成分。本研究只需選擇前2個(gè)主成分，其所代表的信息量已能較充分地描述原始數(shù)據(jù)所包涵的信息。由此計(jì)算出遼寧省14個(gè)城市的競(jìng)爭(zhēng)力得分（見表3）。

由表3可知，大連、沈陽和鞍山綜合得分均大于0，排名靠前，表明其城市競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)，大連是中國北方重要的港口、工業(yè)、商貿(mào)和旅游城市，是東北地區(qū)最大的貿(mào)易口岸，海陸空交通便利，工業(yè)部門齊全，成為2011年遼寧省經(jīng)濟(jì)實(shí)力位居第一的城市。沈陽作為遼寧省省會(huì)，為東北地區(qū)最大的中心城市，同時(shí)也是一個(gè)老工業(yè)基地，從2003年開始實(shí)行的振興計(jì)劃，推動(dòng)了沈陽工業(yè)，實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶的丹東、錦州和營口市的城市競(jìng)爭(zhēng)力排名僅次于上述三個(gè)城市，特別是營口市，位于沿海經(jīng)濟(jì)帶，又是沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)的重要城市，獨(dú)特的地位和作用使其城市競(jìng)爭(zhēng)力排名全省第四，而盤錦和葫蘆島市因其地理位置、資源和港口條件的影響，城市競(jìng)爭(zhēng)力排名則相對(duì)靠后，表明沿海區(qū)位優(yōu)勢(shì)、對(duì)外開放度及港口等因素對(duì)城市競(jìng)爭(zhēng)力的影響作用是強(qiáng)大的。沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)的本溪、撫順依其經(jīng)濟(jì)較強(qiáng)的綜合實(shí)力和鄰近省會(huì)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，城市競(jìng)爭(zhēng)力的排名居中，遼陽城市競(jìng)爭(zhēng)力排名則相對(duì)靠后。而遼寧西北的朝陽、阜新和鐵嶺市總體經(jīng)濟(jì)實(shí)力較弱，綜合得分最低，排名最后，其城市競(jìng)爭(zhēng)力水平低。

三、遼寧省城市競(jìng)爭(zhēng)力提升的策略

（一）增強(qiáng)城市經(jīng)濟(jì)實(shí)力，制定科學(xué)發(fā)展規(guī)劃

經(jīng)濟(jì)實(shí)力是地區(qū)發(fā)展的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，其競(jìng)爭(zhēng)力最根本的表現(xiàn)就在于城市的綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力[6]。遼寧省作為中國的老工業(yè)基地，工業(yè)基礎(chǔ)雄厚，門類齊全，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因而，制定科學(xué)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)和新型工業(yè)化的發(fā)展是提升城市競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。

（二）提升政府管理職能，完善基礎(chǔ)服務(wù)設(shè)施

城市競(jìng)爭(zhēng)力的提升，政府扮演著重要的角色。在提升城市競(jìng)爭(zhēng)力中政府的職能定位主要應(yīng)體現(xiàn)在提供公共服務(wù)、加強(qiáng)協(xié)調(diào)和創(chuàng)新職能上[7]。政府應(yīng)更有效率地提供公共產(chǎn)品和公共服務(wù)，加大對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施的投資，協(xié)調(diào)城市產(chǎn)業(yè)布局，以保證產(chǎn)業(yè)政策自身、產(chǎn)業(yè)政策與相關(guān)政策的協(xié)調(diào)和完善，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群的形成與發(fā)展[8]。

（三）增加人力資本投資，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

人力資本投資不僅是城市競(jìng)爭(zhēng)力的直接推動(dòng)力，同時(shí)它通過對(duì)資本、產(chǎn)業(yè)的作用、科技的創(chuàng)新來決定城市競(jìng)爭(zhēng)力，人力資本投資與城市競(jìng)爭(zhēng)力是互相依存、互相制約的[9]。因此，政府應(yīng)通過人力資本投資，利用教育、培訓(xùn)、科技開發(fā)等形式培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推動(dòng)城市科技進(jìn)步，提升城市競(jìng)爭(zhēng)力[10]。

（四）推動(dòng)外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)發(fā)展，擴(kuò)大對(duì)外開放程度

城市的發(fā)展不應(yīng)是孤立地發(fā)展，而是要有效地借助外力。政府可以以市場(chǎng)為導(dǎo)向，制定優(yōu)惠政策；以各行業(yè)專家和專業(yè)人才為基礎(chǔ)，建立謀劃招商引資項(xiàng)目[11]。遼寧南臨渤海與黃海，沿海城市眾多，可利用天然地理優(yōu)勢(shì)引進(jìn)相關(guān)項(xiàng)目，培育產(chǎn)業(yè)集群[12]，發(fā)展外貿(mào)行業(yè)，擴(kuò)大對(duì)外開放程度。

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篇10

實(shí)驗(yàn)課是學(xué)習(xí)生命科學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)階段的必修環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生通過參加第一線的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)鍛煉個(gè)人綜合能力、尋找發(fā)現(xiàn)自身不足，驗(yàn)證理論課內(nèi)容和完善知識(shí)體系，提高個(gè)人綜合素質(zhì)的重要途徑。此外，實(shí)驗(yàn)課還有助于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、樹立使命感，進(jìn)而為學(xué)生日后踏上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。在為期半學(xué)年的實(shí)驗(yàn)過程中，取得了知識(shí)體系的完善和工作經(jīng)驗(yàn)全面的提高等豐碩成果，主要包括微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)及研究方法知識(shí)體系的完善、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)驗(yàn)總結(jié)與論文寫作態(tài)度的端正等三個(gè)方面。

