導(dǎo)語：如何才能寫好一篇銷售心理輔導(dǎo)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的心理輔導(dǎo)。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，充分享受知識的樂趣，才有可能保持長久的學(xué)習(xí)、思考熱情，成為有創(chuàng)造力的人才。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高其學(xué)習(xí)效率。不妨從以下幾個方面改善教學(xué)：①改進教學(xué)方法，巧妙地把枯燥乏味的知識變?yōu)樯鷦雍猛娴臇|西。在《簡單隨機抽樣》教學(xué)中，我課前已讓每位學(xué)生各自準備了一個同一型號的兵乓球，并寫上他們的號數(shù)，統(tǒng)一放到一個大紙箱中，同時我自己也準備了10個棒棒糖，并公布游戲規(guī)則：只要抽中寫著他們號數(shù)的球，就可以獎勵一個棒棒糖。由于學(xué)生都有期盼的心理，效果出乎我的意料。學(xué)生不僅理解并記住了抽簽法等概念，更在課后津津樂道。②合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)心理學(xué)的研究表明，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感到新穎而又無知時，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。所以要從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)安排教學(xué)內(nèi)容.③充分挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科“奇思妙想”的特征。可以借助多媒體動畫演示，展示數(shù)學(xué)美，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。④及時幫助學(xué)主解決數(shù)學(xué)新模塊初始階段的學(xué)習(xí)困難，度過難關(guān)。這樣才有可能將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣、樂趣上升為志趣。

2、增強學(xué)習(xí)動機的心理輔導(dǎo)。塞繆爾約翰遜說過，“對知識的渴求是人類的自然意向，任何頭腦健全的人都會為獲取知識而不惜一切?！苯虒W(xué)中可以嘗試如下方式：①適當(dāng)?shù)剡\用獎勵機制。學(xué)生最大的獎勵莫過于得到別人的稱贊和肯定，尤其需要教師的鼓勵、父母的認可，微笑等．②創(chuàng)設(shè)合理的問題情境。著名教育專家魏書生就是一個慣于創(chuàng)設(shè)問題情境的行家，他通過不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)了一批批別人認為是“朽木”的后進生的強烈的求知欲望，使這些后進生最終成為優(yōu)生。創(chuàng)設(shè)的問題應(yīng)是學(xué)生感興趣的問題，才能吸引學(xué)生去思考、去努力解決。③提供成功的機會，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。不同學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，適當(dāng)控制教學(xué)進度和難度，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們挖掘自身能力，發(fā)揮個人專長，體驗成功的快樂．④培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度．遇到困難自然就會泰然處之，遇到挫折才會迎頭向前。

3、端正學(xué)習(xí)態(tài)度的心理輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)科的特點是：知識內(nèi)容前后連貫、系統(tǒng)嚴密、邏輯性強，導(dǎo)致有的學(xué)生對數(shù)學(xué)存著畏懼心理，甚至產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的念頭，這極不利于數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)。心理輔導(dǎo)方式有：①讓學(xué)生上網(wǎng)查找中外數(shù)學(xué)史、中外數(shù)學(xué)家的故事②挖掘自己身邊的數(shù)學(xué)題材，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)對自然與社會的意義與作用．在學(xué)習(xí)《統(tǒng)計》這一章的時候，可以提出一些相關(guān)問題：產(chǎn)品的合格率、農(nóng)作物的產(chǎn)量、商品的銷售量、當(dāng)?shù)氐臍鉁?、自然資源、就業(yè)狀況、電視臺的收視率等這些數(shù)字是怎么來的嗎？可見數(shù)學(xué)在生活中無處不在。③了解一些數(shù)學(xué)在人類歷史上產(chǎn)生巨大推動作用的事例，使學(xué)生充分認識數(shù)學(xué)的價值并應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活中的問題．④在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)之美．體會數(shù)學(xué)魅力之所在，將變得喜歡數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

篇2

愛心奉獻社會努力傳播文明

地區(qū)義務(wù)工作發(fā)展中心成立二周年以來，在各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在社區(qū)服務(wù)中心的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“服務(wù)社會傳播文明”為宗旨，圍繞幫老、助殘、輔助青少年、環(huán)保、居委援支、社會調(diào)研、熱線和義務(wù)工作宣傳等八個工作目標(biāo)，在更多經(jīng)典盡在地區(qū)義工的共同努力下，積極開展了以幫助孤老，輔導(dǎo)青少年為重點的“幫老助少”和社會公益慈善各項活動。2004年義工參加各項活動有350多人，參與服務(wù)時間有5500多小時，2005年義工參加各項活動有700多人，參與服務(wù)時間有6500多小時。二年來，義工參加多項活動人數(shù)累計達1000多人，義工參與率達83%，義工參與服務(wù)時間累計達12000多小時，人均服務(wù)時間約12小時，受益的孤寡獨居長者有73人，輔導(dǎo)青少年有563人，使需要幫助的弱勢群體得到了一定的幫助，從而取得了一定的社會成效?，F(xiàn)在，將2005年工作主要情況匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視努力開拓義工工作新局面

街黨工委、辦事處、社區(qū)服務(wù)中心等各級領(lǐng)導(dǎo)對義工工作予以高度重視和給予大力支持，使義工工作能行之有效地開展起來。以義工中心為平臺，把社會有愛心的各階層人士組織行動起來，使有需要的社群得到幫助，充分發(fā)揮了義工隊伍能為社區(qū)提供無償服務(wù)的社會資源力量，這支隊伍為社區(qū)服務(wù)做出了一定的貢獻，并深受社區(qū)群眾歡迎。目前，義工中心已接受來自社會各階層愛心人士報名登記達1188人，義工隊伍經(jīng)歷二年的鍛煉在不斷成長壯大。義工無私奉獻精神已得到了**日報、**晚報和**電視臺、**電視臺等新聞媒體的宣傳報道，并榮獲**市“雷鋒號”志愿服務(wù)先進集體。

二、探索發(fā)展，采用形式多樣的活動

我們主要做了以下工作：

（一）加強義工隊伍建設(shè)。隨著義工隊伍的成長和實踐的需要。如何提高義工助人技巧，我們一方面繼續(xù)加強對義工的培訓(xùn)，著重對義工的心理溝通技能、活動策劃、口才訓(xùn)練等的知識掌握的輔導(dǎo)，全年舉辦了5次講座、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班，參加學(xué)習(xí)的義工共263人。特別是負責(zé)個案的義工，邀請了著名的***工作室的***總經(jīng)理來主講；心理輔導(dǎo)和溝通技巧。通過學(xué)習(xí)有的放矢地訓(xùn)練義工如何開展個案工作。另一方面實現(xiàn)義工自我成長過程，通過義工參與策劃活動，或擔(dān)任活動核心領(lǐng)導(dǎo)、小組長等，鍛煉組織才干，發(fā)揮口才等實現(xiàn)助人自助，提高升華。

（二）積極開展形式多樣的社會公益活動

去年年內(nèi)，我們以“情牽**”為主題開展了慈善系列活動，首先，對轄內(nèi)124戶特困家庭和低收入家庭進行了上門了解調(diào)查，掌握基本情況，并根據(jù)孤老和特困學(xué)生的實際困難制定了活動計劃，為了幫助他們緩解所面對的困難，義工決心以中心成立周年之日開始為期一年內(nèi)，發(fā)動了慈善募捐助困義賣活動。義工們積極參與，積極出謀劃策，出錢出力，資助扶貧，通過義賣和努力，籌集到善款12000多元，鴻運扇八把、學(xué)習(xí)筆記簿一批、云香樓月餅45盒，物資一批，以及共組成了30個關(guān)愛孤寡老人和輔導(dǎo)特困學(xué)生的愛心小組，使需要幫助的人士得到了一定的幫助和關(guān)心，義工的無私奉獻的精神向社會傳遞了愛心、傳播了文明。

1、關(guān)愛孤寡長者。我們開展了有“長者、義工迎新聯(lián)歡會”“鶴首童顏”“**地區(qū)公益活動”“**地區(qū)月圓人壽迎中秋”和各關(guān)愛小組等敬老系列活動，通過組織敬老系列活動，使義工利用節(jié)假日或娛樂聚會，上門或到敬老院等方式去關(guān)心孤寡長者，為孤寡長者送去溫暖和歡樂，讓他們感受到節(jié)日的慰問和來自社會的關(guān)心和關(guān)懷。義工不但經(jīng)常上門探望老人，有一些學(xué)生義工還用自己平時不舍得用的利是錢或零花錢為老人買食品禮物，有一些義工而且出錢帶老人上醫(yī)院看病照顧，不少老人被義工的關(guān)心所深深感動。

2、關(guān)心輔導(dǎo)青少年，我們開展了有“溝通從我做起”“友誼萬歲”“開開心心同樂日”“團隊精神”“暑期興趣班”“育苗愛心”“繽紛夏日的系列的：少兒手工大比拼、ShouSha.La.La”和幫助特困學(xué)生的輔導(dǎo)小組活動等等。同時，在“育苗愛心”活動中我們對33戶特困家庭每戶發(fā)放了150元的助學(xué)金，鼓勵特困學(xué)生努力學(xué)習(xí)。我們特別注重結(jié)合青少年的特點，從心理輔導(dǎo)入手，以娛樂及交朋友的形式開展溝通，達到了不少青少年與義工結(jié)為朋友。在此過程，義工還很關(guān)心特困學(xué)生的健康成長，對一些有心理問題的學(xué)習(xí)或愛好特長的，不但從生活上關(guān)心，而且還有所傾重地鼓勵他們，隨著義工的付出、幫助，不少特困學(xué)生進步很快。例如：單親家庭的**同學(xué)，已輟學(xué)在家一年多了，期間經(jīng)常與社會上的青年混在一起至深夜歸家，他媽媽非常擔(dān)心和無奈，求助義工中心，我們義工與他交朋友，使他對自己的所為很后悔說：以前都沒有人這樣對他，表示一定要重返學(xué)校，現(xiàn)在，他就讀一汽交通技校，并很認真學(xué)習(xí)，他媽媽看到他的改變，表示非常感謝義工。還有在36中初一（三）班的***同學(xué)，今年在班內(nèi)學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀。另外，更多經(jīng)典盡在小學(xué)的***同學(xué)，雖然很調(diào)皮但很愛畫畫，父親年紀很大了，根本無法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，義工就經(jīng)常帶他去美術(shù)館參觀學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他一見到義工都親切地叫：哥哥、姐姐。

3、扶助殘障人士。我們開展了有“手拉手情牽大塘”：能力；輔導(dǎo)、生活知識、游戲娛樂等助殘活動。義工一方面以關(guān)心輔導(dǎo)工療站學(xué)員這些殘障人士的生活自理為主，鼓勵自尊自強，另一方面對殘疾人士的子女進行幫助學(xué)習(xí)。例如一級聾啞人***的兒子***，比較頑皮，但義工“愛心組”20個義工輪流上門輔導(dǎo)他，使他學(xué)習(xí)進步很快，老師和家長都反映他現(xiàn)在聽話多了，學(xué)習(xí)也進步了。

篇3

發(fā)帖3個月賺2000元

“帖客”嘉嘉是廣州在校學(xué)生，去年8月，在某品牌筆記本電腦華南銷售中心實習(xí)的師姐讓她幫忙找人做筆記本電腦網(wǎng)絡(luò)宣傳。當(dāng)時，嘉嘉正在找兼職，而該筆記本銷售中心承諾會按發(fā)帖數(shù)量和帖子點擊量付薪酬，所以做起“帖客”。

嘉嘉稱，8月、9月、10月是新生準備入學(xué)的時候，也是發(fā)帖最忙的時候。

“這段時間平均一周要發(fā)兩個帖子，發(fā)過后還要不定時用其他ID頂帖，使其始終保持在論壇版面上方位置。”嘉嘉做了3個月帖客，發(fā)了30個主帖、3000多條回帖，賺了2000元。“其實，發(fā)帖賺錢飽受精神折磨，一些論壇版主刪帖，還把我們ID列入黑名單，進入黑名單后就沒有權(quán)限，所以要不停申請ID。”嘉嘉說，推廣產(chǎn)品帖子不僅會因廣告被網(wǎng)站刪除，而且還會遭網(wǎng)友謾罵。

開學(xué)替新生代購電腦

阿偉是廣州體院學(xué)生，曾因代購電腦配件名噪一時。阿偉“大一”時就做起QQ代購筆記本和電腦配件的業(yè)務(wù)。每年新生入學(xué)是阿偉網(wǎng)絡(luò)代購的旺季，在QQ上預(yù)約他導(dǎo)購筆記本電腦的人絡(luò)繹不絕。

做網(wǎng)絡(luò)代購?fù)瑯有枰e累關(guān)系網(wǎng)，阿偉在崗頂電腦城，上到品牌筆記本電腦銷售店的店長，下到專賣U盤耳機的小檔鋪，他都很熟悉。阿偉說，導(dǎo)購一臺筆記本可以賺100～300元，代購一個鍵盤或鼠標(biāo)可以賺5元。如果同學(xué)有需要，他會在網(wǎng)上與崗頂商家預(yù)約產(chǎn)品，然后直接去拿貨，如果商家有新產(chǎn)品推出，自己會介紹給同學(xué)。

“做電子產(chǎn)品的代購很快樂，我的興趣就是逛電子產(chǎn)品市場?！辈贿^，阿偉表示，沒想過在網(wǎng)上開店做職業(yè)代購。

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)推手小組組長

M.K是林樂路一家書店收銀臺職員，而他同時又是專業(yè)網(wǎng)絡(luò)推手。去年，M.K在一個朋友辦的個人網(wǎng)站上做論壇管理員。當(dāng)時論壇點擊量很低，為了提高論壇點擊量，M.K開始嘗試去其他熱門論壇做推廣，用的主要是技術(shù)，如設(shè)置圖片鏈接，收效很大。

通過朋友介紹，M.K參與知名地產(chǎn)公司網(wǎng)絡(luò)推廣，自己制定一個網(wǎng)絡(luò)傳播策劃案，在網(wǎng)絡(luò)論壇運用。沒想到，他設(shè)計的活動推廣帖子點擊量明顯高于其他模板帖子，現(xiàn)在M.K已是該地產(chǎn)公司網(wǎng)絡(luò)推手小組的組長。M.K笑說：“我們很少見面，都是在。a群里溝通，薪酬直接打入賬戶。網(wǎng)絡(luò)推手一般都很神秘，做的事情很瑣碎，酬勞也很瑣碎，高的話可以上萬，低的話也就幾十元?！?/p>

“寫籃球”年賺10萬

其實，網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展初期就興起，他們專注于在“電子布告欄”上發(fā)表文學(xué)創(chuàng)作以及評論意見。隨著博客發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)群體日益壯大，他們利用博客賺取廣告收入。

在上百萬靠博客平臺賺廣告收入的人群中，來自廣東陽江的鄺寶強可算是典型。鄺寶強2006年開始寫博客，博客內(nèi)容全部與籃球有關(guān)。到目前為止，鄺寶強博客流量已超3800萬，共發(fā)表文章1180多篇。鄺寶強說，他2006年2月在新浪開博客后，一直在博客上發(fā)表關(guān)于籃球的游戲內(nèi)容，自2008年1月起他與國內(nèi)一著名，體育用品公司簽訂協(xié)議之后，又陸續(xù)與其他籃球網(wǎng)站簽訂合作協(xié)議，提供專欄文章，廣告收入與稿費收入加起來，年收入已超10萬。

鏈接：網(wǎng)絡(luò)新興行業(yè)

試客：索取商家的使用贈品。試用完后，按要求寫下自己試用體會作為回報的一類人。

印客：把網(wǎng)民的文字圖片制作成具有永久保存價值的個性化印刷品的人，，

紅客：也稱網(wǎng)絡(luò)安全顧問，維護國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全，并對外來進攻進行還擊的人，

播客：將自己原創(chuàng)視頻傳到網(wǎng)上，靠點擊率來賺錢的人。

調(diào)客：專門做網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的人，2006年興起。

威客：通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成實際收益的人，

換客：把自己不用的閑置品，拿出來跟別人交換的一類人。

網(wǎng)絡(luò)掌柜：顧名思義就是網(wǎng)上開店鋪的老板。

網(wǎng)絡(luò)：網(wǎng)上專注于在“電子布告欄”發(fā)表文學(xué)創(chuàng)作的。

網(wǎng)絡(luò)保姆：專職為個人網(wǎng)站提供網(wǎng)絡(luò)安全咨詢指導(dǎo)服務(wù)的人。

網(wǎng)絡(luò)代購：請人幫忙從別處購買本地買不到的商品，通過快遞發(fā)貨或者直接攜帶回來。

網(wǎng)絡(luò)推手：利用網(wǎng)絡(luò)平臺幫助企業(yè)和個人推廣自己品牌的人。

網(wǎng)絡(luò)模特：網(wǎng)絡(luò)模特是為網(wǎng)絡(luò)店鋪拍攝平面照片的人。

短信：主要負責(zé)編寫創(chuàng)作手機短信，然后通過網(wǎng)絡(luò)下載、流傳賺錢。

彩鈴設(shè)計師：將自己的創(chuàng)作通過軟件濃縮控制在30～60秒之內(nèi)的流行人才。

篇4

為了配合整合營銷策略，從2004年開始，網(wǎng)易相繼舉辦了“網(wǎng)易體育夢想中國行”和“網(wǎng)易全國摘星大行動”等一系列聲勢浩大的活動。網(wǎng)易還花巨資取得了《星球大戰(zhàn)III》的“大陸惟一合作官方網(wǎng)站”的網(wǎng)絡(luò)推廣機會，投入100萬美元進行線上、線下的推廣活動，期望借助這一資源優(yōu)勢進行“熱點營銷”，為更多廣告主創(chuàng)造最佳的“眼球經(jīng)濟”商機。

主導(dǎo)和推動網(wǎng)易網(wǎng)絡(luò)營銷發(fā)展的女掌舵，是被媒體稱為“陽光下最燦爛的玫瑰”的胡智琴。她在互聯(lián)網(wǎng)泡沫破滅之時投身網(wǎng)易，是網(wǎng)易細分受眾、跨媒體整合營銷背后的關(guān)鍵人物。同時，她也成為了網(wǎng)易自身營銷的一張新名片。

