導(dǎo)語：如何才能寫好一篇母親與我作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

嚴(yán)厲的母親 調(diào)皮的我

記得小得時(shí)候母親常常往學(xué)校里趕，因?yàn)槲医?jīng)常在幼兒園欺負(fù)其他的小朋友，老師最喜歡請(qǐng)家長(zhǎng)了，那是一個(gè)寒冬，母親剛從集市上賣完菜回來，看我在家里沒有上學(xué)，她二話沒說，掄起手中的稱竿向我揮來，我沒有躲開，因?yàn)檫@次我受委屈了，在幼兒園里，我總喜歡搶著幫老師搖鈴鼓，搖上一次我會(huì)高興好幾天。然而那一次老師指著我凍得通紅的小鼻子說：“你老是欺負(fù)其他小朋友，以后不給你搖鈴了”。我那時(shí)也不知道哪來的勇氣和老師頂撞了兩句：“我今天表現(xiàn)得很好，沒有欺負(fù)其他的小朋友”。老師突然轉(zhuǎn)頭向我吼道：“再說你就給我出去”。我不服氣默默地走出了教室，外面很冷，我的鼻子很快就抽泣起來，大概站了一個(gè)多鐘頭，見老師沒有回來叫我，我就偷偷地回了家，母親當(dāng)然不知道這一切，她沒有聽我的解釋，就給我暴打了一頓，看到母親那凍得如蘿卜般地手我忍住了在眼里打轉(zhuǎn)的淚水，母親的不容易在那時(shí)我就有了深刻地體會(huì)，直到現(xiàn)在每當(dāng)想起這件事，我就不由地敬重母親那時(shí)對(duì)我的嚴(yán)厲要求。這也許是我享用一生的財(cái)富。

寬容的母親 放縱的我

童年時(shí)光短暫而美好，當(dāng)我們逐漸老去唯一值得珍藏得確是兒時(shí)的天真燦漫，可是歲月并不流連那些在它看來是那么平淡無奇的小事。盛夏時(shí)節(jié)，我步入了鎮(zhèn)初中，母親怕我在學(xué)校里住不慣，刻意丟掉了家里的農(nóng)活，那時(shí)做生意在外面是一件很辛苦的事情，記得那時(shí)候母親總是在凌晨?jī)扇c(diǎn)起床在往外面運(yùn)小菜，總喜歡和買菜的小販為幾毛錢掙地不可開交，可那時(shí)的我卻不懂得母親的艱辛，總愛當(dāng)著小販的面說媽媽太摳門，不會(huì)做回頭生意。母親聽后默默地為小販稱菜，我為自己的“懂事”贏得了小販的贊賞而沾沾自喜。時(shí)間總在不經(jīng)意間悄然流逝?？v使有千鈞力也難將其挽回。

轉(zhuǎn)眼兩年過去了，似乎一切都是那么的平淡無奇，可我與母親的隔閡在隨著自己慢慢長(zhǎng)大而日漸加深，那時(shí)我們鎮(zhèn)上剛剛興起網(wǎng)吧，初三的我逐漸學(xué)會(huì)了逃課，當(dāng)然逃課的原因是進(jìn)了網(wǎng)吧，我是家里的唯一男孩子，母親對(duì)我的要求比同齡人高出了許多，母親雖說是小學(xué)文化水平，但懂得的道理卻很多，當(dāng)別人的孩子在溺愛中享受天倫之樂時(shí)，我卻過早地接受了母親所謂得“吃得苦中苦，方為人上人”的教條。也許正是因?yàn)槟赣H的苛刻的要求才萌發(fā)了我的叛逆之心，那時(shí)頂撞母親是我最值得驕傲的事情，特別是在同學(xué)們面前，因?yàn)榇藭r(shí)的我正象同學(xué)們展示著自己的勇敢：別的的同學(xué)還在媽媽懷里撒嬌我卻有了頂撞母親的膽量，想想那時(shí)的自己是多么的無知。

然而在2007年寒冬的一個(gè)夜晚，母親的舉動(dòng)讓我徹底折服了，母親的一切艱辛都是為了自己的兒子能有一個(gè)好的出路。那天夜晚我沒有去上晚自習(xí)，老師的電話打到了家里向母親說明了情況，我不知道母親當(dāng)時(shí)的心情，不過猜也可以猜到那時(shí)的她一定很生氣，她一下子就趕到了網(wǎng)吧，母親的眼力不好，她在昏暗的房子中間尋找著我，她穿著雙涼拖鞋，頭發(fā)凌亂，衣服的拉鏈早已被麻繩取代，扎得緊緊的，活象抗戰(zhàn)時(shí)期的鬼子，我知道這個(gè)比喻不怎么合適，可那時(shí)的我居然會(huì)這樣想自己的母親，我木勒地看著母親的裝束，呆呆地站在那里一動(dòng)不動(dòng)，母親上來拉我的衣服，我沒有理睬，她接著過去找老板，老板看著母親的眼神似乎在說：“你自己的兒子管不住還讓我來管嗎？”她無賴之下向我發(fā)出了最后的通牒：如果你不回去，我就把這臺(tái)機(jī)子給砸了。我沒有想到母親在我剛拒絕她后掄起身后的凳子真的砸了上去。一下子全場(chǎng)驚呆了，母親手中的凳子在不停地抖動(dòng)著，我卻一直沒敢正面看母親的眼神，一下子我被完全打動(dòng)了，畢竟是自己惹的活，接著我跟著母親回去了，我以為母親會(huì)在家里打我一頓，可她并沒有責(zé)備我，反而讓我早點(diǎn)休息，準(zhǔn)備一下明天的課程，我心里比受了批評(píng)還難受，從那時(shí)起我決定好好學(xué)習(xí)。以后便多了兩個(gè)更加忙碌的人：母親和我。我一心一意備戰(zhàn)中考，母親卻在為賠償電腦的事情更加忙碌了。

冬去春來，我的努力換來了重點(diǎn)高中的錄取通知書，而母親終于在經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多月馬拉松似的長(zhǎng)跑中還清了五千多元。

和藹的母親懵懂的我

我就讀的高中在市里面，從此就要一個(gè)人獨(dú)立生活了，母親在我去學(xué)校前教了我許多做家務(wù)活的技巧，還特別叮囑我萬一衣服洗不凈就帶回來，我笑了笑說：“媽，你還讓我不讓我走啊，晚了就沒有車了”。母親抬起頭，露出潔白的牙齒沖我說：“我這不是不舍得我兒子嗎？”

雖說母親是笑著說得，我卻感覺到了母親那份依依不舍地母愛，以后的日子在思念母親的日子中度過，有幾次在寢室里還因?yàn)橄雼寢尡煌瑢W(xué)們笑話過，可那又怎么樣呢？“人非草木，孰能無情”，所以在放月假的前好幾天晚上我都早早地收拾好了行李，還特地地洗干凈了好幾件衣服讓母親表揚(yáng)一下我，說實(shí)話那幾件衣服花了我整個(gè)晚上的時(shí)間來洗。手差不多都腫起來了。

剛到村口，母親就早早地出來迎接我了，沒有電話的通知她怎么可能知道我今天的這個(gè)時(shí)候到呢？唯一合理的解釋就是：我是我母親親生的。因?yàn)槟缸舆B心嘛！早在以前就聽我母親說我是撿來的，說我爸爸媽媽在外國(guó)，要我自己好好讀書將來自己掙錢去看爸爸媽媽。為了這事情，我哭了好幾天呢，非要他們說是在騙我的，現(xiàn)在想來一切是那么的可笑卻又那么讓人回味?，F(xiàn)在母親在看到我時(shí)依然會(huì)抱住我然后還嘻嘻地說我的乖乖回來了，剛開始一點(diǎn)都不習(xí)慣，可過了幾次后，就慢慢習(xí)慣了，我能理解母親的關(guān)愛，試問天下哪一個(gè)父母不愛自己的孩子呢？

慢慢地高中時(shí)間很快地過去了，我仍然在為自己的大學(xué)夢(mèng)在不懈努力，母親卻在日復(fù)一日的勞作中慢慢老去，在我印象中母親從來沒有什么化裝品，我有時(shí)侯從學(xué)校會(huì)帶點(diǎn)回來可她從來不用，原因是天天在和泥巴，水打交道，用了可惜。

篇2

并不是不愿意提及母親，而是我實(shí)在不知如何下筆。似乎與母親之間的情愫，只停留在了孩提時(shí)期。依稀記得，很小的時(shí)候，學(xué)校給所有的學(xué)生觀看流動(dòng)電影，是一部來自臺(tái)灣的影片--《媽媽再愛我一次》。幾百個(gè)學(xué)生比肩接踵地坐在操場(chǎng)上，直至影片結(jié)束，臉上無不留有淚痕的。那天我回到家，一句話也沒說，只是一把抱住了正在燒飯中的母親……

時(shí)間若白駒過隙，在這悄無聲息的變遷中我與母親的關(guān)系竟逐漸疏離開來?；蚴且?yàn)檫z傳了父親的脾性，抑或是被環(huán)境的表象所致，比起同齡人來我有著更為嚴(yán)重的逆反心理。處于年少氣盛的我極容易對(duì)人動(dòng)怒。尤其是在回家之后，一切煩躁的情緒都會(huì)因?yàn)槟臣∈露l(fā)。母親的嘮叨和規(guī)勸，并未對(duì)我有什么受用之處，她的話我向來是聽不進(jìn)去的。母親小學(xué)讀完后就輟學(xué)了。外婆生了7個(gè)孩子，母親是當(dāng)中最小的，也是唯一的一個(gè)女孩。家中本來就不寬裕，怎供得起7個(gè)孩子上學(xué)的費(fèi)用。因而我常常嫌母親的文化水平不高，何以教我？只會(huì)讓我心生厭煩罷了。我們之間的對(duì)話，總是以我的一句“你別再說了，我很煩！”而結(jié)束。

母親對(duì)我其實(shí)并不苛刻，她對(duì)我說得最多的話就是：“你在學(xué)校飯吃了沒有呢？”是的，母親的確不苛刻，她只是十分牽掛我的身體，要求我三餐溫飽便足矣。這些我都心知肚明，但她是一個(gè)偏執(zhí)的人，每每看到我消瘦了，就認(rèn)定我沒有按時(shí)吃飯，說女孩子家成天只顧愛美打扮，命都不要了。無論我怎么解釋，她還是責(zé)怪我不吃飯這回事。說多了，我就再也忍不下去了，連著心中幾日來所有的憤懣都對(duì)母親發(fā)泄了出來。久而久之，母親對(duì)我的態(tài)度也不再和緩，當(dāng)我抱怨她時(shí)，她就會(huì)立刻來到我面前，開始大聲地呵斥我，數(shù)落我的缺點(diǎn)。而我的聲調(diào)也一并愈來愈高。這樣的“家庭戰(zhàn)”，都不知上演過幾回了。大概附近的鄰居，甚而開始懷疑這是否是一對(duì)親身母女了。我覺得自己與母親之間的距離真的遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)到一種非?？陀^的我距離。兒時(shí)對(duì)母親的好感與依賴，竟已難以找回。

有時(shí)候真的很羨慕那些可以一回到家就與母親嘮嗑上幾句的同齡女孩，而我即便是有這個(gè)想法，也寧愿藏匿于心中了。面對(duì)母親咄咄逼人的話語時(shí)，我已經(jīng)懶得與她再去爭(zhēng)執(zhí)什么，一拉開家門就直接走了。我不知道，這么多年來，當(dāng)我悻悻地關(guān)上門離去時(shí)，母親的臉上會(huì)是一片怎樣的茫然和悲傷……

篇3

那個(gè)寒冷的早上，我起床晚了，匆匆穿衣，洗臉，換鞋……這時(shí)，您卻端著一杯熱騰騰的牛奶走到我面前．我一愣，才想這是每天早上必有的一道“程序”．但今天不一樣了，我不希望因?yàn)橐槐Ｄ潭t到，受老師的訓(xùn)斥．于是，我果斷的對(duì)您說了一聲“不喝”!

