導(dǎo)語：如何才能寫好一篇實(shí)習(xí)班主任工作報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

    一、制定詳盡的工作計(jì)劃，做到繁而不亂

    古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。” 這說明制定計(jì)劃的重要性。

我在實(shí)習(xí)的第一天接手班主任工作，就馬上意識(shí)到班主任工作繁重異常。因此，在開展班主任繁重的工作之前，我便先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。試想一下，面對(duì)一個(gè)龐大的班集體，如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。只有制定了詳盡的班主任工作計(jì)劃，才能真正做到繁而不亂。

    二、深入調(diào)查研究，全面摸清班底

       作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，剛開始對(duì)學(xué)生的基本情況不了解，于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，晚自習(xí)隨堂自修或備課，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。另外，我還到男生女生宿舍和他們溝通聊天。

        通過以上方法，不到一個(gè)星期，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

    三、為人師表,率先垂范.

     俗話說：“身教重于言教?！备咧袑W(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),開展的教育活動(dòng)最多,對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學(xué)生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范.我作為一名班主任,在工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生;教育他們要早到,我在上課時(shí)候會(huì)準(zhǔn)時(shí)來到教室；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),我首先做到和科任老師,年級(jí)同志搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心朋友。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴.。

       所以，作為實(shí)習(xí)班主任，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，我都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，力求在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

    另外，實(shí)習(xí)期間，我還深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，積極鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。

    四、培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，形成領(lǐng)導(dǎo)核心

       從某種意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素之一。

       由于我是實(shí)習(xí)老師，經(jīng)驗(yàn)尚淺，在班主任工作這一塊更是幾乎空白。工作中，也存在很多問題。由于所接手的班級(jí)在在班干部選舉任命方面也出現(xiàn)失誤，沒有選出一批得力的助手。比如說班里出現(xiàn)小團(tuán)體，全班同學(xué)不夠團(tuán)結(jié)等問題，班里大問題沒有，但小問題不斷。這樣在班主任權(quán)力下放的時(shí)候，班干部?jī)?nèi)部不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致管理不當(dāng)，有一些班干部在管里同學(xué)時(shí)將自己的個(gè)人情緒凌駕于同學(xué)之上，出現(xiàn)了同學(xué)不服、管理的局面。由于本班人數(shù)比較多，在上課時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)生和科任教師唱反調(diào)的現(xiàn)象，對(duì)一些科目的學(xué)習(xí)熱情不高等現(xiàn)象。

       由于自己只是一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)原班主任挑選出的班干隊(duì)伍不能作過多的干涉，只能想辦法補(bǔ)救。在實(shí)習(xí)期間，我盡量找班干部談心開會(huì)，讓他們一起合作策劃各種有意義的活動(dòng)，在各種活動(dòng)的具體策劃,組織過程中我只起指導(dǎo)作用,活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或鼓勵(lì),使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng).班級(jí)的凝聚力通過這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng). 通過幾次班干部例會(huì),要求班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果，充分發(fā)揮班干部的主體作用，加強(qiáng)學(xué)生之間的了解和交流，增強(qiáng)班級(jí)的融洽度。共2頁,當(dāng)前第1頁1

    是的，班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架和布的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

對(duì)于一個(gè)成功的班主任來說，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍顯得尤其重要。

  五、確立班集體的奮斗目標(biāo)，重視對(duì)學(xué)生的信念理想教育

        作為剛剛從初中升上高中的學(xué)生，大多數(shù)還沒有適應(yīng)這種角色的轉(zhuǎn)換，據(jù)我了解，很多學(xué)生都對(duì)自己的學(xué)習(xí)，目標(biāo)，理想迷茫，找不到人生的方向。對(duì)任何事都不夠自信，彷徨迷惘。

        面對(duì)這種情況，我為他們策劃了一個(gè)“舞動(dòng)青春，放飛夢(mèng)想”的主題班會(huì)，目的就是希望他們能早點(diǎn)找到自己的奮斗目標(biāo)，找到自己的人生航標(biāo)。