營銷人需要敢作敢為

胡智琴是新加坡人，加盟網(wǎng)易之前擔(dān)任香港AdSociety大中華區(qū)銷售高級副總裁，有著令人羨慕的從業(yè)經(jīng)歷。

2001年互聯(lián)網(wǎng)泡沫破滅，網(wǎng)易被納斯達克停牌之時，時任CEO的孫德棣找到了胡智琴，力邀她加盟網(wǎng)易。“當(dāng)時網(wǎng)易管理層面臨著換血，孫德棣來和我溝通，我覺得他是個腳踏實地的人，而且也沒給我太大的壓力，反而給了我很大的發(fā)揮空間?！焙乔倩貞洝?/p>

而丁磊給胡智琴留下的第一印象，則是他在香港的一次演講時的表現(xiàn)，“那時候互聯(lián)網(wǎng)很火也很浮躁，很多新興公司是沒有策略性的，純粹是商業(yè)炒作的泡沫。但丁磊和其他互聯(lián)網(wǎng)的淘金者不同，他很踏實，每一個決策都十分慎重?！?/p>

正因為對網(wǎng)易的信任和了解，胡智琴勇敢地選擇了加入網(wǎng)易，但是，這個決定當(dāng)時令很多人大跌眼鏡?，F(xiàn)在她風(fēng)趣地形容：“找老板和找老公一樣，踏實、實干很重要。我很喜歡網(wǎng)易的做事風(fēng)格，一步一個腳印地往前走，不在乎別人說什么做什么，所以我們所做的一切，都會讓用戶和客戶感覺到網(wǎng)易很穩(wěn)重、很專業(yè)。”

剛加入網(wǎng)易的胡智琴面臨很多的困難，網(wǎng)易被停牌、管理層更迭、投資者訴訟、員工流失等問題都亟待解決。“2002年我在客戶拓展上基本沒有太大的貢獻，整理財務(wù)問題花了半年的時間，整頓銷售團隊又花了半年的時間。”當(dāng)年的艱辛被胡智琴一句話輕松而平淡地帶過，讓人看到了她的坦率和勇敢。

胡智琴認為營銷人在公司里一定要勇敢表達自己的看法，“我常常和丁磊討論甚至爭論一些問題，他經(jīng)常會挑戰(zhàn)你的想法，所以你更要表達自己的想法。如果老板說什么就做什么，那這種執(zhí)行是沒有意義的。所以職業(yè)經(jīng)理人有時真的要敢說，尤其是女

性?！?/p>

管理決竅―用心溝通

胡智琴外表柔弱，但是通常都不能以貌取人，文弱的她帶領(lǐng)著網(wǎng)易龐大的市場銷售團隊，從風(fēng)風(fēng)雨雨中走過來，迎來了網(wǎng)易廣告銷售的高速成長期。

在她剛剛接手網(wǎng)易的市場銷售時，整個團隊人心渙散，很多人迷失了方向，因為當(dāng)時網(wǎng)易的短信業(yè)績做得很好，就有人說網(wǎng)易轉(zhuǎn)型做短信，不做門戶了。于是，當(dāng)時的她不單要安撫和調(diào)整好銷售團隊的心態(tài)，還要和整個廣告行業(yè)進行溝通，詮釋網(wǎng)易門戶網(wǎng)站的定位，并和廣告公司建立關(guān)系。當(dāng)時的胡智琴，整個的工作重心都在內(nèi)外溝通上。

作為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)里少有的女性管理者，她坦言自己比較細心，但憂慮的事情可能比男性要多，男性覺得可以的事她還會想得更多，還會不停地懷疑會不會出差錯，怎么樣做才會更好。也就是這樣細致的管理者，才會對員工、對市場的變化有比較敏銳的感知。

“我個人性格比較‘口硬心軟’，這既是優(yōu)點也是缺點。如果員工做得不對我也會罵人，但罵完后經(jīng)常也會后悔，當(dāng)然最后肯定會有一個心理輔導(dǎo)，如果罵錯了的話我也會道歉，一定要做到有賞有罰才好。”胡智琴這么評價自己的管理者角色。

面對現(xiàn)實的市場銷售壓力，胡智琴始終保持著一種輕松的心態(tài)，她說家人笑稱工作已經(jīng)成了自己的第一嗜好了，“因為我熱愛自己的事業(yè)，所以也就不存在壓力一說。我早上很輕松地起來去上班了，下班晚了也不會埋怨。如果真的覺得壓力大，沒有什么空間，那可能就需要換一個方式了?！?/p>

發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)媒體的真正價值

在胡智琴的帶領(lǐng)下，網(wǎng)易的廣告銷售業(yè)績連年高速增長，2002年度網(wǎng)易全年網(wǎng)絡(luò)廣告營收達到3420萬人民幣，同比增長了1.41倍；2003年網(wǎng)易全年網(wǎng)絡(luò)廣告營收達到8618萬人民幣，年度增幅達1.52倍；2004年，網(wǎng)易網(wǎng)絡(luò)廣告收入再創(chuàng)新高，網(wǎng)絡(luò)廣告全年收入較2003年增長了81.6%。憑借突出的業(yè)績，胡智琴獲得了“2004中國廣告業(yè)年度十大傳媒公司經(jīng)理人”和“中國廣告2004年度十大風(fēng)云人物”的明星稱號。

對于廣告營收的屢創(chuàng)新高，胡智琴總結(jié)了兩個原因：除了網(wǎng)易內(nèi)容的不斷充實完善以外，就是網(wǎng)易市場銷售團隊的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力。

“在廣告投放方面網(wǎng)易保持著自己的專業(yè)性，我們跟客戶不講價格折扣，我們講廣告的回報率，我們會把網(wǎng)絡(luò)廣告的優(yōu)勢和網(wǎng)易廣告的優(yōu)勢告訴客戶，我們更注重從客戶的角度出發(fā)，提供專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營銷服務(wù)，幫助其實現(xiàn)營銷目標(biāo)的最大化?！焙乔僬f。

為了幫助廣告主進行實效的網(wǎng)絡(luò)營銷，釋放網(wǎng)絡(luò)媒體營銷的新能量，網(wǎng)易在國內(nèi)獨家引進了美國Double Click公司的廣告效果監(jiān)測系統(tǒng)，該公司是國際權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)廣告效果監(jiān)測服務(wù)提供商?！熬W(wǎng)易公司是國內(nèi)惟一使用Double Click系統(tǒng)的，我們堅持以最好的、最貴的、經(jīng)過審計的廣告投放效果監(jiān)測系統(tǒng)給客戶。通過系統(tǒng)，客戶可以自己監(jiān)測廣告效果，”胡智琴說，“如果廣告效果不好，我們會和客戶一起研究，看是銷售版面的問題，或廣告公司的創(chuàng)意問題，還是投放的時間問題?！?/p>

在網(wǎng)絡(luò)廣告的創(chuàng)新上，網(wǎng)易一直推動富媒體廣告形式的創(chuàng)新和發(fā)展。富媒體(Rich Media)廣告屬于寬帶廣告的一種，是指除了提供在線視頻的即時播放之外，內(nèi)容本身還可以包括網(wǎng)頁、圖片、超鏈接等其他資源，與影音作同步播出。富媒體能夠提高廣告的互動性和表現(xiàn)力，提供更廣泛的創(chuàng)意空間，甚至允許用戶在廣告界面上直接留下數(shù)據(jù)，從而有效地促進了用戶與廣告的交互。

胡智琴表示：“富媒體廣告已經(jīng)在網(wǎng)易的各個廣告位置出現(xiàn)，比如浮標(biāo)廣告和動態(tài)全屏廣告等，松下、夏新、索愛、吉百利等許多品牌都已經(jīng)在網(wǎng)易投放了廣告，在吸引網(wǎng)民眼球、增強用戶體驗的同時，取得了很好的廣告效果?！?/p>

篇5

發(fā)帖3個月賺2000元

“帖客”嘉嘉是廣州在校學(xué)生，去年8月，在某品牌筆記本電腦華南銷售中心實習(xí)的師姐讓她幫忙找人做筆記本電腦網(wǎng)絡(luò)宣傳。當(dāng)時，嘉嘉正在找兼職，而該筆記本銷售中心承諾會按發(fā)帖數(shù)量和帖子點擊量付薪酬，所以做起“帖客”。

嘉嘉告訴記者，8月、9月、10月是新生準備入學(xué)的時候，也是發(fā)帖最忙的時候，“這段時間平均一周要發(fā)兩個帖子，發(fā)過后還要不定時用其他ID頂帖，使其始終保持在論壇版面上方位置?！奔渭巫隽?個月帖客，發(fā)了30個主帖，3000多條回帖，賺了2000元。“其實，發(fā)帖賺錢飽受精神折磨，一些論壇版主刪帖，還把我們ID列入黑名單，進入黑名單后就沒有權(quán)限，所以要不停申請ID！”嘉嘉說，推廣產(chǎn)品帖子不僅會因廣告被網(wǎng)站刪除，而且還會遭網(wǎng)友謾罵。

開學(xué)替新生代購電腦

阿偉是廣州體院學(xué)生，曾因代購電腦配件名噪一時。阿偉“大一”時就做起QQ代購筆記本和電腦配件的業(yè)務(wù)。每年新生入學(xué)是阿偉網(wǎng)絡(luò)代購的旺季，在QQ上預(yù)約他導(dǎo)購筆記本電腦的人絡(luò)繹不絕。

做網(wǎng)絡(luò)代購?fù)瑯有枰e累關(guān)系網(wǎng)，阿偉在崗頂電腦城上到品牌筆記本電腦銷售店的店長下到專賣U盤耳機的小檔鋪，他都有很熟悉。阿偉說，導(dǎo)購一臺筆記本可以賺100～300元，代購一個鍵盤或鼠標(biāo)可以賺5元。如果同學(xué)有需要，他會在網(wǎng)上與崗頂商家預(yù)約產(chǎn)品，然后直接去拿貨，如果商家有新產(chǎn)品推出，自己會介紹給同學(xué)。

“做電子產(chǎn)品的代購很快樂，我的興趣就是逛電子產(chǎn)品市場！”不過，阿偉表示沒想過在網(wǎng)上開店做職業(yè)代購。

當(dāng)網(wǎng)絡(luò)推手小組組長

M.K是林樂路一家書店收銀臺職員，而他同時又是專業(yè)網(wǎng)絡(luò)推手。去年，M.K在一個朋友辦的個人網(wǎng)站上做論壇管理員，當(dāng)時論壇點擊量很低。為了提高論壇點擊量，M.K開始嘗試去其他熱門論壇做推廣，用的主要是技術(shù)，如設(shè)置圖片鏈接，收效很大。通過朋友介紹，M.K參與知名地產(chǎn)公司網(wǎng)絡(luò)推廣，自己制定一個網(wǎng)絡(luò)傳播策劃案，在網(wǎng)絡(luò)論壇運用。沒想到，他設(shè)計的活動推廣帖子點擊量明顯高于其他模板帖子，現(xiàn)在M.K已是該地產(chǎn)公司網(wǎng)絡(luò)推手小組的組長。M.K笑說：“我們很少見面，都是在QQ群里溝通，薪酬直接打入賬戶。網(wǎng)絡(luò)推手一般都很神秘，做的事情很瑣碎，拿得酬勞也很瑣碎，高的話可以上萬，低的話也就幾十元?！?/p>

“寫籃球”年賺10萬

其實，網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展初期就興起，他們專注于在“電子布告欄”上發(fā)表文學(xué)創(chuàng)作，以及發(fā)表文學(xué)評論意見。隨著博客發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)群體日益壯大，他們利用博客賺取廣告收入。

在上百萬靠博客平臺賺廣告收入的人群中，來自廣東陽江的鄺寶強可算是典型。鄺寶強2006年開始寫博客，博客內(nèi)容全部與籃球有關(guān)。到目前為止，鄺寶強博客流量已超3800萬，共發(fā)表文章1180多篇。鄺寶強說，他2006年2月在新浪開博客后一直在博客上發(fā)表關(guān)于籃球的游戲內(nèi)容，自2008年1月起他與國內(nèi)一著名體育用品公司簽訂協(xié)議之后，又陸續(xù)與其他籃球網(wǎng)站簽訂合作協(xié)議，提供專欄文章，廣告收入與稿費收入加起來，年收入已超10萬。

以下為中國B2B研究中心獲悉的網(wǎng)絡(luò)“新36行”

試客

索取商家的使用贈品。試用完后，按要求寫下自己試用體會作為回報的一類人。

印客

把網(wǎng)民的文字圖片制作成具有永久保存價值的個性化印刷品的人。

紅客

也稱網(wǎng)絡(luò)安全顧問，維護國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全，并對外來進攻進行還擊的人。

播客

將自己原創(chuàng)視頻傳到網(wǎng)上，靠點擊率來賺錢的人。

調(diào)客

專門做網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的人，2006年興起。

威客

通過互聯(lián)網(wǎng)把自己的智慧、知識、能力、經(jīng)驗轉(zhuǎn)換成實際收益的人。

換客

把自己不用的閑置品，拿出來跟別人交換還有用處的東西的一類人。

帖客

根據(jù)廣告主懸賞要求，在論壇發(fā)帖對其商品進行宣傳，獲取一定報酬的人。

玉米蟲

英語Cornbug的漢譯，也就是人們常說的注冊域名賺錢的人。

網(wǎng)絡(luò)掌柜

顧名思義就是網(wǎng)上開店鋪的老板。

網(wǎng)絡(luò)團長

聚集網(wǎng)絡(luò)消費者和資金，加大與商家談判能力，以求得最優(yōu)價格。

網(wǎng)絡(luò)翻譯

通過網(wǎng)絡(luò)接受翻譯任務(wù)，并獲取一定報酬的人。

網(wǎng)絡(luò)家教

通過網(wǎng)絡(luò)平臺，打破了地域界限，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)上專注于在“電子布告欄”發(fā)表文學(xué)創(chuàng)作的。

網(wǎng)絡(luò)保姆

專職為個人網(wǎng)站提供網(wǎng)絡(luò)安全咨詢指導(dǎo)服務(wù)的人。

個人站長

擁有獨立域名網(wǎng)站，向網(wǎng)民提供資訊、渠道、中介等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的個人。

網(wǎng)絡(luò)代購

請人幫忙從別處購買本地買不到的商品，通過快遞發(fā)貨或者直接攜帶回來。

網(wǎng)絡(luò)推手

利用網(wǎng)絡(luò)平臺幫助企業(yè)和個人推廣自己品牌的人。

網(wǎng)絡(luò)模特

網(wǎng)絡(luò)模特是為網(wǎng)絡(luò)店鋪拍攝平面照片的人。

網(wǎng)絡(luò)秘書

一般在家里，使用自有辦公設(shè)備預(yù)約客戶，定制商業(yè)計劃。

短信

主要負責(zé)編寫創(chuàng)作手機短信，然后通過網(wǎng)絡(luò)下載、流傳賺錢。

網(wǎng)絡(luò)店小二

只需坐在電腦前幫網(wǎng)絡(luò)店鋪上貨、與顧客溝通的人。

彩鈴設(shè)計師

將自己的創(chuàng)作通過軟件濃縮控制在30~60秒之內(nèi)的流行人才。

網(wǎng)絡(luò)菜市場

即開在網(wǎng)絡(luò)上的菜市場，顧客通過網(wǎng)絡(luò)或電話訂菜單。

網(wǎng)店裝修師

利用軟件處理，讓網(wǎng)絡(luò)店鋪更吸引人，更方便顧客瀏覽商品的人。

網(wǎng)絡(luò)心理師

通過網(wǎng)絡(luò)對人進行心理輔導(dǎo)和治療的心理師。

動畫設(shè)計師

用設(shè)計軟件設(shè)計出比較符合受眾口味的高質(zhì)量動畫產(chǎn)品的一類人。

網(wǎng)絡(luò)維修工

通過網(wǎng)絡(luò)替網(wǎng)民維修電腦的人。

土地經(jīng)紀人

通過網(wǎng)絡(luò)土地流轉(zhuǎn)信息，向求租方收取一定的中介費從而盈利。

網(wǎng)絡(luò)包工頭

通過網(wǎng)絡(luò)承包各種業(yè)務(wù)再轉(zhuǎn)出，從而賺取差價的人。

網(wǎng)絡(luò)鐘點工

以分鐘、小時等為單位出售自己的時間，為別人效勞，收取報酬的人。

鏈接零售商

從事鏈接出售以增加網(wǎng)站流量賺取傭金的人。

網(wǎng)絡(luò)游戲代練員

幫網(wǎng)游玩家打游戲升級，從而得到相應(yīng)酬金的人。

篇6

關(guān)鍵詞：校企協(xié)同；高職；集中頂崗實習(xí)；質(zhì)量控制

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）10-0104-03

高職院校的頂崗實習(xí)一般可分為分散型和集中型兩種。相對于分散頂崗實習(xí)，集中頂崗實習(xí)更有利于整合學(xué)校和企業(yè)的相關(guān)資源，較好地保證頂崗實習(xí)的質(zhì)量，也更便于學(xué)校對頂崗實習(xí)學(xué)生進行統(tǒng)一管理，無論對于學(xué)生、學(xué)校還是企業(yè)，集中頂崗實習(xí)都是更科學(xué)、效果更明顯的一種頂崗實習(xí)模式。

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院華好學(xué)院①的首屆畢業(yè)生共有40名，其中24名學(xué)生被廣東華好集團投資有限公司（以下簡稱“華好集團”）選拔為實習(xí)生，參與為期6個月的集中頂崗實習(xí)。由于集中頂崗實習(xí)所涉及的學(xué)生和崗位數(shù)量較多，而且校企雙方需要在組織和管理等諸多方面進行協(xié)調(diào)，其質(zhì)量控制的難度不言而喻。在管理學(xué)中，質(zhì)量控制指的是為達到質(zhì)量要求所采取的作業(yè)技術(shù)和活動。為了確保學(xué)生參與集中頂崗實習(xí)的效果，華好學(xué)院將此理念應(yīng)用到集中頂崗實習(xí)的過程管理中，并協(xié)同華好集團進行集中頂崗實習(xí)的質(zhì)量控制。

