導語：如何才能寫好一篇調研報告基本格式，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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在專題調研環(huán)節(jié)，各系部處室要力求做到四個一：

設計一個方案：精心設計調研方案，將調研的提綱、調查問卷、時間、人員和執(zhí)筆人安排好。

強化一個責任：調研由選題負責人領題，相關科室配合。

解決一些問題：針對當前學院發(fā)展過程中存在的一些瓶頸問題，通過認真調研，提出破解難題的辦法和對策。

體現(xiàn)一個特色：突破以往開展調研的固有模式，在調研方式、解決問題的辦法對策等方面突出探索性和創(chuàng)新性。

一、調研報告的寫法

調研報告一般由標題和正文兩部分組成。

（一）標題。本次調研報告要求規(guī)范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的調研報告”、“關于××××的調研報告”、“××××思考（建議、分析、對策研究）”等。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

1．前言。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。有幾種寫法：第一種是寫明調研的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調研本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二種是寫明調研對象的歷史背景、大致發(fā)展經過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開門見山，直接概括出調研的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。

2．主體。這是調研報告最主要的部分，這部分詳述調研研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調研研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

3．結尾。結尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們進一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

二、調研報告格式要求

1、字數(shù)。字數(shù)控制在3000字左右。

2、書寫順序。標題、系(部)名稱、負責人姓名、正文。

3、格式及字體字號。

（1）標題：宋體二號

（2）系(部)名稱、負責人姓名：楷體三號

（3）正文：仿宋三號

（4）正文序號一般不超過三個層次：

第一層標題為黑體，樣式為“一”

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中國石油 銷售分公司加管科：

根據加管字[2017]1號文件精神， 片區(qū)接到通知后，立即組織成立零售市場調查組，片區(qū)領導十分重視本次調查工作，親自組織開展加油站競爭對手市場調查。

一.林西片區(qū)內主要競爭對手的情況

片區(qū)所屬范圍內無中石化加油站，但社會加油站憑借其地理位置和價格差異的優(yōu)勢對我系統(tǒng)內加油站銷量沖擊比較嚴重。全縣共有社會加油站共計12座，2017年銷售總量8000噸，占林西銷售總量的18.6%。現(xiàn)有的主要競爭對手有以下幾個：

1.東環(huán)路加油站

東環(huán)路加油站地理位置優(yōu)越，地處林西鎮(zhèn)內東環(huán)路東南角，距離林西片區(qū)南出口加油站1公里，距離林西片區(qū)第九加油站3公里，2017年1月已經開業(yè)，汽柴油銷售價格低于我系統(tǒng)0.2元/升，嚴重沖擊林西片區(qū)鎮(zhèn)內加油站的油品銷量。

2.統(tǒng)布永興加油站和二鐘加油站

永興加油站、二鐘加油站進貨渠道廣泛，自己有油罐車，有一定運輸能力，進貨比較方便，經常在遼寧錦州、阜新等煉化企業(yè)和河北中石化油庫購進低價柴、汽油，在資源寬松時，其銷售價格低于林西經營部0.14元/升左右，嚴重沖擊林西片區(qū)所屬統(tǒng)布、大水加油站的油品銷量。

3.新城子亨通加油站

亨通加油站地理位置優(yōu)越，處在省道S204線道邊，其進貨渠道比較廣泛，經常在遼寧錦州、阜新等煉化企業(yè)和中石化購進低價柴汽油，在資源寬松時，其銷售價格低于林西片區(qū)系統(tǒng)內加油站0.2元/升，嚴重影響林西片區(qū)雙井、古城加油站的銷售。

4.鑫安、大青牧場加油站

鑫安加油站、大青牧場加油站規(guī)模較小，進貨渠道少，年銷售量較少，其油品銷售價格與我系統(tǒng)加油站基本一致，對我加油站的影響較小。

二.下一步具體的競爭策略

1.深入開展市場調研分析，為營銷決策提供依據

進入2017年，根據林西市場銷售情況，為做到從容應對市場，牢牢把握市場主動權和市場信息。從1月份開始，我公司將組織人員對成品油市場進行全面調研。主要走訪重點部門、重點用戶，對林西32戶規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)進行全面走訪，對重點工程項目已經開工14家進行全面調研。布置做好重點用戶走訪調研工作、要求加油站掌握好所轄區(qū)域全部用戶資料，摸清本加油站車流量情況，競爭對手情況，周邊系統(tǒng)外價格情況，通過調研分析為銷售工作奠定基礎。

2.做好農用柴油銷售，實施好農業(yè)項目供應工作

首先開展農業(yè)用油大戶全面走訪，摸清農機具數(shù)量，提前做好春耕柴油銷售庫存儲備工作，要求各加油站積極走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)春耕

生產用油需求數(shù)量，掌握第一手數(shù)據，確保春耕生產用油的平穩(wěn)供應。二是對農業(yè)項目和新農村建設及重點農機大戶進行分片拉網式走訪，組織開展送油下鄉(xiāng)活動，根據需求，啟用小油罐車將油品送到田間地頭,為農業(yè)生產用油搞好服務。

3.做好客戶的開發(fā)，加強客戶分析維系工作

根據分公司制定并下發(fā)了客戶開發(fā)、維系責任方案，我們將全縣所有的客戶全部進行登統(tǒng)造冊，并分布到各加油站，逐一落實責任人，經營部正副經理、行政股室負責人以及庫站經理，都要承擔客戶開發(fā)和維系責任。每個人都有明確的開發(fā)和維系對象，做到千斤重擔大家挑，人人頭上有指標。加大銷售和效益與薪酬掛鉤的力度，多勞多得。隨著生產恢復和新項目的開工建設，落實客戶開發(fā)責任，將全縣所有項目100%的分解落實到每個人，充分調動了全員促銷積極性。