從他們后來所上交的作文來看，他們?cè)谶@次的活動(dòng)中都有所收獲，對(duì)自己的人生方向也漸漸清晰起來，這也是我感到最欣慰的。

         在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我給他們每個(gè)人都留下了一些鼓勵(lì)的話：像“學(xué)會(huì)好好反思昨天，好好把握今天，好好規(guī)劃明天” “今天你站在哪里并不重要，重要的是你將朝著什么方向前進(jìn)，明天你將站在哪里。相信知識(shí)改變命運(yùn)，技能改寫人生。即使窗外沒有風(fēng)，我們也可以有飛翔的感覺，做任何事，只要‘試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏’?！敝T如此類的話。其實(shí)，多對(duì)學(xué)生說一些可以說比較煽情的帶點(diǎn)鼓動(dòng)性的話，那么他們會(huì)感覺我的未來我做主，命運(yùn)掌握在自己手中。

    六、注重對(duì)學(xué)生的“情感投資”——善待后進(jìn)，施予愛心

       評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生是好生，還是所謂的后進(jìn)生，不能從單一的方面去評(píng)價(jià)，成績(jī)好壞并不是評(píng)價(jià)他們好壞的最終標(biāo)準(zhǔn)。我覺得：教師最大的失敗就是一味的盯著學(xué)生的缺點(diǎn)看，而忽略他們身上的閃光點(diǎn)。

        其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生身上都有令人驕傲，值得肯定的地方，關(guān)鍵是我們的琴弦有沒有和學(xué)生的對(duì)準(zhǔn)，這樣才能奏出美妙的琴音。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。 

        所謂“親其師，信其道”， 作為班主任，尤其應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的“情感投資”感情上的溝通是實(shí)現(xiàn)師生之間溝通的紐帶。

    五個(gè)星期的實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門深?yuàn)W的藝術(shù)。

篇2

記得剛來的工夫肖老師就對(duì)我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼。

這個(gè)“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的，掃尾就很重要，也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴(yán)厲不敷，并且一開始就與學(xué)生走得太近，以致于對(duì)背面的事情形成很大困難。其次還要細(xì)致場(chǎng)所，對(duì)差別學(xué)生也要差別對(duì)待。例如我們一班四二人，性情差異非常巨大，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧xx，待人熱心，老實(shí)。記得剛來第二天，他就和我說:“張老師，我叫鄧xx，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，語言心直口快，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與差別性情的學(xué)生來往這是我以前任教的寶貴履歷。

另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于相識(shí)學(xué)生，相識(shí)學(xué)生的性情、成長(zhǎng)配景尤為重要。只要相識(shí)了學(xué)生，才能與他進(jìn)行有效的相同，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教誨。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不光對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)配景洞若觀火，并且善于處理各種糾紛抵牾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的品德去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)高興的老師;要做一個(gè)高興的老師先要做一個(gè)高興的人。只要高興的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要高興的老師才能更加有耐煩、有信心的相識(shí)和處理學(xué)生們之間的瑣事，并且在相識(shí)和處理歷程中同時(shí)可以或許不斷思考，總結(jié)更加有效的教誨要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情結(jié)果。這是我練習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。

二、班級(jí)管理心得

對(duì)班級(jí)的管理，記得有位大學(xué)老師曾如是說過，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井然有序，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢姲嗉?jí)的管理還是有肯定奧妙在里面的。

追隨肖老師練習(xí)班主任事情，我領(lǐng)會(huì)到管理班級(jí)肯定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里，處理題目時(shí)要抓住帶頭的。例如上操，打掃衛(wèi)生，要先敦促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)敦促。如許其它大部門學(xué)生就跟著去了。

篇3

支撐著杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)?！帮L(fēng)范”和“活力”的，是學(xué)校一以貫之的德育工作，“學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，我們要做的就是發(fā)現(xiàn)這些閃光點(diǎn)，并努力為之提供舞臺(tái)讓其閃閃發(fā)光?！焙贾菔休p工高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)楊國(guó)強(qiáng)這樣詮釋學(xué)校的德育宗旨。

激勵(lì)教育 重塑學(xué)生自信

“差生才會(huì)到技工學(xué)校讀書！”這種錯(cuò)誤觀念造成許多到技校讀書的學(xué)生缺乏自信心，覺得自己學(xué)習(xí)成績(jī)不如別人，處處就都不如別人，甚至出現(xiàn)抑郁、孤僻等心理問題。自信心的缺乏，使他們失去了積極主動(dòng)提高自己能力的信念，也成了他們今后成長(zhǎng)、成才、成功的最大障礙。