第一，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)與研究方法知識(shí)體系的完善。微生物學(xué)為生命科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課不僅包括最基本的無菌操作技術(shù)，常見微生物的形態(tài)及常規(guī)染色的觀察，基本生理生化分析（V.P.反應(yīng)、甲基紅試驗(yàn)、吲哚試驗(yàn)、糖發(fā)酵試驗(yàn)）并將微生物的基本試驗(yàn)方法與日常生活結(jié)合（土壤微生物分離純化、酸奶中乳酸菌分離和水中大腸桿菌的檢測(cè)）激起學(xué)生對(duì)微生物學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，最后還為學(xué)生創(chuàng)造了將課堂與書本上所學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通的機(jī)會(huì)（自主實(shí)驗(yàn)）。在整個(gè)課程教學(xué)期間，教師不僅要耐心地講解知識(shí)，還要將自己多年微生物學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生。其次，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分鞏固了實(shí)驗(yàn)技術(shù)，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)使學(xué)生們有機(jī)會(huì)從另一個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)漏洞、學(xué)習(xí)知識(shí)。再次，專題實(shí)驗(yàn)加深了對(duì)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。微生物與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，在農(nóng)業(yè)、能源、食品、醫(yī)藥和石油工業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，但微生物也危害人類身體健康，對(duì)食品，飲用水等中的微生物檢驗(yàn)檢疫非常重要?！叭樗岚l(fā)酵實(shí)驗(yàn)”與“水中大腸菌群檢測(cè)實(shí)驗(yàn)”正是針對(duì)功能微生物的利用與致病微生物的監(jiān)控并結(jié)合日常生活而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，對(duì)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化與檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)化有了初步的了解。最后，實(shí)驗(yàn)報(bào)告豐富了知識(shí)體系。實(shí)驗(yàn)報(bào)告涉及知識(shí)面廣，尤其是課后問題，學(xué)生們“仁者見仁，智者見智”提出了很多建設(shè)性的想法。引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并激發(fā)學(xué)生的探知興趣，必須認(rèn)真查找相關(guān)文獻(xiàn)和相關(guān)技術(shù)手冊(cè)，并對(duì)提出的問題即時(shí)溝通交流，這都拓展了知識(shí)面并提高了表達(dá)能力。

第二，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)的積累。在實(shí)驗(yàn)操作過程中，經(jīng)歷了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備的工作后，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵的不僅是實(shí)驗(yàn)操作而是實(shí)驗(yàn)前期的論證準(zhǔn)備以及繁瑣的實(shí)驗(yàn)藥品的訂購和實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備工作。這是因?yàn)?，首先，?shí)驗(yàn)?zāi)康囊鞔_并且實(shí)驗(yàn)方案要切實(shí)可行不能僅憑想象。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菍?shí)驗(yàn)的主線應(yīng)至始至終貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)。無論是在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程中，還是實(shí)驗(yàn)操作過程中，還是實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)和分析過程中，都要時(shí)刻牢記實(shí)驗(yàn)的目的是什么，是要驗(yàn)證什么理論，還是揭示什么現(xiàn)象。如果在實(shí)驗(yàn)的過程中忘記了實(shí)驗(yàn)的目的，那么就會(huì)丟掉實(shí)驗(yàn)的靈魂。另外，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前應(yīng)認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并對(duì)其中重要部分進(jìn)行論證并進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作部分是對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的執(zhí)行部分，是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行的實(shí)際操作以期達(dá)到預(yù)期目標(biāo)或論證某一理論的工作。因此，實(shí)驗(yàn)方案一旦確定就不能輕易修改，如果實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方案行不通或不能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)則應(yīng)通過暫停實(shí)驗(yàn)分析已得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行論證分析才可以修正實(shí)驗(yàn)方案。其次，實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)材料等應(yīng)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行之前準(zhǔn)備好。這一部分往往也是最容易被忽略的部分，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效率低、實(shí)驗(yàn)周期長的主要原因。在實(shí)驗(yàn)方案中包括所需實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)材料等的分析，根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案中的要求應(yīng)首先確定所需儀器設(shè)備的來源，如添置新儀器設(shè)備等需要在專業(yè)分析中心做的分析需提前聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)的對(duì)象，質(zhì)量的好壞直接影響實(shí)驗(yàn)的成敗或?qū)嶒?yàn)結(jié)果的科學(xué)性。因此，實(shí)驗(yàn)樣品采集、運(yùn)輸、保存方法一定要規(guī)范，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的可對(duì)比性。如果實(shí)驗(yàn)材料需要預(yù)處理，處理方法一定要有章可循不可隨意?？傊瑢?duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及準(zhǔn)備工作認(rèn)識(shí)的深入有助于完成從學(xué)習(xí)到研究性學(xué)習(xí)到研究的過渡，有助于科學(xué)思維體系的建立，有助于實(shí)際工作能力的提高。