4.密切關注市場變化，準確掌握競爭對手情況

林西地區(qū)現(xiàn)有加油站28座，其中社會加油站12座，在市場競爭逐漸激烈的情況下，我們密切關注市場動向，準確掌握競爭對手情況，如實掌握社會加油站的資源情況、進貨渠道、購銷價格和促銷措施。經營部要求周邊加油站密切關注競爭對手情況，建立好競爭對手檔案，及時匯報經營部，有針對性地調整營銷策略，

5. 落實規(guī)范、強化服務、樹立中油品牌形象，努力擴大零售銷售。

加大加油站工作的考核和績效工資的執(zhí)行力度，調動員工銷售積極性。一是以抓住客戶管理為核心，以站為單位，對供應區(qū)內的顧客需求 進行詳細調查，全面掌握重點客戶的基本情況，保住老客戶、抓住機動客戶、開發(fā)新客戶。二是加強加油站現(xiàn)場管理，要從小事作起，關注細節(jié)，使加油站每個管理細節(jié)做好、做細、做精。三是做好規(guī)范服務，以規(guī)范的服務來經營我們的加油站，通過優(yōu)質的油品、準確的計量、優(yōu)美的環(huán)境、親情的服務和顧客交朋友，拉近與顧客距離，提高車輛進站率和顧客回頭率及油箱加滿率，保證銷售持續(xù)增長。

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根據市場調研的實際工作流程來設計教學內容，以現(xiàn)實營銷調研活動為主線，把書本的教學轉變?yōu)閷嶋H操作的任務訓練，按照“明確調研主題——編制調研計劃——調研組織與管理——調研總結評價”的步驟設計教學過程。具體分為八個任務：①確定營銷調研主題。②編制營銷調研計劃。③選擇營銷調研方法。④設計營銷調研問卷。⑤抽取營銷調研樣本。⑥實施營銷調研。⑦整理分析營銷調研資料。⑧提交營銷調研報告。按照這八個任務模塊，整個課程設計成一個具體營銷調研活動實踐課，課程的宏觀組織按照營銷調研活動的主線展開。第一步，學生分組。學生幾個人為一組，確定營銷調研主題，明確具體的實踐項目。第二步，營銷調研活動的組織和實施。根據教學進程，教師給學生明確項目任務，從撰寫營銷調研計劃書，到營銷調研活動方法的選擇、營銷調研問卷設計、抽取營銷調研樣本，到實施營銷調研計劃，到最后整理調研資料、總結營銷調研活動和提交營銷調研報告。第三步，任務完成后，教師進行總結評價。教師要從態(tài)度、能力、績效等方面，對學生完成的任務進行評價，同時組織學生互評，加深對課程內容的理解，拓寬思路，提升技能。通過“以崗位需求設計教學項目，以工作流程設計教學環(huán)節(jié)，以真實任務為教學載體”教學思路，可以讓《市場營銷調研》教學更加貼近實際，提高學生的學習自主性和主動性。

二、項目教學法在《市場營銷調研》實踐教學中的任務設計

（1）任務一：確定營銷調研主題。通過教師提供背景資料，由同學分組明確調研主題，列出確定營銷調研主題步驟的提綱。通過該任務使學生能夠掌握營銷調研的含義、種類和程序，掌握確定營銷調研主題的步驟和方法。（2）任務二：編制營銷調研計劃。學生明確了各組營銷主題后，要求學生分組編制一份營銷調研計劃書。通過該任務，使學生能夠掌握營銷調研計劃書的格式，理解編制營銷調研計劃書的要求和原則。掌握營銷調研計劃書的評價方法。（3）任務三：選擇營銷調研方法。根據學生編制的調研計劃，指導學生選擇使用恰當?shù)臓I銷方法并實施。通過該任務的實施，使學生理解各種不同調研方法的特點、形式和應用，并能夠根據不同調研對象和影響因素選擇合適的調研方法，并能對各種營銷調研方法進行評價。（4）任務四：設計營銷調研問卷。根據學生編制的調研計劃，指導學生獨立設計一份符合調研項目主題的調研問卷。通過該任務的實施，使學生了解問卷的類型和一般結構，掌握問卷設計的基本原則和程序，重點掌握營銷調研問卷的設計技巧。（5）任務五：抽取營銷調研樣本。根據學生編制的調研計劃，指導學生選取適當?shù)姆椒ǔ槿≌{研樣本。通過該任務的實施，使學生掌握抽樣調查的特點。重點掌握各種抽樣方法的操作技術及特點應用。（6）任務六：實施市場營銷調研。根據學生編制的調研計劃，指導學生對訪問人員的培訓，收集調研數(shù)據。通過該任務的實施，使學生能夠組建好調研團隊，對調研人員進行培訓，并能對調研工作進行初步的評估。（7）任務七：整理分析營銷調研資料。根據學生收集回收的調研資料，對調研資料進行整理和分析。通過該任務的實施，使學生能夠對調研問卷進行回收、審核、校訂，對調研資料進行編碼、錄入和處理缺失值。能夠利用Excel繪制各種統(tǒng)計圖表。（8）任務八：提交營銷調研報告。學生總結整個調研活動，撰寫營銷調研報告。通過該任務的實施，使學生能夠掌握調研報告的結構和內容，理解調研報告的撰寫原則和方法。

三、小結

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一、國家開放大學法學本科畢業(yè)論文考核機制的現(xiàn)狀及存在的問題

(一)國家開放大學法學本科畢業(yè)論文考核機制的現(xiàn)狀

畢業(yè)論文寫作是開放教育中的重要環(huán)節(jié)，是提高學生專業(yè)素質，達到專業(yè)培養(yǎng)目標的必要步驟，在整個教學過程中有著十分重要的地位。為了規(guī)范畢業(yè)論文的寫作和指導，中央廣播電視大學于2002年5月出臺了《關于“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”法學專業(yè)本科畢業(yè)論文工作的意見(試行)》。

1．畢業(yè)論文基本要求。選題必須是法學專業(yè)范圍，不能用?？飘厴I(yè)論文替代本科畢業(yè)論文。畢業(yè)論文形式必須為學術性論文，不能用法學案例評析、社會實踐調查報告、法律工作總結等其它形式。畢業(yè)論文正文字數(shù)必須在6000字以上。畢業(yè)論文選題不能太集中，本科階段課程內容選題要高于總選題的30%，選題要同我國司法實踐相結合。