集中頂崗實習(xí)質(zhì)量控制的難點

第一，人才培養(yǎng)目標(biāo)與實習(xí)崗位的有效對接。校方安排集中頂崗實習(xí)的出發(fā)點是提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，希望企業(yè)可以為學(xué)生提供與專業(yè)吻合度較高的實習(xí)崗位；而企業(yè)方的目的則是要將新員工放在空缺崗位上，滿足生產(chǎn)經(jīng)營的需要。因此，通過校企雙方的深度合作和磨合，達成根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)來提供實習(xí)崗位的共識，是有效開展集中頂崗實習(xí)的重要前提。

第二，基于崗位核心要求的校企協(xié)同質(zhì)量控制。雖然學(xué)生在集中頂崗實習(xí)前已經(jīng)完成了相關(guān)綜合素質(zhì)課和專業(yè)能力課的學(xué)習(xí)，但是每個企業(yè)和崗位的情況不盡相同，因此明確具體的崗位核心要求，并依此制定培訓(xùn)、考核、溝通機制等方案，校企協(xié)同做好事前、事中和事后控制，是集中頂崗實習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

第三，校企制度與人員的有機融合。校方有頂崗實習(xí)的管理辦法和專職導(dǎo)師，企方也有實習(xí)生的管理制度和專業(yè)培訓(xùn)師。如何充分理解雙方的制度內(nèi)涵和導(dǎo)師的角色，整理出既能符合學(xué)校的管理要求又有利于企業(yè)進行實習(xí)生管理的集中頂崗實習(xí)制度，如何使雙方導(dǎo)師能配合指導(dǎo)、協(xié)調(diào)溝通是校企雙方順利開展集中頂崗實習(xí)的重要保障。

集中頂崗實習(xí)質(zhì)量控制體系的設(shè)計思路

第一，基于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)確定實習(xí)工作崗位。華好學(xué)院首屆畢業(yè)生全部來自于連鎖經(jīng)營管理專業(yè)（美容會所管理方向）。該專業(yè)方向主要培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)情商，掌握美容、保健、養(yǎng)生、營養(yǎng)及會所管理等相關(guān)知識，具有員工管理、顧客管理、銷售管理、美容養(yǎng)生項目組合及運用等美容會所經(jīng)營管理能力，具備“一技之長+綜合素質(zhì)”的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的技術(shù)與管理復(fù)合型的店務(wù)管理人才。基于此人才培養(yǎng)目標(biāo)，由校企雙方領(lǐng)導(dǎo)班子組成的頂崗實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組召開專項會議，共同商議，達成共識，優(yōu)先考慮人才培養(yǎng)的需要，面向華好集團旗下的所有品牌以及廣東、北京、浙江等12個省市的商，篩選出省級經(jīng)理助理、會務(wù)助理、加盟招商助理等一系列與學(xué)生專業(yè)吻合度較高的實習(xí)崗位。

第二，根據(jù)實習(xí)工作崗位界定崗位核心要求。明確實習(xí)崗位后，校企雙方共同對此次頂崗實習(xí)的崗位核心要求進行界定：首先是職業(yè)認同感，即學(xué)生“想不想做”，主要影響因素有職業(yè)價值觀、職業(yè)規(guī)劃、行業(yè)企業(yè)認知、社會因素等；其次是綜合素質(zhì)，即學(xué)生“能不能做”，主要體現(xiàn)在學(xué)生是否具備積極的心態(tài)，是否自信，是否具備良好的溝通、合作、學(xué)習(xí)、解決問題的能力；再次是專業(yè)技能，即學(xué)生“會不會做”，主要指學(xué)生在專業(yè)技能方面的掌握和運用程度。

第三，圍繞崗位核心要求構(gòu)建集中頂崗實習(xí)質(zhì)量控制體系。圍繞以上崗位核心要求，校企雙方協(xié)同規(guī)劃與準備，協(xié)同實施與管理，協(xié)同考核與完善，分事前控制、事中控制和事后控制三個階段，對此次集中頂崗實習(xí)進行全過程、多方位的過程質(zhì)量控制，以解決以上所述集中頂崗實習(xí)質(zhì)量控制的第二和第三個難題。各個控制階段的主要任務(wù)如圖1所示。

集中頂崗實習(xí)質(zhì)量控制的實施過程

（一）事前控制

工作任務(wù)和考核辦法、導(dǎo)師制度及崗前培訓(xùn)是集中頂崗實習(xí)事前控制的三項關(guān)鍵內(nèi)容。因此，校方除了需制定常規(guī)的《頂崗實習(xí)管理辦法》與《學(xué)生頂崗實習(xí)計劃》外，還需制定《實習(xí)生項目方案概要》，對集中頂崗實習(xí)的崗位工作任務(wù)和考核辦法、企業(yè)導(dǎo)師工作機制以及崗前培訓(xùn)體系的設(shè)計等做出明確說明，為頂崗實習(xí)的質(zhì)量過程控制提供制度保證。

對于實習(xí)生的崗位任務(wù)和考核辦法的制定和落實，由企業(yè)負責(zé)制定《實習(xí)生工作任務(wù)卡》和《實習(xí)生工作評價表》，幫助實習(xí)生和導(dǎo)師明確實習(xí)崗位任務(wù)和考核的方式方法。另外，企業(yè)在全國范圍內(nèi)選擇優(yōu)秀商，向其推薦實習(xí)生，并且由企業(yè)的駐地大區(qū)經(jīng)理和督導(dǎo)負責(zé)安排實習(xí)生的工作任務(wù)和跟進考核。

對于企業(yè)導(dǎo)師工作機制，校方負責(zé)制定《企業(yè)導(dǎo)師系統(tǒng)工作指引》，對企業(yè)導(dǎo)師的選拔和權(quán)責(zé)進行說明。企業(yè)任命其培訓(xùn)中心總監(jiān)作為項目負責(zé)人，并且選拔多名資深經(jīng)理人和培訓(xùn)師擔(dān)任學(xué)生頂崗實習(xí)導(dǎo)師，以項目小組形式對學(xué)生的集中頂崗實習(xí)進行全方位、全過程的指導(dǎo)。

對于培訓(xùn)，校企雙方各施所長，各盡其責(zé)。校方主要負責(zé)綜合素質(zhì)方面的培訓(xùn)，重點在于調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，提升學(xué)生從學(xué)校到企業(yè)工作的適應(yīng)力；企方為實習(xí)生制定詳細的崗前培訓(xùn)計劃，包括企業(yè)特訓(xùn)會和品牌培訓(xùn)等，對提升學(xué)生的職業(yè)認同感和專業(yè)技能起了重要的作用。具體培訓(xùn)內(nèi)容如圖2所示。

此外，企業(yè)的招聘小組到學(xué)校對報名參加華好集團頂崗實習(xí)的學(xué)生進行職業(yè)性格測試和面試，并結(jié)合校方專業(yè)教師對學(xué)生的在校表現(xiàn)所進行的評估，最終確定入選學(xué)生名單及其工作崗位。

（二）事中控制

溝通平臺的搭建是進行集中頂崗實習(xí)事中控制的基礎(chǔ)性工作。校方專職導(dǎo)師不僅充分利用學(xué)校提供的頂崗實習(xí)系統(tǒng)，還建立起由實習(xí)生和校企雙方導(dǎo)師組成的騰訊群和飛信群，并使其成為相關(guān)信息的主要窗口和學(xué)生交流實習(xí)心得的重要平臺。另外，企業(yè)導(dǎo)師還建立面向各自指導(dǎo)小組的微信群和商反饋系統(tǒng)。校方專職導(dǎo)師通過在頂崗實習(xí)系統(tǒng)上查閱周記，了解實習(xí)生的心態(tài)變化，借助溝通平臺引導(dǎo)“正能量”并進行安全教育。此外，也會通過電話對個別情緒需要調(diào)整的學(xué)生進行深入的心理輔導(dǎo)，為實習(xí)生提供理論知識援助等。

企業(yè)方導(dǎo)師則通過查閱實習(xí)生上交的工作日志、在線答疑以及實地指導(dǎo)等，在關(guān)注實習(xí)生心態(tài)的同時重點關(guān)注實習(xí)生專業(yè)素質(zhì)能力的提升，并進行一對一的輔導(dǎo)。在此過程中，校企雙方導(dǎo)師每兩周定期碰面，交換所了解的信息，明確分工，扮演不同角色，協(xié)同對實習(xí)生進行跟蹤輔導(dǎo)。

（三）事后控制

實習(xí)生在集中頂崗實習(xí)期間是雙重身份：既是學(xué)校的學(xué)生，也是企業(yè)的員工。所以，學(xué)生的實習(xí)成果展現(xiàn)也分為在校內(nèi)的展現(xiàn)和在企業(yè)的展現(xiàn)。在校內(nèi)，實習(xí)生通過“師生座談會”與學(xué)校相關(guān)教師交流實習(xí)期間的各種收獲，對學(xué)校完善集中頂崗實習(xí)制度提供建議，并通過“經(jīng)驗交流會”向來年的畢業(yè)生做經(jīng)驗分享。在企業(yè)內(nèi)部，實習(xí)生通過參加業(yè)績成果分享會，獲得企業(yè)導(dǎo)師和直接上司的肯定和改進建議，并且對企業(yè)完善實習(xí)生項目的制度和運作模式提供建議。

集中頂崗實習(xí)的考核由校企雙方共同完成，考核主體包括企業(yè)導(dǎo)師、實習(xí)生直接上司、實習(xí)生所服務(wù)的商、校內(nèi)專職導(dǎo)師和調(diào)研報告指導(dǎo)教師。其中，企業(yè)的評價主要圍繞實習(xí)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，校方的評價則主要圍繞實習(xí)生在頂崗實習(xí)中的心理成長、紀律表現(xiàn)和畢業(yè)調(diào)研報告等。

此外，校方以問卷形式對人才培養(yǎng)質(zhì)量進行調(diào)查分析，企業(yè)則收集各方反饋信息對實習(xí)生表現(xiàn)進行評估分析。最后，雙方以項目總結(jié)會的形式對此次集中頂崗實習(xí)過程質(zhì)量體系進行全面總結(jié)并制定完善措施。

集中頂崗實習(xí)效果評價

根據(jù)前期調(diào)查結(jié)果，華好集團對學(xué)生在實習(xí)過程中的表現(xiàn)給予了充分的肯定：對54%的學(xué)生的表現(xiàn)表示非常滿意，對其余學(xué)生的表現(xiàn)也基本滿意。另外，學(xué)生也高度認可集中頂崗實習(xí)的效果，過程中沒有學(xué)生表示或最終退出實習(xí)，其中有86%學(xué)生認為自身的綜合素質(zhì)得到不同程度的提升，有95%學(xué)生認為自身的專業(yè)技能得到不同程度提升，對公司的滿意度達到100%，對工作崗位的滿意度也達到79%。

經(jīng)驗與啟示

第一，學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)三方協(xié)同才能保證集中頂崗實習(xí)的效果。與分散頂崗實習(xí)不同，集中頂崗實習(xí)涉及的學(xué)生人數(shù)和崗位較多，需要雙方領(lǐng)導(dǎo)班子在崗位提供、制度融合和人員配備等方面達成共識，也需要較為完整的制度設(shè)計和嚴密的安排以保證有效運行。因此，集中頂崗實習(xí)需要學(xué)校和企業(yè)的直接對話，而不僅是專職教師與學(xué)生的對話，或者是學(xué)生與企業(yè)導(dǎo)師的對話，這是對集中頂崗實習(xí)進行質(zhì)量控制的基礎(chǔ)。

第二，集中頂崗實習(xí)需要明確校企雙方的不同角色定位。在集中頂崗實習(xí)中，學(xué)校和企業(yè)在學(xué)生的培養(yǎng)過程中所扮演的角色是有區(qū)別的。學(xué)校在頂崗實習(xí)前完成綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的課堂教育后，在頂崗實習(xí)中更多擔(dān)當(dāng)?shù)氖钦{(diào)整學(xué)生心態(tài)和提供理論知識援助的角色；企業(yè)則從行業(yè)企業(yè)需求的角度向?qū)W生提出要求，對學(xué)生的實踐表現(xiàn)給予指導(dǎo)。

第三，集中頂崗實習(xí)要注重事中、事前與事后控制的結(jié)合。事中控制的效果在一定程度上取決于事前控制的結(jié)果。在此次集中頂崗實習(xí)的事前控制中，校企雙方都非常重視選拔、培訓(xùn)、導(dǎo)師安排和工作任務(wù)安排等工作，這些為學(xué)生集中頂崗實習(xí)掃除了不少障礙。而事后控制中的實習(xí)成果展現(xiàn)、總結(jié)與分析等，既對實習(xí)生的自信心和進取心產(chǎn)生正面的影響，又對下一屆學(xué)生的集中頂崗實習(xí)起到宣傳作用，同時也會有利于集中頂崗實習(xí)制度的進一步完善。

注釋：

①廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院華好學(xué)院是由廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院和美容化妝品行業(yè)的知名企業(yè)廣東華好集團投資有限公司合作共建的二級學(xué)院。

參考文獻：

[1]蔡勤生.高職院校推進頂崗實習(xí)教學(xué)模式的問題與對策[J].職業(yè)教育研究，2008（6）.

篇7

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)動機 當(dāng)代大學(xué)生 現(xiàn)狀 迷茫 應(yīng)對策略

所謂學(xué)習(xí)動機，是指直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力。它是一種學(xué)習(xí)的需要，這種需要是社會和教育對學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀要求在學(xué)生頭腦里的反映；它表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的意向、愿望或興趣等形式，對學(xué)習(xí)起著推動作用。根據(jù)心理學(xué)研究材料和調(diào)查材料分析，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機是在不同的生活條件和教育影響下形成的，因而不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)動機。甚至同一個學(xué)生，支配其學(xué)習(xí)活動的動機也不止一個。當(dāng)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動機時，也就對現(xiàn)狀和未來產(chǎn)生了迷茫。

1 大學(xué)生迷?，F(xiàn)狀的表現(xiàn)

如果說“自由”的大一生活給了學(xué)生廣闊舞臺的話，那么大二的生活則讓很多人眩暈、迷茫，找不到方向，缺乏學(xué)習(xí)動機。大二階段，隨著對大學(xué)生活的全面接觸，高中時代對大學(xué)的神秘、向往，隨著日復(fù)一日的大學(xué)生活而逐漸消減殆盡，原來一些幼稚的思想開始動搖，一些原本的惰性逐漸顯露，表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)、情感的困惑和對理想的漠視，對未來的迷茫和對情感的渴求，思想進入不穩(wěn)定期。出現(xiàn)了兩級分化現(xiàn)象。一部分同學(xué)在不停的努力，學(xué)技能、考證、拿獎學(xué)金，忙得不亦樂乎；一部分同學(xué)自甘墮落，睡懶覺、上網(wǎng)、逃課成癖；一部分同學(xué)則處于進退兩難的抉擇中，焦急不安，不知路在何方。曾幾何時，“郁悶”一詞風(fēng)行大學(xué)校園，這一現(xiàn)象的普遍程度已經(jīng)遠遠大于我們能夠想像的地步。郁悶就是因個體需求得不到滿足而感到壓抑、煩悶。郁悶在大學(xué)校園里不僅是流行語，口頭禪，而且是無望、無助、無聊、空虛、寂寞、困惑、沮喪等詞語的代名詞，在許多大學(xué)生的心頭揮之不去。

“上大學(xué)兩年了，總不知道自己到底應(yīng)該學(xué)些什么好?！痹诤鸵晃淮蠖猩勗挄r，他如是說?！拔乙蚕脒^創(chuàng)業(yè)，但不知如何下手，害怕失敗”、“天天學(xué)那點書本的死知識，以后能有什么用？”……其實這些正是處于轉(zhuǎn)型期大二學(xué)生的普遍迷茫與困惑。學(xué)生為什么會產(chǎn)生如此普遍的反應(yīng)？

2 當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生迷茫現(xiàn)象的原因

2.1 學(xué)生沒有樹立堅定的信仰和長遠的理想。儒家經(jīng)典《大學(xué)》有言：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。意思是，知道應(yīng)該達到的境界才能夠使自己志向堅定；志向堅定才能夠鎮(zhèn)靜不躁；鎮(zhèn)靜不躁才能夠心安理得；心安理得才能夠思慮周祥；思慮周祥才能夠有所收獲。當(dāng)學(xué)生真正有收獲的時候，才能獲得動力取得更大的收獲，從而形成一個良性循環(huán)，學(xué)生才能真正“活”起來。相反，胸?zé)o大志，或者說一個基本的目標(biāo)都沒有，雖然暫時由于環(huán)境的影響生活的比較充實，如大一階段，學(xué)校會組織很多的活動，學(xué)生會、社團納新、各種比賽、晚會等等，可謂讓大一新生眼花繚亂，不亦樂乎。而環(huán)境一旦變化，進入大二，隨著專業(yè)的壓力變大、活動興趣的變淡等等，迷茫、郁悶就是情理之中的事了。

2.2 個人心態(tài)的影響。懷揣著對大學(xué)的神秘感走進了大學(xué)，但有些學(xué)生因?qū)I(yè)不理想而沮喪、因?qū)W校不理想而無奈、因夢想的失落而深深的自責(zé)和悲哀。在這種消極心態(tài)的影響下，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)、生活，由原來的不適應(yīng)逐漸變?yōu)檫m應(yīng)，而這種適應(yīng)往往就是遺忘夢想，漠視現(xiàn)實的過程。在這個過程中，不少人磨滅了斗志，拖沓了生活，開始安于現(xiàn)狀或隨波逐流，注重現(xiàn)實的安逸和享受；同時大二也是課業(yè)負擔(dān)較重，感情空乏的時候，所以迷茫在所難免。

2.3 社會環(huán)境的影響。

2.3.1 是教育制度的影響。物以稀為貴，隨著大學(xué)的擴招，造成了大學(xué)生數(shù)量的急劇膨脹，而相應(yīng)的配套制度沒有跟上擴招的步伐，如專業(yè)課程設(shè)置形式化，不適應(yīng)市場的需要，理論知識滯后，不能適應(yīng)社會工作的需要等等，大學(xué)生在人們的心中“天之驕子”的高度大大降低。換言之，已悄然“貶值”。