可是，母親，您拒絕了，拒絕了我的任性．一句“不行”回絕了我．看者您堅(jiān)硬的態(tài)度，我想到了遲到的代價(jià)，便毫不猶豫的奪過杯子，將牛奶倒入了水池．隨后，便在您驚詫的目光中忿忿的跨出了家門……

雖然，那天早上沒有遲到，沒有受到老師的責(zé)罰．但整整一上午我的心里壓抑極了，為早上那杯到掉的牛奶而后悔……

中午，回到家，同往常一樣，您在廚房做著飯，好像什么也沒發(fā)生過．我看者您忙碌的身影，愧疚極了：您總是在寒冷的清晨早早起床，只是為我沖上一杯熱騰騰的牛奶，而我卻那樣蠻橫的，不容辯解的把它倒掉……

媽媽，對(duì)不起，我知道我倒掉的不僅僅是那一杯牛奶，還有您那顆熾熱的心…

“干什么呢？”您見我呆站在一旁，疑惑的望著我，您那如水般明澈的眼睛似乎要把我的心望穿．

“媽媽，對(duì)不起!早上我……”

篇4

“母親呵，天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲在它的巢里；我心中的風(fēng)雨來了，我躲在母親的懷里?！?/p>

——冰心《繁星》

雖然剛出生時(shí)，我們的那根連接母體的臍帶已經(jīng)被剪斷，可是，與母親精神上的血緣關(guān)系卻終生難忘，十幾年來，雖然我與母親朝夕相處，可是我卻并不真正了解母親，今天才回想起來，與母親在一起是很幸福的一件事兒。

提到“母親”這個(gè)詞，我總覺得很別扭，還是媽媽讓人覺得很親切，我從來不在媽媽面前稱呼她為“母親”，似乎也太煩悶了些。不得不承認(rèn)，我和媽媽的關(guān)系就像朋友一般。

一、吃飯、睡覺與發(fā)呆

媽媽說過：幸福就是在餓了的時(shí)候吃飯，在困了的時(shí)候睡覺，在無聊的時(shí)候發(fā)呆。俗話說：困了你就趕緊睡吧，睡好了趕緊醒過來吧。這更像是一個(gè)人生哲理。如果一個(gè)人連這三點(diǎn)都做不到，即使他再成功，他也不可能感到幸福。

媽媽說她自己就很幸福，因?yàn)樵谒约旱囊磺惺聞?wù)都處理好的時(shí)候，她可以黏在我身邊，即使是說一個(gè)很無聊的冷笑話，都會(huì)津津有味，誰讓我是媽媽的女兒呢？

在這件事上，我與媽媽的意見居然出奇的一致，是不是十分的優(yōu)秀，是不是學(xué)習(xí)好，對(duì)我來說并不是很重要，最重要的是能夠感受得到幸福，不是嗎？

二、前途路上的分歧

媽媽總是引用哲學(xué)家金岳霖的一句名言：與其做官，不如開剃頭店，與其在部里拍馬，不如在水果攤子上唱歌。媽媽總認(rèn)為當(dāng)官不是一個(gè)正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，她認(rèn)為應(yīng)該“獨(dú)立進(jìn)款，食我所能”，媽媽想讓我長(zhǎng)大之后，讀一所好大學(xué)，學(xué)成所歸之后，能夠靜下心來，做一名教師。

我就不同了，我希望我長(zhǎng)大之后，能夠做我喜歡的工作，做一個(gè)自由職業(yè)者，在工作之余可以到處的游山玩水，多么愜意的事情啊。

媽媽說她現(xiàn)在的生活非常舒服的事情，只要一心一意角好她的課程，不須為任何事情費(fèi)心，我真希望我也可以像媽媽一樣啊。

篇5

實(shí)驗(yàn)二校五年級(jí)二班 張延宇

一瞬間，雖然很短暫，但卻能教給我們?cè)S許多多的人生哲理。比如，母親當(dāng)你老是考試成績(jī)不理想時(shí)，一句話能“澆滅”父親對(duì)你燃燒的怒火。讓你在父親的嚴(yán)厲中感受到母親那慈祥溫柔的愛。

記得十月份的月考，我輕松的走進(jìn)考場(chǎng)，不費(fèi)吹灰之力就將數(shù)學(xué)試卷做完了。可是，卷子發(fā)下來時(shí)，一看，88分！oh,my god !我的天??！我數(shù)學(xué)不應(yīng)該考這么差的分?jǐn)?shù)?；氐郊遥赣H、父親要我將試卷拿出來。父母一看，父親變了臉，揚(yáng)起巴掌就要打我，母親卻拉住了父親，說：“你看，干嘛這么大火氣，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的過錯(cuò)，我們要幫她分析一下出錯(cuò)的原因，找到改進(jìn)的措施才行，打能解決問題嗎？”我明白了母親的愛是溫柔善良的。

篇6

時(shí)隔半年，再回憶起來，居然驚嘆于母親的說法，高一的學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張，尤其是從未把“學(xué)習(xí)”范圍放到課本以外的我，每次考試都近乎折磨，而今我簡(jiǎn)直就是像孔乙己一樣死記硬背每一個(gè)單詞用法和公式，可惜似乎我的神經(jīng)細(xì)胞并不如我般明白這一行為的重要性，屢屢與我作對(duì)。有時(shí)考完一場(chǎng)，就敲著腦子咒罵自己為何沒有孔乙己的記性能記住“茴”字四種寫法。

打電話和初中語文老師閑聊，她笑稱，以我那性子，至多可學(xué)作老是慢悠悠算帳的掌柜，惟獨(dú)考運(yùn)可能真像孔乙己——假使我照這般下去，把原話轉(zhuǎn)告邵老師，這位曾一手把我的語文從及格邊緣拉上去的老太太不由得嘆氣，“以孔乙己為榜樣的人就你一個(gè)了?！彼抢锏暮⒆右讶侨哪昙?jí)的小家伙了，我這一批如周曉菲，馮晶，偶爾回去拜訪，都頗有感慨——一列列桌椅，閱讀書方方正正一摞螺擺在作文本邊，筆記本干凈整齊，家長(zhǎng)問的都是考試走向，黑板上也一條條列著《孔乙己》《故鄉(xiāng)》的主旨中心人物性格，小孩子都埋頭做練習(xí)，憶及當(dāng)初，圓桌小椅，沙發(fā)茶幾，一幫五六年級(jí)的孩子唧唧喳喳坐成幾堆，筆記本上紅綠貼紙，彩筆痕跡比筆記多出何止一倍，作業(yè)和試卷時(shí)交時(shí)不交，空白多過字跡，背記的內(nèi)容從未真正扎根腦中，真叫一個(gè)天差地別。讀到一個(gè)小妹妹的詩，韻腳工整，“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空?！笨磥肀车谋任沂觳恢獛妆叮皇钦n上全然沒有我們那時(shí)的活力，和周曉菲再去過幾次就失了興趣，每每去接弟弟時(shí)都想，他學(xué)的未必有我那時(shí)快樂，雖然他成績(jī)比我好，考分比我高。邵老師說，我想成孔乙己，而這些孩子從來都是被當(dāng)成孔乙己來培養(yǎng)的，五六年級(jí)的班已教得毫無靈氣，這個(gè)更小的班看來也不行了。她的教室恰好租用的是我小學(xué)時(shí)代的母校，每次路過，我都在想，它們，這些學(xué)校和教室，和我在西安，北京看過的古建筑，那些科場(chǎng)太學(xué)有多少相似有多少相同？里面走出的人，又有多少相似與不同呢？

成蝶須先有蛹，成材須先歷經(jīng)考試的洗禮，而今的我們不是每一個(gè)人都有接受最高教育的權(quán)利，所以通過考試來減少和篩選，我想大約如此。

可是我也想，比起比我還小的一些孩子，我在蛹中時(shí)候，至少還有做毛毛蟲時(shí)的記憶可以回想，又何嘗不是一種幸福。

篇7

幸福時(shí)遭遇挫折后得到的絲絲安慰，幸福是生病之后句句溫暖人心的話語，幸福是經(jīng)過努力后獲得成功的喜悅，幸福是……其實(shí)幸福并不平凡，但卻是在平凡中體驗(yàn)到的，那種甜甜蜜蜜的感覺。讓我們一起來看看關(guān)于對(duì)幸福的理解高考作文，希望能對(duì)您有所幫助，歡迎大家查閱學(xué)習(xí)！

 

 

對(duì)幸福的理解高考作文一

流轉(zhuǎn)，又是一個(gè)五月。茉莉花開。綴滿整個(gè)枝頭，淡雅，芬芳，讓人無法忽視的美麗。落花人獨(dú)立，而今卻物是人非，花開人獨(dú)立。只殘留幾縷白意！——題記

垂髫。身邊似乎少了母親的身影，有人說這是單親家庭，可單親家庭?我只記得那滿枝的茉莉，伴隨我走過一年又一年。

那年，華燈初上，一名女子告訴我，茉莉即便是她，一個(gè)叫母親的特殊的人。茉莉會(huì)看著我成長(zhǎng)，會(huì)看著我幸福。僅記得那日雨很大，像為流干眼淚的我莫名的哭，為莫名流淚的我。茉莉花開得正香。估計(jì)那是最大的一盆吧！在那個(gè)年代里，你跑了多遠(yuǎn)?單親家庭的孩子會(huì)有更多的幸福吧！

雨中，那抹白色模糊在那片盈盈得燈光之中，在蒼茫的天空下被黑色所吞噬。每個(gè)雨季，看見有穿白色長(zhǎng)裙的人，都會(huì)莫名的回轉(zhuǎn)，只可惜落得滿地離傷，我多么希望再一次那原本清晰的面孔。估計(jì)我近視了吧。年歲的添長(zhǎng)，我知道，你便是十月懷胎生下我的人。對(duì)吧！