2．指導教師資格與職責。本科畢業(yè)論文指導教師必須由政治素質好、業(yè)務能力強、寫作水平高的老師擔任，一般選用中級職稱或是具有碩士學位的人員。本科畢業(yè)初級職稱的教師工作五年以上才有資格擔任本科論文指導教師。本科畢業(yè)工作五年以上的審判員、檢察員、律師也可以被聘為本科畢業(yè)論文指導教師。指導教師指導學生選題，資料收集、寫作方法的運用、文獻檢索、寫作提綱的擬定、督促學生按寫作計劃完成初稿;論文初稿進行審閱，提出修改意見;對論文定稿進行成績初評，書寫評語。

3．論文答辯及成績評定。開放教育法學本科學員須全員參加畢業(yè)論文答辯。答辯組由3人組成，答辯主持人須具備高級職稱，答辯組由電大教師和外校答辯教師組成。法學本科畢業(yè)論文成績的認定除了要看畢業(yè)論文的本身質量外，還要看學員現(xiàn)場答辯的情況，通過答辯來檢驗論文是否為學員本人完成。成績分為不及格、及格、中等、良好、優(yōu)秀五個等第。優(yōu)秀人數(shù)不得超過參加答辯總人數(shù)的20%。

(二)開放教育法學本科畢業(yè)論文考核機制中存在的問題

1．教學計劃中學術訓練課程缺失。開放教育法學本科教學計劃中沒有論文寫作課程，課程考核方式也都是考試形式。學員沒有經過專門的學術訓練，缺乏論文寫作的能力。學員不知道如何收集資料，不知道如何撰寫研究綜述，不知道論文的布局謀篇。雖然有開設《法律文書》課程，但講授內容為司法機關、公證機關、仲裁機關法律文書的規(guī)范和要求，并非學術論文技能的訓練。

2．畢業(yè)論文表現(xiàn)形式單一。畢業(yè)論文只能寫學術型論文，導致部分學術功底差，但實踐經驗豐富的學員興趣不大。學術型論文需要提出問題、分析問題、解決問題的格式，束縛了學員的手腳，難以調動學員的寫作熱情，不能充分發(fā)揮學員的經驗優(yōu)勢。

3．畢業(yè)論文答辯過場化。答辯過程中有一部分學員答不出來答辯教師提出的問題，部分學員法學基礎知識欠缺不能很好的回答提問，但為了能讓畢業(yè)率達到一定的比例，答辯主持人往往會放寬答辯要求，一個班級只留下一兩個最差的同學不通過，其他同學即使再差，也送個及格分數(shù)。導致整個論文答辯過程不是很嚴謹，學員認為通過太容易，不能夠引起學員的重視，不利于論文寫作質量的提高。

4．存在抄襲和購買論文的現(xiàn)象。開放教育學員因為沒有時間或是因為能力不足無法按時完成畢業(yè)論文，但為了畢業(yè)，就去網上抄論文或是花錢買論文，助長了不正之風，構成了學術腐敗。

二、開放教育法學本科畢業(yè)論文多元化的機遇和挑戰(zhàn)

(一)國家開放大學的成立為開放教育法學本科畢業(yè)論文多元化創(chuàng)造了條件

電大開放教育法學本科過去是同中國政法大學聯(lián)辦，在教學和畢業(yè)論文寫作等環(huán)節(jié)受聯(lián)辦學校的制約。2012年國家開放大學在人民大會堂正式揭牌成立。國家開放大學可以設置本科專業(yè)，按教育部規(guī)定，首批設置本科專業(yè)為19個，這19個專業(yè)有獨立發(fā)放畢業(yè)證書和學位證書的資格，其中就包括法學專業(yè)。國家開放大學可以自主設定教學計劃，決定畢業(yè)論文的形式。可以說國家開放大學的成立為開放教育法學本科畢業(yè)的改革提供了可能性。

(二)國家開放大學人才培養(yǎng)目標也需要開放教育法學本科畢業(yè)論文多元化

開放教育的教學具有開創(chuàng)性［4］，開放教育法學本科畢業(yè)論文的多元化必將更加適合成人學生，更符合開放大學培養(yǎng)應用型法律人才的需求。應用型法律人才，應具備高尚的職業(yè)道德，具備扎實的法律專業(yè)知識，具有嫻熟的法律職業(yè)技能，能夠公平合理地處理法律糾紛。［5］調查報告、案例分析等形式更有利于學員將法學理論同自己的實踐經驗相結合，對學員的職業(yè)技能的提高更有幫助，更有利于促進知識向技能的轉變。

(三)開放教育法學本科畢業(yè)論文多元化有利于法學教師自身素質的提升

電大系統(tǒng)的法學教師在學歷、教學水平和業(yè)務能力上和普通高校的教師都有一定差距，這其中有制度的原因也有電大系統(tǒng)自身的原因。省級電大以下的法學教師無法兼職從事律師職業(yè)，導致這些法學教師無法案件。電大系統(tǒng)組織的法學教師業(yè)務培訓數(shù)量也不多，省級電大的老師還有機會參加培訓，基層電大法學教師很少有機會參加培訓。一所基層電大，法學教師只有一兩個，教研活動很難開展，在教學壓力不大的情況，教學技能很難提高。如果開放教育法學本科畢業(yè)論文多元化，將促進促使教師知識更新，并提高法學實踐能力。

三、普通高校法學本科畢業(yè)論文多元化改革的嘗試

(一)安徽財經大學法學院

如果學生的學術功底較好，可以通過撰寫傳統(tǒng)畢業(yè)論文來獲得學分。此外，學生還有其他選擇，或是在有國際國內刊號的雜志上，或是提交社會實踐調查報告。還可以選擇模擬審判案卷及審結報告或法律意見書作為畢業(yè)論文成果形式。畢業(yè)論文的形式確定后，不得隨意更改，確需更改的，須報指導教師同意，并須重新開題答辯。