為了幫助學(xué)生重拾自信心，杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校從新生一進(jìn)校就開始實(shí)行“亮點(diǎn)工程”，了解學(xué)生的個(gè)性特征，不斷挖掘他們的閃光點(diǎn)，并將這些閃光點(diǎn)作為突破口，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。學(xué)校要求老師必須做到：發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)時(shí)多表揚(yáng)，并給予肯定，幫助學(xué)生樹立信心。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師看來，表揚(yáng)能產(chǎn)生正能量，讓學(xué)生開始肯定自己，增強(qiáng)信心，減少厭學(xué)情緒，進(jìn)而提高對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制方面，除了設(shè)立“優(yōu)秀學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等常規(guī)獎(jiǎng)項(xiàng)外，學(xué)校還設(shè)立了各種獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生，如“樂于助人獎(jiǎng)”“勤勞節(jié)儉獎(jiǎng)”“社團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”等。這樣不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生能夠得到表彰，德、智、體、美、勞各個(gè)方面的“精英”都能成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣。在獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定上，學(xué)校規(guī)定不僅要看學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要看學(xué)生綜合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)以及平時(shí)的德育學(xué)分。獎(jiǎng)學(xué)金的表彰面擴(kuò)大，國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金加上學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的名額，能讓將近四分之一的學(xué)生都有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)學(xué)生來說，獲獎(jiǎng)不再是遙不可及的夢(mèng)，這在一定程度上大大提高了學(xué)生對(duì)獲獎(jiǎng)的信心和愿望。

學(xué)校機(jī)電班曾經(jīng)有一名男生，患有輕度自閉癥，性格內(nèi)向，不善于與人交流，脾氣也比較暴躁。一次偶然的機(jī)會(huì)，老師發(fā)現(xiàn)他舞蹈跳得不錯(cuò)，就鼓勵(lì)他練習(xí)跳舞。他開始只在班級(jí)活動(dòng)時(shí)表演，后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和鼓勵(lì)下，他參加了學(xué)校組織的演出，獲得了全校師生的好評(píng)。漸漸的，這名男生開始自信起來，積極參加校內(nèi)外的活動(dòng)，名氣越來越大。每年的文藝匯演，他的精彩表演都會(huì)將晚會(huì)推向，他成為了文藝表演的核心人物，成了學(xué)生心目中的偶像。

這名男生的輕度自閉癥消失了，性格也開始活潑起來，會(huì)主動(dòng)與人溝通，還會(huì)耐心地教同學(xué)跳舞。高二時(shí)，他與幾個(gè)有共同愛好的同學(xué)組建了街舞社，帶領(lǐng)著這群熱愛跳舞的同學(xué)向大家展示藝術(shù)、美和快樂。在去年的“中國(guó)潮人秀”電視節(jié)目中，他因表演出色，贏得評(píng)委們的一致好評(píng)，奪得了“最佳人氣獎(jiǎng)”。老師、同學(xué)以及社會(huì)的肯定，大大增強(qiáng)了他的自信心。他在高級(jí)技工班階段入了黨，還當(dāng)選了學(xué)生會(huì)文體部部長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也大有進(jìn)步，獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金。畢業(yè)后，他成為了專業(yè)的舞者。

“這名男生現(xiàn)在的性格很陽光。學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的這些改變和健康成長(zhǎng)，對(duì)我們來說已經(jīng)很滿足?！焙贾菔休p工高級(jí)技工學(xué)校分管德育工作的副校長(zhǎng)呂彥斌介紹說，像這名男生這樣的例子還有很多，這些學(xué)生經(jīng)過激勵(lì)教育，如今都成了充滿自信的人。

社團(tuán)活動(dòng) 發(fā)揮內(nèi)在潛力

如果說，自信教育是杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校德育工作的宗旨，那么社團(tuán)活動(dòng)就是學(xué)校德育工作強(qiáng)有力的載體。

為了讓每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得以施展，學(xué)校的各類社團(tuán)應(yīng)運(yùn)而生。目前，學(xué)校有十余個(gè)社團(tuán)，涵蓋了文體活動(dòng)、志愿服務(wù)、興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)技術(shù)等各個(gè)方面。校模特社團(tuán)、QG動(dòng)漫社、聲樂社、愛音吉他、跆拳道社等等，都是根據(jù)學(xué)生的自身需要、性格特點(diǎn)、興趣愛好組建的，迎合了學(xué)生的“口味”，特別受學(xué)生歡迎。