五月的生日，總有人提醒我門衛(wèi)室有人送的東西，一如既往，總伴有一串含露的茉莉，和那遺留的那幾縷白意。

我是幸福的吧，會(huì)有人千里迢迢地為我送上份清香的禮物，盡管那花彈指即破，盡管那人與我未曾謀面，盡管那人每次只為我留下一縷白色，盡管每次一人在家只有那茉莉的陪伴，盡管出入只有一只手被牽起，但你心中是有我的吧！準(zhǔn)時(shí)的祝福會(huì)讓我驚嘆，身處何地，會(huì)有你牽掛著我。茉莉便是最好的見證，白色便是最好的記號(hào)。

窗外飄過一縷白色。我知道，十多年了，你沒離開過我，因?yàn)槊刻斓郊依墙宓淖烂媸悄菢诱麧?，隱隱流露芬芳。

在那條分別的路上總會(huì)有白色不被夜所吞噬，在等待著我。我，真幸福！因?yàn)槟前咨闶悄?，不是?——后記

對(duì)幸福的理解高考作文二

思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使摩詰先生陷入“遍插茱萸少一人”的心境，思念使太白先生陷入屹立玉階嘆長(zhǎng)亭短亭何日是歸程的惆悵，思念使邊塞詩人雙袖龍鐘遙望故園，思念使愛國(guó)詩人鐵馬冰河入夢(mèng)來。——題記

思念是痛苦的。思念是李清照院中的東籬：“把酒黃昏后覺暗香盈袖，西風(fēng)簾起才知人比黃花瘦，”；思念是李白手中的酒：“庭院中舉杯邀得明月，院落里對(duì)影已成三人，”；思念是陶淵明的人間結(jié)廬：“南山種豆的快然恣意，東籬采菊的悠然自得，”；思念是李商隱門前的窗：“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)，”；思念是蘇軾頭頂上的嬋娟：“陰晴圓缺總是月，悲歡離合才屬人，”；思念是杜甫的家書：“烽火連三月，家書抵萬金”。

縱然思念是痛苦的，但痛苦之后何嘗不是幸福。

在李清照眼中，痛苦是暫時(shí)的，雖然院落中已是殘花敗葉，但只要枝條還在，春風(fēng)一吹，院落中照樣是萬花齊放、百花爭(zhēng)艷的繁榮景象。在李白的眼中，雖然自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，但詩文那豁達(dá)的胸懷，以天為瓦，以地為席，把月亮比作親人，舉杯邀月暢飲，這，不也是一種幸福嗎?在陶淵明眼中，自己雖然思念故鄉(xiāng)，但遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的他每天以山為友，以水為伴，游玩于山水之間，其樂融融，這難道不是幸福的體現(xiàn)嗎?在李商隱眼中，自己遠(yuǎn)離妻兒，苦悶無比，但一想到不久的將來和妻兒秉燭夜談，共敘家常，便心中幸福無比。

思念是人生的一個(gè)重要組成部分，因?yàn)橛辛怂寄?，人們才?huì)有希望、有理想、有抱負(fù)，所以，思念好比風(fēng)雨，風(fēng)雨過后見彩虹。

對(duì)幸福的理解高考作文三

那是一年夏天的一天，天氣多變，剛剛還是烈日當(dāng)空，轉(zhuǎn)眼間就變成了陰云密布的鬼天氣。“丁零零……”放學(xué)鈴響了，我像往常一樣飛一般地沖出教室，來到了校門口等待媽媽的到來?？墒?，以往每逢下雨天都會(huì)在校門口準(zhǔn)時(shí)報(bào)道的媽媽，卻在今日沒了影。我獨(dú)自一人，在校門口足足等了半個(gè)多鐘頭，還是不見媽媽的身影。無奈，我只好趁著與漸漸便小時(shí)跑回家。可不料，這老天好象存心跟我作對(duì)似的，在半路，又讓我遭到了大雨的突然襲擊，我簡(jiǎn)直就被林成了一只“落湯雞”。經(jīng)過“九九八十一難”之后，我總算回到了家中，吃完飯，便做起了作業(yè)。做著做著，我突然冷得直打哆嗦，還沒把作業(yè)寫完，我就已經(jīng)支持不住了難受得倒在了床上。

10點(diǎn)多了，媽媽才疲倦的回到了家中。她看了看我沒做完的作業(yè)，又摸了摸我滾燙的額頭，以下子都明白了。這下，媽媽臉上的笑容都不見了，轉(zhuǎn)而代之的是一幅焦急的神情。于是，媽媽立馬把我從床上扶起，背起我就往醫(yī)院跑，臨行前，媽媽怕我冷，又拿出了一件大衣給我披上。來到醫(yī)院，醫(yī)生診斷說我只是有點(diǎn)發(fā)燒而已，媽媽心中的一塊大石頭總算落地了。在我吊鹽水的那一個(gè)多小時(shí)里，媽媽一會(huì)兒給我端來一杯熱茶，暖暖身子；一會(huì)兒又向我問寒問暖，生怕我有一丁點(diǎn)兒不舒服，落下病根。也就是在這一刻，我深深的體會(huì)到了幸福，那種甜甜的，暖暖的味道。

其實(shí)，幸福就隱藏在生活中的一件件平凡得不能再平凡的小事里，不必用言語表達(dá)，就可令人體會(huì)到幸福，那甜甜的味道。

對(duì)幸福的理解高考作文四

我有一個(gè)溫馨又幸福的大家庭，這里住著姥姥、姥爺、爸爸、媽媽、舅舅、舅媽、小姨還有我那活潑可愛的小表弟。組成了一個(gè)溫暖的大家園，給我的童年增添了很多樂趣！

因?yàn)槲覀兗沂情_形象設(shè)計(jì)店的，所以媽媽她們工作不用出門，而我除了上學(xué)每天都和她們快樂的一起吃飯、看電視、根本不用操心因媽媽加班而見面時(shí)間短。

每天早晨我會(huì)在媽媽精心做的早餐中迎接一天的開始，感受著大家庭帶來的獨(dú)特氣氛，盡情品味生活在這樣環(huán)境中的喜悅！

放學(xué)回來總會(huì)看見弟弟快樂的迎上來接我，而我也會(huì)親熱的抱抱他！首先把該做的作業(yè)完成，接著看會(huì)課外書。剩下的時(shí)間我會(huì)和弟弟一起玩，弟弟雖然只有兩歲，還真懂事，他為了想讓我陪他玩，有時(shí)還讓著我呢！可是他有時(shí)也會(huì)無理取鬧。有一次，我放學(xué)回家口渴的不得了，抓起一杯牛奶就“咕咚咕咚”地喝起來，沒想到這是弟弟的。他回到家，發(fā)現(xiàn)牛奶沒了，就哇哇大哭起來。邊哭還邊在地上打起滾來。弄得我挺不好意思的。

我的爺爺是個(gè)老頑童，我和弟弟喜歡看動(dòng)畫片之內(nèi)的電視，而他故意把臺(tái)調(diào)來調(diào)去，經(jīng)常弄得我吵著叫著他才罷休，有時(shí)他會(huì)和我們一起玩，說他小時(shí)候的故事，屋里充滿了歡笑，真的很開心！

姥姥善良又和藹，對(duì)我可好了，我就是姥姥帶大的，我們晚飯后經(jīng)常帶著弟弟去散步，吸收新鮮空氣，鍛煉一下身體，我教弟弟唱著兒歌，邊走邊跳快樂的像個(gè)小鳥。

我在這樣的大家庭里幸福生活，茁壯成長(zhǎng)！

對(duì)幸福的理解高考作文五

幸福時(shí)遭遇挫折后得到的絲絲安慰，幸福是生病之后句句溫暖人心的話語，幸福是經(jīng)過努力后獲得成功的喜悅，幸福是……其實(shí)幸福并不平凡，但卻是在平凡中體驗(yàn)到的，那種甜甜蜜蜜的感覺。

那是一年夏天的一天，天氣多變，剛剛還是烈日當(dāng)空，轉(zhuǎn)眼間就變成了陰云密布的鬼天氣。“丁零零……”

放學(xué)鈴響了，我像往常一樣飛一般地沖出教室，來到了校門口等待媽媽的到來。可是，以往每逢下雨天都會(huì)在校門口準(zhǔn)時(shí)報(bào)道的媽媽，卻在今日沒了影。我獨(dú)自一人，在校門口足足等了半個(gè)多鐘頭，還是不見媽媽的身影。無奈，我只好趁著與漸漸便小時(shí)跑回家?？刹涣?，這老天好象存心跟我作對(duì)似的，在半路，又讓我遭到了大雨的突然襲擊，我簡(jiǎn)直就被林成了一只“落湯雞”。經(jīng)過“九九八十一難”之后，我總算回到了家中，吃完飯，便做起了作業(yè)。做著做著，我突然冷得直打哆嗦，還沒把作業(yè)寫完，我就已經(jīng)支持不住了難受得倒在了床上。

10點(diǎn)多了，媽媽才疲倦的回到了家中。她看了看我沒做完的作業(yè)，又摸了摸我滾燙的額頭，以下子都明白了。這下，媽媽臉上的笑容都不見了，轉(zhuǎn)而代之的是一幅焦急的神情。于是，媽媽立馬把我從床上扶起，背起我就往醫(yī)院跑，臨行前，媽媽怕我冷，又拿出了一件大衣給我披上。來到醫(yī)院，醫(yī)生診斷說我只是有點(diǎn)發(fā)燒而已，媽媽心中的一塊大石頭總算落地了。在我吊鹽水的那一個(gè)多小時(shí)里，媽媽一會(huì)兒給我端來一杯熱茶，暖暖身子；一會(huì)兒又向我問寒問暖，生怕我有一丁點(diǎn)兒不舒服，落下病根。也就是在這一刻，我深深的體會(huì)到了幸福，那種甜甜的，暖暖的味道。

篇8

先給學(xué)生講兩個(gè)小故事：

之一：一位母親問她五歲的兒子：“如果媽媽和你一起出去玩，我們渴了，又沒帶水，而你的小書包里恰巧有兩個(gè)蘋果，你會(huì)怎么做呢？”兒子歪著腦袋想了一會(huì)兒，說：“我會(huì)把兩個(gè)蘋果都咬一口?！笨上攵?，那位母親有多么的失望。她本想像別的父母一樣，對(duì)孩子訓(xùn)斥一番，然后再教孩子怎樣做，可就在話即將說出口那一刻，她忽然改變了主意。母親摸摸兒子的小臉，溫柔地問：“能告訴媽媽，你為什么要這樣做嗎？”兒子眨眨眼睛，一臉的童真：“因?yàn)椤驗(yàn)槲蚁氚炎钐鸬囊粋€(gè)給媽媽！”霎時(shí)，母親的眼里充滿了淚花……這則故事告訴我們：學(xué)會(huì)傾聽是一種需要具備的素養(yǎng)。