2.3.2 是社會某些人員對大學(xué)生的偏見。比如我班有個男同學(xué)，他一個遠房叔叔家是種植葡萄的，每年暑假回家都到他叔叔那兒打工，但今年暑假回來他要找我退學(xué)，說趁年青打工創(chuàng)業(yè)，而且態(tài)度非常堅決。經(jīng)過后來談話了解到，他叔叔是個小學(xué)畢業(yè)生，但后來靠自己的努力終于也混上了房子、汽車，有了自己的事業(yè)。這個老板還雇傭了很多大學(xué)生，閑暇時就給他們灌輸這種思想，說上大學(xué)無用，知識是死的根本不能賺錢，只有靠自己打拼實干才能取得一席之地。長此以往，學(xué)生也被同化了，不自覺的就放松了學(xué)業(yè)。

2.3.3 是嚴峻的就業(yè)形式，削減了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。由于就業(yè)市場競爭激烈，有的學(xué)生畢業(yè)找不到滿意的工作，甚至有可能畢業(yè)就即將失業(yè)，這一現(xiàn)實讓很多仍在大學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生不寒而栗，在學(xué)業(yè)面前停滯了前進的腳步，覺得學(xué)習(xí)無意義，他們的口頭禪是“郁悶”，這種情緒會傳遞到低年級學(xué)生，他們也會對未來充滿了迷茫，找不到奮斗的方向。我班一個平時挺好學(xué)的學(xué)生，最近老是心神不寧。通過談話得知，她有一老鄉(xiāng)是同專業(yè)的一個學(xué)長，在校期間專業(yè)特別突出，畢業(yè)找了份工作工資就幾百塊錢還得啃老，而且學(xué)不到東西，后來就辭職了去找銷售方面的工作。但哪有那么容易，招聘會上只招兩個人的職位，簡歷卻有半米多高等等。聽到這些，更看到老鄉(xiāng)痛苦頹廢的表情，她也深受感染，開始思考這么堅持學(xué)下去的必要。

2.3.4 是不良風(fēng)氣的影響。大學(xué)生是一個處于時代前沿的群體，接受新事物的能力強，而面臨當(dāng)今這么一個魚龍混雜的時代環(huán)境，加之自身辨別能力、抵制能力的欠缺，很可能會受到壞風(fēng)氣的影響。如迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲而喪志、沉迷于愛河而荒廢學(xué)業(yè)、吸煙酗酒成癮、逃課睡懶覺等等。我做過一個調(diào)查，班級中經(jīng)常上網(wǎng)的男生中有75%的迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，而且不少深陷其中不能自拔，漸漸的失去了自我。

3 針對這種現(xiàn)象的應(yīng)對策略

3.1 廣泛接觸社會。正是因為校園里的“太平盛世”蒙蔽了學(xué)生的雙眼，迷惑了學(xué)生的性靈，沒有經(jīng)歷弱肉強食的殘酷競爭又怎能懂得安逸生活的可貴，“少壯不努力，老大徒傷悲”，大學(xué)四年不努力，畢業(yè)后就業(yè)的壓力、生存的壓力襲來時，恐怕就不只是“傷悲”的問題了。解決這一問題，我的做法是，也就是下篇要講的通過就業(yè)形勢主題班會、就業(yè)形勢宣傳、招聘現(xiàn)場參觀、周末假期打工等等方法，讓身在學(xué)校的學(xué)生真正體會社會競爭的壓力，從而盡快為自己的以后發(fā)展打基礎(chǔ)、做準備。

3.2 引導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)。打一個比喻，進入大二，不少學(xué)生就像是大海中沒有航向漫無目的漂泊的小船一樣，而志向譬如大海中的燈塔，指引著學(xué)生前進的方向。正確而遠大的志向是個人走向輝煌的重要前提。欲實現(xiàn)自身價值就要及早樹立正確而高遠的志向并持之以恒，努力奮斗，逐步去實現(xiàn)它，這是引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)自身價值的一個有效方式。針對大二學(xué)生的迷茫現(xiàn)狀，我要求每個學(xué)生進行了一次徹底的思考并訂立自己的目標(biāo)，以書面形式上交，在調(diào)查了解每個學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫助他們進一步修改職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃，確保每個學(xué)生都有明確的發(fā)展方向。

3.3 打造強勢專業(yè)教育?！叭狈芎玫膶I(yè)課學(xué)習(xí)能力，是當(dāng)前很多大學(xué)生的一個共同問題”。不少學(xué)生受周圍環(huán)境的影響，或忙于考證、或忙于報班、或忙于為工作而提前實踐等，天天忙的不亦樂乎，反倒將專業(yè)課拋在了腦后。社會變化非?？?，今天學(xué)的，后天就可能被淘汰掉，所以學(xué)生在校時要扎扎實實學(xué)好專業(yè)課，全面提升自己的理論功底與綜合素質(zhì)，為將來步入社會并取得成功夯實基礎(chǔ)。我班有個男生，他每天早晨不到六點鐘就到教學(xué)樓后面的小道上背書，兩年來，除學(xué)好專業(yè)課外，她還報名學(xué)習(xí)日語、會計知識，計算機、英語等級考試等，但每項只是堅持一段時間便放棄，浪費了自己很多的精力不說，這讓該同學(xué)時常處于一種焦躁不安的狀態(tài)。針對這些情況，在大二或大三階段，必須狠抓學(xué)生專業(yè)教育，如進行形勢分析、職業(yè)策劃、營造專業(yè)教育氛圍、鼓勵創(chuàng)業(yè)等等。

3.4 開展心理輔導(dǎo)。學(xué)生要保持健康的心理，就要以積極進取、服務(wù)于社會的人生觀作為自己人格的核心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來，樹立遠大理想，從而產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，推動自己努力完成學(xué)業(yè)，成為社會的棟梁之材。針對大二學(xué)生迷茫的現(xiàn)象，我依據(jù)學(xué)生的心理特點，通過自己的觀察、上網(wǎng)搜集有關(guān)案例、查閱書籍、請教心理教師等方式，有針對性地為學(xué)生講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)或咨詢活動，鼓勵學(xué)生積極參加業(yè)余活動，發(fā)展社會交往。幫助他們樹立心理健康意識，優(yōu)化心理素質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問題。不斷增強他們在環(huán)境適應(yīng)、自我管理、學(xué)習(xí)成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業(yè)的能力，促進身心的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]張愛卿.動機論—邁向21世紀的動機心理學(xué)研究[M].武漢：華中師范大學(xué)出版社，1999.

[2]教育部人事司組織編寫.高等教育心理學(xué)[M].北京：高等教育出版設(shè)，1998.

篇8

金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，銀行在金融體系中處于主導(dǎo)地位。當(dāng)前，我國銀行業(yè)已經(jīng)全面對外開放，行業(yè)競爭日益激烈。一流的銀行要考一流的績效來打造，一流的績效要考一流員工的一流服務(wù)來創(chuàng)造?，F(xiàn)代商業(yè)銀行的持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展需要知識全面、業(yè)務(wù)精湛、服務(wù)周到、勇于創(chuàng)新的一流人才。我很早就立志從事銀行工作，希望能夠成為一名優(yōu)秀的銀行員工，貢獻社會，實現(xiàn)自我。在學(xué)好大學(xué)課程的同時，我廣泛涉獵，購書自學(xué)，先后參加并通過了中國銀行業(yè)從業(yè)人員資格認證考試和理財規(guī)劃師（三級）考試，功夫不負有心人，如今夢想成真，身歸中行，且能獲得一個月的實習(xí)機會，感到萬分榮幸，所以格外珍惜。 “工欲善其事，必先利其器。”一切成績的取得都需要從最基本的做起。需要學(xué)習(xí)的還很多，需要改進的地方還很多，雖然實習(xí)結(jié)束了，學(xué)習(xí)卻不會中止，離七月份的培訓(xùn)還有一個多月，來日方長，我會加倍努力的。

中行“追求卓越”的核心價值觀以及“誠信、績效、責(zé)任、創(chuàng)新、和諧”的企業(yè)文化深深吸引著我，熱情奔放、充滿活力的中行員工的優(yōu)秀行為時刻鼓舞著我，激勵著我不斷反思自己、完善自己、超越自己。在以后的工作中，我一定會加強學(xué)習(xí)，提高技能，團結(jié)同事，服務(wù)大眾，為中行的基業(yè)長青奉獻自己的青春和智慧。經(jīng)過一個多月的實習(xí)，今天終于要對這里說再見了，再見了睢寧，再見了睢寧電視臺，再見了這個給我一片藍天的地方，真的要說再見了，心里一片凄涼。在這里我學(xué)到了很多東西，學(xué)到了超過我想學(xué)到的東西，交到了比我想象還要好的朋友，在這里真的很想說謝謝，謝謝睢寧電視臺金江主編，謝謝器材科主任吳以興，謝謝電視臺節(jié)目包裝組楊峰老師，謝謝電視臺包裝工作室李敕老師 ，謝謝呂寧大哥，還有包裝史進，攝像王濤，編導(dǎo)愛冬梅，還有生活頻道攝像韓凡濤，還有粗剪室萬杰，喬洪亮，還有睢寧新聞主持人劉小亮，還有舍友朱世杰，還有隔壁宿舍葛偉大哥，還有一個不知姓名的主持人，還有對門編導(dǎo)代晶，還有很多很多，像宿舍樓阿姨，像單位門衛(wèi)。真?zhèn)€感謝你們。在這份實結(jié)中之所以要列上上述人的姓名，是因為我不想把我在這曾經(jīng)的記憶遺忘，我不想隨著時間的流失，讓往事漸漸的淡出視線。

從對睢寧一無所知到漸漸的熟悉；從第一次出去拍攝，到最后一次出去直播；從第一次做包裝，到最后一次接受楊峰老師的指導(dǎo)，從第一次和各位老師一起出去吃飯，到最后一次和好朋友喝酒，從第一次吸煙到一天吸到一盒。。。。。這里真的留下了我很多的記憶，這里真的留下了我很多第一次，睢寧是我的福地，這里永遠是我事業(yè)的開始，我將永遠記得這個不富裕但是熱情好客的地方。

還記得第一次出去拍生活頻道宣傳片，我第一次見到了軌道車，第一次見到了真正意義上的視頻監(jiān)視器，第一次見到燈光是怎樣布置。

還記的第二次出去拍攝是到一個家具城，這一次更使我學(xué)到了攝像機出去拍攝還要調(diào)白，真是后悔在學(xué)校里從來沒有調(diào)過白，真是后悔在課堂上沒有認真聽講。

還記得第三次出去拍攝是到城北中學(xué)拍一個宣傳片，這一次使我真正認識到一個大型的拍攝需要的程序，我們電視臺出動了軌道車。出動了搖臂，出動了三臺攝像機，共八人的工作小組，這次拍攝使我第一次認識到要想拍攝一個好的形象宣傳片不僅是拍攝的問題，更需要各方面的有機配合，像學(xué)校校長下達通知全力配合拍攝。才能產(chǎn)生各種精美的畫面、

還記得第四次出去拍攝是拍縣政府關(guān)于軟環(huán)境硬治理的會議，我們電視臺出動的規(guī)模是空前的，可以說把電視臺的老底都拿出來了，出動了電視臺唯一的直播車，電視臺的另外一部車也派了了過來，出動了軌道車，搖臂，共七個機位，分別是大景一臺攝像機，搖臂一臺處在會議場右側(cè)，會議場左側(cè)攝像機一臺，觀眾席左右各一臺，對向主席臺，還有一臺抓拍觀眾畫面，另外一臺拍我們電視臺主持人的場外報道。這是一次非常嚴肅的拍攝，所以每個人都很緊張，不敢馬虎，電視臺局長親自到了現(xiàn)場。雖然中間除了幾個小的錯誤，但是整體還所可以。

還記得第五次出去拍攝是到睢寧廣場拍攝勞動局組織的一個晚會，也就是在這一次我第一次摸到了機器，第一次負責(zé)一個機位，第一次用麥和直播車里的編導(dǎo)通話，雖然我負責(zé)的是大景，但是中間過程還是小心謹慎，幸虧沒有出現(xiàn)失誤。這一次我們包裝組沒有出動機器，只是出動了三個人。這一個我的收獲也是頗多，也就是在這一次拍攝中我終于知道了色溫的運用了知道，知道了視頻增益的用處了，感謝韓凡濤的講解

還記得最后一次大規(guī)模出去拍攝是到縣政府廣場前，拍攝政府閱兵，這一次電視臺出動了直播車，搖臂，4個機位，錄播。

最后一次的拍攝知道我們電視臺樓頂拍攝睢寧夜景。

在睢寧電視臺的一個月，共出去拍攝七次，其中前六次都是規(guī)模比較大的，第七次，是我們包裝組自己要的素材，故只去了三個人。其中出動直播的幾次都是規(guī)模空前的，尤其是到縣政府拍攝的都是規(guī)?？涨暗模荒昕赡芫褪且粌纱?，

在睢寧電視臺空余的時間就是做電視包裝，在睢寧電視臺經(jīng)過一個多月的學(xué)習(xí)和工作，在這一個多月的時間內(nèi)基本上完成了預(yù)先設(shè)想的各種包裝技能，能夠數(shù)量運用實習(xí)計劃中涉及到的各種軟件。

后期剪輯，這項技能在睢寧電視臺基本上我沒有聯(lián)系，第一因為電視臺用的都是大洋，我對于大洋沒有什么研究，第二：電視臺形象包裝工作室和粗剪室分開，沒法進行剪輯技能培養(yǎng)，這里可能就是我的過失之處我作為一名光榮的頂崗實習(xí)生已經(jīng)兩個多月了，隨著實習(xí)的深入，我們各位同學(xué)對頂崗過程中的甘苦之樂，得失之別有了更清楚的了解，對于教師這個光榮的職業(yè)和頂崗工程的意義有了更深刻得認識，下面，我作為二中頂崗?fù)瑢W(xué)的代表介紹一下我們的實習(xí)情況。

一、總體情況

臨城二中是臨城縣重點初中，無論是基礎(chǔ)設(shè)施還是師資配備都屬一流，全校共有兩個校區(qū)，初一初二在北院，而初三畢業(yè)生在南院，共有教職工100余人，學(xué)生近xx多人、現(xiàn)在在耳中頂崗共3人，一人為中文、其余兩人為英語。我們居住在南院，而教學(xué)活動均在北院，在教學(xué)上均已安排了指導(dǎo)老師，其中中文系已獨自帶班，其余兩人也早已開始承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)，在生活生也已配備上了電飯鍋等生活設(shè)施，在政治生活上也堅持每周開例會，小組成員互相交流心得，完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能，目前團支部也已經(jīng)進行了一次征文活動與師大得社會調(diào)查任務(wù)，一切都在正規(guī)有序的發(fā)展。

二、月考分析

總體上看，9班得問題在于優(yōu)等生不足，但整體水平較高，10班在于差生太多，整體水平偏低。與指導(dǎo)老師相比，我的指導(dǎo)老師兩班均為第一與第二，其他老師的差距也十分的小，大部分在3分左右，因此尚需下大工夫、大力氣。

三、問題及不足

在課下與組員內(nèi)部交流中，總結(jié)有以下這幾方面的不足：

一是課堂紀律要加強課堂的效率是學(xué)習(xí)的重要保證，我們很容易與學(xué)生打成一片，但對課堂應(yīng)該毫不放松，課堂上必須該說得說，該罰的罰，敬畏從來都是一體的，如果不畏你，那么師道尊嚴無法體現(xiàn)，效果也就無法保證，成績自然下降。

二是課堂重點要突出，有棱有角。剛剛從大學(xué)課堂出來的我們肯定是想展現(xiàn)我們的才華，但課堂教學(xué)有時會漫無邊際，重點不突出，無法做到老是明確、學(xué)生清楚，該講的絲毫不能放，一定要強調(diào)在強調(diào)，要放的開、收的攏。

三是符合教學(xué)實際、加強管理。以二中為例，二中有很多外縣如隆堯等地的學(xué)生，基礎(chǔ)較差，有的同學(xué)甚至連拼音都拼不對，這個事實讓我很是頭疼，于是每上一節(jié)課便從本課拼音入手。利用下午第4節(jié)課進行講評，時間一長效果就比較好了。另外對于整個班級要加強管理，有些同學(xué)習(xí)慣不好，不交作業(yè)或是應(yīng)付了事，我便對這部分的學(xué)生進行統(tǒng)一檢查、筆記、日記等天天上課檢查，時間一長，習(xí)慣就養(yǎng)成了。以后也不用費力去催討作業(yè)了，作為實習(xí)生的我們威嚴不夠，那么就要從小處著眼，自己費心只要效果好也是值得的。

四、我們的優(yōu)勢

我們的經(jīng)驗不夠豐富，但我們也有自己的優(yōu)勢：

首先，我們有熱情。很多老師說十年把熱情用完了，但我們沒有，我們希望大展拳腳，有動力去干些瑣碎的事情。我們不會嫌苦嫌累，因為收獲才是最重要的。

其次，我們有時間。我們沒有其他老師們家庭得困擾，我們的生活夠簡單，所以我們有時間去一個個的管，只要針對教學(xué)，成績會有提高的。

最后，我們的知識結(jié)構(gòu)較新，可以交給他們更多的新東西。作為師范大學(xué)的學(xué)生，我們是較為專業(yè)得，我們可以運用自己的新理念去實踐、去幫助學(xué)生們讓他們進步。

五、今后工作計劃

細細算來，我們的頂崗已經(jīng)進行了一半，如果說前段時間在摸索，那么后半程則是真正提高自己了，為了讓我們在二中頂崗得同學(xué)繼續(xù)進步，也為了頂崗工稱的有利進行，在剩下的時間里將實行以下計劃：

1.小結(jié)工作，繼續(xù)提高。來到二中實習(xí)已經(jīng)兩個多月，我們小組將會趁此機會總結(jié)得失；為以后工作地進行打下良好的基礎(chǔ)，在不斷的交流當(dāng)中吸取經(jīng)驗，鞏固提高，讓自己進一步向優(yōu)秀教師靠攏。

2.加強管理，迎戰(zhàn)月考。在剩下的時間里還有3次考試，必須全力以赴做到最好。對于課堂紀律與班級管理更要狠下功夫，必須花大量時間與精力去管理學(xué)生，不能放松，對于每一次的月考都要重視，認真分析，總結(jié)提高，不斷完善教學(xué)技能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