“技工學(xué)校的學(xué)生在初中時(shí)受到的批評(píng)很多，他們也渴望被認(rèn)同，渴望進(jìn)步，希望通過展示自己的才華，得到老師、同學(xué)的肯定。他們的思想其實(shí)也很活躍，只是缺乏上進(jìn)的動(dòng)力?！睏顕?guó)強(qiáng)校長(zhǎng)坦言，社團(tuán)為學(xué)生展示自己的才能搭建了舞臺(tái)，成為了學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、陶冶思想情操的“陣地”。在社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，許多學(xué)生在社團(tuán)里發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)，通過參加各種活動(dòng)，對(duì)未來也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。

學(xué)校模特社團(tuán)是一個(gè)集傳統(tǒng)與時(shí)尚于一身的特色團(tuán)隊(duì)，以“秀出氣質(zhì)與美麗，走出時(shí)尚與端莊”的建社宗旨吸引了許多學(xué)生參加。社團(tuán)成員憑借著自己對(duì)舞臺(tái)的熱愛，秀出了自己的風(fēng)格和特色，在提升自我形象氣質(zhì)的同時(shí)，也為學(xué)校的各類文藝演出“錦上添花”。如今，模特社團(tuán)成了學(xué)校最光芒四射的團(tuán)隊(duì)，成為各種文藝活動(dòng)不可或缺的表演隊(duì)伍，受到校內(nèi)外的廣泛好評(píng)。

張潔曾是服裝設(shè)計(jì)與制作高級(jí)工班的一名學(xué)生，2006年剛踏入杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校時(shí)，她認(rèn)為服裝廠的女工就是自己的未來。張潔說，是模特社團(tuán)改變了她“原以為”的命運(yùn)，最終讓她成為了一名專業(yè)模特。

張潔有著高高瘦瘦的傲人身材，在社團(tuán)納新時(shí)，模特隊(duì)亮麗的宣傳海報(bào)吸引了她的目光，穿著高跟鞋踏上耀眼的T臺(tái)成為了她新的夢(mèng)想。加入模特社團(tuán)后，從基本的臺(tái)步到專業(yè)的臺(tái)型，張潔刻苦練習(xí)。在社團(tuán)指導(dǎo)老師、學(xué)長(zhǎng)們的熱心指導(dǎo)下，張潔進(jìn)步很快。在2006年“CCTV杯秀色江南”模特比賽浙江賽區(qū)的比賽中，初出茅廬的她奪得了第一名，成了全國(guó)“十佳模特”。服裝專業(yè)課程加深了她對(duì)服裝的理解和詮釋，讓她與其他模特相比，多了對(duì)服裝的深刻理解，讓她在T型臺(tái)上更加自信，更能展示出服裝的獨(dú)特個(gè)性和魅力。

參加模特社團(tuán)的訓(xùn)練，也讓張潔越來越深刻地意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，在專業(yè)學(xué)習(xí)中更加努力?！靶愠隽朔b的靈魂”是大家對(duì)張潔的一致評(píng)價(jià)，越來越多的新裝秀、國(guó)際車展和珠寶秀向她拋出橄欖枝。畢業(yè)后，她帶著對(duì)服裝專業(yè)的熱愛走上了職業(yè)模特的發(fā)展道路。

與模特社團(tuán)一樣，跆拳道社、攝影社、愛音吉他社、書畫社等社團(tuán)的組建也在各個(gè)層面上鍛煉了學(xué)生的能力，發(fā)揮了學(xué)生的潛能。以社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)教育，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅為學(xué)校營(yíng)造了生機(jī)勃勃的校園文化，也拓寬了學(xué)生的職業(yè)生涯。

因材施教 尊重個(gè)性差異

學(xué)生是德育工作的主體，班主任是最直接的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，如何做好學(xué)生工作是德育工作的重要內(nèi)容。除了注重學(xué)生的自信心教育、營(yíng)造社團(tuán)活動(dòng)氛圍外，杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校也非常重視班主任工作，要求班主任因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。

“學(xué)校定期召開班主任培訓(xùn)班、班主任交流論壇，并把班主任班級(jí)管理的心得體會(huì)、德育論文等編輯成冊(cè)，供班主任之間相互學(xué)習(xí)、交流?！眳螐┍蟾毙ｉL(zhǎng)說，班主任是學(xué)生成才的關(guān)鍵引導(dǎo)者，學(xué)校非常重視建立一支高素質(zhì)、高水平的班主任隊(duì)伍，并充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的積極作用。