(二)武漢大學東湖分校法學院

武漢大學東湖分校法學院實行畢業(yè)論文“雙軌制”改革，在法學專業(yè)114名大四學生中，推行法庭模擬審判和論文結合的方式，法庭上的表現(xiàn)和制作完整的卷宗占60%，論文占40%。目前，此項改革尚未全面推開，該校采取自愿選擇方式，在2011屆114名畢業(yè)生中，已有22人選擇了“上法庭”模式，其余學生還按傳統(tǒng)模式寫作畢業(yè)論文。［6］

(三)山東大學威海分校

法學本科生科研立項、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、暑期和寒假社會實踐活動的優(yōu)秀研究成果經鑒定程序直接轉化為畢業(yè)論文。

(四)中國政法大學

中國政法大學本科畢業(yè)論文除了學術型畢業(yè)論文形式之外，新增案例分析、畢業(yè)設計和調研報告三種形式。［7］

(五)西南財經大學法學院

2008年年底，西南財經大學法學院宣布改革舉措:2009年畢業(yè)的本科生必須寫案例分析，而且必須是具有爭議、比較新穎、有研究價值的案例。［8］

(六)華僑大學法學院

法學院要求畢業(yè)生在實習過程中，復印一個已結案件的全部卷宗。案件可以是刑事案件或民商事案件，也可以是行政案件或其他案件，但復印卷宗必須完整。根據該卷宗呈現(xiàn)出來的證據材料，對該案件的性質和判定結論進行分析，并撰寫案例評析報告，內容包括:案件的簡介、證據的認定(事實認定)、法律適用(實體法和程序法)以及最后的認定結論。畢業(yè)生在答辯的時候，必須帶上復印的全部卷宗，以便備查，期間要求畢業(yè)生先介紹該案件的情況，并提出自己的處理意見以及事實與法律根據。答辯老師可以根據該案件的具體情況，從實體法和程序法的角度，對案件處理提出問題，要求學生回答自己是如何處理案件以及認定結論的事實與法律根據。答辯老師根據畢業(yè)生撰寫的案例評析報告的質量和答辯的表現(xiàn)進行評分。［9］

四、開放教育法學本科畢業(yè)論文多元化制度設計

國家開放大學可以嘗試畢業(yè)論文改革，既保留傳統(tǒng)畢業(yè)論文，也采用其他形式。

(一)傳統(tǒng)型畢業(yè)論文

論文的選題必須是法學專業(yè)范圍，選題要結合自己的工作實際，切記題目不能過大，如在題目中出“中國”或是“我國”等字樣，撰寫的論文能夠解決生活或是工作中遇到的實際問題。學員論文選題盡量不要重復，最好一人一題。在論文的格式和學術規(guī)范上要嚴格要求學員，論文格式必須符合要求，字數(shù)不少于6000字。論文的復制比必須控制在規(guī)定范圍之內。論文理論性方面的要求可以適當降低，論文的寫作著重在于培養(yǎng)一種法律思維能力，重在理論與實踐的有機結合。根據開放教育法學本科學生的工作性質和生活閱歷，引導其選擇能將工作經驗、生活積累都運用起來的題目，以充分發(fā)揮社會經驗豐富，動手能力強的優(yōu)勢，而避免了理論基礎相對較薄弱的劣勢，從而揚長避短，寫出具備電大畢業(yè)論文特色的高質量論文。［10］

(二)調研報告

在課程教學過程中，輔導教師可以通過專題討論、主題辯論、布置小論文等方式，引導學員將自己的工作實踐同法學專業(yè)課程相給合，確定調研主題。教師要對學員的調研活動及調研報告的撰寫進行指導，提高學員運用法學知識解決和分析實際問題的能力。調研報告原始材料應真實可信，調研內容應具有較強的典型性、實證性和時效性，調研材料能有效支持調研報告，調研報告能解決實際問題，在解決問題的過程中審視現(xiàn)有法學理論，研究報告有一定的指導意義。調研報告應格式規(guī)范，內容明確、資料充實、方法科學、結論可靠，字數(shù)不少于10000字。

(三)模擬審判

模擬審判是一項最綜合、最全面的實踐性環(huán)節(jié)，通過一個模擬法庭的組織與演練，可使參加的學生熟悉相關的訴訟程序、掌握所涉及的各種訴訟法律文書的寫作，培養(yǎng)他們的組織能力、善辯能力及綜合分析問題、解決問題的能力［11］。輔導教師帶領學員去法院旁聽，和學員共同確定模擬法庭選用案例，確定模擬法庭開庭計劃，指導學員完成所有訴訟文書的撰寫。模擬審判適用普通一審程序。模擬審判全過程的演示，不僅要求學生具有扎實的專業(yè)知識，更是對其組織能力、語言表達能力、寫作能力的一次全面考核，而法律文書和判決書的撰寫又可以檢測學生對所學理論和法律條文的實際運用能力［6］。沒有撰寫法律文書的學員可以撰寫審判總結上交。輔導教師根據學員在模擬審判過程中的表現(xiàn)及提交的訴訟文書和總結給學員打分，審判過程中的學員演示表現(xiàn)占總成績的60%，提交的訴訟文書或是總結占總成績的40%。

(四)

鼓勵學員在讀書期間撰寫、，學校對公開的同學依期刊的不同級別給予一定的補助。公開發(fā)表的論文選題必須是在法學專業(yè)范圍之內，作者所屬單位必須是學員就讀的學校。論文應符合學術規(guī)范，沒有學術不端行為。學校對學員上交的發(fā)表過的論文進行成績評定時要進行學術不端檢測。論文應當觀點明確、論證充分、方法科學、邏輯嚴密、層次清晰、結構合理。在南大核心期刊和北大核心期刊上的發(fā)表的論文只要達到4000字即可，在其它公開出版且有國際和國內刊號的刊物上發(fā)表的論文要達到6000字。在公開出版的論文集或其他公開出版的編著中發(fā)表，且字數(shù)在6000字以上的學術論文，應具備申請認定的資格。