之二：父親在洗車， 兒子拿起小石頭在車門上劃起來。父親見此大怒， 拿起扳手就打了下去，后來兒子被送到醫(yī)院， 證實(shí)手指骨折。面對(duì)父親， 兒子輕聲說道： 爸爸， 手指會(huì)好的， 不要擔(dān)心了。父親內(nèi)心無比自責(zé)。一怒之下，沖回去要把自己的汽車給砸了，他看見兒子劃的痕跡：爸爸，我愛你！這則故事告訴我們：有些事是否在看清楚、想明白之后再做決定更好呢？

目前，我們的學(xué)生經(jīng)常能從各類書籍里看到這樣的故事，這兩個(gè)故事的共同特點(diǎn)是：內(nèi)容雖然精彩，但結(jié)尾卻都給出了固定的哲理，讓人沒有了思索的余地。人們習(xí)慣地把這類故事稱為快餐文化。

快餐文化就是只求速度、不求內(nèi)涵的一種現(xiàn)象。比如：看名著只看精簡(jiǎn)版，想學(xué)東西只想報(bào)速成班。快餐文化是人們生活節(jié)奏加快的產(chǎn)物，是人們對(duì)名利過多追逐的產(chǎn)物，是人們只求其名、不求其實(shí)的表現(xiàn)。

今天我要給學(xué)生傳授的理念，就是在我們的作文課上，大家一定要學(xué)會(huì)用自己的腦子去思索問題，舉一反三，不要像享用快餐一樣，墨守成規(guī)，被那些“固定的”思想所束縛。爭(zhēng)取做到每一天都不是帶著問號(hào)來，帶著句號(hào)離開。

這節(jié)課，我要讓學(xué)生共同探討以下三個(gè)問題：

一、為什么大家總是習(xí)慣到別人的故事里尋找哲理？――應(yīng)該養(yǎng)成在自己的生活中尋找哲理的習(xí)慣。

如果仔細(xì)觀察，用心感悟，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一株花、一棵草、一段話語、一個(gè)微笑……到處充滿哲理。接著，要求大家比賽：看誰能在自己的生活中，找到富有哲理的小故事。

二、在一則故事里，哲理真的只有一個(gè)嗎？――如果你的心靈豐富，你會(huì)到處發(fā)現(xiàn)哲理。

哪怕是同一個(gè)故事，如果換一個(gè)角度，你也會(huì)在平庸中發(fā)現(xiàn)奇特，在俗氣里發(fā)現(xiàn)高雅。

也聽過這樣一則故事：國(guó)外有一位家長(zhǎng)，僅僅因?yàn)橛變簣@老師告訴她的孩子，圓型代表字母O，就把這位老師告上法庭，理由是這位老師折斷了她家孩子想象的翅膀，最后家長(zhǎng)居然勝訴了，幼兒園賠了大量的錢。我希望這則故事是真實(shí)的。

三、能說出來的哲理，就真的是哲理嗎？――與快餐文化相比，我們更加應(yīng)該喜歡那些只能意會(huì)、不能言傳的觸動(dòng)心靈的故事。

沒有結(jié)局的故事，反倒更能引發(fā)人的思索。如果認(rèn)真思索，無聲的地方也能聽到音樂，荒蕪的地方也能看到色彩。真正豐富的不在外，而在內(nèi)，在我們每個(gè)人的心靈里。

任何一個(gè)故事，都不可能只有一個(gè)答案，我們來作文班學(xué)習(xí)，一定要學(xué)會(huì)求疑，做到帶著問號(hào)來，帶著更大的問號(hào)離開。

接下來的時(shí)間，讓學(xué)生以“身邊的哲理”為話題，自擬題目撰寫作文。

附：學(xué)生關(guān)于哲理的范文

一個(gè)雞蛋

吉林省洮南市四小六年二班 楊子涵

我的爺爺是我家有名的“老學(xué)究”，他有許多關(guān)于養(yǎng)生的知識(shí)，每天都要向我們傳達(dá)，這不，又開始了。

爺爺對(duì)我滔滔不絕地說道：“雞蛋呀，是十分有營(yíng)養(yǎng)的，但是要論最有營(yíng)養(yǎng)的吃法，還是應(yīng)該煮得半生不熟的時(shí)候才行?！边@時(shí)，奶奶拿著收音機(jī)過來了，對(duì)爺爺說：“行了，你少誤導(dǎo)孩子，剛才收音機(jī)里的講座老師說了，雞蛋一定要煮熟，否則消除不了細(xì)菌，尤其半生不熟的雞蛋，最不健康。”爺爺聽了，呆了一會(huì)兒，然后急忙把已經(jīng)煮過的雞蛋又扔進(jìn)了鍋里繼續(xù)煮了起來。爺爺邊等邊看養(yǎng)生雜志，突然他看見有一頁寫著：不要吃雞蛋，雞蛋雖然有營(yíng)養(yǎng)，但是無論蛋殼還是蛋黃里都有許多細(xì)菌消除不掉。爺爺看著看著臉色就變了，一會(huì)兒變紅，一會(huì)兒變青，好像憋著什么說不出來似的。最后，爺爺合上雜志，扭過頭來對(duì)我說：“你以后啊，還是別吃雞蛋了。”說完，他把雞蛋扔在桌子上，走了。

我看著桌子上仍在轉(zhuǎn)動(dòng)的雞蛋，腦袋瓜子也像那個(gè)雞蛋似的轉(zhuǎn)了起來，久久無法停下。

教師評(píng)語：本文設(shè)計(jì)巧妙，把日常生活中的一件小事寫得惟妙惟肖，對(duì)人物的刻畫也十分到位，尤其是爺爺前后變化的對(duì)比。這樣一來就很好地突出了本文的道理。真可謂是公說公有理，婆說婆有理。

哲理是包子

吉林省洮南市一小五年一班 張智惠

你們能說出哲理是什么嗎？不，沒有一個(gè)人能。因?yàn)檎芾硎且粋€(gè)很神秘的東西，如果誰都不知道哲理是什么的話，那我就告訴你：其實(shí)，真正的哲理是包子。

憑什么說哲理是包子呢？我當(dāng)然會(huì)滔滔不絕地說出一二三來了！但真正的道理還是說不出來的道理，大道無形嘛！

既然你們也都不說哲理是什么，反正我閑著也是閑著，那還是讓我來說一說吧！當(dāng)然你們既然都不說，就不可以評(píng)論我說的對(duì)或不對(duì)。但我也不能說我說的完全對(duì)。

我覺得哲理是包子，是因?yàn)榘拥奈兜滥阒荒苡米烊コ裕阒挥谐粤瞬胖朗遣皇呛贸?。但包子吃完了，你要是再完整地吐出來，就沒有意思了。這也許就是我們老師所說的只能意會(huì)，不能言傳吧？而且包子的樣子也很像哲理，因?yàn)榘訄A圓的，上面全是褶，里面還有餡，并且哲理的“哲”和“褶”讀音很像，里面包含的東西當(dāng)然也和包子餡一樣韻味無窮吧。所以，我認(rèn)為哲理是包子，是的，我越說越有自信。我敢打賭，你們誰都說不過我。

哲理是包子，總有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)的。

教師評(píng)語：小作者別出心裁，把哲理比作包子，而且文中的觀點(diǎn)也十分有道理，其中的哲理真的是只可意會(huì)不可言傳。只要善于觀察生活和善于聯(lián)想，你也能像文中的小作者一樣發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣有趣的哲理的。

我給爸爸媽媽上一堂課

這堂課，我們教學(xué)生給爸爸媽媽上一堂課。

地址：隨意選擇。可以在你家的飯桌邊、床上，或客廳里。

形式：靈活多樣?？梢砸粚?duì)一，可以一對(duì)二，也可以邀請(qǐng)親屬、朋友、同學(xué)參加。

內(nèi)容：因材施教。根據(jù)你父母的情況及你的教育理念，科學(xué)展開。

為了提高學(xué)生的講課水平，下面，我給大家輔導(dǎo)一下，供大家參考：

爸爸、媽媽對(duì)孩子的愛，當(dāng)然是世界上最無私的愛了，但愛也有用錯(cuò)的時(shí)候。我們給父母上課，就是要及時(shí)糾正爸爸和媽媽的錯(cuò)愛。

一、教育家說：“一流的父母做榜樣，二流的父母做教練，三流的父母做保姆?！蹦阗澇蛇@一點(diǎn)嗎？如果贊成，你得對(duì)號(hào)入座，看看你的父母屬于哪種類型的。

姑且不討論這句話的對(duì)與錯(cuò)，無論是怎樣的父母，歸根到底是情緒問題。父母的情緒對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說更為重要。父母的性格與脾氣，會(huì)直接影響孩子的心理發(fā)育：父母性格溫和，孩子性情也趨于平和，內(nèi)心世界穩(wěn)定;父母如果性格暴躁、喜怒無常，孩子也心浮氣躁，遇事情緒化，做事諸多不成。所以，要讓孩子告訴父母，控制情緒是做好父母的最重要一環(huán)。

二、告訴父母，我們不奢望父母有多優(yōu)秀，只要能達(dá)到這三個(gè)字，我們就滿意啦。

第一個(gè)字是“笨”。往往很笨的父母，才能真正“培養(yǎng)”出優(yōu)秀的孩子。現(xiàn)在很多父母總是很精明，看出孩子有問題，很快就要指出來，其實(shí)這不是好父母的內(nèi)涵。在看到自己孩子優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，做父母的都不要立即評(píng)判出來。因?yàn)楹⒆有枰臻g去自己成長(zhǎng)，過多的評(píng)判，往往使孩子喪失內(nèi)在的動(dòng)力，而更多在意父母的反應(yīng)。有的家長(zhǎng)很納悶，孩子在別人面前都很好，一回到家，一看到自己的媽媽就變了另一個(gè)人似的，變得急躁又不可理解。為什么這樣，可能就是這個(gè)“笨”沒做好。

第二個(gè)字是：“弱”。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的父母，總是事必躬親，這樣只能培養(yǎng)弱智的孩子，自信會(huì)在強(qiáng)勢(shì)的狀態(tài)里一點(diǎn)點(diǎn)削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，實(shí)際上是通過示弱實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，孩子的內(nèi)心會(huì)因此逐漸自信而堅(jiān)強(qiáng)。所以，如果希望自己的孩子自信，就要學(xué)會(huì)在孩子面前示弱。凡是對(duì)孩子一直強(qiáng)勢(shì)的父母，實(shí)際上是在壓制孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

第三個(gè)字是：“柔”。越柔和的父母，有時(shí)候帶動(dòng)孩子的能力越強(qiáng)，越是扯著嗓門整天對(duì)孩子叫嚷的母親，則往往難以勝任真正引導(dǎo)孩子的重?fù)?dān)。

三、如果你的父母經(jīng)常說：你的任務(wù)只有學(xué)習(xí)！你一定要對(duì)他們說：一個(gè)人真正的成功，可不僅僅憑學(xué)習(xí)，所以我不想成為學(xué)習(xí)的巨人、生活的矮子。