3.加強團支部建設(shè)、堅持團員學(xué)習(xí)。雖然人少，但這不能成為不進行團員活動的理由。以后仍然堅持每周開一次例會，認真填寫會議記錄，互相交流心得體會，并準備開展一系列的活動，以順利完成師大對于團支部的要求。

頂崗過程是一種巨大的鍛煉，這對于我們來說既是挑戰(zhàn)也是機遇，雖不是一路彩虹但卻是一路收獲。日日夜夜都辛苦，點點滴滴為教育?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，愿與君共勉，共為頂崗創(chuàng)下一片藍天！這一周我們參加了金工實習(xí)，原來實習(xí)生活并不是我之前所想象的那樣，實習(xí)不是一件簡單的事，也并不是我們的假期，不是一件輕松的事，而是一件勞心勞力的事。雖然很累，但卻讓我們受益匪淺，不管是從工具的認知和使用上，還是從制作工件和判斷工件上，我們都增長了不少知識。

一個星期，短短的一個星期，對我們這些非機械專業(yè)的工科學(xué)生來說，也是特別的寶貴。因為這是一次理論與實踐相結(jié)合的絕好機會，又將全面地檢驗我們的知識水平，也因為我們在這學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。

可以說剛踏進這個實習(xí)的地方之前，我們完全對鉗工和機加工以及這些工程程序上所使用的工具一無所知。為了讓我們有個初步的了解，我們觀看了有關(guān)金工實習(xí)的知識和金工實習(xí)過程中的注意事項的碟片。從觀看碟片，我們認識了什么是鉗工，什么是機加工。鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設(shè)備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。也了解了鉗工的主要內(nèi)容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等，了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。

然后，我們明確了此次實習(xí)的3個任務(wù)：一個六角螺母，一個螺釘和一個考核工件。

雖然這些工具看起來很容易操作，但實際上，動起手來，這并非一件容易的事。例如剛開始的挫平面，我盡量按照碟片中介紹的方法去使用銼刀，但是總感覺與自己的付出不成正比。后來經(jīng)老師的耐心的講解，才知道自己加工的姿勢和部位均有錯誤之處。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。其次學(xué)會剛使用銼刀不可急要求速度，必須先熟悉拿刀方法和挫的姿勢，慢慢挫，找平衡的感覺和姿勢。當(dāng)銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，覺得平穩(wěn)了就稍加點力壓刀，盡量保持刀面的平穩(wěn)，不然稍有傾斜挫出來的面就不平了，繼續(xù)推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加，銼刀返回時不施加壓力。于是我按照老師教的這個辦法操作，經(jīng)一再地調(diào)整以后終于慢慢地進入狀態(tài)了。后來我發(fā)現(xiàn)其實不一定都完全按老師說的做的進行，基本操作掌握了技巧更多的是靠自己體味和琢磨。我也領(lǐng)悟到起步確實是難，要熟悉后保持著那個姿勢和力度，不斷的重復(fù)著。盡管如此，我還是漏洞百出，特別是在檢測環(huán)節(jié)就可以發(fā)現(xiàn)存在很多問題。眼見的不一定真實，要用實際去證實它。我們能做的是盡量減小縫隙，設(shè)備和技術(shù)的原因，但是誤差還是比較大的。就是在這種反復(fù)地檢測和修正中終于學(xué)會了挫平面。

有些同學(xué)說畫線部分是最輕松的，但其實畫線部分也容易錯漏百出，我們必須嚴格按照老師說教的方法操作。首先是把在鐵塊上量好尺寸并畫線，除了要確保所要的尺寸精確外，還必須留有一定的工作余量，以方便后面的據(jù)工件和銼削。所以說畫線，這工作可馬虎不得，一旦畫錯便會使自己的零件不合尺寸，還好聽了老師說的注意事項，我按老師所說的，稍微把尺寸畫大了一點。

如果說鋸工件是體力活，那么畫六邊形和如何保持工件成六邊形就是腦力活了，我們更必須嚴格按照老師教的方法和操作技巧才能做出一個標(biāo)準的六棱柱。但事實上據(jù)鋸子，也是講究訣竅的，據(jù)鋸子并不是一定都會累得兩手發(fā)麻，兩眼發(fā)慌的，我們首先要調(diào)節(jié)好鋸口的方向，根據(jù)鋸口的方向使力，起鋸時應(yīng)該以左手拇指靠住鋸條，以防止鋸條橫向滑動，右手穩(wěn)推手柄，鋸條應(yīng)該與工件傾斜一個鋸角，約10度~15度，起鋸角過大鋸齒易崩碎，起鋸角過小，鋸齒不易切入，還有可能打滑，損壞工件表面，起鋸時鋸弓往復(fù)程要短，壓力要小，鋸條要與工件表面垂直。同時，鋸削時右手握鋸柄，左手輕握弓架前端，鋸弓應(yīng)該直線往復(fù)，不可擺動，前推時加壓均勻，返回時鋸條從工件上輕輕的滑過。往復(fù)速度不應(yīng)該太快，鋸切開始和終了前壓力和速度均減小，以免碰傷手臂和折斷鋸條，還可加少量機油。剛開始看著自己因鋸功不行而嚴重變形的工件，保持工件成六邊形就成了我一個最大的苦惱。后來經(jīng)老師的教導(dǎo)和反復(fù)的調(diào)整下，工件也逐步成型。

接下來就是鉆孔、鉸孔、倒角、攻螺紋。首先應(yīng)夾緊工件，對準中心點，慢慢把鉆頭手柄壓下。在鉆孔的同時還要不時地加水冷卻，以確保熾熱的鐵絲條傷到人。一兩分鐘就鉆通了，純手工打磨和機器打孔的效率對比，更深體味機械化的必要了。端面倒角，銼刀45度傾斜，弧線運動銼刀，讓端面邊形成近似圓形。攻螺紋先用一椎再用二椎，用一攻的是時候先進一段就退幾下，以便鐵屑下落。雖然最后鉆孔環(huán)節(jié)，孔有點不是很在正中間，不過整體感覺不錯，這是我們第一次勞動的結(jié)晶?？粗覀冊谧约旱淖髌?，我們每個人都感到無比的自豪。當(dāng)然其中少不了老師的功勞，每每我們出現(xiàn)錯誤或者很疲憊時，都能看見老師在一旁指導(dǎo)，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。

不做教書匠并不是指我不想當(dāng)老師，而是不想成為一個死板的教書工具。

在福州高級金橋高級中學(xué)實習(xí)的前半個月，我快撐不住了，我的隊友們也身心疲憊。備課、編輯心理報刊、組織心理劇匯演……應(yīng)接不暇、林林總總的事務(wù)壓得我們喘不過氣來。我是最先表現(xiàn)出逃避心理的人。不會備課，備不出課，集體討論出來的思路我不認同，導(dǎo)致我上課一塌糊涂……一次向我的班主任傾訴苦衷后，她給我推薦了一本書：朱永新主編的《不做教書匠》。拿到那本書后，我便通宵達旦地把它念完后發(fā)現(xiàn)，我這種狀態(tài)是一個新教師必然出現(xiàn)的，書中還給出了許多經(jīng)驗介紹。之后的我，漸漸的在苦難中樹立的信心……

金橋中學(xué)是一所私立完中，生源情況兩極分布嚴重。該校采用分層教學(xué)，a層次學(xué)生可以沖刺清華北大，c層次班級連高考會考都有問題。勤奮和懶惰、積極和消極、遵規(guī)守紀和逃課逃學(xué)等兩極現(xiàn)象非常突出。因此給學(xué)校的管理也造成了巨大的壓力。

我們的教育實習(xí)分兩個大部分，一個是班主任工作，另一個是教育實習(xí)。前者側(cè)重實習(xí)生與學(xué)生溝通和管理班級的能力，后者就側(cè)重我們對專業(yè)知識的綜合運用。而教育實習(xí)又可細分為以下五個部分：教學(xué)工作、個體咨詢與團體輔導(dǎo)、心理劇的組織編排、心理小報的編輯和策劃工作以及教育調(diào)查。作為實習(xí)生我們哪個方面都不能忽視，只有認真對待實習(xí)，并且虛心像老師學(xué)習(xí)，課后認真對教學(xué)進行反思不斷改進才能在實習(xí)中獲得良好的經(jīng)驗。

一、教學(xué)工作。第一周，我就開始隨堂聽課，并在老師的指導(dǎo)下，開始了我的第一次課《錯覺》。第一次走上講臺，既緊張又興奮，對于自己的表現(xiàn)還是比較滿意的。在接下來的幾周里，我一邊聽課，向他人學(xué)習(xí)，一邊上課，先后寫了《學(xué)會放棄》《讓思維隨心發(fā)散》、以及《我的時間餡餅》等四個教案，上了九節(jié)課，教學(xué)能力在實踐中得到了很大的提升。

二、個體心理咨詢與團體輔導(dǎo)。良好的心理咨詢能力，對于一個心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生來講，是極為重要的。實習(xí)期間，我一共做了6次咨詢，咨詢能力及技巧有了很大的進步，特別是能在咨詢后進行反思與總結(jié)。我還針對金橋?qū)W生的心理測評結(jié)果做了兩期的團體輔導(dǎo)，主題分別為“人際關(guān)系”和“全校心靈委員成長”團體心理輔導(dǎo)。此外，我還以助教的身份參與組織了一次心理健康活動課。

三、班主任工作。我分配到高二（1）班，這是個c層次班級，很讓班主任和科任老師頭疼的班級。實習(xí)期間，我充分與班主任交流，基本掌握全班學(xué)生姓名、特點、思想情況等，工作積極主動，受到班主任及科任老師的較高評價。同時走進學(xué)生，了解班級的基本情況，對個別學(xué)生進行教育輔導(dǎo)，受到學(xué)生的喜愛。

四、心理劇的組織與編排。學(xué)校借福州迎接文明城市檢查為契機，結(jié)合心理劇的表演形式，開展了兩期全校性的以“文明與心理”為主題的心理劇匯演活動。我被安排到高二（1）班和高一（3）班的心理劇組織與編排。結(jié)合學(xué)生青春期的特點和金橋?qū)W生的具體情況，我組織編排的心理?。河H子題材《父愛如山 母愛如水》和青春期性教育題材《代價》都獲得一等獎的好名次。

五、《心靈綠洲》和《精品屋》的編輯。實習(xí)期間，我們還負責(zé)編輯每周一期的心理健康小報《心靈綠洲》和《精品屋》。搜尋適合中學(xué)生的心理知識，編輯，出版，通過每一個環(huán)節(jié)、每一個步驟的精心策劃修改，看到每個班級的宣傳欄張貼著一份份樸實而又精彩的小報，心里倍感興奮。

六、教育調(diào)查。金橋高級中學(xué)是一所私立中學(xué)，該校的辦學(xué)規(guī)模和特色在同類校當(dāng)中大步領(lǐng)先。生源兩級化突出，好的可以上清華北大，差的連會考都有問題。在這種情況下，金橋的教育和管理方式很值得我們借鑒。研究該類私立校的學(xué)生心理，對提高該校學(xué)生的基本素質(zhì)和改進辦學(xué)特色至關(guān)重要。實習(xí)期間，我對全校心理測評記錄做了初步篩選，策劃開展了一期針對人際關(guān)系不良學(xué)生的團體心理輔導(dǎo)，收到校領(lǐng)導(dǎo)老師和參與學(xué)生的高度好評。

以上是我在實習(xí)期間的工作概括。縱觀整個實習(xí)，我得到了充分的鍛煉，通過見習(xí)階段的課堂觀摩，到實習(xí)階段真正探索，我從備課的迷茫到后來能獨立備課，無不說明我在快速的適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，在飛快地進步！

自我總結(jié)是這次教育實習(xí)的一個部分，在實習(xí)的后期，我們的指導(dǎo)老師給我們?nèi)娴脑u價。

指導(dǎo)教師對實習(xí)生的評價

1. 金橋的老師們普遍認為本次師大的實習(xí)生素質(zhì)好于往屆。主要表現(xiàn)在：富有團隊精神，在實習(xí)期間遇到的問題能夠通過團隊的力量解決，每日一總結(jié)互相分享喜怒哀樂。

2. 能熱情積極參予教學(xué)工作，知識面較廣，8個實習(xí)生中各有特色，各領(lǐng)，受到學(xué)生們的歡迎。

3. 師大實習(xí)生謙虛謹慎，儀表端莊，能深入班級與中學(xué)生打成一片，既提高了實習(xí)生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔(dān)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍感到滿意。

我對本次實習(xí)的評價

1. 金橋?qū)W校對實習(xí)生都很關(guān)心，指派專任教師指導(dǎo)我們的教學(xué)實習(xí)工作和班主任實習(xí)工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導(dǎo)教師都嚴格把關(guān)，不達標(biāo)不通過，體現(xiàn)了高度的責(zé)任心，同學(xué)們深受感動，從中也學(xué)到了教師們的治學(xué)之道。

2. 經(jīng)過學(xué)院指導(dǎo)教師和金橋指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)，我不僅克服了最初的膽怯心理，還能積極承擔(dān)講課任務(wù)，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應(yīng)未來的教學(xué)環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。

為期兩個半月的拆車實習(xí)即將結(jié)束了，通過這段時間的實習(xí)使我這個對汽車一巧不通的門外漢有機會去了解汽車，去學(xué)習(xí)汽車方面的知識，使我得以邁進汽車行業(yè)的門檻，走上汽車開發(fā)這條道路，從此努力成為一個優(yōu)秀的汽車人?？赡苡泻芏嗳斯ぷ髟谄囆袠I(yè)，但并不是每個人都機會去拆車，公司花費了大量的人力、財力和物力，為我們提供了十分難得的拆車的機會，為我們的迅速成長提供了良好的條件，我想每一位新員工都該對公司的付出表示感謝，對作為技術(shù)中心的成員感到自豪和驕傲。在拆車的過程當(dāng)中我得到了督導(dǎo)、指導(dǎo)老師以及很多同事的幫助，每次有不懂的地方他們總是細致耐心的解答，在那里只要你用心去發(fā)現(xiàn)去學(xué)能學(xué)到很多知識，可以搞懂很多看書看不明白的問題，當(dāng)然這主要要感謝那些熱心幫助我的各位督導(dǎo)、指導(dǎo)老師和同事。

通過拆車實習(xí)我收獲了很多東西，了解了汽車的基本構(gòu)造和基本知識，增強了團隊合作精神，真正在工作中體會到了團隊合作的重要性，同時也增強了積極面對和克服困難以及吃苦耐勞的能力，為以后對工作的適應(yīng)打下了比較好的基礎(chǔ)。

對于整車的拆解我們遵循著嚴格的流程，有著明確的分工，每個班分成三個組——主拆組、分拆組和數(shù)據(jù)登錄組，這都對我們順利的完成拆車實習(xí)起到了十分重要的作用。在正式的拆車之前我們首先對車輛的整車姿態(tài)進行了測量，對車輛的各個姿態(tài)進行拍照。在此之后有做了些拆車之前的準備工作，例如斷電、放水和放油。之后我們進入了正式的拆解環(huán)節(jié)，在現(xiàn)場督導(dǎo)的指導(dǎo)下整車的拆解緊張而有序的進行。首先拆的是四門兩蓋，由于大多數(shù)同事沒有拆車的經(jīng)驗，所以在拆的時候都沒有找到技巧導(dǎo)致拆的比較慢。然后開始拆保險杠和翼子板。在拆車之前我一直都認為保險杠都是用金屬等強度比較到的材料制造的，但是拆車的時候發(fā)現(xiàn)我們拆的車的保險杠是塑料的，感覺到有些難理解，保險杠是塑料的在汽車發(fā)生交通事故的時候又怎么起到保險的作用呢？通過別人的講解使我走出了保險杠必須是金屬制造的這個誤區(qū)，原來采用塑料也有其優(yōu)點。乘用車上的保險杠的主要作用是在碰撞的時候可以吸收掉部分能量，從而保證車輛乘員的安全，我們這個車前保險杠后面沒有吸能塊，其他的兩輛車有吸能塊，這樣其吸能效果可能會更好。此外保險杠還可以起到裝飾的作用，同時還可以減輕車輛的重量，我想可能還和行人保護有關(guān)系吧。還有原來我對汽車的各個燈的名稱和作用也不是很清楚，通過電器科室的陳工的講解是我了解了汽車各個燈的名字和作用，之后我又請教了我們班的宋督導(dǎo)進一不加深了對車燈系統(tǒng)的了解，從而分清了遠光燈、近光燈、位置燈、制動燈、轉(zhuǎn)向燈和倒車燈。像這樣的事情還有很多，我想如果要不是參加車輛的拆解實習(xí)我現(xiàn)在還是一個車盲，連最基本的汽車常識都不知道。再此之后我們又先后拆解了車輛的底盤部分包括離合器—變速器、前橋、后橋、前懸、后懸以及制動和轉(zhuǎn)向的相關(guān)構(gòu)造，之后移除了發(fā)動機。在整車的拆解之中沒有去拆發(fā)動機和變速器，只是將發(fā)動機和變速器在離合器那里斷開。在斷開離合器之前也在書上看過離合器的構(gòu)造，但是看了一段時間還是沒搞明白怎么回事，在拆解離合器之后我向幾個比較明白的同事請教了相關(guān)的問題，在他們的耐心解答之下我基本上搞明白了離合器的工作原理。有時候有些東西并不能通過看書來搞明白，通過觀察事物和別人的講解理解起來就相對容易很多，以后在工作做要學(xué)習(xí)的東西還有很多，在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中必須要注意方法，利用正確的方法可以得到事半功倍的效果。

拆解的過程充分的體現(xiàn)了團隊合作的重要，在拆解的過程當(dāng)中，很多人在干不同的工作，各個工作之間要相互配合，否則就很容易出現(xiàn)差錯。比如說如果拆的人干的太快，做記錄的可能會跟不上，這樣就容易記錯，還會影響到后面的數(shù)據(jù)登錄工作；每一步拆解之前都要進行拍照，這就要起拆解人員和拍攝人員要協(xié)調(diào)一致，同時還要做照片的記錄工作還要同記錄人員相配合。