(五)審判卷宗

在法院工作的學員或是參加法院實習的學員可以對本人審判或是參與過的案例進行歸納、匯總、分析和總結。要求學員提供完整的案件卷宗，卷宗及審結報告要符合格式要求，要對案件的基本經過、案件中證據的采信、法律的運用情況進行詳細的描寫，以不少于4000個字為宜。

(六)論文獲獎

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為了正確選擇調研公司并保證調研效果，需要進行營銷調研的企業(yè)一般應該向社會上多個營銷調研機構發(fā)出招聘書，并通知每個外部調研機構，本企業(yè)已經向哪些調研機構發(fā)出了招聘書，為同調研機構的溝通做好準備。在企業(yè)的營銷調研招聘書中，營銷人員應列出以下及項內容：

1、介紹目前本企業(yè)的營銷環(huán)境和需要進行調研的問題；

2、明確本次調研結果的用途；

3、規(guī)定本次調研完成的時間；

4、提出本次調研的初步預算。

企業(yè)為了使各個營銷調研公司進一步了解本公司面臨的營銷問題，還可以同時向其提供有關資料和調研建議。在調研應聘書中要求調研機構提供以下內容：

1、重新闡述本企業(yè)面臨的營銷問題；

2、提出理論假設和相應的調研方法；

3、擬訂調研計劃；

4、提出調研報告的格式和報告方式；

5、確定調研人員，包括其資歷、經驗以及任務分工；

6、說明以往對類似問題的調研經驗；

7、確定調研時間和費用報價。 二、選擇外部調研公司

收到每個調研機構的應聘書之后，企業(yè)營銷人員應依據如下標準對調研公司進行選擇：

1、調研公司對問題的理解和解釋；

2、調研方法的有效性和創(chuàng)造性；

3、該調研公司以往類似營銷的調研結果；

4、調研時間和經費。

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廣東工業(yè)大學華立學院傳媒與藝術設計廣東廣州511300

摘要：為了更好了解室內公共空間建筑，筆者從各個信息領域了解一下關于公共建筑方面的知識，最終決定以廣州國際生物島五星級酒店為調研對象，在調研建筑的同時對我所學的專業(yè)進行更深層的認識和理解。建筑調研的目的，主要是通過必要的調查、研究和資料收集，系統(tǒng)掌握與設計相關的各種需求、條件、限定及其實踐先例等信息資料。在小型建筑設計中，對于初學者的筆者來說，調研分析主要側重于功能空間要求和形式特點兩個簡單的方面。

1 相關背景

關鍵詞 ：公共建筑；目的；布局；功能；自由；地域性

廣州國際生物島原名“官洲島”，10 年前曾是廣州偏僻的小漁村。是位于廣州市東南端、沿珠江后航道發(fā)展帶上的一個江心島，占地面積約1.83 平方公里，南依廣州大學城，北望琶洲國際會展中心，東面與長洲島黃埔軍校隔江相望，西面為廣州果園生態(tài)保護區(qū)。在生物島的東北角三江匯流的地方建造了一個白金五星級豪華酒店。該酒店的名字叫作“廣州國際生物島主題酒店”，是由設計世界著名迪拜帆船酒店的國際頂級建筑設計師、聯(lián)邦德國慕尼黑亞爾派國際建筑設計公司打造。

2 功能空間

2.1 酒店基本功能

該酒店有6 個樓層，分為四大部分，滿足了五星級酒店的國際建筑標準。

2.1.1 第一部分：地下（0 層/1 區(qū)）

供應與設備設施、廚房、停車場、水療/健身/室內體育（通過下沉式室外廣場與地面室外體育中心相連）

2.1.2 第二部分：1 層+2 層（2 區(qū)）

該部分為公共服務區(qū)，首層有：

酒店廣場、大堂、團體休息廳、接待總臺、大堂經理、禮賓部、行李服務，大堂咖啡、食街包括多種風味餐廳、包廂、高級望水餐廳，多功能會議廳，酒吧、歌舞廳、俱樂部。

二層各設計為一個體驗感受廊道，把上面的各個功能區(qū)串聯(lián)起來。

2.1.3 第三部分3，4，5，6 層（3 區(qū)）

各層的“街道”（走廊）與酒店客房，重點體現(xiàn)“科學創(chuàng)意酒店”的理念，一共設計了約320 個客房。

2.1.4 第四部分，7樓屋頂花園“/ 天景、水景平臺“（4區(qū)）

景觀天臺、咖啡茶藝露臺、休憩區(qū)、直升飛機降落場。屋頂花園為望水休閑天坪，在屋面層設計了露天泳池咖啡座。

作為屋頂花園的望水天坪，為酒店住客提供了高級的休閑娛樂場所。

2.2 酒店的總規(guī)劃

體量大小：酒店的基地面積有45755m2，總建筑面積48806.8m2，其中地上39220.8m2，地下9586m2。酒店的客房數(shù)量達到320 間，公共區(qū)域和服務區(qū)域面積總計24928m2。

基本設施：應位于生物島的理念開發(fā)，酒店的客房、公共區(qū)和服務區(qū)、娛樂區(qū)域等功能空間有著密切的聯(lián)系。

位置關系：生物島酒店位于生物島東北端、珠江侖頭水道交匯處。

環(huán)境要求：酒店坐落于生物島，島上有折線型的30 米道路和60米銀河系綠帶延續(xù)到酒店，還有環(huán)島路和堤壩，現(xiàn)狀植被豐富，江面開闊，自然環(huán)境優(yōu)美。

空間屬性：酒店屬于公共性空間，多為開敞式布置。

3 形式特點

3.1 類型特點：珠江的水是流動的，自然的，是源源不斷的。酒店建在珠江邊，設計也是做到建筑與水共生，把酒店建筑設計成為“水中的建筑”或是“建筑在水中”，建筑于珠江一體的理念是生物島酒店形態(tài)設計的基本方向。