我個(gè)人認(rèn)為：一個(gè)人的成功，心理素質(zhì)占30%，身體素質(zhì)占30%，文化素質(zhì)占30%，還有10%靠運(yùn)氣。如果家長(zhǎng)不重視其他素質(zhì)，只重視學(xué)習(xí)素質(zhì)，那這樣的家長(zhǎng)教育出來的孩子，也一定是畸形的，不適應(yīng)社會(huì)的?，F(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢？就是家長(zhǎng)愛孩子的時(shí)候愛得沒邊，連孩子的襪子都要給他穿、給他洗。這叫愛嗎？正因?yàn)榘褜W(xué)習(xí)看得高于一切，所以如果孩子學(xué)習(xí)成績(jī)稍有下降，對(duì)孩子傷害最深的往往就是最“愛”他們的父母。

如何實(shí)現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對(duì)家長(zhǎng)提出的一個(gè)深層次的問題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”。只有我們家長(zhǎng)的內(nèi)心平靜下來，才能把教育者對(duì)教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)。

一流的家長(zhǎng)靠放，不懂教育的家長(zhǎng)靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯(cuò)誤的空間里來了，這個(gè)空間是每個(gè)孩子自己獨(dú)立完成的，但是很多家長(zhǎng)參與到這個(gè)空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。

“養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心”。在教育上，方法的力量是有限的，家長(zhǎng)在教育孩子的問題上真正欠缺的是什么呢？真正欠缺的不是方法，是狀態(tài)，是父母的教育狀態(tài)。所以，有必要讓我們的學(xué)生給家長(zhǎng)們好好地上一堂課了。

接著，讓學(xué)生以“如果換我作家長(zhǎng)”為話題寫作文。

父母是個(gè)好榜樣嗎

吉林省洮南市三小五年三班 李 瑩

天漸漸黑了，云朵也漸漸散去了，西邊的那束金光也黯然失色。腦袋已經(jīng)一片渾漿的我勉強(qiáng)打起精神，支起胳膊寫著期末自測(cè)卷。

大門“嘭，嘩”地開了又關(guān)上。爸爸、媽媽相繼從外面回來了。爸爸一進(jìn)屋，就堂而皇之地坐到了電腦桌前，駕輕就熟地打開電腦，然后就將軍似的呼朋喚友，興致勃勃地聊了起來。只見爸爸手指如飛，鍵盤被他拍得噼里啪啦直響，他的臉上也神采飛揚(yáng)的，時(shí)不時(shí)還會(huì)爆出一聲大笑來。

媽媽仿佛和爸爸比賽似的，也在第一時(shí)間內(nèi)快速地脫下了外衣，一屁股就坐在了床上，如癡如醉地翻動(dòng)起手機(jī)來。只見她眼睛一眨不眨地盯著手里的那個(gè)小機(jī)器，臉上時(shí)不時(shí)綻放一片燦爛的笑容。自己的孩子們?cè)缇捅凰骄畔鲈仆饬?。不用想，此時(shí)的媽媽早就成了網(wǎng)絡(luò)里的公主，正在那片虛幻里指點(diǎn)江山呢。

坐在他們隔壁的我，時(shí)不時(shí)會(huì)聽到他們咯咯的笑聲。

我再也忍不住了，猛地一聲大喊：“還為人父母呢，成天就知道玩手機(jī)，玩電腦，還能有什么出息？都說龍生龍，鳳生鳳，你們這些只知道玩的父母，能給孩子做什么好榜樣？！”

話剛說完，隔壁頓時(shí)鴉雀無聲。

教師評(píng)語：文章開頭氣氛的渲染進(jìn)行得非常好，把自己的心情用景物烘托了出來。小作者敢于說真話、說心里話，對(duì)自己父母的行為提出質(zhì)疑。結(jié)尾引人思索，父母怎樣成為孩子的好榜樣。文章的亮點(diǎn)是接下來情節(jié)的發(fā)展，可謂仁者見仁、智者見智了。

衣冠不整，你干嗎去了

吉林省洮南市三小五年三班 徐子翰

這一天，老師讓我們給父母上一堂課，讓他們放棄以往的強(qiáng)勢(shì)，做個(gè)很笨、很弱、很柔的家長(zhǎng)。于是我鄭重其事地跟我的父母說了，卻引來他們一陣壞笑。

“想讓我們很笨、很弱、很柔嗎？那很容易呀！那從今以后我們就不用管你了，洗衣服是你的事情，起床也是你的事情，學(xué)習(xí)當(dāng)然更是你的事情。從現(xiàn)在開始什么事都是你自己做，與我們無關(guān)?！蔽乙宦?，哈哈大笑說：“當(dāng)然了，就這么辦了，你們就等著瞧吧！”

可是到了第二天，麻煩事就來了。早上我還像往常一樣想多睡一會(huì)兒懶覺，可是等我睜開眼睛一看，已經(jīng)7：20了。不好，馬上就要遲到了！我火速地穿上衣服，橫七豎八地戴上紅領(lǐng)巾，飛一般地向?qū)W校奔去。

終于到達(dá)目的地，可這里已經(jīng)“荒無人煙”了。唉，命運(yùn)已經(jīng)注定，一定會(huì)遲到，一定會(huì)倒霉，一定會(huì)被老師罵。果不其然，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)開始上課了。我站在門口喊道：“報(bào)告！”同學(xué)們看著衣冠不整的我都哄堂大笑。老師頭也不抬地問我：“怎么回事？怎么來得這么晚？”我小聲說：“起晚了?！崩蠋燁┝宋乙谎壅f：“怎么像俘虜兵似的這么衣冠不整，你干嗎去了？”我嘆了口氣：“我媽今天早上沒叫我，我起晚了，急忙穿上了衣服……”

唉，挨了一頓批后，我丟盔卸甲地走到座位，越想心里越堵，這堂課上的，真是失敗，我這不是自己找抽嗎？

篇9

“爸爸，我們那兒沒有下過這樣大的雪”，女兒趴在窗邊看著窗外飛舞的雪花說?！跋駸o數(shù)的蝴蝶在飛?！?/p>

“我們住南方，很難遇到這樣的大雪?！蔽易叩酱扒?，站在女兒身邊，看著漫天彌漫的雪花說。

有五年沒有回到故鄉(xiāng)了。女兒沒有放寒假就嚷嚷要去奶奶家，要體驗(yàn)北方是怎樣寒冷。我和妻子商量，今年回我母親那兒過年，一來滿足女兒的愿望，二來解我思念母親和故鄉(xiāng)之情。

“盈兒，奶奶小的時(shí)候，那雪下的比這大多了，一早兒起來都推不開門。”母親和孫女說。她看著孫女，那眼神要把孫女融化了一般。

“媽媽，沒有北方來，真想不到雪下得有這樣大。”妻和母親說。妻是南方人，沒有見過彌漫大雪。

“‘燕山雪花大如席?！覀冞@遠(yuǎn)在燕山之北，雪花大如什么呢？”我問女兒。

“大如媽媽的紗巾?！迸畠悍磻?yīng)倒是迅速。

大家哈哈地笑了起來。母親把孫女摟在懷里，用滿是皺紋的手撫摸孫女細(xì)嫩紅潤(rùn)的臉蛋兒。

“你爸爸像你這樣大時(shí)候，下這么大的雪早就不知道瘋哪兒去了。回家的時(shí)候，身上的棉衣快要濕透了。他就喜歡下雪，就愛在雪天里瘋鬧?！蹦赣H撫摸孫女的臉，講述我孩提時(shí)代的事情。

在南方生活了十余年，似乎被那里春天的溫潤(rùn)、夏日的灼熱、秋風(fēng)的清爽、冬季的陰涼同化了。工作又忙，似乎淡忘了家鄉(xiāng)飄雪時(shí)候的景致。媽媽的話勾起我對(duì)童年的回憶。望著窗外的飄雪，一種急不可待沖進(jìn)大雪里的沖動(dòng)在我的心中強(qiáng)烈地躥了出來。

“我出去走走?！蔽覍?duì)妻說。

“我也要去！”女兒嚷了起來。

“不行。你是南方嬌滴滴的孩子，北風(fēng)煙雪會(huì)把你的臉蛋兒刮傷的?！蹦赣H抱著孫女，不讓她去。

“盈兒，爸爸受得住，你不行的，”妻子走到女兒跟前，“在家時(shí)他就喜歡獨(dú)自散步，不要打擾他?！?/p>

“哼！”女兒噘起小嘴，不情愿地又趴回窗上看下雪。

已近黃昏的時(shí)候，由于是陰雪天，四周昏暗下來。行人不多，但是大街上的車卻不少，它們都開了車燈。雪花在燈光里更加顯現(xiàn)出它們的狂虐和野性，毫無顧忌地舞動(dòng)身軀，前赴后繼撲向車輪，任車輪從它們身上碾過，并發(fā)出被劑壓時(shí)才能發(fā)出“咯吱咯吱”的吶喊。離母親家近處有一個(gè)人工湖，叫碟兒湖。湖不大，一對(duì)兒振翅欲飛的蝴蝶雕塑從湖邊延伸到湖中。湖面已結(jié)冰，一片坦蕩平整的潔白成了這對(duì)兒蝴蝶的映襯，純潔、愛戀與茫然在那凝固不動(dòng)的翅膀上和它們相依的身軀中淡然而現(xiàn)。湖周圍是垂柳，柳下是甬路，路已被雪掩蓋的沒了痕跡。遠(yuǎn)處的樓房，近處的湖面，身邊的垂柳，都被紛揚(yáng)的雪花籠罩著。

十多年沒有在雪天里走，今天脫開了所有的紛擾，默默地接受雪花的輕撫?？粗鼈兺业馗采w萬物，傾聽它們緩緩落下而發(fā)出的細(xì)碎的聲音，仿佛有種被純潔洗禮般的感覺。穿的是一件紅白相間的羽絨服，身上的紅色恰似這白茫茫中的一絲點(diǎn)綴。踏著落定了的雪花，似乎我與雪合為一體了。于是便記起幾句詩，吟了起來。

“燭龍棲寒門，光耀猶且開。日月之何不及此，惟有北風(fēng)號(hào)怒天上來。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。”

“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”

李白、岑參對(duì)雪花和北風(fēng)的描繪與比喻可謂到了極至?！叭松靡忭毐M歡，莫使金樽空對(duì).....”，本來要說“月”，突然改了個(gè)“雪”字。金樽對(duì)雪，眼前有雪與我相伴，可金樽卻無呀。湖東岸有個(gè)餐廳，樓身探入湖里。很好的去處，坐在餐廳里，喝幾杯熱酒，孤家寡人，獨(dú)自領(lǐng)略久別的飄雪景致，倒也是雅士情趣兒。

里邊的座位都有人吃喝。還好，靠湖方向有一小桌，一個(gè)人低頭喝著酒。我坐在那人的對(duì)面，他沒有抬頭，自顧自地喝著。服務(wù)員過來招呼我。我問，這兒有什么好酒？她說了幾種。問了價(jià)格，都很低。