由于我們過一段時間后就會調(diào)換一下工作，因此我們每個人都對不同的工作有所了解，都做過拆車的每個環(huán)節(jié)。除了拆解之外零部件的信息整理以及數(shù)據(jù)登陸工作也十分重要，而且相對來說有些枯燥，但是這兩項工作卻需要更加細致認真。標(biāo)準件的測量相對簡單一些，只要測量一些公稱直徑、螺紋長度、端部厚度、端部直徑以及重量的一些關(guān)鍵信息。而一些零部件就要復(fù)雜一些，不僅要測量長、寬、高等基本的尺寸還要對其進行空位的分析，有些零部件的孔多達十幾個到幾十個，而且有些空的測量比較困難，這就需要細心和耐心，此外還要對其附加信息做好記錄。數(shù)據(jù)登錄的工作更是如此，面對大量的數(shù)據(jù)、圖片和表格更加容易出現(xiàn)錯誤，因此每項工作每個環(huán)節(jié)都要大家的細致耐心，需要大家的努力和合作。

除了整車的拆解之外我還參與了凱美瑞座椅的拆解，還和我們底盤科傳動組的同事一起拆解了凱旋和愛麗舍的變速器。原來以為座椅是比較簡單的，但是通過參與東風(fēng)李爾的工作人員拆解座椅使我認識到汽車是的座椅也并不是那么簡單的，在座椅的設(shè)計過程當(dāng)中要考慮到很多的問題，比如說成本、制造工藝等問題。由于自己以后從事的就是和傳動相關(guān)的工作，所以在拆解兩個變速器的時候更加認真和用心，弄清了很多以前不是很明白的問題，分析了它們各自的換檔機構(gòu)，對比了兩種變速器的優(yōu)劣。兩個變速器雖然都產(chǎn)自一個公司，大體的結(jié)構(gòu)也很相近，但是在細節(jié)上還是有很多的差別的。比如說二者倒檔軸上的道檔齒輪，雖然都是通過倒檔撥叉直接來撥動的，但是凱旋的變速器可以保證該倒檔齒輪在任何的時候都是和輸入軸一起轉(zhuǎn)動的進而保證了在掛倒檔的時候三個倒檔齒輪都是同步的，而愛麗舍的變速器就沒有這樣的結(jié)構(gòu)。

xx年年，在焦急和等待中，我盼來了期望已久的大學(xué)錄取通知書，時光如水，拿到通知書興奮的樣子仿佛昨日重現(xiàn)，不知不覺中，一年的時光花花的流過，在大學(xué)里，讓我看到了完全不同于高中的一種全新的學(xué)習(xí)模式，我們?nèi)缇煤档母柿?，拼命的吮吸著只是的水露，無聲無息中，我們迎來了第一個暑假。

想起以前，我們被平時繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)所束縛，對于暑假的期盼不亞于中一次彩票，于是在初中高中暑假成了解放的代名詞，熬啊，熬啊，終于熬到個暑假，我們便開始大玩特玩，并且美其名曰，這是暑假，暑假不玩什么時候玩？盡管一個個暑假給童年帶來了無數(shù)美好的時光，但評心而論，在過去的暑假中，我們除了完成了一點暑假作業(yè)，在瘋狂玩的過程中沒有學(xué)到一點真實的本領(lǐng)，在暑假結(jié)束快開學(xué)的時候總是不時的發(fā)出這個暑假真無聊的感慨，年復(fù)一年。我總期盼著這樣的境遇能夠有朝一日能夠改變，能夠讓我們的暑假真正的充實起來，在暑假中真正的能夠了解社會，感受一下社會競爭的殘酷性，從而達到提高自我能力的目的。我期待著，我一直在期待著。

不知不覺中，我在期盼中步入了大學(xué)，大學(xué)良好的氛圍陶冶了我的情操，改變了以前一些陳舊的想法，使我的世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生了重大變化。漸漸成年的我對步入社會的欲望越來越強烈，現(xiàn)在的我期盼著有一天能夠像父母一樣，用自己辛勤的勞動為社會為國家作出自己的一份貢獻，面對大學(xué)第一個暑假，學(xué)校團總支廣泛的號召我們大學(xué)生能夠進入社會，進行一次實踐活動。于是，我多年的想法終于在這個暑假實現(xiàn)了！

回到家中，我大膽的向父母說出了自己在這個暑假中想進入工廠進行一次實踐活動，能夠體驗一下生活，對于我的這一要求，從父母驚奇、贊許的目光中我讀出了他們對我的一份贊許、一份肯定。

就這樣通過父母的安排，我順利的到了一家由父母同事開的一家螺絲廠進行實習(xí)，一路上我充滿了期待，希望能夠?qū)⒈镌谛闹泻脦啄甑谋ж撃軌蛞还赡X兒的傾瀉在這次實踐活動，可一到廠房，我頓時愣住了，昏暗的廠房里，工人們忙碌的身影伴隨著機器陣陣的轟鳴聲，空氣中充滿了鐵銹味、機油味。剛才那份激情一下子不曉得跑到哪里去了，甚至有了打退堂鼓的念頭，但是沒想到的是，廠長叔叔居然把我要來廠里實習(xí)的事事先和工人們都說過了，并希望工人們在未來幾天內(nèi)能夠給我支持與幫助，看到我現(xiàn)在來了，工人們報以熱烈的掌聲，頓時弄的我有點不知所措，因此想腳底抹油----開溜的想法頓時被打消了。就是這樣，我終于開始了我的10的實踐時間。

實踐第一天

廠長安排我現(xiàn)在廠里觀摩觀摩，看看整個廠里的生產(chǎn)流程和各個機器的功效，熟悉整個工廠，頓時我對實踐的熱情一下子又被調(diào)動起來了，我像只快樂的小兔子，在廠里竄來竄去，好奇的我親眼目睹了整個螺絲的生產(chǎn)過程，這時我不禁感嘆道，原來一顆小小的螺絲里面竟然有了這么多的學(xué)問，總的來說生產(chǎn)螺絲的過程分為三大塊，切割、拉紋、拋光。工人們先將運來的整鋼切碎，切成一個個圓柱體的形狀，再通過深加工，是圓柱體變成上面是大而扁圓柱體、下面是長而細的圓柱體，就這樣，一個螺絲的雛形就產(chǎn)生了。下面的任務(wù)就是拉紋，就是指將圓柱體上的螺紋拉出，對于拉紋，我見識了一種特別厲害的武器，螳刀，顧名思義，就是刀的整個形狀像是螳螂的防身武器，仔細瞧瞧，螳刀整體成螺旋形，非常鋒利，只要將圓柱體的螺絲雛形放入，讓后開始旋轉(zhuǎn)螺絲，螺絲雛形上就留下了一條條井然有序的條文，這就是螺紋，這時，螺絲的生產(chǎn)過程差不多已經(jīng)基本完成了，下面的步驟是拋光，為了使螺絲更加好看美觀，所以拋光這一過程是必不可少的，經(jīng)過工人們巧妙的打磨，一個個剛才還灰不溜秋的螺絲們現(xiàn)在各個是閃閃發(fā)光，哈哈，要到最后一個不走咯，那就是進行檢驗，由于螺絲屬于精細物品，所以對它的檢驗是相當(dāng)嚴格的，必須要用到游標(biāo)卡尺，這樣才能確保螺絲的精度，不知不覺中，我就在好奇與有趣中度過了自己實踐的第一天。

第二天

按照廠長安排，我也自己親手實踐了，我的工作是對已經(jīng)生產(chǎn)出來的螺絲進行檢驗，也就是拿游標(biāo)卡尺進行精度測量，剛開始，我還精神抖擻，可是老是盯著那幾個無聊的刻度以后我便開始覺得乏味，盡管坐著，腰也痛了，脖子也算了，眼睛也花了，沒變法，還要熬啊，這才上午呢，于是我強打精神，應(yīng)付式的工作著，誰知道這一切全讓廠長看在眼里，他悄悄地讓一個工人對我所檢驗過得螺絲再檢驗一下，并記錄下合格品與不合格品，到了晚上，正當(dāng)我準備拖著疲憊的身子回家的時候，廠長突然叫住了我，我一臉納悶，廠長笑嘻嘻的把他讓工人對我檢驗的產(chǎn)品做了回報，天哪，合格36個，不合格48個，我的臉突然之間就紅了，工人們也樂開了花，這時 廠長語重心長的對我好、說，小劉啊，工作和學(xué)習(xí)是一個道理，不能怕苦怕累啊，你看怕苦怕累導(dǎo)致的直接后果就是這么多不合格的產(chǎn)品，要是這樣的產(chǎn)品供應(yīng)到市場上去，不知道有多少企業(yè)會因此而蒙受損失呢，我臉紅著，我真的認識到我錯了……

接下來的幾天

接下來的幾天我已經(jīng)開始熟練的掌握了螺絲的檢驗，基本上能做到又快又好，對我我的這種進步，廠長和工人們給予了我充分的肯定，甚至有一次以我為榜樣來教育另一個工人，雖然不說，但是心里仍有幾分得意。不只不覺中我的10天實踐結(jié)束了。

12月的第一周我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在徐州的各大建筑工地認識實習(xí)，我想這次認識實習(xí)應(yīng)該是一個鍛煉的好機會?。∥业米プ。?/p>

什么是剪力墻，什么是基坑，什么是框架結(jié)構(gòu)等等都是我們在工地上能親眼目睹的，這樣我們的認識會更深刻的。

通過這次實際的工地實習(xí)，我不但掌握了一些不懂的具體環(huán)節(jié)，而且也鞏固了我在學(xué)校期間所學(xué)習(xí)到的理論知識。在學(xué)校學(xué)習(xí)，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內(nèi)被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內(nèi)容雖然多、廣、博，但是我們學(xué)習(xí)到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學(xué)習(xí)和參觀，才能達到這個目的。

這次實習(xí)就達到了目的，我們不僅學(xué)到一些新的知識，也鞏固了在校期間所學(xué)到的理論知識。以前對一些施工技術(shù)要點，只是粗略地知道其施工要點，而其具體的施工環(huán)節(jié)，具體的施工步驟如何，卻是知之甚少，但現(xiàn)在實習(xí)結(jié)束了，對我們這段時間所看到的那些施工技術(shù)，它們的具體環(huán)節(jié)及詳細步驟，我們應(yīng)該可以掌握了，這樣就提高了自己的理論水平，也增強了自己的實際操作能力。 通過實習(xí)，增強了自己對專業(yè)的熱情，讓自己更有興趣將來能在建筑行業(yè)開創(chuàng)天地。以前聽到就業(yè)不樂觀時候就很茫然，學(xué)了三年的建筑卻找不到好的工作，以致對自己的專業(yè)喪失了熱情，沒有足夠的興趣去學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

但是通過這次實習(xí)，才覺得原來建筑行業(yè)是一個非常具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，如果將來能在這個行業(yè)工作，對自己來說將是很大的挑戰(zhàn)。為了以后能夠勝任這項工作，現(xiàn)在就必須踏踏實實的學(xué)好每一門功課。因此給了自己壓力，讓自己不再覺得無事可作，讓自己安心去學(xué)習(xí)，為將來工作打下堅實的基礎(chǔ)。 增強了自己的交際能力。建筑行業(yè)是一個涉及人非常多的行業(yè)，你將會接觸到各種各樣的人。面對一個這樣復(fù)雜的交際圈，你可以從他們身上學(xué)習(xí)到很多優(yōu)秀的多西，去除自身的一些不好行為，同時也可以通過不同的接觸對象，增強自己的交際能力，讓自己在以后的生活中更加自信，更加堅強！

實習(xí)結(jié)束了，我相信在以后的生活中我將體會到更多的東西，也相信自己在下一次實習(xí)中將會更好。我堅信通過這一段時間的實習(xí)，所獲得的實踐經(jīng)驗對我終身受益，在我畢業(yè)后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習(xí)中所學(xué)到的知識，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作來，充分展示自我的個人價值和人生價值。為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力！

這樣的認識實訓(xùn)我感受頗多。就比如拿其中的某些工地來說吧，有的建筑雜物亂堆亂放，這樣一來會給后期的墻面抹灰等工作帶來麻煩，我個人認為要及時清理垃圾和雜物。只有注重細節(jié)才會有章序。俗話說管理出效益啊，一點不假啊，三分技術(shù)七分管理！再說某些梁都澆注歪了，這是怎么回事呢，當(dāng)時的技術(shù)員監(jiān)理方去哪里了，這些都值得我們思考？

我想實訓(xùn)只是實訓(xùn)啊，不可能什么都知道的，我會通過本次的認識實訓(xùn)在今后的工作中努力做到步步有工作的依據(jù)，爭取把工作做的更好，少犯錯誤。這樣會給工程帶來更大的效益。工作內(nèi)容主要是項目執(zhí)行，再具體點就是市場調(diào)研。根據(jù)項目需要，去網(wǎng)上搜集相關(guān)信息，然后去打電話約人，約好了之后去拜訪，拜訪了后寫訪談的初級報告。描述起來是不是特別的簡單。其實落實起來還是有點難度的：

第一，怎么在沒有直接信息的情況下，通過前臺電話找到合適的訪談對象：不是說你給前臺說轉(zhuǎn)技術(shù)部或者設(shè)備部或者采購部，人家就會給你轉(zhuǎn)的；即便會轉(zhuǎn)也會問你找哪位?？刹灰】戳诉@個前臺了，如果她不配合的話，基本是完了。

第二，在找到要訪談的人的時候要約他，那么約人的時候語言怎么組織？——就是以什么樣的說辭能夠讓對方接受你的訪談。我們的訪談對象是一些基層和中層管理者，這部分人中素質(zhì)差別很多，有的人看重技術(shù)交流，有的人對你開出的禮品有興趣，還有的人就是對什么都沒興趣，就以一個字忙，直接拒了。

第三，即使是找個理由約上人了，也不能保證去到地方人家不反悔，放鴿子。其實這樣的情況還是有的；再退一步說，人家即使同意訪談了，真正談的時候是不是會很好的配合。

明白了重點和難點后，經(jīng)過自己的思考我是這樣應(yīng)對的：

第一，搜索信息我是主要以訪談行業(yè)業(yè)內(nèi)人士介紹為主。譬如我們是找某個產(chǎn)品的用戶，那么我可以去結(jié)識這個產(chǎn)品的銷售人員。他們做銷售的對市場用戶的信息是最全的了。后來事實也證明這個途徑是可行的，他們給的我信息里包括了公司名字，產(chǎn)品負責(zé)人（也就是我們要訪談的人）以及此人的聯(lián)系方式，包括固話和手機；不過真正遇到這樣一個人還是有些難度的。也可能是一大堆銷售人員中，只有一個人愿意給你提供這樣的信息，但是我想說的是，有這么一個人，已經(jīng)足夠了。一個出色的銷售人員收集的數(shù)據(jù)足夠我們一個項目使用的了。至于如何跟這樣一個人處好關(guān)系，真誠就顯的很重要的了。很多時候我們看到的一句話就是，你希望別人怎樣待你，你就去怎樣待別人。

除了銷售人員介紹外，還可以讓接受過訪談的人介紹。就是資源再利用。開始的時候我忽略了這一點，后來偶爾一次嘗試了之后覺得效果很好，就記住它了。一般是在訪談后等他收到郵寄的禮品后，再請他推薦周圍的朋友同行。

也試過通過前臺找訪談的對象，遇到態(tài)度好的可以實話實說，不過絕大部分情況下都是另一種說辭，就是以對他們公司有利的身份去說。譬如我們訪談某產(chǎn)品設(shè)備，可以說對這個設(shè)備回訪的，麻煩轉(zhuǎn)接下相關(guān)人等。這不是欺騙，是工作需要的一種說辭，我稱它是無奈的但是沒有惡意的謊言。

第二，約人的時候也分情況。從第一聲問好中，基本可以探出這個人的脾氣或者說是好說話還是難相處。態(tài)度好的，可以直接說明意圖；態(tài)度不好的可以換個說法，把對他個人和公司有利的地方闡述清楚。其實開始的時候，一般不是很明白訪談的目的，需要反復(fù)的去表達，可能開始的時候那人有不耐煩，等到你耐心說了幾次后可能他就同意了。當(dāng)然，沒有拒絕也是很難的。這個也要坦然面對，能夠保證大部分人能夠接受就可以了。這里特別重要的一點時，講話的時候一定要自信，要專業(yè)，要不溫不火。

第三，反悔是會有的?；旧霞s好了以后就不要再聯(lián)系了。有的時候反而是聯(lián)系的越多，結(jié)果更不好。約好后，準備去訪談之前再打個電話確認下時間地點。就可以。人和人需要距離，做事的時候也要注意。

就是這樣的工作，我做了三個月，實習(xí)工作也得到了同事和老板人認同。后來因為自己想能夠從事項目執(zhí)行之外的其他工作，得不到老板的認同，而不得不辭了這份工作。

說經(jīng)驗吧，說起來也是一大堆，最重要的我覺得是下面幾點：

1.信息搜索的渠道很重要。網(wǎng)上搜索和通過論壇等途徑認識的相關(guān)人介紹得到的信息價值是不一樣的。網(wǎng)上查的要找到合適的采訪對象這個過程就很復(fù)雜了；如果有從事相關(guān)工作的朋友給推薦，直接可以找到訪談的對象，姓名聯(lián)系方式都有。這樣就省事很多。

2.真誠的態(tài)度很重要。后來接觸過的一些中小企業(yè)的老板，后來反饋給我的信息時，雖然他覺得我們這個工作跟他的工作沒多少相關(guān)，他完全可以拒絕我。因為我的真誠的態(tài)度，讓他想起自己年輕的時候那股勁頭，才接受我的訪談。這點在搜索信息時也很重要，刻意的去急切的問別人信息，人家未必會給你。這個就是需要時間，彼此當(dāng)對方是朋友了，那就好說了。