3.2 使用者特點：生物島酒店是生物島生物產業(yè)開發(fā)區(qū)唯一的五星級會議度假酒店，且隔官洲水道與大學城相望，為科技服務、為科學家服務是酒店的主要功能。這是一個“科學家的家”主題酒店。

3.3 時代特點：酒店建設基地為一狹長形用地，建筑造型采用自由轉動的一字體型結構，延伸了“DNA 雙螺旋”結構及銀河系綠帶的空間體系。

3.4 環(huán)境特點：廣州地區(qū)的氣候為潮濕的，亞熱帶氣候。酒店四面被一個自由起伏的“水體”綠地環(huán)繞，綠地與珠江水體融為一體，相互緊密聯(lián)系，水土互補，形成綠色景觀生態(tài)科學軸。

3.5 交通特點：“侖頭—生物島—大學城”隧道往北通過科韻路連接琶洲國際會展中心，往南經過大學城與金山大道相通。規(guī)劃的4號地鐵線經過生物島核心區(qū)，并設置生物島站，為進出生物島提供了便捷的公共交通。

3.6 外觀形式：自由轉動的建筑造型。酒店建筑的外立面設計上，結合了現(xiàn)代的建筑遮陽設計及材料的使用。在二、四、六層設計了三道不同弧線的水平遮陽金屬網格線，白天在陽光的照射下，產生著變幻的活動陰影弧線，在房間陽臺的外圍，設計了可自由控制的垂直遮陽的金屬網格。

4 結語

現(xiàn)代建筑是一個時代的見證，廣州國際生物島酒店體現(xiàn)了建筑在人文因素和尊重自然的基礎上的積極利用與發(fā)展。本次調研報告選擇生物島酒店作為對象，主要通過網絡尋找資料、收集資料和

參考文獻檢索等方法進行調研報告。

在調研的過程中，了解到酒店設計的亮點和多樣化，不同建筑的風格和體系，為筆者的學習提供了很大的幫助，開闊了眼界，擬補在建筑知識方面的不足，也讓我在學習設計專業(yè)的路上一直努力走下去。

參考資料：

[1]網絡.調研報告格式規(guī)范.2005.

[2]廣州國際生物島昨“開島”將打造一豪華酒店[N].廣州日報,.2011.

[3]網絡.廣州國際生物島酒店建筑方案深化及調整.2006.

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開展知識化服務是專業(yè)圖書館的主要任務，也是專業(yè)圖書館快速持久發(fā)展的主要途徑。2006―2007年，中國圖書館學會專業(yè)圖書館分會連續(xù)組織召開了以知識服務為主題的學術年會，深入討論了知識服務的理念和實踐，明確了知識服務的基本內涵，總結了各個專業(yè)圖書館機構的服務經驗。2008年，我們將繼續(xù)深化這一主題，以“知識化服務進程中的專業(yè)圖書館：技術、方法和服務”為主題，從知識服務的組織技術、服務方法和服務工具角度，深入討論滿足知識服務需要的資源組織方法、技術系統(tǒng)開發(fā)、平臺工具建設、服務產品開發(fā)和營銷等問題?，F(xiàn)面向社會廣泛征文。

征文提示：年會重在業(yè)務實踐探討與成果交流，旨在反映圖書館知識服務的進展與趨勢，反映各個專業(yè)圖書館的知識服務實踐，以及專業(yè)圖書館知識服務體系和平臺構建等，以促進業(yè)內同仁的溝通與學習。征稿體裁不限，可以是學術論文，也可以是調研報告、項目實施、發(fā)展規(guī)劃、業(yè)務布局或建議方案等，但內容應側重于圖書館事業(yè)發(fā)展或工作業(yè)務開展中知識服務的實證分析、成果交流、系統(tǒng)建設、產品開發(fā)、服務體驗等，鼓勵機構、團隊、小組以群體作者身份參與。

一、征文主題內容

2008年年會論文征集范圍包括知識組織、知識服務系統(tǒng)、服務工具和產品開發(fā)等，同時征集專業(yè)圖書館服務的各個方面來稿。

1．支持知識化服務的資源組織

?資源共享建設：體制、模式和實踐

?深度信息組織：方法、系統(tǒng)和技術

?專題信息組織：方法、技術和運行

2．專業(yè)圖書館知識服務模式

?學科化信息服務

?參考咨詢服務

?專題信息服務

?情報服務

3．知識化服務的系統(tǒng)、工具和產品

?專題信息服務系統(tǒng)

?圖書館知識管理系統(tǒng)

?知識服務工具平臺

?知識服務產品開發(fā)

4．專業(yè)圖書館管理探討

?數(shù)字圖書館建設和管理

?專業(yè)圖書館人力資源管理

?專業(yè)圖書館服務文化

二．征文要求

1．內容要求

(1)研究問題明確、具體，論點明確；

(2)論據充分且有實際材料(如統(tǒng)計數(shù)據、事實、自己或他人的調研發(fā)現(xiàn)、工作中積累實證等)的支持；

(3)層次清晰，結構嚴謹，文筆精煉，

2．格式要求

(1)投稿文章必須為以前未在公開刊物或會議上公開發(fā)表過的文章。

(2)字數(shù)以5000字以內，推薦使用電子郵件方式投稿(WORD格式)；

(3)論文請用A4紙打印，格式為：中英文標題、中文摘要(300字以內)、關鍵詞、正文、參考文獻、作者簡介(包括姓名、性別、年齡、職務、工作單位、電話、E-mail、郵政編碼)；

(4)征稿截止日期：2008年8月30日；

(5)來稿不退，請自留底稿。

三、論文評選及出版

專業(yè)圖書館學會將邀請資深專家組成論文評審委員會，對征文進行評獎并頒發(fā)證書，優(yōu)秀論文將結集出版。

四、其 它

1．會議地點：待定(初定揚州)

2．會議時間：2008年10月中旬

3．參會方式：投稿參會；直接報名參會。

4．正式報到通知將于會前20日發(fā)出。

5．來稿請寄：北京中關村北四環(huán)西路33號，郵編：100080，中科院國家科學圖書館

中國圖書館學會專業(yè)圖書館分會收(請務必注明“年會”字樣)