“沒有再好的？”我想，我要在微醉里欣賞從天而來的精靈，要看著它們?cè)鯓佑眉儍舻纳碥|和輕盈的舞姿來裝點(diǎn)世間塵物。喝劣質(zhì)酒豈不掃興？

“好酒有，價(jià)格貴。五糧液。”

“有就行，就要它！”

“先生，點(diǎn)什么菜？”

“來個(gè)拼盤，小盤的。再要個(gè)青瓜絲烙。二兩水餃，一起上?！?/p>

我側(cè)坐著和服務(wù)員說話，沒有看對(duì)桌的。要完酒菜便打量起他來。頭發(fā)很短，已是花白了，點(diǎn)點(diǎn)頭屑依稀可見。披著一件深藍(lán)色的舊羽絨服，里邊穿著退了色的淺灰色毛衣，是手織的那種，現(xiàn)在很少有人穿了。胡須彌漫嘴的四周，看來好些日子沒有刮了。眼角的斜紋和兩眉之間的豎紋都已很深，似乎凝聚著無人知曉的愁苦。面色青灰，目光呆滯。他的注意力一直在眼前的一碟花生米和用熱水燙著的酒壺上?？梢钥闯鏊€有生氣之處，就是右手端盅，左手倒酒的動(dòng)作，酒入口中后的滿足。每喝一口，他都停上一段時(shí)間，仿佛品味才進(jìn)肚那口酒的滋味，等待沒有進(jìn)肚的酒帶給他的渴望和興奮。他始終沒有看我一眼。

“先生，您的酒菜都上了。您慢用?！?/p>

“等等，像這位先生一樣，要燙酒。”

“好的。”

對(duì)面的有意無意抬頭看我一眼，我也正好看他。突然，我們的眼睛不動(dòng)了，緊盯著對(duì)方。有片刻的工夫，他的臉上露出些許不安和羞愧的神色。我心也“通通”地跳了起來。

“你是黃日群！”我睜大眼睛，高聲說。

他看著我，微微點(diǎn)點(diǎn)頭，又緩緩搖搖頭，然后目光移開，又看他的花生米和酒壺了。剛才認(rèn)出我的驚異和羞愧瞬間隱去，他的神情里似乎對(duì)我沒有什么興致，酒盅里的酒像似他的唯一的牽掛。

“我是林默，你還記得嗎？”

他又點(diǎn)點(diǎn)頭，沒有言語，眼睛也沒有看我。他真的很蒼老，我們是同齡人，都是三十五歲左右，但看他已是四十五出頭了。

“來，我們先干一杯！看見你非常高興！”我興奮地提議。給他的酒盅斟滿，自己也滿上。

他有些遲疑地摸著酒盅，抬起眼來，用猜疑和迷茫眼光打量我。他一定在想，我是不是可憐他，瞧不起他，故意裝出一副熱情豪爽的樣子。

“黃日群，看見你我真的高興，從心里往外高興。我剛回到這兒就遇見了你，這是我們倆的緣分。你要以為我瞧不起你，你就不喝。你要是把我當(dāng)成同學(xué)，當(dāng)成光屁股一起長(zhǎng)大朋友，我們就干了這杯！”我仰面喝干了我這盅酒，把空盅送到他面前。

他看著我，慢慢地端起酒盅，在半空中停留片刻，突然把酒盅送到嘴邊，一飲而進(jìn)。

“媽的，聽你這樣說真是爽快。林默，你這小子跑哪兒去了，快二十年沒看見你，今天你從天上掉下來的？瞧我這樣子，已經(jīng)破落得如此寒磣……”

“別，再寒磣也是同學(xué)！誰要是瞧不上寒磣的同學(xué)，就不是人，是一堆狗屎！來，再干一個(gè)！”

我們又干一杯。

“林默，那時(shí)侯我們倆憋著勁兒學(xué)，我英語就他媽的考不過你?！?/p>

“我數(shù)學(xué)也從沒干過你呀！”

黃日群眼里的陰云驅(qū)散了，燦爛的陽光在那里輝映出來。臉色開始紅暈，興奮、激動(dòng)都溢于言表。

“你小子跑哪兒去了？”

“堰海?！?/p>

“上什么大學(xué)？”

“師范大學(xué)，畢業(yè)后回到了我們念書的學(xué)校教書，感覺很壓抑，就應(yīng)聘到堰海，然后在那兒安家立業(yè)，娶妻生子了。”

“真有你的。妻子孩子都好？都回來了？你家母親也好？”

“都好，都回來了。母親盼我們回來，特高興。她的身體很好！你怎么自己來喝酒？”

“你不也是自己來的嗎？大雪天，你一個(gè)人出來干嘛？”

“賞雪。你呢？”

“賞雪?！?/p>

我們哈哈地笑了起來。

“看你的樣子哪里像賞雪，專心在賞酒呀！似乎還有滿腹的愁苦?！?/p>

“有無愁苦且不說，賞雪沒有酒是不行的。”

“你我所見相同呀！”我情不自禁地又哈哈笑了。

我們喝了一會(huì)兒，東拉西扯閑聊。

“黃日群，二十年過去了，我心里一直有個(gè)心結(jié)，這個(gè)心結(jié)總在我心里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不知該不該問？”

“問吧，人過三十天過午，都快老了，還有什么難為情的?！?/p>

“那好，我就直問了。為什么你初三的成績(jī)一落千丈？初二期末你的成績(jī)可是全年組第一呀！怎么能那樣呢？”

“唉！”他長(zhǎng)嘆一口氣，緩緩搖著頭，一副悲憤無奈的樣子，“我從來沒和別人說過，也沒有誰問過，今天你從天上掉下來，張嘴就問我最刻骨銘心的疼痛，看來我真是你心中的疑問。”

“當(dāng)然。但是如果不方便，不要勉強(qiáng)。”

我與他又舉杯飲酒，我淺淺喝了一口，他又傾杯而進(jìn)。

“唉，也只有你林默心里還有我，還把我當(dāng)成同學(xué)、朋友。那些有能耐的沒有能耐的同學(xué)，誰還把我看在眼里？一副寒苦的樣子，沾了我的邊兒怕惹一身晦氣。人呀，勢(shì)力得很。好久沒有這樣暢快了！看你的樣子不是裝腔作勢(shì)，不是假親熱。我呀，窮則窮矣，落得個(gè)了無牽掛，少了許多世俗煩惱。獨(dú)自一人看些閑書，倒也是享受。魯迅有句詩是‘躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他春夏與秋冬’，我是沒有‘成一統(tǒng)’的命啦，可閑散春夏秋冬倒也愜意。人要是認(rèn)了命，也就解脫了許多羈絆，沒有奢望，心地自然寬了?！?/p>

他把酒盅舉在空中，眼睛一眨不眨地盯著酒杯，象似對(duì)我說，又似自己發(fā)著感慨。我第一眼看他時(shí)，覺得他是個(gè)好吃懶做的懶漢，喝損酒的，蘿卜白菜沾大醬也能喝二兩白干的那類。誰知他倒說了一翻知命的道理來，頗有點(diǎn)雅士之風(fēng)。

“ ‘對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！@曹孟德真有大豪情，但是他被權(quán)欲所左右。‘結(jié)廬在人境，而無車馬喧，問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。’陶淵明退避塵世的清凈，令人羨慕。林默，人生什么最重要？能夠?qū)ふ业阶晕易钪匾?！我恨過、怨過，破罐破摔過，就是現(xiàn)在我也消沉，可也深思過。破衣爛衫就沒有了自己的個(gè)性了嗎？他們看不上我，我倒覺得他們可憐，哈哈哈—”他情不自禁地大笑起來，仿佛餐廳里沒有別人，只有他和我。他放下酒盅，瞇起眼睛直視我。

“黃日群，我萬沒有想到，破衣爛衫裹著一顆清亮灑脫的心。一盅，算是對(duì)你的敬意！”我起身喝干了酒。

“林默，你真的想知道為什么我初三的成績(jī)一落千丈？”

“我想。它是我一個(gè)心結(jié)兒，只有你能解開?！蔽医o他倒酒，放下酒壺，把手放在他的手上?！澳阋欢ń?jīng)歷了一件讓你突變的事情，如同你讓我結(jié)了這個(gè)心結(jié)兒一樣，在你的心里有人給你打了一個(gè)你不能接受可又不得不接受，而你又無法解開的心結(jié)兒。”

“你小子就是聰明。今天我就把我給你打的心結(jié)兒解開，也在你面前釋放出我的心結(jié)兒。你是教師，說不定哪個(gè)孩子結(jié)了和我相同的心結(jié)兒，你也許能幫他們解開，解救一個(gè)幼小的生命！”

看他一身陳舊的衣裳，一頭點(diǎn)綴雪花般頭屑的頭發(fā)，一臉落魄略帶凄苦神情，還有一壺廉價(jià)的酒一盤零星的花生米，真想象不到他會(huì)說出這樣的話來。我突然激動(dòng)起來，為那些瞧不起他躲避瘟神一樣躲避他的人感到羞愧，由此轉(zhuǎn)而為他憤憤不平。外面的雪是否在飄，我已不在意。我從他的話語里感到他心靈如同雪野一樣坦蕩、潔白。他的生活究竟是什么樣的，我不清楚，但是我相信他有一顆真誠(chéng)的心，有一屢如清澈的溪水般的魂靈。

我掏出煙來，他也掏出煙來。我的當(dāng)然比他的好。但他拒絕抽我的。他點(diǎn)上了煙，深吸一口，長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了出來，吐出的煙霧正如他的心結(jié)兒迷迷朦朦飄落在我的心頭。

“初二期末考試，應(yīng)該是86年7月12日考完最后一科，我的成績(jī)你是知道的。考完試之后，我信心十足，我感覺是我參加許多考試中最好的一次。又是激動(dòng)又是輕松。你該記得，我們幾個(gè)約好考完試要出去玩的?！?/p>

“是呀，還有趙曉文，張青青，還有誰來著？”

“其實(shí)我們也沒有玩什么，就在碟兒湖這兒閑逛，劃劃船，然后又到湖南面天井公園的大溝中用手帕撈魚，嘻嘻哈哈中天就黑了。我們分手的時(shí)候應(yīng)該是晚上6點(diǎn)左右?；氐郊?，母親在。她笑呵呵地問我：

‘兒子，考的怎么樣？怎么才回來？媽在家等的急呢。’

‘和同學(xué)玩去了。媽媽。我這回考的很好，真的，我有自信！’

‘好兒子，給媽媽好好學(xué)，將來考個(gè)好大學(xué)，媽要得你的記呢?！?/p>

吃過晚飯，爸爸還沒有回來。媽媽顯出不耐煩：

‘我出去一下，你自己在家?！?/p>

‘好。我看電視！’