篇9

（一）重視程度不夠，課程被邊緣化

高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)、正確的人生觀、世界觀和就業(yè)觀，認識自己，了解職場信息，掌握求職面試技巧，積極參與社會競爭，提升自己的就業(yè)競爭力和社會適應(yīng)能力，盡快完成學(xué)生向職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，更好地實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值；幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，引導(dǎo)部分有能力的同學(xué)走上自主創(chuàng)業(yè)道路。目前，多數(shù)美術(shù)類高?；蛎佬g(shù)院系對就業(yè)指導(dǎo)課重視程度不夠，尚未充分認識到課程在促進美術(shù)類學(xué)生就業(yè)率，提高就業(yè)質(zhì)量方面的積極意義，一些美術(shù)類高校或美術(shù)院系并未將其納入教學(xué)計劃，或者雖然納入教學(xué)計劃，但是在國家強制性制度安排下一種非自覺的行為，并未成立專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教研室，也未設(shè)置系統(tǒng)的教學(xué)大綱，課程定位不清楚，缺乏相應(yīng)的師資選聘和培訓(xùn)制度，未設(shè)立與課程配套的就業(yè)指導(dǎo)咨詢制度，鮮有高質(zhì)量的教學(xué)教改研究，課程隨意性很大，缺乏必要的規(guī)范，有些高校僅將其設(shè)為選修課，上課時間一般安排在晚上或者周末，課堂出勤率不高，很多的美術(shù)類大學(xué)生認為就業(yè)指導(dǎo)課只是應(yīng)聘前的包裝課，職業(yè)生涯規(guī)劃意識不強，大部分美術(shù)類學(xué)生在校只重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，對就業(yè)指導(dǎo)課程不感興趣，不重視，不認可，學(xué)生去上課只是為了賺學(xué)分，課程沒達到預(yù)期目的和效果。

（二）課程設(shè)置缺乏針對性

就業(yè)指導(dǎo)課強調(diào)實用性，課程設(shè)置要充分考慮學(xué)生專業(yè)就業(yè)特點和就業(yè)中存在的突出問題，直面和解決學(xué)生就業(yè)過程中的迷茫和困惑，有針對性設(shè)置課程內(nèi)容，才能實現(xiàn)課程的獨特價值。美術(shù)類大學(xué)生在就業(yè)方面的突出問題表現(xiàn)在，“綜合素質(zhì)不高，文化基礎(chǔ)薄弱；專業(yè)技能較強，求職技能生疏；自我期望值較高，心理抗挫能力不強”?！?】目前，美術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課多限于傳統(tǒng)的授課方式，授課內(nèi)容多是對就業(yè)政策的一般性介紹和求職技巧方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在企業(yè)招聘過程中筆試、面試能取得成功，學(xué)校開設(shè)這門課程，主要目的僅是提高就業(yè)率，完成上級行政部門下達的就業(yè)指標(biāo)，缺乏系統(tǒng)職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，缺乏個體針對性和專業(yè)針對性，忽略了美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)方面的突出問題和學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，忽視求職心理調(diào)適和求職過程中學(xué)生心理障礙的疏導(dǎo)；此外，美術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意愿比較強烈，選擇自主創(chuàng)業(yè)和自由職業(yè)的畢業(yè)生的比例比較大，但目前美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課沒有針對這一特點，開展行之有效的創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)，個別高?；?qū)W院即使開設(shè)，也僅體現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)理論的傳授，缺乏創(chuàng)業(yè)成功人士的經(jīng)驗傳授和指導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識不濃，創(chuàng)業(yè)能力和水平缺乏。

（三）教學(xué)形式缺乏吸引力

教學(xué)形式是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶，是完成教學(xué)任務(wù)的必要條件，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。就業(yè)指導(dǎo)課是一門實踐性、應(yīng)用性和專業(yè)針對性很強的課程，強調(diào)學(xué)生參與課堂，強調(diào)互動式學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)，相比傳統(tǒng)的課堂講授式授課方式，該課程更需要綜合運用案例分析、模擬現(xiàn)場、參觀企業(yè)、專題講座等多種教學(xué)形式，目前，美術(shù)類學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)形式多數(shù)還是課堂“填鴨式”授課形式，課堂教學(xué)中，缺乏師生互動的良好氛圍，缺乏針對性的典型案例分析，缺乏緊密結(jié)合學(xué)生個體的興趣、性格、能力、價值觀及美術(shù)類學(xué)生目標(biāo)行業(yè)特點的職業(yè)選擇指導(dǎo)，學(xué)生在課堂上只是被動接受知識，缺乏主動探討、思考問題的意識和能力；教學(xué)形式理論化，缺乏必要的實踐教學(xué)，導(dǎo)致課堂教學(xué)和實際需要“兩張皮”現(xiàn)象，學(xué)生很少有機會能走進招聘會，親自體驗求職過程，或走進企業(yè)，切身感受職場氛圍，課堂上，學(xué)生也很少有機會能聽到企業(yè)管理人員、人事工作人員或校友的現(xiàn)身說法，因此教學(xué)過程缺乏吸引力，學(xué)生對枯燥的課堂教學(xué)不感興趣，課堂氣氛沉悶乏味，課程內(nèi)容陳舊，有效信息量小，學(xué)生僅能從課程中獲取關(guān)于求職禮儀、就業(yè)形勢與政策等理論性知識。

（四）師資力量薄弱，專業(yè)化程度低

“就業(yè)指導(dǎo)課是一門綜合應(yīng)用型學(xué)科，涉及心理、法律、求職技巧、禮儀、創(chuàng)業(yè)教育等多個方面的內(nèi)容，需要有多學(xué)科領(lǐng)域的理論知識，要求授課教師既要具有豐富的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗，同時又要熟悉就業(yè)政策，了解用人單位情況，掌握人才需求信息”?！?】該課程是兼具理論性與應(yīng)用性的素質(zhì)教育類課程，需要高素質(zhì)、專業(yè)化師資團隊。然而目前美術(shù)類學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)課程缺乏專職、穩(wěn)定的師資團隊，就業(yè)指導(dǎo)課師資隊伍多是由副書記、輔導(dǎo)員、班主任或就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員組成的，他們曾直接從事過畢業(yè)班學(xué)生思想政治工作和就業(yè)工作，就業(yè)指導(dǎo)工作經(jīng)驗豐富，但是缺乏相關(guān)理論基礎(chǔ)和企業(yè)工作經(jīng)歷，缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷，對職業(yè)生涯規(guī)劃和企業(yè)用人標(biāo)準等很難有透徹全面的理解，整體素質(zhì)與課程發(fā)展的需求相差甚遠，同時，這些現(xiàn)有師資經(jīng)常忙于事務(wù)性工作，很少能投入時間和精力認真從事就業(yè)指導(dǎo)課程的備課和相關(guān)研究工作；另一方面，就業(yè)指導(dǎo)課程多為實踐性教學(xué)，教學(xué)效果評價標(biāo)準比較模糊，授課教師評職稱困難，直接影響就業(yè)指導(dǎo)課任課教師從事教學(xué)和科研的積極性。由于管理體制不順暢，學(xué)科歸屬不明確等問題，就業(yè)指導(dǎo)任課教師也很少有機會接受專門的、系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和實戰(zhàn)培訓(xùn)，這些因素導(dǎo)致美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程師資專業(yè)化水平低，課程尚處于低水平重復(fù)的經(jīng)驗教學(xué)階段。

（五）課程體系不健全

學(xué)生大學(xué)四年學(xué)涯都是在為求職做心理準備，知識鋪墊和能力積累，學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)和提高具有長期性、復(fù)雜性和系統(tǒng)性等特點，與此對應(yīng)，就業(yè)教育也應(yīng)是一項長期、復(fù)雜和系統(tǒng)的工作，應(yīng)貫穿于學(xué)生整個大學(xué)階段，從大學(xué)新生入學(xué)開始抓起，視學(xué)生的具體情況分階段、有重點地進行，內(nèi)容應(yīng)涵蓋大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)各個環(huán)節(jié)、各個方面的知識，形成長效教育機制。目前，多數(shù)美術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)課并未被作為人才培養(yǎng)的重要途徑之一貫穿于大學(xué)期間，課程體系不完善。就課程開設(shè)時間而言，就業(yè)指導(dǎo)課程只在大四開設(shè)，課時數(shù)偏少，學(xué)生在大一接觸職業(yè)生涯規(guī)劃課程，但是缺乏大二大三階段學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的跟蹤調(diào)研和階段性就業(yè)指導(dǎo)，課程缺乏系統(tǒng)性和連貫性，根本滿足不了學(xué)生實際需要；就內(nèi)容設(shè)置來看，課程一般僅涉及職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識和就業(yè)技巧培訓(xùn)等方面，就業(yè)指導(dǎo)課程重求職技巧培訓(xùn)，輕綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，屬于學(xué)生求職前的“突擊課程”、“包裝課程”和“應(yīng)試課程”，屬于“季節(jié)性快餐”，僅能在學(xué)生畢業(yè)前對其提供就業(yè)信息、政策講解、組織校園招聘會、就業(yè)技巧講座等服務(wù)，“沒有觸及學(xué)生正確職業(yè)觀的樹立和職業(yè)素質(zhì)準備等深層次問題”，【3】不能從根本上提升學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。

二、對美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課教學(xué)改革的思考和建議

（一）課程設(shè)置個性化

學(xué)生畢業(yè)去向不同，對自身和職業(yè)世界的認知水平有異，現(xiàn)行就業(yè)指導(dǎo)統(tǒng)一的課程設(shè)置難以滿足不同層次學(xué)生的需求，就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)模式和課程體系應(yīng)朝個性化方向發(fā)展。個性化的就業(yè)指導(dǎo)模式是就業(yè)指導(dǎo)課程發(fā)展的必然趨勢。美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)不斷調(diào)適課程設(shè)置，解決學(xué)生的實際問題，才能真正迎合求職市場，從根本上提升畢業(yè)生的求職能力和市場競爭能力。個性是藝術(shù)的生命線，與其他專業(yè)學(xué)生相比，美術(shù)類大學(xué)生思維活躍，個性開放，有強烈的自我表現(xiàn)欲望和自我意識，他們不喜歡按部就班，人云亦云，崇尚個性和獨立，因此，就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)改革中，任課教師要充分研究美術(shù)類大學(xué)生的思想特點和就業(yè)實際情況，分析他們的生涯發(fā)展要求和發(fā)展水平，實施靈活的授課方式與授課內(nèi)容，采取就業(yè)意向分組討論、實習(xí)工作經(jīng)驗交流、案例分析、就業(yè)講座等靈活多變且學(xué)生喜聞樂見的授課形式，針對學(xué)生的個性需要，盡量小班教學(xué)，開設(shè)有針對性的就業(yè)指導(dǎo)課程，滿足學(xué)生對課程的個性化需求，做到真正意義上的因材施教；為鞏固和促進教學(xué)效果，課程還可以輔以就業(yè)指導(dǎo)咨詢和職業(yè)生涯團體輔導(dǎo)，解決學(xué)生個體的疑惑；任課教師還可以為每個學(xué)生建立生涯檔案，時刻關(guān)注學(xué)生的成長，督促學(xué)生適時調(diào)整求職目標(biāo)和就業(yè)去向，并為求職目標(biāo)做出實際行動。

（二）加強創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置，搭建創(chuàng)業(yè)平臺

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不但能解決自己的畢業(yè)出路問題，證明自己的能力和價值，而且能提供一定的就業(yè)崗位，吸納其余畢業(yè)生就業(yè)，即便學(xué)生畢業(yè)后不走創(chuàng)業(yè)之路，包含首創(chuàng)精神、冒險精神、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識的創(chuàng)業(yè)精神對美術(shù)類學(xué)生崗位成才也十分重要。崇尚自由的美術(shù)類大學(xué)生越來越傾向于選擇自主創(chuàng)業(yè)之路。但目前美術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育還存在著領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、課程設(shè)置缺席、創(chuàng)業(yè)平臺狹小等問題，應(yīng)高度重視美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，強化創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，增強美術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，提升他們的創(chuàng)業(yè)能力。一方面，加強創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置，將創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容納入就業(yè)指導(dǎo)課程體系中，采取“走出去，請進來”的策略，通過系統(tǒng)知識傳授、典型案例分析、美術(shù)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)專題報告會等形式強化學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，在工商注冊、企業(yè)管理、營銷策略、融資管理、財務(wù)管理等方面給予指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)能力；另一方面，學(xué)校和院系要主動搭建創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵有意向、有能力的學(xué)生進行創(chuàng)業(yè)嘗試，美術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)形式一般為提供美術(shù)培訓(xùn)、銷售美術(shù)用品、宣傳資料設(shè)計印制、開辦個人工作室，提供個性化產(chǎn)品如手工漆藝作品、個性化婚紗攝影等，這些創(chuàng)業(yè)形式需要有經(jīng)營場地，學(xué)校應(yīng)根據(jù)美術(shù)類學(xué)生專業(yè)特點，開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)基地，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供一定數(shù)額的資金支持，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供實際支持，并努力將校內(nèi)相關(guān)業(yè)務(wù)交給創(chuàng)業(yè)學(xué)生做，提升他們的業(yè)務(wù)水平，鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

（三）教學(xué)形式多樣化

就業(yè)指導(dǎo)課強調(diào)實踐性、可操作性，教學(xué)方式應(yīng)多樣化，將理論教學(xué)與課外實踐相結(jié)合、教師講授與學(xué)生體驗相結(jié)合、就業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，教師啟發(fā)與學(xué)生探討相結(jié)合，形成立體就業(yè)教育的教學(xué)模式。美術(shù)類高?？梢酝ㄟ^開拓市場資源，促進就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)。一是可以邀請有實力的大企業(yè)的人力資源經(jīng)理、知名招聘網(wǎng)站人事經(jīng)理或往屆校友給學(xué)生做講座或開展“就業(yè)沙龍”“畢業(yè)展演”等活動，融學(xué)術(shù)交流與就業(yè)指導(dǎo)于一體，借助相關(guān)校外人士的現(xiàn)身說法正面引導(dǎo)學(xué)生更新就業(yè)觀念、扎實專業(yè)技能，提升綜合實力，更有可能通過他們推薦或引薦一些就業(yè)單位，提高就業(yè)指導(dǎo)的實效性，二是建立穩(wěn)定的就業(yè)指導(dǎo)課程實習(xí)基地，暢通參觀用人單位的渠道，經(jīng)常帶學(xué)生到用人單位實習(xí)，夯實美術(shù)類大學(xué)生專業(yè)應(yīng)用與實踐技能，使學(xué)生在實習(xí)過程中了解當(dāng)前專業(yè)的技術(shù)要求，積累實踐經(jīng)驗，實現(xiàn)美術(shù)類院系與美術(shù)市場的對接；三是課堂教學(xué)改變傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)，增強師生互動，通過圖片解說、精彩視頻、名人名言、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、權(quán)威調(diào)查、故事分享等教學(xué)手段，采取職業(yè)測評、案例教學(xué)、模擬面試、體驗教學(xué)、小組討論等多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，認真體驗，主動分享，促進學(xué)生及早了解就業(yè)形勢和求職擇業(yè)狀態(tài)，切實提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

（四）師資隊伍專業(yè)化

師資隊伍素質(zhì)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。目前美術(shù)類就業(yè)指導(dǎo)課的任課教師僅限于院系從事學(xué)生工作的副書記、輔導(dǎo)員和校就業(yè)指導(dǎo)中心工作人員等，師資來源單一，且絕大多數(shù)沒有接受過正規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)專題培訓(xùn)，缺乏與課程相關(guān)的專業(yè)理論知識，打造專業(yè)化師資隊伍，一方面，要多形式、多渠道地選聘師資。美術(shù)類院系應(yīng)嘗試在校內(nèi)教師中選擇一批具有較大影響力和扎實的理論知識，同時具有豐富的就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗且關(guān)心學(xué)生事務(wù)的教師從事就業(yè)指導(dǎo)工作，同時，可以吸收和充分利用社會資源，制定和實施就業(yè)導(dǎo)師聘用制度，通過校企合作、校際合作等形式，擴大師資來源。聘請對美術(shù)行業(yè)用人有深刻體驗的人力資源專家、優(yōu)秀的校友作為特聘就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)師，定期為美術(shù)類大學(xué)生授課或開展專題講座，解決師資問題的同時還能密切學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，將企業(yè)發(fā)展前沿動態(tài)帶進學(xué)校，促進學(xué)生學(xué)習(xí)；另一方面，要強化現(xiàn)有師資培訓(xùn)。美術(shù)類院系要加大培訓(xùn)經(jīng)費支持力度，改進就業(yè)指導(dǎo)課培訓(xùn)的內(nèi)容和形式，提供機會讓任課教師到相關(guān)企業(yè)和社會機構(gòu)參觀、交流和訪問，以了解就業(yè)市場的實際情況，分批選拔優(yōu)秀教師參加職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)類專題培訓(xùn)，建設(shè)優(yōu)秀的師資隊伍，強化培訓(xùn)效果，擴展培訓(xùn)規(guī)模，拓寬培訓(xùn)內(nèi)容，建設(shè)好保障美術(shù)類大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)水準的長效機制。

（五）課程體系全程化

篇10

關(guān)鍵詞：學(xué)生工作；信息化管理；特點；啟示；

作者：趙琴等

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2006年立項開展《學(xué)生信息管理系統(tǒng)軟件設(shè)計與開發(fā)》課題研究(1)，以加強學(xué)院學(xué)生工作的信息化進程。在研究的過程中，課題組廣泛收集國內(nèi)外高校關(guān)于學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)建設(shè)和運行的資料，同時選擇了國內(nèi)不同地域的四個省市、六所高校進行了實地走訪調(diào)查，主要目的是了解國內(nèi)外不同地域和層次院校學(xué)生工作的開展情況，包括學(xué)生工作管理的組織結(jié)構(gòu)、主要工作內(nèi)容、學(xué)生工作的一般流程、學(xué)生工作信息化建設(shè)和管理方面的具體做法、取得的經(jīng)驗和存在的問題等情況。通過對所收集資料和實地走訪的深入分析，歸納了國內(nèi)外高校學(xué)生工作管理信息化的建設(shè)現(xiàn)狀，總結(jié)了國內(nèi)外高校學(xué)生工作信息化建設(shè)的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上分析了這些經(jīng)驗對高職院校學(xué)生工作管理信息化的啟示，以期對高職院校學(xué)生工作管理及學(xué)生工作信息管理系統(tǒng)建設(shè)起到積極的促進作用。