何大志老師是杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校的優(yōu)秀班主任之一，作為數(shù)控專業(yè)教研組副組長(zhǎng)的他有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，目前是數(shù)控2013高技班的班主任。何老師說：“有些學(xué)生讀初中時(shí)的行為習(xí)慣比較差，學(xué)習(xí)沒有積極性，而且我們班大多是男生，班級(jí)管理更加困難。”學(xué)生的個(gè)體差異性要求班主任具備一定的管理能力，處理班級(jí)事務(wù)能夠隨機(jī)應(yīng)變、妥善

處理。

“了解學(xué)生、因材施教”是何老師總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人都有弱點(diǎn)，只要找準(zhǔn)了弱點(diǎn)就能夠?qū)ΠY下藥。何老師班里曾經(jīng)有個(gè)“特別”的學(xué)生，該生脾氣暴躁，經(jīng)常惹事，增加了老師班級(jí)管理的難度。經(jīng)過細(xì)心觀察，何老師發(fā)現(xiàn)該生特別講義氣，“哥們”有事，他都會(huì)幫忙。有一次，該生與其他班級(jí)的同學(xué)打架，受傷被送到醫(yī)院。何老師了解情況后，主動(dòng)為該生承擔(dān)了部分醫(yī)藥費(fèi)。事后，這名學(xué)生覺得何老師非常講義氣，而且是真正關(guān)心他。此后，只要是何老師說的話，他都能認(rèn)真聽，并且照做。一段時(shí)間后，他不僅行為習(xí)慣大有改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。一年之后，他在班干部競(jìng)選中成功當(dāng)選班長(zhǎng)，成了何老師的得力助手。

男生大多數(shù)比較好面子，求勝心強(qiáng)。軍訓(xùn)時(shí)候，班里的男生總是很調(diào)皮，站軍姿不認(rèn)真，班里僅有的三個(gè)女生卻紋絲不動(dòng)地站在太陽底下，任汗水直流。何老師就以女生為榜樣教導(dǎo)男生，要他們拿出男子漢的氣魄來，不要讓女生瞧不起。班里的男生一聽此話，立馬站直了身子，在之后的軍訓(xùn)中，這些男生都表現(xiàn)得非常出色。何老師說：“只要真正了解學(xué)生，抓住每個(gè)學(xué)生的特性，管理起來就沒那么難了?！?/p>

在杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校，像何老師這樣諄諄教導(dǎo)、循循善誘的班主任還有很多，他們尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，才使得這些原本學(xué)習(xí)成績(jī)不好、綜合素質(zhì)不高、自制力不強(qiáng)的學(xué)生變成了積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的好學(xué)生。

自主管理 培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

班主任管理是為了讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)自我管理，最終成才。因此，在杭州市輕工高級(jí)技工學(xué)校的德育管理中，學(xué)生的自主管理被納入了德育體系中，依托學(xué)校的學(xué)生會(huì)建立學(xué)生自主管理體制。

學(xué)校的學(xué)生會(huì)體制由來已久，學(xué)校將老師的一部分權(quán)力、職責(zé)放手交給學(xué)生，讓學(xué)生樹立起主人翁的責(zé)任意識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主、自立、自治能力，以及組織管理能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

學(xué)校學(xué)生會(huì)設(shè)有主席團(tuán)、紀(jì)檢部、宿管部、文體部、學(xué)習(xí)部等各個(gè)部門，每個(gè)部門的學(xué)生干部各司其職，協(xié)助學(xué)校做好日常管理。如紀(jì)檢部是對(duì)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)紀(jì)律進(jìn)行組織管理，紀(jì)檢部設(shè)立了紀(jì)律監(jiān)督崗，與其他部門聯(lián)合，對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為進(jìn)行檢查（包括課間紀(jì)律），對(duì)學(xué)校的一日常規(guī)進(jìn)行仔細(xì)監(jiān)督，通過每日日記如實(shí)反映學(xué)校每天出現(xiàn)的問題，認(rèn)真填寫檢查表并上報(bào)學(xué)校有關(guān)部門，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)則定期聽取學(xué)生會(huì)的工作報(bào)告。

除了協(xié)助管理，承辦學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)也是學(xué)生會(huì)的主要工作之一，如文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都是由學(xué)生會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)，老師只起協(xié)助作用。讓學(xué)生參與到各項(xiàng)賽事的組織中，不僅能夠讓他們更好地了解活動(dòng)流程，增強(qiáng)組織管理能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，這對(duì)他們未來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都很有幫助。