‘看吧?！?/p>

媽媽很著急地出去了。

看了會(huì)兒電視，沒有什么意思。我的情緒仍然在興奮之中，每道題又都在我的頭腦中演算著，每個(gè)英語填空和造句我都重填重造，作文的題目是《我的家》，不是記敘文，是寫說明文。我記得，我作文得了36分，最高的。那時(shí)我們都爭(zhēng)班級(jí)前三名。我樂滋滋地感覺到十拿九穩(wěn)可以坐在前三名的寶座上了。在屋里轉(zhuǎn)悠，一會(huì)兒蹦跳，一會(huì)兒高歌，我已經(jīng)看到了你們羨慕又嫉妒的目光。我激動(dòng)得不行，屋子狹窄的空間把我心壓抑得 ‘咚咚’跳，壓制了我昂奮情緒的膨脹，我必須下樓到空曠的地方，仰面星空，舉起雙拳，大聲高叫：‘啊—，我勝利啦—’

從我家向西走幾百米就是一片空地，那時(shí)還沒有建樓房。我連蹦帶跳地向那空地沖去。空地南面是一片槐樹林，我們常在里玩耍。天已黑了，但是夏天西方天空被暗淡的沉藍(lán)輝映著，槐樹頂端被夜色和那沉藍(lán)籠罩。我向槐樹林走去。剛走進(jìn)林邊，聽到說話的聲音，細(xì)聽，聲音很熟，是我父母的說話聲。

‘剛才和你在一起的那個(gè)女人是她嗎？’母親氣惱地問父親。

父親沉默。

我隱約可以看見他們面對(duì)面站著，離得很近。

‘我侍侯你和兒子，苦累我都認(rèn)，你干什么要這樣？’母親聲音高了起來。

父親仍然沉默。

‘你說你說！’母親用雙手推搡著父親，‘你這樣做對(duì)得起誰？’

‘我做什么了？’父親的聲音很不耐煩?！灰賳栁疫@話，你自己做的事又對(duì)起我嗎？’

‘我沒有做對(duì)不住你的事兒?！?/p>

‘我們兩地生活那兩年，你做了什么？告訴我，你做了什么？為了孩子我才忍耐，你懂嗎？’父親高聲嚷著，轉(zhuǎn)身要走。

‘你不要走，把話說清楚！’母親拽住父親的衣服。

‘松開！松開！’父親推搡著母親。

他們撕扯起來。

我的腦袋如同爆炸一般，無法再聽下去，他們?cè)鯓铀撼叮翌櫜患傲?，轉(zhuǎn)頭就跑。不知道往哪兒跑，只是跑。前邊的路沒有盡頭，我也不需要盡頭。我們這個(gè)小城，能夠跑哪兒去呢？我往城南的山上跑。一直跑到全身沒了力氣，坐在一棵大樹下，身體癱軟了下來?？荚嚨呐d奮勁兒無影無蹤，亂哄哄的念頭在腦袋里亂竄。我被黑暗包圍著，但眼前卻閃爍著無數(shù)金星，層層疊疊；耳朵里嗡嗡作響，就像悶雷不停地轟鳴，似乎世界到了末日。父親是機(jī)關(guān)干部，母親也是，他們都是有身份受尊重的人。可是，偶然間我知道了他們的另一面，我永遠(yuǎn)不應(yīng)該知道的另一面。如果沒有聽到這些，我將永遠(yuǎn)以他們?yōu)轵湴?。我不知道別人知道了父母的隱私會(huì)怎么樣，我感覺我的靈魂一下子變得很骯臟，仿佛我做了世界上最見不得人的下賤事。他們說的每一個(gè)字都同利箭一樣，把我的整個(gè)身體射得支離破碎。那一夜我沒有回家，就依著那棵樹睡了。

第二天，我被上山的農(nóng)民送回家里。父母都在，他們很著急，但是我看出，昨晚那幕的痕跡一點(diǎn)都沒有了。

‘為什么在山上一個(gè)人過夜？’母親走到我身邊關(guān)切地問。

‘你不知道我們著急你嗎？’父親有些嚴(yán)厲。

我看著他們，沒有說話，但我知道我的神情是怎樣的冷漠，怎樣的不屑一顧，甚至是鄙視和絕望。我沒有理他們，走進(jìn)我的房間。

從那時(shí)起，我陷入了茫然、痛苦、無助、悲傷和自暴自棄之中，這些東西像眾多的蛇蝎一樣在我的身體里扭動(dòng)滾爬，那時(shí)我無法解脫。期末成績(jī)下來時(shí)，我看都沒有看一眼，什么第幾名，什么分高分低，去他媽的吧！我對(duì)什么都沒有興趣兒，整天沉默不語。要考高中的時(shí)候，我的成績(jī)已經(jīng)滑到了班級(jí)的三十幾名。最后只好考技校了，當(dāng)了著工人。后來結(jié)了婚，又離了婚，現(xiàn)在一個(gè)人過日子。沒事的時(shí)候看點(diǎn)閑書。結(jié)婚離婚多少讓我理解了父母，不，應(yīng)該說是理解了男人和女人。但是，那時(shí)候的我，怎么能夠理解呢？少年時(shí)代最好的光陰一去不復(fù)返了，我的人生奮斗也從此完結(jié)?！?/p>

他講述時(shí)，似乎很平靜，像在講別人的故事，平淡自然。但他的目光里燃燒著的悲哀無奈，隱約可見，時(shí)而還閃爍著不平于世的孤傲光芒。

外面的雪仍在飄著，天空是迷迷茫茫。我很傷感，心緒如紛亂的飄雪。我的心結(jié)兒解開了，他心中的苦結(jié)兒還能解得開嗎？人的命運(yùn)真是很難預(yù)料的，不知道會(huì)發(fā)生什么事就改變了。但是，那時(shí)的他畢竟是孩子，根本無法理解這個(gè)世界一些事情發(fā)生的內(nèi)在原因。誰給他種下了這個(gè)苦結(jié)？由誰給他解開這個(gè)苦結(jié)？如果有誰能夠幫他解脫，他的命運(yùn)是否有另一番的色彩？孩子們都會(huì)有迷茫、痛苦、退縮、盲動(dòng)的時(shí)候，不經(jīng)意間，這些東西就給他們帶來一生的遺憾。唉，又由誰來給孩子們解釋他們頭腦中層疊的疑惑呢？

篇10

 （一）班主任工作

 剛剛告別學(xué)生時(shí)代的我就被學(xué)校委以重任，擔(dān)任五年一班班主任工作，這對(duì)于我來說是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。真正投入到工作中，我所擁有的初生牛犢的自信與美好憧憬很快就被冷酷的現(xiàn)實(shí)所取代，我發(fā)現(xiàn)原來理想與現(xiàn)實(shí)的差距是如此之大，剛接班時(shí)天真可愛的學(xué)生暴露出越來越多的問題：作業(yè)情況糟糕，紀(jì)律散漫，動(dòng)作慢，個(gè)別學(xué)生不服管教，繁重的工作量使我感到難以適應(yīng)，感到前所未有的壓力，精神狀態(tài)極差，那一段時(shí)間的生活可以用水深火熱來形容毫不為過。就在我茫然不知所措的時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同組的老師，家人和朋友給予了我熱情無私的幫助，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，喚回了昔日的自信與活力。我開始靜下心來思考自己的工作，不再去埋怨學(xué)生，怨天尤人，而是從自身尋找漏洞與不足，我發(fā)現(xiàn)自己沒有考慮到學(xué)生現(xiàn)狀，不是站在小學(xué)生的角度要求他們，而是以自己20歲的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，這是極不現(xiàn)實(shí)的；我也發(fā)現(xiàn)自己極少表揚(yáng)學(xué)生，眼里只能看到他們的不足，只是一味地批評(píng)他們，其實(shí)他們身上有很多閃光之處我都沒有意識(shí)去捕捉，忽視了表揚(yáng)與鼓勵(lì)的重要價(jià)值；還有，自接班以來，我最為注重的是學(xué)生的學(xué)業(yè)，極少對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這個(gè)嚴(yán)重的失誤實(shí)際上是眾多問題的本源；另外，由于我經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，與他們之間的關(guān)系愈加疏遠(yuǎn)……找到了問題的癥結(jié)后，我便開始嘗試著轉(zhuǎn)變教育思路，換一種角度管理班級(jí)，在班內(nèi)樹立典型，鼓勵(lì)表揚(yáng)好的典范，觀察他們的言行，走進(jìn)孩子們中間，真誠(chéng)地與他們溝通，了解他們的內(nèi)心世界，精心去捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步；加強(qiáng)思想道德教育，充分利用晨訓(xùn)、班會(huì)、思品、語文課抓住時(shí)機(jī)教育學(xué)生如何做人處世；開展了許多豐富多彩的活動(dòng)，比如召開班會(huì)“我能感受到父母的愛”，孩子們講述了他們成長(zhǎng)經(jīng)歷中最能感受到父母的愛的故事，那節(jié)課至今令每個(gè)孩子記憶猶新，他們的故事打動(dòng)了自己，感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)孩子，當(dāng)然也包括我，教育效果顯著，幾乎每個(gè)孩子都對(duì)自己的父母表達(dá)了自己的愛，做了關(guān)心體貼父母的小事。班內(nèi)打架事件屢屢發(fā)生，為此我不知發(fā)了多少次脾氣，但效果不佳，于是我改變了方式，當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生矛盾時(shí)，不再去追究到底是誰的責(zé)任，而是讓他們各自找自己的錯(cuò)誤，自我反省，發(fā)現(xiàn)自己的沖動(dòng)，告訴他們遇事要冷靜思考，用理智戰(zhàn)勝?zèng)_動(dòng)；針對(duì)班內(nèi)學(xué)生集體觀念淡薄，同學(xué)之間不能友好相處，經(jīng)常發(fā)生矛盾的問題，我用一些具體實(shí)例來教育學(xué)生，鼓勵(lì)好人好事，值日班長(zhǎng)不再去記錄每天犯錯(cuò)誤的同學(xué)姓名，而是記錄下做好事同學(xué)的姓名，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，而不是總抓著別人的缺點(diǎn)不放，久而久之，學(xué)生們之間的矛盾減少了，助人為樂的好人好事越來越多，學(xué)生們的集體觀念也越來越強(qiáng)了，為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育實(shí)踐，我覺得德育工作是建立良好班風(fēng)班貌的第一要素，不僅有利于班級(jí)建設(shè)，更重要的是教會(huì)孩子如何做一個(gè)堂堂正正的人，對(duì)孩子的終身發(fā)展起到不可估量的作用。此外，我與學(xué)生的關(guān)系愈發(fā)和諧，他們?cè)敢庵鲃?dòng)與我溝通，遇到困難時(shí)希望尋求我的幫助，這源于我心態(tài)的轉(zhuǎn)變，不再把自己擺在高高在上的位置，平時(shí)在生活上關(guān)心學(xué)生，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，課余與學(xué)生一起活動(dòng)，像朋友一樣真誠(chéng)相待，成為學(xué)生心目中的良師益友。我深知自身形象對(duì)學(xué)生的影響，處處以自己的言行去影響學(xué)生，升旗時(shí)表現(xiàn)不好，我沒有批評(píng)學(xué)生，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，從思想深處端正態(tài)度，每周升旗時(shí)我都做到注視國(guó)旗，高唱國(guó)歌，言傳身教，教育效果良好。我常對(duì)孩子們說：“五年一班應(yīng)該是一個(gè)溫暖的大家庭，我們每一個(gè)人都要愛這個(gè)家，作為這個(gè)家庭的家長(zhǎng)，我奉獻(xiàn)出了自己最熱忱的愛。我克服了自己上班路途的遙遠(yuǎn)，每天早來晚走，愛護(hù)班級(jí)設(shè)施，為了讓這個(gè)家更美，我從自家搬來了七八盆觀賞植物，親手布置了班級(jí)文化長(zhǎng)廊、紅領(lǐng)巾角、隊(duì)報(bào)角、作業(yè)展覽園地，還帶來自己的中國(guó)地圖，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子們飯菜不夠了，我就把自己的飯菜分給他們；作業(yè)本散了，我親自幫他們重新裝訂；下雨了，我把自己的雨衣和雨傘借給學(xué)生；天氣不好，我親自把家遠(yuǎn)的學(xué)生送回家……我愛我的學(xué)生，雖然從沒開口表達(dá)過，但他們能夠處處感受到老師的愛與關(guān)懷，我從來不求任何回報(bào)，只希望我的學(xué)生能夠堂堂正