聯(lián)系人：趙樹宜

電話：(010)82626812，(010)82626611．6225

傳真：(010)82626821

電子郵件：wangyy@mail．1as．ac．cn

http：//www．csla．org．cn

篇8

1.封面內容：實踐報告題目、團隊名稱;

2.扉頁：成員組成(姓名、班級、)、實踐單位、實踐時間等; 3.目錄：正文的各章節(jié)、團員感言、附件等。

二、實踐報告撰寫的內容與要求

一份完整的實踐報告應由以下部分組成：

1.報告題目

報告題目應該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把實踐活動的內容、特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不宜超過20個字。如果有些細節(jié)必須放進標題，為避免冗長，可以設副標題，把細節(jié)放在副標題里。

調研報告的標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標題格式，基本格式為“××關于××××的調查報告”、“關于××××的調查報告”、“××××調查” 等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問式如《為什么大學畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結合式，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問題，副題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××大學學科建設實踐思考》等。作為公文，用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

2.學院及作者名稱

學院名稱和作者姓名應在題目下方注明，學院名稱應用全稱，用5號微軟雅黑字。

3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)

報告需配摘要，摘要應反映報告的主要內容，概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結論。摘要字數(shù)要適當，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個實詞。摘要包括： (a)“摘要”字樣。

(b)摘要正文：摘要包括以下三方面內容：第一，簡要說明調查目的，即簡要說明調查的原因;第二，簡要介紹調查的對象和調查內容。包括調查時間、地點、對象、范圍、調查要點及所要解答的問題;第三，簡要介紹調查研究的方法。介紹調查研究的方法，有助于使確信調查結果的可靠性，并說明選用該方法的原因。 (c)關鍵詞。

4.前言

介紹實踐的目的,意義, 相關背景、時間、地點、人員、調查手段組成，實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實踐要求等內容。

有幾種寫法：第一種是寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來;第二種是寫明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經過、現(xiàn)實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來;第三種是開門見山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

5.正文

正文是實踐報告的核心內容，是對實踐活動的詳細表述，主要是實踐的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。這部分內容為作者所要論述的主要事實和觀點，要對實踐活動中得到的結論進行詳細敘述?？砂凑諏嵺`順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調,在完整介紹實踐內容基礎上,對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹,其它一般內容則簡述。重點介紹對實踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據, 分析討論的內容及推理過程是實踐報告的重要內容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價實踐報告水平的重要依據。

正文要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線，有新觀點、新思路;堅持理論聯(lián)系實際，對實際工作有指導作用和借鑒作用，能提出建設性的意見和建議;報告內容觀點鮮明，重點突出，結構合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字數(shù)一般控制在5000字左右。

6.結束語

結束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應的解決辦法、對策或下一步改進工作的建議;或總結全文的主要觀點，進一步深化主題;或提出問題，引發(fā)人們的進一步思考;或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

7.謝辭

謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與報告撰寫過程中直接給予幫助的指導教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

8.參考文獻

參考文獻是實踐報告不可缺少的組成部分，它反映實踐報告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。

9.隊員感言

團隊成員感言：實踐隊員要用自己的語言對實踐的效果進行評價,著重介紹自己的收獲體會，內容較多時可列出小標題,逐一匯報?？偨Y或體會的最后部分,應針對實踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地提出今后學習,鍛煉的努力方向。

10.附件

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價值的內容可以編入實踐報告的附錄中。

三、撰寫實踐報告的準備與主要步驟

實踐報告的寫作過程應包括以下步驟：收集資料、擬訂報告提綱、起草、修改、定稿等。各個步驟具體做法如下：

1.收集資料

資料是撰寫實踐報告的基礎。收集資料的途徑主要有：通過實地調查、社會實踐或實習等渠道獲得;從校內外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報告提綱

擬訂報告提綱是作者動筆行文前的必要準備。根據報告主題的需要擬訂該文結構框架和體系。我們在起草報告提綱后，可請指導教師審閱修改。

篇9

《食品專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練》是由吳玉瓊和傅新征編著、復旦大學出版社于2020年3月出版的教材類書籍。該書共由七個項目以及八個附錄組成。項目一和項目二介紹了關于食品專業(yè)的市場調查以及相關調研報告；項目三介紹了食品專業(yè)新產品的設計和加工過程；項目四介紹了新產品的品質檢驗與評價方式；項目五介紹了新產品標準的制定方式；項目六指出了新產品HACCP的制定過程以及制定方式；項目七介紹了新產品的試銷方式。由此可知，該書從項目一至項目七介紹了食品類新產品從開發(fā)到設計、再到最終面向市場的全過程。附錄一介紹了調研報告格式以及排版要求；附錄二、附錄三陳列了兩份與食品專業(yè)密切相關的調查報告；附錄四介紹了在2016年進行的食品標簽調研報告；附錄五、附錄六分別介紹了關于黑豆營養(yǎng)蕎麥餅干以及苦蕎風味碧根果的生產工藝研究；附錄七分析了烘烤類糕點（面包）的危害以及對關鍵點的控制；附錄八展示了2016級學生創(chuàng)新實驗課程現(xiàn)場。結合《食品專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練》一書，將育人教育滲透進食品專業(yè)雙創(chuàng)意識和能力培養(yǎng)工作可以從以下兩個方面實現(xiàn)：

第一，在食品專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中引入思政知識內容。首先，食品專業(yè)課教師要注重尋找食品專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與思政知識之間的契合點。教師在課前要認真研讀食品專業(yè)雙創(chuàng)教育課堂知識內容，以此找到食品專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政知識之間的交叉點，并借此實現(xiàn)對思政知識的傳播。例如，教師在講解新產品品質檢驗與評價部分時應想學生重點強調，擁有較高的思想道德修養(yǎng)是順利完成新產品品質檢測與評價的重要前提，如果學生的思想道德水平較低，則容易在工作過程中受到各種因素影響而忘記初心、，由此造成食品檢測不合格的問題。其次，學校要為食品專業(yè)學生開設更多的思想政治選修課。學校應當變革現(xiàn)有的以專業(yè)課教育為主的教學模式，為食品專業(yè)開設更多的思想政治選修課，通過這種方式幫助食品專業(yè)學生認識到思想政治知識的重要性。同時，學校要科學安排思政教育的授課時間與授課內容，遵循學生的學習規(guī)律，實現(xiàn)專業(yè)課教育與思政教育的有效銜接，以此在促進食品專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育耦合的同時充分發(fā)揮思政教育的重要作用。