一、國內(nèi)外高校學(xué)生工作的概況

1.國外高校學(xué)生工作管理情況

課題組在對國外高校學(xué)生工作的研究過程中，主要選取了美國和英國高校學(xué)生管理信息系統(tǒng)的相關(guān)資料，并進行了深入分析。從分析結(jié)果來看，各國不同的教育體制和教育制度對高校學(xué)生管理工作有著不同的影響，但是也存在著共同之處，具體情況如下。

美國高校學(xué)生事務(wù)管理基本對應(yīng)于我國高校的學(xué)生工作。美國學(xué)生管理信息系統(tǒng)普遍遵循的是美國管理與信息技術(shù)專家詹姆斯·馬丁提出的建立集成化信息系統(tǒng)的方法論———信息工程的一條基本原理是信息系統(tǒng)以數(shù)據(jù)為中心，而不是事務(wù)處理過程。美國高校學(xué)生管理系統(tǒng)對數(shù)據(jù)的安全性和保密性要求較高，所以在學(xué)生工作整個信息處理過程中，處于中心位置的學(xué)生檔案信息成為高校學(xué)生工作信息系統(tǒng)的核心。在這一理念的指導(dǎo)下，高校學(xué)生工作信息系統(tǒng)在注重功能設(shè)計的同時更注重建立有助于理清思路的總體設(shè)計。

英國高等教育的發(fā)展已呈現(xiàn)出市場化、社會化、優(yōu)質(zhì)化和國際化的特點，其高校學(xué)生事務(wù)管理也承擔(dān)著增強學(xué)生通用技能、提高學(xué)生自我發(fā)展與就業(yè)能力、改善學(xué)生福利等更多更重要的職能。所以，英國各高校的學(xué)生管理系統(tǒng)在設(shè)計開發(fā)過程中崇尚“以人為本”的理念，以學(xué)校為重心，密切聯(lián)系學(xué)術(shù)事務(wù)，充分發(fā)揮全國性學(xué)生事務(wù)管理行業(yè)協(xié)會的作用。功能方面結(jié)合英國現(xiàn)行教育制度，出現(xiàn)了導(dǎo)師制、一站式學(xué)生服務(wù)中心、學(xué)生資助、畢業(yè)生跟蹤服務(wù)、朋輩輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)不良行為申訴及仲裁等特色功能。

從總體上看，國外高校學(xué)生管理普遍采用信息化管理，借助于各種適應(yīng)學(xué)校工作需要的信息系統(tǒng)處理學(xué)生事務(wù)管理中的各種數(shù)據(jù)。這些學(xué)生管理系統(tǒng)也是學(xué)校獲取學(xué)生信息的重要手段和服務(wù)學(xué)生的重要方式。同時，它更是建立危機預(yù)警機制的重要載體。

2.國內(nèi)高校學(xué)生工作管理信息化現(xiàn)狀

對于國內(nèi)高校，課題組選定在地理位置和辦學(xué)層次上具有代表性和差異性的國內(nèi)六所高校進行了考察，包括浙江大學(xué)、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢工程學(xué)院、重慶郵電大學(xué)、重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京理工大學(xué)(2)。根據(jù)對考察情況和所收集資料的綜合分析，這些院校的學(xué)生工作開展情況及信息化管理方面具有如下特點：

(1)各高校的學(xué)生信息系統(tǒng)服務(wù)對象具有普遍性。所考察的各高校學(xué)生管理信息系統(tǒng)包括了學(xué)生工作、團的工作、招生、就業(yè)等工作的管理，為從事學(xué)生工作的思想政治教育、宿舍管理、心理輔導(dǎo)、國家助學(xué)貸款管理、就業(yè)指導(dǎo)等機構(gòu)和部門提供了信息化操作平臺，使他們的工作能夠流程化、程序化。

(2)各高校的學(xué)生信息系統(tǒng)具有全面服務(wù)功能。通過學(xué)生管理系統(tǒng)可以辦理學(xué)生保險、學(xué)生獎勵、處分復(fù)議、投訴建議、自學(xué)考試、社會實踐、心理咨詢、勤工助學(xué)、公寓管理、社團注冊、在校證明、離校手續(xù)、志愿者注冊、一卡通補辦、學(xué)生證補辦、一卡通充值、失物招領(lǐng)、汽車票銷售、交通查詢、考務(wù)查詢、火車票預(yù)定、行李托運、成績查詢等學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面事務(wù)，這樣一個統(tǒng)一的平臺既方便了廣大學(xué)生，又節(jié)省了學(xué)生管理部門的運作成本，大大減少了學(xué)生管理方面的行政性和事務(wù)性工作。

(3)各高校的學(xué)生工作信息管理系統(tǒng)性價比高。各高校都能夠結(jié)合學(xué)校自身的軟硬件環(huán)境，在追求功能完善，較高穩(wěn)定性的同時，在學(xué)生管理信息系統(tǒng)建設(shè)的過程中，充分利用高?，F(xiàn)有的人力和物力資源，降低系統(tǒng)的建設(shè)和運行成本。具體做法諸如：利用學(xué)校教師和相關(guān)專業(yè)學(xué)生自主研發(fā)、充分利用現(xiàn)有信息中心、網(wǎng)絡(luò)中心、學(xué)校局域網(wǎng)等。

二、國內(nèi)外高校學(xué)生工作信息化管理的主要經(jīng)驗

縱觀所考察院校的學(xué)生工作開展情況和學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)建設(shè)運行狀況，我們可以看到：整體上高校學(xué)生工作管理信息化是高校學(xué)生工作發(fā)展的必然趨勢。學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)是信息化時代高校學(xué)生工作管理得以順利、高效開展的重要平臺；承載高校學(xué)生工作的性質(zhì)、任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)和流程是高校學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)的基本職能；體現(xiàn)高校學(xué)生工作的模塊劃分、部門設(shè)置、人員安排、業(yè)務(wù)流程和評價方式是高校學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)的基本功能；具有科學(xué)性、實用性、針對性、操作的簡易性和數(shù)據(jù)維護的安全性是高校學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)的生命力所在。結(jié)合對考察過程記錄和所收集資料的統(tǒng)計分析，課題組對國內(nèi)外高等院校學(xué)生工作信息化管理過程及信息管理系統(tǒng)建設(shè)中的經(jīng)驗歸納如下：

1.完善的學(xué)生工作管理制度，明確的信息化管理理念

國外高校普遍建立了完善的學(xué)生服務(wù)和管理制度；所走訪考察的六所國內(nèi)高校也都已經(jīng)建立了針對本校實際的學(xué)生管理制度，其中浙江大學(xué)、浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢工程學(xué)院分別制定了學(xué)生工作信息化的計劃和方案，同時在制定《學(xué)生工作管理制度》、《學(xué)生工作各職能部門職責(zé)》、《學(xué)生工作手冊》、《學(xué)生思想政治教育原則》、《學(xué)生心理健康管理制度》等具體的學(xué)生管理制度時，明確了信息化的操作和處理要求，提倡無紙化辦公，管理信息和學(xué)生信息的電子化保存、搜索、查詢、維護等。這些要求和規(guī)定形成了學(xué)生工作管理的信息化氛圍，培養(yǎng)了從事學(xué)生管理工作人員的信息化理念，增強了運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段處理學(xué)生工作的興趣，降低了后期信息管理系統(tǒng)開發(fā)和推行的難度，大大促進了學(xué)生工作的管理信息化進程。

2.合理的模塊設(shè)計，規(guī)范的操作流程

國內(nèi)外高校學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)基本上包含了思想教育、評獎評優(yōu)、對外交流、學(xué)生資助、勤工助學(xué)、心理健康、軍訓(xùn)管理、違紀處分、學(xué)生信息等主模塊，涵蓋了學(xué)生工作的各個方面，并分別設(shè)有權(quán)限，以方便相關(guān)職能部門以不同權(quán)限登錄，完成其所負責(zé)的工作，有效地解決了學(xué)生人數(shù)多、操作復(fù)雜的難題。同時對于學(xué)生考勤、助學(xué)貸款、心理健康教育等常規(guī)模塊，普遍設(shè)有管理員、教師、學(xué)生等多個級別的賬號，以不同的身份賬號登錄系統(tǒng)，只能顯示相關(guān)的操作和功能，大大降低了工作的復(fù)雜性。國外高校的學(xué)生管理系統(tǒng)以服務(wù)學(xué)生為主，均提供了基于網(wǎng)絡(luò)的自我服務(wù)和自我管理的自動化環(huán)境，規(guī)范工作流程的同時也減輕了工作人員的負擔(dān)，大大提高了學(xué)生工作的效率。

3.設(shè)置特色功能，增強系統(tǒng)適用性

各高校的學(xué)生工作管理系統(tǒng)不僅具有共性，還別具個性。這些特別之處不僅反映了不同高校學(xué)生工作的特色，同時在學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)中也成為反映學(xué)生工作的創(chuàng)新點。例如：浙江大學(xué)在發(fā)放錄取通知書的時候?qū)W(xué)校的學(xué)生工作信息管理系統(tǒng)網(wǎng)址、用戶名和密碼一并寄給學(xué)生，要求其登錄學(xué)校的學(xué)生工作信息管理系統(tǒng)，按照給定的規(guī)格和尺寸填寫，以便學(xué)校統(tǒng)一采購和發(fā)放服裝，對于少數(shù)特殊要求的服裝則統(tǒng)一進行更換。這種方法省去了入學(xué)后層層統(tǒng)計、上報的麻煩，節(jié)省了很多資源。武漢工程大學(xué)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)嵌入于學(xué)生工作網(wǎng)站，可供學(xué)生工作者和學(xué)生瀏覽，實現(xiàn)了對學(xué)生信息動態(tài)管理、心理健康教育平臺、新聞、實時服務(wù)和院系兩級學(xué)生工作辦公自動化模塊化功能。另外，重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生信息管理系統(tǒng)強大的搜索功能，對于學(xué)生信息的日常管理具有非常重要的作用。這些經(jīng)驗對高職院校學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)具有直接的意義。

4.循序漸進、動態(tài)完善的系統(tǒng)建設(shè)過程

就考察的高校來看，學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)的建設(shè)都經(jīng)歷了一個循序漸進、動態(tài)完善的過程，具體來說就是分階段、分步驟實施，邊用邊發(fā)現(xiàn)問題邊完善。武漢工程大學(xué)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)由校企聯(lián)合開發(fā)，運行過程中由學(xué)生工作部(處)負責(zé)日常維護及網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控；學(xué)生工作助理團負責(zé)學(xué)工新聞、教育管理信息及通知、公告的上傳；各學(xué)院指派一名老師負責(zé)本學(xué)院學(xué)工新聞及公告的上傳。同時該系統(tǒng)基于Web網(wǎng)頁，在萬維網(wǎng)上即可遠程登錄管理，進行網(wǎng)絡(luò)維護和資料的上傳，主服務(wù)器托管在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心，可以實現(xiàn)遠程服務(wù)器控制以及FTP資料管理。在實際運行過程中，根據(jù)工作實際，把對系統(tǒng)的功能需求、存在的問題、提出的修改意見及時反饋給開發(fā)方，以實施修改；所考察的高校中，浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和重慶郵電大學(xué)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)都處于建設(shè)階段，正在使用。

5.科學(xué)有效的評估措施

科學(xué)有效的評估措施包括對學(xué)生工作中諸如心理測評、綜合測評以及對學(xué)生管理信息系統(tǒng)本身的評估等內(nèi)容。這些評估可以保障學(xué)生管理信息系統(tǒng)的建設(shè)進度、應(yīng)用頻率和效率。武漢工程大學(xué)學(xué)生信息管理系統(tǒng)不僅整合了網(wǎng)上心理素質(zhì)測評和學(xué)生綜合測評，還包括對各個部門工作的網(wǎng)上評估、系統(tǒng)性能的評估等。北京理工大學(xué)學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)中整合了“學(xué)生工作量化評估系統(tǒng)”，其余高校都設(shè)有校園BBS，這些都能夠有效、客觀地反映學(xué)生工作的開展情況和系統(tǒng)的運行情況，對學(xué)生工作的改進和系統(tǒng)的優(yōu)化能夠提供有價值的資料，這些是學(xué)生工作管理真正實現(xiàn)信息化的關(guān)鍵步驟。

三、對高職院校學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)建設(shè)的啟示

高職院校是我國高等教育的重要組成部分，鑒于我國高職院校發(fā)展起步較晚、生源相對比較差以及學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜等特點，學(xué)生管理工作成為高職院校各項工作的重點和難點之一。建設(shè)具有高職院校學(xué)生工作特點的管理信息系統(tǒng)，借助信息化和技術(shù)性管理手段，簡化和降低高職院校學(xué)生工作管理的流程以及復(fù)雜性，是高職院校學(xué)生工作的迫切需要。國內(nèi)高校學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)建設(shè)和運行過程中已經(jīng)取得的成果和經(jīng)驗，對高職院校學(xué)生工作和學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)建設(shè)具有非常重要的借鑒意義。

1.因地制宜，結(jié)合高職院校自身特點建立學(xué)生工作的組織結(jié)構(gòu)和管理制度

科學(xué)合理的組織結(jié)構(gòu)和規(guī)章制度是建設(shè)學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)的重要前提。所以，在學(xué)校設(shè)置學(xué)生工作職能部門和制定學(xué)生工作的各項規(guī)章制度時，要結(jié)合學(xué)生和學(xué)生管理的具體情況，采取何種管理模式、操作流程、評價手段都應(yīng)結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的自身特點進行選擇。例如，在學(xué)生管理制度上，重慶郵電大學(xué)和武漢工程大學(xué)采取了截然不同的方式：重慶郵電大學(xué)的學(xué)生管理制度非常嚴格，宿舍采取定點熄燈制度，考試作弊一律開除學(xué)籍或勒令退學(xué)；武漢工程大學(xué)的學(xué)生管理制度比較寬松，甚至沒有上課考勤制度，但是都能達到相同的管理效果。一個學(xué)校在學(xué)生管理制度方面的制定和修改，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和實際需要進行，切忌照搬其他學(xué)校的制度。

2.立足本校學(xué)生工作實際，以解決問題、方便操作、提高效率為目標(biāo)

學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)是學(xué)校管理學(xué)生工作的工具。工具的開發(fā)和選擇離不開學(xué)生工作的實際，同時應(yīng)該能夠促進學(xué)生工作管理的有效開展。其具體功能既可以實現(xiàn)學(xué)生信息的錄入、傳遞、共享匯總、保存等，還能夠高效便捷地統(tǒng)計學(xué)生工作的各項數(shù)據(jù)，并保證其準確性。同時，還能夠適應(yīng)高職院校的發(fā)展需要，例如：隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生人數(shù)急劇增長，能夠?qū)Ω鞣N成倍增長的學(xué)生工作信息進行有效的管理、存檔等。此外，能夠使學(xué)生工作的對象———學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來獲得學(xué)院的管理信息并且查詢自己的有關(guān)信息，大大簡化基層學(xué)生工作人員的工作壓力；各職能部門能夠?qū)⒂嘘P(guān)管理數(shù)據(jù)進行及時的統(tǒng)計、分析和利用，為學(xué)校決策部門提供有效的決策依據(jù)，使得學(xué)生信息管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動化，大大提高學(xué)校學(xué)生管理的效率。

3.選擇有效的系統(tǒng)開發(fā)途徑

建立學(xué)生信息管理系統(tǒng)的途徑可以是自己研發(fā)，或校企合作開發(fā)，或購買企業(yè)開發(fā)的相關(guān)成熟軟件等。開發(fā)和建設(shè)途徑的選擇主要依據(jù)學(xué)校及學(xué)生工作的特點和需求。所考察學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都十分重視學(xué)生工作管理信息系統(tǒng)的建設(shè)，在各方面給予較大投入，提供系統(tǒng)的研發(fā)資金或者購買成熟軟件的資金。所考察學(xué)校中，購買成熟軟件與自主研發(fā)軟件的各占一半。購買成熟軟件的優(yōu)點：一是很快就能投入使用，節(jié)省研發(fā)時間；二是專業(yè)公司開發(fā)的成熟軟件系統(tǒng)已經(jīng)經(jīng)過試驗和使用，存在的漏洞和缺點較少，系統(tǒng)穩(wěn)定性較好；三是購買后的維護和更新費用由供應(yīng)商負責(zé)，免去了系統(tǒng)使用后維護方面的麻煩和后續(xù)維護資金使用的手續(xù)。而自主研發(fā)軟件更能符合學(xué)校學(xué)生工作的現(xiàn)實需要。

4.整合學(xué)校信息資源，提高所開發(fā)系統(tǒng)的性價比

系統(tǒng)應(yīng)符合學(xué)校學(xué)生信息管理的規(guī)定，滿足對學(xué)校學(xué)生信息管理的需要，并達到操作過程中的直觀、方便、實用、安全等要求。系統(tǒng)采用模塊化程序設(shè)計的方法，既便于系統(tǒng)功能的組合和修改，又便于未參與系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)維護人員補充和維護。通過一個簡化的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，使學(xué)生信息管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動化，從而達到提高學(xué)生信息管理效率的目的。

由于客觀原因，高校管理中的各個信息系統(tǒng)是分散開發(fā)或獨立引進的，各部門、各系統(tǒng)自成體系，缺乏統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準，信息無法實現(xiàn)有效共享。因此，要盡量采用學(xué)?，F(xiàn)有的軟硬件環(huán)境以及先進的系統(tǒng)管理方案，形成全校層面信息化建設(shè)的整體信息資源共享，達到充分利用學(xué)校資源、提高系統(tǒng)開發(fā)水平的目的，進而實現(xiàn)全校信息資源的優(yōu)化管理，促進學(xué)校整體管理水平的提高，力求應(yīng)用效果的最大化。

5.加強人員技術(shù)培訓(xùn)，注重系統(tǒng)維護過程

為了保證系統(tǒng)的正常運行，有關(guān)人員，比如一般學(xué)生(只能進行經(jīng)授權(quán)的某些操作)、班級信息員(可以通過授權(quán)，對班級事務(wù)進行操作)、教師、學(xué)生管理人員以及來訪人員(經(jīng)授權(quán))必須具備一定的計算機操作能力。因此，必須在設(shè)計階段就考慮操作人員的培訓(xùn)問題，及早做好相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)工作安排。