共3頁,當(dāng)前第1頁1 正地做人。真情付出換來了真情回報(bào)，孩子們一句“老師，您路上小心1“飯都涼了，您趕緊吃飯吧1“外面下雨了，我給您送傘來了?！倍甲屛疑罡行牢?，感動(dòng)不已，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，播撒愛的種子，這對(duì)于我來說就是最大的成功。

 作為一名班主任，除了與孩子長(zhǎng)時(shí)間相處，還要與學(xué)生家長(zhǎng)溝通接觸，我年紀(jì)輕，沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，性格比較直率，與家長(zhǎng)溝通時(shí)把握不好分寸，有時(shí)會(huì)造成雙方關(guān)系的不和諧，對(duì)學(xué)生也間接造成影響。每當(dāng)我遇到這方面的問題時(shí)，同組的老師都會(huì)幫我解圍、打圓場(chǎng)，還傳授我與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)，校領(lǐng)導(dǎo)也親自與我溝通，幫我分憂解難，使我與家長(zhǎng)的關(guān)系逐漸和諧，達(dá)到雙管齊下，使用合力教育學(xué)生的目的。

 班主任工作紛繁復(fù)雜，除班級(jí)管理之外，還要完成許多學(xué)校布置的任務(wù)，現(xiàn)在的我已由最初的手忙腳亂到應(yīng)對(duì)自如，我從來沒有把這些當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作對(duì)自己的歷練，可以從中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，盡快成長(zhǎng)起來。當(dāng)然我在工作中還存在著許多不足，五年一班存在著諸多問題，還需要我在今后的工作中進(jìn)一步改善，讓自己第一年的班主任工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)！

 （二）教學(xué)工作

 我擔(dān)任五年一班語文學(xué)科教學(xué)工作，并兼任思品及一年級(jí)科技普及學(xué)科教學(xué)工作。在未參加工作之前，我對(duì)新課程改革一無所知，頭腦里有的只是一些抽象的教學(xué)理論和自己上學(xué)時(shí)老師所運(yùn)用的陳舊的教學(xué)方法、教學(xué)思想。在最初的教學(xué)中延續(xù)了老的教學(xué)思路，幾次隨堂聽課反饋時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題并給予我指導(dǎo)，還讓我逐步了解了新課程要求，在青年教師學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)讓我走進(jìn)了新課程，從理論上接受了新的課程理念，并向老教師虛心求教，博才眾長(zhǎng)的同時(shí)自己也嘗試著在實(shí)踐中創(chuàng)新，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷完善自我，到目前為止取得了一定的進(jìn)步。

 在備課時(shí)，我精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，既備教材又備學(xué)生，力求設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣，又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，流暢且富于特色的方案，為課堂教學(xué)奠定基矗課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的動(dòng)態(tài)過程也是最為重要的環(huán)節(jié)。剛開始上課時(shí)，我總感覺時(shí)間不夠用，講得很慢，而作業(yè)質(zhì)量卻很差，一度讓我陷入困惑之中，在經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)與老師們的指點(diǎn)后，我明白了還是要從自身找原因，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，我發(fā)現(xiàn)自己講課時(shí)面面俱到，想把自己知道的所有知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，結(jié)果面面不到，我意識(shí)到應(yīng)該重點(diǎn)突出，不能急于求成，不考慮學(xué)生的接受能力；我在課上的語言較羅嗦，并且語速較慢，我便努力規(guī)范簡(jiǎn)化語言，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，把表達(dá)的權(quán)利交還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，營(yíng)造平等和諧的課堂氣氛，給學(xué)生以充分的心理安全，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，愿意自由發(fā)表自己的意見，為此，我不惜花費(fèi)時(shí)間，鼓勵(lì)那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生發(fā)言，認(rèn)真傾聽他們的發(fā)言，經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的實(shí)踐，我驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口頭表達(dá)能力較以前有了顯著進(jìn)步，尤其是那些學(xué)困生，原來說話都不成句的學(xué)生現(xiàn)在可以流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓我頗感欣慰。興趣是最好的老師，我始終堅(jiān)信這一點(diǎn)，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從導(dǎo)入到布置作業(yè)，設(shè)計(jì)力求激趣，從我自身來講，用自己的青春活力來感染學(xué)生，用生動(dòng)幽默的語言來吸引學(xué)生，讓他們從心底里愛上語文課，把上語文課當(dāng)成一種美的享受。我從語文學(xué)習(xí)的重要性入手，讓學(xué)生自己尋找學(xué)好語文所帶來的優(yōu)越性，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到語文的重要性，重視語文的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)變枯燥的分析課文為師生共同發(fā)現(xiàn)探討問題，我作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，通過恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)點(diǎn)撥，給予學(xué)生充分發(fā)揮的空間，師生配合越來越默契，教學(xué)相長(zhǎng)，寓教于樂；我注重雙基落實(shí)，堅(jiān)持每周至少進(jìn)行三次默寫，處理生字時(shí)，教學(xué)生識(shí)字解字的竅門，提前布置背誦篇目。當(dāng)發(fā)現(xiàn)班內(nèi)50%的學(xué)生拼音存在缺陷的問題時(shí)，我專門利用課上時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)拼音知識(shí)，每次默寫都外加上拼音，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大部分學(xué)生告別了拼音缺陷，成效顯著。針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴(yán)格要求，讓他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕耽誤時(shí)間，用王羲之練字的故事鼓舞他們，我手把手教孩子們使用鋼筆，如何起筆，頓筆和收筆，運(yùn)筆方法，這樣以來學(xué)生們的字有所改觀。另外，從作業(yè)評(píng)價(jià)上我進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。一開始我就拋棄了“優(yōu)、良、合格、不合格”的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，用

 作為評(píng)價(jià)方式，我覺得用這種評(píng)價(jià)方式人情味十足，親切友好，學(xué)生覺得很新奇，都希望得到老師微笑的肯定，用他們自己的話說“我最期盼發(fā)作業(yè)本了，特別希望看到那張“笑臉”看到了它，就好像看到了宋老師在微笑著鼓勵(lì)我，我喜歡看宋老師的微笑?！睂?duì)于生字詞的作業(yè)要求富于彈性，只要得到“笑臉”下次作業(yè)量就可以減少，這樣一來，作業(yè)質(zhì)量提高了一大塊。

共3頁,當(dāng)前第2頁2而后，針對(duì)某些學(xué)生尤其是作業(yè)質(zhì)量難以提高的學(xué)困生，我堅(jiān)持每次作業(yè)都寫評(píng)語，剛開始用連筆字評(píng)價(jià)，后來一次無意識(shí)的小實(shí)驗(yàn)給了我啟示，心血來潮的我決定用正楷字寫“評(píng)語”，如：“你愿意把字寫好嗎？”“你進(jìn)步了1等等，雖不經(jīng)意，但效果確是驚人的，再交上來的作業(yè)大多模仿我的評(píng)語的筆記一筆一畫寫出來的，這個(gè)意外給了我啟示，于是決定繼續(xù)沿用，無論工作量再大我都堅(jiān)持用正楷字寫評(píng)語，為學(xué)生做出榜樣。針對(duì)學(xué)生不懂得改正作業(yè)中的錯(cuò)題，我要求學(xué)生寫完每一項(xiàng)語文作業(yè)后進(jìn)行自查，從字跡、正確率、作業(yè)態(tài)度等方面給自己評(píng)定等級(jí)，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這項(xiàng)舉措收效良好，作業(yè)質(zhì)量又得以提高。通過一番對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)改革的實(shí)踐，讓我品嘗到了成功的喜悅，體驗(yàn)到教師創(chuàng)造性勞動(dòng)所帶來的豐碩成果。我會(huì)再接再厲，繼續(xù)為自己積累更多的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在教學(xué)中我還存在著很多不足之處，比如在小組合作學(xué)習(xí)中研究的問題是否有真正的價(jià)值，課堂教學(xué)還不能完全收放自如，放出去抓不住切入點(diǎn)再收回來，作文教學(xué)更是一塊雞肋……這些都是我未來奮斗的目標(biāo)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力將它們逐一攻克，盡快提高自己的教學(xué)水平。

 （三）工作生活

 進(jìn)入廣大工作純屬意外，我很珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，廣大和諧、友好、團(tuán)結(jié)、向上的氛圍是我得以健康迅速地成長(zhǎng)，如果沒有校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的幫助、鼓勵(lì)、關(guān)懷與支持，我也不會(huì)有今天的進(jìn)步。我所在的五年級(jí)組的各位老師在各方面給予了我足夠的支持與幫助，李廣明老師，夏老師，王晶老師都毫無保留地將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我，在生活上也無私地給予我無微不至的關(guān)懷。每當(dāng)我中午由于處理班內(nèi)事物到很晚回辦公室時(shí)，桌上熱氣騰騰的飯菜早已恭候多時(shí)；當(dāng)我無暇收拾雜亂的辦公桌時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生回到辦公室就看到被收拾得整整齊齊的辦公桌，不用問，肯定是老師們的杰作；丟三落四的我耳畔時(shí)常響起母親般親切的叮嚀：“貴重物品不要亂放1“把鑰匙放好1“多喝水1“開會(huì)記得時(shí)間，別忘了帶筆和本1還有善意的玩笑：“再不回來吃午飯就把你踢出五年級(jí)組1句句入耳，感動(dòng)在心，在如此溫暖的環(huán)境中工作毫無后顧之憂，讓我得以全身心地投入到工作中去，在此，我向老師們致以我最誠(chéng)摯的謝意！在大組教研中，每次我做完課，語文組的各位老師都真誠(chéng)、客觀地肯定我的進(jìn)步，指出我的不足，并提出寶貴意見，使我學(xué)到了很多東西，少走很多彎路，借此機(jī)會(huì)向各位老師表示我最真誠(chéng)的敬意。