第二，以問題為核心導向，激發(fā)內源動力。首先，落實以問題為導向的思政教育。一直以來，我國思政教育都采取以正面教育為主的教育方式，這雖然可以幫助學生知曉何種行為是傳統(tǒng)意義上的正確行為，但這種教育方式太過片面，不利于學生形成對錯誤行為的“免疫效果”，容易導致部分學生以身犯險。因此，學校要注重落實以問題為導向的思政教育，以此切實落實將育人教育滲透進專業(yè)教育的教學目標。在食品專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐中，教師要注重引用食品行業(yè)存在的各類問題為教學案例，以此幫助學生在分析案例的過程中明確錯誤行為造成的嚴重后果。同時，以食品行業(yè)存在的反面案例為教育內容，能夠培養(yǎng)學生解決問題的能力，這對于切實提升食品專業(yè)學生的專業(yè)水平以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平來說尤為重要。其次，積極發(fā)展線上新興思政教育平臺。將育人教育滲透進專業(yè)雙創(chuàng)教育并非只有課堂教育這一種形式，學校應積極突破傳統(tǒng)教育模式以及教育思維的限制，借助當下最新技術手段構建育人教育平臺，以更好實現(xiàn)二者的雙向互動。在這個過程中，學校需要建設屬于自己的線上教育平臺，并在線上平臺中開拓專門的課程思政教育板塊，以此幫助學生清晰地認識到食品專業(yè)雙創(chuàng)教育與育人教育之間的關系。

篇10

一、結題報告的標題:

課題名稱和文種——結題報告。

二、結題報告的前言:

簡述課題概況，包括課題來源及級別、歷時，對課題成果的總體評價及作用意義。

三、結題報告的正文:

主要包括三個部分。

(1)課題的一般情況，闡述列題的背景;指明課題目標、研究思路及原則;說明研究歷時及階段，并分析各階段的主要工作和特點。

(2)課題的研究成果，簡要闡明本課題的基本觀點及其邏輯聯(lián)系;著重揭示本課題的特色和創(chuàng)新之處;強調本課題與實踐的關聯(lián)性，乃至在實踐工作中應用的階段性成果。

(3)課題的評價意見，自我評價——根據國內外、所在地區(qū)和同類單位的理論研究和實際工作的現(xiàn)狀，對本課題的地位給予正確的定位，并揭示本研究成果的作用及前景。

專家評價——綜述專家對本課題的意見，并點明典型評語。

實踐工作者的評價——如果本課題在實踐中已有應用端倪，則可給出實踐者的反饋意見。

四、結題報告的結尾:

對與本課題相關的問題，指出進一步探索的方向;對本課題的應用推廣等問題，表明課題組需作出的努力。結尾的寫作應視情而定。

五、結題報告的附件:

列具課題組成員名單;附上課題研究過程中已發(fā)表的論文篇目，研究成果已被采納或開始應用的佐證材料，致謝等其他材料。

上述結題報告，在課題鑒定會結束以后，可根據專家意見作適當?shù)男薷?。然后經課題組長簽署后存檔。根據課題級別的高低、研究成果的大小、研究者認識的深淺，結題報告將各具特色，但其總體要求是，反映全貌，突出重點。反映全貌，要求撰寫者把握從立項到結題的“全程”軌跡，把握課題預定目標、探索重心和研究成果的“全素”關節(jié)，把握研究者、評價者乃至實踐者的全員意見。突出重點，既需要突出研究成果的創(chuàng)新特色，更需要突出實踐中已有效果的評述和將有效果的預測。（摘自：《寧波高等?？茖W校學報》2000.3 原題“課題結題報告的框架結構”作者：徐挺）

結題報告中常見問題及對策

一、結題報告中常見的問題

1.從研究進度看, 有的缺少部分研究、探索過程的敘述性材料。比如外出考察報告(有的寫了, 但僅用幾十個字寫出到某某地方考察就完了) 、基本情況調研報告、驗收申請書等。

2.從課題結題總結看, 有的基本情況部分概述不全;有些地方缺少應有的數(shù)據及過程; 有的有一定成果,但缺少推廣方面的材料。

3.從結題報告看, 主要有3個問題：一是缺少引文或引文附錄, 看不出通過研究得出的創(chuàng)新理論以及該理論和支撐實驗研究的理論有什么區(qū)別或聯(lián)系; 二是有的課題負責人把學校的常規(guī)教學活動作為課題的實驗研究成果展示, 給人一種勉強湊材料的感覺; 三是有的課題負責人把課題立項之前的成果當作課題立項后的實驗研究成果。

4.從研究結論看, 大多數(shù)結題報告或論文都缺少理論上的升華, 對材料及論文沒有進行深入細致的研究與提煉, 沒有理論的提升, 結題報告只見“材料”不見“觀點”, 蒼白無力說服不了人, 更不具有可操作性, 不能推而廣之。

5.從所附資料看, 也有兩大問題值得注意: 一是一些所附調查報告或科技小論文撰寫不規(guī)范; 二是一些研究論文比較粗糙, 不僅行文不太規(guī)范, 而且內容也不大充實。

·科研結題報告 ·德育結題報告 ·課題結題報告 ·怎樣寫結題報告

二、撰寫結題報告須注意的幾點

1.多參閱立項時所引的支撐理論和近年來國內外的有關新信息。

2.仔細閱讀課題立項時的研究進度計劃, 盡量搜齊各階段的過程性探索、研究資料。